職業(yè)生涯規(guī)劃感悟（優(yōu)質(zhì)23篇）

    感悟是心靈的溢出，是對生活中許多事情深層次思考后的結(jié)果。在寫感悟時，要注意結(jié)構(gòu)的安排和邏輯的連貫，使之更加易讀和理解。下面是一些關(guān)于感悟的優(yōu)秀文章，或許可以給您寫作提供一些啟示。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇一
    據(jù)調(diào)查,有52%的人,將職業(yè)生涯薪資列為換工作的第一因素.如果你也覺得單位給你薪資過少時,不妨想想,薪資和貢獻是成正比的,如果你的付出夠多,領(lǐng)導不會是視而不見.另外,薪資收入除有形的貨幣所得外,也應算上無形的貨幣收入,如:人際關(guān)系、教育訓練、企業(yè)資源等.這些無形的貨幣收入,也是一大筆財富.
    在輕易地放棄原本熟悉的工作之后,卻陷入另一個每天抱怨的惡性循環(huán)中.筆者認為,當你興起“另起爐灶”念頭的時候,不妨先轉(zhuǎn)換一下心情,換個角度看工作、看事情,或許離職的想法會就此打消.
    你要是覺得上班工作時間過長,先問問自己是不是工作效率太低?還是業(yè)務真的超負荷?若是前者,不正是自我提升與學習的最好機會?若是后者,應尋求其它支持,或向領(lǐng)導提出解決辦法.
    如果你對公司或領(lǐng)導的經(jīng)營方針有疑慮,可以想一想,是不是有多半的原因,出在和領(lǐng)導的溝通上?另外,對于公司的文化是否愿意抱適應的心情?也是應該思考的問題.
    當您對職場工作氣氛不滿時,你是否想過,是你的人際關(guān)系不好?還是你對領(lǐng)導、同事一直看不順眼?不要一直站在自己的角度去思考問題,換一個方向看,可能又是另一片海闊天空,試試用自己的態(tài)度或幽默感改善大家的氣氛吧!
    如果你工作時間很長,還沒得到提拔,你可以思考一下,是公司沒有人獲得升遷?還是你的績效不佳?不要只會嫉妒別人升遷,或是先入為主地認為別人升遷是靠關(guān)系、拍馬屁.可能別人的努力你都沒有看見.
    你埋怨上班交通不便,其實你完全可以早點起床,可以改變自己晚睡的習慣.每個人都有惰性,但在工作的態(tài)度上,只有勤勞才會有收獲,那是基本的自我要求.
    當你感到自己的職業(yè)生涯能力在單位沒有受到領(lǐng)導肯定的時候,你是否有意無意拔高了自己?有時我們的確會高估自己的能力.一味的懷才不遇,只會在職場中令人嫌棄.多和領(lǐng)導談談自己的`工作或抱負,甚至主動多參加緊急重要的項目執(zhí)行,將有助于領(lǐng)導對你能力的肯定與了解.
    每一份工作或每一個工作環(huán)境都無法盡善盡美.準備換工作的朋友,請仔細想想,自己曾經(jīng)從事過的每一份工作,多少都存在著許多寶貴的經(jīng)驗與資源.例如失敗的沮喪、自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等,這些都是職業(yè)生涯中值得學習的經(jīng)驗,如果我們每天都能帶著一顆感恩的心去工作,相信工作的心情與態(tài)度,自然是愉快而積極的.
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇二
    對待每一份工作，我們都需要有一絲不茍的意志，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的新高中教師職業(yè)生涯感悟隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
    新高中教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第一篇】：新教師教育感悟
    一、班級管理要有愛心。
    我覺得要公正地愛每一個孩子，要學會常常蹲下身與孩子說話，站在孩子的立場去思考去交流，讓孩子對我充滿信任感和依賴感，特別是小班剛?cè)雸@的時候。（孩子們剛離開父母懷抱，進入一個陌生的環(huán)境，需要老師的愛撫，每天給他們一個擁抱，每天微笑迎接他們，關(guān)注每個孩子的情緒，對于一些依賴性強的孩子可以請他父母帶一些家里的東西）
    每個孩子都有自己獨特的個性，我們要注重個體差異，因人施教。
    二、班級管理工作要愛中有嚴。
    我們班對培養(yǎng)幼兒常規(guī)比較嚴格，而幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成是規(guī)范班級常規(guī)的前提。我們運用多種方法，來促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
    1、榜樣示范
    小班以教師主體以身作則給幼兒樹立正面榜樣。中大班孩子可以以同伴為榜樣。
    2、適時獎勵
    在班級中創(chuàng)設(shè)評比欄。我們中班時候的評比欄分為三方面“睡覺”、“吃飯”、“上課”，師幼共同討論相應的獎勵條件，就可以得到蘋果貼花，集滿十個就能贏得小獎品一份，每周固定時間我們就會公布一次并及時表揚贏得獎品的幼兒，鼓勵沒有得到的幼兒繼續(xù)努力。評比欄需要通過老師的重視與堅持，才能讓幼兒重視，在培養(yǎng)幼兒良好習慣和規(guī)范常規(guī)起到重要的作用。
    2、圖示標記
    小班教幼兒洗手時，用兒歌的形式幫助幼兒記憶洗手步驟，在洗手池上貼上洗手步驟圖示，培養(yǎng)幼兒正確的洗手習慣。自由活動時，用地上的小腳印來提示幼兒玩的項目。（喝水、建構(gòu)角）
    5、家園合作
    及時發(fā)校訊通和家長取得聯(lián)系，讓家長知道最近階段幼兒的表現(xiàn)及班級的管理理念。比如剛上小班不僅要求幼兒在園自己吃飯，還要同家長溝通好，在家也要鼓勵幼兒自己吃。評比欄小獎品由家長提供，得到獎勵的幼兒拍集體照傳至qq群。
    三、班級管理工作要細心
    我和趙老師、王阿姨，三位一體，保教結(jié)合分工明確。我們發(fā)現(xiàn)幼兒不良情況會及時溝通，共同尋找解決的方案。
    我們細心地關(guān)注到每一個孩子，及時發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生。比如走樓梯是有的孩子會邊走邊說，甚至眼睛看著后面的孩子，其實這樣很危險。我們就會通過集體活動（安全上下樓梯），通過與孩子們的討論讓他們知道危險性以及正確的走樓梯方法，平時走樓梯時要求先提出，阿姨在后面注意個別平時比較活潑的孩子，讓孩子們養(yǎng)成良好的上下樓梯習慣。
    新高中教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第二篇】：新教師教育感悟
    昨天晚上看書的時候，突然就想起了不久之前發(fā)生的一件事，當時那件事給我的感觸并不是很大，但是現(xiàn)在細細想想，真的是讓人感觸頗深啊。
    記得那天是個周末，我在等公交車的時候，聽到了這樣的對話：
    “大寶，今天你和小伙伴一起玩時，正正為什么推你啊，還疼不疼？
    “他想要我的百變機獸，我還沒玩夠，不想給他，他就推了我一下?！?BR>    “那你怎么沒出手推他呢？我們不欺負別人，也不能讓別人推推搡搡?。　?BR>    “媽媽，我不疼。再說了，我也沒想那么做啊?！?BR>    “你這孩子，怎么不知道保護自己呢？”
    “媽媽，我不想打我的朋友?！?BR>    這對母子在馬路上一邊走一邊聊著天，說著發(fā)生的事情。
    我們這些成年人，往往覺得自己能洞察一切，理所當然地認為自己可以教導孩子，為孩子做選擇，甚至為孩子安排人生。其實我們錯了！我們要想成為孩子的人生導師的話，就要尊重孩子的階段性發(fā)展特點，站在他們的高度和視角去理解孩子，而不是強迫孩子要如何如何。同時我們應該明白孩子需要在真實的生活情境中去體會人際關(guān)系，自己去解決問題，他們樂意這樣做，也有能力做到這些。
    調(diào)皮任性的幼兒，自尊心往往受到打擊，在心理上有一種無形的壓力。老師對幼兒的寬容，不是放縱，而是要把尊重、信任、理解留給他們。這樣，幼兒就會主動靠近老師，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的觀點。還有一些幼兒自控能力較差，沒有良好的行為習慣。當受到批評后，便“破罐子破摔”，形成“犯錯誤，挨批評，忘腦后”的思維定勢。給幼兒一點寬容，采取無聲的教育，就在于打破幼兒的思維定勢，讓他們知道教師的批評是對他們關(guān)心的表現(xiàn)。
    作為教師，我們應多給孩子一些尊重和寬容，善待孩子的“墨點”并加以正確的引導。要知道寬容是相互的，寬容待人，他人才會更寬容的對待你。我會牢牢記住最后一句話：寬容就是愛孩子。
    新高中教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第三篇】：教師職業(yè)隨筆感悟
    工作兩個月以來，我在學校發(fā)現(xiàn)了自身一些問題，不僅在學校并且在見習基地和帶教老師討論，受益頗多。
    在平時的工作學習中，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方，我在聽戚老師的課時，發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設(shè)計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時，雖然也想過怎么寫板書，但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂，課前設(shè)計板書還是沒有設(shè)計得很好，很到位，這點要多向戚老師學習。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個問題，就是課上學生不聽講，就坐在那發(fā)呆，我這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著，我和戚老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。
    趙老師和書記也和我說到，課堂上一定要讓學生認真聽，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學生不聽也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長，他對我說，我的性格較內(nèi)向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運用自己的智慧，去思考如何在課堂上吸引學生，讓他們喜歡上我的課，這樣課堂紀律也可以弄好，學生聽課也會認真。我聽了后，自己也思考了，覺得很對，雖然剛開學的時候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話，但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn)，有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現(xiàn)得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學生，讓他們都喜歡數(shù)學課，那么課上的聽講問題就會解決，課堂管理問題就會自然而然地解決，所以我應該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學生。
    在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學生。這和在大學里學習完全不一樣，大學里老師只管自己講，大多數(shù)時間不管學生是否在聽講，但是到了中學，教師一定要學會管理學生，不然在課上學生就不會認真聽我所講的內(nèi)容。
    經(jīng)過兩個多月的工作，學習，真的讓我學到了許多，我也體會到了做教師的辛苦，不僅要在教學能力上有提高，還要在其他方面都有所提高。
    新高中教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第四篇】：教師職業(yè)隨筆感悟
    從事教育十幾載，從不敢懈怠，因為教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影響一個人的一輩子，它會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運。所以，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，……一路走來，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。
    教師的激情——源于對學生的愛
    教師激情的源頭活水是對教育、學生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學生、感動學生的心靈、促進學生的成長和轉(zhuǎn)變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感；這樣的教師，不會愛護、尊重學生的人格，缺乏對社會和人生的責任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育。
    所以，教師的激情源于對學生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧?，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學，吃透教材、熟悉教案、了解學生，正真成為教材文本和學生的“知音”；才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學生的心靈。
    教師的幸?！从诮逃硐?BR>    教師幸福是個人需要滿足與潛能實現(xiàn)而獲得的體驗。教師有生理的需要，即物質(zhì)生活的保障；心理的需要，期待尊重和愛的滋潤，渴望心靈自由的空間；社會性的需要，有自我實現(xiàn)的夢想和追求，需要得到滿足，教師才可能營構(gòu)幸福的教育人生，凸顯主體生命的意義。
    只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光；只有那些善于不斷進去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。
    教師的微笑——源于學會享受生活
    教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。
    教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望；而這些，恰恰是對學生的一種潛移默化的教育；灑向?qū)W生，也滋潤著教師自己的心田；撫慰著學生，也愉悅著教師自己的心田。
    教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學生真實的生活。學會享受生活，才能培養(yǎng)學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”；學會享受生活，才能呵護孩子的情感，關(guān)愛孩子的生命；教育才不會是馴獸式的冷酷，你關(guān)注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽！
    要學會享受生活就要珍惜、善待自己；敬畏生命，用生命點燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。
    美好的生活屬于每個人，教師學會享受生活，讓微笑永駐你心間吧！
    新高中教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第五篇】：教師職業(yè)感悟隨筆
    措置教育十幾載，從不敢懈怠，由于教育工做是塑造“人”的工做，它不可是影響一個人的生平，它會影響到一個家庭的榮幸、一個國家的興衰、一個平易近族的命運。所以，每時每刻都對自己措置的工做充謙了敬畏，都正在接續(xù)天警悟自己，有沒有盡齊力，足不足夠真誠，……一路走往，總正在反思，正在這里，我愿采擷思波浪花里的那么兩三朵，齊為扔磚引玉，以與列位教育同仁共勉。
    西席的豪情——源于對教死的愛
    西席豪情的源頭活水是對教育、教死的愛。心中沒有愛，試問，怎樣能教育好教死、感動教死的心靈、促進教死的成長和改變。一個缺累愛的西席就不成能充裕領(lǐng)會獸性。這樣的西席，不會正在心中有陽光，不會擁有教育的聰明和靈感；這樣的西席，不會愛護、尊重教死的人格，缺累對社會和人死的義務感。夏尊丐先死說過：“愛閉于教育，如同水池之于水，沒有水，便不能成為水池；沒有愛，便不能稱其為教育。
    所以，西席的豪情源于對教死的愛，源于對教育的酷好，只有這樣的西席，才可以或許對自己所措置的工做孜孜以求，才可以或許接續(xù)改良，專心于自己的課堂教教，吃透教材、死習教案、領(lǐng)會教死，正真成為教材文本和教死的“知音”；才可以或許每天細神發(fā)奮、感情飽謙天走進課堂，正在課堂上游刃有余、筆底死花、聲情并茂天滋養(yǎng)教死的心靈。
    西席的微笑——源于教會享受糊心
    西席有了微笑，才能有師死心靈之間的相同和交流，才能使課堂彌漫著死命的死機，時時并發(fā)出坐異的火花。
    西席的微笑，是一種積極的糊心態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。貫串連接微笑，是自信、是樂不雅、是熱忱，是對未往充謙著無限的停頓；而這些，恰好是對教死的一種耳聞目擊的教育；灑向教死，也潤澤津潤著西席自己的心里；勸慰著教死，也愉悅著西席自己的心里。
    西席，請貫串連接微笑，莫以師道尊寬替換微笑。做糊心中真正在的你，就能還給教死真正在的糊心。教會享受糊心，才能培育教死“里臨一叢家菊花而怦然心動的情懷”；教會享受糊心，才能庇護孩子的感情，閉愛孩子的死命；教育才不會是馴獸式的熱酷，你閉注的目光才會正在孩子的心靈死起光輝的太陽！
    要教會享受糊心就要愛惜、擅待自己；敬畏死命，用死命毀滅死命，力求使自己“死如夏花之燦素，死如春葉之靜美”。
    優(yōu)美的糊心屬于每個人，西席教會享受糊心，讓微笑永駐你心間吧！
    西席的榮幸——源于教育夢想
    西席榮幸是個人需求謙足與潛能真現(xiàn)而獲得的體驗。西席有死理的需求，即物資糊心的保障；心理的需求，等待尊重和愛的潤澤津潤，渴看心靈自正在的空間；社會性的需求，有自我真現(xiàn)的夢想和逃求，需求獲得謙足，西席才可能營構(gòu)榮幸的教育人死，凸隱主體死命的意義。
    做為西席，當你對自己清楚而成死的教育教教理念應用自如時，那是一種榮幸：當你接續(xù)進與，執(zhí)著逃求自己的教育信念時，那是一種榮幸。西席的榮幸寫正在教死認真的做業(yè)本上；西席的榮幸盛正在教死合意的答卷上；西席的榮幸，堆正在家長充遜謝意的臉上；西席的榮幸是看到教死的卒業(yè)證書上，是節(jié)假日收到教死送往的溫馨賀卡和溢噴鼻陳花……只有那些一直往前走的西席才能跟上教育榮幸的足步；只有那些怯于付出的西席才能捉住教育榮幸的韶光；只有那些善于接續(xù)出來的西席才能登上教育榮幸的天國，只有那些執(zhí)著逃叨教育夢想的西席才能真正體驗教育的榮幸。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇三
    隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
    開設(shè)大學生就業(yè)指導課的目的
    “大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
    指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。
    指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。
    指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
    指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
    激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。
    大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。
    大學職業(yè)生涯規(guī)劃課心得感悟范文
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇四
    昨天，天津的濱海廣播里播了程社明的職業(yè)生涯規(guī)劃講座，記了筆記，而且還買了書，感覺確實不錯，而且對我很有啟發(fā)。
    雖然很不滿公司的現(xiàn)狀，就目前看來好像似乎也改變不了什么現(xiàn)狀，但是就個人的職業(yè)生涯怎么又應該怎么規(guī)劃呢?在這給自己畫了一個巨大的問號，等讀了這本書后自己再去回答這個問題。
    但是昨天聽了那個節(jié)目后對自己的啟發(fā)頗深，首先，自己終于發(fā)現(xiàn)其實一直生活在一個思想的誤區(qū)內(nèi)生活工作。總是感覺公司的整體環(huán)境就不愿意多去思想，僅去應付一些事物性的工作，其實這樣的做法大錯特錯。在程博士的講座中，將職業(yè)生涯發(fā)展歸為四個階段：學習-進步-掌握-熟悉這四個階段，其實在掌握階段已經(jīng)開始了主動工作-在這應該是主動提出意見和建議，而在熟悉階段，則應該多些創(chuàng)新的工作。
    細想自己這一年多的工作狀態(tài)，對于現(xiàn)在這個工作內(nèi)容，其實自己早就是熟悉了，但是卻缺少了主動和創(chuàng)新，可以說基本沒有，即便偶爾有了主動和創(chuàng)新的想法，也很快會被自己的負面思維給擊退了不會付諸于行動。現(xiàn)在回想一下，一年自己的工作做了些什么，除了一些事物性的工作外，似乎得不到什么更好的結(jié)論了。事實證明，這樣的結(jié)果真的是自毀前程，對自身的業(yè)務真的沒有提高，反而是在退步。
    其次，缺乏主動改正錯誤的毅力和勇氣。在講座里程博士總結(jié)了一句話，我有些記的不是很清楚了，大體意思是這樣的，“對于自己，不承認錯誤就是自毀前程;對于部門經(jīng)理，不承認錯誤就是毀掉一個部門;對于公司總裁，不承認錯誤就是毀掉一個公司，而對于一個國家的領(lǐng)導，不承認錯誤就是在毀滅一個國家”這句話我記憶的不是很清楚，但是意思我確體會深刻。
    其實自己平時對自己的要求還算嚴格，也愿意多去改善自己的缺點，但是最近似乎變得懶惰了許多。做事情馬馬虎虎-這個是我目前的缺點之一，但似乎好像不愿意承認我這個錯誤。每當發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，似乎總是想找些理由掩蓋過去，或者認為并不是什么很大的問題，大概差不多就可以了，但是毛主席也說過一句話“做事最怕認真二字”，而我最近把認真二字似乎拿出了我的字典。盡管是一個簡單的表格，也應該去檢查，養(yǎng)成良好的習慣需要一輩子的堅持。
    這些是我最深刻的體會，寫在這里面時刻的去提醒自己，完善自己!
