感悟是人們在思考、體驗和觀察的基礎(chǔ)上得出的一種深刻認識或領(lǐng)悟。怎樣從大量瑣碎的信息中提煉出有深度的感悟和啟示？這是一些代表性的感悟范文，你可以從中獲取一些靈感和寫作技巧。
音樂課教學感悟篇一
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓。
一、師德表現(xiàn)方面：
熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面：
認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
作為專職音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂課教學感悟篇二
新年伊始，我借調(diào)到方倩學校已經(jīng)三個月，本期的音樂教學工作也漸漸接近尾聲，回頭瞻望感慨頗多。現(xiàn)將我這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。
根據(jù)領(lǐng)導的安排，我擔任了全校的音樂教學工作,對于我而言這是一次從未有過的挑戰(zhàn)。我接到任務(wù)后便進行調(diào)查分析得出：學生對音樂課持“耍耍課”態(tài)度、各班音樂基礎(chǔ)極弱、二至六年級曾一年未上過音樂課。面對種種問題我只能對自己說：一切從零開始。
首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標(上傳到個人網(wǎng)頁)進行分層次學習，從總的完成情況來看，年級越低情況越好，我要在下學期目標制定中稍降低點高年級的要求，使他們真正感受到音樂的美育功能。再次，制定課堂管理制度——五星獎勵制度，在課堂教學中以小組為單位根據(jù)完成課堂任務(wù)、學唱歌曲、回答問題、即興表演、紀律等情況加減五星，學期末總結(jié)累計評選秀的小組成員為“音樂小天使”稱號獎勵，培養(yǎng)學生積極主動學習音樂的興趣，這個制度在一至四年級的實施情況非常不錯，使各班的紀律情況有了出乎意料的好轉(zhuǎn)，不過部分學生過分追求五星而影響了同學關(guān)系，下期一定要加強這部分學生的思想教育。最后，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記(上傳到個人網(wǎng)頁)反思自己的教學行為，我的`后記清楚的反應了自己教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
本期課堂教學中，為了上好每一堂課認真專研教材，積極備課，結(jié)合學生實際設(shè)計各種活動，堅持音樂教學的基本理念使學生在美育中陶冶情操，同時使他們的知識和能力得到均衡發(fā)展。
不足：高年級游戲設(shè)計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中可以為高年級設(shè)計一些音樂游戲課件來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
我校領(lǐng)導非常重視學生的藝術(shù)特長，設(shè)立了電子琴興趣小組，我便擔任了這個興趣小組的指導教師，這個興趣組的電子琴基礎(chǔ)也非常薄弱，學生水平也參差不齊，我作為一名輔導教師在輔導期間，本著公平對待每一位學生的原則精心輔導他們的專業(yè)學習，因材施教，每天利用中午休息時間義務(wù)讓學生練習電子琴和鋼琴，使興趣組成員的專業(yè)水平有了很大的進步。
不足：對于興趣活動課少、文化學習緊張的學生生來說，要在電子琴演奏方面作出特色就必須要樹立學生和家長的重視度、增加學習和練習時間。
音樂課教學感悟篇三
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面。
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。
二、教學方面。
本學年期，我擔任一至五年級的音樂課教學任務(wù)。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。本學期，我還充分利用農(nóng)遠資源，讓它運用在每個班級中。效果特別的好，我也從中學到了許多東西。在下個學期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
三、課外活動。
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據(jù)需要本學期我擔任學校的舞蹈隊的訓練工作，每周五的下午進行訓練。在班主任的配合下，我在三、四年級選了16名老的隊員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學苗，我又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間，每天下班回家，我都對自己進行舞蹈基本功練習，然后在進行舞蹈的編排?；氐轿璧刚n堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，接著，我有對學生進行了民族舞蹈的學習。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。秧歌基本舞步的訓練。經(jīng)過學習，我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》?？梢哉f我的每節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和_在舞蹈的課堂上涌動。看著孩子們的進步我由衷的高興。
四、個人學習。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。
俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。這時，我才真正認識到，音樂離不開美術(shù)，因此，學習美術(shù)成了我必學的科目。就這樣，從我來到興隆小學的三年里，我沒有間斷的同我們學校的尹老師學習國畫。在尹老師的精心培養(yǎng)下，我已完成了八個作品。得到了上級領(lǐng)導、家人、老師的一致好評。在這里，我要對尹老師，我的好朋友最真誠的說聲“謝謝”。
在這個學期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。
我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時間里，我們會經(jīng)常在一起討論教學、交流經(jīng)驗。并把實際問題以隨筆的形式及時做好解決的辦法。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學中，無疑提供了我們最有效的幫助。
五、配合班主任工作。
本學期，我擔任的是三年二班的副班主任。我非常認真地對待這項工作，經(jīng)常深入班級，為自己的班級做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時，我會盡我的所能管理好我們的班級。讓班主任放心的去，滿意而歸。
六、努力目標。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力。
和思想的進步，積極參加各種教研活動，以錘煉自己。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
音樂課教學感悟篇四
姜艷麗
（吉林省舒蘭市第十二中學校）
摘要：培養(yǎng)學生的樂感與音樂鑒賞能力，是初中音樂教學活動中的重要組成部分，同時也是增強學生審美能力、陶冶情操的有效途徑。較強的樂感和較高的鑒賞能力，有助于學生更好地欣賞音樂作品。
關(guān)鍵詞：初中音樂；樂感；鑒賞能力
樂感即指人們感知與理解音樂的能力，音樂的鑒賞能力即鑒別和欣賞音樂的能力。在開展初中音樂教學活動的過程中，教師應重視對學生樂感和鑒賞能力的培養(yǎng)，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。
一、學生樂感的培養(yǎng)
1.注重視唱練習，建立樂感基礎(chǔ)
視唱是學習音樂的基礎(chǔ)，良好、扎實的音樂基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)學生的樂感。因此，在開展初中音樂教學活動時，教師應注重訓練學生的視唱，讓學生多聽一些音樂作品的旋律，培養(yǎng)音樂聽覺，培養(yǎng)學生的音準和節(jié)奏感。然后在聽的基礎(chǔ)上再進一步學習作品，而在學習作品的過程中，教師可以先引導學生學習作品的旋律，在對旋律有了較好的把握之后，再由淺入深，將歌詞套入旋律中，引導學生進行視唱。
2.運用多樣音樂作品，增強樂感培養(yǎng)
音樂的種類豐富多樣，不同的音樂，給人們帶來的感受也截然不同。在音樂教學中，教師應注意音樂作品的選擇，選用風格多樣的音樂作品，對學生進行感官體驗培養(yǎng)，使學生在眾多音樂素材的熏陶下，形成一定的審美能力，并建立一定的審美標準。此外，在學習音樂作品的過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的樂感。為了調(diào)動學生的學習積極性，教師可以選擇學生喜愛的流行歌曲來展開教學，例如，在課堂上播放汪峰的作品《怒放的生命》，在此過程中，教師應讓學生重點理解和感悟這首歌所要表達的內(nèi)容。之后再引導學生去接觸其他風格的作品，使學生感悟不同作品的內(nèi)涵，增強對作品的感知能力。
3.讓學生多加練習，在實踐中培養(yǎng)樂感
培養(yǎng)樂感的方法多種多樣，教師在培養(yǎng)學生樂感的.時候，應多給學生提供自由發(fā)揮的空間，讓學生自己多加練習，從而幫助學生不斷提高自己的樂感。
二、學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)
1.構(gòu)建良好的學習環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性
教學環(huán)境對學生的學習起著非常重要的作用，音樂教師應重視教學環(huán)境的構(gòu)建，例如，可以在教室中掛音樂家的畫像，在黑板報中增添一些音樂小知識的內(nèi)容板塊，在課外時間通過廣播播放一些音樂作品，讓學生在濃厚的音樂氛圍中培養(yǎng)音樂鑒賞能力。
2.重視學生的主體地位，豐富音樂教學活動
以往的音樂課堂，主要采取的是教師講、學生聽的教學方式，未充分尊重學生的主體地位，導致他們學習音樂的熱情普遍偏低。對此，教師應重視學生在教學過程中的主體地位，采用多樣化教學方式，激發(fā)學生學習音樂的熱情。例如，教師可引導學生欣賞《命運交響曲》，之后讓學生小組討論再自由發(fā)言，談?wù)勛约簩@部作品的體會，教師還可以引導學生排演音樂劇，在體會和演繹作品的過程中，有效培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力。
3.有效利用多媒體技術(shù)，提高課堂教學質(zhì)量
多媒體教學逐步深入現(xiàn)代課堂，給現(xiàn)代課堂帶來了諸多便利。多媒體教學具有很多特點，能夠給人帶來直觀的視覺效果，有利于激發(fā)學生的學習熱情，達到增強課堂教學效果的目的，從而培養(yǎng)和提高學生的音樂鑒賞能力。因此，在開展初中音樂教學活動的過程中，教師應對多媒體教學資源進行合理利用，以此提高教學質(zhì)量，從而幫助學生提高音樂鑒賞能力。
培養(yǎng)學生樂感和鑒賞能力，需要教師的耐心和學生的熱情，音樂教師在開展教學活動的過程中，應立足于教學實際和學生的現(xiàn)實需求，不斷改進課堂教學模式，豐富教學方法，幫助學生培養(yǎng)良好的樂感和鑒賞能力，進而提高學生的音樂綜合素質(zhì)。
參考文獻：
［1］徐梅。初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學［j］。華章，2012（21）。
［2］李秋紅。初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)［j］。北方音樂，2011（08）。
音樂課教學感悟篇五
我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。除了進行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學內(nèi)容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育，逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治，培養(yǎng)憂國憂民的高尚情操，增強愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。
我對待教學工作認真負責，擔任高一20個班音樂教學工作，熟悉高一音樂教材。
1、努力做好教學常規(guī)工作。
努力做好教學常規(guī)工作，除了認真學習《新課程標準》以外，還經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材，深入了解學生，教案詳略得當。上課遵循科學的教學程序，重點突出，條理清晰。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經(jīng)等活動，注重提高自己的教育教學水平。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。
2、教學中注重與思想教育相結(jié)合。
在教學過程中我認真貫徹黨的教育方針，結(jié)合本學科實際，積極對學生進行思想教育。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
3、探索靈活多樣的教學形式。
在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。
(1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。
《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)、緊密聯(lián)系生活實際。
音樂源于生活。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。
(3)、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說："學習任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，我要學生從我們的身邊尋找動物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求學生為常見的一些場景設(shè)置音樂。使學生在活動中探索調(diào)查的方法，體會音樂的樂趣。
(4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、?？偨Y(jié)，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，把"自主--創(chuàng)新"課堂教學模式作為研究與運用的重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、專業(yè)生輔導工作。
