最新小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(案例14篇)

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    拓寬知識面,通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科培養(yǎng)綜合能力??偨Y(jié)要簡明扼要,避免重復(fù)和冗長??偨Y(jié)范文中的寫作技巧和語言表達(dá)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇一
    在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期老師們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?,F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會:
    新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,面對新課改,許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚(yáng),學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來,教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外,通過遠(yuǎn)程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學(xué)習(xí),對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
    在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們?yōu)橹袆?。在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
    遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
    通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
    一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇二
    自從寒假參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺!
    首先,遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會理性的思考和冷靜地處理問題的方式。
    其次,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。
    如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
    “欲窮千里目,更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
    作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!
    感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇三
    遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,我對以下兩方面感受頗深:
    一、開闊了眼界,提高自己的教育教學(xué)水平。
    作為農(nóng)村教師,由于平時(shí)身邊資源少,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會少,自己就好比井底之蛙,對教育教學(xué)的理解比較淺薄,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給了我們騰飛的機(jī)會。
    遠(yuǎn)程培訓(xùn)首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會,能夠與許多教育專家面對面的交流,觀看教育專家的講座,認(rèn)識理解教育教學(xué)的新的動向,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教育教學(xué),解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。在網(wǎng)上,還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行,和他們展開交流,因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,因此對許多問題的思考也比較一致,解決了自己的許多困惑,也拉進(jìn)了我們之間的距離。如果自己有什么困惑,也可以直接發(fā)到論壇中,求得其他老師的幫助。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們交流。我感到,有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠(yuǎn),進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),提高教育教學(xué)工作。我感到,遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的建立,許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來的小鳥,使自己這只井底之蛙開闊了眼界,節(jié)省了時(shí)間精力,讓自己成長得更快。
    二、總結(jié)反思整理自己對教育教學(xué)的思考。
    專家同行們的言行思想激勵我進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),不斷回顧自己以前的教育教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思自己的不足和過錯,并把它們記錄下來,制定下一步的教育教學(xué)工作計(jì)劃,調(diào)整教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地做好教育教學(xué)工作。
    遠(yuǎn)程教育有盡時(shí),但愿這個(gè)交流教學(xué)的平臺能夠堅(jiān)持下去,讓它給農(nóng)村的教師提供更多的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會,促進(jìn)農(nóng)村教師的迅速成長。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇四
