生活中的小瞬間，常常會給我們帶來最深刻的感動和啟示。盡量避免主觀評價和情緒化的語言，保持客觀中立的態(tài)度。在總結(jié)范文中，我們可以找到不同領(lǐng)域的案例和寫作技巧，值得借鑒。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇一
2、自覺承擔(dān)責(zé)任。
【教學(xué)目標(biāo)】。
情感態(tài)度與價值觀。
教育學(xué)生要誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。
知識與能力目標(biāo)。
通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法。
【教學(xué)重點和難點】。
重點：信守承諾，勇?lián)^錯。
難點：自覺承擔(dān)責(zé)任。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課件、課堂練習(xí)、學(xué)案。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入新課:（情景）見課文p26。
討論：1、如果商場送貨工不能按時送貨，那么會……。
2、如果送貨工準(zhǔn)時把電視機送到而劉家沒人等候，那么會……。
3、根據(jù)你的理解，請把故事續(xù)寫下去。
小結(jié)：我們許下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
講授新課：
（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)。
每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：
2、什么是自覺承擔(dān)責(zé)任？
3、怎樣做到自覺承擔(dān)責(zé)任？
（二）課堂討論，解答疑問。
宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。
相互交流：
1、請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。
2、請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。
3、請你說說守信的重要性、失信的危害性。
自我反思：
1、你是如何對待自己的錯誤的？是勇敢認(rèn)錯，還是逃避責(zé)任？
2、如果你有勇敢認(rèn)錯的經(jīng)歷，請與同學(xué)交流一下。
調(diào)查報告：
1、請寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會中承擔(dān)了哪些責(zé)任？
2、哪些是你被動承擔(dān)的？哪些是主動承擔(dān)的？
3、請你說說怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？
（三）情感升華，爭做好公民。
名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。
鄧穎超。
【課堂訓(xùn)練】。
當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇二
作為家長，我們肩負(fù)著很多責(zé)任。不僅僅要照顧孩子的生活起居，更要負(fù)責(zé)他們的教育和成長。而要成為一位負(fù)責(zé)任的家長并不是易事，需要我們不斷摸索和探索。在這里，我想與大家分享我的一些心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：要傾聽孩子的內(nèi)心世界
成為一位負(fù)責(zé)任的家長，首先要做的是傾聽孩子的內(nèi)心世界。孩子們的思維方式和我們成人不一樣，需要我們有耐心與他們溝通交流，理解他們的需求和想法。這種傾聽不僅能夠幫助我們更好地了解孩子們，還能改善我們與孩子們之間的關(guān)系，讓孩子們感到被重視和尊重。
第三段：要以身作則
作為家長，我們的言行和態(tài)度對孩子們的影響非常大。因此，一個負(fù)責(zé)任的家長要務(wù)必以身作則，做好自己的表率。一方面，我們要遵守社會公德和道德規(guī)范，另一方面，我們也要保持積極向上的態(tài)度，這樣才能引導(dǎo)孩子們走向正確的道路。
第四段：要培養(yǎng)孩子的獨立性
現(xiàn)代社會競爭激烈，適應(yīng)能力和獨立思考能力成為了重要的競爭優(yōu)勢。因此，作為家長，我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)和提升孩子的獨立性。讓他們學(xué)會自己照顧自己的事情，讓他們自己做出決定和選擇，這樣才能讓孩子們更好地適應(yīng)社會環(huán)境和獨立生活。
第五段：要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長
最后，作為負(fù)責(zé)任的家長，我們必須把重心放在孩子的學(xué)習(xí)和成長方面。首先，要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)情況，幫助他們解決遇到的困難和問題。其次，要望孩子們的興趣和特長，讓孩子們有機會發(fā)揮自己的才能。最后，要教育孩子們做人的道理，讓他們具備正確的價值觀和人生觀。
結(jié)語：
作為家長，我們的責(zé)任非常重大，然而成為負(fù)責(zé)任的家長并不是難事。我們只需要堅持以上幾點，不斷變化和學(xué)習(xí)，就能夠讓我們的孩子們茁壯成長，成為真正有用的人才。希望這些心得體會對大家有所幫助，謝謝！
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇三
作為一名學(xué)生，參與各類活動是一種培養(yǎng)自身能力和開拓視野的重要途徑。而作為活動的參與者，我們應(yīng)該具備負(fù)責(zé)任的態(tài)度，才能更好地完成任務(wù)和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在我參與過的活動中，也深刻體會到了負(fù)責(zé)任的重要性。通過參與活動，我意識到負(fù)責(zé)任不僅是一種素質(zhì)，更是一種給予他人的尊重和關(guān)懷。下面我將從提高自身責(zé)任意識、落實活動細(xì)節(jié)、處理困難情況、團隊合作和反思改進(jìn)五個方面詳細(xì)闡述我在活動中的心得體會。
首先，參與活動需要提高自身的責(zé)任意識。只有將活動當(dāng)作自己的事情來對待，才能真正從內(nèi)心認(rèn)同并全身心地投入其中。負(fù)責(zé)任的態(tài)度意味著我們要主動關(guān)心活動的進(jìn)程和效果，做到事事親力親為、心無旁騖。例如，我曾參與學(xué)生會的組織工作，除了按時完成自己的任務(wù)外，還要積極主動與其他成員溝通協(xié)作，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。通過這種方式，我不僅提高了自身責(zé)任感，還能夠為活動的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，負(fù)責(zé)任要求我們在活動中認(rèn)真落實每一個細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，只有把每一個環(huán)節(jié)都做到位，才能確保活動的順利進(jìn)行。在我參與策劃一次班級聯(lián)誼活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)活動的細(xì)節(jié)決定了參與者的體驗和活動的效果。因此，我和其他同學(xué)一起做了充分的準(zhǔn)備工作，包括場地布置、活動流程安排、物資準(zhǔn)備等。盡管這些工作有些瑣碎，但是我們都兢兢業(yè)業(yè)地完成了，最終活動取得了圓滿成功。
第三，負(fù)責(zé)任意味著在面對困難情況時能夠果斷地解決問題。參與活動難免會遇到一些突發(fā)狀況和困難，這時候我們要有應(yīng)變能力和決策能力。曾經(jīng)有一次我參與組織一次戶外拓展活動，天氣突然變壞，原本計劃進(jìn)行的項目無法進(jìn)行。在這種情況下，我和團隊成員迅速商討并決定調(diào)整活動內(nèi)容，確保參與者的安全和活動的正常進(jìn)行。雖然遇到了困難，但經(jīng)過我們的努力，活動仍然取得了不錯的效果。
第四，負(fù)責(zé)任還要求我們具備良好的團隊合作能力。一個優(yōu)秀的團隊需要每個成員都能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任并與他人協(xié)作。在我參與學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的組織過程中，我發(fā)現(xiàn)只有團隊成員們能夠相互交流、相互幫助，才能將每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，最終呈現(xiàn)出一場精彩的演出。負(fù)責(zé)任心的體現(xiàn)不僅是對自己的要求，更是對他人的關(guān)心和尊重，只有團結(jié)合作，才能真正完成活動的使命。
最后，反思與改進(jìn)是負(fù)責(zé)任的重要環(huán)節(jié)。通過活動的參與和經(jīng)驗的總結(jié)，我們能夠看到自身的優(yōu)點和不足，并對不足之處進(jìn)行改正和提高。例如，在我參與一次志愿者活動的過程中，由于之前的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致活動效果不盡如人意。我意識到問題的所在，并及時反思自己的表現(xiàn)，下次活動時予以改進(jìn)。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，才能夠不斷地提高自身的責(zé)任心和能力。
綜上所述，參與各類活動需要我們具備負(fù)責(zé)任的態(tài)度。提高自身責(zé)任意識、落實活動細(xì)節(jié)、處理困難情況、團隊合作和反思改進(jìn)是負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。通過這些方面的努力，我們能夠更好地完成活動任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，同時也提升自身的能力和素質(zhì)。只有將負(fù)責(zé)任作為一種生活態(tài)度和行為方式，我們才能在活動中真正地彰顯自己的價值。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇四
領(lǐng)導(dǎo)或部門領(lǐng)導(dǎo)不要總是對員工持懷疑的態(tài)度。作為一名企業(yè)員工，誰都有人格和尊嚴(yán)，如果一名員工被懷疑，特別是個人的道德情操被懷疑，那么勢必極大地挫傷其工作的主觀能動性。同時，其他員工也會受其影響，員工人人自危，把工作中的創(chuàng)新當(dāng)作“雷池”，不敢逾越一步。
每個人因其自身素質(zhì)的不同，辦事能力會不同，辦事效率也有高低之分。信任別人的辦事能力，就是對員工的一種鼓勵、鞭策。管理者需要廣開言路，真心實意地聽取別人的意見或建議，集眾人之長，克己之短。領(lǐng)導(dǎo)者要多聽、多思考、不斷甄別真?zhèn)?，慎重作出決策。這才是一個負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者。
員工恐怕最不喜歡不善于聽取別人意見和建議的領(lǐng)導(dǎo)了，他們往往在員工提出方案和方法之初，就一口否決，這是對員工辦事能力的不信任。我們經(jīng)常能聽到同事間這樣的調(diào)侃：“領(lǐng)導(dǎo)比我們有才能，他們永遠(yuǎn)是對的，我們只有服從，照辦才是對的?！笨鬃诱f：“三人行，必有我?guī)??！比魏我粋€人都有弱點，如果企業(yè)或部門領(lǐng)導(dǎo)傲視一切，目中無人，不能集思廣益，那么一個企業(yè)要有長足的發(fā)展是不現(xiàn)實的。
諸多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣按照上級領(lǐng)導(dǎo)指示辦事，聽上級領(lǐng)導(dǎo)的話，這樣就不會犯錯誤或者少犯錯誤。久而久之，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心深處便會形成：員工必須無條件地服從“我”的指示，照“我”的辦，聽“我”的話的意識，就會在企業(yè)文化中傳播一種“奴役文化”。我們的許多企業(yè)不乏管理現(xiàn)代企業(yè)的章程，引進(jìn)了許多先進(jìn)的理念，但仍然不乏家族式的企業(yè)，家長式的指揮。為員工“松綁”，讓員工展露才華，為他們提供平臺，這才是一個企業(yè)優(yōu)秀部門領(lǐng)導(dǎo)的寬闊胸懷，這樣才能帶領(lǐng)好你的團隊。
成功的領(lǐng)導(dǎo)，在于99％的領(lǐng)導(dǎo)者個人所展現(xiàn)的威信和魅力和1％的權(quán)力行使。而這種威信與魅力，正是來自于領(lǐng)導(dǎo)自身的行為。古語說：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這句話的意思是說，只有自己愿意去做的事，才能要求別人去做，只有自己能夠做到的事，才能要求別人也做到。作為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者必須以身作則，用無聲的語言說服員工，這樣才能具有親和力，才能形成高度的凝聚力。
所謂以身作則，就是應(yīng)該把“照我說的做”改為“照我做的做”，這樣才能起到更好的教育激勵作用。然而，現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)者總對他的員工說：“照我說的做”?？伤麄儾幻靼?，這是下下之策，真正的上上之策應(yīng)該是：“照我做的做”。
中層管理者是一個團隊的先鋒，也是員工體會公司文化和價值觀的第一個接觸點，自己本身的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好都會對團隊成員產(chǎn)生莫大的影響。作為中層管理者，就一定要勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。毛主席說過“榜樣的力量是無窮的”，管理者要想管好員工必須以身作則。管理者要事事為先、嚴(yán)格要求自己。一旦在員工心中樹立起威望，就會上下同心，大大提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。得人心者得天下，做員工敬佩的領(lǐng)導(dǎo)將使管理工作事半功倍。
一般來說，上司不僅愛端“官架子”，而且會有“官脾氣”，作為下屬不僅要能夠容忍老板的怒火，還要理解上司的脾氣。上司發(fā)脾氣是為了推進(jìn)工作，上司是掌權(quán)者，他需要利用權(quán)力管理下屬，調(diào)度工作并實施懲罰和獎勵。
中層領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會“忍耐”；一個不懂得“忍”字的領(lǐng)導(dǎo)者往往死得更快。
作為一個職業(yè)經(jīng)理人，職場上沒有世外桃源；天下的烏鴉一般黑。中層領(lǐng)導(dǎo)者在一次次忍耐中獲得上司的認(rèn)同，在一次次忍耐中取得下屬的信任。忍耐是給自己創(chuàng)造機會，忍耐是給自己留下重整旗鼓的時間。
對下屬發(fā)脾氣，可以看做是上司對未能按照要求準(zhǔn)確、及時地完成任務(wù)的下屬的一種懲戒，它要比溫和的批評和規(guī)勸強烈得多，在很多時候也會有效得多。利用發(fā)脾氣來推進(jìn)工作是十分有效也比較簡單的一種管理技巧，可以達(dá)到"文治賢助，一張一弛"的效果。
發(fā)脾氣可以在工作緊要關(guān)頭再加一鞭，也可使下屬對自己的錯誤有一個深刻而清醒的認(rèn)識，所以成為許多人的領(lǐng)導(dǎo)技巧之一。發(fā)脾氣是人類的一種很普遍、很正常的心理現(xiàn)象的外在表現(xiàn)，是心理壓力過重的結(jié)果。發(fā)脾氣可以使上司釋放過大的壓力。
上司不只是享有權(quán)力，還必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在這種巨大責(zé)任的壓力下，上司的心情難免緊張，很容易被下屬行為激怒。所以，上司的脾氣看似無常，實則是心理活動的一種必然表現(xiàn)，我們應(yīng)該理解上司的這些情緒變化，就像理解自己偶發(fā)的一些小脾氣一樣。
當(dāng)你面對不愿或不滿的情景時，即使你有理，也應(yīng)該先忍一忍，從長計議，這才是萬全之策。忍耐比抗拒更有效，即使你在情感上掩藏著極大的不滿，都要理智地執(zhí)行上司的命令。頂撞只會使自己與上司的關(guān)系在某個特定階段陷入緊張狀態(tài)，進(jìn)入不愉快的氛圍之中。日后想緩和、改善這種僵局，那你所付出的代價可能比你當(dāng)時忍辱負(fù)重所付出的代價不知要大多少倍。
古今中外，凡是成功人士，都是七分靠忍，三分靠吃苦?，F(xiàn)今，過目不忘的天才都不罕見，那么僅是擁有才能的普通人，憑什么恃才傲物？真金不怕火煉，更多的“才”不是天生，而是靠時間洗滌出來。每個人都會雄赳赳地說："士可殺不可辱！"那么有多少人會常常想起當(dāng)年韓信是如何受胯下之辱？在這里，譚小芳老師與您分享下面的案例：
美國企業(yè)管理專家理查德·富爾克18歲時到一家房地產(chǎn)公司從事銷售工作。公司要求每一位員工，每天必須聯(lián)系一處待售的房地產(chǎn)并將其登記在冊。有一天，經(jīng)理知道富爾克本月僅聯(lián)系到兩處房地產(chǎn)時說："我真不理解，我想，我要是雇個傻子，在他背上掛一塊牌子，那個傻子至少也能將兩處房地產(chǎn)的售價帶回來登記。"
面對這樣的指責(zé)，雖然氣憤難平，但當(dāng)時富爾克仍強壓住怒火和暴躁，憤怒地離開了辦公室。他奔波了一天，在下班之前趕到經(jīng)理辦公室，將兩處房地產(chǎn)待售登記表擲到經(jīng)理辦公桌上。這次經(jīng)理卻輕描淡寫地說："你最好明天再聯(lián)系兩處。"
隨著年齡的增長和閱歷的增多，理查德·富爾克逐漸成熟起來。他這才明白，經(jīng)理用的是"激將法"，對于血氣方剛的'小伙子來說，激將法很有效。盡管富爾克當(dāng)時恨不得殺了這個可惡的上司，但他還是壓住了怒火，最終明白了經(jīng)理的用意。理查德·富爾克很明白自己的處境，所以知道能屈能伸的道理，作為業(yè)務(wù)員是在為別人工作，所以雖然"恨不得殺了這個可惡的上司"，但仍然"壓住了怒火"。
他逐步成熟，后來成了美國企業(yè)管理專家。
對于其他部門的中層管理者也要忍——“忍字心頭一把刀”，想借“忍”的字形說明“忍”的道理：“一直要忍到心頭插刀，也不反抗。”其實，這是消極的態(tài)度，結(jié)果很悲哀，以徹底犧牲自己為代價，沒有解決什么實質(zhì)問題。這不是積極入世的態(tài)度，并不可取。正因為中國民間的這種錯誤認(rèn)識，導(dǎo)致了許多人本來可以很好地化解矛盾的，卻采取了消極的態(tài)度，結(jié)果貽誤了解決問題的最好時機。
譚小芳老師建議，對于跨部門溝通的管理，與其誤導(dǎo)“忍到心頭插刀”，而作無謂的犧牲，不如“忍化”，處事臨危不懼、當(dāng)機立斷，采取積極避其銳氣、迂回化解的辦法，游而擊之；學(xué)會避免正面沖突，減少不必要的消耗和損失，用柔化、分化等辦法最終徹底解決沖突。
一、好領(lǐng)導(dǎo)的魅力
一個真正有領(lǐng)導(dǎo)能力的人，沒有必要事必躬親、凡事都親自出馬，他懂得如何調(diào)集身邊其他人的力量為自己服務(wù)。讓別人樂意去做那些自己不必親自去做的事情，這正是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的魅力所在。
二、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)：讓下屬成才，讓自己成事
領(lǐng)導(dǎo)者和下屬之間絕不是你贏我輸?shù)牧愫筒┺?，而是實現(xiàn)雙贏的合作關(guān)系。因為一個人的能力有限，精力有限，只有領(lǐng)導(dǎo)者放手讓下屬做事成長，大家各盡其責(zé)，集思廣益，才能完成企業(yè)目標(biāo)，企業(yè)才能壯大，領(lǐng)導(dǎo)者也才能成就一番事業(yè)。
三、如何識別企業(yè)內(nèi)的"?千里馬"?？
1?、看他是否好學(xué); 2?、看他的日常管理是否有序; 3?、是否愿意承擔(dān)更多的責(zé)任(?是自發(fā)的，而不是為了迎合領(lǐng)導(dǎo)); 4?、成就動機是否強烈; 5?、觀察他的人際風(fēng)格，在團隊中是否有一定的影響力。
四、布蘭森談創(chuàng)業(yè)五步驟，享受你所做的。
創(chuàng)業(yè)很難,?要享受過程。不要幻想創(chuàng)建帝國；讓那些為你工作的人自豪；??做好領(lǐng)導(dǎo),?學(xué)會傾聽,?不專斷,須要善于表揚人,?不公開批評,?脾氣不失控,?公司應(yīng)像家；??不呆在辦公室,?多出去見員工和客戶,?用筆記下好建議。
五、真正的領(lǐng)導(dǎo)
