幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

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    總之,教案是教師的得力助手,是教學(xué)活動(dòng)的重要保障。在編寫教案時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的精選教案范例,供大家參考和借鑒。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇一
    了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。
    塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
    1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都長大了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
    3、幼兒猜想及記錄:請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。
    4、驗(yàn)證:請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量,并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
    5、活動(dòng)延伸:我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的,要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。
    小朋友一起探討.
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)課教學(xué)中,我從學(xué)生熟悉的,感興趣的素材入手,組織學(xué)生通過自主的活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過程,感受到統(tǒng)計(jì)與身邊的人和事是息息相關(guān)的,體會(huì)了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。
    1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    統(tǒng)計(jì)的基本過程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中,我初步讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識、體驗(yàn)知識的形成過程,才能把知識納入原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)中,才能成為有效知識。活動(dòng)中,我根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)整理信息,組織學(xué)生討論并確定較好的統(tǒng)計(jì)方法,變教師的“教”為“引”,學(xué)生的“學(xué)”為“探”。
    2.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
    注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),設(shè)計(jì)了小組合作的方式,進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,讀懂統(tǒng)計(jì)信息,思考質(zhì)疑的教學(xué)過程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的意識,從而有效了提高了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇二
    《綱要》指出:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”,強(qiáng)調(diào)了幼兒園,尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活,并與幼兒生活實(shí)際密切相關(guān),以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“自然測量”這一活動(dòng)內(nèi)容,組織幼兒與爸爸媽媽,共同收集生活中的自然物進(jìn)行測量,在活動(dòng)中通過對生活中的物品進(jìn)行操作測量,引導(dǎo)幼兒在自主探究、記錄中發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并讓孩子將所學(xué)的本領(lǐng)運(yùn)用到生活當(dāng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣并學(xué)以致用,感受數(shù)學(xué)的奧妙之處。
    1、學(xué)會(huì)正確的測量方法并進(jìn)行簡單的記錄。
    2、通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。
    3、探索測量工具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。
    活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確的測量方法,能對物體進(jìn)行測量。
    活動(dòng)難點(diǎn):感知測量工具長度和測量結(jié)果的關(guān)系。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長與幼兒共同收集若干測量的自然物,如:鉛筆、吸管等,初步懂得用生活中的自然物測量物體。
    2、知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識物體的長、寬;以及記錄的經(jīng)驗(yàn)。
    3、材料準(zhǔn)備:記錄表10張;粉筆2人一根;鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。
    (一)以問題引入,引導(dǎo)幼兒說出多種測量工具,激發(fā)幼兒興趣。
    (二)介紹測量工具及記錄表。
    (三)第一次體驗(yàn):幼兒用筷子測量活動(dòng)室的物品。
    1、結(jié)合圖示講解,正確的測量方法。(師邊講解邊用正確方法測量黑板)。
    (1)用正確的方法測量:從起點(diǎn)開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的起點(diǎn)。
    (2)測量工具要沿邊緣測量;
    (3)在測量記錄表格中記錄次數(shù)。
    (4)提出操作要求:用正確的方法測量,并作記錄;兩個(gè)人合作,一個(gè)人測量、一個(gè)人記錄,輪流進(jìn)行;操作時(shí)保持安靜有序。
    2、幼兒自由操作,師觀察幼兒測量與記錄情況。
    (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒必須一次一次的連著量,中間不能留空,也不能重疊。
    (2)提醒幼兒正確記錄測量結(jié)果。(如果測量物的長度不是測量工具的整數(shù)倍,應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行記錄)。
    3、教師提問,幼兒自由交流:測量的是什么物體?你是怎么量的?
    為什么用同一種工具測量,測量的結(jié)果不同?
    4、師小結(jié)正確的測量方法。
    小結(jié):從起點(diǎn)開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的開始。
    (四)第二次體驗(yàn):幼兒再次用不同的工具進(jìn)行測量,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
    1、要求:運(yùn)用正確的方法測量,可以用不同的工具進(jìn)行測量。
    2、幼兒自由操作,教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。
    3、討論:為什么記錄表中相同的物品,會(huì)有不同的測量結(jié)果呢?
