總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作、學習等方面進行歸納和概括。寫總結(jié)時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要結(jié)合自己的實際情況進行思考。隨后，我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供幫助。
線上上課工作總結(jié)篇一
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時已經(jīng)正式開學，名師同步課堂開始直播，主要是安排學生看直播，布置作業(yè)并要求學生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進行檢查。因為科目比較少，檢查起來也算方便。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學習，開學后直接進入復習，不再進行新課的學習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開學，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿足九年級的復習需要，于是做出改變。每天兩門學科作業(yè)，依然在微信群打卡，學科教師負責統(tǒng)計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實驗，效果良好，遂在全年級進行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調(diào)整教學計劃以適應(yīng)線上學習的需要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復習方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學生發(fā)送電子版，既是方便學生，也是方便我自己批改。有些同學有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學計劃、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學工作的順利開展，盡最大努力保障學生的學習效果。
線上上課工作總結(jié)篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發(fā)展學生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師線上課程教學工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
教師線上課程教學工作總結(jié)1
一、個人網(wǎng)絡(luò)教學總結(jié)
1. 制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。
2. 嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3. 結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4. 做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。
5. 結(jié)合課程內(nèi)容進行學生思政教育。
6. 隨機抽查學生筆記。
7. 做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進行統(tǒng)計和鼓勵。
二、存在的問題及反思
經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網(wǎng)絡(luò)問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。
教師線上課程教學工作總結(jié)2
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教?如何學?如何抓住學生的身心在學習中?如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊?感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內(nèi)容的數(shù)學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試范圍是本學期以來所學的內(nèi)容，，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應(yīng)用。既有知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學因為設(shè)備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學都參與其中?？荚嚦煽兛偡?291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。
通過分析部分同學的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成績較好的同學成績下滑明顯，有部分同學在平時的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學生的學習積極性不高，因為有的學生家長已經(jīng)復工，學生學習缺乏監(jiān)督，導致假學習、少學習的情況出現(xiàn)。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績并不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學，忽略了對學生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學生解釋，或者讓家長回電話，了解學生的學習狀態(tài)，和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學習積極性。相信付出會有收獲，反思會有進步，孩子們的成績會提高。
二、改進措施
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學習習慣。
2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監(jiān)控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應(yīng)用，加強計算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習狀態(tài)好壞，與家長共同努力。
教師線上課程教學工作總結(jié)3
當我懷揣著這些疑問點進網(wǎng)絡(luò)課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上，老師的授課熱情沒有因為網(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學們對知識的渴求也沒有因為網(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應(yīng)國家“戰(zhàn)疫情”的號召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對于課程耽擱的擔心，解決了整個社會的教學的擔憂，它符合各方利益，維持教學正常秩序。希望我們?nèi)w同學都能在當前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學習的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學，通過互聯(lián)網(wǎng)推進我們正常的學習生活。
教師線上課程教學工作總結(jié)4
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務(wù)質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
教師線上課程教學工作總結(jié)5
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經(jīng)過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。
當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！
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線上上課工作總結(jié)篇三
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會。
發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴重的卡頓現(xiàn)象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年，習慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標在輸血的時候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習用鼠標寫字，但效果依然不佳，為此開始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，后來發(fā)現(xiàn)了一個叫手寫板的東西，于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手，板書再也不愁了。
“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學習，當決定借助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的，一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學院，發(fā)現(xiàn)洋蔥學院真是個好東西，于是又一輪的注冊驗證，還有審核開始了，根據(jù)洋蔥學院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學習興趣。
在很早的時候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當中，把他推薦了給了學生，讓學生隨手寫作業(yè)記筆記，既節(jié)省了資源，又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著手寫板給孩子們進行全批全改。
新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進步的做好方法。高二數(shù)學組線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術(shù)問題。“一個人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環(huán)境我們更加團結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學好知識。由于特殊情況上晚自習集中輔導不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當中較難的題目先錄制下來然后分享給學生，開始我用的是課桌app，但是3月9號課桌app開始收費，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cc talk，先進行無人直播，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成mp4分享給學生。此外，cc talk還可以在晚自習的時候進行答疑。
作為班主任，除了上好課，還要時時關(guān)注學生的生活和思想狀態(tài)，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上學雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開展直播教學至今，我不但上好自己的數(shù)學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。并參加高中數(shù)學微專題666每日一題活動，繼續(xù)豐富個人微媒體李凡數(shù)學空間，我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國！
線上上課工作總結(jié)篇四
“停課不停學”，學生居家體育運動成為了一種新形式。開展線上體育教學，為全校學生提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，同時能夠指導和幫助學生更科學、有效、快樂的進行居家體育運動，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力，增強學生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。
通過前一階段的實施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學經(jīng)驗，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學三式、課后：練習展示三個環(huán)節(jié)?！叭健笔侵阁w育課堂教學采用的三種教學形式，即在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。
一、未雨綢繆，提前布局
