總結能夠讓我們更好地借鑒他人的經(jīng)驗與教訓，避免犯相同的錯誤。如何撰寫一篇有邏輯性和條理性的作文是我們所關注的問題之一。以下是我們?yōu)榇蠹宜鸭淼囊恍﹥?yōu)秀范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
理論力學心得篇一
第一段：引言（約200字）
理論力學作為物理學的一門基礎課程，探討了質(zhì)點和剛體的運動規(guī)律與原理。在整個學期的學習過程中，我深深感受到了理論力學的重要性，并從中獲得了不少收獲。在此，我將分享一下我的學習心得和體會。
第二段：理論與實踐的結合（約250字）
理論力學課程內(nèi)容繁雜，包括了質(zhì)點運動、剛體運動、約束條件等多個方面。我發(fā)現(xiàn)，在學習理論知識的同時，將其與實際問題相結合是十分重要的。通過做一些課后習題，我深刻地理解到了理論力學的運動規(guī)律對實際問題的指導和應用。例如，在剛體平衡問題中，我們可以通過分析受力情況來判斷系統(tǒng)是否處于平衡狀態(tài)，并解決相關實際工程問題。因此，將理論與實踐相結合，能夠提高我們的問題解決能力和實踐操作能力。
第三段：思維模式的轉(zhuǎn)變（約250字）
通過學習理論力學，我逐漸轉(zhuǎn)變了一種思維模式，即從宏觀層面識別和解決問題。在剛開始學習時，我往往習慣于從細枝末節(jié)入手，逐步推導和求解，很容易陷入困境。然而，通過不斷學習和思考，我了解到了物理學中的整體觀念，即從宏觀層面上考慮問題，可以更好地揭示問題的本質(zhì)和解決途徑。例如，在質(zhì)點運動中，我們通常使用幾何圖形、動力學等方法來分析問題，而不是逐步推導。思維模式的轉(zhuǎn)變，讓我在解決問題時更加高效和有效。
第四段：理論力學的應用領域（約250字）
理論力學是物理學的基礎，應用廣泛。在學習過程中，我感受到了理論力學在其他學科與行業(yè)中的重要地位。例如，在工程中，理論力學被用于計算和分析結構的強度、振動、穩(wěn)定性等問題；在天體力學中，理論力學解釋了星球運動的規(guī)律。理論力學的運用不僅深入到自然科學，還廣泛涉及醫(yī)學、經(jīng)濟學等各個領域。因此，通過學習和掌握理論力學的知識，我們能夠更好地理解和應用于實際問題。
第五段：個人總結（約250字）
通過理論力學課程的學習，我不僅獲得了具體的知識和技能，更形成了扎實的思維基礎。理論力學的學習過程讓我感受到數(shù)學與物理的交融，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。同時，我也了解到理論力學的應用范圍是如此廣泛，它不僅是物理學的基礎，對其他學科和行業(yè)都起著重要的作用。通過理論力學課程的學習，我在學術和專業(yè)領域都有了更進一步的認識，對自身的發(fā)展也有了更明確的方向。
總結：通過理論力學課程的學習，我充分認識到了理論力學在物理學和其他學科領域的重要性，并從中獲得了知識和能力的提升。理論力學的應用廣泛，對我們的日常生活和實際工作都有著實際意義。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)深化對理論力學的理解和應用，為科學研究和社會進步貢獻自己的力量。
理論力學心得篇二
第一段：
我作為一名學習理論力學的學生，在課程學習過程中逐漸感受到了學科內(nèi)的理論體系，在各種方程式中體驗到了物理運動的規(guī)律，理解了這門科學的基礎知識和相關概念。同時，在這門課程中，我們也不但是掌握了相關的專業(yè)知識，也對人生、社會等方面進行了反思，使我們獲得了更加積極的認識和認知能力。
第二段：
除了學術方面的知識，我還學習到了很多道德方面的精神，比如協(xié)作、求真、勇于探索和敢為人先等。在課程學習中，不論是在課堂上還是在學習過程中，我們時刻都不能放松警惕，對錯誤的地方要予以研究和評價，并不斷能夠優(yōu)化自己的思考和認知方面的學習能力。
第三段：
理論力學的的知識點是十分龐大的，而這種知識是那些具備較多智慧和學科待遇的人才能學習掌握的。因此，我們在學習理論力學的過程中，需要扎實的基礎和堅定不移的信念支撐我們前進。掌握科學理論，必須不遺余力地進行努力和付出，如何持續(xù)提高自己的理解能力，才是最終能夠更進一步的重要條件。
第四段：
學習理論力學不僅僅是在課程中獲取知識，在學習的時候?qū)W生也應該摒棄僥幸心理，時刻以謙遜謹慎的態(tài)度去學習。我們應該在學習的過程中積極發(fā)現(xiàn)和解決問題，多問自己一些為什么，更深的理解物理世界背后隱藏的各種的規(guī)律和趨勢。
第五段：
最后，在閱讀課程后，我認為我們應該追求高度標準和嚴謹?shù)目茖W精神，研究物理世界的規(guī)律，并以科學實驗的數(shù)據(jù)和模型支撐我們的結論。同時，我們還應該團結協(xié)作，尊重專業(yè)學術權威和合作伙伴，在理論力學學科中保持思考和創(chuàng)新，為學術事業(yè)的發(fā)展做出更加積極的貢獻。
理論力學心得篇三
理論力學課程是大學中非常重要的一門課程，因為它是理工科基礎課程之一，也是理論物理學的基礎。作為一位學習理論力學的本科生，我不僅學習了一些高深的知識技能，更重要的是，在上這門課程的過程中，我也領悟到了一些關于思想政治的心得體會。
第二段：學習理論力學的思政心得
學習理論力學需要有非常扎實的數(shù)學基礎，這讓我自然而然地想到了馬克思主義。馬克思主義告訴我們，物質(zhì)決定意識，這與學習理論力學時，數(shù)學作為物質(zhì)基礎的作用是一致的。在理論力學的學習過程中，我也領悟到了許多物理學家的思想，包括伽利略、牛頓和拉格朗日等。他們的思想都深深地影響了整個物理學領域，并且也帶給了我們力量和啟示。
第三段：學習理論力學的思政心得（續(xù)）
學習理論力學不僅僅是關于知識的學習，更重要的是它所蘊含的思想和精神。在學習的過程中，我深深體會到，要想解決問題，只有勇于面對困難并不斷努力學習才行。在理論力學的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)學習的過程其實就是不斷預測、檢驗和反思的過程，這在生活中也是非常重要的。只有時刻保持著擁有探索精神的心態(tài)，我們才能夠在人生的旅途中取得更多的成就。
第四段：學習理論力學的思政心得（續(xù)）
我們今天所擁有的科學知識是在許多學者和科學家的不懈努力下創(chuàng)造出來的，我們應當從他們身上學習，掌握做學問的方法和精神，同時也需要從中了解到它所代表的科學精神--求真精神。這種追求真理、勇往直前的精神不僅在學術界中有所體現(xiàn)，在生活中也非常重要。只有我們不斷地追求真理、探索未知，才能夠在人生的道路上取得更多的成果。
第五段：總結
學習理論力學，雖然很難，但是，它所蘊含的思想和精神卻是我們一生中需要學習的寶貴精神財富。在實踐中，我們要貫徹理論、綜合實踐，在穿越失敗的道路上不懈嘗試、打破陳規(guī)，勇于探索、跨越障礙，才能真正地領悟力學思維，讓自己成為一名優(yōu)秀的科學家。
理論力學心得篇四
引言：
理論力學作為數(shù)學物理的基礎學科，是理論物理學和實驗物理學的紐帶，為解釋和預測物理現(xiàn)象提供了重要的工具。在學習理論力學的過程中，我深刻體會到了理論力學的重要性和深邃性。下面我將從理論力學的基本概念、運動方程、守恒定律、動力學以及振動和波動等方面，對理論力學的心得和體會進行總結。
第一段：理論力學的基本概念
理論力學是研究物體運動的規(guī)律和力學定律的學科。在學習理論力學的過程中，我深入了解了質(zhì)點、質(zhì)點系和剛體等基本概念，意識到物理學研究的是物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)可以用時間的函數(shù)表示，通過對質(zhì)點進行位置、速度和加速度等相關量的觀察和分析，我們可以揭示出系統(tǒng)的運動規(guī)律。
第二段：運動方程與力學定律
在理論力學中，運動方程是解決物體運動問題的基本方法。通過運動方程，我們可以獲得物體的位置、速度和加速度與時間的關系。在學習過程中，我也了解到了牛頓力學三大運動方程的重要性。這些方程不僅包含了質(zhì)點的運動規(guī)律，還揭示了力對物體運動的影響。在物理實驗中，觀測和測量物體的運動狀態(tài)，可以通過運動方程得到力的大小和方向，從而揭示物體運動背后的力學原理。
第三段：守恒定律的應用
守恒定律是理論力學中的重要原理，它描述了系統(tǒng)在某些條件下一些量的不變性。在學習理論力學的過程中，我了解到了動量守恒定律和角動量守恒定律。動量守恒定律告訴我們，一個系統(tǒng)的總動量在沒有外力作用下保持不變，這對于解釋碰撞、彈道和流體力學等問題非常重要。角動量守恒定律則揭示了剛體旋轉(zhuǎn)運動的規(guī)律，如陀螺的穩(wěn)定和天體運動等。
第四段：動力學的應用
動力學是理論力學的重要分支，它研究了力對物體運動的影響，并通過運用牛頓第二定律等給出了物體運動的定量描述。在學習中，我也了解到了牛頓力學的廣泛應用。通過對力的分析和計算，我們可以推導出物體的運動軌跡和速度。這對于解決天體力學、運動機構和勻加速直線運動等問題非常有幫助。
第五段：振動和波動的研究
理論力學還研究了振動和波動問題。振動是物體圍繞平衡位置做周期性的往復運動，而波動是物理量在空間中以某種波動形式傳播的現(xiàn)象。在學習中，我了解到了簡諧振動和波動方程的求解方法。這些知識對于理解光學、聲學和波動光譜等領域具有重要意義。
結論：
通過對理論力學的學習和體會，我深刻認識到了理論力學在物理學研究中的核心地位。理論力學為物體運動的規(guī)律提供了精確的描述和解釋，為物理實驗提供了理論依據(jù)，并推動了科學的發(fā)展。在今后的學習和科研中，我將深入理解和應用理論力學的方法和原理，為物理學的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。
理論力學心得篇五
理論力學作為物理學中的一個重要分支，研究物體運動的基本規(guī)律和力的作用機制，是物理學的基石之一。在學習過程中，我深刻體會到理論力學的重要性和應用價值，并對其深入研究產(chǎn)生了極大的興趣。在接下來的內(nèi)容中，我將分享我在理論力學學習中的心得體會，以及對這門學科的進一步思考。
第二段：理論力學的基本原理
理論力學的核心是運動方程，以及牛頓力學中的三大定律。這些基本原理的掌握對于解決物體運動問題起著至關重要的作用。在實踐中，我們需要將掌握的原理運用到具體的問題中，通過分析物體的運動狀態(tài)，選擇合適的參考系和坐標系，建立適當?shù)姆匠?，推導和解決問題。這個過程需要靈活運用數(shù)學工具，結合具體情境，合理的進行假設和近似。
第三段：理論力學的實際應用
理論力學不僅僅是一門學科，更是一種思維模式和解決問題的工具。在科學研究、工程設計、技術改進等領域中，理論力學有著廣泛的應用。例如在航天航空工程中，我們可以運用理論力學的原理和方法，預測飛機或者火箭的飛行軌跡，優(yōu)化設計，提高運載能力和精確度。此外，在材料科學、建筑工程、交通運輸?shù)阮I域中，也需要運用理論力學來解決具體問題。
第四段：學習理論力學的心得體會
在學習理論力學的過程中，我深切體會到了理論與實際的聯(lián)系。唯有將理論應用到具體的問題中，才能真正體會到其價值和作用。此外，理論力學的學習需要注重數(shù)學基礎的打好，熟練掌握微積分、線性代數(shù)、解析幾何等數(shù)學工具，才能更好地理解和運用理論力學的原理。另外，理論力學的學習還需要勤于思考和動手實踐，通過做一些例題或者進行一些實驗，加深對原理的理解，增加應用能力。
第五段：對理論力學的思考
雖然理論力學是一門古老的學科，但在當今科技飛速發(fā)展的時代依然具有廣泛的應用前景。然而，隨著科學的不斷發(fā)展，一些新的理論和觀念逐漸涌現(xiàn)，例如相對論、量子力學等。如何將這些新的理論與傳統(tǒng)的理論力學結合起來，進一步推動理論力學的發(fā)展和應用是我們需要思考的問題。另外，未來在更小尺度、更高速度等極端條件下的力學行為也是一個富有挑戰(zhàn)性的研究領域。理論力學的學習僅是一個起點，我們還需要不斷自我學習和探索，與時俱進，不斷拓展我們的知識和視野。
