小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)(模板17篇)

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    心得體會(huì)是我們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種回顧和總結(jié)。4.寫心得體會(huì)時(shí),我們可以采用提問(wèn)的方式,幫助自己思考和分析,拓寬思維和發(fā)現(xiàn)新的視角。這些心得體會(huì)范文是作者們對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的感悟和總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)一些觸動(dòng)。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇一
    小學(xué)一年級(jí)是孩子們?nèi)松械闹匾A段。剛接觸學(xué)校的孩子們對(duì)于上課的方式和要求還不太了解,而格外重要。我最近在小學(xué)一年級(jí)的課堂上觀察和傾聽(tīng),從中獲得了一些非常有價(jià)值的心得體會(huì)。
    第二段:課堂氛圍的重要性
    小學(xué)一年級(jí)的課堂氛圍非常重要。在觀察中,我發(fā)現(xiàn)那些有著融洽和諧氛圍的課堂學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與討論和互動(dòng)。而那些過(guò)于嚴(yán)肅或過(guò)于松散的氛圍則會(huì)讓學(xué)生難以專注。因此,教師在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),也應(yīng)注重培養(yǎng)良好的課堂氛圍,以激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
    第三段:使用多種教學(xué)方法
    小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生接觸課堂學(xué)習(xí)的方式仍然非常新鮮。教師在授課過(guò)程中可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。例如,老師可以采用游戲、故事講解或小組討論等方式幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)內(nèi)容。這樣的多樣化教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使他們更深入地理解學(xué)習(xí)的重要性。
    第四段:個(gè)體差異的重視
    在小學(xué)一年級(jí)的課堂中,個(gè)體差異是不可忽視的因素。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同。教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和激勵(lì),以確保他們的學(xué)習(xí)成果最大化。例如,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以采用額外的輔導(dǎo)或特殊的教學(xué)方法;對(duì)于學(xué)習(xí)能力超前的學(xué)生,可以提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù),以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
    第五段:家校合作的重要性
    在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,家庭和學(xué)校的緊密合作是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和興趣,并與教師溝通交流。教師則應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。這樣的家校合作有助于孩子全面發(fā)展,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    結(jié)尾:
    總的來(lái)說(shuō),小學(xué)一年級(jí)的聽(tīng)課心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了課堂氛圍、教學(xué)方法、個(gè)體差異和家校合作的重要性。作為一名教師,我將會(huì)更加注重這些方面,在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方式,以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)潛能與成就。同時(shí),我也希望家長(zhǎng)們能積極配合和參與孩子的學(xué)習(xí),與教師緊密合作,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
    (總字?jǐn)?shù):554字)
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇二
    第一段:介紹背景和重要性(大約200字)。
    一年級(jí)是小學(xué)生入學(xué)的第一年,也是他們接觸課外書的開(kāi)始。與課本相比,課外書能夠幫助他們拓寬閱讀視野、培養(yǎng)閱讀興趣,是他們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在一年級(jí),我也讀了許多精彩的課外書,這些書籍給我留下了深刻的印象,帶給我很多啟發(fā)和感受。
    第二段:闡述課外書給我?guī)?lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣(大約300字)。
    讀課外書,帶給我了很多快樂(lè),讓我度過(guò)了愉快的時(shí)光。每當(dāng)我迫不及待地打開(kāi)一本新書時(shí),就像是迎接了來(lái)自不同世界的朋友,看見(jiàn)了那些我從未見(jiàn)過(guò)的事物和場(chǎng)景。比如,我曾經(jīng)被《白雪公主》中的白雪公主和七個(gè)小矮人的故事所吸引,我被他們的勇氣和善良深深感動(dòng)。而且,通過(guò)讀書,我還能學(xué)到很多新的知識(shí),比如在《科學(xué)小妙招》中,我學(xué)到了許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),這讓我覺(jué)得讀書不僅僅只是消遣,更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    第三段:闡述課外書對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用(大約300字)。
    課外書對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)起到了非常重要的促進(jìn)作用。通過(guò)閱讀,我能夠更好地理解自己的情感,培養(yǎng)自己的情操。比如,在《小王子》這本書中,我看到了小王子對(duì)星球和宇宙的思考,他盡情描繪著自己的夢(mèng)想和希望,這讓我學(xué)會(huì)了勇敢追求自己的夢(mèng)想。此外,課外書還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力,讓我能夠更好地在課堂上與同學(xué)們交流和表達(dá)自己的想法。
    第四段:闡述課外書對(duì)我人際交往的影響(大約300字)。
    通過(guò)課外書,我更好地了解了世界,也更好地了解了人與人之間的關(guān)系。在《安徒生童話集》這本書中,我看到了如何與他人和睦相處以及解決沖突的方法。這些故事讓我懂得了寬容、友善和分享的重要性,讓我愿意主動(dòng)幫助他人,與同學(xué)們更好地相處。同時(shí),課外書也幫助我更好地理解和關(guān)心他人的情感和需求,提升了我的人際交往能力。
    第五段:總結(jié)和展望(大約200字)。
    總的來(lái)說(shuō),一年級(jí)課外書對(duì)我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。通過(guò)閱讀課外書,我不僅讓自己變得更加開(kāi)心和積極,還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和好奇心,為自己的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)閱讀更多的課外書,不斷豐富自己的知識(shí)和體驗(yàn)。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的同學(xué)和朋友多讀書,共同享受閱讀的樂(lè)趣和益處。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇三
