寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們反思過(guò)去的經(jīng)歷，從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。如何撰寫(xiě)一篇干貨滿(mǎn)滿(mǎn)、有啟示的心得體會(huì)？心得體會(huì)是對(duì)自身在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟，是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。心得體會(huì)可以讓人反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也可以提供給他人借鑒和參考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意從個(gè)人角度出發(fā)，客觀描述所經(jīng)歷的事情，深入分析自己的心路歷程和體驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，進(jìn)行理性思考和總結(jié)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供您參考。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等不同方面的心得體會(huì)，希望能夠給您帶來(lái)一些啟示和幫助。記住，心得體會(huì)是展示自己與眾不同的機(jī)會(huì)，要把握好每一次寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
備考是學(xué)生時(shí)間的一部分，特別是在考試前期。許多學(xué)生在考試前幾個(gè)月就開(kāi)始備考，但是他們往往沒(méi)有做好尋找開(kāi)始備考的方法。在我備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些深度備考的有效方法，我將在本文中分享一下這些方法。
第二段：確定考試資料及其重要性。
在確定開(kāi)始備考之前，首先要確定考試重點(diǎn)及其資料。這些重點(diǎn)和資料應(yīng)該來(lái)自于備考指南以及往年的考試試卷。了解它們非常重要，因?yàn)檫@將使你更好地備考知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)熟悉往年試卷來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的試題，也能幫助你獲得更高的分?jǐn)?shù)。
第三段：制定計(jì)劃與時(shí)間表。
當(dāng)你對(duì)考試的知識(shí)點(diǎn)和要求有了了解，下一步應(yīng)該是制定計(jì)劃和時(shí)間表。根據(jù)你的個(gè)人情況安排你可以備考的時(shí)間，做到每天的備考量和進(jìn)度都有一定的計(jì)劃，可以有效地支持你的備考進(jìn)程。同時(shí)，我們應(yīng)該注意保持鍛煉，健康飲食和充足的睡眠時(shí)間。這樣會(huì)有助于你的身體和頭腦的健康，并幫助你改善學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
第四段：不斷擴(kuò)展備考深度。
除了通讀和理解考試資料，更重要的是發(fā)展自己的思維和能力?？荚囃ǔ２粫?huì)僅僅考知識(shí)點(diǎn)，考試也會(huì)涉及到這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)認(rèn)識(shí)和細(xì)節(jié)理解。閱讀額外相關(guān)材料是將你的備考提升到新深度的好方法。考慮閱讀一些學(xué)術(shù)論文，書(shū)籍或其他相關(guān)的信息來(lái)加深對(duì)某一主題的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
備考是一個(gè)繁瑣的過(guò)程，它需要大量的時(shí)間和專(zhuān)注。但是，通過(guò)定下合適的計(jì)劃，時(shí)間表，強(qiáng)制自己逐漸深入力學(xué)科，并為自己提供健康身體和良好精神面貌，我們可以做到更好的備考。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我相信你會(huì)在考試中表現(xiàn)出色。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
考試備考對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)非常重要的事情，無(wú)論是高考、考研、職業(yè)資格證書(shū)等考試，都需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在備考過(guò)程中，不僅需要科學(xué)合理地制定計(jì)劃，還需要認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。下面，我將結(jié)合自己的備考經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些備考指導(dǎo)心得。
第二段：制定合理的備考計(jì)劃。
要想在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，首先必須制定一份合理的備考計(jì)劃。在制定備考計(jì)劃時(shí)，需要分析所學(xué)內(nèi)容的難易程度和自己的時(shí)間安排，然后合理安排備考計(jì)劃。同時(shí)也要注意合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以防身體疲憊，影響備考效果。
第三段：科學(xué)合理的備考方法。
在備考中，選擇合適的備考方法是非常重要的一環(huán)。針對(duì)不同的考試，有不同的備考方法，比如高考數(shù)學(xué)的備考方法，要講求理論和實(shí)踐相結(jié)合。而專(zhuān)業(yè)考試的備考方法則要重點(diǎn)關(guān)注答案抉擇和自我驗(yàn)證。此外還需要及時(shí)總結(jié)備考過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正，從而進(jìn)一步提高備考效率。
第四段：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
備考過(guò)程中，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很重要的一環(huán)。一個(gè)積極向上的心態(tài)和學(xué)習(xí)思維可以讓你更快地掌握知識(shí)和技能，從而取得更好的備考效果。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度包括認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)、尊重老師和同學(xué)、做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)等。
第五段：總結(jié)。
在備考過(guò)程中，制定好備考計(jì)劃，選擇科學(xué)合理的備考方法，并保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是必要的基礎(chǔ)。此外，要注意合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、增強(qiáng)自信心和冷靜應(yīng)對(duì)考試壓力等，才能保持良好的備考狀態(tài)。只有全面推進(jìn)這些方面的工作，才能放心應(yīng)對(duì)考試，圓滿(mǎn)完成備考目標(biāo)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
備考是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，然而，僅僅死記硬背，追求分?jǐn)?shù)的高低，缺乏深刻的反思和學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，將無(wú)法在備考過(guò)程中開(kāi)發(fā)潛力，使之成為更好的自己。在這個(gè)過(guò)程中，深度備考指導(dǎo)必不可少，本文將分享一些相關(guān)心得體會(huì)。
第二段：不同科目的備考方法。
不同科目有其獨(dú)立的內(nèi)容和考查方式，因此，對(duì)各科目的備考方法需要有所了解。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，需要大量的練習(xí)和深入思考；語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言類(lèi)科目，除了練習(xí)，還需要廣泛閱讀并注重語(yǔ)言表達(dá)的技巧；歷史、政治等文科學(xué)科，要讀得廣而多，需要思考，并且時(shí)間分配非常重要。
第三段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
學(xué)習(xí)方法是備考的關(guān)鍵，也是很多學(xué)生容易忽略的。學(xué)生們可能不知道什么樣的學(xué)習(xí)方法最適合自己，怎樣才能充分利用時(shí)間。可以通過(guò)多方面的途徑去探尋學(xué)習(xí)方法，比如分享經(jīng)驗(yàn)、教師指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)資源等等，應(yīng)該在備考過(guò)程中找到適合自己的方法，有計(jì)劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段：時(shí)間管理的重要性。
備考時(shí)間的分配需要根據(jù)不同科目的要求和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，建立自己的時(shí)間管理體系，例如制定各類(lèi)考試日程表、資料整理表，可以自行制定目標(biāo)計(jì)劃和任務(wù)清單等等。同時(shí)，可以利用時(shí)間管理軟件，實(shí)時(shí)跟進(jìn)自己的備考計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
第五段：結(jié)尾。
在如此復(fù)雜和漫長(zhǎng)的備考路上，唯有簡(jiǎn)單而清晰的目標(biāo)、恰當(dāng)而靈活的學(xué)習(xí)方法、合理而有序的時(shí)間管理，才可以提高備考效率，讓自己不斷進(jìn)步。在此，希望通過(guò)上述心得體會(huì)，能夠?qū)V大備考生有所幫助。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
高考對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是人生的一次大考，備考階段是最為關(guān)鍵的階段。下面，我從個(gè)人的備考經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給大家分享一些備考指導(dǎo)心得體會(huì)。
一、制定合理的備考計(jì)劃。
高考備考需要有一份完整的備考計(jì)劃。備考計(jì)劃需要考慮到個(gè)人的實(shí)際情況，科目復(fù)習(xí)的難易程度、時(shí)間分配以及備考物資等，制定一個(gè)合理的計(jì)劃，可以使備考更加有針對(duì)性，提高效率。
二、科學(xué)的時(shí)間管理。
合理的時(shí)間分配可以使備考事半功倍。每個(gè)人的記憶力和學(xué)習(xí)效率不同，因此，備考做到科學(xué)時(shí)間管理就非常重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以利用番茄工時(shí)學(xué)習(xí)法等時(shí)間管理方法來(lái)提高效率。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的串聯(lián)。
基礎(chǔ)知識(shí)是高考的重點(diǎn)，但是怎么復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢？我認(rèn)為重要的是將基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可以使用概念圖譜等方法，使知識(shí)體系更加明了。
四、切忌過(guò)度壓力。
高考備考是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，過(guò)于嚴(yán)苛的心理壓力可能會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果的下降，變得越來(lái)越?jīng)]有自信。在備考的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，慢慢地調(diào)整到最佳狀態(tài)。
五、利用好個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)。
高考備考需要領(lǐng)悟智慧，但智慧不是萬(wàn)能的，有些人只擅長(zhǎng)閱讀理解，而有些人只擅長(zhǎng)語(yǔ)文文言文，因此，高考備考過(guò)程中，應(yīng)該把自己的優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)做好，建立自信心。
六、多做題，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
高考首先要考的是對(duì)問(wèn)題的解決能力，我們做題不單單是為了掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是想要提高自己的應(yīng)變能力。高考考場(chǎng)上的題目可能會(huì)超出我們的預(yù)期，我們需要做到臨場(chǎng)反應(yīng)，這一切只能靠平時(shí)多做練習(xí)題。
總之，高考備考不是一朝一夕的事情，需要我們平時(shí)的積累和長(zhǎng)期的努力。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享可以對(duì)正在備考的同學(xué)提供一些啟示和動(dòng)力。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
備考是每位學(xué)霸必須要經(jīng)歷的過(guò)程，無(wú)論是大學(xué)入學(xué)考試還是國(guó)家公務(wù)員考試，都需要大量的時(shí)間和精力去備考積累知識(shí)，提高自己的分?jǐn)?shù)。在備考過(guò)程中，大家也會(huì)有很多的疑問(wèn)和困惑，如何規(guī)劃自己的備考時(shí)間，如何更有效地復(fù)習(xí)知識(shí)，究竟應(yīng)該做哪些題目等等。本文將分享我在備考過(guò)程中所做的總結(jié)和體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯杏玫闹笇?dǎo)。
第一段：合理的時(shí)間規(guī)劃是關(guān)鍵。
首先，合理的時(shí)間規(guī)劃是備考過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。一旦各科目考試的時(shí)間確定，我們需要根據(jù)每個(gè)考試的難度和復(fù)習(xí)情況來(lái)制定每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，我們可以將每天的時(shí)間按照學(xué)科比例分配，將時(shí)間放置在需要重點(diǎn)備考的科目上。接著，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，如數(shù)學(xué)需要更多的練習(xí)和運(yùn)算，而語(yǔ)文則需要提高閱讀理解和寫(xiě)作的能力。最后，不要將復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)多地集中于一個(gè)學(xué)科或一項(xiàng)技能，適當(dāng)?shù)匕才趴颇亢蜁r(shí)間，才能提高復(fù)習(xí)效率。
第二段：掌握復(fù)習(xí)技巧是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
一般來(lái)說(shuō)，備考的時(shí)間很短，多半是在一個(gè)月或1-3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，因此能否快速?gòu)?fù)習(xí)并掌握內(nèi)容是至關(guān)重要的。在備考過(guò)程中除了切實(shí)的備考計(jì)劃外，同時(shí)還需要掌握一些復(fù)習(xí)技巧，如使用記憶法、畫(huà)圖法、模擬考試等。例如，使用記憶法可以更好地記憶公式、詞語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；使用畫(huà)圖法可以清晰的描述一些抽象的概念；而模擬考試則有利于提高考試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試能力。同時(shí)，還可以進(jìn)行認(rèn)證培訓(xùn)，提高積極性，加強(qiáng)信心和動(dòng)力，提高復(fù)習(xí)效果。
第三段：適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾摹?BR> 備考的過(guò)程中，我們總是會(huì)將自己的時(shí)間和精力全部投入到學(xué)習(xí)上，可能會(huì)忽略身體的需要。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾?，這樣才能讓我們保持專(zhuān)注和高效地學(xué)習(xí)。有效的休息可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高其他的效能，在全新?tīng)顟B(tài)下更容易完成任務(wù)，緩解各種壓力。一些時(shí)間處理和記錄工具可以幫助我們更準(zhǔn)確地掌握休息的時(shí)間和開(kāi)展的活動(dòng)，使因緊張無(wú)法到達(dá)效用最大的問(wèn)題得到有效的助力。
