從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師教學心得體會篇一
學習先進老師是提高教育教學質(zhì)量的一種有效途徑。我有幸參與了一次學習先進老師的活動，深受啟發(fā)和教育。通過觀摩先進老師的課堂，我體會到了他們的教學理念和方法的獨特魅力，也在實踐中感悟到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第二段：先進教師的教學理念
先進教師的教學理念引起了我極大的共鳴。他們認為學生是學習的主體，應該充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在課堂上，他們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作意識，讓學生通過實踐和探究的方式來建構知識。同時，他們也非常注重學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，關心學生的個性特點和興趣愛好，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。
第三段：先進教師的教學方法
先進教師的教學方法給我留下了深刻的印象。與傳統(tǒng)的板書和講解相比，他們更加注重多媒體教學和互動式教學。通過PPT、視頻和圖片等手段，他們能夠更直觀地向?qū)W生傳遞知識。同時，他們采用小組合作和討論的方式，讓學生在互動中思考和交流。這種教學方式讓學生不再是被動的接受者，而是積極主動地參與進來，增強了學習的興趣和動力。
第四段：先進教師的教學案例
在學習先進教師的過程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教學案例。比如，在語文課上，一位先進教師通過韻律朗誦和情感表達的方式，讓學生更加深入地理解課文；在數(shù)學課上，一位先進教師通過生活化的問題和游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣；在英語課上，一位先進教師通過英語角和角色扮演的方式，提高學生的口語表達能力。這些案例讓我看到了教育教學的無窮可能性，也讓我意識到教師的教學水平和創(chuàng)造力有多么重要。
第五段：我的體會與收獲
通過學習先進教師，我受益匪淺。首先，我意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習動力和自主思考能力。其次，我學會了通過多媒體和互動式教學的方式來提高教學效果。再次，我深刻認識到教學案例的重要性，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。最后，我明白教育教學永無止境，我們應該不斷學習、不斷進步。學習先進老師是我們提升教育教學水平的有效途徑。
總結(jié)：
學習先進老師不僅是提高教育教學質(zhì)量的途徑，也是一種教育教學改革的重要措施。通過理解他們的教學理念和方法，并在實踐中學習他們的案例，我們可以更好地指導教書育人的工作。在未來的教育教學實踐中，我將積極運用先進教師的教學理念和方法，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
老師教學心得體會篇二
貴陽市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個內(nèi)心充滿無限光明的盲人教師。雖然，因為眼病的原因，劉芳老師在生活中從此與光明無緣，但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數(shù)的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。
近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?？戳酥醒腚娨暸_綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關于劉芳老師的相關新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內(nèi)心所受之震撼，無以言表。
有人說，劉芳老師是“中國大山里的海倫.凱勒”，而我想說，劉芳老師是當代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。
在這個物欲橫流，一切都向“錢”看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經(jīng)漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產(chǎn)業(yè)”;工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn);上班時間聊qq，刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網(wǎng)購更有甚者，利用職務之便，收取學生、家長的“好處”，示意學生課后找自己“補課”等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退;或者直接通關系，走后門，找醫(yī)院出具假證明，就為了提早一點退休諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。
劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業(yè)。她付出了超過常人無數(shù)倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：“生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度?！?BR> 含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學習小結(jié)，“她都認真地活，我們有什么理由隨便過?”是的，我們有什么理由隨便過?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應該沖著“錢”而來。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業(yè)，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。
老師教學心得體會篇三
學習小盒是一款以人工智能為基礎的學習軟件，它能夠根據(jù)學生的情況和需求，量身定制學習計劃和教學內(nèi)容。這段時間我使用學習小盒進行學習，從中收獲頗多，下面我將分享我對學習小盒的心得體會。
首先，學習小盒的個性化學習方案是我最喜歡的一點。在注冊使用學習小盒時，我被要求填寫一份問卷和進行一次評估測試。通過這些信息，學習小盒可以了解我的學習目標、水平和興趣等，然后為我量身定制一個適合我的學習計劃。這種個性化的學習方案讓我能夠在學習過程中更加專注和有動力，提高學習效率。
其次，學習小盒提供了豐富多樣的學習資源。在學習小盒的學習界面中，我可以選擇不同的科目和學習內(nèi)容。無論是數(shù)學、英語還是科學等學科，學習小盒都為我提供了大量的學習資料，包括文字、圖片、視頻和練習題等。這些學習資源不僅幫助我鞏固課堂上學到的知識，還能擴展我的學習廣度和深度，讓我能夠更全面地理解和掌握學科知識。
第三，在學習小盒中，我可以隨時隨地進行學習。學習小盒是一款手機應用軟件，我可以隨時在手機上打開它開始學習。這種便攜性讓我能夠隨時利用碎片化時間進行學習。比如在公交車上、等待朋友的時候或者在床上睡前，我都可以打開學習小盒進行學習。這種隨時隨地的學習方式，讓我能夠更加充分地利用時間，提高學習效率。
此外，學習小盒還提供了學習進度跟蹤和反饋功能。在學習小盒中，我可以查看自己的學習進度和學習成果。無論是完成了多少任務，還是得到了什么樣的學習評價，都能夠清晰地展現(xiàn)在我的學習界面上。這種學習進度跟蹤和反饋讓我能夠及時了解自己的學習情況，督促我繼續(xù)學習下去。同時，學習小盒還會根據(jù)我的學習情況給出一些建議和優(yōu)化方案，讓我能夠更好地調(diào)整學習計劃和方法。
最后，學習小盒通過活躍的學習社區(qū)，讓我能夠跟其他學習者交流和互動。學習社區(qū)中有很多學生、老師和家長，他們像一個大家庭一樣，相互鼓勵和幫助。在學習小盒的學習社區(qū)中，我可以發(fā)表自己的學習心得和疑問，尋求他人的幫助和建議。這種互動和交流，讓我能夠更好地理解和應用知識。
總的來說，學習小盒是一款功能強大的學習軟件，它提供了個性化學習方案、豐富多樣的學習資源、隨時隨地進行學習的便利、學習進度跟蹤和反饋以及活躍的學習社區(qū)等功能。通過使用學習小盒，我不僅提高了學習效果，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。我對學習小盒的使用體驗非常滿意，我相信它會在我未來的學習道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
老師教學心得體會篇四
通過了解了劉芳老師的光榮的事跡以后，我不僅僅感到震撼，更多應該是慚愧吧！雖然自己與劉芳老師相比，應該感到更健全跟幸運，但自己卻始終還是缺乏她堅持不懈，積極樂觀的精神態(tài)度，以及對生活，對工作的摯愛與真誠的程度，其中，我很喜歡劉芳老師說的一個詞，"用愛傾聽",是的，她看不見，但她能聽見，足以說明劉芳老師的人生態(tài)度是相當樂觀的，而且一堅持就是18年，還寫成了兩部長篇小說，一部17萬字，一部28萬字。其中，《石榴青青》已經(jīng)出版。一個盲人能寫出那么多字的小說，也足以說明劉芳老師就是一個傳奇人物，我仿佛更清楚的找到了自己活的目標，劉芳老師就是我的榜樣，我下定決心向劉芳老師看齊學習，以下是我自己向劉芳老師學習的幾點：
