心得體會是對過去的經(jīng)驗以及所得到的教訓進行思考和總結(jié)的過程，從而為未來的行動提供指導和參考。在撰寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學習其表達方式和論述技巧。這些心得體會來自不同領(lǐng)域的人士，值得我們認真借鑒和思考。
幼兒園線上講座心得體會篇一
線上家訪幼兒園是指在疫情期間，幼兒園老師利用網(wǎng)絡工具與幼兒園家長在線上交流，了解幼兒在家的情況，分享教育經(jīng)驗，進行指導和幫助。這種線上家訪的方式在當前的疫情情況下顯得尤為重要，因為它為幼兒園老師和家長提供了一個便捷、高效的溝通方式。通過線上家訪，幼兒園老師不僅可以了解幼兒在家的學習情況，更可以建立良好的家園合作關(guān)系，促進幼兒的健康成長。
第二段：分享在線上家訪中的收獲和教育經(jīng)驗。
在線上家訪的過程中，我學到了很多關(guān)于幼兒教育的經(jīng)驗。首先，我認識到家長的參與是幼兒教育的關(guān)鍵，家長的參與可以促進幼兒的學習和成長。其次，我學到了如何將課程內(nèi)容和幼兒的生活聯(lián)系起來，使幼兒能夠更好地理解和記憶。另外，我在挖掘幼兒興趣方面也收獲頗多，通過了解幼兒的興趣愛好，我可以更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方法，讓幼兒更加愉悅地學習。
第三段：談談在線上家訪中可能面臨的挑戰(zhàn)。
雖然在線上家訪中有很多收獲，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于線上家訪的依托于網(wǎng)絡平臺，網(wǎng)絡故障或者信號不好時，會對線上家訪造成影響。其次，在線上交流可能會存在比較大的信息誤差，因為無法充分了解幼兒的真正情況，有時候會給教育指導造成困難。另外，幼兒在家的環(huán)境比較復雜，有時候家長的工作繁忙也會影響到幼兒的學習。
第四段：分析在線上家訪與傳統(tǒng)家訪的優(yōu)劣。
在線上家訪與傳統(tǒng)家訪相比，各有優(yōu)劣。傳統(tǒng)家訪能夠直接和家長親密接觸，了解幼兒的成長情況，更加真實、直接。而在線上家訪則更加便捷、高效，將教育過程和內(nèi)容延伸到了家庭環(huán)境中。在線上家訪也更具有包容性，因為可以通過線上交流處理一些“矛盾”和“糾紛”，舒緩教育矛盾。綜上，兩種家訪方式的結(jié)合可以促進家園合作，促進幼兒園教育的健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)在線上家訪的意義和價值。
線上家訪在疫情期間展現(xiàn)出了其特殊的意義和價值。它不但通過便捷的網(wǎng)絡工具為幼兒和家長提供了溝通交流的便利，同時也為幼兒教育的教學模式開辟了新的途徑。在線上家訪時，幼兒園老師可以更加全面地評估幼兒，建立良好的家園合作關(guān)系，并幫助幼兒拓展認知和想象，提高自我表達和交流能力。這些都是線上家訪的無法替代的價值。在未來的幼兒園教育工作中，線上家訪或許會成為一種必不可少的教育方式。
幼兒園線上講座心得體會篇二
最近隨著疫情的爆發(fā)，幼兒園的孩子們無法上課，這給了許多幼兒園家長帶來了一定程度上的困難。為了解決這個問題，越來越多的幼兒園開始提供線上教學服務，并與家長一起解決這個問題。我也因為孩子上的幼兒園停課，于是開始了線上幼兒園培訓的過程。
第二段：心得體會
線上幼兒園培訓的過程非常有趣。許多幼兒園都提供了更加多樣化的教學方式，其中包括了游戲、卡通和視頻等多種形式。孩子們可以通過觀看這些形式的視頻，學習到各種各樣的知識，也能夠增加他們的學習動力。此外，幼兒園教育的核心也不是拼讀和記憶，而是注重孩子們?nèi)姘l(fā)展，因此幼兒園線上課程也注重培養(yǎng)孩子的社交能力，包括了和家長溝通、與同伴交流等。
第三段：策略分享
家長在和孩子參加線上幼兒園課程時，并不是只有老師才能夠做出貢獻。家長們同樣可以為家里的孩子提供許多幫助。當孩子上線上課時，家長們可以為孩子創(chuàng)造一些安靜的學習環(huán)境，以便孩子能夠很好的專注于學習上。還可以為孩子進行家庭互動，比如和孩子一起觀看有關(guān)科學、自然或社交方面的視頻或書籍等。這些都對孩子的學習有很好的幫助。
第四段：線上教學的優(yōu)勢
線上幼兒園培訓對于家庭和幼兒園都有其獨特的好處。對于家庭而言，線上幼兒園課程可以幫助家長更好地安排時間。家長不需要再為了課程擔心孩子遲到或早退，因為線上課程十分方便，可以在任何時間參加，而且無需與其他孩子競爭。幼兒園也可以受益于線上教育。線上教育的模式可以幫助幼兒園更好地增強家長的信任度，這對于幼兒園的發(fā)展非常有益。
第五段：總結(jié)
2020年的疫情對許多幼兒園的家庭造成了沉重的打擊，但是幸運的是，線上幼兒園培訓為家長帶來了新的機遇。在線上幼兒園學習中，孩子們可以充分表現(xiàn)自己的能力和潛力，家長也可以更好地了解孩子的學習情況，并在家庭環(huán)境中提供相應的支持和幫助。雖然線上幼兒園培訓有一些缺點，比如學習的互動性較低，但幼兒園可以通過一些技巧和策略緩解這些問題?？傊?，線上幼兒園培訓對于家庭和幼兒園都有很多好處，因此推廣線上教育是非常值得的。
幼兒園線上講座心得體會篇三
11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習慣和練習能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學習歌唱的過程中，開發(fā)一些學習方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環(huán)境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼兒園線上講座心得體會篇四
近年來，隨著科技的進步，線上教育漸漸成為教學的新趨勢。幼兒園作為教育的起點，也開始嘗試線上備課。作為一名幼兒園教師，我有幸親身體驗了幼兒園線上備課的過程，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上備課提供了更多的資源和靈活性。通過網(wǎng)絡，我可以輕松地搜索到豐富的教學資源，包括圖片、視頻、教學游戲等等。我可以根據(jù)不同的教學主題和孩子的需求來選擇適合的資源，為教學提供更多的變化和趣味性。此外，線上備課還帶來了更多的靈活性。無論是在家還是在學校，我都可以隨時隨地準備教案，根據(jù)實際情況進行調(diào)整。即使遇到突發(fā)情況，我也能迅速地調(diào)整教學內(nèi)容和方式。
其次，線上備課促進了教師的專業(yè)成長。通過參加線上教育培訓和研討會，我可以學習到最新的教育理論和方法。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課更加便捷和高效，使我更有時間去了解學術(shù)前沿和教學研究。此外，線上備課也提供了與其他教師交流的平臺。我們可以一起分享教學資源和經(jīng)驗，相互學習，相互進步。通過線上備課，我不僅能更好地提升自己的專業(yè)水平，也能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上備課需要一定的技術(shù)支持。教師需要掌握一些基本的計算機操作技能，了解各種教育軟件和網(wǎng)絡平臺的使用方法。對于一些年紀較大或者技術(shù)水平較低的教師來說，這可能是一個不小的挑戰(zhàn)。其次，線上備課也需要耗費更多的時間和精力。相比傳統(tǒng)的備課方式，線上備課需要花費更多的時間來查找和整理教學資源，編寫教案。而且，在線上備課的過程中，容易受到網(wǎng)絡上瑣碎信息的干擾，影響教師的專注力和效率。
針對以上挑戰(zhàn)和困難，我也總結(jié)了一些解決方法。首先，教師可以積極主動地學習相關(guān)的技術(shù)知識，提高自己的操作和應用能力?？梢酝ㄟ^參加培訓班、請教同事或者向?qū)I(yè)人士請教來提升技術(shù)水平。其次，教師可以依托學校和教育部門提供的技術(shù)平臺和資源，在備課和教學過程中獲得更多的支持和幫助。此外，教師也可以通過自主學習和研究，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，更好地適應線上備課的需求。
總之，幼兒園線上備課是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。它為教師提供了更多的資源和靈活性，促進了教師的專業(yè)成長。然而，它也需要教師掌握一定的技術(shù)知識，并且耗費很多的時間和精力。通過積極學習和探索，我相信我們可以更好地應對線上備課的挑戰(zhàn)，提供更好的教育服務，為孩子們的成長打下堅實的基礎。
幼兒園線上講座心得體會篇五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，線上備課逐漸成為教師們備課的一種常見方式。而對于幼兒園教師而言，線上備課同樣成為了必不可少的工作內(nèi)容。在我多年的教學經(jīng)驗中，我通過線上備課方法積累了許多有關(guān)幼兒園教育的經(jīng)驗和體會。
首先，線上備課為廣大幼兒園教師提供了更多的備課時間和空間。幼兒園教師通常需要在工作時間之外為課程準備各種各樣的教材和課件。而在過去，教師往往需要將大量的教材帶回家，進行備課。而線上備課不僅提供了在線制作課件的便利，還可以隨時隨地進行備課。教師們可以通過上傳各種教材和資源，編寫備課計劃，制作課件等，無論是在家里還是在辦公室，都能夠輕松完成。這樣，教師們就能夠節(jié)約大量的時間和精力，更好地為孩子們的教育提供更好的支持。
其次，線上備課促進了教師之間的交流和共享。在傳統(tǒng)的備課方式中，教師們通常是孤立地進行備課，各自為戰(zhàn)。而線上備課則能夠打破這種局面。教師們可以通過在線聊天室、論壇或郵件等方式進行交流和討論，共同制定教學目標和教學策略。更重要的是，教師們可以分享自己的備課經(jīng)驗和教學方法，對彼此進行互相學習和指導。這種合作和共享精神不僅能夠提高教師們的備課效果，也能夠促進教師之間的團隊合作和成長。
同時，線上備課能夠為幼兒園的教學提供更多的多樣性和創(chuàng)新性。線上備課平臺通常提供了豐富多樣的教學資源和教材。教師們可以根據(jù)自己的教學需求，選擇適合的教材和課件制作工具。與此同時，教師們還能夠利用網(wǎng)絡上豐富的視頻、音頻、圖片等資源，為課堂增色添彩。這樣，教師們就能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習動力和主動性。通過線上備課，教師們還可以嘗試創(chuàng)新的教學方法和策略，開展多元化的教學活動，提高幼兒的學習效果和質(zhì)量。
最后，線上備課也帶來了許多挑戰(zhàn)和問題。首先，教師們需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡技術(shù)知識和能力，才能夠熟練地進行備課。其次，線上備課確實提供了豐富的教學資源，但教師們也需要正確使用這些資源，防止過度依賴并保持獨立思考能力。而且，教師們還需要遵守網(wǎng)絡教學的相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)，保護孩子們的個人信息和隱私。此外，教師們還需要時刻關(guān)注和緊跟科技的更新和變化，不斷學習和提升自己的教學技能，以適應新時代的幼兒教育需求。
總之，線上備課給幼兒園教師帶來了諸多便利和機遇，為幼兒園教育的提升提供了更多可能性。它不僅節(jié)約了教師們的時間和精力，還促進了教師之間的交流和共享，拓展了教師們的教學資源和方法，激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性。但同時也需要教師們提高自身的電腦和網(wǎng)絡技術(shù)能力，正確使用教學資源，遵守相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)。只有這樣，線上備課才能夠真正發(fā)揮其積極的作用，為孩子們的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園線上講座心得體會篇六
這次線上教研，讓我深刻感受到停課時不停學的魅力。
