通過寫心得體會，我們可以更好地記錄自己的思考和成長過程，留下寶貴的記憶。寫心得體會時，可以適當(dāng)融入個人感情色彩，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和情感共振。下面是一些心得體會的范文供大家參考，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟示。這些范文以不同的主題和內(nèi)容展開，包括學(xué)習(xí)心得、工作體會、生活感悟等方面，涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和體會。通過閱讀這些范文，我們可以借鑒他人的智慧和經(jīng)驗，提高自己的寫作水平和表達能力。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇一
高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我們又送走了一批莘莘學(xué)子?；仡櫢呷徽甑慕虒W(xué)，感想頗多：壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進步、經(jīng)驗、教訓(xùn)、收獲、喜悅。每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢想，背負(fù)著教師的責(zé)任，寄托著家長的期望，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學(xué)中的幾點心得，與大家共同分享。
進入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛與幫助。作為教師，首先應(yīng)具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對學(xué)生的進步還是落后，優(yōu)點還是不足，正確還是過失，一切都從“愛”的角度出發(fā)，用愛去助長學(xué)生的信心，用愛去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓學(xué)生快樂、輕松而健康的成長。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?！皫煇凵北厝弧吧鷲蹘煛?，“愛”是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉，也是我們熱愛工作，敬業(yè)愛崗的強大動力所在。
其次，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細心”觀察，隨時了解學(xué)生動向，并及時進行“耐心”指導(dǎo)，以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級中有這樣一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但在一次測試中，她的成績急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時和這名學(xué)生進行談心，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)：早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。
此外，作為教師，我們更要以“誠”待人。與學(xué)生之間要樹立一種平等的師生關(guān)系，努力營造一種“和諧”的氣氛，為學(xué)生的拼搏與進步，打下良好的“精神”基礎(chǔ)。
總之，對學(xué)生，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛心”、“細心”、“耐心”、和“誠心”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的熱愛，在強大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。
俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識，精深的學(xué)科知識，系統(tǒng)的語言知識，并能準(zhǔn)確把握高考動向。在日常教學(xué)中，積極參加“聽、評課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動，逐漸完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時，要充分了解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，真正實現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”，從而提高課堂效率，達到教學(xué)目標(biāo)。
“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們具體做到：
首先，要精心設(shè)計學(xué)案，充分備課，做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo)，掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計學(xué)案，并體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清晰，重點突出，實用性強。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用。
此外，運用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應(yīng)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的，立足于基礎(chǔ)知識，讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說：“教學(xué)有法，但教無定法”，英語教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來輔助英語教學(xué)。
有效地設(shè)置情境，進行“情景教學(xué)”，讓學(xué)生身臨其境，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合；知識以舊帶新，互相滲透；語言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點內(nèi)容知識的構(gòu)建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達，及時反饋與調(diào)控，提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，并鼓勵學(xué)生勇于表達，形成英語思維。
“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達到“事半功倍”的效果。因此，針對學(xué)生，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，進行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。古語云“予人以魚，惠其一時；授之以漁，惠其一世”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實踐，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
例如：對高三學(xué)生閱讀理解專項進行方法引導(dǎo)。英語閱讀理解的題型可大致分為：細節(jié)題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時，可以引導(dǎo)學(xué)生去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時也會用首段作“引子”，二段點題。但若全文找不到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來，便得出全文主題。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響，若遇到“新聞報道”類文章，主題一定位于首段的導(dǎo)語中。當(dāng)學(xué)生了解了這些做題方法后，自然會提高效率，減少彎路。
如果說課堂是個“大舞臺”，那么老師就是舞臺上的導(dǎo)演，學(xué)生則是這個舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語教學(xué)面臨任務(wù)重，時間緊，學(xué)生基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)能力各異的情況下，我們每位英語教師都應(yīng)立足實際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實踐，不斷總結(jié)，研究新思路，接受新理念，扎實工作，持之以恒，努力讓學(xué)生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿！
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇二
4歲的文文內(nèi)向、乖巧，尤其不愛說話。每次當(dāng)她有啥需求時，總是喜歡打手勢來解決，比如：招手、點頭、搖頭、擺手、跺腳等，比一個聾啞兒強不了多少，與她交流很費神，總是像擠牙膏一樣，你問一句，她說一句，甚至你問她，她還是喜歡打手勢。文文不愛說話，爸爸媽媽擔(dān)心得不得了。
當(dāng)幼兒不愛說話時，爸爸媽媽可以贊美幼兒的聲音好聽，說：“你的聲音清脆悅耳，不僅唱歌好聽，說話都很動聽呢！真喜歡聽你講話！”
當(dāng)幼兒不愛說話時，爸爸媽媽可以陪同幼兒玩語言游戲，比如：“請你像我這樣說”的游戲或“請你跟我反著說”的游戲。
當(dāng)爸爸媽媽突然發(fā)現(xiàn)不愛說話的幼兒某一天為了一件事特別激動，主動與爸爸媽媽聊天，還夸夸其談、口若懸河、得意忘形，爸爸媽媽就應(yīng)該立即抓住機會表揚、獎勵幼兒的主動談話，讓幼兒興奮激動，記憶深刻。
3-6歲正是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，爸爸媽媽贊美幼兒的聲音好聽，陪同幼兒玩語言游戲，獎勵幼兒的主動談話，幼兒就會越來越愛談話，語言能力就會獲得更大的發(fā)展。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇三
今天上午在上教育活動《剪拉花》時，當(dāng)我剪好拉花展示給孩子看并問孩子是否漂亮?xí)r，大多數(shù)孩子都說漂亮。我們班的子文小朋友說了一句讓我感慨頗深的話：“老師，只要你能剪出來，就是最漂亮的?！闭媸且徽Z驚醒夢中人啊，小小的一句童言稚語，使我聯(lián)想到平日里老師的正面教育和言傳身教真的很重要。
所謂正面教育，就是對孩子們循循善誘，啟發(fā)其自覺性，使他們接受教育，發(fā)揮積極性，克服消極性，讓幼兒身心健康的成長。
蒙臺梭利曾指出：當(dāng)一位教師對他的學(xué)生無技可施時，才會大聲的斥責(zé)他的學(xué)生。從事幼教11年，讓我感觸頗深的便是正面教育，因為我始終認(rèn)為：好孩子是教育出來的，而不是訓(xùn)斥和打罵出來的。因此，我在教育教學(xué)當(dāng)中始終堅持正面教育的原則。
剛開始接觸我們班的孩子時，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子藝術(shù)領(lǐng)域比較弱，有些孩子雖然到了大班年齡但在構(gòu)圖方面相當(dāng)弱，有的孩子在色彩方面則比較弱，那時我真的很郁悶，總認(rèn)為孩子發(fā)展的慢。在經(jīng)過一段時間的接觸之后才發(fā)現(xiàn)：原來是班內(nèi)的孩子因為長時間得不到繪畫的練習(xí)才導(dǎo)致孩子們構(gòu)圖和色彩效果都不好。于是我打算靜下心來一步步引導(dǎo)孩子們。
最初，有好多孩子都說自己不會畫，沒有自信心，尤其是梓豪、建程、子文、浩一，每次拿起筆來都無所是從，每次我都會鼓勵他們說：“你只要大膽的'去畫，你就是最棒的！”在得到老師的表揚之后，他們都很開心，能做到大膽去畫，在經(jīng)過一段時間正面引導(dǎo)之后，我會鼓勵他們：“你比以前進步了，瞧，你的畫面色彩真豐富！相信你以后會畫的越來越好！”
我們做老師的要做好孩子人生的領(lǐng)路人，積極地引導(dǎo)他們，引導(dǎo)孩子向更好的方向發(fā)展。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇四
隨著我高中教育的逐步深入，我逐漸認(rèn)識到高中教育不僅具有普通教育的基本特點，而且還有自己獨特的特點和要求。在這個過程中，我深刻體會到了高中教育教學(xué)的重要性和必要性。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)的明確、靈活的教學(xué)方法、高效的教學(xué)評價、建設(shè)和諧課堂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維五個方面，分享我在高中教育教學(xué)中的心得體會。
首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是高中教育的前提。在高中教育中，明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教師的教學(xué)計劃的編制、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價的進行。作為教師，我應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，對教學(xué)內(nèi)容進行歸類整理，確定清晰的教學(xué)步驟，以達到高質(zhì)量的教學(xué)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)采用靈活的教學(xué)方法對于高中教育至關(guān)重要。因為高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式有所不同，針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)該有針對性地采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在我教學(xué)中，我經(jīng)常運用問題解決法、合作學(xué)習(xí)法和探究式學(xué)習(xí)法等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力，使他們更好地理解和掌握知識。
