在撰寫演講稿時，我們應(yīng)該注意措辭準確、語言生動，并注意節(jié)奏和聲調(diào)的控制。演講稿的長度應(yīng)該適中，一般不宜超過規(guī)定的時間限制。演講稿范文中的語言表達和思維邏輯可以幫助我們提升自己的寫作和演講能力。
爭做四有好老師師德演講稿篇一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個春秋,在教育教學(xué)這條路上也算走了漫長的旅程。陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里去?！痹诙嗄甑慕逃虒W(xué)實踐中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，從中我也體會到了做一名教師的酸甜苦辣。盡管如此，我在工作中卻始終如一，盡職盡責(zé)地去完成它，在實踐中我也深刻體會到——要想當(dāng)一名好老師就要從“心”開始，用“心”對待，用愛教書,用情育人。
教師是一個受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢?我認為，要做一名好老師，就應(yīng)該學(xué)會用愛教書，用情育人。
一、用愛教書。
做一個好教師，只有業(yè)務(wù)的精與博是遠遠不夠的，更重要的是愛——是對學(xué)生的愛，給學(xué)生傾注自己的愛心，這真不是一件容易的事情。但你的這份愛，學(xué)生能夠用他的心靈來感受，從而激發(fā)出他內(nèi)心的原動力，你的這份愛，學(xué)生能夠用他的情感來感受，從而體驗到他周圍的人間真情與社會責(zé)任。
在我剛剛踏入教師行業(yè)的時候，校長要我上一年級學(xué)生的語文課程，并擔(dān)任一年級班主任。我欣然答應(yīng)了。當(dāng)時認為一年級學(xué)生小，知識淺，好教。但是到了上課的時候，我才感到一年級的學(xué)生有多難教育：上課精神不集中，舉手回答問題常常答非所問，課后不完成作業(yè)，喜歡打小報告……我開始被學(xué)生弄得暈頭轉(zhuǎn)向。于是，我找到了校長，找到了老教師，讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中，我找到了好的方法——用愛心和耐心教育學(xué)生，只有這樣，才能教育好這些小孩子?？椿ㄈ菀桌C花難，我開始用自己的愛跟學(xué)生交流：上課不再兇巴巴，而是耐心地引導(dǎo);課后，我和學(xué)生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳繩……放學(xué)了，我叫學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生留下來，然后耐心地輔導(dǎo)他們功課。半個學(xué)期下來，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸有所進步。但是陳xx同學(xué)，學(xué)習(xí)依然很差，半期考試，語文只考了19分。我很生氣，我花了這么多時間，怎么對他一點用處沒有?我真想放棄了，但轉(zhuǎn)念一想，怎么這樣輕易放棄呢?再堅持。就這樣，我在課余時間輔導(dǎo)他，周末到他家補課。談到補課，我印象太深刻了——xx鎮(zhèn)xx村團巖組，一個非常偏僻的村子——一條小路剛好走一個人，再有一個人迎面而來，必須踩在荊棘上，路邊長滿了荊棘、雜草和小樹木。從學(xué)校到團巖，需要兩個小時。早晨，我吃好早餐就上路了，到了他家，我?guī)退a了兩個小時課就匆匆回來了。第一次補課，我的腳就起了幾個大水泡!我也是農(nóng)民的兒女，我深深知道農(nóng)村孩子上學(xué)的不易。當(dāng)我說自己去團巖跟學(xué)生補課時，我們的校長——甘校長都佩服三分。以后，補課就是家常便飯了。陳xx同學(xué)的成績也從19分，到20多分，30多分……就這樣，我從一年級把這群孩子帶到了六年級，他們的學(xué)習(xí)成績在鎮(zhèn)里也逐年上升。陳xx同學(xué)在六年級的升學(xué)考試中，考了60多分!這點成績對別人而言不算什么，而對我和陳來說，就是最好的答卷!
只有好教師才能夠?qū)⑺约旱膼鄯瞰I給他的學(xué)生。用愛教書，這正是成為一個好教師的必經(jīng)之路。
在我的教學(xué)生涯中，像陳這樣的學(xué)生太多了。在xx鎮(zhèn)教學(xué)的這幾年，什么后進生都遇到。我還記得在干橋小學(xué)任教時候的情景，學(xué)生不會寫作文，因為那些年，他們連最基本的漢語言都說不清楚。我在作文課時就讓學(xué)生根據(jù)老師的要求，先同學(xué)之間用瑤族話說一說，然后再一句一句把要說的話連起來。剛開始的時候，學(xué)生寫不通順，也不完整，但我知道他們要說什么，于是我?guī)蛯W(xué)生修改，把他們說不清楚的地方說清楚，把他們寫不完整的地方補充完整，在作文講評課上，我念了學(xué)生的作文，我還撒謊著說，這是某某同學(xué)自己寫的，學(xué)生體驗到了被表揚的快樂，寫作積極性很高。就這樣，學(xué)生慢慢喜歡上了寫作?；丶叶紩杂X地寫寫日記，習(xí)作水平不斷得到提高。
我認為愛學(xué)生就要了解他們，了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界?？傊瑢W(xué)生的成長離不開教師的愛。
二、用情育人。
常言道：人非草木，孰能無情。情感是一個教育者育人的力量源泉。作為老師，特別是班主任應(yīng)當(dāng)特別注重情感教育，用真摯的愛心澆灌學(xué)生，用教師的情感來引發(fā)學(xué)生的情感潛勢，使學(xué)生為之所動，從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。
我班有個叫蘇學(xué)生，家里母親多病，父親是個繼父。二年級的時候從教學(xué)點來到xx學(xué)校上學(xué)。剛剛來到學(xué)校的時候，一年級的漢語拼音不會讀，26個大寫字母不會讀，為了合并來的學(xué)生，我重新教學(xué)漢語拼音和26個大寫字母，他們都學(xué)得很快，特別是蘇xx同學(xué)，她學(xué)習(xí)非?？炭?。在后來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時候，學(xué)生上學(xué)是要交學(xué)費的。她雖然年幼，但是很懂事。看到可憐的母親，她幾度想輟學(xué)回家，都被我苦口婆心地勸了回來。當(dāng)時我就與學(xué)校反映了此事，要求學(xué)校不收她的學(xué)費，學(xué)校同意了。她自然很感激學(xué)校，同時也感謝我。窮人的孩子早當(dāng)家，三年級的時候，她小小年紀就利用寒、暑假的時間去打工——其實就是篩礦。一年可以攢到三五百塊，學(xué)校不要交學(xué)費了，她就拿給媽媽看病，給家里買點油鹽。他們家家庭成員很復(fù)雜，我關(guān)心她，教育她能用知識改變自己的命運。也常常叫她到家里坐坐，跟她談?wù)勑?，我們情同姐妹，無所不談。因為有老師的關(guān)心和教育，也因為她本來就天資聰明，她來到學(xué)校的時候，我就讓她當(dāng)班長，她感受到了老師愛，老師的信任，倍加刻苦努力了。一晃，小學(xué)生活就結(jié)束了，她以優(yōu)異的成績考入了初中。到了初中、高中、大學(xué)，甚至參加了工作，她都不忘我這個小學(xué)老師。還常說是因為有了我這個小學(xué)老師，她才懂得了怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活，她的成功，是我用情培育出來的。澆花要澆根，育人要育心，我們只有把純潔的愛心奉獻給孩子，真正成為他們的良師益友，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩，才能真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)師。
當(dāng)然，我的付出也得到了我知足的回報：每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前，我的手機就會接到許多學(xué)生的短信祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學(xué)生。近二十年來，不知有多少個學(xué)生在無意中叫我老師時錯喊成“媽”。記得有一次，劉在課堂上叫我一聲媽時，學(xué)生都在起哄，而她卻理直氣壯地說：“難道不像嗎?你們的媽媽對你們這么好嗎?”這時候，沒有一個人說話。這些年來，我送出小學(xué)的學(xué)生雖然不多，因為小學(xué)要六年才能送一批學(xué)生，但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學(xué)的學(xué)生，我都會用我的真情愛他們，呵護他們，培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛都奉獻給我的工作，并灑向每一個學(xué)生的心田。熊——一個我曾經(jīng)教過的學(xué)生，由于家境貧寒，父親老實，母親外出打工不再回來，她很傷心痛苦，于是我讓她每天中午在我家吃飯，她就像我的女兒一樣，這樣堅持了三年多?，F(xiàn)在，她已經(jīng)結(jié)婚生子了。當(dāng)她結(jié)婚的時候，告訴我一定要去參加她的婚禮，說因為我是她現(xiàn)在唯一的“媽媽”;當(dāng)她生孩子時，第一時間告訴我，讓我不要為她擔(dān)心，她很幸?！€有宋……我是多么的想念他們啊!師生一場，感情深厚。
我任教的第一個班級，是在xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。我?guī)缀鮾A注了所有時間、精力和愛。我把他們從一年級帶到六年級，這個班學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我的精心管理下，連續(xù)幾年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”，而且學(xué)習(xí)成績也很讓老師和家長滿意。人們都說“名師出高徒”，而我可能是“高徒出名師”吧，我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年，我送走的那屆畢業(yè)生，他們就要中考了，我便常常到學(xué)?？赐麄儯o他們介紹一些學(xué)習(xí)方法。中考前一個星期，我和愛人、孩子專程從去杏中看望他們，學(xué)生仍然像小學(xué)那樣團結(jié)(到初中后學(xué)生被分在不同班級)。見到我們，幾個女生從操場的那一頭一直跑到我的面前，容不下我看清他們，他們就已經(jīng)緊緊抱住了我，淚珠簌簌往下滾。我們就這樣久久擁抱著，誰都說不出話了……20xx年6月19日，他們中考完后，要看望的不是教他們?nèi)甑某踔欣蠋?，而是來看我—?已離開他們?nèi)?、且調(diào)離了原來學(xué)校、曾經(jīng)帶他們六個年頭的小學(xué)班主任。幸福，此時，我真的感受到了當(dāng)老師真正的幸福!
任教以來，我一直擔(dān)任班主任工作。無論當(dāng)哪個班的班主任，我都會用自己的真情去關(guān)心愛護學(xué)生，讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和生活。
十幾年的教學(xué)工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
爭做四有好老師師德演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》。
我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?BR> 韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，教師必須教人道理，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。
在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過程是艱難的，因為在這樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語，更別說用英語交流。即使面對這樣一個現(xiàn)狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學(xué)生講英語。經(jīng)過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的！所以，我可以說，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。
記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎？如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生?！彼龍远ǖ攸c了點頭。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。
我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的'問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。
關(guān)于我是否有扎實的知識，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標(biāo)準，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實的?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評判？有什么具體的標(biāo)準？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。
在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！
謝謝大家！
爭做四有好老師師德演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)-各位評委，各位老師：
大家好。
我叫陳潤君，是一名普通的小學(xué)教師，20__年8月來到一牧場小學(xué)工作。在今天這個隆重而又美好的大會上，我要向大家匯報我從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會。我感覺到，我從20__年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個探索、超越、奮斗的過程。
中間有一段，說的是個人的生活，如今讀起來，還是有點被自己所感動：
為了教育工作，我覺得我自己是實實在在地奮斗了七年。山西老家私立學(xué)校任教了四年多，感覺起早貪黑，任勞任怨，一切為了孩子，為了孩子一切，工作中我們是一線的服務(wù)者，這種精神我一直繼續(xù)傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中，團結(jié)同事，熱心助人，樹立良好的職業(yè)道德觀念，干一行愛一行，扎扎實實工作，時刻保持積極進取的良好心態(tài)。我一定會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師成員及同事的幫助下，通過自己的努力、采取有效措施克服缺點，不斷積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)、增強工作能力，使自己真正成為一個能經(jīng)受任何考驗的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象。
在教育教學(xué)工作奮斗歷程中，我們要做到以下幾點：
1、教師要愛崗敬業(yè)。
2、教師要尊重學(xué)生。
3、教師要愛護學(xué)生。
4、教師要理解寬容學(xué)生。
作為新時期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!
爭做四有好老師師德演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
或許蔚藍的天空是你心中的一道風(fēng)景，或許清脆的鳥鳴聲是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景。可是，對我而言最美的一道風(fēng)景是每一位教師無私奉獻的身影。
有這么一位教師被這么評價——“為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細膩，但是她把愛與溫暖帶進了農(nóng)村學(xué)校，她是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長”—李靈。
20__年李靈大學(xué)畢業(yè)。她回家后看到有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。在父母和親朋的支持下，她拿出家里20多萬元的積蓄辦起了希望小學(xué)。在學(xué)校，她是校長兼思品老師。在她的辛勤操勞下，7年來學(xué)校不斷擴大，學(xué)生人數(shù)達到300多人。由于學(xué)校學(xué)生的學(xué)費全免，李靈已經(jīng)欠了8萬元的外債，已無力購買教輔資料和課外讀物。她為了能夠讓孩子們能坐在寬敞的圖書室里看書閱讀，李靈趁著暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，頂?shù)牧胰?，沿街拿著秤一斤斤地回收舊書本，用一滴滴汗水載回了孩子們的“精神食糧”。其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個“李靈”呢?在祖國的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著，他們?yōu)榱藢W(xué)生們的未來不辭勞苦。不分晝夜的批改堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補差，他們是這樣的關(guān)心愛護著學(xué)生們，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的年邁的父母和幼小的孩子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……老師就是學(xué)生人生道路上的指明燈，點亮自己成就學(xué)生的未來。這是多么讓人為之動容的場景。
當(dāng)20__年我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。我堅信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻出自我的光和熱，為自我的教師生涯書寫美麗的華章!