第四段：規(guī)范作息和飲食對(duì)學(xué)習(xí)都有幫助。
除了適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅲ己玫纳盍?xí)慣也是備考過(guò)程中必須要注意的。規(guī)范的作息時(shí)間和健康的飲食習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和思考都是有積極作用的，這不僅有助于身體健康，更有助于提高精神狀態(tài)。規(guī)律的作息可以保證足夠的睡眠和翻轉(zhuǎn)，有助于提高記憶力和專(zhuān)注力，在飲食上遵循健康的食譜，保證營(yíng)養(yǎng)和開(kāi)心，也能提高效率。
第五段：全面的思考和總結(jié)是備考的收獲。
總而言之，備考不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是需要我們?cè)诶硇?、主?dòng)、積極、耐性、快速上不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。在備考的過(guò)程中，我們要全面的思考和總結(jié)，重點(diǎn)在于挑戰(zhàn)自我，彌補(bǔ)不足，自我認(rèn)知不斷提升。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力，不斷發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造無(wú)限的可能。這些都是備考的收獲，也是成長(zhǎng)的過(guò)程。
結(jié)論：以上就是我在備考中總結(jié)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。在備考中，我們需要充分地考慮自己的時(shí)間和精力，靈活地運(yùn)用技巧，適時(shí)的放松和休息，而良好的生活習(xí)慣和思維模式，更能夠提升自我形象和提高成功的機(jī)會(huì)。愿我們的心得體會(huì)，能夠成為你備考路上不可掉的一筆財(cái)富。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
高考備考是每個(gè)高中生都會(huì)面臨的一件大事，備考期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，知識(shí)的掌握固然重要，但是心態(tài)的調(diào)整更為重要。在這里，我想分享一些我備考過(guò)程中的心得和體會(huì)。
首先，要保持平常心。高考是每個(gè)高中生都經(jīng)歷的一件事情，需要的是平常心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)一切可能的變數(shù)。不要把高考看成是成功或者失敗的分界線，也不要被高考的成敗而左右自己的情緒。要明確自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)它，而不是因?yàn)槟繕?biāo)太難達(dá)成而失去信心。
其次，要有良好的自我認(rèn)知。在備考期間，我們應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，尋找自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，并針對(duì)性地加強(qiáng)自己的弱項(xiàng)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，保持良好的身心狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
再者，要有耐心和毅力。備考過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這時(shí)候我們要有耐心，保持信心，相信自己的實(shí)力和努力會(huì)得到回報(bào)。同時(shí)也要有毅力不放棄，堅(jiān)持到底，只有經(jīng)過(guò)不懈努力，才能取得好成績(jī)。
最后，要多加練習(xí)和總結(jié)。高考階段絕不是單純的死記硬背，而是在平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考查。因此，我們需要多加練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。在練習(xí)后，我們要對(duì)自己的答題情況進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，并及時(shí)補(bǔ)充彌補(bǔ)。
總而言之，高考備考是一場(chǎng)艱辛卓絕的挑戰(zhàn)，需要我們具備正確的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，才能克服困難，通往成功。希望每個(gè)高中生都能在備考期間收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，迎接美好的未來(lái)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
由于高中階段的學(xué)業(yè)繁重，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加高考是一次至關(guān)重要的考試，也是他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。高考備考期間，經(jīng)歷了辛勤努力的學(xué)習(xí)與自我調(diào)整，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)方面進(jìn)行分享，希望能夠?qū)磳淇嫉耐瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
首先，時(shí)間管理是高考備考的關(guān)鍵。高中生活中，各種課程和活動(dòng)占據(jù)了大部分的時(shí)間，而備考階段時(shí)間的合理利用尤為至關(guān)重要。在備考中，我養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和明確目標(biāo)的習(xí)慣。每周開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況和時(shí)間分配情況，制定一份詳細(xì)的備考計(jì)劃。這樣不僅可以幫助我合理安排時(shí)間，而且也能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)時(shí)間的合理管理，我在備考中學(xué)到了如何以最有效的方式完成任務(wù)。
其次，科學(xué)備考也是高考備考的重要環(huán)節(jié)。備考期間，我根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。首先，我會(huì)將課本和參考書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容再次梳理，注重整理歸納。其次，我主動(dòng)和老師溝通交流，解決自己在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和不足。在備考科目中，我善于總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)和易出題型，重點(diǎn)攻克，提升自己的應(yīng)試能力。同時(shí)，我也會(huì)利用一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如刷題、模擬考試等，鍛煉自己的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。
第三，心理調(diào)整是備考階段不可或缺的環(huán)節(jié)。備考階段，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力或者來(lái)自家庭、同學(xué)的期望，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)、緩解壓力顯得尤為重要。我認(rèn)識(shí)到要保持積極的心態(tài)并且學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒，在倍感壓力的時(shí)候?qū)ふ液线m的方式進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)。例如，我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，它可以為我提供放松和舒緩的環(huán)境。此外，與朋友或家人交流，尋求支持和鼓勵(lì)也是很有效的方式。通過(guò)心理的調(diào)整，我能夠保持良好的狀態(tài)，更好地面對(duì)備考中的困難和挑戰(zhàn)。
合理的休息也是備考的重要組成部分。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榫o迫的備考任務(wù)而忽視自己的身心健康。但是，我漸漸明白到，只有身心健康才能夠更好地投入備考中。為此，我制定了科學(xué)的作息時(shí)間，保證每天有充足的休息時(shí)間。同時(shí)，我也注重進(jìn)行適度的體育鍛煉，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松身心，保持高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。休息的合理安排不僅能夠讓我們更好地回歸備考狀態(tài)，還能夠?yàn)槲覀兊纳硇慕】堤峁┍Ｕ稀?BR> 最后，積極的心態(tài)對(duì)于備考成功有重要的影響。備考階段，我們必然會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而堅(jiān)持并保持積極心態(tài)是最重要的。在備考中，我一直保持著“相信自己，相信努力”的信念，認(rèn)為任何困難和挫折都是暫時(shí)的。同時(shí)，我也善于鼓勵(lì)自己，對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和自我激勵(lì)，這能夠讓我更加有動(dòng)力堅(jiān)持下去。正是積極的心態(tài)讓我在備考中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，高考備考階段是一個(gè)全面發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了備考的重要性和方法。在離開(kāi)高中校園之際，我也希望能夠把這些寶貴的心得體會(huì)分享給其他備考的同學(xué)們，幫助他們?cè)趥淇贾腥〉酶玫某煽?jī)。最后，祝愿所有備考的同學(xué)們都能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
(1)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值念：富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
(2)要培植現(xiàn)代公民意識(shí)：參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法治(規(guī)則)意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、人文意識(shí)。
(3)樹(shù)立正確的觀念：人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個(gè)詞，每一種意識(shí)，每一種觀念，都要開(kāi)展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學(xué)習(xí)和生活的具體情境，進(jìn)行全方位的梳理和思考。
2.思維方向。
(1)用一分為二的觀點(diǎn)，采用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績(jī)，有問(wèn)題;有長(zhǎng)處，有短處?？磫?wèn)題時(shí)不可抓住一點(diǎn)，不及其余，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。
(2)用聯(lián)系的.觀點(diǎn)分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學(xué)會(huì)由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。
(3)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都是運(yùn)動(dòng)、變化的，只有用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，才能對(duì)事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。
3.表達(dá)方向。
(1)表達(dá)方式。
全面訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。表達(dá)方式的訓(xùn)練要全面，記敘、議論、抒情、說(shuō)明、描寫(xiě)各種表達(dá)方式都要訓(xùn)練到位，同時(shí)要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，即議論、記敘、描寫(xiě)。
文體訓(xùn)練，突出特征。表達(dá)方式與不同的文體相適應(yīng)，因此，表達(dá)方式的訓(xùn)練必須與不同的文體相結(jié)合。記敘文突出敘事、描寫(xiě)能力的訓(xùn)練;議論文突出議論、敘述的訓(xùn)練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實(shí)用文體，如書(shū)信、演講稿等。
(2)篇章結(jié)構(gòu)。
謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：記敘文，要有一條清晰的線索，要有開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)要素;議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素，最好體現(xiàn)出提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的大思路。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段要有“觀點(diǎn)+事例(名言)+分析”三個(gè)步驟。三是層次清晰，主體部分段落明顯呈現(xiàn)或并列、或?qū)Ρ?、或遞進(jìn)的關(guān)系。
打破傳統(tǒng)，著眼創(chuàng)新。記敘類(lèi)文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點(diǎn)場(chǎng)景匯聚成篇;議論類(lèi)文章也可設(shè)法突破傳統(tǒng)模式。高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書(shū)信，因?yàn)榫赖慕Y(jié)構(gòu)被評(píng)為滿(mǎn)分作文。該同學(xué)采用一個(gè)“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠(yuǎn)慮”“三贊，你的決心”三句話(huà)撐起全篇骨架。結(jié)構(gòu)新穎，層次井然。
(3)語(yǔ)言運(yùn)用。
語(yǔ)句勻整。整句可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、語(yǔ)脈貫通，氣勢(shì)恢弘的語(yǔ)言美感。用于議論，可以層層生發(fā)，增強(qiáng)氣勢(shì)，似排山倒海，一瀉千里;用于抒情，可以蘊(yùn)情揚(yáng)志，意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
通過(guò)大量學(xué)生咨詢(xún)，我們統(tǒng)計(jì)過(guò)，因?yàn)樵跁r(shí)間不夠的問(wèn)題上，導(dǎo)致整個(gè)考試直接丟分的平均有30分左右(全科目)，間接的影響更廣。而縱觀整個(gè)科目，語(yǔ)文和英語(yǔ)除了作文有一些影響，時(shí)間是比較充足的，但語(yǔ)文、物理、化學(xué)等會(huì)有這部分問(wèn)題。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文、物理及化學(xué)等需要學(xué)生消耗更多時(shí)間動(dòng)腦，分析理解判斷都需要消耗時(shí)間，并且由于思考的角度及出發(fā)點(diǎn)不同，同樣的試題消耗的時(shí)間不同，有的快有的慢，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一旦“想對(duì)路了”，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫(xiě)不出來(lái)。
做題速度慢的大部分原因：
造成對(duì)題目不熟的原因大概有這么三個(gè)：對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足。
計(jì)算能力不足、寫(xiě)字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義)。
馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁，很多同學(xué)讀題時(shí)快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒(méi)讀完就開(kāi)始寫(xiě)答案了，往往要反復(fù)回頭，浪費(fèi)時(shí)間。或者干脆做錯(cuò)。