第三，高效的教學(xué)評價對于提升高中教育教學(xué)質(zhì)量非常重要。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)計合理的教學(xué)評價方式，及時查漏補缺，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生在教學(xué)過程中逐步提高。在教學(xué)評價中，我注重綜合評價和個性化評價，即注重評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，也注重評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四，建設(shè)和諧課堂是高中教育的重要任務(wù)之一。和諧的課堂環(huán)境有利于學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此，我在教學(xué)中注重和諧課堂氛圍的營造，尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生間的互助合作，通過小組討論、課堂展示等形式，積極營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是高中教育教學(xué)的重要任務(wù)之一。高中教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神，鼓勵他們多思考，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
總之，高中教育教學(xué)工作是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要我們教師不斷探索和實踐。通過我在高中教育教學(xué)中的實踐和總結(jié)，我認(rèn)識到高中教育教學(xué)有著自己獨特的特點和要求，要做好高中教育教學(xué)工作，必須明確教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法，進行高效的教學(xué)評價，建設(shè)和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有這樣，才能提高高中教育的質(zhì)量，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出貢獻。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇五
在開展《有趣的提線偶》的活動中，當(dāng)我向幼兒講完提線偶的制作原理和操作方法后，他們的興致可高了，迫不及待地拿起材料動手制作。由于在連接提線偶的繩子及保持木偶的平衡方面有一定難度，再加上幼兒是第一次制作提線偶，所以不一會兒活動室四周便響起此起彼伏的“求救信號”：“老師，繩子要連在哪里？”“老師，為什么提線偶不能動？你幫幫我”……看著幼兒著急的表情，我不停地來回走動，幫完這個幫那個，儼然成了一位“消防員”，真恨不得多生幾只手，多長幾張嘴，好消除一個個“警報”?？墒墙處熤挥幸粋€，幼兒人數(shù)又多，一時半會兒應(yīng)付不了。而且一些動手能力強的幼兒也放棄了嘗試，跟著圍了過來。于是我改變主意，告訴他們：“孩子們，別著急，把你們的提線偶和老師做好的提線偶比一比，找一找，有什么不同的地方？自己動腦筋，試一試，相信你們都會做好的！”他們欣然同意，認(rèn)真地觀察比較，甚至還互相討論，終于找到了原因，最后他們通過靈巧的.雙手制作了一個個神態(tài)可愛、動作靈巧的提線偶。幼兒興奮地叫道：“成功了！成功了！”。
在活動中，教師不要急于追求目標(biāo)的完成，不要急于為幼兒提供幫助，這樣，容易導(dǎo)致幼兒缺乏自主活動的能力，以至于一有問題，總是求助于教師，不能自行解決問題。教師要學(xué)會在教育中等待，在等待中觀察，在觀察中尋找教育的契機，讓幼兒通過親自體驗，認(rèn)識道理，接觸世界，獲得能力，規(guī)范行為。在這樣的等待和觀察下，幼兒的思維能力、獨立解決問題的能力才能得到充分的展示和發(fā)揮。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇六
高中教育是人生中一個非常重要的階段，它不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)系到他們的終身發(fā)展。作為一名高中教師，我從事教育教學(xué)工作多年，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對高中教育教學(xué)的理解和感悟。
首先，我認(rèn)為高中教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中時期是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，除了學(xué)習(xí)知識外，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和團隊合作能力等綜合素質(zhì)也是非常重要的。因此，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，設(shè)置各種不同形式的活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時也注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過多元化的教學(xué)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我希望培養(yǎng)出一批有高尚道德情操、有獨立創(chuàng)新思維、有團隊協(xié)作精神的社會棟梁之才。
其次，個性化教育是高中教育的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，對于他們的個性化培養(yǎng)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)中，我注重了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和需要，并針對他們的特點進行個性化指導(dǎo)。我會經(jīng)常與學(xué)生交流，尊重他們的意見和建議，并從中獲取關(guān)于課程的反饋。通過這種方式，我可以讓每個學(xué)生參與到課堂中來，充分發(fā)揮他們的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過個性化教育，我相信每個學(xué)生都能收獲滿滿的成就感和自信心。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是高中教育中的一個重要目標(biāo)。在高中階段，學(xué)生將面臨更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。如果他們沒有自主學(xué)習(xí)的能力和方法，很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我引導(dǎo)他們學(xué)會自主思考、合作探究和解決問題。我鼓勵他們多讀書，多閱讀各種資料，培養(yǎng)廣泛的知識面。我相信培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是幫助他們成功的關(guān)鍵。
此外，互動是高中教育教學(xué)中的一項重要策略?；涌梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的課堂上，我不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的朋友和引導(dǎo)者。我鼓勵學(xué)生們提問、討論和分享自己的觀點。我會積極參與學(xué)生的活動，與他們建立起良好的互動關(guān)系。通過互動教學(xué)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們支持和指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉眠M步。
最后，高中教育教學(xué)需要堅持因材施教的原則。在每個班級中，每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，給予個別化的指導(dǎo)。這要求教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)科知識，能夠準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。只有因材施教，才能使每個學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)，取得最佳的進步。
總結(jié)起來，高中教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是非常有意義和有價值的。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、個性化教育、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、進行互動教學(xué)和因材施教等策略，我們可以為學(xué)生提供一個更好的教育環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，只有持續(xù)不斷地探索和改進，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，實現(xiàn)高中教育的目標(biāo)。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇七
我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學(xué)的階梯教師聽了xx中學(xué)xx老師關(guān)于《青年教師專業(yè)化成長》的講座，聽后對于自己以前對教學(xué)的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學(xué)反思“這點談一些本人的心得體會。
教師專業(yè)化成長的過程，實質(zhì)上就是教學(xué)實踐與認(rèn)識的過程，是“實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識”的過程。人類的認(rèn)識總是從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識，只有理性認(rèn)識才能科學(xué)地指導(dǎo)實踐。換句話說，教師專業(yè)化成長過程，就是“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”不斷升華的過程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結(jié)、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎？與學(xué)生處而不仁乎？教不專乎？古人云：教之通，貴以專。意思是說教育學(xué)生要有恒而專一。而我認(rèn)為“?！笔侵敢粋€教師應(yīng)該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。
教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中反思自己，才可能思考教育教學(xué)工作，完善人格魅力。一個不熱愛學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)的人必將迷失方向，落后于時代。教師既可以向書本學(xué)習(xí)，也包括向同事、同伴學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，向幫教老師學(xué)習(xí)。向同事、同伴學(xué)習(xí)的最佳途徑就是交流與合作。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式。現(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說的同伴互助的真正意義。
在今后的教學(xué)中，本人將秉承“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”的教學(xué)態(tài)度更好的來完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓自己能夠快速的成長起來。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇八
為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓(xùn)班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓(xùn)班，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少"講與聽"，增加"說與做"，嘗試"教與評"。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇九
都說時光如梭，轉(zhuǎn)眼2018年的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一年來，無論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結(jié)：
一、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高個人師德修養(yǎng)
在思想上，自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，平常利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨章知識和有關(guān)黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及科學(xué)發(fā)展觀實踐學(xué)習(xí)教育活動;時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參加各項黨的活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。
作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進步，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻、
作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
作為一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力為廣大教職工樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。在班級里為了給同學(xué)們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計劃，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時到校，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項工作，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識的同時，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷地充實、更新教育教學(xué)理念。在我工作有缺點的時候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認(rèn)可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十
