計劃可以幫助我們分清輕重緩急,避免過度焦慮和急躁。一個完美的計劃應該包括明確的時間安排和有效的資源利用。%20計劃可以幫助我們迅速適應環(huán)境的變化,靈活做出應對措施。
對班主任的工作計劃的評價篇一
學校對學生進行德育教育,是社會主義精神文明建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,與各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,特制定工作計劃如下:
本學期以學校發(fā)展為主題,圍繞學校德育工作安排,根據(jù)我班學生情況和特點,以提高教育教學質(zhì)量為中心任務,以學生的養(yǎng)成教育為重點,以增強學生的環(huán)保意識為目標,進一步樹立團結意識、環(huán)保意識、服務意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識,加強班級管理,推進班級建設。培養(yǎng)學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛環(huán)境的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己,幫助別人,為集體服務和辨別是非的能力,為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,打下良好的思想道德基礎。
班級德育工作主要是向?qū)W生進行熱愛祖國的教育;熱愛人民的教育;熱愛集體的教育;熱愛勞動,艱苦奮斗的教育;努力學習,熱愛科學的教育;文明禮貌,遵守紀律的教育;民主與法制觀念的教育;良好的意志、品格教育;辨證唯物主義觀點的教育。
班級實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育途徑的作用互相配合,形成合力,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,共同完成德育任務。主要途徑:各科教育;校級、班級教育和各種教育活動;少先隊教育活動;和校外教育活動。
堅持正確的政治方向;熱愛學生,了解學生;加強針對性;堅持正面教育;提高道德認識和行為訓練相結合;集體教育與個別教育相結合;言傳身教,為人師表;保持教育的連續(xù)性和一致性。
1、認真抓好班級管理,做好登記和記錄。嚴格執(zhí)行學校和班級各項管理制度及學生操行評定制度。樹立正面典型,發(fā)掘后進生中的`閃光點。以優(yōu)促良,以優(yōu)帶后;以人促人,以人育人。使學生在相互學習中共同進步。
2、有計劃、有組織的開展好主題班會,及各種有益于學生身心健康發(fā)展的文體活動。糾正學生中存在的不良之風,幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感,以形成良好的班風、學風和生活作風。
3、關心和愛護學生,耐心細致地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮,使其卸下心理包袱,輕裝上陣,全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動,使全體學生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖,令其開心的學習,愉快的生活。
4、以落實學生個人量化積分為主線,以德育系列化活動和“班級十最”等評比表彰機制為動力,扎扎實實地搞好德育工作。組織豐富多彩的課外活動,組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識比賽等,激勵廣大學生奮發(fā)向上。通過勞動創(chuàng)造綠色美麗的校園環(huán)境,陶冶學生情操,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
返回小學班主任工作計劃
對班主任的工作計劃的評價篇二
作為一名中專職業(yè)學校的班主任,我一直努力的在工作。
做好班主任,首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學校不同于高中學校,雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學,但那是極少數(shù),大多數(shù)學生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
當了這么多年的班主任,我每學期都要制定自己的工作計劃,而且都既有針對性,取得了不錯的效果,這個學期的工作計劃是:
一、提高知識,明確職責,加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。
因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生,深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔任干部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理,形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求,聯(lián)系本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然后每周要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。
班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學后第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上,團結友愛集體(形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現(xiàn)學習好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動,培養(yǎng)集體主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。
5、要形成正確輿-論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督,促進良好班風形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。
四、做好后進生轉化工作。
做好后進生轉化工作,對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異,靈活多樣,不同年級采用不同管理方法。
一年級新生,積極性高,思想單純,應從學習上著手,嚴抓他們學習紀律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學習和成績,創(chuàng)造一些競爭機會,比學習,比紀律,比品德等。
二年級學生思想開始變得復雜,競爭意識,學習積極性減退,中專學習壓力不大,容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象,對他們要加強思想教育,另方面要加強檢查督促,端正學習態(tài)度,鼓勵他們提高學習成績。
三年級學生,思想波動較大,他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業(yè)、升學、就業(yè)的矛盾,存在著自己是否適應社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們,正確面對現(xiàn)實,確信知識是有用的,中專生也同樣受到用人單位歡迎,引導他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關系,以保證他們的畢業(yè)水平。
一、指導思想
貫徹執(zhí)行《國家基礎教育課程改革指導綱要》,切實提高我校全體師生的信息技術素養(yǎng)。樹立信息技術服務于教育的觀念,提高師生的信息技術應用能力。
《綱要》第十一條明確指出:“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用”。因此我們要加強對“信息技術和學科教學整合”的學習,努力改革教與學,促使學生學習方式的轉變。
二、工作目標
(一)抓好電化教學管理工作
1、加強對電化教學常規(guī)工作的管理。
(1)電化教學工作納入學校工作計劃,做到有措施、有檢查、有總結。
(2)加強對各種常規(guī)教學媒體的使用和保管情況的抽查。對檢查情況及時反潰
2、建立健全管理網(wǎng)絡和各項規(guī)章制度。
(1)建立學校電化教學組,由分管教導、專職電教員和部分骨干教師組成。
(2)制訂完善各項電教制度。如電化教室使用制度、多媒體計算機教室使用制度和相關的使用、出借、保管、維護保養(yǎng)和安全制度等。
(3)健全各項電教記錄(電化教師使用記載、多媒體計算機教室使用記載等),形成制度。
(二)注重教育信息技術的研究和應用
學校教育信息化的形成,關鍵在于教育信息技術的應用。如果沒有應用,教育信息化只能成為一句空話。本學期,學校將組織教師大力開展教育信息技術的研究和應用,特別是信息技術和學科教學的整合。公開課要盡量上多媒體課。當前,人類正步入一個全新的技術發(fā)展時期。21世紀的學生,掌握一定的信息技術知識和應用能力,對學生學習方式的轉變和學生的發(fā)展起著很重要的作用。我們要著力于改革教學方式與教學模式,改革評價手段和評價方式,以不斷提高學生的信息技術素養(yǎng),促使學生學習方式的轉變。
(三)努力建設一支具有信息技術應用能力的教師隊伍
我們應該充分認識到信息技術在學校中的應用,決不是一個或幾個教師能擔當起來。建立一支有一定信息技術知識和能力的教師隊伍是學校教育信息化的“軟件”基矗本學期,學校將組織部分教師參加校本培訓,促使他們掌握一定的信息技術知識和應用能力。采用以點帶面的方式提高全體教師信息技術與學科整合的能力,促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去,推動新課程改革的進程。
三、主要工作安排
1、制訂電教工作計劃,明確本學期電教工作的具體目標、任務。
2、召開電教員會議,提出新學期的要求。
3、添置必要的電教設備,著手建設學校的資源庫,做到分科、分類,修訂、完善各項電教制度。
4、組織部分教師參加學校的計算機培訓,制訂本學期學習計劃。
5、教師進行“信息技術與學科整合”課堂研究。
6、協(xié)助上公開課的教師制作課件。
7、檢查電教設備維修工作,教師電教使用情況匯總。
8、45周歲以下青年教師電教考核。
9、各項資料歸檔。
10、學期電教總結。
對班主任的工作計劃的評價篇三
本學期按照學校的安排,我擔任了中專一年4班20x
級的班主任工作,根據(jù)學生的具體情況,經(jīng)過我的認真分析,有針對性地提出我班的班級工作計劃。下面就是小編給大家?guī)淼闹袑0嘀魅喂ぷ饔媱?,希望能幫助到大?
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,深刻領會把握住《學生手冊》的方向,結合學校德育工作的“三全育人”要求,注重工作的科學性.思想性和層次性,抓好班級教育工作。通過各項活動的開發(fā),落實學校教育教學工作計劃,并做好學?!嗉墶议L的橋梁溝通,互相支持配合工作,全面推進素質(zhì)教育,提高學生的綜合素質(zhì)。
二、班級概況
我班由33名男生組成。其中2人為走讀生,大部分均為在校寄宿生。而且學生素質(zhì)參差不齊,自主學習能力較差,缺乏良好的學習習慣和獨立生活習慣,學生之間分派較多,班級凝聚力較弱。
三、具體工作措施
1、修整、培養(yǎng)班干部隊伍,建立一支積極進取,責任心強、管理能力強的班干部隊伍。營造讀書氛圍,創(chuàng)建書香班級。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,形成勤思好問的學風,團結進取的班風。
2、主動關心學生,做好學生心理工作
開通“班主任信箱”、“班級qq平臺”等,并通過其了解學生;常到學生宿舍走走,主動與學生溝通,經(jīng)常與學生談心交流,了解她們的心理情緒、思想動態(tài),主動關心、安慰,幫助她們,及時疏導解決學生的問題,做學生的知心朋友;開設專題知識講座,加強心理引導;召開主題班會,加深學生的自我認識;努力培養(yǎng)良好的師生關系,以便更好地開展各項管理工作,促進學生的身心健康。
3、培養(yǎng)健全人格,打造優(yōu)質(zhì)人才
在班級樹立做人第一,做學問第二的思想。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式,使學生能客觀地認識自我,自覺管理自己的學習生活。激發(fā)學生強烈的學習動機,勤奮好學,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。
4、發(fā)揮班會課的作用,加大教育力度
定期召開班級會議、班干部會議,突出學生的主體地位,讓學生及時了解自己,學會自己管理自己,并及時根據(jù)班級具體情況,給予正確的指導。也可利用成績優(yōu)秀的同學帶動較差同學學習的作用,分享她的學習經(jīng)驗,營造一個積極的學習氛圍。組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動,促進學生身心的全面發(fā)展。
5、教育學生努力學習,完成學習任務
學生的主要任務是學習,通過德智體操行分評比,增強學生學習動力,提高學習成績。制訂班干部輪值制度及班級公約,以維持早讀、課堂及晚自習等班級學習秩序。
6、及時與各科任老師聯(lián)系,抓好各門學科的學習成績。
7、保持與家長聯(lián)系,及時向家長反映其子女在學校的紀律、學習、生活情況。做好“后進生”的轉化工作,并多與家長聯(lián)系,爭取家長的支持和配合共同教育學生。
8、組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動,如班級晚會、五.四青年節(jié)活動等,以豐富學生的課余生活,促進學生身心的全面發(fā)展。
一、提高知識,明確職責,加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。
因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生,深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔任干部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理,形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求,聯(lián)系本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然后每周要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。
班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學后第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現(xiàn)學習好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動,培養(yǎng)集體主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。
5、要形成正確輿論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進良好班風形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。
一.指導思想
運用各種教育理論,從學校工作和學生思想實際出發(fā),加強青少年學生的思想道德行為教育,整和社會資源,運用各種教育媒體,進一步推進學生素質(zhì)教育。
二.具體工作
(一)深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育,加強學生行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為準則:用身邊事例,對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處.教育學生不賭博,遠離毒品。在班中“設崗位,定專人”,加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。
(二)配合學生科加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育:抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生;平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生,要求學生加強個人衛(wèi)生習慣,防止傳染病的發(fā)生。
(三)開展家庭教育指導工作:積極與學生家長進行聯(lián)系與溝通,多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。
三.每月工作安排
2月份
1.做好補考復習工作。
2.抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀律,提高效率。
3.提高板報、墻報質(zhì)量,營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。布置“爭章園地”與國慶慶典板報。
3月份
1.行為規(guī)范教育:講文明,講禮貌。
2.校慶工作介紹,號召班級學生爭做合格學生。
3.組織學生開展春游活動,及外出的安全教育。
4.安排期中考試工作
4月份
1.準備學校校運會情況檢查,
2.主題班會:學習經(jīng)驗交流會。
3.主題班會:中專學生如何積極應對社會激烈競爭。
5月份,
1.行為規(guī)范教育:認真作業(yè)。
2.法制教育:青少年保護條例。
3.圍繞誠信教育開展中隊主題活動。
6月份
1.認真學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,準備復習迎考工作。
2.學生思想品德考評。
3.學期結束工作,假期前的安全教育。
中專職業(yè)學校的教學工作和??频囊粯又匾?,作為一名中專職業(yè)學校的班主任,為了讓班級的學習成績有所提升,我一直在努力的工作。
中專職業(yè)學校不同于高中學校,雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學,但那是極少數(shù),大多數(shù)學生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
一、提高知識,明確職責,加強責任感。
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。本文由本站編輯整理。
因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生,深入了解學生情況。
要想引導學生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔任干部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理,形成良好的班風。
1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求,聯(lián)系本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然后每周要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。
班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學后第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現(xiàn)學習好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動,培養(yǎng)集體主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。
5、要形成正確輿-論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設。
日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督,促進良好班風形成。
通過我每學期給班級制訂工作計劃,我們班級在年級中取得了較好的成績,希望大家能夠長期保持這種良好的學期風氣。
作為一名中專職業(yè)學校的班主任,我一直努力的在工作。
做好班主任,首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學校不同于高中學校,雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學,但那是極少數(shù),大多數(shù)學生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
當了這么多年的班主任,我每學期都要制定自己的工作計劃,而且都既有針對性,取得了不錯的效果,這個學期的工作計劃是:
一、提高知識,明確職責,加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。
因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生,深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔任干部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理,形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求,聯(lián)系本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然后每周要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。
班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學后第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現(xiàn)學習好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動,培養(yǎng)集體主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。
5、要形成正確輿論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進良好班風形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。
四、做好后進生轉化工作。
做好后進生轉化工作,對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異,靈活多樣,不同年級采用不同管理方法。
一年級新生,積極性高,思想單純,應從學習上著手,嚴抓他們學習紀律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學習和成績,創(chuàng)造一些競爭機會,比學習,比紀律,比品德等。
二年級學生思想開始變得復雜,競爭意識,學習積極性減退,中專學習壓力不大,容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象,對他們要加強思想教育,另方面要加強檢查督促,端正學習態(tài)度,鼓勵他們提高學習成績。
三年級學生,思想波動較大,他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業(yè)、升學、就業(yè)的矛盾,存在著自己是否適應社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們,正確面對現(xiàn)實,確信知識是有用的,中專生也同樣受到用人單位歡迎,引導他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關系,以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機下,其實對中專生也是有一定好處的,因為一般的企業(yè)和公司都對本科大學生的高目標感到無力聘請,而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術和能力,受到了企業(yè)和公司的青睞,這是我們多年艱苦教育的成果,我感到十分的欣慰。
總之做好一個中專職業(yè)學校的班主任不好當,但是我會努力的,這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我提供了極大的幫助,讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系,我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會更加的努力工作,不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望,他們的關注是對我的壓力和對我的動力,我相信我做的會更好的。
對班主任的工作計劃的評價篇四
新學期開始,我接手了一年級的的班主任工作。擔任一年級零班的班主任,雖然不是第一次當班主任,但感覺卻完全不同?,F(xiàn)針對一(0)班的實際情況,我制定了如下的工作計劃:
本班有學生46人,其中男生25人,女生21人,學生結構較小,有利于管理。但學生年齡小,自理能力弱,一時還不能適應校園生活和學習,還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣,對學生終身有益。從學齡前的兒童到一年級的新生,對于他們來說,要有一個適應的過程,在這個過程當中,就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育,時刻提醒學生,讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度,對他們進行常規(guī)訓練。在開學的前幾天,我就要專門對他們進行各種常規(guī)教育,如上課不遲到,不早退,上課要專心聽講,下課文明活動,要舉手發(fā)言,注意安全等等。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級管理的小助手.,在開學初,我就積極采用激勵方法,表揚表現(xiàn)好的同學,并時刻注意觀察他們的動態(tài),觀察他們的適應能力及組織能力,選擇優(yōu)秀的,有上進心的,關心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務,并讓他們配合老師幫助那些適應能力較差的孩子。
古人曾說,治事不如治人,治人不如治法,治法不如治勢。良好的群體風氣能產(chǎn)生一種“勢能”,一種感染力量,它是群體的凝聚劑,個體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑。因此,我計劃等學生稍能適應學校生活,養(yǎng)成良好學習習慣后,根據(jù)學生情況,在班級里開展“一幫一”活動,讓優(yōu)秀學生、班干部發(fā)揮其作用,幫助和帶動本組其他成員,完成預期的學習任務,并營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛。學生在這集體風氣的感染下,制約下,很容易形成關心集體,體貼他人的主動意識。
孩子們的安全是重中之重,在本學期內(nèi),我將會全力配合學校做好安全工作,對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求,利用班會課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會,對學生進行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流,進行溝通,增強家長的安全意識,使其與學校配合,做好各種防范措施,共同做好學生的安全工作。
雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,做到問心無愧。
對班主任的工作計劃的評價篇五
在學校領導的關懷和指導下,回顧去年的班級工作,所帶的班級取得一定的成效與成績。為了進一步搞好新學期的班級工作,使學生的素質(zhì)獲得更大提高,教會中專學生學會做人,特制定班主任工作計劃如下:
一、目的要求:致力培養(yǎng)良好班風
班風的優(yōu)劣,直接關系著班級體的健康發(fā)展;特別是中專部的學生,有無形成一種好的班風,乃是檢驗一個班集體是否成熟的標志。
二、工作重點:
教會學生如何做人,并以良好的班風熏陶每一位同學,使其調(diào)整自身狀態(tài),讓每一名學生都得到一定的提高。目前,初步了解有些學生自覺性還不夠,計劃在新學期里,在早操、自習以及各種活動等場合,及時的對有關同學進行教育、指導、督促、幫助,這是形成良好班風的關鍵。
三、主要工作要點:
1、對學生進行《中專學生日常行為規(guī)范》教育,選舉新班委會干部。
2、布置教室,美化環(huán)境,迎接教室美化評比。
3、為慶祝教師節(jié),舉辦板報并結合形勢對學生進行尊敬教師的教育。
4、對學生進行告別網(wǎng)吧的教育,充分利用班會,學習有關報紙,認識到迷戀網(wǎng)吧的危害,端正學習態(tài)度。
5、對學生經(jīng)常性地進行安全教育,利用班會,學習一些報紙有關自衛(wèi)、自立的安全知識教育,使學生掌握一些基本的安全常識,并懂得如何保護自己。
6、從細微處著手,耐心督導
組織學生進行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會,豐富學生業(yè)余生活;抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報、行為規(guī)范等。
7、組織學生積極參加文體活動,加強鍛煉,參加秋季運動會。
8、期末工作安排與落實,做好相關班級管理和總結工作。
2013年3月
對班主任的工作計劃的評價篇六
一個班的好壞與班主任息息相關。班主任是聯(lián)系學校與學生的橋梁,上級的指示精神要靠班主任傳達,學生的思惟、學習要靠班主任來調(diào)節(jié)。所以,作好班主任工作,有利于班上的學風正不正,學習立場端不端正,學習念頭是否明確的題目,因此,作好班主任工作計劃,有利于學校工作的正常開展。在新的一年里,我根據(jù)以往的工作經(jīng)驗和實踐總結,我制定了一份更加具體當真的初中班主任工作計劃如下:
從學校工作和學生思惟實際出發(fā),抓好班級管理工作,開展各項班級流動,進步學生道德素質(zhì)。培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。
(一)、基本情況
我班共有學生58人,大部門學生學習成績差,一部門學生思惟品德較差,受過處分的學生有二十幾位。本班的學生總體來看,成績不很滿足,少數(shù)學生學習目的不夠明確,立場不夠端正,作思惟工作的路還很長,需要花鼎力氣來整頓。只有真正認識全班同學,把握每個學生的個性特點,接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施。
(二)、班集體日常治理
1、班委:根據(jù)學生特點當真遴派有能力、有號召力、品學兼優(yōu)的。人擔任相應班委職務,充分帶動全班同學向良性方向發(fā)展。
2、考勤治理:因事因病應先請假,請假時間在半天以內(nèi),由班主任批準;請假時間在半天以上、一周以內(nèi)由班主任、部長批準;請假一周以上需報班主任并由學校領導批準。事后補假條一律視為缺課,缺課一天扣品行分10分,請假兩天扣品行分1分,遲到三次視為缺課一節(jié),早退一次視為缺課一節(jié)。全班天天考勤情況由班長作具體記實,每月未交班主任統(tǒng)計。
3、利用流動課時間組織全班或班與班之間體裁流動,使學生做到勞逸結合,促進身心健康發(fā)展,同時,以此增進班集體凝結力,使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
4、積極開展轉化后進生工作,分析后進天生因,鼓勵匡助后進生,使其不甘落后,奮起直追,進而在形成良好的競爭機制,使全班學生共同提高。
5、教室內(nèi)應保持安靜,值日生一要保持教室的干凈,二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。
與學生建立和諧、同等的師生關系,把自己置于集體的一員,努力使自己成為與學生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,就勢在必行。同時,積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思惟教育體系,教育學生樹立弘遠理想,開拓立異,遵紀遵法,抓緊時間,耐勞努力學習,爭取在會考中取得優(yōu)異成績,為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步。
開學第一天,我就要對學生進行勵志教育,對他們說你們固然是被分流過來的,但你們?nèi)耘f是我們這里的優(yōu)秀者,盡管前段時間因為各種原因退步或沒有提高,但你們只要自強不息、勇起直追。第一次班會課,我要求學生熟悉自己、認清形勢、并樹立決心信念、捉住現(xiàn)在、掌握未來:新學期,新面貌;新班級,新打算;新目標,新立場。本學期是你們?nèi)松挠忠粋€轉折點,但愿你們與家長一起,制定一個適合自己的一個人生目標或近期一年半的目標,貼在課桌上醒目的位置,共同鼓勵、共同監(jiān)視、共同實施。要學生把自己最賞識的一句話或名言或格言也貼在課桌上醒目的位置,時刻激勵自己,鞭策自己。
1、本學期的班級工作就是圍繞著這一主題,圍繞學校學生處提出的精細化治理工程,研究和探索有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生春秋段特征的班級文化,發(fā)展學生的自我意識,進步學生個體和群體的自我教育能力,進行了一系列實踐與探索。開展各項實踐流動。班主任與學生一起確定好本學期各項流動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外流動。
2、營造向上氛圍根據(jù)學生的春秋特點,努力營造同等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、班風,給自己班級取個班號"立場決定一切"。
(2)布置教室環(huán)境。如設立"公告欄"、"衛(wèi)生角"、"我們的傍樣"等文化背景。
(3)讓學生介入班級治理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機和成就感。培養(yǎng)學生的介入意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘立異精神。
3、指導班干部培養(yǎng)工作計劃
班干部是班主任的左右手。要當真選拔班干部,同時要精心培養(yǎng)班干部。第一,匡助班干部樹立威信;第二,鼓勵班干部大膽勇敢工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立準確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
1、加強常規(guī)檢查評選。本學期學校將不斷完善《班主任工作考核細則》,并繼承開展各項常規(guī)檢查評選流動,天天宣布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導練習,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主治理班級,切實抓好班風班貌建設。同時當真抓好班隊課、夕會課等,并常常開展形式多樣、生動活潑的班隊流動,使班主任工作的治理更公道化、規(guī)范化、藝術化。
2、加強學科平衡。本學期抓緊抓好語文、數(shù)學、英語、班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師的時間,朝消滅分歧格率的目標奮進。
做好班主任計劃和班主任工作總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過計劃要熟悉上學期的不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會糊口"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論涵養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,我相信就能使自己能夠很好的勝任班主任這一角色。
返回初中班主任工作計劃
對班主任的工作計劃的評價篇七
隨著教師職業(yè)越來越被確認為一種專門化職業(yè),教師專業(yè)化成長的理論研究和實踐探索日益成為熱點。作為教師專業(yè)化的發(fā)展和延伸,班主任專業(yè)化的研究和探索也提上了議事日程。班主任不僅僅是班集體的組織者、教育者和管理者,而且還是學生主要的“精神關懷者”和影響學生發(fā)展的“重要他人”。班主任應當成為具有專門的職業(yè)道德和專門的職業(yè)技藝的專業(yè)工作者。班主任評價既要重視班主任素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展的評價,又要重視班級工作的評價,班主任的素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展狀況在很大程度上是通過班級工作反映和體現(xiàn)出來的。
班級是現(xiàn)代學校教育最基本的組織形式,班主任是班級的建設者、領導者、管理者和教育者,肩負著管理和教育指導班集體的重任。班主任評價工作是一項需要科學態(tài)度和科學知識的復雜工作。全面、客觀地評價班主任,提高班主任評價的科學性,對轉變班主任的教育觀念,提高班主任的綜合素質(zhì)和班級教育質(zhì)量具有重要的意義。
班主任評價作為教育評價的重要組成部分,是學校依據(jù)一定的教育目標和班主任的工作目標,運用可行的科學手段,對班主任的素質(zhì)和各項工作及其績效所進行的系統(tǒng)描述和價值判斷的過程。它也是通過教育價值判斷過程,引導班主任樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀,實現(xiàn)教育目標的一種手段。實踐證明,學校有組織有計劃地開展班主任評價工作,是學校組織、管理和建設班主任隊伍的重要于段,也是提高班主任素質(zhì)和班級教育質(zhì)量的有力措施。
(一)班主任評價是推動學校全面實現(xiàn)教育目標的重要措施。
在全部教育活動中,班級是培養(yǎng)人的前沿陣地,班主任是對學生進行教育的中堅力量,是造就全面發(fā)展人才的直接責任者,學校的教育教學任務最終要靠班主任去實現(xiàn)。因此,通過班主任評價可以將教育目標的各項要求、學校教育教學的各項任務分解到班主任評價的各項指標中去,體現(xiàn)在班主任工作目標和學校管理目標的要求中。班主任評價的目標、標準、指標及其權重,對班主任來說,起著“指揮棒”的作用:在實踐中,每一次評價,班主任總是有意或無意地向指標要求靠挽,班主任的工作或管理活動就會日漸趨向教育目標的落實。因此,對班主任進行全面正確的評價.充分發(fā)揮評價的導向功能.就可以避免班主任的各項工作偏離正確目標,走上片面追求升學率之路,推動學校重視學生的全面發(fā)展,實施素質(zhì)教育,全面實現(xiàn)教育目標。
(二)班主任評價有利于學校教育教學質(zhì)量與管理水平的提高。
學校所進行的一切教育教學活動都直接或間接地經(jīng)由班級這一組織形式,學校教臺教學的計劃和改革,教導處、教務處有關學生學習和生活方面的指示和要求,共青團、少光隊、學生會組織開展的各項活動等.一般都通過班級或以班級為單位組織開展,而這些都需要班主任來實施。因此,班主任工作是學校全部工作的縮影,其質(zhì)量高低,直接影響和決定了學校各項工作的順利開展和工作質(zhì)量。科學地評價班主任,可以調(diào)動班主任的工作積極性,提高教育教學工作的質(zhì)量和效益,也可以在宏觀上加強對班主任及其工作的監(jiān)督與管理,并通過信息的收集和反饋.獲得工作的過程和結果的信息,從而為學校管理者提供管理的反饋信息,力學校領導規(guī)范管理工作、科學地管理班主任隊伍提供重要依據(jù),從面實現(xiàn)學校管理的科學化。
有突出的地位,起著舉足輕重的作用??茖W的評價班主任是加強班主任隊伍建設的一個重要措施c班主任評價的目的是通過對班主任及其工作的評價,形成有效的激勵機制,調(diào)動其工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過評價,使班主任看到自己工作所取得的成績以及存在的問題和不足,進一步明確以后的努力方向,激勵其不斷提高自身素質(zhì)和班級管理水平。評價班主任的過程,就是一個積極引導和激勵全體班主任把工作提高到一個新的水平的過程??茖W、全面、客觀地建立班主任評價的體系,可以對班土任產(chǎn)生激勵作用,調(diào)動班主任的積極性,使他們努力克服困難,發(fā)揮浴能.創(chuàng)造性地開展工作;推動班主任自覺加強學習.努力提高自身素質(zhì),促進班主任白我調(diào)化、白我完善、自我提高,從而促進班主任隊伍水平的提高。
(四)班土任評價有利于協(xié)調(diào)班級教育力量.形成教育合力。
班主任在協(xié)調(diào)各任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育上起著重要的紐帶和橋梁作用。班級的各任課教師在教學過程中是單獨進行工作的,通過班主任協(xié)調(diào)各任課教師之間的相互關系,偵班集體的教與學和諧一致‘,征學小的成長過程中,學校、家庭、社會三方面都在個同程度、不同方面影響著學生.通過對班主任的評價,可以引導、促進班主任協(xié)調(diào)和利用家庭與社會對學生的影響,通過家訪、家長會、社會實踐活動等多種形式,來溝通學校與家庭、社會的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校、家庭、社會對學生的影響,為學生創(chuàng)造一個統(tǒng)一和諧的環(huán)境,使家庭、社會、學?;ハ嗯浜?,形成強大的教育合力。
二、班主任素質(zhì)評價素質(zhì),是一種長期起作用,并能決定今后方向的洛在因素。所謂班主任素質(zhì),就是班主任在教育教學活動中表現(xiàn)出來的,決定其教育教學效果,并對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。在我國,中小學班主任是一個班級的靈魂。班主任素質(zhì)的高低直接影響到教育能否為社會培養(yǎng)出適應時代需要的南素質(zhì)人才以及班主任能否提升自身職業(yè)生命的質(zhì)量。班主任的結構素質(zhì)是班主任做好工作的前提和基礎。班主任素質(zhì)評價乃是班主任評價的一項重要內(nèi)容,對班主任進行素質(zhì)評估可以使學校領導、教育行政部門及則廠解班主任隊伍狀況,做到心中有數(shù);另一方面可以促進班主任素質(zhì)的提高。因此,班主任素質(zhì)評價既為班主任素質(zhì)的培養(yǎng)提供了方向、內(nèi)容和方法,也使得班主任素質(zhì)的提局有據(jù)可依。
班主任素質(zhì)是一種綜合性的素質(zhì)概念,是雙主任履行職責的主觀的穩(wěn)定的因素,也是班午任思想品德、心理、行為和能力等方面的素質(zhì)狀況。新時代的新教育擁有如此多的新特征,新教育呼喚與之相適應的班主任素質(zhì)。目前,我國眾多的教育學著作集中對班主任的道德品質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及組織能力進行了論述,它們構成了斑主任素質(zhì)評價的內(nèi)容體系。
(一)道德素質(zhì)評價。
身為人師的班主任,其職業(yè)的特殊件要求他們必須具備高尚的道德素質(zhì),成為弘揚社會主義道德的典范。班主任的道德素質(zhì)集中表現(xiàn)在職業(yè)道德素質(zhì)上,職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為難則。班主任在教育教學工作中應該嚴格遵守并牢固樹久“一切為了學生,為了一切學生”的思想觀念,尊重學生,關心學生,愛護學生。
具體地說,班主任的道德素質(zhì)結構主要包括:
忠于教育事業(yè)——忠于教育事業(yè),是每個教育工作者最基本的職業(yè)道德素質(zhì)之一.也是班豐仟素質(zhì)評價的基本和主要內(nèi)容?!芭踔活w心來,本帶半根草去”,對讓會主義教育事業(yè)具有強烈的事業(yè)心,是所行優(yōu)秀斑主任的共問特點之一。
熱愛學生——熱愛學生是教師職仆道德的核心.也是班主任職業(yè)感情的集中表現(xiàn)。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師?!苯處熤挥袗蹖W生,才能更好地完成教書育人的任務;只有愛學生,才能博得學生的尊敬c班主任熱愛學生不是抽象的、慮幻的,而是具體的、現(xiàn)實的,滲透農(nóng)對學生的一言一行之中。概括起來,主要包括關懷、尊重、信任、理解和嚴格要求學生等方面。
為人師老——教書育人,是教育工作者的根本任務,而為人師表,又是育人的基礎和前提,是教育事業(yè)對教育工作者的必然要求。俄國苦名教育家烏申斯基說:“教師的人格,就是教育工作的一切。”教師對學生的這種影響是”任何教科書、任何道德筋吉、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”c正因為教師從容的是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會影響到下一代的成長,所以教育家夸美組斯認為教師職業(yè)是“太陽底下最光輝的事業(yè)”;杜威說教師是“真正天國的代言者,真正天國的引路人”。班主任與其他科任老師有所不同的是,他們勺學生接觸的時間員長,機會員多,不僅要負責學生的學習與生活,更要負責教會學生如何做人。為此,班主任應具有強烈的角色意識,時時處處以身作則,做學生的表率,用自己模范的行動去影響學生,感染學生。
以上三點是班主任道德素質(zhì)結構的核心內(nèi)容,誨人不倦、嚴于律己身作則、無私奉獻等都是它們的具體體現(xiàn)。
(二)心理素質(zhì)評價。
心理素質(zhì),是人的多方面心理能力的綜合,是個體所表現(xiàn)出來的經(jīng)常和穩(wěn)定的心理特征。班主任的心理素質(zhì)是其從事班主任工作的心理傾向和達到的心理發(fā)展水平,是進一步發(fā)展和從事班主任活動的心理條件和心理保證。班主任工作是雕塑學生心靈的工作,班主任良好的心理素質(zhì),是學生心理健康品質(zhì)的重要制約因素之一,也是學生形成健康心理品質(zhì)的良好示范。因此,班主任耍注點培養(yǎng)并提高自己的意志、情感、性格等心理品質(zhì),努力使自己在種良好的心理狀念下開展班級工作,為學生的發(fā)展營造一個相對寬松的發(fā)展環(huán)境。
何謂心理素質(zhì)健康呢7它是健全人格,積極心態(tài),穩(wěn)定情緒,悅納自我.自信自強和良好適應等品質(zhì)的總和,就班主任而有,主要體現(xiàn)在以下方面:一是健全的人格。有關研究表明,優(yōu)秀教師的人格魅力源白以下幾種品質(zhì):熱忱關懷;真誠坦率;胸懷寬闊;作風民主:客觀公正;自信自強:耐心自制:堅韌果斷;熱愛教育事業(yè)。班主任人格的核心是事業(yè)心和責任感。二是積極的心態(tài)。班主任的積極心態(tài)、表現(xiàn)為永遠振作的精神、永遠熱切的希旗、永遠頑強的意志和永不停息的人生追求。有積極心態(tài)的班主任,才有信心執(zhí)著地獻身于教育事業(yè),才能為人類文化的延續(xù)、發(fā)展和創(chuàng)新,獻出全部生命、精神和熱血。三是穩(wěn)定的情緒。美國心理學家鮑德溫研究認為:一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學生的情緒,而一個情緒穩(wěn)定的教師則會使學生的情緒趨于穩(wěn)定。信緒穩(wěn)定體現(xiàn)了班主任良好的自我調(diào)控品質(zhì)以及維持中樞神經(jīng)系統(tǒng)保持平衡的能人.歡樂有度,悲痛有節(jié),不過分恐懼,也不失常憤怒,尤其不向成長中的學生亂發(fā)脾氣,不懲罰和交相懲罰學生,寬容大度。情緒穩(wěn)定還體現(xiàn)在班主任積極、愉快的心境上,充滿希望,不因遭遇不幸而悲觀消沉。此外,寬廣的心胸、開朗的性格、包容的心態(tài)、豐富的情感、頑強的層志、廣泛的愛好、良好的意眾品質(zhì)等也是班主任必備的心理素質(zhì)。
(—)知識素質(zhì)評價。
