時(shí)間管理是有效的時(shí)間安排和合理分配的一種方法，它可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。總結(jié)的撰寫需要多次修改和潤飾，以確保語言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確。在下面的范文中，你可以看到不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)例子，希望能夠給你一些靈感。
研修心得評語篇一
校本研修是提升教師教育教學(xué)水平的有效途徑，而互評評語則是校本研修過程中的重要環(huán)節(jié)。通過互評評語，不僅可以向他人提供建設(shè)性的反饋，也能從他人的意見中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將圍繞校本研修心得體會(huì)互評評語這一主題，探討其意義和作用，并分享我所收獲到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，校本研修心得體會(huì)互評評語具有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的意義。在互評評語中，教師們可以借此機(jī)會(huì)對他人的教學(xué)進(jìn)行全方位的觀察和分析，從而幫助他人發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并提出可行的解決方案。同時(shí)，通過互評評語，也可以讓自己從他人的反饋中找到自身的不足和提升空間，進(jìn)而加以改進(jìn)和完善。因此，互評評語是一個(gè)相互促進(jìn)、相互提高的過程，對于教師的專業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。
其次，互評評語還可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在寫互評評語時(shí)，需要對他人的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察和總結(jié)，并提出具體的評價(jià)和建議。通過這個(gè)過程，教師不僅能夠鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足和提升空間，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，看到他人對自己教學(xué)的肯定和改進(jìn)建議，也能夠增強(qiáng)教師對自己工作的自信，進(jìn)而更加積極地去學(xué)習(xí)和努力。
再次，校本研修心得體會(huì)互評評語有助于促進(jìn)教師間的相互交流和協(xié)作。在互評評語中，教師們會(huì)因?yàn)閷λ私虒W(xué)的觀察和評價(jià)而進(jìn)行深度的溝通和探討。通過交流和協(xié)作，教師們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同提高教學(xué)水平。同時(shí)，互評評語還可以打破教師間的隔閡和壁壘，建立起良好的合作關(guān)系，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效能。
最后，我在校本研修心得體會(huì)互評評語中也受益匪淺。通過對他人教學(xué)的觀察和評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多不足之處，并從他人的反饋中得到了有益的改進(jìn)建議。我意識(shí)到，在教學(xué)中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，因此需要我不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)，通過與他人的交流和溝通，我也得到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這些經(jīng)驗(yàn)和方法對我今后的教學(xué)將有著重要的指導(dǎo)意義。
綜上所述，校本研修心得體會(huì)互評評語是提升教師教育教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。它不僅可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠促進(jìn)教師間的相互交流和協(xié)作。通過互評評語，我不僅得到了他人的寶貴建議和意見，也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，以提升我自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
研修心得評語篇二
根據(jù)xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計(jì)劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各省、市級(jí)示范園實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實(shí)踐，并嘗試實(shí)施個(gè)人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下，在校本研修、區(qū)域研修團(tuán)隊(duì)的幫助下，使我由被動(dòng)培訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動(dòng)中進(jìn)一步實(shí)施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺(tái)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次研修學(xué)習(xí)，對于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，如何實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在我得到了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
一、自我提升意識(shí)。
在本次培養(yǎng)工程活動(dòng)開展初期，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，提升專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，豐富先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為學(xué)員確定導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計(jì)了個(gè)性化培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，培訓(xùn)期間我樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、課堂教學(xué)改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多聽專家對各知識(shí)點(diǎn)的處理、教學(xué)具的使用、課標(biāo)的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導(dǎo)的方法、幼兒操作的指導(dǎo)、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)等等。
研修學(xué)習(xí)期間，xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動(dòng)，我們幼教組共組織了八次小組研修活動(dòng)，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，解西幼兒園的早操活動(dòng)，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動(dòng)等，每次活動(dòng)都有專家的點(diǎn)評，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進(jìn)行評課，對所看的幾節(jié)課進(jìn)行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動(dòng)的得與失，從而形成全面的評價(jià)，這極大地提高了自己的活動(dòng)評價(jià)水平。這些活動(dòng)中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開始時(shí)不敢說不會(huì)說到現(xiàn)在能抓住重點(diǎn)結(jié)合理論指導(dǎo)進(jìn)行評析，就活動(dòng)談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研討暨xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動(dòng)在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動(dòng)我們幼教組的骨干教師們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選擇的教學(xué)內(nèi)容來源于生活，教學(xué)目標(biāo)明確，展示了各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。每位執(zhí)教教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動(dòng)《顏色變變變》，“活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，趣味性強(qiáng)，幼兒參與的積極性較高，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受。”這是參加觀摩活動(dòng)的老師給我的評價(jià)。
三、綜合素質(zhì)及教學(xué)研究
我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以此提高自己的教育教學(xué)水平。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級(jí)、市級(jí)的評比中獲獎(jiǎng)。我參與了我園申請立項(xiàng)的區(qū)、市等各級(jí)科研課題，并大膽嘗試開展教師個(gè)人課題的研究，于20xx年6月申報(bào)了市級(jí)教師個(gè)人課題《幼兒園主題課程下班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實(shí)施》，已于20xx年9月開題，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)我園教師個(gè)人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)園內(nèi)公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級(jí)示范園評估課任務(wù)；多次參加縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)，先后被評為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號(hào)及龍勝縣“魅力教師“提名獎(jiǎng)。
總之，研修學(xué)習(xí)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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研修心得評語篇三
在教育工作中，教師的專業(yè)發(fā)展非常重要。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次名為“教育創(chuàng)新與實(shí)踐”的研修活動(dòng)。通過這次研修，我不僅增長了知識(shí)，還深刻體會(huì)到教育創(chuàng)新對于學(xué)習(xí)者的重要性。在這篇文章中，我將分享我的研修心得，并對教師們的評語進(jìn)行總結(jié)和反思。
第二段：研修內(nèi)容與收獲
這次研修主要包括講座、座談和實(shí)踐環(huán)節(jié)。在講座中，專家們詳細(xì)介紹了教育創(chuàng)新的概念、方法和工具。我了解到，教育創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的教學(xué)方式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在座談環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，借此獲得了不少啟發(fā)和幫助。實(shí)踐環(huán)節(jié)是我最喜歡的一部分，我們分組進(jìn)行了多種教學(xué)實(shí)踐，例如小組討論、角色扮演等。通過實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教育創(chuàng)新的實(shí)際效果，學(xué)生們更加主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)興趣和效果明顯提高。
