認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!
飛翔的教室讀后感篇一
飛翔的教室?是由德國的埃里?！P斯特納寫的.!主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會上……發(fā)生的事!生動的描寫了馬丁的動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書!
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單!他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來!克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑!馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧劇!他們把一個同學(xué)放到一個大桶里!掛在了天花板上!這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實早就發(fā)現(xiàn)這起鬧劇!老師走到講臺上，坐了下來!突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道!“是誰干的?”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲!大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢?只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人!這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂!我會好好去理解這段話，好好讀這本書!希望大家也來看看這本書!想要，可以找我來借哦!
飛翔的教室讀后感篇二
每個人都有自己的童年，每個人的童年都有一個夢想。不管這個夢想離自己多么遙遠，童年的我們總是堅持不懈地去追求?！讹w翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年追夢的故事。
在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實在沒錢!他強行對自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。但即使是這樣，他也沒有放棄自己對學(xué)習(xí)對繪畫的`夢想，而是克服一切困難來實現(xiàn)自己的夢想，這種精神實在讓我欽佩。
每當(dāng)我讀到馬丁在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。對比馬丁，想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀!再想想我自己，每天過著飯來張口，衣來伸手的日子，居然還不滿足，經(jīng)常跟爸爸媽媽鬧別扭，真是不應(yīng)該;當(dāng)媽媽知道我酷愛舞蹈時，不惜犧牲休息時間周六周日陪我去練拉丁舞，我居然怕苦怕累，開始偷懶;爸爸每天工作那么辛苦為了給我創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我居然在學(xué)校里有時不認真讀書，真是慚愧。以后，我一定要改掉這些壞習(xí)慣，像馬丁學(xué)習(xí)，做一個懂事、聽話，為了夢想不怕苦不怕累的孩子!
這個故事，讓我刻骨銘心……
飛翔的教室讀后感篇三
每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說?！讹w翔的教室》就講述了五個地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适隆?BR> 下面由我來介紹這幾個小伙伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂地準備回家過圣誕節(jié)，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。
在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的'傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺得的。
飛翔的教室讀后感篇四
飛翔的教室？是由德國的埃里?！P斯特納寫的`！主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會上……發(fā)生的事！生動的描寫了馬丁的動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧??！他們把一個同學(xué)放到一個大桶里！掛在了天花板上！這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實早就發(fā)現(xiàn)這起鬧??！老師走到講臺上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道！“是誰干的？”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂！我會好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！
飛翔的教室讀后感篇五