班主任合理的知識素質(zhì)結構包括下列內(nèi)容:
精深的學科專業(yè)知識——班主任的第一身份是教師,一般都承擔一定的教學。
任務,他的首要任務是教書。一般來說,班主仟如果是個教學好手,會增強班主任的感月力和威信,因此在專業(yè)知識方而要有很好的基礎,確有真j實學.真il做到全而、系統(tǒng)掌握所教學科的知識。正如蘇霍姆林斯基所說的:“應當在你所教的那門科學領域里,位學校教科書里包含的那點科學基礎知識,對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大河里,你所教給學生的教科書里的那些基礎知識,應當只是滄海之一栗?!?BR> 有學者把學科專業(yè)知識稱作本體性知識,它是指教師從事教育教學工作所必須具備的學科專業(yè)方面的知識。例如語文教師必須具有的聽、說、讀、寫和語言、修辭、邏輯、文學方面的知識;數(shù)學教師必須具有的代數(shù)、幾何等方面的知識;協(xié)文教師必須具備的中國歷史、世界歷史方面的知識等。本體性知識在教師知識結構中具有基礎地位,如果一個教師不具備基本的本體性知識,是不可能從事教育教學工作的。
廣博的科學文化知識——為f促進學生的全面發(fā)展,班主任不僅要具有精深的專業(yè)知識,而且還應該具備廣博的其他備門學科的知識,具有廣泛的文化素質(zhì)和興趣愛好c馬卡連柯曾經(jīng)說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至歡毛求疵,但不能原諒他的不學無術。”從菜種意義亡可以這樣說:沒有全面發(fā)展的班主任,就很難培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。
—定的管理科學知識——班級是現(xiàn)代學校開展教育、教學和管理活動的基層組織,班級管理工作是學校管理上作的基礎。班級管則得如何.對于貫徹國家教育方針,落實學校教育計劃,實現(xiàn)培養(yǎng)目標,起著關鍵性的作用。班主任是學校班級的直接管理者,要做好這項工作.豐富的班級管理經(jīng)驗是很重要的,但還必須掌握一定的管理科學知識.并把它們切實地用在班級管理上,這樣就可以加強班級管理的主動性、科學性,克服盲目性,少走彎路,少犯錯誤。
必備的教育科學知識——掌握教育科學理論,懂得教育規(guī)律.這是班主任提高向?qū)W生傳授知識、施加影響的自覺性、有效性,達到良好的教育教學效果所必需的。班主任的工作對象是形形色色的青少年學生,他們正處于生理、心理形成的關鍵時期。班主任作為教育上作者,必須掌握科學的教育理論和教育技巧.從理論上科學把握中小學生的身心發(fā)展規(guī)律,正確解決他們在思想品德形成和發(fā)展過程巾遇到的各種問題,力爭做別有的放矢,提高斑主任上作的實效。
與個體性知識相對應,有入把教育理論方面的知識稱為支持性知識,因為這些知識對于學科教學工作起著支持和支撐的作用。教育科學理論知識包括教育學知識、心理學知識、一般教學法知識、學科教學法知識等。沒有這些知識,就很難成為一位有教育教學能力的教師。班主任與其他專業(yè)工作者的重要區(qū)別恰恰在于他們所具有的教育科學理論。
(四)能力素質(zhì)評價。
能力是人們在認識世界、改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的一種主觀能動性,是獲取、運用知識的必要條件。能力素質(zhì)是斑主任充分運用淵博的知識,充分發(fā)揮執(zhí)教的熱忱,實現(xiàn)開發(fā)學生智能、教會學生做人的實際工作本領。
班主任的能力素質(zhì)結構包括:
教育能力——斑主任作為教育工作者,必須具備較強的教育能力,要熟悉教育學、心理學的有關知識.并能夠根據(jù)青年學生的身心特點把握教育過程的基本規(guī)律,增強教育工作的效果。
劃,善于調(diào)動不同性掐、愛好和特長的學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,從而保證學校盲人u標得到順利實現(xiàn)。
組織活動能力——組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),斑集體是全班學生在共同的活動中形成的,所以斑主任要通過組織多樣的教育活動.使學牛在集體活動中形成積根向上的集體精神。新課程改革重視學生的實踐活動,特別恫導學生自主探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的學習精神。斑主任要很好地利用這一契機,開展豐富多彩的活動,亢分調(diào)動學生的積極性和主動性。
創(chuàng)新能力——創(chuàng)新已成為新時代的主旋律c新時期的班主任必須順應時代的需要,樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并能在已有的教育知識和教育方法的基礎上,努力發(fā)現(xiàn)和la識有意義的新知識、新事物和新方法,創(chuàng)造性地開展教育工作,增強工作成效。
協(xié)調(diào)能力——斑主仟的教育活動是一項多系統(tǒng)、多因素的實踐活動,協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作.是班主任工作的一頂重要任務。良好班集體的形成并非一人之功,斑主任必須具備協(xié)調(diào)各種關系的能力,如師生關系、生生關系、學校各職能部門與學生間的關系以及學生與社會間的關系等,才能博采眾長,形成教育合力,共同致力于班級的管理工作。
應變能力——應變能力足指班主任因勢利導、隨機應變地處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力,教師就能在復雜多變的情境中,做出最合理的決定,采取最恰當?shù)慕逃绞健_@種能力也可稱為“教育機智”。班豐任的工作對象是生動活潑的學生,幾十名學生的思想、情緒、個性等干差萬別,使班主任工作紛繁復雜,干變?nèi)f化。因此,想取得良好的教育效果,就要求教師在教育方法的選擇實施上,必須準確、及時、適度,根據(jù)具體情況靈活運用,因樹、因時、因人施教。
轉化后進生的能力——“學校的最重要任務之’,就是要堅持不懈地在全體學生包括差生上下工夫.使所有學生獲得最大限度的發(fā)展?!?贊科大《和教師談話》)轉化后進生是班主仟面臨的一頂長期、艱巨而復雜的工作‘,班主任必須要重視對后進生的轉化工作,講究方式方法.發(fā)現(xiàn)每一位問題生的栗賦、愛好和特長,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助他們樹立自信心,通過來取積極而又靈活多樣的措施,逐漸把后進生的行為轉化到正常的軌道亡來。
個別教育能力——素質(zhì)教育要求向向全體學生,因此作為班主任必須要面向每一個學生,使每一個學生都能成才。由于不可避免的個體差異,每個學生的身體素質(zhì)、接受知識的能力特點等都不一樣,這就要求班主任必須針對每個學生的特點進行教育。達一方面需要班主任花費大量的時間和精力,另一方面更需要班主任行較強的個別教育能力。因此個別教育能力也是班主任能力素質(zhì)的一個重要方面。
表達能力——語言表達是班主任能力結構中重要因素之一,也是直接影響教育效果的一個重要條件。淵博的知識,深邃的思想,高尚的情操,圣潔的靈魂,都需要借助語言來傳播、表達。班主任的言語表達除了一般教師所要求的繼確、明了、簡練、通俗、規(guī)范、流暢外,還應當具有說服力、感染力、鼓動力,能使學生入耳、入腦,能引動學生的心靈。
發(fā)展的必然結果,是教師專業(yè)化的一個特殊方面。它既是——種認識與理念,承認班主任是教育內(nèi)部特殊的專業(yè)工作者,必須具備專門的素養(yǎng).必須經(jīng)過專業(yè)的圳練和培養(yǎng):也是—個過程,是班上任逐步掌握班主任工作的專業(yè)要求,不斷成長.逐漸走向?qū)I(yè)成熟的持續(xù)過程。
班主任專業(yè)發(fā)展作為專業(yè)水平不斷深化、不斷提升的過程,是外部推動力和內(nèi)部驅(qū)動力共同作用的結果。要實現(xiàn)班主任專業(yè)發(fā)展的高效提速,必須構建起一個外部推動與內(nèi)部驅(qū)動相結合的班主任評價機制,通過評價使班主任知道自己專業(yè)發(fā)展水平的高低,知道自己與班主任專業(yè)發(fā)展水平之間的差距,從而調(diào)動其實現(xiàn)班主任專業(yè)發(fā)展的積極性。因此,班主任專業(yè)發(fā)展的評價是教育評價工作中不可缺少的重要組成部分。這種評價有利于班主任自我認識和自我激勵,不斷加速自己的專業(yè)發(fā)展進程。
過去,由于對班主任崗位的復雜性和專業(yè)性認識不足,在班主任的人員安排上人們習慣于強化體力和精力這些“硬條件”,淡化分il因素;在班主任的培養(yǎng)和管理過程中,注重常規(guī)則識的積累、常規(guī)經(jīng)驗的傳授,而忽視專業(yè)知識的儲備、專業(yè)素質(zhì)的提升、專業(yè)能力的養(yǎng)成。突出班主任崗位的專業(yè)性,有利于吸引優(yōu)秀教師主動自覺地走上班主仟的崗位。
班主任的專、ll發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個方面,它們構成了班主任專業(yè)發(fā)展評價的主要內(nèi)容。
1.專業(yè)精神。
專業(yè)精神是班主任專業(yè)發(fā)展的精神基礎證,是班主任專業(yè)素質(zhì)日趨成熟的必要條件,核心位置。
專業(yè)理念——有沒有對自d所從事的職業(yè)的理念,是專業(yè)人員和非專業(yè)人員的重要差別。專業(yè)理念是班主任在對教育上作本質(zhì)理解的基礎l所形成的關于教育的觀念和理性信念,它直接或間接地決定、指引和調(diào)節(jié)著班主任的教育教學活動。南京師范大學班華教授在《專業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過程》一義中闡述了班主任專業(yè)化的新理念,提出“精神關懷是班主任勞動的核心內(nèi)容”,班主任最根本的教育理念、最重要的教育品質(zhì)就是對學生的精神關懷。哲學家雅斯貝爾斯曾經(jīng)指出:“教育過稅首先是—個精神成長過程?!卑嘀髑饕菑氖乱孕挠?、以德育德、以人格育人格的精神勞動。因此,“精神關懷”更深刻、更準確地反映丁班主任以人為本的教育精神,表達了對學4t的情感和態(tài)度。正因為如此,班主任專業(yè)化才成為一種特殊類型的教師專業(yè)化。精神關懷內(nèi)容是很廣泛的,關心、理解、尊重、信任是關懷情感的基本友現(xiàn),也是學牛這本的精神需求,出而也是班主任專業(yè)勞動的基個內(nèi)容。學會關心、理解、尊重信任學生,是班主任專業(yè)發(fā)展的必然要求。
關心:班主任的教育勞動是人性化的勞動,關心學寸是班主任的天職。并非每個教帥一開始上作就具有關心品質(zhì),關心品質(zhì)的獲得是需要學習的;學會關心實際上是一種道德學習,也是一種形成關心件關系的過程*學會關心和形成關心性關系,是同一過程的兩個方而;人是在關心與被關心中學會關心的,而學會彼此關心,也就形成了關心性關系。關心作為一種德行品質(zhì),是一個整體。從個體的學習來說它是一種“踐行一體驗一隊知”相結合的學習策略。苗先要賤行,即基于一定認識和帶有“定情感的行動。這種關心的行動,不僅是道德踐廈的外在表現(xiàn),也是關心的意識(知)和關心的情感(情)的載體。行動過程是體驗關心與被關心的過程,是整合知情行為統(tǒng)一體的過程,是學習關心品質(zhì)的過程,是形成關心性關系的過程。關心以尊重為前提,學會關心必須學會尊重。學會關心,包括合乎理性的關愛,認識關愛與尊重、關愛與被關愛、關愛與嚴格要求的關系,辨明關愛宅溺愛、關愛與恩賜的區(qū)別等。
理解:這里的理解是指對人的理解。對人的理解,主要指對人的心靈世界的理解,即體驗他人心理、桔仲需求、人格特點,等等。因此,理解足以人的方式把握人*與對物的認知有根本的不向。理解是雙向的。班主任要學會與學生相互理解、相互感悟、相互激勵、相互發(fā)現(xiàn)、共向創(chuàng)造、共同成長、共同發(fā)展。要相互理解就應當學會尊重,學會勺學生平等交往,相互袒露胸懷:學會理解,就要“用兒童的眼睛看世界”,學會將心比心,學會換位思考,這樣才能走進學生心靈,才能儲得學生,從而讓學生走近自己、懂得自己。
尊重:尊重是對人的一種態(tài)度,是在實踐廣承認人的尊嚴。學生是人,是有思想、有感情、充滿活力的生命。學會尊重,就是學會關注人的牛命,要學會尊重人的自然生命,更要學會尊重人的人格,等員人的精神生命。等重他人是快樂的,被他人尊重也是快樂的。學會尊重,要處理好自尊與薛人的關系。只合尊重學生才能從學生那里得到尊重。如魏書生老師所說:“首先從自己做起.培養(yǎng)自己等重人的品質(zhì),首先郵t方輸出尊重的信息。要改變只重學生學科成績分數(shù),較少關注學生心理生活、道德發(fā)展的狀態(tài),而應多多給予人文關懷,關注他們在情感、價值觀方面的發(fā)展。在日常生活小,應當重視尊重學生的隱私(如不私拆學生信件,不翻看私人u記)。要尊重所有學生,包括學習困難、有弱點的學生?!睂W會關心、理解學生.有助予學會等重學牛、學會欣賞學生,去感受尊重的美好。
信任:每個人的心理世界都有光明的、積極的一向。要相信每個學生都有他的優(yōu)點、長處‘相信每個學生都有積極進取的愿望。教育人類學指明人是具有“明天性”的,兒童和青少年尤其是這樣.他們總是希望認識新的事物,獲得新的知識,向往新的學年的到來;他們是創(chuàng)造未來的生命體。班主任相信自己的學生具有渴望新知、天天向廣的要求,是處理好師生關系、教育好學生、促進學生發(fā)展不可少的條件。因此,信仔學生是班主任對學生應有的態(tài)度,是班主任各ll化必須具備的品質(zhì)。對學生的合理期望,有助于提高學生的自信,促進學牛的進步。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,幫助他們長善救矢;接納每一個學生,相信每一個學生都能成材。要相信學生的辨別能力,如李鎮(zhèn)西老師所說的,相信“學生總是對的”,這是在面對學生的批評意見時教師應采取的態(tài)度,即肯定學生提意見的稍神、提意見的良好動機和積極的效果。
關心、理解、尊重、信任是相互聯(lián)系的,都是對人的認識和態(tài)度,也是教育的基礎、教育的力量。關心與理解是緊密聯(lián)系的,在關心中獲得理解,理解學生才能善待學生。關心以尊重為前提,也是尊更的表現(xiàn)。當然,信任也是尊重的一‘種表現(xiàn);對學生的尊重、期待與信任,會給學生帶來愉快的體驗。
有堅定的教育信念,它是一種來自內(nèi)心深處的力量,它基于對班主任事業(yè)社會意義的深刻理解。專業(yè)信念堅定,就會在復雜的情況和問題面前不動搖,工作遭遇挫折時也無怨無悔.始終堅守執(zhí)著的追求。班華教授從專業(yè)化的要求出發(fā),依據(jù)一定的教育理論和教育實踐經(jīng)驗,并經(jīng)過班主任的選擇,列出了11條班主任有效工作必須遵循的要求,并把它們稱之為“班主任教育信條”:尊重與信任學生;了解學生心理,與學生溝通;公正地對待學生:售造良好班級文化氛圍;建設良好班級共同體;關心、熱愛學生;言教與身教結合;鼓勵學生;終身學習、持續(xù)發(fā)展;形成班級教育合jj;喜歡、熱愛班主任工作。
專業(yè)情操——專業(yè)情操是班主仔對教育教學工作帶有理智性的情感體驗,是班主任專業(yè)精神發(fā)展成熟的標志。班主任的專業(yè)情操包括:由于對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感:由于對班主任職業(yè)道德規(guī)范的認同而產(chǎn)生的責任感和義務感,也即道德情操。班主任作為學校教育的組織者、執(zhí)行者,是黨和國家教育方針的主要貫徹音,不僅決定著學校教育的質(zhì)量,而且決定著學校教育的性質(zhì)和方向,因此,班主任必須是一個熱愛祖國、關注社會、具有強烈責任意識的人。
2.專業(yè)知識。
專業(yè)知識反映了班主任崗位所需要的智力支持,足班主任工作科學化的保讓。班主任只有依靠專業(yè)知識和理論才能八顯崗位的專業(yè)性,才能增強工作的主動性、f1對性和科學件。班主任要做好人的工作,管型好?個組織,必須具有教育學、心理學和管理學的知識,必須具有關于人的精神發(fā)展的知識,以及有助于發(fā)揮班級群體教育功能、協(xié)調(diào)各萬教育力量的襯會學、社會心理學等知識,尤共是遲德教育、班級管理、心理輔導、班主任工作的原理與策略、團隊活動的組織與指導等方面的知識。除了這些顯性的知識外,還要充分運用個人在人際交往中所具備的隱形知識和實踐知識,它們也直接影響著班主任的工作水平。
3.專業(yè)能力。
班主仟崗位的專業(yè)性是通過班土任的具體行為體現(xiàn)的,其價值認同也是通過實踐的證明形成的‘,因此,專業(yè)能力是班主任專業(yè)發(fā)展的一個重要方面。班主任的專業(yè)能力是班主任成功進行教育教學不可或缺的岡素,它畜接影響到教臺教學質(zhì)量的高低,是班主任專、ik行為的一個重要方面.反映了班主任運用已有知識利經(jīng)驗來完成教育任務的熟練程度和水平。專業(yè)能力體現(xiàn)了班主任崗倫的專業(yè)性。班級作為一個相對獨寸的管理單元,和其他類型的管理相比既有普遍性,又有特殊性。班主任工作不是學校附加給教師的一般性任務,和“般的教學人員相比,班主任在專業(yè)能力方面主要有組織和管理班級的能力、班級發(fā)展的規(guī)劃能力、開展多種活動的能力、研究和指導個別學生的能力、與家長和仟課教師溝通的能力、班級管理的研究能力、轉化后進生的能力等。這共巾,班主任自身特殊的角色地位決定廠組織、教育和管理班級的能力是班主任專業(yè)化特有的主要的能力要求,它們包括形成適宜的班級教育目標的能力、建設真實的學少集體的能力、促進學個個性發(fā)展的能力、優(yōu)化班級文化的能力、形成班級教育合力的能力、人件化班級管理能力等。上述備方能力相峰聯(lián)系,構成了完整的班級教育能力,這是班主任必備的主要的專業(yè)能力。
(二)班主任專業(yè)發(fā)展評價的實施1建立班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋。
流。班主任專業(yè)發(fā)展評價作為教師評價的一個特殊組成.也可以把班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋的建設作為班主任專業(yè)發(fā)展性評價的一個裁體,用它真實地記錄每伙班主任在教育教學實踐中的作為與業(yè)績。檔案代的內(nèi)容可以包括班主任職業(yè)牛涯規(guī)劃、對班主任專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展目標的理解、班集體發(fā)展目標計劃、班主仟學習計劃、工作中的點滴心得、教育故事、個案反思、經(jīng)驗總結等。班主仟專業(yè)發(fā)展檔案袋就是班主仟專業(yè)成長的記錄袋,它記錄著班主任在專業(yè)成長過程中的收獲與困惑、感悟與感動、智能與情感、自我評價與他人評價。一個班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋就是班主仟成長歷程的縮影,就是班主任“工作和思想的博物館”,展示著他們的成果、經(jīng)歷和夢想:它也像一面鏡子,是對gf主任“自我”的一種真實的反映。
班主仟專業(yè)發(fā)展水平是一個非常復雜的有機體.這個有機體中絕大部分是隱性的,只有在長期的工作成者生活過程巾才有可能顯示出來。而建立一套科學、合理、操作性強的評價指標體系和良好的評定機制,可以極大地促進班主任的專業(yè)化成長與發(fā)展。如果一個評價指懷體系不能如實地反映被評價客體的真實情況,這就是評價過程的“失真”現(xiàn)象,對評價本身來說,信度和效度越低,評價的價值也越低。多年來,隨著素質(zhì)教育的全面推進,很多學校開展了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任的評比活動,通過多種方式來推進攻級建設創(chuàng)優(yōu)活動。根據(jù)目標設置理論和專業(yè)化的內(nèi)涵,可把班主任復雜的工作劃類分項,設置評估目標,規(guī)定標淮.以任務完成情況進行評定,把班主任的專業(yè)行為動機和所要達到目標聯(lián)系起來,使工作、績效與班主任專業(yè)水平這三者有機結合,從而有效地激發(fā)班主任的工作熱情,調(diào)動其開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動的積極性,增強其自覺性。
3.確立評價運作主體。
一、集權式的評價,班主任由原先的評價對象成為評價主體,不冉處于過去單純的被動狀態(tài),提高了在評價中的參茍程度,如參加評價標準的確定,內(nèi)容的選擇,結果的解釋等。這樣,班主任必定能夠更深入地認識自己與評價要求之間的差異,從而吏由覺地去努力學4,以逐步達到評價要求。這樣,才能真正使面廣·量大的班主任隊伍的專業(yè)發(fā)展評價經(jīng)?;椭贫然?,從而保證班主任專業(yè)素質(zhì)健康發(fā)展,適應終生從事教育事業(yè)的需要,更好地服務社會。
4.建立公正合理的激勵機制。
力源泉,一個班主任倘若以迫名逐利作為目標取向,也絕術可能產(chǎn)生專業(yè)追求.獲得專業(yè)發(fā)展:僅待遇、獎勵等體現(xiàn)著政府和學校對班主任工作及其專業(yè)發(fā)展的重視和尊重,體現(xiàn)著一個追求專業(yè)發(fā)展的班主任的主體價值和人格尊嚴。因此,結合評價工作的開展,應建立:相應的機制,把考評結果與激勵相掛鉤,政府和學校應該對班主任客受的物質(zhì)、制度和精神層面的專業(yè)待遇作出較為清晰的規(guī)定,從而促進班主任專業(yè)化建設工作的開展。
發(fā)展性評價旨在促進被評價者不斷發(fā)展,它尊重評價對象的主體性和差異性,強調(diào)評價對象的自我評價、自我反思和自我監(jiān)控,注重評價對象的發(fā)展變化過程t:因此,班主任專業(yè)發(fā)展水平測評應該用積極的目光.從多個角度去審視被評價者,重視他們多方面素質(zhì)與潛能的發(fā)展,使其體驗成功的樂趣,讓其在自駱、自信中不斷發(fā)展。
(三)班主任評價的基本要求1既重結果,更重過程。
長期以來,在應試教育的背景下.受片面追求fi學率的影響,班主任評價也不可避免地要以分數(shù)高低或升學率淪英雄,評價的重點在于鑒定班主任的課堂教學效果,或以客觀的量化指標作為對班主任做出解聘、降級、晉升、加薪等決定的依據(jù)。而很少考慮在某些情況下,出于諸多因素的影響.班主任的工作結果往往不是工作過程的真實反映.扎實的過程并不一定帶來理想的結果。例如:當一份班主仟面對一個誰都不愿帶的“爛班”或一群人人頭疼的“后進生”時,將付出比其他班主任更多的腦力和體力勞動:一次次苦口婆心的談心、一回回耐心細致的補課、一越越披星戴月的家訪??而最后的教育效果并不一定優(yōu)于其他班級。有的學校在制定班主任評價方案時,過于看重硬指標,結果住往使“出工不出力”或“武力勝過說服力”的班主任凸現(xiàn)出來成為“優(yōu)秀”。而經(jīng)常深人學生中去真正做細致工作的班主任卻得不到應有的肯定。與行為過程相伴隨的評價,因其反饋的及時.往往會對人的行為產(chǎn)生不可忽視的導向與激勵作用。因此,評價如果只重結果,僅僅著眼于過去的事實.并未給予班主仟具體有效的指導、建議和幫助,班主任自身及其工作中存在的問題就可能反復出現(xiàn)并長期得不到解決,從而造成低水平重復,很難促進班主任發(fā)展。這種評價不僅背離評價的初攻.而且影響班主任的r作積極性。
2.重視量化評價與質(zhì)性分析的統(tǒng)一。
班主任評價中還存在諸多的矛盾,其中最為突211的是工作質(zhì)量的模糊性和考核結果的可比性問題。星化評價足目前班主任評價中最常用的評價方式。為了衡量班主任及其工作的效績,不少學校都把“學生出勤”、“班級衛(wèi)生”、“違紀違規(guī)”等看似客觀的幾項指標用作評價班主任及其工作的經(jīng)常指標.習慣于把·—·個學期所評“分數(shù)”作簡單的數(shù)學運算后,再簡單地劃分等級.給每位班主任評出確切的分數(shù)、排列名次、分成三六九等。更有學校對名列未他的班主任冠以“最差班主任”的惡名,實行”未位淘汰”。
例如:某一校園內(nèi)好人好事層出不窮.今天撿到一個錢包.主動交給學校;明h拾到衣物,主動上:交領導??傘以為是拾金不昧之風吹遍校園,細細觀察卻覺得暖燒。原來班內(nèi)學生做好事也能為班主任加分呢[于是,可愛的孩于們散布在校園內(nèi)尋找機會,為老師立功。校園內(nèi)哪有這么多好事來做呢?有的小朋友索性演起了雙簧,一個扔,一個拾,甚至從自家?guī)砦锲烦洚敗安幻林铩薄?BR> 評價主要建立在對考核對象量的分析‘‘質(zhì)的確定上,從理論上看,任何事。
物都是質(zhì)與量的相互統(tǒng)一,質(zhì)和量可以相萬轉化,一定的質(zhì)量可以通過一—定的數(shù)量來體現(xiàn)。然而在具體的班主任評價巾,這種質(zhì)量與數(shù)量的相互轉化卻可能出現(xiàn)不一致性。由于班主任的工作責任心、工作能jj不同,同量并不同質(zhì)。如果無視質(zhì)的差異.僅就量的多少來評價班主任,只能是一種形式上的評價,無法反映評價的實質(zhì)。
對班主任進行量化評價時,必須克服這樣—個偏見,即把工作投人時間看作是一個重要的量化依據(jù)。投入時間不是個可以作為量化依據(jù),但是應科學地對待這個因素。往往有這樣的情況,即先進的班主任就是那些“一天八小時都扎zt班里”、“整天與學生泡衣一起”的拼命二郎,他們對工作深度、工作成效如何郵往往考慮不夠。這種在評估過程中沒有功勞也有苦勞的思想是不科學的。合理的旦化應把量與質(zhì)二者辯證地結合起來,量化應堅持以質(zhì)量為宗旨,它絕不是僅指時間量的多少*而應是多種因素合理的結合。工作時間、工作效率、工作效果等因家都應考慮進去,現(xiàn)時代,各行各業(yè)都講求效益,班主任丁作也無法例外??陀^地講,量化考核將紛繁復雜的班主任工作轉化為簡單有序的分數(shù)列,為學校管理者提供了看得見、摸得著、6j操作的評價依據(jù),在一定程度上克服了“民主評議推薦”的缺陷,有利于管理者區(qū)分優(yōu)劣。與以前“考評憑印象,領導說了算”的管理方式相比,有進步的一而。同rj,它也為班十任指引了下作努力的方向,通過評價細則清晰地把挨班級工作的方向和內(nèi)容。但是,形式的公平掩蓋了評價的科學性,那些嚴重偏離了班主任工作本質(zhì)的“客觀指標”所起的作用往往是更加強化了那些本不科學的認識,5表現(xiàn),助長或縱容了一些簡單、嚴厲甚至粗暴的工作方式,卻容易忽略班主任下作最本質(zhì)的內(nèi)容——關愛每一個學生。眾所周知,班土仟的上作是下頭萬緒的.那些繁瑣復雜的事物有些是顯性的、更多的則是隱性的。就班主任工作的性質(zhì)而吉,軟性成分大于硬性成分.隱性成分大于顯性成分,因此評價方法府該以對話和定性分析為主,通過評價雙方的對話和訪談,開展定性評價,共向找出問題及其根源、優(yōu)勢和潛能。
3.尊重個性。
班主任評價要遵從“以人為本”的理念,針對班主任不同的個性(能力特點、工作風格等)進行不同的評價,絕不摘’刀切c有的畝歡做保姆式班主任,有的喜歡做牧羊式班主任;有的大刀鬧斧,有的潤物無聲;有的均學生同吃同作同勞動,杏的無為而治,放手計學生自己管理自己—?總之,條條道路通歲馬,只要把班風搞好、班集體建設好,就是好攻主任。
為了讓班主任也思想上、行動上能輕裝上陣,切實現(xiàn)為“靈魂工程師”,把整個學校的班主任工作提高到一個科學的層次,人們迫切呼吁:“解放班主任:”而科學地個性化地評價班主任,也是“解放”攻主任的關鍵?,F(xiàn)在對班主任的片面評價主要表現(xiàn)扛三個方面:一是簡單而庸俗的“量化”。計劃、總結的份數(shù),紀律、衛(wèi)生的分數(shù),做好人好事的次數(shù).上交學校r播稿的篇數(shù)等等。二是“以智淪德”。不管班主任平時做了多么深入扎實的學生思想丁作.不管這路丁作形成多好的職風,只要考試成績不理想,盡管其原因是多介而的,但往往一律歸咎十gf主任。二是提倡并鼓勵班主任當“保陽“。越是陪著學個自習,寺看學少做操,盯著學牛掃地的班主仟得到的評價就越高,而那些注意培養(yǎng)學生白育、自治能力,放手讓學生自我管理的班主任,往往被視為“不負責”“個深入學生”“工作不細致”??因此只有班主任得到全面、科學、公正的評價,班主任們才qj能從沉重的體力負擔與心理負荷中解脫出來。每一份班主任更應主動在思想上、行動上“自我解放”,要勇于更新教育觀念,善于改革教育方法。
改革教育方法,白的在于使班主任擺脫繁雜事務的纏繞,使班主任由體力型的勤雜工成為科研型的教育者。因此,班主任獲得“解放”之后,肩上的責任不是更輕了,而是更重了。但與以前不同的是,班主任真正還原成了“人類靈魂的上程帥”:他可以合允裕的時間找學生談心,深入學生心靈,研究學生思想,把學生的思想工作做得更細、更好;他可以有充沛的精力結合一個班的教育實踐,思考、探索教育改革.進行教育實驗:他可以看書學習,進修提高,不斷吸取新知識充實自己。
教師評價的最新研究揭示,存在著兩種不同的教師評價制度。一是以獎懲為日的的教師評價制度;二是以促進教師發(fā)展為目的的教師評價制度。以獎懲為目的的教師評價制度通過對教師表現(xiàn)的評價結果.作出解聘、降級、晉級、加薪等決定g多年來,我國中小學的教帥評價主要采用的就是這種評價制度。實踐表明,由于獎懲性的教師評價制度的實施,教帥更關心的是評價的最終結果會給由己帶來的不利影響,因此對評價也多感到懷疑、懼伯、憎恨乃至產(chǎn)生抵觸。
教師職業(yè)生涯理論江訴我們,教師的成長需要一個過程,而且離不開學校組織有意識的培養(yǎng)以及面向未來的發(fā)展件評價的激勵。發(fā)展性教師評價制度是具有前瞻件的、面向未來的評價制度g這種評價制度動態(tài)地評價“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”.注重從縱向力而進行比較,不以一時一事的表現(xiàn)輕率地作出終結性許價。出此,應構建發(fā)展性班主任評價制度,它是發(fā)展性教師評價制度的有機組成部分。這種評價制度貫徹了“以人為本”的思想,著眼于班主任未來的成長與發(fā)展,把改進和提高班主任的工作能力、開發(fā)班主僅工作的潛能、促進班主任的長遠發(fā)展作為評價的終極目標:充分考慮到評價的結果與方法對班主任能力的形成與發(fā)展是否有益,對當前有益還是對未來有益,堅持用動態(tài)的眼光看待班主任的發(fā)展;扮棄靜止而僵化的評價觀,著重評價班主任的努力程度,在評價結果的閘釋中運用鼓勵性的表述,促使班主任的素質(zhì)、能人學現(xiàn)動態(tài)的發(fā)展過程。如果某種評價從長遠角度看,可能對班子任的未來發(fā)展造成不良影響,達就要慎重對待,認真加以選擇。
5.重視評價的激勵作用。
評價要充分發(fā)揮激勵作用,以激勵和發(fā)揮班主任的積極性和創(chuàng)造件,調(diào)動班主任的工作潛能為基本指向。由于評價是一種價值判斷活動,班主任評價是劉班主任教育活動滿足社會需要與個體需要稅度的判斷,評判的最終日的是在檢查斑主任完成工作的基礎k,使班主任充分看到成績,發(fā)現(xiàn)不足,明確方向,進一步激發(fā)班主任工作的積極性和責任心.從而形成一種奮發(fā)向上的壓力和動力,努力做好斑主任工作。圍繞這一目的.激勵作用在班主任評價中的正確運用就顯得尤為重要。獲得一個評價結論,并不是評價工作的結束,而是為了應用、指導,更重要的是激勵班主任的工作。通道評價,構建有效的激勵機制,獲得石效的激勵手段,是促進攻主任發(fā)揮創(chuàng)造性,產(chǎn)生巨大的內(nèi)在驅(qū)動力,推動各項工作蓬勃開展的有效途徑,也是評價[作的真義所在。
班主任評價之所以具有激勵作用,是因為學校對班主任及其工作的評估,實質(zhì)l是學校從外部給斑主任的思想和行為施加的一種制約作用。學校的肯定性評價會使班主任得到鼓勵和放策,給班主任帶來愉悅.從而進一步強化其行為;學校的暫定性評價,會給他們造成一定的壓力,迫使他們重新審視自己的言行,并采取相應的調(diào)整行為。因而,評價作為一種外部的動力,對于激發(fā)班主任的積極性具有很強的能動作用。
對班主任的工作計劃的評價篇八
擔任過班干部或?qū)W生干部的同學用此類評語:
該生思想上積極要求上進,學習刻苦認真,善于思考,生活中能應嚴格要求自己,為人誠懇,待人熱情,工作踏實負責,能出色的完成交給的各項任務,具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力,是一名品學兼優(yōu)的合格大學生。
該生思想上積極要求上進,尊敬師長,樂于助人,學習自主性強,成績優(yōu)良,富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力,工作負責認真,有良好的領導組織及溝通協(xié)作精神,興趣愛好廣泛,心理素質(zhì)好,是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
學校評語該生學習刻苦勤奮,認真學習,學習優(yōu)等,思想積極上進,團結友愛,能及時完成老師布置的任務,在擔任班干部期間,工作認真負責,做好宿舍清潔衛(wèi)生工作,尊敬老師,遵守各項制度,有較強的動手和應用能力,積極參加各種社會活動和社會實踐。
成績好但未擔任過班干部的:
該生誠實守信,為人正直,作風踏實,做事具有很好的計劃性,認真負責。學習勤奮,刻苦努力,尊敬師長,關心同學,人際關系融洽,活動積極,參加過““比賽,遵守學校各項規(guī)章制度,積極社會活動,社會實踐經(jīng)驗豐富。
學校評語該生學習態(tài)度端正,學習認真,已通過國家英語四級(請參考個人過證情況),有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方,認真對待工作、與同學相處關系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。
學習成績一般但非常努力的、表現(xiàn)好的學校評語該同學積極要求進步,遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。
學校評語該生在校期間,認真學習,學完學校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關心集體、政治上要求進步、自覺遵守學校的各項規(guī)章制度、學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
學校評語該生在校期間學習態(tài)度端正,成績優(yōu)良,有較強的創(chuàng)新思維能力,尊敬師長,熱愛集體,為人誠懇,工作踏實認真,能吃苦耐勞,富團隊意識及協(xié)作精神,是一名全面發(fā)展的合格大學生。
學校評語該生在校期間學習態(tài)度端正,成績優(yōu)良,善于創(chuàng)新,嚴于律己,寬于待人,做事認真謹慎,能吃苦耐勞,團隊意識及協(xié)作精神較強,是一名綜合素質(zhì)強的合格大學生。
學習成績一般、表現(xiàn)不好的:
學校評語思想上要求進步,積極向黨組織靠攏,學習勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。
表現(xiàn)好、獲獎多的:
該生在校期間,該同學在工作、學習和思想等多方面獲得成功。在工作中,他踏實肯干,先后獲得““,““和““等多項稱號;學習中,他求實創(chuàng)新,不僅成績突出,多次獲校內(nèi)獎學金,更在國內(nèi)外大型競賽中獲獎;思想上,他積極要求上進,以黨員為目標嚴格要求自己,先后評為院優(yōu)秀共青團員、團課優(yōu)秀學員、xxxxx學院第四屆黨課優(yōu)秀學院等光榮稱號,是一名品學兼優(yōu)的優(yōu)秀大學生。
有較強的自學能力和自我管理能力,在專業(yè)學習上主動性強,已經(jīng)自學完成了多門高年級課程,進步顯著。與同學們相處融洽,適應能力強。能夠充分利用現(xiàn)有條件,發(fā)揮自己的才能,健康成長。
自己喜歡的課程會花很多的時間去學習、練習,自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。一個很認真,很努力的人。和同學相處很融洽,對環(huán)境的適應能力很強??梢钥吹?,這一年半的大學學習中,你的進步是很明顯的。
乖巧靈活,善良真誠,很適應大學的學習生活,學習成績較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時間,自我管理能力強,與同學們關系融洽。
做事認真,做人誠實,一步一個腳印,每天都有進步,每堂課都會仔細的聽,認真的記,每次作業(yè)都會細致思考后完成,相信你在校的三年會有實實在在的收獲。
臉上總有自信的微笑??鞓返目磿鴮W習,快樂的參加各種活動,在快樂的大學生活中不知不覺的收獲,不知不覺的成長。一年半以來,學業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高,你的大學生活是快樂而有收獲的。
聰明,踏實,總是認真努力的完成交給你的每一項任務,擅長做耐心細致的工作,因為你是一個耐心細致的人。從來不怕煩瑣的工作,你總會有條有理的把它做好。
經(jīng)??梢钥吹侥阍谝槐菊?jīng)的給同學解釋些什么東西,“網(wǎng)頁的這個地方怎么做”、“去桂林市區(qū)的那個地方怎么走”,象個和謁可親的大姐姐。班級里,宿舍里有你這樣一個大姐,同學和老師都安心一些呢。
品行端正,學習努力,與同學相處融洽,積極與老師交流。自制力強,能夠適當?shù)睦闷鹱约旱恼n余時間,看自己感興趣的書,發(fā)展自己多方面的愛好和特長。
進一步加深,專業(yè)學習進步很大。
勤于思考,善于安排時間,課堂學習和課外學習進步明顯,成效顯示著,得到專業(yè)課老師的好評。與人為善,和同學們相處融洽。積極參與體育活動,表現(xiàn)出良好的團隊精神。
學校小社會,社會大學校。本學期你積極組織社團活動,成功完成了大量繁雜的工作,經(jīng)歷了很多的人和事,在這個過程中得到了很好的鍛煉。看到你的成長和成熟,真是很高興。
思維活躍,常有新的創(chuàng)造性的想法,不拘泥于常規(guī),對生活,對未來有自己的計劃,有積極的人生觀,常常是一副躍躍欲試的樣子,青春而有活力。擁有快樂而豐富的大學生活。
文靜認真,善于思考,勤于觀察。每份作業(yè),每件工作都認真努力去做,享受了工作的過程,也總是得到好的工作成績。對周圍的同學有愛心,樂于助人,待人寬厚。
遵守學校各種規(guī)章制度,學習認真,做事踏實,對于老師指出的學習方向你總是認真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,經(jīng)過自己的思考,努力做好。安靜、認真、踏實,努力、與人為善是你的特點,在宿舍,在班級都與同學相處融洽;一年半以來,專業(yè)學習方面進步顯著。是本專業(yè)一名很優(yōu)秀的學生。待人接物總是心平氣和,時時處處都顯得有自己的主張,不會隨波逐流,而是按自己的計劃做下去。運動場上也能見到你的身影。
對于課堂學習和課外學習都有極大的熱情,為系部學生工作做了大量工作,是系學生會干部中最勤勞的人之一。在繁雜的工作中得到了鍛煉和提高。待人接物、為人處事都成熟了許多。專業(yè)學習也沒拉下,成績優(yōu)秀。
了解自己的興趣愛好,對生活對未來有自己的想法,在自己選擇的路上快樂的成長。在過去的這一個學期中學有所成學有所長。做到了好好學習,天天向上,擁有積極健康的大學生活。
善良誠懇,踏實努力,平靜的對待學習和生活中的各種困難,能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學習,抓緊每一點學習時間,不但專業(yè)學習有很大進步,綜合素質(zhì)也有很大提升。
勤奮踏實,不驕不躁,有自己的主見,向著自己的目標不斷努力。在過去的一年里,你的刻苦努力得到了回報,專業(yè)學習成績優(yōu)異,是本專業(yè)最優(yōu)秀的學生之一。
遵守學校各種規(guī)章制度,學習認真,做事踏實,對于老師指出的學習方向你總是認真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,經(jīng)過自己的思考,努力做好。活躍開朗,對新事物有強烈的好奇心,專業(yè)學習對你來說沒什么困難。和舍友、和班上同學關系融洽,大家互相幫助,平靜對待學習和生活中的困難,善于爭取資源創(chuàng)造條件,努力進步。
臉上總是帶著熱情洋溢的笑容,高興的心情常常能感染周圍的人。做事,讀書,作業(yè),參加和組織各種活動,總是帶著一份快樂的心情去參與,不但自己開心,也帶動周圍的同學開心,是一個有影響力的班干。
性格沉穩(wěn),凡事胸有成竹,不急不燥。以學業(yè)為重,兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局,知道如何去爭取機會,努力進步。一個學期以來,專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學相處融洽。
有很大的提高,你的大學學習是快樂而有收獲的。
了解自己的興趣愛好和特長,能夠給自己制定學習計劃,充分利用起課余時間,按照自己的進度向前沖,已經(jīng)超前學習了不少專業(yè)課程,勤于思考,善于思考,學計算機有靈氣。
性格冷靜,待人熱情,聰明有活力,總是有一份好心情,總是帶著一份笑容,平靜面對生活中的困難。學習上有方法有技巧,能合理安排自己的時間,與同學們相處很好。大家都很喜歡你。
以快樂的心情面對學習和生活,常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,能與同學分享快樂,所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通,自覺開展課堂外的學習,合理安排自己的課余時間。
成功的組織了音樂協(xié)會一個學期來的各項工作。有創(chuàng)意,有能力,想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專業(yè)學習有靈氣,綜合素質(zhì)高。
踏實認真,為人誠懇,能承受壓力,有吃苦耐勞的精神。心胸開闊,嚴于律己寬以待人。是目前本專業(yè)任職時間最長的班長,這樣的民主選舉結果,就說明了同學們對你的信任和肯定。
文靜,認真,善良,努力。雖然是第一次住校,但很好的適應了集體生活,得到了很好的鍛煉,與同學們相處融洽。學習上很踏實,專業(yè)素質(zhì)有明顯提高。能靜能動,自制力強,凡事能分輕重緩急,有條不紊的去完成。踏踏實實地完成老師交待的每項任務,一步一個腳印的進步。專業(yè)學習非常沉穩(wěn),學東西很扎實。
做事認真,對自己喜歡的事情有激情,體育方向有特長,能夠認真完成學業(yè),學有所成。在課外能夠積極主動的學習更多的知識,發(fā)展自己全面的素質(zhì)和愛好。這個學期性格開朗了許多,能迅速適應新的環(huán)境,全力投入到專業(yè)學習中。合理安排自己的課內(nèi)課外學習時間,對于自己有專長的科目,能投入很大的熱情去學習。
安靜穩(wěn)重成熟。凡事三思而后行,做決定之前都經(jīng)過自己的思考,在努力的過程中,不在乎困難,能夠堅持自己的選擇。興趣廣泛,體育方面有特長。性格沉穩(wěn),待人和氣,住校期間與同學們相處融洽,很好的適應了集體生活。專業(yè)學習認真踏實,能按專任老師的指導努力學習,作業(yè)非常認真,令人印象深刻。
能夠適應環(huán)境的變化,能夠迅速的投入到新專業(yè)的學習中去,具有較強的自學能力,迅速的趕上了同學們的進度。生活態(tài)度積極,臉上常帶有笑容,大學生活過得積極健康向上。
待人和氣,與人為善,與同學們關系融洽。對自己喜歡的專業(yè)課程能投入極大的熱情去學習,能長時間的專注地進行思考和實驗,專業(yè)學習學有所成,藍球場上也有很棒的表現(xiàn)。
善良、文靜、認真、積極。專注于專業(yè)學習,這一年來專業(yè)素養(yǎng)提高很快。能為他人著想,凡事自己努力克服困難,積極樂觀的面對各種困難。通過自己的不懈努力,專業(yè)學習有長足進步。性格直爽,有一說一,善良誠懇,關心周圍的人。真誠的把同學的事情當成自己的事情,為同學的不幸著急。專業(yè)學習認真踏實,發(fā)展自己多方面的興趣特長,綜合素質(zhì)強。
外表文靜,內(nèi)心熱情,善于與人打交道,思維靈活,不拘泥于常規(guī)。簡單的完成一件工作并不能讓你滿意,總是要想出創(chuàng)新的方法去完成工作,你才能體會到成功的喜悅,本專業(yè)最聰明的學生之一。
工作風格踏實穩(wěn)健,凡事有自己的主張,不管遇到什么困難都能堅持自己的想法,穩(wěn)步的把工作向前推進。專業(yè)學習勤奮認真,一個學期以來,進步顯著。
積極參與各項實踐活動,全面的鍛煉自己。對于承擔的任務總是努力去完成,在完成任務的方式方法上,常常通過自己的思考提出新穎的方法。團隊精神強,有全局觀。
主動承擔班級工作,細致認真,一絲不茍,原則性強。勇敢面對和戰(zhàn)勝了學習、工作、生活中的各種困難,人也成熟了許多。與同學們相處融洽,大家都很喜歡你。
踏實認真,耐心努力,認真地對待每門課程的學習,認真的完成每一次作業(yè),日事日畢,日清日高。
善良、平和、認真、積極。能為他人著想,凡事自己努力克服困難,積極樂觀的面對生活,面對學習中的各種困難。通過自己的不懈努力,不斷的有進步。
熱情活潑,全面發(fā)展,對于自己喜歡的工作,能投入極大的熱情去做,哪怕再苦再累,也不計較。有這樣的積極態(tài)度和熱情,相信你三年的大學生活會有很大的收獲。本學期因成績優(yōu)秀獲國家助學金獎勵。
乖巧靈活,善良真誠,很適應大學的學習生活,學習成績很好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時間,自我管理能力強,與同學們關系融洽。
勤于思考,有主見,凡事有自己的見解。能合理安排課內(nèi)學習課外學習,了解自己的長處短處,知道如何在有限的時間學到更多的東西,發(fā)展自己的綜合能力。
樂觀向上,積極的與老師溝通,待人接物成熟而自信,對于未來,有自己的計劃。球類運動有特長,團隊精神強,善于與人打交道,有較強的組織能力。
熱情活潑,全面發(fā)展。對于自己喜歡的事情,能投入極大的熱情去做,哪怕再苦再累,你也不計較,相信你以后對待自己的工作也會這樣有激情。
是一個活潑開朗的陽光男孩。他有著樂觀的性格。他學習上態(tài)度端正,接受和理解知識的能力很強,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通。他在班中擔任財產(chǎn)保管員,負責每學期統(tǒng)計財產(chǎn),領取粉筆的工作。能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成。他很愿意跟同學交流思想,在班里有著良好的人際關系。他還有狠大的潛力,他正在用自己的實際行動向理想的目標靠近。
是一個文靜的女生,雖然平時話語不多,但是,學習目標明確,從不服輸,不斷要求進步。老師交給的工作能認真踏實地出色完成。她擔任小組長期間,工作認真負責,任勞任怨。作為班級板報組的成員,她與同學精心設計每一期板報。她積極參加學校的各項活動,在校運動會上用自己的努力給班級爭得榮譽。她在班級中有良好的人際關系,能夠很好地融入班級體中。她是一個很有潛力的學生,正在用自己的努力向理想的目標靠近。
是一個開朗可愛的同學。她能夠很快地接受和理解知識,遇到學習上的困難不會輕易放棄。聰明的頭腦加上認真的學習態(tài)度,使她的成績在班級中穩(wěn)定地處于中上等水平。同學們喜歡她,因為她樂觀熱情;老師們喜歡她,因為她努力、有禮貌。她心思細膩,心靈手巧,擔任班級的美術課代表,出色地完成了自己的工作。老師們都相信她在今后的學習中會更上一層樓。
該同學熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨和社會主義,關心國內(nèi)外大事。嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,遵守法律。他尊敬師長,團結同學,合作意識強。學習目的明確,態(tài)度端正。他雖然平時言語不多,但是有自己的獨到思想,能夠從失敗中吸取教訓,不斷利用各種機會提高自己的綜合素質(zhì)。他也很愿意跟同學交流想法。他能夠很好地完成老師交給的各項任務。他正在努力成為一個全面發(fā)展的學生。
他是一個做事認真負責的同學。他擔任班中小組長的職務,每天早晨都是第一個把組員作業(yè)收齊上交。他擔任地理課代表,憑著對工作的熱情,已經(jīng)成為老師的得力助手。他知道一分耕耘一分收獲,所以學習上時刻不敢懈怠,他的成績一直穩(wěn)定在班級中上等水平。他尊敬師長,團結同學,合作意識強,嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,獲得了班級同學和任課老師的一致好評。
他是一個活潑開朗的陽光男孩。他有著樂觀的性格。他學習上態(tài)度端正,接受和理解知識的能力很強,頭腦比較靈活,悟性較高。他常常有較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,還能夠從各種考試中吸取經(jīng)驗,不斷改進完善學習方法,是一個很有潛力的學生。他性格隨和,從不會與同學發(fā)生嚴重沖突,因此有著良好的人際關系。他能夠很好地完成老師交給的各項任務。他正在努力成為一個全面發(fā)展的學生。
他是一個很有頭腦,目標明確的學生。他性格樂觀,學習態(tài)度端正,對知識有很強的理解和接受能力,而且學習很努力,因此成績在班級和年級中一直處于上等水平。他擔任班級的數(shù)學課代表一職,在工作中認真負責,不僅自己的成績很好,還樂于給同學講解題目,答疑解惑,因此,同學們對他有很高的評價。他尊敬師長,團結同學,合作意識強,努力做到了全面發(fā)展,是一個優(yōu)秀的中學生。