第三段：個(gè)人變化與成長
通過這次研修，我對自己的教學(xué)模式和風(fēng)格進(jìn)行了深入反思。我意識(shí)到僅僅依靠傳統(tǒng)的教師講授模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求和發(fā)展。因此，我積極嘗試將教育創(chuàng)新的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。例如，我引入了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的意見和思考，同時(shí)互相學(xué)習(xí)和幫助。同時(shí)，我還開設(shè)了一些特色課程，例如科技創(chuàng)新課、問題解決課等，通過實(shí)際的項(xiàng)目和案例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。這些變化不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師，也使得我的學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的成長和樂趣。
第四段：對教師評語的總結(jié)和反思
在研修的最后，專家們對我們進(jìn)行了評價(jià)和建議。他們贊揚(yáng)了我對新教育理念的接受和應(yīng)用，認(rèn)為我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。然而，他們也指出了我個(gè)人在教學(xué)上還存在的不足之處。例如，有時(shí)我過于依賴已有的教學(xué)材料和資源，缺乏創(chuàng)新和多元化的思考。此外，我在評價(jià)學(xué)生時(shí)較為傳統(tǒng)，更注重測試成績，忽略了對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。這些評語對我來說是寶貴的財(cái)富，它們提醒著我不斷進(jìn)步和改進(jìn)自己，更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
第五段：展望未來與反思
這次研修是我教育職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸深入理解了教育創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義。作為一名教師，我將積極運(yùn)用教育創(chuàng)新的理念和方法，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我將持續(xù)修正自己的不足，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力成為更好的教育者。最后，我希望未來能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的研修活動(dòng)，與更多的教育者交流和分享，共同推進(jìn)教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過這次研修，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，還認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和有待改進(jìn)的地方。評價(jià)和建議是我成長的動(dòng)力，同時(shí)也是我進(jìn)一步提高自己的方向。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)成為一名更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
研修心得評語篇四
校本研修是教育系統(tǒng)中一種重要的專業(yè)發(fā)展方式，通過分享經(jīng)驗(yàn)、交流研討，使教師們能夠不斷提升自身的教學(xué)能力和教育觀念。在進(jìn)行校本研修的過程中，互評評語則是一項(xiàng)重要的衡量教師發(fā)展的指標(biāo)。本文將從我個(gè)人參與校本研修的心得體會(huì)出發(fā)，探討互評評語的作用和意義。
在過去的幾年里，我積極參與了多次校本研修活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我深切感受到校本研修的重要性和益處。首先，校本研修提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我能夠與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過與其他教師的交流，我得以了解到不同的教學(xué)方法和教育理念，從而提升自己的教學(xué)能力。其次，校本研修鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而提高教師的教育觀念和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和參與研討，我對教育的理解更加深入，能夠更好地應(yīng)對教育現(xiàn)實(shí)問題。最后，校本研修活動(dòng)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和互相支持的重要性。在活動(dòng)中，我們通常會(huì)組成小組，共同展開某個(gè)主題的研究。通過團(tuán)隊(duì)合作，我深刻認(rèn)識(shí)到教育并非一個(gè)人的事情，只有相互扶持才能取得更好的效果。
在校本研修的過程中，互評評語是一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)。通過互評評語，教師們可以互相了解和認(rèn)可彼此的努力和思考，從而促進(jìn)共同的成長和進(jìn)步。首先，互評評語能夠激發(fā)教師的主動(dòng)性和自我反思能力。在參與校本研修活動(dòng)時(shí)，每個(gè)教師都會(huì)在某個(gè)主題下展開研究和思考，互評評語可以鼓勵(lì)教師主動(dòng)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表見解，并進(jìn)行自我檢討。其次，互評評語可以培養(yǎng)教師的批判性思維和評價(jià)能力。在給予他人評語的同時(shí)，教師需要對對方的研究成果進(jìn)行全面的評價(jià)，評估其方法的合理性和成果的質(zhì)量。通過這樣的評價(jià)過程，教師們能夠提高對教學(xué)和研究的理解和判斷能力。最后，互評評語能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流，建立起師生之間更加緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系。通過互評評語，教師們可以分享自己的研究成果和思考，形成更加積極的學(xué)習(xí)氛圍。
要想有效地進(jìn)行互評評語，教師們需要注意以下幾點(diǎn)要素。首先，評語應(yīng)該具備客觀性和中肯性。評語需要基于事實(shí)和理性的判斷，不能受到個(gè)人情感和偏見的影響。其次，評語應(yīng)該具備建設(shè)性。評語不僅需要指出問題和不足之處，更重要的是給出具體的改進(jìn)建議和發(fā)展方向。這樣的評語能夠引導(dǎo)教師不斷反思和完善自己的教學(xué)和研究方法。最后，評語應(yīng)該具備誠實(shí)性和勇氣性。教師們應(yīng)該勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)，而不僅僅是迎合他人的期待和意見。只有真實(shí)的評語才能幫助教師們更好地成長和發(fā)展。
雖然互評評語在促進(jìn)教師發(fā)展方面具備重要的作用和意義，但也存在一些局限和挑戰(zhàn)。首先，評語存在主觀性和個(gè)體差異。不同的教師對同一份研究成果可能有不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和觀點(diǎn)，這將對評價(jià)結(jié)果產(chǎn)生影響。其次，評語可能受到情感因素的干擾。評價(jià)者對于被評價(jià)者的情感態(tài)度可能會(huì)對評語的內(nèi)容和形式產(chǎn)生影響，而無法保持客觀的立場。最后，互評評語可能存在套話和淺層問題。在評價(jià)的過程中，一些教師可能會(huì)使用一些模板化的語句和表達(dá)方式，導(dǎo)致評語的內(nèi)容過于單一和表面化。
第五段：總結(jié)和展望。
總體來說，校本研修和互評評語是促進(jìn)教師發(fā)展的重要途徑。通過參與校本研修活動(dòng)，教師們可以不斷提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。而互評評語則能夠加深教師的自我反思和評價(jià)能力，推動(dòng)教師們在教育領(lǐng)域的成長和發(fā)展。雖然互評評語存在一些局限和挑戰(zhàn)，但可以通過加強(qiáng)評價(jià)的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，提高評價(jià)者的專業(yè)素養(yǎng)和公正性，來優(yōu)化評價(jià)的效果。相信隨著校本研修活動(dòng)的不斷深入和發(fā)展，互評評語將為教師發(fā)展帶來更大的促進(jìn)作用。
研修心得評語篇五
研修是提高自己職業(yè)技能和知識(shí)水平的重要途徑，它給予我們面對職場挑戰(zhàn)的勇氣和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過參與研修，我們可以拓寬視野，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并且為之努力改進(jìn)。研修的收獲與體會(huì)是每個(gè)人的心得，下面我將在這篇文章中分享我對研修的體會(huì)以及感悟。
首先，研修使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。研修期間，我了解到行業(yè)知識(shí)的更新速度非?？?，如果不不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，就很容易被市場所淘汰。通過參與各種專業(yè)課程，我不僅擴(kuò)充了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還了解到行業(yè)領(lǐng)先的新技術(shù)和新理念。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。
其次，研修讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在某些課程中，我被安排進(jìn)不同的小組，與其他參與者一起完成各種任務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，善于合作和分工，力求達(dá)到團(tuán)隊(duì)的最佳表現(xiàn)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷大大提高了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓我更加認(rèn)識(shí)到在職場中團(tuán)隊(duì)精神的必要性。
再次，研修幫助我認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性。通過參與不同的研修課程，我發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域存在一些不足，如溝通能力、解決問題能力等。這讓我意識(shí)到自己需要改進(jìn)和提升的地方，并在日常工作中刻意加以修正。此外，研修還讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為以后的個(gè)人發(fā)展做好了鋪墊。
最后，研修也讓我認(rèn)識(shí)到反思和總結(jié)的重要性。在每個(gè)研修結(jié)束后，我都會(huì)花一些時(shí)間反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。通過反思和總結(jié)，我可以更好地整合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題所在并提出改進(jìn)的方案。這種反思和總結(jié)的習(xí)慣也讓我在日常工作中更加注重提升自己，并最終實(shí)現(xiàn)了自我成長。