很多同學(xué)拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認(rèn)識(shí)，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺(jué)的浪費(fèi)時(shí)間。
訓(xùn)練方法：
大家都知道利用做題來(lái)提高做題速度，但是卻沒(méi)有好好的規(guī)劃。到了這個(gè)階段，做難題意義已經(jīng)不大。應(yīng)該配合這階段的沖刺，同時(shí)訓(xùn)練做題速度。
這里我建議同學(xué)們無(wú)論是出于沖刺角度還是做題速度訓(xùn)練角度，都用簡(jiǎn)單題和中等題來(lái)訓(xùn)練。并且順序是從客觀題開(kāi)始，然后是簡(jiǎn)單、中等的解答題，最后有時(shí)間了才去練習(xí)練習(xí)所謂的“最后一題”。
在填空題訓(xùn)練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理填空題時(shí)，思維和技巧擺在第一位。要充分利用填空題的特點(diǎn)，多比較少計(jì)算，多動(dòng)腦少“動(dòng)手”。如特殊值(特殊的點(diǎn)，特殊的圖開(kāi)，特殊的數(shù)量關(guān)系等)的代入、，多用直接法(直接理解)，少?gòu)念^到尾死算。填空題是只填結(jié)果而寫(xiě)解題過(guò)程的題型，要始終本著“少算少錯(cuò)，多算多錯(cuò)”的道理，加大理解分析判斷等比較做題，這樣不僅可以提高做題的準(zhǔn)確率，也能大量縮短考試時(shí)間，即達(dá)到短期內(nèi)提升成績(jī)的目的，也達(dá)到提高做題速度的目的。
然后是中等題和簡(jiǎn)單題，我們要總結(jié)做題過(guò)程的思維和解答步驟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點(diǎn)。把這些相似點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用到各個(gè)題型。如物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達(dá)式，然后聯(lián)立求解即可得出結(jié)論。如語(yǔ)文除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數(shù)表達(dá)出題意，通過(guò)補(bǔ)充題目和所求差距，或?qū)ふ覇?wèn)題成立的前提條件(正向推導(dǎo)和逆向推導(dǎo))，都能夠把試題拿下。
量大且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
這里說(shuō)的不是總量，而是每一次訓(xùn)練的時(shí)候題量必須要夠，連續(xù)做題的時(shí)間要長(zhǎng)，而不能淺嘗輒止。在訓(xùn)練及選題的過(guò)程中，最好要同科同類(lèi)。
掐時(shí)間
每一道題或每一套題都掐好時(shí)間，前面剛開(kāi)始做題的時(shí)候可以放慢一些，多訓(xùn)練解題思維。當(dāng)你總結(jié)完解題思維后，要盡量縮短做題時(shí)間。然后通過(guò)做模擬卷的時(shí)候，至少縮短規(guī)定時(shí)間的10～30%左右(最后一道大題若不會(huì)做可留下相應(yīng)時(shí)間)。當(dāng)你能夠穩(wěn)固在這個(gè)時(shí)間段答題的時(shí)候，基本上就沒(méi)有太多問(wèn)題了。
這里針對(duì)計(jì)算、寫(xiě)字慢、閱讀有問(wèn)題的同學(xué)。計(jì)算能力不足是由于邏輯推導(dǎo)能力不足所導(dǎo)致的，這一點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)只能通過(guò)大量的計(jì)算推導(dǎo)來(lái)提高。在訓(xùn)練的時(shí)候同樣多思考式子之間的轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián)，多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉(zhuǎn)換關(guān)系。至于寫(xiě)字速度慢，先弄清楚自己為什么寫(xiě)的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學(xué)，平時(shí)多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長(zhǎng)即可。
平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一個(gè)字一個(gè)字的念題目(或默讀)，在做題的時(shí)候強(qiáng)迫自己規(guī)范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫(xiě)，把草稿當(dāng)作作業(yè)來(lái)寫(xiě)。如果好動(dòng)的同學(xué)平時(shí)做題的時(shí)候可以強(qiáng)迫自己不斷繼續(xù)堅(jiān)持做下去，短期內(nèi)養(yǎng)成“穩(wěn)當(dāng)”的特點(diǎn)即可。
剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，做題時(shí)要講究一看二想三動(dòng)四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動(dòng)手，最后總結(jié)。當(dāng)你習(xí)慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒(méi)有形成相對(duì)固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對(duì)固定的解題思維時(shí)，才能一拿到題，就開(kāi)始動(dòng)手。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
在臨近考試的最后一周里，你要調(diào)節(jié)好自己的"生物鐘"，保證充足、良好的睡眠。萬(wàn)一出現(xiàn)難以入睡的情況，千萬(wàn)不要緊張，抱定兩個(gè)信念：
1、在重大事件發(fā)生的前夕，出現(xiàn)難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神；
2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進(jìn)入考場(chǎng)后，思想高度集中后，完全可以正?？荚?。
準(zhǔn)備之二：自信迎考和自如應(yīng)考
在考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現(xiàn)。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對(duì)一個(gè)"萬(wàn)一"才可能出現(xiàn)的目標(biāo)，一定會(huì)產(chǎn)生緊張與焦慮，因?yàn)檫@是可望不可及的事件。如果能把自己的目標(biāo)鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會(huì)油然而生，才能考出自己的真實(shí)水平。請(qǐng)記?。航o自己一個(gè)適度的期望，堅(jiān)信如常發(fā)揮就是成功。
準(zhǔn)備之三：臨場(chǎng)應(yīng)變和沉著冷靜
進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，拿到考卷后，首先要準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼、考試科目、座位號(hào)等重要信息?？辞宕痤}須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁(yè)，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時(shí)遵循先易后難的原則。答題完畢，有時(shí)間一定要仔細(xì)檢查。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
提高主要來(lái)自弱項(xiàng)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)于自己的劣勢(shì)科目數(shù)學(xué)下了一番苦功，高考成績(jī)比一模提高40分，這基本是我高考總成績(jī)的提高幅度。因此，在最后階段，克服畏懼情緒，對(duì)弱項(xiàng)下些工夫，就能獲得不錯(cuò)的效果。
團(tuán)結(jié)協(xié)作共進(jìn)步。
高三的最后階段，我一直抱著這個(gè)想法：同班同學(xué)，哪怕是同一個(gè)學(xué)校的同學(xué)間沒(méi)有直接的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。想想看，高考錄取時(shí)，是不是把報(bào)考同一所院校同一專(zhuān)業(yè)的人按成績(jī)排隊(duì)，取分?jǐn)?shù)較高者？你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手只限于第一志愿第一專(zhuān)業(yè)與你相同的人。
合理安排不熬夜。
到一模時(shí)，大家已完成至少一輪的復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的整體掌握已達(dá)到考試要求的水平。所以，在這之后更重要的，與其說(shuō)是對(duì)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，不如說(shuō)是狀態(tài)的保持與增進(jìn)。
各科投入時(shí)間合理分配。當(dāng)時(shí)，我每天記時(shí)間表，了解自己的時(shí)間在休息與學(xué)習(xí)間、各科目之間的使用情況，并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)做出調(diào)整和計(jì)劃。除弱項(xiàng)外，各科目的時(shí)間分配與高考分?jǐn)?shù)所占比例相當(dāng)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
在物理備考的過(guò)程中，學(xué)生要充分了解物理復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性、有的放矢地去復(fù)習(xí)。然而，有些高三學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)往往很不得法，存在很多困惑，導(dǎo)致學(xué)生走了彎路。
問(wèn)題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？
物理復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)做題可以加深對(duì)概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時(shí)要思考和總結(jié)。熟能生巧是指對(duì)做過(guò)的試題再思考，去體會(huì)題中所運(yùn)用的方法和規(guī)律及習(xí)題所考查的方方面面知識(shí)點(diǎn)等。
問(wèn)題二：老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)時(shí)覺(jué)得都會(huì)，可是
就是考試成績(jī)不理想，這是什么原因呢？
（1）不重視教材，基礎(chǔ)知識(shí)不牢。一輪復(fù)習(xí)首先要從教材出發(fā)，立足于基本概念、基本規(guī)律，全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)?？墒?，有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，總覺(jué)得教材沒(méi)啥可看的，而這恰恰是學(xué)生的一個(gè)弱點(diǎn)。打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。
（2）沒(méi)有掌握科學(xué)的思路和方法。學(xué)習(xí)學(xué)的是一種方法，學(xué)的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過(guò)程和答案。在求解物理問(wèn)題時(shí)，必須具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對(duì)象，做好受力分析，畫(huà)好過(guò)程和狀態(tài)的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會(huì)使你的思路廣闊，甚至?xí)盏揭庀氩坏降男Ч?BR> 問(wèn)題三：振動(dòng)和波、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理
這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？
這部分內(nèi)容原理，規(guī)律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內(nèi)容較抽象。但是這四部分內(nèi)容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨(dú)立出現(xiàn)，也可以和其他章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，因此首先要多花點(diǎn)時(shí)間把知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識(shí)被遺忘，要把所學(xué)內(nèi)容經(jīng)常整理，形成知識(shí)體系，不要形成知識(shí)的死角。通過(guò)定期復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的存儲(chǔ)環(huán)節(jié)，才能在應(yīng)用時(shí)有內(nèi)容可提取。同時(shí)，只有平時(shí)對(duì)這些內(nèi)容很熟悉，考試前再抽時(shí)間看一看，這樣才能使這四部分內(nèi)容志在必得。
問(wèn)題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？
做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎(chǔ)、堅(jiān)實(shí)的物理知識(shí)，但方法也很重要。概念、規(guī)律問(wèn)題可運(yùn)用直接判斷法，數(shù)據(jù)問(wèn)題可用精確計(jì)算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗(yàn)法、驗(yàn)證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個(gè)選項(xiàng)，那么剩余一個(gè)選項(xiàng)肯定也就是正確的了。特殊值檢驗(yàn)法就是利用一特殊值來(lái)驗(yàn)證選擇項(xiàng)是否正確，這種方法對(duì)于一些復(fù)雜問(wèn)題有時(shí)候特別適用。驗(yàn)證單位法是利用推算出的單位是否正確來(lái)驗(yàn)證選項(xiàng)，如果單位是錯(cuò)誤的，那么這個(gè)選項(xiàng)肯定也就是錯(cuò)誤的了。當(dāng)然，做好選擇題有時(shí)候需要我們要綜合各種方法，經(jīng)過(guò)綜合考慮才能得出正確答案的。
總之，我們要了解它的復(fù)習(xí)方法和規(guī)律，了解它的特點(diǎn)，減少盲目性。出現(xiàn)一些問(wèn)題和困惑是正常的，只要我們能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待，積極地解決和處理問(wèn)題，復(fù)習(xí)得法，就一定會(huì)成功。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語(yǔ)文組通過(guò)各種考試總結(jié)出來(lái)的作文熱點(diǎn)話(huà)題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽(tīng)、出錯(cuò)、成長(zhǎng)、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報(bào)、感動(dòng)、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時(shí)間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場(chǎng)與觀點(diǎn)、個(gè)人與集體以及個(gè)性與共性等等。通過(guò)對(duì)這些話(huà)題的觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些話(huà)題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時(shí)觸及的與自身關(guān)系十分密切的話(huà)題，甚至有很多話(huà)題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過(guò)很多次的。所以，這會(huì)給人造成一種感覺(jué)，那就是圍繞這些話(huà)題而進(jìn)行的寫(xiě)作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。
通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改以及對(duì)高考滿(mǎn)分和失誤作文的評(píng)析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)并不是沒(méi)有話(huà)說(shuō)，結(jié)構(gòu)也并不是沒(méi)有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話(huà)說(shuō)，但是說(shuō)的多是空話(huà)、大話(huà)；雖然文章的語(yǔ)句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請(qǐng)看高考滿(mǎn)分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：
