總結(jié)能夠讓我們看到自己的成長(zhǎng)軌跡，保持積極向上的心態(tài)。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語言簡(jiǎn)練、表達(dá)得當(dāng)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。如果你正在寫總結(jié)，不妨參考以下這些范文，或許會(huì)有些靈感。
兒童閱讀心得篇一
《安徒生童話》是丹麥作家安徒生獻(xiàn)給孩子們的讀物。眾人都說童話是假的，是不存在的。但在我的眼中，童話寫出了人世間的一切真、善、美，里面的情節(jié)一波三折，常使我隨著書中之情節(jié)悲歡離合，欲罷不能。
《海的女兒》中善良可愛的小公主，為了愛情不惜犧牲自己去成全別人，《野天鵝》里柔弱的女孩艾麗莎為了救自己的哥哥，面對(duì)著蕁麻帶來的無比刺痛，強(qiáng)忍著一年不能說話的痛苦，遭受著主教的誣陷與瀕臨死亡的危險(xiǎn)，她依然不放棄，用自己的勇氣和堅(jiān)持救出了哥哥;《拇指姑娘》中只有拇指一般大的姑娘，她是善良、美麗、自己的化身，她歷經(jīng)艱險(xiǎn)和挫折，由于在鼴鼠洞中救了一只奄奄一息的燕子，得到了回報(bào)，得到了幸福。
《皇帝的新裝》中皇帝的昏庸無以有，鋪張浪費(fèi);《豌豆上的公主》那個(gè)公主是多么的嬌嫩、高貴;《賣火柴的小女孩》又是那么讓人不禁產(chǎn)生憐憫之心。這些故事都被這個(gè)作家刻畫的淋漓盡致。
《丑小鴨》讓我懂得了總有一天，不喜愛的丑小鴨，也會(huì)變成高貴的天鵝。只要不懈努力，丑陋的蠶也會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶。
童話，似一杯濃茶，只有細(xì)細(xì)品味，才能嘗出其中的味道，童話，似一首詩(shī)，蘊(yùn)藏著奇妙的發(fā)現(xiàn)。我想我雖然是個(gè)默默無聞的窮孩子，但只要有足夠的韌勁與毅力，堅(jiān)守“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的理念，自己這個(gè)丑小鴨終究能變成美天鵝的。
假期里我看了一本有趣的書一一《安徒生童話選》。其中最吸引我的就是《丑小鴨》的故事。這是一只處處受排擠、受嘲笑、受打擊的鴨子。但是它卻一直懷有一份美好的夢(mèng)想，因?yàn)檫@份美好的夢(mèng)想，它在困難面前沒有絕望，而是始終不屈地奮斗，終于成了一只美麗高貴的白天鵝，它感到了幸福，感到了溫暖。
我從《丑小鴨》這篇文章中體會(huì)到了美的真諦，明白美的內(nèi)涵一一內(nèi)心美，讓我們變成天鵝，在廣闊的天空中展翅高飛吧!
兒童閱讀心得篇二
筆者是一名國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，也是閱讀學(xué)和閱讀療法的研究者和踐行者。從事心理咨詢工作十余年來，一直試圖在心理咨詢工作中用閱讀療法來治愈來訪者，幫助來訪者解決心理方面的困惑。在每一年接待的上百余次的來訪者中，約有一半以上的咨詢會(huì)借助閱讀療法。
下面，我將從這些案例中選取其中最有代表性的案例來談。這是針對(duì)兒童實(shí)施閱讀療法的案例，效果顯著。因?yàn)閮和情喿x療法最合適的對(duì)象，他們心思單純，易于接受新思想新事物新觀念。頭腦里并不像成年人那般有很多固化的思想和觀念。
在介紹案例之前，我們首先得弄明白三個(gè)大問題：閱讀療法概念及其作用，以及心理咨詢種使用的閱讀療法有何獨(dú)特之處。
第一，什么是閱讀療法
研究閱讀療法的專家們普遍認(rèn)為，閱讀療法這一概念興起于19。至今已有百余年了。當(dāng)年，美國(guó)人塞繆爾·麥克喬德·克羅色爾斯在一本名叫《大西洋月刊》的雜志上發(fā)表了一篇名為《文學(xué)門診》的文章。在這篇文章中，作者第一次創(chuàng)造了一個(gè)可以被譯為“圖書療法”的詞語“bibiotherapy”，而這一詞語的發(fā)明標(biāo)志著閱讀療法的研究在西方的起始。
對(duì)于什么是閱讀療法，學(xué)者們各持一詞。而中國(guó)本土研究閱讀療法的權(quán)威人士，北京大學(xué)的王波在其著作《閱讀療法》一書中，經(jīng)綜合分析了不同學(xué)者不同刊物的定義后提出，“漢化和改進(jìn)了的閱讀療法的定義，可以如此表述：閱讀療法就是以文獻(xiàn)為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助治療疾病的手段，使自己或指導(dǎo)他人通過對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、討論和領(lǐng)悟，養(yǎng)護(hù)或恢復(fù)身心健康的一種方法?！?BR> 第二，心理咨詢中使用的閱讀療法有何特點(diǎn)
根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以給閱讀療法實(shí)施不同的分類。而主要的分類標(biāo)準(zhǔn)是劃分為臨床閱讀療法和發(fā)展閱讀療法。所謂臨床閱讀療法，按照王波在《閱讀療法》一書中的定義，可以這樣表述：臨床閱讀療法，相當(dāng)于閱讀治病，即在實(shí)際的心理和生理疾病的治療中，有資格的醫(yī)師把圖書作為精神藥物，將閱讀作為輔助治療的手段，納入到治療方案中，配合藥物、手術(shù)、儀器等常規(guī)療法，對(duì)病人進(jìn)行治療。
心理咨詢中使用的閱讀療法就屬于臨床閱讀療法的范圍。
第三，閱讀療法對(duì)于心理咨詢中的來訪者有何功效
閱讀療法的定義對(duì)它的功效說得清清楚楚：可以“養(yǎng)護(hù)或恢復(fù)身心健康”。那么，對(duì)于心理咨詢中因?yàn)楦鞣N心理困惑前來求助的來訪者來說，如果使用合適的文獻(xiàn)做藥源，加上咨詢師通過恰當(dāng)?shù)恼Z言、靈活的技巧相結(jié)合，那么，咨詢中使用閱讀療法就會(huì)產(chǎn)生一定的實(shí)效性。
王波在《閱讀療法》一書第四章《閱讀療法實(shí)務(wù)》中提出來，臨床閱讀療法的適應(yīng)對(duì)象包括以下人口：
1.情緒困擾者;2.教養(yǎng)院居民或服刑犯;3.化學(xué)品依賴者;4.兒童和青少年;5.老年人;6.需要支持的群體，比如失業(yè)者、單親家長(zhǎng)、受虐待的婦女、離異人士等;7.殘疾人;8.臨終病人;9.圖書館讀者。
而閱讀療法的適應(yīng)癥，按照臺(tái)灣學(xué)者王萬清教授在《讀書治療》一書中所敘，可以達(dá)到這些功能：
1.發(fā)展自我概念，2.充分了解人類的行為和動(dòng)機(jī)，3.對(duì)個(gè)人做正確的自我覺察、自我評(píng)價(jià)，4.有機(jī)會(huì)注意自身以外的事物和觀念，5.釋放情緒壓力，減輕孤獨(dú)感，6.協(xié)助人們更自由的討論問題，7.勇敢的面對(duì)問題、計(jì)劃以及執(zhí)行有建設(shè)性的問題解決方案，8.促進(jìn)人際關(guān)系的覺察和良好互動(dòng)，提高生活適應(yīng)能力，9.了解個(gè)人的態(tài)度和行為模式，發(fā)展自我和社會(huì)之間的良好互動(dòng)關(guān)系。
這些有特殊需求的群體，一般也是心理咨詢的主要對(duì)象。所以，在這些心理咨詢的來訪者中使用閱讀療法，是比較恰當(dāng)?shù)?，也可有助于這些功能的實(shí)現(xiàn)。
下面，筆者從自己近十年使用閱讀療法來做的心理咨詢案例中，選取其中一個(gè)典型案例以對(duì)閱讀療法的功效做出實(shí)證。
案例實(shí)施對(duì)象：現(xiàn)今十歲的小學(xué)五年級(jí)女孩。
來訪者基本情況：文麗麗，女，出生于6月，出生時(shí)體重3.9公斤。母親是一小學(xué)教師，大學(xué)本科畢業(yè)。父親是一上市公司銷售經(jīng)理，研究生學(xué)歷。兩歲前，活潑可愛，自信開朗。尤其是語言特別發(fā)達(dá)。跟爸爸關(guān)系尤其親密。八個(gè)月會(huì)喊爸爸媽媽，一歲半個(gè)月會(huì)說諸如“麗麗愛爸爸，爸爸明天回家”之類的長(zhǎng)句子。但，父母在她兩歲時(shí)開始鬧離婚，經(jīng)常吵架，有時(shí)當(dāng)著她的面吵架甚至動(dòng)手。母親情緒不穩(wěn)定，脾氣變得暴躁。父親開始不回家，甚至三四個(gè)月才會(huì)回家一次。于是，從大約三歲起，麗麗開始變得極端敏感、內(nèi)向，不愿意說話，嚴(yán)重缺乏安全感，非常害怕自己被父母拋棄。其母親舉例說，有一次，她外出買菜，說好的讓孩子在鄰居家玩?？傻人I菜回來，走到門口的時(shí)候，聽到麗麗在門口撕心裂肺地哭：“媽媽你去哪里了?我以為你像爸爸一樣不要我了?！?BR> 我第一次見到麗麗，是在這孩子五歲時(shí)。當(dāng)時(shí)這孩子由她媽媽帶領(lǐng)來到我的咨詢室。但她一直躲在媽媽身后，非常膽怯，幾乎一言不發(fā)。眼神里是恐懼和羞怯。她的媽媽跟我說，這孩子從兩歲起一步一步變化太大了，到現(xiàn)在，在公眾面前幾乎不愿意說話，也不愿意去人多的場(chǎng)合。但這個(gè)孩子超級(jí)喜歡動(dòng)物，經(jīng)常跟動(dòng)物對(duì)話，一旦看見可愛的小動(dòng)物便挪不開身。這讓她懷疑這個(gè)孩子得了自閉癥。她媽媽帶她來的目的，就是治療孩子的“自閉癥”的。
其時(shí)，我蹲下身子，直至眼光能與這孩子對(duì)視為止的高度。盡量用柔和的語氣跟她說話。但，這孩子眼光立刻轉(zhuǎn)移到其他的地方，并馬上藏到媽媽身后，拒絕跟我交流。
在仔細(xì)地了解了孩子的成長(zhǎng)史和孩子現(xiàn)在跟父母交流了情況后，我首先告訴這位母親：孩子這個(gè)狀況，不會(huì)是自閉癥。但是，她的內(nèi)心極度缺乏安全感。因?yàn)楦赣H現(xiàn)在很少跟她聯(lián)系，孩子內(nèi)心深處已經(jīng)有了被父親拋棄的陰影。也由此，她會(huì)覺得自己是沒有價(jià)值沒有存在的意義的。
其次，我讓孩子跟助理一起玩，而跟這位母親做了大約一個(gè)小時(shí)的咨詢。咨詢中，我了解到，這位母親對(duì)孩子的父親怨氣很重，覺得自己的前夫是一個(gè)道德敗壞、沒有責(zé)任心、沒有愛心的壞男人。所以，她經(jīng)常脾氣很暴躁，有時(shí)忍不住對(duì)著孩子喊：我多么希望你爸爸去死，你爸爸是個(gè)壞蛋。每每那時(shí)，孩子就不停地哭泣，眼神里滿是害怕。
我用蘇格拉底式的提問法跟這個(gè)孩子的母親交流，讓她明白了一個(gè)道理，每一個(gè)孩子都是由精子和卵子雙重組合而成，那么也就是說，孩子生命的一半來自母親，一半來自父親。如果做母親的經(jīng)常在孩子面前攻擊父親，那么孩子就會(huì)覺得自己身體的一半是壞的，而這種感覺會(huì)讓孩子自卑，會(huì)讓孩子膽怯，失去自己的存在感和價(jià)值感。而更糟糕的是，這個(gè)孩子偶爾跟孩子的父親個(gè)爺爺奶奶打交道，孩子的父親和爺爺奶奶也會(huì)在孩子面前攻擊母親。這樣，這個(gè)孩子就會(huì)覺得自己百分之百是壞的。這，大概就是這個(gè)孩子變得越來越內(nèi)向，越來越不愿意表達(dá)的最主要的原因。
咨詢的最后，跟這位焦灼不安的母親商量，我提出可能閱讀療法是比較適合孩子這種情況的。她的母親同意了我的治療方案。
鑒于孩子判給母親，而母親又是小學(xué)教師，陪伴孩子相對(duì)比較多。所以，閱讀療法實(shí)施者由母親擔(dān)任比較合適。
對(duì)于閱讀療法來說，由有經(jīng)驗(yàn)的閱讀療法師開出合適的書單作為藥方是其中最為關(guān)鍵的一步。中醫(yī)都講究“對(duì)癥下藥”，閱讀療法治療的是心靈領(lǐng)域的病，其“藥”對(duì)癥當(dāng)然是至關(guān)重要的。
兒童閱讀心得篇三
第一段：引言（100字）
兒童傳記是一種非常有意義的閱讀材料，它們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)了解歷史人物生平和成長(zhǎng)經(jīng)歷的途徑。在閱讀兒童傳記的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些書籍不僅能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)到他們所讀的人物是真實(shí)存在的，還能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲，使他們從中汲取智慧和勇氣。
第二段：?jiǎn)l(fā)童年夢(mèng)想（200字）
兒童傳記對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子們來說，具有獨(dú)特的啟發(fā)作用。通過閱讀傳記，孩子們可以了解到一些偉大人物的人生經(jīng)歷，這些人物常常在重大困境中找到解決問題的方法，幫助孩子們明白，只要付出努力和堅(jiān)持，就能夠克服困難實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。比如，我曾讀過一本關(guān)于愛迪生的兒童傳記，他在童年時(shí)期就經(jīng)歷了許多困苦，但他始終堅(jiān)持探索科學(xué)，最終成為一位偉大的發(fā)明家。這給了我很大的鼓舞，使我明白只要不放棄，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀（200字）
兒童傳記還可以幫助孩子們形成正確的價(jià)值觀。在閱讀傳記的過程中，孩子們可以看到主人公的真實(shí)人生，了解到他們堅(jiān)持正義、友善、勤奮等價(jià)值觀。例如，我讀過一本兒童傳記，主要講述了楊洪基成為一位優(yōu)秀歌手的勵(lì)志故事。通過這本書，我明白了為了夢(mèng)想而堅(jiān)持是多么重要的事情，而不是僅僅依靠運(yùn)氣。我被他忍受苦難、守住初心的精神所深深感動(dòng)，從而樹立起自己的正確價(jià)值觀念。
第四段：拓寬知識(shí)面（200字）
除了對(duì)孩子們的夢(mèng)想和價(jià)值觀的啟發(fā)外，兒童傳記還能夠幫助孩子們拓寬知識(shí)面。它們描述了各行各業(yè)的杰出人物，包括科學(xué)家、政治家、運(yùn)動(dòng)員等，通過這些傳記，孩子們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，開闊他們的視野。例如，我曾閱讀過一本關(guān)于馬克思的兒童傳記，通過了解他的一生和思想，我對(duì)社會(huì)主義理論有了更深入的了解。這些傳記不僅教會(huì)我勇往直前，還讓我明白了許多以往從未接觸到的概念與理念。
第五段：?jiǎn)⑹九c總結(jié)（300字）
總而言之，通過閱讀兒童傳記，孩子們可以得到許多啟示。這些啟示并不只是故事的結(jié)局，更重要的是其中透露出的勇氣、智慧和成長(zhǎng)的價(jià)值。兒童傳記不僅能夠拓寬孩子們的知識(shí)面，還能夠給他們塑造正確的價(jià)值觀念，激發(fā)他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。在閱讀兒童傳記的過程中，孩子們能夠感受到歷史人物的偉大和他們的智慧，從中學(xué)到與書本知識(shí)不同的經(jīng)驗(yàn)。因此，我鼓勵(lì)孩子們多讀兒童傳記，通過這種閱讀形式，他們可以真實(shí)地了解到歷史人物的生平和成長(zhǎng)經(jīng)歷，從中獲得力量去追逐自己的夢(mèng)想。
兒童閱讀心得篇四
第一段：介紹兒童讀書的重要性和意義（200字）
現(xiàn)代社會(huì)，兒童讀書早已不再是一種純粹的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是被越來越多的家長(zhǎng)和教育者視為一種培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。閱讀可以讓兒童開闊視野，提升思維能力，培養(yǎng)良好的品格，同時(shí)還能增加孩子之間的交流和溝通。通過讀書，兒童可以感悟世界、認(rèn)識(shí)自我、與他人建立互動(dòng)，成為思維敏捷、品德高尚的新一代。
第二段：闡述讀書對(duì)兒童的思維發(fā)展的影響（200字）
讀書是兒童思維發(fā)展的重要推動(dòng)器。通過閱讀，兒童可以獲得新的知識(shí)和信息，并且激發(fā)他們的思考能力。不斷接觸各類書籍，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、思辨能力以及創(chuàng)造力。例如，科學(xué)類圖書可以幫助兒童理解現(xiàn)象背后的規(guī)律和道理，歷史類書籍則可以幫助他們了解過去的人和事件，文學(xué)作品則能提供不同的視角和思考方式。通過閱讀，兒童的思維將變得更加靈活、敏捷，他們將能更好地適應(yīng)多變的現(xiàn)實(shí)世界。
