教案是教師為實(shí)施某堂課所做的一種編排工作，它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、核心知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的要求，以及學(xué)生的特點(diǎn)和需求。我們每一節(jié)課都需要提前準(zhǔn)備好教案，以確保教學(xué)的有條不紊進(jìn)行，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。在編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)材料的準(zhǔn)備和使用，確保教學(xué)資源的豐富和有效。良好的教案編寫能夠有助于教學(xué)效果的提高，以下是一些教案范文，供大家參考借鑒。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇一
中班主題活動(dòng)可愛的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看可愛的動(dòng)物教案吧。
幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動(dòng)物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。
1，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。
2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
（一）開始部分。
（二）展開部分。
1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如；我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述：
3，游戲“看誰說得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出，小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述）。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)。
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說一說。
附：兒歌可愛的小動(dòng)物。
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。
大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、重點(diǎn)指導(dǎo)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1） 知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
（2） 材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
四、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀？
--原來小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！""好呀，好呀！"小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的高樓）1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2）、小豬為什么住這里？
（2）、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答）--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。
--教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
（3）、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1）、他找得對(duì)不對(duì)，為什么？
--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）--請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評(píng)（1）、住對(duì)的1）、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個(gè)房間？
3）、你怎樣找到這個(gè)房間？
（2）、住錯(cuò)的1）、小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請(qǐng)幫小豬住到201。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇三
1．通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3．通過又快又好地說動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4．通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
1．類比法。
2．激發(fā)法。
3．習(xí)慣改變法。
4．直觀表達(dá)法。
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲 找動(dòng)物。
指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。
指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?
指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
(六)各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：音樂活動(dòng) 歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng) 潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。
健康：體育游戲 獵人和動(dòng)物。
科學(xué)：動(dòng)物世界。
(七)生活中滲透
有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
(八)環(huán)境中滲透
周圍張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
(九)家庭中滲透
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說動(dòng)物比賽，看誰說的多，說得好。
整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過教師富有情境的語言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇四
1.激發(fā)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，提高口語表達(dá)能力。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(一)物理環(huán)境
1.字卡貼在黑板上,獎(jiǎng)票放在口袋里.
2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.
(二)心理環(huán)境
1.教學(xué)前以游戲口吻與幼兒互動(dòng),讓幼兒接受并喜歡我.