    1、借助拼音識(shí)字,和家長(zhǎng)一起讀一讀。
    2、在課堂上,對(duì)學(xué)生的識(shí)字采取各種指導(dǎo)方法,讓學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用加一加、減一減、組詞、和自己、姓名識(shí)字、猜字謎識(shí)字等方法識(shí)記。
    1、每篇課文先讓學(xué)生熟讀,達(dá)到98%的學(xué)生熟讀。
    2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字老師都要進(jìn)行范讀。使學(xué)生在聽(tīng)讀的時(shí)候揣摩老師為什么這樣讀,老師為什么要把這個(gè)詞重讀、要把那個(gè)句子讀的很輕等。在聽(tīng)讀中感悟文字所表達(dá)的思想。
    3、學(xué)生讀文可采取多種讀文方式,如師生對(duì)話背誦句子、男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀,在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時(shí),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體和看圖片讀課文。
    寫話教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。因此,從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始應(yīng)著重訓(xùn)練,主要打算從兩個(gè)方面進(jìn)行。
    所謂“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。一年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此閱讀在一年級(jí)也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯,感受完整的語(yǔ)句。孩子讀得越多自然說(shuō)得也多,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵,可以讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)故事,談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受并試著寫一句話。再者教科書中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材,雖然一年級(jí)的文章還比較簡(jiǎn)單,但作為教師必須心細(xì),一但發(fā)現(xiàn)文中的成語(yǔ)或優(yōu)美語(yǔ)句,比如說(shuō)“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語(yǔ)及練習(xí)中的`成語(yǔ),都是很好的作文素材,都應(yīng)讓學(xué)生積累。
    小學(xué)語(yǔ)文書圖文并茂,特別是低年級(jí),每幅插圖都生動(dòng)形象,富有童趣,符合這個(gè)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。給學(xué)生提供了說(shuō)話素材。在每篇課文的開(kāi)始或課文講解中都可以利用這些圖畫。讓學(xué)生觀察圖畫進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí),教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫上的詞語(yǔ),說(shuō)到詞語(yǔ)的時(shí)候,同時(shí)觀察說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁床⒁髮W(xué)生說(shuō)完整話。這樣通過(guò)一句話一句話的練說(shuō),最后就可以連成幾句連貫的話了。
    課本就是來(lái)源于生活,教師也可以脫離課本,在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫,寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”語(yǔ)文教學(xué)的路上需要我們年輕教師不斷鉆研,多向老教師取經(jīng),多多反思多多學(xué)習(xí),只有善于鉆研和學(xué)習(xí),才會(huì)更快地成長(zhǎng)!
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇四
    一年級(jí)是孩子們開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅的關(guān)鍵時(shí)期,他們剛剛步入小學(xué),世界一片新奇和陌生。為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力,學(xué)校要求一年級(jí)的學(xué)生每天閱讀一本課外書。在過(guò)去的一年里,我一直按照要求堅(jiān)持閱讀課外書,并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。
    首先,課外書為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。在這些書籍中,我探尋到了豐富的故事、情節(jié)和人物。從魔法世界到奇幻冒險(xiǎn),從小動(dòng)物的故事到社會(huì)人文的描述,每本書都帶給我無(wú)盡的想象空間。我仿佛置身其中,與書中的人物一同體驗(yàn)他們的歡樂(lè)、憂愁和成長(zhǎng)。我喜歡讀書時(shí),腦海中往往會(huì)出現(xiàn)連續(xù)不斷的畫面,這讓我覺(jué)得閱讀就像是自己親身經(jīng)歷一般真實(shí)而有趣。
    其次,課外書讓我提高了閱讀能力。剛開(kāi)始讀課外書時(shí),我經(jīng)常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生字,有時(shí)還需要家長(zhǎng)的幫助。但隨著時(shí)間的推移,我的詞匯量不斷豐富,閱讀速度也逐漸加快。我可以更輕松地理解故事情節(jié),并且自己能夠通過(guò)上下文猜測(cè)生字的意思。在閱讀過(guò)程中,我還學(xué)會(huì)了提問(wèn)和總結(jié),提高了自己的思維能力和文字表達(dá)能力?,F(xiàn)在,我能夠獨(dú)立地讀懂一本書,并寫出一篇簡(jiǎn)單的讀后感,這讓我對(duì)自己的進(jìn)步感到非常自豪。
    另外,課外書還培養(yǎng)了我的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)閱讀不同類型的書籍,我學(xué)會(huì)了善良、勇敢、堅(jiān)持、努力等美德。書中的主人公往往會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),在這些時(shí)刻,他們選擇堅(jiān)持并勇敢面對(duì),最終取得了成功。這讓我明白了只有不放棄努力,才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí),書籍也教會(huì)了我尊重他人、善待生活以及助人為樂(lè)的價(jià)值觀。通過(guò)閱讀,我不僅了解到了不同文化背景的人們的生活方式和思維方式,也懂得了如何與他人友好相處和理解他人的觀點(diǎn)。
    最后,課外書為我打開(kāi)了一扇窗,讓我更好地理解世界。通過(guò)讀書,我了解到了世界上不同國(guó)家的文化風(fēng)俗、人文歷史等方面的知識(shí)。通過(guò)書籍中的描述,我仿佛親臨異國(guó)他鄉(xiāng),嘗試著理解他們的生活和思考方式。不僅如此,課外書也讓我從不同角度去看待問(wèn)題,拓寬了我的視野。我認(rèn)識(shí)到人與人之間有著不同的觀點(diǎn)和價(jià)值取向,這讓我更加開(kāi)放和包容,愿意與他人交流和分享。
    總的來(lái)說(shuō),一年級(jí)的課外書讓我受益匪淺。它不僅讓我拓寬了知識(shí)面,提高了閱讀能力,也讓我更好地理解人性和世界。未來(lái),我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,并不斷挑戰(zhàn)自己,爭(zhēng)取更好地理解和應(yīng)用書中的知識(shí)。我相信,通過(guò)閱讀,我可以成為一個(gè)更有思想、更有見(jiàn)識(shí)的人。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇五