    通過培訓(xùn),教師思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。更好的立足課堂,跨越時(shí)空,讓課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。以下培訓(xùn)心得體會范文《教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會》由本站培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽參考。
    我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),和廣大教師一起度過了將近一個(gè)月難忘的時(shí)光。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育技術(shù)能力有了很快提高,知識水平都有了長足進(jìn)步,終歸有以下幾點(diǎn)感受。
    1.拓寬了視野,開發(fā)了智力
    每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材,每個(gè)模塊我都按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)幾遍,順利的完成了老師布置的作業(yè),以優(yōu)異的成績通過了測試。通過學(xué)習(xí),既拓寬了我的知識面,又開發(fā)了我的思維。
    2.更新了我的教學(xué)觀念
    網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如:課堂教學(xué)評價(jià)中的“表現(xiàn)性評價(jià)”等。通過學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)觀念。模塊三中媒體與教學(xué)方法的選擇和模塊五中信息化教學(xué)資源的加工是我在本次培訓(xùn)過程中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,感到學(xué)完后受益匪淺,對我平時(shí)的教學(xué)有很大的幫助。
    3.增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流
    網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū)。在小組學(xué)習(xí)討論區(qū),我對每個(gè)模塊的問題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。通過學(xué)習(xí),認(rèn)識了很多同行,主動與老師們展開討論,常常學(xué)到晚上十一點(diǎn)過才下線,為此結(jié)識了各地老師,增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流,有問題就向老師請教,老師對我們也是耐心的輔導(dǎo),從中獲得很多方面的收獲。
    這一月下來,我們的綜合素質(zhì)可以說有了一個(gè)較大的提升,在這里要感謝組織,感謝學(xué)校,感謝老師和同行們,我相信在今后的歲月里,教育會因我們本次的學(xué)習(xí)而變得更加精彩。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇五
    這次特殊的疫情期間,我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn),收獲滿滿,受益匪淺!淺談幾點(diǎn):
    一、關(guān)注語文要素,明確訓(xùn)練點(diǎn)
    統(tǒng)編版教材的特點(diǎn)就是雙主題,“人文主題和語文要素”。在之前的語文教學(xué)中,我們更多關(guān)注的是人文主題,所以我們經(jīng)常會出現(xiàn)語文課上成品德課,這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原有的人文主題.上加入了語文要素,就是在明確告訴我們語文的“語用價(jià)值”。即讓學(xué)生掌握一定的語文知識,獲得一定的語文能力,運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這一明確的目標(biāo),我們就明確了在我們語文課上,我們的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里?同一篇課文在不同的語文要素下他所側(cè)重的訓(xùn)練點(diǎn)是不同的,所以我們應(yīng)改變我們原有的理念,不能老課文任用老教法,而是應(yīng)該認(rèn)真研讀文本,把握語文要素訓(xùn)練點(diǎn),來重新定義這樣一篇課文。明確訓(xùn)練點(diǎn)不僅可以讓我們的指向明確,同時(shí)也可以讓我們在語文課堂刪繁就簡、重點(diǎn)突出。
    二、學(xué)會瞻前顧后,彌補(bǔ)缺失處
    統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升,因此我們在教學(xué)時(shí),一定要注重這一語文要素,它所呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢,五年級的學(xué)生沒有經(jīng)歷過,從一年級開始的統(tǒng)編版教材的語文要素訓(xùn)練,中間有很多的語文要素訓(xùn)練是缺失的,所以我們在進(jìn)行教學(xué)時(shí),就要學(xué)會瞻前顧后,自己心中擁有一條螺旋上升的語文要素線。對于學(xué)生之前所缺失的訓(xùn)練要適時(shí)的就行彌補(bǔ)。
    三、關(guān)注編寫新版塊,加強(qiáng)板塊間整合
    統(tǒng)編版教材的編寫,有刪有增。比如,在“口語交際”這一大板塊當(dāng)中,他就將原來的八個(gè)口語交際變成了現(xiàn)在的四個(gè),雖然口語交際內(nèi)容少了,功能卻更加明確了。同時(shí),教材當(dāng)中還有許多增加"語句段運(yùn)用”“小練筆",這些板塊的增加,其實(shí)就是為學(xué)生的習(xí)作做鋪墊。那么,我們在教學(xué)時(shí)就一定要多關(guān)注這些特色板塊,把這些板塊的作用和功能發(fā)揮到。不能僅當(dāng)成一道習(xí)題來處理,應(yīng)該打破原有的固勢,靈活處理,適當(dāng)整合。
    總而言之,教學(xué)新理念是具備了,但是如果要呈現(xiàn)節(jié)靈動鮮活的課堂堂,還需要研究很多東西,“學(xué)生學(xué)情的了解”“對教科書的研讀”等,最重要的一點(diǎn)是要提高自身的素質(zhì),正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇六
    8月6日下午,我參加了縣教育局組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),聆聽了教育專家張齊華老師的現(xiàn)場授課和講座,時(shí)間雖然短暫,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā),卻是一筆永久的財(cái)富。