是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評(píng)為高考滿(mǎn)分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫(xiě)，而不想做任何努力去對(duì)作文的題目進(jìn)行推敲，也不會(huì)再想任何有關(guān)立意的問(wèn)題。如果教師在教學(xué)過(guò)程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫(xiě)“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭?cǎi)R鳴”，來(lái)襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來(lái)個(gè)首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時(shí)教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識(shí)，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無(wú)味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達(dá)出來(lái)？常情。
愛(ài)情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛(ài)的美好。喜！
友情，每個(gè)生存在這個(gè)地球上的人、事、物都需要它，水、樹(shù)、草、鳥(niǎo)等都離不開(kāi)它。樂(lè)！
親情，誰(shuí)離得開(kāi)它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂(lè)！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說(shuō)“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。
假情，如果別人對(duì)你假情假意，虛有虛無(wú)地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當(dāng)你看到弱者時(shí)心里會(huì)不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對(duì)于怕再一次受傷的人來(lái)說(shuō)，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說(shuō)不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會(huì)無(wú)感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時(shí)機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果?！斗饘W(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對(duì)“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對(duì)熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時(shí)，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛(ài)情”“友情”固然是互為對(duì)立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對(duì)立的概念。而“同情”只是一種心理活動(dòng)，不是“情”，至于“假情”，更是寫(xiě)作者為了拼湊，生造出來(lái)的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛(ài)情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開(kāi)的，是可“樂(lè)”的；“親情”是“誰(shuí)”都“離不開(kāi)”的，又是可“樂(lè)”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“?！庇钟惺裁搓P(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見(jiàn)一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識(shí)是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對(duì)形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫(xiě)作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過(guò)這種方法了解了一些寫(xiě)作方法并且掌握了一些描寫(xiě)技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來(lái)越快。
避免大而無(wú)當(dāng)。
針對(duì)目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”
上文已經(jīng)提及，貌似“平?！钡淖魑念}目對(duì)學(xué)生思維的要求反而會(huì)更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識(shí)地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，雖然有的老師擔(dān)心這個(gè)時(shí)候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對(duì)于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無(wú)關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對(duì)立的寫(xiě)法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無(wú)當(dāng)”。
第一種寫(xiě)法是考生將自己的一段逝去的愛(ài)情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來(lái)，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無(wú)當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話(huà)語(yǔ)，竟然認(rèn)為“人為了祖國(guó)獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無(wú)情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象做對(duì)照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過(guò)程。仍以《人之常情》為例，今年的滿(mǎn)分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話(huà)作為“人之常情”的標(biāo)志性話(huà)語(yǔ)――“好好活著”。這句話(huà)緊扣“?！弊郑智蓄}。這句話(huà)是每個(gè)人都非常熟悉的一句話(huà)，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛?lái)”，在強(qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無(wú)奈而不絕望的冷靜，讓一個(gè)最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng)。從生存的特殊時(shí)期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個(gè)晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對(duì)四川汶川人民的同情上升到對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)群體意識(shí)的審視，經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，人們對(duì)外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己內(nèi)心世界的考問(wèn)，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問(wèn)題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過(guò)，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過(guò)很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時(shí)候，人們必然會(huì)將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過(guò)濾出來(lái)，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專(zhuān)家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫(xiě)得‘根正苗紅’，也不會(huì)得到高分。”筆者將這句話(huà)作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)。敢于交流、不恥下問(wèn)。理綜科目要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多，緊抓課本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是選擇題主要考查內(nèi)容，如果對(duì)概念原理都不熟悉，那么只要出題老師挖個(gè)陷阱，同學(xué)們就掉進(jìn)去了。
化學(xué)科目，夯實(shí)基礎(chǔ)、揣摩例題、重做實(shí)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺、精練習(xí)題、總結(jié)提高。復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。認(rèn)真研究課堂上老師講解的額例題并深刻理解，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的方法。此外，化學(xué)有很多實(shí)驗(yàn)題，在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法的同時(shí)，對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。
二、堅(jiān)持良好的日常習(xí)慣。
臨考100天，所有的科目都要強(qiáng)化解題訓(xùn)練。高考是以解題為考查方式，如何呈現(xiàn)一份完美答卷是每一位考生必須思考和強(qiáng)化訓(xùn)練的問(wèn)題。必須把完善解題思維、提高解題規(guī)范、提升解題能力和總結(jié)解題規(guī)律與技巧納入復(fù)習(xí)規(guī)劃。
知識(shí)復(fù)習(xí)中，要心有全局，著眼局部。復(fù)習(xí)知識(shí)的最終目的是用于解題，要緊扣考綱要求，從每一具體考點(diǎn)發(fā)散，“窺一斑而見(jiàn)全豹”，快速聯(lián)系、系統(tǒng)梳理知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解題時(shí)才能快速調(diào)動(dòng)，靈活應(yīng)用。
保持身體健康，身體才是革命的本錢(qián)。不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，提高學(xué)習(xí)效率，絕對(duì)有事半功倍的效果。另外，高三，即將面臨人生的重要挑戰(zhàn)，考生不應(yīng)在此時(shí)談戀愛(ài)。
不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且都要有質(zhì)量的完成。切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。
三、保持積極向上的心態(tài)。
平時(shí)生活中要保持積極向上的心態(tài)，相信自己、相信老師和學(xué)校，相信家長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家。比你厲害的人都在努力，你還有什么理由不努力，即便到了最疲憊的時(shí)候都不要放棄，否則就是前功盡棄了。
千萬(wàn)不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗。
選擇題。
選擇題可分多種類(lèi)型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類(lèi)選擇、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓(xùn)練這類(lèi)試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類(lèi)選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。
具體解法如下：
1、抓立意。
每道選擇題只有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想，因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話(huà)的形式提出立意，然后再看設(shè)問(wèn)，就能很快找出答案。
2、找關(guān)鍵詞。
不管是題干，還是選項(xiàng)，不能忽視時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話(huà)中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識(shí)別“陷阱”關(guān)。應(yīng)該注意六個(gè)方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過(guò)程與結(jié)果混淆；注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論；注意以偏概全或以點(diǎn)代面；注意時(shí)空變換或語(yǔ)句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。
3、排除法。
高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時(shí)難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉，然后進(jìn)一步縮小范圍。
材料題。
高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內(nèi)的，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無(wú)源之水。這一點(diǎn)，我們首先應(yīng)該清楚，而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。
1、分析提問(wèn)，明確要求。
材料解析題，一般有三種設(shè)問(wèn)方式：結(jié)合（根據(jù)）材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答。在閱讀提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意某一提問(wèn)是怎樣要求回答的；如要求根據(jù)材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問(wèn)要求通過(guò)閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括，同時(shí)要看清提問(wèn)要求回答的是什么；有的提問(wèn)實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問(wèn)題，在讀題時(shí)最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號(hào)。以防答題時(shí)遺漏。
2、緊扣提問(wèn)，認(rèn)真做答。
在組織答案時(shí)，首先要做到“怎么問(wèn)就怎么答”，而且在做答時(shí)最好把關(guān)鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫(xiě)在前面。其次，要根據(jù)回答內(nèi)容和提問(wèn)賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問(wèn)其答案不是一點(diǎn)，應(yīng)繼續(xù)思考，如提問(wèn)中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語(yǔ)，其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個(gè)；從考題賦分和答案的采分點(diǎn)情況來(lái)看，一般每個(gè)答案要點(diǎn)是2~4分，由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。