2.引導(dǎo)幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。
一.欣賞故事，了解故事大意
1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽。
2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）
二、師幼互動(dòng)，翻字卡講故事
1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。
2.問題設(shè)計(jì)：
（1）公雞、大貓、小狗要學(xué)什么本領(lǐng)？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話與動(dòng)作。
（2）公雞在門縫里看見什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說？引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的表情學(xué)習(xí)對(duì)話.
（3）小偷怎么做?小動(dòng)物們?cè)趺凑f?他們?cè)趺醋? （引導(dǎo)幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動(dòng)作合奏）
（4）思考：胖豬應(yīng)學(xué)什么本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種想法，并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì)）
（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚(yáng)，心里怎樣？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)、并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì)）
三、字卡游戲，簡(jiǎn)單復(fù)述故事
1.引導(dǎo)幼兒帶認(rèn)識(shí)的字卡上臺(tái)，沒有上臺(tái)的幼兒一起與教師簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。
2.活動(dòng)延伸：將字卡、圖片放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒相互講述。
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇五
中班主題活動(dòng)可愛的`動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看可愛的動(dòng)物教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動(dòng)物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。
2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
活動(dòng)過程。
（一）開始部分。
（二）展開部分。
1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如；我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述：
3，游戲“看誰說得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出，小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述）。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)。
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說一說。
附：兒歌可愛的小動(dòng)物。
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
教學(xué)反思。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。
大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇六
目標(biāo)：
1．初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2．嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。
3．樂于主動(dòng)探索和表達(dá)。
4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
準(zhǔn)備：
ppt過程：
二、拜訪小動(dòng)物的家。
（1）小動(dòng)物（剌猬）家。
嘗試使用禮貌用語“xxx你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎？”觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。
（2）小動(dòng)物（青蛙）家。
運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)……”猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出“冬眠”。
（3）結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動(dòng)物要冬眠？
小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。
三、送小動(dòng)物回家冬眠。
（1）根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
（2）樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象！
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇七
1.初步培養(yǎng)幼兒樂器演奏的能力。
2.體驗(yàn)集體演奏的樂趣。
3.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1.音樂cd《小動(dòng)物樂隊(duì)》。
2.教具：神秘盒一個(gè)小貓、小狗、小鴨玩具各一個(gè)。
3.樂器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個(gè)。
4.學(xué)具：音樂游戲書。
一、開始部分：（音樂呼啦圈）。
1：?jiǎn)柡谩Ｄ愫?小朋友/。
你好/鼻子好/。
你好/客人好/。
你好/小貓好/等。
2：律動(dòng).播放音樂《小動(dòng)物樂隊(duì)》，和小客人一起跳舞。
二、基本部分：(音樂游戲盒）。
1：感受固定節(jié)奏型。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂《小動(dòng)物樂隊(duì)》，提示幼兒當(dāng)聽到樂器聲響時(shí)，用拍手打節(jié)奏。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作感受固定節(jié)奏型。
tata/titita/。
2：聲音聽辨。
小客人帶來禮物，聽聽分別是什么？一一說出名稱（舞板、搖鈴、三角鐵）。
3：探索樂器。
（1）幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂器，進(jìn)行探索。
