9.通過總結心得，我們可以不斷完善自己，提高自我認知和自我管理的能力。寫心得體會要注重自身觀點和思考，不要過多地依賴他人的意見。閱讀范文可以拓寬我們的視野，讓我們看到更多不同的思維和表達方式。
魅力教師心得體會及感悟篇一
人們常說，教師是靈魂的工程師，是引導學生成長的舵手。每一個孩子的人生之路上都離不開老師的指引和關懷。作為一名教師，如何能夠展現(xiàn)出自己的魅力，成為學生心目中的偶像和榜樣呢？在長期的教育教學過程中，我積累了一些心得體會，總結出了以下幾點。
首先，做一個有愛心的教師是展現(xiàn)魅力的前提。教師的職責不僅是教書育人，更要注重培養(yǎng)學生的人格和品質。在這個過程中，愛心是至關重要的一環(huán)。愛心是教師與學生心靈溝通的橋梁，是激發(fā)學生積極性和主動性的源泉。當一名教師真正把每一個學生都當作自己的孩子來對待的時候，就能夠產生一種無形的力量，讓學生從內心感受到溫暖和關懷。因此，我時刻保持著對學生的關注和愛護，用自己的行動影響和感染他們，讓他們始終感受到我的愛和鼓勵。
其次，塑造學生的自信心也是教師魅力的表現(xiàn)之一。每個孩子都有自己的優(yōu)點和潛力，而作為教師，我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的特長。當一個學生在某一方面有所突破時，就會增強他的自信心和成就感，進而提升學習的動力。因此，在教育教學中，我學會了正面肯定學生的優(yōu)點和優(yōu)勢，鼓勵他們在自己擅長的領域做得更好。同時，我也會在學生面臨挫折和困難時，給予耐心的指導和支持，讓他們從失敗中學到經(jīng)驗，繼續(xù)堅持下去，培養(yǎng)起自己的自信心。
另外，激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展個性特長是展現(xiàn)魅力的重要一環(huán)。每個學生都有自己的興趣愛好和潛藏的天賦，而教師應該在培養(yǎng)學生的學術知識的同時，關注和發(fā)展學生們的個性特長。我善于通過多種教學方式和活動，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在課堂上運用案例分析、小組討論等方式，讓學生參與進來，積極思考解決問題。在學習之外，我組織豐富多樣的社團活動，集結學生的特長和興趣，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。通過這些方式，能夠讓學生在學習中感到快樂和成就感，真正愿意投入到學習過程中。
此外，不斷提升自己的教育教學能力也是展現(xiàn)魅力的關鍵。作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學習進取的精神。我時刻保持對學科知識的學習和研究，并注重教育教學理論的學習和運用。同時，我也積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行交流心得、分享經(jīng)驗。通過不斷的學習和提升，我能夠更好地應對不同學生的需求，創(chuàng)造更加優(yōu)質的教學環(huán)境和教學效果，展現(xiàn)自己的教育魅力。
最后，堅守教育的初心和使命感也是展現(xiàn)魅力的重要方面。教師的職責是肩負起培養(yǎng)國家棟梁之才的重任，為社會造福。我們應當時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和對學生的責任感，不斷發(fā)揚教書育人的光榮傳統(tǒng)。我常常刻苦鉆研學科知識，以崇高的教師職業(yè)精神影響學生成長，用行動踐行自己的使命，讓每一位學生都能在我的指導下茁壯成長，為國家的繁榮做出貢獻。
總之，作為一名教師，展現(xiàn)魅力是我們的責任和使命。通過愛心、自信心、興趣激發(fā)、持續(xù)學習和使命感的踐行，在教育教學中發(fā)揮我們的影響力，讓每一個學生都敢于展示自己的才華和潛力，最終成為一個有品質、有擔當、有責任感的人。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中的偶像和榜樣，用自己的魅力塑造未來的希望。
魅力教師心得體會及感悟篇二
作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結，不斷充實自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個過程中，我積累了一些關于教師魅力的心得，我想分享給大家。
首先，作為一名教師，要擁有知識的魅力。這是我認為最基礎、最重要的一點。在教學活動中，我們必須擁有扎實的專業(yè)知識，才能給學生提供有質量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學科素養(yǎng)的基礎上，我們才能在教學中展示強大的知識儲備和卓越的學術能力。魅力教師應該力求學無止境，要始終保持學習的激情，并通過不斷學習提升自己的教學水平。
其次，要擁有人格的魅力。教師是學生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè)，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質，以身作則，給學生樹立正確的價值導向。同時，我們還要善于與學生溝通，建立和諧的師生關系。只有建立起良好的師生關系，才能夠真正獲得學生的尊敬和信任。
第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學生的角度出發(fā)，關注學生的情感需求，積極去感知他們的內心世界。我們要關心每一個學生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經(jīng)常向他們傳遞愛與關懷。只有真心關愛學生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們全面發(fā)展。
第四，要擁有智慧的魅力。教師是學生智慧的導師，在教育過程中，我們要善于啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導學生主動思考、自主學習，激發(fā)他們的學習潛能。通過啟發(fā)式教學、案例教學等方法，我們能夠讓學生學到更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，要擁有責任的魅力。教師的職責不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養(yǎng)學生的使命。作為魅力教師，我們要有強烈的責任感，要認真對待每一節(jié)課，把每個學生都當作自己的孩子來呵護。我們要秉持教書育人的原則，為學生營造良好的學習氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責任心為驅動，才能真正成為學生心中的偶像和榜樣。
總之，教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責任等多個方面。作為一名教師，我們應該全面發(fā)展自己，不斷提升自我，做一個有魅力的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
魅力教師心得體會及感悟篇三
在我們的高中生活中，課堂魅力講座是相當常見的活動。近日，我們學校舉辦了一場課堂魅力講座，我收獲頗豐，感悟良多。
首先，我想說的是講座的主持人。他風趣幽默的語言，深入淺出的授課方式，以及他用形象生動的故事來闡述知識點，深深吸引了我們的注意力，讓我們在學習中不再感到枯燥乏味。這就是課堂魅力講座的魅力之一，授課人的風采和方式，能夠讓學生們感受到在短時間內學到了很多東西。
其次，我覺得講座的主題也非常的重要，它要能夠吸引學生的興趣點，讓他們產生探索和思考的欲望。例如，在我們學校的講座中，主題是《科學互聯(lián)網(wǎng)》，這個題目不僅很有意義，也很新穎，這給我們更多的思考的空間，也帶動了我們的其他科學上的思考，同時，講座內容也開拓了我們對于科技的認知，拓寬了我們的知識面。
第三，課堂魅力講座也是觀察老師教學水平的一個好機會。在這里我們能夠看到每位老師在授課時的不同風格，以及他們各自的教學特點。少數(shù)講師依靠刺激學生的審美感受來讓他們跟隨著課堂的節(jié)奏快速的學習，也有少數(shù)講師依靠和學生的互動來提高學生的參與度。這些老師們都有一些值得我們借鑒的地方，通過了解每個老師的講課方式，我們也能更好地調整自己的思考方式，并更好地提高自己的學習效率。
最后，我想說的是，這樣的活動對于我們學生的成長是非常的有益的。它讓我們在學校中增加了更多的知識，并讓我們增強了對學科深入的興趣。同時，課堂魅力講座也提高了我們的表達和思考能力，學生們能夠在自己的筆記和總結中逐漸形成自己作為一名學生的風格。
總的來說，課堂魅力講座拓寬了我們對世界的認知，增強了我們的個人修養(yǎng)，幫助學生們在學習中自我調節(jié)和成長，毫無疑問，這是一種非常專業(yè)而且非常有效的學習方式。希望所有的學校都能夠舉辦這樣的活動，讓學生們更好的認識世界，學習知識，提升自我。
魅力教師心得體會及感悟篇四
我有幸讀了這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為〝世界最著名的文化名人〞之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗，構成的.博大精深。獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構成一套他獨創(chuàng)的完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡。用之不竭的教育思想源泉。
透過讀這本書，我覺得在今后生活。教學工作中就應像孔子一樣誠實守信。以身作則。像孔子一樣約之以禮。重視自省。做到終身學習。不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長。重視實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學生在簡單愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學習的我們取其精華融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育，個性是教育健康。持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
魅力教師心得體會及感悟篇五
參加了一次名為“課堂魅力”的講座，深受啟發(fā)。在講座中，聽到了各種教學經(jīng)驗和實戰(zhàn)技巧，感受到了教師的責任和使命，更加深刻地認識到自己在教學工作中的不足之處。
在講座中，最吸引我的是演講者對于學生的認真關注和細致照顧。他強調，課堂上要注重每一個學生，要注意學生的學習習慣和特點，針對不同學生有不同的教學方式。例如，對于喜歡互動的學生，可以采用小組討論、情景模擬等方式，讓他們更加參與其中；對于比較內向的學生，可以采用點名回答問題等方式，讓他們更加主動發(fā)言。通過這樣的方式，不僅可以讓每一個學生得到更好的學習效果，而且可以更好地建立師生之間的信任和互動。
在課堂教學中，教師的語言表達和情感表達也非常重要。在講座中，演講者強調了教師在語言表達上一定要簡單明了，不要使用過于高深的詞匯和復雜的語言結構。同時，在情感表達上，教師要有教育情懷，要以學生為中心，體現(xiàn)出對學生的關心和關愛。如果教師能夠做到這一點，不僅可以培養(yǎng)學生的學習興趣，而且可以更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效果。
除此之外，講座中還提到了很多實用的技巧和經(jīng)驗，如如何設計精彩的課堂互動、如何評估學生的學習效果和如何與家長進行良好的溝通等。這些都給我留下了深刻的印象和有用的啟示。同時，我也深刻認識到了自己在教學工作中的不足之處，明確了今后需要改進和提高的方向。
總之，這次講座讓我受益匪淺，提升了我的教學水平和教育素養(yǎng)。我會將其中的經(jīng)驗和技巧應用到自己的日常教學中，希望能夠讓自己的每一堂課都充滿魅力，讓學生在寓教于樂的氛圍中獲得更好的成長和提高。
魅力教師心得體會及感悟篇六
數(shù)學作為一門抽象而深奧的學科，往往讓人望而生畏。然而，當我們真正能夠理解并應用數(shù)學時，便會發(fā)現(xiàn)它所帶來的魅力和樂趣。在我的學習和實踐中，我逐漸感悟到數(shù)學的魅力，并從中得到了一些體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
首先，數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學常常要求我們運用邏輯推理來解決問題。通過學習數(shù)學，我逐漸掌握了分析問題的方法和思維的邏輯性。例如，當我遇到一道復雜的幾何題目時，我會運用幾何原理和推理來逐步解決問題。這種邏輯推理的能力不僅在解決數(shù)學問題中有用，也在日常生活中可以運用。有時候，我們會遇到一些復雜的問題，通過運用邏輯思維，我們能夠更加理性地處理和解決問題。
其次，數(shù)學讓我體會到了解決問題的快感。當我們解決數(shù)學問題的時候，經(jīng)常會遇到一些阻礙和困難。然而，當我們最終找到問題的解決方案時，那種成就感和快感讓人難以言喻。通過解決數(shù)學問題，我逐漸養(yǎng)成了積極解決困難的態(tài)度和習慣。當我在生活中遇到一些挑戰(zhàn)和問題時，我不再感到無助和沮喪，而是努力尋找解決辦法并堅持下去。這種樂觀和積極的態(tài)度，正是數(shù)學給予我的最寶貴的財富。