他是一個集體榮譽感很強的陽光男孩。校運動會上,身為體育委員的他不但為班級連摘三金,還帶領全班同學奪得了年級第一。學習中,他也不甘落后,敏捷的思維和認真的學習態(tài)度使他的成績在班級中一直處于中上等水平。他樂于助人,無論誰在學習上遇到困難,他都會伸出援手。他尊敬老師,關心同學,在班級中有良好的人際關系。他正在努力做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
熱愛祖國,生活態(tài)度積極向上,嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,遵守法律,熱心助人,尊敬師長,團結同學,合作意識強。他學習目的明確,態(tài)度端正。他熱愛生命,積極參加體育鍛煉,各種文體活動及社會實踐活動。學習上愿意與同學交流,取彼之長,補己之短,努力做到了全面發(fā)展。他是一個優(yōu)秀的中學生。她是一個心思細膩,心靈手巧,很重感情的學生。她喜愛美術,擔任班級宣傳委員期間,為班級出了精彩的板報,她用優(yōu)美的文字、精彩的板報為同學們裝點著精神家園。她有良好的組織能力,校科技節(jié)活動中,她做展板,寫論文,做小制作,不但把自己的任務安排得有條不紊,而且調(diào)動了全班同學的積極性。她學習上態(tài)度端正,有目標,有進取心。他正在努力做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
她是一個開朗樂觀的女生。作為班級的生活委員,每月收取飯費,她都認真完成,班級的班費管理,也一絲不茍。她遵紀守法,誠實善良,善于溝通,尊敬師長,關心集體,熱心助人,深受同學的好評。學習目的明確,學習態(tài)度比較端正,學習刻苦勤奮,努力講究學習方法,不斷優(yōu)化學習過程,學習成績不斷進步。她有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力,是一個很有潛力的學生。
他是一個很有獨到想法的學生。他自覺、自尊、好強,性情溫和,言語不多,但從不服輸,不斷要求進步,能守紀律、待人誠懇、禮貌,同學關系融洽。他勤奮好學,在學習上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績優(yōu)秀,特別是理科的成績優(yōu)異,是一個很有潛力的學生。有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
她熱愛祖國,關心國內(nèi)外大事,嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,遵守法律,積極參加校內(nèi)外公益活動。她有很強的集體榮譽感,校運動會上,身為體育委員的她不但為班級連摘兩金,還帶領全班同學奪得了年級第一。她待人真誠,熱心助人,尊敬師長,團結同學,對工作認真負責。她學習目的明確,態(tài)度端正,能認真,自覺,勤奮并高效地學習,不斷優(yōu)化學習方法和過程。她積極參加各種文體活動及社會實踐活動,愛好廣泛,尤其喜愛跆拳道??傊且粋€優(yōu)秀的中學生。
她是一個文靜的女生,雖然平時話語不多,但是,學習目標明確,從不服輸,不斷要求進步。老師交給的工作能認真踏實地出色完成。她積極參加學校的各項活動,在校運動會上用自己的努力給班級爭得榮譽。她在班級中有良好的人際關系,能夠很好地融入班級體中。她不斷優(yōu)化學習方法和過程,基礎知識掌握牢固扎實,成績優(yōu)異。她熱愛生命,積極參加體育鍛煉,各種文體活動及社會實踐活動,努力做到了全面發(fā)展。是一個優(yōu)秀的中學生。
他是一個自覺、自尊、好強的同學,從不服輸,不斷要求進步。他對工作非常負責,擔任班級的化學課代表一職,工作能力得到老師的認可。他守紀律、待人誠懇,尊重老師,勤奮好學,在學習上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績優(yōu)秀,是一個很有潛力的學生。他能將自己好的學習方法介紹給其他同學。他熱心公益活動。有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
是一個樂觀開朗的陽光男孩。他性格隨和,學習上態(tài)度端正,接受和理解知識的能力很強,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通。他在班中擔任小組長一職,負責每天收作業(yè)的工作,工作雖繁瑣,但是從沒抱怨過。他能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成。他很愿意跟同學交流思想,在班里有著良好的人際關系。他還有狠大的潛力,他正在用自己的實際行動向理想的目標靠近。
他是一個好強、懂事的孩子。他在班級擔任學習委員和歷史課代表。他能夠認真負責地完成老師布置的任務。他學習態(tài)度端正,目標明確,方法得當。他熱愛生命,積極參加體育鍛煉。他有很強的集體榮譽感,無論是校運動會還是平時的量化評比,都會很努力地為班級爭得榮譽。他能將自己好的學習方法介紹給其他同學,善于吸取別人的優(yōu)點,有著良好的人際關系,是一個優(yōu)秀的中學生。
是一個樂觀向上的陽光男孩。他學習上態(tài)度端正,從不服輸,不斷要求進步。他待人誠懇、禮貌,同學關系融洽。他頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,通過努力,他的成績一直在不斷進步是一個很有潛力的學生。他熱情、善良,能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,能將自己好的學習方法介紹給其他同學。他在為著自己的理想不斷努力。
他是一個自覺、自尊、好強的同學,性情沉穩(wěn),言語不多,積極向上,從不服輸,不斷要求進步。他自覺、守紀律、待人誠懇、禮貌,同學關系融洽。他勤奮好學,在學習上有鉆勁,踏實努力,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績不斷提高,是一個很有潛力的學生。他熱情、善良,能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,能將自己好的學習方法介紹給其他同學。他有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
他是一個頭腦靈活,坦誠樂觀的學生。他自尊、自強、自立,學習目標明確。在學習上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績優(yōu)秀,是一個很有潛力的學生。他熱情、善良,能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,能將自己好的學習方法介紹給其他同學。他是一個優(yōu)秀的中學生。他是一個自覺、自尊、好強的同學,性情溫和,言語不多,但從不服輸,不斷要求進步。他擔任班長一職,做到了嚴于律自,寬以待人。他以優(yōu)異的成績,出色的工作,樸實的為人獲得了老師們和同學們的一致好評。他勤奮好學,在學習上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績優(yōu)秀,特別是理科的成績優(yōu)異,是一個很有潛力的學生。他能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,能將自己好的學習方法介紹給其他同學。熱心公益活動。有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
他是一個刻苦認真,懂事有禮貌的孩子。他有學習目標,學習態(tài)度端正,遇到困難從不。
輕言放棄。他知道一分耕耘一分收獲,所以學習上時刻不敢懈怠。他尊敬師長,團結同學,很愿意跟同學交流思想,在班里有著良好的人際關系。他嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,獲得了班級同學和任課老師的一致好評。
她是一個開朗樂觀的女生。接受和理解知識的能力很強,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通。她是一個很有潛力的學生。熱情、善良,能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事。她擔任班級的語文課代表,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,同時,還能將自己好的學習方法介紹給其他同學。她愛好廣泛,能夠彈奏古箏,英語成績突出。她有較明確的目標而且鍥而不舍地為著自己的理想不斷努力。
他是一個開朗樂觀的同學。他熱愛集體,遵紀守法,品行端正,誠實善良,善于溝通,尊敬師長,關心集體,熱心助人,深受同學的好評。他擔任團支部書記,認真負責,代表班級成功地在學校進行了國旗下的演講。他學習態(tài)度比較端正,能夠從各種考試中吸取經(jīng)驗和教訓,不斷優(yōu)化學習方法,是一個全面發(fā)展的合格的中學生。
他是一個穩(wěn)重、要強的學生。言語不多但內(nèi)心目標明確。他學習態(tài)度端正,勤奮好學,在學習上有鉆勁,踏實努力,善于吸取別人的優(yōu)點,通過各種考試,不斷完善學習方法,在自己的努力下,成績持續(xù)提高。他積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,在班級中很受同學歡迎。老師眼里,他是一個很有潛力的學生,會在今后的學習中取得更大進步。
他是一個十分開朗樂觀的同學,他關心集體,多才多藝,熱愛音樂和運動。他代表班級成功地在學校進行了國旗下的演講。他尊敬師長,學習態(tài)度端正,頭腦靈活,是個很有潛力的學生。他很愿意跟同學交流思想,在班里有著良好的人際關系。他希望自己能夠不斷進步,正在用實際行動向理想的目標靠近。
1、該生思維靈活,接受能力強,能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件。學習方面,勤于思考,大膽質(zhì)疑,自學能力強,課堂上專心聽講,積極回答問題,作業(yè)認真完成,能充分認識到學習的重要性,學習勁頭令老師和同學們佩服。生活中溫文爾雅、待人和善,在尊師愛友方面做得很好,善于幫助同學,平靜中透射出一種堅韌。另外,該生具有良好的文學功底,文筆優(yōu)美,他的日記富有文采,他的文章熱情洋溢。望在學習之余多關心一下周圍充滿活力的人和物,相信生活會因此更加絢麗多彩。
2、該生活潑、活躍、靈巧、好動、開朗、坦率,富有幽默感,給班級帶來了不少的快樂;對待老師彬彬有禮,對待同學熱情大方,給老師和同學們留下了深刻的印象。在班級頗有一定的影響,經(jīng)常號召、組織同學們積極參加各項有益的活動,能出色的完成班委工作,是老師的好幫手。有主動學習文化知識和技能的興趣,學習刻苦認真,望能更加培養(yǎng)自己積極進取的精神,珍惜時間,發(fā)揮自身潛力,在各方面取得更大的進步。
3、該生活潑開朗,特長突出。工作中能出色、迅速的完成各項任務,每一期黑板上,都有她惟妙惟肖的圖畫、清秀優(yōu)美的文字;每一次運動會上,那敏捷靈動的身影,精彩出色的拼搏,為班級爭得了不少榮譽,是老師的得力助手,班級的成績有其辛勤的汗水,在工作上給予的支持老師和同學都非常感謝。學習上,該生擁有很好的基礎,文筆優(yōu)美,富有豐富的想象力,具有良好的文學素養(yǎng),是個招人憐、招人愛的女孩。衷心的希望在以后的學習中,踏實穩(wěn)妥的干好每一項工作,相信會有更加出色的表現(xiàn)。
4、該生是一個文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點,尊敬師長,能與同學和睦相處,有強烈的集體榮譽感。學習態(tài)度端正,有主動學習文化知識和技能的興趣。在作業(yè)方面完成得令老師無可挑剔,對待老師布置的各項任務,總能認認真真的完成。該生的嚴謹是同學們學習的榜樣,其刻苦也為自己爭得了良好的成績,生活中總是一絲不茍,遇到困難永不退縮,時常與老師、同學交流你的學習心得,這一切都給大家留下了深刻的印象??傊?,該生是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩。
5、頭腦靈活、思維敏捷是該生給老師留下的最深刻的印象。課堂上能認真聽講,課下能及時完成作業(yè),并能盡所能幫助學習有困難的同學。學習成績優(yōu)秀,做為團支部書記能時刻嚴格要求自己,帶領全體同學多次出色完成各項任務,班級多次被評為學校的“先進團支部”,是老師的得力助手。生活中,性格溫和,能與同學們和睦相處。老師真誠的希望在人生的棋盤上,該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步!成為讓老師放心,令家長自豪,讓同學佩服的好學生。,為自己的高中三年贏一盤好棋。在人生的道路上不斷取得更大進步。
6、自入學以來該生就給老師留下了深刻的印象,擁有良好的基礎,具備成為一名優(yōu)秀學生和優(yōu)秀干部的基本素質(zhì),總是能出色、迅速的完成各項工作、任務。活潑開朗、思維活躍,學習自覺,勤于思考,敢于質(zhì)疑,能充分認識到學習的重要性時,她的學習勁頭令老師和同學們佩服。處處為同學們樹立了榜樣。運動場上,瀟灑的英姿,精彩的動作,出色的成績,給老師與同學留下了極深的印象,也為班極爭得了不少的榮譽。生活中,誠實、熱情,尊敬師長,是一名令老師自豪,令同學欽佩的品學兼優(yōu)的好學生。
7、該生是一個有恒心、有毅力、有滿腹壯志的好女孩,無論是生活中還是學習。
上,都能十分嚴格的要求自己。學習中自覺主動,沒有老師的三令五申,樣樣能做得很好,這一點很是讓老師放心。就性格而言,是一個比較內(nèi)向的女孩,經(jīng)過鼓勵培養(yǎng),該生的性格有了較大的轉變,能夠與同學很好的交流,和睦相處。待人和善、有禮,做事認真、到位,更重要的是,身上那種進取、認真、勤奮、不服輸?shù)膭艃鹤屓伺宸?、贊嘆,為班上的許多同學樹立了學習的榜樣。
8、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,對待學習認真努力勤奮,是同學們學習的榜樣。生活中該生熱情、樂于助人、任勞任怨,能夠及時完成老師和班委交給的各項任務。是個懂事、有禮貌的乖學生。學習上反映快,頭腦靈活,成績總能名列前茅。待人和善、有禮,希望在以后的人生道路上能更好的調(diào)整自我,更上一層樓。
9、該生能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,對待學習認真努力勤奮,無論是在思想品德方面,還是在學習方面表現(xiàn)都很不錯。生活中該生熱情、樂于助人、任勞任怨,課代表和組長工作認真負責,常常為班級建設做貢獻,是老師的好助手,是讓人放心的好學生。“人生是一片耕耘地,不同的生活犁尖,耕出不同的人生深度?!闭嬲\的希望該生對自己充滿信心,能利用生活犁尖,開創(chuàng)一片無悔的田園。
10、該生活潑開朗、思維活躍、創(chuàng)造力強,對于任何挑戰(zhàn)都能主動出擊,把握住每一個機會。擔任班委時,能為老師排憂解難,積極完成工作;時時為同學著想,盡心盡力,深得老師和同學們的喜愛和信任。特長突出,既在舞臺上留下了美麗的身姿,又在運動場上留下了瀟灑的身影,出色的表現(xiàn)給老師和同學們留下了深刻的印象,為班級爭得了不少的榮譽。學習方面,課堂上專心聽講,積極回答問題,作業(yè)認真完成,能充分認識到學習的重要性時,是一個不錯的可愛女生。
11、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè)。作為班委,總是認真負責地完成老師交代的任務,深得老師和同學們的信任。作為班級一份子,總是積極參加班級活動,為班級做無私貢獻。另外,該生具有良好的文學功底,文筆優(yōu)美,日記富有文采,文章熱情洋溢。能夠與同學很好的交流,和睦相處。待人和善、有禮,學習刻苦認真,相信該生會更加進步,成為一個全面發(fā)展的好學生。
12、運動場上該生那活躍的身影,讓老師和同學無法忘記,各類體育活動中那敢于拼搏的精神,為班爭了光。作為班里的體育委員,總是認真負責地完成老師交代的任務,并在體育方面做出了很好的榜樣。體育上表現(xiàn)出色,在學習上同樣不令大家失望,該生不需要老師三番五次的叮嚀,能嚴格要求自己,憑著認真與執(zhí)著,取得了令人滿意的成績,是一名較讓老師省心的好學生。生活中待人熱情、活潑開朗、膽大心細、樂于助人、任勞任怨,為老師和同學們帶來了很多歡樂。是個很棒的學生。
13、該生是一個文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點,尊敬師長,能與同學和睦相處,有強烈的集體榮譽感。學習態(tài)度端正,有主動學習文化知識和技能的興趣。上課認真聽講,課下認真完成作業(yè),對老師有禮貌,是一名優(yōu)秀共青團員。學習刻苦認真,相信會不斷前進,取得更大進步。
14、該生思維靈活,接受能力強,能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件。對待老師彬彬有禮,對待同學熱情大方,能主動為老師和同學分擔痛苦和煩惱,學習方面,勤于思考,大膽質(zhì)疑,積極回答問題,作業(yè)認真完成,能充分認識到學習的重要性時。老師真誠的希望在人生的棋盤上,該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步,為自己的高中三年贏一盤好棋!做一名令老師放心,令家長自豪,令同學佩服的好學生。
15、運動場上該生那活躍的身影,讓老師和同學無法忘記,各類體育活動中那敢于拼搏的精神,為班爭了光,贏得了師生們的喝彩。在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學自己要求十分嚴格。運動會上那矯健的身影讓人無法忘記。身上總有進取、不服輸?shù)膭艃?。學習上的勤奮精神,活動中的踴躍精神,生活中的認真精神,都令人贊嘆和佩服!不愧為同學們的榜樣,老師的小助手,爸媽的好孩子。
16、該生是一個文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點,尊敬師長,有強烈的集體榮譽感,是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩。溫順平和的性格使其與身邊的每一個人都相處得很好。對待學習,總是認認真真、精益求精,成績良好,對待老師布置的任務,總是盡職盡責,任勞任怨,完成得令老師無可挑剔,是一名招老師和同學喜歡的好女孩。多增加與老師、同學的交流,相信會成為一名更優(yōu)秀的學生。
17、該生是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩,溫順平和的性格使其與身邊的每一個人都相處得很好。對待學習,總是認認真真、精益求精;對待老師布置的任務,總是盡職盡責,任勞任怨:完成得令老師無可挑剔,是一名招老師和同學喜歡的好女孩。“知識不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識變成甘泉,全靠你去發(fā)掘。”每個人都有自己的優(yōu)點,也有自己的不足之處,望能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢,找到適合自己的學習方法,發(fā)揮自己的特長,為自己的將來設計一個美好的前景。
18、該生思維靈活,接受能力。學習方面,勤于思考,大膽質(zhì)疑,自學能力強,課堂上專心聽講,積極回答問題,作業(yè)認真完成,能充分認識到學習的重要性時,學習勁頭令老師和同學們佩服,也正因為他的認真和執(zhí)著,取得了令人滿意的成績。生活中對待老師彬彬有禮,對待同學熱情大方,在尊師愛友方面做得很好。俗語說,不登高山的人體會不到一覽眾山小的樂趣,不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風浪的自豪。在今后的學習生活中,愿該生能登上高山,享受戰(zhàn)勝困難的樂趣與自豪。
19、就學習積極性與自覺性而言,該生堪稱同學學習的楷模,生活中的他不需要老師三番五次的叮嚀,能嚴格要求自己,尤其是學習,憑著認真與執(zhí)著,取得了令人滿意的成績,是一名較讓老師省心的好學生。生活中總是以溫文爾雅的姿態(tài)來迎接各種挑戰(zhàn),能夠踴躍地發(fā)表自己的見解。熱情、樂于助人、任勞任怨,能夠及時完成老師交給的各項任務。運動場上那活躍的身影,那敢于拼搏,為班爭光的動人場面,老師和同學都還記得。相信,該生在今后的學習生活工作中將更加出色。
20、學習勤奮是大家對該生公認的評價,自覺性在該生的身上得到了最好的體現(xiàn),三年來來能嚴格的按照老師的要求完成各項任務,并能較好的配合老師,做好各項工作。生活中能與同學和睦相處,熱情、樂于助人。嘹亮動聽的歌聲讓人難以忘懷,優(yōu)美動人的文章同樣給人留下了深刻的印象??傊?,是個讓老師自豪的乖學生,是個讓老師放心的好助手?!吧罹拖裆願W莫測的汪洋大海,面對生活,我們不應是淺灘上的弄潮兒,而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者。”望今后學習生活中再大膽些,相信潛力還很大。
彩的表演,運動會上努力拼搏,為班極出了不少榮譽。學習上,擁有良好的基礎,總是幫助同學解決疑難問題;對自己不懂的能刻苦鉆研,勇敢地面對、攻克難題。與其仰視高山,為它的磅礴險峻的氣勢而慨嘆不已,不如登臨頂極目大地更廣闊的風光,真誠的希望在以后的學習中能持之以恒,保持穩(wěn)定的成績。
22、該生思維靈活,接受能力強,能夠相對輕松的完成學業(yè),能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件,始終是老師和同學所注目的對象。在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè)。生活中該生熱情、樂于助人,能夠配合老師和班委完成各項工作。是個懂事、有禮的學生。“人生如同做雕塑?!崩蠋熤孕牡南M撋軙r刻檢查自己,保持良好的狀態(tài),持之以恒地學習,保持穩(wěn)定的成績,迎接以后的學習和生活,為自己捏一個成功的雕塑。
23、該生是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩,學習勤奮是大家對該生公認的評價,自覺性在該生的身上得到了最好的體現(xiàn),三年來來能嚴格的按照老師的要求完成各項任務,并能較好的配合老師,做好班委工作。生活中能與同學和睦相處,熱情、樂于助人,深得老師和同學們的喜愛。俗話說:人生是一片耕耘地,不同的生活犁尖,耕出不同的人生深度,真誠的希望,該生能很好的調(diào)整自我,利用生活犁尖,開創(chuàng)一片無悔的田園。
24、就學習積極性與自覺性而言,該生堪稱同學學習的楷模,生活中的他不需要老師三番五次的叮嚀,能嚴格要求自己,尤其是學習,憑著認真、勤奮與執(zhí)著,取得了令人滿意的成績,是一名較讓老師省心的好學生。作為班委,總是認真負責地完成老師交代的任務,深得老師和同學們的信任。生活中待人熱情、活潑開朗、膽大心細、樂于助人、任勞任怨,為老師和同學們帶來了很多歡樂。運動場上那活躍的身影,那優(yōu)美的投擲,贏得了老師和同學們的喝彩。是個各方面表現(xiàn)都很不錯的學生。
25、該生是一個學習自覺性較高,對自己要求嚴格,讓老師放心的學生。課堂上能積極回答老師的提問,每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,特別是他的書寫,字跡工整、優(yōu)美,常常無私的為班級板報和班級文化建設做貢獻,深愛老師和同學們的喜愛。作為班委,總是認真負責地完成老師交代的任務,深得老師和同學們的信任。另外,他在體育方面的特長,也為班級爭了不少光,我很感謝他為班級所做的一切。俗話說:沒有穿越沙漠,怎能知道里面沒有綠洲?沒有親自嘗試,又怎知不會成功?望對自己有信心。敢于勇往直前的人,肯定會擁有一個美好的未來!
26、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學?;顫姾脛?,學習刻苦,可愛熱情,給班級帶來了許多的歡聲笑語,和同學們相處十分融洽。運動場上的活躍精神,出色的表現(xiàn)給師生們留下了深刻的印象,為班級爭得了不少榮譽。但要知道:成功者之所以偉大,是因為他生命的每一個細胞都刻上了追求。望能在學習上激活所有的腦細胞,嚴格要求自己,爭取更大的進步。
自我,增強信心,再加上自身的努力,相信會有更加出色的表現(xiàn)。
28、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè)。生活中能與同學和睦相處,熱情、樂于助人。身上有種進取、不服輸?shù)膭艃?,她那嬌小的身軀,那帶病上運動場為班級爭光的動人場面,給人留下了深刻的印象,讓人無法忘懷。俗話說:沒有穿越沙漠,怎能知道里面沒有綠洲?沒有親自嘗試,又怎知不會成功?要對自己有信心。敢于勇往直前的人,肯定會擁有一個美好的未來!
29、該生思維靈活,接受能力強,能夠相對輕松的完成學業(yè)。在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè)。生活中該生熱情、樂于助人,能夠配合老師和班委完成各項工作。是個懂事、有禮的學生。另外,特長突出,常參加各種文藝活動,在舞臺上留下了動人的歌聲。希望以后能更加進步,取得新的輝煌。
30、該生活潑、活躍、靈巧、好動、開朗、坦率,富有幽默感,給班級帶來了不少的快樂;對待老師彬彬有禮,對待同學熱情大方,給老師和同學們留下了深刻的印象。學習方面,具有良好的基礎,靈活的思維。望能注意培養(yǎng)自己積極進取的精神,珍惜時間,發(fā)揮自身潛力,在各方面取得更大的進步。
31、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,學習自覺,上課認真聽講,積極主動地回答老師提出的問題,課下認真完成作業(yè),鉆研不懂的問題。是一個讓老師省心的學生。老師真誠的希望在人生的棋盤上,該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步,為自己的高中三年贏一盤好棋!做一名令老師放心,令家長自豪,令同學佩服的好學生。
32、該生是一個文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點,尊敬師長,能與同學和睦相處,有強烈的集體榮譽感,是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩。對待學習,總是認認真真、精益求精,態(tài)度端正,有主動學習文化知識和技能的興趣。對待老師布置的任務,總是盡職盡責,任勞任怨,完成得令老師無可挑剔,是一名招老師和同學喜歡的好女孩,相信該生會成為一名更加優(yōu)秀的學生。
33、該生是一個文靜、細心、有禮貌的女孩。工作中能出色、迅速的完成各項任務,每一期黑板上,那惟妙惟肖的圖畫、清秀優(yōu)美的文字,都是她辛勤努力的成果,她為同學們創(chuàng)設了一個相互學習、展現(xiàn)自我才華的天地。對待學習,總是認認真真、精益求精,態(tài)度端正。生活中能與同學和睦相處,熱情、樂于助人。“生活就像深奧莫測的汪洋大海,面對生活,我們不應是淺灘上的弄潮兒,而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者?!蓖窈蠊ぷ髟俅竽懶?,相信潛力還很大。
34、該生活潑、開朗、坦率,給班級帶來了不少的快樂。對待老師尊敬、有禮貌,對待同學友善、熱情、樂于助人。對待學習,總是認認真真、精益求精,態(tài)度端正。能積極主動地參加各項有益的活動,為班級爭得不少榮譽,運動會上那矯健的身影,迎賓時那優(yōu)雅的姿態(tài),給老師和同學們留下了深刻的印象。要對自己有信心。敢于勇往直前的人,肯定會擁有一個美好的未來!
35、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,學習自覺,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè),鉆研不懂的問題。能積極主動地參加各項有益的活動,特長突出,運動會上那矯健的身影,為班級爭得不少榮譽,給老師和同學們留下了深刻的印象。不登高山的人體會不到一覽眾山小的樂趣,不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風浪的自豪。在今后的學習生活中,望能登上學習的高山,享受戰(zhàn)勝難題的樂趣與自豪。
對班主任的工作計劃的評價篇九
本班學生多數(shù)行為規(guī)范,有愛心,有集體榮譽感,尊敬師長團結同學,但有個別學生學習態(tài)度不端正,需要老師和家長溝通進行思想教育。
1、營造一個“追求時時刻刻的和諧,演奏自己指揮的生命樂章”的學習和生活氣氛,形成“沉穩(wěn)自信、挑戰(zhàn)自我”的班級信條,達到班級的“自立自信、自強不息,成人成事,成就自已”的個人目標,形成“因為我的存在而使大家感到幸?!钡膬?yōu)秀班集體。2.鼓勵學生參加各級各科的競賽,并取得好名次,創(chuàng)造學校、班級的輝煌。3.進一步抓好行為規(guī)范教育等,爭取各項評比都進入全年級前列。4.學期末力爭被評為“優(yōu)秀班集體”。
1、規(guī)范升旗儀式,發(fā)揮學生在班級自主管理中的作用,增強學生的愛國主義情感。
2、開展以“自主與責任”教育,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的能力,并努力依據(jù)學校計劃,從五個途徑(認識自我、對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。3.創(chuàng)設良好的文化氛圍:充分利用板報、宣傳欄、主題班會。本學期依據(jù)目標開展“如何正確對待男女生交往”“誠實守信”“學習經(jīng)驗交流”“給父母一份滿意的答卷”“考場上的我”等主題教育活動,讓學生樹立遠大理想,培養(yǎng)“我能行,我一定能行”的自信精神,做到班級無空地,班級無空時,處處時時教育人。
1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生情況,做好協(xié)調(diào)工作。2.做好后進生轉化工作。3.加強對學生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。4.加強學生早自習、午自習、晚自習等時段的自主管理。
首先,學期起始,重建班干隊伍,提高班干的服務意識,強化其帶頭作用,這一舉措是為了讓更多的同學加入管理班級、服務班級這一隊伍中來,增強主人公意識,認識到個人在群體中所起的作用,同時鍛煉學生的管理組織能力,從而帶動其他同學共同建設班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生,對候選人員要有更嚴格的要求:學習成績可能不是很好,但必須在進步,紀律、衛(wèi)生以及其他集體活動要帶頭參加,做表率。
本學期平時充分利用×××多與家長多溝通,家校攜手,共譜教育教學新篇章:關鍵時期,更應充分利用家長力量,讓他們了解學生,關心學生,關注學生的學習及生活、思想的變化,及時解決學生存在的問題,充分發(fā)揮親情這一“法寶”的重大作用。
安全問題常抓不懈,天天抓,月月抓。校園安全、交通安全等各方面一個都不能忽視。堅決杜絕重大安全事故的發(fā)生。班級工作是繁雜的,但我作為一個年輕的班主任,我有信心,有能力把班級工作做好,把我們班建成優(yōu)良班集體。
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《班主任工作計劃班主任工作計劃》,您可以復制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
對班主任的工作計劃的評價篇十
班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期,我擔任五(2)班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情景,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
本學期,是我很郁悶的一個學期,以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象,其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首,傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對,已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象,也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為,我想只要她們不影響學習,多交些朋友也不妨。可是慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班學生的起哄,她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話,與她們講道理。可是,作為當局者的她們,因為那些旁觀者的起哄,她們?nèi)詿o法正確處理這一復雜的關系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后,我開始了步步為營的教育,一一拔除她們心中那朦朧的根,同時我又對全班學生開展教育,杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿,加上她們自身的努力,這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復了積極向上的學習氛圍。
上學期,我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學期,我在這方面也下了必須的工夫。關注他們,常常找這些班干部談話,肯定他們工作中的成績,指出以后工作的改善方法。每一項比賽前,必先找他們談話,提出期望;賽后也必找他們談話,指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責,擔負起班級主心骨的主角。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的進取性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班團體,真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫忙。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。
2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使教師更徹底地了解班級的情景,順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫忙他們克服。
4、努力轉變后進生。
(1)首先進取了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小教師,在學習上關心、幫忙他們,讓他們體會到班團體的溫暖。
(2)多與家長聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情景,經(jīng)過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。
(3)及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被教師點名批評時,表面裝出理解批評的樣貌,實際心里暗暗責罵教師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。我們班的胡嘉純同學,原本是一個十分乖巧的女生。可是這一學期,不知是何原因,對數(shù)學課異常反感,甚至在課學課上公然與數(shù)學教師對抗。當我了解到這一情景后,立刻與她個別談話,并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的教師,探討這種學生的教育方法。之后,我想到了杭州班主任論談中,葛玉娟教師的談心卡,我也試著給她寫了一封信,試著走進她的心靈世界。這一形式,取得了比較好的效果。記得有一次,她在信中寫道:陳教師,我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學課了,也越來越喜歡數(shù)學教師了。我相信只要我不懈努力,我的數(shù)學成績必須會提高的。這一番話,讓我倍感欣慰??磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學生心中的結,走進她的心里,了解她的內(nèi)心世界,才是治療心病有效途徑。
本學期比賽活動較多,工作、學習的'任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一齊應對考驗,爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報,并定期更新資料,增長學生見聞。本學期,經(jīng)過我和同學們的一致努力,取得了必須的成績:跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學學科小型競賽年級組第二。
1、協(xié)調(diào)學校家庭社會。
2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,及時交流班中情景。
3、進取及時做好家訪工作。
教師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂近朱者赤,近墨者黑,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。
一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,期望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,引導他們,使之能專心學習。
"班團體靈魂"的班主任應當充分認識到自我所承擔的歷史重任。
小學班主任應對的都是少年兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。
經(jīng)過多年的班主任工作使我感受最深的是:作為班主任應身體力行,用行動和愛心去培育班團體。
班主任總是處學生最廣泛,最嚴格的監(jiān)督之中,班主任的一言一行,學生都會認真地加以評價,他如同是學生的一面鏡子,所以,班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理,以自我不經(jīng)意的舉止,無聲的語言去影響學生。
俗話說:“學高為師,身正為范”,班主任要不斷完善自我,一方面要精神煥發(fā),以自然和諧的美給學生留下完美印象,要具有廣博的知識,在課堂和課后以智慧去獲得學生的信任,另一方面要以身作則,身體力行,善于利用生活中的細節(jié),以人格的力量去感染學生,贏得學生的尊敬,勞動的時侯,我不是站在一旁指手劃腳,而是親自動手與學生一齊打掃教室;看到教室地板上的紙屑,我會主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中;我會為學生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里,我會叮囑學生注意冷暖,照顧好身體,再送學生會家的路上我會叮囑學生注意交通安全,等等,總之,班主任應用良好的行為去感染學生,影響學生。
除了要以行為去影響學生我們班主任在平時的工作中應注意關愛學生,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生,我們都明白學生畢竟還是孩子,總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情景,作為班主任不應一味去斥責學生,而應用愛心去包容學生,這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關系。
班主任僅有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生,關心他們的成長,將自我真正融入到學生中去,才能營造良好的班風學風。在實際工作中,我總是平等地對待他們,不是對某些優(yōu)生偏愛有加,而對某些差生心存歧視;每次考試或測驗之后,我總要找學生談話,提高的多加鼓勵,退步的我會盡量了解他們的學習情景和生活情景,幫忙他們找到問題所在,這樣能夠使每一位學生都真切地感受到教師的關愛。我平時還注意經(jīng)常和學生在一齊,促進和他們的友誼。
平時我還注意培養(yǎng)小干部團結協(xié)作的精神,經(jīng)過干部這個小團體在班中法會必須的作用。帶動整個班團體開展活動,構成團體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。平時讓小干部自我教育自我,利用班會時間爭求全班同學對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏別看人不大,模范作用卻起的不錯,是教師的得力助手。
總之經(jīng)過必須時間的努力,我的工作取得必須的成績,今后,我必須繼續(xù)努力,以身作則,處處為學生起到示范作用,并用自我的愛心去包容每位學生,鼓勵他們時刻前進,永不落后,那么整個班團體將更具活力和戰(zhàn)斗力。
”
每個孩子都不會拒絕來自大人的稱贊,異常是來自教師的稱贊。而稱贊對于教師而言,實在是一件太簡單的事。優(yōu)秀的學生已經(jīng)聽慣了教師對自我的稱贊,可那些后進生卻很少能得到教師的稱贊,他們內(nèi)心深處是多么渴望教師對自我的認同。教師的一句稱贊能夠使這些孩子增強自信心,對學習產(chǎn)生興趣,從而慢慢樹立起對學習的信心,不再自暴自棄。我想我們每個教師都能做到去稱贊你的學生吧!這樣,孩子會還一份驚喜給我們。
學生沒有絕對的好壞,他們是能夠互相轉化的,只要我們教師愿意去關注他們,用心去教育他們。不要對他們坐視不管,那樣只會使那些孩子喪失對學習的興趣。讓我們一齊幫忙這些迷途的孩子找到正確的路吧!
對班主任的工作計劃的評價篇十一
在20xx-2009這一學年,我擔任了高一(2)班的班主任。作為班主任,最主要的任務是全面貫徹黨的教育方針,實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生的德、智、體都得到健康全面的發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作:
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。作為班主任,首先一定要關心愛護學生,之后再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的放矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。以《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。對學生在學校的一舉一動,都作了一定的記錄,既可以評價學生的指導之一,又可以做為學期末學生評優(yōu)的依據(jù),也可以提供作為家長在家配合學校工作的依據(jù)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和良好的班風,培養(yǎng)學生的主人翁精神和班級責任感。作為班主任,對班干部不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。因此我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。不過,他們也有犯錯誤的時候,畢竟人無完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。但也不能包庇他們,犯錯應該和其他同學一樣同等對待,有時還要處理的比其他同學要嚴格,這樣才能使其他同學不會覺得不公平,也才能樹立班干部和班主任的威信。
平時多與學生接觸,多和學生談心,了解學生的思想,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時經(jīng)常與各科任教師溝通,積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我能及時地掌握學生的心理動態(tài),避免了一些可能發(fā)生的意外。
教會學生從小事做起,從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起。教育培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價值觀,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。
要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,還要引導他們開展各種有益的課內(nèi)外活動,以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養(yǎng)學生的各種興趣。配合學校開展的各項活動,如校藝術節(jié)、校運會、個人繪畫書法作品展示等,極大的提高了學生的學習興趣,促進了學生各種知識技能的發(fā)展。
作為班主任,經(jīng)常、及時的與學生家長溝通聯(lián)系,才能架設好學校與家長之間的橋梁,兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下,從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤,減少了一些不該發(fā)生的事的發(fā)生。
身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的'言行舉止,力求給學生正面的教育和影響。
以上是這一年來擔任 班主任的一些總結和體會。教無止境、學無止境,在新的一學期里,如果我再做班主任,一定總結經(jīng)驗教訓,不斷地探索教育管理的方法,虛心向前輩學習, 使班級管理工作做得更好。
對班主任的工作計劃的評價篇十二
每到學期期末臨近,恐怕最忙的就是班主任了,不僅要統(tǒng)計學生成績,還要填寫家長。
通知書。
更怕的是給每位學生寫。
評語。
1.劉懷權你為人敦厚誠實,待人和氣,與人為善,同學之間不斤斤計較,因此人際關系好,對老師彬彬有禮,表達落落大方,個人素質(zhì)和修養(yǎng)高;上課注意力集中,能和老師互動達成共鳴;能主動和老師交流,找出存在的問題,樂意接受老師的批評和建議,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢,保持穩(wěn)定的心態(tài)和旺盛的精力,明確努力方向,制定。
學習計劃。
在高手眾多的班敢于爭先苦心人天不負付出汗水就連上天都會成全你的。
2.吳勇騎一個好班長就是一個好班級,你是班級的火車頭,讓班集體駛入文明團結積極向上的快車道,你是一個好班長,能以身作則,能為老師分憂解難,你能主動和老師溝通發(fā)現(xiàn)自身存在問題,所以進步很快,希望你在下學期在文化成績方面也做班級的領跑人,你有的是勇氣和干勁,不用揚鞭自奮蹄,成功最終會厚待你的!
3.蔣凌杰你很開朗陽光,每天總能微笑地面對老師和同學,面對高中的生活和學習,擁有積極的心態(tài)就會擁有進取的精神,所以你身為走讀生,能克服困難,周末也能堅持上學和上晚自習,好學精神讓老師感動,成績在穩(wěn)步上升,只有英語暫時落后,希望下學期爭搶時間,多向班級高手請教,養(yǎng)成好習慣,如寫字要工整,這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入,多與老師交流,求得他們的指點,你就會少走彎路,高速進步。
4.孟靜你是開朗陽光靚麗的女生,每天總能微笑地面對老師和同學,面對高中的生活和學習,擁有積極的心態(tài)和進取的精神,對家長的辛苦養(yǎng)育充滿感恩之情,所以你身為走讀生,能克服困難,周末也能堅持上學和上晚自習,好學精神讓老師感動,成績在穩(wěn)步上升,且每門學科上升的空間都很大,希望下學期爭搶時間,多向班級高手請教,養(yǎng)成好習慣,如寫字要工整,這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入,多與老師交流,求得他們的指點,你就會少走彎路,高中三年,你會靜悄悄地綻放自己的夢想之花。
5.張濤你是一位很穩(wěn)重的男生,說話不多,聲音不大,但做事認真,為人和氣,默默無聞,說明你有責任感;你在學習上能夠完成一級跳,證明你有很強的實力和潛力;學習上一定付出了汗水,說明你有明確的學習方向。你遵守校紀班規(guī),上課認真聽講,各門學科齊頭并進,全面發(fā)展,成績在年級前列。希望你今后進一步提高學習效率,勤學還要好問,多與師生主動交流溝通,上課發(fā)言要積極大膽,這樣你就能進入年級競跑的快車道,在班級爭做文化成績的領跑人。
6.張鳴一你性格內(nèi)向,不多言語,待人真誠,與人為善,對老師彬彬有禮,同學之間相處融洽,能樂意接受老師的建議,關愛班集體,積極參加校學生會,能出色地完成工作,毫無怨言,學習自尊心強,各科成績上升的空間大,高一年級要多花時間補差,夯實基礎,以后才能脫穎而出,相信你的聰明敏捷會在下學期充分發(fā)揮出來的,待到三年高中畢業(yè)時,你會一鳴驚人的,到那時老師和家長都會為你感到驕傲和自豪的!