飛翔的教室？是由德國的埃里希·凱斯特納寫的！主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會上……發(fā)生的`事！生動的描寫了馬丁的動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧??！他們把一個同學(xué)放到一個大桶里！掛在了天花板上！這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實早就發(fā)現(xiàn)這起鬧劇！老師走到講臺上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道！“是誰干的？”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂！我會好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！
飛翔的教室讀后感篇六
每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說。
《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。
下面由我來介紹這幾個小伙伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂地準備回家過圣誕節(jié)，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。
在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺得的。
飛翔的教室讀后感篇七
《飛翔的教室》這本書引人入勝，我懷著一顆好奇心讀完這本書，我頗有感觸，深深地被文中的主人公所打動，文中的五個主人公的經(jīng)歷使我受益匪淺。
故事是這樣的：在完全中學(xué)的四年級里，五個性格迥異的孩子成了形影不離的好朋友。有敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才，學(xué)習(xí)尖子生馬丁，總吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安。
在圣誕節(jié)慶祝會上，因為在不抽煙的人和伯克博士的引導(dǎo)和幫助下，他們共同出演的話劇《飛翔的教室》取得了巨大成功，而且之前遇到的每一個困難也通通解決了。
伴隨著《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，孩子們一起憧憬著更加美好的未來，他們的人生向著一個明朗的方向前進。人生的艱辛其實從兒童時代就已經(jīng)開始了，但每個人都是不一樣的對待，我們應(yīng)該像文中的孩子一樣，對自己充滿信心。
失敗了，不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神來！一定要接受生活的磨練！就像拳擊家所說的那樣，“你們應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得住打擊，應(yīng)當(dāng)忍受打擊，還要領(lǐng)會打擊的痛苦。不然的話，一旦給生活打了第一個耳光，你們就受不住了，因為，生活是個尺碼極大的拳擊手套！要是挨了這種手套一巴掌，事先又沒防備，那就要吃大虧了，就會長時間地爬不起來！”在生活中，我們既要勇敢，又要機智。
。這樣取長補短，你就會成為真正的聰明的人！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，共同攜起手來，鼓足勇氣、充滿信心，做機智勇敢、聰明伶俐的好少年，一步一個腳印邁向成功吧！
飛翔的教室讀后感篇八
放假的時候,媽媽給我買了一本書，書名叫《飛翔的教室》。這本書寫得太精彩了，才看過開頭，我就被深深地吸引住了。
那天剛吃過晚飯，我就迫不及待地奔向書架，抽了一本書下來，這本書自然就是《飛翔的教室》。我原本只打算看一會兒，可是書頁隨著我的手而翻動，一頁、二頁……時間也在我的手指間悄悄地流淌。
突然耳邊傳來“砰”的一聲，我嚇了一跳，連忙合上書。房門打開了，門口站著眉頭緊鎖的媽媽，她狠狠地瞪著眼睛命令我：“把那本書給我！”我心里暗想：“現(xiàn)在幾點了？媽媽要書干什么？”見我迷惑不解的樣子，媽媽猛地舉起鬧鐘示意。哇！快十一點了，時間過得可真快??！媽媽強忍怒火說：“睡覺了，書先放我那，明天再看?！睙o可奈何，我只能把書遞給媽媽。這時我心想：“明天再看？多不過癮！”一邊還在惦記書中的人和事：上次小個子馬丁為在體育館排練的事與高年級同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，后來因為他的勇敢與執(zhí)著戰(zhàn)勝了高年級學(xué)生的蠻橫，現(xiàn)在已經(jīng)開始和實科中學(xué)的人格斗了，能不能打贏呢？還有談判結(jié)果對誰有利？馬丁——《飛翔的教室》的主人公，是班上的學(xué)習(xí)尖子，又畫得一手好畫，只是家景貧寒。書中人物以及他們不屈不撓的精神都深深地吸引著我?！拔乙欢ㄒ磦€夠，而且就在今天！” 我暗下決心，可是怎么才能看到呢？去跟媽媽談?不行，媽媽正在氣頭上，不可能答應(yīng)的。除非去偷，可怎么才能偷到呢？……想啊想啊，我總算有了主意。
終于，我等到媽媽睡著了，房間里一片漆黑。于是我偷偷地潛入她房間，借著窗外射進來微弱的月光，小心翼翼地摸索。我的心緊張得就快蹦出來了，但為了心愛的書，我的手半刻也沒停下來。??！我總算找到了《飛翔的教室》！欣喜若狂的我差點叫出聲來，我強忍住心中的興奮，悄悄地離開媽媽房間，一溜煙回到我的“大本營”津津有味地讀了起來。我讀得飛快，像一匹餓狼似的。也不知過了多久，書上的內(nèi)容被我如饑似渴地全“吞”進了肚子。我滿足地打了個哈欠，然后把書放回書架，心滿意足地睡覺了。
《飛翔的教室》這本書雖然早看完了，但是我對這本書的喜愛有增無減。主人公馬丁堅韌不拔、敢于拼搏的精神給我心靈帶來震撼，我一定會再看一遍的！
飛翔的教室讀后感篇九
每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的?！讹w翔的教室》就講述了五個地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适?。