爭做四有好老師師德演講稿篇五
20xx年7月，在xx學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對教師職業(yè)的憧憬和熱愛，同年9月，我來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時代課教師。就這樣，我開始了自己的教學(xué)生涯。
初上講臺，覺得一切是那么的新鮮和好奇，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向?qū)W生傳授知識，交流思想;課余時間，我和學(xué)生共同游戲，促膝談心。漸漸地，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無話不談的知心朋友。
和學(xué)生在一起的時光總是那樣的快樂和舒暢，最難熬的時間要數(shù)晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐模刻旆艑W(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠，加上交通不便，人去樓空的落寞一時讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來了，孤寂難眠的時候，我便改改本，備備課，或看看書，進而與朋友聊聊心事，不知不覺中，枯燥乏味的生活被時間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂酣然入夢。一覺醒來，新的一天迎來送往的生活又開始了。
在這里，縱然沒有車水馬龍的車流，沒有都市霓虹的閃爍，也沒有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意，更沒有城市生活的節(jié)奏。有的只是遠離喧囂的那份寧靜，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據(jù)生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅持。悄無聲息中，我慢慢地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個高尚職業(yè)帶給我的以獻身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。
真是時間如流水，彈指一揮間。從當(dāng)初的xx小學(xué)到后來的基東小學(xué)任教，經(jīng)過5年的努力奮斗，終于功夫不負有心人，在20xx年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛的工作崗位，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻了7年，7年的時間里，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場景令我終生難以忘懷。
作為教育第一線的教師，我們要將滿腔的愛進行揮灑，讓學(xué)生們在愛的給養(yǎng)下長成一棵蒼天大樹，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手?？傊?，有了愛就有了一切，孩子們會在愛的培養(yǎng)下茁壯成長。
家長把可愛的孩子交給我們來培養(yǎng)，是給予我們極大的信任，我們怎能不全身心的去愛他們呢?生活中，我扮演著多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。20xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進了縣醫(yī)院，面對昏迷不醒的父親，看到父親身上的無數(shù)條檢測儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁?？墒?，那時已臨近期末考試，為了不讓學(xué)生成績落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來照顧，便急忙離開了醫(yī)院。在返回學(xué)校的途中，我似乎聽到了爸爸那焦急的呼喚，小玫——小玫——你快些回來!父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著疲憊的身子回到家時，弟弟突然打來電話：“姐姐，我們的爸爸走了?！甭牭竭@個消息，我頓時驚呆了，眼淚不聽使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對我說：“你走后，爸爸聽到我們叫你名字時，流淚了，直到去世時爸爸的腮邊還掛著未干的淚水，嘴巴微微張開著，似乎在呼喚什么?！笨粗淠景迳习职帜枪陋毜倪z體，刺痛內(nèi)心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛更多的奉獻給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個月中，我只去看望過父親兩次，我沒有盡到過做女兒的責(zé)任，沒有來得及與父親說一句話，也沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請過一天假，更沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，因為我知道，我是一名光榮的人民教師。
很多時候，我們忙于工作，家里的一切都來不及去照料，身邊的朋友也不經(jīng)常走動，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結(jié)果。當(dāng)上教師，我們就像當(dāng)上了他們的母親一樣，有困難了，及時幫助，生病了，及時上醫(yī)院，犯錯了，及時勸導(dǎo)，這就是作為“四有”好教師的標(biāo)準，我們要朝著習(xí)的要求認真履行義務(wù)，出色完成教學(xué)工作，為孩子們撐起屬于自己的一片天。
作為一名小學(xué)教師，教書育人是我們的本職工作，關(guān)愛學(xué)生是我們的基本要求，在“傳道、授業(yè)解惑”的路上。讓我們攜起手來，用青春、熱血和永恒的愛心去澆灌祖國的花朵，用無悔的選擇詮釋師愛的真諦，用默默的行動證明自己，作為小學(xué)教師，我選擇無悔。
爭做四有好老師師德演講稿篇六
演講稿。
具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。下面是小編為大家收集關(guān)于四有好老師師德演講稿，歡迎借鑒參考。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。
光輝的事業(yè)崇高的師德。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:。
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。
那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。
片段一：來園活動時，未進門就能聽見xx老師對孩子們響亮的招呼聲，“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊。”她的微笑、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情，也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛?！獙θ硕Y貌、熱情的老師是好老師。
片段二;美術(shù)工作室里，你總能看到xx老師的身影，它會努力地引導(dǎo)每個孩子插上想象的翅膀，畫出最美的圖畫。而且她會鼓勵孩子們做到最好，看到孩子們的點滴進步，她會馬上給予鼓勵，同時也會提出更高的要求，鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂?！觅p識兒童的孩子是好老師。
片段三：中午，她會坐在辦公室里認真的備課做課前準備，時?？吹剿瓡鴻焕锏馁Y料，有時也會在網(wǎng)上找些資料，并認真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。
片段四：離園活動時，看見xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯誤，而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會兒和老人微笑著交流，一會兒又輕聲對孩子叮囑著什么。最后，老人離開時我清楚地聽見了一句：“謝謝老師”?！軐⒆尤崧暭氄Z的教育，對家長不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。
片段五：晚上9點多，我的手機響起。一看，是一條短信。我很納悶：誰會那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到：施老師，我把公開課的。
教案。
發(fā)在你的郵箱里了，請你幫我看一下。這個老師是誰呢?是我們的xx老師，在面對公開活動的任務(wù)時，她認真、細致地投入狀態(tài)讓我感動?！ぷ髦心苷J真、投入的老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作，讓我感動非常的幸福，我會努力向他們學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《我用愛心鑄師魂》。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”1000多年前的唐朝時代韓愈給了老師這樣的定論，如今看來，依然盛行，習(xí)主席要求我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的四有好老師。在我看來，四有好老師就是要關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育。用執(zhí)著高尚的愛心鑄就纖塵不染的靈魂。
還記得三年前，我從基層調(diào)到橫山區(qū)第三小學(xué)，由一名中學(xué)老師轉(zhuǎn)崗為一名小學(xué)一年級的語文老師兼班主任，突然的改變讓我無所適從。面對六十二雙求知若渴的眼睛和六十二張嘰嘰喳喳的小嘴巴，我感到無比的困惑與無助。當(dāng)時的壓力真的是非常大。首先是語言交流方式。一直以來我都習(xí)慣與學(xué)生談?wù)撔侣勝Y訊、時事熱點、人生理想、娛樂八卦......而一年級的孩子他們的關(guān)注點顯然不在這個點上。一時之間，我竟然發(fā)現(xiàn)一直能言善辯的自己出現(xiàn)了交流障礙，甚至連親切地稱呼“小朋友”都覺得哇好別扭。好在，我這個人，心一動，就行動，我意識到轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教法迫在眉睫，所以也就立馬開始精心摸索刻苦鉆研，同年級老師的課，學(xué)習(xí)她們與孩子們的交流方式，看。
課件。
模仿視頻語言跟讀還搜集翻閱《心理學(xué)》《語文課程標(biāo)準》等相關(guān)書籍研讀孩子心理特征以他們的內(nèi)心世界為切入點努力拉近我與孩子的心理距離做他們喜歡的事說他們喜歡的話陽光體育課上我和他們一起捉迷藏跳繩猜。
謎語。
經(jīng)過一段時間的打磨感覺在有意無意中開始融入到了孩子們的語言世界當(dāng)中也開始走進孩子的心靈世界孩子們總愛簇擁我問這問那我特別欣慰。說真的這個過程我地地道道吃透了教育轉(zhuǎn)崗的艱辛與難堪但也嘗到了成功后的甜頭明白了教育的內(nèi)涵飽含著不斷更新、不斷提取才能步步靠近成功的過程。只要你用心去做努力求索定有收獲。
最簡單的東西往往最復(fù)雜，初接一年級語文課，向來認為簡單的a、o、e，一二三，橫豎撇捺，深究起來竟然也有很深的學(xué)問，每一個字母、每一個筆順都有它內(nèi)在的秘訣，寫法筆順啦，筆畫名稱啦，傳授技巧啦，對我來說，真的都是困惑。責(zé)任驅(qū)使我不能有半點馬虎，半點忽視。無奈，不服輸?shù)奈铱钙鹆顺恋榈榈臅樱刻煜挛缁丶乙槐窘贪?、一本教參、一本教材、一本七彩課堂，細細研讀、慢慢斟酌，默默整理，靜靜書寫，最后成就一份完整的教學(xué)設(shè)計，這個過程，每日飯后都不會低于兩個小時，天天如此，雷打不動。就這樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷研讀，不斷品味，不斷修改，不斷更新，不斷完善，我的教學(xué)方法日漸靈活，我的教學(xué)理念與時俱進，教學(xué)經(jīng)驗也在積累中不斷豐富。一個學(xué)期下來，與我的體重同時飆升的就是我的語文課堂駕馭能力。我也更加理解吃透了，“樂在其中”的內(nèi)涵，教師的樂在哪里?就在這份平凡而神圣的職業(yè)里。
時間的河流滾滾向前，盡管我有了初步成功的喜悅，然而危機感并未擺脫，新課改不斷推進，教育理念不斷更新，教育行業(yè)競爭愈來愈激烈化。一肩化解壓力，一肩應(yīng)對挑戰(zhàn)，這就是年輕教師的使命。國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋?！比缛舨慌μ岣咦约旱臉I(yè)務(wù)能力，隨時都將在競爭的浪潮中被淘汰出局。剛好，學(xué)校推薦我參加縣教學(xué)能手大賽，坦白講，一開始內(nèi)心是拒絕的。因為我覺得自己才只有兩年的專業(yè)經(jīng)驗，才疏學(xué)淺，沒有水到渠成的自信，只能因缺乏勇氣給自己找退路。這時候，來自領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與鞭策，讓我下定決心迎難而上，學(xué)校專門成立了教學(xué)能手培養(yǎng)工作室，以師徒結(jié)對的方式來幫扶打造。在這個過程中，我非常感謝學(xué)校的老師們抽出時間聽課、評課，劉海燕主任、王智麗老師與曹曉燕老師，三位老師不辭辛苦，對我們參賽選手傾囊相授。我們?nèi)齻€老師更是一有時間就在一起研讀教參、互相聽評課，遇到備不出來的課，賀麗校長親自聽課、評課、備課，磨課指導(dǎo)......就這樣，我一次次摸索，一次次嘗試，一次次實踐，一次次完善，一次次提升，在反復(fù)輪回、日進日新中，享受著陽光教育、陽光進步、陽光成功、陽光喜悅、陽光自信......
縱觀過程，我回味無窮，累過、困過，迷茫過，但我等閑視之，咬定青山，從未放松;腳踏實地、靜心打造;向前看、向上看、取精華去糟粕。作為草根教師的我，在業(yè)務(wù)進修的迢迢路上，一路前行，義無反顧。同步施舍著愛心、細心、耐心、決心、寬容心，無所謂瑣碎繁雜，無所謂容顏憔悴。杜校長說，把簡單的事情重復(fù)做好就是不簡單，把容易的事情重復(fù)做好就是不容易。既然我選擇了教師這個職業(yè)，就不怕山高路遠、不畏艱難困苦，簡單重復(fù)，重復(fù)簡單。用心用愛去感受教育事業(yè)每一根跳動的脈搏，體驗享受人生路上這一道屬于我的亮麗風(fēng)景，這無疑給我年輕的生命，錦上添花。驀然回頭，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把教育比西子，淡妝濃抹總相宜。這平凡的職業(yè)，演繹著我的故事，描摹著我的世界，詮釋著我的課題，相信在座大家無法想象。但知行好事，莫要問前程，繼往開來，講好我的故事，描摹好我的世界，修枝打岔，扶植好我的小樹。義不容辭，強我?guī)煹?，正我?guī)燂L(fēng)，不忘初心，無私奉獻，樂此不彼，用我的愛心赤心鑄就我純白如雪的梅花師魂。
我的演講完了，謝謝大家!
爭做四有好老師師德演講稿篇七
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的。下面是小編為大家收集關(guān)于弘揚高尚師德爭做四有好老師演講稿，歡迎借鑒參考。
"學(xué)習(xí)身邊典型，爭做‘四有’教師"。
在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話："如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。"當(dāng)時的我，聽得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學(xué)生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習(xí)總書記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私,公平公正;有扎實學(xué)識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤.
做一個好教師，并不是可望而不可即的。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀，送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為"永葆本色的將軍夫人".她說："屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。"她說："祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年，我校評選出了十位首屆最美教師。有"學(xué)高為師，德高為范"的趙海亮老師，也有"勤勤懇懇做事，踏踏實實做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動踐行"四有".
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!正如習(xí)主席在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。"老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!
尊敬的與會領(lǐng)導(dǎo)及廣大的教育戰(zhàn)線上的老師們：
大家上午好!
