心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回顧和融匯，在工作和學(xué)習(xí)中具有重要的指導(dǎo)作用。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要引導(dǎo)讀者思考，并給予啟發(fā)，展示個(gè)人的獨(dú)立見(jiàn)解。我們?yōu)槟x了一些精彩的心得體會(huì)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇一
隨著高等教育的不斷發(fā)展，教師培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。作為大學(xué)教師，我也參加了一系列的教學(xué)培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這些培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，并且在實(shí)踐中不斷提高自己的教育水平。在此，我將分享我在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中的體會(huì)和心得，以期與大家共勉。
首先，培訓(xùn)給了我一個(gè)全新的教育視角。在大學(xué)教學(xué)中，我們常常陷入固定的教學(xué)模式和思維定勢(shì)中。而通過(guò)參加培訓(xùn)，我開(kāi)始關(guān)注教學(xué)中的問(wèn)題，并嘗試尋找新的解決方法。我學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)理論，如多元智能理論、開(kāi)放式問(wèn)題解決理論等，這些理論給我提供了新的思考方向。在實(shí)踐中，我積極嘗試不同的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。這種新的教學(xué)視角使我的教學(xué)變得更加有趣和富有創(chuàng)造力。
其次，培訓(xùn)讓我更加注重教學(xué)的人文關(guān)懷。在傳統(tǒng)的大學(xué)教育中，重視的往往是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生的個(gè)性和心理需求往往關(guān)注不夠。在教學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了關(guān)于教育心理學(xué)和學(xué)生發(fā)展的知識(shí)，明白了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷和支持。我開(kāi)始更加耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并努力幫助他們找到解決的方法。在實(shí)踐中，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的表達(dá)和交流能力。這種人文關(guān)懷的教育方式得到了學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，也在他們的人生中留下了深深的烙印。
再次，培訓(xùn)加強(qiáng)了我與同行的交流和合作。作為一名大學(xué)教師，我們通常會(huì)獨(dú)自一人在課堂上進(jìn)行教學(xué)，缺少與同行的交流和互動(dòng)。但是在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師共同學(xué)習(xí)和交流。我們可以互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)難題。這種交流與合作不僅豐富了我的教學(xué)思路和方法，還加深了同行間的友誼和互信關(guān)系。我們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后還建立了一個(gè)交流平臺(tái)，定期組織教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平。通過(guò)這些交流與合作，我感受到了大學(xué)教育共同的價(jià)值和使命，也收獲了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。大學(xué)教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的角色，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在培訓(xùn)中，我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以提高自己的教學(xué)能力。我意識(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。與此同時(shí)，培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師們也激發(fā)了我的教育熱情，讓我明白了自己的責(zé)任和使命。我愿意將所學(xué)所思所得化為行動(dòng)，并不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)理念和方法的知識(shí)，也發(fā)展了自己的教育視角和人文關(guān)懷。通過(guò)與同行的交流和合作，我拓寬了自己的教學(xué)思路和方法，取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)還激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，讓我深感作為一名大學(xué)教師的使命與價(jià)值。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇二
第一段：引言（150字）。
大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)是每位教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力和教學(xué)水平的重要途徑。在參加大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我們收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高了自己的教學(xué)技能。在本文中，我將分享我在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)，總結(jié)出了一些重要的教學(xué)策略和方法。
第二段：提升教學(xué)效果(250字)。
在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何提升教學(xué)效果的方法。首先，要在課堂上注重學(xué)生參與和合作。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和互相討論，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)彼此之間的知識(shí)交流。其次，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源和技術(shù)手段，如圖表、實(shí)驗(yàn)、多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。另外，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，采取個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)方式，以滿足學(xué)生的不同需求。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了明顯的提升。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維(250字)。
大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。首先，我了解到創(chuàng)新思維是在解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的一種能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我鼓勵(lì)他們勇于提出問(wèn)題，探索不同的解決方案，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試和不斷改進(jìn)。其次，我學(xué)習(xí)到教師要成為學(xué)生的榜樣，要敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。只有教師本身具備創(chuàng)新思維，才能激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的激情。通過(guò)這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力得到了顯著提高。
第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展(300字)。
大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)還重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些方法來(lái)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。首先，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，要注意鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，要激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。通過(guò)這些教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)業(yè)成績(jī)都有了顯著的提升。
第五段：總結(jié)與展望(250字)。
通過(guò)參加大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而重要的工作。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)策略和方法，努力為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。希望通過(guò)我的努力，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中，我不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和復(fù)雜性。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法，我能夠提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我將能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的不斷增長(zhǎng)，大學(xué)教師的教學(xué)能力成為評(píng)價(jià)一所高等教育機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。為了提升教師的教學(xué)能力，許多高校舉辦了各種形式的教學(xué)能力培訓(xùn)。近期，我有幸參加了一次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了提升自身教學(xué)能力的重要性，增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的熱情，并且學(xué)到了許多有益的教學(xué)方法和理念。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的講座。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我一直存在一些困惑，不知道如何將教學(xué)內(nèi)容形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，如何利用各種教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)講師通過(guò)一系列示例的講解，讓我了解到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，并且教會(huì)了我一些有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。例如，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；利用案例教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力等等。這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使得我的教學(xué)工作更加富有創(chuàng)意和活力。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于教學(xué)方法的講座。作為一名大學(xué)教師，我一直在思考如何提高自己的教學(xué)方法，使得學(xué)生更容易理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中，我了解到了一些教學(xué)方法的新理念和實(shí)踐方法。例如，啟發(fā)式教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和總結(jié)；合作學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。這些教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，使得他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)生活中更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。
培訓(xùn)的第三部分是實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和其他參與者一起制定了一個(gè)小組教學(xué)計(jì)劃，并且親自去實(shí)施了一節(jié)課程。這個(gè)過(guò)程中，我親身體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。教學(xué)不僅需要良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，還需要教師具備良好的演講和授課能力。通過(guò)這次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在授課過(guò)程中的一些不足之處，例如語(yǔ)速過(guò)快導(dǎo)致學(xué)生跟不上，講解內(nèi)容不夠簡(jiǎn)明扼要等等。通過(guò)及時(shí)的反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的教學(xué)能力，并且取得了比較滿意的教學(xué)效果。
通過(guò)這次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)，我對(duì)自身教學(xué)能力的要求有了更加明確的認(rèn)識(shí)，也更加深刻地理解到了提升教學(xué)能力的重要性。我要時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)工作的熱情，不斷學(xué)習(xí)和思考如何更好地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我要積極運(yùn)用各種教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷提升自身的教學(xué)能力，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇四
--赴廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
2013年6月19日至25日，我有幸參加第四期貴州省外宣辦主任赴廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感到非常榮幸，我也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用心聆聽(tīng)老師的精彩講課。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程由廈門(mén)大學(xué)新聞傳播學(xué)院安排，院長(zhǎng)張銘清教授親自為我們講授第一堂課。同時(shí)還聘請(qǐng)多位資深的學(xué)者教授給我們授課，他們分別從新聞宣傳、輿論監(jiān)督、臺(tái)海關(guān)系、突發(fā)事件、危機(jī)公關(guān)、新聞發(fā)言人等方面進(jìn)行比較全面的講解，用他們的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例，講得生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，課堂上還進(jìn)行了師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)，使大家聽(tīng)得有味，學(xué)得輕松，開(kāi)闊了視野，真是受益匪淺。
廈門(mén)大學(xué)是由著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)建的，是中國(guó)近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學(xué)，校園環(huán)繞廈門(mén)灣，依山傍海，成為國(guó)內(nèi)公認(rèn)最美麗的大學(xué)校園之一。學(xué)校秉承“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)，已成為一所在國(guó)際上有廣泛影響的綜合性大學(xué)。廈門(mén)大學(xué)新聞教育歷史悠久。1922年至1926年，廈門(mén)大學(xué)就有了自己早期新聞教育，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)人自己辦新聞教育的歷史。1983年，廈門(mén)大學(xué)成立新聞傳播系，在中國(guó)率先以“傳播”冠名，集中體現(xiàn)了廈大新聞傳播人的敢為天下先的開(kāi)拓精神。2007年廈門(mén)大學(xué)成立了新聞傳播學(xué)院，標(biāo)志廈門(mén)大學(xué)新聞傳播教育進(jìn)入了新的快速發(fā)展時(shí)期。廈門(mén)大學(xué)廣告教育在中國(guó)素享盛名，被譽(yù)為中國(guó)廣告的“黃埔”軍校。
能夠有幸在廈門(mén)大學(xué)聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者教授的講課，將有助于我吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)拓視野，提高工作水平和能力，我將在今后的工作中不斷更新自己，把所學(xué)到的知識(shí)努力運(yùn)用到工作中來(lái)，努力宣傳荔波，為荔波經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。知識(shí)積累固然重要，但運(yùn)用知識(shí)更加重要?，F(xiàn)在人們對(duì)“知識(shí)就是力量”的理解進(jìn)一步豐富：知識(shí)要運(yùn)用起來(lái)才是力量。也許我學(xué)到的知識(shí)很少，但我將結(jié)合自己的工作學(xué)習(xí)運(yùn)用起來(lái)，努力為荔波對(duì)外宣傳工作服務(wù)。
在廈門(mén)期間，除了在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)以外，我還會(huì)充分利用時(shí)間出去走走，打開(kāi)眼界看廈門(mén)，看異域風(fēng)情，看海濱風(fēng)光，感受當(dāng)?shù)氐纳顨庀⒑桶l(fā)展變化。這是課堂之外的事情，但對(duì)我的學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助，也是一種學(xué)習(xí)的收獲。
廈門(mén)是海濱城市，是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是旅游城市，是距離臺(tái)灣最近的一個(gè)城市，四面環(huán)海，風(fēng)光秀麗，氣候宜人，被譽(yù)為“海上花園”。廈門(mén)給我的印象是休閑的生活節(jié)奏，適宜旅游度假，城市干凈整潔，高樓不多，綠化很好，道路暢通，不見(jiàn)堵車(chē)，所有公廁免費(fèi)并且保潔很好，旅游服務(wù)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有感到有宰客現(xiàn)象，感覺(jué)是一個(gè)很文明的地方，讓人覺(jué)得踏實(shí)放心消費(fèi)。美麗的廈門(mén)讓人流連忘返，期待著以后再到廈門(mén)去。
荔波作為內(nèi)陸山區(qū)的一個(gè)旅游縣，論國(guó)土面積比廈門(mén)還大，雖然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后，但擁有的資源也足夠支撐未來(lái)發(fā)展的巨大空間。我們要以解放思想見(jiàn)行動(dòng)為契機(jī)，大膽創(chuàng)新，敢于突破，用足用活政策，努力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為宣傳思想工作戰(zhàn)線上的一員，我將不斷解放思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己，結(jié)合荔波實(shí)際，按照縣委、縣政府提出構(gòu)建全縣旅游大景區(qū)的格局，從旅游對(duì)外宣傳入手，整合宣傳資源，為對(duì)外宣傳荔波搞好服務(wù)，奉獻(xiàn)力量，把荔波的好聲音傳播出去，把荔波的好形象展示出去。（荔波縣委宣傳部韋開(kāi)典）
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇五
開(kāi)闊視野 增強(qiáng)信心 做好外宣
--赴廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
2013年6月19日至25日，我有幸參加第四期貴州省外宣辦主任赴廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感到非常榮幸，我也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用心聆聽(tīng)老師的精彩講課。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程由廈門(mén)大學(xué)新聞傳播學(xué)院安排，院長(zhǎng)張銘清教授親自為我們講授第一堂課。同時(shí)還聘請(qǐng)多位資深的學(xué)者教授給我們授課，他們分別從新聞宣傳、輿論監(jiān)督、臺(tái)海關(guān)系、突發(fā)事件、危機(jī)公關(guān)、新聞發(fā)言人等方面進(jìn)行比較全面的講解，用他們的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例，講得生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，課堂上還進(jìn)行了師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)，使大家聽(tīng)得有味，學(xué)得輕松，開(kāi)闊了視野，真是受益匪淺。
廈門(mén)大學(xué)是由著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)建的，是中國(guó)近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學(xué)，校園環(huán)繞廈門(mén)灣，依山傍海，成為國(guó)內(nèi)公認(rèn)最美麗的大學(xué)校園之一。學(xué)校秉承“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)，已成為一所在國(guó)際上有廣泛影響的綜合性大學(xué)。廈門(mén)大學(xué)新聞教育歷史悠久。1922年至1926年，廈門(mén)大學(xué)就有了自己早期新聞教育，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)人自己辦新聞教育的歷史。1983年，廈門(mén)大學(xué)成立新聞傳播系，在中國(guó)率先以“傳播”冠名，集中體現(xiàn)了廈大新聞傳播人的敢為天下先的開(kāi)拓精神。2007年廈門(mén)大學(xué)成立了新聞傳播學(xué)院，標(biāo)志廈門(mén)大學(xué)新聞傳播教育進(jìn)入了新的快速發(fā)展時(shí)期。廈門(mén)大學(xué)廣告教育在中國(guó)素享盛名，被譽(yù)為中國(guó)廣告的“黃埔”軍校。
能夠有幸在廈門(mén)大學(xué)聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者教授的講課，將有助于我吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)拓視野，提高工作水平和能力，我將在今后的工作中不斷更新自己，把所學(xué)到的知識(shí)努力運(yùn)用到工作中來(lái)，努力宣傳荔波，為荔波經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。知識(shí)積累固然重要，但運(yùn)用知識(shí)更加重要?，F(xiàn)在人們對(duì)“知識(shí)就是力量”的理解進(jìn)一步豐富：知識(shí)要運(yùn)用起來(lái)才是力量。也許我學(xué)到的知識(shí)很少，但我將結(jié)合自己的工作學(xué)習(xí)運(yùn)用起來(lái)，努力為荔波對(duì)外宣傳工作服務(wù)。
在廈門(mén)期間，除了在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)以外，我還會(huì)充分利用時(shí)間出去走走，打開(kāi)眼界看廈門(mén)，看異域風(fēng)情，看海濱風(fēng)光，感受當(dāng)?shù)氐纳顨庀⒑桶l(fā)展變化。這是課堂之外的事情，但對(duì)我的學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助，也是一種學(xué)習(xí)的收獲。
廈門(mén)是海濱城市，是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是旅游城市，是距離臺(tái)灣最近的一個(gè)城市，四面環(huán)海，風(fēng)光秀麗，氣候宜人，被譽(yù)為“海上花園”。廈門(mén)給我的印象是休閑的生活節(jié)奏，適宜旅游度假，城市干凈整潔，高樓不多，綠化很好，道路暢通，不見(jiàn)堵車(chē)，所有公廁免費(fèi)并且保潔很好，旅游服務(wù)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有感到有宰客現(xiàn)象，感覺(jué)是一個(gè)很文明的地方，讓人覺(jué)得踏實(shí)放心消費(fèi)。美麗的廈門(mén)讓人流連忘返，期待著以后再到廈門(mén)去。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇六
在大學(xué)教學(xué)中，提高教師的教學(xué)能力是非常重要的一件事情。為了提高自己的教學(xué)能力，近期我參加了一次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多，對(duì)于教學(xué)能力的提升有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性
培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富和系統(tǒng)，包括了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等多個(gè)方面。這些內(nèi)容為我們提供了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，幫助我們更好地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，培訓(xùn)也通過(guò)教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)踐等形式，讓我們更好地理解了這些理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中?？梢哉f(shuō)，培訓(xùn)不僅提供了理論知識(shí)，更重要的是幫助我們進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，提高了我們的實(shí)際操作能力。