作為老師，要想一切辦法使學生愿意主動聽你的課，且方法還應該多樣多彩，使課堂生動精彩，讓學生對你的課感興趣，只要將學生們的興趣抓好，不管老師能不能看到學生，她們都會自覺的學習，而且效率還更高。比如，劉芳老師，當她看不見時，她上課就采用說、學、逗、唱，她幾乎變成了相聲演員，課堂上充滿歡聲笑語。她說"眼睛不好，上課就一定要生動，才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來。"并且，這這想法也得到了證實，她的班級成績不僅沒有因為她眼睛的問題而退步，反而教出了兩個語文單科中考狀元，在白云三中至今無人超越。這讓我受益良多??！
不管自己從事什么職業(yè)，生活條件如何，我們必須要有一個健康的心態(tài)，那就是"愛",我們要善待身邊的每一個人，每一件事，用心做，講真誠，論踏實，認認真真用心去體會。例如，劉芳老師當班主任教育學生時，總是用實際行動去打動學生們，而不是吼也不是罵更不是打，而是用自己的實際行動慢慢的感化她們，比如說，常與學生談心，做學生們的朋友，真誠地使學生們信任自己，而且還給學生建立"成長記錄檔案".或者當學生很需要幫助時，站出來給予物質(zhì)或者精神方面的幫助，建立良好的師生關系，其中，在她的學生中，很多孩子都管她叫劉媽媽，多么親切??！
放眼看去，其實，每一個成功的人士背后都有一個共同的特征：有堅強的毅力跟恒心。我們每一個人都可能給自己下定一個目標，可是真正堅持下來的卻沒有幾個，劉芳老師之所以能有今天的成功跟她多年堅持是分不開的，其中，有多少艱苦心酸，只有她自己才知道，而她卻能一直堅持著。我想這點應該是大家都應該向劉芳老師學習的地方。
總結(jié)：
總之，對劉芳老師的事跡我感慨萬千，自己與劉芳老師相比，應該感到更幸運，劉老師為了更好，更樂觀的生活，能克服那么多的層層阻礙，而我又有什么理由懶惰呢？行動起來吧，讓今后的生活充滿色彩！劉芳老師，你就是我的楷模！
老師教學心得體會篇五
第一段：介紹學習張寶老師的背景和目的（200字）
作為一名教育工作者，我對于提升教學水平和教育理念的深化有著不斷追求和探索的動力。張寶老師被公認為一位杰出的教育家和優(yōu)秀的教學實踐者，他的教育理念深入人心，他的教學方法也在教育界具有很高的聲譽。因此，我決定學習張寶老師的心得體會，以期能從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗和啟示，進一步提升自己的教學水平。
第二段：學習張寶老師的教育理念和方法（300字）
張寶老師的教育理念主要強調(diào)學生的主動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。他認為，教師應當給予學生更多的自主學習的機會，鼓勵他們進行實踐和探究，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在他的教學中，他經(jīng)常采用小組合作學習的方式，讓學生之間互相交流，共同解決問題。他還鼓勵學生在課堂上進行多媒體展示和實踐操作，以提升學生的學習興趣和參與度。學習他的教育理念和方法，讓我意識到教育應該注重培養(yǎng)學生的能力而非灌輸知識，同時也啟發(fā)我在教學過程中靈活運用不同的教學方法。
第三段：對張寶老師教育理念的認同和應用（300字）
我認同張寶老師的教育理念，并在實際的教學中進行了嘗試。在課堂上，我鼓勵學生自主學習，讓他們參與到課堂討論中來。我會給予學生更多的決策權，讓他們自己制定學習計劃和解決問題的方法。此外，我還積極運用小組合作學習的方式，讓學生之間進行互動和合作，以培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。在課堂上，我也鼓勵學生進行多媒體展示和實踐操作，讓學生能夠動手實踐，提升他們的實際操作能力。這些嘗試獲得了良好的效果，學生的學習興趣和參與度明顯提升。
第四段：學習張寶老師的心得體會（200字）
學習張寶老師的教育理念和方法，讓我深刻認識到教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們具備自主學習和解決問題的能力。同時，在教學過程中，要注重學生的情感需求，關心每一個學生的成長和發(fā)展。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的目標，使學生變得更加全面和有價值。
第五段：展望學習張寶老師的未來（200字）
學習張寶老師的心得體會是一個長期的過程，我將繼續(xù)深入學習他的教育理念和方法，不斷總結(jié)和提升自己的教學實踐。我希望通過學習張寶老師的經(jīng)驗，能夠在教學中更加靈活和自如地運用不同的教學方法，激發(fā)學生的興趣和潛能。同時，我也希望能夠成為學生的引路人和指導者，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們走向美好的未來。學習張寶老師的心得體會是一場不斷追求和探索的旅程，我將積極面對挑戰(zhàn)，不斷超越自己，為教育事業(yè)努力奮斗。
總結(jié)：通過學習張寶老師的心得體會，我認識到教育的目標是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。只有注重學生的主動性和創(chuàng)造性，才能使教育更加有效。我將繼續(xù)學習和探索，提升自己的教學水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生成為一個更加出色的教育者。
老師教學心得體會篇六
在新課改大潮的推動下，經(jīng)過一次次的聽評課，一次次得學習、研討、反思。我對如何上好一節(jié)數(shù)學課有了更進一步的認識。
第二、教學內(nèi)容的選擇要緊緊圍繞教學目標，要能很好的為突出重點，突破難點服務。同時教學內(nèi)容要盡可能的貼近學生的生活實際。
第三、做到知識問題化，問題習題化，習題梯度化。圍繞教學目標精心編題，不做機械重復的訓練，最大限度的發(fā)揮每道題的作用。正所謂教師下題海，學生泛輕舟。
第四、發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自覺主動的學習。通過自己的自主學習獲得知識。教師只是學生學習的引導者、合作者。
第五、充分發(fā)揮小組合作學習的作用。教師要把握好小組合作學習的時機，努力為小組合作學習創(chuàng)設情境，搭建平臺。同時教師要對學生的小組合作學習加強指導。首先，必須使學生明確小組合作的任務是什么。（即要討論的問題是什么）然后，在學生充分的獨立思考的基礎上，進行小組交流。對交流時的發(fā)言順序和發(fā)言的方法及傾聽要做出及時的指導。另外，學生小組合作學習的過程也是教師了解學情的關鍵時機，教師一定要眼觀六路，耳聽八方，善于捕捉學生學習過程中的困惑及生成。這一切都決定了教師下一步的教。
第六、重視對學生的評價。目前我們所采用的加分機制就是對學生的一種正面的積極的評價。但是僅僅依靠加分是不行的，當學生進步或有好的表現(xiàn)時，我們由衷的表揚和鼓勵或許會更有效。這就要求我們時刻把愛放在心中，善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點和點滴進步。并且能用恰當?shù)皿w的評價語言把它傳遞給學生。
第七、重視對學生的思維的訓練。數(shù)學是思維的體操，沒有了思維的參與，數(shù)學就失去了它的意義。一節(jié)數(shù)學課，它的有效性不在于學生背會了多少概念，記住了多少結(jié)論，而在于學生動了多少腦筋。只有學生自己思維參與的學習才是有效的學習。所以數(shù)學課堂上教師一定要把激發(fā)學生的思維放在首位。另外，要通過學生的說來促進思維，一個問題，要讓學生能夠說出它的思路及解決方法。只有想明白，才能說明白，只有說明白，才能想的更明白。
老師教學心得體會篇七
在我成長的道路上，有許多老師對我產(chǎn)生了積極的影響，其中一位最令我受益匪淺的老師是張寶老師。我有幸成為他的學生并且從他身上學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在學習張寶老師時的心得體會，以及他對我產(chǎn)生的深刻影響。
第二段：對張寶老師的敬佩和學習
我對張寶老師的敬佩始于他出色的教學能力。他善于用通俗易懂的語言向我們解釋復雜的知識點，使我們能夠更容易地理解和吸收。他總是鼓勵學生積極參與討論和提問，拓寬我們的思維邊界。他的課堂氛圍充滿了積極向上的精神，讓我們渴望學習和成長。
除了教學能力外，張寶老師還以身作則，給我們樹立了良好的示范。他對待每個學生都一視同仁，給予我們足夠的關注和支持。他鼓勵我們勇敢嘗試新事物，提高自信心和動手能力。他堅信每個人都有潛力去追求自己的夢想，并且愿意為我們提供指導和支持。
第三段：通過張寶老師學習的技能和品質(zhì)
在學習張寶老師的課程時，我不僅僅學到了一些學科知識，更重要的是他教給了我一些重要的技能和品質(zhì)。首先，他鼓勵我們培養(yǎng)良好的時間管理能力。他教導我們?nèi)绾魏侠戆才艜r間，高效使用時間，以便更好地完成任務和提高自己的學習成績。
此外，張寶老師注重培養(yǎng)我們的團隊合作能力。他帶領我們一起做小組項目，教會我們?nèi)绾斡行У嘏c他人合作，充分利用他人的長處，取得共同進步。他還給我們提供了許多珍貴的學習資源和參考資料，鼓勵我們分享和互助，讓我們體驗到團隊合作的重要性。
第四段：張寶老師帶給我的啟發(fā)和影響
學習張寶老師不僅給了我實際的技能和品質(zhì)，還給了我一種積極樂觀的思維方式。他總是給我們講述他自己的人生經(jīng)歷和成功故事，告訴我們只要努力拼搏，就能實現(xiàn)自己的目標。他鼓勵我們勇敢追求夢想，不被困難和挫折擊倒。
張寶老師還對我個人產(chǎn)生了深刻的影響。他在我猶豫不決時給予我信心，激發(fā)我勇敢面對挑戰(zhàn)。他鼓勵我嘗試新事物，開拓自己的視野，不斷充實自己。他教會我堅持不懈，永不放棄，這一精神將一直指引著我前行。
第五段：總結(jié)
張寶老師是一位優(yōu)秀的教師，他承載著無盡的智慧和激情。通過學習張寶老師，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還收獲了成長的喜悅和堅持的力量。我將會將學到的一切付諸實踐，并將他的教誨帶到我的未來生活中。感謝張寶老師的悉心教導和影響，我相信我將會在未來的道路上取得更大的成就。
老師教學心得體會篇八
作為新課改背景下的教師，我們應該更多地關注知識還是應該更多地關注學生？這取決于我們擁有什么樣的教育思想。