1?、不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己的身價。2?、相反許多能力非常強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，認(rèn)為什么人都不如自己，最后只能做最好的公關(guān)人員、銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。
六、如何做一個聰明的管理者
1?、有英雄沒制度照樣打敗仗，不能只靠幾個英雄管天下，要靠制度管天下。2?、用人不一定用他的能力，用他的資源也是用人。3?、初級領(lǐng)導(dǎo)用性格搞管理，中級領(lǐng)導(dǎo)用制度管理，高級領(lǐng)導(dǎo)用文化管理。
七、當(dāng)個果斷的領(lǐng)導(dǎo)
讓你變得更果斷的六個方法：1.?找出優(yōu)先事項。2.?問更聰明的問題。3.?制定決策的最后期限。4.?指派一名唱反調(diào)的人。5.?引入支援者。6.?停止造成混亂的會議。
八、唐僧為什么能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？
原因有四：1?、有崇高的信念(?西天取經(jīng)，至高無上。好借口)?。2?、無能但懂得用人(?三位徒弟，各有所長。好解難)?。3?、有仁慈之心(?人妖不分，統(tǒng)統(tǒng)善待。好口碑)?。4?、有良好的人際關(guān)系(?人神兩屆高層，都有關(guān)系。好辦事)?。
九、稱職領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)練習(xí)的3?個習(xí)慣
1?、習(xí)慣提出不同的問題，這能擴大你的好奇心；2?、習(xí)慣采取多種角度思考問題，它幫助你更好的傾聽和理解別人的觀點；3?、習(xí)慣是把握整體，它會適時的提醒我們?nèi)说拇竽X喜歡把事情分割成容易處理的許多部分。
十、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的七個角色
1?、修行者：自修計劃是領(lǐng)導(dǎo)者第一計劃。2?、思考者：企業(yè)最重要的產(chǎn)品是思想。3?、引領(lǐng)者：對自己要硬，對別人要軟。4?、激勵者：沒有懶惰的下屬，只有不會激勵的領(lǐng)導(dǎo)。5?、決策者：團隊最大的信心流失總是議而不決。6?、設(shè)計者：資源價值因架構(gòu)設(shè)計而裂變。
十一、偉大領(lǐng)導(dǎo)人要具備的特征
1?、要有靈活性。2?、有能力進(jìn)行溝通。3?、有勇氣、有韌性和耐心。4?、謙遜與風(fēng)度并存。5?、成功的領(lǐng)導(dǎo)者必須負(fù)責(zé)任。 為了展示領(lǐng)導(dǎo)能力，如果你想要讓公司取得成功，那么有三件事情必須完成。（1?）、實現(xiàn)目標(biāo);?（2?）、構(gòu)建和維持一個團隊;?（3?）、在公司內(nèi)部開發(fā)人才。
十二、領(lǐng)導(dǎo)需提升三項修煉：
1?、使自己成為專家。成功的領(lǐng)導(dǎo)，要具備多元化的技術(shù)、觀戰(zhàn)、能力。2?、使自己成為工作的典范。領(lǐng)導(dǎo)自己忠誠敬業(yè)，才會得到下屬的愛戴。3?、使自己言出必行。誠信是建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的基礎(chǔ)，良好的人際關(guān)系以及公正的為人處事方法對提高領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威不可或缺。
十三、領(lǐng)導(dǎo)的境界
從低到高可分為，負(fù)：自己不知道干什么；零：自己干,?下屬不干。最高：為自己及下屬提供了表演的舞臺和進(jìn)步,?成事的氛圍，他們互相成全和成長,?提高,?充分發(fā)揮了各自的潛力,?成就了最好的自己,?領(lǐng)導(dǎo)是下屬的導(dǎo)師,?教練,?朋友,?伙伴。下屬努力,?愉快,?主動,?創(chuàng)造性地干好對的事情。
十四、領(lǐng)導(dǎo)力是這樣煉成的
1?、勇者有畏,?但是別讓周圍人發(fā)現(xiàn)。2?、沖鋒在前,?但是不忘推動群眾。3?、從后領(lǐng)導(dǎo),?讓群眾相信他們在前。4?、化敵為友,?和朋友保持親近,?和敵人甚至更要親近。5?、儀表堂堂,?還要保持微笑。6?、沒有絕對的黑色或白色。7?、懂得放棄,?知道該去做什么、不做什么。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇五
作為家長，我們最終的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出一批具備高素質(zhì)、健康成長的下一代。這并不是一件容易的事情，需要我們做好各方面的準(zhǔn)備和付出。其中，作為最親密的人，負(fù)責(zé)任的家長無疑是孩子成長的重要保障。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會。
第二段：營造良好家庭氛圍
一個有溫馨、有愛的家庭氛圍是每個孩子都渴望擁有的。作為家長，我們需要通過言談舉止、待人接物來為孩子樹立一個良好的榜樣。我們應(yīng)該鼓勵孩子們積極地參與家庭活動，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。當(dāng)然，我們也應(yīng)該盡量避免家庭內(nèi)的沖突和爭吵，讓孩子們感受到家庭的溫暖和愛。
第三段：注重孩子的教育
孩子的教育是每個家長都非常重視的一項工作。在這里，我想提醒家長們，不要把孩子的教育局限于書本上的知識。我們應(yīng)該注重孩子的人格品質(zhì)和社交能力的培養(yǎng)，給他們提供多樣化的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們也應(yīng)該對孩子開通透明的溝通渠道，了解他們內(nèi)心的感受和需求，幫助他們成長。
第四段：保障孩子的身體健康
一個健康的身體是孩子成長的基石，而家長的責(zé)任就是保障孩子的身體健康。我們應(yīng)該合理規(guī)劃孩子的飲食和運動，定期體檢，及時發(fā)現(xiàn)和治療疾病。在孩子生病時，我們要給予足夠的關(guān)懷和照顧，讓他們感受到家長的溫暖和呵護(hù)。
第五段：引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀
最后，我們需要引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀。我們要告訴他們，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，要尊重他人，不要妄自菲薄或夸大自己的優(yōu)點。我們還要讓孩子明白，生活并不總是一帆風(fēng)順的，要有勇氣和毅力去面對困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，我們要教育孩子們，無論在何時何地，都要保持良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。
結(jié)尾：
養(yǎng)育孩子是一項漫長而艱辛的工作，需要我們付出很大的心力，但回報也必然是豐碩的。我相信，只要我們做好了負(fù)責(zé)任的家長，給予孩子足夠的關(guān)愛和教育，他們定會茁壯成長，并為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇六
作為一位負(fù)責(zé)任的家長，我們的最大使命就是培養(yǎng)健康、快樂、自信的孩子，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。然而，如何成為一位好的家長并不是一件容易的事情。在這篇文章中，我想分享一些我的心得與體會，希望能夠幫助更多的父母朋友成為負(fù)責(zé)任的家長，給孩子們帶來更好的成長環(huán)境。
第二段：積極的溝通
溝通是家庭教育的重要一環(huán)，也是家長與孩子之間建立信任、增進(jìn)感情的關(guān)鍵。作為家長，我們需要與孩子保持積極的溝通，鼓勵他們談?wù)撟约旱母惺芎拖敕?。同時，我們也需要傾聽孩子的心聲，理解他們的需求和期望。通過積極的溝通，我們可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題，消除疑慮，增強信心。
第三段：嚴(yán)格的要求
嚴(yán)格的要求并不是道德綁架，而是一種對孩子的愛和責(zé)任。作為家長，我們有責(zé)任教育孩子做人做事，培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。因此，在孩子的成長過程中，我們需要對他們進(jìn)行明確的要求和限制，讓他們知道什么是正確的，什么是錯誤的，如何做出正確的決定。在嚴(yán)格的要求下，孩子們會變得更加自律和自信。
第四段：尊重孩子的個性
每個孩子都是獨特的個體，有著不同的興趣、愛好和人格特征。作為家長，我們需要尊重孩子的個性差異，給予他們多樣化的成長空間，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。同時，我們也需要為孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在他們的成長過程中給予關(guān)注和支持。只有這樣，孩子們才能感受到家長的愛和關(guān)心，才能在成長中不斷進(jìn)步。
第五段：父母身教
最后，家長們要注意的是自身的行為和言傳身教。孩子們開始形成自己的人生觀和價值觀，他們會從父母的言行中感知到正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。因此，作為家長，我們需要時刻注意自己的言行舉止，做出正確的行為示范，傳遞正確的價值觀念。只有通過自身的努力和付出，我們才能成為真正的負(fù)責(zé)任的父母。
結(jié)語：家庭是每個人最美好的情感港灣，家長們的言行舉止對孩子的成長會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過負(fù)責(zé)任的溝通、要求、尊重和身教，我們可以成為更好的家長，孩子們也將會在這樣的環(huán)境下健康成長，迎接更美好的未來。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇七
在職場上，經(jīng)常會遇到那些不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，他們對自己的工作不負(fù)責(zé)、不認(rèn)真，這不僅影響了個人發(fā)展，也對整個組織造成了不良的影響。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，一個工作不負(fù)責(zé)任的人往往會表現(xiàn)出敷衍了事的態(tài)度。他們對于工作中的每一個細(xì)節(jié)都不夠注意，只顧應(yīng)付，缺乏對事情的認(rèn)真態(tài)度。這樣做不僅會影響工作質(zhì)量，也會給他人帶來麻煩。因此，我們在工作中要時刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對待每一個任務(wù)都要盡心盡力，以確保工作的質(zhì)量。
其次，缺乏工作責(zé)任心的人往往容易拖延工作。他們總是找各種借口推脫工作，拖延處理事情的時間。這樣不僅會造成工作上的繁瑣和混亂，還會建立一個不負(fù)責(zé)任的形象。所以，要有良好的工作習(xí)慣，高效地完成工作任務(wù)，不要讓拖延成為自己工作中的一種習(xí)慣。
同時，不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度也常常表現(xiàn)為不履行承諾和不走心的工作。許多人在面對問題時，往往會輕易地承諾并允諾解決問題，但在具體行動中卻很少見到實際行動。這樣的行為無疑會傷害到他人的信任，并且會讓人懷疑其誠信度。因此，我們必須珍惜每一次承諾，并切實付諸行動，用行動證明自己的誠信度和責(zé)任心。
此外，一個不負(fù)責(zé)任的人也容易推卸責(zé)任。當(dāng)問題出現(xiàn)時，他們會找各種借口把責(zé)任推給他人，而不是勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。然而，推卸責(zé)任只能逃避現(xiàn)實，無法解決問題。相反，我們需要勇于承擔(dān)責(zé)任，并主動解決問題。只有這樣，才能根本地解決問題，同時也展現(xiàn)自己的責(zé)任心。
最后，一個好的團隊需要每一個成員都具備責(zé)任心。一個不負(fù)責(zé)任的成員不僅會對整個團隊造成負(fù)面的影響，還會給其他成員增加溝通協(xié)調(diào)的困難。因此，在團隊合作中，我們應(yīng)時刻提醒自己，保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極配合團隊完成工作，并給予其他團隊成員足夠的支持。
總而言之，一個不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度不僅會影響個人的發(fā)展，更會影響整個團隊的工作效率。在職場中，我們要時刻警醒自己，樹立良好的工作習(xí)慣和責(zé)任心，認(rèn)真對待每一項工作，并以實際行動證明自己的能力和誠信度。只有如此，我們才能在職場中立于不敗之地，并得到他人的尊重和認(rèn)可。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇八
第一段：引言（200字）。
校長負(fù)責(zé)任制是指校長在學(xué)校管理中全面負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)起學(xué)校發(fā)展的決策、執(zhí)行和評價等職責(zé)。對于現(xiàn)代學(xué)校管理的完善和提升，校長負(fù)責(zé)任制起著關(guān)鍵作用。作為一名教育工作者，我有幸參與了校長負(fù)責(zé)任制的實施和推廣，通過這一過程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對校長負(fù)責(zé)任制的心得體會。
第二段：確立目標(biāo)并形成共識（200字）。
實施校長負(fù)責(zé)任制的第一步是確立目標(biāo)，并通過廣泛的溝通和協(xié)商，形成共識。作為校長，我必須與全體教職工以及學(xué)生家長進(jìn)行多次深入的交流，了解他們的需求、關(guān)切和期望。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)通過積極傾聽和尊重他人的意見，能夠建立起良好的信任和合作關(guān)系。只有形成共識，才能夠更好地推動校長負(fù)責(zé)任制的落實。
第三段：建立規(guī)范的管理體制（200字）。
校長負(fù)責(zé)任制的核心是建立起規(guī)范的管理體制。作為校長，我要在學(xué)校管理中遵循公正、透明和依法依規(guī)的原則，確保每一個決策都是公正合理的。我要進(jìn)行有效的資源規(guī)劃和績效管理，確保學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展等方面能夠持續(xù)提升。同時，我要注重教師的培養(yǎng)和發(fā)展，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。只有建立起規(guī)范的管理體制，才能夠使學(xué)校管理更加科學(xué)化、規(guī)范化并取得更好的效果。
第四段：提升教育教學(xué)質(zhì)量（200字）。
校長負(fù)責(zé)任制旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量。作為校長，我要注重教師的專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力。為此，我鼓勵教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。同時，我還建立了定期的教學(xué)評價和反饋機制，及時了解教師的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的指導(dǎo)和支持。通過這些措施，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。
第五段：共同成長與發(fā)展（200字）。
校長負(fù)責(zé)任制的實施過程也是一種共同成長與發(fā)展的過程。在這個過程中，我深感教育是一個團隊的事業(yè)，只有全體教職員工緊密團結(jié)、共同努力，才能夠取得良好的成績。我充分發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)者的作用，倡導(dǎo)團隊合作和互助精神。通過多次的團隊建設(shè)和溝通交流活動，促進(jìn)了學(xué)校管理團隊的凝聚力和協(xié)作能力的提升。每一位成員都能夠在不斷實踐、反思和成長中，不斷提升自身的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
總結(jié)（100字）。
通過實施校長負(fù)責(zé)任制，我深刻認(rèn)識到校長的角色和責(zé)任。只有校長肩負(fù)起全面負(fù)責(zé)的職責(zé)，才能夠帶領(lǐng)學(xué)校走上發(fā)展的道路。校長負(fù)責(zé)任制不僅提升了學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量，也促進(jìn)了教職工的專業(yè)發(fā)展和團隊協(xié)作能力的提升。我相信，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校的發(fā)展定能邁上一個新的臺階。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇九
第一段：引言（100字）
活動負(fù)責(zé)任是指在組織和參與各類活動時，能夠展現(xiàn)出對活動的負(fù)責(zé)任態(tài)度和行為。負(fù)責(zé)任的參與者會全身心地投入活動，在活動中踐行自己的職責(zé)，盡力保證活動的順利進(jìn)行。參與活動負(fù)責(zé)任是每個人都應(yīng)該具備的素質(zhì)，它能夠幫助我們更好地與他人合作、提高自己的組織能力和解決問題的能力。在我個人參與活動的過程中，我深刻體會到了活動負(fù)責(zé)任的重要性，也從中學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：負(fù)責(zé)任的參與態(tài)度（200字）
活動負(fù)責(zé)任首先體現(xiàn)在參與態(tài)度上。負(fù)責(zé)任的參與者會充分理解活動的目的和意義，并且愿意積極參與其中。在活動開始前，我會認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，為活動的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。在活動的過程中，我會全身心地投入，認(rèn)真履行我所分擔(dān)的職責(zé)，確?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)都能夠順利完成。即使在活動遇到困難和挑戰(zhàn)時，我也會堅持下去，盡力解決問題，保證活動的順利進(jìn)行。
第三段：團隊合作和協(xié)調(diào)能力（300字）
活動負(fù)責(zé)任還需要展現(xiàn)在團隊合作和協(xié)調(diào)能力上。每個活動都是一個團隊的集體努力，只有團隊成員之間能夠密切合作、互相協(xié)調(diào)，才能夠取得良好的成果。在我參與的活動中，我努力發(fā)揚團隊精神，尊重他人的意見和建議，與團隊成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，共同制定出最好的行動方案。在活動進(jìn)行過程中，我也積極承擔(dān)起自己的任務(wù)，與團隊成員相互配合，協(xié)調(diào)各項工作的進(jìn)展，確保整個活動的順利進(jìn)行。通過團隊合作和協(xié)調(diào)，我深刻體會到了團隊的力量和合作的重要性，也使我自身的組織能力和團隊合作能力得到了提升。
第四段：問題解決與應(yīng)急能力（300字）
活動負(fù)責(zé)任需要我們具備一定的問題解決與應(yīng)急能力。在活動過程中，難免會遇到一些問題和突發(fā)情況，這時我們需要及時做出反應(yīng)，并且快速有效地解決問題。在我參與的一次志愿者活動中，由于突發(fā)天氣情況，原計劃的活動場地?zé)o法使用。在這種情況下，我迅速組織團隊重新安排活動場地，并與相關(guān)組織進(jìn)行有效溝通，最終成功解決了問題，確保了活動的順利進(jìn)行。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到問題解決與應(yīng)急能力的重要性，也相信只有我們具備這樣的能力，才能在活動中保持負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參與活動負(fù)責(zé)任，我深刻體會到了負(fù)責(zé)任的重要性，以及它對我個人的提升和發(fā)展的積極影響。負(fù)責(zé)任的態(tài)度使我更加認(rèn)真對待自己的工作和責(zé)任，通過與他人合作，我也提高了自己的團隊合作和協(xié)調(diào)能力。在解決問題和應(yīng)對突發(fā)情況的過程中，我也增強了自己的應(yīng)急能力。未來，我將繼續(xù)保持負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不斷提升自己的能力，更好地為活動的順利進(jìn)行和團隊的成功貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個更加優(yōu)秀的活動參與者。
