總結(jié)是一種思維整合的過(guò)程，可以幫助我們更好地理解和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在寫總結(jié)時(shí)，要注意用事實(shí)和數(shù)據(jù)作為支撐，避免主觀臆斷和模糊語(yǔ)言的使用。這一段時(shí)間的總結(jié)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求同階段其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，積極參加校、組內(nèi)教研活動(dòng)，多聽(tīng)同階段老師和學(xué)校其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
本班學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，各方面存在著明顯的差異。為了讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來(lái)幫助潛生，帶動(dòng)潛生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)符合不同階段學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)答對(duì)的孩子給予鼓勵(lì)，樹(shù)立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生在一定程度上都有所提高。
當(dāng)然，在工作中，我還有許多不足。如：有一部分學(xué)生因?yàn)橹R(shí)斷層，接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。這兩次的考試，從命題的難易程度來(lái)看，題目不算太難，除了個(gè)別題目有些靈活以外，大多數(shù)題都沒(méi)有超出課本范圍。但為什么學(xué)生考不出理想的成績(jī)呢？我仔細(xì)看了學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生做題太不認(rèn)真，太茅草如抄錯(cuò)數(shù)字、計(jì)算失誤等，不會(huì)檢查。
針對(duì)這些情況，今后工作中需在以下幾方面改進(jìn)：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過(guò)關(guān)，好生在計(jì)算速度和巧算上爭(zhēng)取有大的提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題、做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
3、幫助潛能生找出知識(shí)上的斷層和漏洞，有目的性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
在以后的教學(xué)工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別潛能生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
xx這學(xué)年我擔(dān)任高三級(jí)11、12班數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。
面對(duì)高考形勢(shì)，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
面對(duì)新形勢(shì)的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這就要求我們
必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，高考新形勢(shì)將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
面對(duì)高考新形勢(shì)，學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們?cè)诮虒W(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期以來(lái)，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的幫助和指導(dǎo)下，我所代的初一（3）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果，我堅(jiān)持＂以學(xué)生為本＂的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高和發(fā)展，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期以來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，能積極參加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并有筆記，能為人師表起帶頭作用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)同志，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
2.授課：從問(wèn)題出發(fā)，自己解決問(wèn)題，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)。
3.批改、輔導(dǎo)：學(xué)生交的作業(yè)做到隨交隨批，有批語(yǔ)，有記錄，客商利用一切可以利用的時(shí)間能對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.團(tuán)隊(duì)合作：我們初一四位教師團(tuán)結(jié)在一起，把初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力采用聽(tīng)課，評(píng)課，團(tuán)結(jié)合作，找題，選題，編題，對(duì)每一章節(jié)訓(xùn)練，測(cè)試，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。
本學(xué)期我能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，按時(shí)簽到消到，有事請(qǐng)假?zèng)]有誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，在教學(xué)工作中，從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)心，使每一類學(xué)生都有不同程度的提高。
總之，本學(xué)期有所收獲，但也有些差距，我有決心與信心在今后的工作中加倍努力一如既往，積極投身于教學(xué)工作中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取在創(chuàng)新佳績(jī)。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
路慢慢其修遠(yuǎn)夸，吾將上下而求索?；匚侗緦W(xué)期的教學(xué)生活充滿感嘆、又叫人感覺(jué)有些成功。在農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們的年齡偏小，于是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維上不能完全跟的上。
然而在教學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的同時(shí)還要給學(xué)生們復(fù)習(xí)一年級(jí)至四年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，可就按照此方法下去有的學(xué)生都還是跟不上節(jié)奏?？墒菚r(shí)間不能在讓我一個(gè)個(gè)教給他們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)了，本學(xué)期的任務(wù)還要完成?？苫叵肫鸨緦W(xué)期的并做如下的總結(jié)。
本班學(xué)生共有44人，他們的平均年齡在11歲左右，又因?yàn)閷W(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，作為教師的我在其教學(xué)過(guò)程中充滿感嘆。有的學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，然而有的學(xué)生確不能按時(shí)完城作業(yè)，并且不認(rèn)真聽(tīng)講老是有人，有的同學(xué)聽(tīng)講了所收到的效果顯著，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)差。作為教師的我只有結(jié)合本班的基本情況，在其學(xué)生們的基礎(chǔ)上下功夫，從基礎(chǔ)做起，從生活入手。讓其產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和認(rèn)真學(xué)習(xí)，目的在于今后學(xué)生們學(xué)好此門知識(shí)，教師教好此門課。
一來(lái)增加同學(xué)們的記憶，
二來(lái)提高學(xué)生們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。
總算一學(xué)期下來(lái)同學(xué)們?cè)诜治鰡?wèn)題上比上期有所進(jìn)步，在回答問(wèn)題上較上期積極。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間較短，然而提高教師對(duì)學(xué)生們的各方面信息的了解，提高教師對(duì)學(xué)生們的家長(zhǎng)的溝通，于是是作為教師的我只有進(jìn)行家訪，真正了解學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的要求，在素質(zhì)教育的社會(huì)中，教師在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)引導(dǎo)者和合作者，終生學(xué)習(xí)仍然是作為一名教育工作者的首要任務(wù)。同時(shí)以不單純是重應(yīng)試教育中的考試結(jié)果了。重在于從多方面評(píng)價(jià)中去發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生們學(xué)到了什么，學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)能否與實(shí)際生活相聯(lián)系在一起。另外我們作為教育工作者不單純地教知識(shí)，還要讓學(xué)生們?cè)诘?，智，體。美，勞全面發(fā)現(xiàn)，才能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要，才能讓其成為新一代的接班人和社會(huì)的建設(shè)者。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
高三是苦的，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲，相信2xxx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。
高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費(fèi)很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評(píng)最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過(guò)，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2———3道題組，讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己。聽(tīng)課是一種直接而有效的途徑，聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路，聽(tīng)對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)，聽(tīng)教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。高三的聽(tīng)課比起高一，高二自然也就多了很多，聽(tīng)一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽(tīng)是永遠(yuǎn)不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)不是靠別人，更不是靠聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長(zhǎng)、發(fā)展、成熟等階段。
另外，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對(duì)教學(xué)，也給了我一個(gè)平臺(tái)，從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過(guò)程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn)，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味；有些老教師很普通，但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用；有些老教師年齡很長(zhǎng)但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來(lái)的，當(dāng)然我們也沒(méi)有必要全部否定自己，自己有自己的特長(zhǎng)，把自己的特長(zhǎng)好好利用，也許就是一種成功。
作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結(jié)，通過(guò)不段的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂(lè)”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒(méi)有知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師和老教師的課，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
在這一年里，我高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說(shuō)是竭盡所能。數(shù)學(xué)高考成在“落實(shí)”，敗在“飄浮，脫離實(shí)際”。因此在20xx-20xx的教學(xué)工作中我本著“穩(wěn)步走，常回頭，單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相互滲透、交替”的復(fù)習(xí)原則開(kāi)展高三復(fù)習(xí)。從大的方面來(lái)說(shuō)我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
（1）精選題，練到位.我在選題時(shí)主要原則是突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在訓(xùn)練中夯實(shí)“三基”，使學(xué)生真正做到“解一題，會(huì)一類”。
（2）抓問(wèn)題暴露。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師一般少不了提問(wèn)與板演，也一定還伴隨著激烈的問(wèn)題討論。對(duì)于那些典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題應(yīng)做到及時(shí)解決，不把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)?；谶@樣的想法在這一年的教學(xué)中我努力做到：及時(shí)解決暴露出的問(wèn)題，有針對(duì)性地補(bǔ)遺留的問(wèn)題，注重實(shí)效。
做任何事情除了要把握大的方向正確，還要注意細(xì)節(jié)，往往細(xì)節(jié)決定成敗。在高三這一年的教學(xué)中我努力做到以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：
（1）抓住選擇填空題。
高考中選擇填空題占分的比例接近50%，可見(jiàn)選擇填空題的重要性。高考為顧及到各層次的考生，高考一定要考查基礎(chǔ)，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面盡量全面，由此可以分析出：知識(shí)點(diǎn)覆蓋及基礎(chǔ)這些設(shè)計(jì)目標(biāo)肯定由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不會(huì)太大，一張卷有2-4道難度大的題就足夠了。而對(duì)文科生來(lái)說(shuō)這是很重要的一部分分?jǐn)?shù)，所以復(fù)習(xí)時(shí)我花費(fèi)了很大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我除了平時(shí)訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧，用來(lái)確保學(xué)生在這部分的到更多的分?jǐn)?shù)。
（2）作業(yè)量要適當(dāng)。
講課要少而精，但對(duì)高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。雖然數(shù)學(xué)的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分?jǐn)?shù)越理想。真正獲取數(shù)學(xué)能力的過(guò)程還需要自己認(rèn)真體會(huì)。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重，不僅要考慮自己的學(xué)科，還要考慮其他學(xué)科，高考打的是整體仗。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性。
（3）分類作城區(qū)模擬，注重近3年的高考真題。
做去年的城區(qū)模擬卷和近3年的北京高考針體，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。過(guò)去的城區(qū)模擬是各區(qū)教研員及專家精心編制，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，高考真題更是我們最好的復(fù)習(xí)材料。城區(qū)模擬加上近3年高考真題有幾十套試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題和城區(qū)模擬。
（4）能得的分一定要得到除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)。對(duì)難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果。而對(duì)大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì)放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭(zhēng)取得到更大的收益。