    張齊華老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念得到進(jìn)一步更新,受益匪淺。
    亮點(diǎn)一、啟動思考不做無腦之事。
    張老師在教學(xué)還原三角形玻璃的活動時(shí),在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生猜想可能是幾號玻璃時(shí),老師發(fā)現(xiàn)舉手回答的學(xué)生很少。于是,張老師請舉手的孩子看一下自己周圍的同學(xué),看到班上一小半同學(xué)還在思考。張老師問舉手的同學(xué):“你是直接站起來交流,還是和同桌交換一下意見,聽聽他們對這個(gè)問題的想法?!倍鄶?shù)孩子選擇商量一下,于是他開始追問:“為什么選擇商量一下?”任何決定都不是盲目的,不是隨意而定的,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣需要這樣的機(jī)制,即便沒有想過這個(gè)問題的學(xué)生也會在這種追問下開始反思,啟動思考不做無腦之事正是教育需要努力的方向。
    亮點(diǎn)二、指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)方法。
    張老師在學(xué)生討論后匯報(bào)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生用句式“我原來選幾,我是這么想的,聽了同學(xué)怎么怎么說,我又改變了想法,所以現(xiàn)在我選幾?!本o接著,讓學(xué)生到講臺前指著圖形講。第一位學(xué)生匯報(bào)完看著老師,張老師問:“你有什么想法呢?”學(xué)生說:“有點(diǎn)緊張,害怕說錯?!睆埨蠋熡终f:“匯報(bào)應(yīng)該看誰?”有人說:“同學(xué)?!崩蠋熣f:“再來一遍?!薄趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下,學(xué)生一次比一次匯報(bào)得好。
    亮點(diǎn)三、不要輕易鼓掌。
    學(xué)生匯報(bào)完了,張老師看到下面坐的學(xué)生沒反應(yīng),問:“他說得好不好?”“好了應(yīng)該怎么辦?”這時(shí)大家開始鼓掌,張老師快速走到一位學(xué)生身邊,問道:“你為什么鼓掌?”“他說得好。”又問“好在哪里?”學(xué)生回答不出!張老師接著又說:“鼓掌的,我會問你好在哪里;不鼓掌的,我會問你為什么不鼓掌!”這樣,不管你是哪種都要認(rèn)真傾聽,否則回答不出問題。
    總之,張老師的課處處是亮點(diǎn),都是我要學(xué)習(xí)的。反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方,實(shí)在太多了。感受最深刻的是張老師整節(jié)課沒有回答一個(gè)問題,都是讓每一個(gè)學(xué)生參與其中――自主學(xué)習(xí)。我們不僅要關(guān)注教材、關(guān)注課堂,更要關(guān)注課堂上的每個(gè)學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考、學(xué)會傾聽、勇于表達(dá),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇七
    今年暑期持續(xù)高溫,但我們?nèi)w黃高人的熱情絲毫不減。8月25日至27日的全校集訓(xùn)總結(jié)了過去一學(xué)年的驕人成績,展望了未來黃高二次創(chuàng)業(yè)的美好前景。特別是校長的工作報(bào)告非常鼓舞人心。三天的集訓(xùn)之后,我們15位新進(jìn)教師又進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。學(xué)校及各年級各處室領(lǐng)導(dǎo)均在百忙之中給予指導(dǎo)。何校長鼓勵我們要做一名有理想有信念的優(yōu)秀教師,陳校長要求我們要注重師德師風(fēng),汪主任指導(dǎo)我們?nèi)绾紊虾眯陆處煹牡谝惶谜n……沒有抽象的概念,沒有繁瑣的要求,有的只是接地氣的內(nèi)容、細(xì)致的指導(dǎo)和殷切的期望。
    回顧自己的執(zhí)教生涯,我不由得感慨良多。作為一名已有5年教齡的青年教師,我也有過自己青澀的成長歷程,走過一些彎路,也收獲了不少經(jīng)驗(yàn),借今晚培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享交流的平臺,與大家共同分享。
    一是虛心學(xué)習(xí)。新教師多聽課是非常有必要的。通過聽課能迅速熟悉講課的環(huán)節(jié),明白該注意的問題,讓自己在模仿中創(chuàng)新,迅速形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不僅是聽課,備課環(huán)節(jié)我們也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,如何設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn),如何預(yù)估教學(xué)難點(diǎn),怎樣在課堂上去突破這些重難點(diǎn),等等,這些內(nèi)容都要預(yù)先設(shè)計(jì)。只有我們始終以虛心的態(tài)度請教他人,我們才能更快地成長。
    二是勤奮踏實(shí)。勤能補(bǔ)拙。由于我們初上講臺,缺少經(jīng)驗(yàn),所以我們的課堂在開始是不太成熟的;由于我們對學(xué)生的了解不夠深入,所以我們的工作效果是不完美的。這些都需要我們花大量的時(shí)間來解決。課堂不成熟,多跑多聽,看其他老師怎么上同樣的課;不了解學(xué)生,多觀察,多談話,調(diào)節(jié)好他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新班主任尤其如此,勤奮能讓我們盡量縮短和有經(jīng)驗(yàn)的班主任之間的差距。
    三是不要放松自身的學(xué)習(xí)。在這個(gè)信息爆炸,提倡終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,如果我們只是關(guān)注象牙塔里發(fā)生的事情,就難免要落后于時(shí)代,這會給師生交流帶來更深的代溝。所以我們作為教師,更要身先垂范,用自己的實(shí)際行動來感染學(xué)生。
    黃高是一所百年老校,是全國名校。當(dāng)前我們正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵期,顧炎武說“天下興亡,匹夫有責(zé)”,我們作為黃高新的一分子,更要主動擔(dān)當(dāng),眾志成城,早日實(shí)現(xiàn)黃高的二次創(chuàng)業(yè)!
