通過寫心得體會可以幫助我們更好地提高自己的綜合素質(zhì)。抓住重點，突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的收獲和成長。小編為大家匯總了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典名言，希望能激發(fā)大家的思考。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇一
本著持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，我參加了學(xué)校舉辦的二輪數(shù)學(xué)研討會，會中，專家教授講述了最新的教學(xué)理念和新教材及新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，同時分享出了最前沿的數(shù)學(xué)教育科技成果，給我留下了很深的印象。
第二段：教學(xué)理念的改變。
教學(xué)理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育向著更加科學(xué)、人性化的方向發(fā)展。教學(xué)理念轉(zhuǎn)變中的一個明顯標(biāo)志是從傳授知識向幫助學(xué)生建設(shè)知識體系轉(zhuǎn)變。其實現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，輔助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)實現(xiàn)，從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
第三段：新教材的引入。
一直以來，我都認(rèn)為只有上好課才有好的教學(xué)效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢，只有相輔相成才更有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新教材強調(diào)深化學(xué)生的理解，不再把學(xué)科分成幾個孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，幫助學(xué)生掌握基本技能和基本知識。
第四段：數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會上，我了解到了一些新的數(shù)學(xué)教育科技成果，并對其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解。例如，通過數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學(xué)以一種全新的方式展示給學(xué)生，從而提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時，智能化評估系統(tǒng)也很實用，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生提供個性化的建議，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這次二輪數(shù)學(xué)研討會讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學(xué)教育，帶領(lǐng)學(xué)生深化對數(shù)學(xué)的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索并深入理解問題的本質(zhì)，保持好奇心。通過教育科技手段，可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇二
伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全社會對數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會，與來自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗，其中獲益匪淺。本文將對這次研討會心得體會進(jìn)行梳理和總結(jié)。
第二段：學(xué)科分析
會上，老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問題。如何增強學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個重要的話題。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識去干生活、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題，摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機械記憶的模式，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向，更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇。
第三段：教學(xué)思路
在會上，不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式。教學(xué)科技化是其中一個常用的方法，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段，開發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔；借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和資源共享；提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型，使之更好地適應(yīng)新時代教育改革變革發(fā)展的需要。
第四段：暢想未來
會上，有老師提出了暢想未來的學(xué)科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。未來數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會更多元，更開放。例如，與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生可以通過反饋和修正點來自我衡量進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
二輪數(shù)學(xué)研討會為我們提供了一個相互交流、共同探索的平臺，使我們能夠更深入地了解學(xué)科，理清發(fā)展思路，開拓科技、教育、教學(xué)、研究等方面的思路和實踐，為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教育將會越來越好，更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇三
在高三這個關(guān)鍵年級，學(xué)生們不僅要備戰(zhàn)高考，還要面對各種選擇和挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生們更好地成長和發(fā)展，學(xué)校組織了一場高三學(xué)生研討會。這次研討會不僅讓同學(xué)們從各方面了解自己，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。通過這次研討會，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
在研討會前，我們班級的學(xué)生代表們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們首先搜集了關(guān)于高考與擇校的信息，通過研究和討論，整理出一份詳細(xì)的資料和問題清單。接著，我們分成小組，分工合作，每個小組負(fù)責(zé)一個主題。大家積極尋找和整理相關(guān)資料，并聯(lián)絡(luò)教師和專家，邀請他們來給我們做專題講座和答疑解惑。在小組會議上，大家相互學(xué)習(xí)和交流，不斷完善自己的內(nèi)容和技能。這些準(zhǔn)備工作讓我深刻體會到團(tuán)隊合作和細(xì)致的規(guī)劃對于一個活動的成功至關(guān)重要。
第二段：研討會的前期活動。
研討會當(dāng)天，我們學(xué)校組織了一系列的前期活動，以便更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。首先，由準(zhǔn)備組策劃了一個小游戲，讓大家更好地熟悉彼此。接著，我們舉行了一場主題演講比賽，同學(xué)們分別分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和交流心得。最后，我們還組織了一場模擬擇校面試，讓同學(xué)們能夠提前體驗高考之外的壓力和挑戰(zhàn)。這些活動不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，還提高了學(xué)生們的自信和溝通能力。
第三段：研討會的主要內(nèi)容與亮點。
除了前期的活動，研討會還邀請了一些專家和教師來給同學(xué)們做專題講座和指導(dǎo)。在課堂上，他們分享了高考的注意事項和備考技巧，還為我們解答了一些困惑和問題。他們的經(jīng)驗和知識給我們帶來了很大的啟發(fā)，也讓我對自己的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識。而且，研討會還組織了一場小組研究活動，讓同學(xué)們結(jié)合自己的專業(yè)興趣進(jìn)行研究與討論。通過小組研究，我們了解到了不同領(lǐng)域的前沿動態(tài)和就業(yè)前景，為我們未來的選擇提供了很好的參考。
第四段：研討會的收獲和啟示。
通過這次研討會，我不僅了解到了高考的重要性和備考技巧，還認(rèn)識到了選專業(yè)和擇校的重要性。經(jīng)過與專家和老師的互動，我發(fā)現(xiàn)自己對理工類專業(yè)有著濃厚的興趣和潛力。此外，通過小組研究，我還結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)，他們對未來的規(guī)劃和目標(biāo)都很明確。這讓我深感自己的不足和迷茫，也激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：研討會對我的影響和展望。
這次研討會對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我明白了高考的重要性和備考技巧，也增加了我的自信和動力。更重要的是，它讓我對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我決定專注于理工類專業(yè)的學(xué)習(xí)，并努力提升自己的學(xué)術(shù)能力。此外，我還打算更加主動地參與社會實踐和課外活動，培養(yǎng)自己的綜合能力和團(tuán)隊合作精神。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠為自己的未來鋪就一條光明的道路。
總結(jié)起來，高三學(xué)生研討會是對同學(xué)們成長和發(fā)展的一次有益的活動。通過這次研討會，同學(xué)們得以了解自己，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力，并且對未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這次研討會必將成為我們高三學(xué)生寶貴的經(jīng)歷和記憶。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇四
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中學(xué)習(xí)階段扮演著重要的角色。進(jìn)入高三學(xué)習(xí)生活后，我深刻意識到數(shù)學(xué)對于我的成績和未來發(fā)展有著重要的影響。為了提高數(shù)學(xué)成績，我決定擁抱數(shù)學(xué)，建立自信。首先，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非神秘的學(xué)科，而是可以通過不斷努力來掌握的。其次，我調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再害怕數(shù)學(xué)，而是積極面對，相信自己能夠取得好成績。最后，我開始主動尋求老師和同學(xué)的幫助，進(jìn)一步鞏固自己的數(shù)學(xué)知識，增強自信。
第二段：合理安排時間，查漏補缺
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要合理安排時間來進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。針對每個知識點，我都會制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并將其納入日程表中。這樣我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，并避免遺漏重要的知識點。同時，我也會利用空余時間進(jìn)行課外閱讀，查漏補缺。通過閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍和資料，我能夠更全面地理解數(shù)學(xué)原理，鞏固基礎(chǔ)，提高自己的解題能力。
第三段：注重思維方法，拓展思維方式
