心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
品德心得體會小學四年級篇一
品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng),是一個人在日常生活中對待他人和自己的態(tài)度和行為。在小學階段,我們開始學習如何成為一個有品德的人。我從小學的日常生活中體會到了尊重和友善的重要性。在課堂上,老師教導我們要尊重他人的想法和觀點,不論是與自己相同還是不同。在與同學相處的時候,我也意識到友善是建立和諧關系的關鍵。通過尊重和友善,我學會了與他人和平相處,更加開朗和自信。
段落二:誠實和守信
誠實和守信是品德良好的人應該具備的品質(zhì)。我在小學里明白了誠實的力量。老師在課堂上常說:“誠實是一顆發(fā)光的珍珠,能照亮整個世界?!蔽彝ㄟ^認真學習和常規(guī)考試等方面體會到了誠實的重要性。遵循誠實的原則會讓我受益終生。同時,守信也是一個人應該具備的品德。朋友之間的承諾和信任是建立在守信的基礎上的。我努力遵守自己的承諾,讓別人能夠放心地與我合作。通過誠實和守信,我從小學中學會了付出和責任。
段落三:團隊合作和助人為樂
在小學的學習中,我們有很多的集體活動,比如一起組織班級聯(lián)歡會,參加運動會等。這些活動讓我體會到了團隊合作的重要性。團隊合作是大家一起協(xié)作完成任務,取得更好成績的關鍵。在團隊中,我學會了傾聽他人的意見,配合他人的步調(diào),共同努力,完成任務。此外,助人為樂也是品德教育中的重要內(nèi)容。我們班上的班長常常組織大家去幫助有困難的同學,比如幫助他們在學習上或生活中遇到的問題。通過團隊合作和助人為樂,我發(fā)現(xiàn)了追求共同利益和幫助他人的快樂。
段落四:勇氣和堅持
小學生活中,我意識到了勇氣和堅持是克服困難的關鍵。面對一些不順利的情況,比如考試不理想或?qū)W習中遇到困難,我學會了勇敢面對和堅持不懈。我明白一個人只有勇敢面對困難,堅持不懈地努力,才能夠克服困難,并取得成功。在小學里,老師鼓勵我們不畏困難,敢于嘗試,相信自己一定能夠做到。通過勇氣和堅持,我找到了超越自我的力量,克服了很多困難。
段落五:感恩和理解
我在小學中感受到了感恩和理解的重要性。作為品德教育的一部分,老師經(jīng)常教導我們要感恩父母、老師和朋友們對我們的關愛和幫助。我們要學會理解他人,并積極幫助他人。我們在幫助他人的同時,也能夠更加感受到付出的快樂和滿足感。通過感恩和理解,我懂得了感恩的心態(tài)可以讓自己更加快樂,并把這種快樂帶給他人。
總結:小學是品德教育的開始,通過尊重和友善、誠實和守信、團隊合作和助人為樂、勇氣和堅持以及感恩和理解等方面的培養(yǎng),我在小學中得到了很多的感悟和體會。這些品德修養(yǎng)將指引我走向更好的未來,成為一個有品德的人。
品德心得體會小學四年級篇二
9月份,我有幸參加了赴省小學品德學科培訓。聆聽了幾位專家做了精彩的講座,。讓我認識到要想做好一名教師,不僅需要有無私的愛心與高尚的師德,合理的知識結構與較強的教學能力,還要有科學的管理思想與育人藝術,全面的合作意識和終生學習的理念。在此我將這次的學習情況作以總結。
通過學習,我領略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采,開闊了視野,增長了見識,使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗,茅塞頓開。同時,這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識,更深入的領會思想品德新課標的精神實質(zhì),真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性,對今后的工作有了更為明確的目標和方向。8月12日,省特級教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學永遠的追求》中曾說,好的開頭是成功的一半,品德與生活良好的開端,能激發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)他們對道德知識和行為的渴望。當教材的內(nèi)容距離學生實際生活很遠的時候,我們?nèi)绾斡行Ъぐl(fā)學生的積極性并實施具有實效性的`德育?最重要的是教學目標的確定。教學目標是品德這門學科的導向。學會全面把握課程目標,準確定位教學目標,合理分解課時目標是極其重要的?!靶W品德課教師的備課與上課”和“小學德育化課程活動化教學思考與實踐”,新的品德課程改革使課堂充滿了活力,充分調(diào)動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。
無論任何版本的教材,小學階段的知識是“散點式”存在的,缺乏系統(tǒng)性,根據(jù)“回歸生活”的理念,將知識點分散到學生生活的各個方面。當然,這種“散點式”的融入在1———4年級和5———6年級的力度是不一樣的。
貼近生活的品德課是最親切的。
《品德與生活》《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開,從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識和國情教育,無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。
8月12日,省特級教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學永遠的追求》中又提出;德育應以生活為本源,從生活出發(fā),生活中的現(xiàn)實,生活中的需要,生活中的問題與困惑,構成了德育課程的基點與本源。生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫,課本上的事例活起來動起來,讓事實說話,將遙遠的拉近,讓歷史復活??這樣就可以使枯燥的問題趣味化,抽象的問題具體化,復雜的問題簡明化,深刻的問題通俗化。
品德與生活教學提倡課程內(nèi)容生活化,但絕不是生活內(nèi)容的簡單翻版,課程內(nèi)容既來源于生活,又高于學生的生活,因此,在教學中,教師應結合學生生活,提煉典型生活場景,設計多種多樣的實踐活動,讓學生通過直接參與各種活動進行學習。
給我們授課的教師也不是生來就是專家,他們也是每個地區(qū)的一線品德教師。我要以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W習,充實自己。新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵多種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。
通過本次培訓我有以下體會:
1、要培養(yǎng)學生學習興趣,激發(fā)求知欲望,教育學生“從品德的角度提出問題”。
2、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗,引導學生進行猜想,在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導,把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
品德課堂神秘重重,困難也重重??傊挥凶骱闷返陆虒W的充分準備,進行精心的預設,才會在教學中使學生真正地動起來,才會使他們感到無限快樂,才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展,使我們的品德課堂充滿生機和活力。
短暫的幾天培訓,我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領,教育觀念得到了更新。人的成長,不在于有無得失,而在于學習如何有得有失。這次培訓會議,真是讓我受益匪淺,感受深刻。
品德心得體會小學四年級篇三
品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為的表現(xiàn),是一個人是否具備良好道德觀念與行為準則的重要標志。在小學階段,我們學習和培養(yǎng)良好品德是非常重要的。通過多年的學習和體驗,我深深地體會到了品德的重要性,并積累了一些品德心得和體會。
首先,誠實是一種最基本的品德。誠實是一個人做人的根本,是一個人和他人建立信任關系的基礎。不論是在學校還是在家庭,我都提倡誠實相待,從而贏得他人的尊重和信任。我記得有一次,我不小心打翻了同桌的水杯,我沒有選擇逃避或否認,而是及時坦白地告訴老師和同桌,并幫助清理干凈。因為我的誠實,老師和同桌對我都更加信任和好感。
其次,友善是一種積極向上的品德。友善不僅是對待同學和朋友的態(tài)度,更是一個人的生活態(tài)度和人際交往能力的具體表現(xiàn)。在學校,我時刻保持著友好、熱情的態(tài)度來對待同學,從而與他們建立起了深厚的友誼。我經(jīng)常幫助他們解決問題,一起分享快樂和困難,相互支持和鼓勵。這樣的友善行為不僅能夠讓自己得到更多的朋友,也能夠讓自己的人生更加充實和快樂。
再次,認真是一種成功的基石。實事求是、認真負責是學生應該具備的基本素質(zhì)。在學校,我養(yǎng)成了認真對待每一門科目的習慣,不僅僅是為了取得好成績,更是為了培養(yǎng)自己探究和學習的興趣。我會主動問老師問題,認真聽課,積極思考,努力完成作業(yè)和練習,遇到問題不會輕易放棄,而是堅持不懈地追求解決的方法。正是因為這種認真的態(tài)度,我的學習成績得到了顯著提高,同時也收獲了自信和快樂。
此外,勇敢是一種頑強不息的品質(zhì)。面對困難和挑戰(zhàn),只有勇敢面對,才能夠找到解決的辦法并迎接新的挑戰(zhàn)。在學習和生活中,我常常遇到各種問題和困難,比如需要進行演講、參加比賽或者面對壓力和挫折。但是,我從不退縮,我會勇敢地面對困難,主動尋找解決的辦法,鼓勵自己和他人一起去克服困難。正是因為這種勇敢,我不斷成長進步,并且從中學會了堅持和奮斗。
最后,慈悲是一種寬容和關愛的品德。慈悲是對他人的善意和理解,它可以讓我們心懷憐憫,寬容他人的過失和不足。在與同學相處的過程中,我深感到慈悲的重要性。每次看到同學受傷或者遇到困難,我會主動伸出援手并給予鼓勵。我懂得去理解同學們不同的情感和需求,學會與同學們分享與合作,充分體會到了慈悲的力量。慈悲不僅讓我成為了一個更好的人,也讓我建立起了更多的人際關系和友好。
總之,品德是一個人終生修行的重要內(nèi)容,它關系到一個人的品質(zhì)和他人對他的評價。通過在小學階段的學習和體驗,我懂得了品德的重要性,并且在實踐中逐漸積累了一些品德心得和體會。我將繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)揚這些品德,努力成為一個真誠、友善、認真、勇敢和慈悲的人。
品德心得體會小學四年級篇四
作為小學生,品德教育是我們學習生活的重要組成部分。通過品德教育,我們可以培養(yǎng)自己的健康心態(tài),塑造良好的行為習慣,提升自己的社會責任感。在我六年的小學生活中,我深刻體會到了品德的重要性并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段:誠實才是做人的根本