作為小學(xué)體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。
良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系，營造融洽、和諧的運動環(huán)境，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生，然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生，這是進行小學(xué)體育教學(xué)的.首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標(biāo)之一。長期以來，學(xué)校體育的目的是要增強學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強體質(zhì)、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。
在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自己。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十一
我有幸搭上課改的`這列快車，身為第一線的數(shù)學(xué)教師，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學(xué)反思如下：
1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細胞分裂問題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
2、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。
1、組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位，由于學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”。
2、關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
根據(jù)兩點所想到的，要想改變上面的狀況，我認(rèn)為：
1、要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性；而應(yīng)該設(shè)計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學(xué)生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。
2、在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個學(xué)習(xí)活動都有充分的時間與空間。
3、確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進行選擇、實踐和解決。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十二
高中階段是學(xué)生人生中一個重要的階段，也是知識接觸最廣泛、學(xué)習(xí)任務(wù)最重的時期。在高中教育的教學(xué)實踐中，我有幸參與了一些教學(xué)工作，并從中汲取了寶貴的教育經(jīng)驗。在此，我愿意分享一些我在高中教育教學(xué)中的心得體會。
首先，高中教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在高中階段，學(xué)生的注意力不容易集中，他們對學(xué)習(xí)的熱情也容易消退。因此，作為教師，我們需要巧妙地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^生動的案例、有趣的實驗、多媒體技術(shù)等手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在物理課上，我曾經(jīng)設(shè)計了一個簡單的物理實驗，讓學(xué)生親身體驗重力加速度的變化，激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣。
其次，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。高中學(xué)生正處于個性逐漸形成的階段，他們具備了一定的自我管理和學(xué)習(xí)能力。因此，我們要通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我們要設(shè)計一些啟發(fā)式的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題，同時提供必要的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵學(xué)生通過舉一反三的方法，將解題方法和思路推廣到其他類似的問題上，提高他們的問題解決能力。
第三，高中教學(xué)要注重關(guān)注學(xué)生的個體差異。高中階段，學(xué)生的個體差異開始明顯，他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式不盡相同。因此，我們在教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我常常通過課堂測驗和小組活動等方式了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)他們的不同情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，使每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第四，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)今社會，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了一種重要的能力。因此，高中教育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們可以通過支持學(xué)生的個性化創(chuàng)意、鼓勵學(xué)生的獨立思考、培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。例如，在語文課上，我引導(dǎo)學(xué)生進行自由寫作活動，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
最后，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)今社會，知識更新速度非常快，學(xué)生需要具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。因此，高中教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。我們要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的方法和技巧等，使他們在今后的人生道路上，能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長。例如，在英語課上，我經(jīng)常和學(xué)生一起分享英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，鼓勵他們多讀英文原著、多看英文新聞等，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。
綜上所述，高中教育教學(xué)心得體會能夠幫助我們更好地開展高中教育工作。在高中教學(xué)中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。只有這樣，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十三
教育教學(xué)講座是一種專業(yè)性很強的培訓(xùn)活動，對于提高教師的教學(xué)能力，推動教育教學(xué)改革具有重要的意義。前不久，我有幸參加了一場關(guān)于“兒童閱讀教育”的講座，深受啟發(fā)。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座內(nèi)容豐富、翔實。講座從兒童閱讀的重要性、閱讀教育的目標(biāo)、閱讀教育的方法等多個角度，全面系統(tǒng)地闡述了兒童閱讀教育的理論和實踐。我們了解到，閱讀教育不僅僅是為了提高兒童的語言能力和閱讀能力，更是為了培養(yǎng)兒童的思維能力、想象力和審美能力。同時，講座還介紹了一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和閱讀材料，讓我們對如何引導(dǎo)兒童進行正確的閱讀有了更具體的認(rèn)識。
其次，講座注重互動交流。在講座中，主講人與聽眾之間保持了良好的互動。主講人不僅通過講述自己的經(jīng)驗和教育理念，還時常提出問題并邀請現(xiàn)場的聽眾進行思考和討論。通過互動交流，我們不僅加深了對講座內(nèi)容的理解，還能夠分享自己的經(jīng)驗和心得。這種互動交流的方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)的主動性。
再次，講座強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。一些教育教學(xué)講座常常只是紙上談兵，忽視了實踐的重要性。而這次講座卻恰恰相反，主講人詳細地介紹了自己在教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和做法，并且給出了一些在教學(xué)中能夠操作的具體方法和技巧。例如，主講人提出了兒童閱讀教育要注意培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，要發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的作用，要有多元化的閱讀教學(xué)手段和教學(xué)資源等。這些具體的實踐措施和方法，使我們深受啟發(fā)，能夠在教學(xué)過程中更加靈活地運用。
最后，講座對我個人的影響很大。我自己是一名小學(xué)教師，一直在從事教育教學(xué)工作。這次講座對我來說，是一次及時的補充和提高。通過參加這次講座，我明白了兒童閱讀教育的重要性，并從中獲得了很多可以在實際教學(xué)中運用的方法和技巧。例如，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、讀好書，引導(dǎo)他們進行獨立思考和創(chuàng)造性的閱讀。同時，我也積極與家長進行交流，讓他們共同參與到兒童閱讀教育中來。這些實踐措施的運用，讓我的教學(xué)效果得到了很大的提高。
總之，這次參加的教育教學(xué)講座給我留下了深刻的印象。它豐富了我的教育教學(xué)理論知識，提高了我的教學(xué)水平，激發(fā)了我在教育教學(xué)工作中的熱情。我相信，通過不斷地參加教育教學(xué)講座，我們將能夠不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十四
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去。以下是小編為大家搜集整理提供到的“聽家庭教育講座心得體會范文”，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！聽家庭教育講座心得體會范文（一）
首先很感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。
聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：
一、能有一個好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。其次，家長要學(xué)會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。
三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當(dāng)看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。
聽家庭教育講座心得體會范文（二）
聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。
武校長講到，電力工程隊在深山中架設(shè)電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。
這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當(dāng)然不能！可是，在教育孩子，特別是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。
總之，辦法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。
聽家庭教育講座心得體會范文（三）
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。
聽完了杜老師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時間里，孩子學(xué)到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的
教學(xué)
目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識。教會孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識。快快樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的孩子。
4、要時刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時間在學(xué)校里，只有時刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學(xué)校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。
5、給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)、獨立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。
一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師提供了這樣一個讓家長提高進步的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們提供這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了老師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十五