專業(yè)生是我們學校一個重要的組成部分，在專業(yè)生的訓練中我能做到定時間，定地點，定教學內(nèi)容，定人，長期的認真的因材施教，學生也有了很大的進步，并且深受學生的喜愛。
由于工作認真負責，在各方面也取得了一些成績。在第四屆時中小學生藝術(shù)節(jié)中我指導的學生房睿、夏慧丹等同學的節(jié)目獲得了一等獎，房睿的舞蹈又在省中小學生“三獨”比賽中獲得三等獎，群舞《戴架》獲金獎，獲得縣級以上獎項的學生若干。
以上是對幾年來教育教學工作的簡單總結(jié)，今后我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
音樂課教學感悟篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，直播音樂教學逐漸成為一種趨勢，并受到越來越多人的歡迎。在自己嘗試直播音樂教學的過程中，我也有了一些關(guān)于這種教學方式的感悟和體會。
第一段：認識直播音樂教學的優(yōu)勢
直播音樂教學具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。首先，直播教學可以節(jié)省時間和成本。無需遠距離出差或?qū)ふ液线m的場地和時間，學生和老師可以通過網(wǎng)絡(luò)直接進行課程交流。其次，由于課程內(nèi)容可以隨時隨地進行直播，這種教學方式可以更加靈活地滿足學生和老師的需求。最后，直播教學可以實時互動，學生和老師之間可以即時溝通和反饋，從而提高教學效率和效果。
第二段：直播音樂教學的挑戰(zhàn)
盡管直播音樂教學有很多優(yōu)點，但也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，直播教學可能會出現(xiàn)意外中斷或延遲等問題。其次，由于學生和老師無法面對面交流，可能會影響教學質(zhì)量和溝通效果。最后，由于直播教學需要硬件和軟件設(shè)備的配備，可能會增加教學成本和技術(shù)要求。
第三段：掌握直播音樂教學技巧
要想真正掌握直播音樂教學的技巧，需要具備以下幾個方面的能力。首先，要精通網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用和維護，包括相機、麥克風、網(wǎng)絡(luò)路由器等。其次，要熟悉直播平臺的操作和設(shè)置，以便實現(xiàn)更好的直播效果。最后，要掌握音樂教學的知識和技能，以便實現(xiàn)有效的教學。
第四段：直播音樂教學的實踐經(jīng)驗
在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有利于提高直播音樂教學效果的實踐經(jīng)驗。首先，我會提前進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和直播平臺等相關(guān)的測試和故障排除，以確保直播教學的穩(wěn)定性。其次，我會提前準備好配套的教學資料和教具，包括教材、視頻和演示等，以便更好地引導學生學習。最后，我會積極與學生溝通和交流，了解他們的學習進度和難點，從而及時調(diào)整教學計劃和策略。
第五段：直播音樂教學的未來展望
雖然直播音樂教學在目前還存在一些限制和挑戰(zhàn)，但是它具有很大的潛力和發(fā)展空間。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備的不斷進步，直播音樂教學的穩(wěn)定性和效果將會得到更好的保證。同時，隨著用戶對這種教學方式的認可和支持，直播音樂教學的市場也會得到進一步擴大。總的來說，直播音樂教學將會成為未來教育領(lǐng)域的重要發(fā)展方向之一。
結(jié)論:
綜上所述，直播音樂教學是一種兼具優(yōu)勢和挑戰(zhàn)的新型教學方式。要想真正掌握這種教學技巧，需要具備不同方面的技能和能力，同時也需要在實踐中積累豐富的經(jīng)驗和教學策略。在未來，直播音樂教學將會成為更加普遍和受歡迎的教學方式，為廣大學生和教育機構(gòu)提供更加便捷和高效的教學服務(wù)。
音樂課教學感悟篇七
在現(xiàn)代社會，鋼琴已經(jīng)是非來常普遍的一種樂器，越來越多的人對鋼琴的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，大多數(shù)人學習鋼琴，只停留在對于技術(shù)層面的追求，對于音樂本身的表現(xiàn)能力相對缺乏，而音樂表現(xiàn)能力的高低源自于對于音樂的感知力，樂感強則其表現(xiàn)力強，樂感弱則表現(xiàn)力差。有的學員天生音樂感知力強，但樂感也可以通過后天的培養(yǎng)。在進行鋼琴學習階段，不管是先天還是后天，樂感都是需要不斷提升的。
一、堅實樂感培養(yǎng)基礎(chǔ)，重視聽力訓練
鋼琴彈奏中，聽力的要求是對于鋼琴彈奏的聲音、音色的追求，包括曲調(diào)感、節(jié)奏感、多音部音樂感等。在鋼琴的學習階段，要求彈奏著先要學會聆聽自己的彈奏聲音，能夠從自己彈奏的琴音中聽出是否符合音樂作品的要求。很多學員在學習中，能夠聽到自己的彈奏音樂，但是卻無法從中聽出問題，無法發(fā)現(xiàn)自身的彈奏問題。因此，鋼琴學員要加強視唱練耳課程學習，盡量全面系統(tǒng)的提升自身聽力水平，并且能夠加強自身的樂理知識，于鋼琴學習大有益處。另外，要多引導學生學會聆聽自然與生活，音樂藝術(shù)本就源自于生活與自然之中，因此，在日常的生活中就可以培養(yǎng)聽覺能力。例如音色，小雨淅瀝瀝就像是簡單的二聲部，呼呼的狂風，就像八分音符又快又強的速度與力度；又如節(jié)奏，歡樂的節(jié)奏與悲傷的節(jié)奏截然不同，孩童的節(jié)奏與老年人的節(jié)奏也不一樣，諸如此類，在日常的生活中，只要用心去感受就能夠聆聽到各種美妙的聲音。
二、重視對音樂的欣賞，進藝術(shù)實踐
進行任何知識領(lǐng)域的學習，都需要一個良好的學習環(huán)境，同樣，在鋼琴教學過程中，要注重幫助學生營造良好的學習氛圍，引導學生對優(yōu)秀音樂作品進行欣賞，這里的欣賞，不僅僅局限于鋼琴音樂的鑒賞，也可以廣泛的涉及到其他的`樂器，或者是聲樂藝術(shù)，或者是流行音樂等多方面涉獵。鼓勵學生多聆聽一些優(yōu)秀鋼琴藝術(shù)家的演奏，再與自己的彈奏相比較，將相同音樂作品在不同演奏家手中的技巧與處理進行對比、總結(jié)，在欣賞中不斷體會演奏的細節(jié)，汲取其中的優(yōu)點來提升自己。當自己在彈奏的時候，耳朵的聽覺往往不能發(fā)揮最大作用，除了在進行鋼琴彈奏過程中仔細的聆聽，還可以通過錄音來感受自己的彈奏，通過不斷的聽與辯，彈奏出符合音樂作品內(nèi)容的音色，只有長期的堅持聽辯鑒賞，自然就能夠在音樂作品中彈奏出良好的音色。在進行鑒賞聆聽音樂作品的過程中，可以要求學生一邊聆聽一般對照樂譜，長時間下來，就能夠慢慢形成一種將樂譜轉(zhuǎn)變?yōu)樽约耗X海中的音符的能力。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，在現(xiàn)場親眼看到、親耳聽到的鋼琴彈奏樂曲與平時的感覺是截然不同的，因此，有條件的學員，可以多去聽聽音樂會，去現(xiàn)場感受鋼琴音樂藝術(shù)的氛圍。如果沒有條件去現(xiàn)場聆聽，也可以多關(guān)注在電視直播或者網(wǎng)絡(luò)視頻中的音樂演奏，可以針對演奏者的彈奏水平，大膽評價，與老師或者同學多進行交流，這也是提升學生對音樂鑒賞能力的重要方式。教師要經(jīng)常性的組織學生進行小型的鋼琴匯演，一定程度上激勵學生自覺主動的去提升自身鋼琴技藝，也能夠在匯演中了解自己與他人之間的差異，形成一種隱性競爭。
三、重視讀譜，提升對音樂作品的分析能力
樂譜是音樂作品形式傳遞的載體，讀譜是進行音樂學習的必要環(huán)節(jié)，正確的讀譜是進行鋼琴彈奏的前提，對于鋼琴學習至關(guān)重要。要想學好鋼琴，首先就要學會讀譜，讀懂樂譜中各種譜號、調(diào)號、節(jié)拍號，以及各種組合音符、音樂術(shù)語、演奏記號、力度與速度標記等，還需要更深一步的理解樂譜中所蘊藏的內(nèi)容。很多學員在進行鋼琴樂曲的演奏過程中，常常出現(xiàn)錯音、錯節(jié)奏的問題，究其原因就是讀譜不夠精確深入，看的不夠仔細，讀譜除了看音準，還有很多的標記術(shù)語，如高中低音的轉(zhuǎn)化標記，稍不注意就會導致音符的錯亂，各種調(diào)音、重音等的標識，對于音樂彈奏出來的語氣與風格都有很大影響。另外，樂譜上也有一些表情符號，音樂表情符號與音色以及音符高低無關(guān)，很多學員在讀譜中就無視了這些表情符號，結(jié)果在彈奏樂曲過程中，往往出現(xiàn)與樂譜要求相反的一種風格。在鋼琴教學過程中，必須要要求學生認真正確的讀譜，才能將音樂作品中蘊含的作曲家的想法進行準確的表達。在學習階段要培養(yǎng)正確讀譜的良好習慣，即便是熟識的樂曲，也需要常常的去看譜練習，將譜中所有的標記符號看清楚，盡量將譜中要求做出來，使鋼琴彈奏變成一種樂趣，彈奏的樂曲富有生命，樂感也就在自然而然中培養(yǎng)起來。另外，學生樂感的培養(yǎng)與其自身鋼琴的技巧有密切關(guān)系，鋼琴彈奏技術(shù)高超能夠使演奏者對樂曲的表達得心應手，而彈奏技術(shù)相對缺乏的學生，即便對音樂作品有著強烈的音樂感知與獨特的見解，但是因為手指彈奏技巧的缺乏而不能夠很好的演奏音樂作品，會使其感到心有余而力不足。彈奏技巧是一種媒介，目的是為了更好的表現(xiàn)音樂作品，而技巧的練習要與樂感相結(jié)合，因為沒有樂感的鋼琴彈奏也只是機械的表演，毫無魅力可言。
參考文獻：
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[3]熊旭,賀丹為.鋼琴教學中學生樂感的培養(yǎng)[j].音樂探索,2006(03).
音樂課教學感悟篇八
摘要：在音樂教學中加強對學生的“樂感”培養(yǎng)，是音樂教學的重要任務(wù)之一。在教學中，教師在不斷提升音樂教學能力的同時，要勇于實踐，改革創(chuàng)新，努力讓學生在小學階段就能形成良好的樂感，為以后的音樂學習開啟成功之路。
關(guān)鍵詞：音樂；樂感；培養(yǎng)；對策
樂感是指對于音樂的感知，包括音準感、節(jié)奏感、音色感以及想象感等內(nèi)容。音樂如明澈的綿綿溪水，凈化著人們的心靈，滋潤著人的情感世界。在音樂世界里，人們可以盡情想象，充分展現(xiàn)自己的審美觀點。因此，在音樂教學中加強對學生“樂感”的培養(yǎng)，是音樂教學的重要任務(wù)之一。但是，受應試教育的影響，音樂教學還沒有得到應有的重視，在各個方面還有待于提高，這就影響了對學生“樂感”的培養(yǎng)?；诖?，本文結(jié)合教學實踐提出了具體的解決對策。
一、引領(lǐng)學生多聽會聽，全面感受音樂形象
音樂是聽覺藝術(shù)，人與音樂的接觸依靠的'是聽覺。學生只有多聽音樂，才能建立審美標準，提升辨別美丑的能力。在教學中，教師應要求學生在聆聽音樂時要“帶著問題聽”“想象著聽”，認真去感受音樂的節(jié)奏之美、旋律之美，從而全面理解音樂藝術(shù)形象，培養(yǎng)音樂感受能力。比如，《捉泥鰍》是一首充滿濃郁的田園風味和生活情緒的校園歌曲，歌曲描寫了雨后孩子們?nèi)プ侥圉q的迫切心情，它就像一幅生動的田間嬉戲圖，頗受學生喜愛。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，教師首先利用課件播放歌曲，并讓學生們進行初聽、二聽、三聽。在初聽環(huán)節(jié)，教師讓學生們聽了一遍歌曲后，請他們說說聽后的感受，他們經(jīng)過交流后一致認為感受到了歌曲中的歡快、活潑、風趣。二聽之后，教師再次提問：“從哪些歌詞中能感受到小朋友們特別想去捉泥鰍？”學生們認為是“天天我等著你，等著你捉泥鰍”。三聽之后，教師讓學生們來說說歌詞的后幾句出現(xiàn)了什么情況？學生們認為，歌曲后面的歌詞反復，表達小朋友們想要捉泥鰍的急切心情……學生們在反復的聆聽中，能感受出歌曲輕快且富有彈性的節(jié)奏，從不同的角度體驗歌曲所表達的情感。這樣，學生們在音樂中充分展開想象，領(lǐng)會了歌曲的內(nèi)涵。
二、創(chuàng)設(shè)恰當教學情境，充分調(diào)動學生感官
教師要結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個恰當?shù)囊魳非榫?，讓學生置身其中，形象、真實、直觀地感受音樂的魅力，進而刺激他們的感官，激發(fā)他們參與學習的積極性，從而主動地感受音樂。這樣，學生能獲得審美體驗，從音樂中汲取豐富的精神養(yǎng)料，充實自己的情感，提升音樂的綜合能力。比如，學習《我們的田野》這首歌時，教師給學生們播放了以這首歌曲編配的田野主題的視頻，讓學生去欣賞金色的稻穗，果實累累的果園，清洌洌的河水，綠油油的菜園……學生們聆聽著歌曲，欣賞著引人入勝的畫面，仿佛置身在廣袤的田野之中，對田野的贊美之情油然而生。
三、結(jié)合學生心理，培養(yǎng)個性化樂感
小學是一個人開始學校生活的第一步，學生在小學階段需要學習和掌握多種基本技能。雖然學生對一些事物都充滿著好奇，但興趣往往是短暫的。因此，教師要結(jié)合學生的心理和行為特點，開展音樂教學活動，在活動中培養(yǎng)學生的樂感，提升學生的音樂綜合能力。教師在教學中首先要結(jié)合學生活潑、愛表現(xiàn)的特點，將學生的積極性充分激活，通過開展音樂游戲、歌舞等形式，讓學生充分展現(xiàn)出自己對音樂的感受力。其次，結(jié)合學生富有好奇心、接受和模仿能力強的特點，整合一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的資料服務(wù)于教學。比如，在學習歌曲《游子吟》時，首先給學生播放《世上只有媽媽好》，讓學生感受到母愛的偉大，從而拓寬學生的音樂視野，加深情感體驗。第三，結(jié)合學生自覺性和自律性尚在培養(yǎng)之中的特點，多引用一些音樂肌體動作，來調(diào)節(jié)課堂氛圍。最后，結(jié)合學生愛表現(xiàn)的特點，在音樂教學中對于學生個性化的表現(xiàn)，多給予激勵性的評價，逐漸培養(yǎng)學生個性化的樂感，提升音樂綜合能力。
四、運用多媒體教學，深化學生形象感知
多媒體具有集圖文聲像于一體的特點，運用多媒體教學可以給學生形象化、直觀化的感官刺激，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，加強學生對音樂的理解能力，深化形象感知。比如，在執(zhí)教《小雪花》時，為了讓學生感受雪花飄飄的情景，教師制作了雪的形成的多媒體課件給學生播放，并配上解說：“美麗的小雪花，一身白，你從哪里來？……”學生通過觀看小雪花的多媒體資料和老師的講解，形象、直觀地了解了大自然中的“雪”的變化過程。又如，在學習《苗嶺的早晨》時，教師通過多媒體給學生播放了一幅美麗的苗嶺風景圖，使學生如身臨其境般沉醉在美的意境之中，加強了學生的音樂感受。因此，教師在教學中結(jié)合不同的音樂內(nèi)容，利用多媒體作為輔助教學手段，能給學生帶來新的感受。這是小學音樂教學的需要，也是培養(yǎng)學生樂感的需要。
五、結(jié)束語
綜上所述，在音樂教學中樂感的培養(yǎng)是一個重點環(huán)節(jié)，良好的樂感是學生音樂素養(yǎng)和音樂綜合能力的標志，也是音樂教學實效性的檢驗標準。因此，教師要在不斷提升音樂教學能力的同時，勇于實踐，改革創(chuàng)新，努力讓學生在小學階段就能形成良好的樂感，從而為以后的音樂學習開啟成功之路。
作者:毛榮秋單位:江蘇省高郵市秦郵實驗小學
參考文獻：
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[2]管焱.小學音樂課堂合唱教學的有效性分析[j].內(nèi)蒙古教育,2016(21).
