心得體會(huì)的寫(xiě)作可以促使我們更好地反思自己的行為，不斷提高個(gè)人素質(zhì)和能力。接下來(lái)，要注重邏輯性和連貫性，使得整篇心得體會(huì)條理清晰，層次分明。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
在這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，在這花紅柳綠的春天里，多想出去攬一把春光，掬一縷春風(fēng)，然而“疫”從天降，注定今年的春天并不尋常，新冠病毒籠罩上海，居家辦公成為主旋律，唯有奮力抗?fàn)幍钟《尽?BR> 在這個(gè)不尋常的春天，“一方有難，八方支援”，大批醫(yī)護(hù)人員“最美逆行”，大批白衣戰(zhàn)士“請(qǐng)戰(zhàn)出征”，紛紛趕來(lái)援滬，疫情無(wú)情人有情，他們選擇了負(fù)重前行，把“小家”放在心中，把“大家”扛在肩上。
最感人的是一批杭州“逆行”醫(yī)療隊(duì)中的一位白衣天使，上崗第一天，很快投入采集核酸的工作中去，晝夜奮戰(zhàn)，超負(fù)荷工作，她最長(zhǎng)12個(gè)小時(shí)沒(méi)有喝水、沒(méi)有上廁所，為的就是與時(shí)間賽跑，同病毒戰(zhàn)斗。她們穿著厚重的防護(hù)服，戴著面罩、口罩，一天下來(lái)是非常難受的。當(dāng)她們把衣服脫下，汗水早已浸濕了防護(hù)服，口罩在她們臉上勒下了一道道深深的印痕。走進(jìn)她們的心扉，白衣天使們太不容易了，作為一名醫(yī)護(hù)人員，她們時(shí)刻堅(jiān)守在自己的崗位上，但他們也是母親、女兒啊!家人們也牽掛著她們啊!為了我們，她們奔向了疫情主戰(zhàn)場(chǎng)，用自己的行動(dòng)詮釋了無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，她們是這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的最美逆行者。
在這個(gè)不尋常的春天，一群黨員、教師聞令即動(dòng)、聽(tīng)令即行，默默地堅(jiān)守著二線，他們都紛紛報(bào)名參加社區(qū)志愿者，就像我的爸爸媽媽，我的班主任顧老師……他們?cè)诒ＷC線上教學(xué)的同時(shí)，還要做好志愿者的工作，保證防疫與教學(xué)兩不誤。
我的爸爸媽媽自從3月31日以來(lái)，幾乎每天都參加志愿服務(wù)，他們每天都為抗疫獻(xiàn)出自己的一份力量。尤其是在大規(guī)模的核酸采樣現(xiàn)場(chǎng)，我的爸爸媽媽總是全力配合著社區(qū)工作人員維持秩序，引導(dǎo)指揮、協(xié)助居民掃碼、幫助老人預(yù)約生成核酸檢測(cè)二維碼、提醒大家做好防護(hù)，給檢測(cè)工作按下“加速鍵”。他們小小的身軀都蘊(yùn)藏著大大的能量，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“請(qǐng)黨放心，防疫有我”?？?小區(qū)里批“白衣”、著“藍(lán)褂”的他們，雖然很難認(rèn)出是誰(shuí)，但他們是一道亮麗的風(fēng)景線，那是勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為的氣魄，展現(xiàn)了教師和黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
為防疫工作奉獻(xiàn)“金點(diǎn)子”爭(zhēng)當(dāng)宣傳小先鋒。
疫情下不尋常的春天，我們每個(gè)人都在抗疫的緊要關(guān)頭，保障著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)。我堅(jiān)信只要每個(gè)人都向“疫”而行，堅(jiān)持再堅(jiān)持，“倒春寒”總會(huì)結(jié)束，我們定將迎來(lái)春暖花開(kāi)之日!
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
2020年的疫情讓許多人正放在了家中無(wú)法外出，因此，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也采取了在線上服務(wù)的方法，以確保學(xué)生們和老師們的健康安全。國(guó)畫(huà)網(wǎng)課作為一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，也變得越來(lái)越流行。在這樣的背景下，我參加了一些國(guó)畫(huà)網(wǎng)課，以下是我的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
國(guó)畫(huà)網(wǎng)課有著一些明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，課程的時(shí)間和地點(diǎn)是非常自由的，這給能趕上的學(xué)生提供了極大的方便。其次，學(xué)生可以在自己的家里學(xué)習(xí)，避免了交通和住宿的麻煩，讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)。此外，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課老師能夠通過(guò)視頻直播或其他形式進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠獲得更具針對(duì)性和有效性的指導(dǎo)，同時(shí)也更好地了解老師的演示和講解，使學(xué)習(xí)效果更好。
第二段：國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的一些問(wèn)題。
相比于傳統(tǒng)的面授課程，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題。視頻延遲和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問(wèn)題是最普遍的問(wèn)題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，另一個(gè)問(wèn)題是在不了解學(xué)生實(shí)際情況的情況下，可能會(huì)產(chǎn)生很大的誤解，從而影響學(xué)生成績(jī)。有些學(xué)生可能對(duì)老師的心理感受表達(dá)不出來(lái)，老師也無(wú)法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，影響學(xué)生對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。
第三段：國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的教學(xué)方法。
盡管國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的問(wèn)題很多，但它的優(yōu)點(diǎn)也是顯著的。在網(wǎng)上課程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師采用了交互式的教學(xué)方法。教師利用多媒體技術(shù)、繪圖、pencil2D等工具來(lái)演示和講解，不斷吸引學(xué)生的注意力。與此同時(shí)，教師還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生交流對(duì)課程的感受，并通過(guò)文字、語(yǔ)音或其他方式回答學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅能夠充分理解和掌握國(guó)畫(huà)知識(shí)，而且還能夠更大膽地和教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。
第四段：課程對(duì)學(xué)業(yè)的影響。
國(guó)畫(huà)網(wǎng)課不僅讓學(xué)生和老師避免了傳染病的風(fēng)險(xiǎn)，也使學(xué)生在家里充分利用了時(shí)間，提高了學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。另外，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以掌握一些基本的國(guó)畫(huà)繪畫(huà)技巧和理念，增強(qiáng)強(qiáng)自我創(chuàng)作能力。這樣不僅為學(xué)生今后的專業(yè)發(fā)展增加了底氣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)能力。
第五段：疫情后的展望。
在疫情結(jié)束后，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課和傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)將在課堂教學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)共存。隨著互聯(lián)網(wǎng)使用的普及和技術(shù)的發(fā)展，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課將會(huì)越來(lái)越成為主流的教學(xué)方式。因此，學(xué)生和老師都應(yīng)該相應(yīng)提高自己的技能和能力，以獲得更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
總而言之，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的普及變得更加流行，讓我們的教育變得更加豐富多樣、有趣。雖然存在一些問(wèn)題，但我相信隨著科技的不斷發(fā)展，相應(yīng)的問(wèn)題將會(huì)得到有效的解決，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課將會(huì)成為未來(lái)教育發(fā)展不可缺少的一部分。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
疫情的蔓延，拉開(kāi)了我們網(wǎng)課的序幕！
在我們學(xué)校，上課時(shí)，邊講邊提問(wèn)，讓我們動(dòng)腦思考，有時(shí)讓自主解釋知識(shí)點(diǎn)，考驗(yàn)我們預(yù)習(xí)的效果。上課及時(shí)做筆記，把老師講的重點(diǎn)記在自己的筆記本上，下課發(fā)到學(xué)習(xí)群，老師一個(gè)個(gè)地檢查。直播時(shí)，那就有了在學(xué)校的感覺(jué)，就像老師在黑板上講課，我們?cè)谧簧险J(rèn)真聽(tīng)，時(shí)不時(shí)的被叫起來(lái)回答老師的問(wèn)題，然而在手機(jī)上是連麥舉手回答問(wèn)題，效果和上課一樣，次次洋溢著歡樂(lè)。對(duì)于沒(méi)有學(xué)會(huì)的或者掌握不太好的問(wèn)題還可以看回放，何樂(lè)而不為呢?如果回答問(wèn)題錯(cuò)誤，我們就會(huì)吸取這樣的教訓(xùn)，不會(huì)再犯；如果回答正確，老師會(huì)相應(yīng)的發(fā)個(gè)獎(jiǎng)杯，心中當(dāng)然很高興。
此時(shí)此刻沒(méi)有老師在身邊，也是一道考驗(yàn)，考驗(yàn)的就是自我管理能力，有的同學(xué)把這寒假延長(zhǎng)期當(dāng)做真正的寒假，依舊玩?zhèn)€不停；有的同學(xué)很開(kāi)心，因?yàn)榻K于有機(jī)會(huì)偷偷學(xué)習(xí)了，偷偷地從起跑線先出發(fā)，領(lǐng)略別人一大步。老師催促不停，這種催促是有益的，是老師的負(fù)責(zé)任，歸根到底都是為了我們好，假如沒(méi)有這種催促，那豈不是亂成一套了！也許以前寫(xiě)過(guò)一篇作文，“未來(lái)的生活”，記得寫(xiě)過(guò)以后每個(gè)家庭都會(huì)有一臺(tái)電腦，同學(xué)們將會(huì)在電腦上學(xué)習(xí)……如今這個(gè)愿望成真了。
這個(gè)寒假也許會(huì)把我們培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自覺(jué)的好學(xué)生好少年，雖然沒(méi)有老師的監(jiān)督，但我們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)父母的話，自覺(jué)安排自己的健康作息，每天鍛煉身體，擁有如此良好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，不懈怠。一線人員在努力工作，我們也要努力。同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風(fēng)！