（2）分別說一說這三種樂器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回答）。
4：使用樂器打固定節(jié)奏型。
5：分組進(jìn)行練習(xí)。提示幼兒看教師指揮。
6：集體演奏。
（1）教師播放音樂《小動(dòng)物樂隊(duì)》。幼兒分成三組，分別是小貓隊(duì)、小狗隊(duì)和小鴨隊(duì)，教師指揮幼兒用手中的樂器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。
第一段，舞板演奏。
第二段，搖鈴演奏。
第三段，三角鐵演奏。
第四段，集體演奏。
（2）此活動(dòng)可以重復(fù)三次。
（3）教師組織幼兒互相交換手中的樂器，再次進(jìn)行演奏。
7：活動(dòng)結(jié)束。
教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)將樂器輕輕的放進(jìn)樂器筐里，然后學(xué)著各種動(dòng)物朋友的動(dòng)作回到座位上。
三、結(jié)束部分：（音樂彩色筆）。
教師請(qǐng)幼兒翻開音樂游戲書，觀察圖畫，指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲里各種樂器音色出現(xiàn)的順序，在樂器旁分別寫上數(shù)字1、2、3。
幼兒能夠積極參與活動(dòng)，理解固定節(jié)奏型，具有樂器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣，及個(gè)別幼兒注意力不集中，有出錯(cuò)現(xiàn)象。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇八
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第6、7頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)根據(jù)100以內(nèi)的數(shù)的順序比較數(shù)的大小。
2.尋找探索100以內(nèi)的數(shù)的大小的規(guī)律，發(fā)散同學(xué)們的思維，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感，提高同學(xué)們的分析解答能力。
3.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握比較數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握比較數(shù)的大小的'方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物平臺(tái)、小棒、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)方法：
討論、交流、操作。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1.老師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出下面的數(shù)。
3046597690100
2.老師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。
五十八八十五二十六六十四一百十
二、故事導(dǎo)入
寒假里，小猴和小狗到動(dòng)物餐廳去體驗(yàn)生活，在這里它們學(xué)到了許多知識(shí)，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n本插圖）
三、探究新知
1.觀察討論。
師：看小猴和小狗，它們兩個(gè)在干什么？（學(xué)生回答）
師：對(duì)呀，它們?cè)诙酥P子往廚房送呢！看小猴說什么了？小狗又在說什么呀？
（學(xué)生回答：小猴端了21只盤子，小狗端了18只盤子。）
師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰來說一說，讀一讀？學(xué)生讀小鸚鵡提出的問題。
回答：小狗拿的多，21＞18。
2.討論比較21和18的大小。
（1）討論比較大小的方法。
（學(xué)生有擺小棒的，有數(shù)數(shù)的，有在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)的，有算減法的……）
（2）交流比較方法。
（3）驗(yàn)證自已想法。
利用手中的學(xué)具代替盤子擺一擺：如：
生：數(shù)數(shù)：數(shù)過18才能數(shù)21，所以21﹥18。
生：在計(jì)數(shù)器上撥出21和18：發(fā)現(xiàn)21撥了2個(gè)十，189撥了1個(gè)十，所以2118。
師：同學(xué)們真聰明，再來比較一下這幾個(gè)數(shù)的大小。
3.探索比較數(shù)的大小的規(guī)律。
（1）出示：53與46，87與46，34與78。
師：同學(xué)們，你們做這些題發(fā)現(xiàn)了什么？
交流比較方法。
教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
（2）出示：65與69。
師：誰來比較一下這兩個(gè)數(shù)的大小？
讓學(xué)生說一說。
（3）出示：53與57，49與43，79與73。
師：你們做完了這些題發(fā)現(xiàn)了什么？
交流方法。
教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)大小的時(shí)候，十位上的數(shù)字一樣時(shí)，個(gè)位上數(shù)字大的數(shù)就大。
4.反饋練習(xí)：課本第6頁“填一填”。學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1.第2題：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的重要性。
2.第2題：練習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
3.第3題：通過有趣的找朋友活動(dòng)，學(xué)會(huì)靈活比較數(shù)的大小。
4.第4題：培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察和分析能力。
五、思維訓(xùn)練
1.想一想：請(qǐng)你接著畫下去。
六、課堂小結(jié)
說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？希望以后同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好比較大小的方法，把它運(yùn)用到實(shí)際中去。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇九
1通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物餐廳的有趣情境，感知并會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的.大小。
2初步感受一列數(shù)蘊(yùn)涵的規(guī)律。
3激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
正確比較兩數(shù)的大小關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析應(yīng)用。
計(jì)數(shù)器。
一創(chuàng)設(shè)情境，展開新課。
1師：聽說動(dòng)物王國(guó)新開了一家動(dòng)物餐廳，小朋友們讓我們一起去參觀一下。
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖畫自己發(fā)現(xiàn)了問題得出結(jié)論。
