通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己，提高自我反省和成長的能力。總結(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰且條理分明，便于讀者閱讀和理解。總結(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的本質(zhì)和目的，為我們的寫作提供了有效的參考。
物理研討會心得篇一
11月14日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)?論文寫作”專題研討會。在15日上午，我們參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，下午聽取了xx中學(xué)物理教研組長xxx老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點(diǎn)心得，與大家一起交流。
一、心中有學(xué)生，手里有方法
實(shí)
驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)始于觀察，思維源于問題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學(xué)就會更加有效，我們的學(xué)生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認(rèn)識到xx中學(xué)物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過”最高點(diǎn)。
伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置：避免說教，通過改變斜面的粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運(yùn)動(dòng)的裝置：通過電磁繼電器與觸動(dòng)開關(guān)，控制兩球(或三球)同時(shí)開始平拋、自由落體運(yùn)動(dòng)(或水平運(yùn)動(dòng))，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見度。
驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過觸動(dòng)，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時(shí)停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅(qū)動(dòng)裝置：將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動(dòng)，鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學(xué)的過程，是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，開發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會，從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的`原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實(shí)作為教師，也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上，上好自己的課是每一個(gè)老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。
物理研討會心得篇二
近日，我們班級參加了一次九年級物理研討會，這是一次集思廣益，交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。研討會的目的在于促進(jìn)學(xué)生對物理學(xué)科的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)研究的能力，提高學(xué)生課堂內(nèi)外的思辨能力，讓學(xué)生在自主探究中掌握更多實(shí)用的物理知識和技能。
第二段：探討研討會的主要內(nèi)容和形式。
在研討會中，我們將理論和實(shí)踐相結(jié)合，先是講解物理知識和實(shí)驗(yàn)操作技巧，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。通過多組實(shí)驗(yàn)，比如光線的折射、變形桿的力學(xué)性質(zhì)、杠桿原理和波動(dòng)定律等，我們親自動(dòng)手實(shí)踐、觀察和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，既能練習(xí)動(dòng)手操作的能力，也能提高物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和歸納的能力。
這次研討會，讓我深刻感受到實(shí)踐能力的重要性，并通過實(shí)驗(yàn)，澄清了許多物理公式和概念。更重要的是，通過和其他同學(xué)的交流和合作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，通過改進(jìn)調(diào)整，讓學(xué)習(xí)的效果更好。參加這次研討會，讓我學(xué)到不僅僅是物理知識，而是一種綜合素質(zhì)的提高。
第四段：講述研討會所推崇的科學(xué)方法。
在研討會中，老師總是強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的重要性。科學(xué)方法不僅僅是在物理課上，它貫穿在我們生活的各個(gè)方面。要求我們要有觀察和發(fā)現(xiàn)問題的意識，有實(shí)驗(yàn)和試錯(cuò)的精神，有數(shù)據(jù)分析和根據(jù)事實(shí)做出結(jié)論的邏輯思維能力。研討會的舉辦，就是為了在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手技巧，讓學(xué)生能夠遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù)和考試應(yīng)試心理，掌握學(xué)習(xí)新知識的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)。
在這次研討會上，我認(rèn)為最有意義的就是學(xué)習(xí)了科學(xué)方法，并且利用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐和探究。這樣的實(shí)踐方式更加符合現(xiàn)代教育的趨勢，也能夠培養(yǎng)學(xué)生做事的態(tài)度和方法，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中都能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)物理知識，也會更好地運(yùn)用科學(xué)方法去學(xué)習(xí)其他學(xué)科和探索未知領(lǐng)域。
物理研討會心得篇三
最近，我參加了一場物理中招研討會，這是為我即將面臨的升學(xué)問題提供了極大的幫助。招研討會是由物理學(xué)界一些著名的學(xué)者和教育專家主辦的研討會，旨在為學(xué)生提供對物理博士學(xué)位項(xiàng)目和如何成功申請研究生項(xiàng)目的更深入的了解和指導(dǎo)。
二段：探討物理研究生的準(zhǔn)備工作。
在研討會上，我們與一些物理研究生進(jìn)行了交流，多數(shù)研究生給我們提出的第一條建議就是要提前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括了自己的科研能力、英語能力和GRE考試分?jǐn)?shù)等。而對于物理學(xué)科這樣需要高水平的英語素養(yǎng)來支持論文撰寫等方面，考試成績的重要性不言而喻。所以，要做好物理研究生的準(zhǔn)備工作，對于英語學(xué)習(xí)要提前計(jì)劃，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬自己的知識面、積極參加英語口語訓(xùn)練班、大量閱讀和練習(xí)GRE試題。
三段：講解物理研究生的申請及面試技巧。
除了準(zhǔn)備工作外，成功申請物理研究生還需關(guān)注申請需求和面試技巧。研究生們告訴我們要關(guān)注研究生項(xiàng)目的申請要求、了解學(xué)校研究方向、和教授的研究方向是否符合自己的研究興趣。而在面試時(shí)，要重視自己的溝通能力、自我表現(xiàn)和知識面的廣度、深度，并注意面試禮儀等。除此之外，糟糕的敬業(yè)檢查記錄、不良的口頭能力和弱的組織技巧也會嚴(yán)重影響物理研究生的申請結(jié)果。
四段：表達(dá)對招研討會的收獲。
通過這次研討會，我對物理博士研究生項(xiàng)目有了更加深入的理解，學(xué)到了很多申請和面試的技巧，并且獲得了一些學(xué)術(shù)方面的知識。雖然考研的路途不容易，但我相信準(zhǔn)備充分，自信的面對可以取得良好的成績。感謝研討會為我的未來敞開了一個(gè)新的視角，我期待著未來能成為優(yōu)秀的物理研究生。
五段：總結(jié)與展望。
在我眼中，這次研討會讓我更確定了自己對于物理學(xué)的熱愛，讓我有了更加清晰的對未來的規(guī)劃和目標(biāo)。之后，我會對所學(xué)知識和技能進(jìn)行持續(xù)的深入學(xué)習(xí)，并且積極拓展視野，認(rèn)真?zhèn)淇?，迎接即將到來的挑?zhàn)。同樣的，我期望其它熱愛物理學(xué)的同學(xué)也可以參加類似的研討會，開拓不同的視野，為自己的前程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理研討會心得篇四
春風(fēng)又綠江南岸。三月的杭州，已是吹面不寒、桃紅柳綠的時(shí)候。在這美好的季節(jié)里，我很榮幸來到景仰已久的浙江大學(xué)，聆聽以“專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美”為主題的全國中小學(xué)班主任工作研討會。
兩天的研討會上，我先后聽取了高金英——《做有價(jià)值的老師》、任小艾——《班主任工作的專業(yè)走向》、高謙民——《班主任工作的特殊操作系統(tǒng)》以及桂賢娣《用情、用智，做快樂的班主任》等四位專家的精彩報(bào)告。專家們妙語連珠，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，深入淺出地闡述了新時(shí)期如何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細(xì)節(jié)完美”。報(bào)告現(xiàn)場，掌聲、笑聲此起彼伏，老師們或認(rèn)同或欣賞，接受了一場心靈的洗禮。
物理研討會心得篇五
近日，本人參加了一場九年級的物理研討會，期間與來自不同地方的老師和同學(xué)們進(jìn)行了深入的討論和交流。在此，本人想分享一下自己在此次研討會中獲得的收獲和體會。
第二段：梳理知識框架
在研討會中，老師們從物理的基礎(chǔ)知識入手，逐步深入講解了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械波、電磁感應(yīng)等相關(guān)知識。通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng)，我對這些知識點(diǎn)有了更深入的理解，能夠更全面地理解物理學(xué)的本質(zhì)，甚至開始慢慢意識到物質(zhì)世界的規(guī)律性。
第三段：探究學(xué)習(xí)方法
一些老師在研討的過程中提出了許多探究的問題，引導(dǎo)同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)、演示等方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在自己的學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該多運(yùn)用這些方法，通過動(dòng)手實(shí)踐，對知識進(jìn)行深入探究，從而更好地掌握這些知識。
第四段：發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神
在研討會中，有一些學(xué)生為我們呈現(xiàn)了一些小發(fā)明，讓我們在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)也感受到了創(chuàng)新的魅力。我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)物理的過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并且嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)造一些小發(fā)明。
第五段：反思
在這次研討會中，我發(fā)現(xiàn)自己的物理知識有些薄弱，需要更加努力地學(xué)習(xí)，多做習(xí)題，提升自己的物理水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)物理的過程中，除了紙上得來的知識，動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識也是非常重要的。對于未來，我也希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的物理學(xué)家，為人類的科技發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過本次九年級物理研討會的參加，我從多個(gè)方面得到了啟示和收獲。這次研討會讓我對物理的知識有了更深入的了解，也讓我更加認(rèn)識到實(shí)踐和創(chuàng)新在物理學(xué)習(xí)中的重要性。我相信，這次研討會的收獲將會伴隨著我不斷成長和學(xué)習(xí)。
物理研討會心得篇六
周五上午，孩子學(xué)校校召開了一年級新生家長研討會，在多媒體教室，校長首先向家長們介紹了學(xué)校的總體情況，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校這幾年的發(fā)展和取得的成績，特別指出山東省規(guī)范化學(xué)校的順利通過，是學(xué)校、家庭和社會共同努力的結(jié)果，同時(shí)也給學(xué)校帶來很大的發(fā)展機(jī)遇，要求家長今后多與學(xué)校和老師加強(qiáng)交流、溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
我們作為家長，深刻體會到要學(xué)會蹲下來看看孩子眼里的世界。很多孩子跟父母逛商場的時(shí)候喜歡讓大人抱，有時(shí)并不是孩子累了?！八麄冎皇窍氡槐饋?，看看大人眼中的世界?！备改缚梢圆扇∮鼗貞?zhàn)術(shù)，蹲下來先哄哄孩子，讓孩子感到父母和自己的交流是平等的。這樣的溝通交流存在于生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，家長要學(xué)會經(jīng)常蹲下身，了解孩子的想法，這樣才可以建立良好的親子關(guān)系。
1.我要和同學(xué)們一起玩。
造成孩子不受歡迎的原因是多方面的，家長應(yīng)該為孩子把把脈，找準(zhǔn)原因：
一、孩子自身的原因。
1、孩子不會與人交往與不尊重別人有關(guān)。有的孩子很出色，可是不太考慮別人的感受，老師的問題剛剛提出，他就有了答案，如果別的同學(xué)回答錯(cuò)了，他會不由自主地嘲笑別人，使回答問題的孩子和其他同學(xué)產(chǎn)生反感。當(dāng)別的同學(xué)請教他問題時(shí)，他會隨口說出“這么簡單都不會，太笨了”之類的話。即使不說，也會在神情上流露出不屑。這些言行就是他把自己封閉起來的墻。優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽陨韮?yōu)秀往往會有優(yōu)越感，瞧不起周圍不如自己的同學(xué)，家長應(yīng)該及時(shí)幫助這樣的孩子認(rèn)識到向他人學(xué)習(xí)的重要性。
2、孩子不會與人交往與孩子的個(gè)性有關(guān)。有的孩子因?yàn)橛行┓矫娌粔騼?yōu)秀；有些孩子性格天生內(nèi)向；還有的因?yàn)榧彝l件不好，或者別的原因。總之，他們的共性就是覺得在同學(xué)們面前抬不起頭來，認(rèn)為沒有人喜歡自己，因而不愿與人交往，沒有朋友。但長此以往，孩子會產(chǎn)生更多的心理問題，所以應(yīng)該引起家長的重視。
3、孩子不會與人交往與自身存在的缺點(diǎn)有關(guān)。如缺少群體生活經(jīng)驗(yàn)、不遵守游戲規(guī)則、亂動(dòng)別人東西等，這樣的孩子有時(shí)不理解為什么大家都疏遠(yuǎn)他。有的家長知道自己孩子的毛病，卻不能正確引導(dǎo)，認(rèn)為現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，這種情況很正常，沒有引起特別的注意，結(jié)果孩子被大家冷落，沒有朋友。
二、來自外界的因素。
4、除了上面這些孩子自身的原因之外，還有家長的原因，比如“不要跟成績不好的孩子玩”，或者家長總把孩子困在家里不讓孩子跟外面的世界接觸等。
5、來自學(xué)校老師的原因，有個(gè)別老師因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)比較頑劣或者成績很差，就孤立這個(gè)孩子，讓同學(xué)們都不跟他玩，從而造成孩子性格怪異、孤僻等。
6、來自社會的原因。那些身體有殘疾的孩子，走到那里都要忍受人們異樣的目光，甚至嘲笑，他們的內(nèi)心也因此承受了常人難以想象的壓力，心理變得特別脆弱，特別需要家長的呵護(hù)。
總之，孩子不受歡迎，沒有朋友，不會與人交往就不能很好地融入社會。家長應(yīng)該積極地采取措施，幫助孩子度過這個(gè)難關(guān)，克服自身和外在的種種因素，走向群體。
作為家長我們要這樣做：
首先反思自己有沒有錯(cuò)誤的言行誤導(dǎo)了孩子。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子在自己錯(cuò)了的時(shí)候，及時(shí)真誠地向同學(xué)道歉，還要鼓勵(lì)孩子敢于正視自己的錯(cuò)誤，決不回避。
其次要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。（這一點(diǎn)，也是老師應(yīng)該注意的。）沒有一個(gè)孩子不喜歡被稱贊，你的期望與鼓勵(lì)多孩子來說很重要。家長還應(yīng)該與老師積極地聯(lián)系，交流自己孩子的長處和自己的期待，取得老師的配合。
再次增加孩子交往的社會時(shí)實(shí)踐機(jī)會。家長有意帶孩子到有小朋友的朋友家里做客，或者讓孩子邀請同學(xué)到家里做客。留給孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，家長不要過多干涉。
教育孩子這樣做：
1、學(xué)會向他人學(xué)習(xí)?！俺哂兴?，寸有所長”，要明白向別人學(xué)習(xí)的必要性，尤其要學(xué)會從別人身上學(xué)習(xí)自己所不具備的優(yōu)點(diǎn)，做到謙虛謹(jǐn)慎。
2、幫助成績差的同學(xué)溫習(xí)功課。在幫助別人的時(shí)候，不僅可以讓自己把知識掌握得更加牢固，而且獲得情感上的愉悅，這種情感體驗(yàn)是非常重要的。這就是“贈人玫瑰，手有余香”。
3、如果你真想和同學(xué)們一起游戲，你就說服自己勇敢地加入到他們的隊(duì)伍中去。不要害怕自己被拒絕，只要你堅(jiān)持，他們就會接受你的。
4、在交往中你不要著等著別人來跟你玩，主動(dòng)一些！在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，伸出熱情的雙手；在同學(xué)不舒服的時(shí)候，送上一句關(guān)切的問候；在同學(xué)取得成績的時(shí)候，給出你真誠的贊美和掌聲。
祝愿每個(gè)孩子都獲得自己的友誼！
2.關(guān)于上課“開小差”
上課開小差在低年級孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控能力差有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評和威脅是無濟(jì)于事的，只能增加孩子的恐慌。孩子的注意力并不是經(jīng)過一次教育就可以提高的，家長需要掌握科學(xué)的方法來訓(xùn)練孩子的注意力。
孩子能不能專心聽講，直接關(guān)系到孩子對知識的理解、吸收和掌握。一個(gè)上課開小差的孩子，是無法很好地掌握所學(xué)知識并加以鞏固和應(yīng)用的。所以，培養(yǎng)孩子做事專心的習(xí)慣，對孩子醫(yī)生的成就影響重大。要解決上課開小差的問題，家長應(yīng)首先弄明白孩子開小差的原因，才能對癥下藥，藥到病除。
孩子上課開小差，主要原因有以下幾個(gè)方面：
1、孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的注意力：兩歲的兒童，平均注意力集中的時(shí)間為7分鐘，四歲為12分鐘，五歲為14分鐘，八、九十微毫為30分鐘。隨著孩子年齡的主張，注意力集中的時(shí)間越來越長。所以，家長和老師對孩子的開小差應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度，只要孩子的注意力符合其年齡特點(diǎn)，就不應(yīng)該給孩子扣上“注意力不集中”的帽子。
2、感覺統(tǒng)合失調(diào)。有些孩子注意里不集中是由感覺統(tǒng)合失調(diào)引起的。其中聽覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，起主要的一種表現(xiàn)就是上課注意力不集中。如果孩子除了開小差還伴有其他癥狀，比如閱讀困難、計(jì)算總是出錯(cuò)、寫字大小不一、多動(dòng)等，家長應(yīng)帶孩子去醫(yī)院做檢查。
3、課堂環(huán)境。孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被慰藉事物所干擾，尤其是新奇和感興趣的'事情。老師服裝或者發(fā)型的變化、教室內(nèi)的張貼、窗外的各種情形或者聲音都會分散孩子的注意力。
4、課堂內(nèi)容。課堂內(nèi)容大導(dǎo)致孩子開小差的一大因素。講課內(nèi)容枯燥無味或者內(nèi)容孩子早已掌握，引不起孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就容易開小差。
5、學(xué)習(xí)興趣。有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開小差；有的孩子學(xué)習(xí)困難，聽不懂老師講的內(nèi)容，也容易開小差。
6、懷有心事。孩子的自控能力差，缺乏對自己注意力的約束。(心得體會)有些孩子上課是因惦記動(dòng)畫片、小游戲等，而分散了聽課的注意力。
家長在知道了孩子上課容易開小差時(shí)，首先應(yīng)耐心地和孩子交談，詢問孩子開小差時(shí)心里在想寫什么，叢冢發(fā)現(xiàn)孩子開小差的真正原因。在了解了孩子開小差的原因后，就可以有的放矢地針對孩子的具體情況開訓(xùn)練孩子的注意力了。
家長可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：
1、給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。根據(jù)孩子的作業(yè)量，制定出完成作業(yè)的時(shí)間。但是制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)留有富裕的時(shí)間，保證孩子可以按時(shí)完成，以增加孩子的自信心，不可操之過急。