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
作為大四的化學(xué)專業(yè)學(xué)生，在疫情期間經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和改變。課堂、實(shí)驗(yàn)和交流等各方面的改變都讓我感受到了這個(gè)特殊時(shí)期帶來(lái)的影響。其中最大的改變莫過(guò)于課程的方式——從線下變成了線上。今天我想和大家分享我在疫情期間參加化學(xué)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
一、線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
在疫情期間，我所在的學(xué)校針對(duì)課程改為了線上授課的方式。一開(kāi)始我對(duì)這種方式并不太適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是需要去到課堂上才能專心地學(xué)習(xí)。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)在線上學(xué)習(xí)也有很多的優(yōu)點(diǎn)。其中最重要的是可以自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于不需要去到教室上課，我可以自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)自由度非常高。另外，線上學(xué)習(xí)還給了我更多的機(jī)會(huì)去根據(jù)自己的需要做出調(diào)整來(lái)適應(yīng)整個(gè)課程的進(jìn)度。這些都讓我感到非常高效和自由。
二、缺少互動(dòng)的困擾
雖然線上學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利，但是也有許多不同于線下學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)。其中最大的問(wèn)題就是缺少與教師和同學(xué)之間的直接互動(dòng)。在線上學(xué)習(xí)模式下，我感受最明顯的一個(gè)問(wèn)題就是缺少與同學(xué)和老師的合作與交流機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)時(shí)，可以隨時(shí)和老師進(jìn)行交流來(lái)解決困惑。而在線上課程中，我們通常只有一個(gè)老師，并且很難得到及時(shí)的回復(fù)和問(wèn)題解答。此外，我們也無(wú)法像之前那樣與同學(xué)們交流和分享學(xué)習(xí)心得。這些都使得我感到非常孤單和無(wú)助。
三、自我管理的挑戰(zhàn)
在疫情期間參加線上課程，需要我們具備更強(qiáng)的自我管理能力。和課堂上不同，線上課程中往往需要我們更多的閱讀和自學(xué)。如果我們?nèi)狈芾碜晕业哪芰Γ敲淳秃茈y取得好的成績(jī)。絕大多數(shù)人在家里學(xué)習(xí)都會(huì)面臨著許多的干擾和誘惑，無(wú)法保證專心致志地學(xué)習(xí)。而像我這樣的學(xué)生則面臨著更多的壓力，需要更加努力做好自我管理?？偠灾?，在線上課程中需要我們自己去規(guī)劃并保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。
四、專注學(xué)習(xí)的意義
在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我無(wú)法專心學(xué)習(xí)。特別是在家里，這個(gè)問(wèn)題更加明顯，往往會(huì)受到環(huán)境的干擾。這時(shí)候我會(huì)嘗試進(jìn)行一些調(diào)整來(lái)幫助自己提高專心度。比如，我會(huì)把手機(jī)調(diào)成靜音并放好，控制好網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間，選擇一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還會(huì)在開(kāi)始學(xué)習(xí)前制定一個(gè)計(jì)劃表，明確自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)這樣的方式，我能夠更加高效和專心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)
在疫情期間，參加化學(xué)網(wǎng)課是一種非常新鮮的體驗(yàn)。盡管在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和困擾，但是卻讓我能夠享受到課程的自由和高效。在這段時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這個(gè)過(guò)程也讓我體驗(yàn)到了一種新的學(xué)習(xí)方式，使我能夠更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。無(wú)論是在線上還是線下，我相信只要我們保持專注，就一定能夠取得好的成績(jī)和進(jìn)步。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
冠狀病毒的到來(lái)使得我們這些即將高考的高三學(xué)子人心惶惶，原本的開(kāi)學(xué)計(jì)劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實(shí)，常常會(huì)想不能按原計(jì)劃實(shí)行開(kāi)學(xué)，會(huì)不會(huì)影響高考等等的問(wèn)題。然而在這緊要關(guān)頭，我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了。
剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)課的時(shí)候，內(nèi)心十分的激動(dòng)和感激，上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課質(zhì)量和效率特別好，老師詳細(xì)的講解，同學(xué)們安靜、認(rèn)真的聽(tīng)講，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后，收獲了新的知識(shí)，并且給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我知道無(wú)論在什么情況下我們的國(guó)家一直都關(guān)心著我們。我們的未來(lái)離不開(kāi)國(guó)家的幫助與支持，我們現(xiàn)在美好的生活也是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大與科技的發(fā)展，同樣我也謹(jǐn)記著“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”警句。我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍；感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國(guó)給我們帶來(lái)的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒(méi)有他們的陪伴，我們可能會(huì)喪失斗志，缺少學(xué)習(xí)的`激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時(shí)期，愿疫情早日結(jié)束，我們?cè)缛栈氐秸n堂。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
在疫情期間，由于病毒的傳播風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校停課的消息傳來(lái)，但是學(xué)習(xí)并沒(méi)有因此而停下。學(xué)生們轉(zhuǎn)而開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)。我也是其中一員，經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課生活。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了網(wǎng)課的利與弊。接下來(lái)，我將從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、社交交流以及心理健康幾個(gè)方面，總結(jié)我在這段特殊時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的課程設(shè)置對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在疫情期間，學(xué)校改為線上教學(xué)，老師們也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)老師都需要學(xué)會(huì)利用各種在線平臺(tái)，比如釘釘、騰訊會(huì)議等，進(jìn)行線上教學(xué)。一部分老師通過(guò)在線課堂直播的方式，將正常的課堂教學(xué)搬到了網(wǎng)上；還有一部分老師則采用了錄制課程讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。但不論是哪種方式，都需要老師有良好的課程安排和清晰的講解。只有通過(guò)合理的安排和有足夠的教學(xué)準(zhǔn)備，才能夠確保學(xué)生在網(wǎng)課中獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于網(wǎng)課的效果也是至關(guān)重要的。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有較強(qiáng)的自律能力和良好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾個(gè)小部分，每天逐步學(xué)習(xí)，不斷鞏固，確保自己能夠跟上課程內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，如在線題庫(kù)、視頻講解等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果也需要關(guān)注。相比于傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課在某些方面存在著一定的限制。首先，對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，比如實(shí)驗(yàn)課、體育課等，由于無(wú)法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與觀察，學(xué)習(xí)效果可能不如面授教學(xué)。其次，學(xué)生們?cè)诩抑袑W(xué)習(xí)時(shí)容易分心，缺乏嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境和監(jiān)督，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。然而，盡管如此，通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺(jué)努力，我相信在呼吸節(jié)奏和學(xué)習(xí)進(jìn)度上我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。
與此同時(shí)，網(wǎng)課也給了我更多的社交交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我與同學(xué)的交流大多限于課堂上的互動(dòng)和課后的問(wèn)候。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)各種在線社交平臺(tái)與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)資源，討論問(wèn)題。這不僅擴(kuò)展了我交流的范圍，也提高了我與同學(xué)的互動(dòng)頻率。通過(guò)這樣的社交交流，我感受到了班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們之間的友情更加牢固。
