有效溝通是保持人際關系和諧的重要因素，我們應該學會如何與他人更加有效地溝通。在寫總結之前，我們應該先梳理出要點，并進行邏輯性的組織。請參考以下總結范文，相信能夠為你的寫作提供一些建設性的意見和建議。
英語小報自我介紹內容篇一
（一）堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
01每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀。
每天堅持20分鐘，關鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習的習慣。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語；另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感。
02每天堅持背誦單詞。
英語單詞量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學習。英語學習，詞匯為本。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學階段學過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”。
03課文背誦。
熟練背誦脫口而出，背誦是英語學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，每天學到的課文要背誦，經常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
04抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。
（二）制定計劃，系統(tǒng)復習。學生自己為自己制定復習計劃，認真審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點復習。清理時態(tài)、語態(tài)，熟練掌握動詞各種形式的作用。小學階段共學習了四種時態(tài)，同學們要做到正確判斷和靈活應用時態(tài)、語態(tài)和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。
（三）重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正，建議學生準備一個糾錯本。做題不在于多，而在于精，對于同類型的題，注意總結。把每次考試當成一次檢測和學習，錯了的題及時糾正，以免以后再犯錯。
（四）每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達。六年級畢業(yè)班的英語學習，建議學生每天堅持做一篇任務型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決，用簡單的句型。每周寫一篇，及時讓老師修改。另外，建議學生多背誦一些優(yōu)秀范文。
英語小報自我介紹內容篇二
從年前的臘月二十三，天空中就似乎彌漫了節(jié)日的氣息。這種節(jié)日的氣氛，在保持傳統(tǒng)風俗較好的地方，甚至會持續(xù)到二月二龍?zhí)ь^的時候，但歡度春節(jié)的高潮，應該說是自除夕始一直到上元之夜。除夕與新年之際，意味著生命流逝的界碑，最容易引發(fā)詩人的生命意識，引發(fā)詩人對于生命意義的思考，所謂“舊國當千里，新年隔數(shù)更”，又值春風漸進之際，所謂“寒猶盡北峭，風漸向東生”，也就最為容易引發(fā)寂寞情懷“衰殘歸未遂，寂寞此宵情”。
(見中唐姚合《除夜二首·其一》)檢索唐宋詩人的春節(jié)詩作，不惟可以通曉唐宋時代之春節(jié)民俗，而且可以審視詩人的心靈世界。為何叫做除夕，光陰過去為除，《詩經·唐風·蟋蟀》就有：“蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，歲月其除?！边@大概是有關除歲之“除”最早的使用。朱熹解釋說：“聿，遂;莫，暮;除，去也?！闭f當蟋蟀在堂的時候，一年之歲忽已晚矣。終歲勞苦，不敢少休，而當此除歲迎新之際，應該縱情歡樂，“當此之時而不為樂，則日月將舍我而去矣”。這也就是中國春節(jié)何以如此之長的歷史文化方面的原因。
有關春節(jié)的民俗，較早的記載見于南朝梁宗懔的《荊楚歲時記》，其中的庭前爆竹，以次拜賀，進屠蘇酒，插桃符等等，在唐宋詩詞中都屢屢得見，而且還有許多新的補充，如初唐之際杜審言的《除夜有懷》：“故節(jié)當歌守，新年把燭迎。興盡聞壺覆，宵闌見斗橫?！?BR> 描寫了除夜的把燭迎新、宵闌見斗橫之通宵不寐的守歲以及興盡聞壺覆的射壺游戲等等。射覆是古代近乎占卜的游戲，在覆器下放置東西使人猜測，故曰射覆。猜謎語式的酒令，也被稱為射覆;李商隱在《隋宮守歲》詩中說：“沉香甲煎為庭燎，玉液瓊蘇作壽杯?！?BR> 燃起名貴的沉香，庭院中火炬燈燭照得一片通明，舉起玉液瓊漿美酒，來祝賀新的一歲之開始。這些習俗，直到今天大多保留著。
唐人以“除夕”“元日”等春節(jié)為題目的詩作，當以白居易的為多。其中的原由，大抵是由于詩歌發(fā)展到中唐，原本以山水意象為主體的近體詩一變而為摹寫日常生活的以文為詩，如同王國維所說“詩至唐中葉以后，殆為羔雁之具矣”，說詩歌到了中唐，就像是春秋時代相互見面禮聘應酬的羔羊大雁一類的禮物(《禮記》：“凡贄，??卿羔，大夫雁。”)。這種說法，有其一定的合理性。
初盛唐詩，近體詩剛剛形成，山水意象興起，故作詩極為凝練，真如羚羊掛角，無跡可求，而中唐時代的韓愈、白居易等，以散文方式寫詩，白居易又特別主張通俗曉暢，寫詩近乎寫日記，寫書信，蓋因詩體變革的初期，其意義往往更多在于沖決，尚未找到適中的方式，因此白居易的春節(jié)詩作，雖然數(shù)量極多，但卻并不是太好。
其中稍稍好看些的，如寫于60歲的《除夜》：“病眼少眠非守歲，老心多感又臨春?；痄N燈盡天明后，便是平頭六十人?！毖笠缰鴮ι魇诺母锌蜕匀淮嬖诘奶袢蛔缘茫悄欠N“七十期漸進，萬緣心已忘”的.閑適和“堂上書帳前，長幼合成行”(《三年除夜》)的愜意。
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英語小報自我介紹內容篇三
每一個中學生都希望自己的英語學習是高效的，但是，在實際學習過程中，不同學生的`學習效率卻總是有高低之分。老師面對這些學習效率不同的學生終歸要有某種解釋，此類解釋通常是：基礎較差，學習不努力，上課不能專心聽講，等等。其實，這類解釋是不能從根本上解決問題的，因為，它們過于籠統(tǒng)。一個基礎差的學生聽了這樣的解釋之后，仍然不知道如何使自己的“基礎”好起來。事實表明，很多英語學習成績欠佳的學生都曾經嘗試過“努力學習”，結果，他們這樣的嘗試沒能成功。由此可見，在“基礎較差”、“學習不努力”、“上課不能專心聽講”一類解釋的背后還有更加根本的原因。
所謂“更加根本的原因”是什么呢?這正是本文探討的問題，即“學習策略”問題。
一、什么是學習策略?