高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是知識的學(xué)習(xí)，更需要注重思維方法的培養(yǎng)。為了拓展自己的思維方式，我注重學(xué)習(xí)和掌握各種解題方法。我會嘗試不同的解題思路，比較它們之間的優(yōu)劣，并總結(jié)和歸納有效的解題方法。此外，我還參加了各種數(shù)學(xué)競賽和活動，通過和其他學(xué)生的交流和思維碰撞，進(jìn)一步拓寬了自己的思維方式，培養(yǎng)了解決問題的能力。
第四段：不斷復(fù)習(xí)，做真題
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開不斷的復(fù)習(xí)和做題。我每周都會抽出固定的時間，進(jìn)行知識的溫故而知新。在復(fù)習(xí)過程中，我會重點關(guān)注容易出錯或遺忘的知識點，進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。此外，我也會通過做真題，熟悉考試的題型和解題思路。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)思考，我能夠更好地了解自己的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足。
第五段：信心十足，迎接挑戰(zhàn)
在高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我不斷擁抱數(shù)學(xué)，建立自信，合理安排時間，查漏補缺，注重思維方法，拓展思維方式，不斷復(fù)習(xí)，做真題。通過這一系列努力，我感到自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高，并積累了豐富的解題經(jīng)驗?，F(xiàn)在，我對數(shù)學(xué)充滿信心，并愿意迎接各種數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。無論是考試還是實際生活中的問題，我相信自己都能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決，并取得好的成績。
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個挑戰(zhàn)性、充實且重要的階段，我通過擁抱數(shù)學(xué)，建立自信，合理安排時間，查漏補缺，注重思維方法，拓展思維方式，不斷復(fù)習(xí)，做真題等措施，取得了顯著的進(jìn)步。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)給予我?guī)椭蛦⒌?，讓我能夠更好地思考和解決問題。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇五
“二輪數(shù)學(xué)研討會”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動。作為出席人員之一，我在這次活動中受益匪淺，對于教學(xué)中的一些問題也有了更深入的認(rèn)識。
在研討會中，我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點進(jìn)行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在。
第三段：交流互動。
在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動。參會人員針對教學(xué)中遇到的問題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持。
第四段：滲透思想。
除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想。主講老師強調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識。
第五段：收獲與總結(jié)。
在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學(xué)到了很多東西之外，更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量。通過這種方式，我們共同面對問題、尋求解決方法，對于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步。相信今后的實際教學(xué)中，我們也將會更好地發(fā)揮所學(xué)所長。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇六
近日，我參加了學(xué)校組織的高三學(xué)生研討會，這是我人生中第一次參加這樣的會議。這次研討會不僅讓我對學(xué)習(xí)有了更深入的思考，還在心態(tài)上得到了一次全面的升華。這次研討會中的點滴細(xì)節(jié)，讓我受益匪淺。下面我將就研討會的開展、內(nèi)容、收獲以及對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃進(jìn)行探討，分享自己的心得體會。
首先，本次研討會的開展令我印象深刻。會議的氛圍莊重而又嚴(yán)肅，高三年級的同學(xué)們都以認(rèn)真的態(tài)度參與其中。會議上的講座嘉賓經(jīng)驗豐富，給與我們很多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧。各種形式的研討環(huán)節(jié)，讓我們更加融入其中，交流發(fā)言也讓我意識到了自己在知識和表達(dá)方面的不足。在這里，我才真正意識到了高中的學(xué)習(xí)是多么的緊張和重要。
其次，在這次研討會中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了更好的處理時間和管理壓力。研討會上，濃縮了那么多的信息，我也感受到了來自同學(xué)們的圍繞學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的共識與阻力。因此，學(xué)會管理時間和管理壓力對我們來說十分重要。其次，研討會上引入了一些案例分析和模擬演練，這讓我更加清晰地了解了高三階段的重點，明確了自己的復(fù)習(xí)方向。同時，也對自己的學(xué)習(xí)方法有了更加科學(xué)的認(rèn)識，這對我以后的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。
再次，這次學(xué)生研討會對我的未來學(xué)習(xí)規(guī)劃也有很大的影響。在研討會上，講座嘉賓強調(diào)了高考的重要性和規(guī)范性。他們提到了一些經(jīng)典題型，還分享了一些備考技巧。通過他們的演講和經(jīng)驗分享，我深刻地意識到高考的充分準(zhǔn)備、科學(xué)規(guī)劃和良好心態(tài)對于成功是多么的關(guān)鍵。從研討會上獲得的資源和信息，讓我更加清晰地了解了高考的方向，以及自己在高考前的努力方向。我相信，只要我堅持努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
最后，這次研討會也讓我明白了一個重要的道理，那就是學(xué)生之間相互交流和合作的重要性。在研討會期間，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)。我們一起探討了學(xué)習(xí)方法和備考技巧，互相鼓勵和幫助。大家都積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。通過這種互動，我不僅在學(xué)習(xí)方法上得到提高，也在心態(tài)上獲得全面提升。我相信，未來的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間的交流和合作將會更加頻繁，我們一定能夠一起進(jìn)步，取得更好的成績。
綜上所述，高三學(xué)生研討會對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次研討會，我從論壇中受益匪淺。我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性、管理時間的重要性、互助合作的重要性，并為自己的未來學(xué)習(xí)規(guī)劃了清晰的方向。這次研討會無疑是我個人成長的重要一步，也讓我對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心。相信有了這次經(jīng)歷，我一定能在高中學(xué)業(yè)上邁上一個新的臺階。對于即將面臨高考的我來說，研討會的心得體會將伴隨我走過這段重要的日子，成為我為人生奮斗的動力。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇七
非常有幸參加此次“聚焦課堂、優(yōu)化教學(xué)”研討會。本次活動立足學(xué)科實際，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀，共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和思維模式，在課堂注重學(xué)生能力、思維、情感的培養(yǎng)，豐富教學(xué)設(shè)計，增加情境教學(xué)，讓知識回歸生活。短短一個下午的時間，給我?guī)砗芏嘟逃虒W(xué)的思考方向。
西安市初中數(shù)學(xué)教研員賈文老師立足學(xué)科實際，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀，從幾何與代數(shù)兩個方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學(xué)知識體系進(jìn)行梳理。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨到的`見解，站位高，立意深，使得在一線工作的我們對教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
金西平老師及金璇老師帶來的兩堂精彩的公開課，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在他們的課上，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的首席，成為孩子在課堂中的引路人，點撥人，是和孩子一起教學(xué)相長的學(xué)習(xí)者，正像有人說的那樣，成為站在學(xué)生身旁的引導(dǎo)者比成為一名站在講臺上的圣人更有價值。
金西平老師在講解七年級上冊《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時，積極創(chuàng)設(shè)情境，不拘泥于教材，課上采用小組合作，給學(xué)生充分的研討時間，同時展示出自己深厚的教學(xué)功底。在整節(jié)課的最后，金西平老師向大家分享了一首關(guān)于蝸牛的詩?！半m然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點點……我驅(qū)趕它，嚇唬它，責(zé)備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”這首詩讓我感觸很深。作為一名老師，也有失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步，每一個孩子成長的環(huán)境不同，所以需要老師多一些耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷。
金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有知識為基礎(chǔ)，講在當(dāng)講時，問在該問處，用問題激活孩子們的心智，用問題引領(lǐng)學(xué)生思考，得到正方形的判定定理。然后帶領(lǐng)學(xué)生動手操作，用折紙游戲驗證定理，使抽象的定理得到驗證，發(fā)展學(xué)生思維，提高實踐能力；另一方面，及時提供課堂教學(xué)的反饋信息，使學(xué)生的思維過程在動手操作中顯示出來，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動手操。抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得新知的體驗，從而使教學(xué)獲得理想的效果。
最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺，感謝各位老師的分享，使得我有了這次學(xué)習(xí)的機會，讓我能站在更高的層面去理解教材，領(lǐng)悟課程。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇八
數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，它需要學(xué)生具備堅實的理論基礎(chǔ)、強大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是，數(shù)學(xué)在課程中的教學(xué)和學(xué)習(xí)常常面臨一些難點，在這樣的情況下，研討會的作用就顯現(xiàn)了出來。最近我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)科的研討會，我希望通過這篇文章來分享我的心得和體會。
第二段：會議內(nèi)容
