感悟是人們對于生活、人生等方面的深刻思考和領(lǐng)悟。寫感悟的時候，可以通過探討生活中的一些現(xiàn)象和問題，讓讀者思考更深層次的問題。接下來是一些讓人深思的感悟分享，希望可以在你的人生旅程中有所啟發(fā)。
教師對空中課堂的感悟篇一
金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充滿希望的季節(jié)，因為20××年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因為到了一個新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的'學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學(xué)生，有關(guān)心我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先，教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n，注重積累。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學(xué)，沒有任何經(jīng)驗，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的上課的興趣。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時變更教學(xué)的方法，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在20××年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次教師理論培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。
教師對空中課堂的感悟篇二
近年來，受疫情影響，許多教育機(jī)構(gòu)取消了線下授課，改為線上教育。小班教師空中課堂是一種全新的線上教學(xué)模式，是小班教育公司針對孩子在線學(xué)習(xí)的需求而推出的。小班教師空中課堂是一個簡單、交互性強(qiáng)的數(shù)字化教室，課堂上能和老師和同學(xué)互動，一起完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過多次體驗小班教師空中課堂這種全新的線上教學(xué)模式，我深深感受到雖然這種教學(xué)方式不同于以往的上課模式，但同樣可以提供良好的學(xué)習(xí)體驗。在這種教室中，我可以方便地就課程和同學(xué)進(jìn)行交流互動。同時，針對不同的課程和參加課程的孩子，小班教育公司還提供了豐富的課程形式，例如小班直播課、小班課桌面、小班家庭作業(yè)、小班一對一課程等等，方便老師和家長全方位地對孩子進(jìn)行掃描。
第三段：認(rèn)可空中課堂的課程組成。
作為一名教師，我認(rèn)可小班教師空中課堂的課程組成，包括內(nèi)容豐富的課程、高質(zhì)量的教學(xué)資源，以及能切實提升孩子學(xué)習(xí)能力和知識水平的學(xué)習(xí)體驗。通過這種教學(xué)方式，孩子可以更深入地了解學(xué)科的知識點，也可以讓學(xué)生在課堂上互相交流并學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同伴之間的信任、理解和合作，從而更多地發(fā)揮孩子的自我潛能。
第四段：優(yōu)勢與不足。
需要注意的是，空中課堂也有其存在的優(yōu)勢與不足之處。一方面，這種完全在線的教學(xué)模式對不同程度的學(xué)生都有很大的優(yōu)勢，因為學(xué)生可以更有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是對于那些時間空間有限的學(xué)生來說，直播課的方式非常方便。另一方面，線上教學(xué)也存在教學(xué)效果暫時無法得到保證，因為不同的學(xué)生對于線上教學(xué)接受和掌握程度不同，這需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。
第五段：小結(jié)。
總的來說，小班教育公司推出的空中課堂模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個更為方便和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會，也讓老師更有選擇性和彈性地開展教學(xué)工作。但是，在未來的教學(xué)工作中，小班教師空中課堂仍然需要不斷地完善，并不斷進(jìn)步，讓這種教學(xué)方式變得更為可行和有效。
教師對空中課堂的感悟篇三
都說光陰似箭、日月如梭，確實，轉(zhuǎn)眼我走上空教師崗位已經(jīng)一個學(xué)期。通過這一個學(xué)期的鍛煉，我受益匪淺。主要有以下幾個方面：
第一，空中課堂教學(xué)基本素養(yǎng)方面。我覺得自己在口語表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、板書、講解技巧方面有很大提高。這首先應(yīng)該歸功于老教師的指導(dǎo)，其次是自己在課堂上的鍛煉和摸索。我知道老教師站在講臺上的那種從容不迫和淡定不是新教師一朝一夕就能學(xué)到的，但是我相信只要肯努力就能有收獲，在工作中，應(yīng)該多問、多觀察、多學(xué)習(xí)、多總結(jié)，做個有心人。
第二，空中課堂教學(xué)的組織方面。我覺得自己在這一方面要提高的空間很大。因為有些時候在課堂組織上不符合邏輯，對于課堂節(jié)奏的把握不合理，或者時間安排不妥當(dāng)，這樣就影響了教學(xué)效果。今后應(yīng)該謙虛好問，多聽課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
第三，教材內(nèi)容的把握方面。包括空中課堂教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)重難點的處理、教學(xué)內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面。我覺得自己在這一方面的不足主要在于對教學(xué)重難點把握不夠恰當(dāng)，比如對重點講解不夠清楚，練習(xí)不夠深入、細(xì)致。另外，沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)。
第四，教學(xué)效果方面。包括學(xué)生理解、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、課堂氣氛、學(xué)生發(fā)展等方面。由于有些方法的新穎，調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性，課堂氣氛也很活躍，但是存在的問題是在某些知識點的講解上不夠清楚，從而影響了學(xué)生的理解。今后在這方面的努力方向是在利于學(xué)生發(fā)展上下功夫，滲透情感教學(xué)，保證教學(xué)有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上的發(fā)展。
另外，在把握初中生心理特點方面還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
空中課堂教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識到了自己的不足，要做的還有很多，生命不息，學(xué)習(xí)不止，在教師工作崗位上我還有很長的路要走，我會踏踏實實邁出每一步，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。
教師對空中課堂的感悟篇四
作為一名教師，我常常會針對我的學(xué)生，精心準(zhǔn)備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。但是我真正成長為一名成功的老師，卻始終圍繞著不斷積累經(jīng)驗和提高自己教學(xué)能力這一目標(biāo)而展開。為了在這方面提高自己的技能，我開始關(guān)注到航空公司所采用的空中課堂。在這篇文章中，我將分享一下我從空中課堂中學(xué)到的關(guān)于教學(xué)的感悟與體會。
隨著全球化和科技進(jìn)步的不斷加速，教學(xué)方法也開始不斷變化。而空中課堂正是其中的一種新型教學(xué)方式。所謂空中課堂，就是在航班上那種向乘客播放視頻的教育節(jié)目，其目的是讓人們在度假或商務(wù)旅行中繼續(xù)學(xué)習(xí)知識。空中課堂的首要優(yōu)勢就是在時間和地點上的方便性。學(xué)生不需要離開家旅行，課程也不受地點限制，而教師則可以遠(yuǎn)程講授課程，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
空中課堂的視聽資料通常是由專業(yè)人士創(chuàng)作的。因此，它們往往具有較強(qiáng)的專業(yè)性和可信度。同時，教師也采取了多種創(chuàng)新的教學(xué)模式來保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中，授課的內(nèi)容包括演示、游戲、問答、虛擬實驗等，這些教學(xué)模式可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并加深與老師的交流。這種教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更快地掌握知識和技能，同時免去重復(fù)或無聊的授課過程。
教師們也可以從空中課堂中獲得許多課程教學(xué)的啟示和靈感。許多研究表明，越來越多的學(xué)生傾向于個人化、交互式、實踐性和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，這就需要教師們發(fā)揮更多的創(chuàng)造力和創(chuàng)新形式來滿足學(xué)生的需求。因此，教師們可以借鑒空中課堂的教學(xué)方法，例如借助多媒體教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行課件設(shè)計和演示，以及更加注重實踐與互動等手段。
雖然空中課堂有著許多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于空中課堂的特殊性，學(xué)生在機(jī)艙內(nèi)通常會面臨身體不適、疲勞、音頻干擾等問題。其次，學(xué)生有可能受到旅行環(huán)境的影響，例如飛機(jī)的震動或顛簸。因此，在設(shè)計空中課堂時，需要考慮這些難點，并采取有效的措施來解決這些問題。
第五段：結(jié)語。
在我的教學(xué)生涯中，空中課堂作為新興的教學(xué)模式為我的教學(xué)方式和方法提供了很多的啟示。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，空中課堂教學(xué)有許多先進(jìn)而又創(chuàng)新的元素。因此，我深入研究了它的內(nèi)容，以更好地應(yīng)對現(xiàn)代化教育所面臨的挑戰(zhàn)，同時提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源給每一位我的學(xué)生。
教師對空中課堂的感悟篇五
為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)空中課堂工程的使用效益，做好“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓學(xué)校把所有課程開齊、課時開足，使小學(xué)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運用“小學(xué)空中課堂”的資源上好各門課，根據(jù)市教育局文件精神和平林中心學(xué)校工作安排，我們利用校本培訓(xùn)和教研活動時間對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目進(jìn)行了計算機(jī)水平和教學(xué)實踐的培訓(xùn)，提高了教師使用率。在“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用中，我們堅持正面培訓(xùn)指導(dǎo)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿教學(xué)的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強(qiáng)兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強(qiáng)化四項措施。
我校成立了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長為組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的工作專班。負(fù)責(zé)應(yīng)用、培訓(xùn)方案設(shè)計，監(jiān)管過程，搞好技術(shù)服務(wù)、制定相應(yīng)辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務(wù)、落實檢查）”的督導(dǎo)工作。
（一）人員的投入。按省、市、平林中心學(xué)校有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加統(tǒng)一培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，精選了兩名計算機(jī)和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，保證了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用的師資力量。
（二）財力、物力的投入。在區(qū)黨委的重視下，從經(jīng)費、機(jī)房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用工作的順利開展。
（一）學(xué)員到位。對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用的教師達(dá)100%。
（二）時間到位。業(yè)余時間幫扶學(xué)習(xí)和每周六保證了半天的學(xué)習(xí)時間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時目標(biāo)任務(wù)的完成。
（一）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求教師閱讀相關(guān)材料，明白“空中課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。分管領(lǐng)導(dǎo)親自作指導(dǎo)，以增強(qiáng)教師的參與的責(zé)任心和熱情。
（二）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參與教師有一臺計算機(jī)實踐，都能親手操作計算機(jī)，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
（三）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計算機(jī)和英語基礎(chǔ)的教師為教師講解“小學(xué)空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂應(yīng)用資源、“小學(xué)空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會熟練使用遠(yuǎn)教資源組織教學(xué)的，同時還組織開展了教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
（四）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與教研活動相結(jié)合。根據(jù)教師的執(zhí)教效果，我們成立了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，教學(xué)中互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)觀摩、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。把校際和教師間的交流作為一種“小學(xué)空中課堂”教學(xué)實用的提高方式。
（五）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與實用技巧相結(jié)合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計算機(jī)操作實用操作技巧,實訓(xùn)實戰(zhàn)，極大地提高了使用的實效性。
在整個教學(xué)過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達(dá)到預(yù)期效果。
“統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，提高教師運用空中課堂資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學(xué)空中課堂工程項目，運用空中課堂資源，開好農(nóng)村小學(xué)課程的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學(xué)研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機(jī)和活力。
通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽空中課堂資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用空中課堂技術(shù)的合格小學(xué)教師已走上了教學(xué)崗位。