第三段：探討讀書對(duì)兒童的情感成長(zhǎng)的促進(jìn)作用（200字）
讀書不僅可以促進(jìn)兒童的思維發(fā)展，還可以對(duì)他們的情感成長(zhǎng)起到積極作用。通過閱讀各類故事，兒童可以在虛擬的世界中經(jīng)歷不同的情感體驗(yàn)。從喜悅到悲傷，從成功到失敗，從友誼到愛情，各種情感的體驗(yàn)會(huì)讓他們更好地理解和處理自己的情感，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的同理心和情感智商。此外，讀書還可以幫助兒童建立良好的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和責(zé)任感。
第四段：強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)兒童之間交流和溝通的積極作用（200字）
閱讀不僅是兒童個(gè)人的行為，更是孩子們之間交流和溝通的重要途徑。通過讀同一本書，兒童們可以在閱讀的過程中相互交流感受和理解。他們可以討論故事中的情節(jié)和人物，分享自己的見解和觀點(diǎn)，互相啟發(fā)和借鑒。這種相互交流的過程不僅可以加深對(duì)書本的理解，還可以促進(jìn)兒童之間的友誼和互助精神。同時(shí)，通過在家庭和學(xué)校組織讀書活動(dòng)，兒童可以與家人和同齡人一起讀書，增強(qiáng)彼此之間的默契和感情。
第五段：總結(jié)閱讀對(duì)兒童的綜合影響和建議（200字）
總之，兒童讀書對(duì)于他們的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有極其重要的意義。通過閱讀，兒童可以不斷提高思維能力，增強(qiáng)情感智商，培養(yǎng)道德品質(zhì)，同時(shí)還可以促進(jìn)他們之間的交流和溝通。因此，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該為兒童提供豐富多樣的閱讀材料，并且鼓勵(lì)他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。此外，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同營(yíng)造閱讀氛圍，并組織相關(guān)的讀書活動(dòng)，使兒童能夠在愉悅的氛圍中享受閱讀的樂趣，從而更好地受益于閱讀。
兒童閱讀心得篇五
xx年4月26日一29日，在這個(gè)芳香四溢的美麗季節(jié)，我們向陽小學(xué)一行六人在張鴻飛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一路南下踏入深圳大學(xué)的校園，參加了在深大演會(huì)中心由東南教科院主辦的“xx年春季兒童閱讀課程推進(jìn)大會(huì)”，收獲頗豐。
首先，要多讀。在這次大會(huì)上，著名作家曹文芳在她的《閱讀的美好》的分享中如是說：“三分寫作七分閱讀?！笨梢婇喿x對(duì)寫作的影響巨大！兒童閱讀課程研究中心副主任、特級(jí)教師薛法根在他執(zhí)教的《火燒云》一課中也一再讓強(qiáng)調(diào)孩子們要學(xué)會(huì)從別人的文字里去“偷”，而且要“偷”得巧妙！從別人的文章里吸取精華，聯(lián)系自己的生活看身邊有無這樣的事情，寫作也就有了滋養(yǎng)。歸根結(jié)底，語文課程的學(xué)習(xí)最重的落腳點(diǎn)還是在寫上，所以在“積累一運(yùn)用一創(chuàng)作”這樣的學(xué)習(xí)語文的三步曲中，閱讀占的比重要更大一些！
其次，讀好書。閱讀才能讓人寧?kù)o，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)！所以在為孩子們選擇閱讀書籍上也要慎重，讓孩子多讀經(jīng)典和名家名著。首先是要讀文學(xué)的書。閱讀的孩子需有厚重感，要踮起腳去夠一夠。其次是要讀天文地理、優(yōu)美散文、短篇小說等等，閱讀的范圍要廣。
再者，要會(huì)讀。要把急需的閱讀內(nèi)容還給急需的學(xué)生，把課外閱讀融入課內(nèi)。例如深圳市福田區(qū)教科院教研員白皛老師執(zhí)教的《九月九日憶山東兄弟》一課中，為了讓學(xué)生了解詩(shī)人王維當(dāng)時(shí)“倍思親”的原因，白老師同時(shí)把王維的其中三首《少年行》展示出來，來展現(xiàn)王維少年時(shí)保家衛(wèi)國(guó)的情懷，還出示了《王維傳》，讓學(xué)生在對(duì)比中明白王維在9歲、15歲及17歲時(shí)的不同處境，自然而然地就把詩(shī)人“倍思親”的幕后原因挖掘出來，孩子們讀詩(shī)的感情也就和詩(shī)人有了共鳴，這樣的師生深度閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了孩子們泛泛讀詩(shī)的興趣。而且，這樣的閱讀也有了廣度和溫度！
另外，要讀好。閱讀時(shí)還要有一定的系統(tǒng)和計(jì)劃。比如讀圖畫書，從課型上可以上新書導(dǎo)讀課、章節(jié)推進(jìn)課和交流分享課等等；推進(jìn)方法上可以是因興趣而讀的自主閱讀、師生共讀以及兒童閱讀共同體的籌建等。師生共讀時(shí)，從書中讀出了什么？老師帶領(lǐng)孩子教什么？從還原學(xué)生的閱讀狀態(tài)到學(xué)生讀后的感悟交流再到學(xué)生讀后的一種生長(zhǎng)，無一不是師生共讀的過程中的一次次無痕指導(dǎo)。既尊重了孩子的個(gè)性閱讀，又在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)整合，提高思辯，讓孩子們?cè)陂喿x后都有自己的生長(zhǎng)點(diǎn)。
“語用”，即語言文字運(yùn)用。新課標(biāo)前言中指出：“語文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。”而統(tǒng)編教材的安排上也凸顯了“語用”能力目標(biāo)，構(gòu)建了一個(gè)“雙線結(jié)構(gòu)”一一人文主題、語文要素；提出了一個(gè)“核心概念”一一語文要素，即必備的語文知識(shí)、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它強(qiáng)化了“語用”能力的提高。而“課后題”則可以作為我們課堂教學(xué)的一個(gè)“抓手”，它的安排無疑助推著學(xué)生“語用”能力的提升。大會(huì)上的幾節(jié)單篇閱讀教學(xué)課，也都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。如曹愛衛(wèi)老師執(zhí)教的《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，薛法根老師執(zhí)教的《火燒云》、顧文艷老師執(zhí)教的《彩色的夢(mèng)》等都是既關(guān)注了詞語的遷夠及仿寫的細(xì)致指導(dǎo)，特別是《火燒云》一課中，薛法根老師讓學(xué)生從多音字、顏色詞、abb型詞等詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫火燒云顏色的變化和形態(tài)的變化，孩子們?cè)谡?jié)課中所習(xí)得的語言文字的運(yùn)用扎實(shí)而且實(shí)用，孩子們掌握的是知識(shí)，習(xí)得的是方法，提高的是能力！讓人不得不佩服，佩服之余留下的是久久的回味！
學(xué)習(xí)無止境，探索永遠(yuǎn)在路上！在這個(gè)“語文為王，閱讀為后”的大閱讀時(shí)代，我們既要注重對(duì)雙基的練習(xí)，又要關(guān)注閱讀課程化的推進(jìn)！愿我們能依據(jù)學(xué)生實(shí)際，在統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，把我們的閱讀教學(xué)做實(shí)更要做活，真正提升孩子的讀寫能力！
兒童閱讀心得篇六
隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，越來越多的家長(zhǎng)開始重視兒童閱讀，希望通過培訓(xùn)提高他們的閱讀能力。我也是其中之一，在過去的一年中給我的孩子報(bào)了一家知名的兒童閱讀培訓(xùn)班。通過參加這個(gè)培訓(xùn)，我不僅對(duì)兒童閱讀有了更深入的了解，也獲得了許多心得體會(huì)。
首先，兒童閱讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。在培訓(xùn)課程中，老師們向我們介紹了各種經(jīng)典兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等。這些經(jīng)典作品無論在藝術(shù)還是人文等方面都有著獨(dú)特的魅力，能夠培養(yǎng)孩子的情感、思維和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是培養(yǎng)思維能力和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。
其次，兒童閱讀培訓(xùn)讓我了解到培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是至關(guān)重要的。培訓(xùn)班通過多種形式的互動(dòng)和游戲，努力激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。例如，在每節(jié)課的開始，老師都會(huì)向孩子們推薦一本好書，并給予他們充足的自由選擇的權(quán)利。在課堂中，老師們帶領(lǐng)孩子們一起閱讀，并引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀分析和評(píng)價(jià)。通過這樣的方式，孩子們的閱讀興趣得到了極大程度的提高。
第三，兒童閱讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到家庭的支持對(duì)于孩子閱讀的重要性。在培訓(xùn)課程之外，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和支持是孩子取得更好閱讀成果的關(guān)鍵。培訓(xùn)班為家長(zhǎng)提供了一些閱讀指導(dǎo)技巧和方法，讓我們能夠更好地引導(dǎo)孩子閱讀并與他們分享閱讀的快樂。同時(shí)，培訓(xùn)班還鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多陪伴孩子一起閱讀，為他們營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
此外，兒童閱讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀是一個(gè)與孩子成長(zhǎng)息息相關(guān)的過程。通過閱讀，孩子不僅能夠獲取知識(shí)，還能夠獲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，培養(yǎng)道德情操和獨(dú)立思考能力。培訓(xùn)班不僅僅注重閱讀技巧的培養(yǎng)，更注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。課程中，老師們通過講解經(jīng)典作品中的人物形象、社會(huì)背景等來啟發(fā)孩子們的思考和創(chuàng)造力。這樣的閱讀體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆訌男【团囵B(yǎng)良好的道德品質(zhì)和獨(dú)立思考的能力。
總之，參加兒童閱讀培訓(xùn)讓我從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)閱讀的支持，也培養(yǎng)了孩子的人文素質(zhì)。通過這一年的培訓(xùn)，我的孩子不僅在閱讀技巧上有了明顯的提高，更重要的是，他們對(duì)閱讀的熱愛和思考能力也得到了極大的發(fā)展。我相信，通過持續(xù)的努力和培訓(xùn)，孩子們將會(huì)成為熱愛閱讀、思維敏捷和有創(chuàng)意的新時(shí)代人才。
兒童閱讀心得篇七
閱讀兒童詩(shī)是許多人童年的回憶，它不僅能夠帶來純真愉悅的感受，也有利于兒童的精神成長(zhǎng)和語言表達(dá)能力的提升。在我小學(xué)時(shí)代，曾經(jīng)有一個(gè)老師給我們講詩(shī)，讀完后我們都對(duì)這個(gè)老師充滿了敬意，因?yàn)樗堑谝晃蛔屛覀冋J(rèn)識(shí)到詩(shī)歌美好的人。
第二段：感性認(rèn)識(shí)
個(gè)人感性認(rèn)識(shí)中，閱讀兒童詩(shī)的意義在于它們溫暖了我的心房，也許是因?yàn)樵?shī)歌本身的簡(jiǎn)潔與清新，也許是因?yàn)樽x詩(shī)時(shí)總能夠不知不覺地聯(lián)想到自己的童年回憶。記得在我小學(xué)時(shí)代，曾經(jīng)聽過一首叫做《小時(shí)候》的兒童詩(shī)，它以詼諧幽默的口吻來詮釋了我們小時(shí)候那些幼稚可愛的行為，例如：上課睡覺、愛鉆圈、老師點(diǎn)到名字回答錯(cuò)誤等，讓我們?cè)诼犜?shī)的過程中開懷大笑。
第三段：理性認(rèn)識(shí)
從理性的角度看，兒童詩(shī)對(duì)孩子的意義很大，尤其是對(duì)于教育的意義。首先，以兒童詩(shī)作為閱讀內(nèi)容，能夠讓孩子更快地掌握語言，激發(fā)他們對(duì)中文的興趣。其次，通過閱讀兒童詩(shī)，孩子可以更好地理解一些文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)；同時(shí)，兒童詩(shī)文是對(duì)孩子情感世界的一種引導(dǎo)，它可以啟發(fā)孩子發(fā)掘自我、表達(dá)自己的情感。
第四段：?jiǎn)⒌弦饬x
除此之外，閱讀兒童詩(shī)對(duì)我們也具有啟迪意義。我們可以從中走進(jìn)一個(gè)更美好的世界，感受到詩(shī)歌中所傳達(dá)的人間真情和美好愿景。它能夠激勵(lì)我們自己去志存高遠(yuǎn)，有勇氣、有信心地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。閱讀兒童詩(shī)，能夠讓我們重拾成長(zhǎng)的美好回憶，同時(shí)也可以給我們平淡的生活帶來一份溫馨，這種感受是無價(jià)的。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀兒童詩(shī)對(duì)于孩子和成人來說都有著重要的意義，它能夠激發(fā)孩子的求知欲，提高他們的語言表達(dá)能力，引領(lǐng)他們的人生方向。它也能夠在成年人生活的艱辛中給人們一份童年回憶，帶來生命價(jià)值的啟迪。因此，我們應(yīng)該好好珍惜這份簡(jiǎn)單的、平淡的、溫馨的感受，讓它一直伴隨我們，像一束永不凋零的鮮花，永遠(yuǎn)保持著芬芳，絢爛著生命的色彩。
兒童閱讀心得篇八
丑小鴨一出生便遭到同類的嘲笑與女傭人的排斥，讓他無地自容，只好逃走，丑小鴨來到了沼澤地與野鴨們一起，可是好景不長(zhǎng)，有獵人埋伏在沼澤地，大規(guī)模打獵，小鴨躲在蘆葦里，但還是被獵狗發(fā)現(xiàn)了，不過并沒有被抓走，也許是太丑的緣故，丑小鴨又慶幸又失望。
天黑時(shí)，恐懼的小鴨拼命跑，拼命跑，迎著狂風(fēng)終于抵達(dá)了一間簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋，在這待了幾夜的小鴨，不愿被拘束著窩在這，于是他決定去闖蕩，小鴨離開后，便去完成他的愿望――游泳，在這途中他遇見了美麗而高貴的天鵝，只是一眼就讓他難以忘懷。
春天到來，小鴨再次遇見了美麗的天鵝時(shí)，不似以往般退縮，而是勇敢的飛向他們，天鵝們也沒有討厭他，因?yàn)槌笮▲喿兂闪艘恢幻利惛哔F的天鵝!當(dāng)丑小鴨看見水中自己的倒影時(shí)也難以相信這美麗的小鴨是我嗎?自此小鴨過上了幸福的日子，但仍不驕傲。
丑小鴨通過自己的努力變成了一只美小鴨，蛻變的更堅(jiān)強(qiáng)，是的，只要你是一只天鵝蛋，生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒什么關(guān)系!
丑小鴨當(dāng)初沒有選擇死，而是更好的活著，人亦要如此，生命有許多的選擇，它的選擇都會(huì)比死亡要有趣，既然選擇活著，就要追求更好的明天，活出自己的人生!