7.劉天翔你為人質(zhì)樸忠厚誠實,待人熱心和善真摯,值得師生信賴;能嚴格遵守校規(guī)班紀,從不給師生添麻煩;文化學習基礎較好,兩語有一定的優(yōu)勢,但數(shù)學相對落后,成為家長最大的心事,希望你利用節(jié)假日下苦功補差,越到后來時間越緊,偏科,總分和名次都不容易上去;對班級事務有責任感和榮譽感,默默地為班級爭光添彩,但不喜歡張揚自我,老師提醒你到高中適當放棄個人的一些愛好,專心學業(yè),把字寫工整,養(yǎng)成好習慣,好習慣會讓人受益終身,另外各學科全面發(fā)展,做一名讓家長不操心有責任感的男子漢!
8.陳全孚你為人敦厚誠實,待人和氣,與人為善,同學之間不斤斤計較,因此人際關系好,對老師彬彬有禮,表達落落大方,個人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對自己負責的工作率先垂范,先人一步,對老師分配的任務能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中,能和老師互動達成共鳴;勤學好問,成績上升的空間大,能主動和老師交流,找出存在的問題,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢,保持穩(wěn)定的心態(tài)和穩(wěn)定的成績,明確努力方向,制定學習計劃,在高手眾多的班敢于爭先,付出汗水,就連上天都會成全你的,不信,努力試試看!張誠你到高中后成長最快,我首先指的是你的身體,老師更希望你長知識,長學問,長進步;在班你的父母對你關心最多,說明你是全家的期盼,你更能力有實力有潛力實現(xiàn)全家的夢想;可能是進入高中一時適應不了,所以成績沒有達到理想的高度,但我知道你很困惑在反思更在努力,做一名讓家長依靠的男子漢,張開雙臂迎接成功是家長的夢想,我相信你會做到的!
9.孫開星你為人內(nèi)斂不張揚,對人和善真誠,雖不多言語,但很有自己的思想,顯得成熟穩(wěn)重;數(shù)學學得卓有成效,成績上升幅度大,學習上有很大的潛力,能虛心地接受老師的建議和批評,能誠懇地對老師說出心理話,同學之間相處融洽;不足的是沉迷于網(wǎng)絡小說,缺乏自控能力,記?。旱礁咧幸氤晒Γ獙W會放棄自己的一些愛好,珍惜時間,下足苦功,才能學有所成,特別是英語要多花時間,學會補短,你會讓老師和家長感到驕傲的。
10.孫萬你性格開朗樂觀,待人真誠,對老師彬彬有禮,待人接物得體放得開有禮節(jié),能樂意接受老師的建議,關愛班集體,有極強的集體榮譽感和自豪感,能出色地完成工作,毫無怨言,學習自尊心強,好學好問,成績進步幅度大,但數(shù)學學科有點落后,高一年級要多花時間補差,以后才能脫穎而出,相信你的聰明敏捷會在下學期充分發(fā)揮出來的,萬事都會有解決的辦法,待到三年高中畢業(yè)時,你在人中笑,我要為你而自毫!
11.彭蓓蓓你非常地開朗陽光、清純秀氣,更可貴的是沒有嬌氣,很堅強,經(jīng)得住困難的考驗,對同學熱情真誠,笑口常開,對老師彬彬有禮,落落大方。學習有很強的上進心和主動性,作業(yè)一絲不茍,態(tài)度端正嚴謹,成績穩(wěn)步上升,希望下學期充分利用班級的優(yōu)勢,多向師生請教,相信你會悄然地綻放出成功之花。
12.蔡曙旭你性格內(nèi)向,不多言語,待人真誠,與人為善,對老師彬彬有禮,同學之間相處融洽,能樂意接受老師的建議,關愛班集體,能出色地完成老師布置的任務而毫無怨言,學習自尊心強,各科成績上升的空間大,但是在高中,你明顯的不足是適應高一學習慢了一拍,沒有及時地完成從初中到高中的角色轉換,所以成績沒有達到理想的高度,高一年級要多花時間補差,夯實基礎,以后才能脫穎而出,相信你會像冉冉升起的旭日,戰(zhàn)勝自己,走出低谷,漸入學習佳境的!
13.夏磊你能遵守校規(guī)班紀,不給師生添麻煩;文化學習基礎較好,但以前可能虛度了一段時間,所以成績在班級還不是太理想,這成了家長最大的心事,希望你利用節(jié)假日下苦功補差,越到后來時間越緊,偏科總分和名次都不容易上去;你有很好的學習條件,家庭經(jīng)濟好,班級學風濃,上學又極方便,好好珍惜并利用,老師提醒你到高中適當放棄個人的一些愛好,專心學業(yè),把字寫工整,養(yǎng)成好習慣,好習慣會讓人受益終身,另外各學科全面發(fā)展,做一名讓家長不操心有責任感的男子漢!
14.嚴加星你是一個非常聰明、優(yōu)秀的男生,反應敏捷,往往能答出其他同學答不出的問題;思路又快又好,尤其是數(shù)學學得游刃有余,得心應手,這是你最大的優(yōu)勢,對其他同學影響很大,可稱得上是班級的數(shù)學王子,并且你能全面發(fā)展,這是難能可貴的,但是兩語學習還有很大的上升空間,一定要確保有個良好的學習習慣,再把字寫好了,嚴于律己,相信三年后,你的收獲會最大,也一定會學業(yè)有成,榜上有名,成為永不隕落的耀眼的明星!
15.何兆堅你長得帥,但字寫得差;你不善多言,但很有個性;你對人真誠,為人低調(diào),不事張揚;你學習基礎好,但聽課時精神不是很集中,目光迷離易走神;能獨立完成作業(yè),但字寫得不工整,缺乏美感;有集體榮譽感,但有時自控力不強;老師希望你下學期抖擻精神,搶抓時間,自加壓力,只有你堅定方向,刻苦努力,何愁好兆頭不光臨于你,這可能就是家長為你命名的初衷吧!
16.漆慧之你初來乍到,但我希望你早日融入班級濃厚的學習氛圍中;慧之反向諧音智慧,作為你媽媽的同事,我是看著你長大的,希望你要長身體長知識長學法長素質(zhì)長成功;作為班主任,希望你模范遵守校紀班布規(guī),全面發(fā)展,品學兼優(yōu),給同學帶個好頭;作為語文老師,希望你語文有優(yōu)勢,其他學科更精彩,養(yǎng)成好習慣,好習慣使人終身受益,例如把字寫得整潔美觀讓每一個閱卷老師都想高抬貴手;三年后待你金榜題名,四年后等你功成名就,就是我和你爸媽舉杯共慶時!
17.王步凱你性格外向,樂觀開朗,快人快語,反應敏捷,接受能力強,對老師彬彬有禮,有理有節(jié);對同學周到熱情,爽朗大方。學習有動力,有積極性和主動性,成績有顯著的進步;能嚴格遵守校紀班規(guī),讓老師放心和省心,對班級事務熱心,有集體榮譽感和自豪感,希望下學期努力提高英語成績,高一有時間補差,全面發(fā)展,發(fā)揮主觀能動性,改進學法,提高效率,我想三年的高中學習,你會榜上有名,學有所成的。
18.李揚你屬于陽光開朗型的男生,相對于其他男生來說,你顯得沉穩(wěn)莊重了些,能發(fā)自內(nèi)心地和同學真誠相處,所以同學之間是和睦的,對老師彬彬有禮,落落大方,所以深受學科老師好評;你在文化學習上基礎好,底子厚,潛力大,只要注意方法,用時間來保證,用刻苦來兌現(xiàn),一定會綻放出自己的成功之花。
19.丁冬霞你性格內(nèi)秀文靜,為人低調(diào),不多言語,不事張揚,相對于其他女生來說,顯得穩(wěn)重成熟,待人接物得體有分寸,嚴格遵守校紀班規(guī),對分配的任務能高效高質(zhì)地完成,深受師生好評;學習有主動性,善于思考,能獨立完成作業(yè),成績顯著;希望下學期多和師生交流和溝通,取長補短,和本班的初中校友一比高下,愿你是羞答答的玫瑰,靜悄悄地綻放出成功之花。
20.王婷婷王家有女初長成,長大后的你真的是亭亭玉立,知書達理,家長雖難以用言語表達,但他們內(nèi)心的喜悅是可以感受到的。家庭的困境是暫時的,窮人的孩子最孝順,困苦會使你更珍惜現(xiàn)在所擁有的;你在學習上基礎好,潛力大,上進心強,老師建議,掛念家中的媽媽是對的,但心思必須集中在學習上,改進學法,有困難學校和老師會和你一起扛,早日學成歸來讓爸爸媽媽過上好日子,我期盼著這一天。
21.徐黎鳴你平時少言寡語,性格內(nèi)向沉穩(wěn),不事張揚,為人敦厚,與人為善,大事講原則有分寸,小事不斤斤計較,同學之間相處和睦;學習基礎好,有主動性和自覺性,成績有很大的上升空間,對高中生活和學習適應能力強,讓老師放心和省心,希望你下學期充分利用班級的優(yōu)勢,好學善問,改進學習方法,提高學習效率,進一步增強自己的競爭力,在高手如林的班集體為自己爭得一個領先的席位。
22.金詠春從特殊家庭走出的你堅強剛毅懂事有禮能干,老師認為你的開朗積極的心態(tài)尤其值得稱道;農(nóng)家子弟好好努力吧,不理想的家境不是你的錯,用你的刻苦耐勞,用你的不屈不撓,用你的學業(yè)有成去改變家庭,讓所有關心厚愛你的人能因為你而感到幸福,可是你的文化成績上升空間這么大,還沒有充分發(fā)揮出來,希望你下學期能正確地定位自己,時刻用困苦提醒自己,再現(xiàn)初中的風采,在班做一名品學兼優(yōu)的領跑人,堅持三年定能打開大學的綠色通道!
23.施思你為人敦厚誠實,待人和氣,與人為善,同學之間不斤斤計較,因此人際關系好,對老師彬彬有禮,表達落落大方,個人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對自己負責的工作隊率先垂范,先人一步,對老師分配的任務能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中,勤學好問,成績上升的空間大,能主動和老師交流,找出存在的問題,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢,在高手眾多的班占領制高點,三年后把成功帶回家,報答父母的養(yǎng)育之恩。
24.陳榮你性格開朗,既文靜內(nèi)秀又善于表達自我,綜合素質(zhì)和能力在班級首屈一指;熱心集體事務,模范遵守校紀班規(guī),讓老師放心又省心;待人接物得體落落大方,為人處事既有原則又不斤斤計較,深受師生好評;更可貴的是具有積極良好的心態(tài),雖然家庭困難,但從不攀比,體諒家長的艱苦,在校學習勤奮生活儉樸,成績穩(wěn)步上升;你這么優(yōu)秀的女孩,生活會厚愛你的,美好的人生將從淮海展開精彩的畫卷。
25.姜天倫你性格內(nèi)向,不善多言;為人低調(diào),不事張揚;學習投入,善于思考,能獨立完成作業(yè),成績曾居班級前列,但波動較大,不穩(wěn)定,數(shù)學學得有效,成績顯著,但兩語相對滯后,影響了總分排名,另外字跡有待工整,但你基礎好,功底扎實,稍加努力就會趕上來的,老師提醒你要多與師生交流,學人之長,改進學法,作業(yè)再嚴謹些,下學期再占班級上游。
26.李沈一你性格開朗樂觀,待人真誠,與人為善,對老師彬彬有禮,待人接物得體放得開有禮節(jié),能樂意接受老師的建議,關愛班集體,積極參加校學生會,能出色地完成工作,毫無怨言,學習自尊心強,好學好問,成績進步幅度大,但英語學科有點落后,高一年級要多花時間補差,以后才能脫穎而出,相信你的聰明敏捷會在下學期充分發(fā)揮出來的,待到三年高中畢業(yè)時,你在人中笑,我將為你而自毫!
27.包夢月你性格開朗,對人和善,笑口常開,同學因為你而有好心情;對老師不拘謹,落落大方、彬彬有禮;在學習上不畏困難,特別是剛進入高一時,適應能力和生活自理能力都很強,學習講究方法,成績優(yōu)秀;對老師布置的工作和各項任務雷厲風行,頗有“巾幗不讓須眉”的氣概。老師希望你保持優(yōu)勢,再接再厲,三年后榜上有名,學業(yè)有成。
28.顧建瑞你性格內(nèi)向,不多言語;為人敦厚真摯,待人熱心與人為善;能嚴格遵守校紀班規(guī),讓老師放心省心,師生對你評價很高;在學習上雖有過困惑和迷茫,但不畏困難,知難而進,學習進步幅度大,可以說后半學期學習狀態(tài)漸入佳境;更讓老師感動的是你很孝順,能體諒家長在外的艱苦,生病了也不讓父母知道,以免他們掛念和操心;有愛心的男子漢一定會成功的,我堅信。
29.王陽你在班級屬于陽光和開朗的男生,有很強的上進心和自尊心,性格隨和,待人和氣,同學之間相處融洽,對師長有禮貌,師生對你有好感;學習上有自覺性和主動性,學習狀態(tài)好,適應性強,成績有大幅度的提升,尤其是數(shù)學學習得法,成績突出,但老師提醒你兩語要加強,要全面發(fā)展,不能偏科,善于補短,只有這樣你在下學期才更有競爭力,三年后才能學有所成,心想事成!
30.徐中旭你為人質(zhì)樸忠厚誠實,待人熱心和善真摯,值得師生信賴,能嚴格遵守校規(guī)班紀,從不給師生添麻煩;學習有主動性和積極性,善于思考,勤學好問,成績優(yōu)秀;對班級事務有責任感和榮譽感,默默地為班級爭光添彩,但不喜歡張揚自我,老師提醒你把字寫工整,養(yǎng)成好習慣,好習慣會讓人受益終身,另外成績要穩(wěn)步提升,防止大起大落,這就要經(jīng)常反思,并由此提高學習效率。
31.靳陽你為人隨和,不喜歡張揚,說話有分寸,家人親朋評價很高,熱心于校學生會事務;學習基礎好,學法較科學,成績較理想;有一定的實力和潛力,但沒有充分地發(fā)揮出來,上課注意力和精氣神不是最佳,有個性,有時言行舉止會讓人誤解,希下學期更加關注班級事務,學習再嚴謹,時間再抓緊,習慣再培養(yǎng),我想在班級將會脫穎而出的。
32.索康健你平時不聲不響,不尚空談,顯得沉穩(wěn)莊重,但老師希望你在課堂要踴躍發(fā)言,展示自我;你學習有主動性和自覺性,雖然開學初老師批評了你,但你樂意接受,心態(tài)好,所以成績穩(wěn)步提升;你時間觀念強,有時放假了也不想回家,怕耽誤時間,能體諒家長的辛苦和掙錢的不易,望下學期充分利用班級的優(yōu)勢,取人之長,補已之短,進一步提高自己的競爭力,三年后把成功帶回家報答家長的養(yǎng)育之恩。
33.李園園你性格開朗,內(nèi)秀清純,聰明能干,熱情大方,對老師彬彬有禮,對同學真誠熱心。學習有主動性和自覺性,雖然有過困惑和憂慮,但終于走出低谷,學習漸入佳境,兩語學習效果顯著,數(shù)學再學得深入些特別是學習方法,到高中階段女孩的抽象思維要強化,善于向他人學習,充分利用班級優(yōu)生眾多的優(yōu)勢,提升自己的競爭實力,同時以后要加強體育鍛煉,提高身體素質(zhì),全力沖刺高中生活和學習,三年后你會圓了自己心中的夢。
34.戈宇浩你平時沉默寡言,學習有主動性和自覺性,善于獨立思考問題,成績進步快,語數(shù)外基礎較好,學科相對平衡,但實力和潛力沒有充分發(fā)揮出來,主要原因是性格內(nèi)向,不善于和師生交流和溝通,自我封閉只會阻礙自己高速前進的步伐,雖然家庭比較困難,但你心態(tài)好,不攀比,能體諒家長的難處,希望你放開身心,展示自我,養(yǎng)成好習慣,比如寫字,用自己的努力和成功改變家庭的現(xiàn)狀。
1、你為人誠實,思想純樸,心地善良,處事穩(wěn)重,與同學之間關系融洽,待人接物春風撲面。平時你總是默默無聞地做事,是一個懂事、有愛心的好學生;運動會上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長,而且為班級爭得了榮譽。你有較好的學習習慣,但要注意學習方法,多思善問,樹立信心。在學習中,尤其要勤動腦筋,注意平時的訓練,日積月累;對學過的知識要及時消化,要有恒心和毅力,多向成績優(yōu)秀的同學請教,吸取他們學習的精華。只要努力,老師相信在不遠的將來會看到你可喜的進步。
2、你總是默默無語,埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機也能侃侃而談;你踏實、有上進心,集體觀念強,積極參加學校和班級組織的各項活動,辦事認真細致;在學習上你能夠按部就班地完成每一個環(huán)節(jié),但只有時間的保證是不夠的,要深入鉆研,追根求源,摸索出適合自己的學習方法,這樣你在學習上才能取得更大的進步。
3、你特長突出,很有靈性,你看似沉靜其實性格開朗,你交往廣泛,樂于助人;你對感興趣的事情可以全身心地投入,而且完成得很出色;你的上進心很強,愿意付出。我想在學習上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學習方法,從基礎抓起,多思善問,善問者跨越高山,不問者迷路平原,定出切合實際的目標,腳踏實地。不管路途多么遙遠,只要能夠堅持到底,最后你一定會有可喜的收獲的。
4、你是一個誠實質(zhì)樸,善良懂事,值得信任的學生。只是老師和同學很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認為自己不如別人,認為自己差,失去信心?其實你很優(yōu)秀!你善解人意,熱心幫助有困難的同學,你也很勤奮,學習總是一絲不茍,認真對待,只是你的學習成績暫時不夠理想。俗話說“天下無難事,只怕有心人”。我相信,只要你堅持你現(xiàn)在的學習態(tài)度,改變一下學習方法,學習成績肯定會進步的!
5、你是一位文娛愛好者,興趣廣泛,彈得一手好琴,歷史劇表演中有出色表現(xiàn),動作協(xié)調(diào),廣播操動作優(yōu)美,被體育老師選中,成為校領操員。你待人熱情,懂禮貌,是位深受大家喜愛的女孩子,學習上有上進心,但缺乏有效的學習方法,不知該如何去做。期末復習期間,有作業(yè)未交的現(xiàn)象。學習的要訣是勤奮多問,認真聽講,按時交作業(yè),請認真按上述方法去做,老師相信,你的成績會有很大的提高的。
6、你是一位聰明的學生??赡阌袝r顯得不那么的聰明。自習課上,你常常走神,無精打采。其實,你只要嚴格要求自己,上課認真聽講,課后認真復習,不懂的問題及時向老師和同學請教,成績會很快跟上來的。你并不是笨,只是你還沒有掌握有效的學習方法。老師希望你能嚴格要求自己,上課時集中注意力,改變懶散現(xiàn)象,積極投入到學習當中去。
7、你是善良、樸實、懂事的學生,你做事一貫認真,經(jīng)常為班級排憂解難,你愛集體就像愛自己的生命,我為你感到無比的自豪。勞動中,你積極肯干,不怕苦、不怕累。有段日子,你對待學習有所松懈,老師看在眼里,急在心里。如果有什么困難,老師很愿意幫助你,因為你一直是一位很努力的好學生。希望今后改進學習方法,加強基礎知識學習,將各科成績提高到一個更高的檔次,爭取更大的進步。
1、你與從前相比變化很大,讓人歡喜讓人憂,喜的是你做事有主見,與同學和睦相處,有人緣,對事情有獨到的見解,接受能力較強;憂的是主動性還不夠,學習的專注、嚴謹離老師的希望仍有差距。學習是你目前的主要任務,你應該分清主次,在學習上多下功夫,為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎。我盼望高考結束后你回眸注視,欣喜地發(fā)現(xiàn)沒有比腳更高的山,沒有比腿更長的路,收獲的是歡笑。
2、你有一顆純真的心,你的笑容如春風洋溢。這學期以來,你心理上成熟了許多,為人處事有了自己的主見。學習上克服了淺嘗輒止,能深入鉆研,逐漸形成了良好的學習習慣。學習成績穩(wěn)步提高,我真為你高興。老師想說的是:在學習中,有時會遇上暫時的困難,對自己要有信心,你最需要的是要自信而不自卑,事到萬難須放膽,困難是一定可以克服的。只要不斷努力,要有毅力,要持之以恒,你的成績會有很大突破,老師和你一起努力。
3、熱情、活潑的你,高二這一年心理上成熟了許多,關心集體、幫助同學、隨和樂群是你的優(yōu)點,進入高二以后進步非常顯著。上進的欲望比較強烈,學習態(tài)度認真,學習成績有了明顯提高,盡管步履艱難,但說明你是在努力了,對此老師感到欣慰。高三這一年非常關鍵,對越來越近的高考,你應該保持清醒的頭腦,排除雜念,把全部精力放在學習上,力爭考上一個理想的大學。
4、你臉上的每一個表情都很溫和,宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。你是一個端莊、內(nèi)秀的女孩,為人謹慎,心性坦蕩。你守紀、肯學、要求上進,沉穩(wěn)深刻、思維嚴密是你的優(yōu)點。你有良好的學習習慣,但要注意學法,多思善問,及時歸納,加強練習。心中有目標,學習才有動力,只有心靜,學習才會有成效。希望你在高三這一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學習當中去,爭取在學習上有一個大的飛躍。
5、你平凡、樸實、聰明、大方的神情已深深印在老師的記憶中。你是一個有毅力、有個性的女孩,辦事有主見,不隨波逐流,這一年的學習進步明顯,思想日臻成熟,心理趨于穩(wěn)定,在你的身上我看到了希望。老師想與你共勉:“惜時之道在于見縫插針,寸陰必爭;辛勤的耕耘終有豐碩的回報。”努力貴在堅持,一直堅持到高考的那一天。
6、你充滿美好的理想,也有強烈的上進心,你關心集體、幫助同學、寬厚仁道、尊敬師長。你有非常優(yōu)秀的領悟力和理解力,學習知努力,成績有所回升,但遠沒有達到你的潛質(zhì)。其原因是你的自制力不強,學習不夠自覺,缺乏毅力。希望你能集中精力,認真探究學習方法,提高效率,尤其是上課要認真聽講,課后及時消化、鞏固。還望要知道有所不為才能有所為,好好地珍惜這黃金歲月,別讓它蹉跎,別忘了越來越近的高考這一搏。老師仍然對你充滿信心。
7、你聰明,有才智,你學什么東西都特別快。在老師的心中你是一個非常可愛的女孩,你充滿活力,進入高二以來思想日臻成熟。上進的欲望強烈,特別是咱們談話以后進步非常顯著,看到課堂上,你那專注的神情,認真的學習態(tài)度,老師也感到欣慰。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。如果你能合理地安排時間,再勤奮些,再嚴謹些,你的成績會提高得更快。希望你在高三這關鍵的一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學習當中去。
8.陸振文:你外表文靜卻極有個性,你學習認真,關心同學,勞動積極且細致,你是老師放心的好學生。你從不輕言放棄,一直在孜孜以求。相信在今后的學習中,你一定會克服各種障礙,專心學習,最終取得驕人的成績。
9.蔡始榮:你性格開朗,思維敏捷,在學習上有一種鉆研精神。你在理科上的優(yōu)勢一直保持著,可文科成績還不太令人滿意。望你在未來的學習中能夠更加嚴格要求自己,努力改掉好講話的毛病,更專心地投入到學習中去,你一定會取得更大的進步的。
10.郭復海:你熱愛班級,關心同學,樂于助人,勞動積極。一學期來你在學習態(tài)度上發(fā)生了轉變,比以前更為端正,學習也較以前踏實。但在一個不斷進步的集體中,你的進步還不太明顯,望你在新學期中更加勤奮刻苦,取得應有的成績。
11.陳橋豪:一學期以來,你一如既往地遵守校紀班規(guī),尊敬師長,勞動積極,待人誠懇;你還刻苦努力,勤學好問,終于取得了進步。希望在新的學期中,以更飽滿的熱情,更自信的狀態(tài)投入到高中的學習中。相信只要持之以恒,你一定會取得更大進步。
12.陳惠霞:你熱愛集體,關心他人,團結同學,是個善解人意的好女孩。你遵守紀律,勞動積極主動,是個勤勞誠實的好學生。但一學期來,學習成績進步不太明顯,希望你在假期中,能快速調(diào)整狀態(tài),彌補薄弱學科,爭取為以后的學習打好基礎。
13.馮石威:默默無聞的你,遵守班級紀律,尊敬師長;學習刻苦認真,雖身處逆境卻頑強拼搏,從不放棄。相信功夫不負有心人。在今后的學習中,注意學習方法,你一定會取得更大的進步的。
14.葉小研:你沉靜溫和,從不與人爭吵,你有遠大的理想,你也曾為自己描繪了美好的未來。但你上課有時睡覺,一切皆因你時間未調(diào)配好所致。希望你在未來的學習生活中,提高對自己的要求,刻苦勤奮一些,憑你的聰明才智,一定能取得進步的。
15.蔡天清:活潑可愛的你一向尊敬師長,遵守紀律,勞動積極認真,在期中考試中你又取得了進步。希望在新一年的學習中,能夠更加嚴格地要求自己,爭取早日達到自己的遠大目標,期待你的好消息。
對班主任的工作計劃的評價篇十三
本學期,我擔任高三(七)班班主任,高三(七)八九三個班語文課,一切都從零開始,有是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作,當然也任重而道遠,本學期我的班主任工作力求從小事入手,從細小忽微處要成績。
一、班級管理中,用制度說話。
1、實行獎罰制度,加強紀律約束。對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序,實行罰款制度,同時對月全勤,學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。由班長到值周班長到普通學生,及時反饋班級紀律情況,并實行班任跟自習,保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長,帶領本組值日生,責任到人進行一周值日工作,對不負責認得值日生,出現(xiàn)嚴重扣分值日生,罰重新值日。
二、學習生活中,保持昂揚向上的心態(tài)。
1、密切關注學生思想動向。人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以要密切關注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時講教心理咨詢室老師,做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、引進競爭機制。針對每一次月考成績,總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況,同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況比較,找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。
三、日常生活中,解決學生實際困難。
1、到生活有節(jié)奏,有規(guī)律。督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成高三補習班生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。
2、落實家訪,了解學生生活實際。高三學生全體都是住宿生,班任要到他們住的地方,真實了解他們生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習生活。一年的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
2018高中班主任工作計劃【二】
新的學期開始了,為了引導學生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,現(xiàn)制定本學期工作計劃如下:
一、 班級情況分析
從開學以來的各方面情況來看,本班總體還是不錯的,班風積極健康,學生團結向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,但是仍不排除少數(shù)學生自控力較差,學習效率低,本學期主要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結,積極,先進的班集體。
二、本學期目標:
1、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
2、創(chuàng)建良好班風,完善班級管理制度,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。
3、加強學風建設,培養(yǎng)學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。
4、與學生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關系。
三,具體措施
(一)抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關心學生,努力開導學生
(3)對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規(guī)工作:
(1)積極開展各項評比活動:形成比、學、趕、幫的風氣。
(2)適當調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務,培養(yǎng)工作能力。 (3)加強對學生的`心理健康教育,優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學生積極參加集體活動,使他們走近社會,了解社會,增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設:
1、 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生情況,做好協(xié)調(diào)工作。 2、.做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。 4、加強學生早自修,午自修等時段的自主管理。
(四)活動安排:
9月:利用班會時間,把暑假生活轉換到課堂上來,對學生進行日常行為規(guī)范教育,及時總結,揚長避短。
10月:對學生進行安全教育等。進行各學科的學習專題教育,指導學生不偏科。結合科目實際,講究學習方法,端正學習態(tài)度,認真學習,努力向上,好好復習段考。
11月:對段考進行分析總結,對有進步的同學要表揚、鼓勵,對成績不理想的同學,要調(diào)整他們的學習方法,提高他們的學習興趣。此外,對學生進行集體主義教育,積極參加校園活動,為班級爭光添彩。
12、1月份: 指導學生做好期末復習計劃,積極復習,考好期末考試。學期總結,假前教育等。開展一些有意義及切實可行的社會活動。 各星期具體工作安排:
第一周:開學、注冊、收費;安全、衛(wèi)生、防病教育;愛護公物教育;學習學校有關的制度和班規(guī);進行愛校、愛班等教育;開展幫學活動。招開班干部會議。 第二周:進行尊師重教活動,強調(diào)安全(交通安全等),抓衛(wèi)生、升旗、廣播體操等。
第三周:嚴格要求學生遵守學校紀律,重點是交通安全、課堂紀律、安全衛(wèi)生、進出校門要下車等。
第四周:主題班會,制定近期和長期目標及如何行動。
第五周:學生思想開始波動,要及時加以正確引導,開展怎樣搞好學習的討論。 第七周:體育衛(wèi)生知識教育,抓好學生課外體育活動。 第八周:學生課外體育活動。
第九周:抓好學習、復習,準備期中考試。
第十四周:進行思想教育,教育學生以學業(yè)為重,不受外界干擾。 第十五周、第十六周、十七周、第十八周:抓好后期學習。 第十九周、第二十:抓好復習。認真準備,考好期末考試。
二十一周:期末考試,學期總結,假前教育等。要求學生參加一些切實可行、有意義的社會實踐活動。。
作為年輕教師,我會積極學習,不斷探索,著重班級的德育,積極協(xié)調(diào)各科教學,全面提高學生素質(zhì)。
對班主任的工作計劃的評價篇十四
根據(jù)往年的教學經(jīng)驗令我能夠從容應對這學期的教學工作,至少八年級下學期的落幕已經(jīng)收到了我所預期的效果,雖然說這個年齡階段的學生在標新立異方面著實令身為班主任的自我感到頭疼,可是往屆的學生都是經(jīng)歷了這樣一個階段才會在時間的流逝中獲得成長,能夠肯定的是這學期的教學成果能夠讓學生獲得沉淀的同時也有了積累的力量,這也正是自我一學期班級管理工作中體會到的感悟。
一方面這個年齡階段的學生在是非觀念面前帶著強烈的感情色彩,即便在了解到一件事情可能是錯誤的情景下也會選擇去嘗試,由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般,針對這個問題我找過他們以及相應的家長進行過深入的教導,最起碼在家長的經(jīng)驗以及自我的傳授之中能夠讓學生明白自我現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為,實際上這種和善的談話方式能夠讓學生認清自身錯誤的同時還能夠體會到教師的苦心,當這學期結束的時候能夠發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級之中已經(jīng)完全消失了。
可是這學期有個令我反思的現(xiàn)象就是學生對英語科目的不重視,明明大部分學生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補,從另外一個角度也能夠認為是自我的對偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會放縱這樣的事情發(fā)生,盡管說在這學期過去大半的時候我便盡量多給英語教師發(fā)揮的余地,可是對于能否將這種松散的架構整合為堅實的基礎還是一個比較懸的問題,所以說在得到這樣一個教訓以后我應當在下學期盡量引導學生重視英語方面的學習。
其實結束的這一學期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方,關于這一點我還是要想辦法提升自我的教學水平避免今后出現(xiàn)類似的問題,雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方,可是歸根結底還是因為自我與一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著一些差距。
對班主任的工作計劃的評價篇十五
下面是計劃網(wǎng)工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018年高中班主任工作計劃,歡迎閱讀。
一、本學期工作指導思想與目標。
本學期工作指導思想是:以馬克思主義教育理論和黨的教育方針為指導,堅持實事求是的思想路線,積極探索高中班主任工作規(guī)律。依據(jù)黨的“全面發(fā)展”的教育方針、上級教育行政部門和學校關于“重視學生德育,抓好智力開發(fā)”的精神,結合班級實際,根據(jù)學生年齡特點,制定本學期的工作目標。
本班共有學生73人,其中男生40人,女生33人。班集體建立之初,培養(yǎng)全班同學集體榮譽感,形成一種“班榮我榮,班辱我辱。我榮班榮,我辱班辱”的思想。促使他們積極參加社會、學校公益勞動。發(fā)展學生個人特長,培養(yǎng)一支有較強的活動能力的班干隊伍。提倡班級的民主管理,提高學生的自我管理能力,在良好的班風建設中,形成一種濃厚的學習氛圍,創(chuàng)建快樂學習班集體,爭取在全級11個班的各項評比中取得好的成績。
二、具體工作措施與安排。
為了讓全班學生能養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣,學會自我管理,樹立明確的人生目標,力爭發(fā)展自己,順利的過完本學期生活,我依照開學初的計劃展開工作,現(xiàn)計劃如下:
1、通過個別談話,激勵優(yōu)生,鼓勵差生。
在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正,學習指導之外,更多的學生問題都是個人問題,更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話,讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話,可以更好的因人施教,讓學生明白自己的優(yōu)缺點,更好發(fā)揮自己的優(yōu)點,彌補自己的缺點,改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講,自己少講,讓學生說出心理話,提出自己的想法,讓后加以引導。
2、緊密聯(lián)系家長,作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯(lián)系,有利于雙方全面的認識學生,做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯(lián)系,請個別家長來校協(xié)助處理個別學生問題,走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通,相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
3、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作計劃。
a、培養(yǎng)自己的得力助手。
同學中相處的時間多,可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解,所以我要培養(yǎng)一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外,我還對學生進行抽查談話,了解班級情況。
b、根據(jù)學生的特長和能力,選好班干部:
有了與學生一年多的相處,對學生的能力也有一定的了解,再結合班級的現(xiàn)狀。對班級第四屆班干部進行公開民主的篩選,調(diào)配,從普通學生中選入公認的有能力的學生加入班干部隊伍。并從班干部中再精選10名學生擔任值日班長,管理班級全天的大小事務。
c、加強班干部、團干部的工作指導。
首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化,細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。
4、開展多樣式的主題班會,規(guī)范行為、樹立學風,進行團體思想心理教育。
a、開展有效的思想心理輔導工作。處于高二階段的學生有特殊的心理狀態(tài),比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征,很容易讓學生對學習生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會,如“找出缺點,完善自己”,養(yǎng)成良好的學習習慣,我的價值,誰動了我的“乳酪”,感恩,遠離煙酒等主題班會。此外、為了培養(yǎng)學生的愛國思想和衛(wèi)生保潔意識,我班團支部還組織了掃墓和獅山保潔活動,收到不少的效果。
b、繼續(xù)利用班會課強化行為規(guī)范教育,尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領學生繼續(xù)解讀《中學生行為規(guī)范》,并以之教育、約束學生,努力促成學生形成規(guī)范意識,實行學生自我管理。在實際操作上成立了規(guī)范的學分考核小組,十位值日班長管理制度,對全班同學的行為進行監(jiān)督評價。
c、配合學校政教處德育工作計劃,有步驟、分分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、”你丟我揀”衛(wèi)生保潔意識等。積極參加學校班會課設計工作。
5、重抓學習,提高學習效率和成績。
職高學生最明顯的是對學習無興趣,學習積極性不高,主動性差,注意力散,但我一直主張以學養(yǎng)德,學生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題,就是他們沒事可干,不學習,只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上,學生的行為也會有所改善。所以在學習上,我采取了以下的措施:
a、要求學生上課一定要動手,記筆記,并進行定期檢查和不定期的抽查,這樣可以避免學生上課無聊說話,睡覺等。這在我班已經(jīng)延續(xù)了兩年,效果很好。
b、加強早讀制度。由四個領讀生輪流,語文讀10分鐘,中途休息十分鐘,英語十分鐘。并由值日班長進行早讀情況登記。
c、實行嚴格的作業(yè)收交制度,要求學生當天的作業(yè)當天完成,晚自修第三節(jié)課后收作業(yè),并檢查無缺交才統(tǒng)一放學。
e、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍,建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度。表彰成績優(yōu)秀,成績進步顯著的學生,樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學生為班級楷模。
時間總是會走,所以更不能放松對學生的要求,因為一切目的就是為了將來學生的高考,只要高考能夠取得成功,那么也算是對得起我這么些年的努力。這些只有我才能夠意識到,很多學生還是混混沌沌的,不知道進步,等到高考失敗后就知道后果了,我會努力的進行思想政治工作計劃教育的!