音樂課教學感悟篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
音樂在傳達和表現(xiàn)情感上，優(yōu)于其他藝術(shù)形式，是因為它所采用的感性材料和審美形式——聲音最合于情感的本性，最適宜表達情感。下面小編給大家?guī)硪魳方處熃虒W心得體會感悟，希望能幫助到大家!
音樂教師教學心得體會感悟1
又一個學期結(jié)束了，作為一名小學音樂教師，在過去的一學期里，忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也有收獲?；仡欉@一學期里，每一個失敗，每一個成功都能刺激自己在新的一年里取得更大的進步，現(xiàn)將本學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當以生為本，把關(guān)注學生的個體發(fā)展作為根本的教育目標，把學習還給學生。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了小舞臺教你一招等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有備好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在新的一年里，在領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在同事的幫助下，我一定會不斷進步，更上一層樓。
音樂教師教學心得體會感悟2
一學期來，我工作認真踏實，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學方法進行探索、反思，優(yōu)化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學習好的經(jīng)驗，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中?，F(xiàn)就本學期的教學作一次簡單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學計劃。
開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據(jù)二年級、五年級學生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步分析以后，各個年級的學生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學中多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調(diào)動學生的學習興趣與參與興趣。
在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學————我想學————我要學”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，我在教學模式上采用一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發(fā)，誘發(fā)學生進行積極的思考;另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優(yōu)化。
三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學生用“走”來感知);八分音符(學生用“跑”來感知)。
通過我的努力，在這學期的教育局督導檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。
音樂教師教學心得體會感悟3
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關(guān)系融洽。本學年度全勤。
關(guān)心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、教育、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學期我積極參加了百花獎的'賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
音樂教師教學心得體會感悟4
個人擔任一至六年級音樂課，針對不同年齡段的學生，教學方法也有所不同，一年級，自制能力較差，但動感強，通過律動教學法，既省時又省力，還提高了學生學習的積極性，另一方面，在律動之余，一年級的歌曲教學我多會和他們一起加入動作，幫助他們記憶。
三年級的學生多有一些小聰明，但樂理基礎(chǔ)欠缺的他們，很少有同學能流暢的識譜，這對演唱的音準上有了很大的阻力，都能唱歌大概，但不準確，只能憑記憶，忘的快，不會唱的地方因無法識譜，始終無法自學，所以這學期，每首歌的教學之后，我都會反復帶他們唱簡譜，但始終不夠扎實，唱的好的會越來越來，不會唱的越來越?jīng)]有興趣，樂譜的識讀相對于音樂課上的其他活動，是有難度的，同時，難度的增加，會降低學生的學習興趣，學生對唱詞更加感興趣，那么，我就這樣，我唱譜，同學們彈詞，既鍛煉他們的聽力，又給學生養(yǎng)成自學歌曲的步驟示范，即唱譜、按節(jié)奏讀詞、填詞演唱。
除一、三年級外，我還擔任四年級音樂課，本學年，我校四年級有一個班級，這個班級三年級的時候我就擔任他們的音樂老師，層次不一，讓我困惑很久，重新教相對薄弱德爾同學才能跟得上，而進步快的同學則有一種已經(jīng)會的心理，則怠慢，開學初，這樣的矛盾在音樂課上讓大家都很束縛，隨著跟這些新同學漸漸熟悉，后來我要求他們標注，有學習的快感后，逐漸他們漸漸跟的上，不能完整的一個樂句演唱，就一個小節(jié)的唱，近期末，最調(diào)皮的孩子課上也有了事做，加入進來，有了識譜的基礎(chǔ)，節(jié)奏練習、旋律的上行、下行、休止、力度記號等等音樂技能，才能逐一的拓展開，音樂課的趣味也從唱到掌握知識，而獲得的成就感中得到。
關(guān)于歌唱的情感，我認為感受至關(guān)重要，那就和樂句脫不了干系，一個樂句就像一句話，說話有說的聲音大和說的聲音小，那么唱歌，就有的地方強，有的地方弱，這樣時強時弱，音樂就像水的波紋，就有流動感。那么我和學生就這樣練習，雙手向上畫圈，手伸到時是演唱一個樂句的，隨著手逐漸下落，聲音逐漸減弱。帶著動作，更容易讓他們找到強弱對比在音樂中的力量，一首同樣的歌，帶著強弱演唱后，孩子們自己說，有了不一樣的感覺。
本學期三個年級的教學過程中，均帶給我這樣的感觸，每個班總有幾個十分跟不上的同學，因為一開始不會，過分在課堂上關(guān)注，也會給他們造成精神負擔，每個人的學習能力不一樣，總有在課堂時間掌握不了的，課后也沒有練習，逐漸的吃力感，心理上的怠泄隨之而來，每看到這樣的同學，總有些遺憾。然后就是學生自信心在音樂課上的體現(xiàn)，大家都喜歡全班一起唱，因為不會的地方不會暴露出來，總有會唱的同學能獨擋一面，然后一帶而過，最后的復習，先從背唱歌曲開始，離開書本，不自信的學生眼睛不知往哪里看，就看著桌子，或者看著外面，那么四人小組在這里發(fā)揮了作用，隨機抽小組，隨機抽歌曲，小組演唱結(jié)束后由全班同學進行評價，先說好的地方，再提建議。四人還是一個團體，孩子站起來，也有了表現(xiàn)的__，演唱從第一次開始這樣實行，到第二節(jié)課的主動要求小組唱，從他們的自我表現(xiàn)上有了很大的進展。我希望四人小組的力量能逐漸縮小，到三人唱，到二人唱，最后到一人唱，逐漸讓孩子自信起來，音樂本就是展示自信的的方法，從課堂開始實踐是我對下學期的期望。
音樂教師教學心得體會感悟5
一晃一學期的工作即將結(jié)束了，這學期我繼續(xù)擔任三年級五個班和一四、一五、一六班的音樂教學工作。由于有了上學期的教學工作經(jīng)驗，遵照本學期初制定的教學工作計劃，教學工作開展的比較順利，但仍有不足之處?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好及情感，努力做到通過音樂教學，陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求，注重以學生為主體，讓學生在愉快的愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。三年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也是學生的能力得到了提高。
二、課余工作
除了課堂教學工作外，課后我還擔任了學校的街舞輔導班工作，在每次上課前我都會提前備課，自己先提前練習，以便于課堂上的順利進行最后這群街舞班的孩子們也在學校的畢業(yè)晚會上跳出了他們自己的風采。
家長會是學校每學期的一個重點工作，今年的家長會以改往年的節(jié)目風格改成了現(xiàn)在流行性的元素。而我和__老師我們兩個負責的是二年級的隊形變換操，通過我們的上網(wǎng)搜索和學習，再加上二年級學生的不斷練習，最后這個節(jié)目在家長會上也取得了不錯的反響。
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音樂課教學感悟篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，直播教學已經(jīng)逐漸成為了一種新興的教育方式。并且在最近幾年，直播音樂教學也開始走進了我們的生活。直播音樂教學不僅讓學員們可以隨時隨地接受專業(yè)的音樂指導，同時也方便了音樂教師的教學過程。在這篇文章中，我將會分享我的一些直播音樂教學感悟與心得體會。
在傳統(tǒng)的音樂教學中，音樂教師需要親自到學生家中或是學校教室進行教學，不僅費時費力，還受到時間、空間等限制。而直播音樂教學則可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程教學，學員們可以在家舒適的環(huán)境下接受教學，并且可以隨時隨地與老師進行交流。這不僅充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，而且也方便了雙方的教學過程。
在直播音樂教學中，學員們需要具備一定的自律性。因為在教學過程中沒有老師在場監(jiān)督，學生需要保持學習的積極性，按時完成作業(yè)，并且及時反饋學習進展。同時，音樂教師在教學過程中也需要更加注重對學員的指導和關(guān)注，及時傾聽學員的反饋和疑問，并且提供有效的解決方案。
通過直播音樂教學，學員們不僅可以得到老師的專業(yè)指導，同時也可以在家中進行實踐練習，更有利于提高學員的音樂水平。另外，在直播教學中，老師也可以更好的分享自己的經(jīng)驗與心得，讓學員們更深刻的理解音樂知識，并且激發(fā)學員對音樂學習的興趣。
五段：結(jié)語。
總的來說，直播音樂教學給我們帶來了很多便利，同時也帶給了學員們更加豐富和貼近現(xiàn)實的學習體驗。但是，在使用這種方式進行音樂教育時，我們?nèi)匀恍枰嗟乃伎己蜕钊胩接?，不斷完善這種新型的教學方式，讓其更好的服務(wù)于師生的教學需求。
音樂課教學感悟篇十一
在學習、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編收集整理的在音樂欣賞中感悟、想象、表現(xiàn)音樂教學隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
馬克思曾經(jīng)說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”由此可見，如果學生缺乏必要的音樂欣賞能力，音樂的美感就不能為學生所感覺，音樂本身也會黯然失色。那么，如何在音樂欣賞中感受音樂、想象音樂、表現(xiàn)音樂呢？下面談?wù)勎以谝魳沸蕾p教學中的一些做法。
音樂欣賞教學就是讓學生聽賞各式各類的音樂作品，整個教學過程就是一個對音樂的感悟過程。在對音樂的感悟中，通過教師的引導，來培養(yǎng)學生的音樂感受力，其中包括對音樂要素的感受力、對音樂風格的感受力及對音樂情境意象的感受力等。在培養(yǎng)這些感受力的同時，使學生的人格情操得以陶冶。
例如《口哨與小狗》，樂曲用模擬手法使音樂產(chǎn)生直觀聽覺形象。在欣賞作品時，我看到很多學生和著那詼諧、活潑的音樂旋律，隨心所欲地搖晃著腦袋，扭動著身體，一副頑皮、神氣的樣子，自己仿佛就是音樂中的小主人，吹著歡快的口哨，心愛的小狗在其身邊搖著尾巴，跳來跳去。我不禁為學生的音樂感受力所感動。
音樂欣賞不應該只把學生拘泥于室內(nèi)的學習，應當讓他們回歸生活，走進自然，在大自然中體味音樂的存在。比如：課外郊游時，帶領(lǐng)同學們在森林里漫步，樹葉沙沙作響，小溪歡快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不就是大自然演奏出的美妙樂曲嗎？在不知不覺中，同學們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來，曲調(diào)清新、自然、淳樸，他們感受到了音樂的存在，生活的美好，臉上露出了幸福的微笑。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，作為素質(zhì)教育的`音樂欣賞教學，必須舍棄一些單調(diào)、枯燥、令學生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。
如在欣賞《豐收之歌》前，我先讓學生想象一下秋天的景色，接著播放豐收景象的flash，學生們看到了田野上莊稼都已成熟了，人們在忙著收割，果園里甜美的水果掛滿枝頭，人們正在忙著采摘，一片豐收喜悅的景象。學生仿佛置身其間，感受到成熟果實的香味，臉上也露出了像秋天一樣的燦爛笑容，并且加深了對歌曲內(nèi)容的理解。然后再次欣賞歌曲時，學生們很快地進入歌曲的意境之中，愉快地進入歌曲聽賞，并試著用打擊樂器隨歌聲進行伴奏，進一步體驗秋天豐收的喜悅。
小學生，特別是低年級的學生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。而他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學質(zhì)量，應根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點，把少兒的音樂欣賞與游戲、舞蹈有機結(jié)合起來，把抽象的音樂欣賞轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識和技能，培養(yǎng)思維能力，同時也受到美的熏陶。
“音樂是舞蹈的靈魂。”音樂與表演是密不可分的，通過有聲有色的表演能夠更好地表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。比如《快樂的諾蘇》是根據(jù)彝族民間音樂改編的彈撥樂合奏曲。在欣賞教學前，我先讓學生聽著音樂，說說自己所了解到的知識，并及時對學生進行表揚和鼓勵。接著播放一些彝族歌舞給學生看，激發(fā)學生喜愛彝族音樂和歌舞的情感。然后讓學生穿著彝族服裝，戴上頭飾，扮演成“彝族小朋友”，跟著音樂跳起歡樂的舞蹈。游戲表演進行的順利而愉快，課堂氣氛非?；钴S。在分組表演后，同學們很快掌握了這首歡快熱烈而又輕松活潑的民族樂曲。
