發(fā)現生活中的美好瞬間，感受無盡的快樂和幸福。在寫總結時，我們可以從整體和細節(jié)兩個方面進行思考和概括?？偨Y范文中的亮點和精華，可以為我們寫好一篇總結提供啟示和借鑒。
研修心得評語篇一
研修是提高自己職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，它給予我們面對職場挑戰(zhàn)的勇氣和實踐的機會。通過參與研修，我們可以拓寬視野，認識到自己的不足之處并且為之努力改進。研修的收獲與體會是每個人的心得，下面我將在這篇文章中分享我對研修的體會以及感悟。
首先，研修使我認識到學習的重要性。研修期間，我了解到行業(yè)知識的更新速度非?？欤绻徊粩鄬W習和更新自己的知識，就很容易被市場所淘汰。通過參與各種專業(yè)課程，我不僅擴充了自己的知識儲備，還了解到行業(yè)領先的新技術和新理念。因此，我將繼續(xù)保持學習的習慣，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。
其次，研修讓我認識到了團隊合作的重要性。在某些課程中，我被安排進不同的小組，與其他參與者一起完成各種任務。通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，善于合作和分工，力求達到團隊的最佳表現。這種團隊合作的經歷大大提高了我的溝通和領導能力，也讓我更加認識到在職場中團隊精神的必要性。
再次，研修幫助我認識到個人發(fā)展的重要性。通過參與不同的研修課程，我發(fā)現自己在某些領域存在一些不足，如溝通能力、解決問題能力等。這讓我意識到自己需要改進和提升的地方，并在日常工作中刻意加以修正。此外，研修還讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為以后的個人發(fā)展做好了鋪墊。
最后，研修也讓我認識到反思和總結的重要性。在每個研修結束后，我都會花一些時間反思和總結自己的學習收獲和不足。通過反思和總結，我可以更好地整合自己的學習經驗，發(fā)現問題所在并提出改進的方案。這種反思和總結的習慣也讓我在日常工作中更加注重提升自己，并最終實現了自我成長。
總之，通過研修可以讓我們不斷學習、提升能力，認識到團隊合作、個人發(fā)展和反思總結的重要性。研修的過程不僅僅是為了獲取新的知識，更是為了提高自己的綜合素質和職業(yè)競爭力。我相信，只有不斷學習和更新自己，我們才能夠在職業(yè)生涯中立于不敗之地。讓我們懷著感恩和斗志，繼續(xù)參與各種研修活動，為個人的成長和發(fā)展努力奮斗！
研修心得評語篇二
最近，我參加了一次名為“優(yōu)化教學方法，創(chuàng)新課堂教學”的研修活動。這是一次非常有意義的學習機會，讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的重要性以及如何提高自己的教學效果。在這次研修中，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓，并在實踐中不斷調整和優(yōu)化自己的教學方法。以下是我對這次研修的心得體會。
在這次研修活動中，我學習到了很多與教學相關的知識和技巧，尤其是如何優(yōu)化課堂教學。之前，我往往采用傳統(tǒng)的教學方式，主要是講解加講解，學生學習效果并不理想。通過這次研修，我學會了引入多媒體教學和互動教學的方法，創(chuàng)造出活躍的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。我還了解到了一些新的教學工具和資源，例如教育游戲和在線學習平臺，這些都為我提供了更多的教學選擇和創(chuàng)新的空間。
在實踐過程中，我發(fā)現這些新的教學方法確實帶來了不小的效果。一次次的實踐和嘗試讓我對我在課堂上的教學進行了深刻的反思和調整。我開始將學生作為學習的主體，鼓勵他們積極思考和參與討論。通過分組合作和小組互動，我發(fā)現學生們的學習積極性和合作意識有了顯著的提高。他們更加主動地提問、探索和解決問題，這極大地提高了他們的學習效果和整體素質。
然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，教學資源的不足導致了我無法充分地運用多媒體和互聯(lián)網資源進行教學。其次，由于個別學生的學習特點和水平差異，我在教學內容的設計和難度把握上面臨著很大的困難。這使得我需要面對不同學生的需求，并制定個性化的教學計劃。最后，課堂管理的困難也是一個需要解決的問題。學生在自主學習和討論時，往往會出現嘈雜和困擾的情況，這對我提出了更高的要求。
盡管面臨這些挑戰(zhàn)，我并沒有放棄，而是積極嘗試解決問題。我搜集和整理了更多的教學資源，為學生提供了更多的學習選擇。我根據學生的實際情況進行了課堂內容的調整，并采用了不同層次和形式的教學活動。此外，我加強了對課堂紀律的管理和引導，鼓勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣和自主學習的能力。這些努力和改變，逐漸取得了一定的效果，我感到非常驕傲和滿足。
通過這次研修活動，我對教學有了更深入的認識和理解，也體會到了自己作為一名教師的責任和使命。教育不僅是一種傳遞知識的方式，更是培養(yǎng)學生思考和創(chuàng)造能力的過程。我明白了教師應該成為學生的引路人和榜樣，引導和激勵他們實現自己的潛力。因此，我將繼續(xù)不斷學習和成長，不斷反思和探索，提高自己的教育水平和教學效果。
總的來說，這次研修活動讓我受益匪淺。我通過學習和實踐了解了優(yōu)化教學方法的重要性，并在實踐中不斷調整和完善自己的教學方式。盡管在實踐過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終沒有放棄，反而更加努力地克服困難，獲得了一定的成果。我相信，只要保持對教育的熱愛和執(zhí)著追求，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。
研修心得評語篇三
首先，我非常感謝高培研修學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次研修課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時?！眳⒓舆@次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
研修心得評語篇四
校本研修是教育系統(tǒng)中一種重要的專業(yè)發(fā)展方式，通過分享經驗、交流研討，使教師們能夠不斷提升自身的教學能力和教育觀念。在進行校本研修的過程中，互評評語則是一項重要的衡量教師發(fā)展的指標。本文將從我個人參與校本研修的心得體會出發(fā)，探討互評評語的作用和意義。
在過去的幾年里，我積極參與了多次校本研修活動。通過這些活動，我深切感受到校本研修的重要性和益處。首先，校本研修提供了一個分享經驗和學習的平臺，使我能夠與其他教師進行交流和互動。通過與其他教師的交流，我得以了解到不同的教學方法和教育理念，從而提升自己的教學能力。其次，校本研修鼓勵教師主動參與學習和發(fā)展，從而提高教師的教育觀念和專業(yè)素養(yǎng)。通過學習和參與研討，我對教育的理解更加深入，能夠更好地應對教育現實問題。最后，校本研修活動還強調了團隊合作和互相支持的重要性。在活動中，我們通常會組成小組，共同展開某個主題的研究。通過團隊合作，我深刻認識到教育并非一個人的事情，只有相互扶持才能取得更好的效果。
在校本研修的過程中，互評評語是一項非常重要的環(huán)節(jié)。通過互評評語，教師們可以互相了解和認可彼此的努力和思考，從而促進共同的成長和進步。首先，互評評語能夠激發(fā)教師的主動性和自我反思能力。在參與校本研修活動時，每個教師都會在某個主題下展開研究和思考，互評評語可以鼓勵教師主動地總結經驗、發(fā)表見解，并進行自我檢討。其次，互評評語可以培養(yǎng)教師的批判性思維和評價能力。在給予他人評語的同時，教師需要對對方的研究成果進行全面的評價，評估其方法的合理性和成果的質量。通過這樣的評價過程，教師們能夠提高對教學和研究的理解和判斷能力。最后，互評評語能夠促進教師之間的互動和交流，建立起師生之間更加緊密的聯(lián)系和合作關系。通過互評評語，教師們可以分享自己的研究成果和思考，形成更加積極的學習氛圍。
要想有效地進行互評評語，教師們需要注意以下幾點要素。首先，評語應該具備客觀性和中肯性。評語需要基于事實和理性的判斷，不能受到個人情感和偏見的影響。其次，評語應該具備建設性。評語不僅需要指出問題和不足之處，更重要的是給出具體的改進建議和發(fā)展方向。這樣的評語能夠引導教師不斷反思和完善自己的教學和研究方法。最后，評語應該具備誠實性和勇氣性。教師們應該勇于提出自己的看法和觀點，而不僅僅是迎合他人的期待和意見。只有真實的評語才能幫助教師們更好地成長和發(fā)展。
雖然互評評語在促進教師發(fā)展方面具備重要的作用和意義，但也存在一些局限和挑戰(zhàn)。首先，評語存在主觀性和個體差異。不同的教師對同一份研究成果可能有不同的評價標準和觀點，這將對評價結果產生影響。其次，評語可能受到情感因素的干擾。評價者對于被評價者的情感態(tài)度可能會對評語的內容和形式產生影響，而無法保持客觀的立場。最后，互評評語可能存在套話和淺層問題。在評價的過程中，一些教師可能會使用一些模板化的語句和表達方式，導致評語的內容過于單一和表面化。
第五段：總結和展望。
總體來說，校本研修和互評評語是促進教師發(fā)展的重要途徑。通過參與校本研修活動，教師們可以不斷提升教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。而互評評語則能夠加深教師的自我反思和評價能力，推動教師們在教育領域的成長和發(fā)展。雖然互評評語存在一些局限和挑戰(zhàn)，但可以通過加強評價的準則和標準，提高評價者的專業(yè)素養(yǎng)和公正性，來優(yōu)化評價的效果。相信隨著校本研修活動的不斷深入和發(fā)展，互評評語將為教師發(fā)展帶來更大的促進作用。
研修心得評語篇五
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式，它幫助教師不斷提升教育教學能力，并促進學校內部教師的交流與合作。在校本研修的過程中，互評評語起到了至關重要的作用，它不僅能夠幫助教師發(fā)現自身的優(yōu)勢和不足，還能夠促進師德師風建設，提高整體教育教學質量。本文將對校本研修心得體會互評評語的重要性進行探討。
二、學習與進步：互評評語助推教師專業(yè)成長
校本研修通過開展教育教學研討、課題研究等形式，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學術成長。而在校本研修的過程中，互評評語則可以幫助教師更好地發(fā)現自身的不足和提升空間?；ピu評語不僅可以從同事的角度出發(fā)，給予客觀的反饋和建議，還可以從學生的角度出發(fā)，了解學生的學習感受和需求。通過這種方式，教師不僅可以及時發(fā)現自身的問題，還可以在同事和學生的幫助下，共同探索解決方案，提升教育教學質量。
三、合作與共贏：互評評語促進師德師風建設
互評評語的重要意義還體現在促進師德師風建設方面。校本研修的互評評語不僅可以突顯教師的優(yōu)點和特長，也可以指出存在的問題和不足。通過這種評價方式，教師之間可以互相學習、取長補短，形成合作共贏的良好氛圍。同時，互評評語還可以鼓勵教師在專業(yè)發(fā)展和師德師風方面不斷努力，爭取更好的表現，為學校和學生做出更大的貢獻。只有借助互評評語，教師之間的學習和進步才能得以實現，師德師風的建設才能形成良好的合力。
四、提高教育質量：互評評語助推研修成果傳播
校本研修是一種向內延伸的專業(yè)發(fā)展形式，它不僅關注教師個體的成長，還關注學校教育的整體提升。而互評評語則是校本研修成果傳播的重要途徑之一。通過互評評語的記錄和整理，可以形成教師的心得體會和經驗總結，進而分享給其他教師。這樣不僅可以促進學校內部教師的交流和合作，也可以為更多的教師提供借鑒和參考。同時，互評評語的傳播也可以激發(fā)教師的思考和創(chuàng)新，進一步推動教育質量的提高。
五、總結：互評評語的重要性與應用前景
校本研修的互評評語是教師專業(yè)發(fā)展的有力推動者，它可以幫助教師發(fā)現自身的不足和提升空間，促進師德師風建設，推動研修成果的傳播，提高整體教育質量。隨著教育教學改革的不斷深入，校本研修心得體會互評評語的應用前景將越來越廣闊。學校和教師需要重視互評評語的收集和整理，為它提供更好的應用平臺。同時，教師也應該主動參與互評評語的編寫和交流，互相幫助，互相學習，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
研修心得評語篇六
這次研修，為我們提供了一個和專家、一線的老師們交流的機會.研修的內容異彩紛呈,既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領，也有同伴的經驗互助,大家交流經驗、分享觀點，解決教學中的困惑和問題，學會了網絡教研，提高認識,促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
1.訓練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力。
2.加強了學科理論的學習，提高了學科專業(yè)水平和能力。
3.強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
4.增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
這次遠程研修課程的設置非?？茖W，經常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。
總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
研修學習就快結束了，但是隨之而來的則是,一種沉甸甸的思考,一種沉甸甸的收獲,一份種甸甸的責任.十幾天來早上一起床就開機,在網絡上收看視頻，閱讀專家講稿，交流學習體會，參與主題研討,認真完成作業(yè),及時提交作業(yè).“累并收獲著，苦并快樂著”這是本次研修給自己的深切感受。
研修心得評語篇七
校本研修是提升教師教育教學水平的有效途徑，而互評評語則是校本研修過程中的重要環(huán)節(jié)。通過互評評語，不僅可以向他人提供建設性的反饋，也能從他人的意見中汲取經驗和啟示。本文將圍繞校本研修心得體會互評評語這一主題，探討其意義和作用，并分享我所收獲到的經驗和感悟。
首先，校本研修心得體會互評評語具有促進教師專業(yè)發(fā)展的意義。在互評評語中，教師們可以借此機會對他人的教學進行全方位的觀察和分析，從而幫助他人發(fā)現自己在教學中存在的問題，并提出可行的解決方案。同時，通過互評評語，也可以讓自己從他人的反饋中找到自身的不足和提升空間，進而加以改進和完善。因此，互評評語是一個相互促進、相互提高的過程，對于教師的專業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。