第三段：對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)能力對(duì)于大學(xué)教師的重要性。一個(gè)教師的教學(xué)能力決定了他的教學(xué)質(zhì)量和效果。只有具備了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、系統(tǒng)的教學(xué)方法和行之有效的課堂管理能力，才能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，教師要時(shí)刻保持對(duì)自身教學(xué)能力的關(guān)注和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力。
第四段：培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的幫助
在培訓(xùn)中，我特別受益于教學(xué)案例分析環(huán)節(jié)。這些案例生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的實(shí)際指導(dǎo)意義。通過(guò)分析這些案例，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，如靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)、設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲等。這些方法的運(yùn)用不僅豐富了教學(xué)手段，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，培訓(xùn)還注重了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)進(jìn)行小組討論和模擬教學(xué)，讓我充分感受到新教育理念和方法在實(shí)際教學(xué)中的效果。這些實(shí)踐鍛煉提高了我的教學(xué)技巧和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的思考
參加這次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)，讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿了信心。我意識(shí)到自己在教學(xué)方面還有很大的提升空間，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)能力。我將利用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和技巧，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)效果和影響力。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校組織的其他教學(xué)培訓(xùn)，與更多的教師交流和分享，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
通過(guò)這次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)能力有了更深入的理解，也增加了自信和動(dòng)力。未來(lái)，我將不斷努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)教育的改革成為了教育界的熱議話題。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求和培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力的人才，大學(xué)教學(xué)改革成為了當(dāng)務(wù)之急。為此，我參加了一次大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)，下面將從培訓(xùn)的內(nèi)容、體會(huì)與感悟、問(wèn)題與建議等方面進(jìn)行敘述。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。在大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方法與教育理念的知識(shí)，了解了目前大學(xué)教學(xué)改革的新方向和新發(fā)展。培訓(xùn)中，我們通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講座、觀摩示范課和參加交流研討等方式來(lái)不斷更新自己的教學(xué)觀念。此外，培訓(xùn)還邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，從而使我們能夠從他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)分，受益匪淺。
其次，通過(guò)培訓(xùn)我不僅增長(zhǎng)了教育知識(shí)，更是深深感受到了教學(xué)改革的緊迫性。在過(guò)去的大學(xué)教育中，以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。在培訓(xùn)中，我們深入了解了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等等。這些新的教育理念和方法，使我明白了教學(xué)改革所面臨的迫切問(wèn)題，也明確了未來(lái)的努力方向。
再者，我在培訓(xùn)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，一些教師對(duì)于大學(xué)教學(xué)改革存在抵觸心理。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)在教師的心中根深蒂固，他們習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授模式，對(duì)于新的教學(xué)理念接受度不高。其次，培訓(xùn)時(shí)間有限，內(nèi)容比較零散，無(wú)法系統(tǒng)地掌握教學(xué)改革的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和實(shí)踐。最后，缺乏有效的評(píng)估機(jī)制。雖然培訓(xùn)中有了一些案例分享和模擬示范，但是缺乏對(duì)于實(shí)際效果的評(píng)估，無(wú)法判斷教學(xué)改革的具體成效。
最后，我認(rèn)為提出了一些建設(shè)性的建議。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的心理疏導(dǎo)，積極引導(dǎo)教師積極參與到教學(xué)改革中，提升其參與度和認(rèn)同感。其次，加大對(duì)于教師的培訓(xùn)力度，提供更多的講座和交流機(jī)會(huì)，使教師能夠不斷更新知識(shí)和教學(xué)方法。第三，建立有效的教學(xué)評(píng)估機(jī)制，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行定期評(píng)估和調(diào)整。只有通過(guò)評(píng)估，才能了解到教學(xué)改革的效果和價(jià)值。
總之，通過(guò)參加大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)，我深入了解了創(chuàng)新教學(xué)方法和教育理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性和迫切性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)改革中所面臨的一些問(wèn)題，并提出了一些建設(shè)性的建議。只有通過(guò)付諸實(shí)踐，不斷完善和調(diào)整，才能使大學(xué)教育更加符合現(xiàn)代社會(huì)的需求，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇八
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的`影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇九
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育觀念的不斷更新，大學(xué)教學(xué)改革成為重要的議題。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，提高教育質(zhì)量，我參加了一次大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)教學(xué)改革的重要性，并深刻體會(huì)到了其給教師和學(xué)生帶來(lái)的巨大改變。下面，我將從培訓(xùn)的開(kāi)展形式、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的收獲以及我在教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等方面，談一談自己的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的開(kāi)展形式非常多樣。此次培訓(xùn)采取了線上線下相結(jié)合的方式，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、在線討論和實(shí)地觀摩等形式進(jìn)行。這種多樣的培訓(xùn)形式使我們能夠更加充分地了解到大學(xué)教學(xué)改革的理念和方法。特別是實(shí)地觀摩過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)親自參與到大學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐之中，通過(guò)親身體驗(yàn)，更加深入地了解到大學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀和問(wèn)題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂管理等方面。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，我學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定教學(xué)目標(biāo)，如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)整。通過(guò)課堂管理，我學(xué)會(huì)了如何營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，為我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)和支持。
再次，培訓(xùn)給我?guī)?lái)了諸多收獲。首先，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到大學(xué)教學(xué)改革的緊迫性和必要性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求。只有通過(guò)改革，才能夠培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求的人才。其次，我意識(shí)到了自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)和其他教師的交流和思考，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理方面的不足之處，并積極思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法。最后，我深感世界萬(wàn)千，知識(shí)無(wú)窮。培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念和方法，這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，也提高了我的教學(xué)能力。
最后，我在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能也取得了良好的效果。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與度明顯提高。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我更加注重根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和支持。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我更加注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，不僅考慮學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在課堂管理方面，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這些改進(jìn)，我的教學(xué)成果得到了認(rèn)可和肯定。
綜上所述，大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)使我從多個(gè)方面加深了對(duì)大學(xué)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂管理等重要知識(shí)和技能。并且，培訓(xùn)給我?guī)?lái)了諸多收獲，提高了我的教學(xué)效果。對(duì)于今后的教學(xué)工作，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十
年3月19日—6月19日，時(shí)值全國(guó)上下同心抗疫期間，我參加了由學(xué)校黨委教師工作部精心策劃的教師教學(xué)能力提升與“金課”建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)3個(gè)月對(duì)四個(gè)課程版塊的認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲益良多。以下主要談兩點(diǎn)心得：
一、見(jiàn)樹(shù)木更見(jiàn)森林，進(jìn)一步加深了對(duì)課程、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的理解。
近年來(lái)，學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是我國(guó)高等教育教學(xué)改革研究最多、爭(zhēng)論最多、強(qiáng)調(diào)最多的三大建設(shè)，并已達(dá)成共識(shí)：三者的建設(shè)水平、質(zhì)量、狀態(tài)決定了學(xué)校的辦學(xué)類(lèi)型、層次和特色。那么三者各自的內(nèi)涵是什么?相互間是怎樣的邏輯關(guān)系?在改革實(shí)踐中又如何統(tǒng)籌三大建設(shè)呢?這些問(wèn)題要求每一名高校教師和教學(xué)管理者都必須理解并有清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人對(duì)三者及其相互關(guān)系，特別我們?cè)趪@“金課”建設(shè)中，如何推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也有了自己的思考和見(jiàn)解。
二、增知識(shí)更增視野，進(jìn)一步拓展了對(duì)我國(guó)教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前的高等教育改革是在新時(shí)代開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，在教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)等諸多目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中進(jìn)行的。我校進(jìn)入“建設(shè)世界一流體育大學(xué)”新征程，每一位教師不但要做好做實(shí)本職工作，更應(yīng)該有更大的格局，認(rèn)識(shí)到位，提高站位，既要凝練和保持特色，也應(yīng)面向未來(lái)開(kāi)創(chuàng)新局面。
通過(guò)學(xué)習(xí)，更加清晰的認(rèn)識(shí)到：世界在不斷變化，社會(huì)在不斷發(fā)展，人自身也在變化之中，所有的教育改革都具有時(shí)效性，改革是一種常態(tài)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十一
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專(zhuān)家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
一、專(zhuān)家講座。
以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來(lái)說(shuō)，專(zhuān)家講座又分為多方面。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)校》（6）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。
這些專(zhuān)家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。
二、教學(xué)觀摩。
在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說(shuō)課、上課、自我反思和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
一、回到原點(diǎn)，首當(dāng)其沖當(dāng)為“轉(zhuǎn)變觀念”。
個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂(lè)學(xué)，樂(lè)教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過(guò)程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛(ài)生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無(wú)關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表?yè)P(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
二、沉下心來(lái)，深度剖析英語(yǔ)課堂。
無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢(qián)伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱(chēng)得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù)，學(xué)生的提問(wèn)，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來(lái)反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
三、樂(lè)在其中，做一名幸福的教師。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺(jué)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂(lè)的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十二
2014年5月，我有幸到廈門(mén)大學(xué)參加公司組織的中層干部、先進(jìn)班組長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)班由世紀(jì)榮澤管理咨詢(xún)（廈門(mén)）有限公司主辦，廈門(mén)大學(xué)的老師主講授課。課程主要有以下內(nèi)容： 1、軍旅出身的黃洋老師把企業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)力和部隊(duì)的管理模式結(jié)合起來(lái)，將理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，講得非常系統(tǒng)、非常實(shí)用到位。
2、傅小凡教授把管理和儒家的思想進(jìn)行有效結(jié)合，闡述了孔子、孟子、荀子的管理思想和依法治國(guó)的理念。
3、周琪老師就如何提團(tuán)隊(duì)高執(zhí)行力、協(xié)作精神，有效的溝通方法及激勵(lì)機(jī)制，和大家進(jìn)行了互動(dòng)交流解讀分享。
社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定以不變應(yīng)萬(wàn)變的心態(tài)去開(kāi)展工作。因?yàn)槭郎蠜](méi)有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無(wú)法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果。
7、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力
——株洲市地方稅務(wù)局科處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部研修班學(xué)習(xí)心得
一、立當(dāng)前，謀全局。隨著稽查工作任務(wù)越來(lái)越重，稽查辦案標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，稽查工作的社會(huì)關(guān)注度越來(lái)越深，各項(xiàng)監(jiān)督越來(lái)越嚴(yán)，稅務(wù)稽查工作面臨著前所未有的新情況、新挑戰(zhàn)，如何創(chuàng)新管理，推進(jìn)稅務(wù)稽查信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程成為稅務(wù)稽查當(dāng)前的重要課題。這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)接觸到宏觀經(jīng)濟(jì)管理、公共危機(jī)管理、執(zhí)行力培養(yǎng)與提高、思維的管理與創(chuàng)新等多方面最新的理論成果，啟發(fā)了思維，開(kāi)闊了視野，對(duì)如何提升自身工作能力有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深刻體會(huì)到，視野寬則思路變，思路新則全盤(pán)活。開(kāi)闊的視野，需要更高的站位、全局的眼光、開(kāi)放的思想、前沿的觀念，需要科學(xué)發(fā)展的嶄新視角和思維方式。我們要不局限于一隅一地，從全局戰(zhàn)略高度來(lái)重視稽查工作；要緊緊圍繞稅收中心工作，找準(zhǔn)地稅稽查為經(jīng)濟(jì)稅收大局服務(wù)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮“以查促收、以查促管、以查促查、以查促廉”的職能作用；要積極探索建立稽查人員、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、稽查裝備等統(tǒng)一調(diào)度機(jī)制，增強(qiáng)各級(jí)稽查力量整合、運(yùn)用區(qū)域內(nèi)稽查資源的能力，實(shí)現(xiàn)稽查資源使用效益的最大化。
二、破定式，勇創(chuàng)新。日常工作中，我們時(shí)常覺(jué)得自己的思維被一種隱形的東西禁錮著，老是打不開(kāi)那扇思想之門(mén)，時(shí)而發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)知太少，時(shí)而發(fā)覺(jué)自己想什么都只是那一兩個(gè)方面，思維過(guò)于狹窄。此次培訓(xùn)，由陳朝宗教授主講的《公務(wù)員創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，使我的心靈深深震撼。的確，我們每個(gè)人的思維不可避免地會(huì)出現(xiàn)某種程度的保守封閉性，這是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能生活在一個(gè)毫無(wú)確定性的世界之中。但是，為了贏得更好的發(fā)展、創(chuàng)造更突出的業(yè)績(jī)，我們必須沖破傳統(tǒng)思維定式，必須主動(dòng)參與社會(huì)生活，保持學(xué)習(xí)的速度大于或等于環(huán)境和社會(huì)變化的速度。我們要切實(shí)增強(qiáng)不改革就停步、不創(chuàng)新就落后的危機(jī)感，從戰(zhàn)略和全局的高度，認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下推進(jìn)稅務(wù)工作改革創(chuàng)新的重要意義；要堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)，勇于改革，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，永葆稅務(wù)活力；要從有利于工作的角度出發(fā)，以求新的思維、超前的意識(shí)、科學(xué)的方法，打破稅務(wù)發(fā)展中的瓶頸，實(shí)現(xiàn)稅收事業(yè)跨越式發(fā)展；要把學(xué)習(xí)引入工作，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，并在實(shí)踐中堅(jiān)持注重深學(xué)，力求精學(xué)，努力勤學(xué)，堅(jiān)持博學(xué)，牢固樹(shù)立“磨刀不誤砍柴工”的理念，讓學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的基本需求，不斷提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力、效率和轉(zhuǎn)化力。三、轉(zhuǎn)理念，提能力。無(wú)論在何部門(mén)、何崗位工作，只有樹(shù)立正確且先進(jìn)的工作、學(xué)習(xí)、生活理念，注重德才兼修，全面提升素質(zhì)，才能不斷塑造先進(jìn)形象。作為地稅干部要加強(qiáng)公務(wù)員基本能力的培養(yǎng)。一是培養(yǎng)顧全大局能力。要加強(qiáng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重點(diǎn)思想及科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，做到顧大局，識(shí)大體，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是培養(yǎng)實(shí)事求是能力。當(dāng)今社會(huì)，功利主義思潮比較嚴(yán)重，許多人在客觀事實(shí)面前比較迷惘，有的為了追逐、迎合扭曲的世俗而顛倒是非黑白，犧牲正義和良知。在這些復(fù)雜的形勢(shì)面前，地稅干部要敢于直面真實(shí)，尋找規(guī)律，做到實(shí)事求是。三是培養(yǎng)精湛的業(yè)務(wù)能力。地稅干部肩負(fù)“執(zhí)法為民，聚財(cái)為國(guó)”重任，需要具備較全面的稅收知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)技能，我們必須通過(guò)多形式、多層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升依法行政能力，持續(xù)深入整頓稅收秩序。四是培養(yǎng)納稅服務(wù)能力。當(dāng)前，我國(guó)正在努力打造服務(wù)型政府，地稅部門(mén)的工作重心逐步由執(zhí)法向服務(wù)轉(zhuǎn)型。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)納稅服務(wù)，急納稅人所急，想納稅人所想，走基層，轉(zhuǎn)作風(fēng)，改文風(fēng)，了解體察實(shí)情，為群眾和納稅人多辦實(shí)事、辦好事。五是培養(yǎng)心理平衡能力。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，地稅干部要經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，不為燈紅酒綠、金錢(qián)美色失去平衡；要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)知足常樂(lè)、心境高遠(yuǎn)的處世能力，從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)局面和稅收征納環(huán)境。