第三，數(shù)學啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。數(shù)學是一門充滿創(chuàng)造力的學科，它要求我們利用已有的知識和方法，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的東西。通過探索和研究數(shù)學問題，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。例如，在解決一道數(shù)學題目的過程中，我會運用不同的思路和方法，尋找不同的解法。有時候，我也會自己創(chuàng)造一些問題來挑戰(zhàn)自己。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在數(shù)學中有用，也可以應用到其他學科和領域中。
第四，數(shù)學讓我體會到了堅持的重要性。在學習數(shù)學的過程中，我常常遇到一些難以理解和掌握的知識點。然而，只有堅持下去，不斷地練習和思考，才能夠真正掌握數(shù)學。通過數(shù)學的學習，我鍛煉了堅持不懈的毅力和決心。這種堅持的精神不僅在學習中有用，也可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極向上的態(tài)度。
最后，數(shù)學讓我對世界有了更深的理解和認識。數(shù)學是自然界和社會現(xiàn)象的語言，通過數(shù)學的方法和原理，我們可以更好地理解和解釋世界的規(guī)律和現(xiàn)象。數(shù)學不僅幫助我們分析和解決問題，也幫助我們拓寬了視野和思維的邊界。通過學習數(shù)學，我逐漸意識到世界的復雜性和多樣性，也更加欣賞和尊重數(shù)學所帶來的智慧和美妙。
總之，數(shù)學的魅力是無窮的。通過數(shù)學的學習和實踐，我深深地感悟到了數(shù)學的價值和樂趣。數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，讓我體會到了解決問題的快感，啟發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我明白了堅持的重要性，同時也讓我對世界有了更深的認識。希望我對數(shù)學的感悟和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，讓更多的人能夠發(fā)現(xiàn)和感受數(shù)學的魅力。
魅力教師心得體會及感悟篇七
我一直認為自己是一個有愛心的老師，在這個世界上，愛的教育是最重要的。有愛心，才會有教育的成果；有愛心，才會有學生的進步；有愛心，才會有學生的成功。教師的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，應該是毫無保留的，不求回報的。作為一名小學教師，我們不僅要教會學生知識，更要對他們付出真愛。這些愛心的教育并不是只停留在知識上，而應該是行為上，是對學生的一種尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的`這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情都愿意與我交換意見，孩子們也愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
深入地愛學生，關心學生的思想品德、身體狀況、家庭狀況和社會背景。因為，他們最能信任、最具有愛心，最能洞察兒童的內心世界，最能洞察兒童的興趣點。
作為教師，要富于同情心，這是做好教育工作的前提，是學生最信賴、最聽話的教師。教師經(jīng)常與學生面對面地交流思想，關心他們，了解他們，主動關心、了解他們。當學生有錯時，要善于發(fā)現(xiàn)和把握學生的內心世界，對癥下藥，公正地進行教育。
教師應針對不同的學生，因材施教，引導每一個學生在學習上有所進步，讓每一位學生都能在原有的基礎上獲得成功。只有這樣，教師開展教學活動才能收到良好的效果。學生的學習基礎、心理特點，學習基礎相對較低，這是制約教師轉變教學方式的力量源泉和精神保證。
魅力教師心得體會及感悟篇八
數(shù)學是一門深奧的學科，雖然它在我們的日常生活中并不常見，但它卻無處不在。數(shù)學是一門有趣的學科，它通過邏輯推理和抽象思維，能夠幫助我們解決各種實際問題。在學習數(shù)學的過程中，我漸漸體會到了它的魅力和價值。下面，我將圍繞“感悟數(shù)學魅力心得體會”這個主題展開我的論述。
首先，數(shù)學是一門邏輯嚴謹?shù)膶W科，它強調思維的嚴密性和邏輯的完善性。在數(shù)學中，我們需要運用嚴密的推理和證明來解決問題。這不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，還讓我們學會了一種嚴肅的學習態(tài)度。數(shù)學要求我們按部就班地進行思考和分析，不能有絲毫的馬虎。這種嚴謹性不僅對數(shù)學學科有益，對我們的日常生活也是很重要的。通過學習數(shù)學，我漸漸明白了嚴謹性的重要性，也養(yǎng)成了一種嚴謹認真的學習態(tài)度。
其次，數(shù)學是一門抽象思維的學科，它能夠培養(yǎng)我們的抽象思維能力和解決問題的能力。數(shù)學中的問題常常是抽象的，需要我們設計合適的方法和思路來解決。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)展了抽象思維，能夠將一些抽象概念具象化并運用到實際問題中去。這種抽象思維的培養(yǎng)，使我在解決各類問題時更加靈活和有創(chuàng)造性。無論是數(shù)學問題還是實際生活中的難題，通過抽象思維的訓練，我們都可以找到一種獨特的解決方法。
此外，數(shù)學是一門需要不斷思考和探索的學科，它培養(yǎng)我們的學習興趣和求知欲。在學習數(shù)學的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了它的無窮魅力和深遠影響。解決一個數(shù)學難題，常常需要長時間的思考和嘗試，但當最終找到了解題的方法和思路時，那種成就感是無法用言語來表達的。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學，也讓我對其他學科產生了興趣。通過數(shù)學的學習，我學會了如何去探索和解決問題，同時也充實了自己的知識儲備。
最后，數(shù)學是一門培養(yǎng)我們耐心和毅力的學科，它要求我們在面對困難時能夠堅持不懈地去追求答案。數(shù)學中的問題并不總是輕易可解的，很多時候需要我們多次嘗試和推敲。在解決一個困難問題時，如果我們缺乏耐心和毅力，那么很容易產生放棄的情緒。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)展了堅韌的品質，不再害怕困難，而是敢于面對并攻克它。這種堅韌精神在我的學習和生活中都起到了積極的作用。
綜上所述，通過數(shù)學的學習，我深刻感悟到了它的魅力和價值。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的能力。它要求我們具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S、抽象的思維能力、持之以恒的學習態(tài)度和毅力。這些品質不僅對數(shù)學學科有益，對我們的生活和學習也是非常重要的。因此，我們應該重視數(shù)學的學習，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
魅力教師心得體會及感悟篇九
教書育人是教師最基本的職責。教書是把自己的知識、學問傳授給學生，而育人則是培養(yǎng)學生具有社會主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學生成為正直、善良、有益于社會的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸，還必須具有高尚的道德水準，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。
那么什么是師德?師德，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德、藝德、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對我們仍然有益的東西。如孔子提出的“學而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令則行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫?，反已以教”明確地主張教師要熱愛學生，形成“師徒同體”的融洽關系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責在于“傳道、授業(yè)、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學家朱熹曾要求學?！氨剡x實有道德之人，使為學官”。另一理學家王守仁也反對對待學生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。
要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學工作中，達到既教書又育人，應注意做到以下幾點：
一、忠于教育事業(yè)。教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術人才勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。
二、熱愛學生。要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學生表面“敬你”，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的。
三、嚴謹治學、實事求是。教師必須不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力。工作中要保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得我在上大學的時候，期末復習期間，在幫同學復習功課時，遇到了一道自己也做不出的熱學問題，去請教我們的授課教師，這位老師一時也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復習其它內容，結果使同學們不僅對這位老師的業(yè)務能力產生懷疑，更對其師德產生疑問。
四、言傳身教，以身作責。教師的職業(yè)特點是與學生面對面的實施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
五、結合課程。每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結合所講的內容對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時，在講二進制前先對電子計算機進行簡要介紹。我首先和學生一起分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的(這時學生會感到詫異)，因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼，而學前兒童大多也能認識0-9十個數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非常快的運算速度(現(xiàn)日本已研制出運算速度達35萬億次每秒的超級計算機，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學院計算中心買去)來彌補的。由此我對學生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學校的優(yōu)勢，學得過硬的操作技能，這在技術工人奇缺的我國同樣可以出人頭地，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子，可以引導學生進一步理解“勤能補拙”，“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū))，嚴重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實生活中，對于學校的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行，必然對學?；蛏鐣a生不良影響的現(xiàn)象作類比(實際教學過程中分析的還會更具體、更透徹、更有趣)。由此啟發(fā)學生認真遵守校紀校規(guī)和國家的法律法規(guī)。
六、結合具體情況。學生情況是復雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為教師應靈活機動，針對具體情況引導啟發(fā)學生。有一年我接受了一個電工班的班主任工作。入學一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學生絕大多數(shù)來自農村，家庭經(jīng)濟狀況比其它班差不少。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學們要用優(yōu)異的學習成績增強自尊心，用團結互助增強同學友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”(采納學生建議將“向上”改為“奮進”)確定為班風，懸掛在黑板上方，隨時激勵同學們的學習和生活。結果三年中這個班在全校學習成績最好，同學之間及師生間關系最為融洽。如今這個班的同學已有多人擔任了項目經(jīng)理(如我院電纜施工項目經(jīng)理)或成為了生產一線的骨干，并且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學習生活。