（5）關(guān)注各層次學(xué)生。
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。如果用一句話概括我的總結(jié)，那就是“天道酬勤，細(xì)節(jié)決定成敗”。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx年高考中，我?？忌〉昧溯^好的'成績(jī)，這與市、縣、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開(kāi)的，特別是寇老師和仲主任、閆老師在百忙中，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的、及時(shí)的指導(dǎo)，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：
新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
回顧20××高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，盡管之前幾年都有機(jī)會(huì)上高三，可是由于自己長(zhǎng)期在行政兼職，在專業(yè)上研究和投入不夠，一直是到去年自己才覺(jué)得有實(shí)力上高三任教。記有位老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有上過(guò)高三的老師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的。到一中任教以來(lái)除做好行政工作外，一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來(lái)激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過(guò)去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的肯定。一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)，讓我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
1、充分做好課前準(zhǔn)備，精心備好每節(jié)課。為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開(kāi)課，經(jīng)常去聽(tīng)課，向他們請(qǐng)教。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
2、“講清楚、說(shuō)明白”上好每一堂課。每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的'難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說(shuō)明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、及時(shí)檢討、總結(jié)反思。每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
4、全批全改、及時(shí)面批。堅(jiān)持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解；指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集；堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年開(kāi)始，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用。
5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合。對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。
注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開(kāi)方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng)，有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。
在高三（13）班任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級(jí)的日常教育管理，經(jīng)常參加班級(jí)的班會(huì)和學(xué)生日常教育，主動(dòng)協(xié)助班主任對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過(guò)與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的時(shí)間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長(zhǎng)。
及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特別關(guān)注湖北黃岡、上海、東北等的教學(xué)試題，通過(guò)看題做題、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會(huì)，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在高考中取得文綜第一名的好成績(jī)。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高考成績(jī)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來(lái)，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績(jī)和自己所教學(xué)生存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn)。
為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作：
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，我認(rèn)真研讀了10考綱、考試說(shuō)明以及全國(guó)18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì)。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長(zhǎng)，為我所用。小說(shuō)和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題，針對(duì)不同題型、考點(diǎn)、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評(píng)課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾椤⒄n堂提問(wèn)、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時(shí)間，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo)，訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅(jiān)持作文單獨(dú)輔導(dǎo)，面批。同時(shí)從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)行仿寫、背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請(qǐng)教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過(guò)于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語(yǔ)言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來(lái)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料，積累知識(shí)。
5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。
6、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過(guò)反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，但作為老師，我一定會(huì)竭盡全力，克服困難，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
為了扎實(shí)高效做好__屆高三復(fù)習(xí)備考工作，高三制定“團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)精準(zhǔn)、務(wù)實(shí)高效”的備考工作思路，實(shí)施精細(xì)化管理，充分挖掘師生潛能；狠抓各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，打造高效課堂，向落實(shí)要成績(jī)。
為此，級(jí)部制訂了圍繞班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、課堂優(yōu)化、安全值班等開(kāi)展工作，貫徹“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、提高”的一輪復(fù)習(xí)原則，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持德育為首，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、信念、勵(lì)志教育，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)功能。
一學(xué)期來(lái)，教學(xué)部各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，老師們愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生狀態(tài)良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣，取得較好的成績(jī)，總結(jié)如下：
定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需求和學(xué)習(xí)中的困惑，及時(shí)與班主任和課任老師溝通；級(jí)部設(shè)計(jì)評(píng)教表進(jìn)行評(píng)教，把評(píng)教結(jié)果反饋給每一位老師，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，效果很好。
（1）教學(xué)區(qū)懸掛條幅，擺放高考倒計(jì)時(shí)牌，
（2）教室內(nèi)外班級(jí)文化建設(shè)，
（3）教學(xué)區(qū)樓梯口牌子：高三同學(xué)正緊張備戰(zhàn)高考，其他同學(xué)請(qǐng)勿進(jìn)入教學(xué)區(qū)。
（1）開(kāi)好班主任例會(huì)，下發(fā)材料，細(xì)化工作，開(kāi)好主題班會(huì)。
（2）強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)，值班、查寢細(xì)化到宿舍，檢查結(jié)果及時(shí)反饋到微信群，以便班主任老師第一時(shí)間掌握班級(jí)情況。
（3）切磋交流、攜手共進(jìn)。年級(jí)“搭臺(tái)”召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓班主任們互相“切磋”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，走進(jìn)學(xué)生的心里，做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)。
（4）對(duì)學(xué)生全程監(jiān)控，6點(diǎn)30分前學(xué)生到位，班主任到位好。
加強(qiáng)正確導(dǎo)向和師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，弘揚(yáng)正能量。高三全體教師工作熱情高，積極性強(qiáng)，在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。
（1）級(jí)部加強(qiáng)老師們的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查并及時(shí)反饋，為監(jiān)控課堂，經(jīng)常進(jìn)行推門聽(tīng)課，對(duì)晚自習(xí)、周末值班加強(qiáng)全方位監(jiān)控，填寫值班記錄單。
（2）方向比努力更重要，為加強(qiáng)備考的針對(duì)性，9月中旬高三年級(jí)組織備課組長(zhǎng)赴青島參加高考一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)。10月中旬組織高三年級(jí)全體班主任老師赴河北衡水武邑中學(xué)參加首屆全國(guó)高中教育創(chuàng)新發(fā)展論壇暨武邑中學(xué)高三一輪中期備考策略現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并把會(huì)議精神及個(gè)人反思形成文字材料反饋到每位老師，應(yīng)用到教學(xué)中。
（3）強(qiáng)化集體教研，科學(xué)備考。學(xué)習(xí)武邑中學(xué)“一課一研”說(shuō)課模式，追求精耕細(xì)作、精講精練的課堂。備課充分考慮學(xué)情實(shí)際，課堂以學(xué)生為主體，扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，促進(jìn)一輪高效復(fù)習(xí)。
堅(jiān)持對(duì)老師的上課、早晚自習(xí)值班進(jìn)行檢查，根據(jù)學(xué)校要求實(shí)行教學(xué)常規(guī)周查制，教學(xué)部根據(jù)實(shí)際情況每周側(cè)重對(duì)教案、作業(yè)聽(tīng)課記錄等進(jìn)行全面檢查打出分?jǐn)?shù)，檢查結(jié)果在周前會(huì)通報(bào)，并在辦公平臺(tái)進(jìn)行公示。根據(jù)檢測(cè)成績(jī)、常規(guī)檢查暴露出的問(wèn)題，針對(duì)性的進(jìn)行推門聽(tīng)課，對(duì)弱班、弱科、弱人進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后及時(shí)點(diǎn)評(píng)、交流反饋，提出整改意見(jiàn)，取得較好的效果。
一調(diào)考試前各科復(fù)習(xí)任務(wù)很緊張，為此，級(jí)部多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)，研討應(yīng)對(duì)措施，用倒計(jì)時(shí)的辦法制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)一調(diào)考試考綜合科的實(shí)際，級(jí)部制定綜合科訓(xùn)練計(jì)劃及每位教師的責(zé)任分工，做好答題技巧制定，每次訓(xùn)練全批全改，成績(jī)及時(shí)反饋，效果良好。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求是：能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性。
教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的`機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。
近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對(duì)學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。
期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
這一學(xué)期，當(dāng)高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實(shí)著，也快樂(lè)著，有時(shí)也為學(xué)生的成長(zhǎng)而苦惱，為一種高考任務(wù)無(wú)形的壓力而苦心，總之痛并快樂(lè)著。連續(xù)帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)年頭，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我的信任，其次感謝高三(2)班的全體科任老師這樣精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)，情同手足的這班學(xué)生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開(kāi)展。
1.用官方的思想指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)生成長(zhǎng)原則，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，配合學(xué)校、年級(jí)，統(tǒng)籌全局，精研細(xì)節(jié)，完成各項(xiàng)教育工作。
2.踐行班主任工作應(yīng)盡的責(zé)任：緊靠上級(jí)，貫徹指導(dǎo)思想;抓得嚴(yán)，管得細(xì)，落實(shí)星級(jí)文明班、星級(jí)文明學(xué)生措施;勤下去，多觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
(一)整體把握，心中有數(shù)。
基本情況：高二第二學(xué)期后期，因?qū)W業(yè)水平備考原因，部分科任老師變動(dòng)頻繁，這給班級(jí)管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等帶來(lái)了極大的不利影響。經(jīng)過(guò)2012年8月份在明城小學(xué)上課階段的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn)，但有幾人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律觀念散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重;學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)習(xí)積極性、高考意識(shí)不強(qiáng);還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
(二)強(qiáng)意識(shí)，抓典型，以點(diǎn)帶面。
1.灌輸“一切為了高考”的意識(shí)。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預(yù)防針了，進(jìn)入高三后，為了將來(lái)能考上理想的大學(xué)，會(huì)獲得“異常殘酷”的待遇。2012年8月，用短短的3天時(shí)間狂轟濫炸，將學(xué)生的心理、意識(shí)從相對(duì)散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺(jué)行為?！?分鐘靜校”、“10分鐘停止一切與休息無(wú)關(guān)的活動(dòng)”、“傍晚6點(diǎn)半”、“星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)比、“星級(jí)文明班級(jí)”評(píng)比等一系列的德育活動(dòng)，使學(xué)生在紀(jì)律上為一種自覺(jué)行為。