十五周的軍事理論課程很快就過(guò)去了。在上軍事理論課之前，我對(duì)軍事知識(shí)知之甚少，對(duì)這門(mén)課程也不夠重視。我總覺(jué)得，自己沒(méi)有參軍，軍事就離自己很遙遠(yuǎn)，國(guó)際局勢(shì)只存在與新聞中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有任何影響。但是這十五周的課程，徹底改變了我的這些狹隘的看法。我的視野得到了開(kāi)拓，民族自豪感也得到了增強(qiáng)。
學(xué)習(xí)軍理課程，我履行了公民義務(wù)。在就學(xué)期間接受軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)軍事科學(xué)是大學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利和義務(wù)，“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”，自覺(jué)接受軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)軍事科學(xué)是我們履行保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)的具體行動(dòng)。
學(xué)習(xí)軍理課程，我了解到了我國(guó)的國(guó)防，軍事思想，世界軍事，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，核武器，步兵分隊(duì)技術(shù)和中國(guó)人民解放軍共同條令等，也深刻感受到了軍事是一個(gè)國(guó)家安全穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
學(xué)習(xí)軍理課程，我提高了國(guó)防意識(shí)。我深入地了解到，在這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際戰(zhàn)略格局下，我國(guó)還面臨著來(lái)自各方面的威脅。我們的祖國(guó)統(tǒng)一還面臨著復(fù)雜的形勢(shì)，我們的海洋權(quán)益還存在復(fù)雜的糾紛，我們的邊界問(wèn)題爭(zhēng)端也尚未全部解決。這些問(wèn)題，在特定的條件下很可能演變成極端的軍事威脅。我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)就做好國(guó)防工作，這樣才能在威脅下迅速反應(yīng)，有力回?fù)簟?BR> 學(xué)習(xí)軍理課程，增強(qiáng)了我的民族自豪感。在這個(gè)由冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局像多極格局過(guò)渡時(shí)期，我國(guó)的地位和作用將越來(lái)越顯著。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，但在國(guó)際事務(wù)和地區(qū)事務(wù)中已能產(chǎn)生巨大影響。作為未來(lái)多極格局中的一極，我國(guó)將在反對(duì)霸權(quán)主義個(gè)強(qiáng)權(quán)政治上起到制約作用，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上祺示范作用，在維護(hù)第三世界權(quán)益的斗爭(zhēng)中發(fā)揮重要的作用。學(xué)習(xí)軍理課程，更增加了我的社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)濟(jì)實(shí)力是軍力基礎(chǔ)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，才能為軍隊(duì)的編制裝備等提供物質(zhì)基礎(chǔ)?？萍妓绞擒娏Φ谋ＷC。科學(xué)技術(shù)的研究成果，往往首先運(yùn)用于軍事領(lǐng)域，運(yùn)用在各種高精尖武器裝備中，如精確制導(dǎo)武器、軍事航天技術(shù)等等。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，正是我們這批大學(xué)生肩上的重任。我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)、未來(lái)的研究，都直接過(guò)間接關(guān)系著我國(guó)軍事實(shí)力和國(guó)防準(zhǔn)備。為此，我們更應(yīng)該珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，在自己的領(lǐng)域發(fā)揮我們的能量，以微薄之力，為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十三
參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，我感悟最深的莫過(guò)于，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)自我教育的意識(shí)提高了！用我自己參加北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)的一句口號(hào)就是：“希望在眼前！把握就是勝利！”
和大多同學(xué)一樣，我也是一個(gè)時(shí)間不多、邊打工邊上學(xué)的網(wǎng)院學(xué)員，為了完成自己的一個(gè)夢(mèng)而來(lái)到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來(lái)迎接我們的明天！
我是20xx年的春天來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開(kāi)始學(xué)習(xí)的，那時(shí)雖然我才年僅23歲，但已經(jīng)在社會(huì)上很多公司單位工作很長(zhǎng)時(shí)間。不給別人打工后，自己和別人合作經(jīng)營(yíng)一家電腦公司。在深知英語(yǔ)不好對(duì)我未來(lái)工作和學(xué)習(xí)所帶來(lái)的影響后，我決定用我業(yè)余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己也給社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值——我想這就是我活著意義的所在。在朋友的介紹下我決定來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我對(duì)北外有著一種神秘的憧憬和對(duì)知識(shí)的渴望，但后來(lái)我更注重后者。
我對(duì)一直對(duì)英語(yǔ)有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關(guān)村總部的新東方學(xué)校工作過(guò)，一是可以賺些錢(qián)，二是可以接觸很多新東方的學(xué)員和老師，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下我學(xué)到了很多知識(shí)。與一些同事和周?chē)耐瑢W(xué)老師的英語(yǔ)水平相比，無(wú)形中給了自己很大壓力。由于我當(dāng)時(shí)的工作是在書(shū)店售書(shū)，可以接觸到老外和喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友，這樣就增加了我練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，有不懂的地方可以向他們請(qǐng)教。
但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)基礎(chǔ)本身就是很差的，再學(xué)也只能停留在表面上，而且由于我沒(méi)有高學(xué)歷，所以工資總也漲不上去。這樣在朋友的介紹下我認(rèn)識(shí)了北外網(wǎng)院，聽(tīng)說(shuō)可以學(xué)好英語(yǔ)同時(shí)還可以拿到國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷。當(dāng)時(shí)我的英語(yǔ)水平一般，在第一學(xué)期里做學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當(dāng)時(shí)每天想好要做什么，到時(shí)要交學(xué)習(xí)記錄卡，每天還要復(fù)習(xí)最少2個(gè)小時(shí)，可那時(shí)我忽視了在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)和在校的學(xué)生學(xué)習(xí)是不一樣的！但在第二學(xué)期里我慢慢領(lǐng)悟到，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)要注意的一些事，那就是自己自律性要強(qiáng)，每月每周直到每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真對(duì)待，否則如果你每天不把復(fù)習(xí)時(shí)間安排好，等到考試時(shí)就會(huì)來(lái)不及，復(fù)習(xí)結(jié)束會(huì)搞得一團(tuán)糟?，F(xiàn)在我已能自如面對(duì)我每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，早上花20分鐘練聽(tīng)力材料，可以從官方網(wǎng)上下載voa、bbc、cnn，都是不錯(cuò)的練聽(tīng)力資料。
之后是1小時(shí)的課本復(fù)習(xí)，在晚上再抽1至2小時(shí)練習(xí)口語(yǔ)或看一些課外英語(yǔ)小說(shuō)，這樣可以增加閱讀能力和口語(yǔ)的表達(dá)技巧，周而復(fù)始現(xiàn)在我已經(jīng)能很方便的看那些英語(yǔ)雜志、新的英語(yǔ)課文了。雖然有些單詞當(dāng)時(shí)還不認(rèn)識(shí)，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來(lái)了，為了能在網(wǎng)院學(xué)到英語(yǔ)技能、說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，我會(huì)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)去抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)事了聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影，和同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)及書(shū)信交流，皇天不負(fù)有心人，我的英語(yǔ)水平已經(jīng)從剛?cè)胄５娜浒氚l(fā)展到了能和老外進(jìn)口語(yǔ)交流，這種感覺(jué)就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺(jué)好極了！
轉(zhuǎn)眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過(guò)去兩年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。在即將畢業(yè)的日子里我會(huì)倍加珍惜這段時(shí)光，也會(huì)把在北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)中對(duì)待學(xué)習(xí)的技巧應(yīng)運(yùn)在生活里，北外網(wǎng)院不但給了我實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，同時(shí)它還使我懂得要合理利用時(shí)間、堅(jiān)持每天自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最重要的就是讓我學(xué)會(huì)了，希望就在眼前！把握就是勝利！
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十四
的一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情深入改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式。本該20春季開(kāi)學(xué)的時(shí)間，全國(guó)所有學(xué)校的教學(xué)都不能像過(guò)去一樣，自由自在地在校園進(jìn)行，而是順應(yīng)形勢(shì)，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)。這就需要教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。學(xué)院考慮到提高教師教學(xué)手段的需求，對(duì)我們進(jìn)行了在線網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，收獲頗豐，同時(shí)把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)熊慶旭老師的《課堂教學(xué)方法與技巧》，學(xué)習(xí)到了提高課堂教學(xué)的方法，更好地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合新冠肺炎的中西醫(yī)發(fā)病機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生用中醫(yī)思維對(duì)新冠肺炎進(jìn)行辨證分型，讓學(xué)生明白了全國(guó)一方一法的治療是不可行的，針對(duì)該病的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的不同表現(xiàn)有不同的辨證，治療就有所不同，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生深感學(xué)習(xí)中醫(yī)的重要性并為之自豪。
通過(guò)李新萍老師的《聚焦金課建設(shè)，提升課堂質(zhì)量》，學(xué)習(xí)到了“金課”和“水課”的區(qū)別。作為大學(xué)老師，一定要避免讓自己的課堂變?yōu)椤八n”，讓學(xué)生在課堂上能獲得扎實(shí)的理論知識(shí)，明白自己肩上的重任。結(jié)合2月武漢李躍華治療新冠肺炎的穴位：大椎、天突、扶突，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)穴位的機(jī)理、操作、預(yù)期療效等展開(kāi)討論，得出該方法應(yīng)該可以在臨床進(jìn)行研究和證實(shí)的結(jié)論。這樣的課堂方式極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)趙麗琴老師的《高校課堂教學(xué)：?jiǎn)栴}與對(duì)策》，郭江峰老師的《以學(xué)生為中心的課程教學(xué)》等，學(xué)習(xí)了解決課堂中常見(jiàn)教學(xué)問(wèn)題的方法。任何教學(xué)必須以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生，解決不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，因才施教，為社會(huì)培養(yǎng)人才。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、悟性好而又好學(xué)的同學(xué)，可以推薦課外拓展書(shū)籍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀;對(duì)學(xué)習(xí)能力一般的同學(xué)，完成課堂教學(xué)要求即可，學(xué)有余力再進(jìn)行拓展。不由想起我校一名高年級(jí)學(xué)生，他入學(xué)時(shí)就是國(guó)內(nèi)一西醫(yī)院校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，因喜愛(ài)中醫(yī)，重新高考入學(xué)，入學(xué)后特別刻苦好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。老師對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)，引導(dǎo)他閱讀課外文獻(xiàn)，推薦他跟師學(xué)徒。現(xiàn)在該名同學(xué)已經(jīng)是優(yōu)秀的中醫(yī)師并考取了本校的研究生。將來(lái)，這位同學(xué)一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)專(zhuān)家。
學(xué)習(xí)王竹立老師的《如何打造信息時(shí)代的金課》，正是學(xué)校要求全校老師采用網(wǎng)上教學(xué)方法授課的時(shí)期。時(shí)代逼迫每位老師必須與時(shí)俱進(jìn)。這個(gè)講座正好是及時(shí)雨，讓我學(xué)以致用。從懷疑網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量到贊嘆網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方便，到發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，到以后線上線下混合式教學(xué)方法的設(shè)想，這短短2個(gè)月，我得到很多收獲，學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量在線上也得到了保障。相信，打造信息時(shí)代的“金課”是大勢(shì)所趨，每個(gè)老師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己的綜合素質(zhì)和育人能力得到提高。在講座的新理念與新方法指導(dǎo)下，我提高了教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念值得推廣。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十五
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行英文寫(xiě)作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對(duì)話、練習(xí)、游戲、活動(dòng)、繪畫(huà)等。
9、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
11、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一模塊的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
15、練習(xí)形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動(dòng)靜結(jié)合，基本功與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十六
許峻杰
6月29日-7月5日，我有幸到廈門(mén)大學(xué)學(xué)習(xí)，短短六天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我收獲很多、受益匪淺。廈大的美麗讓我知曉了山外有山、天外有天；廈大的學(xué)習(xí)讓我明白了學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境；廈大的求知讓我理解了尺有所短、寸有所長(zhǎng)；廈大的氛圍讓我重溫了同窗時(shí)光、同學(xué)友誼。芙蓉湖畔，鳳凰樹(shù)下，嘉庚樓群，碧海金沙，雖然留下的是我們輕輕的足跡，但是卻永久定格了一段我們?nèi)松档糜洃浐突匚兜乃查g。回想六天的廈門(mén)之行，主要有這么幾點(diǎn)體會(huì)。
一、廈門(mén)的環(huán)境適宜人居，讓人心曠神怡
走出廈門(mén)高鐵站，一陣清風(fēng)涌上面頰，7月份的廈門(mén)竟如同春天般的清爽。在以后的幾天里，我們一行38人，在這個(gè)陌生的城市學(xué)習(xí)和生活，不僅體會(huì)到了廈門(mén)環(huán)境的優(yōu)美宜居，更體會(huì)到了廈大的文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵，廈門(mén)四季的氣溫和深圳差不多，夏天最高到36度，冬天最低到5度，特別適宜人居，或許這就是很多游人選擇廈門(mén)旅游的原因吧。說(shuō)到另一個(gè)感受，就是這里的海岸和海灘，這里有全世界最美的環(huán)島公路，每三年舉辦一次國(guó)際馬拉松比賽，屆時(shí)將吸引世界各地的健身愛(ài)好者。這里的海灘常年開(kāi)放，而且很有特色，在海灘上散步，必有一番滋味。說(shuō)到廈門(mén)的環(huán)境，更重要的一點(diǎn)就是綠化，亞熱帶的氣候讓植物常年保持綠色，真有一種人在花園中的感覺(jué)。
二、廈大的教授知識(shí)淵博，讓人受益匪淺
從6月30日的第一堂課到7月5日的最后一堂課，盡管課程安排得非常緊張，但我卻做到了堂堂不落，而且每堂課都認(rèn)真記著筆記，傾聽(tīng)著教授的生動(dòng)講課。因?yàn)槊课唤淌诙几饔懈鞯奶攸c(diǎn)，聽(tīng)得讓人忘卻了時(shí)間?？偟母械接羞@么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、思想超前。無(wú)論是孟教授講的《養(yǎng)生之道》，還是劉海峰教授講的《科舉--具有世界影響的考試制度》，縱觀世界各地、縱觀近現(xiàn)代歷史，既有空間上的層次感，也有時(shí)間上的穿透力，讓我們了解了幾百年的歷史，了解了來(lái)自世界各地的先進(jìn)理念。
2、講課風(fēng)趣。在吳溫暖教授講的《中國(guó)海洋安全問(wèn)題的戰(zhàn)略思考》中，不僅談到了臺(tái)灣多年的歷史，而且總結(jié)了世界上幾個(gè)國(guó)家興盛的規(guī)律，讓人眼前一亮，特別是吳教授的講課的風(fēng)格，風(fēng)趣幽默，不時(shí)引起學(xué)員們的陣陣掌聲。當(dāng)然，給我們印象最深的還是他對(duì)臺(tái)海局勢(shì)和兩岸關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)，不僅有規(guī)律性的總結(jié)，更有深層次的剖析，將在我們并不了解的臺(tái)海局勢(shì)講解得深入淺出，也進(jìn)一步加深了我們對(duì)臺(tái)海局勢(shì)和兩岸關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)識(shí)淵博。除了幾位教授超前的理念和風(fēng)趣的講課風(fēng)格外，他們普遍的一個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)識(shí)淵博。錢(qián)蘭英講的《壓力管理與情緒調(diào)適》、林敏教授講的《學(xué)習(xí)困難生的
教學(xué)
策略》等，都非常注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，講的十分生動(dòng)，讓人難以忘懷。
三、廈大的校園異常美麗，讓人流連忘返
培訓(xùn)的最后一天下午，我們學(xué)習(xí)小組在參觀完牛莊文創(chuàng)園后，來(lái)到了廈門(mén)大學(xué)校園參觀，真正領(lǐng)略到了“中國(guó)最美校園”之一的廈大校園的風(fēng)光。從進(jìn)入學(xué)校大門(mén)到嘉庚樓群，再到建南大禮堂，再到思源谷，再到芙蓉湖，整個(gè)廈門(mén)大學(xué)仿佛就是一副美麗的圖畫(huà)。第一，位置優(yōu)越。廈門(mén)大學(xué)依山傍海，背靠五老峰，與閩南古剎南普陀寺為鄰，是廈門(mén)最有文化氣息的地方，或許這就是國(guó)內(nèi)萬(wàn)千學(xué)子都希望能進(jìn)入廈大讀書(shū)的原因吧。第二，景色宜人。成為中國(guó)最美校園之一，與廈門(mén)的氣候不無(wú)關(guān)系，這里四季如春，色彩斑斕、綠意盎然，無(wú)論走到哪個(gè)角落，都給人一種溫馨的感覺(jué)。第三，建筑獨(dú)特。這里有一排嘉庚樓，是校內(nèi)一個(gè)標(biāo)志性景觀，樓體上面為閩南的草帽式屋頂，下面是西式的建筑，這寓意是中國(guó)要永遠(yuǎn)把西方國(guó)家壓在下面，這也成為了廈門(mén)大學(xué)的一個(gè)特色，所以被命名為嘉庚樓，這也讓我們感到了陳嘉庚先生濃濃的愛(ài)國(guó)之情。
回顧六天的廈門(mén)之行，既學(xué)到了知識(shí)，又領(lǐng)略了風(fēng)景，可謂收獲頗豐。下一步，我將把學(xué)到的知識(shí)更好地運(yùn)用到今后工作中，不斷提升工作水平和業(yè)務(wù)能力。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十七
課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)【1】
從“素質(zhì)教育”到“課程改革”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“三尺講臺(tái)”到“師生間親密的合作者”，這一步步的課堂教學(xué)模式無(wú)不體現(xiàn)著新課程改革的結(jié)晶，讓校園里的讀書(shū)聲洋溢著喜悅的節(jié)奏，我作為一名教師的自豪感油然而生。近年來(lái)“高效課堂”這個(gè)名詞走近了我的教學(xué)生活時(shí)，我有幸參加了南票區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“高效課堂教學(xué)流程培訓(xùn)”的專(zhuān)題培訓(xùn)，聽(tīng)了趙立平老師的講座，對(duì)于“高效課堂”又有了進(jìn)一步的了解，高效課堂就是如何在日常教學(xué)的每一節(jié)課堂中高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能夠快樂(lè)地獲得高效益發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我想結(jié)合自己的體驗(yàn)談幾點(diǎn)自己的看法：
一、教師理念的轉(zhuǎn)變和角色的定位
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業(yè)道德學(xué)習(xí)，做一個(gè)有個(gè)性的教師。
大家都知道教師不再是知識(shí)的灌輸者，課堂的主宰者，而是課堂的組織者和引導(dǎo)者。對(duì)過(guò)本次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該將自己定位在導(dǎo)演這一角色中，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)讓孩子參與，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生，讓學(xué)生真正促進(jìn)會(huì)到老師就是自己的合作者、伙伴、甚至是觀眾。
二、反思課堂教學(xué)過(guò)程
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他們自己去探索。此時(shí)我們也生搬硬套地講究高效，必須要結(jié)合本地本校本班的實(shí)際情況在掌握高效課堂必備流程的同時(shí)，能靈活運(yùn)用其它流程，在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐、反思，讓高效真正融入到自己的課堂中，還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)健康、樂(lè)于學(xué)習(xí)的課堂。
三、課堂中師生的高效學(xué)習(xí)
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譽(yù)感，教師何樂(lè)而不為呢?