    那天下午天下著雨，講師劉蓄老師來我校為我們作了一次關(guān)于大學生職業(yè)生涯定位與規(guī)劃的講座。真的讓我們受益匪淺。
    劉老師首先講到的是當今大學生就業(yè)困難的嚴峻形勢看到招聘會上的人山人海，我知道現(xiàn)在的大學生不再是眾人矚目的天之驕子，就業(yè)形勢壓在我們身上的一座大山，無論我們以后怎樣，我們現(xiàn)在要做的就是努力學習，學知識，學做一個社會需要的人，所以我們在學校不能隨波逐流，不能一心只讀圣賢書，要為自己定好一個方向，并努力朝目標邁進。你才會在就業(yè)的時候，有實力和別人競爭。競爭是一個時代的主旋律，沒有競爭哪來的發(fā)展。發(fā)揮自己的優(yōu)勢是關(guān)鍵。
    “大學乃高深學問也”是的，這也是我們來大學的初衷。在大學里，是求知成長的一個搖籃，也是鍛煉意志的訓練場地。也許，大學不會給你任何承諾，但大學可以幫你實現(xiàn)你的承諾。學問的高深不在于它有多難，而是在于你有多努力，有多付出，有多勤勞。我堅信“沒有付出就不回有收獲”，付出的越多，你才有可能收獲更多。
    無論畢業(yè)以后找什么工作，是公務員也好，是科學家也罷，或是一個管理者，現(xiàn)在都需要我們付出。打好基礎(chǔ)，為明天的勝利鋪一座橋，而不是用庸庸碌碌白白地過了這神圣的幾年。努力吧!讓自己的人生畫一個完整的句號吧!
    夢想依然，路途依舊，我心坦然。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇五
    本課程主要包含以下內(nèi)容：
    一、憧憬人生成功——發(fā)展篇。
    2.推薦參考書目：
    [美]reardon·lenz·sampson·peterson著。
    侯志瑾伍新春等譯高等教育出版社。
    《找到適合你的職業(yè)》曹書樂肖奔放譯中國輕工業(yè)出版社。
    《大學生生涯規(guī)劃導論》蔣建榮詹啟生主編南開大學出版社。
    《理想求職與職業(yè)生涯設(shè)計》閻靜主編新時代出版社。
    《職業(yè)總動員》---擇業(yè)、求職與就業(yè)指導劉遠我著經(jīng)濟管理出版社。
    《個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》尚博著經(jīng)濟管理出版社。
    4．授課安排：
    第一講(2學時)憧憬人生成功——發(fā)展篇。
    第三講(2學時)職業(yè)生涯規(guī)劃第一步——了解自己1（興趣）。
    第四講(2學時)職業(yè)生涯規(guī)劃第一步——了解自己2（性格）。
    第五講(2學時)職業(yè)生涯規(guī)劃第一步——了解自己3（能力價值觀）。
    第八講(2學時)。
    第九講(2學時)考核。
    5．考核方式：
    總評成績=出勤20%+課堂表現(xiàn)30%+作業(yè)50%。
    主要內(nèi)容：
    一、人生發(fā)展階段。
    （一）舒伯的人生發(fā)展理論。
    1、舒伯的人生發(fā)展階段劃分。
    舒伯認為，人的每一個年齡階段都與職業(yè)發(fā)展有著相互配合的關(guān)系，人的生涯發(fā)展會伴隨著年齡的成長而遞進，每個年齡階段各有其生涯發(fā)展的任務。他將人的生涯發(fā)展分為成長growth（兒童期）、探索exploration（青春期）、建立establishment（成年前期）、維持maintenance（中年期）、衰退decline（老年期）五個階段，每一階段又分別包含幾個子階段：
    1．成長階段（出生—14歲）。
    這一階段的主要任務是：經(jīng)由與家庭、學校中重要人物的認同，而發(fā)展出自我概念。此階段的一個重點是身體與心理的成長。透過經(jīng)驗可以了解周圍環(huán)境，尤其是工作世界，并以此作為試探選擇的依據(jù)。成長階段的三個子階段如下：
    （1）幻想（fantasy,0—10歲）：以需求為主，角色扮演在此階段很重要。
    （2）興趣（interest,11—12歲）：喜歡是抱負與所從事活動的主因。
    （3）能力（capacity,13—14歲）：能力占的比重較大，也會考慮工作要求的條件。
    2．探索階段（15—24歲）。
    這一階段的主要任務有：自我概念與職業(yè)概念的形成、自我檢視、角色嘗試、學校中的職業(yè)探索、休閑活動與兼職工作。探索階段的三個子階段如下：
    （1）試探（tentative,15—17歲）：會考慮自己的需求、興趣、能力、價值與機會，并會透過幻想、討論、課程、工作等嘗試做試探性的選擇。生涯設(shè)計職業(yè)規(guī)劃此時的選擇會縮小范圍，但因仍對自己的能力、未來的學習與就業(yè)機會不是很確定，所以現(xiàn)在的一些選擇以后并不會采用。
    （2）過渡（transition,18—21歲）：更加考慮現(xiàn)實的狀況，并試圖將自我概念實施。
    （3）嘗試（trial,22—24歲）：已確定了一個似乎是較適當?shù)念I(lǐng)域，找到一份入門的工作后，并嘗試將它作為維持生活的工作。此階段所選擇的工作范圍會更縮小，只選擇可能提供重要機會的工作。
    3．建立階段（25—44歲）。
    這一階段的主要任務是：憑借嘗試錯誤以確定前一階段的職業(yè)選擇與決定是否正確。若自覺決定正確，就會努力經(jīng)營，打算在此領(lǐng)域久留。但也有一些專業(yè)的領(lǐng)域，還未嘗試就已開始了建立階段。其子階段如下：
    （1）嘗試（trial,25—30歲）：原本以為適合的工作，后來可能發(fā)現(xiàn)不太令人滿意，于是會有一些改變，此階段的嘗試是定向后的嘗試，不同于探索階段的嘗試。
    （2）穩(wěn)定（stabilization,31—44歲）：當職業(yè)的型態(tài)都很明確后，便力圖穩(wěn)定，努力在工作中謀取一個安定的位子。
    4．維持階段（maintenance,45—65歲）。
    主要任務是：守住這份工作，繼續(xù)將它做好，并為退休做計劃。
    5．衰退階段（decline,65歲至死亡）。
    這一階段的主要任務：在體力與心理能力逐漸衰退時，工作活動將改變，必須發(fā)展出新的角色，先是變成選擇性的參與者，然后成為完全的觀察者。子階段如下：
    （1）減速（deceleration,60—70歲）：工作速度變慢，工作責任或性質(zhì)亦改變，以適應逐漸衰退的體力與心理。許多人也會找份代替全職的兼職工作。
    （2）退休（retirement,71歲至死亡）：有些人能很愉快地適應完全停止工作；有些人則適應困難、郁郁寡歡；有些人則是老邁而死。
    2、舒伯的生活/生涯彩虹圖。
    （二）孔子的人生階段劃分。
    二、人生需求與實現(xiàn)人生價值。
    （一）人生需求。
    1、馬斯洛()的人生需求層次理論。
    2、人生的需求層次是漸進提高的。
    3、個體的需求是有差異的。
    （二）實現(xiàn)人生價值。
    自我價值：個人對自身需求的滿足。個人通過努力滿足自身的生理、物質(zhì)和精神方面的需求，即自我貢獻和自我尊重.
    人格價值：指社會對個人需求的滿足。特指作為人的權(quán)利、地位和尊嚴.
    社會價值：指個人對社會需求的滿足.
    結(jié)論：
    實現(xiàn)人生價值就是實現(xiàn)自我價值、人格價值和社會價值的統(tǒng)一。
    缺少任何一環(huán)都不是完整的人生價值。
    物質(zhì)生活的需求是有限的，而精神生活的需求是無限的，只有立足于高層次的需求，將自我實現(xiàn)與社會需要結(jié)合起來，才能創(chuàng)造人生的最大價值。
    三、職業(yè)生涯與滿足人生需求的關(guān)系。
    職業(yè)是參與社會分工；利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富；獲取合理報酬；做為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。生涯設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯就是一個人從開始從事職業(yè)活動到完全退出職業(yè)活動全過程的職業(yè)經(jīng)歷。
    職業(yè)對人生具有重要意義，它影響著你的生活質(zhì)量、收益、發(fā)展前途及社會地位，并影響家庭生活。
    （二）職業(yè)生涯與滿足人生需求的關(guān)系。
    揮潛能，實現(xiàn)人生最大價值，并從中獲得高度滿足感。
    四、職業(yè)生涯成功與人生成功的關(guān)系。
    職業(yè)生涯成功是個人職業(yè)生涯追求目標的實現(xiàn)。職業(yè)生涯成功的含義因人而異，具有很強的相對性，對于同樣的人在不同的人生階段也有著不同的含義。
    1)進取型——視成功為升入組織或職業(yè)的最高階層。特別注重在群體中的地位，追求更高職務。
    進取型的人希望在一個組織中不斷地取得更高的職務，至取得最高職務。他認為職務上升才是職業(yè)生涯成功的標志。他最愿意做一把手，最不愿意當副手。思維方式是“帝思維”。這種人適合于朝高層職業(yè)經(jīng)理人方向發(fā)展。
    2)安全型——追求認可、穩(wěn)定；視成功為長期的穩(wěn)定和相應不變的工作認可。
    安全型的人對有沒有更高的職務不是很重視，甚至有意回避。他追求穩(wěn)定、追求認可。這種人追求上級把他當作自己人，有事愿意跟他商量，即使是職務不變化也沒有關(guān)系。思維方式是“仕思維”，這種人適合于做助手。
    3)自由型——追求不被控制；視成功為經(jīng)歷的多樣性。希望有工作時間和方法上的自由。
    4)攀登型——挑戰(zhàn)、冒險，愿意做創(chuàng)新工作，視成功為螺旋式不斷上升、自我完善。
    攀登型的人不喜歡重復性的工作，他愿意干挑戰(zhàn)性和冒險性的工作，他最適合做開發(fā)市場的工作。
    5)平衡型——視成功為家庭、事業(yè)、個人等均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
    平衡型的人追求在工作、家庭關(guān)系和自我發(fā)展這三者之間取得有意義的平衡發(fā)展，在他看來雖然三個方面，每一個都不是特別突出，沒有取得讓人羨慕的成就，但這三個方面一定要互相支持、能夠均衡，他不愿意由于一件事去犧牲其他的事。
    職業(yè)生涯成功標準是從個人評價、家庭評價、企業(yè)評價、社會評價四個方面不同的比例關(guān)系來體現(xiàn)。
    （二）職業(yè)生涯成功與人生成功的關(guān)系。
    人生成功是指人的全面發(fā)展，包括個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活三方面的內(nèi)容。
    職業(yè)生涯成功不等于人生成功，但人生成功必定包含著職業(yè)生涯成功，職業(yè)生涯成功是人生成功的核心內(nèi)容。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇六
    職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助大學生了解、確定個人職業(yè)方向,做出相應規(guī)劃,提升大學生綜合競爭力的重要途徑。以下本站小編為你帶來職業(yè)生涯與規(guī)劃心得感悟，希望對你有所幫助!
    在選擇這門課程以前，一直以來，我對于職業(yè)生涯規(guī)劃都有著一個不是很恰當?shù)挠^念——未來的事情總存在著變數(shù)，所以所謂的規(guī)劃就是一種幻想而已。但是為了在本學期修夠?qū)W分，可以說我是抱著一種消極的態(tài)度上這門課的。
    但是在上了江老師您的第一節(jié)課以后，我徹底的改正我的這種錯誤想法。正所謂“人無遠慮必有近憂”,每個人都要未雨綢繆，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步，才可以取得成功。江老師您的第一節(jié)課結(jié)合一些現(xiàn)實來講述了職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，讓我在那一節(jié)課里就清醒的意識到做好職業(yè)規(guī)劃對于每一個渴求成功的人來說，都是必須的。
    首先，要肯定的是所有上職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的老師的敬業(yè)精神，他們的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心的準備，每個老師負責的每一部分都是結(jié)合我們學生的實際而設(shè)計，真正的讓我們有所得。下面就來談談我學這門課程的一些
    心得體會
    。
    第一.端正了我的就業(yè)觀念。正如上面所說的，在此之前，我都是對于未來一片茫然，覺得一切與工作相關(guān)事情都留在以后找工作的時候再去考慮，“船到橋頭自然直”。但是上了這門課以后，我就意識到現(xiàn)在就應該要為以后的工作做好準備，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點，晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開始就應該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
    第二.學到了很多的面試技巧。在講課的過程當中，江老師，講述了一些的面試方式，這于我們這些沒有過多的接觸社會的大一學生來說，無疑是一個很好的與社會接觸的有效途徑，而且能夠針對以后的找工作來介紹在面試過程當中的一些面試技巧，以及一些需要注意的細節(jié)問題。這些都在一定的程度上增加了我們的見識，提高了我們應對面試的能力。
    除此以外，這門課程的形式也是豐富多樣，既有老師的講解，也有同學的個人規(guī)劃之談;
    課件
    與一些媒體文件相結(jié)合，使這門課程豐富多彩。所以這門課程的編排都是經(jīng)過江老師您的精心制作，想方設(shè)法的努力的創(chuàng)造好條件使我們學有所得。這樣的編排也確實提高了我們對這門課程的學習興趣，使我們在輕松當中學到很多東西。
    在此，我也有一個建議，就是我們的課程在請一些同學來給我們講述一些以前經(jīng)驗的時候，成功的經(jīng)驗當然是需要的，但是一些失敗的教訓也是需要的。因此，老師能不能夠在請一些比較成功的同學到來的時候，也可以請一些曾經(jīng)失敗過的同學來給我們講述他們以前失敗教訓。此外，江老師您可以在結(jié)束課程的時候舉辦一些模擬的面試實戰(zhàn)。以檢驗我們的實際面試能力，并將此作為期末成績。我想有壓力才會有動力，這樣我們更能集中精力去學好這門課程，并學以致用。
    以上就是我學這一門課程心得體會，最大體會就是我并沒有選錯上這門課。我相信在這門課程學到的知識將會令我在以后的求職，甚至是以后的工作中都受益非淺。
    前言：人生本沒有意義，每個人都要給自己規(guī)定一個人生的意義，我要思考的結(jié)果是：我用我的生命去做我熱愛的事情，它不僅讓我快樂，而且對人類有幫助。在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的重要利器。對企業(yè)而言，若何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言。職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費，作為當代青年，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我們要為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好設(shè)計一下。有了目標，才會有動力。
    光陰荏苒，日月如梭，歲月漣漪，木雕流金......
