寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和分析，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有更好的指導(dǎo)作用。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重情感的表達(dá)，讓讀者能夠感同身受。小編為大家精心準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助你提升寫作水平和思維能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
上七年級(jí)數(shù)學(xué)課，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。剛剛進(jìn)入中學(xué)，課程的難度也有了明顯的提高。我記得我剛開(kāi)始上七年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，心里充滿了恐懼。我擔(dān)心自己跟不上老師的進(jìn)度，擔(dān)心自己解不出作業(yè)題，擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)下降。然而，通過(guò)一次又一次的上課和學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不像我想象的那么可怕。
二、老師的引領(lǐng)和激勵(lì)
在我對(duì)數(shù)學(xué)感到無(wú)力和迷茫的時(shí)候，老師給了我很大的幫助。她耐心地解答我的問(wèn)題，為我講解數(shù)學(xué)的基本原理和解題思路。而且，老師還鼓勵(lì)我，告訴我只要努力去做，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。她的鼓勵(lì)讓我重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。每當(dāng)我解出一道難題時(shí)，老師總會(huì)贊揚(yáng)我，這讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
三、多元化的教學(xué)方式
七年級(jí)的數(shù)學(xué)課程與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程有了很大的不同。除了基本概念和計(jì)算技巧外，數(shù)學(xué)課上，我們還開(kāi)始學(xué)習(xí)更加抽象的代數(shù)和幾何。為了幫助我們更好地理解和掌握這些內(nèi)容，老師采取了多元化的教學(xué)方式。她通過(guò)舉例、實(shí)物模型、課堂互動(dòng)等方式，讓我們更加形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種方式不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，更加提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
四、課后的鞏固和練習(xí)
雖然上課時(shí)老師講解得很詳細(xì)，但是掌握數(shù)學(xué)需要反復(fù)鞏固和練習(xí)。老師每節(jié)課都布置大量的作業(yè)，要求我們?cè)谡n后完成。這樣的習(xí)慣讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成了良好的自覺(jué)性和執(zhí)行力。同時(shí)，在做作業(yè)的過(guò)程中，我們可以更好地將課上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，這樣才能更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。
五、數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的啟示
通過(guò)七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和智慧。數(shù)學(xué)不僅是解題的工具，更是一種思維方式和邏輯能力的鍛煉。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考問(wèn)題，如何分析和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)還教會(huì)了我堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，并以正確的方式去解決問(wèn)題。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信數(shù)學(xué)將繼續(xù)成為我成長(zhǎng)的良師益友。
總之，七年級(jí)的數(shù)學(xué)課給了我很大的啟示和收獲。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在思維能力的培養(yǎng)上，數(shù)學(xué)都起到了重要的作用。通過(guò)一次次的挑戰(zhàn)和努力，我成功地戰(zhàn)勝了初始的恐懼和困惑，重新找到了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持下去，數(shù)學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加精彩！
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
11月13日，全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級(jí)聽(tīng)陳老師的公開(kāi)課教學(xué)。聽(tīng)完這堂課，我談?wù)勛约旱穆?tīng)課感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解，同時(shí)也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。
其次，老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
再次，從練習(xí)題中，可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。
但對(duì)于本節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、教學(xué)中，陳老師一臉嚴(yán)肅，整堂下來(lái)都看不到她美麗的笑容，讓聽(tīng)課者感覺(jué)不到她的親和力。
2、雖然學(xué)生在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動(dòng)中，我們看不到一年級(jí)學(xué)生的那種天真無(wú)邪的性格，他們沒(méi)有以往低年級(jí)學(xué)生的活潑、可愛(ài)、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺(jué)他們很疏遠(yuǎn)，老師沒(méi)有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4、分類是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的培養(yǎng)，沒(méi)有安排學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動(dòng)手分一分。
聽(tīng)完這節(jié)課，我結(jié)合自己的感受，對(duì)自己提出了幾個(gè)問(wèn)題：
1、對(duì)于低年級(jí)的課堂教學(xué)，親和力與嚴(yán)肅端正哪個(gè)更受學(xué)生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?
3、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀(jì)律好?
針對(duì)這些問(wèn)題，我將會(huì)把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗(yàn)，提出建議，幫助我成長(zhǎng)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
隨堂聽(tīng)課可以找出教學(xué)中的缺陷。一年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課后，有什么不同的想法呢？下面是本站為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課。
心得體會(huì)。
希望大家喜歡!
小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
專心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，思想不要開(kāi)小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，有沒(méi)有更好的建議;要做到這點(diǎn)，對(duì)老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動(dòng)有趣語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方：上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒(méi)有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣。
在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛(ài)探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：×××同學(xué)膽子真大，回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;×××同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋;你說(shuō)的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心，只要他們能開(kāi)口，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。比如，當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵(lì)："你也說(shuō)的很好"，以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)："你答得非常正確，很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理，在實(shí)際教學(xué)中，我把個(gè)人的回答改為同桌互說(shuō)、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心和回答問(wèn)題的興趣。
上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽(tīng)了剛剛在西南大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來(lái)的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開(kāi)課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美。
課件。
的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)熊大、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無(wú)規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
5、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。
6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過(guò)程，但只要堅(jiān)持下來(lái)，孩子們會(huì)進(jìn)步非?？斓摹Ｔ谶@一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1.教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級(jí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候我就開(kāi)始教學(xué)生自己讀題，我覺(jué)得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開(kāi)始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒(méi)有氣餒，大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非?？?。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
根據(jù)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我采用直觀形象，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見(jiàn)的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場(chǎng)邊上的樹(shù)本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，思想不要開(kāi)小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，有沒(méi)有更好的建議;再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒(méi)有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：
一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
5.重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗(yàn)成功的喜悅。
“6——10的認(rèn)識(shí)和加減法”教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.深入解讀教材，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，一年來(lái)，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
在教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí)，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
作為一名三年級(jí)的學(xué)生，我度過(guò)了一個(gè)令人難忘的學(xué)年。回首這一年的歲月，我發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)課過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和成長(zhǎng)。首先，我感受到了課堂的溫暖和開(kāi)放。老師總是以親和力十足的微笑迎接我們的到來(lái)，讓我感覺(jué)到家的溫暖。每當(dāng)我有問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心地回答，鼓勵(lì)我勇敢發(fā)表自己的看法。這種開(kāi)放和鼓勵(lì)讓我更加自信，也更加愿意積極參與課堂討論。
第二段：聽(tīng)課養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
其次，歲聽(tīng)課使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。老師會(huì)提前布置好課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，這激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。我會(huì)提前準(zhǔn)備好筆記和問(wèn)題，以便更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，及時(shí)整理復(fù)習(xí)筆記。這些習(xí)慣讓我在學(xué)習(xí)上更加高效，提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：積極合作，共同進(jìn)步
歲聽(tīng)課還讓我深刻體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，經(jīng)常有小組活動(dòng)和討論。我們會(huì)相互交流看法，分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。我發(fā)現(xiàn)，大家互相幫助、互相支持，收獲的快樂(lè)和成就感更多。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到課堂充滿了活力和樂(lè)趣。
第四段：思維的拓展和創(chuàng)新的啟發(fā)
歲聽(tīng)課還拓展和啟發(fā)了我的思維。老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考問(wèn)題的不同角度，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我學(xué)到了很多創(chuàng)新的思維方法和技巧。例如，老師教給我們用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，用多角度思考和比較。這些方法讓我在學(xué)習(xí)中不再機(jī)械地死記硬背，而是能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
第五段：愛(ài)與責(zé)任--歲聽(tīng)課三年級(jí)的收獲
通過(guò)這一年的歲聽(tīng)課，我收獲了愛(ài)與責(zé)任。老師們不僅是我們的知識(shí)傳授者，還是我們的引路人。他們用愛(ài)心和責(zé)任感教育引導(dǎo)我們，在學(xué)習(xí)上幫助我們，在生活中關(guān)心我們。他們用自己的言行示范著為人處世的道理，讓我們明白了一個(gè)人應(yīng)該有的品質(zhì)和素養(yǎng)。我感激我的老師們，是他們的關(guān)懷和激勵(lì)讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，努力追求進(jìn)步。
歲聽(tīng)課心得體會(huì)三年級(jí)，這一年，我在課堂中感受到了來(lái)自老師和同學(xué)們的溫暖和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了積極合作和思維拓展。我相信，這些收獲將伴隨我走過(guò)人生的每一個(gè)階段，成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。對(duì)歲聽(tīng)課的感悟，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步。我期待著未來(lái)的歲聽(tīng)課，相信在老師和同學(xué)們的共同呵護(hù)下，我會(huì)一步步成長(zhǎng)，并迎接更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
第一段：引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的背景與目的（150字）。
數(shù)學(xué)是一門被廣泛認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，在我踏入初中的時(shí)候，我對(duì)這門學(xué)科充滿了恐懼與困惑。然而，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上所獲得的心得與體會(huì)。
第二段：課堂氛圍的營(yíng)造與教師的引導(dǎo)（200字）。
在我上完七年級(jí)數(shù)學(xué)課之后，我深深意識(shí)到了一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在數(shù)學(xué)課上，我們的老師總是能夠以生動(dòng)有趣的方式引入新的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講解實(shí)例和解決問(wèn)題，增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師還善于發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)我們積極思考和提出問(wèn)題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰(zhàn)性。