    4、師幼共同小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長,次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。
    (五)活動(dòng)延伸:請客人老師一起測量教室的其他物品,再次感受體驗(yàn)測量工具長度不同帶來的不同測量結(jié)果。
    此次活動(dòng),幼兒初步掌握了用不同的測量物對物體的長度進(jìn)行測量,掌握了正確的測量方法并做記錄,活動(dòng)中,部分幼兒對于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好,在幼兒自由操作的時(shí)候,教師適時(shí)地介入引導(dǎo);在感知不同的測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系時(shí),幼兒能充分利用不同的測量工具對物體進(jìn)行測量,并做記錄,這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高,在掌握測量方法后,對于自由選擇測量工具幼兒更自主,活動(dòng)更積極。在小結(jié)環(huán)節(jié)中,幼兒通過記錄表,初步感知了測量工具對測量結(jié)果的影響,整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒都能自主地進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇三
    1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短,并記錄測量結(jié)果。
    2、知道量具越長(或大)測得的次數(shù)越少,量具越短(或?。y得的次數(shù)越多。
    3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。
    筷子、鉛筆、水彩筆、吸管、粉筆、記錄表。
    一、開始部分。
    老師:誰知道我們活動(dòng)室里的黑板有多長,可以用什么辦法來測量黑板的長度呢。
    二、基本部分。
    1、請幼兒嘗試用各種方法(手、筷子、鉛筆等)來測量的黑板的.長度。
    2、學(xué)習(xí)正確的測量方法。
    3、請幼兒自主選擇測量工具測量活動(dòng)室里的物品。
    4、幼兒兩人一組測量桌子的長度。
    幼兒兩人分成一組,一人用筷子、鉛筆、水彩筆分別測量桌子的長度,另一人用記錄表對結(jié)果進(jìn)行記錄。
    5、觀察測量結(jié)果,得出測量同一物體的長度,長的測量工具測得的次數(shù)少,短的測量工具測得的次數(shù)多。
    提問:怎樣選擇測量工具。
    三、結(jié)束部分。
    老師:小朋友們,請你們回家以后測測你們自己家里的物品(桌子、椅子等長度或高度),并記錄結(jié)果。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇四
    1、喜歡參與測量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
    2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。
    3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
    1、長短不一的測量工具、粉筆。
    2、故事圖片。
    3、記錄紙、筆。
    (一)創(chuàng)設(shè)問題情景。
    以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?
    幼兒討論。
    (二)幼兒嘗試活動(dòng)。
    幼兒自選工具測量某一物體。
    引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?
    (三)討論。
    1、比較測量的結(jié)果。
    引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系。
    2、討論測量的方法。
    找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連。
    3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。
    (四)幼兒自主測量。
    1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號,沿邊線測量,首位相連。
    2、幼兒操作。
    3、討論與總結(jié):
    (1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
    (2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?
    (3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?
    (五)延伸活動(dòng)。
    1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?
    2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?
    3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇五
    1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短,寬窄,高矮等。
    2.體驗(yàn)不同的測量工具和方法。
    3.初步理解測量的意義。
    4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    測量的意義,測量物體的長短,寬窄,高矮。
    直尺,長紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。
    2、啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時(shí)將測量工具首尾相接。
    3、分組活動(dòng):第一組用手或手臂來量桌子,門,窗的長度,寬度,說說測量的結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室,黑板的長度,寬度,說說測量結(jié)果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子,椅子的長度或?qū)挾然蚋叨龋f出測量結(jié)果并記錄下來。
    4、對照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索:用長方形紙條自制量尺,寫上0——10的數(shù)字做成量尺。
    5、交流小結(jié),鼓勵(lì)幼兒用書,鉛筆,小棍,直尺來進(jìn)行簡單的測量活動(dòng)。
    學(xué)前階段的幼兒,對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思:1雖然幼兒樂與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇六
    1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短,寬窄,高矮等。
    2、體驗(yàn)不同的測量工具和方法。
    3、初步理解測量的意義。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    測量的意義,測量物體的長短,寬窄,高矮。
    直尺,長紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。
    2、啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時(shí)將測量工具首尾相接。
    3、分組活動(dòng):第一組用手或手臂來量桌子,門,窗的長度,寬度,說說測量的結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室,黑板的長度,寬度,說說測量結(jié)果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子,椅子的長度或?qū)挾然蚋叨龋f出測量結(jié)果并記錄下來。
    4、對照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索:用長方形紙條自制量尺,寫上0——10的數(shù)字做成量尺。
    5、交流小結(jié),鼓勵(lì)幼兒用書,鉛筆,小棍,直尺來進(jìn)行簡單的測量活動(dòng)。
    學(xué)前階段的幼兒,對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思:1雖然幼兒樂與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇七
    1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題,體驗(yàn)測量在生活的應(yīng)用。
    2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法,初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
    3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
    1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)。
    2、長短不一的學(xué)具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。
    3、布置白雪公主的家的活動(dòng)場景:小床若干、桌子等。
    一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景,設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。
    二、幼兒嘗試解決問題--量地磚,探索正確測量的方法。
    2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
    3、引導(dǎo)幼兒比較測量的結(jié)果,探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
    討論:選擇相同的工具測量為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果?