今天下午參加了第一小學(xué)舉辦的家長如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例，我作為家長對孩子的教育深有體會，特別是孩子進入五年級，做家長的明顯感覺到了時間、知識難度、等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時得到老師們的指點、幫助，得以順利的度過這個小學(xué)到初中的過渡期。我自己
總結(jié)
這么幾點。
一、家校聯(lián)系密切，有老師的指點“事半功倍”。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們按照學(xué)校老師的要求，從培養(yǎng)興趣入手，看他喜歡科學(xué)類型。今年我專門為她訂了一年的《我愛科學(xué)》。提高他的愛好和閱讀能力。
三、
反省自身的缺點，把家庭教育作為終生“事業(yè)”。
不要為了提醒孩子，而總是“舊事重提”，以揭開“傷疤”作說服效果。帶孩子出去玩，不要只想著要寫作文了、要有體會。照顧好她的生活，給她一個健康的身體，一個快樂的人生。多做換位思考，走進孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。
王節(jié)蕊的家長：徐麗
2013.10.24
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十六
（1）引言：
最近，學(xué)校舉辦了一場主題為“青春夢想”的講座，我們學(xué)生參加了這次講座，并意識到了自己在未來職業(yè)發(fā)展方面的重要性。在這篇文章中，我將會分享到我參加這次講座的心得體會以及對職業(yè)規(guī)劃的思考。
（2）如何確定自己的職業(yè)理想：
在講座上，演講者指出，在確定職業(yè)理想方面，我們首先要明確自己的興趣愛好與性格特點，并且要了解自己的能力和優(yōu)勢。其次，要多參加實踐活動，如社會實踐、實習(xí)等，了解行業(yè)、職業(yè)的真正面貌，從而更好地認(rèn)識自己是否適合這樣的職業(yè)選擇。最后，不能忘記對未來職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃和制定目標(biāo)，保持積極進取的態(tài)度。
（3）如何為未來職業(yè)做準(zhǔn)備：
面對未來職業(yè)的選擇，不僅要有理想，還要進行實際的準(zhǔn)備。在講座上，演講者強調(diào)要提高自己的綜合素質(zhì)，如語言能力、人際溝通和社交技巧、計算機技能等，以備不時之需。此外，選擇專業(yè)時也要做好功課，了解專業(yè)的方向、就業(yè)情況等，以便在未來找到良好的就業(yè)機會。
（4）如何增強個人競爭力：
職場中的競爭十分激烈，如何增強個人的競爭力就成為了職業(yè)發(fā)展的必修課題。首先，要保持積極向上的心態(tài)，學(xué)會自我推銷，以及豐富自己的閱歷。其次，不斷學(xué)習(xí)進取，提升自身的專業(yè)技能，開闊自己的眼界；還要通過人際關(guān)系的建立和維護，建立自己的人脈圈，為未來的職業(yè)發(fā)展打下更加牢固的基礎(chǔ)。
（5）總結(jié)：
在本次講座中，我們了解了職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重要性，其中如何確定自己的職業(yè)理想、如何為未來職業(yè)做準(zhǔn)備以及如何增強個人競爭力等十分實用，讓我受益匪淺。作為一個高中生，我們應(yīng)該盡早規(guī)劃未來，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和人際關(guān)系，以保證未來的職業(yè)發(fā)展更加順利和成功。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十七
羊橋中心小學(xué)在姚元章校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，從2015年春季學(xué)期就開始大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革成為每位教師的必修課，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改革的熱潮。在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強調(diào)要實施素質(zhì)教育，教學(xué)更加強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師積極主動地去學(xué)習(xí)一些進行的教學(xué)方法。本人是這學(xué)期才從村級小學(xué)借調(diào)到羊橋中心小學(xué)的，對課堂教學(xué)改革很生疏，只是從文字上理解。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在會議上要求的10-25-5的教學(xué)模式，和聽了姚旖潔、羅木蘭等老師的課，以及自己在教學(xué)過程中認(rèn)識到，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我談?wù)勛约旱囊稽c看法。
讓學(xué)生通過自己的一系列活動，得出的知識更貼近學(xué)生的實際、認(rèn)知能力，更容易理解、掌握、牢記，更能夠運用所探究出的知識去解決問題。如：9月19日，我在天星小學(xué)聽了姚旖潔老師的公開課，她在教學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》中的倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)等環(huán)節(jié)，都是采用了讓學(xué)生進行小組交流，匯報的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己得出“什么是倒數(shù)”，“求倒數(shù)的方法”，這樣學(xué)生都能夠熟練地應(yīng)用自己探究出來的知識解決問題。這樣老師教得輕松，學(xué)生學(xué)快樂，學(xué)得牢。
我們還聽了水尾小學(xué)一位老師的同樣的一節(jié)課，這位老師側(cè)重教師講，他把《倒數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課所有的知識全都教給了學(xué)生，忽略了讓學(xué)生自己去探究、去總結(jié)。課后老師講累了，學(xué)生還是學(xué)得不牢、不能熟練地用老師教給他們的知識去解決問題。
如學(xué)生能正確回答問題時，我會說：“我們給她（他）掌聲”，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)對自己的認(rèn)可，如回答不正確時，我會對她從其他方面或側(cè)面進行鼓勵，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
但不利于這種方式學(xué)生扭頭看黑板很不方便，看不到三四分鐘脖子就疼了，長期這樣扭著脖子看黑板也不利于學(xué)生的健康成長，教師也很難把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，出現(xiàn)教師在講臺上引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生在下面說話、玩小動作。整個課堂紀(jì)律較差，影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至教師無法上課，教師又只好重新組織課堂紀(jì)律，浪費一節(jié)課的.學(xué)習(xí)時間。所以教師看這些情況應(yīng)用一句簡短的話，或者一個簡短的動作來集中學(xué)生的注意力。我在這時就會說“一二一”表示要坐整齊，說“一二三”表示看黑板。
以上是我在羊橋中心小學(xué)這一個學(xué)期對實施課堂改革的一點初淺體會，新課堂改革讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下，在姚元章校長等人的正確領(lǐng)導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十八
蘇霍姆林斯基說過：“掌握知識和獲取技能的主要動因是——良好的情境?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程實施建議”中也明確提出：“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！爆F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)的情境，提供全面，清晰的有關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，自己開動腦筋進行學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)條件，給學(xué)生提供主動參與的空間，學(xué)習(xí)效果才能得到增強。
在情境中創(chuàng)設(shè)懸念，提高學(xué)習(xí)的有效性。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生探求知識的思維活動總是由問題開始的，又在解決問題的過程中得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問題情境能激起學(xué)生的求知欲望，打開思維的閘門，使學(xué)生進入：“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。
興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。有了興趣，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求；有了興趣，學(xué)生才會去積極探索，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。實踐證明，引人入勝的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵，而學(xué)生學(xué)習(xí)過程需要教師的巧妙引導(dǎo)。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師只需在適當(dāng)?shù)臅r候進行引導(dǎo)和點撥。
隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教學(xué)手段，使課堂教學(xué)由“靜”變“動”，這是教育的進步。應(yīng)該說計算機輔助教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，與常規(guī)教學(xué)手段相比有其獨特的優(yōu)勢。在公開教學(xué)的時候，有些教師為了追求一種時髦，片面追求形式上的花俏，在課堂上，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟都運用了多媒體課件，其實并沒有發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的真正作用。在平時的.教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平以及思維程度合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)運用到恰到好處，這樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，才能促進學(xué)生積極思維。。
和諧的氣氛，是教育教學(xué)中學(xué)生生動活潑，積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)知識創(chuàng)新的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識得到激活，從而把教和學(xué)緊密結(jié)合成一個整體。而教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)氣氛是教師培養(yǎng)起來的，師生之間良好的情感關(guān)系，對于維持學(xué)生的興趣和注意至關(guān)重要。教師對每個學(xué)生的態(tài)度，雙方情感的協(xié)調(diào)或建立愉快的信任和合作關(guān)系，需要以教師自身積極情感的建立為基礎(chǔ)，以此來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。因此在課堂教學(xué)中要建立良好的師生互動關(guān)系。
課堂上，教師對學(xué)生任何正確的反應(yīng)給予積極的強化，如微笑、點頭、重復(fù)和闡述學(xué)生的正確答案，說一些肯定和鼓勵的話。教師不應(yīng)該忽視或者嘲笑學(xué)生的錯誤反應(yīng)，應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于差一些的孩子，只要有勇氣舉手，即使回答出人意料時，教師還要大加贊賞。如此一來，課堂上用美的語言對學(xué)生進行熏陶，是對學(xué)生的信任，對促進學(xué)生展示自已的能量有神廳的功能，更能有效促進課堂氣氛圍的融洽。課后，教師應(yīng)該與每一位學(xué)生進行個人的、積極的交流，針對他們的作業(yè)內(nèi)容、完成方式等說一些支持的話，并認(rèn)真傾聽和接受學(xué)生對教學(xué)的正確想法，不要只注意個別的學(xué)生。
教學(xué)實踐證明，教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。教師與學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。對教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教與學(xué)的活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放，主體性凸現(xiàn)，個性的張揚，創(chuàng)造性的解放。對教師而言，尊重學(xué)生人格，熱愛每一個學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識，而且是起分享理解，體驗著生命的價值和自我實現(xiàn)的過程。應(yīng)該說師生是平等的，教師只是與孩子們共同參與學(xué)習(xí)、進步、成長中的首席代表。我們強調(diào)這些，也真是新課程目標(biāo)所十分期待的。總之，我們要從課堂的有效教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的自身發(fā)展出發(fā)，合理運用和安排各種教學(xué)手段與環(huán)節(jié)，才能使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加賦有實效性，才能煥發(fā)出新課程理念在常態(tài)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的指導(dǎo)作用，從而提高了課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量，使學(xué)生在有效的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到了知識，提高了能力，發(fā)展了素質(zhì).