2、跟孩子一起做游戲。和孩子一起做訓(xùn)練注意力的游戲非常有效。游戲可以自行設(shè)計(jì)，注意把握幾點(diǎn)：游戲要有趣；適合孩子的能力：游戲目的要明確，讓孩子知道自己要注意觀察的是什么；游戲時(shí)間以15―30分鐘比較適宜；做游戲時(shí)要專心致志，不能同時(shí)做別的事情。
給孩子讀讀下面的小故事，孩子會明白集中注意力是多么重要！
（1）我只看到了野兔。
老阿爸帶著自己的三個(gè)兒子去草原打獵。四個(gè)人來到草原上，這時(shí)老阿爸向三個(gè)兒子提出了一個(gè)問題：
“你們都看到了什么？”
老大回答說：“我看到了我們手中的獵槍，在草原上奔跑的野兔，還有一望無際的草原?！?BR> 老阿爸搖搖頭說：“不對?！?BR> 老二回答說：“我看到了阿爸、哥哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無際的草原。”
老阿爸搖搖頭說：“不對?！?BR> 老三回答說：“我只看到了野兔?！?BR> 這時(shí)阿爸才說：“你答對了。”
（2）土狼與角馬。
一群小角馬在嬉戲，其中一只特別活潑，忽左忽右地又蹦又跳，還一下子飛快地沖到遠(yuǎn)處，再突然停止，頭一扭，跑回到同伴的順便。
遠(yuǎn)處有一只土狼，蹲在那兒，靜靜地看。它不動(dòng)，直到小角馬跑累了，停下來，土狼才突然沖過去。
草原上有成千上萬只角馬，但是土狼只追那一只小角馬。它認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，好象仇人一樣，就是它！即使土狼從其他角馬身上跑過，距離別的角馬比小角馬還近，它也不改變目標(biāo)，追到底。
小角馬確實(shí)快，快得平常土狼絕對追不上。只怪它先前又蹦又跳消耗了太多的體力，土狼又窮追不舍。
小角馬終于不支，被土狼一口咬死。
故事告訴我們：你可以愛玩，但是要由小角馬的教訓(xùn)中知道，玩耍要看時(shí)候、場合，不要因?yàn)樨澩娑馁M(fèi)體力，失去戒心。
你想成功，就要學(xué)習(xí)土狼的專心，它不急不躁，靜靜觀察，等待最佳時(shí)機(jī)出手，而且既然認(rèn)定目標(biāo)，就要鍥而不舍，奮斗到底。
粗心，似乎是很多老師、媽媽和孩子都在面對的一個(gè)很難克服的“小”問題。問題雖小，卻是十分普遍的，翻開任何一個(gè)孩子的作業(yè)本或者試卷，都會或多或少地存在計(jì)算出錯(cuò)、審題不清、甚至漏題等現(xiàn)象，只是有的學(xué)生嚴(yán)重，有的學(xué)生輕微一些罷了。無論是孩子自己，還是家長、老師，實(shí)在很難理解為什么總是在一些很簡單、很基本的題目上出錯(cuò)，并對如何克服粗心問題顯得束手無策。
其實(shí)，造成孩子粗心的原因是多方面的，糾正孩子粗心的方法也有很多中，我們做家長的，只有全面了解了孩子粗心的原因，才可能有針對性地解決孩子粗心的問題。
據(jù)專家分析，造成孩子粗心的原因主要有：
1、來自家長的負(fù)性強(qiáng)化。
不知道家長有沒有意識到，在孩子的成長過程中，很多觀念是家長自覺或不自覺強(qiáng)化給孩子的。就拿粗心來說，在孩子出現(xiàn)看似不應(yīng)有的失誤時(shí)，家長們?nèi)绻浴昂⒆哟中摹弊鳛樵u價(jià)的依據(jù)，那么孩子從心理上就會承認(rèn)自己是個(gè)粗心的孩子，并以粗心輕易原諒自己，在以后的學(xué)習(xí)中也就難怪孩子粗心成性了。（我就是這樣的，面對孩子的錯(cuò)誤，總簡單地認(rèn)為是粗心，而且總是跟他說：“你又粗心了。”看來這樣是不對的，以后要幫孩子真正分析作錯(cuò)的原因。）其實(shí)，低年級孩子，知識結(jié)構(gòu)好沒有形成，思維定勢也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的可能性非常大。父母看到很容易的題目孩子都做錯(cuò)了，就說孩子粗心，不用功，甚至小題大做批評一通。這種錯(cuò)誤是極其錯(cuò)誤的，家長過分強(qiáng)調(diào)孩子錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，目的是想引起孩子注意，克服粗心大意的不良行為。而事實(shí)上卻恰恰相反，這樣做的結(jié)果不僅不能解決孩子的粗心問題，而且還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼等心理，進(jìn)而形成自我否定的消極心理。
2、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
有這樣一些孩子，很簡單的問題都會出錯(cuò)，分不清b與d，q與p，還會把一個(gè)字的左右偏旁寫反，寫字經(jīng)常筆畫或部首顛倒，一張卷子總是漏下一兩個(gè)題，等等?？刹还芾蠋熑绾谓逃?、家長如何訓(xùn)斥，孩子就是改不掉。其實(shí)，這些孩子的粗心是感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
感覺統(tǒng)合失調(diào)（點(diǎn)擊鏈接查看關(guān)于感覺統(tǒng)合失調(diào)的知識）的孩子因?yàn)槿狈φJ(rèn)知刺激的精細(xì)加工，而造成了接受外部信息不能在大腦中進(jìn)行有效的組合，是孩子對外部事物的感知不夠正確，存在視覺、聽覺、觸覺等多種感覺失調(diào)的現(xiàn)象，出現(xiàn)了很多我們認(rèn)為不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3、缺乏責(zé)任心和耐心。
兒童對學(xué)習(xí)、考試不夠重視，做事得過且過，沒有常性，也會使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。
4、粗心有“理”。
家長應(yīng)該多追問孩子出錯(cuò)背后的原因，有時(shí)所謂孩子的“粗心”，是孩子對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，而有的則是孩子對概念的錯(cuò)誤理解和認(rèn)識。所以，家長要注意區(qū)別對待，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯(cuò)失了教育的良機(jī)。
找到了孩子粗心的原因，就要具體問題具體分析，采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。
1、努力給孩子提供正強(qiáng)化，千萬不要給孩子貼上“負(fù)標(biāo)簽”。
當(dāng)孩子把很容易的題做錯(cuò)了的時(shí)候，家長不要輕易把“粗心”的標(biāo)簽貼到孩子身上，不要簡單地用“粗心”作為評價(jià)孩子的依據(jù)，不要讓孩子逐漸形成自己“粗心”的思維定勢。即使孩子有粗心的毛病也不能總說，否則，孩子就會從心理上認(rèn)可自己就是這個(gè)樣子，這樣以來，孩子的粗心問題就會真的越來越嚴(yán)重了。所以，家長在孩子粗心的時(shí)候，可以先不去理睬他，而在孩子不粗心的時(shí)候立即表揚(yáng)他，強(qiáng)化孩子的細(xì)心，這樣，孩子就會慢慢地向著細(xì)心方向發(fā)展了。
2、幫助孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。
家長要善于幫助孩子安排好時(shí)間，教育孩子學(xué)會“專時(shí)專用”，引導(dǎo)好玩得開心，學(xué)得專心。家長有必要叫給孩子一些做題的技巧，比如：讀題是要一字一句讀、勾畫出關(guān)鍵字詞、認(rèn)真審題，理解題意等。
3、幫助孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)結(jié)果的好習(xí)慣。（這一點(diǎn)很重要。）。
有些家長喜歡陪孩子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤馬上指出來，結(jié)果剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會，下一次遇到同樣的問題還是照樣出錯(cuò)。所以，家長一定要從一開始就把獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的任務(wù)交給孩子。孩子獨(dú)立完成后，讓他先自己檢查，等他檢查無誤后，你再幫他檢查，但是如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也不能直接告訴他，可以給他提示一個(gè)范圍，讓他自己去發(fā)現(xiàn)并改正。這樣一直堅(jiān)持下去，直到孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)為止。
4、培養(yǎng)兒童的責(zé)任心。
給孩子劃分家庭責(zé)任區(qū)，讓孩子選擇一些能夠獨(dú)立完成的簡單家務(wù)，如掃地、倒垃圾、買飯、洗碗、疊被等，每天把自己的工作做好，做不好就重來，知道作好為止，這樣就逐漸培養(yǎng)去兒童的責(zé)任心，當(dāng)他再做其他事情的時(shí)候，就不會粗枝大葉了。
5、和諧民主的家庭氛圍能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。
這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，就可以通過改變孩子的行為還改變他的習(xí)慣，以至于最后改變個(gè)性。日積月累，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的粗心現(xiàn)象在逐漸減少。
對待孩子的粗心問題，家長意義頂要有一個(gè)正確的態(tài)度，既要加強(qiáng)知道，又不能過分地指責(zé)和批評。家長要成分認(rèn)識早，孩子粗心是與孩子的心理發(fā)展水平想適應(yīng)的，隨著孩子年齡的增長，孩子的粗心現(xiàn)象會越來越少。
祝愿：所的孩子都與“粗心”說再見！
4.我不要做“小磨蹭”
現(xiàn)在，有不少家長為孩子的磨蹭問題頭疼，而孩子呢？起床磨蹭，吃飯磨蹭，走路磨蹭，寫作業(yè)更磨蹭，本來十幾分鐘的作業(yè)他一個(gè)小時(shí)也完不成。
那么，孩子為什么磨蹭？該如何改正孩子磨蹭的壞毛病呢？要解答這個(gè)問題，需要家長首先澄清一個(gè)問題，那就是孩子做任何事情都磨蹭還是做某些事情磨蹭？如果是前者，可能就是我們常說的“慢性子”。如果是后者，就應(yīng)當(dāng)另當(dāng)別論了。
專家為我們分析了孩子“磨蹭”的原因：
1、缺乏時(shí)間觀念。
孩子磨蹭，與他們沒有時(shí)間概念有關(guān)。小學(xué)兒童尤其是一、二釀機(jī)的孩子，他并不能理解1個(gè)形式到底是多長時(shí)間，自己在1個(gè)小時(shí)內(nèi)到底能做多少事。結(jié)果，因?yàn)樨澩妫瑫r(shí)間就不知不覺地過去了。雖然家長一再強(qiáng)調(diào)要抓緊時(shí)間，但是孩子根本不理解如何做才叫抓緊時(shí)間。
要想建立孩子的時(shí)間觀念，改掉孩子做事磨蹭的不良習(xí)慣，一方面可以通過自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果。這樣，任由后果教育孩子，孩子吃苦頭的同時(shí)，會嘗到抓緊時(shí)間的甜頭，做事自然就加快速度了。關(guān)于這一種方法，家長一定要狠下心，要不，一旦形成惡性循環(huán)，必然的結(jié)果是家長累、孩子煩。
另一方面，可以通過時(shí)間訓(xùn)練的方式，讓孩子逐步提高學(xué)習(xí)效率。
家有磨蹭兒的家長可以參考閱讀“五招搞定孩子的磨蹭”，這是我轉(zhuǎn)的博友的。
2、抵抗心理。
那些只是做作業(yè)磨蹭的孩子，可能是產(chǎn)生了抵抗心理。如果他早早地做完了作業(yè)，家長就會讓他做這做那，尤其是讓他多做一些練習(xí)題，可是他是不愿意做的。家長逼迫的結(jié)果就使孩子學(xué)會了磨蹭，通過做作業(yè)磨蹭來逃避不愿意承擔(dān)的任務(wù)。心理學(xué)把這種心理稱之為“抵抗”。
對于因抵抗而磨蹭的孩子，需要家長放棄對孩子的不合理要求。對于一、二年級的孩子，只要完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)完課文就可以了。家長要保證小學(xué)兒童有充足的時(shí)間進(jìn)行游戲活動(dòng)，孩子只要玩夠了，他做起事來就會積極得多，認(rèn)真得多。
3、競爭意識不足。
有些孩子由于個(gè)性的原因，競爭意識不足，做什么事都磨磨蹭蹭的。對于這樣的小學(xué)兒童，家長要有意識地啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的競爭心理，讓孩子經(jīng)常和小伙伴開展競賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等。尤其在家里，一家人可以隨時(shí)開展有益的親子競賽，鍛煉孩子的心智，增強(qiáng)孩子的競爭意識。
4、孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。
缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心的孩子，對學(xué)習(xí)沒有積極性，總是硬著頭皮應(yīng)付，在學(xué)校里也沒有獲得成功的體驗(yàn)，因此從此興趣很低，對老師留的家庭作業(yè)能拖就拖。
5、家長要求太嚴(yán)或包辦過多。
有的家長對孩子要求太嚴(yán)，幾乎剝奪了孩子游戲的時(shí)間，所以，孩子在學(xué)習(xí)過程中，往往邊寫邊玩，能湊合就湊合，能磨就磨，通過這種方式獲得玩耍的機(jī)會。
有的家長是對孩子包辦過多，明明看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子，總認(rèn)為孩子太小，長大就好了，因此對孩子的一切都包辦。結(jié)果，孩子越來越依賴父母，認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著，因此才不急不慌。
由以上原因造成孩子磨蹭的家長，應(yīng)盡可能給孩子提供游戲和鍛煉的機(jī)會，讓孩子對自己的事情負(fù)責(zé)。下面是專家為我們提供的兩點(diǎn)建議：
1、給孩子一個(gè)自我的空間。
有條件的家庭，一定要為孩子設(shè)一個(gè)單獨(dú)書房，里面配上寫字臺和書柜。房間的布置不要花哨，以免孩子在學(xué)習(xí)時(shí)分心。住房不允許的家庭，也要為孩子安排一個(gè)固定的墻角，放一個(gè)書桌。這張書桌是專門供孩子學(xué)習(xí)的。書桌的不同抽屜分門別類放上孩子需要的學(xué)習(xí)用品。書桌要整潔，在學(xué)習(xí)前把書桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西收拾干凈，只留下學(xué)習(xí)用品。這書房或書桌就是孩子在家“工作”的地方，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來，便條件反射般地想到了學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生走進(jìn)病房、科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來了精神一樣。這在心理學(xué)上叫做“地點(diǎn)動(dòng)力定型”。
2、給孩子玩的時(shí)間。
當(dāng)孩子又快又好地完成作業(yè)后，剩下的時(shí)間，請完全給孩子自己去支配。告訴孩子，作業(yè)寫完了，而且很認(rèn)真，那么他就可以干點(diǎn)自己喜歡的了。如果孩子寫完了作業(yè)，還要繼續(xù)寫家長布置的作業(yè)，那么孩子很容易產(chǎn)生逃避心理，故意磨蹭。做家長的要理解孩子的心情，給孩子適當(dāng)?shù)膶捜荨．吘雇娌攀呛⒆拥奶煨?！適當(dāng)?shù)南拗萍疫m當(dāng)?shù)姆潘刹攀潜容^好的方式。
送給孩子一首關(guān)于珍惜時(shí)間的小詩《一分鐘的自白》。
一分鐘的自白。
我們是微不足道的一分鐘，
每個(gè)人都有兩只翅膀，
我們用它們在看不見的軌跡上飛翔，
而且一去不返。
我們是一分鐘，
請你好好珍惜我們，
我們必須告訴你每天應(yīng)該如何使用我們：誰利用了我們，
誰就將擁有一小時(shí)；
誰浪費(fèi)了我們，
誰就會失去一生。
祝愿：每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，不要成為不受歡迎的“小磨蹭”。
5.美國學(xué)者談如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？如何為孩子挑選圖書？這是很多父母和教育工作者關(guān)心的問題。在4月2日“國際兒童圖書日”即將到來之際，新華社記者就此采訪了美國伊利諾伊州多米尼加大學(xué)巴特勒兒童文學(xué)中心主任湯姆?巴特爾梅斯。
孩子來做主。
巴特爾梅斯說，要讓孩子喜歡讀書，家長或老師應(yīng)摒棄自己心目中的“好書”概念，把選擇權(quán)還給孩子，這樣他們才會對書感興趣。如果完全由家長和老師為他們挑選閱讀物，最終的結(jié)果就是孩子們不愛讀書。
他解釋說，這并非是對孩子的選擇不加指導(dǎo)，而是為他們提供盡可能多的選擇，在這些選擇當(dāng)中任由他們挑選。即便家長和老師擔(dān)心他們挑選的書太難理解、意思不大或不太適合他們閱讀，相比起替孩子做主，將選擇權(quán)還給他們，還是能夠更好地讓孩子建立起閱讀興趣。
體裁要廣泛。
在向孩子們提供閱讀材料的選擇方面，巴特爾梅斯認(rèn)為，不應(yīng)將這些閱讀材料局限在小說上，而應(yīng)有詩歌、傳記等各種體裁的作品。一些藝術(shù)和手工類的書籍更是激發(fā)兒童創(chuàng)造力與想象力的好媒介，甚至菜譜，只要孩子愿意看，就讓他們看下去。
他同時(shí)說，不要“看不上”漫畫和雜志，這些書籍完全可以看做是文字閱讀的延續(xù)，能極大擴(kuò)展孩子的視野和知識面。
家長需帶頭。
巴特爾梅斯說，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不用規(guī)定時(shí)間。從孩子出生開始，家長就應(yīng)為他們朗誦書籍，和他們一起讀書。在這一過程中，家長的作用至關(guān)重要。
他說，孩子們都很聰明，如果家長只是告訴他們閱讀是個(gè)好習(xí)慣，而自己卻不讀書，孩子們就會認(rèn)為讀書無用。如果家長自己喜歡閱讀，家里有閱讀的氣氛，孩子們自然就會愛讀書。
此外，每個(gè)孩子喜歡上閱讀的時(shí)間不同，有的很小就表現(xiàn)出對書籍的興趣，有的要大一點(diǎn)才會喜歡讀書，在時(shí)間上不用強(qiáng)求。
學(xué)習(xí)是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)生長年累月的學(xué)習(xí)是很辛苦的。如果沒有興趣來支撐，那的確是一件十分痛苦的事情。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒和困難，學(xué)習(xí)起來不僅不覺得苦和累，而且會感到其樂無窮。著名生物學(xué)家達(dá)爾文童年時(shí)代就對生物研究具有濃厚的興趣，在采集標(biāo)本時(shí)，為了騰出手來捕捉昆蟲，竟然將甲蟲塞進(jìn)嘴巴。我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，在數(shù)學(xué)研究中達(dá)到了如癡如迷、廢寢忘食的境地。古往今來，大凡卓有成效的“大家”“學(xué)者”無一不對自己所從事的科研事業(yè)充滿濃厚的興趣。
素質(zhì)教育特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生的潛能就像取之不盡的寶藏。學(xué)生只有濃厚的興趣，才能激起探究性思維，主動(dòng)開發(fā)的潛能，保持活躍的思維狀態(tài)，從而點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，就會產(chǎn)生倦怠心理，覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而扼殺他們的創(chuàng)新能力。
實(shí)施素質(zhì)教育，必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。兩考過后，學(xué)生們對幫助自己學(xué)習(xí)的各類資料沒有任何感情，而是進(jìn)行銷毀。學(xué)生如此“仇視”學(xué)習(xí)，這是教育的悲哀，也是教育工作者的失敗。學(xué)生為什么對學(xué)習(xí)毫無興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，這是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考和解決的問題。
素質(zhì)教育雖然已經(jīng)提倡了多年，但直到今天，我們依然沒有走出應(yīng)試教育的束縛。在“升學(xué)率”大棒的指揮下，教育難以做到因材施教，讓學(xué)生在各個(gè)方面都得到應(yīng)有的發(fā)揮。教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式陳舊，“題海戰(zhàn)術(shù)”、“精英教育”的弊端，學(xué)生在社會、家庭和學(xué)校的壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有任何樂趣可言了。這些都滋長了學(xué)生的厭學(xué)情緒。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成作文學(xué)習(xí)任務(wù)的強(qiáng)大推動(dòng)力和必不可少的前提。
（1）動(dòng)力。有的心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是對所學(xué)材料的興趣。換句話說，學(xué)生學(xué)習(xí)作文的最佳動(dòng)力是對作文這門學(xué)科的興趣。
推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的動(dòng)力很多，歸納起來，無外乎兩種；一種是外在動(dòng)力，如教師的引導(dǎo)，家長的督促，社會輿論，班集體的風(fēng)氣等；另外一種便是內(nèi)在動(dòng)力。相比這下，內(nèi)在動(dòng)力更為重要。這種內(nèi)在動(dòng)力也就是我們所說的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)積極性是由三個(gè)心理要素構(gòu)成的，一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，二是學(xué)習(xí)興趣，三是學(xué)習(xí)過程中的注意狀態(tài)。這三者對小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣往往起支配作用。即是說，學(xué)生有無學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過程中能否集中學(xué)生的注意力，很大程度上取決于學(xué)生對所學(xué)材料、內(nèi)容有無興趣。因?yàn)樾W(xué)生對正確學(xué)習(xí)目的缺乏理性認(rèn)識，即使有些認(rèn)識，也難以用來控制自己的情感和意志。經(jīng)驗(yàn)證明，對小學(xué)生來說，凡是他喜歡學(xué)的，就有動(dòng)力，就能引起他的注意。比如有的教師要求學(xué)生每周寫一至二篇日記，那些對作文表濃厚興趣的學(xué)生豈止一、二篇，三篇五篇，七篇八篇都不止，這些學(xué)生并不會感到負(fù)擔(dān)過重。