第三段：有效組織學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
在七年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。老師分別通過(guò)個(gè)人練習(xí)、小組活動(dòng)和課堂競(jìng)賽等形式，幫助我們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。課前布置的習(xí)題和問(wèn)題實(shí)讓我們每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣所在。通過(guò)這樣的方式，我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的方法和節(jié)奏，提高了我們解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與掌握數(shù)學(xué)技巧（300字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，老師還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和互相幫助的意識(shí)。在小組活動(dòng)中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，還增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養(yǎng)了我們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感與自信心的建立（250字）。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題，這給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和動(dòng)力。在從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用題的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的提供，讓我在理解和掌握數(shù)學(xué)的過(guò)程中感到樂(lè)趣。同時(shí)，我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)也得到了認(rèn)可，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心。
總結(jié)：回顧七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解題能力，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)方法的掌握，我建立了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
前面說(shuō)了聽(tīng)《七顆鉆石》的感受，現(xiàn)在來(lái)談?wù)勱戞蒙系摹督^招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。
聽(tīng)完《絕招》一課，感覺(jué)陸婷的課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
陸婷老師擅用一些問(wèn)題，既引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的提出和解決，使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來(lái)，在講每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，能夠一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見(jiàn)，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變，教師注意和學(xué)生進(jìn)行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)。陸婷老師語(yǔ)言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。
略讀課文主要的教學(xué)方法是：重點(diǎn)內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時(shí)便把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個(gè)環(huán)節(jié)，陸老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境想象，讓學(xué)生體會(huì)任何本領(lǐng)都是要通過(guò)勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。教學(xué)時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)清晨天還沒(méi)亮?xí)r；當(dāng)深夜大家都熟睡時(shí)；當(dāng)同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)地做游戲時(shí)；當(dāng)小柱子遇到困難時(shí)，他分別是怎樣勤學(xué)苦練的？大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，這對(duì)中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過(guò)這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語(yǔ)文課詞語(yǔ)的有效積累與運(yùn)用。在小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)的有效性這個(gè)課題的引領(lǐng)下，陸婷非常關(guān)注文中的`關(guān)鍵詞語(yǔ)。發(fā)揮這些詞語(yǔ)的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會(huì)小柱子的絕招的獨(dú)一無(wú)二的時(shí)候，她抓住“脫口而出”這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨(dú)一無(wú)二。
雖然這次聽(tīng)的是師徒匯報(bào)課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來(lái)的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認(rèn)真的鉆勁，正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣，老師們?yōu)樯虾靡惶谜n，背后需要付出多少努力！我完全能夠想象得到。還是那句話――“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的課堂講解，積極思考和思考，不斷總結(jié)和完善自己的學(xué)習(xí)方法，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下將分五段，詳細(xì)描述我在歲聽(tīng)課中的體會(huì)和感悟。
第一段：課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在三年級(jí)的課堂上，老師講解的內(nèi)容逐漸增多，有些知識(shí)點(diǎn)新奇且復(fù)雜，因此在課前我會(huì)進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我能提前了解課本內(nèi)容，并和課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)。預(yù)習(xí)之后，我一般會(huì)在課堂上積極參與討論和提問(wèn)，幫助我更好地理解和記憶新知識(shí)。這個(gè)方法對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效，不僅提前掌握了知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：專注聽(tīng)講，積極思考。
在歲聽(tīng)課的過(guò)程中，我始終保持專注，認(rèn)真聽(tīng)老師的講解。在課堂上，老師會(huì)給我們提供大量的例子和實(shí)踐操作，我會(huì)經(jīng)常和老師的思路進(jìn)行對(duì)照，思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)以及可能遇到的問(wèn)題。通過(guò)積極思考，我不僅能夠更深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段：合理記錄，及時(shí)復(fù)習(xí)。
在歲聽(tīng)課中，筆記的重要性不言而喻。我會(huì)結(jié)合課堂上的講解和自己的思考，將重要的知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題和解決方法記錄下來(lái)。這樣一來(lái)，我在課后復(fù)習(xí)時(shí)就可以更輕松地回顧和加深對(duì)知識(shí)的理解。我還會(huì)定期翻閱自己的筆記，將其中的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行總結(jié)和改正。通過(guò)合理的記錄和及時(shí)的復(fù)習(xí)，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，確保自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與同學(xué)交流，互幫互助。
年輕的心靈需要交流和互助的力量，作為一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到與同學(xué)之間的交流對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。我會(huì)積極與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，也會(huì)傾聽(tīng)他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種互幫互助的方式，我能夠更廣泛地了解不同觀點(diǎn)和思維方式，拓寬自己的思維邊界，提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。
第五段：積極反思，不斷完善。
歲聽(tīng)課的過(guò)程是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。每一次的聽(tīng)課和實(shí)踐都給我?guī)?lái)了新的感悟和收獲。因此，我會(huì)積極反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，尋找進(jìn)一步完善的空間。在歲聽(tīng)課之后，我也會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
在歲聽(tīng)課的三年級(jí)中，我通過(guò)預(yù)習(xí)、專注聽(tīng)講、合理記錄、與同學(xué)交流和積極反思等方式，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)成為寶貴的財(cái)富，為我今后的學(xué)習(xí)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歲聽(tīng)課的過(guò)程雖然有時(shí)辛苦，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一段難忘的成長(zhǎng)歷程，我相信這段經(jīng)歷會(huì)成為我人生中重要的一頁(yè)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)之一，也是他們開(kāi)始接觸更多學(xué)科、更深入學(xué)習(xí)知識(shí)的一年。作為一名三年級(jí)學(xué)生，我在過(guò)去的一年里收獲了許多，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)能力和良好的習(xí)慣。以下是我三年級(jí)歲聽(tīng)課的體會(huì)心得。
第一段：學(xué)科多樣化
歲聽(tīng)課的一年里，我開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)了更多的學(xué)科，不僅有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還有科學(xué)、社會(huì)等。每個(gè)學(xué)科給我?guī)?lái)的視野都不同，讓我對(duì)世界有了更深入的了解。語(yǔ)文讓我對(duì)文章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了更多認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)讓我掌握了更多的運(yùn)算技巧，英語(yǔ)讓我在課堂上開(kāi)始流利地表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)這些學(xué)科的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些學(xué)科更感興趣，也開(kāi)始明確自己未來(lái)的方向。
第二段：學(xué)習(xí)能力提升
歲聽(tīng)課的一年里，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，如何高效地復(fù)習(xí)，如何提高記憶力等。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我更加自信和積極地面對(duì)學(xué)習(xí)。此外，我還學(xué)到了如何做好筆記和總結(jié)，這對(duì)于鞏固知識(shí)、復(fù)習(xí)和回顧非常重要。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
第三段：合作與交流
歲聽(tīng)課的一年里，我也逐漸明白了學(xué)習(xí)不是孤立的，需要與他人合作和交流。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，與同學(xué)們共同解決問(wèn)題。在課堂上，我也主動(dòng)與同學(xué)們互動(dòng)和交流，分享我的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段：培養(yǎng)自律習(xí)慣
歲聽(tīng)課的一年里，我逐漸培養(yǎng)起了自律的習(xí)慣。我開(kāi)始學(xué)會(huì)自覺(jué)完成作業(yè)，按時(shí)復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)。我明白只有我自己努力，才能取得好成績(jī)，所以我會(huì)主動(dòng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)自我管理，不再依賴他人提醒。這些自律的習(xí)慣不僅能幫助我更好地掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自信心。
第五段：生活態(tài)度積極
歲聽(tīng)課的一年里，我也習(xí)得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂(lè)觀積極地面對(duì)困難，才能戰(zhàn)勝困難。所以無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持努力，不放棄，相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，也讓我在生活中更加快樂(lè)和自信。
歲聽(tīng)課的一年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是收獲滿滿的一年。在這一年里，我學(xué)到了更多的知識(shí)，提升了學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在未來(lái)的歲月中繼續(xù)成長(zhǎng)，取得更大的進(jìn)步。我期待著未來(lái)的歲聽(tīng)課，繼續(xù)積累知識(shí)，鍛煉自己，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽(tīng)了剛剛在西南大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來(lái)的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開(kāi)課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)熊大、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無(wú)規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚怪蠈W(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
5、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。
6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
轉(zhuǎn)眼之間，又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了。作為xx學(xué)校四年級(jí)的教師，我上了x班和x班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡(jiǎn)單，同學(xué)們的成績(jī)都不會(huì)差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認(rèn)真的聽(tīng)了，就不會(huì)差到哪里去。在這一學(xué)年，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)樗麄凂R上就要升到六年級(jí)了，即將面臨著畢業(yè)。初中階段的數(shù)學(xué)難度會(huì)大大加強(qiáng)，只有從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們?cè)谥蟛拍芨玫膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。
到了四年級(jí)這一年，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他還沒(méi)學(xué)會(huì)，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)檎n程難度的越來(lái)越高，所以有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，就會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會(huì)通過(guò)多種辦法，讓他們重新找回對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在爭(zhēng)得家長(zhǎng)的同意下，這些同學(xué)我會(huì)在放學(xué)之后再留半個(gè)小時(shí)，給他們補(bǔ)習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，幫助他們掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，我不會(huì)每一個(gè)題目都告訴他們做，只會(huì)講一個(gè)典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L(zhǎng)完成作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識(shí)。
課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個(gè)問(wèn)題，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中，上課的時(shí)候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué)，因?yàn)樯险n都沒(méi)有聽(tīng)，那作業(yè)自然不會(huì)做。在對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的同時(shí)，在課堂上也會(huì)提高對(duì)這些同學(xué)的要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時(shí)不時(shí)的提問(wèn)，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還能培養(yǎng)他們上課時(shí)的一個(gè)良好的習(xí)慣。