從第三周開始見習到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了,經(jīng)過這一個多月與學生的接觸,尤其是跟班主任的接觸和學習中了解到學生學習過程、學習習慣,再加上看學生的檔案,使我對全班的學生有了初步的了解,其中大部分學生在各方面做的非常好,處處按照《中學學生行為規(guī)范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本職工作,但是也有個別的學生還處于適應的過程中。
高二學年下學期是高中教育的關鍵階段,為了使學生盡快適應新的教育環(huán)境,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。在今后的時間里,我要協(xié)助班主任加強對學生的管理,從各方面嚴格要求,在本學期我準備從以下幾方面開展工作:
一、思想建設方面:
高二是青少年身心發(fā)育的一個重要階段,極易產(chǎn)生一些心理問題、成績分化情形大面積產(chǎn)生,作為班主任,首先任務就是要盡快熟悉學生,想方設法縮短與學生的距離,為學生排憂解難,讓每一位學生都能快樂成長。要引導好學生的從高二到高三的準備,形成一個好的基礎,班主任要善于用心觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,善于用一切方法來激勵先進,力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每月一次的主題班會;班干部組織,集體參與,進行愛國主義、愛校、愛班教育,培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。
對學生進行艱苦樸素、團結互助的教育。本學期本班將配合學校創(chuàng)造“綠色校園”的活動,我準備利用班會時間在班里搞一次“獻愛心”活動,并開展“垃圾回收”活動,將所買的款項捐獻給家庭困難的同學,幫助他們解決一些困難,在募捐活動中教育學生要樹立厲行節(jié)約、反對浪費的'思想,杜絕同學之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。
二、組織建設方面:
建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心,充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵,、建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心,充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵,班級干部組建,采取自我推薦,民主選舉的方法,使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位,發(fā)揮他們的帶頭作用,鍛煉學生的自我管理能力。
所以我要指導好班委會、團支部工作,樹立正氣,培養(yǎng)班級體的凝聚力,同時要發(fā)揮班干部的核心作用,及時研究解決班內(nèi)存在的學習問題、紀律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況,營造良好的班風,帶領全班同學共同進步。所以我要指導好班委會、團支部工作,樹立正氣,培養(yǎng)班級體的凝聚力,同時要發(fā)揮班干部的核心作用,及時研究解決班內(nèi)存在的學習問題、紀律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況,營造良好的班風,帶領全班同學共同進步。
三、制度建設方面:
用“中學生手冊”來要求學生,規(guī)范每一位學生的行為。根據(jù)學生實際情況,制定獎懲分明的班級公約;在緊抓學習的同時,行為規(guī)范是否做得好直接會影響到整個班級的風氣。某種程度上來說,也是對學生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學以來,我始終要求學生不僅學科成績要過硬,各個方面都要嚴格要求自己。本學期我將緊抓行為規(guī)范,打造出全方位優(yōu)秀的學生。對班內(nèi)的各項工作做好分工,例如:衛(wèi)生值日責任到人,誰出了問題誰負責,對問題嚴重的同學進行適當?shù)貞土P。同時同學們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監(jiān)督,把班里的每件事都做好。
四、學習方面:
積極探索素質(zhì)教育的新途徑,配合任課老師,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學風格,提高整體水平,使我班班風正,學風濃。我班是重點班,每個學生都有考上大學的理想,要想實現(xiàn)自己的理想,必須從高二分班后的學習抓起,作為班主任,我想著重在以下幾個方面對學生進行引導:首先幫助學生做好從高一到高二的過度。其次引導學生合理安排各科的學習時間;培養(yǎng)他們的學習自主性。
指導他們結合自身特點制訂學習計劃。對他們進行良好的學習習慣培養(yǎng)互幫互學,共同提高:充分利用周圍學生的學科優(yōu)勢,發(fā)揮團隊作用。然后是在高二下學期緊張的學習的情況下,抓緊時間多看參考書,多作練習題,為高三打基礎,對學習有困難的同學積極的幫助他度過難關。使每個學生將來都能實現(xiàn)自己的理想??傊诒緦W期內(nèi),我將盡心盡力,協(xié)助作好班主任工作。
對班主任的工作計劃的評價篇十六
在擔任xx班實習班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在校園教育中,我們所應對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒望見。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,用心地去發(fā)展他們自己。
以前有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生用心性的調(diào)動,潛力的培養(yǎng)。在擔任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的理解。
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的,因為我除了數(shù)學課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內(nèi)狀況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每一天空上課間操時,我堅持跟操,了解他們的狀況;在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,我用心與同學們一齊勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次校園舉行大型活動時,我用心配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
在這一年的擔任班主任期間,我深深地明白要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質(zhì)量,使自己得到學生的承認與認可。
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己必須的決定潛力,也有了自己必須的看法。在班主任其他教師的幫忙帶領下,我在班中教好自己數(shù)學課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學潛力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫忙的老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學習與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。
對班主任的工作計劃的評價篇一
學校對學生進行德育教育,是社會主義精神文明建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,與各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,特制定工作計劃如下:
本學期以學校發(fā)展為主題,圍繞學校德育工作安排,根據(jù)我班學生情況和特點,以提高教育教學質(zhì)量為中心任務,以學生的養(yǎng)成教育為重點,以增強學生的環(huán)保意識為目標,進一步樹立團結意識、環(huán)保意識、服務意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識,加強班級管理,推進班級建設。培養(yǎng)學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛環(huán)境的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己,幫助別人,為集體服務和辨別是非的能力,為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,打下良好的思想道德基礎。
班級德育工作主要是向?qū)W生進行熱愛祖國的教育;熱愛人民的教育;熱愛集體的教育;熱愛勞動,艱苦奮斗的教育;努力學習,熱愛科學的教育;文明禮貌,遵守紀律的教育;民主與法制觀念的教育;良好的意志、品格教育;辨證唯物主義觀點的教育。
班級實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各教育途徑的作用互相配合,形成合力,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,共同完成德育任務。主要途徑:各科教育;校級、班級教育和各種教育活動;少先隊教育活動;和校外教育活動。
堅持正確的政治方向;熱愛學生,了解學生;加強針對性;堅持正面教育;提高道德認識和行為訓練相結合;集體教育與個別教育相結合;言傳身教,為人師表;保持教育的連續(xù)性和一致性。
1、認真抓好班級管理,做好登記和記錄。嚴格執(zhí)行學校和班級各項管理制度及學生操行評定制度。樹立正面典型,發(fā)掘后進生中的`閃光點。以優(yōu)促良,以優(yōu)帶后;以人促人,以人育人。使學生在相互學習中共同進步。
2、有計劃、有組織的開展好主題班會,及各種有益于學生身心健康發(fā)展的文體活動。糾正學生中存在的不良之風,幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感,以形成良好的班風、學風和生活作風。
3、關心和愛護學生,耐心細致地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮,使其卸下心理包袱,輕裝上陣,全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動,使全體學生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖,令其開心的學習,愉快的生活。
4、以落實學生個人量化積分為主線,以德育系列化活動和“班級十最”等評比表彰機制為動力,扎扎實實地搞好德育工作。組織豐富多彩的課外活動,組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識比賽等,激勵廣大學生奮發(fā)向上。通過勞動創(chuàng)造綠色美麗的校園環(huán)境,陶冶學生情操,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
返回小學班主任工作計劃
對班主任的工作計劃的評價篇二
作為一名中專職業(yè)學校的班主任,我一直努力的在工作。
做好班主任,首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學校不同于高中學校,雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學,但那是極少數(shù),大多數(shù)學生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
當了這么多年的班主任,我每學期都要制定自己的工作計劃,而且都既有針對性,取得了不錯的效果,這個學期的工作計劃是:
一、提高知識,明確職責,加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。
因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生,深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔任干部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理,形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求,聯(lián)系本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然后每周要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。
班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學后第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上,團結友愛集體(形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現(xiàn)學習好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動,培養(yǎng)集體主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。
5、要形成正確輿-論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督,促進良好班風形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。
四、做好后進生轉化工作。
做好后進生轉化工作,對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異,靈活多樣,不同年級采用不同管理方法。
一年級新生,積極性高,思想單純,應從學習上著手,嚴抓他們學習紀律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學習和成績,創(chuàng)造一些競爭機會,比學習,比紀律,比品德等。
二年級學生思想開始變得復雜,競爭意識,學習積極性減退,中專學習壓力不大,容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象,對他們要加強思想教育,另方面要加強檢查督促,端正學習態(tài)度,鼓勵他們提高學習成績。
三年級學生,思想波動較大,他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業(yè)、升學、就業(yè)的矛盾,存在著自己是否適應社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們,正確面對現(xiàn)實,確信知識是有用的,中專生也同樣受到用人單位歡迎,引導他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關系,以保證他們的畢業(yè)水平。
一、指導思想
貫徹執(zhí)行《國家基礎教育課程改革指導綱要》,切實提高我校全體師生的信息技術素養(yǎng)。樹立信息技術服務于教育的觀念,提高師生的信息技術應用能力。
《綱要》第十一條明確指出:“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用”。因此我們要加強對“信息技術和學科教學整合”的學習,努力改革教與學,促使學生學習方式的轉變。
二、工作目標
(一)抓好電化教學管理工作
1、加強對電化教學常規(guī)工作的管理。
(1)電化教學工作納入學校工作計劃,做到有措施、有檢查、有總結。
(2)加強對各種常規(guī)教學媒體的使用和保管情況的抽查。對檢查情況及時反潰
2、建立健全管理網(wǎng)絡和各項規(guī)章制度。
(1)建立學校電化教學組,由分管教導、專職電教員和部分骨干教師組成。
(2)制訂完善各項電教制度。如電化教室使用制度、多媒體計算機教室使用制度和相關的使用、出借、保管、維護保養(yǎng)和安全制度等。
(3)健全各項電教記錄(電化教師使用記載、多媒體計算機教室使用記載等),形成制度。
(二)注重教育信息技術的研究和應用
學校教育信息化的形成,關鍵在于教育信息技術的應用。如果沒有應用,教育信息化只能成為一句空話。本學期,學校將組織教師大力開展教育信息技術的研究和應用,特別是信息技術和學科教學的整合。公開課要盡量上多媒體課。當前,人類正步入一個全新的技術發(fā)展時期。21世紀的學生,掌握一定的信息技術知識和應用能力,對學生學習方式的轉變和學生的發(fā)展起著很重要的作用。我們要著力于改革教學方式與教學模式,改革評價手段和評價方式,以不斷提高學生的信息技術素養(yǎng),促使學生學習方式的轉變。
(三)努力建設一支具有信息技術應用能力的教師隊伍
我們應該充分認識到信息技術在學校中的應用,決不是一個或幾個教師能擔當起來。建立一支有一定信息技術知識和能力的教師隊伍是學校教育信息化的“軟件”基矗本學期,學校將組織部分教師參加校本培訓,促使他們掌握一定的信息技術知識和應用能力。采用以點帶面的方式提高全體教師信息技術與學科整合的能力,促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去,推動新課程改革的進程。
三、主要工作安排
1、制訂電教工作計劃,明確本學期電教工作的具體目標、任務。
2、召開電教員會議,提出新學期的要求。
3、添置必要的電教設備,著手建設學校的資源庫,做到分科、分類,修訂、完善各項電教制度。
4、組織部分教師參加學校的計算機培訓,制訂本學期學習計劃。
5、教師進行“信息技術與學科整合”課堂研究。
6、協(xié)助上公開課的教師制作課件。
7、檢查電教設備維修工作,教師電教使用情況匯總。
8、45周歲以下青年教師電教考核。
9、各項資料歸檔。
10、學期電教總結。
對班主任的工作計劃的評價篇三
本學期按照學校的安排,我擔任了中專一年4班20x
級的班主任工作,根據(jù)學生的具體情況,經(jīng)過我的認真分析,有針對性地提出我班的班級工作計劃。下面就是小編給大家?guī)淼闹袑0嘀魅喂ぷ饔媱?,希望能幫助到大?
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,深刻領會把握住《學生手冊》的方向,結合學校德育工作的“三全育人”要求,注重工作的科學性.思想性和層次性,抓好班級教育工作。通過各項活動的開發(fā),落實學校教育教學工作計劃,并做好學?!嗉墶议L的橋梁溝通,互相支持配合工作,全面推進素質(zhì)教育,提高學生的綜合素質(zhì)。
二、班級概況
我班由33名男生組成。其中2人為走讀生,大部分均為在校寄宿生。而且學生素質(zhì)參差不齊,自主學習能力較差,缺乏良好的學習習慣和獨立生活習慣,學生之間分派較多,班級凝聚力較弱。
三、具體工作措施
1、修整、培養(yǎng)班干部隊伍,建立一支積極進取,責任心強、管理能力強的班干部隊伍。營造讀書氛圍,創(chuàng)建書香班級。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,形成勤思好問的學風,團結進取的班風。
2、主動關心學生,做好學生心理工作
開通“班主任信箱”、“班級qq平臺”等,并通過其了解學生;常到學生宿舍走走,主動與學生溝通,經(jīng)常與學生談心交流,了解她們的心理情緒、思想動態(tài),主動關心、安慰,幫助她們,及時疏導解決學生的問題,做學生的知心朋友;開設專題知識講座,加強心理引導;召開主題班會,加深學生的自我認識;努力培養(yǎng)良好的師生關系,以便更好地開展各項管理工作,促進學生的身心健康。
3、培養(yǎng)健全人格,打造優(yōu)質(zhì)人才
在班級樹立做人第一,做學問第二的思想。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式,使學生能客觀地認識自我,自覺管理自己的學習生活。激發(fā)學生強烈的學習動機,勤奮好學,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。
4、發(fā)揮班會課的作用,加大教育力度
定期召開班級會議、班干部會議,突出學生的主體地位,讓學生及時了解自己,學會自己管理自己,并及時根據(jù)班級具體情況,給予正確的指導。也可利用成績優(yōu)秀的同學帶動較差同學學習的作用,分享她的學習經(jīng)驗,營造一個積極的學習氛圍。組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動,促進學生身心的全面發(fā)展。
5、教育學生努力學習,完成學習任務
學生的主要任務是學習,通過德智體操行分評比,增強學生學習動力,提高學習成績。制訂班干部輪值制度及班級公約,以維持早讀、課堂及晚自習等班級學習秩序。
6、及時與各科任老師聯(lián)系,抓好各門學科的學習成績。
7、保持與家長聯(lián)系,及時向家長反映其子女在學校的紀律、學習、生活情況。做好“后進生”的轉化工作,并多與家長聯(lián)系,爭取家長的支持和配合共同教育學生。
8、組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動,如班級晚會、五.四青年節(jié)活動等,以豐富學生的課余生活,促進學生身心的全面發(fā)展。
一、提高知識,明確職責,加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。
因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生,深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔任干部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理,形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求,聯(lián)系本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然后每周要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。
班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學后第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現(xiàn)學習好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動,培養(yǎng)集體主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。
5、要形成正確輿論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進良好班風形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。
一.指導思想
運用各種教育理論,從學校工作和學生思想實際出發(fā),加強青少年學生的思想道德行為教育,整和社會資源,運用各種教育媒體,進一步推進學生素質(zhì)教育。
二.具體工作
(一)深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育,加強學生行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為準則:用身邊事例,對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處.教育學生不賭博,遠離毒品。在班中“設崗位,定專人”,加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。
(二)配合學生科加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育:抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生;平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生,要求學生加強個人衛(wèi)生習慣,防止傳染病的發(fā)生。
(三)開展家庭教育指導工作:積極與學生家長進行聯(lián)系與溝通,多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。
三.每月工作安排
2月份
1.做好補考復習工作。
2.抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀律,提高效率。
3.提高板報、墻報質(zhì)量,營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。布置“爭章園地”與國慶慶典板報。
3月份
1.行為規(guī)范教育:講文明,講禮貌。
2.校慶工作介紹,號召班級學生爭做合格學生。
3.組織學生開展春游活動,及外出的安全教育。
4.安排期中考試工作
4月份
1.準備學校校運會情況檢查,
2.主題班會:學習經(jīng)驗交流會。
3.主題班會:中專學生如何積極應對社會激烈競爭。
5月份,
1.行為規(guī)范教育:認真作業(yè)。
2.法制教育:青少年保護條例。
3.圍繞誠信教育開展中隊主題活動。
6月份
1.認真學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,準備復習迎考工作。
2.學生思想品德考評。
3.學期結束工作,假期前的安全教育。
中專職業(yè)學校的教學工作和??频囊粯又匾?,作為一名中專職業(yè)學校的班主任,為了讓班級的學習成績有所提升,我一直在努力的工作。
中專職業(yè)學校不同于高中學校,雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學,但那是極少數(shù),大多數(shù)學生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
一、提高知識,明確職責,加強責任感。
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。本文由本站編輯整理。
因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生,深入了解學生情況。
要想引導學生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔任干部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理,形成良好的班風。
1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求,聯(lián)系本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然后每周要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。
班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學后第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現(xiàn)學習好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動,培養(yǎng)集體主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。
5、要形成正確輿-論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設。
日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督,促進良好班風形成。
通過我每學期給班級制訂工作計劃,我們班級在年級中取得了較好的成績,希望大家能夠長期保持這種良好的學期風氣。
作為一名中專職業(yè)學校的班主任,我一直努力的在工作。
做好班主任,首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學校不同于高中學校,雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學,但那是極少數(shù),大多數(shù)學生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
當了這么多年的班主任,我每學期都要制定自己的工作計劃,而且都既有針對性,取得了不錯的效果,這個學期的工作計劃是:
一、提高知識,明確職責,加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務及學管的助手,又是學校和學生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學校教育管理工作進行。
因此,必須提高認識,加強責任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生,深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔任干部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理,形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性
根據(jù)學校工作計劃要求,聯(lián)系本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然后每周要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。
班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學后第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現(xiàn)學習好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展集體活動,培養(yǎng)集體主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。
5、要形成正確輿論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進良好班風形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。
四、做好后進生轉化工作。
做好后進生轉化工作,對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異,靈活多樣,不同年級采用不同管理方法。
一年級新生,積極性高,思想單純,應從學習上著手,嚴抓他們學習紀律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學習和成績,創(chuàng)造一些競爭機會,比學習,比紀律,比品德等。
二年級學生思想開始變得復雜,競爭意識,學習積極性減退,中專學習壓力不大,容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象,對他們要加強思想教育,另方面要加強檢查督促,端正學習態(tài)度,鼓勵他們提高學習成績。
三年級學生,思想波動較大,他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業(yè)、升學、就業(yè)的矛盾,存在著自己是否適應社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們,正確面對現(xiàn)實,確信知識是有用的,中專生也同樣受到用人單位歡迎,引導他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關系,以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機下,其實對中專生也是有一定好處的,因為一般的企業(yè)和公司都對本科大學生的高目標感到無力聘請,而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術和能力,受到了企業(yè)和公司的青睞,這是我們多年艱苦教育的成果,我感到十分的欣慰。
總之做好一個中專職業(yè)學校的班主任不好當,但是我會努力的,這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我提供了極大的幫助,讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系,我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會更加的努力工作,不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望,他們的關注是對我的壓力和對我的動力,我相信我做的會更好的。
對班主任的工作計劃的評價篇四
新學期開始,我接手了一年級的的班主任工作。擔任一年級零班的班主任,雖然不是第一次當班主任,但感覺卻完全不同?,F(xiàn)針對一(0)班的實際情況,我制定了如下的工作計劃:
本班有學生46人,其中男生25人,女生21人,學生結構較小,有利于管理。但學生年齡小,自理能力弱,一時還不能適應校園生活和學習,還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣,對學生終身有益。從學齡前的兒童到一年級的新生,對于他們來說,要有一個適應的過程,在這個過程當中,就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育,時刻提醒學生,讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度,對他們進行常規(guī)訓練。在開學的前幾天,我就要專門對他們進行各種常規(guī)教育,如上課不遲到,不早退,上課要專心聽講,下課文明活動,要舉手發(fā)言,注意安全等等。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級管理的小助手.,在開學初,我就積極采用激勵方法,表揚表現(xiàn)好的同學,并時刻注意觀察他們的動態(tài),觀察他們的適應能力及組織能力,選擇優(yōu)秀的,有上進心的,關心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務,并讓他們配合老師幫助那些適應能力較差的孩子。
古人曾說,治事不如治人,治人不如治法,治法不如治勢。良好的群體風氣能產(chǎn)生一種“勢能”,一種感染力量,它是群體的凝聚劑,個體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑。因此,我計劃等學生稍能適應學校生活,養(yǎng)成良好學習習慣后,根據(jù)學生情況,在班級里開展“一幫一”活動,讓優(yōu)秀學生、班干部發(fā)揮其作用,幫助和帶動本組其他成員,完成預期的學習任務,并營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛。學生在這集體風氣的感染下,制約下,很容易形成關心集體,體貼他人的主動意識。
孩子們的安全是重中之重,在本學期內(nèi),我將會全力配合學校做好安全工作,對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求,利用班會課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會,對學生進行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流,進行溝通,增強家長的安全意識,使其與學校配合,做好各種防范措施,共同做好學生的安全工作。
雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,做到問心無愧。
對班主任的工作計劃的評價篇五
在學校領導的關懷和指導下,回顧去年的班級工作,所帶的班級取得一定的成效與成績。為了進一步搞好新學期的班級工作,使學生的素質(zhì)獲得更大提高,教會中專學生學會做人,特制定班主任工作計劃如下:
一、目的要求:致力培養(yǎng)良好班風
班風的優(yōu)劣,直接關系著班級體的健康發(fā)展;特別是中專部的學生,有無形成一種好的班風,乃是檢驗一個班集體是否成熟的標志。
二、工作重點:
教會學生如何做人,并以良好的班風熏陶每一位同學,使其調(diào)整自身狀態(tài),讓每一名學生都得到一定的提高。目前,初步了解有些學生自覺性還不夠,計劃在新學期里,在早操、自習以及各種活動等場合,及時的對有關同學進行教育、指導、督促、幫助,這是形成良好班風的關鍵。
三、主要工作要點:
1、對學生進行《中專學生日常行為規(guī)范》教育,選舉新班委會干部。
2、布置教室,美化環(huán)境,迎接教室美化評比。
3、為慶祝教師節(jié),舉辦板報并結合形勢對學生進行尊敬教師的教育。
4、對學生進行告別網(wǎng)吧的教育,充分利用班會,學習有關報紙,認識到迷戀網(wǎng)吧的危害,端正學習態(tài)度。
5、對學生經(jīng)常性地進行安全教育,利用班會,學習一些報紙有關自衛(wèi)、自立的安全知識教育,使學生掌握一些基本的安全常識,并懂得如何保護自己。
6、從細微處著手,耐心督導
組織學生進行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會,豐富學生業(yè)余生活;抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報、行為規(guī)范等。
7、組織學生積極參加文體活動,加強鍛煉,參加秋季運動會。
8、期末工作安排與落實,做好相關班級管理和總結工作。
2013年3月
對班主任的工作計劃的評價篇六
一個班的好壞與班主任息息相關。班主任是聯(lián)系學校與學生的橋梁,上級的指示精神要靠班主任傳達,學生的思惟、學習要靠班主任來調(diào)節(jié)。所以,作好班主任工作,有利于班上的學風正不正,學習立場端不端正,學習念頭是否明確的題目,因此,作好班主任工作計劃,有利于學校工作的正常開展。在新的一年里,我根據(jù)以往的工作經(jīng)驗和實踐總結,我制定了一份更加具體當真的初中班主任工作計劃如下:
從學校工作和學生思惟實際出發(fā),抓好班級管理工作,開展各項班級流動,進步學生道德素質(zhì)。培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。
(一)、基本情況
我班共有學生58人,大部門學生學習成績差,一部門學生思惟品德較差,受過處分的學生有二十幾位。本班的學生總體來看,成績不很滿足,少數(shù)學生學習目的不夠明確,立場不夠端正,作思惟工作的路還很長,需要花鼎力氣來整頓。只有真正認識全班同學,把握每個學生的個性特點,接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施。
(二)、班集體日常治理
1、班委:根據(jù)學生特點當真遴派有能力、有號召力、品學兼優(yōu)的。人擔任相應班委職務,充分帶動全班同學向良性方向發(fā)展。
2、考勤治理:因事因病應先請假,請假時間在半天以內(nèi),由班主任批準;請假時間在半天以上、一周以內(nèi)由班主任、部長批準;請假一周以上需報班主任并由學校領導批準。事后補假條一律視為缺課,缺課一天扣品行分10分,請假兩天扣品行分1分,遲到三次視為缺課一節(jié),早退一次視為缺課一節(jié)。全班天天考勤情況由班長作具體記實,每月未交班主任統(tǒng)計。
3、利用流動課時間組織全班或班與班之間體裁流動,使學生做到勞逸結合,促進身心健康發(fā)展,同時,以此增進班集體凝結力,使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
4、積極開展轉化后進生工作,分析后進天生因,鼓勵匡助后進生,使其不甘落后,奮起直追,進而在形成良好的競爭機制,使全班學生共同提高。
5、教室內(nèi)應保持安靜,值日生一要保持教室的干凈,二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。
與學生建立和諧、同等的師生關系,把自己置于集體的一員,努力使自己成為與學生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,就勢在必行。同時,積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思惟教育體系,教育學生樹立弘遠理想,開拓立異,遵紀遵法,抓緊時間,耐勞努力學習,爭取在會考中取得優(yōu)異成績,為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步。
開學第一天,我就要對學生進行勵志教育,對他們說你們固然是被分流過來的,但你們?nèi)耘f是我們這里的優(yōu)秀者,盡管前段時間因為各種原因退步或沒有提高,但你們只要自強不息、勇起直追。第一次班會課,我要求學生熟悉自己、認清形勢、并樹立決心信念、捉住現(xiàn)在、掌握未來:新學期,新面貌;新班級,新打算;新目標,新立場。本學期是你們?nèi)松挠忠粋€轉折點,但愿你們與家長一起,制定一個適合自己的一個人生目標或近期一年半的目標,貼在課桌上醒目的位置,共同鼓勵、共同監(jiān)視、共同實施。要學生把自己最賞識的一句話或名言或格言也貼在課桌上醒目的位置,時刻激勵自己,鞭策自己。
1、本學期的班級工作就是圍繞著這一主題,圍繞學校學生處提出的精細化治理工程,研究和探索有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生春秋段特征的班級文化,發(fā)展學生的自我意識,進步學生個體和群體的自我教育能力,進行了一系列實踐與探索。開展各項實踐流動。班主任與學生一起確定好本學期各項流動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外流動。
2、營造向上氛圍根據(jù)學生的春秋特點,努力營造同等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、班風,給自己班級取個班號"立場決定一切"。
(2)布置教室環(huán)境。如設立"公告欄"、"衛(wèi)生角"、"我們的傍樣"等文化背景。
(3)讓學生介入班級治理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機和成就感。培養(yǎng)學生的介入意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘立異精神。
3、指導班干部培養(yǎng)工作計劃
班干部是班主任的左右手。要當真選拔班干部,同時要精心培養(yǎng)班干部。第一,匡助班干部樹立威信;第二,鼓勵班干部大膽勇敢工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立準確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
1、加強常規(guī)檢查評選。本學期學校將不斷完善《班主任工作考核細則》,并繼承開展各項常規(guī)檢查評選流動,天天宣布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導練習,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主治理班級,切實抓好班風班貌建設。同時當真抓好班隊課、夕會課等,并常常開展形式多樣、生動活潑的班隊流動,使班主任工作的治理更公道化、規(guī)范化、藝術化。
2、加強學科平衡。本學期抓緊抓好語文、數(shù)學、英語、班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師的時間,朝消滅分歧格率的目標奮進。
做好班主任計劃和班主任工作總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過計劃要熟悉上學期的不足,吸取經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善。在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會糊口"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論涵養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,我相信就能使自己能夠很好的勝任班主任這一角色。
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對班主任的工作計劃的評價篇七
隨著教師職業(yè)越來越被確認為一種專門化職業(yè),教師專業(yè)化成長的理論研究和實踐探索日益成為熱點。作為教師專業(yè)化的發(fā)展和延伸,班主任專業(yè)化的研究和探索也提上了議事日程。班主任不僅僅是班集體的組織者、教育者和管理者,而且還是學生主要的“精神關懷者”和影響學生發(fā)展的“重要他人”。班主任應當成為具有專門的職業(yè)道德和專門的職業(yè)技藝的專業(yè)工作者。班主任評價既要重視班主任素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展的評價,又要重視班級工作的評價,班主任的素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展狀況在很大程度上是通過班級工作反映和體現(xiàn)出來的。
班級是現(xiàn)代學校教育最基本的組織形式,班主任是班級的建設者、領導者、管理者和教育者,肩負著管理和教育指導班集體的重任。班主任評價工作是一項需要科學態(tài)度和科學知識的復雜工作。全面、客觀地評價班主任,提高班主任評價的科學性,對轉變班主任的教育觀念,提高班主任的綜合素質(zhì)和班級教育質(zhì)量具有重要的意義。
班主任評價作為教育評價的重要組成部分,是學校依據(jù)一定的教育目標和班主任的工作目標,運用可行的科學手段,對班主任的素質(zhì)和各項工作及其績效所進行的系統(tǒng)描述和價值判斷的過程。它也是通過教育價值判斷過程,引導班主任樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀,實現(xiàn)教育目標的一種手段。實踐證明,學校有組織有計劃地開展班主任評價工作,是學校組織、管理和建設班主任隊伍的重要于段,也是提高班主任素質(zhì)和班級教育質(zhì)量的有力措施。
(一)班主任評價是推動學校全面實現(xiàn)教育目標的重要措施。
在全部教育活動中,班級是培養(yǎng)人的前沿陣地,班主任是對學生進行教育的中堅力量,是造就全面發(fā)展人才的直接責任者,學校的教育教學任務最終要靠班主任去實現(xiàn)。因此,通過班主任評價可以將教育目標的各項要求、學校教育教學的各項任務分解到班主任評價的各項指標中去,體現(xiàn)在班主任工作目標和學校管理目標的要求中。班主任評價的目標、標準、指標及其權重,對班主任來說,起著“指揮棒”的作用:在實踐中,每一次評價,班主任總是有意或無意地向指標要求靠挽,班主任的工作或管理活動就會日漸趨向教育目標的落實。因此,對班主任進行全面正確的評價.充分發(fā)揮評價的導向功能.就可以避免班主任的各項工作偏離正確目標,走上片面追求升學率之路,推動學校重視學生的全面發(fā)展,實施素質(zhì)教育,全面實現(xiàn)教育目標。
(二)班主任評價有利于學校教育教學質(zhì)量與管理水平的提高。
學校所進行的一切教育教學活動都直接或間接地經(jīng)由班級這一組織形式,學校教臺教學的計劃和改革,教導處、教務處有關學生學習和生活方面的指示和要求,共青團、少光隊、學生會組織開展的各項活動等.一般都通過班級或以班級為單位組織開展,而這些都需要班主任來實施。因此,班主任工作是學校全部工作的縮影,其質(zhì)量高低,直接影響和決定了學校各項工作的順利開展和工作質(zhì)量。科學地評價班主任,可以調(diào)動班主任的工作積極性,提高教育教學工作的質(zhì)量和效益,也可以在宏觀上加強對班主任及其工作的監(jiān)督與管理,并通過信息的收集和反饋.獲得工作的過程和結果的信息,從而為學校管理者提供管理的反饋信息,力學校領導規(guī)范管理工作、科學地管理班主任隊伍提供重要依據(jù),從面實現(xiàn)學校管理的科學化。
有突出的地位,起著舉足輕重的作用??茖W的評價班主任是加強班主任隊伍建設的一個重要措施c班主任評價的目的是通過對班主任及其工作的評價,形成有效的激勵機制,調(diào)動其工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過評價,使班主任看到自己工作所取得的成績以及存在的問題和不足,進一步明確以后的努力方向,激勵其不斷提高自身素質(zhì)和班級管理水平。評價班主任的過程,就是一個積極引導和激勵全體班主任把工作提高到一個新的水平的過程??茖W、全面、客觀地建立班主任評價的體系,可以對班土任產(chǎn)生激勵作用,調(diào)動班主任的積極性,使他們努力克服困難,發(fā)揮浴能.創(chuàng)造性地開展工作;推動班主任自覺加強學習.努力提高自身素質(zhì),促進班主任白我調(diào)化、白我完善、自我提高,從而促進班主任隊伍水平的提高。
(四)班土任評價有利于協(xié)調(diào)班級教育力量.形成教育合力。
班主任在協(xié)調(diào)各任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育上起著重要的紐帶和橋梁作用。班級的各任課教師在教學過程中是單獨進行工作的,通過班主任協(xié)調(diào)各任課教師之間的相互關系,偵班集體的教與學和諧一致‘,征學小的成長過程中,學校、家庭、社會三方面都在個同程度、不同方面影響著學生.通過對班主任的評價,可以引導、促進班主任協(xié)調(diào)和利用家庭與社會對學生的影響,通過家訪、家長會、社會實踐活動等多種形式,來溝通學校與家庭、社會的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校、家庭、社會對學生的影響,為學生創(chuàng)造一個統(tǒng)一和諧的環(huán)境,使家庭、社會、學?;ハ嗯浜?,形成強大的教育合力。
二、班主任素質(zhì)評價素質(zhì),是一種長期起作用,并能決定今后方向的洛在因素。所謂班主任素質(zhì),就是班主任在教育教學活動中表現(xiàn)出來的,決定其教育教學效果,并對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。在我國,中小學班主任是一個班級的靈魂。班主任素質(zhì)的高低直接影響到教育能否為社會培養(yǎng)出適應時代需要的南素質(zhì)人才以及班主任能否提升自身職業(yè)生命的質(zhì)量。班主任的結構素質(zhì)是班主任做好工作的前提和基礎。班主任素質(zhì)評價乃是班主任評價的一項重要內(nèi)容,對班主任進行素質(zhì)評估可以使學校領導、教育行政部門及則廠解班主任隊伍狀況,做到心中有數(shù);另一方面可以促進班主任素質(zhì)的提高。因此,班主任素質(zhì)評價既為班主任素質(zhì)的培養(yǎng)提供了方向、內(nèi)容和方法,也使得班主任素質(zhì)的提局有據(jù)可依。