在這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會上，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新趨勢和方法，其中有一些受到了我的關(guān)注。舉個例子， 在討論如何教授幾何時，一些老師提到了“圖形光速教學(xué)法”，通過使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測驗，提高學(xué)生對于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學(xué)法”，這種方法講究數(shù)學(xué)思維方法和概念的理解， 通過豐富的歷史故事，以及前人的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣和背景知識。這兩種方法的擴(kuò)展性很高，使我認(rèn)為它們在教學(xué)方面經(jīng)常會受到歡迎。
第三段：研討會的互動性
最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動性。會議中有很多機會可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數(shù)學(xué)教學(xué)上的難題和實踐經(jīng)驗。在研討中，我認(rèn)識到教師可以從工作中的錯誤中學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到自身的局限性，并尋求解決難點的方法。教師可以嘗試提問，挑戰(zhàn)和重新評估數(shù)學(xué)學(xué)生的知識和實踐。
第四段：研討會的收獲
在這個研討會里，我覺得自己學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒曾嘗試過的新方法，也學(xué)到了一些更加實用的策略。特別是在交流互動環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到無論學(xué)生水平和背景如何，每一個教師都需要花費更多的時間和精力來設(shè)計和規(guī)劃他的課程，使他們更有效地吸收知識并開展進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究。
第五段：總結(jié)
在這個研討會中，我收獲多多，也改變了我的認(rèn)識。我身處其中，認(rèn)識到自己身上的不足之處，并且想要更多地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究的職責(zé)。值得注意的是，這個研討會證明了數(shù)學(xué)學(xué)科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此，我們應(yīng)該一直保持研究心態(tài)，積極探索，并跟進(jìn)教育領(lǐng)域中的新思路和使用方法。 我相信，通過共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學(xué)教育更加有意義、實用和有成效。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇九
11月2-3日，我們在沂南雙語實驗學(xué)校有幸聆聽了參加省級講課比賽的六節(jié)課，感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們扎實的基本功，精練的教學(xué)語言，成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格，讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課，不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》一課，自然、流暢，讓人感覺回味無窮。
1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說話不光要簡潔，還要講究準(zhǔn)確，生活中很多事情是這樣，我們數(shù)學(xué)也是這樣?！?BR> 2、選用素材好，情境設(shè)計有創(chuàng)意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景，以此引出數(shù)學(xué)問題 “班長的位置在哪里？用學(xué)過的幾行幾列說說”，以舊引新，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將學(xué)生推上了主體地位，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、活動安排科學(xué)合理，引出自然，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長的位置，到創(chuàng)造數(shù)對，再到應(yīng)用數(shù)對以及利用數(shù)對確定方格圖上的位置，每一個活動的引出都是那么自然流暢，恰到好處。
4、教師語言嚴(yán)密，啟發(fā)引導(dǎo)及時到位。“怎樣既準(zhǔn)確又簡明的表示班長的位置呢？”“既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數(shù)，說明-這兩個數(shù)很重要?！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語言，在呂老師的課中舉不勝舉，這足以看出呂老師扎實、精煉、簡潔的教學(xué)風(fēng)格。
5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過頭來看一看，從剛開始用的方法，到第幾行第幾列，再到用數(shù)對表示班長的位置，咱們經(jīng)歷了一個什么樣的過程？”引導(dǎo)學(xué)生體會化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。
6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價值。
緊張而又短暫的一天半過去了，給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實，同時也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，我會努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐，提搞自己的教學(xué)水平。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇十
非常有幸能去雙語學(xué)校觀摩名師的課堂教學(xué)，親身領(lǐng)略名師的風(fēng)采，感受頗深。下面就臨沂第九小學(xué)王曉艷老師的“平均數(shù)”的課堂教學(xué)談一下我的感受。
1. 名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時她那么的親切，語言那么的感人，像聊一聊呀，說一說呀，快夸夸呀等，這樣學(xué)生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說，這樣拉近了師生間的距離，學(xué)生的興趣很高。
參加學(xué)校的比賽，然后放手給學(xué)生，讓學(xué)生選拔，引出平均數(shù)產(chǎn)生的重要性。然后逐人分析，先用“移多補少”的數(shù)學(xué)思想分析徐楊的成績，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有別的辦法嗎？進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求和平分，從而滲透轉(zhuǎn)化思想，在使學(xué)生認(rèn)識平均數(shù)意義的同時，并對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，像誰是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等，說完整。并認(rèn)識了平均數(shù)的特點：平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，還具有很強的敏感性。
3. 練習(xí)設(shè)計層次性很強。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學(xué)生說一說理由。這樣就鞏固了平均數(shù)的特點，更加深認(rèn)識了平均數(shù)的意義。然后又引入了生活中的平均數(shù)，像青年歌手大賽的成績，如何計算平均分等，都是層次性很強的聯(lián)系設(shè)計。
總之，王曉艷老師的這節(jié)課上的細(xì)膩扎實，設(shè)計獨特，求實創(chuàng)新，沉著機智，非常值得我們?nèi)テ贰⑷ノ?、去反思?BR> 還有呂健老師的“用數(shù)對確定位置”這節(jié)課，她的課堂風(fēng)格是樸實、扎實、精煉、簡潔，有坡度，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節(jié)課一共用了一個小時，孩子們沒有感覺時間長，下課時孩子們都不想離開，依依不舍，真感人啊！
請問一下自己，我們每一個老師的課堂教學(xué)如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會是怎樣的呢？所以我們每個老師都應(yīng)去精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，這一點我們是能做到的。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇十一
此次活動，我們可愛的于老師，讓骨干班的成員集體備課，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選，然后以現(xiàn)場抽簽形式確定每個課題組上課的教師，進(jìn)行“同課異構(gòu)”。同樣的知識，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈。
《折線統(tǒng)計圖》一課，三位執(zhí)教的老師都能從其特點入手，通過不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課，讓我有耳目一新的感覺。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手，對教材進(jìn)行了大膽的改編，課中通過如讓學(xué)生選擇用哪種統(tǒng)計圖合適，動手比劃等多種形式讓學(xué)生對折線統(tǒng)計圖進(jìn)行初步的感知，通過層層遞進(jìn)的設(shè)計讓學(xué)生通過觀察明確折線統(tǒng)計圖，既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化，進(jìn)一步了解了折線統(tǒng)計圖的特征。特別是后面練習(xí)的設(shè)計更是別出心裁，利用pm2。5這一熱門話題，讓學(xué)生充分體會統(tǒng)計知識的現(xiàn)實意義。
《眾數(shù)》這一課，三位老師有著三種不同風(fēng)格的設(shè)計。龐德昌老師層層遞進(jìn)的課前小熱身；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”，讓學(xué)生走在老師的前面；利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)，深化對眾數(shù)的意義及其特點的認(rèn)識；有著臨沭課獨有的細(xì)膩、動感、厚度、新穎。這些都是非常值得我學(xué)習(xí)的。尤其喜歡龐老師最后送給學(xué)生的那一段話：攀登，你能看見不一樣的風(fēng)景；學(xué)習(xí)你會了解不一樣的世界。龐老師的課猶如他的人一樣有思想，有內(nèi)涵！李守強老師雖然很年輕，但是能從學(xué)生的角度去出發(fā)，舍得在公開課上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極投入到統(tǒng)計活動中來，留給學(xué)生足夠的獨立思考和自主探究的時間及空間。胡雪飛老師的課從細(xì)處入手，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都體現(xiàn)了這一特點，特別是在處理眾數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時候非常到位，而且處理的很透徹。
《統(tǒng)計》這一課，三位執(zhí)教老師都對教材的情境進(jìn)行了改編，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性。課的設(shè)計都注重知識的前后聯(lián)系，在教學(xué)時，這三位教師都是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測。在處理不要被統(tǒng)計圖的一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)這一點上，李彬然老師的獨特的處理方式給我留下了非常深刻的印象。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————。原因是：———————。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：—————”別出心裁的想法，讓學(xué)生在這樣有趣而有效的要求中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