學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)作用還表現(xiàn)在其他方面，它可以使學(xué)生整個(gè)認(rèn)識活動(dòng)積極主動(dòng)化。學(xué)習(xí)興趣可以增強(qiáng)學(xué)生感知事物的主動(dòng)性，觀察事物的敏銳性以及戰(zhàn)勝困難的意志力。所以我們無論教學(xué)生學(xué)習(xí)哪門功課，首先要使他們愛學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這就等于在他們學(xué)習(xí)進(jìn)程中安裝上一臺率最大的發(fā)動(dòng)機(jī)。
（2）前提。心理學(xué)上講：“推進(jìn)認(rèn)識，發(fā)展思維的首要條件是學(xué)生對認(rèn)識對象發(fā)生興趣?！?BR> 學(xué)好作文的條件很多，如：必須要有閱讀的基礎(chǔ)，要有一定的觀察能力和感受能力，要有一定分析、認(rèn)識事物的能力，還要懂得一些寫作常識，有一定的書面語言表達(dá)能力。要想寫好作文，這些條件缺一不可。但這些必須以對作文興趣為首要前提。
物理研討會心得篇七
6月20日，武威公路管理局黨委組織開展了第二季度專題黨課暨深化“兩學(xué)一做”第二季度專題研討會，局領(lǐng)導(dǎo)、基層單位黨政負(fù)責(zé)人、城區(qū)單位副科級干部、局機(jī)關(guān)全體工作人員共60余人參加了會議。
按照領(lǐng)導(dǎo)干部季度上黨課的要求和“七一”主題系列活動(dòng)的安排，局黨委書記張樹泉為黨員干部上了題為《黨員干部應(yīng)知應(yīng)會基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)》的專題黨課，黨課內(nèi)容緊貼黨章黨規(guī)、系列講話精神、合格黨員等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會的知識點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。
為推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，按照省廳黨組關(guān)于深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要求，局黨委組織開展了以“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”為主題的第二季度專題研討。會上，4名單位(部門)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自崗位實(shí)際，圍繞研討主題，從思想認(rèn)識、工作實(shí)踐、意見建議等方面談體會、談?wù)J識，談打算，研討氛圍熱烈。
會后，還組織副科級以上干部參加了全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會閉卷知識測試。通過此次測試活動(dòng)，以考促學(xué)、以學(xué)促做，增強(qiáng)了黨員干部對全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)習(xí)教育，有效鞏固了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成果。
物理研討會心得篇八
近日，學(xué)校組織了一場九年級物理研討會，我在會上獲得了很多收獲和啟示。在研討會上聆聽了來自各個(gè)學(xué)校的講座，與需要物理知識的專業(yè)人員進(jìn)行了交流，并與同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將會分享我自己在這次物理研討會中所領(lǐng)悟到的心得和體會。
第二段：講座體驗(yàn)。
在物理研討會上，我聆聽了來自各個(gè)學(xué)校的講座，其中一個(gè)講座印象深刻:從中我學(xué)到了很多應(yīng)用物理的知識，如從實(shí)際問題中學(xué)習(xí)物理概念和問題解決方法。這一講座幫助我理解了學(xué)習(xí)物理的原因以及物理在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用。通過這個(gè)過程，我意識到物理與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，我們常常不自覺地運(yùn)用物理知識。
第三段：專業(yè)人員交流。
物理研討會上，我們與需要物理知識的專業(yè)人員進(jìn)行了交流。我了解到，物理是工程師和科學(xué)家收集信息并設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品和方法的關(guān)鍵所在。我們與專業(yè)人員的交流讓我認(rèn)識到物理知識除了考試中需要掌握，更重要的是實(shí)際操作和應(yīng)用，而與專業(yè)人員的交流可以幫助我們建立更深刻的理解和掌握應(yīng)用物理的知識。
第四段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
我在研討會上向我的同學(xué)分享了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為成功的學(xué)習(xí)物理的最好方法是與他人合作學(xué)習(xí)。我們可以一起參觀各種場館，學(xué)習(xí)和實(shí)踐物理知識，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用。我在這次研討中深信了學(xué)習(xí)物理不止是為了通過考試，更多的是為了應(yīng)用在生活、工作和日常所需的實(shí)際知識。
第五段：總結(jié)。
總之，在這次研討會上，我了解到了物理知識的重要性及實(shí)際應(yīng)用的豐富性。同時(shí)也學(xué)到通過交流和合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是要理解其在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用，與他人一同學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)新營養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)將把握當(dāng)前、立足未來、抓住這個(gè)研討會及研討會收獲所帶來的啟示，認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)更多應(yīng)用物理的知識。
物理研討會心得篇九
一
研討會內(nèi)容
他們所講的報(bào)告主要包括：通過人工降雨在自然滑坡過程中觀察變形和水滲流、在國道的路塹邊坡施工中用低成本傾斜角監(jiān)測器防御滑坡、在山地滑坡中測量孔隙水壓力和溫度降雨等等。由于沒做筆記，加上山地所的朋友們知道我回來了來找了下我，下午又不小心睡著了，所以記得的不多了。
二
研討會心得
通過參加本次研討會，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
2.1 下次參加研討會需要做一定的準(zhǔn)備
提前相關(guān)的準(zhǔn)備，比如了解要作報(bào)告的人員有哪些，他們都在何種領(lǐng)域有何種研究成果，如果時(shí)間充分的話還應(yīng)該了解一下他們所發(fā)表的代表性文章，這樣在聽他們的報(bào)告時(shí)，或許可以輕松跟上他們的節(jié)奏和思路，畢竟每個(gè)人講的時(shí)間有限，我的反應(yīng)又慢，如果有疑問要問的話，反應(yīng)半天之后都已經(jīng)輪到下一個(gè)在演講了。要經(jīng)常跟各個(gè)國家的人說各式英語來提升自己的交流能力需要有條件支撐和時(shí)間來歷練，但是如果等歷練好了再去聽報(bào)告顯然不現(xiàn)實(shí)，所以準(zhǔn)備是必要的。
2.2 要多讀文章
尤其是研究領(lǐng)域的
物理研討會心得篇十
在當(dāng)今高度競爭的社會中，選擇考研成為了許多大學(xué)生的選擇。如果說高考是對于知識的考驗(yàn)和智力的競爭，那么考研則更多地考驗(yàn)了對于專業(yè)知識和意志力的磨練。在這個(gè)過程中，選擇適合自己的輔導(dǎo)課程也是至關(guān)重要的。最近我參加了一場物理中招研討會，收獲頗豐，具有啟發(fā)性。以下，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和大量資料，對此次體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分享。
第二段：討論
在物理中招研討會中，老師們?yōu)槲覀冊敿?xì)介紹了當(dāng)前物理考研的情況和難點(diǎn)，并給予我們許多有效的備考建議。物理專業(yè)考研難度較大，需要在短期內(nèi)掌握大量的知識點(diǎn)和解題技巧。經(jīng)過老師們有系統(tǒng)的講解，我們不僅對于物理考研的實(shí)際難度有了充分了解，還可以采用靈活的策略和城市辦法來進(jìn)行備考。
第三段：知識技能
在討論中，我們不僅學(xué)習(xí)了物理考研所必備的知識，還逐步掌握了解題技巧。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我們主要學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，而對于題型的了解不是很深刻。然而，考研過程中大量的應(yīng)試題都需要基于知識點(diǎn)加上題型的應(yīng)用，才能更好地解決問題。因此，討論中老師的策略及技巧分享為我們的備考帶來了新的思路和靈感。
第四段：寫作人的體驗(yàn)
在此次物理中招研討會中，不但有老師們的學(xué)科知識分享，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長學(xué)姐分享自己的備考經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，同學(xué)之間的互動(dòng)交流也給予了我很多啟發(fā)。我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，也能夠得到其他同學(xué)的幫助，從而更快地解決問題，學(xué)習(xí)收獲更大。
第五段：結(jié)論
總的來說，本次物理中招研討會讓我更加清晰地認(rèn)識到了物理考研中的知識點(diǎn)和技巧，使我更有信心和科學(xué)的方法來應(yīng)對考試。同時(shí)，與學(xué)長學(xué)姐和同學(xué)的交流更讓我深刻了解了備考的重要性和困難之處，也為我今后如何更好地備考提供了良好范本和思路。我相信，在參加了更多的課程和活動(dòng)之后，我的備考能有更好的成果。
物理研討會心得篇十一
3月25日，陽光燦爛，我們一行四人赴景德鎮(zhèn)參加“創(chuàng)新、探索、提高”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，聆聽了常麗華、李鎮(zhèn)西、管建剛?cè)淮髱煹闹v座以及示范課，獲益匪淺。
一、大師精髓
常麗華是一線教師，一直從事語文教學(xué)與班主任工作，她的講座“守住自己的教室”，并無太多奢華的語言，而只是將教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現(xiàn)，讓在座的每一個(gè)教師產(chǎn)生共鳴。她的理想是希望每一個(gè)生命在教室里開花。為了達(dá)到目標(biāo)，她主要做了以下努力：1、開設(shè)屬于自己的課程，除了正常課表外，她單獨(dú)以周一下午樂器課，周三下午美術(shù)課，緊扣素質(zhì)教育目標(biāo)。2、語文教學(xué)每學(xué)期只花三星期研究課本，其余時(shí)間師生共同完成地方課程，一年級、童謠；二年級、兒童詩；三年級、散文詩；四年級、農(nóng)歷課程；五年級、偉大書籍。3、每天給每位家長寫便條，三十字左右，真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，以及對家長的期望。4、每周寫一封信，與家長探討學(xué)生的成長。5、成立寫字團(tuán)，讓幾位優(yōu)秀學(xué)生起領(lǐng)導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣與潛能。6、午讀，低段老師講故事，高段學(xué)生自讀，老師不以任何干擾。7、送學(xué)生生日歌或講生日故事，給學(xué)生以肯定，寄予以期望，讓學(xué)生覺得自己足夠受重視。8、摒棄枯燥的純寫作，以讀寫繪取而代之，即寫作同時(shí)讓學(xué)生作畫，既激發(fā)他們的寫作興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的繪畫能力。9、期末給每一個(gè)學(xué)生頒獎(jiǎng)，但采取不同方式。
李鎮(zhèn)西是校長，講座以學(xué)校管理為基礎(chǔ)，涉及教師的成長。他的理念：一、情感與理想。教師要具備人格魅力和對學(xué)生的愛，不要在意于優(yōu)秀與否，那是別人的評價(jià)，而是感覺幸福最重要，那是自己的感受。對于學(xué)生的教育，既要培養(yǎng)他們的個(gè)性，即獨(dú)立的人格，也要培養(yǎng)他們的共性，即集體目標(biāo)，教師所做的就是讓孩子的眼里存在林宇春，也要存在魯迅、愛因斯坦。二、風(fēng)骨與良知。作為教師，要保持知識分子的自覺意識與尊嚴(yán)，不能墮落于金錢的浪潮中，也不能跪著教書，用自己的學(xué)識、操守、良知來贏得學(xué)生、家長、社會的尊重。對于小學(xué)而言，幾年的教學(xué)不求培養(yǎng)多少高分的孩子，而是能夠給學(xué)生留下美好溫馨的回想，就可。三、視野與思考。學(xué)生不能只局限于書本，而要多多了解中國的歷史，特別是現(xiàn)代史，讓閱讀成為每一個(gè)人的生活狀態(tài)，也包括教師，不能只沉醉于玩樂，只知打麻將。四、常識與胸襟。針對此點(diǎn)，他提出了幾個(gè)問題：1、你是學(xué)者型老師嗎？2、你平常有閱讀與寫作的習(xí)慣嗎？3、做教師你覺得苦嗎？放開心胸，專心教學(xué)讀書，做個(gè)幸福的'老師，快樂一生才是真根本。
管建剛，是位研究作文教學(xué)的專家，對于作文教學(xué)他有獨(dú)到的心得。他告訴我們，現(xiàn)在的學(xué)生不是無東西可寫，而是我們教師禁錮了他們的思想，讓學(xué)生每天用三五分鐘記錄下喜怒哀樂，持之以恒，材料會數(shù)之不盡。魯迅曾經(jīng)說過：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄，寫出心底最真的東西，它是一種最高級的技巧。當(dāng)然，作為學(xué)生，要具備以下1、發(fā)表意識?；A(chǔ)并不重要，而要多多發(fā)表，為了達(dá)到目標(biāo)，他鼓勵(lì)學(xué)生投向雜志報(bào)刊，并辦班級周報(bào)，讓學(xué)生的文字多多以書面的方式呈現(xiàn)，會很大地激發(fā)學(xué)生的興趣。2、真話意識。說真話，不說假話。3、讀者意識。多去讀書，才能真正進(jìn)步。4、作品意識。不要讓自己的文學(xué)只是成為作業(yè)，而要作為作品去認(rèn)真對待。
二、思考
三位大師，各自以自身的精髓、思想傾授。一直以來，我們總認(rèn)為大師是非一般的人物，是智商超強(qiáng)或意志超強(qiáng)的象征，然后細(xì)觀常、李、管三人，都是一線教師，從事一線教學(xué)工作幾十余年，特別是管建剛，師范畢業(yè)，生平理想是教數(shù)學(xué)，陰差陽錯(cuò)當(dāng)了語文教師，八年農(nóng)村抗戰(zhàn)，之后在鎮(zhèn)中心小學(xué)七年，最后才入駐實(shí)驗(yàn)學(xué)校，其經(jīng)歷與我們學(xué)校多數(shù)老師又是極其相似。常麗華，堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，貫徹自己的教學(xué)方針整整五年，五年中，她默默無聞，不顧別人的反對，不看別人的另眼，不管分?jǐn)?shù)的高低，堅(jiān)持不懈，五年后，她成功了，成名了，成為了全國特級教師，相信這并不是她的初衷，而是無意插柳成蔭的效果。我們老師，要具備他們的精神，不服輸，愛學(xué)習(xí)，潛心研究，教師才會成為我們最終熱愛并奮斗終身的職業(yè)。
三、建議
聆聽三位大師，了解他們理想，我們也產(chǎn)生一些想法，特此向?qū)W校建議，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)斟酌。
1、建設(shè)每個(gè)班級開辦生日故事或詩歌會，只需三五分鐘，讓學(xué)生唱唱歌，讀讀詩，講講故事，滲透進(jìn)一定教育，寄予一定希望，讓學(xué)生覺得自己得到了班主任、老師的重視，從而依戀學(xué)校，塑造人格。
2、改《家校導(dǎo)報(bào)》為《一小周報(bào)》，若時(shí)間不允許，也可改為雙周報(bào)或月報(bào)，發(fā)表學(xué)生作品，讓更多的學(xué)生能夠見到自己的文字以紙質(zhì)方式呈現(xiàn)，更好地激發(fā)他們的寫作興趣。
3、每學(xué)年教師讀一本書活動(dòng)，把理論性的文章更換為更貼近一線教師的書籍，語文、數(shù)學(xué)教師分開文本，語文教師可選擇如管建剛的《我的作文教學(xué)革命》等，讓讀書活動(dòng)真正起到作用。
物理研討會心得篇十二
眾所周知，農(nóng)村學(xué)校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費(fèi)更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
1、學(xué)校的目標(biāo)。
有句話說，大海航行靠舵手。一個(gè)學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮摹Ｎ覀儗W(xué)校對老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時(shí)的期中、期末考試不作為考核成績。教學(xué)本就是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們這些老師平時(shí)教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔(dān)心。對于教學(xué)常規(guī)，因?yàn)槌跞聦W(xué)期主要是總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn)，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束，萬一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時(shí)候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會也一樣，目標(biāo)明確時(shí)間短。如這次月考的分析會，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點(diǎn)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評說太長了。
2、老師的目標(biāo)。
而作為一名老師，自己心里的目標(biāo)更重要。其中第一個(gè)是，進(jìn)度的把握，我們從初二一接手學(xué)生開始，一切的教學(xué)活動(dòng)都以中考為目標(biāo)，因此我們順從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣，初三趕進(jìn)度迎中考。平時(shí)該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初三就已計(jì)劃把初三全年內(nèi)容學(xué)完，以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個(gè)目標(biāo)是，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。我們在教學(xué)中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生能力和關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展。解題注重方法，實(shí)驗(yàn)注重思路與動(dòng)手操作，特別注重根據(jù)學(xué)生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題，實(shí)則是加深了學(xué)生對物理的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、學(xué)生的目標(biāo)。
學(xué)生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學(xué)中，特別注重學(xué)生目標(biāo)的明確。讓學(xué)生時(shí)刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時(shí)幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生上了初三對分?jǐn)?shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但經(jīng)過春季分流，留下的學(xué)生都對中考抱有一定自己的目標(biāo)與憧憬。我們在鼓勵(lì)學(xué)生過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫他們明確自己的目標(biāo)。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦，讓學(xué)生寫一些心得體會啦等等。
1、讓學(xué)生動(dòng)起來。
我復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常對學(xué)生說：如果復(fù)習(xí)累死了老師，那就死有余辜；如果復(fù)習(xí)累死了學(xué)生，那就說明復(fù)習(xí)有了效果。參加中考的是學(xué)生，因此，需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生，作為老師，我們真的不該太把自己當(dāng)一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體學(xué)生動(dòng)起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個(gè)方面入手的。
首先從學(xué)生心理入手，幫他們打開心結(jié)，解決心理的問題。咱不是心理學(xué)家，所以一個(gè)班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學(xué)情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發(fā)展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個(gè)家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€(gè)籃球。結(jié)果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個(gè)招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因?yàn)閷W(xué)生戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時(shí)的心里那個(gè)難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個(gè)90分，進(jìn)了于都中學(xué)。