    方法:找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測量,用筆(拇指)畫個(gè)記號,首尾相連。
    三、幼兒嘗試解決問題--量床,探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
    1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的.床套,怎么知道床套的寬度和長度?
    2、教師介紹測量記錄表。
    師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測量,記錄。
    4、引導(dǎo)幼兒交流測量的結(jié)果,并初步認(rèn)識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系,積累測量經(jīng)驗(yàn)。
    討論:量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎?為什么?
    小結(jié):測量工具越長,測得的結(jié)果越小;測量工具越短,測得的結(jié)果越大。
    引導(dǎo)選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量,積累測量經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇八
    1、喜歡參與測量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
    2、自主選擇工具,測量物體的長短。
    3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
    1、長短不一的測量工具、粉筆。
    2、故事圖片。
    3、記錄紙、筆。
    (一)創(chuàng)設(shè)問題情景。
    以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?
    幼兒討論。
    幼兒自選工具測量某一物體。
    引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?
    (三)討論。
    1、比較測量的結(jié)果。
    引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系。
    2、討論測量的方法。
    找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連。
    3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。
    (四)幼兒自主測量。
    1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號,沿邊線測量,首位相連。
    2、幼兒操作。
    3、討論與總結(jié):
    (1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
    (2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?
    (3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?
    (五)延伸活動(dòng)。
    1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?
    2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?
    3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇九
    1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
    2、了解測量在生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。
    3、愿意與同伴合作交流,解決問題。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
    3、記錄表、水彩筆、磁性板。
    一、引題:提出任務(wù)。
    今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”,用三種不同的工具來測量相同的一條邊,并把測量結(jié)果記錄下來。
    二、探索:分組測量并記錄。
    1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。
    2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
    3、鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測量,并把測量結(jié)果記錄下來。
    三、分享:交流測量的過程和結(jié)果。
    1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測量的過程和結(jié)果。
    2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果,說說為什么會(huì)有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。
    四、游戲:問答競賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測量。
    1、測量黑板的長邊,用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。
    2、測量活動(dòng)室長度有三種長短不同的工具,選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。
    3、如果沒有這些工具,我們還能用什么辦法來測量活動(dòng)室的長度?試一試。
    五、活動(dòng)延伸:
    鼓勵(lì)幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。
    由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。
    第一環(huán)節(jié)。
    適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
    不足之處:
    1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。
    2、在我示范正確的測量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
    問題:
    1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
    對策:
    1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄,又有利于幼兒的探索。
    2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解?
    第二個(gè)環(huán)節(jié)。
    適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。
    不足之處:我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時(shí)間顯得不夠充分。
    問題:
    對策:
    1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí),把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然,我們可以在活動(dòng)中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。
    2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會(huì)那么辛苦,操作的時(shí)間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。
    整體感受:設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇十
    1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果。
    2、了解測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    提供小棒、吸管等測量工具,人手一份記錄表
    1、談話引題:“桌子的一邊有多長,有多寬?長比寬長多少?我們要用什么辦法可以知道?”