總結：
通過學習理論力學，我體會到了理論與實踐相結合的重要性，學到了如何運用數(shù)學工具解決實際問題的方法。理論力學不僅具有廣泛的應用前景，而且對于培養(yǎng)思維能力和解決問題能力也有著重要的作用。我相信，隨著科學技術的不斷前進，理論力學這一古老而偉大的學科也將不斷煥發(fā)新的生命力。
理論力學心得篇六
理論力學是一門基礎而重要的課程，對于學習物理和工程學的學生來說，理解其原理和應用至關重要。然而，理論力學不僅僅是一門課程，同時也是一門思政課程。在學習過程中，我深刻地體悟到了理論力學所包含的思想和精神，為我今后的學習和生活帶來了很大的啟示。
第二段：弘揚科學精神
在理論力學的學習中，我們不僅僅是在學習物理的基本原理和應用，更是在學習一種科學精神。這種精神包括勇于探索未知的勇氣和精神，追求真理和理性的精神，以及尊重科學事實和推崇實踐的精神。這些精神不僅是理論力學學習過程中的重要組成部分，同時也是我們今后生活和學習中所需要的重要素質(zhì)。
第三段：追求卓越的人生追求
理論力學的學習不僅僅是為了掌握一門技能或者知識，更是為了追求卓越的人生追求。在學習中，我們需要追求更為深刻而廣闊的思維方式，以便更好地理解復雜的物理現(xiàn)象和處理各種實際問題。同時，我們也需要開闊視野和拓展眼界，以便把理論知識應用到更廣泛的領域。
第四段：為社會作出貢獻
理論力學不僅僅是一門學科，而且是為社會作出貢獻的重要工具。在學習過程中，我們需要嘗試解決實際問題，并尋找不同的方法和策略。我們也需要在技能和方法方面不斷創(chuàng)新和自我完善，以便在現(xiàn)實生活中更好地應用所學知識。
第五段：結論
理論力學課程思政心得體會，讓我深刻地了解到了一個新的世界和一種新的思維方式。通過學習和體驗這種精神和思想，我已經(jīng)可以更好地應用這些概念和技能于工程實踐和實際生活中。未來，我會一直秉持這些重要的精神和思想，為自己、社會和國家作出貢獻。
理論力學心得篇七
1.理解工作的意義：我將工作的意義理解為社會的互動和人類文明的發(fā)展。每個人都在其崗位上扮演著重要的角色，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。我認識到，工作不僅僅是一種生存的手段，更是一種生活的方式。
2.掌握工作技能：工作理論中，我學到的一個重要的一點是，工作技能的學習和提升是持續(xù)一生的過程。無論是在專業(yè)技能，還是在團隊協(xié)作，領導力等方面的提升，都需要我們不斷地學習和實踐。
3.熱情與投入：工作理論中強調(diào)的熱情與投入，使我深深感受到工作的快樂。當我全身心投入，并找到自己工作的熱情時，工作不再是一種負擔，而是一種享受。
4.工作中的人際關系：工作不僅僅是與工作的任務和挑戰(zhàn)，也是與人建立關系的過程。我了解到，如何與同事，上級，下級以及客戶建立和諧的關系，對于一個工作的成功至關重要。
5.敬業(yè)精神：工作理論中提到的敬業(yè)精神，讓我明白，只有以專業(yè)的態(tài)度對待工作，才能實現(xiàn)自己的價值，并在社會中贏得尊重。
6.工作與生活的平衡：工作理論也提醒我，工作并不是生活的全部，我們也需要關注生活，保持身心健康。只有找到工作與生活的平衡，才能真正享受生活。
總的來說，通過學習工作理論，我對工作有了更深的理解和認識。我明白了工作不僅僅是一種職業(yè)，更是一種生活的方式。我希望，在未來的工作中，我能夠更好地運用這些理論，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，同時也為社會的發(fā)展做出貢獻。
理論力學心得篇八
《小學體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生的健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。它對原有的體育課程進行了深化改革，確立了“健康第一”的指導思想，構建了新的目標體系。它是體育教育教學理論的發(fā)展，是中國學校體育現(xiàn)代化進程中的里程碑。在假期的培訓中，通過聽華東師大幾位教授的講座，使我對新課改有了更深刻的認識，主要體現(xiàn)在：
堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內(nèi)容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關注學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學過分關注學生的運動量，重視機械地練，忽視對學生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學生身心健康?！芭d趣是學習的初始動機，也是有效學習的保障。學生有興趣參與的活動，一定要給予熱情地支持和指導；反之，如果學生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
在新課程改革實施中，使我真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師由教學的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的引導者、合作者，不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學生的“學”將不斷讓位于師生互教互學、教學相長，彼此將形成一個“學習共同體”，教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在體育課堂教學中，師生間的互動，學生可以上來做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學生中間，充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。當然，重視學生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導作用。關鍵的動作和要領需要教師的講解、示范，當然可不必過分強調(diào)，盡可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。
傳統(tǒng)教學對學生的評價重視認知的評價，忽視非認知的評價。在這種傳統(tǒng)評價觀所指導下的學習成功主要是學生智力的發(fā)展和進步，而忽視了學生其他方面的發(fā)展。尤其是情感和意志的發(fā)展。了對學生學習態(tài)度、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一句表揚，掌聲和鼓勵等，使學生有成就感，滿足感，提高了自信，也使學生體驗到成功帶來的快樂。
新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，以飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感，為體育與健康新課改盡一份力。
理論力學心得篇九
物理力學主要是研究宏觀力學的微觀理論學科。研究物理力學的主要目的是通過理解微觀粒子性質(zhì)的相互作用，找出介質(zhì)的力學性質(zhì)計算方法，進而使解決力學問題建立在微觀分析的基礎上。本文主要探討了物理力學的產(chǎn)生和發(fā)展，為有關物理力學問題的解決提供理論基礎。
在物理力學的發(fā)展過程中，我們需要解決兩方面的問題，一個是關于物性的問題，另一個是有關運動規(guī)律的問題。物理力學主要通過物性及其運動規(guī)律這兩個方面的微觀化而成為解決問題、建立微觀分析的基礎。關于物性的參數(shù)主要表現(xiàn)為運動方程組中的系數(shù)，例如彈性系數(shù)、熱導率、粘性系數(shù)、聲速、比熱等。為了求解運動的方程組，需要知道它們相關的數(shù)值。
在傳統(tǒng)力學中，物性參數(shù)的數(shù)值是需要試驗測定的。而在我們研究的物理力學中，是通過微觀的分析以及對宏觀數(shù)據(jù)分析相結合的方法計算參數(shù)的數(shù)值。我們研究物理力學，不僅是為了能夠找出物質(zhì)性質(zhì)的微觀規(guī)律，而且還需要找能夠預見新物質(zhì)性質(zhì)的方法。
針對物理力學發(fā)展中的相關問題，先了解一下有關激波結構問題的例子。物態(tài)在激波前后會有很大的變化，在波陣面一定的厚度之內(nèi)，物質(zhì)是處在遠離平衡的狀態(tài)的。這時，對于宏觀物態(tài)的參數(shù)已經(jīng)不適用了。因此，我們需要從分子運用的這一個角度進行描述。像從波爾茲曼方程的角度出發(fā)，進而直接進行求解。
在上世紀60年代，一對無內(nèi)部自由度的'影響激波結構的問題得到了進一步發(fā)展。其發(fā)展主要得力于計算機技術的發(fā)展，從而能夠使波爾茲曼方程進而得到模型數(shù)學方程，求精確解。另外，還能夠?qū)崿F(xiàn)激波管與稀薄氣體風洞在較高區(qū)域的分辨率的相關方面的測量。雖然對于這些問題的處理都是初步的，但是從物理力學微觀運動規(guī)律上看，確是一個非常大的進步。
還有一個相似的例子就是對爆震波反應區(qū)結構方面的研究。對于這方面的研究是比激波結構更加復雜的，解決問題的困難在于理論的復雜性，也有實驗經(jīng)驗的不足等原因。分子氣體的動力激光器中非平衡流方面的問題，主要是因為分子內(nèi)部自由度性質(zhì)在不斷膨脹的氣流中產(chǎn)生的自身不平衡現(xiàn)象。在這種迅速膨脹的氣流中，分子振動的自由度兩方面是不平衡的，不能夠采用統(tǒng)一的溫度對其進行描述。因此，這也是一個遠離平衡的問題。
物理力學的產(chǎn)生及其發(fā)展即是力學學科發(fā)展的重要趨勢，也是促進現(xiàn)代工程技術發(fā)展的重要手段。自上世紀40年代至今，由于尖端的技術以及基礎科學的不斷發(fā)展與進步，力學面臨著大量的超高溫和超高壓等特殊條件下的問題。我國著名的力學家錢學森在上世紀50年代初提出應該建立物理力學這門學科，其真知灼見把握了力學發(fā)展的大趨勢，并且預見了今后突飛猛進的結果。
人類社會科學技術的不斷發(fā)展，給物理力學的研究提供了更多的條件?？v觀近五十年間的物理力學的發(fā)展，值得一提的是液體理論的重大進步。1972年，麥克唐納等人計算出等壓線結果和多種液體實測數(shù)據(jù)等，促進了對液體理論的研究。1997年，威爾遜提出了采用重正化群理論解決臨界現(xiàn)象，取得了重大的進展。近20年來，對于耗散結構理論是非平衡系統(tǒng)的研究也取得了突破性的進展。上世紀50年代之后，原子分子物理學才重新被重視，尤其是計算機的不斷應用大大地促進了這門學科的發(fā)展。其他的像分子束技術、光散射技術、中子衍射技術等都成為了研究固體以及液體微觀結構的有效手段。另外，高壓技術能夠產(chǎn)生千萬大氣壓以上的高壓條件，高倍電子顯微鏡能夠用來觀測原子尺的現(xiàn)象等。新技術以及新發(fā)明都為進一步研究物理力學提供了有利的條件。
本文對物理力學的產(chǎn)生及其發(fā)展進行了相關的探討。通過本文的研究，我們了解到，在對物理力學進行研究時，我們應該明確物理力學研究的目的，還應該充分采用新技術、新發(fā)明，將其不斷應用到研究中。只要我們不斷探索和實踐，一定能夠進一步促進物理力學的發(fā)展。
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[4]陳衛(wèi)平.現(xiàn)代力學發(fā)展趨勢及研究課題[j].臺州師專學報，2007，(06).