正是因為“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用扎實有效開展，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專業(yè)教師的短缺，彌補(bǔ)了學(xué)科課程方面專業(yè)教師的不足。由于使用“小學(xué)空中課堂”，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，例如：在英語教學(xué)中一些“方言英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓的純正英語，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
“小學(xué)空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，空中課堂不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
教師對空中課堂的感悟篇六
截止到今天，除開周末兩天，這是上網(wǎng)課的第27天。我的心情也已經(jīng)有第一天的緊張擔(dān)憂，到今天的忙碌而充實著。
剛接到學(xué)校“停課不停學(xué)”的通知時，我整個人是懵懵的。20xx年1月31日上午接到通知，讓按原定報道時間備課，上課形式利用網(wǎng)絡(luò)直播授課。我的心里是緊張的不行，因為，作為一名新手教師，我對網(wǎng)略很熟悉，聽過網(wǎng)略課堂，但是要指導(dǎo)小學(xué)生上好科學(xué)課的網(wǎng)絡(luò)課我還是第一次，心理很擔(dān)心。隨著網(wǎng)課的進(jìn)行，輔導(dǎo)時間的有序開展，科學(xué)小實驗對疫情的調(diào)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)后兩周學(xué)生的聽講學(xué)習(xí)狀態(tài)，明顯好于前兩周的學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)我這段時間對空中課堂的經(jīng)歷，數(shù)字教材的使用，教研的學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)總結(jié)如下：
對于小學(xué)生來說，知識的掌握和應(yīng)用，是在學(xué)生自己相應(yīng)的積極自覺的學(xué)習(xí)活動中完成的。然而，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分小學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工具電子設(shè)備時，不容易聚精會神的聽，有的甚至給我的感覺就沒有聽。
通過每周的5到10個科學(xué)小練習(xí)題，可以看出，有的學(xué)生能做全對，有一小部分同學(xué)能全錯，或只做對一道或兩道題，我通過單獨私聊家長，幫助分析，孩子在后兩周的學(xué)習(xí)態(tài)度中，明顯有所提高。
小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是由于年齡尚小，要逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到“空中課堂”是新形勢下的一種學(xué)習(xí)方式，不能因為新奇，而影響了聽課的效率，教師和家長要做好引導(dǎo)。
我們雖不能直面學(xué)生，但教師并未缺席。因為我們要全面地對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上課的情況做了解，安排下節(jié)課的內(nèi)容，所以，我們更應(yīng)該做好知識的學(xué)習(xí)。
此時的我們就像一位“導(dǎo)演”，學(xué)生就像是你引領(lǐng)的“演員”。要想讓演員演好，導(dǎo)演必須對要演的內(nèi)容了解透徹，才能表達(dá)的更淋漓盡致。應(yīng)用到我們教學(xué)中，我們要想教學(xué)生更好，雖不是我們直接授課，我們也要引領(lǐng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會科學(xué)的表達(dá)，知道科學(xué)的方法等等。
我們每周的教研都能從老教師身上學(xué)到知識，不僅僅是學(xué)科，還有做事。
面對新的教育形式，我們也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變心態(tài)。想到這次教育和信息技術(shù)的融合，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受時空局限。學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生獲得書本知識，更應(yīng)該包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，解決問題的能力，思維能力等等，綜合能力。
通過做科學(xué)小實驗我發(fā)現(xiàn)，發(fā)布了一個科學(xué)小實驗后，做實驗的積極性比在學(xué)校還要高，可能是因為家中找實驗會比較方便一些，特殊時期，即使有的家中沒有相關(guān)材料，本來說了沒有可以不做，等以后有條件了，有時間了再做也可以。但是學(xué)生總能找到家中可以代替的物品，來完成實驗，還完成的很棒。很多同學(xué)和家人一起完成，配合的很默契，我覺得這正體現(xiàn)著家校合作的重要性，老師布置任務(wù)，孩子和家長合作，家長再上傳，我們再反饋。學(xué)生和家人的親情在小實驗中也得到了升華。
學(xué)生的思維靈活性、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力著實讓我驚訝，看到他們的進(jìn)步，一點點創(chuàng)新的小點子，我真的很高興。
最后，我想說的是，這次“疫情”也使我思考了，教育教學(xué)中，我們時刻要做好身先士卒的準(zhǔn)備，引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生能力的發(fā)展，來自一位新手教師對“空中課堂”的總結(jié)。
教師對空中課堂的感悟篇七
空中課堂是近年來流行起來的教學(xué)方式。隨著人們生活和學(xué)習(xí)方式的改變，空中課堂逐漸足以支持在線學(xué)習(xí)，也使得傳統(tǒng)的教育方式變得更加現(xiàn)代化。對于教師而言，空中課堂也是一個新的挑戰(zhàn)。不僅需要更好地掌握技術(shù)，還要更好地與學(xué)生進(jìn)行交流。本文將從教師的角度，探討空中課堂給教師所帶來的啟示和靈感。
空中課堂并不僅限于傳統(tǒng)的在線教學(xué)。它可以包括許多事情，從以前難以實現(xiàn)的遠(yuǎn)程視頻會議到現(xiàn)代化的教學(xué)工具。然而，教師們可以利用這些工具和資源，使在線學(xué)習(xí)變得更加輕松和富有成效。無論是教學(xué)計劃，還是課程材料，空中課堂都能幫助教師更好地組織和管理學(xué)習(xí)過程。
空中課堂開設(shè)需要學(xué)校或機(jī)構(gòu)先行設(shè)置在線平臺以支持教育。教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備，并了解學(xué)生的需求和期望，以便更好地安排課程和教授內(nèi)容。在空中課堂中，教師需要更好地管理教學(xué)資源，通過音視頻工具和在線交互，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師還需要考慮并妥善安排學(xué)生的作業(yè)和考試，以便確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
相比傳統(tǒng)的教育方式，空中課堂還有著很多的優(yōu)勢。比如，在空中課堂上，學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)時間和地點，具有更多的彈性。同時，空中課堂也能夠為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。它同時也能降低學(xué)習(xí)成本，知識范圍更豐富，跨文化和跨時區(qū)的教育得以實現(xiàn)，這些都是傳統(tǒng)教育所無法比擬的地方。
第五段：結(jié)論。
空中課堂是當(dāng)今教育的一個重要組成部分，并且逐漸成為未來教育的主要形式。作為教師，我們需要認(rèn)真思考如何在空中課堂中給學(xué)生提供更好的教育。我們需要更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源，來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還需要認(rèn)識到空中課堂的不足，并找到適宜的方法來解決教學(xué)中的問題和難題。在未來，空中課堂將為我們教育帶來更多的可能性和創(chuàng)新性，我們應(yīng)該保持警惕并保持不斷改進(jìn)。
教師對空中課堂的感悟篇八
近期，全國多地的小班教師開始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)開展空中課堂教學(xué)。作為試點之一的筆者，也參與了最近一次的小班教師空中課堂活動，并且收獲頗豐。在此，我將分享本人的心得體會，以供大家參考。
第一段：認(rèn)識到在線教育的優(yōu)越性。
在空中課堂中，小班教師實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)直播授課，這不僅使學(xué)生在家里就能聽到講解，而且學(xué)生可以隨時隨地通過在線學(xué)習(xí)平臺來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式不僅便利學(xué)生，也為老師提供了大量的時間和精力。利用在線教育，老師可以騰出時間進(jìn)行備課和教學(xué)設(shè)計，同時也可以與學(xué)生及家長進(jìn)行更多的溝通和交流。
第二段：利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。
在小班教師空中課堂中，老師可以通過電子教案、課件、視頻和音頻等資源來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在語文課上，老師可以通過背誦、朗讀等方式來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；在數(shù)學(xué)課上，老師可以通過應(yīng)用問題和示范操作等方式來增加學(xué)生的興趣和動手能力。
第三段：增進(jìn)班級合作和交流。
通過空中課堂的方式進(jìn)行教學(xué)也為班級提供了更多的交流和合作機(jī)會。在課堂上，老師可以邀請學(xué)生參與討論和發(fā)言，讓他們更好地理解和掌握知識；同時，老師還可以通過網(wǎng)上留言板和教育平臺來與家長及學(xué)生進(jìn)行信息交流和溝通。這種方式有效地拓寬了班級交流合作的空間，促進(jìn)了師生家長之間的溝通和互動。
第四段：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
對于學(xué)生而言，他們可以更加自主地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時間。在課下，學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣不但能夠掌握更多的知識，而且也能夠提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂的授課中可以得到更多的互動和參與，從而更加專注和愉悅地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)與展望。
在小班教師空中課堂中，雖然還存在一些問題和不足，例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、教學(xué)實施等方面，但是總體上而言，這種新型的教學(xué)模式給予我們很多啟示和思考。在未來，空中課堂將成為小班教師的一種常規(guī)教學(xué)方式，同時也可以進(jìn)行知識的交流和分享，這樣能夠促進(jìn)教學(xué)生翻身的技能和能力的提高。教育的未來仍有許多挑戰(zhàn)，但我們相信，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的空中課堂教學(xué)，必將為教育事業(yè)帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇。
教師對空中課堂的感悟篇九
小班教師空中課堂是一種新的教學(xué)方式，它為疫情期間遠(yuǎn)程教學(xué)提供了更好的工具和教學(xué)平臺。作為老師，我一直關(guān)注著這一教學(xué)方式的實施效果，并不斷摸索其中的優(yōu)勢和難點。在這篇文章中，我將分享我在小班教師空中課堂中所得到的心得體會，以及我對這一教學(xué)方式的感受。
小班教師空中課堂的優(yōu)點在于它能夠打破時間和空間的限制，讓教學(xué)變得更加靈活。通過在線視頻和輔助資料，學(xué)生能夠隨時隨地對老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多便利和支持。同時，教師也能夠通過這一教學(xué)方式更加方便地進(jìn)行授課，減少教學(xué)資源的浪費和疲勞。通過這一方式，我和學(xué)生之間的交流也變得更加高效和緊密，增進(jìn)了我們的師生關(guān)系。
然而，小班教師空中課堂也存在一些難點和困難。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定和學(xué)生學(xué)習(xí)條件的不同，影響了教學(xué)的效果。體驗不佳、設(shè)備老舊和缺少互動都是常見的問題，這些也讓教師在授課中需要做更多的準(zhǔn)備和溝通。但是，這些問題無法打擊教師的積極性和熱情，我們?nèi)匀槐M最大的努力將教學(xué)進(jìn)行到底。
第三段：對教學(xué)方式的感受。
通過我的實踐和體驗，我發(fā)現(xiàn)小班教師空中課堂的教學(xué)方式也帶來了一些深刻的啟示和體悟。首先，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)意味著教育的變革和進(jìn)步，需要我們對教育進(jìn)行更進(jìn)一步的探索。同時，小班教師空中課堂也更加體現(xiàn)了人性化的理念和教育的真正價值，在加強(qiáng)學(xué)生的知識和技能同時，也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想和情感。
第四段：對教育的反思。
在這個快速發(fā)展的時代中，教育也必須跟隨著時代發(fā)展的步伐走，適應(yīng)不斷變化的教育需求。在推行新的教學(xué)方式的同時，我們也應(yīng)該反思教育本質(zhì)和教師的角色，在傳遞知識和技能的同時，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。因此，教師在靈活運用新的教學(xué)方式的同時，也應(yīng)該深入思考教育的本質(zhì)和教育的使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在小班教師空中課堂的實踐中，我感受到了教育發(fā)展的變革和教學(xué)方式的創(chuàng)新。同時，也發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)方式實施中的優(yōu)點和難點，更加體會到教育人的責(zé)任和歷史使命。因此，我相信在教師的不懈努力和廣大學(xué)生的積極支持下，小班教師空中課堂的實踐和推廣，將會給教育帶來更加積極而寶貴的改變和進(jìn)步。
教師對空中課堂的感悟篇十
作為一名教師，不管是在課堂上還是在線上，我們都追求教學(xué)效果的最大化。在疫情期間，我參加了空中課堂的教學(xué)，深深地體會到了空中課堂的優(yōu)勢和不足。在這篇文章中，我將分享我在教師的空中課堂中的心得體會。
第一段：空中課堂的興起和對教學(xué)的影響。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以及疫情的影響，空中課堂的教育方式正在逐步興起，成為一種新的教育模式?？罩姓n堂給我們的教學(xué)帶來了一系列的變化，從傳統(tǒng)的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變成了全新的教育體系，提供了更多的教學(xué)方式和資源。然而，在空中課堂教學(xué)中，與傳統(tǒng)課堂相比，教師在教學(xué)過程中也遇到了很多困難，如如何保證上課質(zhì)量等等。
第二段：空中課堂對教師的要求。
空中課堂雖然提供了更多的方法和資源，但如果沒有有效的老師，教學(xué)便無法順利進(jìn)行。因此，在空中課堂教學(xué)中，教師必須具備更多的技能和能力，不僅要熟練掌握線上教學(xué)工具，而且要具備更多的溝通、協(xié)調(diào)和管理能力。同時，教師也需要具備很高的責(zé)任感和自我約束能力，保證空中課堂的教學(xué)質(zhì)量。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比，空中課堂的優(yōu)勢也十分明顯。首先，它可以縮短教學(xué)距離，讓學(xué)生不必在學(xué)校上課，而是在家里上課。其次，空中課堂還可以節(jié)省教育成本和資源，讓更多的學(xué)生可以接受高質(zhì)量的教育。此外，空中課堂還可以拓展教學(xué)范圍，讓學(xué)生不僅可以接觸到線下教育資源，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)。