    通過職業(yè)生涯規(guī)劃，我學到了許多，也懂得了許多，還記得剛剛參加工作時我是多么的幼稚與可愛，還沉浸在大學的美好歲月中，轉(zhuǎn)眼間我們便開始了職業(yè)生涯規(guī)劃，是我深刻的認識到，進入三友工作是我們樹立人生志向，揚起理想風范的關(guān)鍵一步，是進行職業(yè)發(fā)展準備的重要階段。在這樣一個較高的職業(yè)發(fā)展乃至人生發(fā)展平臺上，我們應正確把握當前工作形勢與趨勢，深入理解社會對人才的需求，主動參與職業(yè)發(fā)展的學習與實踐活動，充分認識大學學業(yè)、生活與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，樹立科學的事業(yè)觀，以謀求在職業(yè)和就業(yè)中，找到發(fā)展自己事業(yè)的支撐點，為自己精彩的職業(yè)生涯鑄就堅實基礎(chǔ)。
    歲月輪回，我該如何面對，我究竟要怎樣面對職業(yè)生涯規(guī)劃的學習，我的內(nèi)心深處收到了強烈的震撼，無論是從思想、知識還是工作方面都受益匪淺。首先，對職業(yè)的理解與對職業(yè)的目標，我都是從一種模糊狀態(tài)達到一種茅塞頓開的狀態(tài)。再次，我想說得的是，如果想把職業(yè)當成是事業(yè)去發(fā)展，責任使命是動力源泉，一個沒有責任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒有事業(yè)心就沒有事業(yè)的發(fā)展。
    機會給予時刻準備著的人，因此，我們要時刻準備著，來面對新的給予，勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，請相信我，天道酬勤，上天不會辜負努力的人。同時，我們要有團隊協(xié)作精神，一個團隊，他如果有高度的凝聚力，有生活的活力，將帶動個人實現(xiàn)自我價值。因為要實現(xiàn)自我價值，光靠個人的摸爬滾打是遠遠不夠的，還需要依靠他人、集體、乃至整個社會的幫助，團結(jié)進取，共同進步。
    成功的人生需要正確的規(guī)劃，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，是每一個人邁向成功人生的第一步。
    在職業(yè)發(fā)展的道路上，重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。
    細節(jié)決定成敗!
    態(tài)度決定一切!
    職業(yè)決定人生!
    相信我們會在未來的就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展道路上披荊斬棘，勇往直前，實現(xiàn)自己的人生價值。只有不斷的努力奮斗、積累經(jīng)驗，給自己的人生做個完整的規(guī)劃，才能去獲得成功，贏得自己想要的人生。
    職業(yè)對社會發(fā)展和個人存在有著重要的意義，職業(yè)成功是人生成功的重要標志，獲得職業(yè)成功是我們對未來的理想。大學生活是學習生活的高級階段，同時也是職業(yè)生活的準備階段。與職業(yè)不同，職業(yè)生涯是一個發(fā)展的概念，即將個人的職業(yè)生活看作是一個動態(tài)的過程，帶有濃厚的個人色彩。職業(yè)生涯是生涯的重要組成部分，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用?！吨杏埂酚性疲骸胺彩骂A則立，不預則廢?！币虼耍瑢W校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課是相當有必要的，可以影響我們今后的人生道路。
    在競爭日益激烈的時代，社會的競爭就是人才的競爭，人才的競爭最終取決于人才的職業(yè)素質(zhì)的競爭。隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對勞動者的綜合素質(zhì)要求越來越高。社會發(fā)展要求職業(yè)人成為一個有理想、有抱負、有能力的高素質(zhì)人才。這就要求職業(yè)人不僅應具備良好的思想政治素質(zhì)、扎實的文化知識和就業(yè)技能，而且應具備較強的職業(yè)意識、創(chuàng)新意識和適應職業(yè)變化的能力，樹立正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。只有具備了這些素質(zhì)，職業(yè)人才能更好的立足工作，適應社會，持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)自我。
    大學生涯是一個人處于人生探索和正式就業(yè)之間的成長階段，因此在大學期間學生有意識的了解和制定職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的。因為職業(yè)生業(yè)規(guī)劃能夠有利于大學生具備正確的前進方向和有效地行動決策，且還能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自我潛能，從而為以后的職業(yè)人生的成功奠定知識儲備基礎(chǔ)。
    首先要認識自我。我的職業(yè)興趣類型屬于愿與人打交道，喜歡與人交往，對采訪、銷售、傳遞信息一類活動感興趣的類型，這正與我所就讀的新聞學相符合;我的職業(yè)能力屬于教育型職業(yè)能力類型，職業(yè)性格屬于變化型。同時我的氣質(zhì)屬于多血質(zhì)——膽汁混合型，同時具有這兩項氣質(zhì)的特征，所以不適合做細致單調(diào)、安靜、穩(wěn)重的工作。綜合上述一系列條件，我心目中理想的職業(yè)是做一名記者，這也是我選擇了新聞學的一個重要原因。
    與自我認知因素相比，環(huán)境因素是影響職業(yè)生涯規(guī)劃的外在因素。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，環(huán)境認識就是職業(yè)生涯規(guī)劃的“知彼”過程。具體而言，就是要把國家經(jīng)濟發(fā)展、政治形勢、就業(yè)政策導向、行業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)性質(zhì)、崗位要求等客觀要求與個人主觀愿望有機地統(tǒng)一起來，擺正兩者的關(guān)系，才會使自己成為社會所需要的人才。環(huán)境認識內(nèi)容則包括了解我國的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及職業(yè)分類，就業(yè)環(huán)境，不同性質(zhì)的用人單位對人才的要求等。目前我國人力資源市場的基本狀況有：
    1、社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展進入特定階段;
    2、勞動力供給量過剩，但勞動力有效供給不足;
    3、第三產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用人需求依然占主體地位;
    5、未來人力資源市場的發(fā)展趨勢走向國際化。因此，大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，要充分認識就業(yè)成才意識，只有這樣環(huán)境對就業(yè)的影響，開闊視野，樹立競爭進取的成才意識，只有這樣才能在競爭越來越激烈的人才市場脫穎而出，也才能獲得長久的發(fā)展。
    個人所擁有的最大資源就是自己，這種“資源”就是人的潛能，它才是人生最大的寶藏。任何一個平凡的人都存在巨大的潛能，只要潛能得到發(fā)揮，就可以干出一番事業(yè)。當我們了解和認識了自身的內(nèi)心世界及其所蘊藏的潛能，并能夠把握規(guī)律運用自如時，那么無論是在物質(zhì)層面還是精神層面，我們都有可能發(fā)生一個全新的變化：睿智將取代迷茫，快樂將取代沮喪，成功將取代失敗;我們的現(xiàn)狀也將得到該改變，理想也將成為現(xiàn)實，就能夠書寫出更加輝煌的人生篇章。
    制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為之不斷努力和奮斗，我們終將實現(xiàn)自己的人生理想，成為對國家、對社會有用的人才!
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇七
    初進大學，覺得與想象中完全不一樣，大學不是溫室，不是游樂場，而是一個煉丹爐，每天睡的比高三還要晚，我曾經(jīng)有段時間很壓抑，但是因?qū)ξ磥磉€保有美好的憧憬，所以每天努力地調(diào)整自己，以適應和高中悶頭學習完全不一樣的生活模式，我希望自己能更專業(yè)化，更職業(yè)化，更社會化，更國際化，這一點我想我和薩老師不謀而合。我從薩老師的課上學到了很多很多，但我想對于我來說，學到的最重要的兩點就是行動力和應變力。
    我原本是一個不太喜歡描繪藍圖的人，沒有什么特定的目標，就是把眼前的事情做好，這樣一步一步走，即使對未來有什么想法，也是覺得我還沒有什么資本去實現(xiàn)這個想法?？墒窃谏贤晁_老師的課之后，我才發(fā)現(xiàn)自己錯的有多么離譜。是的，我現(xiàn)在的確還沒有足夠的資本去實現(xiàn)我的目標，但是資本是需要積累的，人是需要歷練的，沒有行動，哪來的結(jié)果，坐等天上掉餡餅是不可能實現(xiàn)的事。我的不自信，皆因行動力的不足，人只有經(jīng)過了一次次的歷練，一次次的挑戰(zhàn)才能對自己的實力和潛力有著最清晰的認識。職業(yè)生涯規(guī)劃正是對實現(xiàn)自己人生目標的詳細安排，小到每天要吃什么飯，看什么書，大到對職業(yè)方向的把握。每節(jié)課上薩老師都會鼓勵我們?nèi)⒓印疤魬?zhàn)杯”、社會實踐、講課大賽、urtp、現(xiàn)場寫作大賽諸如此類的對職業(yè)生涯有幫助的比賽，而我也相信薩老師，也想多鍛煉自己，于是就報名參加了其中的urtp項目，下學期想?yún)⒓蝇F(xiàn)場寫作大賽，希望會有個好成績。同時，我也跨出了走向社會的第一步，作為一名英語翻譯專業(yè)的學生，我在家鄉(xiāng)聯(lián)系了一家英文報社，準備寒假回去實習，一方面可以看看自己的專業(yè)知識程度怎么樣，就近發(fā)表幾篇文章，更重要的是鍛煉自己與人交際的能力，為以后積累經(jīng)驗。
    我自認為是個理性思維比較強的人，做事情很有條理，很嚴謹，但是我的缺點是我不是一個特別能交際的人。面對陌生人時，我還是有些拘謹，不知話該從何談起。薩老師的課是一門很給力的課，給力在它的實踐性很強，每節(jié)課都有案例分析和情景模擬，在一個個鮮活的例子中，我們學到的不是死板的理論知識，而是實用的操作辦法，是新潮的語錄，例如“細節(jié)是魔鬼”，“趴在地上做事”、“我要感動死你”。薩老師是一位經(jīng)驗特別豐富的老師，而當代大學生缺的就是經(jīng)驗，就是辦法，就是靈活程度，所以我覺得大學里就是缺少這樣的老師，缺少能告訴我們到底該怎么做的老師，而不是說教。
    每次的案例分析或是情景模擬，我們都可以聽到教室里因為上臺同學的為難、拘謹而傳來的陣陣善意的笑聲。但是我每次在笑完之后，我都會反問自己，你能比她們做的更好么?如果是你，你該怎么做?薩老師的點評像一支利箭，正中紅心，入木三分。正是在這樣一次次的分析中，在一次次的反思中，我開始比原來更注意細節(jié)，更懂得如何與人交往，如何做一個有職業(yè)性、有社會性和國際性的人?，F(xiàn)在回過頭來想想，半年之后的我真的比半年之前的我成熟多了，褪去了原來的那一份青澀，多了一絲睿智和靈活，雖然現(xiàn)在的我還是看起來不像個職業(yè)人，但是我相信在薩老師的指導下，終有一天，我會成為一個完完全全的合格的有職業(yè)素養(yǎng)的人。
    今年馬上就要過去，在這半年的時間，我有了很大的轉(zhuǎn)變，我變得更有行動力，變得更靈活，對未來也不再那么迷茫。這一切的一切都要感謝薩老師，在這里我真心地對薩老師說一聲謝謝，謝謝您!下學期，我還會繼續(xù)選您的《人力資源開發(fā)與管理》課，選擇一條正確的道路!
    2021年職業(yè)生涯規(guī)劃心得感悟范文
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇八
    作為一名剛剛畢業(yè)、進入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓必要而及時。在認真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
    第一，加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
    第二，加強學習，提高自身業(yè)務水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計劃的同時，努力提升自己的業(yè)務水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會抓住一切機會多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
    第三，用創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自己。比如加強課堂教學研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學手段，也是促進教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學習制作復雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質(zhì)量。
    第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。
    職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課，其性質(zhì)屬于公共基礎(chǔ)課，而它與其他課程卻有很大的不同，這是一門將學生的學業(yè)與未來的職業(yè)聯(lián)系起來的課程。這門課程也是一座橋梁，幫助學生搭建起從校園到職場的關(guān)系，幫助大學生實現(xiàn)從學生角色到職場人士角色的轉(zhuǎn)變。關(guān)于這門課程的教學，我最大的體會有三：
    一、要把課堂交給學生。改革傳統(tǒng)的教學模式，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心。在信息化時代的課堂，不再是也不可能是教師的“一言堂”，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多更新的咨訊，教師的權(quán)威地位開始受到挑戰(zhàn)。以教師為中心的課堂，往往只關(guān)注傳授給學生的東西，而未考慮學生的需求與感受；以學生為中心的課堂，需要幫助學生解決他們的困惑和問題，關(guān)心學生想要得到的東西。在課堂中，要引導學生提高其自身的能力，比如搜集信息的能力、分析問題的能力、解決問題的能力等，而不是單純地傳授知識。
    二、課程內(nèi)容的設(shè)計要與專業(yè)相結(jié)合。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課務必要緊密結(jié)合學生所讀的專業(yè)及相關(guān)的職業(yè)，因為這門課程的性質(zhì)是需要關(guān)注職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，需要切實提高學生的就業(yè)能力。如果拋開專業(yè)來談職業(yè)生涯規(guī)劃，那課程對于學生而言將空洞乏味。例如，在講授“職業(yè)認知”這一章節(jié)時，針對學生所學專業(yè)對應的職位群、相近的行業(yè)進行分析，讓學生了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)與職業(yè)。在講授“面試技巧”時，針對與專業(yè)相關(guān)的職位組織學生進行模擬面試。與專業(yè)密切結(jié)合的課程內(nèi)容，學生自然感興趣。
    論知識的理解，又提高了動手能力和其他綜合能力。例如，在“自我認知”章節(jié)講述職業(yè)價值觀的探索時，安排“價值觀拍賣會”的小活動，讓學生在參與活動的過程中思考及澄清自己的價值觀。需要注意的是，對于案例、視頻及活動，一定要精心選擇，確實有利于教學目標的實現(xiàn)才使用，而不能隨手拈來。
    職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課，還是一門與時俱進的課程。因為社會上的各種職業(yè)與行業(yè)在不斷發(fā)展變化，作為教師，應當敏銳地關(guān)注社會職業(yè)與行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合當前形勢以及社會案例來充實和豐富課堂。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇九
    通過培訓，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學內(nèi)容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。親和力教學，是美國哈佛大學提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：提高學生的素質(zhì)和提高他們的學習興趣，進而提高教學質(zhì)量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學生的學習興趣。再次，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學習動機有著積極的作用。
    教師要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領(lǐng)導者和示范者。
    實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。
    教育發(fā)展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
    實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。
    為期長達一年的新教師培訓給予了我思想上最深刻的影響就是明確了一下三點：
    1、以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
    2、用真心關(guān)愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
    3、終身學習，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。
    總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。新教師培訓對我的幫助很大。以后，我將努力學習、不斷實踐、堅持創(chuàng)新，力爭使自己盡快成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的人民教師。
    教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可或缺的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強。
    教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。像我班的小李同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這段時間里，關(guān)注的很少。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的掃把。這時，小李同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗多，我開始注重細心觀察，捕捉他們每個人身上的閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。