最后，我也意識(shí)到在網(wǎng)課期間保持良好的心理健康非常重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期，人們面臨著許多不確定因素和壓力。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)上的困難、與同學(xué)面對(duì)面交流的減少等，都可能對(duì)我們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而在這個(gè)時(shí)候，我們可以通過(guò)積極參與網(wǎng)課、與家人和朋友交流、鍛煉身體等方式來(lái)舒緩壓力，保持健康的心態(tài)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課期間我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。課程設(shè)置的合理與否對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響，良好的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。雖然網(wǎng)課在某些方面存在一定的局限性，但通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺(jué)努力，我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。此外，網(wǎng)課也擴(kuò)展了我們的社交交流范圍，但我們也需要注意保持良好的心理健康。相信在經(jīng)歷了這段特殊的網(wǎng)課生活后，我不僅收獲了知識(shí)，也更加成熟和獨(dú)立。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
這次由于受新冠肺炎的影響，沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課，而是開(kāi)始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺(jué)，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽(tīng)老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的，像在網(wǎng)上找資料，在聽(tīng)完老師的課之后，還可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問(wèn)，但是我比較的內(nèi)向，沒(méi)有提問(wèn)，這次不見(jiàn)面，就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn)，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂(lè)意交流，愿意提問(wèn)題了，學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問(wèn)，在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題，就是怕我們不問(wèn)，不問(wèn)就不會(huì)懂，不是說(shuō)老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒(méi)有，哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。
通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去提高自己的成績(jī)。
在今年的直播教學(xué)中，我認(rèn)為英語(yǔ)網(wǎng)課要做到下面三點(diǎn)：一是要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材；二是要充分準(zhǔn)備，提前作好應(yīng)對(duì)直播中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件；三是要吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的參與，讓孩子喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
下面談一下自已的一點(diǎn)做法：
1、制作高質(zhì)量的課件。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制作高質(zhì)量的課件，一定要有語(yǔ)音和動(dòng)畫(huà)。直播時(shí)老師多準(zhǔn)備素材并提前轉(zhuǎn)化成可播放的語(yǔ)音和視頻，直播云只能播放mp3、mp4格式，轉(zhuǎn)化后可以到體驗(yàn)教室完成試播。
2、加強(qiáng)互動(dòng)。
二是要加強(qiáng)老師和學(xué)生，學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)。老師只是引導(dǎo)，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)練，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。在直播時(shí)，家長(zhǎng)可以教孩子，孩子們也可以教家長(zhǎng)，這樣的氛圍有利于孩子們的學(xué)習(xí)。只有家長(zhǎng)和學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，才達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。老師空洞的講解，滿堂講效果差。
3、形式多樣。
三是上課要形式多樣，學(xué)生可以聽(tīng)、可以看、可以練、可以做游戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以欣賞、可以做眼保健操等，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生互相比起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、注意檢查。
四是要注意檢查，看學(xué)生是否上課，作業(yè)是否完成，學(xué)習(xí)效果怎么樣，教師及時(shí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。老師可以在qq群中加教師小助手來(lái)完成通知、打卡上課、布置作業(yè)、作業(yè)評(píng)價(jià)、結(jié)果自動(dòng)生成，不管是語(yǔ)音，作業(yè)或者是視頻。
作為家長(zhǎng)導(dǎo)致我在近期十分重視孩子上網(wǎng)課的效果，這種上課方式讓我覺(jué)得有些新穎也對(duì)孩子能否取得預(yù)期的效果感到擔(dān)心，再加上孩子在上課的時(shí)候并不是很認(rèn)真導(dǎo)致我常常需要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督才行，隨著這段時(shí)間的監(jiān)督導(dǎo)致我和孩子都已經(jīng)適應(yīng)了上網(wǎng)課的方式，每天看到孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的監(jiān)督既讓我感到欣慰也有些擔(dān)心對(duì)方的身體狀況。
由于上網(wǎng)課需要長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕的緣故導(dǎo)致我比較擔(dān)心孩子的視力是否會(huì)下降，因此在上完網(wǎng)課的時(shí)候我會(huì)帶著孩子一起做眼保健操并通過(guò)窗戶眺望遠(yuǎn)方，也正因?yàn)榕阃⒆右黄鹕暇W(wǎng)課才更加真實(shí)地了解了對(duì)方的學(xué)習(xí)狀況，再加上老師也會(huì)聯(lián)系自己加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督自然要認(rèn)真對(duì)待，所以我在睡前都會(huì)設(shè)置好鬧鐘用以保證第二天按時(shí)叫醒孩子上課，也許是孩子上網(wǎng)課期間住在家中的緣故導(dǎo)致我也更加方便照顧對(duì)方，無(wú)論是飲食起居還是學(xué)習(xí)方面的監(jiān)督都讓我感到比較放心，畢竟是親自照顧孩子的生活自然希望對(duì)方能夠在學(xué)習(xí)方面得到較好的提升。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)往往需要外部的監(jiān)督才能令對(duì)方更加重視，雖然我會(huì)經(jīng)常陪同對(duì)方上網(wǎng)課卻也發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)會(huì)左顧右盼，這也讓我擔(dān)心還是在校期間上課的時(shí)候是否也會(huì)出現(xiàn)這種不夠?qū)Ｗ⒌臓顩r，有時(shí)老師講課的內(nèi)容自己并不完全了解卻也能明白做筆記的重要性，所幸的`是老師為了照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度往往都會(huì)刻意放緩教學(xué)的節(jié)奏，而我也會(huì)督促孩子認(rèn)真做好筆記從而將老師教授的重要知識(shí)點(diǎn)都記在腦海中，再加上我也會(huì)利用周末的時(shí)間抽背孩子的課文從而取得了不錯(cuò)的效果。
雖然不知道上網(wǎng)課的時(shí)間還要持續(xù)多久卻要履行好作為家長(zhǎng)的職責(zé)，在飲食起居方面多關(guān)心孩子并盡量減輕對(duì)方的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，除此之外也要監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)并要求對(duì)方在上完網(wǎng)課以后多進(jìn)行復(fù)習(xí)。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
疫情期間，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了新冠病毒，各國(guó)紛紛采取了封鎖措施以應(yīng)對(duì)疫情。作為教育領(lǐng)域中的一員，教授不得不轉(zhuǎn)向在線教學(xué)，即網(wǎng)課模式。這種轉(zhuǎn)變對(duì)于許多教授來(lái)說(shuō)是一次全新的嘗試，他們需要適應(yīng)新的教學(xué)方式，同時(shí)面臨著各種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在疫情期間教授網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課模式提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的教學(xué)需要學(xué)生們按時(shí)到達(dá)教室，而網(wǎng)課則沒(méi)有時(shí)空限制。學(xué)生們可以根據(jù)自己的意愿選擇特定的時(shí)間來(lái)觀看課程視頻，并根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)于那些需要兼顧工作和學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。他們可以在自己的空閑時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，減輕了時(shí)間壓力。
其次，網(wǎng)課模式為教授提供了更多創(chuàng)新和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，教授往往面對(duì)著一堆瞌睡的學(xué)生，難以產(chǎn)生真正的互動(dòng)。但是在網(wǎng)課模式下，教授可以制作精美的課件，并通過(guò)豐富的多媒體內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力。此外，教授還可以設(shè)置在線測(cè)驗(yàn)、討論板等互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)。這些創(chuàng)新的教學(xué)手段不僅使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，也為教授們提供了更好的教學(xué)效果。