一次，我讓學生們一邊欣賞《我是人民的小騎兵》，一邊編排舞蹈動作，全班幾十個人編了幾十個小舞蹈，盡管有的大同小異，有的動作也欠優(yōu)美，但我還是表揚和鼓勵了他們，因為這畢竟是他們的心血，他們自己的“作品”。作為教師要精心地耕耘和栽培，讓孩子們幼小心靈中播下的創(chuàng)作種子得以生根、開花、結(jié)果。
現(xiàn)代課堂教學論認為，在課堂上學生是學習的主體，主動參與、合作探究、勇于創(chuàng)作是創(chuàng)新教育的真諦。我在音樂欣賞教學中，千方百計地把學生學習的主動性、積極性調(diào)動起來，把較多的時間和空間留給學生去感悟、去想像、去表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一個海闊憑魚躍，天高任鳥飛的學習環(huán)境，讓他們在藝術(shù)探索和大膽實踐中，具備“敢為人先”的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生在“音樂王國”中做“自由天使”，讓學生真正成為音樂創(chuàng)作的探索者，在廣闊的藝術(shù)道路上漫游！
音樂課教學感悟篇十二
子曰：樂能通神。圣人寥寥數(shù)語，便道出了音樂的獨特與神奇之處溝通人的精神。音樂是人類永恒的主題，孕育著美和善，涵養(yǎng)著人類的靈魂，有著催人奮進的力量，正如彌爾頓所說的一樣音樂有著如斯悅耳的催人奮進的力氣。
一個時代有一個時代的精神，一個時代有一個時代的音樂風格。精神為音樂提供創(chuàng)作的激情與靈感，而音樂則成為時代精神的具體表現(xiàn)形式之一，一表一里，密不可分。昂揚向上、慷慨激昂的樂曲往往意味著一種積極進取的時代精神。唐王朝的《秦王破陣樂》體現(xiàn)的是當時尚武、陽剛、奮發(fā)有為的時代精神；抗戰(zhàn)時期的《知識青年從軍歌》呈現(xiàn)了當時的熱血青年一寸山河一寸血，十萬青年十萬兵的御侮決心與頑強意志；而當代的《一九七八年的春天》則蘊含著改革開放后萬物逢春、萬象更新的開放進取的精神。相反，那些靡靡之音，往往則意味著世風日下，精神衰敗，如《霓裳羽衣曲》預示著唐王朝盛極而衰；五代至南宋時的花街柳巷淫詞艷曲，也昭示著奢靡享樂的統(tǒng)治階層的不堪一擊。由此可見，時代精神孕育著時代音樂。
精神決定音樂的風格，但同時音樂的發(fā)展亦可反作用于時代精神。1942年寒冬臘月中的莫斯科，數(shù)百萬蘇軍將士高唱《喀秋莎》走過紅場共赴國難，風雪中的歌聲與鐵與血的的激情一同筑起了俄羅斯民族的精神豐碑；于陜北的窯洞中，由冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》，傳唱于大江南北，激勵著抗日救亡的仁人志士，《黃河大合唱》與將士們浴血奮戰(zhàn)的身影一同成為中華民族昂揚不屈精神的寫照；2008年北京奧運會上一曲《北京歡迎你》傳唱世界，向世人傳遞了中華民族開放包容、合作共贏的時代精神。由此可見，時代音樂也會反作用于時代精神。
我們屬于時代，時代亦屬于我們，我們每個人在時代的音樂中振蕩，與此同時，我們每個人也都是時代強音的波源。我們中的每一個人，都不過是茫茫人海中的渺小一粟，然九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下，倘我們每個人都立足當下，不求不朽，但求立德，立功，立言，去為這時代竭盡全力，那么即使個人的聲音再微小，也會成就這個時代的最強音，許許多多這樣的聲音，終將匯成那響遏行云的華麗樂章。
音樂課教學感悟篇十三
你喜歡音樂嗎？對于聽過的音樂會有怎樣的感悟呢？不妨將你的心得感悟?qū)懴聛?。以下本站小編為你帶來關(guān)于音樂會心得感悟，希望對你有所幫助!
5月10日的晚上，趙老師帶著我到中央人民廣播電臺音樂廳聽了一場別開生面的音樂會——“且彈且談·章紅艷彈撥組合音樂會”。
音樂大廳金碧輝煌，音樂會的主持人是著名的琵琶演奏家章紅艷教授，她穿著亮晶晶的白色禮服，邁著輕盈的步子走上舞臺，那得體的穿著，高雅的氣質(zhì)，娓娓道來充滿情感的解說，都給我留下了深刻的印象。
你看，幾個穿著白色紗裙的姐姐抱著琵琶款款走上表演舞臺，她們多像神話傳說中的白雪公主，純潔無暇。又像從天而降的天使，美麗脫俗。曼妙的音樂想起，她們左右手上下翻飛，配合嫻熟，好像秋風吹起的麥浪。隨著美妙的樂曲，時而搖擺著身體，時而閉上眼睛沉醉其中。
你聽，樂曲有時歡快，熱鬧;有時舒緩，朦朧。我的眼前不時展現(xiàn)出了一幅幅無與倫比的美景。讓我感到那音樂仿佛天籟之聲，心中不禁暗暗叫好：多么美妙的音樂呀!
我相信，只要我每天認真練琴，我也能像這些神仙姐姐一樣彈出這樣美妙的音樂。
音樂會結(jié)束，我?guī)е鴿M足與憧憬回家了。
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現(xiàn)場演練;第二天早上4點多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
昨天真是開心呀，不僅去商場血拼了一天，晚上還去看了來自德國青年愛樂樂團的精彩音樂會，可以說讓我從早樂到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購物時的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽音樂會時的享受感。
可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過很多樂團的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂隊、樂隊成員間不時的動作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂隊本就是一個整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺。精湛的技巧不說，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動起來，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂團的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣，真該注意一下了。
不過還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂會都會遇到，那就是那些小觀眾?，F(xiàn)在家長們都重視孩子們的素質(zhì)教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個教育機會，他們當然不會錯過。這沒有什么過錯，但并不是帶來就行了，孩子們在音樂會過程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時候，家長們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無法忍受時轉(zhuǎn)過身來很禮貌的微笑點頭，示意觀眾要安靜，當時真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個地縫鉆進去!
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音樂課教學感悟篇十四
這么多年來，我一直養(yǎng)成聽音樂的習慣。音樂在我心中有它獨特的魅力。我雖不懂音樂，但我特別喜歡欣賞它。音樂猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤我心田。每當音樂在我心里劃過，就會忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。
對于音樂，可以說，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂理，是一個門外漢。開始的時候，只是聽音樂，時間久了，聽的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長此以往，不知不覺中感悟了音樂，有時甚至與音樂產(chǎn)生共鳴。音樂成為我生活中的知音，我現(xiàn)在非常理解《傅雷家書》中傅雷對傅聰說過：有了音樂，快樂伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說，父親是對的。是啊，的確不錯，音樂使人快樂。
在生活中，當我遇到煩惱時，常常用音樂排遣自己，當我動怒時，音樂能使我平靜下來，它是一劑良藥。當我快樂時，音樂能使我心情更加舒暢，使我對生活充滿激情，讓我更加熱愛生活。
我欣賞的只是大眾音樂，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳?shù)囊魳?，象廣東音樂、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內(nèi)涵，旋律也特別好聽，聽了之后，讓人記憶深刻，回味無窮。如費玉清的《生命如花籃》、《梁祝的'小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽我都能觸動我內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動不已。
欣賞音樂，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂，是一種動力，它能讓我燃起生活的激情，快樂地生活；欣賞音樂，是一劑良藥，它能讓我心胸開闊，視野放寬；欣賞音樂，是一種修養(yǎng)，它能陶冶情操，提高我的品味。
音樂課教學感悟篇十五
優(yōu)美的旋律扣人心弦，跳動的音符書寫世間的喜怒哀樂，和諧的節(jié)拍奏出幸福的樂章。
音樂，簡簡單單兩個字，卻有著極其豐富的內(nèi)涵：高山流水見證了伯牙與子期的友情，四面楚歌顯示了漢王劉邦的智慧，梁祝表達了山伯英臺堅貞不渝的愛情，義勇軍進行曲表現(xiàn)了中華兒女不畏犧牲勇往直前的奮斗精神。
走進音樂，是在五年級。聽歌不再是能哼個調(diào)子就行，而是用心傾聽，感受音樂創(chuàng)作者的心理，感受旋律表達的情感、生活，感受每一個音樂元素帶給我的享受。
因為音樂，誕生了許多音樂天才，因為這些音樂天才，音樂的表現(xiàn)形式更加絢爛多姿。音樂成就了貝多芬、莫扎特、凱麗金、朗朗……于是，他們把自己的生活寫成了音樂。許嵩、林俊杰、汪蘇倫因為音樂讓他們的青春變得生動起來，于是，他們便把自己的青春寫成一首首歌。
聽音樂，是享受，享受人生的喜怒哀樂，愛恨情仇；聽音樂，是學習，學習用音樂表情達意，學習用音樂消解煩惱；聽音樂是歷煉，歷煉百折不撓的堅強意志，歷煉春風化雨的奉獻情懷；聽音樂是傾訴與談心，因為音樂，我的心靈不在孤獨，我的人生不在彷徨。
音樂課教學感悟篇十六
歌曲是美麗的日出，是壯麗的夕陽，是一條清清的小溪，也是一道壯闊的瀑布。
我很喜歡一首歌，歌名叫作《清明上河圖》，有一句歌詞是這樣的“多少人能將相書畫三千里，上河圖雕琢的意義?！边@句話讓我感受到了名畫清明上河圖的韻味，從歌曲中品味世間事物，是一件妙不可言的事。我們可以從歌曲中了解中華上下五千年的文化，了解世間常情，同時也可以感受漢字中的智慧，遨游在知識的世界里。
歌曲還可以舒緩人們的疲勞，放松心情。我經(jīng)常在課余時間聽歌，不讓無聊的`游戲占用我的課余時間。美妙的音樂可以給你的心靈解壓，當你感受音樂時，你的痛苦會隨著音樂的流動而消失的無影無蹤。
音樂是一種直通心靈的藝術(shù)。睡前可以享受美妙的輕音樂，工作或上學勞累的時候，聽聽緩解壓力的音樂。在音樂的世界你可以自由發(fā)揮，不受約束，盡情浸泡在歌謠的美妙中。音樂可以陶冶人的情操，可以緩解壓力，可以釋放自我，可以讓你在不知所措中恍然驚醒，讓你在想放棄的時候找到方向。
你每聽一遍歌都會有不同的感受，曲子是美妙的，內(nèi)容更是美好的。如果在空閑之余聽上幾首歌，一定會身心舒暢，讓你也隨著歌曲進入其中的世界。
羅丹說：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睕]錯，音樂中那種祥和或是激情的音樂是很難被發(fā)現(xiàn)的。
音樂課教學感悟篇十七
音樂，許多不了解音樂的'人，把音樂的定義，直接貼上了神圣的標簽。認為只有從歌手、音樂家手中傳出來的就是音樂。
但這樣是不正確的，音樂是沒有界限與局限的。她對所有人都是公平的，也許，你天生五音不全，唱歌跑調(diào)，音樂的上帝似乎將你通向音樂的大門關(guān)的死死的。但請記住，上帝為你關(guān)上一扇門的同時，也打開了一扇窗。你并不一定只有歌唱才能創(chuàng)作音樂，你還有許多方式供您選擇。你可以攻入樂理，鉆研音樂的規(guī)律，為歌手打造一首作品，這是音樂家所選擇的音樂征途；或者，你下苦功夫，去學習，你最愛的那一個樂器。就以吉他來說，木吉他與電子及他所走的風格是完全不一樣的。彈木吉他的人，往往心境是穩(wěn)重的，你可以站在聚光燈下，與一位歌手合作，彈一曲小調(diào)，現(xiàn)一片赤誠。若沒有觀眾倒不如對著鄉(xiāng)村的樹木，村邊的小溪，天上的白云彈奏，在自然中感悟，這樣才不會辜負了那心愛的吉他。
彈吉他，要指法端正，坐姿要穩(wěn)重，體態(tài)端正，在心境清正明亮時在將自己對自然的感悟與琴聲糅合在一起，奏出獨屬于自己的一份情調(diào)。
若你選擇的，是電子吉他，那么，彈電吉他的人，心境便與木吉他完全不同。其心境必是狂熱的，對夢想的執(zhí)著是無法用言語訴清的。所以彈電吉他的人，一定會擁有強大的感染力，這就是為何，彈奏電吉他的人，大部分會主打搖滾的原因。
音樂的世界是如此的神奇、美麗。許多人花盡自己的一生，也許也不能參透它的神秘，這大概就是音樂的奇妙吧。
音樂同時也是不分國界的，任何不同國家的人都有創(chuàng)造和享受音樂的能力。音樂的風格將會隨著傳播者的改變而改變，就如同你在一首優(yōu)美凄涼的音樂中，加入其他風格的元素或改變幾個音調(diào)，再通過一點點技術(shù)上的加工，一首全新的作品便誕生了。同時這首傳唱的作品上，也會因此留下你的名字。
音樂往往就是如此，只要你肯鉆，不放棄。每個人都有創(chuàng)造和享受的權(quán)力。
音樂課教學感悟篇一
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓。
一、師德表現(xiàn)方面：
熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面：
認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
作為專職音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂課教學感悟篇二
新年伊始，我借調(diào)到方倩學校已經(jīng)三個月，本期的音樂教學工作也漸漸接近尾聲，回頭瞻望感慨頗多。現(xiàn)將我這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。