誠實是一種基本的道德品質(zhì),也是做人的根本。在小學生活中,我曾經(jīng)犯過偷看同學考卷的錯誤。但是,我意識到了這個錯誤,勇敢地向老師坦白了實情,接受處罰,并向同學道歉。這次經(jīng)歷讓我明白了誠實的重要性。只有誠實的人才能贏得他人的尊重和信任,誠實是我們做人最基本的準則。
第三段:守時養(yǎng)成好習慣
守時是培養(yǎng)良好品德的一條重要途徑。在學校的日常生活中,我時刻自省自己的時間觀念,努力養(yǎng)成守時的良好習慣。我堅持在規(guī)定的時間上課,按時完成作業(yè),準時出席學校集會。慢慢地,我注意到,守時的好習慣讓我得到了老師和同學們的贊許,也讓我更好地掌握了生活的節(jié)奏,提高了自己的時間管理能力。
第四段:友善待人,樂于助人
友善待人和樂于助人是培養(yǎng)良好品德的關鍵。在小學生活中,我常常以關心同學,幫助他人為樂。我堅信“以德服人”,通過友善的言行去影響他人,讓我們校園變得充滿溫暖。我記得有一次,班級同學展開了一個文化知識競賽,我發(fā)現(xiàn)一個同學答錯了問題,但是他非常自卑,我積極鼓勵他,告訴他答錯是正常的,只要努力,就一定能進步,這讓他重新找回了自信。品德教育使我明白了一個真理:善待他人不僅使別人開心,更能夠建立起與他人之間的良好關系。
第五段:勇于承擔責任
品德教育還教會了我勇于承擔責任。在小學生活中,我積極參與各種學?;顒?,并主動承擔起班級的責任。一次,我的班主任委派我負責班級的衛(wèi)生工作,我感到很榮幸但也有些害怕,因為這個任務需要我的責任心和組織能力。我盡職盡責地管理衛(wèi)生,每天清掃教室,整理課桌,讓同學們有一個整潔、溫馨的學習環(huán)境。通過這個任務,我明白了勇于承擔責任的重要性。只有在面對責任時,我們才能鍛煉出堅定的意志和自信,成為一個有擔當?shù)娜恕?BR> 結論:
品德教育是培養(yǎng)小學生正確價值觀和健全人格的基石。在小學的六年中,通過誠實待人、守時養(yǎng)成好習慣、友善待人和樂于助人、勇于承擔責任等方面的培養(yǎng),我不斷提高自己的品德修養(yǎng),樹立起正確的人生信念。在未來的學習和成長中,我將繼續(xù)秉承著這些品德,不斷完善自己,成為一個有思想、有擔當、有品德的人。
品德心得體會小學四年級篇五
10月11~13日,臨沂市《品德與生活》講課比賽在費縣舉行,共有十五節(jié)課。費縣教育局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財力,各方面安排比較到位,各項服務措施也很齊全。大會工作人員和服務人員也很熱情、主動,為這兩天半的會議取得圓滿成功奠定了重要的基礎,起到了巨大的保障作用。
下面,我從以下幾方面談談感受。
這次參加講課的老師都有一個共同的閃光點,就是課前交流不再是隨意的、散亂的,而是預設的;時間把握準時,毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如:
1.沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學習竇桂梅老師的方式:“我很棒,我真的很棒,我真的真的很棒!”來增強學生的`信心,整堂課氣氛都很活躍。
2.耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流。師:“我們又見面了,可以說是朋友了,朋友之間要相互了解,那你們平時最喜歡的動畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預設呀!好的開頭就是成功的一半,的確如此,這一個個精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。
大家都知道,我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點是圖文并茂,但需要任課教師深入挖掘教材,組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好,為我們提供了有效的借鑒模本。
如:教師在教學《神奇的手》一課時,將課本上的內(nèi)容小手會做事,會認東西,會說話,會表演幾個環(huán)節(jié)用游戲穿插起來。是課堂教學生動形象。同時還加入了手影的課件,讓學生拓展了視野。
這次做課的教師在教學方法上都認真地進行了研究,運用多種方法引導孩子在玩中學,在做中學,在游戲中學,在思考中學,在合作中學,讓學生身體的多個器官都參與到學習活動中來。
例如,平邑的韋敏老師在教學《遇到危險怎么辦》一課時,就充分調(diào)動了學生的參與積極性,引導學生認識各種急救電話,了解各種急救電話怎么打,并且讓學生扮演醫(yī)生,警察等角色,親自體驗,短短的40分鐘,就讓學生在潛移默化中學到了很多知識,從而對學生思想品質(zhì)的形成起到了巨大的促進作用。
這次每節(jié)課都安排了交流學生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道,在品生學科的課程標準中,要求學生:在成人的指導上,通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學理念。如:《誰把這兒弄臟了》一課中,調(diào)查周圍有沒有被污染的地方,在小組內(nèi)交流;《他們在說什么》一課中,展示收集到的交通標志;《牙齒刷的白又白》一課中,學生課下做用醋泡雞蛋的實驗,都充分表現(xiàn)了學生自主學習的巨大潛力和顯著成效。
教學基本功非常扎實,教學手段靈活多樣,教學語言富有智慧,教學態(tài)度親切和藹,堪稱一位位頂級的導演,讓我自嘆不如。
但是,也有個別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵:
1、課堂教學環(huán)節(jié)太多,各環(huán)節(jié)設計的煞費苦心,琳瑯滿目,但卻讓學生疲于奔命,讓聽課老師看得眼花繚亂。
2、個別老師的課堂不太注重實用,給人做秀的感覺。
俗話說,人無完人。同樣,沒有一堂課是完美無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點值得肯定,那么這節(jié)課就有值得我們學習的地方。所以,這次學習活動讓我受益匪淺。
品德心得體會小學四年級篇六
10月11—13日,臨沂市《品德與生活》講課比賽在費縣舉行,共有十五節(jié)課。費縣教育局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財力,各方面安排比較到位,各項服務措施也很齊全。大會工作人員和服務人員也很熱情、主動,為這兩天半的會議取得圓滿成功奠定了重要的基礎,起到了巨大的保障作用。
下面,我從以下幾方面談談感受。
這次參加講課的老師都有一個共同的閃光點,就是課前交流不再是隨意的、散亂的,而是預設的;時間把握準時,毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如:
1、沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學習竇桂梅老師的方式:“我很棒,我真的很棒,我真的真的很棒!”來增強學生的信心,整堂課氣氛都很活躍。
2、耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流。師:“我們又見面了,可以說是朋友了,朋友之間要相互了解,那你們平時最喜歡的動畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預設呀!好的開頭就是成功的一半,的確如此,這一個個精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。
大家都知道,我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點是圖文并茂,但需要任課教師深入挖掘教材,組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好,為我們提供了有效的借鑒模本。
如:教師在教學《神奇的手》一課時,將課本上的內(nèi)容小手會做事,會認東西,會說話,會表演幾個環(huán)節(jié)用游戲穿插起來。是課堂教學生動形象。同時還加入了手影的課件,讓學生拓展了視野。
這次做課的教師在教學方法上都認真地進行了研究,運用多種方法引導孩子在玩中學,在做中學,在游戲中學,在思考中學,在合作中學,讓學生身體的多個器官都參與到學習活動中來。
例如,平邑的韋敏老師在教學《遇到危險怎么辦》一課時,就充分調(diào)動了學生的參與積極性,引導學生認識各種急救電話,了解各種急救電話怎么打,并且讓學生扮演醫(yī)生,警察等角色,親自體驗,短短的40分鐘,就讓學生在潛移默化中學到了很多知識,從而對學生思想品質(zhì)的形成起到了巨大的促進作用。
這次每節(jié)課都安排了交流學生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道,在品生學科的課程標準中,要求學生:在成人的指導上,通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學理念。如:《誰把這兒弄臟了》一課中,調(diào)查周圍有沒有被污染的地方,在小組內(nèi)交流;《他們在說什么》一課中,展示收集到的`交通標志;《牙齒刷的白又白》一課中,學生課下做用醋泡雞蛋的實驗,都充分表現(xiàn)了學生自主學習的巨大潛力和顯著成效。
教學基本功非常扎實,教學手段靈活多樣,教學語言富有智慧,教學態(tài)度親切和藹,堪稱一位位頂級的導演,讓我自嘆不如。
但是,也有個別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵:
1、課堂教學環(huán)節(jié)太多,各環(huán)節(jié)設計的煞費苦心,琳瑯滿目,但卻讓學生疲于奔命,讓聽課老師看得眼花繚亂。
2、個別老師的課堂不太注重實用,給人做秀的感覺。
俗話說,人無完人。同樣,沒有一堂課是完美無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點值得肯定,那么這節(jié)課就有值得我們學習的地方。所以,這次學習活動讓我受益匪淺。
品德心得體會小學四年級篇七
本學期我從事小學六年級數(shù)學教學工作,為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學畢業(yè)生,本人各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃.有組織.有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務.幾年來本人對搞好六年級數(shù)學教學深有體會,具體有以下幾方面:
1/3
使用激勵語言,營造一種寬松的環(huán)境,消除學生的膽怯心理,尤其是后進生,更需要關心和指導,課堂上多留意他們,給他們多一些表現(xiàn)的機會.