兒童閱讀心得篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代兒童似乎越來越遠(yuǎn)離閱讀。他們更傾向于娛樂性的電子產(chǎn)品，而不是探索世界的書本。然而，對(duì)于四歲的孩子來說，閱讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的想象力，并為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我看來，通過閱讀，四歲兒童能夠獲得許多寶貴的心得體會(huì)，我將在以下五段式的文章中探討這些體會(huì)。
首先，閱讀能夠擴(kuò)展四歲兒童的視野。當(dāng)他們閱讀關(guān)于不同主題和文化的書籍時(shí)，他們可以了解到迥然不同的生活方式和思維方式。例如，當(dāng)孩子閱讀關(guān)于不同國(guó)家的故事時(shí)，他們可以了解到不同文化之間的差異，從而培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和包容性。此外，通過閱讀科幻或奇幻小說，他們能夠想象不同的世界，并且展開無限的想象力。閱讀不僅僅是時(shí)間過去的方式，也是四歲兒童擴(kuò)展他們視野的一種方式。
其次，閱讀能夠促進(jìn)四歲兒童的語言發(fā)展。在看圖書的同時(shí)，他們通過與父母或老師的交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新的詞匯，提高自己的口語表達(dá)能力。通過聽故事和與他人分享閱讀體驗(yàn)，他們能夠提高自己的理解能力，學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用語法和語調(diào)。隨著他們的閱讀水平提高，他們能夠更熟練地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)一步改善他們的交流技巧。
第三，閱讀可以激發(fā)四歲兒童的好奇心和求知欲。在閱讀過程中，他們會(huì)遇到各種各樣的問題，例如為什么天空是藍(lán)色的，為什么動(dòng)物會(huì)各有不同的叫聲等等。這些問題激發(fā)了他們對(duì)世界的好奇心，促使他們自主地獲取更多的知識(shí)。與此同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)通過閱讀搜索答案，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。這種好奇心和求知欲在四歲兒童的學(xué)習(xí)和生活中非常重要，它們能夠激發(fā)他們持續(xù)追求知識(shí)和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。
第四，閱讀可以培養(yǎng)四歲兒童的情感和社交能力。當(dāng)他們閱讀有關(guān)友誼和親情的故事時(shí)，他們能夠更好地理解和體驗(yàn)這些情感。通過與故事中的角色產(chǎn)生情感共鳴，他們能夠更好地理解自己和他人的情感，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同情感的方式。閱讀還能夠培養(yǎng)他們的社交技巧，通過與他人討論書籍，分享閱讀心得，他們能夠提高自己的合作和溝通能力，更好地與他人建立深厚的友誼。
最后，閱讀能夠培養(yǎng)四歲兒童的專注力和耐心。閱讀是一種需要集中注意力和長(zhǎng)時(shí)間靜坐的活動(dòng)，這對(duì)四歲的孩子來說是一種挑戰(zhàn)。然而，通過閱讀，他們能夠培養(yǎng)自己的專注力和堅(jiān)持不懈的精神。在追逐故事情節(jié)的過程中，他們逐漸學(xué)會(huì)了耐心等待和思考，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
總而言之，閱讀對(duì)于四歲兒童來說具有重要的意義。通過閱讀，孩子們能夠擴(kuò)展視野，促進(jìn)語言發(fā)展，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)情感和社交能力，并培養(yǎng)專注力和耐心。作為家長(zhǎng)或教育者，我們應(yīng)該給予孩子們閱讀的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，他們將會(huì)在探索和發(fā)現(xiàn)中建立自己的心得體會(huì)，為未來積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
兒童閱讀心得篇十
兒童閱讀培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為一種熱門教育方式。作為一名家長(zhǎng)，我也對(duì)此抱有極大的興趣，并決定讓我的孩子參加一家知名的兒童閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程。在這次培訓(xùn)中，我不僅親眼見證了孩子們?cè)陂喿x過程中的成長(zhǎng)，也觸摸到了兒童閱讀培訓(xùn)的效果和價(jià)值所在。
第二段：分享過程
在兒童閱讀培訓(xùn)期間，孩子們每周都會(huì)進(jìn)行一次閱讀指導(dǎo)和互動(dòng)討論。他們會(huì)根據(jù)老師的要求讀一本書，并在課堂上分享自己的閱讀心得和感受。通過這樣的互動(dòng)，孩子們既可以增加自己的閱讀量，又能夠?qū)W習(xí)到如何理解和分析書中的內(nèi)容。我注意到，在培訓(xùn)的過程中，孩子們的閱讀技巧和表達(dá)能力都得到了顯著的提升。他們?cè)絹碓缴朴谒伎己桶l(fā)現(xiàn)書中的主題，也能夠?qū)⒆约旱睦斫夂透惺芮逦乇磉_(dá)出來。
第三段：反思價(jià)值
兒童閱讀培訓(xùn)除了提升孩子們的閱讀水平之外，還有更深層次的價(jià)值。通過閱讀，孩子們可以接觸到各種文化背景和思想觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。閱讀還可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維能力和邏輯思維能力。在課堂上，我看到孩子們開始主動(dòng)提出問題、思考問題，并試圖通過自己的努力尋找答案。這種思考和自主學(xué)習(xí)的能力將會(huì)在他們的成長(zhǎng)道路上起到至關(guān)重要的作用。
第四段：培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
除了挖掘出孩子們的潛力之外，兒童閱讀培訓(xùn)還有其他很多優(yōu)點(diǎn)。首先，通過參加培訓(xùn)，孩子們建立了閱讀的好習(xí)慣。他們開始愿意花時(shí)間讀書，并且期待每周的課程。其次，培訓(xùn)給孩子們提供了一個(gè)與其他同齡人分享閱讀心得的機(jī)會(huì)，增加了他們的社交能力和交流能力。最重要的是，通過閱讀，孩子們可以接觸到豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。
第五段：總結(jié)感悟
我從這次兒童閱讀培訓(xùn)中得到了很多啟發(fā)和感悟。首先，閱讀是一種能夠改變?nèi)松牧α?。通過閱讀，孩子們可以得到無盡的智慧和樂趣。其次，家長(zhǎng)的陪伴和支持是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)過程中，我見證了孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下取得的巨大進(jìn)步。最后，兒童閱讀培訓(xùn)需要持續(xù)的投入和堅(jiān)持。只有堅(jiān)持下去，才能收獲最好的效果。
總體而言，兒童閱讀培訓(xùn)不僅可以提升孩子的閱讀水平，還能夠培養(yǎng)其思維能力和個(gè)性品質(zhì)。它是一種充滿挑戰(zhàn)和鼓勵(lì)的過程，也是一種承載著希望和成長(zhǎng)的旅程。我相信，通過兒童閱讀培訓(xùn)，孩子們將能夠擁有更加美好的未來。
兒童閱讀心得篇十一
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息化時(shí)代的到來，兒童閱讀已經(jīng)成為了普及教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。兒童閱讀不僅能夠豐富兒童的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名工作中經(jīng)常接觸到兒童讀物的父母和教師，我對(duì)于如何有效地推動(dòng)兒童閱讀有了一些體會(huì)和反思。
第一段：注重閱讀環(huán)境的營(yíng)建
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)于兒童的閱讀習(xí)慣有著至關(guān)重要的影響。在家中，我們可以為兒童營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀角落，選擇一些適合兒童閱讀的書籍，并與他們分享自己的閱讀心得和體驗(yàn)。在學(xué)校里，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在圖書館中挑選適合自己的讀物，通過閱讀促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力的提高。
第二段：認(rèn)識(shí)自己的心理需求
每個(gè)兒童都有自己的性格特點(diǎn)和心理需求。我們?cè)谕苿?dòng)兒童閱讀的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)兒童的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好來選擇適合他們的讀物，并注意調(diào)整閱讀的節(jié)奏和方法。有的兒童比較內(nèi)向，喜歡詩(shī)歌、故事等語言較為簡(jiǎn)潔、情感較為深刻的讀物；有的兒童則比較活潑好動(dòng)，需要一些插圖豐富的繪本、漫畫等讀物來吸引他們的注意力。
第三段：注重開拓視野
兒童的世界觀經(jīng)驗(yàn)不足，這時(shí)我們可以通過閱讀來幫助他們開口視野，擴(kuò)大知識(shí)面。適合兒童閱讀的書籍應(yīng)該是具有一定的教育意義，可以啟發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。比如，學(xué)生可以在閱讀《科學(xué)小博士》的過程中了解自然界的奧秘和科學(xué)原理；而在閱讀《格林童話》時(shí)，也能夠使他們了解不同文化背景下的故事和寓意。
第四段：多樣化的閱讀體驗(yàn)
閱讀不僅僅局限于書本，我們可以通過多種方式讓兒童感受閱讀的魅力。比如，可以借助音頻和視頻讓兒童聽故事，鍛煉他們的朗讀能力和語言表達(dá)能力；還可以帶兒童去參觀博物館、展覽等，開拓他們的知識(shí)面，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；還可以邀請(qǐng)他們和同齡人一起參加書會(huì)、讀書交流活動(dòng)，分享閱讀的趣味。
第五段：培養(yǎng)長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣
兒童閱讀需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持，這需要我們和孩子一起建立起一種長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣。我們可以為孩子制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天抽出固定的時(shí)間來閱讀；也可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，培養(yǎng)他們的自律性和持之以恒的精神。在閱讀的過程中，我們還可以和孩子一起分享讀書的感受和體驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生閱讀的興趣和樂趣，從而形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。
總之，在推動(dòng)兒童閱讀的過程中，我們需要注重閱讀環(huán)境的營(yíng)建、認(rèn)識(shí)自己的心理需求、注重開拓視野、多樣化的閱讀體驗(yàn)和培養(yǎng)長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣。只有這樣，才能讓兒童在閱讀中獲得知識(shí)和快樂，走向他們?nèi)松晒Φ牡缆贰?BR> 兒童閱讀心得篇十二
在書的海洋里遨游是一件很快樂的事，因?yàn)闀俏抑覍?shí)的伙伴，每一本書里都飽含著許多知識(shí)，就拿暑假期間我看的一本《快樂迪士尼》的書來說吧!這本書讓我深受感動(dòng)，因?yàn)闀锏拿恳黄恼露及羁痰囊饬x，我每看一篇，我都會(huì)細(xì)細(xì)慢慢地“品”，從這本書中會(huì)讓你學(xué)會(huì)寬容、懂得親情無價(jià)、學(xué)會(huì)與他人分享快樂、懂得互相幫助。
這本書里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛，每當(dāng)我捧起這本書，津津有味的看時(shí)，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨，母愛是多么的偉大啊!
我想這本書里還有許多包含意義的故事，說也說不完，這本書讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
這本書值得大家去細(xì)細(xì)地，慢慢地“品”，如果大家有空可以去買一本看哦!
兒童閱讀心得篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童閱讀方式也在不斷變化。近年來，沙盤閱讀這種獨(dú)特的閱讀方式在兒童教育領(lǐng)域逐漸興起。我最近參加了一次兒童沙盤閱讀活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這種閱讀方式的獨(dú)特魅力。通過這次活動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了我的閱讀視野，還提升了我的情感認(rèn)知能力和溝通交流技巧。
首先，沙盤閱讀能夠幫助兒童拓展閱讀視野。相比傳統(tǒng)閱讀，沙盤閱讀更加具有互動(dòng)性和開放性。在沙盤中，兒童可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行建設(shè)，創(chuàng)造出屬于他們自己的閱讀場(chǎng)景。而在傳統(tǒng)閱讀中，兒童更多是被動(dòng)接受作家的創(chuàng)作，沒有太多的發(fā)揮空間。通過沙盤閱讀，我能夠在閱讀中探索自己的想法和意見，然后與其他同學(xué)分享，互相啟發(fā)。這種開放性的閱讀方式，讓我對(duì)閱讀有了更加全面和深入的理解。
其次，沙盤閱讀能夠培養(yǎng)兒童的情感認(rèn)知能力。沙盤閱讀不僅是一種閱讀方式，更是一種情感溝通的方式。在沙盤中，兒童可以通過建設(shè)和故事情節(jié)的展開，表達(dá)自己的情感和感受。在我的沙盤作品中，我通過精心布置的道路、房屋和植物，表達(dá)了我對(duì)家的中心性和安全感的渴望。而在與其他同學(xué)分享作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有著與我類似的情感和感受，我們之間產(chǎn)生了更加深厚的情感共鳴。通過沙盤閱讀，我不僅能夠更好地理解他人的情感，也能夠更好地表達(dá)自己的情感。
再次，沙盤閱讀能夠提升兒童的溝通交流技巧。在沙盤閱讀活動(dòng)中，兒童需要與其他同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成一幅沙盤作品。這就需要我們學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。在與同學(xué)討論和合作的過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，只有通過有效的溝通和合作，才能夠?qū)⒏鞣N想法融合在一起，創(chuàng)造出最優(yōu)秀的作品。通過這次沙盤閱讀活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的想法，并能夠與他人進(jìn)行積極的合作和交流。
最后，沙盤閱讀能夠讓兒童更加享受閱讀的樂趣。相比傳統(tǒng)的閱讀方式，沙盤閱讀更加有趣和生動(dòng)。通過動(dòng)手建設(shè)和參與角色扮演，兒童能夠更加深入地體驗(yàn)閱讀的樂趣。在我的沙盤作品中，我模擬了一個(gè)神秘的森林世界，其中隱藏著許多寶藏和挑戰(zhàn)。通過與作品的互動(dòng)，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，盡情地享受著冒險(xiǎn)和探索的樂趣。這種沉浸式的閱讀方式，讓我不僅更加專注于閱讀，還更加享受其中的樂趣。
綜上所述，沙盤閱讀是一種獨(dú)特的兒童閱讀方式，它能夠拓展兒童的閱讀視野，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知能力和溝通交流技巧，同時(shí)更加享受閱讀的樂趣。我相信，通過沙盤閱讀，兒童能夠更好地感知世界，理解自己，與他人更好地交流和合作。我會(huì)將沙盤閱讀應(yīng)用于我的日常閱讀中，和其他同學(xué)一起創(chuàng)造出更加美麗和有趣的沙盤作品。
兒童閱讀心得篇十四
作為一名父母或教育者，我們都希望孩子們能夠有健康成長(zhǎng)的環(huán)境和合適的閱讀材料。兒童傳記作為一種特殊的閱讀題材，可以幫助孩子們了解成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并從中獲得啟示和榜樣。在我閱讀了一些兒童傳記后，我發(fā)現(xiàn)它們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育具有深遠(yuǎn)的影響，并帶給我很多啟示。
首先，兒童傳記能夠激發(fā)孩子們的奮斗精神和積極向上的心態(tài)。在傳記中，我們可以看到許多成功人士都經(jīng)歷了各種困難和挑戰(zhàn)。然而，他們從不放棄，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。這種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和積極向上的態(tài)度深深地打動(dòng)了我。孩子們通過閱讀這些傳記，可以學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)要勇往直前的精神，培養(yǎng)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。
其次，兒童傳記還能幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。在傳記中，我們可以看到一些成功人士在初期的成長(zhǎng)過程中可能并不出類拔萃，甚至還有一些失敗的經(jīng)歷。然而，他們通過不斷地努力和探索，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛質(zhì)和興趣，并最終取得了成功。這讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的潛能，只要給予足夠的機(jī)會(huì)和支持，他們都可以找到適合自己的道路。
此外，兒童傳記對(duì)于孩子的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)也起到了積極的作用。在傳記中，我們可以看到許多成功人士并不僅僅是為了自己的成功，還為社會(huì)作出了積極的貢獻(xiàn)。他們關(guān)心社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)，努力改變世界。這讓我意識(shí)到成功并不僅僅是個(gè)人的成就，還需要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過閱讀這些傳記，孩子們也能夠逐漸形成正確的價(jià)值觀和積極的社會(huì)責(zé)任感。
然而，兒童傳記也存在一些不足之處。首先，有些傳記內(nèi)容過于復(fù)雜，難以吸引孩子們的興趣。有時(shí)候孩子們可能會(huì)覺得這些傳記太枯燥，難以理解。因此，為了更好地發(fā)揮兒童傳記的教育功能，我們需要制作更加生動(dòng)有趣的傳記，以吸引孩子們的閱讀興趣。
其次，兒童傳記只是給孩子們提供了一個(gè)了解成功人士的機(jī)會(huì)，但并不能確保孩子們能夠從中得到真正的啟示和榜樣。成功并不僅僅依賴于一個(gè)人的經(jīng)歷，還涉及到自身的努力和環(huán)境的支持等因素。因此，只是簡(jiǎn)單地閱讀傳記并不能保證孩子們也能取得成功。我們還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的行動(dòng)力，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
總的來說，兒童傳記的閱讀對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和教育具有重要的意義。它能夠激發(fā)孩子們的奮斗精神和積極向上的心態(tài)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣，并且培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。雖然兒童傳記也存在一些不足之處，但只要我們能夠有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子們，將其與實(shí)踐相結(jié)合，相信孩子們一定能夠從中受益，并走向更加光明的未來。
兒童閱讀心得篇十五
第一段：引言（100字）
在兒童成長(zhǎng)的過程中，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)于培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、想象力以及豐富他們的人生閱歷起著重要的作用。經(jīng)典閱讀不僅能夠擴(kuò)大孩子們的知識(shí)面，還能培養(yǎng)他們的情商和智商。在我的閱讀經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，同時(shí)也收獲了許多真知灼見。
第二段：經(jīng)典閱讀的樂趣（250字）
閱讀經(jīng)典作品可以帶給孩子們無盡的樂趣。經(jīng)典作品中的精彩情節(jié)以及富有魅力的人物形象，會(huì)引發(fā)孩子們的好奇心和想象力。例如，我曾讀到一本經(jīng)典名著《魯濱遜漂流記》，故事中描述了主人公在一個(gè)荒島上生活的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。這個(gè)故事充滿了刺激與挑戰(zhàn)，在讀這本書的過程中，我的心情也隨著主人公的命運(yùn)而起伏。我會(huì)為主人公的勇氣和智慧所折服，從而受到啟發(fā)。
第三段：經(jīng)典閱讀的啟示（250字）
經(jīng)典閱讀激發(fā)了我對(duì)于人生的思考。在經(jīng)典作品中，作者往往通過人物的命運(yùn)和經(jīng)歷來展示出一些人生哲理。例如，在讀《小王子》時(shí)，我在王子探索星際世界的過程中，明白了“用心去看，用心去感受” 的重要性。這本書引導(dǎo)我去思考人與人之間的關(guān)系以及珍惜每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性。經(jīng)典作品中的智慧和哲理如同一盞明燈，照亮了我的成長(zhǎng)道路。
第四段：經(jīng)典閱讀的學(xué)習(xí)（250字）