有幸代表廣大教育工作者在這里作表態(tài)發(fā)言，我很榮幸。
在第30個教師節(jié)前夕，習(xí)總書記看望并慰問了北師大師生。當(dāng)時，習(xí)總書記在《做黨和人民滿意的好老師》專題講話中強調(diào)：學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。習(xí)總書記的講話又一次充分肯定了教師工作的極端重要性，他希望尊師重教能夠蔚然成風(fēng)。
我們廣大的教育工作者是筑夢人，我們就要更加努力成為讓黨和人民滿意的“四有”好老師。
我們要做有理想信念的好老師。堅定的理想信念是成為好老師的根本。老師所面臨的是一個特殊的群體學(xué)生，他們是祖國的未來。因此，老師肩負著祖國繁榮、民族振興和人民幸福的重要職責(zé)。作為一名老師，首先我們必須要嚴格要求自己，加筑起自己牢固的理想信念高度，去引導(dǎo)學(xué)生爭做社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者。其次，我們還要用好課堂這座傳授知識的講壇，用我們淵博的學(xué)識、豐富的閱歷激勵學(xué)生對真善美的向往和追求。
我們要做有道德情操的好老師。良好的道德情操是成為好老師的前提。學(xué)生具有向師性，老師就要用自己高尚的道德情操建立起師之威信，使學(xué)生信其道。我們要充分發(fā)揮老師的楷模作用，在傳授學(xué)生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學(xué)生社會性的規(guī)范，教會學(xué)生做人的道理。我們要謹記陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神，自覺遵守師德風(fēng)范的要求，切實做一個黨和人民都滿意的好老師。
我們要做有扎實知識的好老師。扎實的科學(xué)文化知識是師之基石，要做一名黨和人民都滿意的老師，必須有很好的教育素養(yǎng)，深厚的文化底蘊，開闊的視野，還要建立終生學(xué)習(xí)的理念。老師的舞臺就是講臺，當(dāng)我們自信的站在課堂上，蒼勁有力的寫下一撇一捺的時候，我們就是一名活到老，學(xué)到老的智者。
我們要做有仁愛之心的好老師。有一顆仁愛之心是成為好老師的關(guān)鍵。心理相容是師生良好關(guān)系的體現(xiàn)，教育之愛是教師倫理最基礎(chǔ)的部分。老師對學(xué)生有愛心，有利于理解寬容學(xué)生，沒有教育之愛，教育無從談起，更無從談教育的發(fā)展。孩子是未來，是祖國的花朵，我們要做一個黨和人民都滿意的“園丁”，必須做到平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，健全學(xué)生的人格，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并不斷的放大，創(chuàng)建能讓學(xué)生積極發(fā)展閃光點的環(huán)境，讓每一個學(xué)生“和而不同，多元共生”。
習(xí)總書記在講話中諄諄教導(dǎo)我們：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，在呼喚著一大批好老師。我們都想做好老師，那么我們就用習(xí)總書記的“四有”好老師的標(biāo)準，時時刻刻對照檢查自己，要求自己。從備好上好每一節(jié)課做起;從批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起;從關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生茁壯成長做起。教育無小事，小事也需大智慧。
最后，我用這樣的一段話作為今天表態(tài)發(fā)言的結(jié)束。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的。讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀;讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花;讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬棵花朵孕育的根深葉茂;讓我們來做草的事業(yè)吧,將頑強的生命張顯。
謝謝!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養(yǎng)人才的責(zé)任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，還要對同事負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)，對國家負責(zé)。教師的一個細微疏忽或者不負責(zé)任的行為，可能會毀掉一個學(xué)生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至?xí)：Φ絿液蜕鐣陌捕?。作為職業(yè)學(xué)校的教師，面對大部分個性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生，更應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們在學(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會的發(fā)展，否則我們會培養(yǎng)出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對學(xué)生負責(zé)以外，我們還要對學(xué)校負責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成，要有團結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。每個教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負責(zé)任的行為，只會導(dǎo)致學(xué)校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學(xué)生做到真正的負責(zé)，那對學(xué)校，對社會，對國家才真正做到了負責(zé)。
第三，一個好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認真對待，為教育事業(yè)奉獻一生?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽薄笆陿淠?，百年樹人”，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現(xiàn)。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。
爭做四有好老師師德演講稿篇八
尊敬的各位評委、老師們：
下午好!
很榮幸站上今天演講比賽的講臺，與大家一起暢談教育工作的點點滴滴。今天我演講大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學(xué)生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無地自容卻又不知所措?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責(zé)了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”
她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復(fù)一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看!她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!”
隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。
講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!“天很藍，陰云總要散;夢很淺，萬物皆自然。”走過了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的`心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學(xué)生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
爭做四有好老師師德演講稿篇九
——爭做“四有”好教師
作者：趙志星 下花園高級中學(xué)
學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我感受頗深。作為一名教師，我們要爭做有“理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心”的“四有”好教師。
仍然清晰地記得2011年9月1日，我第一次走上講臺時的情景，說實話在從辦公室到教室的那段路上我的心情是緊張與忐忑的，但是當(dāng)我走上講臺喊“上課”，而學(xué)生以宏亮的聲音回以“老師好”的時候，我是激動而又興奮的，望著講臺下那一個個鮮活而又充滿渴望的孩子們，那一雙雙明亮的眼睛充滿了友好與好奇，我瞬間感到“沒錯，這就是我想要的，我要把我知道的都告訴他們”，從此我便與教育結(jié)下了不解之緣。
俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。這樣的教師我們隨處可以看到，他們用執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。我在教育行業(yè)工作了四年，目睹了很多發(fā)生在身邊的感人事跡，他們都在用行動踐行"四有"。有的老師不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課，帶病堅持上課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課，直至深夜;有的老師帶好幾個班的課，仍然堅持帶班，經(jīng)常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們又是一群學(xué)習(xí)者。在我看來，每一個孩子都有一個精彩世界。而在這個世界里，我們甚至?xí)械襟@訝，對于我這個年輕教師來說，幫助學(xué)生的同時也是自己學(xué)習(xí)的過程。而要想得到每一個孩子的信任，需要付出真心的愛。我們班的一個女同學(xué)苗苗屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題的學(xué)生，由于自身原因，學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)不感興趣，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，我想這都是由于她的自卑感而造成的，所以應(yīng)該先讓她有自信心，掌握最基礎(chǔ)的知識。在日常生活中，我會經(jīng)常給她提供一些成功的機會。聽寫單詞時，如果她寫得好，我會在全班同學(xué)面前及時給予她鼓勵與表揚,增加她的自信心, 消除她的自卑感.讓她在學(xué)習(xí)上獲得了成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。課下經(jīng)常與她聊天，鼓勵她說出自己的煩惱，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。有一次我發(fā)現(xiàn)她的操做得很好，動作很到位。于是一有機會，我就讓她來領(lǐng)操。結(jié)果，同學(xué)們向她投去了贊許的目光，愿意與她交朋友的同學(xué)也越來越多。我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，一定要給與他們充分的尊重，愛才是在師生間感情交流的橋梁。
有人說，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。也有人說，教師缺乏快樂，每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜；還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中等等。我承認做教師確實會有一些煩惱，當(dāng)我們面對青春期淘氣的孩子時，總要絞盡腦汁想辦法怎樣幫助他們，這期間，可能會不被學(xué)生理解，可能會受委屈，可能會遭到學(xué)生抵觸，但是付出總會有回報，通過不懈的努力，有一天當(dāng)你看到那些小孩不再調(diào)皮搗蛋，不再與你做對，突然間像你要求的那樣認真學(xué)習(xí)，無比懂事并和你快樂聊天，充滿感激的看著你的時候，那滿滿的幸福感與成就感是別人無法體會的。所以我認為，教師也是快樂的，做教師有其他行業(yè)無法獲得的成就感。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進教室時，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。我有些不敢相信，這一切那么真實，就發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬 喜愛之情的最真表達。頓時，我感到自己無比的幸福，淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，換來的又是旭日東升的明天。
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！弊鳛橐幻嗄杲處煟抑雷约哼€有很多不足之處，但是就像初登講臺的那一刻，我已決定把無悔的青春獻給熱愛的教育事業(yè)，與很多同行一起，用“四有標(biāo)準”規(guī)范自己，并向“四有”好老師看齊，不忘初心，以無畏的精神，一路前行！
作者簡介
教師姓名：趙志星 年齡：30 職稱：中教一級
爭做四有好老師師德演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?BR> 韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。
在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過程是艱難的，因為在這樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語，更別說用英語交流。即使面對這樣一個現(xiàn)狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學(xué)生講英語。經(jīng)過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的！所以，我可以說，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。
記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎？如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生?！彼龍远ǖ攸c了點頭。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。
我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。
關(guān)于我是否有扎實的知識，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標(biāo)準，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實的.?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評判？有什么具體的標(biāo)準？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。
在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！
爭做四有好老師師德演講稿篇十一
各位老師大家好，我是三中剛上任三個月的新鮮教師，吳瓊。我的演講題目是不忘初心，努力前行。
20xx年的11月，招聘面試時，評委問了我一個問題，你認為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備什么樣的條件，我的回答很簡短，豐富的學(xué)科專業(yè)知識，良好的教育教學(xué)能力和一顆愛學(xué)生的心。我的答案來源于我的初中班主任董老師，她是一位學(xué)識淵博，有才氣的語文教師。永遠記得在講宗璞的紫藤蘿瀑布這節(jié)課時，她在標(biāo)題的尾部畫了一株傾瀉而下的紫藤羅花，那綻放在黑板上的燦爛，代表著她對于生活，工作和學(xué)生的熱愛。正是她的愛，伴我度過青春叛逆期。在我心中，她一直代表著最美好的教師形象。
20xx年9月，我如愿踏上講壇，漸漸明白了想要做名好老師，需要太多太多的條件。幸好，我還有學(xué)習(xí)的對象，我的鄰班班主任，數(shù)學(xué)老師高九明。高老師曾榮獲x市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等各種榮譽稱號，她的榮譽使我對她有了更多的關(guān)注。每一天她的工作都是繁忙而有序的。第一節(jié)課上課前完成作業(yè)批改，沒課的時候她都會坐在班級門口，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的課從來沒有耽誤過，咽炎犯了說不出話，趁著午休去打一個吊瓶，下午帶著麥克繼續(xù)上課。這樣的工作狀態(tài)，保持一個星期容易，堅持了16年，足以稱得上優(yōu)秀。我們教師這種工作本來就是平平淡淡，日復(fù)一日進行著，但用不同的態(tài)度對待，其結(jié)果必定大相徑庭。
高老師的優(yōu)秀還體現(xiàn)在她的以身作則，以身立教。上課前她總會把手機放到教室外的桌子上。運動會結(jié)束以后，她會領(lǐng)著上小學(xué)的兒子打掃場地，言傳身教這四個字，高老師不僅用在了學(xué)生的身上，更用在了自己的孩子身上。
通過高老師，我明白了從小事開始逐步提升自己，把以前的憧憬和設(shè)想踏實的實踐在每一天的工作中。
現(xiàn)在，如果讓我重新回答面試時的問題，我會這樣說：對于現(xiàn)階段的我來說，要豐富自身的學(xué)科專業(yè)知識；提高教育教學(xué)和班級管理能力；關(guān)愛學(xué)生；勤懇踏實的工作，努力做到以身作則，為人師表。
最后，我想說，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我都會不忘初心，努力前行！
篇三
人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師?！弊怨乓詠?，中華民族就有著尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師就像一根紅燭在照亮他人的同時也在燃燒著自己?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古絕唱道出了教師這一職業(yè)的艱辛與無私。作為教師，必須有督促學(xué)生向善的耐心，有處理繁瑣教學(xué)事務(wù)的細心，還要有堅守崗位毫不懈怠的忠心。
從小，我就立志成為一名教師，這個想法源于我心中的一個結(jié)，源于我對教師職業(yè)的一種向往。在這里，我想和大家分享一個故事。
二十年多年前，當(dāng)我還在讀初中的時候，那時我們學(xué)校的校長已經(jīng)年至花甲，他在教育工作崗位上已經(jīng)奮斗了四十多個年頭，仍在堅持。他管理學(xué)生非常嚴格，每天要求我們早上6點半起床，而他自己則會在6點鐘的時候準時在宿舍樓下等著我們。問他原因，他說：“你自己不早起，怎么能要求學(xué)生早起呢?”他規(guī)定在學(xué)校老師不能在學(xué)生面前抽煙，如若在教室、辦公室里發(fā)現(xiàn)了煙頭，他很少當(dāng)面批評指責(zé)老師，而是彎下腰去撿起來，喜歡抽煙的老師看到了，雖然表面沒有什么反應(yīng)，但是慢慢地也會有所改變。問他原因，他說：“老師都抽煙，怎么要求學(xué)生不抽煙呢?”初三下學(xué)期的時候，他教我們化學(xué)課。在一次事故中，他不小心將腳扭傷了，老人傷筋動骨一般都需要休養(yǎng)一段時間，本以為他肯定來不了了?？墒巧险n鈴一響，又看見他杵著拐杖一瘸一拐地走來上課，精神飽滿，完全沒有傷痛之色。放學(xué)后，同學(xué)們都走了，我見他行動不便，想上去扶他一把，他卻堅持說：“不要緊，往前走，走著走著就好了。”
這么多年來，不管是學(xué)習(xí)、工作、還是生活中遇到什么困難，我腦海中都會浮現(xiàn)出老校長的身影，耳邊就會響起老校長常說的那句話：“不要緊，往前走，走著走著就好了”。一路走來，現(xiàn)如今我也成為了一名老師，在教學(xué)工作和學(xué)生工作一線上也奮斗了十多年。這些年來，我電話從未關(guān)機，學(xué)生出現(xiàn)各類大小事故總是在第一時間趕到現(xiàn)場。面對學(xué)生的無理取鬧、面對學(xué)生中出現(xiàn)的各種意外傷害事故，我也想過放棄，想過逃避，想過退縮。之所以能夠堅持到今天，我想就是因為老校長的這種精神鼓勵著我，鞭策著我。
我心中常想起陶行知先生的一句話：“教育是國家萬年根本大計”。教育興則國家興。我們培養(yǎng)的不僅是學(xué)生，更是國家的未來。正如習(xí)總書記所說的：“一打綱領(lǐng)不如一個行動”?！安煌跣模o跟黨走”絕不是一個口號，而是一種莊嚴的宣誓。作為一名教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我清楚地知道自己想要干什么、能夠干什么、必須干什么。不忘最初之心，才能腳踏實地，一步一個腳印，繼續(xù)前進；只有緊跟黨的走，才能保持正確的道路和方向，從一個勝利走向另一個勝利。只要我們堅定信仰，勤勉工作，不忘初心，緊跟黨走，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國夢！
爭做四有好老師師德演講稿篇十二
習(xí)近平總書記關(guān)于做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師”的講話是高瞻遠矚、語重心長的。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。
本人認為解放思想是教育發(fā)展的催化劑，是教師自我成長的動力。作為一線教師，我們一直倡導(dǎo)與時俱進，所謂與時俱進就要求我們的思想不斷解放，因為時代在飛速的發(fā)展，身邊的世界每天都在不斷變化。同樣我們的歷史使命也在發(fā)生細微的變化，我們的責(zé)任也在與時俱進，面對這一切，我們能夠固步自封封嗎？不能！我們的思想必須解放，必須與時俱進。
我認為我們應(yīng)該解放思想，具體表現(xiàn)如下。
一、做學(xué)習(xí)型教師
教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。因此，教師的職業(yè)要求其不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，以期在學(xué)生中維護自己在智識、品德等方面的權(quán)威地位。而這在當(dāng)今時代尤甚。當(dāng)前隨著中國全面建設(shè)小康社會步伐的推進、教育理論和實踐的發(fā)展、包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的教育技術(shù)的更新、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現(xiàn)，對教師隊伍素質(zhì)不斷提高提出了更加現(xiàn)實而迫切的要求。從現(xiàn)在的情況看，教師擁有“一桶水”遠遠不夠了，教師應(yīng)該是“一條奔騰不息的河流”！這就要求教師學(xué)為人先，與時俱進，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時代要求的學(xué)習(xí)型教師。
首先，教師要努力拓寬自己的知識面、加深對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研并能將所學(xué)知識融會貫通。當(dāng)今社會是個“知識爆炸”的社會，知識總量呈幾何倍數(shù)增長，同時，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的更新尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起，學(xué)生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學(xué)一種形式，教師如果要維護其在知識上的權(quán)威地位，并能在學(xué)生人生觀、價值觀的形成方面正確引導(dǎo)學(xué)生，必須不斷加強學(xué)習(xí)。另外，各個學(xué)科理論和實踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強對學(xué)科的理解、組織、解釋能力和水平，這將直接促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
第二，教師要加強教育科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)并在此基礎(chǔ)上提高對以上學(xué)科的整合能力。現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，非常關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，都在提倡培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì)。但是，如何培養(yǎng)學(xué)生的這種寶貴的個性品質(zhì)？美國現(xiàn)代教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認為，教師引起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過程中，優(yōu)秀教師必備的包括親和力在內(nèi)的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力，而教師這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機整合所外現(xiàn)出來的。因此，教師必須加強以上幾個學(xué)科的學(xué)習(xí)，并在實踐中將其有機整合，在教育教學(xué)中更好貫穿啟發(fā)教學(xué)的教育思想，既體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，又確立教師教育的主導(dǎo)地位。
第三，教師要善于向周圍的人學(xué)習(xí)，包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，并善于自省和自我教育。謙虛謹慎是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人民教師應(yīng)該具備的優(yōu)良品格。要想使自己成為品格高尚、人格完美的人，除了向書本學(xué)習(xí)外，要注意向周圍的人學(xué)習(xí)，甚至不恥下問。要時常提醒自己是一名教師，要行為世范，高標(biāo)準嚴要求，帶著無限的愛心和責(zé)任感做好育人的工作。
二、認識學(xué)生，尊重學(xué)生
尊重人格應(yīng)樹立以人為本的教育思想。學(xué)生既是教育活動的對象，也是教育活動的主體，他們具有獨立人格。作為教師，應(yīng)處處從學(xué)生的特點出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我，這才是真正的良師。