現(xiàn)在的學(xué)生知識面非常狹窄，上課的時(shí)候提到一些日常問題都是一問三不知，有時(shí)候談到一些我們小時(shí)候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個(gè)現(xiàn)象，我常常結(jié)合時(shí)事和生活給學(xué)生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時(shí)候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學(xué)生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學(xué)生們都異常興奮。在講到機(jī)械能的時(shí)候，我想到小的時(shí)候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學(xué)生用易拉罐做，學(xué)生在玩的同時(shí)掌握了物理原理，都學(xué)得很開心。
2、資料的準(zhǔn)備。
學(xué)生動(dòng)起來后，要讓學(xué)生向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習(xí)的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準(zhǔn)備就非常重要。我的想法是，一切活動(dòng)都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點(diǎn)全部打印成填空形式，讓學(xué)生翻書填寫。既達(dá)到了學(xué)生翻書復(fù)習(xí)的目的，又解決了學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間抄知識點(diǎn)而又沒時(shí)間理解的問題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習(xí)前，我在網(wǎng)上下了個(gè)初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學(xué)生填寫，幫助學(xué)生總覽初中物理知識內(nèi)容，希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途，每個(gè)星期我都會明確這個(gè)星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒，讓學(xué)生心中有數(shù)。每個(gè)版塊復(fù)習(xí)前我都會提醒學(xué)生，又進(jìn)入新版塊了，對大家來說又是一個(gè)新的開始，提醒學(xué)生把握機(jī)會。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束，然后進(jìn)入第二輪。在第二輪復(fù)習(xí)中以考卷的題型分填空，選擇，計(jì)算，實(shí)驗(yàn)，探究五個(gè)專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗(yàn)尚待積累。
3、狠抓學(xué)生的落實(shí)。
怎樣才能讓學(xué)生按我們設(shè)定好的路線前進(jìn)呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實(shí)話，我這人改題特別慢，而平時(shí)的事又多。因此平時(shí)的作業(yè)我經(jīng)常沒時(shí)間改。進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒時(shí)間改。但是我會檢查，上課的時(shí)候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學(xué)生完成的情況。如果有學(xué)生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學(xué)生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學(xué)生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個(gè)學(xué)生的資料。對于成績較差的學(xué)生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點(diǎn)懶抄也會去抄。而物理這個(gè)學(xué)科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習(xí)課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學(xué)到很多。準(zhǔn)備的題目我們不一定全部講評，有時(shí)根據(jù)抽改的情況，有時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求選擇講評，但只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學(xué)生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學(xué)生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學(xué)生訂正的檢查非常嚴(yán)格，幾乎每天一抽查，遇到不認(rèn)真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學(xué)生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時(shí)的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學(xué)生打氣。
復(fù)習(xí)是一個(gè)枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學(xué)生更需要不斷的鼓勵(lì)與認(rèn)可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到xx年礦泉水的題目，我就對學(xué)生說，你們一天到晚拿個(gè)礦泉水瓶子，這個(gè)題目不就是給你們送分來的嗎！遇到xx年和尚挑水的題目，我就對學(xué)生說，城里的學(xué)生挑過水嗎？這個(gè)題不就是考你們的嗎！
適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試，學(xué)生普遍考得很差。因此試卷講評的時(shí)候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個(gè)班上課的時(shí)候已經(jīng)是最后一節(jié)課了，學(xué)生看到我公布的分?jǐn)?shù)后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個(gè)順?biāo)浦郏瑢W(xué)生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學(xué)生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時(shí)間。
物理研討會心得篇十三
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略，為大家指點(diǎn)迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲：
近幾年高考試題總體上堅(jiān)持中學(xué)地理課堂教學(xué)的正確導(dǎo)向，不出偏題，怪題，保持測量目標(biāo)、試題難度、試卷風(fēng)格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標(biāo)命題，繼續(xù)保持以往的風(fēng)格，堅(jiān)持“選擇題主題相對聚焦與知識適當(dāng)分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識掌握程度與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合”的風(fēng)格。試題仍然強(qiáng)調(diào)地理知識運(yùn)用、地理信息獲取、地理分析與評價(jià)、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時(shí)，還要在案例研究過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)思維方法，從而達(dá)到舉一反三、融會貫通的效果。
1、選擇題：考點(diǎn)可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時(shí)間，提高學(xué)生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運(yùn)用地理學(xué)原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個(gè)分值加大，答案更簡短，且在設(shè)問詞的'設(shè)置上盡量降低難度，讓學(xué)生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
1、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時(shí)也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓(xùn)練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度，構(gòu)建知識體系。
3、2014年突擊考了地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識。不過五年來地球運(yùn)動(dòng)未命題應(yīng)該理解為一個(gè)特例，而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。
4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個(gè)已經(jīng)變成一個(gè)常理。
5、要認(rèn)真熟讀各類地圖，（坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開放性題型。
7、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，學(xué)會套“模式”，指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集。
8、選修要穿插在平時(shí)的相關(guān)知識點(diǎn)里面，不應(yīng)該也沒必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力搞專題復(fù)習(xí)。
9、加強(qiáng)對《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復(fù)習(xí)和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)獨(dú)立思維分析的能力。
1、審題。審題要領(lǐng)：圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動(dòng)”要到位。
2、解題。解題要領(lǐng)：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點(diǎn)，關(guān)鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領(lǐng)：層次分明、運(yùn)用術(shù)語、表達(dá)完整，這是你展示能力的唯一機(jī)會。
通過這次學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為，促進(jìn)了課程改革進(jìn)一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進(jìn)行高考備考。
物理研討會心得篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我有幸參加了在xx召開的xxxx年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們xxx中學(xué)一位老師的近x年中考分析和xxxx年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細(xì)，不準(zhǔn)確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。xxxx年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個(gè)主題，是以力學(xué)和電學(xué)為主。下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課，很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習(xí)課。通過這次活動(dòng)，我明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)，也為我指明了復(fù)習(xí)的方向：初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入緊要關(guān)頭，隨著中考的臨近，復(fù)習(xí)進(jìn)程也相繼到了一輪的'后期階段，現(xiàn)將我個(gè)人的復(fù)習(xí)過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。
在第一輪復(fù)習(xí)中，我采用了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的為主線，進(jìn)行從淺入深、由易至難、從熟到精的強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運(yùn)用我提供的方法認(rèn)真完成復(fù)習(xí)任務(wù)，但是還有一小部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)和思想認(rèn)識問題，不能夠盡心學(xué)習(xí)，在課堂上總是混混了事，心思不放在學(xué)習(xí)上。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主，中考說明中的四套練習(xí)為輔，進(jìn)行每一部分歸納和總結(jié)，讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué)，也不是什么都會。對各個(gè)系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。讓他們有內(nèi)容可學(xué)，能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步提高自己的成績。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和模擬試題為主，訓(xùn)練后進(jìn)行詳細(xì)分析，對優(yōu)等生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點(diǎn)，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。
或題例中存在的問題，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)拔與講解，讓學(xué)生在無壓力和作用下增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。
對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，我采用課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后跟蹤，及時(shí)檢查作業(yè)，不放過每一個(gè)學(xué)生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達(dá)到優(yōu)秀率。
物理是一門中等學(xué)科，課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量，絕不占用其它學(xué)科的時(shí)間和學(xué)生過多的精力。而制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃首先要清楚地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差。擅長的地方要繼續(xù)保持，并時(shí)常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個(gè)地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真仔細(xì)地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運(yùn)用，不出任何差錯(cuò)。
通過復(fù)習(xí)研討會，我將對照研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭取xx年中考取得好成績。
物理研討會心得篇十五
這次參加我縣語文教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。
研討會內(nèi)容主要分為四部分，一聽取各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀老師的片段教學(xué)示范課；二聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評；三聽取穆老師關(guān)于《閱讀滋潤心田》的報(bào)告；四縣教研員關(guān)于閱讀技巧方面的報(bào)告。
我總共聽了兩位老師的片段教學(xué)示范課，一位是浮來中心小學(xué)解老師的《比尾巴》，解老師由讓孩子說自己熟悉的小動(dòng)物導(dǎo)入教學(xué)激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，另外通過如排火車?yán)首x等各種教學(xué)手段讓學(xué)生熟練掌握生字，符合新課標(biāo)對低年級的要求，同時(shí)解老師注意指導(dǎo)孩子的書寫，這些在教學(xué)過程中我也運(yùn)用過，但是通過聽解老師的課發(fā)現(xiàn)自己在運(yùn)用教學(xué)手段方面還存在一定的不足。第二節(jié)是果莊中心小學(xué)朱老師的繪本課程《長大我也做個(gè)好爺爺》，以前也聽說過繪本課程，但不是很了解，這次聽朱老師的課，讓我對繪本課程有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識。朱老師精彩的朗讀和配樂讓我的心靈受到很大觸動(dòng)。但是朱老師這堂課美中不足的地方是一直是老師問學(xué)生齊讀，教學(xué)形式有點(diǎn)單一，另外對學(xué)生回答的問題缺少評價(jià)性的語言。兩位老師講課的優(yōu)點(diǎn)和不足，教育局領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都給予了詳細(xì)點(diǎn)評，讓我在發(fā)現(xiàn)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)和不足后，明確了自己作為低年級教師，在教育教學(xué)過程中應(yīng)該注意向哪個(gè)方向去努力。
穆老師《閱讀滋潤心田》用自己與學(xué)生讀書的切身體會，現(xiàn)身說法，像我們推薦了不少好的閱讀書目，例如：畢淑敏的《心靈密碼》桑格格的《小時(shí)候》等，另外她談讀書對人生命的陶冶，對她生活的影響等都給我?guī)聿簧賳l(fā)。
第四部分由倪主任給我們作的關(guān)于閱讀理解的技巧方面的報(bào)告，我覺得對我以后的教育教學(xué)會有很大幫助。閱讀理解題是考查學(xué)生語文素養(yǎng)綜合能力的重要題型，這類題涵蓋面廣，題型多變。通過聽倪主任的報(bào)告，我明白了，閱讀理解題雖題型多變，但是萬變不離其宗。要做好這種題，需要有充足知識儲備的同事時(shí)，講究一些技巧和方法。比如讀材料時(shí)，有兩種方法：順讀和倒讀。找答案時(shí)要以原文為依據(jù)，去課文中找原話等等。這些都是學(xué)生做好閱讀題很好的法寶。另外倪主任談閱讀時(shí)要求讓學(xué)生讀書時(shí)做批注，并且讓這成為一種習(xí)慣也是很不錯(cuò)的建議。再有倪主任為我們推薦了一些學(xué)習(xí)的資源，比如：“幕課”，這讓我這個(gè)新人欣喜不已，因?yàn)槲冶容^愛學(xué)習(xí)。
總之通過這次語文研討會的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了許多自己在教學(xué)過程中的不足，同時(shí)也收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以后我要好好學(xué)習(xí)，好好努力，爭取做一名合格并且優(yōu)秀的人民教師。
物理研討會心得篇十六
20_年3月14日，在沂南四中參加了英語復(fù)習(xí)研討會，我感覺受益匪淺。因?yàn)樗鼘ξ覀兊恼n堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導(dǎo)。
在初中英語教學(xué)中，中考英語總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語總復(fù)習(xí)，3月14日在沂南四中召開的英語研討會為我們提供了這一平臺。
研討會上，首先聆聽了兩節(jié)高效的復(fù)習(xí)課：鄒雪艷老師的二輪復(fù)習(xí)形容詞專項(xiàng)的授課讓我耳目一新，原來語法課也可以上的如此的簡潔明了而不枯燥，學(xué)生一聽就懂;王長祥老師的一輪復(fù)習(xí)book3units7-8上的也很大氣。由此我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過的知識進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
楊老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來的中考試題，充分把握20_年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
此外，我還體會到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。
在汲取此次研討會精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更加行之有效，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性，對學(xué)生嚴(yán)格要求，并且有針對性地進(jìn)行練習(xí)。
總之，這次研討會讓迷途中的我豁然開朗，也對今后我的英語教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考英語復(fù)習(xí)工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績!