以應試為目的的學校，當然關注的是知識，因為他們把升學率的高低作為衡量學校成敗的尺子。他們以為多教孩子點知識，讓孩子考上好的學校，就完成了教育的使命，就是教師的功德，而不去追究有多少知識變成了學生精神發(fā)育中的養(yǎng)分。
這樣的學校，這樣的教師不遺余力向?qū)W生灌輸知識，依靠超長的學習時間、大量重復的練習和反復的考試，不斷強化學生對知識的記憶和理解，倡導的是“只要學不死，就往死里學”的苦學精神，致使一些孩子考上了大學，卻輸?shù)袅艘簧＿@樣的學校只有知識，沒有生命，只有分數(shù)，沒有情感，只有冷酷，沒有溫度，學生被訓練成了考試的機器，缺少對生命價值的認識與體驗，缺少對生活的關注和理解，培養(yǎng)了一批功利化、世俗化的高分低能的碌碌無為之輩。
我們沒有人思考，在孩子的一生中，我們帶給他們的最大影響是什么？哪些才是他們終生受用的東西？是我們教給他的那些知識么？顯然不是，我們帶給孩子最大影響的，不是我們教了什么，而是我們是怎樣一個人，我們是怎樣對待他們的，是教師的品德、思想、作風、人格。
所以，一所好學校，一個好的教師不僅要關注知識，更要關注學生，不僅要讓學生考上大學，還要讓他們有機會擁有成功的人生。
孩子到學校來學習，不僅僅是學習書本文化，更重要的是學會做人，學習人的生活方式，包含對人生價值的追求。教師每天走向教室，首先面對的是學生而不是學科，是生命而不是知識。你不是在教學科，你是在教孩子。你知道孩子的名字中包含了多少家長的期待么？你知道孩子的喜好么？你知道孩子的未來發(fā)展方向么？你知道孩子的情感世界么？一些教師把更多的精力用于研究教材、研究教法、研究考綱、研究高考，卻忽略了最該研究的學生。
每一個生命都是不同的，每個學生都有自己的個性，每個生命又都有自己的成長方式和道路，有的適合讀書，有的適合就業(yè)，有的適合務農(nóng)，有的適合經(jīng)商。研究他，就會找到適合孩子成長的方法和途徑，就會給他的人生以正確的指導和建議，讓每個孩子都與眾不同，讓每個生命都多姿多彩。我們再也不能用一個模式去培養(yǎng)所有的學生，那是制造產(chǎn)品不是培養(yǎng)孩子，你知道有多少鮮活的生命和可愛的個性被這種統(tǒng)一的培養(yǎng)模式扼殺了，這是罪孽啊。不是所有的孩子都適合學習，不是所有的孩子都應該參加高考，人生的終極目的是追求幸福和快樂，而要實現(xiàn)這個目的的途徑卻有千條萬條，考大學對某些孩子來說不一定就是捷徑，也許換一條道路很快就達到成功的頂點。我們不要逼迫莫言去考學，不要逼迫劉翔非得參加高考，不要逼迫xx一定要考研，不要逼迫毛澤東一定得留學。教育要順勢而為，順流而下，而不要逆天而行，尊重孩子的特點，順應孩子的天性，保護他的興趣，引導孩子的方向，讓他的“長板”更長，才會使孩子有一個美好的未來。
學校是一個被師生共同擁有的“生活世界”，在這個世界中，充滿人的價值與意義、情感與體驗、交往與實踐，體現(xiàn)人的生命的律動。然而在功利化的浪潮下，一些學校傾心于知識、分數(shù)，師生淪落為分數(shù)、制度的奴仆，生命的意義與價值被邊緣化。其實學校最根本的價值和意義在于學校全體成員的發(fā)展、精神生活的充實以及生命境界的提升。教育質(zhì)量就是師生的生命質(zhì)量。中國教師報李炳亭說：“教育就是從兒童出發(fā)，研究人，成就人。教師的第一使命就是認識學生。”課改專家杜金山說：“教育是人對人的影響，不能把對人的培養(yǎng)當作制造機器?！睂W校要引導教師更多地關注學生、研究學生，讓每一個生命都綻放出不同的色彩。
教育不能被窄化為教學，教學不能被窄化為考試，教育不單純是傳授知識，而是育人，所以我們必須把大量精力用在研究人上。
老師教學心得體會篇九
我第一次聽到張寶老師的名字是在一次紀念活動上。當時，他是主講嘉賓，為我們帶來了一場令人難以忘懷的演講。他的演講令人深入思考，讓我不由得產(chǎn)生了強烈的好奇心和學習欲望。于是，我開始了解他的教育理念和教學方法。
二、教育理念與實踐
張寶老師的教育理念可以用一句話概括：“使學生成為獨立、思考和創(chuàng)造的個體?！彼J為學校教育應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和 critical thinking（批判性思考能力）。因此，他在教學中注重啟發(fā)式教育，讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，而不僅僅是灌輸知識。
三、張寶老師的教學法
張寶老師的教學法有其獨特之處。他注重啟發(fā)學生的興趣和潛能，善于通過互動和實踐來激發(fā)學生的學習熱情。他常常設計富有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在動手實踐中學習。同時，他也很注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，鼓勵學生互相學習和協(xié)作。
四、學習張寶老師的體會
在學習張寶老師的教學方法和理念過程中，我收獲頗豐。首先，我學會了如何從不同的角度去看待問題，不再滿足于簡單的答案，而是多思考、多探索。這種批判性思維的養(yǎng)成，使我在解決問題時更加靈活和獨立。其次，我也感受到了學習的樂趣。張寶老師的教學注重啟發(fā)學生的興趣，使我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣和渴望。與此同時，通過團隊合作的訓練，我也提高了自己的溝通和合作能力。
五、總結(jié)與展望
通過學習張寶老師的教學方法和理念，我深刻理解到教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力。因此，我希望將來能夠成為一個像張寶老師一樣的教育者，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。此外，我也希望能夠繼續(xù)學習和借鑒張寶老師的教學方法，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
在學習張寶老師心得體會的過程中，我深深感受到了他的教學的魅力和獨特之處。他的教育理念和教學方法不僅幫助學生獲得了知識，更重要的是使學生發(fā)展了自己的潛能和能力。通過學習張寶老師的教育理念和實踐經(jīng)驗，我更加明確了自己將來的教育目標和方向。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
老師教學心得體會篇十
在這金秋收獲的季節(jié)，我有幸參加了縣局組織的省教科院專家課改經(jīng)驗交流研討會。今天我們來到了北留和潤城鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了課改的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了四位老師的精彩課例以及兩位專家的專業(yè)點評，是我收獲頗豐。
一、善于發(fā)現(xiàn)
數(shù)學知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽
學會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養(yǎng)成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。
每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
老師教學心得體會篇十一
通過新課改的學習，我認為應該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)：
1、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務能力，不斷提高利用現(xiàn)代化信息技術繼續(xù)學習的能力和水平，掌握信息技術應用的基礎和操作技能，學會上網(wǎng)學習，學會利用多媒體課件演示等現(xiàn)代化教學手段，為提高教學質(zhì)量服務。
2、認真學習、研究教學大綱和新教材，領會大綱，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創(chuàng)造性的指導新教材的教學，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔責任，善于解決問題。
3、教學中，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
（1）教師“學生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。
（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
（3）教學方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。
（4）在教學過程中做到：給學生一些權利，讓他們自己去選擇。給學生一些機會，讓他們自己去體驗。給學生一點困難，讓他們自己去解決。給學生一個問題，讓他們自己去找答案。給學生一片空間，讓他們自己向前走。
總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學帶來了新的突破，給學生的學習提供了無數(shù)的創(chuàng)造空間，確實強于傳統(tǒng)的教學方式，我們要不斷的學習，大膽的實踐，大膽的創(chuàng)新。在改革中出現(xiàn)問題是難免的，我堅信有全社會的廣泛支持，新一輪的改革一定會不斷進步，走向成功。
以上是我在學習新課改中的反思和體會，我將在今后的工作學習中不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的創(chuàng)新，努力成為一個優(yōu)秀的教師。
老師教學心得體會篇十二
20_年11月29日—30日，我們數(shù)學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，恭城中學優(yōu)良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點：