其次，互評評語還可以激發(fā)教師的學習動力。教師在寫互評評語時，需要對他人的教學進行仔細觀察和總結，并提出具體的評價和建議。通過這個過程，教師不僅能夠鞏固自己所學到的知識，還能夠發(fā)現自己在教學中的不足和提升空間，從而激發(fā)學習的動力。同時，看到他人對自己教學的肯定和改進建議，也能夠增強教師對自己工作的自信，進而更加積極地去學習和努力。
再次，校本研修心得體會互評評語有助于促進教師間的相互交流和協(xié)作。在互評評語中，教師們會因為對他人教學的觀察和評價而進行深度的溝通和探討。通過交流和協(xié)作，教師們可以相互借鑒經驗和教學方法，共同提高教學水平。同時，互評評語還可以打破教師間的隔閡和壁壘，建立起良好的合作關系，提升整個團隊的凝聚力和效能。
最后，我在校本研修心得體會互評評語中也受益匪淺。通過對他人教學的觀察和評價，我發(fā)現了自己在教學中的許多不足之處，并從他人的反饋中得到了有益的改進建議。我意識到，在教學中，每一個細節(jié)都可能對學生產生重要的影響，因此需要我不斷地進行反思和改進。同時，通過與他人的交流和溝通，我也得到了許多教學經驗和教學方法，這些經驗和方法對我今后的教學將有著重要的指導意義。
綜上所述，校本研修心得體會互評評語是提升教師教育教學水平的重要環(huán)節(jié)。它不僅可以促進教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)學習動力，還能夠促進教師間的相互交流和協(xié)作。通過互評評語，我不僅得到了他人的寶貴建議和意見，也學到了許多實用的教學經驗和方法。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進，以提升我自己的教育教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
研修心得評語篇八
近年來，研修成為提升職場競爭力的有效途徑之一。在參與研修過程中，我深感其對個人的職業(yè)生涯發(fā)展和綜合素質提升的重要性。通過這次研修，我獲得了寶貴的經驗和知識，并對自己有了更深刻的認識。以下是我對這次研修的總結和體會。
首先，這次研修讓我重新認識了職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在職場中，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是取得成功的關鍵。素養(yǎng)的提升不僅體現在專業(yè)技能上，更體現在個人修養(yǎng)、人際交往等方面。通過這次研修，我更加清楚地認識到一個成功職場人士應該具備高度的責任感、團隊合作能力以及積極主動的工作態(tài)度等素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的提升，將為我今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，這次研修讓我認識到自身的局限性，并激勵我不斷學習和進取。在研修過程中，我了解到自己在某些方面的不足之處，例如表達能力和領導力等。而這些不足之處，將成為未來個人發(fā)展的瓶頸。因此，我決心通過學習和實踐的方式來進行改進。我將參加各類培訓課程，豐富自己的知識儲備，提升自己的專業(yè)能力。同時，我還將主動爭取更多的項目和機會，培養(yǎng)自己的領導力和團隊合作能力，以便在職場上更好地展現自己的價值。
另外，這次研修讓我認識到團隊協(xié)作的重要性。在研修過程中，我與一群志同道合的同事一起工作學習，互相幫助，共同解決問題。通過與他們的合作，我深刻體會到團隊的力量是無限的。在今后的職業(yè)生涯中，我將更加注重團隊合作，學會傾聽他人的意見和建議，主動與他人進行良好的溝通，共同努力實現團隊的目標。我相信，只有團隊的力量才能鑄就輝煌，只有合作能幫助我們取得更大的成就。
最后，這次研修讓我有機會結交了一批優(yōu)秀的人才和行業(yè)精英。通過與他們的交流和學習，我不僅豐富了自己的知識，還拓寬了自己的眼界。在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)保持與他們的聯(lián)系，并努力通過與他們的合作和學習，提升自己的職業(yè)競爭力。我相信，通過與行業(yè)精英的交流和學習，我將能夠更好地把握職場機會，實現自己的職業(yè)目標。
綜上所述，通過這次研修，我對職業(yè)素養(yǎng)的重要性有了更深刻的認識，并明確了自身的不足之處。我將通過不斷學習和實踐來改進這些問題，并提升自己的綜合素質。同時，我也認識到團隊協(xié)作的重要性和與行業(yè)精英的交流學習的重要性，并愿意積極投身其中。我相信，在今后的職業(yè)生涯中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的才華和能力，取得更大的成就。
研修心得評語篇九
研修心得體會是每位教師在職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。通過參加研修活動，教師們可以進一步提高自身教育教學水平，不斷更新知識和教育理念。在這篇文章中，筆者將總結自己參加研修活動的所得和感悟，并對該研修活動進行一份全面的教師評語。
首先，參加研修活動對于教師的專業(yè)成長有著重要意義。在研修活動中，我參與了針對新課改的研討會，專家們就教育教學改革的最新動態(tài)和趨勢進行了深入解讀，并提出了一系列對于教師個人和校園教育實踐的建議。通過與專家和其他學員的互動交流，我對新課改有了更深入的理解，并對如何將其有效地應用到自己的教學實踐中有了新的思考。這對于我提升自身的專業(yè)知識和教學技能有著積極的影響。
其次，研修活動培養(yǎng)了我對于教育教學的熱情和責任感。在研修活動中，我與來自不同學校和地域的教師們進行了廣泛的交流和合作。通過分享自己的經驗和傾聽他人的觀點，我感受到了教育事業(yè)的偉大和責任。與其他教師的共同成長，不僅使我受益良多，也培養(yǎng)了我對于教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神。
此外，研修活動促使我反思和調整自己的教育教學方法。在研修活動期間，我參與了多個實踐教學的案例研究，通過觀摩他人的教學實踐和聽取專家的點評，我發(fā)現了自己教學中存在的不足和需要改進的地方。研修活動為我提供了一個反思和調整的機會，我積極地接受和應用了那些專家和同行們的建議。在研修活動結束后，我重新審視了自己的教學方法和教學效果，對于自己的教學能力有了更為客觀的認識，并取得了一定的進步。
另外，研修活動也開拓了我的視野和教育理念。隨著社會的發(fā)展和教育觀念的更新，教師需要與時俱進，不斷學習和開拓自己的視野。通過參與各種專題講座和學術研討會，我了解了國內外的最新教育理念和最前沿的教育技術。這不僅使我的教學方法更加多樣化和靈活性，也為我?guī)砹烁鼜V闊的教育視野。我相信，只有不斷更新自己的知識和教育理念，才能更好地適應時代的變化和滿足學生的需求。
最后，我對這次研修活動做出如下評價。該研修活動組織嚴密，內容豐富，專家老師精彩演講，學員互動交流熱烈。通過這次研修活動，我收獲了許多寶貴的經驗和知識，并且對于自己的教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，我也建議研修活動可以增加一些實踐的環(huán)節(jié)，例如教學案例分析和反思，以幫助教師們更好地應用所學知識到實際教學中。
總之，通過參加研修活動，我不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，也增強了自己的責任感和熱情。這次研修活動為我提供了一個反思和調整教學方法的機會，也開拓了我的視野和教育理念。我相信，通過不斷地參與研修活動，我會成為一名更出色的教師，并給學生帶來更好的教育體驗。
研修心得評語篇十
根據xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計劃要求，在工程辦各位領導的精心組織下，在各省、市級示范園實踐基地的各位領導的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實踐，并嘗試實施個人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導下，在校本研修、區(qū)域研修團隊的幫助下，使我由被動培訓變?yōu)橹鲃訉W習。通過學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動中進一步實施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教育教學及班級管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念。
在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，認真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能積極主動思考，真心探討。這次研修學習，對于我來說是值得珍惜的充電機會，如何實施教育教學活動，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題?，F在我得到了這個再學習、再提高的機會，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高?；仡櫯嘤枤v程的足跡，發(fā)現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現在就我的學習心得總結一下。
一、自我提升意識。
在本次培養(yǎng)工程活動開展初期，工程辦各位領導精心組織集中學習研修活動，提升專業(yè)學科的基礎理論知識，豐富先進的教育教學理念，為學員確定導師團隊，專業(yè)導師為我設計了個性化培養(yǎng)方案，在導師的指導下，培訓期間我樹立了優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
二、課堂教學改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學習的好的教學模式，多聽專家對各知識點的處理、教學具的使用、課標的研讀、課堂教學的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導的方法、幼兒操作的指導、活動流程的設計等等。
研修學習期間，xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動，我們幼教組共組織了八次小組研修活動，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學活動，解西幼兒園的早操活動，xx市青年教師優(yōu)質課比賽及讀書活動等，每次活動都有專家的點評，我們還在組長的組織下結合理論進行評課，對所看的幾節(jié)課進行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動的得與失，從而形成全面的評價，這極大地提高了自己的活動評價水平。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開始時不敢說不會說到現在能抓住重點結合理論指導進行評析，就活動談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學展示與研討暨xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動我們幼教組的骨干教師們通過認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，精心設計教學活動，選擇的教學內容來源于生活，教學目標明確，展示了各個領域的教學活動。每位執(zhí)教教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動《顏色變變變》，“活動設計巧妙，趣味性強，幼兒參與的積極性較高，教學效果好；梁曉素老師的教學風格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動的老師給我的評價。
三、綜合素質及教學研究
我在工作中善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷反思自己的教育教學行為，以此提高自己的教育教學水平。能及時發(fā)現、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，并將自己積累總結的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級、市級的評比中獲獎。我參與了我園申請立項的區(qū)、市等各級科研課題，并大膽嘗試開展教師個人課題的研究，于20xx年6月申報了市級教師個人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設研究與實施》，已于20xx年9月開題，現在該課題已順利結題，實現我園教師個人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎，多次承擔園內公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級示范園評估課任務；多次參加縣、市級優(yōu)質課比賽并獲獎，先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎。
總之，研修學習雖然時間緊、任務重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識面，提高了認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學習過程中的點滴收獲內化并服務于我們幼兒園，在實際工作中不斷學習，提高自身素質，帶動我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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研修心得評語篇十一
期待中，暑期培訓來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。
平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：
對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。
有所施定有所獲，這是因感悟簡短果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉化成自己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓，總結成功的經驗。
對待自己，自信堅韌，將學習看作是人生的快樂與榮耀。
戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經都處于興奮狀態(tài)，去進行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自己表現，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心!