    我,一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,今年夏天結(jié)束了我的幼兒園生活,步入了人生的新階段?;叵脒@過(guò)去的一年,我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
    剛進(jìn)入小學(xué)時(shí),我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境感到既緊張又好奇。每天早早起床,吃完早餐,媽媽就會(huì)送我上學(xué)。我看見(jiàn)了許多新的老師和同學(xué),我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起分享生活的快樂(lè)。
    學(xué)習(xí)讓我感受到了知識(shí)的力量。課本上的內(nèi)容豐富多彩,讓我學(xué)到了很多新知識(shí)。雖然一開(kāi)始我對(duì)某些知識(shí)感到困惑,但老師和同學(xué)們總是耐心地幫助我,讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地理解。
    我也嘗試了很多新事物,比如課后讀繪本,做手工,還有學(xué)校的各類活動(dòng)。每一次嘗試都讓我感到興奮和滿足。我發(fā)現(xiàn),只要我愿意去嘗試,世界就像一個(gè)巨大的寶庫(kù),充滿了無(wú)盡的可能性。
    我也有了很多收獲。我學(xué)會(huì)了寫自己的名字,學(xué)會(huì)了看時(shí)間,學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù)字。我知道,這些技能在將來(lái)的日子里,會(huì)對(duì)我產(chǎn)生很大的幫助。
    我也明白了許多生活的道理。我明白了要尊重別人,明白了分享的快樂(lè),明白了努力的重要性。我知道,這些道理會(huì)在我未來(lái)的生活中起到重要的作用。
    這一年,對(duì)我來(lái)說(shuō),既是一次重大的成長(zhǎng),也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我深深地感受到,生活就像一部小說(shuō),而我只是這部小說(shuō)中的一個(gè)角色。我知道,我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方,我期待著我的二年級(jí),甚至更高級(jí)別的冒險(xiǎn)。
    我愛(ài)我的學(xué)校,我愛(ài)我的老師,我愛(ài)我的同學(xué)們。我希望在未來(lái)的日子里,我可以用我所學(xué)到的一切,去探索這個(gè)世界,去發(fā)現(xiàn)更多的奇妙。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇六
    到了假期,總算能看動(dòng)畫片了。一部迪斯尼動(dòng)畫《別惹螞蟻》吸引了我的眼球。
    故事大概講述了一個(gè)自以為是的男孩以大欺小,根本不把小小的螞蟻放在眼里。常常往蟻洞里灌水,給螞蟻們?cè)斐闪藰O大的水災(zāi)。一個(gè)奇跡讓他在一天醒來(lái)之后變成了一個(gè)和螞蟻一樣小的人,螞蟻女王懲罰他要成為一只螞蟻才能放他回家去。他每天和螞蟻們一起勞動(dòng),一起捍衛(wèi)家園,在螞蟻的影響下,他學(xué)到了螞蟻身上團(tuán)結(jié)、舍己為人的精神,并且安全幫助了螞蟻躲過(guò)一場(chǎng)殺蟲大戰(zhàn)。他回到家人的身邊,成了一個(gè)善良的好孩子。
    如果我們?nèi)祟惗枷裎浵佉粯訄F(tuán)結(jié),什么事情都會(huì)迎刃而解。生活一定充滿了快活的氣氛,不再有紛爭(zhēng),或者是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。有的應(yīng)該都是歡聲笑語(yǔ)和貼心的問(wèn)候。
    再回顧一下以前做過(guò)的.一篇閱讀,螞蟻為了避免滅頂之災(zāi),抱成一團(tuán),滾著沖出火海,那些抱在外層的螞蟻們多么的無(wú)私啊。
    我們的確不應(yīng)該小看了這些螞蟻,他們有更崇高的精神在人類之上。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇七
    讀了(擁抱幸福的小熊)這本書,我的心靈受到了極大的震撼?。〒肀腋5男⌒埽┻@本書是伍美珍寫的。書中有一個(gè)主人公叫許小念,她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥](méi)有爸爸,所以小念天天被同學(xué)嘲笑,被欺負(fù)。幸運(yùn)的是,在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天,陪她生活。直到有一天,小念出車禍了,那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是,在小念住院時(shí),她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生,林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生,他告訴小念:“擁抱小熊就是擁抱幸福!”或許是這句話,給了小念心靈上巨大的安慰。
    于是,在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下,小念開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。后來(lái),小念的媽媽得了癌癥,于是小念開(kāi)始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病,小念白天認(rèn)真讀書,晚上打工掙錢。在小念的精心照顧下,媽媽的病情得到了控制??刹恍业氖逻€是發(fā)生了,小念的.媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí),小念變的越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了,并收獲了幸福和成功。
    是啊,擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇八
    自從我讀了《雞毛信》后,我發(fā)現(xiàn)主人公海娃利用自己的智慧。自己的勇敢。使雞毛信沒(méi)有落到日本鬼子手里;海娃是一個(gè)孝順的孩子。故事的大意是這樣的`,海娃有一個(gè)給八路軍當(dāng)交通員的父親,海娃的爸爸把最緊急的事情交給了海外。海娃把雞毛信藏在老山羊的尾巴下,當(dāng)一只歪嘴黑狗,想把老山羊殺死,海娃心里很著急,因?yàn)楹M饪吹叫膼?ài)的山羊被拉去一只只的殺死了。
    而海娃最擔(dān)心的是雞毛信,因?yàn)殡u毛信在老山羊的尾巴底下,老山羊像看透了海娃的心思,于是四條腿往地下一撐,便不起來(lái)了。歪嘴黑狗拉不動(dòng)老山羊,便只好找下一個(gè)目標(biāo),歪嘴黑狗把海娃和老山羊趕到一間小屋子里,在門口蹲哨。不讓海娃和老山羊出來(lái),第二天清晨,海娃聽(tīng)見(jiàn)有幾聲地雷聲,以為肯定是鬼子踩到地雷了,心里十分高興,鬼子讓海娃在前面帶路,海娃卻把鬼子帶到了游擊隊(duì)住的地方,然后海娃大喊,八路軍叔叔快打鬼子。
    我的感受是做任何事情都要像海娃那樣機(jī)智聰明,勇敢的去面對(duì)敵人的威脅,不要總是抱著僥幸的心理。為了保護(hù)情報(bào),即使付出生命也不怕,只要把事情做的完美,不給敵人又趁之機(jī),我們就能勝利。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇九
    作為一年級(jí)學(xué)生,課內(nèi)學(xué)習(xí)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的時(shí)間和精力。但是,我們也有很多時(shí)間來(lái)閱讀課外書籍,從中汲取知識(shí),開(kāi)拓眼界。在今年的一年級(jí),我讀了許多課外書,它們給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。