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇八
    通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識,獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)。努力為學(xué)生提供生動活潑,主動求知的生活材料與環(huán)境。
    教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實(shí)際。從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此,面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會。
    心理學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動,親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識,學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。
    同時(shí)學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識,學(xué)懂知識,而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動情境中,增加實(shí)際體驗(yàn),親身感受數(shù)學(xué)。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容,我和許多老師一樣,覺得此處學(xué)生不太好理解,很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn),我覺得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖,讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來,可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識,提高他們的興趣,突破難點(diǎn)。
    此外,教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動畫課件,充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動作,抽象的知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
    算法多樣化,就是指同一個(gè)問題從不同的方面去思考,既不限于一種思路,也不局限于既定形式,而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考,用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨(dú)特地見解。對于學(xué)生的不同想法,教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),使他們享受到成功的喜悅,增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心。
    當(dāng)然,教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇九
    今年我非常幸運(yùn)地參加了福建教育學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃”––湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目福建教育學(xué)院初中道德與法治培訓(xùn)班第一期,在這個(gè)過程中,福建教育學(xué)院組織形式多樣,內(nèi)容豐富,有專題講座、實(shí)踐操作、實(shí)地考察、課堂觀察、教學(xué)研磨、課例分析、主題研討等等,讓我受益匪淺。專家與名師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、理念更新了,思考問題也能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程及其改革又有了一個(gè)新的認(rèn)識。下面將我的.學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
    “一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”當(dāng)我聽了專家的專題報(bào)告后,心中不由地涌起了這句話。林老師和李老師都提到了核心素養(yǎng)––逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展與社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力,讓我意識到在貫徹新《綱要》精神的過程中,要貼近學(xué)生實(shí)際,要注重發(fā)展學(xué)生的品格和能力,林秀春老師給我們做了破冰之旅:湖北初中道德與法治教師專業(yè)成長共同體的構(gòu)建,通過一系列活動如逃離魔手,尋析伴侶特征,征集簽名,一生一世拍掌操,十全十美掌等;激發(fā)教師活力,教會我們?nèi)绾稳フ{(diào)適學(xué)生,拉進(jìn)與學(xué)生的距離,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;鼓勵教師安心是最高的境界,林秀春老師帶來的心理健康教育和動作調(diào)適方法,使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書。
    做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導(dǎo),做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面向名師靠近,促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展,學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊妫?BR>    訪名校教學(xué)跟崗實(shí)踐給了我很大的震撼,楊秀珍老師給我們上了一堂示范課《在社會中成長》,她將教材進(jìn)行再創(chuàng)造處理,將學(xué)生的親身經(jīng)歷融入課堂,選材新穎,通過有效提問逐步引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識;學(xué)生的表現(xiàn)也讓我為之驚嘆,他們自由的表達(dá)自己的想法見解,敢說能說會說,真正實(shí)現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課改理念,將學(xué)生的情感落地生根,推動達(dá)到高潮,可謂一堂非常實(shí)用性的課!福州十六中的梁素靈老師也給我們展示了一堂高質(zhì)量的示范課–《堅(jiān)持改革開放》,她在課前播放《厲害了我的國》的視頻,為課堂做了很好的鋪墊,接著以福州改革開放前后兩幅圖片對比自然導(dǎo)入課堂,非常流暢,接著讓學(xué)生進(jìn)行小組展示,這一環(huán)節(jié)讓人耳目一新,充分展現(xiàn)了學(xué)生的高綜合素質(zhì),學(xué)生課前搜集資料并進(jìn)行制作然后解說提問,既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主合作能力,實(shí)現(xiàn)了了學(xué)科間的交流融合,充分展示了師生互動,生生互動的合作無間的融洽氛圍,將課堂氣氛推動高潮,實(shí)現(xiàn)了將課堂還給學(xué)生的新課改理念,另外梁老師還堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育與能力并重,十分注重課本教材專業(yè)語言規(guī)范性的使用。