2/3
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識.技能和發(fā)展智力.能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng).一份耕耘,一份收獲.良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力.不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處.教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學.善思.實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.
這幾年的教學工作當中,讓我成長了許多,在工作當中,碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教.教學工作苦樂相伴,我將一如既往的務實工作,注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高自己,認真反思,善于發(fā)現(xiàn)問題,再接再厲,把工作做的更好!
3/3
品德心得體會小學四年級篇八
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進,小學品德教育逐漸成為學校教育的重要組成部分。我在小學這段時間中,也積累了許多關于品德發(fā)展的心得體會。在此,我將分享我的體會,希望能與大家共同探討。
【段落一】品德發(fā)展的重要性
品德發(fā)展是每個小學生需要重視的問題。一個人的品德素質(zhì)直接影響著他的發(fā)展和未來。小學品德教育注重培養(yǎng)學生的基本品質(zhì),如誠實、守時、團結等。這些品質(zhì)不僅能夠在學習中發(fā)揮重要作用,也對個人的發(fā)展和社交能力有著深遠的影響。良好的品德是小學生的精神家園,是學生成才之路的起點。
【段落二】培養(yǎng)自我意識和自律
在小學的日子里,我經(jīng)常被老師們教導要做一個負責任的人,要明辨是非,要對自己言行后果負責。這些教誨讓我懂得了自我意識的重要性,學會了自我約束并追求正確道德規(guī)范。在家庭、學校、社會的各種場合中,我都能主動地控制自己的行為,遵循道德規(guī)范,做一個守法守紀的好孩子。
【段落三】培養(yǎng)團隊意識和合作精神
小學是充滿合作的地方。老師經(jīng)常要求我們積極參與集體活動,培養(yǎng)團隊意識和合作精神。我曾多次參加學校組織的班級活動,并在這些活動中體驗到了合作的力量。在團隊合作中,我不僅能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢,還能學會傾聽他人的意見、共同解決問題。通過這樣的鍛煉,我不僅增強了與他人的溝通和交流能力,也培養(yǎng)了團隊合作和集體榮譽感。
【段落四】培養(yǎng)良好的生活習慣和社交技巧
小學的品德教育也注重培養(yǎng)學生的生活習慣和社交技巧。每天的晨間會經(jīng)常提醒我們養(yǎng)成良好的作息習慣,保持身體健康。同時,在與同學相處的過程中,也教導我們要用友好的語言與人交流,尊重他人,包容他人的不足,培養(yǎng)自己與人和諧相處的能力。這樣的教育讓我在日常生活中學會了照顧自己、尊重他人,并能夠主動幫助他人,做到一人進步全班進步。
【段落五】感悟與展望
通過小學的品德教育,我發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的優(yōu)點和不足,并意識到了品德發(fā)展對我的人生意義。在接下來的學習和成長中,我會繼續(xù)努力培養(yǎng)良好的品德素質(zhì),塑造一個更好的自己。同時,我也希望在繼續(xù)深化小學品德教育方面,學校能夠更加注重培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神,讓小學生在品德發(fā)展的道路上邁得更穩(wěn)健、更堅實。
總而言之,小學品德發(fā)展對每個孩子的成長至關重要。通過培養(yǎng)自我意識和自律,團隊意識和合作精神,良好的生活習慣和社交技巧,我們能夠不斷提升自己,成為有品德有高尚情操的人。相信在不久的將來,我們每一位小學生都能成為社會的棟梁之才,為國家的繁榮做出自己的貢獻。
品德心得體會小學四年級篇九
作為小學生,我們在學校里度過了快樂而難忘的六年時光。這段時間里,我們不僅學到了知識,還培養(yǎng)了良好的品德。以下是我對小學品德的一些心得體會。
第一段:品德的培養(yǎng)是小學教育的重要任務
品德是一個人最基本的素質(zhì),也是人生發(fā)展的基石。而小學正是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德的重要階段。在這個階段,學校通過多種方式教育我們樹立正確的價值觀,培養(yǎng)善良、友愛、守紀等良好品德。例如,每周開展的班會活動中,我們會聚在一起,分享彼此的成長經(jīng)歷,幫助同學解決困難,增強互助合作的意識。此外,學校還開展了豐富多彩的德育活動,如義務勞動、慈善捐款等,讓我們親身體驗到了善良與樂于助人的重要性。
第二段:學校為培養(yǎng)品德提供了良好環(huán)境
學校是我們學習和成長的地方,也是品德的沃土。在這里,我們有優(yōu)秀的老師作為榜樣,他們不僅教會我們知識,更是在言傳身教中引領我們走向正確的道路。在課堂上,老師經(jīng)常給我們講述那些偉大的人物故事,讓我們以他們?yōu)榘駱?,產(chǎn)生崇高的情感。此外,學校也給予了我們廣闊的交往機會,通過組織集體活動,讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性,培養(yǎng)了友愛、互幫互助的品質(zhì)。
第三段:學校教育在家庭中延續(xù)
家庭是孩子品德教育的第一課堂,而學校教育則在家庭中延續(xù)。在家里,父母和長輩通過言傳身教,進一步強化了我們的品德修養(yǎng)。他們教會我們尊重長輩,關心他人,懂得分享和寬容。家庭也是我們實踐品德的場所。例如,我家有一次偶然的機會,鄰居家舉辦了義賣活動,我們?nèi)覄訂T起來,捐出了自己的物品,一起幫助需要幫助的人。通過這次活動,我更加深刻地理解到了“樂善好施”的真正意義,學會了關愛他人。
第四段:品德與人生發(fā)展的重要性
良好的品德對于我們的人生發(fā)展至關重要。在學業(yè)方面,品德決定了我們對學習的態(tài)度和努力程度。只有具備良好的品德,我們才能堅持不懈地學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。在人際交往方面,品德決定了我們待人接物的態(tài)度和方式。友善、寬容、誠實的品德讓我們在人際關系中更易受人喜愛,更易與人合作,為將來的職場打下堅實的基礎。在社會發(fā)展中,品德決定了我們的判斷力和選擇能力。只有具備良好的品德,我們才能正確辨別是非,對社會問題做出正確的判斷。
第五段:我從小學品德教育中受益匪淺
通過小學的品德教育,我受益匪淺。首先,我學會了團結和互助。在學校和家庭中,我學會了和其他人合作,互相幫助,共同解決問題。其次,我明白了誠實的重要性。誠實是一個人最基本的底線,只有誠實才能建立起信任和尊重。最后,我還學會了勇敢和堅持。在學習和生活中,遇到困難時,我告訴自己要勇敢面對,堅持不懈,相信自己的努力會取得成功。
總結:小學品德教育是我們未來人生發(fā)展的重要基石。通過學校和家庭的共同努力,我們培養(yǎng)了良好的品德,懂得了友愛、守紀、互助等美德的重要性。這些品德將伴隨我們一生,并且對我們的人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。相信品德的土壤會使我們的人生之樹長得更加茁壯!