總之，通過研修可以讓我們不斷學(xué)習(xí)、提升能力，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人發(fā)展和反思總結(jié)的重要性。研修的過程不僅僅是為了獲取新的知識(shí)，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，我們才能夠在職業(yè)生涯中立于不敗之地。讓我們懷著感恩和斗志，繼續(xù)參與各種研修活動(dòng)，為個(gè)人的成長和發(fā)展努力奮斗！
研修心得評語篇六
研修心得體會(huì)是每位教師在職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。通過參加研修活動(dòng)，教師們可以進(jìn)一步提高自身教育教學(xué)水平，不斷更新知識(shí)和教育理念。在這篇文章中，筆者將總結(jié)自己參加研修活動(dòng)的所得和感悟，并對該研修活動(dòng)進(jìn)行一份全面的教師評語。
首先，參加研修活動(dòng)對于教師的專業(yè)成長有著重要意義。在研修活動(dòng)中，我參與了針對新課改的研討會(huì)，專家們就教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)和趨勢進(jìn)行了深入解讀，并提出了一系列對于教師個(gè)人和校園教育實(shí)踐的建議。通過與專家和其他學(xué)員的互動(dòng)交流，我對新課改有了更深入的理解，并對如何將其有效地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中有了新的思考。這對于我提升自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能有著積極的影響。
其次，研修活動(dòng)培養(yǎng)了我對于教育教學(xué)的熱情和責(zé)任感。在研修活動(dòng)中，我與來自不同學(xué)校和地域的教師們進(jìn)行了廣泛的交流和合作。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和傾聽他人的觀點(diǎn)，我感受到了教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。與其他教師的共同成長，不僅使我受益良多，也培養(yǎng)了我對于教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。
此外，研修活動(dòng)促使我反思和調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。在研修活動(dòng)期間，我參與了多個(gè)實(shí)踐教學(xué)的案例研究，通過觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐和聽取專家的點(diǎn)評，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)反思和調(diào)整的機(jī)會(huì)，我積極地接受和應(yīng)用了那些專家和同行們的建議。在研修活動(dòng)結(jié)束后，我重新審視了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，對于自己的教學(xué)能力有了更為客觀的認(rèn)識(shí)，并取得了一定的進(jìn)步。
另外，研修活動(dòng)也開拓了我的視野和教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的更新，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和開拓自己的視野。通過參與各種專題講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)，我了解了國內(nèi)外的最新教育理念和最前沿的教育技術(shù)。這不僅使我的教學(xué)方法更加多樣化和靈活性，也為我?guī)砹烁鼜V闊的教育視野。我相信，只有不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和滿足學(xué)生的需求。
最后，我對這次研修活動(dòng)做出如下評價(jià)。該研修活動(dòng)組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，專家老師精彩演講，學(xué)員互動(dòng)交流熱烈。通過這次研修活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且對于自己的教育事業(yè)充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)，我也建議研修活動(dòng)可以增加一些實(shí)踐的環(huán)節(jié)，例如教學(xué)案例分析和反思，以幫助教師們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際教學(xué)中。
總之，通過參加研修活動(dòng)，我不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和熱情。這次研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)反思和調(diào)整教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，也開拓了我的視野和教育理念。我相信，通過不斷地參與研修活動(dòng)，我會(huì)成為一名更出色的教師，并給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
研修心得評語篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
研修課程對于學(xué)員的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展起著重要的作用。通過參加研修課程，學(xué)員能夠磨煉自己的技能，提升專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自信心，并與其他行業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行交流和互動(dòng)。本文旨在分享我對最近一次研修課程的心得體會(huì)，并給予評價(jià)。
第二段：對研修內(nèi)容與安排的評價(jià)（字?jǐn)?shù)：200字）。
首先，這次研修課程的內(nèi)容非常豐富，并與我們實(shí)際工作密切相關(guān)。課程包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作，使我們?nèi)嬲莆樟讼嚓P(guān)核心技能和知識(shí)。此外，研修課程的安排合理，讓我們既有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，又有時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。這種理論結(jié)合實(shí)踐的方式非常有效，使我們對所學(xué)內(nèi)容有了更深入的了解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。
第三段：對講師的評價(jià)（字?jǐn)?shù)：200字）。
講師是這次研修課程的關(guān)鍵。我們的講師具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。他們的演講方式生動(dòng)有趣，能夠引起我們的興趣，并保持高度的參與度。同時(shí)，他們也非常耐心和細(xì)心，對我們的問題進(jìn)行了詳細(xì)解答，并提供了實(shí)用的實(shí)例和案例。他們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神贏得了我們的尊重和信任。
第四段：對學(xué)習(xí)收獲的評價(jià)（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過這次研修課程，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和自我認(rèn)知。我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事合作，如何有效地與客戶溝通，以及如何處理復(fù)雜的工作場景。此外，我也意識(shí)到自己在某些方面還存在一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提升。這次研修課程為我提供了一個(gè)重新審視自己并且成長的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200字）。
綜上所述，這次研修課程讓我受益匪淺。通過研修，我對自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，以滿足不斷變化的工作需求。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，并為行業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。希望未來還有更多的研修機(jī)會(huì)，讓我不斷進(jìn)步和成長。
本文是對最近一次研修課程的心得體會(huì)進(jìn)行評價(jià)的文章。首先，對研修內(nèi)容與安排進(jìn)行了評價(jià)，認(rèn)為內(nèi)容豐富并與實(shí)際工作相結(jié)合，安排合理。接著，對講師進(jìn)行了評價(jià)，稱贊他們的專業(yè)能力和教學(xué)魅力。然后，對學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行了評價(jià)，指出自己學(xué)到了新知識(shí)和技能，并進(jìn)行自我反思。最后，進(jìn)行了總結(jié)與展望，希望未來繼續(xù)學(xué)習(xí)提升，并積極為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？傮w來說，文章連貫性良好，將個(gè)人體會(huì)和評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，給讀者留下了積極向上的印象。
研修心得評語篇八
最近，我參加了一次名為“優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)”的研修活動(dòng)。這是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的重要性以及如何提高自己的教學(xué)效果。在這次研修中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。以下是我對這次研修的心得體會(huì)。
在這次研修活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了很多與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技巧，尤其是如何優(yōu)化課堂教學(xué)。之前，我往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要是講解加講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想。通過這次研修，我學(xué)會(huì)了引入多媒體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)的方法，創(chuàng)造出活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還了解到了一些新的教學(xué)工具和資源，例如教育游戲和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，這些都為我提供了更多的教學(xué)選擇和創(chuàng)新的空間。
在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)這些新的教學(xué)方法確實(shí)帶來了不小的效果。一次次的實(shí)踐和嘗試讓我對我在課堂上的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思和調(diào)整。我開始將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)他們積極思考和參與討論。通過分組合作和小組互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)有了顯著的提高。他們更加主動(dòng)地提問、探索和解決問題，這極大地提高了他們的學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)。