早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學生居家體育鍛煉的準備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學校微信公眾號推出了第一期：“同學們，跟著體育老師宅家運動”，當天閱讀量達到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學”線上教學活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學活動。
二、集思廣益，博采眾長
疫情期間，學生居家進行學習和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學內(nèi)容如何選擇，教學形式如何選擇，教學效果如何檢驗？針對這三個問題體育組7位老師獻計獻策，探討出了疫情期間居家“1+n”體育鍛煉模式，即明確一個鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習方法。然后每一個老師明確自己的任務(wù)，根據(jù)教學內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關(guān)的教學視頻。
學生居家學習限制了老師教學形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學形式，確定了以在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學形式，即體育教學“三式”。
一、在線點播，自主選擇
所謂在線點播，就是把老師錄制的體育教學視頻利用微信公眾號推送出去，學生根據(jù)自身特點選擇合適的練習內(nèi)容進行在線點播，根據(jù)視頻內(nèi)容進行學習和練習。
1、在線點播，學習資源豐富
受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設(shè)計居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習、多種形式的羽毛球練習方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習方法、多種形式的身體素質(zhì)練習方法、多種形式的親子體育活動練習方法等等，學生學習資源豐富。利用學校微信定期推送體育教學視頻，班主任將學習資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，學生進去只要點擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。
2、自主選擇，鍛煉更加有效
二、視頻錄播，互動交流
所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進行視頻直播，并與學生在線互動交流。
1、錄播+互動，實現(xiàn)課堂靈活性
視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學計劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當天，利用釘釘進行視頻直播，并在線與學生互動交流，探討技術(shù)動作，提高學生練習的質(zhì)量。利用釘釘來實現(xiàn)授課過程中進行本地與遠程實現(xiàn)同步的授課的過程，并且可以實現(xiàn)讓音視頻進行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學員之間的距離，實現(xiàn)課堂教學的靈活性。
三、現(xiàn)場直播，實時調(diào)控
所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場授課對學生進行直播。這樣的課堂是真實的，老師親身示范并帶領(lǐng)學生進行體育運動，老師在運動的過程中能夠及時有效的掌握運動負荷和運動量，實時調(diào)控運動安排。真正讓學生居家體育鍛煉能夠達到健身，增強體質(zhì)的目的。
（一）作業(yè)布置，個性輔導
每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學生完成練習之后，利用手機和ipad進行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時掌握學生練習動態(tài)，有針對性的對個別學生進行個性化的指導與幫助。
（二）練習展示，評選達人
我們會在學生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學校微信公眾號上進行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時，評選最美居家體育運動達人，開學后進行表彰。用這些方式激勵學生居家體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力。
線上上課工作總結(jié)篇五
為了遵循現(xiàn)代教育理念，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，有效推進幼兒園幼小銜接工作，12月20日，鄭州市管城回族區(qū)南曹中心幼兒園組織全體教師參加了由鄭州市教育局教學研究室主辦的“鄭州市幼兒園有效科學銜接——幼兒自我意識、自主能力培養(yǎng)優(yōu)秀案例分享”活動。
八位來自不同區(qū)域、不同崗位的教師從幼小科學銜接的角度出發(fā)，分享了其根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，從時間管理、一日生活中自我服務(wù)能力提升、學習做計劃、區(qū)角材料管理、自然角管理、任務(wù)意識提升、戶外活動自我管理、區(qū)域課程建設(shè)、聯(lián)合教研探索等方面培養(yǎng)幼兒自主意識、自我能力的.實踐經(jīng)驗與思考。老師們認真聆聽、用心感悟、積極思考，線上討論如火如荼。
通過此次優(yōu)秀案例分享活動，老師們對幼小科學銜接——自我意識、自主能力方面有了更深的理解。南曹中心幼兒園教師今后將學以致用，基于幼兒的需要，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，做到心中有目標、眼中有孩子、活動有重點、游戲有意義，促進幼兒全面發(fā)展。
線上上課工作總結(jié)篇六
首先，本人很感謝在疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學帶給我們的便利，可以極大程度的避免了大學生這個龐大人群的聚集。在這個特殊的時期網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。并且它可以顯示優(yōu)美的動態(tài)畫面，可以播放動聽的音樂，可以方便地調(diào)用圖標、文字、圖片，把課本上枯燥的.文字，變成生動形象的藝術(shù)片，把抽象的理論變成生活的實踐，使教學達到了一種新的境界，教學形式新穎，可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習興趣。網(wǎng)上學習節(jié)省時間，教師可以把事先準備好的材料一一呈現(xiàn)，不用在板書上下功夫，也不用再反復擦黑板，這固然是好的。
但是，大家都說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。那網(wǎng)課當然也不例外。網(wǎng)課給我們帶來方便，快捷的同時，也影響了我們的學習效率。許多同學因為不能夠自律，導致上課不認真聽講，容易走神。并且有些學生不對自己負責，用“會”的方式來欺騙老師，導致一無所獲。還有的同學一節(jié)課不能夠堅持到底，上課感覺沒意思時，便直接退出了當。或者一下課時，就直接奔向游戲。老師和學生不能面對面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
疫情期間，要求所有老師進行線上教學，是傳統(tǒng)學校未曾涉足的領(lǐng)域，因此現(xiàn)在對高校教師進行線上課程教學并進行考核需要結(jié)合老師在線上教學中的角色定位來進行。因為很多老師未曾進行過線上教學，而且有的地區(qū)是通過電視臺的方式由上級部門統(tǒng)一安排直播或錄播課程，所以老師所扮演的角色不是上課講授知識的老師角色，有可能會扮演提醒、督促的角色。所以，對老師的考核應(yīng)當有區(qū)別的對待。并且，本次線上學習一大部分教師選擇了超星爾雅平臺的學習通進行網(wǎng)上教學，因此造成了高峰時段的網(wǎng)絡(luò)擁堵。擁堵情況非常嚴重，學生甚至打不開討論的網(wǎng)頁，因此，給線上教學帶來了極大的實施難度。
錄制課程的視頻對老師的電腦技術(shù)要求比較高，操作起來是比較困難的，而且視頻保存的空間也比較大，對老師的電腦要求也是比較高。所以錄制視頻也是本人所不提倡的，只有電腦技術(shù)過關(guān)，能獨立錄制課程，并且有條件錄制課程的老師，并且網(wǎng)絡(luò)流程才有可能進行課程錄制。所以，這不能強制每一位線上教學的老師都錄制課程。如果必須要對課程記錄進行考核，就必須配備專業(yè)的老師來進行課程錄制。
因此，我們建議可以通過截圖表明學生線上的學習情況，并且對學生問題解答過程的聊天記錄進行截圖。在之后的線上教學過程中，教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況適當調(diào)整教學時間，盡量多利用網(wǎng)絡(luò)上所提供的的資源，例如書目，習題，拓展學習等模塊，以及可以在線開展討論與學生進行互動，減少直播以及集中學習視頻等活動，最大限度的提升網(wǎng)絡(luò)運行的流暢性。下面配圖為進行線上教學測試過程中所遇到的問題。
線上上課工作總結(jié)篇七
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署，認真積極組織開展線上教育教學活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，助力高三學生科學備考。
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有十分便利的線上教育工具，但是我們有學校正確的領(lǐng)導，有敬業(yè)的老師，我們?nèi)w高三教師在學校、級部的領(lǐng)導下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署，精準施策：及時制定了科學合理的課程表；
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議，傳達上級精神，安排具體工作；
組建qq群，及時溝通，資源共享；
就這樣，我們的線上教學工作有條不紊的展開了：
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進行督查。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動。根據(jù)學校制定的科學合理的高三作息時間安排表，各科任老師認真?zhèn)湔n，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學科老師進行交流，基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學校領(lǐng)導的組織和領(lǐng)導下，積極進行網(wǎng)絡(luò)教研。比如，歷史學科，我們加入了中學歷史教學園地群，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預測模擬等等。其他學科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學校壁壘，讓我們能向其他學校的優(yōu)秀教師交流學習，給了我們一個更高的起點，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于學生。
2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學生，不能及時了解學生的上課情況，特別是那些自律性差的.，學習主動性差的學生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學生每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成績的統(tǒng)計，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了學生的學習效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學生互動。借助qq功能，讓目標學生進行連麥回答問題，留出時間讓學生進行問題質(zhì)疑，調(diào)動學生的學習積極性，從而把控學生的聽課情況，掌控好“課堂紀律”。
4、分層教學。針對參差不齊的學生，老師準備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強目標管理。例：在高三二班學習群下，又建立了歷史交流群，語文地理學習群等，在歷史學習群下，又建立了目標生群，藝術(shù)群等等，方便因材施教。
為了測近幾日線上輔導的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實時監(jiān)測學生定時訓練，學生在線提交答案，從而達到自我認知和自我檢測的目的，老師們針對學生的答題狀況設(shè)計更科學的練習與作業(yè)題，更好的調(diào)動學生的思維力和參與性，讓學生認真聽，仔細記，積極想，飽和練，做到線上線下教學效果一個樣。
晚上的三節(jié)自習每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對學生進行輔導。針對學生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師會利用直播進行共同輔導或者是個性輔導。
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級簡報，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡報，以達總結(jié)、反思、提高之功效。