七、關于“近朱者赤”。有人做過調查，學生群體的人格品質和班主任的人格品質趨于一致。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍;教文科的班主任，班級學生大多愛好文學;擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差;性格內向的班主任的學生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。比如，兩個在學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績。”而另一個班主任則對其班的學生說：“歌詠比賽只不過是一項業(yè)余活動，同學們不要看的太重，你們的主要任務是學習，在學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！边@兩位班主任的說法都不錯。但由于他們的人格品質不同，導致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學生的人格品質?？傊?，教師一定要用積極向上的人格品質，去影響正處在成長期的、可塑性很強的青年學生。
教書育人是緊密相連的，其實教書的目的就是為了育人，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對教書產生很大的促進。俗話說：“正人先正己”，在教書方面，要給學生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準，才能給學生做出榜樣，才能得到學生的敬仰，才有資格對學生實施育人教育，同時對學生優(yōu)良品格的形成還會產生潛移默化的影響。但愿我們當老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。
魅力教師心得體會及感悟篇十
教師是一個神圣而光榮的職業(yè)，培養(yǎng)出一代又一代的學子，為社會貢獻著自己的智慧和力量。作為教師，要想在教育事業(yè)中取得成功，除了要具備扎實的專業(yè)知識和教學技巧外，更重要的是要具備魅力，能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛力。在這方面，魅力教師是非常重要的，他們能夠影響和改變學生的人生軌跡。在這篇文章中，我將分享一些魅力教師的心得體會，希望能夠對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
魅力教師首先要具備的是教學的熱情和激情。熱情是教育工作背后的動力源泉，也是教師挖掘學生潛能的關鍵。作為一名魅力教師，要以身作則，用自己的熱情去感染學生，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。教師應該將教育工作視為一種使命，抱著一顆善良和真摯的心去對待學生，盡自己最大的努力去培養(yǎng)他們的綜合素質和人格特點。只有在教師的熱情感染下，學生才能夠真正地愛上學習，愿意去主動地探索和發(fā)現(xiàn)。
其次，魅力教師要具備良好的溝通能力。溝通是教師與學生之間建立起聯(lián)系的橋梁，也是教師了解學生需求的窗口。優(yōu)秀的魅力教師懂得傾聽學生的心聲，理解他們的情感和困惑，從而更好地為他們提供適合的教育和指導。在教學過程中，魅力教師能夠巧妙地運用言語和肢體語言與學生進行交流，讓每一個學生都能夠感受到自己在教師心中的重要性。此外，魅力教師還能夠與學生的家長保持良好的溝通，充分了解學生在校內外的表現(xiàn)和問題，使學生的教育在家庭和學校之間得到無縫對接。
魅力教師還要具備創(chuàng)新和探索的精神。教育是一個不斷進步和變革的行業(yè)，只有緊跟時代的步伐，不斷地學習和探索，才能夠走到教育的前沿，給學生帶來真正的改變。魅力教師應該勇于創(chuàng)新，敢于嘗試新的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的知識和技能。他們應該關注學生的個性差異，靈活運用不同的教學策略和模式，使每一個學生都能夠得到個性化的教育和發(fā)展。同時，魅力教師還要積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行們分享自己的經(jīng)驗和體會，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
魅力教師還應該具備良好的心理素質。教師的工作是充滿挑戰(zhàn)和壓力的，需要有足夠的心理承受力和情緒管理能力去應對各種困難和問題。魅力教師需要保持一個樂觀積極的心態(tài)，在遇到困難時勇敢面對，不屈不撓地尋找解決問題的辦法。他們需要具備一顆寬容和善良的心，能夠理解學生的不足和錯誤，用耐心和愛心來引導和糾正。只有心理健康的教師才能夠給學生帶來積極的影響和榜樣，讓學生們更好地成長和發(fā)展。
最后，魅力教師還應該注重自身的成長和發(fā)展。作為一個教育者，只有不斷地學習和進修，才能保持教育觀念的更新和教學方法的改進。魅力教師要有責任心和使命感，要有一種不斷追求卓越的精神，不斷提升自己的專業(yè)素質，為學生提供更好的教育服務。同時，魅力教師還要注重個人修養(yǎng)和人文素質的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的情商和文化底蘊，以更全面的視角和思考來看待教育工作，為學生的全面發(fā)展提供更有力的支持和引導。
總之，在教育事業(yè)中成功的教師必須具備魅力。魅力教師能夠通過自己的熱情和激情，影響和改變學生的人生軌跡。通過良好的溝通能力和心理素質，魅力教師能夠與學生建立起真摯的關系，引導他們正確認識自己、積極面對生活。通過創(chuàng)新和探索的精神，魅力教師能夠為學生帶來新的教學方法和體驗。而通過自身的成長和發(fā)展，魅力教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和影響力，為學生提供更好的教育服務。讓我們一起努力成為魅力教師，為下一代的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
魅力教師心得體會及感悟篇十一
教師人格魅力,是實施教學的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。本文闡述了人格、人格魅力的含義、教師人格魅力對學生的影響及教師完美人格的塑造。
人格,從心理學上講,是指人的性格、氣質、能力等特征的總和,即個性。從倫理學上講是指人的道德品質;從法律的角度講,是指人的能作為權利、義務主體的資格;社會學中把人格定義為人品。“格”即標準、度量、規(guī)格、品質,“言有物而行有格也”就是講人要有良好品行和做人標準。
教師的人格魅力作為一種寶貴的資源,比有形的言語教育具有更強的心靈滲透力,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。在當今時代,大多數(shù)人知識的快速增長,能力與世界觀、人生觀、價值觀的初步形成,是在學校完成。因此教師的人格對學生的成人、成長影響巨大。
2.1教師的廣博學識直接影響學生的學習興趣。
學生的學習興趣作為學生非智力因素,對于學習起著很重要的作用。教學是知識與智慧的交流,教師充滿創(chuàng)新的教,會使學生感受到教師內在的人格美?！芭d趣是最好的老師”。一個具有寬泛深厚的文化科學基礎知識和系統(tǒng)精深專業(yè)學科知識的教師,在課堂教學中充滿自信與激情,使用幽默風趣的語言向學生傳授知識,使得他的教學像磁鐵一樣吸引著學生,使學生樂于學習,對本學科產生強烈的興趣,始終保持求知的熱情與動力。
教師的學識不僅表現(xiàn)在對本學科知識的了解上,對教育心理學知識的熟悉上,還表現(xiàn)在對現(xiàn)。
代科技、經(jīng)濟、政治、國際關系的了解程度上;甚至還表現(xiàn)在對當前樂壇、影壇、文壇、體壇等信息的了解上。假如教師在講解問題時深入淺出、旁征博引,對學生感興趣的國際時政、流行音樂、暢銷小說或時尚體育能侃侃而談,娓娓道來,科技風那學生必然是“信其道而親其師”。
學高為師,身正為范。師德是教師的靈魂。在整個教育教學過程中,教師的思想道德、作風儀表、為人處世乃至一言一行都在潛移默化地影響著學生?？鬃诱f過:“其自正,不令則行,其身不正,雖令不行?！痹诮逃^程中,學生不僅對教師聽其言,而且觀其行。教師如果具有良好的道德情操,愛崗敬業(yè)的崇高精神,高度的責任心和事業(yè)心,對待學生多一份關愛,多一份溫情,多一份信任,學生就會從教師的言行身教中明白做人的道理,就依照老師的言行來調節(jié)自身的行為。
“桃李不言,下自成蹊”。教師的高尚品德,對學生有潤物無聲的教育效果。教師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風會直接影響到學生對待學習態(tài)度,也會對他們日后的工作態(tài)度產生積極的影響。因此,教師要嚴格要求自己,時時處處以身作側,為人師表,做到育人先育已,育已先育德。用自己良好的品德修養(yǎng)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人去熏陶和感染學生,教育和規(guī)范他們的言行,發(fā)揮榜樣的作用,達到“潤物細無聲”的效果。
教師個人的心理健康水平是影響學生心理健康的一個重要因素。具有良好心理素質的教師,一般性格開朗,不怕挫折,遇順境時不驕傲,遇逆境時不消沉,頭腦冷靜,處理問題穩(wěn)妥得當,自然會受到學生的歡迎和擁戴。每位教師都有自己不同的情感表露,在教師人格的內涵中,教師個人的情感是制約人格形象最基本的要素,情感智慧確定教師的人格,沒有真摯情感的教師永遠不能具有自己的人格魅力。教師善良、真誠會在人人平等的基礎上去接納每一個學生,不會因為學習成績的好壞與家庭背景的不同而區(qū)別對待或歧視某些學生。胸懷博大,能容下個性不同和興趣愛好各異的學生,用善良與真誠感染每個學生。構建“平等、民主、寬松、和諧”的師生關系,蹲下來和他們進行心靈對話,用濃濃的情去溫暖學生的心。只有這樣才能培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度,使他們形成健全的人格。
2.4教師正直、寬容能給學生自尊和自信。
寬容是一種美德,是保持情緒狀態(tài)的其本條件。寬容就是容人之長,容人之短,容人之過。在工作中,教師往往喜歡關愛成績好的、聽話的、聰明的學生,對那些成績差的學生而缺少了一份關愛,多了一份挑剔。如果對待成績差的、淘氣的學生,教師能做到寬容,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大讓每個學生有展示自己才華的機會,這樣就能使每個學生在成就感中獲得自信。教師能做到了寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。教育手段更加成熟,教師能做到對學生內心深處的寬容,就能為學生提供充分表達自己的機會和空間,提高他們判斷是非的能力;教師對學生思維方式的寬容可以激發(fā)學生的個性思想火花,培養(yǎng)創(chuàng)造精神;教師對學生行為方式的寬容,是尊重個性特點的發(fā)展,使學生在寬松自由的環(huán)境中展示自我;教師的寬容是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。教師能做到了寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。
魅力教師心得體會及感悟篇十二
教師是〝人類靈魂的工程師〞，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負〝人類靈魂工程師〞這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，這是每個教師務必認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
〝師者，所以傳道。授業(yè)。解惑也。〞教師的具體工作在于〝傳道。授業(yè)。解惑〞，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛力，使學生懂得。各種事理。這就要求教師應具有〝學而不厭，悔人不倦〞來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，務必熱愛自我的教育對象――學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，〝差生〞之所以〝差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的〝差生〞，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的'肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生〝向師性〞。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好教師還務必十分重視〝言傳〞外的〝身教〞，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真。穩(wěn)重。規(guī)范。得體，切不可馬虎。輕率。任性。不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
魅力教師心得體會及感悟篇十三
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權利和義務。
一、教育是和諧社會發(fā)展的原本動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調力和整合力構成的，教育是建構和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎。
二、 教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調發(fā)展具有起始調節(jié)、持續(xù)調節(jié)作用，是一種強大的動力。