通過學習，讓我了解到一是要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重未來核心素質(zhì)的培養(yǎng)，二是要重注一日生活皆課程的深度學習，讓預成與生成相結(jié)合。通過課程的.融合，保證幼兒獲得基礎和關(guān)鍵素質(zhì)，從而體現(xiàn)幼兒園的特色課程，最后通過深度學習，實現(xiàn)自身在課程實施過程中成長。
“隔離病毒，不隔離愛”，我們一起共度時艱，期待春暖花開日。
幼兒園線上講座心得體會篇七
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上備課成為了越來越多幼兒園教師備課的首選方式。與傳統(tǒng)的課堂備課相比，線上備課更具實時性和靈活性，能夠更好地滿足幼兒園教師的教學需求。在實踐過程中，我也獲得了一些經(jīng)驗和心得，下面將分享給大家。
首先，線上備課提供了更多資源的獲取渠道。在線備課平臺上，我們可以通過搜索引擎、教育資源庫、教育社區(qū)等多種途徑，輕松找到各類教學資源。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課的資源更加豐富多樣，包括課件、教案、視頻、音頻等多種形式。這些資源可以幫助教師更好地組織教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。同時，線上備課還提供了互動交流的平臺，教師們可以相互分享備課心得和教學經(jīng)驗，互相借鑒對方的好方法，提高教學水平。
其次，線上備課節(jié)省了時間和精力。相比較傳統(tǒng)的備課方式，線上備課無需手寫教案和整理課件，僅需要在電腦上進行簡單的操作即可完成備課。同時，線上備課平臺還提供了一些模板和工具，幫助教師快速制作教學資源。這些功能的存在讓備課變得更加高效，教師們可以將更多的時間和精力用于教學設計和教學內(nèi)容的研究，提升教學質(zhì)量。
再次，線上備課增強了與家長的互動。通過線上備課平臺，教師可以將備課的內(nèi)容和進展及時地與家長進行分享和溝通，讓家長了解到孩子在學校的學習情況。在備課過程中，教師可以根據(jù)家長的反饋和建議進行相應的調(diào)整和改進，提供更加貼近孩子需求的教學方案。這一互動的過程不僅有助于提高教學效果，也能夠增強家長對學校和教師的信任和支持。
最后，線上備課有利于提高教師自身的信息化水平。隨著線上備課的普及，教師們需要學習和掌握相應的信息技術(shù)知識和技能。通過學習和使用線上備課平臺，教師們可以提高自己的信息獲取和處理能力，熟練運用教育技術(shù)資源和工具，為幼兒園教育的發(fā)展做出貢獻。同時，線上備課也為教師的繼續(xù)教育提供了更多的機會和途徑，教師們可以參加線上培訓課程和研討活動，不斷提升自己的教育教學水平。
綜上所述，幼兒園線上備課是一種高效并且靈活的備課方式。通過線上備課，教師可以更方便地獲取各類教學資源，節(jié)省備課時間和精力，加強與家長的互動，同時還可以提高自身的信息化水平。然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和風險，如信息安全問題等，教師們需要保持警醒并采取相應的防范措施。總的來說，幼兒園線上備課具有積極意義，能夠提升教師的教學水平和工作效率，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
幼兒園線上講座心得體會篇八
幼兒園講座心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
為進一步轉(zhuǎn)變廣大家長的教子觀念，提高家長的教子能力，幼兒園專門請來幼教專家為家長開設家教講座。
20__年10月21日晚7時，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園的操場上，聆聽中國教育學會幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長，對蘇琳老師等教育學會幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對廣大家長在百忙中來園參加活動表示衷心的感謝。
緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長受到了教育。
蘇琳老師特別強調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境，對孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動：父母好好學習，孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實際，具有科學性，可行性，更具說服力，讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時也為今后的家校教育打下了良好的基礎。
作為一名青年教師，很慶幸能有機會參與此次的科學領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會，讓教師在實施相應的科學教育活動前，有了正確的理論指導方向，幫助教師避免了科學活動設計與科學學習目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學習所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認為自身的科學素質(zhì)還有待于進一步提高，在科學教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學習和使用科學方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”。科學探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動，從學前階段就讓幼兒認識、學習和實踐正確的科學探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學素養(yǎng)是我們的當務之急。
雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學探究活動具有操作性和嚴謹性。
5月14號我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學習性區(qū)角活動建設專題講座實施計劃”的培訓班，陳老師在講座中運用多種形式，使每位教師在討論、分享中對區(qū)角活動有了新的認識，在聽講座的理論學習和觀摩之，我受益匪淺，對學習性區(qū)角活動有了更加深刻的理解和認識，下面我就談談學習后的一些感想和體會。
一、對學習性區(qū)角活動有了較好的認識和更好的性質(zhì)定位
通過學習，我們都清楚的認識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學習，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達自己的經(jīng)驗感受，獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動的類型有：一是把活動區(qū)視為分組教學場所，一是把活動區(qū)視為集體教學的“延伸”，一是把活動區(qū)看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環(huán)境。學習性區(qū)角活動的目標是創(chuàng)設學習性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導活動，評價結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動的創(chuàng)設中，老師要把握住它的特點使學習性區(qū)角活動具有開放性、獨立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學習方式，區(qū)角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動的性質(zhì)之后，我們每個教師應根據(jù)幼兒園的課程設置的實際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。
二、對創(chuàng)設學習性區(qū)角活動環(huán)境有了更深的理解
在新的課程理念指導下創(chuàng)設能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動探索和交往的活動環(huán)境，以滿足幼兒自主活動，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務。幼兒園的學習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學習方式，區(qū)角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。
(一)創(chuàng)設一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣
良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強學習的興趣。在語言區(qū)，我們把安靜的標記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個聲音大了馬上會有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學習，加強了幼兒學習的持久性。
(二)創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境，促進幼兒主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮
9月22日下午16時許，普雄路幼兒園開展了時刻把握孩子的需求，學習市學前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動。
視頻中，徐老師用風趣幽默的語言，擺事實講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進行，如“我們應該有一個怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗會不會干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲為什么總是一條街?游戲預約，方便了誰?減少游戲中的垃圾時間?如何看待教師沒事做了......”等當下一線教師的熱門話題進行著。徐老師一系列的圖示和案例生動形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗所得，總結(jié)了相應的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。
講座結(jié)束后，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對自主游戲的問題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。
曾經(jīng)有一個教育者說過：“教育始終應該是一個付出和學習的過程，也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學習，及時充電，也要無私的奮獻、付出，最重要的是學會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設的平衡，教師應努力實現(xiàn)兒童自由學習和成人指導或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境 “會說話”常規(guī)教育無形中會形成，如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認識很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學號，慢慢的他們無意識的認識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認識。
讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園線上講座心得體會篇九