為實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實際，制定了線上線下銜接教學策略與計劃：
1、做好開學準備工作，為搞好開學打好基礎(chǔ)：搞好入學教育；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學。
（1）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)；
（2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力；
（3）重視培養(yǎng)學生自學能力，變被動學習為主動學習；
（4）重視培養(yǎng)學生的自我反思能力；
3、加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣；
4、重視培養(yǎng)學生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)?？傊覀円龊勉暯庸ぷ?，是學生盡快適應(yīng)學習模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學習中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù)，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責，捷報將不會再遙遠。在xx中學，這里有最美的教師，最美的學生，最美的家長，只要我們堅定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績，迎來人間最美的六月天！
線上上課工作總結(jié)篇八
為什么要安排本次活動：疫情當前，我們的工作場地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導高質(zhì)量，幫助學生提高居家學習效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標要求，根據(jù)學情合理運用教學手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。
為確保教材分析的實效性，教務(wù)處前期做了大量的準備工在這特殊的時期，中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過釘釘視頻會議和直播分學科進行線上道德與法治、語文、科學教材分析研修活動。擔任本次講座的16位教師，認真準備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線試講，學校的老師領(lǐng)導主動應(yīng)答，解決直播的一些問題，所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線等待，如約而至，聽講座的老師都有所獲，開得還是比較成功的。
3月13日我們進行的是三—六年級科學的講座，雖然她們不是科學的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開始認真鉆研教材，研讀《科學課程標準》，這種不怕吃苦的精神值得我們學習。如劉淑芳老師，剪輯專家對三年級下冊科學教材的分析，簡單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導學生對變化的事物進行觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學生觀察探索、認識事物的能力。
唐學東老師指出教學重點是拓展學生觀察的范圍，激發(fā)學生觀察的興趣。解決了課堂教學中的許多困惑和實際操作問題，并給予針對性的建議，有助于教師們的教學成長。實用性強，值得我們借鑒。
王銀芳、張志茹老師從課程標準、教學重難點、各單元內(nèi)容分析、教學措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學進行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時代下，科學的精神是以理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新為核心，重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以此培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在學生的角度進行分析，并為今后的科學學科指明了方向。
3月14日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進行了簡單的解析，聽者受益匪淺。
六位教師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點、具體編排的意圖，以及具體的教學措施入手，對整個8個單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進行了詳細的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹的形式對內(nèi)容進行梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標，從聽、說、讀、寫多方面制定了切實可行的教學策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲淹沒了我們的屏幕。
3月15日早上我們進行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔本次講座，給這些老師點贊。
幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結(jié)構(gòu)和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點做了詳細分析并提出相關(guān)教學建議，為老師的教學工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和實質(zhì)，才能真正讓這門課走進學生的心靈世界！同時，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學生的引路人。
通過本次線上教材分析，讓我們深刻的體會到，教師要提高教學教研能力，必須踏踏實實研教材，扎扎實實教教材。教材分析首先要求老師要走進文本、走進作者，全方位讀懂教材寫了什么，怎么寫的，作者想要表達什么。其次是要結(jié)合課標要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學情提出教學策略。
研修終有時，學習無止境。通過此次的線上研修活動，感悟的不僅僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點點滴滴的感動?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行”，正因為有了這么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會大放光彩。
如果說教學質(zhì)量是學校的生命線，那么常規(guī)工作就是提高教學質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開學季是個特別的時期，教師們把辦公室設(shè)在了家里，教學工作從校園搬到了線上。雖說開始有點手足無措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。
不知不覺空中課堂已進入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導”工作有沒有落到實處？教師們的課后輔導、作業(yè)檢查批閱是否及時有效？小組輔導、學困生個別輔導等工作有沒有跟上？孩子們究竟學得怎么樣？目前還存在哪些問題？有哪些經(jīng)驗可以推廣？這些都是各個學校教學管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。
為及時發(fā)現(xiàn)線上教學教研工作中存在的問題，查漏補缺，并積極改進下一步工作計劃，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過各個教研組線上研討匯報，上交空中課堂的各種資料，對線上教學常規(guī)工作也算是階段性檢查。
1、各個班級在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預習課文，或背誦英語單詞，或做數(shù)學口算練習，濃濃的學習氛圍在線上彌漫，書聲瑯瑯中，孩子們學習的勁頭絲毫不亞于在學校。
2、同步聽課、課后研討及時有效。所有教師在空中課堂及在線輔導播出期間，同步聽課，這既是一種學習，也可以通過聽課，結(jié)合本班學生學習能力，發(fā)現(xiàn)遺漏和問題。課后各個教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計。這種組內(nèi)研討有效促進了班級之間的互相學習，教師之間的共同提高。
3、釘釘輔導、微信輔導、云校家作業(yè)指導相輔相成。為將每天所學知識及時鞏固，云校家作業(yè)批閱指導、微信群發(fā)圖片評講、釘釘直播集中輔導，各種輔助教學平臺哪種功能最適合于哪種輔導形式，哪種輔導最有效最實用就選用哪種。老師們逐個研究，靈活運用，各顯神通。不用多說，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學習效果如何一目了然。
4、教學基本功練習不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。
5、好經(jīng)驗齊分享。上次各年級教研活動，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗好做法，教師群里大家互相交流，共同學習提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。
通過研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進之處，如部分班級的作業(yè)提交率沒有達到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時，學生評價比較簡單，對學生的個別輔導還需加強，學生每天的上網(wǎng)聽課老師沒有做到心中有數(shù)、學困生沒有及時跟進、對于一些沒有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒有上網(wǎng)聽過課，也從來不過問學生等等，問題是比較多的。今后我們將針對以上問題，查漏補缺，積極改進工作，爭取將線上教學工作做得更扎實，確保孩子們空中課堂云端學習能落地走實，為復學之后教學工作減輕負擔。
1、從下周開始，各教研組長組織本組教師進行線上集體備課，第六周要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準備，分工要明確，扎實有效的開展集體備課，對本次線上集體備課要進行評比打分。
2、每個教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡報，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。
線上上課工作總結(jié)篇九
網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
線上上課工作總結(jié)篇十
在接收到區(qū)教體局有關(guān)幼兒園停課的重要通知后，我園領(lǐng)導高度重視，及時召集班子成員及各班班長討論制定適合我園實際工作的實施方案，并積極組織全體教職工召開視頻電話會議，提出“停課不停學，戰(zhàn)疫宅家樂”的具體工作要求和重要策略。
由張小琴園長統(tǒng)籌，馮曉瑩為組長，寧蘭蘭為副組長，各班班長為成員，組織形成“戰(zhàn)疫”在線教研工作組。教研工作組通過組織視頻電話會議以及微信教研等形式進行課程的研討，確立“戰(zhàn)疫宅家樂”主題在線游戲活動。
要求全體教職工結(jié)合實際情況，把疫情變成教材，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，以及五大領(lǐng)域指導綱要，每周一在班級群推送本周線上活動計劃，堅持每天將計劃內(nèi)的線上教學、親子互動、手工、律動等活動及“天天跳繩”app及時推送給家長，以不同的游戲形式、采用動靜交替的方式，積極引導家長，帶領(lǐng)孩子共同戰(zhàn)勝這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓孩子在家快樂度過這段不同尋常的艱難時期。
有效科普，家園攜手共同守護孩子幸福童年。疫情期間，我園將會加強宣傳教育工作，通過美篇、班級家長群、致家長一封信等方式轉(zhuǎn)發(fā)各種疫情科普的宣傳及自己保護、體能鍛煉的相關(guān)知識，提高家長和幼兒應(yīng)對疫情的意識，及時幫助家長獲得科學引導幼兒緩和宅家情緒的`方式方法，家園攜手順利安度疫情宅家時期。
利用互聯(lián)網(wǎng)免費資源，有計劃安排幼兒開展活動，教師每天遠程跟進指導，幫助家長合理安排好幼兒的一日活動，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，愉快、充實的度過每一天。班級群每周定期發(fā)送不同年齡段的游戲活動，家長可根據(jù)幼兒年齡段及發(fā)展水平隨時選擇參與活動，鼓勵家長將孩子參與活動情況及手工作品以照片或視頻的形式分享到班級相冊，與老師、小伙伴分享，幫孩子養(yǎng)成良好的習慣。
隔離不隔愛，停課不停學，守護幼兒幸福的童年！在這個特殊的時期，我們滿懷對大自然的敬畏之情，積極響應(yīng)上級號召，主動自己防范，積極學習提升，與祖國一起成長，待到春暖花開時，愿所有的美好如期而至!