通俗地講，學習策略就是我們平時所說的“學習方法”。但是，不少中學生會說：我們幾乎每學期都在聽老師講學習方法，可是，我們的學習狀況并沒有因此而發(fā)生根本的改變。我必須承認：情況確實如此。老師告訴學生：“你們要注意學習方法?！边@樣的告誡或教導可能太多了，然而，重要的不是老師的告誡或教導，而是學生自己的實際體驗；重要的不是老師對“學習方法”的籠統(tǒng)介紹，而是學生所接受的具有實際內容和指標的訓練。
這里談的“學習策略”具有以下一些特征：
1.學習策略是行動的過程。
每一個學生在學習時都在執(zhí)行某種策略。比如，你在閱讀一篇英語短文，你像以往那樣，在閱讀剛剛開始的時候就注意到“語言點”，而且就開始記住它們。這就是你在執(zhí)行閱讀的學習策略。不管這種策略是不是有利于你對文段的整體理解，你實際上在通過行動來執(zhí)行你的既定策略。當你認識到這種學習策略不利于你的閱讀理解時，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動來代替原來的行動。
2.學習策略是體驗的過程。
有了學習的行動，也就有了對學習的體驗。因此，在你進行學習活動時，你就必定產生某種體驗。比如，你現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進行閱讀的習慣，于是，你加快了閱讀速度，忽略了語言細節(jié)，這顯然是一種新的閱讀行動，伴隨著這種行動的是發(fā)生在你內心的新體驗。
3.學習策略是適應的過程。
新的行動帶來新的體驗。但是，你曾經很適應用較慢的速度閱讀短文，你曾經習慣于探查一個個孤立的語言點，在這種情況下，你可能對快速閱讀有一種不適之感，于是，你還要經歷一段適應的過程。
4.學習策略是矯正的過程。
過去，你不懂得培養(yǎng)有效的學習策略，不自覺地養(yǎng)成了一種不好的學習習慣，比如，在英語寫作時，你已經習慣于把心中想好的漢語意思一句一句地翻譯成英語。盡管你已經知道這樣做的弊病，但是，你仍然需要用一段時間的訓練來矯正這個習慣，否則，你就會依舊執(zhí)行原來的策略。
5.學習策略是鞏固的過程。
經過一段時間的行動、體驗、適應和矯正，你會逐步獲得較為有效的學習策略。但是，你應當堅持實施這些已經形成的學習策略，為的是使之得到鞏固。
6.學習策略是發(fā)展的過程。
一個人學習外語，實際上都有一套學習策略，比如，喜歡從理性上接受外語的學生，往往更善于規(guī)范的閱讀，更重視寫作，更樂于研究語法，等等。所以，當我們說改善自己的英語學習策略時，我們實際上指的是用一套新的學習策略來逐步代替原有的學習策略，而要做到這一點，是需要逐步把各項學習技能發(fā)展為一套相互配合、相互支持的系統(tǒng)的，我們把它叫做“學習策略體系”。
二、中學生應當獲得什么樣的英語學習策略?
教育科學的研究者們從20世紀60年代末就開始系統(tǒng)地研究學習策略問題。他們認為，學習策略可以分成兩類，一類叫做“基本策略”，另一類叫做“支持策略”，如下列簡表所示。
僅僅從上面的簡表，就可以使我們從整體上了解學習策略指的是什么。事實上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實施一定的學習策略，我們每天都在做上面涉及到的各個方面的事情。
上述學習策略的分類適用于各個學科。英語學習策略又有其專業(yè)性質，又可以在一般學習策略的基礎上進一步加以具體化。
英語小報自我介紹內容篇四
小學英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。
復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。標要求老師在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力所以我動變換教學的方式掉動學生的學習主觀能動性讓學生當學習的主人。在復習過程中，我以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和的，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求學生復習內容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數(shù)形式是加字母es的，仙小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上擅學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。
然后，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點吸收。在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于上有困難的學生，幫助他克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。
2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學生。其實我們設計復習課也應和上一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。
英語小報自我介紹內容篇五
許多英語學習者都有一個同感：當學習達到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上”不同的“一層樓”時，都會遇到這個具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因為閱讀量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：
缺乏語感。
語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學習中逐步培養(yǎng)并加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
缺乏文化背景。
語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，英語學習者就不能真正完全讀懂外國文獻(尤其是社會科學類)、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。
不適應語言風格。
每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應于這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內容進行“轉換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。
1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養(yǎng)并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內市面上的一些“閱讀訓練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學習也貴在堅持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質的飛躍。當有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
英語小報自我介紹內容篇六
自信是成功的第一步。自信心對于英語學習尤為重要，因為小學的英語側重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。
2、養(yǎng)成良好的英語課堂習慣。
英語課堂是學生學習英語的主要陣地。在課堂上參與得越多，那么便學得越多。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動（游戲、對話、唱歌、調查、表演、跳舞等），大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，書寫工整，善于作筆記（這一條適合于高年級學生）。
3、根據(jù)自己需要進行預習，及時復習。
英語的學習也需要在不斷的預習、學習、復習中對已知知識進行重復和鞏固，以形成良好認知結構。
4、每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶。
學英語貴在堅持，英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。所以一定要每天堅持聽英語，讀英語。
5、要開動腦筋積極思考，要認真抓住兩個環(huán)節(jié)：一是專心聽講，不要"走神"。要做到這一點，首先要有正確的學習動機，有強烈的學習渴望，才能專心聽講；其次，要充分認識到老師的重大作用，才能虛心去聽；二是要努力克服“走神”現(xiàn)象，“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性，是很多學生學不好的重要原因。
6、要重理解。上課時，要努力爭取當堂理解所學的新知識，要通過提高課堂的學習效率來減輕課外的學習負擔，這是一條重要的學習經驗。
良好習慣的培養(yǎng)非一日之功，希望同學們在平時的學習中要注意做到以下幾點：
1、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右；
2、有意識地識記單詞、句型、文章，積累知識；
3、大膽發(fā)言，敢于質疑；
4、認真完成作業(yè)并及時訂正錯誤；
5、專注地傾聽同學的發(fā)言、老師的講課；
6、每單元結束后，整理所學的知識，自己整理，進行單元小結；
7、課前預習，課后復習；
8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。
同學們，要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行。
英語小報自我介紹內容篇七
等到自私的幸福變成了人生唯一的目標之后，不久人生就變得沒有目標?！_曼·羅蘭。
人生如同故事。重要的并不在有多長，而是在有多好?！?。
做好事的樂趣乃是人生唯一可靠的幸福?！小ね袪査固?BR> 埋骨豈須桑梓地，人生到處有青山?！S治峰。
英語小報自我介紹內容篇八
我家有四個人，分別是爸爸、媽媽、姐姐和我。爸爸、媽媽都很愛我，我也很愛他們。爸爸要上班，媽媽在家里照顧我。我和姐姐是學生，周一至周五都要上學。
我們一家在在一起是我最快樂的時候，每當周末，我們全家人一起去看電影。在電影院里，我們一邊欣賞著精彩的畫面，一邊吃著爆米花，優(yōu)哉游哉，在歡樂的笑聲中總感覺時間過得真快呀！
一家人在一起的快樂時光經常像電影一樣一幕幕地在我的腦海中回放……。
英語小報自我介紹內容篇九
清明時節(jié)的細雨，綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對于人們心中哀愁的感應吧。下面是小學生清明節(jié)小報內容，一起來看看吧。
清明節(jié)，又來臨了，我呆呆地望著天空，不禁又陷入了對外公的懷念。因為在我那絢麗多彩的童年生活中，外公給我的印象太深刻了，外公給予我的愛實在太多太多了。
兒時，我一直都是被外公外婆拉扯大的。常常隨外公外婆起得很早，老是做在一張小木凳上看著外公掃地。外公拿著一把掃把在街道上掃，我呢，就拿著比自己矮一點兒的掃把亂舞，常常弄得到處都是灰塵。外公性情溫和，也不說什么，只好一遍遍地掃，毫無怨言。那時侯，我還小，看到外公天天清掃街道，不禁也有一些納悶，常常扯著外公的衣角，略顯淘氣地問:“外公，為什么，你天天要清掃街道呀，你又不是清潔工?”外公也就朝我一笑，繼續(xù)掃地了。我看著外公的笑容，也就似懂非懂地點了點頭，還不時“噢”幾句應聲。后來，隨著年齡的增長，久而久之，外公清掃街道的原因我也清楚了，心底里對外公也不免產生了幾分敬佩。
外公，又一年的春天到了，您喜歡的桃花又開了，散發(fā)著泥土的氣息，您，可聞到了它們的芬芳，感知到了有個童稚的心靈在呼喚您，在呼喚您啊!