這一年，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨(dú)立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會(huì)再動(dòng)不動(dòng)就分心了。在接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，讓他們?cè)谝院竽軌驇е@樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
4月2日我有幸聽(tīng)了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于"問(wèn)題的解決"的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論，更關(guān)注過(guò)程、方法與情感。努力地通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并帶著無(wú)限的樂(lè)趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在"數(shù)學(xué)問(wèn)題"與"生活問(wèn)題"的對(duì)比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。作為一名小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
其次，我們應(yīng)清楚"問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟"，問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒(méi)有問(wèn)題也就無(wú)從研究。在問(wèn)題的解決教學(xué)中，教師從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的過(guò)程和樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)解決問(wèn)題的'興趣和欲望其三、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：
從解決問(wèn)題的步驟來(lái)看，收集信息是解決問(wèn)題的第一步。在低年級(jí)多是以圖畫、表格、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問(wèn)題，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問(wèn)題的量。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從圖中收集必要的信息。
提出問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題更重要。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識(shí)，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái)，要么提出的問(wèn)題都一樣。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問(wèn)題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問(wèn)題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們，為他們探索解決問(wèn)題的方法提供幫助。從而加深對(duì)問(wèn)題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
每次上課都是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是我們感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教育的時(shí)刻。最近，我們?nèi)昙?jí)同學(xué)都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽(tīng)課經(jīng)歷。下面我將從課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個(gè)人感悟五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)三年級(jí)聽(tīng)課的心得體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備
在這次聽(tīng)課前，我們事先知道了這是一堂數(shù)學(xué)課，主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預(yù)習(xí)資料，我好奇地閱讀了起來(lái)。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，我對(duì)小數(shù)的加法有了大致的了解，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備的重要性在這次聽(tīng)課中得到了更加明確的認(rèn)識(shí)。
二、課堂氛圍
走進(jìn)教室，我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學(xué)符號(hào)和例題，心里有點(diǎn)緊張。聽(tīng)課開(kāi)始后，老師用輕松的口吻與我們打招呼，拉近了師生關(guān)系的距離。課堂上，我們學(xué)生踴躍發(fā)言，積極回答問(wèn)題，有時(shí)甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識(shí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的公式和計(jì)算方法，更是通過(guò)和諧的課堂氛圍帶給我們的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
三、教學(xué)方式
這節(jié)課老師采用了多種教學(xué)方式。首先，她通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)我們對(duì)課題的興趣，激發(fā)我們的思維和動(dòng)手能力。其次，老師讓我們自己動(dòng)手進(jìn)行小組合作，通過(guò)多方位的教學(xué)方式激發(fā)出我們的潛能。最后，老師講解了一些實(shí)際生活中的例子，讓我們更好地理解小數(shù)的真實(shí)意義。這種多樣化的教學(xué)方式讓我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中既學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了我們的合作和解決問(wèn)題的能力。
四、學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過(guò)不斷地實(shí)踐和討論，我知道了小數(shù)加小數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，在這次聽(tīng)課中，我還意識(shí)到了在困難面前要堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我繼續(xù)嘗試，這讓我明白了努力不會(huì)白費(fèi)，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得好成績(jī)。
五、個(gè)人感悟
這次聽(tīng)課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學(xué)習(xí)的地方，老師是我們學(xué)習(xí)的引路人。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過(guò)觀察老師的教學(xué)方式和課堂的氛圍，我也懂得了要做一個(gè)好老師需要全身心的投入和關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。這讓我更加志愿成為一個(gè)老師，去用我的知識(shí)和愛(ài)去培養(yǎng)更多的學(xué)生。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深深體會(huì)到了課堂教學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個(gè)人感悟，這五個(gè)方面為我提供了這一次寶貴的聽(tīng)課經(jīng)歷。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，更積極地參與課堂討論，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
隨著學(xué)習(xí)的深入，三年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)始接受更多的知識(shí)和技能培訓(xùn)。作為一個(gè)學(xué)生，聽(tīng)課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在過(guò)去的學(xué)期中，我有幸參加了各種各樣的課堂，不僅學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了一些重要的聽(tīng)課心得。
第一段：用心傾聽(tīng)
第一次聽(tīng)課，老師講授的是語(yǔ)文。我發(fā)現(xiàn)同桌在上課時(shí)拿出了小玩具，看到它的時(shí)候就情不自禁地玩了起來(lái)。我無(wú)法專心聽(tīng)老師的講課，而錯(cuò)過(guò)了一些重要內(nèi)容。后來(lái)，我受到了懲罰。我意識(shí)到聽(tīng)課的重要性，因?yàn)槿绻覜](méi)有好好聽(tīng)課，我將在學(xué)習(xí)中失去許多。
第二段：用心筆記
學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)之后，了解如何筆記也非常重要。因?yàn)楫?dāng)老師講授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆記會(huì)是有用的輔助工具。在志愿者的調(diào)教下，我可以較好地書寫筆記并保存在自己的筆記簿中，方便后來(lái)溫故知新。
第三段：旁聽(tīng)的優(yōu)勢(shì)
當(dāng)然，聽(tīng)課也不僅僅是坐在課堂上，同學(xué)們可以通過(guò)旁聽(tīng)、參觀其他學(xué)習(xí)班級(jí)或者是一些其他課程。充分地利用課余時(shí)間，去了解不同的話題可以拓寬我們的視野。
第四段：學(xué)以致用
好的知識(shí)離不開(kāi)實(shí)踐，聽(tīng)課不能死記硬背，將所學(xué)知識(shí)用于日常生活可以讓所學(xué)內(nèi)容更加深刻。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，一些記憶技巧、口訣能讓他們很容易地記得學(xué)到的知識(shí)。
第五段：總結(jié)
聽(tīng)課不僅僅是幫我們學(xué)到知識(shí)，還是幫助我們快速了解和應(yīng)用知識(shí)的好機(jī)會(huì)。對(duì)于一個(gè)好學(xué)生，不要完全依賴課后的測(cè)試或考試也不能浪費(fèi)在課堂上的每一份萬(wàn)字。聽(tīng)課不僅是為了得到成績(jī)好的分?jǐn)?shù)，更重要的是要從中學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，它能夠幫助我們成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
搭配聽(tīng)課作為一種新型的教學(xué)方式，近年來(lái)在我國(guó)的小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。我作為一名三年級(jí)的學(xué)生，最近也有機(jī)會(huì)參與了這樣的聽(tīng)課活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了搭配聽(tīng)課對(duì)于我們學(xué)習(xí)的積極影響。下面，我將分享我的聽(tīng)課心得與體會(huì)。
第二段：多元化的學(xué)習(xí)方式
通過(guò)搭配聽(tīng)課，我們的學(xué)習(xí)方式得到了極大的拓展。在每一節(jié)搭配聽(tīng)課中，我們都能夠同時(shí)聽(tīng)到兩位老師的教課聲音。這樣一來(lái)，我們不僅能夠獲得原先班級(jí)內(nèi)老師的教學(xué)內(nèi)容，還能夠領(lǐng)悟到其它老師的不同教學(xué)方法和思路。這種多元化的學(xué)習(xí)方式，讓我們能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并且可以通過(guò)不同的視角來(lái)思考問(wèn)題，從而提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：專業(yè)化的教學(xué)水平
在搭配聽(tīng)課中，我也深切地感受到了教師們的專業(yè)化教學(xué)水平。不同的老師對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)的解釋和講解方式都不盡相同，他們通過(guò)不同的方法和例子，使得我們更容易理解和記憶知識(shí)。而且老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也會(huì)引導(dǎo)我們積極參與討論和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種專業(yè)的指導(dǎo)和討論，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第四段：交流與合作能力的培養(yǎng)
在搭配聽(tīng)課的過(guò)程中，我們的交流與合作能力得到了有效的培養(yǎng)。由于每次搭配聽(tīng)課都有不同的同學(xué)和老師參與，讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人合作。我們要互相交流觀點(diǎn)，互相分享理解，通過(guò)合作解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重并接受他們的不同看法，也學(xué)會(huì)了自己表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。這種能力的培養(yǎng)將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和社交發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展
通過(guò)搭配聽(tīng)課，我深刻感受到了自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。在和別的同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解比以前更加深刻，在討論中我也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何與人合作，這些對(duì)于我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中都至關(guān)重要。通過(guò)搭配聽(tīng)課，我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到了全面的提高。
總結(jié)
搭配聽(tīng)課是一種有效的教學(xué)方式，通過(guò)這種方式，我們的學(xué)習(xí)方式得到了拓展，教師的教學(xué)水平得到了提升。同時(shí)，我們的交流與合作能力也得到了培養(yǎng)，我們的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展也得到了促進(jìn)。搭配聽(tīng)課是一個(gè)集體的合作過(guò)程，我們要積極參與其中，共同進(jìn)步，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
在近期的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)參加了一系列的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這些聽(tīng)課，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的無(wú)限魅力。下面我將分享我的聽(tīng)課心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，聽(tīng)課讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，老師用生動(dòng)形象的例子和動(dòng)畫片向我們講解知識(shí)，這讓我充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。原來(lái)學(xué)習(xí)可以如此有趣！老師還告訴我們，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能獲得更多的知識(shí)，擴(kuò)大我們的眼界。這讓我明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步，讓自己變得更加優(yōu)秀。
其次，聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達(dá)和思維能力方面還有很大的提升空間。因此，我下定決心要勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解，積極參與課堂討論，不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
第三，聽(tīng)課讓我感受到了父母和教師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我觀察到教師們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)態(tài)度和對(duì)每個(gè)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)。他們用心為我們教學(xué)，甘愿付出額外的努力。通過(guò)這些課程，我明白了父母和教師是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，是我們堅(jiān)強(qiáng)后盾。我要珍惜他們的付出，更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望。
第四，聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在一節(jié)特別的聽(tīng)課課程中，老師要求我們分組合作完成習(xí)題。通過(guò)與同伴的合作，我不僅提高了解題的效率，也學(xué)會(huì)了和同伴相互借鑒和取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們共同努力，一起進(jìn)步。這讓我明白了合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。
最后，聽(tīng)課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上，我都看到老師們用心備課，講解詳細(xì)，給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也看到了那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的，而是通過(guò)他們的辛勤付出得來(lái)的。這讓我明白了只有通過(guò)不懈努力，才能夠收獲屬于自己的成功。
通過(guò)這一系列的聽(tīng)課活動(dòng)，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的魅力，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并學(xué)到了很多重要的道理。我會(huì)把這些收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，不斷努力，追求卓越。我相信通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，必將會(huì)有更加美好的未來(lái)等著我。我希望每個(gè)同學(xué)都能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，珍惜今天的機(jī)會(huì)，為明天的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