以人為本，尊重學(xué)生，首先要求教師做到客觀公正看待學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，并且視同至寶，精心呵護與引導(dǎo)。即使是所謂“差生”，也應(yīng)該相信他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發(fā)之人”。在我們的教學(xué)實踐中，留級生經(jīng)過正確引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成特長生、優(yōu)秀生的事例并不少見。陶行知曾經(jīng)告誡我們，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”輕易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象，諸如他們的性格、習(xí)慣、興趣、愛好、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學(xué)生以尊重和關(guān)愛。
以人為本，尊重學(xué)生，還要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生。在教學(xué)中、班級事務(wù)的決策上，師生共同討論，鼓勵學(xué)生積極思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，以發(fā)揮學(xué)生的主動性。即使學(xué)生的見解有偏頗，也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，曉之以理，動之以情，切忌斥責(zé)。尊重學(xué)生，師生成為知心之友、忘年之交，可以使學(xué)生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉。對話、交流是溝通、理解的捷徑，教師跟學(xué)生對話，要以肯定學(xué)生的優(yōu)點為先、為主，讓學(xué)生在激勵中顯示自我，實現(xiàn)自我；觸及缺點、錯誤，要讓學(xué)生多作自我剖析；出現(xiàn)歧見，要允許學(xué)生爭辯；出現(xiàn)對抗要作冷處理，善于等待。
尊重學(xué)生人格，歸根結(jié)底在于教師具有良好的師德。教育者必須先受教育。要尊重學(xué)生，教師還得從提升自身的素質(zhì)著手?！皩W(xué)為人師，行為世范”。教師應(yīng)嚴于律己，善于解剖自我，走出心理誤區(qū)，力爭自我超越。嫌棄和斥責(zé)，都會傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為，也暴露出教師的偏狹和無能。教師應(yīng)該把尊重學(xué)生做為檢驗師德的試金石，為完善自我，提高教育質(zhì)量做出不懈的努力。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式
觀念是行為的向?qū)В切袆拥撵`魂。教學(xué)觀念對教師的教學(xué)行為、教學(xué)方式起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥作用。因而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)和前提，它決定著教學(xué)方法改革的方向。長期以來，陳舊的教學(xué)觀念禁錮著人們的思想，影響支配著教師的行為，最終影響著教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，就是要揚棄陳舊的教學(xué)觀，確立與新的課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀。
現(xiàn)代教育觀認為，教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握人類長期創(chuàng)造的知識財富，而且要通過教學(xué)促進學(xué)生個體身心的全面發(fā)展。教學(xué)過程不再是簡單的傳輸過程，而是學(xué)生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。在這一教學(xué)觀之下，教學(xué)既要重結(jié)論，更要重過程與方法；既要關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注人，要以學(xué)生為主體。因此教師在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律全面、自由的發(fā)展；要以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動，讓學(xué)生獨立感受、獨立思考、獨立學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷探索不斷創(chuàng)新的能力，以適應(yīng)不斷變化的世界。
解放思想是一個長期的過程，我們必須把解放思想和與時俱進結(jié)合起來。不斷解放思想，更新思維，完善知識體系，從而創(chuàng)新我們的教育理念，在工作中把我們的教育理念應(yīng)用到實際的教學(xué)活動中，把教學(xué)工作做得更好，培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。
作者簡介：
爭做四有好老師師德演講稿篇十三
爭做四有幼兒教師演講稿 爭做四有好
老師演講稿
教師給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量。你知道多少爭做四有幼兒教師演講稿?下面小編為你整理了幾篇爭做四有幼兒教師演講稿，希望對你有幫助。
爭做四有幼兒教師演講稿一
靜靜地在電腦前敲下這個題目——“累并快樂者”，我的心久久不能平靜?；仨嗄陙硭?jīng)歷的成長歷程，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年，他們是我那時最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中，老師的形象不再是“玩伴” 了，而是一位位博學(xué)多才的“高人”，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人;長大了，涉世不深的我又進入了師范學(xué)校的大門，在那里，我度過了最難忘的五年，老師的概念也越來越清晰了：“園丁” 不是那么好當(dāng)?shù)模?jīng)歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的，如今已為人師的我，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。
我閉上眼睛，細細地在腦海中想：我應(yīng)該如何做一個好老師呢?
曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見，盡管她已經(jīng)不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣。那時的我很調(diào)皮，經(jīng)常和幾個男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然后用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說：“你怎么一點都不像個女孩子呢?” 我聽了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng)，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈。“累并快樂著”，她是這么想的，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛心，她包容了所有犯錯的孩子。盡管工作很辛苦，可她卻永遠快樂，永葆青春。
詢問他們有什么不懂的可以馬上提出來，幫他們解答。碰到他們有什么不會的題目，他都會拿本小本子，詳細地寫下來，等放學(xué)或午休的時候，就早早地來到教室，把問題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差，所以難的題目他們就自然免做了，為此還特意給他們準備了其他的作業(yè)，給他們打基礎(chǔ)。初中畢業(yè)考試的時候，那幾個“紅燈籠” 常掛的同學(xué)，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會的時候，那幾個同學(xué)拿著酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致謝，我們都看到老師眼中噙滿了淚水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個孩子，不讓他們掉隊。他明白，只要他們成績上去了，“累并快樂著”。他也明白，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。
老師，被人們尊稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。那是因為每一位老師都在用愛心來感染孩子，用誠心來更新觀念，用信心來勉勵學(xué)生，用耐心來耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡，他們知道“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗著勝利的甘甜，分享著收獲的喜悅，他們都是“累并快樂著”。
寫到這兒，我才終于明白：只有“累并快樂著” 的老師，才是我身為人師的標(biāo)桿。我將會以次樹立吃苦耐勞的信念，努力爭做一個累并快樂著的老師，在教育崗位默默耕耘，開墾自己的一片教育芳草地。
爭做四有幼兒教師演講稿二
有人說“快樂的時間過得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績;其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個;哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見!” 家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知
識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的認識到對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。” 這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
爭做四有幼兒教師演講稿三
作為一名普通教師，在新中國的所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進行的，因而他又是現(xiàn)實主義的。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對自己所教學(xué)科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的學(xué)生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動也因為有了科學(xué)知識和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗與教育理論。
好好老師，要有道德情操
上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師，首先得過學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們首先需要學(xué)生認可，方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
做好老師，要有扎實學(xué)識
有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識，能夠激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言，提升學(xué)識魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。
做好老師，要有仁愛之心
回想我們自己的學(xué)生時代，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個對學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學(xué)疲憊感的增強，社會“閱歷” 的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會不良風(fēng)氣的負面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個真人，首先自己就應(yīng)該是一個大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
整個人一生的發(fā)展?！?幼兒時期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期，如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對他們的積極影響無疑是終生的。
我會身體力行，學(xué)習(xí)“四有” 教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
爭做四有幼兒教師演講稿
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
爭做四有好老師師德演講稿篇十四
王小寧
一、存在的問題
1、思想認識不夠，總認為這些理論太過政治化。
2、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。
3、對于學(xué)生的關(guān)愛不夠。為了不影響教學(xué)進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、對學(xué)生的評價方式過于單一。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。
5、與家長溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通，在這方面的工作還不夠主動。
二、存在問題的原因
1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認真。
2、任務(wù)付出總要回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。
3、缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。
三、
整改措施
1、認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。
3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。
4、改進課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
5、加強與家長的溝通。了解每個學(xué)生的個性特點，促進每一位學(xué)生健康快樂的成長。
6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。
爭做四有好老師師德演講稿篇十五
我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。
有一首歌最為動聽，那就是師德；有一個身影最為美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。
今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺，學(xué)校就安排教一年級兼任班主任，說是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級共72名學(xué)生，其中有8名留級生?？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最后一個走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過馬路，學(xué)生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無情的現(xiàn)實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走！”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學(xué)生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討！”面對領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無地自容卻又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼淚。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責(zé)了，大家都看在眼里呢！其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”
她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己！為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽；課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復(fù)一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看！她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶；瞧！教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊！”
隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。
講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師！
“天很藍，陰云總要散；夢很淺，萬物皆自然?！弊哌^了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光！大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學(xué)生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
爭做四有好老師師德演講稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
我是一個教齡已經(jīng)18年的女教師，一直耕耘在農(nóng)村孩子的心田。
這十八年來，我一直在農(nóng)村小學(xué)工作。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué)，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。頭頂同一片藍天，腳踩同一片大地，人的命運卻迥乎不同。我們甚至沒有華麗的房子居住，至今還得自己掏錢租民房住，卻做著教化孩子靈魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”來安慰自己。
剛參加工作時，青春無限。對環(huán)境不作特殊要求，有書可教，有住即可，跳出農(nóng)門，走上三尺講臺，實現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿，讓我倍感珍惜。而對那些積極向上教書多少有點名氣的人就傾慕不己，付言文就是其中一個。李世民說：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興退”，我便以優(yōu)秀教師付言文為鏡，向他學(xué)習(xí)，在工作中努力進取。
五年過去了，誠實于對教師職業(yè)的進一步理解，對教師報酬的殷切期待，無法改變自己的人生軌跡，也不甘于落后，總想干番事業(yè)，做什么呢？踏遍鐵鞋無覓處，尋來卻不費功夫，干事業(yè)，其實就是自己的職業(yè)——教師。從此，我變得遠離喧囂，一頭扎在如何進行教育教學(xué)的份上去。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在鉆研教學(xué)中，一下子在我的課堂教學(xué)理念中得到了升華。我的孩子就在我的班上，他們，都是我的孩子，我為他們笑，我為他們哭，我為他們而鼓掌。
十年過去了，中國教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時候刮進了我們的農(nóng)村小學(xué)。為中國教育改革之風(fēng)助勢，我覺得慢了腳步，我絕不能停滯于已有的滿足，絕不能滿足于取得了小成績，雖然小學(xué)高級教師的職稱已得已聘，可那些相對課改來說，已是昨天的故事，應(yīng)該隨風(fēng)而去。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。課堂就是我的方舟，課改就是我的動力，做風(fēng)起云涌的教師，我責(zé)無旁貸。于是乎，借一縷教改清風(fēng)，我乘上了改革的專列。我曾三次到壩芒中心校上公開課，得到了教研室專家的評點，與心儀的優(yōu)秀老師同行，我感到無比欣慰。一個人的路能走多遠，就看你與誰同行。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質(zhì)；不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識構(gòu)見。我已不滿足于一池春水，更向往澎渤的江流。與學(xué)生一起苦樂，我覺得做老師從未有過這樣的幸福。
十五年過去了，我仍住在那間磚混結(jié)構(gòu)頭頂蓋瓦紙糊的木頂房內(nèi)，潮濕的室面把放在最底層的擴音器給銹壞了，校園里三百年的古木在狂風(fēng)中將傾未傾，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐，好在其中那兩株古老的紫荊花，年年歲歲花相同，夏季盛開若回春。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個春秋。青春容顏在壩樂河的鏡影中遠去。然而增加的.生命年輪里卻滲滿了人生的酒釀，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風(fēng)景——教書育人。我對人們叫我“羅老師”的稱謂早己熟悉。我覺得“老師”一詞的吐露，似春天花蕾的怒放。對許多家長愿意用各種方式把孩子放在我的班級倍感自豪。對家長們稱呼我“羅老師”時眼里流露出的敬佩與誠摯感到欣慰。做一個自我滿意的教師，令我無比驕傲。從此，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展，對比中外小學(xué)教育。
在這十八年里，我為了把小學(xué)語文基本功搞扎實，我訂購了《小學(xué)語文》，努力學(xué)習(xí)，同時還向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，向科學(xué)自然、音體美等科目的老師學(xué)習(xí)，向《教育網(wǎng)》里的師長們學(xué)習(xí)，練就教育教學(xué)的本領(lǐng)。我深深的知道，作為老師，沒有強烈的仁愛之心，是不能把書教好的?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人。”仁愛之心，體現(xiàn)了中國五千年的禮教中心思想，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì)，體現(xiàn)了教壇之風(fēng)，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。
爭做四有好老師師德演講稿篇一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個春秋,在教育教學(xué)這條路上也算走了漫長的旅程。陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里去?！痹诙嗄甑慕逃虒W(xué)實踐中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，從中我也體會到了做一名教師的酸甜苦辣。盡管如此，我在工作中卻始終如一，盡職盡責(zé)地去完成它，在實踐中我也深刻體會到——要想當(dāng)一名好老師就要從“心”開始，用“心”對待，用愛教書,用情育人。
教師是一個受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢?我認為，要做一名好老師，就應(yīng)該學(xué)會用愛教書，用情育人。
一、用愛教書。
做一個好教師，只有業(yè)務(wù)的精與博是遠遠不夠的，更重要的是愛——是對學(xué)生的愛，給學(xué)生傾注自己的愛心，這真不是一件容易的事情。但你的這份愛，學(xué)生能夠用他的心靈來感受，從而激發(fā)出他內(nèi)心的原動力，你的這份愛，學(xué)生能夠用他的情感來感受，從而體驗到他周圍的人間真情與社會責(zé)任。
在我剛剛踏入教師行業(yè)的時候，校長要我上一年級學(xué)生的語文課程，并擔(dān)任一年級班主任。我欣然答應(yīng)了。當(dāng)時認為一年級學(xué)生小，知識淺，好教。但是到了上課的時候，我才感到一年級的學(xué)生有多難教育：上課精神不集中，舉手回答問題常常答非所問，課后不完成作業(yè)，喜歡打小報告……我開始被學(xué)生弄得暈頭轉(zhuǎn)向。于是，我找到了校長，找到了老教師，讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中，我找到了好的方法——用愛心和耐心教育學(xué)生，只有這樣，才能教育好這些小孩子?？椿ㄈ菀桌C花難，我開始用自己的愛跟學(xué)生交流：上課不再兇巴巴，而是耐心地引導(dǎo);課后，我和學(xué)生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳繩……放學(xué)了，我叫學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生留下來，然后耐心地輔導(dǎo)他們功課。半個學(xué)期下來，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸有所進步。但是陳xx同學(xué)，學(xué)習(xí)依然很差，半期考試，語文只考了19分。我很生氣，我花了這么多時間，怎么對他一點用處沒有?我真想放棄了，但轉(zhuǎn)念一想，怎么這樣輕易放棄呢?再堅持。就這樣，我在課余時間輔導(dǎo)他，周末到他家補課。談到補課，我印象太深刻了——xx鎮(zhèn)xx村團巖組，一個非常偏僻的村子——一條小路剛好走一個人，再有一個人迎面而來，必須踩在荊棘上，路邊長滿了荊棘、雜草和小樹木。從學(xué)校到團巖，需要兩個小時。早晨，我吃好早餐就上路了，到了他家，我?guī)退a了兩個小時課就匆匆回來了。第一次補課，我的腳就起了幾個大水泡!我也是農(nóng)民的兒女，我深深知道農(nóng)村孩子上學(xué)的不易。當(dāng)我說自己去團巖跟學(xué)生補課時，我們的校長——甘校長都佩服三分。以后，補課就是家常便飯了。陳xx同學(xué)的成績也從19分，到20多分，30多分……就這樣，我從一年級把這群孩子帶到了六年級，他們的學(xué)習(xí)成績在鎮(zhèn)里也逐年上升。陳xx同學(xué)在六年級的升學(xué)考試中，考了60多分!這點成績對別人而言不算什么，而對我和陳來說，就是最好的答卷!
