總結(jié)心得體會是對自己努力和成果的一種肯定和回顧。寫心得體會時，我們可以運(yùn)用一些排比句、反問句等修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力?！跋旅媸且恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同人對于同一事情的不同看法和理解，從而拓寬自己的思維?！?BR> 供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇一
學(xué)了三年半的電子信息工程專業(yè)，也做過很多課程設(shè)計，參加過許多的實踐。參與這次創(chuàng)新計劃，是我的榮幸同時我也感覺有很多收獲。我感覺最基本的電路知識和模電知識非常重要。在原來好多東西學(xué)過了，都只當(dāng)做書本知識來記，根本沒想過如何應(yīng)用，然而實際工程中真正碰到了才明白原來當(dāng)初學(xué)這東西是這么個作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應(yīng)用和運(yùn)放的應(yīng)用，都很有用。
經(jīng)歷了這次創(chuàng)新計劃我覺得經(jīng)驗很重要，許多電路不管簡單還是復(fù)雜，第一次搭建、調(diào)試的時候總是讓人相當(dāng)惱火，但是有過一次經(jīng)驗就好了，以后再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當(dāng)搭建、調(diào)試一塊新的電路的時候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個元件的作用、輸入、輸出關(guān)系等等。調(diào)的電路多了，以后經(jīng)驗就越來越豐富，學(xué)習(xí)工作起來也就越得心應(yīng)手。
對于初學(xué)者的我們，在設(shè)計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時間用去很多。常常會面對一個電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡單，從此再也不會找你麻煩。
多動手也很重要，不要只對著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調(diào)試一遍才弄得懂。正所謂實踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動手多實踐，理論與實踐相結(jié)合，做得多了經(jīng)驗就多了。硬件工程師往往就是這樣，經(jīng)驗越多越值錢。
在闕大順老師的具體指導(dǎo)下，整個創(chuàng)新計劃有條不紊、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進(jìn)。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使創(chuàng)新進(jìn)程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調(diào)整策略，嚴(yán)格保證創(chuàng)新計劃的科學(xué)有序進(jìn)行。整個活動下來，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。
只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計劃，滲透了我們這個團(tuán)隊每一位成員的心血。無論是前期準(zhǔn)備，還是后期實施，每個環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個創(chuàng)新計劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。
只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團(tuán)結(jié)一心是提高效率，完成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設(shè)計，我們既有合作又有分工，總的來說進(jìn)行的還是比較順利。在其中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅是學(xué)習(xí)方面的還有做人，人生方面的知識。在這期間的收獲讓我終生難忘。
只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進(jìn)溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計劃得到了學(xué)校各方面的大力支持，得到了很多認(rèn)識的不認(rèn)識的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實驗室的先進(jìn)設(shè)備還有實驗室便利的實驗條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這么順利的進(jìn)行我們的創(chuàng)新計劃。
在本次創(chuàng)新計劃中切實讓我感受到實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識的最好途徑。親身實踐也增強(qiáng)了我們認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說，設(shè)計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會能有實踐的機(jī)會，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團(tuán)隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時我認(rèn)為我們的工作是一個團(tuán)隊的工作，團(tuán)隊需要個人并且個人也離不開團(tuán)隊，因此我們必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗，只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須讓團(tuán)隊內(nèi)所有成員都知道，否則一個人的錯誤就有可能導(dǎo)致整個創(chuàng)新計劃的失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計劃也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的經(jīng)驗將知道我們以后的道路走的更順利。
這次創(chuàng)新計劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎刃而解。同時，在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位學(xué)校老師再次表示忠心的感謝!
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計劃必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇二
自從牽引供電系統(tǒng)逐漸被廣泛應(yīng)用以來，對于該系統(tǒng)的相關(guān)維護(hù)操作也越來越重要。因此各類培訓(xùn)也不斷涌現(xiàn)，為了實現(xiàn)更為有效的培訓(xùn)，許多企業(yè)也逐漸建立了自己的實訓(xùn)基地。而本人也有幸參加了一次該領(lǐng)域的實訓(xùn)，并在實際操作中獲得了豐富的體驗，下文將介紹自己的心得總結(jié)。
第二段：實訓(xùn)過程
在實訓(xùn)中，首先要了解牽引供電系統(tǒng)的概念以及系統(tǒng)組成部分，這對后續(xù)的實際操作具有十分重要的參考意義。接下來便是實際操作環(huán)節(jié)，實際操作包括接地故障線路切除、中間隔離刀閘操作、牽引供電系統(tǒng)接地線與施工接地的技術(shù)和注意事項等多種內(nèi)容。在實際操作環(huán)節(jié)中我們充分發(fā)揮自己的動手能力，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
第三段：實訓(xùn)收獲
通過實際的操作，不僅可以更加深入地了解牽引供電系統(tǒng)的實際運(yùn)作情況，同時我們還學(xué)會了更多的高效實用的操作技巧。組員之間的協(xié)作和溝通技能也得到了很好的鍛煉。這些實際操作經(jīng)驗不僅有利于我們在實習(xí)、工作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識，而且也讓我們更加了解團(tuán)隊協(xié)作的重要性。
第四段：實訓(xùn)改進(jìn)
在實際操作過程中也暴露了許多問題，比如在操作過程中不得不去安裝和拆卸導(dǎo)線，工具不夠齊全會帶來很大麻煩，也不可能一直拖著大型裝備訓(xùn)練，這些都對實訓(xùn)的效率造成了影響。相信不難解決這些問題，讓實訓(xùn)效果更加顯著。
第五段：總結(jié)
總之，參加牽引供電系統(tǒng)的實訓(xùn)對于我的實踐能力增強(qiáng)、思維能力的提高和職業(yè)素養(yǎng)的塑造都有很大作用，無論是對工作還是對將來的求職都是很有幫助的。在今后的學(xué)習(xí)工作生活中，我也會對所學(xué)所知進(jìn)行不斷的歸納和總結(jié)，為自己不斷積累經(jīng)驗與智慧。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇三
首先，我們來談?wù)劆恳╇娤到y(tǒng)實訓(xùn)的必要性。在現(xiàn)代鐵路交通的發(fā)展中，牽引供電系統(tǒng)扮演著至關(guān)重要的角色，它是保證列車正常運(yùn)行、旅客安全出行的基礎(chǔ)設(shè)施。因此，了解牽引供電系統(tǒng)的原理和操作技能對于鐵路工作者來說至關(guān)重要。而通過實訓(xùn)，我們可以在模擬器上進(jìn)行各種操作，學(xué)習(xí)到正確的操作流程和技巧，磨練我們的技能并培養(yǎng)我們的責(zé)任心。
接著，我們來談?wù)剬嵱?xùn)中的一些難點。在實訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者需要掌握牽引供電系統(tǒng)的基本原理、運(yùn)行機(jī)制和相關(guān)的技術(shù)操作。具體包括：變電站、接觸網(wǎng)、牽引變流器、牽引電機(jī)等組成部分。同時，學(xué)習(xí)者還需要掌握如何正確進(jìn)行巡檢和維修，畢竟萬一出現(xiàn)故障，如何快速解決問題也是至關(guān)重要的。
然后，讓我們來討論一下實訓(xùn)中的一些成果。通過實訓(xùn)，學(xué)習(xí)者可以全面掌握牽引供電系統(tǒng)的各個組成部分的作用和原理，并學(xué)習(xí)到正確操作的技巧，可以幫助我們提高工作效率、降低工作疏忽和失誤的風(fēng)險，從而保證了列車在客運(yùn)過程中的安全性。
當(dāng)然，我們也需要深刻認(rèn)識到實訓(xùn)中存在的一些不足之處。首先，實訓(xùn)難以復(fù)原牽引供電系統(tǒng)在實際操作中所遇到的各種特殊情況；其次，真正掌握搶修應(yīng)急的能力還需要在實際的工作中不斷鍛煉和提高。因此，我們在進(jìn)行實訓(xùn)時，需要密切結(jié)合實際工作的情況和需要，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身的水平。
最后，總結(jié)一下我們在牽引供電系統(tǒng)實訓(xùn)中的心得體會。在實訓(xùn)中，我們通過理論學(xué)習(xí)和實際操作，更全面、深入的了解了牽引供電系統(tǒng)，學(xué)習(xí)了正確操作和維護(hù)的技巧，提高了我們的責(zé)任心和安全意識。但是，要真正掌握這些知識和技能，需要我們在今后的工作中，不斷運(yùn)用和實踐，才能更好地服務(wù)于鐵路交通行業(yè)的發(fā)展。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇四
在校園內(nèi)，我們經(jīng)常能看到各種各樣的牽引供電系統(tǒng)設(shè)備，例如電線桿、牽引變電站等等。然而，很多同學(xué)對這些設(shè)備的用途及原理仍然不是很清楚。為了提高我們的實踐能力，近期學(xué)校開設(shè)了一門名叫“牽引供電系統(tǒng)實訓(xùn)”的課程，通過實際操作，深入了解和掌握了相關(guān)的知識和技能。接下來，我將分享我在這門課程中的體會和心得。
第二段：前置工作的準(zhǔn)備。
在開始操作之前，我們需要先了解牽引供電系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及用途，掌握操作的注意事項和安全規(guī)范。老師帶領(lǐng)我們先學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，并對設(shè)備進(jìn)行了實物展示和講解。我們還通過視頻和模型等多種形式進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)，使我們更加深入了解課程內(nèi)容。
第三段：實際操作。
在理論學(xué)習(xí)之后，我們開始進(jìn)入實訓(xùn)環(huán)節(jié)。在老師的幫助下，我們一步一步地進(jìn)行操作，嘗試使用多種不同設(shè)備進(jìn)行牽引供電系統(tǒng)的組裝和調(diào)試。在實際操作中，我們學(xué)習(xí)了如何正確使用工具，如何對系統(tǒng)進(jìn)行整體組裝、調(diào)試和測試，以及如何調(diào)節(jié)系統(tǒng)的多項參數(shù)以適應(yīng)不同的應(yīng)用環(huán)境。在這個過程中，我們不斷地經(jīng)驗交流，大家互相幫助，共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作能力和技能。
第四段：實訓(xùn)總結(jié)。
通過這次課程的實訓(xùn)，我們對牽引供電系統(tǒng)有了更深入的了解。我們了解了不同設(shè)備之間的聯(lián)系和作用，以及如何進(jìn)行有效的組裝和調(diào)試。我們還體會到了團(tuán)隊合作的重要性，在操作中積累了寶貴的經(jīng)驗和技能。此外，我們也深刻認(rèn)識到安全工作的重要性，對于每一個具體操作都需要我們嚴(yán)格遵循安全規(guī)范，確保實訓(xùn)過程的順利和安全。
第五段：未來展望。
通過這次實訓(xùn)，對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我們需要時刻牢記實訓(xùn)中所學(xué)到的知識和技能，不斷拓寬我們的知識面，追求技能的不斷提升。只有在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我們才能逐漸提高自己的技能水平，成為具有更強(qiáng)實踐能力的專業(yè)人才。
總之，這次實訓(xùn)中，我們不僅增強(qiáng)了對于牽引供電系統(tǒng)的理解，更鍛煉了團(tuán)隊合作和安全工作的能力。同時，也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過這一過程，我們明確了自己未來的方向，更加懂得如何不斷提升自己，迎接日益激烈的社會競爭。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇五
做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設(shè)計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學(xué)的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機(jī)時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機(jī)吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果。
第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計中，可認(rèn)為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計學(xué)得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個社會中，經(jīng)驗與想法最為重要。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇六
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營模式，年產(chǎn)值超千萬。是___產(chǎn)值最高，帶動低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺傳達(dá)還是初學(xué)，相對于平面設(shè)計公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為工作就是與公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。有了更深的體會，同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。
從過程上來說，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計者方面校色。
在實訓(xùn)的過程中真正了解到設(shè)計并不是為了美觀或者說是以個人喜好來評估價值的，真正好的設(shè)計是要符合公司需求以及時代審美性的。不斷融合時尚元素，把握時代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計理念才是不斷促使事業(yè)和個人成長的關(guān)鍵。
設(shè)計在現(xiàn)代社會中，已經(jīng)走入了市場經(jīng)濟(jì)，也就是說成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要創(chuàng)造價值。設(shè)計者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會耽誤設(shè)計時間，延長設(shè)計過程。
設(shè)計時善于聽取他人的意見結(jié)合自身的觀點，會讓我們的設(shè)計更完美。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇七
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設(shè)計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設(shè)計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當(dāng)困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當(dāng)畢業(yè)設(shè)計經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實踐的相結(jié)合。