研修心得評語篇十二
作為一名職場新人，我有幸參加了公司舉辦的研修之星研修活動。這次研修讓我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從研修的內容、研修的方式、研修的收獲、研修的不足以及我的改進計劃五個方面來分享我的心得體會。
首先，研修的內容非常豐富多樣。在這次研修活動中，我們學習了許多有關實踐技能、領導力、溝通技巧和團隊合作等方面的知識。研修課程設置合理，內容緊密聯(lián)系，既注重了理論學習，又強調了實踐操作，使我們能夠全面掌握所學知識并提高實際應用能力。尤其是領導力和團隊合作方面的培訓課程，讓我了解到了一個優(yōu)秀的領導者應具備的品質和技能，同時也讓我深刻認識到團隊合作對于一個組織的重要性。
其次，研修的方式非常靈活多樣。研修活動既包括傳統(tǒng)的課堂學習，也包括小組討論、情景模擬、案例分析等形式。其中，小組討論是我印象最深刻的一種方式。通過和小組成員之間的交流討論，我不僅可以聽到不同的觀點和建議，也能從中汲取靈感和經驗。此外，情景模擬和案例分析還能幫助我更好地將所學知識與實際工作場景結合起來，提高解決問題的能力。
第三，研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。通過研修活動，我不僅增加了自己的知識儲備，還提升了自身的技能水平。特別是在與他人合作的過程中，我學會了傾聽他人意見、協(xié)調矛盾、解決問題的能力。同時，研修也讓我認識到自身的不足之處，這將成為我今后發(fā)展的動力和方向?？傊行藁顒訛槲掖蜷_了職業(yè)發(fā)展的大門，讓我更加有信心地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
然而，研修活動肯定存在一些不足之處。首先是研修時間略短，其中的一些課程只能進行簡要的概述，無法深入學習。其次是研修內容有時過于理論化，與實際工作場景存在一定的脫節(jié)。再者是研修活動過程中缺乏反饋機制，學員難以及時了解自身的學習效果。這些問題雖然不可避免，但卻值得我們在今后的研修活動中加以改進。
為了改進研修活動，我有以下幾點計劃。首先，我將更加主動地參與到研修活動中，積極發(fā)表自己的觀點和經驗，與他人分享并相互學習。其次，我將對研修中的知識進行深入學習和實踐操作，以將其轉化為自己的技能。第三，我將積極尋求反饋，不斷總結和改進自己的研修學習方式，以達到更好的學習效果。最后，我將將所學知識與實際工作場景相結合，將研修成果應用于實際工作中，提高自身的工作能力。
總之，研修之星研修活動是一次非常有意義的經歷，它不僅為我們提供了學習的平臺，也為我們的職業(yè)發(fā)展搭建了橋梁。通過這次研修，我深刻感受到了學習的重要性和職場能力的培養(yǎng)。我相信，通過不斷學習和實踐，我定能成為一位出色的職場人士。
研修心得評語篇十三
對于涉及此問題的教學，我們盡量把學科教學生活化，重視學生的生活體驗，貼近學生的生活實際，培養(yǎng)學生應用知識的意識能力，達到學以致用的目的。
獲是：理解了應用題的教學流程，教學應用題應注重解決問題的過程和方法，以及教學的策略，而不是單純地讓學生記住解題的步驟。
在教學統(tǒng)計中，我們教師要積極引導學生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導學生進行思考。對于概率的教學，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實例，引導學生多實踐、多推理。
鼓勵學生自主探索，提倡合作交流，以多種教學方式探求教學的有效。
專業(yè)資料整理。
word格式。
課堂觀察能夠有效的發(fā)現教學中存在的問題，發(fā)現學生對教學的反應，發(fā)現問題，進一步改進教學方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學生能夠接受并喜歡。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上研修平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。
下面談幾點自己的研修體會：
通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
對自己的教學及時反思，認真聽取學生的反應和聽課教師的評課建議，及時修改、完善自己的教學設計和教學策略，并結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教學理論水平。最后，我要感謝遠程研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的高發(fā)展的機會。教師的教學從本質上說是一種教師教學生學習的過程，而不是單純的教師教、學生學。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現出來的。
研修心得評語篇十四
(1)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
(3)、有專業(yè)的數學知識，有較高數學專業(yè)。
2、個人不足剖析：
工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：
多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加省級優(yōu)質課評比。
4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1.課后思考。即教師的自我內部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節(jié)能力。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的.日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，并設計多種解決策略。
3.合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。四、發(fā)展目標：
1、加強個人職業(yè)道德學習，加強理論學習，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時間練為學生培優(yōu)輔差。
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、在培訓中成長在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)數學教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。通過參加現場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發(fā)現問題，改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
(一)作為新形勢下的一名中學數學教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。
(二)把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展數學教學渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。利用網絡的優(yōu)勢，多給學生一些數學的營養(yǎng)。
(四)做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學論文。在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
研修心得評語篇十五
研修是現代人終身學習的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應社會的變化和發(fā)展。而研修之星項目作為一項重要的培訓活動，為職場人士提供了一個平臺，讓他們互相交流學習。我有幸參加了一次研修之星的研修活動，下面我將分享一下自己的心得體會。
第二段：分享對于研修之星的感受和獲益
這次研修之星的研修活動對我影響深遠。首先，通過與來自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對于進一步提升自己的動力。其次，在研修課程中我學到了很多實用的知識和技巧，這些知識和技巧對于我在工作中的表現和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學習資源和名師的指導也讓我受益匪淺，這對于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段：主要講述對于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應對策略
在研修的過程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理上的困難，研修活動以及課程學習需要一定的時間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學習之間做好合理的安排和時間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識，所以在交流和合作過程中可能會出現一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強與他人的溝通和理解，共同努力解決問題。最后是學習壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過程中的學習和接受新知識需要一定的學習能力和自我管理能力，我們需要在學習中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思與總結研修之星帶來的收獲和提出改進建議
通過這次研修之星的研修活動，我深刻地認識到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問題和提升自己的方法和策略。我意識到只有不斷地學習和努力進取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時，我也認識到研修之星項目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進和調整，例如可以增加一些實踐案例的分享和交流，以及提供更加個性化的學習和指導服務，這樣可以更好地滿足不同人的學習需求。
第五段：總結全文并展望自己的未來發(fā)展
通過這次研修之星的研修活動，我不僅僅獲得了知識和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進取和提升自己的動力。我會將所學到的知識和經驗應用到實際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質量。同時，我也期待著未來能夠參與更多的研修活動，不斷豐富自己的知識儲備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅實的基礎。
研修心得評語篇十六
在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機感悟會，并且積極參加了培訓的全過程。在培訓中，我聆聽了教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優(yōu)秀課感悟簡短例，遠程教育培訓學習即將結束，我的心中除了不舍還是不舍，是平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠程研修感悟學習中，我們按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中生物教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了學員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。
各感悟簡短級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，認真學習。
在學習過程中，我們通過網絡途徑對存在的問題進行研討，按時完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，但我們的學員都能想盡辦法解決，保證每天的上網學習時間不少于6小時，研修學習已經成為我們生活的一部分。正因為有了領導的重視和支持，指導老師的跟蹤學習，學員們的主動參與，在研修專家的指導下，我們在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著!通過本期研修培訓，我認真學習別人的成功經驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設。
通過這次研修我對今后的教學工作，信心百倍，熱情高漲。我們的目標只有一個：為了孩子的明天!感謝國培，讓我學會智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關照教育細節(jié)，探索創(chuàng)新。
研修心得評語篇十七
通過全員培訓初中道法的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F將學習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
注重學習、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中，教師要不斷地實現自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。有效有三條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐感悟能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學，其價值在于求真感悟簡短;教育是感悟藝術，其生命在于創(chuàng)新。學生的發(fā)展，我們主感悟簡短要強調應該是感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!