    最后的思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié)也是讓人驚嘆連連,學(xué)生的想象力和知識歸納總結(jié)能力,讓學(xué)生將所學(xué)的重點(diǎn)知識融匯貫通,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后學(xué)員間的評價(jià)交流環(huán)節(jié)也讓我們收獲頗豐,我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,也很少去體察學(xué)生的情感和需求,更少關(guān)注到學(xué)科核心素養(yǎng)的踐行。在聽了林藩老師的講座和課堂跟崗觀摩學(xué)習(xí)后,我們的學(xué)員交流環(huán)節(jié)也是妙語連珠,思想的火花在不斷地碰撞,大家各顯身手,將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)融合,大家都得到了極大的提升。這些經(jīng)歷都讓我對上課有了更深入的理解,提高了自身的素養(yǎng),為我今后的教學(xué)奠定了更為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要動靜結(jié)合,還要注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),我相信只要我不斷去踐行,必定能在教學(xué)上有很大的進(jìn)步和提升。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。
    通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關(guān)心偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的精神,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽他講述自己放下自己的頭銜,在武漢市偏遠(yuǎn)中學(xué)當(dāng)老師的報(bào)告后,我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè),真心對待我們的學(xué)生,勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇十
    我有幸參加了這次xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
    通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
    首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會,面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。
    其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
    再次提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。
    我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇十一
    截止20___年1月29日15:00,共計(jì)有17名班級管理員發(fā)布了87條培訓(xùn)公告督促學(xué)員上網(wǎng)注冊學(xué)習(xí)、提醒學(xué)員注意事項(xiàng)等。
    二、學(xué)員注冊、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)
    1、截止20___年1月29日15:00,共計(jì)1318名學(xué)員成功注冊并開始學(xué)習(xí),未注冊學(xué)員人數(shù)為7(其中沁陽2班6人,修武班1人)
    三、取得的成績
    從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,99.5%的學(xué)員已注冊學(xué)習(xí),并且掌握了專題學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、發(fā)帖回帖參與討論的各項(xiàng)操作技術(shù);多數(shù)班級管理員認(rèn)真負(fù)責(zé),網(wǎng)上網(wǎng)下督促學(xué)員注冊、幫助學(xué)員解決操作問題、注意事項(xiàng)等;多數(shù)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)專題內(nèi)容、按時(shí)保質(zhì)提交作業(yè)、積極參加討論交流,由于大家的共同努力才使得我們的項(xiàng)目取得了較好的成績。
    四、存在的問題
    作業(yè)問題:第一模塊的作業(yè)已經(jīng)提交完畢,各位輔導(dǎo)教師均已查看,為了全面掌握作業(yè)完成情況,輔導(dǎo)教師先瀏覽一遍,暫時(shí)沒有給出分?jǐn)?shù),這也是為什么作業(yè)無成績的原因。從查看情況來看,多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真結(jié)合自己的工作實(shí)際完成老師布置的作業(yè),但是也有部分學(xué)員沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對作業(yè)應(yīng)付了事。有下列幾種情況:
    1.部分同學(xué)的作業(yè)只寫幾個(gè)字。老師布置作業(yè)時(shí)沒有規(guī)定字?jǐn)?shù),但是要求作業(yè)必須要有真實(shí)的內(nèi)容,并不是幾個(gè)字就能做到的。
    2.相互抄襲。同一個(gè)內(nèi)容,只是將開頭稍做修改就變成不同人的作業(yè)。
    3.整篇下載。有的學(xué)員為了完成作業(yè),從網(wǎng)上整篇下載某個(gè)內(nèi)容,高中的老師提交的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)生的問題。
    4.羅列名家名言。名家名言可以運(yùn)用,但是一定要有自己的理解。
    以上種種情況,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)教師將會刪除原來的作業(yè),要求重新提交,至于提交時(shí)間待定,會在網(wǎng)上通知。