2月初，我們開始畢業(yè)設(shè)計的選題，我所選的設(shè)計題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識，增長了見識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計的提綱，并及時提交給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設(shè)計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經(jīng)過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設(shè)計的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過程，同時也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設(shè)計的初稿，請指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計反復(fù)的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的修改。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設(shè)計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計是一個很困難的任務(wù)，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無法實現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設(shè)計得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無法實現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計。
在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇八
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動，才能提高英語課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、對主體參與式課堂教學(xué)的理解
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個場所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的場所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動的重要場所，是使兒童接受教育的場所，等等。有時，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個教師上的每堂課;有時，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識的、學(xué)生被動接受的場所。在這個場所，一切都為著知識而存在，教師為傳授知識而存在，學(xué)生為接受知識而存在。這種以知識為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來說，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個讓學(xué)生展示經(jīng)驗和形成能力的地方;是一個善待幼稚、點燃創(chuàng)造的地方。
有了對課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個單向度的層面去認(rèn)識，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會學(xué)。也就是說，教師教的出發(fā)點、立足點是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開對學(xué)生學(xué)的研究，離開對學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。
確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識信息、學(xué)生被動地吸收知識的過程，而是學(xué)生自己主動地建構(gòu)知識意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識經(jīng)驗雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動地接受知識，不能滿足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗而建構(gòu)新知識的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過程，學(xué)生對知識的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識，就必須讓他們在設(shè)計的情境中進(jìn)行活動性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們在實踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語主體參與式課堂教學(xué)活動設(shè)計的實踐嘗試
小學(xué)英語是一門實用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點要求教師要樹立好正確的知識觀，不僅僅要教會學(xué)生們幾個單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語言交際的語言能力，這也是我們教英語的最終目的。這需要學(xué)生在實踐中不斷的感受才能獲得的知識。另外，因為語言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語時可以和我門的母語聯(lián)系起來，從兩種語言文化的差異和語言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實踐，逐步提高對英語語言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。
1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特征設(shè)計活動。小學(xué)生具有潑好動，對新鮮事物易感興趣的特點，對低年級的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計他感興趣的游戲和角色表演等活動，對高年級學(xué)生應(yīng)多設(shè)計具有競爭性的教學(xué)活動，如“記憶大比拼”、“誰是強(qiáng)者”、“講演評比”等，這些活動會使課堂教學(xué)愉快而有效。
2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異性設(shè)計活動。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨立個體，小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點，設(shè)計課堂教學(xué)的活動，充分考慮每個學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。如在每個單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時考測和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。
3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計活動。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計多樣性的活動形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點的問題或問題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們在教學(xué)實踐中的做法是，設(shè)計形式多樣的游戲活動，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時，如果純粹按順序一個個去教，學(xué)生就會感覺枯燥乏味，如果設(shè)計一個“摸五官”的游戲活動，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計多中形式的表演活動，滿足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會。如在每次上課前安排五分鐘的英語會話，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對話，而且每節(jié)課前的warming up exercise，都設(shè)計成表演活動，而且利用最佳表演獎的方式予以鼓勵，能最大限度調(diào)動學(xué)生積極性。
4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計活動。傳統(tǒng)的班級教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內(nèi)合作、組際競爭的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會提高英語口語表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pair work或前后左右四人組group work，并用最佳合作獎的方式，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
5.依據(jù)小學(xué)生實際的生活經(jīng)驗設(shè)計活動。新課改的小學(xué)英語教材更貼近學(xué)生的生活實際，內(nèi)容上更為新穎，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動性。在設(shè)計教學(xué)活動時，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊教材my favorite season那節(jié)課來說，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會話：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我設(shè)計了兩個活動，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說原因，得幸運(yùn)星”的游戲活動，二是“小組辯論賽”活動，四大組進(jìn)行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗，也符合學(xué)生的語言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊精神。
三、幾點體會與啟示
通過對課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，我們對小學(xué)英語主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計做了一些初步的探索。在這個實踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點體會與啟示。
1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。
2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過程、重體驗、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實處，課堂就勢必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。
3.課堂教學(xué)中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。
4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。
5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計活動，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇九
作為班主任而言，班會課是教育學(xué)生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會的有效設(shè)計與實施》一文中，系統(tǒng)闡述了班會課的相關(guān)知識，尤其是針對如何上好主題班會課的，進(jìn)行全方面、全過程，細(xì)致的講解，讓我受益匪淺。同時也感到上好一節(jié)班會課是不容易的。通過學(xué)習(xí)我有以下收獲：
首先，班會有固定班會，臨時班會，主題班會三類，其中主題班會的內(nèi)容是比較集中的，指向單一，目的性最強(qiáng)，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會的類型，功能以及實施原則等理論性知識，同時也從主題班會的設(shè)計和具體操作等方面學(xué)習(xí)到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實施的工作方法，再到總結(jié)提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個問題，那就是如何才能激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，以達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，使其接受班會所傳達(dá)的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會中的主導(dǎo)作用，需要完美的體現(xiàn)出來，無論是內(nèi)容的確定還是過程的掌控，都需要班主任進(jìn)行指導(dǎo)，因此這對班主任自身也有三個要求：
一、要有科學(xué)的教育理念；
二、平日里要注重相關(guān)知識和素材的積累；
三、在實踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會就是根據(jù)德育目標(biāo)，由班主任運(yùn)用相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識去迎合學(xué)生的需求，進(jìn)而感染學(xué)生，達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，主動接受德育影響的過程。同時，結(jié)合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會達(dá)到預(yù)期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會將以上學(xué)到的方法和技巧，積極地運(yùn)用到主題班會課上，使班會課的作用發(fā)揮到最大。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十
在本學(xué)期pcb制板實訓(xùn)過程中，通過我們不斷地努力和老師耐心的幫助，我們掌握了pcb制板的具體流程，同時，我們也在其中收獲到了很多東西，比如動手能力和應(yīng)變能力等。我們在已有的的理論基礎(chǔ)上去展示我們的實踐操作能力，我覺得這是一個提升動手能力的機(jī)會。
以前每次都是聽老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過程，是純粹的理論，看了書上的理論知識，感覺只是對pcb有了一點了解，通過本學(xué)期的實際制板，我們深刻意識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。通過這學(xué)期對pcb制板課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，真正的掌握了pcb制板的技能，并且順利完成了對“51單片機(jī)最小系統(tǒng)”和“多諧振蕩電路”的設(shè)計與制作。
雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但并不意味著我們要停止對它的學(xué)習(xí)，學(xué)好pcb制板對我以后的專業(yè)發(fā)展肯定受益匪淺。所以在以后的時間里，我將不斷地對pcb制板進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，并打算在下學(xué)期能夠獨立完成復(fù)雜雙面板的制作。
以上為我對pcb制板這門課程的一些感想，和我對這門課以后學(xué)習(xí)的一個簡單的計劃。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十一
王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計，指的是把一種設(shè)計、規(guī)劃、設(shè)想、問題的解決的方法，通過視覺的方式傳達(dá)出來的活動過程。它的核心內(nèi)容包括三各個方面，即:(1)計劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺傳達(dá)方式，即把計劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問題的方式利用視覺的方式傳達(dá)出來;(3)計劃通過傳達(dá)之后的具體應(yīng)用?！弊煮w設(shè)計是設(shè)計范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計的定義，通過設(shè)計的定義可以進(jìn)一步認(rèn)知，字體設(shè)計也在經(jīng)歷如此的一個過程:計劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計概念，明確要表達(dá)的設(shè)計理念。這要經(jīng)過設(shè)計者的理性思維、想象等過程來逐步實現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達(dá)，則是借用視覺形式來傳達(dá)已形成的概念、思想，設(shè)計者通過不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺符號再傳達(dá)出來。
同時，文字傳達(dá)的過程中還要考慮受眾群體的心理認(rèn)同，即要讓觀者在第一時間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達(dá)奠定基礎(chǔ)。文字的傳達(dá)形式直接影響信息傳達(dá)的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個小小的符號都承載著不同的歷史的文化意義，每一個文字符號都充滿了生機(jī)，給人類提供了認(rèn)識世界的有效方法。字體設(shè)計的形式與功能問題是相互聯(lián)系、互為推動的，并非對立存在，他們是辯證的對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問題，而是一種整體的藝術(shù)性的問題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計的需要，沒有形式，只追求情趣，將難以實現(xiàn)設(shè)計的整體意義。