線上上課工作總結(jié)篇十一
9月28日，xxx科研工作室全體成員線上觀摩了“浙江省教研課題成果推廣交流暨20xx年教研課題立項研訓活動”，江蘇省教育學會副會長馬斌和浙江省教科院規(guī)劃辦公室主任沈佳樂的分別作了主題報告。
馬斌作了主題為“教學成果的實踐建構(gòu)與理性表達”的學術(shù)講座。從“封面——成果概要——解決問題的過程——成果創(chuàng)新點——成果應(yīng)用及效果”五個方面進行講解，每一步都結(jié)合案例《江蘇普通高中課程基地簡介》展開，既有理論層面的高站位，又有實際案例的操作。
沈佳樂作了“課題研究的基本流程與實務(wù)操作”的專題講座。沈佳樂主任從“為什么要做科研？”這個問題引入，用很接地氣的三個詞“抬頭看、向前看、低頭看”，把課題選題、課題實施的'一般步驟及課題實務(wù)操作呈現(xiàn)出來。
阿克蘇市各級立項課題負責人及部分學校骨干教師一同參與了線上學習。xxx科研工作室領(lǐng)銜人陳國民表示，本次推廣的多項教研成果，代表著浙江、江蘇最新的教研探索成果，通過這樣的活動，能有效促進這些成果更好、更快地在阿克蘇落地，促進當?shù)亟虒W教研發(fā)展。
線上上課工作總結(jié)篇十二
我們鋼琴教研組討論了關(guān)于課創(chuàng)新點的話題：
第點，在線教育作為教育的種補充，結(jié)合互聯(lián)發(fā)展優(yōu)勢可以在線上進學習。
第點，在線教育可以隨時隨地利零碎化時間進學習。
第三點，可以多次觀看和暫停便理解和記憶。
第四點，在線學習有更多的學習式，直播，視頻，線上交流，論壇討論等，并且可以線上聯(lián)系，告訴學鋼琴演奏技巧上的不，學可以反復觀看視頻，并錄溫習。
第五點，資源配備均衡化，線上可以學習到更多名師的授課內(nèi)容。新冠肺炎疫情徹底打亂了這學期的教學節(jié)奏，不少地宅家上課還將持續(xù)。不過，前不少地區(qū)已經(jīng)開學或者即將開學?！皩W復課學后，這學期課咋上？"線校、教師都在發(fā)愁。復課后，對居家上課所學內(nèi)容，從頭再仔細講遍，全部完成本冊書教學恐怕時間就不夠，況且對好學來說，屬于重復學習：
第一、資源利最化。絡(luò)教育是遠程教育的'現(xiàn)代化表現(xiàn)，以絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合院校優(yōu)秀教育資源，將院校最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果傳播到四，學論是在近處還是遠只要擁有絡(luò)及定的計算機操作能均可學習知識。
第二、學習式靈活。絡(luò)教育學習不受時間、空間限制，學隨時隨地都可以學習，想學哪個課程就學哪個課程，絡(luò)教育般以在線輔導和授相結(jié)合，在線輔導，通過學與師在線授課與學習，同時可以通過平臺進交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等。
第三、教學形式個性化。絡(luò)教育運計算機絡(luò)特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對每個學的資料、學習過程和階段情況等實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，同時根據(jù)不同學的資料提出不同的個性化學習建議或計劃，更利于學的發(fā)展。
線上上課工作總結(jié)篇十三
受疫情的影響，同學們由線下教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫蛹覍W習，但絲毫未減我們渴求知識的.欲望。釘釘群線上授課，答疑解難，每日交作業(yè)，我們在積極踐行停課不停學，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，現(xiàn)將我們班的線上教學工作做以下分享。
對于線上教學，我們班存在以下問題：個別學生無法參加直播，因為沒有手機，有些家長不重視線上教學的學習，導致學習態(tài)度不好，作業(yè)不能及時完成。因為不是面對面教學，教師對學生的實際情況無法充分了解，老師很難預測其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。針對這些問題，我改進措施是：作為教師，課前明確要求，全面掌握內(nèi)容，深鉆教材；要明確教學目標；要關(guān)注課堂學習的“量”。學生要做好課前準備，課堂中積極參與互動，主動學習。學生線上作業(yè)中存在的問題，要集中答疑，及時作出作業(yè)評價。
線上上課工作總結(jié)篇十四
從xx月xx號至今，已開展了六周的線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結(jié)如下：
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經(jīng)上班，對學生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
時代在進步，作為教師更應(yīng)該進步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學工具。教師都應(yīng)該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
線上上課工作總結(jié)篇十五
成績：
1. 各年級教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能，激勵學生線上學習的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點于下午進行匯總講解，針對性比較強。
2. 利用釘釘導出數(shù)據(jù)功能，對聽課數(shù)據(jù)進行分析，篩選出不聽課和聽課時間不足的學生，電話聯(lián)系學生，要求看回放，充分起到督促作用。
3. 英語教學創(chuàng)新思維，引導學生做思維導圖，新穎，學生通過分析整理，繪制一幅幅思維導圖，每幅都是線上英語學習智慧的結(jié)晶。
問題：
作業(yè)不能及時上交的學生多是家長不夠配合，家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。
共勉：
在網(wǎng)絡(luò)學習的大環(huán)境中，我們比學生更像學生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學生學習的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡單布置給學生就了事，要交給學生足夠的自主學習、解決問題的'方法、手段，最大限度喚醒學生學習的熱情，在這個大環(huán)境下，和學生一起學習，共同成長，一起成為學習共同體!和大家共勉!
線上上課工作總結(jié)篇十六
本學期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學，學習不延期成為黃村二小開展教學工作的關(guān)鍵?；仡櫛緦W期學校工作，不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學形式，周密部署，精心組織，將教學工作轉(zhuǎn)移到云端，保證線上教學有序進行。學校利用三個優(yōu)化，對標“五育”并舉，促進學生全面發(fā)展，并最終達到“防疫學習”兩不誤的效果。
一、二年級語數(shù)學科、三至六年級語數(shù)英學科，按照學校統(tǒng)一安排進行線上直播課，其他學科以在線填寫任務(wù)單、班級群推送學習資源的形式，完成線上教學任務(wù)。為保證線上教學質(zhì)量，學校領(lǐng)導編入巡課團隊，采取固定年級+隨機巡課的方式，巡視教師課堂教學效果，并及時溝通反饋，進行修改完善。近期以來，學校領(lǐng)導整體巡課200節(jié)以上，線上細化聽課38節(jié)。
教師結(jié)合班級學情特點進行分析，優(yōu)化線上教學內(nèi)容，制定符合學生實際的教學目標，明確學科線上教學重難點?？茖W利用各類教學資源，如國家中小學智慧教育平臺、北京數(shù)字學校空中課堂等。注重對線上學習過程的評價過程，豐富評價形式。
分學段制定學生線上學習一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng)設(shè)在線任務(wù)單。結(jié)合學段特點合理分配各學科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實踐等居家主題實踐活動，豐富任務(wù)形式。
在課程安排中，預留出每周五上午時間進行班級周總結(jié)+主題班隊會時間，便于師生通過回顧反思一周學習生活表現(xiàn)，進行居家主題教育。
嚴格落實“雙減”政策作業(yè)要求，科學設(shè)計學科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調(diào)作業(yè)量與內(nèi)容，增強作業(yè)的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學科作業(yè)進行收集、批閱、等級制評，通過課業(yè)輔導時間集中反饋講評，對個性問題進行一對一線上交流。
與此同時，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師線上授課時注意規(guī)范學生正確的讀寫坐姿，提示學生科學使用電子產(chǎn)品，保護視力。學校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督，保護學生視力健康，保障體育鍛煉強度不降低。
從線下到線上，不僅是教學模式的轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學將總結(jié)經(jīng)驗，進一步細化課程內(nèi)容與環(huán)節(jié)，豐富線上作業(yè)形式，開展線上教研，增強教學實效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學模式，助力學生線上學習取得更好的效果。
線上上課工作總結(jié)篇十七
線上教學共攜手，暖心教育綻風采。根據(jù)上級統(tǒng)一部署，為了貫徹落實“停課不停學”的要求，確保防疫教學兩不誤，近日，興國縣隆坪中學開展了線上教學活動。
為確保線上教學進度、教學內(nèi)容、教學方式與線下課堂教學同質(zhì)等效，該校第一時間召開了線上教學工作布置會，立足實際，科學制定線上教學的具體實施方案，積極做好線上教學的各項準備工作，穩(wěn)步推進線上教學工作。
學生在進行線上學習的`同時，教師們也密切關(guān)注學生學習狀態(tài)。對學生線上聽課、作業(yè)完成情況等進行實時監(jiān)督和動態(tài)管理，確保線上教學工作有效開展。
在開展線上教學活動后，該校還組織教師加強對家庭困難、單親、留守兒童等特殊群體學生的暖心幫扶，通過家訪、一對一幫學等形式，了解學生線上教學的實際情況，切實解決線上學習所遇到的難題，為學生送去了陽光和溫暖，用實際行動詮釋教書育人的初心。
線上上課工作總結(jié)篇一
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時已經(jīng)正式開學，名師同步課堂開始直播，主要是安排學生看直播，布置作業(yè)并要求學生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進行檢查。因為科目比較少，檢查起來也算方便。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學習，開學后直接進入復習，不再進行新課的學習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開學，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿足九年級的復習需要，于是做出改變。每天兩門學科作業(yè)，依然在微信群打卡，學科教師負責統(tǒng)計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實驗，效果良好，遂在全年級進行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調(diào)整教學計劃以適應(yīng)線上學習的需要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復習方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學生發(fā)送電子版，既是方便學生，也是方便我自己批改。有些同學有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學計劃、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學工作的順利開展，盡最大努力保障學生的學習效果。
線上上課工作總結(jié)篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發(fā)展學生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師線上課程教學工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