總之，這次高效課堂途徑與方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，教育觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，我相信只要我們用新的理念武裝自己，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，認(rèn)真反思，一步一個(gè)腳印的走下去，一定會(huì)迎來(lái)教育的美好春天!
課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)【2】
中考結(jié)束后，我校13位教師參加了由中國(guó)教育報(bào)刊社培訓(xùn)中心組織的高效課堂影子培訓(xùn)班，來(lái)到了全國(guó)聞名的洋思中學(xué)，從課上到課下，從聽(tīng)課到講座，從認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)到面對(duì)面的提問(wèn)、交流，從普通教師到教研組長(zhǎng)再到學(xué)校管理層面，這幾天的學(xué)習(xí)給每位學(xué)習(xí)的老師帶來(lái)了思想和方法上的震撼，一個(gè)緊張、有序、樸素的洋思課堂逐漸清晰起來(lái)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以及這種課堂模式背后的用心教書(shū)、不斷創(chuàng)新、持之以恒的洋思精神也逐步清晰起來(lái)。今天，我想就洋思中學(xué)的高效課堂談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。
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學(xué)習(xí)階段，所有學(xué)生都在探討、研究和商量，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生廢話。是什么原因讓學(xué)生這么“聽(tīng)話”呢?是什么原因讓洋思的課堂這么“有效”呢?我想我是這么理解的：
一、成功的規(guī)范教育保障了課堂的高效。
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律的同學(xué)要在課外活動(dòng)的時(shí)候留下來(lái)抄寫(xiě)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，寫(xiě)清楚自己違反了哪條規(guī)范，這樣做的后果是什么，以后應(yīng)該怎樣做。就是這樣反復(fù)抓、抓反復(fù)、一盯到底的管理方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了為自己的行為負(fù)責(zé)，也正是這樣密不透風(fēng)的管理，讓學(xué)生非?！奥?tīng)話”，讓良好的課堂紀(jì)律為高效課堂提供了保障。
二、教師的集體備課成為提高課堂效率最有利的前提。
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其實(shí)和我們學(xué)校也是大同小異，問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是洋思的備課活動(dòng)是實(shí)實(shí)在在的，沒(méi)有折扣，備課的目的就是集大家所長(zhǎng)，就是為課堂服務(wù)，就是為更有效的教好學(xué)生。所以，高效的教研活動(dòng)為高效課堂提供了強(qiáng)有力的支撐。
三、課堂第一分鐘把學(xué)生領(lǐng)上學(xué)習(xí)的“高速公路”。
課堂第一分鐘，老師要出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不要求學(xué)生讀出來(lái)，但要求學(xué)生認(rèn)真看，最好能夠記住，而學(xué)習(xí)指導(dǎo)要作到四個(gè)明確，即：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，明確自學(xué)時(shí)間，明確自學(xué)后的檢測(cè)方式。經(jīng)過(guò)發(fā)展的洋思教學(xué)模式不要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的閱讀指導(dǎo)，但課堂一開(kāi)始的自學(xué)指導(dǎo)卻是一堂課的主旨所在，可能剛開(kāi)始的學(xué)生不知道重視這課上的第一分鐘，忽略了老師的指導(dǎo)，那么在以后的學(xué)習(xí)中，他們會(huì)不斷的體會(huì)到老師的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷的得到同學(xué)和老師的糾正，不用幾節(jié)課，學(xué)生自然而然就知道了課前學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，也就能夠在老師的帶領(lǐng)下，走向自學(xué)的高速公路了。
四、先學(xué)后教和二次備課既補(bǔ)差又培優(yōu)。
————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考的過(guò)程。先學(xué)是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的先學(xué)，后教不僅僅是教師的講解，主要還是學(xué)生之間的糾錯(cuò)、討論和探究。因?yàn)橛辛讼葘W(xué)，教才有方向;因?yàn)橛辛讼葘W(xué)，教師才能掌握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知情況;因?yàn)橛辛讼葘W(xué)，才有了學(xué)生獨(dú)立的思考;因?yàn)楹蠼桃膊皇墙處煹膯渭冎v解，才“逼”得學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，不等、不靠。教師在學(xué)生的先學(xué)后教環(huán)節(jié)中是觀眾、是引導(dǎo)者、也是裁判。是觀眾，而且是有孫悟空火眼金睛的觀眾，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題，這就要求教師不要站在講臺(tái)上，要走到學(xué)生中間，一看、二聽(tīng)，腿勤、眼勤，但嘴不能勤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題只是第一步，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)后教解決問(wèn)題才是目的。所以，教師的腦子也要勤，在腦子中進(jìn)行課堂的第二次備課，設(shè)計(jì)不同的方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，在這里教師又起到了引導(dǎo)者和導(dǎo)演的作用?？此坪?jiǎn)單的先學(xué)后教其實(shí)教師并不輕松，在這個(gè)過(guò)程中教師要充分了解所要教授的知識(shí)特點(diǎn)，還要關(guān)注所教學(xué)生的不同情況，既要補(bǔ)差，又要培優(yōu)，教師盡量少講解，少說(shuō)話，還要駕御這樣的課堂，最后對(duì)學(xué)生的探討結(jié)果還要總結(jié)提升，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師的要求是很高的。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練為課堂提供客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)。
洋思的課堂改革最先開(kāi)始的就是當(dāng)堂訓(xùn)練，可見(jiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練在課堂
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教學(xué)中的重要性。洋思中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生“每天象考試一樣的學(xué)習(xí)”，主要是通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但當(dāng)堂訓(xùn)練又不僅僅有考試的模式，它的目的是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)的情況，也是一堂課的成果驗(yàn)收階段，通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)的知識(shí)掌握情況，當(dāng)堂訓(xùn)練逼著教師精講，逼著學(xué)生學(xué)會(huì)，從而又進(jìn)一步對(duì)課堂紀(jì)律、集體備課、教師指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了檢驗(yàn)和促進(jìn)。
六、嚴(yán)格的“三清”運(yùn)動(dòng)督促課堂的高效性。
洋思的“三清”包括堂堂清、日日清和周周清，堂堂清是關(guān)鍵，周周清和日日清是通過(guò)不同的制度保障完成的。其實(shí)，有了堂堂清，日日清和周周清也變得輕松了?！叭濉边\(yùn)動(dòng)的落實(shí)成就了洋思的高效課堂，保證了“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，它和先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的課堂模式相互輝映，將課堂的高效落到了實(shí)處。
教育家呂型偉先生說(shuō)過(guò)，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。運(yùn)用洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式應(yīng)該在“靈活”上作足文章，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)求真、求實(shí)、做細(xì)的教育教學(xué)理念，創(chuàng)造性的使用學(xué)習(xí)的各種知識(shí)，才能將洋思模式運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中來(lái)。
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廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十八
陽(yáng)春三月，春光明媚，像久旱的大地迎來(lái)甘霖，大學(xué)英語(yǔ)教師們迎來(lái)了自己的盛事，根據(jù)教育部高等教育司的通知（教高司函[xxx]10號(hào)），為進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成果的廣泛應(yīng)用，不斷提高大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)水平，全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，教育部高等教育司于xxx年3月21-22日利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)展了大學(xué)英語(yǔ)教師在線培訓(xùn)工作。作為本次參加培訓(xùn)的100所高等學(xué)校的教師之一，能夠參加培訓(xùn)，親自聆聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家、教授的講座，本人感到十分榮幸。
此次培訓(xùn)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的組織與實(shí)施，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)軟件系統(tǒng)應(yīng)用，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革及《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》解讀四個(gè)部分，深入的對(duì)本學(xué)科教學(xué)研究探討、互動(dòng)，和參加培訓(xùn)的老師分享了課程的教學(xué)改革成果和內(nèi)容建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)解決了參訓(xùn)教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些本學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題。
本人在學(xué)校承擔(dān)的是大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)如何解讀《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，如何將該要求中的各項(xiàng)新指導(dǎo)思想和內(nèi)容落實(shí)、貫徹到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，以及如何使用符合要求的新教材有著種種困惑。按照該要求，如何轉(zhuǎn)換自己的角色，如何從教師為中心轉(zhuǎn)換到學(xué)生為中心也是自己一直感到較難把握的。作為承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的高校在職教師，本人十分幸運(yùn)，能夠帶著教學(xué)工作中的種種疑惑，在坐落于秦嶺山腳下的我校新校區(qū)，參加這次期待已久的培訓(xùn)。
教育部高教司楊志堅(jiān)副司長(zhǎng)的講話足以說(shuō)明這次培訓(xùn)的重要性，同時(shí)，也說(shuō)明了教育部高教司對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是，能夠聽(tīng)到幾位大家的報(bào)告，與來(lái)自全國(guó)各地其他高等院校的從事外語(yǔ)教學(xué)一線的同仁分享交流，本人感到萬(wàn)分的幸運(yùn)。在十幾年的教學(xué)生涯中，還是第一次與全國(guó)這么多講授大學(xué)英語(yǔ)課程的老師切磋交流，感受良多。第一次親耳聆聽(tīng)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任王守仁教授《解讀大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，使自己對(duì)該要求有了進(jìn)一步深入了解。開(kāi)始的新一輪大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，以提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和交流能力為主，以解決長(zhǎng)期被社會(huì)批評(píng)的“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與交流的可持續(xù)發(fā)展能力，能使學(xué)生能夠在畢業(yè)走向社會(huì)后自我發(fā)展完善，從而改變“活到老，學(xué)到老，就是用不了”的狀況。
在我國(guó)，基礎(chǔ)教育和高等教育階段應(yīng)該怎樣劃分英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和怎樣銜接，一直存在較大的爭(zhēng)議。許多教授英語(yǔ)的教師、專(zhuān)家認(rèn)為應(yīng)在高中階段解決學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題。但就我國(guó)目前的條件來(lái)看，一方面基礎(chǔ)教育階段缺少合格的英語(yǔ)教師和足夠的經(jīng)費(fèi)。另一方面，即使使用信息技術(shù)，廣大農(nóng)村也缺少既懂英語(yǔ)又懂信息技術(shù)的管理維護(hù)人才。這就決定了不可能在上億的中小學(xué)生中解決英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的分工合作應(yīng)是，基礎(chǔ)教育階段重在語(yǔ)法、詞匯和閱讀，部分有條件的地區(qū)可強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)；大學(xué)階段主要解決聽(tīng)說(shuō)能力，打下可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；研究生階段則應(yīng)以快速專(zhuān)業(yè)閱讀和寫(xiě)作為主，重在提高專(zhuān)業(yè)閱讀和表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)交流，依靠國(guó)際會(huì)議、學(xué)術(shù)訪問(wèn)和討論等科研活動(dòng)達(dá)到自我完善。
中山大學(xué)的.夏紀(jì)梅教授題為《新教學(xué)模式與教師角色轉(zhuǎn)變》，深入淺出的分析了新教學(xué)模式下教師角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)解答本人一直以來(lái)的困惑十分有幫助。而全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)主任委員、來(lái)自上海交通大學(xué)的金艷教授《四、六級(jí)機(jī)考改革》的講座，幫助本人了解了機(jī)考的形式，加深了對(duì)四、六級(jí)機(jī)考題型的了解，有助于本人對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行新的安排。
由于認(rèn)識(shí)上的差異和其他各種因素的影響，英語(yǔ)教學(xué)改革還存在著一些前進(jìn)中的問(wèn)題，但是，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要。高等教育要培養(yǎng)能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化等各個(gè)領(lǐng)域需要的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量人才，就必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。同時(shí)，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也是高等教育發(fā)展的需要。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在一定程度上從一個(gè)側(cè)面反映出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體水平。因此，深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高大學(xué)本科的英語(yǔ)教學(xué)水平也是學(xué)校提高整體教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的需要。最為重要的是，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)自身改革與發(fā)展的需要。隨著我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展與變化，特別是從新世紀(jì)高等教育人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略高度來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還存在著一些問(wèn)題與不足，最為突出的就是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)重視不夠。
通過(guò)這次培訓(xùn)，新認(rèn)識(shí)了好多大學(xué)英語(yǔ)學(xué)界的同仁，大家互通有無(wú)，在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)到了很多他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)，也有了業(yè)內(nèi)人脈的積累。衷心感謝各位大家的精心講解，和所有組織者的悉心組織，這次培訓(xùn)的收獲不僅僅局限于以上所述，還有很多更細(xì)微的要留待以后的教學(xué)生活中細(xì)細(xì)體味；這次培訓(xùn)的影響也不僅僅局限于這兩天，將是終身，這里想代表本人和本人以后將從中受益的一屆又一屆的學(xué)生向所有為這次成功的培訓(xùn)活動(dòng)有所貢獻(xiàn)的參與者、組織者表示衷心的感謝！同時(shí)，希望以后能有更多的大師和大家能走入這個(gè)講壇，與廣大同仁分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇一
隨著高等教育的不斷發(fā)展，教師培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。作為大學(xué)教師，我也參加了一系列的教學(xué)培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這些培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，并且在實(shí)踐中不斷提高自己的教育水平。在此，我將分享我在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中的體會(huì)和心得，以期與大家共勉。
首先，培訓(xùn)給了我一個(gè)全新的教育視角。在大學(xué)教學(xué)中，我們常常陷入固定的教學(xué)模式和思維定勢(shì)中。而通過(guò)參加培訓(xùn)，我開(kāi)始關(guān)注教學(xué)中的問(wèn)題，并嘗試尋找新的解決方法。我學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)理論，如多元智能理論、開(kāi)放式問(wèn)題解決理論等，這些理論給我提供了新的思考方向。在實(shí)踐中，我積極嘗試不同的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。這種新的教學(xué)視角使我的教學(xué)變得更加有趣和富有創(chuàng)造力。
其次，培訓(xùn)讓我更加注重教學(xué)的人文關(guān)懷。在傳統(tǒng)的大學(xué)教育中，重視的往往是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生的個(gè)性和心理需求往往關(guān)注不夠。在教學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了關(guān)于教育心理學(xué)和學(xué)生發(fā)展的知識(shí)，明白了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷和支持。我開(kāi)始更加耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并努力幫助他們找到解決的方法。在實(shí)踐中，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的表達(dá)和交流能力。這種人文關(guān)懷的教育方式得到了學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，也在他們的人生中留下了深深的烙印。
再次，培訓(xùn)加強(qiáng)了我與同行的交流和合作。作為一名大學(xué)教師，我們通常會(huì)獨(dú)自一人在課堂上進(jìn)行教學(xué)，缺少與同行的交流和互動(dòng)。但是在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師共同學(xué)習(xí)和交流。我們可以互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)難題。這種交流與合作不僅豐富了我的教學(xué)思路和方法，還加深了同行間的友誼和互信關(guān)系。我們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后還建立了一個(gè)交流平臺(tái)，定期組織教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平。通過(guò)這些交流與合作，我感受到了大學(xué)教育共同的價(jià)值和使命，也收獲了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。大學(xué)教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的角色，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在培訓(xùn)中，我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以提高自己的教學(xué)能力。我意識(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。與此同時(shí)，培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師們也激發(fā)了我的教育熱情，讓我明白了自己的責(zé)任和使命。我愿意將所學(xué)所思所得化為行動(dòng)，并不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)理念和方法的知識(shí)，也發(fā)展了自己的教育視角和人文關(guān)懷。通過(guò)與同行的交流和合作，我拓寬了自己的教學(xué)思路和方法，取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)還激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，讓我深感作為一名大學(xué)教師的使命與價(jià)值。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇二
第一段：引言（150字）。
大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)是每位教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力和教學(xué)水平的重要途徑。在參加大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我們收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高了自己的教學(xué)技能。在本文中，我將分享我在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)，總結(jié)出了一些重要的教學(xué)策略和方法。
