總結(jié)是對自己經(jīng)歷和經(jīng)驗的一種總結(jié)和概括?？偨Y(jié)要客觀真實，不應(yīng)該掩飾問題，也不能吹噓自己的成績。在這里，我們提供一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家作為思路與參考。
觀歷史文物的心得篇一
歷史可以追溯到人類存在的最初時期。文物作為歷史的見證者，在保存和傳承中具有不可替代的作用。對于歷史文物的保護(hù)工作，這是一項非常重要的任務(wù)。作為教師，我們肩負(fù)著向?qū)W生傳承文化遺產(chǎn)的重要任務(wù)。本篇文章將介紹歷史文物保護(hù)中的心得體會。
第二段：文物保護(hù)的必要性
文物保護(hù)是保護(hù)人類文明的歷史、文化遺產(chǎn)。文物的生命不僅僅在于它所記錄的歷史事件，而在于它的生命力——文化思想在人們的心靈與生活中持續(xù)發(fā)揮的力量。文物存活下來了，更多的是因為它的文化價值；文物從古代傳承到現(xiàn)代所包含的信息內(nèi)容，將隨著人的理解水平的不同而不斷演化。 如何保護(hù)文物，飽含我們對祖先文化智慧的懷念與敬重。文物的保護(hù)，是對生活、科學(xué)文化傳承，對歷史文化的保護(hù)，同時也是對未來后代的負(fù)責(zé)。
第三段：文物保護(hù)中的考量
在文物保護(hù)中，最大的考慮因素是保存，文物于保存時需要保持其原始狀態(tài)，對其進(jìn)行保護(hù)以及防止進(jìn)一步的損壞。此外，還需要對文物進(jìn)行研究，以便深入了解文物中所包含的文化信息，并將其傳承下去。
第四段：讓學(xué)生了解文物保護(hù)的重要性
作為教師，我們需要讓學(xué)生知道文物保護(hù)的重要性，并教育他們做好文物保護(hù)的責(zé)任。我們可以經(jīng)常與學(xué)生一起參觀博物館或文物保護(hù)單位，使他們能夠親身感受到文物傳承的重要性。此外，還需要讓學(xué)生了解文物的歷史背景和文化內(nèi)涵，這樣才能讓學(xué)生真正意識到文物保護(hù)的重要性。
第五段：結(jié)論與總結(jié)
文物保護(hù)是基于保護(hù)人類歷史文化遺產(chǎn)，同時也是對未來后代負(fù)責(zé)的重要任務(wù)。在文物保護(hù)中，需要謹(jǐn)慎處理文物的保存、保護(hù)和研究。作為教師，我們肩負(fù)著傳承文化遺產(chǎn)的重要任務(wù)，需要讓學(xué)生了解文物保護(hù)的重要性，并教育他們做好文物保護(hù)的責(zé)任。文物的保護(hù)需要我們的重視，只有這樣，我們才能更好地傳承和發(fā)展人類文明。
觀歷史文物的心得篇二
歷史建筑文物是人類的文化遺產(chǎn)，是歷史的見證和重要的歷史文化載體。在保護(hù)歷史建筑文物方面，每一個人都應(yīng)該有責(zé)任感和使命感。作為一個普通公民，我深刻地認(rèn)識到保護(hù)歷史建筑文物的重要性以及保護(hù)所涉及的一些常見的現(xiàn)象和問題。
第二段：歷史建筑文物的價值
歷史建筑文物具有重要的歷史、文化、藝術(shù)和科技價值，代表了一個地區(qū)、一個民族的文化形態(tài)、精神面貌、社會制度和歷史演變。它們以獨特的建筑風(fēng)格、藝術(shù)特色、建筑工藝等方面進(jìn)入人們的視野，使人們感受到歷史與現(xiàn)實的接觸，增長了人們的文化知識和文化素質(zhì)，拓寬了人們的文化視野。歷史建筑文物是屬于我們整個民族的珍貴財富，我們每個公民都應(yīng)該有如同自己的家庭財富一樣的認(rèn)識。
第三段：保護(hù)歷史建筑文物的時代責(zé)任
隨著時代的變遷、社會的發(fā)展，我們面臨著很多保護(hù)歷史文物的難題，比如環(huán)境污染、自然天災(zāi)、非法盜掘等。在維護(hù)歷史建筑文物的過程中，我們需要積極采取更加積極的措施來防止這些問題的出現(xiàn)。同時，作為普通公民，我們應(yīng)該加強自己的文化素質(zhì)和知識技能，提高自己對歷史文物保護(hù)的認(rèn)知度，同時倡導(dǎo)家庭和朋友共同參與文物保護(hù)工作，形成共同的文化氛圍。
第四段：現(xiàn)實中保護(hù)的常見問題
部分文物受到非法盜掘活動的影響，部分文物遭到拆遷、改建、重建等工程的破壞，還有一些文物由于經(jīng)濟(jì)困難或缺乏專業(yè)知識的人員的不當(dāng)保管，處于荒廢、破爛、失修等狀態(tài)，缺乏妥善保護(hù)。針對這些問題，需要積極采取措施，倡導(dǎo)社會各界共同參與文物保護(hù)工作。
第五段：總結(jié)
歷史建筑文物是中國人民文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在保護(hù)歷史建筑文物方面，每個人都應(yīng)該有責(zé)任感和使命感。作為普通公民，我們應(yīng)該加強自己的文化素質(zhì)和知識技能，積極參與文物保護(hù)工作，并且共同呼吁社會各界共同關(guān)注和重視歷史建筑文物的保護(hù)工作，為后代留下良好的文化環(huán)境。
觀歷史文物的心得篇三
歷史文物是衡量一個國家文化底蘊的重要標(biāo)志之一，也是人類文明的重要遺產(chǎn)。所以，對于每一個人都應(yīng)該去尊重和學(xué)習(xí)歷史文物。在我國文物遺產(chǎn)豐富的濮院，我參觀了很多歷史文物，每一件文物都留下了深刻的印象，給我留下了許多東西讓我深思熟慮。
2.在博物館了解文物
現(xiàn)在博物館中展示的很多珍貴文物都是古人遺留下來的文化遺產(chǎn)，而這些文物是經(jīng)過層層的篩選、考察和鑒定后才得以展示的。在博物館中，我看到了很多的文物，例如銅器、玉器、陶器等等。這些文物不僅記錄了我們民族的歷史，而且也體現(xiàn)了古代人們對生活、文化、美學(xué)等方面的追求和智慧，給我們帶來了無窮的啟示。
3.古建筑帶來的啟示
每一個歷史文物，不管是建筑還是器物，都有它獨特的魅力。我最喜歡的是那些具有傳統(tǒng)古代建筑特色的文物建筑，例如寺廟、宮殿、園林等等。在這些文物建筑中，我不僅能夠欣賞到歷史文化的魅力，還能夠?qū)W習(xí)到古代建筑的設(shè)計理念、規(guī)則、材料和工藝，這些都是我們現(xiàn)代建筑設(shè)計中需要借鑒的。
4.對歷史文物的重視
歷史文物是我們民族的瑰寶，應(yīng)該被大家珍愛和保護(hù)。然而，在現(xiàn)實生活中，有一些人不尊重歷史文物，甚至破壞它們。這些行為不僅是對我們傳統(tǒng)文化的不尊重，也是對我們自身文化底蘊的嚴(yán)重?fù)p失。因此，我們每個人都應(yīng)該從自身做起，珍惜和保護(hù)歷史遺跡。
5.結(jié)語
通過參觀歷史文物，我深刻地認(rèn)識到了它們的珍貴意義和重要性，也明白了自己應(yīng)該怎樣去尊重和保護(hù)它們。我相信，在我們的共同努力下，歷史文物將得到更好的保護(hù)和傳承，成為一個國家文化的瑰寶。
觀歷史文物的心得篇四
隨著城市化進(jìn)程的加速，古老的建筑文物以及歷史文化遺產(chǎn)逐漸遭到破壞或消失。為了保護(hù)這些珍貴的歷史遺產(chǎn)，我們每個人都應(yīng)該發(fā)揮自己的力量，為保護(hù)歷史建筑文物盡一份力。在這篇文章中，我將分享我對保護(hù)歷史建筑文物的心得體會，并希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
一、了解歷史建筑文物
在保護(hù)歷史建筑文物前，首先要了解它的歷史背景和文化價值。我們可以通過查閱相關(guān)資料，或者與專業(yè)人士交流來了解這些建筑物的歷史文化背景。只有了解了它們的重要性，才能更好的保護(hù)它們，以免在保護(hù)過程中出現(xiàn)不必要的損失。
二、積極參與保護(hù)行動
保護(hù)歷史建筑文物不是一件容易的事情，需要大家共同努力，才能取得長期成果。個人可以在網(wǎng)上簽名，參加義務(wù)工作，組織集體行動等等。如果我們每個人都積極參與，就能夠提高公眾對保護(hù)歷史建筑文物的認(rèn)識，增強社會責(zé)任感，共同為歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)運動做出貢獻(xiàn)。
三、發(fā)揮專業(yè)人士的作用
專業(yè)人士掌握了關(guān)于歷史建筑文物保護(hù)的大量知識和技術(shù)，我們可以向他們尋求幫助或咨詢。專業(yè)人員在修復(fù)和保護(hù)古老建筑時具有不可替代的重要性，他們能夠幫助我們通過合適的方式進(jìn)行維修和保護(hù)，并同時避免不要的破壞。
四、加強監(jiān)督和執(zhí)法
為了保護(hù)歷史建筑文物，政府需要加強有關(guān)的執(zhí)法和管理，同時公眾也需要參與監(jiān)督，防止違法行為。如果發(fā)現(xiàn)任何破壞歷史建筑物的行為應(yīng)及時報告，以便對這些行為進(jìn)行監(jiān)督、獎勵或懲罰，以保護(hù)我們國家的文化遺產(chǎn)。
五、向更多的群眾傳遞保護(hù)意識
保護(hù)歷史建筑文物并不是單方面的行動，需要企業(yè)、政府、專業(yè)人員以及公眾共同合作并行。為此，有必要向更多人宣傳、推廣保護(hù)意識。我們可以通過廣告、宣傳、互聯(lián)網(wǎng)以及閱讀材料，使更多的人了解歷史建筑物的文化價值，同時呼吁所有人保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)。
綜上所述，保護(hù)歷史建筑文物是一項艱巨而且長期的工作，需要我們每個人都參與其中，共同創(chuàng)造一個更珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。過去的建筑物不僅是一種文化的精髓，更反映了文化的進(jìn)化和時代的變革。它們體現(xiàn)了一個民族的智慧和精神，需要我們共同保護(hù)。在未來的日子里，我們應(yīng)該堅定信念，在創(chuàng)造美好城市的同時，保護(hù)和傳承我們令人自豪的歷史文化遺產(chǎn)。
觀歷史文物的心得篇五
歷史建筑文物是一座城市的文化遺產(chǎn)，它們是我們祖先留下的珍貴財富。而保護(hù)歷史建筑文物則意味著維護(hù)了我們的文化傳承，更為重要的是讓我們的未來能夠感受到那些歷史的溫度。長期以來，有太多的歷史文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代化的進(jìn)程中被破壞和砍伐，為了更好的保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，我也開始了解及學(xué)習(xí)如何保護(hù)歷史建筑文物，下面我將闡述我學(xué)習(xí)的一些心得體會。
第二段：了解與學(xué)習(xí)
在保護(hù)歷史建筑文物上，最為重要的一點則是了解其文化價值以及歷史背景，因為只有這樣才能更好的制定保護(hù)策略。我通過閱讀相關(guān)引文以及參加文化交流活動來了解并學(xué)習(xí)歷史建筑文物。實踐中我也能夠更好的認(rèn)識到其保護(hù)的必要性，同時我也了解到，我們需要在保護(hù)歷史建筑文物的同時，開發(fā)其文化價值，我們的文化遺產(chǎn)是如此的珍貴，只有開發(fā)其文化價值，才能真正的保存它們。
第三段：采用有利措施
為了保護(hù)和保存歷史建筑文物，我們需要采取一系列的有利措施，比如加強監(jiān)管和管理，制定相應(yīng)的法律法規(guī)。通過制定法律，我們能讓更多的群眾認(rèn)識到歷史建筑文物的重要性，從而讓他們也參與到保護(hù)工作當(dāng)中。除此之外，我們還要注重技術(shù)的支持，加強維護(hù)和修繕，通過最新的技術(shù)與設(shè)備，更好的實施制度操作，同時完善歷史建筑文物的周邊環(huán)境，讓其更加美麗和安全，給游客一個舒適和干凈的環(huán)境。
第四段：參與及推廣
保護(hù)歷史建筑文物，不僅是政府責(zé)任，更是每個人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。我們每個人都有義務(wù)及責(zé)任去愛護(hù)遺產(chǎn)，為歷史優(yōu)美的遺跡加以保留。作為普通市民，我們可以積極參與并推廣這項工作。比如，大力宣傳和推廣重要歷史建筑文物的普及知識，增加公眾對文物保護(hù)重要性和對歷史文化的認(rèn)知，也可以多參加文化活動和文物修復(fù)，推廣傳統(tǒng)文化和激發(fā)社會的文化創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)
歷史建筑文物是傳承和展示一個城市歷史、文化、成就的重要遺產(chǎn)，通過保護(hù)這些珍貴文化遺產(chǎn)及其 spirit，能夠讓我們的未來世代更好的了解和尊重歷史文化的傳承。作為現(xiàn)代人，我們沒有理由沉迷于發(fā)展和現(xiàn)代化，忘記了我們的根和淵源，讓我們一起參與到維護(hù)歷史建筑文物保護(hù)的行列，為更加美好的未來貢獻(xiàn)一份力量。
觀歷史文物的心得篇六
第一段：引入歷史文物保護(hù)的重要性（200字）
歷史文物是一個國家、一個民族的精神象征和寶貴財富，是連接過去和未來的橋梁。歷史文物代表著一個時代的記憶，反映了我們的文化傳承和價值觀。因此，歷史文物的保護(hù)是每個國家都應(yīng)該高度重視的事項。在我國，歷史文物的保護(hù)工作一直以來都備受關(guān)注，但是仍然存在許多挑戰(zhàn)和困惑。通過自己從事文物保護(hù)的經(jīng)驗，我深刻體會到了保護(hù)工作的重要性，并形成了一些心得和體會。
第二段：充分了解和認(rèn)識歷史文物的價值（200字）
在歷史文物保護(hù)過程中，首先要充分了解和認(rèn)識歷史文物的價值，包括歷史價值、藝術(shù)價值和科學(xué)價值等。這樣可以更好地制定出相關(guān)的保護(hù)方案，并采取合適的手段進(jìn)行保護(hù)工作。例如，一些古建筑可能已經(jīng)由于年代久遠(yuǎn)而有些破損，但是這正是它們獨特的印記，代表著歷史的滄桑和時代的變遷，所以我們需要進(jìn)行適度修復(fù)并保留其歷史痕跡。了解歷史文物的價值，可以幫助我們更好地明確保護(hù)目標(biāo)，做出正確的決策。
第三段：加強科技手段在文物保護(hù)中的應(yīng)用（200字）
隨著科技的發(fā)展，越來越多的科技手段被應(yīng)用于文物保護(hù)中。例如，我們可以使用先進(jìn)的三維掃描技術(shù)來記錄文物的形態(tài)和細(xì)節(jié)，這有助于保護(hù)和研究。另外，借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，我們可以再現(xiàn)歷史場景，讓人們身臨其境地感受歷史文化的魅力?？萍际侄蔚膽?yīng)用可以提高文物保護(hù)的精確性和高效性，也能夠增加公眾對文物保護(hù)的興趣和理解。因此，在文物保護(hù)中，我們應(yīng)該積極將科技手段應(yīng)用進(jìn)來，提升保護(hù)工作的質(zhì)量和效果。
第四段：加強社會參與文物保護(hù)（200字）
文物保護(hù)是一個各方共同努力的過程，需要政府、相關(guān)機構(gòu)和社會大眾共同參與。政府應(yīng)加大文物保護(hù)的執(zhí)法力度，完善相關(guān)法律法規(guī)和管理制度。相關(guān)機構(gòu)應(yīng)加強對文物保護(hù)專業(yè)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高整體保護(hù)水平。而社會大眾也應(yīng)加強自身文物保護(hù)意識，尊重歷史文物，不進(jìn)行破壞和盜竊行為。只有各方共同參與，文物保護(hù)工作才能夠得到有效推進(jìn)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)文物保護(hù)工作的重要性（200字）
通過對歷史文物保護(hù)的一些心得和體會，我們深刻認(rèn)識到了文物保護(hù)的重要性。歷史文物是傳承和展示我們文化傳統(tǒng)的重要載體，保護(hù)文物是保護(hù)我們的精神家園，也是對我們文化傳承的負(fù)責(zé)任態(tài)度。只有加強對歷史文物的保護(hù)，我們才能更好地傳承和發(fā)展我們的文化遺產(chǎn)，讓后代能夠繼承和傳承。因此，我們每個人都應(yīng)該積極參與到文物保護(hù)中來，為保護(hù)好我們的歷史文物貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能更好地傳承和發(fā)展我們寶貴的歷史文化。
觀歷史文物的心得篇七
歷史文物保護(hù)是一項非常重要的工作，對于傳承文化、增強國家文化軟實力、促進(jìn)文化交流具有重要的作用。作為一名教師，我們更應(yīng)當(dāng)重視歷史文物保護(hù)工作，為學(xué)生們傳承歷史文化，讓他們了解文物的價值，關(guān)注文物保護(hù)。