總結(jié)：活動負(fù)責(zé)任是每個人都應(yīng)具備的素質(zhì)，通過積極參與活動并負(fù)責(zé)任地行動，我們可以提高自己的組織能力、團隊合作能力和問題解決能力。活動負(fù)責(zé)任對于我們個人的成長和發(fā)展具有重要的意義，也能夠推動活動的順利進(jìn)行。通過我個人的參與經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了活動負(fù)責(zé)任的價值和作用，也為我的未來成長指明了方向。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十
第一段：引言（100字）
在孩子成長的道路上，培養(yǎng)他們的責(zé)任心是每一個家庭、學(xué)校和社會的共同關(guān)注點。作為一名活動組織者，我深刻體會到負(fù)責(zé)任心在活動中的重要性。通過組織一次社區(qū)志愿者活動，我認(rèn)識到了負(fù)責(zé)任心對于個體和整個社會的積極影響。
第二段：活動策劃與準(zhǔn)備（200字）
策劃和準(zhǔn)備是一個活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)任心需要在此時得到充分展現(xiàn)。我們首先確定了活動的目標(biāo)和主題，以傳遞關(guān)愛社區(qū)的理念。然后，我們制定了詳細(xì)的活動計劃，包括志愿者的招募和培訓(xùn)，活動場地的準(zhǔn)備和設(shè)備的購買。我把這個過程作為一個機會來鍛煉我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，確保所有事項得到妥善安排。
第三段：活動展開與執(zhí)行（300字）
活動展開時，負(fù)責(zé)任心的體現(xiàn)體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的關(guān)注和對團隊的引領(lǐng)上。我們?yōu)橹驹刚咛峁┝饲逦娜蝿?wù)分工和安全注意事項，在保證活動順利進(jìn)行的同時，也確保了志愿者的安全和參與感。在活動執(zhí)行的過程中，我時刻保持警惕，及時解決出現(xiàn)的問題，并鼓勵志愿者之間相互合作，增強團隊凝聚力。
第四段：與參與者的溝通與反饋（300字）
為了活動的順利開展，我們與參與者保持積極的溝通。在活動前，我們通過社交媒體、宣傳海報和學(xué)校通知向社區(qū)居民宣傳活動的重要性，并鼓勵他們積極參與。參與者的反饋幫助我們了解活動的正面和改進(jìn)的方面。我與參與者進(jìn)行交流，認(rèn)真聽取他們的建議和意見，不斷改進(jìn)活動的執(zhí)行方式，以實現(xiàn)更好的效果和參與體驗。
第五段：結(jié)語（300字）
通過這次活動，我深刻認(rèn)識到負(fù)責(zé)任心的重要性。只有在積極參與并承擔(dān)責(zé)任的過程中，我們才能更好地發(fā)揮個人的能力和團隊的力量。負(fù)責(zé)任心還讓我學(xué)會了更加細(xì)致周到地照顧他人的需要，并提供幫助和支持。這種心態(tài)無疑對自我成長和社會進(jìn)步都起到了重要的促進(jìn)作用。通過這次活動，我深深明白只有在具備負(fù)責(zé)人的心態(tài)和行動中，才能真正影響并改變我們所處的環(huán)境，讓我們的世界變得更加美好。
總結(jié)：
活動負(fù)責(zé)任心是一種積極的態(tài)度和行為，對于組織和參與者都非常重要。通過策劃和準(zhǔn)備，活動的順利進(jìn)行以及與參與者的溝通和反饋，我深刻認(rèn)識到負(fù)責(zé)任心的重要性，并在實踐中不斷增強了我的負(fù)責(zé)任心?；顒迂?fù)責(zé)任心的培養(yǎng)不僅對個人成長有益，更對社區(qū)和整個社會的發(fā)展起到積極的推動作用。只有通過積極參與和承擔(dān)責(zé)任，我們才能真正改變和影響我們所處的環(huán)境，為人們創(chuàng)造更美好的未來。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十一
本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個負(fù)責(zé)任的公民，指的是公民要信守承諾，勇?lián)^錯自覺承擔(dān)責(zé)任，其核心是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，做一個負(fù)責(zé)任的公民該怎么做？理解它關(guān)鍵就在于理解信守承諾，我們許下諾言，也就意味著承擔(dān)責(zé)任，我們信守承諾，也就會為自己贏得信任，失信于人既是對自己不負(fù)責(zé)任，也是對他人的不尊重，甚至?xí)λ?，對集體的利益造成損失。堅決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，學(xué)生已學(xué)過，公民要承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任，關(guān)愛社會的責(zé)任，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與提高自身的道德修養(yǎng)，健康成長有直接聯(lián)系，所以在本學(xué)科有主導(dǎo)地位，正確理解負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)是自覺承擔(dān)責(zé)任的核心。教學(xué)的重點是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，自覺和擔(dān)責(zé)任的含義，做法，解決重點的關(guān)鍵是樹立“承擔(dān)責(zé)任光榮，推卸責(zé)任可恥的”責(zé)任意識。
二、目標(biāo)及分析。
1、目標(biāo)定位。
（1）理解負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
（2）記住公民自覺承擔(dān)責(zé)任的含義及做法。
（3）做錯事時，會主動承擔(dān)責(zé)任。
2、目標(biāo)分析。
理解“信守承諾，勇?lián)^錯”是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，指的是中學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的兩方面要求。
記住，公民自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任，我愿意承擔(dān)責(zé)任，我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任，被迫被動地承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長，在反思中我們將會更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中成長。做錯事時，敢于承認(rèn)錯誤、勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。中學(xué)生有了過錯，不應(yīng)該逃避和推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動承認(rèn)自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果。
三、問題診斷分析。
她陷入矛盾之中……產(chǎn)生這一問題的原因是多方面的，吳小玉本身還不能正確理解，做錯事，勇于承擔(dān)，這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。要解決這一問題，作為中學(xué)生的吳小玉就要努力學(xué)習(xí)，體諒父母，學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任，其中關(guān)鍵是經(jīng)常反思自己的責(zé)任。
四、教學(xué)支持條件。
本節(jié)課不使用多媒體。
五、教學(xué)過程設(shè)計。
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識到“信守承諾，勇?lián)^錯”是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。承諾就意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，承認(rèn)錯誤，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。而承擔(dān)錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣，錯了，就要勇于承認(rèn)錯誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
例題1承擔(dān)責(zé)任與中學(xué)生有沒有關(guān)系。
師生活動。
（1）負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)是什么？
信守承諾，勇?lián)^錯。
（2）怎樣理解信守承諾？
承諾就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、失信于人，既是對自己不負(fù)責(zé)任也是對他人的不尊重，甚至?xí)λ恕w造成損失，慎重許諾，堅決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
（3）為什么勇?lián)^錯也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯誤所造成的后果，更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
（4）出租車司機的做法說明了什么？
說明他為國家、社會負(fù)責(zé)，勇?lián)?zé)任，并為之付出行動。
（5）出租車司機關(guān)愛社會的行為對我們有何教育意義？
作為公民在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)起對社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
問題二公民怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任。
設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)校、家庭、班集體和社會中承擔(dān)的各種責(zé)任，并作出自我評價，認(rèn)識到每一個人都應(yīng)積極主動承擔(dān)自己所面臨的各種責(zé)任做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂，而不是消極被動地面對自己該承擔(dān)的責(zé)任，做責(zé)任的奴隸。
例題1怎樣理解做責(zé)任的主人？享受承擔(dān)責(zé)任的快樂？
師生活動。
（1）自覺承擔(dān)責(zé)任的含義是什么？
自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任，我愿意承擔(dān)責(zé)任，我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任，被迫被動地承擔(dān)責(zé)任。
（2）怎樣理解承擔(dān)責(zé)任的快樂？
承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度不一樣，感受體會就不相同，我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，同積極的心態(tài)來面對紛繁復(fù)雜的責(zé)任。努力做責(zé)任的主人，從而享受積極承擔(dān)責(zé)任帶來的快樂。
（3）公民自覺承擔(dān)責(zé)任該怎么做？
學(xué)會反思自己的責(zé)任，我有什么責(zé)任？我主動承擔(dān)了嗎？我盡心盡力了嗎？在反思中，我們將會更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中成長。
（4）自覺承擔(dān)責(zé)任由什么意義？
負(fù)責(zé)任能夠建設(shè)一個美好的社會，能夠改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境能夠鑄就我們高尚的民族精神，負(fù)責(zé)任使人獲得更多的信任和自由，增長才干，獲得責(zé)任意識。
需要我們從小培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己承擔(dān)責(zé)任的能力，培養(yǎng)起對家庭、學(xué)校、國家和社會及對自己負(fù)責(zé)任的習(xí)慣和精神等。
六、本課小結(jié)。
怎樣自覺做一個負(fù)責(zé)任的公民？負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些方面？做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十二
校長是學(xué)校中的核心人物，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心對于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。近年來，越來越多的學(xué)校開始實行校長負(fù)責(zé)任制，讓校長成為學(xué)校的第一責(zé)任人。在參與推行校長負(fù)責(zé)任制以及擔(dān)任校長后，我深刻體會到了這一制度的重要性和優(yōu)勢。
首先，校長負(fù)責(zé)任制能夠提高學(xué)校的整體管理水平。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長擔(dān)負(fù)著制定學(xué)校發(fā)展計劃和目標(biāo)的重任。他們需要根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定出科學(xué)、合理的管理模式和策略。通過有計劃的管理和有效的組織，校長能夠推動學(xué)校向著正確的方向前進(jìn)，提高學(xué)校整體管理水平。在我擔(dān)任校長期間，我始終堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，使學(xué)校的整體素質(zhì)得到了顯著提高。
其次，校長負(fù)責(zé)任制能夠促進(jìn)師生的積極向上。作為學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)者，校長可以給予師生們更多的鼓勵和支持。校長能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，并及時解決他們在教學(xué)過程中遇到的問題。同時，校長也要注重與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與教師們進(jìn)行交流，聽取他們的建議和意見；同時，我也會定期召開班會和座談會，與學(xué)生們進(jìn)行面對面的交流。通過與師生的密切互動，我相信師生們會更有動力，更加努力地工作和學(xué)習(xí)。
第三，校長負(fù)責(zé)任制能夠提高學(xué)校的績效和競爭力。校長是學(xué)校的管理者和決策者，他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和能力將直接影響學(xué)校的績效和競爭力。我深刻認(rèn)識到，一個有活力和創(chuàng)造力的校長能夠帶領(lǐng)學(xué)校走向成功。因此，我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，以更好地適應(yīng)當(dāng)下的教育形勢和發(fā)展需求。我相信，通過我的努力和帶領(lǐng)下，學(xué)校將能夠在教育領(lǐng)域中脫穎而出，提高學(xué)校的績效和競爭力。
第四，校長負(fù)責(zé)任制能夠增強學(xué)校的凝聚力和團隊合作精神。校長是學(xué)校的核心團隊領(lǐng)導(dǎo)者，他們需要發(fā)揮團隊建設(shè)的重要作用。在我擔(dān)任校長期間，我注重與教職員工之間的溝通與合作，積極推動師德師風(fēng)建設(shè)和團隊凝聚力的提升。我鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步；同時，我也鼓勵教職員工之間互相信任和合作，形成良好的工作氛圍。通過這樣的調(diào)動和凝聚，學(xué)校的凝聚力和團隊合作精神得到了極大的增強。
最后，校長負(fù)責(zé)任制能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，校長需要有更長遠(yuǎn)的眼光和戰(zhàn)略規(guī)劃能力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展制定出相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)和策略。我始終堅持將學(xué)校的發(fā)展與社會需求相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)校能夠適應(yīng)和引領(lǐng)時代的發(fā)展。通過不斷創(chuàng)新和改革，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展得到了有效實現(xiàn)。
總而言之，校長負(fù)責(zé)任制是一項重要的制度安排，它能夠提高學(xué)校的整體管理水平、促進(jìn)師生的積極向上、提高學(xué)校的績效和競爭力、增強學(xué)校的凝聚力和團隊合作精神，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。作為一名校長，我深刻體會到了這一制度的重要性和優(yōu)勢，并將始終以正確的教育理念和高度的責(zé)任心服務(wù)于學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十三
搶抓機遇，需要充分發(fā)揮每一位黨員干部的創(chuàng)造力和執(zhí)行力。黨員干部要善于認(rèn)識機遇，把握機遇，用好機遇，更重要的是還要學(xué)會創(chuàng)造機遇，在制度和科技創(chuàng)新方面多作努力，大膽先行先試，克服在搶抓國家政策機遇的問題上“慢半拍”、“慢一拍”、“不合拍”的不足。
要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一名優(yōu)秀的黨員干部，需要具有強烈的問題意識，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中提出問題，敢于直面問題，以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)研究問題，以政治智慧回答問題，以實干精神解決問題。只有抓住新時代本質(zhì)，以問題為中心，為群眾排憂解難，工作才會更扎實有效，人民才會更加滿意。
要在工作中嚴(yán)格自律和清正廉潔?！爸艺\、干凈、擔(dān)當(dāng)”的好干部標(biāo)準(zhǔn)是相輔相成的，在作風(fēng)建設(shè)和經(jīng)濟社會建設(shè)上，一個黨員干部如果過不了廉政關(guān)，就不可能會有什么擔(dān)當(dāng)可言。黨員干部要始終把“干凈”作為個人修身之本，堅決抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的誘惑和侵蝕，只有恪守清正廉潔的道德底線，黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)才能實實在在轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的作風(fēng)和人民滿意的政績，才能真正為泗洪經(jīng)濟社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十四