3.促成“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)。本班學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn)：一是牛人多，心比天高;二是兩極分化，成績(jī)兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，帶動(dòng)學(xué)風(fēng);教化差生，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用某競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)為趕超對(duì)象，樹(shù)立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體主義。同時(shí)，實(shí)行學(xué)習(xí)小組評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，互相監(jiān)督，互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)。
(三)高考備考工作重點(diǎn)——學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)。
高三，是人生中一個(gè)比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，其艱苦性、決定性顯而易見(jiàn)，以至于學(xué)生普遍出現(xiàn)壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準(zhǔn)備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問(wèn)題。因此在每一次考試之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓舞，考后進(jìn)行考試分析，探究正確歸因，并尋找對(duì)策。本學(xué)期開(kāi)展了《勵(lì)志》、《學(xué)習(xí)方法考試技巧》、《走出高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象》等主題班會(huì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象，以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)復(fù)習(xí)難關(guān)。
(四)你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持。根據(jù)學(xué)校的安排，經(jīng)驗(yàn)老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三(2)班教育團(tuán)隊(duì)，在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持下，教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示教育團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神面貌。高三(2)班本學(xué)期4個(gè)學(xué)月被評(píng)為星級(jí)文明班(還有一個(gè)學(xué)月未評(píng))，高三(2)班教育團(tuán)隊(duì)被評(píng)為先進(jìn)管理小組一次。
2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。在新的教育形勢(shì)下，“社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是常用的方法和手段，目的是加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與家長(zhǎng)之間的溝通、理解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時(shí)班主任對(duì)家長(zhǎng)建議對(duì)子女多鼓勵(lì)，少責(zé)備、多關(guān)心，少寵愛(ài);學(xué)習(xí)與做人、成績(jī)與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。
(五)革命尚未成功，同志仍需努力。
本學(xué)期只是吹響了備考集結(jié)號(hào)，沖鋒號(hào)蓄意待發(fā)……。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
高三第一學(xué)期的工作結(jié)束，下面我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
高考成績(jī)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來(lái)，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績(jī)和自己所教學(xué)生存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn)。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，我認(rèn)真研讀了10考綱、考試說(shuō)明以及全國(guó)18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì)。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長(zhǎng)，為我所用。小說(shuō)和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題，針對(duì)不同題型、考點(diǎn)、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評(píng)課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾椤⒄n堂提問(wèn)、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時(shí)間，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo)，限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅(jiān)持作文單獨(dú)輔導(dǎo)，面批。同時(shí)從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)行仿寫、背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請(qǐng)教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過(guò)于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語(yǔ)言稚拙。
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來(lái)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料，積累知識(shí)。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過(guò)反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，但作為老師，我一定會(huì)竭盡全力，克服困難，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作期間，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
首先我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo)（20xx版），及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次經(jīng)常于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的'教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，2.在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí)，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高了鞏固效果。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個(gè)比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，解題思路開(kāi)闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì)，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼?ài)好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對(duì)老師的害怕，對(duì)數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來(lái)就容易接受。還要要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過(guò)去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)學(xué)習(xí)差學(xué)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，比如說(shuō)，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
在校委會(huì)有關(guān)文件精神的指引下，高三年級(jí)與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，20xx年度，高三年級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，出色完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，確保了高三年級(jí)思想政治工作和學(xué)生管理工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，取得了一定的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的認(rèn)可和贊許，本著回顧過(guò)去、展望未來(lái)的目的，現(xiàn)將高三年級(jí)201xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
20xx年度，尤其是8月份開(kāi)學(xué)之初，我們就做好復(fù)讀生的招生策劃、招生實(shí)施、高分學(xué)生保護(hù)工作，確保復(fù)讀生的招生質(zhì)量，為明年的高考成功奠定良好基礎(chǔ)。其次，我們根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;在教育教學(xué)過(guò)程中，年級(jí)組時(shí)時(shí)刻刻注意督促、修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并引導(dǎo)教師投入極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;我們還時(shí)時(shí)對(duì)年級(jí)工作作全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。本學(xué)期，我們還在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了思想政治工作和學(xué)生管理工作的各項(xiàng)制度，使各項(xiàng)工作做到了有章可循，為高三年級(jí)學(xué)習(xí)秩序的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造奠定了基礎(chǔ)。全體教師一致表示，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我校高考清華、北大人數(shù)及上線人數(shù)的新突破。
我們充分利用班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議和全體教師會(huì)議時(shí)間加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了我校的相關(guān)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)了以“八榮八恥”、“十九大”會(huì)議精神為代表的道德價(jià)值觀和以創(chuàng)建和諧社會(huì)為宗旨的科學(xué)發(fā)展觀，積極做好教師的思想轉(zhuǎn)化工作，使廣大教師能夠言行保持一致。
通過(guò)對(duì)我校相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了全體教師的思想作風(fēng)建設(shè)，使每位教師以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去，進(jìn)而自覺(jué)協(xié)助學(xué)校、年級(jí)組以及相關(guān)處室作好工作，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、上令下達(dá)的良好氛圍。
本學(xué)期，我們結(jié)合政教處加大了學(xué)生管理日常工作的力度。及時(shí)了解學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取把各類事故消滅在萌芽狀態(tài);一開(kāi)始，班主任輪流值班，深入到寢室與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，各班學(xué)生干部堅(jiān)持每天記“班級(jí)日志”，每周一公布班級(jí)紀(jì)律情況及考勤結(jié)果;各備課組長(zhǎng)記好各組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)情況記錄，確保了教學(xué)和學(xué)生管理工作的正常開(kāi)展，保證了無(wú)重大事故的發(fā)生。
開(kāi)學(xué)至今，年級(jí)組成員群策群力，完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，尤其是班主任與備課組長(zhǎng)在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理促穩(wěn)定，抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范，形成優(yōu)良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)管理。堅(jiān)持在常規(guī)管理工作中做到：嚴(yán)格、細(xì)致、扎實(shí);堅(jiān)持加強(qiáng)年級(jí)部風(fēng)氣建設(shè)：講正氣、比學(xué)習(xí)、樹(shù)形象，重視宣傳和思想教育，打擊消極的傾向和行為。課堂紀(jì)律方面，堅(jiān)持任課教師與班主任齊抓共管，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整處理;考勤方面，對(duì)于遲到、早退現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。
在年級(jí)統(tǒng)一組織的每周一次的點(diǎn)評(píng)集會(huì)上，年級(jí)針對(duì)不同時(shí)期工作重點(diǎn)，尤其是圍繞每一個(gè)主題月學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以活生生的實(shí)例感染學(xué)生，提出高中階級(jí)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，讓學(xué)生樹(shù)立信心，定好自己的人生目標(biāo)。本學(xué)年年級(jí)共召開(kāi)多次教師會(huì)議與每周一次次班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)反饋、修正年級(jí)工作。教師隊(duì)伍分配結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科分配均衡。教師有高度的使命感和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，全方位地服務(wù)于學(xué)生，形成一個(gè)積極上進(jìn)的級(jí)風(fēng)。
語(yǔ)文組如郭春偉老師、何繼進(jìn)老師、尚延德老師，他們從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元檢測(cè)、月考等環(huán)節(jié)對(duì)本組年輕老師幫教，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。年輕教師段北星、劉東旭、種慧慧、楊月霞積極聽(tīng)老教師的課，并且相互聽(tīng)課，相互促進(jìn)，相互提高。他們除做好教學(xué)工作外，還協(xié)助完成學(xué)校、年級(jí)組布置的工作，毫無(wú)怨言。他們雖然年紀(jì)輕，工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，但他們富有朝氣，對(duì)工作滿腔熱情。不管是聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是備課組安排的工作任務(wù)，他們都積極參加，不講價(jià)錢。老教師潘忠敏、孟玉芝、胡蘭英、劉明來(lái)等認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，幫備課組出主意，積極發(fā)言。主備教師如李遷、馬錦棟、劉霞等都很認(rèn)真地做了預(yù)備，所備內(nèi)容能抓住平時(shí)在教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)，備課有很強(qiáng)的針對(duì)性，因此大家參加的積極性很高。例如，趙宏偉、朱一凡、李遷、丁明利等老師都能很認(rèn)真地尋找備課資料，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能緊跟最新形勢(shì)，收到了很好的效果。趙宏偉老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校、年級(jí)、備課組分配的工作，對(duì)工作從未有怨言，各項(xiàng)工作能及時(shí)完成。
