演講，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇一
1、教材分析：本曲優(yōu)美抒情，富于歌唱性，表現(xiàn)力豐富。歌曲前部分旋律平穩(wěn)，“x x x x xx | x x x – | ”的節(jié)奏貫穿，營(yíng)造出一種寧?kù)o的富有詩(shī)意的夜景氛圍。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音樂(lè)更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界將更加美好的真諦。
2、教學(xué)目的：
（1）通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。
（2）在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。
（3）發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會(huì)歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。
托 爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)在獲得知 識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；二，是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中 我綜合運(yùn)用談話法，示范法，情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2 a段學(xué)唱
（1）有節(jié)奏的讀歌詞 描寫(xiě)了什么？（螢火蟲(chóng)在夏夜里飛來(lái)飛去，給別人送去光明，自愿的奉獻(xiàn)、甘心的付出。）
（2）接唱歌譜 （3）輕唱歌詞
二引出螢火蟲(chóng)的精神燃燒自己，給別人送去光明，它的奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為。這種自愿的奉獻(xiàn)、甘心的付出就更顯得可貴。就對(duì)人們的奉獻(xiàn)這點(diǎn)而言，小小的螢火蟲(chóng)并不遜色于日、月。它的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。
3. b段
(1)觀察出現(xiàn)哪些小知識(shí) 節(jié)奏
4．用wu試唱歌譜畫(huà)旋律線
5．加上歌詞
6.完整演唱歌曲
7.總結(jié)從螢火蟲(chóng)身上你學(xué)到了哪些？
也許你現(xiàn)在很渺小，但是，請(qǐng)相信終有一天你會(huì)讓世界感受到你真正的價(jià)值。我們要懂得堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的信念，每個(gè)人都能發(fā)出屬于自己的光芒，每個(gè)人都應(yīng)該像螢火蟲(chóng)一樣懂得奉獻(xiàn)！
8.改變演唱形式
三拓展
1．改變速度和節(jié)奏 改變歌曲情緒
（優(yōu)美、抒情、柔和的，溫馨的）
視唱三四拍 說(shuō)說(shuō)情緒變化
2．觀看《燃燒的螢火蟲(chóng)》
（感受古往今來(lái)，有多少人曾為中華的振興，為華夏的崛起、騰飛，無(wú)聲無(wú)息地奉獻(xiàn)著自己的一切。在一次次的大地震面前我們是如此渺小，可是當(dāng)我們匯集在一起，匯聚出了大大的光，照亮了災(zāi)區(qū)的每個(gè)角落，集合了大大的愛(ài)，點(diǎn)燃了孩子們的希望，災(zāi)區(qū)同胞的寄托。）
3．總結(jié)：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲(chóng)，用自己短暫的一生發(fā)出生命的光芒，也是無(wú)憾的。也許一只小小的螢火蟲(chóng)不能照亮整條道路，但只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強(qiáng)，讓我們的愛(ài)更溫暖！
本節(jié)課通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等讓學(xué)生了解螢火蟲(chóng)的生活方式，生命的短暫。并且通過(guò)螢火蟲(chóng)的奉獻(xiàn)精神延伸感受總結(jié)它的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)節(jié)奏及時(shí)值等的把握再次感受點(diǎn)明螢火蟲(chóng)的可貴精神。它發(fā)出的光亮雖然微小，但這點(diǎn)光明仍然能夠沖破黑暗的束縛，光芒不在大小，就突破黑暗、帶來(lái)光明這一點(diǎn)而言，它們都是平等的。所以螢火蟲(chóng)雖然微小，但絕不渺小，平凡中同樣見(jiàn)出偉大。正如世間萬(wàn)物，有崇高的偉大，也有平凡的偉大。
聽(tīng) 是感知和理解音樂(lè)的前提條件，為減少學(xué)生學(xué)歌的困難，我把聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程。感受也尤其重要，所以在教學(xué)中我通過(guò)多次示范讓學(xué)生感受不同的 強(qiáng)弱以及速度和節(jié)拍帶給歌曲的意境。在拓展部分，用不同的速度表達(dá)唱一唱，在變化多端的音樂(lè)變奏下，讓學(xué)生感受到音樂(lè)本身的藝術(shù)美。在優(yōu)美的歌聲中讓學(xué)生總結(jié)螢火蟲(chóng)的優(yōu)秀的品質(zhì)。從這里接開(kāi)始啟發(fā)了學(xué)生的助人為樂(lè)的，思想品德，總結(jié)：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲(chóng)，用自己短暫的一生發(fā)出生命的光芒，也是無(wú)憾的。也許一只小小的螢火蟲(chóng)不能照亮整條道路，但只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強(qiáng)，讓我們的愛(ài)更溫暖！
螢火蟲(chóng)雖然很小，很平凡，但是它卻努力地發(fā)著光，用自己的光和熱裝扮著整個(gè)世界，愿“螢火蟲(chóng)”精神隨著《螢火蟲(chóng)》這首歌的教學(xué)也能深深地扎根在學(xué)生的心中。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇二
尊進(jìn)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我覺(jué)得非常榮幸，能站在這個(gè)莊嚴(yán)的講臺(tái)上參加這個(gè)競(jìng)選，這是我第一次站在講臺(tái)上競(jìng)選班干部。我叫巴麗江，我競(jìng)選的目標(biāo)是音樂(lè)委員，想讓我說(shuō)說(shuō)我當(dāng)音樂(lè)委員的能力吧！
我的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我做是很認(rèn)真，一絲不茍。雖然這五年沒(méi)當(dāng)過(guò)什么班干部，更沒(méi)有當(dāng)班干部的精力和經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)音樂(lè)委員這個(gè)辛苦的職位，我一定能勝任。
我有一個(gè)缺點(diǎn)；就是膽小，上課發(fā)言，就算我知道也不舉手，生怕自己錯(cuò)了被別人嘲笑，所以我聲音也很小。當(dāng)然當(dāng)音樂(lè)委員怎么能聲音小呢？如果我當(dāng)上音樂(lè)委員，我一定把這個(gè)缺點(diǎn)改掉。就算愛(ài)不能競(jìng)選上，我一點(diǎn)都不會(huì)泄氣，我們要?jiǎng)俨或湣〔火H。
如果我當(dāng)上音樂(lè)委員，我一定每天在老師要來(lái)上課之前，聽(tīng)到美妙而又婉轉(zhuǎn)的歌聲。
請(qǐng)大家投我一票，謝謝！
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇三
老師們，同學(xué)們:
大家早上好!