物理研討會心得篇十七
尊敬的各位家長：
大家好！很高興參加這次的研討會，下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)劊每荚嚧缶V及考試說明，了解命題原則，掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求，并相互交流在教學(xué)中遇到的問題或經(jīng)驗(yàn)等。
依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級教學(xué)工作計(jì)劃，制定出切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)度，上好每一節(jié)課，，全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。
1、第一輪：回歸課本。
夯實(shí)基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固，對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。在這個(gè)過程重視如下幾點(diǎn)：
（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解。
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。
（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。
（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。
2、第二輪：專題復(fù)習(xí)。
初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
3、第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《考綱》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí)，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。
另外，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維，學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素，如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧，策略，心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上，能力上，技巧上，心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求。
物理研討會心得篇十八
3.16、17兩天，我很榮幸的去商丘參加了“第五屆黃河之聲全國小學(xué)作文教學(xué)觀摩研討會”，張祖慶等三位特級教師給我們呈現(xiàn)了一場有關(guān)如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的觀摩課，之后又給我們做了精彩的報(bào)告會。雖然兩天的舟車勞頓使我們疲憊不堪，但三位特級教師帶來的精彩課堂還是讓我們感嘆不虛此行。
三位老師風(fēng)格雖然不同，但是精彩的課堂都使我學(xué)到了很多。張祖慶老師的“看新聞圖片，寫文章”緊緊圍繞幾幅精心準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生在仔細(xì)的觀察和對圖片的口頭描述中，無意識地形成一種寫作的意識、一種觀察方式和一種寫作模式。使學(xué)生真正學(xué)會如何寫作，而不是流于形式地對學(xué)生進(jìn)行簡單的寫作指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的寫作思路，形成寫作模式。陳敏老師富于女性的溫柔細(xì)膩和親和力，使學(xué)生在不自覺中跟隨老師的腳步走進(jìn)一片鳥語花香的世界中，形成對寫作的潛意識。而吳勇老師的“調(diào)皮的故事”雖然樸實(shí)，但卻默默的使學(xué)生對寫作的距離感慢慢拉近，使學(xué)生在回憶往年的`調(diào)皮小事中慢慢發(fā)開自我，發(fā)散思維，慢慢形成作文脈絡(luò)，大道無形地解決了寫作難題。
三位老師都通過一個(gè)個(gè)鮮明的事例向我們展示了興趣對一個(gè)孩子習(xí)作的巨大推力，看著那一篇篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，使我們難以相信那是一個(gè)小學(xué)生的作品，怕是現(xiàn)在有的老師都不可能寫出來的文章吧。在我們的教學(xué)中老師一般都是對學(xué)生的作品持批評的態(tài)度，而根本不去考慮造成這種現(xiàn)象的原因是不是我們根本沒有使學(xué)生養(yǎng)成對語文，特別是習(xí)作的興趣呢？語文不用于其他學(xué)科，它是趣味性十足的課程，充滿了工具性和人文性的學(xué)科，它的任務(wù)不僅僅是對學(xué)生灌輸知識，更重要的是對學(xué)生的思想教育，是對學(xué)生語言表達(dá)和習(xí)作能力的培養(yǎng)。
“身臨其境”使我們習(xí)作中經(jīng)常使用的一個(gè)詞語，習(xí)作指導(dǎo)其實(shí)是一個(gè)道理，學(xué)生對習(xí)作主題沒有身臨其境的感覺，沒有一點(diǎn)真實(shí)感，又怎么能寫出富有感情和真實(shí)的文章呢？這就需要我們老師上課前的精心準(zhǔn)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的虛擬情景，使學(xué)生置身于“身臨其境”的環(huán)境中，讓學(xué)生對所要寫的主題有話說，可以表達(dá)出自己的內(nèi)心世界。創(chuàng)設(shè)情境的方法可以使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，為后來的寫作打下了基礎(chǔ)，它會使寫作變得很輕松。
習(xí)作指導(dǎo)的素材要源于現(xiàn)實(shí)，并有一定的加工。不僅僅要使學(xué)生對所認(rèn)知的素材有一定的認(rèn)同感、有話說，還要有一定的拔高，不能使學(xué)生平平淡淡的敘述，造成言而無味，而豐富多彩的素材會使枯燥無味的習(xí)作課變得更加精彩紛呈，提高孩子的習(xí)作欲望，進(jìn)而提高習(xí)作水平。
一天半的作文教學(xué)觀摩會使我深深的意識到，要想成為一名學(xué)生喜歡的老師任重而道遠(yuǎn)，而提高孩子的習(xí)作興趣則是其中的一條捷徑，學(xué)生通過喜歡上習(xí)作從而喜歡上語文、喜歡上老師，這又是相互的，需要我們語文老師長期努力的結(jié)果。
物理研討會心得篇一
11月14日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)?論文寫作”專題研討會。在15日上午，我們參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，下午聽取了xx中學(xué)物理教研組長xxx老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點(diǎn)心得，與大家一起交流。
一、心中有學(xué)生，手里有方法
實(shí)
驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)始于觀察，思維源于問題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學(xué)就會更加有效，我們的學(xué)生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認(rèn)識到xx中學(xué)物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過”最高點(diǎn)。
伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置：避免說教，通過改變斜面的粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運(yùn)動(dòng)的裝置：通過電磁繼電器與觸動(dòng)開關(guān)，控制兩球(或三球)同時(shí)開始平拋、自由落體運(yùn)動(dòng)(或水平運(yùn)動(dòng))，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見度。
驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過觸動(dòng)，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時(shí)停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅(qū)動(dòng)裝置：將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動(dòng)，鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學(xué)的過程，是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，開發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會，從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的`原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實(shí)作為教師，也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上，上好自己的課是每一個(gè)老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。
物理研討會心得篇二
近日，我們班級參加了一次九年級物理研討會，這是一次集思廣益，交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。研討會的目的在于促進(jìn)學(xué)生對物理學(xué)科的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)研究的能力，提高學(xué)生課堂內(nèi)外的思辨能力，讓學(xué)生在自主探究中掌握更多實(shí)用的物理知識和技能。
第二段：探討研討會的主要內(nèi)容和形式。
在研討會中，我們將理論和實(shí)踐相結(jié)合，先是講解物理知識和實(shí)驗(yàn)操作技巧，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。通過多組實(shí)驗(yàn)，比如光線的折射、變形桿的力學(xué)性質(zhì)、杠桿原理和波動(dòng)定律等，我們親自動(dòng)手實(shí)踐、觀察和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，既能練習(xí)動(dòng)手操作的能力，也能提高物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和歸納的能力。
這次研討會，讓我深刻感受到實(shí)踐能力的重要性，并通過實(shí)驗(yàn)，澄清了許多物理公式和概念。更重要的是，通過和其他同學(xué)的交流和合作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，通過改進(jìn)調(diào)整，讓學(xué)習(xí)的效果更好。參加這次研討會，讓我學(xué)到不僅僅是物理知識，而是一種綜合素質(zhì)的提高。
第四段：講述研討會所推崇的科學(xué)方法。
在研討會中，老師總是強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的重要性。科學(xué)方法不僅僅是在物理課上，它貫穿在我們生活的各個(gè)方面。要求我們要有觀察和發(fā)現(xiàn)問題的意識，有實(shí)驗(yàn)和試錯(cuò)的精神，有數(shù)據(jù)分析和根據(jù)事實(shí)做出結(jié)論的邏輯思維能力。研討會的舉辦，就是為了在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手技巧，讓學(xué)生能夠遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù)和考試應(yīng)試心理，掌握學(xué)習(xí)新知識的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)。
在這次研討會上，我認(rèn)為最有意義的就是學(xué)習(xí)了科學(xué)方法，并且利用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐和探究。這樣的實(shí)踐方式更加符合現(xiàn)代教育的趨勢，也能夠培養(yǎng)學(xué)生做事的態(tài)度和方法，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中都能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)物理知識，也會更好地運(yùn)用科學(xué)方法去學(xué)習(xí)其他學(xué)科和探索未知領(lǐng)域。
物理研討會心得篇三
最近，我參加了一場物理中招研討會，這是為我即將面臨的升學(xué)問題提供了極大的幫助。招研討會是由物理學(xué)界一些著名的學(xué)者和教育專家主辦的研討會，旨在為學(xué)生提供對物理博士學(xué)位項(xiàng)目和如何成功申請研究生項(xiàng)目的更深入的了解和指導(dǎo)。
二段：探討物理研究生的準(zhǔn)備工作。
在研討會上，我們與一些物理研究生進(jìn)行了交流，多數(shù)研究生給我們提出的第一條建議就是要提前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括了自己的科研能力、英語能力和GRE考試分?jǐn)?shù)等。而對于物理學(xué)科這樣需要高水平的英語素養(yǎng)來支持論文撰寫等方面，考試成績的重要性不言而喻。所以，要做好物理研究生的準(zhǔn)備工作，對于英語學(xué)習(xí)要提前計(jì)劃，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬自己的知識面、積極參加英語口語訓(xùn)練班、大量閱讀和練習(xí)GRE試題。
三段：講解物理研究生的申請及面試技巧。
除了準(zhǔn)備工作外，成功申請物理研究生還需關(guān)注申請需求和面試技巧。研究生們告訴我們要關(guān)注研究生項(xiàng)目的申請要求、了解學(xué)校研究方向、和教授的研究方向是否符合自己的研究興趣。而在面試時(shí)，要重視自己的溝通能力、自我表現(xiàn)和知識面的廣度、深度，并注意面試禮儀等。除此之外，糟糕的敬業(yè)檢查記錄、不良的口頭能力和弱的組織技巧也會嚴(yán)重影響物理研究生的申請結(jié)果。
四段：表達(dá)對招研討會的收獲。
通過這次研討會，我對物理博士研究生項(xiàng)目有了更加深入的理解，學(xué)到了很多申請和面試的技巧，并且獲得了一些學(xué)術(shù)方面的知識。雖然考研的路途不容易，但我相信準(zhǔn)備充分，自信的面對可以取得良好的成績。感謝研討會為我的未來敞開了一個(gè)新的視角，我期待著未來能成為優(yōu)秀的物理研究生。
五段：總結(jié)與展望。
在我眼中，這次研討會讓我更確定了自己對于物理學(xué)的熱愛，讓我有了更加清晰的對未來的規(guī)劃和目標(biāo)。之后，我會對所學(xué)知識和技能進(jìn)行持續(xù)的深入學(xué)習(xí)，并且積極拓展視野，認(rèn)真?zhèn)淇?，迎接即將到來的挑?zhàn)。同樣的，我期望其它熱愛物理學(xué)的同學(xué)也可以參加類似的研討會，開拓不同的視野，為自己的前程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理研討會心得篇四
春風(fēng)又綠江南岸。三月的杭州，已是吹面不寒、桃紅柳綠的時(shí)候。在這美好的季節(jié)里，我很榮幸來到景仰已久的浙江大學(xué)，聆聽以“專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美”為主題的全國中小學(xué)班主任工作研討會。
兩天的研討會上，我先后聽取了高金英——《做有價(jià)值的老師》、任小艾——《班主任工作的專業(yè)走向》、高謙民——《班主任工作的特殊操作系統(tǒng)》以及桂賢娣《用情、用智，做快樂的班主任》等四位專家的精彩報(bào)告。專家們妙語連珠，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，深入淺出地闡述了新時(shí)期如何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細(xì)節(jié)完美”。報(bào)告現(xiàn)場，掌聲、笑聲此起彼伏，老師們或認(rèn)同或欣賞，接受了一場心靈的洗禮。
物理研討會心得篇五
近日，本人參加了一場九年級的物理研討會，期間與來自不同地方的老師和同學(xué)們進(jìn)行了深入的討論和交流。在此，本人想分享一下自己在此次研討會中獲得的收獲和體會。
第二段：梳理知識框架
在研討會中，老師們從物理的基礎(chǔ)知識入手，逐步深入講解了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械波、電磁感應(yīng)等相關(guān)知識。通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng)，我對這些知識點(diǎn)有了更深入的理解，能夠更全面地理解物理學(xué)的本質(zhì)，甚至開始慢慢意識到物質(zhì)世界的規(guī)律性。
第三段：探究學(xué)習(xí)方法
一些老師在研討的過程中提出了許多探究的問題，引導(dǎo)同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)、演示等方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在自己的學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該多運(yùn)用這些方法，通過動(dòng)手實(shí)踐，對知識進(jìn)行深入探究，從而更好地掌握這些知識。
第四段：發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神
在研討會中，有一些學(xué)生為我們呈現(xiàn)了一些小發(fā)明，讓我們在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)也感受到了創(chuàng)新的魅力。我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)物理的過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并且嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)造一些小發(fā)明。
第五段：反思
在這次研討會中，我發(fā)現(xiàn)自己的物理知識有些薄弱，需要更加努力地學(xué)習(xí)，多做習(xí)題，提升自己的物理水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)物理的過程中，除了紙上得來的知識，動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識也是非常重要的。對于未來，我也希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的物理學(xué)家，為人類的科技發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過本次九年級物理研討會的參加，我從多個(gè)方面得到了啟示和收獲。這次研討會讓我對物理的知識有了更深入的了解，也讓我更加認(rèn)識到實(shí)踐和創(chuàng)新在物理學(xué)習(xí)中的重要性。我相信，這次研討會的收獲將會伴隨著我不斷成長和學(xué)習(xí)。
物理研討會心得篇六
周五上午，孩子學(xué)校校召開了一年級新生家長研討會，在多媒體教室，校長首先向家長們介紹了學(xué)校的總體情況，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校這幾年的發(fā)展和取得的成績，特別指出山東省規(guī)范化學(xué)校的順利通過，是學(xué)校、家庭和社會共同努力的結(jié)果，同時(shí)也給學(xué)校帶來很大的發(fā)展機(jī)遇，要求家長今后多與學(xué)校和老師加強(qiáng)交流、溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
我們作為家長，深刻體會到要學(xué)會蹲下來看看孩子眼里的世界。很多孩子跟父母逛商場的時(shí)候喜歡讓大人抱，有時(shí)并不是孩子累了?！八麄冎皇窍氡槐饋?，看看大人眼中的世界?！备改缚梢圆扇∮鼗貞?zhàn)術(shù)，蹲下來先哄哄孩子，讓孩子感到父母和自己的交流是平等的。這樣的溝通交流存在于生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，家長要學(xué)會經(jīng)常蹲下身，了解孩子的想法，這樣才可以建立良好的親子關(guān)系。
1.我要和同學(xué)們一起玩。
造成孩子不受歡迎的原因是多方面的，家長應(yīng)該為孩子把把脈，找準(zhǔn)原因：
一、孩子自身的原因。
1、孩子不會與人交往與不尊重別人有關(guān)。有的孩子很出色，可是不太考慮別人的感受，老師的問題剛剛提出，他就有了答案，如果別的同學(xué)回答錯(cuò)了，他會不由自主地嘲笑別人，使回答問題的孩子和其他同學(xué)產(chǎn)生反感。當(dāng)別的同學(xué)請教他問題時(shí)，他會隨口說出“這么簡單都不會，太笨了”之類的話。即使不說，也會在神情上流露出不屑。這些言行就是他把自己封閉起來的墻。優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽陨韮?yōu)秀往往會有優(yōu)越感，瞧不起周圍不如自己的同學(xué)，家長應(yīng)該及時(shí)幫助這樣的孩子認(rèn)識到向他人學(xué)習(xí)的重要性。
2、孩子不會與人交往與孩子的個(gè)性有關(guān)。有的孩子因?yàn)橛行┓矫娌粔騼?yōu)秀；有些孩子性格天生內(nèi)向；還有的因?yàn)榧彝l件不好，或者別的原因。總之，他們的共性就是覺得在同學(xué)們面前抬不起頭來，認(rèn)為沒有人喜歡自己，因而不愿與人交往，沒有朋友。但長此以往，孩子會產(chǎn)生更多的心理問題，所以應(yīng)該引起家長的重視。
3、孩子不會與人交往與自身存在的缺點(diǎn)有關(guān)。如缺少群體生活經(jīng)驗(yàn)、不遵守游戲規(guī)則、亂動(dòng)別人東西等，這樣的孩子有時(shí)不理解為什么大家都疏遠(yuǎn)他。有的家長知道自己孩子的毛病，卻不能正確引導(dǎo)，認(rèn)為現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，這種情況很正常，沒有引起特別的注意，結(jié)果孩子被大家冷落，沒有朋友。
二、來自外界的因素。
4、除了上面這些孩子自身的原因之外，還有家長的原因，比如“不要跟成績不好的孩子玩”，或者家長總把孩子困在家里不讓孩子跟外面的世界接觸等。
5、來自學(xué)校老師的原因，有個(gè)別老師因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)比較頑劣或者成績很差，就孤立這個(gè)孩子，讓同學(xué)們都不跟他玩，從而造成孩子性格怪異、孤僻等。
6、來自社會的原因。那些身體有殘疾的孩子，走到那里都要忍受人們異樣的目光，甚至嘲笑，他們的內(nèi)心也因此承受了常人難以想象的壓力，心理變得特別脆弱，特別需要家長的呵護(hù)。
總之，孩子不受歡迎，沒有朋友，不會與人交往就不能很好地融入社會。家長應(yīng)該積極地采取措施，幫助孩子度過這個(gè)難關(guān)，克服自身和外在的種種因素，走向群體。
作為家長我們要這樣做：
首先反思自己有沒有錯(cuò)誤的言行誤導(dǎo)了孩子。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子在自己錯(cuò)了的時(shí)候，及時(shí)真誠地向同學(xué)道歉，還要鼓勵(lì)孩子敢于正視自己的錯(cuò)誤，決不回避。
其次要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。（這一點(diǎn)，也是老師應(yīng)該注意的。）沒有一個(gè)孩子不喜歡被稱贊，你的期望與鼓勵(lì)多孩子來說很重要。家長還應(yīng)該與老師積極地聯(lián)系，交流自己孩子的長處和自己的期待，取得老師的配合。
再次增加孩子交往的社會時(shí)實(shí)踐機(jī)會。家長有意帶孩子到有小朋友的朋友家里做客，或者讓孩子邀請同學(xué)到家里做客。留給孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，家長不要過多干涉。
教育孩子這樣做：
1、學(xué)會向他人學(xué)習(xí)?！俺哂兴?，寸有所長”，要明白向別人學(xué)習(xí)的必要性，尤其要學(xué)會從別人身上學(xué)習(xí)自己所不具備的優(yōu)點(diǎn)，做到謙虛謹(jǐn)慎。
2、幫助成績差的同學(xué)溫習(xí)功課。在幫助別人的時(shí)候，不僅可以讓自己把知識掌握得更加牢固，而且獲得情感上的愉悅，這種情感體驗(yàn)是非常重要的。這就是“贈人玫瑰，手有余香”。
3、如果你真想和同學(xué)們一起游戲，你就說服自己勇敢地加入到他們的隊(duì)伍中去。不要害怕自己被拒絕，只要你堅(jiān)持，他們就會接受你的。
4、在交往中你不要著等著別人來跟你玩，主動(dòng)一些！在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，伸出熱情的雙手；在同學(xué)不舒服的時(shí)候，送上一句關(guān)切的問候；在同學(xué)取得成績的時(shí)候，給出你真誠的贊美和掌聲。
祝愿每個(gè)孩子都獲得自己的友誼！
2.關(guān)于上課“開小差”
上課開小差在低年級孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控能力差有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評和威脅是無濟(jì)于事的，只能增加孩子的恐慌。孩子的注意力并不是經(jīng)過一次教育就可以提高的，家長需要掌握科學(xué)的方法來訓(xùn)練孩子的注意力。