字體設(shè)計是點、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計，這三個簡單的要素給了字體設(shè)計無限的創(chuàng)意空間，同時也無限的豐富了字體設(shè)計的形式，就不同文字的特點而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來的語言符號，因此它具有抽象性的一面，同時又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點將作為字體設(shè)計討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過文字的特點進(jìn)一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計，無論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問題》一文，他早在20世紀(jì)初就對藝術(shù)中的形式問題作了闡述，書中一些理論對于今天的字體設(shè)計具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨立存在，這些形式也都無關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要。”形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會性的需求，設(shè)計師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計師表達(dá)形式的不同，每個時代都有其本時代的設(shè)計需求與設(shè)計形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計目的、設(shè)計內(nèi)容、受眾群體，需要實行相應(yīng)的、不同的設(shè)計形式，設(shè)計手法也大相徑庭。正如博物館的標(biāo)志設(shè)計，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時受眾群體對該字體的解讀程度與識別力也是設(shè)計的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計者個人的設(shè)計思路，需要在設(shè)計實現(xiàn)的過程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計概念的產(chǎn)生到實現(xiàn)過程是不斷改進(jìn)與整合的過程，在具體的設(shè)計過程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。
康定斯基提到一個關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因為線條本身就會帶給人們以不同的視覺感受)帶來的情感。他將形式本身細(xì)分，分為整體及局部兩個部分。這種劃分給字體設(shè)計提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時要保持設(shè)計的'細(xì)節(jié)。字體的設(shè)計亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個筆畫是要傳達(dá)快樂、樂觀、進(jìn)取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細(xì)節(jié)時(如:用不同的線條)更全面地傳達(dá)給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計的重要性也在于此。
不同時期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計，它具有不可復(fù)制性特點，“任何藝術(shù)品都是其時代的產(chǎn)兒，同時也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品?！睍r間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個時期的設(shè)計藝術(shù)具有了自身不可代替的時代意義。字體設(shè)計中的“形”離不開進(jìn)展的時代背景，當(dāng)代社會的設(shè)計形式必定是符合當(dāng)代社會的進(jìn)展?fàn)顩r，它是這個時代需求的社會產(chǎn)物，也是設(shè)計形式的基礎(chǔ)背景。無論是從字體本身的特點、設(shè)計的概念還是藝術(shù)的形式因素來看字體本身的形式，設(shè)計師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當(dāng)?shù)男问絺鬟_(dá)出來，制造出符合時代人文的設(shè)計。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十二
牽引供電系統(tǒng)作為一種支持城市鐵路和有軌電車運(yùn)行的重要設(shè)備，其穩(wěn)定可靠地供應(yīng)電能對于保障交通運(yùn)輸?shù)陌踩驼＿M(jìn)行至關(guān)重要。在實際的工作中，我主要負(fù)責(zé)牽引供電系統(tǒng)的維修和運(yùn)行管理，并從中積累了一些心得體會。在本文中，我將總結(jié)我在這方面的經(jīng)驗，并分享給大家。
首先，合理的設(shè)備配置是牽引供電系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)。牽引供電系統(tǒng)涉及到很多設(shè)備，如電力線纜、變壓器、直流開關(guān)設(shè)備等。這些設(shè)備的配置要符合實際的需求，確保供電系統(tǒng)能夠穩(wěn)定地工作。在進(jìn)行設(shè)備配置的時候，我們要考慮線路長度、客流量以及電能負(fù)荷等因素，并根據(jù)需求量進(jìn)行合理的設(shè)計和選擇。只有通過合理的設(shè)備配置，才能保證牽引供電系統(tǒng)能夠可靠地為交通運(yùn)輸提供電能。
其次，預(yù)防性維護(hù)是牽引供電系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)鍵。在使用過程中，設(shè)備可能會出現(xiàn)故障和損耗，如果沒有及時采取措施修復(fù)，則可能會對供電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行造成影響。因此，定期的預(yù)防性維護(hù)非常重要。我們通常會根據(jù)設(shè)備的使用壽命和工作狀態(tài)，制定相應(yīng)的維護(hù)計劃，并在規(guī)定的時間內(nèi)對設(shè)備進(jìn)行檢修和保養(yǎng)，確保其性能處于良好狀態(tài)。通過建立完善的維修檔案和日常巡檢制度，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)并修復(fù)問題，提高供電系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。
此外，科學(xué)的運(yùn)行管理是保障牽引供電系統(tǒng)正常運(yùn)行的重要保證。對于牽引供電系統(tǒng)而言，運(yùn)行過程中的管理工作同樣至關(guān)重要。首先，我們要確保運(yùn)行部門有足夠的人員和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)水平，能夠有效地應(yīng)對各種突發(fā)事件和運(yùn)行問題。其次，我們要加強(qiáng)對運(yùn)行人員的培訓(xùn)，使其能夠熟練操作設(shè)備、掌握運(yùn)行技術(shù)，并能夠迅速判斷和處理各種情況。最后，我們還要建立完善的運(yùn)行管理制度，明確各項運(yùn)行流程和責(zé)任分工，確保運(yùn)行工作有序進(jìn)行。
另外，緊密配合其他部門，進(jìn)行協(xié)作管理是牽引供電系統(tǒng)運(yùn)行的重要保障。牽引供電系統(tǒng)作為一個大型設(shè)備，需要與其他部門密切配合，形成一個完整的運(yùn)行體系。在實際的工作中，我們會與信號系統(tǒng)、行車部門等進(jìn)行緊密協(xié)作，通過信息共享和互相配合，提高整個供電系統(tǒng)的運(yùn)作效率。只有各個部門之間有效地溝通和合作，才能更好地保障供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
最后，合理的運(yùn)維規(guī)劃和技術(shù)改造是提升牽引供電系統(tǒng)性能和可靠性的重要手段。隨著城市發(fā)展和交通需求的不斷增長，牽引供電系統(tǒng)也需要不斷升級和改進(jìn)，以適應(yīng)新的運(yùn)輸模式和需求。在運(yùn)維規(guī)劃方面，我們需要根據(jù)城市交通的發(fā)展規(guī)劃，提前進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，確保供電系統(tǒng)能夠滿足未來的需求。在技術(shù)改造方面，我們需要密切關(guān)注新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，并及時進(jìn)行設(shè)備升級和更新，提升供電系統(tǒng)的性能和可靠性。
綜上所述，牽引供電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行需要合理的設(shè)備配置、預(yù)防性維護(hù)、科學(xué)的運(yùn)行管理、緊密的協(xié)作配合以及合理的運(yùn)維規(guī)劃和技術(shù)改造。只有充分做好這些方面的工作，我們才能保障城市鐵路和有軌電車的正常運(yùn)行，為人們的出行提供安全和便利。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十三
通過本次設(shè)計，使我們能夠靈活運(yùn)用已學(xué)知識并應(yīng)用于實踐，同時認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計不僅檢驗了我們所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了為人處事的態(tài)度。體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。
在編程過程中應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問題，例如中英文符號的區(qū)別，往往一些錯誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計過程中，學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識，再通過參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計。另外通過課程設(shè)計，加深了對課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立工作能力，程序編寫能力，獨立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設(shè)計，我們也發(fā)現(xiàn)了我們在知識上存在許多的漏洞，還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計的過程中，通過看書和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行知識的漏洞修補(bǔ)。由于我們的知識還不夠完善，本次實驗的設(shè)計還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時我們也將繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十四
牽引供電系統(tǒng)是指在電氣化鐵路中為牽引車輛提供動力和其他電氣能源的系統(tǒng)。作為電氣化鐵路的重要組成部分，牽引供電系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性對鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩托示哂兄陵P(guān)重要的影響。在長期參與牽引供電系統(tǒng)建設(shè)和維護(hù)過程中，我深刻認(rèn)識到了牽引供電系統(tǒng)的重要性，并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，良好的設(shè)計是牽引供電系統(tǒng)成功的關(guān)鍵。在牽引供電系統(tǒng)的設(shè)計過程中，務(wù)必充分考慮各種因素，包括線路特點、牽引車輛的需求、供電設(shè)備的選型以及動力傳輸?shù)男实取：侠淼脑O(shè)計能夠盡可能減少供電線路的損耗，提高能源利用率。同時，在設(shè)計過程中充分考慮未來的擴(kuò)展和升級需求，以確保系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。在我參與的一個牽引供電系統(tǒng)的設(shè)計項目中，我們通過全面的需求分析和技術(shù)評估，最終設(shè)計了一套可靠高效的供電系統(tǒng)，為鐵路運(yùn)輸提供了良好的支持。
其次，定期的設(shè)備檢修和維護(hù)是保障牽引供電系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的重要措施。在實際運(yùn)行中，各種設(shè)備容易出現(xiàn)故障和老化現(xiàn)象，這對供電系統(tǒng)的可靠性造成了潛在的威脅。因此，必須定期對供電設(shè)備進(jìn)行檢修和維護(hù)，并及時處理潛在問題，以減少故障發(fā)生的可能性。在我們所負(fù)責(zé)的一個供電系統(tǒng)維護(hù)項目中，我們嚴(yán)格按照規(guī)定的維護(hù)計劃進(jìn)行巡檢和維修，及時更換老化設(shè)備，確保供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行，有效避免了因設(shè)備故障引發(fā)的運(yùn)輸延誤。
另外，靈活的應(yīng)對策略是確保牽引供電系統(tǒng)在突發(fā)情況下能夠迅速恢復(fù)正常運(yùn)行的關(guān)鍵。由于牽引供電系統(tǒng)的復(fù)雜性，意外情況時常發(fā)生，例如自然災(zāi)害、設(shè)備故障或人為破壞等。這些突發(fā)情況會導(dǎo)致鐵路運(yùn)輸?shù)闹袛嗪脱诱`，嚴(yán)重影響旅客出行。因此，應(yīng)制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行定期演練，以確保在緊急情況下能夠迅速恢復(fù)供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行。在前些年的一次洪災(zāi)中，我們充分發(fā)揮應(yīng)急響應(yīng)能力，迅速排除故障，確保了鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩瓦B續(xù)性。
最后，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和應(yīng)用對于牽引供電系統(tǒng)的發(fā)展至關(guān)重要。隨著科技的不斷進(jìn)步，新的技術(shù)和理念不斷涌現(xiàn)，為牽引供電系統(tǒng)提供了更多的可能性。以物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)為基礎(chǔ)，我們可以實時監(jiān)測供電系統(tǒng)的狀態(tài)，預(yù)測潛在故障，并通過智能化控制手段實現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化調(diào)度。在我們最近參與的一項技術(shù)創(chuàng)新項目中，我們成功地將人工智能技術(shù)應(yīng)用于故障診斷和無人智能巡檢，顯著提高了供電系統(tǒng)的運(yùn)行效率和安全性。
綜上所述，牽引供電系統(tǒng)的設(shè)計、維護(hù)、應(yīng)急響應(yīng)和科技創(chuàng)新相輔相成，共同促進(jìn)了鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸收新技術(shù)，加強(qiáng)團(tuán)隊合作和交流，我們可以更好地解決牽引供電系統(tǒng)的問題，提高鐵路運(yùn)輸?shù)男屎桶踩裕瑸槌丝吞峁└玫某鲂畜w驗。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十五
供電系統(tǒng)安全是電力工程中非常重要的一環(huán)，它關(guān)系到電力設(shè)備的安全運(yùn)行和人身安全。通過自己多年的工作經(jīng)驗，我從供電系統(tǒng)安全工作中總結(jié)出了一些心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，我們必須高度重視供電系統(tǒng)的維護(hù)和檢修工作。供電系統(tǒng)在長時間運(yùn)行過程中，由于電器元器件的老化、銷蝕、疲勞等原因，很容易出現(xiàn)故障。因此，定期進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和檢修，及時排查潛在的危險，非常重要。工作中我們常遇到一些絕緣問題，比如設(shè)備接地不良、絕緣材料老化等，這些問題如果不及時處理，會給供電系統(tǒng)帶來嚴(yán)重的安全隱患。所以，維護(hù)和檢修工作是供電系統(tǒng)安全的基礎(chǔ)，必須做好。
其次，要加強(qiáng)供電系統(tǒng)運(yùn)行監(jiān)測。實時監(jiān)測供電系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，對于發(fā)現(xiàn)問題和減少事故的發(fā)生具有重要意義。我們可以通過安裝監(jiān)測設(shè)備，收集供電系統(tǒng)的運(yùn)行數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和評估。例如，監(jiān)測設(shè)備可以檢測供電電路的電壓、電流、溫度等參數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)異常波動，即時報警并進(jìn)行故障排查，可有效避免電路短路、漏電等故障造成的安全事故。此外，通過對供電設(shè)備的運(yùn)行數(shù)據(jù)的長期積累，可以為供電系統(tǒng)的優(yōu)化安排提供有力的依據(jù)。
第三，做好供電系統(tǒng)的過電壓和過電流保護(hù)。過電壓和過電流是供電系統(tǒng)中常見而且危害較大的問題。當(dāng)供電系統(tǒng)發(fā)生過電壓或過電流時，很容易導(dǎo)致電器設(shè)備的損壞，甚至引發(fā)火災(zāi)等嚴(yán)重后果。因此，供電系統(tǒng)必須配備相應(yīng)的保護(hù)裝置，如過電壓保護(hù)器、過電流保護(hù)器等。同時，這些保護(hù)裝置需要定期檢查和測試，確保其正常工作。只有保護(hù)裝置起到作用，才能有效地保護(hù)供電設(shè)備和人員的安全。
第四，加強(qiáng)供電系統(tǒng)的防雷防護(hù)工作。雷電是一種非常強(qiáng)大的自然災(zāi)害，它的產(chǎn)生和傳播速度非?？?，非常容易對供電系統(tǒng)造成打擊。因此，供電系統(tǒng)必須進(jìn)行相應(yīng)的防雷防護(hù)工作，以減少雷電對供電系統(tǒng)造成的損害。我們可以在重要的供電設(shè)備上安裝避雷針，用以吸引并導(dǎo)入地下的雷電電流；同時，還可以在供電系統(tǒng)上安裝避雷器，以吸收雷電沖擊產(chǎn)生的過電壓，保護(hù)供電系統(tǒng)的安全運(yùn)行。
最后，切實加強(qiáng)供電系統(tǒng)的管理和培訓(xùn)工作。供電系統(tǒng)的安全離不開科學(xué)的管理和專業(yè)的人員。因此，我們必須建立健全的管理制度，明確工作職責(zé)和權(quán)限，從而確保供電系統(tǒng)的日常運(yùn)行和維護(hù)工作有序開展。同時，要加強(qiáng)對供電系統(tǒng)工作人員的培訓(xùn)，提高他們的安全意識和技能水平。只有通過科學(xué)的管理和專業(yè)的人員，才能更好地保障供電系統(tǒng)的安全。
總之，供電系統(tǒng)安全是電力工程中必不可少的一環(huán)。通過加強(qiáng)供電設(shè)備的維護(hù)和檢修、運(yùn)行監(jiān)測、過電壓和過電流保護(hù)、防雷防護(hù)以及管理和培訓(xùn)工作，可以有效預(yù)防供電系統(tǒng)的安全事故發(fā)生，保障供電設(shè)備的安全運(yùn)行，維護(hù)人員的身體健康和生命安全。希望大家都能夠重視和關(guān)注供電系統(tǒng)安全，共同為電力工程的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十六