雖然空中課堂具有很多優(yōu)勢，但是也存在著不少不足之處。因為空中課堂是在線上進(jìn)行的教學(xué)，所以存在看不到學(xué)生的真實情況，無法實時交流等問題。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不穩(wěn)定性，有時候會出現(xiàn)卡頓、死機(jī)、網(wǎng)絡(luò)延遲等情況，影響教學(xué)效果。
空中課堂作為一種新型的教育模式，無疑將會是未來教育發(fā)展的趨勢之一。在未來的教育中，空中課堂必將更加普及和成熟，也會通過技術(shù)和教學(xué)設(shè)計的不斷改進(jìn)、完善提高教學(xué)水平。因此，作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、更新教育理念，掌握空中課堂教學(xué)技能和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，空中課堂雖然存在不少的問題和不足之處，但是它所帶來的優(yōu)勢和變革仍然是值得肯定的。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注發(fā)展空中課堂，不斷探索教育的新方式和方法，提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，教師們也要不斷提高自己的能力和技能，適應(yīng)這種新型的教育模式，讓空中課堂成為我們教育工作的重要組成部分。
教師對空中課堂的感悟篇十一
首先在思想方面，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念。
作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗，，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？
3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。
1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動地進(jìn)行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
教師對空中課堂的感悟篇十二
空中課堂與語文教學(xué)的整合就是充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)資源，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，在有限的信息技術(shù)資源基礎(chǔ)上結(jié)合語文學(xué)科的特點實施高質(zhì)量和高效率的教學(xué)，以實現(xiàn)教學(xué)過程中的重點、難點的突破。
利用空中課堂科學(xué)、準(zhǔn)確、形象、生動、視野寬闊等方面的教學(xué)優(yōu)勢優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。如果教師僅采用傳統(tǒng)的提問、講解方法，這樣不但簡單枯燥，學(xué)生也不易理解，并會逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。
教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，學(xué)生覺得枯燥無味，容易產(chǎn)生疲勞，達(dá)不到應(yīng)有的效果，而運用空中課堂則可以不受時間、空間、微觀、宏觀等方面的限制，能直接展示各種事件、現(xiàn)象，可以使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，能夠有聲有色、有動有靜地把內(nèi)容教給學(xué)生，有助于學(xué)生個性的發(fā)展。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須加強(qiáng)空中課堂工程項目設(shè)備的運用。空中課堂不僅能繪聲繪色、形象生動、直觀地反映客觀事物，而且容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，恰當(dāng)?shù)剡\用還可調(diào)動其多種感官，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而大大提高課堂教學(xué)效率。
總之，發(fā)揮空中課堂的作用，并合理利用，不但能大大降低教材難度，豐富教材內(nèi)容，還能節(jié)省時間，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。
教師對空中課堂的感悟篇十三
隨著科技的發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。特別是在當(dāng)前特殊的時期，空中課堂成為了初中教師們廣泛使用的一種教學(xué)手段。經(jīng)過一段時間的嘗試和實踐，我有幸能夠總結(jié)出一些心得體會。本文將從準(zhǔn)備工作、課堂互動、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個人感悟五個方面進(jìn)行闡述。
首先是準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行空中課堂教學(xué)之前，充分準(zhǔn)備是必不可少的。我們要準(zhǔn)備好教案，將課程內(nèi)容進(jìn)行充分歸納總結(jié)，并提前制作好相關(guān)的課件。此外，還應(yīng)提前熟悉與空中課堂相關(guān)的軟件和設(shè)備，確保技術(shù)的流暢運行。準(zhǔn)備階段也包括對學(xué)生的調(diào)研，了解他們的學(xué)習(xí)情況和具體需求，以便能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次是課堂互動?？罩姓n堂的靈活性與互動性是其與傳統(tǒng)教學(xué)的一大區(qū)別。在空中課堂中，我們可以通過聊天功能與學(xué)生進(jìn)行實時互動，并通過隨堂小測來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種互動可以提高學(xué)生的參與度，讓他們更加主動地思考和學(xué)習(xí)。同時，教師還可以利用白板功能和共享屏幕來展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更直觀地理解和接受。
第三是學(xué)生反饋。通過空中課堂的互動功能，我們可以很方便地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。學(xué)生可以在直播課堂中實時提出問題和困惑，教師也可以及時給予解答和指導(dǎo)。這種及時的反饋機(jī)制有助于學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生也可以在課后完成學(xué)習(xí)反饋，表達(dá)對老師教學(xué)的評價和建議，這為我們不斷改進(jìn)教學(xué)提供了寶貴的參考。
第四是教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)空中課堂在提高教學(xué)效果方面具有很大的潛力。課堂互動的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。通過實時互動和及時反饋，教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。此外，空中課堂還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和案例分析，擴(kuò)大學(xué)生的知識面和視野。
最后是個人感悟。空中課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。通過空中課堂，我感受到了科技對教育帶來的巨大影響和改變。教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教室，而是可以隨時隨地進(jìn)行，為教學(xué)提供了更多的可能性。在教學(xué)過程中，我也深刻意識到了教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)他們批判思維和解決問題的能力。
綜上所述，空中課堂初中教師經(jīng)過一段時間的實踐和嘗試，通過準(zhǔn)備工作、課堂互動、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個人感悟的方面，逐漸摸索出了一些心得體會?？罩姓n堂教學(xué)不僅提高了教學(xué)效果，也為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源和互動方式。教師們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師對空中課堂的感悟篇十四
20xx年，印度國寶級的電影人阿米爾·汗指導(dǎo)并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師尼克的故事。對于伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個陌生的世界進(jìn)行著交流，同時也充分享受著大地萬物慷慨的贈與。
然而，他是成年人眼中的問題兒童，他患有閱讀障礙癥，成績糟糕，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子。在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個性和思想，自由地發(fā)展。在老師的鼓勵和支持下，伊夏參加了學(xué)校的繪畫大賽，并最終脫穎而出，獲得了冠軍。電影的最后，自卑且對生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容，因為尼克老師點亮了他信心的明燈。
電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路?！钡拇_，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個孩子都是不同的生命個體。在實際教學(xué)中，我們要同時面對一百多個性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并鼓勵其成長，更是件難事。不過，經(jīng)過近5年的教學(xué)實踐，我發(fā)覺對學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙?，可以讓他們更積極、更努力，取得奇效。
新學(xué)期伊始，我聽說自己將要中途接手新班，內(nèi)心忐忑不已，不知道學(xué)生如何，是否好相處，上課是否積極……直到我走進(jìn)班級時，聽到了班里朗朗的讀書聲，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過程中，我漸漸將目光投向了他——小z。
小z是個沉默的孩子，我總會在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成，就是不合格。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意，和周公聊天，上課經(jīng)常朦朧著雙眼，輕點著頭，叫他起來，他總是“啊”的一聲，不知所措。以至于說教多了，我明顯地感覺到他的不耐煩。每當(dāng)我一叫他的名字，他下意識地就會緊蹙眉頭，很不高興。我心里更不是滋味。
面對這樣冥頑不靈的學(xué)生，我很是生氣，覺得孺子不可教。我無論是私下溝通還是上課點名，都沒辦法幫他改掉這些毛病。一次，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對你睜一只眼閉一只眼，不再管你了?！毙的反應(yīng)出乎我的意料，他緊皺著眉頭，冷聲說道：“不管就不管。”說罷，轉(zhuǎn)身扭頭就走。我頓時傻眼了。
事后，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴(yán)格，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老師關(guān)注的焦點。由于從小被人說多了，他對于老師命令式的語言或嚴(yán)厲一點的態(tài)度都很反感，會很直接地流露出來。面對這樣的孩子，我只能耐下性子，沒事就和他閑聊兩句，挖掘他的優(yōu)點，加以表揚。漸漸地，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂意參與到課堂中來，有時還能積極地回答問題?，F(xiàn)在的他，不再是那個成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地，他也會和我開兩句玩笑，不會看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。
時光溯流到一年前，我初任班主任，班級管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩，上課熱鬧起來收也收不住。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風(fēng)，部分課的課堂紀(jì)律不佳，更有甚者，有學(xué)生桀驁不馴，總會和同學(xué)與老師產(chǎn)生沖突。
小d就是其中的一個，她極有個性，不單直言不諱，且不分對象和場合，有時會讓人下不了臺。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時的我很生氣地在班里訓(xùn)斥犯錯誤的學(xué)生，聲音極大，毫不留情。在說到她時，她不僅沒有低頭懺悔，反而梗著脖子，大聲地回答說：“老師，我沒有錯!”我頓時火冒三丈，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課。但是效果不佳，從她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔細(xì)思考和她接觸的經(jīng)歷，發(fā)覺她是“遇強(qiáng)則強(qiáng)”型的人，你越是厲害，她越不想聽，特別是在她不認(rèn)同你的時候，就更難說服她了。
等到事情漸漸過去，我找了個機(jī)會，和她聊起了她正在讀的一本書，并由此談到了上次的沖突。這時的我們都平靜了不少，彼此也能剖析內(nèi)心的真實感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的，而她也輕聲地向我說了一聲：“老師，對不起。”至此，我們的交流多了起來。我發(fā)覺她極有寫作天賦，文筆優(yōu)美，作品中常常流露出與眾不同的觀點。為此，我多次在班里肯定她的寫作能力，并鼓勵她進(jìn)行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫袪巿?zhí)，這時的我會先耐著性子，仔細(xì)傾聽她的想法，然后再心平氣和地和她溝通。
在去年的婚禮前夕，我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩。據(jù)她說，這首名為《盼君白首不相離》的小詩，是她花了一下午的時間精心創(chuàng)作的。詩文寫道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言，初雪散繾綣。”“一朝婚姻，百年之好。三書六禮，摯手偕老。舉案齊眉，常樂未央。”“值此良辰美景，永結(jié)秦晉之好?！币痪渚涿篮玫淖８?，令我動容不已。此刻的我是極幸福的。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”每一座山峰都有自己獨特的風(fēng)景，學(xué)生亦是如此。教育學(xué)家陳鶴琴曾說：“大人應(yīng)該蹲下來和孩子說話?！薄岸紫聛怼辈粌H是一種姿勢，更是一種平等的心態(tài)。當(dāng)我們能耐下性子，好好了解每一個孩子，就會發(fā)覺他們獨特的靈魂。平等地對待每一個孩子，多角度地評價他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并恰當(dāng)?shù)刭澝浪麄儯且环N賞識教育。
在教育教學(xué)中，在符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開賞識教育，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)成績，更能幫助后進(jìn)生樹立信心，綻放屬于自己的光芒。
需要注意的是，贊揚別人不是蓄意吹捧，我們不能為了表揚而表揚。一味地夸贊會使得學(xué)生迷失自己，沒辦法正確地認(rèn)識自己。開展賞識教育亦要恰當(dāng)、適時、適度。
教師對空中課堂的感悟篇十五
教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來臨之際，我很榮幸地采訪到我們學(xué)校的華校長。在采訪中，我有許許多多的.感觸!我覺得當(dāng)老師真的不容易，整天忙忙碌碌，白天要講課，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，一站就是大半天，晚上還需要備課、批改作業(yè)。
學(xué)生若認(rèn)真、好學(xué)取得好成績，是老師最高興的事兒，再辛苦也值得?？墒瞧行W(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)不及時完成，三番五次的教育也沒效果，這樣老師還要生一肚子氣。哎，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對學(xué)生們負(fù)責(zé)，為國家為社會培養(yǎng)有用的人才。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，老師的教誨之恩，我們都終身難忘!同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠的祝福吧!