第二段：了解歷史文物的意義
歷史文物是具有很高歷史價值和文化價值的遺產(chǎn)。它們不僅記錄了當(dāng)時的社會形態(tài)和文化習(xí)俗，更是如今社會中文化傳承的標(biāo)志。因此，保護(hù)歷史文物，不僅是對歷史的尊重和傳承，而且是對當(dāng)今文化的維護(hù)和發(fā)展。
第三段：了解歷史文物保護(hù)的方式
歷史文物保護(hù)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要使多種技術(shù)手段共同發(fā)揮作用。這些技術(shù)手段包括：物理防損、化學(xué)防損、生物防損和人工防損。再比如為了保護(hù)歷史文物，需要嚴(yán)格的文物保護(hù)管理制度、法律法規(guī)和專門的保護(hù)機構(gòu)。了解這些內(nèi)容，我們可以使保護(hù)工作更加專業(yè)化和高效化。
第四段：應(yīng)該推廣歷史文物保護(hù)
需要盡可能的宣傳歷史文物保護(hù)和意義，增強人們對從古至今的文化寶藏，讓每一個人都在人文與科技的雙重引領(lǐng)下，共同保護(hù)和回顧歷史上的文明成果。要通過各種宣傳手段和途徑，提高歷史文物保護(hù)的意識，并且?guī)椭蟊娏私馕幕z產(chǎn)保護(hù)意義和方式。
第五段：結(jié)論
作為教師，我們應(yīng)當(dāng)對歷史文物保護(hù)有更深入的了解，積極傳承和宣傳歷史文化，讓學(xué)生們更好地了解歷史文物保護(hù)的意義和方法，并且讓他們在實踐中逐漸認(rèn)識到文物保護(hù)的重要性。相信，在各界人士的共同努力下，歷史文物保護(hù)工作會更加出色。
觀歷史文物的心得篇八
導(dǎo)言：
歷史文物是一座國家文化的瑰寶，記錄著一個國家的發(fā)展過程和文明成就。為了保護(hù)這些寶貴的遺產(chǎn)，我們付出了很多努力。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會，通過下面的五段式文章，我將與大家分享。
第一段：了解歷史文物的重要性
歷史文物是國家的記憶，具有重要的歷史、文化和藝術(shù)價值。它們能夠幫助我們了解過去的事情、傳統(tǒng)的智慧和文化遺產(chǎn)。保護(hù)歷史文物不僅是為了繼承和弘揚自己的文化，也是為了世界人民共同的文化遺產(chǎn)而努力。一個國家能否順利發(fā)展，與其歷史文化的保護(hù)程度息息相關(guān)。因此，我們需要深入了解歷史文物的重要性，使我們能夠更加深刻地意識到保護(hù)歷史文物的緊迫性。
第二段：保護(hù)歷史文物的責(zé)任感
作為一個年輕人，我感到有責(zé)任去保護(hù)歷史文物。在大學(xué)期間，我參觀了一些博物館和遺址，我看到了我們的祖先創(chuàng)造的輝煌，也看到了這些寶貴的文物面臨的種種危險。沒有人能夠獨自承擔(dān)起歷史文物的保護(hù)責(zé)任，但我們每個人都能夠為此做出貢獻(xiàn)。我們可以積極參與歷史文物的保護(hù)活動，向他人宣傳歷史文物的重要性，同時也要做好自己的示范，養(yǎng)成良好的文物保護(hù)習(xí)慣。
第三段：提高歷史文物保護(hù)意識
保護(hù)歷史文物需要全社會的參與。政府和相關(guān)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)加大對歷史文物保護(hù)的投入，加強監(jiān)管和執(zhí)法力度，提高歷史文物保護(hù)的法制化水平。同時，我們每個人也要樹立起保護(hù)歷史文物的意識，不擅自鏟除花壇中的文物或亂涂亂畫。保護(hù)歷史文物不僅是一種責(zé)任，也是一種尊重。在旅游和參觀歷史景點的時候，我們要保持輕聲細(xì)語，不隨地亂扔垃圾，尊重歷史文物的真實性和完整性。
第四段：倡導(dǎo)科技的運用
科技的進(jìn)步帶給了歷史文物保護(hù)工作一些便利。利用現(xiàn)代科技手段，我們能夠更好地修復(fù)和保護(hù)文物。例如，利用三維掃描技術(shù)可以復(fù)原文物的細(xì)節(jié)，再造失傳的歷史遺產(chǎn)。利用無人機技術(shù)，可以對現(xiàn)場進(jìn)行高清拍攝和定位，為保護(hù)工作提供更多的數(shù)據(jù)和線索。當(dāng)然，科技并不能完全代替人工的保護(hù)工作，但它可以在一定程度上加快和提高文物保護(hù)的效率。
第五段：加強國際合作
歷史文物保護(hù)是全球性的任務(wù)，各國應(yīng)加強合作，共同推動歷史文物保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。國家之間可以互換經(jīng)驗和技術(shù)，共同應(yīng)對文物保護(hù)面臨的難題。同時，在跨國協(xié)作中，我們也應(yīng)該尊重各國的歷史和文化差異，加強對多元文化的尊重與保護(hù)。只有加強國際合作，大力推動歷史文物保護(hù)的國際交流與普及，才能更好地實現(xiàn)歷史文物保護(hù)的目標(biāo)。
總結(jié)：
歷史文物保護(hù)是一項長期而重要的任務(wù)。每個人都要有保護(hù)歷史文物的意識和責(zé)任感，從小事做起，攜手保護(hù)我們寶貴的文化遺產(chǎn)。同時，政府和社會各界也應(yīng)加大力度，提供更多的經(jīng)費和資源支持，使歷史文物保護(hù)工作能夠取得更好的成果。只有共同努力，我們才能夠保護(hù)好歷史文物，傳承和發(fā)展我們的優(yōu)秀文化。
觀歷史文物的心得篇九
歷史是人類發(fā)展進(jìn)程中的一面鏡子，通過研究歷史可以使人們對自己的根源有更加深入的了解，同時也可以從中汲取智慧和教益。我有幸在學(xué)校的學(xué)習(xí)中接觸到了一些歷史知識，這些知識使我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也讓我從中得到了一些心得體會。
首先，歷史教會了我對待現(xiàn)實的正確態(tài)度。通過學(xué)習(xí)歷史，我看到了過去曾經(jīng)發(fā)生過的許多沖突與戰(zhàn)爭，看到了人們?yōu)榱藱?quán)力和利益而互相殘殺的殘忍一面。歷史中的這些血淚教訓(xùn)使我明白了爭斗與沖突帶來的痛苦和無意義，讓我對于現(xiàn)實生活中的爭斗有了更加理性的認(rèn)識。我明白了人類應(yīng)該以和平共處為目標(biāo)，而不是以爭斗和戰(zhàn)爭為手段。歷史這面鏡子使我學(xué)會了珍惜現(xiàn)在的和平時光，同時也教會了我對于困難和沖突時要保持樂觀和堅韌的態(tài)度。
其次，歷史使我認(rèn)識到了以人為本的價值觀。在歷史中，我們可以看到許多杰出的人物，他們?yōu)榱俗约旱睦硐牒托拍睿晃菲D險，勇往直前。他們的精神和品德對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，我從孔夫子身上學(xué)到了崇尚和平，誠實寬容的品質(zhì)；從陶淵明身上學(xué)到了積極向上，甘于平淡的人生態(tài)度。這些杰出的人物像星辰般照亮了人類進(jìn)步的道路，他們的一生給我們指明了正確的人生方向。因此，歷史教會了我堅守自己的信念和理想，勇敢面對困難和挫折。
再次，歷史也使我認(rèn)識到了文化多樣性的重要性。歷史中涌現(xiàn)出了各個不同的文明，各地的文化傳統(tǒng)因此而得以發(fā)展。歷史使我深刻認(rèn)識到，尊重和包容不同的文化是人類進(jìn)步的重要條件。我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中可以發(fā)現(xiàn)，不同的文明互相交流和融合，都使人類文化得到了豐富和發(fā)展。歷史教會了我欣賞和尊重不同的文化，學(xué)會從中汲取有益的智慧和經(jīng)驗，使我更加愿意去了解和包容不同的文化。
最后，歷史教會了我珍惜時間和珍惜生命。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白了時間的寶貴和短暫。歷史中許多偉大的人物都明確表示時間是不能回來的，因此要珍惜每分每秒。歷史告訴我，人類的一生非常短暫，要善用自己的時間去追尋夢想和實現(xiàn)理想。人類歷史的長河中，有無數(shù)的人在不同的時空里完成了偉大的事業(yè)，他們的一生是充實而有意義的。歷史教會了我要勇敢追求自己的夢想，珍惜每一天，活出自己的精彩人生。
總之，歷史是一面古老而珍貴的鏡子，使人們通過回望過去，擁有了更加深刻的人生體悟。歷史教會了我們正確面對現(xiàn)實，堅守理想信念，尊重文化多樣性，珍惜時間生命。對于我個人而言，歷史更是給了我許多正面影響和啟示，使我有了更加堅定和積極的生活態(tài)度。我相信，歷史將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識自己的重要途徑。
觀歷史文物的心得篇十
在歷史長河中，人性改變了多少呢?從理論上講，是一定會有所變化的，自然選擇就已經(jīng)假定了它既會作用于生理變化，也會作用于心理變化。然而，從已知的人類歷史來說，人類的行為卻并未發(fā)生多大的改變。
在不同的階級之間，也不會有人性的不同：窮人和富人都有同樣的沖動，只不過窮人沒有什么機會，而且技能太差，沒有機會實現(xiàn)他們的本能沖動而已。歷史也清楚地表明了一件事，獲勝的反叛都會采用他們過去習(xí)慣于譴責(zé)的方法。
人的演化一直是社會性的而不是生物性的，也就是說，人的進(jìn)化程度不是經(jīng)由物種遺傳變異，而主要是因為經(jīng)濟(jì)、政治、智力和倫理道德的革新，通過模仿、習(xí)俗和教育的力量，個別地或者一代代地傳遞下去。
智力是歷史中一種重要力量，但是也可以是分裂和破壞的力量。每100種新的思路，其中至少有99種可能連它們試圖替代的那些舊傳統(tǒng)都不如，因為這些習(xí)俗是無數(shù)代人在許多個世紀(jì)的歷史長河中形成的智慧與經(jīng)驗的結(jié)晶。
那些抗拒改變的保守派，與提出改變的激進(jìn)派具有同等的價值——甚至可能更有價值。新的觀念應(yīng)該被聽取，因為少數(shù)新觀念可能有用。但新觀念必須通過異議、反對以及輕蔑的研磨。經(jīng)過這樣的對抗，才能產(chǎn)生充滿張力的創(chuàng)造性力量，才能帶來富有活力的發(fā)展，才能產(chǎn)生整體隱而不彰的基本統(tǒng)一與運動。
觀歷史文物的心得篇十一
首先，有效教學(xué)要用風(fēng)趣幽默的語言拴住學(xué)生的心。
蘇霍姆林斯基說過："在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的'火藥'。就看你能不能點燃這'火藥'。"激發(fā)學(xué)生的興趣就是點燃渴望知識火藥的導(dǎo)火索。歷史教師要高度重視歷史課堂上能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，力求做到營造氣氛，觸動學(xué)生的思維與情感，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，課堂教學(xué)效率就越高。
歷史是過去發(fā)生的事，離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，歷史事件或歷史人物無論是從時間上還是從空間上都很陌生。而從心理學(xué)角度看，學(xué)生關(guān)心的、感興趣的往往是他們熟悉的事。所以教師在上課時應(yīng)該把歷史上的內(nèi)容與學(xué)生感興趣的現(xiàn)實問題掛鉤，以此來拴住學(xué)生的心。例如人名、時間等歷史要素，可以運用一些聯(lián)系的方法進(jìn)行傳授或記憶的。以《評說》中的人物名字為例：康熙皇帝的名字叫愛新覺羅玄燁，就是“炫業(yè)”（諧音），意為“炫耀自己的業(yè)績”；唐太宗李世民，何為世民？濟(jì)世安民也；孫中山，中國民主革命的先行者，綽號孫大炮，實為“中國的一座思想大山”，簡稱“中山”。再如歷史時間，馬克思生于1818年5月5日，逝世于1883年3月14日，我們可以這樣聯(lián)想：馬克思出生以后成為無產(chǎn)階級革命家，他一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚響（諧音記憶法），他一爬爬山，爬到山腰去世了。他為了無產(chǎn)階級革命事業(yè)，他要站得高看得遠(yuǎn)，到去世時還在爬山，其實馬克思是坐在書房里的書桌前上“永遠(yuǎn)地睡著了”。孫中山于1925年3月12日逝世，為了紀(jì)念他的貢獻(xiàn)，312這一天后來成為中國的植樹節(jié)。
教師的風(fēng)趣幽默讓學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的積極性提高，當(dāng)他們由被動學(xué)轉(zhuǎn)為主動學(xué)，熱情參與課堂或進(jìn)行思考、討論、探索的時候，歷史學(xué)科的有效教學(xué)才能得到保證。教師還可以適時設(shè)置懸念，巧用音樂、詩歌、圖片、歷史片斷等，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第二，有效教學(xué)要用精彩的細(xì)節(jié)來打動學(xué)生的心。
生動的細(xì)節(jié)構(gòu)成了生動的歷史。歷史是由無數(shù)精彩而鮮活的細(xì)節(jié)組成。教育家羅伯特特拉弗斯認(rèn)為：“教學(xué)是一種獨具特色的表演藝術(shù)”。歷史老師應(yīng)該是個會講歷史故事的人，一位優(yōu)秀的歷史教師首先應(yīng)該是一個能把歷史講“活”的優(yōu)秀講述者，這就離不開具體的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)會使學(xué)生激動人心，細(xì)節(jié)會讓歷史課堂更加豐滿和栩栩如生。
歷史人物大多已經(jīng)逝去，但還是可以通過一些細(xì)節(jié)描寫的展現(xiàn)而“動”起來的，就像是自己親眼目睹、親耳所聞一樣。學(xué)生對于孔子這兩千多年前的人物，有很大的距離感，有鑒于此，筆者在講孔子這一課時，運用細(xì)節(jié)進(jìn)行人物特寫：“孔子器宇軒昂，身長2米多”，話音剛落學(xué)生個個瞪大了眼睛，我解釋道：“據(jù)《史記》記載：‘孔子長九尺六寸。’九尺六寸用當(dāng)時的尺寸，相當(dāng)于現(xiàn)在的2。25米左右，身高和球星姚明差不多?！睂W(xué)生驚嘆，課堂氣氛被調(diào)動起來了，內(nèi)心開始親近這位和姚明一樣高的孔子了。在講印度圣雄甘地這一課時，筆者先給學(xué)生說了這么一件事：甘地乘火車外出，不小心一只鞋子掉到了車外，他沒有猶豫，隨即將另一只鞋脫下來，也扔出窗外。一些乘客不解地問他為什么，甘地說：“如果一個窮人正好從鐵路旁經(jīng)過，他就可以得到一雙鞋，而不是一只鞋?！比缓笙?qū)W生提問：此事反映了甘地怎樣的為人處事？學(xué)生暢所欲言，由此導(dǎo)入新課。此外，在課堂上講一些無產(chǎn)階級革命家為了革命事業(yè)、大智大勇、奮不顧身的大無畏的革命事跡，牛頓、愛因斯坦等科學(xué)家勤奮好學(xué)、刻苦磨練的小故事，獲取這些歷史人物的智慧，感受歷史人物的魅力，由此來增強課堂實效。此外，在教學(xué)中也可以直接引用歷史人物自己的言論、著述，或引用經(jīng)典作家對該人物的褒貶之詞，也是我們講述和評價歷史人物的思想及性格特征的最好佐料細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對于展示人物的個性，表現(xiàn)人物的精神，就會起到畫龍點睛的作用。
第三，有效教學(xué)要用真情實感的投入來憾動學(xué)生的心。
歷史學(xué)科有著得天獨厚的情感教育優(yōu)勢。歷史為我們提供了豐富的物質(zhì)文明和精神文明的瑰寶，可以說，沒有一個歷史現(xiàn)象，包括事件、人物等不包含著厚重的情感因素。新課改最大的亮點就是“情感態(tài)度和價值觀”目標(biāo)的確立。學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化成“情感態(tài)度價值觀”獲得內(nèi)心的體驗的歷史學(xué)習(xí)過程需要教師進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容中的“情感態(tài)度價值觀”。歷史課堂中教師應(yīng)具有高昂的教學(xué)熱情，適度地坦露自己的真情實感，來憾動學(xué)生的心。