現(xiàn)在，雖然外公已經不在人世，但外公的音容笑貌卻時常在我的腦海里浮現(xiàn)。因為，外公給我那無私的愛實在太多了，他那勤勞樸實的形象給我的印象太……太深刻了!
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”每當清明節(jié)來臨之際，這首詩就會被人們記起。國家特別應清明節(jié)而放假三天。
清明節(jié)這天，天氣依然晴朗，可人們思念親人的心情是一樣的如雨紛紛。
我隨外婆來到鄉(xiāng)下給太婆婆掃墓，我的婆婆是個有知識的人，她沒有像別人一樣買紙錢，而是帶著鮮花和對太婆婆的無盡思念來到墓前。
鄉(xiāng)間的小徑充滿著泥土氣息，一望無際的油菜花金黃金黃，惹來無數(shù)的蝴蝶翩翩飛舞。我們帶著思念漫步在田埂上，享受著徐徐吹來的春風，感到渾身有說不出的舒暢。一陣微風吹過，油菜花擺動著身體在向我們點頭微笑，仿佛歡迎我們的到來。
婆婆讓我站在一邊靜靜地待著，不要出聲。往年，婆婆都是自己獨自來，她不喜歡人多，她說，她要把自己內心深處的思念和無數(shù)的話語向她媽媽傾訴。我深深地被感染者，聽著婆婆的訴說，我才知道，原來太婆婆是在三十七歲時就獨身一人帶大我婆婆姐妹五人的，我太公公去世得早，含辛茹苦的太婆婆是多么偉大，就是這樣的經歷才使得婆婆有這樣的情感!
這一刻，我也被感動了，我跪在墓前用心給太婆婆行禮。這更增加了我對自己婆婆的尊敬和真誠的愛。
清明時是踏青時，也是人們對逝去親人的追思，我有一種真切感受，那就是在親人活著的時候，一定要盡自己最大努力孝敬長輩，愛護姐妹兄弟，和睦相處，相親相愛，互相扶持那才叫親人。
婆婆對我說：“有一些事情，當我們年輕的時候無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補。”我牢記在心。
清明節(jié)這天，陽光明媚。我和家人一起走出了庭院，來到了田野，來到了小河邊，濃濃的'春意深深地吸引了我們。
我們踏上村野的小路，兩邊長滿了綠油油的小草，就像鋪上了綠色的地毯，迎接客人的到來。微風一吹，小草紛紛跳起舞。我不由自主的蹲下身子，輕輕的撫摸小草，軟綿綿的，真舒服。再看它們的顏色真是翠色欲滴。放眼望去，田野里，油菜花完全開放，陽光下金燦燦，亮晶晶，這兒一塊，那兒一塊，春姑娘用她那神奇的畫筆畫出了最美的田野?？吹教镞呉蝗烘覒虻暮⒆樱也挥傻孟肫稹皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋”的詩句。
我們又來到清澈見底小河邊，河岸邊有幾棵亭亭玉立的柳樹。柔美的枝條加上點綴其間的綠色的嫩芽隨風舞動，那不是春之圓舞曲嗎?柳樹周圍開得正旺的金黃的迎春花，欣賞著這美景，都陶醉了，仿佛我也成了一朵迎春花……幾聲鳥鳴驚醒了我，才發(fā)現(xiàn)旁邊有幾株桃樹，真是婀娜多姿。桃花有粉紅的，有淡紅的，也有玫瑰紅的。香味也有濃有淡。小鳥嘰嘰喳喳地繞著桃樹轉圈，仿佛正在玩游戲，又仿佛在欣賞桃花。
清明時節(jié)的春天是如此的美麗，正是我們踏青賞春的好時機。我多么想拔幾棵小草，多么想折幾支柳枝，多么想摘幾朵桃花，把他們珍藏?？墒牵也荒?，也不忍心去破壞這幅美麗的圖畫。真正喜愛春天的人，應該百般保護她，這樣，她才會更加美好!
更多。
英語小報自我介紹內容篇十
“學習感恩即是要明白沒有東西是理所當然的，經常尋求和重視行動的背后。沒有東西是奉旨的，一切都源于為你好。必須訓練自己不要延遲表達謝意?！?BR> ”感恩之心有無數(shù)的方法打開我們的眼睛，讓我們看清周圍的世界是多麼支持我們的。感恩的生活容不下痛楚，因為我們的注意力會集中在我們所擁有的，感謝身邊幫忙過我們的人，并以實際行動回潰”
英語小報自我介紹內容篇十一
我有一個溫暖的家，家里有爸爸媽媽爺爺和可愛的我。
爸爸教給我很多做人的道理，媽媽非常關心我的學習和生活，爺爺也很照顧我。他們很愛我，我也很愛他們，家里每天都充滿了歡歌笑語。在我學習上遇到困難的時候全家人都會幫助我，我愛我家，我愛我這個溫暖的家。
英語小報自我介紹內容篇十二
生活小報與日常生活非常貼切， 有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！
培養(yǎng)孩子學習英語的興趣
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。有興趣才會促進強烈的求知欲，將被動學習轉為主動學習。 所以想學好英語，首先要從培養(yǎng)孩子學習英語的興趣開始，這也就是我們我們經常說的：“要我學”和“我要學”之間的區(qū)別。自己喜歡的事，就容易堅持下去;而不喜歡的事，是很難堅持下去的。只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。
鼓勵孩子大膽說英語，不怕說錯
大多數(shù)人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。有人擔心自己說英語時錯漏百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而沒有面子。要學會英語，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說英語。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反復練習。俗話說：熟能生巧，也就是把自己所要學的.部分，一遍一遍地反復練習，直到完全掌握為止。英語學習也是一樣，需要不停地練習和操練。一定鼓勵孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說英語。
利用身邊一切資源
孩子的英語學習并不意味只能局限在學校課堂內學英語。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語來源，不同的學習方法和不同的工具?，F(xiàn)代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網絡資源，幫助孩子達到學習英語的目的。
制造語言環(huán)境，讓孩子體驗英語，掌握語感
4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是學習英語的最佳方式之一。比如在孩子的房間內放上許多英文書籍，在每一件物品上貼上對應的英文單詞，每天鼓勵孩子聽英語電臺廣播，看英語新聞，電影和電視，用英語和同學，朋友會話。孩子浸透在英語的世界里越深，也就學的更快。由于在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習慣。
多看英文電影和電視
看孩子喜歡的英語電影(從動畫片開始)和電視不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效得方法。通過看英文電影(尤其是有英文字幕的電影)，可以擴大詞匯量，也可以從演員的臺詞中，感受英語的語感。
聽英語音樂/ 歌
聽英語音樂/ 歌也是一個非常有效的學習方法。事實上，在英語教學過程中，聽英語歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。在聽英語歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。(很多歌的歌詞我們可以在網上找到)。這種方法，可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。
把自己讀的英語錄下來
一般來說沒有人喜歡聽自己的錄音。把孩子讀的英語錄下來，并和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發(fā)音中需要糾正的地方，況且孩子通過聽自己的錄音，體驗自己在學習英語過程中的進步與成功，認識自我，建立信心。