根據(jù)領(lǐng)導的安排，我擔任了全校的音樂教學工作,對于我而言這是一次從未有過的挑戰(zhàn)。我接到任務(wù)后便進行調(diào)查分析得出：學生對音樂課持“耍耍課”態(tài)度、各班音樂基礎(chǔ)極弱、二至六年級曾一年未上過音樂課。面對種種問題我只能對自己說：一切從零開始。
首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標(上傳到個人網(wǎng)頁)進行分層次學習，從總的完成情況來看，年級越低情況越好，我要在下學期目標制定中稍降低點高年級的要求，使他們真正感受到音樂的美育功能。再次，制定課堂管理制度——五星獎勵制度，在課堂教學中以小組為單位根據(jù)完成課堂任務(wù)、學唱歌曲、回答問題、即興表演、紀律等情況加減五星，學期末總結(jié)累計評選秀的小組成員為“音樂小天使”稱號獎勵，培養(yǎng)學生積極主動學習音樂的興趣，這個制度在一至四年級的實施情況非常不錯，使各班的紀律情況有了出乎意料的好轉(zhuǎn)，不過部分學生過分追求五星而影響了同學關(guān)系，下期一定要加強這部分學生的思想教育。最后，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記(上傳到個人網(wǎng)頁)反思自己的教學行為，我的`后記清楚的反應了自己教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
本期課堂教學中，為了上好每一堂課認真專研教材，積極備課，結(jié)合學生實際設(shè)計各種活動，堅持音樂教學的基本理念使學生在美育中陶冶情操，同時使他們的知識和能力得到均衡發(fā)展。
不足：高年級游戲設(shè)計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中可以為高年級設(shè)計一些音樂游戲課件來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
我校領(lǐng)導非常重視學生的藝術(shù)特長，設(shè)立了電子琴興趣小組，我便擔任了這個興趣小組的指導教師，這個興趣組的電子琴基礎(chǔ)也非常薄弱，學生水平也參差不齊，我作為一名輔導教師在輔導期間，本著公平對待每一位學生的原則精心輔導他們的專業(yè)學習，因材施教，每天利用中午休息時間義務(wù)讓學生練習電子琴和鋼琴，使興趣組成員的專業(yè)水平有了很大的進步。
不足：對于興趣活動課少、文化學習緊張的學生生來說，要在電子琴演奏方面作出特色就必須要樹立學生和家長的重視度、增加學習和練習時間。
音樂課教學感悟篇三
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面。
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。
二、教學方面。
本學年期，我擔任一至五年級的音樂課教學任務(wù)。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。本學期，我還充分利用農(nóng)遠資源，讓它運用在每個班級中。效果特別的好，我也從中學到了許多東西。在下個學期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
三、課外活動。
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據(jù)需要本學期我擔任學校的舞蹈隊的訓練工作，每周五的下午進行訓練。在班主任的配合下，我在三、四年級選了16名老的隊員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學苗，我又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間，每天下班回家，我都對自己進行舞蹈基本功練習，然后在進行舞蹈的編排?；氐轿璧刚n堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，接著，我有對學生進行了民族舞蹈的學習。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。秧歌基本舞步的訓練。經(jīng)過學習，我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》?？梢哉f我的每節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和_在舞蹈的課堂上涌動。看著孩子們的進步我由衷的高興。
四、個人學習。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。
俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。這時，我才真正認識到，音樂離不開美術(shù)，因此，學習美術(shù)成了我必學的科目。就這樣，從我來到興隆小學的三年里，我沒有間斷的同我們學校的尹老師學習國畫。在尹老師的精心培養(yǎng)下，我已完成了八個作品。得到了上級領(lǐng)導、家人、老師的一致好評。在這里，我要對尹老師，我的好朋友最真誠的說聲“謝謝”。
在這個學期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。
我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時間里，我們會經(jīng)常在一起討論教學、交流經(jīng)驗。并把實際問題以隨筆的形式及時做好解決的辦法。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學中，無疑提供了我們最有效的幫助。
五、配合班主任工作。
本學期，我擔任的是三年二班的副班主任。我非常認真地對待這項工作，經(jīng)常深入班級，為自己的班級做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時，我會盡我的所能管理好我們的班級。讓班主任放心的去，滿意而歸。
六、努力目標。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力。
和思想的進步，積極參加各種教研活動，以錘煉自己。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
音樂課教學感悟篇四
姜艷麗
（吉林省舒蘭市第十二中學校）
摘要：培養(yǎng)學生的樂感與音樂鑒賞能力，是初中音樂教學活動中的重要組成部分，同時也是增強學生審美能力、陶冶情操的有效途徑。較強的樂感和較高的鑒賞能力，有助于學生更好地欣賞音樂作品。
關(guān)鍵詞：初中音樂；樂感；鑒賞能力
樂感即指人們感知與理解音樂的能力，音樂的鑒賞能力即鑒別和欣賞音樂的能力。在開展初中音樂教學活動的過程中，教師應重視對學生樂感和鑒賞能力的培養(yǎng)，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。
一、學生樂感的培養(yǎng)
1.注重視唱練習，建立樂感基礎(chǔ)
視唱是學習音樂的基礎(chǔ)，良好、扎實的音樂基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)學生的樂感。因此，在開展初中音樂教學活動時，教師應注重訓練學生的視唱，讓學生多聽一些音樂作品的旋律，培養(yǎng)音樂聽覺，培養(yǎng)學生的音準和節(jié)奏感。然后在聽的基礎(chǔ)上再進一步學習作品，而在學習作品的過程中，教師可以先引導學生學習作品的旋律，在對旋律有了較好的把握之后，再由淺入深，將歌詞套入旋律中，引導學生進行視唱。
2.運用多樣音樂作品，增強樂感培養(yǎng)
音樂的種類豐富多樣，不同的音樂，給人們帶來的感受也截然不同。在音樂教學中，教師應注意音樂作品的選擇，選用風格多樣的音樂作品，對學生進行感官體驗培養(yǎng)，使學生在眾多音樂素材的熏陶下，形成一定的審美能力，并建立一定的審美標準。此外，在學習音樂作品的過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的樂感。為了調(diào)動學生的學習積極性，教師可以選擇學生喜愛的流行歌曲來展開教學，例如，在課堂上播放汪峰的作品《怒放的生命》，在此過程中，教師應讓學生重點理解和感悟這首歌所要表達的內(nèi)容。之后再引導學生去接觸其他風格的作品，使學生感悟不同作品的內(nèi)涵，增強對作品的感知能力。
3.讓學生多加練習，在實踐中培養(yǎng)樂感
培養(yǎng)樂感的方法多種多樣，教師在培養(yǎng)學生樂感的.時候，應多給學生提供自由發(fā)揮的空間，讓學生自己多加練習，從而幫助學生不斷提高自己的樂感。
二、學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)
1.構(gòu)建良好的學習環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性
教學環(huán)境對學生的學習起著非常重要的作用，音樂教師應重視教學環(huán)境的構(gòu)建，例如，可以在教室中掛音樂家的畫像，在黑板報中增添一些音樂小知識的內(nèi)容板塊，在課外時間通過廣播播放一些音樂作品，讓學生在濃厚的音樂氛圍中培養(yǎng)音樂鑒賞能力。
2.重視學生的主體地位，豐富音樂教學活動
以往的音樂課堂，主要采取的是教師講、學生聽的教學方式，未充分尊重學生的主體地位，導致他們學習音樂的熱情普遍偏低。對此，教師應重視學生在教學過程中的主體地位，采用多樣化教學方式，激發(fā)學生學習音樂的熱情。例如，教師可引導學生欣賞《命運交響曲》，之后讓學生小組討論再自由發(fā)言，談?wù)勛约簩@部作品的體會，教師還可以引導學生排演音樂劇，在體會和演繹作品的過程中，有效培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力。
3.有效利用多媒體技術(shù)，提高課堂教學質(zhì)量
多媒體教學逐步深入現(xiàn)代課堂，給現(xiàn)代課堂帶來了諸多便利。多媒體教學具有很多特點，能夠給人帶來直觀的視覺效果，有利于激發(fā)學生的學習熱情，達到增強課堂教學效果的目的，從而培養(yǎng)和提高學生的音樂鑒賞能力。因此，在開展初中音樂教學活動的過程中，教師應對多媒體教學資源進行合理利用，以此提高教學質(zhì)量，從而幫助學生提高音樂鑒賞能力。
培養(yǎng)學生樂感和鑒賞能力，需要教師的耐心和學生的熱情，音樂教師在開展教學活動的過程中，應立足于教學實際和學生的現(xiàn)實需求，不斷改進課堂教學模式，豐富教學方法，幫助學生培養(yǎng)良好的樂感和鑒賞能力，進而提高學生的音樂綜合素質(zhì)。
參考文獻：
［1］徐梅。初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學［j］。華章，2012（21）。
［2］李秋紅。初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)［j］。北方音樂，2011（08）。
音樂課教學感悟篇五
我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。除了進行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學內(nèi)容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育，逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治，培養(yǎng)憂國憂民的高尚情操，增強愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。
我對待教學工作認真負責，擔任高一20個班音樂教學工作，熟悉高一音樂教材。
1、努力做好教學常規(guī)工作。
努力做好教學常規(guī)工作，除了認真學習《新課程標準》以外，還經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材，深入了解學生，教案詳略得當。上課遵循科學的教學程序，重點突出，條理清晰。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經(jīng)等活動，注重提高自己的教育教學水平。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。
2、教學中注重與思想教育相結(jié)合。
在教學過程中我認真貫徹黨的教育方針，結(jié)合本學科實際，積極對學生進行思想教育。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
3、探索靈活多樣的教學形式。
在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。
(1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。
《新課標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)、緊密聯(lián)系生活實際。
音樂源于生活。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。
(3)、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說："學習任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，我要學生從我們的身邊尋找動物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求學生為常見的一些場景設(shè)置音樂。使學生在活動中探索調(diào)查的方法，體會音樂的樂趣。
(4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能。
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、?？偨Y(jié)，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，把"自主--創(chuàng)新"課堂教學模式作為研究與運用的重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、專業(yè)生輔導工作。
專業(yè)生是我們學校一個重要的組成部分，在專業(yè)生的訓練中我能做到定時間，定地點，定教學內(nèi)容，定人，長期的認真的因材施教，學生也有了很大的進步，并且深受學生的喜愛。
由于工作認真負責，在各方面也取得了一些成績。在第四屆時中小學生藝術(shù)節(jié)中我指導的學生房睿、夏慧丹等同學的節(jié)目獲得了一等獎，房睿的舞蹈又在省中小學生“三獨”比賽中獲得三等獎，群舞《戴架》獲金獎，獲得縣級以上獎項的學生若干。
以上是對幾年來教育教學工作的簡單總結(jié)，今后我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