研修心得評語篇十八
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩(游戲)轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。
音樂教育本身是一種美學教育，所以在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產生良好的學習興趣的。所以教師應該啟發(fā)幼兒學會理解歌曲中的美并產生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學中，教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產生要演唱歌曲的欲望。所以教師應該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個基礎上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠對音樂產生學習興趣并積極地學習。利用教材中鮮明、生動的音樂藝術形象，對幼兒進行思想品德教育。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識!原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎!我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
且行且思且期盼——參加“螢光支教隴上行”音樂教師培訓體會
秦許中心小學王俊霞
本次培訓我受益匪淺。在提升個人教學能力的同時也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育人
二、揚長避短，學以致用
三、定位目標，永不止步
培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內容，不局限與某一教學模式。在教學環(huán)節(jié)設計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內容形式上創(chuàng)新，舊的內容設法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學上我會幾種教法配合
運用。把握學生的學習狀況，設置一些學生感興趣的教學活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。 “實”是指教學的實效性?！坝行Ы虒W是一直以來都是老師們非常關注的一個話題，在課堂我將會更加關注學生當前發(fā)展，同時關注學生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學就是學生獲得充分發(fā)展，其內容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進學生主動參與學習；強化學生在學習中的體驗；鼓勵學生合作交流。我相信只有想不到沒有做不到。
三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，心向往。
研修心得評語篇十九
本學期，我讀了《快樂教學》一書。讀這本書，首先讓我接觸到的是——全納式教育這個名詞。全納式教育倡導快樂教學。反思自己的課堂教學，這幾年來，有不少的課堂教學一直在應用傳統(tǒng)的教育方法，不能很好的激發(fā)出學生的學習積極性和學習過程中的快樂與幸福感。讀了《快樂教學》之后，我一直在思考怎樣才能真正做到愉快教學。
新課標指出：“學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程” 。數學學習應作為一種樂趣、一種享受、一種數學奇境的探索與渴望，讓學生在奇妙的數學情境中成為具有“創(chuàng)新意識與實踐能力”的探索者、體驗者，用自己的策略探索解決數學問題，體驗數學的神奇與價值，徜徉于生活數學、活動數學、探索數學的快樂生活之中。在新課程理念的指導下，結合教學實踐，我在改進課堂教學方面作了一系列的嘗試，用心建構“教得稱心，學得開心”的快樂教學模式，讓學生感受到數學學習的樂趣從而快樂地學習數學；讓老師嘗試到課堂教學的歡樂從而充滿新鮮和活力。
心理學研究表明，學生只有在快樂、民主、平等、寬松的和諧氣氛中才能最有效地接受知識。因此，作為教師必須要善于營造和諧的課堂氣氛。我認為可從以下幾方面做起：
保持好心情，才有好氣氛。在走進課堂之前，我都要調整好自己的心態(tài)，讓自己變得輕松快樂起來，在課堂上把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。教師的微笑會給學生一種和藹可親、熱情開朗的印象，也是對學生的一種鼓舞，它能使學生保持良好的心態(tài)，使課堂產生和諧的氣氛。許多優(yōu)秀教師都懂得微笑的重要意義，即使在十分疲憊或身體不適的情況下走進教室時總是面帶微笑，課堂教學內容豐富多彩，教師的表情也隨教學內容的變化而變化，帶有感情色彩渲染的講解使課堂生動、感人，充滿吸引力。當然，教師表情的變化要自然，要適度，不要過分夸張；不能板著面孔，毫無生機，眉頭緊鎖，以一副痛苦的表情面對學生。有任何情緒也不能帶到課堂，要以微笑見學生。
幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，并給人以啟迪，其主要表現為：教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，動人心弦。一個生動形象的比喻，猶如畫龍點睛，給學生以啟迪和警醒。在這種課堂氛圍中，學生心情舒暢，樂于學習，變機械模仿為心領神會，變被動接受為主動探究，真正把課堂當1成精神樂園。如《立體圖形的認識》對一年級小朋友來說是很抽象也很難理解的，生活味不濃，趣味感不強，往往容易與平面圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）相混淆。為此，我在教學時采用“幽默”的語言在重點難點處加以描述，收到了意想不到的效果。下面是我在教學時采用的一個片斷：（學生每人準備好一個三角形、圓形、長方形、正方形，自己家里在帶來的實物：籃球、羽毛球筒、魔方、牙膏等）師：今天，老師準備帶大家到數學王國中去做客。想邀請愛數學的小朋友參加，你們想去嗎？（想！）拿出自己準備的圖形，你能從這么多的圖形朋友中找出已認識的老朋友嗎？（生很快就找出來了。）師：人說“書中自有黃金屋”，請你讓老朋友到書中休息休息，讓他們盡情地享受讀書的樂趣吧！師：現在，請你用自己喜歡的方式與新朋友打聲招呼，好嗎？生：新朋友，你們好！朋友，認識你很高興！生：新朋友，你能告訴我，你叫什么名字嗎？??此時，學習新知識――《立體圖形》，并逐一認識新朋友（過程略）。師：老朋友也想認識這些新朋友，請你們幫忙引見引見。（讓新朋友也到書中休息休息）生（夾后情不自禁地叫起來）：“不行，不行，放不下啦！”“書長高了，”“書變胖了??”師：你們的眼睛可真亮，這么快就發(fā)現了它們的不同。數學家們把新朋友叫“立體圖形”，它們的名字中有一個“體”字??幽默的語言，緊緊地吸引了學生，同時又創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習氛圍，加上與生活密切聯(lián)系，讓學生倍感親切，所以學生學得輕輕松松，學得扎扎實實，聽得意猶未盡。再如根據“0”的運算特點，配了一首兒歌：“零蛋零蛋是笨蛋，與誰相加都滾蛋；零蛋零蛋是炸彈，與誰乘除都完蛋?！苯虒W《有趣的拼搭》時，對“球”作這樣形象化描述：“它總是坐不住，喜歡滴溜溜地滾”。教學《分數的初步認識》，為了讓學生記住分數，想辦法說：“分數線下面的數是媽媽，分數線上面的數是孩子。”形象的比喻既利于學生很快記住知識，而且活躍了氣氛。顯然這樣的比喻幽默生動，使教學變得形象化，能讓學生輕松愉快地學會。教學中這樣的例子很多。總之在教學中我們可以幽默引趣、幽默點撥、幽默糾錯、幽默啟悟，為我們的課堂注入一脈新鮮血液，使課堂如同磁石般富有吸引力，成為學生留連忘返的殿堂。
一位哲人說過：“人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定?！敝逃姨招兄壬袀€“四塊糖果”的故事、周宏培養(yǎng)雙耳幾乎完全失聰的小女兒周亭亭成才的故事無一不說明了這一點。每一個學生都有優(yōu)點，也都有缺2點，作為老師，我們要放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點，尋找他們的閃光點。我們必須把握好每一次機會，不吝嗇贊美，不吝嗇肯定，不吝嗇鼓勵，去賞識每一個學生，課堂上要少一句責備，多幾句表揚，讓學生體驗成功，快樂成長。但值得注意的是，對學生的賞識也要有分寸，絕不能過分，如果學生完成了一件很容易做的事就受到大力贊賞，會使學生不能最大限度地認識自己的全部能力。也就是說，假如我們對學生做的每一件事都說“了不起”、“好極了”、“太棒了”，那么學生就不會有前進的動力，也就失去了賞識的意義。
常言道：“教有法可依，但教無定法”。好的教學方法能體現學生的主體地位與教師的主導作用，有利于學生的綜合能力與素質的提高?？傊x了這本書之后，我對教學中如何才能做到“快樂教學”這一點的收獲不小，但還有待于在教學實施過程中去應用和體現。相信自己在不斷的學習中能做的越來越好。
研修心得評語篇二十
20xx年11月30日，12月1日，12月2日，我有幸參加了蘇州市高新區(qū)區(qū)域教育信息化應用培訓高級研修班，轉眼間參加東北師大的培訓已經結束了，回顧這幾天的學習生活，我們忙碌著，卻充實著，快樂著。我對教育信息化有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。以下就是我在這次培訓中的心得體會。
非常感謝蘇州國家高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)教育局、蘇州市高新區(qū)教育發(fā)展中心與東北師范大學理想信息技術研究院聯(lián)合舉辦《區(qū)域教育信息化應用高級培訓班》，讓我有幸能夠與東北師范大學和華南師范大學的教授零距離接觸。11月30日早上，學習培訓在蘇州實驗中學的多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開班典禮上許多領導都到場，足以表明培訓班的要求之高，檔次之高，各界領導對教師教育信息化發(fā)展之重視。加之來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，我是幸福的也是幸運的。
1、開課第一天我們就學業(yè)習了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考?！秴^(qū)域教育信息化應用高級培訓班》，旨在通過集中系統(tǒng)地培訓，全面貫徹落實教育規(guī)劃綱要和教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，進一步提升對教育信息化工作重要性和緊迫羽的認識，準確把握新時期教育信息化的深刻內涵和核心理念，進一步更新思想觀念，明確工作思路和舉措，加快推進區(qū)域的教育信息化進程。應用是根本，教師是關鍵，普及是目標。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。
1、聆聽了黃寶國老師“差點教育理念下教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究”，黃老師講課風趣幽默，讓我感受到，以學生的需要為根本出發(fā)點，了解學生才能更好地教育學生，以師德為先，能力為重。由于新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用，所以需要我們每個人終身學習。黃老師綜合國內外教育情況，提出了適用于中國的差點教育，差點教育的基本內涵是尊重差異，研究差點（學生的發(fā)展是不均衡的，都有弱點和強點），縮小差距，真正的高貴不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于過去的自己，共享差別。通過培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維、協(xié)調發(fā)展、綠色生態(tài)、開放包容、共享雙贏來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、劉明老師講了關于“互聯(lián)網+”時代的教師信息素養(yǎng)，劉老師運用各個小的軟件，將信息技術與當前教育實現無縫連接，劉老師認為做好學校教育信息化就像修煉一門武功，其中有硬件建設、教師發(fā)展、教學與科研、學生成長、空間與資源。互聯(lián)網+時代的老師要學會個性化學習、終身學習、碎片化學習、草根學習、微型學習、泛在學習，我們要具有互聯(lián)網思維，利用思維導圖學習，制作各種各樣的微課，方便學習。
3、華南師范大學的柯清超教授講述的是“互聯(lián)網+時代的學校發(fā)展與教育創(chuàng)新”，柯教授的講座，讓我懂得了國內外教育的側重點，互聯(lián)網+時代是一個大變革的時代。做事要有情懷，以任務形式驅動的學習方式可能更適合于學生的接受。信息時代需要與之相適應的人才培養(yǎng)模式，目前處在新舊兩種學校系統(tǒng)并在時代。互聯(lián)網重塑教學形態(tài)，像基礎教育中出現了翻轉課堂、自組織學習等；高等教育里有各種各樣的視頻公開課，mooc實現了教育資源全球化；還有繼續(xù)教育當中的混合、云課堂，翻轉課堂等等。讓我深刻體會到互聯(lián)網+時代的教學正在由封閉走向開放。
4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學設計；掌握信息技術“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優(yōu)化“整合點”內容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本?！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優(yōu)質的數字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關系。
通過幾天的培訓，使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度，融會貫通朱教授的講座內容，不斷學習、消化，對技術的應用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術捆-綁。教育信息化在兩個課堂的建設中有積極的推動作用，要把兩個課堂的建設做好做實，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。
總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務。
研修心得評語篇二十一
學習中，我在網上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課。
五、通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流。
在平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!