三年級(jí)下冊(cè)的聽(tīng)課心得體會(huì)能夠幫助我回顧過(guò)去一學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容，不僅令我更加深入理解各科知識(shí)，還培養(yǎng)了我的審聽(tīng)能力和思考能力。這學(xué)期在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和美術(shù)等課程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的知識(shí)和新的學(xué)習(xí)方法，收獲頗多。以下是我對(duì)這些課程的心得體會(huì)。
第二段：語(yǔ)文課程心得（200字）。
在語(yǔ)文課上，我通過(guò)老師的講解和課堂討論，加深了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)閱讀課本中的文章和課外的讀物，我學(xué)會(huì)了如何理解文章的主旨和作者的意圖，并逐漸提升了自己的閱讀能力。在詩(shī)詞和古文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了中國(guó)古代文化的獨(dú)特魅力，深深地被其中的哲理所感動(dòng)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何正確地寫作文，通過(guò)不斷的練習(xí)，我的寫作水平也有了明顯的提高。
第三段：數(shù)學(xué)課程心得（200字）。
在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，并且通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題運(yùn)用到了實(shí)際中。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我積極思考、靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，不斷提高我的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)方面，我了解了各種圖形的特征以及它們之間的關(guān)系，懂得了如何正確地繪制圖形，并且能夠運(yùn)用圖形進(jìn)行問(wèn)題的解答。
第四段：英語(yǔ)和科學(xué)課程心得（200字）。
在英語(yǔ)課上，我通過(guò)老師的幫助和自己的努力，逐漸掌握了基本的英語(yǔ)單詞和句型，提高了自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。通過(guò)和同學(xué)們進(jìn)行真實(shí)對(duì)話和交流，我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還更加了解了外國(guó)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在科學(xué)課上，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于自然界的知識(shí)，了解了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)方法，培養(yǎng)了自己的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)能力。
第五段：美術(shù)課程心得（200字）。
在美術(shù)課上，我不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種繪畫工具，還認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫，我能夠更好地表達(dá)自己的情感和想法，提高了觀察和表現(xiàn)力。在美術(shù)欣賞時(shí)，我通過(guò)觀察不同的藝術(shù)作品，了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)家的不同創(chuàng)作手法，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)（200字）。
通過(guò)這學(xué)期的聽(tīng)課心得體會(huì)，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，要時(shí)刻保持謙虛和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。未來(lái)的課堂上，我將更加用心聆聽(tīng)老師的講解，主動(dòng)思考問(wèn)題，并要勇于向老師請(qǐng)教和交流。相信通過(guò)持之以恒的努力，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)快樂(lè)中匆匆度過(guò)，以下就針對(duì)本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會(huì)。
我們?nèi)M九位教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個(gè)講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評(píng)議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
在認(rèn)真，負(fù)責(zé)，求真，務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計(jì)劃，及時(shí)制定出教研計(jì)劃；積極開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)效果扎實(shí)有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽(tīng)課任務(wù)；做到會(huì)會(huì)有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長(zhǎng)委托上了一節(jié)校級(jí)參與式教學(xué)示范課《烙餅問(wèn)題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長(zhǎng)還有市級(jí)教研員周老師的好評(píng)。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，每位老師都寫了團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)實(shí)施方案，采用了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動(dòng)情參與、動(dòng)腦參與、動(dòng)手參與。
這個(gè)學(xué)期，我們四年級(jí)被作為參與式教學(xué)試驗(yàn)?zāi)昙?jí)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級(jí)數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級(jí)qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到群共享里，一個(gè)個(gè)閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級(jí)研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長(zhǎng)和覃琳主任的好評(píng)。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的研討課。特別讓人感動(dòng)的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來(lái)的老師，他特別認(rèn)真對(duì)待這節(jié)年級(jí)公開(kāi)課，先到5班試教，聽(tīng)取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來(lái)上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實(shí)驗(yàn)課，得到蘇副校長(zhǎng)的點(diǎn)撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時(shí)間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長(zhǎng)的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛(ài)校如家，有時(shí)雖然身體不適，也能帶病上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒(méi)有最好，只有更好?！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八
估算是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)基本技能、解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的`較好載體。二年級(jí)教材中估算內(nèi)容的編入，體現(xiàn)了新的課改理念，也給執(zhí)教教師提供了新的研究?jī)?nèi)容。本節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，層次清晰，注重生活情景創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特色，效果明顯，值得借鑒。
縱觀本節(jié)課教學(xué)，主要有以下特點(diǎn)：
教師在出示課題、引入問(wèn)題、展開(kāi)討論、進(jìn)行猜想等環(huán)節(jié)上，都創(chuàng)設(shè)了不同的、具體的生活情景，有猜健身房器材的價(jià)格，有買運(yùn)動(dòng)會(huì)用品款的估算等。這些情景貼近學(xué)生生活實(shí)際，富于校園文化底蘊(yùn)，顯得自然貼切，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究，去積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，去爭(zhēng)著解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教師在教學(xué)中發(fā)掘和鼓勵(lì)估算方法的多樣化，估算形式的個(gè)性化。如：分別估算排球、跳繩、羽毛球拍價(jià)格；三種物品價(jià)格先加起來(lái)再估算；用口算估算；用心算估算；用筆算估算等等。充分體現(xiàn)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人用不同的學(xué)法理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
教師在實(shí)施運(yùn)動(dòng)會(huì)前買體育用品、統(tǒng)計(jì)參賽人數(shù)、安排啦啦隊(duì)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)后就餐、劃船這些教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生小組討論、合作交流、分析比較、合理估算，從而，細(xì)雨潤(rùn)物般地逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，逐步發(fā)展學(xué)生愛(ài)思考、善表達(dá)，積極參與、樂(lè)于探究的能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十九
三年級(jí)是小學(xué)生涯中的重要一個(gè)階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)課技巧至關(guān)重要。準(zhǔn)備聽(tīng)課要像準(zhǔn)備上課一樣認(rèn)真，要提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，做好聽(tīng)課筆記的準(zhǔn)備工作。我們可以帶上一本干凈的筆記本，把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，這樣不僅可以加深理解，還可以方便之后的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，還需要保持良好的心態(tài)，積極主動(dòng)參與到聽(tīng)課中，主動(dòng)發(fā)言和提問(wèn)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。
第二段： 抓住重點(diǎn)，提高聽(tīng)課效果
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們要注意抓住老師的重點(diǎn)，理清思路，集中注意力，不要走神。課堂上老師可能會(huì)用重音、語(yǔ)氣、手勢(shì)等方式強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，我們要善于捕捉這些信號(hào)。另外，在聽(tīng)課過(guò)程中，我們還可以養(yǎng)成隨手寫下關(guān)鍵字的習(xí)慣，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。同時(shí)，要積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)們一起合作討論，增加交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第三段： 多角度思考，加深理解
在課堂上，我們不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還要注重發(fā)展思維能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們要多角度思考，嘗試從不同的角度去理解問(wèn)題。如果遇到困難和疑惑，我們可以積極與同學(xué)們交流討論，互相啟發(fā)和幫助，這樣可以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。此外，我們還可以主動(dòng)請(qǐng)教老師，向老師提出自己的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段： 總結(jié)筆記，鞏固知識(shí)
聽(tīng)課過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)做好筆記。在課堂上，我們可以使用不同的符號(hào)和顏色來(lái)記錄不同的內(nèi)容，以便于之后的復(fù)習(xí)和鞏固。在聽(tīng)課結(jié)束后，我們要及時(shí)總結(jié)筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容整理出來(lái)，形成一份清晰的筆記。這樣可以幫助我們更好地鞏固知識(shí)，提高記憶和應(yīng)用能力。此外，我們還可以通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度，及時(shí)補(bǔ)充和強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)。
第五段： 反思總結(jié)，不斷提高
聽(tīng)課過(guò)后，我們要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思總結(jié)，找出不足之處，然后制定改進(jìn)計(jì)劃。比如，我們可以思考自己在聽(tīng)課過(guò)程中是否認(rèn)真專注，是否注意到了重點(diǎn)內(nèi)容，是否積極參與了課堂活動(dòng)等。并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定提高聽(tīng)課效果的具體措施，例如增加預(yù)習(xí)時(shí)間、加強(qiáng)聽(tīng)力理解和思維能力培養(yǎng)等。通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的反思總結(jié)，我們相信一定能夠取得更好的聽(tīng)課效果，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)三年級(jí)搭配聽(tīng)課心得體會(huì)的分析，我們可以得出以下結(jié)論：做好聽(tīng)課準(zhǔn)備是取得良好聽(tīng)課效果的前提；在聽(tīng)課過(guò)程中要抓住重點(diǎn)，提高聽(tīng)課效果；要多角度思考，加深理解；要總結(jié)筆記，鞏固知識(shí)；要反思總結(jié)，不斷提高。只有積極主動(dòng)地參與到聽(tīng)課中，才能真正取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。希望三年級(jí)的小朋友們能夠通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二十
在三年級(jí)的課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了很多技能。而在這些學(xué)習(xí)中，我感受到最深的一件事情就是寫作。在寫作中，我遇到了很多難題，但也發(fā)現(xiàn)了許多新的方法。下面，我將分享我在寫作中的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)寫作
在三年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始了正式的寫作學(xué)習(xí)。最開(kāi)始的時(shí)候，我并不知道寫作的具體意義。通過(guò)老師的解釋和指導(dǎo)，我了解到寫作其實(shí)是一種表達(dá)自己思想的方式。學(xué)習(xí)寫作并不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更是一種探索自我的方式。通過(guò)寫作，我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，也可以進(jìn)一步表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
第二段：發(fā)現(xiàn)寫作的樂(lè)趣
在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的樂(lè)趣。通過(guò)寫作，我可以把自己的思想和感受表達(dá)出來(lái)，讓別人了解我，也讓我更了解自己。有時(shí)候，在寫作的時(shí)候，我會(huì)完全投入其中，忘卻一切煩惱。這種寫作的感覺(jué)，讓我覺(jué)得非常舒適和放松。
第三段：克服寫作的困難
雖然寫作可以帶給我樂(lè)趣和輕松，但在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，我也遇到了許多困難。我經(jīng)常會(huì)遇到靈感不足、語(yǔ)言不夠豐富等問(wèn)題。但是，老師們給我們提供了許多的寫作技巧。通過(guò)他們的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何找到寫作的靈感，如何描寫更為細(xì)致和生動(dòng)，這些都讓我克服了許多寫作的困難。
第四段：交流與合作的重要性
在寫作中，老師教給我們最重要的一點(diǎn)就是交流和合作。我們經(jīng)常會(huì)在小組里，共同商量、共同撰寫文章。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，如何更好地溝通。也有時(shí)候，別人的建議讓我的文章更加完美。所以，交流和合作可以帶來(lái)許多不同的想法和新的視角，這對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
第五段：未來(lái)的寫作計(jì)劃
學(xué)習(xí)寫作讓我更加熱愛(ài)文字，同時(shí)也讓我明白了很多的事情。我會(huì)把這些學(xué)到的知識(shí)和技巧繼續(xù)在以后的寫作中運(yùn)用，努力將文字寫得更加精彩。同時(shí)，我也希望在寫作這條路上能夠遇到更多志同道合的人，互相交流，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