    2、教師示范測量的方法:首尾相接,做下記號,記錄次數(shù)。
    3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度,并記錄結(jié)果。
    4、交流和比較各自的測量結(jié)果。
    5、組織幼兒討論:
    大家的結(jié)果一樣嗎?為什么?說一說分別用什么工具,比一比工具是不是一樣。引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:工具不同,結(jié)果不同;工具長,次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。
    由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道用自然物測量物體的長度,掌握測量的正確方法。
    2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果,感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
    3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備:吸管,稻草,絨條,筆,圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),記錄表。
    活動(dòng)過程:
    一、情境導(dǎo)入引出話題,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,掌握正確測量的方法。
    (一)教師以“買圍巾”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。
    1.師:我想買一條圍巾的長度是“5個(gè)吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個(gè)別幼兒回答)。
    2.師:用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長、粉色圍巾有幾個(gè)吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量”)。
    3.小結(jié):我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長,粉色圍巾有幾個(gè)吸管長。
    (三)師幼討論測量的方法,并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
    2.師幼討論,請個(gè)別幼兒示范。
    3.小結(jié):吸管要放在圍巾的下面,以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)。
    (1)提出操作要求:小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。
    (2)教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號。
    1.提問:你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?
    2.請個(gè)別幼兒示范測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:每次測量時(shí)頭尾沒有銜接好,有的空了很長,有的重疊在一起了。
    3.教師示范正確的測量方法,幫助幼兒直觀感知正確的測量方法:測量時(shí)先從圍巾的一頭對齊開始量,量一次后在吸管的后面用鉛筆做個(gè)記號,移動(dòng)吸管從記號開始接著往下量,注意中間不能空出來,也不能重疊,一直量到最后,量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號。
    二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具,正確的測量同一條圍巾,并用數(shù)字記錄結(jié)果。
    (一)教師出示多種測量工具,激發(fā)幼兒操作的興趣。
    1.師:今天老師除了帶吸管來測量圍巾,還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看?,F(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度,用上我們剛才學(xué)的測量方法準(zhǔn)確地測量。
    2.介紹記錄表。
    (二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量,并學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄。
    1.提出操作要求:
    (1)先用一種測量工具測量,測量完記錄,再用另一種工具測量記錄;。
    (2)聽到音樂停止操作,坐回座位上來。
    2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    (三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。
    引導(dǎo)語:小朋友們剛才測量時(shí)有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?
    1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流。
    (1)請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    2.小結(jié):原來我們測量的圍巾長度是一樣的,只是測量工具的長度不同,所以結(jié)果不同,長度越長,量的次數(shù)少,長度越短,量的次數(shù)多。
    師:今天我們學(xué)會(huì)了用很多種物品來測量,小朋友們都學(xué)會(huì)測量和記錄了嗎?在我們的生活中,很多東西都是需要測量的,我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇十二
    1.學(xué)會(huì)正確的測量方法并進(jìn)行簡單的記錄。
    2.通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。
    3.探索測量工具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。
    活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確的測量方法,能對物體進(jìn)行測量。
    感知測量工具長度和測量結(jié)果的關(guān)系。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長與幼兒共同收集若干測量的自然物,如:鉛筆、吸管等,初步懂得用生活中的自然物測量物體。
    2.知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識物體的長、寬;以及記錄的經(jīng)驗(yàn)。
    3.材料準(zhǔn)備:記錄表10張;粉筆2人一根;鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。
    (一)以問題引入,引導(dǎo)幼兒說出多種測量工具,激發(fā)幼兒興趣。
    (二)介紹測量工具及記錄表。
    (三)第一次體驗(yàn):幼兒用筷子測量活動(dòng)室的物品。
    1.結(jié)合圖示講解,正確的測量方法。(師邊講解邊用正確方法測量黑板)
    (1)用正確的方法測量:從起點(diǎn)開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的起點(diǎn)。
    (2)測量工具要沿邊緣測量;
    (3)在測量記錄表格中記錄次數(shù)。
    (4)提出操作要求:用正確的方法測量,并作記錄;兩個(gè)人合作,一個(gè)人測量、一個(gè)人記錄,輪流進(jìn)行;操作時(shí)保持安靜有序。
    2.幼兒自由操作,師觀察幼兒測量與記錄情況。
    (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒必須一次一次的連著量,中間不能留空,也不能重疊。
    (2)提醒幼兒正確記錄測量結(jié)果。(如果測量物的長度不是測量工具的整數(shù)倍,應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行記錄)
    4.師小結(jié)正確的測量方法。
    小結(jié):從起點(diǎn)開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的開始。
    (四)第二次體驗(yàn):幼兒再次用不同的工具進(jìn)行測量,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
    1.要求:運(yùn)用正確的方法測量,可以用不同的工具進(jìn)行測量。
    2.幼兒自由操作,教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。
    3.討論:為什么記錄表中相同的物品,會(huì)有不同的測量結(jié)果呢?