我喜歡音樂(lè)，喜歡彈鋼琴，那淳淳的音樂(lè)，讓我陶醉不已。音樂(lè)的魅力，讓我認(rèn)識(shí)了它—-鋼琴。
在我五歲的時(shí)候，媽媽把我送去了學(xué)習(xí)鋼琴，我的啟蒙老師十分和藹可親，就在那每天的一小時(shí)里，在老師的細(xì)心了教導(dǎo)下，我的技術(shù)在一天天地進(jìn)步著。
一個(gè)周末，我坐在了鋼琴前面，把昨天老師教的'樂(lè)曲慢慢地、仔細(xì)地彈了一遍，“攔路虎”把優(yōu)美的樂(lè)曲阻斷了—一個(gè)特別難彈的音調(diào)，我仔細(xì)地看了看，哦!我再次輕捷地跳動(dòng)我的手指，誰(shuí)知，那個(gè)可惡的音調(diào)再次切斷了我前進(jìn)的路，我重復(fù)彈了好幾遍，也仍記不住怎么彈。一絲燦爛的陽(yáng)光從窗口射入，但我覺(jué)得她不在燦爛;小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，但已不在歡暢，一絲絲厭煩涌上心頭，心里除了無(wú)奈，還是無(wú)奈。怎么辦呢?我干脆合上了琴。
于是，我找到了鋼琴老師，她很耐心地為我演奏了一遍，我頓時(shí)像一個(gè)寒冷的人找到了陽(yáng)光，就如“久旱逢甘露”，此時(shí)的陽(yáng)光是多么的燦爛;此時(shí)的鳥(niǎo)聲是多么的動(dòng)聽(tīng)。我笑了，甜甜地笑了，發(fā)自內(nèi)心地笑了。我體會(huì)到了音樂(lè)帶給我的喜悅，同時(shí)也告訴我—-任何事都不能半途而費(fèi)!
鋼琴讓我收獲了快樂(lè)，也讓我收獲了成功的喜悅：我多次獲得比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)及我優(yōu)秀通過(guò)了中央音樂(lè)學(xué)院業(yè)余二級(jí)的考核。
音樂(lè)---能陶冶心靈。我愛(ài)藝術(shù)，我愛(ài)音樂(lè)，更愛(ài)那鋼琴!音樂(lè)伴我成長(zhǎng)!
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我叫覃子逸，是１０－１班的學(xué)生。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里給大家發(fā)表我的獲獎(jiǎng)感言。
經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，終于，我很榮幸地獲得了中國(guó)賽區(qū)《肖邦國(guó)際鋼琴比賽》的市區(qū)、省級(jí)和全國(guó)的一等獎(jiǎng)和?中國(guó)音樂(lè)小金鐘獎(jiǎng)第二屆鋼琴比賽廣西賽區(qū)一等獎(jiǎng)?的榮譽(yù)?；厥灼吣陙?lái)所走過(guò)的漫長(zhǎng)艱辛琴童之路，我無(wú)比心情激動(dòng)。
爸爸教育過(guò)我，任何榮譽(yù)只是對(duì)一個(gè)人過(guò)去的肯定，而對(duì)于未來(lái)并不
能說(shuō)明什么，真正能代表自己的只有自身的行動(dòng)，所以這次獲獎(jiǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)起點(diǎn)。
我不僅除了獲得以上兩個(gè)獎(jiǎng)之外，20xx年我曾經(jīng)獲得了?第七屆和聲杯鋼琴比賽一等獎(jiǎng)?和?第十四屆星海杯廣西賽區(qū)一等獎(jiǎng)。20xx年我獲得了?第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)‘和聲杯’鋼琴比賽一等獎(jiǎng)?和?郎朗迎新音樂(lè)會(huì)‘優(yōu)秀琴童’的稱號(hào)?。這些獎(jiǎng)也是來(lái)之不易的'。
把想方設(shè)法我的心吸引回來(lái)，讓將我我引向奇妙的音樂(lè)世界。
我還要感謝我的爸爸媽媽。爸爸就是我在家里的老師，他把老師講的話記得清清楚楚，時(shí)刻提醒我，不能有一點(diǎn)錯(cuò)誤；媽媽是養(yǎng)育我的人，如果沒(méi)有她細(xì)心照料，我就不可能學(xué)得這么好。
你們肯定會(huì)這樣問(wèn)我，我為什么能取得這樣的成績(jī)？這都是我刻苦練琴才取得的。
記得２０xx年我參加星海杯，我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)在桂林獲得了一等獎(jiǎng)第一名，后來(lái)因?yàn)榈昧霜?jiǎng)就不好好練琴了。到了北京時(shí)，我依然很驕傲，得意洋洋，以為已經(jīng)練得很好了，可以歇歇了，不用那么賣力練了，而且滿以為還會(huì)拿一等獎(jiǎng)，然而比賽在那次比賽中慘敗而歸。在痛苦中爸爸媽媽幫助我總結(jié)原因，終于明白了驕兵必?cái)〉牡览?。從此我振作精神，克服困難和寂寞，刻苦練琴。我的努力終于為自己，為父母，為老師、為學(xué)校贏得了的榮譽(yù)。
同學(xué)們，總結(jié)學(xué)琴的成敗，讓我更加清楚認(rèn)識(shí)到成績(jī)是通過(guò)正確的態(tài)度和方法，加上堅(jiān)持不斷的勤奮、努力練習(xí)才能取得的道理。這令我想起有位偉大的發(fā)明家說(shuō)過(guò)的話，?天才是百分之的靈感，加上百分之九十九的汗水?。讓我們一起繼續(xù)分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同在今后的學(xué)習(xí)中更加努力發(fā)揚(yáng)它，奪取更優(yōu)異的成績(jī)，為父母爭(zhēng)光、為老師同學(xué)們爭(zhēng)光、為學(xué)校爭(zhēng)光！
謝謝大家！
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇五
老師好，同學(xué)們：
最近我一直都在思考著一個(gè)問(wèn)題：教師這兩個(gè)普通的眼到底該怎樣理解？有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng)；還有人說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂(lè)教師的收獲，那就是———我驕傲、我快樂(lè)！長(zhǎng)大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己上?？茣r(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。彈指一揮間，驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。
記得我教初中音樂(lè)時(shí)，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌，聽(tīng)歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺(jué)，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑；我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù)；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開(kāi)展；學(xué)生們經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，作為一名音樂(lè)教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的'學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂(lè)課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的，陽(yáng)光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳?lè)教師。