英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)劉艷工作執(zhí)行力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，帶領(lǐng)全組英語(yǔ)老師以備課教研為中心積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，全組上上下下共同努力，得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許;以劉俊英，梁永峰，齊璞等老師為代表的資深教師，工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)精益求精，為全組樹(shù)立了一面旗幟;晉家星，時(shí)富強(qiáng)，張昌獻(xiàn)等在備課組各項(xiàng)工作中處處率先垂范，真正起到排頭兵的作用;盧娟，閆靜，安倩玉家中孩子小，但，她們能舍小家為大家，工作絲毫不掉隊(duì)，樣樣沖在前;孫梅，尹玉紅，劉艷肩負(fù)奧賽班的英語(yǔ)教學(xué)，時(shí)刻以高度的責(zé)任心和工作的精益求精嚴(yán)格要求自己，變壓力為動(dòng)力，信心百倍的向著我們共同的目標(biāo)扎實(shí)前行;以李君義，楊峰，吳小英，王小妞，陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火，工作的激情為整個(gè)英語(yǔ)組注入了新的活力。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任高三（19）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師跟課學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。
3、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。
高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。
在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)于這些，及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣多管齊下的，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)的。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的中的生成性問(wèn)題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考的，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利的，采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jī)，雖然成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
高三工作是學(xué)校工作的生命線，所以高三工作是神圣而嚴(yán)肅的，容不得懈怠和馬虎，本學(xué)期，我們高三級(jí)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，始終以教學(xué)為中心，堅(jiān)持“旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)，一心一意抓教學(xué)，凝心聚力抓課堂”的教學(xué)指導(dǎo)思想，全面落實(shí)“精細(xì)化管理”措施。大家深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本，因此每位教師勤勉向上、兢兢業(yè)業(yè)，牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，教育教學(xué)取得了一定的成效。我們不求招招新，但求招招實(shí)，在各方面都取得了顯著成效。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
1、班主任到位情況：級(jí)部每天安排工作人員在早晨7:00，上午課間操，下午2:25，下午4:35檢查班主任的到位情況并落實(shí)登記。
2、教師課堂到位情況：每節(jié)課教師登記教室上課日志，落實(shí)學(xué)生的到位情況，督促學(xué)生積極努力。
3、自習(xí)課教師到位情況：級(jí)部每天安排工作人員在下午第一自習(xí)、第二自習(xí)、晚一、晚二檢查各位教師的到位情況并落實(shí)登記。
4、學(xué)生自習(xí)紀(jì)律情況：級(jí)部要求工作人員在公共自習(xí)、晚自習(xí)及時(shí)督促、檢查，認(rèn)真嚴(yán)格，準(zhǔn)確登記，尤其三晚落實(shí)每天每班上自習(xí)的人數(shù)，并嚴(yán)格管理自習(xí)紀(jì)律，有效確保自習(xí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
5、課間操、課外活動(dòng)情況：級(jí)部先后想出各種辦法來(lái)規(guī)范學(xué)生的課間操和課外活動(dòng)，每天課間操各班人員到位整齊有序，口號(hào)響亮，顯示出了高三的風(fēng)貌。
總的來(lái)說(shuō)，工作雖然瑣碎，但是每天的一如既往的落實(shí)，就是我們工作的本真特色。
1、強(qiáng)化扶弱工作：弱科幫扶是高三年級(jí)各項(xiàng)工作中的重點(diǎn)工作、核心工作之一。這是關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的必然要求，也是推動(dòng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的必需。
(1)各班主任和任課教師溝通、商量，挑選出每一科的幫扶對(duì)象，以記錄的形式登記、督促、落實(shí)，各班任課教師針對(duì)學(xué)生情況，采取各種不同的形式，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的積極提高，具體形式有：談話交流、作業(yè)特批、專題單獨(dú)講解、上課多多提問(wèn)、整合套題梳理知識(shí)點(diǎn)、小組合作，教師督促完成等等。
(2)12月份以來(lái)，文科每周三晚二、晚三進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)弱工作，理科每周二、三、四進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的補(bǔ)弱，承擔(dān)工作的教師能積極克服困難，精心備課，學(xué)生們收益很大。這一工作的開(kāi)展在學(xué)生中反響很大，影響很好。
2、落實(shí)周考工作：為節(jié)省課堂時(shí)間，也為提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況，每月的中間兩周我們利用周一、三、五下午第一個(gè)公共自習(xí)的時(shí)間，級(jí)部有計(jì)劃、有部署地安排了周考制度。同時(shí)也為提前讓學(xué)生有文綜、理綜意識(shí)，在日常中還安排了學(xué)生的綜合科考察，老師們命題認(rèn)真，批閱、講解及時(shí)，貫徹了高效落實(shí)的目標(biāo)。
3、安排統(tǒng)一備課：各備課組積極強(qiáng)化備課組活動(dòng)，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。
(1)級(jí)部要求各備課組明確備課時(shí)間，并督促教師及時(shí)到位。
(2)級(jí)部主任抽查備課組的備課情況，讓備課真正高效地服務(wù)教學(xué)。
1、每月月考規(guī)范科學(xué)：本學(xué)期高三級(jí)部進(jìn)行了五次月考，三次聯(lián)考，兩次自己命題?，F(xiàn)在級(jí)部的考試從前期安排到后期的成績(jī)總結(jié)都形成了完善的工作流程，各項(xiàng)工作嚴(yán)密有序。而且在閱卷工作中，老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不辭辛苦，加班加點(diǎn)，保質(zhì)保量地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
2、分析試卷及時(shí)高效：每次成績(jī)下來(lái)，備課組都會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，積極做好成績(jī)分析，即查缺補(bǔ)漏;班主任和課任教師研究、分析、推進(jìn)班級(jí)的邊緣生。盡管壓力很大，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。
3、學(xué)生動(dòng)員打造斗志：為強(qiáng)化目標(biāo)管理，過(guò)程管理，為樹(shù)立學(xué)生的高考信心，級(jí)部緊抓學(xué)生的思想教育，心理輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入高效亢奮，先后幾次召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，剛進(jìn)入高三的時(shí)候、月考結(jié)束之后、距離高考200天的時(shí)候等等，學(xué)生們?cè)跁?huì)場(chǎng)內(nèi)心情澎湃，斗志昂揚(yáng)，激發(fā)出十足的學(xué)習(xí)勁頭。
最后，要向所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，尤其是為高三教學(xué)工作提供服務(wù)保障和支持的各處室表示感謝，高三學(xué)年取得的點(diǎn)滴成績(jī)背后也有你們的辛勤付出。
我們深知任重道遠(yuǎn)，困難重重，但是級(jí)部所有教師必將盡我們?nèi)Γl(fā)揮大家的聰明才智，爭(zhēng)取創(chuàng)造工作的輝煌。
謝謝大家!
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃：
（一）組內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個(gè)班級(jí)，而其余10人各任教一個(gè)班級(jí)。本屆高三共有9個(gè)理科班（4個(gè)強(qiáng)化班），5個(gè)文科班（2個(gè)強(qiáng)化班），1個(gè)體育班和1個(gè)藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。
（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺(tái)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時(shí)討論的意見(jiàn)和自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行刪、補(bǔ)。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時(shí)，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對(duì)上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時(shí)分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。
（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯(cuò)的、重點(diǎn)的知識(shí)，還有高考中簡(jiǎn)單的、必考的知識(shí)（如集合、算法、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），不出附加題，文理通用，通過(guò)滾動(dòng)練習(xí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的目的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡(jiǎn)單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學(xué)生能做對(duì)5-6題，強(qiáng)化班的學(xué)生基本能全部做完，并且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天或第二天反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。
（四）周練安排與要求：一周一份練習(xí)，若放假，則在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時(shí)間內(nèi)完成。教師必須在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生，周二盡可能講評(píng)完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進(jìn)行適當(dāng)修改；當(dāng)一章重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復(fù)習(xí)檢測(cè)。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進(jìn)行一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來(lái)自江蘇省各個(gè)大市的模擬題。
（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，其余教師聽(tīng)課，課后及時(shí)積極互評(píng)到位，評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，不能只撿好的說(shuō)。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，則開(kāi)課另做安排，參加活動(dòng)的教師回來(lái)后積極傳達(dá)研討的內(nèi)容和精神。
文科：根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必須完成一輪復(fù)習(xí)。
理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。
周次教學(xué)內(nèi)容集體備課主備人午練編制人周練編制人開(kāi)課教師
一、二完成四套綜合模擬卷
9.9～9.11南京市高三第一次摸底測(cè)試
三集合的概念與運(yùn)算
四種命題和充要條件
簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞
函數(shù)的概念及表示方法
函數(shù)的定義域和值域
四函數(shù)的單調(diào)性
函數(shù)的奇偶性
函數(shù)的圖像和周期
二次函數(shù)、冪函數(shù)
五指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)
對(duì)數(shù)及其運(yùn)算
六對(duì)數(shù)函數(shù)
函數(shù)與方程
函數(shù)模型及其應(yīng)用
導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算
曲線的切線
七用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值
導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
八弧度制與任意角的三角函數(shù)
同角三角函數(shù)關(guān)系式
三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
兩角和與差的三角函數(shù)
九二倍角的正弦、余弦和正切
三角變換
三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
函數(shù)的圖像和性質(zhì)
十期中考試
十一三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用
正弦定理與解三角形
余弦定理與解三角形
解三角形的'綜合問(wèn)題
十二平面向量的概念與線性運(yùn)算
平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算
平面向量的數(shù)量積
復(fù)數(shù)
十三數(shù)列的概念
等差數(shù)列
等比數(shù)列
數(shù)列的遞推關(guān)系與通項(xiàng)
十四數(shù)列的求和
數(shù)列的綜合應(yīng)用
推理與證明
數(shù)學(xué)歸納法（理科）
十五一元二次不等式（含分式不等式）
簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃
基本不等式及其應(yīng)用
十六平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系
線面平行與面面平行
直線與平面的垂直、平面與平面的垂直
空間幾何體的表面積與體積
十七立體幾何綜合
直線的基本量與方程
兩條直線的位置關(guān)系
圓的方程
十八直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
直線與圓的綜合問(wèn)題
橢圓的方程
橢圓的幾何性質(zhì)
十九雙曲線
拋物線
直線與圓錐曲線的綜合問(wèn)題
軌跡方程
二十算法
統(tǒng)計(jì)初步
古典概型
幾何概型及互斥事件的概率
二十一期末考試（一模）
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、取得的主要成績(jī)。
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績(jī)。
二、采取的有效措施。
首先，開(kāi)學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今學(xué)校都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“位置的確定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn)，積極性很高，得到了教研組同志們的好評(píng)，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強(qiáng)師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn)。
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到：
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等知識(shí)必須讓學(xué)生牢記。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期分?jǐn)?shù)的乘除法、簡(jiǎn)便運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)等知識(shí)是必考的知識(shí)，就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著適中適量的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、全批全改，《標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)》一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真做出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。
五、存在的問(wèn)題與主要原因。