研修心得評語篇一
研修是提高自己職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，它給予我們面對職場挑戰(zhàn)的勇氣和實踐的機會。通過參與研修，我們可以拓寬視野，認識到自己的不足之處并且為之努力改進。研修的收獲與體會是每個人的心得，下面我將在這篇文章中分享我對研修的體會以及感悟。
首先，研修使我認識到學習的重要性。研修期間，我了解到行業(yè)知識的更新速度非?？欤绻徊粩鄬W習和更新自己的知識，就很容易被市場所淘汰。通過參與各種專業(yè)課程，我不僅擴充了自己的知識儲備，還了解到行業(yè)領先的新技術和新理念。因此，我將繼續(xù)保持學習的習慣，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。
其次，研修讓我認識到了團隊合作的重要性。在某些課程中，我被安排進不同的小組，與其他參與者一起完成各種任務。通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，善于合作和分工，力求達到團隊的最佳表現。這種團隊合作的經歷大大提高了我的溝通和領導能力，也讓我更加認識到在職場中團隊精神的必要性。
再次，研修幫助我認識到個人發(fā)展的重要性。通過參與不同的研修課程，我發(fā)現自己在某些領域存在一些不足，如溝通能力、解決問題能力等。這讓我意識到自己需要改進和提升的地方，并在日常工作中刻意加以修正。此外，研修還讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為以后的個人發(fā)展做好了鋪墊。
最后，研修也讓我認識到反思和總結的重要性。在每個研修結束后，我都會花一些時間反思和總結自己的學習收獲和不足。通過反思和總結，我可以更好地整合自己的學習經驗，發(fā)現問題所在并提出改進的方案。這種反思和總結的習慣也讓我在日常工作中更加注重提升自己，并最終實現了自我成長。
總之，通過研修可以讓我們不斷學習、提升能力，認識到團隊合作、個人發(fā)展和反思總結的重要性。研修的過程不僅僅是為了獲取新的知識，更是為了提高自己的綜合素質和職業(yè)競爭力。我相信，只有不斷學習和更新自己，我們才能夠在職業(yè)生涯中立于不敗之地。讓我們懷著感恩和斗志，繼續(xù)參與各種研修活動，為個人的成長和發(fā)展努力奮斗！
研修心得評語篇二
最近，我參加了一次名為“優(yōu)化教學方法，創(chuàng)新課堂教學”的研修活動。這是一次非常有意義的學習機會，讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的重要性以及如何提高自己的教學效果。在這次研修中，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓，并在實踐中不斷調整和優(yōu)化自己的教學方法。以下是我對這次研修的心得體會。
在這次研修活動中，我學習到了很多與教學相關的知識和技巧，尤其是如何優(yōu)化課堂教學。之前，我往往采用傳統(tǒng)的教學方式，主要是講解加講解，學生學習效果并不理想。通過這次研修，我學會了引入多媒體教學和互動教學的方法，創(chuàng)造出活躍的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。我還了解到了一些新的教學工具和資源，例如教育游戲和在線學習平臺，這些都為我提供了更多的教學選擇和創(chuàng)新的空間。
在實踐過程中，我發(fā)現這些新的教學方法確實帶來了不小的效果。一次次的實踐和嘗試讓我對我在課堂上的教學進行了深刻的反思和調整。我開始將學生作為學習的主體，鼓勵他們積極思考和參與討論。通過分組合作和小組互動，我發(fā)現學生們的學習積極性和合作意識有了顯著的提高。他們更加主動地提問、探索和解決問題，這極大地提高了他們的學習效果和整體素質。
然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，教學資源的不足導致了我無法充分地運用多媒體和互聯(lián)網資源進行教學。其次，由于個別學生的學習特點和水平差異，我在教學內容的設計和難度把握上面臨著很大的困難。這使得我需要面對不同學生的需求，并制定個性化的教學計劃。最后，課堂管理的困難也是一個需要解決的問題。學生在自主學習和討論時，往往會出現嘈雜和困擾的情況，這對我提出了更高的要求。
盡管面臨這些挑戰(zhàn)，我并沒有放棄，而是積極嘗試解決問題。我搜集和整理了更多的教學資源，為學生提供了更多的學習選擇。我根據學生的實際情況進行了課堂內容的調整，并采用了不同層次和形式的教學活動。此外，我加強了對課堂紀律的管理和引導，鼓勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣和自主學習的能力。這些努力和改變，逐漸取得了一定的效果，我感到非常驕傲和滿足。
通過這次研修活動，我對教學有了更深入的認識和理解，也體會到了自己作為一名教師的責任和使命。教育不僅是一種傳遞知識的方式，更是培養(yǎng)學生思考和創(chuàng)造能力的過程。我明白了教師應該成為學生的引路人和榜樣，引導和激勵他們實現自己的潛力。因此，我將繼續(xù)不斷學習和成長，不斷反思和探索，提高自己的教育水平和教學效果。
總的來說，這次研修活動讓我受益匪淺。我通過學習和實踐了解了優(yōu)化教學方法的重要性，并在實踐中不斷調整和完善自己的教學方式。盡管在實踐過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終沒有放棄，反而更加努力地克服困難，獲得了一定的成果。我相信，只要保持對教育的熱愛和執(zhí)著追求，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。
研修心得評語篇三
首先，我非常感謝高培研修學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次研修課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時?！眳⒓舆@次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
研修心得評語篇四
校本研修是教育系統(tǒng)中一種重要的專業(yè)發(fā)展方式，通過分享經驗、交流研討，使教師們能夠不斷提升自身的教學能力和教育觀念。在進行校本研修的過程中，互評評語則是一項重要的衡量教師發(fā)展的指標。本文將從我個人參與校本研修的心得體會出發(fā)，探討互評評語的作用和意義。
在過去的幾年里，我積極參與了多次校本研修活動。通過這些活動，我深切感受到校本研修的重要性和益處。首先，校本研修提供了一個分享經驗和學習的平臺，使我能夠與其他教師進行交流和互動。通過與其他教師的交流，我得以了解到不同的教學方法和教育理念，從而提升自己的教學能力。其次，校本研修鼓勵教師主動參與學習和發(fā)展，從而提高教師的教育觀念和專業(yè)素養(yǎng)。通過學習和參與研討，我對教育的理解更加深入，能夠更好地應對教育現實問題。最后，校本研修活動還強調了團隊合作和互相支持的重要性。在活動中，我們通常會組成小組，共同展開某個主題的研究。通過團隊合作，我深刻認識到教育并非一個人的事情，只有相互扶持才能取得更好的效果。
在校本研修的過程中，互評評語是一項非常重要的環(huán)節(jié)。通過互評評語，教師們可以互相了解和認可彼此的努力和思考，從而促進共同的成長和進步。首先，互評評語能夠激發(fā)教師的主動性和自我反思能力。在參與校本研修活動時，每個教師都會在某個主題下展開研究和思考，互評評語可以鼓勵教師主動地總結經驗、發(fā)表見解，并進行自我檢討。其次，互評評語可以培養(yǎng)教師的批判性思維和評價能力。在給予他人評語的同時，教師需要對對方的研究成果進行全面的評價，評估其方法的合理性和成果的質量。通過這樣的評價過程，教師們能夠提高對教學和研究的理解和判斷能力。最后，互評評語能夠促進教師之間的互動和交流，建立起師生之間更加緊密的聯(lián)系和合作關系。通過互評評語，教師們可以分享自己的研究成果和思考，形成更加積極的學習氛圍。
要想有效地進行互評評語，教師們需要注意以下幾點要素。首先，評語應該具備客觀性和中肯性。評語需要基于事實和理性的判斷，不能受到個人情感和偏見的影響。其次，評語應該具備建設性。評語不僅需要指出問題和不足之處，更重要的是給出具體的改進建議和發(fā)展方向。這樣的評語能夠引導教師不斷反思和完善自己的教學和研究方法。最后，評語應該具備誠實性和勇氣性。教師們應該勇于提出自己的看法和觀點，而不僅僅是迎合他人的期待和意見。只有真實的評語才能幫助教師們更好地成長和發(fā)展。
雖然互評評語在促進教師發(fā)展方面具備重要的作用和意義，但也存在一些局限和挑戰(zhàn)。首先，評語存在主觀性和個體差異。不同的教師對同一份研究成果可能有不同的評價標準和觀點，這將對評價結果產生影響。其次，評語可能受到情感因素的干擾。評價者對于被評價者的情感態(tài)度可能會對評語的內容和形式產生影響，而無法保持客觀的立場。最后，互評評語可能存在套話和淺層問題。在評價的過程中，一些教師可能會使用一些模板化的語句和表達方式，導致評語的內容過于單一和表面化。
第五段：總結和展望。
總體來說，校本研修和互評評語是促進教師發(fā)展的重要途徑。通過參與校本研修活動，教師們可以不斷提升教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。而互評評語則能夠加深教師的自我反思和評價能力，推動教師們在教育領域的成長和發(fā)展。雖然互評評語存在一些局限和挑戰(zhàn)，但可以通過加強評價的準則和標準，提高評價者的專業(yè)素養(yǎng)和公正性，來優(yōu)化評價的效果。相信隨著校本研修活動的不斷深入和發(fā)展，互評評語將為教師發(fā)展帶來更大的促進作用。
研修心得評語篇五
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式，它幫助教師不斷提升教育教學能力，并促進學校內部教師的交流與合作。在校本研修的過程中，互評評語起到了至關重要的作用，它不僅能夠幫助教師發(fā)現自身的優(yōu)勢和不足，還能夠促進師德師風建設，提高整體教育教學質量。本文將對校本研修心得體會互評評語的重要性進行探討。
二、學習與進步：互評評語助推教師專業(yè)成長
校本研修通過開展教育教學研討、課題研究等形式，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學術成長。而在校本研修的過程中，互評評語則可以幫助教師更好地發(fā)現自身的不足和提升空間?；ピu評語不僅可以從同事的角度出發(fā)，給予客觀的反饋和建議，還可以從學生的角度出發(fā)，了解學生的學習感受和需求。通過這種方式，教師不僅可以及時發(fā)現自身的問題，還可以在同事和學生的幫助下，共同探索解決方案，提升教育教學質量。
三、合作與共贏：互評評語促進師德師風建設
互評評語的重要意義還體現在促進師德師風建設方面。校本研修的互評評語不僅可以突顯教師的優(yōu)點和特長，也可以指出存在的問題和不足。通過這種評價方式，教師之間可以互相學習、取長補短，形成合作共贏的良好氛圍。同時，互評評語還可以鼓勵教師在專業(yè)發(fā)展和師德師風方面不斷努力，爭取更好的表現，為學校和學生做出更大的貢獻。只有借助互評評語，教師之間的學習和進步才能得以實現，師德師風的建設才能形成良好的合力。
四、提高教育質量：互評評語助推研修成果傳播
校本研修是一種向內延伸的專業(yè)發(fā)展形式，它不僅關注教師個體的成長，還關注學校教育的整體提升。而互評評語則是校本研修成果傳播的重要途徑之一。通過互評評語的記錄和整理，可以形成教師的心得體會和經驗總結，進而分享給其他教師。這樣不僅可以促進學校內部教師的交流和合作，也可以為更多的教師提供借鑒和參考。同時，互評評語的傳播也可以激發(fā)教師的思考和創(chuàng)新，進一步推動教育質量的提高。
五、總結：互評評語的重要性與應用前景
校本研修的互評評語是教師專業(yè)發(fā)展的有力推動者，它可以幫助教師發(fā)現自身的不足和提升空間，促進師德師風建設，推動研修成果的傳播，提高整體教育質量。隨著教育教學改革的不斷深入，校本研修心得體會互評評語的應用前景將越來越廣闊。學校和教師需要重視互評評語的收集和整理，為它提供更好的應用平臺。同時，教師也應該主動參與互評評語的編寫和交流，互相幫助，互相學習，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
研修心得評語篇六
這次研修，為我們提供了一個和專家、一線的老師們交流的機會.研修的內容異彩紛呈,既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領，也有同伴的經驗互助,大家交流經驗、分享觀點，解決教學中的困惑和問題，學會了網絡教研，提高認識,促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
1.訓練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力。
2.加強了學科理論的學習，提高了學科專業(yè)水平和能力。
3.強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
4.增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
這次遠程研修課程的設置非?？茖W，經常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。
總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
研修學習就快結束了，但是隨之而來的則是,一種沉甸甸的思考,一種沉甸甸的收獲,一份種甸甸的責任.十幾天來早上一起床就開機,在網絡上收看視頻，閱讀專家講稿，交流學習體會，參與主題研討,認真完成作業(yè),及時提交作業(yè).“累并收獲著，苦并快樂著”這是本次研修給自己的深切感受。
研修心得評語篇七
校本研修是提升教師教育教學水平的有效途徑，而互評評語則是校本研修過程中的重要環(huán)節(jié)。通過互評評語，不僅可以向他人提供建設性的反饋，也能從他人的意見中汲取經驗和啟示。本文將圍繞校本研修心得體會互評評語這一主題，探討其意義和作用，并分享我所收獲到的經驗和感悟。
首先，校本研修心得體會互評評語具有促進教師專業(yè)發(fā)展的意義。在互評評語中，教師們可以借此機會對他人的教學進行全方位的觀察和分析，從而幫助他人發(fā)現自己在教學中存在的問題，并提出可行的解決方案。同時，通過互評評語，也可以讓自己從他人的反饋中找到自身的不足和提升空間，進而加以改進和完善。因此，互評評語是一個相互促進、相互提高的過程，對于教師的專業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。
其次，互評評語還可以激發(fā)教師的學習動力。教師在寫互評評語時，需要對他人的教學進行仔細觀察和總結，并提出具體的評價和建議。通過這個過程，教師不僅能夠鞏固自己所學到的知識，還能夠發(fā)現自己在教學中的不足和提升空間，從而激發(fā)學習的動力。同時，看到他人對自己教學的肯定和改進建議，也能夠增強教師對自己工作的自信，進而更加積極地去學習和努力。