“ 聽”英語
這里所講的“聽英語”是指，接聽電話或收聽英語電臺廣播，聽有聲讀物，或聽英文光盤。這種純粹“聽英語”的方法和通過看電視或電影“聽英語”是不同的。能夠聽懂有聲讀物中的英語是學習英語過程中最困難的部分，鼓勵孩子多聽，反復聽有聲讀物，直到慢慢理解。
英語語法的學習
通過以上方法，當孩子掌握了大量的英語詞匯，習慣性表達的英語語句以后，可以開始進行系統(tǒng)的英語語法的學習。通過規(guī)范的語法學習，提高孩子英語能力，達到更高一層的英語感受。就如“實踐—理論—再回到實踐”的過程。
英語小報自我介紹內容篇十三
我有一個幸福的家。
我家里有爸爸、媽媽和妹妹。爸爸媽媽非常愛我，常常鼓勵我好好學習。在他們的教育下，我一天天長大，學會了很多知識。我也很愛我妹妹，我每天放學回家，一開門聽見妹妹叫我，就忍不住去親親她。
我愛我家每一個成員，我愛我溫暖的`家。
英語小報自我介紹內容篇十四
綠色環(huán)保名言警句（一）。
1、手下留情，足下留青，愛護環(huán)境，人人有責。
2、植樹造林，功在千秋。
3、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。
4、保持地球生態(tài)平衡，就是保護人數(shù)自身。
5、保護環(huán)境，就是愛惜生命。
6、興我中華，愛我昆山。愛護家園，人人有責。
7、那里有綠色，哪里就有生命。
8、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。
低碳生活竅門（二）。
有些低碳生活方式大家可能并不了解，下面向大家介紹一點。
1、冰箱內存放食物的量以占容積的60%為宜，放得過多或過少，都費電。食品與冰箱之間應留有約1厘米以上的空隙。用數(shù)個塑料盒盛水，在冷凍室制成冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間。
2、空調啟動瞬間電流較大，頻繁開關相當費電，且易損壞壓縮機。將風扇放在空調內機下方，利用風扇風力提高制冷效果?？照{開啟后馬上開電風扇。晚上可以不用整夜開空調，省電近90%。將空調設置在除濕模式工作，此時即使室溫稍高也能令人感覺涼爽，且比制冷模式省電。
3、洗衣機在同樣長的洗滌時間里，弱檔工作時，電動機啟動次數(shù)較多，也就是說，使用強檔其實比弱檔省電，且可延長洗衣機的壽命。按轉速1680轉/分(只適用渦輪式)脫水1分鐘計算，脫水率可達55%。一般脫水不超過3分鐘。再延長脫水時間則意義不大。
4、微波爐加熱較干的食品加水后攪拌均勻，加熱前用聚乙烯保鮮膜覆蓋，或使用有蓋的耐熱的玻璃器皿加熱。每次加熱或烹調的食品以不超過0、5千克為宜，最好切成小塊，量多時應分時段加熱，中間加以攪拌。盡可能使用“高火”。為減少解凍食品時開關微波爐的`次數(shù)，可預先將食品從冰箱冷凍室移入冷藏室，慢慢解凍，并充分利用冷凍食品中的“冷能”。
認識環(huán)保標志（三）。
綠色是生命的顏色，代表著充滿生機的大自然，公眾習慣上把與大自然相協(xié)調的產品稱為綠色產品。綠色產品需要由權威國家機構來審查、認證，并且頒發(fā)特別設計的環(huán)境標志(也稱綠色標志)，所以又稱“環(huán)境標志產品”。各國設計了不同的標志圖形，綠色標志風靡全球。它提醒消費者購買商品時不僅要考慮質量和價格，還應當考慮有關的環(huán)境問題。如果大家都有意識地選擇和購買綠色產品，就可以促使廠家在生產過程中注意保護環(huán)境，減少對環(huán)境的污染和破壞。
因此，綠色標志可以提高全民的環(huán)境意識，讓消費者參與對環(huán)境問題的監(jiān)督。1993年8月，我國正式確定了環(huán)境標志圖形，它由青山、綠水、太陽和十個環(huán)組成，其中心結構表示人類賴以生存的環(huán)境;外圍的十個環(huán)緊密結合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境;同時十個環(huán)的“環(huán)”與環(huán)境的“環(huán)”同字，寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”。()環(huán)境標志圖形的確定，為環(huán)境商標保護提供了可能。
注意日常生活小細節(jié)（四）。
1、燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，炒菜時不要等油熱得冒煙時才放菜，盡量減少空氣污染。
2、家中的陽臺上多種花草盆景，經常打掃房間，經常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。
3、減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機播放時的音量。
4、正確處理廢棄物，對生活垃圾進行分類，合理排放生活用水。
5、保護野生動植物，不吃野生動物，保護生態(tài)平衡。
6、奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。
7、塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。
8、家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。
9、洗米水可澆花或洗菜、沖廁所。
10、家庭做飯時要量力而行，暴飲暴食或吃飯過飽，都會影響人體的健康，更要杜絕奢侈浪費，父母要給孩子做好表率，從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習慣。
英語小報自我介紹內容篇十五
學習和應用英語方面存在重大誤區(qū)，一是長期的“填鴨式 的”教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知；二是誤認為英語不過是由“發(fā)音、語法、句子和詞匯”組成的。認為只要學習“發(fā)音、語法、句子和詞匯”就能學好英語。事實上，如果為達到有效交流的 目的，比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分，是掌握英語學習的正確方式、方法和技巧。下面介紹一些學英語的技巧。
對英語具有濃厚的興趣，英語學習差不多就“成功了一半”。有了興趣，就好比是“潤滑劑”，使發(fā)動機能夠正常地運轉，而人有了興趣，就無須外界的督促，就能夠如饑似渴地學個不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰(zhàn)”，要具備更多的積極意義。
盡管興趣是學習英語十分重要的因素，但并非是必要的。很多英語學的好的人并非具有濃厚的興趣，究其原因之一，多是個人努力和外界的壓力所致，如考試壓力，升學壓力，工作壓力，晉升壓力。這就屬于第二點動力的一種。
2
動力好比汽車的發(fā)動機， 推動汽車的前進。對英語學習不感興趣，但是具備上面所提到的外在壓力，同樣能夠“臨陣磨槍，不快也光”。除了外在壓力，內在努力也是動力的一種表現(xiàn)，也是 學習任何一門技能所“必備”的?沒有自身的努力，就很難學到任何技能。努力學習就是指每天多花時間學習新知識；努力學習就是遇到困難以后堅持不懈；努力學習就是在別人花一分努力我花十分努力，就是在別人花十分努力我花一百分努力的表現(xiàn)。