孩子能不能專心聽講，直接關(guān)系到孩子對知識的理解、吸收和掌握。一個(gè)上課開小差的孩子，是無法很好地掌握所學(xué)知識并加以鞏固和應(yīng)用的。所以，培養(yǎng)孩子做事專心的習(xí)慣，對孩子醫(yī)生的成就影響重大。要解決上課開小差的問題，家長應(yīng)首先弄明白孩子開小差的原因，才能對癥下藥，藥到病除。
孩子上課開小差，主要原因有以下幾個(gè)方面：
1、孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的注意力：兩歲的兒童，平均注意力集中的時(shí)間為7分鐘，四歲為12分鐘，五歲為14分鐘，八、九十微毫為30分鐘。隨著孩子年齡的主張，注意力集中的時(shí)間越來越長。所以，家長和老師對孩子的開小差應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度，只要孩子的注意力符合其年齡特點(diǎn)，就不應(yīng)該給孩子扣上“注意力不集中”的帽子。
2、感覺統(tǒng)合失調(diào)。有些孩子注意里不集中是由感覺統(tǒng)合失調(diào)引起的。其中聽覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，起主要的一種表現(xiàn)就是上課注意力不集中。如果孩子除了開小差還伴有其他癥狀，比如閱讀困難、計(jì)算總是出錯(cuò)、寫字大小不一、多動(dòng)等，家長應(yīng)帶孩子去醫(yī)院做檢查。
3、課堂環(huán)境。孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被慰藉事物所干擾，尤其是新奇和感興趣的'事情。老師服裝或者發(fā)型的變化、教室內(nèi)的張貼、窗外的各種情形或者聲音都會分散孩子的注意力。
4、課堂內(nèi)容。課堂內(nèi)容大導(dǎo)致孩子開小差的一大因素。講課內(nèi)容枯燥無味或者內(nèi)容孩子早已掌握，引不起孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就容易開小差。
5、學(xué)習(xí)興趣。有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開小差；有的孩子學(xué)習(xí)困難，聽不懂老師講的內(nèi)容，也容易開小差。
6、懷有心事。孩子的自控能力差，缺乏對自己注意力的約束。(心得體會)有些孩子上課是因惦記動(dòng)畫片、小游戲等，而分散了聽課的注意力。
家長在知道了孩子上課容易開小差時(shí)，首先應(yīng)耐心地和孩子交談，詢問孩子開小差時(shí)心里在想寫什么，叢冢發(fā)現(xiàn)孩子開小差的真正原因。在了解了孩子開小差的原因后，就可以有的放矢地針對孩子的具體情況開訓(xùn)練孩子的注意力了。
家長可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：
1、給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。根據(jù)孩子的作業(yè)量，制定出完成作業(yè)的時(shí)間。但是制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)留有富裕的時(shí)間，保證孩子可以按時(shí)完成，以增加孩子的自信心，不可操之過急。
2、跟孩子一起做游戲。和孩子一起做訓(xùn)練注意力的游戲非常有效。游戲可以自行設(shè)計(jì)，注意把握幾點(diǎn)：游戲要有趣；適合孩子的能力：游戲目的要明確，讓孩子知道自己要注意觀察的是什么；游戲時(shí)間以15―30分鐘比較適宜；做游戲時(shí)要專心致志，不能同時(shí)做別的事情。
給孩子讀讀下面的小故事，孩子會明白集中注意力是多么重要！
（1）我只看到了野兔。
老阿爸帶著自己的三個(gè)兒子去草原打獵。四個(gè)人來到草原上，這時(shí)老阿爸向三個(gè)兒子提出了一個(gè)問題：
“你們都看到了什么？”
老大回答說：“我看到了我們手中的獵槍，在草原上奔跑的野兔，還有一望無際的草原?！?BR> 老阿爸搖搖頭說：“不對?！?BR> 老二回答說：“我看到了阿爸、哥哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無際的草原。”
老阿爸搖搖頭說：“不對?！?BR> 老三回答說：“我只看到了野兔?！?BR> 這時(shí)阿爸才說：“你答對了。”
（2）土狼與角馬。
一群小角馬在嬉戲，其中一只特別活潑，忽左忽右地又蹦又跳，還一下子飛快地沖到遠(yuǎn)處，再突然停止，頭一扭，跑回到同伴的順便。
遠(yuǎn)處有一只土狼，蹲在那兒，靜靜地看。它不動(dòng)，直到小角馬跑累了，停下來，土狼才突然沖過去。
草原上有成千上萬只角馬，但是土狼只追那一只小角馬。它認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，好象仇人一樣，就是它！即使土狼從其他角馬身上跑過，距離別的角馬比小角馬還近，它也不改變目標(biāo)，追到底。
小角馬確實(shí)快，快得平常土狼絕對追不上。只怪它先前又蹦又跳消耗了太多的體力，土狼又窮追不舍。
小角馬終于不支，被土狼一口咬死。
故事告訴我們：你可以愛玩，但是要由小角馬的教訓(xùn)中知道，玩耍要看時(shí)候、場合，不要因?yàn)樨澩娑馁M(fèi)體力，失去戒心。
你想成功，就要學(xué)習(xí)土狼的專心，它不急不躁，靜靜觀察，等待最佳時(shí)機(jī)出手，而且既然認(rèn)定目標(biāo)，就要鍥而不舍，奮斗到底。
粗心，似乎是很多老師、媽媽和孩子都在面對的一個(gè)很難克服的“小”問題。問題雖小，卻是十分普遍的，翻開任何一個(gè)孩子的作業(yè)本或者試卷，都會或多或少地存在計(jì)算出錯(cuò)、審題不清、甚至漏題等現(xiàn)象，只是有的學(xué)生嚴(yán)重，有的學(xué)生輕微一些罷了。無論是孩子自己，還是家長、老師，實(shí)在很難理解為什么總是在一些很簡單、很基本的題目上出錯(cuò)，并對如何克服粗心問題顯得束手無策。
其實(shí)，造成孩子粗心的原因是多方面的，糾正孩子粗心的方法也有很多中，我們做家長的，只有全面了解了孩子粗心的原因，才可能有針對性地解決孩子粗心的問題。
據(jù)專家分析，造成孩子粗心的原因主要有：
1、來自家長的負(fù)性強(qiáng)化。
不知道家長有沒有意識到，在孩子的成長過程中，很多觀念是家長自覺或不自覺強(qiáng)化給孩子的。就拿粗心來說，在孩子出現(xiàn)看似不應(yīng)有的失誤時(shí)，家長們?nèi)绻浴昂⒆哟中摹弊鳛樵u價(jià)的依據(jù)，那么孩子從心理上就會承認(rèn)自己是個(gè)粗心的孩子，并以粗心輕易原諒自己，在以后的學(xué)習(xí)中也就難怪孩子粗心成性了。（我就是這樣的，面對孩子的錯(cuò)誤，總簡單地認(rèn)為是粗心，而且總是跟他說：“你又粗心了。”看來這樣是不對的，以后要幫孩子真正分析作錯(cuò)的原因。）其實(shí)，低年級孩子，知識結(jié)構(gòu)好沒有形成，思維定勢也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的可能性非常大。父母看到很容易的題目孩子都做錯(cuò)了，就說孩子粗心，不用功，甚至小題大做批評一通。這種錯(cuò)誤是極其錯(cuò)誤的，家長過分強(qiáng)調(diào)孩子錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，目的是想引起孩子注意，克服粗心大意的不良行為。而事實(shí)上卻恰恰相反，這樣做的結(jié)果不僅不能解決孩子的粗心問題，而且還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼等心理，進(jìn)而形成自我否定的消極心理。
2、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
有這樣一些孩子，很簡單的問題都會出錯(cuò)，分不清b與d，q與p，還會把一個(gè)字的左右偏旁寫反，寫字經(jīng)常筆畫或部首顛倒，一張卷子總是漏下一兩個(gè)題，等等?？刹还芾蠋熑绾谓逃?、家長如何訓(xùn)斥，孩子就是改不掉。其實(shí)，這些孩子的粗心是感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
感覺統(tǒng)合失調(diào)（點(diǎn)擊鏈接查看關(guān)于感覺統(tǒng)合失調(diào)的知識）的孩子因?yàn)槿狈φJ(rèn)知刺激的精細(xì)加工，而造成了接受外部信息不能在大腦中進(jìn)行有效的組合，是孩子對外部事物的感知不夠正確，存在視覺、聽覺、觸覺等多種感覺失調(diào)的現(xiàn)象，出現(xiàn)了很多我們認(rèn)為不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3、缺乏責(zé)任心和耐心。
兒童對學(xué)習(xí)、考試不夠重視，做事得過且過，沒有常性，也會使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。
4、粗心有“理”。
家長應(yīng)該多追問孩子出錯(cuò)背后的原因，有時(shí)所謂孩子的“粗心”，是孩子對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，而有的則是孩子對概念的錯(cuò)誤理解和認(rèn)識。所以，家長要注意區(qū)別對待，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯(cuò)失了教育的良機(jī)。
找到了孩子粗心的原因，就要具體問題具體分析，采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。
1、努力給孩子提供正強(qiáng)化，千萬不要給孩子貼上“負(fù)標(biāo)簽”。
當(dāng)孩子把很容易的題做錯(cuò)了的時(shí)候，家長不要輕易把“粗心”的標(biāo)簽貼到孩子身上，不要簡單地用“粗心”作為評價(jià)孩子的依據(jù)，不要讓孩子逐漸形成自己“粗心”的思維定勢。即使孩子有粗心的毛病也不能總說，否則，孩子就會從心理上認(rèn)可自己就是這個(gè)樣子，這樣以來，孩子的粗心問題就會真的越來越嚴(yán)重了。所以，家長在孩子粗心的時(shí)候，可以先不去理睬他，而在孩子不粗心的時(shí)候立即表揚(yáng)他，強(qiáng)化孩子的細(xì)心，這樣，孩子就會慢慢地向著細(xì)心方向發(fā)展了。
2、幫助孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。
家長要善于幫助孩子安排好時(shí)間，教育孩子學(xué)會“專時(shí)專用”，引導(dǎo)好玩得開心，學(xué)得專心。家長有必要叫給孩子一些做題的技巧，比如：讀題是要一字一句讀、勾畫出關(guān)鍵字詞、認(rèn)真審題，理解題意等。
3、幫助孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)結(jié)果的好習(xí)慣。（這一點(diǎn)很重要。）。
有些家長喜歡陪孩子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤馬上指出來，結(jié)果剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會，下一次遇到同樣的問題還是照樣出錯(cuò)。所以，家長一定要從一開始就把獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的任務(wù)交給孩子。孩子獨(dú)立完成后，讓他先自己檢查，等他檢查無誤后，你再幫他檢查，但是如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也不能直接告訴他，可以給他提示一個(gè)范圍，讓他自己去發(fā)現(xiàn)并改正。這樣一直堅(jiān)持下去，直到孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)為止。
4、培養(yǎng)兒童的責(zé)任心。
給孩子劃分家庭責(zé)任區(qū)，讓孩子選擇一些能夠獨(dú)立完成的簡單家務(wù)，如掃地、倒垃圾、買飯、洗碗、疊被等，每天把自己的工作做好，做不好就重來，知道作好為止，這樣就逐漸培養(yǎng)去兒童的責(zé)任心，當(dāng)他再做其他事情的時(shí)候，就不會粗枝大葉了。
5、和諧民主的家庭氛圍能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。
這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，就可以通過改變孩子的行為還改變他的習(xí)慣，以至于最后改變個(gè)性。日積月累，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的粗心現(xiàn)象在逐漸減少。
對待孩子的粗心問題，家長意義頂要有一個(gè)正確的態(tài)度，既要加強(qiáng)知道，又不能過分地指責(zé)和批評。家長要成分認(rèn)識早，孩子粗心是與孩子的心理發(fā)展水平想適應(yīng)的，隨著孩子年齡的增長，孩子的粗心現(xiàn)象會越來越少。
祝愿：所的孩子都與“粗心”說再見！
4.我不要做“小磨蹭”
現(xiàn)在，有不少家長為孩子的磨蹭問題頭疼，而孩子呢？起床磨蹭，吃飯磨蹭，走路磨蹭，寫作業(yè)更磨蹭，本來十幾分鐘的作業(yè)他一個(gè)小時(shí)也完不成。
那么，孩子為什么磨蹭？該如何改正孩子磨蹭的壞毛病呢？要解答這個(gè)問題，需要家長首先澄清一個(gè)問題，那就是孩子做任何事情都磨蹭還是做某些事情磨蹭？如果是前者，可能就是我們常說的“慢性子”。如果是后者，就應(yīng)當(dāng)另當(dāng)別論了。
專家為我們分析了孩子“磨蹭”的原因：
1、缺乏時(shí)間觀念。
孩子磨蹭，與他們沒有時(shí)間概念有關(guān)。小學(xué)兒童尤其是一、二釀機(jī)的孩子，他并不能理解1個(gè)形式到底是多長時(shí)間，自己在1個(gè)小時(shí)內(nèi)到底能做多少事。結(jié)果，因?yàn)樨澩妫瑫r(shí)間就不知不覺地過去了。雖然家長一再強(qiáng)調(diào)要抓緊時(shí)間，但是孩子根本不理解如何做才叫抓緊時(shí)間。
要想建立孩子的時(shí)間觀念，改掉孩子做事磨蹭的不良習(xí)慣，一方面可以通過自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果。這樣，任由后果教育孩子，孩子吃苦頭的同時(shí)，會嘗到抓緊時(shí)間的甜頭，做事自然就加快速度了。關(guān)于這一種方法，家長一定要狠下心，要不，一旦形成惡性循環(huán)，必然的結(jié)果是家長累、孩子煩。
另一方面，可以通過時(shí)間訓(xùn)練的方式，讓孩子逐步提高學(xué)習(xí)效率。
家有磨蹭兒的家長可以參考閱讀“五招搞定孩子的磨蹭”，這是我轉(zhuǎn)的博友的。
2、抵抗心理。
那些只是做作業(yè)磨蹭的孩子，可能是產(chǎn)生了抵抗心理。如果他早早地做完了作業(yè)，家長就會讓他做這做那，尤其是讓他多做一些練習(xí)題，可是他是不愿意做的。家長逼迫的結(jié)果就使孩子學(xué)會了磨蹭，通過做作業(yè)磨蹭來逃避不愿意承擔(dān)的任務(wù)。心理學(xué)把這種心理稱之為“抵抗”。
對于因抵抗而磨蹭的孩子，需要家長放棄對孩子的不合理要求。對于一、二年級的孩子，只要完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)完課文就可以了。家長要保證小學(xué)兒童有充足的時(shí)間進(jìn)行游戲活動(dòng)，孩子只要玩夠了，他做起事來就會積極得多，認(rèn)真得多。
3、競爭意識不足。
有些孩子由于個(gè)性的原因，競爭意識不足，做什么事都磨磨蹭蹭的。對于這樣的小學(xué)兒童，家長要有意識地啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的競爭心理，讓孩子經(jīng)常和小伙伴開展競賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等。尤其在家里，一家人可以隨時(shí)開展有益的親子競賽，鍛煉孩子的心智，增強(qiáng)孩子的競爭意識。
4、孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。
缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心的孩子，對學(xué)習(xí)沒有積極性，總是硬著頭皮應(yīng)付，在學(xué)校里也沒有獲得成功的體驗(yàn)，因此從此興趣很低，對老師留的家庭作業(yè)能拖就拖。
5、家長要求太嚴(yán)或包辦過多。
有的家長對孩子要求太嚴(yán)，幾乎剝奪了孩子游戲的時(shí)間，所以，孩子在學(xué)習(xí)過程中，往往邊寫邊玩，能湊合就湊合，能磨就磨，通過這種方式獲得玩耍的機(jī)會。
有的家長是對孩子包辦過多，明明看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子，總認(rèn)為孩子太小，長大就好了，因此對孩子的一切都包辦。結(jié)果，孩子越來越依賴父母，認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著，因此才不急不慌。
由以上原因造成孩子磨蹭的家長，應(yīng)盡可能給孩子提供游戲和鍛煉的機(jī)會，讓孩子對自己的事情負(fù)責(zé)。下面是專家為我們提供的兩點(diǎn)建議：
1、給孩子一個(gè)自我的空間。
有條件的家庭，一定要為孩子設(shè)一個(gè)單獨(dú)書房，里面配上寫字臺和書柜。房間的布置不要花哨，以免孩子在學(xué)習(xí)時(shí)分心。住房不允許的家庭，也要為孩子安排一個(gè)固定的墻角，放一個(gè)書桌。這張書桌是專門供孩子學(xué)習(xí)的。書桌的不同抽屜分門別類放上孩子需要的學(xué)習(xí)用品。書桌要整潔，在學(xué)習(xí)前把書桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西收拾干凈，只留下學(xué)習(xí)用品。這書房或書桌就是孩子在家“工作”的地方，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來，便條件反射般地想到了學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生走進(jìn)病房、科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來了精神一樣。這在心理學(xué)上叫做“地點(diǎn)動(dòng)力定型”。
2、給孩子玩的時(shí)間。
當(dāng)孩子又快又好地完成作業(yè)后，剩下的時(shí)間，請完全給孩子自己去支配。告訴孩子，作業(yè)寫完了，而且很認(rèn)真，那么他就可以干點(diǎn)自己喜歡的了。如果孩子寫完了作業(yè)，還要繼續(xù)寫家長布置的作業(yè)，那么孩子很容易產(chǎn)生逃避心理，故意磨蹭。做家長的要理解孩子的心情，給孩子適當(dāng)?shù)膶捜荨．吘雇娌攀呛⒆拥奶煨?！適當(dāng)?shù)南拗萍疫m當(dāng)?shù)姆潘刹攀潜容^好的方式。
送給孩子一首關(guān)于珍惜時(shí)間的小詩《一分鐘的自白》。
一分鐘的自白。
我們是微不足道的一分鐘，
每個(gè)人都有兩只翅膀，
我們用它們在看不見的軌跡上飛翔，
而且一去不返。
我們是一分鐘，
請你好好珍惜我們，
我們必須告訴你每天應(yīng)該如何使用我們：誰利用了我們，
誰就將擁有一小時(shí)；
誰浪費(fèi)了我們，
誰就會失去一生。
祝愿：每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，不要成為不受歡迎的“小磨蹭”。
5.美國學(xué)者談如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？如何為孩子挑選圖書？這是很多父母和教育工作者關(guān)心的問題。在4月2日“國際兒童圖書日”即將到來之際，新華社記者就此采訪了美國伊利諾伊州多米尼加大學(xué)巴特勒兒童文學(xué)中心主任湯姆?巴特爾梅斯。
孩子來做主。
巴特爾梅斯說，要讓孩子喜歡讀書，家長或老師應(yīng)摒棄自己心目中的“好書”概念，把選擇權(quán)還給孩子，這樣他們才會對書感興趣。如果完全由家長和老師為他們挑選閱讀物，最終的結(jié)果就是孩子們不愛讀書。
他解釋說，這并非是對孩子的選擇不加指導(dǎo)，而是為他們提供盡可能多的選擇，在這些選擇當(dāng)中任由他們挑選。即便家長和老師擔(dān)心他們挑選的書太難理解、意思不大或不太適合他們閱讀，相比起替孩子做主，將選擇權(quán)還給他們，還是能夠更好地讓孩子建立起閱讀興趣。
體裁要廣泛。
在向孩子們提供閱讀材料的選擇方面，巴特爾梅斯認(rèn)為，不應(yīng)將這些閱讀材料局限在小說上，而應(yīng)有詩歌、傳記等各種體裁的作品。一些藝術(shù)和手工類的書籍更是激發(fā)兒童創(chuàng)造力與想象力的好媒介，甚至菜譜，只要孩子愿意看，就讓他們看下去。
他同時(shí)說，不要“看不上”漫畫和雜志，這些書籍完全可以看做是文字閱讀的延續(xù)，能極大擴(kuò)展孩子的視野和知識面。
家長需帶頭。
巴特爾梅斯說，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不用規(guī)定時(shí)間。從孩子出生開始，家長就應(yīng)為他們朗誦書籍，和他們一起讀書。在這一過程中，家長的作用至關(guān)重要。
他說，孩子們都很聰明，如果家長只是告訴他們閱讀是個(gè)好習(xí)慣，而自己卻不讀書，孩子們就會認(rèn)為讀書無用。如果家長自己喜歡閱讀，家里有閱讀的氣氛，孩子們自然就會愛讀書。
此外，每個(gè)孩子喜歡上閱讀的時(shí)間不同，有的很小就表現(xiàn)出對書籍的興趣，有的要大一點(diǎn)才會喜歡讀書，在時(shí)間上不用強(qiáng)求。
學(xué)習(xí)是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)生長年累月的學(xué)習(xí)是很辛苦的。如果沒有興趣來支撐，那的確是一件十分痛苦的事情。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒和困難，學(xué)習(xí)起來不僅不覺得苦和累，而且會感到其樂無窮。著名生物學(xué)家達(dá)爾文童年時(shí)代就對生物研究具有濃厚的興趣，在采集標(biāo)本時(shí)，為了騰出手來捕捉昆蟲，竟然將甲蟲塞進(jìn)嘴巴。我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，在數(shù)學(xué)研究中達(dá)到了如癡如迷、廢寢忘食的境地。古往今來，大凡卓有成效的“大家”“學(xué)者”無一不對自己所從事的科研事業(yè)充滿濃厚的興趣。
素質(zhì)教育特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生的潛能就像取之不盡的寶藏。學(xué)生只有濃厚的興趣，才能激起探究性思維，主動(dòng)開發(fā)的潛能，保持活躍的思維狀態(tài)，從而點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，就會產(chǎn)生倦怠心理，覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而扼殺他們的創(chuàng)新能力。
實(shí)施素質(zhì)教育，必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。兩考過后，學(xué)生們對幫助自己學(xué)習(xí)的各類資料沒有任何感情，而是進(jìn)行銷毀。學(xué)生如此“仇視”學(xué)習(xí)，這是教育的悲哀，也是教育工作者的失敗。學(xué)生為什么對學(xué)習(xí)毫無興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，這是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考和解決的問題。
素質(zhì)教育雖然已經(jīng)提倡了多年，但直到今天，我們依然沒有走出應(yīng)試教育的束縛。在“升學(xué)率”大棒的指揮下，教育難以做到因材施教，讓學(xué)生在各個(gè)方面都得到應(yīng)有的發(fā)揮。教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式陳舊，“題海戰(zhàn)術(shù)”、“精英教育”的弊端，學(xué)生在社會、家庭和學(xué)校的壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有任何樂趣可言了。這些都滋長了學(xué)生的厭學(xué)情緒。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成作文學(xué)習(xí)任務(wù)的強(qiáng)大推動(dòng)力和必不可少的前提。
（1）動(dòng)力。有的心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是對所學(xué)材料的興趣。換句話說，學(xué)生學(xué)習(xí)作文的最佳動(dòng)力是對作文這門學(xué)科的興趣。
推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的動(dòng)力很多，歸納起來，無外乎兩種；一種是外在動(dòng)力，如教師的引導(dǎo)，家長的督促，社會輿論，班集體的風(fēng)氣等；另外一種便是內(nèi)在動(dòng)力。相比這下，內(nèi)在動(dòng)力更為重要。這種內(nèi)在動(dòng)力也就是我們所說的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)積極性是由三個(gè)心理要素構(gòu)成的，一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，二是學(xué)習(xí)興趣，三是學(xué)習(xí)過程中的注意狀態(tài)。這三者對小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣往往起支配作用。即是說，學(xué)生有無學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過程中能否集中學(xué)生的注意力，很大程度上取決于學(xué)生對所學(xué)材料、內(nèi)容有無興趣。因?yàn)樾W(xué)生對正確學(xué)習(xí)目的缺乏理性認(rèn)識，即使有些認(rèn)識，也難以用來控制自己的情感和意志。經(jīng)驗(yàn)證明，對小學(xué)生來說，凡是他喜歡學(xué)的，就有動(dòng)力，就能引起他的注意。比如有的教師要求學(xué)生每周寫一至二篇日記，那些對作文表濃厚興趣的學(xué)生豈止一、二篇，三篇五篇，七篇八篇都不止，這些學(xué)生并不會感到負(fù)擔(dān)過重。