首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經(jīng)濟欠發(fā)達，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，20_年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。
二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元;對優(yōu)秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。
三、學科備考與教學，我們文理數(shù)學分別聽了兩位數(shù)學老師的課，并進行經(jīng)驗交流。恭城中學數(shù)學科實行三輪復習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學的老師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學生的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優(yōu)生從高一開始進行跟蹤輔導。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進行學科輔導和心理輔導，如20_屆考上北大的考生(廣西第九名)，在高三對弱科英語有針對輔導，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學每兩周考一次周測(兩小時)，平時一周一測(周六晚上1小時)對所有內(nèi)容考查，但以復習過的內(nèi)容為主。
老師教學心得體會篇十三
作為新時代的學生，我們不僅需要具備優(yōu)秀的學科知識，更需要擁有卓越的綜合素質(zhì)。而學習張強老師的課程，不僅僅是知識的學習，更是一次全方位的成長之旅。在張強老師的課程中，我學到了很多實用的技能和方法，這些技能和方法對我今后的人生都有很大的幫助。下面，我將從課程內(nèi)容、學習方法、思維模式、人生觀念、道德觀念等方面，分享我對張強老師課程的一些心得體會。
一、課程內(nèi)容
張強老師的課程內(nèi)容豐富多彩，包含了語文、數(shù)學、英語等課程的重點，同時還講授了各種實用技能，比如思維導圖、閱讀方法、寫作技巧等等。這些技能對提高我們的學習效率、發(fā)展我們的綜合素質(zhì)非常有幫助。此外，張強老師的課程還讓我們接觸了大量的經(jīng)典文章和名著，使我們的文化素養(yǎng)得到提升。
二、學習方法
在張強老師的課程中，我學到了很多實用的學習方法。比如，通過創(chuàng)造性的思維導圖來幫助我們更好地理解和記憶知識；通過有針對性的閱讀方法來提高我們的閱讀效率；通過精細化的寫作結(jié)構來提高我們的寫作水平。這些方法非常實用，能幫助我們更好地學習和成長。
三、思維模式
張強老師在課程中，也注重培養(yǎng)我們的思維模式。他強調(diào)了創(chuàng)造性思維的重要性，并通過互動式的課堂討論、思辨性的作業(yè)設計來培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維能力。此外，他還提倡多元思維，讓我們看問題的角度更加全面和深入。
四、人生觀念
在張強老師的課程中，我發(fā)現(xiàn)他不僅注重學術知識的傳授，更注重我們的人生觀念的塑造。他通過豐富的人生經(jīng)驗和故事，啟發(fā)我們要有正確的人生態(tài)度，正確處理人際關系，培養(yǎng)民主、寬容、協(xié)作的精神，養(yǎng)成高尚的品德和行為習慣，真正做到健康向上的人生境界。
五、道德觀念
在張強老師的課程中，尤其讓我受益的是他對道德觀念的關注和教育。他注重培養(yǎng)我們的社會責任感和義務意識。他反復強調(diào)道德、文化對我們的重要性，告誡我們要做一個有信仰、有責任、有擔當?shù)娜?。他用生動的例子向我們講述了許多歷史上的品德楷模和英雄人物，激勵我們踐行公正、正義、勇敢和諧等健康向上的文化價值觀。
總之，學習張強老師的課程使我受益匪淺。他不僅在學科方面教授我們知識和技能，更注重培養(yǎng)我們的思維和素質(zhì)，塑造我們的人生觀念和道德觀念。在未來的學習和生活中，我一定會牢記他的教誨，努力提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個有責任心、有擔當、有追求、有拼搏精神的新時代人。
老師教學心得體會篇十四
作為一位知名教育家和心理學家，張鋒老師以其深厚的學識和寬廣的視野，被視為許多學生學習的楷模。通過與張鋒老師的親身接觸，我深刻地領略到了他的溫和親切、充滿智慧的人格魅力。他的一言一行都彰顯出他對教育事業(yè)的深深熱愛和追求卓越的精神。
第二段：從知識到智慧
張鋒老師在授課中不僅傳授我們知識，更注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。他的課堂氛圍活躍輕松，注重啟發(fā)學生思考問題的能力。他會經(jīng)常提出一些有趣、又能引發(fā)思考的問題，激發(fā)我們的好奇心和求知欲，并引導我們主動去發(fā)現(xiàn)、去探索。通過這樣的方式，我們能夠更好地理解知識，從而更好地掌握知識，進而形成真正的智慧。
第三段：激發(fā)興趣，拓寬視野
張鋒老師總是以積極向上的態(tài)度對待教育工作，他用自己豐富多彩的教育故事和生動的實例幫助我們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。他常常告訴我們，教育不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)良好的習慣和品質(zhì)。他深知學生們在學習中遇到的困難和壓力，因此他總是耐心傾聽我們的煩惱并給予鼓勵和指導。在張鋒老師的指導下，我們的學習興趣得到了激發(fā)，視野得到了拓寬，不再僅僅局限于課本。
第四段：塑造個性和品格
張鋒老師非常重視我們個人的成長和發(fā)展，他認為一個人的價值不僅僅體現(xiàn)在知識的掌握上，更重要的是品格的塑造和個性的形成。他教我們要守紀律，要正直誠信，要有責任感和擔當精神。他常常通過故事和案例告訴我們要勇敢面對困難，要積極樂觀地面對挫折。他的言傳身教引領我們樹立正確的價值觀，鍛造堅強的意志力，以便在人生的道路上能夠不斷超越自我，追求卓越。
第五段：學習張鋒老師的心得體會
通過學習張鋒老師的教育理念和行為方式，我深刻地認識到一個優(yōu)秀的教師應該具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。首先，他應該熱愛教育事業(yè)，對學生充滿關懷和愛心。其次，他應該以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力。同時，他還應該注重學生的個性發(fā)展和品格塑造，引導學生樹立正確的價值觀，并為學生的成長提供指引和支持。最后，一個優(yōu)秀的教師應該勤奮學習、修煉自己，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，以便更好地為學生服務。
總結(jié)：在學習張鋒老師的課程和思想中，我受益良多。他的智慧、情感和品格給予了我深深的震撼和啟發(fā)。作為一名學生，我將牢記他的教誨，不斷學習、努力拼搏，為自己的成長打下堅實的基礎。同時，我也希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的教師，像張鋒老師一樣，用自己的行動和愛心去影響更多的學生。
老師教學心得體會篇十五
作為一名教育工作者，我始終相信教育的重要性，也同樣相信優(yōu)秀的教師對于學生的影響力。在我所教授的這些年里，我遇到了一些杰出的教師，其中張強老師讓我印象最深刻，無論是從他的教學方法、學術成就還是對學生的關注度來看，都讓我受益匪淺。今天，我想分享一下我的學習張強老師的心得體會。
一、張強老師的教學方法
張強老師是一位講課生動、幽默感強的老師，他能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈椭R變得易懂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。他不止是一位普通的老師，也是一位富有表現(xiàn)力的演員，總能夠以吸引注意力的方式來引導學生參與討論。比如，他曾經(jīng)在課堂上發(fā)生過一次有趣的事情，他突然沉默不說話，只是不斷地拍著手，這時課堂上的學生都不約而同地跟著拍起了手，這個場景讓我至今仍然印象深刻。這樣的課堂氛圍能夠激發(fā)學生的學習熱情，也能夠更有效地豐富學生的知識寶庫。
二、張強老師的學術成就
作為一位杰出的教育工作者，張強老師在教育領域擁有廣泛的知識和豐富的經(jīng)驗，他的專業(yè)領域涉及教育心理學、教育學和教育管理學，他不僅在各個領域上都有出色的表現(xiàn)，還出版了多篇著名的教育類書籍。張強老師曾經(jīng)獲得多個省級和國家級獎項，這充分體現(xiàn)了他在教育領域的卓越成就。
三、張強老師對學生的關注度
張強老師對學生非常關心，他始終把關注學生的發(fā)展放在首要位置。他會和學生們一起探討問題，并且總是關注每一個學生的學術表現(xiàn)和個人成長。這種關注不僅展現(xiàn)了他高度的教育與愛心，也激勵了學生們更加認真地學習。
四、從張強老師身上學到的東西
與張強老師共事的這段時間里，我從他身上學到了很多東西。首先，張強老師的課堂風格非常重要，尤其是如何讓學生參與課堂，使他們更加感興趣，更加主動地思考和學習。其次，學術成就是教師成功的體現(xiàn)，除了豐富的知識和經(jīng)驗，我們也需要不斷的自我提高，保持學習的態(tài)度。最重要的是，良好的師生關系關鍵不在于成績，而在于對學生的關心和關注。我們應該努力建立與學生的信任和溝通，這將使他們受益無窮。
五、結(jié)語
在學習張強老師的過程中，我不但學到了處理教學問題的技巧，也領悟到了作為一名教師需要有什么樣的心態(tài)和追求。張強老師所展現(xiàn)的敬業(yè)和責任，應該成為我們大家都應該學習的楷模。我們每一位教育工作者都應該始終以學生的發(fā)展和成長為己任，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平，這才能讓我們的工作更加豐富多彩！