3、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，化難為易。
對(duì)問(wèn)題進(jìn)行“變式”?！白兪健笔菍?duì)問(wèn)題的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問(wèn)題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近，為知識(shí)的遷移和問(wèn)題的解決做準(zhǔn)備。一將學(xué)術(shù)化表述的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡(jiǎn)化提問(wèn)；二將普遍性表述的問(wèn)題特殊化或特殊性表述的問(wèn)題普遍化。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
備考是學(xué)生時(shí)間的一部分，特別是在考試前期。許多學(xué)生在考試前幾個(gè)月就開(kāi)始備考，但是他們往往沒(méi)有做好尋找開(kāi)始備考的方法。在我備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些深度備考的有效方法，我將在本文中分享一下這些方法。
第二段：確定考試資料及其重要性。
在確定開(kāi)始備考之前，首先要確定考試重點(diǎn)及其資料。這些重點(diǎn)和資料應(yīng)該來(lái)自于備考指南以及往年的考試試卷。了解它們非常重要，因?yàn)檫@將使你更好地備考知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)熟悉往年試卷來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的試題，也能幫助你獲得更高的分?jǐn)?shù)。
第三段：制定計(jì)劃與時(shí)間表。
當(dāng)你對(duì)考試的知識(shí)點(diǎn)和要求有了了解，下一步應(yīng)該是制定計(jì)劃和時(shí)間表。根據(jù)你的個(gè)人情況安排你可以備考的時(shí)間，做到每天的備考量和進(jìn)度都有一定的計(jì)劃，可以有效地支持你的備考進(jìn)程。同時(shí)，我們應(yīng)該注意保持鍛煉，健康飲食和充足的睡眠時(shí)間。這樣會(huì)有助于你的身體和頭腦的健康，并幫助你改善學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
第四段：不斷擴(kuò)展備考深度。
除了通讀和理解考試資料，更重要的是發(fā)展自己的思維和能力?？荚囃ǔ２粫?huì)僅僅考知識(shí)點(diǎn)，考試也會(huì)涉及到這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)認(rèn)識(shí)和細(xì)節(jié)理解。閱讀額外相關(guān)材料是將你的備考提升到新深度的好方法。考慮閱讀一些學(xué)術(shù)論文，書(shū)籍或其他相關(guān)的信息來(lái)加深對(duì)某一主題的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
備考是一個(gè)繁瑣的過(guò)程，它需要大量的時(shí)間和專(zhuān)注。但是，通過(guò)定下合適的計(jì)劃，時(shí)間表，強(qiáng)制自己逐漸深入力學(xué)科，并為自己提供健康身體和良好精神面貌，我們可以做到更好的備考。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我相信你會(huì)在考試中表現(xiàn)出色。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
考試備考對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)非常重要的事情，無(wú)論是高考、考研、職業(yè)資格證書(shū)等考試，都需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在備考過(guò)程中，不僅需要科學(xué)合理地制定計(jì)劃，還需要認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。下面，我將結(jié)合自己的備考經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些備考指導(dǎo)心得。
第二段：制定合理的備考計(jì)劃。
要想在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，首先必須制定一份合理的備考計(jì)劃。在制定備考計(jì)劃時(shí)，需要分析所學(xué)內(nèi)容的難易程度和自己的時(shí)間安排，然后合理安排備考計(jì)劃。同時(shí)也要注意合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以防身體疲憊，影響備考效果。
第三段：科學(xué)合理的備考方法。
在備考中，選擇合適的備考方法是非常重要的一環(huán)。針對(duì)不同的考試，有不同的備考方法，比如高考數(shù)學(xué)的備考方法，要講求理論和實(shí)踐相結(jié)合。而專(zhuān)業(yè)考試的備考方法則要重點(diǎn)關(guān)注答案抉擇和自我驗(yàn)證。此外還需要及時(shí)總結(jié)備考過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正，從而進(jìn)一步提高備考效率。
第四段：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
備考過(guò)程中，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很重要的一環(huán)。一個(gè)積極向上的心態(tài)和學(xué)習(xí)思維可以讓你更快地掌握知識(shí)和技能，從而取得更好的備考效果。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度包括認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)、尊重老師和同學(xué)、做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)等。
第五段：總結(jié)。
在備考過(guò)程中，制定好備考計(jì)劃，選擇科學(xué)合理的備考方法，并保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是必要的基礎(chǔ)。此外，要注意合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、增強(qiáng)自信心和冷靜應(yīng)對(duì)考試壓力等，才能保持良好的備考狀態(tài)。只有全面推進(jìn)這些方面的工作，才能放心應(yīng)對(duì)考試，圓滿(mǎn)完成備考目標(biāo)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
備考是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，然而，僅僅死記硬背，追求分?jǐn)?shù)的高低，缺乏深刻的反思和學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，將無(wú)法在備考過(guò)程中開(kāi)發(fā)潛力，使之成為更好的自己。在這個(gè)過(guò)程中，深度備考指導(dǎo)必不可少，本文將分享一些相關(guān)心得體會(huì)。
第二段：不同科目的備考方法。
不同科目有其獨(dú)立的內(nèi)容和考查方式，因此，對(duì)各科目的備考方法需要有所了解。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，需要大量的練習(xí)和深入思考；語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言類(lèi)科目，除了練習(xí)，還需要廣泛閱讀并注重語(yǔ)言表達(dá)的技巧；歷史、政治等文科學(xué)科，要讀得廣而多，需要思考，并且時(shí)間分配非常重要。
第三段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
學(xué)習(xí)方法是備考的關(guān)鍵，也是很多學(xué)生容易忽略的。學(xué)生們可能不知道什么樣的學(xué)習(xí)方法最適合自己，怎樣才能充分利用時(shí)間。可以通過(guò)多方面的途徑去探尋學(xué)習(xí)方法，比如分享經(jīng)驗(yàn)、教師指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)資源等等，應(yīng)該在備考過(guò)程中找到適合自己的方法，有計(jì)劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段：時(shí)間管理的重要性。
備考時(shí)間的分配需要根據(jù)不同科目的要求和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，建立自己的時(shí)間管理體系，例如制定各類(lèi)考試日程表、資料整理表，可以自行制定目標(biāo)計(jì)劃和任務(wù)清單等等。同時(shí)，可以利用時(shí)間管理軟件，實(shí)時(shí)跟進(jìn)自己的備考計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
第五段：結(jié)尾。
在如此復(fù)雜和漫長(zhǎng)的備考路上，唯有簡(jiǎn)單而清晰的目標(biāo)、恰當(dāng)而靈活的學(xué)習(xí)方法、合理而有序的時(shí)間管理，才可以提高備考效率，讓自己不斷進(jìn)步。在此，希望通過(guò)上述心得體會(huì)，能夠?qū)V大備考生有所幫助。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
高考對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是人生的一次大考，備考階段是最為關(guān)鍵的階段。下面，我從個(gè)人的備考經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給大家分享一些備考指導(dǎo)心得體會(huì)。
一、制定合理的備考計(jì)劃。
高考備考需要有一份完整的備考計(jì)劃。備考計(jì)劃需要考慮到個(gè)人的實(shí)際情況，科目復(fù)習(xí)的難易程度、時(shí)間分配以及備考物資等，制定一個(gè)合理的計(jì)劃，可以使備考更加有針對(duì)性，提高效率。
二、科學(xué)的時(shí)間管理。
合理的時(shí)間分配可以使備考事半功倍。每個(gè)人的記憶力和學(xué)習(xí)效率不同，因此，備考做到科學(xué)時(shí)間管理就非常重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以利用番茄工時(shí)學(xué)習(xí)法等時(shí)間管理方法來(lái)提高效率。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的串聯(lián)。
基礎(chǔ)知識(shí)是高考的重點(diǎn)，但是怎么復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢？我認(rèn)為重要的是將基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可以使用概念圖譜等方法，使知識(shí)體系更加明了。
四、切忌過(guò)度壓力。
高考備考是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，過(guò)于嚴(yán)苛的心理壓力可能會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果的下降，變得越來(lái)越?jīng)]有自信。在備考的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，慢慢地調(diào)整到最佳狀態(tài)。
五、利用好個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)。
高考備考需要領(lǐng)悟智慧，但智慧不是萬(wàn)能的，有些人只擅長(zhǎng)閱讀理解，而有些人只擅長(zhǎng)語(yǔ)文文言文，因此，高考備考過(guò)程中，應(yīng)該把自己的優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)做好，建立自信心。
六、多做題，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
高考首先要考的是對(duì)問(wèn)題的解決能力，我們做題不單單是為了掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是想要提高自己的應(yīng)變能力。高考考場(chǎng)上的題目可能會(huì)超出我們的預(yù)期，我們需要做到臨場(chǎng)反應(yīng)，這一切只能靠平時(shí)多做練習(xí)題。
總之，高考備考不是一朝一夕的事情，需要我們平時(shí)的積累和長(zhǎng)期的努力。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享可以對(duì)正在備考的同學(xué)提供一些啟示和動(dòng)力。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
備考是每位學(xué)霸必須要經(jīng)歷的過(guò)程，無(wú)論是大學(xué)入學(xué)考試還是國(guó)家公務(wù)員考試，都需要大量的時(shí)間和精力去備考積累知識(shí)，提高自己的分?jǐn)?shù)。在備考過(guò)程中，大家也會(huì)有很多的疑問(wèn)和困惑，如何規(guī)劃自己的備考時(shí)間，如何更有效地復(fù)習(xí)知識(shí)，究竟應(yīng)該做哪些題目等等。本文將分享我在備考過(guò)程中所做的總結(jié)和體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯杏玫闹笇?dǎo)。
第一段：合理的時(shí)間規(guī)劃是關(guān)鍵。
首先，合理的時(shí)間規(guī)劃是備考過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。一旦各科目考試的時(shí)間確定，我們需要根據(jù)每個(gè)考試的難度和復(fù)習(xí)情況來(lái)制定每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，我們可以將每天的時(shí)間按照學(xué)科比例分配，將時(shí)間放置在需要重點(diǎn)備考的科目上。接著，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，如數(shù)學(xué)需要更多的練習(xí)和運(yùn)算，而語(yǔ)文則需要提高閱讀理解和寫(xiě)作的能力。最后，不要將復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)多地集中于一個(gè)學(xué)科或一項(xiàng)技能，適當(dāng)?shù)匕才趴颇亢蜁r(shí)間，才能提高復(fù)習(xí)效率。
第二段：掌握復(fù)習(xí)技巧是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
一般來(lái)說(shuō)，備考的時(shí)間很短，多半是在一個(gè)月或1-3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，因此能否快速?gòu)?fù)習(xí)并掌握內(nèi)容是至關(guān)重要的。在備考過(guò)程中除了切實(shí)的備考計(jì)劃外，同時(shí)還需要掌握一些復(fù)習(xí)技巧，如使用記憶法、畫(huà)圖法、模擬考試等。例如，使用記憶法可以更好地記憶公式、詞語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；使用畫(huà)圖法可以清晰的描述一些抽象的概念；而模擬考試則有利于提高考試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試能力。同時(shí)，還可以進(jìn)行認(rèn)證培訓(xùn)，提高積極性，加強(qiáng)信心和動(dòng)力，提高復(fù)習(xí)效果。
第三段：適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾摹?BR> 備考的過(guò)程中，我們總是會(huì)將自己的時(shí)間和精力全部投入到學(xué)習(xí)上，可能會(huì)忽略身體的需要。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾?，這樣才能讓我們保持專(zhuān)注和高效地學(xué)習(xí)。有效的休息可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高其他的效能，在全新?tīng)顟B(tài)下更容易完成任務(wù)，緩解各種壓力。一些時(shí)間處理和記錄工具可以幫助我們更準(zhǔn)確地掌握休息的時(shí)間和開(kāi)展的活動(dòng)，使因緊張無(wú)法到達(dá)效用最大的問(wèn)題得到有效的助力。
第四段：規(guī)范作息和飲食對(duì)學(xué)習(xí)都有幫助。
除了適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅲ己玫纳盍?xí)慣也是備考過(guò)程中必須要注意的。規(guī)范的作息時(shí)間和健康的飲食習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和思考都是有積極作用的，這不僅有助于身體健康，更有助于提高精神狀態(tài)。規(guī)律的作息可以保證足夠的睡眠和翻轉(zhuǎn)，有助于提高記憶力和專(zhuān)注力，在飲食上遵循健康的食譜，保證營(yíng)養(yǎng)和開(kāi)心，也能提高效率。