品德心得體會小學四年級篇十
我有幸參加了這次品德與社會教學培訓。孫玲老師教授思品課很多年了,課堂形式多樣,氣氛活躍,學生們喜歡,這樣的老師是我們學習的榜樣。這次她做的培訓使我受益匪淺,使我對《品德與社會》這門課程有了全新的認識與了解。
二是深入研究教材,準確定位教學目的,把握教學重難點。三是搜集相關資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設計教學預案,尤其是教學方式方法的設計要科學合理,教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的.生活。
生活化教學,教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學習觀,自主探究、自主構建和積極引導相結合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式,而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動,且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。
在這次培訓中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性,在課堂教學中多創(chuàng)設與課堂緊密聯(lián)系的情境,充分利用現(xiàn)代化教學手段,精心地設計,合理地運用,以多媒體貫穿始終,充分調(diào)動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。
學習形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡資源,收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的聯(lián)系起來,真正地做到走進生活去學習。
陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣,還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸,讓學生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。
品德心得體會小學四年級篇十一
通過此次的小學品德培訓學習,培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng),既能充實精神世界,更能陶冶思想情操,對形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有很大幫助。下面是本站小編為大家收集整理的小學品德
培訓心得體會
范文,歡迎大家閱讀。
很榮幸能成為小學品德培訓班的一員,也很珍惜這一學習機會。在此次的培訓中,我認真學習了網(wǎng)上的課程文本、學習資料,觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學思路和策略講座,我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài),沒有那么多高深的理論,而是把理論的引領和案例的分析融為一體,讓人耳目一新,通過學習讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活,這就要求我們老師要注意觀察生活,積淀豐厚的文化底蘊,捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓,我們的老師一定能夠更新理念,正確地把握教材的編寫意圖,上好每一節(jié)課,以實際行動使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學科。它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合,新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式,而是突出學生在活動中的體驗和感情。如在《動物——我們的好朋友》一課中,為了引起學生興趣,教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口,指導學生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護動物。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學中善于運用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學工作中,使學生在學習和生活中,用自己的力量解決問題,體驗成功的喜悅。
這次我有幸參加小學教師思品培訓,培訓的時間雖然很短暫,但是每天的感覺都很充實,因為每一天都是面對不同授課教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認識自己
教學十幾年了,一直認為自己的知識水平對教小學來說是游刃有余,為此安于現(xiàn)狀,不思進取而忽略對自身素質(zhì)的提高,從而無意中成為了教改阻礙者。當面臨專家們的博學多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓后,重新認識了自己,教育理念和教育方法日新月異,只有不斷學習,不斷完善自己才能使自己的工作更加出色,才能為社會培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學觀念的轉變
原來我和許多教師一樣認為品德課只是一門副課,可有可無。思品很容易教,由于自己不是專職的思品教師,認為它的教學不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識,無非是讓學生讀讀書,老師講講道理,大家討論討論,舉舉身邊的事列,基本也就下課了,學生也就懂了。
通過本次學習,使我真正明確品德教學的重要性,對品德教學也有了更深刻的認識與理解,豐富了專業(yè)理論。我的教學觀念有了巨大改變,觀念得到了更新,能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育,學生是學習的主體,思品課雖然要讓學生記住一些內(nèi)容,但重要的是用來指導他們的行為,,并對他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設計安排,讓課堂教學成為學生的課堂,師生互動,生生互動,形成共鳴。
三、教學經(jīng)驗的提高
在這次培訓活動中,我認真聽了專家們的精彩講座,并結合自身的教育實際進行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好搞好教學起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說更讓我們堅定了課堂教學的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對課堂教學的認識與把握,極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的,還是教學實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。
四、同行交流,共同成長:
本次培訓,成員之間的交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在交流過程中,注意到他們是如何處理品德教學中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是教學中的實際問題,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
總之,為了學生的發(fā)展,為了品德教育,為了自己的事業(yè),在今后工作中我將不斷地反思自我,積極進行課堂教學改革與研究,兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作,促使自己不斷成長。
品德即道德品質(zhì),是指個體依據(jù)一定的社會道德準則和規(guī)范行動時,對社會、對他人、對周圍事物所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征或傾向。道德是發(fā)展先進文化,構成人類文明,特別是精神文明的重要內(nèi)容。通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準,其定義可以概括為:對身邊的人充滿善意,對社會有所貢獻。品德修養(yǎng)前面加上軍人兩字,就有了特定的含義和特殊的要求。軍人作為一個特殊的群體,對其品德的要求會更高,那就不僅僅是對社會負責任的程度了,而是要對整個國家、整個民族負責,為了人民的利益和幸福,為了共產(chǎn)主義理想,奮力開拓,公而忘私,勇于獻身,必要時不惜犧牲自己的生命。
品德包含的很多方面的內(nèi)容,對于軍人來說,有品德就意味著愛國奉獻、勤奮敬業(yè)、生活情趣高尚。
愛國奉獻,就是要時刻把國家的利益放在第一位,每個人把理想抱負與國家和民族的發(fā)展進步緊密聯(lián)系起來,與祖國共命運、與社會同前進,才能彰顯道德理想、實現(xiàn)人生價值。愛國奉獻是軍人最崇高的道德境界,也是最深厚的道德底蘊,革命軍人必須立志報效祖國,把國家和民族的利益高高舉過頭頂,把報國之志與強軍之行統(tǒng)一起來,自覺為強國強軍貢獻智慧結晶。
勤奮敬業(yè),就是把全部心血傾注于本職工作,這并不意味著要做出多么大的貢獻,創(chuàng)造出多么大的奇跡,勤奮敬業(yè)需要的是堅守,是責任。勤奮敬業(yè)是軍人最基本的職業(yè)操守,體現(xiàn)了精益求精的工作態(tài)度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的優(yōu)秀軍人正是以敬業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的品格,點亮了職業(yè)生涯,升華了事業(yè)追求,詮釋了人生價值。不因工作平凡而放松,不因崗位偏僻而隨波逐流,不因困難而放棄,這正是一個軍人應有的品質(zhì)。
生活情趣,是作為一個人所必需的調(diào)味劑,而健康的生活情趣,可以提升人的生活品質(zhì),有利于提高工作和學習的效率。情操高尚、興趣高雅,是真善美的化身,體現(xiàn)一個人的樂觀生活態(tài)度和健康心理狀態(tài)。培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng),既能充實精神世界,更能陶冶思想情操,對形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有很大幫助。
在軍校學習的我們,由于身份的原因與社會接觸的不多,但決不能放松對自身品德素質(zhì)的培養(yǎng),作為構成戰(zhàn)斗力基本因素的人,不僅要有堅定的政治立場,過硬的軍事素質(zhì),較高的科學文化水平,還應該有良好的品德修養(yǎng)。有了良好的品德修養(yǎng),才能確立個人的行為準則,才知道應該怎樣做,不應該怎樣做,才能使自身的各個方面素質(zhì)得到鞏固和提高。改革開放以來,西方世界的人生觀、價值觀、世界觀的大量涌入,使我們對自身良好品德的培養(yǎng)提出了更高的要求。堅持自己心中的共產(chǎn)主義理想,經(jīng)常按照軍人的品德規(guī)范對照和檢查自己的言行,堅定品德理想,有效地抵制腐朽品德觀念侵蝕,不斷清除思想上的灰塵,純潔自己的靈魂,做到不因金錢和名利而喪失氣節(jié),不因艱苦和危險而逃避職責,不因挫折而喪失斗志,使自己真正成為品德高尚的革命軍人。
新時期,我們踐行忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽的當代革命軍人核心價值觀,就是在學習、工作、生活中樹起了一面道德的旗幟。立身作人、干好本職,只要我們真正常修為人之德,就能自覺追求真、善、美,痛斥假、惡、丑,就能自覺堅持和發(fā)揚優(yōu)良風尚,抵制不良行為,潛心做無愧于心的好人、道德高尚的當代革命軍人。
良好的品德,不是與生俱來的,也不會一蹴而就,要深刻體悟、持續(xù)修煉,自覺做到重事業(yè)淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法紀不逾矩,不斷實現(xiàn)自我完善,筑牢新一代革命軍人的道德根基。