教師線上課程教學工作總結(jié)1
一、個人網(wǎng)絡(luò)教學總結(jié)
1. 制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。
2. 嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3. 結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4. 做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。
5. 結(jié)合課程內(nèi)容進行學生思政教育。
6. 隨機抽查學生筆記。
7. 做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進行統(tǒng)計和鼓勵。
二、存在的問題及反思
經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網(wǎng)絡(luò)問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。
教師線上課程教學工作總結(jié)2
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教?如何學?如何抓住學生的身心在學習中?如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊?感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內(nèi)容的數(shù)學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試范圍是本學期以來所學的內(nèi)容，，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應(yīng)用。既有知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學因為設(shè)備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學都參與其中?？荚嚦煽兛偡?291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。
通過分析部分同學的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成績較好的同學成績下滑明顯，有部分同學在平時的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學生的學習積極性不高，因為有的學生家長已經(jīng)復工，學生學習缺乏監(jiān)督，導致假學習、少學習的情況出現(xiàn)。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績并不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學，忽略了對學生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學生解釋，或者讓家長回電話，了解學生的學習狀態(tài)，和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學習積極性。相信付出會有收獲，反思會有進步，孩子們的成績會提高。
二、改進措施
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學習習慣。
2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監(jiān)控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應(yīng)用，加強計算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習狀態(tài)好壞，與家長共同努力。
教師線上課程教學工作總結(jié)3
當我懷揣著這些疑問點進網(wǎng)絡(luò)課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上，老師的授課熱情沒有因為網(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學們對知識的渴求也沒有因為網(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應(yīng)國家“戰(zhàn)疫情”的號召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對于課程耽擱的擔心，解決了整個社會的教學的擔憂，它符合各方利益，維持教學正常秩序。希望我們?nèi)w同學都能在當前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學習的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學，通過互聯(lián)網(wǎng)推進我們正常的學習生活。
教師線上課程教學工作總結(jié)4
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務(wù)質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
教師線上課程教學工作總結(jié)5
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經(jīng)過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。
當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！
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線上上課工作總結(jié)篇三
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會。
發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴重的卡頓現(xiàn)象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年，習慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標在輸血的時候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習用鼠標寫字，但效果依然不佳，為此開始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，后來發(fā)現(xiàn)了一個叫手寫板的東西，于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手，板書再也不愁了。
“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學習，當決定借助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的，一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學院，發(fā)現(xiàn)洋蔥學院真是個好東西，于是又一輪的注冊驗證，還有審核開始了，根據(jù)洋蔥學院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學習興趣。
在很早的時候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當中，把他推薦了給了學生，讓學生隨手寫作業(yè)記筆記，既節(jié)省了資源，又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著手寫板給孩子們進行全批全改。
新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進步的做好方法。高二數(shù)學組線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術(shù)問題。“一個人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環(huán)境我們更加團結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學好知識。由于特殊情況上晚自習集中輔導不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當中較難的題目先錄制下來然后分享給學生，開始我用的是課桌app，但是3月9號課桌app開始收費，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cc talk，先進行無人直播，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成mp4分享給學生。此外，cc talk還可以在晚自習的時候進行答疑。
作為班主任，除了上好課，還要時時關(guān)注學生的生活和思想狀態(tài)，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上學雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開展直播教學至今，我不但上好自己的數(shù)學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。并參加高中數(shù)學微專題666每日一題活動，繼續(xù)豐富個人微媒體李凡數(shù)學空間，我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國！
線上上課工作總結(jié)篇四
“停課不停學”，學生居家體育運動成為了一種新形式。開展線上體育教學，為全校學生提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，同時能夠指導和幫助學生更科學、有效、快樂的進行居家體育運動，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力，增強學生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。
通過前一階段的實施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學經(jīng)驗，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學三式、課后：練習展示三個環(huán)節(jié)?！叭健笔侵阁w育課堂教學采用的三種教學形式，即在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。
一、未雨綢繆，提前布局
早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學生居家體育鍛煉的準備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學校微信公眾號推出了第一期：“同學們，跟著體育老師宅家運動”，當天閱讀量達到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學”線上教學活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學活動。
二、集思廣益，博采眾長
疫情期間，學生居家進行學習和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學內(nèi)容如何選擇，教學形式如何選擇，教學效果如何檢驗？針對這三個問題體育組7位老師獻計獻策，探討出了疫情期間居家“1+n”體育鍛煉模式，即明確一個鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習方法。然后每一個老師明確自己的任務(wù)，根據(jù)教學內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關(guān)的教學視頻。
學生居家學習限制了老師教學形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學形式，確定了以在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學形式，即體育教學“三式”。
一、在線點播，自主選擇
所謂在線點播，就是把老師錄制的體育教學視頻利用微信公眾號推送出去，學生根據(jù)自身特點選擇合適的練習內(nèi)容進行在線點播，根據(jù)視頻內(nèi)容進行學習和練習。
1、在線點播，學習資源豐富