然而，疫情期間教授網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問(wèn)題是最突出的一個(gè)。不是每個(gè)學(xué)生都擁有良好的互聯(lián)網(wǎng)連接和設(shè)備，有時(shí)他們會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓等問(wèn)題。這給教授的教學(xué)流程帶來(lái)了一些困擾，需要尋找解決辦法來(lái)減少這些問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的影響。另外，教授也需要掌握一些新的技術(shù)技能來(lái)使用在線教學(xué)平臺(tái)，這對(duì)于一些年齡偏大的教授來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。
此外，網(wǎng)課模式也可能導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性下降。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，學(xué)生們相互之間的監(jiān)督和教授的直接督促可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們往往是一個(gè)人孤立地學(xué)習(xí)，很容易出現(xiàn)拖延癥和學(xué)習(xí)效果不佳的情況。因此，教授要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)、小組討論等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。
最后，教授應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)網(wǎng)課模式。網(wǎng)課與傳統(tǒng)教學(xué)方式存在很大的不同，教授不能簡(jiǎn)單地將原先的課程內(nèi)容直接搬到網(wǎng)上。他們需要重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以確保學(xué)生能夠在網(wǎng)課中獲得一樣的學(xué)習(xí)成果。教授可以增加動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體元素，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)效果。只有不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，教授才能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課模式，將教學(xué)效果最大化。
總的來(lái)說(shuō)，疫情期間教授網(wǎng)課是一次教育領(lǐng)域的巨大轉(zhuǎn)變。雖然面臨著一些技術(shù)和教學(xué)挑戰(zhàn)，但網(wǎng)課模式也為教授和學(xué)生們提供了更多的靈活性和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。通過(guò)靈活性，教授能夠更好地適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求；通過(guò)創(chuàng)新互動(dòng)，教授可以提供更有趣和有效的教學(xué)體驗(yàn)。在疫情過(guò)后，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并推動(dòng)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛(ài)自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽(tīng)黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。x小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)！
加油、白衣天使！加油、x！加油、中國(guó)！愿一切安好！
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？疫情當(dāng)前，你明白了嗎？”聽(tīng)到這久別的聲音，見(jiàn)到那熟悉又和藹的臉龐，我激動(dòng)地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開(kāi)直播了！”。這一切源于這個(gè)不尋常的假期，它改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。
2020年一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在全國(guó)各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強(qiáng)。為了防止疫情的進(jìn)一步傳播，我們必須響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，宅在家里。
疫情的嚴(yán)峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開(kāi)學(xué)不得不延期，但是并沒(méi)有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步——實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體老師第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式，制定了網(wǎng)上課堂實(shí)施細(xì)則。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，說(shuō)起來(lái)雖不是新鮮事物，但對(duì)被疫情困在家里、條件有限的老師們無(wú)疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所改變，直播平臺(tái)將成為老師們又一個(gè)全新的講臺(tái)。
我最初聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，特別的期待，因?yàn)檫@意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在期待的同時(shí)，我還有一些擔(dān)心，擔(dān)心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)都是第一接觸，老師們能否熟練運(yùn)用呢，中途出現(xiàn)問(wèn)題又怎么解決呢？這一系列的擔(dān)心，更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。
正月十七（2月10號(hào)），也是我們開(kāi)學(xué)的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開(kāi)始新的學(xué)期。早讀過(guò)后，我就提早進(jìn)入直播間，期待著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學(xué)們能聽(tīng)到老師的聲音嗎？”“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課”，聽(tīng)到這熟悉的聲音我非常激動(dòng)，一下感覺(jué)回歸了課堂，緊接著老師邀幾名同學(xué)連麥進(jìn)行互動(dòng)，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進(jìn)，我的擔(dān)心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來(lái)的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔(dān)心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現(xiàn)給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺(tái)，如何下載軟件，怎么建立班級(jí)群，又怎么在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施，這對(duì)于他們都是新的技術(shù)難題，需要一個(gè)個(gè)攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺(tái)，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準(zhǔn)備各種設(shè)備，手機(jī)、電腦、耳機(jī)、話筒等，可謂是八仙過(guò)海各顯神通呀。數(shù)學(xué)、物理兩位理科老師，因?yàn)閷W(xué)科的特殊性，她們找來(lái)自家白板做板書(shū)，課件、板書(shū)來(lái)回切換，直觀明了；英語(yǔ)、歷史老師為了避免出現(xiàn)直播卡頓現(xiàn)象，她們都做好兩手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了微課、視頻短片做課堂補(bǔ)充；政治老師家里沒(méi)有電腦，一開(kāi)始在兩個(gè)手機(jī)上給我們上課；地理王老師遠(yuǎn)在海南給我們上著直播課；生物老師做的ppt課件，美觀、生動(dòng)，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實(shí)驗(yàn)。還有我們的語(yǔ)文梁老師，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話語(yǔ)，以鼓勵(lì)同學(xué)們?！拔C(jī)也是契機(jī)”，“老師期待著沒(méi)有溫度的屏幕上，展現(xiàn)的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語(yǔ)鼓勵(lì)同學(xué)們積極連麥發(fā)言，參與課堂，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。短短的幾天，老師們由原來(lái)的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動(dòng)，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線。
停課不停學(xué)，不讓學(xué)習(xí)延期，不讓成長(zhǎng)止步，在這個(gè)特別的時(shí)期，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習(xí)緊張而有序，書(shū)房變成了課堂，這個(gè)假期變得更加充實(shí)。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開(kāi)時(shí)，我們的課堂更加精彩。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展使得網(wǎng)課成為了一種新的教學(xué)模式。然而，在新冠疫情爆發(fā)之后，網(wǎng)課成為了一種全新的教學(xué)方式。作為一名大學(xué)教授，我也被迫轉(zhuǎn)到了網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我深切體會(huì)到了網(wǎng)課的利與弊，下面將就此展開(kāi)一番講述。