    首先,我讀了一個(gè)有趣的故事書《孔雀東南飛》,它講述了一只漂亮的孔雀為了自己的夢(mèng)想,勇敢地挑戰(zhàn)自己。通過(guò)這本書,我學(xué)到了要有勇氣和決心,不怕困難和失敗。在生活中,我們也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn),只有勇敢地面對(duì),才能夠戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    其次,我讀了一本關(guān)于成語(yǔ)故事的書,《孔融讓梨》。這本書講述了一個(gè)被后世譽(yù)為“孔融讓梨”的故事。通過(guò)這個(gè)故事,我學(xué)到了做人要謙虛和寬容??兹跒榱藥椭鷦e人,主動(dòng)讓出了梨子。他沒(méi)有計(jì)較自己的得失,而是關(guān)注他人的需要。這個(gè)故事告訴我,要讓自己的心胸寬廣,不計(jì)較個(gè)人的小利益,而是著眼于整個(gè)團(tuán)隊(duì)或社會(huì)的利益。
    第三,我讀了一本關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書。這本書介紹了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓孩子們可以親自動(dòng)手去實(shí)踐。通過(guò)實(shí)驗(yàn),我了解了一些科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技巧。這使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的探索欲望。我相信,通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn),我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
    第四,我讀了一本關(guān)于環(huán)保的書,《小章魚的一天》。這本書通過(guò)一個(gè)小章魚的生活故事,告訴我們要保護(hù)環(huán)境。小章魚在海洋中遇到了很多污染和破壞,它為了保護(hù)自己的家園,主動(dòng)參與了環(huán)保行動(dòng)。通過(guò)這本書,我了解到環(huán)境的重要性,我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡一份力量。這本書也讓我意識(shí)到,環(huán)保不只是政府或大人的事情,每個(gè)人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
    最后,我讀了一本關(guān)于友情的書,《小狗奧奧的故事》。這本書講述了小狗奧奧和小主人們之間的友誼故事。通過(guò)這個(gè)故事,我體會(huì)到了友情的重要性,朋友之間應(yīng)互相幫助和支持。我從這本書中學(xué)到了如何友好相處,并與同學(xué)們建立了深厚的友誼。
    總的來(lái)說(shuō),我在一年級(jí)的課外閱讀中受益匪淺。這些書籍不僅激發(fā)了我的閱讀興趣,還幫助我開(kāi)闊了眼界,培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。通過(guò)閱讀,我更加熱愛(ài)生活,積極面對(duì)困難,努力提升自己。我相信,只有通過(guò)不斷閱讀,不斷學(xué)習(xí),我們才能成為有知識(shí)、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。閱讀是一座永遠(yuǎn)在路上的寶庫(kù),我將繼續(xù)讀好書,不斷豐富自己的知識(shí)和心靈。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇十
    第一段(引言)。
    初一年級(jí)是一個(gè)人從小學(xué)生向中學(xué)生轉(zhuǎn)化的重要時(shí)期,學(xué)習(xí)和思考的能力開(kāi)始得到提高,閱讀也逐漸成為了學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在這個(gè)閱讀背景下,我們將課外閱讀作為自我提升的一種方式,以快樂(lè)閱讀、積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在課外閱讀中,我充分發(fā)揮自己的好奇心和想象力,享受閱讀的樂(lè)趣。
    第二段(拓展)。
    第三段(體驗(yàn))。
    通過(guò)閱讀,我也發(fā)現(xiàn)了“情感、思想、感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)”四個(gè)要素在文學(xué)作品中的重要性。文字使我們看到了不同故事中的不同角色,他們的情感和思想也滲透到我們的深處,讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和聯(lián)想性。同時(shí),讀書還養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,每天閱讀已經(jīng)成為我不可缺少的一部分。補(bǔ)充課外閱讀給我?guī)?lái)的最大好處則是提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力,讓我從中學(xué)會(huì)用優(yōu)美真切的語(yǔ)言,去表達(dá)自己的思想和感受。
    第四段(感悟)。
    在課外閱讀的過(guò)程中,我不僅拓寬了視野、感悟了其中的智慧和魅力,更重要的是學(xué)會(huì)了愛(ài)讀書的心態(tài)。讀書讓我學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、感悟和思考。閱讀帶給了我思考的能力和文化的積累,我也從中體會(huì)到了文學(xué)是人類頭腦中最豐富、最炫目的寶藏。在今后的閱讀中,我也期待著能夠有更多的收獲,讓閱讀成為我成長(zhǎng)的一部分。
    第五段(總結(jié))。
    課外閱讀給予了我愉快的時(shí)光,并在其中學(xué)會(huì)了更多知識(shí)。通過(guò)不斷地探索和積累,我相信我的愛(ài)書之火會(huì)一直燃燒下去。讀書不僅是一種技能和思考的方式,同時(shí)也是一種品質(zhì)和誠(chéng)實(shí)的力量,就像是唐朝李煜在《浪淘沙·北客行》中所寫的“白日依山盡,黃河入海流,欲窮千里目,更上一層樓”。讀書是一件愉快而充實(shí)的事情,從中我們也能享受到更美好的生命和品質(zhì)升華!
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇十一
    在小紅書上,我找到了這篇一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì),覺(jué)得很有趣,也想分享給大家。
    在學(xué)習(xí)這條路上,我一直都是一個(gè)好奇心滿滿的孩子。當(dāng)我第一次拿到課本時(shí),我就被這些有魔力的方塊字深深吸引。盡管起初的時(shí)候,我不懂得如何組合這些方塊,但我卻從每個(gè)字的結(jié)構(gòu)中感受到了他們的故事。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)拼音,因?yàn)槲抑溃挥姓莆樟怂?,我才能真正地讀懂這個(gè)世界。
    在老師的引導(dǎo)下,我逐漸理解了數(shù)學(xué)的世界。從簡(jiǎn)單的加減法,到復(fù)雜的幾何和代數(shù),我感受到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)律。每次解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),我都能感受到一種深深的成就感。而當(dāng)我看到自己的進(jìn)步時(shí),那種喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
    我也熱愛(ài)閱讀,我喜歡那些富有想象力的故事,它們讓我感受到了不同的情感和世界。我常常被書中的情節(jié)感動(dòng),有時(shí)候,我也能從故事中得到一些人生的啟示。閱讀也讓我明白了,學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,更是為了更好地理解和探索這個(gè)世界。
    回顧我的學(xué)習(xí)之旅,我深感學(xué)習(xí)是我生活中的一道亮光。它不僅讓我更好地理解世界,也讓我明白了自己的潛能。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),探索更多未知的領(lǐng)域。我相信,只要我堅(jiān)持不懈,我就能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
    最后,我想對(duì)所有的小朋友說(shuō),無(wú)論你現(xiàn)在處于什么階段,都請(qǐng)保持你的好奇心和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)是一生的旅程,讓我們一起享受這個(gè)過(guò)程,一起探索未知的世界吧!