然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，教學(xué)資源的不足導(dǎo)致了我無法充分地運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)。其次，由于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平差異，我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和難度把握上面臨著很大的困難。這使得我需要面對不同學(xué)生的需求，并制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。最后，課堂管理的困難也是一個(gè)需要解決的問題。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)嘈雜和困擾的情況，這對我提出了更高的要求。
盡管面臨這些挑戰(zhàn)，我并沒有放棄，而是積極嘗試解決問題。我搜集和整理了更多的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了課堂內(nèi)容的調(diào)整，并采用了不同層次和形式的教學(xué)活動(dòng)。此外，我加強(qiáng)了對課堂紀(jì)律的管理和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。這些努力和改變，逐漸取得了一定的效果，我感到非常驕傲和滿足。
通過這次研修活動(dòng)，我對教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也體會(huì)到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教育不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)造能力的過程。我明白了教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和榜樣，引導(dǎo)和激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷反思和探索，提高自己的教育水平和教學(xué)效果。
總的來說，這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐了解了優(yōu)化教學(xué)方法的重要性，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方式。盡管在實(shí)踐過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終沒有放棄，反而更加努力地克服困難，獲得了一定的成果。我相信，只要保持對教育的熱愛和執(zhí)著追求，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多的力量。
研修心得評語篇九
首先，我非常感謝高培研修學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次研修課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。”參加這次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
研修心得評語篇十
(1)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(3)、有專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有較高數(shù)學(xué)專業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析：
工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認(rèn)識(shí)三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計(jì)劃：
多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
(1)、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評比。
4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。
3.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學(xué)問題。四、發(fā)展目標(biāo)：
1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練為學(xué)生培優(yōu)輔差。
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本次研修內(nèi)容的確定。
1、在培訓(xùn)中成長在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評語，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn)真對待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因?yàn)樽x書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。
(一)作為新形勢下的一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂課特點(diǎn)做到：
(三)積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展數(shù)學(xué)教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些數(shù)學(xué)的營養(yǎng)。
(四)做好基本功訓(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
研修心得評語篇十一
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對我的感情很深，刷新了對中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過程中還有太多問題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程。另外，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競爭能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變原來的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對絕大多數(shù)教師來說，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問題，經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評價(jià)課的訓(xùn)練方式對我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好！對上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們在繁雜的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請立即評價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)砹诵碌慕逃砟睢＿@次訓(xùn)練給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，我對新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過這次訓(xùn)練和現(xiàn)場參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
研修心得評語篇十二
通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時(shí)代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過程的要求。也就是說，要有一個(gè)研究的過程。在這個(gè)過程中，問題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來越好。
感受四：評價(jià)手段上，要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評價(jià)，要把形成性評價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵(lì)和評價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制，要把形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評價(jià)系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會(huì)尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導(dǎo)：“想不想知道這個(gè)原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對器材和過程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
研修心得評語篇十三
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力。
音樂教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進(jìn)行思想品德教育。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)!原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)!我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
且行且思且期盼——參加“螢光支教隴上行”音樂教師培訓(xùn)體會(huì)
秦許中心小學(xué)王俊霞
本次培訓(xùn)我受益匪淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育人
二、揚(yáng)長避短，學(xué)以致用
三、定位目標(biāo)，永不止步
培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。
“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了，才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來越近。
“活”是指靈活運(yùn)用教法，在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合
運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?！坝行Ы虒W(xué)是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題，在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富，我會(huì)以此為契機(jī)向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，心向往。
研修心得評語篇十四
通過全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)感悟識(shí)，對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們無法決定學(xué)生生命的長度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對有效教學(xué)和評價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識(shí)。有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)感悟簡短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的新篇章。
第四、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特長，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真感悟簡短;教育是感悟藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展，我們主感悟簡短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是感悟簡短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!