只有好教師才能夠?qū)⑺约旱膼鄯瞰I給他的學(xué)生。用愛教書，這正是成為一個好教師的必經(jīng)之路。
在我的教學(xué)生涯中，像陳這樣的學(xué)生太多了。在xx鎮(zhèn)教學(xué)的這幾年，什么后進生都遇到。我還記得在干橋小學(xué)任教時候的情景，學(xué)生不會寫作文，因為那些年，他們連最基本的漢語言都說不清楚。我在作文課時就讓學(xué)生根據(jù)老師的要求，先同學(xué)之間用瑤族話說一說，然后再一句一句把要說的話連起來。剛開始的時候，學(xué)生寫不通順，也不完整，但我知道他們要說什么，于是我?guī)蛯W(xué)生修改，把他們說不清楚的地方說清楚，把他們寫不完整的地方補充完整，在作文講評課上，我念了學(xué)生的作文，我還撒謊著說，這是某某同學(xué)自己寫的，學(xué)生體驗到了被表揚的快樂，寫作積極性很高。就這樣，學(xué)生慢慢喜歡上了寫作?；丶叶紩杂X地寫寫日記，習(xí)作水平不斷得到提高。
我認為愛學(xué)生就要了解他們，了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界?？傊瑢W(xué)生的成長離不開教師的愛。
二、用情育人。
常言道：人非草木，孰能無情。情感是一個教育者育人的力量源泉。作為老師，特別是班主任應(yīng)當(dāng)特別注重情感教育，用真摯的愛心澆灌學(xué)生，用教師的情感來引發(fā)學(xué)生的情感潛勢，使學(xué)生為之所動，從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。
我班有個叫蘇學(xué)生，家里母親多病，父親是個繼父。二年級的時候從教學(xué)點來到xx學(xué)校上學(xué)。剛剛來到學(xué)校的時候，一年級的漢語拼音不會讀，26個大寫字母不會讀，為了合并來的學(xué)生，我重新教學(xué)漢語拼音和26個大寫字母，他們都學(xué)得很快，特別是蘇xx同學(xué)，她學(xué)習(xí)非?？炭?。在后來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時候，學(xué)生上學(xué)是要交學(xué)費的。她雖然年幼，但是很懂事。看到可憐的母親，她幾度想輟學(xué)回家，都被我苦口婆心地勸了回來。當(dāng)時我就與學(xué)校反映了此事，要求學(xué)校不收她的學(xué)費，學(xué)校同意了。她自然很感激學(xué)校，同時也感謝我。窮人的孩子早當(dāng)家，三年級的時候，她小小年紀就利用寒、暑假的時間去打工——其實就是篩礦。一年可以攢到三五百塊，學(xué)校不要交學(xué)費了，她就拿給媽媽看病，給家里買點油鹽。他們家家庭成員很復(fù)雜，我關(guān)心她，教育她能用知識改變自己的命運。也常常叫她到家里坐坐，跟她談?wù)勑?，我們情同姐妹，無所不談。因為有老師的關(guān)心和教育，也因為她本來就天資聰明，她來到學(xué)校的時候，我就讓她當(dāng)班長，她感受到了老師愛，老師的信任，倍加刻苦努力了。一晃，小學(xué)生活就結(jié)束了，她以優(yōu)異的成績考入了初中。到了初中、高中、大學(xué)，甚至參加了工作，她都不忘我這個小學(xué)老師。還常說是因為有了我這個小學(xué)老師，她才懂得了怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活，她的成功，是我用情培育出來的。澆花要澆根，育人要育心，我們只有把純潔的愛心奉獻給孩子，真正成為他們的良師益友，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩，才能真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)師。
當(dāng)然，我的付出也得到了我知足的回報：每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前，我的手機就會接到許多學(xué)生的短信祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學(xué)生。近二十年來，不知有多少個學(xué)生在無意中叫我老師時錯喊成“媽”。記得有一次，劉在課堂上叫我一聲媽時，學(xué)生都在起哄，而她卻理直氣壯地說：“難道不像嗎?你們的媽媽對你們這么好嗎?”這時候，沒有一個人說話。這些年來，我送出小學(xué)的學(xué)生雖然不多，因為小學(xué)要六年才能送一批學(xué)生，但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學(xué)的學(xué)生，我都會用我的真情愛他們，呵護他們，培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛都奉獻給我的工作，并灑向每一個學(xué)生的心田。熊——一個我曾經(jīng)教過的學(xué)生，由于家境貧寒，父親老實，母親外出打工不再回來，她很傷心痛苦，于是我讓她每天中午在我家吃飯，她就像我的女兒一樣，這樣堅持了三年多?，F(xiàn)在，她已經(jīng)結(jié)婚生子了。當(dāng)她結(jié)婚的時候，告訴我一定要去參加她的婚禮，說因為我是她現(xiàn)在唯一的“媽媽”;當(dāng)她生孩子時，第一時間告訴我，讓我不要為她擔(dān)心，她很幸?！€有宋……我是多么的想念他們啊!師生一場，感情深厚。
我任教的第一個班級，是在xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。我?guī)缀鮾A注了所有時間、精力和愛。我把他們從一年級帶到六年級，這個班學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我的精心管理下，連續(xù)幾年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”，而且學(xué)習(xí)成績也很讓老師和家長滿意。人們都說“名師出高徒”，而我可能是“高徒出名師”吧，我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年，我送走的那屆畢業(yè)生，他們就要中考了，我便常常到學(xué)?？赐麄儯o他們介紹一些學(xué)習(xí)方法。中考前一個星期，我和愛人、孩子專程從去杏中看望他們，學(xué)生仍然像小學(xué)那樣團結(jié)(到初中后學(xué)生被分在不同班級)。見到我們，幾個女生從操場的那一頭一直跑到我的面前，容不下我看清他們，他們就已經(jīng)緊緊抱住了我，淚珠簌簌往下滾。我們就這樣久久擁抱著，誰都說不出話了……20xx年6月19日，他們中考完后，要看望的不是教他們?nèi)甑某踔欣蠋?，而是來看我—?已離開他們?nèi)?、且調(diào)離了原來學(xué)校、曾經(jīng)帶他們六個年頭的小學(xué)班主任。幸福，此時，我真的感受到了當(dāng)老師真正的幸福!
任教以來，我一直擔(dān)任班主任工作。無論當(dāng)哪個班的班主任，我都會用自己的真情去關(guān)心愛護學(xué)生，讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和生活。
十幾年的教學(xué)工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
爭做四有好老師師德演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》。
我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?BR> 韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，教師必須教人道理，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。
在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過程是艱難的，因為在這樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語，更別說用英語交流。即使面對這樣一個現(xiàn)狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學(xué)生講英語。經(jīng)過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的！所以，我可以說，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。
記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎？如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生?！彼龍远ǖ攸c了點頭。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。
我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的'問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。
關(guān)于我是否有扎實的知識，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標(biāo)準，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實的?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評判？有什么具體的標(biāo)準？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。
在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！
謝謝大家！
爭做四有好老師師德演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)-各位評委，各位老師：
大家好。
我叫陳潤君，是一名普通的小學(xué)教師，20__年8月來到一牧場小學(xué)工作。在今天這個隆重而又美好的大會上，我要向大家匯報我從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會。我感覺到，我從20__年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個探索、超越、奮斗的過程。
中間有一段，說的是個人的生活，如今讀起來，還是有點被自己所感動：
為了教育工作，我覺得我自己是實實在在地奮斗了七年。山西老家私立學(xué)校任教了四年多，感覺起早貪黑，任勞任怨，一切為了孩子，為了孩子一切，工作中我們是一線的服務(wù)者，這種精神我一直繼續(xù)傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中，團結(jié)同事，熱心助人，樹立良好的職業(yè)道德觀念，干一行愛一行，扎扎實實工作，時刻保持積極進取的良好心態(tài)。我一定會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師成員及同事的幫助下，通過自己的努力、采取有效措施克服缺點，不斷積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)、增強工作能力，使自己真正成為一個能經(jīng)受任何考驗的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象。
在教育教學(xué)工作奮斗歷程中，我們要做到以下幾點：
1、教師要愛崗敬業(yè)。
2、教師要尊重學(xué)生。
3、教師要愛護學(xué)生。
4、教師要理解寬容學(xué)生。
作為新時期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!
爭做四有好老師師德演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
或許蔚藍的天空是你心中的一道風(fēng)景，或許清脆的鳥鳴聲是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景。可是，對我而言最美的一道風(fēng)景是每一位教師無私奉獻的身影。
有這么一位教師被這么評價——“為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細膩，但是她把愛與溫暖帶進了農(nóng)村學(xué)校，她是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長”—李靈。
20__年李靈大學(xué)畢業(yè)。她回家后看到有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。在父母和親朋的支持下，她拿出家里20多萬元的積蓄辦起了希望小學(xué)。在學(xué)校，她是校長兼思品老師。在她的辛勤操勞下，7年來學(xué)校不斷擴大，學(xué)生人數(shù)達到300多人。由于學(xué)校學(xué)生的學(xué)費全免，李靈已經(jīng)欠了8萬元的外債，已無力購買教輔資料和課外讀物。她為了能夠讓孩子們能坐在寬敞的圖書室里看書閱讀，李靈趁著暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，頂?shù)牧胰?，沿街拿著秤一斤斤地回收舊書本，用一滴滴汗水載回了孩子們的“精神食糧”。其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個“李靈”呢?在祖國的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著，他們?yōu)榱藢W(xué)生們的未來不辭勞苦。不分晝夜的批改堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補差，他們是這樣的關(guān)心愛護著學(xué)生們，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的年邁的父母和幼小的孩子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……老師就是學(xué)生人生道路上的指明燈，點亮自己成就學(xué)生的未來。這是多么讓人為之動容的場景。
當(dāng)20__年我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。我堅信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻出自我的光和熱，為自我的教師生涯書寫美麗的華章!