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。
六、今后的工作的思路。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求同階段其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，積極參加校、組內(nèi)教研活動(dòng)，多聽(tīng)同階段老師和學(xué)校其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
本班學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，各方面存在著明顯的差異。為了讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來(lái)幫助潛生，帶動(dòng)潛生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)符合不同階段學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)答對(duì)的孩子給予鼓勵(lì)，樹(shù)立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生在一定程度上都有所提高。
當(dāng)然，在工作中，我還有許多不足。如：有一部分學(xué)生因?yàn)橹R(shí)斷層，接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。這兩次的考試，從命題的難易程度來(lái)看，題目不算太難，除了個(gè)別題目有些靈活以外，大多數(shù)題都沒(méi)有超出課本范圍。但為什么學(xué)生考不出理想的成績(jī)呢？我仔細(xì)看了學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生做題太不認(rèn)真，太茅草如抄錯(cuò)數(shù)字、計(jì)算失誤等，不會(huì)檢查。
針對(duì)這些情況，今后工作中需在以下幾方面改進(jìn)：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過(guò)關(guān)，好生在計(jì)算速度和巧算上爭(zhēng)取有大的提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題、做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
3、幫助潛能生找出知識(shí)上的斷層和漏洞，有目的性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
在以后的教學(xué)工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別潛能生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
xx這學(xué)年我擔(dān)任高三級(jí)11、12班數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。
面對(duì)高考形勢(shì)，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
面對(duì)新形勢(shì)的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這就要求我們
必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，高考新形勢(shì)將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
面對(duì)高考新形勢(shì)，學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們?cè)诮虒W(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期以來(lái)，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的幫助和指導(dǎo)下，我所代的初一（3）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果，我堅(jiān)持＂以學(xué)生為本＂的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高和發(fā)展，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期以來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，能積極參加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并有筆記，能為人師表起帶頭作用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)同志，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
2.授課：從問(wèn)題出發(fā)，自己解決問(wèn)題，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)。
3.批改、輔導(dǎo)：學(xué)生交的作業(yè)做到隨交隨批，有批語(yǔ)，有記錄，客商利用一切可以利用的時(shí)間能對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.團(tuán)隊(duì)合作：我們初一四位教師團(tuán)結(jié)在一起，把初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力采用聽(tīng)課，評(píng)課，團(tuán)結(jié)合作，找題，選題，編題，對(duì)每一章節(jié)訓(xùn)練，測(cè)試，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。
本學(xué)期我能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，按時(shí)簽到消到，有事請(qǐng)假?zèng)]有誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，在教學(xué)工作中，從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)心，使每一類學(xué)生都有不同程度的提高。
總之，本學(xué)期有所收獲，但也有些差距，我有決心與信心在今后的工作中加倍努力一如既往，積極投身于教學(xué)工作中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取在創(chuàng)新佳績(jī)。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
路慢慢其修遠(yuǎn)夸，吾將上下而求索?；匚侗緦W(xué)期的教學(xué)生活充滿感嘆、又叫人感覺(jué)有些成功。在農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們的年齡偏小，于是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維上不能完全跟的上。
然而在教學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的同時(shí)還要給學(xué)生們復(fù)習(xí)一年級(jí)至四年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，可就按照此方法下去有的學(xué)生都還是跟不上節(jié)奏?？墒菚r(shí)間不能在讓我一個(gè)個(gè)教給他們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)了，本學(xué)期的任務(wù)還要完成?？苫叵肫鸨緦W(xué)期的并做如下的總結(jié)。
本班學(xué)生共有44人，他們的平均年齡在11歲左右，又因?yàn)閷W(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，作為教師的我在其教學(xué)過(guò)程中充滿感嘆。有的學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，然而有的學(xué)生確不能按時(shí)完城作業(yè)，并且不認(rèn)真聽(tīng)講老是有人，有的同學(xué)聽(tīng)講了所收到的效果顯著，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)差。作為教師的我只有結(jié)合本班的基本情況，在其學(xué)生們的基礎(chǔ)上下功夫，從基礎(chǔ)做起，從生活入手。讓其產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和認(rèn)真學(xué)習(xí)，目的在于今后學(xué)生們學(xué)好此門知識(shí)，教師教好此門課。
一來(lái)增加同學(xué)們的記憶，
二來(lái)提高學(xué)生們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。
總算一學(xué)期下來(lái)同學(xué)們?cè)诜治鰡?wèn)題上比上期有所進(jìn)步，在回答問(wèn)題上較上期積極。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間較短，然而提高教師對(duì)學(xué)生們的各方面信息的了解，提高教師對(duì)學(xué)生們的家長(zhǎng)的溝通，于是是作為教師的我只有進(jìn)行家訪，真正了解學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的要求，在素質(zhì)教育的社會(huì)中，教師在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)引導(dǎo)者和合作者，終生學(xué)習(xí)仍然是作為一名教育工作者的首要任務(wù)。同時(shí)以不單純是重應(yīng)試教育中的考試結(jié)果了。重在于從多方面評(píng)價(jià)中去發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生們學(xué)到了什么，學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)能否與實(shí)際生活相聯(lián)系在一起。另外我們作為教育工作者不單純地教知識(shí)，還要讓學(xué)生們?cè)诘?，智，體。美，勞全面發(fā)現(xiàn)，才能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要，才能讓其成為新一代的接班人和社會(huì)的建設(shè)者。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
高三是苦的，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲，相信2xxx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。
高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費(fèi)很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評(píng)最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過(guò)，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2———3道題組，讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己。聽(tīng)課是一種直接而有效的途徑，聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路，聽(tīng)對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)，聽(tīng)教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。高三的聽(tīng)課比起高一，高二自然也就多了很多，聽(tīng)一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽(tīng)是永遠(yuǎn)不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)不是靠別人，更不是靠聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長(zhǎng)、發(fā)展、成熟等階段。
另外，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對(duì)教學(xué)，也給了我一個(gè)平臺(tái)，從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過(guò)程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn)，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味；有些老教師很普通，但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用；有些老教師年齡很長(zhǎng)但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來(lái)的，當(dāng)然我們也沒(méi)有必要全部否定自己，自己有自己的特長(zhǎng)，把自己的特長(zhǎng)好好利用，也許就是一種成功。
作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結(jié)，通過(guò)不段的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂(lè)”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒(méi)有知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師和老教師的課，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
在這一年里，我高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說(shuō)是竭盡所能。數(shù)學(xué)高考成在“落實(shí)”，敗在“飄浮，脫離實(shí)際”。因此在20xx-20xx的教學(xué)工作中我本著“穩(wěn)步走，常回頭，單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相互滲透、交替”的復(fù)習(xí)原則開(kāi)展高三復(fù)習(xí)。從大的方面來(lái)說(shuō)我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
（1）精選題，練到位.我在選題時(shí)主要原則是突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在訓(xùn)練中夯實(shí)“三基”，使學(xué)生真正做到“解一題，會(huì)一類”。
（2）抓問(wèn)題暴露。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師一般少不了提問(wèn)與板演，也一定還伴隨著激烈的問(wèn)題討論。對(duì)于那些典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題應(yīng)做到及時(shí)解決，不把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)?；谶@樣的想法在這一年的教學(xué)中我努力做到：及時(shí)解決暴露出的問(wèn)題，有針對(duì)性地補(bǔ)遺留的問(wèn)題，注重實(shí)效。
做任何事情除了要把握大的方向正確，還要注意細(xì)節(jié)，往往細(xì)節(jié)決定成敗。在高三這一年的教學(xué)中我努力做到以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：
（1）抓住選擇填空題。
高考中選擇填空題占分的比例接近50%，可見(jiàn)選擇填空題的重要性。高考為顧及到各層次的考生，高考一定要考查基礎(chǔ)，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面盡量全面，由此可以分析出：知識(shí)點(diǎn)覆蓋及基礎(chǔ)這些設(shè)計(jì)目標(biāo)肯定由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不會(huì)太大，一張卷有2-4道難度大的題就足夠了。而對(duì)文科生來(lái)說(shuō)這是很重要的一部分分?jǐn)?shù)，所以復(fù)習(xí)時(shí)我花費(fèi)了很大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我除了平時(shí)訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧，用來(lái)確保學(xué)生在這部分的到更多的分?jǐn)?shù)。
（2）作業(yè)量要適當(dāng)。
講課要少而精，但對(duì)高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。雖然數(shù)學(xué)的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分?jǐn)?shù)越理想。真正獲取數(shù)學(xué)能力的過(guò)程還需要自己認(rèn)真體會(huì)。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重，不僅要考慮自己的學(xué)科，還要考慮其他學(xué)科，高考打的是整體仗。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性。
（3）分類作城區(qū)模擬，注重近3年的高考真題。
做去年的城區(qū)模擬卷和近3年的北京高考針體，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。過(guò)去的城區(qū)模擬是各區(qū)教研員及專家精心編制，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，高考真題更是我們最好的復(fù)習(xí)材料。城區(qū)模擬加上近3年高考真題有幾十套試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題和城區(qū)模擬。
（4）能得的分一定要得到除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)。對(duì)難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果。而對(duì)大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì)放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭(zhēng)取得到更大的收益。
（5）關(guān)注各層次學(xué)生。