總之，在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，寫作是我最為重要的一部分。它讓我更好地了解了自己，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多新的思考方式。通過(guò)這篇作文，我想與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助到那些正在或者即將學(xué)習(xí)寫作的同學(xué)們。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
上七年級(jí)數(shù)學(xué)課，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。剛剛進(jìn)入中學(xué)，課程的難度也有了明顯的提高。我記得我剛開(kāi)始上七年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，心里充滿了恐懼。我擔(dān)心自己跟不上老師的進(jìn)度，擔(dān)心自己解不出作業(yè)題，擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)下降。然而，通過(guò)一次又一次的上課和學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不像我想象的那么可怕。
二、老師的引領(lǐng)和激勵(lì)
在我對(duì)數(shù)學(xué)感到無(wú)力和迷茫的時(shí)候，老師給了我很大的幫助。她耐心地解答我的問(wèn)題，為我講解數(shù)學(xué)的基本原理和解題思路。而且，老師還鼓勵(lì)我，告訴我只要努力去做，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。她的鼓勵(lì)讓我重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。每當(dāng)我解出一道難題時(shí)，老師總會(huì)贊揚(yáng)我，這讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
三、多元化的教學(xué)方式
七年級(jí)的數(shù)學(xué)課程與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程有了很大的不同。除了基本概念和計(jì)算技巧外，數(shù)學(xué)課上，我們還開(kāi)始學(xué)習(xí)更加抽象的代數(shù)和幾何。為了幫助我們更好地理解和掌握這些內(nèi)容，老師采取了多元化的教學(xué)方式。她通過(guò)舉例、實(shí)物模型、課堂互動(dòng)等方式，讓我們更加形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種方式不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，更加提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
四、課后的鞏固和練習(xí)
雖然上課時(shí)老師講解得很詳細(xì)，但是掌握數(shù)學(xué)需要反復(fù)鞏固和練習(xí)。老師每節(jié)課都布置大量的作業(yè)，要求我們?cè)谡n后完成。這樣的習(xí)慣讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成了良好的自覺(jué)性和執(zhí)行力。同時(shí)，在做作業(yè)的過(guò)程中，我們可以更好地將課上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，這樣才能更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。
五、數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的啟示
通過(guò)七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和智慧。數(shù)學(xué)不僅是解題的工具，更是一種思維方式和邏輯能力的鍛煉。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考問(wèn)題，如何分析和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)還教會(huì)了我堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，并以正確的方式去解決問(wèn)題。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信數(shù)學(xué)將繼續(xù)成為我成長(zhǎng)的良師益友。
總之，七年級(jí)的數(shù)學(xué)課給了我很大的啟示和收獲。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在思維能力的培養(yǎng)上，數(shù)學(xué)都起到了重要的作用。通過(guò)一次次的挑戰(zhàn)和努力，我成功地戰(zhàn)勝了初始的恐懼和困惑，重新找到了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持下去，數(shù)學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加精彩！
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
11月13日，全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級(jí)聽(tīng)陳老師的公開(kāi)課教學(xué)。聽(tīng)完這堂課，我談?wù)勛约旱穆?tīng)課感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解，同時(shí)也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。
其次，老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
再次，從練習(xí)題中，可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。
但對(duì)于本節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、教學(xué)中，陳老師一臉嚴(yán)肅，整堂下來(lái)都看不到她美麗的笑容，讓聽(tīng)課者感覺(jué)不到她的親和力。
2、雖然學(xué)生在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動(dòng)中，我們看不到一年級(jí)學(xué)生的那種天真無(wú)邪的性格，他們沒(méi)有以往低年級(jí)學(xué)生的活潑、可愛(ài)、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺(jué)他們很疏遠(yuǎn)，老師沒(méi)有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4、分類是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的培養(yǎng)，沒(méi)有安排學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動(dòng)手分一分。
聽(tīng)完這節(jié)課，我結(jié)合自己的感受，對(duì)自己提出了幾個(gè)問(wèn)題：
1、對(duì)于低年級(jí)的課堂教學(xué)，親和力與嚴(yán)肅端正哪個(gè)更受學(xué)生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?
3、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀(jì)律好?
針對(duì)這些問(wèn)題，我將會(huì)把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗(yàn)，提出建議，幫助我成長(zhǎng)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
隨堂聽(tīng)課可以找出教學(xué)中的缺陷。一年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課后，有什么不同的想法呢？下面是本站為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課。
心得體會(huì)。
希望大家喜歡!
小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
專心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，思想不要開(kāi)小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，有沒(méi)有更好的建議;要做到這點(diǎn)，對(duì)老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動(dòng)有趣語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方：上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒(méi)有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣。
在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛(ài)探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：×××同學(xué)膽子真大，回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;×××同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋;你說(shuō)的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心，只要他們能開(kāi)口，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。比如，當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵(lì)："你也說(shuō)的很好"，以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)："你答得非常正確，很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理，在實(shí)際教學(xué)中，我把個(gè)人的回答改為同桌互說(shuō)、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心和回答問(wèn)題的興趣。
上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽(tīng)了剛剛在西南大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來(lái)的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開(kāi)課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美。
課件。
的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)熊大、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無(wú)規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
5、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。
6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過(guò)程，但只要堅(jiān)持下來(lái)，孩子們會(huì)進(jìn)步非?？斓摹Ｔ谶@一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1.教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級(jí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候我就開(kāi)始教學(xué)生自己讀題，我覺(jué)得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開(kāi)始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒(méi)有氣餒，大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非?？?。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
根據(jù)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我采用直觀形象，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見(jiàn)的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場(chǎng)邊上的樹(shù)本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，思想不要開(kāi)小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，有沒(méi)有更好的建議;再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒(méi)有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：
一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
5.重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗(yàn)成功的喜悅。
“6——10的認(rèn)識(shí)和加減法”教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.深入解讀教材，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來(lái)。所以，一年來(lái)，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
在教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí)，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
作為一名三年級(jí)的學(xué)生，我度過(guò)了一個(gè)令人難忘的學(xué)年。回首這一年的歲月，我發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)課過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和成長(zhǎng)。首先，我感受到了課堂的溫暖和開(kāi)放。老師總是以親和力十足的微笑迎接我們的到來(lái)，讓我感覺(jué)到家的溫暖。每當(dāng)我有問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心地回答，鼓勵(lì)我勇敢發(fā)表自己的看法。這種開(kāi)放和鼓勵(lì)讓我更加自信，也更加愿意積極參與課堂討論。
第二段：聽(tīng)課養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
其次，歲聽(tīng)課使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。老師會(huì)提前布置好課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，這激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。我會(huì)提前準(zhǔn)備好筆記和問(wèn)題，以便更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，及時(shí)整理復(fù)習(xí)筆記。這些習(xí)慣讓我在學(xué)習(xí)上更加高效，提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：積極合作，共同進(jìn)步
歲聽(tīng)課還讓我深刻體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，經(jīng)常有小組活動(dòng)和討論。我們會(huì)相互交流看法，分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。我發(fā)現(xiàn)，大家互相幫助、互相支持，收獲的快樂(lè)和成就感更多。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到課堂充滿了活力和樂(lè)趣。
第四段：思維的拓展和創(chuàng)新的啟發(fā)
歲聽(tīng)課還拓展和啟發(fā)了我的思維。老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考問(wèn)題的不同角度，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我學(xué)到了很多創(chuàng)新的思維方法和技巧。例如，老師教給我們用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，用多角度思考和比較。這些方法讓我在學(xué)習(xí)中不再機(jī)械地死記硬背，而是能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
第五段：愛(ài)與責(zé)任--歲聽(tīng)課三年級(jí)的收獲
通過(guò)這一年的歲聽(tīng)課，我收獲了愛(ài)與責(zé)任。老師們不僅是我們的知識(shí)傳授者，還是我們的引路人。他們用愛(ài)心和責(zé)任感教育引導(dǎo)我們，在學(xué)習(xí)上幫助我們，在生活中關(guān)心我們。他們用自己的言行示范著為人處世的道理，讓我們明白了一個(gè)人應(yīng)該有的品質(zhì)和素養(yǎng)。我感激我的老師們，是他們的關(guān)懷和激勵(lì)讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，努力追求進(jìn)步。
歲聽(tīng)課心得體會(huì)三年級(jí)，這一年，我在課堂中感受到了來(lái)自老師和同學(xué)們的溫暖和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了積極合作和思維拓展。我相信，這些收獲將伴隨我走過(guò)人生的每一個(gè)階段，成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。對(duì)歲聽(tīng)課的感悟，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步。我期待著未來(lái)的歲聽(tīng)課，相信在老師和同學(xué)們的共同呵護(hù)下，我會(huì)一步步成長(zhǎng)，并迎接更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
第一段：引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的背景與目的（150字）。
數(shù)學(xué)是一門被廣泛認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，在我踏入初中的時(shí)候，我對(duì)這門學(xué)科充滿了恐懼與困惑。然而，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上所獲得的心得與體會(huì)。
第二段：課堂氛圍的營(yíng)造與教師的引導(dǎo)（200字）。
在我上完七年級(jí)數(shù)學(xué)課之后，我深深意識(shí)到了一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在數(shù)學(xué)課上，我們的老師總是能夠以生動(dòng)有趣的方式引入新的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講解實(shí)例和解決問(wèn)題，增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師還善于發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)我們積極思考和提出問(wèn)題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰(zhàn)性。
第三段：有效組織學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