教師對空中課堂的感悟篇十六
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。后天就是9月10日了，一年一度的教師節(jié)又到了。作為老師，這個是屬于自己的節(jié)日。老師的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了學(xué)生幼小的的心靈，老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。所以，在這一天，所有人都會給老師送上最真誠的祝福與衷心的感謝，讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉。學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話語、講臺上一支鮮花或一杯熱茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會帶給老師節(jié)日的快樂和欣慰的感受。不管過去一年的工作如何艱辛，在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸。
之前我也曾感受過這樣的幸福，七個教師節(jié)，每年都有學(xué)生在這一天給自己送上最真誠的祝福，即使是那些平時調(diào)皮搗蛋，受到過自己批評的學(xué)生，都會在這一天給我送上他們的祝福，這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪，也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M足。
但是那樣的節(jié)日從去年開始就沒有了，換了工作環(huán)境的我不再帶學(xué)生，只偶爾收到曾經(jīng)教過的學(xué)生的短信祝福，感覺教師節(jié)像是不再屬于我了，但我的身份卻還是一個老師，這樣的感覺真的讓人尷尬。原來身份不變，但工作的單位與對象卻與教師無關(guān)。到了新的單位的我，身份還是老師，于是所有的人都會把自己當(dāng)外人，除了叫自己工作，一切的一切都不屬于我，感覺自己就是一個免費為其服務(wù)的工作者，沒有歸屬感，除了要做好自己的工作，一切的一切都與我無關(guān)，甚至說即使工作做不好也無所謂，畢竟那里根本不屬于我，一切的一切都與我無關(guān)，我只是一個匆匆的過客，沒有人會在意你的感受，只因我不屬于那里。
但我并沒有因為自己不屬于那里而懈怠我的工作，工作上我還是兢兢業(yè)業(yè)，盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作，雖然付出與回報得不到正比，但還是努力去做，只因我知道自己是一個老師，我不能給老師這個詞抹黑，更是因為自己曾對學(xué)生講過不管在什么地方，不管做什么，只要你身處其中，就應(yīng)該努力把一切做好。
去年是我第一次沒有跟其他老師一樣過自己的教師節(jié)，雖然上午的時候也曾回校一會，但那種感覺是別扭的，我雖是老師，現(xiàn)在卻不在學(xué)校工作，所以感覺自己像是一個被遺棄的人，學(xué)校不會想起自己，而現(xiàn)在工作的地方更是沒人會感覺到自己的存在，除了要自己干活的時候，自己工作時沒有了那種主人翁的感覺，沒有一種集體歸屬感，感覺心里空空的，卻不知道自己究竟失去了什么。
再過一天，自己又即將迎來第二個特殊的教師節(jié)，也許這樣的感覺以后會隨著時間的流逝慢慢麻木吧，但總不能消除的是那一種尷尬，雜在中間的我居然不屬于任何一個地方，也許遲早有一天，我會找到下一個歸屬地，但在這之前，我只有帶著空落落的心情前行，去尋找真正屬于我的一片寧靜的天空，真正屬于自己的未來。
教師節(jié)快樂！送給所有的教師，也送給身份特殊的自己。
教師對空中課堂的感悟篇十七
記得第一次走進(jìn)校園，我也像剛讀一年級的小學(xué)生一樣，對我們的學(xué)校充滿了好奇，在學(xué)校的長廊里認(rèn)真閱讀著關(guān)于它的每一塊榮譽(yù)獎牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個擁有60年悠久歷史的學(xué)校了，被它深厚的底蘊(yùn)和獨特的魅力深深吸引。隨著學(xué)校的發(fā)展，1980年到20xx年，學(xué)校多次接待了全國、省市各級領(lǐng)導(dǎo)的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪。學(xué)校開展的“手拉手”和黃陂港口小學(xué)結(jié)對子活動、質(zhì)量月開放日活動以及各類文體活動、德育特色活動均受到社會各界的廣泛關(guān)注?！拔迨甏猴L(fēng)化雨，半世紀(jì)桃李芬芳”，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學(xué)師生們的心血和智慧。今年，學(xué)校已經(jīng)走過了60年的風(fēng)雨，迎來了時代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著，遙望著更加美好的未來，規(guī)劃著更加美好的藍(lán)圖！
端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》，在馨香中，一起回首我們似曾相識的夢想，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切?？鞓返蒯溽嘣跁Ｖ邪?，詩意地?fù)]灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節(jié)快樂！幸福永遠(yuǎn)！
教師對空中課堂的感悟篇十八
想想兒時對于教師這個職業(yè)的恐懼，恐怕是來自于上課被老師提問時經(jīng)?；卮鸩簧蟻硎苓^罰吧！我其實一直理科成績好于文科。記得最早受罰是因為老師叫被課文而我總也背不下來，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊伍里了。想想那時的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實那樣的懲罰真的一點實際意義也沒有，不會背的課文也沒有因為多抄幾遍而記住，反而是為了抄完，字體越寫越快，越寫越亂。對于教師這個職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇。記得小學(xué)一個老師被家長和學(xué)生共同稱為“母老虎”，對很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對視，下課都躲著她走。一到開家長會，她經(jīng)常會把家長猛批一頓，家長回到家，又會把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺得教師這個職業(yè)有些可怕。其實我對于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對學(xué)習(xí)的厭倦。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個職業(yè)大都需要一輩子教書學(xué)習(xí)?？粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對于我來說，似乎很短暫，一年年和越來越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來沒有老過。但是心年輕，不代表容顏也會一直年輕，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當(dāng)我有一天忽然醒悟，當(dāng)我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運并沒有因為我對工作的執(zhí)著，并沒有因為我的簡單而變的更好，我開始埋怨上天的不公平了！
在我們這樣的教書育人的隊伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點蠅頭小利，不惜出賣靈魂；……或許是因為工作多年，把教師這個職業(yè)看得太重要了，所以對于教師的職業(yè)要求就高一點。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務(wù)知識，至少要有對學(xué)生真正的愛心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會把這些標(biāo)準(zhǔn)和周圍的同事比較，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無二的人。時常為學(xué)生們感到遺憾，同時也是在為自己感到遺憾?；貞涀约旱某砷L過程，其實真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個人。很多人都在感謝某個老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因為上學(xué)的時候一直太平凡的緣故，幾乎沒有受到過老師的重視，既不被表揚，又不被批評。也許正因為我對于好教師的太多地渴望，當(dāng)我從事這個職業(yè)以來，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書十年，我通過自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學(xué)生朋友，是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學(xué)生聽起來很快樂，時常在教書過程中學(xué)到很多東西；我很有愛心，對學(xué)生很公平，對于表現(xiàn)好的學(xué)生表揚和獎勵，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評和懲罰……但是因為自身對于學(xué)習(xí)的前景并不看好，對于很多書本的知識覺得很乏味，所以在對學(xué)生掌握知識的要求方面并不嚴(yán)格，也就是對于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然，選擇他們愛學(xué)的學(xué)。
現(xiàn)在看到國家對于師范類學(xué)生免費入學(xué)這樣的規(guī)定，我真的很想對害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說一聲：“怕什么呢？干什么不得需要時間呀？何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎？”
教師節(jié)快到了！希望普天下當(dāng)過學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候?！俺运煌诰??！碑?dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成，當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá)，請別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了！
教師對空中課堂的感悟篇十九
朝城鎮(zhèn)實驗小學(xué)姚澤剛
教師節(jié)快到了，每個班都布置了黑板報。今天，我看見了六年級的板報。設(shè)計很簡潔，卻別有一番滋味！
看完，感動油然而生，回到教室不禁動情地對學(xué)生說：“看到你們寫在黑板上的話，老師很感動。這些話語不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過來的，這都說明它能夠表達(dá)你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動、關(guān)心、關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助，從而溫暖了你們的心靈?！蔽矣窒胝f：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛，溫暖了學(xué)生的心，那誰來溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤。你們想過這個問題嗎？”
教室里靜極了，同學(xué)們都在聆聽著。“其實，老師們特別容易滿足，只要你給一點溫暖，我們的心里的滿足感就會成倍的上漲。比如你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點滴進(jìn)步能夠溫暖老師（我邊說學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板，認(rèn)認(rèn)真真的聽我說話）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買物質(zhì)禮物要好上千上萬倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學(xué)生信誓旦旦地，異口同聲地說：“能！”我笑了。做了一個很享受溫暖的動作。
教師對空中課堂的感悟篇二十
教師，我為你驕傲！
曾春
20xx年9月10日，第38個教師節(jié)。中央電視臺錄制了大型的教師節(jié)晚會――《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國家和人民對教師最高的敬禮，是對教師辛勤付出的肯定。
今晚，我們最先收到了國家最深摯的祝福：“有國旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來?！边@是對教師在國家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚。
我感動于每個智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅守在這所學(xué)校，天天面對這樣一群孩子――一個普通孩子幾分鐘就會的動作，智障兒童卻要學(xué)上幾個月甚至幾年；一個不留神，性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個頂天立地的男兒，一顆無私包容的心。我感動于張麗莉老師的偉大。有個孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子?！焙⒆拥恼Z氣悲傷無比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無悔的人生，張老師始終堅強(qiáng)無比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！
我感動于小學(xué)教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險的山路上，馬老師要時刻提防摔下山崖的危險，有時爬山時要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手。
今晚，每個人都為之動容，這些人民教師的楷模，他們無私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。因為感動，所以我驕傲。
我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！
我驕傲，我也是一名人民教師！
我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。
上課時，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。
榮耀是國家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來，國家大計。我時刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個會意的眼神，是對孩子的鼓勵。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因為我是你的老師！
只要心系學(xué)生，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會光芒璀璨。
教師對空中課堂的感悟篇一
金風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充滿希望的季節(jié)，因為20××年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因為到了一個新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的'學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學(xué)生，有關(guān)心我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。
首先，教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n，注重積累。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學(xué)，沒有任何經(jīng)驗，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的上課的興趣。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時變更教學(xué)的方法，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在20××年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次教師理論培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。