在歷史課堂上若對學(xué)生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，則會感染學(xué)生，形成師生間融洽的情感交流，將有助于形成良好的課堂氣氛，讓學(xué)生加深對歷史的記憶與理解，促進(jìn)有效教學(xué)的實現(xiàn)。如講述毛澤東一課時，筆者深情地朗讀（或請學(xué)生一起滿懷深情、慷慨激昂地朗讀）幾段不同時期毛澤東寫的詩句摘錄，如《沁園春·長沙》、《西江月·井岡山》、《七律·長征》、《沁園春·雪》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》等，去追尋偉人的光輝足跡、感悟偉人的雄滔偉略。講鄧小平一課時，跟全體學(xué)生一起唱響《春天的故事》，了解這首歌反映的歷史人物、歷史事件，體會歌曲表達(dá)的思想感情。如講詹天佑、孫中山、李四光等愛國知識分子，講中國人民反抗帝國主義侵略的史實等等，我們都要適當(dāng)?shù)母星橥度耄湍芨玫募ぐl(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，激起振興中華的志氣和熱忱。教師精彩、感染性的語言能使學(xué)生如臨其境，更能使?jié)B透具有震撼性。
白居易曾言：“感人心者，莫先于情”。教學(xué)過程不僅是知識的傳遞，更是師生心靈情感交流的過程?！耙粋€教學(xué)過程一旦缺少了真實的交流、缺少了理解與感動，也就喪失了它應(yīng)有的生機和活力?！碧貏e是歷史教學(xué)中更要充分發(fā)揮教師的真情實感、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適時、適度、適情的進(jìn)行情感投入，通過自身的感受，心靈的啟迪，心理體驗，情感的震憾獲得，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的境地。從而更好的發(fā)揮歷史學(xué)科良好的育人作用，促進(jìn)有效教學(xué)。
我是一位普通的中學(xué)歷史教師，我改變不了這個世界，但我也將努力思考，努力踐行“有效教學(xué)”，嘗試著改變自己的課堂。
觀歷史文物的心得篇十二
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。給教師的幾點建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
觀歷史文物的心得篇十三
xxxx年11月16日在海南中學(xué)高中部科學(xué)館召開海南省歷史教學(xué)年會。我們助推站的全體成員都積極參加此次年會。通過豐富的活動，我感到受益匪淺，以下是我這次參會的心得與收獲。
第一、我收獲最大的是李惠軍老師的示范課和講座《靈魂的追問》。在此之前，李惠軍老師先講了一節(jié)觀摩課《阿房宮考證》，本節(jié)課在”六王畢，四海一，蜀山?！耙欢螝v史材料中拉開序幕，李老師接著拋出”楚人一炬，可憐焦土“，是否真實可信？在李老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們通過從考古、方位、方言、文獻(xiàn)等幾個方面進(jìn)行考證并得出”楚人一炬，可憐焦土“純系曲解。李老師的激情、創(chuàng)新、對學(xué)生的啟發(fā)及獨特的教學(xué)方式都深深感染著我們每一位聽課者。他對關(guān)于洋務(wù)運動一題的講解更是啟迪我們思考：如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做為一名教師我們又當(dāng)如何深層次去挖掘一道大題題目中所包含的所有信息。
還有他的報告《靈魂的追問》，例說核心主旨與學(xué)科素養(yǎng)的專題報告亦是精彩紛層。首先“靈魂“緣何來，源于歷史感知的理性升華和歷史感悟的內(nèi)心活動的知性與情感體驗，讓我明白靈魂是培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的著眼點。盡管報告理論性比較強，李老師通過一個又一個的故事來進(jìn)行匯報讓我們加深了對這個問題的理解。李老師的學(xué)識，激情，和藹，謙虛，深深觸動著我們，也讓我們明白了歷史教師的發(fā)展，視界決定了境界。
第二、杭藝?yán)蠋熅实氖痉墩n《秦王掃六合》。她是李惠軍專家的徒弟，她為我們上的是《秦王掃六合》。她設(shè)定了三個問題：1、何以天下歸一？2、何以天下歸秦？3、何以鞏固統(tǒng)一？充分調(diào)動了初一學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在“何以鞏固統(tǒng)一”這個環(huán)節(jié)有一個內(nèi)容是走入秦朝秦始皇的煩惱，杭老師以”集市上的爭吵“”看不懂皇榜的百姓“”匈奴的憂患“”愛議論的讀書人“四個內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)歷史情境，以發(fā)生了什么？如何解決問題？對鞏固統(tǒng)一有何影響？三個問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容等等。這是一節(jié)精彩絕倫的課，值得我們學(xué)習(xí)和思考。
總之，每一次的學(xué)習(xí)，都讓我收獲頗多，要不斷學(xué)習(xí)，充實自我，虛心求教。
觀歷史文物的心得篇十四
歷史是一面鏡子，它給予我們思考過去，理解現(xiàn)在和展望未來的機會。歷史的學(xué)習(xí)不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是從歷史中汲取智慧與真理。通過對歷史的研究和思考，我有了一些心得體會。
首先，歷史告訴我們，不能忽視人類社會的進(jìn)步和變革。歷史上的每一個時期都有其獨特的時代特征和社會背景，人類社會在不同歷史階段有著不同的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢。例如，經(jīng)歷了黑暗時代的歐洲在文藝復(fù)興和科學(xué)革命之后煥發(fā)出無比的活力和創(chuàng)造力。這些歷史事件告訴我們，人類社會是不斷進(jìn)步和變革的，我們應(yīng)該積極應(yīng)對變革，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
其次，歷史教會我們珍惜和平。歷史上有太多的戰(zhàn)爭和沖突，給無辜的人們帶來了無盡的苦難。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到戰(zhàn)爭產(chǎn)生的種種難以磨滅的傷痕和陰影。歷史中的戰(zhàn)爭教訓(xùn)是如此殘酷，以至于我們不能不珍惜目前的和平時期，并為維護(hù)世界和平而努力。只有通過和平方式解決爭端，我們才能真正實現(xiàn)人類社會的進(jìn)步和繁榮。
第三，歷史告訴我們，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的重要性。歷史上出現(xiàn)過許多杰出的政治家、軍事家和文化巨人，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力讓人百年回味。世界歷史的發(fā)展與這些杰出領(lǐng)袖的決策緊密相連。例如，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國終結(jié)奴隸制的斗爭，甘地領(lǐng)導(dǎo)印度獨立運動，這些偉大的領(lǐng)袖在困難時刻堅持正義、以自己的智慧和勇氣引領(lǐng)民眾走向光明的未來。因此，歷史教導(dǎo)我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要有遠(yuǎn)見、勇氣和堅定的決心，以指引整個社會向更加美好的未來邁進(jìn)。
第四，歷史提醒我們珍惜文化遺產(chǎn)。歷史是一張寶貴的文化地圖，記錄了人類文明的演進(jìn)歷程。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解到各種文化的成就和特點。文化遺產(chǎn)不僅僅是建筑物、藝術(shù)品和傳統(tǒng)習(xí)俗等物質(zhì)文化，更包括了智慧、價值觀和精神世界等非物質(zhì)文化。它們是人類智慧的結(jié)晶，是我們前人智慧留給我們的寶貴財富。因此，我們應(yīng)該積極保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，讓其繼續(xù)發(fā)揚光大，為人類文明的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，歷史教會我們從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)。歷史的大環(huán)境和時代特點很大程度上決定了人類的行為和選擇。不同歷史時期的人們因為特定條件下的限制和約束做出了各種選擇。然而，歷史也證明了人類行為的某些模式和觀念是錯誤的。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以清楚地看到人類因為錯誤的選擇而犯下的災(zāi)難性錯誤。因此，在我們的決策和行為中應(yīng)該謹(jǐn)慎，不斷反思和改進(jìn)，避免重走歷史的老路。
歷史是一面寶鏡，透過它我們可以看到過去的風(fēng)云變幻和繁榮興衰。通過歷史的學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，領(lǐng)悟到了人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史不僅僅教育我們，更啟迪我們的思維，引導(dǎo)我們追求進(jìn)步，為未來建設(shè)奠定基礎(chǔ)。只有從歷史中吸取教訓(xùn)，我們才能夠更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實，實現(xiàn)我們的夢想。
觀歷史文物的心得篇十五
由于歷史學(xué)科的特點，要求識記的知識很多，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的知識，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)行小測驗，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測驗時，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點了三下，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以后的測驗中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好。所以即便學(xué)生有錯，也要給學(xué)生留有余地，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，也是教育成功的秘訣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。歷史知識需要記憶，但更需要的是理解和融會貫通。歷史教學(xué)的關(guān)鍵并不在于讓學(xué)生記住多少歷史知識，更主要的是要通過各種有效的方法和途徑，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識歷史的方法，養(yǎng)成獨立思考、正確的歷史思維習(xí)慣，克服死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主動性和積極性，用好教材和社會生活素材，有意識地培養(yǎng)學(xué)生從材料中發(fā)掘信息、識別信息、獲取信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問題、分析問題的習(xí)慣，提高分析問題的針對性和全面性。
大家知道歷史知識點紛繁復(fù)雜，按教材表述來記憶，學(xué)生們感到難度很大。能不能不拘泥于教材，用最簡潔的語言加以概況，我嘗試了編口訣的方法，對教材大膽創(chuàng)新，刪繁就簡，用最簡潔的文字，表達(dá)核心的內(nèi)容。我感覺這種方法簡單實用，我就在《中國古代史》的第一節(jié)課介紹給學(xué)生，并鼓勵學(xué)生編出更好的口訣來。比如中國古代史中先秦時期我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民一章，在學(xué)習(xí)群居的原始人群的情況以后，正當(dāng)同學(xué)為記憶這節(jié)課的內(nèi)容而發(fā)愁的時候，我告訴學(xué)生，其實歷史知識是死的，但我們學(xué)習(xí)歷史的方法卻可以是靈活多樣的，老師記憶這段歷史也覺得很費勁，所以老師就想到了編口訣的方法，編出這樣一個口訣，大家看看行不行。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的xx同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，沒有注意到橫在地上的拖把。
這時，xx同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了xx同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心ji體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。
實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的.班ji體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
觀歷史文物的心得篇十六
歷史作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其思想廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下，歷史教學(xué)越來越要求歷史教師不斷更新教學(xué)觀念，真正將課改精神貫徹到實際教學(xué)工作中去。新課改標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的自主探究就是要求給予學(xué)生更廣闊的自由空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下搞好課前預(yù)習(xí)，不僅僅是要求教師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想，更主要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改變以往教師“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
所謂自主探究是指學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)時，極少得到教師的指導(dǎo)和幫助，而是自己獨立完成。開展自主探究時，學(xué)生自己提出探究的問題，確定探究的對象，設(shè)計探究的程序，收集所許信息，檢查自身學(xué)習(xí)中存在的疑惑，直到最后得出結(jié)論。簡言之，學(xué)生自己提出問題，然后經(jīng)過各種探究活動獨立地解決問題。在自主探究時，教師的作用主要在于給學(xué)生提供所需的資料及提示相關(guān)信息，起著活動的活動的輔助者和組織者的作用。由此可見，自主探究對學(xué)生的要求更高，同時也為學(xué)生提供了更好地發(fā)揮創(chuàng)造性的機會，這樣學(xué)生獲得的知識也更直接，印象也更深刻。
二、在合作中學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生潛能
1、激趣指導(dǎo)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)是否成功的致命環(huán)節(jié)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，在課堂上的合作學(xué)習(xí)中興趣顯得非常重要，這里的合作學(xué)習(xí)既有師生間的合作學(xué)習(xí)又有生生互動合作探究學(xué)習(xí)。那么，要想使一堂課上的生動有趣更有價值，教師必須深入思考，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：
(1)、科學(xué)搭配，合理分組科學(xué)劃分異質(zhì)小組既能讓學(xué)生感到強烈的個人責(zé)任感，又能使他們認(rèn)識到積極互賴、互助合作的重要性。同時，它對改善課堂的社會心理氣氛、促進(jìn)學(xué)生良好的認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生合作、社交等各種技能都能起到積極的作用。