品德心得體會小學四年級篇十二
在小學階段,品德發(fā)展是教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關重要。在這幾年的學習生活中,我不僅感受到了品德教育對自身的塑造作用,也看到了同學們在品德發(fā)展方面取得的進步。以下是我對小學品德發(fā)展的一些體會和心得。
首先,品德修養(yǎng)是一個漸進的過程。小學品德發(fā)展是一個漸進的過程,從學習團結和友愛做起,逐漸形成誠實守信、自律守紀、尊重他人等良好的行為習慣。在小學一二年級,老師們主要關注學生間的友愛互助,培養(yǎng)學生團結的品德。我們經(jīng)常參加集體活動,合作完成各種任務,老師還組織我們開展互動游戲,鍛煉我們的互助精神。在三四年級,老師開始注重學生的誠實守信,常常啟發(fā)我們以真誠面對生活,遇到困難時要與老師、同學進行溝通,不說謊。到了五六年級,老師強調(diào)自律守紀,管理好自己的時間和行為。這些漸進的步驟有助于我們逐漸樹立起良好的品德修養(yǎng)。
其次,品德教育要注重情感教育。在小學階段,學生們的情感世界很豐富,要注重情感的引導和培養(yǎng)。在品德教育中,老師往往會講述一些勵志故事,啟發(fā)我們勇敢面對困難,堅持追求夢想。老師還會組織一些團隊活動,培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識。同時,我們也要學會關心他人,幫助有困難的同學,鼓勵他們面對困難。通過情感的培養(yǎng),我們的品德能夠更好地發(fā)展。
此外,品德教育要與學科教育相結合。品德教育不能脫離學科教育,只有在學科教育的基礎上才能更好地培養(yǎng)學生的品德。比如,在語文課上我們學習了《小草》這篇課文,通過小草的成長講述了付出與收獲的道理。這讓我明白了只有努力付出,才會有自己的成長。在科學課上,老師常常強調(diào)科學精神,讓我們學會用科學的方法解決問題。這樣的學科教育既培養(yǎng)了我們的知識素養(yǎng),也促進了我們的品德發(fā)展。
最后,家庭教育與學校教育的合力是品德發(fā)展的關鍵。家庭是孩子品德發(fā)展的第一課堂,父母起著重要的榜樣作用。在我成長的過程中,父母常常教導我誠實守信、尊重長輩等品德要求,培養(yǎng)我良好的品德習慣。學校教育與家庭教育相互配合,更能夠讓我們的品德發(fā)展得以鞏固。學校開展了豐富多彩的品德教育活動,充實了我們的精神世界。而家庭則能給我們提供回家后的繼續(xù)教育,加強品德教育的深度和廣度。
總之,在小學階段,品德發(fā)展是教育的重點,培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關重要。學生要通過漸進的過程,注重情感教育,與學科教育相結合,發(fā)揮學校與家庭教育的合力。我堅信,在良好的品德引導下,我們的未來將更加美好。
品德心得體會小學四年級篇一
品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng),是一個人在日常生活中對待他人和自己的態(tài)度和行為。在小學階段,我們開始學習如何成為一個有品德的人。我從小學的日常生活中體會到了尊重和友善的重要性。在課堂上,老師教導我們要尊重他人的想法和觀點,不論是與自己相同還是不同。在與同學相處的時候,我也意識到友善是建立和諧關系的關鍵。通過尊重和友善,我學會了與他人和平相處,更加開朗和自信。
段落二:誠實和守信
誠實和守信是品德良好的人應該具備的品質(zhì)。我在小學里明白了誠實的力量。老師在課堂上常說:“誠實是一顆發(fā)光的珍珠,能照亮整個世界?!蔽彝ㄟ^認真學習和常規(guī)考試等方面體會到了誠實的重要性。遵循誠實的原則會讓我受益終生。同時,守信也是一個人應該具備的品德。朋友之間的承諾和信任是建立在守信的基礎上的。我努力遵守自己的承諾,讓別人能夠放心地與我合作。通過誠實和守信,我從小學中學會了付出和責任。
段落三:團隊合作和助人為樂
在小學的學習中,我們有很多的集體活動,比如一起組織班級聯(lián)歡會,參加運動會等。這些活動讓我體會到了團隊合作的重要性。團隊合作是大家一起協(xié)作完成任務,取得更好成績的關鍵。在團隊中,我學會了傾聽他人的意見,配合他人的步調(diào),共同努力,完成任務。此外,助人為樂也是品德教育中的重要內(nèi)容。我們班上的班長常常組織大家去幫助有困難的同學,比如幫助他們在學習上或生活中遇到的問題。通過團隊合作和助人為樂,我發(fā)現(xiàn)了追求共同利益和幫助他人的快樂。
段落四:勇氣和堅持
小學生活中,我意識到了勇氣和堅持是克服困難的關鍵。面對一些不順利的情況,比如考試不理想或?qū)W習中遇到困難,我學會了勇敢面對和堅持不懈。我明白一個人只有勇敢面對困難,堅持不懈地努力,才能夠克服困難,并取得成功。在小學里,老師鼓勵我們不畏困難,敢于嘗試,相信自己一定能夠做到。通過勇氣和堅持,我找到了超越自我的力量,克服了很多困難。
段落五:感恩和理解
我在小學中感受到了感恩和理解的重要性。作為品德教育的一部分,老師經(jīng)常教導我們要感恩父母、老師和朋友們對我們的關愛和幫助。我們要學會理解他人,并積極幫助他人。我們在幫助他人的同時,也能夠更加感受到付出的快樂和滿足感。通過感恩和理解,我懂得了感恩的心態(tài)可以讓自己更加快樂,并把這種快樂帶給他人。
總結:小學是品德教育的開始,通過尊重和友善、誠實和守信、團隊合作和助人為樂、勇氣和堅持以及感恩和理解等方面的培養(yǎng),我在小學中得到了很多的感悟和體會。這些品德修養(yǎng)將指引我走向更好的未來,成為一個有品德的人。
品德心得體會小學四年級篇二
9月份,我有幸參加了赴省小學品德學科培訓。聆聽了幾位專家做了精彩的講座,。讓我認識到要想做好一名教師,不僅需要有無私的愛心與高尚的師德,合理的知識結構與較強的教學能力,還要有科學的管理思想與育人藝術,全面的合作意識和終生學習的理念。在此我將這次的學習情況作以總結。
通過學習,我領略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采,開闊了視野,增長了見識,使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗,茅塞頓開。同時,這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識,更深入的領會思想品德新課標的精神實質(zhì),真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性,對今后的工作有了更為明確的目標和方向。8月12日,省特級教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學永遠的追求》中曾說,好的開頭是成功的一半,品德與生活良好的開端,能激發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)他們對道德知識和行為的渴望。當教材的內(nèi)容距離學生實際生活很遠的時候,我們?nèi)绾斡行Ъぐl(fā)學生的積極性并實施具有實效性的`德育?最重要的是教學目標的確定。教學目標是品德這門學科的導向。學會全面把握課程目標,準確定位教學目標,合理分解課時目標是極其重要的?!靶W品德課教師的備課與上課”和“小學德育化課程活動化教學思考與實踐”,新的品德課程改革使課堂充滿了活力,充分調(diào)動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。
無論任何版本的教材,小學階段的知識是“散點式”存在的,缺乏系統(tǒng)性,根據(jù)“回歸生活”的理念,將知識點分散到學生生活的各個方面。當然,這種“散點式”的融入在1———4年級和5———6年級的力度是不一樣的。
貼近生活的品德課是最親切的。
《品德與生活》《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開,從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識和國情教育,無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。
8月12日,省特級教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學永遠的追求》中又提出;德育應以生活為本源,從生活出發(fā),生活中的現(xiàn)實,生活中的需要,生活中的問題與困惑,構成了德育課程的基點與本源。生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫,課本上的事例活起來動起來,讓事實說話,將遙遠的拉近,讓歷史復活??這樣就可以使枯燥的問題趣味化,抽象的問題具體化,復雜的問題簡明化,深刻的問題通俗化。
品德與生活教學提倡課程內(nèi)容生活化,但絕不是生活內(nèi)容的簡單翻版,課程內(nèi)容既來源于生活,又高于學生的生活,因此,在教學中,教師應結合學生生活,提煉典型生活場景,設計多種多樣的實踐活動,讓學生通過直接參與各種活動進行學習。
給我們授課的教師也不是生來就是專家,他們也是每個地區(qū)的一線品德教師。我要以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W習,充實自己。新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵多種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。
通過本次培訓我有以下體會:
1、要培養(yǎng)學生學習興趣,激發(fā)求知欲望,教育學生“從品德的角度提出問題”。
2、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗,引導學生進行猜想,在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導,把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
品德課堂神秘重重,困難也重重??傊挥凶骱闷返陆虒W的充分準備,進行精心的預設,才會在教學中使學生真正地動起來,才會使他們感到無限快樂,才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展,使我們的品德課堂充滿生機和活力。
短暫的幾天培訓,我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領,教育觀念得到了更新。人的成長,不在于有無得失,而在于學習如何有得有失。這次培訓會議,真是讓我受益匪淺,感受深刻。
品德心得體會小學四年級篇三
品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為的表現(xiàn),是一個人是否具備良好道德觀念與行為準則的重要標志。在小學階段,我們學習和培養(yǎng)良好品德是非常重要的。通過多年的學習和體驗,我深深地體會到了品德的重要性,并積累了一些品德心得和體會。
首先,誠實是一種最基本的品德。誠實是一個人做人的根本,是一個人和他人建立信任關系的基礎。不論是在學校還是在家庭,我都提倡誠實相待,從而贏得他人的尊重和信任。我記得有一次,我不小心打翻了同桌的水杯,我沒有選擇逃避或否認,而是及時坦白地告訴老師和同桌,并幫助清理干凈。因為我的誠實,老師和同桌對我都更加信任和好感。
其次,友善是一種積極向上的品德。友善不僅是對待同學和朋友的態(tài)度,更是一個人的生活態(tài)度和人際交往能力的具體表現(xiàn)。在學校,我時刻保持著友好、熱情的態(tài)度來對待同學,從而與他們建立起了深厚的友誼。我經(jīng)常幫助他們解決問題,一起分享快樂和困難,相互支持和鼓勵。這樣的友善行為不僅能夠讓自己得到更多的朋友,也能夠讓自己的人生更加充實和快樂。
再次,認真是一種成功的基石。實事求是、認真負責是學生應該具備的基本素質(zhì)。在學校,我養(yǎng)成了認真對待每一門科目的習慣,不僅僅是為了取得好成績,更是為了培養(yǎng)自己探究和學習的興趣。我會主動問老師問題,認真聽課,積極思考,努力完成作業(yè)和練習,遇到問題不會輕易放棄,而是堅持不懈地追求解決的方法。正是因為這種認真的態(tài)度,我的學習成績得到了顯著提高,同時也收獲了自信和快樂。