    4.師幼共同小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長,次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。
    此次活動(dòng),幼兒初步掌握了用不同的測量物對物體的長度進(jìn)行測量,掌握了正確的測量方法并做記錄,活動(dòng)中,部分幼兒對于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好,在幼兒自由操作的時(shí)候,教師適時(shí)地介入引導(dǎo);在感知不同的測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系時(shí),幼兒能充分利用不同的測量工具對物體進(jìn)行測量,并做記錄,這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高,在掌握測量方法后,對于自由選擇測量工具幼兒更自主,活動(dòng)更積極。在小結(jié)環(huán)節(jié)中,幼兒通過記錄表,初步感知了測量工具對測量結(jié)果的影響,整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒都能自主地進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇十三
    1、喜歡參與測量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
    2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。
    3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
    1、長短不一的測量工具、粉筆
    2、圖片
    3、記錄紙、筆
    (一)創(chuàng)設(shè)問題情景
    以的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?
    幼兒討論
    (二)幼兒嘗試活動(dòng)
    幼兒自選工具測量某一物體
    引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?
    (三)討論
    1、比較測量的結(jié)果
    引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系
    2、討論測量的方法
    找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連
    3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。
    (四)幼兒自主測量
    1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號,沿邊線測量,首位相連。
    2、幼兒操作。
    3、討論與總結(jié):
    (1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
    (2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?
    (3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?
    (五)延伸活動(dòng)
    1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?
    2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?
    3、幼兒:跳遠(yuǎn)
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇十四
    2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。
    3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
    1、長短不一的測量工具、粉筆
    2、故事圖片
    3、記錄紙、筆
    幼兒討論
    幼兒自選工具測量某一物體
    引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?
    1、比較測量的結(jié)果
    引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系
    2、討論測量的方法
    找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連
    3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。
    1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號,沿邊線測量,首位相連。
    2、幼兒操作。
    3、討論與總結(jié):
    (1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
    (2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?
    (3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?
    2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?
    3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇十五
    1、能正確選擇和使用測量工具,在探索中積極思考,從而掌握正確的測量方法。
    2、初步理解測量方法,了解測量在生活中的應(yīng)用。
    3、愿意與同伴合作交流解決問題,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。
    2、選擇適宜的戶外活動(dòng)場地布置情景。
    3、幼兒自己準(zhǔn)備的測量工具及筷子、記錄卡、紙皮等。
    (一)引題:創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒自主探索。
    引導(dǎo)語:剛才我們在玩什么游戲呀?你們知道每塊獨(dú)木橋有多長嗎?怎樣才知道?
    請小朋友用你們自己準(zhǔn)備的測量工具來量一量每塊獨(dú)木橋的長度,并把你用的測量工具和測量結(jié)果記在記錄卡上。
    1、幼兒測量獨(dú)木橋的長度。
    2、交流:
    (1)你是用什么工具量的?量了幾次?
    (2)老師也用你的工具來量一量,為什么我們用的工具一樣而測量的結(jié)果結(jié)果卻不一樣?
    (3)我們應(yīng)該怎么測量呢?