(2)、教師參與，適時調(diào)控在教學(xué)中教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，與學(xué)生共同研討，是實施“合作學(xué)習(xí)”的一項重要舉措。合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生的合作探究更為重要，要使教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念，放下架子。在教學(xué)過程中，教師要注意角色轉(zhuǎn)換，重心下移，與學(xué)生站在同一起跑線上，使教師真正成為學(xué)生的朋友和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在具體分析問題時，教師參與其中和學(xué)生一起進(jìn)行討論、分析、交流。
(3)、在傳統(tǒng)教學(xué)形式中教師是“主角”，而少數(shù)學(xué)習(xí)被動的學(xué)生只能當(dāng)“觀眾”，致使部分學(xué)生心理承受力小，耐挫折能力差，性格孤僻，不愿與人交往合作，有的同學(xué)感覺得不到老師的重視，于是產(chǎn)生消極思想，我行我素，破罐子破摔，成績越來越差，更有甚者與老師產(chǎn)生敵對情緒，不斷地滋事生非擾亂正常的教學(xué)活動。這些現(xiàn)象是學(xué)校和社會都不愿看到的，針對這一情況，教師應(yīng)采取多種形式，有計劃的組織他們在課堂上舉行演講、討論等，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境，搭建更為開放的舞臺，使每個學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機會，從而使學(xué)生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動合作探究中去。
2、講究聽課技巧，注意聽課方法
課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道，是舉疑解難的過程。聽課方法得當(dāng)，習(xí)慣有素，配合默契，能使課堂的每分鐘有效地得到運用，提高課堂教學(xué)效率，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。在聽課的方法與習(xí)慣養(yǎng)成上，由于每個歷史教師課堂教學(xué)的特色各異，歷史教師在剛開始接受新班級授課時，都有一個了解、融通、適應(yīng)到默契的過程。
了解與融通。關(guān)鍵是感情上要溝通。學(xué)生了解老師講課的個性，老師更應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。古人有言：“親其師，信其道”，其實，這句話再也沒有比歷史教學(xué)中表現(xiàn)得更充分更直接了。適應(yīng)與默契。首先老師要適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)，適應(yīng)學(xué)生的特點，關(guān)鍵要適應(yīng)學(xué)生以往歷史養(yǎng)成的一些好習(xí)慣;其次老師要放開架子讓學(xué)生適應(yīng)自己。適應(yīng)的最高境界就是默契，每個學(xué)生不同的神情，老師能體察出對知識的掌握運用程度;老師的每一種神情、動作，學(xué)生都能體會出所傳遞的知識信息。
當(dāng)然，良好默契的歷史學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，是歷史教學(xué)活動的難點，也是閃光點，它要求教師：教風(fēng)民主、知識全面、思維敏捷、駕馭課堂嫻熟自如，調(diào)控得心應(yīng)手。特別表現(xiàn)在學(xué)生質(zhì)疑問難題上教師要堅信：態(tài)度上只有沉下來，學(xué)生的問題才能提上去。同時，師生都應(yīng)明白這樣幾句話：舉疑不在大小，不會則難;解疑重在點撥，喻則善教;求知不應(yīng)待知，自得才樂;知識重在探究，積累乃博。
三、鞏固遷移提高能力
在課堂教學(xué)后的遷移練習(xí)，能夠使學(xué)生對所學(xué)知識有一個合適的消化土壤，從而使學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力得到極大的提高，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力只有在實踐中才能得到鍛煉和培養(yǎng)。
觀歷史文物的心得篇十七
中國共產(chǎn)黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學(xué)習(xí)了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認(rèn)識了黨：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國共產(chǎn)黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民站起來了，翻身當(dāng)家做主人；因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展；因為有了共產(chǎn)黨，中國叱咤全球，成為世界的引領(lǐng) 國之一。
通過學(xué)習(xí)黨史我認(rèn)識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族，共產(chǎn)黨也正是因為拯救中國才應(yīng)運而生的。了解中國共產(chǎn)黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務(wù)。第二，學(xué)習(xí)好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進(jìn)的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項目經(jīng)理制、年薪制的推進(jìn)，也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應(yīng)對事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習(xí)黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進(jìn)的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進(jìn)的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進(jìn)步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強，在實踐中增強創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，主動關(guān)心社會的建設(shè)和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關(guān)系，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀(jì)律要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)，帶頭遵紀(jì)守法，特別是要做黨組織各項規(guī)章制度的擁護(hù)者。嚴(yán)守紀(jì)律，堅決不做有違黨紀(jì)國法的事情。團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護(hù)黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，努力提高自己的本領(lǐng)彌補自己的不足。同時要嚴(yán)格要求自己，加強修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，認(rèn)認(rèn)真真做事、實實在在做人，在實踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產(chǎn)黨員。
觀歷史文物的心得篇十八
在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績
本學(xué)期，每次月考考試學(xué)生的成績情況良好。但也存在一些不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
觀歷史文物的心得篇十九
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替”。我們今天學(xué)習(xí)歷史，不僅為了了解過去，更多的是為了現(xiàn)在和未來，為了減少在現(xiàn)實生活中走彎路，為了更好地預(yù)測未來。而如火如荼進(jìn)行的高中的新課程改革也恰恰賦予了歷史這門學(xué)科新的生命力。作為一名高一歷史教師,在我半年的歷史教學(xué)過程中,通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育方法,以及與同學(xué)生的親密接觸中,逐漸的了解到相關(guān)知識。下面，我就高一歷史教學(xué)談幾點粗淺認(rèn)識：
下面，我就高一歷史教學(xué)談幾點粗淺認(rèn)識：
1、充分利用教材，以黨史為線索，進(jìn)行愛國主義教育。
2、宏觀掌握、理清線索，構(gòu)建教材的總體框架。劃分歷史分期，在每個階段弄清重大歷史事件，講清它們之間的相互關(guān)系。
3、對教材進(jìn)行適度的拓展。我們常說，老師和學(xué)一是一捅水和一滴水的關(guān)系。為了使學(xué)生學(xué)到一點知識，老師必須把與此相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科知識相聯(lián)系，進(jìn)行綜合、歸納、分析比較，知其來龍去脈。
正確的、合理的、科學(xué)的教法，可以取得事半功倍的效果。
1、對于重大歷史事件、多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位，對于每章每節(jié)，講清前后聯(lián)系，每章一總結(jié)，一復(fù)習(xí)。
2、情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景，盡可能地再現(xiàn)當(dāng)年的歷史畫面。
3、表格式教學(xué)法。歷史教學(xué)中，重大歷史事件的比較，可以用此方法，一目了然。如《天朝田畝制度》與《資政新篇的比較》，1942年與1957年整風(fēng)運動的比較等。
1、尊重學(xué)生的個性差異。男同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)為這是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”將來可以實現(xiàn)自己的抱負(fù)。而女同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)為過于古板，缺乏人情味，在高一歷史多次考試中，不及格的同學(xué)中，2/3是女生，而在高二文理分科時，這些不及格的女生大多學(xué)習(xí)文科。所以，我就要求他們熟記課本上的歷史知識，再慢慢認(rèn)真體會、領(lǐng)悟。因為女生的心細(xì)，而歷史又多要求記憶。
2、每月考一次，征求學(xué)生意見一次，了解學(xué)生的心聲。
3、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除“木桶效應(yīng)”。著名教育家魏書生說過：讓所有差生都變成優(yōu)秀生，是不現(xiàn)實的，但讓他們都有提高，總是可能的。經(jīng)過努力，差生的學(xué)習(xí)成績都有提高。
1、加強課堂管理。
2、按時收交作業(yè)。
3、月考結(jié)束后，督促退步者找出差距，尋找原因。
4、重視每次考試，考前認(rèn)真地復(fù)習(xí)。
5、設(shè)立會考倒計時牌，警示學(xué)生。
6、各班建立歷史學(xué)習(xí)互幫互助小組，由每次考試成績優(yōu)異的學(xué)生，幫助成績較差的同學(xué)，每次考試過后，重新總結(jié)一次。
觀歷史文物的心得篇二十
經(jīng)過一年的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有以下幾個顯著特點：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。
2)不僅要求會運用所學(xué)的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯(lián)系實際多，對專業(yè)學(xué)習(xí)幫助大。
4)教師授課速度快，課下復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)必不可少。
在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結(jié)出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，記憶的負(fù)擔(dān)輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機會。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標(biāo)，而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學(xué)時期學(xué)過的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過程。而經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課本中的每一個定理都有詳細(xì)的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。于是，我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個定理的推導(dǎo)。有時候，有些地方很難理解，我就反復(fù)思考，或請教老師、同學(xué)。這個過程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的以上幾個特點，使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機會，讓我收獲頗多。
進(jìn)入大學(xué)之前，我們都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，聯(lián)系實際的東西并不多。在大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是不同的。因此，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實際的內(nèi)容，這對專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助是很大的。比如“常用簡單經(jīng)濟(jì)函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用”這一節(jié)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際問題”密切相關(guān)。如果沒有這些知識作為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多問題都無法解決。
當(dāng)我親身學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，并試圖把它運用到經(jīng)濟(jì)問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟(jì)理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅定了我努力學(xué)好經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的決心雖然我的數(shù)學(xué)很差勁，但是在未來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的路途上會不斷努力的!