此外,勇敢是一種頑強不息的品質(zhì)。面對困難和挑戰(zhàn),只有勇敢面對,才能夠找到解決的辦法并迎接新的挑戰(zhàn)。在學習和生活中,我常常遇到各種問題和困難,比如需要進行演講、參加比賽或者面對壓力和挫折。但是,我從不退縮,我會勇敢地面對困難,主動尋找解決的辦法,鼓勵自己和他人一起去克服困難。正是因為這種勇敢,我不斷成長進步,并且從中學會了堅持和奮斗。
最后,慈悲是一種寬容和關愛的品德。慈悲是對他人的善意和理解,它可以讓我們心懷憐憫,寬容他人的過失和不足。在與同學相處的過程中,我深感到慈悲的重要性。每次看到同學受傷或者遇到困難,我會主動伸出援手并給予鼓勵。我懂得去理解同學們不同的情感和需求,學會與同學們分享與合作,充分體會到了慈悲的力量。慈悲不僅讓我成為了一個更好的人,也讓我建立起了更多的人際關系和友好。
總之,品德是一個人終生修行的重要內(nèi)容,它關系到一個人的品質(zhì)和他人對他的評價。通過在小學階段的學習和體驗,我懂得了品德的重要性,并且在實踐中逐漸積累了一些品德心得和體會。我將繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)揚這些品德,努力成為一個真誠、友善、認真、勇敢和慈悲的人。
品德心得體會小學四年級篇四
作為小學生,品德教育是我們學習生活的重要組成部分。通過品德教育,我們可以培養(yǎng)自己的健康心態(tài),塑造良好的行為習慣,提升自己的社會責任感。在我六年的小學生活中,我深刻體會到了品德的重要性并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段:誠實才是做人的根本
誠實是一種基本的道德品質(zhì),也是做人的根本。在小學生活中,我曾經(jīng)犯過偷看同學考卷的錯誤。但是,我意識到了這個錯誤,勇敢地向老師坦白了實情,接受處罰,并向同學道歉。這次經(jīng)歷讓我明白了誠實的重要性。只有誠實的人才能贏得他人的尊重和信任,誠實是我們做人最基本的準則。
第三段:守時養(yǎng)成好習慣
守時是培養(yǎng)良好品德的一條重要途徑。在學校的日常生活中,我時刻自省自己的時間觀念,努力養(yǎng)成守時的良好習慣。我堅持在規(guī)定的時間上課,按時完成作業(yè),準時出席學校集會。慢慢地,我注意到,守時的好習慣讓我得到了老師和同學們的贊許,也讓我更好地掌握了生活的節(jié)奏,提高了自己的時間管理能力。
第四段:友善待人,樂于助人
友善待人和樂于助人是培養(yǎng)良好品德的關鍵。在小學生活中,我常常以關心同學,幫助他人為樂。我堅信“以德服人”,通過友善的言行去影響他人,讓我們校園變得充滿溫暖。我記得有一次,班級同學展開了一個文化知識競賽,我發(fā)現(xiàn)一個同學答錯了問題,但是他非常自卑,我積極鼓勵他,告訴他答錯是正常的,只要努力,就一定能進步,這讓他重新找回了自信。品德教育使我明白了一個真理:善待他人不僅使別人開心,更能夠建立起與他人之間的良好關系。
第五段:勇于承擔責任
品德教育還教會了我勇于承擔責任。在小學生活中,我積極參與各種學?;顒?,并主動承擔起班級的責任。一次,我的班主任委派我負責班級的衛(wèi)生工作,我感到很榮幸但也有些害怕,因為這個任務需要我的責任心和組織能力。我盡職盡責地管理衛(wèi)生,每天清掃教室,整理課桌,讓同學們有一個整潔、溫馨的學習環(huán)境。通過這個任務,我明白了勇于承擔責任的重要性。只有在面對責任時,我們才能鍛煉出堅定的意志和自信,成為一個有擔當?shù)娜恕?BR> 結論:
品德教育是培養(yǎng)小學生正確價值觀和健全人格的基石。在小學的六年中,通過誠實待人、守時養(yǎng)成好習慣、友善待人和樂于助人、勇于承擔責任等方面的培養(yǎng),我不斷提高自己的品德修養(yǎng),樹立起正確的人生信念。在未來的學習和成長中,我將繼續(xù)秉承著這些品德,不斷完善自己,成為一個有思想、有擔當、有品德的人。
品德心得體會小學四年級篇五
10月11~13日,臨沂市《品德與生活》講課比賽在費縣舉行,共有十五節(jié)課。費縣教育局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財力,各方面安排比較到位,各項服務措施也很齊全。大會工作人員和服務人員也很熱情、主動,為這兩天半的會議取得圓滿成功奠定了重要的基礎,起到了巨大的保障作用。
下面,我從以下幾方面談談感受。
這次參加講課的老師都有一個共同的閃光點,就是課前交流不再是隨意的、散亂的,而是預設的;時間把握準時,毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如:
1.沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學習竇桂梅老師的方式:“我很棒,我真的很棒,我真的真的很棒!”來增強學生的`信心,整堂課氣氛都很活躍。
2.耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流。師:“我們又見面了,可以說是朋友了,朋友之間要相互了解,那你們平時最喜歡的動畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預設呀!好的開頭就是成功的一半,的確如此,這一個個精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。
大家都知道,我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點是圖文并茂,但需要任課教師深入挖掘教材,組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好,為我們提供了有效的借鑒模本。
如:教師在教學《神奇的手》一課時,將課本上的內(nèi)容小手會做事,會認東西,會說話,會表演幾個環(huán)節(jié)用游戲穿插起來。是課堂教學生動形象。同時還加入了手影的課件,讓學生拓展了視野。
這次做課的教師在教學方法上都認真地進行了研究,運用多種方法引導孩子在玩中學,在做中學,在游戲中學,在思考中學,在合作中學,讓學生身體的多個器官都參與到學習活動中來。
例如,平邑的韋敏老師在教學《遇到危險怎么辦》一課時,就充分調(diào)動了學生的參與積極性,引導學生認識各種急救電話,了解各種急救電話怎么打,并且讓學生扮演醫(yī)生,警察等角色,親自體驗,短短的40分鐘,就讓學生在潛移默化中學到了很多知識,從而對學生思想品質(zhì)的形成起到了巨大的促進作用。
這次每節(jié)課都安排了交流學生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道,在品生學科的課程標準中,要求學生:在成人的指導上,通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學理念。如:《誰把這兒弄臟了》一課中,調(diào)查周圍有沒有被污染的地方,在小組內(nèi)交流;《他們在說什么》一課中,展示收集到的交通標志;《牙齒刷的白又白》一課中,學生課下做用醋泡雞蛋的實驗,都充分表現(xiàn)了學生自主學習的巨大潛力和顯著成效。
教學基本功非常扎實,教學手段靈活多樣,教學語言富有智慧,教學態(tài)度親切和藹,堪稱一位位頂級的導演,讓我自嘆不如。
但是,也有個別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵:
1、課堂教學環(huán)節(jié)太多,各環(huán)節(jié)設計的煞費苦心,琳瑯滿目,但卻讓學生疲于奔命,讓聽課老師看得眼花繚亂。
2、個別老師的課堂不太注重實用,給人做秀的感覺。
俗話說,人無完人。同樣,沒有一堂課是完美無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點值得肯定,那么這節(jié)課就有值得我們學習的地方。所以,這次學習活動讓我受益匪淺。
品德心得體會小學四年級篇六
10月11—13日,臨沂市《品德與生活》講課比賽在費縣舉行,共有十五節(jié)課。費縣教育局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財力,各方面安排比較到位,各項服務措施也很齊全。大會工作人員和服務人員也很熱情、主動,為這兩天半的會議取得圓滿成功奠定了重要的基礎,起到了巨大的保障作用。
下面,我從以下幾方面談談感受。
這次參加講課的老師都有一個共同的閃光點,就是課前交流不再是隨意的、散亂的,而是預設的;時間把握準時,毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如:
1、沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學習竇桂梅老師的方式:“我很棒,我真的很棒,我真的真的很棒!”來增強學生的信心,整堂課氣氛都很活躍。
2、耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流。師:“我們又見面了,可以說是朋友了,朋友之間要相互了解,那你們平時最喜歡的動畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預設呀!好的開頭就是成功的一半,的確如此,這一個個精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。
大家都知道,我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點是圖文并茂,但需要任課教師深入挖掘教材,組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好,為我們提供了有效的借鑒模本。
如:教師在教學《神奇的手》一課時,將課本上的內(nèi)容小手會做事,會認東西,會說話,會表演幾個環(huán)節(jié)用游戲穿插起來。是課堂教學生動形象。同時還加入了手影的課件,讓學生拓展了視野。
這次做課的教師在教學方法上都認真地進行了研究,運用多種方法引導孩子在玩中學,在做中學,在游戲中學,在思考中學,在合作中學,讓學生身體的多個器官都參與到學習活動中來。
例如,平邑的韋敏老師在教學《遇到危險怎么辦》一課時,就充分調(diào)動了學生的參與積極性,引導學生認識各種急救電話,了解各種急救電話怎么打,并且讓學生扮演醫(yī)生,警察等角色,親自體驗,短短的40分鐘,就讓學生在潛移默化中學到了很多知識,從而對學生思想品質(zhì)的形成起到了巨大的促進作用。
這次每節(jié)課都安排了交流學生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道,在品生學科的課程標準中,要求學生:在成人的指導上,通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學理念。如:《誰把這兒弄臟了》一課中,調(diào)查周圍有沒有被污染的地方,在小組內(nèi)交流;《他們在說什么》一課中,展示收集到的`交通標志;《牙齒刷的白又白》一課中,學生課下做用醋泡雞蛋的實驗,都充分表現(xiàn)了學生自主學習的巨大潛力和顯著成效。
教學基本功非常扎實,教學手段靈活多樣,教學語言富有智慧,教學態(tài)度親切和藹,堪稱一位位頂級的導演,讓我自嘆不如。
但是,也有個別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵:
1、課堂教學環(huán)節(jié)太多,各環(huán)節(jié)設計的煞費苦心,琳瑯滿目,但卻讓學生疲于奔命,讓聽課老師看得眼花繚亂。
2、個別老師的課堂不太注重實用,給人做秀的感覺。
俗話說,人無完人。同樣,沒有一堂課是完美無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點值得肯定,那么這節(jié)課就有值得我們學習的地方。所以,這次學習活動讓我受益匪淺。
品德心得體會小學四年級篇七
本學期我從事小學六年級數(shù)學教學工作,為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學畢業(yè)生,本人各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃.有組織.有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務.幾年來本人對搞好六年級數(shù)學教學深有體會,具體有以下幾方面:
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使用激勵語言,營造一種寬松的環(huán)境,消除學生的膽怯心理,尤其是后進生,更需要關心和指導,課堂上多留意他們,給他們多一些表現(xiàn)的機會.