    發(fā)帖問題:從發(fā)帖數(shù)量來看,老師們參與網(wǎng)上討論的積極性還是比較高的。但就發(fā)帖的質(zhì)量來看還存在以下幾種情況:
    1.人為重復(fù)發(fā)貼。有的學(xué)員為了增加發(fā)帖數(shù)量將同一個(gè)內(nèi)容用不同的標(biāo)題重復(fù)發(fā),曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)老師在不到1分半的時(shí)間內(nèi)用同一個(gè)內(nèi)容不同的標(biāo)題發(fā)了六個(gè)帖子。
    2.帖子無內(nèi)容。有的學(xué)員發(fā)帖子的內(nèi)容沒有任何價(jià)值,只是為發(fā)帖而發(fā)帖,有的就幾個(gè)字而已。
    3.把一個(gè)整體內(nèi)容分成若干個(gè)小段。有的學(xué)員為了數(shù)量,把一個(gè)整體內(nèi)容分成若干個(gè)小段,一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)。
    4.重復(fù)別人的帖子。有的學(xué)員將其他老師發(fā)的帖子再重復(fù)發(fā)上去。
    在此向大家提出如下要求:在學(xué)習(xí)過程中,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真閱讀專題內(nèi)容,經(jīng)過反思、總結(jié)再完成每個(gè)模塊的作業(yè),不要受各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的影響,不要盲目跟帖,一定是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考,思考的前提下交流。要對自己的每一個(gè)作品負(fù)責(zé),每當(dāng)你發(fā)帖交流時(shí),要思考一下其他老師看到你發(fā)的內(nèi)容會有何收獲,如果大家都這么想、這么做,那我們的培訓(xùn)就一定是成功的。
    各班管理員要每天上網(wǎng)查看學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,積極引導(dǎo)學(xué)員要有質(zhì)量意識,監(jiān)督學(xué)員的發(fā)帖、跟帖,做到發(fā)表話題、留言要有真實(shí)內(nèi)容,跟帖要有見解,并且一個(gè)話題不能故意多次跟帖,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,問題嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)反映給總管理員。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇十二
    我參加了樂山市20___年中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在這次培訓(xùn)里,我能聽到一些教育的專家的講課,我感到很欣慰。對于處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一名普通老師來說,我感到自己收獲甚多。中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)這種媒介把豐富真實(shí)的教學(xué)資源提供給我們廣大教師,同時(shí)也為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺,在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,專家們生動的教學(xué)課例,讓我們仿佛走進(jìn)了他們的課堂;他們獨(dú)到的分析又為我們指明了方向。經(jīng)過這次研修培訓(xùn),我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將培訓(xùn)情況與自己的收獲總結(jié)如下:
    一、思想認(rèn)識的提高
    在沒有接受培訓(xùn)之前,我們總以為自己的方法是正確的,或者照搬一些老教師的做法,結(jié)果一切還是老樣子。但是當(dāng)我們聽了這些專家的講授之后,我們感覺自己以前的一些做法是不科學(xué)的,這就提高了我們的思想認(rèn)識水平。
    二、注重高效課堂,讓學(xué)生動起來
    以前我們的課堂上只有少數(shù)同學(xué)能夠跟著老師的思路走,其他同學(xué)似乎要走神,所以課顯得有些沉悶。聽了專家們的講課,我們老師應(yīng)該反思我們的教學(xué)方式,應(yīng)該因材施教,制定適合絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂。我們老師還應(yīng)該讓自己的課程更加高效,這樣才能更好的上好這門課。
    三、重視讀在教學(xué)中的運(yùn)用俗話說的好,“書讀百遍其義自見”。
    讀這個(gè)字說起來簡單,但是要做好是一件不容易的事情。因?yàn)樽x只是最基本的層面,還要做到讀通順,在通順的基礎(chǔ)上讀出感情,讀出你的感受,所以如和指導(dǎo)學(xué)生閱讀是關(guān)鍵。
    以上就是我的一點(diǎn)總結(jié),我希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)思想,努力做好自己的本職工作。
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇十三
    在20xx年x月29日至今,我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
    在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討??梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
    為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進(jìn)行校本教研。
    作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
    培訓(xùn)既緊張又忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
    課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的`、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期,尤其是學(xué)校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
    在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻(xiàn),耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
    最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆。”
    活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!