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。
    小結(jié):我們要先找到起點(diǎn),沿邊測量,不要偏離,不能重疊,首尾相連,而且還要做好記號。
    (二)探索:測量并記錄。
    (1)提供一樣的測量工具幼兒來測量獨(dú)木橋的長。
    (2)師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
    (3)將幼兒的測量結(jié)果展示在展板上,幼兒邊看邊交流。
    (4)引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié):先找到最起點(diǎn)開始量,一個(gè)接一個(gè),量到了最后,數(shù)一數(shù)一共量了多少次,最后做好做好了記錄。
    (三)二次探索,購買材料。
    引導(dǎo)語:接下來我們用學(xué)到的測量方法去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨(dú)木橋。
    (四)活動(dòng)延伸:
    幼兒自主選擇周圍的物體測量,師重點(diǎn)觀察幼兒的測量方法和記錄。
    你還量了什么?是怎么量的?它有多長?
    1、幼兒自己準(zhǔn)備的測量工具花樣太多,干擾了孩子,同時(shí)在后續(xù)的梳理環(huán)節(jié)上也難以梳理,沒能把握重點(diǎn)來梳理,在語言的組織上,應(yīng)多發(fā)時(shí)間,讓語言明確簡練,不會(huì)讓幼兒產(chǎn)生過多的意見而不好小結(jié)。
    2、在活動(dòng)中老師可以稍加一些肢體動(dòng)作,這些肢體動(dòng)作可以幫助幼兒更清晰的理解操作的的要求,更好的感知測量的方法。
    3、在測量活動(dòng)中我們是有必要把測量的方法正確的向幼兒講解一下,并且用易于理解的方式來進(jìn)行梳理。
    4、在開展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師必須準(zhǔn)確地理解與掌握活動(dòng)包含的核心概念,在此基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行知識的傳遞。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)測量教案篇十六
    1、知道用自然物測量物體的長度,掌握測量的正確方法。
    2、能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果,感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
    3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
    材料準(zhǔn)備:吸管,稻草,絨條,筆,圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),記錄表。
    一、情境導(dǎo)入引出話題,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,掌握正確測量的方法。
    (一)教師以“買圍巾”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。
    1、師:我想買一條圍巾的長度是“5個(gè)吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個(gè)別幼兒回答)
    2、師:用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長、粉色圍巾有幾個(gè)吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量”)
    3、小結(jié):我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長,粉色圍巾有幾個(gè)吸管長。
    (三)師幼討論測量的方法,并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
    2、師幼討論,請個(gè)別幼兒示范
    3、小結(jié):吸管要放在圍巾的下面,以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)
    (1)提出操作要求:小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。
    (2)教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號。
    (四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法。
    1、提問:你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?
    2、請個(gè)別幼兒示范測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:每次測量時(shí)頭尾沒有銜接好,有的空了很長,有的重疊在一起了。
    3、教師示范正確的測量方法,幫助幼兒直觀感知正確的測量方法:測量時(shí)先從圍巾的一頭對齊開始量,量一次后在吸管的后面用鉛筆做個(gè)記號,移動(dòng)吸管從記號開始接著往下量,注意中間不能空出來,也不能重疊,一直量到最后,量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號。
    二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具,正確的測量同一條圍巾,并用數(shù)字記錄結(jié)果。
    (一)教師出示多種測量工具,激發(fā)幼兒操作的興趣。
    1、師:今天老師除了帶吸管來測量圍巾,還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看?,F(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度,用上我們剛才學(xué)的測量方法準(zhǔn)確地測量。
    2、介紹記錄表。
    (二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量,并學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄。
    1、提出操作要求:
    (1)先用一種測量工具測量,測量完記錄,再用另一種工具測量記錄;
    (2)聽到音樂停止操作,坐回座位上來。
    2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    (三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。
    引導(dǎo)語:小朋友們剛才測量時(shí)有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?
    1、引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流
    (1)請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、小結(jié):原來我們測量的圍巾長度是一樣的,只是測量工具的長度不同,所以結(jié)果不同,長度越長,量的次數(shù)少,長度越短,量的次數(shù)多。
    三、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測量來解決問題。
    師:今天我們學(xué)會(huì)了用很多種物品來測量,小朋友們都學(xué)會(huì)測量和記錄了嗎?在我們的生活中,很多東西都是需要測量的,我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。
    【評析:通過學(xué)習(xí)測量方法,引導(dǎo)幼兒把測量經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中去?!?BR>    師:老師會(huì)把圍巾放在益智區(qū),小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果。
    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展形象思維,而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。下面就針對本次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《自然測量》談?wù)劯惺埽?BR>