今天教育局邀請浙江省首批特級教師，南京師范大學教育科學學院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓處的老師上課，在她身上，我看到了一個一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說我還以為50多歲呢！同時，她早上來給我們上課，是自己乘車過來的，據(jù)樓老師說，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問乘車路線，當樓老師跟她說：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠還是近，但朱老師卻說，現(xiàn)在油價貴，讓司機起個大早，大遠去接不劃算，還是她自己過來比較好，到了汽車站，她打的過來，盡管如此，她跟我們是差不多時間到教師進修學校的。
再次，她給我的感覺是責任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個時期，這六個時期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國教育系統(tǒng)勞動模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎教育成果一等獎，其中這個“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨到，在她53歲設計，取得自學大專畢業(yè)證書，被評為全國優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個責任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進大腦的健全與發(fā)展從中認識自我，發(fā)展自我，達到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動課上，把課當游戲做，她是這么說的，也是這么做的。
此外，朱老師在平時的活動，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當?shù)狞c撥，逐漸上開為理性認識，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長變化和各種動物的變化。引導他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動物、植物生長的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會”在她那，我學到了不少，看到了自己很多不足，需要通過努力，盡量縮短距離，使自己成長起來，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園線上講座心得體會篇十
線上講座已經(jīng)成為了一種趨勢，隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上講座的頻率更是逐漸增加。近期，我參加了一些線上講座，這些講座讓我收獲頗豐，從中深刻感受到線上講座的優(yōu)點和缺點，這里我將分享一下我的心得體會。
第二段：優(yōu)點
線上講座的最大優(yōu)點就是靈活便捷。通過網(wǎng)絡，人們可以自由選擇想要參加的講座，不必擔心時間與地點的限制。同時，線上講座還可供復播，方便觀看者對疑點的深入思考和探究。而且，線上講座的參與者不必為穿衣打扮，買票等煩瑣事項操心，這讓線上講座的參與門檻更低，人們可以更加隨意地參加他們感興趣的講座。
第三段：缺點
然而，線上講座也存在著一些缺點。最為突出的一個問題就是互動較少，這導致了線上講座的參與感與溝通效果較差。同時，線上講座難免會受網(wǎng)絡環(huán)境的影響，可能出現(xiàn)連接不暢或崩潰等問題，影響觀看體驗。此外，一些有價值的內(nèi)容可能會被忽略，因為觀看者沒有像實體講座中那樣主動尋找與分享的機會。
第四段：體會
參加線上講座讓我收獲頗豐，思想更為開闊，思維也更加敏捷，這是因為有時間和空間的掌控。但與此同時，我也認識到了實體講座的可貴之處，線下互動與碰撞極易帶來的新思維與靈感。我深刻感受到，實體講座能夠讓我更加專注且更容易融入，而線上講座更容易讓我分神。
第五段：結(jié)論
綜上所述，線上講座和實體講座各有優(yōu)缺點，它們適用于不同的需求和場景。我們不應該因為各自的缺陷，而否定它們本身的價值。相反，我們應該平衡兩者，充分利用它們各自的特性，取長補短，讓線上和實體相互結(jié)合，相得益彰，發(fā)揮出更為豐富的教育價值。
幼兒園線上講座心得體會篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為教育改革的重要組成部分。幼兒園國培線上課程，作為幼兒教育教師的培訓項目之一，在疫情期間顯得尤為重要。我有幸參與了幼兒園國培線上課程，通過這段時間的學習和實踐，我深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢和特點。下面將就我在幼兒園國培線上課程中的體會和感悟作一總結(jié)。
首先，在線上教育的課程設置方面，幼兒園國培線上課程充分考慮到了幼兒教師的培訓需求。課程設置不僅涵蓋了幼兒教育的基礎理論，還包括了幼兒心理、幼兒教育方法、幼兒教學設計等多個方面的內(nèi)容。通過學習這些課程，我不僅拓展了自己的知識面，還對幼兒教育有了更深入的理解。在課程設置上，幼兒園國培線上課程準確把握了幼兒教師的學習需求，為我們提供了一次寶貴的學習機會。
其次，線上教育的學習方式也給我留下了深刻的印象。在線上學習過程中，我可以根據(jù)自己的時間和興趣進行學習，不受時間和地點的限制。同時，課程內(nèi)容也以多媒體形式進行呈現(xiàn)，配合著圖文并茂的教材，使我能更加直觀地理解和掌握知識。在學習過程中，我還能通過在線互動學習討論區(qū)與其他學員進行交流和討論，互相分享學習心得和經(jīng)驗，這種交流方式進一步拉近了與其他同行的距離，為我們提供了一個互動學習的平臺。
再次，線上教育的學習實踐相對來說更加便于開展。通過幼兒園國培線上課程，我在學習的同時還能邊學邊實踐，將所學知識運用到實際的教學中。課程設計不僅有案例分析和實例講解，還有教學設計和教學反思等環(huán)節(jié)，使我能夠更好地理解和掌握教學方法和策略。在線上教學實踐中，我經(jīng)常采用小組討論、情景模擬等形式進行教學設計和反思，不僅能加深對所學知識的理解，還能提高自己的教學能力。
最后，在線上教育中，學習的持續(xù)性也是我所體會到的重要特點之一。在線上學習中，我可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制。而且，課程的學習資源也會保留，可以多次觀看和復習。這為我提供了一個持續(xù)學習的機會，并且可以根據(jù)自己的學習進度進行安排。同時，線上學習還提供了課后作業(yè)和考核，通過這些形式的評估，我可以及時了解自己的學習效果和進步。這種學習持續(xù)性不僅有助于我在學習中保持積極性，還能更好地促進學習效果的實現(xiàn)。
總之，通過參與幼兒園國培線上課程的學習和實踐，我深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢和特點。在線上教育中，課程設置恰當合理，學習方式靈活多樣，學習實踐方便開展，學習的持續(xù)性強。這些特點使我在學習中得到了更廣泛的知識和經(jīng)驗，提高了自己的教育教學能力。相信在未來，隨著線上教育的不斷發(fā)展，幼兒園國培線上課程將在幼兒教育中扮演越來越重要的角色，促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展和提升。
幼兒園線上講座心得體會篇十二
3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學遠安講點培訓會”，聽取了宜昌市教育局和遠安縣教育局領(lǐng)導有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會了這次培訓的重要意義和巨大作用。認真聽取了湖北省“20xx國培計劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓項目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報告。聽了專家的報告，我對幼兒教育中游戲活動的設計和組織、創(chuàng)設與指導以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認識，尤其是名師的學識和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學教育的人更是像下了一場及時雨，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應變化了教育對象的教學實際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì)，推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的'“課堂不適應幼兒園教學之所在”的三個要點使我深感豁然。
一是抽象語言傳授方式不適應幼兒認知特點；
二是集體教學的方式不能滿足每個孩子的要求；
三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點。
對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設的幾項功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導功能”正符合我最近兩年的自我探索。
幼兒園教學活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學活動的游戲化；
二是教學情境的生活化；
三是教學內(nèi)容的綜合化；
四是教學過程的操作化；
五是教學形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。巡回報告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺。
第3部分時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓告一段落，在這次的培訓期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動教育》。
幼兒園線上講座心得體會篇十三
1.為了滿足現(xiàn)代家庭對教育的需求，線上幼兒園應運而生，為幼兒提供在線學習的機會和平臺。作為一名家長，我最近有幸體驗了線上幼兒園的課程，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
2.首先，線上幼兒園的課程內(nèi)容豐富有趣。我發(fā)現(xiàn)，線上幼兒園的老師們經(jīng)過精心策劃和設計，為幼兒提供了生動有趣的學習資源。以我的孩子為例，他學習了關(guān)于自然科學、藝術(shù)和音樂的有趣課程。這些課程不僅僅是讓幼兒聽講，而是通過游戲和互動的方式，讓他們積極參與到學習中去。我發(fā)現(xiàn)，這樣的學習方式更加符合幼兒的認知特點，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。
3.其次，線上幼兒園的學習環(huán)境舒適便捷。與傳統(tǒng)的幼兒園相比，線上幼兒園省去了家長和孩子們往返于幼兒園的時間和精力。孩子們可以在家中安逸的環(huán)境中學習，接受專業(yè)的教育。同時，線上課程的靈活性也使得家長們可以根據(jù)自己的時間安排來組織孩子的學習，更好地平衡工作和家庭的需求。
4.另外，線上幼兒園的師資力量雄厚。線上幼兒園通過選拔和培訓優(yōu)秀的教師，確保幼兒能夠接受高質(zhì)量的教育。我注意到，線上幼兒園的老師們不僅僅具備扎實的學科知識，還具備豐富的教育教學經(jīng)驗。他們能夠很好地把握幼兒的學習節(jié)奏，因材施教。在課堂上，他們能夠引導孩子們主動思考、提問和交流，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