理論力學心得篇十
教師應是終身學習者，通過學習讓自己不斷“充電”， 使自己成為不息的“源頭水”和“長流水”，并要使自己快速成長，務必要結合教學實踐，多學習多研究。要從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，善于把教學中產(chǎn)生的見解、主張?zhí)岢鰜砗蛯懗鰜?，讓人家討論，傾聽別人的意見，吸收人家的經(jīng)驗，促進自己的提高，從而形成自己的教學特色和教研能力。關于素質(zhì)教育，通過學習，我有以下心得。
通過學習教育理論，我充分認識到全面實施素質(zhì)教育，促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行，加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。教育是一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環(huán)節(jié)。學校教育的根本，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人。德育為首：道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術、藝術、體育與健康、綜合實踐四個領域開闊了學生能力發(fā)展的天地。促進學生的心理素質(zhì)與技術能力相結合，得到和諧發(fā)展。我作為一個信息科技課的教師，應該身體力行貫徹我省推進素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學生營造平安、文明、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。
教師在既定的課程標準、教材內(nèi)容、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用？教學對象應面向全體學生，而不只是照顧少數(shù)能升學的尖子；教學內(nèi)容應是教給學生對明天有用、能適應未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應試的知識與技能；教學關系應是以學生為主體、教師為主導的雙邊互動，而不是教師“一唱到底”、學生被動接受的單向傳授；教學手段應是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課；教學方法應以啟發(fā)式手段引導學生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸；教學重點應著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復訓練。強化學生的個體參與，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學過程目標的達成不僅需要引導學生自主獲得知識，而且還要促進學生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。
第一，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的能力。我們應該著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點。應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環(huán)境。學會嘗試。真正變"要我學"為"我要學"、"我會學"。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久發(fā)展。
第二，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學生的非智力因素應貫徹到教學的整個過程。其中，教師的個性、教學藝術，學生的人文修養(yǎng)，教學手段與課程設置的更新，教育環(huán)境的改善，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學生非智力因素的養(yǎng)成關系密切。培養(yǎng)學生的非智力因素已成為學校實施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實施素質(zhì)教育，必須重視學生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應試教育中重視學生智能提高而忽視學生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強對非智力因素的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。用非智力因素的培養(yǎng)來促進智力水平的提升，用智力水平的提升來促進非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結合起來，使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實處。
第三，要把因材施教落到實處。傳統(tǒng)的課堂教學，教師往往只關注中等及以上學生的學習，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。學生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異，隨機應變，講究策略，實施因材施教的教育原則。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教師要采取課內(nèi)與課外相結合，理論與實踐相結合，學校、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料，提高學生的綜合能力，取得良好的教學效果。
強調(diào)課堂教學在素質(zhì)教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學應有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質(zhì)教育的重擔。教學要有獨創(chuàng)性，須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材，而應是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”。教學要有預見性，每一門課、每個章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學過程要有基本的估量。教學要突出學生的主體地位，教學并不只是傳經(jīng)布道，要讓學生主動參與教學，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學效果。在實施素質(zhì)教育時，要提高教學效率，及時了解教學效果，通過效果的反饋，隨時調(diào)整教學的動態(tài)過程。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
理論力學心得篇十一
《量子力學》是20世紀初期物理學家們在克服經(jīng)典物理學所遇到的一系列困難的過程中，于1900-1925年期間逐步建立起來的一門革命性的理論，它與同時期所建立的相對論一起成為現(xiàn)代物理學的兩大支柱，量子力學的建立促進了其后一個世紀物理學的飛速發(fā)展，而且也推動化學、生物學、醫(yī)學和天文學等自然學科的發(fā)展，并引發(fā)了一起新的技術革命，使人類由電氣時代進入了全新的信息時代。量子理論是科學史上能最精確地被實驗檢驗的理論，因而是科學史上最成功的理論?！读孔恿W》又是物理學本科專業(yè)在修完基礎物理，尤其是原子物理基礎上開設的重要理論物理課。是知識理論系統(tǒng)性很強的一門課程，它不僅是物理學中的基礎理論之一，而且在化學、生物、信息科學等有關學科和許多近代技術中得到了廣泛應用。是深入學習統(tǒng)計物理、固體物理和廣義相對論等后續(xù)課程以及進行現(xiàn)代物理科學研究的基礎。其主要內(nèi)容為波函數(shù)與薛定諤方程、力學量算符、表象理論、微成理論及散射理論、自旋及多體問題簡介等。側(cè)重點為微觀粒子的運動規(guī)律。
對于初學者來說，學好量子力學不是一件很輕松的事，尤其是領會其基本概念，這需要多想、多練，再多想。對于這門課程，可能更注重你的練習，還有扎實的數(shù)學功底，因為有很多的數(shù)學運算。手頭擁有一本《量子力學教程》配套的學習輔導書，的確是一個好的抉擇，它上面有每章的內(nèi)容總結，重要的是有詳細的課后習題講解，你可以通過做習題來提高理解，我覺得做題是非常重要的一個環(huán)節(jié)，至少對于這門課，非常重要。老師提供的課件也是非常有用的，畢竟是老師精心準備的；再來就是網(wǎng)路上的資料，我特別提到了網(wǎng)路資源，因為我們現(xiàn)在生活在這么一個信息化時代，就要第一時間掌握有用信息。
總之，對于這門課，我還是堅持做題，通過做題來理解知識點，通過做題來彌補不足之處。其實學習這門，對于提高自己的思維能力是非常有幫助的，所以大家還是好好學習一下。
最后希望大家能夠?qū)W好這門課，有所收獲。
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1、具有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。
2、能根據(jù)問題的具體條件從簡單的`物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3、能熟練地計算力在軸上的投影，熟練地計算平面力對點的矩、力對軸的矩，對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。
4、能熟練應用平衡方程求解一般平面物體系的平衡問題，（包括考慮摩擦的臨界平衡問題）。能求解簡單的空間平衡問題。
5、能夠建立點的運動方程和確定點的運動軌跡，并熟練計算點的速度和加速度。
6、掌握剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動特征。能熟練地計算定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度和角加速度以及定軸轉(zhuǎn)動剛體內(nèi)各點的速度和加速度。能熟練計算平面運動剛體的角速度和剛體內(nèi)各點的速度。會用基點法計算平面運動剛體內(nèi)各點的加速度。
7、對運動的相對性有清晰的概念。掌握運動合成和分解的方法，能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系。能正確分析三種運動和三種速度、三種加速度，并能運用速度合成定理和加速度合成定理求解未知量。
8、能正確地列出質(zhì)點的運動微分方程，能求解質(zhì)點動力學的兩類問題。
9、能熟練地計算動量、動量矩（定軸轉(zhuǎn)動剛體對轉(zhuǎn)軸）、動能、力的沖量、力的功以及剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動時慣性力系的主矢和主矩。
10、能正確列出剛體定軸轉(zhuǎn)動微分方程，能用此方程正確求解兩類問題，能運用動量定理、質(zhì)心運動守恒和動量矩定理、動量矩守恒（對軸）計算簡單的動力學問題。
11、能正確選擇并運用動能定理和動靜法求解工程中簡單的動力學問題。
12．能熟練運用虛位移原理求解一般的平衡問題。
13、初步獲得與本課程有關的工程概念，以及培養(yǎng)相應的數(shù)學計算、繪圖等方面的能力。
64學時《理論力學》課程基本要求：
通過本課程學習，應達到下列要求：
1．有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。
2.能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3.能熟練地計算力的投影和平面上力對點的矩。對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。能計算空間力對軸之矩。
4.能熟練地應用平衡方程求解平面力系單個物體和簡單物體系的平衡問題（包括考慮摩擦的平衡問題）。
5.能建立點的運動方程，并能熟練地計算點的速度和加速度。
6.掌握剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動的特征。能熟練地計算定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度和角加速度，以及定軸轉(zhuǎn)動剛體內(nèi)各點的速度和加速度。
7.對運動的相對性有清晰的概念，掌握運動的合成與分解的方法。能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系，正確分析三種運動和三種速度，并熟練地運用速度合成定理和牽連運動為平動時點的加速度合成定理。能計算科氏加速度。
8.能熟悉地計算平面運動剛體的角速度、角加速度和剛體上各點的速度和加速度。
9.能正確列出質(zhì)點的運動微分方程、剛體繞定軸轉(zhuǎn)動微分方程，并能求解質(zhì)點和剛體繞定軸轉(zhuǎn)動的動力學的兩類問題。