第五段：全面的思考和總結(jié)是備考的收獲。
總而言之，備考不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是需要我們?cè)诶硇?、主?dòng)、積極、耐性、快速上不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。在備考的過(guò)程中，我們要全面的思考和總結(jié)，重點(diǎn)在于挑戰(zhàn)自我，彌補(bǔ)不足，自我認(rèn)知不斷提升。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力，不斷發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造無(wú)限的可能。這些都是備考的收獲，也是成長(zhǎng)的過(guò)程。
結(jié)論：以上就是我在備考中總結(jié)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。在備考中，我們需要充分地考慮自己的時(shí)間和精力，靈活地運(yùn)用技巧，適時(shí)的放松和休息，而良好的生活習(xí)慣和思維模式，更能夠提升自我形象和提高成功的機(jī)會(huì)。愿我們的心得體會(huì)，能夠成為你備考路上不可掉的一筆財(cái)富。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
高考備考是每個(gè)高中生都會(huì)面臨的一件大事，備考期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，知識(shí)的掌握固然重要，但是心態(tài)的調(diào)整更為重要。在這里，我想分享一些我備考過(guò)程中的心得和體會(huì)。
首先，要保持平常心。高考是每個(gè)高中生都經(jīng)歷的一件事情，需要的是平常心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)一切可能的變數(shù)。不要把高考看成是成功或者失敗的分界線，也不要被高考的成敗而左右自己的情緒。要明確自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)它，而不是因?yàn)槟繕?biāo)太難達(dá)成而失去信心。
其次，要有良好的自我認(rèn)知。在備考期間，我們應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，尋找自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，并針對(duì)性地加強(qiáng)自己的弱項(xiàng)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，保持良好的身心狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
再者，要有耐心和毅力。備考過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這時(shí)候我們要有耐心，保持信心，相信自己的實(shí)力和努力會(huì)得到回報(bào)。同時(shí)也要有毅力不放棄，堅(jiān)持到底，只有經(jīng)過(guò)不懈努力，才能取得好成績(jī)。
最后，要多加練習(xí)和總結(jié)。高考階段絕不是單純的死記硬背，而是在平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考查。因此，我們需要多加練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。在練習(xí)后，我們要對(duì)自己的答題情況進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，并及時(shí)補(bǔ)充彌補(bǔ)。
總而言之，高考備考是一場(chǎng)艱辛卓絕的挑戰(zhàn)，需要我們具備正確的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，才能克服困難，通往成功。希望每個(gè)高中生都能在備考期間收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，迎接美好的未來(lái)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
由于高中階段的學(xué)業(yè)繁重，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加高考是一次至關(guān)重要的考試，也是他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。高考備考期間，經(jīng)歷了辛勤努力的學(xué)習(xí)與自我調(diào)整，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)方面進(jìn)行分享，希望能夠?qū)磳淇嫉耐瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
首先，時(shí)間管理是高考備考的關(guān)鍵。高中生活中，各種課程和活動(dòng)占據(jù)了大部分的時(shí)間，而備考階段時(shí)間的合理利用尤為至關(guān)重要。在備考中，我養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和明確目標(biāo)的習(xí)慣。每周開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況和時(shí)間分配情況，制定一份詳細(xì)的備考計(jì)劃。這樣不僅可以幫助我合理安排時(shí)間，而且也能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)時(shí)間的合理管理，我在備考中學(xué)到了如何以最有效的方式完成任務(wù)。
其次，科學(xué)備考也是高考備考的重要環(huán)節(jié)。備考期間，我根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。首先，我會(huì)將課本和參考書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容再次梳理，注重整理歸納。其次，我主動(dòng)和老師溝通交流，解決自己在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和不足。在備考科目中，我善于總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)和易出題型，重點(diǎn)攻克，提升自己的應(yīng)試能力。同時(shí)，我也會(huì)利用一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如刷題、模擬考試等，鍛煉自己的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。
第三，心理調(diào)整是備考階段不可或缺的環(huán)節(jié)。備考階段，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力或者來(lái)自家庭、同學(xué)的期望，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)、緩解壓力顯得尤為重要。我認(rèn)識(shí)到要保持積極的心態(tài)并且學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒，在倍感壓力的時(shí)候?qū)ふ液线m的方式進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)。例如，我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，它可以為我提供放松和舒緩的環(huán)境。此外，與朋友或家人交流，尋求支持和鼓勵(lì)也是很有效的方式。通過(guò)心理的調(diào)整，我能夠保持良好的狀態(tài)，更好地面對(duì)備考中的困難和挑戰(zhàn)。
合理的休息也是備考的重要組成部分。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榫o迫的備考任務(wù)而忽視自己的身心健康。但是，我漸漸明白到，只有身心健康才能夠更好地投入備考中。為此，我制定了科學(xué)的作息時(shí)間，保證每天有充足的休息時(shí)間。同時(shí)，我也注重進(jìn)行適度的體育鍛煉，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松身心，保持高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。休息的合理安排不僅能夠讓我們更好地回歸備考狀態(tài)，還能夠?yàn)槲覀兊纳硇慕】堤峁┍Ｕ稀?BR> 最后，積極的心態(tài)對(duì)于備考成功有重要的影響。備考階段，我們必然會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而堅(jiān)持并保持積極心態(tài)是最重要的。在備考中，我一直保持著“相信自己，相信努力”的信念，認(rèn)為任何困難和挫折都是暫時(shí)的。同時(shí)，我也善于鼓勵(lì)自己，對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和自我激勵(lì)，這能夠讓我更加有動(dòng)力堅(jiān)持下去。正是積極的心態(tài)讓我在備考中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，高考備考階段是一個(gè)全面發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了備考的重要性和方法。在離開(kāi)高中校園之際，我也希望能夠把這些寶貴的心得體會(huì)分享給其他備考的同學(xué)們，幫助他們?cè)趥淇贾腥〉酶玫某煽?jī)。最后，祝愿所有備考的同學(xué)們都能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
(1)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值念：富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
(2)要培植現(xiàn)代公民意識(shí)：參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法治(規(guī)則)意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、人文意識(shí)。
(3)樹(shù)立正確的觀念：人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個(gè)詞，每一種意識(shí)，每一種觀念，都要開(kāi)展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學(xué)習(xí)和生活的具體情境，進(jìn)行全方位的梳理和思考。
2.思維方向。
(1)用一分為二的觀點(diǎn)，采用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績(jī)，有問(wèn)題;有長(zhǎng)處，有短處?？磫?wèn)題時(shí)不可抓住一點(diǎn)，不及其余，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。
(2)用聯(lián)系的.觀點(diǎn)分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學(xué)會(huì)由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。
(3)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都是運(yùn)動(dòng)、變化的，只有用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，才能對(duì)事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。
3.表達(dá)方向。
(1)表達(dá)方式。
全面訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。表達(dá)方式的訓(xùn)練要全面，記敘、議論、抒情、說(shuō)明、描寫(xiě)各種表達(dá)方式都要訓(xùn)練到位，同時(shí)要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，即議論、記敘、描寫(xiě)。
文體訓(xùn)練，突出特征。表達(dá)方式與不同的文體相適應(yīng)，因此，表達(dá)方式的訓(xùn)練必須與不同的文體相結(jié)合。記敘文突出敘事、描寫(xiě)能力的訓(xùn)練;議論文突出議論、敘述的訓(xùn)練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實(shí)用文體，如書(shū)信、演講稿等。
(2)篇章結(jié)構(gòu)。
謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：記敘文，要有一條清晰的線索，要有開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)要素;議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素，最好體現(xiàn)出提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的大思路。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段要有“觀點(diǎn)+事例(名言)+分析”三個(gè)步驟。三是層次清晰，主體部分段落明顯呈現(xiàn)或并列、或?qū)Ρ?、或遞進(jìn)的關(guān)系。
打破傳統(tǒng)，著眼創(chuàng)新。記敘類(lèi)文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點(diǎn)場(chǎng)景匯聚成篇;議論類(lèi)文章也可設(shè)法突破傳統(tǒng)模式。高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書(shū)信，因?yàn)榫赖慕Y(jié)構(gòu)被評(píng)為滿(mǎn)分作文。該同學(xué)采用一個(gè)“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠(yuǎn)慮”“三贊，你的決心”三句話(huà)撐起全篇骨架。結(jié)構(gòu)新穎，層次井然。
(3)語(yǔ)言運(yùn)用。
語(yǔ)句勻整。整句可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、語(yǔ)脈貫通，氣勢(shì)恢弘的語(yǔ)言美感。用于議論，可以層層生發(fā)，增強(qiáng)氣勢(shì)，似排山倒海，一瀉千里;用于抒情，可以蘊(yùn)情揚(yáng)志，意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
通過(guò)大量學(xué)生咨詢(xún)，我們統(tǒng)計(jì)過(guò)，因?yàn)樵跁r(shí)間不夠的問(wèn)題上，導(dǎo)致整個(gè)考試直接丟分的平均有30分左右(全科目)，間接的影響更廣。而縱觀整個(gè)科目，語(yǔ)文和英語(yǔ)除了作文有一些影響，時(shí)間是比較充足的，但語(yǔ)文、物理、化學(xué)等會(huì)有這部分問(wèn)題。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文、物理及化學(xué)等需要學(xué)生消耗更多時(shí)間動(dòng)腦，分析理解判斷都需要消耗時(shí)間，并且由于思考的角度及出發(fā)點(diǎn)不同，同樣的試題消耗的時(shí)間不同，有的快有的慢，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一旦“想對(duì)路了”，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫(xiě)不出來(lái)。
做題速度慢的大部分原因：
造成對(duì)題目不熟的原因大概有這么三個(gè)：對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足。
計(jì)算能力不足、寫(xiě)字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義)。
馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁，很多同學(xué)讀題時(shí)快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒(méi)讀完就開(kāi)始寫(xiě)答案了，往往要反復(fù)回頭，浪費(fèi)時(shí)間。或者干脆做錯(cuò)。
很多同學(xué)拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認(rèn)識(shí)，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺(jué)的浪費(fèi)時(shí)間。
訓(xùn)練方法：
大家都知道利用做題來(lái)提高做題速度，但是卻沒(méi)有好好的規(guī)劃。到了這個(gè)階段，做難題意義已經(jīng)不大。應(yīng)該配合這階段的沖刺，同時(shí)訓(xùn)練做題速度。
這里我建議同學(xué)們無(wú)論是出于沖刺角度還是做題速度訓(xùn)練角度，都用簡(jiǎn)單題和中等題來(lái)訓(xùn)練。并且順序是從客觀題開(kāi)始，然后是簡(jiǎn)單、中等的解答題，最后有時(shí)間了才去練習(xí)練習(xí)所謂的“最后一題”。