5.總的來說，線上幼兒園為現(xiàn)代家庭提供了一個便捷、高效和優(yōu)質(zhì)的教育選擇。通過豐富有趣的課程內(nèi)容、舒適便捷的學習環(huán)境以及雄厚的師資力量，線上幼兒園幫助幼兒建立了積極的學習態(tài)度，培養(yǎng)了他們的興趣愛好和創(chuàng)造力。作為家長，我深深感受到線上幼兒園給孩子們帶來的正面影響，也希望這樣的教育模式能夠得到更多家庭的認可和支持。
幼兒園線上講座心得體會篇十四
20_年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學觀念。我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習慣和練習能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學習歌唱的過程中，開發(fā)一些學習方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環(huán)境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和指導作用。在以后的.工作中我會將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園線上講座心得體會篇十五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，線上培訓成為教育界的新寵，尤其在疫情期間，線上培訓呈現(xiàn)出了爆發(fā)式的增長。作為一名幼兒園教師，我有幸參加了幼兒園國培線上培訓，這對于拓寬自己的視野和提高教學水平具有重要的意義。在接受了一段時間的線上培訓后，我深深感受到了其帶來的好處和挑戰(zhàn)。以下是我對幼兒園國培線上培訓的心得體會。
首先，線上培訓給幼兒園教師提供了更加便捷和靈活的學習方式。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓，線上培訓不受時間和地點的限制，教師們可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的時間進行學習，無需長時間地離開工作崗位。這對于在職教師來說是一種福音。同時，線上培訓內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了各個學科和教育領(lǐng)域，教師們可以根據(jù)自己的需求選擇合適的內(nèi)容進行學習。從這個角度來看，線上培訓的形式更靈活，更具個性化，能夠滿足不同教師的需求。
其次，線上培訓提供了與其他教師交流和互動的機會。在線上培訓過程中，我有機會結(jié)識了來自不同幼兒園的教師們，我們可以通過論壇、群聊等方式進行學習和互動。這種交流方式打破了地域限制，讓我們能夠了解到不同地區(qū)幼兒園的教學經(jīng)驗和做法。通過與他們的交流，我不僅學到了許多新的教學方法和理念，也拓寬了自己的視野。此外，線上培訓還提供了與專家進行交流的機會，我們可以通過直播、在線答疑等方式與專家進行互動。這對于解答我們在工作中遇到的問題和困惑非常有幫助。
然而，線上培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上培訓缺乏面對面的互動，無法像傳統(tǒng)培訓那樣進行實時的提問和解答。在接受線上培訓時，經(jīng)常遇到自己在學習中遇到問題時，無法及時獲得專業(yè)人士的指導，只能通過觀看錄播或者通過文字描述來解決自己的困惑。其次，線上培訓容易受到外界干擾，無論是網(wǎng)絡問題還是生活瑣事，都可能會打斷我們的學習進程。在家中接受培訓，往往會有各種雜事干擾，需要我們有很強的自制力和時間管理能力來保證學習的質(zhì)量。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的學習方法。首先，我會盡量選擇網(wǎng)絡穩(wěn)定的時間段進行學習，避免網(wǎng)絡問題影響學習效果。其次，我會事先準備好學習的環(huán)境，關(guān)掉手機和電視，避免外界干擾。再次，我會在學習過程中抓住重點和難點，及時記錄下來，以便后續(xù)與專家進行交流和詢問。最后，我會利用碎片化的時間進行學習，比如利用早上的通勤時間，或者利用午休時間來看視頻學習。
總的來說，參加幼兒園國培線上培訓是一次極有意義和收獲的經(jīng)歷。線上培訓的便捷性和靈活性為教師提供了學習的機會，而與其他教師和專家的交流和互動也拓寬了我們的視野。盡管線上培訓存在一些挑戰(zhàn)，但我們可以通過合理安排學習時間、有效利用碎片化時間和加強自我管理能力來克服這些困難。相信隨著科技的發(fā)展與完善，線上培訓將在未來的幼兒教育中發(fā)揮更加重要的作用。
幼兒園線上講座心得體會篇十六
近年來，隨著科技的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，各行各業(yè)的工作方式都在發(fā)生著巨大的變化，教育行業(yè)自然也不例外。對于幼兒園老師而言，線上指導是其中的一種新形式，在這個特殊的時期，線上指導已經(jīng)成為了學前教育的重要手段。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園線上指導方面的一些心得體會，與大家一起探討這個話題。
線上指導相較于傳統(tǒng)的面對面指導，有著許多優(yōu)點。首先，線上指導不受時間和空間的限制，節(jié)約了指導人員和受指導人員的時間和精力，提高了效率。其次，線上指導可以讓幼兒園老師更好地利用網(wǎng)絡資源，獲取更多的教學支持和實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)水平，從而更好地為幼兒的教育服務。最后，線上指導可以減少交通成本和環(huán)境壓力，對于可持續(xù)發(fā)展也有一定的促進作用。
當然，線上指導也有一些困難和挑戰(zhàn)。首先，線上指導需要網(wǎng)絡和技術(shù)的支持，對于一些技術(shù)較弱的教師來說，可能會面臨一些困難。其次，線上指導可能會缺乏溝通交流的氛圍和氣氛，不如面對面指導自然、親切。最后，線上指導可能會遇到一些網(wǎng)絡安全、隱私保護等問題，需要有相關(guān)的措施和機構(gòu)來保障。
我作為幼兒園老師，也很幸運地參加了一些線上指導活動，取得了一定的經(jīng)驗和收獲。首先，線上指導讓我更深入地了解了幼兒教育方面的前沿理論和實踐，增強了我的教學能力和創(chuàng)新意識。其次，線上指導讓我能夠及時了解其他幼兒園的情況和做法，以便更好地借鑒和借助。最后，線上指導也讓我更好地協(xié)調(diào)了工作和家庭之間的關(guān)系，享受了更好的工作生活平衡。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，幼兒園線上指導雖然存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是優(yōu)點也很明顯，可以為幼兒教育提供更好的支持和服務。對于幼兒園老師而言，我們需要不斷地提升自己的網(wǎng)絡和技術(shù)水平，積極參與線上指導和交流，發(fā)揮優(yōu)勢，克服困難，為幼兒的成長和發(fā)展作出更好的貢獻。
幼兒園線上講座心得體會篇十七
在疫情期間，線上講座逐漸取代了傳統(tǒng)的線下活動，成為了人們獲取知識、交流的重要方式。身為一位高校學生，我也有幸參加了多次有關(guān)各個領(lǐng)域的線上講座，在這些講座中，我不斷地學習、探索，也從中汲取了許多不同領(lǐng)域的精華，讓我對于這一形式的學習與交流，有了更加深刻的認識與心得。
第二段：線上講座帶來的便利與新的學習機會
相比于傳統(tǒng)的線下講座，線上講座不受地點和時間的限制，實現(xiàn)了真正的信息共享。通過電腦、手機等移動設備，就可以隨時隨地進行學習和交流。在之前的學習生活中，由于課業(yè)繁忙，我常常無法參加自己感興趣的活動，受益于線上講座的方式，我收獲了更多的學術(shù)經(jīng)驗，也接觸到不同領(lǐng)域的學者與資深實踐者，激發(fā)了我對于學術(shù)研究和社會實踐的熱情。
第三段：線上講座的交流與互動體現(xiàn)了新的學習方式
線上講座除了與傳統(tǒng)的線下講座相比帶來便利以外，還有一個更加重要的方面——交流與互動。線上講座的形式使得聽眾可以通過文字或語音進行提問和討論，直接與講者互動，這種形式使得聽眾能夠更好地理解和深化對于主講人所提出的學術(shù)觀點或?qū)嵺`案例的理解?；硬粌H可以更好的推動講座的深入講解，也使得講座的主題可以被學生更深刻地剖析和交流，提高了學生的思考和分析能力。
第四段：線上講座中的幾個需要注意的問題
線上講座雖然有諸多優(yōu)勢，但是在進行線上講座時，也要注意一些細節(jié)問題。如講座中的語言是否易于聽懂、是否具備組織性，講座的時長是否太長等等，這些問題對于保持聽眾的興趣和參與度起到了至關(guān)重要的作用。此外，線上講座也更加依賴于技術(shù)的支持，主講人和聽眾都需要具備一定的技術(shù)水平，在使用軟件的時候也需要注意軟件的兼容性和音頻質(zhì)量等問題。
第五段：總結(jié)
總而言之，線上講座在當前的疫情期間成為了特殊情境下的一種學習和交流的形式，而這種形式帶來的不僅僅是便利與效率，更多的是交流和互動的體驗。在線上講座中，主講人和聽眾都需要具備一定的技術(shù)水平和交流技巧，才能夠更好地進行學習和交流。通過不斷參加線上講座，我借此機會不僅深入學習了自己感興趣的學科，也更好地了解到了各個領(lǐng)域的前沿研究和實踐探索，同時也結(jié)交了多位志同道合的朋友，感受到了知識網(wǎng)絡和互動交流帶來的巨大價值。
幼兒園線上講座心得體會篇十八
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上幼兒園逐漸成為現(xiàn)代家庭的教育選擇之一。雖然傳統(tǒng)的面對面教育依然占據(jù)主流地位，但線上幼兒園通過網(wǎng)絡給予年幼的孩子們智力和情感的培養(yǎng)，受到了越來越多家長的認可和接受。本文將通過家長的親身經(jīng)歷和感受，探討線上幼兒園的優(yōu)勢和不足，引起對這一教育方式的關(guān)注和思考。
第二段：優(yōu)勢。
線上幼兒園的優(yōu)勢在于其靈活性和便捷性。相對于傳統(tǒng)的幼兒園，孩子們可以更加靈活地學習，無論是在家里還是旅行中，只要有網(wǎng)絡的支持，他們都能夠參與到在線課程中來。而且，線上幼兒園給予家長與孩子之間更多的互動機會。通過電腦、手機等設備，家長可以與孩子一同觀看課程和參與活動，加強親子關(guān)系。此外，線上幼兒園還能提供更加個性化的教育，根據(jù)每個孩子的興趣和能力進行定制化教學，幫助他們更好地發(fā)展。
第三段：不足。
然而，線上幼兒園也存在一些不足之處。首先，無法面對面的互動可能影響孩子的社交能力和生活技能的發(fā)展。在實體幼兒園中，孩子們可以與同齡人一起玩耍、合作，培養(yǎng)團隊合作和交往能力。而線上幼兒園的虛擬環(huán)境中，這些機會會相對減少。此外，過度沉浸在虛擬世界中也可能影響孩子的視覺和身體健康。長時間盯著電子屏幕，容易導致眼睛疲勞和姿勢不正確，給孩子們的身體帶來負擔。
然而，許多線上幼兒園的家長表示，他們對這種教育方式的體驗是正面的。首先，線上幼兒園給予了忙碌工作的家長更多的時間和靈活性。他們不再需要花時間接送孩子，可以更好地與工作兼顧。同時，線上幼兒園也提供了一種親子共同成長的機會。家長通過陪伴孩子觀看課程和完成任務，不僅可以對孩子的學習情況有更多的了解，還能與孩子共同進步，培養(yǎng)情感上的聯(lián)系。
第五段：思考和建議。
綜上所述，線上幼兒園作為一種新型的教育方式，在優(yōu)勢和不足之間存在。家長可以根據(jù)自身實際情況對其進行選擇和權(quán)衡。然而，我們也應該意識到，線上幼兒園僅僅是教育方式的一種補充，傳統(tǒng)的面對面教育仍然不可或缺。因此，我們可以建議線上幼兒園提供更多機會，讓孩子們在教室外也能夠與其他孩子互動，參加一些課外活動和社交場合，以促進其社交能力的發(fā)展。同時，為了保護孩子的身體健康，線上幼兒園可以設定合理的使用時間，提倡適量、正確的使用電子產(chǎn)品。
總結(jié)：
線上幼兒園是一種新型的教育方式，其優(yōu)勢在于其靈活性和個性化教育，但也存在不足之處。家長的親身經(jīng)歷和感受表明，線上幼兒園給忙碌工作的家長帶來了便利，同時也提供了親子共同成長的機會。然而，我們應該意識到線上幼兒園僅僅是教育方式的一種補充。我們可以通過促進孩子們的社交能力和規(guī)定合理的使用時間，使線上幼兒園更好地發(fā)揮教育作用。