雖然說經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在我們的實際生活中，并沒有什么實際的用途，但是通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)對我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說，在今后的學(xué)習(xí)中，可以充分的運用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識，不斷地完善自己。
觀歷史文物的心得篇一
歷史可以追溯到人類存在的最初時期。文物作為歷史的見證者，在保存和傳承中具有不可替代的作用。對于歷史文物的保護(hù)工作，這是一項非常重要的任務(wù)。作為教師，我們肩負(fù)著向?qū)W生傳承文化遺產(chǎn)的重要任務(wù)。本篇文章將介紹歷史文物保護(hù)中的心得體會。
第二段：文物保護(hù)的必要性
文物保護(hù)是保護(hù)人類文明的歷史、文化遺產(chǎn)。文物的生命不僅僅在于它所記錄的歷史事件，而在于它的生命力——文化思想在人們的心靈與生活中持續(xù)發(fā)揮的力量。文物存活下來了，更多的是因為它的文化價值；文物從古代傳承到現(xiàn)代所包含的信息內(nèi)容，將隨著人的理解水平的不同而不斷演化。 如何保護(hù)文物，飽含我們對祖先文化智慧的懷念與敬重。文物的保護(hù)，是對生活、科學(xué)文化傳承，對歷史文化的保護(hù)，同時也是對未來后代的負(fù)責(zé)。
第三段：文物保護(hù)中的考量
在文物保護(hù)中，最大的考慮因素是保存，文物于保存時需要保持其原始狀態(tài)，對其進(jìn)行保護(hù)以及防止進(jìn)一步的損壞。此外，還需要對文物進(jìn)行研究，以便深入了解文物中所包含的文化信息，并將其傳承下去。
第四段：讓學(xué)生了解文物保護(hù)的重要性
作為教師，我們需要讓學(xué)生知道文物保護(hù)的重要性，并教育他們做好文物保護(hù)的責(zé)任。我們可以經(jīng)常與學(xué)生一起參觀博物館或文物保護(hù)單位，使他們能夠親身感受到文物傳承的重要性。此外，還需要讓學(xué)生了解文物的歷史背景和文化內(nèi)涵，這樣才能讓學(xué)生真正意識到文物保護(hù)的重要性。
第五段：結(jié)論與總結(jié)
文物保護(hù)是基于保護(hù)人類歷史文化遺產(chǎn)，同時也是對未來后代負(fù)責(zé)的重要任務(wù)。在文物保護(hù)中，需要謹(jǐn)慎處理文物的保存、保護(hù)和研究。作為教師，我們肩負(fù)著傳承文化遺產(chǎn)的重要任務(wù)，需要讓學(xué)生了解文物保護(hù)的重要性，并教育他們做好文物保護(hù)的責(zé)任。文物的保護(hù)需要我們的重視，只有這樣，我們才能更好地傳承和發(fā)展人類文明。
觀歷史文物的心得篇二
歷史建筑文物是人類的文化遺產(chǎn)，是歷史的見證和重要的歷史文化載體。在保護(hù)歷史建筑文物方面，每一個人都應(yīng)該有責(zé)任感和使命感。作為一個普通公民，我深刻地認(rèn)識到保護(hù)歷史建筑文物的重要性以及保護(hù)所涉及的一些常見的現(xiàn)象和問題。
第二段：歷史建筑文物的價值
歷史建筑文物具有重要的歷史、文化、藝術(shù)和科技價值，代表了一個地區(qū)、一個民族的文化形態(tài)、精神面貌、社會制度和歷史演變。它們以獨特的建筑風(fēng)格、藝術(shù)特色、建筑工藝等方面進(jìn)入人們的視野，使人們感受到歷史與現(xiàn)實的接觸，增長了人們的文化知識和文化素質(zhì)，拓寬了人們的文化視野。歷史建筑文物是屬于我們整個民族的珍貴財富，我們每個公民都應(yīng)該有如同自己的家庭財富一樣的認(rèn)識。
第三段：保護(hù)歷史建筑文物的時代責(zé)任
隨著時代的變遷、社會的發(fā)展，我們面臨著很多保護(hù)歷史文物的難題，比如環(huán)境污染、自然天災(zāi)、非法盜掘等。在維護(hù)歷史建筑文物的過程中，我們需要積極采取更加積極的措施來防止這些問題的出現(xiàn)。同時，作為普通公民，我們應(yīng)該加強自己的文化素質(zhì)和知識技能，提高自己對歷史文物保護(hù)的認(rèn)知度，同時倡導(dǎo)家庭和朋友共同參與文物保護(hù)工作，形成共同的文化氛圍。
第四段：現(xiàn)實中保護(hù)的常見問題
部分文物受到非法盜掘活動的影響，部分文物遭到拆遷、改建、重建等工程的破壞，還有一些文物由于經(jīng)濟(jì)困難或缺乏專業(yè)知識的人員的不當(dāng)保管，處于荒廢、破爛、失修等狀態(tài)，缺乏妥善保護(hù)。針對這些問題，需要積極采取措施，倡導(dǎo)社會各界共同參與文物保護(hù)工作。
第五段：總結(jié)
歷史建筑文物是中國人民文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在保護(hù)歷史建筑文物方面，每個人都應(yīng)該有責(zé)任感和使命感。作為普通公民，我們應(yīng)該加強自己的文化素質(zhì)和知識技能，積極參與文物保護(hù)工作，并且共同呼吁社會各界共同關(guān)注和重視歷史建筑文物的保護(hù)工作，為后代留下良好的文化環(huán)境。
觀歷史文物的心得篇三
歷史文物是衡量一個國家文化底蘊的重要標(biāo)志之一，也是人類文明的重要遺產(chǎn)。所以，對于每一個人都應(yīng)該去尊重和學(xué)習(xí)歷史文物。在我國文物遺產(chǎn)豐富的濮院，我參觀了很多歷史文物，每一件文物都留下了深刻的印象，給我留下了許多東西讓我深思熟慮。
2.在博物館了解文物
現(xiàn)在博物館中展示的很多珍貴文物都是古人遺留下來的文化遺產(chǎn)，而這些文物是經(jīng)過層層的篩選、考察和鑒定后才得以展示的。在博物館中，我看到了很多的文物，例如銅器、玉器、陶器等等。這些文物不僅記錄了我們民族的歷史，而且也體現(xiàn)了古代人們對生活、文化、美學(xué)等方面的追求和智慧，給我們帶來了無窮的啟示。
3.古建筑帶來的啟示
每一個歷史文物，不管是建筑還是器物，都有它獨特的魅力。我最喜歡的是那些具有傳統(tǒng)古代建筑特色的文物建筑，例如寺廟、宮殿、園林等等。在這些文物建筑中，我不僅能夠欣賞到歷史文化的魅力，還能夠?qū)W習(xí)到古代建筑的設(shè)計理念、規(guī)則、材料和工藝，這些都是我們現(xiàn)代建筑設(shè)計中需要借鑒的。
4.對歷史文物的重視
歷史文物是我們民族的瑰寶，應(yīng)該被大家珍愛和保護(hù)。然而，在現(xiàn)實生活中，有一些人不尊重歷史文物，甚至破壞它們。這些行為不僅是對我們傳統(tǒng)文化的不尊重，也是對我們自身文化底蘊的嚴(yán)重?fù)p失。因此，我們每個人都應(yīng)該從自身做起，珍惜和保護(hù)歷史遺跡。
5.結(jié)語
通過參觀歷史文物，我深刻地認(rèn)識到了它們的珍貴意義和重要性，也明白了自己應(yīng)該怎樣去尊重和保護(hù)它們。我相信，在我們的共同努力下，歷史文物將得到更好的保護(hù)和傳承，成為一個國家文化的瑰寶。
觀歷史文物的心得篇四
隨著城市化進(jìn)程的加速，古老的建筑文物以及歷史文化遺產(chǎn)逐漸遭到破壞或消失。為了保護(hù)這些珍貴的歷史遺產(chǎn)，我們每個人都應(yīng)該發(fā)揮自己的力量，為保護(hù)歷史建筑文物盡一份力。在這篇文章中，我將分享我對保護(hù)歷史建筑文物的心得體會，并希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
一、了解歷史建筑文物
在保護(hù)歷史建筑文物前，首先要了解它的歷史背景和文化價值。我們可以通過查閱相關(guān)資料，或者與專業(yè)人士交流來了解這些建筑物的歷史文化背景。只有了解了它們的重要性，才能更好的保護(hù)它們，以免在保護(hù)過程中出現(xiàn)不必要的損失。
二、積極參與保護(hù)行動
保護(hù)歷史建筑文物不是一件容易的事情，需要大家共同努力，才能取得長期成果。個人可以在網(wǎng)上簽名，參加義務(wù)工作，組織集體行動等等。如果我們每個人都積極參與，就能夠提高公眾對保護(hù)歷史建筑文物的認(rèn)識，增強社會責(zé)任感，共同為歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)運動做出貢獻(xiàn)。
三、發(fā)揮專業(yè)人士的作用
專業(yè)人士掌握了關(guān)于歷史建筑文物保護(hù)的大量知識和技術(shù)，我們可以向他們尋求幫助或咨詢。專業(yè)人員在修復(fù)和保護(hù)古老建筑時具有不可替代的重要性，他們能夠幫助我們通過合適的方式進(jìn)行維修和保護(hù)，并同時避免不要的破壞。
四、加強監(jiān)督和執(zhí)法
為了保護(hù)歷史建筑文物，政府需要加強有關(guān)的執(zhí)法和管理，同時公眾也需要參與監(jiān)督，防止違法行為。如果發(fā)現(xiàn)任何破壞歷史建筑物的行為應(yīng)及時報告，以便對這些行為進(jìn)行監(jiān)督、獎勵或懲罰，以保護(hù)我們國家的文化遺產(chǎn)。
五、向更多的群眾傳遞保護(hù)意識
保護(hù)歷史建筑文物并不是單方面的行動，需要企業(yè)、政府、專業(yè)人員以及公眾共同合作并行。為此，有必要向更多人宣傳、推廣保護(hù)意識。我們可以通過廣告、宣傳、互聯(lián)網(wǎng)以及閱讀材料，使更多的人了解歷史建筑物的文化價值，同時呼吁所有人保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)。
綜上所述，保護(hù)歷史建筑文物是一項艱巨而且長期的工作，需要我們每個人都參與其中，共同創(chuàng)造一個更珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。過去的建筑物不僅是一種文化的精髓，更反映了文化的進(jìn)化和時代的變革。它們體現(xiàn)了一個民族的智慧和精神，需要我們共同保護(hù)。在未來的日子里，我們應(yīng)該堅定信念，在創(chuàng)造美好城市的同時，保護(hù)和傳承我們令人自豪的歷史文化遺產(chǎn)。
觀歷史文物的心得篇五
歷史建筑文物是一座城市的文化遺產(chǎn)，它們是我們祖先留下的珍貴財富。而保護(hù)歷史建筑文物則意味著維護(hù)了我們的文化傳承，更為重要的是讓我們的未來能夠感受到那些歷史的溫度。長期以來，有太多的歷史文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代化的進(jìn)程中被破壞和砍伐，為了更好的保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，我也開始了解及學(xué)習(xí)如何保護(hù)歷史建筑文物，下面我將闡述我學(xué)習(xí)的一些心得體會。
第二段：了解與學(xué)習(xí)
在保護(hù)歷史建筑文物上，最為重要的一點則是了解其文化價值以及歷史背景，因為只有這樣才能更好的制定保護(hù)策略。我通過閱讀相關(guān)引文以及參加文化交流活動來了解并學(xué)習(xí)歷史建筑文物。實踐中我也能夠更好的認(rèn)識到其保護(hù)的必要性，同時我也了解到，我們需要在保護(hù)歷史建筑文物的同時，開發(fā)其文化價值，我們的文化遺產(chǎn)是如此的珍貴，只有開發(fā)其文化價值，才能真正的保存它們。
第三段：采用有利措施
為了保護(hù)和保存歷史建筑文物，我們需要采取一系列的有利措施，比如加強監(jiān)管和管理，制定相應(yīng)的法律法規(guī)。通過制定法律，我們能讓更多的群眾認(rèn)識到歷史建筑文物的重要性，從而讓他們也參與到保護(hù)工作當(dāng)中。除此之外，我們還要注重技術(shù)的支持，加強維護(hù)和修繕，通過最新的技術(shù)與設(shè)備，更好的實施制度操作，同時完善歷史建筑文物的周邊環(huán)境，讓其更加美麗和安全，給游客一個舒適和干凈的環(huán)境。
第四段：參與及推廣
保護(hù)歷史建筑文物，不僅是政府責(zé)任，更是每個人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。我們每個人都有義務(wù)及責(zé)任去愛護(hù)遺產(chǎn)，為歷史優(yōu)美的遺跡加以保留。作為普通市民，我們可以積極參與并推廣這項工作。比如，大力宣傳和推廣重要歷史建筑文物的普及知識，增加公眾對文物保護(hù)重要性和對歷史文化的認(rèn)知，也可以多參加文化活動和文物修復(fù)，推廣傳統(tǒng)文化和激發(fā)社會的文化創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)
歷史建筑文物是傳承和展示一個城市歷史、文化、成就的重要遺產(chǎn)，通過保護(hù)這些珍貴文化遺產(chǎn)及其 spirit，能夠讓我們的未來世代更好的了解和尊重歷史文化的傳承。作為現(xiàn)代人，我們沒有理由沉迷于發(fā)展和現(xiàn)代化，忘記了我們的根和淵源，讓我們一起參與到維護(hù)歷史建筑文物保護(hù)的行列，為更加美好的未來貢獻(xiàn)一份力量。
觀歷史文物的心得篇六
第一段：引入歷史文物保護(hù)的重要性（200字）
歷史文物是一個國家、一個民族的精神象征和寶貴財富，是連接過去和未來的橋梁。歷史文物代表著一個時代的記憶，反映了我們的文化傳承和價值觀。因此，歷史文物的保護(hù)是每個國家都應(yīng)該高度重視的事項。在我國，歷史文物的保護(hù)工作一直以來都備受關(guān)注，但是仍然存在許多挑戰(zhàn)和困惑。通過自己從事文物保護(hù)的經(jīng)驗，我深刻體會到了保護(hù)工作的重要性，并形成了一些心得和體會。
第二段：充分了解和認(rèn)識歷史文物的價值（200字）
在歷史文物保護(hù)過程中，首先要充分了解和認(rèn)識歷史文物的價值，包括歷史價值、藝術(shù)價值和科學(xué)價值等。這樣可以更好地制定出相關(guān)的保護(hù)方案，并采取合適的手段進(jìn)行保護(hù)工作。例如，一些古建筑可能已經(jīng)由于年代久遠(yuǎn)而有些破損，但是這正是它們獨特的印記，代表著歷史的滄桑和時代的變遷，所以我們需要進(jìn)行適度修復(fù)并保留其歷史痕跡。了解歷史文物的價值，可以幫助我們更好地明確保護(hù)目標(biāo)，做出正確的決策。
第三段：加強科技手段在文物保護(hù)中的應(yīng)用（200字）
隨著科技的發(fā)展，越來越多的科技手段被應(yīng)用于文物保護(hù)中。例如，我們可以使用先進(jìn)的三維掃描技術(shù)來記錄文物的形態(tài)和細(xì)節(jié)，這有助于保護(hù)和研究。另外，借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，我們可以再現(xiàn)歷史場景，讓人們身臨其境地感受歷史文化的魅力?？萍际侄蔚膽?yīng)用可以提高文物保護(hù)的精確性和高效性，也能夠增加公眾對文物保護(hù)的興趣和理解。因此，在文物保護(hù)中，我們應(yīng)該積極將科技手段應(yīng)用進(jìn)來，提升保護(hù)工作的質(zhì)量和效果。
第四段：加強社會參與文物保護(hù)（200字）
文物保護(hù)是一個各方共同努力的過程，需要政府、相關(guān)機構(gòu)和社會大眾共同參與。政府應(yīng)加大文物保護(hù)的執(zhí)法力度，完善相關(guān)法律法規(guī)和管理制度。相關(guān)機構(gòu)應(yīng)加強對文物保護(hù)專業(yè)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高整體保護(hù)水平。而社會大眾也應(yīng)加強自身文物保護(hù)意識，尊重歷史文物，不進(jìn)行破壞和盜竊行為。只有各方共同參與，文物保護(hù)工作才能夠得到有效推進(jìn)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)文物保護(hù)工作的重要性（200字）
通過對歷史文物保護(hù)的一些心得和體會，我們深刻認(rèn)識到了文物保護(hù)的重要性。歷史文物是傳承和展示我們文化傳統(tǒng)的重要載體，保護(hù)文物是保護(hù)我們的精神家園，也是對我們文化傳承的負(fù)責(zé)任態(tài)度。只有加強對歷史文物的保護(hù)，我們才能更好地傳承和發(fā)展我們的文化遺產(chǎn)，讓后代能夠繼承和傳承。因此，我們每個人都應(yīng)該積極參與到文物保護(hù)中來，為保護(hù)好我們的歷史文物貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能更好地傳承和發(fā)展我們寶貴的歷史文化。
觀歷史文物的心得篇七
歷史文物保護(hù)是一項非常重要的工作，對于傳承文化、增強國家文化軟實力、促進(jìn)文化交流具有重要的作用。作為一名教師，我們更應(yīng)當(dāng)重視歷史文物保護(hù)工作，為學(xué)生們傳承歷史文化，讓他們了解文物的價值，關(guān)注文物保護(hù)。