責(zé)任和擔(dān)當(dāng)植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是民族精神的重要組成部分。中華文明源遠(yuǎn)流長、博大精深，中國人獨特而悠久的精神世界，讓中國人具有很強的民族自信心，也培育了以愛國主義為核心的民族精神。作為民族精神的堅定傳承者，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，不斷賦予責(zé)任擔(dān)當(dāng)以新的時代內(nèi)涵。
責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我黨先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。習(xí)近平總書記強調(diào)，是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，這是檢驗每一個黨員干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面，是中國共產(chǎn)黨人的鮮明政治品格。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)是全面建成小康社會和實現(xiàn)中國夢的必然要求。當(dāng)前，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和中國夢的新時代已經(jīng)開啟。我們面臨著國際格局的深刻變動、國內(nèi)社會的深刻變革、社會思想的深刻變化，并且這種變動、變革、變化的廣度和深度前所未有，不確定因素和難以預(yù)見的風(fēng)險與考驗越來越多，我們肩負(fù)著新的更為艱巨而繁重的歷史任務(wù)。特別是，當(dāng)前我國改革已進(jìn)入深水區(qū)、攻堅期，中國同樣也會面臨中等收入國家的三大陷阱，在全面深化改革中推進(jìn)偉大事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，每名黨員干部具有直面矛盾的勇氣、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?BR> 做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十五
隨著同學(xué)年齡的增加，他們對環(huán)境更加熟悉了。在對環(huán)境進(jìn)一步觀察中，他們會發(fā)現(xiàn)一些更有深度和價值的問題，對環(huán)境問題也有了更多的認(rèn)識。
“生物與環(huán)境（二）”這一單元就是要引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在同學(xué)心目中初步建立起的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認(rèn)識。在這一探究過程中，偏重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉和動植物和微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點研究。
2、《課程規(guī)范》規(guī)定：
《課程規(guī)范》十分強調(diào)生物間、生物與非生物間的聯(lián)系，強調(diào)知識的應(yīng)用。
科學(xué)課程要讓同學(xué)接觸生動活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、引人入勝。他們會發(fā)現(xiàn)每一片樹葉都不同，每一朵花兒都絢麗，從而激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣。
“生命世界”的內(nèi)容規(guī)范的確定是要讓同學(xué)盡可能多地去認(rèn)識不同種類、不同環(huán)境中的生物，進(jìn)而對多種多樣的生物有比較全面的認(rèn)識。“生命與環(huán)境”局部具體內(nèi)容則十分強調(diào)聯(lián)系和應(yīng)用。
“生命世界”這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于生物學(xué)上的專用名詞和概念，要讓同學(xué)深入探究生物生命活動中一些有意義的問題，有助于他們對生命實質(zhì)的認(rèn)識上升到新的高度。
3、在教材中的位置。
生命世界——生物與環(huán)境——生態(tài)系統(tǒng)——做一個生態(tài)瓶——生態(tài)平衡——維護(hù)生態(tài)平衡。
4、在單元中的位置。
整個單元以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進(jìn)行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識野生動植物和其棲息地。
整個單元的教學(xué)由10個主題活動組成。首先從觀察熟悉的'“薔薇花叢”開始，研究“花叢”中動植物間的關(guān)系，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)；研究它們之間的食物聯(lián)系，認(rèn)識食物鏈和食物網(wǎng)。然后從設(shè)計和建造生態(tài)瓶開始，觀察生態(tài)瓶內(nèi)的動植物和微生物；研究改變生態(tài)瓶的控制條件，推測和觀察條件改變后的生態(tài)狀況，初步感受生態(tài)平衡的意義。最后將研究推廣到真實的大自然中，推測草原上某種動植物增減或某種環(huán)境改變后生態(tài)平衡狀態(tài)的變化，進(jìn)而認(rèn)識引發(fā)沙塵暴的原因；在了解學(xué)習(xí)國家《野生動物維護(hù)法》的基礎(chǔ)上，通過上網(wǎng)、訪問、實地考察等多種形式認(rèn)識了解野生生物和其棲息地；進(jìn)一步關(guān)注自然界的珍稀動植物，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)查研究，做一個某種珍稀動植物生存現(xiàn)狀和維護(hù)措施的調(diào)查研究報告，并提出自身的看法和見解。
因此，我們可以用以下脈絡(luò)來掌握“做一個生態(tài)瓶”在本單元的地位：
薔薇花叢觀察生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶。
他們是什么關(guān)系做一個生態(tài)瓶。
食物鏈和食物網(wǎng)顯微鏡下的生命。
維護(hù)生態(tài)平衡。
維護(hù)野生動植物和其棲息地。
保護(hù)珍稀動物和植物。
4、教材結(jié)構(gòu)。
觀察認(rèn)識池塘生態(tài)系統(tǒng)——設(shè)計做一個生態(tài)瓶的方案——制作一個生態(tài)瓶。
二、同學(xué)情況分析。
1、知識準(zhǔn)備。
五年級的同學(xué)，通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸了解了常見的植物、常見的動物、常見的其他生物、生物的生命周期、生物的繁殖、生物的結(jié)構(gòu)和功能、生物的基本需求的一些生物基本的但比較零散的知識；也經(jīng)歷體驗過觀察探究植物、動物的過程與方法。通過本單元前3課的學(xué)習(xí)，初步了解了生物之間的相互關(guān)系。同時，通過日常生活也聽說過生態(tài)建設(shè)、生態(tài)維護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)等比較復(fù)雜的生物學(xué)名詞。一局部同學(xué)甚至還能對上述名詞有一定的了解。因此他們在設(shè)計生態(tài)瓶制造方案時，同學(xué)是能夠考慮到一些動植物之間相互依賴、相互影響的關(guān)系。
2、同學(xué)的觀察興趣。
應(yīng)該說大局部同學(xué)對于觀察花草和小動物還是有較濃厚的興趣的。制作、并長期不時地觀察生態(tài)瓶里的動物和植物，對于大局部同學(xué)是具有相當(dāng)?shù)奈Φ?。（自己在上半年，曾在三個多月的時間里，對一個11歲的女孩作了不間斷的觀察，有趣的是，她興趣堅持時間最長的是在自家陽臺上種一棵豇豆，從下種，到收獲，到植株枯萎的里，連續(xù)培植、觀察95天。假如植株不枯萎，這個紀(jì)錄會更高。）。
3、認(rèn)知需求。
在研究薔薇群落、農(nóng)田群落后，同學(xué)自然愿意將目光轉(zhuǎn)向其他類型的生物群落。
經(jīng)歷了前面幾個學(xué)期的觀察探究，特別是本單元前面3課的學(xué)習(xí)體驗，他們感受了薔薇群落、農(nóng)田群落里各種生物之間以和生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，是一個統(tǒng)一的整體，即是一個生態(tài)系統(tǒng)。還感受到在這些相互關(guān)系中最顯性、最直接的食物關(guān)系。他們發(fā)生觀察探究其他類型的生物群落（生態(tài)系統(tǒng)）的欲望，這是我們引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)歷“做一個生態(tài)瓶”主要心理基礎(chǔ)。同時，也順利地引發(fā)同學(xué)進(jìn)行“觀察生態(tài)瓶”等以后課程的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）《教師用書》設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和想法。
1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認(rèn)識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍(lán)本設(shè)計生態(tài)瓶的建造方案。（在本單元《它們是什么關(guān)系》中，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，本主題第一局部主要是分析、理解池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物之間、生物與非生物之間的關(guān)系。）。
2、能根據(jù)設(shè)計方案和實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。（實際條件是我們進(jìn)行方案設(shè)計的依據(jù)之一，因此必需在方案中體現(xiàn)出來，我認(rèn)為制作時主要是根據(jù)方案進(jìn)行）。
3、能相互聽取意見，一起協(xié)作制作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行管理和觀察。（這是小組合作的一般要求）。
（二）重新設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和理由。
1、科學(xué)探究:能積極地參與討論、做一個生態(tài)瓶的活動，一起協(xié)作制作一個生態(tài)瓶。（積極的參與討論，特別是做，是每位同學(xué)對“生命世界”前期學(xué)習(xí)的回顧和綜合運用）。
2、情感態(tài)度與價值觀：分析池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系，以此為基礎(chǔ)提出設(shè)計一個生態(tài)瓶的建造方案。能在課后個人制作一個生態(tài)瓶并堅持觀察，關(guān)注生態(tài)瓶的變化。（這是后續(xù)學(xué)習(xí)的起點和同學(xué)持續(xù)發(fā)展的必要保證。）。
3、科學(xué)知識：理解池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系，了解制作一個生態(tài)瓶的過程。（只有理解生物與環(huán)境的關(guān)系，才干設(shè)計出科學(xué)的方案；了解制作過程，保證了課后自身制作的勝利）。
四、重點、難點。
1、重點：生態(tài)瓶建造方案的設(shè)計。
2、難點：在設(shè)計方案時考慮，盡量讓動植物活在自然環(huán)境中一樣，主要是指動植物的數(shù)量比例。
五、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
本活動的教學(xué)中教師要引導(dǎo)同學(xué)主要用觀察、設(shè)計、制作的方法來學(xué)習(xí)。其中開始與結(jié)尾兩局部主要用觀察的方法，第二局部主要用設(shè)計的方法、第三局部用制作的方法。
大致是以下的學(xué)習(xí)流程：觀察——設(shè)計——制作——觀察。
1、觀察：開始局部全班觀察池塘群落的圖片（影視資料），全班或小組討論池塘群落生物之間、生物與非生物之間的相互關(guān)系，形成池塘群落的一般模型；結(jié)尾局部觀察自身制作的生態(tài)瓶，進(jìn)行記錄。
2、設(shè)計：以小組為單位，以池塘群落為模型，為水生動植物模擬一個人工池塘群落。以池塘群落中生物之間、生物與非生物之間的相互關(guān)系為依據(jù)，小組人員之間開展討論，最終確定設(shè)計方案。其中記錄員的作用相當(dāng)重要。
3、制作：根據(jù)自身小組的設(shè)計方案，按順序制作一個生態(tài)瓶。
六、教學(xué)預(yù)設(shè)。
（一）池塘里的生態(tài)系統(tǒng)。
意圖：理解池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境的關(guān)系，建立池塘生態(tài)系統(tǒng)的模型，為小組的方案設(shè)計和制作提供必要知識準(zhǔn)備、情感激發(fā)。
同學(xué)可能會回答：池塘里有水草、魚、小蝦、螺螄、鴨子、河蚌、荷花、荷葉、青蛙。他們會說出池塘里的一些生物，教師逐步引導(dǎo)同學(xué)說出池塘里的非生物。
·這些生物中哪些是水生植物？（水草、荷）。
·它們的生存需要哪些條件？（泥沙、水、陽光）。
·這些水生植物為動物提供了哪些協(xié)助？（食物、氧氣、住所、躲避動物的攻擊等）。
·池塘里的非生物對生物又有哪些協(xié)助？
（二）設(shè)計建造生態(tài)瓶。
意圖：對池塘生態(tài)系統(tǒng)知識以和前期學(xué)習(xí)的知識的綜合運用，直接為下一環(huán)節(jié)的制作提供依據(jù)。在討論“為生物的生活考慮哪些問題”這一環(huán)節(jié)時，突破難點“在設(shè)計方案時考慮，盡量讓動植物活在自然環(huán)境中一樣，主要是指動植物的數(shù)量比例?！?BR> 1.小組討論設(shè)計建生態(tài)瓶的方案。
我們的生態(tài)瓶。
設(shè)計方案。
準(zhǔn)備用什么資料。
哪些生物來生活？
生物。
非生物。
為生物的生活考慮哪些問題？
生態(tài)瓶模型圖。
2.組際交流設(shè)計方案。
（三）做一個生態(tài)瓶。
意圖：進(jìn)一步理解生物與環(huán)境的關(guān)系，檢驗方案設(shè)計的合理性，為課后的自身制作積累經(jīng)驗，為后續(xù)觀察活動提供真實的資料。
1.準(zhǔn)備相應(yīng)的制作資料，如透明的玻璃缸、玻璃瓶，也可以是大可樂瓶剪去上半局部。
根據(jù)小組討論決定的方案制作生態(tài)瓶，貼上標(biāo)簽。同學(xué)可以根據(jù)自身的喜好，給生態(tài)瓶取一個有創(chuàng)意的名字。
生態(tài)瓶標(biāo)簽樣本。
生態(tài)瓶名稱。
瓶內(nèi)生物。
制作者。
管理者。
2.小組商量生態(tài)瓶的放置與管理，觀察與記錄。
（四）課后自身制作一個生態(tài)瓶并持續(xù)地觀察記錄。
意圖：對人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的觀察記錄落實到每一個同學(xué)身上，保證觀察的時空條件。
板書：
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十六
責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。著名作家托爾斯泰曾說過：“一個人有無責(zé)任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗”。所以，今天我演講的主題是：做一個負(fù)責(zé)任的人。
先和大家講個新聞：大連一名公交車司機在行車途中突發(fā)心臟病，在此千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，他做了三件事：將車開到馬路邊停下、把車門打開、熄滅發(fā)動機，以確保車輛、乘客的安全。這位普通的司機在他平凡的工作崗位上生命不息、盡責(zé)不止，用生命譜寫出責(zé)任神圣的壯麗樂章。
可能大家都覺得這些事離我們很遠(yuǎn)，其實我們每天都肩負(fù)著很重的責(zé)任：在學(xué)校里，我們要努力學(xué)習(xí);在家里，我們幫父母做家務(wù)活;出門在外，為社會做點事……大千世界，草有責(zé)任，花有責(zé)任，大樹有責(zé)任。無論什么生命，都有自己不可推卻的責(zé)任。
責(zé)任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。我想我們無論心在何時，身處何方，只要牢記自己的使命和責(zé)任，就是一個有責(zé)任感的人，就能成為一個讓人敬佩的人。從現(xiàn)在起，讓我們每個人都富有責(zé)任心，去戰(zhàn)勝一次次突如其來的考驗吧!
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十七
為了深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、振奮精神，形成共同的價值觀。集團公司要求在全體干部職工中開展“打造高度負(fù)責(zé)任高度受尊敬企業(yè)”員工大討論活動，引導(dǎo)全體員工切實增強大局意識、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)意識，弘揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的企業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，把中石化打造成具有高度社會責(zé)任感、受到社會高度尊敬的企業(yè)。
只有負(fù)責(zé)任，才能受尊重。最能為社會創(chuàng)造價值和財富、最受投資者青睞、最受客戶信任、最受員工愛戴、最受社會和民眾歡迎的企業(yè)，才是“高度受尊敬”的`企業(yè)。作為國家特大型石化企業(yè)，我們要服從國家利益需要、擔(dān)負(fù)起確保國內(nèi)市場穩(wěn)定、維護(hù)市場秩序的政治責(zé)任和社會責(zé)任，擔(dān)負(fù)起不斷提高生產(chǎn)效率、使國有資產(chǎn)保值增值、多交利稅的經(jīng)濟責(zé)任。此次大討論活動，就是要教育引導(dǎo)干部職工以企業(yè)發(fā)展為己任，大力推進(jìn)管理創(chuàng)新，大力優(yōu)化生產(chǎn)運行，大力開展挖潛增效，不斷提高企業(yè)經(jīng)濟效益，向國家多交利稅，以貢獻(xiàn)國家的突出業(yè)績贏得尊敬；教育引導(dǎo)干部職工把誠信作為管理理念的一個重要組成部分，加強質(zhì)量管理，提供一流產(chǎn)品和服務(wù)，杜絕弄虛作假，以廉潔從業(yè)、誠信經(jīng)營的良好聲譽贏得尊敬；教育引導(dǎo)干部職工增強主人翁意識，大力推進(jìn)管理創(chuàng)新，大力優(yōu)化生產(chǎn)運行，大力開展挖潛增效，以精細(xì)管理、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌贏得尊敬。
“尊重”不是天上掉下來的，而是要靠我們企業(yè)每一名員工的努力爭取來的。目前，由于國內(nèi)塑料市場大環(huán)境的影響，我公司銷售經(jīng)營與經(jīng)濟效益遇到巨大壓力。但化銷華北公司迎難而上，在努力與企業(yè)協(xié)調(diào)提高生產(chǎn)量，滿足市場需求，承擔(dān)起社會責(zé)任的同時，眼睛向內(nèi)、深挖潛力，自覺主動地向優(yōu)化管理要效益、向提高勞動者素質(zhì)要效益，上下同心，共度難關(guān)，在建設(shè)受人尊敬的企業(yè)過程中建功立業(yè)。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十八
2020年，是我們?nèi)袊?4億人口都要牢記的一年。
一聲令下，全國封鎖，所有的人都在家自我隔離，把病毒攔在門外。我們敬愛的白衣天使們冒著生命危險沖在第一線，沒日沒夜地奮斗，因為我們把消滅病菌的責(zé)任都壓在了他們的肩膀上?？茖W(xué)家也在馬不停蹄地研究可以治療這種病菌的藥物，因為這是他們的責(zé)任。警察叔叔們也日以繼日地查找病毒可能感染的人群，維護(hù)著我們老百姓的安全。各行各業(yè)的司機叔叔阿姨們辛苦的工作著，為我們運輸各類物資。還有很多很多.....每個人都有自己的責(zé)任。寫到這里，我突然想起我的責(zé)任是什么呢?我，作為一名小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)不給國家添亂。從疫情到現(xiàn)在，我還沒有出過門呢!我現(xiàn)在要好好讀書，學(xué)好知識，不管我將來要干什么，我都要報效祖國!因為這是我的責(zé)任!