學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)作用還表現(xiàn)在其他方面，它可以使學(xué)生整個(gè)認(rèn)識活動(dòng)積極主動(dòng)化。學(xué)習(xí)興趣可以增強(qiáng)學(xué)生感知事物的主動(dòng)性，觀察事物的敏銳性以及戰(zhàn)勝困難的意志力。所以我們無論教學(xué)生學(xué)習(xí)哪門功課，首先要使他們愛學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這就等于在他們學(xué)習(xí)進(jìn)程中安裝上一臺率最大的發(fā)動(dòng)機(jī)。
（2）前提。心理學(xué)上講：“推進(jìn)認(rèn)識，發(fā)展思維的首要條件是學(xué)生對認(rèn)識對象發(fā)生興趣?！?BR> 學(xué)好作文的條件很多，如：必須要有閱讀的基礎(chǔ)，要有一定的觀察能力和感受能力，要有一定分析、認(rèn)識事物的能力，還要懂得一些寫作常識，有一定的書面語言表達(dá)能力。要想寫好作文，這些條件缺一不可。但這些必須以對作文興趣為首要前提。
物理研討會心得篇七
6月20日，武威公路管理局黨委組織開展了第二季度專題黨課暨深化“兩學(xué)一做”第二季度專題研討會，局領(lǐng)導(dǎo)、基層單位黨政負(fù)責(zé)人、城區(qū)單位副科級干部、局機(jī)關(guān)全體工作人員共60余人參加了會議。
按照領(lǐng)導(dǎo)干部季度上黨課的要求和“七一”主題系列活動(dòng)的安排，局黨委書記張樹泉為黨員干部上了題為《黨員干部應(yīng)知應(yīng)會基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)》的專題黨課，黨課內(nèi)容緊貼黨章黨規(guī)、系列講話精神、合格黨員等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會的知識點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。
為推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，按照省廳黨組關(guān)于深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要求，局黨委組織開展了以“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”為主題的第二季度專題研討。會上，4名單位(部門)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自崗位實(shí)際，圍繞研討主題，從思想認(rèn)識、工作實(shí)踐、意見建議等方面談體會、談?wù)J識，談打算，研討氛圍熱烈。
會后，還組織副科級以上干部參加了全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會閉卷知識測試。通過此次測試活動(dòng)，以考促學(xué)、以學(xué)促做，增強(qiáng)了黨員干部對全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)習(xí)教育，有效鞏固了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成果。
物理研討會心得篇八
近日，學(xué)校組織了一場九年級物理研討會，我在會上獲得了很多收獲和啟示。在研討會上聆聽了來自各個(gè)學(xué)校的講座，與需要物理知識的專業(yè)人員進(jìn)行了交流，并與同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將會分享我自己在這次物理研討會中所領(lǐng)悟到的心得和體會。
第二段：講座體驗(yàn)。
在物理研討會上，我聆聽了來自各個(gè)學(xué)校的講座，其中一個(gè)講座印象深刻:從中我學(xué)到了很多應(yīng)用物理的知識，如從實(shí)際問題中學(xué)習(xí)物理概念和問題解決方法。這一講座幫助我理解了學(xué)習(xí)物理的原因以及物理在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用。通過這個(gè)過程，我意識到物理與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，我們常常不自覺地運(yùn)用物理知識。
第三段：專業(yè)人員交流。
物理研討會上，我們與需要物理知識的專業(yè)人員進(jìn)行了交流。我了解到，物理是工程師和科學(xué)家收集信息并設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品和方法的關(guān)鍵所在。我們與專業(yè)人員的交流讓我認(rèn)識到物理知識除了考試中需要掌握，更重要的是實(shí)際操作和應(yīng)用，而與專業(yè)人員的交流可以幫助我們建立更深刻的理解和掌握應(yīng)用物理的知識。
第四段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
我在研討會上向我的同學(xué)分享了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為成功的學(xué)習(xí)物理的最好方法是與他人合作學(xué)習(xí)。我們可以一起參觀各種場館，學(xué)習(xí)和實(shí)踐物理知識，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用。我在這次研討中深信了學(xué)習(xí)物理不止是為了通過考試，更多的是為了應(yīng)用在生活、工作和日常所需的實(shí)際知識。
第五段：總結(jié)。
總之，在這次研討會上，我了解到了物理知識的重要性及實(shí)際應(yīng)用的豐富性。同時(shí)也學(xué)到通過交流和合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是要理解其在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用，與他人一同學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)新營養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)將把握當(dāng)前、立足未來、抓住這個(gè)研討會及研討會收獲所帶來的啟示，認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)更多應(yīng)用物理的知識。
物理研討會心得篇九
一
研討會內(nèi)容
他們所講的報(bào)告主要包括：通過人工降雨在自然滑坡過程中觀察變形和水滲流、在國道的路塹邊坡施工中用低成本傾斜角監(jiān)測器防御滑坡、在山地滑坡中測量孔隙水壓力和溫度降雨等等。由于沒做筆記，加上山地所的朋友們知道我回來了來找了下我，下午又不小心睡著了，所以記得的不多了。
二
研討會心得
通過參加本次研討會，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
2.1 下次參加研討會需要做一定的準(zhǔn)備
提前相關(guān)的準(zhǔn)備，比如了解要作報(bào)告的人員有哪些，他們都在何種領(lǐng)域有何種研究成果，如果時(shí)間充分的話還應(yīng)該了解一下他們所發(fā)表的代表性文章，這樣在聽他們的報(bào)告時(shí)，或許可以輕松跟上他們的節(jié)奏和思路，畢竟每個(gè)人講的時(shí)間有限，我的反應(yīng)又慢，如果有疑問要問的話，反應(yīng)半天之后都已經(jīng)輪到下一個(gè)在演講了。要經(jīng)常跟各個(gè)國家的人說各式英語來提升自己的交流能力需要有條件支撐和時(shí)間來歷練，但是如果等歷練好了再去聽報(bào)告顯然不現(xiàn)實(shí)，所以準(zhǔn)備是必要的。
2.2 要多讀文章
尤其是研究領(lǐng)域的
物理研討會心得篇十
在當(dāng)今高度競爭的社會中，選擇考研成為了許多大學(xué)生的選擇。如果說高考是對于知識的考驗(yàn)和智力的競爭，那么考研則更多地考驗(yàn)了對于專業(yè)知識和意志力的磨練。在這個(gè)過程中，選擇適合自己的輔導(dǎo)課程也是至關(guān)重要的。最近我參加了一場物理中招研討會，收獲頗豐，具有啟發(fā)性。以下，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和大量資料，對此次體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分享。
第二段：討論
在物理中招研討會中，老師們?yōu)槲覀冊敿?xì)介紹了當(dāng)前物理考研的情況和難點(diǎn)，并給予我們許多有效的備考建議。物理專業(yè)考研難度較大，需要在短期內(nèi)掌握大量的知識點(diǎn)和解題技巧。經(jīng)過老師們有系統(tǒng)的講解，我們不僅對于物理考研的實(shí)際難度有了充分了解，還可以采用靈活的策略和城市辦法來進(jìn)行備考。
第三段：知識技能
在討論中，我們不僅學(xué)習(xí)了物理考研所必備的知識，還逐步掌握了解題技巧。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我們主要學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，而對于題型的了解不是很深刻。然而，考研過程中大量的應(yīng)試題都需要基于知識點(diǎn)加上題型的應(yīng)用，才能更好地解決問題。因此，討論中老師的策略及技巧分享為我們的備考帶來了新的思路和靈感。
第四段：寫作人的體驗(yàn)
在此次物理中招研討會中，不但有老師們的學(xué)科知識分享，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長學(xué)姐分享自己的備考經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，同學(xué)之間的互動(dòng)交流也給予了我很多啟發(fā)。我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，也能夠得到其他同學(xué)的幫助，從而更快地解決問題，學(xué)習(xí)收獲更大。
第五段：結(jié)論
總的來說，本次物理中招研討會讓我更加清晰地認(rèn)識到了物理考研中的知識點(diǎn)和技巧，使我更有信心和科學(xué)的方法來應(yīng)對考試。同時(shí)，與學(xué)長學(xué)姐和同學(xué)的交流更讓我深刻了解了備考的重要性和困難之處，也為我今后如何更好地備考提供了良好范本和思路。我相信，在參加了更多的課程和活動(dòng)之后，我的備考能有更好的成果。
物理研討會心得篇十一
3月25日，陽光燦爛，我們一行四人赴景德鎮(zhèn)參加“創(chuàng)新、探索、提高”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，聆聽了常麗華、李鎮(zhèn)西、管建剛?cè)淮髱煹闹v座以及示范課，獲益匪淺。
一、大師精髓
常麗華是一線教師，一直從事語文教學(xué)與班主任工作，她的講座“守住自己的教室”，并無太多奢華的語言，而只是將教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現(xiàn)，讓在座的每一個(gè)教師產(chǎn)生共鳴。她的理想是希望每一個(gè)生命在教室里開花。為了達(dá)到目標(biāo)，她主要做了以下努力：1、開設(shè)屬于自己的課程，除了正常課表外，她單獨(dú)以周一下午樂器課，周三下午美術(shù)課，緊扣素質(zhì)教育目標(biāo)。2、語文教學(xué)每學(xué)期只花三星期研究課本，其余時(shí)間師生共同完成地方課程，一年級、童謠；二年級、兒童詩；三年級、散文詩；四年級、農(nóng)歷課程；五年級、偉大書籍。3、每天給每位家長寫便條，三十字左右，真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，以及對家長的期望。4、每周寫一封信，與家長探討學(xué)生的成長。5、成立寫字團(tuán)，讓幾位優(yōu)秀學(xué)生起領(lǐng)導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣與潛能。6、午讀，低段老師講故事，高段學(xué)生自讀，老師不以任何干擾。7、送學(xué)生生日歌或講生日故事，給學(xué)生以肯定，寄予以期望，讓學(xué)生覺得自己足夠受重視。8、摒棄枯燥的純寫作，以讀寫繪取而代之，即寫作同時(shí)讓學(xué)生作畫，既激發(fā)他們的寫作興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的繪畫能力。9、期末給每一個(gè)學(xué)生頒獎(jiǎng)，但采取不同方式。
李鎮(zhèn)西是校長，講座以學(xué)校管理為基礎(chǔ)，涉及教師的成長。他的理念：一、情感與理想。教師要具備人格魅力和對學(xué)生的愛，不要在意于優(yōu)秀與否，那是別人的評價(jià)，而是感覺幸福最重要，那是自己的感受。對于學(xué)生的教育，既要培養(yǎng)他們的個(gè)性，即獨(dú)立的人格，也要培養(yǎng)他們的共性，即集體目標(biāo)，教師所做的就是讓孩子的眼里存在林宇春，也要存在魯迅、愛因斯坦。二、風(fēng)骨與良知。作為教師，要保持知識分子的自覺意識與尊嚴(yán)，不能墮落于金錢的浪潮中，也不能跪著教書，用自己的學(xué)識、操守、良知來贏得學(xué)生、家長、社會的尊重。對于小學(xué)而言，幾年的教學(xué)不求培養(yǎng)多少高分的孩子，而是能夠給學(xué)生留下美好溫馨的回想，就可。三、視野與思考。學(xué)生不能只局限于書本，而要多多了解中國的歷史，特別是現(xiàn)代史，讓閱讀成為每一個(gè)人的生活狀態(tài)，也包括教師，不能只沉醉于玩樂，只知打麻將。四、常識與胸襟。針對此點(diǎn)，他提出了幾個(gè)問題：1、你是學(xué)者型老師嗎？2、你平常有閱讀與寫作的習(xí)慣嗎？3、做教師你覺得苦嗎？放開心胸，專心教學(xué)讀書，做個(gè)幸福的'老師，快樂一生才是真根本。
管建剛，是位研究作文教學(xué)的專家，對于作文教學(xué)他有獨(dú)到的心得。他告訴我們，現(xiàn)在的學(xué)生不是無東西可寫，而是我們教師禁錮了他們的思想，讓學(xué)生每天用三五分鐘記錄下喜怒哀樂，持之以恒，材料會數(shù)之不盡。魯迅曾經(jīng)說過：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄，寫出心底最真的東西，它是一種最高級的技巧。當(dāng)然，作為學(xué)生，要具備以下1、發(fā)表意識?；A(chǔ)并不重要，而要多多發(fā)表，為了達(dá)到目標(biāo)，他鼓勵(lì)學(xué)生投向雜志報(bào)刊，并辦班級周報(bào)，讓學(xué)生的文字多多以書面的方式呈現(xiàn)，會很大地激發(fā)學(xué)生的興趣。2、真話意識。說真話，不說假話。3、讀者意識。多去讀書，才能真正進(jìn)步。4、作品意識。不要讓自己的文學(xué)只是成為作業(yè)，而要作為作品去認(rèn)真對待。
二、思考
三位大師，各自以自身的精髓、思想傾授。一直以來，我們總認(rèn)為大師是非一般的人物，是智商超強(qiáng)或意志超強(qiáng)的象征，然后細(xì)觀常、李、管三人，都是一線教師，從事一線教學(xué)工作幾十余年，特別是管建剛，師范畢業(yè)，生平理想是教數(shù)學(xué)，陰差陽錯(cuò)當(dāng)了語文教師，八年農(nóng)村抗戰(zhàn)，之后在鎮(zhèn)中心小學(xué)七年，最后才入駐實(shí)驗(yàn)學(xué)校，其經(jīng)歷與我們學(xué)校多數(shù)老師又是極其相似。常麗華，堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，貫徹自己的教學(xué)方針整整五年，五年中，她默默無聞，不顧別人的反對，不看別人的另眼，不管分?jǐn)?shù)的高低，堅(jiān)持不懈，五年后，她成功了，成名了，成為了全國特級教師，相信這并不是她的初衷，而是無意插柳成蔭的效果。我們老師，要具備他們的精神，不服輸，愛學(xué)習(xí)，潛心研究，教師才會成為我們最終熱愛并奮斗終身的職業(yè)。
三、建議
聆聽三位大師，了解他們理想，我們也產(chǎn)生一些想法，特此向?qū)W校建議，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)斟酌。
1、建設(shè)每個(gè)班級開辦生日故事或詩歌會，只需三五分鐘，讓學(xué)生唱唱歌，讀讀詩，講講故事，滲透進(jìn)一定教育，寄予一定希望，讓學(xué)生覺得自己得到了班主任、老師的重視，從而依戀學(xué)校，塑造人格。
2、改《家校導(dǎo)報(bào)》為《一小周報(bào)》，若時(shí)間不允許，也可改為雙周報(bào)或月報(bào)，發(fā)表學(xué)生作品，讓更多的學(xué)生能夠見到自己的文字以紙質(zhì)方式呈現(xiàn)，更好地激發(fā)他們的寫作興趣。
3、每學(xué)年教師讀一本書活動(dòng)，把理論性的文章更換為更貼近一線教師的書籍，語文、數(shù)學(xué)教師分開文本，語文教師可選擇如管建剛的《我的作文教學(xué)革命》等，讓讀書活動(dòng)真正起到作用。
物理研討會心得篇十二
眾所周知，農(nóng)村學(xué)校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費(fèi)更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
1、學(xué)校的目標(biāo)。
有句話說，大海航行靠舵手。一個(gè)學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮摹Ｎ覀儗W(xué)校對老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時(shí)的期中、期末考試不作為考核成績。教學(xué)本就是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們這些老師平時(shí)教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔(dān)心。對于教學(xué)常規(guī)，因?yàn)槌跞聦W(xué)期主要是總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn)，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束，萬一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時(shí)候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會也一樣，目標(biāo)明確時(shí)間短。如這次月考的分析會，內(nèi)容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點(diǎn)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評說太長了。
2、老師的目標(biāo)。
而作為一名老師，自己心里的目標(biāo)更重要。其中第一個(gè)是，進(jìn)度的把握，我們從初二一接手學(xué)生開始，一切的教學(xué)活動(dòng)都以中考為目標(biāo)，因此我們順從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣，初三趕進(jìn)度迎中考。平時(shí)該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初三就已計(jì)劃把初三全年內(nèi)容學(xué)完，以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個(gè)目標(biāo)是，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。我們在教學(xué)中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生能力和關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展。解題注重方法，實(shí)驗(yàn)注重思路與動(dòng)手操作，特別注重根據(jù)學(xué)生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實(shí)證明，這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題，實(shí)則是加深了學(xué)生對物理的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、學(xué)生的目標(biāo)。
學(xué)生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學(xué)中，特別注重學(xué)生目標(biāo)的明確。讓學(xué)生時(shí)刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時(shí)幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生上了初三對分?jǐn)?shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但經(jīng)過春季分流，留下的學(xué)生都對中考抱有一定自己的目標(biāo)與憧憬。我們在鼓勵(lì)學(xué)生過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫他們明確自己的目標(biāo)。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦，讓學(xué)生寫一些心得體會啦等等。
1、讓學(xué)生動(dòng)起來。
我復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常對學(xué)生說：如果復(fù)習(xí)累死了老師，那就死有余辜；如果復(fù)習(xí)累死了學(xué)生，那就說明復(fù)習(xí)有了效果。參加中考的是學(xué)生，因此，需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生，作為老師，我們真的不該太把自己當(dāng)一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體學(xué)生動(dòng)起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個(gè)方面入手的。
首先從學(xué)生心理入手，幫他們打開心結(jié)，解決心理的問題。咱不是心理學(xué)家，所以一個(gè)班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學(xué)情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發(fā)展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個(gè)家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻€(gè)籃球。結(jié)果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個(gè)招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因?yàn)閷W(xué)生戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時(shí)的心里那個(gè)難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個(gè)90分，進(jìn)了于都中學(xué)。
現(xiàn)在的學(xué)生知識面非常狹窄，上課的時(shí)候提到一些日常問題都是一問三不知，有時(shí)候談到一些我們小時(shí)候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個(gè)現(xiàn)象，我常常結(jié)合時(shí)事和生活給學(xué)生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時(shí)候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學(xué)生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學(xué)生們都異常興奮。在講到機(jī)械能的時(shí)候，我想到小的時(shí)候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學(xué)生用易拉罐做，學(xué)生在玩的同時(shí)掌握了物理原理，都學(xué)得很開心。
2、資料的準(zhǔn)備。
學(xué)生動(dòng)起來后，要讓學(xué)生向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習(xí)的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準(zhǔn)備就非常重要。我的想法是，一切活動(dòng)都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點(diǎn)全部打印成填空形式，讓學(xué)生翻書填寫。既達(dá)到了學(xué)生翻書復(fù)習(xí)的目的，又解決了學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間抄知識點(diǎn)而又沒時(shí)間理解的問題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習(xí)前，我在網(wǎng)上下了個(gè)初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學(xué)生填寫，幫助學(xué)生總覽初中物理知識內(nèi)容，希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途，每個(gè)星期我都會明確這個(gè)星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒，讓學(xué)生心中有數(shù)。每個(gè)版塊復(fù)習(xí)前我都會提醒學(xué)生，又進(jìn)入新版塊了，對大家來說又是一個(gè)新的開始，提醒學(xué)生把握機(jī)會。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束，然后進(jìn)入第二輪。在第二輪復(fù)習(xí)中以考卷的題型分填空，選擇，計(jì)算，實(shí)驗(yàn)，探究五個(gè)專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗(yàn)尚待積累。
3、狠抓學(xué)生的落實(shí)。