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇十二
     它是知識(shí)的殿堂,它是智慧的黃藏,它是通向真理的路,我是遨游知識(shí)海洋的舟,他就是我的好朋友——書。
     書是知識(shí)的源泉,是好科學(xué)的階梯,是生命的搖籃,是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,生活中沒(méi)有書籍,猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光,鳥兒沒(méi)有翅膀。
     書,蘊(yùn)含了悲喜,溢滿了成敗,教會(huì)我要善待成長(zhǎng),哪怕風(fēng)雨侵蝕,書籍會(huì)給你流去心中的委屈,悲傷,可以引發(fā)你心中各式各樣的情感,可以讓你的心情得到放松,沉醉在書籍的叢林中,其樂(lè)無(wú)窮,??!我閱讀我快樂(lè)。
     我愛(ài)讀書!書是一匹馬,讓我在知識(shí)的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界里自由飛翔!書是多彩的筆,在我的心中畫著知識(shí)的藍(lán)圖,書更是我最好的朋友,帶我走進(jìn)生活,教我如何做人,如何面對(duì),書——我的摯友。
     書可以醫(yī)治愚昧,書可以使人聰慧,書是人類進(jìn)步的階梯,書掩飾著成長(zhǎng)的途徑,每當(dāng)我捧起書,就會(huì)有一種親切感,書里的知識(shí)是寶貴的,不讀書,就是輸在了起跑線上。
     沒(méi)有書的世界是乏味的,沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò)人的生命是不完整的,沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的,沒(méi)有色彩,讀書的人是快樂(lè)的,我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。
     書是無(wú)窮的寶藏,它為我增添了豐富的經(jīng)驗(yàn),書里蘊(yùn)含著快樂(lè)的天堂,讓我忘記了所有的庸俗,書還像一團(tuán)溫暖的火焰,照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
     在閱讀的過(guò)程中,我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)。:書山有路勤為徑,苦海無(wú)涯苦作舟。“閱讀帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。我在閱讀中成長(zhǎng),也在閱讀中收獲。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇十三
    今天我和爸爸讀完了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。我感覺(jué)小蜜瓜是一個(gè)善良、有愛(ài)心、懂道理、誠(chéng)實(shí),但是有些膽小的小男孩。
    我很喜歡這本書,因?yàn)槲疑弦荒昙?jí)的許多事情和小蜜瓜是一樣的。比如,上學(xué)第一天老師帶我們參觀校園;老師給我們講上課要遵守的紀(jì)律;犯錯(cuò)誤后挨老師批評(píng)等等。
    在這本書里我最喜歡看的`是《勇士訓(xùn)練營(yíng)》。因?yàn)樾∶酃虾苣懶∷曰▊惓闪⒘擞率坑?xùn)練營(yíng),要把小蜜瓜訓(xùn)練成勇士。花倫的訓(xùn)練項(xiàng)目有過(guò)馬路、跳假山、跳水等,不過(guò)這些項(xiàng)目真是太危險(xiǎn)了。當(dāng)花倫一下子跳到水里的時(shí)候,小蜜瓜看到花倫不會(huì)游泳就大聲喊快救人哪,人們聽(tīng)到后把花倫救了上來(lái)。
    這個(gè)故事讓我明白了遇到事情要沉著冷靜,再就是不要參加一些危險(xiǎn)的活動(dòng)。
    小學(xué)一年級(jí)讀書心得體會(huì)篇今天,我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。
    它的內(nèi)容是:小蜜瓜要上一年級(jí)了,在上學(xué)的過(guò)程中遇到了很多事情。比如:給大樹(shù)說(shuō)秘密、小布生病、弄丟爸爸我最喜歡小布生病了。是這樣的:一天,小布生病了。格本和小蜜瓜個(gè)人都用自己零花錢給小布買了一份禮物。路上格本很餓,想吃他給小布買的禮物。卻被小蜜瓜搶了過(guò)去。小蜜瓜說(shuō):還是讓我拿著吧!那我們倆交換吧!我?guī)湍隳弥?。格本說(shuō)。他們倆就交換了禮物,高高興興到了小布家。
    我可喜歡小蜜瓜了!因?yàn)樗鲆?jiàn)事情愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法。我們都要像小蜜瓜學(xué)習(xí)!