研修心得評語篇十五
對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把學(xué)科教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
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課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。
下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：
通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
對自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
研修心得評語篇一
校本研修是提升教師教育教學(xué)水平的有效途徑，而互評評語則是校本研修過程中的重要環(huán)節(jié)。通過互評評語，不僅可以向他人提供建設(shè)性的反饋，也能從他人的意見中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將圍繞校本研修心得體會(huì)互評評語這一主題，探討其意義和作用，并分享我所收獲到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，校本研修心得體會(huì)互評評語具有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的意義。在互評評語中，教師們可以借此機(jī)會(huì)對他人的教學(xué)進(jìn)行全方位的觀察和分析，從而幫助他人發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并提出可行的解決方案。同時(shí)，通過互評評語，也可以讓自己從他人的反饋中找到自身的不足和提升空間，進(jìn)而加以改進(jìn)和完善。因此，互評評語是一個(gè)相互促進(jìn)、相互提高的過程，對于教師的專業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。
其次，互評評語還可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在寫互評評語時(shí)，需要對他人的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察和總結(jié)，并提出具體的評價(jià)和建議。通過這個(gè)過程，教師不僅能夠鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足和提升空間，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，看到他人對自己教學(xué)的肯定和改進(jìn)建議，也能夠增強(qiáng)教師對自己工作的自信，進(jìn)而更加積極地去學(xué)習(xí)和努力。
再次，校本研修心得體會(huì)互評評語有助于促進(jìn)教師間的相互交流和協(xié)作。在互評評語中，教師們會(huì)因?yàn)閷λ私虒W(xué)的觀察和評價(jià)而進(jìn)行深度的溝通和探討。通過交流和協(xié)作，教師們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同提高教學(xué)水平。同時(shí)，互評評語還可以打破教師間的隔閡和壁壘，建立起良好的合作關(guān)系，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效能。
最后，我在校本研修心得體會(huì)互評評語中也受益匪淺。通過對他人教學(xué)的觀察和評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多不足之處，并從他人的反饋中得到了有益的改進(jìn)建議。我意識(shí)到，在教學(xué)中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，因此需要我不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)，通過與他人的交流和溝通，我也得到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這些經(jīng)驗(yàn)和方法對我今后的教學(xué)將有著重要的指導(dǎo)意義。
綜上所述，校本研修心得體會(huì)互評評語是提升教師教育教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。它不僅可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠促進(jìn)教師間的相互交流和協(xié)作。通過互評評語，我不僅得到了他人的寶貴建議和意見，也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，以提升我自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
研修心得評語篇二
根據(jù)xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計(jì)劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各省、市級(jí)示范園實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實(shí)踐，并嘗試實(shí)施個(gè)人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下，在校本研修、區(qū)域研修團(tuán)隊(duì)的幫助下，使我由被動(dòng)培訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動(dòng)中進(jìn)一步實(shí)施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺(tái)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次研修學(xué)習(xí)，對于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，如何實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在我得到了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
一、自我提升意識(shí)。
在本次培養(yǎng)工程活動(dòng)開展初期，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，提升專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，豐富先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為學(xué)員確定導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計(jì)了個(gè)性化培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，培訓(xùn)期間我樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、課堂教學(xué)改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多聽專家對各知識(shí)點(diǎn)的處理、教學(xué)具的使用、課標(biāo)的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導(dǎo)的方法、幼兒操作的指導(dǎo)、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)等等。
研修學(xué)習(xí)期間，xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動(dòng)，我們幼教組共組織了八次小組研修活動(dòng)，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，解西幼兒園的早操活動(dòng)，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動(dòng)等，每次活動(dòng)都有專家的點(diǎn)評，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進(jìn)行評課，對所看的幾節(jié)課進(jìn)行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動(dòng)的得與失，從而形成全面的評價(jià)，這極大地提高了自己的活動(dòng)評價(jià)水平。這些活動(dòng)中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開始時(shí)不敢說不會(huì)說到現(xiàn)在能抓住重點(diǎn)結(jié)合理論指導(dǎo)進(jìn)行評析，就活動(dòng)談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研討暨xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動(dòng)在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動(dòng)我們幼教組的骨干教師們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選擇的教學(xué)內(nèi)容來源于生活，教學(xué)目標(biāo)明確，展示了各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。每位執(zhí)教教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動(dòng)《顏色變變變》，“活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，趣味性強(qiáng)，幼兒參與的積極性較高，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受。”這是參加觀摩活動(dòng)的老師給我的評價(jià)。
三、綜合素質(zhì)及教學(xué)研究
我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以此提高自己的教育教學(xué)水平。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級(jí)、市級(jí)的評比中獲獎(jiǎng)。我參與了我園申請立項(xiàng)的區(qū)、市等各級(jí)科研課題，并大膽嘗試開展教師個(gè)人課題的研究，于20xx年6月申報(bào)了市級(jí)教師個(gè)人課題《幼兒園主題課程下班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實(shí)施》，已于20xx年9月開題，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)我園教師個(gè)人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)園內(nèi)公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級(jí)示范園評估課任務(wù)；多次參加縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)，先后被評為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號(hào)及龍勝縣“魅力教師“提名獎(jiǎng)。
總之，研修學(xué)習(xí)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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研修心得評語篇三
在教育工作中，教師的專業(yè)發(fā)展非常重要。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次名為“教育創(chuàng)新與實(shí)踐”的研修活動(dòng)。通過這次研修，我不僅增長了知識(shí)，還深刻體會(huì)到教育創(chuàng)新對于學(xué)習(xí)者的重要性。在這篇文章中，我將分享我的研修心得，并對教師們的評語進(jìn)行總結(jié)和反思。
第二段：研修內(nèi)容與收獲
這次研修主要包括講座、座談和實(shí)踐環(huán)節(jié)。在講座中，專家們詳細(xì)介紹了教育創(chuàng)新的概念、方法和工具。我了解到，教育創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的教學(xué)方式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在座談環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，借此獲得了不少啟發(fā)和幫助。實(shí)踐環(huán)節(jié)是我最喜歡的一部分，我們分組進(jìn)行了多種教學(xué)實(shí)踐，例如小組討論、角色扮演等。通過實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教育創(chuàng)新的實(shí)際效果，學(xué)生們更加主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)興趣和效果明顯提高。