爭做四有好老師師德演講稿篇五
20xx年7月，在xx學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對教師職業(yè)的憧憬和熱愛，同年9月，我來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時代課教師。就這樣，我開始了自己的教學(xué)生涯。
初上講臺，覺得一切是那么的新鮮和好奇，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向?qū)W生傳授知識，交流思想;課余時間，我和學(xué)生共同游戲，促膝談心。漸漸地，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無話不談的知心朋友。
和學(xué)生在一起的時光總是那樣的快樂和舒暢，最難熬的時間要數(shù)晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐模刻旆艑W(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠，加上交通不便，人去樓空的落寞一時讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來了，孤寂難眠的時候，我便改改本，備備課，或看看書，進而與朋友聊聊心事，不知不覺中，枯燥乏味的生活被時間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂酣然入夢。一覺醒來，新的一天迎來送往的生活又開始了。
在這里，縱然沒有車水馬龍的車流，沒有都市霓虹的閃爍，也沒有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意，更沒有城市生活的節(jié)奏。有的只是遠離喧囂的那份寧靜，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據(jù)生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅持。悄無聲息中，我慢慢地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個高尚職業(yè)帶給我的以獻身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。
真是時間如流水，彈指一揮間。從當(dāng)初的xx小學(xué)到后來的基東小學(xué)任教，經(jīng)過5年的努力奮斗，終于功夫不負有心人，在20xx年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛的工作崗位，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻了7年，7年的時間里，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場景令我終生難以忘懷。
作為教育第一線的教師，我們要將滿腔的愛進行揮灑，讓學(xué)生們在愛的給養(yǎng)下長成一棵蒼天大樹，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手?？傊?，有了愛就有了一切，孩子們會在愛的培養(yǎng)下茁壯成長。
家長把可愛的孩子交給我們來培養(yǎng)，是給予我們極大的信任，我們怎能不全身心的去愛他們呢?生活中，我扮演著多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。20xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進了縣醫(yī)院，面對昏迷不醒的父親，看到父親身上的無數(shù)條檢測儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁?？墒?，那時已臨近期末考試，為了不讓學(xué)生成績落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來照顧，便急忙離開了醫(yī)院。在返回學(xué)校的途中，我似乎聽到了爸爸那焦急的呼喚，小玫——小玫——你快些回來!父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著疲憊的身子回到家時，弟弟突然打來電話：“姐姐，我們的爸爸走了?！甭牭竭@個消息，我頓時驚呆了，眼淚不聽使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對我說：“你走后，爸爸聽到我們叫你名字時，流淚了，直到去世時爸爸的腮邊還掛著未干的淚水，嘴巴微微張開著，似乎在呼喚什么?！笨粗淠景迳习职帜枪陋毜倪z體，刺痛內(nèi)心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛更多的奉獻給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個月中，我只去看望過父親兩次，我沒有盡到過做女兒的責(zé)任，沒有來得及與父親說一句話，也沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請過一天假，更沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，因為我知道，我是一名光榮的人民教師。
很多時候，我們忙于工作，家里的一切都來不及去照料，身邊的朋友也不經(jīng)常走動，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結(jié)果。當(dāng)上教師，我們就像當(dāng)上了他們的母親一樣，有困難了，及時幫助，生病了，及時上醫(yī)院，犯錯了，及時勸導(dǎo)，這就是作為“四有”好教師的標(biāo)準，我們要朝著習(xí)的要求認真履行義務(wù)，出色完成教學(xué)工作，為孩子們撐起屬于自己的一片天。
作為一名小學(xué)教師，教書育人是我們的本職工作，關(guān)愛學(xué)生是我們的基本要求，在“傳道、授業(yè)解惑”的路上。讓我們攜起手來，用青春、熱血和永恒的愛心去澆灌祖國的花朵，用無悔的選擇詮釋師愛的真諦，用默默的行動證明自己，作為小學(xué)教師，我選擇無悔。
爭做四有好老師師德演講稿篇六
演講稿。
具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。下面是小編為大家收集關(guān)于四有好老師師德演講稿，歡迎借鑒參考。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。
光輝的事業(yè)崇高的師德。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:。
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。
那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。
片段一：來園活動時，未進門就能聽見xx老師對孩子們響亮的招呼聲，“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊。”她的微笑、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情，也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛?！獙θ硕Y貌、熱情的老師是好老師。
片段二;美術(shù)工作室里，你總能看到xx老師的身影，它會努力地引導(dǎo)每個孩子插上想象的翅膀，畫出最美的圖畫。而且她會鼓勵孩子們做到最好，看到孩子們的點滴進步，她會馬上給予鼓勵，同時也會提出更高的要求，鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂?！觅p識兒童的孩子是好老師。
片段三：中午，她會坐在辦公室里認真的備課做課前準備，時?？吹剿瓡鴻焕锏馁Y料，有時也會在網(wǎng)上找些資料，并認真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。
片段四：離園活動時，看見xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯誤，而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會兒和老人微笑著交流，一會兒又輕聲對孩子叮囑著什么。最后，老人離開時我清楚地聽見了一句：“謝謝老師”?！軐⒆尤崧暭氄Z的教育，對家長不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。
片段五：晚上9點多，我的手機響起。一看，是一條短信。我很納悶：誰會那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到：施老師，我把公開課的。
教案。
發(fā)在你的郵箱里了，請你幫我看一下。這個老師是誰呢?是我們的xx老師，在面對公開活動的任務(wù)時，她認真、細致地投入狀態(tài)讓我感動?！ぷ髦心苷J真、投入的老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作，讓我感動非常的幸福，我會努力向他們學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《我用愛心鑄師魂》。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”1000多年前的唐朝時代韓愈給了老師這樣的定論，如今看來，依然盛行，習(xí)主席要求我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的四有好老師。在我看來，四有好老師就是要關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育。用執(zhí)著高尚的愛心鑄就纖塵不染的靈魂。
還記得三年前，我從基層調(diào)到橫山區(qū)第三小學(xué)，由一名中學(xué)老師轉(zhuǎn)崗為一名小學(xué)一年級的語文老師兼班主任，突然的改變讓我無所適從。面對六十二雙求知若渴的眼睛和六十二張嘰嘰喳喳的小嘴巴，我感到無比的困惑與無助。當(dāng)時的壓力真的是非常大。首先是語言交流方式。一直以來我都習(xí)慣與學(xué)生談?wù)撔侣勝Y訊、時事熱點、人生理想、娛樂八卦......而一年級的孩子他們的關(guān)注點顯然不在這個點上。一時之間，我竟然發(fā)現(xiàn)一直能言善辯的自己出現(xiàn)了交流障礙，甚至連親切地稱呼“小朋友”都覺得哇好別扭。好在，我這個人，心一動，就行動，我意識到轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教法迫在眉睫，所以也就立馬開始精心摸索刻苦鉆研，同年級老師的課，學(xué)習(xí)她們與孩子們的交流方式，看。
課件。
模仿視頻語言跟讀還搜集翻閱《心理學(xué)》《語文課程標(biāo)準》等相關(guān)書籍研讀孩子心理特征以他們的內(nèi)心世界為切入點努力拉近我與孩子的心理距離做他們喜歡的事說他們喜歡的話陽光體育課上我和他們一起捉迷藏跳繩猜。
謎語。
經(jīng)過一段時間的打磨感覺在有意無意中開始融入到了孩子們的語言世界當(dāng)中也開始走進孩子的心靈世界孩子們總愛簇擁我問這問那我特別欣慰。說真的這個過程我地地道道吃透了教育轉(zhuǎn)崗的艱辛與難堪但也嘗到了成功后的甜頭明白了教育的內(nèi)涵飽含著不斷更新、不斷提取才能步步靠近成功的過程。只要你用心去做努力求索定有收獲。
最簡單的東西往往最復(fù)雜，初接一年級語文課，向來認為簡單的a、o、e，一二三，橫豎撇捺，深究起來竟然也有很深的學(xué)問，每一個字母、每一個筆順都有它內(nèi)在的秘訣，寫法筆順啦，筆畫名稱啦，傳授技巧啦，對我來說，真的都是困惑。責(zé)任驅(qū)使我不能有半點馬虎，半點忽視。無奈，不服輸?shù)奈铱钙鹆顺恋榈榈臅樱刻煜挛缁丶乙槐窘贪?、一本教參、一本教材、一本七彩課堂，細細研讀、慢慢斟酌，默默整理，靜靜書寫，最后成就一份完整的教學(xué)設(shè)計，這個過程，每日飯后都不會低于兩個小時，天天如此，雷打不動。就這樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷研讀，不斷品味，不斷修改，不斷更新，不斷完善，我的教學(xué)方法日漸靈活，我的教學(xué)理念與時俱進，教學(xué)經(jīng)驗也在積累中不斷豐富。一個學(xué)期下來，與我的體重同時飆升的就是我的語文課堂駕馭能力。我也更加理解吃透了，“樂在其中”的內(nèi)涵，教師的樂在哪里?就在這份平凡而神圣的職業(yè)里。
時間的河流滾滾向前，盡管我有了初步成功的喜悅，然而危機感并未擺脫，新課改不斷推進，教育理念不斷更新，教育行業(yè)競爭愈來愈激烈化。一肩化解壓力，一肩應(yīng)對挑戰(zhàn)，這就是年輕教師的使命。國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋?！比缛舨慌μ岣咦约旱臉I(yè)務(wù)能力，隨時都將在競爭的浪潮中被淘汰出局。剛好，學(xué)校推薦我參加縣教學(xué)能手大賽，坦白講，一開始內(nèi)心是拒絕的。因為我覺得自己才只有兩年的專業(yè)經(jīng)驗，才疏學(xué)淺，沒有水到渠成的自信，只能因缺乏勇氣給自己找退路。這時候，來自領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與鞭策，讓我下定決心迎難而上，學(xué)校專門成立了教學(xué)能手培養(yǎng)工作室，以師徒結(jié)對的方式來幫扶打造。在這個過程中，我非常感謝學(xué)校的老師們抽出時間聽課、評課，劉海燕主任、王智麗老師與曹曉燕老師，三位老師不辭辛苦，對我們參賽選手傾囊相授。我們?nèi)齻€老師更是一有時間就在一起研讀教參、互相聽評課，遇到備不出來的課，賀麗校長親自聽課、評課、備課，磨課指導(dǎo)......就這樣，我一次次摸索，一次次嘗試，一次次實踐，一次次完善，一次次提升，在反復(fù)輪回、日進日新中，享受著陽光教育、陽光進步、陽光成功、陽光喜悅、陽光自信......
縱觀過程，我回味無窮，累過、困過，迷茫過，但我等閑視之，咬定青山，從未放松;腳踏實地、靜心打造;向前看、向上看、取精華去糟粕。作為草根教師的我，在業(yè)務(wù)進修的迢迢路上，一路前行，義無反顧。同步施舍著愛心、細心、耐心、決心、寬容心，無所謂瑣碎繁雜，無所謂容顏憔悴。杜校長說，把簡單的事情重復(fù)做好就是不簡單，把容易的事情重復(fù)做好就是不容易。既然我選擇了教師這個職業(yè)，就不怕山高路遠、不畏艱難困苦，簡單重復(fù)，重復(fù)簡單。用心用愛去感受教育事業(yè)每一根跳動的脈搏，體驗享受人生路上這一道屬于我的亮麗風(fēng)景，這無疑給我年輕的生命，錦上添花。驀然回頭，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把教育比西子，淡妝濃抹總相宜。這平凡的職業(yè)，演繹著我的故事，描摹著我的世界，詮釋著我的課題，相信在座大家無法想象。但知行好事，莫要問前程，繼往開來，講好我的故事，描摹好我的世界，修枝打岔，扶植好我的小樹。義不容辭，強我?guī)煹?，正我?guī)燂L(fēng)，不忘初心，無私奉獻，樂此不彼，用我的愛心赤心鑄就我純白如雪的梅花師魂。
我的演講完了，謝謝大家!
爭做四有好老師師德演講稿篇七
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的。下面是小編為大家收集關(guān)于弘揚高尚師德爭做四有好老師演講稿，歡迎借鑒參考。
"學(xué)習(xí)身邊典型，爭做‘四有’教師"。
在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話："如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。"當(dāng)時的我，聽得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學(xué)生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習(xí)總書記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私,公平公正;有扎實學(xué)識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤.
做一個好教師，并不是可望而不可即的。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀，送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為"永葆本色的將軍夫人".她說："屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。"她說："祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年，我校評選出了十位首屆最美教師。有"學(xué)高為師，德高為范"的趙海亮老師，也有"勤勤懇懇做事，踏踏實實做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動踐行"四有".
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!正如習(xí)主席在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。"老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!
尊敬的與會領(lǐng)導(dǎo)及廣大的教育戰(zhàn)線上的老師們：
大家上午好!