牽引供電系統(tǒng)作為軌道交通運(yùn)輸?shù)囊豁楆P(guān)鍵設(shè)施，對于城市的交通效率和發(fā)展起著重要的作用。在我參與牽引供電系統(tǒng)建設(shè)的過程中，我深感到了其重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，牽引供電系統(tǒng)的可靠性至關(guān)重要。牽引供電系統(tǒng)須能夠長時間、穩(wěn)定地為軌道交通提供電力，以確保列車的正常運(yùn)行。在建設(shè)過程中，我們采用了可靠的設(shè)備和先進(jìn)的技術(shù)，確保了系統(tǒng)在各種環(huán)境和工況下的可靠性。然而，系統(tǒng)的可靠性并不僅僅取決于設(shè)備和技術(shù)，也同樣需要有嚴(yán)格的日常管理和維護(hù)，及時排除隱患，并保持其正常工作狀態(tài)。
其次，牽引供電系統(tǒng)的安全性是不可忽視的。作為為軌道交通提供電力的重要設(shè)施，牽引供電系統(tǒng)的安全性直接關(guān)系到乘客和列車的生命財產(chǎn)安全。我們建設(shè)中提高了供電線路的抗干擾能力，采用了雙電源供電等措施來保證系統(tǒng)在電力故障和自然災(zāi)害等異常情況下能夠正常運(yùn)行。此外，在施工過程中，我們還加強(qiáng)了現(xiàn)場施工管理，確保了施工人員的安全，并嚴(yán)格遵守有關(guān)安全規(guī)定。
再次，牽引供電系統(tǒng)的智能化和節(jié)能化發(fā)展是必然趨勢。隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，我們也切實感到了牽引供電系統(tǒng)的智能化和節(jié)能化需求。在建設(shè)過程中，我們采用了自動化控制系統(tǒng)和智能監(jiān)控設(shè)備，提高了系統(tǒng)的運(yùn)行效率和穩(wěn)定性。同時，我們也注重系統(tǒng)的節(jié)能化設(shè)計，采用了環(huán)保材料和節(jié)能技術(shù)，以減少能源的消耗和減輕對環(huán)境的影響。
最后，牽引供電系統(tǒng)的優(yōu)化和擴(kuò)展是一個長期任務(wù)。隨著城市交通的不斷發(fā)展和擴(kuò)大，牽引供電系統(tǒng)也需要不斷進(jìn)行優(yōu)化和擴(kuò)展。我們的建設(shè)工作也不僅僅局限于目前的規(guī)模和需求，而是考慮到未來的發(fā)展和擴(kuò)張。因此，在系統(tǒng)設(shè)計和建設(shè)過程中，我們采用了模塊化設(shè)計思路，預(yù)留了足夠的容量和接口，以便未來的擴(kuò)展和更新。
總結(jié)起來，牽引供電系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)營是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但也是一項具有巨大意義和挑戰(zhàn)的工作。通過參與此項工作，我深入了解了牽引供電系統(tǒng)的重要性和作用，并取得了寶貴的經(jīng)驗和心得體會。希望將來能有更多的人參與到這一領(lǐng)域的工作中，共同推動城市交通的發(fā)展和進(jìn)步。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十七
在課程設(shè)計過程中，雖然我對程序設(shè)計不是很熟悉，但是通過老師詳細(xì)的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學(xué)，問老師，通過這種學(xué)習(xí)，收獲很大，學(xué)會了自己解決棘手問題，知道了團(tuán)結(jié)的力量。
剛開始做程序的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，怎么運(yùn)行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運(yùn)行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。
第一次，在上機(jī)課的時候，我根據(jù)老師講的，在機(jī)房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的mp3里面，以便以后上機(jī)的時候再來做。但真的沒有想到，我的mp3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程序，還是得繼續(xù)做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學(xué)校機(jī)房，繼續(xù)我的vb程序設(shè)計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時候打開不了文件，總是出現(xiàn)錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤，把代碼改過來之后，程序終于可以打開運(yùn)行了。然后，檢查的時候，又發(fā)現(xiàn)“查找”運(yùn)行錯誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學(xué)的代碼對比一下，發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地，然后更正了過來。
經(jīng)過一番努力，程序終于做完了。
后來，室友看了我的程序，她說運(yùn)行不了的，就是出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了錯誤，就應(yīng)該改過啊，這時的我才恍然大?！笆清e誤，那么就要改正的！”于是當(dāng)天，我就去了學(xué)校機(jī)房，再一次運(yùn)行我的程序，仍然出現(xiàn)錯誤情況，需要調(diào)試，我回憶起上課的時候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，編輯代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運(yùn)行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經(jīng)過這次的vb程序設(shè)計，讓我知道了更多學(xué)習(xí)的方法。具體如下：
（1）保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，第一，要有自信，自強(qiáng)，積極主動學(xué)習(xí)、第二，克服畏難情緒，樹立學(xué)好程序設(shè)計的信心。
（2）要了解概念：vb程序設(shè)計本身并不復(fù)雜，變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念較多、要真正能進(jìn)行程序設(shè)計，就要深入理解這些概念、應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí)。
（3）自己動手編寫程序，親自動手進(jìn)行程序設(shè)計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法、因此我們得多動手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力、自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進(jìn)而對課程產(chǎn)生興趣，做起來才比較從容、等你在編寫大量程序之后。
（4）上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)注意多問問同學(xué)，多問問老師，把不懂的地方標(biāo)出來。
（5）養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，第一，程序構(gòu)思要有說明；第二，學(xué)會如何調(diào)試程序；第三，對運(yùn)行結(jié)果要做正確與否的分析。
但是，如果以前上課的時候不認(rèn)真的聽講的話，做這個程序設(shè)計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學(xué)習(xí)，任何時候都要認(rèn)真！
總之，在此次的vb程序設(shè)計中，如果沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次vb程序設(shè)計，讓我做事情更加有耐心，更加細(xì)心，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真仔細(xì)。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十八
供電系統(tǒng)是現(xiàn)代社會生活中不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施之一。然而，在使用和維護(hù)供電系統(tǒng)時，我們必須始終保持警惕，并采取必要的安全措施，以確保供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行和人們的生命安全。在長時間的使用和維護(hù)供電系統(tǒng)的過程中，我積累了一些關(guān)于供電系統(tǒng)安全的心得體會。
首先，對供電系統(tǒng)的日常使用和維護(hù)要有全面的了解和認(rèn)識。我們應(yīng)該了解供電系統(tǒng)的基本原理和各個部分的功能，以便在使用和維護(hù)過程中能夠正確地判斷和操作。當(dāng)出現(xiàn)故障時，我們應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地找到問題的源頭，并采取合適的解決措施。同時，了解供電系統(tǒng)的負(fù)載能力和運(yùn)行特點，以避免過載或其他異?，F(xiàn)象的發(fā)生。
其次，對供電設(shè)備的安全使用要有嚴(yán)格的操作規(guī)范。我們在使用電器設(shè)備時，首先要注意安全用電，不隨意接觸裸露的導(dǎo)線和插座，避免觸電事故的發(fā)生。在使用大型電器設(shè)備時，要確保設(shè)備的絕緣和接地良好，以避免漏電和火災(zāi)等危險情況的發(fā)生。另外，使用高溫電器設(shè)備時，要特別注意防火措施，確保其周圍沒有可燃物，以防止火災(zāi)的發(fā)生。
再次，做好供電系統(tǒng)的定期檢查和維護(hù)工作。定期檢查是預(yù)防供電系統(tǒng)故障的有效措施之一。我們可以定期檢查供電設(shè)備的絕緣情況、接地電阻和線路的連接狀態(tài)等，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以修復(fù)。此外，還要定期檢查和清理線路上的灰塵和雜物，確保供電系統(tǒng)的良好通風(fēng)和散熱。這樣可以減少設(shè)備過熱引發(fā)的故障，提高供電系統(tǒng)的安全性和可靠性。
另外，加強(qiáng)培訓(xùn)和意識教育是關(guān)鍵。供電系統(tǒng)涉及到大量的專業(yè)知識和操作技巧，所以我們應(yīng)該注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。對于使用和維護(hù)供電系統(tǒng)的人員來說，要進(jìn)行必要的培訓(xùn)和考核，確保其具備相應(yīng)的專業(yè)技能。同時，要加強(qiáng)安全意識的教育，提高人們對供電系統(tǒng)安全的重視程度，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣和行為。
最后，建立健全的應(yīng)急處理機(jī)制也非常重要。我們不能排除供電系統(tǒng)發(fā)生故障的可能性，因此需要在日常維護(hù)的基礎(chǔ)上，建立一套科學(xué)、規(guī)范和高效的應(yīng)急處理機(jī)制。在發(fā)生故障時，要能夠及時判斷和分析問題，并迅速采取應(yīng)對措施，以減少損失和危害。此外，還要建立相應(yīng)的緊急聯(lián)系與協(xié)調(diào)機(jī)制，確保救援人員和相關(guān)部門能夠迅速響應(yīng)和處理問題。
總之，供電系統(tǒng)的安全是一個綜合性的問題，需要從多個方面進(jìn)行把好關(guān)。只有始終保持警惕，加強(qiáng)安全意識和培訓(xùn)，做好日常檢查和維護(hù)，并建立健全的應(yīng)急處理機(jī)制，才能保障供電系統(tǒng)的安全運(yùn)行，保護(hù)人們的生命財產(chǎn)安全。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十九
通過這次實驗我認(rèn)識到理論與實踐結(jié)合的道理，而且理論和知識一定要豐富，除了本專業(yè)的知識，還要了解其他專業(yè)的知識，這就是所謂的邊緣科學(xué)。專業(yè)與專業(yè)之間是有交疊的部分。并且我認(rèn)識到大一，大二基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，所謂九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下；不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里；只有夯實基礎(chǔ)，才能做更高的研究。
這次課程設(shè)計，是我們所學(xué)知識的總結(jié)與應(yīng)用，在這個過程中，發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。首先是知識方面，在與理論結(jié)合方面，要有豐富的理論。有的人說，大學(xué)知識不重要，只有實踐才是最重要的，紙上談兵，說一些大道理沒用。而我認(rèn)為實踐還是要有理論作為支撐的。其次是對待問題的態(tài)度，應(yīng)該改掉一些想投機(jī)，馬虎的心態(tài)。
在課程設(shè)計中，我們會遇到很多問題，一方面我們可以上網(wǎng)，去圖書館等查找資料，最重要的是，同學(xué)之間互相討論，現(xiàn)在團(tuán)隊合作很重要，不僅僅是在課程設(shè)計中如此，在將來，在研究中，在企業(yè)里，團(tuán)隊精神都要深入我們每個人的心中。其中最重要的一點就是同學(xué)之間會有不同的觀點，想法，要互相包容，互相采納。
學(xué)了三年半的電子信息工程專業(yè)，也做過很多課程設(shè)計，參加過許多的實踐。參與這次創(chuàng)新計劃，是我的榮幸同時我也感覺有很多收獲。我感覺最基本的電路知識和模電知識非常重要。在原來好多東西學(xué)過了，都只當(dāng)做書本知識來記，根本沒想過如何應(yīng)用，然而實際工程中真正碰到了才明白原來當(dāng)初學(xué)這東西是這么個作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應(yīng)用和運(yùn)放的應(yīng)用，都很有用。
經(jīng)歷了這次創(chuàng)新計劃我覺得經(jīng)驗很重要，許多電路不管簡單還是復(fù)雜，第一次搭建、調(diào)試的時候總是讓人相當(dāng)惱火，但是有過一次經(jīng)驗就好了，以后再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當(dāng)搭建、調(diào)試一塊新的電路的時候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個元件的作用、輸入、輸出關(guān)系等等。調(diào)的電路多了，以后經(jīng)驗就越來越豐富，學(xué)習(xí)工作起來也就越得心應(yīng)手。
對于初學(xué)者的我們，在設(shè)計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時間用去很多。常常會面對一個電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡單，從此再也不會找你麻煩。
多動手也很重要，不要只對著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調(diào)試一遍才弄得懂。正所謂實踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動手多實踐，理論與實踐相結(jié)合，做得多了經(jīng)驗就多了。硬件工程師往往就是這樣，經(jīng)驗越多越值錢。
在闕大順老師的具體指導(dǎo)下，整個創(chuàng)新計劃有條不紊、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進(jìn)。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使創(chuàng)新進(jìn)程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調(diào)整策略，嚴(yán)格保證創(chuàng)新計劃的科學(xué)有序進(jìn)行。整個活動下來，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。
只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計劃，滲透了我們這個團(tuán)隊每一位成員的心血。無論是前期準(zhǔn)備，還是后期實施，每個環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個創(chuàng)新計劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。
只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團(tuán)結(jié)一心是提高效率，完成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設(shè)計，我們既有合作又有分工，總的來說進(jìn)行的還是比較順利。在其中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅是學(xué)習(xí)方面的還有做人，人生方面的知識。在這期間的收獲讓我終生難忘。
只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進(jìn)溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計劃得到了學(xué)校各方面的大力支持，得到了很多認(rèn)識的不認(rèn)識的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實驗室的先進(jìn)設(shè)備還有實驗室便利的實驗條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這么順利的進(jìn)行我們的創(chuàng)新計劃。
在本次創(chuàng)新計劃中切實讓我感受到實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識的最好途徑。親身實踐也增強(qiáng)了我們認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說，設(shè)計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會能有實踐的機(jī)會，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團(tuán)隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時我認(rèn)為我們的工作是一個團(tuán)隊的工作，團(tuán)隊需要個人并且個人也離不開團(tuán)隊，因此我們必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗，只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須讓團(tuán)隊內(nèi)所有成員都知道，否則一個人的錯誤就有可能導(dǎo)致整個創(chuàng)新計劃的失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計劃也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的經(jīng)驗將知道我們以后的道路走的更順利。
這次創(chuàng)新計劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于迎刃而解。同時，在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位學(xué)校老師再次表示忠心的感謝!