我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關愛備至，對學習差的孩子漠不關心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，提高教育教學水平。
對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。保護未成年人健康成長。
通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力。我相信通過對即將頒布的《教師教育法》的學習，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。
教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國人大第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。
通過對'教師法'的學習，了解了一些法律常識，同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
第一，熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立'一切為了孩子'的精神。
第二，熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待他們，不侮辱、歧視，對他們一視同仁，不體罰和變相體罰。熱愛學生，可激發(fā)他們的學習熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
第三，不斷提高自身素質和教育教學水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
第四，工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
第五，團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另一方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
總之，要想成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質，必須具有高尚的道德品質，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
魅力教師心得體會及感悟篇十四
做最好的自己?！边@是許多人的座右銘。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名年輕的教師，我時刻以此作為衡量自己的座右銘，以此作為鞭策自己。我熱愛教學工作，熱愛班主任工作，認真學習新的課程標準，虛心地向同行學習教學經(jīng)驗，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，不斷提高自身能力、業(yè)務水平和思想覺悟。我時刻以“做最好的自己”來鞭策自己，以“做最好的教師”來約束自己。在教育教學工作中，本人始終把“愛學生，愛教師，愛學生”作為自己教學工作的座右銘。我不斷地學習新的教育理念，積極參加新課程，在實踐中不斷地體驗新課程理念、運用新教材，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學效果。為了上好每一節(jié)課，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到：課前準備好、備好每一課。備課時力求抓住關鍵，突出重點；備課時力求準確把握難重點，難點。因此，我總是先認真鉆研教材，把握教學目標，精心設計課堂結構，并注重集體備課，針對學生特點，實行“揚棄“小優(yōu)勢，提優(yōu)補差，集體優(yōu)勢。備課時我總是先找出重點，抓住關鍵，突破難點。
課堂上，能夠開展聽、說、演、評等活動。讓學生動起來，激活他們的思維，提高他們的想象力。使他們產生求知的欲望，同時又使他們能愉悅的心境，使他們能主動的投入學習。
學生能學會的知識很多，并且學生學習興趣濃、學習積極性高，在教學中，我注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的.發(fā)展和培養(yǎng)。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，我認為做到了“三心”：關心學生，愛護學生，熱愛工作，教書育人，為人師表。在教育教學過程中，始終堅持以滿腔熱情去對待每一個學生，以認真負責的態(tài)度去對待每一個學生，以培養(yǎng)學生健康的人格，良好的品質作為教學工作的基礎，把傳授知識和培養(yǎng)能力，作為教師教育教學的主要目標和任務。我在不斷地完善自己，努力鉆研業(yè)務，力求做到業(yè)務兩個雙提高。
魅力教師心得體會及感悟篇十五
近些年來，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質量逐步提高，現(xiàn)在，教育部又頒布了《綱要》，《綱要》對幼兒園教育質量的標準,對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴峻的挑戰(zhàn),我積極參與學習綱要,利用教研活動的時間和同事一起探討、思考。對照《綱要》，我認為，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重、并關注個別幼兒差異。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。因此，教師應盡可能把期望幼兒學習的內容轉化為幼兒自身的興趣和需要，充分調動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，在愉快地學習中求得發(fā)展。所以教師要結合工作實際努力實現(xiàn)教育方式的轉變：
一、從過去比較單一的室內教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內外結合活動轉變。
如認識花草樹木，四季的變化，教師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然，感受大自然，體驗大自然，在自己的動手實踐中去獲得關于花草樹木，四季的知識和體驗。
二、從過去的“問答式”教學，向現(xiàn)在的“鼓勵式”教育轉變。
在教育過程中教師要更多的運用嘗試、鼓勵的方式，鼓勵幼兒用自己不同的方式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不能從成人的眼光來評價幼兒的行為、表現(xiàn)。
三、活動中以游戲為主。興趣是幼兒學習
活動的助推器,有了興趣,再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲,少了興趣,再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的興趣。因此將游戲活動貫穿于幼兒一日活動中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺,提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內容按自己的方式或在與教師、同伴的交互作用中開展活動,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進一步探索的需要,這是使教師的計劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán)。
幼兒園的教育教學是一項十分艱辛、復雜而又細致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
魅力教師心得體會及感悟篇十六
伴隨著新年的腳步，我在愉快地心情下結束了本學期的教育教學工作，回顧不平凡的20nn年，著眼大局，最令人激動的莫過于北京奧運會了，每位運動員的出色表現(xiàn)，都讓中國人感到自豪。我從他們身上感到了一種精神，這種精神承載著希望，承載著夢想。同時這種精神也鼓舞著我積極向前?；氐脚c自己密切相關的工作崗位上，這一年雖不象奧運健兒那么轟轟烈烈，但在平平淡淡中，也感悟學習到許多東西，收集到了在自己成長手冊中不可缺少的重要一頁。
在過去的一年里,我嚴格遵守園內的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，帶領本班教師圓滿地完成了20nn年度的各項工作，現(xiàn)總結如下：
一、加強思想修養(yǎng)，不斷提高自身修養(yǎng)
俗話說："活到老，學到老"，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。在四川汶川發(fā)生地震時，我通過網(wǎng)絡、電視等新聞平臺，認真了解地震災區(qū)的情況，并且捐款;在奧運會期間，我通過各種形式，了解奧運知識，向小朋友宣傳奧運，并利用利用一周時間在班上開展了"奧運之風"主題教育活動，使我們班的幼兒個個成了"奧運通"，同時也培養(yǎng)了他們熱愛祖國的榮辱感和身為中國人的自豪感。
二、研讀孩子，支持孩子的活動
我利用業(yè)余時間認真學習了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀》并做了大量詳實的筆記，使自己的理論層次得到進一步提高。根據(jù)《綱要》中提出的每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)幼兒的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、利用各種機會，提高自身素質
在工作之余我積極參加各種培訓活動，5月份我參加了市教育局托幼辦組織的《中國兒童少年基金會安康(公益)嬰幼兒成長管理系統(tǒng)培訓》;10月份參加市托幼辦組織的《上海名師、名課現(xiàn)場觀摩交流會》等，在這些培訓中我進一步充實了自己。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行電腦知識學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
四、發(fā)揮職業(yè)潛能，營造健康向上的濃厚氛圍
在做好保教工作的同時，我還積極積極參加園內外組織的各類活動。四月份我的班級博客在山東學前教育網(wǎng)組織的博客大賽中獲獎;同時四月份我還被市托幼辦評為"優(yōu)秀網(wǎng)絡管理員";五月份在縣教育局組織的幼兒素質展示活動中我指導的幼兒獨唱《我是奧運幸福娃》和故事《狐貍送枕頭》同時獲得一等獎;五月份我還參加了市縣教育局組織的自制玩教具比賽，并獲得二等獎和一等獎的好成績;元旦節(jié)前夕我班幼兒還參加了"八榮八恥主題教育暨迎新年歌詠比賽"，并獲得了二等獎的好成績。另外十一月份和0九年元月我們還組織了期中及期末教育活動效果展示，取得了好的效果。同時這些活動也為下一步做好家園工作奠定了基礎。
五、真誠對待每位家長，加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好幼兒。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。
魅力教師心得體會及感悟篇十七
舞蹈是一門藝術，既可以展現(xiàn)美麗的姿態(tài)，又可以傳遞情感與能量。作為一名舞蹈教師，我有幸能夠將自己對舞蹈的熱愛傳遞給學生，并見證他們在舞臺上釋放激情的時刻。多年的教學經(jīng)驗讓我深深體會到，舞蹈教師的使命不僅僅是傳授舞蹈技巧，更重要的是激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的自信與表達能力。
首先，一位魅力的舞蹈教師需要具備豐富的舞蹈知識和技能。只有熟練掌握各種舞蹈的技術要領，教師才能夠給予學生正確的指導和指導，幫助他們不斷進步。教師應該不斷學習進修，與時俱進，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能教得好、教得精，獲得學生的尊重和信任。
其次，一位魅力的舞蹈教師需要具備良好的溝通能力和人際關系。教師不僅僅是教學的角色，更是學生的引導者和朋友。舞蹈是一種藝術語言，教師應該善于用簡潔明了的話語傳遞自己的意思，并傾聽學生的心聲與想法。與學生建立良好的互動關系，了解他們的需求與要求，才能夠更好地激發(fā)他們的潛力。
再次，一位魅力的舞蹈教師需要注重培養(yǎng)學生的自信心。在舞臺上展示自己的舞蹈作品對學生來說是一種挑戰(zhàn)，特別是對于害羞或者不自信的學生來說更是如此。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予鼓勵和正面的肯定。通過逐漸拓展學生的能力，讓他們在每一個舞臺上都能夠展現(xiàn)出最好的自己。
另外，一位魅力的舞蹈教師需要關注學生的個人發(fā)展。每個學生都有自己的性格、特長和夢想，教師應該尊重學生的個體差異，因材施教。有些學生可能對現(xiàn)代舞更感興趣，而有些學生可能更適合芭蕾舞。教師應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并提供相應的培訓與指導，幫助他們找到自己的舞蹈方向。
最后，一位魅力的舞蹈教師需要具有耐心和毅力。學習舞蹈需要時間和努力，學生會遇到各種困難和挫折。教師應該給予學生足夠的時間和空間，耐心引導他們克服困難，永不放棄。只有激發(fā)學生持久的學習動力，培養(yǎng)他們堅持不懈的精神，才能夠取得良好的教學效果。
總之，作為一名舞蹈教師，我深深地感受到了舞蹈教學的魅力和使命。每一次與學生的互動讓我充滿了動力與激情。通過不斷學習和成長，我希望能夠成為一名充滿魅力的舞蹈教師，用舞蹈的力量激勵學生，讓他們展示自己的獨特光芒。舞蹈教學不僅僅是傳授技巧，更是培養(yǎng)學生的自信和表達能力，為他們的未來鋪平道路。