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。如果用一句話概括我的總結(jié)，那就是“天道酬勤，細(xì)節(jié)決定成敗”。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx年高考中，我?？忌〉昧溯^好的'成績(jī)，這與市、縣、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開(kāi)的，特別是寇老師和仲主任、閆老師在百忙中，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的、及時(shí)的指導(dǎo)，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：
新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
回顧20××高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，盡管之前幾年都有機(jī)會(huì)上高三，可是由于自己長(zhǎng)期在行政兼職，在專業(yè)上研究和投入不夠，一直是到去年自己才覺(jué)得有實(shí)力上高三任教。記有位老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有上過(guò)高三的老師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的。到一中任教以來(lái)除做好行政工作外，一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來(lái)激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過(guò)去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的肯定。一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)，讓我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
1、充分做好課前準(zhǔn)備，精心備好每節(jié)課。為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開(kāi)課，經(jīng)常去聽(tīng)課，向他們請(qǐng)教。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
2、“講清楚、說(shuō)明白”上好每一堂課。每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的'難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說(shuō)明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、及時(shí)檢討、總結(jié)反思。每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
4、全批全改、及時(shí)面批。堅(jiān)持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解；指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集；堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年開(kāi)始，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用。
5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合。對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。
注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開(kāi)方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng)，有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。
在高三（13）班任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級(jí)的日常教育管理，經(jīng)常參加班級(jí)的班會(huì)和學(xué)生日常教育，主動(dòng)協(xié)助班主任對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過(guò)與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的時(shí)間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長(zhǎng)。
及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特別關(guān)注湖北黃岡、上海、東北等的教學(xué)試題，通過(guò)看題做題、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會(huì)，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在高考中取得文綜第一名的好成績(jī)。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高考成績(jī)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來(lái)，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績(jī)和自己所教學(xué)生存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn)。
為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作：
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，我認(rèn)真研讀了10考綱、考試說(shuō)明以及全國(guó)18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì)。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長(zhǎng)，為我所用。小說(shuō)和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題，針對(duì)不同題型、考點(diǎn)、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評(píng)課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾椤⒄n堂提問(wèn)、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時(shí)間，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo)，訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅(jiān)持作文單獨(dú)輔導(dǎo)，面批。同時(shí)從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)行仿寫、背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請(qǐng)教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過(guò)于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語(yǔ)言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來(lái)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料，積累知識(shí)。
5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。
6、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過(guò)反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，但作為老師，我一定會(huì)竭盡全力，克服困難，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
為了扎實(shí)高效做好__屆高三復(fù)習(xí)備考工作，高三制定“團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)精準(zhǔn)、務(wù)實(shí)高效”的備考工作思路，實(shí)施精細(xì)化管理，充分挖掘師生潛能；狠抓各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，打造高效課堂，向落實(shí)要成績(jī)。
為此，級(jí)部制訂了圍繞班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、課堂優(yōu)化、安全值班等開(kāi)展工作，貫徹“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、提高”的一輪復(fù)習(xí)原則，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持德育為首，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、信念、勵(lì)志教育，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)功能。
一學(xué)期來(lái)，教學(xué)部各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，老師們愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生狀態(tài)良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣，取得較好的成績(jī)，總結(jié)如下：
定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需求和學(xué)習(xí)中的困惑，及時(shí)與班主任和課任老師溝通；級(jí)部設(shè)計(jì)評(píng)教表進(jìn)行評(píng)教，把評(píng)教結(jié)果反饋給每一位老師，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，效果很好。
（1）教學(xué)區(qū)懸掛條幅，擺放高考倒計(jì)時(shí)牌，
（2）教室內(nèi)外班級(jí)文化建設(shè)，
（3）教學(xué)區(qū)樓梯口牌子：高三同學(xué)正緊張備戰(zhàn)高考，其他同學(xué)請(qǐng)勿進(jìn)入教學(xué)區(qū)。
（1）開(kāi)好班主任例會(huì)，下發(fā)材料，細(xì)化工作，開(kāi)好主題班會(huì)。
（2）強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)，值班、查寢細(xì)化到宿舍，檢查結(jié)果及時(shí)反饋到微信群，以便班主任老師第一時(shí)間掌握班級(jí)情況。
（3）切磋交流、攜手共進(jìn)。年級(jí)“搭臺(tái)”召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓班主任們互相“切磋”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，走進(jìn)學(xué)生的心里，做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)。
（4）對(duì)學(xué)生全程監(jiān)控，6點(diǎn)30分前學(xué)生到位，班主任到位好。
加強(qiáng)正確導(dǎo)向和師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，弘揚(yáng)正能量。高三全體教師工作熱情高，積極性強(qiáng)，在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。
（1）級(jí)部加強(qiáng)老師們的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查并及時(shí)反饋，為監(jiān)控課堂，經(jīng)常進(jìn)行推門聽(tīng)課，對(duì)晚自習(xí)、周末值班加強(qiáng)全方位監(jiān)控，填寫值班記錄單。
（2）方向比努力更重要，為加強(qiáng)備考的針對(duì)性，9月中旬高三年級(jí)組織備課組長(zhǎng)赴青島參加高考一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)。10月中旬組織高三年級(jí)全體班主任老師赴河北衡水武邑中學(xué)參加首屆全國(guó)高中教育創(chuàng)新發(fā)展論壇暨武邑中學(xué)高三一輪中期備考策略現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并把會(huì)議精神及個(gè)人反思形成文字材料反饋到每位老師，應(yīng)用到教學(xué)中。
（3）強(qiáng)化集體教研，科學(xué)備考。學(xué)習(xí)武邑中學(xué)“一課一研”說(shuō)課模式，追求精耕細(xì)作、精講精練的課堂。備課充分考慮學(xué)情實(shí)際，課堂以學(xué)生為主體，扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，促進(jìn)一輪高效復(fù)習(xí)。
堅(jiān)持對(duì)老師的上課、早晚自習(xí)值班進(jìn)行檢查，根據(jù)學(xué)校要求實(shí)行教學(xué)常規(guī)周查制，教學(xué)部根據(jù)實(shí)際情況每周側(cè)重對(duì)教案、作業(yè)聽(tīng)課記錄等進(jìn)行全面檢查打出分?jǐn)?shù)，檢查結(jié)果在周前會(huì)通報(bào)，并在辦公平臺(tái)進(jìn)行公示。根據(jù)檢測(cè)成績(jī)、常規(guī)檢查暴露出的問(wèn)題，針對(duì)性的進(jìn)行推門聽(tīng)課，對(duì)弱班、弱科、弱人進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后及時(shí)點(diǎn)評(píng)、交流反饋，提出整改意見(jiàn)，取得較好的效果。
一調(diào)考試前各科復(fù)習(xí)任務(wù)很緊張，為此，級(jí)部多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)，研討應(yīng)對(duì)措施，用倒計(jì)時(shí)的辦法制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)一調(diào)考試考綜合科的實(shí)際，級(jí)部制定綜合科訓(xùn)練計(jì)劃及每位教師的責(zé)任分工，做好答題技巧制定，每次訓(xùn)練全批全改，成績(jī)及時(shí)反饋，效果良好。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求是：能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性。
教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的`機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。
近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對(duì)學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。
期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
這一學(xué)期，當(dāng)高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實(shí)著，也快樂(lè)著，有時(shí)也為學(xué)生的成長(zhǎng)而苦惱，為一種高考任務(wù)無(wú)形的壓力而苦心，總之痛并快樂(lè)著。連續(xù)帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)年頭，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我的信任，其次感謝高三(2)班的全體科任老師這樣精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)，情同手足的這班學(xué)生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開(kāi)展。
1.用官方的思想指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)生成長(zhǎng)原則，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，配合學(xué)校、年級(jí)，統(tǒng)籌全局，精研細(xì)節(jié)，完成各項(xiàng)教育工作。
2.踐行班主任工作應(yīng)盡的責(zé)任：緊靠上級(jí)，貫徹指導(dǎo)思想;抓得嚴(yán)，管得細(xì)，落實(shí)星級(jí)文明班、星級(jí)文明學(xué)生措施;勤下去，多觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
(一)整體把握，心中有數(shù)。
基本情況：高二第二學(xué)期后期，因?qū)W業(yè)水平備考原因，部分科任老師變動(dòng)頻繁，這給班級(jí)管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等帶來(lái)了極大的不利影響。經(jīng)過(guò)2012年8月份在明城小學(xué)上課階段的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn)，但有幾人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律觀念散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重;學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)習(xí)積極性、高考意識(shí)不強(qiáng);還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
(二)強(qiáng)意識(shí)，抓典型，以點(diǎn)帶面。
1.灌輸“一切為了高考”的意識(shí)。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預(yù)防針了，進(jìn)入高三后，為了將來(lái)能考上理想的大學(xué)，會(huì)獲得“異常殘酷”的待遇。2012年8月，用短短的3天時(shí)間狂轟濫炸，將學(xué)生的心理、意識(shí)從相對(duì)散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺(jué)行為?！?分鐘靜校”、“10分鐘停止一切與休息無(wú)關(guān)的活動(dòng)”、“傍晚6點(diǎn)半”、“星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)比、“星級(jí)文明班級(jí)”評(píng)比等一系列的德育活動(dòng)，使學(xué)生在紀(jì)律上為一種自覺(jué)行為。