有幸代表廣大教育工作者在這里作表態(tài)發(fā)言，我很榮幸。
在第30個教師節(jié)前夕，習(xí)總書記看望并慰問了北師大師生。當(dāng)時，習(xí)總書記在《做黨和人民滿意的好老師》專題講話中強調(diào)：學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。習(xí)總書記的講話又一次充分肯定了教師工作的極端重要性，他希望尊師重教能夠蔚然成風(fēng)。
我們廣大的教育工作者是筑夢人，我們就要更加努力成為讓黨和人民滿意的“四有”好老師。
我們要做有理想信念的好老師。堅定的理想信念是成為好老師的根本。老師所面臨的是一個特殊的群體學(xué)生，他們是祖國的未來。因此，老師肩負著祖國繁榮、民族振興和人民幸福的重要職責(zé)。作為一名老師，首先我們必須要嚴格要求自己，加筑起自己牢固的理想信念高度，去引導(dǎo)學(xué)生爭做社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者。其次，我們還要用好課堂這座傳授知識的講壇，用我們淵博的學(xué)識、豐富的閱歷激勵學(xué)生對真善美的向往和追求。
我們要做有道德情操的好老師。良好的道德情操是成為好老師的前提。學(xué)生具有向師性，老師就要用自己高尚的道德情操建立起師之威信，使學(xué)生信其道。我們要充分發(fā)揮老師的楷模作用，在傳授學(xué)生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學(xué)生社會性的規(guī)范，教會學(xué)生做人的道理。我們要謹記陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神，自覺遵守師德風(fēng)范的要求，切實做一個黨和人民都滿意的好老師。
我們要做有扎實知識的好老師。扎實的科學(xué)文化知識是師之基石，要做一名黨和人民都滿意的老師，必須有很好的教育素養(yǎng)，深厚的文化底蘊，開闊的視野，還要建立終生學(xué)習(xí)的理念。老師的舞臺就是講臺，當(dāng)我們自信的站在課堂上，蒼勁有力的寫下一撇一捺的時候，我們就是一名活到老，學(xué)到老的智者。
我們要做有仁愛之心的好老師。有一顆仁愛之心是成為好老師的關(guān)鍵。心理相容是師生良好關(guān)系的體現(xiàn)，教育之愛是教師倫理最基礎(chǔ)的部分。老師對學(xué)生有愛心，有利于理解寬容學(xué)生，沒有教育之愛，教育無從談起，更無從談教育的發(fā)展。孩子是未來，是祖國的花朵，我們要做一個黨和人民都滿意的“園丁”，必須做到平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，健全學(xué)生的人格，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并不斷的放大，創(chuàng)建能讓學(xué)生積極發(fā)展閃光點的環(huán)境，讓每一個學(xué)生“和而不同，多元共生”。
習(xí)總書記在講話中諄諄教導(dǎo)我們：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，在呼喚著一大批好老師。我們都想做好老師，那么我們就用習(xí)總書記的“四有”好老師的標(biāo)準，時時刻刻對照檢查自己，要求自己。從備好上好每一節(jié)課做起;從批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起;從關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生茁壯成長做起。教育無小事，小事也需大智慧。
最后，我用這樣的一段話作為今天表態(tài)發(fā)言的結(jié)束。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的。讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀;讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花;讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬棵花朵孕育的根深葉茂;讓我們來做草的事業(yè)吧,將頑強的生命張顯。
謝謝!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養(yǎng)人才的責(zé)任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，還要對同事負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)，對國家負責(zé)。教師的一個細微疏忽或者不負責(zé)任的行為，可能會毀掉一個學(xué)生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至?xí)：Φ絿液蜕鐣陌捕?。作為職業(yè)學(xué)校的教師，面對大部分個性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生，更應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們在學(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會的發(fā)展，否則我們會培養(yǎng)出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對學(xué)生負責(zé)以外，我們還要對學(xué)校負責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成，要有團結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。每個教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負責(zé)任的行為，只會導(dǎo)致學(xué)校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學(xué)生做到真正的負責(zé)，那對學(xué)校，對社會，對國家才真正做到了負責(zé)。
第三，一個好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認真對待，為教育事業(yè)奉獻一生?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽薄笆陿淠?，百年樹人”，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現(xiàn)。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。
爭做四有好老師師德演講稿篇八
尊敬的各位評委、老師們：
下午好!
很榮幸站上今天演講比賽的講臺，與大家一起暢談教育工作的點點滴滴。今天我演講大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學(xué)生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無地自容卻又不知所措?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責(zé)了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”
她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復(fù)一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看!她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!”
隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。
講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!“天很藍，陰云總要散;夢很淺，萬物皆自然。”走過了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的`心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學(xué)生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
爭做四有好老師師德演講稿篇九
——爭做“四有”好教師
作者：趙志星 下花園高級中學(xué)
學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我感受頗深。作為一名教師，我們要爭做有“理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心”的“四有”好教師。
仍然清晰地記得2011年9月1日，我第一次走上講臺時的情景，說實話在從辦公室到教室的那段路上我的心情是緊張與忐忑的，但是當(dāng)我走上講臺喊“上課”，而學(xué)生以宏亮的聲音回以“老師好”的時候，我是激動而又興奮的，望著講臺下那一個個鮮活而又充滿渴望的孩子們，那一雙雙明亮的眼睛充滿了友好與好奇，我瞬間感到“沒錯，這就是我想要的，我要把我知道的都告訴他們”，從此我便與教育結(jié)下了不解之緣。
俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。這樣的教師我們隨處可以看到，他們用執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。我在教育行業(yè)工作了四年，目睹了很多發(fā)生在身邊的感人事跡，他們都在用行動踐行"四有"。有的老師不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課，帶病堅持上課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課，直至深夜;有的老師帶好幾個班的課，仍然堅持帶班，經(jīng)常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們又是一群學(xué)習(xí)者。在我看來，每一個孩子都有一個精彩世界。而在這個世界里，我們甚至?xí)械襟@訝，對于我這個年輕教師來說，幫助學(xué)生的同時也是自己學(xué)習(xí)的過程。而要想得到每一個孩子的信任，需要付出真心的愛。我們班的一個女同學(xué)苗苗屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題的學(xué)生，由于自身原因，學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)不感興趣，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，我想這都是由于她的自卑感而造成的，所以應(yīng)該先讓她有自信心，掌握最基礎(chǔ)的知識。在日常生活中，我會經(jīng)常給她提供一些成功的機會。聽寫單詞時，如果她寫得好，我會在全班同學(xué)面前及時給予她鼓勵與表揚,增加她的自信心, 消除她的自卑感.讓她在學(xué)習(xí)上獲得了成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。課下經(jīng)常與她聊天，鼓勵她說出自己的煩惱，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。有一次我發(fā)現(xiàn)她的操做得很好，動作很到位。于是一有機會，我就讓她來領(lǐng)操。結(jié)果，同學(xué)們向她投去了贊許的目光，愿意與她交朋友的同學(xué)也越來越多。我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，一定要給與他們充分的尊重，愛才是在師生間感情交流的橋梁。
有人說，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。也有人說，教師缺乏快樂，每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜；還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中等等。我承認做教師確實會有一些煩惱，當(dāng)我們面對青春期淘氣的孩子時，總要絞盡腦汁想辦法怎樣幫助他們，這期間，可能會不被學(xué)生理解，可能會受委屈，可能會遭到學(xué)生抵觸，但是付出總會有回報，通過不懈的努力，有一天當(dāng)你看到那些小孩不再調(diào)皮搗蛋，不再與你做對，突然間像你要求的那樣認真學(xué)習(xí)，無比懂事并和你快樂聊天，充滿感激的看著你的時候，那滿滿的幸福感與成就感是別人無法體會的。所以我認為，教師也是快樂的，做教師有其他行業(yè)無法獲得的成就感。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進教室時，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。我有些不敢相信，這一切那么真實，就發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬 喜愛之情的最真表達。頓時，我感到自己無比的幸福，淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，換來的又是旭日東升的明天。
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！弊鳛橐幻嗄杲處煟抑雷约哼€有很多不足之處，但是就像初登講臺的那一刻，我已決定把無悔的青春獻給熱愛的教育事業(yè)，與很多同行一起，用“四有標(biāo)準”規(guī)范自己，并向“四有”好老師看齊，不忘初心，以無畏的精神，一路前行！
作者簡介
教師姓名：趙志星 年齡：30 職稱：中教一級
爭做四有好老師師德演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?BR> 韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。
在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過程是艱難的，因為在這樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語，更別說用英語交流。即使面對這樣一個現(xiàn)狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學(xué)生講英語。經(jīng)過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的！所以，我可以說，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。
記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎？如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生?！彼龍远ǖ攸c了點頭。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。
我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。
關(guān)于我是否有扎實的知識，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標(biāo)準，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實的.?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評判？有什么具體的標(biāo)準？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。
在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！
爭做四有好老師師德演講稿篇十一
各位老師大家好，我是三中剛上任三個月的新鮮教師，吳瓊。我的演講題目是不忘初心，努力前行。
20xx年的11月，招聘面試時，評委問了我一個問題，你認為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備什么樣的條件，我的回答很簡短，豐富的學(xué)科專業(yè)知識，良好的教育教學(xué)能力和一顆愛學(xué)生的心。我的答案來源于我的初中班主任董老師，她是一位學(xué)識淵博，有才氣的語文教師。永遠記得在講宗璞的紫藤蘿瀑布這節(jié)課時，她在標(biāo)題的尾部畫了一株傾瀉而下的紫藤羅花，那綻放在黑板上的燦爛，代表著她對于生活，工作和學(xué)生的熱愛。正是她的愛，伴我度過青春叛逆期。在我心中，她一直代表著最美好的教師形象。
20xx年9月，我如愿踏上講壇，漸漸明白了想要做名好老師，需要太多太多的條件。幸好，我還有學(xué)習(xí)的對象，我的鄰班班主任，數(shù)學(xué)老師高九明。高老師曾榮獲x市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等各種榮譽稱號，她的榮譽使我對她有了更多的關(guān)注。每一天她的工作都是繁忙而有序的。第一節(jié)課上課前完成作業(yè)批改，沒課的時候她都會坐在班級門口，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的課從來沒有耽誤過，咽炎犯了說不出話，趁著午休去打一個吊瓶，下午帶著麥克繼續(xù)上課。這樣的工作狀態(tài)，保持一個星期容易，堅持了16年，足以稱得上優(yōu)秀。我們教師這種工作本來就是平平淡淡，日復(fù)一日進行著，但用不同的態(tài)度對待，其結(jié)果必定大相徑庭。
高老師的優(yōu)秀還體現(xiàn)在她的以身作則，以身立教。上課前她總會把手機放到教室外的桌子上。運動會結(jié)束以后，她會領(lǐng)著上小學(xué)的兒子打掃場地，言傳身教這四個字，高老師不僅用在了學(xué)生的身上，更用在了自己的孩子身上。
通過高老師，我明白了從小事開始逐步提升自己，把以前的憧憬和設(shè)想踏實的實踐在每一天的工作中。
現(xiàn)在，如果讓我重新回答面試時的問題，我會這樣說：對于現(xiàn)階段的我來說，要豐富自身的學(xué)科專業(yè)知識；提高教育教學(xué)和班級管理能力；關(guān)愛學(xué)生；勤懇踏實的工作，努力做到以身作則，為人師表。
最后，我想說，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我都會不忘初心，努力前行！
篇三
人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師?！弊怨乓詠?，中華民族就有著尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師就像一根紅燭在照亮他人的同時也在燃燒著自己?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古絕唱道出了教師這一職業(yè)的艱辛與無私。作為教師，必須有督促學(xué)生向善的耐心，有處理繁瑣教學(xué)事務(wù)的細心，還要有堅守崗位毫不懈怠的忠心。
從小，我就立志成為一名教師，這個想法源于我心中的一個結(jié)，源于我對教師職業(yè)的一種向往。在這里，我想和大家分享一個故事。
二十年多年前，當(dāng)我還在讀初中的時候，那時我們學(xué)校的校長已經(jīng)年至花甲，他在教育工作崗位上已經(jīng)奮斗了四十多個年頭，仍在堅持。他管理學(xué)生非常嚴格，每天要求我們早上6點半起床，而他自己則會在6點鐘的時候準時在宿舍樓下等著我們。問他原因，他說：“你自己不早起，怎么能要求學(xué)生早起呢?”他規(guī)定在學(xué)校老師不能在學(xué)生面前抽煙，如若在教室、辦公室里發(fā)現(xiàn)了煙頭，他很少當(dāng)面批評指責(zé)老師，而是彎下腰去撿起來，喜歡抽煙的老師看到了，雖然表面沒有什么反應(yīng)，但是慢慢地也會有所改變。問他原因，他說：“老師都抽煙，怎么要求學(xué)生不抽煙呢?”初三下學(xué)期的時候，他教我們化學(xué)課。在一次事故中，他不小心將腳扭傷了，老人傷筋動骨一般都需要休養(yǎng)一段時間，本以為他肯定來不了了?？墒巧险n鈴一響，又看見他杵著拐杖一瘸一拐地走來上課，精神飽滿，完全沒有傷痛之色。放學(xué)后，同學(xué)們都走了，我見他行動不便，想上去扶他一把，他卻堅持說：“不要緊，往前走，走著走著就好了。”
這么多年來，不管是學(xué)習(xí)、工作、還是生活中遇到什么困難，我腦海中都會浮現(xiàn)出老校長的身影，耳邊就會響起老校長常說的那句話：“不要緊，往前走，走著走著就好了”。一路走來，現(xiàn)如今我也成為了一名老師，在教學(xué)工作和學(xué)生工作一線上也奮斗了十多年。這些年來，我電話從未關(guān)機，學(xué)生出現(xiàn)各類大小事故總是在第一時間趕到現(xiàn)場。面對學(xué)生的無理取鬧、面對學(xué)生中出現(xiàn)的各種意外傷害事故，我也想過放棄，想過逃避，想過退縮。之所以能夠堅持到今天，我想就是因為老校長的這種精神鼓勵著我，鞭策著我。
我心中常想起陶行知先生的一句話：“教育是國家萬年根本大計”。教育興則國家興。我們培養(yǎng)的不僅是學(xué)生，更是國家的未來。正如習(xí)總書記所說的：“一打綱領(lǐng)不如一個行動”?！安煌跣模o跟黨走”絕不是一個口號，而是一種莊嚴的宣誓。作為一名教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我清楚地知道自己想要干什么、能夠干什么、必須干什么。不忘最初之心，才能腳踏實地，一步一個腳印，繼續(xù)前進；只有緊跟黨的走，才能保持正確的道路和方向，從一個勝利走向另一個勝利。只要我們堅定信仰，勤勉工作，不忘初心，緊跟黨走，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國夢！
爭做四有好老師師德演講稿篇十二
習(xí)近平總書記關(guān)于做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師”的講話是高瞻遠矚、語重心長的。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。
本人認為解放思想是教育發(fā)展的催化劑，是教師自我成長的動力。作為一線教師，我們一直倡導(dǎo)與時俱進，所謂與時俱進就要求我們的思想不斷解放，因為時代在飛速的發(fā)展，身邊的世界每天都在不斷變化。同樣我們的歷史使命也在發(fā)生細微的變化，我們的責(zé)任也在與時俱進，面對這一切，我們能夠固步自封封嗎？不能！我們的思想必須解放，必須與時俱進。
我認為我們應(yīng)該解放思想，具體表現(xiàn)如下。
一、做學(xué)習(xí)型教師
教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。因此，教師的職業(yè)要求其不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，以期在學(xué)生中維護自己在智識、品德等方面的權(quán)威地位。而這在當(dāng)今時代尤甚。當(dāng)前隨著中國全面建設(shè)小康社會步伐的推進、教育理論和實踐的發(fā)展、包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的教育技術(shù)的更新、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現(xiàn)，對教師隊伍素質(zhì)不斷提高提出了更加現(xiàn)實而迫切的要求。從現(xiàn)在的情況看，教師擁有“一桶水”遠遠不夠了，教師應(yīng)該是“一條奔騰不息的河流”！這就要求教師學(xué)為人先，與時俱進，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時代要求的學(xué)習(xí)型教師。
首先，教師要努力拓寬自己的知識面、加深對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研并能將所學(xué)知識融會貫通。當(dāng)今社會是個“知識爆炸”的社會，知識總量呈幾何倍數(shù)增長，同時，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的更新尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起，學(xué)生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學(xué)一種形式，教師如果要維護其在知識上的權(quán)威地位，并能在學(xué)生人生觀、價值觀的形成方面正確引導(dǎo)學(xué)生，必須不斷加強學(xué)習(xí)。另外，各個學(xué)科理論和實踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強對學(xué)科的理解、組織、解釋能力和水平，這將直接促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