教師對空中課堂的感悟篇二
近年來，受疫情影響，許多教育機(jī)構(gòu)取消了線下授課，改為線上教育。小班教師空中課堂是一種全新的線上教學(xué)模式，是小班教育公司針對孩子在線學(xué)習(xí)的需求而推出的。小班教師空中課堂是一個簡單、交互性強(qiáng)的數(shù)字化教室，課堂上能和老師和同學(xué)互動，一起完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過多次體驗小班教師空中課堂這種全新的線上教學(xué)模式，我深深感受到雖然這種教學(xué)方式不同于以往的上課模式，但同樣可以提供良好的學(xué)習(xí)體驗。在這種教室中，我可以方便地就課程和同學(xué)進(jìn)行交流互動。同時，針對不同的課程和參加課程的孩子，小班教育公司還提供了豐富的課程形式，例如小班直播課、小班課桌面、小班家庭作業(yè)、小班一對一課程等等，方便老師和家長全方位地對孩子進(jìn)行掃描。
第三段：認(rèn)可空中課堂的課程組成。
作為一名教師，我認(rèn)可小班教師空中課堂的課程組成，包括內(nèi)容豐富的課程、高質(zhì)量的教學(xué)資源，以及能切實提升孩子學(xué)習(xí)能力和知識水平的學(xué)習(xí)體驗。通過這種教學(xué)方式，孩子可以更深入地了解學(xué)科的知識點，也可以讓學(xué)生在課堂上互相交流并學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同伴之間的信任、理解和合作，從而更多地發(fā)揮孩子的自我潛能。
第四段：優(yōu)勢與不足。
需要注意的是，空中課堂也有其存在的優(yōu)勢與不足之處。一方面，這種完全在線的教學(xué)模式對不同程度的學(xué)生都有很大的優(yōu)勢，因為學(xué)生可以更有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是對于那些時間空間有限的學(xué)生來說，直播課的方式非常方便。另一方面，線上教學(xué)也存在教學(xué)效果暫時無法得到保證，因為不同的學(xué)生對于線上教學(xué)接受和掌握程度不同，這需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。
第五段：小結(jié)。
總的來說，小班教育公司推出的空中課堂模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個更為方便和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會，也讓老師更有選擇性和彈性地開展教學(xué)工作。但是，在未來的教學(xué)工作中，小班教師空中課堂仍然需要不斷地完善，并不斷進(jìn)步，讓這種教學(xué)方式變得更為可行和有效。
教師對空中課堂的感悟篇三
都說光陰似箭、日月如梭，確實，轉(zhuǎn)眼我走上空教師崗位已經(jīng)一個學(xué)期。通過這一個學(xué)期的鍛煉，我受益匪淺。主要有以下幾個方面：
第一，空中課堂教學(xué)基本素養(yǎng)方面。我覺得自己在口語表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、板書、講解技巧方面有很大提高。這首先應(yīng)該歸功于老教師的指導(dǎo)，其次是自己在課堂上的鍛煉和摸索。我知道老教師站在講臺上的那種從容不迫和淡定不是新教師一朝一夕就能學(xué)到的，但是我相信只要肯努力就能有收獲，在工作中，應(yīng)該多問、多觀察、多學(xué)習(xí)、多總結(jié)，做個有心人。
第二，空中課堂教學(xué)的組織方面。我覺得自己在這一方面要提高的空間很大。因為有些時候在課堂組織上不符合邏輯，對于課堂節(jié)奏的把握不合理，或者時間安排不妥當(dāng)，這樣就影響了教學(xué)效果。今后應(yīng)該謙虛好問，多聽課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
第三，教材內(nèi)容的把握方面。包括空中課堂教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)重難點的處理、教學(xué)內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面。我覺得自己在這一方面的不足主要在于對教學(xué)重難點把握不夠恰當(dāng)，比如對重點講解不夠清楚，練習(xí)不夠深入、細(xì)致。另外，沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)。
第四，教學(xué)效果方面。包括學(xué)生理解、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、課堂氣氛、學(xué)生發(fā)展等方面。由于有些方法的新穎，調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性，課堂氣氛也很活躍，但是存在的問題是在某些知識點的講解上不夠清楚，從而影響了學(xué)生的理解。今后在這方面的努力方向是在利于學(xué)生發(fā)展上下功夫，滲透情感教學(xué)，保證教學(xué)有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上的發(fā)展。
另外，在把握初中生心理特點方面還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
空中課堂教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識到了自己的不足，要做的還有很多，生命不息，學(xué)習(xí)不止，在教師工作崗位上我還有很長的路要走，我會踏踏實實邁出每一步，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。
教師對空中課堂的感悟篇四
作為一名教師，我常常會針對我的學(xué)生，精心準(zhǔn)備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。但是我真正成長為一名成功的老師，卻始終圍繞著不斷積累經(jīng)驗和提高自己教學(xué)能力這一目標(biāo)而展開。為了在這方面提高自己的技能，我開始關(guān)注到航空公司所采用的空中課堂。在這篇文章中，我將分享一下我從空中課堂中學(xué)到的關(guān)于教學(xué)的感悟與體會。
隨著全球化和科技進(jìn)步的不斷加速，教學(xué)方法也開始不斷變化。而空中課堂正是其中的一種新型教學(xué)方式。所謂空中課堂，就是在航班上那種向乘客播放視頻的教育節(jié)目，其目的是讓人們在度假或商務(wù)旅行中繼續(xù)學(xué)習(xí)知識。空中課堂的首要優(yōu)勢就是在時間和地點上的方便性。學(xué)生不需要離開家旅行，課程也不受地點限制，而教師則可以遠(yuǎn)程講授課程，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
空中課堂的視聽資料通常是由專業(yè)人士創(chuàng)作的。因此，它們往往具有較強(qiáng)的專業(yè)性和可信度。同時，教師也采取了多種創(chuàng)新的教學(xué)模式來保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中，授課的內(nèi)容包括演示、游戲、問答、虛擬實驗等，這些教學(xué)模式可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并加深與老師的交流。這種教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更快地掌握知識和技能，同時免去重復(fù)或無聊的授課過程。
教師們也可以從空中課堂中獲得許多課程教學(xué)的啟示和靈感。許多研究表明，越來越多的學(xué)生傾向于個人化、交互式、實踐性和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，這就需要教師們發(fā)揮更多的創(chuàng)造力和創(chuàng)新形式來滿足學(xué)生的需求。因此，教師們可以借鑒空中課堂的教學(xué)方法，例如借助多媒體教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行課件設(shè)計和演示，以及更加注重實踐與互動等手段。
雖然空中課堂有著許多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于空中課堂的特殊性，學(xué)生在機(jī)艙內(nèi)通常會面臨身體不適、疲勞、音頻干擾等問題。其次，學(xué)生有可能受到旅行環(huán)境的影響，例如飛機(jī)的震動或顛簸。因此，在設(shè)計空中課堂時，需要考慮這些難點，并采取有效的措施來解決這些問題。
第五段：結(jié)語。
在我的教學(xué)生涯中，空中課堂作為新興的教學(xué)模式為我的教學(xué)方式和方法提供了很多的啟示。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，空中課堂教學(xué)有許多先進(jìn)而又創(chuàng)新的元素。因此，我深入研究了它的內(nèi)容，以更好地應(yīng)對現(xiàn)代化教育所面臨的挑戰(zhàn)，同時提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源給每一位我的學(xué)生。
教師對空中課堂的感悟篇五
為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)空中課堂工程的使用效益，做好“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓學(xué)校把所有課程開齊、課時開足，使小學(xué)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運用“小學(xué)空中課堂”的資源上好各門課，根據(jù)市教育局文件精神和平林中心學(xué)校工作安排，我們利用校本培訓(xùn)和教研活動時間對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目進(jìn)行了計算機(jī)水平和教學(xué)實踐的培訓(xùn)，提高了教師使用率。在“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用中，我們堅持正面培訓(xùn)指導(dǎo)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿教學(xué)的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強(qiáng)兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強(qiáng)化四項措施。
我校成立了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長為組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的工作專班。負(fù)責(zé)應(yīng)用、培訓(xùn)方案設(shè)計，監(jiān)管過程，搞好技術(shù)服務(wù)、制定相應(yīng)辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務(wù)、落實檢查）”的督導(dǎo)工作。
（一）人員的投入。按省、市、平林中心學(xué)校有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加統(tǒng)一培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，精選了兩名計算機(jī)和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，保證了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用的師資力量。
（二）財力、物力的投入。在區(qū)黨委的重視下，從經(jīng)費、機(jī)房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用工作的順利開展。
（一）學(xué)員到位。對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用的教師達(dá)100%。
（二）時間到位。業(yè)余時間幫扶學(xué)習(xí)和每周六保證了半天的學(xué)習(xí)時間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時目標(biāo)任務(wù)的完成。
（一）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求教師閱讀相關(guān)材料，明白“空中課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。分管領(lǐng)導(dǎo)親自作指導(dǎo)，以增強(qiáng)教師的參與的責(zé)任心和熱情。
（二）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參與教師有一臺計算機(jī)實踐，都能親手操作計算機(jī)，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
（三）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計算機(jī)和英語基礎(chǔ)的教師為教師講解“小學(xué)空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂應(yīng)用資源、“小學(xué)空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會熟練使用遠(yuǎn)教資源組織教學(xué)的，同時還組織開展了教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
（四）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與教研活動相結(jié)合。根據(jù)教師的執(zhí)教效果，我們成立了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，教學(xué)中互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)觀摩、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。把校際和教師間的交流作為一種“小學(xué)空中課堂”教學(xué)實用的提高方式。
（五）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與實用技巧相結(jié)合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計算機(jī)操作實用操作技巧,實訓(xùn)實戰(zhàn)，極大地提高了使用的實效性。
在整個教學(xué)過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達(dá)到預(yù)期效果。
“統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，提高教師運用空中課堂資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學(xué)空中課堂工程項目，運用空中課堂資源，開好農(nóng)村小學(xué)課程的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學(xué)研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機(jī)和活力。
通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽空中課堂資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用空中課堂技術(shù)的合格小學(xué)教師已走上了教學(xué)崗位。
正是因為“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用扎實有效開展，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專業(yè)教師的短缺，彌補(bǔ)了學(xué)科課程方面專業(yè)教師的不足。由于使用“小學(xué)空中課堂”，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，例如：在英語教學(xué)中一些“方言英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓的純正英語，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
“小學(xué)空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，空中課堂不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