在七年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。老師分別通過(guò)個(gè)人練習(xí)、小組活動(dòng)和課堂競(jìng)賽等形式，幫助我們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。課前布置的習(xí)題和問(wèn)題實(shí)讓我們每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣所在。通過(guò)這樣的方式，我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的方法和節(jié)奏，提高了我們解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與掌握數(shù)學(xué)技巧（300字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，老師還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和互相幫助的意識(shí)。在小組活動(dòng)中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，還增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養(yǎng)了我們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感與自信心的建立（250字）。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題，這給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和動(dòng)力。在從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用題的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的提供，讓我在理解和掌握數(shù)學(xué)的過(guò)程中感到樂(lè)趣。同時(shí)，我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)也得到了認(rèn)可，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心。
總結(jié)：回顧七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解題能力，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)方法的掌握，我建立了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
前面說(shuō)了聽(tīng)《七顆鉆石》的感受，現(xiàn)在來(lái)談?wù)勱戞蒙系摹督^招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。
聽(tīng)完《絕招》一課，感覺(jué)陸婷的課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
陸婷老師擅用一些問(wèn)題，既引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的提出和解決，使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來(lái)，在講每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，能夠一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，她先引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學(xué)生各抒己見(jiàn)，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變，教師注意和學(xué)生進(jìn)行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)。陸婷老師語(yǔ)言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。
略讀課文主要的教學(xué)方法是：重點(diǎn)內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學(xué)生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我們應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。陸婷在教學(xué)時(shí)便把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。這個(gè)環(huán)節(jié)，陸老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境想象，讓學(xué)生體會(huì)任何本領(lǐng)都是要通過(guò)勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。教學(xué)時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)清晨天還沒(méi)亮?xí)r；當(dāng)深夜大家都熟睡時(shí)；當(dāng)同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)地做游戲時(shí)；當(dāng)小柱子遇到困難時(shí)，他分別是怎樣勤學(xué)苦練的？大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，這對(duì)中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過(guò)這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學(xué)語(yǔ)文課詞語(yǔ)的有效積累與運(yùn)用。在小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)的有效性這個(gè)課題的引領(lǐng)下，陸婷非常關(guān)注文中的`關(guān)鍵詞語(yǔ)。發(fā)揮這些詞語(yǔ)的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會(huì)小柱子的絕招的獨(dú)一無(wú)二的時(shí)候，她抓住“脫口而出”這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學(xué)生一體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到了小柱子的絕招的獨(dú)一無(wú)二。
雖然這次聽(tīng)的是師徒匯報(bào)課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來(lái)的活力值得我們學(xué)習(xí)。還有新老師身上的那種認(rèn)真的鉆勁，正如小柱子暗自練習(xí)絕招一樣，老師們?yōu)樯虾靡惶谜n，背后需要付出多少努力！我完全能夠想象得到。還是那句話――“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的課堂講解，積極思考和思考，不斷總結(jié)和完善自己的學(xué)習(xí)方法，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下將分五段，詳細(xì)描述我在歲聽(tīng)課中的體會(huì)和感悟。
第一段：課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在三年級(jí)的課堂上，老師講解的內(nèi)容逐漸增多，有些知識(shí)點(diǎn)新奇且復(fù)雜，因此在課前我會(huì)進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我能提前了解課本內(nèi)容，并和課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)。預(yù)習(xí)之后，我一般會(huì)在課堂上積極參與討論和提問(wèn)，幫助我更好地理解和記憶新知識(shí)。這個(gè)方法對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效，不僅提前掌握了知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：專注聽(tīng)講，積極思考。
在歲聽(tīng)課的過(guò)程中，我始終保持專注，認(rèn)真聽(tīng)老師的講解。在課堂上，老師會(huì)給我們提供大量的例子和實(shí)踐操作，我會(huì)經(jīng)常和老師的思路進(jìn)行對(duì)照，思考如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)以及可能遇到的問(wèn)題。通過(guò)積極思考，我不僅能夠更深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段：合理記錄，及時(shí)復(fù)習(xí)。
在歲聽(tīng)課中，筆記的重要性不言而喻。我會(huì)結(jié)合課堂上的講解和自己的思考，將重要的知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題和解決方法記錄下來(lái)。這樣一來(lái)，我在課后復(fù)習(xí)時(shí)就可以更輕松地回顧和加深對(duì)知識(shí)的理解。我還會(huì)定期翻閱自己的筆記，將其中的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行總結(jié)和改正。通過(guò)合理的記錄和及時(shí)的復(fù)習(xí)，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，確保自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與同學(xué)交流，互幫互助。
年輕的心靈需要交流和互助的力量，作為一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到與同學(xué)之間的交流對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。我會(huì)積極與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，也會(huì)傾聽(tīng)他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種互幫互助的方式，我能夠更廣泛地了解不同觀點(diǎn)和思維方式，拓寬自己的思維邊界，提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。
第五段：積極反思，不斷完善。
歲聽(tīng)課的過(guò)程是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。每一次的聽(tīng)課和實(shí)踐都給我?guī)?lái)了新的感悟和收獲。因此，我會(huì)積極反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，尋找進(jìn)一步完善的空間。在歲聽(tīng)課之后，我也會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
在歲聽(tīng)課的三年級(jí)中，我通過(guò)預(yù)習(xí)、專注聽(tīng)講、合理記錄、與同學(xué)交流和積極反思等方式，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)成為寶貴的財(cái)富，為我今后的學(xué)習(xí)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歲聽(tīng)課的過(guò)程雖然有時(shí)辛苦，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一段難忘的成長(zhǎng)歷程，我相信這段經(jīng)歷會(huì)成為我人生中重要的一頁(yè)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)之一，也是他們開(kāi)始接觸更多學(xué)科、更深入學(xué)習(xí)知識(shí)的一年。作為一名三年級(jí)學(xué)生，我在過(guò)去的一年里收獲了許多，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)能力和良好的習(xí)慣。以下是我三年級(jí)歲聽(tīng)課的體會(huì)心得。
第一段：學(xué)科多樣化
歲聽(tīng)課的一年里，我開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)了更多的學(xué)科，不僅有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還有科學(xué)、社會(huì)等。每個(gè)學(xué)科給我?guī)?lái)的視野都不同，讓我對(duì)世界有了更深入的了解。語(yǔ)文讓我對(duì)文章結(jié)構(gòu)、修辭手法有了更多認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)讓我掌握了更多的運(yùn)算技巧，英語(yǔ)讓我在課堂上開(kāi)始流利地表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)這些學(xué)科的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些學(xué)科更感興趣，也開(kāi)始明確自己未來(lái)的方向。
第二段：學(xué)習(xí)能力提升
歲聽(tīng)課的一年里，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們教我如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，如何高效地復(fù)習(xí)，如何提高記憶力等。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我更加自信和積極地面對(duì)學(xué)習(xí)。此外，我還學(xué)到了如何做好筆記和總結(jié)，這對(duì)于鞏固知識(shí)、復(fù)習(xí)和回顧非常重要。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
第三段：合作與交流
歲聽(tīng)課的一年里，我也逐漸明白了學(xué)習(xí)不是孤立的，需要與他人合作和交流。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，與同學(xué)們共同解決問(wèn)題。在課堂上，我也主動(dòng)與同學(xué)們互動(dòng)和交流，分享我的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段：培養(yǎng)自律習(xí)慣
歲聽(tīng)課的一年里，我逐漸培養(yǎng)起了自律的習(xí)慣。我開(kāi)始學(xué)會(huì)自覺(jué)完成作業(yè)，按時(shí)復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)。我明白只有我自己努力，才能取得好成績(jī)，所以我會(huì)主動(dòng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)自我管理，不再依賴他人提醒。這些自律的習(xí)慣不僅能幫助我更好地掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自信心。
第五段：生活態(tài)度積極
歲聽(tīng)課的一年里，我也習(xí)得了一種積極向上的生活態(tài)度。我明白只有樂(lè)觀積極地面對(duì)困難，才能戰(zhàn)勝困難。所以無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持努力，不放棄，相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，也讓我在生活中更加快樂(lè)和自信。
歲聽(tīng)課的一年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是收獲滿滿的一年。在這一年里，我學(xué)到了更多的知識(shí)，提升了學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在未來(lái)的歲月中繼續(xù)成長(zhǎng)，取得更大的進(jìn)步。我期待著未來(lái)的歲聽(tīng)課，繼續(xù)積累知識(shí)，鍛煉自己，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽(tīng)了剛剛在西南大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來(lái)的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開(kāi)課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)熊大、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無(wú)規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚怪蠈W(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
5、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。
6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
轉(zhuǎn)眼之間，又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了。作為xx學(xué)校四年級(jí)的教師，我上了x班和x班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡(jiǎn)單，同學(xué)們的成績(jī)都不會(huì)差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認(rèn)真的聽(tīng)了，就不會(huì)差到哪里去。在這一學(xué)年，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)樗麄凂R上就要升到六年級(jí)了，即將面臨著畢業(yè)。初中階段的數(shù)學(xué)難度會(huì)大大加強(qiáng)，只有從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們?cè)谥蟛拍芨玫膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。
到了四年級(jí)這一年，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他還沒(méi)學(xué)會(huì)，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)檎n程難度的越來(lái)越高，所以有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，就會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會(huì)通過(guò)多種辦法，讓他們重新找回對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在爭(zhēng)得家長(zhǎng)的同意下，這些同學(xué)我會(huì)在放學(xué)之后再留半個(gè)小時(shí)，給他們補(bǔ)習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，幫助他們掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，我不會(huì)每一個(gè)題目都告訴他們做，只會(huì)講一個(gè)典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L(zhǎng)完成作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識(shí)。
課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個(gè)問(wèn)題，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中，上課的時(shí)候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué)，因?yàn)樯险n都沒(méi)有聽(tīng)，那作業(yè)自然不會(huì)做。在對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的同時(shí)，在課堂上也會(huì)提高對(duì)這些同學(xué)的要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時(shí)不時(shí)的提問(wèn)，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還能培養(yǎng)他們上課時(shí)的一個(gè)良好的習(xí)慣。