魅力教師心得體會及感悟篇一
人們常說，教師是靈魂的工程師，是引導學生成長的舵手。每一個孩子的人生之路上都離不開老師的指引和關懷。作為一名教師，如何能夠展現(xiàn)出自己的魅力，成為學生心目中的偶像和榜樣呢？在長期的教育教學過程中，我積累了一些心得體會，總結出了以下幾點。
首先，做一個有愛心的教師是展現(xiàn)魅力的前提。教師的職責不僅是教書育人，更要注重培養(yǎng)學生的人格和品質。在這個過程中，愛心是至關重要的一環(huán)。愛心是教師與學生心靈溝通的橋梁，是激發(fā)學生積極性和主動性的源泉。當一名教師真正把每一個學生都當作自己的孩子來對待的時候，就能夠產生一種無形的力量，讓學生從內心感受到溫暖和關懷。因此，我時刻保持著對學生的關注和愛護，用自己的行動影響和感染他們，讓他們始終感受到我的愛和鼓勵。
其次，塑造學生的自信心也是教師魅力的表現(xiàn)之一。每個孩子都有自己的優(yōu)點和潛力，而作為教師，我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的特長。當一個學生在某一方面有所突破時，就會增強他的自信心和成就感，進而提升學習的動力。因此，在教育教學中，我學會了正面肯定學生的優(yōu)點和優(yōu)勢，鼓勵他們在自己擅長的領域做得更好。同時，我也會在學生面臨挫折和困難時，給予耐心的指導和支持，讓他們從失敗中學到經(jīng)驗，繼續(xù)堅持下去，培養(yǎng)起自己的自信心。
另外，激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展個性特長是展現(xiàn)魅力的重要一環(huán)。每個學生都有自己的興趣愛好和潛藏的天賦，而教師應該在培養(yǎng)學生的學術知識的同時，關注和發(fā)展學生們的個性特長。我善于通過多種教學方式和活動，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在課堂上運用案例分析、小組討論等方式，讓學生參與進來，積極思考解決問題。在學習之外，我組織豐富多樣的社團活動，集結學生的特長和興趣，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。通過這些方式，能夠讓學生在學習中感到快樂和成就感，真正愿意投入到學習過程中。
此外，不斷提升自己的教育教學能力也是展現(xiàn)魅力的關鍵。作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學習進取的精神。我時刻保持對學科知識的學習和研究，并注重教育教學理論的學習和運用。同時，我也積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行交流心得、分享經(jīng)驗。通過不斷的學習和提升，我能夠更好地應對不同學生的需求，創(chuàng)造更加優(yōu)質的教學環(huán)境和教學效果，展現(xiàn)自己的教育魅力。
最后，堅守教育的初心和使命感也是展現(xiàn)魅力的重要方面。教師的職責是肩負起培養(yǎng)國家棟梁之才的重任，為社會造福。我們應當時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和對學生的責任感，不斷發(fā)揚教書育人的光榮傳統(tǒng)。我常常刻苦鉆研學科知識，以崇高的教師職業(yè)精神影響學生成長，用行動踐行自己的使命，讓每一位學生都能在我的指導下茁壯成長，為國家的繁榮做出貢獻。
總之，作為一名教師，展現(xiàn)魅力是我們的責任和使命。通過愛心、自信心、興趣激發(fā)、持續(xù)學習和使命感的踐行，在教育教學中發(fā)揮我們的影響力，讓每一個學生都敢于展示自己的才華和潛力，最終成為一個有品質、有擔當、有責任感的人。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中的偶像和榜樣，用自己的魅力塑造未來的希望。
魅力教師心得體會及感悟篇二
作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結，不斷充實自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個過程中，我積累了一些關于教師魅力的心得，我想分享給大家。
首先，作為一名教師，要擁有知識的魅力。這是我認為最基礎、最重要的一點。在教學活動中，我們必須擁有扎實的專業(yè)知識，才能給學生提供有質量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學科素養(yǎng)的基礎上，我們才能在教學中展示強大的知識儲備和卓越的學術能力。魅力教師應該力求學無止境，要始終保持學習的激情，并通過不斷學習提升自己的教學水平。
其次，要擁有人格的魅力。教師是學生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè)，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質，以身作則，給學生樹立正確的價值導向。同時，我們還要善于與學生溝通，建立和諧的師生關系。只有建立起良好的師生關系，才能夠真正獲得學生的尊敬和信任。
第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學生的角度出發(fā)，關注學生的情感需求，積極去感知他們的內心世界。我們要關心每一個學生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經(jīng)常向他們傳遞愛與關懷。只有真心關愛學生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們全面發(fā)展。
第四，要擁有智慧的魅力。教師是學生智慧的導師，在教育過程中，我們要善于啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導學生主動思考、自主學習，激發(fā)他們的學習潛能。通過啟發(fā)式教學、案例教學等方法，我們能夠讓學生學到更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，要擁有責任的魅力。教師的職責不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養(yǎng)學生的使命。作為魅力教師，我們要有強烈的責任感，要認真對待每一節(jié)課，把每個學生都當作自己的孩子來呵護。我們要秉持教書育人的原則，為學生營造良好的學習氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責任心為驅動，才能真正成為學生心中的偶像和榜樣。
總之，教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責任等多個方面。作為一名教師，我們應該全面發(fā)展自己，不斷提升自我，做一個有魅力的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
魅力教師心得體會及感悟篇三
在我們的高中生活中，課堂魅力講座是相當常見的活動。近日，我們學校舉辦了一場課堂魅力講座，我收獲頗豐，感悟良多。
首先，我想說的是講座的主持人。他風趣幽默的語言，深入淺出的授課方式，以及他用形象生動的故事來闡述知識點，深深吸引了我們的注意力，讓我們在學習中不再感到枯燥乏味。這就是課堂魅力講座的魅力之一，授課人的風采和方式，能夠讓學生們感受到在短時間內學到了很多東西。
其次，我覺得講座的主題也非常的重要，它要能夠吸引學生的興趣點，讓他們產生探索和思考的欲望。例如，在我們學校的講座中，主題是《科學互聯(lián)網(wǎng)》，這個題目不僅很有意義，也很新穎，這給我們更多的思考的空間，也帶動了我們的其他科學上的思考，同時，講座內容也開拓了我們對于科技的認知，拓寬了我們的知識面。
第三，課堂魅力講座也是觀察老師教學水平的一個好機會。在這里我們能夠看到每位老師在授課時的不同風格，以及他們各自的教學特點。少數(shù)講師依靠刺激學生的審美感受來讓他們跟隨著課堂的節(jié)奏快速的學習，也有少數(shù)講師依靠和學生的互動來提高學生的參與度。這些老師們都有一些值得我們借鑒的地方，通過了解每個老師的講課方式，我們也能更好地調整自己的思考方式，并更好地提高自己的學習效率。
最后，我想說的是，這樣的活動對于我們學生的成長是非常的有益的。它讓我們在學校中增加了更多的知識，并讓我們增強了對學科深入的興趣。同時，課堂魅力講座也提高了我們的表達和思考能力，學生們能夠在自己的筆記和總結中逐漸形成自己作為一名學生的風格。
總的來說，課堂魅力講座拓寬了我們對世界的認知，增強了我們的個人修養(yǎng)，幫助學生們在學習中自我調節(jié)和成長，毫無疑問，這是一種非常專業(yè)而且非常有效的學習方式。希望所有的學校都能夠舉辦這樣的活動，讓學生們更好的認識世界，學習知識，提升自我。
魅力教師心得體會及感悟篇四
我有幸讀了這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為〝世界最著名的文化名人〞之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗，構成的.博大精深。獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構成一套他獨創(chuàng)的完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡。用之不竭的教育思想源泉。
透過讀這本書，我覺得在今后生活。教學工作中就應像孔子一樣誠實守信。以身作則。像孔子一樣約之以禮。重視自省。做到終身學習。不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長。重視實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學生在簡單愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學習的我們取其精華融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育，個性是教育健康。持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
魅力教師心得體會及感悟篇五
參加了一次名為“課堂魅力”的講座，深受啟發(fā)。在講座中，聽到了各種教學經(jīng)驗和實戰(zhàn)技巧，感受到了教師的責任和使命，更加深刻地認識到自己在教學工作中的不足之處。
在講座中，最吸引我的是演講者對于學生的認真關注和細致照顧。他強調，課堂上要注重每一個學生，要注意學生的學習習慣和特點，針對不同學生有不同的教學方式。例如，對于喜歡互動的學生，可以采用小組討論、情景模擬等方式，讓他們更加參與其中；對于比較內向的學生，可以采用點名回答問題等方式，讓他們更加主動發(fā)言。通過這樣的方式，不僅可以讓每一個學生得到更好的學習效果，而且可以更好地建立師生之間的信任和互動。
在課堂教學中，教師的語言表達和情感表達也非常重要。在講座中，演講者強調了教師在語言表達上一定要簡單明了，不要使用過于高深的詞匯和復雜的語言結構。同時，在情感表達上，教師要有教育情懷，要以學生為中心，體現(xiàn)出對學生的關心和關愛。如果教師能夠做到這一點，不僅可以培養(yǎng)學生的學習興趣，而且可以更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效果。
除此之外，講座中還提到了很多實用的技巧和經(jīng)驗，如如何設計精彩的課堂互動、如何評估學生的學習效果和如何與家長進行良好的溝通等。這些都給我留下了深刻的印象和有用的啟示。同時，我也深刻認識到了自己在教學工作中的不足之處，明確了今后需要改進和提高的方向。
總之，這次講座讓我受益匪淺，提升了我的教學水平和教育素養(yǎng)。我會將其中的經(jīng)驗和技巧應用到自己的日常教學中，希望能夠讓自己的每一堂課都充滿魅力，讓學生在寓教于樂的氛圍中獲得更好的成長和提高。
魅力教師心得體會及感悟篇六
數(shù)學作為一門抽象而深奧的學科，往往讓人望而生畏。然而，當我們真正能夠理解并應用數(shù)學時，便會發(fā)現(xiàn)它所帶來的魅力和樂趣。在我的學習和實踐中，我逐漸感悟到數(shù)學的魅力，并從中得到了一些體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
首先，數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學常常要求我們運用邏輯推理來解決問題。通過學習數(shù)學，我逐漸掌握了分析問題的方法和思維的邏輯性。例如，當我遇到一道復雜的幾何題目時，我會運用幾何原理和推理來逐步解決問題。這種邏輯推理的能力不僅在解決數(shù)學問題中有用，也在日常生活中可以運用。有時候，我們會遇到一些復雜的問題，通過運用邏輯思維，我們能夠更加理性地處理和解決問題。
其次，數(shù)學讓我體會到了解決問題的快感。當我們解決數(shù)學問題的時候，經(jīng)常會遇到一些阻礙和困難。然而，當我們最終找到問題的解決方案時，那種成就感和快感讓人難以言喻。通過解決數(shù)學問題，我逐漸養(yǎng)成了積極解決困難的態(tài)度和習慣。當我在生活中遇到一些挑戰(zhàn)和問題時，我不再感到無助和沮喪，而是努力尋找解決辦法并堅持下去。這種樂觀和積極的態(tài)度，正是數(shù)學給予我的最寶貴的財富。