沒有一個正確的方法，英語學習會很被動，時間花了不少，但效果卻不理想。看看多少人徘徊在英語學習的門外，一直無法入門，而只能“瘋狂”地pounding onstones (敲打著圍墻)，學習只能是“少慢差費”。而有了正確的方法，就好比汽車有了方向盤，就可以少走彎路，學習起來也就是“多快好省”，事半功倍了。正確的方 法，可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當中總結而來，也可以是得到名師的指點，往往名師的指點很重要，因為我們一開始學習，很難掌握一條有效的學習方法，更不用說是正確的方法了，這時候就要多請教過來人，多聽聽前輩的指點，一定會大有益處。
訓 練，也就是通常所謂的“多聽，多說，多讀，多寫”。缺乏訓練，就如
同學
習游泳一樣，光有游泳的沖動，游泳的教練，以及一大堆游泳的理論，不進行實踐，也只 能是紙上談兵。對英語學習者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網絡等得到一定的“聽”的機會，則“說”英語的機會就更少了。
英語小報自我介紹內容篇一
（一）堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
01每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀。
每天堅持20分鐘，關鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習的習慣。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語；另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感。
02每天堅持背誦單詞。
英語單詞量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學習。英語學習，詞匯為本。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學階段學過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”。
03課文背誦。
熟練背誦脫口而出，背誦是英語學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，每天學到的課文要背誦，經常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
04抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。
（二）制定計劃，系統(tǒng)復習。學生自己為自己制定復習計劃，認真審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點復習。清理時態(tài)、語態(tài)，熟練掌握動詞各種形式的作用。小學階段共學習了四種時態(tài)，同學們要做到正確判斷和靈活應用時態(tài)、語態(tài)和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。
（三）重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正，建議學生準備一個糾錯本。做題不在于多，而在于精，對于同類型的題，注意總結。把每次考試當成一次檢測和學習，錯了的題及時糾正，以免以后再犯錯。
（四）每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達。六年級畢業(yè)班的英語學習，建議學生每天堅持做一篇任務型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決，用簡單的句型。每周寫一篇，及時讓老師修改。另外，建議學生多背誦一些優(yōu)秀范文。
英語小報自我介紹內容篇二
從年前的臘月二十三，天空中就似乎彌漫了節(jié)日的氣息。這種節(jié)日的氣氛，在保持傳統(tǒng)風俗較好的地方，甚至會持續(xù)到二月二龍?zhí)ь^的時候，但歡度春節(jié)的高潮，應該說是自除夕始一直到上元之夜。除夕與新年之際，意味著生命流逝的界碑，最容易引發(fā)詩人的生命意識，引發(fā)詩人對于生命意義的思考，所謂“舊國當千里，新年隔數(shù)更”，又值春風漸進之際，所謂“寒猶盡北峭，風漸向東生”，也就最為容易引發(fā)寂寞情懷“衰殘歸未遂，寂寞此宵情”。
(見中唐姚合《除夜二首·其一》)檢索唐宋詩人的春節(jié)詩作，不惟可以通曉唐宋時代之春節(jié)民俗，而且可以審視詩人的心靈世界。為何叫做除夕，光陰過去為除，《詩經·唐風·蟋蟀》就有：“蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，歲月其除?！边@大概是有關除歲之“除”最早的使用。朱熹解釋說：“聿，遂;莫，暮;除，去也?！闭f當蟋蟀在堂的時候，一年之歲忽已晚矣。終歲勞苦，不敢少休，而當此除歲迎新之際，應該縱情歡樂，“當此之時而不為樂，則日月將舍我而去矣”。這也就是中國春節(jié)何以如此之長的歷史文化方面的原因。
有關春節(jié)的民俗，較早的記載見于南朝梁宗懔的《荊楚歲時記》，其中的庭前爆竹，以次拜賀，進屠蘇酒，插桃符等等，在唐宋詩詞中都屢屢得見，而且還有許多新的補充，如初唐之際杜審言的《除夜有懷》：“故節(jié)當歌守，新年把燭迎。興盡聞壺覆，宵闌見斗橫?！?BR> 描寫了除夜的把燭迎新、宵闌見斗橫之通宵不寐的守歲以及興盡聞壺覆的射壺游戲等等。射覆是古代近乎占卜的游戲，在覆器下放置東西使人猜測，故曰射覆。猜謎語式的酒令，也被稱為射覆;李商隱在《隋宮守歲》詩中說：“沉香甲煎為庭燎，玉液瓊蘇作壽杯?！?BR> 燃起名貴的沉香，庭院中火炬燈燭照得一片通明，舉起玉液瓊漿美酒，來祝賀新的一歲之開始。這些習俗，直到今天大多保留著。
唐人以“除夕”“元日”等春節(jié)為題目的詩作，當以白居易的為多。其中的原由，大抵是由于詩歌發(fā)展到中唐，原本以山水意象為主體的近體詩一變而為摹寫日常生活的以文為詩，如同王國維所說“詩至唐中葉以后，殆為羔雁之具矣”，說詩歌到了中唐，就像是春秋時代相互見面禮聘應酬的羔羊大雁一類的禮物(《禮記》：“凡贄，??卿羔，大夫雁。”)。這種說法，有其一定的合理性。
初盛唐詩，近體詩剛剛形成，山水意象興起，故作詩極為凝練，真如羚羊掛角，無跡可求，而中唐時代的韓愈、白居易等，以散文方式寫詩，白居易又特別主張通俗曉暢，寫詩近乎寫日記，寫書信，蓋因詩體變革的初期，其意義往往更多在于沖決，尚未找到適中的方式，因此白居易的春節(jié)詩作，雖然數(shù)量極多，但卻并不是太好。
其中稍稍好看些的，如寫于60歲的《除夜》：“病眼少眠非守歲，老心多感又臨春?；痄N燈盡天明后，便是平頭六十人?！毖笠缰鴮ι魇诺母锌蜕匀淮嬖诘奶袢蛔缘茫悄欠N“七十期漸進，萬緣心已忘”的.閑適和“堂上書帳前，長幼合成行”(《三年除夜》)的愜意。
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英語小報自我介紹內容篇三
每一個中學生都希望自己的英語學習是高效的，但是，在實際學習過程中，不同學生的`學習效率卻總是有高低之分。老師面對這些學習效率不同的學生終歸要有某種解釋，此類解釋通常是：基礎較差，學習不努力，上課不能專心聽講，等等。其實，這類解釋是不能從根本上解決問題的，因為，它們過于籠統(tǒng)。一個基礎差的學生聽了這樣的解釋之后，仍然不知道如何使自己的“基礎”好起來。事實表明，很多英語學習成績欠佳的學生都曾經嘗試過“努力學習”，結果，他們這樣的嘗試沒能成功。由此可見，在“基礎較差”、“學習不努力”、“上課不能專心聽講”一類解釋的背后還有更加根本的原因。
所謂“更加根本的原因”是什么呢?這正是本文探討的問題，即“學習策略”問題。
一、什么是學習策略?