第二段：提升教學(xué)效果(250字)。
在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何提升教學(xué)效果的方法。首先，要在課堂上注重學(xué)生參與和合作。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和互相討論，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)彼此之間的知識(shí)交流。其次，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源和技術(shù)手段，如圖表、實(shí)驗(yàn)、多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。另外，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，采取個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)方式，以滿足學(xué)生的不同需求。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了明顯的提升。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維(250字)。
大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。首先，我了解到創(chuàng)新思維是在解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的一種能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我鼓勵(lì)他們勇于提出問(wèn)題，探索不同的解決方案，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試和不斷改進(jìn)。其次，我學(xué)習(xí)到教師要成為學(xué)生的榜樣，要敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。只有教師本身具備創(chuàng)新思維，才能激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的激情。通過(guò)這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力得到了顯著提高。
第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展(300字)。
大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)還重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些方法來(lái)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。首先，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，要注意鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，要激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。通過(guò)這些教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)業(yè)成績(jī)都有了顯著的提升。
第五段：總結(jié)與展望(250字)。
通過(guò)參加大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而重要的工作。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)策略和方法，努力為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。希望通過(guò)我的努力，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中，我不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和復(fù)雜性。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法，我能夠提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我將能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的不斷增長(zhǎng)，大學(xué)教師的教學(xué)能力成為評(píng)價(jià)一所高等教育機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。為了提升教師的教學(xué)能力，許多高校舉辦了各種形式的教學(xué)能力培訓(xùn)。近期，我有幸參加了一次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了提升自身教學(xué)能力的重要性，增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的熱情，并且學(xué)到了許多有益的教學(xué)方法和理念。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的講座。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我一直存在一些困惑，不知道如何將教學(xué)內(nèi)容形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，如何利用各種教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)講師通過(guò)一系列示例的講解，讓我了解到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，并且教會(huì)了我一些有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。例如，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；利用案例教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力等等。這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使得我的教學(xué)工作更加富有創(chuàng)意和活力。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于教學(xué)方法的講座。作為一名大學(xué)教師，我一直在思考如何提高自己的教學(xué)方法，使得學(xué)生更容易理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中，我了解到了一些教學(xué)方法的新理念和實(shí)踐方法。例如，啟發(fā)式教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和總結(jié)；合作學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。這些教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，使得他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)生活中更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。
培訓(xùn)的第三部分是實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和其他參與者一起制定了一個(gè)小組教學(xué)計(jì)劃，并且親自去實(shí)施了一節(jié)課程。這個(gè)過(guò)程中，我親身體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。教學(xué)不僅需要良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，還需要教師具備良好的演講和授課能力。通過(guò)這次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在授課過(guò)程中的一些不足之處，例如語(yǔ)速過(guò)快導(dǎo)致學(xué)生跟不上，講解內(nèi)容不夠簡(jiǎn)明扼要等等。通過(guò)及時(shí)的反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的教學(xué)能力，并且取得了比較滿意的教學(xué)效果。
通過(guò)這次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)，我對(duì)自身教學(xué)能力的要求有了更加明確的認(rèn)識(shí)，也更加深刻地理解到了提升教學(xué)能力的重要性。我要時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)工作的熱情，不斷學(xué)習(xí)和思考如何更好地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我要積極運(yùn)用各種教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷提升自身的教學(xué)能力，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇四
--赴廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
2013年6月19日至25日，我有幸參加第四期貴州省外宣辦主任赴廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感到非常榮幸，我也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用心聆聽(tīng)老師的精彩講課。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程由廈門(mén)大學(xué)新聞傳播學(xué)院安排，院長(zhǎng)張銘清教授親自為我們講授第一堂課。同時(shí)還聘請(qǐng)多位資深的學(xué)者教授給我們授課，他們分別從新聞宣傳、輿論監(jiān)督、臺(tái)海關(guān)系、突發(fā)事件、危機(jī)公關(guān)、新聞發(fā)言人等方面進(jìn)行比較全面的講解，用他們的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例，講得生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，課堂上還進(jìn)行了師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)，使大家聽(tīng)得有味，學(xué)得輕松，開(kāi)闊了視野，真是受益匪淺。
廈門(mén)大學(xué)是由著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)建的，是中國(guó)近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學(xué)，校園環(huán)繞廈門(mén)灣，依山傍海，成為國(guó)內(nèi)公認(rèn)最美麗的大學(xué)校園之一。學(xué)校秉承“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)，已成為一所在國(guó)際上有廣泛影響的綜合性大學(xué)。廈門(mén)大學(xué)新聞教育歷史悠久。1922年至1926年，廈門(mén)大學(xué)就有了自己早期新聞教育，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)人自己辦新聞教育的歷史。1983年，廈門(mén)大學(xué)成立新聞傳播系，在中國(guó)率先以“傳播”冠名，集中體現(xiàn)了廈大新聞傳播人的敢為天下先的開(kāi)拓精神。2007年廈門(mén)大學(xué)成立了新聞傳播學(xué)院，標(biāo)志廈門(mén)大學(xué)新聞傳播教育進(jìn)入了新的快速發(fā)展時(shí)期。廈門(mén)大學(xué)廣告教育在中國(guó)素享盛名，被譽(yù)為中國(guó)廣告的“黃埔”軍校。
能夠有幸在廈門(mén)大學(xué)聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者教授的講課，將有助于我吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)拓視野，提高工作水平和能力，我將在今后的工作中不斷更新自己，把所學(xué)到的知識(shí)努力運(yùn)用到工作中來(lái)，努力宣傳荔波，為荔波經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。知識(shí)積累固然重要，但運(yùn)用知識(shí)更加重要?，F(xiàn)在人們對(duì)“知識(shí)就是力量”的理解進(jìn)一步豐富：知識(shí)要運(yùn)用起來(lái)才是力量。也許我學(xué)到的知識(shí)很少，但我將結(jié)合自己的工作學(xué)習(xí)運(yùn)用起來(lái)，努力為荔波對(duì)外宣傳工作服務(wù)。
在廈門(mén)期間，除了在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)以外，我還會(huì)充分利用時(shí)間出去走走，打開(kāi)眼界看廈門(mén)，看異域風(fēng)情，看海濱風(fēng)光，感受當(dāng)?shù)氐纳顨庀⒑桶l(fā)展變化。這是課堂之外的事情，但對(duì)我的學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助，也是一種學(xué)習(xí)的收獲。
廈門(mén)是海濱城市，是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是旅游城市，是距離臺(tái)灣最近的一個(gè)城市，四面環(huán)海，風(fēng)光秀麗，氣候宜人，被譽(yù)為“海上花園”。廈門(mén)給我的印象是休閑的生活節(jié)奏，適宜旅游度假，城市干凈整潔，高樓不多，綠化很好，道路暢通，不見(jiàn)堵車(chē)，所有公廁免費(fèi)并且保潔很好，旅游服務(wù)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有感到有宰客現(xiàn)象，感覺(jué)是一個(gè)很文明的地方，讓人覺(jué)得踏實(shí)放心消費(fèi)。美麗的廈門(mén)讓人流連忘返，期待著以后再到廈門(mén)去。
荔波作為內(nèi)陸山區(qū)的一個(gè)旅游縣，論國(guó)土面積比廈門(mén)還大，雖然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后，但擁有的資源也足夠支撐未來(lái)發(fā)展的巨大空間。我們要以解放思想見(jiàn)行動(dòng)為契機(jī)，大膽創(chuàng)新，敢于突破，用足用活政策，努力推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為宣傳思想工作戰(zhàn)線上的一員，我將不斷解放思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己，結(jié)合荔波實(shí)際，按照縣委、縣政府提出構(gòu)建全縣旅游大景區(qū)的格局，從旅游對(duì)外宣傳入手，整合宣傳資源，為對(duì)外宣傳荔波搞好服務(wù)，奉獻(xiàn)力量，把荔波的好聲音傳播出去，把荔波的好形象展示出去。（荔波縣委宣傳部韋開(kāi)典）
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇五
開(kāi)闊視野 增強(qiáng)信心 做好外宣
--赴廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
2013年6月19日至25日，我有幸參加第四期貴州省外宣辦主任赴廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感到非常榮幸，我也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用心聆聽(tīng)老師的精彩講課。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程由廈門(mén)大學(xué)新聞傳播學(xué)院安排，院長(zhǎng)張銘清教授親自為我們講授第一堂課。同時(shí)還聘請(qǐng)多位資深的學(xué)者教授給我們授課，他們分別從新聞宣傳、輿論監(jiān)督、臺(tái)海關(guān)系、突發(fā)事件、危機(jī)公關(guān)、新聞發(fā)言人等方面進(jìn)行比較全面的講解，用他們的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例，講得生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，課堂上還進(jìn)行了師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)，使大家聽(tīng)得有味，學(xué)得輕松，開(kāi)闊了視野，真是受益匪淺。
廈門(mén)大學(xué)是由著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)建的，是中國(guó)近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學(xué)，校園環(huán)繞廈門(mén)灣，依山傍海，成為國(guó)內(nèi)公認(rèn)最美麗的大學(xué)校園之一。學(xué)校秉承“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)，已成為一所在國(guó)際上有廣泛影響的綜合性大學(xué)。廈門(mén)大學(xué)新聞教育歷史悠久。1922年至1926年，廈門(mén)大學(xué)就有了自己早期新聞教育，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)人自己辦新聞教育的歷史。1983年，廈門(mén)大學(xué)成立新聞傳播系，在中國(guó)率先以“傳播”冠名，集中體現(xiàn)了廈大新聞傳播人的敢為天下先的開(kāi)拓精神。2007年廈門(mén)大學(xué)成立了新聞傳播學(xué)院，標(biāo)志廈門(mén)大學(xué)新聞傳播教育進(jìn)入了新的快速發(fā)展時(shí)期。廈門(mén)大學(xué)廣告教育在中國(guó)素享盛名，被譽(yù)為中國(guó)廣告的“黃埔”軍校。
能夠有幸在廈門(mén)大學(xué)聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者教授的講課，將有助于我吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)拓視野，提高工作水平和能力，我將在今后的工作中不斷更新自己，把所學(xué)到的知識(shí)努力運(yùn)用到工作中來(lái)，努力宣傳荔波，為荔波經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。知識(shí)積累固然重要，但運(yùn)用知識(shí)更加重要?，F(xiàn)在人們對(duì)“知識(shí)就是力量”的理解進(jìn)一步豐富：知識(shí)要運(yùn)用起來(lái)才是力量。也許我學(xué)到的知識(shí)很少，但我將結(jié)合自己的工作學(xué)習(xí)運(yùn)用起來(lái)，努力為荔波對(duì)外宣傳工作服務(wù)。
在廈門(mén)期間，除了在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)以外，我還會(huì)充分利用時(shí)間出去走走，打開(kāi)眼界看廈門(mén)，看異域風(fēng)情，看海濱風(fēng)光，感受當(dāng)?shù)氐纳顨庀⒑桶l(fā)展變化。這是課堂之外的事情，但對(duì)我的學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助，也是一種學(xué)習(xí)的收獲。
廈門(mén)是海濱城市，是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是旅游城市，是距離臺(tái)灣最近的一個(gè)城市，四面環(huán)海，風(fēng)光秀麗，氣候宜人，被譽(yù)為“海上花園”。廈門(mén)給我的印象是休閑的生活節(jié)奏，適宜旅游度假，城市干凈整潔，高樓不多，綠化很好，道路暢通，不見(jiàn)堵車(chē)，所有公廁免費(fèi)并且保潔很好，旅游服務(wù)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有感到有宰客現(xiàn)象，感覺(jué)是一個(gè)很文明的地方，讓人覺(jué)得踏實(shí)放心消費(fèi)。美麗的廈門(mén)讓人流連忘返，期待著以后再到廈門(mén)去。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇六
在大學(xué)教學(xué)中，提高教師的教學(xué)能力是非常重要的一件事情。為了提高自己的教學(xué)能力，近期我參加了一次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多，對(duì)于教學(xué)能力的提升有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性
培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富和系統(tǒng)，包括了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等多個(gè)方面。這些內(nèi)容為我們提供了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，幫助我們更好地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，培訓(xùn)也通過(guò)教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)踐等形式，讓我們更好地理解了這些理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中?？梢哉f(shuō)，培訓(xùn)不僅提供了理論知識(shí)，更重要的是幫助我們進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，提高了我們的實(shí)際操作能力。
第三段：對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)能力對(duì)于大學(xué)教師的重要性。一個(gè)教師的教學(xué)能力決定了他的教學(xué)質(zhì)量和效果。只有具備了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、系統(tǒng)的教學(xué)方法和行之有效的課堂管理能力，才能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，教師要時(shí)刻保持對(duì)自身教學(xué)能力的關(guān)注和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力。
第四段：培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的幫助
在培訓(xùn)中，我特別受益于教學(xué)案例分析環(huán)節(jié)。這些案例生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的實(shí)際指導(dǎo)意義。通過(guò)分析這些案例，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，如靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)、設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲等。這些方法的運(yùn)用不僅豐富了教學(xué)手段，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，培訓(xùn)還注重了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)進(jìn)行小組討論和模擬教學(xué)，讓我充分感受到新教育理念和方法在實(shí)際教學(xué)中的效果。這些實(shí)踐鍛煉提高了我的教學(xué)技巧和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的思考
參加這次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)，讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿了信心。我意識(shí)到自己在教學(xué)方面還有很大的提升空間，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)能力。我將利用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和技巧，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)效果和影響力。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校組織的其他教學(xué)培訓(xùn)，與更多的教師交流和分享，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