第三，數(shù)學啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。數(shù)學是一門充滿創(chuàng)造力的學科，它要求我們利用已有的知識和方法，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的東西。通過探索和研究數(shù)學問題，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。例如，在解決一道數(shù)學題目的過程中，我會運用不同的思路和方法，尋找不同的解法。有時候，我也會自己創(chuàng)造一些問題來挑戰(zhàn)自己。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在數(shù)學中有用，也可以應用到其他學科和領域中。
第四，數(shù)學讓我體會到了堅持的重要性。在學習數(shù)學的過程中，我常常遇到一些難以理解和掌握的知識點。然而，只有堅持下去，不斷地練習和思考，才能夠真正掌握數(shù)學。通過數(shù)學的學習，我鍛煉了堅持不懈的毅力和決心。這種堅持的精神不僅在學習中有用，也可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極向上的態(tài)度。
最后，數(shù)學讓我對世界有了更深的理解和認識。數(shù)學是自然界和社會現(xiàn)象的語言，通過數(shù)學的方法和原理，我們可以更好地理解和解釋世界的規(guī)律和現(xiàn)象。數(shù)學不僅幫助我們分析和解決問題，也幫助我們拓寬了視野和思維的邊界。通過學習數(shù)學，我逐漸意識到世界的復雜性和多樣性，也更加欣賞和尊重數(shù)學所帶來的智慧和美妙。
總之，數(shù)學的魅力是無窮的。通過數(shù)學的學習和實踐，我深深地感悟到了數(shù)學的價值和樂趣。數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，讓我體會到了解決問題的快感，啟發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我明白了堅持的重要性，同時也讓我對世界有了更深的認識。希望我對數(shù)學的感悟和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，讓更多的人能夠發(fā)現(xiàn)和感受數(shù)學的魅力。
魅力教師心得體會及感悟篇七
我一直認為自己是一個有愛心的老師，在這個世界上，愛的教育是最重要的。有愛心，才會有教育的成果；有愛心，才會有學生的進步；有愛心，才會有學生的成功。教師的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，應該是毫無保留的，不求回報的。作為一名小學教師，我們不僅要教會學生知識，更要對他們付出真愛。這些愛心的教育并不是只停留在知識上，而應該是行為上，是對學生的一種尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的`這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情都愿意與我交換意見，孩子們也愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
深入地愛學生，關心學生的思想品德、身體狀況、家庭狀況和社會背景。因為，他們最能信任、最具有愛心，最能洞察兒童的內心世界，最能洞察兒童的興趣點。
作為教師，要富于同情心，這是做好教育工作的前提，是學生最信賴、最聽話的教師。教師經(jīng)常與學生面對面地交流思想，關心他們，了解他們，主動關心、了解他們。當學生有錯時，要善于發(fā)現(xiàn)和把握學生的內心世界，對癥下藥，公正地進行教育。
教師應針對不同的學生，因材施教，引導每一個學生在學習上有所進步，讓每一位學生都能在原有的基礎上獲得成功。只有這樣，教師開展教學活動才能收到良好的效果。學生的學習基礎、心理特點，學習基礎相對較低，這是制約教師轉變教學方式的力量源泉和精神保證。
魅力教師心得體會及感悟篇八
數(shù)學是一門深奧的學科，雖然它在我們的日常生活中并不常見，但它卻無處不在。數(shù)學是一門有趣的學科，它通過邏輯推理和抽象思維，能夠幫助我們解決各種實際問題。在學習數(shù)學的過程中，我漸漸體會到了它的魅力和價值。下面，我將圍繞“感悟數(shù)學魅力心得體會”這個主題展開我的論述。
首先，數(shù)學是一門邏輯嚴謹?shù)膶W科，它強調思維的嚴密性和邏輯的完善性。在數(shù)學中，我們需要運用嚴密的推理和證明來解決問題。這不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，還讓我們學會了一種嚴肅的學習態(tài)度。數(shù)學要求我們按部就班地進行思考和分析，不能有絲毫的馬虎。這種嚴謹性不僅對數(shù)學學科有益，對我們的日常生活也是很重要的。通過學習數(shù)學，我漸漸明白了嚴謹性的重要性，也養(yǎng)成了一種嚴謹認真的學習態(tài)度。
其次，數(shù)學是一門抽象思維的學科，它能夠培養(yǎng)我們的抽象思維能力和解決問題的能力。數(shù)學中的問題常常是抽象的，需要我們設計合適的方法和思路來解決。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)展了抽象思維，能夠將一些抽象概念具象化并運用到實際問題中去。這種抽象思維的培養(yǎng)，使我在解決各類問題時更加靈活和有創(chuàng)造性。無論是數(shù)學問題還是實際生活中的難題，通過抽象思維的訓練，我們都可以找到一種獨特的解決方法。
此外，數(shù)學是一門需要不斷思考和探索的學科，它培養(yǎng)我們的學習興趣和求知欲。在學習數(shù)學的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了它的無窮魅力和深遠影響。解決一個數(shù)學難題，常常需要長時間的思考和嘗試，但當最終找到了解題的方法和思路時，那種成就感是無法用言語來表達的。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學，也讓我對其他學科產生了興趣。通過數(shù)學的學習，我學會了如何去探索和解決問題，同時也充實了自己的知識儲備。
最后，數(shù)學是一門培養(yǎng)我們耐心和毅力的學科，它要求我們在面對困難時能夠堅持不懈地去追求答案。數(shù)學中的問題并不總是輕易可解的，很多時候需要我們多次嘗試和推敲。在解決一個困難問題時，如果我們缺乏耐心和毅力，那么很容易產生放棄的情緒。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)展了堅韌的品質，不再害怕困難，而是敢于面對并攻克它。這種堅韌精神在我的學習和生活中都起到了積極的作用。
綜上所述，通過數(shù)學的學習，我深刻感悟到了它的魅力和價值。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的能力。它要求我們具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S、抽象的思維能力、持之以恒的學習態(tài)度和毅力。這些品質不僅對數(shù)學學科有益，對我們的生活和學習也是非常重要的。因此，我們應該重視數(shù)學的學習，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
魅力教師心得體會及感悟篇九
教書育人是教師最基本的職責。教書是把自己的知識、學問傳授給學生，而育人則是培養(yǎng)學生具有社會主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學生成為正直、善良、有益于社會的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸，還必須具有高尚的道德水準，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。
那么什么是師德?師德，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德、藝德、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對我們仍然有益的東西。如孔子提出的“學而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令則行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫?，反已以教”明確地主張教師要熱愛學生，形成“師徒同體”的融洽關系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責在于“傳道、授業(yè)、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學家朱熹曾要求學?！氨剡x實有道德之人，使為學官”。另一理學家王守仁也反對對待學生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。
要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學工作中，達到既教書又育人，應注意做到以下幾點：
一、忠于教育事業(yè)。教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術人才勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。
二、熱愛學生。要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學生表面“敬你”，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的。
三、嚴謹治學、實事求是。教師必須不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力。工作中要保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得我在上大學的時候，期末復習期間，在幫同學復習功課時，遇到了一道自己也做不出的熱學問題，去請教我們的授課教師，這位老師一時也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復習其它內容，結果使同學們不僅對這位老師的業(yè)務能力產生懷疑，更對其師德產生疑問。
四、言傳身教，以身作責。教師的職業(yè)特點是與學生面對面的實施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
五、結合課程。每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結合所講的內容對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時，在講二進制前先對電子計算機進行簡要介紹。我首先和學生一起分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的(這時學生會感到詫異)，因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼，而學前兒童大多也能認識0-9十個數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非常快的運算速度(現(xiàn)日本已研制出運算速度達35萬億次每秒的超級計算機，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學院計算中心買去)來彌補的。由此我對學生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學校的優(yōu)勢，學得過硬的操作技能，這在技術工人奇缺的我國同樣可以出人頭地，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子，可以引導學生進一步理解“勤能補拙”，“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū))，嚴重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實生活中，對于學校的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行，必然對學?；蛏鐣a生不良影響的現(xiàn)象作類比(實際教學過程中分析的還會更具體、更透徹、更有趣)。由此啟發(fā)學生認真遵守校紀校規(guī)和國家的法律法規(guī)。
六、結合具體情況。學生情況是復雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為教師應靈活機動，針對具體情況引導啟發(fā)學生。有一年我接受了一個電工班的班主任工作。入學一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學生絕大多數(shù)來自農村，家庭經(jīng)濟狀況比其它班差不少。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學們要用優(yōu)異的學習成績增強自尊心，用團結互助增強同學友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”(采納學生建議將“向上”改為“奮進”)確定為班風，懸掛在黑板上方，隨時激勵同學們的學習和生活。結果三年中這個班在全校學習成績最好，同學之間及師生間關系最為融洽。如今這個班的同學已有多人擔任了項目經(jīng)理(如我院電纜施工項目經(jīng)理)或成為了生產一線的骨干，并且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學習生活。