這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子；烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人。無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實在沒錢！他強行對自己說：“不許哭，不許哭。”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。
每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母。每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的.友誼時；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！這個故事，讓我刻骨銘心。
飛翔的教室讀后感篇十
《飛翔的教室》是德國作家埃里希?凱斯特納的作品，主要講述了克希貝克城寄宿學(xué)校里五個性格迥異的四年級學(xué)生，在圣誕節(jié)來臨之際的快樂、悲傷、驚喜、煩惱。讓我印象最深刻，也最令我喜歡的學(xué)生，便是馬丁。
馬丁出生在一個貧困家庭，但他人窮志不窮。他是四年級的學(xué)習(xí)尖子，同學(xué)馬蒂亞斯這樣評價他:“馬丁是歐洲最奇怪的優(yōu)秀生，上學(xué)以來，他一直是班上成績最好的一個。他交一半的學(xué)費，還享受助學(xué)金，可又不要人家的東西。”
馬丁不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且很勇敢。當(dāng)他們的排練場地被高年級學(xué)生霸占時，馬丁勇敢地站出來。面對圍攻他的高年級學(xué)生，他毫無畏懼，義正詞嚴地訓(xùn)斥他們，把他們說得啞口無言。當(dāng)?shù)湍昙壨瑢W(xué)克羅依茨卡姆被實驗中學(xué)的學(xué)生抓去做人質(zhì)時，馬丁沉著冷靜地指揮，冒著危險帶著同學(xué)去要人。經(jīng)過幾次輾轉(zhuǎn)，終于救出了克羅依茨卡姆。
馬丁與我有個共同點，那就是都非常喜歡繪畫。但他在繪畫方面比我有天賦多了，他的畫總是惟妙惟肖。
他的作品中，最讓我感動的是《十年以后》。這幅畫相當(dāng)奇特，碧綠的湖水旁有一條馬路，馬路上行駛著一輛藍色馬車，由六匹灰白色的馬拉著。車上坐著馬丁的父母，而馬車夫的座位上，坐著馬丁自己。馬車旁邊站著一些路人，在向他們一家招手。
馬丁是想用這幅畫表示，十年后，他會掙好多好多錢，然后帶著父母去漫游那遙遠而奇異的國度。
上進、勤奮、勇敢、孝順…馬丁身上的眾多亮點被我一一“挖掘”了出來。我要向馬丁學(xué)習(xí)，也成為一個優(yōu)秀的人。
飛翔的教室讀后感篇十一
暑假期間，我讀了名叫《飛翔的教室》這本書，它是由德國一位著名的兒童文學(xué)作家埃里?！P斯特納撰寫的?！讹w翔的教室》是在第二次世界大戰(zhàn)前納粹黨上臺的前夕得以出版的。
這本書講述了一個關(guān)于友情、勇氣和自信的故事。在那里我認識了五個性情迥異的孩子，敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學(xué)習(xí)尖子馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽怯小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安，在他們的成長道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導(dǎo)和幫助，使他們的人生向著一個明朗的方向前進。
文章中我最欣賞的要數(shù)馬丁了，他是四年級的高材生，在圣誕節(jié)前幾天，馬丁的母親寫信說，因為家里沒錢給馬丁提供來回的車路費，所以在歡樂的圣誕節(jié)里他就無法見到自己可親的父母，為此馬丁十分的傷心，但他并沒有怨自己的父母，因為他理解父母，知道金錢和能力是兩碼事。
其實在我們身邊也有許多遠離父母的孩子，他們也非常傷心，但卻沒有因此泄氣，而是把這種悲傷化為一種動力，拼命學(xué)習(xí)和打工。再看看從小在父母呵護下的我們，有時因為一點小事就嫌父母嘮嘮叨叨；有時父母使我們稍不如意，我們就會大哭大鬧；甚至是菜燒的不合口，也會賭氣不吃。很多時候，我們習(xí)慣了父母的關(guān)愛，并且認為這是理所當(dāng)然的。
記得就有一次，媽媽答應(yīng)下午帶我去逛超市，可是天有不測風(fēng)云，忽然下起了大雨，媽媽就說不去超市了。我當(dāng)時又生氣又傷心，于是就躲在房間里不出來，心里一個勁的埋怨媽媽不守承諾。但是今年暑假我從這本書中有了一個自己以前對父母態(tài)度的全新認識。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，其實每個父母都無私的釋放著自己對孩子的愛，他們不求任何回報，只希望我們健康成長。
相比之下，我們顯得是那么的自私。對于這份愛，我們應(yīng)該去珍惜，學(xué)會去感恩、把握住這份幸福。不要認為父母只會指責(zé)我們，要把他們當(dāng)成自己的朋友，和他們聊天，說說心中的苦惱和秘密，也許你會發(fā)現(xiàn)另一個不一樣的父母。請在成長的道路上對于父母多一些理解吧，在理解和感激中我們會漸漸長大，去體會父母的勞苦。同時也正是因為有了父母的關(guān)愛，我們才會擁有更加溫暖的空間去健康成長，所以對于父母的養(yǎng)育，我們更要去理解，去感恩。
“慈母手中線，游了身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！备改傅膼劬拖袷且槐瓭獠?，需要細細的品味；父母的愛還是發(fā)間的銀絲，不僅僅是歲月的印記。一本薄薄的書，撥動了我的心弦，讓我擁有了深深的感悟。
同學(xué)們，你們是否也曾在某個不經(jīng)意間喚起過心底對父母的那份愧疚，如果有，請從現(xiàn)在開始去理解大人們吧。
讓我們在這種理解和感恩中漸漸長大，去回報父母的那片深篤之情。
飛翔的教室讀后感篇十二