10.能熟練計算質(zhì)點和質(zhì)點系的動量，能熟練計算質(zhì)點的動量矩和轉(zhuǎn)動剛體對轉(zhuǎn)動軸的動量矩。能熟練計算簡單組合形體的轉(zhuǎn)動慣量。
11.能熟練地計算常見力的功，熟練計算剛體作平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動的動能以及慣性力系的主矢和主矩。
12.能正確選擇動能定理和達朗伯原理求解工程中簡單的動力學問題。了解動量定理和動量矩定理求解簡單動力學問題的方法。
13.初步獲得與本課程有關的工程概念，以及培養(yǎng)相應的數(shù)字計算、繪圖等方面的能力。
教學重點、難點。
1、運動的描述如選取坐標系，表示速度、加速度分量等。建立運動微分方程并求解。為此應討論一些典型問題，在力作為時間、位置、速度的函數(shù)中選擇幾例，大綱中所舉數(shù)例供參考。這類例題雖然主要為使學生掌握建立和解方程的方法，但理解這些問題的物理概念同樣也是重要的。三個基本定理與守恒定律。
2、確切掌握三個定理的內(nèi)容及三個守恒定律的條件。深入理解質(zhì)心概念，質(zhì)心坐標系在質(zhì)點系力學中的重要地位。注意內(nèi)力在質(zhì)點系力學中的作用。質(zhì)點系力學理論的典型應用問題及對后繼課的學習都是較重要的課題，要求學生掌握。
3、剛體平面平行運動的運動學和動力學。
4、搞清絕對運動、相對運動與牽連運動的關系，特別要掌握加速度的關系，弄清科氏加速度。確切掌握慣性力的概念，了解它們與一般作用力有何不同。
5、約束、自由度、廣義坐標；虛位移原理；并適當舉一些例題以加深理解。
教學方法。
1、凡在普物力學中已經(jīng)闡述比較透徹的內(nèi)容就不必過多重復，但為系統(tǒng)的嚴整起見，有的要提幾句，有的要整理提高。這種情況在第一章中較多。
2、根據(jù)“少而精”的原則，為使學生集中精力學好主要內(nèi)容，對過去理論力學中一些次要或煩瑣的內(nèi)容，或只作定性描述。
同時考慮到不同情況，有少許內(nèi)容在要求上可作一定的伸縮。在這些部分上加＊號?？梢灾v授，也可簡述或省略。
3、連續(xù)介質(zhì)力學目前包含在本大綱之中。這些問題較一般的定性講述，已包含在普通物理中。進一步的闡述可以作為選修課開設。
4、關于理論聯(lián)系實際問題。
雖然在生產(chǎn)領域里與理論力學有關的課題很多，但作為基礎課，在教學中除注意聯(lián)系理論力學在四化建設中的應用外，為了更好的為后繼課打基礎，應加強聯(lián)系物理學范圍內(nèi)的一些實際問題，以便加強理解，提高理論水平，克服陜隘的實有主義傾向。在聯(lián)系中學實際上也首先是深入理解理論力學的基礎理論與知識，從較高的水平分析中學教材及教學中的問題。理論力學課一般沒有學生測定實驗。但有些章節(jié)內(nèi)容又很抽象，因此應加強直觀教學，作一定的演示實驗，盡可能應用某些模型、圖表、幻燈或影片等。習題課也可看作是理論力學理論聯(lián)系實際的重要一環(huán)。對習題課及演題應加重視。特別對習題的解法分析應予注意，可通過改變不同的條件研究某一物理過程的變化規(guī)律，討論習題有助于加深對基礎理論的理解，同時也是培養(yǎng)獨立工作、獨立分析問題、解決問題能力的重要過程。
5、理論力學課教學過程中要注意兩次學習方法上的變化。
第一是從普物到力，要求學生更系統(tǒng)的應用數(shù)學工具，因此在教學中應加強這方面的訓練，使之盡快過渡。因此，第一章的習題課應加強。甚至若干教材內(nèi)容可以習題課或課外習題的方式進行。也應在這部分開初作深入分析，多作訓練，以解決這一問題。
6、通過本課程教學培養(yǎng)學生的辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點。
理論力學心得篇十二
隨著改革開放的不斷深入和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，在貧困地區(qū)，應對農(nóng)村人口素質(zhì)低，自然環(huán)境惡劣的現(xiàn)狀，如何按照“三個代表”重要思想要求，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能由管理型向服務型轉(zhuǎn)變是全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部共同關注，且需要深入思考并用實際行動予以回答的問題?，F(xiàn)結合隴南市委黨校為期一周的學習、交流和本人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的親身體驗，就如何轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，，淺談一點感受和認識。
在當前社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善的過程中，仍有部分干部思想保守、觀念陳舊，缺乏開拓創(chuàng)新的精神，與新形勢的發(fā)展的要求格格不入；也有部分干部法制意識淡薄，工作方法簡單粗暴，破壞了干群關系，影響了黨和政府的形象，引起了農(nóng)民群眾的強烈不滿；還有一些干部刻舟求劍，受諸多法律法規(guī)的威懾，過于細心謹慎，工作瞻前顧后，畏首畏尾，舉步艱難。同時，由于部分群眾目光短淺，片面追求自身利益，對法律、政策斷章取義，向政府提出一些不切實際的要求，大大挫傷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作進取性，動搖了干部執(zhí)行政策的決心和信心，嚴重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的順利開展。以上這些問題的存在，在經(jīng)濟基礎差，教育文化落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤為突出。究其原因，就是因為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對法律、政策學習不夠深入，理解不夠透徹。為此，我們必須不斷加強理論學習，提高理論水平。
具體來講，一是要加強對“中國特色社會主義理論體系”的學習，深刻理解領會十七大精神，牢固掌握現(xiàn)階段黨在農(nóng)村的各項大政方針，提高執(zhí)行黨在農(nóng)村各項方針、政策、路線的本事和水平。二是要學習與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作密切相關的法律、法規(guī)知識。同時，還要善于運用法律，堅持依法行政，使自我的行政行為和所開展的工作堅持在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)。尤其對一些疑難問題，更應當運用法律手段，加以妥善解決。三是要努力學習市場經(jīng)濟知識，自覺遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，正確引導廣大群眾進一步解放思想，順應時代潮流，消除觀望等待思想，進取參與市場競爭。四是要注重調(diào)查研究，充分了解本區(qū)域的市場動向，及時掌握周邊區(qū)域的市場行情，盡最大可能將組織意圖、市場導向和群眾的意愿有機結合起來。四是要根據(jù)所需，認真學習專業(yè)技術知識，力盡做到學有所長，專職專干。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，每一天應對的都是農(nóng)民群眾，這就還需要我們掌握很多有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖等方面的知識。五是要學習借鑒其它兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗和辦法，以此指導和促進本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作。
常言道，思路決定出路。能否確立正確的發(fā)展思路，事關鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的全局。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作涉及面廣，資料豐富，黨在農(nóng)村的各項政策，地方部門的各項任務，都要經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級來體現(xiàn)和落實?！吧项^千條線，下頭一根針”，應對千頭萬緒的工作，我們必須立足鄉(xiāng)情，統(tǒng)籌兼顧，分清主次，突出重點，制定切實可行的發(fā)展思路（包括近期和遠期），從而防止盲目亂干，顧此失彼，徒勞無功，確保目標明確，行動有序，科學發(fā)展。一是要堅決貫徹落實黨在農(nóng)村的各項路線、方針和政策，這既是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的基本任務，又是鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展各項工作的前提和基礎。二是要堅持實事求是，正確認識當前形勢，一切從實際出發(fā)。既研究鄉(xiāng)村的客觀條件和發(fā)展現(xiàn)狀，又要順應自然規(guī)律和市場規(guī)律的要求。三是要廣納賢言，集思廣益，在確定思路時進取征求社會各界的意見和提議，博采眾長，從而增強思路的全面性和科學性。四是要突出重點，遠近結合，把影響長遠發(fā)展的核心問題和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)當前工作統(tǒng)籌計劃，分步實施。我們江口鄉(xiāng)在歷屆黨政班子和廣大人民群眾的共同努力下，農(nóng)村面貌逐步得到改善，農(nóng)民生活水平不斷提高，廣大農(nóng)戶已基本脫貧。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以改變貧困面貌，增加農(nóng)民收入為目標，以項目建設為綱，以農(nóng)田水利、鄉(xiāng)村道路、學校危房改造、小城鎮(zhèn)等基礎設施建設和特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)為重點，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構為主線，繼續(xù)堅持“重農(nóng)興林帶蔬菜，興水修路輸勞務，科技管理增效益，黨的建設作保障”的發(fā)展思路，按照川壩河谷和半山干旱區(qū)分類指導原則，最終構成“山頂核桃戴帽子，山腰花椒系帶子，川壩蔬菜蓋被子”的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，走“川壩蔬菜創(chuàng)萬元，半山花椒爭雙千，間作洋芋適種藥”的特色經(jīng)濟發(fā)展之路。
俗話說：“人心齊、泰山移”，協(xié)調(diào)好上上下下的關系和利益，充分調(diào)動方方面面的進取性是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作順利開展的必要條件，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職責所在。這就需要我們根據(jù)不一樣的情景，不斷地轉(zhuǎn)變主角，將各方面的力量整合起來，構成協(xié)同作戰(zhàn)，相互配合的工作大局。一是要協(xié)調(diào)好領導班子內(nèi)部的關系。二是協(xié)調(diào)好七站八所之間的關系。三是協(xié)調(diào)好與上級之間的關系。四是協(xié)調(diào)好與村級班子的關系。從而構成心齊、氣順、風正、勁足的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)全體成員干事創(chuàng)業(yè)的活力。
領導是水平，落實是本事，發(fā)展是大計。全面落實工作的過程，實質(zhì)是貫徹黨的群眾路線的過程。黨在農(nóng)村的各項方針政策，各級組織的工作部署能否全面落到實處，是衡量鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作成績和水平的標尺。思路再好，如果指手劃腳，只說不干，無異于紙上談兵。一是要調(diào)查研究，了解情景，分析現(xiàn)狀，尋找工作的突破口和切入點。二是要大力加強基礎設施和生態(tài)環(huán)境建設，不斷改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。三是要加快產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，搞好支柱產(chǎn)業(yè)開發(fā)。四是要樹立項目興鄉(xiāng)的戰(zhàn)略思想，依托項目，促進發(fā)展。五是要加強宣傳教育和科技培訓，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)。六是要抓好民政救助和各項支農(nóng)、惠農(nóng)政策的落實，進一步健全和完善農(nóng)村社會保障體系。七是要消除不利因素，維護社會穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。八是要在督促檢查上抓好落實。經(jīng)過狠抓各項工作的落實，為廣大群眾謀福祉，辦實事，推動社會各項事業(yè)又好又快地發(fā)展。我鄉(xiāng)境內(nèi)三處泥石流沖擊扇多年來受資金等因素的影響一向沒有治理，群眾反映強烈。20xx年，我們搶抓西漢水流域綜合治理機遇，多方協(xié)調(diào)，進取爭取，使河灘地治理項目得以啟動實施。經(jīng)過各級組織和廣大群眾的共同努力，新治理出耕地1100畝，并建成優(yōu)質(zhì)柿子園1000余畝。不但取得了良好的生態(tài)效益和社會效益，并且得到上級組織的認可和農(nóng)民群眾的贊同。雖然在河灘地治理過程中，我們遇到了很多困難，也受了不少委屈，但農(nóng)民能得到實惠，就是我們最大的欣慰。