七、關于“近朱者赤”。有人做過調查，學生群體的人格品質和班主任的人格品質趨于一致。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍;教文科的班主任，班級學生大多愛好文學;擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差;性格內向的班主任的學生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。比如，兩個在學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績。”而另一個班主任則對其班的學生說：“歌詠比賽只不過是一項業(yè)余活動，同學們不要看的太重，你們的主要任務是學習，在學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！边@兩位班主任的說法都不錯。但由于他們的人格品質不同，導致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學生的人格品質?？傊?，教師一定要用積極向上的人格品質，去影響正處在成長期的、可塑性很強的青年學生。
教書育人是緊密相連的，其實教書的目的就是為了育人，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對教書產生很大的促進。俗話說：“正人先正己”，在教書方面，要給學生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準，才能給學生做出榜樣，才能得到學生的敬仰，才有資格對學生實施育人教育，同時對學生優(yōu)良品格的形成還會產生潛移默化的影響。但愿我們當老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。
魅力教師心得體會及感悟篇十
教師是一個神圣而光榮的職業(yè)，培養(yǎng)出一代又一代的學子，為社會貢獻著自己的智慧和力量。作為教師，要想在教育事業(yè)中取得成功，除了要具備扎實的專業(yè)知識和教學技巧外，更重要的是要具備魅力，能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛力。在這方面，魅力教師是非常重要的，他們能夠影響和改變學生的人生軌跡。在這篇文章中，我將分享一些魅力教師的心得體會，希望能夠對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
魅力教師首先要具備的是教學的熱情和激情。熱情是教育工作背后的動力源泉，也是教師挖掘學生潛能的關鍵。作為一名魅力教師，要以身作則，用自己的熱情去感染學生，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。教師應該將教育工作視為一種使命，抱著一顆善良和真摯的心去對待學生，盡自己最大的努力去培養(yǎng)他們的綜合素質和人格特點。只有在教師的熱情感染下，學生才能夠真正地愛上學習，愿意去主動地探索和發(fā)現(xiàn)。
其次，魅力教師要具備良好的溝通能力。溝通是教師與學生之間建立起聯(lián)系的橋梁，也是教師了解學生需求的窗口。優(yōu)秀的魅力教師懂得傾聽學生的心聲，理解他們的情感和困惑，從而更好地為他們提供適合的教育和指導。在教學過程中，魅力教師能夠巧妙地運用言語和肢體語言與學生進行交流，讓每一個學生都能夠感受到自己在教師心中的重要性。此外，魅力教師還能夠與學生的家長保持良好的溝通，充分了解學生在校內外的表現(xiàn)和問題，使學生的教育在家庭和學校之間得到無縫對接。
魅力教師還要具備創(chuàng)新和探索的精神。教育是一個不斷進步和變革的行業(yè)，只有緊跟時代的步伐，不斷地學習和探索，才能夠走到教育的前沿，給學生帶來真正的改變。魅力教師應該勇于創(chuàng)新，敢于嘗試新的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的知識和技能。他們應該關注學生的個性差異，靈活運用不同的教學策略和模式，使每一個學生都能夠得到個性化的教育和發(fā)展。同時，魅力教師還要積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行們分享自己的經(jīng)驗和體會，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
魅力教師還應該具備良好的心理素質。教師的工作是充滿挑戰(zhàn)和壓力的，需要有足夠的心理承受力和情緒管理能力去應對各種困難和問題。魅力教師需要保持一個樂觀積極的心態(tài)，在遇到困難時勇敢面對，不屈不撓地尋找解決問題的辦法。他們需要具備一顆寬容和善良的心，能夠理解學生的不足和錯誤，用耐心和愛心來引導和糾正。只有心理健康的教師才能夠給學生帶來積極的影響和榜樣，讓學生們更好地成長和發(fā)展。
最后，魅力教師還應該注重自身的成長和發(fā)展。作為一個教育者，只有不斷地學習和進修，才能保持教育觀念的更新和教學方法的改進。魅力教師要有責任心和使命感，要有一種不斷追求卓越的精神，不斷提升自己的專業(yè)素質，為學生提供更好的教育服務。同時，魅力教師還要注重個人修養(yǎng)和人文素質的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的情商和文化底蘊，以更全面的視角和思考來看待教育工作，為學生的全面發(fā)展提供更有力的支持和引導。
總之，在教育事業(yè)中成功的教師必須具備魅力。魅力教師能夠通過自己的熱情和激情，影響和改變學生的人生軌跡。通過良好的溝通能力和心理素質，魅力教師能夠與學生建立起真摯的關系，引導他們正確認識自己、積極面對生活。通過創(chuàng)新和探索的精神，魅力教師能夠為學生帶來新的教學方法和體驗。而通過自身的成長和發(fā)展，魅力教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和影響力，為學生提供更好的教育服務。讓我們一起努力成為魅力教師，為下一代的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
魅力教師心得體會及感悟篇十一
教師人格魅力,是實施教學的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。本文闡述了人格、人格魅力的含義、教師人格魅力對學生的影響及教師完美人格的塑造。
人格,從心理學上講,是指人的性格、氣質、能力等特征的總和,即個性。從倫理學上講是指人的道德品質;從法律的角度講,是指人的能作為權利、義務主體的資格;社會學中把人格定義為人品。“格”即標準、度量、規(guī)格、品質,“言有物而行有格也”就是講人要有良好品行和做人標準。
教師的人格魅力作為一種寶貴的資源,比有形的言語教育具有更強的心靈滲透力,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。在當今時代,大多數(shù)人知識的快速增長,能力與世界觀、人生觀、價值觀的初步形成,是在學校完成。因此教師的人格對學生的成人、成長影響巨大。
2.1教師的廣博學識直接影響學生的學習興趣。
學生的學習興趣作為學生非智力因素,對于學習起著很重要的作用。教學是知識與智慧的交流,教師充滿創(chuàng)新的教,會使學生感受到教師內在的人格美?！芭d趣是最好的老師”。一個具有寬泛深厚的文化科學基礎知識和系統(tǒng)精深專業(yè)學科知識的教師,在課堂教學中充滿自信與激情,使用幽默風趣的語言向學生傳授知識,使得他的教學像磁鐵一樣吸引著學生,使學生樂于學習,對本學科產生強烈的興趣,始終保持求知的熱情與動力。
教師的學識不僅表現(xiàn)在對本學科知識的了解上,對教育心理學知識的熟悉上,還表現(xiàn)在對現(xiàn)。
代科技、經(jīng)濟、政治、國際關系的了解程度上;甚至還表現(xiàn)在對當前樂壇、影壇、文壇、體壇等信息的了解上。假如教師在講解問題時深入淺出、旁征博引,對學生感興趣的國際時政、流行音樂、暢銷小說或時尚體育能侃侃而談,娓娓道來,科技風那學生必然是“信其道而親其師”。
學高為師,身正為范。師德是教師的靈魂。在整個教育教學過程中,教師的思想道德、作風儀表、為人處世乃至一言一行都在潛移默化地影響著學生?？鬃诱f過:“其自正,不令則行,其身不正,雖令不行?！痹诮逃^程中,學生不僅對教師聽其言,而且觀其行。教師如果具有良好的道德情操,愛崗敬業(yè)的崇高精神,高度的責任心和事業(yè)心,對待學生多一份關愛,多一份溫情,多一份信任,學生就會從教師的言行身教中明白做人的道理,就依照老師的言行來調節(jié)自身的行為。
“桃李不言,下自成蹊”。教師的高尚品德,對學生有潤物無聲的教育效果。教師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風會直接影響到學生對待學習態(tài)度,也會對他們日后的工作態(tài)度產生積極的影響。因此,教師要嚴格要求自己,時時處處以身作側,為人師表,做到育人先育已,育已先育德。用自己良好的品德修養(yǎng)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人去熏陶和感染學生,教育和規(guī)范他們的言行,發(fā)揮榜樣的作用,達到“潤物細無聲”的效果。
教師個人的心理健康水平是影響學生心理健康的一個重要因素。具有良好心理素質的教師,一般性格開朗,不怕挫折,遇順境時不驕傲,遇逆境時不消沉,頭腦冷靜,處理問題穩(wěn)妥得當,自然會受到學生的歡迎和擁戴。每位教師都有自己不同的情感表露,在教師人格的內涵中,教師個人的情感是制約人格形象最基本的要素,情感智慧確定教師的人格,沒有真摯情感的教師永遠不能具有自己的人格魅力。教師善良、真誠會在人人平等的基礎上去接納每一個學生,不會因為學習成績的好壞與家庭背景的不同而區(qū)別對待或歧視某些學生。胸懷博大,能容下個性不同和興趣愛好各異的學生,用善良與真誠感染每個學生。構建“平等、民主、寬松、和諧”的師生關系,蹲下來和他們進行心靈對話,用濃濃的情去溫暖學生的心。只有這樣才能培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度,使他們形成健全的人格。
2.4教師正直、寬容能給學生自尊和自信。
寬容是一種美德,是保持情緒狀態(tài)的其本條件。寬容就是容人之長,容人之短,容人之過。在工作中,教師往往喜歡關愛成績好的、聽話的、聰明的學生,對那些成績差的學生而缺少了一份關愛,多了一份挑剔。如果對待成績差的、淘氣的學生,教師能做到寬容,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大讓每個學生有展示自己才華的機會,這樣就能使每個學生在成就感中獲得自信。教師能做到了寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。教育手段更加成熟,教師能做到對學生內心深處的寬容,就能為學生提供充分表達自己的機會和空間,提高他們判斷是非的能力;教師對學生思維方式的寬容可以激發(fā)學生的個性思想火花,培養(yǎng)創(chuàng)造精神;教師對學生行為方式的寬容,是尊重個性特點的發(fā)展,使學生在寬松自由的環(huán)境中展示自我;教師的寬容是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。教師能做到了寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。
魅力教師心得體會及感悟篇十二
教師是〝人類靈魂的工程師〞，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負〝人類靈魂工程師〞這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，這是每個教師務必認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
〝師者，所以傳道。授業(yè)。解惑也。〞教師的具體工作在于〝傳道。授業(yè)。解惑〞，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛力，使學生懂得。各種事理。這就要求教師應具有〝學而不厭，悔人不倦〞來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，務必熱愛自我的教育對象――學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，〝差生〞之所以〝差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的〝差生〞，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的'肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生〝向師性〞。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好教師還務必十分重視〝言傳〞外的〝身教〞，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真。穩(wěn)重。規(guī)范。得體，切不可馬虎。輕率。任性。不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
魅力教師心得體會及感悟篇十三
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權利和義務。
一、教育是和諧社會發(fā)展的原本動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調力和整合力構成的，教育是建構和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎。
二、 教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調發(fā)展具有起始調節(jié)、持續(xù)調節(jié)作用，是一種強大的動力。