教師對空中課堂的感悟篇六
截止到今天，除開周末兩天，這是上網(wǎng)課的第27天。我的心情也已經(jīng)有第一天的緊張擔(dān)憂，到今天的忙碌而充實著。
剛接到學(xué)校“停課不停學(xué)”的通知時，我整個人是懵懵的。20xx年1月31日上午接到通知，讓按原定報道時間備課，上課形式利用網(wǎng)絡(luò)直播授課。我的心里是緊張的不行，因為，作為一名新手教師，我對網(wǎng)略很熟悉，聽過網(wǎng)略課堂，但是要指導(dǎo)小學(xué)生上好科學(xué)課的網(wǎng)絡(luò)課我還是第一次，心理很擔(dān)心。隨著網(wǎng)課的進(jìn)行，輔導(dǎo)時間的有序開展，科學(xué)小實驗對疫情的調(diào)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)后兩周學(xué)生的聽講學(xué)習(xí)狀態(tài)，明顯好于前兩周的學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)我這段時間對空中課堂的經(jīng)歷，數(shù)字教材的使用，教研的學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)總結(jié)如下：
對于小學(xué)生來說，知識的掌握和應(yīng)用，是在學(xué)生自己相應(yīng)的積極自覺的學(xué)習(xí)活動中完成的。然而，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分小學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工具電子設(shè)備時，不容易聚精會神的聽，有的甚至給我的感覺就沒有聽。
通過每周的5到10個科學(xué)小練習(xí)題，可以看出，有的學(xué)生能做全對，有一小部分同學(xué)能全錯，或只做對一道或兩道題，我通過單獨私聊家長，幫助分析，孩子在后兩周的學(xué)習(xí)態(tài)度中，明顯有所提高。
小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是由于年齡尚小，要逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到“空中課堂”是新形勢下的一種學(xué)習(xí)方式，不能因為新奇，而影響了聽課的效率，教師和家長要做好引導(dǎo)。
我們雖不能直面學(xué)生，但教師并未缺席。因為我們要全面地對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上課的情況做了解，安排下節(jié)課的內(nèi)容，所以，我們更應(yīng)該做好知識的學(xué)習(xí)。
此時的我們就像一位“導(dǎo)演”，學(xué)生就像是你引領(lǐng)的“演員”。要想讓演員演好，導(dǎo)演必須對要演的內(nèi)容了解透徹，才能表達(dá)的更淋漓盡致。應(yīng)用到我們教學(xué)中，我們要想教學(xué)生更好，雖不是我們直接授課，我們也要引領(lǐng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會科學(xué)的表達(dá)，知道科學(xué)的方法等等。
我們每周的教研都能從老教師身上學(xué)到知識，不僅僅是學(xué)科，還有做事。
面對新的教育形式，我們也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變心態(tài)。想到這次教育和信息技術(shù)的融合，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受時空局限。學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生獲得書本知識，更應(yīng)該包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，解決問題的能力，思維能力等等，綜合能力。
通過做科學(xué)小實驗我發(fā)現(xiàn)，發(fā)布了一個科學(xué)小實驗后，做實驗的積極性比在學(xué)校還要高，可能是因為家中找實驗會比較方便一些，特殊時期，即使有的家中沒有相關(guān)材料，本來說了沒有可以不做，等以后有條件了，有時間了再做也可以。但是學(xué)生總能找到家中可以代替的物品，來完成實驗，還完成的很棒。很多同學(xué)和家人一起完成，配合的很默契，我覺得這正體現(xiàn)著家校合作的重要性，老師布置任務(wù)，孩子和家長合作，家長再上傳，我們再反饋。學(xué)生和家人的親情在小實驗中也得到了升華。
學(xué)生的思維靈活性、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力著實讓我驚訝，看到他們的進(jìn)步，一點點創(chuàng)新的小點子，我真的很高興。
最后，我想說的是，這次“疫情”也使我思考了，教育教學(xué)中，我們時刻要做好身先士卒的準(zhǔn)備，引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生能力的發(fā)展，來自一位新手教師對“空中課堂”的總結(jié)。
教師對空中課堂的感悟篇七
空中課堂是近年來流行起來的教學(xué)方式。隨著人們生活和學(xué)習(xí)方式的改變，空中課堂逐漸足以支持在線學(xué)習(xí)，也使得傳統(tǒng)的教育方式變得更加現(xiàn)代化。對于教師而言，空中課堂也是一個新的挑戰(zhàn)。不僅需要更好地掌握技術(shù)，還要更好地與學(xué)生進(jìn)行交流。本文將從教師的角度，探討空中課堂給教師所帶來的啟示和靈感。
空中課堂并不僅限于傳統(tǒng)的在線教學(xué)。它可以包括許多事情，從以前難以實現(xiàn)的遠(yuǎn)程視頻會議到現(xiàn)代化的教學(xué)工具。然而，教師們可以利用這些工具和資源，使在線學(xué)習(xí)變得更加輕松和富有成效。無論是教學(xué)計劃，還是課程材料，空中課堂都能幫助教師更好地組織和管理學(xué)習(xí)過程。
空中課堂開設(shè)需要學(xué)校或機(jī)構(gòu)先行設(shè)置在線平臺以支持教育。教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備，并了解學(xué)生的需求和期望，以便更好地安排課程和教授內(nèi)容。在空中課堂中，教師需要更好地管理教學(xué)資源，通過音視頻工具和在線交互，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師還需要考慮并妥善安排學(xué)生的作業(yè)和考試，以便確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
相比傳統(tǒng)的教育方式，空中課堂還有著很多的優(yōu)勢。比如，在空中課堂上，學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)時間和地點，具有更多的彈性。同時，空中課堂也能夠為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。它同時也能降低學(xué)習(xí)成本，知識范圍更豐富，跨文化和跨時區(qū)的教育得以實現(xiàn)，這些都是傳統(tǒng)教育所無法比擬的地方。
第五段：結(jié)論。
空中課堂是當(dāng)今教育的一個重要組成部分，并且逐漸成為未來教育的主要形式。作為教師，我們需要認(rèn)真思考如何在空中課堂中給學(xué)生提供更好的教育。我們需要更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源，來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還需要認(rèn)識到空中課堂的不足，并找到適宜的方法來解決教學(xué)中的問題和難題。在未來，空中課堂將為我們教育帶來更多的可能性和創(chuàng)新性，我們應(yīng)該保持警惕并保持不斷改進(jìn)。
教師對空中課堂的感悟篇八
近期，全國多地的小班教師開始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)開展空中課堂教學(xué)。作為試點之一的筆者，也參與了最近一次的小班教師空中課堂活動，并且收獲頗豐。在此，我將分享本人的心得體會，以供大家參考。
第一段：認(rèn)識到在線教育的優(yōu)越性。
在空中課堂中，小班教師實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)直播授課，這不僅使學(xué)生在家里就能聽到講解，而且學(xué)生可以隨時隨地通過在線學(xué)習(xí)平臺來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式不僅便利學(xué)生，也為老師提供了大量的時間和精力。利用在線教育，老師可以騰出時間進(jìn)行備課和教學(xué)設(shè)計，同時也可以與學(xué)生及家長進(jìn)行更多的溝通和交流。
第二段：利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。
在小班教師空中課堂中，老師可以通過電子教案、課件、視頻和音頻等資源來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在語文課上，老師可以通過背誦、朗讀等方式來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；在數(shù)學(xué)課上，老師可以通過應(yīng)用問題和示范操作等方式來增加學(xué)生的興趣和動手能力。
第三段：增進(jìn)班級合作和交流。
通過空中課堂的方式進(jìn)行教學(xué)也為班級提供了更多的交流和合作機(jī)會。在課堂上，老師可以邀請學(xué)生參與討論和發(fā)言，讓他們更好地理解和掌握知識；同時，老師還可以通過網(wǎng)上留言板和教育平臺來與家長及學(xué)生進(jìn)行信息交流和溝通。這種方式有效地拓寬了班級交流合作的空間，促進(jìn)了師生家長之間的溝通和互動。
第四段：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
對于學(xué)生而言，他們可以更加自主地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時間。在課下，學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣不但能夠掌握更多的知識，而且也能夠提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂的授課中可以得到更多的互動和參與，從而更加專注和愉悅地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)與展望。
在小班教師空中課堂中，雖然還存在一些問題和不足，例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、教學(xué)實施等方面，但是總體上而言，這種新型的教學(xué)模式給予我們很多啟示和思考。在未來，空中課堂將成為小班教師的一種常規(guī)教學(xué)方式，同時也可以進(jìn)行知識的交流和分享，這樣能夠促進(jìn)教學(xué)生翻身的技能和能力的提高。教育的未來仍有許多挑戰(zhàn)，但我們相信，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的空中課堂教學(xué)，必將為教育事業(yè)帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇。
教師對空中課堂的感悟篇九
小班教師空中課堂是一種新的教學(xué)方式，它為疫情期間遠(yuǎn)程教學(xué)提供了更好的工具和教學(xué)平臺。作為老師，我一直關(guān)注著這一教學(xué)方式的實施效果，并不斷摸索其中的優(yōu)勢和難點。在這篇文章中，我將分享我在小班教師空中課堂中所得到的心得體會，以及我對這一教學(xué)方式的感受。
小班教師空中課堂的優(yōu)點在于它能夠打破時間和空間的限制，讓教學(xué)變得更加靈活。通過在線視頻和輔助資料，學(xué)生能夠隨時隨地對老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多便利和支持。同時，教師也能夠通過這一教學(xué)方式更加方便地進(jìn)行授課，減少教學(xué)資源的浪費和疲勞。通過這一方式，我和學(xué)生之間的交流也變得更加高效和緊密，增進(jìn)了我們的師生關(guān)系。
然而，小班教師空中課堂也存在一些難點和困難。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定和學(xué)生學(xué)習(xí)條件的不同，影響了教學(xué)的效果。體驗不佳、設(shè)備老舊和缺少互動都是常見的問題，這些也讓教師在授課中需要做更多的準(zhǔn)備和溝通。但是，這些問題無法打擊教師的積極性和熱情，我們?nèi)匀槐M最大的努力將教學(xué)進(jìn)行到底。
第三段：對教學(xué)方式的感受。
通過我的實踐和體驗，我發(fā)現(xiàn)小班教師空中課堂的教學(xué)方式也帶來了一些深刻的啟示和體悟。首先，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)意味著教育的變革和進(jìn)步，需要我們對教育進(jìn)行更進(jìn)一步的探索。同時，小班教師空中課堂也更加體現(xiàn)了人性化的理念和教育的真正價值，在加強(qiáng)學(xué)生的知識和技能同時，也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想和情感。
第四段：對教育的反思。
在這個快速發(fā)展的時代中，教育也必須跟隨著時代發(fā)展的步伐走，適應(yīng)不斷變化的教育需求。在推行新的教學(xué)方式的同時，我們也應(yīng)該反思教育本質(zhì)和教師的角色，在傳遞知識和技能的同時，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。因此，教師在靈活運用新的教學(xué)方式的同時，也應(yīng)該深入思考教育的本質(zhì)和教育的使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在小班教師空中課堂的實踐中，我感受到了教育發(fā)展的變革和教學(xué)方式的創(chuàng)新。同時，也發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)方式實施中的優(yōu)點和難點，更加體會到教育人的責(zé)任和歷史使命。因此，我相信在教師的不懈努力和廣大學(xué)生的積極支持下，小班教師空中課堂的實踐和推廣，將會給教育帶來更加積極而寶貴的改變和進(jìn)步。
教師對空中課堂的感悟篇十
作為一名教師，不管是在課堂上還是在線上，我們都追求教學(xué)效果的最大化。在疫情期間，我參加了空中課堂的教學(xué)，深深地體會到了空中課堂的優(yōu)勢和不足。在這篇文章中，我將分享我在教師的空中課堂中的心得體會。
第一段：空中課堂的興起和對教學(xué)的影響。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以及疫情的影響，空中課堂的教育方式正在逐步興起，成為一種新的教育模式?？罩姓n堂給我們的教學(xué)帶來了一系列的變化，從傳統(tǒng)的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變成了全新的教育體系，提供了更多的教學(xué)方式和資源。然而，在空中課堂教學(xué)中，與傳統(tǒng)課堂相比，教師在教學(xué)過程中也遇到了很多困難，如如何保證上課質(zhì)量等等。
第二段：空中課堂對教師的要求。
空中課堂雖然提供了更多的方法和資源，但如果沒有有效的老師，教學(xué)便無法順利進(jìn)行。因此，在空中課堂教學(xué)中，教師必須具備更多的技能和能力，不僅要熟練掌握線上教學(xué)工具，而且要具備更多的溝通、協(xié)調(diào)和管理能力。同時，教師也需要具備很高的責(zé)任感和自我約束能力，保證空中課堂的教學(xué)質(zhì)量。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比，空中課堂的優(yōu)勢也十分明顯。首先，它可以縮短教學(xué)距離，讓學(xué)生不必在學(xué)校上課，而是在家里上課。其次，空中課堂還可以節(jié)省教育成本和資源，讓更多的學(xué)生可以接受高質(zhì)量的教育。此外，空中課堂還可以拓展教學(xué)范圍，讓學(xué)生不僅可以接觸到線下教育資源，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)。
雖然空中課堂具有很多優(yōu)勢，但是也存在著不少不足之處。因為空中課堂是在線上進(jìn)行的教學(xué)，所以存在看不到學(xué)生的真實情況，無法實時交流等問題。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不穩(wěn)定性，有時候會出現(xiàn)卡頓、死機(jī)、網(wǎng)絡(luò)延遲等情況，影響教學(xué)效果。