    小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會篇十四
    在暑期,學(xué)校組織了我們一批老師外出去到xx市重點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行了一次教學(xué)的培訓(xùn),在這次的培訓(xùn)中,我們聽了重點(diǎn)小學(xué)的老師們的講課,真的和我們平時(shí)的上課有完全不一樣的感受,也發(fā)現(xiàn)他們的講課真的很有針對性,而且講的真的太好了。從這次的培訓(xùn)我也是學(xué)到了老師們講課的一些要點(diǎn)和對我以后的教學(xué)也是有了很大的一個(gè)幫助,聽別的老師講課,真的發(fā)現(xiàn)好多我以前沒有做好的地方,也是明白人家為什么是優(yōu)秀教師的緣故。我的確還有很多要學(xué)習(xí)的地方。
    這次的培訓(xùn)讓我知道我的知識儲備是不夠的,以后要多學(xué)習(xí),像老師們講的課,我之前也是講過,但是卻沒有那么多的實(shí)例,那么多的引用來讓學(xué)生們理解的更加的深刻,而且這些引用這些實(shí)例都是比較新比較經(jīng)典的,雖然我平時(shí)有聽過一些,但是也有一些是我沒聽過的,或者我雖然知道,但是卻沒想過怎么把他們運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中來,特別是一些實(shí)例,老師們不但是一堂課用了,而且?guī)讉€(gè)知識點(diǎn)從不同的角度,不同的思路上也是可以用的,甚至不同學(xué)科的老師用到一個(gè)例子的時(shí)候,也是有不同的角度去闡發(fā),讓學(xué)生們更加明白我們要教學(xué)的知識點(diǎn)。
    培訓(xùn)也是讓我知道我們的思維要更加的開闊和發(fā)散,而不是很僵硬的還用原來的例子,或者只有書本的知識,而是要多看多觀察,多去思考,一個(gè)社會上的例子,我們是不是可以從這中間找到一個(gè)點(diǎn),可以用在我們的講課當(dāng)中來,讓學(xué)生們更加的了解,同時(shí)也是讓我們的知識儲備更多,教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時(shí)候讓我覺得很詫異,居然還有這種角度來闡述這個(gè)例子,或者這種思維的方式,這和我平時(shí)接觸和了解的完全不同。也是這次培訓(xùn)給我的震撼。
    教學(xué)的方法不是一成不變的,而是可以用不同的方式來達(dá)到教學(xué)的目的,這次老師們的教學(xué)也是一樣,課本上的知識點(diǎn)有時(shí)候是我們老師講給學(xué)生聽的,讓他們理解的,但是這次老師卻采用了一個(gè)方法,讓學(xué)生們先預(yù)習(xí),然后在課堂上做實(shí)驗(yàn),做一些實(shí)際生活中會做會看到的事情,然后快到下課的時(shí)候讓學(xué)生們總結(jié),這次的實(shí)驗(yàn)或者活動他們學(xué)到了什么,而這個(gè)什么就是老師們要講到的知識點(diǎn),這堂課的學(xué)習(xí)也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識點(diǎn),也是可以通過其他的方法讓學(xué)生們自己找到這個(gè)知識點(diǎn),發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識點(diǎn),從而讓他們對這個(gè)知識更加的深刻和理解了。
    總之,通過這次的培訓(xùn),我學(xué)到了很多,也是會在今后的教學(xué)中去嘗試去運(yùn)用,讓自己的教學(xué)更加的生動,讓學(xué)生們學(xué)得更好,更感興趣。