這一年，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨(dú)立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會(huì)再動(dòng)不動(dòng)就分心了。在接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，讓他們?cè)谝院竽軌驇е@樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
4月2日我有幸聽(tīng)了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于"問(wèn)題的解決"的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論，更關(guān)注過(guò)程、方法與情感。努力地通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并帶著無(wú)限的樂(lè)趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在"數(shù)學(xué)問(wèn)題"與"生活問(wèn)題"的對(duì)比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。作為一名小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
其次，我們應(yīng)清楚"問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟"，問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒(méi)有問(wèn)題也就無(wú)從研究。在問(wèn)題的解決教學(xué)中，教師從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的過(guò)程和樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)解決問(wèn)題的'興趣和欲望其三、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：
從解決問(wèn)題的步驟來(lái)看，收集信息是解決問(wèn)題的第一步。在低年級(jí)多是以圖畫、表格、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問(wèn)題，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問(wèn)題的量。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從圖中收集必要的信息。
提出問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題更重要。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識(shí)，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái)，要么提出的問(wèn)題都一樣。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問(wèn)題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問(wèn)題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們，為他們探索解決問(wèn)題的方法提供幫助。從而加深對(duì)問(wèn)題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
每次上課都是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是我們感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教育的時(shí)刻。最近，我們?nèi)昙?jí)同學(xué)都有幸在課堂上接受了一次寶貴的聽(tīng)課經(jīng)歷。下面我將從課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個(gè)人感悟五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)三年級(jí)聽(tīng)課的心得體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備
在這次聽(tīng)課前，我們事先知道了這是一堂數(shù)學(xué)課，主題是“小數(shù)加小數(shù)”。老師提前發(fā)了預(yù)習(xí)資料，我好奇地閱讀了起來(lái)。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，我對(duì)小數(shù)的加法有了大致的了解，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備的重要性在這次聽(tīng)課中得到了更加明確的認(rèn)識(shí)。
二、課堂氛圍
走進(jìn)教室，我看到老師的黑板上寫滿了各種數(shù)學(xué)符號(hào)和例題，心里有點(diǎn)緊張。聽(tīng)課開(kāi)始后，老師用輕松的口吻與我們打招呼，拉近了師生關(guān)系的距離。課堂上，我們學(xué)生踴躍發(fā)言，積極回答問(wèn)題，有時(shí)甚至引起了全班的熱烈討論。老師在課堂上傳遞的知識(shí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的公式和計(jì)算方法，更是通過(guò)和諧的課堂氛圍帶給我們的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
三、教學(xué)方式
這節(jié)課老師采用了多種教學(xué)方式。首先，她通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)我們對(duì)課題的興趣，激發(fā)我們的思維和動(dòng)手能力。其次，老師讓我們自己動(dòng)手進(jìn)行小組合作，通過(guò)多方位的教學(xué)方式激發(fā)出我們的潛能。最后，老師講解了一些實(shí)際生活中的例子，讓我們更好地理解小數(shù)的真實(shí)意義。這種多樣化的教學(xué)方式讓我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中既學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了我們的合作和解決問(wèn)題的能力。
四、學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)小數(shù)加法的掌握更加深入了。通過(guò)不斷地實(shí)踐和討論，我知道了小數(shù)加小數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，在這次聽(tīng)課中，我還意識(shí)到了在困難面前要堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我繼續(xù)嘗試，這讓我明白了努力不會(huì)白費(fèi)，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得好成績(jī)。
五、個(gè)人感悟
這次聽(tīng)課給我留下了非常深刻的印象。我明白了課堂是我們學(xué)習(xí)的地方，老師是我們學(xué)習(xí)的引路人。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過(guò)觀察老師的教學(xué)方式和課堂的氛圍，我也懂得了要做一個(gè)好老師需要全身心的投入和關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。這讓我更加志愿成為一個(gè)老師，去用我的知識(shí)和愛(ài)去培養(yǎng)更多的學(xué)生。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深深體會(huì)到了課堂教學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)收獲和個(gè)人感悟，這五個(gè)方面為我提供了這一次寶貴的聽(tīng)課經(jīng)歷。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，更積極地參與課堂討論，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
隨著學(xué)習(xí)的深入，三年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)始接受更多的知識(shí)和技能培訓(xùn)。作為一個(gè)學(xué)生，聽(tīng)課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在過(guò)去的學(xué)期中，我有幸參加了各種各樣的課堂，不僅學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了一些重要的聽(tīng)課心得。
第一段：用心傾聽(tīng)
第一次聽(tīng)課，老師講授的是語(yǔ)文。我發(fā)現(xiàn)同桌在上課時(shí)拿出了小玩具，看到它的時(shí)候就情不自禁地玩了起來(lái)。我無(wú)法專心聽(tīng)老師的講課，而錯(cuò)過(guò)了一些重要內(nèi)容。后來(lái)，我受到了懲罰。我意識(shí)到聽(tīng)課的重要性，因?yàn)槿绻覜](méi)有好好聽(tīng)課，我將在學(xué)習(xí)中失去許多。
第二段：用心筆記
學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)之后，了解如何筆記也非常重要。因?yàn)楫?dāng)老師講授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆記會(huì)是有用的輔助工具。在志愿者的調(diào)教下，我可以較好地書寫筆記并保存在自己的筆記簿中，方便后來(lái)溫故知新。
第三段：旁聽(tīng)的優(yōu)勢(shì)
當(dāng)然，聽(tīng)課也不僅僅是坐在課堂上，同學(xué)們可以通過(guò)旁聽(tīng)、參觀其他學(xué)習(xí)班級(jí)或者是一些其他課程。充分地利用課余時(shí)間，去了解不同的話題可以拓寬我們的視野。
第四段：學(xué)以致用
好的知識(shí)離不開(kāi)實(shí)踐，聽(tīng)課不能死記硬背，將所學(xué)知識(shí)用于日常生活可以讓所學(xué)內(nèi)容更加深刻。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，一些記憶技巧、口訣能讓他們很容易地記得學(xué)到的知識(shí)。
第五段：總結(jié)
聽(tīng)課不僅僅是幫我們學(xué)到知識(shí)，還是幫助我們快速了解和應(yīng)用知識(shí)的好機(jī)會(huì)。對(duì)于一個(gè)好學(xué)生，不要完全依賴課后的測(cè)試或考試也不能浪費(fèi)在課堂上的每一份萬(wàn)字。聽(tīng)課不僅是為了得到成績(jī)好的分?jǐn)?shù)，更重要的是要從中學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，它能夠幫助我們成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
搭配聽(tīng)課作為一種新型的教學(xué)方式，近年來(lái)在我國(guó)的小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。我作為一名三年級(jí)的學(xué)生，最近也有機(jī)會(huì)參與了這樣的聽(tīng)課活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了搭配聽(tīng)課對(duì)于我們學(xué)習(xí)的積極影響。下面，我將分享我的聽(tīng)課心得與體會(huì)。
第二段：多元化的學(xué)習(xí)方式
通過(guò)搭配聽(tīng)課，我們的學(xué)習(xí)方式得到了極大的拓展。在每一節(jié)搭配聽(tīng)課中，我們都能夠同時(shí)聽(tīng)到兩位老師的教課聲音。這樣一來(lái)，我們不僅能夠獲得原先班級(jí)內(nèi)老師的教學(xué)內(nèi)容，還能夠領(lǐng)悟到其它老師的不同教學(xué)方法和思路。這種多元化的學(xué)習(xí)方式，讓我們能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并且可以通過(guò)不同的視角來(lái)思考問(wèn)題，從而提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：專業(yè)化的教學(xué)水平
在搭配聽(tīng)課中，我也深切地感受到了教師們的專業(yè)化教學(xué)水平。不同的老師對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)的解釋和講解方式都不盡相同，他們通過(guò)不同的方法和例子，使得我們更容易理解和記憶知識(shí)。而且老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也會(huì)引導(dǎo)我們積極參與討論和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種專業(yè)的指導(dǎo)和討論，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第四段：交流與合作能力的培養(yǎng)
在搭配聽(tīng)課的過(guò)程中，我們的交流與合作能力得到了有效的培養(yǎng)。由于每次搭配聽(tīng)課都有不同的同學(xué)和老師參與，讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人合作。我們要互相交流觀點(diǎn)，互相分享理解，通過(guò)合作解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重并接受他們的不同看法，也學(xué)會(huì)了自己表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。這種能力的培養(yǎng)將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和社交發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展
通過(guò)搭配聽(tīng)課，我深刻感受到了自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。在和別的同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解比以前更加深刻，在討論中我也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何與人合作，這些對(duì)于我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中都至關(guān)重要。通過(guò)搭配聽(tīng)課，我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到了全面的提高。
總結(jié)
搭配聽(tīng)課是一種有效的教學(xué)方式，通過(guò)這種方式，我們的學(xué)習(xí)方式得到了拓展，教師的教學(xué)水平得到了提升。同時(shí)，我們的交流與合作能力也得到了培養(yǎng)，我們的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展也得到了促進(jìn)。搭配聽(tīng)課是一個(gè)集體的合作過(guò)程，我們要積極參與其中，共同進(jìn)步，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
在近期的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)參加了一系列的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這些聽(tīng)課，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的無(wú)限魅力。下面我將分享我的聽(tīng)課心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，聽(tīng)課讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，老師用生動(dòng)形象的例子和動(dòng)畫片向我們講解知識(shí)，這讓我充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。原來(lái)學(xué)習(xí)可以如此有趣！老師還告訴我們，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能獲得更多的知識(shí)，擴(kuò)大我們的眼界。這讓我明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步，讓自己變得更加優(yōu)秀。
其次，聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達(dá)和思維能力方面還有很大的提升空間。因此，我下定決心要勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解，積極參與課堂討論，不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
第三，聽(tīng)課讓我感受到了父母和教師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我觀察到教師們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)態(tài)度和對(duì)每個(gè)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)。他們用心為我們教學(xué)，甘愿付出額外的努力。通過(guò)這些課程，我明白了父母和教師是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，是我們堅(jiān)強(qiáng)后盾。我要珍惜他們的付出，更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望。
第四，聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在一節(jié)特別的聽(tīng)課課程中，老師要求我們分組合作完成習(xí)題。通過(guò)與同伴的合作，我不僅提高了解題的效率，也學(xué)會(huì)了和同伴相互借鑒和取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們共同努力，一起進(jìn)步。這讓我明白了合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。
最后，聽(tīng)課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上，我都看到老師們用心備課，講解詳細(xì)，給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也看到了那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的，而是通過(guò)他們的辛勤付出得來(lái)的。這讓我明白了只有通過(guò)不懈努力，才能夠收獲屬于自己的成功。
通過(guò)這一系列的聽(tīng)課活動(dòng)，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的魅力，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并學(xué)到了很多重要的道理。我會(huì)把這些收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，不斷努力，追求卓越。我相信通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，必將會(huì)有更加美好的未來(lái)等著我。我希望每個(gè)同學(xué)都能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，珍惜今天的機(jī)會(huì)，為明天的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