受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設(shè)計居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習、多種形式的羽毛球練習方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習方法、多種形式的身體素質(zhì)練習方法、多種形式的親子體育活動練習方法等等，學生學習資源豐富。利用學校微信定期推送體育教學視頻，班主任將學習資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，學生進去只要點擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。
2、自主選擇，鍛煉更加有效
二、視頻錄播，互動交流
所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進行視頻直播，并與學生在線互動交流。
1、錄播+互動，實現(xiàn)課堂靈活性
視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學計劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當天，利用釘釘進行視頻直播，并在線與學生互動交流，探討技術(shù)動作，提高學生練習的質(zhì)量。利用釘釘來實現(xiàn)授課過程中進行本地與遠程實現(xiàn)同步的授課的過程，并且可以實現(xiàn)讓音視頻進行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學員之間的距離，實現(xiàn)課堂教學的靈活性。
三、現(xiàn)場直播，實時調(diào)控
所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場授課對學生進行直播。這樣的課堂是真實的，老師親身示范并帶領(lǐng)學生進行體育運動，老師在運動的過程中能夠及時有效的掌握運動負荷和運動量，實時調(diào)控運動安排。真正讓學生居家體育鍛煉能夠達到健身，增強體質(zhì)的目的。
（一）作業(yè)布置，個性輔導
每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學生完成練習之后，利用手機和ipad進行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時掌握學生練習動態(tài)，有針對性的對個別學生進行個性化的指導與幫助。
（二）練習展示，評選達人
我們會在學生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學校微信公眾號上進行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時，評選最美居家體育運動達人，開學后進行表彰。用這些方式激勵學生居家體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力。
線上上課工作總結(jié)篇五
為了遵循現(xiàn)代教育理念，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，有效推進幼兒園幼小銜接工作，12月20日，鄭州市管城回族區(qū)南曹中心幼兒園組織全體教師參加了由鄭州市教育局教學研究室主辦的“鄭州市幼兒園有效科學銜接——幼兒自我意識、自主能力培養(yǎng)優(yōu)秀案例分享”活動。
八位來自不同區(qū)域、不同崗位的教師從幼小科學銜接的角度出發(fā)，分享了其根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，從時間管理、一日生活中自我服務(wù)能力提升、學習做計劃、區(qū)角材料管理、自然角管理、任務(wù)意識提升、戶外活動自我管理、區(qū)域課程建設(shè)、聯(lián)合教研探索等方面培養(yǎng)幼兒自主意識、自我能力的.實踐經(jīng)驗與思考。老師們認真聆聽、用心感悟、積極思考，線上討論如火如荼。
通過此次優(yōu)秀案例分享活動，老師們對幼小科學銜接——自我意識、自主能力方面有了更深的理解。南曹中心幼兒園教師今后將學以致用，基于幼兒的需要，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，做到心中有目標、眼中有孩子、活動有重點、游戲有意義，促進幼兒全面發(fā)展。
線上上課工作總結(jié)篇六
首先，本人很感謝在疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學帶給我們的便利，可以極大程度的避免了大學生這個龐大人群的聚集。在這個特殊的時期網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。并且它可以顯示優(yōu)美的動態(tài)畫面，可以播放動聽的音樂，可以方便地調(diào)用圖標、文字、圖片，把課本上枯燥的.文字，變成生動形象的藝術(shù)片，把抽象的理論變成生活的實踐，使教學達到了一種新的境界，教學形式新穎，可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習興趣。網(wǎng)上學習節(jié)省時間，教師可以把事先準備好的材料一一呈現(xiàn)，不用在板書上下功夫，也不用再反復擦黑板，這固然是好的。
但是，大家都說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。那網(wǎng)課當然也不例外。網(wǎng)課給我們帶來方便，快捷的同時，也影響了我們的學習效率。許多同學因為不能夠自律，導致上課不認真聽講，容易走神。并且有些學生不對自己負責，用“會”的方式來欺騙老師，導致一無所獲。還有的同學一節(jié)課不能夠堅持到底，上課感覺沒意思時，便直接退出了當。或者一下課時，就直接奔向游戲。老師和學生不能面對面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
疫情期間，要求所有老師進行線上教學，是傳統(tǒng)學校未曾涉足的領(lǐng)域，因此現(xiàn)在對高校教師進行線上課程教學并進行考核需要結(jié)合老師在線上教學中的角色定位來進行。因為很多老師未曾進行過線上教學，而且有的地區(qū)是通過電視臺的方式由上級部門統(tǒng)一安排直播或錄播課程，所以老師所扮演的角色不是上課講授知識的老師角色，有可能會扮演提醒、督促的角色。所以，對老師的考核應(yīng)當有區(qū)別的對待。并且，本次線上學習一大部分教師選擇了超星爾雅平臺的學習通進行網(wǎng)上教學，因此造成了高峰時段的網(wǎng)絡(luò)擁堵。擁堵情況非常嚴重，學生甚至打不開討論的網(wǎng)頁，因此，給線上教學帶來了極大的實施難度。
錄制課程的視頻對老師的電腦技術(shù)要求比較高，操作起來是比較困難的，而且視頻保存的空間也比較大，對老師的電腦要求也是比較高。所以錄制視頻也是本人所不提倡的，只有電腦技術(shù)過關(guān)，能獨立錄制課程，并且有條件錄制課程的老師，并且網(wǎng)絡(luò)流程才有可能進行課程錄制。所以，這不能強制每一位線上教學的老師都錄制課程。如果必須要對課程記錄進行考核，就必須配備專業(yè)的老師來進行課程錄制。
因此，我們建議可以通過截圖表明學生線上的學習情況，并且對學生問題解答過程的聊天記錄進行截圖。在之后的線上教學過程中，教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況適當調(diào)整教學時間，盡量多利用網(wǎng)絡(luò)上所提供的的資源，例如書目，習題，拓展學習等模塊，以及可以在線開展討論與學生進行互動，減少直播以及集中學習視頻等活動，最大限度的提升網(wǎng)絡(luò)運行的流暢性。下面配圖為進行線上教學測試過程中所遇到的問題。
線上上課工作總結(jié)篇七
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署，認真積極組織開展線上教育教學活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，助力高三學生科學備考。
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有十分便利的線上教育工具，但是我們有學校正確的領(lǐng)導，有敬業(yè)的老師，我們?nèi)w高三教師在學校、級部的領(lǐng)導下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署，精準施策：及時制定了科學合理的課程表；
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議，傳達上級精神，安排具體工作；
組建qq群，及時溝通，資源共享；
就這樣，我們的線上教學工作有條不紊的展開了：
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進行督查。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動。根據(jù)學校制定的科學合理的高三作息時間安排表，各科任老師認真?zhèn)湔n，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學科老師進行交流，基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學校領(lǐng)導的組織和領(lǐng)導下，積極進行網(wǎng)絡(luò)教研。比如，歷史學科，我們加入了中學歷史教學園地群，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預測模擬等等。其他學科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學校壁壘，讓我們能向其他學校的優(yōu)秀教師交流學習，給了我們一個更高的起點，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于學生。
2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學生，不能及時了解學生的上課情況，特別是那些自律性差的.，學習主動性差的學生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學生每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成績的統(tǒng)計，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了學生的學習效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學生互動。借助qq功能，讓目標學生進行連麥回答問題，留出時間讓學生進行問題質(zhì)疑，調(diào)動學生的學習積極性，從而把控學生的聽課情況，掌控好“課堂紀律”。
4、分層教學。針對參差不齊的學生，老師準備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強目標管理。例：在高三二班學習群下，又建立了歷史交流群，語文地理學習群等，在歷史學習群下，又建立了目標生群，藝術(shù)群等等，方便因材施教。
為了測近幾日線上輔導的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實時監(jiān)測學生定時訓練，學生在線提交答案，從而達到自我認知和自我檢測的目的，老師們針對學生的答題狀況設(shè)計更科學的練習與作業(yè)題，更好的調(diào)動學生的思維力和參與性，讓學生認真聽，仔細記，積極想，飽和練，做到線上線下教學效果一個樣。
晚上的三節(jié)自習每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對學生進行輔導。針對學生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師會利用直播進行共同輔導或者是個性輔導。
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級簡報，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡報，以達總結(jié)、反思、提高之功效。
為實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實際，制定了線上線下銜接教學策略與計劃：
1、做好開學準備工作，為搞好開學打好基礎(chǔ)：搞好入學教育；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學。
（1）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)；
（2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力；
（3）重視培養(yǎng)學生自學能力，變被動學習為主動學習；
（4）重視培養(yǎng)學生的自我反思能力；