我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。
我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當(dāng)我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細細的品嘗這本書的味道，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，他們卻的在涼風(fēng)嗖嗖的`夜晚等待父母，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個故事表達的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！
飛翔的教室讀后感篇十三
在暑假里，我讀了一本書《飛翔的教室》作者叫：埃里?！P斯特納。
這本書的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的`先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時候，弗里多利沖了進來告訴他們他和盧秋回家把聽寫本子送給語文老師被實科中學(xué)的學(xué)生給搶了，人也被抓了。他們非常著急沒有和老師說就去救他。等將他救出時，本子已被燒成了灰。他們回去的時候，老師發(fā)現(xiàn)了就罵了一頓，但老師知道他們干的事之后，就原諒了他們了。
還有一次，烏利上午休息說下午一點到操場找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數(shù)第二層打開傘跳下來結(jié)果腿摔骨折了，大家說他這樣的做法不對。
還有一次，馬丁的家人給他五馬克和一封信；因為回家的路需要五馬克，所以他只能呆在學(xué)校，馬丁去郵局把郵票換成錢。他回到學(xué)校坐在操場上，伯克先生走出校門發(fā)現(xiàn)一串腳印操場發(fā)現(xiàn)是馬丁，問了之后知道原因后，便給他錢讓他回家。
我覺得這是一個講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長寫作的約尼，繪畫天才﹑成績很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂，他們是在一起學(xué)習(xí)的好朋友。
我也有好朋友，他們各有他們的特點只要我們互相學(xué)習(xí)的優(yōu)點，我們就是一批好孩子。
飛翔的教室讀后感篇一
飛翔的教室?是由德國的埃里?！P斯特納寫的.!主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會上……發(fā)生的事!生動的描寫了馬丁的動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書!
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單!他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來!克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑!馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧劇!他們把一個同學(xué)放到一個大桶里!掛在了天花板上!這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實早就發(fā)現(xiàn)這起鬧劇!老師走到講臺上，坐了下來!突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道!“是誰干的?”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲!大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢?只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人!這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂!我會好好去理解這段話，好好讀這本書!希望大家也來看看這本書!想要，可以找我來借哦!
飛翔的教室讀后感篇二
每個人都有自己的童年，每個人的童年都有一個夢想。不管這個夢想離自己多么遙遠，童年的我們總是堅持不懈地去追求?！讹w翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年追夢的故事。
在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實在沒錢!他強行對自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。但即使是這樣，他也沒有放棄自己對學(xué)習(xí)對繪畫的`夢想，而是克服一切困難來實現(xiàn)自己的夢想，這種精神實在讓我欽佩。
每當(dāng)我讀到馬丁在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。對比馬丁，想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀!再想想我自己，每天過著飯來張口，衣來伸手的日子，居然還不滿足，經(jīng)常跟爸爸媽媽鬧別扭，真是不應(yīng)該;當(dāng)媽媽知道我酷愛舞蹈時，不惜犧牲休息時間周六周日陪我去練拉丁舞，我居然怕苦怕累，開始偷懶;爸爸每天工作那么辛苦為了給我創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我居然在學(xué)校里有時不認真讀書，真是慚愧。以后，我一定要改掉這些壞習(xí)慣，像馬丁學(xué)習(xí)，做一個懂事、聽話，為了夢想不怕苦不怕累的孩子!