首先，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)之一是它的靈活性。疫情期間，學(xué)生們不得不待在家中，不能去學(xué)校上課。而通過(guò)網(wǎng)課，學(xué)生們可以在家里舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，避免了長(zhǎng)途奔波的勞累。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，我們也可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇教學(xué)時(shí)間，這樣既方便了學(xué)生，也方便了自己。另外，網(wǎng)課還可以為學(xué)生提供更多的資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以分享更多的學(xué)習(xí)資料給學(xué)生，讓他們能夠更加全面地了解所學(xué)的知識(shí)。
然而，網(wǎng)課也存在一些不可忽視的缺點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定是個(gè)大問(wèn)題。在進(jìn)行網(wǎng)課時(shí)，有時(shí)學(xué)生會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況，這嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。其次，缺乏面對(duì)面的交流也是一個(gè)問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生可以直接向教師提問(wèn)，而在網(wǎng)課中，學(xué)生需要通過(guò)郵件或在線聊天方式與教師進(jìn)行交流，這樣的交流方式往往沒(méi)有那么直接，容易產(chǎn)生溝通上的誤解。還有一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的自律性不足。在家中上課，學(xué)生很容易被外界環(huán)境所干擾，沒(méi)有足夠的自制力來(lái)保持專注，這就要求學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)這些問(wèn)題，我也總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)的方法。首先，我們可以通過(guò)提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性來(lái)解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。學(xué)校和教師可以購(gòu)買更先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以提供更好的網(wǎng)絡(luò)條件給學(xué)生們。其次，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行交流。教師可以設(shè)立固定的在線辦公時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)向自己提問(wèn)，同時(shí)也可以通過(guò)在線討論的形式，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流。最后，學(xué)生的自律性需要得到有效的引導(dǎo)。我們可以和學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的自律性。
總結(jié)一下，疫情期間的網(wǎng)課給教師和學(xué)生們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。盡管網(wǎng)課存在一些問(wèn)題，但只要我們能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，同時(shí)采取有效的措施解決其中的問(wèn)題，相信我們能夠讓網(wǎng)課這種新的教學(xué)模式更好地發(fā)揮自己的作用。讓我們共同努力，為了更好的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
作為疫情期間的學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)持續(xù)數(shù)月的網(wǎng)課，我深有體會(huì)。網(wǎng)課的模式不同于傳統(tǒng)的課堂授課，以網(wǎng)上視頻輔導(dǎo)為核心，輔以在線課后習(xí)題等形式的教學(xué)輔助，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)和生活模式。在過(guò)去的數(shù)月中，我經(jīng)歷了很多，從最開(kāi)始的迷茫，到逐漸熟悉，再到現(xiàn)在的頗有心得。下面，我將從網(wǎng)課前的心態(tài)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，時(shí)間管理的重要性以及交流溝通的處理這幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)于網(wǎng)課的幾點(diǎn)感悟。
一、網(wǎng)課前的心態(tài)：適應(yīng)困難，心態(tài)調(diào)整
疫情期間，網(wǎng)課的推出給學(xué)生們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)方式，也給我們帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。在剛接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我感到很難適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于傳統(tǒng)的學(xué)校教育。這一步驟需要我們快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括在家教育，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，缺乏師生互動(dòng)等因素。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題：讓學(xué)習(xí)更加順暢，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及技術(shù)的提升
恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是順暢進(jìn)行網(wǎng)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)速度極大的提升了我們學(xué)習(xí)的效率。如今，我們的學(xué)習(xí)不再被限制于教室，我們只需要在家里開(kāi)啟電腦，就可以保證良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：更多嘗試，多種方式鍛煉
像傳統(tǒng)的課堂授課一樣，網(wǎng)課需要更多的交流、相互討論以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們需要不斷嘗試學(xué)習(xí)新的方法，不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)和解題能力，以找到最佳的學(xué)習(xí)方式。時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，不畏挑戰(zhàn)，不斷超越自己。
四、時(shí)間管理的重要性：高效計(jì)劃，充分利用時(shí)間
我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，因此在使用網(wǎng)課的時(shí)間里，一定要做到合理規(guī)劃時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。我們可以制定高效的計(jì)劃表，按照時(shí)間表積極學(xué)習(xí)。時(shí)間管理搭配時(shí)間記錄，記錄我們的每日學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。
五、交流溝通的處理：與老師互動(dòng)親密無(wú)間，建設(shè)良好互動(dòng)平臺(tái)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，在問(wèn)題中找到答案。我們可以利用各種社交媒體，建設(shè)良好互動(dòng)的平臺(tái)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。交流會(huì)激發(fā)出更多高質(zhì)量的互動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)度。
總之，網(wǎng)課的過(guò)程遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜，但是它同樣能讓我們獲得更多的學(xué)習(xí)和收獲。我們應(yīng)該適應(yīng)龐大的信息體系并建立良好的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境，并且繼續(xù)探索新的學(xué)習(xí)方法，高效利用時(shí)間，搭建更加互動(dòng)的溝通平臺(tái)，這些思考和做法一定會(huì)幫助我們?cè)诰W(wǎng)課時(shí)期取得更好的成績(jī)。在完成這篇文章的過(guò)程中，我也更加深刻意識(shí)到了網(wǎng)課的種種優(yōu)缺點(diǎn)，這將使我更加努力學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
本該二月中旬開(kāi)學(xué)的我們已等到了四月份，這場(chǎng)“意外”，就像一個(gè)牢籠禁錮我們的行動(dòng)，影響了我們的生活，但它并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的步伐，就這樣，我們開(kāi)始了一個(gè)新奇的上課方式——網(wǎng)上授課，也就是上網(wǎng)課。
它是老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式在家給我們上課，因?yàn)槭堑谝淮我赃@種方式授課，同學(xué)們都感到十分新奇。隨著時(shí)間的推移，循序漸進(jìn)，我們也越來(lái)越熟悉網(wǎng)課。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)上了將近兩個(gè)月的網(wǎng)課。在這兩個(gè)月里，我們學(xué)習(xí)了七下期中考試之前的所有課程，并經(jīng)歷了兩次線上考試，通過(guò)這兩次檢測(cè)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)更加明確。
在家上網(wǎng)課跟在學(xué)校相比，最大的區(qū)別就是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，由教室變成家里，由黑板變成手機(jī)，這個(gè)轉(zhuǎn)變無(wú)疑影響著我們的學(xué)習(xí)效果，但是我們學(xué)習(xí)熱情依舊沒(méi)有消散。在這兩個(gè)月里，周一到周六每一天都是同在學(xué)校一樣按照課程表來(lái)上課，但是早讀和晚自習(xí)的時(shí)間卻大大縮短。上課時(shí)長(zhǎng)的縮短其實(shí)也是對(duì)我們的一個(gè)考驗(yàn)，對(duì)我們?cè)诩沂欠衲軌驁?jiān)持自律學(xué)習(xí)的考驗(yàn);也是我們的一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)超越自我，超越他人的機(jī)會(huì)。在學(xué)校時(shí)，每個(gè)人的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)間基本都是一樣的，但是在家我們就會(huì)有很多的空余時(shí)間，有的人可能會(huì)抓住一切時(shí)間來(lái)玩，有的人則會(huì)充分利用這些課余時(shí)間來(lái)為自己超越別人打好基礎(chǔ)。
趁著年少輕狂，何不努力一把，總有人比你更優(yōu)秀。這句話一直在激勵(lì)著我。當(dāng)你在追劇時(shí)，人家在學(xué)習(xí)，當(dāng)你在玩時(shí)，人家在學(xué)習(xí)，當(dāng)你休息時(shí)，人家依然在學(xué)習(xí)。所以，你拿什么和別人競(jìng)爭(zhēng)。
相信經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的網(wǎng)課，開(kāi)學(xué)時(shí)，總有一些人脫穎而出!