通過(guò)這次大學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)能力有了更深入的理解，也增加了自信和動(dòng)力。未來(lái)，我將不斷努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)教育的改革成為了教育界的熱議話題。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求和培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力的人才，大學(xué)教學(xué)改革成為了當(dāng)務(wù)之急。為此，我參加了一次大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)，下面將從培訓(xùn)的內(nèi)容、體會(huì)與感悟、問(wèn)題與建議等方面進(jìn)行敘述。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。在大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方法與教育理念的知識(shí)，了解了目前大學(xué)教學(xué)改革的新方向和新發(fā)展。培訓(xùn)中，我們通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講座、觀摩示范課和參加交流研討等方式來(lái)不斷更新自己的教學(xué)觀念。此外，培訓(xùn)還邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，從而使我們能夠從他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)分，受益匪淺。
其次，通過(guò)培訓(xùn)我不僅增長(zhǎng)了教育知識(shí)，更是深深感受到了教學(xué)改革的緊迫性。在過(guò)去的大學(xué)教育中，以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。在培訓(xùn)中，我們深入了解了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等等。這些新的教育理念和方法，使我明白了教學(xué)改革所面臨的迫切問(wèn)題，也明確了未來(lái)的努力方向。
再者，我在培訓(xùn)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，一些教師對(duì)于大學(xué)教學(xué)改革存在抵觸心理。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)在教師的心中根深蒂固，他們習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授模式，對(duì)于新的教學(xué)理念接受度不高。其次，培訓(xùn)時(shí)間有限，內(nèi)容比較零散，無(wú)法系統(tǒng)地掌握教學(xué)改革的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和實(shí)踐。最后，缺乏有效的評(píng)估機(jī)制。雖然培訓(xùn)中有了一些案例分享和模擬示范，但是缺乏對(duì)于實(shí)際效果的評(píng)估，無(wú)法判斷教學(xué)改革的具體成效。
最后，我認(rèn)為提出了一些建設(shè)性的建議。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的心理疏導(dǎo)，積極引導(dǎo)教師積極參與到教學(xué)改革中，提升其參與度和認(rèn)同感。其次，加大對(duì)于教師的培訓(xùn)力度，提供更多的講座和交流機(jī)會(huì)，使教師能夠不斷更新知識(shí)和教學(xué)方法。第三，建立有效的教學(xué)評(píng)估機(jī)制，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行定期評(píng)估和調(diào)整。只有通過(guò)評(píng)估，才能了解到教學(xué)改革的效果和價(jià)值。
總之，通過(guò)參加大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)，我深入了解了創(chuàng)新教學(xué)方法和教育理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性和迫切性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)改革中所面臨的一些問(wèn)題，并提出了一些建設(shè)性的建議。只有通過(guò)付諸實(shí)踐，不斷完善和調(diào)整，才能使大學(xué)教育更加符合現(xiàn)代社會(huì)的需求，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇八
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的`影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇九
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育觀念的不斷更新，大學(xué)教學(xué)改革成為重要的議題。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，提高教育質(zhì)量，我參加了一次大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)教學(xué)改革的重要性，并深刻體會(huì)到了其給教師和學(xué)生帶來(lái)的巨大改變。下面，我將從培訓(xùn)的開(kāi)展形式、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的收獲以及我在教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等方面，談一談自己的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的開(kāi)展形式非常多樣。此次培訓(xùn)采取了線上線下相結(jié)合的方式，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、在線討論和實(shí)地觀摩等形式進(jìn)行。這種多樣的培訓(xùn)形式使我們能夠更加充分地了解到大學(xué)教學(xué)改革的理念和方法。特別是實(shí)地觀摩過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)親自參與到大學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐之中，通過(guò)親身體驗(yàn)，更加深入地了解到大學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀和問(wèn)題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂管理等方面。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，我學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定教學(xué)目標(biāo)，如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)整。通過(guò)課堂管理，我學(xué)會(huì)了如何營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，為我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)和支持。
再次，培訓(xùn)給我?guī)?lái)了諸多收獲。首先，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到大學(xué)教學(xué)改革的緊迫性和必要性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求。只有通過(guò)改革，才能夠培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求的人才。其次，我意識(shí)到了自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)和其他教師的交流和思考，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理方面的不足之處，并積極思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法。最后，我深感世界萬(wàn)千，知識(shí)無(wú)窮。培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念和方法，這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，也提高了我的教學(xué)能力。
最后，我在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能也取得了良好的效果。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與度明顯提高。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我更加注重根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和支持。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我更加注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，不僅考慮學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在課堂管理方面，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這些改進(jìn)，我的教學(xué)成果得到了認(rèn)可和肯定。
綜上所述，大學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)使我從多個(gè)方面加深了對(duì)大學(xué)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂管理等重要知識(shí)和技能。并且，培訓(xùn)給我?guī)?lái)了諸多收獲，提高了我的教學(xué)效果。對(duì)于今后的教學(xué)工作，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十
年3月19日—6月19日，時(shí)值全國(guó)上下同心抗疫期間，我參加了由學(xué)校黨委教師工作部精心策劃的教師教學(xué)能力提升與“金課”建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)3個(gè)月對(duì)四個(gè)課程版塊的認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲益良多。以下主要談兩點(diǎn)心得：
一、見(jiàn)樹(shù)木更見(jiàn)森林，進(jìn)一步加深了對(duì)課程、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的理解。
近年來(lái)，學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是我國(guó)高等教育教學(xué)改革研究最多、爭(zhēng)論最多、強(qiáng)調(diào)最多的三大建設(shè)，并已達(dá)成共識(shí)：三者的建設(shè)水平、質(zhì)量、狀態(tài)決定了學(xué)校的辦學(xué)類(lèi)型、層次和特色。那么三者各自的內(nèi)涵是什么?相互間是怎樣的邏輯關(guān)系?在改革實(shí)踐中又如何統(tǒng)籌三大建設(shè)呢?這些問(wèn)題要求每一名高校教師和教學(xué)管理者都必須理解并有清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人對(duì)三者及其相互關(guān)系，特別我們?cè)趪@“金課”建設(shè)中，如何推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也有了自己的思考和見(jiàn)解。
二、增知識(shí)更增視野，進(jìn)一步拓展了對(duì)我國(guó)教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前的高等教育改革是在新時(shí)代開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，在教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)等諸多目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中進(jìn)行的。我校進(jìn)入“建設(shè)世界一流體育大學(xué)”新征程，每一位教師不但要做好做實(shí)本職工作，更應(yīng)該有更大的格局，認(rèn)識(shí)到位，提高站位，既要凝練和保持特色，也應(yīng)面向未來(lái)開(kāi)創(chuàng)新局面。
通過(guò)學(xué)習(xí)，更加清晰的認(rèn)識(shí)到：世界在不斷變化，社會(huì)在不斷發(fā)展，人自身也在變化之中，所有的教育改革都具有時(shí)效性，改革是一種常態(tài)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十一
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專(zhuān)家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
一、專(zhuān)家講座。
以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來(lái)說(shuō)，專(zhuān)家講座又分為多方面。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)校》（6）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。
這些專(zhuān)家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。
二、教學(xué)觀摩。
在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說(shuō)課、上課、自我反思和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
一、回到原點(diǎn)，首當(dāng)其沖當(dāng)為“轉(zhuǎn)變觀念”。
個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂(lè)學(xué)，樂(lè)教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過(guò)程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛(ài)生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無(wú)關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表?yè)P(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
二、沉下心來(lái)，深度剖析英語(yǔ)課堂。
無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢(qián)伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱(chēng)得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù)，學(xué)生的提問(wèn)，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來(lái)反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
三、樂(lè)在其中，做一名幸福的教師。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺(jué)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂(lè)的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十二
2014年5月，我有幸到廈門(mén)大學(xué)參加公司組織的中層干部、先進(jìn)班組長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)班由世紀(jì)榮澤管理咨詢(xún)（廈門(mén)）有限公司主辦，廈門(mén)大學(xué)的老師主講授課。課程主要有以下內(nèi)容： 1、軍旅出身的黃洋老師把企業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)力和部隊(duì)的管理模式結(jié)合起來(lái)，將理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，講得非常系統(tǒng)、非常實(shí)用到位。
2、傅小凡教授把管理和儒家的思想進(jìn)行有效結(jié)合，闡述了孔子、孟子、荀子的管理思想和依法治國(guó)的理念。
3、周琪老師就如何提團(tuán)隊(duì)高執(zhí)行力、協(xié)作精神，有效的溝通方法及激勵(lì)機(jī)制，和大家進(jìn)行了互動(dòng)交流解讀分享。
社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定以不變應(yīng)萬(wàn)變的心態(tài)去開(kāi)展工作。因?yàn)槭郎蠜](méi)有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無(wú)法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果。
7、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力
——株洲市地方稅務(wù)局科處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部研修班學(xué)習(xí)心得
一、立當(dāng)前，謀全局。隨著稽查工作任務(wù)越來(lái)越重，稽查辦案標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，稽查工作的社會(huì)關(guān)注度越來(lái)越深，各項(xiàng)監(jiān)督越來(lái)越嚴(yán)，稅務(wù)稽查工作面臨著前所未有的新情況、新挑戰(zhàn)，如何創(chuàng)新管理，推進(jìn)稅務(wù)稽查信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程成為稅務(wù)稽查當(dāng)前的重要課題。這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)接觸到宏觀經(jīng)濟(jì)管理、公共危機(jī)管理、執(zhí)行力培養(yǎng)與提高、思維的管理與創(chuàng)新等多方面最新的理論成果，啟發(fā)了思維，開(kāi)闊了視野，對(duì)如何提升自身工作能力有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深刻體會(huì)到，視野寬則思路變，思路新則全盤(pán)活。開(kāi)闊的視野，需要更高的站位、全局的眼光、開(kāi)放的思想、前沿的觀念，需要科學(xué)發(fā)展的嶄新視角和思維方式。我們要不局限于一隅一地，從全局戰(zhàn)略高度來(lái)重視稽查工作；要緊緊圍繞稅收中心工作，找準(zhǔn)地稅稽查為經(jīng)濟(jì)稅收大局服務(wù)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮“以查促收、以查促管、以查促查、以查促廉”的職能作用；要積極探索建立稽查人員、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、稽查裝備等統(tǒng)一調(diào)度機(jī)制，增強(qiáng)各級(jí)稽查力量整合、運(yùn)用區(qū)域內(nèi)稽查資源的能力，實(shí)現(xiàn)稽查資源使用效益的最大化。
二、破定式，勇創(chuàng)新。日常工作中，我們時(shí)常覺(jué)得自己的思維被一種隱形的東西禁錮著，老是打不開(kāi)那扇思想之門(mén)，時(shí)而發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)知太少，時(shí)而發(fā)覺(jué)自己想什么都只是那一兩個(gè)方面，思維過(guò)于狹窄。此次培訓(xùn)，由陳朝宗教授主講的《公務(wù)員創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，使我的心靈深深震撼。的確，我們每個(gè)人的思維不可避免地會(huì)出現(xiàn)某種程度的保守封閉性，這是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能生活在一個(gè)毫無(wú)確定性的世界之中。但是，為了贏得更好的發(fā)展、創(chuàng)造更突出的業(yè)績(jī)，我們必須沖破傳統(tǒng)思維定式，必須主動(dòng)參與社會(huì)生活，保持學(xué)習(xí)的速度大于或等于環(huán)境和社會(huì)變化的速度。我們要切實(shí)增強(qiáng)不改革就停步、不創(chuàng)新就落后的危機(jī)感，從戰(zhàn)略和全局的高度，認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下推進(jìn)稅務(wù)工作改革創(chuàng)新的重要意義；要堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)，勇于改革，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，永葆稅務(wù)活力；要從有利于工作的角度出發(fā)，以求新的思維、超前的意識(shí)、科學(xué)的方法，打破稅務(wù)發(fā)展中的瓶頸，實(shí)現(xiàn)稅收事業(yè)跨越式發(fā)展；要把學(xué)習(xí)引入工作，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，并在實(shí)踐中堅(jiān)持注重深學(xué)，力求精學(xué)，努力勤學(xué)，堅(jiān)持博學(xué)，牢固樹(shù)立“磨刀不誤砍柴工”的理念，讓學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的基本需求，不斷提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力、效率和轉(zhuǎn)化力。三、轉(zhuǎn)理念，提能力。無(wú)論在何部門(mén)、何崗位工作，只有樹(shù)立正確且先進(jìn)的工作、學(xué)習(xí)、生活理念，注重德才兼修，全面提升素質(zhì)，才能不斷塑造先進(jìn)形象。作為地稅干部要加強(qiáng)公務(wù)員基本能力的培養(yǎng)。一是培養(yǎng)顧全大局能力。要加強(qiáng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重點(diǎn)思想及科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，做到顧大局，識(shí)大體，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是培養(yǎng)實(shí)事求是能力。當(dāng)今社會(huì)，功利主義思潮比較嚴(yán)重，許多人在客觀事實(shí)面前比較迷惘，有的為了追逐、迎合扭曲的世俗而顛倒是非黑白，犧牲正義和良知。在這些復(fù)雜的形勢(shì)面前，地稅干部要敢于直面真實(shí)，尋找規(guī)律，做到實(shí)事求是。三是培養(yǎng)精湛的業(yè)務(wù)能力。地稅干部肩負(fù)“執(zhí)法為民，聚財(cái)為國(guó)”重任，需要具備較全面的稅收知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)技能，我們必須通過(guò)多形式、多層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升依法行政能力，持續(xù)深入整頓稅收秩序。四是培養(yǎng)納稅服務(wù)能力。當(dāng)前，我國(guó)正在努力打造服務(wù)型政府，地稅部門(mén)的工作重心逐步由執(zhí)法向服務(wù)轉(zhuǎn)型。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)納稅服務(wù)，急納稅人所急，想納稅人所想，走基層，轉(zhuǎn)作風(fēng)，改文風(fēng)，了解體察實(shí)情，為群眾和納稅人多辦實(shí)事、辦好事。五是培養(yǎng)心理平衡能力。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，地稅干部要經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，不為燈紅酒綠、金錢(qián)美色失去平衡；要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)知足常樂(lè)、心境高遠(yuǎn)的處世能力，從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)局面和稅收征納環(huán)境。
十五周的軍事理論課程很快就過(guò)去了。在上軍事理論課之前，我對(duì)軍事知識(shí)知之甚少，對(duì)這門(mén)課程也不夠重視。我總覺(jué)得，自己沒(méi)有參軍，軍事就離自己很遙遠(yuǎn)，國(guó)際局勢(shì)只存在與新聞中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有任何影響。但是這十五周的課程，徹底改變了我的這些狹隘的看法。我的視野得到了開(kāi)拓，民族自豪感也得到了增強(qiáng)。
學(xué)習(xí)軍理課程，我履行了公民義務(wù)。在就學(xué)期間接受軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)軍事科學(xué)是大學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利和義務(wù)，“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”，自覺(jué)接受軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)軍事科學(xué)是我們履行保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)的具體行動(dòng)。