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計劃必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇二
自從牽引供電系統(tǒng)逐漸被廣泛應(yīng)用以來，對于該系統(tǒng)的相關(guān)維護(hù)操作也越來越重要。因此各類培訓(xùn)也不斷涌現(xiàn)，為了實現(xiàn)更為有效的培訓(xùn)，許多企業(yè)也逐漸建立了自己的實訓(xùn)基地。而本人也有幸參加了一次該領(lǐng)域的實訓(xùn)，并在實際操作中獲得了豐富的體驗，下文將介紹自己的心得總結(jié)。
第二段：實訓(xùn)過程
在實訓(xùn)中，首先要了解牽引供電系統(tǒng)的概念以及系統(tǒng)組成部分，這對后續(xù)的實際操作具有十分重要的參考意義。接下來便是實際操作環(huán)節(jié)，實際操作包括接地故障線路切除、中間隔離刀閘操作、牽引供電系統(tǒng)接地線與施工接地的技術(shù)和注意事項等多種內(nèi)容。在實際操作環(huán)節(jié)中我們充分發(fā)揮自己的動手能力，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
第三段：實訓(xùn)收獲
通過實際的操作，不僅可以更加深入地了解牽引供電系統(tǒng)的實際運(yùn)作情況，同時我們還學(xué)會了更多的高效實用的操作技巧。組員之間的協(xié)作和溝通技能也得到了很好的鍛煉。這些實際操作經(jīng)驗不僅有利于我們在實習(xí)、工作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識，而且也讓我們更加了解團(tuán)隊協(xié)作的重要性。
第四段：實訓(xùn)改進(jìn)
在實際操作過程中也暴露了許多問題，比如在操作過程中不得不去安裝和拆卸導(dǎo)線，工具不夠齊全會帶來很大麻煩，也不可能一直拖著大型裝備訓(xùn)練，這些都對實訓(xùn)的效率造成了影響。相信不難解決這些問題，讓實訓(xùn)效果更加顯著。
第五段：總結(jié)
總之，參加牽引供電系統(tǒng)的實訓(xùn)對于我的實踐能力增強(qiáng)、思維能力的提高和職業(yè)素養(yǎng)的塑造都有很大作用，無論是對工作還是對將來的求職都是很有幫助的。在今后的學(xué)習(xí)工作生活中，我也會對所學(xué)所知進(jìn)行不斷的歸納和總結(jié)，為自己不斷積累經(jīng)驗與智慧。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇三
首先，我們來談?wù)劆恳╇娤到y(tǒng)實訓(xùn)的必要性。在現(xiàn)代鐵路交通的發(fā)展中，牽引供電系統(tǒng)扮演著至關(guān)重要的角色，它是保證列車正常運(yùn)行、旅客安全出行的基礎(chǔ)設(shè)施。因此，了解牽引供電系統(tǒng)的原理和操作技能對于鐵路工作者來說至關(guān)重要。而通過實訓(xùn)，我們可以在模擬器上進(jìn)行各種操作，學(xué)習(xí)到正確的操作流程和技巧，磨練我們的技能并培養(yǎng)我們的責(zé)任心。
接著，我們來談?wù)剬嵱?xùn)中的一些難點。在實訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者需要掌握牽引供電系統(tǒng)的基本原理、運(yùn)行機(jī)制和相關(guān)的技術(shù)操作。具體包括：變電站、接觸網(wǎng)、牽引變流器、牽引電機(jī)等組成部分。同時，學(xué)習(xí)者還需要掌握如何正確進(jìn)行巡檢和維修，畢竟萬一出現(xiàn)故障，如何快速解決問題也是至關(guān)重要的。
然后，讓我們來討論一下實訓(xùn)中的一些成果。通過實訓(xùn)，學(xué)習(xí)者可以全面掌握牽引供電系統(tǒng)的各個組成部分的作用和原理，并學(xué)習(xí)到正確操作的技巧，可以幫助我們提高工作效率、降低工作疏忽和失誤的風(fēng)險，從而保證了列車在客運(yùn)過程中的安全性。
當(dāng)然，我們也需要深刻認(rèn)識到實訓(xùn)中存在的一些不足之處。首先，實訓(xùn)難以復(fù)原牽引供電系統(tǒng)在實際操作中所遇到的各種特殊情況；其次，真正掌握搶修應(yīng)急的能力還需要在實際的工作中不斷鍛煉和提高。因此，我們在進(jìn)行實訓(xùn)時，需要密切結(jié)合實際工作的情況和需要，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身的水平。
最后，總結(jié)一下我們在牽引供電系統(tǒng)實訓(xùn)中的心得體會。在實訓(xùn)中，我們通過理論學(xué)習(xí)和實際操作，更全面、深入的了解了牽引供電系統(tǒng)，學(xué)習(xí)了正確操作和維護(hù)的技巧，提高了我們的責(zé)任心和安全意識。但是，要真正掌握這些知識和技能，需要我們在今后的工作中，不斷運(yùn)用和實踐，才能更好地服務(wù)于鐵路交通行業(yè)的發(fā)展。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇四
在校園內(nèi)，我們經(jīng)常能看到各種各樣的牽引供電系統(tǒng)設(shè)備，例如電線桿、牽引變電站等等。然而，很多同學(xué)對這些設(shè)備的用途及原理仍然不是很清楚。為了提高我們的實踐能力，近期學(xué)校開設(shè)了一門名叫“牽引供電系統(tǒng)實訓(xùn)”的課程，通過實際操作，深入了解和掌握了相關(guān)的知識和技能。接下來，我將分享我在這門課程中的體會和心得。
第二段：前置工作的準(zhǔn)備。
在開始操作之前，我們需要先了解牽引供電系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及用途，掌握操作的注意事項和安全規(guī)范。老師帶領(lǐng)我們先學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，并對設(shè)備進(jìn)行了實物展示和講解。我們還通過視頻和模型等多種形式進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)，使我們更加深入了解課程內(nèi)容。
第三段：實際操作。
在理論學(xué)習(xí)之后，我們開始進(jìn)入實訓(xùn)環(huán)節(jié)。在老師的幫助下，我們一步一步地進(jìn)行操作，嘗試使用多種不同設(shè)備進(jìn)行牽引供電系統(tǒng)的組裝和調(diào)試。在實際操作中，我們學(xué)習(xí)了如何正確使用工具，如何對系統(tǒng)進(jìn)行整體組裝、調(diào)試和測試，以及如何調(diào)節(jié)系統(tǒng)的多項參數(shù)以適應(yīng)不同的應(yīng)用環(huán)境。在這個過程中，我們不斷地經(jīng)驗交流，大家互相幫助，共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作能力和技能。
第四段：實訓(xùn)總結(jié)。
通過這次課程的實訓(xùn)，我們對牽引供電系統(tǒng)有了更深入的了解。我們了解了不同設(shè)備之間的聯(lián)系和作用，以及如何進(jìn)行有效的組裝和調(diào)試。我們還體會到了團(tuán)隊合作的重要性，在操作中積累了寶貴的經(jīng)驗和技能。此外，我們也深刻認(rèn)識到安全工作的重要性，對于每一個具體操作都需要我們嚴(yán)格遵循安全規(guī)范，確保實訓(xùn)過程的順利和安全。
第五段：未來展望。
通過這次實訓(xùn)，對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我們需要時刻牢記實訓(xùn)中所學(xué)到的知識和技能，不斷拓寬我們的知識面，追求技能的不斷提升。只有在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我們才能逐漸提高自己的技能水平，成為具有更強(qiáng)實踐能力的專業(yè)人才。
總之，這次實訓(xùn)中，我們不僅增強(qiáng)了對于牽引供電系統(tǒng)的理解，更鍛煉了團(tuán)隊合作和安全工作的能力。同時，也為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過這一過程，我們明確了自己未來的方向，更加懂得如何不斷提升自己，迎接日益激烈的社會競爭。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇五
做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設(shè)計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學(xué)的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機(jī)時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機(jī)吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果。
第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計中，可認(rèn)為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計學(xué)得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個社會中，經(jīng)驗與想法最為重要。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇六
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營模式，年產(chǎn)值超千萬。是___產(chǎn)值最高，帶動低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺傳達(dá)還是初學(xué)，相對于平面設(shè)計公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為工作就是與公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。有了更深的體會，同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。
從過程上來說，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計者方面校色。
在實訓(xùn)的過程中真正了解到設(shè)計并不是為了美觀或者說是以個人喜好來評估價值的，真正好的設(shè)計是要符合公司需求以及時代審美性的。不斷融合時尚元素，把握時代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計理念才是不斷促使事業(yè)和個人成長的關(guān)鍵。
設(shè)計在現(xiàn)代社會中，已經(jīng)走入了市場經(jīng)濟(jì)，也就是說成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要創(chuàng)造價值。設(shè)計者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會耽誤設(shè)計時間，延長設(shè)計過程。
設(shè)計時善于聽取他人的意見結(jié)合自身的觀點，會讓我們的設(shè)計更完美。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇七
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設(shè)計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設(shè)計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當(dāng)困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當(dāng)畢業(yè)設(shè)計經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實踐的相結(jié)合。
2月初，我們開始畢業(yè)設(shè)計的選題，我所選的設(shè)計題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識，增長了見識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計的提綱，并及時提交給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設(shè)計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經(jīng)過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設(shè)計的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過程，同時也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設(shè)計的初稿，請指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計反復(fù)的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的修改。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設(shè)計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計是一個很困難的任務(wù)，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無法實現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設(shè)計得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無法實現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計。
在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇八
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從變革課堂教學(xué)模式開始。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動，才能提高英語課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、對主體參與式課堂教學(xué)的理解
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個場所，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的場所，是學(xué)校進(jìn)行教育活動的重要場所，是使兒童接受教育的場所，等等。有時，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個教師上的每堂課;有時，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權(quán)力主宰的、教授知識的、學(xué)生被動接受的場所。在這個場所，一切都為著知識而存在，教師為傳授知識而存在，學(xué)生為接受知識而存在。這種以知識為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學(xué)模式。對于主體參與式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來說，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個讓學(xué)生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵、喚醒、發(fā)現(xiàn)的地方;是一個引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個讓學(xué)生展示經(jīng)驗和形成能力的地方;是一個善待幼稚、點燃創(chuàng)造的地方。
有了對課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個單向度的層面去認(rèn)識，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分離的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會學(xué)。也就是說，教師教的出發(fā)點、立足點是學(xué)生學(xué)的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內(nèi)在根據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。如果離開對學(xué)生學(xué)的研究，離開對學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，教師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，必須使學(xué)生能夠積極參與。