小猴拿了幾個(gè)盤子？機(jī)靈狗拿了幾個(gè)盤子？誰拿的盤子更多一些？
你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來嗎。
2118或1821（復(fù)習(xí)一下大于，小于號(hào)的表示方法）。
2看珠寫數(shù)，比大?。ㄌ钜惶畹膬?nèi)容）。
二練習(xí)鞏固。
1比大小。
2作客。
3按順序填數(shù)。
4想一想，接著畫下去。
三布置作業(yè)。
小調(diào)查。
我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班有幾個(gè)人？哪個(gè)班人數(shù)最多？哪個(gè)班人數(shù)最少？
動(dòng)物餐廳教案及反思篇十
《動(dòng)物餐廳》是北師大一下數(shù)學(xué)第一單元的第四個(gè)課時(shí)，目的就是要學(xué)生能準(zhǔn)確比較100以內(nèi)數(shù)的大小，我的教學(xué)活動(dòng)必須圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。雖然說這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不是很難，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握比較的方法。在學(xué)的過程中，雖然很多學(xué)生都會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，但他們畢竟是一年級(jí)的學(xué)生，讓他們用比較流利完整的語言表達(dá)出自己的想法還是有一定的難度的。所以，上完課我就思考這樣的一個(gè)問題：在課堂上怎樣鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力呢?通過反思，我想自己應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，教師要多引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，說錯(cuò)了沒關(guān)系;。
3、學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師要認(rèn)真傾聽;學(xué)生發(fā)言完畢，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理、小結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷改進(jìn)，并逐漸提高。
4、耐心培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽讀題目的習(xí)慣，比如對(duì)于比較多一些和多得多、少一些和少得多的大數(shù)估計(jì)，有的學(xué)生缺乏認(rèn)真聽讀題目的習(xí)慣，有盲目地亂猜答案的現(xiàn)象，再一次地多給讀幾遍題目以后又能準(zhǔn)確判斷出來，這就說明有的學(xué)生在認(rèn)真聽讀題目方面還須加強(qiáng)訓(xùn)練。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇十一
教學(xué)本節(jié)課后，我不禁想到了這樣一句話，“樂思方有思泉涌百以內(nèi)數(shù)大小的比較枯燥而抽象，學(xué)生很難歸納總結(jié)比較的方法。而生動(dòng)的情境設(shè)計(jì)、直觀的實(shí)物演示都會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到輔助指導(dǎo)作用。在和諧開放的氛圍中學(xué)生的思維被激活，創(chuàng)造的火花就會(huì)不斷地閃現(xiàn)。
例如，在比較大小時(shí)，一位學(xué)生一下子就從盤子中果子的多少判斷出2118，這種思維的'靈動(dòng)是我沒有想到的。也有學(xué)生用數(shù)的方法，還有學(xué)生說出：21里面有2個(gè)十，18里面有1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十多，所以21比18大，這些都讓我看到了學(xué)生多樣化的思維方式。在由直觀到抽象的思維過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解層層深入，如此的學(xué)習(xí)過程更會(huì)使他們?cè)鷮?shí)地掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。
在教學(xué)中我還注重把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生在課堂上每一次優(yōu)異的表現(xiàn)，例如在講解10099時(shí)，我問學(xué)生你是如何知道10099的。正當(dāng)大家正在思考時(shí)，陳芊的一句話讓教室里響起了熱烈的掌聲。她說：“因?yàn)?00是三位數(shù)，99是兩位數(shù)，所以100比99大。我及時(shí)地給予陳芊很好地評(píng)價(jià)又吸引了學(xué)生注意力，形成良好的聽課氛圍。在這個(gè)過程中學(xué)生也能體會(huì)到成功的樂趣，進(jìn)而加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。
當(dāng)然在教學(xué)中有些環(huán)節(jié)的處理還不夠妥當(dāng)，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)沒有給予及時(shí)合理的評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生說，從盤子果子的多少判斷出2118時(shí)，我應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)“觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了2118，這樣不僅肯定了學(xué)生獨(dú)特的思維方式，而且還滲透了對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)與提高，也為他們今后解決類似的數(shù)學(xué)問題尋找到一種新的方法。
總之，課堂是生成的，是多變的，作為教師就要在這多變的課堂中不斷探索、感悟、完善、提高。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇十二
1通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物餐廳的有趣情境，感知并會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2初步感受一列數(shù)蘊(yùn)涵的'規(guī)律。
3激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
正確比較兩數(shù)的大小關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析應(yīng)用。
計(jì)數(shù)器。
一創(chuàng)設(shè)情境，展開新課。
1師：聽說動(dòng)物王國(guó)新開了一家動(dòng)物餐廳，小朋友們讓我們一起去參觀一下。
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖畫自己發(fā)現(xiàn)了問題得出結(jié)論。
小猴拿了幾個(gè)盤子？機(jī)靈狗拿了幾個(gè)盤子？誰拿的盤子更多一些？
你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來嗎。