近期我一直在讀的史寧中教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問題—基本概念與運算法則》一書，書中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計學(xué)家c。r。勞斯說，統(tǒng)計分析的形式隨著時代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計分析的目的卻一直沒有改變。也正如《大美百科全書》對統(tǒng)計學(xué)的定義：作為一個研究領(lǐng)域，統(tǒng)計學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)，其目的是為了對一切不確定的事物進(jìn)行較準(zhǔn)確的推斷。我想以此要求來看我們的課堂的話，深入研究、細(xì)細(xì)琢磨，真的還有很多需要改進(jìn)和商榷的地方。
反思：自從參與這次真正的集體備課以來，我一直覺得自己很努力很用功，每晚12點睡，早上三四點鐘起床，課試講了一遍又一遍，每次修改后積極的內(nèi)化，感覺自己準(zhǔn)備的很充分。但當(dāng)參加會議后，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準(zhǔn)備，抽到上課有一套課件，抽到說課竟然還有一份準(zhǔn)備。當(dāng)他們?yōu)t灑自如說出對自己研究課時的思考、困惑、以及與眾不同的想法時，當(dāng)聽到王榮利用周末到寄宿制學(xué)校進(jìn)行試講時、當(dāng)了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時，當(dāng)知道老胡報到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時，當(dāng)看到沈如磊老師的獨特教學(xué)設(shè)計展示時，當(dāng)明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時……和他們相比，我的努力真的還不夠，我的思考確實還浮在表面上，就像張翠老師說的那句話：懷才就像懷孕，如果沒被看出來，就證明懷的還不夠大。雖是一句玩笑話，但細(xì)細(xì)品來的確如此。
記得汪峰《飛得更高》一曲中，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無法找到，若真想要是一次解放，要先剪碎這有過的往 。是呀，要想飛的更高，就必須克服惰性，做到有毅力、能聽取別人的建議、重新審視自己的教學(xué)、敢于直面自己的缺點，否則即使一直在飛，一直在找，不剪碎這有過的往，永遠(yuǎn)也是飛不高的！
剛接到通知參與備課時，心里很不理解，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十，其余的都得當(dāng)炮灰。但當(dāng)這一臺精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時，我一下子明白了于老師的良苦用心。她就像一個有著大智慧、大胸懷、大視界的導(dǎo)演，高屋建瓴，運籌帷幄。我們是演員，只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo)、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目，才能不斷超越自我，獲得成功。
活動的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1、評課議課環(huán)節(jié)中，臺上精彩絕倫的展示，臺下積極踴躍的發(fā)言，大家你一言我一語各抒己見，讓會場變成了波濤洶涌，思維碰撞的海洋，參會的老師們在這里汲取營養(yǎng)，撿拾珍珠。2、三場風(fēng)格迥異的會議主持，讓與會的老師見識了于老師所說的：我們這個團(tuán)隊里的人，不僅要會講課，還要會主持，更要學(xué)會做報告。會議的最后，于老師點名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如，更不要說臺上的主持人們。3、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”，馬上就有康立軍和王榮的合唱，三小老師的陽光總在風(fēng)雨后，還有意猶未盡的獨唱。使得會議既嚴(yán)肅認(rèn)真，又不失活潑。4、更記得形式新穎的y圖評課，劉秀艷校長和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動的是我們的前輩潘老的一番講話，讓我們感受到會議溫情的一面。
反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年，在這一年中幸運的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo)，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變。與王曉艷老師交流的時，她經(jīng)常會說起她和于老師一起工作的體會：“于老師是一個很認(rèn)真的人，一個對工作要求很高的人，也是一個細(xì)致入微、能夠站在別人的角度考慮問題的人，跟著她干活你能學(xué)到不少東西，我的許多活，都是跟著于老師學(xué)來的?！比缡钦哒f，當(dāng)于老師進(jìn)行會議總結(jié)時，我真正明白了曉艷的那番話，深以為然。想想自己，作為一名學(xué)校教研員，我的各項水平是不是真的在老師們之上，如果水平不高，如何能引領(lǐng)整個團(tuán)隊不斷向前！我能引領(lǐng)老師什么？老師們能從我這里學(xué)到什么？平時的教研活動怎樣搞才能不流于形式，為了活動而活動，浪費老師們大把的上課時間？如何能站在一個教研員的角度去思考問題？這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來，認(rèn)真反思自己欠缺的是什么？找出不足，加強歷練，完成真正的蛻變。
撫今追昔，自去年加入臨沂市20xx級初級骨干群，到現(xiàn)在已近一年。回顧這段時間所走過的路，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫，但更多的是苦盡甘來的收獲！在這里于老師為我們每一個有理想、有追求、熱愛小數(shù)教育的人，創(chuàng)造出廣闊的空間，讓我們自由自在的翱翔。
童鞋們，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán)，我知道我要的那種幸福，就在小數(shù)教育那片更高的天空；對自己狠一點，因為我要飛得更高！飛得更高！飛得更高！！
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇十二
11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動，在一天半的學(xué)習(xí)中，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深：
一：善于營造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學(xué)生介紹自己，以此來拉近師生關(guān)系；還有的給學(xué)生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進(jìn)行新課就很輕松，同時又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境；有的夸沂南是個名人的故鄉(xiāng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學(xué)校，學(xué)生自然很高興，學(xué)習(xí)情緒非常高漲。
二：從學(xué)生的實際生活出發(fā)，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學(xué)生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數(shù)碼相機當(dāng)場給學(xué)生拍照，把學(xué)生的照片用投影機放到屏幕上，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白；還有梁老師的實踐課《點擊雙休日》就是當(dāng)場調(diào)查縣城學(xué)生在星期六、星期天的活動，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的，并通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動。
三：學(xué)習(xí)過程采用合作、共同探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷一個探究體驗的過程，讓學(xué)生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學(xué)，不流于形式，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題。教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
四：合作學(xué)習(xí)扎實有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點和疑點上，在學(xué)生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行引導(dǎo)。
五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及形象生動有非常容易理解，同時也吸引學(xué)生的注意力。在探討教學(xué)中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結(jié)摸出球的可能性，達(dá)到了動手操作的目標(biāo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇十三
最近，我有幸參加了九年級數(shù)學(xué)研討會，這是一個讓我非常受益的活動。在這次研討會中，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)的新知識，同時也認(rèn)識了一些志同道合的同學(xué)。通過這次研討會，我深刻體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，也意識到了自己在數(shù)學(xué)方面的不足之處。在接下來的幾段中，我將詳細(xì)介紹我在這次研討會中的收獲以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思。
在研討會的第一天，我參與了一個關(guān)于代數(shù)的討論小組。在小組討論中，我認(rèn)識到代數(shù)不僅是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是解決問題的一種有效思維方式。通過具體的例題和實踐，我學(xué)會了如何運用代數(shù)知識解決實際問題，比如用代數(shù)式表示幾何圖形的長度和面積，以及如何利用代數(shù)式求解方程。我也了解到，數(shù)學(xué)中的代數(shù)并不枯燥和無聊，相反，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。
在研討會的第二天，我參加了一個關(guān)于數(shù)列與函數(shù)的工作坊。在這個工作坊中，我和我的小組成員一起探討了數(shù)列與函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律。通過觀察和分析數(shù)列和函數(shù)的特點，我們學(xué)會了如何確定數(shù)列的通項公式和函數(shù)的解析式，并在此基礎(chǔ)上解決了一系列數(shù)學(xué)難題。這個過程讓我明白了數(shù)列與函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的研究對象，也是數(shù)學(xué)思維的重要工具，它們可以幫助我們更好地理解和解決實際問題。
除了學(xué)術(shù)方面的收獲，這次研討會還給我提供了一個交流與合作的機會。在小組討論和團(tuán)隊活動中，我認(rèn)識了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué)，我們互相交流心得和經(jīng)驗，共同解決問題。通過與他們的合作，我不僅學(xué)到了許多新的解題方法和技巧，也學(xué)會了如何與他人合作，并在合作中獲得更好的成果。這對我來說是一個很好的鍛煉和提高自己的機會，也讓我體驗到了團(tuán)隊合作的力量和樂趣。
在整個研討會的過程中，我不僅收獲了豐富多樣的數(shù)學(xué)知識，也對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的思考。我意識到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非只是為了應(yīng)付考試和提高成績，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的學(xué)科，它能提高我們的抽象思維和分析問題的能力，使我們更加理性和嚴(yán)謹(jǐn)。因此，我決心以積極的態(tài)度對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過這次研討會，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。我意識到，只有對數(shù)學(xué)充滿熱情，才能真正享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科，它不僅幫助我們提高思維能力，還讓我們更深入地了解世界。我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能在數(shù)學(xué)這條路上不斷前行，挖掘更多的知識和智慧。相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會更加熱愛數(shù)學(xué)，用心去體會它的奧妙和魅力。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇一