確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實現(xiàn)從“受教育者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞知識信息、學(xué)生被動地吸收知識的過程，而是學(xué)生自己主動地建構(gòu)知識意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊知識經(jīng)驗雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)還是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動地接受知識，不能滿足教條式的機(jī)械模仿與記憶，不能把知識作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有經(jīng)驗而建構(gòu)新知識的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維具體化的過程，學(xué)生對知識的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和使用其所學(xué)的知識，就必須讓他們在設(shè)計的情境中進(jìn)行活動性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們在實踐中探索學(xué)生主體參與式課堂教學(xué)模式奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
二、小學(xué)英語主體參與式課堂教學(xué)活動設(shè)計的實踐嘗試
小學(xué)英語是一門實用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點要求教師要樹立好正確的知識觀，不僅僅要教會學(xué)生們幾個單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會這些句型，有一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語言交際的語言能力，這也是我們教英語的最終目的。這需要學(xué)生在實踐中不斷的感受才能獲得的知識。另外，因為語言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語時可以和我門的母語聯(lián)系起來，從兩種語言文化的差異和語言的某種共性出發(fā)進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實踐，逐步提高對英語語言的應(yīng)用能力。所有這些，最根本的是在英語課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎(chǔ)，我們在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計使學(xué)生能夠積極參與的課堂教學(xué)模式。
1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特征設(shè)計活動。小學(xué)生具有潑好動，對新鮮事物易感興趣的特點，對低年級的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計他感興趣的游戲和角色表演等活動，對高年級學(xué)生應(yīng)多設(shè)計具有競爭性的教學(xué)活動，如“記憶大比拼”、“誰是強(qiáng)者”、“講演評比”等，這些活動會使課堂教學(xué)愉快而有效。
2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異性設(shè)計活動。學(xué)生是有生命、思想、情感和智慧的獨立個體，小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生存在一定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點，設(shè)計課堂教學(xué)的活動，充分考慮每個學(xué)生不同程度參與課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。如在每個單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并及時考測和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。
3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計活動。小學(xué)生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計多樣性的活動形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點的問題或問題情境，吸引學(xué)生積極參與。我們在教學(xué)實踐中的做法是，設(shè)計形式多樣的游戲活動，面向全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參與其中，而且能體會到成功的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時，如果純粹按順序一個個去教，學(xué)生就會感覺枯燥乏味，如果設(shè)計一個“摸五官”的游戲活動，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計多中形式的表演活動，滿足小學(xué)生自我積極表現(xiàn)的年齡需要，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會。如在每次上課前安排五分鐘的英語會話，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對話，而且每節(jié)課前的warming up exercise，都設(shè)計成表演活動，而且利用最佳表演獎的方式予以鼓勵，能最大限度調(diào)動學(xué)生積極性。
4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計活動。傳統(tǒng)的班級教學(xué)很容易只有少數(shù)學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會，大部分學(xué)生也很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內(nèi)合作、組際競爭的局面，使學(xué)生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會提高英語口語表達(dá)能力。如在課堂盡量安排一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同座二人一組pair work或前后左右四人組group work，并用最佳合作獎的方式，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
5.依據(jù)小學(xué)生實際的生活經(jīng)驗設(shè)計活動。新課改的小學(xué)英語教材更貼近學(xué)生的生活實際，內(nèi)容上更為新穎，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。這些與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，都能很容易地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的主動性。在設(shè)計教學(xué)活動時，關(guān)鍵是教師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊教材my favorite season那節(jié)課來說，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地掌握小會話：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我設(shè)計了兩個活動，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說原因，得幸運(yùn)星”的游戲活動，二是“小組辯論賽”活動，四大組進(jìn)行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗，也符合學(xué)生的語言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊精神。
三、幾點體會與啟示
通過對課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，我們對小學(xué)英語主體參與式課堂教學(xué)模式的設(shè)計做了一些初步的探索。在這個實踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點體會與啟示。
1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要求教師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，自主參與學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與需要。
2.新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“重過程、重體驗、重探究”，主張用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實處，課堂就勢必在一定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。
3.課堂教學(xué)中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。
4.新課程改革非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出知識。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，是促進(jìn)學(xué)生主體參與的重要基礎(chǔ)。
5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計活動，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇九
作為班主任而言，班會課是教育學(xué)生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會的有效設(shè)計與實施》一文中，系統(tǒng)闡述了班會課的相關(guān)知識，尤其是針對如何上好主題班會課的，進(jìn)行全方面、全過程，細(xì)致的講解，讓我受益匪淺。同時也感到上好一節(jié)班會課是不容易的。通過學(xué)習(xí)我有以下收獲：
首先，班會有固定班會，臨時班會，主題班會三類，其中主題班會的內(nèi)容是比較集中的，指向單一，目的性最強(qiáng)，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會的類型，功能以及實施原則等理論性知識，同時也從主題班會的設(shè)計和具體操作等方面學(xué)習(xí)到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實施的工作方法，再到總結(jié)提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個問題，那就是如何才能激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，以達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，使其接受班會所傳達(dá)的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會中的主導(dǎo)作用，需要完美的體現(xiàn)出來，無論是內(nèi)容的確定還是過程的掌控，都需要班主任進(jìn)行指導(dǎo)，因此這對班主任自身也有三個要求：
一、要有科學(xué)的教育理念；
二、平日里要注重相關(guān)知識和素材的積累；
三、在實踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會就是根據(jù)德育目標(biāo)，由班主任運(yùn)用相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識去迎合學(xué)生的需求，進(jìn)而感染學(xué)生，達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，主動接受德育影響的過程。同時，結(jié)合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會達(dá)到預(yù)期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會將以上學(xué)到的方法和技巧，積極地運(yùn)用到主題班會課上，使班會課的作用發(fā)揮到最大。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十
在本學(xué)期pcb制板實訓(xùn)過程中，通過我們不斷地努力和老師耐心的幫助，我們掌握了pcb制板的具體流程，同時，我們也在其中收獲到了很多東西，比如動手能力和應(yīng)變能力等。我們在已有的的理論基礎(chǔ)上去展示我們的實踐操作能力，我覺得這是一個提升動手能力的機(jī)會。
以前每次都是聽老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過程，是純粹的理論，看了書上的理論知識，感覺只是對pcb有了一點了解，通過本學(xué)期的實際制板，我們深刻意識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。通過這學(xué)期對pcb制板課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，真正的掌握了pcb制板的技能，并且順利完成了對“51單片機(jī)最小系統(tǒng)”和“多諧振蕩電路”的設(shè)計與制作。
雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但并不意味著我們要停止對它的學(xué)習(xí)，學(xué)好pcb制板對我以后的專業(yè)發(fā)展肯定受益匪淺。所以在以后的時間里，我將不斷地對pcb制板進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，并打算在下學(xué)期能夠獨立完成復(fù)雜雙面板的制作。
以上為我對pcb制板這門課程的一些感想，和我對這門課以后學(xué)習(xí)的一個簡單的計劃。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十一
王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計，指的是把一種設(shè)計、規(guī)劃、設(shè)想、問題的解決的方法，通過視覺的方式傳達(dá)出來的活動過程。它的核心內(nèi)容包括三各個方面，即:(1)計劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺傳達(dá)方式，即把計劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問題的方式利用視覺的方式傳達(dá)出來;(3)計劃通過傳達(dá)之后的具體應(yīng)用?！弊煮w設(shè)計是設(shè)計范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計的定義，通過設(shè)計的定義可以進(jìn)一步認(rèn)知，字體設(shè)計也在經(jīng)歷如此的一個過程:計劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計概念，明確要表達(dá)的設(shè)計理念。這要經(jīng)過設(shè)計者的理性思維、想象等過程來逐步實現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達(dá)，則是借用視覺形式來傳達(dá)已形成的概念、思想，設(shè)計者通過不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺符號再傳達(dá)出來。
同時，文字傳達(dá)的過程中還要考慮受眾群體的心理認(rèn)同，即要讓觀者在第一時間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達(dá)奠定基礎(chǔ)。文字的傳達(dá)形式直接影響信息傳達(dá)的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個小小的符號都承載著不同的歷史的文化意義，每一個文字符號都充滿了生機(jī)，給人類提供了認(rèn)識世界的有效方法。字體設(shè)計的形式與功能問題是相互聯(lián)系、互為推動的，并非對立存在，他們是辯證的對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問題，而是一種整體的藝術(shù)性的問題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計的需要，沒有形式，只追求情趣，將難以實現(xiàn)設(shè)計的整體意義。