三年級(jí)下冊(cè)的聽(tīng)課心得體會(huì)能夠幫助我回顧過(guò)去一學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容，不僅令我更加深入理解各科知識(shí)，還培養(yǎng)了我的審聽(tīng)能力和思考能力。這學(xué)期在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和美術(shù)等課程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的知識(shí)和新的學(xué)習(xí)方法，收獲頗多。以下是我對(duì)這些課程的心得體會(huì)。
第二段：語(yǔ)文課程心得（200字）。
在語(yǔ)文課上，我通過(guò)老師的講解和課堂討論，加深了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)閱讀課本中的文章和課外的讀物，我學(xué)會(huì)了如何理解文章的主旨和作者的意圖，并逐漸提升了自己的閱讀能力。在詩(shī)詞和古文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了中國(guó)古代文化的獨(dú)特魅力，深深地被其中的哲理所感動(dòng)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何正確地寫作文，通過(guò)不斷的練習(xí)，我的寫作水平也有了明顯的提高。
第三段：數(shù)學(xué)課程心得（200字）。
在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，并且通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題運(yùn)用到了實(shí)際中。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我積極思考、靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，不斷提高我的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)方面，我了解了各種圖形的特征以及它們之間的關(guān)系，懂得了如何正確地繪制圖形，并且能夠運(yùn)用圖形進(jìn)行問(wèn)題的解答。
第四段：英語(yǔ)和科學(xué)課程心得（200字）。
在英語(yǔ)課上，我通過(guò)老師的幫助和自己的努力，逐漸掌握了基本的英語(yǔ)單詞和句型，提高了自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。通過(guò)和同學(xué)們進(jìn)行真實(shí)對(duì)話和交流，我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還更加了解了外國(guó)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在科學(xué)課上，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于自然界的知識(shí)，了解了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)方法，培養(yǎng)了自己的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)能力。
第五段：美術(shù)課程心得（200字）。
在美術(shù)課上，我不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種繪畫工具，還認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫，我能夠更好地表達(dá)自己的情感和想法，提高了觀察和表現(xiàn)力。在美術(shù)欣賞時(shí)，我通過(guò)觀察不同的藝術(shù)作品，了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)家的不同創(chuàng)作手法，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)（200字）。
通過(guò)這學(xué)期的聽(tīng)課心得體會(huì)，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，要時(shí)刻保持謙虛和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。未來(lái)的課堂上，我將更加用心聆聽(tīng)老師的講解，主動(dòng)思考問(wèn)題，并要勇于向老師請(qǐng)教和交流。相信通過(guò)持之以恒的努力，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)快樂(lè)中匆匆度過(guò)，以下就針對(duì)本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會(huì)。
我們?nèi)M九位教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個(gè)講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評(píng)議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
在認(rèn)真，負(fù)責(zé)，求真，務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計(jì)劃，及時(shí)制定出教研計(jì)劃；積極開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)效果扎實(shí)有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽(tīng)課任務(wù)；做到會(huì)會(huì)有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長(zhǎng)委托上了一節(jié)校級(jí)參與式教學(xué)示范課《烙餅問(wèn)題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長(zhǎng)還有市級(jí)教研員周老師的好評(píng)。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，每位老師都寫了團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)實(shí)施方案，采用了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動(dòng)情參與、動(dòng)腦參與、動(dòng)手參與。
這個(gè)學(xué)期，我們四年級(jí)被作為參與式教學(xué)試驗(yàn)?zāi)昙?jí)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級(jí)數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級(jí)qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到群共享里，一個(gè)個(gè)閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級(jí)研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長(zhǎng)和覃琳主任的好評(píng)。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的研討課。特別讓人感動(dòng)的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來(lái)的老師，他特別認(rèn)真對(duì)待這節(jié)年級(jí)公開(kāi)課，先到5班試教，聽(tīng)取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來(lái)上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實(shí)驗(yàn)課，得到蘇副校長(zhǎng)的點(diǎn)撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時(shí)間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長(zhǎng)的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛(ài)校如家，有時(shí)雖然身體不適，也能帶病上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒(méi)有最好，只有更好?！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八
估算是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)基本技能、解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的`較好載體。二年級(jí)教材中估算內(nèi)容的編入，體現(xiàn)了新的課改理念，也給執(zhí)教教師提供了新的研究?jī)?nèi)容。本節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，層次清晰，注重生活情景創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特色，效果明顯，值得借鑒。
縱觀本節(jié)課教學(xué)，主要有以下特點(diǎn)：
教師在出示課題、引入問(wèn)題、展開(kāi)討論、進(jìn)行猜想等環(huán)節(jié)上，都創(chuàng)設(shè)了不同的、具體的生活情景，有猜健身房器材的價(jià)格，有買運(yùn)動(dòng)會(huì)用品款的估算等。這些情景貼近學(xué)生生活實(shí)際，富于校園文化底蘊(yùn)，顯得自然貼切，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究，去積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，去爭(zhēng)著解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教師在教學(xué)中發(fā)掘和鼓勵(lì)估算方法的多樣化，估算形式的個(gè)性化。如：分別估算排球、跳繩、羽毛球拍價(jià)格；三種物品價(jià)格先加起來(lái)再估算；用口算估算；用心算估算；用筆算估算等等。充分體現(xiàn)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人用不同的學(xué)法理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
教師在實(shí)施運(yùn)動(dòng)會(huì)前買體育用品、統(tǒng)計(jì)參賽人數(shù)、安排啦啦隊(duì)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)后就餐、劃船這些教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生小組討論、合作交流、分析比較、合理估算，從而，細(xì)雨潤(rùn)物般地逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，逐步發(fā)展學(xué)生愛(ài)思考、善表達(dá)，積極參與、樂(lè)于探究的能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十九
三年級(jí)是小學(xué)生涯中的重要一個(gè)階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)課技巧至關(guān)重要。準(zhǔn)備聽(tīng)課要像準(zhǔn)備上課一樣認(rèn)真，要提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，做好聽(tīng)課筆記的準(zhǔn)備工作。我們可以帶上一本干凈的筆記本，把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，這樣不僅可以加深理解，還可以方便之后的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，還需要保持良好的心態(tài)，積極主動(dòng)參與到聽(tīng)課中，主動(dòng)發(fā)言和提問(wèn)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。
第二段： 抓住重點(diǎn)，提高聽(tīng)課效果
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們要注意抓住老師的重點(diǎn)，理清思路，集中注意力，不要走神。課堂上老師可能會(huì)用重音、語(yǔ)氣、手勢(shì)等方式強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，我們要善于捕捉這些信號(hào)。另外，在聽(tīng)課過(guò)程中，我們還可以養(yǎng)成隨手寫下關(guān)鍵字的習(xí)慣，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。同時(shí)，要積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)們一起合作討論，增加交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
第三段： 多角度思考，加深理解
在課堂上，我們不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還要注重發(fā)展思維能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們要多角度思考，嘗試從不同的角度去理解問(wèn)題。如果遇到困難和疑惑，我們可以積極與同學(xué)們交流討論，互相啟發(fā)和幫助，這樣可以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。此外，我們還可以主動(dòng)請(qǐng)教老師，向老師提出自己的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段： 總結(jié)筆記，鞏固知識(shí)
聽(tīng)課過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)做好筆記。在課堂上，我們可以使用不同的符號(hào)和顏色來(lái)記錄不同的內(nèi)容，以便于之后的復(fù)習(xí)和鞏固。在聽(tīng)課結(jié)束后，我們要及時(shí)總結(jié)筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容整理出來(lái)，形成一份清晰的筆記。這樣可以幫助我們更好地鞏固知識(shí)，提高記憶和應(yīng)用能力。此外，我們還可以通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度，及時(shí)補(bǔ)充和強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)。
第五段： 反思總結(jié)，不斷提高
聽(tīng)課過(guò)后，我們要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思總結(jié)，找出不足之處，然后制定改進(jìn)計(jì)劃。比如，我們可以思考自己在聽(tīng)課過(guò)程中是否認(rèn)真專注，是否注意到了重點(diǎn)內(nèi)容，是否積極參與了課堂活動(dòng)等。并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定提高聽(tīng)課效果的具體措施，例如增加預(yù)習(xí)時(shí)間、加強(qiáng)聽(tīng)力理解和思維能力培養(yǎng)等。通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的反思總結(jié)，我們相信一定能夠取得更好的聽(tīng)課效果，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)三年級(jí)搭配聽(tīng)課心得體會(huì)的分析，我們可以得出以下結(jié)論：做好聽(tīng)課準(zhǔn)備是取得良好聽(tīng)課效果的前提；在聽(tīng)課過(guò)程中要抓住重點(diǎn)，提高聽(tīng)課效果；要多角度思考，加深理解；要總結(jié)筆記，鞏固知識(shí)；要反思總結(jié)，不斷提高。只有積極主動(dòng)地參與到聽(tīng)課中，才能真正取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。希望三年級(jí)的小朋友們能夠通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二十
在三年級(jí)的課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了很多技能。而在這些學(xué)習(xí)中，我感受到最深的一件事情就是寫作。在寫作中，我遇到了很多難題，但也發(fā)現(xiàn)了許多新的方法。下面，我將分享我在寫作中的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)寫作
在三年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始了正式的寫作學(xué)習(xí)。最開(kāi)始的時(shí)候，我并不知道寫作的具體意義。通過(guò)老師的解釋和指導(dǎo)，我了解到寫作其實(shí)是一種表達(dá)自己思想的方式。學(xué)習(xí)寫作并不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更是一種探索自我的方式。通過(guò)寫作，我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，也可以進(jìn)一步表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
第二段：發(fā)現(xiàn)寫作的樂(lè)趣
在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的樂(lè)趣。通過(guò)寫作，我可以把自己的思想和感受表達(dá)出來(lái)，讓別人了解我，也讓我更了解自己。有時(shí)候，在寫作的時(shí)候，我會(huì)完全投入其中，忘卻一切煩惱。這種寫作的感覺(jué)，讓我覺(jué)得非常舒適和放松。
第三段：克服寫作的困難
雖然寫作可以帶給我樂(lè)趣和輕松，但在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，我也遇到了許多困難。我經(jīng)常會(huì)遇到靈感不足、語(yǔ)言不夠豐富等問(wèn)題。但是，老師們給我們提供了許多的寫作技巧。通過(guò)他們的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何找到寫作的靈感，如何描寫更為細(xì)致和生動(dòng)，這些都讓我克服了許多寫作的困難。
第四段：交流與合作的重要性
在寫作中，老師教給我們最重要的一點(diǎn)就是交流和合作。我們經(jīng)常會(huì)在小組里，共同商量、共同撰寫文章。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，如何更好地溝通。也有時(shí)候，別人的建議讓我的文章更加完美。所以，交流和合作可以帶來(lái)許多不同的想法和新的視角，這對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
第五段：未來(lái)的寫作計(jì)劃
學(xué)習(xí)寫作讓我更加熱愛(ài)文字，同時(shí)也讓我明白了很多的事情。我會(huì)把這些學(xué)到的知識(shí)和技巧繼續(xù)在以后的寫作中運(yùn)用，努力將文字寫得更加精彩。同時(shí)，我也希望在寫作這條路上能夠遇到更多志同道合的人，互相交流，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
總之，在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，寫作是我最為重要的一部分。它讓我更好地了解了自己，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多新的思考方式。通過(guò)這篇作文，我想與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助到那些正在或者即將學(xué)習(xí)寫作的同學(xué)們。