2118或1821（復(fù)習(xí)一下大于，小于號(hào)的表示方法）。
2看珠寫數(shù)，比大小（填一填的內(nèi)容）。
二練習(xí)鞏固。
1比大小。
2作客。
3按順序填數(shù)。
4想一想，接著畫下去。
三布置作業(yè)。
小調(diào)查。
我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班有幾個(gè)人？哪個(gè)班人數(shù)最多？哪個(gè)班人數(shù)最少？
動(dòng)物餐廳教案及反思篇一
中班主題活動(dòng)可愛的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看可愛的動(dòng)物教案吧。
幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動(dòng)物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。
1，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。
2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
（一）開始部分。
（二）展開部分。
1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如；我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述：
3，游戲“看誰說得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出，小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述）。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)。
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說一說。
附：兒歌可愛的小動(dòng)物。
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。
大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、重點(diǎn)指導(dǎo)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1） 知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
（2） 材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
四、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀？
--原來小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！""好呀，好呀！"小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的高樓）1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2）、小豬為什么住這里？
（2）、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答）--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。
--教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
（3）、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1）、他找得對(duì)不對(duì)，為什么？
--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）--請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評(píng)（1）、住對(duì)的1）、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個(gè)房間？
3）、你怎樣找到這個(gè)房間？
（2）、住錯(cuò)的1）、小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請(qǐng)幫小豬住到201。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇三
1．通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3．通過又快又好地說動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4．通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
1．類比法。
2．激發(fā)法。
3．習(xí)慣改變法。
4．直觀表達(dá)法。
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲 找動(dòng)物。
指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。
指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?
指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
(六)各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：音樂活動(dòng) 歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng) 潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。
健康：體育游戲 獵人和動(dòng)物。
科學(xué)：動(dòng)物世界。
(七)生活中滲透
有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
(八)環(huán)境中滲透
周圍張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
(九)家庭中滲透
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說動(dòng)物比賽，看誰說的多，說得好。
整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過教師富有情境的語言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇四
1.激發(fā)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，提高口語表達(dá)能力。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(一)物理環(huán)境
1.字卡貼在黑板上,獎(jiǎng)票放在口袋里.
2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.
(二)心理環(huán)境
1.教學(xué)前以游戲口吻與幼兒互動(dòng),讓幼兒接受并喜歡我.
2.引導(dǎo)幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。
一.欣賞故事，了解故事大意
1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽。
2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）