幼兒園線上講座心得體會篇一
線上家訪幼兒園是指在疫情期間，幼兒園老師利用網(wǎng)絡工具與幼兒園家長在線上交流，了解幼兒在家的情況，分享教育經(jīng)驗，進行指導和幫助。這種線上家訪的方式在當前的疫情情況下顯得尤為重要，因為它為幼兒園老師和家長提供了一個便捷、高效的溝通方式。通過線上家訪，幼兒園老師不僅可以了解幼兒在家的學習情況，更可以建立良好的家園合作關(guān)系，促進幼兒的健康成長。
第二段：分享在線上家訪中的收獲和教育經(jīng)驗。
在線上家訪的過程中，我學到了很多關(guān)于幼兒教育的經(jīng)驗。首先，我認識到家長的參與是幼兒教育的關(guān)鍵，家長的參與可以促進幼兒的學習和成長。其次，我學到了如何將課程內(nèi)容和幼兒的生活聯(lián)系起來，使幼兒能夠更好地理解和記憶。另外，我在挖掘幼兒興趣方面也收獲頗多，通過了解幼兒的興趣愛好，我可以更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方法，讓幼兒更加愉悅地學習。
第三段：談談在線上家訪中可能面臨的挑戰(zhàn)。
雖然在線上家訪中有很多收獲，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于線上家訪的依托于網(wǎng)絡平臺，網(wǎng)絡故障或者信號不好時，會對線上家訪造成影響。其次，在線上交流可能會存在比較大的信息誤差，因為無法充分了解幼兒的真正情況，有時候會給教育指導造成困難。另外，幼兒在家的環(huán)境比較復雜，有時候家長的工作繁忙也會影響到幼兒的學習。
第四段：分析在線上家訪與傳統(tǒng)家訪的優(yōu)劣。
在線上家訪與傳統(tǒng)家訪相比，各有優(yōu)劣。傳統(tǒng)家訪能夠直接和家長親密接觸，了解幼兒的成長情況，更加真實、直接。而在線上家訪則更加便捷、高效，將教育過程和內(nèi)容延伸到了家庭環(huán)境中。在線上家訪也更具有包容性，因為可以通過線上交流處理一些“矛盾”和“糾紛”，舒緩教育矛盾。綜上，兩種家訪方式的結(jié)合可以促進家園合作，促進幼兒園教育的健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)在線上家訪的意義和價值。
線上家訪在疫情期間展現(xiàn)出了其特殊的意義和價值。它不但通過便捷的網(wǎng)絡工具為幼兒和家長提供了溝通交流的便利，同時也為幼兒教育的教學模式開辟了新的途徑。在線上家訪時，幼兒園老師可以更加全面地評估幼兒，建立良好的家園合作關(guān)系，并幫助幼兒拓展認知和想象，提高自我表達和交流能力。這些都是線上家訪的無法替代的價值。在未來的幼兒園教育工作中，線上家訪或許會成為一種必不可少的教育方式。
幼兒園線上講座心得體會篇二
最近隨著疫情的爆發(fā)，幼兒園的孩子們無法上課，這給了許多幼兒園家長帶來了一定程度上的困難。為了解決這個問題，越來越多的幼兒園開始提供線上教學服務，并與家長一起解決這個問題。我也因為孩子上的幼兒園停課，于是開始了線上幼兒園培訓的過程。
第二段：心得體會
線上幼兒園培訓的過程非常有趣。許多幼兒園都提供了更加多樣化的教學方式，其中包括了游戲、卡通和視頻等多種形式。孩子們可以通過觀看這些形式的視頻，學習到各種各樣的知識，也能夠增加他們的學習動力。此外，幼兒園教育的核心也不是拼讀和記憶，而是注重孩子們?nèi)姘l(fā)展，因此幼兒園線上課程也注重培養(yǎng)孩子的社交能力，包括了和家長溝通、與同伴交流等。
第三段：策略分享
家長在和孩子參加線上幼兒園課程時，并不是只有老師才能夠做出貢獻。家長們同樣可以為家里的孩子提供許多幫助。當孩子上線上課時，家長們可以為孩子創(chuàng)造一些安靜的學習環(huán)境，以便孩子能夠很好的專注于學習上。還可以為孩子進行家庭互動，比如和孩子一起觀看有關(guān)科學、自然或社交方面的視頻或書籍等。這些都對孩子的學習有很好的幫助。
第四段：線上教學的優(yōu)勢
線上幼兒園培訓對于家庭和幼兒園都有其獨特的好處。對于家庭而言，線上幼兒園課程可以幫助家長更好地安排時間。家長不需要再為了課程擔心孩子遲到或早退，因為線上課程十分方便，可以在任何時間參加，而且無需與其他孩子競爭。幼兒園也可以受益于線上教育。線上教育的模式可以幫助幼兒園更好地增強家長的信任度，這對于幼兒園的發(fā)展非常有益。
第五段：總結(jié)
2020年的疫情對許多幼兒園的家庭造成了沉重的打擊，但是幸運的是，線上幼兒園培訓為家長帶來了新的機遇。在線上幼兒園學習中，孩子們可以充分表現(xiàn)自己的能力和潛力，家長也可以更好地了解孩子的學習情況，并在家庭環(huán)境中提供相應的支持和幫助。雖然線上幼兒園培訓有一些缺點，比如學習的互動性較低，但幼兒園可以通過一些技巧和策略緩解這些問題?？傊?，線上幼兒園培訓對于家庭和幼兒園都有很多好處，因此推廣線上教育是非常值得的。
幼兒園線上講座心得體會篇三
11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習慣和練習能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學習歌唱的過程中，開發(fā)一些學習方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環(huán)境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼兒園線上講座心得體會篇四
近年來，隨著科技的進步，線上教育漸漸成為教學的新趨勢。幼兒園作為教育的起點，也開始嘗試線上備課。作為一名幼兒園教師，我有幸親身體驗了幼兒園線上備課的過程，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上備課提供了更多的資源和靈活性。通過網(wǎng)絡，我可以輕松地搜索到豐富的教學資源，包括圖片、視頻、教學游戲等等。我可以根據(jù)不同的教學主題和孩子的需求來選擇適合的資源，為教學提供更多的變化和趣味性。此外，線上備課還帶來了更多的靈活性。無論是在家還是在學校，我都可以隨時隨地準備教案，根據(jù)實際情況進行調(diào)整。即使遇到突發(fā)情況，我也能迅速地調(diào)整教學內(nèi)容和方式。
其次，線上備課促進了教師的專業(yè)成長。通過參加線上教育培訓和研討會，我可以學習到最新的教育理論和方法。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課更加便捷和高效，使我更有時間去了解學術(shù)前沿和教學研究。此外，線上備課也提供了與其他教師交流的平臺。我們可以一起分享教學資源和經(jīng)驗，相互學習，相互進步。通過線上備課，我不僅能更好地提升自己的專業(yè)水平，也能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上備課需要一定的技術(shù)支持。教師需要掌握一些基本的計算機操作技能，了解各種教育軟件和網(wǎng)絡平臺的使用方法。對于一些年紀較大或者技術(shù)水平較低的教師來說，這可能是一個不小的挑戰(zhàn)。其次，線上備課也需要耗費更多的時間和精力。相比傳統(tǒng)的備課方式，線上備課需要花費更多的時間來查找和整理教學資源，編寫教案。而且，在線上備課的過程中，容易受到網(wǎng)絡上瑣碎信息的干擾，影響教師的專注力和效率。
針對以上挑戰(zhàn)和困難，我也總結(jié)了一些解決方法。首先，教師可以積極主動地學習相關(guān)的技術(shù)知識，提高自己的操作和應用能力?？梢酝ㄟ^參加培訓班、請教同事或者向?qū)I(yè)人士請教來提升技術(shù)水平。其次，教師可以依托學校和教育部門提供的技術(shù)平臺和資源，在備課和教學過程中獲得更多的支持和幫助。此外，教師也可以通過自主學習和研究，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，更好地適應線上備課的需求。
總之，幼兒園線上備課是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。它為教師提供了更多的資源和靈活性，促進了教師的專業(yè)成長。然而，它也需要教師掌握一定的技術(shù)知識，并且耗費很多的時間和精力。通過積極學習和探索，我相信我們可以更好地應對線上備課的挑戰(zhàn)，提供更好的教育服務，為孩子們的成長打下堅實的基礎。
幼兒園線上講座心得體會篇五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，線上備課逐漸成為教師們備課的一種常見方式。而對于幼兒園教師而言，線上備課同樣成為了必不可少的工作內(nèi)容。在我多年的教學經(jīng)驗中，我通過線上備課方法積累了許多有關(guān)幼兒園教育的經(jīng)驗和體會。
首先，線上備課為廣大幼兒園教師提供了更多的備課時間和空間。幼兒園教師通常需要在工作時間之外為課程準備各種各樣的教材和課件。而在過去，教師往往需要將大量的教材帶回家，進行備課。而線上備課不僅提供了在線制作課件的便利，還可以隨時隨地進行備課。教師們可以通過上傳各種教材和資源，編寫備課計劃，制作課件等，無論是在家里還是在辦公室，都能夠輕松完成。這樣，教師們就能夠節(jié)約大量的時間和精力，更好地為孩子們的教育提供更好的支持。
其次，線上備課促進了教師之間的交流和共享。在傳統(tǒng)的備課方式中，教師們通常是孤立地進行備課，各自為戰(zhàn)。而線上備課則能夠打破這種局面。教師們可以通過在線聊天室、論壇或郵件等方式進行交流和討論，共同制定教學目標和教學策略。更重要的是，教師們可以分享自己的備課經(jīng)驗和教學方法，對彼此進行互相學習和指導。這種合作和共享精神不僅能夠提高教師們的備課效果，也能夠促進教師之間的團隊合作和成長。
同時，線上備課能夠為幼兒園的教學提供更多的多樣性和創(chuàng)新性。線上備課平臺通常提供了豐富多樣的教學資源和教材。教師們可以根據(jù)自己的教學需求，選擇適合的教材和課件制作工具。與此同時，教師們還能夠利用網(wǎng)絡上豐富的視頻、音頻、圖片等資源，為課堂增色添彩。這樣，教師們就能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習動力和主動性。通過線上備課，教師們還可以嘗試創(chuàng)新的教學方法和策略，開展多元化的教學活動，提高幼兒的學習效果和質(zhì)量。
最后，線上備課也帶來了許多挑戰(zhàn)和問題。首先，教師們需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡技術(shù)知識和能力，才能夠熟練地進行備課。其次，線上備課確實提供了豐富的教學資源，但教師們也需要正確使用這些資源，防止過度依賴并保持獨立思考能力。而且，教師們還需要遵守網(wǎng)絡教學的相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)，保護孩子們的個人信息和隱私。此外，教師們還需要時刻關(guān)注和緊跟科技的更新和變化，不斷學習和提升自己的教學技能，以適應新時代的幼兒教育需求。
總之，線上備課給幼兒園教師帶來了諸多便利和機遇，為幼兒園教育的提升提供了更多可能性。它不僅節(jié)約了教師們的時間和精力，還促進了教師之間的交流和共享，拓展了教師們的教學資源和方法，激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性。但同時也需要教師們提高自身的電腦和網(wǎng)絡技術(shù)能力，正確使用教學資源，遵守相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)。只有這樣，線上備課才能夠真正發(fā)揮其積極的作用，為孩子們的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園線上講座心得體會篇六
這次線上教研，讓我深刻感受到停課時不停學的魅力。
通過學習，讓我了解到一是要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重未來核心素質(zhì)的培養(yǎng)，二是要重注一日生活皆課程的深度學習，讓預成與生成相結(jié)合。通過課程的.融合，保證幼兒獲得基礎和關(guān)鍵素質(zhì)，從而體現(xiàn)幼兒園的特色課程，最后通過深度學習，實現(xiàn)自身在課程實施過程中成長。