    通過培訓，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學內(nèi)容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。親和力教學，是美國哈佛大學提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：提高學生的素質(zhì)和提高他們的學習興趣，進而提高教學質(zhì)量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學生的學習興趣。再次，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學習動機有著積極的作用。
    通過培訓我對班主任工作也有了更深的認識，班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。來自人民職高的劉彩鳳老師，她給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設(shè)，才能形成班級團隊的凝聚力。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十
    第一節(jié)講座是關(guān)于職業(yè)規(guī)劃以及計劃的一次講座，講師向我們講解了計劃對職業(yè)的重要性，從本次講座中，我總結(jié)了一下三點作用：
    1.幫助選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路。
    通過工作經(jīng)驗的積累而形成的職業(yè)錨，不僅反映個人的價值觀與才干，也能反映個人進入成年期的潛在需求和動機。個人拋“錨”于某一職業(yè)工作過程，實際上就是個人自我真正認知的過程，認識自己具有什么樣的能力、才干，并找到自己長期穩(wěn)定的職業(yè)貢獻區(qū)，從而決定自己將來的職業(yè)選擇。
    2.確定職業(yè)目標，發(fā)展職業(yè)角色形象。
    職業(yè)錨清楚地反映出個人的職業(yè)追求與目標，同時，根據(jù)職業(yè)錨還可以判斷個人達到職業(yè)成功的標準。例如技術(shù)/職能型的人，其志向和抱負在于專業(yè)技術(shù)方面的事業(yè)有成；而管理型的人，其職業(yè)成功在于升遷至更高的職位，獲得更大的管理機會。因此明確自己的職業(yè)錨，可以幫助確定自己的職業(yè)目標及成功的標準，從而確定職業(yè)角色形象。
    3.有助于提高個人的工作技能，提升職業(yè)競爭力。
    職業(yè)錨是個人經(jīng)過長期尋找所形成的職業(yè)工作定位，是個人的長期貢獻區(qū)。職業(yè)錨形成后，個人便會相對穩(wěn)定地從事某種職業(yè)，這樣必然累積工作經(jīng)驗、知識與技能。隨著個人工作經(jīng)驗的豐富、知識的擴張，個人的職業(yè)技能將不斷增強，個人職業(yè)競爭力也隨之增加。 至于第二次對于性格和職業(yè)選擇的講座中，我有如下的感悟：
    人總是在適合自己的工作上，包括有興趣的、持久地做這項工作上，才真的有可能做到極致和頂層。不然也許，終究是只能發(fā)展到某種程度然后職業(yè)生涯就此打住。
    某老總提及審計事務所的高級合伙人，那些人是真的對數(shù)字感興趣，具有高度縝密的思維能力，而且不厭其煩地沉浸在數(shù)字的世界當中。相比來說，有不少人做過五六年就絕對數(shù)字實在是煩透了，想轉(zhuǎn)行或者換個工作看看。對后者來說，在財務這個職業(yè)上面可能就不會走得太前列，也許到某種程度就終止了?；蛘呷绻_始轉(zhuǎn)行，由此就會有不少經(jīng)驗的浪費；如果從頭開始，那么將會是需要非常大的勇氣但是真正成功未必會到來。
    再看看現(xiàn)在的大學生，即將入職場，但是對于崗位還沒有真正體驗，大多是霧里看花。因為家庭父母的要求，因為財務的路，或者計算機的路會是比較好走的路，因為是女生或者是男生，于是開始努著勁往這條路，實際上自己的性格可能是比較具有活力、比較大意一些、實際上不適合做財務這樣的崗位。毫不懷疑，即使在不適合自己的崗位上，因為本人的努力仍然可以做得非常成功。但是，他可能會付出得是更多的艱辛，而且基本上內(nèi)心不會那么得快樂。
    所謂用人之長，發(fā)展的時候也是要發(fā)展個人所長。雖然有短板，每個人都是需要調(diào)試，但是大多數(shù)成功的人是發(fā)揮了自己的優(yōu)勢才獲得成功的。幸福的成功，與成功后的痛苦相比，我想大多數(shù)人可能會選擇前者，但是在實際的過程中通常做的卻是后者。這就是區(qū)別所在。 最后的一次的講座，講師為我們講述了一些企業(yè)關(guān)于用人的故事，對于企業(yè)用人的標準和管理的一些事項，對于這一點，我理解的不是很深。
    在企業(yè)里，經(jīng)?？吹接欣斫饬姟⒛X子轉(zhuǎn)的很快的人，只要用心觀擦不難發(fā)現(xiàn)此人是一位喜歡認真聽別人訴說的人。無論是無趣的話、沒有價值的報告，都會讓你感覺到用心在聽，對知道的點頭、不知道的搖頭。愚蠢之談也認真聽，這樣的人最有人緣。
    有一句話是這樣說的。說得太多的推銷員、業(yè)績上不去；滿懷熱情、發(fā)自內(nèi)心聽對方說話的推銷員業(yè)績很容易上去。說得太多的推銷員顧客會懷疑你的產(chǎn)品，容易不信任你。意志的疏通是從感情疏通開始的。
    比如從父母和孩子的關(guān)系看，父母認真聽孩子訴說的，有利于孩子的快速成長。對孩子成長的請求、父母即使再忙也要認真聽并給與回應。
    一位具備“德”管理者，在培養(yǎng)員工時和培養(yǎng)孩子 一樣，對方說的話、報告、想法，滿懷熱心地從心里認真聽，這是很重要的。
    一個企業(yè)是否成功,不是取決于學歷和才能,而是經(jīng)營的有趣和秒處.企業(yè)經(jīng)營更重要的是一定先讓職工和干部成長來帶動企業(yè)發(fā)展。
    以上便是我在這三次講座中的領(lǐng)悟。
    張雪晗
    2017年4月9日
    性別： 男
    學校： 北京工業(yè)大學
    院系： 建筑工程學院
    入學年份： 2012年
    短期的職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作已經(jīng)結(jié)束了，而它使我的感受卻頗為深刻，由此我對自己重新作了一番全面深刻的審視,剖析了自己的特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向,激發(fā)了學習熱情,對自己有了一個嶄新的認識。
    一開始，總覺得自己離工作還很遙遠,沒有認真地想過自己以后要從事些什么。作為邁入大學生活的學生來講，一開始，大學、社會對我來說都是很陌生的，甚至有時候覺得它們距離自己是那么的遙遠。當前的大學生活除了孤獨，就是對大量課余時間無法利用的茫然，整天過著一種教室——宿舍兩點一線的生活，沒有對自己未來的職業(yè)生涯做一個整體的規(guī)劃。甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業(yè)。而經(jīng)過這幾堂職業(yè)生涯規(guī)劃課的學習，在老師們的講解和指引下，我開始慢慢地撥開眼前的團團迷霧，瞭望自己的未來，開始重新認識自我和自己所選擇的專業(yè)，甚至也開始構(gòu)畫自己未來的職業(yè)藍圖。我想在職業(yè)生涯中我的收獲和體會是頗多的。是本次職業(yè)規(guī)劃指導，讓我更詳細地了解了自己,熟悉了自己屬于什么氣質(zhì),有怎樣的職業(yè)傾向和職業(yè)價值。
    《職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)與感悟》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十一
    導語：衡量研究性學習的指導是否成功，一個重要標準在于，通過教師的指導，學生是否時時都有了更深入的研究目標。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《小學教師職業(yè)生涯感悟隨筆》，歡迎閱讀。
    小學教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第一篇】：教師職業(yè)生涯感悟隨筆
    教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
    人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情來到三林鎮(zhèn)中心小學，開始了為期三個月的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
    我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
    在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
    小學教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第二篇】：教師職業(yè)感悟隨筆
    教師心理健康是進行教育教學工作的基礎(chǔ)。關(guān)注教師心理健康水平，不斷改善教師的內(nèi)心狀態(tài)，能有效促進教育教學工作更好更快的發(fā)展。
    教師有積極的心理環(huán)境，就會對教育工作充滿信心，對教育學生有興趣，就會以工作的勞苦為歡樂，教學效果就會好。反之，當一個教師的教育心理環(huán)境不良，有教育偏見，厭煩學生，他的情緒、教育行為都會異常表現(xiàn)，對教育教學工作會產(chǎn)生負面影響。教育心理環(huán)境的好壞會隨社會大環(huán)境、時間、個人閱歷、觀念的變化而變化，可以在自己的主觀努力下得到改善。
    教育工作要求教師遇到事情能控制自己的情緒，保持鎮(zhèn)靜，能接受困難的挫折的考驗。如果教師無承受教育焦慮的能力，遇到困難就不知所云，不如意就灰心，那是無法搞好教育工作的。有的教師在工作中缺乏魄力，遇到事情不想管理，怕引起麻煩，對學生方法簡單，不能控制自己的情緒沖動，都是承受教育焦慮能力較弱的表現(xiàn)?，F(xiàn)在教育受到了社會的空前重視，在每個家庭，孩子的教育被放在壓到一切的頭等位置，由此也對教師提出了越來越高的幾近于苛刻的要求。這種要求化成巨大的精神壓力、教學壓力、職稱壓力、繼續(xù)教育壓力、競聘壓力等，幻化出七行八狀的繁瑣而無多少實際意義的工作，你不做也得做，做也做不完，做得你汗流浹背，枯燥乏味，做得你身心交瘁，直到無力教學，不能教學。教師的工作很多時候就像是希臘神話中的西西弗斯，不停地往山上推石頭，滾下來推上去。如此循環(huán)往復，教師的幸福感一點點被偷了去。
    時代發(fā)展，知識更新，教師要接受培訓是有必要；但培訓一窩蜂飛來，教師是吃不消的。當然，影響教師幸福感的還有其自身的很多因素。如性格的孤僻壓抑，不善于排解壓力，不會尋找快樂元素；工作的盲目低效，業(yè)務不能勝任；對自己沒有準確的定位，嫉妒同行，這山望那山高等。但是，無論是誰偷走了你的幸福感，都請你把它找尋回來吧。能承受一定的焦慮有利于教師加強責任心，有利于教師心理品質(zhì)的鍛煉，有利于促進教師形態(tài)溫和、樂教善管，誨人不倦的教育風格。
    教育的人際關(guān)系主要是教師和學生、教師和教師、教師和領(lǐng)導之間的關(guān)系。這種人際關(guān)系構(gòu)成教師工作、生活的特殊環(huán)境，心理健康水平高的的教師善于主動搞好學生、同事、領(lǐng)導的正常人際關(guān)系，消除隔閡，相互理解，縮短相互之間的心理距離。采取寬容的態(tài)度去對待別人，多發(fā)現(xiàn)別人的長處，從好的一面理解客觀環(huán)境中的各種現(xiàn)象，是改善教育人際關(guān)系的有效途徑。
    小學教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第三篇】：職業(yè)生涯教育感悟隨筆
    其實大多數(shù)教師最大的煩惱莫過于學生的進步與否，我們的教師可以不計較得失，不懼怕付出，但卻總是苦惱于“恨鐵不成鋼”之中，也因此而懷疑自己的能力，進而疑惑選擇這個職業(yè)的正確性。我們教師應當學會調(diào)整心態(tài)，在與學生的日常交往中，用一種平常心態(tài)去欣賞他，不斷尋找他身上的優(yōu)點。學生犯錯時，冷靜旁觀，委婉地、不露痕跡地幫助他，去照亮他們的心靈，用大愛的胸懷收容每一朵浪花，不論其清濁。要知道手指有長短，人才有良莠，對待這些外在的因素，我們不是去抱怨、去抵抗，去氣急敗壞，而要以良好的心態(tài)來處理問題，來保護自己。這樣，心胸開闊了，心態(tài)樂觀了，心情舒暢了，職業(yè)幸福也就到來了。
    人生之所以有意義，就在于人生有追求，有目標。對有追求、有目標的人來說，困難就不是困難，而是磨練；挫折也不是挫折，而是動力。沒有價值追求的人，再輕松也不一定有真正意義上的幸福感，馬斯洛的需要層次論揭示：“人的自我實現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要。教師應當對自己的職業(yè)生涯有所追求，樹立積極的人生觀，用樂觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行，用自己的實際行動來贏得社會學校家長的認同。我們可以對照這次的汶川地震中的師生們，在那么艱難的條件下依然不放棄理想與信念，將學習教育放在自己的第一位，這么積極的人生觀難道不值得我們這些教師去學習嗎？教師就應該在自己的追求中，不斷地進行著創(chuàng)造，增強自己的認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力，不斷地走向成功的彼岸，在實現(xiàn)自己職業(yè)理想中，盡享職業(yè)的幸福。
    因為人的內(nèi)心狀態(tài)是在客觀世界的作用下一點一點形成的，并隨外界因素的變化而變化的。特別是在社會大變革的今天，教師更容易被一系列不容回避的社會問題所捆擾，容易造成心理狀態(tài)失衡，導致心理水平下降。教師只有主動調(diào)節(jié)自己的心理活動，吸收正面的心理健康影響，抵制削弱心理健康的影響，正確對待生活上的不如意的工作中的挫折，加強心理健康防護，才能不斷提高自己的教育教學質(zhì)量。
    小學教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第四篇】：我的教師生涯
    那年周末，我回家和母親到地里鋤草時，母親對我說：“有工作了，要好好做；教人家的娃娃，要好好教。娃娃不聽話的，可以講道理，可以批評，但不能動手打人?！蹦赣H的這番話，包含著對我工作的擔心，也包含著對我工作的殷殷希望。
    全縣統(tǒng)一招聘代課老師，我就是那時走上教師崗位的。我很自信，因為我是高中生，當時有這個學歷的人并不多。我很單純，總以為多讀幾年書就能勝任教師工作，根本就不了解教師職業(yè)的專業(yè)性、特殊性和科學性。
    考試結(jié)束后，我被分到一個山村去當老師。一開學，孩子們被送進了學校。40多戶人家有68名小孩子上一年級。而學校只設(shè)有一二年級兩個教學班，同在一個教室上課，所有的教育教學工作全部由我一個人在那里承擔。在這樣的教室里上課，因孩子小不懂事，教室里總是亂哄哄的。組織教學，對于我來說是件十分頭痛的事情。為了嚇住不守紀律的學生，我準備了一根5米多長的小刺竹，可以從我的講臺伸到教室最后面。哪怕是最后一排的學生，只要違反課堂紀律，都會受到我的懲罰。有個學生上課時總愛搖頭晃腦，左顧右盼。他先是安排在第一排坐的，因為他老不能遵守課堂紀律，我把他安排到最后一排去。他的后面已經(jīng)沒人了，可是他依然故我，舊病常發(fā)。一天，我用小棍棍把他打哭了。
    后來，我有機會到教師進修學校系統(tǒng)地學習了教育學和心理學，才知道那樣的學生可能是犯了多動癥，從教育的角度看，老師是不應該打的。老師要設(shè)法滿足孩子的需要，多讓他做些他喜歡做的事情，然后要多肯定多表揚。這是教育療法、心理療法。我不應該以粗暴的手段去對待他們。
    類似的事情，在后來的工作中也還有過幾次。我在中學當教導主任時，有個學生是從外縣轉(zhuǎn)來的，很調(diào)皮，經(jīng)常打罵其他學生，搞得學校雞犬不安。我一氣之下，把他趕出了學校。學校里的大部分老師和大多數(shù)學生都為我的這個舉動叫好?？墒?，我那種行為，我那種舉動，是粗暴的，是違背教育規(guī)律的。我當校長時，有個老鄉(xiāng)送了一只人工飼養(yǎng)的山雞給我。我把那雞當作我的寵物，就找一個僻靜的地方養(yǎng)了起來。不幾天，就有幾個小調(diào)皮摸黑越墻而入，把那可愛的寵物盜走了。當我找到的時候，雞沒了，只剩下一小堆雞毛，他們還用草木灰蓋上。我當時氣極了，頓時把他們叫到我的宿舍來，狠狠的扇了他們幾個耳光。他們后來也很羞怯，沒有勇氣再讀下去。
    著名教育家陶行知說：“體罰是權(quán)威制度的殘余，在時代的意義上說，它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵?！睘榱艘恢簧诫u，就讓幾個孩子離開了我的學校，我很后悔。
    教育家夸美紐斯曾經(jīng)這樣講過：“如果我們拿一口仄口瓶子，把大量的水猛烈地倒進去，而不讓它一滴一滴進去，結(jié)果會是什么呢？毫無疑問，大部分的水會流到瓶子外邊去，最后，瓶子所盛的水比慢慢倒進去的還少。有些人教學生的時候，不是盡學生所能領(lǐng)會的去教，而是盡他們所愿教的去教，他們的做法也一樣愚蠢。因為才力是要加以支持的，不可負累過度。教師和醫(yī)生一樣，是自然的奴仆，不是自然的主人?！遍_始教書的那年，我就干了類似的蠢事。講課時，往往只會依著自己的興趣去講。什么教學規(guī)律，什么學生心理，統(tǒng)統(tǒng)不顧。一個學期的教學內(nèi)容，一個月就上完。接下來就是復習復習。有經(jīng)驗的老教師警告我們：“那樣做，會把課煮成‘夾生飯’，會把聰明的孩子教成‘黃昏?！?。有一天，就有個老教師把我從講臺上叫了下來，一針見血地指出了我的錯誤，批評了我錯誤的教學。至今，我很感激那位老教師。
    人，要多學點東西，要多有些經(jīng)歷，才會更加學會寬容別人。在學校里，學生不聽話，就只會說學生不行。農(nóng)村學生在家里的家務活大多較為繁重，有些學生生活沒保障，營養(yǎng)不良，身體狀況欠佳。他們上課總愛打瞌睡，我們應該幫助他們學會休息，養(yǎng)足精力，好好聽課，可是我們往往妄加指責，有時還要罰站。許多家庭常年累月靠國家救濟，根本沒有辦法讓孩子上學念書，可是我們不管三七二十一，只要家長不送子女入學，就埋怨家長不支持教育，指責家長具有違法行為。
    想當年，我們雖胸懷大志，但胸中卻無道。把教育簡單化了，總以為教書就是識字，教育就是訓人。其實，教育的專業(yè)化、科學化、法制化等特征，是任何一門學科都無法取代的。
    我那10多年的教師生涯，留給我了許多深深的體會。教師要有奉獻精神，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師要博覽群書，要有廣博的知識。教師還要熟練地掌握和運用所學的常規(guī)的教育手段和方法，而且懂得一體化教育技術(shù)的知識，具備一體化教育技術(shù)能力，科學地運用電化教育手段。在建設(shè)和諧社會的今天，廣大的中國農(nóng)村都有了高學歷的老師，他們中的許多都是師范類?？粕?，甚至是本科生。他們正甘為人梯，承載著中華民族的偉大事業(yè)奔向祖國的未來。
    小學教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第五篇】：職業(yè)生涯感悟
    教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可或缺的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強。
    教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。像我班的小李同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這段時間里，關(guān)注的很少。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的掃把。這時，小李同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗多，我開始注重細心觀察，捕捉他們每個人身上的閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。
    實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十二
    進入大學以來，一直處于漫無目的得過且過的狀態(tài)，按部就班的完成布置下來的任務。沒有特別的追求也不知道畢業(yè)后我能干什么，想做的事情很多，但缺乏目的的我做什么都是個半吊子。不想虛度最珍貴的四年，卻也沒有更好的辦法留住這轉(zhuǎn)眼不在的時光，進入大學以來就一直處在這樣的焦慮中。