二、師幼互動(dòng)，翻字卡講故事
1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。
2.問題設(shè)計(jì)：
（1）公雞、大貓、小狗要學(xué)什么本領(lǐng)？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話與動(dòng)作。
（2）公雞在門縫里看見什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說？引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的表情學(xué)習(xí)對(duì)話.
（3）小偷怎么做?小動(dòng)物們?cè)趺凑f?他們?cè)趺醋? （引導(dǎo)幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動(dòng)作合奏）
（4）思考：胖豬應(yīng)學(xué)什么本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種想法，并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì)）
（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚(yáng)，心里怎樣？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)、并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì)）
三、字卡游戲，簡(jiǎn)單復(fù)述故事
1.引導(dǎo)幼兒帶認(rèn)識(shí)的字卡上臺(tái)，沒有上臺(tái)的幼兒一起與教師簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。
2.活動(dòng)延伸：將字卡、圖片放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒相互講述。
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇五
中班主題活動(dòng)可愛的`動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看可愛的動(dòng)物教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動(dòng)物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。
2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
活動(dòng)過程。
（一）開始部分。
（二）展開部分。
1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如；我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述：
3，游戲“看誰說得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出，小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述）。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)。
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說一說。
附：兒歌可愛的小動(dòng)物。
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
教學(xué)反思。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。
大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇六
目標(biāo)：
1．初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2．嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。
3．樂于主動(dòng)探索和表達(dá)。
4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
準(zhǔn)備：
ppt過程：
二、拜訪小動(dòng)物的家。
（1）小動(dòng)物（剌猬）家。
嘗試使用禮貌用語“xxx你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎？”觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。
（2）小動(dòng)物（青蛙）家。
運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)……”猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出“冬眠”。
（3）結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動(dòng)物要冬眠？
小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。
三、送小動(dòng)物回家冬眠。
（1）根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
（2）樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象！
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇七
1.初步培養(yǎng)幼兒樂器演奏的能力。
2.體驗(yàn)集體演奏的樂趣。
3.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1.音樂cd《小動(dòng)物樂隊(duì)》。
2.教具：神秘盒一個(gè)小貓、小狗、小鴨玩具各一個(gè)。
3.樂器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個(gè)。
4.學(xué)具：音樂游戲書。
一、開始部分：（音樂呼啦圈）。
1：?jiǎn)柡谩Ｄ愫?小朋友/。
你好/鼻子好/。
你好/客人好/。
你好/小貓好/等。
2：律動(dòng).播放音樂《小動(dòng)物樂隊(duì)》，和小客人一起跳舞。
二、基本部分：(音樂游戲盒）。
1：感受固定節(jié)奏型。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂《小動(dòng)物樂隊(duì)》，提示幼兒當(dāng)聽到樂器聲響時(shí)，用拍手打節(jié)奏。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作感受固定節(jié)奏型。
tata/titita/。
2：聲音聽辨。
小客人帶來禮物，聽聽分別是什么？一一說出名稱（舞板、搖鈴、三角鐵）。
3：探索樂器。
（1）幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂器，進(jìn)行探索。
（2）分別說一說這三種樂器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回答）。
4：使用樂器打固定節(jié)奏型。
5：分組進(jìn)行練習(xí)。提示幼兒看教師指揮。
6：集體演奏。
（1）教師播放音樂《小動(dòng)物樂隊(duì)》。幼兒分成三組，分別是小貓隊(duì)、小狗隊(duì)和小鴨隊(duì)，教師指揮幼兒用手中的樂器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。