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇十四
    低年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)的是“多認(rèn)少寫,提早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念,識(shí)字量比較大,第一冊(cè)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)每課需認(rèn)識(shí)9-10個(gè)生字,全冊(cè)識(shí)記400個(gè)漢字,其中100個(gè)需會(huì)字,并要求做到下要保底,上不封頂,這就給教學(xué)帶來(lái)一定的難度,在教學(xué)中為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識(shí)字,我有意識(shí)激發(fā)他們的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑培養(yǎng)識(shí)字能力,以達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目標(biāo),以下幾點(diǎn)是我在教學(xué)中的探索與體會(huì):
    識(shí)字本身是枯燥的,而對(duì)于枯燥的事物,人們的情緒總是消極被動(dòng)的,如果學(xué)生一味地被動(dòng)識(shí)字,認(rèn)字效率就低,而且在一定程度上束縛了思維的發(fā)展,因此我通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,只有這樣學(xué)生才樂(lè)于識(shí)字,主動(dòng)識(shí)字。例如:在教《口耳目》這果時(shí)我先出示幾個(gè)學(xué)生在學(xué)前接觸過(guò)的有代表性的象形字,如“山”“水”二字,利用課件上的畫面與文字的演變,使學(xué)生將自己頭腦的文字與眼前所見(jiàn)的畫面產(chǎn)生聯(lián)系,總結(jié)出《想東西的形象記漢字》的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課生字。接著我又用同樣的方法半扶半放地學(xué)習(xí)“鳥”字,通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我和同學(xué)們一起總結(jié)了象形字的學(xué)法,這就是用圖——古漢字——現(xiàn)代字進(jìn)行對(duì)照的記字方法,在學(xué)習(xí)會(huì)意字,和形聲字時(shí)通過(guò)畫面與文字的演變,使學(xué)生將自己頭腦中的已有識(shí)字資源與親眼所見(jiàn)的畫面產(chǎn)生聯(lián)系,從而激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望,對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
    游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,兒童喜歡模仿,喜歡表現(xiàn),我在教學(xué)中利用游戲的形象調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。如猜字謎,找朋友,郵差送信,編歌謠,順口溜,加一加,減一減,換一換,小組合作的形勢(shì),采用多種方法記住字的音,形,義把這些學(xué)生學(xué)前生活中的游戲引入課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感覺(jué)到了識(shí)字的樂(lè)趣,對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
    因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉,在識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)想象幫助學(xué)習(xí)把抽象的文字具體化,形象化,提高學(xué)生的識(shí)字能力,在字形教學(xué)中給某些字配上簡(jiǎn)潔生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象識(shí)字,如:教學(xué)跳,扔,舉、拍、刷這些字時(shí),讓學(xué)生運(yùn)用想象,結(jié)合多媒體課件給生字配上身體動(dòng)畫,讓一個(gè)個(gè)靜止的生字都活起來(lái),讓學(xué)生在“畫”中學(xué),豐富了學(xué)生的想象,有效地提高學(xué)習(xí)效率。
    如在教“雨”這個(gè)生字時(shí),我根據(jù)學(xué)生對(duì)這個(gè)字的理解,在黑板上把這個(gè)字生動(dòng)的畫出來(lái),“雨”字上的一橫就代表雷電,直穿房子,把房子都打了一個(gè)孔,那么房子就漏水了,那里面的四點(diǎn)就是漏進(jìn)來(lái)的雨水,我剛把這個(gè)字講完,就見(jiàn)有一只小手舉起來(lái)并迫不及待地說(shuō):“老師,雨和兩這兩個(gè)字有點(diǎn)相似,雨里面是四個(gè)小雨點(diǎn),而“兩”里面是兩個(gè)小人,”面對(duì)如此精彩的回答,我仿佛看到孩子們已經(jīng)插上了想象的雙翅,我立刻在黑板上把孩子的話變成了生動(dòng)的畫面,收到了很好的認(rèn)字效果。
    ,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,因而,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文規(guī)律,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中注意識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣,提高教材中生字的復(fù)現(xiàn)頻率,從而鞏固生字,如讓學(xué)生在課余時(shí)間接觸廣告牌、商品名、包裝物、廣告詞。還有動(dòng)畫片中人物的對(duì)話和歌詞,以及各種兒童讀物,讓孩子請(qǐng)教家長(zhǎng)認(rèn)讀上面的字,并讓他們收集起來(lái),剪剪、畫畫、貼貼、制做成圖文并茂的《小識(shí)字課本》。給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我和互相交流的平臺(tái)。在交流的過(guò)程中我把學(xué)生比較熟悉的字形和又不怎么復(fù)雜的詞語(yǔ)寫在黑板上對(duì)一些易混淆的同音字、形近字、作一些比較,并提醒學(xué)生注意我們剛學(xué)過(guò)的生字,它在你的小識(shí)字書中又組成了什么新詞,把它告訴老師和同學(xué)。這種看似無(wú)意、實(shí)為有意的做法收到了事半功倍的效果。一是學(xué)生在無(wú)意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的生字,更重要的是學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)了使用這些生字。學(xué)生在自學(xué)中真正體會(huì)到了識(shí)字的樂(lè)趣,學(xué)生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我會(huì)學(xué)”了。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、收集、編排小識(shí)字書的過(guò)程,學(xué)生既鞏固了生字開(kāi)闊了視野,又自學(xué)了部分新字,取得了溫故而知新的效果。
    總之,小小漢字,奧妙無(wú)窮。在教學(xué)中只要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們主動(dòng)地參與識(shí)字教學(xué),使師生間,生生間產(chǎn)生一種雙向的互動(dòng),處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐,學(xué)生就能獲得成功的喜悅,從而使枯燥的識(shí)字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇十五
    隨著生活條件的改善,青春期逐漸提前,班級(jí)出現(xiàn)早戀問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多。
    長(zhǎng)久以來(lái),家長(zhǎng)、學(xué)校、教師對(duì)高中生早戀問(wèn)題要么聽(tīng)之任之,視而不見(jiàn);要么如臨大敵,禁止男女生交往。事實(shí)上,萬(wàn)事萬(wàn)物的產(chǎn)生、發(fā)展都有其因果聯(lián)系,高中生易出現(xiàn)早戀問(wèn)題,是非常值得我們認(rèn)真地去分析、探討,積極疏導(dǎo)的。