閱讀經(jīng)典作品培養(yǎng)了我的語言表達(dá)能力和想象力。經(jīng)典作品采用了精練的語言，讓我逐漸提高了自己的閱讀能力。同時(shí)，通過閱讀，我也能看到作者對(duì)于人物形象、情節(jié)和背景的獨(dú)特描寫，這激發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)作的熱情和想象力的發(fā)揮。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯來表達(dá)自己的思想，這對(duì)于提升我的表達(dá)能力是非常有幫助的。
第五段：結(jié)尾（350字）
經(jīng)典閱讀為我的成長(zhǎng)帶來了許多正面的變化，讓我從中受益匪淺。通過精心挑選的經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思考能力。經(jīng)典閱讀使我更加自信并懂得如何面對(duì)困難，同時(shí)也豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)典閱讀，是我的成長(zhǎng)之路上的指南針，也是我一輩子的財(cái)富。我相信，通過經(jīng)典閱讀，每個(gè)孩子都能夠找到適合自己的經(jīng)典之作，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
總結(jié)：
通過閱讀經(jīng)典作品，我體會(huì)到了閱讀的樂趣，獲得了深刻的人生啟示，提高了語言表達(dá)能力和想象力。經(jīng)典閱讀的優(yōu)勢(shì)在于引發(fā)孩子們的興趣，并讓他們通過閱讀對(duì)于人生有更深入的思考。因此，我相信經(jīng)典閱讀會(huì)在孩子們的成長(zhǎng)過程中起到重要的作用。
兒童閱讀心得篇十六
今天，我讀了《海的女兒》這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，所以，我把感想寫在了博文上。
故事說：從前，在大海的深處，住著威嚴(yán)的海王。海王總共有6個(gè)女兒，其中，要數(shù)小女兒最漂亮，不過小女兒和他的姐姐們都沒有腿，下身只有一條魚尾。
小時(shí)候，祖母常常跟她們講許多人間的故事，這些故事深深地吸引著小美人魚。小美人魚多想浮出海面，去體驗(yàn)故事里的那些美妙的情節(jié)啊!可它太小了，魚尾巴還沒有長(zhǎng)全呢。
小美人魚滿15歲后的一天，她從因風(fēng)暴翻了的船上救出了一位英俊的王子，并深深地愛上了他。為了和心愛的王子在一塊，小美人魚以犧牲自己美麗的歌喉為代價(jià)，從巫婆那兒換來了將魚尾變成人腿的魔藥。當(dāng)她來到王宮后卻發(fā)現(xiàn)王子和另外一位公主結(jié)了婚。小美人魚傷心地留下了眼淚。
姐姐們交給小美人魚一把短劍，告訴她：“將短劍刺進(jìn)王子的心臟，把血抹在自己的腿上，你就能恢復(fù)原形，回到大海里?！?BR> 當(dāng)晚，小美人魚悄悄來到王子的房間，看著熟睡的王子一臉幸福的樣子，她的心都要碎了?！拔覍幵甘ド?，也不愿?jìng)ψ约盒膼鄣娜?”她扔掉手中的劍跳入了大海，她的身子變得越來越輕，漸漸變成了一堆潔白的泡沫。
第二天清晨，小美人魚發(fā)現(xiàn)自己并沒有死，她從海面升到了空中?！吧屏嫉拿廊唆~，你心中偉大的愛已經(jīng)洗凈了你的靈魂，上帝允許你來到美麗的天國(guó)!”一個(gè)聲音在空中飄蕩。原來，原來，上帝被小美人魚的善良和寬容感動(dòng)了，他解除了海底巫婆的咒語，讓小美人魚獲得了永生。
這個(gè)故事使我懂得了一個(gè)深刻的道理：善良可以讓我們的心靈變得更美麗，好人自有好報(bào)，你幫助了他人，就等于你幫助了自己。
兒童閱讀心得篇十七
第一段：兒童閱讀的重要性（200字）
兒童閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑之一。閱讀能幫助孩子開闊視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，并且激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。鼓勵(lì)兒童閱讀不僅是培養(yǎng)他們的智力和想象力，還能幫助他們發(fā)展情感和道德觀念，從而成為有思想、有靈魂的人。因此，作為家長(zhǎng)，給孩子提供良好的閱讀環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。
第二段：家長(zhǎng)如何創(chuàng)造閱讀氛圍（250字）
家長(zhǎng)是孩子最親近的人，他們的語言和行為對(duì)孩子的影響很大。家長(zhǎng)可以在日常生活中給孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。首先，家里需要有書籍的存在，擺放幾個(gè)書架或書桌，讓孩子能夠隨時(shí)拿起書來閱讀。其次，家長(zhǎng)要把閱讀當(dāng)成正常的活動(dòng)，自己多讀書，與孩子分享閱讀心得，讓孩子看到家長(zhǎng)閱讀的樂趣。另外，也可安排每晚固定的閱讀時(shí)間，家庭成員一起靜靜地讀書，共同感受書中的世界。
第三段：親子閱讀的方法和技巧（250字）
親子閱讀是一種很好的把閱讀習(xí)慣培養(yǎng)給孩子的方式。在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇適合孩子年齡的圖書，如繪本、童話故事、寓言等。在閱讀過程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意聲調(diào)、語速和情感表達(dá)，生動(dòng)地演繹故事角色，使孩子更加投入。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子提問并回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和批判思維。另外，營(yíng)造積極的閱讀氛圍，夸獎(jiǎng)孩子的閱讀進(jìn)步，讓他們感受到閱讀的樂趣和成就感。
第四段：選書的原則和建議（250字）
兒童閱讀有益的前提是選擇適合孩子的圖書。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力進(jìn)行選書。對(duì)于低齡兒童，可以選擇圖文并茂、語言簡(jiǎn)單易懂的繪本；對(duì)于高年級(jí)的孩子，可以選擇故事性強(qiáng)、有一定難度的章節(jié)書。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)留意書籍的內(nèi)容是否符合孩子的價(jià)值觀，是否有正能量的教育意義。在圖書館、書店以及網(wǎng)上購(gòu)書時(shí)，可以請(qǐng)職員和老師的建議，多參考家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和兒童圖書推薦榜單，從而做到有的放矢地選書。
第五段：家長(zhǎng)心得體會(huì)和總結(jié)（250字）
通過長(zhǎng)期的親子閱讀和對(duì)孩子閱讀的重視，我發(fā)現(xiàn)兒童閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響。首先，閱讀培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力和溝通技巧，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和交流中更加自信；其次，閱讀拓寬了孩子的視野，提高了他們的思維能力和創(chuàng)造力；最后，閱讀培養(yǎng)了孩子的情感和情商，幫助他們理解和處理情感問題。因此，我鼓勵(lì)所有家長(zhǎng)多多關(guān)注兒童閱讀，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，并親自參與到孩子的閱讀過程中，與孩子一同享受閱讀的樂趣和收獲。
兒童閱讀心得篇十八
今天，我讀了《安徒生童話》中的一篇，《海的女兒》。
《海的女兒》主要講了一個(gè)小美人魚，她可以在海底世界度過三百年的歲月，然后化為泡沫，快樂的過完一生。但他沒有人類特有的那種“不滅的靈魂”。為了進(jìn)入生命較高級(jí)的境界，她用自己美妙的聲音和巫婆做了交易，把自己的魚尾換成人腿，來到陸地。她愛上了她曾救過的王子，希望能和他結(jié)婚，就能分得一份靈魂，但王子最后與另一位姑娘結(jié)了婚，她就要化成泡沫。但如果刺死王子，讓他的熱血流到小人魚的腿上，他就能回到大海。但他沒有這么做，最后化成了泡沫。
“海的女兒”小人魚對(duì)高級(jí)生命的最求，他堅(jiān)強(qiáng)的毅力和犧牲精神，打動(dòng)了成千上萬讀者的心。她向往人類生活，她把人想得那么莊嚴(yán)，那么高貴，那么美麗，小人魚把獲得一個(gè)人的靈魂當(dāng)做她最高的志愿和理想。丹麥人為了使她永垂不朽，特地為小人魚在他們首都的入口處立了一座銅像，這也成了丹麥的一個(gè)象征。
安徒生的童話是詩(shī)，是不朽的名著。他歌頌人們應(yīng)該有的品質(zhì)：勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……《海的女兒》中的小人魚就是這方面的典型。同時(shí)他對(duì)人間的黑暗、不好的現(xiàn)象非常憎恨。他總是毫無保留的予以批評(píng)，甚至無情的加以揭露和抨擊。《皇帝的新裝》和《豌豆上的公主》就是這樣的作品。
安徒生每一篇童話都是有教育意義的，不僅是孩子，還有父母。他說過：“我現(xiàn)在愛藝術(shù)，是因?yàn)樗囆g(shù)負(fù)有一個(gè)崇高的使命?！睂懲捯彩撬囆g(shù)，它“負(fù)有一個(gè)崇高的使命”——那就是教育人民。
兒童閱讀心得篇十九
沙盤閱讀是一種結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐與閱讀的教育方法，它能夠幫助兒童建立對(duì)書籍的深入理解和情感連接。通過創(chuàng)造一個(gè)沙盤世界，孩子們可以參與其中，將自己的想象力和情感投射到書籍故事中。在我參加了一次沙盤閱讀活動(dòng)后，我深深體會(huì)到了這種教育方法的魅力和影響力。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，講述如何通過沙盤閱讀來激發(fā)兒童的閱讀興趣和思維能力。
第一段：沙盤閱讀的定義和背景介紹（150字）
沙盤閱讀是一種利用場(chǎng)景設(shè)置和角色扮演的教育活動(dòng)。在沙盤世界中，孩子們可以通過擺放各種小玩具和道具，還原故事情境，激發(fā)他們的閱讀興趣和思維能力。這種教育方法最早于20世紀(jì)90年代在美國(guó)興起，并逐漸擴(kuò)展到全球各地。它被認(rèn)為是一種有趣和有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助兒童更好地理解書籍內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：沙盤閱讀的體驗(yàn)和感受（250字）
我參加了一次沙盤閱讀活動(dòng)后，對(duì)這種教育方法有了全新的認(rèn)識(shí)。閱讀之前，我們先根據(jù)書籍中的場(chǎng)景和人物建立了沙盤世界。我選擇了一些小玩具和道具，展示出書中的場(chǎng)景和人物。在沙盤里擺放它們的過程中，我感覺自己仿佛成為了書中的角色，仿佛進(jìn)入了故事的世界。當(dāng)我讀著書中的故事時(shí)，我可以更加深入地理解情節(jié)和人物動(dòng)機(jī)，因?yàn)槲乙呀?jīng)身臨其境，親身感受并參與了其中。
第三段：沙盤閱讀的價(jià)值和意義（250字）
沙盤閱讀能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣和思維能力。通過參與其中，孩子們可以更好地理解和連接書中的情節(jié)和人物，使閱讀變得更加有趣和具體。此外，沙盤閱讀還可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們?cè)谶M(jìn)行主觀推理和情感表達(dá)方面取得進(jìn)步。在沙盤閱讀中，孩子們不僅僅是被動(dòng)地閱讀、消費(fèi)故事，而是參與其中，通過實(shí)踐和親身體驗(yàn)來深入理解和感受。
第四段：沙盤閱讀的啟示和改善方法（300字）
通過參與沙盤閱讀，我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是獲取信息和知識(shí)的工具，更是一種情感投射和思維連接的方式。為了進(jìn)一步改善沙盤閱讀的效果，我們可以更加關(guān)注沙盤世界的構(gòu)建和故事情境的還原。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與其中，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，可以更好地理解和融入故事中。此外，給予孩子們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和感受，可以進(jìn)一步加強(qiáng)沙盤閱讀的交流和互動(dòng)效果。
第五段：對(duì)沙盤閱讀的總結(jié)和展望（250字）
通過沙盤閱讀，我深刻體會(huì)到了它對(duì)兒童閱讀教育的影響和意義。它不僅僅是一種教育方法，更是一種激發(fā)孩子們閱讀興趣和思維能力的工具。在未來，我希望能夠看到更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)引入沙盤閱讀活動(dòng)，給予孩子們更多的機(jī)會(huì)參與其中。通過沙盤閱讀，我們可以幫助孩子們更好地理解和連接書中的故事情節(jié)和人物，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的情感投射和思維連接能力。
兒童閱讀心得篇二十
閱讀是人類智慧的沉淀和心靈的滋養(yǎng)，而兒童是閱讀過程中最為活潑好動(dòng)的參與者。最近，我參加了一個(gè)關(guān)于兒童閱讀的活動(dòng)，并觀看了一場(chǎng)兒童朗讀比賽。通過這次活動(dòng)，我深刻感受到了兒童閱讀的重要性和影響力。下面將從觀賞者的角度，分享我在觀看兒童閱讀活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，兒童閱讀具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多小朋友通過朗讀將書中的情節(jié)和人物傳達(dá)給觀眾。他們的開朗與自信，無論是在表情、語調(diào)還是姿勢(shì)上，都在無聲中詮釋著書中世界的奇妙。他們的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人，能夠?qū)⑽淖只铎`活現(xiàn)地展示出來。這讓我思考到，兒童閱讀不僅是知識(shí)的獲取過程，更是一次心靈的奇妙之旅，激發(fā)了他們未知的潛能。
其次，兒童閱讀有助于培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力。通過朗讀，孩子們可以學(xué)會(huì)用自己的聲音和表演來傳達(dá)情感。在比賽過程中，我看到孩子們?cè)诶首x時(shí)臉上透露出的情感真摯而豐富，有的是快樂的微笑，有的是悲傷的淚水。他們能夠理解書中人物的情緒，并將其完美地表達(dá)出來。這讓我體會(huì)到，兒童閱讀不僅是對(duì)文字的理解，也是對(duì)情感的把握和表達(dá)。這對(duì)他們未來的情商發(fā)展和人際交往能力的培養(yǎng)具有重要意義。
再次，兒童閱讀有助于拓展孩子們的視野和世界觀。通過閱讀不同主題、不同類型的書籍，孩子們可以打開一扇扇認(rèn)識(shí)世界的大門。在比賽中，我看到小朋友們選擇了各種各樣的書籍，有科普類、歷史類、童話類等。其中，有一位朗讀者選擇了一本關(guān)于環(huán)保的書籍，通過朗讀讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。這讓我深感兒童閱讀可以幫助他們了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，并從中汲取到生活的智慧。
此外，觀看兒童閱讀活動(dòng)還讓我看到了家庭在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面的重要性。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，有一些家長(zhǎng)參與進(jìn)來，陪伴孩子們共同度過了一個(gè)有意義的時(shí)刻。他們?cè)诤⒆永首x時(shí)給予了鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)分享了孩子們與閱讀相關(guān)的故事。這讓我意識(shí)到，家庭是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要推動(dòng)力。家長(zhǎng)的榜樣和引導(dǎo)，給予孩子們閱讀的重要意義和影響，是兒童閱讀活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。
通過觀看兒童閱讀活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到兒童閱讀的價(jià)值和意義。兒童閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，還可以提升他們的情感表達(dá)能力，拓展他們的視野和世界觀。同時(shí)，家庭在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面扮演著重要的角色。作為觀眾，我深感自己在觀看兒童閱讀活動(dòng)中受益匪淺，這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，兒童閱讀是培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。希望更多的人能夠關(guān)注兒童閱讀，為孩子們打開更多的閱讀之門。
兒童閱讀心得篇二十一
第一段：引言（150字）
兒童閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑，也是塑造孩子個(gè)性的有力工具。如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者共同面臨的問題。近日，我有幸參加了一次兒童閱讀觀摩活動(dòng)，這對(duì)我而言是一次難得的機(jī)會(huì)，親眼目睹了形形色色的兒童閱讀場(chǎng)景，也領(lǐng)悟到了兒童閱讀背后所蘊(yùn)含的奧秘。
第二段：兒童閱讀的重要性（250字）
兒童閱讀的重要性不言而喻。通過閱讀，孩子可以開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)語言表達(dá)能力。觀摩活動(dòng)中，我看到許多孩子們興致勃勃地讀著各式各樣的書籍，有的在圖書館里埋頭鉆研科學(xué)類圖書，有的在家中靜靜地閱讀小說故事，他們的眼神中透露出對(duì)閱讀的熱愛和渴望。正是這種熱愛推動(dòng)著他們不斷尋找閱讀的樂趣，并從中收益良多，這樣的積極態(tài)度無疑為他們未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：閱讀培養(yǎng)孩子品德的力量（300字）
除了增長(zhǎng)知識(shí)，閱讀還能培養(yǎng)孩子的品德。閱讀是孩子認(rèn)識(shí)世界、了解人性的窗口，可以引導(dǎo)他們體味紅顏薄命的滄桑、感受兒時(shí)的童真和友情的可貴。在觀摩活動(dòng)中，我看到有的孩子讀著《小王子》，有的讀著《安徒生童話》，他們或思考人生的價(jià)值和意義，或陶醉在運(yùn)用想象力的童話世界。通過這些時(shí)刻，我明白了閱讀對(duì)于塑造孩子的個(gè)性和品德有著巨大的影響。只有用心讀書，孩子才能收獲更多的智慧和勇氣，從而更好地面對(duì)和解決生活中的困難。
第四段：培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法（300字）
如何培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的興趣呢？我在觀摩活動(dòng)中，看到家長(zhǎng)們悉心陪伴著孩子閱讀，他們?cè)诤⒆訂枂栴}的時(shí)候，會(huì)給予耐心的解答和鼓勵(lì)。同時(shí)，他們還會(huì)給孩子選擇適合年齡的書籍，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行引導(dǎo)。通過這樣的方式，讓孩子切身感受到閱讀的樂趣，并主動(dòng)主動(dòng)去探索和嘗試。此外，創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是重要的。在家中，可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的、寬敞的讀書角落，讓孩子自主選擇和閱讀自己喜歡的書籍。只有這樣，孩子們才能真正感受到閱讀的魅力，并激發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次兒童閱讀觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于孩子的重要性。閱讀不僅能夠開闊孩子的視野，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的品德。為了讓孩子更好地享受閱讀帶來的樂趣，家長(zhǎng)和教育者扮演著重要的角色。他們要以身作則，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，并給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持。只有這樣，孩子們才能真正意識(shí)到閱讀的重要性，并在其中找到自己的興趣和樂趣。相信只要每個(gè)家庭和學(xué)校都能重視兒童閱讀，用心去引導(dǎo)，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，我們的孩子就一定會(huì)成為有知識(shí)、有能力、有品德的新一代。
兒童閱讀心得篇一
《安徒生童話》是丹麥作家安徒生獻(xiàn)給孩子們的讀物。眾人都說童話是假的，是不存在的。但在我的眼中，童話寫出了人世間的一切真、善、美，里面的情節(jié)一波三折，常使我隨著書中之情節(jié)悲歡離合，欲罷不能。
《海的女兒》中善良可愛的小公主，為了愛情不惜犧牲自己去成全別人，《野天鵝》里柔弱的女孩艾麗莎為了救自己的哥哥，面對(duì)著蕁麻帶來的無比刺痛，強(qiáng)忍著一年不能說話的痛苦，遭受著主教的誣陷與瀕臨死亡的危險(xiǎn)，她依然不放棄，用自己的勇氣和堅(jiān)持救出了哥哥;《拇指姑娘》中只有拇指一般大的姑娘，她是善良、美麗、自己的化身，她歷經(jīng)艱險(xiǎn)和挫折，由于在鼴鼠洞中救了一只奄奄一息的燕子，得到了回報(bào)，得到了幸福。
《皇帝的新裝》中皇帝的昏庸無以有，鋪張浪費(fèi);《豌豆上的公主》那個(gè)公主是多么的嬌嫩、高貴;《賣火柴的小女孩》又是那么讓人不禁產(chǎn)生憐憫之心。這些故事都被這個(gè)作家刻畫的淋漓盡致。
《丑小鴨》讓我懂得了總有一天，不喜愛的丑小鴨，也會(huì)變成高貴的天鵝。只要不懈努力，丑陋的蠶也會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶。
童話，似一杯濃茶，只有細(xì)細(xì)品味，才能嘗出其中的味道，童話，似一首詩(shī)，蘊(yùn)藏著奇妙的發(fā)現(xiàn)。我想我雖然是個(gè)默默無聞的窮孩子，但只要有足夠的韌勁與毅力，堅(jiān)守“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的理念，自己這個(gè)丑小鴨終究能變成美天鵝的。
假期里我看了一本有趣的書一一《安徒生童話選》。其中最吸引我的就是《丑小鴨》的故事。這是一只處處受排擠、受嘲笑、受打擊的鴨子。但是它卻一直懷有一份美好的夢(mèng)想，因?yàn)檫@份美好的夢(mèng)想，它在困難面前沒有絕望，而是始終不屈地奮斗，終于成了一只美麗高貴的白天鵝，它感到了幸福，感到了溫暖。
我從《丑小鴨》這篇文章中體會(huì)到了美的真諦，明白美的內(nèi)涵一一內(nèi)心美，讓我們變成天鵝，在廣闊的天空中展翅高飛吧!