通俗地講，學習策略就是我們平時所說的“學習方法”。但是，不少中學生會說：我們幾乎每學期都在聽老師講學習方法，可是，我們的學習狀況并沒有因此而發(fā)生根本的改變。我必須承認：情況確實如此。老師告訴學生：“你們要注意學習方法?！边@樣的告誡或教導可能太多了，然而，重要的不是老師的告誡或教導，而是學生自己的實際體驗；重要的不是老師對“學習方法”的籠統(tǒng)介紹，而是學生所接受的具有實際內容和指標的訓練。
這里談的“學習策略”具有以下一些特征：
1.學習策略是行動的過程。
每一個學生在學習時都在執(zhí)行某種策略。比如，你在閱讀一篇英語短文，你像以往那樣，在閱讀剛剛開始的時候就注意到“語言點”，而且就開始記住它們。這就是你在執(zhí)行閱讀的學習策略。不管這種策略是不是有利于你對文段的整體理解，你實際上在通過行動來執(zhí)行你的既定策略。當你認識到這種學習策略不利于你的閱讀理解時，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動來代替原來的行動。
2.學習策略是體驗的過程。
有了學習的行動，也就有了對學習的體驗。因此，在你進行學習活動時，你就必定產生某種體驗。比如，你現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進行閱讀的習慣，于是，你加快了閱讀速度，忽略了語言細節(jié)，這顯然是一種新的閱讀行動，伴隨著這種行動的是發(fā)生在你內心的新體驗。
3.學習策略是適應的過程。
新的行動帶來新的體驗。但是，你曾經很適應用較慢的速度閱讀短文，你曾經習慣于探查一個個孤立的語言點，在這種情況下，你可能對快速閱讀有一種不適之感，于是，你還要經歷一段適應的過程。
4.學習策略是矯正的過程。
過去，你不懂得培養(yǎng)有效的學習策略，不自覺地養(yǎng)成了一種不好的學習習慣，比如，在英語寫作時，你已經習慣于把心中想好的漢語意思一句一句地翻譯成英語。盡管你已經知道這樣做的弊病，但是，你仍然需要用一段時間的訓練來矯正這個習慣，否則，你就會依舊執(zhí)行原來的策略。
5.學習策略是鞏固的過程。
經過一段時間的行動、體驗、適應和矯正，你會逐步獲得較為有效的學習策略。但是，你應當堅持實施這些已經形成的學習策略，為的是使之得到鞏固。
6.學習策略是發(fā)展的過程。
一個人學習外語，實際上都有一套學習策略，比如，喜歡從理性上接受外語的學生，往往更善于規(guī)范的閱讀，更重視寫作，更樂于研究語法，等等。所以，當我們說改善自己的英語學習策略時，我們實際上指的是用一套新的學習策略來逐步代替原有的學習策略，而要做到這一點，是需要逐步把各項學習技能發(fā)展為一套相互配合、相互支持的系統(tǒng)的，我們把它叫做“學習策略體系”。
二、中學生應當獲得什么樣的英語學習策略?
教育科學的研究者們從20世紀60年代末就開始系統(tǒng)地研究學習策略問題。他們認為，學習策略可以分成兩類，一類叫做“基本策略”，另一類叫做“支持策略”，如下列簡表所示。
僅僅從上面的簡表，就可以使我們從整體上了解學習策略指的是什么。事實上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實施一定的學習策略，我們每天都在做上面涉及到的各個方面的事情。
上述學習策略的分類適用于各個學科。英語學習策略又有其專業(yè)性質，又可以在一般學習策略的基礎上進一步加以具體化。
英語小報自我介紹內容篇四
小學英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。
復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。標要求老師在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力所以我動變換教學的方式掉動學生的學習主觀能動性讓學生當學習的主人。在復習過程中，我以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和的，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求學生復習內容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數(shù)形式是加字母es的，仙小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上擅學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。
然后，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點吸收。在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于上有困難的學生，幫助他克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。
2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學生。其實我們設計復習課也應和上一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。
英語小報自我介紹內容篇五
許多英語學習者都有一個同感：當學習達到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上”不同的“一層樓”時，都會遇到這個具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因為閱讀量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：
缺乏語感。
語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學習中逐步培養(yǎng)并加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
缺乏文化背景。
語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，英語學習者就不能真正完全讀懂外國文獻(尤其是社會科學類)、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。
不適應語言風格。
每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應于這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內容進行“轉換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。
1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養(yǎng)并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內市面上的一些“閱讀訓練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學習也貴在堅持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質的飛躍。當有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
英語小報自我介紹內容篇六
自信是成功的第一步。自信心對于英語學習尤為重要，因為小學的英語側重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。
2、養(yǎng)成良好的英語課堂習慣。
英語課堂是學生學習英語的主要陣地。在課堂上參與得越多，那么便學得越多。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動（游戲、對話、唱歌、調查、表演、跳舞等），大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，書寫工整，善于作筆記（這一條適合于高年級學生）。
3、根據(jù)自己需要進行預習，及時復習。
英語的學習也需要在不斷的預習、學習、復習中對已知知識進行重復和鞏固，以形成良好認知結構。
4、每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶。
學英語貴在堅持，英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。所以一定要每天堅持聽英語，讀英語。
5、要開動腦筋積極思考，要認真抓住兩個環(huán)節(jié)：一是專心聽講，不要"走神"。要做到這一點，首先要有正確的學習動機，有強烈的學習渴望，才能專心聽講；其次，要充分認識到老師的重大作用，才能虛心去聽；二是要努力克服“走神”現(xiàn)象，“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性，是很多學生學不好的重要原因。
6、要重理解。上課時，要努力爭取當堂理解所學的新知識，要通過提高課堂的學習效率來減輕課外的學習負擔，這是一條重要的學習經驗。
良好習慣的培養(yǎng)非一日之功，希望同學們在平時的學習中要注意做到以下幾點：
1、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右；
2、有意識地識記單詞、句型、文章，積累知識；
3、大膽發(fā)言，敢于質疑；
4、認真完成作業(yè)并及時訂正錯誤；
5、專注地傾聽同學的發(fā)言、老師的講課；
6、每單元結束后，整理所學的知識，自己整理，進行單元小結；
7、課前預習，課后復習；
8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。
同學們，要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行。
英語小報自我介紹內容篇七
等到自私的幸福變成了人生唯一的目標之后，不久人生就變得沒有目標?！_曼·羅蘭。
人生如同故事。重要的并不在有多長，而是在有多好?！?。
做好事的樂趣乃是人生唯一可靠的幸福?！小ね袪査固?BR> 埋骨豈須桑梓地，人生到處有青山?！S治峰。
英語小報自我介紹內容篇八
我家有四個人，分別是爸爸、媽媽、姐姐和我。爸爸、媽媽都很愛我，我也很愛他們。爸爸要上班，媽媽在家里照顧我。我和姐姐是學生，周一至周五都要上學。
我們一家在在一起是我最快樂的時候，每當周末，我們全家人一起去看電影。在電影院里，我們一邊欣賞著精彩的畫面，一邊吃著爆米花，優(yōu)哉游哉，在歡樂的笑聲中總感覺時間過得真快呀！
一家人在一起的快樂時光經常像電影一樣一幕幕地在我的腦海中回放……。
英語小報自我介紹內容篇九
清明時節(jié)的細雨，綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對于人們心中哀愁的感應吧。下面是小學生清明節(jié)小報內容，一起來看看吧。
清明節(jié)，又來臨了，我呆呆地望著天空，不禁又陷入了對外公的懷念。因為在我那絢麗多彩的童年生活中，外公給我的印象太深刻了，外公給予我的愛實在太多太多了。
兒時，我一直都是被外公外婆拉扯大的。常常隨外公外婆起得很早，老是做在一張小木凳上看著外公掃地。外公拿著一把掃把在街道上掃，我呢，就拿著比自己矮一點兒的掃把亂舞，常常弄得到處都是灰塵。外公性情溫和，也不說什么，只好一遍遍地掃，毫無怨言。那時侯，我還小，看到外公天天清掃街道，不禁也有一些納悶，常常扯著外公的衣角，略顯淘氣地問:“外公，為什么，你天天要清掃街道呀，你又不是清潔工?”外公也就朝我一笑，繼續(xù)掃地了。我看著外公的笑容，也就似懂非懂地點了點頭，還不時“噢”幾句應聲。后來，隨著年齡的增長，久而久之，外公清掃街道的原因我也清楚了，心底里對外公也不免產生了幾分敬佩。
外公，又一年的春天到了，您喜歡的桃花又開了，散發(fā)著泥土的氣息，您，可聞到了它們的芬芳，感知到了有個童稚的心靈在呼喚您，在呼喚您啊!