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為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識.技能和發(fā)展智力.能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng).一份耕耘,一份收獲.良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力.不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處.教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學.善思.實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.
這幾年的教學工作當中,讓我成長了許多,在工作當中,碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教.教學工作苦樂相伴,我將一如既往的務實工作,注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高自己,認真反思,善于發(fā)現(xiàn)問題,再接再厲,把工作做的更好!
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品德心得體會小學四年級篇八
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進,小學品德教育逐漸成為學校教育的重要組成部分。我在小學這段時間中,也積累了許多關于品德發(fā)展的心得體會。在此,我將分享我的體會,希望能與大家共同探討。
【段落一】品德發(fā)展的重要性
品德發(fā)展是每個小學生需要重視的問題。一個人的品德素質(zhì)直接影響著他的發(fā)展和未來。小學品德教育注重培養(yǎng)學生的基本品質(zhì),如誠實、守時、團結等。這些品質(zhì)不僅能夠在學習中發(fā)揮重要作用,也對個人的發(fā)展和社交能力有著深遠的影響。良好的品德是小學生的精神家園,是學生成才之路的起點。
【段落二】培養(yǎng)自我意識和自律
在小學的日子里,我經(jīng)常被老師們教導要做一個負責任的人,要明辨是非,要對自己言行后果負責。這些教誨讓我懂得了自我意識的重要性,學會了自我約束并追求正確道德規(guī)范。在家庭、學校、社會的各種場合中,我都能主動地控制自己的行為,遵循道德規(guī)范,做一個守法守紀的好孩子。
【段落三】培養(yǎng)團隊意識和合作精神
小學是充滿合作的地方。老師經(jīng)常要求我們積極參與集體活動,培養(yǎng)團隊意識和合作精神。我曾多次參加學校組織的班級活動,并在這些活動中體驗到了合作的力量。在團隊合作中,我不僅能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢,還能學會傾聽他人的意見、共同解決問題。通過這樣的鍛煉,我不僅增強了與他人的溝通和交流能力,也培養(yǎng)了團隊合作和集體榮譽感。
【段落四】培養(yǎng)良好的生活習慣和社交技巧
小學的品德教育也注重培養(yǎng)學生的生活習慣和社交技巧。每天的晨間會經(jīng)常提醒我們養(yǎng)成良好的作息習慣,保持身體健康。同時,在與同學相處的過程中,也教導我們要用友好的語言與人交流,尊重他人,包容他人的不足,培養(yǎng)自己與人和諧相處的能力。這樣的教育讓我在日常生活中學會了照顧自己、尊重他人,并能夠主動幫助他人,做到一人進步全班進步。
【段落五】感悟與展望
通過小學的品德教育,我發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的優(yōu)點和不足,并意識到了品德發(fā)展對我的人生意義。在接下來的學習和成長中,我會繼續(xù)努力培養(yǎng)良好的品德素質(zhì),塑造一個更好的自己。同時,我也希望在繼續(xù)深化小學品德教育方面,學校能夠更加注重培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神,讓小學生在品德發(fā)展的道路上邁得更穩(wěn)健、更堅實。
總而言之,小學品德發(fā)展對每個孩子的成長至關重要。通過培養(yǎng)自我意識和自律,團隊意識和合作精神,良好的生活習慣和社交技巧,我們能夠不斷提升自己,成為有品德有高尚情操的人。相信在不久的將來,我們每一位小學生都能成為社會的棟梁之才,為國家的繁榮做出自己的貢獻。
品德心得體會小學四年級篇九
作為小學生,我們在學校里度過了快樂而難忘的六年時光。這段時間里,我們不僅學到了知識,還培養(yǎng)了良好的品德。以下是我對小學品德的一些心得體會。
第一段:品德的培養(yǎng)是小學教育的重要任務
品德是一個人最基本的素質(zhì),也是人生發(fā)展的基石。而小學正是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德的重要階段。在這個階段,學校通過多種方式教育我們樹立正確的價值觀,培養(yǎng)善良、友愛、守紀等良好品德。例如,每周開展的班會活動中,我們會聚在一起,分享彼此的成長經(jīng)歷,幫助同學解決困難,增強互助合作的意識。此外,學校還開展了豐富多彩的德育活動,如義務勞動、慈善捐款等,讓我們親身體驗到了善良與樂于助人的重要性。
第二段:學校為培養(yǎng)品德提供了良好環(huán)境
學校是我們學習和成長的地方,也是品德的沃土。在這里,我們有優(yōu)秀的老師作為榜樣,他們不僅教會我們知識,更是在言傳身教中引領我們走向正確的道路。在課堂上,老師經(jīng)常給我們講述那些偉大的人物故事,讓我們以他們?yōu)榘駱?,產(chǎn)生崇高的情感。此外,學校也給予了我們廣闊的交往機會,通過組織集體活動,讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性,培養(yǎng)了友愛、互幫互助的品質(zhì)。
第三段:學校教育在家庭中延續(xù)
家庭是孩子品德教育的第一課堂,而學校教育則在家庭中延續(xù)。在家里,父母和長輩通過言傳身教,進一步強化了我們的品德修養(yǎng)。他們教會我們尊重長輩,關心他人,懂得分享和寬容。家庭也是我們實踐品德的場所。例如,我家有一次偶然的機會,鄰居家舉辦了義賣活動,我們?nèi)覄訂T起來,捐出了自己的物品,一起幫助需要幫助的人。通過這次活動,我更加深刻地理解到了“樂善好施”的真正意義,學會了關愛他人。
第四段:品德與人生發(fā)展的重要性
良好的品德對于我們的人生發(fā)展至關重要。在學業(yè)方面,品德決定了我們對學習的態(tài)度和努力程度。只有具備良好的品德,我們才能堅持不懈地學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。在人際交往方面,品德決定了我們待人接物的態(tài)度和方式。友善、寬容、誠實的品德讓我們在人際關系中更易受人喜愛,更易與人合作,為將來的職場打下堅實的基礎。在社會發(fā)展中,品德決定了我們的判斷力和選擇能力。只有具備良好的品德,我們才能正確辨別是非,對社會問題做出正確的判斷。
第五段:我從小學品德教育中受益匪淺
通過小學的品德教育,我受益匪淺。首先,我學會了團結和互助。在學校和家庭中,我學會了和其他人合作,互相幫助,共同解決問題。其次,我明白了誠實的重要性。誠實是一個人最基本的底線,只有誠實才能建立起信任和尊重。最后,我還學會了勇敢和堅持。在學習和生活中,遇到困難時,我告訴自己要勇敢面對,堅持不懈,相信自己的努力會取得成功。
總結:小學品德教育是我們未來人生發(fā)展的重要基石。通過學校和家庭的共同努力,我們培養(yǎng)了良好的品德,懂得了友愛、守紀、互助等美德的重要性。這些品德將伴隨我們一生,并且對我們的人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。相信品德的土壤會使我們的人生之樹長得更加茁壯!