3.促成“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)。本班學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn)：一是牛人多，心比天高;二是兩極分化，成績(jī)兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，帶動(dòng)學(xué)風(fēng);教化差生，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用某競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)為趕超對(duì)象，樹(shù)立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體主義。同時(shí)，實(shí)行學(xué)習(xí)小組評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，互相監(jiān)督，互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)。
(三)高考備考工作重點(diǎn)——學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)。
高三，是人生中一個(gè)比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，其艱苦性、決定性顯而易見(jiàn)，以至于學(xué)生普遍出現(xiàn)壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準(zhǔn)備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問(wèn)題。因此在每一次考試之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓舞，考后進(jìn)行考試分析，探究正確歸因，并尋找對(duì)策。本學(xué)期開(kāi)展了《勵(lì)志》、《學(xué)習(xí)方法考試技巧》、《走出高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象》等主題班會(huì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象，以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)復(fù)習(xí)難關(guān)。
(四)你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持。根據(jù)學(xué)校的安排，經(jīng)驗(yàn)老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三(2)班教育團(tuán)隊(duì)，在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持下，教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示教育團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神面貌。高三(2)班本學(xué)期4個(gè)學(xué)月被評(píng)為星級(jí)文明班(還有一個(gè)學(xué)月未評(píng))，高三(2)班教育團(tuán)隊(duì)被評(píng)為先進(jìn)管理小組一次。
2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。在新的教育形勢(shì)下，“社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是常用的方法和手段，目的是加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與家長(zhǎng)之間的溝通、理解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時(shí)班主任對(duì)家長(zhǎng)建議對(duì)子女多鼓勵(lì)，少責(zé)備、多關(guān)心，少寵愛(ài);學(xué)習(xí)與做人、成績(jī)與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。
(五)革命尚未成功，同志仍需努力。
本學(xué)期只是吹響了備考集結(jié)號(hào)，沖鋒號(hào)蓄意待發(fā)……。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
高三第一學(xué)期的工作結(jié)束，下面我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
高考成績(jī)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來(lái)，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績(jī)和自己所教學(xué)生存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn)。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，我認(rèn)真研讀了10考綱、考試說(shuō)明以及全國(guó)18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì)。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長(zhǎng)，為我所用。小說(shuō)和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題，針對(duì)不同題型、考點(diǎn)、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評(píng)課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾椤⒄n堂提問(wèn)、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時(shí)間，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo)，限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅(jiān)持作文單獨(dú)輔導(dǎo)，面批。同時(shí)從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)行仿寫、背誦和積累。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請(qǐng)教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過(guò)于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語(yǔ)言稚拙。
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來(lái)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料，積累知識(shí)。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育反思，通過(guò)反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，但作為老師，我一定會(huì)竭盡全力，克服困難，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作期間，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
首先我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo)（20xx版），及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次經(jīng)常于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的'教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，2.在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí)，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高了鞏固效果。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個(gè)比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，解題思路開(kāi)闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì)，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼?ài)好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對(duì)老師的害怕，對(duì)數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來(lái)就容易接受。還要要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過(guò)去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)學(xué)習(xí)差學(xué)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，比如說(shuō)，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
在校委會(huì)有關(guān)文件精神的指引下，高三年級(jí)與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，20xx年度，高三年級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，出色完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，確保了高三年級(jí)思想政治工作和學(xué)生管理工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，取得了一定的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的認(rèn)可和贊許，本著回顧過(guò)去、展望未來(lái)的目的，現(xiàn)將高三年級(jí)201xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
20xx年度，尤其是8月份開(kāi)學(xué)之初，我們就做好復(fù)讀生的招生策劃、招生實(shí)施、高分學(xué)生保護(hù)工作，確保復(fù)讀生的招生質(zhì)量，為明年的高考成功奠定良好基礎(chǔ)。其次，我們根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;在教育教學(xué)過(guò)程中，年級(jí)組時(shí)時(shí)刻刻注意督促、修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并引導(dǎo)教師投入極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;我們還時(shí)時(shí)對(duì)年級(jí)工作作全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。本學(xué)期，我們還在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了思想政治工作和學(xué)生管理工作的各項(xiàng)制度，使各項(xiàng)工作做到了有章可循，為高三年級(jí)學(xué)習(xí)秩序的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造奠定了基礎(chǔ)。全體教師一致表示，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我校高考清華、北大人數(shù)及上線人數(shù)的新突破。
我們充分利用班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議和全體教師會(huì)議時(shí)間加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了我校的相關(guān)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)了以“八榮八恥”、“十九大”會(huì)議精神為代表的道德價(jià)值觀和以創(chuàng)建和諧社會(huì)為宗旨的科學(xué)發(fā)展觀，積極做好教師的思想轉(zhuǎn)化工作，使廣大教師能夠言行保持一致。
通過(guò)對(duì)我校相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了全體教師的思想作風(fēng)建設(shè)，使每位教師以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去，進(jìn)而自覺(jué)協(xié)助學(xué)校、年級(jí)組以及相關(guān)處室作好工作，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、上令下達(dá)的良好氛圍。
本學(xué)期，我們結(jié)合政教處加大了學(xué)生管理日常工作的力度。及時(shí)了解學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取把各類事故消滅在萌芽狀態(tài);一開(kāi)始，班主任輪流值班，深入到寢室與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，各班學(xué)生干部堅(jiān)持每天記“班級(jí)日志”，每周一公布班級(jí)紀(jì)律情況及考勤結(jié)果;各備課組長(zhǎng)記好各組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)情況記錄，確保了教學(xué)和學(xué)生管理工作的正常開(kāi)展，保證了無(wú)重大事故的發(fā)生。
開(kāi)學(xué)至今，年級(jí)組成員群策群力，完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，尤其是班主任與備課組長(zhǎng)在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理促穩(wěn)定，抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范，形成優(yōu)良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)管理。堅(jiān)持在常規(guī)管理工作中做到：嚴(yán)格、細(xì)致、扎實(shí);堅(jiān)持加強(qiáng)年級(jí)部風(fēng)氣建設(shè)：講正氣、比學(xué)習(xí)、樹(shù)形象，重視宣傳和思想教育，打擊消極的傾向和行為。課堂紀(jì)律方面，堅(jiān)持任課教師與班主任齊抓共管，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整處理;考勤方面，對(duì)于遲到、早退現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。
在年級(jí)統(tǒng)一組織的每周一次的點(diǎn)評(píng)集會(huì)上，年級(jí)針對(duì)不同時(shí)期工作重點(diǎn)，尤其是圍繞每一個(gè)主題月學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以活生生的實(shí)例感染學(xué)生，提出高中階級(jí)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，讓學(xué)生樹(shù)立信心，定好自己的人生目標(biāo)。本學(xué)年年級(jí)共召開(kāi)多次教師會(huì)議與每周一次次班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)反饋、修正年級(jí)工作。教師隊(duì)伍分配結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科分配均衡。教師有高度的使命感和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，全方位地服務(wù)于學(xué)生，形成一個(gè)積極上進(jìn)的級(jí)風(fēng)。
語(yǔ)文組如郭春偉老師、何繼進(jìn)老師、尚延德老師，他們從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元檢測(cè)、月考等環(huán)節(jié)對(duì)本組年輕老師幫教，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。年輕教師段北星、劉東旭、種慧慧、楊月霞積極聽(tīng)老教師的課，并且相互聽(tīng)課，相互促進(jìn)，相互提高。他們除做好教學(xué)工作外，還協(xié)助完成學(xué)校、年級(jí)組布置的工作，毫無(wú)怨言。他們雖然年紀(jì)輕，工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，但他們富有朝氣，對(duì)工作滿腔熱情。不管是聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是備課組安排的工作任務(wù)，他們都積極參加，不講價(jià)錢。老教師潘忠敏、孟玉芝、胡蘭英、劉明來(lái)等認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，幫備課組出主意，積極發(fā)言。主備教師如李遷、馬錦棟、劉霞等都很認(rèn)真地做了預(yù)備，所備內(nèi)容能抓住平時(shí)在教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)，備課有很強(qiáng)的針對(duì)性，因此大家參加的積極性很高。例如，趙宏偉、朱一凡、李遷、丁明利等老師都能很認(rèn)真地尋找備課資料，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能緊跟最新形勢(shì)，收到了很好的效果。趙宏偉老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校、年級(jí)、備課組分配的工作，對(duì)工作從未有怨言，各項(xiàng)工作能及時(shí)完成。