班主任素質(zhì)是一種綜合性的素質(zhì)概念,是雙主任履行職責的主觀的穩(wěn)定的因素,也是班午任思想品德、心理、行為和能力等方面的素質(zhì)狀況。新時代的新教育擁有如此多的新特征,新教育呼喚與之相適應的班主任素質(zhì)。目前,我國眾多的教育學著作集中對班主任的道德品質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及組織能力進行了論述,它們構成了斑主任素質(zhì)評價的內(nèi)容體系。
(一)道德素質(zhì)評價。
身為人師的班主任,其職業(yè)的特殊件要求他們必須具備高尚的道德素質(zhì),成為弘揚社會主義道德的典范。班主任的道德素質(zhì)集中表現(xiàn)在職業(yè)道德素質(zhì)上,職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為難則。班主任在教育教學工作中應該嚴格遵守并牢固樹久“一切為了學生,為了一切學生”的思想觀念,尊重學生,關心學生,愛護學生。
具體地說,班主任的道德素質(zhì)結構主要包括:
忠于教育事業(yè)——忠于教育事業(yè),是每個教育工作者最基本的職業(yè)道德素質(zhì)之一.也是班豐仟素質(zhì)評價的基本和主要內(nèi)容?!芭踔活w心來,本帶半根草去”,對讓會主義教育事業(yè)具有強烈的事業(yè)心,是所行優(yōu)秀斑主任的共問特點之一。
熱愛學生——熱愛學生是教師職仆道德的核心.也是班主任職業(yè)感情的集中表現(xiàn)。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師?!苯處熤挥袗蹖W生,才能更好地完成教書育人的任務;只有愛學生,才能博得學生的尊敬c班主任熱愛學生不是抽象的、慮幻的,而是具體的、現(xiàn)實的,滲透農(nóng)對學生的一言一行之中。概括起來,主要包括關懷、尊重、信任、理解和嚴格要求學生等方面。
為人師老——教書育人,是教育工作者的根本任務,而為人師表,又是育人的基礎和前提,是教育事業(yè)對教育工作者的必然要求。俄國苦名教育家烏申斯基說:“教師的人格,就是教育工作的一切。”教師對學生的這種影響是”任何教科書、任何道德筋吉、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”c正因為教師從容的是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會影響到下一代的成長,所以教育家夸美組斯認為教師職業(yè)是“太陽底下最光輝的事業(yè)”;杜威說教師是“真正天國的代言者,真正天國的引路人”。班主任與其他科任老師有所不同的是,他們勺學生接觸的時間員長,機會員多,不僅要負責學生的學習與生活,更要負責教會學生如何做人。為此,班主任應具有強烈的角色意識,時時處處以身作則,做學生的表率,用自己模范的行動去影響學生,感染學生。
以上三點是班主任道德素質(zhì)結構的核心內(nèi)容,誨人不倦、嚴于律己身作則、無私奉獻等都是它們的具體體現(xiàn)。
(二)心理素質(zhì)評價。
心理素質(zhì),是人的多方面心理能力的綜合,是個體所表現(xiàn)出來的經(jīng)常和穩(wěn)定的心理特征。班主任的心理素質(zhì)是其從事班主任工作的心理傾向和達到的心理發(fā)展水平,是進一步發(fā)展和從事班主任活動的心理條件和心理保證。班主任工作是雕塑學生心靈的工作,班主任良好的心理素質(zhì),是學生心理健康品質(zhì)的重要制約因素之一,也是學生形成健康心理品質(zhì)的良好示范。因此,班主任耍注點培養(yǎng)并提高自己的意志、情感、性格等心理品質(zhì),努力使自己在種良好的心理狀念下開展班級工作,為學生的發(fā)展營造一個相對寬松的發(fā)展環(huán)境。
何謂心理素質(zhì)健康呢7它是健全人格,積極心態(tài),穩(wěn)定情緒,悅納自我.自信自強和良好適應等品質(zhì)的總和,就班主任而有,主要體現(xiàn)在以下方面:一是健全的人格。有關研究表明,優(yōu)秀教師的人格魅力源白以下幾種品質(zhì):熱忱關懷;真誠坦率;胸懷寬闊;作風民主:客觀公正;自信自強:耐心自制:堅韌果斷;熱愛教育事業(yè)。班主任人格的核心是事業(yè)心和責任感。二是積極的心態(tài)。班主任的積極心態(tài)、表現(xiàn)為永遠振作的精神、永遠熱切的希旗、永遠頑強的意志和永不停息的人生追求。有積極心態(tài)的班主任,才有信心執(zhí)著地獻身于教育事業(yè),才能為人類文化的延續(xù)、發(fā)展和創(chuàng)新,獻出全部生命、精神和熱血。三是穩(wěn)定的情緒。美國心理學家鮑德溫研究認為:一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學生的情緒,而一個情緒穩(wěn)定的教師則會使學生的情緒趨于穩(wěn)定。信緒穩(wěn)定體現(xiàn)了班主任良好的自我調(diào)控品質(zhì)以及維持中樞神經(jīng)系統(tǒng)保持平衡的能人.歡樂有度,悲痛有節(jié),不過分恐懼,也不失常憤怒,尤其不向成長中的學生亂發(fā)脾氣,不懲罰和交相懲罰學生,寬容大度。情緒穩(wěn)定還體現(xiàn)在班主任積極、愉快的心境上,充滿希望,不因遭遇不幸而悲觀消沉。此外,寬廣的心胸、開朗的性格、包容的心態(tài)、豐富的情感、頑強的層志、廣泛的愛好、良好的意眾品質(zhì)等也是班主任必備的心理素質(zhì)。
(—)知識素質(zhì)評價。
班主任合理的知識素質(zhì)結構包括下列內(nèi)容:
精深的學科專業(yè)知識——班主任的第一身份是教師,一般都承擔一定的教學。
任務,他的首要任務是教書。一般來說,班主仟如果是個教學好手,會增強班主任的感月力和威信,因此在專業(yè)知識方而要有很好的基礎,確有真j實學.真il做到全而、系統(tǒng)掌握所教學科的知識。正如蘇霍姆林斯基所說的:“應當在你所教的那門科學領域里,位學校教科書里包含的那點科學基礎知識,對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大河里,你所教給學生的教科書里的那些基礎知識,應當只是滄海之一栗?!?BR> 有學者把學科專業(yè)知識稱作本體性知識,它是指教師從事教育教學工作所必須具備的學科專業(yè)方面的知識。例如語文教師必須具有的聽、說、讀、寫和語言、修辭、邏輯、文學方面的知識;數(shù)學教師必須具有的代數(shù)、幾何等方面的知識;協(xié)文教師必須具備的中國歷史、世界歷史方面的知識等。本體性知識在教師知識結構中具有基礎地位,如果一個教師不具備基本的本體性知識,是不可能從事教育教學工作的。
廣博的科學文化知識——為f促進學生的全面發(fā)展,班主任不僅要具有精深的專業(yè)知識,而且還應該具備廣博的其他備門學科的知識,具有廣泛的文化素質(zhì)和興趣愛好c馬卡連柯曾經(jīng)說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至歡毛求疵,但不能原諒他的不學無術。”從菜種意義亡可以這樣說:沒有全面發(fā)展的班主任,就很難培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。
—定的管理科學知識——班級是現(xiàn)代學校開展教育、教學和管理活動的基層組織,班級管理工作是學校管理上作的基礎。班級管則得如何.對于貫徹國家教育方針,落實學校教育計劃,實現(xiàn)培養(yǎng)目標,起著關鍵性的作用。班主任是學校班級的直接管理者,要做好這項工作.豐富的班級管理經(jīng)驗是很重要的,但還必須掌握一定的管理科學知識.并把它們切實地用在班級管理上,這樣就可以加強班級管理的主動性、科學性,克服盲目性,少走彎路,少犯錯誤。
必備的教育科學知識——掌握教育科學理論,懂得教育規(guī)律.這是班主任提高向?qū)W生傳授知識、施加影響的自覺性、有效性,達到良好的教育教學效果所必需的。班主任的工作對象是形形色色的青少年學生,他們正處于生理、心理形成的關鍵時期。班主任作為教育上作者,必須掌握科學的教育理論和教育技巧.從理論上科學把握中小學生的身心發(fā)展規(guī)律,正確解決他們在思想品德形成和發(fā)展過程巾遇到的各種問題,力爭做別有的放矢,提高斑主任上作的實效。
與個體性知識相對應,有入把教育理論方面的知識稱為支持性知識,因為這些知識對于學科教學工作起著支持和支撐的作用。教育科學理論知識包括教育學知識、心理學知識、一般教學法知識、學科教學法知識等。沒有這些知識,就很難成為一位有教育教學能力的教師。班主任與其他專業(yè)工作者的重要區(qū)別恰恰在于他們所具有的教育科學理論。
(四)能力素質(zhì)評價。
能力是人們在認識世界、改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的一種主觀能動性,是獲取、運用知識的必要條件。能力素質(zhì)是斑主任充分運用淵博的知識,充分發(fā)揮執(zhí)教的熱忱,實現(xiàn)開發(fā)學生智能、教會學生做人的實際工作本領。
班主任的能力素質(zhì)結構包括:
教育能力——斑主任作為教育工作者,必須具備較強的教育能力,要熟悉教育學、心理學的有關知識.并能夠根據(jù)青年學生的身心特點把握教育過程的基本規(guī)律,增強教育工作的效果。
劃,善于調(diào)動不同性掐、愛好和特長的學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,從而保證學校盲人u標得到順利實現(xiàn)。
組織活動能力——組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),斑集體是全班學生在共同的活動中形成的,所以斑主任要通過組織多樣的教育活動.使學牛在集體活動中形成積根向上的集體精神。新課程改革重視學生的實踐活動,特別恫導學生自主探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的學習精神。斑主任要很好地利用這一契機,開展豐富多彩的活動,亢分調(diào)動學生的積極性和主動性。
創(chuàng)新能力——創(chuàng)新已成為新時代的主旋律c新時期的班主任必須順應時代的需要,樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并能在已有的教育知識和教育方法的基礎上,努力發(fā)現(xiàn)和la識有意義的新知識、新事物和新方法,創(chuàng)造性地開展教育工作,增強工作成效。
協(xié)調(diào)能力——斑主仟的教育活動是一項多系統(tǒng)、多因素的實踐活動,協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作.是班主任工作的一頂重要任務。良好班集體的形成并非一人之功,斑主任必須具備協(xié)調(diào)各種關系的能力,如師生關系、生生關系、學校各職能部門與學生間的關系以及學生與社會間的關系等,才能博采眾長,形成教育合力,共同致力于班級的管理工作。
應變能力——應變能力足指班主任因勢利導、隨機應變地處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力,教師就能在復雜多變的情境中,做出最合理的決定,采取最恰當?shù)慕逃绞健_@種能力也可稱為“教育機智”。班豐任的工作對象是生動活潑的學生,幾十名學生的思想、情緒、個性等干差萬別,使班主任工作紛繁復雜,干變?nèi)f化。因此,想取得良好的教育效果,就要求教師在教育方法的選擇實施上,必須準確、及時、適度,根據(jù)具體情況靈活運用,因樹、因時、因人施教。
轉化后進生的能力——“學校的最重要任務之’,就是要堅持不懈地在全體學生包括差生上下工夫.使所有學生獲得最大限度的發(fā)展?!?贊科大《和教師談話》)轉化后進生是班主仟面臨的一頂長期、艱巨而復雜的工作‘,班主任必須要重視對后進生的轉化工作,講究方式方法.發(fā)現(xiàn)每一位問題生的栗賦、愛好和特長,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助他們樹立自信心,通過來取積極而又靈活多樣的措施,逐漸把后進生的行為轉化到正常的軌道亡來。
個別教育能力——素質(zhì)教育要求向向全體學生,因此作為班主任必須要面向每一個學生,使每一個學生都能成才。由于不可避免的個體差異,每個學生的身體素質(zhì)、接受知識的能力特點等都不一樣,這就要求班主任必須針對每個學生的特點進行教育。達一方面需要班主任花費大量的時間和精力,另一方面更需要班主任行較強的個別教育能力。因此個別教育能力也是班主任能力素質(zhì)的一個重要方面。
表達能力——語言表達是班主任能力結構中重要因素之一,也是直接影響教育效果的一個重要條件。淵博的知識,深邃的思想,高尚的情操,圣潔的靈魂,都需要借助語言來傳播、表達。班主任的言語表達除了一般教師所要求的繼確、明了、簡練、通俗、規(guī)范、流暢外,還應當具有說服力、感染力、鼓動力,能使學生入耳、入腦,能引動學生的心靈。
發(fā)展的必然結果,是教師專業(yè)化的一個特殊方面。它既是——種認識與理念,承認班主任是教育內(nèi)部特殊的專業(yè)工作者,必須具備專門的素養(yǎng).必須經(jīng)過專業(yè)的圳練和培養(yǎng):也是—個過程,是班上任逐步掌握班主任工作的專業(yè)要求,不斷成長.逐漸走向?qū)I(yè)成熟的持續(xù)過程。
班主任專業(yè)發(fā)展作為專業(yè)水平不斷深化、不斷提升的過程,是外部推動力和內(nèi)部驅(qū)動力共同作用的結果。要實現(xiàn)班主任專業(yè)發(fā)展的高效提速,必須構建起一個外部推動與內(nèi)部驅(qū)動相結合的班主任評價機制,通過評價使班主任知道自己專業(yè)發(fā)展水平的高低,知道自己與班主任專業(yè)發(fā)展水平之間的差距,從而調(diào)動其實現(xiàn)班主任專業(yè)發(fā)展的積極性。因此,班主任專業(yè)發(fā)展的評價是教育評價工作中不可缺少的重要組成部分。這種評價有利于班主任自我認識和自我激勵,不斷加速自己的專業(yè)發(fā)展進程。
過去,由于對班主任崗位的復雜性和專業(yè)性認識不足,在班主任的人員安排上人們習慣于強化體力和精力這些“硬條件”,淡化分il因素;在班主任的培養(yǎng)和管理過程中,注重常規(guī)則識的積累、常規(guī)經(jīng)驗的傳授,而忽視專業(yè)知識的儲備、專業(yè)素質(zhì)的提升、專業(yè)能力的養(yǎng)成。突出班主任崗位的專業(yè)性,有利于吸引優(yōu)秀教師主動自覺地走上班主仟的崗位。
班主任的專、ll發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個方面,它們構成了班主任專業(yè)發(fā)展評價的主要內(nèi)容。
1.專業(yè)精神。
專業(yè)精神是班主任專業(yè)發(fā)展的精神基礎證,是班主任專業(yè)素質(zhì)日趨成熟的必要條件,核心位置。
專業(yè)理念——有沒有對自d所從事的職業(yè)的理念,是專業(yè)人員和非專業(yè)人員的重要差別。專業(yè)理念是班主任在對教育上作本質(zhì)理解的基礎l所形成的關于教育的觀念和理性信念,它直接或間接地決定、指引和調(diào)節(jié)著班主任的教育教學活動。南京師范大學班華教授在《專業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過程》一義中闡述了班主任專業(yè)化的新理念,提出“精神關懷是班主任勞動的核心內(nèi)容”,班主任最根本的教育理念、最重要的教育品質(zhì)就是對學生的精神關懷。哲學家雅斯貝爾斯曾經(jīng)指出:“教育過稅首先是—個精神成長過程?!卑嘀髑饕菑氖乱孕挠?、以德育德、以人格育人格的精神勞動。因此,“精神關懷”更深刻、更準確地反映丁班主任以人為本的教育精神,表達了對學4t的情感和態(tài)度。正因為如此,班主任專業(yè)化才成為一種特殊類型的教師專業(yè)化。精神關懷內(nèi)容是很廣泛的,關心、理解、尊重、信任是關懷情感的基本友現(xiàn),也是學牛這本的精神需求,出而也是班主任專業(yè)勞動的基個內(nèi)容。學會關心、理解、尊重信任學生,是班主任專業(yè)發(fā)展的必然要求。
關心:班主任的教育勞動是人性化的勞動,關心學寸是班主任的天職。并非每個教帥一開始上作就具有關心品質(zhì),關心品質(zhì)的獲得是需要學習的;學會關心實際上是一種道德學習,也是一種形成關心件關系的過程*學會關心和形成關心性關系,是同一過程的兩個方而;人是在關心與被關心中學會關心的,而學會彼此關心,也就形成了關心性關系。關心作為一種德行品質(zhì),是一個整體。從個體的學習來說它是一種“踐行一體驗一隊知”相結合的學習策略。苗先要賤行,即基于一定認識和帶有“定情感的行動。這種關心的行動,不僅是道德踐廈的外在表現(xiàn),也是關心的意識(知)和關心的情感(情)的載體。行動過程是體驗關心與被關心的過程,是整合知情行為統(tǒng)一體的過程,是學習關心品質(zhì)的過程,是形成關心性關系的過程。關心以尊重為前提,學會關心必須學會尊重。學會關心,包括合乎理性的關愛,認識關愛與尊重、關愛與被關愛、關愛與嚴格要求的關系,辨明關愛宅溺愛、關愛與恩賜的區(qū)別等。
理解:這里的理解是指對人的理解。對人的理解,主要指對人的心靈世界的理解,即體驗他人心理、桔仲需求、人格特點,等等。因此,理解足以人的方式把握人*與對物的認知有根本的不向。理解是雙向的。班主任要學會與學生相互理解、相互感悟、相互激勵、相互發(fā)現(xiàn)、共向創(chuàng)造、共同成長、共同發(fā)展。要相互理解就應當學會尊重,學會勺學生平等交往,相互袒露胸懷:學會理解,就要“用兒童的眼睛看世界”,學會將心比心,學會換位思考,這樣才能走進學生心靈,才能儲得學生,從而讓學生走近自己、懂得自己。
尊重:尊重是對人的一種態(tài)度,是在實踐廣承認人的尊嚴。學生是人,是有思想、有感情、充滿活力的生命。學會尊重,就是學會關注人的牛命,要學會尊重人的自然生命,更要學會尊重人的人格,等員人的精神生命。等重他人是快樂的,被他人尊重也是快樂的。學會尊重,要處理好自尊與薛人的關系。只合尊重學生才能從學生那里得到尊重。如魏書生老師所說:“首先從自己做起.培養(yǎng)自己等重人的品質(zhì),首先郵t方輸出尊重的信息。要改變只重學生學科成績分數(shù),較少關注學生心理生活、道德發(fā)展的狀態(tài),而應多多給予人文關懷,關注他們在情感、價值觀方面的發(fā)展。在日常生活小,應當重視尊重學生的隱私(如不私拆學生信件,不翻看私人u記)。要尊重所有學生,包括學習困難、有弱點的學生?!睂W會關心、理解學生.有助予學會等重學牛、學會欣賞學生,去感受尊重的美好。
信任:每個人的心理世界都有光明的、積極的一向。要相信每個學生都有他的優(yōu)點、長處‘相信每個學生都有積極進取的愿望。教育人類學指明人是具有“明天性”的,兒童和青少年尤其是這樣.他們總是希望認識新的事物,獲得新的知識,向往新的學年的到來;他們是創(chuàng)造未來的生命體。班主任相信自己的學生具有渴望新知、天天向廣的要求,是處理好師生關系、教育好學生、促進學生發(fā)展不可少的條件。因此,信仔學生是班主任對學生應有的態(tài)度,是班主任各ll化必須具備的品質(zhì)。對學生的合理期望,有助于提高學生的自信,促進學牛的進步。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,幫助他們長善救矢;接納每一個學生,相信每一個學生都能成材。要相信學生的辨別能力,如李鎮(zhèn)西老師所說的,相信“學生總是對的”,這是在面對學生的批評意見時教師應采取的態(tài)度,即肯定學生提意見的稍神、提意見的良好動機和積極的效果。
關心、理解、尊重、信任是相互聯(lián)系的,都是對人的認識和態(tài)度,也是教育的基礎、教育的力量。關心與理解是緊密聯(lián)系的,在關心中獲得理解,理解學生才能善待學生。關心以尊重為前提,也是尊更的表現(xiàn)。當然,信任也是尊重的一‘種表現(xiàn);對學生的尊重、期待與信任,會給學生帶來愉快的體驗。
有堅定的教育信念,它是一種來自內(nèi)心深處的力量,它基于對班主任事業(yè)社會意義的深刻理解。專業(yè)信念堅定,就會在復雜的情況和問題面前不動搖,工作遭遇挫折時也無怨無悔.始終堅守執(zhí)著的追求。班華教授從專業(yè)化的要求出發(fā),依據(jù)一定的教育理論和教育實踐經(jīng)驗,并經(jīng)過班主任的選擇,列出了11條班主任有效工作必須遵循的要求,并把它們稱之為“班主任教育信條”:尊重與信任學生;了解學生心理,與學生溝通;公正地對待學生:售造良好班級文化氛圍;建設良好班級共同體;關心、熱愛學生;言教與身教結合;鼓勵學生;終身學習、持續(xù)發(fā)展;形成班級教育合jj;喜歡、熱愛班主任工作。
專業(yè)情操——專業(yè)情操是班主仔對教育教學工作帶有理智性的情感體驗,是班主任專業(yè)精神發(fā)展成熟的標志。班主任的專業(yè)情操包括:由于對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感:由于對班主任職業(yè)道德規(guī)范的認同而產(chǎn)生的責任感和義務感,也即道德情操。班主任作為學校教育的組織者、執(zhí)行者,是黨和國家教育方針的主要貫徹音,不僅決定著學校教育的質(zhì)量,而且決定著學校教育的性質(zhì)和方向,因此,班主任必須是一個熱愛祖國、關注社會、具有強烈責任意識的人。
2.專業(yè)知識。
專業(yè)知識反映了班主任崗位所需要的智力支持,足班主任工作科學化的保讓。班主任只有依靠專業(yè)知識和理論才能八顯崗位的專業(yè)性,才能增強工作的主動性、f1對性和科學件。班主任要做好人的工作,管型好?個組織,必須具有教育學、心理學和管理學的知識,必須具有關于人的精神發(fā)展的知識,以及有助于發(fā)揮班級群體教育功能、協(xié)調(diào)各萬教育力量的襯會學、社會心理學等知識,尤共是遲德教育、班級管理、心理輔導、班主任工作的原理與策略、團隊活動的組織與指導等方面的知識。除了這些顯性的知識外,還要充分運用個人在人際交往中所具備的隱形知識和實踐知識,它們也直接影響著班主任的工作水平。
3.專業(yè)能力。
班主仟崗位的專業(yè)性是通過班土任的具體行為體現(xiàn)的,其價值認同也是通過實踐的證明形成的‘,因此,專業(yè)能力是班主任專業(yè)發(fā)展的一個重要方面。班主任的專業(yè)能力是班主任成功進行教育教學不可或缺的岡素,它畜接影響到教臺教學質(zhì)量的高低,是班主任專、ik行為的一個重要方面.反映了班主任運用已有知識利經(jīng)驗來完成教育任務的熟練程度和水平。專業(yè)能力體現(xiàn)了班主任崗倫的專業(yè)性。班級作為一個相對獨寸的管理單元,和其他類型的管理相比既有普遍性,又有特殊性。班主任工作不是學校附加給教師的一般性任務,和“般的教學人員相比,班主任在專業(yè)能力方面主要有組織和管理班級的能力、班級發(fā)展的規(guī)劃能力、開展多種活動的能力、研究和指導個別學生的能力、與家長和仟課教師溝通的能力、班級管理的研究能力、轉化后進生的能力等。這共巾,班主任自身特殊的角色地位決定廠組織、教育和管理班級的能力是班主任專業(yè)化特有的主要的能力要求,它們包括形成適宜的班級教育目標的能力、建設真實的學少集體的能力、促進學個個性發(fā)展的能力、優(yōu)化班級文化的能力、形成班級教育合力的能力、人件化班級管理能力等。上述備方能力相峰聯(lián)系,構成了完整的班級教育能力,這是班主任必備的主要的專業(yè)能力。
(二)班主任專業(yè)發(fā)展評價的實施1建立班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋。
流。班主任專業(yè)發(fā)展評價作為教師評價的一個特殊組成.也可以把班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋的建設作為班主任專業(yè)發(fā)展性評價的一個裁體,用它真實地記錄每伙班主任在教育教學實踐中的作為與業(yè)績。檔案代的內(nèi)容可以包括班主任職業(yè)牛涯規(guī)劃、對班主任專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展目標的理解、班集體發(fā)展目標計劃、班主仟學習計劃、工作中的點滴心得、教育故事、個案反思、經(jīng)驗總結等。班主仟專業(yè)發(fā)展檔案袋就是班主仟專業(yè)成長的記錄袋,它記錄著班主任在專業(yè)成長過程中的收獲與困惑、感悟與感動、智能與情感、自我評價與他人評價。一個班主任專業(yè)發(fā)展檔案袋就是班主仟成長歷程的縮影,就是班主任“工作和思想的博物館”,展示著他們的成果、經(jīng)歷和夢想:它也像一面鏡子,是對gf主任“自我”的一種真實的反映。
班主仟專業(yè)發(fā)展水平是一個非常復雜的有機體.這個有機體中絕大部分是隱性的,只有在長期的工作成者生活過程巾才有可能顯示出來。而建立一套科學、合理、操作性強的評價指標體系和良好的評定機制,可以極大地促進班主任的專業(yè)化成長與發(fā)展。如果一個評價指懷體系不能如實地反映被評價客體的真實情況,這就是評價過程的“失真”現(xiàn)象,對評價本身來說,信度和效度越低,評價的價值也越低。多年來,隨著素質(zhì)教育的全面推進,很多學校開展了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任的評比活動,通過多種方式來推進攻級建設創(chuàng)優(yōu)活動。根據(jù)目標設置理論和專業(yè)化的內(nèi)涵,可把班主任復雜的工作劃類分項,設置評估目標,規(guī)定標淮.以任務完成情況進行評定,把班主任的專業(yè)行為動機和所要達到目標聯(lián)系起來,使工作、績效與班主任專業(yè)水平這三者有機結合,從而有效地激發(fā)班主任的工作熱情,調(diào)動其開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動的積極性,增強其自覺性。
3.確立評價運作主體。
一、集權式的評價,班主任由原先的評價對象成為評價主體,不冉處于過去單純的被動狀態(tài),提高了在評價中的參茍程度,如參加評價標準的確定,內(nèi)容的選擇,結果的解釋等。這樣,班主任必定能夠更深入地認識自己與評價要求之間的差異,從而吏由覺地去努力學4,以逐步達到評價要求。這樣,才能真正使面廣·量大的班主任隊伍的專業(yè)發(fā)展評價經(jīng)?;椭贫然?,從而保證班主任專業(yè)素質(zhì)健康發(fā)展,適應終生從事教育事業(yè)的需要,更好地服務社會。
4.建立公正合理的激勵機制。
力源泉,一個班主任倘若以迫名逐利作為目標取向,也絕術可能產(chǎn)生專業(yè)追求.獲得專業(yè)發(fā)展:僅待遇、獎勵等體現(xiàn)著政府和學校對班主任工作及其專業(yè)發(fā)展的重視和尊重,體現(xiàn)著一個追求專業(yè)發(fā)展的班主任的主體價值和人格尊嚴。因此,結合評價工作的開展,應建立:相應的機制,把考評結果與激勵相掛鉤,政府和學校應該對班主任客受的物質(zhì)、制度和精神層面的專業(yè)待遇作出較為清晰的規(guī)定,從而促進班主任專業(yè)化建設工作的開展。
發(fā)展性評價旨在促進被評價者不斷發(fā)展,它尊重評價對象的主體性和差異性,強調(diào)評價對象的自我評價、自我反思和自我監(jiān)控,注重評價對象的發(fā)展變化過程t:因此,班主任專業(yè)發(fā)展水平測評應該用積極的目光.從多個角度去審視被評價者,重視他們多方面素質(zhì)與潛能的發(fā)展,使其體驗成功的樂趣,讓其在自駱、自信中不斷發(fā)展。
(三)班主任評價的基本要求1既重結果,更重過程。
長期以來,在應試教育的背景下.受片面追求fi學率的影響,班主任評價也不可避免地要以分數(shù)高低或升學率淪英雄,評價的重點在于鑒定班主任的課堂教學效果,或以客觀的量化指標作為對班主任做出解聘、降級、晉升、加薪等決定的依據(jù)。而很少考慮在某些情況下,出于諸多因素的影響.班主任的工作結果往往不是工作過程的真實反映.扎實的過程并不一定帶來理想的結果。例如:當一份班主仟面對一個誰都不愿帶的“爛班”或一群人人頭疼的“后進生”時,將付出比其他班主任更多的腦力和體力勞動:一次次苦口婆心的談心、一回回耐心細致的補課、一越越披星戴月的家訪??而最后的教育效果并不一定優(yōu)于其他班級。有的學校在制定班主任評價方案時,過于看重硬指標,結果住往使“出工不出力”或“武力勝過說服力”的班主任凸現(xiàn)出來成為“優(yōu)秀”。而經(jīng)常深人學生中去真正做細致工作的班主任卻得不到應有的肯定。與行為過程相伴隨的評價,因其反饋的及時.往往會對人的行為產(chǎn)生不可忽視的導向與激勵作用。因此,評價如果只重結果,僅僅著眼于過去的事實.并未給予班主仟具體有效的指導、建議和幫助,班主任自身及其工作中存在的問題就可能反復出現(xiàn)并長期得不到解決,從而造成低水平重復,很難促進班主任發(fā)展。這種評價不僅背離評價的初攻.而且影響班主任的r作積極性。
2.重視量化評價與質(zhì)性分析的統(tǒng)一。
班主任評價中還存在諸多的矛盾,其中最為突211的是工作質(zhì)量的模糊性和考核結果的可比性問題。星化評價足目前班主任評價中最常用的評價方式。為了衡量班主任及其工作的效績,不少學校都把“學生出勤”、“班級衛(wèi)生”、“違紀違規(guī)”等看似客觀的幾項指標用作評價班主任及其工作的經(jīng)常指標.習慣于把·—·個學期所評“分數(shù)”作簡單的數(shù)學運算后,再簡單地劃分等級.給每位班主任評出確切的分數(shù)、排列名次、分成三六九等。更有學校對名列未他的班主任冠以“最差班主任”的惡名,實行”未位淘汰”。
例如:某一校園內(nèi)好人好事層出不窮.今天撿到一個錢包.主動交給學校;明h拾到衣物,主動上:交領導??傘以為是拾金不昧之風吹遍校園,細細觀察卻覺得暖燒。原來班內(nèi)學生做好事也能為班主任加分呢[于是,可愛的孩于們散布在校園內(nèi)尋找機會,為老師立功。校園內(nèi)哪有這么多好事來做呢?有的小朋友索性演起了雙簧,一個扔,一個拾,甚至從自家?guī)砦锲烦洚敗安幻林铩薄?BR> 評價主要建立在對考核對象量的分析‘‘質(zhì)的確定上,從理論上看,任何事。
物都是質(zhì)與量的相互統(tǒng)一,質(zhì)和量可以相萬轉化,一定的質(zhì)量可以通過一—定的數(shù)量來體現(xiàn)。然而在具體的班主任評價巾,這種質(zhì)量與數(shù)量的相互轉化卻可能出現(xiàn)不一致性。由于班主任的工作責任心、工作能jj不同,同量并不同質(zhì)。如果無視質(zhì)的差異.僅就量的多少來評價班主任,只能是一種形式上的評價,無法反映評價的實質(zhì)。
對班主任進行量化評價時,必須克服這樣—個偏見,即把工作投人時間看作是一個重要的量化依據(jù)。投入時間不是個可以作為量化依據(jù),但是應科學地對待這個因素。往往有這樣的情況,即先進的班主任就是那些“一天八小時都扎zt班里”、“整天與學生泡衣一起”的拼命二郎,他們對工作深度、工作成效如何郵往往考慮不夠。這種在評估過程中沒有功勞也有苦勞的思想是不科學的。合理的旦化應把量與質(zhì)二者辯證地結合起來,量化應堅持以質(zhì)量為宗旨,它絕不是僅指時間量的多少*而應是多種因素合理的結合。工作時間、工作效率、工作效果等因家都應考慮進去,現(xiàn)時代,各行各業(yè)都講求效益,班主任丁作也無法例外??陀^地講,量化考核將紛繁復雜的班主任工作轉化為簡單有序的分數(shù)列,為學校管理者提供了看得見、摸得著、6j操作的評價依據(jù),在一定程度上克服了“民主評議推薦”的缺陷,有利于管理者區(qū)分優(yōu)劣。與以前“考評憑印象,領導說了算”的管理方式相比,有進步的一而。同rj,它也為班十任指引了下作努力的方向,通過評價細則清晰地把挨班級工作的方向和內(nèi)容。但是,形式的公平掩蓋了評價的科學性,那些嚴重偏離了班主任工作本質(zhì)的“客觀指標”所起的作用往往是更加強化了那些本不科學的認識,5表現(xiàn),助長或縱容了一些簡單、嚴厲甚至粗暴的工作方式,卻容易忽略班主任下作最本質(zhì)的內(nèi)容——關愛每一個學生。眾所周知,班土仟的上作是下頭萬緒的.那些繁瑣復雜的事物有些是顯性的、更多的則是隱性的。就班主任工作的性質(zhì)而吉,軟性成分大于硬性成分.隱性成分大于顯性成分,因此評價方法府該以對話和定性分析為主,通過評價雙方的對話和訪談,開展定性評價,共向找出問題及其根源、優(yōu)勢和潛能。
3.尊重個性。
班主任評價要遵從“以人為本”的理念,針對班主任不同的個性(能力特點、工作風格等)進行不同的評價,絕不摘’刀切c有的畝歡做保姆式班主任,有的喜歡做牧羊式班主任;有的大刀鬧斧,有的潤物無聲;有的均學生同吃同作同勞動,杏的無為而治,放手計學生自己管理自己—?總之,條條道路通歲馬,只要把班風搞好、班集體建設好,就是好攻主任。
為了讓班主任也思想上、行動上能輕裝上陣,切實現(xiàn)為“靈魂工程師”,把整個學校的班主任工作提高到一個科學的層次,人們迫切呼吁:“解放班主任:”而科學地個性化地評價班主任,也是“解放”攻主任的關鍵?,F(xiàn)在對班主任的片面評價主要表現(xiàn)扛三個方面:一是簡單而庸俗的“量化”。計劃、總結的份數(shù),紀律、衛(wèi)生的分數(shù),做好人好事的次數(shù).上交學校r播稿的篇數(shù)等等。二是“以智淪德”。不管班主任平時做了多么深入扎實的學生思想丁作.不管這路丁作形成多好的職風,只要考試成績不理想,盡管其原因是多介而的,但往往一律歸咎十gf主任。二是提倡并鼓勵班主任當“保陽“。越是陪著學個自習,寺看學少做操,盯著學牛掃地的班主仟得到的評價就越高,而那些注意培養(yǎng)學生白育、自治能力,放手讓學生自我管理的班主任,往往被視為“不負責”“個深入學生”“工作不細致”??因此只有班主任得到全面、科學、公正的評價,班主任們才qj能從沉重的體力負擔與心理負荷中解脫出來。每一份班主任更應主動在思想上、行動上“自我解放”,要勇于更新教育觀念,善于改革教育方法。
改革教育方法,白的在于使班主任擺脫繁雜事務的纏繞,使班主任由體力型的勤雜工成為科研型的教育者。因此,班主任獲得“解放”之后,肩上的責任不是更輕了,而是更重了。但與以前不同的是,班主任真正還原成了“人類靈魂的上程帥”:他可以合允裕的時間找學生談心,深入學生心靈,研究學生思想,把學生的思想工作做得更細、更好;他可以有充沛的精力結合一個班的教育實踐,思考、探索教育改革.進行教育實驗:他可以看書學習,進修提高,不斷吸取新知識充實自己。
教師評價的最新研究揭示,存在著兩種不同的教師評價制度。一是以獎懲為日的的教師評價制度;二是以促進教師發(fā)展為目的的教師評價制度。以獎懲為目的的教師評價制度通過對教師表現(xiàn)的評價結果.作出解聘、降級、晉級、加薪等決定g多年來,我國中小學的教帥評價主要采用的就是這種評價制度。實踐表明,由于獎懲性的教師評價制度的實施,教帥更關心的是評價的最終結果會給由己帶來的不利影響,因此對評價也多感到懷疑、懼伯、憎恨乃至產(chǎn)生抵觸。
教師職業(yè)生涯理論江訴我們,教師的成長需要一個過程,而且離不開學校組織有意識的培養(yǎng)以及面向未來的發(fā)展件評價的激勵。發(fā)展性教師評價制度是具有前瞻件的、面向未來的評價制度g這種評價制度動態(tài)地評價“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”.注重從縱向力而進行比較,不以一時一事的表現(xiàn)輕率地作出終結性許價。出此,應構建發(fā)展性班主任評價制度,它是發(fā)展性教師評價制度的有機組成部分。這種評價制度貫徹了“以人為本”的思想,著眼于班主任未來的成長與發(fā)展,把改進和提高班主任的工作能力、開發(fā)班主僅工作的潛能、促進班主任的長遠發(fā)展作為評價的終極目標:充分考慮到評價的結果與方法對班主任能力的形成與發(fā)展是否有益,對當前有益還是對未來有益,堅持用動態(tài)的眼光看待班主任的發(fā)展;扮棄靜止而僵化的評價觀,著重評價班主任的努力程度,在評價結果的閘釋中運用鼓勵性的表述,促使班主任的素質(zhì)、能人學現(xiàn)動態(tài)的發(fā)展過程。如果某種評價從長遠角度看,可能對班子任的未來發(fā)展造成不良影響,達就要慎重對待,認真加以選擇。
5.重視評價的激勵作用。
評價要充分發(fā)揮激勵作用,以激勵和發(fā)揮班主任的積極性和創(chuàng)造件,調(diào)動班主任的工作潛能為基本指向。由于評價是一種價值判斷活動,班主任評價是劉班主任教育活動滿足社會需要與個體需要稅度的判斷,評判的最終日的是在檢查斑主任完成工作的基礎k,使班主任充分看到成績,發(fā)現(xiàn)不足,明確方向,進一步激發(fā)班主任工作的積極性和責任心.從而形成一種奮發(fā)向上的壓力和動力,努力做好斑主任工作。圍繞這一目的.激勵作用在班主任評價中的正確運用就顯得尤為重要。獲得一個評價結論,并不是評價工作的結束,而是為了應用、指導,更重要的是激勵班主任的工作。通道評價,構建有效的激勵機制,獲得石效的激勵手段,是促進攻主任發(fā)揮創(chuàng)造性,產(chǎn)生巨大的內(nèi)在驅(qū)動力,推動各項工作蓬勃開展的有效途徑,也是評價[作的真義所在。
班主任評價之所以具有激勵作用,是因為學校對班主任及其工作的評估,實質(zhì)l是學校從外部給斑主任的思想和行為施加的一種制約作用。學校的肯定性評價會使班主任得到鼓勵和放策,給班主任帶來愉悅.從而進一步強化其行為;學校的暫定性評價,會給他們造成一定的壓力,迫使他們重新審視自己的言行,并采取相應的調(diào)整行為。因而,評價作為一種外部的動力,對于激發(fā)班主任的積極性具有很強的能動作用。
對班主任的工作計劃的評價篇八
擔任過班干部或?qū)W生干部的同學用此類評語:
該生思想上積極要求上進,學習刻苦認真,善于思考,生活中能應嚴格要求自己,為人誠懇,待人熱情,工作踏實負責,能出色的完成交給的各項任務,具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力,是一名品學兼優(yōu)的合格大學生。
該生思想上積極要求上進,尊敬師長,樂于助人,學習自主性強,成績優(yōu)良,富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力,工作負責認真,有良好的領導組織及溝通協(xié)作精神,興趣愛好廣泛,心理素質(zhì)好,是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
學校評語該生學習刻苦勤奮,認真學習,學習優(yōu)等,思想積極上進,團結友愛,能及時完成老師布置的任務,在擔任班干部期間,工作認真負責,做好宿舍清潔衛(wèi)生工作,尊敬老師,遵守各項制度,有較強的動手和應用能力,積極參加各種社會活動和社會實踐。
成績好但未擔任過班干部的:
該生誠實守信,為人正直,作風踏實,做事具有很好的計劃性,認真負責。學習勤奮,刻苦努力,尊敬師長,關心同學,人際關系融洽,活動積極,參加過““比賽,遵守學校各項規(guī)章制度,積極社會活動,社會實踐經(jīng)驗豐富。
學校評語該生學習態(tài)度端正,學習認真,已通過國家英語四級(請參考個人過證情況),有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方,認真對待工作、與同學相處關系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。
學習成績一般但非常努力的、表現(xiàn)好的學校評語該同學積極要求進步,遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。
學校評語該生在校期間,認真學習,學完學校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關心集體、政治上要求進步、自覺遵守學校的各項規(guī)章制度、學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
學校評語該生在校期間學習態(tài)度端正,成績優(yōu)良,有較強的創(chuàng)新思維能力,尊敬師長,熱愛集體,為人誠懇,工作踏實認真,能吃苦耐勞,富團隊意識及協(xié)作精神,是一名全面發(fā)展的合格大學生。
學校評語該生在校期間學習態(tài)度端正,成績優(yōu)良,善于創(chuàng)新,嚴于律己,寬于待人,做事認真謹慎,能吃苦耐勞,團隊意識及協(xié)作精神較強,是一名綜合素質(zhì)強的合格大學生。
學習成績一般、表現(xiàn)不好的:
學校評語思想上要求進步,積極向黨組織靠攏,學習勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。
表現(xiàn)好、獲獎多的:
該生在校期間,該同學在工作、學習和思想等多方面獲得成功。在工作中,他踏實肯干,先后獲得““,““和““等多項稱號;學習中,他求實創(chuàng)新,不僅成績突出,多次獲校內(nèi)獎學金,更在國內(nèi)外大型競賽中獲獎;思想上,他積極要求上進,以黨員為目標嚴格要求自己,先后評為院優(yōu)秀共青團員、團課優(yōu)秀學員、xxxxx學院第四屆黨課優(yōu)秀學院等光榮稱號,是一名品學兼優(yōu)的優(yōu)秀大學生。
有較強的自學能力和自我管理能力,在專業(yè)學習上主動性強,已經(jīng)自學完成了多門高年級課程,進步顯著。與同學們相處融洽,適應能力強。能夠充分利用現(xiàn)有條件,發(fā)揮自己的才能,健康成長。
自己喜歡的課程會花很多的時間去學習、練習,自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。一個很認真,很努力的人。和同學相處很融洽,對環(huán)境的適應能力很強??梢钥吹?,這一年半的大學學習中,你的進步是很明顯的。
乖巧靈活,善良真誠,很適應大學的學習生活,學習成績較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時間,自我管理能力強,與同學們關系融洽。
做事認真,做人誠實,一步一個腳印,每天都有進步,每堂課都會仔細的聽,認真的記,每次作業(yè)都會細致思考后完成,相信你在校的三年會有實實在在的收獲。
臉上總有自信的微笑??鞓返目磿鴮W習,快樂的參加各種活動,在快樂的大學生活中不知不覺的收獲,不知不覺的成長。一年半以來,學業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高,你的大學生活是快樂而有收獲的。
聰明,踏實,總是認真努力的完成交給你的每一項任務,擅長做耐心細致的工作,因為你是一個耐心細致的人。從來不怕煩瑣的工作,你總會有條有理的把它做好。
經(jīng)??梢钥吹侥阍谝槐菊?jīng)的給同學解釋些什么東西,“網(wǎng)頁的這個地方怎么做”、“去桂林市區(qū)的那個地方怎么走”,象個和謁可親的大姐姐。班級里,宿舍里有你這樣一個大姐,同學和老師都安心一些呢。
品行端正,學習努力,與同學相處融洽,積極與老師交流。自制力強,能夠適當?shù)睦闷鹱约旱恼n余時間,看自己感興趣的書,發(fā)展自己多方面的愛好和特長。
進一步加深,專業(yè)學習進步很大。
勤于思考,善于安排時間,課堂學習和課外學習進步明顯,成效顯示著,得到專業(yè)課老師的好評。與人為善,和同學們相處融洽。積極參與體育活動,表現(xiàn)出良好的團隊精神。
學校小社會,社會大學校。本學期你積極組織社團活動,成功完成了大量繁雜的工作,經(jīng)歷了很多的人和事,在這個過程中得到了很好的鍛煉。看到你的成長和成熟,真是很高興。
思維活躍,常有新的創(chuàng)造性的想法,不拘泥于常規(guī),對生活,對未來有自己的計劃,有積極的人生觀,常常是一副躍躍欲試的樣子,青春而有活力。擁有快樂而豐富的大學生活。
文靜認真,善于思考,勤于觀察。每份作業(yè),每件工作都認真努力去做,享受了工作的過程,也總是得到好的工作成績。對周圍的同學有愛心,樂于助人,待人寬厚。
遵守學校各種規(guī)章制度,學習認真,做事踏實,對于老師指出的學習方向你總是認真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,經(jīng)過自己的思考,努力做好。安靜、認真、踏實,努力、與人為善是你的特點,在宿舍,在班級都與同學相處融洽;一年半以來,專業(yè)學習方面進步顯著。是本專業(yè)一名很優(yōu)秀的學生。待人接物總是心平氣和,時時處處都顯得有自己的主張,不會隨波逐流,而是按自己的計劃做下去。運動場上也能見到你的身影。
對于課堂學習和課外學習都有極大的熱情,為系部學生工作做了大量工作,是系學生會干部中最勤勞的人之一。在繁雜的工作中得到了鍛煉和提高。待人接物、為人處事都成熟了許多。專業(yè)學習也沒拉下,成績優(yōu)秀。
了解自己的興趣愛好,對生活對未來有自己的想法,在自己選擇的路上快樂的成長。在過去的這一個學期中學有所成學有所長。做到了好好學習,天天向上,擁有積極健康的大學生活。
善良誠懇,踏實努力,平靜的對待學習和生活中的各種困難,能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學習,抓緊每一點學習時間,不但專業(yè)學習有很大進步,綜合素質(zhì)也有很大提升。
勤奮踏實,不驕不躁,有自己的主見,向著自己的目標不斷努力。在過去的一年里,你的刻苦努力得到了回報,專業(yè)學習成績優(yōu)異,是本專業(yè)最優(yōu)秀的學生之一。
遵守學校各種規(guī)章制度,學習認真,做事踏實,對于老師指出的學習方向你總是認真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,經(jīng)過自己的思考,努力做好。活躍開朗,對新事物有強烈的好奇心,專業(yè)學習對你來說沒什么困難。和舍友、和班上同學關系融洽,大家互相幫助,平靜對待學習和生活中的困難,善于爭取資源創(chuàng)造條件,努力進步。
臉上總是帶著熱情洋溢的笑容,高興的心情常常能感染周圍的人。做事,讀書,作業(yè),參加和組織各種活動,總是帶著一份快樂的心情去參與,不但自己開心,也帶動周圍的同學開心,是一個有影響力的班干。
性格沉穩(wěn),凡事胸有成竹,不急不燥。以學業(yè)為重,兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局,知道如何去爭取機會,努力進步。一個學期以來,專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學相處融洽。
有很大的提高,你的大學學習是快樂而有收獲的。
了解自己的興趣愛好和特長,能夠給自己制定學習計劃,充分利用起課余時間,按照自己的進度向前沖,已經(jīng)超前學習了不少專業(yè)課程,勤于思考,善于思考,學計算機有靈氣。
性格冷靜,待人熱情,聰明有活力,總是有一份好心情,總是帶著一份笑容,平靜面對生活中的困難。學習上有方法有技巧,能合理安排自己的時間,與同學們相處很好。大家都很喜歡你。
以快樂的心情面對學習和生活,常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,能與同學分享快樂,所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通,自覺開展課堂外的學習,合理安排自己的課余時間。
成功的組織了音樂協(xié)會一個學期來的各項工作。有創(chuàng)意,有能力,想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專業(yè)學習有靈氣,綜合素質(zhì)高。
踏實認真,為人誠懇,能承受壓力,有吃苦耐勞的精神。心胸開闊,嚴于律己寬以待人。是目前本專業(yè)任職時間最長的班長,這樣的民主選舉結果,就說明了同學們對你的信任和肯定。
文靜,認真,善良,努力。雖然是第一次住校,但很好的適應了集體生活,得到了很好的鍛煉,與同學們相處融洽。學習上很踏實,專業(yè)素質(zhì)有明顯提高。能靜能動,自制力強,凡事能分輕重緩急,有條不紊的去完成。踏踏實實地完成老師交待的每項任務,一步一個腳印的進步。專業(yè)學習非常沉穩(wěn),學東西很扎實。
做事認真,對自己喜歡的事情有激情,體育方向有特長,能夠認真完成學業(yè),學有所成。在課外能夠積極主動的學習更多的知識,發(fā)展自己全面的素質(zhì)和愛好。這個學期性格開朗了許多,能迅速適應新的環(huán)境,全力投入到專業(yè)學習中。合理安排自己的課內(nèi)課外學習時間,對于自己有專長的科目,能投入很大的熱情去學習。
安靜穩(wěn)重成熟。凡事三思而后行,做決定之前都經(jīng)過自己的思考,在努力的過程中,不在乎困難,能夠堅持自己的選擇。興趣廣泛,體育方面有特長。性格沉穩(wěn),待人和氣,住校期間與同學們相處融洽,很好的適應了集體生活。專業(yè)學習認真踏實,能按專任老師的指導努力學習,作業(yè)非常認真,令人印象深刻。
能夠適應環(huán)境的變化,能夠迅速的投入到新專業(yè)的學習中去,具有較強的自學能力,迅速的趕上了同學們的進度。生活態(tài)度積極,臉上常帶有笑容,大學生活過得積極健康向上。
待人和氣,與人為善,與同學們關系融洽。對自己喜歡的專業(yè)課程能投入極大的熱情去學習,能長時間的專注地進行思考和實驗,專業(yè)學習學有所成,藍球場上也有很棒的表現(xiàn)。
善良、文靜、認真、積極。專注于專業(yè)學習,這一年來專業(yè)素養(yǎng)提高很快。能為他人著想,凡事自己努力克服困難,積極樂觀的面對各種困難。通過自己的不懈努力,專業(yè)學習有長足進步。性格直爽,有一說一,善良誠懇,關心周圍的人。真誠的把同學的事情當成自己的事情,為同學的不幸著急。專業(yè)學習認真踏實,發(fā)展自己多方面的興趣特長,綜合素質(zhì)強。
外表文靜,內(nèi)心熱情,善于與人打交道,思維靈活,不拘泥于常規(guī)。簡單的完成一件工作并不能讓你滿意,總是要想出創(chuàng)新的方法去完成工作,你才能體會到成功的喜悅,本專業(yè)最聰明的學生之一。
工作風格踏實穩(wěn)健,凡事有自己的主張,不管遇到什么困難都能堅持自己的想法,穩(wěn)步的把工作向前推進。專業(yè)學習勤奮認真,一個學期以來,進步顯著。
積極參與各項實踐活動,全面的鍛煉自己。對于承擔的任務總是努力去完成,在完成任務的方式方法上,常常通過自己的思考提出新穎的方法。團隊精神強,有全局觀。
主動承擔班級工作,細致認真,一絲不茍,原則性強。勇敢面對和戰(zhàn)勝了學習、工作、生活中的各種困難,人也成熟了許多。與同學們相處融洽,大家都很喜歡你。
踏實認真,耐心努力,認真地對待每門課程的學習,認真的完成每一次作業(yè),日事日畢,日清日高。
善良、平和、認真、積極。能為他人著想,凡事自己努力克服困難,積極樂觀的面對生活,面對學習中的各種困難。通過自己的不懈努力,不斷的有進步。
熱情活潑,全面發(fā)展,對于自己喜歡的工作,能投入極大的熱情去做,哪怕再苦再累,也不計較。有這樣的積極態(tài)度和熱情,相信你三年的大學生活會有很大的收獲。本學期因成績優(yōu)秀獲國家助學金獎勵。
乖巧靈活,善良真誠,很適應大學的學習生活,學習成績很好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時間,自我管理能力強,與同學們關系融洽。
勤于思考,有主見,凡事有自己的見解。能合理安排課內(nèi)學習課外學習,了解自己的長處短處,知道如何在有限的時間學到更多的東西,發(fā)展自己的綜合能力。
樂觀向上,積極的與老師溝通,待人接物成熟而自信,對于未來,有自己的計劃。球類運動有特長,團隊精神強,善于與人打交道,有較強的組織能力。
熱情活潑,全面發(fā)展。對于自己喜歡的事情,能投入極大的熱情去做,哪怕再苦再累,你也不計較,相信你以后對待自己的工作也會這樣有激情。