再次，校本研修心得體會互評評語有助于促進教師間的相互交流和協(xié)作。在互評評語中，教師們會因為對他人教學的觀察和評價而進行深度的溝通和探討。通過交流和協(xié)作，教師們可以相互借鑒經驗和教學方法，共同提高教學水平。同時，互評評語還可以打破教師間的隔閡和壁壘，建立起良好的合作關系，提升整個團隊的凝聚力和效能。
最后，我在校本研修心得體會互評評語中也受益匪淺。通過對他人教學的觀察和評價，我發(fā)現了自己在教學中的許多不足之處，并從他人的反饋中得到了有益的改進建議。我意識到，在教學中，每一個細節(jié)都可能對學生產生重要的影響，因此需要我不斷地進行反思和改進。同時，通過與他人的交流和溝通，我也得到了許多教學經驗和教學方法，這些經驗和方法對我今后的教學將有著重要的指導意義。
綜上所述，校本研修心得體會互評評語是提升教師教育教學水平的重要環(huán)節(jié)。它不僅可以促進教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)學習動力，還能夠促進教師間的相互交流和協(xié)作。通過互評評語，我不僅得到了他人的寶貴建議和意見，也學到了許多實用的教學經驗和方法。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進，以提升我自己的教育教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
研修心得評語篇八
近年來，研修成為提升職場競爭力的有效途徑之一。在參與研修過程中，我深感其對個人的職業(yè)生涯發(fā)展和綜合素質提升的重要性。通過這次研修，我獲得了寶貴的經驗和知識，并對自己有了更深刻的認識。以下是我對這次研修的總結和體會。
首先，這次研修讓我重新認識了職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在職場中，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是取得成功的關鍵。素養(yǎng)的提升不僅體現在專業(yè)技能上，更體現在個人修養(yǎng)、人際交往等方面。通過這次研修，我更加清楚地認識到一個成功職場人士應該具備高度的責任感、團隊合作能力以及積極主動的工作態(tài)度等素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的提升，將為我今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，這次研修讓我認識到自身的局限性，并激勵我不斷學習和進取。在研修過程中，我了解到自己在某些方面的不足之處，例如表達能力和領導力等。而這些不足之處，將成為未來個人發(fā)展的瓶頸。因此，我決心通過學習和實踐的方式來進行改進。我將參加各類培訓課程，豐富自己的知識儲備，提升自己的專業(yè)能力。同時，我還將主動爭取更多的項目和機會，培養(yǎng)自己的領導力和團隊合作能力，以便在職場上更好地展現自己的價值。
另外，這次研修讓我認識到團隊協(xié)作的重要性。在研修過程中，我與一群志同道合的同事一起工作學習，互相幫助，共同解決問題。通過與他們的合作，我深刻體會到團隊的力量是無限的。在今后的職業(yè)生涯中，我將更加注重團隊合作，學會傾聽他人的意見和建議，主動與他人進行良好的溝通，共同努力實現團隊的目標。我相信，只有團隊的力量才能鑄就輝煌，只有合作能幫助我們取得更大的成就。
最后，這次研修讓我有機會結交了一批優(yōu)秀的人才和行業(yè)精英。通過與他們的交流和學習，我不僅豐富了自己的知識，還拓寬了自己的眼界。在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)保持與他們的聯(lián)系，并努力通過與他們的合作和學習，提升自己的職業(yè)競爭力。我相信，通過與行業(yè)精英的交流和學習，我將能夠更好地把握職場機會，實現自己的職業(yè)目標。
綜上所述，通過這次研修，我對職業(yè)素養(yǎng)的重要性有了更深刻的認識，并明確了自身的不足之處。我將通過不斷學習和實踐來改進這些問題，并提升自己的綜合素質。同時，我也認識到團隊協(xié)作的重要性和與行業(yè)精英的交流學習的重要性，并愿意積極投身其中。我相信，在今后的職業(yè)生涯中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的才華和能力，取得更大的成就。
研修心得評語篇九
研修心得體會是每位教師在職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。通過參加研修活動，教師們可以進一步提高自身教育教學水平，不斷更新知識和教育理念。在這篇文章中，筆者將總結自己參加研修活動的所得和感悟，并對該研修活動進行一份全面的教師評語。
首先，參加研修活動對于教師的專業(yè)成長有著重要意義。在研修活動中，我參與了針對新課改的研討會，專家們就教育教學改革的最新動態(tài)和趨勢進行了深入解讀，并提出了一系列對于教師個人和校園教育實踐的建議。通過與專家和其他學員的互動交流，我對新課改有了更深入的理解，并對如何將其有效地應用到自己的教學實踐中有了新的思考。這對于我提升自身的專業(yè)知識和教學技能有著積極的影響。
其次，研修活動培養(yǎng)了我對于教育教學的熱情和責任感。在研修活動中，我與來自不同學校和地域的教師們進行了廣泛的交流和合作。通過分享自己的經驗和傾聽他人的觀點，我感受到了教育事業(yè)的偉大和責任。與其他教師的共同成長，不僅使我受益良多，也培養(yǎng)了我對于教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神。
此外，研修活動促使我反思和調整自己的教育教學方法。在研修活動期間，我參與了多個實踐教學的案例研究，通過觀摩他人的教學實踐和聽取專家的點評，我發(fā)現了自己教學中存在的不足和需要改進的地方。研修活動為我提供了一個反思和調整的機會，我積極地接受和應用了那些專家和同行們的建議。在研修活動結束后，我重新審視了自己的教學方法和教學效果，對于自己的教學能力有了更為客觀的認識，并取得了一定的進步。
另外，研修活動也開拓了我的視野和教育理念。隨著社會的發(fā)展和教育觀念的更新，教師需要與時俱進，不斷學習和開拓自己的視野。通過參與各種專題講座和學術研討會，我了解了國內外的最新教育理念和最前沿的教育技術。這不僅使我的教學方法更加多樣化和靈活性，也為我?guī)砹烁鼜V闊的教育視野。我相信，只有不斷更新自己的知識和教育理念，才能更好地適應時代的變化和滿足學生的需求。
最后，我對這次研修活動做出如下評價。該研修活動組織嚴密，內容豐富，專家老師精彩演講，學員互動交流熱烈。通過這次研修活動，我收獲了許多寶貴的經驗和知識，并且對于自己的教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，我也建議研修活動可以增加一些實踐的環(huán)節(jié)，例如教學案例分析和反思，以幫助教師們更好地應用所學知識到實際教學中。
總之，通過參加研修活動，我不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，也增強了自己的責任感和熱情。這次研修活動為我提供了一個反思和調整教學方法的機會，也開拓了我的視野和教育理念。我相信，通過不斷地參與研修活動，我會成為一名更出色的教師，并給學生帶來更好的教育體驗。
研修心得評語篇十
根據xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計劃要求，在工程辦各位領導的精心組織下，在各省、市級示范園實踐基地的各位領導的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實踐，并嘗試實施個人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導下，在校本研修、區(qū)域研修團隊的幫助下，使我由被動培訓變?yōu)橹鲃訉W習。通過學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動中進一步實施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教育教學及班級管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念。
在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，認真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能積極主動思考，真心探討。這次研修學習，對于我來說是值得珍惜的充電機會，如何實施教育教學活動，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題?，F在我得到了這個再學習、再提高的機會，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高?；仡櫯嘤枤v程的足跡，發(fā)現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現在就我的學習心得總結一下。
一、自我提升意識。
在本次培養(yǎng)工程活動開展初期，工程辦各位領導精心組織集中學習研修活動，提升專業(yè)學科的基礎理論知識，豐富先進的教育教學理念，為學員確定導師團隊，專業(yè)導師為我設計了個性化培養(yǎng)方案，在導師的指導下，培訓期間我樹立了優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
二、課堂教學改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學習的好的教學模式，多聽專家對各知識點的處理、教學具的使用、課標的研讀、課堂教學的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導的方法、幼兒操作的指導、活動流程的設計等等。
研修學習期間，xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動，我們幼教組共組織了八次小組研修活動，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學活動，解西幼兒園的早操活動，xx市青年教師優(yōu)質課比賽及讀書活動等，每次活動都有專家的點評，我們還在組長的組織下結合理論進行評課，對所看的幾節(jié)課進行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動的得與失，從而形成全面的評價，這極大地提高了自己的活動評價水平。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開始時不敢說不會說到現在能抓住重點結合理論指導進行評析，就活動談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學展示與研討暨xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動我們幼教組的骨干教師們通過認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，精心設計教學活動，選擇的教學內容來源于生活，教學目標明確，展示了各個領域的教學活動。每位執(zhí)教教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動《顏色變變變》，“活動設計巧妙，趣味性強，幼兒參與的積極性較高，教學效果好；梁曉素老師的教學風格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動的老師給我的評價。
三、綜合素質及教學研究
我在工作中善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷反思自己的教育教學行為，以此提高自己的教育教學水平。能及時發(fā)現、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，并將自己積累總結的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級、市級的評比中獲獎。我參與了我園申請立項的區(qū)、市等各級科研課題，并大膽嘗試開展教師個人課題的研究，于20xx年6月申報了市級教師個人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設研究與實施》，已于20xx年9月開題，現在該課題已順利結題，實現我園教師個人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎，多次承擔園內公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級示范園評估課任務；多次參加縣、市級優(yōu)質課比賽并獲獎，先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎。
總之，研修學習雖然時間緊、任務重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識面，提高了認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學習過程中的點滴收獲內化并服務于我們幼兒園，在實際工作中不斷學習，提高自身素質，帶動我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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研修心得評語篇十一
期待中，暑期培訓來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。
平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：
對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。
有所施定有所獲，這是因感悟簡短果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉化成自己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓，總結成功的經驗。
對待自己，自信堅韌，將學習看作是人生的快樂與榮耀。
戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經都處于興奮狀態(tài)，去進行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自己表現，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心!