現(xiàn)在，雖然外公已經不在人世，但外公的音容笑貌卻時常在我的腦海里浮現(xiàn)。因為，外公給我那無私的愛實在太多了，他那勤勞樸實的形象給我的印象太……太深刻了!
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”每當清明節(jié)來臨之際，這首詩就會被人們記起。國家特別應清明節(jié)而放假三天。
清明節(jié)這天，天氣依然晴朗，可人們思念親人的心情是一樣的如雨紛紛。
我隨外婆來到鄉(xiāng)下給太婆婆掃墓，我的婆婆是個有知識的人，她沒有像別人一樣買紙錢，而是帶著鮮花和對太婆婆的無盡思念來到墓前。
鄉(xiāng)間的小徑充滿著泥土氣息，一望無際的油菜花金黃金黃，惹來無數(shù)的蝴蝶翩翩飛舞。我們帶著思念漫步在田埂上，享受著徐徐吹來的春風，感到渾身有說不出的舒暢。一陣微風吹過，油菜花擺動著身體在向我們點頭微笑，仿佛歡迎我們的到來。
婆婆讓我站在一邊靜靜地待著，不要出聲。往年，婆婆都是自己獨自來，她不喜歡人多，她說，她要把自己內心深處的思念和無數(shù)的話語向她媽媽傾訴。我深深地被感染者，聽著婆婆的訴說，我才知道，原來太婆婆是在三十七歲時就獨身一人帶大我婆婆姐妹五人的，我太公公去世得早，含辛茹苦的太婆婆是多么偉大，就是這樣的經歷才使得婆婆有這樣的情感!
這一刻，我也被感動了，我跪在墓前用心給太婆婆行禮。這更增加了我對自己婆婆的尊敬和真誠的愛。
清明時是踏青時，也是人們對逝去親人的追思，我有一種真切感受，那就是在親人活著的時候，一定要盡自己最大努力孝敬長輩，愛護姐妹兄弟，和睦相處，相親相愛，互相扶持那才叫親人。
婆婆對我說：“有一些事情，當我們年輕的時候無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補。”我牢記在心。
清明節(jié)這天，陽光明媚。我和家人一起走出了庭院，來到了田野，來到了小河邊，濃濃的'春意深深地吸引了我們。
我們踏上村野的小路，兩邊長滿了綠油油的小草，就像鋪上了綠色的地毯，迎接客人的到來。微風一吹，小草紛紛跳起舞。我不由自主的蹲下身子，輕輕的撫摸小草，軟綿綿的，真舒服。再看它們的顏色真是翠色欲滴。放眼望去，田野里，油菜花完全開放，陽光下金燦燦，亮晶晶，這兒一塊，那兒一塊，春姑娘用她那神奇的畫筆畫出了最美的田野?？吹教镞呉蝗烘覒虻暮⒆樱也挥傻孟肫稹皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋”的詩句。
我們又來到清澈見底小河邊，河岸邊有幾棵亭亭玉立的柳樹。柔美的枝條加上點綴其間的綠色的嫩芽隨風舞動，那不是春之圓舞曲嗎?柳樹周圍開得正旺的金黃的迎春花，欣賞著這美景，都陶醉了，仿佛我也成了一朵迎春花……幾聲鳥鳴驚醒了我，才發(fā)現(xiàn)旁邊有幾株桃樹，真是婀娜多姿。桃花有粉紅的，有淡紅的，也有玫瑰紅的。香味也有濃有淡。小鳥嘰嘰喳喳地繞著桃樹轉圈，仿佛正在玩游戲，又仿佛在欣賞桃花。
清明時節(jié)的春天是如此的美麗，正是我們踏青賞春的好時機。我多么想拔幾棵小草，多么想折幾支柳枝，多么想摘幾朵桃花，把他們珍藏?？墒牵也荒?，也不忍心去破壞這幅美麗的圖畫。真正喜愛春天的人，應該百般保護她，這樣，她才會更加美好!
更多。
英語小報自我介紹內容篇十
“學習感恩即是要明白沒有東西是理所當然的，經常尋求和重視行動的背后。沒有東西是奉旨的，一切都源于為你好。必須訓練自己不要延遲表達謝意?！?BR> ”感恩之心有無數(shù)的方法打開我們的眼睛，讓我們看清周圍的世界是多麼支持我們的。感恩的生活容不下痛楚，因為我們的注意力會集中在我們所擁有的，感謝身邊幫忙過我們的人，并以實際行動回潰”
英語小報自我介紹內容篇十一
我有一個溫暖的家，家里有爸爸媽媽爺爺和可愛的我。
爸爸教給我很多做人的道理，媽媽非常關心我的學習和生活，爺爺也很照顧我。他們很愛我，我也很愛他們，家里每天都充滿了歡歌笑語。在我學習上遇到困難的時候全家人都會幫助我，我愛我家，我愛我這個溫暖的家。
英語小報自我介紹內容篇十二
生活小報與日常生活非常貼切， 有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！
培養(yǎng)孩子學習英語的興趣
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。有興趣才會促進強烈的求知欲，將被動學習轉為主動學習。 所以想學好英語，首先要從培養(yǎng)孩子學習英語的興趣開始，這也就是我們我們經常說的：“要我學”和“我要學”之間的區(qū)別。自己喜歡的事，就容易堅持下去;而不喜歡的事，是很難堅持下去的。只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。
鼓勵孩子大膽說英語，不怕說錯
大多數(shù)人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。有人擔心自己說英語時錯漏百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而沒有面子。要學會英語，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說英語。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反復練習。俗話說：熟能生巧，也就是把自己所要學的.部分，一遍一遍地反復練習，直到完全掌握為止。英語學習也是一樣，需要不停地練習和操練。一定鼓勵孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說英語。
利用身邊一切資源
孩子的英語學習并不意味只能局限在學校課堂內學英語。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語來源，不同的學習方法和不同的工具?，F(xiàn)代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網絡資源，幫助孩子達到學習英語的目的。
制造語言環(huán)境，讓孩子體驗英語，掌握語感
4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是學習英語的最佳方式之一。比如在孩子的房間內放上許多英文書籍，在每一件物品上貼上對應的英文單詞，每天鼓勵孩子聽英語電臺廣播，看英語新聞，電影和電視，用英語和同學，朋友會話。孩子浸透在英語的世界里越深，也就學的更快。由于在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習慣。
多看英文電影和電視
看孩子喜歡的英語電影(從動畫片開始)和電視不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效得方法。通過看英文電影(尤其是有英文字幕的電影)，可以擴大詞匯量，也可以從演員的臺詞中，感受英語的語感。
聽英語音樂/ 歌
聽英語音樂/ 歌也是一個非常有效的學習方法。事實上，在英語教學過程中，聽英語歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。在聽英語歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。(很多歌的歌詞我們可以在網上找到)。這種方法，可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。
把自己讀的英語錄下來
一般來說沒有人喜歡聽自己的錄音。把孩子讀的英語錄下來，并和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發(fā)音中需要糾正的地方，況且孩子通過聽自己的錄音，體驗自己在學習英語過程中的進步與成功，認識自我，建立信心。
“ 聽”英語
這里所講的“聽英語”是指，接聽電話或收聽英語電臺廣播，聽有聲讀物，或聽英文光盤。這種純粹“聽英語”的方法和通過看電視或電影“聽英語”是不同的。能夠聽懂有聲讀物中的英語是學習英語過程中最困難的部分，鼓勵孩子多聽，反復聽有聲讀物，直到慢慢理解。
英語語法的學習