而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂(lè)教育，如果說(shuō)初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無(wú)邪、調(diào)皮、可愛(ài)等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂(lè)的日子，因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒(méi)打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過(guò)來(lái)，就和我說(shuō)話，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有理會(huì)他，她接著就問(wèn)：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔?，顯得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會(huì)拉著你的衣角說(shuō)：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天，而我們老師呢？孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感觸我們的心思。
大家都知道一年級(jí)的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨，但是孩子們有時(shí)候也很無(wú)辜，因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng)，好奇的，真的，說(shuō)起一年級(jí)的孩子們，我覺(jué)得我真的很幸福，因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福，有時(shí)候，一杯水、一個(gè)湯勺，一雙筷子，一份報(bào)紙，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)造了一個(gè)音或一段節(jié)奏后，我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無(wú)法感受到的。我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼，甚至?xí)橐欢挝枨偪瘛Ｎ业南矏倎?lái)自學(xué)生的傾聽(tīng)，來(lái)自與他們的思考，來(lái)自與他們的表現(xiàn)；而他們的喜悅則來(lái)自與我的一個(gè)微笑，一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作，一句親切的好樣的！就這樣，我們?cè)谀莻€(gè)屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇六
音樂(lè)是美妙的;音樂(lè)是好聽(tīng)的;音樂(lè)是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿心歡喜的;音樂(lè)是……音樂(lè)是無(wú)處不在的。
我最喜歡的音樂(lè)是《水仙》，每當(dāng)我聽(tīng)到它，就回味無(wú)窮有無(wú)限遐想。
這首歌也許你們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但只要你們聽(tīng)了就會(huì)覺(jué)得是美妙的。開(kāi)始唱的時(shí)候讓人覺(jué)得是美妙的。這歌聲把我?guī)У搅它S河畔，有你享受不盡的美麗風(fēng)景。
這首歌不僅能讓人感到美妙，而且還會(huì)讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿懷喜悅的盡頭。
這是陽(yáng)光明媚的一天。我出門去上河城的游樂(lè)場(chǎng)玩，我看那些大人以及比我小的孩子都會(huì)滑冰而我不會(huì)。此時(shí)此刻，我對(duì)他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家，想給媽媽說(shuō)讓媽媽給我買溜冰鞋的事，可到了媽媽面前我說(shuō)不出口，便走了。過(guò)了好多天我終于忍不住了給媽媽說(shuō)了，可媽媽不同意，我垂頭喪氣的回到屋里。表沒(méi)看見(jiàn)了就放我最喜歡的音樂(lè)，我聽(tīng)了一會(huì)兒，心情不是那么糟糕了，再仔細(xì)聽(tīng)，我跟著音樂(lè)唱起來(lái)了，忘淡了那一抹傷心。聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍，聽(tīng)這里面蘊(yùn)含著什么。我終于聽(tīng)出來(lái)了。
我非常喜歡這一首音樂(lè)因?yàn)樗钗姨兆恚钗抑?，令我開(kāi)心。
“一朵花它叫水仙，我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花，所以我每天聽(tīng)到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子，這首歌刻入我的心田。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是四(4)班的，我今天和大家分享的話題和音樂(lè)有關(guān)，讓我們一起感受一下音樂(lè)的魅力。
想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂(lè)大廳里，樂(lè)隊(duì)指揮手中的閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的舞動(dòng)。悠揚(yáng)悅耳的音調(diào)飄揚(yáng)在你的周圍。靜靜地閉上雙眼，敞開(kāi)心扉。小提琴精妙的振顫會(huì)把你帶入到天堂祈福的心境;大提琴微弱低沉的嘆息會(huì)使你想起一位老人在風(fēng)中散步，沉浸在童年時(shí)代寧?kù)o和摯愛(ài)的回憶中;長(zhǎng)笛輕快的獨(dú)奏使你從想象中猛醒;流暢的音符像一群飛舞歌唱的`燕子在呼喚春天的來(lái)臨。
爸爸經(jīng)常說(shuō)，小時(shí)候，沒(méi)有播放溫柔甜美的搖籃曲，我就會(huì)焦躁不安，甚至很難入睡。上學(xué)后，我成了民樂(lè)隊(duì)的一員，音樂(lè)更是我生活的一部分。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，或者情緒失落時(shí)，我拿出自己心愛(ài)的大提琴，輕輕奏上一曲自己喜愛(ài)的曲子，一切不快頓時(shí)煙消云散。音樂(lè)，除了音樂(lè)，沒(méi)有什么對(duì)我的身心和情感有如此奇妙的影響。民樂(lè)隊(duì)中，二胡、陶笛、竹笛、揚(yáng)琴等等，每天下午的訓(xùn)練，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)怕苦怕累，對(duì)于愛(ài)好音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，今天認(rèn)識(shí)一個(gè)譜子，明天學(xué)會(huì)一個(gè)手勢(shì)，后天練一首曲子，每次的訓(xùn)練都是一次進(jìn)步，都是一種享受！
其實(shí)，音樂(lè)存在于我們每個(gè)人的日常生活，存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于海的波濤，清風(fēng)細(xì)語(yǔ)，悅耳鳥(niǎo)鳴之中;無(wú)論你身在何處，都會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)。音樂(lè)與我們同在，哪里有生活，哪里就有音樂(lè);哪里有音樂(lè)，哪里就有希望。我們能夠拿起自己心愛(ài)的樂(lè)器，與音樂(lè)、與自然融為一體，那將是一件多么幸福的事??！
德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬認(rèn)為：音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)會(huì)識(shí)譜，學(xué)習(xí)一門自己喜愛(ài)的樂(lè)器，去享受音樂(lè)的樂(lè)趣吧！感謝大家的聆聽(tīng)，我的發(fā)言到此結(jié)束！
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇八