品德心得體會小學四年級篇十
我有幸參加了這次品德與社會教學培訓。孫玲老師教授思品課很多年了,課堂形式多樣,氣氛活躍,學生們喜歡,這樣的老師是我們學習的榜樣。這次她做的培訓使我受益匪淺,使我對《品德與社會》這門課程有了全新的認識與了解。
二是深入研究教材,準確定位教學目的,把握教學重難點。三是搜集相關資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設計教學預案,尤其是教學方式方法的設計要科學合理,教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的.生活。
生活化教學,教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學習觀,自主探究、自主構建和積極引導相結合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式,而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動,且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。
在這次培訓中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性,在課堂教學中多創(chuàng)設與課堂緊密聯(lián)系的情境,充分利用現(xiàn)代化教學手段,精心地設計,合理地運用,以多媒體貫穿始終,充分調(diào)動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。
學習形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡資源,收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的聯(lián)系起來,真正地做到走進生活去學習。
陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣,還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸,讓學生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。
品德心得體會小學四年級篇十一
通過此次的小學品德培訓學習,培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng),既能充實精神世界,更能陶冶思想情操,對形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有很大幫助。下面是本站小編為大家收集整理的小學品德
培訓心得體會
范文,歡迎大家閱讀。
很榮幸能成為小學品德培訓班的一員,也很珍惜這一學習機會。在此次的培訓中,我認真學習了網(wǎng)上的課程文本、學習資料,觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學思路和策略講座,我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài),沒有那么多高深的理論,而是把理論的引領和案例的分析融為一體,讓人耳目一新,通過學習讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活,這就要求我們老師要注意觀察生活,積淀豐厚的文化底蘊,捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓,我們的老師一定能夠更新理念,正確地把握教材的編寫意圖,上好每一節(jié)課,以實際行動使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學科。它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合,新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式,而是突出學生在活動中的體驗和感情。如在《動物——我們的好朋友》一課中,為了引起學生興趣,教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口,指導學生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護動物。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學中善于運用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學工作中,使學生在學習和生活中,用自己的力量解決問題,體驗成功的喜悅。
這次我有幸參加小學教師思品培訓,培訓的時間雖然很短暫,但是每天的感覺都很充實,因為每一天都是面對不同授課教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認識自己
教學十幾年了,一直認為自己的知識水平對教小學來說是游刃有余,為此安于現(xiàn)狀,不思進取而忽略對自身素質(zhì)的提高,從而無意中成為了教改阻礙者。當面臨專家們的博學多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓后,重新認識了自己,教育理念和教育方法日新月異,只有不斷學習,不斷完善自己才能使自己的工作更加出色,才能為社會培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學觀念的轉變
原來我和許多教師一樣認為品德課只是一門副課,可有可無。思品很容易教,由于自己不是專職的思品教師,認為它的教學不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識,無非是讓學生讀讀書,老師講講道理,大家討論討論,舉舉身邊的事列,基本也就下課了,學生也就懂了。
通過本次學習,使我真正明確品德教學的重要性,對品德教學也有了更深刻的認識與理解,豐富了專業(yè)理論。我的教學觀念有了巨大改變,觀念得到了更新,能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育,學生是學習的主體,思品課雖然要讓學生記住一些內(nèi)容,但重要的是用來指導他們的行為,,并對他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設計安排,讓課堂教學成為學生的課堂,師生互動,生生互動,形成共鳴。
三、教學經(jīng)驗的提高
在這次培訓活動中,我認真聽了專家們的精彩講座,并結合自身的教育實際進行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好搞好教學起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說更讓我們堅定了課堂教學的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對課堂教學的認識與把握,極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的,還是教學實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。
四、同行交流,共同成長:
本次培訓,成員之間的交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在交流過程中,注意到他們是如何處理品德教學中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是教學中的實際問題,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
總之,為了學生的發(fā)展,為了品德教育,為了自己的事業(yè),在今后工作中我將不斷地反思自我,積極進行課堂教學改革與研究,兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作,促使自己不斷成長。
品德即道德品質(zhì),是指個體依據(jù)一定的社會道德準則和規(guī)范行動時,對社會、對他人、對周圍事物所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征或傾向。道德是發(fā)展先進文化,構成人類文明,特別是精神文明的重要內(nèi)容。通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準,其定義可以概括為:對身邊的人充滿善意,對社會有所貢獻。品德修養(yǎng)前面加上軍人兩字,就有了特定的含義和特殊的要求。軍人作為一個特殊的群體,對其品德的要求會更高,那就不僅僅是對社會負責任的程度了,而是要對整個國家、整個民族負責,為了人民的利益和幸福,為了共產(chǎn)主義理想,奮力開拓,公而忘私,勇于獻身,必要時不惜犧牲自己的生命。
品德包含的很多方面的內(nèi)容,對于軍人來說,有品德就意味著愛國奉獻、勤奮敬業(yè)、生活情趣高尚。
愛國奉獻,就是要時刻把國家的利益放在第一位,每個人把理想抱負與國家和民族的發(fā)展進步緊密聯(lián)系起來,與祖國共命運、與社會同前進,才能彰顯道德理想、實現(xiàn)人生價值。愛國奉獻是軍人最崇高的道德境界,也是最深厚的道德底蘊,革命軍人必須立志報效祖國,把國家和民族的利益高高舉過頭頂,把報國之志與強軍之行統(tǒng)一起來,自覺為強國強軍貢獻智慧結晶。
勤奮敬業(yè),就是把全部心血傾注于本職工作,這并不意味著要做出多么大的貢獻,創(chuàng)造出多么大的奇跡,勤奮敬業(yè)需要的是堅守,是責任。勤奮敬業(yè)是軍人最基本的職業(yè)操守,體現(xiàn)了精益求精的工作態(tài)度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的優(yōu)秀軍人正是以敬業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的品格,點亮了職業(yè)生涯,升華了事業(yè)追求,詮釋了人生價值。不因工作平凡而放松,不因崗位偏僻而隨波逐流,不因困難而放棄,這正是一個軍人應有的品質(zhì)。
生活情趣,是作為一個人所必需的調(diào)味劑,而健康的生活情趣,可以提升人的生活品質(zhì),有利于提高工作和學習的效率。情操高尚、興趣高雅,是真善美的化身,體現(xiàn)一個人的樂觀生活態(tài)度和健康心理狀態(tài)。培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng),既能充實精神世界,更能陶冶思想情操,對形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有很大幫助。
在軍校學習的我們,由于身份的原因與社會接觸的不多,但決不能放松對自身品德素質(zhì)的培養(yǎng),作為構成戰(zhàn)斗力基本因素的人,不僅要有堅定的政治立場,過硬的軍事素質(zhì),較高的科學文化水平,還應該有良好的品德修養(yǎng)。有了良好的品德修養(yǎng),才能確立個人的行為準則,才知道應該怎樣做,不應該怎樣做,才能使自身的各個方面素質(zhì)得到鞏固和提高。改革開放以來,西方世界的人生觀、價值觀、世界觀的大量涌入,使我們對自身良好品德的培養(yǎng)提出了更高的要求。堅持自己心中的共產(chǎn)主義理想,經(jīng)常按照軍人的品德規(guī)范對照和檢查自己的言行,堅定品德理想,有效地抵制腐朽品德觀念侵蝕,不斷清除思想上的灰塵,純潔自己的靈魂,做到不因金錢和名利而喪失氣節(jié),不因艱苦和危險而逃避職責,不因挫折而喪失斗志,使自己真正成為品德高尚的革命軍人。
新時期,我們踐行忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽的當代革命軍人核心價值觀,就是在學習、工作、生活中樹起了一面道德的旗幟。立身作人、干好本職,只要我們真正常修為人之德,就能自覺追求真、善、美,痛斥假、惡、丑,就能自覺堅持和發(fā)揚優(yōu)良風尚,抵制不良行為,潛心做無愧于心的好人、道德高尚的當代革命軍人。
良好的品德,不是與生俱來的,也不會一蹴而就,要深刻體悟、持續(xù)修煉,自覺做到重事業(yè)淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法紀不逾矩,不斷實現(xiàn)自我完善,筑牢新一代革命軍人的道德根基。
品德心得體會小學四年級篇十二
在小學階段,品德發(fā)展是教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關重要。在這幾年的學習生活中,我不僅感受到了品德教育對自身的塑造作用,也看到了同學們在品德發(fā)展方面取得的進步。以下是我對小學品德發(fā)展的一些體會和心得。
首先,品德修養(yǎng)是一個漸進的過程。小學品德發(fā)展是一個漸進的過程,從學習團結和友愛做起,逐漸形成誠實守信、自律守紀、尊重他人等良好的行為習慣。在小學一二年級,老師們主要關注學生間的友愛互助,培養(yǎng)學生團結的品德。我們經(jīng)常參加集體活動,合作完成各種任務,老師還組織我們開展互動游戲,鍛煉我們的互助精神。在三四年級,老師開始注重學生的誠實守信,常常啟發(fā)我們以真誠面對生活,遇到困難時要與老師、同學進行溝通,不說謊。到了五六年級,老師強調(diào)自律守紀,管理好自己的時間和行為。這些漸進的步驟有助于我們逐漸樹立起良好的品德修養(yǎng)。
其次,品德教育要注重情感教育。在小學階段,學生們的情感世界很豐富,要注重情感的引導和培養(yǎng)。在品德教育中,老師往往會講述一些勵志故事,啟發(fā)我們勇敢面對困難,堅持追求夢想。老師還會組織一些團隊活動,培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識。同時,我們也要學會關心他人,幫助有困難的同學,鼓勵他們面對困難。通過情感的培養(yǎng),我們的品德能夠更好地發(fā)展。
此外,品德教育要與學科教育相結合。品德教育不能脫離學科教育,只有在學科教育的基礎上才能更好地培養(yǎng)學生的品德。比如,在語文課上我們學習了《小草》這篇課文,通過小草的成長講述了付出與收獲的道理。這讓我明白了只有努力付出,才會有自己的成長。在科學課上,老師常常強調(diào)科學精神,讓我們學會用科學的方法解決問題。這樣的學科教育既培養(yǎng)了我們的知識素養(yǎng),也促進了我們的品德發(fā)展。
最后,家庭教育與學校教育的合力是品德發(fā)展的關鍵。家庭是孩子品德發(fā)展的第一課堂,父母起著重要的榜樣作用。在我成長的過程中,父母常常教導我誠實守信、尊重長輩等品德要求,培養(yǎng)我良好的品德習慣。學校教育與家庭教育相互配合,更能夠讓我們的品德發(fā)展得以鞏固。學校開展了豐富多彩的品德教育活動,充實了我們的精神世界。而家庭則能給我們提供回家后的繼續(xù)教育,加強品德教育的深度和廣度。
總之,在小學階段,品德發(fā)展是教育的重點,培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關重要。學生要通過漸進的過程,注重情感教育,與學科教育相結合,發(fā)揮學校與家庭教育的合力。我堅信,在良好的品德引導下,我們的未來將更加美好。