周恩來為中華之崛起而讀書，而我，為圓一個中國夢而讀書。我們一定要把中國建設(shè)成一個大的國家!
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇一
2、自覺承擔(dān)責(zé)任。
【教學(xué)目標(biāo)】。
情感態(tài)度與價值觀。
教育學(xué)生要誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。
知識與能力目標(biāo)。
通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法。
【教學(xué)重點和難點】。
重點：信守承諾，勇?lián)^錯。
難點：自覺承擔(dān)責(zé)任。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課件、課堂練習(xí)、學(xué)案。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入新課:（情景）見課文p26。
討論：1、如果商場送貨工不能按時送貨，那么會……。
2、如果送貨工準(zhǔn)時把電視機送到而劉家沒人等候，那么會……。
3、根據(jù)你的理解，請把故事續(xù)寫下去。
小結(jié)：我們許下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
講授新課：
（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)。
每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：
2、什么是自覺承擔(dān)責(zé)任？
3、怎樣做到自覺承擔(dān)責(zé)任？
（二）課堂討論，解答疑問。
宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。
相互交流：
1、請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。
2、請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。
3、請你說說守信的重要性、失信的危害性。
自我反思：
1、你是如何對待自己的錯誤的？是勇敢認(rèn)錯，還是逃避責(zé)任？
2、如果你有勇敢認(rèn)錯的經(jīng)歷，請與同學(xué)交流一下。
調(diào)查報告：
1、請寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會中承擔(dān)了哪些責(zé)任？
2、哪些是你被動承擔(dān)的？哪些是主動承擔(dān)的？
3、請你說說怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？
（三）情感升華，爭做好公民。
名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。
鄧穎超。
【課堂訓(xùn)練】。
當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇二
作為家長，我們肩負(fù)著很多責(zé)任。不僅僅要照顧孩子的生活起居，更要負(fù)責(zé)他們的教育和成長。而要成為一位負(fù)責(zé)任的家長并不是易事，需要我們不斷摸索和探索。在這里，我想與大家分享我的一些心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 第二段：要傾聽孩子的內(nèi)心世界
成為一位負(fù)責(zé)任的家長，首先要做的是傾聽孩子的內(nèi)心世界。孩子們的思維方式和我們成人不一樣，需要我們有耐心與他們溝通交流，理解他們的需求和想法。這種傾聽不僅能夠幫助我們更好地了解孩子們，還能改善我們與孩子們之間的關(guān)系，讓孩子們感到被重視和尊重。
第三段：要以身作則
作為家長，我們的言行和態(tài)度對孩子們的影響非常大。因此，一個負(fù)責(zé)任的家長要務(wù)必以身作則，做好自己的表率。一方面，我們要遵守社會公德和道德規(guī)范，另一方面，我們也要保持積極向上的態(tài)度，這樣才能引導(dǎo)孩子們走向正確的道路。
第四段：要培養(yǎng)孩子的獨立性
現(xiàn)代社會競爭激烈，適應(yīng)能力和獨立思考能力成為了重要的競爭優(yōu)勢。因此，作為家長，我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)和提升孩子的獨立性。讓他們學(xué)會自己照顧自己的事情，讓他們自己做出決定和選擇，這樣才能讓孩子們更好地適應(yīng)社會環(huán)境和獨立生活。
第五段：要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長
最后，作為負(fù)責(zé)任的家長，我們必須把重心放在孩子的學(xué)習(xí)和成長方面。首先，要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)情況，幫助他們解決遇到的困難和問題。其次，要望孩子們的興趣和特長，讓孩子們有機會發(fā)揮自己的才能。最后，要教育孩子們做人的道理，讓他們具備正確的價值觀和人生觀。
結(jié)語：
作為家長，我們的責(zé)任非常重大，然而成為負(fù)責(zé)任的家長并不是難事。我們只需要堅持以上幾點，不斷變化和學(xué)習(xí)，就能夠讓我們的孩子們茁壯成長，成為真正有用的人才。希望這些心得體會對大家有所幫助，謝謝！
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇三
作為一名學(xué)生，參與各類活動是一種培養(yǎng)自身能力和開拓視野的重要途徑。而作為活動的參與者，我們應(yīng)該具備負(fù)責(zé)任的態(tài)度，才能更好地完成任務(wù)和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在我參與過的活動中，也深刻體會到了負(fù)責(zé)任的重要性。通過參與活動，我意識到負(fù)責(zé)任不僅是一種素質(zhì)，更是一種給予他人的尊重和關(guān)懷。下面我將從提高自身責(zé)任意識、落實活動細(xì)節(jié)、處理困難情況、團隊合作和反思改進(jìn)五個方面詳細(xì)闡述我在活動中的心得體會。
首先，參與活動需要提高自身的責(zé)任意識。只有將活動當(dāng)作自己的事情來對待，才能真正從內(nèi)心認(rèn)同并全身心地投入其中。負(fù)責(zé)任的態(tài)度意味著我們要主動關(guān)心活動的進(jìn)程和效果，做到事事親力親為、心無旁騖。例如，我曾參與學(xué)生會的組織工作，除了按時完成自己的任務(wù)外，還要積極主動與其他成員溝通協(xié)作，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。通過這種方式，我不僅提高了自身責(zé)任感，還能夠為活動的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，負(fù)責(zé)任要求我們在活動中認(rèn)真落實每一個細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，只有把每一個環(huán)節(jié)都做到位，才能確保活動的順利進(jìn)行。在我參與策劃一次班級聯(lián)誼活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)活動的細(xì)節(jié)決定了參與者的體驗和活動的效果。因此，我和其他同學(xué)一起做了充分的準(zhǔn)備工作，包括場地布置、活動流程安排、物資準(zhǔn)備等。盡管這些工作有些瑣碎，但是我們都兢兢業(yè)業(yè)地完成了，最終活動取得了圓滿成功。
第三，負(fù)責(zé)任意味著在面對困難情況時能夠果斷地解決問題。參與活動難免會遇到一些突發(fā)狀況和困難，這時候我們要有應(yīng)變能力和決策能力。曾經(jīng)有一次我參與組織一次戶外拓展活動，天氣突然變壞，原本計劃進(jìn)行的項目無法進(jìn)行。在這種情況下，我和團隊成員迅速商討并決定調(diào)整活動內(nèi)容，確保參與者的安全和活動的正常進(jìn)行。雖然遇到了困難，但經(jīng)過我們的努力，活動仍然取得了不錯的效果。
第四，負(fù)責(zé)任還要求我們具備良好的團隊合作能力。一個優(yōu)秀的團隊需要每個成員都能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任并與他人協(xié)作。在我參與學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的組織過程中，我發(fā)現(xiàn)只有團隊成員們能夠相互交流、相互幫助，才能將每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，最終呈現(xiàn)出一場精彩的演出。負(fù)責(zé)任心的體現(xiàn)不僅是對自己的要求，更是對他人的關(guān)心和尊重，只有團結(jié)合作，才能真正完成活動的使命。
最后，反思與改進(jìn)是負(fù)責(zé)任的重要環(huán)節(jié)。通過活動的參與和經(jīng)驗的總結(jié)，我們能夠看到自身的優(yōu)點和不足，并對不足之處進(jìn)行改正和提高。例如，在我參與一次志愿者活動的過程中，由于之前的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致活動效果不盡如人意。我意識到問題的所在，并及時反思自己的表現(xiàn)，下次活動時予以改進(jìn)。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，才能夠不斷地提高自身的責(zé)任心和能力。
綜上所述，參與各類活動需要我們具備負(fù)責(zé)任的態(tài)度。提高自身責(zé)任意識、落實活動細(xì)節(jié)、處理困難情況、團隊合作和反思改進(jìn)是負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。通過這些方面的努力，我們能夠更好地完成活動任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，同時也提升自身的能力和素質(zhì)。只有將負(fù)責(zé)任作為一種生活態(tài)度和行為方式，我們才能在活動中真正地彰顯自己的價值。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇四
領(lǐng)導(dǎo)或部門領(lǐng)導(dǎo)不要總是對員工持懷疑的態(tài)度。作為一名企業(yè)員工，誰都有人格和尊嚴(yán)，如果一名員工被懷疑，特別是個人的道德情操被懷疑，那么勢必極大地挫傷其工作的主觀能動性。同時，其他員工也會受其影響，員工人人自危，把工作中的創(chuàng)新當(dāng)作“雷池”，不敢逾越一步。
每個人因其自身素質(zhì)的不同，辦事能力會不同，辦事效率也有高低之分。信任別人的辦事能力，就是對員工的一種鼓勵、鞭策。管理者需要廣開言路，真心實意地聽取別人的意見或建議，集眾人之長，克己之短。領(lǐng)導(dǎo)者要多聽、多思考、不斷甄別真?zhèn)?，慎重作出決策。這才是一個負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者。
員工恐怕最不喜歡不善于聽取別人意見和建議的領(lǐng)導(dǎo)了，他們往往在員工提出方案和方法之初，就一口否決，這是對員工辦事能力的不信任。我們經(jīng)常能聽到同事間這樣的調(diào)侃：“領(lǐng)導(dǎo)比我們有才能，他們永遠(yuǎn)是對的，我們只有服從，照辦才是對的?！笨鬃诱f：“三人行，必有我?guī)??！比魏我粋€人都有弱點，如果企業(yè)或部門領(lǐng)導(dǎo)傲視一切，目中無人，不能集思廣益，那么一個企業(yè)要有長足的發(fā)展是不現(xiàn)實的。
諸多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣按照上級領(lǐng)導(dǎo)指示辦事，聽上級領(lǐng)導(dǎo)的話，這樣就不會犯錯誤或者少犯錯誤。久而久之，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心深處便會形成：員工必須無條件地服從“我”的指示，照“我”的辦，聽“我”的話的意識，就會在企業(yè)文化中傳播一種“奴役文化”。我們的許多企業(yè)不乏管理現(xiàn)代企業(yè)的章程，引進(jìn)了許多先進(jìn)的理念，但仍然不乏家族式的企業(yè)，家長式的指揮。為員工“松綁”，讓員工展露才華，為他們提供平臺，這才是一個企業(yè)優(yōu)秀部門領(lǐng)導(dǎo)的寬闊胸懷，這樣才能帶領(lǐng)好你的團隊。
成功的領(lǐng)導(dǎo)，在于99％的領(lǐng)導(dǎo)者個人所展現(xiàn)的威信和魅力和1％的權(quán)力行使。而這種威信與魅力，正是來自于領(lǐng)導(dǎo)自身的行為。古語說：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這句話的意思是說，只有自己愿意去做的事，才能要求別人去做，只有自己能夠做到的事，才能要求別人也做到。作為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者必須以身作則，用無聲的語言說服員工，這樣才能具有親和力，才能形成高度的凝聚力。
所謂以身作則，就是應(yīng)該把“照我說的做”改為“照我做的做”，這樣才能起到更好的教育激勵作用。然而，現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)者總對他的員工說：“照我說的做”?？伤麄儾幻靼?，這是下下之策，真正的上上之策應(yīng)該是：“照我做的做”。
中層管理者是一個團隊的先鋒，也是員工體會公司文化和價值觀的第一個接觸點，自己本身的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好都會對團隊成員產(chǎn)生莫大的影響。作為中層管理者，就一定要勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。毛主席說過“榜樣的力量是無窮的”，管理者要想管好員工必須以身作則。管理者要事事為先、嚴(yán)格要求自己。一旦在員工心中樹立起威望，就會上下同心，大大提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。得人心者得天下，做員工敬佩的領(lǐng)導(dǎo)將使管理工作事半功倍。
一般來說，上司不僅愛端“官架子”，而且會有“官脾氣”，作為下屬不僅要能夠容忍老板的怒火，還要理解上司的脾氣。上司發(fā)脾氣是為了推進(jìn)工作，上司是掌權(quán)者，他需要利用權(quán)力管理下屬，調(diào)度工作并實施懲罰和獎勵。
中層領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會“忍耐”；一個不懂得“忍”字的領(lǐng)導(dǎo)者往往死得更快。
作為一個職業(yè)經(jīng)理人，職場上沒有世外桃源；天下的烏鴉一般黑。中層領(lǐng)導(dǎo)者在一次次忍耐中獲得上司的認(rèn)同，在一次次忍耐中取得下屬的信任。忍耐是給自己創(chuàng)造機會，忍耐是給自己留下重整旗鼓的時間。
對下屬發(fā)脾氣，可以看做是上司對未能按照要求準(zhǔn)確、及時地完成任務(wù)的下屬的一種懲戒，它要比溫和的批評和規(guī)勸強烈得多，在很多時候也會有效得多。利用發(fā)脾氣來推進(jìn)工作是十分有效也比較簡單的一種管理技巧，可以達(dá)到"文治賢助，一張一弛"的效果。
發(fā)脾氣可以在工作緊要關(guān)頭再加一鞭，也可使下屬對自己的錯誤有一個深刻而清醒的認(rèn)識，所以成為許多人的領(lǐng)導(dǎo)技巧之一。發(fā)脾氣是人類的一種很普遍、很正常的心理現(xiàn)象的外在表現(xiàn)，是心理壓力過重的結(jié)果。發(fā)脾氣可以使上司釋放過大的壓力。
上司不只是享有權(quán)力，還必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在這種巨大責(zé)任的壓力下，上司的心情難免緊張，很容易被下屬行為激怒。所以，上司的脾氣看似無常，實則是心理活動的一種必然表現(xiàn)，我們應(yīng)該理解上司的這些情緒變化，就像理解自己偶發(fā)的一些小脾氣一樣。
當(dāng)你面對不愿或不滿的情景時，即使你有理，也應(yīng)該先忍一忍，從長計議，這才是萬全之策。忍耐比抗拒更有效，即使你在情感上掩藏著極大的不滿，都要理智地執(zhí)行上司的命令。頂撞只會使自己與上司的關(guān)系在某個特定階段陷入緊張狀態(tài)，進(jìn)入不愉快的氛圍之中。日后想緩和、改善這種僵局，那你所付出的代價可能比你當(dāng)時忍辱負(fù)重所付出的代價不知要大多少倍。
古今中外，凡是成功人士，都是七分靠忍，三分靠吃苦?，F(xiàn)今，過目不忘的天才都不罕見，那么僅是擁有才能的普通人，憑什么恃才傲物？真金不怕火煉，更多的“才”不是天生，而是靠時間洗滌出來。每個人都會雄赳赳地說："士可殺不可辱！"那么有多少人會常常想起當(dāng)年韓信是如何受胯下之辱？在這里，譚小芳老師與您分享下面的案例：
美國企業(yè)管理專家理查德·富爾克18歲時到一家房地產(chǎn)公司從事銷售工作。公司要求每一位員工，每天必須聯(lián)系一處待售的房地產(chǎn)并將其登記在冊。有一天，經(jīng)理知道富爾克本月僅聯(lián)系到兩處房地產(chǎn)時說："我真不理解，我想，我要是雇個傻子，在他背上掛一塊牌子，那個傻子至少也能將兩處房地產(chǎn)的售價帶回來登記。"
面對這樣的指責(zé)，雖然氣憤難平，但當(dāng)時富爾克仍強壓住怒火和暴躁，憤怒地離開了辦公室。他奔波了一天，在下班之前趕到經(jīng)理辦公室，將兩處房地產(chǎn)待售登記表擲到經(jīng)理辦公桌上。這次經(jīng)理卻輕描淡寫地說："你最好明天再聯(lián)系兩處。"
隨著年齡的增長和閱歷的增多，理查德·富爾克逐漸成熟起來。他這才明白，經(jīng)理用的是"激將法"，對于血氣方剛的'小伙子來說，激將法很有效。盡管富爾克當(dāng)時恨不得殺了這個可惡的上司，但他還是壓住了怒火，最終明白了經(jīng)理的用意。理查德·富爾克很明白自己的處境，所以知道能屈能伸的道理，作為業(yè)務(wù)員是在為別人工作，所以雖然"恨不得殺了這個可惡的上司"，但仍然"壓住了怒火"。
他逐步成熟，后來成了美國企業(yè)管理專家。
對于其他部門的中層管理者也要忍——“忍字心頭一把刀”，想借“忍”的字形說明“忍”的道理：“一直要忍到心頭插刀，也不反抗。”其實，這是消極的態(tài)度，結(jié)果很悲哀，以徹底犧牲自己為代價，沒有解決什么實質(zhì)問題。這不是積極入世的態(tài)度，并不可取。正因為中國民間的這種錯誤認(rèn)識，導(dǎo)致了許多人本來可以很好地化解矛盾的，卻采取了消極的態(tài)度，結(jié)果貽誤了解決問題的最好時機。
譚小芳老師建議，對于跨部門溝通的管理，與其誤導(dǎo)“忍到心頭插刀”，而作無謂的犧牲，不如“忍化”，處事臨危不懼、當(dāng)機立斷，采取積極避其銳氣、迂回化解的辦法，游而擊之；學(xué)會避免正面沖突，減少不必要的消耗和損失，用柔化、分化等辦法最終徹底解決沖突。
一、好領(lǐng)導(dǎo)的魅力
一個真正有領(lǐng)導(dǎo)能力的人，沒有必要事必躬親、凡事都親自出馬，他懂得如何調(diào)集身邊其他人的力量為自己服務(wù)。讓別人樂意去做那些自己不必親自去做的事情，這正是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的魅力所在。
二、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)：讓下屬成才，讓自己成事
領(lǐng)導(dǎo)者和下屬之間絕不是你贏我輸?shù)牧愫筒┺?，而是實現(xiàn)雙贏的合作關(guān)系。因為一個人的能力有限，精力有限，只有領(lǐng)導(dǎo)者放手讓下屬做事成長，大家各盡其責(zé)，集思廣益，才能完成企業(yè)目標(biāo)，企業(yè)才能壯大，領(lǐng)導(dǎo)者也才能成就一番事業(yè)。
三、如何識別企業(yè)內(nèi)的"?千里馬"?？
1?、看他是否好學(xué); 2?、看他的日常管理是否有序; 3?、是否愿意承擔(dān)更多的責(zé)任(?是自發(fā)的，而不是為了迎合領(lǐng)導(dǎo)); 4?、成就動機是否強烈; 5?、觀察他的人際風(fēng)格，在團隊中是否有一定的影響力。
四、布蘭森談創(chuàng)業(yè)五步驟，享受你所做的。
創(chuàng)業(yè)很難,?要享受過程。不要幻想創(chuàng)建帝國；讓那些為你工作的人自豪；??做好領(lǐng)導(dǎo),?學(xué)會傾聽,?不專斷,須要善于表揚人,?不公開批評,?脾氣不失控,?公司應(yīng)像家；??不呆在辦公室,?多出去見員工和客戶,?用筆記下好建議。
五、真正的領(lǐng)導(dǎo)