研修心得評語篇十二
作為一名職場新人，我有幸參加了公司舉辦的研修之星研修活動。這次研修讓我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從研修的內容、研修的方式、研修的收獲、研修的不足以及我的改進計劃五個方面來分享我的心得體會。
首先，研修的內容非常豐富多樣。在這次研修活動中，我們學習了許多有關實踐技能、領導力、溝通技巧和團隊合作等方面的知識。研修課程設置合理，內容緊密聯(lián)系，既注重了理論學習，又強調了實踐操作，使我們能夠全面掌握所學知識并提高實際應用能力。尤其是領導力和團隊合作方面的培訓課程，讓我了解到了一個優(yōu)秀的領導者應具備的品質和技能，同時也讓我深刻認識到團隊合作對于一個組織的重要性。
其次，研修的方式非常靈活多樣。研修活動既包括傳統(tǒng)的課堂學習，也包括小組討論、情景模擬、案例分析等形式。其中，小組討論是我印象最深刻的一種方式。通過和小組成員之間的交流討論，我不僅可以聽到不同的觀點和建議，也能從中汲取靈感和經驗。此外，情景模擬和案例分析還能幫助我更好地將所學知識與實際工作場景結合起來，提高解決問題的能力。
第三，研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。通過研修活動，我不僅增加了自己的知識儲備，還提升了自身的技能水平。特別是在與他人合作的過程中，我學會了傾聽他人意見、協(xié)調矛盾、解決問題的能力。同時，研修也讓我認識到自身的不足之處，這將成為我今后發(fā)展的動力和方向?？傊行藁顒訛槲掖蜷_了職業(yè)發(fā)展的大門，讓我更加有信心地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
然而，研修活動肯定存在一些不足之處。首先是研修時間略短，其中的一些課程只能進行簡要的概述，無法深入學習。其次是研修內容有時過于理論化，與實際工作場景存在一定的脫節(jié)。再者是研修活動過程中缺乏反饋機制，學員難以及時了解自身的學習效果。這些問題雖然不可避免，但卻值得我們在今后的研修活動中加以改進。
為了改進研修活動，我有以下幾點計劃。首先，我將更加主動地參與到研修活動中，積極發(fā)表自己的觀點和經驗，與他人分享并相互學習。其次，我將對研修中的知識進行深入學習和實踐操作，以將其轉化為自己的技能。第三，我將積極尋求反饋，不斷總結和改進自己的研修學習方式，以達到更好的學習效果。最后，我將將所學知識與實際工作場景相結合，將研修成果應用于實際工作中，提高自身的工作能力。
總之，研修之星研修活動是一次非常有意義的經歷，它不僅為我們提供了學習的平臺，也為我們的職業(yè)發(fā)展搭建了橋梁。通過這次研修，我深刻感受到了學習的重要性和職場能力的培養(yǎng)。我相信，通過不斷學習和實踐，我定能成為一位出色的職場人士。
研修心得評語篇十三
對于涉及此問題的教學，我們盡量把學科教學生活化，重視學生的生活體驗，貼近學生的生活實際，培養(yǎng)學生應用知識的意識能力，達到學以致用的目的。
獲是：理解了應用題的教學流程，教學應用題應注重解決問題的過程和方法，以及教學的策略，而不是單純地讓學生記住解題的步驟。
在教學統(tǒng)計中，我們教師要積極引導學生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導學生進行思考。對于概率的教學，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實例，引導學生多實踐、多推理。
鼓勵學生自主探索，提倡合作交流，以多種教學方式探求教學的有效。
專業(yè)資料整理。
word格式。
課堂觀察能夠有效的發(fā)現教學中存在的問題，發(fā)現學生對教學的反應，發(fā)現問題，進一步改進教學方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學生能夠接受并喜歡。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上研修平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。
下面談幾點自己的研修體會：
通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
對自己的教學及時反思，認真聽取學生的反應和聽課教師的評課建議，及時修改、完善自己的教學設計和教學策略，并結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教學理論水平。最后，我要感謝遠程研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的高發(fā)展的機會。教師的教學從本質上說是一種教師教學生學習的過程，而不是單純的教師教、學生學。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現出來的。
研修心得評語篇十四
(1)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
(3)、有專業(yè)的數學知識，有較高數學專業(yè)。
2、個人不足剖析：
工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：
多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加省級優(yōu)質課評比。
4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1.課后思考。即教師的自我內部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節(jié)能力。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的.日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，并設計多種解決策略。
3.合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。四、發(fā)展目標：
1、加強個人職業(yè)道德學習，加強理論學習，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時間練為學生培優(yōu)輔差。
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、在培訓中成長在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)數學教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。通過參加現場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發(fā)現問題，改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
(一)作為新形勢下的一名中學數學教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。
(二)把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展數學教學渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。利用網絡的優(yōu)勢，多給學生一些數學的營養(yǎng)。
(四)做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學論文。在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
研修心得評語篇十五
研修是現代人終身學習的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應社會的變化和發(fā)展。而研修之星項目作為一項重要的培訓活動，為職場人士提供了一個平臺，讓他們互相交流學習。我有幸參加了一次研修之星的研修活動，下面我將分享一下自己的心得體會。
第二段：分享對于研修之星的感受和獲益
這次研修之星的研修活動對我影響深遠。首先，通過與來自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對于進一步提升自己的動力。其次，在研修課程中我學到了很多實用的知識和技巧，這些知識和技巧對于我在工作中的表現和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學習資源和名師的指導也讓我受益匪淺，這對于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段：主要講述對于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應對策略
在研修的過程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理上的困難，研修活動以及課程學習需要一定的時間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學習之間做好合理的安排和時間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識，所以在交流和合作過程中可能會出現一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強與他人的溝通和理解，共同努力解決問題。最后是學習壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過程中的學習和接受新知識需要一定的學習能力和自我管理能力，我們需要在學習中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思與總結研修之星帶來的收獲和提出改進建議
通過這次研修之星的研修活動，我深刻地認識到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問題和提升自己的方法和策略。我意識到只有不斷地學習和努力進取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時，我也認識到研修之星項目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進和調整，例如可以增加一些實踐案例的分享和交流，以及提供更加個性化的學習和指導服務，這樣可以更好地滿足不同人的學習需求。
第五段：總結全文并展望自己的未來發(fā)展
通過這次研修之星的研修活動，我不僅僅獲得了知識和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進取和提升自己的動力。我會將所學到的知識和經驗應用到實際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質量。同時，我也期待著未來能夠參與更多的研修活動，不斷豐富自己的知識儲備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅實的基礎。
研修心得評語篇十六
在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機感悟會，并且積極參加了培訓的全過程。在培訓中，我聆聽了教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優(yōu)秀課感悟簡短例，遠程教育培訓學習即將結束，我的心中除了不舍還是不舍，是平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠程研修感悟學習中，我們按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中生物教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了學員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。
各感悟簡短級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，認真學習。
在學習過程中，我們通過網絡途徑對存在的問題進行研討，按時完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，但我們的學員都能想盡辦法解決，保證每天的上網學習時間不少于6小時，研修學習已經成為我們生活的一部分。正因為有了領導的重視和支持，指導老師的跟蹤學習，學員們的主動參與，在研修專家的指導下，我們在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著!通過本期研修培訓，我認真學習別人的成功經驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設。
通過這次研修我對今后的教學工作，信心百倍，熱情高漲。我們的目標只有一個：為了孩子的明天!感謝國培，讓我學會智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關照教育細節(jié)，探索創(chuàng)新。
研修心得評語篇十七
通過全員培訓初中道法的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F將學習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
注重學習、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中，教師要不斷地實現自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。有效有三條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐感悟能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學，其價值在于求真感悟簡短;教育是感悟藝術，其生命在于創(chuàng)新。學生的發(fā)展，我們主感悟簡短要強調應該是感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!