“隔離病毒，不隔離愛”，我們一起共度時艱，期待春暖花開日。
幼兒園線上講座心得體會篇七
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上備課成為了越來越多幼兒園教師備課的首選方式。與傳統(tǒng)的課堂備課相比，線上備課更具實時性和靈活性，能夠更好地滿足幼兒園教師的教學需求。在實踐過程中，我也獲得了一些經(jīng)驗和心得，下面將分享給大家。
首先，線上備課提供了更多資源的獲取渠道。在線備課平臺上，我們可以通過搜索引擎、教育資源庫、教育社區(qū)等多種途徑，輕松找到各類教學資源。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課的資源更加豐富多樣，包括課件、教案、視頻、音頻等多種形式。這些資源可以幫助教師更好地組織教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。同時，線上備課還提供了互動交流的平臺，教師們可以相互分享備課心得和教學經(jīng)驗，互相借鑒對方的好方法，提高教學水平。
其次，線上備課節(jié)省了時間和精力。相比較傳統(tǒng)的備課方式，線上備課無需手寫教案和整理課件，僅需要在電腦上進行簡單的操作即可完成備課。同時，線上備課平臺還提供了一些模板和工具，幫助教師快速制作教學資源。這些功能的存在讓備課變得更加高效，教師們可以將更多的時間和精力用于教學設計和教學內(nèi)容的研究，提升教學質(zhì)量。
再次，線上備課增強了與家長的互動。通過線上備課平臺，教師可以將備課的內(nèi)容和進展及時地與家長進行分享和溝通，讓家長了解到孩子在學校的學習情況。在備課過程中，教師可以根據(jù)家長的反饋和建議進行相應的調(diào)整和改進，提供更加貼近孩子需求的教學方案。這一互動的過程不僅有助于提高教學效果，也能夠增強家長對學校和教師的信任和支持。
最后，線上備課有利于提高教師自身的信息化水平。隨著線上備課的普及，教師們需要學習和掌握相應的信息技術(shù)知識和技能。通過學習和使用線上備課平臺，教師們可以提高自己的信息獲取和處理能力，熟練運用教育技術(shù)資源和工具，為幼兒園教育的發(fā)展做出貢獻。同時，線上備課也為教師的繼續(xù)教育提供了更多的機會和途徑，教師們可以參加線上培訓課程和研討活動，不斷提升自己的教育教學水平。
綜上所述，幼兒園線上備課是一種高效并且靈活的備課方式。通過線上備課，教師可以更方便地獲取各類教學資源，節(jié)省備課時間和精力，加強與家長的互動，同時還可以提高自身的信息化水平。然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和風險，如信息安全問題等，教師們需要保持警醒并采取相應的防范措施。總的來說，幼兒園線上備課具有積極意義，能夠提升教師的教學水平和工作效率，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
幼兒園線上講座心得體會篇八
幼兒園講座心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
為進一步轉(zhuǎn)變廣大家長的教子觀念，提高家長的教子能力，幼兒園專門請來幼教專家為家長開設家教講座。
20__年10月21日晚7時，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園的操場上，聆聽中國教育學會幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長，對蘇琳老師等教育學會幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對廣大家長在百忙中來園參加活動表示衷心的感謝。
緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長受到了教育。
蘇琳老師特別強調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境，對孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動：父母好好學習，孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實際，具有科學性，可行性，更具說服力，讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時也為今后的家校教育打下了良好的基礎。
作為一名青年教師，很慶幸能有機會參與此次的科學領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會，讓教師在實施相應的科學教育活動前，有了正確的理論指導方向，幫助教師避免了科學活動設計與科學學習目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學習所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認為自身的科學素質(zhì)還有待于進一步提高，在科學教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學習和使用科學方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”。科學探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動，從學前階段就讓幼兒認識、學習和實踐正確的科學探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學素養(yǎng)是我們的當務之急。
雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學探究活動具有操作性和嚴謹性。
5月14號我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學習性區(qū)角活動建設專題講座實施計劃”的培訓班，陳老師在講座中運用多種形式，使每位教師在討論、分享中對區(qū)角活動有了新的認識，在聽講座的理論學習和觀摩之，我受益匪淺，對學習性區(qū)角活動有了更加深刻的理解和認識，下面我就談談學習后的一些感想和體會。
一、對學習性區(qū)角活動有了較好的認識和更好的性質(zhì)定位
通過學習，我們都清楚的認識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學習，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達自己的經(jīng)驗感受，獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動的類型有：一是把活動區(qū)視為分組教學場所，一是把活動區(qū)視為集體教學的“延伸”，一是把活動區(qū)看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環(huán)境。學習性區(qū)角活動的目標是創(chuàng)設學習性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導活動，評價結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動的創(chuàng)設中，老師要把握住它的特點使學習性區(qū)角活動具有開放性、獨立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學習方式，區(qū)角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動的性質(zhì)之后，我們每個教師應根據(jù)幼兒園的課程設置的實際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。
二、對創(chuàng)設學習性區(qū)角活動環(huán)境有了更深的理解
在新的課程理念指導下創(chuàng)設能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動探索和交往的活動環(huán)境，以滿足幼兒自主活動，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務。幼兒園的學習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學習方式，區(qū)角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。
(一)創(chuàng)設一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣
良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強學習的興趣。在語言區(qū)，我們把安靜的標記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個聲音大了馬上會有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學習，加強了幼兒學習的持久性。
(二)創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境，促進幼兒主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮
9月22日下午16時許，普雄路幼兒園開展了時刻把握孩子的需求，學習市學前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動。
視頻中，徐老師用風趣幽默的語言，擺事實講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進行，如“我們應該有一個怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗會不會干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲為什么總是一條街?游戲預約，方便了誰?減少游戲中的垃圾時間?如何看待教師沒事做了......”等當下一線教師的熱門話題進行著。徐老師一系列的圖示和案例生動形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗所得，總結(jié)了相應的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。
講座結(jié)束后，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對自主游戲的問題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。
曾經(jīng)有一個教育者說過：“教育始終應該是一個付出和學習的過程，也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學習，及時充電，也要無私的奮獻、付出，最重要的是學會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設的平衡，教師應努力實現(xiàn)兒童自由學習和成人指導或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境 “會說話”常規(guī)教育無形中會形成，如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認識很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學號，慢慢的他們無意識的認識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認識。
讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園線上講座心得體會篇九