學(xué)習(xí)軍理課程，我了解到了我國(guó)的國(guó)防，軍事思想，世界軍事，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，核武器，步兵分隊(duì)技術(shù)和中國(guó)人民解放軍共同條令等，也深刻感受到了軍事是一個(gè)國(guó)家安全穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
學(xué)習(xí)軍理課程，我提高了國(guó)防意識(shí)。我深入地了解到，在這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際戰(zhàn)略格局下，我國(guó)還面臨著來(lái)自各方面的威脅。我們的祖國(guó)統(tǒng)一還面臨著復(fù)雜的形勢(shì)，我們的海洋權(quán)益還存在復(fù)雜的糾紛，我們的邊界問(wèn)題爭(zhēng)端也尚未全部解決。這些問(wèn)題，在特定的條件下很可能演變成極端的軍事威脅。我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)就做好國(guó)防工作，這樣才能在威脅下迅速反應(yīng)，有力回?fù)簟?BR> 學(xué)習(xí)軍理課程，增強(qiáng)了我的民族自豪感。在這個(gè)由冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局像多極格局過(guò)渡時(shí)期，我國(guó)的地位和作用將越來(lái)越顯著。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，但在國(guó)際事務(wù)和地區(qū)事務(wù)中已能產(chǎn)生巨大影響。作為未來(lái)多極格局中的一極，我國(guó)將在反對(duì)霸權(quán)主義個(gè)強(qiáng)權(quán)政治上起到制約作用，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上祺示范作用，在維護(hù)第三世界權(quán)益的斗爭(zhēng)中發(fā)揮重要的作用。學(xué)習(xí)軍理課程，更增加了我的社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)濟(jì)實(shí)力是軍力基礎(chǔ)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，才能為軍隊(duì)的編制裝備等提供物質(zhì)基礎(chǔ)?？萍妓绞擒娏Φ谋ＷC。科學(xué)技術(shù)的研究成果，往往首先運(yùn)用于軍事領(lǐng)域，運(yùn)用在各種高精尖武器裝備中，如精確制導(dǎo)武器、軍事航天技術(shù)等等。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，正是我們這批大學(xué)生肩上的重任。我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)、未來(lái)的研究，都直接過(guò)間接關(guān)系著我國(guó)軍事實(shí)力和國(guó)防準(zhǔn)備。為此，我們更應(yīng)該珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，在自己的領(lǐng)域發(fā)揮我們的能量，以微薄之力，為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十三
參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，我感悟最深的莫過(guò)于，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)自我教育的意識(shí)提高了！用我自己參加北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)的一句口號(hào)就是：“希望在眼前！把握就是勝利！”
和大多同學(xué)一樣，我也是一個(gè)時(shí)間不多、邊打工邊上學(xué)的網(wǎng)院學(xué)員，為了完成自己的一個(gè)夢(mèng)而來(lái)到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來(lái)迎接我們的明天！
我是20xx年的春天來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開(kāi)始學(xué)習(xí)的，那時(shí)雖然我才年僅23歲，但已經(jīng)在社會(huì)上很多公司單位工作很長(zhǎng)時(shí)間。不給別人打工后，自己和別人合作經(jīng)營(yíng)一家電腦公司。在深知英語(yǔ)不好對(duì)我未來(lái)工作和學(xué)習(xí)所帶來(lái)的影響后，我決定用我業(yè)余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己也給社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值——我想這就是我活著意義的所在。在朋友的介紹下我決定來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我對(duì)北外有著一種神秘的憧憬和對(duì)知識(shí)的渴望，但后來(lái)我更注重后者。
我對(duì)一直對(duì)英語(yǔ)有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關(guān)村總部的新東方學(xué)校工作過(guò)，一是可以賺些錢(qián)，二是可以接觸很多新東方的學(xué)員和老師，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下我學(xué)到了很多知識(shí)。與一些同事和周?chē)耐瑢W(xué)老師的英語(yǔ)水平相比，無(wú)形中給了自己很大壓力。由于我當(dāng)時(shí)的工作是在書(shū)店售書(shū)，可以接觸到老外和喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友，這樣就增加了我練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，有不懂的地方可以向他們請(qǐng)教。
但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)基礎(chǔ)本身就是很差的，再學(xué)也只能停留在表面上，而且由于我沒(méi)有高學(xué)歷，所以工資總也漲不上去。這樣在朋友的介紹下我認(rèn)識(shí)了北外網(wǎng)院，聽(tīng)說(shuō)可以學(xué)好英語(yǔ)同時(shí)還可以拿到國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷。當(dāng)時(shí)我的英語(yǔ)水平一般，在第一學(xué)期里做學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當(dāng)時(shí)每天想好要做什么，到時(shí)要交學(xué)習(xí)記錄卡，每天還要復(fù)習(xí)最少2個(gè)小時(shí)，可那時(shí)我忽視了在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)和在校的學(xué)生學(xué)習(xí)是不一樣的！但在第二學(xué)期里我慢慢領(lǐng)悟到，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)要注意的一些事，那就是自己自律性要強(qiáng)，每月每周直到每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真對(duì)待，否則如果你每天不把復(fù)習(xí)時(shí)間安排好，等到考試時(shí)就會(huì)來(lái)不及，復(fù)習(xí)結(jié)束會(huì)搞得一團(tuán)糟?，F(xiàn)在我已能自如面對(duì)我每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，早上花20分鐘練聽(tīng)力材料，可以從官方網(wǎng)上下載voa、bbc、cnn，都是不錯(cuò)的練聽(tīng)力資料。
之后是1小時(shí)的課本復(fù)習(xí)，在晚上再抽1至2小時(shí)練習(xí)口語(yǔ)或看一些課外英語(yǔ)小說(shuō)，這樣可以增加閱讀能力和口語(yǔ)的表達(dá)技巧，周而復(fù)始現(xiàn)在我已經(jīng)能很方便的看那些英語(yǔ)雜志、新的英語(yǔ)課文了。雖然有些單詞當(dāng)時(shí)還不認(rèn)識(shí)，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來(lái)了，為了能在網(wǎng)院學(xué)到英語(yǔ)技能、說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，我會(huì)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)去抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)事了聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影，和同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)及書(shū)信交流，皇天不負(fù)有心人，我的英語(yǔ)水平已經(jīng)從剛?cè)胄５娜浒氚l(fā)展到了能和老外進(jìn)口語(yǔ)交流，這種感覺(jué)就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺(jué)好極了！
轉(zhuǎn)眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過(guò)去兩年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。在即將畢業(yè)的日子里我會(huì)倍加珍惜這段時(shí)光，也會(huì)把在北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)中對(duì)待學(xué)習(xí)的技巧應(yīng)運(yùn)在生活里，北外網(wǎng)院不但給了我實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，同時(shí)它還使我懂得要合理利用時(shí)間、堅(jiān)持每天自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最重要的就是讓我學(xué)會(huì)了，希望就在眼前！把握就是勝利！
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十四
的一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情深入改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式。本該20春季開(kāi)學(xué)的時(shí)間，全國(guó)所有學(xué)校的教學(xué)都不能像過(guò)去一樣，自由自在地在校園進(jìn)行，而是順應(yīng)形勢(shì)，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)。這就需要教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。學(xué)院考慮到提高教師教學(xué)手段的需求，對(duì)我們進(jìn)行了在線網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，收獲頗豐，同時(shí)把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)熊慶旭老師的《課堂教學(xué)方法與技巧》，學(xué)習(xí)到了提高課堂教學(xué)的方法，更好地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合新冠肺炎的中西醫(yī)發(fā)病機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生用中醫(yī)思維對(duì)新冠肺炎進(jìn)行辨證分型，讓學(xué)生明白了全國(guó)一方一法的治療是不可行的，針對(duì)該病的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的不同表現(xiàn)有不同的辨證，治療就有所不同，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生深感學(xué)習(xí)中醫(yī)的重要性并為之自豪。
通過(guò)李新萍老師的《聚焦金課建設(shè)，提升課堂質(zhì)量》，學(xué)習(xí)到了“金課”和“水課”的區(qū)別。作為大學(xué)老師，一定要避免讓自己的課堂變?yōu)椤八n”，讓學(xué)生在課堂上能獲得扎實(shí)的理論知識(shí)，明白自己肩上的重任。結(jié)合2月武漢李躍華治療新冠肺炎的穴位：大椎、天突、扶突，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)穴位的機(jī)理、操作、預(yù)期療效等展開(kāi)討論，得出該方法應(yīng)該可以在臨床進(jìn)行研究和證實(shí)的結(jié)論。這樣的課堂方式極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)趙麗琴老師的《高校課堂教學(xué)：?jiǎn)栴}與對(duì)策》，郭江峰老師的《以學(xué)生為中心的課程教學(xué)》等，學(xué)習(xí)了解決課堂中常見(jiàn)教學(xué)問(wèn)題的方法。任何教學(xué)必須以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生，解決不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，因才施教，為社會(huì)培養(yǎng)人才。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、悟性好而又好學(xué)的同學(xué)，可以推薦課外拓展書(shū)籍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀;對(duì)學(xué)習(xí)能力一般的同學(xué)，完成課堂教學(xué)要求即可，學(xué)有余力再進(jìn)行拓展。不由想起我校一名高年級(jí)學(xué)生，他入學(xué)時(shí)就是國(guó)內(nèi)一西醫(yī)院校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，因喜愛(ài)中醫(yī)，重新高考入學(xué)，入學(xué)后特別刻苦好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。老師對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)，引導(dǎo)他閱讀課外文獻(xiàn)，推薦他跟師學(xué)徒。現(xiàn)在該名同學(xué)已經(jīng)是優(yōu)秀的中醫(yī)師并考取了本校的研究生。將來(lái)，這位同學(xué)一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)專(zhuān)家。
學(xué)習(xí)王竹立老師的《如何打造信息時(shí)代的金課》，正是學(xué)校要求全校老師采用網(wǎng)上教學(xué)方法授課的時(shí)期。時(shí)代逼迫每位老師必須與時(shí)俱進(jìn)。這個(gè)講座正好是及時(shí)雨，讓我學(xué)以致用。從懷疑網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量到贊嘆網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方便，到發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，到以后線上線下混合式教學(xué)方法的設(shè)想，這短短2個(gè)月，我得到很多收獲，學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量在線上也得到了保障。相信，打造信息時(shí)代的“金課”是大勢(shì)所趨，每個(gè)老師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己的綜合素質(zhì)和育人能力得到提高。在講座的新理念與新方法指導(dǎo)下，我提高了教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念值得推廣。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十五
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行英文寫(xiě)作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對(duì)話、練習(xí)、游戲、活動(dòng)、繪畫(huà)等。
9、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
11、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一模塊的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
15、練習(xí)形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動(dòng)靜結(jié)合，基本功與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十六
許峻杰
6月29日-7月5日，我有幸到廈門(mén)大學(xué)學(xué)習(xí)，短短六天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我收獲很多、受益匪淺。廈大的美麗讓我知曉了山外有山、天外有天；廈大的學(xué)習(xí)讓我明白了學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境；廈大的求知讓我理解了尺有所短、寸有所長(zhǎng)；廈大的氛圍讓我重溫了同窗時(shí)光、同學(xué)友誼。芙蓉湖畔，鳳凰樹(shù)下，嘉庚樓群，碧海金沙，雖然留下的是我們輕輕的足跡，但是卻永久定格了一段我們?nèi)松档糜洃浐突匚兜乃查g。回想六天的廈門(mén)之行，主要有這么幾點(diǎn)體會(huì)。
一、廈門(mén)的環(huán)境適宜人居，讓人心曠神怡
走出廈門(mén)高鐵站，一陣清風(fēng)涌上面頰，7月份的廈門(mén)竟如同春天般的清爽。在以后的幾天里，我們一行38人，在這個(gè)陌生的城市學(xué)習(xí)和生活，不僅體會(huì)到了廈門(mén)環(huán)境的優(yōu)美宜居，更體會(huì)到了廈大的文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵，廈門(mén)四季的氣溫和深圳差不多，夏天最高到36度，冬天最低到5度，特別適宜人居，或許這就是很多游人選擇廈門(mén)旅游的原因吧。說(shuō)到另一個(gè)感受，就是這里的海岸和海灘，這里有全世界最美的環(huán)島公路，每三年舉辦一次國(guó)際馬拉松比賽，屆時(shí)將吸引世界各地的健身愛(ài)好者。這里的海灘常年開(kāi)放，而且很有特色，在海灘上散步，必有一番滋味。說(shuō)到廈門(mén)的環(huán)境，更重要的一點(diǎn)就是綠化，亞熱帶的氣候讓植物常年保持綠色，真有一種人在花園中的感覺(jué)。
二、廈大的教授知識(shí)淵博，讓人受益匪淺
從6月30日的第一堂課到7月5日的最后一堂課，盡管課程安排得非常緊張，但我卻做到了堂堂不落，而且每堂課都認(rèn)真記著筆記，傾聽(tīng)著教授的生動(dòng)講課。因?yàn)槊课唤淌诙几饔懈鞯奶攸c(diǎn)，聽(tīng)得讓人忘卻了時(shí)間?？偟母械接羞@么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、思想超前。無(wú)論是孟教授講的《養(yǎng)生之道》，還是劉海峰教授講的《科舉--具有世界影響的考試制度》，縱觀世界各地、縱觀近現(xiàn)代歷史，既有空間上的層次感，也有時(shí)間上的穿透力，讓我們了解了幾百年的歷史，了解了來(lái)自世界各地的先進(jìn)理念。
2、講課風(fēng)趣。在吳溫暖教授講的《中國(guó)海洋安全問(wèn)題的戰(zhàn)略思考》中，不僅談到了臺(tái)灣多年的歷史，而且總結(jié)了世界上幾個(gè)國(guó)家興盛的規(guī)律，讓人眼前一亮，特別是吳教授的講課的風(fēng)格，風(fēng)趣幽默，不時(shí)引起學(xué)員們的陣陣掌聲。當(dāng)然，給我們印象最深的還是他對(duì)臺(tái)海局勢(shì)和兩岸關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)，不僅有規(guī)律性的總結(jié)，更有深層次的剖析，將在我們并不了解的臺(tái)海局勢(shì)講解得深入淺出，也進(jìn)一步加深了我們對(duì)臺(tái)海局勢(shì)和兩岸關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)識(shí)淵博。除了幾位教授超前的理念和風(fēng)趣的講課風(fēng)格外，他們普遍的一個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)識(shí)淵博。錢(qián)蘭英講的《壓力管理與情緒調(diào)適》、林敏教授講的《學(xué)習(xí)困難生的
教學(xué)
策略》等，都非常注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，講的十分生動(dòng)，讓人難以忘懷。
三、廈大的校園異常美麗，讓人流連忘返
培訓(xùn)的最后一天下午，我們學(xué)習(xí)小組在參觀完牛莊文創(chuàng)園后，來(lái)到了廈門(mén)大學(xué)校園參觀，真正領(lǐng)略到了“中國(guó)最美校園”之一的廈大校園的風(fēng)光。從進(jìn)入學(xué)校大門(mén)到嘉庚樓群，再到建南大禮堂，再到思源谷，再到芙蓉湖，整個(gè)廈門(mén)大學(xué)仿佛就是一副美麗的圖畫(huà)。第一，位置優(yōu)越。廈門(mén)大學(xué)依山傍海，背靠五老峰，與閩南古剎南普陀寺為鄰，是廈門(mén)最有文化氣息的地方，或許這就是國(guó)內(nèi)萬(wàn)千學(xué)子都希望能進(jìn)入廈大讀書(shū)的原因吧。第二，景色宜人。成為中國(guó)最美校園之一，與廈門(mén)的氣候不無(wú)關(guān)系，這里四季如春，色彩斑斕、綠意盎然，無(wú)論走到哪個(gè)角落，都給人一種溫馨的感覺(jué)。第三，建筑獨(dú)特。這里有一排嘉庚樓，是校內(nèi)一個(gè)標(biāo)志性景觀，樓體上面為閩南的草帽式屋頂，下面是西式的建筑，這寓意是中國(guó)要永遠(yuǎn)把西方國(guó)家壓在下面，這也成為了廈門(mén)大學(xué)的一個(gè)特色，所以被命名為嘉庚樓，這也讓我們感到了陳嘉庚先生濃濃的愛(ài)國(guó)之情。
回顧六天的廈門(mén)之行，既學(xué)到了知識(shí)，又領(lǐng)略了風(fēng)景，可謂收獲頗豐。下一步，我將把學(xué)到的知識(shí)更好地運(yùn)用到今后工作中，不斷提升工作水平和業(yè)務(wù)能力。
廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十七
課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)【1】
從“素質(zhì)教育”到“課程改革”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“三尺講臺(tái)”到“師生間親密的合作者”，這一步步的課堂教學(xué)模式無(wú)不體現(xiàn)著新課程改革的結(jié)晶，讓校園里的讀書(shū)聲洋溢著喜悅的節(jié)奏，我作為一名教師的自豪感油然而生。近年來(lái)“高效課堂”這個(gè)名詞走近了我的教學(xué)生活時(shí)，我有幸參加了南票區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“高效課堂教學(xué)流程培訓(xùn)”的專(zhuān)題培訓(xùn)，聽(tīng)了趙立平老師的講座，對(duì)于“高效課堂”又有了進(jìn)一步的了解，高效課堂就是如何在日常教學(xué)的每一節(jié)課堂中高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能夠快樂(lè)地獲得高效益發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我想結(jié)合自己的體驗(yàn)談幾點(diǎn)自己的看法：
一、教師理念的轉(zhuǎn)變和角色的定位
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業(yè)道德學(xué)習(xí)，做一個(gè)有個(gè)性的教師。
大家都知道教師不再是知識(shí)的灌輸者，課堂的主宰者，而是課堂的組織者和引導(dǎo)者。對(duì)過(guò)本次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該將自己定位在導(dǎo)演這一角色中，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)讓孩子參與，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生，讓學(xué)生真正促進(jìn)會(huì)到老師就是自己的合作者、伙伴、甚至是觀眾。
二、反思課堂教學(xué)過(guò)程
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他們自己去探索。此時(shí)我們也生搬硬套地講究高效，必須要結(jié)合本地本校本班的實(shí)際情況在掌握高效課堂必備流程的同時(shí)，能靈活運(yùn)用其它流程，在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐、反思，讓高效真正融入到自己的課堂中，還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)健康、樂(lè)于學(xué)習(xí)的課堂。
三、課堂中師生的高效學(xué)習(xí)
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譽(yù)感，教師何樂(lè)而不為呢?