在填空題訓(xùn)練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理填空題時(shí)，思維和技巧擺在第一位。要充分利用填空題的特點(diǎn)，多比較少計(jì)算，多動(dòng)腦少“動(dòng)手”。如特殊值(特殊的點(diǎn)，特殊的圖開(kāi)，特殊的數(shù)量關(guān)系等)的代入、，多用直接法(直接理解)，少?gòu)念^到尾死算。填空題是只填結(jié)果而寫(xiě)解題過(guò)程的題型，要始終本著“少算少錯(cuò)，多算多錯(cuò)”的道理，加大理解分析判斷等比較做題，這樣不僅可以提高做題的準(zhǔn)確率，也能大量縮短考試時(shí)間，即達(dá)到短期內(nèi)提升成績(jī)的目的，也達(dá)到提高做題速度的目的。
然后是中等題和簡(jiǎn)單題，我們要總結(jié)做題過(guò)程的思維和解答步驟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點(diǎn)。把這些相似點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用到各個(gè)題型。如物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達(dá)式，然后聯(lián)立求解即可得出結(jié)論。如語(yǔ)文除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數(shù)表達(dá)出題意，通過(guò)補(bǔ)充題目和所求差距，或?qū)ふ覇?wèn)題成立的前提條件(正向推導(dǎo)和逆向推導(dǎo))，都能夠把試題拿下。
量大且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
這里說(shuō)的不是總量，而是每一次訓(xùn)練的時(shí)候題量必須要夠，連續(xù)做題的時(shí)間要長(zhǎng)，而不能淺嘗輒止。在訓(xùn)練及選題的過(guò)程中，最好要同科同類(lèi)。
掐時(shí)間
每一道題或每一套題都掐好時(shí)間，前面剛開(kāi)始做題的時(shí)候可以放慢一些，多訓(xùn)練解題思維。當(dāng)你總結(jié)完解題思維后，要盡量縮短做題時(shí)間。然后通過(guò)做模擬卷的時(shí)候，至少縮短規(guī)定時(shí)間的10～30%左右(最后一道大題若不會(huì)做可留下相應(yīng)時(shí)間)。當(dāng)你能夠穩(wěn)固在這個(gè)時(shí)間段答題的時(shí)候，基本上就沒(méi)有太多問(wèn)題了。
這里針對(duì)計(jì)算、寫(xiě)字慢、閱讀有問(wèn)題的同學(xué)。計(jì)算能力不足是由于邏輯推導(dǎo)能力不足所導(dǎo)致的，這一點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)只能通過(guò)大量的計(jì)算推導(dǎo)來(lái)提高。在訓(xùn)練的時(shí)候同樣多思考式子之間的轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián)，多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉(zhuǎn)換關(guān)系。至于寫(xiě)字速度慢，先弄清楚自己為什么寫(xiě)的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學(xué)，平時(shí)多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長(zhǎng)即可。
平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一個(gè)字一個(gè)字的念題目(或默讀)，在做題的時(shí)候強(qiáng)迫自己規(guī)范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫(xiě)，把草稿當(dāng)作作業(yè)來(lái)寫(xiě)。如果好動(dòng)的同學(xué)平時(shí)做題的時(shí)候可以強(qiáng)迫自己不斷繼續(xù)堅(jiān)持做下去，短期內(nèi)養(yǎng)成“穩(wěn)當(dāng)”的特點(diǎn)即可。
剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，做題時(shí)要講究一看二想三動(dòng)四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動(dòng)手，最后總結(jié)。當(dāng)你習(xí)慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒(méi)有形成相對(duì)固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對(duì)固定的解題思維時(shí)，才能一拿到題，就開(kāi)始動(dòng)手。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
在臨近考試的最后一周里，你要調(diào)節(jié)好自己的"生物鐘"，保證充足、良好的睡眠。萬(wàn)一出現(xiàn)難以入睡的情況，千萬(wàn)不要緊張，抱定兩個(gè)信念：
1、在重大事件發(fā)生的前夕，出現(xiàn)難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神；
2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進(jìn)入考場(chǎng)后，思想高度集中后，完全可以正?？荚?。
準(zhǔn)備之二：自信迎考和自如應(yīng)考
在考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現(xiàn)。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對(duì)一個(gè)"萬(wàn)一"才可能出現(xiàn)的目標(biāo)，一定會(huì)產(chǎn)生緊張與焦慮，因?yàn)檫@是可望不可及的事件。如果能把自己的目標(biāo)鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會(huì)油然而生，才能考出自己的真實(shí)水平。請(qǐng)記?。航o自己一個(gè)適度的期望，堅(jiān)信如常發(fā)揮就是成功。
準(zhǔn)備之三：臨場(chǎng)應(yīng)變和沉著冷靜
進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，拿到考卷后，首先要準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼、考試科目、座位號(hào)等重要信息?？辞宕痤}須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁(yè)，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時(shí)遵循先易后難的原則。答題完畢，有時(shí)間一定要仔細(xì)檢查。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
提高主要來(lái)自弱項(xiàng)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)于自己的劣勢(shì)科目數(shù)學(xué)下了一番苦功，高考成績(jī)比一模提高40分，這基本是我高考總成績(jī)的提高幅度。因此，在最后階段，克服畏懼情緒，對(duì)弱項(xiàng)下些工夫，就能獲得不錯(cuò)的效果。
團(tuán)結(jié)協(xié)作共進(jìn)步。
高三的最后階段，我一直抱著這個(gè)想法：同班同學(xué)，哪怕是同一個(gè)學(xué)校的同學(xué)間沒(méi)有直接的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。想想看，高考錄取時(shí)，是不是把報(bào)考同一所院校同一專(zhuān)業(yè)的人按成績(jī)排隊(duì)，取分?jǐn)?shù)較高者？你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手只限于第一志愿第一專(zhuān)業(yè)與你相同的人。
合理安排不熬夜。
到一模時(shí)，大家已完成至少一輪的復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的整體掌握已達(dá)到考試要求的水平。所以，在這之后更重要的，與其說(shuō)是對(duì)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，不如說(shuō)是狀態(tài)的保持與增進(jìn)。
各科投入時(shí)間合理分配。當(dāng)時(shí)，我每天記時(shí)間表，了解自己的時(shí)間在休息與學(xué)習(xí)間、各科目之間的使用情況，并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)做出調(diào)整和計(jì)劃。除弱項(xiàng)外，各科目的時(shí)間分配與高考分?jǐn)?shù)所占比例相當(dāng)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
在物理備考的過(guò)程中，學(xué)生要充分了解物理復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性、有的放矢地去復(fù)習(xí)。然而，有些高三學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)往往很不得法，存在很多困惑，導(dǎo)致學(xué)生走了彎路。
問(wèn)題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？
物理復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)做題可以加深對(duì)概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時(shí)要思考和總結(jié)。熟能生巧是指對(duì)做過(guò)的試題再思考，去體會(huì)題中所運(yùn)用的方法和規(guī)律及習(xí)題所考查的方方面面知識(shí)點(diǎn)等。
問(wèn)題二：老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)時(shí)覺(jué)得都會(huì)，可是
就是考試成績(jī)不理想，這是什么原因呢？
（1）不重視教材，基礎(chǔ)知識(shí)不牢。一輪復(fù)習(xí)首先要從教材出發(fā)，立足于基本概念、基本規(guī)律，全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)?？墒?，有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，總覺(jué)得教材沒(méi)啥可看的，而這恰恰是學(xué)生的一個(gè)弱點(diǎn)。打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。
（2）沒(méi)有掌握科學(xué)的思路和方法。學(xué)習(xí)學(xué)的是一種方法，學(xué)的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過(guò)程和答案。在求解物理問(wèn)題時(shí)，必須具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對(duì)象，做好受力分析，畫(huà)好過(guò)程和狀態(tài)的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會(huì)使你的思路廣闊，甚至?xí)盏揭庀氩坏降男Ч?BR> 問(wèn)題三：振動(dòng)和波、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理
這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？
這部分內(nèi)容原理，規(guī)律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內(nèi)容較抽象。但是這四部分內(nèi)容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨(dú)立出現(xiàn)，也可以和其他章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，因此首先要多花點(diǎn)時(shí)間把知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識(shí)被遺忘，要把所學(xué)內(nèi)容經(jīng)常整理，形成知識(shí)體系，不要形成知識(shí)的死角。通過(guò)定期復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的存儲(chǔ)環(huán)節(jié)，才能在應(yīng)用時(shí)有內(nèi)容可提取。同時(shí)，只有平時(shí)對(duì)這些內(nèi)容很熟悉，考試前再抽時(shí)間看一看，這樣才能使這四部分內(nèi)容志在必得。
問(wèn)題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？
做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎(chǔ)、堅(jiān)實(shí)的物理知識(shí)，但方法也很重要。概念、規(guī)律問(wèn)題可運(yùn)用直接判斷法，數(shù)據(jù)問(wèn)題可用精確計(jì)算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗(yàn)法、驗(yàn)證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個(gè)選項(xiàng)，那么剩余一個(gè)選項(xiàng)肯定也就是正確的了。特殊值檢驗(yàn)法就是利用一特殊值來(lái)驗(yàn)證選擇項(xiàng)是否正確，這種方法對(duì)于一些復(fù)雜問(wèn)題有時(shí)候特別適用。驗(yàn)證單位法是利用推算出的單位是否正確來(lái)驗(yàn)證選項(xiàng)，如果單位是錯(cuò)誤的，那么這個(gè)選項(xiàng)肯定也就是錯(cuò)誤的了。當(dāng)然，做好選擇題有時(shí)候需要我們要綜合各種方法，經(jīng)過(guò)綜合考慮才能得出正確答案的。
總之，我們要了解它的復(fù)習(xí)方法和規(guī)律，了解它的特點(diǎn)，減少盲目性。出現(xiàn)一些問(wèn)題和困惑是正常的，只要我們能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待，積極地解決和處理問(wèn)題，復(fù)習(xí)得法，就一定會(huì)成功。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語(yǔ)文組通過(guò)各種考試總結(jié)出來(lái)的作文熱點(diǎn)話(huà)題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽(tīng)、出錯(cuò)、成長(zhǎng)、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報(bào)、感動(dòng)、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時(shí)間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場(chǎng)與觀點(diǎn)、個(gè)人與集體以及個(gè)性與共性等等。通過(guò)對(duì)這些話(huà)題的觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些話(huà)題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時(shí)觸及的與自身關(guān)系十分密切的話(huà)題，甚至有很多話(huà)題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過(guò)很多次的。所以，這會(huì)給人造成一種感覺(jué)，那就是圍繞這些話(huà)題而進(jìn)行的寫(xiě)作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。
通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改以及對(duì)高考滿(mǎn)分和失誤作文的評(píng)析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)并不是沒(méi)有話(huà)說(shuō)，結(jié)構(gòu)也并不是沒(méi)有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話(huà)說(shuō)，但是說(shuō)的多是空話(huà)、大話(huà)；雖然文章的語(yǔ)句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請(qǐng)看高考滿(mǎn)分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：