英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)劉艷工作執(zhí)行力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，帶領(lǐng)全組英語(yǔ)老師以備課教研為中心積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，全組上上下下共同努力，得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許;以劉俊英，梁永峰，齊璞等老師為代表的資深教師，工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)精益求精，為全組樹(shù)立了一面旗幟;晉家星，時(shí)富強(qiáng)，張昌獻(xiàn)等在備課組各項(xiàng)工作中處處率先垂范，真正起到排頭兵的作用;盧娟，閆靜，安倩玉家中孩子小，但，她們能舍小家為大家，工作絲毫不掉隊(duì)，樣樣沖在前;孫梅，尹玉紅，劉艷肩負(fù)奧賽班的英語(yǔ)教學(xué)，時(shí)刻以高度的責(zé)任心和工作的精益求精嚴(yán)格要求自己，變壓力為動(dòng)力，信心百倍的向著我們共同的目標(biāo)扎實(shí)前行;以李君義，楊峰，吳小英，王小妞，陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火，工作的激情為整個(gè)英語(yǔ)組注入了新的活力。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任高三（19）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師跟課學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。
3、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。
高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。
在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)于這些，及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣多管齊下的，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)的。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的中的生成性問(wèn)題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考的，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利的，采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jī)，雖然成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
高三工作是學(xué)校工作的生命線，所以高三工作是神圣而嚴(yán)肅的，容不得懈怠和馬虎，本學(xué)期，我們高三級(jí)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，始終以教學(xué)為中心，堅(jiān)持“旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)，一心一意抓教學(xué)，凝心聚力抓課堂”的教學(xué)指導(dǎo)思想，全面落實(shí)“精細(xì)化管理”措施。大家深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本，因此每位教師勤勉向上、兢兢業(yè)業(yè)，牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，教育教學(xué)取得了一定的成效。我們不求招招新，但求招招實(shí)，在各方面都取得了顯著成效。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
1、班主任到位情況：級(jí)部每天安排工作人員在早晨7:00，上午課間操，下午2:25，下午4:35檢查班主任的到位情況并落實(shí)登記。
2、教師課堂到位情況：每節(jié)課教師登記教室上課日志，落實(shí)學(xué)生的到位情況，督促學(xué)生積極努力。
3、自習(xí)課教師到位情況：級(jí)部每天安排工作人員在下午第一自習(xí)、第二自習(xí)、晚一、晚二檢查各位教師的到位情況并落實(shí)登記。
4、學(xué)生自習(xí)紀(jì)律情況：級(jí)部要求工作人員在公共自習(xí)、晚自習(xí)及時(shí)督促、檢查，認(rèn)真嚴(yán)格，準(zhǔn)確登記，尤其三晚落實(shí)每天每班上自習(xí)的人數(shù)，并嚴(yán)格管理自習(xí)紀(jì)律，有效確保自習(xí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
5、課間操、課外活動(dòng)情況：級(jí)部先后想出各種辦法來(lái)規(guī)范學(xué)生的課間操和課外活動(dòng)，每天課間操各班人員到位整齊有序，口號(hào)響亮，顯示出了高三的風(fēng)貌。
總的來(lái)說(shuō)，工作雖然瑣碎，但是每天的一如既往的落實(shí)，就是我們工作的本真特色。
1、強(qiáng)化扶弱工作：弱科幫扶是高三年級(jí)各項(xiàng)工作中的重點(diǎn)工作、核心工作之一。這是關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的必然要求，也是推動(dòng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的必需。
(1)各班主任和任課教師溝通、商量，挑選出每一科的幫扶對(duì)象，以記錄的形式登記、督促、落實(shí)，各班任課教師針對(duì)學(xué)生情況，采取各種不同的形式，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的積極提高，具體形式有：談話交流、作業(yè)特批、專題單獨(dú)講解、上課多多提問(wèn)、整合套題梳理知識(shí)點(diǎn)、小組合作，教師督促完成等等。
(2)12月份以來(lái)，文科每周三晚二、晚三進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)弱工作，理科每周二、三、四進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的補(bǔ)弱，承擔(dān)工作的教師能積極克服困難，精心備課，學(xué)生們收益很大。這一工作的開(kāi)展在學(xué)生中反響很大，影響很好。
2、落實(shí)周考工作：為節(jié)省課堂時(shí)間，也為提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況，每月的中間兩周我們利用周一、三、五下午第一個(gè)公共自習(xí)的時(shí)間，級(jí)部有計(jì)劃、有部署地安排了周考制度。同時(shí)也為提前讓學(xué)生有文綜、理綜意識(shí)，在日常中還安排了學(xué)生的綜合科考察，老師們命題認(rèn)真，批閱、講解及時(shí)，貫徹了高效落實(shí)的目標(biāo)。
3、安排統(tǒng)一備課：各備課組積極強(qiáng)化備課組活動(dòng)，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。
(1)級(jí)部要求各備課組明確備課時(shí)間，并督促教師及時(shí)到位。
(2)級(jí)部主任抽查備課組的備課情況，讓備課真正高效地服務(wù)教學(xué)。
1、每月月考規(guī)范科學(xué)：本學(xué)期高三級(jí)部進(jìn)行了五次月考，三次聯(lián)考，兩次自己命題?，F(xiàn)在級(jí)部的考試從前期安排到后期的成績(jī)總結(jié)都形成了完善的工作流程，各項(xiàng)工作嚴(yán)密有序。而且在閱卷工作中，老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不辭辛苦，加班加點(diǎn)，保質(zhì)保量地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
2、分析試卷及時(shí)高效：每次成績(jī)下來(lái)，備課組都會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，積極做好成績(jī)分析，即查缺補(bǔ)漏;班主任和課任教師研究、分析、推進(jìn)班級(jí)的邊緣生。盡管壓力很大，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。
3、學(xué)生動(dòng)員打造斗志：為強(qiáng)化目標(biāo)管理，過(guò)程管理，為樹(shù)立學(xué)生的高考信心，級(jí)部緊抓學(xué)生的思想教育，心理輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入高效亢奮，先后幾次召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，剛進(jìn)入高三的時(shí)候、月考結(jié)束之后、距離高考200天的時(shí)候等等，學(xué)生們?cè)跁?huì)場(chǎng)內(nèi)心情澎湃，斗志昂揚(yáng)，激發(fā)出十足的學(xué)習(xí)勁頭。
最后，要向所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，尤其是為高三教學(xué)工作提供服務(wù)保障和支持的各處室表示感謝，高三學(xué)年取得的點(diǎn)滴成績(jī)背后也有你們的辛勤付出。
我們深知任重道遠(yuǎn)，困難重重，但是級(jí)部所有教師必將盡我們?nèi)Γl(fā)揮大家的聰明才智，爭(zhēng)取創(chuàng)造工作的輝煌。
謝謝大家!
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃：
（一）組內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個(gè)班級(jí)，而其余10人各任教一個(gè)班級(jí)。本屆高三共有9個(gè)理科班（4個(gè)強(qiáng)化班），5個(gè)文科班（2個(gè)強(qiáng)化班），1個(gè)體育班和1個(gè)藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。
（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺(tái)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時(shí)討論的意見(jiàn)和自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行刪、補(bǔ)。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時(shí)，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對(duì)上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時(shí)分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。
（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯(cuò)的、重點(diǎn)的知識(shí)，還有高考中簡(jiǎn)單的、必考的知識(shí)（如集合、算法、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），不出附加題，文理通用，通過(guò)滾動(dòng)練習(xí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的目的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡(jiǎn)單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學(xué)生能做對(duì)5-6題，強(qiáng)化班的學(xué)生基本能全部做完，并且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天或第二天反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。
（四）周練安排與要求：一周一份練習(xí)，若放假，則在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時(shí)間內(nèi)完成。教師必須在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生，周二盡可能講評(píng)完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進(jìn)行適當(dāng)修改；當(dāng)一章重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復(fù)習(xí)檢測(cè)。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進(jìn)行一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來(lái)自江蘇省各個(gè)大市的模擬題。
（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，其余教師聽(tīng)課，課后及時(shí)積極互評(píng)到位，評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，不能只撿好的說(shuō)。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，則開(kāi)課另做安排，參加活動(dòng)的教師回來(lái)后積極傳達(dá)研討的內(nèi)容和精神。
文科：根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必須完成一輪復(fù)習(xí)。
理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。
周次教學(xué)內(nèi)容集體備課主備人午練編制人周練編制人開(kāi)課教師
一、二完成四套綜合模擬卷
9.9～9.11南京市高三第一次摸底測(cè)試
三集合的概念與運(yùn)算
四種命題和充要條件
簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞
函數(shù)的概念及表示方法
函數(shù)的定義域和值域
四函數(shù)的單調(diào)性
函數(shù)的奇偶性
函數(shù)的圖像和周期
二次函數(shù)、冪函數(shù)
五指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)
對(duì)數(shù)及其運(yùn)算
六對(duì)數(shù)函數(shù)
函數(shù)與方程
函數(shù)模型及其應(yīng)用
導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算
曲線的切線
七用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值
導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
八弧度制與任意角的三角函數(shù)
同角三角函數(shù)關(guān)系式
三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
兩角和與差的三角函數(shù)
九二倍角的正弦、余弦和正切
三角變換
三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
函數(shù)的圖像和性質(zhì)
十期中考試
十一三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用
正弦定理與解三角形
余弦定理與解三角形
解三角形的'綜合問(wèn)題
十二平面向量的概念與線性運(yùn)算
平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算
平面向量的數(shù)量積
復(fù)數(shù)
十三數(shù)列的概念
等差數(shù)列
等比數(shù)列
數(shù)列的遞推關(guān)系與通項(xiàng)
十四數(shù)列的求和
數(shù)列的綜合應(yīng)用
推理與證明
數(shù)學(xué)歸納法（理科）
十五一元二次不等式（含分式不等式）
簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃
基本不等式及其應(yīng)用
十六平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系
線面平行與面面平行
直線與平面的垂直、平面與平面的垂直
空間幾何體的表面積與體積
十七立體幾何綜合
直線的基本量與方程
兩條直線的位置關(guān)系
圓的方程
十八直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
直線與圓的綜合問(wèn)題
橢圓的方程
橢圓的幾何性質(zhì)
十九雙曲線
拋物線
直線與圓錐曲線的綜合問(wèn)題
軌跡方程
二十算法
統(tǒng)計(jì)初步
古典概型
幾何概型及互斥事件的概率
二十一期末考試（一模）
高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、取得的主要成績(jī)。
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績(jī)。
二、采取的有效措施。
首先，開(kāi)學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今學(xué)校都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“位置的確定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn)，積極性很高，得到了教研組同志們的好評(píng)，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強(qiáng)師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn)。
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到：
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等知識(shí)必須讓學(xué)生牢記。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期分?jǐn)?shù)的乘除法、簡(jiǎn)便運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)等知識(shí)是必考的知識(shí)，就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著適中適量的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、全批全改，《標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)》一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真做出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。
五、存在的問(wèn)題與主要原因。
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。
六、今后的工作的思路。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。