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇一
高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我們又送走了一批莘莘學(xué)子?；仡櫢呷徽甑慕虒W(xué)，感想頗多：壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進步、經(jīng)驗、教訓(xùn)、收獲、喜悅。每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢想，背負(fù)著教師的責(zé)任，寄托著家長的期望，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學(xué)中的幾點心得，與大家共同分享。
進入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛與幫助。作為教師，首先應(yīng)具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對學(xué)生的進步還是落后，優(yōu)點還是不足，正確還是過失，一切都從“愛”的角度出發(fā)，用愛去助長學(xué)生的信心，用愛去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓學(xué)生快樂、輕松而健康的成長。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?！皫煇凵北厝弧吧鷲蹘煛?，“愛”是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉，也是我們熱愛工作，敬業(yè)愛崗的強大動力所在。
其次，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細心”觀察，隨時了解學(xué)生動向，并及時進行“耐心”指導(dǎo)，以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級中有這樣一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但在一次測試中，她的成績急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時和這名學(xué)生進行談心，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)：早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。
此外，作為教師，我們更要以“誠”待人。與學(xué)生之間要樹立一種平等的師生關(guān)系，努力營造一種“和諧”的氣氛，為學(xué)生的拼搏與進步，打下良好的“精神”基礎(chǔ)。
總之，對學(xué)生，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛心”、“細心”、“耐心”、和“誠心”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的熱愛，在強大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。
俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識，精深的學(xué)科知識，系統(tǒng)的語言知識，并能準(zhǔn)確把握高考動向。在日常教學(xué)中，積極參加“聽、評課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動，逐漸完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時，要充分了解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，真正實現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”，從而提高課堂效率，達到教學(xué)目標(biāo)。
“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們具體做到：
首先，要精心設(shè)計學(xué)案，充分備課，做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo)，掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計學(xué)案，并體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清晰，重點突出，實用性強。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用。
此外，運用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應(yīng)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的，立足于基礎(chǔ)知識，讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說：“教學(xué)有法，但教無定法”，英語教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來輔助英語教學(xué)。
有效地設(shè)置情境，進行“情景教學(xué)”，讓學(xué)生身臨其境，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合；知識以舊帶新，互相滲透；語言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點內(nèi)容知識的構(gòu)建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達，及時反饋與調(diào)控，提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，并鼓勵學(xué)生勇于表達，形成英語思維。
“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達到“事半功倍”的效果。因此，針對學(xué)生，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，進行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。古語云“予人以魚，惠其一時；授之以漁，惠其一世”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實踐，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
例如：對高三學(xué)生閱讀理解專項進行方法引導(dǎo)。英語閱讀理解的題型可大致分為：細節(jié)題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時，可以引導(dǎo)學(xué)生去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時也會用首段作“引子”，二段點題。但若全文找不到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來，便得出全文主題。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響，若遇到“新聞報道”類文章，主題一定位于首段的導(dǎo)語中。當(dāng)學(xué)生了解了這些做題方法后，自然會提高效率，減少彎路。
如果說課堂是個“大舞臺”，那么老師就是舞臺上的導(dǎo)演，學(xué)生則是這個舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語教學(xué)面臨任務(wù)重，時間緊，學(xué)生基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)能力各異的情況下，我們每位英語教師都應(yīng)立足實際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實踐，不斷總結(jié)，研究新思路，接受新理念，扎實工作，持之以恒，努力讓學(xué)生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿！
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇二
4歲的文文內(nèi)向、乖巧，尤其不愛說話。每次當(dāng)她有啥需求時，總是喜歡打手勢來解決，比如：招手、點頭、搖頭、擺手、跺腳等，比一個聾啞兒強不了多少，與她交流很費神，總是像擠牙膏一樣，你問一句，她說一句，甚至你問她，她還是喜歡打手勢。文文不愛說話，爸爸媽媽擔(dān)心得不得了。
當(dāng)幼兒不愛說話時，爸爸媽媽可以贊美幼兒的聲音好聽，說：“你的聲音清脆悅耳，不僅唱歌好聽，說話都很動聽呢！真喜歡聽你講話！”
當(dāng)幼兒不愛說話時，爸爸媽媽可以陪同幼兒玩語言游戲，比如：“請你像我這樣說”的游戲或“請你跟我反著說”的游戲。
當(dāng)爸爸媽媽突然發(fā)現(xiàn)不愛說話的幼兒某一天為了一件事特別激動，主動與爸爸媽媽聊天，還夸夸其談、口若懸河、得意忘形，爸爸媽媽就應(yīng)該立即抓住機會表揚、獎勵幼兒的主動談話，讓幼兒興奮激動，記憶深刻。
3-6歲正是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，爸爸媽媽贊美幼兒的聲音好聽，陪同幼兒玩語言游戲，獎勵幼兒的主動談話，幼兒就會越來越愛談話，語言能力就會獲得更大的發(fā)展。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇三
今天上午在上教育活動《剪拉花》時，當(dāng)我剪好拉花展示給孩子看并問孩子是否漂亮?xí)r，大多數(shù)孩子都說漂亮。我們班的子文小朋友說了一句讓我感慨頗深的話：“老師，只要你能剪出來，就是最漂亮的?！闭媸且徽Z驚醒夢中人啊，小小的一句童言稚語，使我聯(lián)想到平日里老師的正面教育和言傳身教真的很重要。
所謂正面教育，就是對孩子們循循善誘，啟發(fā)其自覺性，使他們接受教育，發(fā)揮積極性，克服消極性，讓幼兒身心健康的成長。
蒙臺梭利曾指出：當(dāng)一位教師對他的學(xué)生無技可施時，才會大聲的斥責(zé)他的學(xué)生。從事幼教11年，讓我感觸頗深的便是正面教育，因為我始終認(rèn)為：好孩子是教育出來的，而不是訓(xùn)斥和打罵出來的。因此，我在教育教學(xué)當(dāng)中始終堅持正面教育的原則。
剛開始接觸我們班的孩子時，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子藝術(shù)領(lǐng)域比較弱，有些孩子雖然到了大班年齡但在構(gòu)圖方面相當(dāng)弱，有的孩子在色彩方面則比較弱，那時我真的很郁悶，總認(rèn)為孩子發(fā)展的慢。在經(jīng)過一段時間的接觸之后才發(fā)現(xiàn)：原來是班內(nèi)的孩子因為長時間得不到繪畫的練習(xí)才導(dǎo)致孩子們構(gòu)圖和色彩效果都不好。于是我打算靜下心來一步步引導(dǎo)孩子們。
最初，有好多孩子都說自己不會畫，沒有自信心，尤其是梓豪、建程、子文、浩一，每次拿起筆來都無所是從，每次我都會鼓勵他們說：“你只要大膽的'去畫，你就是最棒的！”在得到老師的表揚之后，他們都很開心，能做到大膽去畫，在經(jīng)過一段時間正面引導(dǎo)之后，我會鼓勵他們：“你比以前進步了，瞧，你的畫面色彩真豐富！相信你以后會畫的越來越好！”
我們做老師的要做好孩子人生的領(lǐng)路人，積極地引導(dǎo)他們，引導(dǎo)孩子向更好的方向發(fā)展。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇四
隨著我高中教育的逐步深入，我逐漸認(rèn)識到高中教育不僅具有普通教育的基本特點，而且還有自己獨特的特點和要求。在這個過程中，我深刻體會到了高中教育教學(xué)的重要性和必要性。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)的明確、靈活的教學(xué)方法、高效的教學(xué)評價、建設(shè)和諧課堂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維五個方面，分享我在高中教育教學(xué)中的心得體會。
首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是高中教育的前提。在高中教育中，明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教師的教學(xué)計劃的編制、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價的進行。作為教師，我應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，對教學(xué)內(nèi)容進行歸類整理，確定清晰的教學(xué)步驟，以達到高質(zhì)量的教學(xué)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)采用靈活的教學(xué)方法對于高中教育至關(guān)重要。因為高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式有所不同，針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)該有針對性地采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在我教學(xué)中，我經(jīng)常運用問題解決法、合作學(xué)習(xí)法和探究式學(xué)習(xí)法等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力，使他們更好地理解和掌握知識。
第三，高效的教學(xué)評價對于提升高中教育教學(xué)質(zhì)量非常重要。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)計合理的教學(xué)評價方式，及時查漏補缺，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生在教學(xué)過程中逐步提高。在教學(xué)評價中，我注重綜合評價和個性化評價，即注重評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，也注重評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四，建設(shè)和諧課堂是高中教育的重要任務(wù)之一。和諧的課堂環(huán)境有利于學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此，我在教學(xué)中注重和諧課堂氛圍的營造，尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生間的互助合作，通過小組討論、課堂展示等形式，積極營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是高中教育教學(xué)的重要任務(wù)之一。高中教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神，鼓勵他們多思考，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