是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評(píng)為高考滿(mǎn)分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫(xiě)，而不想做任何努力去對(duì)作文的題目進(jìn)行推敲，也不會(huì)再想任何有關(guān)立意的問(wèn)題。如果教師在教學(xué)過(guò)程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫(xiě)“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭?cǎi)R鳴”，來(lái)襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來(lái)個(gè)首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時(shí)教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識(shí)，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無(wú)味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達(dá)出來(lái)？常情。
愛(ài)情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛(ài)的美好。喜！
友情，每個(gè)生存在這個(gè)地球上的人、事、物都需要它，水、樹(shù)、草、鳥(niǎo)等都離不開(kāi)它。樂(lè)！
親情，誰(shuí)離得開(kāi)它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂(lè)！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說(shuō)“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。
假情，如果別人對(duì)你假情假意，虛有虛無(wú)地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當(dāng)你看到弱者時(shí)心里會(huì)不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對(duì)于怕再一次受傷的人來(lái)說(shuō)，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說(shuō)不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會(huì)無(wú)感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時(shí)機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果?！斗饘W(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對(duì)“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對(duì)熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時(shí)，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛(ài)情”“友情”固然是互為對(duì)立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對(duì)立的概念。而“同情”只是一種心理活動(dòng)，不是“情”，至于“假情”，更是寫(xiě)作者為了拼湊，生造出來(lái)的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛(ài)情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開(kāi)的，是可“樂(lè)”的；“親情”是“誰(shuí)”都“離不開(kāi)”的，又是可“樂(lè)”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“?！庇钟惺裁搓P(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見(jiàn)一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識(shí)是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對(duì)形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫(xiě)作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過(guò)這種方法了解了一些寫(xiě)作方法并且掌握了一些描寫(xiě)技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來(lái)越快。
避免大而無(wú)當(dāng)。
針對(duì)目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”
上文已經(jīng)提及，貌似“平?！钡淖魑念}目對(duì)學(xué)生思維的要求反而會(huì)更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識(shí)地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，雖然有的老師擔(dān)心這個(gè)時(shí)候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對(duì)于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無(wú)關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對(duì)立的寫(xiě)法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無(wú)當(dāng)”。
第一種寫(xiě)法是考生將自己的一段逝去的愛(ài)情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來(lái)，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無(wú)當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話(huà)語(yǔ)，竟然認(rèn)為“人為了祖國(guó)獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無(wú)情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象做對(duì)照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過(guò)程。仍以《人之常情》為例，今年的滿(mǎn)分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話(huà)作為“人之常情”的標(biāo)志性話(huà)語(yǔ)――“好好活著”。這句話(huà)緊扣“?！弊郑智蓄}。這句話(huà)是每個(gè)人都非常熟悉的一句話(huà)，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛?lái)”，在強(qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無(wú)奈而不絕望的冷靜，讓一個(gè)最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng)。從生存的特殊時(shí)期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個(gè)晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對(duì)四川汶川人民的同情上升到對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)群體意識(shí)的審視，經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，人們對(duì)外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己內(nèi)心世界的考問(wèn)，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問(wèn)題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過(guò)，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過(guò)很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時(shí)候，人們必然會(huì)將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過(guò)濾出來(lái)，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專(zhuān)家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫(xiě)得‘根正苗紅’，也不會(huì)得到高分。”筆者將這句話(huà)作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)。敢于交流、不恥下問(wèn)。理綜科目要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多，緊抓課本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是選擇題主要考查內(nèi)容，如果對(duì)概念原理都不熟悉，那么只要出題老師挖個(gè)陷阱，同學(xué)們就掉進(jìn)去了。
化學(xué)科目，夯實(shí)基礎(chǔ)、揣摩例題、重做實(shí)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺、精練習(xí)題、總結(jié)提高。復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。認(rèn)真研究課堂上老師講解的額例題并深刻理解，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的方法。此外，化學(xué)有很多實(shí)驗(yàn)題，在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法的同時(shí)，對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。
二、堅(jiān)持良好的日常習(xí)慣。
臨考100天，所有的科目都要強(qiáng)化解題訓(xùn)練。高考是以解題為考查方式，如何呈現(xiàn)一份完美答卷是每一位考生必須思考和強(qiáng)化訓(xùn)練的問(wèn)題。必須把完善解題思維、提高解題規(guī)范、提升解題能力和總結(jié)解題規(guī)律與技巧納入復(fù)習(xí)規(guī)劃。
知識(shí)復(fù)習(xí)中，要心有全局，著眼局部。復(fù)習(xí)知識(shí)的最終目的是用于解題，要緊扣考綱要求，從每一具體考點(diǎn)發(fā)散，“窺一斑而見(jiàn)全豹”，快速聯(lián)系、系統(tǒng)梳理知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解題時(shí)才能快速調(diào)動(dòng)，靈活應(yīng)用。
保持身體健康，身體才是革命的本錢(qián)。不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，提高學(xué)習(xí)效率，絕對(duì)有事半功倍的效果。另外，高三，即將面臨人生的重要挑戰(zhàn)，考生不應(yīng)在此時(shí)談戀愛(ài)。
不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且都要有質(zhì)量的完成。切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。
三、保持積極向上的心態(tài)。
平時(shí)生活中要保持積極向上的心態(tài)，相信自己、相信老師和學(xué)校，相信家長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家。比你厲害的人都在努力，你還有什么理由不努力，即便到了最疲憊的時(shí)候都不要放棄，否則就是前功盡棄了。
千萬(wàn)不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗。
選擇題。
選擇題可分多種類(lèi)型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類(lèi)選擇、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓(xùn)練這類(lèi)試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類(lèi)選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。
具體解法如下：
1、抓立意。
每道選擇題只有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想，因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話(huà)的形式提出立意，然后再看設(shè)問(wèn)，就能很快找出答案。
2、找關(guān)鍵詞。
不管是題干，還是選項(xiàng)，不能忽視時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話(huà)中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識(shí)別“陷阱”關(guān)。應(yīng)該注意六個(gè)方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過(guò)程與結(jié)果混淆；注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論；注意以偏概全或以點(diǎn)代面；注意時(shí)空變換或語(yǔ)句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。
3、排除法。
高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時(shí)難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉，然后進(jìn)一步縮小范圍。
材料題。
高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內(nèi)的，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無(wú)源之水。這一點(diǎn)，我們首先應(yīng)該清楚，而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。
1、分析提問(wèn)，明確要求。
材料解析題，一般有三種設(shè)問(wèn)方式：結(jié)合（根據(jù)）材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答。在閱讀提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意某一提問(wèn)是怎樣要求回答的；如要求根據(jù)材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問(wèn)要求通過(guò)閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括，同時(shí)要看清提問(wèn)要求回答的是什么；有的提問(wèn)實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問(wèn)題，在讀題時(shí)最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號(hào)。以防答題時(shí)遺漏。
2、緊扣提問(wèn)，認(rèn)真做答。
在組織答案時(shí)，首先要做到“怎么問(wèn)就怎么答”，而且在做答時(shí)最好把關(guān)鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫(xiě)在前面。其次，要根據(jù)回答內(nèi)容和提問(wèn)賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問(wèn)其答案不是一點(diǎn)，應(yīng)繼續(xù)思考，如提問(wèn)中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語(yǔ)，其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個(gè)；從考題賦分和答案的采分點(diǎn)情況來(lái)看，一般每個(gè)答案要點(diǎn)是2~4分，由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。
3、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，化難為易。
對(duì)問(wèn)題進(jìn)行“變式”?！白兪健笔菍?duì)問(wèn)題的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問(wèn)題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近，為知識(shí)的遷移和問(wèn)題的解決做準(zhǔn)備。一將學(xué)術(shù)化表述的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡(jiǎn)化提問(wèn)；二將普遍性表述的問(wèn)題特殊化或特殊性表述的問(wèn)題普遍化。