1?、不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己的身價。2?、相反許多能力非常強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，認(rèn)為什么人都不如自己，最后只能做最好的公關(guān)人員、銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。
六、如何做一個聰明的管理者
1?、有英雄沒制度照樣打敗仗，不能只靠幾個英雄管天下，要靠制度管天下。2?、用人不一定用他的能力，用他的資源也是用人。3?、初級領(lǐng)導(dǎo)用性格搞管理，中級領(lǐng)導(dǎo)用制度管理，高級領(lǐng)導(dǎo)用文化管理。
七、當(dāng)個果斷的領(lǐng)導(dǎo)
讓你變得更果斷的六個方法：1.?找出優(yōu)先事項。2.?問更聰明的問題。3.?制定決策的最后期限。4.?指派一名唱反調(diào)的人。5.?引入支援者。6.?停止造成混亂的會議。
八、唐僧為什么能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？
原因有四：1?、有崇高的信念(?西天取經(jīng)，至高無上。好借口)?。2?、無能但懂得用人(?三位徒弟，各有所長。好解難)?。3?、有仁慈之心(?人妖不分，統(tǒng)統(tǒng)善待。好口碑)?。4?、有良好的人際關(guān)系(?人神兩屆高層，都有關(guān)系。好辦事)?。
九、稱職領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)練習(xí)的3?個習(xí)慣
1?、習(xí)慣提出不同的問題，這能擴大你的好奇心；2?、習(xí)慣采取多種角度思考問題，它幫助你更好的傾聽和理解別人的觀點；3?、習(xí)慣是把握整體，它會適時的提醒我們?nèi)说拇竽X喜歡把事情分割成容易處理的許多部分。
十、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的七個角色
1?、修行者：自修計劃是領(lǐng)導(dǎo)者第一計劃。2?、思考者：企業(yè)最重要的產(chǎn)品是思想。3?、引領(lǐng)者：對自己要硬，對別人要軟。4?、激勵者：沒有懶惰的下屬，只有不會激勵的領(lǐng)導(dǎo)。5?、決策者：團隊最大的信心流失總是議而不決。6?、設(shè)計者：資源價值因架構(gòu)設(shè)計而裂變。
十一、偉大領(lǐng)導(dǎo)人要具備的特征
1?、要有靈活性。2?、有能力進(jìn)行溝通。3?、有勇氣、有韌性和耐心。4?、謙遜與風(fēng)度并存。5?、成功的領(lǐng)導(dǎo)者必須負(fù)責(zé)任。 為了展示領(lǐng)導(dǎo)能力，如果你想要讓公司取得成功，那么有三件事情必須完成。（1?）、實現(xiàn)目標(biāo);?（2?）、構(gòu)建和維持一個團隊;?（3?）、在公司內(nèi)部開發(fā)人才。
十二、領(lǐng)導(dǎo)需提升三項修煉：
1?、使自己成為專家。成功的領(lǐng)導(dǎo)，要具備多元化的技術(shù)、觀戰(zhàn)、能力。2?、使自己成為工作的典范。領(lǐng)導(dǎo)自己忠誠敬業(yè)，才會得到下屬的愛戴。3?、使自己言出必行。誠信是建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的基礎(chǔ)，良好的人際關(guān)系以及公正的為人處事方法對提高領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威不可或缺。
十三、領(lǐng)導(dǎo)的境界
從低到高可分為，負(fù)：自己不知道干什么；零：自己干,?下屬不干。最高：為自己及下屬提供了表演的舞臺和進(jìn)步,?成事的氛圍，他們互相成全和成長,?提高,?充分發(fā)揮了各自的潛力,?成就了最好的自己,?領(lǐng)導(dǎo)是下屬的導(dǎo)師,?教練,?朋友,?伙伴。下屬努力,?愉快,?主動,?創(chuàng)造性地干好對的事情。
十四、領(lǐng)導(dǎo)力是這樣煉成的
1?、勇者有畏,?但是別讓周圍人發(fā)現(xiàn)。2?、沖鋒在前,?但是不忘推動群眾。3?、從后領(lǐng)導(dǎo),?讓群眾相信他們在前。4?、化敵為友,?和朋友保持親近,?和敵人甚至更要親近。5?、儀表堂堂,?還要保持微笑。6?、沒有絕對的黑色或白色。7?、懂得放棄,?知道該去做什么、不做什么。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇五
作為家長，我們最終的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出一批具備高素質(zhì)、健康成長的下一代。這并不是一件容易的事情，需要我們做好各方面的準(zhǔn)備和付出。其中，作為最親密的人，負(fù)責(zé)任的家長無疑是孩子成長的重要保障。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會。
第二段：營造良好家庭氛圍
一個有溫馨、有愛的家庭氛圍是每個孩子都渴望擁有的。作為家長，我們需要通過言談舉止、待人接物來為孩子樹立一個良好的榜樣。我們應(yīng)該鼓勵孩子們積極地參與家庭活動，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。當(dāng)然，我們也應(yīng)該盡量避免家庭內(nèi)的沖突和爭吵，讓孩子們感受到家庭的溫暖和愛。
第三段：注重孩子的教育
孩子的教育是每個家長都非常重視的一項工作。在這里，我想提醒家長們，不要把孩子的教育局限于書本上的知識。我們應(yīng)該注重孩子的人格品質(zhì)和社交能力的培養(yǎng)，給他們提供多樣化的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們也應(yīng)該對孩子開通透明的溝通渠道，了解他們內(nèi)心的感受和需求，幫助他們成長。
第四段：保障孩子的身體健康
一個健康的身體是孩子成長的基石，而家長的責(zé)任就是保障孩子的身體健康。我們應(yīng)該合理規(guī)劃孩子的飲食和運動，定期體檢，及時發(fā)現(xiàn)和治療疾病。在孩子生病時，我們要給予足夠的關(guān)懷和照顧，讓他們感受到家長的溫暖和呵護(hù)。
第五段：引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀
最后，我們需要引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀。我們要告訴他們，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，要尊重他人，不要妄自菲薄或夸大自己的優(yōu)點。我們還要讓孩子明白，生活并不總是一帆風(fēng)順的，要有勇氣和毅力去面對困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，我們要教育孩子們，無論在何時何地，都要保持良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。
結(jié)尾：
養(yǎng)育孩子是一項漫長而艱辛的工作，需要我們付出很大的心力，但回報也必然是豐碩的。我相信，只要我們做好了負(fù)責(zé)任的家長，給予孩子足夠的關(guān)愛和教育，他們定會茁壯成長，并為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇六
作為一位負(fù)責(zé)任的家長，我們的最大使命就是培養(yǎng)健康、快樂、自信的孩子，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。然而，如何成為一位好的家長并不是一件容易的事情。在這篇文章中，我想分享一些我的心得與體會，希望能夠幫助更多的父母朋友成為負(fù)責(zé)任的家長，給孩子們帶來更好的成長環(huán)境。
第二段：積極的溝通
溝通是家庭教育的重要一環(huán)，也是家長與孩子之間建立信任、增進(jìn)感情的關(guān)鍵。作為家長，我們需要與孩子保持積極的溝通，鼓勵他們談?wù)撟约旱母惺芎拖敕?。同時，我們也需要傾聽孩子的心聲，理解他們的需求和期望。通過積極的溝通，我們可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題，消除疑慮，增強信心。
第三段：嚴(yán)格的要求
嚴(yán)格的要求并不是道德綁架，而是一種對孩子的愛和責(zé)任。作為家長，我們有責(zé)任教育孩子做人做事，培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。因此，在孩子的成長過程中，我們需要對他們進(jìn)行明確的要求和限制，讓他們知道什么是正確的，什么是錯誤的，如何做出正確的決定。在嚴(yán)格的要求下，孩子們會變得更加自律和自信。
第四段：尊重孩子的個性
每個孩子都是獨特的個體，有著不同的興趣、愛好和人格特征。作為家長，我們需要尊重孩子的個性差異，給予他們多樣化的成長空間，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。同時，我們也需要為孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在他們的成長過程中給予關(guān)注和支持。只有這樣，孩子們才能感受到家長的愛和關(guān)心，才能在成長中不斷進(jìn)步。
第五段：父母身教
最后，家長們要注意的是自身的行為和言傳身教。孩子們開始形成自己的人生觀和價值觀，他們會從父母的言行中感知到正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。因此，作為家長，我們需要時刻注意自己的言行舉止，做出正確的行為示范，傳遞正確的價值觀念。只有通過自身的努力和付出，我們才能成為真正的負(fù)責(zé)任的父母。
結(jié)語：家庭是每個人最美好的情感港灣，家長們的言行舉止對孩子的成長會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過負(fù)責(zé)任的溝通、要求、尊重和身教，我們可以成為更好的家長，孩子們也將會在這樣的環(huán)境下健康成長，迎接更美好的未來。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇七
在職場上，經(jīng)常會遇到那些不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，他們對自己的工作不負(fù)責(zé)、不認(rèn)真，這不僅影響了個人發(fā)展，也對整個組織造成了不良的影響。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，一個工作不負(fù)責(zé)任的人往往會表現(xiàn)出敷衍了事的態(tài)度。他們對于工作中的每一個細(xì)節(jié)都不夠注意，只顧應(yīng)付，缺乏對事情的認(rèn)真態(tài)度。這樣做不僅會影響工作質(zhì)量，也會給他人帶來麻煩。因此，我們在工作中要時刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對待每一個任務(wù)都要盡心盡力，以確保工作的質(zhì)量。
其次，缺乏工作責(zé)任心的人往往容易拖延工作。他們總是找各種借口推脫工作，拖延處理事情的時間。這樣不僅會造成工作上的繁瑣和混亂，還會建立一個不負(fù)責(zé)任的形象。所以，要有良好的工作習(xí)慣，高效地完成工作任務(wù)，不要讓拖延成為自己工作中的一種習(xí)慣。
同時，不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度也常常表現(xiàn)為不履行承諾和不走心的工作。許多人在面對問題時，往往會輕易地承諾并允諾解決問題，但在具體行動中卻很少見到實際行動。這樣的行為無疑會傷害到他人的信任，并且會讓人懷疑其誠信度。因此，我們必須珍惜每一次承諾，并切實付諸行動，用行動證明自己的誠信度和責(zé)任心。
此外，一個不負(fù)責(zé)任的人也容易推卸責(zé)任。當(dāng)問題出現(xiàn)時，他們會找各種借口把責(zé)任推給他人，而不是勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。然而，推卸責(zé)任只能逃避現(xiàn)實，無法解決問題。相反，我們需要勇于承擔(dān)責(zé)任，并主動解決問題。只有這樣，才能根本地解決問題，同時也展現(xiàn)自己的責(zé)任心。
最后，一個好的團隊需要每一個成員都具備責(zé)任心。一個不負(fù)責(zé)任的成員不僅會對整個團隊造成負(fù)面的影響，還會給其他成員增加溝通協(xié)調(diào)的困難。因此，在團隊合作中，我們應(yīng)時刻提醒自己，保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極配合團隊完成工作，并給予其他團隊成員足夠的支持。
總而言之，一個不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度不僅會影響個人的發(fā)展，更會影響整個團隊的工作效率。在職場中，我們要時刻警醒自己，樹立良好的工作習(xí)慣和責(zé)任心，認(rèn)真對待每一項工作，并以實際行動證明自己的能力和誠信度。只有如此，我們才能在職場中立于不敗之地，并得到他人的尊重和認(rèn)可。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇八
第一段：引言（200字）。
校長負(fù)責(zé)任制是指校長在學(xué)校管理中全面負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)起學(xué)校發(fā)展的決策、執(zhí)行和評價等職責(zé)。對于現(xiàn)代學(xué)校管理的完善和提升，校長負(fù)責(zé)任制起著關(guān)鍵作用。作為一名教育工作者，我有幸參與了校長負(fù)責(zé)任制的實施和推廣，通過這一過程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對校長負(fù)責(zé)任制的心得體會。
第二段：確立目標(biāo)并形成共識（200字）。
實施校長負(fù)責(zé)任制的第一步是確立目標(biāo)，并通過廣泛的溝通和協(xié)商，形成共識。作為校長，我必須與全體教職工以及學(xué)生家長進(jìn)行多次深入的交流，了解他們的需求、關(guān)切和期望。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)通過積極傾聽和尊重他人的意見，能夠建立起良好的信任和合作關(guān)系。只有形成共識，才能夠更好地推動校長負(fù)責(zé)任制的落實。
第三段：建立規(guī)范的管理體制（200字）。
校長負(fù)責(zé)任制的核心是建立起規(guī)范的管理體制。作為校長，我要在學(xué)校管理中遵循公正、透明和依法依規(guī)的原則，確保每一個決策都是公正合理的。我要進(jìn)行有效的資源規(guī)劃和績效管理，確保學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展等方面能夠持續(xù)提升。同時，我要注重教師的培養(yǎng)和發(fā)展，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。只有建立起規(guī)范的管理體制，才能夠使學(xué)校管理更加科學(xué)化、規(guī)范化并取得更好的效果。
第四段：提升教育教學(xué)質(zhì)量（200字）。
校長負(fù)責(zé)任制旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量。作為校長，我要注重教師的專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力。為此，我鼓勵教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。同時，我還建立了定期的教學(xué)評價和反饋機制，及時了解教師的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的指導(dǎo)和支持。通過這些措施，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。
第五段：共同成長與發(fā)展（200字）。
校長負(fù)責(zé)任制的實施過程也是一種共同成長與發(fā)展的過程。在這個過程中，我深感教育是一個團隊的事業(yè)，只有全體教職員工緊密團結(jié)、共同努力，才能夠取得良好的成績。我充分發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)者的作用，倡導(dǎo)團隊合作和互助精神。通過多次的團隊建設(shè)和溝通交流活動，促進(jìn)了學(xué)校管理團隊的凝聚力和協(xié)作能力的提升。每一位成員都能夠在不斷實踐、反思和成長中，不斷提升自身的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
總結(jié)（100字）。
通過實施校長負(fù)責(zé)任制，我深刻認(rèn)識到校長的角色和責(zé)任。只有校長肩負(fù)起全面負(fù)責(zé)的職責(zé)，才能夠帶領(lǐng)學(xué)校走上發(fā)展的道路。校長負(fù)責(zé)任制不僅提升了學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量，也促進(jìn)了教職工的專業(yè)發(fā)展和團隊協(xié)作能力的提升。我相信，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校的發(fā)展定能邁上一個新的臺階。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇九
第一段：引言（100字）
活動負(fù)責(zé)任是指在組織和參與各類活動時，能夠展現(xiàn)出對活動的負(fù)責(zé)任態(tài)度和行為。負(fù)責(zé)任的參與者會全身心地投入活動，在活動中踐行自己的職責(zé)，盡力保證活動的順利進(jìn)行。參與活動負(fù)責(zé)任是每個人都應(yīng)該具備的素質(zhì)，它能夠幫助我們更好地與他人合作、提高自己的組織能力和解決問題的能力。在我個人參與活動的過程中，我深刻體會到了活動負(fù)責(zé)任的重要性，也從中學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：負(fù)責(zé)任的參與態(tài)度（200字）
活動負(fù)責(zé)任首先體現(xiàn)在參與態(tài)度上。負(fù)責(zé)任的參與者會充分理解活動的目的和意義，并且愿意積極參與其中。在活動開始前，我會認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，為活動的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。在活動的過程中，我會全身心地投入，認(rèn)真履行我所分擔(dān)的職責(zé)，確?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)都能夠順利完成。即使在活動遇到困難和挑戰(zhàn)時，我也會堅持下去，盡力解決問題，保證活動的順利進(jìn)行。
第三段：團隊合作和協(xié)調(diào)能力（300字）
活動負(fù)責(zé)任還需要展現(xiàn)在團隊合作和協(xié)調(diào)能力上。每個活動都是一個團隊的集體努力，只有團隊成員之間能夠密切合作、互相協(xié)調(diào)，才能夠取得良好的成果。在我參與的活動中，我努力發(fā)揚團隊精神，尊重他人的意見和建議，與團隊成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，共同制定出最好的行動方案。在活動進(jìn)行過程中，我也積極承擔(dān)起自己的任務(wù)，與團隊成員相互配合，協(xié)調(diào)各項工作的進(jìn)展，確保整個活動的順利進(jìn)行。通過團隊合作和協(xié)調(diào)，我深刻體會到了團隊的力量和合作的重要性，也使我自身的組織能力和團隊合作能力得到了提升。
第四段：問題解決與應(yīng)急能力（300字）
活動負(fù)責(zé)任需要我們具備一定的問題解決與應(yīng)急能力。在活動過程中，難免會遇到一些問題和突發(fā)情況，這時我們需要及時做出反應(yīng)，并且快速有效地解決問題。在我參與的一次志愿者活動中，由于突發(fā)天氣情況，原計劃的活動場地?zé)o法使用。在這種情況下，我迅速組織團隊重新安排活動場地，并與相關(guān)組織進(jìn)行有效溝通，最終成功解決了問題，確保了活動的順利進(jìn)行。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到問題解決與應(yīng)急能力的重要性，也相信只有我們具備這樣的能力，才能在活動中保持負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參與活動負(fù)責(zé)任，我深刻體會到了負(fù)責(zé)任的重要性，以及它對我個人的提升和發(fā)展的積極影響。負(fù)責(zé)任的態(tài)度使我更加認(rèn)真對待自己的工作和責(zé)任，通過與他人合作，我也提高了自己的團隊合作和協(xié)調(diào)能力。在解決問題和應(yīng)對突發(fā)情況的過程中，我也增強了自己的應(yīng)急能力。未來，我將繼續(xù)保持負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不斷提升自己的能力，更好地為活動的順利進(jìn)行和團隊的成功貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個更加優(yōu)秀的活動參與者。