字體設(shè)計是點、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計，這三個簡單的要素給了字體設(shè)計無限的創(chuàng)意空間，同時也無限的豐富了字體設(shè)計的形式，就不同文字的特點而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來的語言符號，因此它具有抽象性的一面，同時又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點將作為字體設(shè)計討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過文字的特點進(jìn)一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計，無論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問題》一文，他早在20世紀(jì)初就對藝術(shù)中的形式問題作了闡述，書中一些理論對于今天的字體設(shè)計具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨立存在，這些形式也都無關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要。”形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會性的需求，設(shè)計師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計師表達(dá)形式的不同，每個時代都有其本時代的設(shè)計需求與設(shè)計形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計目的、設(shè)計內(nèi)容、受眾群體，需要實行相應(yīng)的、不同的設(shè)計形式，設(shè)計手法也大相徑庭。正如博物館的標(biāo)志設(shè)計，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時受眾群體對該字體的解讀程度與識別力也是設(shè)計的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計者個人的設(shè)計思路，需要在設(shè)計實現(xiàn)的過程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計概念的產(chǎn)生到實現(xiàn)過程是不斷改進(jìn)與整合的過程，在具體的設(shè)計過程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。
康定斯基提到一個關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因為線條本身就會帶給人們以不同的視覺感受)帶來的情感。他將形式本身細(xì)分，分為整體及局部兩個部分。這種劃分給字體設(shè)計提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時要保持設(shè)計的'細(xì)節(jié)。字體的設(shè)計亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個筆畫是要傳達(dá)快樂、樂觀、進(jìn)取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細(xì)節(jié)時(如:用不同的線條)更全面地傳達(dá)給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計的重要性也在于此。
不同時期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計，它具有不可復(fù)制性特點，“任何藝術(shù)品都是其時代的產(chǎn)兒，同時也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品?！睍r間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個時期的設(shè)計藝術(shù)具有了自身不可代替的時代意義。字體設(shè)計中的“形”離不開進(jìn)展的時代背景，當(dāng)代社會的設(shè)計形式必定是符合當(dāng)代社會的進(jìn)展?fàn)顩r，它是這個時代需求的社會產(chǎn)物，也是設(shè)計形式的基礎(chǔ)背景。無論是從字體本身的特點、設(shè)計的概念還是藝術(shù)的形式因素來看字體本身的形式，設(shè)計師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當(dāng)?shù)男问絺鬟_(dá)出來，制造出符合時代人文的設(shè)計。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十二
牽引供電系統(tǒng)作為一種支持城市鐵路和有軌電車運(yùn)行的重要設(shè)備，其穩(wěn)定可靠地供應(yīng)電能對于保障交通運(yùn)輸?shù)陌踩驼＿M(jìn)行至關(guān)重要。在實際的工作中，我主要負(fù)責(zé)牽引供電系統(tǒng)的維修和運(yùn)行管理，并從中積累了一些心得體會。在本文中，我將總結(jié)我在這方面的經(jīng)驗，并分享給大家。
首先，合理的設(shè)備配置是牽引供電系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)。牽引供電系統(tǒng)涉及到很多設(shè)備，如電力線纜、變壓器、直流開關(guān)設(shè)備等。這些設(shè)備的配置要符合實際的需求，確保供電系統(tǒng)能夠穩(wěn)定地工作。在進(jìn)行設(shè)備配置的時候，我們要考慮線路長度、客流量以及電能負(fù)荷等因素，并根據(jù)需求量進(jìn)行合理的設(shè)計和選擇。只有通過合理的設(shè)備配置，才能保證牽引供電系統(tǒng)能夠可靠地為交通運(yùn)輸提供電能。
其次，預(yù)防性維護(hù)是牽引供電系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)鍵。在使用過程中，設(shè)備可能會出現(xiàn)故障和損耗，如果沒有及時采取措施修復(fù)，則可能會對供電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行造成影響。因此，定期的預(yù)防性維護(hù)非常重要。我們通常會根據(jù)設(shè)備的使用壽命和工作狀態(tài)，制定相應(yīng)的維護(hù)計劃，并在規(guī)定的時間內(nèi)對設(shè)備進(jìn)行檢修和保養(yǎng)，確保其性能處于良好狀態(tài)。通過建立完善的維修檔案和日常巡檢制度，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)并修復(fù)問題，提高供電系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。
此外，科學(xué)的運(yùn)行管理是保障牽引供電系統(tǒng)正常運(yùn)行的重要保證。對于牽引供電系統(tǒng)而言，運(yùn)行過程中的管理工作同樣至關(guān)重要。首先，我們要確保運(yùn)行部門有足夠的人員和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)水平，能夠有效地應(yīng)對各種突發(fā)事件和運(yùn)行問題。其次，我們要加強(qiáng)對運(yùn)行人員的培訓(xùn)，使其能夠熟練操作設(shè)備、掌握運(yùn)行技術(shù)，并能夠迅速判斷和處理各種情況。最后，我們還要建立完善的運(yùn)行管理制度，明確各項運(yùn)行流程和責(zé)任分工，確保運(yùn)行工作有序進(jìn)行。
另外，緊密配合其他部門，進(jìn)行協(xié)作管理是牽引供電系統(tǒng)運(yùn)行的重要保障。牽引供電系統(tǒng)作為一個大型設(shè)備，需要與其他部門密切配合，形成一個完整的運(yùn)行體系。在實際的工作中，我們會與信號系統(tǒng)、行車部門等進(jìn)行緊密協(xié)作，通過信息共享和互相配合，提高整個供電系統(tǒng)的運(yùn)作效率。只有各個部門之間有效地溝通和合作，才能更好地保障供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
最后，合理的運(yùn)維規(guī)劃和技術(shù)改造是提升牽引供電系統(tǒng)性能和可靠性的重要手段。隨著城市發(fā)展和交通需求的不斷增長，牽引供電系統(tǒng)也需要不斷升級和改進(jìn)，以適應(yīng)新的運(yùn)輸模式和需求。在運(yùn)維規(guī)劃方面，我們需要根據(jù)城市交通的發(fā)展規(guī)劃，提前進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，確保供電系統(tǒng)能夠滿足未來的需求。在技術(shù)改造方面，我們需要密切關(guān)注新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，并及時進(jìn)行設(shè)備升級和更新，提升供電系統(tǒng)的性能和可靠性。
綜上所述，牽引供電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行需要合理的設(shè)備配置、預(yù)防性維護(hù)、科學(xué)的運(yùn)行管理、緊密的協(xié)作配合以及合理的運(yùn)維規(guī)劃和技術(shù)改造。只有充分做好這些方面的工作，我們才能保障城市鐵路和有軌電車的正常運(yùn)行，為人們的出行提供安全和便利。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十三
通過本次設(shè)計，使我們能夠靈活運(yùn)用已學(xué)知識并應(yīng)用于實踐，同時認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作所需要的各種能力，分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計不僅檢驗了我們所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了為人處事的態(tài)度。體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。
在編程過程中應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問題，例如中英文符號的區(qū)別，往往一些錯誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計過程中，學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識，再通過參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò)，完成了此次課程設(shè)計。另外通過課程設(shè)計，加深了對課堂抽象概念的理解，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計，我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序，都在其中學(xué)到了不少東西，能夠綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立工作能力，程序編寫能力，獨立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設(shè)計，我們也發(fā)現(xiàn)了我們在知識上存在許多的漏洞，還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計的過程中，通過看書和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行知識的漏洞修補(bǔ)。由于我們的知識還不夠完善，本次實驗的設(shè)計還存在很多不完善的地方，需要老師給予指正，同時我們也將繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十四
牽引供電系統(tǒng)是指在電氣化鐵路中為牽引車輛提供動力和其他電氣能源的系統(tǒng)。作為電氣化鐵路的重要組成部分，牽引供電系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性對鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩托示哂兄陵P(guān)重要的影響。在長期參與牽引供電系統(tǒng)建設(shè)和維護(hù)過程中，我深刻認(rèn)識到了牽引供電系統(tǒng)的重要性，并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，良好的設(shè)計是牽引供電系統(tǒng)成功的關(guān)鍵。在牽引供電系統(tǒng)的設(shè)計過程中，務(wù)必充分考慮各種因素，包括線路特點、牽引車輛的需求、供電設(shè)備的選型以及動力傳輸?shù)男实取：侠淼脑O(shè)計能夠盡可能減少供電線路的損耗，提高能源利用率。同時，在設(shè)計過程中充分考慮未來的擴(kuò)展和升級需求，以確保系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。在我參與的一個牽引供電系統(tǒng)的設(shè)計項目中，我們通過全面的需求分析和技術(shù)評估，最終設(shè)計了一套可靠高效的供電系統(tǒng)，為鐵路運(yùn)輸提供了良好的支持。
其次，定期的設(shè)備檢修和維護(hù)是保障牽引供電系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的重要措施。在實際運(yùn)行中，各種設(shè)備容易出現(xiàn)故障和老化現(xiàn)象，這對供電系統(tǒng)的可靠性造成了潛在的威脅。因此，必須定期對供電設(shè)備進(jìn)行檢修和維護(hù)，并及時處理潛在問題，以減少故障發(fā)生的可能性。在我們所負(fù)責(zé)的一個供電系統(tǒng)維護(hù)項目中，我們嚴(yán)格按照規(guī)定的維護(hù)計劃進(jìn)行巡檢和維修，及時更換老化設(shè)備，確保供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行，有效避免了因設(shè)備故障引發(fā)的運(yùn)輸延誤。
另外，靈活的應(yīng)對策略是確保牽引供電系統(tǒng)在突發(fā)情況下能夠迅速恢復(fù)正常運(yùn)行的關(guān)鍵。由于牽引供電系統(tǒng)的復(fù)雜性，意外情況時常發(fā)生，例如自然災(zāi)害、設(shè)備故障或人為破壞等。這些突發(fā)情況會導(dǎo)致鐵路運(yùn)輸?shù)闹袛嗪脱诱`，嚴(yán)重影響旅客出行。因此，應(yīng)制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行定期演練，以確保在緊急情況下能夠迅速恢復(fù)供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行。在前些年的一次洪災(zāi)中，我們充分發(fā)揮應(yīng)急響應(yīng)能力，迅速排除故障，確保了鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩瓦B續(xù)性。
最后，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和應(yīng)用對于牽引供電系統(tǒng)的發(fā)展至關(guān)重要。隨著科技的不斷進(jìn)步，新的技術(shù)和理念不斷涌現(xiàn)，為牽引供電系統(tǒng)提供了更多的可能性。以物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)為基礎(chǔ)，我們可以實時監(jiān)測供電系統(tǒng)的狀態(tài)，預(yù)測潛在故障，并通過智能化控制手段實現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化調(diào)度。在我們最近參與的一項技術(shù)創(chuàng)新項目中，我們成功地將人工智能技術(shù)應(yīng)用于故障診斷和無人智能巡檢，顯著提高了供電系統(tǒng)的運(yùn)行效率和安全性。
綜上所述，牽引供電系統(tǒng)的設(shè)計、維護(hù)、應(yīng)急響應(yīng)和科技創(chuàng)新相輔相成，共同促進(jìn)了鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸收新技術(shù)，加強(qiáng)團(tuán)隊合作和交流，我們可以更好地解決牽引供電系統(tǒng)的問題，提高鐵路運(yùn)輸?shù)男屎桶踩裕瑸槌丝吞峁└玫某鲂畜w驗。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十五
供電系統(tǒng)安全是電力工程中非常重要的一環(huán)，它關(guān)系到電力設(shè)備的安全運(yùn)行和人身安全。通過自己多年的工作經(jīng)驗，我從供電系統(tǒng)安全工作中總結(jié)出了一些心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，我們必須高度重視供電系統(tǒng)的維護(hù)和檢修工作。供電系統(tǒng)在長時間運(yùn)行過程中，由于電器元器件的老化、銷蝕、疲勞等原因，很容易出現(xiàn)故障。因此，定期進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和檢修，及時排查潛在的危險，非常重要。工作中我們常遇到一些絕緣問題，比如設(shè)備接地不良、絕緣材料老化等，這些問題如果不及時處理，會給供電系統(tǒng)帶來嚴(yán)重的安全隱患。所以，維護(hù)和檢修工作是供電系統(tǒng)安全的基礎(chǔ)，必須做好。