總之，高中教育教學(xué)工作是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要我們教師不斷探索和實踐。通過我在高中教育教學(xué)中的實踐和總結(jié)，我認(rèn)識到高中教育教學(xué)有著自己獨特的特點和要求，要做好高中教育教學(xué)工作，必須明確教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法，進行高效的教學(xué)評價，建設(shè)和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有這樣，才能提高高中教育的質(zhì)量，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出貢獻。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇五
在開展《有趣的提線偶》的活動中，當(dāng)我向幼兒講完提線偶的制作原理和操作方法后，他們的興致可高了，迫不及待地拿起材料動手制作。由于在連接提線偶的繩子及保持木偶的平衡方面有一定難度，再加上幼兒是第一次制作提線偶，所以不一會兒活動室四周便響起此起彼伏的“求救信號”：“老師，繩子要連在哪里？”“老師，為什么提線偶不能動？你幫幫我”……看著幼兒著急的表情，我不停地來回走動，幫完這個幫那個，儼然成了一位“消防員”，真恨不得多生幾只手，多長幾張嘴，好消除一個個“警報”?？墒墙處熤挥幸粋€，幼兒人數(shù)又多，一時半會兒應(yīng)付不了。而且一些動手能力強的幼兒也放棄了嘗試，跟著圍了過來。于是我改變主意，告訴他們：“孩子們，別著急，把你們的提線偶和老師做好的提線偶比一比，找一找，有什么不同的地方？自己動腦筋，試一試，相信你們都會做好的！”他們欣然同意，認(rèn)真地觀察比較，甚至還互相討論，終于找到了原因，最后他們通過靈巧的.雙手制作了一個個神態(tài)可愛、動作靈巧的提線偶。幼兒興奮地叫道：“成功了！成功了！”。
在活動中，教師不要急于追求目標(biāo)的完成，不要急于為幼兒提供幫助，這樣，容易導(dǎo)致幼兒缺乏自主活動的能力，以至于一有問題，總是求助于教師，不能自行解決問題。教師要學(xué)會在教育中等待，在等待中觀察，在觀察中尋找教育的契機，讓幼兒通過親自體驗，認(rèn)識道理，接觸世界，獲得能力，規(guī)范行為。在這樣的等待和觀察下，幼兒的思維能力、獨立解決問題的能力才能得到充分的展示和發(fā)揮。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇六
高中教育是人生中一個非常重要的階段，它不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)系到他們的終身發(fā)展。作為一名高中教師，我從事教育教學(xué)工作多年，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對高中教育教學(xué)的理解和感悟。
首先，我認(rèn)為高中教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中時期是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，除了學(xué)習(xí)知識外，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和團隊合作能力等綜合素質(zhì)也是非常重要的。因此，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，設(shè)置各種不同形式的活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時也注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過多元化的教學(xué)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我希望培養(yǎng)出一批有高尚道德情操、有獨立創(chuàng)新思維、有團隊協(xié)作精神的社會棟梁之才。
其次，個性化教育是高中教育的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，對于他們的個性化培養(yǎng)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)中，我注重了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和需要，并針對他們的特點進行個性化指導(dǎo)。我會經(jīng)常與學(xué)生交流，尊重他們的意見和建議，并從中獲取關(guān)于課程的反饋。通過這種方式，我可以讓每個學(xué)生參與到課堂中來，充分發(fā)揮他們的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過個性化教育，我相信每個學(xué)生都能收獲滿滿的成就感和自信心。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是高中教育中的一個重要目標(biāo)。在高中階段，學(xué)生將面臨更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。如果他們沒有自主學(xué)習(xí)的能力和方法，很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我引導(dǎo)他們學(xué)會自主思考、合作探究和解決問題。我鼓勵他們多讀書，多閱讀各種資料，培養(yǎng)廣泛的知識面。我相信培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是幫助他們成功的關(guān)鍵。
此外，互動是高中教育教學(xué)中的一項重要策略?；涌梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的課堂上，我不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的朋友和引導(dǎo)者。我鼓勵學(xué)生們提問、討論和分享自己的觀點。我會積極參與學(xué)生的活動，與他們建立起良好的互動關(guān)系。通過互動教學(xué)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們支持和指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉眠M步。
最后，高中教育教學(xué)需要堅持因材施教的原則。在每個班級中，每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，給予個別化的指導(dǎo)。這要求教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)科知識，能夠準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。只有因材施教，才能使每個學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)，取得最佳的進步。
總結(jié)起來，高中教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是非常有意義和有價值的。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、個性化教育、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、進行互動教學(xué)和因材施教等策略，我們可以為學(xué)生提供一個更好的教育環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，只有持續(xù)不斷地探索和改進，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，實現(xiàn)高中教育的目標(biāo)。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇七
我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學(xué)的階梯教師聽了xx中學(xué)xx老師關(guān)于《青年教師專業(yè)化成長》的講座，聽后對于自己以前對教學(xué)的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學(xué)反思“這點談一些本人的心得體會。
教師專業(yè)化成長的過程，實質(zhì)上就是教學(xué)實踐與認(rèn)識的過程，是“實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識”的過程。人類的認(rèn)識總是從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識，只有理性認(rèn)識才能科學(xué)地指導(dǎo)實踐。換句話說，教師專業(yè)化成長過程，就是“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”不斷升華的過程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結(jié)、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎？與學(xué)生處而不仁乎？教不專乎？古人云：教之通，貴以專。意思是說教育學(xué)生要有恒而專一。而我認(rèn)為“?！笔侵敢粋€教師應(yīng)該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。
教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中反思自己，才可能思考教育教學(xué)工作，完善人格魅力。一個不熱愛學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)的人必將迷失方向，落后于時代。教師既可以向書本學(xué)習(xí)，也包括向同事、同伴學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，向幫教老師學(xué)習(xí)。向同事、同伴學(xué)習(xí)的最佳途徑就是交流與合作。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式。現(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說的同伴互助的真正意義。
在今后的教學(xué)中，本人將秉承“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”的教學(xué)態(tài)度更好的來完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓自己能夠快速的成長起來。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇八
為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓(xùn)班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓(xùn)班，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少"講與聽"，增加"說與做"，嘗試"教與評"。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇九
都說時光如梭，轉(zhuǎn)眼2018年的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一年來，無論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結(jié)：
一、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高個人師德修養(yǎng)
在思想上，自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，平常利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨章知識和有關(guān)黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及科學(xué)發(fā)展觀實踐學(xué)習(xí)教育活動;時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參加各項黨的活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。
作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進步，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻、
作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
作為一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力為廣大教職工樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。在班級里為了給同學(xué)們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計劃，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時到校，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項工作，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識的同時，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷地充實、更新教育教學(xué)理念。在我工作有缺點的時候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認(rèn)可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十
作為小學(xué)體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。