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
2020年初，新冠疫情席卷全球，生活的方方面面都受到了極大的影響。在教育領(lǐng)域，許多學(xué)校紛紛實(shí)施了網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生們也被迫開(kāi)始接受線上授課。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次前所未有的經(jīng)歷。從認(rèn)真調(diào)整個(gè)人狀態(tài)，到適應(yīng)在線學(xué)習(xí)，我漸漸地感受到了網(wǎng)課帶來(lái)的改變。
段落二：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)
首先，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了更多的自由時(shí)間。在以往的日子里，我每天需要花費(fèi)大量的時(shí)間上下學(xué)，而網(wǎng)課讓我可以更加輕松地在家中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課在某些方面比傳統(tǒng)課堂更為靈活，如學(xué)生可以隨時(shí)重看課程內(nèi)容，老師也可以在云端平臺(tái)上進(jìn)行在線交流和輔導(dǎo)。這些優(yōu)點(diǎn)為我節(jié)約了大量時(shí)間和精力，并在學(xué)習(xí)上提升了效率。
段落三：網(wǎng)課的不足之處
然而，在享受網(wǎng)課帶來(lái)的便利時(shí)，我也遇到了一些困難。首先，線上授課使得互動(dòng)和交流變得更加有挑戰(zhàn)性。學(xué)生們可能沒(méi)有機(jī)會(huì)彼此面對(duì)面地交流，也會(huì)錯(cuò)過(guò)了許多重要的課堂互動(dòng)。另外，網(wǎng)課的質(zhì)量與教育資源普遍存在差異，導(dǎo)致學(xué)生在課程中遇到難以理解的問(wèn)題也更為普遍。
段落四：如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)課挑戰(zhàn)
我意識(shí)到，面對(duì)網(wǎng)課所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我需要更加努力和主動(dòng)地參與。我開(kāi)始主動(dòng)向老師提問(wèn)并尋求幫助，并嘗試與同學(xué)展開(kāi)在線交流以及各種在線輔導(dǎo)服務(wù)上尋求幫助。我也開(kāi)始更多地參加課外活動(dòng)，以補(bǔ)充互動(dòng)與交流，幫助自己更加深入地理解和掌握課程內(nèi)容。
段落五：網(wǎng)課研究對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的影響
總之，網(wǎng)課對(duì)我未來(lái)學(xué)習(xí)的影響值得深入探討和研究。在疫情帶給我們巨大挑戰(zhàn)的時(shí)期，網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們新的學(xué)習(xí)方式，它也讓我們思考如何更好的應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)難題，并在適應(yīng)新時(shí)代學(xué)習(xí)方式的同時(shí)提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)經(jīng)歷中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
我是黃蕊媽媽，首先非常感謝劉老師給予我這么好的機(jī)會(huì)，讓我與大家一起探討孩子的教育問(wèn)題，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友，對(duì)辛勤工作和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位家長(zhǎng)相比，我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。剛知道要準(zhǔn)備上網(wǎng)課時(shí)，作為家長(zhǎng)的我，是非常抵觸的，上網(wǎng)課需要長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕，擔(dān)心孩子的視力會(huì)急速下降，又擔(dān)心孩子自控力差，借此機(jī)會(huì)偷偷上網(wǎng)（我們都要上班，沒(méi)人監(jiān)督）。經(jīng)過(guò)幾天的思想斗爭(zhēng)，決定面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從內(nèi)心去接受網(wǎng)課這種新形式。
下面我就網(wǎng)課期間如何陪伴孩子學(xué)習(xí)，以及幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣做一個(gè)簡(jiǎn)短的分享。
首先，我上京東購(gòu)買了上網(wǎng)課必備的耳麥、備用鼠標(biāo)、護(hù)眼保護(hù)屏等，檢查電腦、打印機(jī)等設(shè)備有沒(méi)問(wèn)題。將網(wǎng)課搬到了客廳，用簡(jiǎn)單粗暴的方式，在客廳安裝了監(jiān)控錄像，當(dāng)然這是事先跟孩子協(xié)商好的，盡管有抵觸，但也接受了。同時(shí)我在電腦、平板、手機(jī)都安裝了騰訊視頻，以防電腦出問(wèn)題，還有另兩臺(tái)可以備用，避免缺課。
第二，在家上網(wǎng)課，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)秩序、氛圍和環(huán)境等，孩子可能會(huì)出現(xiàn)散漫、注意力難以集中等各種問(wèn)題，為了幫助孩子建立有序的學(xué)習(xí)秩序，營(yíng)造課堂的儀式感，建議孩子穿戴整齊，最好穿上校服，讓孩子嚴(yán)肅對(duì)待網(wǎng)課；同時(shí)讓她自己規(guī)劃好學(xué)習(xí)、作息、飲食時(shí)間，強(qiáng)調(diào)上網(wǎng)課應(yīng)和在學(xué)校課堂一樣，上課時(shí)間不能看電視、聽(tīng)音樂(lè)、吃零食等，學(xué)會(huì)自律。
第三，平時(shí)限制她手機(jī)使用時(shí)間（她自控力比較差），早上用電腦登錄微信后，她的手機(jī)被我?guī)ド习?。晚上需要上傳作業(yè)或讀英語(yǔ)才給她手機(jī)，每周五周六給她一小時(shí)自由支配手機(jī)。
第四，利用早上和中午用餐時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)，晚上吃飯時(shí)間播放新聞，聊聊一天的學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)課上發(fā)生了哪些有趣的事情，詢問(wèn)她有沒(méi)自己解決不了需要家長(zhǎng)幫忙的問(wèn)題。偶爾督促她（說(shuō)多了會(huì)嫌煩）要保質(zhì)保量完成作業(yè)，并做到復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課，有時(shí)間多做一些課外練習(xí)，不懂的問(wèn)題要及時(shí)消化，強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性，每天至少看一個(gè)小時(shí)課外書(shū)，對(duì)于她良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予表?yè)P(yáng)肯定。她有寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，基本都按學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。
第五，在平時(shí)生活閑聊中，假裝不經(jīng)意提起一些優(yōu)秀的孩子，讓她汲取他們好的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，看到好的文章和新聞都會(huì)和她分享。
第六，體鍛煉方面，自從上初中后，她不太喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是跑步，基本都不跑，這方面我只能督促、引導(dǎo)，不敢強(qiáng)迫，每天下班之后陪她一起跳繩，請(qǐng)她指導(dǎo)我跳繩的方法，有時(shí)還母女pk，調(diào)動(dòng)她的運(yùn)動(dòng)積極性。
時(shí)間過(guò)的真快，我擔(dān)心的網(wǎng)課已經(jīng)上了兩個(gè)月，我和孩子都適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方式，不需要再每天繃緊神經(jīng)，時(shí)時(shí)打開(kāi)監(jiān)控錄像監(jiān)督，孩子已經(jīng)非常自覺(jué)的上下課，按時(shí)完成作業(yè)。雖然不知道上網(wǎng)課的時(shí)間還要堅(jiān)持多久，卻要履行好作為家長(zhǎng)的職責(zé)，在飲食方面多關(guān)心孩子，盡量減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，多陪伴少啰嗦。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了學(xué)生們?cè)谧非蟾哔|(zhì)量教育的同時(shí)體驗(yàn)自由靈活的必選項(xiàng)。然而，疫情為我們的日常生活帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，許多學(xué)校因破壞病毒傳播而關(guān)閉，學(xué)生們被迫開(kāi)始接受網(wǎng)課。盡管網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課堂授課，但是它本身越來(lái)越成為人們音樂(lè)的一部分。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和技巧，希望能夠幫助其他的學(xué)生在網(wǎng)課中更好的學(xué)習(xí)和生活。