    記得去年9月剛剛步入大學校門的時候，些許希冀，些許興奮，些許迷茫，些許不安，四年之中的學習生活應該怎樣度過?四年之后的發(fā)展道路又應該延伸向何方?時間如水，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，大學的八分之一已經(jīng)離我而去。在一學期后的今天，通過對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課的學習，我已經(jīng)不再彷徨，不再迷茫，而是明確了目標，找準了方向，并準備為之努力拼搏。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，它是我大學生活的啟明星，它是我人生道路的導航塔，它喚醒了我的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，它使我系統(tǒng)全面的認識自我并在此基礎(chǔ)上找到了適合自己的職業(yè)規(guī)劃道路，總之使我受益匪淺。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課給予我的思維意識與規(guī)劃方法，不僅僅局限于大學四年的學習生活，而且將會延伸到未來的工作與生活之中去。
    1感性認識
    從他人的角度來分析：在家長的眼中，我是個比較聽話懂事的孩子;在老師的眼中，我是個比較踏實認真并富有潛力的學生;在朋友的眼中，我是個有時嚴肅有時搞笑，具有親和力，比較平易近人的人。
    綜上分析，我認為自己的性格特征比較傾向于雙面性，有時外向，有時內(nèi)向，有時好動，有時好靜，但總體上是一個開朗樂觀的男孩，比較積極進取并且渴望獨立，但是有些方面有些情況會缺乏自信。
    2理性認識
    我比較容易適應新環(huán)境，比較喜歡接受新事物，很愛與人交往并能夠在溝通交流之中提升自我。我是屬于現(xiàn)實型的人，肯動腦，善思考，鐘愛富有創(chuàng)造性與挑戰(zhàn)性的工作，有時喜歡邏輯分析與推理，有時喜歡接受操作性行動性任務，有時喜歡從學識才能的提高上認可自己，有時喜歡在實踐操作的完善中證明自己。
    1.就業(yè)現(xiàn)狀
    當今世界對環(huán)境污染問題，新能源的開發(fā)，新武器的研制，新材料的合成，以及一些新藥物的研制等問題都十分關(guān)注，所以我們所從事的就業(yè)范圍十分廣泛。雖然化學專業(yè)的學生就業(yè)面不窄，但是對于我們本科畢業(yè)生來說，就業(yè)現(xiàn)狀卻不容樂觀，因為我們現(xiàn)在所學并不細致深入而太過于寬泛，而且我們大多缺乏實際工作經(jīng)驗，所以我們?nèi)孕璨粩嗵嵘约骸?BR>    2.就業(yè)前景
    化學的研究領(lǐng)域十分廣泛，包括分析化學，無機化學，有機化學，物理化學，材料化學，電化學，結(jié)構(gòu)化學等。一般研究的領(lǐng)域不同，所從事的工作也會有所不同。化學專業(yè)的本科畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥、精細化工廠等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作;適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作;也適宜繼續(xù)攻讀應用化學及相關(guān)學科的碩士學位研究生。
    1職業(yè)發(fā)展路線
    到藥品公司、食品公司、化妝品公司、精細化工廠等與化學相關(guān)的企業(yè)求職。或者自主創(chuàng)業(yè)，進行竹纖維產(chǎn)品的生產(chǎn)工作。
    2職業(yè)抉擇理由
    我天生不是個喜歡朝九晚五按部就班生活的人，追求激情與變化，拒絕個性的抹殺，因此我并不適合成為一名公務員在政府工作，即使這是我家人的期望。在這個需要踩踏過千軍萬馬尸體才能獲得一個“公務員”頭銜的年代，我并不看好這個所謂的“鐵飯碗”?！拌F飯碗”這樣的惡習早該廢止了，在這個講求效率、競爭密布的社會，本來就不應該有“鐵飯碗”存在，能者上位劣者下位這是再正常不過的殘酷。因此進入私企是我的首選。我不追求自己所在的企業(yè)是不是世界五百強，是不是連鎖大公司，也不要求一進入公司就是高職位高薪水。
    通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計研究發(fā)現(xiàn)，在當今的社會時代背景下，第一，對于招聘公司來講，在某種程度上其更傾心于高能力者而非高學歷者，一定的工作經(jīng)驗對能力的考核起著極其重要的作用。第二，雖然研究生的就業(yè)率高于本科生，對于自身來講，基于各種原因，我放棄繼續(xù)深造選擇就業(yè)，以此提高自己的實戰(zhàn)能力，并決定在工作的同時利用空余時間對所從事的及其相關(guān)領(lǐng)域進行更深層次地學習研究，以此提高自己的專業(yè)能力，通過這兩方面的提升為將來的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
    3職業(yè)抉擇因素
    a優(yōu)勢因素
    邏輯思維能力強;理性與感性思維共有;樂于從事經(jīng)營活動，有雄心抱負，精力旺盛;希望能從事創(chuàng)造性經(jīng)營，好表現(xiàn)，喜歡戶外工作;動手能力相當強，也喜歡領(lǐng)導和支配他人。工作中的優(yōu)勢：誠實正直，從而鼓勵著人們重視你的想法;對于那些你認為很重要的項目專注且執(zhí)著，對自己信仰的事業(yè)盡職盡責;堅決果斷，有說服力的領(lǐng)導，并有高度的組織能力;有創(chuàng)造力，能提出獨樹一幟的解決問題的辦法;能透視看到事情發(fā)展的宏觀圖像以及意識與行動間未來的潛在聯(lián)系;有做出成績、不達目的不罷休的干勁。
    在工作中我是個負有責任心并講求效率的人。做事有計劃、有條理，時間觀念非常強，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神;忠誠，有責任心，有說服人的能力和較強的領(lǐng)導才能;好強的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美。不管是否愿意，分配到我手中的任務我都會竭盡全力把它做好，要是無法辦好，一開始就不會接下。無論是學習還是班里的各種瑣事，我都會做好自己分內(nèi)的事，成為一個可以讓人放心交付任務的人是我的標準。
    b劣勢因素
    不能相當扎實地掌握理論知識，專業(yè)術(shù)語的使用方面欠佳，有時會毛毛躁躁，考慮問題不夠周全細致;有時有些懶惰，有時缺乏自信，有時缺乏恒心，有時比較被動，有時比較懶散。中庸的處事原則并不是我刻意為之，圓滑是我性格的一部分。這樣的我雖然有廣泛的交際圈，善于與人交往與合作，但要長久的維系一種穩(wěn)固的關(guān)系就要耗費較多的精力。可以說我善于與一群人交往，卻無法放松的進行一對一的交談。在對某些人與事的處理上，我的行事可以說是任性吧。能力有限，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，思想單純是畢業(yè)大學生的致命硬傷。
    c不足之處
    客觀方面：機遇與挑戰(zhàn)并存，正是由于其學科的基礎(chǔ)性，很多高等院校都開設(shè)了此專業(yè)或其相關(guān)專業(yè)，隨之而來的便是日漸增多的本專業(yè)學士學位與碩士學位畢業(yè)生。加之不斷涌來的“海外留學生歸國”熱潮，其中那些文憑高、能力強、見識廣的留學生更是使我們所面對的日益嚴峻的就業(yè)形勢雪上加霜?？傊?，在競爭激烈的當今社會，到處充滿了威脅因素。另外，竹纖維方面，地處中原，竹子的主產(chǎn)地不在中原，對與竹子相關(guān)的市場信息不能夠很好把握。
    主觀方面：針對化學專業(yè)來講，學習任務重，實驗時間長，經(jīng)常接觸一些有毒有害物質(zhì)，而我目前的身體素質(zhì)不是特別好，應該強加鍛煉以面對挑戰(zhàn)克服困難。
    d機會
    客觀方面：化學屬于基礎(chǔ)學科，從橫向角度來講其進一步學習研究的領(lǐng)域較廣，從縱向角度來講其進一步發(fā)展提升的空間較大，而當今時代對化學的關(guān)注焦點也很多，于是很多與化學有關(guān)的企業(yè)或部門應運而生，這就為我們的就業(yè)提供了更多的機會。還有竹纖維是近年來新產(chǎn)生的一個產(chǎn)業(yè)。在人們越來越追求健康的趨勢下，竹纖維具有很大的發(fā)展空間。
    主觀方面：時處大一，我擁有更多的空間和時間去聽講座，搜集相關(guān)信息，關(guān)注相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及尋找一些實習與兼職機會，不僅能夠以此提高自己的綜合素質(zhì)，而且能夠建立本專業(yè)本領(lǐng)域的人脈資源網(wǎng)。
    (2)綜合四種因素進行總結(jié)
    通過對自身及本領(lǐng)域影響因素的主客觀分析，特總結(jié)如下：在今后的日子里，我應該揚長補短，發(fā)揮優(yōu)勢因素，彌補劣勢因素，制定出一套符合自身實際情況的計劃，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上定期地完成自己的各種目標，以提高自己的恒心與毅力，并且經(jīng)常向家長，老師，同學虛心請教，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的各種問題并加以改正。在學習與生活上，不僅要系統(tǒng)全面的掌握理論知識，更要提高自己的實驗操作能力，建立屬于自己的信息體系與人脈網(wǎng)絡(luò)資源庫，而且要提升自己的溝通交流能力及團隊協(xié)作能力，從而從綜合素質(zhì)上提升自我，以使機會因素最大化，威脅因素最小化。
    1、職業(yè)的工作內(nèi)容
    (1)以化工用品質(zhì)檢者為例，其工作內(nèi)容主要包括負責企業(yè)的原料輔料、包裝材料、工藝用水及成品等檢驗工作，負責質(zhì)檢部日常管理工作，根椐產(chǎn)品質(zhì)量標準編制和修訂有關(guān)的檢驗操作規(guī)程并進行審定。
    (2)對各種商業(yè)活動及關(guān)系處理沒有經(jīng)驗，短期內(nèi)此目標沒有可操作性。前期投資相當大，需要有一定的資本積累過程。
    2、職業(yè)的勝任條件
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十三
    職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課，其性質(zhì)屬于公共基礎(chǔ)課，而它與其他課程卻有很大的不同，這是一門將學生的學業(yè)與未來的職業(yè)聯(lián)系起來的課程。這門課程也是一座橋梁，幫助學生搭建起從校園到職場的關(guān)系，幫助大學生實現(xiàn)從學生角色到職場人士角色的轉(zhuǎn)變。關(guān)于這門課程的教學，我最大的體會有三：
    一、要把課堂交給學生。改革傳統(tǒng)的教學模式，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心。在信息化時代的課堂，不再是也不可能是教師的“一言堂”，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多更新的咨訊，教師的權(quán)威地位開始受到挑戰(zhàn)。以教師為中心的課堂，往往只關(guān)注傳授給學生的東西，而未考慮學生的需求與感受；以學生為中心的課堂，需要幫助學生解決他們的困惑和問題，關(guān)心學生想要得到的東西。在課堂中，要引導學生提高其自身的能力，比如搜集信息的能力、分析問題的能力、解決問題的能力等，而不是單純地傳授知識。
    二、課程內(nèi)容的設(shè)計要與專業(yè)相結(jié)合。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課務必要緊密結(jié)合學生所讀的專業(yè)及相關(guān)的職業(yè)，因為這門課程的性質(zhì)是需要關(guān)注職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，需要切實提高學生的就業(yè)能力。如果拋開專業(yè)來談職業(yè)生涯規(guī)劃，那課程對于學生而言將空洞乏味。例如，在講授“職業(yè)認知”這一章節(jié)時，針對學生所學專業(yè)對應的職位群、相近的行業(yè)進行分析，讓學生了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)與職業(yè)。在講授“面試技巧”時，針對與專業(yè)相關(guān)的職位組織學生進行模擬面試。與專業(yè)密切結(jié)合的課程內(nèi)容，學生自然感興趣。
    論知識的理解，又提高了動手能力和其他綜合能力。例如，在“自我認知”章節(jié)講述職業(yè)價值觀的探索時，安排“價值觀拍賣會”的小活動，讓學生在參與活動的過程中思考及澄清自己的價值觀。需要注意的是，對于案例、視頻及活動，一定要精心選擇，確實有利于教學目標的實現(xiàn)才使用，而不能隨手拈來。
    職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課，還是一門與時俱進的課程。因為社會上的各種職業(yè)與行業(yè)在不斷發(fā)展變化，作為教師，應當敏銳地關(guān)注社會職業(yè)與行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合當前形勢以及社會案例來充實和豐富課堂。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十四
    職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)的工作首先是要知己，即要客觀全面認清自我，充分了解自己的職業(yè)興趣、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價值觀、行為風格、自己的優(yōu)勢與劣勢等，人才素質(zhì)測評是全面、科學地認識自我的有效手段和工具。只有正確的認識自己，才能進行準確的職業(yè)定位并對自己的職業(yè)發(fā)展目標做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標做出最佳選擇。
    在客觀認識自我方面，我們至少需要了解以下四個方面:
    1、喜歡干什么--職業(yè)興趣;
    2、能夠干什么--職業(yè)技能;
    3、最看重什么--職業(yè)價值觀
    4、適合干什么--個人特質(zhì);
    5、人、崗是否匹配--勝任力特征。
    每一個人都處在一定的社會環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。
    除了要正確客觀地認識自我，還必須更多地了解各種職業(yè)機會，尤其是一些熱門行業(yè)、熱門職位對人才素質(zhì)與能力的要求。深入地了解這些行業(yè)與職位的需求狀況，結(jié)合自身特點評估外部事業(yè)機會，才能選擇可以終生從事的理想職業(yè)。
    對職業(yè)機會的評估需要理性評估，真正做到知己知彼，切忌想當然，對不熟悉的行業(yè)和職位不切實際的向往，結(jié)果是費了九牛二虎之力進入城中，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之間，年已蹉跎，空自消磨。
    職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自己的職業(yè)目標和選擇職業(yè)發(fā)展路徑，通過前面兩個步驟，對自己的優(yōu)勢劣勢有了清晰的判斷，對外部環(huán)境和各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和人才素質(zhì)要求有了客觀的了解，在此基礎(chǔ)上制定出與符合實際的短期目標、中期目標與長期目標。
    職業(yè)目標的選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)目標的人當中，超過80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的"女怕嫁錯郎，男怕選錯行"。由此可見，職業(yè)目標選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。
    1、興趣與職業(yè)的匹配;
    2、性格與職業(yè)的匹配;
    3、特長與職業(yè)的匹配;
    4、價值觀與職業(yè)的匹配;
    5、內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應。
    職業(yè)目標確定后，向哪一條路線發(fā)展，此時要做出選擇。是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展;是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線。由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須做出最適合自己的抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預定的方向前進。
    在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成職業(yè)目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務素質(zhì)方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務能力?在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。
    彼得圣吉在第五項修煉中說，企業(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是比競爭對手學習的更快和更好，個人也是一樣。我們現(xiàn)在的時代是終生學習的時代，要取得事業(yè)上的成功，重要的是要不斷更新知識、提升能力，才能保持自己的職業(yè)競爭力，逐步達到自己設(shè)定的職業(yè)目標。
    俗話說:"計劃趕不上變化"。是的，影響職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與調(diào)整。其調(diào)整的內(nèi)容包括:職業(yè)的重新選擇;職業(yè)生涯路線的選擇;人生目標的修正;實施措施與計劃的變更等等。
    職業(yè)發(fā)展過程中理想與現(xiàn)實的脫節(jié)幾乎人人都會碰上，對職業(yè)人來說，有些是致命的，有些卻能走通另一條路。發(fā)生這種情況時，最不可取的態(tài)度是急于求成，消極對待當前工作。正確的做法是--穩(wěn)定中求發(fā)展。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十五
    高中三年來放棄了很多，苦苦的堅持著，努力著，只因為心中有個大學夢，也一直默默地告訴自己進了大學一切會好的。一次次幻想著漫步在大學校園里，享受著那份自由，享受著真正屬于自己的日子。三年磨一劍，終于考上了大學，雖然不是自己心儀已久的北京外國語大學，也不是自己熱衷的英語專業(yè)，但也沒太失落，因為它是重點大學，因為它在北京，因為它是211，985工程，所以收拾好心情，一年前我踏進了我們學校。
    與很多同學一樣，看到各種社團變躍躍欲試，可以說是毫無選擇的“投簡歷”、面試，最后如愿呆在了青協(xié)和院學生會當干事，剛開始的日子真的很新奇，很充實。做禮儀，辦活動，開會…….經(jīng)歷著很多第一次，而學習被拋在了腦后，只有等考試時才臨時看看。但現(xiàn)在想想其實那段時間過的很混亂，一直被牽著走，不知道自己真正的目的地在哪兒。雖然之前也想過這個問題，但始終覺得自己才大一，沒必要規(guī)劃什么，多經(jīng)歷點是好事。