空中課堂作為一種新型的教育模式，無疑將會是未來教育發(fā)展的趨勢之一。在未來的教育中，空中課堂必將更加普及和成熟，也會通過技術(shù)和教學(xué)設(shè)計的不斷改進(jìn)、完善提高教學(xué)水平。因此，作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、更新教育理念，掌握空中課堂教學(xué)技能和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，空中課堂雖然存在不少的問題和不足之處，但是它所帶來的優(yōu)勢和變革仍然是值得肯定的。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注發(fā)展空中課堂，不斷探索教育的新方式和方法，提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，教師們也要不斷提高自己的能力和技能，適應(yīng)這種新型的教育模式，讓空中課堂成為我們教育工作的重要組成部分。
教師對空中課堂的感悟篇十一
首先在思想方面，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念。
作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗，，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？
3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。
1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動地進(jìn)行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
教師對空中課堂的感悟篇十二
空中課堂與語文教學(xué)的整合就是充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)資源，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，在有限的信息技術(shù)資源基礎(chǔ)上結(jié)合語文學(xué)科的特點實施高質(zhì)量和高效率的教學(xué)，以實現(xiàn)教學(xué)過程中的重點、難點的突破。
利用空中課堂科學(xué)、準(zhǔn)確、形象、生動、視野寬闊等方面的教學(xué)優(yōu)勢優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。如果教師僅采用傳統(tǒng)的提問、講解方法，這樣不但簡單枯燥，學(xué)生也不易理解，并會逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。
教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，學(xué)生覺得枯燥無味，容易產(chǎn)生疲勞，達(dá)不到應(yīng)有的效果，而運用空中課堂則可以不受時間、空間、微觀、宏觀等方面的限制，能直接展示各種事件、現(xiàn)象，可以使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，能夠有聲有色、有動有靜地把內(nèi)容教給學(xué)生，有助于學(xué)生個性的發(fā)展。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須加強(qiáng)空中課堂工程項目設(shè)備的運用。空中課堂不僅能繪聲繪色、形象生動、直觀地反映客觀事物，而且容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，恰當(dāng)?shù)剡\用還可調(diào)動其多種感官，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而大大提高課堂教學(xué)效率。
總之，發(fā)揮空中課堂的作用，并合理利用，不但能大大降低教材難度，豐富教材內(nèi)容，還能節(jié)省時間，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。
教師對空中課堂的感悟篇十三
隨著科技的發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。特別是在當(dāng)前特殊的時期，空中課堂成為了初中教師們廣泛使用的一種教學(xué)手段。經(jīng)過一段時間的嘗試和實踐，我有幸能夠總結(jié)出一些心得體會。本文將從準(zhǔn)備工作、課堂互動、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個人感悟五個方面進(jìn)行闡述。
首先是準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行空中課堂教學(xué)之前，充分準(zhǔn)備是必不可少的。我們要準(zhǔn)備好教案，將課程內(nèi)容進(jìn)行充分歸納總結(jié)，并提前制作好相關(guān)的課件。此外，還應(yīng)提前熟悉與空中課堂相關(guān)的軟件和設(shè)備，確保技術(shù)的流暢運行。準(zhǔn)備階段也包括對學(xué)生的調(diào)研，了解他們的學(xué)習(xí)情況和具體需求，以便能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次是課堂互動?？罩姓n堂的靈活性與互動性是其與傳統(tǒng)教學(xué)的一大區(qū)別。在空中課堂中，我們可以通過聊天功能與學(xué)生進(jìn)行實時互動，并通過隨堂小測來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種互動可以提高學(xué)生的參與度，讓他們更加主動地思考和學(xué)習(xí)。同時，教師還可以利用白板功能和共享屏幕來展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更直觀地理解和接受。
第三是學(xué)生反饋。通過空中課堂的互動功能，我們可以很方便地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。學(xué)生可以在直播課堂中實時提出問題和困惑，教師也可以及時給予解答和指導(dǎo)。這種及時的反饋機(jī)制有助于學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生也可以在課后完成學(xué)習(xí)反饋，表達(dá)對老師教學(xué)的評價和建議，這為我們不斷改進(jìn)教學(xué)提供了寶貴的參考。
第四是教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)空中課堂在提高教學(xué)效果方面具有很大的潛力。課堂互動的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。通過實時互動和及時反饋，教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。此外，空中課堂還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和案例分析，擴(kuò)大學(xué)生的知識面和視野。
最后是個人感悟。空中課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。通過空中課堂，我感受到了科技對教育帶來的巨大影響和改變。教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教室，而是可以隨時隨地進(jìn)行，為教學(xué)提供了更多的可能性。在教學(xué)過程中，我也深刻意識到了教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)他們批判思維和解決問題的能力。
綜上所述，空中課堂初中教師經(jīng)過一段時間的實踐和嘗試，通過準(zhǔn)備工作、課堂互動、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個人感悟的方面，逐漸摸索出了一些心得體會?？罩姓n堂教學(xué)不僅提高了教學(xué)效果，也為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源和互動方式。教師們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師對空中課堂的感悟篇十四
20xx年，印度國寶級的電影人阿米爾·汗指導(dǎo)并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師尼克的故事。對于伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個陌生的世界進(jìn)行著交流，同時也充分享受著大地萬物慷慨的贈與。
然而，他是成年人眼中的問題兒童，他患有閱讀障礙癥，成績糟糕，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子。在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個性和思想，自由地發(fā)展。在老師的鼓勵和支持下，伊夏參加了學(xué)校的繪畫大賽，并最終脫穎而出，獲得了冠軍。電影的最后，自卑且對生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容，因為尼克老師點亮了他信心的明燈。
電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路?！钡拇_，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個孩子都是不同的生命個體。在實際教學(xué)中，我們要同時面對一百多個性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并鼓勵其成長，更是件難事。不過，經(jīng)過近5年的教學(xué)實踐，我發(fā)覺對學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙?，可以讓他們更積極、更努力，取得奇效。
新學(xué)期伊始，我聽說自己將要中途接手新班，內(nèi)心忐忑不已，不知道學(xué)生如何，是否好相處，上課是否積極……直到我走進(jìn)班級時，聽到了班里朗朗的讀書聲，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過程中，我漸漸將目光投向了他——小z。
小z是個沉默的孩子，我總會在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成，就是不合格。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意，和周公聊天，上課經(jīng)常朦朧著雙眼，輕點著頭，叫他起來，他總是“啊”的一聲，不知所措。以至于說教多了，我明顯地感覺到他的不耐煩。每當(dāng)我一叫他的名字，他下意識地就會緊蹙眉頭，很不高興。我心里更不是滋味。
面對這樣冥頑不靈的學(xué)生，我很是生氣，覺得孺子不可教。我無論是私下溝通還是上課點名，都沒辦法幫他改掉這些毛病。一次，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對你睜一只眼閉一只眼，不再管你了?！毙的反應(yīng)出乎我的意料，他緊皺著眉頭，冷聲說道：“不管就不管。”說罷，轉(zhuǎn)身扭頭就走。我頓時傻眼了。
事后，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴(yán)格，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老師關(guān)注的焦點。由于從小被人說多了，他對于老師命令式的語言或嚴(yán)厲一點的態(tài)度都很反感，會很直接地流露出來。面對這樣的孩子，我只能耐下性子，沒事就和他閑聊兩句，挖掘他的優(yōu)點，加以表揚。漸漸地，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂意參與到課堂中來，有時還能積極地回答問題?，F(xiàn)在的他，不再是那個成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地，他也會和我開兩句玩笑，不會看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。
時光溯流到一年前，我初任班主任，班級管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩，上課熱鬧起來收也收不住。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風(fēng)，部分課的課堂紀(jì)律不佳，更有甚者，有學(xué)生桀驁不馴，總會和同學(xué)與老師產(chǎn)生沖突。
小d就是其中的一個，她極有個性，不單直言不諱，且不分對象和場合，有時會讓人下不了臺。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時的我很生氣地在班里訓(xùn)斥犯錯誤的學(xué)生，聲音極大，毫不留情。在說到她時，她不僅沒有低頭懺悔，反而梗著脖子，大聲地回答說：“老師，我沒有錯!”我頓時火冒三丈，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課。但是效果不佳，從她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔細(xì)思考和她接觸的經(jīng)歷，發(fā)覺她是“遇強(qiáng)則強(qiáng)”型的人，你越是厲害，她越不想聽，特別是在她不認(rèn)同你的時候，就更難說服她了。
等到事情漸漸過去，我找了個機(jī)會，和她聊起了她正在讀的一本書，并由此談到了上次的沖突。這時的我們都平靜了不少，彼此也能剖析內(nèi)心的真實感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的，而她也輕聲地向我說了一聲：“老師，對不起。”至此，我們的交流多了起來。我發(fā)覺她極有寫作天賦，文筆優(yōu)美，作品中常常流露出與眾不同的觀點。為此，我多次在班里肯定她的寫作能力，并鼓勵她進(jìn)行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫袪巿?zhí)，這時的我會先耐著性子，仔細(xì)傾聽她的想法，然后再心平氣和地和她溝通。
在去年的婚禮前夕，我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩。據(jù)她說，這首名為《盼君白首不相離》的小詩，是她花了一下午的時間精心創(chuàng)作的。詩文寫道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言，初雪散繾綣。”“一朝婚姻，百年之好。三書六禮，摯手偕老。舉案齊眉，常樂未央。”“值此良辰美景，永結(jié)秦晉之好?！币痪渚涿篮玫淖８?，令我動容不已。此刻的我是極幸福的。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”每一座山峰都有自己獨特的風(fēng)景，學(xué)生亦是如此。教育學(xué)家陳鶴琴曾說：“大人應(yīng)該蹲下來和孩子說話?！薄岸紫聛怼辈粌H是一種姿勢，更是一種平等的心態(tài)。當(dāng)我們能耐下性子，好好了解每一個孩子，就會發(fā)覺他們獨特的靈魂。平等地對待每一個孩子，多角度地評價他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并恰當(dāng)?shù)刭澝浪麄儯且环N賞識教育。
在教育教學(xué)中，在符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開賞識教育，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)成績，更能幫助后進(jìn)生樹立信心，綻放屬于自己的光芒。
需要注意的是，贊揚別人不是蓄意吹捧，我們不能為了表揚而表揚。一味地夸贊會使得學(xué)生迷失自己，沒辦法正確地認(rèn)識自己。開展賞識教育亦要恰當(dāng)、適時、適度。
教師對空中課堂的感悟篇十五
教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來臨之際，我很榮幸地采訪到我們學(xué)校的華校長。在采訪中，我有許許多多的.感觸!我覺得當(dāng)老師真的不容易，整天忙忙碌碌，白天要講課，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，一站就是大半天，晚上還需要備課、批改作業(yè)。
學(xué)生若認(rèn)真、好學(xué)取得好成績，是老師最高興的事兒，再辛苦也值得?？墒瞧行W(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)不及時完成，三番五次的教育也沒效果，這樣老師還要生一肚子氣。哎，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對學(xué)生們負(fù)責(zé)，為國家為社會培養(yǎng)有用的人才。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，老師的教誨之恩，我們都終身難忘!同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠的祝福吧!