兒童閱讀心得篇二
筆者是一名國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，也是閱讀學(xué)和閱讀療法的研究者和踐行者。從事心理咨詢工作十余年來，一直試圖在心理咨詢工作中用閱讀療法來治愈來訪者，幫助來訪者解決心理方面的困惑。在每一年接待的上百余次的來訪者中，約有一半以上的咨詢會(huì)借助閱讀療法。
下面，我將從這些案例中選取其中最有代表性的案例來談。這是針對(duì)兒童實(shí)施閱讀療法的案例，效果顯著。因?yàn)閮和情喿x療法最合適的對(duì)象，他們心思單純，易于接受新思想新事物新觀念。頭腦里并不像成年人那般有很多固化的思想和觀念。
在介紹案例之前，我們首先得弄明白三個(gè)大問題：閱讀療法概念及其作用，以及心理咨詢種使用的閱讀療法有何獨(dú)特之處。
第一，什么是閱讀療法
研究閱讀療法的專家們普遍認(rèn)為，閱讀療法這一概念興起于19。至今已有百余年了。當(dāng)年，美國(guó)人塞繆爾·麥克喬德·克羅色爾斯在一本名叫《大西洋月刊》的雜志上發(fā)表了一篇名為《文學(xué)門診》的文章。在這篇文章中，作者第一次創(chuàng)造了一個(gè)可以被譯為“圖書療法”的詞語“bibiotherapy”，而這一詞語的發(fā)明標(biāo)志著閱讀療法的研究在西方的起始。
對(duì)于什么是閱讀療法，學(xué)者們各持一詞。而中國(guó)本土研究閱讀療法的權(quán)威人士，北京大學(xué)的王波在其著作《閱讀療法》一書中，經(jīng)綜合分析了不同學(xué)者不同刊物的定義后提出，“漢化和改進(jìn)了的閱讀療法的定義，可以如此表述：閱讀療法就是以文獻(xiàn)為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助治療疾病的手段，使自己或指導(dǎo)他人通過對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、討論和領(lǐng)悟，養(yǎng)護(hù)或恢復(fù)身心健康的一種方法?！?BR> 第二，心理咨詢中使用的閱讀療法有何特點(diǎn)
根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以給閱讀療法實(shí)施不同的分類。而主要的分類標(biāo)準(zhǔn)是劃分為臨床閱讀療法和發(fā)展閱讀療法。所謂臨床閱讀療法，按照王波在《閱讀療法》一書中的定義，可以這樣表述：臨床閱讀療法，相當(dāng)于閱讀治病，即在實(shí)際的心理和生理疾病的治療中，有資格的醫(yī)師把圖書作為精神藥物，將閱讀作為輔助治療的手段，納入到治療方案中，配合藥物、手術(shù)、儀器等常規(guī)療法，對(duì)病人進(jìn)行治療。
心理咨詢中使用的閱讀療法就屬于臨床閱讀療法的范圍。
第三，閱讀療法對(duì)于心理咨詢中的來訪者有何功效
閱讀療法的定義對(duì)它的功效說得清清楚楚：可以“養(yǎng)護(hù)或恢復(fù)身心健康”。那么，對(duì)于心理咨詢中因?yàn)楦鞣N心理困惑前來求助的來訪者來說，如果使用合適的文獻(xiàn)做藥源，加上咨詢師通過恰當(dāng)?shù)恼Z言、靈活的技巧相結(jié)合，那么，咨詢中使用閱讀療法就會(huì)產(chǎn)生一定的實(shí)效性。
王波在《閱讀療法》一書第四章《閱讀療法實(shí)務(wù)》中提出來，臨床閱讀療法的適應(yīng)對(duì)象包括以下人口：
1.情緒困擾者;2.教養(yǎng)院居民或服刑犯;3.化學(xué)品依賴者;4.兒童和青少年;5.老年人;6.需要支持的群體，比如失業(yè)者、單親家長(zhǎng)、受虐待的婦女、離異人士等;7.殘疾人;8.臨終病人;9.圖書館讀者。
而閱讀療法的適應(yīng)癥，按照臺(tái)灣學(xué)者王萬清教授在《讀書治療》一書中所敘，可以達(dá)到這些功能：
1.發(fā)展自我概念，2.充分了解人類的行為和動(dòng)機(jī)，3.對(duì)個(gè)人做正確的自我覺察、自我評(píng)價(jià)，4.有機(jī)會(huì)注意自身以外的事物和觀念，5.釋放情緒壓力，減輕孤獨(dú)感，6.協(xié)助人們更自由的討論問題，7.勇敢的面對(duì)問題、計(jì)劃以及執(zhí)行有建設(shè)性的問題解決方案，8.促進(jìn)人際關(guān)系的覺察和良好互動(dòng)，提高生活適應(yīng)能力，9.了解個(gè)人的態(tài)度和行為模式，發(fā)展自我和社會(huì)之間的良好互動(dòng)關(guān)系。
這些有特殊需求的群體，一般也是心理咨詢的主要對(duì)象。所以，在這些心理咨詢的來訪者中使用閱讀療法，是比較恰當(dāng)?shù)?，也可有助于這些功能的實(shí)現(xiàn)。
下面，筆者從自己近十年使用閱讀療法來做的心理咨詢案例中，選取其中一個(gè)典型案例以對(duì)閱讀療法的功效做出實(shí)證。
案例實(shí)施對(duì)象：現(xiàn)今十歲的小學(xué)五年級(jí)女孩。
來訪者基本情況：文麗麗，女，出生于6月，出生時(shí)體重3.9公斤。母親是一小學(xué)教師，大學(xué)本科畢業(yè)。父親是一上市公司銷售經(jīng)理，研究生學(xué)歷。兩歲前，活潑可愛，自信開朗。尤其是語言特別發(fā)達(dá)。跟爸爸關(guān)系尤其親密。八個(gè)月會(huì)喊爸爸媽媽，一歲半個(gè)月會(huì)說諸如“麗麗愛爸爸，爸爸明天回家”之類的長(zhǎng)句子。但，父母在她兩歲時(shí)開始鬧離婚，經(jīng)常吵架，有時(shí)當(dāng)著她的面吵架甚至動(dòng)手。母親情緒不穩(wěn)定，脾氣變得暴躁。父親開始不回家，甚至三四個(gè)月才會(huì)回家一次。于是，從大約三歲起，麗麗開始變得極端敏感、內(nèi)向，不愿意說話，嚴(yán)重缺乏安全感，非常害怕自己被父母拋棄。其母親舉例說，有一次，她外出買菜，說好的讓孩子在鄰居家玩?？傻人I菜回來，走到門口的時(shí)候，聽到麗麗在門口撕心裂肺地哭：“媽媽你去哪里了?我以為你像爸爸一樣不要我了?！?BR> 我第一次見到麗麗，是在這孩子五歲時(shí)。當(dāng)時(shí)這孩子由她媽媽帶領(lǐng)來到我的咨詢室。但她一直躲在媽媽身后，非常膽怯，幾乎一言不發(fā)。眼神里是恐懼和羞怯。她的媽媽跟我說，這孩子從兩歲起一步一步變化太大了，到現(xiàn)在，在公眾面前幾乎不愿意說話，也不愿意去人多的場(chǎng)合。但這個(gè)孩子超級(jí)喜歡動(dòng)物，經(jīng)常跟動(dòng)物對(duì)話，一旦看見可愛的小動(dòng)物便挪不開身。這讓她懷疑這個(gè)孩子得了自閉癥。她媽媽帶她來的目的，就是治療孩子的“自閉癥”的。
其時(shí)，我蹲下身子，直至眼光能與這孩子對(duì)視為止的高度。盡量用柔和的語氣跟她說話。但，這孩子眼光立刻轉(zhuǎn)移到其他的地方，并馬上藏到媽媽身后，拒絕跟我交流。
在仔細(xì)地了解了孩子的成長(zhǎng)史和孩子現(xiàn)在跟父母交流了情況后，我首先告訴這位母親：孩子這個(gè)狀況，不會(huì)是自閉癥。但是，她的內(nèi)心極度缺乏安全感。因?yàn)楦赣H現(xiàn)在很少跟她聯(lián)系，孩子內(nèi)心深處已經(jīng)有了被父親拋棄的陰影。也由此，她會(huì)覺得自己是沒有價(jià)值沒有存在的意義的。
其次，我讓孩子跟助理一起玩，而跟這位母親做了大約一個(gè)小時(shí)的咨詢。咨詢中，我了解到，這位母親對(duì)孩子的父親怨氣很重，覺得自己的前夫是一個(gè)道德敗壞、沒有責(zé)任心、沒有愛心的壞男人。所以，她經(jīng)常脾氣很暴躁，有時(shí)忍不住對(duì)著孩子喊：我多么希望你爸爸去死，你爸爸是個(gè)壞蛋。每每那時(shí)，孩子就不停地哭泣，眼神里滿是害怕。
我用蘇格拉底式的提問法跟這個(gè)孩子的母親交流，讓她明白了一個(gè)道理，每一個(gè)孩子都是由精子和卵子雙重組合而成，那么也就是說，孩子生命的一半來自母親，一半來自父親。如果做母親的經(jīng)常在孩子面前攻擊父親，那么孩子就會(huì)覺得自己身體的一半是壞的，而這種感覺會(huì)讓孩子自卑，會(huì)讓孩子膽怯，失去自己的存在感和價(jià)值感。而更糟糕的是，這個(gè)孩子偶爾跟孩子的父親個(gè)爺爺奶奶打交道，孩子的父親和爺爺奶奶也會(huì)在孩子面前攻擊母親。這樣，這個(gè)孩子就會(huì)覺得自己百分之百是壞的。這，大概就是這個(gè)孩子變得越來越內(nèi)向，越來越不愿意表達(dá)的最主要的原因。
咨詢的最后，跟這位焦灼不安的母親商量，我提出可能閱讀療法是比較適合孩子這種情況的。她的母親同意了我的治療方案。
鑒于孩子判給母親，而母親又是小學(xué)教師，陪伴孩子相對(duì)比較多。所以，閱讀療法實(shí)施者由母親擔(dān)任比較合適。
對(duì)于閱讀療法來說，由有經(jīng)驗(yàn)的閱讀療法師開出合適的書單作為藥方是其中最為關(guān)鍵的一步。中醫(yī)都講究“對(duì)癥下藥”，閱讀療法治療的是心靈領(lǐng)域的病，其“藥”對(duì)癥當(dāng)然是至關(guān)重要的。
兒童閱讀心得篇三
第一段：引言（100字）
兒童傳記是一種非常有意義的閱讀材料，它們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)了解歷史人物生平和成長(zhǎng)經(jīng)歷的途徑。在閱讀兒童傳記的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些書籍不僅能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)到他們所讀的人物是真實(shí)存在的，還能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲，使他們從中汲取智慧和勇氣。
第二段：?jiǎn)l(fā)童年夢(mèng)想（200字）
兒童傳記對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子們來說，具有獨(dú)特的啟發(fā)作用。通過閱讀傳記，孩子們可以了解到一些偉大人物的人生經(jīng)歷，這些人物常常在重大困境中找到解決問題的方法，幫助孩子們明白，只要付出努力和堅(jiān)持，就能夠克服困難實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。比如，我曾讀過一本關(guān)于愛迪生的兒童傳記，他在童年時(shí)期就經(jīng)歷了許多困苦，但他始終堅(jiān)持探索科學(xué)，最終成為一位偉大的發(fā)明家。這給了我很大的鼓舞，使我明白只要不放棄，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀（200字）
兒童傳記還可以幫助孩子們形成正確的價(jià)值觀。在閱讀傳記的過程中，孩子們可以看到主人公的真實(shí)人生，了解到他們堅(jiān)持正義、友善、勤奮等價(jià)值觀。例如，我讀過一本兒童傳記，主要講述了楊洪基成為一位優(yōu)秀歌手的勵(lì)志故事。通過這本書，我明白了為了夢(mèng)想而堅(jiān)持是多么重要的事情，而不是僅僅依靠運(yùn)氣。我被他忍受苦難、守住初心的精神所深深感動(dòng)，從而樹立起自己的正確價(jià)值觀念。
第四段：拓寬知識(shí)面（200字）
除了對(duì)孩子們的夢(mèng)想和價(jià)值觀的啟發(fā)外，兒童傳記還能夠幫助孩子們拓寬知識(shí)面。它們描述了各行各業(yè)的杰出人物，包括科學(xué)家、政治家、運(yùn)動(dòng)員等，通過這些傳記，孩子們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，開闊他們的視野。例如，我曾閱讀過一本關(guān)于馬克思的兒童傳記，通過了解他的一生和思想，我對(duì)社會(huì)主義理論有了更深入的了解。這些傳記不僅教會(huì)我勇往直前，還讓我明白了許多以往從未接觸到的概念與理念。
第五段：?jiǎn)⑹九c總結(jié)（300字）
總而言之，通過閱讀兒童傳記，孩子們可以得到許多啟示。這些啟示并不只是故事的結(jié)局，更重要的是其中透露出的勇氣、智慧和成長(zhǎng)的價(jià)值。兒童傳記不僅能夠拓寬孩子們的知識(shí)面，還能夠給他們塑造正確的價(jià)值觀念，激發(fā)他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。在閱讀兒童傳記的過程中，孩子們能夠感受到歷史人物的偉大和他們的智慧，從中學(xué)到與書本知識(shí)不同的經(jīng)驗(yàn)。因此，我鼓勵(lì)孩子們多讀兒童傳記，通過這種閱讀形式，他們可以真實(shí)地了解到歷史人物的生平和成長(zhǎng)經(jīng)歷，從中獲得力量去追逐自己的夢(mèng)想。
兒童閱讀心得篇四
第一段：介紹兒童讀書的重要性和意義（200字）
現(xiàn)代社會(huì)，兒童讀書早已不再是一種純粹的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是被越來越多的家長(zhǎng)和教育者視為一種培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。閱讀可以讓兒童開闊視野，提升思維能力，培養(yǎng)良好的品格，同時(shí)還能增加孩子之間的交流和溝通。通過讀書，兒童可以感悟世界、認(rèn)識(shí)自我、與他人建立互動(dòng)，成為思維敏捷、品德高尚的新一代。
第二段：闡述讀書對(duì)兒童的思維發(fā)展的影響（200字）
讀書是兒童思維發(fā)展的重要推動(dòng)器。通過閱讀，兒童可以獲得新的知識(shí)和信息，并且激發(fā)他們的思考能力。不斷接觸各類書籍，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、思辨能力以及創(chuàng)造力。例如，科學(xué)類圖書可以幫助兒童理解現(xiàn)象背后的規(guī)律和道理，歷史類書籍則可以幫助他們了解過去的人和事件，文學(xué)作品則能提供不同的視角和思考方式。通過閱讀，兒童的思維將變得更加靈活、敏捷，他們將能更好地適應(yīng)多變的現(xiàn)實(shí)世界。
第三段：探討讀書對(duì)兒童的情感成長(zhǎng)的促進(jìn)作用（200字）
讀書不僅可以促進(jìn)兒童的思維發(fā)展，還可以對(duì)他們的情感成長(zhǎng)起到積極作用。通過閱讀各類故事，兒童可以在虛擬的世界中經(jīng)歷不同的情感體驗(yàn)。從喜悅到悲傷，從成功到失敗，從友誼到愛情，各種情感的體驗(yàn)會(huì)讓他們更好地理解和處理自己的情感，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的同理心和情感智商。此外，讀書還可以幫助兒童建立良好的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和責(zé)任感。
第四段：強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)兒童之間交流和溝通的積極作用（200字）
閱讀不僅是兒童個(gè)人的行為，更是孩子們之間交流和溝通的重要途徑。通過讀同一本書，兒童們可以在閱讀的過程中相互交流感受和理解。他們可以討論故事中的情節(jié)和人物，分享自己的見解和觀點(diǎn)，互相啟發(fā)和借鑒。這種相互交流的過程不僅可以加深對(duì)書本的理解，還可以促進(jìn)兒童之間的友誼和互助精神。同時(shí)，通過在家庭和學(xué)校組織讀書活動(dòng)，兒童可以與家人和同齡人一起讀書，增強(qiáng)彼此之間的默契和感情。