是一個活潑開朗的陽光男孩。他有著樂觀的性格。他學習上態(tài)度端正,接受和理解知識的能力很強,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通。他在班中擔任財產(chǎn)保管員,負責每學期統(tǒng)計財產(chǎn),領取粉筆的工作。能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成。他很愿意跟同學交流思想,在班里有著良好的人際關系。他還有狠大的潛力,他正在用自己的實際行動向理想的目標靠近。
是一個文靜的女生,雖然平時話語不多,但是,學習目標明確,從不服輸,不斷要求進步。老師交給的工作能認真踏實地出色完成。她擔任小組長期間,工作認真負責,任勞任怨。作為班級板報組的成員,她與同學精心設計每一期板報。她積極參加學校的各項活動,在校運動會上用自己的努力給班級爭得榮譽。她在班級中有良好的人際關系,能夠很好地融入班級體中。她是一個很有潛力的學生,正在用自己的努力向理想的目標靠近。
是一個開朗可愛的同學。她能夠很快地接受和理解知識,遇到學習上的困難不會輕易放棄。聰明的頭腦加上認真的學習態(tài)度,使她的成績在班級中穩(wěn)定地處于中上等水平。同學們喜歡她,因為她樂觀熱情;老師們喜歡她,因為她努力、有禮貌。她心思細膩,心靈手巧,擔任班級的美術課代表,出色地完成了自己的工作。老師們都相信她在今后的學習中會更上一層樓。
該同學熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨和社會主義,關心國內(nèi)外大事。嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,遵守法律。他尊敬師長,團結同學,合作意識強。學習目的明確,態(tài)度端正。他雖然平時言語不多,但是有自己的獨到思想,能夠從失敗中吸取教訓,不斷利用各種機會提高自己的綜合素質(zhì)。他也很愿意跟同學交流想法。他能夠很好地完成老師交給的各項任務。他正在努力成為一個全面發(fā)展的學生。
他是一個做事認真負責的同學。他擔任班中小組長的職務,每天早晨都是第一個把組員作業(yè)收齊上交。他擔任地理課代表,憑著對工作的熱情,已經(jīng)成為老師的得力助手。他知道一分耕耘一分收獲,所以學習上時刻不敢懈怠,他的成績一直穩(wěn)定在班級中上等水平。他尊敬師長,團結同學,合作意識強,嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,獲得了班級同學和任課老師的一致好評。
他是一個活潑開朗的陽光男孩。他有著樂觀的性格。他學習上態(tài)度端正,接受和理解知識的能力很強,頭腦比較靈活,悟性較高。他常常有較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,還能夠從各種考試中吸取經(jīng)驗,不斷改進完善學習方法,是一個很有潛力的學生。他性格隨和,從不會與同學發(fā)生嚴重沖突,因此有著良好的人際關系。他能夠很好地完成老師交給的各項任務。他正在努力成為一個全面發(fā)展的學生。
他是一個很有頭腦,目標明確的學生。他性格樂觀,學習態(tài)度端正,對知識有很強的理解和接受能力,而且學習很努力,因此成績在班級和年級中一直處于上等水平。他擔任班級的數(shù)學課代表一職,在工作中認真負責,不僅自己的成績很好,還樂于給同學講解題目,答疑解惑,因此,同學們對他有很高的評價。他尊敬師長,團結同學,合作意識強,努力做到了全面發(fā)展,是一個優(yōu)秀的中學生。
他是一個集體榮譽感很強的陽光男孩。校運動會上,身為體育委員的他不但為班級連摘三金,還帶領全班同學奪得了年級第一。學習中,他也不甘落后,敏捷的思維和認真的學習態(tài)度使他的成績在班級中一直處于中上等水平。他樂于助人,無論誰在學習上遇到困難,他都會伸出援手。他尊敬老師,關心同學,在班級中有良好的人際關系。他正在努力做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
熱愛祖國,生活態(tài)度積極向上,嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,遵守法律,熱心助人,尊敬師長,團結同學,合作意識強。他學習目的明確,態(tài)度端正。他熱愛生命,積極參加體育鍛煉,各種文體活動及社會實踐活動。學習上愿意與同學交流,取彼之長,補己之短,努力做到了全面發(fā)展。他是一個優(yōu)秀的中學生。她是一個心思細膩,心靈手巧,很重感情的學生。她喜愛美術,擔任班級宣傳委員期間,為班級出了精彩的板報,她用優(yōu)美的文字、精彩的板報為同學們裝點著精神家園。她有良好的組織能力,校科技節(jié)活動中,她做展板,寫論文,做小制作,不但把自己的任務安排得有條不紊,而且調(diào)動了全班同學的積極性。她學習上態(tài)度端正,有目標,有進取心。他正在努力做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
她是一個開朗樂觀的女生。作為班級的生活委員,每月收取飯費,她都認真完成,班級的班費管理,也一絲不茍。她遵紀守法,誠實善良,善于溝通,尊敬師長,關心集體,熱心助人,深受同學的好評。學習目的明確,學習態(tài)度比較端正,學習刻苦勤奮,努力講究學習方法,不斷優(yōu)化學習過程,學習成績不斷進步。她有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力,是一個很有潛力的學生。
他是一個很有獨到想法的學生。他自覺、自尊、好強,性情溫和,言語不多,但從不服輸,不斷要求進步,能守紀律、待人誠懇、禮貌,同學關系融洽。他勤奮好學,在學習上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績優(yōu)秀,特別是理科的成績優(yōu)異,是一個很有潛力的學生。有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
她熱愛祖國,關心國內(nèi)外大事,嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,遵守法律,積極參加校內(nèi)外公益活動。她有很強的集體榮譽感,校運動會上,身為體育委員的她不但為班級連摘兩金,還帶領全班同學奪得了年級第一。她待人真誠,熱心助人,尊敬師長,團結同學,對工作認真負責。她學習目的明確,態(tài)度端正,能認真,自覺,勤奮并高效地學習,不斷優(yōu)化學習方法和過程。她積極參加各種文體活動及社會實踐活動,愛好廣泛,尤其喜愛跆拳道??傊且粋€優(yōu)秀的中學生。
她是一個文靜的女生,雖然平時話語不多,但是,學習目標明確,從不服輸,不斷要求進步。老師交給的工作能認真踏實地出色完成。她積極參加學校的各項活動,在校運動會上用自己的努力給班級爭得榮譽。她在班級中有良好的人際關系,能夠很好地融入班級體中。她不斷優(yōu)化學習方法和過程,基礎知識掌握牢固扎實,成績優(yōu)異。她熱愛生命,積極參加體育鍛煉,各種文體活動及社會實踐活動,努力做到了全面發(fā)展。是一個優(yōu)秀的中學生。
他是一個自覺、自尊、好強的同學,從不服輸,不斷要求進步。他對工作非常負責,擔任班級的化學課代表一職,工作能力得到老師的認可。他守紀律、待人誠懇,尊重老師,勤奮好學,在學習上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績優(yōu)秀,是一個很有潛力的學生。他能將自己好的學習方法介紹給其他同學。他熱心公益活動。有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
是一個樂觀開朗的陽光男孩。他性格隨和,學習上態(tài)度端正,接受和理解知識的能力很強,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通。他在班中擔任小組長一職,負責每天收作業(yè)的工作,工作雖繁瑣,但是從沒抱怨過。他能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成。他很愿意跟同學交流思想,在班里有著良好的人際關系。他還有狠大的潛力,他正在用自己的實際行動向理想的目標靠近。
他是一個好強、懂事的孩子。他在班級擔任學習委員和歷史課代表。他能夠認真負責地完成老師布置的任務。他學習態(tài)度端正,目標明確,方法得當。他熱愛生命,積極參加體育鍛煉。他有很強的集體榮譽感,無論是校運動會還是平時的量化評比,都會很努力地為班級爭得榮譽。他能將自己好的學習方法介紹給其他同學,善于吸取別人的優(yōu)點,有著良好的人際關系,是一個優(yōu)秀的中學生。
是一個樂觀向上的陽光男孩。他學習上態(tài)度端正,從不服輸,不斷要求進步。他待人誠懇、禮貌,同學關系融洽。他頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,通過努力,他的成績一直在不斷進步是一個很有潛力的學生。他熱情、善良,能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,能將自己好的學習方法介紹給其他同學。他在為著自己的理想不斷努力。
他是一個自覺、自尊、好強的同學,性情沉穩(wěn),言語不多,積極向上,從不服輸,不斷要求進步。他自覺、守紀律、待人誠懇、禮貌,同學關系融洽。他勤奮好學,在學習上有鉆勁,踏實努力,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績不斷提高,是一個很有潛力的學生。他熱情、善良,能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,能將自己好的學習方法介紹給其他同學。他有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
他是一個頭腦靈活,坦誠樂觀的學生。他自尊、自強、自立,學習目標明確。在學習上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較出色較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績優(yōu)秀,是一個很有潛力的學生。他熱情、善良,能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,能將自己好的學習方法介紹給其他同學。他是一個優(yōu)秀的中學生。他是一個自覺、自尊、好強的同學,性情溫和,言語不多,但從不服輸,不斷要求進步。他擔任班長一職,做到了嚴于律自,寬以待人。他以優(yōu)異的成績,出色的工作,樸實的為人獲得了老師們和同學們的一致好評。他勤奮好學,在學習上有鉆勁,頭腦比較靈活,悟性較高,能把老師講的知識融會貫通,思維敏捷,抽象思維能力強,善于吸取別人的優(yōu)點,學習成績優(yōu)秀,特別是理科的成績優(yōu)異,是一個很有潛力的學生。他能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,能將自己好的學習方法介紹給其他同學。熱心公益活動。有較明確的目標鍥而不舍,為著自己的理想不斷努力。
他是一個刻苦認真,懂事有禮貌的孩子。他有學習目標,學習態(tài)度端正,遇到困難從不。
輕言放棄。他知道一分耕耘一分收獲,所以學習上時刻不敢懈怠。他尊敬師長,團結同學,很愿意跟同學交流思想,在班里有著良好的人際關系。他嚴格遵守《中學生守則》及學校各項規(guī)章制度,獲得了班級同學和任課老師的一致好評。
她是一個開朗樂觀的女生。接受和理解知識的能力很強,頭腦比較靈活,悟性較高,常常有較獨特的見解,能把老師講的知識融會貫通。她是一個很有潛力的學生。熱情、善良,能積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事。她擔任班級的語文課代表,老師交給的工作能認真踏實地出色完成,同時,還能將自己好的學習方法介紹給其他同學。她愛好廣泛,能夠彈奏古箏,英語成績突出。她有較明確的目標而且鍥而不舍地為著自己的理想不斷努力。
他是一個開朗樂觀的同學。他熱愛集體,遵紀守法,品行端正,誠實善良,善于溝通,尊敬師長,關心集體,熱心助人,深受同學的好評。他擔任團支部書記,認真負責,代表班級成功地在學校進行了國旗下的演講。他學習態(tài)度比較端正,能夠從各種考試中吸取經(jīng)驗和教訓,不斷優(yōu)化學習方法,是一個全面發(fā)展的合格的中學生。
他是一個穩(wěn)重、要強的學生。言語不多但內(nèi)心目標明確。他學習態(tài)度端正,勤奮好學,在學習上有鉆勁,踏實努力,善于吸取別人的優(yōu)點,通過各種考試,不斷完善學習方法,在自己的努力下,成績持續(xù)提高。他積極參加學校的各項活動,能主動為班集體做好事,在班級中很受同學歡迎。老師眼里,他是一個很有潛力的學生,會在今后的學習中取得更大進步。
他是一個十分開朗樂觀的同學,他關心集體,多才多藝,熱愛音樂和運動。他代表班級成功地在學校進行了國旗下的演講。他尊敬師長,學習態(tài)度端正,頭腦靈活,是個很有潛力的學生。他很愿意跟同學交流思想,在班里有著良好的人際關系。他希望自己能夠不斷進步,正在用實際行動向理想的目標靠近。
1、該生思維靈活,接受能力強,能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件。學習方面,勤于思考,大膽質(zhì)疑,自學能力強,課堂上專心聽講,積極回答問題,作業(yè)認真完成,能充分認識到學習的重要性,學習勁頭令老師和同學們佩服。生活中溫文爾雅、待人和善,在尊師愛友方面做得很好,善于幫助同學,平靜中透射出一種堅韌。另外,該生具有良好的文學功底,文筆優(yōu)美,他的日記富有文采,他的文章熱情洋溢。望在學習之余多關心一下周圍充滿活力的人和物,相信生活會因此更加絢麗多彩。
2、該生活潑、活躍、靈巧、好動、開朗、坦率,富有幽默感,給班級帶來了不少的快樂;對待老師彬彬有禮,對待同學熱情大方,給老師和同學們留下了深刻的印象。在班級頗有一定的影響,經(jīng)常號召、組織同學們積極參加各項有益的活動,能出色的完成班委工作,是老師的好幫手。有主動學習文化知識和技能的興趣,學習刻苦認真,望能更加培養(yǎng)自己積極進取的精神,珍惜時間,發(fā)揮自身潛力,在各方面取得更大的進步。
3、該生活潑開朗,特長突出。工作中能出色、迅速的完成各項任務,每一期黑板上,都有她惟妙惟肖的圖畫、清秀優(yōu)美的文字;每一次運動會上,那敏捷靈動的身影,精彩出色的拼搏,為班級爭得了不少榮譽,是老師的得力助手,班級的成績有其辛勤的汗水,在工作上給予的支持老師和同學都非常感謝。學習上,該生擁有很好的基礎,文筆優(yōu)美,富有豐富的想象力,具有良好的文學素養(yǎng),是個招人憐、招人愛的女孩。衷心的希望在以后的學習中,踏實穩(wěn)妥的干好每一項工作,相信會有更加出色的表現(xiàn)。
4、該生是一個文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點,尊敬師長,能與同學和睦相處,有強烈的集體榮譽感。學習態(tài)度端正,有主動學習文化知識和技能的興趣。在作業(yè)方面完成得令老師無可挑剔,對待老師布置的各項任務,總能認認真真的完成。該生的嚴謹是同學們學習的榜樣,其刻苦也為自己爭得了良好的成績,生活中總是一絲不茍,遇到困難永不退縮,時常與老師、同學交流你的學習心得,這一切都給大家留下了深刻的印象??傊?,該生是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩。
5、頭腦靈活、思維敏捷是該生給老師留下的最深刻的印象。課堂上能認真聽講,課下能及時完成作業(yè),并能盡所能幫助學習有困難的同學。學習成績優(yōu)秀,做為團支部書記能時刻嚴格要求自己,帶領全體同學多次出色完成各項任務,班級多次被評為學校的“先進團支部”,是老師的得力助手。生活中,性格溫和,能與同學們和睦相處。老師真誠的希望在人生的棋盤上,該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步!成為讓老師放心,令家長自豪,讓同學佩服的好學生。,為自己的高中三年贏一盤好棋。在人生的道路上不斷取得更大進步。
6、自入學以來該生就給老師留下了深刻的印象,擁有良好的基礎,具備成為一名優(yōu)秀學生和優(yōu)秀干部的基本素質(zhì),總是能出色、迅速的完成各項工作、任務。活潑開朗、思維活躍,學習自覺,勤于思考,敢于質(zhì)疑,能充分認識到學習的重要性時,她的學習勁頭令老師和同學們佩服。處處為同學們樹立了榜樣。運動場上,瀟灑的英姿,精彩的動作,出色的成績,給老師與同學留下了極深的印象,也為班極爭得了不少的榮譽。生活中,誠實、熱情,尊敬師長,是一名令老師自豪,令同學欽佩的品學兼優(yōu)的好學生。
7、該生是一個有恒心、有毅力、有滿腹壯志的好女孩,無論是生活中還是學習。
上,都能十分嚴格的要求自己。學習中自覺主動,沒有老師的三令五申,樣樣能做得很好,這一點很是讓老師放心。就性格而言,是一個比較內(nèi)向的女孩,經(jīng)過鼓勵培養(yǎng),該生的性格有了較大的轉變,能夠與同學很好的交流,和睦相處。待人和善、有禮,做事認真、到位,更重要的是,身上那種進取、認真、勤奮、不服輸?shù)膭艃鹤屓伺宸?、贊嘆,為班上的許多同學樹立了學習的榜樣。
8、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,對待學習認真努力勤奮,是同學們學習的榜樣。生活中該生熱情、樂于助人、任勞任怨,能夠及時完成老師和班委交給的各項任務。是個懂事、有禮貌的乖學生。學習上反映快,頭腦靈活,成績總能名列前茅。待人和善、有禮,希望在以后的人生道路上能更好的調(diào)整自我,更上一層樓。
9、該生能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,對待學習認真努力勤奮,無論是在思想品德方面,還是在學習方面表現(xiàn)都很不錯。生活中該生熱情、樂于助人、任勞任怨,課代表和組長工作認真負責,常常為班級建設做貢獻,是老師的好助手,是讓人放心的好學生。“人生是一片耕耘地,不同的生活犁尖,耕出不同的人生深度?!闭嬲\的希望該生對自己充滿信心,能利用生活犁尖,開創(chuàng)一片無悔的田園。
10、該生活潑開朗、思維活躍、創(chuàng)造力強,對于任何挑戰(zhàn)都能主動出擊,把握住每一個機會。擔任班委時,能為老師排憂解難,積極完成工作;時時為同學著想,盡心盡力,深得老師和同學們的喜愛和信任。特長突出,既在舞臺上留下了美麗的身姿,又在運動場上留下了瀟灑的身影,出色的表現(xiàn)給老師和同學們留下了深刻的印象,為班級爭得了不少的榮譽。學習方面,課堂上專心聽講,積極回答問題,作業(yè)認真完成,能充分認識到學習的重要性時,是一個不錯的可愛女生。
11、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè)。作為班委,總是認真負責地完成老師交代的任務,深得老師和同學們的信任。作為班級一份子,總是積極參加班級活動,為班級做無私貢獻。另外,該生具有良好的文學功底,文筆優(yōu)美,日記富有文采,文章熱情洋溢。能夠與同學很好的交流,和睦相處。待人和善、有禮,學習刻苦認真,相信該生會更加進步,成為一個全面發(fā)展的好學生。
12、運動場上該生那活躍的身影,讓老師和同學無法忘記,各類體育活動中那敢于拼搏的精神,為班爭了光。作為班里的體育委員,總是認真負責地完成老師交代的任務,并在體育方面做出了很好的榜樣。體育上表現(xiàn)出色,在學習上同樣不令大家失望,該生不需要老師三番五次的叮嚀,能嚴格要求自己,憑著認真與執(zhí)著,取得了令人滿意的成績,是一名較讓老師省心的好學生。生活中待人熱情、活潑開朗、膽大心細、樂于助人、任勞任怨,為老師和同學們帶來了很多歡樂。是個很棒的學生。
13、該生是一個文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點,尊敬師長,能與同學和睦相處,有強烈的集體榮譽感。學習態(tài)度端正,有主動學習文化知識和技能的興趣。上課認真聽講,課下認真完成作業(yè),對老師有禮貌,是一名優(yōu)秀共青團員。學習刻苦認真,相信會不斷前進,取得更大進步。
14、該生思維靈活,接受能力強,能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件。對待老師彬彬有禮,對待同學熱情大方,能主動為老師和同學分擔痛苦和煩惱,學習方面,勤于思考,大膽質(zhì)疑,積極回答問題,作業(yè)認真完成,能充分認識到學習的重要性時。老師真誠的希望在人生的棋盤上,該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步,為自己的高中三年贏一盤好棋!做一名令老師放心,令家長自豪,令同學佩服的好學生。
15、運動場上該生那活躍的身影,讓老師和同學無法忘記,各類體育活動中那敢于拼搏的精神,為班爭了光,贏得了師生們的喝彩。在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學自己要求十分嚴格。運動會上那矯健的身影讓人無法忘記。身上總有進取、不服輸?shù)膭艃?。學習上的勤奮精神,活動中的踴躍精神,生活中的認真精神,都令人贊嘆和佩服!不愧為同學們的榜樣,老師的小助手,爸媽的好孩子。
16、該生是一個文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點,尊敬師長,有強烈的集體榮譽感,是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩。溫順平和的性格使其與身邊的每一個人都相處得很好。對待學習,總是認認真真、精益求精,成績良好,對待老師布置的任務,總是盡職盡責,任勞任怨,完成得令老師無可挑剔,是一名招老師和同學喜歡的好女孩。多增加與老師、同學的交流,相信會成為一名更優(yōu)秀的學生。
17、該生是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩,溫順平和的性格使其與身邊的每一個人都相處得很好。對待學習,總是認認真真、精益求精;對待老師布置的任務,總是盡職盡責,任勞任怨:完成得令老師無可挑剔,是一名招老師和同學喜歡的好女孩。“知識不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識變成甘泉,全靠你去發(fā)掘。”每個人都有自己的優(yōu)點,也有自己的不足之處,望能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢,找到適合自己的學習方法,發(fā)揮自己的特長,為自己的將來設計一個美好的前景。
18、該生思維靈活,接受能力。學習方面,勤于思考,大膽質(zhì)疑,自學能力強,課堂上專心聽講,積極回答問題,作業(yè)認真完成,能充分認識到學習的重要性時,學習勁頭令老師和同學們佩服,也正因為他的認真和執(zhí)著,取得了令人滿意的成績。生活中對待老師彬彬有禮,對待同學熱情大方,在尊師愛友方面做得很好。俗語說,不登高山的人體會不到一覽眾山小的樂趣,不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風浪的自豪。在今后的學習生活中,愿該生能登上高山,享受戰(zhàn)勝困難的樂趣與自豪。
19、就學習積極性與自覺性而言,該生堪稱同學學習的楷模,生活中的他不需要老師三番五次的叮嚀,能嚴格要求自己,尤其是學習,憑著認真與執(zhí)著,取得了令人滿意的成績,是一名較讓老師省心的好學生。生活中總是以溫文爾雅的姿態(tài)來迎接各種挑戰(zhàn),能夠踴躍地發(fā)表自己的見解。熱情、樂于助人、任勞任怨,能夠及時完成老師交給的各項任務。運動場上那活躍的身影,那敢于拼搏,為班爭光的動人場面,老師和同學都還記得。相信,該生在今后的學習生活工作中將更加出色。
20、學習勤奮是大家對該生公認的評價,自覺性在該生的身上得到了最好的體現(xiàn),三年來來能嚴格的按照老師的要求完成各項任務,并能較好的配合老師,做好各項工作。生活中能與同學和睦相處,熱情、樂于助人。嘹亮動聽的歌聲讓人難以忘懷,優(yōu)美動人的文章同樣給人留下了深刻的印象??傊?,是個讓老師自豪的乖學生,是個讓老師放心的好助手?!吧罹拖裆願W莫測的汪洋大海,面對生活,我們不應是淺灘上的弄潮兒,而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者。”望今后學習生活中再大膽些,相信潛力還很大。
彩的表演,運動會上努力拼搏,為班極出了不少榮譽。學習上,擁有良好的基礎,總是幫助同學解決疑難問題;對自己不懂的能刻苦鉆研,勇敢地面對、攻克難題。與其仰視高山,為它的磅礴險峻的氣勢而慨嘆不已,不如登臨頂極目大地更廣闊的風光,真誠的希望在以后的學習中能持之以恒,保持穩(wěn)定的成績。
22、該生思維靈活,接受能力強,能夠相對輕松的完成學業(yè),能夠巧妙的處理各種突發(fā)事件,始終是老師和同學所注目的對象。在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè)。生活中該生熱情、樂于助人,能夠配合老師和班委完成各項工作。是個懂事、有禮的學生。“人生如同做雕塑?!崩蠋熤孕牡南M撋軙r刻檢查自己,保持良好的狀態(tài),持之以恒地學習,保持穩(wěn)定的成績,迎接以后的學習和生活,為自己捏一個成功的雕塑。
23、該生是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩,學習勤奮是大家對該生公認的評價,自覺性在該生的身上得到了最好的體現(xiàn),三年來來能嚴格的按照老師的要求完成各項任務,并能較好的配合老師,做好班委工作。生活中能與同學和睦相處,熱情、樂于助人,深得老師和同學們的喜愛。俗話說:人生是一片耕耘地,不同的生活犁尖,耕出不同的人生深度,真誠的希望,該生能很好的調(diào)整自我,利用生活犁尖,開創(chuàng)一片無悔的田園。
24、就學習積極性與自覺性而言,該生堪稱同學學習的楷模,生活中的他不需要老師三番五次的叮嚀,能嚴格要求自己,尤其是學習,憑著認真、勤奮與執(zhí)著,取得了令人滿意的成績,是一名較讓老師省心的好學生。作為班委,總是認真負責地完成老師交代的任務,深得老師和同學們的信任。生活中待人熱情、活潑開朗、膽大心細、樂于助人、任勞任怨,為老師和同學們帶來了很多歡樂。運動場上那活躍的身影,那優(yōu)美的投擲,贏得了老師和同學們的喝彩。是個各方面表現(xiàn)都很不錯的學生。
25、該生是一個學習自覺性較高,對自己要求嚴格,讓老師放心的學生。課堂上能積極回答老師的提問,每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,特別是他的書寫,字跡工整、優(yōu)美,常常無私的為班級板報和班級文化建設做貢獻,深愛老師和同學們的喜愛。作為班委,總是認真負責地完成老師交代的任務,深得老師和同學們的信任。另外,他在體育方面的特長,也為班級爭了不少光,我很感謝他為班級所做的一切。俗話說:沒有穿越沙漠,怎能知道里面沒有綠洲?沒有親自嘗試,又怎知不會成功?望對自己有信心。敢于勇往直前的人,肯定會擁有一個美好的未來!
26、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學?;顫姾脛?,學習刻苦,可愛熱情,給班級帶來了許多的歡聲笑語,和同學們相處十分融洽。運動場上的活躍精神,出色的表現(xiàn)給師生們留下了深刻的印象,為班級爭得了不少榮譽。但要知道:成功者之所以偉大,是因為他生命的每一個細胞都刻上了追求。望能在學習上激活所有的腦細胞,嚴格要求自己,爭取更大的進步。
自我,增強信心,再加上自身的努力,相信會有更加出色的表現(xiàn)。
28、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè)。生活中能與同學和睦相處,熱情、樂于助人。身上有種進取、不服輸?shù)膭艃?,她那嬌小的身軀,那帶病上運動場為班級爭光的動人場面,給人留下了深刻的印象,讓人無法忘懷。俗話說:沒有穿越沙漠,怎能知道里面沒有綠洲?沒有親自嘗試,又怎知不會成功?要對自己有信心。敢于勇往直前的人,肯定會擁有一個美好的未來!
29、該生思維靈活,接受能力強,能夠相對輕松的完成學業(yè)。在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè)。生活中該生熱情、樂于助人,能夠配合老師和班委完成各項工作。是個懂事、有禮的學生。另外,特長突出,常參加各種文藝活動,在舞臺上留下了動人的歌聲。希望以后能更加進步,取得新的輝煌。
30、該生活潑、活躍、靈巧、好動、開朗、坦率,富有幽默感,給班級帶來了不少的快樂;對待老師彬彬有禮,對待同學熱情大方,給老師和同學們留下了深刻的印象。學習方面,具有良好的基礎,靈活的思維。望能注意培養(yǎng)自己積極進取的精神,珍惜時間,發(fā)揮自身潛力,在各方面取得更大的進步。
31、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,學習自覺,上課認真聽講,積極主動地回答老師提出的問題,課下認真完成作業(yè),鉆研不懂的問題。是一個讓老師省心的學生。老師真誠的希望在人生的棋盤上,該生能穩(wěn)妥地走過成功的每一步,為自己的高中三年贏一盤好棋!做一名令老師放心,令家長自豪,令同學佩服的好學生。
32、該生是一個文靜,有禮貌的女孩。有很多的優(yōu)點,尊敬師長,能與同學和睦相處,有強烈的集體榮譽感,是一個令家長欣慰、令老師省心的好女孩。對待學習,總是認認真真、精益求精,態(tài)度端正,有主動學習文化知識和技能的興趣。對待老師布置的任務,總是盡職盡責,任勞任怨,完成得令老師無可挑剔,是一名招老師和同學喜歡的好女孩,相信該生會成為一名更加優(yōu)秀的學生。
33、該生是一個文靜、細心、有禮貌的女孩。工作中能出色、迅速的完成各項任務,每一期黑板上,那惟妙惟肖的圖畫、清秀優(yōu)美的文字,都是她辛勤努力的成果,她為同學們創(chuàng)設了一個相互學習、展現(xiàn)自我才華的天地。對待學習,總是認認真真、精益求精,態(tài)度端正。生活中能與同學和睦相處,熱情、樂于助人。“生活就像深奧莫測的汪洋大海,面對生活,我們不應是淺灘上的弄潮兒,而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者?!蓖窈蠊ぷ髟俅竽懶?,相信潛力還很大。
34、該生活潑、開朗、坦率,給班級帶來了不少的快樂。對待老師尊敬、有禮貌,對待同學友善、熱情、樂于助人。對待學習,總是認認真真、精益求精,態(tài)度端正。能積極主動地參加各項有益的活動,為班級爭得不少榮譽,運動會上那矯健的身影,迎賓時那優(yōu)雅的姿態(tài),給老師和同學們留下了深刻的印象。要對自己有信心。敢于勇往直前的人,肯定會擁有一個美好的未來!
35、該生在思想品德和學習方面,能做到遵守校規(guī)校紀,尊敬老師,團結同學,學習自覺,上課認真聽講,課下認真完成作業(yè),鉆研不懂的問題。能積極主動地參加各項有益的活動,特長突出,運動會上那矯健的身影,為班級爭得不少榮譽,給老師和同學們留下了深刻的印象。不登高山的人體會不到一覽眾山小的樂趣,不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風浪的自豪。在今后的學習生活中,望能登上學習的高山,享受戰(zhàn)勝難題的樂趣與自豪。
對班主任的工作計劃的評價篇九
本班學生多數(shù)行為規(guī)范,有愛心,有集體榮譽感,尊敬師長團結同學,但有個別學生學習態(tài)度不端正,需要老師和家長溝通進行思想教育。
1、營造一個“追求時時刻刻的和諧,演奏自己指揮的生命樂章”的學習和生活氣氛,形成“沉穩(wěn)自信、挑戰(zhàn)自我”的班級信條,達到班級的“自立自信、自強不息,成人成事,成就自已”的個人目標,形成“因為我的存在而使大家感到幸?!钡膬?yōu)秀班集體。2.鼓勵學生參加各級各科的競賽,并取得好名次,創(chuàng)造學校、班級的輝煌。3.進一步抓好行為規(guī)范教育等,爭取各項評比都進入全年級前列。4.學期末力爭被評為“優(yōu)秀班集體”。
1、規(guī)范升旗儀式,發(fā)揮學生在班級自主管理中的作用,增強學生的愛國主義情感。
2、開展以“自主與責任”教育,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的能力,并努力依據(jù)學校計劃,從五個途徑(認識自我、對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。3.創(chuàng)設良好的文化氛圍:充分利用板報、宣傳欄、主題班會。本學期依據(jù)目標開展“如何正確對待男女生交往”“誠實守信”“學習經(jīng)驗交流”“給父母一份滿意的答卷”“考場上的我”等主題教育活動,讓學生樹立遠大理想,培養(yǎng)“我能行,我一定能行”的自信精神,做到班級無空地,班級無空時,處處時時教育人。
1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生情況,做好協(xié)調(diào)工作。2.做好后進生轉化工作。3.加強對學生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。4.加強學生早自習、午自習、晚自習等時段的自主管理。
首先,學期起始,重建班干隊伍,提高班干的服務意識,強化其帶頭作用,這一舉措是為了讓更多的同學加入管理班級、服務班級這一隊伍中來,增強主人公意識,認識到個人在群體中所起的作用,同時鍛煉學生的管理組織能力,從而帶動其他同學共同建設班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生,對候選人員要有更嚴格的要求:學習成績可能不是很好,但必須在進步,紀律、衛(wèi)生以及其他集體活動要帶頭參加,做表率。
本學期平時充分利用×××多與家長多溝通,家校攜手,共譜教育教學新篇章:關鍵時期,更應充分利用家長力量,讓他們了解學生,關心學生,關注學生的學習及生活、思想的變化,及時解決學生存在的問題,充分發(fā)揮親情這一“法寶”的重大作用。
安全問題常抓不懈,天天抓,月月抓。校園安全、交通安全等各方面一個都不能忽視。堅決杜絕重大安全事故的發(fā)生。班級工作是繁雜的,但我作為一個年輕的班主任,我有信心,有能力把班級工作做好,把我們班建成優(yōu)良班集體。
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對班主任的工作計劃的評價篇十
班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期,我擔任五(2)班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情景,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
本學期,是我很郁悶的一個學期,以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象,其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首,傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對,已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象,也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為,我想只要她們不影響學習,多交些朋友也不妨。可是慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班學生的起哄,她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話,與她們講道理。可是,作為當局者的她們,因為那些旁觀者的起哄,她們?nèi)詿o法正確處理這一復雜的關系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后,我開始了步步為營的教育,一一拔除她們心中那朦朧的根,同時我又對全班學生開展教育,杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿,加上她們自身的努力,這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復了積極向上的學習氛圍。
上學期,我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學期,我在這方面也下了必須的工夫。關注他們,常常找這些班干部談話,肯定他們工作中的成績,指出以后工作的改善方法。每一項比賽前,必先找他們談話,提出期望;賽后也必找他們談話,指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責,擔負起班級主心骨的主角。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的進取性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班團體,真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫忙。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。
2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使教師更徹底地了解班級的情景,順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫忙他們克服。
4、努力轉變后進生。
(1)首先進取了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小教師,在學習上關心、幫忙他們,讓他們體會到班團體的溫暖。
(2)多與家長聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情景,經(jīng)過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。
(3)及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被教師點名批評時,表面裝出理解批評的樣貌,實際心里暗暗責罵教師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。我們班的胡嘉純同學,原本是一個十分乖巧的女生。可是這一學期,不知是何原因,對數(shù)學課異常反感,甚至在課學課上公然與數(shù)學教師對抗。當我了解到這一情景后,立刻與她個別談話,并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的教師,探討這種學生的教育方法。之后,我想到了杭州班主任論談中,葛玉娟教師的談心卡,我也試著給她寫了一封信,試著走進她的心靈世界。這一形式,取得了比較好的效果。記得有一次,她在信中寫道:陳教師,我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學課了,也越來越喜歡數(shù)學教師了。我相信只要我不懈努力,我的數(shù)學成績必須會提高的。這一番話,讓我倍感欣慰??磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學生心中的結,走進她的心里,了解她的內(nèi)心世界,才是治療心病有效途徑。
本學期比賽活動較多,工作、學習的'任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一齊應對考驗,爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報,并定期更新資料,增長學生見聞。本學期,經(jīng)過我和同學們的一致努力,取得了必須的成績:跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學學科小型競賽年級組第二。
1、協(xié)調(diào)學校家庭社會。
2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,及時交流班中情景。
3、進取及時做好家訪工作。
教師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂近朱者赤,近墨者黑,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。
一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,期望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,引導他們,使之能專心學習。
"班團體靈魂"的班主任應當充分認識到自我所承擔的歷史重任。
小學班主任應對的都是少年兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。
經(jīng)過多年的班主任工作使我感受最深的是:作為班主任應身體力行,用行動和愛心去培育班團體。
班主任總是處學生最廣泛,最嚴格的監(jiān)督之中,班主任的一言一行,學生都會認真地加以評價,他如同是學生的一面鏡子,所以,班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理,以自我不經(jīng)意的舉止,無聲的語言去影響學生。
俗話說:“學高為師,身正為范”,班主任要不斷完善自我,一方面要精神煥發(fā),以自然和諧的美給學生留下完美印象,要具有廣博的知識,在課堂和課后以智慧去獲得學生的信任,另一方面要以身作則,身體力行,善于利用生活中的細節(jié),以人格的力量去感染學生,贏得學生的尊敬,勞動的時侯,我不是站在一旁指手劃腳,而是親自動手與學生一齊打掃教室;看到教室地板上的紙屑,我會主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中;我會為學生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里,我會叮囑學生注意冷暖,照顧好身體,再送學生會家的路上我會叮囑學生注意交通安全,等等,總之,班主任應用良好的行為去感染學生,影響學生。
除了要以行為去影響學生我們班主任在平時的工作中應注意關愛學生,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生,我們都明白學生畢竟還是孩子,總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情景,作為班主任不應一味去斥責學生,而應用愛心去包容學生,這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關系。
班主任僅有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生,關心他們的成長,將自我真正融入到學生中去,才能營造良好的班風學風。在實際工作中,我總是平等地對待他們,不是對某些優(yōu)生偏愛有加,而對某些差生心存歧視;每次考試或測驗之后,我總要找學生談話,提高的多加鼓勵,退步的我會盡量了解他們的學習情景和生活情景,幫忙他們找到問題所在,這樣能夠使每一位學生都真切地感受到教師的關愛。我平時還注意經(jīng)常和學生在一齊,促進和他們的友誼。
平時我還注意培養(yǎng)小干部團結協(xié)作的精神,經(jīng)過干部這個小團體在班中法會必須的作用。帶動整個班團體開展活動,構成團體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。平時讓小干部自我教育自我,利用班會時間爭求全班同學對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏別看人不大,模范作用卻起的不錯,是教師的得力助手。
總之經(jīng)過必須時間的努力,我的工作取得必須的成績,今后,我必須繼續(xù)努力,以身作則,處處為學生起到示范作用,并用自我的愛心去包容每位學生,鼓勵他們時刻前進,永不落后,那么整個班團體將更具活力和戰(zhàn)斗力。
”
每個孩子都不會拒絕來自大人的稱贊,異常是來自教師的稱贊。而稱贊對于教師而言,實在是一件太簡單的事。優(yōu)秀的學生已經(jīng)聽慣了教師對自我的稱贊,可那些后進生卻很少能得到教師的稱贊,他們內(nèi)心深處是多么渴望教師對自我的認同。教師的一句稱贊能夠使這些孩子增強自信心,對學習產(chǎn)生興趣,從而慢慢樹立起對學習的信心,不再自暴自棄。我想我們每個教師都能做到去稱贊你的學生吧!這樣,孩子會還一份驚喜給我們。
學生沒有絕對的好壞,他們是能夠互相轉化的,只要我們教師愿意去關注他們,用心去教育他們。不要對他們坐視不管,那樣只會使那些孩子喪失對學習的興趣。讓我們一齊幫忙這些迷途的孩子找到正確的路吧!
對班主任的工作計劃的評價篇十一
在20xx-2009這一學年,我擔任了高一(2)班的班主任。作為班主任,最主要的任務是全面貫徹黨的教育方針,實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生的德、智、體都得到健康全面的發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作:
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。作為班主任,首先一定要關心愛護學生,之后再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的放矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。以《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。對學生在學校的一舉一動,都作了一定的記錄,既可以評價學生的指導之一,又可以做為學期末學生評優(yōu)的依據(jù),也可以提供作為家長在家配合學校工作的依據(jù)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和良好的班風,培養(yǎng)學生的主人翁精神和班級責任感。作為班主任,對班干部不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。因此我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。不過,他們也有犯錯誤的時候,畢竟人無完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。但也不能包庇他們,犯錯應該和其他同學一樣同等對待,有時還要處理的比其他同學要嚴格,這樣才能使其他同學不會覺得不公平,也才能樹立班干部和班主任的威信。
平時多與學生接觸,多和學生談心,了解學生的思想,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時經(jīng)常與各科任教師溝通,積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我能及時地掌握學生的心理動態(tài),避免了一些可能發(fā)生的意外。
教會學生從小事做起,從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起。教育培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價值觀,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。
要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,還要引導他們開展各種有益的課內(nèi)外活動,以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養(yǎng)學生的各種興趣。配合學校開展的各項活動,如校藝術節(jié)、校運會、個人繪畫書法作品展示等,極大的提高了學生的學習興趣,促進了學生各種知識技能的發(fā)展。
作為班主任,經(jīng)常、及時的與學生家長溝通聯(lián)系,才能架設好學校與家長之間的橋梁,兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下,從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤,減少了一些不該發(fā)生的事的發(fā)生。
身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的'言行舉止,力求給學生正面的教育和影響。
以上是這一年來擔任 班主任的一些總結和體會。教無止境、學無止境,在新的一學期里,如果我再做班主任,一定總結經(jīng)驗教訓,不斷地探索教育管理的方法,虛心向前輩學習, 使班級管理工作做得更好。
對班主任的工作計劃的評價篇十二
每到學期期末臨近,恐怕最忙的就是班主任了,不僅要統(tǒng)計學生成績,還要填寫家長。
通知書。
更怕的是給每位學生寫。
評語。
1.劉懷權你為人敦厚誠實,待人和氣,與人為善,同學之間不斤斤計較,因此人際關系好,對老師彬彬有禮,表達落落大方,個人素質(zhì)和修養(yǎng)高;上課注意力集中,能和老師互動達成共鳴;能主動和老師交流,找出存在的問題,樂意接受老師的批評和建議,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢,保持穩(wěn)定的心態(tài)和旺盛的精力,明確努力方向,制定。
學習計劃。
在高手眾多的班敢于爭先苦心人天不負付出汗水就連上天都會成全你的。
2.吳勇騎一個好班長就是一個好班級,你是班級的火車頭,讓班集體駛入文明團結積極向上的快車道,你是一個好班長,能以身作則,能為老師分憂解難,你能主動和老師溝通發(fā)現(xiàn)自身存在問題,所以進步很快,希望你在下學期在文化成績方面也做班級的領跑人,你有的是勇氣和干勁,不用揚鞭自奮蹄,成功最終會厚待你的!
3.蔣凌杰你很開朗陽光,每天總能微笑地面對老師和同學,面對高中的生活和學習,擁有積極的心態(tài)就會擁有進取的精神,所以你身為走讀生,能克服困難,周末也能堅持上學和上晚自習,好學精神讓老師感動,成績在穩(wěn)步上升,只有英語暫時落后,希望下學期爭搶時間,多向班級高手請教,養(yǎng)成好習慣,如寫字要工整,這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入,多與老師交流,求得他們的指點,你就會少走彎路,高速進步。
4.孟靜你是開朗陽光靚麗的女生,每天總能微笑地面對老師和同學,面對高中的生活和學習,擁有積極的心態(tài)和進取的精神,對家長的辛苦養(yǎng)育充滿感恩之情,所以你身為走讀生,能克服困難,周末也能堅持上學和上晚自習,好學精神讓老師感動,成績在穩(wěn)步上升,且每門學科上升的空間都很大,希望下學期爭搶時間,多向班級高手請教,養(yǎng)成好習慣,如寫字要工整,這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入,多與老師交流,求得他們的指點,你就會少走彎路,高中三年,你會靜悄悄地綻放自己的夢想之花。
5.張濤你是一位很穩(wěn)重的男生,說話不多,聲音不大,但做事認真,為人和氣,默默無聞,說明你有責任感;你在學習上能夠完成一級跳,證明你有很強的實力和潛力;學習上一定付出了汗水,說明你有明確的學習方向。你遵守校紀班規(guī),上課認真聽講,各門學科齊頭并進,全面發(fā)展,成績在年級前列。希望你今后進一步提高學習效率,勤學還要好問,多與師生主動交流溝通,上課發(fā)言要積極大膽,這樣你就能進入年級競跑的快車道,在班級爭做文化成績的領跑人。
6.張鳴一你性格內(nèi)向,不多言語,待人真誠,與人為善,對老師彬彬有禮,同學之間相處融洽,能樂意接受老師的建議,關愛班集體,積極參加校學生會,能出色地完成工作,毫無怨言,學習自尊心強,各科成績上升的空間大,高一年級要多花時間補差,夯實基礎,以后才能脫穎而出,相信你的聰明敏捷會在下學期充分發(fā)揮出來的,待到三年高中畢業(yè)時,你會一鳴驚人的,到那時老師和家長都會為你感到驕傲和自豪的!