總之，如何適應新形勢的發(fā)展要求，不斷轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能是一個常談常新的話題，需要我們不斷進取探索，努力實踐。而作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，與時俱進，勤政為民，發(fā)展好一方經(jīng)濟，維護好一方安定，實現(xiàn)好廣大人民群眾的根本利益卻是一個永恒不變的主題。我們堅信，隨著黨中央對三農(nóng)問題的高度重視和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的逐步轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)必須會發(fā)展，農(nóng)民必須會增收，農(nóng)村的明天必須會更加完美。
理論力學心得篇一
第一段：引言（約200字）
理論力學作為物理學的一門基礎課程，探討了質(zhì)點和剛體的運動規(guī)律與原理。在整個學期的學習過程中，我深深感受到了理論力學的重要性，并從中獲得了不少收獲。在此，我將分享一下我的學習心得和體會。
第二段：理論與實踐的結合（約250字）
理論力學課程內(nèi)容繁雜，包括了質(zhì)點運動、剛體運動、約束條件等多個方面。我發(fā)現(xiàn)，在學習理論知識的同時，將其與實際問題相結合是十分重要的。通過做一些課后習題，我深刻地理解到了理論力學的運動規(guī)律對實際問題的指導和應用。例如，在剛體平衡問題中，我們可以通過分析受力情況來判斷系統(tǒng)是否處于平衡狀態(tài)，并解決相關實際工程問題。因此，將理論與實踐相結合，能夠提高我們的問題解決能力和實踐操作能力。
第三段：思維模式的轉(zhuǎn)變（約250字）
通過學習理論力學，我逐漸轉(zhuǎn)變了一種思維模式，即從宏觀層面識別和解決問題。在剛開始學習時，我往往習慣于從細枝末節(jié)入手，逐步推導和求解，很容易陷入困境。然而，通過不斷學習和思考，我了解到了物理學中的整體觀念，即從宏觀層面上考慮問題，可以更好地揭示問題的本質(zhì)和解決途徑。例如，在質(zhì)點運動中，我們通常使用幾何圖形、動力學等方法來分析問題，而不是逐步推導。思維模式的轉(zhuǎn)變，讓我在解決問題時更加高效和有效。
第四段：理論力學的應用領域（約250字）
理論力學是物理學的基礎，應用廣泛。在學習過程中，我感受到了理論力學在其他學科與行業(yè)中的重要地位。例如，在工程中，理論力學被用于計算和分析結構的強度、振動、穩(wěn)定性等問題；在天體力學中，理論力學解釋了星球運動的規(guī)律。理論力學的運用不僅深入到自然科學，還廣泛涉及醫(yī)學、經(jīng)濟學等各個領域。因此，通過學習和掌握理論力學的知識，我們能夠更好地理解和應用于實際問題。
第五段：個人總結（約250字）
通過理論力學課程的學習，我不僅獲得了具體的知識和技能，更形成了扎實的思維基礎。理論力學的學習過程讓我感受到數(shù)學與物理的交融，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。同時，我也了解到理論力學的應用范圍是如此廣泛，它不僅是物理學的基礎，對其他學科和行業(yè)都起著重要的作用。通過理論力學課程的學習，我在學術和專業(yè)領域都有了更進一步的認識，對自身的發(fā)展也有了更明確的方向。
總結：通過理論力學課程的學習，我充分認識到了理論力學在物理學和其他學科領域的重要性，并從中獲得了知識和能力的提升。理論力學的應用廣泛，對我們的日常生活和實際工作都有著實際意義。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)深化對理論力學的理解和應用，為科學研究和社會進步貢獻自己的力量。
理論力學心得篇二
第一段：
我作為一名學習理論力學的學生，在課程學習過程中逐漸感受到了學科內(nèi)的理論體系，在各種方程式中體驗到了物理運動的規(guī)律，理解了這門科學的基礎知識和相關概念。同時，在這門課程中，我們也不但是掌握了相關的專業(yè)知識，也對人生、社會等方面進行了反思，使我們獲得了更加積極的認識和認知能力。
第二段：
除了學術方面的知識，我還學習到了很多道德方面的精神，比如協(xié)作、求真、勇于探索和敢為人先等。在課程學習中，不論是在課堂上還是在學習過程中，我們時刻都不能放松警惕，對錯誤的地方要予以研究和評價，并不斷能夠優(yōu)化自己的思考和認知方面的學習能力。
第三段：
理論力學的的知識點是十分龐大的，而這種知識是那些具備較多智慧和學科待遇的人才能學習掌握的。因此，我們在學習理論力學的過程中，需要扎實的基礎和堅定不移的信念支撐我們前進。掌握科學理論，必須不遺余力地進行努力和付出，如何持續(xù)提高自己的理解能力，才是最終能夠更進一步的重要條件。
第四段：
學習理論力學不僅僅是在課程中獲取知識，在學習的時候?qū)W生也應該摒棄僥幸心理，時刻以謙遜謹慎的態(tài)度去學習。我們應該在學習的過程中積極發(fā)現(xiàn)和解決問題，多問自己一些為什么，更深的理解物理世界背后隱藏的各種的規(guī)律和趨勢。
第五段：
最后，在閱讀課程后，我認為我們應該追求高度標準和嚴謹?shù)目茖W精神，研究物理世界的規(guī)律，并以科學實驗的數(shù)據(jù)和模型支撐我們的結論。同時，我們還應該團結協(xié)作，尊重專業(yè)學術權威和合作伙伴，在理論力學學科中保持思考和創(chuàng)新，為學術事業(yè)的發(fā)展做出更加積極的貢獻。
理論力學心得篇三
理論力學課程是大學中非常重要的一門課程，因為它是理工科基礎課程之一，也是理論物理學的基礎。作為一位學習理論力學的本科生，我不僅學習了一些高深的知識技能，更重要的是，在上這門課程的過程中，我也領悟到了一些關于思想政治的心得體會。
第二段：學習理論力學的思政心得
學習理論力學需要有非常扎實的數(shù)學基礎，這讓我自然而然地想到了馬克思主義。馬克思主義告訴我們，物質(zhì)決定意識，這與學習理論力學時，數(shù)學作為物質(zhì)基礎的作用是一致的。在理論力學的學習過程中，我也領悟到了許多物理學家的思想，包括伽利略、牛頓和拉格朗日等。他們的思想都深深地影響了整個物理學領域，并且也帶給了我們力量和啟示。
第三段：學習理論力學的思政心得（續(xù)）
學習理論力學不僅僅是關于知識的學習，更重要的是它所蘊含的思想和精神。在學習的過程中，我深深體會到，要想解決問題，只有勇于面對困難并不斷努力學習才行。在理論力學的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)學習的過程其實就是不斷預測、檢驗和反思的過程，這在生活中也是非常重要的。只有時刻保持著擁有探索精神的心態(tài)，我們才能夠在人生的旅途中取得更多的成就。
第四段：學習理論力學的思政心得（續(xù)）
我們今天所擁有的科學知識是在許多學者和科學家的不懈努力下創(chuàng)造出來的，我們應當從他們身上學習，掌握做學問的方法和精神，同時也需要從中了解到它所代表的科學精神--求真精神。這種追求真理、勇往直前的精神不僅在學術界中有所體現(xiàn)，在生活中也非常重要。只有我們不斷地追求真理、探索未知，才能夠在人生的道路上取得更多的成果。
第五段：總結
學習理論力學，雖然很難，但是，它所蘊含的思想和精神卻是我們一生中需要學習的寶貴精神財富。在實踐中，我們要貫徹理論、綜合實踐，在穿越失敗的道路上不懈嘗試、打破陳規(guī)，勇于探索、跨越障礙，才能真正地領悟力學思維，讓自己成為一名優(yōu)秀的科學家。
理論力學心得篇四
引言：
理論力學作為數(shù)學物理的基礎學科，是理論物理學和實驗物理學的紐帶，為解釋和預測物理現(xiàn)象提供了重要的工具。在學習理論力學的過程中，我深刻體會到了理論力學的重要性和深邃性。下面我將從理論力學的基本概念、運動方程、守恒定律、動力學以及振動和波動等方面，對理論力學的心得和體會進行總結。
第一段：理論力學的基本概念
理論力學是研究物體運動的規(guī)律和力學定律的學科。在學習理論力學的過程中，我深入了解了質(zhì)點、質(zhì)點系和剛體等基本概念，意識到物理學研究的是物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)可以用時間的函數(shù)表示，通過對質(zhì)點進行位置、速度和加速度等相關量的觀察和分析，我們可以揭示出系統(tǒng)的運動規(guī)律。
第二段：運動方程與力學定律
在理論力學中，運動方程是解決物體運動問題的基本方法。通過運動方程，我們可以獲得物體的位置、速度和加速度與時間的關系。在學習過程中，我也了解到了牛頓力學三大運動方程的重要性。這些方程不僅包含了質(zhì)點的運動規(guī)律，還揭示了力對物體運動的影響。在物理實驗中，觀測和測量物體的運動狀態(tài)，可以通過運動方程得到力的大小和方向，從而揭示物體運動背后的力學原理。
第三段：守恒定律的應用
守恒定律是理論力學中的重要原理，它描述了系統(tǒng)在某些條件下一些量的不變性。在學習理論力學的過程中，我了解到了動量守恒定律和角動量守恒定律。動量守恒定律告訴我們，一個系統(tǒng)的總動量在沒有外力作用下保持不變，這對于解釋碰撞、彈道和流體力學等問題非常重要。角動量守恒定律則揭示了剛體旋轉(zhuǎn)運動的規(guī)律，如陀螺的穩(wěn)定和天體運動等。
第四段：動力學的應用
動力學是理論力學的重要分支，它研究了力對物體運動的影響，并通過運用牛頓第二定律等給出了物體運動的定量描述。在學習中，我也了解到了牛頓力學的廣泛應用。通過對力的分析和計算，我們可以推導出物體的運動軌跡和速度。這對于解決天體力學、運動機構和勻加速直線運動等問題非常有幫助。
第五段：振動和波動的研究
理論力學還研究了振動和波動問題。振動是物體圍繞平衡位置做周期性的往復運動，而波動是物理量在空間中以某種波動形式傳播的現(xiàn)象。在學習中，我了解到了簡諧振動和波動方程的求解方法。這些知識對于理解光學、聲學和波動光譜等領域具有重要意義。
結論：
通過對理論力學的學習和體會，我深刻認識到了理論力學在物理學研究中的核心地位。理論力學為物體運動的規(guī)律提供了精確的描述和解釋，為物理實驗提供了理論依據(jù)，并推動了科學的發(fā)展。在今后的學習和科研中，我將深入理解和應用理論力學的方法和原理，為物理學的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。
理論力學心得篇五
理論力學作為物理學中的一個重要分支，研究物體運動的基本規(guī)律和力的作用機制，是物理學的基石之一。在學習過程中，我深刻體會到理論力學的重要性和應用價值，并對其深入研究產(chǎn)生了極大的興趣。在接下來的內(nèi)容中，我將分享我在理論力學學習中的心得體會，以及對這門學科的進一步思考。
第二段：理論力學的基本原理
理論力學的核心是運動方程，以及牛頓力學中的三大定律。這些基本原理的掌握對于解決物體運動問題起著至關重要的作用。在實踐中，我們需要將掌握的原理運用到具體的問題中，通過分析物體的運動狀態(tài)，選擇合適的參考系和坐標系，建立適當?shù)姆匠?，推導和解決問題。這個過程需要靈活運用數(shù)學工具，結合具體情境，合理的進行假設和近似。
第三段：理論力學的實際應用
理論力學不僅僅是一門學科，更是一種思維模式和解決問題的工具。在科學研究、工程設計、技術改進等領域中，理論力學有著廣泛的應用。例如在航天航空工程中，我們可以運用理論力學的原理和方法，預測飛機或者火箭的飛行軌跡，優(yōu)化設計，提高運載能力和精確度。此外，在材料科學、建筑工程、交通運輸?shù)阮I域中，也需要運用理論力學來解決具體問題。
第四段：學習理論力學的心得體會
在學習理論力學的過程中，我深切體會到了理論與實際的聯(lián)系。唯有將理論應用到具體的問題中，才能真正體會到其價值和作用。此外，理論力學的學習需要注重數(shù)學基礎的打好，熟練掌握微積分、線性代數(shù)、解析幾何等數(shù)學工具，才能更好地理解和運用理論力學的原理。另外，理論力學的學習還需要勤于思考和動手實踐，通過做一些例題或者進行一些實驗，加深對原理的理解，增加應用能力。
第五段：對理論力學的思考
雖然理論力學是一門古老的學科，但在當今科技飛速發(fā)展的時代依然具有廣泛的應用前景。然而，隨著科學的不斷發(fā)展，一些新的理論和觀念逐漸涌現(xiàn)，例如相對論、量子力學等。如何將這些新的理論與傳統(tǒng)的理論力學結合起來，進一步推動理論力學的發(fā)展和應用是我們需要思考的問題。另外，未來在更小尺度、更高速度等極端條件下的力學行為也是一個富有挑戰(zhàn)性的研究領域。理論力學的學習僅是一個起點，我們還需要不斷自我學習和探索，與時俱進，不斷拓展我們的知識和視野。