第五段：總結(jié)閱讀對(duì)兒童的綜合影響和建議（200字）
總之，兒童讀書對(duì)于他們的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有極其重要的意義。通過閱讀，兒童可以不斷提高思維能力，增強(qiáng)情感智商，培養(yǎng)道德品質(zhì)，同時(shí)還可以促進(jìn)他們之間的交流和溝通。因此，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該為兒童提供豐富多樣的閱讀材料，并且鼓勵(lì)他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。此外，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同營(yíng)造閱讀氛圍，并組織相關(guān)的讀書活動(dòng)，使兒童能夠在愉悅的氛圍中享受閱讀的樂趣，從而更好地受益于閱讀。
兒童閱讀心得篇五
xx年4月26日一29日，在這個(gè)芳香四溢的美麗季節(jié)，我們向陽小學(xué)一行六人在張鴻飛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一路南下踏入深圳大學(xué)的校園，參加了在深大演會(huì)中心由東南教科院主辦的“xx年春季兒童閱讀課程推進(jìn)大會(huì)”，收獲頗豐。
首先，要多讀。在這次大會(huì)上，著名作家曹文芳在她的《閱讀的美好》的分享中如是說：“三分寫作七分閱讀?！笨梢婇喿x對(duì)寫作的影響巨大！兒童閱讀課程研究中心副主任、特級(jí)教師薛法根在他執(zhí)教的《火燒云》一課中也一再讓強(qiáng)調(diào)孩子們要學(xué)會(huì)從別人的文字里去“偷”，而且要“偷”得巧妙！從別人的文章里吸取精華，聯(lián)系自己的生活看身邊有無這樣的事情，寫作也就有了滋養(yǎng)。歸根結(jié)底，語文課程的學(xué)習(xí)最重的落腳點(diǎn)還是在寫上，所以在“積累一運(yùn)用一創(chuàng)作”這樣的學(xué)習(xí)語文的三步曲中，閱讀占的比重要更大一些！
其次，讀好書。閱讀才能讓人寧?kù)o，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)！所以在為孩子們選擇閱讀書籍上也要慎重，讓孩子多讀經(jīng)典和名家名著。首先是要讀文學(xué)的書。閱讀的孩子需有厚重感，要踮起腳去夠一夠。其次是要讀天文地理、優(yōu)美散文、短篇小說等等，閱讀的范圍要廣。
再者，要會(huì)讀。要把急需的閱讀內(nèi)容還給急需的學(xué)生，把課外閱讀融入課內(nèi)。例如深圳市福田區(qū)教科院教研員白皛老師執(zhí)教的《九月九日憶山東兄弟》一課中，為了讓學(xué)生了解詩(shī)人王維當(dāng)時(shí)“倍思親”的原因，白老師同時(shí)把王維的其中三首《少年行》展示出來，來展現(xiàn)王維少年時(shí)保家衛(wèi)國(guó)的情懷，還出示了《王維傳》，讓學(xué)生在對(duì)比中明白王維在9歲、15歲及17歲時(shí)的不同處境，自然而然地就把詩(shī)人“倍思親”的幕后原因挖掘出來，孩子們讀詩(shī)的感情也就和詩(shī)人有了共鳴，這樣的師生深度閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了孩子們泛泛讀詩(shī)的興趣。而且，這樣的閱讀也有了廣度和溫度！
另外，要讀好。閱讀時(shí)還要有一定的系統(tǒng)和計(jì)劃。比如讀圖畫書，從課型上可以上新書導(dǎo)讀課、章節(jié)推進(jìn)課和交流分享課等等；推進(jìn)方法上可以是因興趣而讀的自主閱讀、師生共讀以及兒童閱讀共同體的籌建等。師生共讀時(shí)，從書中讀出了什么？老師帶領(lǐng)孩子教什么？從還原學(xué)生的閱讀狀態(tài)到學(xué)生讀后的感悟交流再到學(xué)生讀后的一種生長(zhǎng)，無一不是師生共讀的過程中的一次次無痕指導(dǎo)。既尊重了孩子的個(gè)性閱讀，又在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)整合，提高思辯，讓孩子們?cè)陂喿x后都有自己的生長(zhǎng)點(diǎn)。
“語用”，即語言文字運(yùn)用。新課標(biāo)前言中指出：“語文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。”而統(tǒng)編教材的安排上也凸顯了“語用”能力目標(biāo)，構(gòu)建了一個(gè)“雙線結(jié)構(gòu)”一一人文主題、語文要素；提出了一個(gè)“核心概念”一一語文要素，即必備的語文知識(shí)、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它強(qiáng)化了“語用”能力的提高。而“課后題”則可以作為我們課堂教學(xué)的一個(gè)“抓手”，它的安排無疑助推著學(xué)生“語用”能力的提升。大會(huì)上的幾節(jié)單篇閱讀教學(xué)課，也都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。如曹愛衛(wèi)老師執(zhí)教的《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，薛法根老師執(zhí)教的《火燒云》、顧文艷老師執(zhí)教的《彩色的夢(mèng)》等都是既關(guān)注了詞語的遷夠及仿寫的細(xì)致指導(dǎo)，特別是《火燒云》一課中，薛法根老師讓學(xué)生從多音字、顏色詞、abb型詞等詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫火燒云顏色的變化和形態(tài)的變化，孩子們?cè)谡?jié)課中所習(xí)得的語言文字的運(yùn)用扎實(shí)而且實(shí)用，孩子們掌握的是知識(shí)，習(xí)得的是方法，提高的是能力！讓人不得不佩服，佩服之余留下的是久久的回味！
學(xué)習(xí)無止境，探索永遠(yuǎn)在路上！在這個(gè)“語文為王，閱讀為后”的大閱讀時(shí)代，我們既要注重對(duì)雙基的練習(xí)，又要關(guān)注閱讀課程化的推進(jìn)！愿我們能依據(jù)學(xué)生實(shí)際，在統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，把我們的閱讀教學(xué)做實(shí)更要做活，真正提升孩子的讀寫能力！
兒童閱讀心得篇六
隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，越來越多的家長(zhǎng)開始重視兒童閱讀，希望通過培訓(xùn)提高他們的閱讀能力。我也是其中之一，在過去的一年中給我的孩子報(bào)了一家知名的兒童閱讀培訓(xùn)班。通過參加這個(gè)培訓(xùn)，我不僅對(duì)兒童閱讀有了更深入的了解，也獲得了許多心得體會(huì)。
首先，兒童閱讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。在培訓(xùn)課程中，老師們向我們介紹了各種經(jīng)典兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等。這些經(jīng)典作品無論在藝術(shù)還是人文等方面都有著獨(dú)特的魅力，能夠培養(yǎng)孩子的情感、思維和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是培養(yǎng)思維能力和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。
其次，兒童閱讀培訓(xùn)讓我了解到培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是至關(guān)重要的。培訓(xùn)班通過多種形式的互動(dòng)和游戲，努力激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。例如，在每節(jié)課的開始，老師都會(huì)向孩子們推薦一本好書，并給予他們充足的自由選擇的權(quán)利。在課堂中，老師們帶領(lǐng)孩子們一起閱讀，并引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀分析和評(píng)價(jià)。通過這樣的方式，孩子們的閱讀興趣得到了極大程度的提高。
第三，兒童閱讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到家庭的支持對(duì)于孩子閱讀的重要性。在培訓(xùn)課程之外，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和支持是孩子取得更好閱讀成果的關(guān)鍵。培訓(xùn)班為家長(zhǎng)提供了一些閱讀指導(dǎo)技巧和方法，讓我們能夠更好地引導(dǎo)孩子閱讀并與他們分享閱讀的快樂。同時(shí)，培訓(xùn)班還鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多陪伴孩子一起閱讀，為他們營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
此外，兒童閱讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀是一個(gè)與孩子成長(zhǎng)息息相關(guān)的過程。通過閱讀，孩子不僅能夠獲取知識(shí)，還能夠獲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，培養(yǎng)道德情操和獨(dú)立思考能力。培訓(xùn)班不僅僅注重閱讀技巧的培養(yǎng)，更注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。課程中，老師們通過講解經(jīng)典作品中的人物形象、社會(huì)背景等來啟發(fā)孩子們的思考和創(chuàng)造力。這樣的閱讀體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆訌男【团囵B(yǎng)良好的道德品質(zhì)和獨(dú)立思考的能力。
總之，參加兒童閱讀培訓(xùn)讓我從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)閱讀的支持，也培養(yǎng)了孩子的人文素質(zhì)。通過這一年的培訓(xùn)，我的孩子不僅在閱讀技巧上有了明顯的提高，更重要的是，他們對(duì)閱讀的熱愛和思考能力也得到了極大的發(fā)展。我相信，通過持續(xù)的努力和培訓(xùn)，孩子們將會(huì)成為熱愛閱讀、思維敏捷和有創(chuàng)意的新時(shí)代人才。
兒童閱讀心得篇七
閱讀兒童詩(shī)是許多人童年的回憶，它不僅能夠帶來純真愉悅的感受，也有利于兒童的精神成長(zhǎng)和語言表達(dá)能力的提升。在我小學(xué)時(shí)代，曾經(jīng)有一個(gè)老師給我們講詩(shī)，讀完后我們都對(duì)這個(gè)老師充滿了敬意，因?yàn)樗堑谝晃蛔屛覀冋J(rèn)識(shí)到詩(shī)歌美好的人。
第二段：感性認(rèn)識(shí)
個(gè)人感性認(rèn)識(shí)中，閱讀兒童詩(shī)的意義在于它們溫暖了我的心房，也許是因?yàn)樵?shī)歌本身的簡(jiǎn)潔與清新，也許是因?yàn)樽x詩(shī)時(shí)總能夠不知不覺地聯(lián)想到自己的童年回憶。記得在我小學(xué)時(shí)代，曾經(jīng)聽過一首叫做《小時(shí)候》的兒童詩(shī)，它以詼諧幽默的口吻來詮釋了我們小時(shí)候那些幼稚可愛的行為，例如：上課睡覺、愛鉆圈、老師點(diǎn)到名字回答錯(cuò)誤等，讓我們?cè)诼犜?shī)的過程中開懷大笑。
第三段：理性認(rèn)識(shí)
從理性的角度看，兒童詩(shī)對(duì)孩子的意義很大，尤其是對(duì)于教育的意義。首先，以兒童詩(shī)作為閱讀內(nèi)容，能夠讓孩子更快地掌握語言，激發(fā)他們對(duì)中文的興趣。其次，通過閱讀兒童詩(shī)，孩子可以更好地理解一些文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)；同時(shí)，兒童詩(shī)文是對(duì)孩子情感世界的一種引導(dǎo)，它可以啟發(fā)孩子發(fā)掘自我、表達(dá)自己的情感。
第四段：?jiǎn)⒌弦饬x
除此之外，閱讀兒童詩(shī)對(duì)我們也具有啟迪意義。我們可以從中走進(jìn)一個(gè)更美好的世界，感受到詩(shī)歌中所傳達(dá)的人間真情和美好愿景。它能夠激勵(lì)我們自己去志存高遠(yuǎn)，有勇氣、有信心地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。閱讀兒童詩(shī)，能夠讓我們重拾成長(zhǎng)的美好回憶，同時(shí)也可以給我們平淡的生活帶來一份溫馨，這種感受是無價(jià)的。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀兒童詩(shī)對(duì)于孩子和成人來說都有著重要的意義，它能夠激發(fā)孩子的求知欲，提高他們的語言表達(dá)能力，引領(lǐng)他們的人生方向。它也能夠在成年人生活的艱辛中給人們一份童年回憶，帶來生命價(jià)值的啟迪。因此，我們應(yīng)該好好珍惜這份簡(jiǎn)單的、平淡的、溫馨的感受，讓它一直伴隨我們，像一束永不凋零的鮮花，永遠(yuǎn)保持著芬芳，絢爛著生命的色彩。
兒童閱讀心得篇八
丑小鴨一出生便遭到同類的嘲笑與女傭人的排斥，讓他無地自容，只好逃走，丑小鴨來到了沼澤地與野鴨們一起，可是好景不長(zhǎng)，有獵人埋伏在沼澤地，大規(guī)模打獵，小鴨躲在蘆葦里，但還是被獵狗發(fā)現(xiàn)了，不過并沒有被抓走，也許是太丑的緣故，丑小鴨又慶幸又失望。
天黑時(shí)，恐懼的小鴨拼命跑，拼命跑，迎著狂風(fēng)終于抵達(dá)了一間簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋，在這待了幾夜的小鴨，不愿被拘束著窩在這，于是他決定去闖蕩，小鴨離開后，便去完成他的愿望――游泳，在這途中他遇見了美麗而高貴的天鵝，只是一眼就讓他難以忘懷。
春天到來，小鴨再次遇見了美麗的天鵝時(shí)，不似以往般退縮，而是勇敢的飛向他們，天鵝們也沒有討厭他，因?yàn)槌笮▲喿兂闪艘恢幻利惛哔F的天鵝!當(dāng)丑小鴨看見水中自己的倒影時(shí)也難以相信這美麗的小鴨是我嗎?自此小鴨過上了幸福的日子，但仍不驕傲。
丑小鴨通過自己的努力變成了一只美小鴨，蛻變的更堅(jiān)強(qiáng)，是的，只要你是一只天鵝蛋，生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒什么關(guān)系!
丑小鴨當(dāng)初沒有選擇死，而是更好的活著，人亦要如此，生命有許多的選擇，它的選擇都會(huì)比死亡要有趣，既然選擇活著，就要追求更好的明天，活出自己的人生!