老師教學心得體會篇一
學習先進老師是提高教育教學質(zhì)量的一種有效途徑。我有幸參與了一次學習先進老師的活動，深受啟發(fā)和教育。通過觀摩先進老師的課堂，我體會到了他們的教學理念和方法的獨特魅力，也在實踐中感悟到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第二段：先進教師的教學理念
先進教師的教學理念引起了我極大的共鳴。他們認為學生是學習的主體，應該充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在課堂上，他們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作意識，讓學生通過實踐和探究的方式來建構知識。同時，他們也非常注重學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，關心學生的個性特點和興趣愛好，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。
第三段：先進教師的教學方法
先進教師的教學方法給我留下了深刻的印象。與傳統(tǒng)的板書和講解相比，他們更加注重多媒體教學和互動式教學。通過PPT、視頻和圖片等手段，他們能夠更直觀地向?qū)W生傳遞知識。同時，他們采用小組合作和討論的方式，讓學生在互動中思考和交流。這種教學方式讓學生不再是被動的接受者，而是積極主動地參與進來，增強了學習的興趣和動力。
第四段：先進教師的教學案例
在學習先進教師的過程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教學案例。比如，在語文課上，一位先進教師通過韻律朗誦和情感表達的方式，讓學生更加深入地理解課文；在數(shù)學課上，一位先進教師通過生活化的問題和游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣；在英語課上，一位先進教師通過英語角和角色扮演的方式，提高學生的口語表達能力。這些案例讓我看到了教育教學的無窮可能性，也讓我意識到教師的教學水平和創(chuàng)造力有多么重要。
第五段：我的體會與收獲
通過學習先進教師，我受益匪淺。首先，我意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習動力和自主思考能力。其次，我學會了通過多媒體和互動式教學的方式來提高教學效果。再次，我深刻認識到教學案例的重要性，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。最后，我明白教育教學永無止境，我們應該不斷學習、不斷進步。學習先進老師是我們提升教育教學水平的有效途徑。
總結(jié)：
學習先進老師不僅是提高教育教學質(zhì)量的途徑，也是一種教育教學改革的重要措施。通過理解他們的教學理念和方法，并在實踐中學習他們的案例，我們可以更好地指導教書育人的工作。在未來的教育教學實踐中，我將積極運用先進教師的教學理念和方法，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
老師教學心得體會篇二
貴陽市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個內(nèi)心充滿無限光明的盲人教師。雖然，因為眼病的原因，劉芳老師在生活中從此與光明無緣，但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數(shù)的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。
近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?？戳酥醒腚娨暸_綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關于劉芳老師的相關新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內(nèi)心所受之震撼，無以言表。
有人說，劉芳老師是“中國大山里的海倫.凱勒”，而我想說，劉芳老師是當代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。
在這個物欲橫流，一切都向“錢”看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經(jīng)漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產(chǎn)業(yè)”;工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn);上班時間聊qq，刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網(wǎng)購更有甚者，利用職務之便，收取學生、家長的“好處”，示意學生課后找自己“補課”等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退;或者直接通關系，走后門，找醫(yī)院出具假證明，就為了提早一點退休諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。
劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業(yè)。她付出了超過常人無數(shù)倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：“生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度?！?BR> 含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學習小結(jié)，“她都認真地活，我們有什么理由隨便過?”是的，我們有什么理由隨便過?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應該沖著“錢”而來。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業(yè)，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。
老師教學心得體會篇三
學習小盒是一款以人工智能為基礎的學習軟件，它能夠根據(jù)學生的情況和需求，量身定制學習計劃和教學內(nèi)容。這段時間我使用學習小盒進行學習，從中收獲頗多，下面我將分享我對學習小盒的心得體會。
首先，學習小盒的個性化學習方案是我最喜歡的一點。在注冊使用學習小盒時，我被要求填寫一份問卷和進行一次評估測試。通過這些信息，學習小盒可以了解我的學習目標、水平和興趣等，然后為我量身定制一個適合我的學習計劃。這種個性化的學習方案讓我能夠在學習過程中更加專注和有動力，提高學習效率。
其次，學習小盒提供了豐富多樣的學習資源。在學習小盒的學習界面中，我可以選擇不同的科目和學習內(nèi)容。無論是數(shù)學、英語還是科學等學科，學習小盒都為我提供了大量的學習資料，包括文字、圖片、視頻和練習題等。這些學習資源不僅幫助我鞏固課堂上學到的知識，還能擴展我的學習廣度和深度，讓我能夠更全面地理解和掌握學科知識。
第三，在學習小盒中，我可以隨時隨地進行學習。學習小盒是一款手機應用軟件，我可以隨時在手機上打開它開始學習。這種便攜性讓我能夠隨時利用碎片化時間進行學習。比如在公交車上、等待朋友的時候或者在床上睡前，我都可以打開學習小盒進行學習。這種隨時隨地的學習方式，讓我能夠更加充分地利用時間，提高學習效率。
此外，學習小盒還提供了學習進度跟蹤和反饋功能。在學習小盒中，我可以查看自己的學習進度和學習成果。無論是完成了多少任務，還是得到了什么樣的學習評價，都能夠清晰地展現(xiàn)在我的學習界面上。這種學習進度跟蹤和反饋讓我能夠及時了解自己的學習情況，督促我繼續(xù)學習下去。同時，學習小盒還會根據(jù)我的學習情況給出一些建議和優(yōu)化方案，讓我能夠更好地調(diào)整學習計劃和方法。
最后，學習小盒通過活躍的學習社區(qū)，讓我能夠跟其他學習者交流和互動。學習社區(qū)中有很多學生、老師和家長，他們像一個大家庭一樣，相互鼓勵和幫助。在學習小盒的學習社區(qū)中，我可以發(fā)表自己的學習心得和疑問，尋求他人的幫助和建議。這種互動和交流，讓我能夠更好地理解和應用知識。
總的來說，學習小盒是一款功能強大的學習軟件，它提供了個性化學習方案、豐富多樣的學習資源、隨時隨地進行學習的便利、學習進度跟蹤和反饋以及活躍的學習社區(qū)等功能。通過使用學習小盒，我不僅提高了學習效果，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。我對學習小盒的使用體驗非常滿意，我相信它會在我未來的學習道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
老師教學心得體會篇四
通過了解了劉芳老師的光榮的事跡以后，我不僅僅感到震撼，更多應該是慚愧吧！雖然自己與劉芳老師相比，應該感到更健全跟幸運，但自己卻始終還是缺乏她堅持不懈，積極樂觀的精神態(tài)度，以及對生活，對工作的摯愛與真誠的程度，其中，我很喜歡劉芳老師說的一個詞，"用愛傾聽",是的，她看不見，但她能聽見，足以說明劉芳老師的人生態(tài)度是相當樂觀的，而且一堅持就是18年，還寫成了兩部長篇小說，一部17萬字，一部28萬字。其中，《石榴青青》已經(jīng)出版。一個盲人能寫出那么多字的小說，也足以說明劉芳老師就是一個傳奇人物，我仿佛更清楚的找到了自己活的目標，劉芳老師就是我的榜樣，我下定決心向劉芳老師看齊學習，以下是我自己向劉芳老師學習的幾點：
作為老師，要想一切辦法使學生愿意主動聽你的課，且方法還應該多樣多彩，使課堂生動精彩，讓學生對你的課感興趣，只要將學生們的興趣抓好，不管老師能不能看到學生，她們都會自覺的學習，而且效率還更高。比如，劉芳老師，當她看不見時，她上課就采用說、學、逗、唱，她幾乎變成了相聲演員，課堂上充滿歡聲笑語。她說"眼睛不好，上課就一定要生動，才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來。"并且，這這想法也得到了證實，她的班級成績不僅沒有因為她眼睛的問題而退步，反而教出了兩個語文單科中考狀元，在白云三中至今無人超越。這讓我受益良多??！