    可是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，其實不然，規(guī)劃應該從大一就做起。記得不久前看過一篇文章叫從《大一起就寫下一份簡歷》。大致是說一個男生在大一的時候就為自己寫了一份簡歷，然后再按那份簡歷去規(guī)劃大學生活，努力使自己達到簡歷上的標準。所以從自己的切身感受和這半學期的職業(yè)規(guī)劃課程的學習來看，職業(yè)規(guī)劃真的很重要，也是必須的。一次認真的職業(yè)規(guī)劃能縮短我們剛踏入大學時的適應期，一次認真的職業(yè)規(guī)劃能讓我們更好的剖析自己，清晰的明白自己要什么，一次認真的職業(yè)規(guī)劃能讓我們更好的發(fā)展自己，而不是亦步亦趨的走向迷失。我想這也是我們學校在內(nèi)的很多學校選擇開設(shè)這門選修課的緣由吧。所以我想這并不是一次作業(yè)，更多的是一次自己與自己的對話。
    “自我”包括興趣、性格、價值觀、能力、潛力等。所以看到這個題目有些頭疼，因為跟很多同學一樣覺得自己各方面平平，沒什么特別喜歡或特別擅長的。
    也沒有什么過人之處值得寫。于是我翻出課本《揚帆》，跟著第二章的思路一步步分析自我。
    1，價值觀;在價值觀拍賣里我選擇了穩(wěn)定、財富和擁有一個溫暖的家，所以我想我可以定義為生活型的，即喜歡允許自己平衡并結(jié)合個人需要、家庭需要和職業(yè)需要的人，希望將生活的各個方面整合為一個個體。
    3，性格，協(xié)作型+服從型，當然不是一味的服從，我更傾向與合作。譬如喜歡排球、羽毛球。
    4，能力，能有效地管理時間，管理壓力，具有較好的團隊合作能力和協(xié)調(diào)能力，自律，書面交流能力較好，喜歡挑戰(zhàn)自我但不自信，創(chuàng)造力、領(lǐng)導力欠佳，獨立能力較弱。
    前面也提到了，自己所在的專業(yè)并不是所熱衷的，甚至是不擅長的。但一年下來，我對我們歷史專業(yè)有了更清晰、更理性的認識，也不那么排斥了，首先說說歷史專業(yè)的主要情況：
    專業(yè)介紹：歷史學專業(yè)著眼于對歷史的學習研究，本專業(yè)的學生主要是學習歷史科學的基本理論和基本知識，同時接受中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本史實及史學研究的基本訓練，從而具有專業(yè)工作所需的基本能力。
    培養(yǎng)目標：歷史學專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，有進一步培養(yǎng)潛能的史學專門人才，以技能在國家機關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類事業(yè)單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。而畢業(yè)生需要獲得以下幾個方面的知識和技能：
    2掌握歷史學的基本研究方法與分析方法;
    3具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭和文字表達能力;
    4了解國內(nèi)外史學界重要的理論前沿和發(fā)展動態(tài);
    5掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十六
    時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？到底應如何做職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編為大家收集的職業(yè)生涯規(guī)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
    （一）性格分析：我的優(yōu)點是心態(tài)樂觀積極，性格隨和，待人友善，為人誠懇，富有責任感，有一定的進取心和很強的好奇心。缺點是有時比較散漫自由，有時不夠嚴謹細心，不善于掩飾和控制自己的情緒，語言表達能力和寫作能力不強，耐性不夠好，容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，沒有經(jīng)過什么磨練考驗，毅力意志不強。
    （二）價值觀：我認為美和協(xié)調(diào)是最重要的，要堅持用辯證的方法分析問題解決問題。人要對社會作出貢獻，但不是完全脫離自我的需要，應該盡量把自身要求同社會聯(lián)系起來，達到雙方的滿足，互惠互利。同時要對生活抱有一種樂觀的態(tài)度，對任何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來激勵自我進步，創(chuàng)造出更好的人生價值。
    （三）能力體現(xiàn)：有一定的團隊合作能力和組織策劃能力，善于通過觀察發(fā)現(xiàn)問題。駕駛技術(shù)較好，接送領(lǐng)導以及長途駕駛經(jīng)驗較豐富。人緣較好，從小到大和同學朋友們都能保持良好的關(guān)系，尤其是好多個知心朋友，經(jīng)常保持溝通聯(lián)系。
    通過對自己才能、性格、興趣愛好以及潛能的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了初步的規(guī)劃。我打算多接觸各種工作任務，通過不斷鍛煉，配合同事完成好不同崗位不同種類的工作，不斷積累工作經(jīng)驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己從事哪方面的工作效率更高，從而找到自己最適合的工作崗位和工作性質(zhì)。
    認識到自己的長處和不足，善于發(fā)揚自己的長處，彌補自己的不足，積極培養(yǎng)自己的獨立性，努力學會調(diào)整自己的心態(tài)。著重提高自己的工作能力、交際能力、理解能力和環(huán)境適應能力，同時鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性，盡量多積累自身實踐經(jīng)驗?？朔猩⑿睦?，學會控制自己的情緒，學會適當?shù)陌l(fā)泄，使自己的性格變得更加沉穩(wěn)、不急躁。在堅持學習和工作實踐中使自己的潛能得到最大的挖掘和發(fā)揮，在學習中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的強烈熱情，在學習中不斷的充實自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能，朝著自己的職業(yè)生涯目標不斷前進。
    通過對過去的業(yè)務工作進行歸納總結(jié)，我對自己有了更進一步的了解，對未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也有了進一步的明確定位?，F(xiàn)階段雖然制定了職業(yè)規(guī)劃書，但受到各方面認識和能力的限制，以后在自己的職業(yè)生涯路線、人生目標等方面都可能存在一定的變動，這需要我在以后的工作學習中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，使自己變得更成熟，為自己以后的規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下基礎(chǔ)。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十七
    中等職業(yè)教育是一種職業(yè)定向教育，一方面為社會培養(yǎng)經(jīng)濟發(fā)展所需的職業(yè)技能型人才，另一方面對受教育而言是為其從事某一職業(yè)而實施的教育，而新時期，中等職業(yè)教育迎來歷史性的發(fā)展機遇，同時也存在巨大的挑戰(zhàn)：嚴峻的就業(yè)形勢，日新月異的職業(yè)環(huán)境變化，中職生綜合素質(zhì)相對偏低等制約了中等職業(yè)學校的人才培養(yǎng)。因此，如何使學生從入學之處就逐步形成良好的職業(yè)價值取向，使他們對職業(yè)角色要求更具自我價值現(xiàn)實性，即如何開展中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在當前中等職業(yè)教育改革和發(fā)展的大潮下，是一個不容忽視的問題。
    如何幫助學生做好科學合理、合身的職業(yè)生涯規(guī)劃，本人從以下幾方面談一談個人的看法。
    1、引導學生分析自我加以定位職業(yè)生涯規(guī)劃是規(guī)劃自己的未來，因此。要引導學生以自身的特點為規(guī)劃的出發(fā)點。
    中職生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要明確自己的理想和志向，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標，對自己的將來有所規(guī)劃。明確的理想和志向是成才的基本前提。進入職校后，我們就是“準職業(yè)人”了，而且很快就要步入社會、步入職業(yè)的大門，這時，應該對自己的將來有所考慮、有所預期。只有明確了自己將來想要干什么，才能做出適合自己的職業(yè)生涯，我們應立足于整個人生來思考、規(guī)劃自己在校期間的學習和生活，把自己的職業(yè)規(guī)劃與未來的人生發(fā)展緊密結(jié)合起來，把自己培養(yǎng)成有發(fā)展?jié)摿吐殬I(yè)競爭力的人。
    其次，制定職業(yè)生涯規(guī)劃還要了解自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長處短處，只有明確自己適合干什么，能干什么，才能對自己有一個準確的定位。既不高估自己，又不妄自菲薄，從實際出發(fā)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。制定職業(yè)生涯時，要與自己的個性傾向、心理特征及個人能力特點等方面相結(jié)合。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，認清自己，充分發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力。
    2、根據(jù)自己的特點和現(xiàn)實條件，確立自己的職業(yè)生涯目標幫助學生確立職業(yè)目標時，老師要引導學生充分考慮自身條件和現(xiàn)實的社會環(huán)境，在客觀認識自身條件、現(xiàn)實環(huán)境及其變化的基礎(chǔ)上進行科學合理、合身的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    首先，職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇要了解自己開始。只有對自己的能力、興趣、個性、價值觀等有了比較清晰和明確的認識，才能夠切實設(shè)定自己的職業(yè)生涯發(fā)展方向和目標，只有了解自己的優(yōu)勢和不足，才能使自己理性地面對紛繁復雜的職場，在規(guī)劃職業(yè)生涯時走出盲目從眾、眼高手低、無所適從的誤區(qū)。
    其次，制定職業(yè)生涯發(fā)展目標時還要綜合考慮社會因素，如了解市場需要什么人才、當?shù)赜惺裁促Y源可以利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實現(xiàn)職業(yè)理想等，形象地說，就是要做到天時、地利、人和。所謂天時，就是要知道國家經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢。天時對每個人都是平等的，是機遇，可遇而不可求，必須做好準備，待機而動；地利，就是要了解本地區(qū)的經(jīng)濟特色和未來發(fā)展趨勢，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展機遇；人和，就是要了解你的家庭成員及社會關(guān)系，熟悉你所在學校教師和你的同學、朋友在內(nèi)的人際網(wǎng)絡(luò)，處理好周圍的人際關(guān)系，并善于從人際網(wǎng)絡(luò)中尋找對自己未來職業(yè)有積極意義的成員，多向他們學習，多與他們交流，從中獲取對自己有益的成分。
    3、詳細分解目標，制定可操作的短期目標與相應的教育或培訓計劃任何人都不可能瞬間實現(xiàn)自己的人生目標，任何一個遠大、宏偉的目標都不可能一揮而就。職業(yè)生涯發(fā)展的長遠目標是通過若干階段目標的達成才得以實現(xiàn)的。
    對于中職生來說，為職業(yè)生涯發(fā)展制定長遠目標，除了科學合理規(guī)劃還不夠，還必須拿出更多的精力關(guān)注近期目標。古人說：“千里之行，始于足下”，只有從具體的近期目標出發(fā)，才能一步一個腳印地前進。因此，制定近期目標時需要注意以下幾點：
    3、1目標要具體、明確。不僅要表明需完成的任務、所能達到的狀態(tài)，還要列出措施，并保證措施明確、得當、有可操作性，切忌空洞、不著邊際。
    3、2目標要可及。制定目標不必定得太高，要從“稍加努力就能達到”的目標開始，使自己在攀登一個個臺階的初始階段，能比較容易地品嘗到勝利的喜悅，體驗到成功的快樂，獲得繼續(xù)攀登的信心，增強向長遠目標奮斗的決心。
    3、3目標要切合實際。近期目標要符合個體的性格、興趣、特長，并能產(chǎn)生內(nèi)在的激勵作用。
    3、4目標要具有可評估性。要有明確的時間限制及標準，以便進行檢查和評估，為修正職業(yè)生涯規(guī)劃提供可靠的依據(jù)。
    為了實現(xiàn)近期目標，我們首先要找到自身發(fā)展條件與近期目標之間的差距，然后為縮短這個差距，制定具體、可行的改進措施。要重點分析近期目標對職業(yè)能力、思想品質(zhì)、日常行為習慣等方面有什么要求，分析自身興趣、性格、能力等個性特點與近期目標要求的匹配程度，從中找出差距，歸納出自己在知識、技能、行為習慣等方面存在的缺點。
    通過以上分析，我們可以清楚地看到自己的差距，對于自己的弱點和不足，要制定一個明確、詳細、可實施的改進方案。其中，應包括技能的提高、知識的學習、職業(yè)行為習慣的養(yǎng)成、弱點個性的調(diào)整、職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)經(jīng)驗的積累等。這樣，可以全面提升自己。
    4、根據(jù)個人需要和現(xiàn)實變化，不斷調(diào)整職業(yè)發(fā)展目標與規(guī)劃要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就需要對職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容和計劃的實施情況進行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)變化、不斷反省，從而修正職業(yè)生涯目標，改進職業(yè)生涯策略，以適應環(huán)境的變化。
    職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施效果以及客觀環(huán)境的變化及時進行檢查與修正。檢查的內(nèi)容主要有以下幾個方面：
    一要檢查職業(yè)理想是否有偏差。職業(yè)理想是事業(yè)成功的基本前提。沒有正確的職業(yè)理想、積極向上的信念，事業(yè)的成功也就無從談起。理想和信念，反映著一個人的胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人職業(yè)生涯的目標和方向。
    二要檢查自我認識是否有變化。職業(yè)成功的起點來自清醒的自我認識，首先要了解自己是一個什么樣的人；其次要了解自己人生的目標是什么；最后要了解自己選擇什么樣的職業(yè)最合適。
    三要檢查自己所處的外部環(huán)境是否有變化。環(huán)境是制約職業(yè)目標設(shè)定與職業(yè)理想實現(xiàn)的外部條件。個人所處地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境和就業(yè)形勢，往往影響著我們的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展。所以，根據(jù)自己所處環(huán)境的變化，適當調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向，是職業(yè)生涯規(guī)劃管理的一個主要內(nèi)容。
    四要檢查職業(yè)目標定位是否合理。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須有明確的職業(yè)目標，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著正確的方向前進。一個人的職業(yè)目標一定要同自己的能力、特點及工作適應性相符，同時還要符合社會發(fā)展變化，過高或過低的目標都要及時修正。
    五要檢查措施是否落實。在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。
    事物總是不斷變化發(fā)展的。我們中職生要想實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，必須與時俱進，靈活調(diào)整，不能一次把終身職業(yè)生涯的每一個細節(jié)都確定下來，而要在實施中去檢驗規(guī)劃的效果，及時診斷職業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應的對策，并對規(guī)劃進行調(diào)整與修正。這樣才能讓我們的職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理、更有意義，我們的職業(yè)理想才有可能實現(xiàn)。
    常言道：“三百六十行，行行出狀元”，只要有一套科學合理、合身的職業(yè)生涯規(guī)劃，只要我們向著既定的目標努力前行，相信我們每一個中職生都能獲得成功。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十八
    2、策劃推進及組織協(xié)調(diào)公司重大運營計劃、進行市場發(fā)展跟蹤和策略調(diào)整;
    3、建立規(guī)范、高效的運營管理體系并優(yōu)化完善;
    4、制定公司運營標準并監(jiān)督實施;
    5、制定公司運營指標、年度發(fā)展計劃，推動并確保營業(yè)指標的順利完成;
    把基本的工作做完是不夠的，我要考慮更多的事情，學習和積累更多專業(yè)只是，保證我今后更出色地管理運營網(wǎng)站業(yè)務。我的工作計劃概況起來有以下幾個方面：
    1.整體布局
    分析30個經(jīng)典網(wǎng)站的布局結(jié)構(gòu)，主頁面結(jié)構(gòu)，次主頁結(jié)構(gòu)，頁面結(jié)構(gòu)，及相關(guān)聯(lián)系。
    2.整個ui
    界面設(shè)計，分析20個網(wǎng)頁的風格，查閱和學習色彩結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容，至少查看100個風格不同的網(wǎng)頁，熟悉用戶體驗結(jié)構(gòu)設(shè)計 。
    3.網(wǎng)站結(jié)構(gòu)能力
    能在書面上畫出一個網(wǎng)站的整個結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)，各子模塊，以及其相關(guān)的聯(lián)系和內(nèi)容。要求畫出兩個中型網(wǎng)站的設(shè)計結(jié)構(gòu)，之間聯(lián)系和關(guān)系。
    能根據(jù)網(wǎng)站外在結(jié)構(gòu)，外在url就能分析網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，并知道其設(shè)計優(yōu)劣。通過網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，就能講出其網(wǎng)站的優(yōu)勢或者劣勢。
    1.了解各方面的技術(shù)對于網(wǎng)站平臺的影響，知道什么樣的服務器平臺應于什么樣的標準。要求了解互聯(lián)網(wǎng)常用系統(tǒng)，三大平臺，windows,linux, unix,及其應用。
    2.了解三大代碼結(jié)構(gòu)，asp，php，jsp各種優(yōu)劣，知道其應用。
    3.了解三大數(shù)據(jù)庫的應用級結(jié)構(gòu)，access, sqlserver, mysql,每個數(shù)據(jù)特點及結(jié)構(gòu)。