第二，教師要加強教育科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)并在此基礎(chǔ)上提高對以上學(xué)科的整合能力。現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，非常關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，都在提倡培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì)。但是，如何培養(yǎng)學(xué)生的這種寶貴的個性品質(zhì)？美國現(xiàn)代教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認為，教師引起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過程中，優(yōu)秀教師必備的包括親和力在內(nèi)的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力，而教師這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機整合所外現(xiàn)出來的。因此，教師必須加強以上幾個學(xué)科的學(xué)習(xí)，并在實踐中將其有機整合，在教育教學(xué)中更好貫穿啟發(fā)教學(xué)的教育思想，既體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，又確立教師教育的主導(dǎo)地位。
第三，教師要善于向周圍的人學(xué)習(xí)，包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，并善于自省和自我教育。謙虛謹慎是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人民教師應(yīng)該具備的優(yōu)良品格。要想使自己成為品格高尚、人格完美的人，除了向書本學(xué)習(xí)外，要注意向周圍的人學(xué)習(xí)，甚至不恥下問。要時常提醒自己是一名教師，要行為世范，高標(biāo)準嚴要求，帶著無限的愛心和責(zé)任感做好育人的工作。
二、認識學(xué)生，尊重學(xué)生
尊重人格應(yīng)樹立以人為本的教育思想。學(xué)生既是教育活動的對象，也是教育活動的主體，他們具有獨立人格。作為教師，應(yīng)處處從學(xué)生的特點出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我，這才是真正的良師。
以人為本，尊重學(xué)生，首先要求教師做到客觀公正看待學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，并且視同至寶，精心呵護與引導(dǎo)。即使是所謂“差生”，也應(yīng)該相信他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發(fā)之人”。在我們的教學(xué)實踐中，留級生經(jīng)過正確引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成特長生、優(yōu)秀生的事例并不少見。陶行知曾經(jīng)告誡我們，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”輕易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象，諸如他們的性格、習(xí)慣、興趣、愛好、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學(xué)生以尊重和關(guān)愛。
以人為本，尊重學(xué)生，還要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生。在教學(xué)中、班級事務(wù)的決策上，師生共同討論，鼓勵學(xué)生積極思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，以發(fā)揮學(xué)生的主動性。即使學(xué)生的見解有偏頗，也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，曉之以理，動之以情，切忌斥責(zé)。尊重學(xué)生，師生成為知心之友、忘年之交，可以使學(xué)生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉。對話、交流是溝通、理解的捷徑，教師跟學(xué)生對話，要以肯定學(xué)生的優(yōu)點為先、為主，讓學(xué)生在激勵中顯示自我，實現(xiàn)自我；觸及缺點、錯誤，要讓學(xué)生多作自我剖析；出現(xiàn)歧見，要允許學(xué)生爭辯；出現(xiàn)對抗要作冷處理，善于等待。
尊重學(xué)生人格，歸根結(jié)底在于教師具有良好的師德。教育者必須先受教育。要尊重學(xué)生，教師還得從提升自身的素質(zhì)著手?！皩W(xué)為人師，行為世范”。教師應(yīng)嚴于律己，善于解剖自我，走出心理誤區(qū)，力爭自我超越。嫌棄和斥責(zé)，都會傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為，也暴露出教師的偏狹和無能。教師應(yīng)該把尊重學(xué)生做為檢驗師德的試金石，為完善自我，提高教育質(zhì)量做出不懈的努力。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式
觀念是行為的向?qū)В切袆拥撵`魂。教學(xué)觀念對教師的教學(xué)行為、教學(xué)方式起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥作用。因而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)和前提，它決定著教學(xué)方法改革的方向。長期以來，陳舊的教學(xué)觀念禁錮著人們的思想，影響支配著教師的行為，最終影響著教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，就是要揚棄陳舊的教學(xué)觀，確立與新的課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀。
現(xiàn)代教育觀認為，教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握人類長期創(chuàng)造的知識財富，而且要通過教學(xué)促進學(xué)生個體身心的全面發(fā)展。教學(xué)過程不再是簡單的傳輸過程，而是學(xué)生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。在這一教學(xué)觀之下，教學(xué)既要重結(jié)論，更要重過程與方法；既要關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注人，要以學(xué)生為主體。因此教師在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律全面、自由的發(fā)展；要以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動，讓學(xué)生獨立感受、獨立思考、獨立學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷探索不斷創(chuàng)新的能力，以適應(yīng)不斷變化的世界。
解放思想是一個長期的過程，我們必須把解放思想和與時俱進結(jié)合起來。不斷解放思想，更新思維，完善知識體系，從而創(chuàng)新我們的教育理念，在工作中把我們的教育理念應(yīng)用到實際的教學(xué)活動中，把教學(xué)工作做得更好，培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。
作者簡介：
爭做四有好老師師德演講稿篇十三
爭做四有幼兒教師演講稿 爭做四有好
老師演講稿
教師給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量。你知道多少爭做四有幼兒教師演講稿?下面小編為你整理了幾篇爭做四有幼兒教師演講稿，希望對你有幫助。
爭做四有幼兒教師演講稿一
靜靜地在電腦前敲下這個題目——“累并快樂者”，我的心久久不能平靜?；仨嗄陙硭?jīng)歷的成長歷程，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年，他們是我那時最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中，老師的形象不再是“玩伴” 了，而是一位位博學(xué)多才的“高人”，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人;長大了，涉世不深的我又進入了師范學(xué)校的大門，在那里，我度過了最難忘的五年，老師的概念也越來越清晰了：“園丁” 不是那么好當(dāng)?shù)模?jīng)歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的，如今已為人師的我，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。
我閉上眼睛，細細地在腦海中想：我應(yīng)該如何做一個好老師呢?
曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見，盡管她已經(jīng)不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣。那時的我很調(diào)皮，經(jīng)常和幾個男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然后用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說：“你怎么一點都不像個女孩子呢?” 我聽了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng)，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈。“累并快樂著”，她是這么想的，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛心，她包容了所有犯錯的孩子。盡管工作很辛苦，可她卻永遠快樂，永葆青春。
詢問他們有什么不懂的可以馬上提出來，幫他們解答。碰到他們有什么不會的題目，他都會拿本小本子，詳細地寫下來，等放學(xué)或午休的時候，就早早地來到教室，把問題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差，所以難的題目他們就自然免做了，為此還特意給他們準備了其他的作業(yè)，給他們打基礎(chǔ)。初中畢業(yè)考試的時候，那幾個“紅燈籠” 常掛的同學(xué)，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會的時候，那幾個同學(xué)拿著酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致謝，我們都看到老師眼中噙滿了淚水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個孩子，不讓他們掉隊。他明白，只要他們成績上去了，“累并快樂著”。他也明白，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。
老師，被人們尊稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。那是因為每一位老師都在用愛心來感染孩子，用誠心來更新觀念，用信心來勉勵學(xué)生，用耐心來耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡，他們知道“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗著勝利的甘甜，分享著收獲的喜悅，他們都是“累并快樂著”。
寫到這兒，我才終于明白：只有“累并快樂著” 的老師，才是我身為人師的標(biāo)桿。我將會以次樹立吃苦耐勞的信念，努力爭做一個累并快樂著的老師，在教育崗位默默耕耘，開墾自己的一片教育芳草地。
爭做四有幼兒教師演講稿二
有人說“快樂的時間過得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績;其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個;哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見!” 家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知
識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的認識到對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。” 這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
爭做四有幼兒教師演講稿三
作為一名普通教師，在新中國的所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進行的，因而他又是現(xiàn)實主義的。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對自己所教學(xué)科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的學(xué)生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動也因為有了科學(xué)知識和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗與教育理論。
好好老師，要有道德情操
上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師，首先得過學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們首先需要學(xué)生認可，方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
做好老師，要有扎實學(xué)識
有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識，能夠激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言，提升學(xué)識魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。
做好老師，要有仁愛之心
回想我們自己的學(xué)生時代，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個對學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學(xué)疲憊感的增強，社會“閱歷” 的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會不良風(fēng)氣的負面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個真人，首先自己就應(yīng)該是一個大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
整個人一生的發(fā)展?！?幼兒時期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期，如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對他們的積極影響無疑是終生的。
我會身體力行，學(xué)習(xí)“四有” 教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
爭做四有幼兒教師演講稿
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
爭做四有好老師師德演講稿篇十四
王小寧
一、存在的問題
1、思想認識不夠，總認為這些理論太過政治化。
2、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。
3、對于學(xué)生的關(guān)愛不夠。為了不影響教學(xué)進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、對學(xué)生的評價方式過于單一。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點來評價學(xué)生的行為。
5、與家長溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通，在這方面的工作還不夠主動。
二、存在問題的原因
1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認真。
2、任務(wù)付出總要回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。
3、缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。
三、
整改措施
1、認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。
3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。
4、改進課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
5、加強與家長的溝通。了解每個學(xué)生的個性特點，促進每一位學(xué)生健康快樂的成長。
6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。
爭做四有好老師師德演講稿篇十五
我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。
有一首歌最為動聽，那就是師德；有一個身影最為美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。
今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺，學(xué)校就安排教一年級兼任班主任，說是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級共72名學(xué)生，其中有8名留級生?？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最后一個走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過馬路，學(xué)生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無情的現(xiàn)實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走！”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學(xué)生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討！”面對領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無地自容卻又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼淚。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責(zé)了，大家都看在眼里呢！其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”
她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己！為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽；課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復(fù)一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看！她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶；瞧！教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊！”
隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。
講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師！
“天很藍，陰云總要散；夢很淺，萬物皆自然?！弊哌^了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光！大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學(xué)生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
爭做四有好老師師德演講稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
我是一個教齡已經(jīng)18年的女教師，一直耕耘在農(nóng)村孩子的心田。
這十八年來，我一直在農(nóng)村小學(xué)工作。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué)，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。頭頂同一片藍天，腳踩同一片大地，人的命運卻迥乎不同。我們甚至沒有華麗的房子居住，至今還得自己掏錢租民房住，卻做著教化孩子靈魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”來安慰自己。
剛參加工作時，青春無限。對環(huán)境不作特殊要求，有書可教，有住即可，跳出農(nóng)門，走上三尺講臺，實現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿，讓我倍感珍惜。而對那些積極向上教書多少有點名氣的人就傾慕不己，付言文就是其中一個。李世民說：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興退”，我便以優(yōu)秀教師付言文為鏡，向他學(xué)習(xí)，在工作中努力進取。
五年過去了，誠實于對教師職業(yè)的進一步理解，對教師報酬的殷切期待，無法改變自己的人生軌跡，也不甘于落后，總想干番事業(yè)，做什么呢？踏遍鐵鞋無覓處，尋來卻不費功夫，干事業(yè)，其實就是自己的職業(yè)——教師。從此，我變得遠離喧囂，一頭扎在如何進行教育教學(xué)的份上去。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在鉆研教學(xué)中，一下子在我的課堂教學(xué)理念中得到了升華。我的孩子就在我的班上，他們，都是我的孩子，我為他們笑，我為他們哭，我為他們而鼓掌。
十年過去了，中國教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時候刮進了我們的農(nóng)村小學(xué)。為中國教育改革之風(fēng)助勢，我覺得慢了腳步，我絕不能停滯于已有的滿足，絕不能滿足于取得了小成績，雖然小學(xué)高級教師的職稱已得已聘，可那些相對課改來說，已是昨天的故事，應(yīng)該隨風(fēng)而去。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。課堂就是我的方舟，課改就是我的動力，做風(fēng)起云涌的教師，我責(zé)無旁貸。于是乎，借一縷教改清風(fēng)，我乘上了改革的專列。我曾三次到壩芒中心校上公開課，得到了教研室專家的評點，與心儀的優(yōu)秀老師同行，我感到無比欣慰。一個人的路能走多遠，就看你與誰同行。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質(zhì)；不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識構(gòu)見。我已不滿足于一池春水，更向往澎渤的江流。與學(xué)生一起苦樂，我覺得做老師從未有過這樣的幸福。
十五年過去了，我仍住在那間磚混結(jié)構(gòu)頭頂蓋瓦紙糊的木頂房內(nèi)，潮濕的室面把放在最底層的擴音器給銹壞了，校園里三百年的古木在狂風(fēng)中將傾未傾，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐，好在其中那兩株古老的紫荊花，年年歲歲花相同，夏季盛開若回春。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個春秋。青春容顏在壩樂河的鏡影中遠去。然而增加的.生命年輪里卻滲滿了人生的酒釀，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風(fēng)景——教書育人。我對人們叫我“羅老師”的稱謂早己熟悉。我覺得“老師”一詞的吐露，似春天花蕾的怒放。對許多家長愿意用各種方式把孩子放在我的班級倍感自豪。對家長們稱呼我“羅老師”時眼里流露出的敬佩與誠摯感到欣慰。做一個自我滿意的教師，令我無比驕傲。從此，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展，對比中外小學(xué)教育。
在這十八年里，我為了把小學(xué)語文基本功搞扎實，我訂購了《小學(xué)語文》，努力學(xué)習(xí)，同時還向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，向科學(xué)自然、音體美等科目的老師學(xué)習(xí)，向《教育網(wǎng)》里的師長們學(xué)習(xí)，練就教育教學(xué)的本領(lǐng)。我深深的知道，作為老師，沒有強烈的仁愛之心，是不能把書教好的?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人。”仁愛之心，體現(xiàn)了中國五千年的禮教中心思想，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì)，體現(xiàn)了教壇之風(fēng)，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。