怎樣才能讓學(xué)生按我們設(shè)定好的路線前進(jìn)呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實(shí)話，我這人改題特別慢，而平時(shí)的事又多。因此平時(shí)的作業(yè)我經(jīng)常沒時(shí)間改。進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒時(shí)間改。但是我會檢查，上課的時(shí)候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學(xué)生完成的情況。如果有學(xué)生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學(xué)生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學(xué)生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個(gè)學(xué)生的資料。對于成績較差的學(xué)生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點(diǎn)懶抄也會去抄。而物理這個(gè)學(xué)科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習(xí)課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學(xué)到很多。準(zhǔn)備的題目我們不一定全部講評，有時(shí)根據(jù)抽改的情況，有時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求選擇講評，但只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學(xué)生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學(xué)生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學(xué)生訂正的檢查非常嚴(yán)格，幾乎每天一抽查，遇到不認(rèn)真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學(xué)生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時(shí)的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學(xué)生打氣。
復(fù)習(xí)是一個(gè)枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學(xué)生更需要不斷的鼓勵(lì)與認(rèn)可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到xx年礦泉水的題目，我就對學(xué)生說，你們一天到晚拿個(gè)礦泉水瓶子，這個(gè)題目不就是給你們送分來的嗎！遇到xx年和尚挑水的題目，我就對學(xué)生說，城里的學(xué)生挑過水嗎？這個(gè)題不就是考你們的嗎！
適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試，學(xué)生普遍考得很差。因此試卷講評的時(shí)候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個(gè)班上課的時(shí)候已經(jīng)是最后一節(jié)課了，學(xué)生看到我公布的分?jǐn)?shù)后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個(gè)順?biāo)浦郏瑢W(xué)生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學(xué)生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時(shí)間。
物理研討會心得篇十三
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略，為大家指點(diǎn)迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲：
近幾年高考試題總體上堅(jiān)持中學(xué)地理課堂教學(xué)的正確導(dǎo)向，不出偏題，怪題，保持測量目標(biāo)、試題難度、試卷風(fēng)格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標(biāo)命題，繼續(xù)保持以往的風(fēng)格，堅(jiān)持“選擇題主題相對聚焦與知識適當(dāng)分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識掌握程度與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合”的風(fēng)格。試題仍然強(qiáng)調(diào)地理知識運(yùn)用、地理信息獲取、地理分析與評價(jià)、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時(shí)，還要在案例研究過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)思維方法，從而達(dá)到舉一反三、融會貫通的效果。
1、選擇題：考點(diǎn)可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時(shí)間，提高學(xué)生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運(yùn)用地理學(xué)原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個(gè)分值加大，答案更簡短，且在設(shè)問詞的'設(shè)置上盡量降低難度，讓學(xué)生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
1、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時(shí)也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓(xùn)練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度，構(gòu)建知識體系。
3、2014年突擊考了地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識。不過五年來地球運(yùn)動(dòng)未命題應(yīng)該理解為一個(gè)特例，而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。
4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個(gè)已經(jīng)變成一個(gè)常理。
5、要認(rèn)真熟讀各類地圖，（坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開放性題型。
7、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，學(xué)會套“模式”，指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集。
8、選修要穿插在平時(shí)的相關(guān)知識點(diǎn)里面，不應(yīng)該也沒必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力搞專題復(fù)習(xí)。
9、加強(qiáng)對《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復(fù)習(xí)和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)獨(dú)立思維分析的能力。
1、審題。審題要領(lǐng)：圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動(dòng)”要到位。
2、解題。解題要領(lǐng)：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點(diǎn)，關(guān)鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領(lǐng)：層次分明、運(yùn)用術(shù)語、表達(dá)完整，這是你展示能力的唯一機(jī)會。
通過這次學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為，促進(jìn)了課程改革進(jìn)一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進(jìn)行高考備考。
物理研討會心得篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我有幸參加了在xx召開的xxxx年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們xxx中學(xué)一位老師的近x年中考分析和xxxx年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細(xì)，不準(zhǔn)確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。xxxx年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個(gè)主題，是以力學(xué)和電學(xué)為主。下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課，很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習(xí)課。通過這次活動(dòng)，我明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)，也為我指明了復(fù)習(xí)的方向：初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入緊要關(guān)頭，隨著中考的臨近，復(fù)習(xí)進(jìn)程也相繼到了一輪的'后期階段，現(xiàn)將我個(gè)人的復(fù)習(xí)過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。
在第一輪復(fù)習(xí)中，我采用了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的為主線，進(jìn)行從淺入深、由易至難、從熟到精的強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運(yùn)用我提供的方法認(rèn)真完成復(fù)習(xí)任務(wù)，但是還有一小部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)和思想認(rèn)識問題，不能夠盡心學(xué)習(xí)，在課堂上總是混混了事，心思不放在學(xué)習(xí)上。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主，中考說明中的四套練習(xí)為輔，進(jìn)行每一部分歸納和總結(jié)，讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué)，也不是什么都會。對各個(gè)系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。讓他們有內(nèi)容可學(xué)，能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步提高自己的成績。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和模擬試題為主，訓(xùn)練后進(jìn)行詳細(xì)分析，對優(yōu)等生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點(diǎn)，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。
或題例中存在的問題，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)拔與講解，讓學(xué)生在無壓力和作用下增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。
對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，我采用課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后跟蹤，及時(shí)檢查作業(yè)，不放過每一個(gè)學(xué)生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達(dá)到優(yōu)秀率。
物理是一門中等學(xué)科，課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量，絕不占用其它學(xué)科的時(shí)間和學(xué)生過多的精力。而制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃首先要清楚地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差。擅長的地方要繼續(xù)保持，并時(shí)常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個(gè)地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真仔細(xì)地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運(yùn)用，不出任何差錯(cuò)。
通過復(fù)習(xí)研討會，我將對照研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭取xx年中考取得好成績。
物理研討會心得篇十五
這次參加我縣語文教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。
研討會內(nèi)容主要分為四部分，一聽取各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀老師的片段教學(xué)示范課；二聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評；三聽取穆老師關(guān)于《閱讀滋潤心田》的報(bào)告；四縣教研員關(guān)于閱讀技巧方面的報(bào)告。
我總共聽了兩位老師的片段教學(xué)示范課，一位是浮來中心小學(xué)解老師的《比尾巴》，解老師由讓孩子說自己熟悉的小動(dòng)物導(dǎo)入教學(xué)激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，另外通過如排火車?yán)首x等各種教學(xué)手段讓學(xué)生熟練掌握生字，符合新課標(biāo)對低年級的要求，同時(shí)解老師注意指導(dǎo)孩子的書寫，這些在教學(xué)過程中我也運(yùn)用過，但是通過聽解老師的課發(fā)現(xiàn)自己在運(yùn)用教學(xué)手段方面還存在一定的不足。第二節(jié)是果莊中心小學(xué)朱老師的繪本課程《長大我也做個(gè)好爺爺》，以前也聽說過繪本課程，但不是很了解，這次聽朱老師的課，讓我對繪本課程有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識。朱老師精彩的朗讀和配樂讓我的心靈受到很大觸動(dòng)。但是朱老師這堂課美中不足的地方是一直是老師問學(xué)生齊讀，教學(xué)形式有點(diǎn)單一，另外對學(xué)生回答的問題缺少評價(jià)性的語言。兩位老師講課的優(yōu)點(diǎn)和不足，教育局領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都給予了詳細(xì)點(diǎn)評，讓我在發(fā)現(xiàn)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)和不足后，明確了自己作為低年級教師，在教育教學(xué)過程中應(yīng)該注意向哪個(gè)方向去努力。
穆老師《閱讀滋潤心田》用自己與學(xué)生讀書的切身體會，現(xiàn)身說法，像我們推薦了不少好的閱讀書目，例如：畢淑敏的《心靈密碼》桑格格的《小時(shí)候》等，另外她談讀書對人生命的陶冶，對她生活的影響等都給我?guī)聿簧賳l(fā)。
第四部分由倪主任給我們作的關(guān)于閱讀理解的技巧方面的報(bào)告，我覺得對我以后的教育教學(xué)會有很大幫助。閱讀理解題是考查學(xué)生語文素養(yǎng)綜合能力的重要題型，這類題涵蓋面廣，題型多變。通過聽倪主任的報(bào)告，我明白了，閱讀理解題雖題型多變，但是萬變不離其宗。要做好這種題，需要有充足知識儲備的同事時(shí)，講究一些技巧和方法。比如讀材料時(shí)，有兩種方法：順讀和倒讀。找答案時(shí)要以原文為依據(jù)，去課文中找原話等等。這些都是學(xué)生做好閱讀題很好的法寶。另外倪主任談閱讀時(shí)要求讓學(xué)生讀書時(shí)做批注，并且讓這成為一種習(xí)慣也是很不錯(cuò)的建議。再有倪主任為我們推薦了一些學(xué)習(xí)的資源，比如：“幕課”，這讓我這個(gè)新人欣喜不已，因?yàn)槲冶容^愛學(xué)習(xí)。
總之通過這次語文研討會的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了許多自己在教學(xué)過程中的不足，同時(shí)也收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以后我要好好學(xué)習(xí)，好好努力，爭取做一名合格并且優(yōu)秀的人民教師。
物理研討會心得篇十六
20_年3月14日，在沂南四中參加了英語復(fù)習(xí)研討會，我感覺受益匪淺。因?yàn)樗鼘ξ覀兊恼n堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導(dǎo)。
在初中英語教學(xué)中，中考英語總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語總復(fù)習(xí)，3月14日在沂南四中召開的英語研討會為我們提供了這一平臺。
研討會上，首先聆聽了兩節(jié)高效的復(fù)習(xí)課：鄒雪艷老師的二輪復(fù)習(xí)形容詞專項(xiàng)的授課讓我耳目一新，原來語法課也可以上的如此的簡潔明了而不枯燥，學(xué)生一聽就懂;王長祥老師的一輪復(fù)習(xí)book3units7-8上的也很大氣。由此我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過的知識進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
楊老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來的中考試題，充分把握20_年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
此外，我還體會到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。
在汲取此次研討會精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更加行之有效，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性，對學(xué)生嚴(yán)格要求，并且有針對性地進(jìn)行練習(xí)。
總之，這次研討會讓迷途中的我豁然開朗，也對今后我的英語教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考英語復(fù)習(xí)工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績!
物理研討會心得篇十七
尊敬的各位家長：
大家好！很高興參加這次的研討會，下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)劊每荚嚧缶V及考試說明，了解命題原則，掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求，并相互交流在教學(xué)中遇到的問題或經(jīng)驗(yàn)等。
依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級教學(xué)工作計(jì)劃，制定出切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)度，上好每一節(jié)課，，全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。
1、第一輪：回歸課本。
夯實(shí)基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固，對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。在這個(gè)過程重視如下幾點(diǎn)：
（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解。
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。
（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。
（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。
2、第二輪：專題復(fù)習(xí)。
初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
3、第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《考綱》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí)，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。
另外，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維，學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素，如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧，策略，心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上，能力上，技巧上，心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求。
物理研討會心得篇十八
3.16、17兩天，我很榮幸的去商丘參加了“第五屆黃河之聲全國小學(xué)作文教學(xué)觀摩研討會”，張祖慶等三位特級教師給我們呈現(xiàn)了一場有關(guān)如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的觀摩課，之后又給我們做了精彩的報(bào)告會。雖然兩天的舟車勞頓使我們疲憊不堪，但三位特級教師帶來的精彩課堂還是讓我們感嘆不虛此行。
三位老師風(fēng)格雖然不同，但是精彩的課堂都使我學(xué)到了很多。張祖慶老師的“看新聞圖片，寫文章”緊緊圍繞幾幅精心準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生在仔細(xì)的觀察和對圖片的口頭描述中，無意識地形成一種寫作的意識、一種觀察方式和一種寫作模式。使學(xué)生真正學(xué)會如何寫作，而不是流于形式地對學(xué)生進(jìn)行簡單的寫作指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的寫作思路，形成寫作模式。陳敏老師富于女性的溫柔細(xì)膩和親和力，使學(xué)生在不自覺中跟隨老師的腳步走進(jìn)一片鳥語花香的世界中，形成對寫作的潛意識。而吳勇老師的“調(diào)皮的故事”雖然樸實(shí)，但卻默默的使學(xué)生對寫作的距離感慢慢拉近，使學(xué)生在回憶往年的`調(diào)皮小事中慢慢發(fā)開自我，發(fā)散思維，慢慢形成作文脈絡(luò)，大道無形地解決了寫作難題。
三位老師都通過一個(gè)個(gè)鮮明的事例向我們展示了興趣對一個(gè)孩子習(xí)作的巨大推力，看著那一篇篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，使我們難以相信那是一個(gè)小學(xué)生的作品，怕是現(xiàn)在有的老師都不可能寫出來的文章吧。在我們的教學(xué)中老師一般都是對學(xué)生的作品持批評的態(tài)度，而根本不去考慮造成這種現(xiàn)象的原因是不是我們根本沒有使學(xué)生養(yǎng)成對語文，特別是習(xí)作的興趣呢？語文不用于其他學(xué)科，它是趣味性十足的課程，充滿了工具性和人文性的學(xué)科，它的任務(wù)不僅僅是對學(xué)生灌輸知識，更重要的是對學(xué)生的思想教育，是對學(xué)生語言表達(dá)和習(xí)作能力的培養(yǎng)。
“身臨其境”使我們習(xí)作中經(jīng)常使用的一個(gè)詞語，習(xí)作指導(dǎo)其實(shí)是一個(gè)道理，學(xué)生對習(xí)作主題沒有身臨其境的感覺，沒有一點(diǎn)真實(shí)感，又怎么能寫出富有感情和真實(shí)的文章呢？這就需要我們老師上課前的精心準(zhǔn)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的虛擬情景，使學(xué)生置身于“身臨其境”的環(huán)境中，讓學(xué)生對所要寫的主題有話說，可以表達(dá)出自己的內(nèi)心世界。創(chuàng)設(shè)情境的方法可以使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，為后來的寫作打下了基礎(chǔ)，它會使寫作變得很輕松。
習(xí)作指導(dǎo)的素材要源于現(xiàn)實(shí)，并有一定的加工。不僅僅要使學(xué)生對所認(rèn)知的素材有一定的認(rèn)同感、有話說，還要有一定的拔高，不能使學(xué)生平平淡淡的敘述，造成言而無味，而豐富多彩的素材會使枯燥無味的習(xí)作課變得更加精彩紛呈，提高孩子的習(xí)作欲望，進(jìn)而提高習(xí)作水平。
一天半的作文教學(xué)觀摩會使我深深的意識到，要想成為一名學(xué)生喜歡的老師任重而道遠(yuǎn)，而提高孩子的習(xí)作興趣則是其中的一條捷徑，學(xué)生通過喜歡上習(xí)作從而喜歡上語文、喜歡上老師，這又是相互的，需要我們語文老師長期努力的結(jié)果。