不管自己從事什么職業(yè)，生活條件如何，我們必須要有一個健康的心態(tài)，那就是"愛",我們要善待身邊的每一個人，每一件事，用心做，講真誠，論踏實，認認真真用心去體會。例如，劉芳老師當班主任教育學生時，總是用實際行動去打動學生們，而不是吼也不是罵更不是打，而是用自己的實際行動慢慢的感化她們，比如說，常與學生談心，做學生們的朋友，真誠地使學生們信任自己，而且還給學生建立"成長記錄檔案".或者當學生很需要幫助時，站出來給予物質(zhì)或者精神方面的幫助，建立良好的師生關系，其中，在她的學生中，很多孩子都管她叫劉媽媽，多么親切??！
放眼看去，其實，每一個成功的人士背后都有一個共同的特征：有堅強的毅力跟恒心。我們每一個人都可能給自己下定一個目標，可是真正堅持下來的卻沒有幾個，劉芳老師之所以能有今天的成功跟她多年堅持是分不開的，其中，有多少艱苦心酸，只有她自己才知道，而她卻能一直堅持著。我想這點應該是大家都應該向劉芳老師學習的地方。
總結(jié)：
總之，對劉芳老師的事跡我感慨萬千，自己與劉芳老師相比，應該感到更幸運，劉老師為了更好，更樂觀的生活，能克服那么多的層層阻礙，而我又有什么理由懶惰呢？行動起來吧，讓今后的生活充滿色彩！劉芳老師，你就是我的楷模！
老師教學心得體會篇五
第一段：介紹學習張寶老師的背景和目的（200字）
作為一名教育工作者，我對于提升教學水平和教育理念的深化有著不斷追求和探索的動力。張寶老師被公認為一位杰出的教育家和優(yōu)秀的教學實踐者，他的教育理念深入人心，他的教學方法也在教育界具有很高的聲譽。因此，我決定學習張寶老師的心得體會，以期能從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗和啟示，進一步提升自己的教學水平。
第二段：學習張寶老師的教育理念和方法（300字）
張寶老師的教育理念主要強調(diào)學生的主動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。他認為，教師應當給予學生更多的自主學習的機會，鼓勵他們進行實踐和探究，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在他的教學中，他經(jīng)常采用小組合作學習的方式，讓學生之間互相交流，共同解決問題。他還鼓勵學生在課堂上進行多媒體展示和實踐操作，以提升學生的學習興趣和參與度。學習他的教育理念和方法，讓我意識到教育應該注重培養(yǎng)學生的能力而非灌輸知識，同時也啟發(fā)我在教學過程中靈活運用不同的教學方法。
第三段：對張寶老師教育理念的認同和應用（300字）
我認同張寶老師的教育理念，并在實際的教學中進行了嘗試。在課堂上，我鼓勵學生自主學習，讓他們參與到課堂討論中來。我會給予學生更多的決策權，讓他們自己制定學習計劃和解決問題的方法。此外，我還積極運用小組合作學習的方式，讓學生之間進行互動和合作，以培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。在課堂上，我也鼓勵學生進行多媒體展示和實踐操作，讓學生能夠動手實踐，提升他們的實際操作能力。這些嘗試獲得了良好的效果，學生的學習興趣和參與度明顯提升。
第四段：學習張寶老師的心得體會（200字）
學習張寶老師的教育理念和方法，讓我深刻認識到教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們具備自主學習和解決問題的能力。同時，在教學過程中，要注重學生的情感需求，關心每一個學生的成長和發(fā)展。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的目標，使學生變得更加全面和有價值。
第五段：展望學習張寶老師的未來（200字）
學習張寶老師的心得體會是一個長期的過程，我將繼續(xù)深入學習他的教育理念和方法，不斷總結(jié)和提升自己的教學實踐。我希望通過學習張寶老師的經(jīng)驗，能夠在教學中更加靈活和自如地運用不同的教學方法，激發(fā)學生的興趣和潛能。同時，我也希望能夠成為學生的引路人和指導者，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們走向美好的未來。學習張寶老師的心得體會是一場不斷追求和探索的旅程，我將積極面對挑戰(zhàn)，不斷超越自己，為教育事業(yè)努力奮斗。
總結(jié)：通過學習張寶老師的心得體會，我認識到教育的目標是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。只有注重學生的主動性和創(chuàng)造性，才能使教育更加有效。我將繼續(xù)學習和探索，提升自己的教學水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生成為一個更加出色的教育者。
老師教學心得體會篇六
在新課改大潮的推動下，經(jīng)過一次次的聽評課，一次次得學習、研討、反思。我對如何上好一節(jié)數(shù)學課有了更進一步的認識。
第二、教學內(nèi)容的選擇要緊緊圍繞教學目標，要能很好的為突出重點，突破難點服務。同時教學內(nèi)容要盡可能的貼近學生的生活實際。
第三、做到知識問題化，問題習題化，習題梯度化。圍繞教學目標精心編題，不做機械重復的訓練，最大限度的發(fā)揮每道題的作用。正所謂教師下題海，學生泛輕舟。
第四、發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自覺主動的學習。通過自己的自主學習獲得知識。教師只是學生學習的引導者、合作者。
第五、充分發(fā)揮小組合作學習的作用。教師要把握好小組合作學習的時機，努力為小組合作學習創(chuàng)設情境，搭建平臺。同時教師要對學生的小組合作學習加強指導。首先，必須使學生明確小組合作的任務是什么。（即要討論的問題是什么）然后，在學生充分的獨立思考的基礎上，進行小組交流。對交流時的發(fā)言順序和發(fā)言的方法及傾聽要做出及時的指導。另外，學生小組合作學習的過程也是教師了解學情的關鍵時機，教師一定要眼觀六路，耳聽八方，善于捕捉學生學習過程中的困惑及生成。這一切都決定了教師下一步的教。
第六、重視對學生的評價。目前我們所采用的加分機制就是對學生的一種正面的積極的評價。但是僅僅依靠加分是不行的，當學生進步或有好的表現(xiàn)時，我們由衷的表揚和鼓勵或許會更有效。這就要求我們時刻把愛放在心中，善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點和點滴進步。并且能用恰當?shù)皿w的評價語言把它傳遞給學生。
第七、重視對學生的思維的訓練。數(shù)學是思維的體操，沒有了思維的參與，數(shù)學就失去了它的意義。一節(jié)數(shù)學課，它的有效性不在于學生背會了多少概念，記住了多少結(jié)論，而在于學生動了多少腦筋。只有學生自己思維參與的學習才是有效的學習。所以數(shù)學課堂上教師一定要把激發(fā)學生的思維放在首位。另外，要通過學生的說來促進思維，一個問題，要讓學生能夠說出它的思路及解決方法。只有想明白，才能說明白，只有說明白，才能想的更明白。
老師教學心得體會篇七
在我成長的道路上，有許多老師對我產(chǎn)生了積極的影響，其中一位最令我受益匪淺的老師是張寶老師。我有幸成為他的學生并且從他身上學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在學習張寶老師時的心得體會，以及他對我產(chǎn)生的深刻影響。
第二段：對張寶老師的敬佩和學習
我對張寶老師的敬佩始于他出色的教學能力。他善于用通俗易懂的語言向我們解釋復雜的知識點，使我們能夠更容易地理解和吸收。他總是鼓勵學生積極參與討論和提問，拓寬我們的思維邊界。他的課堂氛圍充滿了積極向上的精神，讓我們渴望學習和成長。
除了教學能力外，張寶老師還以身作則，給我們樹立了良好的示范。他對待每個學生都一視同仁，給予我們足夠的關注和支持。他鼓勵我們勇敢嘗試新事物，提高自信心和動手能力。他堅信每個人都有潛力去追求自己的夢想，并且愿意為我們提供指導和支持。
第三段：通過張寶老師學習的技能和品質(zhì)
在學習張寶老師的課程時，我不僅僅學到了一些學科知識，更重要的是他教給了我一些重要的技能和品質(zhì)。首先，他鼓勵我們培養(yǎng)良好的時間管理能力。他教導我們?nèi)绾魏侠戆才艜r間，高效使用時間，以便更好地完成任務和提高自己的學習成績。
此外，張寶老師注重培養(yǎng)我們的團隊合作能力。他帶領我們一起做小組項目，教會我們?nèi)绾斡行У嘏c他人合作，充分利用他人的長處，取得共同進步。他還給我們提供了許多珍貴的學習資源和參考資料，鼓勵我們分享和互助，讓我們體驗到團隊合作的重要性。
第四段：張寶老師帶給我的啟發(fā)和影響
學習張寶老師不僅給了我實際的技能和品質(zhì)，還給了我一種積極樂觀的思維方式。他總是給我們講述他自己的人生經(jīng)歷和成功故事，告訴我們只要努力拼搏，就能實現(xiàn)自己的目標。他鼓勵我們勇敢追求夢想，不被困難和挫折擊倒。
張寶老師還對我個人產(chǎn)生了深刻的影響。他在我猶豫不決時給予我信心，激發(fā)我勇敢面對挑戰(zhàn)。他鼓勵我嘗試新事物，開拓自己的視野，不斷充實自己。他教會我堅持不懈，永不放棄，這一精神將一直指引著我前行。
第五段：總結(jié)
張寶老師是一位優(yōu)秀的教師，他承載著無盡的智慧和激情。通過學習張寶老師，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還收獲了成長的喜悅和堅持的力量。我將會將學到的一切付諸實踐，并將他的教誨帶到我的未來生活中。感謝張寶老師的悉心教導和影響，我相信我將會在未來的道路上取得更大的成就。
老師教學心得體會篇八
作為新課改背景下的教師，我們應該更多地關注知識還是應該更多地關注學生？這取決于我們擁有什么樣的教育思想。
以應試為目的的學校，當然關注的是知識，因為他們把升學率的高低作為衡量學校成敗的尺子。他們以為多教孩子點知識，讓孩子考上好的學校，就完成了教育的使命，就是教師的功德，而不去追究有多少知識變成了學生精神發(fā)育中的養(yǎng)分。