研修心得評語篇十八
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經?？梢钥吹絺€別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩(游戲)轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。
音樂教育本身是一種美學教育，所以在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產生良好的學習興趣的。所以教師應該啟發(fā)幼兒學會理解歌曲中的美并產生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學中，教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產生要演唱歌曲的欲望。所以教師應該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個基礎上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠對音樂產生學習興趣并積極地學習。利用教材中鮮明、生動的音樂藝術形象，對幼兒進行思想品德教育。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識!原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎!我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
且行且思且期盼——參加“螢光支教隴上行”音樂教師培訓體會
秦許中心小學王俊霞
本次培訓我受益匪淺。在提升個人教學能力的同時也使我明白了自身的不足。
一、先自育，后育人
二、揚長避短，學以致用
三、定位目標，永不止步
培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內容，不局限與某一教學模式。在教學環(huán)節(jié)設計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內容形式上創(chuàng)新，舊的內容設法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學上我會幾種教法配合
運用。把握學生的學習狀況，設置一些學生感興趣的教學活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。 “實”是指教學的實效性?！坝行Ы虒W是一直以來都是老師們非常關注的一個話題，在課堂我將會更加關注學生當前發(fā)展，同時關注學生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學就是學生獲得充分發(fā)展，其內容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進學生主動參與學習；強化學生在學習中的體驗；鼓勵學生合作交流。我相信只有想不到沒有做不到。
三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，心向往。
研修心得評語篇十九
本學期，我讀了《快樂教學》一書。讀這本書，首先讓我接觸到的是——全納式教育這個名詞。全納式教育倡導快樂教學。反思自己的課堂教學，這幾年來，有不少的課堂教學一直在應用傳統(tǒng)的教育方法，不能很好的激發(fā)出學生的學習積極性和學習過程中的快樂與幸福感。讀了《快樂教學》之后，我一直在思考怎樣才能真正做到愉快教學。
新課標指出：“學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程” 。數學學習應作為一種樂趣、一種享受、一種數學奇境的探索與渴望，讓學生在奇妙的數學情境中成為具有“創(chuàng)新意識與實踐能力”的探索者、體驗者，用自己的策略探索解決數學問題，體驗數學的神奇與價值，徜徉于生活數學、活動數學、探索數學的快樂生活之中。在新課程理念的指導下，結合教學實踐，我在改進課堂教學方面作了一系列的嘗試，用心建構“教得稱心，學得開心”的快樂教學模式，讓學生感受到數學學習的樂趣從而快樂地學習數學；讓老師嘗試到課堂教學的歡樂從而充滿新鮮和活力。
心理學研究表明，學生只有在快樂、民主、平等、寬松的和諧氣氛中才能最有效地接受知識。因此，作為教師必須要善于營造和諧的課堂氣氛。我認為可從以下幾方面做起：
保持好心情，才有好氣氛。在走進課堂之前，我都要調整好自己的心態(tài)，讓自己變得輕松快樂起來，在課堂上把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。教師的微笑會給學生一種和藹可親、熱情開朗的印象，也是對學生的一種鼓舞，它能使學生保持良好的心態(tài)，使課堂產生和諧的氣氛。許多優(yōu)秀教師都懂得微笑的重要意義，即使在十分疲憊或身體不適的情況下走進教室時總是面帶微笑，課堂教學內容豐富多彩，教師的表情也隨教學內容的變化而變化，帶有感情色彩渲染的講解使課堂生動、感人，充滿吸引力。當然，教師表情的變化要自然，要適度，不要過分夸張；不能板著面孔，毫無生機，眉頭緊鎖，以一副痛苦的表情面對學生。有任何情緒也不能帶到課堂，要以微笑見學生。
幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，并給人以啟迪，其主要表現為：教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，動人心弦。一個生動形象的比喻，猶如畫龍點睛，給學生以啟迪和警醒。在這種課堂氛圍中，學生心情舒暢，樂于學習，變機械模仿為心領神會，變被動接受為主動探究，真正把課堂當1成精神樂園。如《立體圖形的認識》對一年級小朋友來說是很抽象也很難理解的，生活味不濃，趣味感不強，往往容易與平面圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）相混淆。為此，我在教學時采用“幽默”的語言在重點難點處加以描述，收到了意想不到的效果。下面是我在教學時采用的一個片斷：（學生每人準備好一個三角形、圓形、長方形、正方形，自己家里在帶來的實物：籃球、羽毛球筒、魔方、牙膏等）師：今天，老師準備帶大家到數學王國中去做客。想邀請愛數學的小朋友參加，你們想去嗎？（想！）拿出自己準備的圖形，你能從這么多的圖形朋友中找出已認識的老朋友嗎？（生很快就找出來了。）師：人說“書中自有黃金屋”，請你讓老朋友到書中休息休息，讓他們盡情地享受讀書的樂趣吧！師：現在，請你用自己喜歡的方式與新朋友打聲招呼，好嗎？生：新朋友，你們好！朋友，認識你很高興！生：新朋友，你能告訴我，你叫什么名字嗎？??此時，學習新知識――《立體圖形》，并逐一認識新朋友（過程略）。師：老朋友也想認識這些新朋友，請你們幫忙引見引見。（讓新朋友也到書中休息休息）生（夾后情不自禁地叫起來）：“不行，不行，放不下啦！”“書長高了，”“書變胖了??”師：你們的眼睛可真亮，這么快就發(fā)現了它們的不同。數學家們把新朋友叫“立體圖形”，它們的名字中有一個“體”字??幽默的語言，緊緊地吸引了學生，同時又創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習氛圍，加上與生活密切聯(lián)系，讓學生倍感親切，所以學生學得輕輕松松，學得扎扎實實，聽得意猶未盡。再如根據“0”的運算特點，配了一首兒歌：“零蛋零蛋是笨蛋，與誰相加都滾蛋；零蛋零蛋是炸彈，與誰乘除都完蛋?！苯虒W《有趣的拼搭》時，對“球”作這樣形象化描述：“它總是坐不住，喜歡滴溜溜地滾”。教學《分數的初步認識》，為了讓學生記住分數，想辦法說：“分數線下面的數是媽媽，分數線上面的數是孩子。”形象的比喻既利于學生很快記住知識，而且活躍了氣氛。顯然這樣的比喻幽默生動，使教學變得形象化，能讓學生輕松愉快地學會。教學中這樣的例子很多。總之在教學中我們可以幽默引趣、幽默點撥、幽默糾錯、幽默啟悟，為我們的課堂注入一脈新鮮血液，使課堂如同磁石般富有吸引力，成為學生留連忘返的殿堂。
一位哲人說過：“人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定?！敝逃姨招兄壬袀€“四塊糖果”的故事、周宏培養(yǎng)雙耳幾乎完全失聰的小女兒周亭亭成才的故事無一不說明了這一點。每一個學生都有優(yōu)點，也都有缺2點，作為老師，我們要放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點，尋找他們的閃光點。我們必須把握好每一次機會，不吝嗇贊美，不吝嗇肯定，不吝嗇鼓勵，去賞識每一個學生，課堂上要少一句責備，多幾句表揚，讓學生體驗成功，快樂成長。但值得注意的是，對學生的賞識也要有分寸，絕不能過分，如果學生完成了一件很容易做的事就受到大力贊賞，會使學生不能最大限度地認識自己的全部能力。也就是說，假如我們對學生做的每一件事都說“了不起”、“好極了”、“太棒了”，那么學生就不會有前進的動力，也就失去了賞識的意義。
常言道：“教有法可依，但教無定法”。好的教學方法能體現學生的主體地位與教師的主導作用，有利于學生的綜合能力與素質的提高?？傊x了這本書之后，我對教學中如何才能做到“快樂教學”這一點的收獲不小，但還有待于在教學實施過程中去應用和體現。相信自己在不斷的學習中能做的越來越好。
研修心得評語篇二十
20xx年11月30日，12月1日，12月2日，我有幸參加了蘇州市高新區(qū)區(qū)域教育信息化應用培訓高級研修班，轉眼間參加東北師大的培訓已經結束了，回顧這幾天的學習生活，我們忙碌著，卻充實著，快樂著。我對教育信息化有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。以下就是我在這次培訓中的心得體會。
非常感謝蘇州國家高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)教育局、蘇州市高新區(qū)教育發(fā)展中心與東北師范大學理想信息技術研究院聯(lián)合舉辦《區(qū)域教育信息化應用高級培訓班》，讓我有幸能夠與東北師范大學和華南師范大學的教授零距離接觸。11月30日早上，學習培訓在蘇州實驗中學的多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開班典禮上許多領導都到場，足以表明培訓班的要求之高，檔次之高，各界領導對教師教育信息化發(fā)展之重視。加之來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，我是幸福的也是幸運的。
1、開課第一天我們就學業(yè)習了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考?！秴^(qū)域教育信息化應用高級培訓班》，旨在通過集中系統(tǒng)地培訓，全面貫徹落實教育規(guī)劃綱要和教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，進一步提升對教育信息化工作重要性和緊迫羽的認識，準確把握新時期教育信息化的深刻內涵和核心理念，進一步更新思想觀念，明確工作思路和舉措，加快推進區(qū)域的教育信息化進程。應用是根本，教師是關鍵，普及是目標。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。
1、聆聽了黃寶國老師“差點教育理念下教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究”，黃老師講課風趣幽默，讓我感受到，以學生的需要為根本出發(fā)點，了解學生才能更好地教育學生，以師德為先，能力為重。由于新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用，所以需要我們每個人終身學習。黃老師綜合國內外教育情況，提出了適用于中國的差點教育，差點教育的基本內涵是尊重差異，研究差點（學生的發(fā)展是不均衡的，都有弱點和強點），縮小差距，真正的高貴不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于過去的自己，共享差別。通過培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維、協(xié)調發(fā)展、綠色生態(tài)、開放包容、共享雙贏來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、劉明老師講了關于“互聯(lián)網+”時代的教師信息素養(yǎng)，劉老師運用各個小的軟件，將信息技術與當前教育實現無縫連接，劉老師認為做好學校教育信息化就像修煉一門武功，其中有硬件建設、教師發(fā)展、教學與科研、學生成長、空間與資源。互聯(lián)網+時代的老師要學會個性化學習、終身學習、碎片化學習、草根學習、微型學習、泛在學習，我們要具有互聯(lián)網思維，利用思維導圖學習，制作各種各樣的微課，方便學習。
3、華南師范大學的柯清超教授講述的是“互聯(lián)網+時代的學校發(fā)展與教育創(chuàng)新”，柯教授的講座，讓我懂得了國內外教育的側重點，互聯(lián)網+時代是一個大變革的時代。做事要有情懷，以任務形式驅動的學習方式可能更適合于學生的接受。信息時代需要與之相適應的人才培養(yǎng)模式，目前處在新舊兩種學校系統(tǒng)并在時代。互聯(lián)網重塑教學形態(tài)，像基礎教育中出現了翻轉課堂、自組織學習等；高等教育里有各種各樣的視頻公開課，mooc實現了教育資源全球化；還有繼續(xù)教育當中的混合、云課堂，翻轉課堂等等。讓我深刻體會到互聯(lián)網+時代的教學正在由封閉走向開放。
4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學設計；掌握信息技術“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優(yōu)化“整合點”內容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本?！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優(yōu)質的數字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關系。
通過幾天的培訓，使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度，融會貫通朱教授的講座內容，不斷學習、消化，對技術的應用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術捆-綁。教育信息化在兩個課堂的建設中有積極的推動作用，要把兩個課堂的建設做好做實，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。
總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務。
研修心得評語篇二十一
學習中，我在網上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的幼兒實際情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課。
五、通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流。
在平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!