音樂課教學感悟篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，直播音樂教學逐漸成為一種趨勢，并受到越來越多人的歡迎。在自己嘗試直播音樂教學的過程中，我也有了一些關(guān)于這種教學方式的感悟和體會。
第一段：認識直播音樂教學的優(yōu)勢
直播音樂教學具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。首先，直播教學可以節(jié)省時間和成本。無需遠距離出差或?qū)ふ液线m的場地和時間，學生和老師可以通過網(wǎng)絡(luò)直接進行課程交流。其次，由于課程內(nèi)容可以隨時隨地進行直播，這種教學方式可以更加靈活地滿足學生和老師的需求。最后，直播教學可以實時互動，學生和老師之間可以即時溝通和反饋，從而提高教學效率和效果。
第二段：直播音樂教學的挑戰(zhàn)
盡管直播音樂教學有很多優(yōu)點，但也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，直播教學可能會出現(xiàn)意外中斷或延遲等問題。其次，由于學生和老師無法面對面交流，可能會影響教學質(zhì)量和溝通效果。最后，由于直播教學需要硬件和軟件設(shè)備的配備，可能會增加教學成本和技術(shù)要求。
第三段：掌握直播音樂教學技巧
要想真正掌握直播音樂教學的技巧，需要具備以下幾個方面的能力。首先，要精通網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用和維護，包括相機、麥克風、網(wǎng)絡(luò)路由器等。其次，要熟悉直播平臺的操作和設(shè)置，以便實現(xiàn)更好的直播效果。最后，要掌握音樂教學的知識和技能，以便實現(xiàn)有效的教學。
第四段：直播音樂教學的實踐經(jīng)驗
在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有利于提高直播音樂教學效果的實踐經(jīng)驗。首先，我會提前進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和直播平臺等相關(guān)的測試和故障排除，以確保直播教學的穩(wěn)定性。其次，我會提前準備好配套的教學資料和教具，包括教材、視頻和演示等，以便更好地引導學生學習。最后，我會積極與學生溝通和交流，了解他們的學習進度和難點，從而及時調(diào)整教學計劃和策略。
第五段：直播音樂教學的未來展望
雖然直播音樂教學在目前還存在一些限制和挑戰(zhàn)，但是它具有很大的潛力和發(fā)展空間。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備的不斷進步，直播音樂教學的穩(wěn)定性和效果將會得到更好的保證。同時，隨著用戶對這種教學方式的認可和支持，直播音樂教學的市場也會得到進一步擴大。總的來說，直播音樂教學將會成為未來教育領(lǐng)域的重要發(fā)展方向之一。
結(jié)論:
綜上所述，直播音樂教學是一種兼具優(yōu)勢和挑戰(zhàn)的新型教學方式。要想真正掌握這種教學技巧，需要具備不同方面的技能和能力，同時也需要在實踐中積累豐富的經(jīng)驗和教學策略。在未來，直播音樂教學將會成為更加普遍和受歡迎的教學方式，為廣大學生和教育機構(gòu)提供更加便捷和高效的教學服務(wù)。
音樂課教學感悟篇七
在現(xiàn)代社會，鋼琴已經(jīng)是非來常普遍的一種樂器，越來越多的人對鋼琴的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，大多數(shù)人學習鋼琴，只停留在對于技術(shù)層面的追求，對于音樂本身的表現(xiàn)能力相對缺乏，而音樂表現(xiàn)能力的高低源自于對于音樂的感知力，樂感強則其表現(xiàn)力強，樂感弱則表現(xiàn)力差。有的學員天生音樂感知力強，但樂感也可以通過后天的培養(yǎng)。在進行鋼琴學習階段，不管是先天還是后天，樂感都是需要不斷提升的。
一、堅實樂感培養(yǎng)基礎(chǔ)，重視聽力訓練
鋼琴彈奏中，聽力的要求是對于鋼琴彈奏的聲音、音色的追求，包括曲調(diào)感、節(jié)奏感、多音部音樂感等。在鋼琴的學習階段，要求彈奏著先要學會聆聽自己的彈奏聲音，能夠從自己彈奏的琴音中聽出是否符合音樂作品的要求。很多學員在學習中，能夠聽到自己的彈奏音樂，但是卻無法從中聽出問題，無法發(fā)現(xiàn)自身的彈奏問題。因此，鋼琴學員要加強視唱練耳課程學習，盡量全面系統(tǒng)的提升自身聽力水平，并且能夠加強自身的樂理知識，于鋼琴學習大有益處。另外，要多引導學生學會聆聽自然與生活，音樂藝術(shù)本就源自于生活與自然之中，因此，在日常的生活中就可以培養(yǎng)聽覺能力。例如音色，小雨淅瀝瀝就像是簡單的二聲部，呼呼的狂風，就像八分音符又快又強的速度與力度；又如節(jié)奏，歡樂的節(jié)奏與悲傷的節(jié)奏截然不同，孩童的節(jié)奏與老年人的節(jié)奏也不一樣，諸如此類，在日常的生活中，只要用心去感受就能夠聆聽到各種美妙的聲音。
二、重視對音樂的欣賞，進藝術(shù)實踐
進行任何知識領(lǐng)域的學習，都需要一個良好的學習環(huán)境，同樣，在鋼琴教學過程中，要注重幫助學生營造良好的學習氛圍，引導學生對優(yōu)秀音樂作品進行欣賞，這里的欣賞，不僅僅局限于鋼琴音樂的鑒賞，也可以廣泛的涉及到其他的`樂器，或者是聲樂藝術(shù)，或者是流行音樂等多方面涉獵。鼓勵學生多聆聽一些優(yōu)秀鋼琴藝術(shù)家的演奏，再與自己的彈奏相比較，將相同音樂作品在不同演奏家手中的技巧與處理進行對比、總結(jié)，在欣賞中不斷體會演奏的細節(jié)，汲取其中的優(yōu)點來提升自己。當自己在彈奏的時候，耳朵的聽覺往往不能發(fā)揮最大作用，除了在進行鋼琴彈奏過程中仔細的聆聽，還可以通過錄音來感受自己的彈奏，通過不斷的聽與辯，彈奏出符合音樂作品內(nèi)容的音色，只有長期的堅持聽辯鑒賞，自然就能夠在音樂作品中彈奏出良好的音色。在進行鑒賞聆聽音樂作品的過程中，可以要求學生一邊聆聽一般對照樂譜，長時間下來，就能夠慢慢形成一種將樂譜轉(zhuǎn)變?yōu)樽约耗X海中的音符的能力。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，在現(xiàn)場親眼看到、親耳聽到的鋼琴彈奏樂曲與平時的感覺是截然不同的，因此，有條件的學員，可以多去聽聽音樂會，去現(xiàn)場感受鋼琴音樂藝術(shù)的氛圍。如果沒有條件去現(xiàn)場聆聽，也可以多關(guān)注在電視直播或者網(wǎng)絡(luò)視頻中的音樂演奏，可以針對演奏者的彈奏水平，大膽評價，與老師或者同學多進行交流，這也是提升學生對音樂鑒賞能力的重要方式。教師要經(jīng)常性的組織學生進行小型的鋼琴匯演，一定程度上激勵學生自覺主動的去提升自身鋼琴技藝，也能夠在匯演中了解自己與他人之間的差異，形成一種隱性競爭。
三、重視讀譜，提升對音樂作品的分析能力
樂譜是音樂作品形式傳遞的載體，讀譜是進行音樂學習的必要環(huán)節(jié)，正確的讀譜是進行鋼琴彈奏的前提，對于鋼琴學習至關(guān)重要。要想學好鋼琴，首先就要學會讀譜，讀懂樂譜中各種譜號、調(diào)號、節(jié)拍號，以及各種組合音符、音樂術(shù)語、演奏記號、力度與速度標記等，還需要更深一步的理解樂譜中所蘊藏的內(nèi)容。很多學員在進行鋼琴樂曲的演奏過程中，常常出現(xiàn)錯音、錯節(jié)奏的問題，究其原因就是讀譜不夠精確深入，看的不夠仔細，讀譜除了看音準，還有很多的標記術(shù)語，如高中低音的轉(zhuǎn)化標記，稍不注意就會導致音符的錯亂，各種調(diào)音、重音等的標識，對于音樂彈奏出來的語氣與風格都有很大影響。另外，樂譜上也有一些表情符號，音樂表情符號與音色以及音符高低無關(guān)，很多學員在讀譜中就無視了這些表情符號，結(jié)果在彈奏樂曲過程中，往往出現(xiàn)與樂譜要求相反的一種風格。在鋼琴教學過程中，必須要要求學生認真正確的讀譜，才能將音樂作品中蘊含的作曲家的想法進行準確的表達。在學習階段要培養(yǎng)正確讀譜的良好習慣，即便是熟識的樂曲，也需要常常的去看譜練習，將譜中所有的標記符號看清楚，盡量將譜中要求做出來，使鋼琴彈奏變成一種樂趣，彈奏的樂曲富有生命，樂感也就在自然而然中培養(yǎng)起來。另外，學生樂感的培養(yǎng)與其自身鋼琴的技巧有密切關(guān)系，鋼琴彈奏技術(shù)高超能夠使演奏者對樂曲的表達得心應手，而彈奏技術(shù)相對缺乏的學生，即便對音樂作品有著強烈的音樂感知與獨特的見解，但是因為手指彈奏技巧的缺乏而不能夠很好的演奏音樂作品，會使其感到心有余而力不足。彈奏技巧是一種媒介，目的是為了更好的表現(xiàn)音樂作品，而技巧的練習要與樂感相結(jié)合，因為沒有樂感的鋼琴彈奏也只是機械的表演，毫無魅力可言。
參考文獻：
[1]楊潔.淺談鋼琴教學中如何培養(yǎng)演奏者的樂感[j].音樂時空,2015(03).
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音樂課教學感悟篇八
摘要：在音樂教學中加強對學生的“樂感”培養(yǎng)，是音樂教學的重要任務(wù)之一。在教學中，教師在不斷提升音樂教學能力的同時，要勇于實踐，改革創(chuàng)新，努力讓學生在小學階段就能形成良好的樂感，為以后的音樂學習開啟成功之路。
關(guān)鍵詞：音樂；樂感；培養(yǎng)；對策
樂感是指對于音樂的感知，包括音準感、節(jié)奏感、音色感以及想象感等內(nèi)容。音樂如明澈的綿綿溪水，凈化著人們的心靈，滋潤著人的情感世界。在音樂世界里，人們可以盡情想象，充分展現(xiàn)自己的審美觀點。因此，在音樂教學中加強對學生“樂感”的培養(yǎng)，是音樂教學的重要任務(wù)之一。但是，受應試教育的影響，音樂教學還沒有得到應有的重視，在各個方面還有待于提高，這就影響了對學生“樂感”的培養(yǎng)?；诖?，本文結(jié)合教學實踐提出了具體的解決對策。
一、引領(lǐng)學生多聽會聽，全面感受音樂形象
音樂是聽覺藝術(shù)，人與音樂的接觸依靠的'是聽覺。學生只有多聽音樂，才能建立審美標準，提升辨別美丑的能力。在教學中，教師應要求學生在聆聽音樂時要“帶著問題聽”“想象著聽”，認真去感受音樂的節(jié)奏之美、旋律之美，從而全面理解音樂藝術(shù)形象，培養(yǎng)音樂感受能力。比如，《捉泥鰍》是一首充滿濃郁的田園風味和生活情緒的校園歌曲，歌曲描寫了雨后孩子們?nèi)プ侥圉q的迫切心情，它就像一幅生動的田間嬉戲圖，頗受學生喜愛。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，教師首先利用課件播放歌曲，并讓學生們進行初聽、二聽、三聽。在初聽環(huán)節(jié)，教師讓學生們聽了一遍歌曲后，請他們說說聽后的感受，他們經(jīng)過交流后一致認為感受到了歌曲中的歡快、活潑、風趣。二聽之后，教師再次提問：“從哪些歌詞中能感受到小朋友們特別想去捉泥鰍？”學生們認為是“天天我等著你，等著你捉泥鰍”。三聽之后，教師讓學生們來說說歌詞的后幾句出現(xiàn)了什么情況？學生們認為，歌曲后面的歌詞反復，表達小朋友們想要捉泥鰍的急切心情……學生們在反復的聆聽中，能感受出歌曲輕快且富有彈性的節(jié)奏，從不同的角度體驗歌曲所表達的情感。這樣，學生們在音樂中充分展開想象，領(lǐng)會了歌曲的內(nèi)涵。
二、創(chuàng)設(shè)恰當教學情境，充分調(diào)動學生感官
教師要結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個恰當?shù)囊魳非榫?，讓學生置身其中，形象、真實、直觀地感受音樂的魅力，進而刺激他們的感官，激發(fā)他們參與學習的積極性，從而主動地感受音樂。這樣，學生能獲得審美體驗，從音樂中汲取豐富的精神養(yǎng)料，充實自己的情感，提升音樂的綜合能力。比如，學習《我們的田野》這首歌時，教師給學生們播放了以這首歌曲編配的田野主題的視頻，讓學生去欣賞金色的稻穗，果實累累的果園，清洌洌的河水，綠油油的菜園……學生們聆聽著歌曲，欣賞著引人入勝的畫面，仿佛置身在廣袤的田野之中，對田野的贊美之情油然而生。
三、結(jié)合學生心理，培養(yǎng)個性化樂感
小學是一個人開始學校生活的第一步，學生在小學階段需要學習和掌握多種基本技能。雖然學生對一些事物都充滿著好奇，但興趣往往是短暫的。因此，教師要結(jié)合學生的心理和行為特點，開展音樂教學活動，在活動中培養(yǎng)學生的樂感，提升學生的音樂綜合能力。教師在教學中首先要結(jié)合學生活潑、愛表現(xiàn)的特點，將學生的積極性充分激活，通過開展音樂游戲、歌舞等形式，讓學生充分展現(xiàn)出自己對音樂的感受力。其次，結(jié)合學生富有好奇心、接受和模仿能力強的特點，整合一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的資料服務(wù)于教學。比如，在學習歌曲《游子吟》時，首先給學生播放《世上只有媽媽好》，讓學生感受到母愛的偉大，從而拓寬學生的音樂視野，加深情感體驗。第三，結(jié)合學生自覺性和自律性尚在培養(yǎng)之中的特點，多引用一些音樂肌體動作，來調(diào)節(jié)課堂氛圍。最后，結(jié)合學生愛表現(xiàn)的特點，在音樂教學中對于學生個性化的表現(xiàn)，多給予激勵性的評價，逐漸培養(yǎng)學生個性化的樂感，提升音樂綜合能力。
四、運用多媒體教學，深化學生形象感知
多媒體具有集圖文聲像于一體的特點，運用多媒體教學可以給學生形象化、直觀化的感官刺激，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，加強學生對音樂的理解能力，深化形象感知。比如，在執(zhí)教《小雪花》時，為了讓學生感受雪花飄飄的情景，教師制作了雪的形成的多媒體課件給學生播放，并配上解說：“美麗的小雪花，一身白，你從哪里來？……”學生通過觀看小雪花的多媒體資料和老師的講解，形象、直觀地了解了大自然中的“雪”的變化過程。又如，在學習《苗嶺的早晨》時，教師通過多媒體給學生播放了一幅美麗的苗嶺風景圖，使學生如身臨其境般沉醉在美的意境之中，加強了學生的音樂感受。因此，教師在教學中結(jié)合不同的音樂內(nèi)容，利用多媒體作為輔助教學手段，能給學生帶來新的感受。這是小學音樂教學的需要，也是培養(yǎng)學生樂感的需要。
五、結(jié)束語
綜上所述，在音樂教學中樂感的培養(yǎng)是一個重點環(huán)節(jié)，良好的樂感是學生音樂素養(yǎng)和音樂綜合能力的標志，也是音樂教學實效性的檢驗標準。因此，教師要在不斷提升音樂教學能力的同時，勇于實踐，改革創(chuàng)新，努力讓學生在小學階段就能形成良好的樂感，從而為以后的音樂學習開啟成功之路。
作者:毛榮秋單位:江蘇省高郵市秦郵實驗小學
參考文獻：
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[2]管焱.小學音樂課堂合唱教學的有效性分析[j].內(nèi)蒙古教育,2016(21).