    戀愛(ài)、結(jié)婚、建立家庭,是人生一般都要經(jīng)歷的,本身無(wú)可非議。但是十四、五歲的孩子過(guò)早地跨入這個(gè)大門,因此影響學(xué)業(yè),耽誤前程,甚至喪失年輕的生命,這就不能熟視無(wú)睹了。據(jù)日本名古屋市的一項(xiàng)調(diào)查表明,中學(xué)生中“想和異性要好的”在男女生中都占多數(shù):男生占83.7%,女生占94.2%,這種傾向隨年級(jí)升高而有所增加。研究還發(fā)現(xiàn),女生在13周歲以后,男生在14周歲以后,心理上容易萌發(fā)初戀的幼芽,所以近年來(lái)中學(xué)生的早戀現(xiàn)象有增無(wú)減,呈上升趨勢(shì)。
    當(dāng)然,早戀并不是違法犯罪,問(wèn)題是中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、求知識(shí)的“黃金時(shí)代”,經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立,尚缺乏建立穩(wěn)定的戀愛(ài)關(guān)系的條件。換言之,中學(xué)生的早戀基礎(chǔ)是極不牢固的。許多事實(shí)表明:中學(xué)生早戀十之八九都以不了了之而告終,它只能影響和干擾自己的學(xué)習(xí)、健康和人際關(guān)系,給自己帶來(lái)煩惱和壓力。更何況由于性成熟時(shí)期的中學(xué)生極易出現(xiàn)強(qiáng)烈的性沖動(dòng),一些人難以控制,往往會(huì)造成終生的遺憾??梢?jiàn),早戀對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大的危害。
    那么早戀究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?分析早戀產(chǎn)生的原因,主要有兩方面:一是人民生活水平普遍提高,學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng),生理、心理趨于早熟。中學(xué)生處于身體發(fā)育的高峰期,身高、體重徒增,第二性特征漸趨明顯,性的心理欲求萌發(fā)提前,會(huì)較早地對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛(ài)慕和吸引等思想感情。二是社會(huì)文化等原因。書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛(ài)情的描寫、西方生活方式的傳播對(duì)他們有較強(qiáng)的誘惑力,甚至?xí)貏e引起他們的關(guān)注,簡(jiǎn)單地去模仿,以至滋生早戀現(xiàn)象。
    眾所周知,中學(xué)生的早戀多半是秘密進(jìn)行的,而且發(fā)生早戀現(xiàn)象的學(xué)生往往和他的性格,家庭環(huán)境有很大關(guān)系,所以作為教師要采取適當(dāng)?shù)姆椒?,因人而宜,針?duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)、情況加以教育。
    在處理這類問(wèn)題時(shí),作為班主任應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
    首先,要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況,了解他們,才能有針對(duì)性地做好引導(dǎo)教育工作??梢岳谜n外活動(dòng)或集體活動(dòng)的時(shí)間觀察學(xué)生的行動(dòng),其實(shí)中學(xué)生的早戀有種種跡象,比如:上課變得不專心聽(tīng)講,通過(guò)互借書籍傳遞約會(huì)信息;變得愛(ài)打扮,講究穿戴,以此引起對(duì)方注意、好感;喜歡看言情小說(shuō);學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降;在異性面前大聲講話、吵鬧,做惡作劇等吸引對(duì)方……了解了學(xué)生早戀的情況,才能開(kāi)始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們加以教育()。
    其次,對(duì)于學(xué)生的早戀不能采取粗暴干涉的方法,而要采取和風(fēng)細(xì)雨的方法,用親近、理解的態(tài)度與學(xué)生耐心交談、引導(dǎo)。有這么一個(gè)小故事揭示了同樣的道理:有一天,南風(fēng)和北風(fēng)比賽,看誰(shuí)的本領(lǐng)大。于是南風(fēng)說(shuō),誰(shuí)能讓路上行人將大衣脫掉誰(shuí)的本領(lǐng)就大,北風(fēng)同意了。結(jié)果北風(fēng)呼呼地刮,越刮,路上行人將大衣裹得更緊了;南風(fēng)呢,溫和地吹著,照得人暖暖的,結(jié)果行人紛紛將大衣脫掉了,南風(fēng)勝利了。這則小故事告訴我們處理問(wèn)題時(shí)不能簡(jiǎn)單粗暴,否則事倍功半。在我當(dāng)班主任的時(shí)候,也曾犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段,這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我,促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生,針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,但一定不能簡(jiǎn)單粗暴。
    此外,作為班主任,還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,給學(xué)生精神上的支持和愛(ài),使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的心理。
    當(dāng)然,除了以上的方法外,還可以與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)配合,多舉行一些適合中學(xué)生的活動(dòng),提高他們的鑒賞能力。這樣既可以消除對(duì)異性的神秘感,又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力,從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。
    正確對(duì)待中學(xué)生的早戀方法有很多,主要還是要適時(shí)、適度地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,關(guān)鍵在于尊重學(xué)生,理解學(xué)生,用自己真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生,去關(guān)心學(xué)生,相信學(xué)生,這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問(wèn)題。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇十六
    今天,非常榮幸有機(jī)會(huì)跟大家分享我們家的學(xué)習(xí)生活模式,在這里我就淺談一下:
    首先是學(xué)習(xí)方面的。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí),我會(huì)天都看一下他的課本,了解他的進(jìn)度,背下文章,空閑時(shí)就跟他上下句的接著背誦課文,課堂上他不能完全理解老師的講課內(nèi)容,我覺(jué)得也是正常的,先讓他溫習(xí)一下課堂上的內(nèi)容,遇到不懂的要提出來(lái),然后不能看書做一些習(xí)題,做完以后讓他自己檢查一次。讓他自己能解決的問(wèn)題就盡量不要問(wèn)了。培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真檢查的習(xí)慣。。我們應(yīng)該趁著現(xiàn)在學(xué)習(xí)不算緊張的時(shí)候多讓他去認(rèn)識(shí)字,家里備一本新華字典,學(xué)拼音的時(shí)候教他怎么用拼音去查字,還可以了解一下更多的同音字。學(xué)部首的時(shí)候,就換個(gè)方法,而且字典還有簡(jiǎn)單的組詞和解釋,平時(shí)也讓他多用字典,盡快不要用拼音去代替字。關(guān)于閱讀書籍,在識(shí)字期間不要限定他看書種類,投其所好,從他喜歡的開(kāi)始,即使是小說(shuō)漫畫都有讓他去學(xué)習(xí)的地方,帶他去圖書館逛逛,各種各類的書,總有他喜歡的。慢慢的培養(yǎng)他的讀書習(xí)慣,愛(ài)讀書,才能好好讀。