我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關愛備至，對學習差的孩子漠不關心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，提高教育教學水平。
對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。保護未成年人健康成長。
通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力。我相信通過對即將頒布的《教師教育法》的學習，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。
教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國人大第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。
通過對'教師法'的學習，了解了一些法律常識，同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
第一，熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立'一切為了孩子'的精神。
第二，熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待他們，不侮辱、歧視，對他們一視同仁，不體罰和變相體罰。熱愛學生，可激發(fā)他們的學習熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
第三，不斷提高自身素質和教育教學水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
第四，工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
第五，團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另一方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
總之，要想成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質，必須具有高尚的道德品質，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
魅力教師心得體會及感悟篇十四
做最好的自己?！边@是許多人的座右銘。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名年輕的教師，我時刻以此作為衡量自己的座右銘，以此作為鞭策自己。我熱愛教學工作，熱愛班主任工作，認真學習新的課程標準，虛心地向同行學習教學經(jīng)驗，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，不斷提高自身能力、業(yè)務水平和思想覺悟。我時刻以“做最好的自己”來鞭策自己，以“做最好的教師”來約束自己。在教育教學工作中，本人始終把“愛學生，愛教師，愛學生”作為自己教學工作的座右銘。我不斷地學習新的教育理念，積極參加新課程，在實踐中不斷地體驗新課程理念、運用新教材，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學效果。為了上好每一節(jié)課，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到：課前準備好、備好每一課。備課時力求抓住關鍵，突出重點；備課時力求準確把握難重點，難點。因此，我總是先認真鉆研教材，把握教學目標，精心設計課堂結構，并注重集體備課，針對學生特點，實行“揚棄“小優(yōu)勢，提優(yōu)補差，集體優(yōu)勢。備課時我總是先找出重點，抓住關鍵，突破難點。
課堂上，能夠開展聽、說、演、評等活動。讓學生動起來，激活他們的思維，提高他們的想象力。使他們產生求知的欲望，同時又使他們能愉悅的心境，使他們能主動的投入學習。
學生能學會的知識很多，并且學生學習興趣濃、學習積極性高，在教學中，我注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的.發(fā)展和培養(yǎng)。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，我認為做到了“三心”：關心學生，愛護學生，熱愛工作，教書育人，為人師表。在教育教學過程中，始終堅持以滿腔熱情去對待每一個學生，以認真負責的態(tài)度去對待每一個學生，以培養(yǎng)學生健康的人格，良好的品質作為教學工作的基礎，把傳授知識和培養(yǎng)能力，作為教師教育教學的主要目標和任務。我在不斷地完善自己，努力鉆研業(yè)務，力求做到業(yè)務兩個雙提高。
魅力教師心得體會及感悟篇十五
近些年來，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質量逐步提高，現(xiàn)在，教育部又頒布了《綱要》，《綱要》對幼兒園教育質量的標準,對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴峻的挑戰(zhàn),我積極參與學習綱要,利用教研活動的時間和同事一起探討、思考。對照《綱要》，我認為，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重、并關注個別幼兒差異。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。因此，教師應盡可能把期望幼兒學習的內容轉化為幼兒自身的興趣和需要，充分調動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，在愉快地學習中求得發(fā)展。所以教師要結合工作實際努力實現(xiàn)教育方式的轉變：
一、從過去比較單一的室內教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內外結合活動轉變。
如認識花草樹木，四季的變化，教師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然，感受大自然，體驗大自然，在自己的動手實踐中去獲得關于花草樹木，四季的知識和體驗。
二、從過去的“問答式”教學，向現(xiàn)在的“鼓勵式”教育轉變。
在教育過程中教師要更多的運用嘗試、鼓勵的方式，鼓勵幼兒用自己不同的方式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不能從成人的眼光來評價幼兒的行為、表現(xiàn)。
三、活動中以游戲為主。興趣是幼兒學習
活動的助推器,有了興趣,再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲,少了興趣,再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的興趣。因此將游戲活動貫穿于幼兒一日活動中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺,提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內容按自己的方式或在與教師、同伴的交互作用中開展活動,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進一步探索的需要,這是使教師的計劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán)。
幼兒園的教育教學是一項十分艱辛、復雜而又細致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
魅力教師心得體會及感悟篇十六
伴隨著新年的腳步，我在愉快地心情下結束了本學期的教育教學工作，回顧不平凡的20nn年，著眼大局，最令人激動的莫過于北京奧運會了，每位運動員的出色表現(xiàn)，都讓中國人感到自豪。我從他們身上感到了一種精神，這種精神承載著希望，承載著夢想。同時這種精神也鼓舞著我積極向前?；氐脚c自己密切相關的工作崗位上，這一年雖不象奧運健兒那么轟轟烈烈，但在平平淡淡中，也感悟學習到許多東西，收集到了在自己成長手冊中不可缺少的重要一頁。
在過去的一年里,我嚴格遵守園內的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，帶領本班教師圓滿地完成了20nn年度的各項工作，現(xiàn)總結如下：
一、加強思想修養(yǎng)，不斷提高自身修養(yǎng)
俗話說："活到老，學到老"，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。在四川汶川發(fā)生地震時，我通過網(wǎng)絡、電視等新聞平臺，認真了解地震災區(qū)的情況，并且捐款;在奧運會期間，我通過各種形式，了解奧運知識，向小朋友宣傳奧運，并利用利用一周時間在班上開展了"奧運之風"主題教育活動，使我們班的幼兒個個成了"奧運通"，同時也培養(yǎng)了他們熱愛祖國的榮辱感和身為中國人的自豪感。
二、研讀孩子，支持孩子的活動
我利用業(yè)余時間認真學習了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀》并做了大量詳實的筆記，使自己的理論層次得到進一步提高。根據(jù)《綱要》中提出的每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)幼兒的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、利用各種機會，提高自身素質
在工作之余我積極參加各種培訓活動，5月份我參加了市教育局托幼辦組織的《中國兒童少年基金會安康(公益)嬰幼兒成長管理系統(tǒng)培訓》;10月份參加市托幼辦組織的《上海名師、名課現(xiàn)場觀摩交流會》等，在這些培訓中我進一步充實了自己。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行電腦知識學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
四、發(fā)揮職業(yè)潛能，營造健康向上的濃厚氛圍
在做好保教工作的同時，我還積極積極參加園內外組織的各類活動。四月份我的班級博客在山東學前教育網(wǎng)組織的博客大賽中獲獎;同時四月份我還被市托幼辦評為"優(yōu)秀網(wǎng)絡管理員";五月份在縣教育局組織的幼兒素質展示活動中我指導的幼兒獨唱《我是奧運幸福娃》和故事《狐貍送枕頭》同時獲得一等獎;五月份我還參加了市縣教育局組織的自制玩教具比賽，并獲得二等獎和一等獎的好成績;元旦節(jié)前夕我班幼兒還參加了"八榮八恥主題教育暨迎新年歌詠比賽"，并獲得了二等獎的好成績。另外十一月份和0九年元月我們還組織了期中及期末教育活動效果展示，取得了好的效果。同時這些活動也為下一步做好家園工作奠定了基礎。
五、真誠對待每位家長，加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好幼兒。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。
魅力教師心得體會及感悟篇十七
舞蹈是一門藝術，既可以展現(xiàn)美麗的姿態(tài)，又可以傳遞情感與能量。作為一名舞蹈教師，我有幸能夠將自己對舞蹈的熱愛傳遞給學生，并見證他們在舞臺上釋放激情的時刻。多年的教學經(jīng)驗讓我深深體會到，舞蹈教師的使命不僅僅是傳授舞蹈技巧，更重要的是激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的自信與表達能力。
首先，一位魅力的舞蹈教師需要具備豐富的舞蹈知識和技能。只有熟練掌握各種舞蹈的技術要領，教師才能夠給予學生正確的指導和指導，幫助他們不斷進步。教師應該不斷學習進修，與時俱進，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能教得好、教得精，獲得學生的尊重和信任。
其次，一位魅力的舞蹈教師需要具備良好的溝通能力和人際關系。教師不僅僅是教學的角色，更是學生的引導者和朋友。舞蹈是一種藝術語言，教師應該善于用簡潔明了的話語傳遞自己的意思，并傾聽學生的心聲與想法。與學生建立良好的互動關系，了解他們的需求與要求，才能夠更好地激發(fā)他們的潛力。
再次，一位魅力的舞蹈教師需要注重培養(yǎng)學生的自信心。在舞臺上展示自己的舞蹈作品對學生來說是一種挑戰(zhàn)，特別是對于害羞或者不自信的學生來說更是如此。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予鼓勵和正面的肯定。通過逐漸拓展學生的能力，讓他們在每一個舞臺上都能夠展現(xiàn)出最好的自己。
另外，一位魅力的舞蹈教師需要關注學生的個人發(fā)展。每個學生都有自己的性格、特長和夢想，教師應該尊重學生的個體差異，因材施教。有些學生可能對現(xiàn)代舞更感興趣，而有些學生可能更適合芭蕾舞。教師應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并提供相應的培訓與指導，幫助他們找到自己的舞蹈方向。
最后，一位魅力的舞蹈教師需要具有耐心和毅力。學習舞蹈需要時間和努力，學生會遇到各種困難和挫折。教師應該給予學生足夠的時間和空間，耐心引導他們克服困難，永不放棄。只有激發(fā)學生持久的學習動力，培養(yǎng)他們堅持不懈的精神，才能夠取得良好的教學效果。
總之，作為一名舞蹈教師，我深深地感受到了舞蹈教學的魅力和使命。每一次與學生的互動讓我充滿了動力與激情。通過不斷學習和成長，我希望能夠成為一名充滿魅力的舞蹈教師，用舞蹈的力量激勵學生，讓他們展示自己的獨特光芒。舞蹈教學不僅僅是傳授技巧，更是培養(yǎng)學生的自信和表達能力，為他們的未來鋪平道路。