總結：
通過學習理論力學，我體會到了理論與實踐相結合的重要性，學到了如何運用數(shù)學工具解決實際問題的方法。理論力學不僅具有廣泛的應用前景，而且對于培養(yǎng)思維能力和解決問題能力也有著重要的作用。我相信，隨著科學技術的不斷前進，理論力學這一古老而偉大的學科也將不斷煥發(fā)新的生命力。
理論力學心得篇六
理論力學是一門基礎而重要的課程，對于學習物理和工程學的學生來說，理解其原理和應用至關重要。然而，理論力學不僅僅是一門課程，同時也是一門思政課程。在學習過程中，我深刻地體悟到了理論力學所包含的思想和精神，為我今后的學習和生活帶來了很大的啟示。
第二段：弘揚科學精神
在理論力學的學習中，我們不僅僅是在學習物理的基本原理和應用，更是在學習一種科學精神。這種精神包括勇于探索未知的勇氣和精神，追求真理和理性的精神，以及尊重科學事實和推崇實踐的精神。這些精神不僅是理論力學學習過程中的重要組成部分，同時也是我們今后生活和學習中所需要的重要素質(zhì)。
第三段：追求卓越的人生追求
理論力學的學習不僅僅是為了掌握一門技能或者知識，更是為了追求卓越的人生追求。在學習中，我們需要追求更為深刻而廣闊的思維方式，以便更好地理解復雜的物理現(xiàn)象和處理各種實際問題。同時，我們也需要開闊視野和拓展眼界，以便把理論知識應用到更廣泛的領域。
第四段：為社會作出貢獻
理論力學不僅僅是一門學科，而且是為社會作出貢獻的重要工具。在學習過程中，我們需要嘗試解決實際問題，并尋找不同的方法和策略。我們也需要在技能和方法方面不斷創(chuàng)新和自我完善，以便在現(xiàn)實生活中更好地應用所學知識。
第五段：結論
理論力學課程思政心得體會，讓我深刻地了解到了一個新的世界和一種新的思維方式。通過學習和體驗這種精神和思想，我已經(jīng)可以更好地應用這些概念和技能于工程實踐和實際生活中。未來，我會一直秉持這些重要的精神和思想，為自己、社會和國家作出貢獻。
理論力學心得篇七
1.理解工作的意義：我將工作的意義理解為社會的互動和人類文明的發(fā)展。每個人都在其崗位上扮演著重要的角色，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。我認識到，工作不僅僅是一種生存的手段，更是一種生活的方式。
2.掌握工作技能：工作理論中，我學到的一個重要的一點是，工作技能的學習和提升是持續(xù)一生的過程。無論是在專業(yè)技能，還是在團隊協(xié)作，領導力等方面的提升，都需要我們不斷地學習和實踐。
3.熱情與投入：工作理論中強調(diào)的熱情與投入，使我深深感受到工作的快樂。當我全身心投入，并找到自己工作的熱情時，工作不再是一種負擔，而是一種享受。
4.工作中的人際關系：工作不僅僅是與工作的任務和挑戰(zhàn)，也是與人建立關系的過程。我了解到，如何與同事，上級，下級以及客戶建立和諧的關系，對于一個工作的成功至關重要。
5.敬業(yè)精神：工作理論中提到的敬業(yè)精神，讓我明白，只有以專業(yè)的態(tài)度對待工作，才能實現(xiàn)自己的價值，并在社會中贏得尊重。
6.工作與生活的平衡：工作理論也提醒我，工作并不是生活的全部，我們也需要關注生活，保持身心健康。只有找到工作與生活的平衡，才能真正享受生活。
總的來說，通過學習工作理論，我對工作有了更深的理解和認識。我明白了工作不僅僅是一種職業(yè)，更是一種生活的方式。我希望，在未來的工作中，我能夠更好地運用這些理論，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，同時也為社會的發(fā)展做出貢獻。
理論力學心得篇八
《小學體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生的健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。它對原有的體育課程進行了深化改革，確立了“健康第一”的指導思想，構建了新的目標體系。它是體育教育教學理論的發(fā)展，是中國學校體育現(xiàn)代化進程中的里程碑。在假期的培訓中，通過聽華東師大幾位教授的講座，使我對新課改有了更深刻的認識，主要體現(xiàn)在：
堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內(nèi)容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關注學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學過分關注學生的運動量，重視機械地練，忽視對學生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學生身心健康?！芭d趣是學習的初始動機，也是有效學習的保障。學生有興趣參與的活動，一定要給予熱情地支持和指導；反之，如果學生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
在新課程改革實施中，使我真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師由教學的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的引導者、合作者，不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學生的“學”將不斷讓位于師生互教互學、教學相長，彼此將形成一個“學習共同體”，教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在體育課堂教學中，師生間的互動，學生可以上來做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學生中間，充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。當然，重視學生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導作用。關鍵的動作和要領需要教師的講解、示范，當然可不必過分強調(diào)，盡可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。
傳統(tǒng)教學對學生的評價重視認知的評價，忽視非認知的評價。在這種傳統(tǒng)評價觀所指導下的學習成功主要是學生智力的發(fā)展和進步，而忽視了學生其他方面的發(fā)展。尤其是情感和意志的發(fā)展。了對學生學習態(tài)度、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一句表揚，掌聲和鼓勵等，使學生有成就感，滿足感，提高了自信，也使學生體驗到成功帶來的快樂。
新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，以飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感，為體育與健康新課改盡一份力。
理論力學心得篇九
物理力學主要是研究宏觀力學的微觀理論學科。研究物理力學的主要目的是通過理解微觀粒子性質(zhì)的相互作用，找出介質(zhì)的力學性質(zhì)計算方法，進而使解決力學問題建立在微觀分析的基礎上。本文主要探討了物理力學的產(chǎn)生和發(fā)展，為有關物理力學問題的解決提供理論基礎。
在物理力學的發(fā)展過程中，我們需要解決兩方面的問題，一個是關于物性的問題，另一個是有關運動規(guī)律的問題。物理力學主要通過物性及其運動規(guī)律這兩個方面的微觀化而成為解決問題、建立微觀分析的基礎。關于物性的參數(shù)主要表現(xiàn)為運動方程組中的系數(shù)，例如彈性系數(shù)、熱導率、粘性系數(shù)、聲速、比熱等。為了求解運動的方程組，需要知道它們相關的數(shù)值。
在傳統(tǒng)力學中，物性參數(shù)的數(shù)值是需要試驗測定的。而在我們研究的物理力學中，是通過微觀的分析以及對宏觀數(shù)據(jù)分析相結合的方法計算參數(shù)的數(shù)值。我們研究物理力學，不僅是為了能夠找出物質(zhì)性質(zhì)的微觀規(guī)律，而且還需要找能夠預見新物質(zhì)性質(zhì)的方法。
針對物理力學發(fā)展中的相關問題，先了解一下有關激波結構問題的例子。物態(tài)在激波前后會有很大的變化，在波陣面一定的厚度之內(nèi)，物質(zhì)是處在遠離平衡的狀態(tài)的。這時，對于宏觀物態(tài)的參數(shù)已經(jīng)不適用了。因此，我們需要從分子運用的這一個角度進行描述。像從波爾茲曼方程的角度出發(fā)，進而直接進行求解。
在上世紀60年代，一對無內(nèi)部自由度的'影響激波結構的問題得到了進一步發(fā)展。其發(fā)展主要得力于計算機技術的發(fā)展，從而能夠使波爾茲曼方程進而得到模型數(shù)學方程，求精確解。另外，還能夠?qū)崿F(xiàn)激波管與稀薄氣體風洞在較高區(qū)域的分辨率的相關方面的測量。雖然對于這些問題的處理都是初步的，但是從物理力學微觀運動規(guī)律上看，確是一個非常大的進步。
還有一個相似的例子就是對爆震波反應區(qū)結構方面的研究。對于這方面的研究是比激波結構更加復雜的，解決問題的困難在于理論的復雜性，也有實驗經(jīng)驗的不足等原因。分子氣體的動力激光器中非平衡流方面的問題，主要是因為分子內(nèi)部自由度性質(zhì)在不斷膨脹的氣流中產(chǎn)生的自身不平衡現(xiàn)象。在這種迅速膨脹的氣流中，分子振動的自由度兩方面是不平衡的，不能夠采用統(tǒng)一的溫度對其進行描述。因此，這也是一個遠離平衡的問題。
物理力學的產(chǎn)生及其發(fā)展即是力學學科發(fā)展的重要趨勢，也是促進現(xiàn)代工程技術發(fā)展的重要手段。自上世紀40年代至今，由于尖端的技術以及基礎科學的不斷發(fā)展與進步，力學面臨著大量的超高溫和超高壓等特殊條件下的問題。我國著名的力學家錢學森在上世紀50年代初提出應該建立物理力學這門學科，其真知灼見把握了力學發(fā)展的大趨勢，并且預見了今后突飛猛進的結果。
人類社會科學技術的不斷發(fā)展，給物理力學的研究提供了更多的條件?？v觀近五十年間的物理力學的發(fā)展，值得一提的是液體理論的重大進步。1972年，麥克唐納等人計算出等壓線結果和多種液體實測數(shù)據(jù)等，促進了對液體理論的研究。1997年，威爾遜提出了采用重正化群理論解決臨界現(xiàn)象，取得了重大的進展。近20年來，對于耗散結構理論是非平衡系統(tǒng)的研究也取得了突破性的進展。上世紀50年代之后，原子分子物理學才重新被重視，尤其是計算機的不斷應用大大地促進了這門學科的發(fā)展。其他的像分子束技術、光散射技術、中子衍射技術等都成為了研究固體以及液體微觀結構的有效手段。另外，高壓技術能夠產(chǎn)生千萬大氣壓以上的高壓條件，高倍電子顯微鏡能夠用來觀測原子尺的現(xiàn)象等。新技術以及新發(fā)明都為進一步研究物理力學提供了有利的條件。
本文對物理力學的產(chǎn)生及其發(fā)展進行了相關的探討。通過本文的研究，我們了解到，在對物理力學進行研究時，我們應該明確物理力學研究的目的，還應該充分采用新技術、新發(fā)明，將其不斷應用到研究中。只要我們不斷探索和實踐，一定能夠進一步促進物理力學的發(fā)展。
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理論力學心得篇十
教師應是終身學習者，通過學習讓自己不斷“充電”， 使自己成為不息的“源頭水”和“長流水”，并要使自己快速成長，務必要結合教學實踐，多學習多研究。要從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，善于把教學中產(chǎn)生的見解、主張?zhí)岢鰜砗蛯懗鰜?，讓人家討論，傾聽別人的意見，吸收人家的經(jīng)驗，促進自己的提高，從而形成自己的教學特色和教研能力。關于素質(zhì)教育，通過學習，我有以下心得。
通過學習教育理論，我充分認識到全面實施素質(zhì)教育，促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行，加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。教育是一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環(huán)節(jié)。學校教育的根本，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人。德育為首：道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術、藝術、體育與健康、綜合實踐四個領域開闊了學生能力發(fā)展的天地。促進學生的心理素質(zhì)與技術能力相結合，得到和諧發(fā)展。我作為一個信息科技課的教師，應該身體力行貫徹我省推進素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學生營造平安、文明、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。