良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系，營造融洽、和諧的運動環(huán)境，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生，然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生，這是進行小學(xué)體育教學(xué)的.首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標(biāo)之一。長期以來，學(xué)校體育的目的是要增強學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強體質(zhì)、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。
在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自己。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十一
我有幸搭上課改的`這列快車，身為第一線的數(shù)學(xué)教師，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學(xué)反思如下：
1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細胞分裂問題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
2、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。
1、組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位，由于學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”。
2、關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
根據(jù)兩點所想到的，要想改變上面的狀況，我認(rèn)為：
1、要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性；而應(yīng)該設(shè)計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學(xué)生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。
2、在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個學(xué)習(xí)活動都有充分的時間與空間。
3、確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進行選擇、實踐和解決。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十二
高中階段是學(xué)生人生中一個重要的階段，也是知識接觸最廣泛、學(xué)習(xí)任務(wù)最重的時期。在高中教育的教學(xué)實踐中，我有幸參與了一些教學(xué)工作，并從中汲取了寶貴的教育經(jīng)驗。在此，我愿意分享一些我在高中教育教學(xué)中的心得體會。
首先，高中教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在高中階段，學(xué)生的注意力不容易集中，他們對學(xué)習(xí)的熱情也容易消退。因此，作為教師，我們需要巧妙地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^生動的案例、有趣的實驗、多媒體技術(shù)等手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在物理課上，我曾經(jīng)設(shè)計了一個簡單的物理實驗，讓學(xué)生親身體驗重力加速度的變化，激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣。
其次，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。高中學(xué)生正處于個性逐漸形成的階段，他們具備了一定的自我管理和學(xué)習(xí)能力。因此，我們要通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我們要設(shè)計一些啟發(fā)式的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題，同時提供必要的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵學(xué)生通過舉一反三的方法，將解題方法和思路推廣到其他類似的問題上，提高他們的問題解決能力。
第三，高中教學(xué)要注重關(guān)注學(xué)生的個體差異。高中階段，學(xué)生的個體差異開始明顯，他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式不盡相同。因此，我們在教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我常常通過課堂測驗和小組活動等方式了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)他們的不同情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，使每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第四，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)今社會，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了一種重要的能力。因此，高中教育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們可以通過支持學(xué)生的個性化創(chuàng)意、鼓勵學(xué)生的獨立思考、培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。例如，在語文課上，我引導(dǎo)學(xué)生進行自由寫作活動，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
最后，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)今社會，知識更新速度非常快，學(xué)生需要具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。因此，高中教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。我們要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的方法和技巧等，使他們在今后的人生道路上，能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長。例如，在英語課上，我經(jīng)常和學(xué)生一起分享英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，鼓勵他們多讀英文原著、多看英文新聞等，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。
綜上所述，高中教育教學(xué)心得體會能夠幫助我們更好地開展高中教育工作。在高中教學(xué)中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。只有這樣，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十三
教育教學(xué)講座是一種專業(yè)性很強的培訓(xùn)活動，對于提高教師的教學(xué)能力，推動教育教學(xué)改革具有重要的意義。前不久，我有幸參加了一場關(guān)于“兒童閱讀教育”的講座，深受啟發(fā)。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座內(nèi)容豐富、翔實。講座從兒童閱讀的重要性、閱讀教育的目標(biāo)、閱讀教育的方法等多個角度，全面系統(tǒng)地闡述了兒童閱讀教育的理論和實踐。我們了解到，閱讀教育不僅僅是為了提高兒童的語言能力和閱讀能力，更是為了培養(yǎng)兒童的思維能力、想象力和審美能力。同時，講座還介紹了一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和閱讀材料，讓我們對如何引導(dǎo)兒童進行正確的閱讀有了更具體的認(rèn)識。
其次，講座注重互動交流。在講座中，主講人與聽眾之間保持了良好的互動。主講人不僅通過講述自己的經(jīng)驗和教育理念，還時常提出問題并邀請現(xiàn)場的聽眾進行思考和討論。通過互動交流，我們不僅加深了對講座內(nèi)容的理解，還能夠分享自己的經(jīng)驗和心得。這種互動交流的方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)的主動性。
再次，講座強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。一些教育教學(xué)講座常常只是紙上談兵，忽視了實踐的重要性。而這次講座卻恰恰相反，主講人詳細地介紹了自己在教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和做法，并且給出了一些在教學(xué)中能夠操作的具體方法和技巧。例如，主講人提出了兒童閱讀教育要注意培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，要發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的作用，要有多元化的閱讀教學(xué)手段和教學(xué)資源等。這些具體的實踐措施和方法，使我們深受啟發(fā)，能夠在教學(xué)過程中更加靈活地運用。
最后，講座對我個人的影響很大。我自己是一名小學(xué)教師，一直在從事教育教學(xué)工作。這次講座對我來說，是一次及時的補充和提高。通過參加這次講座，我明白了兒童閱讀教育的重要性，并從中獲得了很多可以在實際教學(xué)中運用的方法和技巧。例如，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、讀好書，引導(dǎo)他們進行獨立思考和創(chuàng)造性的閱讀。同時，我也積極與家長進行交流，讓他們共同參與到兒童閱讀教育中來。這些實踐措施的運用，讓我的教學(xué)效果得到了很大的提高。
總之，這次參加的教育教學(xué)講座給我留下了深刻的印象。它豐富了我的教育教學(xué)理論知識，提高了我的教學(xué)水平，激發(fā)了我在教育教學(xué)工作中的熱情。我相信，通過不斷地參加教育教學(xué)講座，我們將能夠不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十四
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去。以下是小編為大家搜集整理提供到的“聽家庭教育講座心得體會范文”，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！聽家庭教育講座心得體會范文（一）
首先很感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。
聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：
一、能有一個好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。其次，家長要學(xué)會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。
三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當(dāng)看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。
聽家庭教育講座心得體會范文（二）
聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。
武校長講到，電力工程隊在深山中架設(shè)電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。
這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當(dāng)然不能！可是，在教育孩子，特別是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。
總之，辦法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。
聽家庭教育講座心得體會范文（三）
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。
聽完了杜老師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時間里，孩子學(xué)到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的
教學(xué)
目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識。教會孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識。快快樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的孩子。
4、要時刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時間在學(xué)校里，只有時刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學(xué)校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。
5、給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)、獨立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。
一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師提供了這樣一個讓家長提高進步的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們提供這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了老師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十五
今天下午參加了第一小學(xué)舉辦的家長如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例，我作為家長對孩子的教育深有體會，特別是孩子進入五年級，做家長的明顯感覺到了時間、知識難度、等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時得到老師們的指點、幫助，得以順利的度過這個小學(xué)到初中的過渡期。我自己