本著持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，我參加了學(xué)校舉辦的二輪數(shù)學(xué)研討會，會中，專家教授講述了最新的教學(xué)理念和新教材及新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，同時分享出了最前沿的數(shù)學(xué)教育科技成果，給我留下了很深的印象。
第二段：教學(xué)理念的改變。
教學(xué)理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育向著更加科學(xué)、人性化的方向發(fā)展。教學(xué)理念轉(zhuǎn)變中的一個明顯標(biāo)志是從傳授知識向幫助學(xué)生建設(shè)知識體系轉(zhuǎn)變。其實現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，輔助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)實現(xiàn)，從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
第三段：新教材的引入。
一直以來，我都認(rèn)為只有上好課才有好的教學(xué)效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢，只有相輔相成才更有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新教材強調(diào)深化學(xué)生的理解，不再把學(xué)科分成幾個孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，幫助學(xué)生掌握基本技能和基本知識。
第四段：數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會上，我了解到了一些新的數(shù)學(xué)教育科技成果，并對其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解。例如，通過數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學(xué)以一種全新的方式展示給學(xué)生，從而提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時，智能化評估系統(tǒng)也很實用，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生提供個性化的建議，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這次二輪數(shù)學(xué)研討會讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學(xué)教育，帶領(lǐng)學(xué)生深化對數(shù)學(xué)的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索并深入理解問題的本質(zhì)，保持好奇心。通過教育科技手段，可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇二
伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全社會對數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會，與來自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗，其中獲益匪淺。本文將對這次研討會心得體會進(jìn)行梳理和總結(jié)。
第二段：學(xué)科分析
會上，老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問題。如何增強學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個重要的話題。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識去干生活、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題，摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機械記憶的模式，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向，更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇。
第三段：教學(xué)思路
在會上，不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式。教學(xué)科技化是其中一個常用的方法，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段，開發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔；借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和資源共享；提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型，使之更好地適應(yīng)新時代教育改革變革發(fā)展的需要。
第四段：暢想未來
會上，有老師提出了暢想未來的學(xué)科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。未來數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會更多元，更開放。例如，與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生可以通過反饋和修正點來自我衡量進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
二輪數(shù)學(xué)研討會為我們提供了一個相互交流、共同探索的平臺，使我們能夠更深入地了解學(xué)科，理清發(fā)展思路，開拓科技、教育、教學(xué)、研究等方面的思路和實踐，為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教育將會越來越好，更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇三
在高三這個關(guān)鍵年級，學(xué)生們不僅要備戰(zhàn)高考，還要面對各種選擇和挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生們更好地成長和發(fā)展，學(xué)校組織了一場高三學(xué)生研討會。這次研討會不僅讓同學(xué)們從各方面了解自己，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。通過這次研討會，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
在研討會前，我們班級的學(xué)生代表們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們首先搜集了關(guān)于高考與擇校的信息，通過研究和討論，整理出一份詳細(xì)的資料和問題清單。接著，我們分成小組，分工合作，每個小組負(fù)責(zé)一個主題。大家積極尋找和整理相關(guān)資料，并聯(lián)絡(luò)教師和專家，邀請他們來給我們做專題講座和答疑解惑。在小組會議上，大家相互學(xué)習(xí)和交流，不斷完善自己的內(nèi)容和技能。這些準(zhǔn)備工作讓我深刻體會到團(tuán)隊合作和細(xì)致的規(guī)劃對于一個活動的成功至關(guān)重要。
第二段：研討會的前期活動。
研討會當(dāng)天，我們學(xué)校組織了一系列的前期活動，以便更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。首先，由準(zhǔn)備組策劃了一個小游戲，讓大家更好地熟悉彼此。接著，我們舉行了一場主題演講比賽，同學(xué)們分別分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和交流心得。最后，我們還組織了一場模擬擇校面試，讓同學(xué)們能夠提前體驗高考之外的壓力和挑戰(zhàn)。這些活動不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，還提高了學(xué)生們的自信和溝通能力。
第三段：研討會的主要內(nèi)容與亮點。
除了前期的活動，研討會還邀請了一些專家和教師來給同學(xué)們做專題講座和指導(dǎo)。在課堂上，他們分享了高考的注意事項和備考技巧，還為我們解答了一些困惑和問題。他們的經(jīng)驗和知識給我們帶來了很大的啟發(fā)，也讓我對自己的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識。而且，研討會還組織了一場小組研究活動，讓同學(xué)們結(jié)合自己的專業(yè)興趣進(jìn)行研究與討論。通過小組研究，我們了解到了不同領(lǐng)域的前沿動態(tài)和就業(yè)前景，為我們未來的選擇提供了很好的參考。
第四段：研討會的收獲和啟示。
通過這次研討會，我不僅了解到了高考的重要性和備考技巧，還認(rèn)識到了選專業(yè)和擇校的重要性。經(jīng)過與專家和老師的互動，我發(fā)現(xiàn)自己對理工類專業(yè)有著濃厚的興趣和潛力。此外，通過小組研究，我還結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)，他們對未來的規(guī)劃和目標(biāo)都很明確。這讓我深感自己的不足和迷茫，也激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：研討會對我的影響和展望。
這次研討會對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我明白了高考的重要性和備考技巧，也增加了我的自信和動力。更重要的是，它讓我對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我決定專注于理工類專業(yè)的學(xué)習(xí)，并努力提升自己的學(xué)術(shù)能力。此外，我還打算更加主動地參與社會實踐和課外活動，培養(yǎng)自己的綜合能力和團(tuán)隊合作精神。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠為自己的未來鋪就一條光明的道路。
總結(jié)起來，高三學(xué)生研討會是對同學(xué)們成長和發(fā)展的一次有益的活動。通過這次研討會，同學(xué)們得以了解自己，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力，并且對未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這次研討會必將成為我們高三學(xué)生寶貴的經(jīng)歷和記憶。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇四
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中學(xué)習(xí)階段扮演著重要的角色。進(jìn)入高三學(xué)習(xí)生活后，我深刻意識到數(shù)學(xué)對于我的成績和未來發(fā)展有著重要的影響。為了提高數(shù)學(xué)成績，我決定擁抱數(shù)學(xué)，建立自信。首先，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非神秘的學(xué)科，而是可以通過不斷努力來掌握的。其次，我調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再害怕數(shù)學(xué)，而是積極面對，相信自己能夠取得好成績。最后，我開始主動尋求老師和同學(xué)的幫助，進(jìn)一步鞏固自己的數(shù)學(xué)知識，增強自信。
第二段：合理安排時間，查漏補缺
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要合理安排時間來進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。針對每個知識點，我都會制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并將其納入日程表中。這樣我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，并避免遺漏重要的知識點。同時，我也會利用空余時間進(jìn)行課外閱讀，查漏補缺。通過閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍和資料，我能夠更全面地理解數(shù)學(xué)原理，鞏固基礎(chǔ)，提高自己的解題能力。
第三段：注重思維方法，拓展思維方式
高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是知識的學(xué)習(xí)，更需要注重思維方法的培養(yǎng)。為了拓展自己的思維方式，我注重學(xué)習(xí)和掌握各種解題方法。我會嘗試不同的解題思路，比較它們之間的優(yōu)劣，并總結(jié)和歸納有效的解題方法。此外，我還參加了各種數(shù)學(xué)競賽和活動，通過和其他學(xué)生的交流和思維碰撞，進(jìn)一步拓寬了自己的思維方式，培養(yǎng)了解決問題的能力。