音樂(lè)讓我有很了大的收獲。喝一杯白開(kāi)水，聽(tīng)著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂(lè)是一種語(yǔ)言的結(jié)晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字;像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂(lè)以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對(duì)它念念不忘、對(duì)明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂(lè)極其深刻地影響了我。音樂(lè)深深地將我的心陶冶。
歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的`“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
音樂(lè)不僅僅只流行音樂(lè)，古典音樂(lè)也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè)的含義。
音樂(lè)不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂(lè)影響了我，音樂(lè)是我學(xué)會(huì)了人生哲理、使我豐富了課余生活。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇九
老師好，同學(xué)們：
今天我給大家介紹的不是鋼琴家，也不是小提琴大師，而是一支搖滾樂(lè)隊(duì)的歌手，他和他所創(chuàng)的搖滾樂(lè)隊(duì)在八十年代紅遍亞洲，他的音樂(lè)就像一股清新的風(fēng)，而后來(lái)他卻在一次意外中喪生。至今，已經(jīng)16年了，每年在他的忌日，各大音樂(lè)論壇都有大量的催人淚下的悼念他的祭文。
他就是黃家駒，是beyond樂(lè)隊(duì)的主音歌手、吉他手、作曲、作詞人。
1962年他出生在香港。高中畢業(yè)后，酷愛(ài)音樂(lè)的黃家駒和弟弟、朋友們組建了beyond樂(lè)隊(duì)。由于香港的歌壇是一個(gè)商業(yè)化很濃、偶像盛行的歌壇，而他們樸實(shí)無(wú)華的音樂(lè)風(fēng)格并不迎合大眾，所以在樂(lè)隊(duì)發(fā)展初期，很不順利。
八十年代后期，黃家駒以一首歌唱母親的歌曲《真的愛(ài)你》一炮而紅，他的歌曲開(kāi)始被大家廣為傳唱。隨后，黃家駒創(chuàng)作了很多佳作。在這些作品里面：
有關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的，如《長(zhǎng)城》，《交織千顆心》；有關(guān)于海峽兩岸的，如《大地》；
有關(guān)于黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)的，如《光輝歲月》；
有報(bào)答父母恩情的，如《報(bào)答一生》，《真的愛(ài)你》；有關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的，如《送給不動(dòng)保護(hù)環(huán)境的人》走紅后，在他身上卻沒(méi)有一點(diǎn)浮華，沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)面新聞，更沒(méi)有很多明星高高在上的跋扈。在演唱會(huì)上，他不希望歌迷高呼樂(lè)隊(duì)成員的.名，也不希望歌迷跟著一起高唱，而是希望他們靜靜聽(tīng)，理解他們歌曲的內(nèi)容。
在樂(lè)隊(duì)后期，受香港商業(yè)化氛圍的排擠，他們遠(yuǎn)走日本，去那里發(fā)展他們的音樂(lè)。此時(shí)的歌曲《海闊天空》達(dá)到了他創(chuàng)作生命的顛峰。表達(dá)了一種渾然忘我而又似人海孤鴻的境界。這首歌在四川512地震時(shí)被重新填詞，更名為《承諾》，作為地震募捐義演的主題曲。
1993年，黃家駒在一次演出排練中不幸從舞臺(tái)上摔下去，由于是頭部著地，所以傷勢(shì)嚴(yán)重，最終醫(yī)治無(wú)效，在6月30日與世長(zhǎng)辭。在他死后的這些年里，他的影響力不但沒(méi)有減退，反而大大增強(qiáng)了，他的歌迷越來(lái)越多。
一個(gè)歌手成功與否，不在于他賺了多少錢，開(kāi)了多少演唱會(huì)，拿了多少獎(jiǎng)，而是看他真正能影響了多少人。所以，作為一個(gè)歌手，黃家駒無(wú)疑是非常成功的，作為一個(gè)人，他的不屈不撓的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇十
我今天演講的題目是《我驕傲，我快樂(lè)，我是音樂(lè)老師》。
由學(xué)生到教師—可以說(shuō)是是我人生的一大轉(zhuǎn)折！小的時(shí)候，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年，我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校，并選擇了喜歡的音樂(lè)專業(yè)。20xx年，走出校園的我回到了我的母校利國(guó)中學(xué)開(kāi)始了任教生涯。
理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距。不到二十歲的我面對(duì)著與自己年齡相仿，個(gè)頭比自己還高的學(xué)生，心里一陣陣緊張。我感到了壓力，同時(shí)也感到茫然。可三年的師范教育告訴我：選擇了教育，就等于選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn)；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己，我要在家鄉(xiāng)大干一番。
剛一上任，作為唯一的音樂(lè)教師，學(xué)校安排我上全校的音樂(lè)課，還要輔導(dǎo)初三特長(zhǎng)生。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差，沒(méi)有自信的特點(diǎn)，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的自信。
我始終相信有付出就會(huì)有收獲。02年6月，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加，沒(méi)有基礎(chǔ)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天，幾遍排練下來(lái)，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)回去休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生離開(kāi)，他們圍在我身邊誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō)：“你們不累，老師也不累，咱們繼續(xù)練?！迸啪毥Y(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑了，心里感受到從未有過(guò)的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演，走下舞臺(tái)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)，作為一名教師，有辛苦、有汗水，更有喜悅、有幸福！
十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的.結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。看到學(xué)生們一天天的進(jìn)步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。
我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)可以表達(dá)情感，音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè)，我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè)，課間操會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。
做一名教師，我很驕傲；做一名音樂(lè)教師，我很快樂(lè)，我會(huì)繼續(xù)做好本職工作，一如既往地走下去。我知道，我無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但我可以從孩子的眼神里，評(píng)價(jià)自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛(ài)的，音樂(lè)是美妙的！愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在地遨游！