    對任何網(wǎng)站設(shè)計一目了然;對任何數(shù)據(jù)庫都能通過外在程序處理解決問題。
    1.了解市場方面的價格變化
    包括供應方面的服務器價格，內(nèi)容。隨時關(guān)注于自己的成本。要求：對現(xiàn)在的服務器托管價格了解列表，做個成本表，核算自己的成本。
    2.關(guān)注產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
    隨時關(guān)注自己的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，了解銷售渠道和銷售價格。并準備設(shè)計新產(chǎn)品。要求：列出自己網(wǎng)站所能提供的產(chǎn)品和服務內(nèi)容，知道什么樣的價格可以把他們賣出去。
    3.關(guān)注客戶需求
    了解的客戶群是誰，和他們保持聯(lián)系，做好客戶的服務工作。并隨時尋找新客戶，了解潛在的客戶。要求：列出自己的主要客戶名單，知道自己的主要銷售利潤來源于哪里。
    作為一名技術(shù)員的管理者，我不僅僅要熟練的講解本公司網(wǎng)站業(yè)務，管理好和同事的相處關(guān)系，在面對任何一個客戶的時候，要能直接設(shè)計出其適合的產(chǎn)品，并直接報價，提高工作效率。
    1.熟知怎么樣把網(wǎng)絡(luò)能力和線下的資源緊密結(jié)合，并把網(wǎng)絡(luò)和線下的資源相互的重新優(yōu)化配合，產(chǎn)生出新的內(nèi)容。要求：設(shè)計出三個新的產(chǎn)品或服務活動模式，即為合格。
    2.了解常用的網(wǎng)站營銷和銷售模式，知道怎么樣以小的代價把信息傳遞給需要的客戶。了解整合和互動營銷的內(nèi)容。要求，做出兩三次營銷活動，即為合格。
    3.知道在什么地方出現(xiàn)，去認識什么樣的人。包括三方面的地方，有客戶的地方，有同業(yè)的地方，有商業(yè)機會的地方。去見什么樣的人，根據(jù)需要而變。要求：列出這方面三個不同的活動聚會。
    知道整個市場的風吹草動，了解每個對手的情況，比自己的客戶都知道他們自己的公司。
    1.了解自己所領(lǐng)導和管理的人，業(yè)務能力和人格特質(zhì)，知道是什么樣的，能做什么樣的事。要求：寫出每個人的簡歷，特質(zhì)，分析和配合。
    2.設(shè)定工作計劃，并能控制和反饋，緊密注意實施過程，和團隊溝通，處理隨時產(chǎn)生之問題。要求：寫出三份工作實施計劃，以主管角色保證兩個計劃的實施。
    3.保持團隊活力，隨時注意成員情緒，在成員情緒陷入負面情緒時知道如何調(diào)解，為大家創(chuàng)造和保持一個快樂的工作環(huán)境。
    我雖然目前不是的人，但我相信通過自己的努力，變得越來越。我希望未來的工作時間里，能夠隨時隨地管理，隨時隨地溝通，隨時隨地的解決問題，隨時隨地的了解情況，隨時隨地的激勵，把網(wǎng)站運營經(jīng)理職位發(fā)揮到位，讓公司業(yè)務正常運轉(zhuǎn)。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇十九
    首先,要樹立正確的職業(yè)理想。大學生一旦確定自己理想的職業(yè),就會依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準備。其次,正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進行全面分析,認識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性,比如職業(yè)所在行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三,構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求,將已有知識科學地重組,建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。第四,培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。除了構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)外,還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學生只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來,才能立于不敗之地。
    雖說大學是個“小社會”，學校和社會的運行規(guī)則卻有很大不同。許多大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)在挑選和錄用大學畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生而不挑選剛畢業(yè)的大學生。這就需要大學生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。
    適者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學習的基礎(chǔ)上，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會實踐是大學生提升自身就業(yè)能力和盡快適應社會的有效途徑。
    大學生要想在事業(yè)上取得成功,就必須樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)價值觀和人生觀;具有忠于職守,獻身事業(yè)的樂業(yè)和敬業(yè)精神,實事求是、嚴肅認真的勞動態(tài)度,刻苦鉆研、精益求精的工作作風以及在職業(yè)活動中團結(jié)協(xié)作和全心全意為人民服務的精神。在職業(yè)活動中,無私、正直、勤奮、誠實、守信、堅定、勇敢等優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)是人們在工作上做出成績的必要條件。同時,良好的職業(yè)精神同時也是處理好各種人際關(guān)系所不可少的。
    面對嚴峻的就業(yè)形勢以及激烈的競爭，希望在校大學生能結(jié)合自身實際在各方面提高自身的就業(yè)能力，做到“未雨綢繆”，根據(jù)自身的興趣和專業(yè)規(guī)劃好大學生涯，在能力和心理上做好擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的準備。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇二十
    在對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，先要確立一個支點，這個支點就是：我為什么工作。
    職業(yè)生涯規(guī)劃有三個層次的支點：生存支點、發(fā)展支點和興趣支點。
    當年比爾·蓋次大學沒讀完就去闖蕩江湖，結(jié)果以他獨特的才智獲得成功，顯示了自身價值。比爾·蓋茨的職業(yè)規(guī)劃支點就是事業(yè)的發(fā)展。
    鄰居家的工程師老夏，退了休還整天去郊區(qū)合資廠發(fā)揮余熱。每周五我見他回來就要勸他：“看穿一點，退休享享福，出去旅游旅游?！倍舷目偸腔卮穑骸肮ぷ骶褪窍硎埽还ぷ魑揖蜁??！崩舷牡墓ぷ髦c是尋找快樂。
    如果立足生存支點來規(guī)劃職業(yè)生涯，會把薪酬作為主要導向?？偸窃谙朊魈炷懿荒苷业叫匠旮叩墓ぷ?，一有獲取高薪的機會就會跳槽，而常常忽略自身成長。待到遇上職業(yè)瓶頸，薪酬沒了增長空間，而技能又沒學到多少，身價便會每況愈下。在如今這個知識更新越來越快的時代，在為現(xiàn)在的高薪得意時，更要想想如何保持高薪。所以，如果一直以生存為支點來做職業(yè)規(guī)劃，是一種只重現(xiàn)在不看將來的短視行為，不會感到工作的快樂，也不會獲得事業(yè)上的成就感。
    如果立足發(fā)展支點來規(guī)劃職業(yè)生涯，會以自身的進步作為導向。即使所從事的職業(yè)并不特別喜歡，薪酬也并不特別高，也會努力做好。對你來說，從中獲取的經(jīng)驗和技能最為重要。這些收獲讓你增值，幫助你實現(xiàn)未來事業(yè)上的成功。除了有物質(zhì)上的收獲外，還有精神上的收獲，如榮譽、地位等，最終成為職場上的搶手貨。不過，這種職業(yè)修煉過程需要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，鞭策自己向前邁進，可能會承受工作壓力的考驗。
    如果是立足興趣支點來規(guī)劃職業(yè)生涯，會以快樂作為導向。并不一定在乎眼前的薪酬多少，也不在乎將來能獲得什么地位與榮譽，能找到喜歡的職業(yè)，能享受工作的過程，就會對工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到生命變得燦爛多彩。就象鄰居老夏那樣，工作成為享受，成為娛樂，不知不覺中就出了成績。喜歡是做好一件事的前提，興趣是成功的最大驅(qū)動力。
    不過，現(xiàn)在職場競爭激烈，你有興趣的工作常常別人也感興趣，你要知道自己的優(yōu)勢和劣勢，采取合適的策略去獲取。
    結(jié)合內(nèi)外部因素確定支點
    職業(yè)規(guī)劃既要考慮外部因素，諸如就業(yè)環(huán)境、家庭狀況、自身發(fā)展情況等，又要考慮內(nèi)部因素，諸如能力、專業(yè)知識、愛好、性格等。
    根據(jù)外部因素來確定一個合適的支點。如果目前知識、經(jīng)驗及能力儲備豐厚，可以以發(fā)展支點或快樂支點來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在職場選擇有潛力的職業(yè)或感興趣的職業(yè)。如果初出茅廬，經(jīng)濟拮據(jù)，不妨以生存支點來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從一些簡單的職業(yè)做起，不要好高騖遠，等待職場修煉到某種程度后，再重新規(guī)劃職業(yè)生涯。
    根據(jù)內(nèi)部因素來確定一個合適的職業(yè)。職業(yè)選錯會影響成功概率，美國專家曾做過統(tǒng)計，內(nèi)向型的人從事銷售職業(yè)，成功的概率低，且比外向型的人付出更多的代價。可通過專業(yè)的人才測評，實現(xiàn)對自身特質(zhì)的系統(tǒng)了解。
    我們在做職業(yè)規(guī)劃時，還要根據(jù)自己的職場修煉程度適時改變職業(yè)規(guī)劃支點。當解決了溫飽問題后，就要將原來的生存支點轉(zhuǎn)移到發(fā)展支點上來，重新調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。即使目前的工作能獲取高薪，但知識及技術(shù)含量不高，沒有什么發(fā)展空間，也不該多留戀。或者以興趣支點來重新規(guī)劃，找一份原來夢寐以求的工作，也許薪酬并不一定比原來高，但只要足以維持體面的生活即可，這是職業(yè)的最高層次。這時，工作就成為生活中的一種享受。在這個人才、行業(yè)、知識快速更新的時代，只有根據(jù)實際情況快速轉(zhuǎn)移職業(yè)規(guī)劃的支點，才能立于不敗之地。
    求職指導：成功并不需要很復雜的職業(yè)生涯規(guī)劃
    并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。
    1965年，一位韓國學生到劍橋大學主修心理學。在喝下午茶的時候，他常到學校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟神話的人，這些人幽默風趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。
    作為心理系的學生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想象的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟心理學的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認為這是個新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友——當時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人——樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產(chǎn)生震動?！?BR>    后來這本書果然伴隨著韓國的經(jīng)濟起飛了。這本書鼓舞了許多人，因為他們從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，并不需要很復雜的職業(yè)生涯規(guī)劃。因為上帝賦予你的時間和智慧夠你做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。
    溫馨提示：人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他終究會發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。
    求職指導：人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃：企業(yè)適應競爭環(huán)境的迫切需要
    現(xiàn)代社會的快速發(fā)展正在造就日益復雜化、多樣化的企業(yè)競爭環(huán)境，迫使企業(yè)必須持續(xù)關(guān)注和靈活調(diào)整自身戰(zhàn)略以適應發(fā)展的需要。而人力資源部門正日益顯現(xiàn)出越來越重要的戰(zhàn)略影響力，在企業(yè)戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略計劃落實和戰(zhàn)略價值評估等各個環(huán)節(jié)迎接挑戰(zhàn)、降低風險并有效執(zhí)行。研究表明，企業(yè)人力資源管理部門在人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃層面亟待解決以下命題：
    1.產(chǎn)業(yè)環(huán)境及業(yè)務形態(tài)分析。僅僅局限在人力資源管理領(lǐng)域難以深入理解和把握企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展要求，需要全面了解和把握企業(yè)所處行業(yè)的外部環(huán)境、發(fā)展趨勢和業(yè)務形態(tài)，用以指引和推導出吻合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的人力資源管理關(guān)鍵舉措。
    2.國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)驗借鑒。通過關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)所采取的戰(zhàn)略性人力資源管理舉措，深刻了解其發(fā)展戰(zhàn)略的背景、目的和要求，在此基礎(chǔ)上分析其在人力資源管理方面的支撐舉措及成敗得失，為自身人力資源戰(zhàn)略支撐計劃奠定更為堅實的基礎(chǔ)。
    3.企業(yè)人力資源的現(xiàn)狀解讀。從人力資源管理的角度搭建企業(yè)現(xiàn)狀評估體系，采取科學的方法了解和分析各個模塊的實際狀況，進而對照企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略澄清不同模塊的變革重點、主要風險以及優(yōu)先級設(shè)置。
    4.人力資源戰(zhàn)略計劃連續(xù)性。在準確把握企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和當前實際狀況的基礎(chǔ)上，綜合覆蓋人力資源管理各個模塊提出一攬子解決方案，形成切實有效的工作落實計劃，配合企業(yè)戰(zhàn)略落地的逐步推進做好前期鋪墊、中期執(zhí)行及后期完善工作。
    圍繞企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃所需要破解的關(guān)鍵命題，企業(yè)應當從“視野”、“評估”、“落地”三個層面，開展進階式的規(guī)劃管理：
    1.視野：澄清“需要做什么”。用科學的方法拓展視角，用客觀的數(shù)據(jù)支撐觀點，用豐富的信息充實論證過程，用需求牽引分析邏輯，呈現(xiàn)出真正具有參考意義和借鑒價值的戰(zhàn)略愿景。
    2.評估：澄清“適合做什么”。借助科學的企業(yè)評估方法，從整體績效、業(yè)務能力、組織能力、財務能力和盈利模式等五個方面權(quán)衡企業(yè)自身基礎(chǔ)，從不同角度明確人力資源管理現(xiàn)狀及戰(zhàn)略支撐要求。
    3.落地：澄清“應該怎么做”。在總體戰(zhàn)略發(fā)展目標的統(tǒng)一指引下，圍繞企業(yè)戰(zhàn)略實施的具體計劃和舉措，從人力資源管理角度提煉匹配的配套工作，從階段劃分、關(guān)鍵節(jié)點、工作接口、驗收標準、注意事項等方面將單一舉措細化成為具體方案。
    求職指導：遇到職業(yè)平臺期怎么辦？
    我必須等多久才有可能繼續(xù)前進?
    通常情況下，你需要花時間去學習如何做好你的工作，直到熟練的程度，然后尋找你的下一個位置。每一個這樣的階段會持續(xù)多久取決于你的能力、職位的流動性和你所在組織的情況。
    通常，你可以通過觀察組織中周圍的人的情況，了解某個職位的“停留時間”。你可以觀察人們通常會在一個職位上停留兩年、三年還是更久。如果職位和行業(yè)更為復雜，停留時間可能會更長。
    然后，你可以客觀評估你是否也符合這樣的晉升速度。組織里或許有一些異數(shù)，他們比通常的情況升遷更快。然而，期望比常規(guī)速度更快升遷或許只會讓你失望。
    你還可以利用商學院的職業(yè)服務。這些服務或許能夠指導你了解晉升的一般速度，以及幾年后你有可能坐上何種職位。
    如果一直止步不前，我能做些什么?
    如果你認為你在一個職位上停留的時間已經(jīng)超出了一般情況，你需要開始四處搜尋新機會。與你的經(jīng)理談一談即將到來的機會，是一個良好開端。你還可以嘗試開誠布公地與經(jīng)理談一談阻礙你擔任新職位的障礙有哪些。這將幫助你制定一個計劃，以克服這些不足之處，也有助于你的經(jīng)理對你的升遷給予支持。
    在這方面，職業(yè)導師總是極為有用。與人們談論他們的職業(yè)發(fā)展路徑和他們擔任過的職位將為建立你自己的預期提供寶貴信息。有需要的話，你還能獲得一位晉升的盟友。
    另一個選擇是在工作之外尋找擔任領(lǐng)導職位的機會——扶輪社、慈善工作、托管人、無薪董事。這將幫助你展現(xiàn)你的領(lǐng)導力，成為上的可貴的一筆。
    你或許還可以從商學院獲得一些機會。商學院教師或許能幫你接觸到與你相同領(lǐng)域的人、與一位職業(yè)導師取得聯(lián)系或者幫你獲得一些外部領(lǐng)導職位機會。
    橫向移動怎么樣?
    職業(yè)生涯并不總是向上的。這是絕對真理。如果我們只向上移動，我們就無法理解復雜行業(yè)的各個方面。一位未曾經(jīng)歷過幾次橫向移動的首席執(zhí)行官，其領(lǐng)導生涯是無法長久的。
    如果沒有晉升的機會，或許你可以另辟蹊徑拓寬自身經(jīng)驗。對于綜合管理職位來說，這一點很重要，因為你將獲得有關(guān)組織的多方面知識。
    如果你希望在公司的其他部門工作，你可以尋找借調(diào)、工作見習或者承擔新項目等機會。此外，你可以詢問你的經(jīng)理，如果你的知識有一些欠缺，你是否有可能接受一些培訓。
    什么會讓職業(yè)平臺期變得更糟?
    如果你相信自己心中那套言過其實的說辭，你的職業(yè)平臺期勢必變得更長。我們都知道這是什么樣的一種情景：不再付出努力，缺乏積極的態(tài)度。保持專業(yè)素養(yǎng)或許很難，但這樣做卻十分重要。就算你精神上已經(jīng)心不在焉，你需要保持積極，因為你的同事會記得你消極的表現(xiàn)。
    如果你有些低落，尋之外的機會給自己充電——嘗試一種新技能或者運動。永遠保持精力充沛，因為你不知道什么時候，你需要得到你的同事的支持。
    無法前進的時候該怎么辦?