教師在既定的課程標準、教材內(nèi)容、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用？教學對象應面向全體學生，而不只是照顧少數(shù)能升學的尖子；教學內(nèi)容應是教給學生對明天有用、能適應未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應試的知識與技能；教學關系應是以學生為主體、教師為主導的雙邊互動，而不是教師“一唱到底”、學生被動接受的單向傳授；教學手段應是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課；教學方法應以啟發(fā)式手段引導學生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸；教學重點應著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復訓練。強化學生的個體參與，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學過程目標的達成不僅需要引導學生自主獲得知識，而且還要促進學生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。
第一，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的能力。我們應該著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點。應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環(huán)境。學會嘗試。真正變"要我學"為"我要學"、"我會學"。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久發(fā)展。
第二，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學生的非智力因素應貫徹到教學的整個過程。其中，教師的個性、教學藝術，學生的人文修養(yǎng)，教學手段與課程設置的更新，教育環(huán)境的改善，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學生非智力因素的養(yǎng)成關系密切。培養(yǎng)學生的非智力因素已成為學校實施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實施素質(zhì)教育，必須重視學生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應試教育中重視學生智能提高而忽視學生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強對非智力因素的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。用非智力因素的培養(yǎng)來促進智力水平的提升，用智力水平的提升來促進非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結合起來，使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實處。
第三，要把因材施教落到實處。傳統(tǒng)的課堂教學，教師往往只關注中等及以上學生的學習，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。學生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異，隨機應變，講究策略，實施因材施教的教育原則。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教師要采取課內(nèi)與課外相結合，理論與實踐相結合，學校、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料，提高學生的綜合能力，取得良好的教學效果。
強調(diào)課堂教學在素質(zhì)教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學應有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質(zhì)教育的重擔。教學要有獨創(chuàng)性，須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材，而應是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”。教學要有預見性，每一門課、每個章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學過程要有基本的估量。教學要突出學生的主體地位，教學并不只是傳經(jīng)布道，要讓學生主動參與教學，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學效果。在實施素質(zhì)教育時，要提高教學效率，及時了解教學效果，通過效果的反饋，隨時調(diào)整教學的動態(tài)過程。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
理論力學心得篇十一
《量子力學》是20世紀初期物理學家們在克服經(jīng)典物理學所遇到的一系列困難的過程中，于1900-1925年期間逐步建立起來的一門革命性的理論，它與同時期所建立的相對論一起成為現(xiàn)代物理學的兩大支柱，量子力學的建立促進了其后一個世紀物理學的飛速發(fā)展，而且也推動化學、生物學、醫(yī)學和天文學等自然學科的發(fā)展，并引發(fā)了一起新的技術革命，使人類由電氣時代進入了全新的信息時代。量子理論是科學史上能最精確地被實驗檢驗的理論，因而是科學史上最成功的理論?！读孔恿W》又是物理學本科專業(yè)在修完基礎物理，尤其是原子物理基礎上開設的重要理論物理課。是知識理論系統(tǒng)性很強的一門課程，它不僅是物理學中的基礎理論之一，而且在化學、生物、信息科學等有關學科和許多近代技術中得到了廣泛應用。是深入學習統(tǒng)計物理、固體物理和廣義相對論等后續(xù)課程以及進行現(xiàn)代物理科學研究的基礎。其主要內(nèi)容為波函數(shù)與薛定諤方程、力學量算符、表象理論、微成理論及散射理論、自旋及多體問題簡介等。側(cè)重點為微觀粒子的運動規(guī)律。
對于初學者來說，學好量子力學不是一件很輕松的事，尤其是領會其基本概念，這需要多想、多練，再多想。對于這門課程，可能更注重你的練習，還有扎實的數(shù)學功底，因為有很多的數(shù)學運算。手頭擁有一本《量子力學教程》配套的學習輔導書，的確是一個好的抉擇，它上面有每章的內(nèi)容總結，重要的是有詳細的課后習題講解，你可以通過做習題來提高理解，我覺得做題是非常重要的一個環(huán)節(jié)，至少對于這門課，非常重要。老師提供的課件也是非常有用的，畢竟是老師精心準備的；再來就是網(wǎng)路上的資料，我特別提到了網(wǎng)路資源，因為我們現(xiàn)在生活在這么一個信息化時代，就要第一時間掌握有用信息。
總之，對于這門課，我還是堅持做題，通過做題來理解知識點，通過做題來彌補不足之處。其實學習這門，對于提高自己的思維能力是非常有幫助的，所以大家還是好好學習一下。
最后希望大家能夠?qū)W好這門課，有所收獲。
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1、具有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。
2、能根據(jù)問題的具體條件從簡單的`物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3、能熟練地計算力在軸上的投影，熟練地計算平面力對點的矩、力對軸的矩，對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。
4、能熟練應用平衡方程求解一般平面物體系的平衡問題，（包括考慮摩擦的臨界平衡問題）。能求解簡單的空間平衡問題。
5、能夠建立點的運動方程和確定點的運動軌跡，并熟練計算點的速度和加速度。
6、掌握剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動特征。能熟練地計算定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度和角加速度以及定軸轉(zhuǎn)動剛體內(nèi)各點的速度和加速度。能熟練計算平面運動剛體的角速度和剛體內(nèi)各點的速度。會用基點法計算平面運動剛體內(nèi)各點的加速度。
7、對運動的相對性有清晰的概念。掌握運動合成和分解的方法，能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系。能正確分析三種運動和三種速度、三種加速度，并能運用速度合成定理和加速度合成定理求解未知量。
8、能正確地列出質(zhì)點的運動微分方程，能求解質(zhì)點動力學的兩類問題。
9、能熟練地計算動量、動量矩（定軸轉(zhuǎn)動剛體對轉(zhuǎn)軸）、動能、力的沖量、力的功以及剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動時慣性力系的主矢和主矩。
10、能正確列出剛體定軸轉(zhuǎn)動微分方程，能用此方程正確求解兩類問題，能運用動量定理、質(zhì)心運動守恒和動量矩定理、動量矩守恒（對軸）計算簡單的動力學問題。
11、能正確選擇并運用動能定理和動靜法求解工程中簡單的動力學問題。
12．能熟練運用虛位移原理求解一般的平衡問題。
13、初步獲得與本課程有關的工程概念，以及培養(yǎng)相應的數(shù)學計算、繪圖等方面的能力。
64學時《理論力學》課程基本要求：
通過本課程學習，應達到下列要求：
1．有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。
2.能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3.能熟練地計算力的投影和平面上力對點的矩。對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。能計算空間力對軸之矩。
4.能熟練地應用平衡方程求解平面力系單個物體和簡單物體系的平衡問題（包括考慮摩擦的平衡問題）。
5.能建立點的運動方程，并能熟練地計算點的速度和加速度。
6.掌握剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動的特征。能熟練地計算定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度和角加速度，以及定軸轉(zhuǎn)動剛體內(nèi)各點的速度和加速度。
7.對運動的相對性有清晰的概念，掌握運動的合成與分解的方法。能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系，正確分析三種運動和三種速度，并熟練地運用速度合成定理和牽連運動為平動時點的加速度合成定理。能計算科氏加速度。
8.能熟悉地計算平面運動剛體的角速度、角加速度和剛體上各點的速度和加速度。
9.能正確列出質(zhì)點的運動微分方程、剛體繞定軸轉(zhuǎn)動微分方程，并能求解質(zhì)點和剛體繞定軸轉(zhuǎn)動的動力學的兩類問題。
10.能熟練計算質(zhì)點和質(zhì)點系的動量，能熟練計算質(zhì)點的動量矩和轉(zhuǎn)動剛體對轉(zhuǎn)動軸的動量矩。能熟練計算簡單組合形體的轉(zhuǎn)動慣量。
11.能熟練地計算常見力的功，熟練計算剛體作平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動的動能以及慣性力系的主矢和主矩。
12.能正確選擇動能定理和達朗伯原理求解工程中簡單的動力學問題。了解動量定理和動量矩定理求解簡單動力學問題的方法。
13.初步獲得與本課程有關的工程概念，以及培養(yǎng)相應的數(shù)字計算、繪圖等方面的能力。
教學重點、難點。
1、運動的描述如選取坐標系，表示速度、加速度分量等。建立運動微分方程并求解。為此應討論一些典型問題，在力作為時間、位置、速度的函數(shù)中選擇幾例，大綱中所舉數(shù)例供參考。這類例題雖然主要為使學生掌握建立和解方程的方法，但理解這些問題的物理概念同樣也是重要的。三個基本定理與守恒定律。
2、確切掌握三個定理的內(nèi)容及三個守恒定律的條件。深入理解質(zhì)心概念，質(zhì)心坐標系在質(zhì)點系力學中的重要地位。注意內(nèi)力在質(zhì)點系力學中的作用。質(zhì)點系力學理論的典型應用問題及對后繼課的學習都是較重要的課題，要求學生掌握。
3、剛體平面平行運動的運動學和動力學。
4、搞清絕對運動、相對運動與牽連運動的關系，特別要掌握加速度的關系，弄清科氏加速度。確切掌握慣性力的概念，了解它們與一般作用力有何不同。
5、約束、自由度、廣義坐標；虛位移原理；并適當舉一些例題以加深理解。
教學方法。
1、凡在普物力學中已經(jīng)闡述比較透徹的內(nèi)容就不必過多重復，但為系統(tǒng)的嚴整起見，有的要提幾句，有的要整理提高。這種情況在第一章中較多。