這樣的學校，這樣的教師不遺余力向?qū)W生灌輸知識，依靠超長的學習時間、大量重復的練習和反復的考試，不斷強化學生對知識的記憶和理解，倡導的是“只要學不死，就往死里學”的苦學精神，致使一些孩子考上了大學，卻輸?shù)袅艘簧＿@樣的學校只有知識，沒有生命，只有分數(shù)，沒有情感，只有冷酷，沒有溫度，學生被訓練成了考試的機器，缺少對生命價值的認識與體驗，缺少對生活的關注和理解，培養(yǎng)了一批功利化、世俗化的高分低能的碌碌無為之輩。
我們沒有人思考，在孩子的一生中，我們帶給他們的最大影響是什么？哪些才是他們終生受用的東西？是我們教給他的那些知識么？顯然不是，我們帶給孩子最大影響的，不是我們教了什么，而是我們是怎樣一個人，我們是怎樣對待他們的，是教師的品德、思想、作風、人格。
所以，一所好學校，一個好的教師不僅要關注知識，更要關注學生，不僅要讓學生考上大學，還要讓他們有機會擁有成功的人生。
孩子到學校來學習，不僅僅是學習書本文化，更重要的是學會做人，學習人的生活方式，包含對人生價值的追求。教師每天走向教室，首先面對的是學生而不是學科，是生命而不是知識。你不是在教學科，你是在教孩子。你知道孩子的名字中包含了多少家長的期待么？你知道孩子的喜好么？你知道孩子的未來發(fā)展方向么？你知道孩子的情感世界么？一些教師把更多的精力用于研究教材、研究教法、研究考綱、研究高考，卻忽略了最該研究的學生。
每一個生命都是不同的，每個學生都有自己的個性，每個生命又都有自己的成長方式和道路，有的適合讀書，有的適合就業(yè)，有的適合務農(nóng)，有的適合經(jīng)商。研究他，就會找到適合孩子成長的方法和途徑，就會給他的人生以正確的指導和建議，讓每個孩子都與眾不同，讓每個生命都多姿多彩。我們再也不能用一個模式去培養(yǎng)所有的學生，那是制造產(chǎn)品不是培養(yǎng)孩子，你知道有多少鮮活的生命和可愛的個性被這種統(tǒng)一的培養(yǎng)模式扼殺了，這是罪孽啊。不是所有的孩子都適合學習，不是所有的孩子都應該參加高考，人生的終極目的是追求幸福和快樂，而要實現(xiàn)這個目的的途徑卻有千條萬條，考大學對某些孩子來說不一定就是捷徑，也許換一條道路很快就達到成功的頂點。我們不要逼迫莫言去考學，不要逼迫劉翔非得參加高考，不要逼迫xx一定要考研，不要逼迫毛澤東一定得留學。教育要順勢而為，順流而下，而不要逆天而行，尊重孩子的特點，順應孩子的天性，保護他的興趣，引導孩子的方向，讓他的“長板”更長，才會使孩子有一個美好的未來。
學校是一個被師生共同擁有的“生活世界”，在這個世界中，充滿人的價值與意義、情感與體驗、交往與實踐，體現(xiàn)人的生命的律動。然而在功利化的浪潮下，一些學校傾心于知識、分數(shù)，師生淪落為分數(shù)、制度的奴仆，生命的意義與價值被邊緣化。其實學校最根本的價值和意義在于學校全體成員的發(fā)展、精神生活的充實以及生命境界的提升。教育質(zhì)量就是師生的生命質(zhì)量。中國教師報李炳亭說：“教育就是從兒童出發(fā)，研究人，成就人。教師的第一使命就是認識學生。”課改專家杜金山說：“教育是人對人的影響，不能把對人的培養(yǎng)當作制造機器?！睂W校要引導教師更多地關注學生、研究學生，讓每一個生命都綻放出不同的色彩。
教育不能被窄化為教學，教學不能被窄化為考試，教育不單純是傳授知識，而是育人，所以我們必須把大量精力用在研究人上。
老師教學心得體會篇九
我第一次聽到張寶老師的名字是在一次紀念活動上。當時，他是主講嘉賓，為我們帶來了一場令人難以忘懷的演講。他的演講令人深入思考，讓我不由得產(chǎn)生了強烈的好奇心和學習欲望。于是，我開始了解他的教育理念和教學方法。
二、教育理念與實踐
張寶老師的教育理念可以用一句話概括：“使學生成為獨立、思考和創(chuàng)造的個體?！彼J為學校教育應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和 critical thinking（批判性思考能力）。因此，他在教學中注重啟發(fā)式教育，讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，而不僅僅是灌輸知識。
三、張寶老師的教學法
張寶老師的教學法有其獨特之處。他注重啟發(fā)學生的興趣和潛能，善于通過互動和實踐來激發(fā)學生的學習熱情。他常常設計富有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在動手實踐中學習。同時，他也很注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，鼓勵學生互相學習和協(xié)作。
四、學習張寶老師的體會
在學習張寶老師的教學方法和理念過程中，我收獲頗豐。首先，我學會了如何從不同的角度去看待問題，不再滿足于簡單的答案，而是多思考、多探索。這種批判性思維的養(yǎng)成，使我在解決問題時更加靈活和獨立。其次，我也感受到了學習的樂趣。張寶老師的教學注重啟發(fā)學生的興趣，使我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣和渴望。與此同時，通過團隊合作的訓練，我也提高了自己的溝通和合作能力。
五、總結(jié)與展望
通過學習張寶老師的教學方法和理念，我深刻理解到教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力。因此，我希望將來能夠成為一個像張寶老師一樣的教育者，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。此外，我也希望能夠繼續(xù)學習和借鑒張寶老師的教學方法，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
在學習張寶老師心得體會的過程中，我深深感受到了他的教學的魅力和獨特之處。他的教育理念和教學方法不僅幫助學生獲得了知識，更重要的是使學生發(fā)展了自己的潛能和能力。通過學習張寶老師的教育理念和實踐經(jīng)驗，我更加明確了自己將來的教育目標和方向。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
老師教學心得體會篇十
在這金秋收獲的季節(jié)，我有幸參加了縣局組織的省教科院專家課改經(jīng)驗交流研討會。今天我們來到了北留和潤城鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了課改的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了四位老師的精彩課例以及兩位專家的專業(yè)點評，是我收獲頗豐。
一、善于發(fā)現(xiàn)
數(shù)學知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽
學會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養(yǎng)成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。
每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
老師教學心得體會篇十一
通過新課改的學習，我認為應該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)：
1、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務能力，不斷提高利用現(xiàn)代化信息技術繼續(xù)學習的能力和水平，掌握信息技術應用的基礎和操作技能，學會上網(wǎng)學習，學會利用多媒體課件演示等現(xiàn)代化教學手段，為提高教學質(zhì)量服務。
2、認真學習、研究教學大綱和新教材，領會大綱，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創(chuàng)造性的指導新教材的教學，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔責任，善于解決問題。
3、教學中，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
（1）教師“學生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。
（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
（3）教學方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。
（4）在教學過程中做到：給學生一些權利，讓他們自己去選擇。給學生一些機會，讓他們自己去體驗。給學生一點困難，讓他們自己去解決。給學生一個問題，讓他們自己去找答案。給學生一片空間，讓他們自己向前走。
總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學帶來了新的突破，給學生的學習提供了無數(shù)的創(chuàng)造空間，確實強于傳統(tǒng)的教學方式，我們要不斷的學習，大膽的實踐，大膽的創(chuàng)新。在改革中出現(xiàn)問題是難免的，我堅信有全社會的廣泛支持，新一輪的改革一定會不斷進步，走向成功。
以上是我在學習新課改中的反思和體會，我將在今后的工作學習中不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的創(chuàng)新，努力成為一個優(yōu)秀的教師。
老師教學心得體會篇十二
20_年11月29日—30日，我們數(shù)學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，恭城中學優(yōu)良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點：