首先，想要告別懶惰，要學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。基于在家上課的優(yōu)點(diǎn)，自由靈活，可自由選擇課程時(shí)間表。然而，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也可能成為一種副作用。許多學(xué)生會(huì)陷入“自由時(shí)刻”中，沒(méi)有制定清晰的計(jì)劃和日程安排?！罢{(diào)整心態(tài)，做好備課，抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)”成了非常重要的一點(diǎn)，每天可以從準(zhǔn)備書(shū)本材料、完成作業(yè)、參加線上課程等方面落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。不要讓一周結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有完成所需要完成的學(xué)業(yè)。
其次，網(wǎng)課并不是簡(jiǎn)單的觀看視頻和聽(tīng)講解。與傳統(tǒng)課堂不同，“線上注重互動(dòng)性、自主性”而這個(gè)優(yōu)點(diǎn)讓我們可以自由發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)的效率也可以得到大大地提高。通過(guò)觀看錄制積極思考討論，了解其他學(xué)生與教師的問(wèn)題、表述和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，自己也可以得到發(fā)展。同時(shí)，在好的學(xué)習(xí)平臺(tái)上，可以多交流組織思想，提高彼此的思維互動(dòng)能力。
第三，在網(wǎng)課上，我們需要注意人際關(guān)系的維護(hù)。相對(duì)而言，體現(xiàn)在微調(diào)性上。因?yàn)榫€上課程注重互動(dòng)性，所以我們需要更多地考慮其他人的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、及時(shí)交流與互換，結(jié)交志同道合伙伴，構(gòu)篇完美的與學(xué)術(shù)相結(jié)合的人際關(guān)系。
第四，在網(wǎng)課上，我們需要保證良好的生活和睡眠習(xí)慣。相對(duì)而言，家庭學(xué)習(xí)生活環(huán)境不足，可能影響到晚上睡眠的質(zhì)量，讓身體機(jī)能不斷下降，引發(fā)各種身體不適。要合理規(guī)律使時(shí)間安排，放松心情，睡眠足夠，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間參加課程或聽(tīng)講，遠(yuǎn)離延誤。
最后，網(wǎng)課對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵和有益的，并且可以讓人從不同的角度學(xué)習(xí)。相對(duì)而言，在網(wǎng)課的過(guò)程中，我們需要更加自律，專注于獨(dú)立思考，多關(guān)注細(xì)節(jié)，從而更好地改善自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。只有充分理解創(chuàng)新，領(lǐng)會(huì)深層含義，并以實(shí)踐為基礎(chǔ)，持續(xù)不斷地提高自己的技能和知識(shí)才能成功。
結(jié)語(yǔ)，疫情期間的網(wǎng)課生活給我們帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，但也在很大程度上讓我們意識(shí)到了網(wǎng)課的價(jià)值和重要性，更多的學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)課堂的局限，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)強(qiáng)大工具來(lái)取得更好的效果。不僅如此，在網(wǎng)課的過(guò)程中，我們還可以發(fā)展自己的思考能力、邏輯能力和創(chuàng)新能力。讓我們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，做出自己最好的表現(xiàn)，鑄就自己知行合一的人生。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，疫情的爆發(fā)給全球的經(jīng)濟(jì)造成了巨大的沖擊。面對(duì)疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，各行各業(yè)都在積極尋找應(yīng)對(duì)之策。在企業(yè)內(nèi)部，為了保障員工的安全，很多公司將線下培訓(xùn)改為線上網(wǎng)課。作為一名企業(yè)員工，我在疫情期間參加了一些網(wǎng)課培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
對(duì)于企業(yè)而言，網(wǎng)課是一種具有很多優(yōu)勢(shì)的培訓(xùn)方式。首先，網(wǎng)課能夠突破時(shí)間和空間的限制，使得員工可以靈活地選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)。這對(duì)于疫情期間居家辦公的員工來(lái)說(shuō)尤為重要，他們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容都是事先準(zhǔn)備好的，員工可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)回顧、加深理解。網(wǎng)課還可以配備在線討論區(qū)和考試系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。這些優(yōu)勢(shì)使得網(wǎng)課成為了一種高效、靈活和便捷的培訓(xùn)方式。
在參加網(wǎng)課培訓(xùn)的過(guò)程中，我深切地感受到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性的重要性。在線下培訓(xùn)中，通常是由老師給予教導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)員只需要被動(dòng)接受知識(shí)。而在網(wǎng)課中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全掌握在自己手中。如果沒(méi)有堅(jiān)定的意志和自我約束力，很容易被其他事務(wù)分散注意力，從而影響學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到，要想在網(wǎng)課中取得好的學(xué)習(xí)效果，我需要具備一定的自律性，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，提升自己的專業(yè)能力。
此外，在網(wǎng)課中，我也體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的交流與合作的重要性。雖然網(wǎng)課是單獨(dú)進(jìn)行培訓(xùn)，但通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)提供的在線討論區(qū)，我可以與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論。這樣的交流不僅能讓我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能借鑒其他學(xué)員的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。而在一些團(tuán)隊(duì)合作的網(wǎng)課中，我還能與其他學(xué)員一起共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題。這種合作能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，提升我在工作中的綜合素質(zhì)。
最后，我也認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課中教師的作用與重要性。在線下培訓(xùn)中，老師扮演著傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)員的角色。而在網(wǎng)課中，教師的角色則更像是一個(gè)設(shè)計(jì)師和組織者。教師需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，為學(xué)員提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。同時(shí)，教師還需要及時(shí)解答學(xué)員的問(wèn)題，提供反饋和評(píng)價(jià)。一個(gè)好的教師能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。對(duì)企業(yè)而言，培訓(xùn)師資的重要性不言而喻，要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
總之，在疫情期間參加網(wǎng)課培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，深刻理解了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性的重要性，體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的交流與合作的價(jià)值，以及教師的作用與重要性。希望我能把這些體會(huì)應(yīng)用到日常工作中，不斷提升自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望企業(yè)能充分利用網(wǎng)課這一培訓(xùn)方式，提高員工的專業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
線下800多人聽(tīng)，老師們也不用那么累了。
劃，家長(zhǎng)的“跟蹤”監(jiān)督也會(huì)有章可循。
深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
體課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)效果更加取決于我們會(huì)不會(huì)、善于不善于做課前預(yù)習(xí)。我們不妨多問(wèn)問(wèn)自己一些問(wèn)題：
1.老師在線上要講哪些內(nèi)容?
2.對(duì)新課預(yù)習(xí)內(nèi)容有沒(méi)有留下預(yù)習(xí)痕跡?劃出不理解的部分?
3.老師上課講義中有沒(méi)有要做的題目?做得怎么樣了?