第二段：了解歷史文物的意義
歷史文物是具有很高歷史價值和文化價值的遺產(chǎn)。它們不僅記錄了當(dāng)時的社會形態(tài)和文化習(xí)俗，更是如今社會中文化傳承的標(biāo)志。因此，保護(hù)歷史文物，不僅是對歷史的尊重和傳承，而且是對當(dāng)今文化的維護(hù)和發(fā)展。
第三段：了解歷史文物保護(hù)的方式
歷史文物保護(hù)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要使多種技術(shù)手段共同發(fā)揮作用。這些技術(shù)手段包括：物理防損、化學(xué)防損、生物防損和人工防損。再比如為了保護(hù)歷史文物，需要嚴(yán)格的文物保護(hù)管理制度、法律法規(guī)和專門的保護(hù)機構(gòu)。了解這些內(nèi)容，我們可以使保護(hù)工作更加專業(yè)化和高效化。
第四段：應(yīng)該推廣歷史文物保護(hù)
需要盡可能的宣傳歷史文物保護(hù)和意義，增強人們對從古至今的文化寶藏，讓每一個人都在人文與科技的雙重引領(lǐng)下，共同保護(hù)和回顧歷史上的文明成果。要通過各種宣傳手段和途徑，提高歷史文物保護(hù)的意識，并且?guī)椭蟊娏私馕幕z產(chǎn)保護(hù)意義和方式。
第五段：結(jié)論
作為教師，我們應(yīng)當(dāng)對歷史文物保護(hù)有更深入的了解，積極傳承和宣傳歷史文化，讓學(xué)生們更好地了解歷史文物保護(hù)的意義和方法，并且讓他們在實踐中逐漸認(rèn)識到文物保護(hù)的重要性。相信，在各界人士的共同努力下，歷史文物保護(hù)工作會更加出色。
觀歷史文物的心得篇八
導(dǎo)言：
歷史文物是一座國家文化的瑰寶，記錄著一個國家的發(fā)展過程和文明成就。為了保護(hù)這些寶貴的遺產(chǎn)，我們付出了很多努力。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會，通過下面的五段式文章，我將與大家分享。
第一段：了解歷史文物的重要性
歷史文物是國家的記憶，具有重要的歷史、文化和藝術(shù)價值。它們能夠幫助我們了解過去的事情、傳統(tǒng)的智慧和文化遺產(chǎn)。保護(hù)歷史文物不僅是為了繼承和弘揚自己的文化，也是為了世界人民共同的文化遺產(chǎn)而努力。一個國家能否順利發(fā)展，與其歷史文化的保護(hù)程度息息相關(guān)。因此，我們需要深入了解歷史文物的重要性，使我們能夠更加深刻地意識到保護(hù)歷史文物的緊迫性。
第二段：保護(hù)歷史文物的責(zé)任感
作為一個年輕人，我感到有責(zé)任去保護(hù)歷史文物。在大學(xué)期間，我參觀了一些博物館和遺址，我看到了我們的祖先創(chuàng)造的輝煌，也看到了這些寶貴的文物面臨的種種危險。沒有人能夠獨自承擔(dān)起歷史文物的保護(hù)責(zé)任，但我們每個人都能夠為此做出貢獻(xiàn)。我們可以積極參與歷史文物的保護(hù)活動，向他人宣傳歷史文物的重要性，同時也要做好自己的示范，養(yǎng)成良好的文物保護(hù)習(xí)慣。
第三段：提高歷史文物保護(hù)意識
保護(hù)歷史文物需要全社會的參與。政府和相關(guān)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)加大對歷史文物保護(hù)的投入，加強監(jiān)管和執(zhí)法力度，提高歷史文物保護(hù)的法制化水平。同時，我們每個人也要樹立起保護(hù)歷史文物的意識，不擅自鏟除花壇中的文物或亂涂亂畫。保護(hù)歷史文物不僅是一種責(zé)任，也是一種尊重。在旅游和參觀歷史景點的時候，我們要保持輕聲細(xì)語，不隨地亂扔垃圾，尊重歷史文物的真實性和完整性。
第四段：倡導(dǎo)科技的運用
科技的進(jìn)步帶給了歷史文物保護(hù)工作一些便利。利用現(xiàn)代科技手段，我們能夠更好地修復(fù)和保護(hù)文物。例如，利用三維掃描技術(shù)可以復(fù)原文物的細(xì)節(jié)，再造失傳的歷史遺產(chǎn)。利用無人機技術(shù)，可以對現(xiàn)場進(jìn)行高清拍攝和定位，為保護(hù)工作提供更多的數(shù)據(jù)和線索。當(dāng)然，科技并不能完全代替人工的保護(hù)工作，但它可以在一定程度上加快和提高文物保護(hù)的效率。
第五段：加強國際合作
歷史文物保護(hù)是全球性的任務(wù)，各國應(yīng)加強合作，共同推動歷史文物保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。國家之間可以互換經(jīng)驗和技術(shù)，共同應(yīng)對文物保護(hù)面臨的難題。同時，在跨國協(xié)作中，我們也應(yīng)該尊重各國的歷史和文化差異，加強對多元文化的尊重與保護(hù)。只有加強國際合作，大力推動歷史文物保護(hù)的國際交流與普及，才能更好地實現(xiàn)歷史文物保護(hù)的目標(biāo)。
總結(jié)：
歷史文物保護(hù)是一項長期而重要的任務(wù)。每個人都要有保護(hù)歷史文物的意識和責(zé)任感，從小事做起，攜手保護(hù)我們寶貴的文化遺產(chǎn)。同時，政府和社會各界也應(yīng)加大力度，提供更多的經(jīng)費和資源支持，使歷史文物保護(hù)工作能夠取得更好的成果。只有共同努力，我們才能夠保護(hù)好歷史文物，傳承和發(fā)展我們的優(yōu)秀文化。
觀歷史文物的心得篇九
歷史是人類發(fā)展進(jìn)程中的一面鏡子，通過研究歷史可以使人們對自己的根源有更加深入的了解，同時也可以從中汲取智慧和教益。我有幸在學(xué)校的學(xué)習(xí)中接觸到了一些歷史知識，這些知識使我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也讓我從中得到了一些心得體會。
首先，歷史教會了我對待現(xiàn)實的正確態(tài)度。通過學(xué)習(xí)歷史，我看到了過去曾經(jīng)發(fā)生過的許多沖突與戰(zhàn)爭，看到了人們?yōu)榱藱?quán)力和利益而互相殘殺的殘忍一面。歷史中的這些血淚教訓(xùn)使我明白了爭斗與沖突帶來的痛苦和無意義，讓我對于現(xiàn)實生活中的爭斗有了更加理性的認(rèn)識。我明白了人類應(yīng)該以和平共處為目標(biāo)，而不是以爭斗和戰(zhàn)爭為手段。歷史這面鏡子使我學(xué)會了珍惜現(xiàn)在的和平時光，同時也教會了我對于困難和沖突時要保持樂觀和堅韌的態(tài)度。
其次，歷史使我認(rèn)識到了以人為本的價值觀。在歷史中，我們可以看到許多杰出的人物，他們?yōu)榱俗约旱睦硐牒托拍睿晃菲D險，勇往直前。他們的精神和品德對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，我從孔夫子身上學(xué)到了崇尚和平，誠實寬容的品質(zhì)；從陶淵明身上學(xué)到了積極向上，甘于平淡的人生態(tài)度。這些杰出的人物像星辰般照亮了人類進(jìn)步的道路，他們的一生給我們指明了正確的人生方向。因此，歷史教會了我堅守自己的信念和理想，勇敢面對困難和挫折。
再次，歷史也使我認(rèn)識到了文化多樣性的重要性。歷史中涌現(xiàn)出了各個不同的文明，各地的文化傳統(tǒng)因此而得以發(fā)展。歷史使我深刻認(rèn)識到，尊重和包容不同的文化是人類進(jìn)步的重要條件。我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中可以發(fā)現(xiàn)，不同的文明互相交流和融合，都使人類文化得到了豐富和發(fā)展。歷史教會了我欣賞和尊重不同的文化，學(xué)會從中汲取有益的智慧和經(jīng)驗，使我更加愿意去了解和包容不同的文化。
最后，歷史教會了我珍惜時間和珍惜生命。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白了時間的寶貴和短暫。歷史中許多偉大的人物都明確表示時間是不能回來的，因此要珍惜每分每秒。歷史告訴我，人類的一生非常短暫，要善用自己的時間去追尋夢想和實現(xiàn)理想。人類歷史的長河中，有無數(shù)的人在不同的時空里完成了偉大的事業(yè)，他們的一生是充實而有意義的。歷史教會了我要勇敢追求自己的夢想，珍惜每一天，活出自己的精彩人生。
總之，歷史是一面古老而珍貴的鏡子，使人們通過回望過去，擁有了更加深刻的人生體悟。歷史教會了我們正確面對現(xiàn)實，堅守理想信念，尊重文化多樣性，珍惜時間生命。對于我個人而言，歷史更是給了我許多正面影響和啟示，使我有了更加堅定和積極的生活態(tài)度。我相信，歷史將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識自己的重要途徑。
觀歷史文物的心得篇十
在歷史長河中，人性改變了多少呢?從理論上講，是一定會有所變化的，自然選擇就已經(jīng)假定了它既會作用于生理變化，也會作用于心理變化。然而，從已知的人類歷史來說，人類的行為卻并未發(fā)生多大的改變。
在不同的階級之間，也不會有人性的不同：窮人和富人都有同樣的沖動，只不過窮人沒有什么機會，而且技能太差，沒有機會實現(xiàn)他們的本能沖動而已。歷史也清楚地表明了一件事，獲勝的反叛都會采用他們過去習(xí)慣于譴責(zé)的方法。
人的演化一直是社會性的而不是生物性的，也就是說，人的進(jìn)化程度不是經(jīng)由物種遺傳變異，而主要是因為經(jīng)濟(jì)、政治、智力和倫理道德的革新，通過模仿、習(xí)俗和教育的力量，個別地或者一代代地傳遞下去。
智力是歷史中一種重要力量，但是也可以是分裂和破壞的力量。每100種新的思路，其中至少有99種可能連它們試圖替代的那些舊傳統(tǒng)都不如，因為這些習(xí)俗是無數(shù)代人在許多個世紀(jì)的歷史長河中形成的智慧與經(jīng)驗的結(jié)晶。
那些抗拒改變的保守派，與提出改變的激進(jìn)派具有同等的價值——甚至可能更有價值。新的觀念應(yīng)該被聽取，因為少數(shù)新觀念可能有用。但新觀念必須通過異議、反對以及輕蔑的研磨。經(jīng)過這樣的對抗，才能產(chǎn)生充滿張力的創(chuàng)造性力量，才能帶來富有活力的發(fā)展，才能產(chǎn)生整體隱而不彰的基本統(tǒng)一與運動。
觀歷史文物的心得篇十一
首先，有效教學(xué)要用風(fēng)趣幽默的語言拴住學(xué)生的心。
蘇霍姆林斯基說過："在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的'火藥'。就看你能不能點燃這'火藥'。"激發(fā)學(xué)生的興趣就是點燃渴望知識火藥的導(dǎo)火索。歷史教師要高度重視歷史課堂上能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，力求做到營造氣氛，觸動學(xué)生的思維與情感，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，課堂教學(xué)效率就越高。
歷史是過去發(fā)生的事，離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，歷史事件或歷史人物無論是從時間上還是從空間上都很陌生。而從心理學(xué)角度看，學(xué)生關(guān)心的、感興趣的往往是他們熟悉的事。所以教師在上課時應(yīng)該把歷史上的內(nèi)容與學(xué)生感興趣的現(xiàn)實問題掛鉤，以此來拴住學(xué)生的心。例如人名、時間等歷史要素，可以運用一些聯(lián)系的方法進(jìn)行傳授或記憶的。以《評說》中的人物名字為例：康熙皇帝的名字叫愛新覺羅玄燁，就是“炫業(yè)”（諧音），意為“炫耀自己的業(yè)績”；唐太宗李世民，何為世民？濟(jì)世安民也；孫中山，中國民主革命的先行者，綽號孫大炮，實為“中國的一座思想大山”，簡稱“中山”。再如歷史時間，馬克思生于1818年5月5日，逝世于1883年3月14日，我們可以這樣聯(lián)想：馬克思出生以后成為無產(chǎn)階級革命家，他一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚響（諧音記憶法），他一爬爬山，爬到山腰去世了。他為了無產(chǎn)階級革命事業(yè)，他要站得高看得遠(yuǎn)，到去世時還在爬山，其實馬克思是坐在書房里的書桌前上“永遠(yuǎn)地睡著了”。孫中山于1925年3月12日逝世，為了紀(jì)念他的貢獻(xiàn)，312這一天后來成為中國的植樹節(jié)。
教師的風(fēng)趣幽默讓學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的積極性提高，當(dāng)他們由被動學(xué)轉(zhuǎn)為主動學(xué)，熱情參與課堂或進(jìn)行思考、討論、探索的時候，歷史學(xué)科的有效教學(xué)才能得到保證。教師還可以適時設(shè)置懸念，巧用音樂、詩歌、圖片、歷史片斷等，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第二，有效教學(xué)要用精彩的細(xì)節(jié)來打動學(xué)生的心。
生動的細(xì)節(jié)構(gòu)成了生動的歷史。歷史是由無數(shù)精彩而鮮活的細(xì)節(jié)組成。教育家羅伯特特拉弗斯認(rèn)為：“教學(xué)是一種獨具特色的表演藝術(shù)”。歷史老師應(yīng)該是個會講歷史故事的人，一位優(yōu)秀的歷史教師首先應(yīng)該是一個能把歷史講“活”的優(yōu)秀講述者，這就離不開具體的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)會使學(xué)生激動人心，細(xì)節(jié)會讓歷史課堂更加豐滿和栩栩如生。
歷史人物大多已經(jīng)逝去，但還是可以通過一些細(xì)節(jié)描寫的展現(xiàn)而“動”起來的，就像是自己親眼目睹、親耳所聞一樣。學(xué)生對于孔子這兩千多年前的人物，有很大的距離感，有鑒于此，筆者在講孔子這一課時，運用細(xì)節(jié)進(jìn)行人物特寫：“孔子器宇軒昂，身長2米多”，話音剛落學(xué)生個個瞪大了眼睛，我解釋道：“據(jù)《史記》記載：‘孔子長九尺六寸。’九尺六寸用當(dāng)時的尺寸，相當(dāng)于現(xiàn)在的2。25米左右，身高和球星姚明差不多?！睂W(xué)生驚嘆，課堂氣氛被調(diào)動起來了，內(nèi)心開始親近這位和姚明一樣高的孔子了。在講印度圣雄甘地這一課時，筆者先給學(xué)生說了這么一件事：甘地乘火車外出，不小心一只鞋子掉到了車外，他沒有猶豫，隨即將另一只鞋脫下來，也扔出窗外。一些乘客不解地問他為什么，甘地說：“如果一個窮人正好從鐵路旁經(jīng)過，他就可以得到一雙鞋，而不是一只鞋?！比缓笙?qū)W生提問：此事反映了甘地怎樣的為人處事？學(xué)生暢所欲言，由此導(dǎo)入新課。此外，在課堂上講一些無產(chǎn)階級革命家為了革命事業(yè)、大智大勇、奮不顧身的大無畏的革命事跡，牛頓、愛因斯坦等科學(xué)家勤奮好學(xué)、刻苦磨練的小故事，獲取這些歷史人物的智慧，感受歷史人物的魅力，由此來增強課堂實效。此外，在教學(xué)中也可以直接引用歷史人物自己的言論、著述，或引用經(jīng)典作家對該人物的褒貶之詞，也是我們講述和評價歷史人物的思想及性格特征的最好佐料細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對于展示人物的個性，表現(xiàn)人物的精神，就會起到畫龍點睛的作用。
第三，有效教學(xué)要用真情實感的投入來憾動學(xué)生的心。
歷史學(xué)科有著得天獨厚的情感教育優(yōu)勢。歷史為我們提供了豐富的物質(zhì)文明和精神文明的瑰寶，可以說，沒有一個歷史現(xiàn)象，包括事件、人物等不包含著厚重的情感因素。新課改最大的亮點就是“情感態(tài)度和價值觀”目標(biāo)的確立。學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化成“情感態(tài)度價值觀”獲得內(nèi)心的體驗的歷史學(xué)習(xí)過程需要教師進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容中的“情感態(tài)度價值觀”。歷史課堂中教師應(yīng)具有高昂的教學(xué)熱情，適度地坦露自己的真情實感，來憾動學(xué)生的心。