第四段：不斷復(fù)習(xí)，做真題
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開不斷的復(fù)習(xí)和做題。我每周都會抽出固定的時間，進(jìn)行知識的溫故而知新。在復(fù)習(xí)過程中，我會重點關(guān)注容易出錯或遺忘的知識點，進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。此外，我也會通過做真題，熟悉考試的題型和解題思路。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)思考，我能夠更好地了解自己的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足。
第五段：信心十足，迎接挑戰(zhàn)
在高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我不斷擁抱數(shù)學(xué)，建立自信，合理安排時間，查漏補缺，注重思維方法，拓展思維方式，不斷復(fù)習(xí)，做真題。通過這一系列努力，我感到自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高，并積累了豐富的解題經(jīng)驗?，F(xiàn)在，我對數(shù)學(xué)充滿信心，并愿意迎接各種數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。無論是考試還是實際生活中的問題，我相信自己都能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決，并取得好的成績。
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個挑戰(zhàn)性、充實且重要的階段，我通過擁抱數(shù)學(xué)，建立自信，合理安排時間，查漏補缺，注重思維方法，拓展思維方式，不斷復(fù)習(xí)，做真題等措施，取得了顯著的進(jìn)步。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)給予我?guī)椭蛦⒌?，讓我能夠更好地思考和解決問題。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇五
“二輪數(shù)學(xué)研討會”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動。作為出席人員之一，我在這次活動中受益匪淺，對于教學(xué)中的一些問題也有了更深入的認(rèn)識。
在研討會中，我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點進(jìn)行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在。
第三段：交流互動。
在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動。參會人員針對教學(xué)中遇到的問題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持。
第四段：滲透思想。
除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想。主講老師強調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識。
第五段：收獲與總結(jié)。
在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學(xué)到了很多東西之外，更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量。通過這種方式，我們共同面對問題、尋求解決方法，對于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步。相信今后的實際教學(xué)中，我們也將會更好地發(fā)揮所學(xué)所長。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇六
近日，我參加了學(xué)校組織的高三學(xué)生研討會，這是我人生中第一次參加這樣的會議。這次研討會不僅讓我對學(xué)習(xí)有了更深入的思考，還在心態(tài)上得到了一次全面的升華。這次研討會中的點滴細(xì)節(jié)，讓我受益匪淺。下面我將就研討會的開展、內(nèi)容、收獲以及對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃進(jìn)行探討，分享自己的心得體會。
首先，本次研討會的開展令我印象深刻。會議的氛圍莊重而又嚴(yán)肅，高三年級的同學(xué)們都以認(rèn)真的態(tài)度參與其中。會議上的講座嘉賓經(jīng)驗豐富，給與我們很多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧。各種形式的研討環(huán)節(jié)，讓我們更加融入其中，交流發(fā)言也讓我意識到了自己在知識和表達(dá)方面的不足。在這里，我才真正意識到了高中的學(xué)習(xí)是多么的緊張和重要。
其次，在這次研討會中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了更好的處理時間和管理壓力。研討會上，濃縮了那么多的信息，我也感受到了來自同學(xué)們的圍繞學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的共識與阻力。因此，學(xué)會管理時間和管理壓力對我們來說十分重要。其次，研討會上引入了一些案例分析和模擬演練，這讓我更加清晰地了解了高三階段的重點，明確了自己的復(fù)習(xí)方向。同時，也對自己的學(xué)習(xí)方法有了更加科學(xué)的認(rèn)識，這對我以后的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。
再次，這次學(xué)生研討會對我的未來學(xué)習(xí)規(guī)劃也有很大的影響。在研討會上，講座嘉賓強調(diào)了高考的重要性和規(guī)范性。他們提到了一些經(jīng)典題型，還分享了一些備考技巧。通過他們的演講和經(jīng)驗分享，我深刻地意識到高考的充分準(zhǔn)備、科學(xué)規(guī)劃和良好心態(tài)對于成功是多么的關(guān)鍵。從研討會上獲得的資源和信息，讓我更加清晰地了解了高考的方向，以及自己在高考前的努力方向。我相信，只要我堅持努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
最后，這次研討會也讓我明白了一個重要的道理，那就是學(xué)生之間相互交流和合作的重要性。在研討會期間，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)。我們一起探討了學(xué)習(xí)方法和備考技巧，互相鼓勵和幫助。大家都積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。通過這種互動，我不僅在學(xué)習(xí)方法上得到提高，也在心態(tài)上獲得全面提升。我相信，未來的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間的交流和合作將會更加頻繁，我們一定能夠一起進(jìn)步，取得更好的成績。
綜上所述，高三學(xué)生研討會對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次研討會，我從論壇中受益匪淺。我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性、管理時間的重要性、互助合作的重要性，并為自己的未來學(xué)習(xí)規(guī)劃了清晰的方向。這次研討會無疑是我個人成長的重要一步，也讓我對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心。相信有了這次經(jīng)歷，我一定能在高中學(xué)業(yè)上邁上一個新的臺階。對于即將面臨高考的我來說，研討會的心得體會將伴隨我走過這段重要的日子，成為我為人生奮斗的動力。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇七
非常有幸參加此次“聚焦課堂、優(yōu)化教學(xué)”研討會。本次活動立足學(xué)科實際，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀，共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和思維模式，在課堂注重學(xué)生能力、思維、情感的培養(yǎng)，豐富教學(xué)設(shè)計，增加情境教學(xué)，讓知識回歸生活。短短一個下午的時間，給我?guī)砗芏嘟逃虒W(xué)的思考方向。
西安市初中數(shù)學(xué)教研員賈文老師立足學(xué)科實際，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀，從幾何與代數(shù)兩個方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學(xué)知識體系進(jìn)行梳理。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨到的`見解，站位高，立意深，使得在一線工作的我們對教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
金西平老師及金璇老師帶來的兩堂精彩的公開課，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在他們的課上，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的首席，成為孩子在課堂中的引路人，點撥人，是和孩子一起教學(xué)相長的學(xué)習(xí)者，正像有人說的那樣，成為站在學(xué)生身旁的引導(dǎo)者比成為一名站在講臺上的圣人更有價值。
金西平老師在講解七年級上冊《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時，積極創(chuàng)設(shè)情境，不拘泥于教材，課上采用小組合作，給學(xué)生充分的研討時間，同時展示出自己深厚的教學(xué)功底。在整節(jié)課的最后，金西平老師向大家分享了一首關(guān)于蝸牛的詩?！半m然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點點……我驅(qū)趕它，嚇唬它，責(zé)備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”這首詩讓我感觸很深。作為一名老師，也有失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步，每一個孩子成長的環(huán)境不同，所以需要老師多一些耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷。
金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有知識為基礎(chǔ)，講在當(dāng)講時，問在該問處，用問題激活孩子們的心智，用問題引領(lǐng)學(xué)生思考，得到正方形的判定定理。然后帶領(lǐng)學(xué)生動手操作，用折紙游戲驗證定理，使抽象的定理得到驗證，發(fā)展學(xué)生思維，提高實踐能力；另一方面，及時提供課堂教學(xué)的反饋信息，使學(xué)生的思維過程在動手操作中顯示出來，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動手操。抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得新知的體驗，從而使教學(xué)獲得理想的效果。
最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺，感謝各位老師的分享，使得我有了這次學(xué)習(xí)的機會，讓我能站在更高的層面去理解教材，領(lǐng)悟課程。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇八
數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，它需要學(xué)生具備堅實的理論基礎(chǔ)、強大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是，數(shù)學(xué)在課程中的教學(xué)和學(xué)習(xí)常常面臨一些難點，在這樣的情況下，研討會的作用就顯現(xiàn)了出來。最近我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)科的研討會，我希望通過這篇文章來分享我的心得和體會。
第二段：會議內(nèi)容
在這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會上，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新趨勢和方法，其中有一些受到了我的關(guān)注。舉個例子， 在討論如何教授幾何時，一些老師提到了“圖形光速教學(xué)法”，通過使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測驗，提高學(xué)生對于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學(xué)法”，這種方法講究數(shù)學(xué)思維方法和概念的理解， 通過豐富的歷史故事，以及前人的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣和背景知識。這兩種方法的擴(kuò)展性很高，使我認(rèn)為它們在教學(xué)方面經(jīng)常會受到歡迎。