謝謝大家！
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇一
1、教材分析：本曲優(yōu)美抒情，富于歌唱性，表現(xiàn)力豐富。歌曲前部分旋律平穩(wěn)，“x x x x xx | x x x – | ”的節(jié)奏貫穿，營(yíng)造出一種寧?kù)o的富有詩(shī)意的夜景氛圍。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音樂(lè)更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界將更加美好的真諦。
2、教學(xué)目的：
（1）通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。
（2）在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。
（3）發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會(huì)歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。
托 爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)在獲得知 識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；二，是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中 我綜合運(yùn)用談話法，示范法，情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2 a段學(xué)唱
（1）有節(jié)奏的讀歌詞 描寫(xiě)了什么？（螢火蟲(chóng)在夏夜里飛來(lái)飛去，給別人送去光明，自愿的奉獻(xiàn)、甘心的付出。）
（2）接唱歌譜 （3）輕唱歌詞
二引出螢火蟲(chóng)的精神燃燒自己，給別人送去光明，它的奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為。這種自愿的奉獻(xiàn)、甘心的付出就更顯得可貴。就對(duì)人們的奉獻(xiàn)這點(diǎn)而言，小小的螢火蟲(chóng)并不遜色于日、月。它的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。
3. b段
(1)觀察出現(xiàn)哪些小知識(shí) 節(jié)奏
4．用wu試唱歌譜畫(huà)旋律線
5．加上歌詞
6.完整演唱歌曲
7.總結(jié)從螢火蟲(chóng)身上你學(xué)到了哪些？
也許你現(xiàn)在很渺小，但是，請(qǐng)相信終有一天你會(huì)讓世界感受到你真正的價(jià)值。我們要懂得堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的信念，每個(gè)人都能發(fā)出屬于自己的光芒，每個(gè)人都應(yīng)該像螢火蟲(chóng)一樣懂得奉獻(xiàn)！
8.改變演唱形式
三拓展
1．改變速度和節(jié)奏 改變歌曲情緒
（優(yōu)美、抒情、柔和的，溫馨的）
視唱三四拍 說(shuō)說(shuō)情緒變化
2．觀看《燃燒的螢火蟲(chóng)》
（感受古往今來(lái)，有多少人曾為中華的振興，為華夏的崛起、騰飛，無(wú)聲無(wú)息地奉獻(xiàn)著自己的一切。在一次次的大地震面前我們是如此渺小，可是當(dāng)我們匯集在一起，匯聚出了大大的光，照亮了災(zāi)區(qū)的每個(gè)角落，集合了大大的愛(ài)，點(diǎn)燃了孩子們的希望，災(zāi)區(qū)同胞的寄托。）
3．總結(jié)：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲(chóng)，用自己短暫的一生發(fā)出生命的光芒，也是無(wú)憾的。也許一只小小的螢火蟲(chóng)不能照亮整條道路，但只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強(qiáng)，讓我們的愛(ài)更溫暖！
本節(jié)課通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等讓學(xué)生了解螢火蟲(chóng)的生活方式，生命的短暫。并且通過(guò)螢火蟲(chóng)的奉獻(xiàn)精神延伸感受總結(jié)它的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)節(jié)奏及時(shí)值等的把握再次感受點(diǎn)明螢火蟲(chóng)的可貴精神。它發(fā)出的光亮雖然微小，但這點(diǎn)光明仍然能夠沖破黑暗的束縛，光芒不在大小，就突破黑暗、帶來(lái)光明這一點(diǎn)而言，它們都是平等的。所以螢火蟲(chóng)雖然微小，但絕不渺小，平凡中同樣見(jiàn)出偉大。正如世間萬(wàn)物，有崇高的偉大，也有平凡的偉大。
聽(tīng) 是感知和理解音樂(lè)的前提條件，為減少學(xué)生學(xué)歌的困難，我把聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程。感受也尤其重要，所以在教學(xué)中我通過(guò)多次示范讓學(xué)生感受不同的 強(qiáng)弱以及速度和節(jié)拍帶給歌曲的意境。在拓展部分，用不同的速度表達(dá)唱一唱，在變化多端的音樂(lè)變奏下，讓學(xué)生感受到音樂(lè)本身的藝術(shù)美。在優(yōu)美的歌聲中讓學(xué)生總結(jié)螢火蟲(chóng)的優(yōu)秀的品質(zhì)。從這里接開(kāi)始啟發(fā)了學(xué)生的助人為樂(lè)的，思想品德，總結(jié)：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲(chóng)，用自己短暫的一生發(fā)出生命的光芒，也是無(wú)憾的。也許一只小小的螢火蟲(chóng)不能照亮整條道路，但只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強(qiáng)，讓我們的愛(ài)更溫暖！
螢火蟲(chóng)雖然很小，很平凡，但是它卻努力地發(fā)著光，用自己的光和熱裝扮著整個(gè)世界，愿“螢火蟲(chóng)”精神隨著《螢火蟲(chóng)》這首歌的教學(xué)也能深深地扎根在學(xué)生的心中。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇二
尊進(jìn)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我覺(jué)得非常榮幸，能站在這個(gè)莊嚴(yán)的講臺(tái)上參加這個(gè)競(jìng)選，這是我第一次站在講臺(tái)上競(jìng)選班干部。我叫巴麗江，我競(jìng)選的目標(biāo)是音樂(lè)委員，想讓我說(shuō)說(shuō)我當(dāng)音樂(lè)委員的能力吧！
我的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我做是很認(rèn)真，一絲不茍。雖然這五年沒(méi)當(dāng)過(guò)什么班干部，更沒(méi)有當(dāng)班干部的精力和經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)音樂(lè)委員這個(gè)辛苦的職位，我一定能勝任。
我有一個(gè)缺點(diǎn)；就是膽小，上課發(fā)言，就算我知道也不舉手，生怕自己錯(cuò)了被別人嘲笑，所以我聲音也很小。當(dāng)然當(dāng)音樂(lè)委員怎么能聲音小呢？如果我當(dāng)上音樂(lè)委員，我一定把這個(gè)缺點(diǎn)改掉。就算愛(ài)不能競(jìng)選上，我一點(diǎn)都不會(huì)泄氣，我們要?jiǎng)俨或湣〔火H。
如果我當(dāng)上音樂(lè)委員，我一定每天在老師要來(lái)上課之前，聽(tīng)到美妙而又婉轉(zhuǎn)的歌聲。
請(qǐng)大家投我一票，謝謝！
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇三
老師們，同學(xué)們:
大家早上好!