7.劉天翔你為人質(zhì)樸忠厚誠實,待人熱心和善真摯,值得師生信賴;能嚴格遵守校規(guī)班紀,從不給師生添麻煩;文化學習基礎較好,兩語有一定的優(yōu)勢,但數(shù)學相對落后,成為家長最大的心事,希望你利用節(jié)假日下苦功補差,越到后來時間越緊,偏科,總分和名次都不容易上去;對班級事務有責任感和榮譽感,默默地為班級爭光添彩,但不喜歡張揚自我,老師提醒你到高中適當放棄個人的一些愛好,專心學業(yè),把字寫工整,養(yǎng)成好習慣,好習慣會讓人受益終身,另外各學科全面發(fā)展,做一名讓家長不操心有責任感的男子漢!
8.陳全孚你為人敦厚誠實,待人和氣,與人為善,同學之間不斤斤計較,因此人際關系好,對老師彬彬有禮,表達落落大方,個人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對自己負責的工作率先垂范,先人一步,對老師分配的任務能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中,能和老師互動達成共鳴;勤學好問,成績上升的空間大,能主動和老師交流,找出存在的問題,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢,保持穩(wěn)定的心態(tài)和穩(wěn)定的成績,明確努力方向,制定學習計劃,在高手眾多的班敢于爭先,付出汗水,就連上天都會成全你的,不信,努力試試看!張誠你到高中后成長最快,我首先指的是你的身體,老師更希望你長知識,長學問,長進步;在班你的父母對你關心最多,說明你是全家的期盼,你更能力有實力有潛力實現(xiàn)全家的夢想;可能是進入高中一時適應不了,所以成績沒有達到理想的高度,但我知道你很困惑在反思更在努力,做一名讓家長依靠的男子漢,張開雙臂迎接成功是家長的夢想,我相信你會做到的!
9.孫開星你為人內(nèi)斂不張揚,對人和善真誠,雖不多言語,但很有自己的思想,顯得成熟穩(wěn)重;數(shù)學學得卓有成效,成績上升幅度大,學習上有很大的潛力,能虛心地接受老師的建議和批評,能誠懇地對老師說出心理話,同學之間相處融洽;不足的是沉迷于網(wǎng)絡小說,缺乏自控能力,記?。旱礁咧幸氤晒Γ獙W會放棄自己的一些愛好,珍惜時間,下足苦功,才能學有所成,特別是英語要多花時間,學會補短,你會讓老師和家長感到驕傲的。
10.孫萬你性格開朗樂觀,待人真誠,對老師彬彬有禮,待人接物得體放得開有禮節(jié),能樂意接受老師的建議,關愛班集體,有極強的集體榮譽感和自豪感,能出色地完成工作,毫無怨言,學習自尊心強,好學好問,成績進步幅度大,但數(shù)學學科有點落后,高一年級要多花時間補差,以后才能脫穎而出,相信你的聰明敏捷會在下學期充分發(fā)揮出來的,萬事都會有解決的辦法,待到三年高中畢業(yè)時,你在人中笑,我要為你而自毫!
11.彭蓓蓓你非常地開朗陽光、清純秀氣,更可貴的是沒有嬌氣,很堅強,經(jīng)得住困難的考驗,對同學熱情真誠,笑口常開,對老師彬彬有禮,落落大方。學習有很強的上進心和主動性,作業(yè)一絲不茍,態(tài)度端正嚴謹,成績穩(wěn)步上升,希望下學期充分利用班級的優(yōu)勢,多向師生請教,相信你會悄然地綻放出成功之花。
12.蔡曙旭你性格內(nèi)向,不多言語,待人真誠,與人為善,對老師彬彬有禮,同學之間相處融洽,能樂意接受老師的建議,關愛班集體,能出色地完成老師布置的任務而毫無怨言,學習自尊心強,各科成績上升的空間大,但是在高中,你明顯的不足是適應高一學習慢了一拍,沒有及時地完成從初中到高中的角色轉換,所以成績沒有達到理想的高度,高一年級要多花時間補差,夯實基礎,以后才能脫穎而出,相信你會像冉冉升起的旭日,戰(zhàn)勝自己,走出低谷,漸入學習佳境的!
13.夏磊你能遵守校規(guī)班紀,不給師生添麻煩;文化學習基礎較好,但以前可能虛度了一段時間,所以成績在班級還不是太理想,這成了家長最大的心事,希望你利用節(jié)假日下苦功補差,越到后來時間越緊,偏科總分和名次都不容易上去;你有很好的學習條件,家庭經(jīng)濟好,班級學風濃,上學又極方便,好好珍惜并利用,老師提醒你到高中適當放棄個人的一些愛好,專心學業(yè),把字寫工整,養(yǎng)成好習慣,好習慣會讓人受益終身,另外各學科全面發(fā)展,做一名讓家長不操心有責任感的男子漢!
14.嚴加星你是一個非常聰明、優(yōu)秀的男生,反應敏捷,往往能答出其他同學答不出的問題;思路又快又好,尤其是數(shù)學學得游刃有余,得心應手,這是你最大的優(yōu)勢,對其他同學影響很大,可稱得上是班級的數(shù)學王子,并且你能全面發(fā)展,這是難能可貴的,但是兩語學習還有很大的上升空間,一定要確保有個良好的學習習慣,再把字寫好了,嚴于律己,相信三年后,你的收獲會最大,也一定會學業(yè)有成,榜上有名,成為永不隕落的耀眼的明星!
15.何兆堅你長得帥,但字寫得差;你不善多言,但很有個性;你對人真誠,為人低調(diào),不事張揚;你學習基礎好,但聽課時精神不是很集中,目光迷離易走神;能獨立完成作業(yè),但字寫得不工整,缺乏美感;有集體榮譽感,但有時自控力不強;老師希望你下學期抖擻精神,搶抓時間,自加壓力,只有你堅定方向,刻苦努力,何愁好兆頭不光臨于你,這可能就是家長為你命名的初衷吧!
16.漆慧之你初來乍到,但我希望你早日融入班級濃厚的學習氛圍中;慧之反向諧音智慧,作為你媽媽的同事,我是看著你長大的,希望你要長身體長知識長學法長素質(zhì)長成功;作為班主任,希望你模范遵守校紀班布規(guī),全面發(fā)展,品學兼優(yōu),給同學帶個好頭;作為語文老師,希望你語文有優(yōu)勢,其他學科更精彩,養(yǎng)成好習慣,好習慣使人終身受益,例如把字寫得整潔美觀讓每一個閱卷老師都想高抬貴手;三年后待你金榜題名,四年后等你功成名就,就是我和你爸媽舉杯共慶時!
17.王步凱你性格外向,樂觀開朗,快人快語,反應敏捷,接受能力強,對老師彬彬有禮,有理有節(jié);對同學周到熱情,爽朗大方。學習有動力,有積極性和主動性,成績有顯著的進步;能嚴格遵守校紀班規(guī),讓老師放心和省心,對班級事務熱心,有集體榮譽感和自豪感,希望下學期努力提高英語成績,高一有時間補差,全面發(fā)展,發(fā)揮主觀能動性,改進學法,提高效率,我想三年的高中學習,你會榜上有名,學有所成的。
18.李揚你屬于陽光開朗型的男生,相對于其他男生來說,你顯得沉穩(wěn)莊重了些,能發(fā)自內(nèi)心地和同學真誠相處,所以同學之間是和睦的,對老師彬彬有禮,落落大方,所以深受學科老師好評;你在文化學習上基礎好,底子厚,潛力大,只要注意方法,用時間來保證,用刻苦來兌現(xiàn),一定會綻放出自己的成功之花。
19.丁冬霞你性格內(nèi)秀文靜,為人低調(diào),不多言語,不事張揚,相對于其他女生來說,顯得穩(wěn)重成熟,待人接物得體有分寸,嚴格遵守校紀班規(guī),對分配的任務能高效高質(zhì)地完成,深受師生好評;學習有主動性,善于思考,能獨立完成作業(yè),成績顯著;希望下學期多和師生交流和溝通,取長補短,和本班的初中校友一比高下,愿你是羞答答的玫瑰,靜悄悄地綻放出成功之花。
20.王婷婷王家有女初長成,長大后的你真的是亭亭玉立,知書達理,家長雖難以用言語表達,但他們內(nèi)心的喜悅是可以感受到的。家庭的困境是暫時的,窮人的孩子最孝順,困苦會使你更珍惜現(xiàn)在所擁有的;你在學習上基礎好,潛力大,上進心強,老師建議,掛念家中的媽媽是對的,但心思必須集中在學習上,改進學法,有困難學校和老師會和你一起扛,早日學成歸來讓爸爸媽媽過上好日子,我期盼著這一天。
21.徐黎鳴你平時少言寡語,性格內(nèi)向沉穩(wěn),不事張揚,為人敦厚,與人為善,大事講原則有分寸,小事不斤斤計較,同學之間相處和睦;學習基礎好,有主動性和自覺性,成績有很大的上升空間,對高中生活和學習適應能力強,讓老師放心和省心,希望你下學期充分利用班級的優(yōu)勢,好學善問,改進學習方法,提高學習效率,進一步增強自己的競爭力,在高手如林的班集體為自己爭得一個領先的席位。
22.金詠春從特殊家庭走出的你堅強剛毅懂事有禮能干,老師認為你的開朗積極的心態(tài)尤其值得稱道;農(nóng)家子弟好好努力吧,不理想的家境不是你的錯,用你的刻苦耐勞,用你的不屈不撓,用你的學業(yè)有成去改變家庭,讓所有關心厚愛你的人能因為你而感到幸福,可是你的文化成績上升空間這么大,還沒有充分發(fā)揮出來,希望你下學期能正確地定位自己,時刻用困苦提醒自己,再現(xiàn)初中的風采,在班做一名品學兼優(yōu)的領跑人,堅持三年定能打開大學的綠色通道!
23.施思你為人敦厚誠實,待人和氣,與人為善,同學之間不斤斤計較,因此人際關系好,對老師彬彬有禮,表達落落大方,個人素質(zhì)和修養(yǎng)高;對自己負責的工作隊率先垂范,先人一步,對老師分配的任務能高效高質(zhì)地完成;上課注意力集中,勤學好問,成績上升的空間大,能主動和老師交流,找出存在的問題,希望你充分利用班集體的優(yōu)勢,在高手眾多的班占領制高點,三年后把成功帶回家,報答父母的養(yǎng)育之恩。
24.陳榮你性格開朗,既文靜內(nèi)秀又善于表達自我,綜合素質(zhì)和能力在班級首屈一指;熱心集體事務,模范遵守校紀班規(guī),讓老師放心又省心;待人接物得體落落大方,為人處事既有原則又不斤斤計較,深受師生好評;更可貴的是具有積極良好的心態(tài),雖然家庭困難,但從不攀比,體諒家長的艱苦,在校學習勤奮生活儉樸,成績穩(wěn)步上升;你這么優(yōu)秀的女孩,生活會厚愛你的,美好的人生將從淮海展開精彩的畫卷。
25.姜天倫你性格內(nèi)向,不善多言;為人低調(diào),不事張揚;學習投入,善于思考,能獨立完成作業(yè),成績曾居班級前列,但波動較大,不穩(wěn)定,數(shù)學學得有效,成績顯著,但兩語相對滯后,影響了總分排名,另外字跡有待工整,但你基礎好,功底扎實,稍加努力就會趕上來的,老師提醒你要多與師生交流,學人之長,改進學法,作業(yè)再嚴謹些,下學期再占班級上游。
26.李沈一你性格開朗樂觀,待人真誠,與人為善,對老師彬彬有禮,待人接物得體放得開有禮節(jié),能樂意接受老師的建議,關愛班集體,積極參加校學生會,能出色地完成工作,毫無怨言,學習自尊心強,好學好問,成績進步幅度大,但英語學科有點落后,高一年級要多花時間補差,以后才能脫穎而出,相信你的聰明敏捷會在下學期充分發(fā)揮出來的,待到三年高中畢業(yè)時,你在人中笑,我將為你而自毫!
27.包夢月你性格開朗,對人和善,笑口常開,同學因為你而有好心情;對老師不拘謹,落落大方、彬彬有禮;在學習上不畏困難,特別是剛進入高一時,適應能力和生活自理能力都很強,學習講究方法,成績優(yōu)秀;對老師布置的工作和各項任務雷厲風行,頗有“巾幗不讓須眉”的氣概。老師希望你保持優(yōu)勢,再接再厲,三年后榜上有名,學業(yè)有成。
28.顧建瑞你性格內(nèi)向,不多言語;為人敦厚真摯,待人熱心與人為善;能嚴格遵守校紀班規(guī),讓老師放心省心,師生對你評價很高;在學習上雖有過困惑和迷茫,但不畏困難,知難而進,學習進步幅度大,可以說后半學期學習狀態(tài)漸入佳境;更讓老師感動的是你很孝順,能體諒家長在外的艱苦,生病了也不讓父母知道,以免他們掛念和操心;有愛心的男子漢一定會成功的,我堅信。
29.王陽你在班級屬于陽光和開朗的男生,有很強的上進心和自尊心,性格隨和,待人和氣,同學之間相處融洽,對師長有禮貌,師生對你有好感;學習上有自覺性和主動性,學習狀態(tài)好,適應性強,成績有大幅度的提升,尤其是數(shù)學學習得法,成績突出,但老師提醒你兩語要加強,要全面發(fā)展,不能偏科,善于補短,只有這樣你在下學期才更有競爭力,三年后才能學有所成,心想事成!
30.徐中旭你為人質(zhì)樸忠厚誠實,待人熱心和善真摯,值得師生信賴,能嚴格遵守校規(guī)班紀,從不給師生添麻煩;學習有主動性和積極性,善于思考,勤學好問,成績優(yōu)秀;對班級事務有責任感和榮譽感,默默地為班級爭光添彩,但不喜歡張揚自我,老師提醒你把字寫工整,養(yǎng)成好習慣,好習慣會讓人受益終身,另外成績要穩(wěn)步提升,防止大起大落,這就要經(jīng)常反思,并由此提高學習效率。
31.靳陽你為人隨和,不喜歡張揚,說話有分寸,家人親朋評價很高,熱心于校學生會事務;學習基礎好,學法較科學,成績較理想;有一定的實力和潛力,但沒有充分地發(fā)揮出來,上課注意力和精氣神不是最佳,有個性,有時言行舉止會讓人誤解,希下學期更加關注班級事務,學習再嚴謹,時間再抓緊,習慣再培養(yǎng),我想在班級將會脫穎而出的。
32.索康健你平時不聲不響,不尚空談,顯得沉穩(wěn)莊重,但老師希望你在課堂要踴躍發(fā)言,展示自我;你學習有主動性和自覺性,雖然開學初老師批評了你,但你樂意接受,心態(tài)好,所以成績穩(wěn)步提升;你時間觀念強,有時放假了也不想回家,怕耽誤時間,能體諒家長的辛苦和掙錢的不易,望下學期充分利用班級的優(yōu)勢,取人之長,補已之短,進一步提高自己的競爭力,三年后把成功帶回家報答家長的養(yǎng)育之恩。
33.李園園你性格開朗,內(nèi)秀清純,聰明能干,熱情大方,對老師彬彬有禮,對同學真誠熱心。學習有主動性和自覺性,雖然有過困惑和憂慮,但終于走出低谷,學習漸入佳境,兩語學習效果顯著,數(shù)學再學得深入些特別是學習方法,到高中階段女孩的抽象思維要強化,善于向他人學習,充分利用班級優(yōu)生眾多的優(yōu)勢,提升自己的競爭實力,同時以后要加強體育鍛煉,提高身體素質(zhì),全力沖刺高中生活和學習,三年后你會圓了自己心中的夢。
34.戈宇浩你平時沉默寡言,學習有主動性和自覺性,善于獨立思考問題,成績進步快,語數(shù)外基礎較好,學科相對平衡,但實力和潛力沒有充分發(fā)揮出來,主要原因是性格內(nèi)向,不善于和師生交流和溝通,自我封閉只會阻礙自己高速前進的步伐,雖然家庭比較困難,但你心態(tài)好,不攀比,能體諒家長的難處,希望你放開身心,展示自我,養(yǎng)成好習慣,比如寫字,用自己的努力和成功改變家庭的現(xiàn)狀。
1、你為人誠實,思想純樸,心地善良,處事穩(wěn)重,與同學之間關系融洽,待人接物春風撲面。平時你總是默默無聞地做事,是一個懂事、有愛心的好學生;運動會上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長,而且為班級爭得了榮譽。你有較好的學習習慣,但要注意學習方法,多思善問,樹立信心。在學習中,尤其要勤動腦筋,注意平時的訓練,日積月累;對學過的知識要及時消化,要有恒心和毅力,多向成績優(yōu)秀的同學請教,吸取他們學習的精華。只要努力,老師相信在不遠的將來會看到你可喜的進步。
2、你總是默默無語,埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機也能侃侃而談;你踏實、有上進心,集體觀念強,積極參加學校和班級組織的各項活動,辦事認真細致;在學習上你能夠按部就班地完成每一個環(huán)節(jié),但只有時間的保證是不夠的,要深入鉆研,追根求源,摸索出適合自己的學習方法,這樣你在學習上才能取得更大的進步。
3、你特長突出,很有靈性,你看似沉靜其實性格開朗,你交往廣泛,樂于助人;你對感興趣的事情可以全身心地投入,而且完成得很出色;你的上進心很強,愿意付出。我想在學習上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學習方法,從基礎抓起,多思善問,善問者跨越高山,不問者迷路平原,定出切合實際的目標,腳踏實地。不管路途多么遙遠,只要能夠堅持到底,最后你一定會有可喜的收獲的。
4、你是一個誠實質(zhì)樸,善良懂事,值得信任的學生。只是老師和同學很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認為自己不如別人,認為自己差,失去信心?其實你很優(yōu)秀!你善解人意,熱心幫助有困難的同學,你也很勤奮,學習總是一絲不茍,認真對待,只是你的學習成績暫時不夠理想。俗話說“天下無難事,只怕有心人”。我相信,只要你堅持你現(xiàn)在的學習態(tài)度,改變一下學習方法,學習成績肯定會進步的!
5、你是一位文娛愛好者,興趣廣泛,彈得一手好琴,歷史劇表演中有出色表現(xiàn),動作協(xié)調(diào),廣播操動作優(yōu)美,被體育老師選中,成為校領操員。你待人熱情,懂禮貌,是位深受大家喜愛的女孩子,學習上有上進心,但缺乏有效的學習方法,不知該如何去做。期末復習期間,有作業(yè)未交的現(xiàn)象。學習的要訣是勤奮多問,認真聽講,按時交作業(yè),請認真按上述方法去做,老師相信,你的成績會有很大的提高的。
6、你是一位聰明的學生??赡阌袝r顯得不那么的聰明。自習課上,你常常走神,無精打采。其實,你只要嚴格要求自己,上課認真聽講,課后認真復習,不懂的問題及時向老師和同學請教,成績會很快跟上來的。你并不是笨,只是你還沒有掌握有效的學習方法。老師希望你能嚴格要求自己,上課時集中注意力,改變懶散現(xiàn)象,積極投入到學習當中去。
7、你是善良、樸實、懂事的學生,你做事一貫認真,經(jīng)常為班級排憂解難,你愛集體就像愛自己的生命,我為你感到無比的自豪。勞動中,你積極肯干,不怕苦、不怕累。有段日子,你對待學習有所松懈,老師看在眼里,急在心里。如果有什么困難,老師很愿意幫助你,因為你一直是一位很努力的好學生。希望今后改進學習方法,加強基礎知識學習,將各科成績提高到一個更高的檔次,爭取更大的進步。
1、你與從前相比變化很大,讓人歡喜讓人憂,喜的是你做事有主見,與同學和睦相處,有人緣,對事情有獨到的見解,接受能力較強;憂的是主動性還不夠,學習的專注、嚴謹離老師的希望仍有差距。學習是你目前的主要任務,你應該分清主次,在學習上多下功夫,為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎。我盼望高考結束后你回眸注視,欣喜地發(fā)現(xiàn)沒有比腳更高的山,沒有比腿更長的路,收獲的是歡笑。
2、你有一顆純真的心,你的笑容如春風洋溢。這學期以來,你心理上成熟了許多,為人處事有了自己的主見。學習上克服了淺嘗輒止,能深入鉆研,逐漸形成了良好的學習習慣。學習成績穩(wěn)步提高,我真為你高興。老師想說的是:在學習中,有時會遇上暫時的困難,對自己要有信心,你最需要的是要自信而不自卑,事到萬難須放膽,困難是一定可以克服的。只要不斷努力,要有毅力,要持之以恒,你的成績會有很大突破,老師和你一起努力。
3、熱情、活潑的你,高二這一年心理上成熟了許多,關心集體、幫助同學、隨和樂群是你的優(yōu)點,進入高二以后進步非常顯著。上進的欲望比較強烈,學習態(tài)度認真,學習成績有了明顯提高,盡管步履艱難,但說明你是在努力了,對此老師感到欣慰。高三這一年非常關鍵,對越來越近的高考,你應該保持清醒的頭腦,排除雜念,把全部精力放在學習上,力爭考上一個理想的大學。
4、你臉上的每一個表情都很溫和,宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。你是一個端莊、內(nèi)秀的女孩,為人謹慎,心性坦蕩。你守紀、肯學、要求上進,沉穩(wěn)深刻、思維嚴密是你的優(yōu)點。你有良好的學習習慣,但要注意學法,多思善問,及時歸納,加強練習。心中有目標,學習才有動力,只有心靜,學習才會有成效。希望你在高三這一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學習當中去,爭取在學習上有一個大的飛躍。
5、你平凡、樸實、聰明、大方的神情已深深印在老師的記憶中。你是一個有毅力、有個性的女孩,辦事有主見,不隨波逐流,這一年的學習進步明顯,思想日臻成熟,心理趨于穩(wěn)定,在你的身上我看到了希望。老師想與你共勉:“惜時之道在于見縫插針,寸陰必爭;辛勤的耕耘終有豐碩的回報。”努力貴在堅持,一直堅持到高考的那一天。
6、你充滿美好的理想,也有強烈的上進心,你關心集體、幫助同學、寬厚仁道、尊敬師長。你有非常優(yōu)秀的領悟力和理解力,學習知努力,成績有所回升,但遠沒有達到你的潛質(zhì)。其原因是你的自制力不強,學習不夠自覺,缺乏毅力。希望你能集中精力,認真探究學習方法,提高效率,尤其是上課要認真聽講,課后及時消化、鞏固。還望要知道有所不為才能有所為,好好地珍惜這黃金歲月,別讓它蹉跎,別忘了越來越近的高考這一搏。老師仍然對你充滿信心。
7、你聰明,有才智,你學什么東西都特別快。在老師的心中你是一個非常可愛的女孩,你充滿活力,進入高二以來思想日臻成熟。上進的欲望強烈,特別是咱們談話以后進步非常顯著,看到課堂上,你那專注的神情,認真的學習態(tài)度,老師也感到欣慰。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。如果你能合理地安排時間,再勤奮些,再嚴謹些,你的成績會提高得更快。希望你在高三這關鍵的一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學習當中去。
8.陸振文:你外表文靜卻極有個性,你學習認真,關心同學,勞動積極且細致,你是老師放心的好學生。你從不輕言放棄,一直在孜孜以求。相信在今后的學習中,你一定會克服各種障礙,專心學習,最終取得驕人的成績。
9.蔡始榮:你性格開朗,思維敏捷,在學習上有一種鉆研精神。你在理科上的優(yōu)勢一直保持著,可文科成績還不太令人滿意。望你在未來的學習中能夠更加嚴格要求自己,努力改掉好講話的毛病,更專心地投入到學習中去,你一定會取得更大的進步的。
10.郭復海:你熱愛班級,關心同學,樂于助人,勞動積極。一學期來你在學習態(tài)度上發(fā)生了轉變,比以前更為端正,學習也較以前踏實。但在一個不斷進步的集體中,你的進步還不太明顯,望你在新學期中更加勤奮刻苦,取得應有的成績。
11.陳橋豪:一學期以來,你一如既往地遵守校紀班規(guī),尊敬師長,勞動積極,待人誠懇;你還刻苦努力,勤學好問,終于取得了進步。希望在新的學期中,以更飽滿的熱情,更自信的狀態(tài)投入到高中的學習中。相信只要持之以恒,你一定會取得更大進步。
12.陳惠霞:你熱愛集體,關心他人,團結同學,是個善解人意的好女孩。你遵守紀律,勞動積極主動,是個勤勞誠實的好學生。但一學期來,學習成績進步不太明顯,希望你在假期中,能快速調(diào)整狀態(tài),彌補薄弱學科,爭取為以后的學習打好基礎。
13.馮石威:默默無聞的你,遵守班級紀律,尊敬師長;學習刻苦認真,雖身處逆境卻頑強拼搏,從不放棄。相信功夫不負有心人。在今后的學習中,注意學習方法,你一定會取得更大的進步的。
14.葉小研:你沉靜溫和,從不與人爭吵,你有遠大的理想,你也曾為自己描繪了美好的未來。但你上課有時睡覺,一切皆因你時間未調(diào)配好所致。希望你在未來的學習生活中,提高對自己的要求,刻苦勤奮一些,憑你的聰明才智,一定能取得進步的。
15.蔡天清:活潑可愛的你一向尊敬師長,遵守紀律,勞動積極認真,在期中考試中你又取得了進步。希望在新一年的學習中,能夠更加嚴格地要求自己,爭取早日達到自己的遠大目標,期待你的好消息。
對班主任的工作計劃的評價篇十三
本學期,我擔任高三(七)班班主任,高三(七)八九三個班語文課,一切都從零開始,有是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作,當然也任重而道遠,本學期我的班主任工作力求從小事入手,從細小忽微處要成績。
一、班級管理中,用制度說話。
1、實行獎罰制度,加強紀律約束。對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序,實行罰款制度,同時對月全勤,學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。由班長到值周班長到普通學生,及時反饋班級紀律情況,并實行班任跟自習,保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長,帶領本組值日生,責任到人進行一周值日工作,對不負責認得值日生,出現(xiàn)嚴重扣分值日生,罰重新值日。
二、學習生活中,保持昂揚向上的心態(tài)。
1、密切關注學生思想動向。人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以要密切關注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時講教心理咨詢室老師,做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、引進競爭機制。針對每一次月考成績,總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況,同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況比較,找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。
三、日常生活中,解決學生實際困難。
1、到生活有節(jié)奏,有規(guī)律。督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成高三補習班生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。
2、落實家訪,了解學生生活實際。高三學生全體都是住宿生,班任要到他們住的地方,真實了解他們生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習生活。一年的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
2018高中班主任工作計劃【二】
新的學期開始了,為了引導學生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,現(xiàn)制定本學期工作計劃如下:
一、 班級情況分析
從開學以來的各方面情況來看,本班總體還是不錯的,班風積極健康,學生團結向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,但是仍不排除少數(shù)學生自控力較差,學習效率低,本學期主要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結,積極,先進的班集體。
二、本學期目標:
1、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
2、創(chuàng)建良好班風,完善班級管理制度,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。
3、加強學風建設,培養(yǎng)學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。
4、與學生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關系。
三,具體措施
(一)抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關心學生,努力開導學生
(3)對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規(guī)工作:
(1)積極開展各項評比活動:形成比、學、趕、幫的風氣。
(2)適當調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務,培養(yǎng)工作能力。 (3)加強對學生的`心理健康教育,優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學生積極參加集體活動,使他們走近社會,了解社會,增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設:
1、 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生情況,做好協(xié)調(diào)工作。 2、.做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。 4、加強學生早自修,午自修等時段的自主管理。
(四)活動安排:
9月:利用班會時間,把暑假生活轉換到課堂上來,對學生進行日常行為規(guī)范教育,及時總結,揚長避短。
10月:對學生進行安全教育等。進行各學科的學習專題教育,指導學生不偏科。結合科目實際,講究學習方法,端正學習態(tài)度,認真學習,努力向上,好好復習段考。
11月:對段考進行分析總結,對有進步的同學要表揚、鼓勵,對成績不理想的同學,要調(diào)整他們的學習方法,提高他們的學習興趣。此外,對學生進行集體主義教育,積極參加校園活動,為班級爭光添彩。
12、1月份: 指導學生做好期末復習計劃,積極復習,考好期末考試。學期總結,假前教育等。開展一些有意義及切實可行的社會活動。 各星期具體工作安排:
第一周:開學、注冊、收費;安全、衛(wèi)生、防病教育;愛護公物教育;學習學校有關的制度和班規(guī);進行愛校、愛班等教育;開展幫學活動。招開班干部會議。 第二周:進行尊師重教活動,強調(diào)安全(交通安全等),抓衛(wèi)生、升旗、廣播體操等。
第三周:嚴格要求學生遵守學校紀律,重點是交通安全、課堂紀律、安全衛(wèi)生、進出校門要下車等。
第四周:主題班會,制定近期和長期目標及如何行動。
第五周:學生思想開始波動,要及時加以正確引導,開展怎樣搞好學習的討論。 第七周:體育衛(wèi)生知識教育,抓好學生課外體育活動。 第八周:學生課外體育活動。
第九周:抓好學習、復習,準備期中考試。
第十四周:進行思想教育,教育學生以學業(yè)為重,不受外界干擾。 第十五周、第十六周、十七周、第十八周:抓好后期學習。 第十九周、第二十:抓好復習。認真準備,考好期末考試。
二十一周:期末考試,學期總結,假前教育等。要求學生參加一些切實可行、有意義的社會實踐活動。。
作為年輕教師,我會積極學習,不斷探索,著重班級的德育,積極協(xié)調(diào)各科教學,全面提高學生素質(zhì)。
對班主任的工作計劃的評價篇十四
根據(jù)往年的教學經(jīng)驗令我能夠從容應對這學期的教學工作,至少八年級下學期的落幕已經(jīng)收到了我所預期的效果,雖然說這個年齡階段的學生在標新立異方面著實令身為班主任的自我感到頭疼,可是往屆的學生都是經(jīng)歷了這樣一個階段才會在時間的流逝中獲得成長,能夠肯定的是這學期的教學成果能夠讓學生獲得沉淀的同時也有了積累的力量,這也正是自我一學期班級管理工作中體會到的感悟。
一方面這個年齡階段的學生在是非觀念面前帶著強烈的感情色彩,即便在了解到一件事情可能是錯誤的情景下也會選擇去嘗試,由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般,針對這個問題我找過他們以及相應的家長進行過深入的教導,最起碼在家長的經(jīng)驗以及自我的傳授之中能夠讓學生明白自我現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為,實際上這種和善的談話方式能夠讓學生認清自身錯誤的同時還能夠體會到教師的苦心,當這學期結束的時候能夠發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級之中已經(jīng)完全消失了。
可是這學期有個令我反思的現(xiàn)象就是學生對英語科目的不重視,明明大部分學生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補,從另外一個角度也能夠認為是自我的對偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會放縱這樣的事情發(fā)生,盡管說在這學期過去大半的時候我便盡量多給英語教師發(fā)揮的余地,可是對于能否將這種松散的架構整合為堅實的基礎還是一個比較懸的問題,所以說在得到這樣一個教訓以后我應當在下學期盡量引導學生重視英語方面的學習。
其實結束的這一學期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方,關于這一點我還是要想辦法提升自我的教學水平避免今后出現(xiàn)類似的問題,雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方,可是歸根結底還是因為自我與一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著一些差距。
對班主任的工作計劃的評價篇十五
下面是計劃網(wǎng)工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018年高中班主任工作計劃,歡迎閱讀。
一、本學期工作指導思想與目標。
本學期工作指導思想是:以馬克思主義教育理論和黨的教育方針為指導,堅持實事求是的思想路線,積極探索高中班主任工作規(guī)律。依據(jù)黨的“全面發(fā)展”的教育方針、上級教育行政部門和學校關于“重視學生德育,抓好智力開發(fā)”的精神,結合班級實際,根據(jù)學生年齡特點,制定本學期的工作目標。
本班共有學生73人,其中男生40人,女生33人。班集體建立之初,培養(yǎng)全班同學集體榮譽感,形成一種“班榮我榮,班辱我辱。我榮班榮,我辱班辱”的思想。促使他們積極參加社會、學校公益勞動。發(fā)展學生個人特長,培養(yǎng)一支有較強的活動能力的班干隊伍。提倡班級的民主管理,提高學生的自我管理能力,在良好的班風建設中,形成一種濃厚的學習氛圍,創(chuàng)建快樂學習班集體,爭取在全級11個班的各項評比中取得好的成績。
二、具體工作措施與安排。
為了讓全班學生能養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣,學會自我管理,樹立明確的人生目標,力爭發(fā)展自己,順利的過完本學期生活,我依照開學初的計劃展開工作,現(xiàn)計劃如下:
1、通過個別談話,激勵優(yōu)生,鼓勵差生。
在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正,學習指導之外,更多的學生問題都是個人問題,更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話,讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話,可以更好的因人施教,讓學生明白自己的優(yōu)缺點,更好發(fā)揮自己的優(yōu)點,彌補自己的缺點,改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講,自己少講,讓學生說出心理話,提出自己的想法,讓后加以引導。
2、緊密聯(lián)系家長,作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯(lián)系,有利于雙方全面的認識學生,做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯(lián)系,請個別家長來校協(xié)助處理個別學生問題,走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通,相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
3、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作計劃。
a、培養(yǎng)自己的得力助手。
同學中相處的時間多,可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解,所以我要培養(yǎng)一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外,我還對學生進行抽查談話,了解班級情況。
b、根據(jù)學生的特長和能力,選好班干部:
有了與學生一年多的相處,對學生的能力也有一定的了解,再結合班級的現(xiàn)狀。對班級第四屆班干部進行公開民主的篩選,調(diào)配,從普通學生中選入公認的有能力的學生加入班干部隊伍。并從班干部中再精選10名學生擔任值日班長,管理班級全天的大小事務。
c、加強班干部、團干部的工作指導。
首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化,細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。
4、開展多樣式的主題班會,規(guī)范行為、樹立學風,進行團體思想心理教育。
a、開展有效的思想心理輔導工作。處于高二階段的學生有特殊的心理狀態(tài),比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征,很容易讓學生對學習生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會,如“找出缺點,完善自己”,養(yǎng)成良好的學習習慣,我的價值,誰動了我的“乳酪”,感恩,遠離煙酒等主題班會。此外、為了培養(yǎng)學生的愛國思想和衛(wèi)生保潔意識,我班團支部還組織了掃墓和獅山保潔活動,收到不少的效果。
b、繼續(xù)利用班會課強化行為規(guī)范教育,尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領學生繼續(xù)解讀《中學生行為規(guī)范》,并以之教育、約束學生,努力促成學生形成規(guī)范意識,實行學生自我管理。在實際操作上成立了規(guī)范的學分考核小組,十位值日班長管理制度,對全班同學的行為進行監(jiān)督評價。
c、配合學校政教處德育工作計劃,有步驟、分分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、”你丟我揀”衛(wèi)生保潔意識等。積極參加學校班會課設計工作。
5、重抓學習,提高學習效率和成績。
職高學生最明顯的是對學習無興趣,學習積極性不高,主動性差,注意力散,但我一直主張以學養(yǎng)德,學生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題,就是他們沒事可干,不學習,只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上,學生的行為也會有所改善。所以在學習上,我采取了以下的措施:
a、要求學生上課一定要動手,記筆記,并進行定期檢查和不定期的抽查,這樣可以避免學生上課無聊說話,睡覺等。這在我班已經(jīng)延續(xù)了兩年,效果很好。
b、加強早讀制度。由四個領讀生輪流,語文讀10分鐘,中途休息十分鐘,英語十分鐘。并由值日班長進行早讀情況登記。
c、實行嚴格的作業(yè)收交制度,要求學生當天的作業(yè)當天完成,晚自修第三節(jié)課后收作業(yè),并檢查無缺交才統(tǒng)一放學。
e、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍,建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度。表彰成績優(yōu)秀,成績進步顯著的學生,樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學生為班級楷模。
時間總是會走,所以更不能放松對學生的要求,因為一切目的就是為了將來學生的高考,只要高考能夠取得成功,那么也算是對得起我這么些年的努力。這些只有我才能夠意識到,很多學生還是混混沌沌的,不知道進步,等到高考失敗后就知道后果了,我會努力的進行思想政治工作計劃教育的!
從第三周開始見習到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了,經(jīng)過這一個多月與學生的接觸,尤其是跟班主任的接觸和學習中了解到學生學習過程、學習習慣,再加上看學生的檔案,使我對全班的學生有了初步的了解,其中大部分學生在各方面做的非常好,處處按照《中學學生行為規(guī)范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本職工作,但是也有個別的學生還處于適應的過程中。
高二學年下學期是高中教育的關鍵階段,為了使學生盡快適應新的教育環(huán)境,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。在今后的時間里,我要協(xié)助班主任加強對學生的管理,從各方面嚴格要求,在本學期我準備從以下幾方面開展工作:
一、思想建設方面:
高二是青少年身心發(fā)育的一個重要階段,極易產(chǎn)生一些心理問題、成績分化情形大面積產(chǎn)生,作為班主任,首先任務就是要盡快熟悉學生,想方設法縮短與學生的距離,為學生排憂解難,讓每一位學生都能快樂成長。要引導好學生的從高二到高三的準備,形成一個好的基礎,班主任要善于用心觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,善于用一切方法來激勵先進,力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每月一次的主題班會;班干部組織,集體參與,進行愛國主義、愛校、愛班教育,培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。
對學生進行艱苦樸素、團結互助的教育。本學期本班將配合學校創(chuàng)造“綠色校園”的活動,我準備利用班會時間在班里搞一次“獻愛心”活動,并開展“垃圾回收”活動,將所買的款項捐獻給家庭困難的同學,幫助他們解決一些困難,在募捐活動中教育學生要樹立厲行節(jié)約、反對浪費的'思想,杜絕同學之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。
二、組織建設方面:
建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心,充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵,、建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心,充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵,班級干部組建,采取自我推薦,民主選舉的方法,使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位,發(fā)揮他們的帶頭作用,鍛煉學生的自我管理能力。
所以我要指導好班委會、團支部工作,樹立正氣,培養(yǎng)班級體的凝聚力,同時要發(fā)揮班干部的核心作用,及時研究解決班內(nèi)存在的學習問題、紀律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況,營造良好的班風,帶領全班同學共同進步。所以我要指導好班委會、團支部工作,樹立正氣,培養(yǎng)班級體的凝聚力,同時要發(fā)揮班干部的核心作用,及時研究解決班內(nèi)存在的學習問題、紀律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況,營造良好的班風,帶領全班同學共同進步。
三、制度建設方面:
用“中學生手冊”來要求學生,規(guī)范每一位學生的行為。根據(jù)學生實際情況,制定獎懲分明的班級公約;在緊抓學習的同時,行為規(guī)范是否做得好直接會影響到整個班級的風氣。某種程度上來說,也是對學生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學以來,我始終要求學生不僅學科成績要過硬,各個方面都要嚴格要求自己。本學期我將緊抓行為規(guī)范,打造出全方位優(yōu)秀的學生。對班內(nèi)的各項工作做好分工,例如:衛(wèi)生值日責任到人,誰出了問題誰負責,對問題嚴重的同學進行適當?shù)貞土P。同時同學們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監(jiān)督,把班里的每件事都做好。
四、學習方面:
積極探索素質(zhì)教育的新途徑,配合任課老師,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學風格,提高整體水平,使我班班風正,學風濃。我班是重點班,每個學生都有考上大學的理想,要想實現(xiàn)自己的理想,必須從高二分班后的學習抓起,作為班主任,我想著重在以下幾個方面對學生進行引導:首先幫助學生做好從高一到高二的過度。其次引導學生合理安排各科的學習時間;培養(yǎng)他們的學習自主性。
指導他們結合自身特點制訂學習計劃。對他們進行良好的學習習慣培養(yǎng)互幫互學,共同提高:充分利用周圍學生的學科優(yōu)勢,發(fā)揮團隊作用。然后是在高二下學期緊張的學習的情況下,抓緊時間多看參考書,多作練習題,為高三打基礎,對學習有困難的同學積極的幫助他度過難關。使每個學生將來都能實現(xiàn)自己的理想??傊诒緦W期內(nèi),我將盡心盡力,協(xié)助作好班主任工作。
對班主任的工作計劃的評價篇十六
在擔任xx班實習班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在校園教育中,我們所應對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒望見。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,用心地去發(fā)展他們自己。
以前有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生用心性的調(diào)動,潛力的培養(yǎng)。在擔任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的理解。
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的,因為我除了數(shù)學課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內(nèi)狀況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每一天空上課間操時,我堅持跟操,了解他們的狀況;在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,我用心與同學們一齊勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次校園舉行大型活動時,我用心配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
在這一年的擔任班主任期間,我深深地明白要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質(zhì)量,使自己得到學生的承認與認可。
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己必須的決定潛力,也有了自己必須的看法。在班主任其他教師的幫忙帶領下,我在班中教好自己數(shù)學課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學潛力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫忙的老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學習與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。