音樂課教學感悟篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
音樂在傳達和表現(xiàn)情感上，優(yōu)于其他藝術(shù)形式，是因為它所采用的感性材料和審美形式——聲音最合于情感的本性，最適宜表達情感。下面小編給大家?guī)硪魳方處熃虒W心得體會感悟，希望能幫助到大家!
音樂教師教學心得體會感悟1
又一個學期結(jié)束了，作為一名小學音樂教師，在過去的一學期里，忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也有收獲?；仡欉@一學期里，每一個失敗，每一個成功都能刺激自己在新的一年里取得更大的進步，現(xiàn)將本學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當以生為本，把關(guān)注學生的個體發(fā)展作為根本的教育目標，把學習還給學生。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了小舞臺教你一招等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有備好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在新的一年里，在領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在同事的幫助下，我一定會不斷進步，更上一層樓。
音樂教師教學心得體會感悟2
一學期來，我工作認真踏實，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學方法進行探索、反思，優(yōu)化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學習好的經(jīng)驗，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中?，F(xiàn)就本學期的教學作一次簡單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學計劃。
開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據(jù)二年級、五年級學生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步分析以后，各個年級的學生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學中多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調(diào)動學生的學習興趣與參與興趣。
在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學————我想學————我要學”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，我在教學模式上采用一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發(fā)，誘發(fā)學生進行積極的思考;另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優(yōu)化。
三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學生用“走”來感知);八分音符(學生用“跑”來感知)。
通過我的努力，在這學期的教育局督導檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。
音樂教師教學心得體會感悟3
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關(guān)系融洽。本學年度全勤。
關(guān)心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、教育、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學期我積極參加了百花獎的'賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
音樂教師教學心得體會感悟4
個人擔任一至六年級音樂課，針對不同年齡段的學生，教學方法也有所不同，一年級，自制能力較差，但動感強，通過律動教學法，既省時又省力，還提高了學生學習的積極性，另一方面，在律動之余，一年級的歌曲教學我多會和他們一起加入動作，幫助他們記憶。
三年級的學生多有一些小聰明，但樂理基礎(chǔ)欠缺的他們，很少有同學能流暢的識譜，這對演唱的音準上有了很大的阻力，都能唱歌大概，但不準確，只能憑記憶，忘的快，不會唱的地方因無法識譜，始終無法自學，所以這學期，每首歌的教學之后，我都會反復帶他們唱簡譜，但始終不夠扎實，唱的好的會越來越來，不會唱的越來越?jīng)]有興趣，樂譜的識讀相對于音樂課上的其他活動，是有難度的，同時，難度的增加，會降低學生的學習興趣，學生對唱詞更加感興趣，那么，我就這樣，我唱譜，同學們彈詞，既鍛煉他們的聽力，又給學生養(yǎng)成自學歌曲的步驟示范，即唱譜、按節(jié)奏讀詞、填詞演唱。
除一、三年級外，我還擔任四年級音樂課，本學年，我校四年級有一個班級，這個班級三年級的時候我就擔任他們的音樂老師，層次不一，讓我困惑很久，重新教相對薄弱德爾同學才能跟得上，而進步快的同學則有一種已經(jīng)會的心理，則怠慢，開學初，這樣的矛盾在音樂課上讓大家都很束縛，隨著跟這些新同學漸漸熟悉，后來我要求他們標注，有學習的快感后，逐漸他們漸漸跟的上，不能完整的一個樂句演唱，就一個小節(jié)的唱，近期末，最調(diào)皮的孩子課上也有了事做，加入進來，有了識譜的基礎(chǔ)，節(jié)奏練習、旋律的上行、下行、休止、力度記號等等音樂技能，才能逐一的拓展開，音樂課的趣味也從唱到掌握知識，而獲得的成就感中得到。
關(guān)于歌唱的情感，我認為感受至關(guān)重要，那就和樂句脫不了干系，一個樂句就像一句話，說話有說的聲音大和說的聲音小，那么唱歌，就有的地方強，有的地方弱，這樣時強時弱，音樂就像水的波紋，就有流動感。那么我和學生就這樣練習，雙手向上畫圈，手伸到時是演唱一個樂句的，隨著手逐漸下落，聲音逐漸減弱。帶著動作，更容易讓他們找到強弱對比在音樂中的力量，一首同樣的歌，帶著強弱演唱后，孩子們自己說，有了不一樣的感覺。
本學期三個年級的教學過程中，均帶給我這樣的感觸，每個班總有幾個十分跟不上的同學，因為一開始不會，過分在課堂上關(guān)注，也會給他們造成精神負擔，每個人的學習能力不一樣，總有在課堂時間掌握不了的，課后也沒有練習，逐漸的吃力感，心理上的怠泄隨之而來，每看到這樣的同學，總有些遺憾。然后就是學生自信心在音樂課上的體現(xiàn)，大家都喜歡全班一起唱，因為不會的地方不會暴露出來，總有會唱的同學能獨擋一面，然后一帶而過，最后的復習，先從背唱歌曲開始，離開書本，不自信的學生眼睛不知往哪里看，就看著桌子，或者看著外面，那么四人小組在這里發(fā)揮了作用，隨機抽小組，隨機抽歌曲，小組演唱結(jié)束后由全班同學進行評價，先說好的地方，再提建議。四人還是一個團體，孩子站起來，也有了表現(xiàn)的__，演唱從第一次開始這樣實行，到第二節(jié)課的主動要求小組唱，從他們的自我表現(xiàn)上有了很大的進展。我希望四人小組的力量能逐漸縮小，到三人唱，到二人唱，最后到一人唱，逐漸讓孩子自信起來，音樂本就是展示自信的的方法，從課堂開始實踐是我對下學期的期望。
音樂教師教學心得體會感悟5
一晃一學期的工作即將結(jié)束了，這學期我繼續(xù)擔任三年級五個班和一四、一五、一六班的音樂教學工作。由于有了上學期的教學工作經(jīng)驗，遵照本學期初制定的教學工作計劃，教學工作開展的比較順利，但仍有不足之處?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好及情感，努力做到通過音樂教學，陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求，注重以學生為主體，讓學生在愉快的愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。三年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也是學生的能力得到了提高。
二、課余工作
除了課堂教學工作外，課后我還擔任了學校的街舞輔導班工作，在每次上課前我都會提前備課，自己先提前練習，以便于課堂上的順利進行最后這群街舞班的孩子們也在學校的畢業(yè)晚會上跳出了他們自己的風采。
家長會是學校每學期的一個重點工作，今年的家長會以改往年的節(jié)目風格改成了現(xiàn)在流行性的元素。而我和__老師我們兩個負責的是二年級的隊形變換操，通過我們的上網(wǎng)搜索和學習，再加上二年級學生的不斷練習，最后這個節(jié)目在家長會上也取得了不錯的反響。
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音樂課教學感悟篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，直播教學已經(jīng)逐漸成為了一種新興的教育方式。并且在最近幾年，直播音樂教學也開始走進了我們的生活。直播音樂教學不僅讓學員們可以隨時隨地接受專業(yè)的音樂指導，同時也方便了音樂教師的教學過程。在這篇文章中，我將會分享我的一些直播音樂教學感悟與心得體會。
在傳統(tǒng)的音樂教學中，音樂教師需要親自到學生家中或是學校教室進行教學，不僅費時費力，還受到時間、空間等限制。而直播音樂教學則可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程教學，學員們可以在家舒適的環(huán)境下接受教學，并且可以隨時隨地與老師進行交流。這不僅充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，而且也方便了雙方的教學過程。
在直播音樂教學中，學員們需要具備一定的自律性。因為在教學過程中沒有老師在場監(jiān)督，學生需要保持學習的積極性，按時完成作業(yè)，并且及時反饋學習進展。同時，音樂教師在教學過程中也需要更加注重對學員的指導和關(guān)注，及時傾聽學員的反饋和疑問，并且提供有效的解決方案。
通過直播音樂教學，學員們不僅可以得到老師的專業(yè)指導，同時也可以在家中進行實踐練習，更有利于提高學員的音樂水平。另外，在直播教學中，老師也可以更好的分享自己的經(jīng)驗與心得，讓學員們更深刻的理解音樂知識，并且激發(fā)學員對音樂學習的興趣。
五段：結(jié)語。
總的來說，直播音樂教學給我們帶來了很多便利，同時也帶給了學員們更加豐富和貼近現(xiàn)實的學習體驗。但是，在使用這種方式進行音樂教育時，我們?nèi)匀恍枰嗟乃伎己蜕钊胩接?，不斷完善這種新型的教學方式，讓其更好的服務(wù)于師生的教學需求。
音樂課教學感悟篇十一
在學習、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編收集整理的在音樂欣賞中感悟、想象、表現(xiàn)音樂教學隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
馬克思曾經(jīng)說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”由此可見，如果學生缺乏必要的音樂欣賞能力，音樂的美感就不能為學生所感覺，音樂本身也會黯然失色。那么，如何在音樂欣賞中感受音樂、想象音樂、表現(xiàn)音樂呢？下面談?wù)勎以谝魳沸蕾p教學中的一些做法。
音樂欣賞教學就是讓學生聽賞各式各類的音樂作品，整個教學過程就是一個對音樂的感悟過程。在對音樂的感悟中，通過教師的引導，來培養(yǎng)學生的音樂感受力，其中包括對音樂要素的感受力、對音樂風格的感受力及對音樂情境意象的感受力等。在培養(yǎng)這些感受力的同時，使學生的人格情操得以陶冶。
例如《口哨與小狗》，樂曲用模擬手法使音樂產(chǎn)生直觀聽覺形象。在欣賞作品時，我看到很多學生和著那詼諧、活潑的音樂旋律，隨心所欲地搖晃著腦袋，扭動著身體，一副頑皮、神氣的樣子，自己仿佛就是音樂中的小主人，吹著歡快的口哨，心愛的小狗在其身邊搖著尾巴，跳來跳去。我不禁為學生的音樂感受力所感動。
音樂欣賞不應該只把學生拘泥于室內(nèi)的學習，應當讓他們回歸生活，走進自然，在大自然中體味音樂的存在。比如：課外郊游時，帶領(lǐng)同學們在森林里漫步，樹葉沙沙作響，小溪歡快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不就是大自然演奏出的美妙樂曲嗎？在不知不覺中，同學們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來，曲調(diào)清新、自然、淳樸，他們感受到了音樂的存在，生活的美好，臉上露出了幸福的微笑。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，作為素質(zhì)教育的`音樂欣賞教學，必須舍棄一些單調(diào)、枯燥、令學生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。
如在欣賞《豐收之歌》前，我先讓學生想象一下秋天的景色，接著播放豐收景象的flash，學生們看到了田野上莊稼都已成熟了，人們在忙著收割，果園里甜美的水果掛滿枝頭，人們正在忙著采摘，一片豐收喜悅的景象。學生仿佛置身其間，感受到成熟果實的香味，臉上也露出了像秋天一樣的燦爛笑容，并且加深了對歌曲內(nèi)容的理解。然后再次欣賞歌曲時，學生們很快地進入歌曲的意境之中，愉快地進入歌曲聽賞，并試著用打擊樂器隨歌聲進行伴奏，進一步體驗秋天豐收的喜悅。
小學生，特別是低年級的學生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。而他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學質(zhì)量，應根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點，把少兒的音樂欣賞與游戲、舞蹈有機結(jié)合起來，把抽象的音樂欣賞轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識和技能，培養(yǎng)思維能力，同時也受到美的熏陶。