總結(jié)：活動負(fù)責(zé)任是每個人都應(yīng)具備的素質(zhì)，通過積極參與活動并負(fù)責(zé)任地行動，我們可以提高自己的組織能力、團隊合作能力和問題解決能力。活動負(fù)責(zé)任對于我們個人的成長和發(fā)展具有重要的意義，也能夠推動活動的順利進(jìn)行。通過我個人的參與經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了活動負(fù)責(zé)任的價值和作用，也為我的未來成長指明了方向。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十
第一段：引言（100字）
在孩子成長的道路上，培養(yǎng)他們的責(zé)任心是每一個家庭、學(xué)校和社會的共同關(guān)注點。作為一名活動組織者，我深刻體會到負(fù)責(zé)任心在活動中的重要性。通過組織一次社區(qū)志愿者活動，我認(rèn)識到了負(fù)責(zé)任心對于個體和整個社會的積極影響。
第二段：活動策劃與準(zhǔn)備（200字）
策劃和準(zhǔn)備是一個活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)任心需要在此時得到充分展現(xiàn)。我們首先確定了活動的目標(biāo)和主題，以傳遞關(guān)愛社區(qū)的理念。然后，我們制定了詳細(xì)的活動計劃，包括志愿者的招募和培訓(xùn)，活動場地的準(zhǔn)備和設(shè)備的購買。我把這個過程作為一個機會來鍛煉我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，確保所有事項得到妥善安排。
第三段：活動展開與執(zhí)行（300字）
活動展開時，負(fù)責(zé)任心的體現(xiàn)體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的關(guān)注和對團隊的引領(lǐng)上。我們?yōu)橹驹刚咛峁┝饲逦娜蝿?wù)分工和安全注意事項，在保證活動順利進(jìn)行的同時，也確保了志愿者的安全和參與感。在活動執(zhí)行的過程中，我時刻保持警惕，及時解決出現(xiàn)的問題，并鼓勵志愿者之間相互合作，增強團隊凝聚力。
第四段：與參與者的溝通與反饋（300字）
為了活動的順利開展，我們與參與者保持積極的溝通。在活動前，我們通過社交媒體、宣傳海報和學(xué)校通知向社區(qū)居民宣傳活動的重要性，并鼓勵他們積極參與。參與者的反饋幫助我們了解活動的正面和改進(jìn)的方面。我與參與者進(jìn)行交流，認(rèn)真聽取他們的建議和意見，不斷改進(jìn)活動的執(zhí)行方式，以實現(xiàn)更好的效果和參與體驗。
第五段：結(jié)語（300字）
通過這次活動，我深刻認(rèn)識到負(fù)責(zé)任心的重要性。只有在積極參與并承擔(dān)責(zé)任的過程中，我們才能更好地發(fā)揮個人的能力和團隊的力量。負(fù)責(zé)任心還讓我學(xué)會了更加細(xì)致周到地照顧他人的需要，并提供幫助和支持。這種心態(tài)無疑對自我成長和社會進(jìn)步都起到了重要的促進(jìn)作用。通過這次活動，我深深明白只有在具備負(fù)責(zé)人的心態(tài)和行動中，才能真正影響并改變我們所處的環(huán)境，讓我們的世界變得更加美好。
總結(jié)：
活動負(fù)責(zé)任心是一種積極的態(tài)度和行為，對于組織和參與者都非常重要。通過策劃和準(zhǔn)備，活動的順利進(jìn)行以及與參與者的溝通和反饋，我深刻認(rèn)識到負(fù)責(zé)任心的重要性，并在實踐中不斷增強了我的負(fù)責(zé)任心?；顒迂?fù)責(zé)任心的培養(yǎng)不僅對個人成長有益，更對社區(qū)和整個社會的發(fā)展起到積極的推動作用。只有通過積極參與和承擔(dān)責(zé)任，我們才能真正改變和影響我們所處的環(huán)境，為人們創(chuàng)造更美好的未來。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十一
本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個負(fù)責(zé)任的公民，指的是公民要信守承諾，勇?lián)^錯自覺承擔(dān)責(zé)任，其核心是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，做一個負(fù)責(zé)任的公民該怎么做？理解它關(guān)鍵就在于理解信守承諾，我們許下諾言，也就意味著承擔(dān)責(zé)任，我們信守承諾，也就會為自己贏得信任，失信于人既是對自己不負(fù)責(zé)任，也是對他人的不尊重，甚至?xí)λ?，對集體的利益造成損失。堅決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，學(xué)生已學(xué)過，公民要承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任，關(guān)愛社會的責(zé)任，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與提高自身的道德修養(yǎng)，健康成長有直接聯(lián)系，所以在本學(xué)科有主導(dǎo)地位，正確理解負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)是自覺承擔(dān)責(zé)任的核心。教學(xué)的重點是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，自覺和擔(dān)責(zé)任的含義，做法，解決重點的關(guān)鍵是樹立“承擔(dān)責(zé)任光榮，推卸責(zé)任可恥的”責(zé)任意識。
二、目標(biāo)及分析。
1、目標(biāo)定位。
（1）理解負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
（2）記住公民自覺承擔(dān)責(zé)任的含義及做法。
（3）做錯事時，會主動承擔(dān)責(zé)任。
2、目標(biāo)分析。
理解“信守承諾，勇?lián)^錯”是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，指的是中學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的兩方面要求。
記住，公民自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任，我愿意承擔(dān)責(zé)任，我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任，被迫被動地承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長，在反思中我們將會更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中成長。做錯事時，敢于承認(rèn)錯誤、勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。中學(xué)生有了過錯，不應(yīng)該逃避和推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動承認(rèn)自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果。
三、問題診斷分析。
她陷入矛盾之中……產(chǎn)生這一問題的原因是多方面的，吳小玉本身還不能正確理解，做錯事，勇于承擔(dān)，這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。要解決這一問題，作為中學(xué)生的吳小玉就要努力學(xué)習(xí)，體諒父母，學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任，其中關(guān)鍵是經(jīng)常反思自己的責(zé)任。
四、教學(xué)支持條件。
本節(jié)課不使用多媒體。
五、教學(xué)過程設(shè)計。
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識到“信守承諾，勇?lián)^錯”是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。承諾就意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，承認(rèn)錯誤，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。而承擔(dān)錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣，錯了，就要勇于承認(rèn)錯誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
例題1承擔(dān)責(zé)任與中學(xué)生有沒有關(guān)系。
師生活動。
（1）負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)是什么？
信守承諾，勇?lián)^錯。
（2）怎樣理解信守承諾？
承諾就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、失信于人，既是對自己不負(fù)責(zé)任也是對他人的不尊重，甚至?xí)λ恕w造成損失，慎重許諾，堅決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
（3）為什么勇?lián)^錯也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯誤所造成的后果，更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
（4）出租車司機的做法說明了什么？
說明他為國家、社會負(fù)責(zé)，勇?lián)?zé)任，并為之付出行動。
（5）出租車司機關(guān)愛社會的行為對我們有何教育意義？
作為公民在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)起對社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
問題二公民怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任。
設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)校、家庭、班集體和社會中承擔(dān)的各種責(zé)任，并作出自我評價，認(rèn)識到每一個人都應(yīng)積極主動承擔(dān)自己所面臨的各種責(zé)任做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂，而不是消極被動地面對自己該承擔(dān)的責(zé)任，做責(zé)任的奴隸。
例題1怎樣理解做責(zé)任的主人？享受承擔(dān)責(zé)任的快樂？
師生活動。
（1）自覺承擔(dān)責(zé)任的含義是什么？
自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任，我愿意承擔(dān)責(zé)任，我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任，被迫被動地承擔(dān)責(zé)任。
（2）怎樣理解承擔(dān)責(zé)任的快樂？
承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度不一樣，感受體會就不相同，我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，同積極的心態(tài)來面對紛繁復(fù)雜的責(zé)任。努力做責(zé)任的主人，從而享受積極承擔(dān)責(zé)任帶來的快樂。
（3）公民自覺承擔(dān)責(zé)任該怎么做？
學(xué)會反思自己的責(zé)任，我有什么責(zé)任？我主動承擔(dān)了嗎？我盡心盡力了嗎？在反思中，我們將會更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中成長。
（4）自覺承擔(dān)責(zé)任由什么意義？
負(fù)責(zé)任能夠建設(shè)一個美好的社會，能夠改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境能夠鑄就我們高尚的民族精神，負(fù)責(zé)任使人獲得更多的信任和自由，增長才干，獲得責(zé)任意識。
需要我們從小培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己承擔(dān)責(zé)任的能力，培養(yǎng)起對家庭、學(xué)校、國家和社會及對自己負(fù)責(zé)任的習(xí)慣和精神等。
六、本課小結(jié)。
怎樣自覺做一個負(fù)責(zé)任的公民？負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些方面？做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十二
校長是學(xué)校中的核心人物，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心對于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。近年來，越來越多的學(xué)校開始實行校長負(fù)責(zé)任制，讓校長成為學(xué)校的第一責(zé)任人。在參與推行校長負(fù)責(zé)任制以及擔(dān)任校長后，我深刻體會到了這一制度的重要性和優(yōu)勢。
首先，校長負(fù)責(zé)任制能夠提高學(xué)校的整體管理水平。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長擔(dān)負(fù)著制定學(xué)校發(fā)展計劃和目標(biāo)的重任。他們需要根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定出科學(xué)、合理的管理模式和策略。通過有計劃的管理和有效的組織，校長能夠推動學(xué)校向著正確的方向前進(jìn)，提高學(xué)校整體管理水平。在我擔(dān)任校長期間，我始終堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，使學(xué)校的整體素質(zhì)得到了顯著提高。
其次，校長負(fù)責(zé)任制能夠促進(jìn)師生的積極向上。作為學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)者，校長可以給予師生們更多的鼓勵和支持。校長能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，并及時解決他們在教學(xué)過程中遇到的問題。同時，校長也要注重與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與教師們進(jìn)行交流，聽取他們的建議和意見；同時，我也會定期召開班會和座談會，與學(xué)生們進(jìn)行面對面的交流。通過與師生的密切互動，我相信師生們會更有動力，更加努力地工作和學(xué)習(xí)。
第三，校長負(fù)責(zé)任制能夠提高學(xué)校的績效和競爭力。校長是學(xué)校的管理者和決策者，他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和能力將直接影響學(xué)校的績效和競爭力。我深刻認(rèn)識到，一個有活力和創(chuàng)造力的校長能夠帶領(lǐng)學(xué)校走向成功。因此，我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，以更好地適應(yīng)當(dāng)下的教育形勢和發(fā)展需求。我相信，通過我的努力和帶領(lǐng)下，學(xué)校將能夠在教育領(lǐng)域中脫穎而出，提高學(xué)校的績效和競爭力。
第四，校長負(fù)責(zé)任制能夠增強學(xué)校的凝聚力和團隊合作精神。校長是學(xué)校的核心團隊領(lǐng)導(dǎo)者，他們需要發(fā)揮團隊建設(shè)的重要作用。在我擔(dān)任校長期間，我注重與教職員工之間的溝通與合作，積極推動師德師風(fēng)建設(shè)和團隊凝聚力的提升。我鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步；同時，我也鼓勵教職員工之間互相信任和合作，形成良好的工作氛圍。通過這樣的調(diào)動和凝聚，學(xué)校的凝聚力和團隊合作精神得到了極大的增強。
最后，校長負(fù)責(zé)任制能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，校長需要有更長遠(yuǎn)的眼光和戰(zhàn)略規(guī)劃能力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展制定出相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)和策略。我始終堅持將學(xué)校的發(fā)展與社會需求相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)校能夠適應(yīng)和引領(lǐng)時代的發(fā)展。通過不斷創(chuàng)新和改革，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展得到了有效實現(xiàn)。
總而言之，校長負(fù)責(zé)任制是一項重要的制度安排，它能夠提高學(xué)校的整體管理水平、促進(jìn)師生的積極向上、提高學(xué)校的績效和競爭力、增強學(xué)校的凝聚力和團隊合作精神，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。作為一名校長，我深刻體會到了這一制度的重要性和優(yōu)勢，并將始終以正確的教育理念和高度的責(zé)任心服務(wù)于學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十三
搶抓機遇，需要充分發(fā)揮每一位黨員干部的創(chuàng)造力和執(zhí)行力。黨員干部要善于認(rèn)識機遇，把握機遇，用好機遇，更重要的是還要學(xué)會創(chuàng)造機遇，在制度和科技創(chuàng)新方面多作努力，大膽先行先試，克服在搶抓國家政策機遇的問題上“慢半拍”、“慢一拍”、“不合拍”的不足。
要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一名優(yōu)秀的黨員干部，需要具有強烈的問題意識，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中提出問題，敢于直面問題，以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)研究問題，以政治智慧回答問題，以實干精神解決問題。只有抓住新時代本質(zhì)，以問題為中心，為群眾排憂解難，工作才會更扎實有效，人民才會更加滿意。
要在工作中嚴(yán)格自律和清正廉潔?！爸艺\、干凈、擔(dān)當(dāng)”的好干部標(biāo)準(zhǔn)是相輔相成的，在作風(fēng)建設(shè)和經(jīng)濟社會建設(shè)上，一個黨員干部如果過不了廉政關(guān)，就不可能會有什么擔(dān)當(dāng)可言。黨員干部要始終把“干凈”作為個人修身之本，堅決抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的誘惑和侵蝕，只有恪守清正廉潔的道德底線，黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)才能實實在在轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的作風(fēng)和人民滿意的政績，才能真正為泗洪經(jīng)濟社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十四