這個故事，讓我刻骨銘心……
飛翔的教室讀后感篇三
每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說?！讹w翔的教室》就講述了五個地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适隆?BR> 下面由我來介紹這幾個小伙伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂地準備回家過圣誕節(jié)，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。
在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的'傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺得的。
飛翔的教室讀后感篇四
飛翔的教室？是由德國的埃里?！P斯特納寫的`！主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會上……發(fā)生的事！生動的描寫了馬丁的動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧??！他們把一個同學(xué)放到一個大桶里！掛在了天花板上！這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實早就發(fā)現(xiàn)這起鬧??！老師走到講臺上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道！“是誰干的？”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂！我會好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！
飛翔的教室讀后感篇五
飛翔的教室？是由德國的埃里希·凱斯特納寫的！主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會上……發(fā)生的`事！生動的描寫了馬丁的動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧??！他們把一個同學(xué)放到一個大桶里！掛在了天花板上！這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實早就發(fā)現(xiàn)這起鬧劇！老師走到講臺上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道！“是誰干的？”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂！我會好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！
飛翔的教室讀后感篇六
每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說。
《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。
下面由我來介紹這幾個小伙伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂地準備回家過圣誕節(jié)，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。
在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺得的。
飛翔的教室讀后感篇七
《飛翔的教室》這本書引人入勝，我懷著一顆好奇心讀完這本書，我頗有感觸，深深地被文中的主人公所打動，文中的五個主人公的經(jīng)歷使我受益匪淺。
故事是這樣的：在完全中學(xué)的四年級里，五個性格迥異的孩子成了形影不離的好朋友。有敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才，學(xué)習(xí)尖子生馬丁，總吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安。
在圣誕節(jié)慶祝會上，因為在不抽煙的人和伯克博士的引導(dǎo)和幫助下，他們共同出演的話劇《飛翔的教室》取得了巨大成功，而且之前遇到的每一個困難也通通解決了。
伴隨著《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，孩子們一起憧憬著更加美好的未來，他們的人生向著一個明朗的方向前進。人生的艱辛其實從兒童時代就已經(jīng)開始了，但每個人都是不一樣的對待，我們應(yīng)該像文中的孩子一樣，對自己充滿信心。
失敗了，不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神來！一定要接受生活的磨練！就像拳擊家所說的那樣，“你們應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得住打擊，應(yīng)當(dāng)忍受打擊，還要領(lǐng)會打擊的痛苦。不然的話，一旦給生活打了第一個耳光，你們就受不住了，因為，生活是個尺碼極大的拳擊手套！要是挨了這種手套一巴掌，事先又沒防備，那就要吃大虧了，就會長時間地爬不起來！”在生活中，我們既要勇敢，又要機智。
。這樣取長補短，你就會成為真正的聰明的人！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，共同攜起手來，鼓足勇氣、充滿信心，做機智勇敢、聰明伶俐的好少年，一步一個腳印邁向成功吧！