第一段，舞板演奏。
第二段，搖鈴演奏。
第三段，三角鐵演奏。
第四段，集體演奏。
（2）此活動(dòng)可以重復(fù)三次。
（3）教師組織幼兒互相交換手中的樂器，再次進(jìn)行演奏。
7：活動(dòng)結(jié)束。
教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)將樂器輕輕的放進(jìn)樂器筐里，然后學(xué)著各種動(dòng)物朋友的動(dòng)作回到座位上。
三、結(jié)束部分：（音樂彩色筆）。
教師請(qǐng)幼兒翻開音樂游戲書，觀察圖畫，指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲里各種樂器音色出現(xiàn)的順序，在樂器旁分別寫上數(shù)字1、2、3。
幼兒能夠積極參與活動(dòng)，理解固定節(jié)奏型，具有樂器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣，及個(gè)別幼兒注意力不集中，有出錯(cuò)現(xiàn)象。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇八
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第6、7頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)根據(jù)100以內(nèi)的數(shù)的順序比較數(shù)的大小。
2.尋找探索100以內(nèi)的數(shù)的大小的規(guī)律，發(fā)散同學(xué)們的思維，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感，提高同學(xué)們的分析解答能力。
3.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握比較數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握比較數(shù)的大小的'方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物平臺(tái)、小棒、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)方法：
討論、交流、操作。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1.老師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出下面的數(shù)。
3046597690100
2.老師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。
五十八八十五二十六六十四一百十
二、故事導(dǎo)入
寒假里，小猴和小狗到動(dòng)物餐廳去體驗(yàn)生活，在這里它們學(xué)到了許多知識(shí)，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n本插圖）
三、探究新知
1.觀察討論。
師：看小猴和小狗，它們兩個(gè)在干什么？（學(xué)生回答）
師：對(duì)呀，它們?cè)诙酥P子往廚房送呢！看小猴說什么了？小狗又在說什么呀？
（學(xué)生回答：小猴端了21只盤子，小狗端了18只盤子。）
師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰來說一說，讀一讀？學(xué)生讀小鸚鵡提出的問題。
回答：小狗拿的多，21＞18。
2.討論比較21和18的大小。
（1）討論比較大小的方法。
（學(xué)生有擺小棒的，有數(shù)數(shù)的，有在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)的，有算減法的……）
（2）交流比較方法。
（3）驗(yàn)證自已想法。
利用手中的學(xué)具代替盤子擺一擺：如：
生：數(shù)數(shù)：數(shù)過18才能數(shù)21，所以21﹥18。
生：在計(jì)數(shù)器上撥出21和18：發(fā)現(xiàn)21撥了2個(gè)十，189撥了1個(gè)十，所以2118。
師：同學(xué)們真聰明，再來比較一下這幾個(gè)數(shù)的大小。
3.探索比較數(shù)的大小的規(guī)律。
（1）出示：53與46，87與46，34與78。
師：同學(xué)們，你們做這些題發(fā)現(xiàn)了什么？
交流比較方法。
教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
（2）出示：65與69。
師：誰來比較一下這兩個(gè)數(shù)的大小？
讓學(xué)生說一說。
（3）出示：53與57，49與43，79與73。
師：你們做完了這些題發(fā)現(xiàn)了什么？
交流方法。
教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)大小的時(shí)候，十位上的數(shù)字一樣時(shí)，個(gè)位上數(shù)字大的數(shù)就大。
4.反饋練習(xí)：課本第6頁“填一填”。學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1.第2題：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的重要性。
2.第2題：練習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
3.第3題：通過有趣的找朋友活動(dòng)，學(xué)會(huì)靈活比較數(shù)的大小。
4.第4題：培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察和分析能力。
五、思維訓(xùn)練
1.想一想：請(qǐng)你接著畫下去。
六、課堂小結(jié)
說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？希望以后同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好比較大小的方法，把它運(yùn)用到實(shí)際中去。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇九
1通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物餐廳的有趣情境，感知并會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的.大小。
2初步感受一列數(shù)蘊(yùn)涵的規(guī)律。
3激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
正確比較兩數(shù)的大小關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析應(yīng)用。
計(jì)數(shù)器。
一創(chuàng)設(shè)情境，展開新課。
1師：聽說動(dòng)物王國(guó)新開了一家動(dòng)物餐廳，小朋友們讓我們一起去參觀一下。
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖畫自己發(fā)現(xiàn)了問題得出結(jié)論。
小猴拿了幾個(gè)盤子？機(jī)靈狗拿了幾個(gè)盤子？誰拿的盤子更多一些？
你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來嗎。
2118或1821（復(fù)習(xí)一下大于，小于號(hào)的表示方法）。
2看珠寫數(shù)，比大?。ㄌ钜惶畹膬?nèi)容）。
二練習(xí)鞏固。
1比大小。
2作客。