    有時你的公司的確沒有晉升機會。你的老板或許新近上任，這意味著任何晉升都要等相當長的時間?；蛘吣愕墓菊诰?。
    無論是哪種情況，你或許是時候跳槽到另一個組織中。如果你一直保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，你的同事和經(jīng)理會尊重你轉(zhuǎn)至一個發(fā)展空間更大的職位的選擇。
    求職指導：裸辭后，該如何規(guī)劃新人生？
    “裸辭”是指沒有找到下一個單位就提出辭職?！奥戕o”一般兩類人偏多：一類是有一定財富積累的高職位高收入人群，另一類正好相反，是收入剛好處于溫飽階段的低職位低收入人群。“裸辭”是很瀟灑，但“裸辭”之后你不得不考慮的問題還有很多。
    裸辭后郁悶?如何規(guī)劃新人生
    小馬八年前畢業(yè)于某名牌大學，在一家?guī)熓聞账\得了一個職位，兩年前終于升職做了團隊主管。在旁人眼里看來，小馬日子很光鮮?？勺罱●R辭職了，當身邊朋友恭喜他另謀高就時，小馬卻表示自己是“裸辭”，都還沒有找到下家。“裸辭”只因這些年來巨大的工作壓力常常使自己感覺喘不過氣來，所有的興趣愛好都不得不放棄，甚至都沒有時間交女朋友，身體狀況也是每況愈下，他覺得不能一輩子這樣下去，是時候該有一些變化了。
    提醒：“裸辭”前要考慮家庭經(jīng)濟情況。這個案例中的小馬正是迫于職場壓力而成為“裸辭”一族。“裸辭”確實需要魄力，但這種魄力并非是逞一時之快的“愚勇”，而是有思考有計劃的“形裸而神不裸”。對于“裸辭”后的這一段職場“真空期”，小馬還是需要認真籌劃。
    并非人人都可灑脫地玩“裸辭”，“裸辭”只適合那些無牽無掛、無債一身輕的群體，盡管他們會因此降低一些生活標準，但只要省吃儉用還不至于到了窘迫無助的地步?！奥戕o”之前首先要考慮的就是家庭能夠維持至少6個月至1年生活的積蓄金。
    職業(yè)規(guī)劃師認為，像小馬這樣的“裸辭”者，經(jīng)濟能力應該足以承受三五年不工作。既然“裸辭”了，就不妨花一些時間把失去的感覺找回來，選個一直向往卻沒時間去玩的地方自助游，深度旅行往往能夠改變一個人的人生規(guī)劃。旅游回來之后就得考慮繼續(xù)“充電”了。小馬大學畢業(yè)后即在會計師事務所工作了八年，在這高強度的八年職業(yè)生涯中沒有時間“充電”?！奥戕o”之后，回到學校繼續(xù)深造，增強實力，也是不錯的選擇。如果休整時間長，索性就讀研或是讀博，如果是短期調(diào)整，可以選擇具備國際認證資格的職業(yè)培訓。讀書“充電”也是建立人脈圈的好方式，小馬或許可以因此結(jié)識一些高管人士，有助于今后重返職場。
    求職指導：想好做什么是成功的一半
    職業(yè)規(guī)劃的重點就是想清楚一件事，即“你想要做什么工作”。但是就是這么簡單的一句話，卻難倒了許多人。不夸張的說，幾乎所有的大學生都不知道自己想要做什么，所以他們的職業(yè)規(guī)劃大多只是紙上談兵，毫無權(quán)威性。如果說大學生不知道自己想做什么工作是因為沒有工作過，對于社會不甚了解，那么已經(jīng)奮斗多年的工作者依然不知道自己的目標是什么是不是很奇怪?不管你的職場規(guī)劃的多完美，但你規(guī)劃的工作不是你喜歡的，那么你就很難堅持下去。
    一次，卡耐基向輪胎制造商古里奇公司的董事長大衛(wèi)古里奇先生請教成功的第一要素是什么，他回答說：“喜愛你的工作。如果你熱愛自己所從事的工作，哪怕工作時間再長再累，你都不覺得是在工作，相反像是在做游戲?！?BR>    愛迪生就是一個最好的例子。這位未曾上過學的報童，后來卻對世界工業(yè)化的進程影響深遠。他幾乎每天都在實驗室兢兢業(yè)業(yè)地工作18個小時，吃飯、睡覺都在那里，但卻絲毫不以為苦。他宣稱：“我一生中從未做過一天工作，每一天對我而言都其樂無窮?！?BR>    查理斯史茲韋伯說過類似的話：“每個從事自己無限熱愛的工作的人，都可以獲得成功。”
    什么樣的工作是自己熱愛的呢?也許你對此完全沒有概念?，F(xiàn)任美國家庭產(chǎn)品公司工業(yè)關(guān)系協(xié)會副總裁的卡爾夫人，曾經(jīng)擔任杜邦公司主管，經(jīng)她雇傭過的員工有數(shù)千名，她說：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。想想看，一個人在工作中僅僅為了薪水，其他的從不考慮，是一件多么可悲的事情啊!”
    許多大學生也是如此，他們不了解自己能夠做什么，也不知道自己真正想做什么。一開始雄心勃勃，充滿了玫瑰般的夢想。但是到了而立之年，如果依然一事無成，隨之就會變得沮喪和頹廢，甚至變得麻木不仁。
    另一方面，選擇正確的工作對你的身體健康也十分重要?；艚鹚贯t(yī)院的雷蒙教授與幾家保險公司合作進行了一項有關(guān)長壽的調(diào)查。在影響壽命的諸多因素中，“正確的工作”是放在第一位的。這一結(jié)論與蘇格蘭哲學家卡萊爾的思想不謀而合：“祝福那些找到自己心愛工作的人，他們已無須祈求別人的幸福了?！?BR>    索柯尼石油公司人事經(jīng)理保羅波恩頓，在過去的20年中曾面試過75000名應聘者，并出版過一本名為《獲得好工作的6種方法》的書。有人請教他：“今天的年輕人求職時，最容易犯的錯誤是什么?”
    “不知道自己想干什么，”他回答說，“這讓人驚詫不已，想想看，一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買一件穿幾年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，是一件多么奇怪的事情，尤其是當他的幸福和富足全部依賴于這份工作時?！?BR>    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇二十一
    我的職業(yè)規(guī)劃總目標是成長為一名零售業(yè)的店長。大學職業(yè)生涯規(guī)劃由自我分析、職業(yè)分析、職業(yè)定位、計劃實施、評估調(diào)整等組成。
    1、職業(yè)興趣——零售業(yè)
    社會對于零售業(yè)最普遍的觀點是“入行門檻低，行業(yè)競爭大”。零售業(yè)什么能夠讓我產(chǎn)生興趣，在此就不得不提到貝里達爾的一本書——《沃爾瑪策略》。這本書的作者曾在沃爾瑪做過資深主管，對于沃爾瑪?shù)陌l(fā)展歷程他有自己獨到的見解。其中他談到沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人山姆沃爾頓時，我被山姆的強大人格魅力所征服了，更加佩服他能夠締造一個零售業(yè)帝國，于是我開始關(guān)注零售業(yè)的發(fā)展與零售的各個環(huán)節(jié)。
    2、職業(yè)能力——客服
    零售業(yè)是消費的最后環(huán)節(jié)，直接面對著消費者。首先我要說明一下我為什么選擇零售業(yè)中的“客服”。零售業(yè)本身就是服務型行業(yè)，企業(yè)面對著消費者的抉擇。山姆沃爾頓曾說：“我不是你們的老板，我們真真的老板是顧客，只要他們到另外一家購物，就能解雇包括我在內(nèi)的任何一個人”，而且山姆本人也將服務當做沃爾瑪?shù)年P(guān)鍵，由此可見“客服”的重要。結(jié)合自己的專業(yè)分析，也只有“客服”最適合自己，比如采購、生鮮、運營、防損等，不是要求的經(jīng)驗高，就是能力要求高，我自認我的談判能力與經(jīng)驗都不足。
    3、職業(yè)價值觀——吃苦耐勞、誠信惠民、求實創(chuàng)新
    零售業(yè)是競爭殘酷的行業(yè)。現(xiàn)在的零售業(yè)真的是發(fā)展艱難，便利店的對手是大型商超，而大型商超又要面對國際大企業(yè)的沖擊。一般來說，便利店的營業(yè)時間是早7點到晚11點，商超的營業(yè)時間在早8點到晚10點，因此這么長的營業(yè)時間就需要能夠吃苦耐勞的員工；而且零售業(yè)也是受嘲諷的行業(yè)，常常受到顧客的冷眼嘲諷，這也需要員工不怕吃苦。
    常言“無信則不立”，現(xiàn)在社會要求的是誠信企業(yè)，對于“無奸不商、無商不奸”的錯誤思想，我們應該及早摒棄。企業(yè)要想獲得長遠發(fā)展，誠信是首位。不講誠信而失敗的企業(yè)比比皆是，秦池、孔府宴就是最好的例子。
    零售業(yè)的競爭及其激烈，這就要求企業(yè)不僅需要求穩(wěn)的同時能夠開拓創(chuàng)新，21世紀是創(chuàng)新時代，不能夠創(chuàng)新的零售企業(yè)根本不能夠發(fā)展下去，最好的例子就是金馬特。
    4、小結(jié)
    通過對自我的剖析，了解自己的長處與不足，揚長避短，對于自己的不足盡量尋找彌補的方法。
    長處：吃苦耐勞；務實求真；誠實守信。
    短處：缺乏創(chuàng)新能力；缺少交際能力。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇二十二
    當今世界是處在政治多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化的時代。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時代的快速到來，一些大學生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。如何解決大學生思想中存在的問題，幫助他們成人、成才，是新形勢下大學生思想政治工作面臨的新課題和嚴峻挑戰(zhàn)。
    但是在具體實踐工作過程中，思想政治教育常因無的放矢而飽受“實效性差”的詬病。高校學生思想政治教育要取得實效，就必須捏準大學生需求的脈搏。中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，新形勢下大學生思想政治教育要與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，努力拓展有效途徑。這樣的背景下，職業(yè)生涯教育必然會成為高校大學生思想政治教育的有效切入點，通過實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與高校大學生思想政治教育的有效結(jié)合，可以更有效地發(fā)揮大學生思想政治教育在引導政治方向、激發(fā)學生精神動力、塑造學生個體人格和調(diào)控學生品德行為等方面的作用。
    職業(yè)生涯教育的目標是通過幫助學生確立未來職業(yè)理想、明確職業(yè)目標的定位、進行職業(yè)分析和開展職業(yè)訓練實踐，使學生站在一個比較高的高度籌劃自己的人生目標，成為社會需要的優(yōu)秀人才，從而也獲得事業(yè)的成功。所以說從為社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和合格的接班人角度講，二者的目標是一致的。職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育的功能具有互補性，一方面，職業(yè)生涯教育以職業(yè)為橋梁，凸顯學生的主體地位，使高校思想政治教育的目標更加清晰，措施更具有可操作性；另一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要思想政治教育指引和把握其方向和目標。
    通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育的有效結(jié)合，把思想政治教育落到實處。
    一是以職業(yè)生涯規(guī)劃理念為參考，轉(zhuǎn)換工作思路。學校要想生存發(fā)展，學生的人才培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵。不能只看計劃，只看學科發(fā)展，也不能唯市場論，急功近利，這有悖于大學教育的原本意義。要充分尊重學生的個性和選擇，擯棄家長制的管教作風，為學生的成長提供多樣化的教育資源和自主選擇的平臺。要想提高思想政治教育的效果，必須要凸顯學生主體性地位，變“要我學”為“我要學”。所以，在大學生思想政治教育與管理中，要遵循從管理到服務，從服務到促發(fā)展的思路。
    二是以職業(yè)生涯規(guī)劃為平臺，充實思想政治教育手段。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應全程化、全員化、專業(yè)化。大一開展職業(yè)啟蒙教育，引導學生積極適應大學生活，了解所學專業(yè)的專業(yè)前景和就業(yè)形勢，認真做好大學四年的學業(yè)規(guī)劃。大二開展職業(yè)規(guī)劃教育，指導學生在職業(yè)生涯規(guī)劃理論學習的基礎(chǔ)上開展規(guī)劃實踐，初步確立職業(yè)目標。大三開展就業(yè)能力訓練，鼓勵學生走出校門去體驗、去實踐，并通過訓練營和培訓班，有針對性地鍛煉提高學生的就業(yè)技能。大四開展就業(yè)實戰(zhàn)鍛煉，及時解決學生在求職擇業(yè)過程中遇到的各類問題，并做好職前教育，提高其適應社會的能力。把豐富多彩的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動貫穿于學生大學四年的學習始終。
    三是以社會需求為導向，增強思想政治教育活力。多數(shù)單位在招聘時最看重的素質(zhì)主要包括道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作精神、專業(yè)素養(yǎng)、溝通表達能力等。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，引導學生自覺把人才市場需求和思想政治教育目標結(jié)合起來，增強教育的實用性和活力。
    面對新形勢下大學生的思想現(xiàn)狀，高校思想政治教育應該根據(jù)當代大學生的實際情況，以新生入學為生涯規(guī)劃的邏輯起點，開展思想政治教育，把職業(yè)規(guī)劃引導貫穿于高等教育的全過程。如此，既能把高校思想教育的最高目標與學生的實際需求有機結(jié)合起來，順應社會發(fā)展要求；又能為高校思想政治教育找到全新的視角，把高校思想政治教育落到實處，提高教育的有效性。
    職業(yè)生涯規(guī)劃感悟篇二十三
    前言 人生如同一本書，一本自傳。不同的人他書中的內(nèi)容也有著不同的內(nèi)容。書中可能有彩色的，黑白的圖片;有繁華的，純樸的文章;有快樂的，痛苦的情緒，等等。
    在書中，我們的經(jīng)歷就是那書中的書頁，辭去了舊的一天，頁碼就會相應的增加了一頁;迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等著我們?nèi)ヌ顚?。而且每本書的開頭都標明目錄，以方便我們?nèi)ゲ檎宜枰膬?nèi)容。那我們?nèi)松畷哪夸浻质鞘裁茨?是我們的計劃。出版社一般都是根據(jù)內(nèi)容去制作目錄，而我們的“書”則是根據(jù)目錄去填寫后面的內(nèi)容。在不同的時期，可以根據(jù)自己的計劃去完成預定的目標。古語曰：“凡事預則立，不預則廢?！?BR>    何如何復雜，競爭如何如何激烈，總會找到屬于自己的生存空間的，生存空間的大小，生活多彩不多彩肯定離不開奮斗，要奮斗就必須有動力，要有動力就要有追求，不同的追求就會有不同的動力和奮斗方式，最后就會產(chǎn)生多樣的結(jié)果，就如，種瓜得瓜，種豆得豆那樣。 不要抱怨暫時的現(xiàn)實，沒有什么事會是一帆風順的，更何況人生呢？ 青春是一首歌，生命是一段路生活是一種享受。在這花樣年華中，讓我們一起規(guī)劃自己的未來，開創(chuàng)屬于自己的理想。為了高效的利用時間，實現(xiàn)自己的人生價值，特作以下個人職業(yè)生涯規(guī)劃。
    一、自我分析
    1、職業(yè)興趣
    我出生在農(nóng)村，陪伴我長大的是淘氣的綠色和新鮮的空氣！小的時候，我就對身邊的一切好奇，喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，百煉成鋼，擁抱更廣闊的天空！喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導別人；關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用；尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務和社會道德。
    2、職業(yè)價值觀
    基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會；當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。
    3、職業(yè)能力
    我認為實踐是檢驗真理的唯一標準，因此喜歡去動手。所以說，動手能力，社會交往能力，觀察能力相對比較強，而且運動協(xié)調(diào)能力也不錯；喜歡挑戰(zhàn)，有不服輸，堅持不懈的精神。
    4、性格特征
    我是一個活潑開朗的人，很善于與人交流，人緣也比較好。善于利用符合實際的判斷標準做決定，通過出色的注重實際的態(tài)度增加了穩(wěn)定性。平和謙虛、勤奮嚴肅。樂于協(xié)助別人，喜歡實際可行地幫助他人。
    5.勝任能力
    1)能力優(yōu)勢：善于社交，精力旺盛，熱情洋溢，能很快理解他人情感的需要、動機和所憂慮的事情，因此能做到與他人高度協(xié)調(diào)；會把注意力放在幫助他人，鼓勵他人進步向上；性情平和，心胸寬闊，很會促進周邊關(guān)系的和睦，對自己要求嚴格，有較強的上進心，邏輯推理能力比較強對于批評會虛心接受。
    2)能力劣勢：有很高的熱情，急于迎接新的挑戰(zhàn)，有時會做出錯誤的假設(shè)或過于草率的決定；做事有的時候會感情用事；有一點點個人中心主義,有時聽不進別人的勸導。
    自我分析小結(jié)