責(zé)任和擔(dān)當(dāng)植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是民族精神的重要組成部分。中華文明源遠(yuǎn)流長、博大精深，中國人獨特而悠久的精神世界，讓中國人具有很強的民族自信心，也培育了以愛國主義為核心的民族精神。作為民族精神的堅定傳承者，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，不斷賦予責(zé)任擔(dān)當(dāng)以新的時代內(nèi)涵。
責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我黨先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。習(xí)近平總書記強調(diào)，是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，這是檢驗每一個黨員干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面，是中國共產(chǎn)黨人的鮮明政治品格。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)是全面建成小康社會和實現(xiàn)中國夢的必然要求。當(dāng)前，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和中國夢的新時代已經(jīng)開啟。我們面臨著國際格局的深刻變動、國內(nèi)社會的深刻變革、社會思想的深刻變化，并且這種變動、變革、變化的廣度和深度前所未有，不確定因素和難以預(yù)見的風(fēng)險與考驗越來越多，我們肩負(fù)著新的更為艱巨而繁重的歷史任務(wù)。特別是，當(dāng)前我國改革已進(jìn)入深水區(qū)、攻堅期，中國同樣也會面臨中等收入國家的三大陷阱，在全面深化改革中推進(jìn)偉大事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，每名黨員干部具有直面矛盾的勇氣、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?BR> 做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十五
隨著同學(xué)年齡的增加，他們對環(huán)境更加熟悉了。在對環(huán)境進(jìn)一步觀察中，他們會發(fā)現(xiàn)一些更有深度和價值的問題，對環(huán)境問題也有了更多的認(rèn)識。
“生物與環(huán)境（二）”這一單元就是要引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在同學(xué)心目中初步建立起的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認(rèn)識。在這一探究過程中，偏重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉和動植物和微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點研究。
2、《課程規(guī)范》規(guī)定：
《課程規(guī)范》十分強調(diào)生物間、生物與非生物間的聯(lián)系，強調(diào)知識的應(yīng)用。
科學(xué)課程要讓同學(xué)接觸生動活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、引人入勝。他們會發(fā)現(xiàn)每一片樹葉都不同，每一朵花兒都絢麗，從而激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣。
“生命世界”的內(nèi)容規(guī)范的確定是要讓同學(xué)盡可能多地去認(rèn)識不同種類、不同環(huán)境中的生物，進(jìn)而對多種多樣的生物有比較全面的認(rèn)識。“生命與環(huán)境”局部具體內(nèi)容則十分強調(diào)聯(lián)系和應(yīng)用。
“生命世界”這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于生物學(xué)上的專用名詞和概念，要讓同學(xué)深入探究生物生命活動中一些有意義的問題，有助于他們對生命實質(zhì)的認(rèn)識上升到新的高度。
3、在教材中的位置。
生命世界——生物與環(huán)境——生態(tài)系統(tǒng)——做一個生態(tài)瓶——生態(tài)平衡——維護(hù)生態(tài)平衡。
4、在單元中的位置。
整個單元以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進(jìn)行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識野生動植物和其棲息地。
整個單元的教學(xué)由10個主題活動組成。首先從觀察熟悉的'“薔薇花叢”開始，研究“花叢”中動植物間的關(guān)系，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)；研究它們之間的食物聯(lián)系，認(rèn)識食物鏈和食物網(wǎng)。然后從設(shè)計和建造生態(tài)瓶開始，觀察生態(tài)瓶內(nèi)的動植物和微生物；研究改變生態(tài)瓶的控制條件，推測和觀察條件改變后的生態(tài)狀況，初步感受生態(tài)平衡的意義。最后將研究推廣到真實的大自然中，推測草原上某種動植物增減或某種環(huán)境改變后生態(tài)平衡狀態(tài)的變化，進(jìn)而認(rèn)識引發(fā)沙塵暴的原因；在了解學(xué)習(xí)國家《野生動物維護(hù)法》的基礎(chǔ)上，通過上網(wǎng)、訪問、實地考察等多種形式認(rèn)識了解野生生物和其棲息地；進(jìn)一步關(guān)注自然界的珍稀動植物，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)查研究，做一個某種珍稀動植物生存現(xiàn)狀和維護(hù)措施的調(diào)查研究報告，并提出自身的看法和見解。
因此，我們可以用以下脈絡(luò)來掌握“做一個生態(tài)瓶”在本單元的地位：
薔薇花叢觀察生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶。
他們是什么關(guān)系做一個生態(tài)瓶。
食物鏈和食物網(wǎng)顯微鏡下的生命。
維護(hù)生態(tài)平衡。
維護(hù)野生動植物和其棲息地。
保護(hù)珍稀動物和植物。
4、教材結(jié)構(gòu)。
觀察認(rèn)識池塘生態(tài)系統(tǒng)——設(shè)計做一個生態(tài)瓶的方案——制作一個生態(tài)瓶。
二、同學(xué)情況分析。
1、知識準(zhǔn)備。
五年級的同學(xué)，通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸了解了常見的植物、常見的動物、常見的其他生物、生物的生命周期、生物的繁殖、生物的結(jié)構(gòu)和功能、生物的基本需求的一些生物基本的但比較零散的知識；也經(jīng)歷體驗過觀察探究植物、動物的過程與方法。通過本單元前3課的學(xué)習(xí)，初步了解了生物之間的相互關(guān)系。同時，通過日常生活也聽說過生態(tài)建設(shè)、生態(tài)維護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)等比較復(fù)雜的生物學(xué)名詞。一局部同學(xué)甚至還能對上述名詞有一定的了解。因此他們在設(shè)計生態(tài)瓶制造方案時，同學(xué)是能夠考慮到一些動植物之間相互依賴、相互影響的關(guān)系。
2、同學(xué)的觀察興趣。
應(yīng)該說大局部同學(xué)對于觀察花草和小動物還是有較濃厚的興趣的。制作、并長期不時地觀察生態(tài)瓶里的動物和植物，對于大局部同學(xué)是具有相當(dāng)?shù)奈Φ?。（自己在上半年，曾在三個多月的時間里，對一個11歲的女孩作了不間斷的觀察，有趣的是，她興趣堅持時間最長的是在自家陽臺上種一棵豇豆，從下種，到收獲，到植株枯萎的里，連續(xù)培植、觀察95天。假如植株不枯萎，這個紀(jì)錄會更高。）。
3、認(rèn)知需求。
在研究薔薇群落、農(nóng)田群落后，同學(xué)自然愿意將目光轉(zhuǎn)向其他類型的生物群落。
經(jīng)歷了前面幾個學(xué)期的觀察探究，特別是本單元前面3課的學(xué)習(xí)體驗，他們感受了薔薇群落、農(nóng)田群落里各種生物之間以和生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，是一個統(tǒng)一的整體，即是一個生態(tài)系統(tǒng)。還感受到在這些相互關(guān)系中最顯性、最直接的食物關(guān)系。他們發(fā)生觀察探究其他類型的生物群落（生態(tài)系統(tǒng)）的欲望，這是我們引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)歷“做一個生態(tài)瓶”主要心理基礎(chǔ)。同時，也順利地引發(fā)同學(xué)進(jìn)行“觀察生態(tài)瓶”等以后課程的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）《教師用書》設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和想法。
1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認(rèn)識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍(lán)本設(shè)計生態(tài)瓶的建造方案。（在本單元《它們是什么關(guān)系》中，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，本主題第一局部主要是分析、理解池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物之間、生物與非生物之間的關(guān)系。）。
2、能根據(jù)設(shè)計方案和實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。（實際條件是我們進(jìn)行方案設(shè)計的依據(jù)之一，因此必需在方案中體現(xiàn)出來，我認(rèn)為制作時主要是根據(jù)方案進(jìn)行）。
3、能相互聽取意見，一起協(xié)作制作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行管理和觀察。（這是小組合作的一般要求）。
（二）重新設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和理由。
1、科學(xué)探究:能積極地參與討論、做一個生態(tài)瓶的活動，一起協(xié)作制作一個生態(tài)瓶。（積極的參與討論，特別是做，是每位同學(xué)對“生命世界”前期學(xué)習(xí)的回顧和綜合運用）。
2、情感態(tài)度與價值觀：分析池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系，以此為基礎(chǔ)提出設(shè)計一個生態(tài)瓶的建造方案。能在課后個人制作一個生態(tài)瓶并堅持觀察，關(guān)注生態(tài)瓶的變化。（這是后續(xù)學(xué)習(xí)的起點和同學(xué)持續(xù)發(fā)展的必要保證。）。
3、科學(xué)知識：理解池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系，了解制作一個生態(tài)瓶的過程。（只有理解生物與環(huán)境的關(guān)系，才干設(shè)計出科學(xué)的方案；了解制作過程，保證了課后自身制作的勝利）。
四、重點、難點。
1、重點：生態(tài)瓶建造方案的設(shè)計。
2、難點：在設(shè)計方案時考慮，盡量讓動植物活在自然環(huán)境中一樣，主要是指動植物的數(shù)量比例。
五、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
本活動的教學(xué)中教師要引導(dǎo)同學(xué)主要用觀察、設(shè)計、制作的方法來學(xué)習(xí)。其中開始與結(jié)尾兩局部主要用觀察的方法，第二局部主要用設(shè)計的方法、第三局部用制作的方法。
大致是以下的學(xué)習(xí)流程：觀察——設(shè)計——制作——觀察。
1、觀察：開始局部全班觀察池塘群落的圖片（影視資料），全班或小組討論池塘群落生物之間、生物與非生物之間的相互關(guān)系，形成池塘群落的一般模型；結(jié)尾局部觀察自身制作的生態(tài)瓶，進(jìn)行記錄。
2、設(shè)計：以小組為單位，以池塘群落為模型，為水生動植物模擬一個人工池塘群落。以池塘群落中生物之間、生物與非生物之間的相互關(guān)系為依據(jù)，小組人員之間開展討論，最終確定設(shè)計方案。其中記錄員的作用相當(dāng)重要。
3、制作：根據(jù)自身小組的設(shè)計方案，按順序制作一個生態(tài)瓶。
六、教學(xué)預(yù)設(shè)。
（一）池塘里的生態(tài)系統(tǒng)。
意圖：理解池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境的關(guān)系，建立池塘生態(tài)系統(tǒng)的模型，為小組的方案設(shè)計和制作提供必要知識準(zhǔn)備、情感激發(fā)。
同學(xué)可能會回答：池塘里有水草、魚、小蝦、螺螄、鴨子、河蚌、荷花、荷葉、青蛙。他們會說出池塘里的一些生物，教師逐步引導(dǎo)同學(xué)說出池塘里的非生物。
·這些生物中哪些是水生植物？（水草、荷）。
·它們的生存需要哪些條件？（泥沙、水、陽光）。
·這些水生植物為動物提供了哪些協(xié)助？（食物、氧氣、住所、躲避動物的攻擊等）。
·池塘里的非生物對生物又有哪些協(xié)助？
（二）設(shè)計建造生態(tài)瓶。
意圖：對池塘生態(tài)系統(tǒng)知識以和前期學(xué)習(xí)的知識的綜合運用，直接為下一環(huán)節(jié)的制作提供依據(jù)。在討論“為生物的生活考慮哪些問題”這一環(huán)節(jié)時，突破難點“在設(shè)計方案時考慮，盡量讓動植物活在自然環(huán)境中一樣，主要是指動植物的數(shù)量比例?！?BR> 1.小組討論設(shè)計建生態(tài)瓶的方案。
我們的生態(tài)瓶。
設(shè)計方案。
準(zhǔn)備用什么資料。
哪些生物來生活？
生物。
非生物。
為生物的生活考慮哪些問題？
生態(tài)瓶模型圖。
2.組際交流設(shè)計方案。
（三）做一個生態(tài)瓶。
意圖：進(jìn)一步理解生物與環(huán)境的關(guān)系，檢驗方案設(shè)計的合理性，為課后的自身制作積累經(jīng)驗，為后續(xù)觀察活動提供真實的資料。
1.準(zhǔn)備相應(yīng)的制作資料，如透明的玻璃缸、玻璃瓶，也可以是大可樂瓶剪去上半局部。
根據(jù)小組討論決定的方案制作生態(tài)瓶，貼上標(biāo)簽。同學(xué)可以根據(jù)自身的喜好，給生態(tài)瓶取一個有創(chuàng)意的名字。
生態(tài)瓶標(biāo)簽樣本。
生態(tài)瓶名稱。
瓶內(nèi)生物。
制作者。
管理者。
2.小組商量生態(tài)瓶的放置與管理，觀察與記錄。
（四）課后自身制作一個生態(tài)瓶并持續(xù)地觀察記錄。
意圖：對人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的觀察記錄落實到每一個同學(xué)身上，保證觀察的時空條件。
板書：
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十六
責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。著名作家托爾斯泰曾說過：“一個人有無責(zé)任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗”。所以，今天我演講的主題是：做一個負(fù)責(zé)任的人。
先和大家講個新聞：大連一名公交車司機在行車途中突發(fā)心臟病，在此千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，他做了三件事：將車開到馬路邊停下、把車門打開、熄滅發(fā)動機，以確保車輛、乘客的安全。這位普通的司機在他平凡的工作崗位上生命不息、盡責(zé)不止，用生命譜寫出責(zé)任神圣的壯麗樂章。
可能大家都覺得這些事離我們很遠(yuǎn)，其實我們每天都肩負(fù)著很重的責(zé)任：在學(xué)校里，我們要努力學(xué)習(xí);在家里，我們幫父母做家務(wù)活;出門在外，為社會做點事……大千世界，草有責(zé)任，花有責(zé)任，大樹有責(zé)任。無論什么生命，都有自己不可推卻的責(zé)任。
責(zé)任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。我想我們無論心在何時，身處何方，只要牢記自己的使命和責(zé)任，就是一個有責(zé)任感的人，就能成為一個讓人敬佩的人。從現(xiàn)在起，讓我們每個人都富有責(zé)任心，去戰(zhàn)勝一次次突如其來的考驗吧!
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十七
為了深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、振奮精神，形成共同的價值觀。集團公司要求在全體干部職工中開展“打造高度負(fù)責(zé)任高度受尊敬企業(yè)”員工大討論活動，引導(dǎo)全體員工切實增強大局意識、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)意識，弘揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的企業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，把中石化打造成具有高度社會責(zé)任感、受到社會高度尊敬的企業(yè)。
只有負(fù)責(zé)任，才能受尊重。最能為社會創(chuàng)造價值和財富、最受投資者青睞、最受客戶信任、最受員工愛戴、最受社會和民眾歡迎的企業(yè)，才是“高度受尊敬”的`企業(yè)。作為國家特大型石化企業(yè)，我們要服從國家利益需要、擔(dān)負(fù)起確保國內(nèi)市場穩(wěn)定、維護(hù)市場秩序的政治責(zé)任和社會責(zé)任，擔(dān)負(fù)起不斷提高生產(chǎn)效率、使國有資產(chǎn)保值增值、多交利稅的經(jīng)濟責(zé)任。此次大討論活動，就是要教育引導(dǎo)干部職工以企業(yè)發(fā)展為己任，大力推進(jìn)管理創(chuàng)新，大力優(yōu)化生產(chǎn)運行，大力開展挖潛增效，不斷提高企業(yè)經(jīng)濟效益，向國家多交利稅，以貢獻(xiàn)國家的突出業(yè)績贏得尊敬；教育引導(dǎo)干部職工把誠信作為管理理念的一個重要組成部分，加強質(zhì)量管理，提供一流產(chǎn)品和服務(wù)，杜絕弄虛作假，以廉潔從業(yè)、誠信經(jīng)營的良好聲譽贏得尊敬；教育引導(dǎo)干部職工增強主人翁意識，大力推進(jìn)管理創(chuàng)新，大力優(yōu)化生產(chǎn)運行，大力開展挖潛增效，以精細(xì)管理、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌贏得尊敬。
“尊重”不是天上掉下來的，而是要靠我們企業(yè)每一名員工的努力爭取來的。目前，由于國內(nèi)塑料市場大環(huán)境的影響，我公司銷售經(jīng)營與經(jīng)濟效益遇到巨大壓力。但化銷華北公司迎難而上，在努力與企業(yè)協(xié)調(diào)提高生產(chǎn)量，滿足市場需求，承擔(dān)起社會責(zé)任的同時，眼睛向內(nèi)、深挖潛力，自覺主動地向優(yōu)化管理要效益、向提高勞動者素質(zhì)要效益，上下同心，共度難關(guān)，在建設(shè)受人尊敬的企業(yè)過程中建功立業(yè)。
做一個負(fù)責(zé)任的心得篇十八
2020年，是我們?nèi)袊?4億人口都要牢記的一年。
一聲令下，全國封鎖，所有的人都在家自我隔離，把病毒攔在門外。我們敬愛的白衣天使們冒著生命危險沖在第一線，沒日沒夜地奮斗，因為我們把消滅病菌的責(zé)任都壓在了他們的肩膀上?？茖W(xué)家也在馬不停蹄地研究可以治療這種病菌的藥物，因為這是他們的責(zé)任。警察叔叔們也日以繼日地查找病毒可能感染的人群，維護(hù)著我們老百姓的安全。各行各業(yè)的司機叔叔阿姨們辛苦的工作著，為我們運輸各類物資。還有很多很多.....每個人都有自己的責(zé)任。寫到這里，我突然想起我的責(zé)任是什么呢?我，作為一名小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)不給國家添亂。從疫情到現(xiàn)在，我還沒有出過門呢!我現(xiàn)在要好好讀書，學(xué)好知識，不管我將來要干什么，我都要報效祖國!因為這是我的責(zé)任!
周恩來為中華之崛起而讀書，而我，為圓一個中國夢而讀書。我們一定要把中國建設(shè)成一個大的國家!