    關(guān)于數(shù)學(xué),我們應(yīng)該盡量把數(shù)學(xué)的思想融入到生活當(dāng)中,多利用生活中處處碰到的數(shù)學(xué)算式去教導(dǎo)孩子,開(kāi)發(fā)他們的思維能力。譬如,逢年過(guò)節(jié)我們的大人都會(huì)玩撲克,大人們那么興致高昂想必小孩也有好奇心,他爸爸就用撲克玩釣魚游戲順帶教他一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算方法,久而久之,他10以內(nèi)的相加分解,都能一下就算出來(lái)。有時(shí)候,去超市,小孩子肯定有他想要買的東西,我們也是出一些算式,當(dāng)遇到有小數(shù)點(diǎn)的計(jì)算,腦袋轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),回家我們也會(huì)在草紙上寫算式,讓他試著去理解。并且盡量讓他用心算,。不要依賴手指算。多動(dòng)動(dòng)他腦袋想東西。
    每天作業(yè)后,我們都會(huì)去附近的球場(chǎng)做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),舒緩一下做作業(yè)時(shí)候的精神情緒,而且生命在于運(yùn)動(dòng),每天有適量的運(yùn)動(dòng)不僅可以提高睡眠質(zhì)量,對(duì)于小孩的骨骼發(fā)育也是有很大的益處。
    關(guān)于個(gè)人品德方面,學(xué)會(huì)尊重,課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不搞小動(dòng)作是對(duì)授課老師最好的尊重。無(wú)論是學(xué)校的,還是課外班的。尊重同學(xué),同學(xué)之間互相愛(ài)護(hù),禮貌稱呼,不因?yàn)樾∈露⌒?,不因小事而告狀,不粗言穢語(yǔ)。尊重父母,在父母面前杜絕謊言,坦言相對(duì)。學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)包容,對(duì)象無(wú)論是誰(shuí)。在生活方面,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,回家自覺(jué)做作業(yè)。作業(yè)后,自覺(jué)收拾書桌。飯后,主動(dòng)收拾碗筷。積極參加家庭勞動(dòng)。讓他按照自己生活喜好制定一個(gè)作息表,并由他嚴(yán)格執(zhí)行,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是很重要的,可以的話,每天保證他有午睡的時(shí)間,既可以緩解一下上午上課的壓力也能讓他有充足的精力去應(yīng)對(duì)下午的課。作為家長(zhǎng)我們還要給他提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,當(dāng)兒子放學(xué)回家,家里的電視是一直處于關(guān)閉狀態(tài),我也不會(huì)拿著手機(jī)出現(xiàn)在他面前走動(dòng),畢竟這兩樣?xùn)|西對(duì)小孩有太大的吸引力了。讓他安靜的做練習(xí),讀書。工作更忙,我們也不要忽略孩子,盡量多抽時(shí)間陪伴他,多參與孩子的生活,讓他認(rèn)識(shí)到自己在家的義務(wù)和權(quán)利。做事,做決定前,多征求孩子的意見(jiàn),站在他們的角度去思考,畢竟我們都是從那個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的,我們?cè)诟⒆幼雠笥训耐瑫r(shí),更應(yīng)該要督促自己做好家長(zhǎng)的本分,以榜樣的身份來(lái)教導(dǎo)孩子,養(yǎng)成良好的個(gè)人品德和良好的生活習(xí)慣。
    到今天為止,我們的小孩已經(jīng)度過(guò)了3個(gè)月的小學(xué)生活,無(wú)論孩子還是我們家長(zhǎng)都還處于適應(yīng)階段,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該緊跟老師的進(jìn)度,多方面關(guān)注孩子。并且激勵(lì)孩子在學(xué)校要積極參加學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),好好表現(xiàn),只有在各種活動(dòng)中,才能體現(xiàn)和磨練一個(gè)人為人處事的態(tài)度和行為方式。作為家長(zhǎng),如果時(shí)間允許的話,我們也應(yīng)該積極參與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),讓我們有更多更好的機(jī)會(huì)作出家庭教育交流,配合學(xué)校老師的教學(xué)教育工作。
    小學(xué)一年級(jí)讀課外書的心得體會(huì)篇十七
    在我眼中,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì),首先是團(tuán)結(jié)與友愛(ài)。小學(xué)一年級(jí)作為我們走入校園的第一步,我們彼此之間都是陌生的,但是通過(guò)這幾個(gè)月的相處,班級(jí)中的同學(xué)們變得越來(lái)越友善,互相幫助,互相關(guān)心。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是玩耍中,大家都能和諧相處,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。
    其次,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是勤奮與努力。小學(xué)一年級(jí)是我們學(xué)習(xí)的起點(diǎn),雖然我們還只是小學(xué)生,但是我們懂得了努力的重要性。我們認(rèn)真聽(tīng)課,積極參與討論,勤奮學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的鼓勵(lì)和期望,更讓我們感到了努力就會(huì)有收獲的道理。
    第三,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是積極與樂(lè)觀。在學(xué)校里,我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但是我們不會(huì)氣餒,只會(huì)積極面對(duì)。我們相信只要自己有信心,就一定可以戰(zhàn)勝困難。我們也懂得了及時(shí)調(diào)整心態(tài),保持積極樂(lè)觀的心情,這樣才能更好地面對(duì)生活的各種變化。
    第四,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是勇敢與自信。在這一年里,我們克服了許多困難,有了不少收獲,這讓我們變得更加勇敢和自信。我們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),敢于嘗試新的事物,敢于面對(duì)陌生的人和環(huán)境。我們相信自己是最棒的,只要努力就一定能夠成功。
    最后,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是快樂(lè)與幸福。在這一年里,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得了成績(jī),在游戲中找到了歡樂(lè),在老師和同學(xué)們的陪伴中感到了溫暖。我們珍惜每一天,享受每一刻,因?yàn)槲覀冎佬腋>驮谖覀兩磉?。我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),在幸福中度過(guò)了小學(xué)一年級(jí),這是一段最美好的時(shí)光。
    總之,小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)是多方面的:團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮努力、積極樂(lè)觀、勇敢自信和快樂(lè)幸福。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)和生活,我們不僅成長(zhǎng)了,更養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和態(tài)度。我們相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我們會(huì)更加努力,更加堅(jiān)強(qiáng),追求更高的目標(biāo)。小學(xué)一年級(jí)的七一心得體會(huì)將伴隨我們走向更美好的未來(lái)。