第三段：研討會的互動性
最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動性。會議中有很多機會可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數(shù)學(xué)教學(xué)上的難題和實踐經(jīng)驗。在研討中，我認(rèn)識到教師可以從工作中的錯誤中學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到自身的局限性，并尋求解決難點的方法。教師可以嘗試提問，挑戰(zhàn)和重新評估數(shù)學(xué)學(xué)生的知識和實踐。
第四段：研討會的收獲
在這個研討會里，我覺得自己學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒曾嘗試過的新方法，也學(xué)到了一些更加實用的策略。特別是在交流互動環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到無論學(xué)生水平和背景如何，每一個教師都需要花費更多的時間和精力來設(shè)計和規(guī)劃他的課程，使他們更有效地吸收知識并開展進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究。
第五段：總結(jié)
在這個研討會中，我收獲多多，也改變了我的認(rèn)識。我身處其中，認(rèn)識到自己身上的不足之處，并且想要更多地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究的職責(zé)。值得注意的是，這個研討會證明了數(shù)學(xué)學(xué)科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此，我們應(yīng)該一直保持研究心態(tài)，積極探索，并跟進(jìn)教育領(lǐng)域中的新思路和使用方法。 我相信，通過共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學(xué)教育更加有意義、實用和有成效。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇九
11月2-3日，我們在沂南雙語實驗學(xué)校有幸聆聽了參加省級講課比賽的六節(jié)課，感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們扎實的基本功，精練的教學(xué)語言，成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格，讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課，不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》一課，自然、流暢，讓人感覺回味無窮。
1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說話不光要簡潔，還要講究準(zhǔn)確，生活中很多事情是這樣，我們數(shù)學(xué)也是這樣?！?BR> 2、選用素材好，情境設(shè)計有創(chuàng)意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景，以此引出數(shù)學(xué)問題 “班長的位置在哪里？用學(xué)過的幾行幾列說說”，以舊引新，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將學(xué)生推上了主體地位，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、活動安排科學(xué)合理，引出自然，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長的位置，到創(chuàng)造數(shù)對，再到應(yīng)用數(shù)對以及利用數(shù)對確定方格圖上的位置，每一個活動的引出都是那么自然流暢，恰到好處。
4、教師語言嚴(yán)密，啟發(fā)引導(dǎo)及時到位。“怎樣既準(zhǔn)確又簡明的表示班長的位置呢？”“既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數(shù)，說明-這兩個數(shù)很重要?！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語言，在呂老師的課中舉不勝舉，這足以看出呂老師扎實、精煉、簡潔的教學(xué)風(fēng)格。
5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過頭來看一看，從剛開始用的方法，到第幾行第幾列，再到用數(shù)對表示班長的位置，咱們經(jīng)歷了一個什么樣的過程？”引導(dǎo)學(xué)生體會化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。
6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價值。
緊張而又短暫的一天半過去了，給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實，同時也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，我會努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐，提搞自己的教學(xué)水平。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇十
非常有幸能去雙語學(xué)校觀摩名師的課堂教學(xué)，親身領(lǐng)略名師的風(fēng)采，感受頗深。下面就臨沂第九小學(xué)王曉艷老師的“平均數(shù)”的課堂教學(xué)談一下我的感受。
1. 名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時她那么的親切，語言那么的感人，像聊一聊呀，說一說呀，快夸夸呀等，這樣學(xué)生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說，這樣拉近了師生間的距離，學(xué)生的興趣很高。
參加學(xué)校的比賽，然后放手給學(xué)生，讓學(xué)生選拔，引出平均數(shù)產(chǎn)生的重要性。然后逐人分析，先用“移多補少”的數(shù)學(xué)思想分析徐楊的成績，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有別的辦法嗎？進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求和平分，從而滲透轉(zhuǎn)化思想，在使學(xué)生認(rèn)識平均數(shù)意義的同時，并對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，像誰是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等，說完整。并認(rèn)識了平均數(shù)的特點：平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，還具有很強的敏感性。
3. 練習(xí)設(shè)計層次性很強。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學(xué)生說一說理由。這樣就鞏固了平均數(shù)的特點，更加深認(rèn)識了平均數(shù)的意義。然后又引入了生活中的平均數(shù)，像青年歌手大賽的成績，如何計算平均分等，都是層次性很強的聯(lián)系設(shè)計。
總之，王曉艷老師的這節(jié)課上的細(xì)膩扎實，設(shè)計獨特，求實創(chuàng)新，沉著機智，非常值得我們?nèi)テ贰⑷ノ?、去反思?BR> 還有呂健老師的“用數(shù)對確定位置”這節(jié)課，她的課堂風(fēng)格是樸實、扎實、精煉、簡潔，有坡度，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節(jié)課一共用了一個小時，孩子們沒有感覺時間長，下課時孩子們都不想離開，依依不舍，真感人啊！
請問一下自己，我們每一個老師的課堂教學(xué)如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會是怎樣的呢？所以我們每個老師都應(yīng)去精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，這一點我們是能做到的。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇十一
此次活動，我們可愛的于老師，讓骨干班的成員集體備課，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選，然后以現(xiàn)場抽簽形式確定每個課題組上課的教師，進(jìn)行“同課異構(gòu)”。同樣的知識，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈。
《折線統(tǒng)計圖》一課，三位執(zhí)教的老師都能從其特點入手，通過不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課，讓我有耳目一新的感覺。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手，對教材進(jìn)行了大膽的改編，課中通過如讓學(xué)生選擇用哪種統(tǒng)計圖合適，動手比劃等多種形式讓學(xué)生對折線統(tǒng)計圖進(jìn)行初步的感知，通過層層遞進(jìn)的設(shè)計讓學(xué)生通過觀察明確折線統(tǒng)計圖，既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化，進(jìn)一步了解了折線統(tǒng)計圖的特征。特別是后面練習(xí)的設(shè)計更是別出心裁，利用pm2。5這一熱門話題，讓學(xué)生充分體會統(tǒng)計知識的現(xiàn)實意義。
《眾數(shù)》這一課，三位老師有著三種不同風(fēng)格的設(shè)計。龐德昌老師層層遞進(jìn)的課前小熱身；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”，讓學(xué)生走在老師的前面；利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)，深化對眾數(shù)的意義及其特點的認(rèn)識；有著臨沭課獨有的細(xì)膩、動感、厚度、新穎。這些都是非常值得我學(xué)習(xí)的。尤其喜歡龐老師最后送給學(xué)生的那一段話：攀登，你能看見不一樣的風(fēng)景；學(xué)習(xí)你會了解不一樣的世界。龐老師的課猶如他的人一樣有思想，有內(nèi)涵！李守強老師雖然很年輕，但是能從學(xué)生的角度去出發(fā)，舍得在公開課上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極投入到統(tǒng)計活動中來，留給學(xué)生足夠的獨立思考和自主探究的時間及空間。胡雪飛老師的課從細(xì)處入手，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都體現(xiàn)了這一特點，特別是在處理眾數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時候非常到位，而且處理的很透徹。
《統(tǒng)計》這一課，三位執(zhí)教老師都對教材的情境進(jìn)行了改編，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性。課的設(shè)計都注重知識的前后聯(lián)系，在教學(xué)時，這三位教師都是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測。在處理不要被統(tǒng)計圖的一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)這一點上，李彬然老師的獨特的處理方式給我留下了非常深刻的印象。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————。原因是：———————。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：—————”別出心裁的想法，讓學(xué)生在這樣有趣而有效的要求中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
近期我一直在讀的史寧中教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問題—基本概念與運算法則》一書，書中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計學(xué)家c。r。勞斯說，統(tǒng)計分析的形式隨著時代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計分析的目的卻一直沒有改變。也正如《大美百科全書》對統(tǒng)計學(xué)的定義：作為一個研究領(lǐng)域，統(tǒng)計學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)，其目的是為了對一切不確定的事物進(jìn)行較準(zhǔn)確的推斷。我想以此要求來看我們的課堂的話，深入研究、細(xì)細(xì)琢磨，真的還有很多需要改進(jìn)和商榷的地方。