首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經(jīng)濟欠發(fā)達，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，20_年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。
二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元;對優(yōu)秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。
三、學科備考與教學，我們文理數(shù)學分別聽了兩位數(shù)學老師的課，并進行經(jīng)驗交流。恭城中學數(shù)學科實行三輪復習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學的老師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學生的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優(yōu)生從高一開始進行跟蹤輔導。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進行學科輔導和心理輔導，如20_屆考上北大的考生(廣西第九名)，在高三對弱科英語有針對輔導，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學每兩周考一次周測(兩小時)，平時一周一測(周六晚上1小時)對所有內(nèi)容考查，但以復習過的內(nèi)容為主。
老師教學心得體會篇十三
作為新時代的學生，我們不僅需要具備優(yōu)秀的學科知識，更需要擁有卓越的綜合素質(zhì)。而學習張強老師的課程，不僅僅是知識的學習，更是一次全方位的成長之旅。在張強老師的課程中，我學到了很多實用的技能和方法，這些技能和方法對我今后的人生都有很大的幫助。下面，我將從課程內(nèi)容、學習方法、思維模式、人生觀念、道德觀念等方面，分享我對張強老師課程的一些心得體會。
一、課程內(nèi)容
張強老師的課程內(nèi)容豐富多彩，包含了語文、數(shù)學、英語等課程的重點，同時還講授了各種實用技能，比如思維導圖、閱讀方法、寫作技巧等等。這些技能對提高我們的學習效率、發(fā)展我們的綜合素質(zhì)非常有幫助。此外，張強老師的課程還讓我們接觸了大量的經(jīng)典文章和名著，使我們的文化素養(yǎng)得到提升。
二、學習方法
在張強老師的課程中，我學到了很多實用的學習方法。比如，通過創(chuàng)造性的思維導圖來幫助我們更好地理解和記憶知識；通過有針對性的閱讀方法來提高我們的閱讀效率；通過精細化的寫作結(jié)構來提高我們的寫作水平。這些方法非常實用，能幫助我們更好地學習和成長。
三、思維模式
張強老師在課程中，也注重培養(yǎng)我們的思維模式。他強調(diào)了創(chuàng)造性思維的重要性，并通過互動式的課堂討論、思辨性的作業(yè)設計來培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維能力。此外，他還提倡多元思維，讓我們看問題的角度更加全面和深入。
四、人生觀念
在張強老師的課程中，我發(fā)現(xiàn)他不僅注重學術知識的傳授，更注重我們的人生觀念的塑造。他通過豐富的人生經(jīng)驗和故事，啟發(fā)我們要有正確的人生態(tài)度，正確處理人際關系，培養(yǎng)民主、寬容、協(xié)作的精神，養(yǎng)成高尚的品德和行為習慣，真正做到健康向上的人生境界。
五、道德觀念
在張強老師的課程中，尤其讓我受益的是他對道德觀念的關注和教育。他注重培養(yǎng)我們的社會責任感和義務意識。他反復強調(diào)道德、文化對我們的重要性，告誡我們要做一個有信仰、有責任、有擔當?shù)娜?。他用生動的例子向我們講述了許多歷史上的品德楷模和英雄人物，激勵我們踐行公正、正義、勇敢和諧等健康向上的文化價值觀。
總之，學習張強老師的課程使我受益匪淺。他不僅在學科方面教授我們知識和技能，更注重培養(yǎng)我們的思維和素質(zhì)，塑造我們的人生觀念和道德觀念。在未來的學習和生活中，我一定會牢記他的教誨，努力提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個有責任心、有擔當、有追求、有拼搏精神的新時代人。
老師教學心得體會篇十四
作為一位知名教育家和心理學家，張鋒老師以其深厚的學識和寬廣的視野，被視為許多學生學習的楷模。通過與張鋒老師的親身接觸，我深刻地領略到了他的溫和親切、充滿智慧的人格魅力。他的一言一行都彰顯出他對教育事業(yè)的深深熱愛和追求卓越的精神。
第二段：從知識到智慧
張鋒老師在授課中不僅傳授我們知識，更注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。他的課堂氛圍活躍輕松，注重啟發(fā)學生思考問題的能力。他會經(jīng)常提出一些有趣、又能引發(fā)思考的問題，激發(fā)我們的好奇心和求知欲，并引導我們主動去發(fā)現(xiàn)、去探索。通過這樣的方式，我們能夠更好地理解知識，從而更好地掌握知識，進而形成真正的智慧。
第三段：激發(fā)興趣，拓寬視野
張鋒老師總是以積極向上的態(tài)度對待教育工作，他用自己豐富多彩的教育故事和生動的實例幫助我們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。他常常告訴我們，教育不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)良好的習慣和品質(zhì)。他深知學生們在學習中遇到的困難和壓力，因此他總是耐心傾聽我們的煩惱并給予鼓勵和指導。在張鋒老師的指導下，我們的學習興趣得到了激發(fā)，視野得到了拓寬，不再僅僅局限于課本。
第四段：塑造個性和品格
張鋒老師非常重視我們個人的成長和發(fā)展，他認為一個人的價值不僅僅體現(xiàn)在知識的掌握上，更重要的是品格的塑造和個性的形成。他教我們要守紀律，要正直誠信，要有責任感和擔當精神。他常常通過故事和案例告訴我們要勇敢面對困難，要積極樂觀地面對挫折。他的言傳身教引領我們樹立正確的價值觀，鍛造堅強的意志力，以便在人生的道路上能夠不斷超越自我，追求卓越。
第五段：學習張鋒老師的心得體會
通過學習張鋒老師的教育理念和行為方式，我深刻地認識到一個優(yōu)秀的教師應該具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。首先，他應該熱愛教育事業(yè)，對學生充滿關懷和愛心。其次，他應該以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力。同時，他還應該注重學生的個性發(fā)展和品格塑造，引導學生樹立正確的價值觀，并為學生的成長提供指引和支持。最后，一個優(yōu)秀的教師應該勤奮學習、修煉自己，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，以便更好地為學生服務。
總結(jié)：在學習張鋒老師的課程和思想中，我受益良多。他的智慧、情感和品格給予了我深深的震撼和啟發(fā)。作為一名學生，我將牢記他的教誨，不斷學習、努力拼搏，為自己的成長打下堅實的基礎。同時，我也希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的教師，像張鋒老師一樣，用自己的行動和愛心去影響更多的學生。
老師教學心得體會篇十五
作為一名教育工作者，我始終相信教育的重要性，也同樣相信優(yōu)秀的教師對于學生的影響力。在我所教授的這些年里，我遇到了一些杰出的教師，其中張強老師讓我印象最深刻，無論是從他的教學方法、學術成就還是對學生的關注度來看，都讓我受益匪淺。今天，我想分享一下我的學習張強老師的心得體會。
一、張強老師的教學方法
張強老師是一位講課生動、幽默感強的老師，他能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈椭R變得易懂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。他不止是一位普通的老師，也是一位富有表現(xiàn)力的演員，總能夠以吸引注意力的方式來引導學生參與討論。比如，他曾經(jīng)在課堂上發(fā)生過一次有趣的事情，他突然沉默不說話，只是不斷地拍著手，這時課堂上的學生都不約而同地跟著拍起了手，這個場景讓我至今仍然印象深刻。這樣的課堂氛圍能夠激發(fā)學生的學習熱情，也能夠更有效地豐富學生的知識寶庫。
二、張強老師的學術成就
作為一位杰出的教育工作者，張強老師在教育領域擁有廣泛的知識和豐富的經(jīng)驗，他的專業(yè)領域涉及教育心理學、教育學和教育管理學，他不僅在各個領域上都有出色的表現(xiàn)，還出版了多篇著名的教育類書籍。張強老師曾經(jīng)獲得多個省級和國家級獎項，這充分體現(xiàn)了他在教育領域的卓越成就。
三、張強老師對學生的關注度
張強老師對學生非常關心，他始終把關注學生的發(fā)展放在首要位置。他會和學生們一起探討問題，并且總是關注每一個學生的學術表現(xiàn)和個人成長。這種關注不僅展現(xiàn)了他高度的教育與愛心，也激勵了學生們更加認真地學習。
四、從張強老師身上學到的東西
與張強老師共事的這段時間里，我從他身上學到了很多東西。首先，張強老師的課堂風格非常重要，尤其是如何讓學生參與課堂，使他們更加感興趣，更加主動地思考和學習。其次，學術成就是教師成功的體現(xiàn)，除了豐富的知識和經(jīng)驗，我們也需要不斷的自我提高，保持學習的態(tài)度。最重要的是，良好的師生關系關鍵不在于成績，而在于對學生的關心和關注。我們應該努力建立與學生的信任和溝通，這將使他們受益無窮。
五、結(jié)語
在學習張強老師的過程中，我不但學到了處理教學問題的技巧，也領悟到了作為一名教師需要有什么樣的心態(tài)和追求。張強老師所展現(xiàn)的敬業(yè)和責任，應該成為我們大家都應該學習的楷模。我們每一位教育工作者都應該始終以學生的發(fā)展和成長為己任，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平，這才能讓我們的工作更加豐富多彩！