3、加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣；
4、重視培養(yǎng)學生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)?？傊覀円龊勉暯庸ぷ?，是學生盡快適應(yīng)學習模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學習中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù)，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責，捷報將不會再遙遠。在xx中學，這里有最美的教師，最美的學生，最美的家長，只要我們堅定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績，迎來人間最美的六月天！
線上上課工作總結(jié)篇八
為什么要安排本次活動：疫情當前，我們的工作場地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導高質(zhì)量，幫助學生提高居家學習效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標要求，根據(jù)學情合理運用教學手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。
為確保教材分析的實效性，教務(wù)處前期做了大量的準備工在這特殊的時期，中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過釘釘視頻會議和直播分學科進行線上道德與法治、語文、科學教材分析研修活動。擔任本次講座的16位教師，認真準備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線試講，學校的老師領(lǐng)導主動應(yīng)答，解決直播的一些問題，所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線等待，如約而至，聽講座的老師都有所獲，開得還是比較成功的。
3月13日我們進行的是三—六年級科學的講座，雖然她們不是科學的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開始認真鉆研教材，研讀《科學課程標準》，這種不怕吃苦的精神值得我們學習。如劉淑芳老師，剪輯專家對三年級下冊科學教材的分析，簡單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導學生對變化的事物進行觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學生觀察探索、認識事物的能力。
唐學東老師指出教學重點是拓展學生觀察的范圍，激發(fā)學生觀察的興趣。解決了課堂教學中的許多困惑和實際操作問題，并給予針對性的建議，有助于教師們的教學成長。實用性強，值得我們借鑒。
王銀芳、張志茹老師從課程標準、教學重難點、各單元內(nèi)容分析、教學措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學進行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時代下，科學的精神是以理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新為核心，重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以此培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在學生的角度進行分析，并為今后的科學學科指明了方向。
3月14日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進行了簡單的解析，聽者受益匪淺。
六位教師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點、具體編排的意圖，以及具體的教學措施入手，對整個8個單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進行了詳細的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹的形式對內(nèi)容進行梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標，從聽、說、讀、寫多方面制定了切實可行的教學策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲淹沒了我們的屏幕。
3月15日早上我們進行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔本次講座，給這些老師點贊。
幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結(jié)構(gòu)和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點做了詳細分析并提出相關(guān)教學建議，為老師的教學工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和實質(zhì)，才能真正讓這門課走進學生的心靈世界！同時，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學生的引路人。
通過本次線上教材分析，讓我們深刻的體會到，教師要提高教學教研能力，必須踏踏實實研教材，扎扎實實教教材。教材分析首先要求老師要走進文本、走進作者，全方位讀懂教材寫了什么，怎么寫的，作者想要表達什么。其次是要結(jié)合課標要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學情提出教學策略。
研修終有時，學習無止境。通過此次的線上研修活動，感悟的不僅僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點點滴滴的感動?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行”，正因為有了這么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會大放光彩。
如果說教學質(zhì)量是學校的生命線，那么常規(guī)工作就是提高教學質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開學季是個特別的時期，教師們把辦公室設(shè)在了家里，教學工作從校園搬到了線上。雖說開始有點手足無措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。
不知不覺空中課堂已進入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導”工作有沒有落到實處？教師們的課后輔導、作業(yè)檢查批閱是否及時有效？小組輔導、學困生個別輔導等工作有沒有跟上？孩子們究竟學得怎么樣？目前還存在哪些問題？有哪些經(jīng)驗可以推廣？這些都是各個學校教學管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。
為及時發(fā)現(xiàn)線上教學教研工作中存在的問題，查漏補缺，并積極改進下一步工作計劃，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過各個教研組線上研討匯報，上交空中課堂的各種資料，對線上教學常規(guī)工作也算是階段性檢查。
1、各個班級在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預習課文，或背誦英語單詞，或做數(shù)學口算練習，濃濃的學習氛圍在線上彌漫，書聲瑯瑯中，孩子們學習的勁頭絲毫不亞于在學校。
2、同步聽課、課后研討及時有效。所有教師在空中課堂及在線輔導播出期間，同步聽課，這既是一種學習，也可以通過聽課，結(jié)合本班學生學習能力，發(fā)現(xiàn)遺漏和問題。課后各個教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計。這種組內(nèi)研討有效促進了班級之間的互相學習，教師之間的共同提高。
3、釘釘輔導、微信輔導、云校家作業(yè)指導相輔相成。為將每天所學知識及時鞏固，云校家作業(yè)批閱指導、微信群發(fā)圖片評講、釘釘直播集中輔導，各種輔助教學平臺哪種功能最適合于哪種輔導形式，哪種輔導最有效最實用就選用哪種。老師們逐個研究，靈活運用，各顯神通。不用多說，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學習效果如何一目了然。
4、教學基本功練習不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。
5、好經(jīng)驗齊分享。上次各年級教研活動，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗好做法，教師群里大家互相交流，共同學習提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。
通過研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進之處，如部分班級的作業(yè)提交率沒有達到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時，學生評價比較簡單，對學生的個別輔導還需加強，學生每天的上網(wǎng)聽課老師沒有做到心中有數(shù)、學困生沒有及時跟進、對于一些沒有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒有上網(wǎng)聽過課，也從來不過問學生等等，問題是比較多的。今后我們將針對以上問題，查漏補缺，積極改進工作，爭取將線上教學工作做得更扎實，確保孩子們空中課堂云端學習能落地走實，為復學之后教學工作減輕負擔。
1、從下周開始，各教研組長組織本組教師進行線上集體備課，第六周要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準備，分工要明確，扎實有效的開展集體備課，對本次線上集體備課要進行評比打分。
2、每個教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡報，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。
線上上課工作總結(jié)篇九
網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
線上上課工作總結(jié)篇十
在接收到區(qū)教體局有關(guān)幼兒園停課的重要通知后，我園領(lǐng)導高度重視，及時召集班子成員及各班班長討論制定適合我園實際工作的實施方案，并積極組織全體教職工召開視頻電話會議，提出“停課不停學，戰(zhàn)疫宅家樂”的具體工作要求和重要策略。
由張小琴園長統(tǒng)籌，馮曉瑩為組長，寧蘭蘭為副組長，各班班長為成員，組織形成“戰(zhàn)疫”在線教研工作組。教研工作組通過組織視頻電話會議以及微信教研等形式進行課程的研討，確立“戰(zhàn)疫宅家樂”主題在線游戲活動。
要求全體教職工結(jié)合實際情況，把疫情變成教材，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，以及五大領(lǐng)域指導綱要，每周一在班級群推送本周線上活動計劃，堅持每天將計劃內(nèi)的線上教學、親子互動、手工、律動等活動及“天天跳繩”app及時推送給家長，以不同的游戲形式、采用動靜交替的方式，積極引導家長，帶領(lǐng)孩子共同戰(zhàn)勝這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓孩子在家快樂度過這段不同尋常的艱難時期。
有效科普，家園攜手共同守護孩子幸福童年。疫情期間，我園將會加強宣傳教育工作，通過美篇、班級家長群、致家長一封信等方式轉(zhuǎn)發(fā)各種疫情科普的宣傳及自己保護、體能鍛煉的相關(guān)知識，提高家長和幼兒應(yīng)對疫情的意識，及時幫助家長獲得科學引導幼兒緩和宅家情緒的`方式方法，家園攜手順利安度疫情宅家時期。
利用互聯(lián)網(wǎng)免費資源，有計劃安排幼兒開展活動，教師每天遠程跟進指導，幫助家長合理安排好幼兒的一日活動，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，愉快、充實的度過每一天。班級群每周定期發(fā)送不同年齡段的游戲活動，家長可根據(jù)幼兒年齡段及發(fā)展水平隨時選擇參與活動，鼓勵家長將孩子參與活動情況及手工作品以照片或視頻的形式分享到班級相冊，與老師、小伙伴分享，幫孩子養(yǎng)成良好的習慣。
隔離不隔愛，停課不停學，守護幼兒幸福的童年！在這個特殊的時期，我們滿懷對大自然的敬畏之情，積極響應(yīng)上級號召，主動自己防范，積極學習提升，與祖國一起成長，待到春暖花開時，愿所有的美好如期而至!