第三段：個(gè)人變化與成長
通過這次研修，我對自己的教學(xué)模式和風(fēng)格進(jìn)行了深入反思。我意識(shí)到僅僅依靠傳統(tǒng)的教師講授模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求和發(fā)展。因此，我積極嘗試將教育創(chuàng)新的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。例如，我引入了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的意見和思考，同時(shí)互相學(xué)習(xí)和幫助。同時(shí)，我還開設(shè)了一些特色課程，例如科技創(chuàng)新課、問題解決課等，通過實(shí)際的項(xiàng)目和案例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。這些變化不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師，也使得我的學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的成長和樂趣。
第四段：對教師評語的總結(jié)和反思
在研修的最后，專家們對我們進(jìn)行了評價(jià)和建議。他們贊揚(yáng)了我對新教育理念的接受和應(yīng)用，認(rèn)為我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。然而，他們也指出了我個(gè)人在教學(xué)上還存在的不足之處。例如，有時(shí)我過于依賴已有的教學(xué)材料和資源，缺乏創(chuàng)新和多元化的思考。此外，我在評價(jià)學(xué)生時(shí)較為傳統(tǒng)，更注重測試成績，忽略了對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。這些評語對我來說是寶貴的財(cái)富，它們提醒著我不斷進(jìn)步和改進(jìn)自己，更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
第五段：展望未來與反思
這次研修是我教育職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸深入理解了教育創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義。作為一名教師，我將積極運(yùn)用教育創(chuàng)新的理念和方法，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我將持續(xù)修正自己的不足，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力成為更好的教育者。最后，我希望未來能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的研修活動(dòng)，與更多的教育者交流和分享，共同推進(jìn)教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過這次研修，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，還認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和有待改進(jìn)的地方。評價(jià)和建議是我成長的動(dòng)力，同時(shí)也是我進(jìn)一步提高自己的方向。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)成為一名更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
研修心得評語篇四
校本研修是教育系統(tǒng)中一種重要的專業(yè)發(fā)展方式，通過分享經(jīng)驗(yàn)、交流研討，使教師們能夠不斷提升自身的教學(xué)能力和教育觀念。在進(jìn)行校本研修的過程中，互評評語則是一項(xiàng)重要的衡量教師發(fā)展的指標(biāo)。本文將從我個(gè)人參與校本研修的心得體會(huì)出發(fā)，探討互評評語的作用和意義。
在過去的幾年里，我積極參與了多次校本研修活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我深切感受到校本研修的重要性和益處。首先，校本研修提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我能夠與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過與其他教師的交流，我得以了解到不同的教學(xué)方法和教育理念，從而提升自己的教學(xué)能力。其次，校本研修鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而提高教師的教育觀念和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和參與研討，我對教育的理解更加深入，能夠更好地應(yīng)對教育現(xiàn)實(shí)問題。最后，校本研修活動(dòng)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和互相支持的重要性。在活動(dòng)中，我們通常會(huì)組成小組，共同展開某個(gè)主題的研究。通過團(tuán)隊(duì)合作，我深刻認(rèn)識(shí)到教育并非一個(gè)人的事情，只有相互扶持才能取得更好的效果。
在校本研修的過程中，互評評語是一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)。通過互評評語，教師們可以互相了解和認(rèn)可彼此的努力和思考，從而促進(jìn)共同的成長和進(jìn)步。首先，互評評語能夠激發(fā)教師的主動(dòng)性和自我反思能力。在參與校本研修活動(dòng)時(shí)，每個(gè)教師都會(huì)在某個(gè)主題下展開研究和思考，互評評語可以鼓勵(lì)教師主動(dòng)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表見解，并進(jìn)行自我檢討。其次，互評評語可以培養(yǎng)教師的批判性思維和評價(jià)能力。在給予他人評語的同時(shí)，教師需要對對方的研究成果進(jìn)行全面的評價(jià)，評估其方法的合理性和成果的質(zhì)量。通過這樣的評價(jià)過程，教師們能夠提高對教學(xué)和研究的理解和判斷能力。最后，互評評語能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流，建立起師生之間更加緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系。通過互評評語，教師們可以分享自己的研究成果和思考，形成更加積極的學(xué)習(xí)氛圍。
要想有效地進(jìn)行互評評語，教師們需要注意以下幾點(diǎn)要素。首先，評語應(yīng)該具備客觀性和中肯性。評語需要基于事實(shí)和理性的判斷，不能受到個(gè)人情感和偏見的影響。其次，評語應(yīng)該具備建設(shè)性。評語不僅需要指出問題和不足之處，更重要的是給出具體的改進(jìn)建議和發(fā)展方向。這樣的評語能夠引導(dǎo)教師不斷反思和完善自己的教學(xué)和研究方法。最后，評語應(yīng)該具備誠實(shí)性和勇氣性。教師們應(yīng)該勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)，而不僅僅是迎合他人的期待和意見。只有真實(shí)的評語才能幫助教師們更好地成長和發(fā)展。
雖然互評評語在促進(jìn)教師發(fā)展方面具備重要的作用和意義，但也存在一些局限和挑戰(zhàn)。首先，評語存在主觀性和個(gè)體差異。不同的教師對同一份研究成果可能有不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和觀點(diǎn)，這將對評價(jià)結(jié)果產(chǎn)生影響。其次，評語可能受到情感因素的干擾。評價(jià)者對于被評價(jià)者的情感態(tài)度可能會(huì)對評語的內(nèi)容和形式產(chǎn)生影響，而無法保持客觀的立場。最后，互評評語可能存在套話和淺層問題。在評價(jià)的過程中，一些教師可能會(huì)使用一些模板化的語句和表達(dá)方式，導(dǎo)致評語的內(nèi)容過于單一和表面化。
第五段：總結(jié)和展望。
總體來說，校本研修和互評評語是促進(jìn)教師發(fā)展的重要途徑。通過參與校本研修活動(dòng)，教師們可以不斷提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。而互評評語則能夠加深教師的自我反思和評價(jià)能力，推動(dòng)教師們在教育領(lǐng)域的成長和發(fā)展。雖然互評評語存在一些局限和挑戰(zhàn)，但可以通過加強(qiáng)評價(jià)的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，提高評價(jià)者的專業(yè)素養(yǎng)和公正性，來優(yōu)化評價(jià)的效果。相信隨著校本研修活動(dòng)的不斷深入和發(fā)展，互評評語將為教師發(fā)展帶來更大的促進(jìn)作用。
研修心得評語篇五
研修是提高自己職業(yè)技能和知識(shí)水平的重要途徑，它給予我們面對職場挑戰(zhàn)的勇氣和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過參與研修，我們可以拓寬視野，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并且為之努力改進(jìn)。研修的收獲與體會(huì)是每個(gè)人的心得，下面我將在這篇文章中分享我對研修的體會(huì)以及感悟。
首先，研修使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。研修期間，我了解到行業(yè)知識(shí)的更新速度非?？?，如果不不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，就很容易被市場所淘汰。通過參與各種專業(yè)課程，我不僅擴(kuò)充了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還了解到行業(yè)領(lǐng)先的新技術(shù)和新理念。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。
其次，研修讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在某些課程中，我被安排進(jìn)不同的小組，與其他參與者一起完成各種任務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，善于合作和分工，力求達(dá)到團(tuán)隊(duì)的最佳表現(xiàn)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷大大提高了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓我更加認(rèn)識(shí)到在職場中團(tuán)隊(duì)精神的必要性。
再次，研修幫助我認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性。通過參與不同的研修課程，我發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域存在一些不足，如溝通能力、解決問題能力等。這讓我意識(shí)到自己需要改進(jìn)和提升的地方，并在日常工作中刻意加以修正。此外，研修還讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為以后的個(gè)人發(fā)展做好了鋪墊。
最后，研修也讓我認(rèn)識(shí)到反思和總結(jié)的重要性。在每個(gè)研修結(jié)束后，我都會(huì)花一些時(shí)間反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。通過反思和總結(jié)，我可以更好地整合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題所在并提出改進(jìn)的方案。這種反思和總結(jié)的習(xí)慣也讓我在日常工作中更加注重提升自己，并最終實(shí)現(xiàn)了自我成長。
總之，通過研修可以讓我們不斷學(xué)習(xí)、提升能力，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人發(fā)展和反思總結(jié)的重要性。研修的過程不僅僅是為了獲取新的知識(shí)，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，我們才能夠在職業(yè)生涯中立于不敗之地。讓我們懷著感恩和斗志，繼續(xù)參與各種研修活動(dòng)，為個(gè)人的成長和發(fā)展努力奮斗！