總結(jié)
這么幾點。
一、家校聯(lián)系密切，有老師的指點“事半功倍”。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們按照學(xué)校老師的要求，從培養(yǎng)興趣入手，看他喜歡科學(xué)類型。今年我專門為她訂了一年的《我愛科學(xué)》。提高他的愛好和閱讀能力。
三、
反省自身的缺點，把家庭教育作為終生“事業(yè)”。
不要為了提醒孩子，而總是“舊事重提”，以揭開“傷疤”作說服效果。帶孩子出去玩，不要只想著要寫作文了、要有體會。照顧好她的生活，給她一個健康的身體，一個快樂的人生。多做換位思考，走進孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。
王節(jié)蕊的家長：徐麗
2013.10.24
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十六
（1）引言：
最近，學(xué)校舉辦了一場主題為“青春夢想”的講座，我們學(xué)生參加了這次講座，并意識到了自己在未來職業(yè)發(fā)展方面的重要性。在這篇文章中，我將會分享到我參加這次講座的心得體會以及對職業(yè)規(guī)劃的思考。
（2）如何確定自己的職業(yè)理想：
在講座上，演講者指出，在確定職業(yè)理想方面，我們首先要明確自己的興趣愛好與性格特點，并且要了解自己的能力和優(yōu)勢。其次，要多參加實踐活動，如社會實踐、實習(xí)等，了解行業(yè)、職業(yè)的真正面貌，從而更好地認(rèn)識自己是否適合這樣的職業(yè)選擇。最后，不能忘記對未來職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃和制定目標(biāo)，保持積極進取的態(tài)度。
（3）如何為未來職業(yè)做準(zhǔn)備：
面對未來職業(yè)的選擇，不僅要有理想，還要進行實際的準(zhǔn)備。在講座上，演講者強調(diào)要提高自己的綜合素質(zhì)，如語言能力、人際溝通和社交技巧、計算機技能等，以備不時之需。此外，選擇專業(yè)時也要做好功課，了解專業(yè)的方向、就業(yè)情況等，以便在未來找到良好的就業(yè)機會。
（4）如何增強個人競爭力：
職場中的競爭十分激烈，如何增強個人的競爭力就成為了職業(yè)發(fā)展的必修課題。首先，要保持積極向上的心態(tài)，學(xué)會自我推銷，以及豐富自己的閱歷。其次，不斷學(xué)習(xí)進取，提升自身的專業(yè)技能，開闊自己的眼界；還要通過人際關(guān)系的建立和維護，建立自己的人脈圈，為未來的職業(yè)發(fā)展打下更加牢固的基礎(chǔ)。
（5）總結(jié)：
在本次講座中，我們了解了職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重要性，其中如何確定自己的職業(yè)理想、如何為未來職業(yè)做準(zhǔn)備以及如何增強個人競爭力等十分實用，讓我受益匪淺。作為一個高中生，我們應(yīng)該盡早規(guī)劃未來，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和人際關(guān)系，以保證未來的職業(yè)發(fā)展更加順利和成功。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十七
羊橋中心小學(xué)在姚元章校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，從2015年春季學(xué)期就開始大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革成為每位教師的必修課，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改革的熱潮。在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強調(diào)要實施素質(zhì)教育，教學(xué)更加強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師積極主動地去學(xué)習(xí)一些進行的教學(xué)方法。本人是這學(xué)期才從村級小學(xué)借調(diào)到羊橋中心小學(xué)的，對課堂教學(xué)改革很生疏，只是從文字上理解。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在會議上要求的10-25-5的教學(xué)模式，和聽了姚旖潔、羅木蘭等老師的課，以及自己在教學(xué)過程中認(rèn)識到，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我談?wù)勛约旱囊稽c看法。
讓學(xué)生通過自己的一系列活動，得出的知識更貼近學(xué)生的實際、認(rèn)知能力，更容易理解、掌握、牢記，更能夠運用所探究出的知識去解決問題。如：9月19日，我在天星小學(xué)聽了姚旖潔老師的公開課，她在教學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》中的倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)等環(huán)節(jié)，都是采用了讓學(xué)生進行小組交流，匯報的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己得出“什么是倒數(shù)”，“求倒數(shù)的方法”，這樣學(xué)生都能夠熟練地應(yīng)用自己探究出來的知識解決問題。這樣老師教得輕松，學(xué)生學(xué)快樂，學(xué)得牢。
我們還聽了水尾小學(xué)一位老師的同樣的一節(jié)課，這位老師側(cè)重教師講，他把《倒數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課所有的知識全都教給了學(xué)生，忽略了讓學(xué)生自己去探究、去總結(jié)。課后老師講累了，學(xué)生還是學(xué)得不牢、不能熟練地用老師教給他們的知識去解決問題。
如學(xué)生能正確回答問題時，我會說：“我們給她（他）掌聲”，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)對自己的認(rèn)可，如回答不正確時，我會對她從其他方面或側(cè)面進行鼓勵，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
但不利于這種方式學(xué)生扭頭看黑板很不方便，看不到三四分鐘脖子就疼了，長期這樣扭著脖子看黑板也不利于學(xué)生的健康成長，教師也很難把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，出現(xiàn)教師在講臺上引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生在下面說話、玩小動作。整個課堂紀(jì)律較差，影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至教師無法上課，教師又只好重新組織課堂紀(jì)律，浪費一節(jié)課的.學(xué)習(xí)時間。所以教師看這些情況應(yīng)用一句簡短的話，或者一個簡短的動作來集中學(xué)生的注意力。我在這時就會說“一二一”表示要坐整齊，說“一二三”表示看黑板。
以上是我在羊橋中心小學(xué)這一個學(xué)期對實施課堂改革的一點初淺體會，新課堂改革讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下，在姚元章校長等人的正確領(lǐng)導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
高中教育教學(xué)講座心得體會版篇十八
蘇霍姆林斯基說過：“掌握知識和獲取技能的主要動因是——良好的情境?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程實施建議”中也明確提出：“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！爆F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)的情境，提供全面，清晰的有關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，自己開動腦筋進行學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)條件，給學(xué)生提供主動參與的空間，學(xué)習(xí)效果才能得到增強。
在情境中創(chuàng)設(shè)懸念，提高學(xué)習(xí)的有效性。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生探求知識的思維活動總是由問題開始的，又在解決問題的過程中得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問題情境能激起學(xué)生的求知欲望，打開思維的閘門，使學(xué)生進入：“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。
興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。有了興趣，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求；有了興趣，學(xué)生才會去積極探索，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。實踐證明，引人入勝的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵，而學(xué)生學(xué)習(xí)過程需要教師的巧妙引導(dǎo)。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師只需在適當(dāng)?shù)臅r候進行引導(dǎo)和點撥。
隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教學(xué)手段，使課堂教學(xué)由“靜”變“動”，這是教育的進步。應(yīng)該說計算機輔助教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，與常規(guī)教學(xué)手段相比有其獨特的優(yōu)勢。在公開教學(xué)的時候，有些教師為了追求一種時髦，片面追求形式上的花俏，在課堂上，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟都運用了多媒體課件，其實并沒有發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的真正作用。在平時的.教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平以及思維程度合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)運用到恰到好處，這樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，才能促進學(xué)生積極思維。。
和諧的氣氛，是教育教學(xué)中學(xué)生生動活潑，積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)知識創(chuàng)新的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識得到激活，從而把教和學(xué)緊密結(jié)合成一個整體。而教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)氣氛是教師培養(yǎng)起來的，師生之間良好的情感關(guān)系，對于維持學(xué)生的興趣和注意至關(guān)重要。教師對每個學(xué)生的態(tài)度，雙方情感的協(xié)調(diào)或建立愉快的信任和合作關(guān)系，需要以教師自身積極情感的建立為基礎(chǔ)，以此來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。因此在課堂教學(xué)中要建立良好的師生互動關(guān)系。
課堂上，教師對學(xué)生任何正確的反應(yīng)給予積極的強化，如微笑、點頭、重復(fù)和闡述學(xué)生的正確答案，說一些肯定和鼓勵的話。教師不應(yīng)該忽視或者嘲笑學(xué)生的錯誤反應(yīng)，應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于差一些的孩子，只要有勇氣舉手，即使回答出人意料時，教師還要大加贊賞。如此一來，課堂上用美的語言對學(xué)生進行熏陶，是對學(xué)生的信任，對促進學(xué)生展示自已的能量有神廳的功能，更能有效促進課堂氣氛圍的融洽。課后，教師應(yīng)該與每一位學(xué)生進行個人的、積極的交流，針對他們的作業(yè)內(nèi)容、完成方式等說一些支持的話，并認(rèn)真傾聽和接受學(xué)生對教學(xué)的正確想法，不要只注意個別的學(xué)生。
教學(xué)實踐證明，教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。教師與學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。對教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教與學(xué)的活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放，主體性凸現(xiàn)，個性的張揚，創(chuàng)造性的解放。對教師而言，尊重學(xué)生人格，熱愛每一個學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識，而且是起分享理解，體驗著生命的價值和自我實現(xiàn)的過程。應(yīng)該說師生是平等的，教師只是與孩子們共同參與學(xué)習(xí)、進步、成長中的首席代表。我們強調(diào)這些，也真是新課程目標(biāo)所十分期待的。總之，我們要從課堂的有效教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的自身發(fā)展出發(fā)，合理運用和安排各種教學(xué)手段與環(huán)節(jié)，才能使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加賦有實效性，才能煥發(fā)出新課程理念在常態(tài)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的指導(dǎo)作用，從而提高了課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量，使學(xué)生在有效的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到了知識，提高了能力，發(fā)展了素質(zhì).