線上上課工作總結(jié)篇十一
9月28日，xxx科研工作室全體成員線上觀摩了“浙江省教研課題成果推廣交流暨20xx年教研課題立項研訓活動”，江蘇省教育學會副會長馬斌和浙江省教科院規(guī)劃辦公室主任沈佳樂的分別作了主題報告。
馬斌作了主題為“教學成果的實踐建構(gòu)與理性表達”的學術(shù)講座。從“封面——成果概要——解決問題的過程——成果創(chuàng)新點——成果應(yīng)用及效果”五個方面進行講解，每一步都結(jié)合案例《江蘇普通高中課程基地簡介》展開，既有理論層面的高站位，又有實際案例的操作。
沈佳樂作了“課題研究的基本流程與實務(wù)操作”的專題講座。沈佳樂主任從“為什么要做科研？”這個問題引入，用很接地氣的三個詞“抬頭看、向前看、低頭看”，把課題選題、課題實施的'一般步驟及課題實務(wù)操作呈現(xiàn)出來。
阿克蘇市各級立項課題負責人及部分學校骨干教師一同參與了線上學習。xxx科研工作室領(lǐng)銜人陳國民表示，本次推廣的多項教研成果，代表著浙江、江蘇最新的教研探索成果，通過這樣的活動，能有效促進這些成果更好、更快地在阿克蘇落地，促進當?shù)亟虒W教研發(fā)展。
線上上課工作總結(jié)篇十二
我們鋼琴教研組討論了關(guān)于課創(chuàng)新點的話題：
第點，在線教育作為教育的種補充，結(jié)合互聯(lián)發(fā)展優(yōu)勢可以在線上進學習。
第點，在線教育可以隨時隨地利零碎化時間進學習。
第三點，可以多次觀看和暫停便理解和記憶。
第四點，在線學習有更多的學習式，直播，視頻，線上交流，論壇討論等，并且可以線上聯(lián)系，告訴學鋼琴演奏技巧上的不，學可以反復觀看視頻，并錄溫習。
第五點，資源配備均衡化，線上可以學習到更多名師的授課內(nèi)容。新冠肺炎疫情徹底打亂了這學期的教學節(jié)奏，不少地宅家上課還將持續(xù)。不過，前不少地區(qū)已經(jīng)開學或者即將開學?！皩W復課學后，這學期課咋上？"線校、教師都在發(fā)愁。復課后，對居家上課所學內(nèi)容，從頭再仔細講遍，全部完成本冊書教學恐怕時間就不夠，況且對好學來說，屬于重復學習：
第一、資源利最化。絡(luò)教育是遠程教育的'現(xiàn)代化表現(xiàn)，以絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合院校優(yōu)秀教育資源，將院校最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果傳播到四，學論是在近處還是遠只要擁有絡(luò)及定的計算機操作能均可學習知識。
第二、學習式靈活。絡(luò)教育學習不受時間、空間限制，學隨時隨地都可以學習，想學哪個課程就學哪個課程，絡(luò)教育般以在線輔導和授相結(jié)合，在線輔導，通過學與師在線授課與學習，同時可以通過平臺進交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等。
第三、教學形式個性化。絡(luò)教育運計算機絡(luò)特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對每個學的資料、學習過程和階段情況等實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，同時根據(jù)不同學的資料提出不同的個性化學習建議或計劃，更利于學的發(fā)展。
線上上課工作總結(jié)篇十三
受疫情的影響，同學們由線下教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫蛹覍W習，但絲毫未減我們渴求知識的.欲望。釘釘群線上授課，答疑解難，每日交作業(yè)，我們在積極踐行停課不停學，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，現(xiàn)將我們班的線上教學工作做以下分享。
對于線上教學，我們班存在以下問題：個別學生無法參加直播，因為沒有手機，有些家長不重視線上教學的學習，導致學習態(tài)度不好，作業(yè)不能及時完成。因為不是面對面教學，教師對學生的實際情況無法充分了解，老師很難預測其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。針對這些問題，我改進措施是：作為教師，課前明確要求，全面掌握內(nèi)容，深鉆教材；要明確教學目標；要關(guān)注課堂學習的“量”。學生要做好課前準備，課堂中積極參與互動，主動學習。學生線上作業(yè)中存在的問題，要集中答疑，及時作出作業(yè)評價。
線上上課工作總結(jié)篇十四
從xx月xx號至今，已開展了六周的線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結(jié)如下：
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經(jīng)上班，對學生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
時代在進步，作為教師更應(yīng)該進步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學工具。教師都應(yīng)該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
線上上課工作總結(jié)篇十五
成績：
1. 各年級教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能，激勵學生線上學習的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點于下午進行匯總講解，針對性比較強。
2. 利用釘釘導出數(shù)據(jù)功能，對聽課數(shù)據(jù)進行分析，篩選出不聽課和聽課時間不足的學生，電話聯(lián)系學生，要求看回放，充分起到督促作用。
3. 英語教學創(chuàng)新思維，引導學生做思維導圖，新穎，學生通過分析整理，繪制一幅幅思維導圖，每幅都是線上英語學習智慧的結(jié)晶。
問題：
作業(yè)不能及時上交的學生多是家長不夠配合，家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。
共勉：
在網(wǎng)絡(luò)學習的大環(huán)境中，我們比學生更像學生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學生學習的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡單布置給學生就了事，要交給學生足夠的自主學習、解決問題的'方法、手段，最大限度喚醒學生學習的熱情，在這個大環(huán)境下，和學生一起學習，共同成長，一起成為學習共同體!和大家共勉!
線上上課工作總結(jié)篇十六
本學期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學，學習不延期成為黃村二小開展教學工作的關(guān)鍵?；仡櫛緦W期學校工作，不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學形式，周密部署，精心組織，將教學工作轉(zhuǎn)移到云端，保證線上教學有序進行。學校利用三個優(yōu)化，對標“五育”并舉，促進學生全面發(fā)展，并最終達到“防疫學習”兩不誤的效果。
一、二年級語數(shù)學科、三至六年級語數(shù)英學科，按照學校統(tǒng)一安排進行線上直播課，其他學科以在線填寫任務(wù)單、班級群推送學習資源的形式，完成線上教學任務(wù)。為保證線上教學質(zhì)量，學校領(lǐng)導編入巡課團隊，采取固定年級+隨機巡課的方式，巡視教師課堂教學效果，并及時溝通反饋，進行修改完善。近期以來，學校領(lǐng)導整體巡課200節(jié)以上，線上細化聽課38節(jié)。
教師結(jié)合班級學情特點進行分析，優(yōu)化線上教學內(nèi)容，制定符合學生實際的教學目標，明確學科線上教學重難點?？茖W利用各類教學資源，如國家中小學智慧教育平臺、北京數(shù)字學校空中課堂等。注重對線上學習過程的評價過程，豐富評價形式。
分學段制定學生線上學習一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng)設(shè)在線任務(wù)單。結(jié)合學段特點合理分配各學科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實踐等居家主題實踐活動，豐富任務(wù)形式。
在課程安排中，預留出每周五上午時間進行班級周總結(jié)+主題班隊會時間，便于師生通過回顧反思一周學習生活表現(xiàn)，進行居家主題教育。
嚴格落實“雙減”政策作業(yè)要求，科學設(shè)計學科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調(diào)作業(yè)量與內(nèi)容，增強作業(yè)的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學科作業(yè)進行收集、批閱、等級制評，通過課業(yè)輔導時間集中反饋講評，對個性問題進行一對一線上交流。
與此同時，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師線上授課時注意規(guī)范學生正確的讀寫坐姿，提示學生科學使用電子產(chǎn)品，保護視力。學校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督，保護學生視力健康，保障體育鍛煉強度不降低。
從線下到線上，不僅是教學模式的轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學將總結(jié)經(jīng)驗，進一步細化課程內(nèi)容與環(huán)節(jié)，豐富線上作業(yè)形式，開展線上教研，增強教學實效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學模式，助力學生線上學習取得更好的效果。
線上上課工作總結(jié)篇十七
線上教學共攜手，暖心教育綻風采。根據(jù)上級統(tǒng)一部署，為了貫徹落實“停課不停學”的要求，確保防疫教學兩不誤，近日，興國縣隆坪中學開展了線上教學活動。
為確保線上教學進度、教學內(nèi)容、教學方式與線下課堂教學同質(zhì)等效，該校第一時間召開了線上教學工作布置會，立足實際，科學制定線上教學的具體實施方案，積極做好線上教學的各項準備工作，穩(wěn)步推進線上教學工作。
學生在進行線上學習的`同時，教師們也密切關(guān)注學生學習狀態(tài)。對學生線上聽課、作業(yè)完成情況等進行實時監(jiān)督和動態(tài)管理，確保線上教學工作有效開展。
在開展線上教學活動后，該校還組織教師加強對家庭困難、單親、留守兒童等特殊群體學生的暖心幫扶，通過家訪、一對一幫學等形式，了解學生線上教學的實際情況，切實解決線上學習所遇到的難題，為學生送去了陽光和溫暖，用實際行動詮釋教書育人的初心。