兒童閱讀心得篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代兒童似乎越來越遠(yuǎn)離閱讀。他們更傾向于娛樂性的電子產(chǎn)品，而不是探索世界的書本。然而，對(duì)于四歲的孩子來說，閱讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的想象力，并為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我看來，通過閱讀，四歲兒童能夠獲得許多寶貴的心得體會(huì)，我將在以下五段式的文章中探討這些體會(huì)。
首先，閱讀能夠擴(kuò)展四歲兒童的視野。當(dāng)他們閱讀關(guān)于不同主題和文化的書籍時(shí)，他們可以了解到迥然不同的生活方式和思維方式。例如，當(dāng)孩子閱讀關(guān)于不同國(guó)家的故事時(shí)，他們可以了解到不同文化之間的差異，從而培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和包容性。此外，通過閱讀科幻或奇幻小說，他們能夠想象不同的世界，并且展開無限的想象力。閱讀不僅僅是時(shí)間過去的方式，也是四歲兒童擴(kuò)展他們視野的一種方式。
其次，閱讀能夠促進(jìn)四歲兒童的語言發(fā)展。在看圖書的同時(shí)，他們通過與父母或老師的交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新的詞匯，提高自己的口語表達(dá)能力。通過聽故事和與他人分享閱讀體驗(yàn)，他們能夠提高自己的理解能力，學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用語法和語調(diào)。隨著他們的閱讀水平提高，他們能夠更熟練地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)一步改善他們的交流技巧。
第三，閱讀可以激發(fā)四歲兒童的好奇心和求知欲。在閱讀過程中，他們會(huì)遇到各種各樣的問題，例如為什么天空是藍(lán)色的，為什么動(dòng)物會(huì)各有不同的叫聲等等。這些問題激發(fā)了他們對(duì)世界的好奇心，促使他們自主地獲取更多的知識(shí)。與此同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)通過閱讀搜索答案，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。這種好奇心和求知欲在四歲兒童的學(xué)習(xí)和生活中非常重要，它們能夠激發(fā)他們持續(xù)追求知識(shí)和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。
第四，閱讀可以培養(yǎng)四歲兒童的情感和社交能力。當(dāng)他們閱讀有關(guān)友誼和親情的故事時(shí)，他們能夠更好地理解和體驗(yàn)這些情感。通過與故事中的角色產(chǎn)生情感共鳴，他們能夠更好地理解自己和他人的情感，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同情感的方式。閱讀還能夠培養(yǎng)他們的社交技巧，通過與他人討論書籍，分享閱讀心得，他們能夠提高自己的合作和溝通能力，更好地與他人建立深厚的友誼。
最后，閱讀能夠培養(yǎng)四歲兒童的專注力和耐心。閱讀是一種需要集中注意力和長(zhǎng)時(shí)間靜坐的活動(dòng)，這對(duì)四歲的孩子來說是一種挑戰(zhàn)。然而，通過閱讀，他們能夠培養(yǎng)自己的專注力和堅(jiān)持不懈的精神。在追逐故事情節(jié)的過程中，他們逐漸學(xué)會(huì)了耐心等待和思考，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
總而言之，閱讀對(duì)于四歲兒童來說具有重要的意義。通過閱讀，孩子們能夠擴(kuò)展視野，促進(jìn)語言發(fā)展，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)情感和社交能力，并培養(yǎng)專注力和耐心。作為家長(zhǎng)或教育者，我們應(yīng)該給予孩子們閱讀的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，他們將會(huì)在探索和發(fā)現(xiàn)中建立自己的心得體會(huì)，為未來積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
兒童閱讀心得篇十
兒童閱讀培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為一種熱門教育方式。作為一名家長(zhǎng)，我也對(duì)此抱有極大的興趣，并決定讓我的孩子參加一家知名的兒童閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程。在這次培訓(xùn)中，我不僅親眼見證了孩子們?cè)陂喿x過程中的成長(zhǎng)，也觸摸到了兒童閱讀培訓(xùn)的效果和價(jià)值所在。
第二段：分享過程
在兒童閱讀培訓(xùn)期間，孩子們每周都會(huì)進(jìn)行一次閱讀指導(dǎo)和互動(dòng)討論。他們會(huì)根據(jù)老師的要求讀一本書，并在課堂上分享自己的閱讀心得和感受。通過這樣的互動(dòng)，孩子們既可以增加自己的閱讀量，又能夠?qū)W習(xí)到如何理解和分析書中的內(nèi)容。我注意到，在培訓(xùn)的過程中，孩子們的閱讀技巧和表達(dá)能力都得到了顯著的提升。他們?cè)絹碓缴朴谒伎己桶l(fā)現(xiàn)書中的主題，也能夠?qū)⒆约旱睦斫夂透惺芮逦乇磉_(dá)出來。
第三段：反思價(jià)值
兒童閱讀培訓(xùn)除了提升孩子們的閱讀水平之外，還有更深層次的價(jià)值。通過閱讀，孩子們可以接觸到各種文化背景和思想觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。閱讀還可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維能力和邏輯思維能力。在課堂上，我看到孩子們開始主動(dòng)提出問題、思考問題，并試圖通過自己的努力尋找答案。這種思考和自主學(xué)習(xí)的能力將會(huì)在他們的成長(zhǎng)道路上起到至關(guān)重要的作用。
第四段：培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
除了挖掘出孩子們的潛力之外，兒童閱讀培訓(xùn)還有其他很多優(yōu)點(diǎn)。首先，通過參加培訓(xùn)，孩子們建立了閱讀的好習(xí)慣。他們開始愿意花時(shí)間讀書，并且期待每周的課程。其次，培訓(xùn)給孩子們提供了一個(gè)與其他同齡人分享閱讀心得的機(jī)會(huì)，增加了他們的社交能力和交流能力。最重要的是，通過閱讀，孩子們可以接觸到豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。
第五段：總結(jié)感悟
我從這次兒童閱讀培訓(xùn)中得到了很多啟發(fā)和感悟。首先，閱讀是一種能夠改變?nèi)松牧α?。通過閱讀，孩子們可以得到無盡的智慧和樂趣。其次，家長(zhǎng)的陪伴和支持是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)過程中，我見證了孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下取得的巨大進(jìn)步。最后，兒童閱讀培訓(xùn)需要持續(xù)的投入和堅(jiān)持。只有堅(jiān)持下去，才能收獲最好的效果。
總體而言，兒童閱讀培訓(xùn)不僅可以提升孩子的閱讀水平，還能夠培養(yǎng)其思維能力和個(gè)性品質(zhì)。它是一種充滿挑戰(zhàn)和鼓勵(lì)的過程，也是一種承載著希望和成長(zhǎng)的旅程。我相信，通過兒童閱讀培訓(xùn)，孩子們將能夠擁有更加美好的未來。
兒童閱讀心得篇十一
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息化時(shí)代的到來，兒童閱讀已經(jīng)成為了普及教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。兒童閱讀不僅能夠豐富兒童的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名工作中經(jīng)常接觸到兒童讀物的父母和教師，我對(duì)于如何有效地推動(dòng)兒童閱讀有了一些體會(huì)和反思。
第一段：注重閱讀環(huán)境的營(yíng)建
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)于兒童的閱讀習(xí)慣有著至關(guān)重要的影響。在家中，我們可以為兒童營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀角落，選擇一些適合兒童閱讀的書籍，并與他們分享自己的閱讀心得和體驗(yàn)。在學(xué)校里，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在圖書館中挑選適合自己的讀物，通過閱讀促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力的提高。
第二段：認(rèn)識(shí)自己的心理需求
每個(gè)兒童都有自己的性格特點(diǎn)和心理需求。我們?cè)谕苿?dòng)兒童閱讀的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)兒童的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好來選擇適合他們的讀物，并注意調(diào)整閱讀的節(jié)奏和方法。有的兒童比較內(nèi)向，喜歡詩(shī)歌、故事等語言較為簡(jiǎn)潔、情感較為深刻的讀物；有的兒童則比較活潑好動(dòng)，需要一些插圖豐富的繪本、漫畫等讀物來吸引他們的注意力。
第三段：注重開拓視野
兒童的世界觀經(jīng)驗(yàn)不足，這時(shí)我們可以通過閱讀來幫助他們開口視野，擴(kuò)大知識(shí)面。適合兒童閱讀的書籍應(yīng)該是具有一定的教育意義，可以啟發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。比如，學(xué)生可以在閱讀《科學(xué)小博士》的過程中了解自然界的奧秘和科學(xué)原理；而在閱讀《格林童話》時(shí)，也能夠使他們了解不同文化背景下的故事和寓意。
第四段：多樣化的閱讀體驗(yàn)
閱讀不僅僅局限于書本，我們可以通過多種方式讓兒童感受閱讀的魅力。比如，可以借助音頻和視頻讓兒童聽故事，鍛煉他們的朗讀能力和語言表達(dá)能力；還可以帶兒童去參觀博物館、展覽等，開拓他們的知識(shí)面，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；還可以邀請(qǐng)他們和同齡人一起參加書會(huì)、讀書交流活動(dòng)，分享閱讀的趣味。
第五段：培養(yǎng)長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣
兒童閱讀需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持，這需要我們和孩子一起建立起一種長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣。我們可以為孩子制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天抽出固定的時(shí)間來閱讀；也可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，培養(yǎng)他們的自律性和持之以恒的精神。在閱讀的過程中，我們還可以和孩子一起分享讀書的感受和體驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生閱讀的興趣和樂趣，從而形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。
總之，在推動(dòng)兒童閱讀的過程中，我們需要注重閱讀環(huán)境的營(yíng)建、認(rèn)識(shí)自己的心理需求、注重開拓視野、多樣化的閱讀體驗(yàn)和培養(yǎng)長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣。只有這樣，才能讓兒童在閱讀中獲得知識(shí)和快樂，走向他們?nèi)松晒Φ牡缆贰?BR> 兒童閱讀心得篇十二
在書的海洋里遨游是一件很快樂的事，因?yàn)闀俏抑覍?shí)的伙伴，每一本書里都飽含著許多知識(shí)，就拿暑假期間我看的一本《快樂迪士尼》的書來說吧!這本書讓我深受感動(dòng)，因?yàn)闀锏拿恳黄恼露及羁痰囊饬x，我每看一篇，我都會(huì)細(xì)細(xì)慢慢地“品”，從這本書中會(huì)讓你學(xué)會(huì)寬容、懂得親情無價(jià)、學(xué)會(huì)與他人分享快樂、懂得互相幫助。
這本書里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛，每當(dāng)我捧起這本書，津津有味的看時(shí)，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后，就覺得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨，母愛是多么的偉大啊!
我想這本書里還有許多包含意義的故事，說也說不完，這本書讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
這本書值得大家去細(xì)細(xì)地，慢慢地“品”，如果大家有空可以去買一本看哦!
兒童閱讀心得篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童閱讀方式也在不斷變化。近年來，沙盤閱讀這種獨(dú)特的閱讀方式在兒童教育領(lǐng)域逐漸興起。我最近參加了一次兒童沙盤閱讀活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這種閱讀方式的獨(dú)特魅力。通過這次活動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了我的閱讀視野，還提升了我的情感認(rèn)知能力和溝通交流技巧。
首先，沙盤閱讀能夠幫助兒童拓展閱讀視野。相比傳統(tǒng)閱讀，沙盤閱讀更加具有互動(dòng)性和開放性。在沙盤中，兒童可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行建設(shè)，創(chuàng)造出屬于他們自己的閱讀場(chǎng)景。而在傳統(tǒng)閱讀中，兒童更多是被動(dòng)接受作家的創(chuàng)作，沒有太多的發(fā)揮空間。通過沙盤閱讀，我能夠在閱讀中探索自己的想法和意見，然后與其他同學(xué)分享，互相啟發(fā)。這種開放性的閱讀方式，讓我對(duì)閱讀有了更加全面和深入的理解。
其次，沙盤閱讀能夠培養(yǎng)兒童的情感認(rèn)知能力。沙盤閱讀不僅是一種閱讀方式，更是一種情感溝通的方式。在沙盤中，兒童可以通過建設(shè)和故事情節(jié)的展開，表達(dá)自己的情感和感受。在我的沙盤作品中，我通過精心布置的道路、房屋和植物，表達(dá)了我對(duì)家的中心性和安全感的渴望。而在與其他同學(xué)分享作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有著與我類似的情感和感受，我們之間產(chǎn)生了更加深厚的情感共鳴。通過沙盤閱讀，我不僅能夠更好地理解他人的情感，也能夠更好地表達(dá)自己的情感。
再次，沙盤閱讀能夠提升兒童的溝通交流技巧。在沙盤閱讀活動(dòng)中，兒童需要與其他同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成一幅沙盤作品。這就需要我們學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。在與同學(xué)討論和合作的過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，只有通過有效的溝通和合作，才能夠?qū)⒏鞣N想法融合在一起，創(chuàng)造出最優(yōu)秀的作品。通過這次沙盤閱讀活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的想法，并能夠與他人進(jìn)行積極的合作和交流。
最后，沙盤閱讀能夠讓兒童更加享受閱讀的樂趣。相比傳統(tǒng)的閱讀方式，沙盤閱讀更加有趣和生動(dòng)。通過動(dòng)手建設(shè)和參與角色扮演，兒童能夠更加深入地體驗(yàn)閱讀的樂趣。在我的沙盤作品中，我模擬了一個(gè)神秘的森林世界，其中隱藏著許多寶藏和挑戰(zhàn)。通過與作品的互動(dòng)，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，盡情地享受著冒險(xiǎn)和探索的樂趣。這種沉浸式的閱讀方式，讓我不僅更加專注于閱讀，還更加享受其中的樂趣。
綜上所述，沙盤閱讀是一種獨(dú)特的兒童閱讀方式，它能夠拓展兒童的閱讀視野，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知能力和溝通交流技巧，同時(shí)更加享受閱讀的樂趣。我相信，通過沙盤閱讀，兒童能夠更好地感知世界，理解自己，與他人更好地交流和合作。我會(huì)將沙盤閱讀應(yīng)用于我的日常閱讀中，和其他同學(xué)一起創(chuàng)造出更加美麗和有趣的沙盤作品。
兒童閱讀心得篇十四
作為一名父母或教育者，我們都希望孩子們能夠有健康成長(zhǎng)的環(huán)境和合適的閱讀材料。兒童傳記作為一種特殊的閱讀題材，可以幫助孩子們了解成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并從中獲得啟示和榜樣。在我閱讀了一些兒童傳記后，我發(fā)現(xiàn)它們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育具有深遠(yuǎn)的影響，并帶給我很多啟示。
首先，兒童傳記能夠激發(fā)孩子們的奮斗精神和積極向上的心態(tài)。在傳記中，我們可以看到許多成功人士都經(jīng)歷了各種困難和挑戰(zhàn)。然而，他們從不放棄，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。這種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和積極向上的態(tài)度深深地打動(dòng)了我。孩子們通過閱讀這些傳記，可以學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)要勇往直前的精神，培養(yǎng)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。
其次，兒童傳記還能幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。在傳記中，我們可以看到一些成功人士在初期的成長(zhǎng)過程中可能并不出類拔萃，甚至還有一些失敗的經(jīng)歷。然而，他們通過不斷地努力和探索，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛質(zhì)和興趣，并最終取得了成功。這讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的潛能，只要給予足夠的機(jī)會(huì)和支持，他們都可以找到適合自己的道路。
此外，兒童傳記對(duì)于孩子的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)也起到了積極的作用。在傳記中，我們可以看到許多成功人士并不僅僅是為了自己的成功，還為社會(huì)作出了積極的貢獻(xiàn)。他們關(guān)心社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)，努力改變世界。這讓我意識(shí)到成功并不僅僅是個(gè)人的成就，還需要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過閱讀這些傳記，孩子們也能夠逐漸形成正確的價(jià)值觀和積極的社會(huì)責(zé)任感。
然而，兒童傳記也存在一些不足之處。首先，有些傳記內(nèi)容過于復(fù)雜，難以吸引孩子們的興趣。有時(shí)候孩子們可能會(huì)覺得這些傳記太枯燥，難以理解。因此，為了更好地發(fā)揮兒童傳記的教育功能，我們需要制作更加生動(dòng)有趣的傳記，以吸引孩子們的閱讀興趣。
其次，兒童傳記只是給孩子們提供了一個(gè)了解成功人士的機(jī)會(huì)，但并不能確保孩子們能夠從中得到真正的啟示和榜樣。成功并不僅僅依賴于一個(gè)人的經(jīng)歷，還涉及到自身的努力和環(huán)境的支持等因素。因此，只是簡(jiǎn)單地閱讀傳記并不能保證孩子們也能取得成功。我們還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的行動(dòng)力，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
總的來說，兒童傳記的閱讀對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和教育具有重要的意義。它能夠激發(fā)孩子們的奮斗精神和積極向上的心態(tài)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣，并且培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。雖然兒童傳記也存在一些不足之處，但只要我們能夠有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子們，將其與實(shí)踐相結(jié)合，相信孩子們一定能夠從中受益，并走向更加光明的未來。
兒童閱讀心得篇十五
第一段：引言（100字）
在兒童成長(zhǎng)的過程中，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)于培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、想象力以及豐富他們的人生閱歷起著重要的作用。經(jīng)典閱讀不僅能夠擴(kuò)大孩子們的知識(shí)面，還能培養(yǎng)他們的情商和智商。在我的閱讀經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，同時(shí)也收獲了許多真知灼見。
第二段：經(jīng)典閱讀的樂趣（250字）
閱讀經(jīng)典作品可以帶給孩子們無盡的樂趣。經(jīng)典作品中的精彩情節(jié)以及富有魅力的人物形象，會(huì)引發(fā)孩子們的好奇心和想象力。例如，我曾讀到一本經(jīng)典名著《魯濱遜漂流記》，故事中描述了主人公在一個(gè)荒島上生活的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。這個(gè)故事充滿了刺激與挑戰(zhàn)，在讀這本書的過程中，我的心情也隨著主人公的命運(yùn)而起伏。我會(huì)為主人公的勇氣和智慧所折服，從而受到啟發(fā)。