總之，這次高效課堂途徑與方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，教育觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，我相信只要我們用新的理念武裝自己，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，認(rèn)真反思，一步一個(gè)腳印的走下去，一定會(huì)迎來(lái)教育的美好春天!
課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)【2】
中考結(jié)束后，我校13位教師參加了由中國(guó)教育報(bào)刊社培訓(xùn)中心組織的高效課堂影子培訓(xùn)班，來(lái)到了全國(guó)聞名的洋思中學(xué)，從課上到課下，從聽(tīng)課到講座，從認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)到面對(duì)面的提問(wèn)、交流，從普通教師到教研組長(zhǎng)再到學(xué)校管理層面，這幾天的學(xué)習(xí)給每位學(xué)習(xí)的老師帶來(lái)了思想和方法上的震撼，一個(gè)緊張、有序、樸素的洋思課堂逐漸清晰起來(lái)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以及這種課堂模式背后的用心教書(shū)、不斷創(chuàng)新、持之以恒的洋思精神也逐步清晰起來(lái)。今天，我想就洋思中學(xué)的高效課堂談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。
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學(xué)習(xí)階段，所有學(xué)生都在探討、研究和商量，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生廢話。是什么原因讓學(xué)生這么“聽(tīng)話”呢?是什么原因讓洋思的課堂這么“有效”呢?我想我是這么理解的：
一、成功的規(guī)范教育保障了課堂的高效。
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律的同學(xué)要在課外活動(dòng)的時(shí)候留下來(lái)抄寫(xiě)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，寫(xiě)清楚自己違反了哪條規(guī)范，這樣做的后果是什么，以后應(yīng)該怎樣做。就是這樣反復(fù)抓、抓反復(fù)、一盯到底的管理方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了為自己的行為負(fù)責(zé)，也正是這樣密不透風(fēng)的管理，讓學(xué)生非?！奥?tīng)話”，讓良好的課堂紀(jì)律為高效課堂提供了保障。
二、教師的集體備課成為提高課堂效率最有利的前提。
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其實(shí)和我們學(xué)校也是大同小異，問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是洋思的備課活動(dòng)是實(shí)實(shí)在在的，沒(méi)有折扣，備課的目的就是集大家所長(zhǎng)，就是為課堂服務(wù)，就是為更有效的教好學(xué)生。所以，高效的教研活動(dòng)為高效課堂提供了強(qiáng)有力的支撐。
三、課堂第一分鐘把學(xué)生領(lǐng)上學(xué)習(xí)的“高速公路”。
課堂第一分鐘，老師要出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不要求學(xué)生讀出來(lái)，但要求學(xué)生認(rèn)真看，最好能夠記住，而學(xué)習(xí)指導(dǎo)要作到四個(gè)明確，即：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，明確自學(xué)時(shí)間，明確自學(xué)后的檢測(cè)方式。經(jīng)過(guò)發(fā)展的洋思教學(xué)模式不要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的閱讀指導(dǎo)，但課堂一開(kāi)始的自學(xué)指導(dǎo)卻是一堂課的主旨所在，可能剛開(kāi)始的學(xué)生不知道重視這課上的第一分鐘，忽略了老師的指導(dǎo)，那么在以后的學(xué)習(xí)中，他們會(huì)不斷的體會(huì)到老師的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷的得到同學(xué)和老師的糾正，不用幾節(jié)課，學(xué)生自然而然就知道了課前學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，也就能夠在老師的帶領(lǐng)下，走向自學(xué)的高速公路了。
四、先學(xué)后教和二次備課既補(bǔ)差又培優(yōu)。
————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考的過(guò)程。先學(xué)是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的先學(xué)，后教不僅僅是教師的講解，主要還是學(xué)生之間的糾錯(cuò)、討論和探究。因?yàn)橛辛讼葘W(xué)，教才有方向;因?yàn)橛辛讼葘W(xué)，教師才能掌握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知情況;因?yàn)橛辛讼葘W(xué)，才有了學(xué)生獨(dú)立的思考;因?yàn)楹蠼桃膊皇墙處煹膯渭冎v解，才“逼”得學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，不等、不靠。教師在學(xué)生的先學(xué)后教環(huán)節(jié)中是觀眾、是引導(dǎo)者、也是裁判。是觀眾，而且是有孫悟空火眼金睛的觀眾，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題，這就要求教師不要站在講臺(tái)上，要走到學(xué)生中間，一看、二聽(tīng)，腿勤、眼勤，但嘴不能勤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題只是第一步，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)后教解決問(wèn)題才是目的。所以，教師的腦子也要勤，在腦子中進(jìn)行課堂的第二次備課，設(shè)計(jì)不同的方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，在這里教師又起到了引導(dǎo)者和導(dǎo)演的作用?？此坪?jiǎn)單的先學(xué)后教其實(shí)教師并不輕松，在這個(gè)過(guò)程中教師要充分了解所要教授的知識(shí)特點(diǎn)，還要關(guān)注所教學(xué)生的不同情況，既要補(bǔ)差，又要培優(yōu)，教師盡量少講解，少說(shuō)話，還要駕御這樣的課堂，最后對(duì)學(xué)生的探討結(jié)果還要總結(jié)提升，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師的要求是很高的。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練為課堂提供客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)。
洋思的課堂改革最先開(kāi)始的就是當(dāng)堂訓(xùn)練，可見(jiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練在課堂
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教學(xué)中的重要性。洋思中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生“每天象考試一樣的學(xué)習(xí)”，主要是通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但當(dāng)堂訓(xùn)練又不僅僅有考試的模式，它的目的是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)的情況，也是一堂課的成果驗(yàn)收階段，通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)的知識(shí)掌握情況，當(dāng)堂訓(xùn)練逼著教師精講，逼著學(xué)生學(xué)會(huì)，從而又進(jìn)一步對(duì)課堂紀(jì)律、集體備課、教師指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了檢驗(yàn)和促進(jìn)。
六、嚴(yán)格的“三清”運(yùn)動(dòng)督促課堂的高效性。
洋思的“三清”包括堂堂清、日日清和周周清，堂堂清是關(guān)鍵，周周清和日日清是通過(guò)不同的制度保障完成的。其實(shí)，有了堂堂清，日日清和周周清也變得輕松了?！叭濉边\(yùn)動(dòng)的落實(shí)成就了洋思的高效課堂，保證了“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，它和先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的課堂模式相互輝映，將課堂的高效落到了實(shí)處。
教育家呂型偉先生說(shuō)過(guò)，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。運(yùn)用洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式應(yīng)該在“靈活”上作足文章，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)求真、求實(shí)、做細(xì)的教育教學(xué)理念，創(chuàng)造性的使用學(xué)習(xí)的各種知識(shí)，才能將洋思模式運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中來(lái)。
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廈門(mén)大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)篇十八
陽(yáng)春三月，春光明媚，像久旱的大地迎來(lái)甘霖，大學(xué)英語(yǔ)教師們迎來(lái)了自己的盛事，根據(jù)教育部高等教育司的通知（教高司函[xxx]10號(hào)），為進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成果的廣泛應(yīng)用，不斷提高大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)水平，全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，教育部高等教育司于xxx年3月21-22日利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)展了大學(xué)英語(yǔ)教師在線培訓(xùn)工作。作為本次參加培訓(xùn)的100所高等學(xué)校的教師之一，能夠參加培訓(xùn)，親自聆聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家、教授的講座，本人感到十分榮幸。
此次培訓(xùn)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的組織與實(shí)施，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)軟件系統(tǒng)應(yīng)用，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革及《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》解讀四個(gè)部分，深入的對(duì)本學(xué)科教學(xué)研究探討、互動(dòng)，和參加培訓(xùn)的老師分享了課程的教學(xué)改革成果和內(nèi)容建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)解決了參訓(xùn)教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些本學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題。
本人在學(xué)校承擔(dān)的是大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)如何解讀《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，如何將該要求中的各項(xiàng)新指導(dǎo)思想和內(nèi)容落實(shí)、貫徹到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，以及如何使用符合要求的新教材有著種種困惑。按照該要求，如何轉(zhuǎn)換自己的角色，如何從教師為中心轉(zhuǎn)換到學(xué)生為中心也是自己一直感到較難把握的。作為承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的高校在職教師，本人十分幸運(yùn)，能夠帶著教學(xué)工作中的種種疑惑，在坐落于秦嶺山腳下的我校新校區(qū)，參加這次期待已久的培訓(xùn)。
教育部高教司楊志堅(jiān)副司長(zhǎng)的講話足以說(shuō)明這次培訓(xùn)的重要性，同時(shí)，也說(shuō)明了教育部高教司對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是，能夠聽(tīng)到幾位大家的報(bào)告，與來(lái)自全國(guó)各地其他高等院校的從事外語(yǔ)教學(xué)一線的同仁分享交流，本人感到萬(wàn)分的幸運(yùn)。在十幾年的教學(xué)生涯中，還是第一次與全國(guó)這么多講授大學(xué)英語(yǔ)課程的老師切磋交流，感受良多。第一次親耳聆聽(tīng)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任王守仁教授《解讀大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，使自己對(duì)該要求有了進(jìn)一步深入了解。開(kāi)始的新一輪大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，以提高大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和交流能力為主，以解決長(zhǎng)期被社會(huì)批評(píng)的“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與交流的可持續(xù)發(fā)展能力，能使學(xué)生能夠在畢業(yè)走向社會(huì)后自我發(fā)展完善，從而改變“活到老，學(xué)到老，就是用不了”的狀況。
在我國(guó)，基礎(chǔ)教育和高等教育階段應(yīng)該怎樣劃分英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和怎樣銜接，一直存在較大的爭(zhēng)議。許多教授英語(yǔ)的教師、專(zhuān)家認(rèn)為應(yīng)在高中階段解決學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題。但就我國(guó)目前的條件來(lái)看，一方面基礎(chǔ)教育階段缺少合格的英語(yǔ)教師和足夠的經(jīng)費(fèi)。另一方面，即使使用信息技術(shù)，廣大農(nóng)村也缺少既懂英語(yǔ)又懂信息技術(shù)的管理維護(hù)人才。這就決定了不可能在上億的中小學(xué)生中解決英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的分工合作應(yīng)是，基礎(chǔ)教育階段重在語(yǔ)法、詞匯和閱讀，部分有條件的地區(qū)可強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)；大學(xué)階段主要解決聽(tīng)說(shuō)能力，打下可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；研究生階段則應(yīng)以快速專(zhuān)業(yè)閱讀和寫(xiě)作為主，重在提高專(zhuān)業(yè)閱讀和表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)交流，依靠國(guó)際會(huì)議、學(xué)術(shù)訪問(wèn)和討論等科研活動(dòng)達(dá)到自我完善。
中山大學(xué)的.夏紀(jì)梅教授題為《新教學(xué)模式與教師角色轉(zhuǎn)變》，深入淺出的分析了新教學(xué)模式下教師角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)解答本人一直以來(lái)的困惑十分有幫助。而全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)主任委員、來(lái)自上海交通大學(xué)的金艷教授《四、六級(jí)機(jī)考改革》的講座，幫助本人了解了機(jī)考的形式，加深了對(duì)四、六級(jí)機(jī)考題型的了解，有助于本人對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行新的安排。
由于認(rèn)識(shí)上的差異和其他各種因素的影響，英語(yǔ)教學(xué)改革還存在著一些前進(jìn)中的問(wèn)題，但是，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要。高等教育要培養(yǎng)能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化等各個(gè)領(lǐng)域需要的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量人才，就必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。同時(shí)，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也是高等教育發(fā)展的需要。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在一定程度上從一個(gè)側(cè)面反映出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體水平。因此，深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高大學(xué)本科的英語(yǔ)教學(xué)水平也是學(xué)校提高整體教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的需要。最為重要的是，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)自身改革與發(fā)展的需要。隨著我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展與變化，特別是從新世紀(jì)高等教育人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略高度來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還存在著一些問(wèn)題與不足，最為突出的就是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)重視不夠。
通過(guò)這次培訓(xùn)，新認(rèn)識(shí)了好多大學(xué)英語(yǔ)學(xué)界的同仁，大家互通有無(wú)，在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)到了很多他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)，也有了業(yè)內(nèi)人脈的積累。衷心感謝各位大家的精心講解，和所有組織者的悉心組織，這次培訓(xùn)的收獲不僅僅局限于以上所述，還有很多更細(xì)微的要留待以后的教學(xué)生活中細(xì)細(xì)體味；這次培訓(xùn)的影響也不僅僅局限于這兩天，將是終身，這里想代表本人和本人以后將從中受益的一屆又一屆的學(xué)生向所有為這次成功的培訓(xùn)活動(dòng)有所貢獻(xiàn)的參與者、組織者表示衷心的感謝！同時(shí)，希望以后能有更多的大師和大家能走入這個(gè)講壇，與廣大同仁分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)。