今天教育局邀請浙江省首批特級教師，南京師范大學教育科學學院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓處的老師上課，在她身上，我看到了一個一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說我還以為50多歲呢！同時，她早上來給我們上課，是自己乘車過來的，據(jù)樓老師說，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問乘車路線，當樓老師跟她說：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠還是近，但朱老師卻說，現(xiàn)在油價貴，讓司機起個大早，大遠去接不劃算，還是她自己過來比較好，到了汽車站，她打的過來，盡管如此，她跟我們是差不多時間到教師進修學校的。
再次，她給我的感覺是責任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個時期，這六個時期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國教育系統(tǒng)勞動模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎教育成果一等獎，其中這個“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨到，在她53歲設計，取得自學大專畢業(yè)證書，被評為全國優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個責任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進大腦的健全與發(fā)展從中認識自我，發(fā)展自我，達到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動課上，把課當游戲做，她是這么說的，也是這么做的。
此外，朱老師在平時的活動，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當?shù)狞c撥，逐漸上開為理性認識，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長變化和各種動物的變化。引導他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動物、植物生長的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會”在她那，我學到了不少，看到了自己很多不足，需要通過努力，盡量縮短距離，使自己成長起來，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園線上講座心得體會篇十
線上講座已經(jīng)成為了一種趨勢，隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上講座的頻率更是逐漸增加。近期，我參加了一些線上講座，這些講座讓我收獲頗豐，從中深刻感受到線上講座的優(yōu)點和缺點，這里我將分享一下我的心得體會。
第二段：優(yōu)點
線上講座的最大優(yōu)點就是靈活便捷。通過網(wǎng)絡，人們可以自由選擇想要參加的講座，不必擔心時間與地點的限制。同時，線上講座還可供復播，方便觀看者對疑點的深入思考和探究。而且，線上講座的參與者不必為穿衣打扮，買票等煩瑣事項操心，這讓線上講座的參與門檻更低，人們可以更加隨意地參加他們感興趣的講座。
第三段：缺點
然而，線上講座也存在著一些缺點。最為突出的一個問題就是互動較少，這導致了線上講座的參與感與溝通效果較差。同時，線上講座難免會受網(wǎng)絡環(huán)境的影響，可能出現(xiàn)連接不暢或崩潰等問題，影響觀看體驗。此外，一些有價值的內(nèi)容可能會被忽略，因為觀看者沒有像實體講座中那樣主動尋找與分享的機會。
第四段：體會
參加線上講座讓我收獲頗豐，思想更為開闊，思維也更加敏捷，這是因為有時間和空間的掌控。但與此同時，我也認識到了實體講座的可貴之處，線下互動與碰撞極易帶來的新思維與靈感。我深刻感受到，實體講座能夠讓我更加專注且更容易融入，而線上講座更容易讓我分神。
第五段：結(jié)論
綜上所述，線上講座和實體講座各有優(yōu)缺點，它們適用于不同的需求和場景。我們不應該因為各自的缺陷，而否定它們本身的價值。相反，我們應該平衡兩者，充分利用它們各自的特性，取長補短，讓線上和實體相互結(jié)合，相得益彰，發(fā)揮出更為豐富的教育價值。
幼兒園線上講座心得體會篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為教育改革的重要組成部分。幼兒園國培線上課程，作為幼兒教育教師的培訓項目之一，在疫情期間顯得尤為重要。我有幸參與了幼兒園國培線上課程，通過這段時間的學習和實踐，我深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢和特點。下面將就我在幼兒園國培線上課程中的體會和感悟作一總結(jié)。
首先，在線上教育的課程設置方面，幼兒園國培線上課程充分考慮到了幼兒教師的培訓需求。課程設置不僅涵蓋了幼兒教育的基礎理論，還包括了幼兒心理、幼兒教育方法、幼兒教學設計等多個方面的內(nèi)容。通過學習這些課程，我不僅拓展了自己的知識面，還對幼兒教育有了更深入的理解。在課程設置上，幼兒園國培線上課程準確把握了幼兒教師的學習需求，為我們提供了一次寶貴的學習機會。
其次，線上教育的學習方式也給我留下了深刻的印象。在線上學習過程中，我可以根據(jù)自己的時間和興趣進行學習，不受時間和地點的限制。同時，課程內(nèi)容也以多媒體形式進行呈現(xiàn)，配合著圖文并茂的教材，使我能更加直觀地理解和掌握知識。在學習過程中，我還能通過在線互動學習討論區(qū)與其他學員進行交流和討論，互相分享學習心得和經(jīng)驗，這種交流方式進一步拉近了與其他同行的距離，為我們提供了一個互動學習的平臺。
再次，線上教育的學習實踐相對來說更加便于開展。通過幼兒園國培線上課程，我在學習的同時還能邊學邊實踐，將所學知識運用到實際的教學中。課程設計不僅有案例分析和實例講解，還有教學設計和教學反思等環(huán)節(jié)，使我能夠更好地理解和掌握教學方法和策略。在線上教學實踐中，我經(jīng)常采用小組討論、情景模擬等形式進行教學設計和反思，不僅能加深對所學知識的理解，還能提高自己的教學能力。
最后，在線上教育中，學習的持續(xù)性也是我所體會到的重要特點之一。在線上學習中，我可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制。而且，課程的學習資源也會保留，可以多次觀看和復習。這為我提供了一個持續(xù)學習的機會，并且可以根據(jù)自己的學習進度進行安排。同時，線上學習還提供了課后作業(yè)和考核，通過這些形式的評估，我可以及時了解自己的學習效果和進步。這種學習持續(xù)性不僅有助于我在學習中保持積極性，還能更好地促進學習效果的實現(xiàn)。
總之，通過參與幼兒園國培線上課程的學習和實踐，我深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢和特點。在線上教育中，課程設置恰當合理，學習方式靈活多樣，學習實踐方便開展，學習的持續(xù)性強。這些特點使我在學習中得到了更廣泛的知識和經(jīng)驗，提高了自己的教育教學能力。相信在未來，隨著線上教育的不斷發(fā)展，幼兒園國培線上課程將在幼兒教育中扮演越來越重要的角色，促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展和提升。
幼兒園線上講座心得體會篇十二
3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學遠安講點培訓會”，聽取了宜昌市教育局和遠安縣教育局領(lǐng)導有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會了這次培訓的重要意義和巨大作用。認真聽取了湖北省“20xx國培計劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓項目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報告。聽了專家的報告，我對幼兒教育中游戲活動的設計和組織、創(chuàng)設與指導以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認識，尤其是名師的學識和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學教育的人更是像下了一場及時雨，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應變化了教育對象的教學實際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì)，推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的'“課堂不適應幼兒園教學之所在”的三個要點使我深感豁然。
一是抽象語言傳授方式不適應幼兒認知特點；
二是集體教學的方式不能滿足每個孩子的要求；
三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點。
對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設的幾項功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導功能”正符合我最近兩年的自我探索。
幼兒園教學活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學活動的游戲化；
二是教學情境的生活化；
三是教學內(nèi)容的綜合化；
四是教學過程的操作化；
五是教學形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。巡回報告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺。
第3部分時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓告一段落，在這次的培訓期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動教育》。
幼兒園線上講座心得體會篇十三
1.為了滿足現(xiàn)代家庭對教育的需求，線上幼兒園應運而生，為幼兒提供在線學習的機會和平臺。作為一名家長，我最近有幸體驗了線上幼兒園的課程，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
2.首先，線上幼兒園的課程內(nèi)容豐富有趣。我發(fā)現(xiàn)，線上幼兒園的老師們經(jīng)過精心策劃和設計，為幼兒提供了生動有趣的學習資源。以我的孩子為例，他學習了關(guān)于自然科學、藝術(shù)和音樂的有趣課程。這些課程不僅僅是讓幼兒聽講，而是通過游戲和互動的方式，讓他們積極參與到學習中去。我發(fā)現(xiàn)，這樣的學習方式更加符合幼兒的認知特點，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。
3.其次，線上幼兒園的學習環(huán)境舒適便捷。與傳統(tǒng)的幼兒園相比，線上幼兒園省去了家長和孩子們往返于幼兒園的時間和精力。孩子們可以在家中安逸的環(huán)境中學習，接受專業(yè)的教育。同時，線上課程的靈活性也使得家長們可以根據(jù)自己的時間安排來組織孩子的學習，更好地平衡工作和家庭的需求。
4.另外，線上幼兒園的師資力量雄厚。線上幼兒園通過選拔和培訓優(yōu)秀的教師，確保幼兒能夠接受高質(zhì)量的教育。我注意到，線上幼兒園的老師們不僅僅具備扎實的學科知識，還具備豐富的教育教學經(jīng)驗。他們能夠很好地把握幼兒的學習節(jié)奏，因材施教。在課堂上，他們能夠引導孩子們主動思考、提問和交流，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