“音樂是舞蹈的靈魂。”音樂與表演是密不可分的，通過有聲有色的表演能夠更好地表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。比如《快樂的諾蘇》是根據(jù)彝族民間音樂改編的彈撥樂合奏曲。在欣賞教學前，我先讓學生聽著音樂，說說自己所了解到的知識，并及時對學生進行表揚和鼓勵。接著播放一些彝族歌舞給學生看，激發(fā)學生喜愛彝族音樂和歌舞的情感。然后讓學生穿著彝族服裝，戴上頭飾，扮演成“彝族小朋友”，跟著音樂跳起歡樂的舞蹈。游戲表演進行的順利而愉快，課堂氣氛非?；钴S。在分組表演后，同學們很快掌握了這首歡快熱烈而又輕松活潑的民族樂曲。
一次，我讓學生們一邊欣賞《我是人民的小騎兵》，一邊編排舞蹈動作，全班幾十個人編了幾十個小舞蹈，盡管有的大同小異，有的動作也欠優(yōu)美，但我還是表揚和鼓勵了他們，因為這畢竟是他們的心血，他們自己的“作品”。作為教師要精心地耕耘和栽培，讓孩子們幼小心靈中播下的創(chuàng)作種子得以生根、開花、結(jié)果。
現(xiàn)代課堂教學論認為，在課堂上學生是學習的主體，主動參與、合作探究、勇于創(chuàng)作是創(chuàng)新教育的真諦。我在音樂欣賞教學中，千方百計地把學生學習的主動性、積極性調(diào)動起來，把較多的時間和空間留給學生去感悟、去想像、去表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一個海闊憑魚躍，天高任鳥飛的學習環(huán)境，讓他們在藝術(shù)探索和大膽實踐中，具備“敢為人先”的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生在“音樂王國”中做“自由天使”，讓學生真正成為音樂創(chuàng)作的探索者，在廣闊的藝術(shù)道路上漫游！
音樂課教學感悟篇十二
子曰：樂能通神。圣人寥寥數(shù)語，便道出了音樂的獨特與神奇之處溝通人的精神。音樂是人類永恒的主題，孕育著美和善，涵養(yǎng)著人類的靈魂，有著催人奮進的力量，正如彌爾頓所說的一樣音樂有著如斯悅耳的催人奮進的力氣。
一個時代有一個時代的精神，一個時代有一個時代的音樂風格。精神為音樂提供創(chuàng)作的激情與靈感，而音樂則成為時代精神的具體表現(xiàn)形式之一，一表一里，密不可分。昂揚向上、慷慨激昂的樂曲往往意味著一種積極進取的時代精神。唐王朝的《秦王破陣樂》體現(xiàn)的是當時尚武、陽剛、奮發(fā)有為的時代精神；抗戰(zhàn)時期的《知識青年從軍歌》呈現(xiàn)了當時的熱血青年一寸山河一寸血，十萬青年十萬兵的御侮決心與頑強意志；而當代的《一九七八年的春天》則蘊含著改革開放后萬物逢春、萬象更新的開放進取的精神。相反，那些靡靡之音，往往則意味著世風日下，精神衰敗，如《霓裳羽衣曲》預示著唐王朝盛極而衰；五代至南宋時的花街柳巷淫詞艷曲，也昭示著奢靡享樂的統(tǒng)治階層的不堪一擊。由此可見，時代精神孕育著時代音樂。
精神決定音樂的風格，但同時音樂的發(fā)展亦可反作用于時代精神。1942年寒冬臘月中的莫斯科，數(shù)百萬蘇軍將士高唱《喀秋莎》走過紅場共赴國難，風雪中的歌聲與鐵與血的的激情一同筑起了俄羅斯民族的精神豐碑；于陜北的窯洞中，由冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》，傳唱于大江南北，激勵著抗日救亡的仁人志士，《黃河大合唱》與將士們浴血奮戰(zhàn)的身影一同成為中華民族昂揚不屈精神的寫照；2008年北京奧運會上一曲《北京歡迎你》傳唱世界，向世人傳遞了中華民族開放包容、合作共贏的時代精神。由此可見，時代音樂也會反作用于時代精神。
我們屬于時代，時代亦屬于我們，我們每個人在時代的音樂中振蕩，與此同時，我們每個人也都是時代強音的波源。我們中的每一個人，都不過是茫茫人海中的渺小一粟，然九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下，倘我們每個人都立足當下，不求不朽，但求立德，立功，立言，去為這時代竭盡全力，那么即使個人的聲音再微小，也會成就這個時代的最強音，許許多多這樣的聲音，終將匯成那響遏行云的華麗樂章。
音樂課教學感悟篇十三
你喜歡音樂嗎？對于聽過的音樂會有怎樣的感悟呢？不妨將你的心得感悟?qū)懴聛?。以下本站小編為你帶來關(guān)于音樂會心得感悟，希望對你有所幫助!
5月10日的晚上，趙老師帶著我到中央人民廣播電臺音樂廳聽了一場別開生面的音樂會——“且彈且談·章紅艷彈撥組合音樂會”。
音樂大廳金碧輝煌，音樂會的主持人是著名的琵琶演奏家章紅艷教授，她穿著亮晶晶的白色禮服，邁著輕盈的步子走上舞臺，那得體的穿著，高雅的氣質(zhì)，娓娓道來充滿情感的解說，都給我留下了深刻的印象。
你看，幾個穿著白色紗裙的姐姐抱著琵琶款款走上表演舞臺，她們多像神話傳說中的白雪公主，純潔無暇。又像從天而降的天使，美麗脫俗。曼妙的音樂想起，她們左右手上下翻飛，配合嫻熟，好像秋風吹起的麥浪。隨著美妙的樂曲，時而搖擺著身體，時而閉上眼睛沉醉其中。
你聽，樂曲有時歡快，熱鬧;有時舒緩，朦朧。我的眼前不時展現(xiàn)出了一幅幅無與倫比的美景。讓我感到那音樂仿佛天籟之聲，心中不禁暗暗叫好：多么美妙的音樂呀!
我相信，只要我每天認真練琴，我也能像這些神仙姐姐一樣彈出這樣美妙的音樂。
音樂會結(jié)束，我?guī)е鴿M足與憧憬回家了。
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現(xiàn)場演練;第二天早上4點多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
昨天真是開心呀，不僅去商場血拼了一天，晚上還去看了來自德國青年愛樂樂團的精彩音樂會，可以說讓我從早樂到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購物時的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽音樂會時的享受感。
可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過很多樂團的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂隊、樂隊成員間不時的動作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂隊本就是一個整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺。精湛的技巧不說，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動起來，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂團的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣，真該注意一下了。
不過還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂會都會遇到，那就是那些小觀眾?，F(xiàn)在家長們都重視孩子們的素質(zhì)教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個教育機會，他們當然不會錯過。這沒有什么過錯，但并不是帶來就行了，孩子們在音樂會過程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時候，家長們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無法忍受時轉(zhuǎn)過身來很禮貌的微笑點頭，示意觀眾要安靜，當時真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個地縫鉆進去!
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音樂課教學感悟篇十四
這么多年來，我一直養(yǎng)成聽音樂的習慣。音樂在我心中有它獨特的魅力。我雖不懂音樂，但我特別喜歡欣賞它。音樂猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤我心田。每當音樂在我心里劃過，就會忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。
對于音樂，可以說，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂理，是一個門外漢。開始的時候，只是聽音樂，時間久了，聽的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長此以往，不知不覺中感悟了音樂，有時甚至與音樂產(chǎn)生共鳴。音樂成為我生活中的知音，我現(xiàn)在非常理解《傅雷家書》中傅雷對傅聰說過：有了音樂，快樂伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說，父親是對的。是啊，的確不錯，音樂使人快樂。
在生活中，當我遇到煩惱時，常常用音樂排遣自己，當我動怒時，音樂能使我平靜下來，它是一劑良藥。當我快樂時，音樂能使我心情更加舒暢，使我對生活充滿激情，讓我更加熱愛生活。
我欣賞的只是大眾音樂，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳?shù)囊魳?，象廣東音樂、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內(nèi)涵，旋律也特別好聽，聽了之后，讓人記憶深刻，回味無窮。如費玉清的《生命如花籃》、《梁祝的'小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽我都能觸動我內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動不已。
欣賞音樂，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂，是一種動力，它能讓我燃起生活的激情，快樂地生活；欣賞音樂，是一劑良藥，它能讓我心胸開闊，視野放寬；欣賞音樂，是一種修養(yǎng)，它能陶冶情操，提高我的品味。
音樂課教學感悟篇十五
優(yōu)美的旋律扣人心弦，跳動的音符書寫世間的喜怒哀樂，和諧的節(jié)拍奏出幸福的樂章。
音樂，簡簡單單兩個字，卻有著極其豐富的內(nèi)涵：高山流水見證了伯牙與子期的友情，四面楚歌顯示了漢王劉邦的智慧，梁祝表達了山伯英臺堅貞不渝的愛情，義勇軍進行曲表現(xiàn)了中華兒女不畏犧牲勇往直前的奮斗精神。
走進音樂，是在五年級。聽歌不再是能哼個調(diào)子就行，而是用心傾聽，感受音樂創(chuàng)作者的心理，感受旋律表達的情感、生活，感受每一個音樂元素帶給我的享受。
因為音樂，誕生了許多音樂天才，因為這些音樂天才，音樂的表現(xiàn)形式更加絢爛多姿。音樂成就了貝多芬、莫扎特、凱麗金、朗朗……于是，他們把自己的生活寫成了音樂。許嵩、林俊杰、汪蘇倫因為音樂讓他們的青春變得生動起來，于是，他們便把自己的青春寫成一首首歌。
聽音樂，是享受，享受人生的喜怒哀樂，愛恨情仇；聽音樂，是學習，學習用音樂表情達意，學習用音樂消解煩惱；聽音樂是歷煉，歷煉百折不撓的堅強意志，歷煉春風化雨的奉獻情懷；聽音樂是傾訴與談心，因為音樂，我的心靈不在孤獨，我的人生不在彷徨。
音樂課教學感悟篇十六
歌曲是美麗的日出，是壯麗的夕陽，是一條清清的小溪，也是一道壯闊的瀑布。
我很喜歡一首歌，歌名叫作《清明上河圖》，有一句歌詞是這樣的“多少人能將相書畫三千里，上河圖雕琢的意義?！边@句話讓我感受到了名畫清明上河圖的韻味，從歌曲中品味世間事物，是一件妙不可言的事。我們可以從歌曲中了解中華上下五千年的文化，了解世間常情，同時也可以感受漢字中的智慧，遨游在知識的世界里。
歌曲還可以舒緩人們的疲勞，放松心情。我經(jīng)常在課余時間聽歌，不讓無聊的`游戲占用我的課余時間。美妙的音樂可以給你的心靈解壓，當你感受音樂時，你的痛苦會隨著音樂的流動而消失的無影無蹤。
音樂是一種直通心靈的藝術(shù)。睡前可以享受美妙的輕音樂，工作或上學勞累的時候，聽聽緩解壓力的音樂。在音樂的世界你可以自由發(fā)揮，不受約束，盡情浸泡在歌謠的美妙中。音樂可以陶冶人的情操，可以緩解壓力，可以釋放自我，可以讓你在不知所措中恍然驚醒，讓你在想放棄的時候找到方向。
你每聽一遍歌都會有不同的感受，曲子是美妙的，內(nèi)容更是美好的。如果在空閑之余聽上幾首歌，一定會身心舒暢，讓你也隨著歌曲進入其中的世界。
羅丹說：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睕]錯，音樂中那種祥和或是激情的音樂是很難被發(fā)現(xiàn)的。
音樂課教學感悟篇十七
音樂，許多不了解音樂的'人，把音樂的定義，直接貼上了神圣的標簽。認為只有從歌手、音樂家手中傳出來的就是音樂。
但這樣是不正確的，音樂是沒有界限與局限的。她對所有人都是公平的，也許，你天生五音不全，唱歌跑調(diào)，音樂的上帝似乎將你通向音樂的大門關(guān)的死死的。但請記住，上帝為你關(guān)上一扇門的同時，也打開了一扇窗。你并不一定只有歌唱才能創(chuàng)作音樂，你還有許多方式供您選擇。你可以攻入樂理，鉆研音樂的規(guī)律，為歌手打造一首作品，這是音樂家所選擇的音樂征途；或者，你下苦功夫，去學習，你最愛的那一個樂器。就以吉他來說，木吉他與電子及他所走的風格是完全不一樣的。彈木吉他的人，往往心境是穩(wěn)重的，你可以站在聚光燈下，與一位歌手合作，彈一曲小調(diào)，現(xiàn)一片赤誠。若沒有觀眾倒不如對著鄉(xiāng)村的樹木，村邊的小溪，天上的白云彈奏，在自然中感悟，這樣才不會辜負了那心愛的吉他。
彈吉他，要指法端正，坐姿要穩(wěn)重，體態(tài)端正，在心境清正明亮時在將自己對自然的感悟與琴聲糅合在一起，奏出獨屬于自己的一份情調(diào)。
若你選擇的，是電子吉他，那么，彈電吉他的人，心境便與木吉他完全不同。其心境必是狂熱的，對夢想的執(zhí)著是無法用言語訴清的。所以彈電吉他的人，一定會擁有強大的感染力，這就是為何，彈奏電吉他的人，大部分會主打搖滾的原因。
音樂的世界是如此的神奇、美麗。許多人花盡自己的一生，也許也不能參透它的神秘，這大概就是音樂的奇妙吧。
音樂同時也是不分國界的，任何不同國家的人都有創(chuàng)造和享受音樂的能力。音樂的風格將會隨著傳播者的改變而改變，就如同你在一首優(yōu)美凄涼的音樂中，加入其他風格的元素或改變幾個音調(diào)，再通過一點點技術(shù)上的加工，一首全新的作品便誕生了。同時這首傳唱的作品上，也會因此留下你的名字。
音樂往往就是如此，只要你肯鉆，不放棄。每個人都有創(chuàng)造和享受的權(quán)力。