通過以上方法，當孩子掌握了大量的英語詞匯，習慣性表達的英語語句以后，可以開始進行系統(tǒng)的英語語法的學習。通過規(guī)范的語法學習，提高孩子英語能力，達到更高一層的英語感受。就如“實踐—理論—再回到實踐”的過程。
英語小報自我介紹內容篇十三
我有一個幸福的家。
我家里有爸爸、媽媽和妹妹。爸爸媽媽非常愛我，常常鼓勵我好好學習。在他們的教育下，我一天天長大，學會了很多知識。我也很愛我妹妹，我每天放學回家，一開門聽見妹妹叫我，就忍不住去親親她。
我愛我家每一個成員，我愛我溫暖的`家。
英語小報自我介紹內容篇十四
綠色環(huán)保名言警句（一）。
1、手下留情，足下留青，愛護環(huán)境，人人有責。
2、植樹造林，功在千秋。
3、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。
4、保持地球生態(tài)平衡，就是保護人數(shù)自身。
5、保護環(huán)境，就是愛惜生命。
6、興我中華，愛我昆山。愛護家園，人人有責。
7、那里有綠色，哪里就有生命。
8、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。
低碳生活竅門（二）。
有些低碳生活方式大家可能并不了解，下面向大家介紹一點。
1、冰箱內存放食物的量以占容積的60%為宜，放得過多或過少，都費電。食品與冰箱之間應留有約1厘米以上的空隙。用數(shù)個塑料盒盛水，在冷凍室制成冰后放入冷藏室，這樣能延長停機時間、減少開機時間。
2、空調啟動瞬間電流較大，頻繁開關相當費電，且易損壞壓縮機。將風扇放在空調內機下方，利用風扇風力提高制冷效果?？照{開啟后馬上開電風扇。晚上可以不用整夜開空調，省電近90%。將空調設置在除濕模式工作，此時即使室溫稍高也能令人感覺涼爽，且比制冷模式省電。
3、洗衣機在同樣長的洗滌時間里，弱檔工作時，電動機啟動次數(shù)較多，也就是說，使用強檔其實比弱檔省電，且可延長洗衣機的壽命。按轉速1680轉/分(只適用渦輪式)脫水1分鐘計算，脫水率可達55%。一般脫水不超過3分鐘。再延長脫水時間則意義不大。
4、微波爐加熱較干的食品加水后攪拌均勻，加熱前用聚乙烯保鮮膜覆蓋，或使用有蓋的耐熱的玻璃器皿加熱。每次加熱或烹調的食品以不超過0、5千克為宜，最好切成小塊，量多時應分時段加熱，中間加以攪拌。盡可能使用“高火”。為減少解凍食品時開關微波爐的`次數(shù)，可預先將食品從冰箱冷凍室移入冷藏室，慢慢解凍，并充分利用冷凍食品中的“冷能”。
認識環(huán)保標志（三）。
綠色是生命的顏色，代表著充滿生機的大自然，公眾習慣上把與大自然相協(xié)調的產品稱為綠色產品。綠色產品需要由權威國家機構來審查、認證，并且頒發(fā)特別設計的環(huán)境標志(也稱綠色標志)，所以又稱“環(huán)境標志產品”。各國設計了不同的標志圖形，綠色標志風靡全球。它提醒消費者購買商品時不僅要考慮質量和價格，還應當考慮有關的環(huán)境問題。如果大家都有意識地選擇和購買綠色產品，就可以促使廠家在生產過程中注意保護環(huán)境，減少對環(huán)境的污染和破壞。
因此，綠色標志可以提高全民的環(huán)境意識，讓消費者參與對環(huán)境問題的監(jiān)督。1993年8月，我國正式確定了環(huán)境標志圖形，它由青山、綠水、太陽和十個環(huán)組成，其中心結構表示人類賴以生存的環(huán)境;外圍的十個環(huán)緊密結合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境;同時十個環(huán)的“環(huán)”與環(huán)境的“環(huán)”同字，寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”。()環(huán)境標志圖形的確定，為環(huán)境商標保護提供了可能。
注意日常生活小細節(jié)（四）。
1、燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，炒菜時不要等油熱得冒煙時才放菜，盡量減少空氣污染。
2、家中的陽臺上多種花草盆景，經常打掃房間，經常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。
3、減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機播放時的音量。
4、正確處理廢棄物，對生活垃圾進行分類，合理排放生活用水。
5、保護野生動植物，不吃野生動物，保護生態(tài)平衡。
6、奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。
7、塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。
8、家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。
9、洗米水可澆花或洗菜、沖廁所。
10、家庭做飯時要量力而行，暴飲暴食或吃飯過飽，都會影響人體的健康，更要杜絕奢侈浪費，父母要給孩子做好表率，從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習慣。
英語小報自我介紹內容篇十五
學習和應用英語方面存在重大誤區(qū)，一是長期的“填鴨式 的”教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知；二是誤認為英語不過是由“發(fā)音、語法、句子和詞匯”組成的。認為只要學習“發(fā)音、語法、句子和詞匯”就能學好英語。事實上，如果為達到有效交流的 目的，比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分，是掌握英語學習的正確方式、方法和技巧。下面介紹一些學英語的技巧。
對英語具有濃厚的興趣，英語學習差不多就“成功了一半”。有了興趣，就好比是“潤滑劑”，使發(fā)動機能夠正常地運轉，而人有了興趣，就無須外界的督促，就能夠如饑似渴地學個不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰(zhàn)”，要具備更多的積極意義。
盡管興趣是學習英語十分重要的因素，但并非是必要的。很多英語學的好的人并非具有濃厚的興趣，究其原因之一，多是個人努力和外界的壓力所致，如考試壓力，升學壓力，工作壓力，晉升壓力。這就屬于第二點動力的一種。
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動力好比汽車的發(fā)動機， 推動汽車的前進。對英語學習不感興趣，但是具備上面所提到的外在壓力，同樣能夠“臨陣磨槍，不快也光”。除了外在壓力，內在努力也是動力的一種表現(xiàn)，也是 學習任何一門技能所“必備”的?沒有自身的努力，就很難學到任何技能。努力學習就是指每天多花時間學習新知識；努力學習就是遇到困難以后堅持不懈；努力學習就是在別人花一分努力我花十分努力，就是在別人花十分努力我花一百分努力的表現(xiàn)。
沒有一個正確的方法，英語學習會很被動，時間花了不少，但效果卻不理想。看看多少人徘徊在英語學習的門外，一直無法入門，而只能“瘋狂”地pounding onstones (敲打著圍墻)，學習只能是“少慢差費”。而有了正確的方法，就好比汽車有了方向盤，就可以少走彎路，學習起來也就是“多快好省”，事半功倍了。正確的方 法，可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當中總結而來，也可以是得到名師的指點，往往名師的指點很重要，因為我們一開始學習，很難掌握一條有效的學習方法，更不用說是正確的方法了，這時候就要多請教過來人，多聽聽前輩的指點，一定會大有益處。
訓 練，也就是通常所謂的“多聽，多說，多讀，多寫”。缺乏訓練，就如
同學
習游泳一樣，光有游泳的沖動，游泳的教練，以及一大堆游泳的理論，不進行實踐，也只 能是紙上談兵。對英語學習者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網絡等得到一定的“聽”的機會，則“說”英語的機會就更少了。