飛翔的教室讀后感篇八
放假的時候,媽媽給我買了一本書，書名叫《飛翔的教室》。這本書寫得太精彩了，才看過開頭，我就被深深地吸引住了。
那天剛吃過晚飯，我就迫不及待地奔向書架，抽了一本書下來，這本書自然就是《飛翔的教室》。我原本只打算看一會兒，可是書頁隨著我的手而翻動，一頁、二頁……時間也在我的手指間悄悄地流淌。
突然耳邊傳來“砰”的一聲，我嚇了一跳，連忙合上書。房門打開了，門口站著眉頭緊鎖的媽媽，她狠狠地瞪著眼睛命令我：“把那本書給我！”我心里暗想：“現(xiàn)在幾點了？媽媽要書干什么？”見我迷惑不解的樣子，媽媽猛地舉起鬧鐘示意。哇！快十一點了，時間過得可真快??！媽媽強忍怒火說：“睡覺了，書先放我那，明天再看?！睙o可奈何，我只能把書遞給媽媽。這時我心想：“明天再看？多不過癮！”一邊還在惦記書中的人和事：上次小個子馬丁為在體育館排練的事與高年級同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，后來因為他的勇敢與執(zhí)著戰(zhàn)勝了高年級學(xué)生的蠻橫，現(xiàn)在已經(jīng)開始和實科中學(xué)的人格斗了，能不能打贏呢？還有談判結(jié)果對誰有利？馬丁——《飛翔的教室》的主人公，是班上的學(xué)習(xí)尖子，又畫得一手好畫，只是家景貧寒。書中人物以及他們不屈不撓的精神都深深地吸引著我?！拔乙欢ㄒ磦€夠，而且就在今天！” 我暗下決心，可是怎么才能看到呢？去跟媽媽談?不行，媽媽正在氣頭上，不可能答應(yīng)的。除非去偷，可怎么才能偷到呢？……想啊想啊，我總算有了主意。
終于，我等到媽媽睡著了，房間里一片漆黑。于是我偷偷地潛入她房間，借著窗外射進來微弱的月光，小心翼翼地摸索。我的心緊張得就快蹦出來了，但為了心愛的書，我的手半刻也沒停下來。??！我總算找到了《飛翔的教室》！欣喜若狂的我差點叫出聲來，我強忍住心中的興奮，悄悄地離開媽媽房間，一溜煙回到我的“大本營”津津有味地讀了起來。我讀得飛快，像一匹餓狼似的。也不知過了多久，書上的內(nèi)容被我如饑似渴地全“吞”進了肚子。我滿足地打了個哈欠，然后把書放回書架，心滿意足地睡覺了。
《飛翔的教室》這本書雖然早看完了，但是我對這本書的喜愛有增無減。主人公馬丁堅韌不拔、敢于拼搏的精神給我心靈帶來震撼，我一定會再看一遍的！
飛翔的教室讀后感篇九
每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的?！讹w翔的教室》就講述了五個地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适?。
這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子；烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人。無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實在沒錢！他強行對自己說：“不許哭，不許哭。”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。
每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母。每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的.友誼時；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！這個故事，讓我刻骨銘心。
飛翔的教室讀后感篇十
《飛翔的教室》是德國作家埃里希?凱斯特納的作品，主要講述了克希貝克城寄宿學(xué)校里五個性格迥異的四年級學(xué)生，在圣誕節(jié)來臨之際的快樂、悲傷、驚喜、煩惱。讓我印象最深刻，也最令我喜歡的學(xué)生，便是馬丁。
馬丁出生在一個貧困家庭，但他人窮志不窮。他是四年級的學(xué)習(xí)尖子，同學(xué)馬蒂亞斯這樣評價他:“馬丁是歐洲最奇怪的優(yōu)秀生，上學(xué)以來，他一直是班上成績最好的一個。他交一半的學(xué)費，還享受助學(xué)金，可又不要人家的東西。”
馬丁不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且很勇敢。當(dāng)他們的排練場地被高年級學(xué)生霸占時，馬丁勇敢地站出來。面對圍攻他的高年級學(xué)生，他毫無畏懼，義正詞嚴地訓(xùn)斥他們，把他們說得啞口無言。當(dāng)?shù)湍昙壨瑢W(xué)克羅依茨卡姆被實驗中學(xué)的學(xué)生抓去做人質(zhì)時，馬丁沉著冷靜地指揮，冒著危險帶著同學(xué)去要人。經(jīng)過幾次輾轉(zhuǎn)，終于救出了克羅依茨卡姆。
馬丁與我有個共同點，那就是都非常喜歡繪畫。但他在繪畫方面比我有天賦多了，他的畫總是惟妙惟肖。
他的作品中，最讓我感動的是《十年以后》。這幅畫相當(dāng)奇特，碧綠的湖水旁有一條馬路，馬路上行駛著一輛藍色馬車，由六匹灰白色的馬拉著。車上坐著馬丁的父母，而馬車夫的座位上，坐著馬丁自己。馬車旁邊站著一些路人，在向他們一家招手。
馬丁是想用這幅畫表示，十年后，他會掙好多好多錢，然后帶著父母去漫游那遙遠而奇異的國度。
上進、勤奮、勇敢、孝順…馬丁身上的眾多亮點被我一一“挖掘”了出來。我要向馬丁學(xué)習(xí)，也成為一個優(yōu)秀的人。
飛翔的教室讀后感篇十一
暑假期間，我讀了名叫《飛翔的教室》這本書，它是由德國一位著名的兒童文學(xué)作家埃里?！P斯特納撰寫的?！讹w翔的教室》是在第二次世界大戰(zhàn)前納粹黨上臺的前夕得以出版的。