我喜歡音樂(lè)，喜歡彈鋼琴，那淳淳的音樂(lè)，讓我陶醉不已。音樂(lè)的魅力，讓我認(rèn)識(shí)了它—-鋼琴。
在我五歲的時(shí)候，媽媽把我送去了學(xué)習(xí)鋼琴，我的啟蒙老師十分和藹可親，就在那每天的一小時(shí)里，在老師的細(xì)心了教導(dǎo)下，我的技術(shù)在一天天地進(jìn)步著。
一個(gè)周末，我坐在了鋼琴前面，把昨天老師教的'樂(lè)曲慢慢地、仔細(xì)地彈了一遍，“攔路虎”把優(yōu)美的樂(lè)曲阻斷了—一個(gè)特別難彈的音調(diào)，我仔細(xì)地看了看，哦!我再次輕捷地跳動(dòng)我的手指，誰(shuí)知，那個(gè)可惡的音調(diào)再次切斷了我前進(jìn)的路，我重復(fù)彈了好幾遍，也仍記不住怎么彈。一絲燦爛的陽(yáng)光從窗口射入，但我覺(jué)得她不在燦爛;小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，但已不在歡暢，一絲絲厭煩涌上心頭，心里除了無(wú)奈，還是無(wú)奈。怎么辦呢?我干脆合上了琴。
于是，我找到了鋼琴老師，她很耐心地為我演奏了一遍，我頓時(shí)像一個(gè)寒冷的人找到了陽(yáng)光，就如“久旱逢甘露”，此時(shí)的陽(yáng)光是多么的燦爛;此時(shí)的鳥(niǎo)聲是多么的動(dòng)聽(tīng)。我笑了，甜甜地笑了，發(fā)自內(nèi)心地笑了。我體會(huì)到了音樂(lè)帶給我的喜悅，同時(shí)也告訴我—-任何事都不能半途而費(fèi)!
鋼琴讓我收獲了快樂(lè)，也讓我收獲了成功的喜悅：我多次獲得比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)及我優(yōu)秀通過(guò)了中央音樂(lè)學(xué)院業(yè)余二級(jí)的考核。
音樂(lè)---能陶冶心靈。我愛(ài)藝術(shù)，我愛(ài)音樂(lè)，更愛(ài)那鋼琴!音樂(lè)伴我成長(zhǎng)!
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我叫覃子逸，是１０－１班的學(xué)生。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里給大家發(fā)表我的獲獎(jiǎng)感言。
經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，終于，我很榮幸地獲得了中國(guó)賽區(qū)《肖邦國(guó)際鋼琴比賽》的市區(qū)、省級(jí)和全國(guó)的一等獎(jiǎng)和?中國(guó)音樂(lè)小金鐘獎(jiǎng)第二屆鋼琴比賽廣西賽區(qū)一等獎(jiǎng)?的榮譽(yù)?；厥灼吣陙?lái)所走過(guò)的漫長(zhǎng)艱辛琴童之路，我無(wú)比心情激動(dòng)。
爸爸教育過(guò)我，任何榮譽(yù)只是對(duì)一個(gè)人過(guò)去的肯定，而對(duì)于未來(lái)并不
能說(shuō)明什么，真正能代表自己的只有自身的行動(dòng)，所以這次獲獎(jiǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)起點(diǎn)。
我不僅除了獲得以上兩個(gè)獎(jiǎng)之外，20xx年我曾經(jīng)獲得了?第七屆和聲杯鋼琴比賽一等獎(jiǎng)?和?第十四屆星海杯廣西賽區(qū)一等獎(jiǎng)。20xx年我獲得了?第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)‘和聲杯’鋼琴比賽一等獎(jiǎng)?和?郎朗迎新音樂(lè)會(huì)‘優(yōu)秀琴童’的稱號(hào)?。這些獎(jiǎng)也是來(lái)之不易的'。
把想方設(shè)法我的心吸引回來(lái)，讓將我我引向奇妙的音樂(lè)世界。
我還要感謝我的爸爸媽媽。爸爸就是我在家里的老師，他把老師講的話記得清清楚楚，時(shí)刻提醒我，不能有一點(diǎn)錯(cuò)誤；媽媽是養(yǎng)育我的人，如果沒(méi)有她細(xì)心照料，我就不可能學(xué)得這么好。
你們肯定會(huì)這樣問(wèn)我，我為什么能取得這樣的成績(jī)？這都是我刻苦練琴才取得的。
記得２０xx年我參加星海杯，我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)在桂林獲得了一等獎(jiǎng)第一名，后來(lái)因?yàn)榈昧霜?jiǎng)就不好好練琴了。到了北京時(shí)，我依然很驕傲，得意洋洋，以為已經(jīng)練得很好了，可以歇歇了，不用那么賣力練了，而且滿以為還會(huì)拿一等獎(jiǎng)，然而比賽在那次比賽中慘敗而歸。在痛苦中爸爸媽媽幫助我總結(jié)原因，終于明白了驕兵必?cái)〉牡览?。從此我振作精神，克服困難和寂寞，刻苦練琴。我的努力終于為自己，為父母，為老師、為學(xué)校贏得了的榮譽(yù)。
同學(xué)們，總結(jié)學(xué)琴的成敗，讓我更加清楚認(rèn)識(shí)到成績(jī)是通過(guò)正確的態(tài)度和方法，加上堅(jiān)持不斷的勤奮、努力練習(xí)才能取得的道理。這令我想起有位偉大的發(fā)明家說(shuō)過(guò)的話，?天才是百分之的靈感，加上百分之九十九的汗水?。讓我們一起繼續(xù)分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同在今后的學(xué)習(xí)中更加努力發(fā)揚(yáng)它，奪取更優(yōu)異的成績(jī)，為父母爭(zhēng)光、為老師同學(xué)們爭(zhēng)光、為學(xué)校爭(zhēng)光！
謝謝大家！
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇五
老師好，同學(xué)們：
最近我一直都在思考著一個(gè)問(wèn)題：教師這兩個(gè)普通的眼到底該怎樣理解？有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng)；還有人說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂(lè)教師的收獲，那就是———我驕傲、我快樂(lè)！長(zhǎng)大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己上?？茣r(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。彈指一揮間，驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。
記得我教初中音樂(lè)時(shí)，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌，聽(tīng)歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺(jué)，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑；我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù)；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開(kāi)展；學(xué)生們經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，作為一名音樂(lè)教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的'學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂(lè)課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的，陽(yáng)光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳?lè)教師。