2、根據(jù)“少而精”的原則，為使學生集中精力學好主要內(nèi)容，對過去理論力學中一些次要或煩瑣的內(nèi)容，或只作定性描述。
同時考慮到不同情況，有少許內(nèi)容在要求上可作一定的伸縮。在這些部分上加＊號?？梢灾v授，也可簡述或省略。
3、連續(xù)介質(zhì)力學目前包含在本大綱之中。這些問題較一般的定性講述，已包含在普通物理中。進一步的闡述可以作為選修課開設。
4、關于理論聯(lián)系實際問題。
雖然在生產(chǎn)領域里與理論力學有關的課題很多，但作為基礎課，在教學中除注意聯(lián)系理論力學在四化建設中的應用外，為了更好的為后繼課打基礎，應加強聯(lián)系物理學范圍內(nèi)的一些實際問題，以便加強理解，提高理論水平，克服陜隘的實有主義傾向。在聯(lián)系中學實際上也首先是深入理解理論力學的基礎理論與知識，從較高的水平分析中學教材及教學中的問題。理論力學課一般沒有學生測定實驗。但有些章節(jié)內(nèi)容又很抽象，因此應加強直觀教學，作一定的演示實驗，盡可能應用某些模型、圖表、幻燈或影片等。習題課也可看作是理論力學理論聯(lián)系實際的重要一環(huán)。對習題課及演題應加重視。特別對習題的解法分析應予注意，可通過改變不同的條件研究某一物理過程的變化規(guī)律，討論習題有助于加深對基礎理論的理解，同時也是培養(yǎng)獨立工作、獨立分析問題、解決問題能力的重要過程。
5、理論力學課教學過程中要注意兩次學習方法上的變化。
第一是從普物到力，要求學生更系統(tǒng)的應用數(shù)學工具，因此在教學中應加強這方面的訓練，使之盡快過渡。因此，第一章的習題課應加強。甚至若干教材內(nèi)容可以習題課或課外習題的方式進行。也應在這部分開初作深入分析，多作訓練，以解決這一問題。
6、通過本課程教學培養(yǎng)學生的辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點。
理論力學心得篇十二
隨著改革開放的不斷深入和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，在貧困地區(qū)，應對農(nóng)村人口素質(zhì)低，自然環(huán)境惡劣的現(xiàn)狀，如何按照“三個代表”重要思想要求，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能由管理型向服務型轉(zhuǎn)變是全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部共同關注，且需要深入思考并用實際行動予以回答的問題?，F(xiàn)結合隴南市委黨校為期一周的學習、交流和本人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的親身體驗，就如何轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，，淺談一點感受和認識。
在當前社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善的過程中，仍有部分干部思想保守、觀念陳舊，缺乏開拓創(chuàng)新的精神，與新形勢的發(fā)展的要求格格不入；也有部分干部法制意識淡薄，工作方法簡單粗暴，破壞了干群關系，影響了黨和政府的形象，引起了農(nóng)民群眾的強烈不滿；還有一些干部刻舟求劍，受諸多法律法規(guī)的威懾，過于細心謹慎，工作瞻前顧后，畏首畏尾，舉步艱難。同時，由于部分群眾目光短淺，片面追求自身利益，對法律、政策斷章取義，向政府提出一些不切實際的要求，大大挫傷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作進取性，動搖了干部執(zhí)行政策的決心和信心，嚴重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的順利開展。以上這些問題的存在，在經(jīng)濟基礎差，教育文化落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤為突出。究其原因，就是因為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對法律、政策學習不夠深入，理解不夠透徹。為此，我們必須不斷加強理論學習，提高理論水平。
具體來講，一是要加強對“中國特色社會主義理論體系”的學習，深刻理解領會十七大精神，牢固掌握現(xiàn)階段黨在農(nóng)村的各項大政方針，提高執(zhí)行黨在農(nóng)村各項方針、政策、路線的本事和水平。二是要學習與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作密切相關的法律、法規(guī)知識。同時，還要善于運用法律，堅持依法行政，使自我的行政行為和所開展的工作堅持在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)。尤其對一些疑難問題，更應當運用法律手段，加以妥善解決。三是要努力學習市場經(jīng)濟知識，自覺遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，正確引導廣大群眾進一步解放思想，順應時代潮流，消除觀望等待思想，進取參與市場競爭。四是要注重調(diào)查研究，充分了解本區(qū)域的市場動向，及時掌握周邊區(qū)域的市場行情，盡最大可能將組織意圖、市場導向和群眾的意愿有機結合起來。四是要根據(jù)所需，認真學習專業(yè)技術知識，力盡做到學有所長，專職專干。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，每一天應對的都是農(nóng)民群眾，這就還需要我們掌握很多有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖等方面的知識。五是要學習借鑒其它兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗和辦法，以此指導和促進本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作。
常言道，思路決定出路。能否確立正確的發(fā)展思路，事關鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的全局。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作涉及面廣，資料豐富，黨在農(nóng)村的各項政策，地方部門的各項任務，都要經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級來體現(xiàn)和落實?！吧项^千條線，下頭一根針”，應對千頭萬緒的工作，我們必須立足鄉(xiāng)情，統(tǒng)籌兼顧，分清主次，突出重點，制定切實可行的發(fā)展思路（包括近期和遠期），從而防止盲目亂干，顧此失彼，徒勞無功，確保目標明確，行動有序，科學發(fā)展。一是要堅決貫徹落實黨在農(nóng)村的各項路線、方針和政策，這既是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的基本任務，又是鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展各項工作的前提和基礎。二是要堅持實事求是，正確認識當前形勢，一切從實際出發(fā)。既研究鄉(xiāng)村的客觀條件和發(fā)展現(xiàn)狀，又要順應自然規(guī)律和市場規(guī)律的要求。三是要廣納賢言，集思廣益，在確定思路時進取征求社會各界的意見和提議，博采眾長，從而增強思路的全面性和科學性。四是要突出重點，遠近結合，把影響長遠發(fā)展的核心問題和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)當前工作統(tǒng)籌計劃，分步實施。我們江口鄉(xiāng)在歷屆黨政班子和廣大人民群眾的共同努力下，農(nóng)村面貌逐步得到改善，農(nóng)民生活水平不斷提高，廣大農(nóng)戶已基本脫貧。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以改變貧困面貌，增加農(nóng)民收入為目標，以項目建設為綱，以農(nóng)田水利、鄉(xiāng)村道路、學校危房改造、小城鎮(zhèn)等基礎設施建設和特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)為重點，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構為主線，繼續(xù)堅持“重農(nóng)興林帶蔬菜，興水修路輸勞務，科技管理增效益，黨的建設作保障”的發(fā)展思路，按照川壩河谷和半山干旱區(qū)分類指導原則，最終構成“山頂核桃戴帽子，山腰花椒系帶子，川壩蔬菜蓋被子”的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，走“川壩蔬菜創(chuàng)萬元，半山花椒爭雙千，間作洋芋適種藥”的特色經(jīng)濟發(fā)展之路。
俗話說：“人心齊、泰山移”，協(xié)調(diào)好上上下下的關系和利益，充分調(diào)動方方面面的進取性是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作順利開展的必要條件，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職責所在。這就需要我們根據(jù)不一樣的情景，不斷地轉(zhuǎn)變主角，將各方面的力量整合起來，構成協(xié)同作戰(zhàn)，相互配合的工作大局。一是要協(xié)調(diào)好領導班子內(nèi)部的關系。二是協(xié)調(diào)好七站八所之間的關系。三是協(xié)調(diào)好與上級之間的關系。四是協(xié)調(diào)好與村級班子的關系。從而構成心齊、氣順、風正、勁足的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)全體成員干事創(chuàng)業(yè)的活力。
領導是水平，落實是本事，發(fā)展是大計。全面落實工作的過程，實質(zhì)是貫徹黨的群眾路線的過程。黨在農(nóng)村的各項方針政策，各級組織的工作部署能否全面落到實處，是衡量鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作成績和水平的標尺。思路再好，如果指手劃腳，只說不干，無異于紙上談兵。一是要調(diào)查研究，了解情景，分析現(xiàn)狀，尋找工作的突破口和切入點。二是要大力加強基礎設施和生態(tài)環(huán)境建設，不斷改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。三是要加快產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，搞好支柱產(chǎn)業(yè)開發(fā)。四是要樹立項目興鄉(xiāng)的戰(zhàn)略思想，依托項目，促進發(fā)展。五是要加強宣傳教育和科技培訓，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)。六是要抓好民政救助和各項支農(nóng)、惠農(nóng)政策的落實，進一步健全和完善農(nóng)村社會保障體系。七是要消除不利因素，維護社會穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。八是要在督促檢查上抓好落實。經(jīng)過狠抓各項工作的落實，為廣大群眾謀福祉，辦實事，推動社會各項事業(yè)又好又快地發(fā)展。我鄉(xiāng)境內(nèi)三處泥石流沖擊扇多年來受資金等因素的影響一向沒有治理，群眾反映強烈。20xx年，我們搶抓西漢水流域綜合治理機遇，多方協(xié)調(diào)，進取爭取，使河灘地治理項目得以啟動實施。經(jīng)過各級組織和廣大群眾的共同努力，新治理出耕地1100畝，并建成優(yōu)質(zhì)柿子園1000余畝。不但取得了良好的生態(tài)效益和社會效益，并且得到上級組織的認可和農(nóng)民群眾的贊同。雖然在河灘地治理過程中，我們遇到了很多困難，也受了不少委屈，但農(nóng)民能得到實惠，就是我們最大的欣慰。
總之，如何適應新形勢的發(fā)展要求，不斷轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能是一個常談常新的話題，需要我們不斷進取探索，努力實踐。而作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，與時俱進，勤政為民，發(fā)展好一方經(jīng)濟，維護好一方安定，實現(xiàn)好廣大人民群眾的根本利益卻是一個永恒不變的主題。我們堅信，隨著黨中央對三農(nóng)問題的高度重視和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的逐步轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)必須會發(fā)展，農(nóng)民必須會增收，農(nóng)村的明天必須會更加完美。