在歷史課堂上若對學(xué)生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，則會感染學(xué)生，形成師生間融洽的情感交流，將有助于形成良好的課堂氣氛，讓學(xué)生加深對歷史的記憶與理解，促進(jìn)有效教學(xué)的實現(xiàn)。如講述毛澤東一課時，筆者深情地朗讀（或請學(xué)生一起滿懷深情、慷慨激昂地朗讀）幾段不同時期毛澤東寫的詩句摘錄，如《沁園春·長沙》、《西江月·井岡山》、《七律·長征》、《沁園春·雪》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》等，去追尋偉人的光輝足跡、感悟偉人的雄滔偉略。講鄧小平一課時，跟全體學(xué)生一起唱響《春天的故事》，了解這首歌反映的歷史人物、歷史事件，體會歌曲表達(dá)的思想感情。如講詹天佑、孫中山、李四光等愛國知識分子，講中國人民反抗帝國主義侵略的史實等等，我們都要適當(dāng)?shù)母星橥度耄湍芨玫募ぐl(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，激起振興中華的志氣和熱忱。教師精彩、感染性的語言能使學(xué)生如臨其境，更能使?jié)B透具有震撼性。
白居易曾言：“感人心者，莫先于情”。教學(xué)過程不僅是知識的傳遞，更是師生心靈情感交流的過程?！耙粋€教學(xué)過程一旦缺少了真實的交流、缺少了理解與感動，也就喪失了它應(yīng)有的生機和活力?！碧貏e是歷史教學(xué)中更要充分發(fā)揮教師的真情實感、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適時、適度、適情的進(jìn)行情感投入，通過自身的感受，心靈的啟迪，心理體驗，情感的震憾獲得，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的境地。從而更好的發(fā)揮歷史學(xué)科良好的育人作用，促進(jìn)有效教學(xué)。
我是一位普通的中學(xué)歷史教師，我改變不了這個世界，但我也將努力思考，努力踐行“有效教學(xué)”，嘗試著改變自己的課堂。
觀歷史文物的心得篇十二
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。給教師的幾點建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
觀歷史文物的心得篇十三
xxxx年11月16日在海南中學(xué)高中部科學(xué)館召開海南省歷史教學(xué)年會。我們助推站的全體成員都積極參加此次年會。通過豐富的活動，我感到受益匪淺，以下是我這次參會的心得與收獲。
第一、我收獲最大的是李惠軍老師的示范課和講座《靈魂的追問》。在此之前，李惠軍老師先講了一節(jié)觀摩課《阿房宮考證》，本節(jié)課在”六王畢，四海一，蜀山?！耙欢螝v史材料中拉開序幕，李老師接著拋出”楚人一炬，可憐焦土“，是否真實可信？在李老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們通過從考古、方位、方言、文獻(xiàn)等幾個方面進(jìn)行考證并得出”楚人一炬，可憐焦土“純系曲解。李老師的激情、創(chuàng)新、對學(xué)生的啟發(fā)及獨特的教學(xué)方式都深深感染著我們每一位聽課者。他對關(guān)于洋務(wù)運動一題的講解更是啟迪我們思考：如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做為一名教師我們又當(dāng)如何深層次去挖掘一道大題題目中所包含的所有信息。
還有他的報告《靈魂的追問》，例說核心主旨與學(xué)科素養(yǎng)的專題報告亦是精彩紛層。首先“靈魂“緣何來，源于歷史感知的理性升華和歷史感悟的內(nèi)心活動的知性與情感體驗，讓我明白靈魂是培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的著眼點。盡管報告理論性比較強，李老師通過一個又一個的故事來進(jìn)行匯報讓我們加深了對這個問題的理解。李老師的學(xué)識，激情，和藹，謙虛，深深觸動著我們，也讓我們明白了歷史教師的發(fā)展，視界決定了境界。
第二、杭藝?yán)蠋熅实氖痉墩n《秦王掃六合》。她是李惠軍專家的徒弟，她為我們上的是《秦王掃六合》。她設(shè)定了三個問題：1、何以天下歸一？2、何以天下歸秦？3、何以鞏固統(tǒng)一？充分調(diào)動了初一學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在“何以鞏固統(tǒng)一”這個環(huán)節(jié)有一個內(nèi)容是走入秦朝秦始皇的煩惱，杭老師以”集市上的爭吵“”看不懂皇榜的百姓“”匈奴的憂患“”愛議論的讀書人“四個內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)歷史情境，以發(fā)生了什么？如何解決問題？對鞏固統(tǒng)一有何影響？三個問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容等等。這是一節(jié)精彩絕倫的課，值得我們學(xué)習(xí)和思考。
總之，每一次的學(xué)習(xí)，都讓我收獲頗多，要不斷學(xué)習(xí)，充實自我，虛心求教。
觀歷史文物的心得篇十四
歷史是一面鏡子，它給予我們思考過去，理解現(xiàn)在和展望未來的機會。歷史的學(xué)習(xí)不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是從歷史中汲取智慧與真理。通過對歷史的研究和思考，我有了一些心得體會。
首先，歷史告訴我們，不能忽視人類社會的進(jìn)步和變革。歷史上的每一個時期都有其獨特的時代特征和社會背景，人類社會在不同歷史階段有著不同的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢。例如，經(jīng)歷了黑暗時代的歐洲在文藝復(fù)興和科學(xué)革命之后煥發(fā)出無比的活力和創(chuàng)造力。這些歷史事件告訴我們，人類社會是不斷進(jìn)步和變革的，我們應(yīng)該積極應(yīng)對變革，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
其次，歷史教會我們珍惜和平。歷史上有太多的戰(zhàn)爭和沖突，給無辜的人們帶來了無盡的苦難。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到戰(zhàn)爭產(chǎn)生的種種難以磨滅的傷痕和陰影。歷史中的戰(zhàn)爭教訓(xùn)是如此殘酷，以至于我們不能不珍惜目前的和平時期，并為維護(hù)世界和平而努力。只有通過和平方式解決爭端，我們才能真正實現(xiàn)人類社會的進(jìn)步和繁榮。
第三，歷史告訴我們，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的重要性。歷史上出現(xiàn)過許多杰出的政治家、軍事家和文化巨人，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力讓人百年回味。世界歷史的發(fā)展與這些杰出領(lǐng)袖的決策緊密相連。例如，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國終結(jié)奴隸制的斗爭，甘地領(lǐng)導(dǎo)印度獨立運動，這些偉大的領(lǐng)袖在困難時刻堅持正義、以自己的智慧和勇氣引領(lǐng)民眾走向光明的未來。因此，歷史教導(dǎo)我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要有遠(yuǎn)見、勇氣和堅定的決心，以指引整個社會向更加美好的未來邁進(jìn)。
第四，歷史提醒我們珍惜文化遺產(chǎn)。歷史是一張寶貴的文化地圖，記錄了人類文明的演進(jìn)歷程。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解到各種文化的成就和特點。文化遺產(chǎn)不僅僅是建筑物、藝術(shù)品和傳統(tǒng)習(xí)俗等物質(zhì)文化，更包括了智慧、價值觀和精神世界等非物質(zhì)文化。它們是人類智慧的結(jié)晶，是我們前人智慧留給我們的寶貴財富。因此，我們應(yīng)該積極保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，讓其繼續(xù)發(fā)揚光大，為人類文明的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，歷史教會我們從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)。歷史的大環(huán)境和時代特點很大程度上決定了人類的行為和選擇。不同歷史時期的人們因為特定條件下的限制和約束做出了各種選擇。然而，歷史也證明了人類行為的某些模式和觀念是錯誤的。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以清楚地看到人類因為錯誤的選擇而犯下的災(zāi)難性錯誤。因此，在我們的決策和行為中應(yīng)該謹(jǐn)慎，不斷反思和改進(jìn)，避免重走歷史的老路。
歷史是一面寶鏡，透過它我們可以看到過去的風(fēng)云變幻和繁榮興衰。通過歷史的學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，領(lǐng)悟到了人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史不僅僅教育我們，更啟迪我們的思維，引導(dǎo)我們追求進(jìn)步，為未來建設(shè)奠定基礎(chǔ)。只有從歷史中吸取教訓(xùn)，我們才能夠更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實，實現(xiàn)我們的夢想。
觀歷史文物的心得篇十五
由于歷史學(xué)科的特點，要求識記的知識很多，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的知識，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)行小測驗，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測驗時，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點了三下，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以后的測驗中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好。所以即便學(xué)生有錯，也要給學(xué)生留有余地，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，也是教育成功的秘訣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。歷史知識需要記憶，但更需要的是理解和融會貫通。歷史教學(xué)的關(guān)鍵并不在于讓學(xué)生記住多少歷史知識，更主要的是要通過各種有效的方法和途徑，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識歷史的方法，養(yǎng)成獨立思考、正確的歷史思維習(xí)慣，克服死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主動性和積極性，用好教材和社會生活素材，有意識地培養(yǎng)學(xué)生從材料中發(fā)掘信息、識別信息、獲取信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問題、分析問題的習(xí)慣，提高分析問題的針對性和全面性。
大家知道歷史知識點紛繁復(fù)雜，按教材表述來記憶，學(xué)生們感到難度很大。能不能不拘泥于教材，用最簡潔的語言加以概況，我嘗試了編口訣的方法，對教材大膽創(chuàng)新，刪繁就簡，用最簡潔的文字，表達(dá)核心的內(nèi)容。我感覺這種方法簡單實用，我就在《中國古代史》的第一節(jié)課介紹給學(xué)生，并鼓勵學(xué)生編出更好的口訣來。比如中國古代史中先秦時期我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民一章，在學(xué)習(xí)群居的原始人群的情況以后，正當(dāng)同學(xué)為記憶這節(jié)課的內(nèi)容而發(fā)愁的時候，我告訴學(xué)生，其實歷史知識是死的，但我們學(xué)習(xí)歷史的方法卻可以是靈活多樣的，老師記憶這段歷史也覺得很費勁，所以老師就想到了編口訣的方法，編出這樣一個口訣，大家看看行不行。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的xx同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，沒有注意到橫在地上的拖把。
這時，xx同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了xx同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心ji體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。
實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的.班ji體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
觀歷史文物的心得篇十六
歷史作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其思想廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下，歷史教學(xué)越來越要求歷史教師不斷更新教學(xué)觀念，真正將課改精神貫徹到實際教學(xué)工作中去。新課改標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的自主探究就是要求給予學(xué)生更廣闊的自由空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下搞好課前預(yù)習(xí)，不僅僅是要求教師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想，更主要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改變以往教師“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
所謂自主探究是指學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)時，極少得到教師的指導(dǎo)和幫助，而是自己獨立完成。開展自主探究時，學(xué)生自己提出探究的問題，確定探究的對象，設(shè)計探究的程序，收集所許信息，檢查自身學(xué)習(xí)中存在的疑惑，直到最后得出結(jié)論。簡言之，學(xué)生自己提出問題，然后經(jīng)過各種探究活動獨立地解決問題。在自主探究時，教師的作用主要在于給學(xué)生提供所需的資料及提示相關(guān)信息，起著活動的活動的輔助者和組織者的作用。由此可見，自主探究對學(xué)生的要求更高，同時也為學(xué)生提供了更好地發(fā)揮創(chuàng)造性的機會，這樣學(xué)生獲得的知識也更直接，印象也更深刻。
二、在合作中學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生潛能
1、激趣指導(dǎo)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)是否成功的致命環(huán)節(jié)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，在課堂上的合作學(xué)習(xí)中興趣顯得非常重要，這里的合作學(xué)習(xí)既有師生間的合作學(xué)習(xí)又有生生互動合作探究學(xué)習(xí)。那么，要想使一堂課上的生動有趣更有價值，教師必須深入思考，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：
(1)、科學(xué)搭配，合理分組科學(xué)劃分異質(zhì)小組既能讓學(xué)生感到強烈的個人責(zé)任感，又能使他們認(rèn)識到積極互賴、互助合作的重要性。同時，它對改善課堂的社會心理氣氛、促進(jìn)學(xué)生良好的認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生合作、社交等各種技能都能起到積極的作用。
(2)、教師參與，適時調(diào)控在教學(xué)中教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，與學(xué)生共同研討，是實施“合作學(xué)習(xí)”的一項重要舉措。合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生的合作探究更為重要，要使教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念，放下架子。在教學(xué)過程中，教師要注意角色轉(zhuǎn)換，重心下移，與學(xué)生站在同一起跑線上，使教師真正成為學(xué)生的朋友和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在具體分析問題時，教師參與其中和學(xué)生一起進(jìn)行討論、分析、交流。