反思：自從參與這次真正的集體備課以來，我一直覺得自己很努力很用功，每晚12點睡，早上三四點鐘起床，課試講了一遍又一遍，每次修改后積極的內(nèi)化，感覺自己準(zhǔn)備的很充分。但當(dāng)參加會議后，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準(zhǔn)備，抽到上課有一套課件，抽到說課竟然還有一份準(zhǔn)備。當(dāng)他們?yōu)t灑自如說出對自己研究課時的思考、困惑、以及與眾不同的想法時，當(dāng)聽到王榮利用周末到寄宿制學(xué)校進(jìn)行試講時、當(dāng)了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時，當(dāng)知道老胡報到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時，當(dāng)看到沈如磊老師的獨特教學(xué)設(shè)計展示時，當(dāng)明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時……和他們相比，我的努力真的還不夠，我的思考確實還浮在表面上，就像張翠老師說的那句話：懷才就像懷孕，如果沒被看出來，就證明懷的還不夠大。雖是一句玩笑話，但細(xì)細(xì)品來的確如此。
記得汪峰《飛得更高》一曲中，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無法找到，若真想要是一次解放，要先剪碎這有過的往 。是呀，要想飛的更高，就必須克服惰性，做到有毅力、能聽取別人的建議、重新審視自己的教學(xué)、敢于直面自己的缺點，否則即使一直在飛，一直在找，不剪碎這有過的往，永遠(yuǎn)也是飛不高的！
剛接到通知參與備課時，心里很不理解，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十，其余的都得當(dāng)炮灰。但當(dāng)這一臺精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時，我一下子明白了于老師的良苦用心。她就像一個有著大智慧、大胸懷、大視界的導(dǎo)演，高屋建瓴，運籌帷幄。我們是演員，只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo)、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目，才能不斷超越自我，獲得成功。
活動的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1、評課議課環(huán)節(jié)中，臺上精彩絕倫的展示，臺下積極踴躍的發(fā)言，大家你一言我一語各抒己見，讓會場變成了波濤洶涌，思維碰撞的海洋，參會的老師們在這里汲取營養(yǎng)，撿拾珍珠。2、三場風(fēng)格迥異的會議主持，讓與會的老師見識了于老師所說的：我們這個團(tuán)隊里的人，不僅要會講課，還要會主持，更要學(xué)會做報告。會議的最后，于老師點名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如，更不要說臺上的主持人們。3、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”，馬上就有康立軍和王榮的合唱，三小老師的陽光總在風(fēng)雨后，還有意猶未盡的獨唱。使得會議既嚴(yán)肅認(rèn)真，又不失活潑。4、更記得形式新穎的y圖評課，劉秀艷校長和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動的是我們的前輩潘老的一番講話，讓我們感受到會議溫情的一面。
反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年，在這一年中幸運的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo)，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變。與王曉艷老師交流的時，她經(jīng)常會說起她和于老師一起工作的體會：“于老師是一個很認(rèn)真的人，一個對工作要求很高的人，也是一個細(xì)致入微、能夠站在別人的角度考慮問題的人，跟著她干活你能學(xué)到不少東西，我的許多活，都是跟著于老師學(xué)來的?！比缡钦哒f，當(dāng)于老師進(jìn)行會議總結(jié)時，我真正明白了曉艷的那番話，深以為然。想想自己，作為一名學(xué)校教研員，我的各項水平是不是真的在老師們之上，如果水平不高，如何能引領(lǐng)整個團(tuán)隊不斷向前！我能引領(lǐng)老師什么？老師們能從我這里學(xué)到什么？平時的教研活動怎樣搞才能不流于形式，為了活動而活動，浪費老師們大把的上課時間？如何能站在一個教研員的角度去思考問題？這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來，認(rèn)真反思自己欠缺的是什么？找出不足，加強歷練，完成真正的蛻變。
撫今追昔，自去年加入臨沂市20xx級初級骨干群，到現(xiàn)在已近一年。回顧這段時間所走過的路，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫，但更多的是苦盡甘來的收獲！在這里于老師為我們每一個有理想、有追求、熱愛小數(shù)教育的人，創(chuàng)造出廣闊的空間，讓我們自由自在的翱翔。
童鞋們，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán)，我知道我要的那種幸福，就在小數(shù)教育那片更高的天空；對自己狠一點，因為我要飛得更高！飛得更高！飛得更高！！
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇十二
11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動，在一天半的學(xué)習(xí)中，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深：
一：善于營造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學(xué)生介紹自己，以此來拉近師生關(guān)系；還有的給學(xué)生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進(jìn)行新課就很輕松，同時又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境；有的夸沂南是個名人的故鄉(xiāng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學(xué)校，學(xué)生自然很高興，學(xué)習(xí)情緒非常高漲。
二：從學(xué)生的實際生活出發(fā)，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學(xué)生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數(shù)碼相機當(dāng)場給學(xué)生拍照，把學(xué)生的照片用投影機放到屏幕上，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白；還有梁老師的實踐課《點擊雙休日》就是當(dāng)場調(diào)查縣城學(xué)生在星期六、星期天的活動，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的，并通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動。
三：學(xué)習(xí)過程采用合作、共同探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷一個探究體驗的過程，讓學(xué)生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學(xué)，不流于形式，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題。教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
四：合作學(xué)習(xí)扎實有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點和疑點上，在學(xué)生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行引導(dǎo)。
五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及形象生動有非常容易理解，同時也吸引學(xué)生的注意力。在探討教學(xué)中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結(jié)摸出球的可能性，達(dá)到了動手操作的目標(biāo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
高三數(shù)學(xué)研討會心得體會篇十三
最近，我有幸參加了九年級數(shù)學(xué)研討會，這是一個讓我非常受益的活動。在這次研討會中，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)的新知識，同時也認(rèn)識了一些志同道合的同學(xué)。通過這次研討會，我深刻體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，也意識到了自己在數(shù)學(xué)方面的不足之處。在接下來的幾段中，我將詳細(xì)介紹我在這次研討會中的收獲以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思。
在研討會的第一天，我參與了一個關(guān)于代數(shù)的討論小組。在小組討論中，我認(rèn)識到代數(shù)不僅是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是解決問題的一種有效思維方式。通過具體的例題和實踐，我學(xué)會了如何運用代數(shù)知識解決實際問題，比如用代數(shù)式表示幾何圖形的長度和面積，以及如何利用代數(shù)式求解方程。我也了解到，數(shù)學(xué)中的代數(shù)并不枯燥和無聊，相反，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。
在研討會的第二天，我參加了一個關(guān)于數(shù)列與函數(shù)的工作坊。在這個工作坊中，我和我的小組成員一起探討了數(shù)列與函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律。通過觀察和分析數(shù)列和函數(shù)的特點，我們學(xué)會了如何確定數(shù)列的通項公式和函數(shù)的解析式，并在此基礎(chǔ)上解決了一系列數(shù)學(xué)難題。這個過程讓我明白了數(shù)列與函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的研究對象，也是數(shù)學(xué)思維的重要工具，它們可以幫助我們更好地理解和解決實際問題。
除了學(xué)術(shù)方面的收獲，這次研討會還給我提供了一個交流與合作的機會。在小組討論和團(tuán)隊活動中，我認(rèn)識了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué)，我們互相交流心得和經(jīng)驗，共同解決問題。通過與他們的合作，我不僅學(xué)到了許多新的解題方法和技巧，也學(xué)會了如何與他人合作，并在合作中獲得更好的成果。這對我來說是一個很好的鍛煉和提高自己的機會，也讓我體驗到了團(tuán)隊合作的力量和樂趣。
在整個研討會的過程中，我不僅收獲了豐富多樣的數(shù)學(xué)知識，也對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的思考。我意識到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非只是為了應(yīng)付考試和提高成績，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的學(xué)科，它能提高我們的抽象思維和分析問題的能力，使我們更加理性和嚴(yán)謹(jǐn)。因此，我決心以積極的態(tài)度對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過這次研討會，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。我意識到，只有對數(shù)學(xué)充滿熱情，才能真正享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科，它不僅幫助我們提高思維能力，還讓我們更深入地了解世界。我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能在數(shù)學(xué)這條路上不斷前行，挖掘更多的知識和智慧。相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會更加熱愛數(shù)學(xué)，用心去體會它的奧妙和魅力。