其次，要加強(qiáng)供電系統(tǒng)運(yùn)行監(jiān)測。實時監(jiān)測供電系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，對于發(fā)現(xiàn)問題和減少事故的發(fā)生具有重要意義。我們可以通過安裝監(jiān)測設(shè)備，收集供電系統(tǒng)的運(yùn)行數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和評估。例如，監(jiān)測設(shè)備可以檢測供電電路的電壓、電流、溫度等參數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)異常波動，即時報警并進(jìn)行故障排查，可有效避免電路短路、漏電等故障造成的安全事故。此外，通過對供電設(shè)備的運(yùn)行數(shù)據(jù)的長期積累，可以為供電系統(tǒng)的優(yōu)化安排提供有力的依據(jù)。
第三，做好供電系統(tǒng)的過電壓和過電流保護(hù)。過電壓和過電流是供電系統(tǒng)中常見而且危害較大的問題。當(dāng)供電系統(tǒng)發(fā)生過電壓或過電流時，很容易導(dǎo)致電器設(shè)備的損壞，甚至引發(fā)火災(zāi)等嚴(yán)重后果。因此，供電系統(tǒng)必須配備相應(yīng)的保護(hù)裝置，如過電壓保護(hù)器、過電流保護(hù)器等。同時，這些保護(hù)裝置需要定期檢查和測試，確保其正常工作。只有保護(hù)裝置起到作用，才能有效地保護(hù)供電設(shè)備和人員的安全。
第四，加強(qiáng)供電系統(tǒng)的防雷防護(hù)工作。雷電是一種非常強(qiáng)大的自然災(zāi)害，它的產(chǎn)生和傳播速度非?？?，非常容易對供電系統(tǒng)造成打擊。因此，供電系統(tǒng)必須進(jìn)行相應(yīng)的防雷防護(hù)工作，以減少雷電對供電系統(tǒng)造成的損害。我們可以在重要的供電設(shè)備上安裝避雷針，用以吸引并導(dǎo)入地下的雷電電流；同時，還可以在供電系統(tǒng)上安裝避雷器，以吸收雷電沖擊產(chǎn)生的過電壓，保護(hù)供電系統(tǒng)的安全運(yùn)行。
最后，切實加強(qiáng)供電系統(tǒng)的管理和培訓(xùn)工作。供電系統(tǒng)的安全離不開科學(xué)的管理和專業(yè)的人員。因此，我們必須建立健全的管理制度，明確工作職責(zé)和權(quán)限，從而確保供電系統(tǒng)的日常運(yùn)行和維護(hù)工作有序開展。同時，要加強(qiáng)對供電系統(tǒng)工作人員的培訓(xùn)，提高他們的安全意識和技能水平。只有通過科學(xué)的管理和專業(yè)的人員，才能更好地保障供電系統(tǒng)的安全。
總之，供電系統(tǒng)安全是電力工程中必不可少的一環(huán)。通過加強(qiáng)供電設(shè)備的維護(hù)和檢修、運(yùn)行監(jiān)測、過電壓和過電流保護(hù)、防雷防護(hù)以及管理和培訓(xùn)工作，可以有效預(yù)防供電系統(tǒng)的安全事故發(fā)生，保障供電設(shè)備的安全運(yùn)行，維護(hù)人員的身體健康和生命安全。希望大家都能夠重視和關(guān)注供電系統(tǒng)安全，共同為電力工程的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十六
牽引供電系統(tǒng)作為軌道交通運(yùn)輸?shù)囊豁楆P(guān)鍵設(shè)施，對于城市的交通效率和發(fā)展起著重要的作用。在我參與牽引供電系統(tǒng)建設(shè)的過程中，我深感到了其重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，牽引供電系統(tǒng)的可靠性至關(guān)重要。牽引供電系統(tǒng)須能夠長時間、穩(wěn)定地為軌道交通提供電力，以確保列車的正常運(yùn)行。在建設(shè)過程中，我們采用了可靠的設(shè)備和先進(jìn)的技術(shù)，確保了系統(tǒng)在各種環(huán)境和工況下的可靠性。然而，系統(tǒng)的可靠性并不僅僅取決于設(shè)備和技術(shù)，也同樣需要有嚴(yán)格的日常管理和維護(hù)，及時排除隱患，并保持其正常工作狀態(tài)。
其次，牽引供電系統(tǒng)的安全性是不可忽視的。作為為軌道交通提供電力的重要設(shè)施，牽引供電系統(tǒng)的安全性直接關(guān)系到乘客和列車的生命財產(chǎn)安全。我們建設(shè)中提高了供電線路的抗干擾能力，采用了雙電源供電等措施來保證系統(tǒng)在電力故障和自然災(zāi)害等異常情況下能夠正常運(yùn)行。此外，在施工過程中，我們還加強(qiáng)了現(xiàn)場施工管理，確保了施工人員的安全，并嚴(yán)格遵守有關(guān)安全規(guī)定。
再次，牽引供電系統(tǒng)的智能化和節(jié)能化發(fā)展是必然趨勢。隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，我們也切實感到了牽引供電系統(tǒng)的智能化和節(jié)能化需求。在建設(shè)過程中，我們采用了自動化控制系統(tǒng)和智能監(jiān)控設(shè)備，提高了系統(tǒng)的運(yùn)行效率和穩(wěn)定性。同時，我們也注重系統(tǒng)的節(jié)能化設(shè)計，采用了環(huán)保材料和節(jié)能技術(shù)，以減少能源的消耗和減輕對環(huán)境的影響。
最后，牽引供電系統(tǒng)的優(yōu)化和擴(kuò)展是一個長期任務(wù)。隨著城市交通的不斷發(fā)展和擴(kuò)大，牽引供電系統(tǒng)也需要不斷進(jìn)行優(yōu)化和擴(kuò)展。我們的建設(shè)工作也不僅僅局限于目前的規(guī)模和需求，而是考慮到未來的發(fā)展和擴(kuò)張。因此，在系統(tǒng)設(shè)計和建設(shè)過程中，我們采用了模塊化設(shè)計思路，預(yù)留了足夠的容量和接口，以便未來的擴(kuò)展和更新。
總結(jié)起來，牽引供電系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)營是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但也是一項具有巨大意義和挑戰(zhàn)的工作。通過參與此項工作，我深入了解了牽引供電系統(tǒng)的重要性和作用，并取得了寶貴的經(jīng)驗和心得體會。希望將來能有更多的人參與到這一領(lǐng)域的工作中，共同推動城市交通的發(fā)展和進(jìn)步。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十七
在課程設(shè)計過程中，雖然我對程序設(shè)計不是很熟悉，但是通過老師詳細(xì)的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學(xué)，問老師，通過這種學(xué)習(xí)，收獲很大，學(xué)會了自己解決棘手問題，知道了團(tuán)結(jié)的力量。
剛開始做程序的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，怎么運(yùn)行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運(yùn)行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。
第一次，在上機(jī)課的時候，我根據(jù)老師講的，在機(jī)房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的mp3里面，以便以后上機(jī)的時候再來做。但真的沒有想到，我的mp3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程序，還是得繼續(xù)做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學(xué)校機(jī)房，繼續(xù)我的vb程序設(shè)計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時候打開不了文件，總是出現(xiàn)錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤，把代碼改過來之后，程序終于可以打開運(yùn)行了。然后，檢查的時候，又發(fā)現(xiàn)“查找”運(yùn)行錯誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學(xué)的代碼對比一下，發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地，然后更正了過來。
經(jīng)過一番努力，程序終于做完了。
后來，室友看了我的程序，她說運(yùn)行不了的，就是出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了錯誤，就應(yīng)該改過啊，這時的我才恍然大?！笆清e誤，那么就要改正的！”于是當(dāng)天，我就去了學(xué)校機(jī)房，再一次運(yùn)行我的程序，仍然出現(xiàn)錯誤情況，需要調(diào)試，我回憶起上課的時候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，編輯代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運(yùn)行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經(jīng)過這次的vb程序設(shè)計，讓我知道了更多學(xué)習(xí)的方法。具體如下：
（1）保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，第一，要有自信，自強(qiáng)，積極主動學(xué)習(xí)、第二，克服畏難情緒，樹立學(xué)好程序設(shè)計的信心。
（2）要了解概念：vb程序設(shè)計本身并不復(fù)雜，變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念較多、要真正能進(jìn)行程序設(shè)計，就要深入理解這些概念、應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí)。
（3）自己動手編寫程序，親自動手進(jìn)行程序設(shè)計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法、因此我們得多動手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力、自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進(jìn)而對課程產(chǎn)生興趣，做起來才比較從容、等你在編寫大量程序之后。
（4）上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)注意多問問同學(xué)，多問問老師，把不懂的地方標(biāo)出來。
（5）養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，第一，程序構(gòu)思要有說明；第二，學(xué)會如何調(diào)試程序；第三，對運(yùn)行結(jié)果要做正確與否的分析。
但是，如果以前上課的時候不認(rèn)真的聽講的話，做這個程序設(shè)計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學(xué)習(xí)，任何時候都要認(rèn)真！
總之，在此次的vb程序設(shè)計中，如果沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次vb程序設(shè)計，讓我做事情更加有耐心，更加細(xì)心，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真仔細(xì)。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十八
供電系統(tǒng)是現(xiàn)代社會生活中不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施之一。然而，在使用和維護(hù)供電系統(tǒng)時，我們必須始終保持警惕，并采取必要的安全措施，以確保供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行和人們的生命安全。在長時間的使用和維護(hù)供電系統(tǒng)的過程中，我積累了一些關(guān)于供電系統(tǒng)安全的心得體會。
首先，對供電系統(tǒng)的日常使用和維護(hù)要有全面的了解和認(rèn)識。我們應(yīng)該了解供電系統(tǒng)的基本原理和各個部分的功能，以便在使用和維護(hù)過程中能夠正確地判斷和操作。當(dāng)出現(xiàn)故障時，我們應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地找到問題的源頭，并采取合適的解決措施。同時，了解供電系統(tǒng)的負(fù)載能力和運(yùn)行特點，以避免過載或其他異?，F(xiàn)象的發(fā)生。
其次，對供電設(shè)備的安全使用要有嚴(yán)格的操作規(guī)范。我們在使用電器設(shè)備時，首先要注意安全用電，不隨意接觸裸露的導(dǎo)線和插座，避免觸電事故的發(fā)生。在使用大型電器設(shè)備時，要確保設(shè)備的絕緣和接地良好，以避免漏電和火災(zāi)等危險情況的發(fā)生。另外，使用高溫電器設(shè)備時，要特別注意防火措施，確保其周圍沒有可燃物，以防止火災(zāi)的發(fā)生。
再次，做好供電系統(tǒng)的定期檢查和維護(hù)工作。定期檢查是預(yù)防供電系統(tǒng)故障的有效措施之一。我們可以定期檢查供電設(shè)備的絕緣情況、接地電阻和線路的連接狀態(tài)等，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以修復(fù)。此外，還要定期檢查和清理線路上的灰塵和雜物，確保供電系統(tǒng)的良好通風(fēng)和散熱。這樣可以減少設(shè)備過熱引發(fā)的故障，提高供電系統(tǒng)的安全性和可靠性。
另外，加強(qiáng)培訓(xùn)和意識教育是關(guān)鍵。供電系統(tǒng)涉及到大量的專業(yè)知識和操作技巧，所以我們應(yīng)該注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。對于使用和維護(hù)供電系統(tǒng)的人員來說，要進(jìn)行必要的培訓(xùn)和考核，確保其具備相應(yīng)的專業(yè)技能。同時，要加強(qiáng)安全意識的教育，提高人們對供電系統(tǒng)安全的重視程度，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣和行為。
最后，建立健全的應(yīng)急處理機(jī)制也非常重要。我們不能排除供電系統(tǒng)發(fā)生故障的可能性，因此需要在日常維護(hù)的基礎(chǔ)上，建立一套科學(xué)、規(guī)范和高效的應(yīng)急處理機(jī)制。在發(fā)生故障時，要能夠及時判斷和分析問題，并迅速采取應(yīng)對措施，以減少損失和危害。此外，還要建立相應(yīng)的緊急聯(lián)系與協(xié)調(diào)機(jī)制，確保救援人員和相關(guān)部門能夠迅速響應(yīng)和處理問題。
總之，供電系統(tǒng)的安全是一個綜合性的問題，需要從多個方面進(jìn)行把好關(guān)。只有始終保持警惕，加強(qiáng)安全意識和培訓(xùn)，做好日常檢查和維護(hù)，并建立健全的應(yīng)急處理機(jī)制，才能保障供電系統(tǒng)的安全運(yùn)行，保護(hù)人們的生命財產(chǎn)安全。
供電系統(tǒng)設(shè)計心得體會篇十九
通過這次實驗我認(rèn)識到理論與實踐結(jié)合的道理，而且理論和知識一定要豐富，除了本專業(yè)的知識，還要了解其他專業(yè)的知識，這就是所謂的邊緣科學(xué)。專業(yè)與專業(yè)之間是有交疊的部分。并且我認(rèn)識到大一，大二基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，所謂九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下；不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里；只有夯實基礎(chǔ)，才能做更高的研究。
這次課程設(shè)計，是我們所學(xué)知識的總結(jié)與應(yīng)用，在這個過程中，發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。首先是知識方面，在與理論結(jié)合方面，要有豐富的理論。有的人說，大學(xué)知識不重要，只有實踐才是最重要的，紙上談兵，說一些大道理沒用。而我認(rèn)為實踐還是要有理論作為支撐的。其次是對待問題的態(tài)度，應(yīng)該改掉一些想投機(jī)，馬虎的心態(tài)。
在課程設(shè)計中，我們會遇到很多問題，一方面我們可以上網(wǎng)，去圖書館等查找資料，最重要的是，同學(xué)之間互相討論，現(xiàn)在團(tuán)隊合作很重要，不僅僅是在課程設(shè)計中如此，在將來，在研究中，在企業(yè)里，團(tuán)隊精神都要深入我們每個人的心中。其中最重要的一點就是同學(xué)之間會有不同的觀點，想法，要互相包容，互相采納。