第三段：經(jīng)典閱讀的啟示（250字）
經(jīng)典閱讀激發(fā)了我對(duì)于人生的思考。在經(jīng)典作品中，作者往往通過人物的命運(yùn)和經(jīng)歷來展示出一些人生哲理。例如，在讀《小王子》時(shí)，我在王子探索星際世界的過程中，明白了“用心去看，用心去感受” 的重要性。這本書引導(dǎo)我去思考人與人之間的關(guān)系以及珍惜每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性。經(jīng)典作品中的智慧和哲理如同一盞明燈，照亮了我的成長(zhǎng)道路。
第四段：經(jīng)典閱讀的學(xué)習(xí)（250字）
閱讀經(jīng)典作品培養(yǎng)了我的語言表達(dá)能力和想象力。經(jīng)典作品采用了精練的語言，讓我逐漸提高了自己的閱讀能力。同時(shí)，通過閱讀，我也能看到作者對(duì)于人物形象、情節(jié)和背景的獨(dú)特描寫，這激發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)作的熱情和想象力的發(fā)揮。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯來表達(dá)自己的思想，這對(duì)于提升我的表達(dá)能力是非常有幫助的。
第五段：結(jié)尾（350字）
經(jīng)典閱讀為我的成長(zhǎng)帶來了許多正面的變化，讓我從中受益匪淺。通過精心挑選的經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思考能力。經(jīng)典閱讀使我更加自信并懂得如何面對(duì)困難，同時(shí)也豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)典閱讀，是我的成長(zhǎng)之路上的指南針，也是我一輩子的財(cái)富。我相信，通過經(jīng)典閱讀，每個(gè)孩子都能夠找到適合自己的經(jīng)典之作，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
總結(jié)：
通過閱讀經(jīng)典作品，我體會(huì)到了閱讀的樂趣，獲得了深刻的人生啟示，提高了語言表達(dá)能力和想象力。經(jīng)典閱讀的優(yōu)勢(shì)在于引發(fā)孩子們的興趣，并讓他們通過閱讀對(duì)于人生有更深入的思考。因此，我相信經(jīng)典閱讀會(huì)在孩子們的成長(zhǎng)過程中起到重要的作用。
兒童閱讀心得篇十六
今天，我讀了《海的女兒》這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，所以，我把感想寫在了博文上。
故事說：從前，在大海的深處，住著威嚴(yán)的海王。海王總共有6個(gè)女兒，其中，要數(shù)小女兒最漂亮，不過小女兒和他的姐姐們都沒有腿，下身只有一條魚尾。
小時(shí)候，祖母常常跟她們講許多人間的故事，這些故事深深地吸引著小美人魚。小美人魚多想浮出海面，去體驗(yàn)故事里的那些美妙的情節(jié)啊!可它太小了，魚尾巴還沒有長(zhǎng)全呢。
小美人魚滿15歲后的一天，她從因風(fēng)暴翻了的船上救出了一位英俊的王子，并深深地愛上了他。為了和心愛的王子在一塊，小美人魚以犧牲自己美麗的歌喉為代價(jià)，從巫婆那兒換來了將魚尾變成人腿的魔藥。當(dāng)她來到王宮后卻發(fā)現(xiàn)王子和另外一位公主結(jié)了婚。小美人魚傷心地留下了眼淚。
姐姐們交給小美人魚一把短劍，告訴她：“將短劍刺進(jìn)王子的心臟，把血抹在自己的腿上，你就能恢復(fù)原形，回到大海里?！?BR> 當(dāng)晚，小美人魚悄悄來到王子的房間，看著熟睡的王子一臉幸福的樣子，她的心都要碎了?！拔覍幵甘ド?，也不愿?jìng)ψ约盒膼鄣娜?”她扔掉手中的劍跳入了大海，她的身子變得越來越輕，漸漸變成了一堆潔白的泡沫。
第二天清晨，小美人魚發(fā)現(xiàn)自己并沒有死，她從海面升到了空中?！吧屏嫉拿廊唆~，你心中偉大的愛已經(jīng)洗凈了你的靈魂，上帝允許你來到美麗的天國(guó)!”一個(gè)聲音在空中飄蕩。原來，原來，上帝被小美人魚的善良和寬容感動(dòng)了，他解除了海底巫婆的咒語，讓小美人魚獲得了永生。
這個(gè)故事使我懂得了一個(gè)深刻的道理：善良可以讓我們的心靈變得更美麗，好人自有好報(bào)，你幫助了他人，就等于你幫助了自己。
兒童閱讀心得篇十七
第一段：兒童閱讀的重要性（200字）
兒童閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑之一。閱讀能幫助孩子開闊視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，并且激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。鼓勵(lì)兒童閱讀不僅是培養(yǎng)他們的智力和想象力，還能幫助他們發(fā)展情感和道德觀念，從而成為有思想、有靈魂的人。因此，作為家長(zhǎng)，給孩子提供良好的閱讀環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。
第二段：家長(zhǎng)如何創(chuàng)造閱讀氛圍（250字）
家長(zhǎng)是孩子最親近的人，他們的語言和行為對(duì)孩子的影響很大。家長(zhǎng)可以在日常生活中給孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。首先，家里需要有書籍的存在，擺放幾個(gè)書架或書桌，讓孩子能夠隨時(shí)拿起書來閱讀。其次，家長(zhǎng)要把閱讀當(dāng)成正常的活動(dòng)，自己多讀書，與孩子分享閱讀心得，讓孩子看到家長(zhǎng)閱讀的樂趣。另外，也可安排每晚固定的閱讀時(shí)間，家庭成員一起靜靜地讀書，共同感受書中的世界。
第三段：親子閱讀的方法和技巧（250字）
親子閱讀是一種很好的把閱讀習(xí)慣培養(yǎng)給孩子的方式。在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇適合孩子年齡的圖書，如繪本、童話故事、寓言等。在閱讀過程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意聲調(diào)、語速和情感表達(dá)，生動(dòng)地演繹故事角色，使孩子更加投入。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子提問并回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和批判思維。另外，營(yíng)造積極的閱讀氛圍，夸獎(jiǎng)孩子的閱讀進(jìn)步，讓他們感受到閱讀的樂趣和成就感。
第四段：選書的原則和建議（250字）
兒童閱讀有益的前提是選擇適合孩子的圖書。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力進(jìn)行選書。對(duì)于低齡兒童，可以選擇圖文并茂、語言簡(jiǎn)單易懂的繪本；對(duì)于高年級(jí)的孩子，可以選擇故事性強(qiáng)、有一定難度的章節(jié)書。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)留意書籍的內(nèi)容是否符合孩子的價(jià)值觀，是否有正能量的教育意義。在圖書館、書店以及網(wǎng)上購(gòu)書時(shí)，可以請(qǐng)職員和老師的建議，多參考家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和兒童圖書推薦榜單，從而做到有的放矢地選書。
第五段：家長(zhǎng)心得體會(huì)和總結(jié)（250字）
通過長(zhǎng)期的親子閱讀和對(duì)孩子閱讀的重視，我發(fā)現(xiàn)兒童閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響。首先，閱讀培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力和溝通技巧，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和交流中更加自信；其次，閱讀拓寬了孩子的視野，提高了他們的思維能力和創(chuàng)造力；最后，閱讀培養(yǎng)了孩子的情感和情商，幫助他們理解和處理情感問題。因此，我鼓勵(lì)所有家長(zhǎng)多多關(guān)注兒童閱讀，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，并親自參與到孩子的閱讀過程中，與孩子一同享受閱讀的樂趣和收獲。
兒童閱讀心得篇十八
今天，我讀了《安徒生童話》中的一篇，《海的女兒》。
《海的女兒》主要講了一個(gè)小美人魚，她可以在海底世界度過三百年的歲月，然后化為泡沫，快樂的過完一生。但他沒有人類特有的那種“不滅的靈魂”。為了進(jìn)入生命較高級(jí)的境界，她用自己美妙的聲音和巫婆做了交易，把自己的魚尾換成人腿，來到陸地。她愛上了她曾救過的王子，希望能和他結(jié)婚，就能分得一份靈魂，但王子最后與另一位姑娘結(jié)了婚，她就要化成泡沫。但如果刺死王子，讓他的熱血流到小人魚的腿上，他就能回到大海。但他沒有這么做，最后化成了泡沫。
“海的女兒”小人魚對(duì)高級(jí)生命的最求，他堅(jiān)強(qiáng)的毅力和犧牲精神，打動(dòng)了成千上萬讀者的心。她向往人類生活，她把人想得那么莊嚴(yán)，那么高貴，那么美麗，小人魚把獲得一個(gè)人的靈魂當(dāng)做她最高的志愿和理想。丹麥人為了使她永垂不朽，特地為小人魚在他們首都的入口處立了一座銅像，這也成了丹麥的一個(gè)象征。
安徒生的童話是詩(shī)，是不朽的名著。他歌頌人們應(yīng)該有的品質(zhì)：勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……《海的女兒》中的小人魚就是這方面的典型。同時(shí)他對(duì)人間的黑暗、不好的現(xiàn)象非常憎恨。他總是毫無保留的予以批評(píng)，甚至無情的加以揭露和抨擊。《皇帝的新裝》和《豌豆上的公主》就是這樣的作品。
安徒生每一篇童話都是有教育意義的，不僅是孩子，還有父母。他說過：“我現(xiàn)在愛藝術(shù)，是因?yàn)樗囆g(shù)負(fù)有一個(gè)崇高的使命?！睂懲捯彩撬囆g(shù)，它“負(fù)有一個(gè)崇高的使命”——那就是教育人民。
兒童閱讀心得篇十九
沙盤閱讀是一種結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐與閱讀的教育方法，它能夠幫助兒童建立對(duì)書籍的深入理解和情感連接。通過創(chuàng)造一個(gè)沙盤世界，孩子們可以參與其中，將自己的想象力和情感投射到書籍故事中。在我參加了一次沙盤閱讀活動(dòng)后，我深深體會(huì)到了這種教育方法的魅力和影響力。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，講述如何通過沙盤閱讀來激發(fā)兒童的閱讀興趣和思維能力。
第一段：沙盤閱讀的定義和背景介紹（150字）
沙盤閱讀是一種利用場(chǎng)景設(shè)置和角色扮演的教育活動(dòng)。在沙盤世界中，孩子們可以通過擺放各種小玩具和道具，還原故事情境，激發(fā)他們的閱讀興趣和思維能力。這種教育方法最早于20世紀(jì)90年代在美國(guó)興起，并逐漸擴(kuò)展到全球各地。它被認(rèn)為是一種有趣和有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助兒童更好地理解書籍內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：沙盤閱讀的體驗(yàn)和感受（250字）
我參加了一次沙盤閱讀活動(dòng)后，對(duì)這種教育方法有了全新的認(rèn)識(shí)。閱讀之前，我們先根據(jù)書籍中的場(chǎng)景和人物建立了沙盤世界。我選擇了一些小玩具和道具，展示出書中的場(chǎng)景和人物。在沙盤里擺放它們的過程中，我感覺自己仿佛成為了書中的角色，仿佛進(jìn)入了故事的世界。當(dāng)我讀著書中的故事時(shí)，我可以更加深入地理解情節(jié)和人物動(dòng)機(jī)，因?yàn)槲乙呀?jīng)身臨其境，親身感受并參與了其中。
第三段：沙盤閱讀的價(jià)值和意義（250字）
沙盤閱讀能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣和思維能力。通過參與其中，孩子們可以更好地理解和連接書中的情節(jié)和人物，使閱讀變得更加有趣和具體。此外，沙盤閱讀還可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們?cè)谶M(jìn)行主觀推理和情感表達(dá)方面取得進(jìn)步。在沙盤閱讀中，孩子們不僅僅是被動(dòng)地閱讀、消費(fèi)故事，而是參與其中，通過實(shí)踐和親身體驗(yàn)來深入理解和感受。
第四段：沙盤閱讀的啟示和改善方法（300字）
通過參與沙盤閱讀，我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是獲取信息和知識(shí)的工具，更是一種情感投射和思維連接的方式。為了進(jìn)一步改善沙盤閱讀的效果，我們可以更加關(guān)注沙盤世界的構(gòu)建和故事情境的還原。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與其中，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，可以更好地理解和融入故事中。此外，給予孩子們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和感受，可以進(jìn)一步加強(qiáng)沙盤閱讀的交流和互動(dòng)效果。
第五段：對(duì)沙盤閱讀的總結(jié)和展望（250字）
通過沙盤閱讀，我深刻體會(huì)到了它對(duì)兒童閱讀教育的影響和意義。它不僅僅是一種教育方法，更是一種激發(fā)孩子們閱讀興趣和思維能力的工具。在未來，我希望能夠看到更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)引入沙盤閱讀活動(dòng)，給予孩子們更多的機(jī)會(huì)參與其中。通過沙盤閱讀，我們可以幫助孩子們更好地理解和連接書中的故事情節(jié)和人物，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的情感投射和思維連接能力。
兒童閱讀心得篇二十
閱讀是人類智慧的沉淀和心靈的滋養(yǎng)，而兒童是閱讀過程中最為活潑好動(dòng)的參與者。最近，我參加了一個(gè)關(guān)于兒童閱讀的活動(dòng)，并觀看了一場(chǎng)兒童朗讀比賽。通過這次活動(dòng)，我深刻感受到了兒童閱讀的重要性和影響力。下面將從觀賞者的角度，分享我在觀看兒童閱讀活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，兒童閱讀具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多小朋友通過朗讀將書中的情節(jié)和人物傳達(dá)給觀眾。他們的開朗與自信，無論是在表情、語調(diào)還是姿勢(shì)上，都在無聲中詮釋著書中世界的奇妙。他們的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人，能夠?qū)⑽淖只铎`活現(xiàn)地展示出來。這讓我思考到，兒童閱讀不僅是知識(shí)的獲取過程，更是一次心靈的奇妙之旅，激發(fā)了他們未知的潛能。
其次，兒童閱讀有助于培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力。通過朗讀，孩子們可以學(xué)會(huì)用自己的聲音和表演來傳達(dá)情感。在比賽過程中，我看到孩子們?cè)诶首x時(shí)臉上透露出的情感真摯而豐富，有的是快樂的微笑，有的是悲傷的淚水。他們能夠理解書中人物的情緒，并將其完美地表達(dá)出來。這讓我體會(huì)到，兒童閱讀不僅是對(duì)文字的理解，也是對(duì)情感的把握和表達(dá)。這對(duì)他們未來的情商發(fā)展和人際交往能力的培養(yǎng)具有重要意義。
再次，兒童閱讀有助于拓展孩子們的視野和世界觀。通過閱讀不同主題、不同類型的書籍，孩子們可以打開一扇扇認(rèn)識(shí)世界的大門。在比賽中，我看到小朋友們選擇了各種各樣的書籍，有科普類、歷史類、童話類等。其中，有一位朗讀者選擇了一本關(guān)于環(huán)保的書籍，通過朗讀讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。這讓我深感兒童閱讀可以幫助他們了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，并從中汲取到生活的智慧。
此外，觀看兒童閱讀活動(dòng)還讓我看到了家庭在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面的重要性。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，有一些家長(zhǎng)參與進(jìn)來，陪伴孩子們共同度過了一個(gè)有意義的時(shí)刻。他們?cè)诤⒆永首x時(shí)給予了鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)分享了孩子們與閱讀相關(guān)的故事。這讓我意識(shí)到，家庭是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要推動(dòng)力。家長(zhǎng)的榜樣和引導(dǎo)，給予孩子們閱讀的重要意義和影響，是兒童閱讀活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。
通過觀看兒童閱讀活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到兒童閱讀的價(jià)值和意義。兒童閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，還可以提升他們的情感表達(dá)能力，拓展他們的視野和世界觀。同時(shí)，家庭在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面扮演著重要的角色。作為觀眾，我深感自己在觀看兒童閱讀活動(dòng)中受益匪淺，這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，兒童閱讀是培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。希望更多的人能夠關(guān)注兒童閱讀，為孩子們打開更多的閱讀之門。
兒童閱讀心得篇二十一
第一段：引言（150字）
兒童閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑，也是塑造孩子個(gè)性的有力工具。如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者共同面臨的問題。近日，我有幸參加了一次兒童閱讀觀摩活動(dòng)，這對(duì)我而言是一次難得的機(jī)會(huì)，親眼目睹了形形色色的兒童閱讀場(chǎng)景，也領(lǐng)悟到了兒童閱讀背后所蘊(yùn)含的奧秘。
第二段：兒童閱讀的重要性（250字）
兒童閱讀的重要性不言而喻。通過閱讀，孩子可以開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)語言表達(dá)能力。觀摩活動(dòng)中，我看到許多孩子們興致勃勃地讀著各式各樣的書籍，有的在圖書館里埋頭鉆研科學(xué)類圖書，有的在家中靜靜地閱讀小說故事，他們的眼神中透露出對(duì)閱讀的熱愛和渴望。正是這種熱愛推動(dòng)著他們不斷尋找閱讀的樂趣，并從中收益良多，這樣的積極態(tài)度無疑為他們未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：閱讀培養(yǎng)孩子品德的力量（300字）
除了增長(zhǎng)知識(shí)，閱讀還能培養(yǎng)孩子的品德。閱讀是孩子認(rèn)識(shí)世界、了解人性的窗口，可以引導(dǎo)他們體味紅顏薄命的滄桑、感受兒時(shí)的童真和友情的可貴。在觀摩活動(dòng)中，我看到有的孩子讀著《小王子》，有的讀著《安徒生童話》，他們或思考人生的價(jià)值和意義，或陶醉在運(yùn)用想象力的童話世界。通過這些時(shí)刻，我明白了閱讀對(duì)于塑造孩子的個(gè)性和品德有著巨大的影響。只有用心讀書，孩子才能收獲更多的智慧和勇氣，從而更好地面對(duì)和解決生活中的困難。
第四段：培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法（300字）
如何培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的興趣呢？我在觀摩活動(dòng)中，看到家長(zhǎng)們悉心陪伴著孩子閱讀，他們?cè)诤⒆訂枂栴}的時(shí)候，會(huì)給予耐心的解答和鼓勵(lì)。同時(shí)，他們還會(huì)給孩子選擇適合年齡的書籍，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行引導(dǎo)。通過這樣的方式，讓孩子切身感受到閱讀的樂趣，并主動(dòng)主動(dòng)去探索和嘗試。此外，創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是重要的。在家中，可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的、寬敞的讀書角落，讓孩子自主選擇和閱讀自己喜歡的書籍。只有這樣，孩子們才能真正感受到閱讀的魅力，并激發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次兒童閱讀觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于孩子的重要性。閱讀不僅能夠開闊孩子的視野，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的品德。為了讓孩子更好地享受閱讀帶來的樂趣，家長(zhǎng)和教育者扮演著重要的角色。他們要以身作則，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，并給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持。只有這樣，孩子們才能真正意識(shí)到閱讀的重要性，并在其中找到自己的興趣和樂趣。相信只要每個(gè)家庭和學(xué)校都能重視兒童閱讀，用心去引導(dǎo)，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，我們的孩子就一定會(huì)成為有知識(shí)、有能力、有品德的新一代。