5.總的來說，線上幼兒園為現(xiàn)代家庭提供了一個便捷、高效和優(yōu)質(zhì)的教育選擇。通過豐富有趣的課程內(nèi)容、舒適便捷的學習環(huán)境以及雄厚的師資力量，線上幼兒園幫助幼兒建立了積極的學習態(tài)度，培養(yǎng)了他們的興趣愛好和創(chuàng)造力。作為家長，我深深感受到線上幼兒園給孩子們帶來的正面影響，也希望這樣的教育模式能夠得到更多家庭的認可和支持。
幼兒園線上講座心得體會篇十四
20_年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學觀念。我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習慣和練習能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學習歌唱的過程中，開發(fā)一些學習方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環(huán)境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和指導作用。在以后的.工作中我會將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園線上講座心得體會篇十五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，線上培訓成為教育界的新寵，尤其在疫情期間，線上培訓呈現(xiàn)出了爆發(fā)式的增長。作為一名幼兒園教師，我有幸參加了幼兒園國培線上培訓，這對于拓寬自己的視野和提高教學水平具有重要的意義。在接受了一段時間的線上培訓后，我深深感受到了其帶來的好處和挑戰(zhàn)。以下是我對幼兒園國培線上培訓的心得體會。
首先，線上培訓給幼兒園教師提供了更加便捷和靈活的學習方式。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓，線上培訓不受時間和地點的限制，教師們可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的時間進行學習，無需長時間地離開工作崗位。這對于在職教師來說是一種福音。同時，線上培訓內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了各個學科和教育領(lǐng)域，教師們可以根據(jù)自己的需求選擇合適的內(nèi)容進行學習。從這個角度來看，線上培訓的形式更靈活，更具個性化，能夠滿足不同教師的需求。
其次，線上培訓提供了與其他教師交流和互動的機會。在線上培訓過程中，我有機會結(jié)識了來自不同幼兒園的教師們，我們可以通過論壇、群聊等方式進行學習和互動。這種交流方式打破了地域限制，讓我們能夠了解到不同地區(qū)幼兒園的教學經(jīng)驗和做法。通過與他們的交流，我不僅學到了許多新的教學方法和理念，也拓寬了自己的視野。此外，線上培訓還提供了與專家進行交流的機會，我們可以通過直播、在線答疑等方式與專家進行互動。這對于解答我們在工作中遇到的問題和困惑非常有幫助。
然而，線上培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上培訓缺乏面對面的互動，無法像傳統(tǒng)培訓那樣進行實時的提問和解答。在接受線上培訓時，經(jīng)常遇到自己在學習中遇到問題時，無法及時獲得專業(yè)人士的指導，只能通過觀看錄播或者通過文字描述來解決自己的困惑。其次，線上培訓容易受到外界干擾，無論是網(wǎng)絡問題還是生活瑣事，都可能會打斷我們的學習進程。在家中接受培訓，往往會有各種雜事干擾，需要我們有很強的自制力和時間管理能力來保證學習的質(zhì)量。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的學習方法。首先，我會盡量選擇網(wǎng)絡穩(wěn)定的時間段進行學習，避免網(wǎng)絡問題影響學習效果。其次，我會事先準備好學習的環(huán)境，關(guān)掉手機和電視，避免外界干擾。再次，我會在學習過程中抓住重點和難點，及時記錄下來，以便后續(xù)與專家進行交流和詢問。最后，我會利用碎片化的時間進行學習，比如利用早上的通勤時間，或者利用午休時間來看視頻學習。
總的來說，參加幼兒園國培線上培訓是一次極有意義和收獲的經(jīng)歷。線上培訓的便捷性和靈活性為教師提供了學習的機會，而與其他教師和專家的交流和互動也拓寬了我們的視野。盡管線上培訓存在一些挑戰(zhàn)，但我們可以通過合理安排學習時間、有效利用碎片化時間和加強自我管理能力來克服這些困難。相信隨著科技的發(fā)展與完善，線上培訓將在未來的幼兒教育中發(fā)揮更加重要的作用。
幼兒園線上講座心得體會篇十六
近年來，隨著科技的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，各行各業(yè)的工作方式都在發(fā)生著巨大的變化，教育行業(yè)自然也不例外。對于幼兒園老師而言，線上指導是其中的一種新形式，在這個特殊的時期，線上指導已經(jīng)成為了學前教育的重要手段。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園線上指導方面的一些心得體會，與大家一起探討這個話題。
線上指導相較于傳統(tǒng)的面對面指導，有著許多優(yōu)點。首先，線上指導不受時間和空間的限制，節(jié)約了指導人員和受指導人員的時間和精力，提高了效率。其次，線上指導可以讓幼兒園老師更好地利用網(wǎng)絡資源，獲取更多的教學支持和實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)水平，從而更好地為幼兒的教育服務。最后，線上指導可以減少交通成本和環(huán)境壓力，對于可持續(xù)發(fā)展也有一定的促進作用。
當然，線上指導也有一些困難和挑戰(zhàn)。首先，線上指導需要網(wǎng)絡和技術(shù)的支持，對于一些技術(shù)較弱的教師來說，可能會面臨一些困難。其次，線上指導可能會缺乏溝通交流的氛圍和氣氛，不如面對面指導自然、親切。最后，線上指導可能會遇到一些網(wǎng)絡安全、隱私保護等問題，需要有相關(guān)的措施和機構(gòu)來保障。
我作為幼兒園老師，也很幸運地參加了一些線上指導活動，取得了一定的經(jīng)驗和收獲。首先，線上指導讓我更深入地了解了幼兒教育方面的前沿理論和實踐，增強了我的教學能力和創(chuàng)新意識。其次，線上指導讓我能夠及時了解其他幼兒園的情況和做法，以便更好地借鑒和借助。最后，線上指導也讓我更好地協(xié)調(diào)了工作和家庭之間的關(guān)系，享受了更好的工作生活平衡。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，幼兒園線上指導雖然存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是優(yōu)點也很明顯，可以為幼兒教育提供更好的支持和服務。對于幼兒園老師而言，我們需要不斷地提升自己的網(wǎng)絡和技術(shù)水平，積極參與線上指導和交流，發(fā)揮優(yōu)勢，克服困難，為幼兒的成長和發(fā)展作出更好的貢獻。
幼兒園線上講座心得體會篇十七
在疫情期間，線上講座逐漸取代了傳統(tǒng)的線下活動，成為了人們獲取知識、交流的重要方式。身為一位高校學生，我也有幸參加了多次有關(guān)各個領(lǐng)域的線上講座，在這些講座中，我不斷地學習、探索，也從中汲取了許多不同領(lǐng)域的精華，讓我對于這一形式的學習與交流，有了更加深刻的認識與心得。
第二段：線上講座帶來的便利與新的學習機會
相比于傳統(tǒng)的線下講座，線上講座不受地點和時間的限制，實現(xiàn)了真正的信息共享。通過電腦、手機等移動設備，就可以隨時隨地進行學習和交流。在之前的學習生活中，由于課業(yè)繁忙，我常常無法參加自己感興趣的活動，受益于線上講座的方式，我收獲了更多的學術(shù)經(jīng)驗，也接觸到不同領(lǐng)域的學者與資深實踐者，激發(fā)了我對于學術(shù)研究和社會實踐的熱情。
第三段：線上講座的交流與互動體現(xiàn)了新的學習方式
線上講座除了與傳統(tǒng)的線下講座相比帶來便利以外，還有一個更加重要的方面——交流與互動。線上講座的形式使得聽眾可以通過文字或語音進行提問和討論，直接與講者互動，這種形式使得聽眾能夠更好地理解和深化對于主講人所提出的學術(shù)觀點或?qū)嵺`案例的理解?；硬粌H可以更好的推動講座的深入講解，也使得講座的主題可以被學生更深刻地剖析和交流，提高了學生的思考和分析能力。
第四段：線上講座中的幾個需要注意的問題
線上講座雖然有諸多優(yōu)勢，但是在進行線上講座時，也要注意一些細節(jié)問題。如講座中的語言是否易于聽懂、是否具備組織性，講座的時長是否太長等等，這些問題對于保持聽眾的興趣和參與度起到了至關(guān)重要的作用。此外，線上講座也更加依賴于技術(shù)的支持，主講人和聽眾都需要具備一定的技術(shù)水平，在使用軟件的時候也需要注意軟件的兼容性和音頻質(zhì)量等問題。
第五段：總結(jié)
總而言之，線上講座在當前的疫情期間成為了特殊情境下的一種學習和交流的形式，而這種形式帶來的不僅僅是便利與效率，更多的是交流和互動的體驗。在線上講座中，主講人和聽眾都需要具備一定的技術(shù)水平和交流技巧，才能夠更好地進行學習和交流。通過不斷參加線上講座，我借此機會不僅深入學習了自己感興趣的學科，也更好地了解到了各個領(lǐng)域的前沿研究和實踐探索，同時也結(jié)交了多位志同道合的朋友，感受到了知識網(wǎng)絡和互動交流帶來的巨大價值。
幼兒園線上講座心得體會篇十八
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上幼兒園逐漸成為現(xiàn)代家庭的教育選擇之一。雖然傳統(tǒng)的面對面教育依然占據(jù)主流地位，但線上幼兒園通過網(wǎng)絡給予年幼的孩子們智力和情感的培養(yǎng)，受到了越來越多家長的認可和接受。本文將通過家長的親身經(jīng)歷和感受，探討線上幼兒園的優(yōu)勢和不足，引起對這一教育方式的關(guān)注和思考。
第二段：優(yōu)勢。
線上幼兒園的優(yōu)勢在于其靈活性和便捷性。相對于傳統(tǒng)的幼兒園，孩子們可以更加靈活地學習，無論是在家里還是旅行中，只要有網(wǎng)絡的支持，他們都能夠參與到在線課程中來。而且，線上幼兒園給予家長與孩子之間更多的互動機會。通過電腦、手機等設備，家長可以與孩子一同觀看課程和參與活動，加強親子關(guān)系。此外，線上幼兒園還能提供更加個性化的教育，根據(jù)每個孩子的興趣和能力進行定制化教學，幫助他們更好地發(fā)展。
第三段：不足。
然而，線上幼兒園也存在一些不足之處。首先，無法面對面的互動可能影響孩子的社交能力和生活技能的發(fā)展。在實體幼兒園中，孩子們可以與同齡人一起玩耍、合作，培養(yǎng)團隊合作和交往能力。而線上幼兒園的虛擬環(huán)境中，這些機會會相對減少。此外，過度沉浸在虛擬世界中也可能影響孩子的視覺和身體健康。長時間盯著電子屏幕，容易導致眼睛疲勞和姿勢不正確，給孩子們的身體帶來負擔。
然而，許多線上幼兒園的家長表示，他們對這種教育方式的體驗是正面的。首先，線上幼兒園給予了忙碌工作的家長更多的時間和靈活性。他們不再需要花時間接送孩子，可以更好地與工作兼顧。同時，線上幼兒園也提供了一種親子共同成長的機會。家長通過陪伴孩子觀看課程和完成任務，不僅可以對孩子的學習情況有更多的了解，還能與孩子共同進步，培養(yǎng)情感上的聯(lián)系。
第五段：思考和建議。
綜上所述，線上幼兒園作為一種新型的教育方式，在優(yōu)勢和不足之間存在。家長可以根據(jù)自身實際情況對其進行選擇和權(quán)衡。然而，我們也應該意識到，線上幼兒園僅僅是教育方式的一種補充，傳統(tǒng)的面對面教育仍然不可或缺。因此，我們可以建議線上幼兒園提供更多機會，讓孩子們在教室外也能夠與其他孩子互動，參加一些課外活動和社交場合，以促進其社交能力的發(fā)展。同時，為了保護孩子的身體健康，線上幼兒園可以設定合理的使用時間，提倡適量、正確的使用電子產(chǎn)品。
總結(jié)：
線上幼兒園是一種新型的教育方式，其優(yōu)勢在于其靈活性和個性化教育，但也存在不足之處。家長的親身經(jīng)歷和感受表明，線上幼兒園給忙碌工作的家長帶來了便利，同時也提供了親子共同成長的機會。然而，我們應該意識到線上幼兒園僅僅是教育方式的一種補充。我們可以通過促進孩子們的社交能力和規(guī)定合理的使用時間，使線上幼兒園更好地發(fā)揮教育作用。