教師對空中課堂的感悟篇十六
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。后天就是9月10日了，一年一度的教師節(jié)又到了。作為老師，這個是屬于自己的節(jié)日。老師的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了學(xué)生幼小的的心靈，老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。所以，在這一天，所有人都會給老師送上最真誠的祝福與衷心的感謝，讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉。學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話語、講臺上一支鮮花或一杯熱茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會帶給老師節(jié)日的快樂和欣慰的感受。不管過去一年的工作如何艱辛，在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸。
之前我也曾感受過這樣的幸福，七個教師節(jié)，每年都有學(xué)生在這一天給自己送上最真誠的祝福，即使是那些平時調(diào)皮搗蛋，受到過自己批評的學(xué)生，都會在這一天給我送上他們的祝福，這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪，也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M足。
但是那樣的節(jié)日從去年開始就沒有了，換了工作環(huán)境的我不再帶學(xué)生，只偶爾收到曾經(jīng)教過的學(xué)生的短信祝福，感覺教師節(jié)像是不再屬于我了，但我的身份卻還是一個老師，這樣的感覺真的讓人尷尬。原來身份不變，但工作的單位與對象卻與教師無關(guān)。到了新的單位的我，身份還是老師，于是所有的人都會把自己當(dāng)外人，除了叫自己工作，一切的一切都不屬于我，感覺自己就是一個免費為其服務(wù)的工作者，沒有歸屬感，除了要做好自己的工作，一切的一切都與我無關(guān)，甚至說即使工作做不好也無所謂，畢竟那里根本不屬于我，一切的一切都與我無關(guān)，我只是一個匆匆的過客，沒有人會在意你的感受，只因我不屬于那里。
但我并沒有因為自己不屬于那里而懈怠我的工作，工作上我還是兢兢業(yè)業(yè)，盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作，雖然付出與回報得不到正比，但還是努力去做，只因我知道自己是一個老師，我不能給老師這個詞抹黑，更是因為自己曾對學(xué)生講過不管在什么地方，不管做什么，只要你身處其中，就應(yīng)該努力把一切做好。
去年是我第一次沒有跟其他老師一樣過自己的教師節(jié)，雖然上午的時候也曾回校一會，但那種感覺是別扭的，我雖是老師，現(xiàn)在卻不在學(xué)校工作，所以感覺自己像是一個被遺棄的人，學(xué)校不會想起自己，而現(xiàn)在工作的地方更是沒人會感覺到自己的存在，除了要自己干活的時候，自己工作時沒有了那種主人翁的感覺，沒有一種集體歸屬感，感覺心里空空的，卻不知道自己究竟失去了什么。
再過一天，自己又即將迎來第二個特殊的教師節(jié)，也許這樣的感覺以后會隨著時間的流逝慢慢麻木吧，但總不能消除的是那一種尷尬，雜在中間的我居然不屬于任何一個地方，也許遲早有一天，我會找到下一個歸屬地，但在這之前，我只有帶著空落落的心情前行，去尋找真正屬于我的一片寧靜的天空，真正屬于自己的未來。
教師節(jié)快樂！送給所有的教師，也送給身份特殊的自己。
教師對空中課堂的感悟篇十七
記得第一次走進(jìn)校園，我也像剛讀一年級的小學(xué)生一樣，對我們的學(xué)校充滿了好奇，在學(xué)校的長廊里認(rèn)真閱讀著關(guān)于它的每一塊榮譽(yù)獎牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個擁有60年悠久歷史的學(xué)校了，被它深厚的底蘊(yùn)和獨特的魅力深深吸引。隨著學(xué)校的發(fā)展，1980年到20xx年，學(xué)校多次接待了全國、省市各級領(lǐng)導(dǎo)的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪。學(xué)校開展的“手拉手”和黃陂港口小學(xué)結(jié)對子活動、質(zhì)量月開放日活動以及各類文體活動、德育特色活動均受到社會各界的廣泛關(guān)注?！拔迨甏猴L(fēng)化雨，半世紀(jì)桃李芬芳”，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學(xué)師生們的心血和智慧。今年，學(xué)校已經(jīng)走過了60年的風(fēng)雨，迎來了時代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著，遙望著更加美好的未來，規(guī)劃著更加美好的藍(lán)圖！
端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》，在馨香中，一起回首我們似曾相識的夢想，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切?？鞓返蒯溽嘣跁Ｖ邪?，詩意地?fù)]灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節(jié)快樂！幸福永遠(yuǎn)！
教師對空中課堂的感悟篇十八
想想兒時對于教師這個職業(yè)的恐懼，恐怕是來自于上課被老師提問時經(jīng)?；卮鸩簧蟻硎苓^罰吧！我其實一直理科成績好于文科。記得最早受罰是因為老師叫被課文而我總也背不下來，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊伍里了。想想那時的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實那樣的懲罰真的一點實際意義也沒有，不會背的課文也沒有因為多抄幾遍而記住，反而是為了抄完，字體越寫越快，越寫越亂。對于教師這個職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇。記得小學(xué)一個老師被家長和學(xué)生共同稱為“母老虎”，對很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對視，下課都躲著她走。一到開家長會，她經(jīng)常會把家長猛批一頓，家長回到家，又會把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺得教師這個職業(yè)有些可怕。其實我對于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對學(xué)習(xí)的厭倦。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個職業(yè)大都需要一輩子教書學(xué)習(xí)?？粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對于我來說，似乎很短暫，一年年和越來越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來沒有老過。但是心年輕，不代表容顏也會一直年輕，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的投入簡直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當(dāng)我有一天忽然醒悟，當(dāng)我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運并沒有因為我對工作的執(zhí)著，并沒有因為我的簡單而變的更好，我開始埋怨上天的不公平了！
在我們這樣的教書育人的隊伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點蠅頭小利，不惜出賣靈魂；……或許是因為工作多年，把教師這個職業(yè)看得太重要了，所以對于教師的職業(yè)要求就高一點。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務(wù)知識，至少要有對學(xué)生真正的愛心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會把這些標(biāo)準(zhǔn)和周圍的同事比較，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無二的人。時常為學(xué)生們感到遺憾，同時也是在為自己感到遺憾?；貞涀约旱某砷L過程，其實真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個人。很多人都在感謝某個老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因為上學(xué)的時候一直太平凡的緣故，幾乎沒有受到過老師的重視，既不被表揚，又不被批評。也許正因為我對于好教師的太多地渴望，當(dāng)我從事這個職業(yè)以來，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書十年，我通過自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學(xué)生朋友，是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學(xué)生聽起來很快樂，時常在教書過程中學(xué)到很多東西；我很有愛心，對學(xué)生很公平，對于表現(xiàn)好的學(xué)生表揚和獎勵，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評和懲罰……但是因為自身對于學(xué)習(xí)的前景并不看好，對于很多書本的知識覺得很乏味，所以在對學(xué)生掌握知識的要求方面并不嚴(yán)格，也就是對于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然，選擇他們愛學(xué)的學(xué)。
現(xiàn)在看到國家對于師范類學(xué)生免費入學(xué)這樣的規(guī)定，我真的很想對害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說一聲：“怕什么呢？干什么不得需要時間呀？何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎？”
教師節(jié)快到了！希望普天下當(dāng)過學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候?！俺运煌诰??！碑?dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成，當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá)，請別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了！
教師對空中課堂的感悟篇十九
朝城鎮(zhèn)實驗小學(xué)姚澤剛
教師節(jié)快到了，每個班都布置了黑板報。今天，我看見了六年級的板報。設(shè)計很簡潔，卻別有一番滋味！
看完，感動油然而生，回到教室不禁動情地對學(xué)生說：“看到你們寫在黑板上的話，老師很感動。這些話語不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過來的，這都說明它能夠表達(dá)你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動、關(guān)心、關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助，從而溫暖了你們的心靈?！蔽矣窒胝f：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛，溫暖了學(xué)生的心，那誰來溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤。你們想過這個問題嗎？”
教室里靜極了，同學(xué)們都在聆聽著。“其實，老師們特別容易滿足，只要你給一點溫暖，我們的心里的滿足感就會成倍的上漲。比如你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點滴進(jìn)步能夠溫暖老師（我邊說學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板，認(rèn)認(rèn)真真的聽我說話）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買物質(zhì)禮物要好上千上萬倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學(xué)生信誓旦旦地，異口同聲地說：“能！”我笑了。做了一個很享受溫暖的動作。
教師對空中課堂的感悟篇二十
教師，我為你驕傲！
曾春
20xx年9月10日，第38個教師節(jié)。中央電視臺錄制了大型的教師節(jié)晚會――《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國家和人民對教師最高的敬禮，是對教師辛勤付出的肯定。
今晚，我們最先收到了國家最深摯的祝福：“有國旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來?！边@是對教師在國家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚。
我感動于每個智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅守在這所學(xué)校，天天面對這樣一群孩子――一個普通孩子幾分鐘就會的動作，智障兒童卻要學(xué)上幾個月甚至幾年；一個不留神，性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個頂天立地的男兒，一顆無私包容的心。我感動于張麗莉老師的偉大。有個孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子?！焙⒆拥恼Z氣悲傷無比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無悔的人生，張老師始終堅強(qiáng)無比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！
我感動于小學(xué)教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險的山路上，馬老師要時刻提防摔下山崖的危險，有時爬山時要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手。
今晚，每個人都為之動容，這些人民教師的楷模，他們無私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。因為感動，所以我驕傲。
我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！
我驕傲，我也是一名人民教師！
我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。
上課時，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。
榮耀是國家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來，國家大計。我時刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個會意的眼神，是對孩子的鼓勵。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因為我是你的老師！
只要心系學(xué)生，愛崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會光芒璀璨。