而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂(lè)教育，如果說(shuō)初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無(wú)邪、調(diào)皮、可愛(ài)等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂(lè)的日子，因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒(méi)打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過(guò)來(lái)，就和我說(shuō)話，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有理會(huì)他，她接著就問(wèn)：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔?，顯得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會(huì)拉著你的衣角說(shuō)：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天，而我們老師呢？孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感觸我們的心思。
大家都知道一年級(jí)的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨，但是孩子們有時(shí)候也很無(wú)辜，因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng)，好奇的，真的，說(shuō)起一年級(jí)的孩子們，我覺(jué)得我真的很幸福，因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福，有時(shí)候，一杯水、一個(gè)湯勺，一雙筷子，一份報(bào)紙，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)造了一個(gè)音或一段節(jié)奏后，我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無(wú)法感受到的。我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼，甚至?xí)橐欢挝枨偪瘛Ｎ业南矏倎?lái)自學(xué)生的傾聽(tīng)，來(lái)自與他們的思考，來(lái)自與他們的表現(xiàn)；而他們的喜悅則來(lái)自與我的一個(gè)微笑，一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作，一句親切的好樣的！就這樣，我們?cè)谀莻€(gè)屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇六
音樂(lè)是美妙的;音樂(lè)是好聽(tīng)的;音樂(lè)是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿心歡喜的;音樂(lè)是……音樂(lè)是無(wú)處不在的。
我最喜歡的音樂(lè)是《水仙》，每當(dāng)我聽(tīng)到它，就回味無(wú)窮有無(wú)限遐想。
這首歌也許你們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但只要你們聽(tīng)了就會(huì)覺(jué)得是美妙的。開(kāi)始唱的時(shí)候讓人覺(jué)得是美妙的。這歌聲把我?guī)У搅它S河畔，有你享受不盡的美麗風(fēng)景。
這首歌不僅能讓人感到美妙，而且還會(huì)讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿懷喜悅的盡頭。
這是陽(yáng)光明媚的一天。我出門去上河城的游樂(lè)場(chǎng)玩，我看那些大人以及比我小的孩子都會(huì)滑冰而我不會(huì)。此時(shí)此刻，我對(duì)他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家，想給媽媽說(shuō)讓媽媽給我買溜冰鞋的事，可到了媽媽面前我說(shuō)不出口，便走了。過(guò)了好多天我終于忍不住了給媽媽說(shuō)了，可媽媽不同意，我垂頭喪氣的回到屋里。表沒(méi)看見(jiàn)了就放我最喜歡的音樂(lè)，我聽(tīng)了一會(huì)兒，心情不是那么糟糕了，再仔細(xì)聽(tīng)，我跟著音樂(lè)唱起來(lái)了，忘淡了那一抹傷心。聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍，聽(tīng)這里面蘊(yùn)含著什么。我終于聽(tīng)出來(lái)了。
我非常喜歡這一首音樂(lè)因?yàn)樗钗姨兆恚钗抑?，令我開(kāi)心。
“一朵花它叫水仙，我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花，所以我每天聽(tīng)到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子，這首歌刻入我的心田。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是四(4)班的，我今天和大家分享的話題和音樂(lè)有關(guān)，讓我們一起感受一下音樂(lè)的魅力。
想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂(lè)大廳里，樂(lè)隊(duì)指揮手中的閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的舞動(dòng)。悠揚(yáng)悅耳的音調(diào)飄揚(yáng)在你的周圍。靜靜地閉上雙眼，敞開(kāi)心扉。小提琴精妙的振顫會(huì)把你帶入到天堂祈福的心境;大提琴微弱低沉的嘆息會(huì)使你想起一位老人在風(fēng)中散步，沉浸在童年時(shí)代寧?kù)o和摯愛(ài)的回憶中;長(zhǎng)笛輕快的獨(dú)奏使你從想象中猛醒;流暢的音符像一群飛舞歌唱的`燕子在呼喚春天的來(lái)臨。
爸爸經(jīng)常說(shuō)，小時(shí)候，沒(méi)有播放溫柔甜美的搖籃曲，我就會(huì)焦躁不安，甚至很難入睡。上學(xué)后，我成了民樂(lè)隊(duì)的一員，音樂(lè)更是我生活的一部分。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，或者情緒失落時(shí)，我拿出自己心愛(ài)的大提琴，輕輕奏上一曲自己喜愛(ài)的曲子，一切不快頓時(shí)煙消云散。音樂(lè)，除了音樂(lè)，沒(méi)有什么對(duì)我的身心和情感有如此奇妙的影響。民樂(lè)隊(duì)中，二胡、陶笛、竹笛、揚(yáng)琴等等，每天下午的訓(xùn)練，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)怕苦怕累，對(duì)于愛(ài)好音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，今天認(rèn)識(shí)一個(gè)譜子，明天學(xué)會(huì)一個(gè)手勢(shì)，后天練一首曲子，每次的訓(xùn)練都是一次進(jìn)步，都是一種享受！
其實(shí)，音樂(lè)存在于我們每個(gè)人的日常生活，存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于海的波濤，清風(fēng)細(xì)語(yǔ)，悅耳鳥(niǎo)鳴之中;無(wú)論你身在何處，都會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)。音樂(lè)與我們同在，哪里有生活，哪里就有音樂(lè);哪里有音樂(lè)，哪里就有希望。我們能夠拿起自己心愛(ài)的樂(lè)器，與音樂(lè)、與自然融為一體，那將是一件多么幸福的事??！
德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬認(rèn)為：音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)會(huì)識(shí)譜，學(xué)習(xí)一門自己喜愛(ài)的樂(lè)器，去享受音樂(lè)的樂(lè)趣吧！感謝大家的聆聽(tīng)，我的發(fā)言到此結(jié)束！
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇八
音樂(lè)讓我有很了大的收獲。喝一杯白開(kāi)水，聽(tīng)著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂(lè)是一種語(yǔ)言的結(jié)晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字;像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂(lè)以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對(duì)它念念不忘、對(duì)明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂(lè)極其深刻地影響了我。音樂(lè)深深地將我的心陶冶。
歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的`“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
音樂(lè)不僅僅只流行音樂(lè)，古典音樂(lè)也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè)的含義。
音樂(lè)不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂(lè)影響了我，音樂(lè)是我學(xué)會(huì)了人生哲理、使我豐富了課余生活。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇九
老師好，同學(xué)們：
今天我給大家介紹的不是鋼琴家，也不是小提琴大師，而是一支搖滾樂(lè)隊(duì)的歌手，他和他所創(chuàng)的搖滾樂(lè)隊(duì)在八十年代紅遍亞洲，他的音樂(lè)就像一股清新的風(fēng)，而后來(lái)他卻在一次意外中喪生。至今，已經(jīng)16年了，每年在他的忌日，各大音樂(lè)論壇都有大量的催人淚下的悼念他的祭文。
他就是黃家駒，是beyond樂(lè)隊(duì)的主音歌手、吉他手、作曲、作詞人。
1962年他出生在香港。高中畢業(yè)后，酷愛(ài)音樂(lè)的黃家駒和弟弟、朋友們組建了beyond樂(lè)隊(duì)。由于香港的歌壇是一個(gè)商業(yè)化很濃、偶像盛行的歌壇，而他們樸實(shí)無(wú)華的音樂(lè)風(fēng)格并不迎合大眾，所以在樂(lè)隊(duì)發(fā)展初期，很不順利。
八十年代后期，黃家駒以一首歌唱母親的歌曲《真的愛(ài)你》一炮而紅，他的歌曲開(kāi)始被大家廣為傳唱。隨后，黃家駒創(chuàng)作了很多佳作。在這些作品里面：
有關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的，如《長(zhǎng)城》，《交織千顆心》；有關(guān)于海峽兩岸的，如《大地》；
有關(guān)于黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)的，如《光輝歲月》；
有報(bào)答父母恩情的，如《報(bào)答一生》，《真的愛(ài)你》；有關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的，如《送給不動(dòng)保護(hù)環(huán)境的人》走紅后，在他身上卻沒(méi)有一點(diǎn)浮華，沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)面新聞，更沒(méi)有很多明星高高在上的跋扈。在演唱會(huì)上，他不希望歌迷高呼樂(lè)隊(duì)成員的.名，也不希望歌迷跟著一起高唱，而是希望他們靜靜聽(tīng)，理解他們歌曲的內(nèi)容。
在樂(lè)隊(duì)后期，受香港商業(yè)化氛圍的排擠，他們遠(yuǎn)走日本，去那里發(fā)展他們的音樂(lè)。此時(shí)的歌曲《海闊天空》達(dá)到了他創(chuàng)作生命的顛峰。表達(dá)了一種渾然忘我而又似人海孤鴻的境界。這首歌在四川512地震時(shí)被重新填詞，更名為《承諾》，作為地震募捐義演的主題曲。
1993年，黃家駒在一次演出排練中不幸從舞臺(tái)上摔下去，由于是頭部著地，所以傷勢(shì)嚴(yán)重，最終醫(yī)治無(wú)效，在6月30日與世長(zhǎng)辭。在他死后的這些年里，他的影響力不但沒(méi)有減退，反而大大增強(qiáng)了，他的歌迷越來(lái)越多。
一個(gè)歌手成功與否，不在于他賺了多少錢，開(kāi)了多少演唱會(huì)，拿了多少獎(jiǎng)，而是看他真正能影響了多少人。所以，作為一個(gè)歌手，黃家駒無(wú)疑是非常成功的，作為一個(gè)人，他的不屈不撓的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
音樂(lè)演講稿三分鐘莫扎特篇十
我今天演講的題目是《我驕傲，我快樂(lè)，我是音樂(lè)老師》。
由學(xué)生到教師—可以說(shuō)是是我人生的一大轉(zhuǎn)折！小的時(shí)候，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年，我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校，并選擇了喜歡的音樂(lè)專業(yè)。20xx年，走出校園的我回到了我的母校利國(guó)中學(xué)開(kāi)始了任教生涯。
理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距。不到二十歲的我面對(duì)著與自己年齡相仿，個(gè)頭比自己還高的學(xué)生，心里一陣陣緊張。我感到了壓力，同時(shí)也感到茫然。可三年的師范教育告訴我：選擇了教育，就等于選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn)；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己，我要在家鄉(xiāng)大干一番。
剛一上任，作為唯一的音樂(lè)教師，學(xué)校安排我上全校的音樂(lè)課，還要輔導(dǎo)初三特長(zhǎng)生。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差，沒(méi)有自信的特點(diǎn)，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的自信。
我始終相信有付出就會(huì)有收獲。02年6月，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加，沒(méi)有基礎(chǔ)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天，幾遍排練下來(lái)，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)回去休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生離開(kāi)，他們圍在我身邊誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō)：“你們不累，老師也不累，咱們繼續(xù)練?！迸啪毥Y(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑了，心里感受到從未有過(guò)的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演，走下舞臺(tái)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)，作為一名教師，有辛苦、有汗水，更有喜悅、有幸福！
十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的.結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。看到學(xué)生們一天天的進(jìn)步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。
我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)可以表達(dá)情感，音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè)，我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè)，課間操會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。
做一名教師，我很驕傲；做一名音樂(lè)教師，我很快樂(lè)，我會(huì)繼續(xù)做好本職工作，一如既往地走下去。我知道，我無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但我可以從孩子的眼神里，評(píng)價(jià)自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛(ài)的，音樂(lè)是美妙的！愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在地遨游！
謝謝大家！