研修心得評語篇六
研修心得體會(huì)是每位教師在職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。通過參加研修活動(dòng)，教師們可以進(jìn)一步提高自身教育教學(xué)水平，不斷更新知識(shí)和教育理念。在這篇文章中，筆者將總結(jié)自己參加研修活動(dòng)的所得和感悟，并對該研修活動(dòng)進(jìn)行一份全面的教師評語。
首先，參加研修活動(dòng)對于教師的專業(yè)成長有著重要意義。在研修活動(dòng)中，我參與了針對新課改的研討會(huì)，專家們就教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)和趨勢進(jìn)行了深入解讀，并提出了一系列對于教師個(gè)人和校園教育實(shí)踐的建議。通過與專家和其他學(xué)員的互動(dòng)交流，我對新課改有了更深入的理解，并對如何將其有效地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中有了新的思考。這對于我提升自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能有著積極的影響。
其次，研修活動(dòng)培養(yǎng)了我對于教育教學(xué)的熱情和責(zé)任感。在研修活動(dòng)中，我與來自不同學(xué)校和地域的教師們進(jìn)行了廣泛的交流和合作。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和傾聽他人的觀點(diǎn)，我感受到了教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。與其他教師的共同成長，不僅使我受益良多，也培養(yǎng)了我對于教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。
此外，研修活動(dòng)促使我反思和調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。在研修活動(dòng)期間，我參與了多個(gè)實(shí)踐教學(xué)的案例研究，通過觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐和聽取專家的點(diǎn)評，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)反思和調(diào)整的機(jī)會(huì)，我積極地接受和應(yīng)用了那些專家和同行們的建議。在研修活動(dòng)結(jié)束后，我重新審視了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，對于自己的教學(xué)能力有了更為客觀的認(rèn)識(shí)，并取得了一定的進(jìn)步。
另外，研修活動(dòng)也開拓了我的視野和教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的更新，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和開拓自己的視野。通過參與各種專題講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)，我了解了國內(nèi)外的最新教育理念和最前沿的教育技術(shù)。這不僅使我的教學(xué)方法更加多樣化和靈活性，也為我?guī)砹烁鼜V闊的教育視野。我相信，只有不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和滿足學(xué)生的需求。
最后，我對這次研修活動(dòng)做出如下評價(jià)。該研修活動(dòng)組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，專家老師精彩演講，學(xué)員互動(dòng)交流熱烈。通過這次研修活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且對于自己的教育事業(yè)充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)，我也建議研修活動(dòng)可以增加一些實(shí)踐的環(huán)節(jié)，例如教學(xué)案例分析和反思，以幫助教師們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際教學(xué)中。
總之，通過參加研修活動(dòng)，我不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和熱情。這次研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)反思和調(diào)整教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，也開拓了我的視野和教育理念。我相信，通過不斷地參與研修活動(dòng)，我會(huì)成為一名更出色的教師，并給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
研修心得評語篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
研修課程對于學(xué)員的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展起著重要的作用。通過參加研修課程，學(xué)員能夠磨煉自己的技能，提升專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自信心，并與其他行業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行交流和互動(dòng)。本文旨在分享我對最近一次研修課程的心得體會(huì)，并給予評價(jià)。
第二段：對研修內(nèi)容與安排的評價(jià)（字?jǐn)?shù)：200字）。
首先，這次研修課程的內(nèi)容非常豐富，并與我們實(shí)際工作密切相關(guān)。課程包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作，使我們?nèi)嬲莆樟讼嚓P(guān)核心技能和知識(shí)。此外，研修課程的安排合理，讓我們既有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，又有時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。這種理論結(jié)合實(shí)踐的方式非常有效，使我們對所學(xué)內(nèi)容有了更深入的了解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。
第三段：對講師的評價(jià)（字?jǐn)?shù)：200字）。
講師是這次研修課程的關(guān)鍵。我們的講師具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠給予我們寶貴的指導(dǎo)和建議。他們的演講方式生動(dòng)有趣，能夠引起我們的興趣，并保持高度的參與度。同時(shí)，他們也非常耐心和細(xì)心，對我們的問題進(jìn)行了詳細(xì)解答，并提供了實(shí)用的實(shí)例和案例。他們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神贏得了我們的尊重和信任。
第四段：對學(xué)習(xí)收獲的評價(jià)（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過這次研修課程，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和自我認(rèn)知。我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事合作，如何有效地與客戶溝通，以及如何處理復(fù)雜的工作場景。此外，我也意識(shí)到自己在某些方面還存在一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提升。這次研修課程為我提供了一個(gè)重新審視自己并且成長的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200字）。
綜上所述，這次研修課程讓我受益匪淺。通過研修，我對自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，以滿足不斷變化的工作需求。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，并為行業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。希望未來還有更多的研修機(jī)會(huì)，讓我不斷進(jìn)步和成長。
本文是對最近一次研修課程的心得體會(huì)進(jìn)行評價(jià)的文章。首先，對研修內(nèi)容與安排進(jìn)行了評價(jià)，認(rèn)為內(nèi)容豐富并與實(shí)際工作相結(jié)合，安排合理。接著，對講師進(jìn)行了評價(jià)，稱贊他們的專業(yè)能力和教學(xué)魅力。然后，對學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行了評價(jià)，指出自己學(xué)到了新知識(shí)和技能，并進(jìn)行自我反思。最后，進(jìn)行了總結(jié)與展望，希望未來繼續(xù)學(xué)習(xí)提升，并積極為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？傮w來說，文章連貫性良好，將個(gè)人體會(huì)和評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，給讀者留下了積極向上的印象。
研修心得評語篇八
最近，我參加了一次名為“優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)”的研修活動(dòng)。這是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的重要性以及如何提高自己的教學(xué)效果。在這次研修中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。以下是我對這次研修的心得體會(huì)。
在這次研修活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了很多與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技巧，尤其是如何優(yōu)化課堂教學(xué)。之前，我往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要是講解加講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想。通過這次研修，我學(xué)會(huì)了引入多媒體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)的方法，創(chuàng)造出活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還了解到了一些新的教學(xué)工具和資源，例如教育游戲和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，這些都為我提供了更多的教學(xué)選擇和創(chuàng)新的空間。
在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)這些新的教學(xué)方法確實(shí)帶來了不小的效果。一次次的實(shí)踐和嘗試讓我對我在課堂上的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思和調(diào)整。我開始將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)他們積極思考和參與討論。通過分組合作和小組互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)有了顯著的提高。他們更加主動(dòng)地提問、探索和解決問題，這極大地提高了他們的學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)。
然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，教學(xué)資源的不足導(dǎo)致了我無法充分地運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)。其次，由于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平差異，我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和難度把握上面臨著很大的困難。這使得我需要面對不同學(xué)生的需求，并制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。最后，課堂管理的困難也是一個(gè)需要解決的問題。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)嘈雜和困擾的情況，這對我提出了更高的要求。