3按順序填數(shù)。
4想一想，接著畫下去。
三布置作業(yè)。
小調(diào)查。
我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班有幾個(gè)人？哪個(gè)班人數(shù)最多？哪個(gè)班人數(shù)最少？
動(dòng)物餐廳教案及反思篇十
《動(dòng)物餐廳》是北師大一下數(shù)學(xué)第一單元的第四個(gè)課時(shí)，目的就是要學(xué)生能準(zhǔn)確比較100以內(nèi)數(shù)的大小，我的教學(xué)活動(dòng)必須圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。雖然說這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不是很難，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握比較的方法。在學(xué)的過程中，雖然很多學(xué)生都會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，但他們畢竟是一年級(jí)的學(xué)生，讓他們用比較流利完整的語言表達(dá)出自己的想法還是有一定的難度的。所以，上完課我就思考這樣的一個(gè)問題：在課堂上怎樣鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力呢?通過反思，我想自己應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，教師要多引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，說錯(cuò)了沒關(guān)系;。
3、學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師要認(rèn)真傾聽;學(xué)生發(fā)言完畢，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理、小結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷改進(jìn)，并逐漸提高。
4、耐心培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽讀題目的習(xí)慣，比如對(duì)于比較多一些和多得多、少一些和少得多的大數(shù)估計(jì)，有的學(xué)生缺乏認(rèn)真聽讀題目的習(xí)慣，有盲目地亂猜答案的現(xiàn)象，再一次地多給讀幾遍題目以后又能準(zhǔn)確判斷出來，這就說明有的學(xué)生在認(rèn)真聽讀題目方面還須加強(qiáng)訓(xùn)練。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇十一
教學(xué)本節(jié)課后，我不禁想到了這樣一句話，“樂思方有思泉涌百以內(nèi)數(shù)大小的比較枯燥而抽象，學(xué)生很難歸納總結(jié)比較的方法。而生動(dòng)的情境設(shè)計(jì)、直觀的實(shí)物演示都會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到輔助指導(dǎo)作用。在和諧開放的氛圍中學(xué)生的思維被激活，創(chuàng)造的火花就會(huì)不斷地閃現(xiàn)。
例如，在比較大小時(shí)，一位學(xué)生一下子就從盤子中果子的多少判斷出2118，這種思維的'靈動(dòng)是我沒有想到的。也有學(xué)生用數(shù)的方法，還有學(xué)生說出：21里面有2個(gè)十，18里面有1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十多，所以21比18大，這些都讓我看到了學(xué)生多樣化的思維方式。在由直觀到抽象的思維過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解層層深入，如此的學(xué)習(xí)過程更會(huì)使他們?cè)鷮?shí)地掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。
在教學(xué)中我還注重把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生在課堂上每一次優(yōu)異的表現(xiàn)，例如在講解10099時(shí)，我問學(xué)生你是如何知道10099的。正當(dāng)大家正在思考時(shí)，陳芊的一句話讓教室里響起了熱烈的掌聲。她說：“因?yàn)?00是三位數(shù)，99是兩位數(shù)，所以100比99大。我及時(shí)地給予陳芊很好地評(píng)價(jià)又吸引了學(xué)生注意力，形成良好的聽課氛圍。在這個(gè)過程中學(xué)生也能體會(huì)到成功的樂趣，進(jìn)而加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。
當(dāng)然在教學(xué)中有些環(huán)節(jié)的處理還不夠妥當(dāng)，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)沒有給予及時(shí)合理的評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生說，從盤子果子的多少判斷出2118時(shí)，我應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)“觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了2118，這樣不僅肯定了學(xué)生獨(dú)特的思維方式，而且還滲透了對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)與提高，也為他們今后解決類似的數(shù)學(xué)問題尋找到一種新的方法。
總之，課堂是生成的，是多變的，作為教師就要在這多變的課堂中不斷探索、感悟、完善、提高。
動(dòng)物餐廳教案及反思篇十二
1通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物餐廳的有趣情境，感知并會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2初步感受一列數(shù)蘊(yùn)涵的'規(guī)律。
3激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
正確比較兩數(shù)的大小關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析應(yīng)用。
計(jì)數(shù)器。
一創(chuàng)設(shè)情境，展開新課。
1師：聽說動(dòng)物王國(guó)新開了一家動(dòng)物餐廳，小朋友們讓我們一起去參觀一下。
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖畫自己發(fā)現(xiàn)了問題得出結(jié)論。
小猴拿了幾個(gè)盤子？機(jī)靈狗拿了幾個(gè)盤子？誰拿的盤子更多一些？
你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來嗎。
2118或1821（復(fù)習(xí)一下大于，小于號(hào)的表示方法）。
2看珠寫數(shù)，比大小（填一填的內(nèi)容）。
二練習(xí)鞏固。
1比大小。
2作客。
3按順序填數(shù)。
4想一想，接著畫下去。
三布置作業(yè)。
小調(diào)查。
我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班有幾個(gè)人？哪個(gè)班人數(shù)最多？哪個(gè)班人數(shù)最少？