(3)、在傳統(tǒng)教學(xué)形式中教師是“主角”，而少數(shù)學(xué)習(xí)被動的學(xué)生只能當(dāng)“觀眾”，致使部分學(xué)生心理承受力小，耐挫折能力差，性格孤僻，不愿與人交往合作，有的同學(xué)感覺得不到老師的重視，于是產(chǎn)生消極思想，我行我素，破罐子破摔，成績越來越差，更有甚者與老師產(chǎn)生敵對情緒，不斷地滋事生非擾亂正常的教學(xué)活動。這些現(xiàn)象是學(xué)校和社會都不愿看到的，針對這一情況，教師應(yīng)采取多種形式，有計劃的組織他們在課堂上舉行演講、討論等，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境，搭建更為開放的舞臺，使每個學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機會，從而使學(xué)生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動合作探究中去。
2、講究聽課技巧，注意聽課方法
課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道，是舉疑解難的過程。聽課方法得當(dāng)，習(xí)慣有素，配合默契，能使課堂的每分鐘有效地得到運用，提高課堂教學(xué)效率，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。在聽課的方法與習(xí)慣養(yǎng)成上，由于每個歷史教師課堂教學(xué)的特色各異，歷史教師在剛開始接受新班級授課時，都有一個了解、融通、適應(yīng)到默契的過程。
了解與融通。關(guān)鍵是感情上要溝通。學(xué)生了解老師講課的個性，老師更應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。古人有言：“親其師，信其道”，其實，這句話再也沒有比歷史教學(xué)中表現(xiàn)得更充分更直接了。適應(yīng)與默契。首先老師要適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)，適應(yīng)學(xué)生的特點，關(guān)鍵要適應(yīng)學(xué)生以往歷史養(yǎng)成的一些好習(xí)慣;其次老師要放開架子讓學(xué)生適應(yīng)自己。適應(yīng)的最高境界就是默契，每個學(xué)生不同的神情，老師能體察出對知識的掌握運用程度;老師的每一種神情、動作，學(xué)生都能體會出所傳遞的知識信息。
當(dāng)然，良好默契的歷史學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，是歷史教學(xué)活動的難點，也是閃光點，它要求教師：教風(fēng)民主、知識全面、思維敏捷、駕馭課堂嫻熟自如，調(diào)控得心應(yīng)手。特別表現(xiàn)在學(xué)生質(zhì)疑問難題上教師要堅信：態(tài)度上只有沉下來，學(xué)生的問題才能提上去。同時，師生都應(yīng)明白這樣幾句話：舉疑不在大小，不會則難;解疑重在點撥，喻則善教;求知不應(yīng)待知，自得才樂;知識重在探究，積累乃博。
三、鞏固遷移提高能力
在課堂教學(xué)后的遷移練習(xí)，能夠使學(xué)生對所學(xué)知識有一個合適的消化土壤，從而使學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力得到極大的提高，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力只有在實踐中才能得到鍛煉和培養(yǎng)。
觀歷史文物的心得篇十七
中國共產(chǎn)黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學(xué)習(xí)了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認(rèn)識了黨：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國共產(chǎn)黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民站起來了，翻身當(dāng)家做主人；因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展；因為有了共產(chǎn)黨，中國叱咤全球，成為世界的引領(lǐng) 國之一。
通過學(xué)習(xí)黨史我認(rèn)識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族，共產(chǎn)黨也正是因為拯救中國才應(yīng)運而生的。了解中國共產(chǎn)黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務(wù)。第二，學(xué)習(xí)好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進(jìn)的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項目經(jīng)理制、年薪制的推進(jìn)，也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應(yīng)對事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習(xí)黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進(jìn)的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進(jìn)的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進(jìn)步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強，在實踐中增強創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，主動關(guān)心社會的建設(shè)和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關(guān)系，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀(jì)律要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)，帶頭遵紀(jì)守法，特別是要做黨組織各項規(guī)章制度的擁護(hù)者。嚴(yán)守紀(jì)律，堅決不做有違黨紀(jì)國法的事情。團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護(hù)黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，努力提高自己的本領(lǐng)彌補自己的不足。同時要嚴(yán)格要求自己，加強修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，認(rèn)認(rèn)真真做事、實實在在做人，在實踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產(chǎn)黨員。
觀歷史文物的心得篇十八
在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績
本學(xué)期，每次月考考試學(xué)生的成績情況良好。但也存在一些不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
觀歷史文物的心得篇十九
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替”。我們今天學(xué)習(xí)歷史，不僅為了了解過去，更多的是為了現(xiàn)在和未來，為了減少在現(xiàn)實生活中走彎路，為了更好地預(yù)測未來。而如火如荼進(jìn)行的高中的新課程改革也恰恰賦予了歷史這門學(xué)科新的生命力。作為一名高一歷史教師,在我半年的歷史教學(xué)過程中,通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育方法,以及與同學(xué)生的親密接觸中,逐漸的了解到相關(guān)知識。下面，我就高一歷史教學(xué)談幾點粗淺認(rèn)識：
下面，我就高一歷史教學(xué)談幾點粗淺認(rèn)識：
1、充分利用教材，以黨史為線索，進(jìn)行愛國主義教育。
2、宏觀掌握、理清線索，構(gòu)建教材的總體框架。劃分歷史分期，在每個階段弄清重大歷史事件，講清它們之間的相互關(guān)系。
3、對教材進(jìn)行適度的拓展。我們常說，老師和學(xué)一是一捅水和一滴水的關(guān)系。為了使學(xué)生學(xué)到一點知識，老師必須把與此相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科知識相聯(lián)系，進(jìn)行綜合、歸納、分析比較，知其來龍去脈。
正確的、合理的、科學(xué)的教法，可以取得事半功倍的效果。
1、對于重大歷史事件、多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位，對于每章每節(jié)，講清前后聯(lián)系，每章一總結(jié)，一復(fù)習(xí)。
2、情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景，盡可能地再現(xiàn)當(dāng)年的歷史畫面。
3、表格式教學(xué)法。歷史教學(xué)中，重大歷史事件的比較，可以用此方法，一目了然。如《天朝田畝制度》與《資政新篇的比較》，1942年與1957年整風(fēng)運動的比較等。
1、尊重學(xué)生的個性差異。男同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)為這是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”將來可以實現(xiàn)自己的抱負(fù)。而女同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)為過于古板，缺乏人情味，在高一歷史多次考試中，不及格的同學(xué)中，2/3是女生，而在高二文理分科時，這些不及格的女生大多學(xué)習(xí)文科。所以，我就要求他們熟記課本上的歷史知識，再慢慢認(rèn)真體會、領(lǐng)悟。因為女生的心細(xì)，而歷史又多要求記憶。
2、每月考一次，征求學(xué)生意見一次，了解學(xué)生的心聲。
3、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除“木桶效應(yīng)”。著名教育家魏書生說過：讓所有差生都變成優(yōu)秀生，是不現(xiàn)實的，但讓他們都有提高，總是可能的。經(jīng)過努力，差生的學(xué)習(xí)成績都有提高。
1、加強課堂管理。
2、按時收交作業(yè)。
3、月考結(jié)束后，督促退步者找出差距，尋找原因。
4、重視每次考試，考前認(rèn)真地復(fù)習(xí)。
5、設(shè)立會考倒計時牌，警示學(xué)生。
6、各班建立歷史學(xué)習(xí)互幫互助小組，由每次考試成績優(yōu)異的學(xué)生，幫助成績較差的同學(xué)，每次考試過后，重新總結(jié)一次。
觀歷史文物的心得篇二十
經(jīng)過一年的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有以下幾個顯著特點：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。
2)不僅要求會運用所學(xué)的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯(lián)系實際多，對專業(yè)學(xué)習(xí)幫助大。
4)教師授課速度快，課下復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)必不可少。
在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結(jié)出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，記憶的負(fù)擔(dān)輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機會。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標(biāo)，而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學(xué)時期學(xué)過的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過程。而經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課本中的每一個定理都有詳細(xì)的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。于是，我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個定理的推導(dǎo)。有時候，有些地方很難理解，我就反復(fù)思考，或請教老師、同學(xué)。這個過程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的以上幾個特點，使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機會，讓我收獲頗多。
進(jìn)入大學(xué)之前，我們都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，聯(lián)系實際的東西并不多。在大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是不同的。因此，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實際的內(nèi)容，這對專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助是很大的。比如“常用簡單經(jīng)濟(jì)函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用”這一節(jié)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際問題”密切相關(guān)。如果沒有這些知識作為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多問題都無法解決。
當(dāng)我親身學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，并試圖把它運用到經(jīng)濟(jì)問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟(jì)理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅定了我努力學(xué)好經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的決心雖然我的數(shù)學(xué)很差勁，但是在未來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的路途上會不斷努力的!
雖然說經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在我們的實際生活中，并沒有什么實際的用途，但是通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)對我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說，在今后的學(xué)習(xí)中，可以充分的運用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識，不斷地完善自己。