盡管面臨這些挑戰(zhàn)，我并沒有放棄，而是積極嘗試解決問題。我搜集和整理了更多的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了課堂內(nèi)容的調(diào)整，并采用了不同層次和形式的教學(xué)活動(dòng)。此外，我加強(qiáng)了對課堂紀(jì)律的管理和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。這些努力和改變，逐漸取得了一定的效果，我感到非常驕傲和滿足。
通過這次研修活動(dòng)，我對教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也體會(huì)到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教育不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)造能力的過程。我明白了教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和榜樣，引導(dǎo)和激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷反思和探索，提高自己的教育水平和教學(xué)效果。
總的來說，這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐了解了優(yōu)化教學(xué)方法的重要性，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方式。盡管在實(shí)踐過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終沒有放棄，反而更加努力地克服困難，獲得了一定的成果。我相信，只要保持對教育的熱愛和執(zhí)著追求，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多的力量。
研修心得評語篇九
首先，我非常感謝高培研修學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次研修課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。”參加這次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
研修心得評語篇十
(1)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(3)、有專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有較高數(shù)學(xué)專業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析：
工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認(rèn)識(shí)三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計(jì)劃：
多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
(1)、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評比。
4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。
3.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學(xué)問題。四、發(fā)展目標(biāo)：
1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練為學(xué)生培優(yōu)輔差。
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本次研修內(nèi)容的確定。
1、在培訓(xùn)中成長在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評語，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn)真對待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因?yàn)樽x書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。
(一)作為新形勢下的一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂課特點(diǎn)做到：
(三)積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展數(shù)學(xué)教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些數(shù)學(xué)的營養(yǎng)。
(四)做好基本功訓(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
研修心得評語篇十一
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對我的感情很深，刷新了對中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過程中還有太多問題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程。另外，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競爭能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變原來的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對絕大多數(shù)教師來說，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問題，經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評價(jià)課的訓(xùn)練方式對我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好！對上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們在繁雜的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請立即評價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)砹诵碌慕逃砟睢＿@次訓(xùn)練給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，我對新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過這次訓(xùn)練和現(xiàn)場參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
研修心得評語篇十二
通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時(shí)代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過程的要求。也就是說，要有一個(gè)研究的過程。在這個(gè)過程中，問題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來越好。
感受四：評價(jià)手段上，要打破原來的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評價(jià)，要把形成性評價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵(lì)和評價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制，要把形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評價(jià)系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會(huì)尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導(dǎo)：“想不想知道這個(gè)原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對器材和過程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
研修心得評語篇十三
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力。
音樂教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！痹谝魳方逃幸彩沁@樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進(jìn)行思想品德教育。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)!原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)!我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
且行且思且期盼——參加“螢光支教隴上行”音樂教師培訓(xùn)體會(huì)
秦許中心小學(xué)王俊霞
本次培訓(xùn)我受益匪淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育人
二、揚(yáng)長避短，學(xué)以致用
三、定位目標(biāo)，永不止步
培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無定法，教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。
“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了，才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來越近。
“活”是指靈活運(yùn)用教法，在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合
運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?！坝行Ы虒W(xué)是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題，在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富，我會(huì)以此為契機(jī)向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，心向往。
研修心得評語篇十四
通過全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)感悟識(shí)，對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們無法決定學(xué)生生命的長度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對有效教學(xué)和評價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識(shí)。有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)感悟簡短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的新篇章。
第四、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特長，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真感悟簡短;教育是感悟藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展，我們主感悟簡短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是感悟簡短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!
研修心得評語篇十五
對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把學(xué)科教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
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課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。
下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：
通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
對自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。