這本書講述了一個關(guān)于友情、勇氣和自信的故事。在那里我認識了五個性情迥異的孩子，敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學(xué)習(xí)尖子馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽怯小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安，在他們的成長道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導(dǎo)和幫助，使他們的人生向著一個明朗的方向前進。
文章中我最欣賞的要數(shù)馬丁了，他是四年級的高材生，在圣誕節(jié)前幾天，馬丁的母親寫信說，因為家里沒錢給馬丁提供來回的車路費，所以在歡樂的圣誕節(jié)里他就無法見到自己可親的父母，為此馬丁十分的傷心，但他并沒有怨自己的父母，因為他理解父母，知道金錢和能力是兩碼事。
其實在我們身邊也有許多遠離父母的孩子，他們也非常傷心，但卻沒有因此泄氣，而是把這種悲傷化為一種動力，拼命學(xué)習(xí)和打工。再看看從小在父母呵護下的我們，有時因為一點小事就嫌父母嘮嘮叨叨；有時父母使我們稍不如意，我們就會大哭大鬧；甚至是菜燒的不合口，也會賭氣不吃。很多時候，我們習(xí)慣了父母的關(guān)愛，并且認為這是理所當(dāng)然的。
記得就有一次，媽媽答應(yīng)下午帶我去逛超市，可是天有不測風(fēng)云，忽然下起了大雨，媽媽就說不去超市了。我當(dāng)時又生氣又傷心，于是就躲在房間里不出來，心里一個勁的埋怨媽媽不守承諾。但是今年暑假我從這本書中有了一個自己以前對父母態(tài)度的全新認識。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，其實每個父母都無私的釋放著自己對孩子的愛，他們不求任何回報，只希望我們健康成長。
相比之下，我們顯得是那么的自私。對于這份愛，我們應(yīng)該去珍惜，學(xué)會去感恩、把握住這份幸福。不要認為父母只會指責(zé)我們，要把他們當(dāng)成自己的朋友，和他們聊天，說說心中的苦惱和秘密，也許你會發(fā)現(xiàn)另一個不一樣的父母。請在成長的道路上對于父母多一些理解吧，在理解和感激中我們會漸漸長大，去體會父母的勞苦。同時也正是因為有了父母的關(guān)愛，我們才會擁有更加溫暖的空間去健康成長，所以對于父母的養(yǎng)育，我們更要去理解，去感恩。
“慈母手中線，游了身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！备改傅膼劬拖袷且槐瓭獠?，需要細細的品味；父母的愛還是發(fā)間的銀絲，不僅僅是歲月的印記。一本薄薄的書，撥動了我的心弦，讓我擁有了深深的感悟。
同學(xué)們，你們是否也曾在某個不經(jīng)意間喚起過心底對父母的那份愧疚，如果有，請從現(xiàn)在開始去理解大人們吧。
讓我們在這種理解和感恩中漸漸長大，去回報父母的那片深篤之情。
飛翔的教室讀后感篇十二
我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。
我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當(dāng)我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細細的品嘗這本書的味道，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，他們卻的在涼風(fēng)嗖嗖的`夜晚等待父母，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個故事表達的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！
飛翔的教室讀后感篇十三
在暑假里，我讀了一本書《飛翔的教室》作者叫：埃里?！P斯特納。
這本書的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的`先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時候，弗里多利沖了進來告訴他們他和盧秋回家把聽寫本子送給語文老師被實科中學(xué)的學(xué)生給搶了，人也被抓了。他們非常著急沒有和老師說就去救他。等將他救出時，本子已被燒成了灰。他們回去的時候，老師發(fā)現(xiàn)了就罵了一頓，但老師知道他們干的事之后，就原諒了他們了。
還有一次，烏利上午休息說下午一點到操場找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數(shù)第二層打開傘跳下來結(jié)果腿摔骨折了，大家說他這樣的做法不對。
還有一次，馬丁的家人給他五馬克和一封信；因為回家的路需要五馬克，所以他只能呆在學(xué)校，馬丁去郵局把郵票換成錢。他回到學(xué)校坐在操場上，伯克先生走出校門發(fā)現(xiàn)一串腳印操場發(fā)現(xiàn)是馬丁，問了之后知道原因后，便給他錢讓他回家。
我覺得這是一個講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長寫作的約尼，繪畫天才﹑成績很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂，他們是在一起學(xué)習(xí)的好朋友。
我也有好朋友，他們各有他們的特點只要我們互相學(xué)習(xí)的優(yōu)點，我們就是一批好孩子。