4.有不會(huì)做或答案不太確定的題目嗎?有沒(méi)有設(shè)法通過(guò)查資料、問(wèn)同學(xué)等方式解決?
識(shí)更多的老師，獲得更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，學(xué)到更多的知識(shí)!
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
在這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，在這花紅柳綠的春天里，多想出去攬一把春光，掬一縷春風(fēng)，然而“疫”從天降，注定今年的春天并不尋常，新冠病毒籠罩上海，居家辦公成為主旋律，唯有奮力抗?fàn)幍钟《尽?BR> 在這個(gè)不尋常的春天，“一方有難，八方支援”，大批醫(yī)護(hù)人員“最美逆行”，大批白衣戰(zhàn)士“請(qǐng)戰(zhàn)出征”，紛紛趕來(lái)援滬，疫情無(wú)情人有情，他們選擇了負(fù)重前行，把“小家”放在心中，把“大家”扛在肩上。
最感人的是一批杭州“逆行”醫(yī)療隊(duì)中的一位白衣天使，上崗第一天，很快投入采集核酸的工作中去，晝夜奮戰(zhàn)，超負(fù)荷工作，她最長(zhǎng)12個(gè)小時(shí)沒(méi)有喝水、沒(méi)有上廁所，為的就是與時(shí)間賽跑，同病毒戰(zhàn)斗。她們穿著厚重的防護(hù)服，戴著面罩、口罩，一天下來(lái)是非常難受的。當(dāng)她們把衣服脫下，汗水早已浸濕了防護(hù)服，口罩在她們臉上勒下了一道道深深的印痕。走進(jìn)她們的心扉，白衣天使們太不容易了，作為一名醫(yī)護(hù)人員，她們時(shí)刻堅(jiān)守在自己的崗位上，但他們也是母親、女兒啊!家人們也牽掛著她們啊!為了我們，她們奔向了疫情主戰(zhàn)場(chǎng)，用自己的行動(dòng)詮釋了無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，她們是這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的最美逆行者。
在這個(gè)不尋常的春天，一群黨員、教師聞令即動(dòng)、聽(tīng)令即行，默默地堅(jiān)守著二線，他們都紛紛報(bào)名參加社區(qū)志愿者，就像我的爸爸媽媽，我的班主任顧老師……他們?cè)诒ＷC線上教學(xué)的同時(shí)，還要做好志愿者的工作，保證防疫與教學(xué)兩不誤。
我的爸爸媽媽自從3月31日以來(lái)，幾乎每天都參加志愿服務(wù)，他們每天都為抗疫獻(xiàn)出自己的一份力量。尤其是在大規(guī)模的核酸采樣現(xiàn)場(chǎng)，我的爸爸媽媽總是全力配合著社區(qū)工作人員維持秩序，引導(dǎo)指揮、協(xié)助居民掃碼、幫助老人預(yù)約生成核酸檢測(cè)二維碼、提醒大家做好防護(hù)，給檢測(cè)工作按下“加速鍵”。他們小小的身軀都蘊(yùn)藏著大大的能量，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“請(qǐng)黨放心，防疫有我”?？?小區(qū)里批“白衣”、著“藍(lán)褂”的他們，雖然很難認(rèn)出是誰(shuí)，但他們是一道亮麗的風(fēng)景線，那是勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為的氣魄，展現(xiàn)了教師和黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
為防疫工作奉獻(xiàn)“金點(diǎn)子”爭(zhēng)當(dāng)宣傳小先鋒。
疫情下不尋常的春天，我們每個(gè)人都在抗疫的緊要關(guān)頭，保障著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)。我堅(jiān)信只要每個(gè)人都向“疫”而行，堅(jiān)持再堅(jiān)持，“倒春寒”總會(huì)結(jié)束，我們定將迎來(lái)春暖花開(kāi)之日!
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
2020年的疫情讓許多人正放在了家中無(wú)法外出，因此，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也采取了在線上服務(wù)的方法，以確保學(xué)生們和老師們的健康安全。國(guó)畫(huà)網(wǎng)課作為一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，也變得越來(lái)越流行。在這樣的背景下，我參加了一些國(guó)畫(huà)網(wǎng)課，以下是我的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
國(guó)畫(huà)網(wǎng)課有著一些明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，課程的時(shí)間和地點(diǎn)是非常自由的，這給能趕上的學(xué)生提供了極大的方便。其次，學(xué)生可以在自己的家里學(xué)習(xí)，避免了交通和住宿的麻煩，讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)。此外，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課老師能夠通過(guò)視頻直播或其他形式進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠獲得更具針對(duì)性和有效性的指導(dǎo)，同時(shí)也更好地了解老師的演示和講解，使學(xué)習(xí)效果更好。
第二段：國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的一些問(wèn)題。
相比于傳統(tǒng)的面授課程，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題。視頻延遲和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問(wèn)題是最普遍的問(wèn)題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，另一個(gè)問(wèn)題是在不了解學(xué)生實(shí)際情況的情況下，可能會(huì)產(chǎn)生很大的誤解，從而影響學(xué)生成績(jī)。有些學(xué)生可能對(duì)老師的心理感受表達(dá)不出來(lái)，老師也無(wú)法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，影響學(xué)生對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。
第三段：國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的教學(xué)方法。
盡管國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的問(wèn)題很多，但它的優(yōu)點(diǎn)也是顯著的。在網(wǎng)上課程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師采用了交互式的教學(xué)方法。教師利用多媒體技術(shù)、繪圖、pencil2D等工具來(lái)演示和講解，不斷吸引學(xué)生的注意力。與此同時(shí)，教師還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生交流對(duì)課程的感受，并通過(guò)文字、語(yǔ)音或其他方式回答學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅能夠充分理解和掌握國(guó)畫(huà)知識(shí)，而且還能夠更大膽地和教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。
第四段：課程對(duì)學(xué)業(yè)的影響。
國(guó)畫(huà)網(wǎng)課不僅讓學(xué)生和老師避免了傳染病的風(fēng)險(xiǎn)，也使學(xué)生在家里充分利用了時(shí)間，提高了學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。另外，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以掌握一些基本的國(guó)畫(huà)繪畫(huà)技巧和理念，增強(qiáng)強(qiáng)自我創(chuàng)作能力。這樣不僅為學(xué)生今后的專業(yè)發(fā)展增加了底氣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)能力。
第五段：疫情后的展望。
在疫情結(jié)束后，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課和傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)將在課堂教學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)共存。隨著互聯(lián)網(wǎng)使用的普及和技術(shù)的發(fā)展，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課將會(huì)越來(lái)越成為主流的教學(xué)方式。因此，學(xué)生和老師都應(yīng)該相應(yīng)提高自己的技能和能力，以獲得更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
總而言之，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的普及變得更加流行，讓我們的教育變得更加豐富多樣、有趣。雖然存在一些問(wèn)題，但我相信隨著科技的不斷發(fā)展，相應(yīng)的問(wèn)題將會(huì)得到有效的解決，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課將會(huì)成為未來(lái)教育發(fā)展不可缺少的一部分。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
疫情的蔓延，拉開(kāi)了我們網(wǎng)課的序幕！
在我們學(xué)校，上課時(shí)，邊講邊提問(wèn)，讓我們動(dòng)腦思考，有時(shí)讓自主解釋知識(shí)點(diǎn)，考驗(yàn)我們預(yù)習(xí)的效果。上課及時(shí)做筆記，把老師講的重點(diǎn)記在自己的筆記本上，下課發(fā)到學(xué)習(xí)群，老師一個(gè)個(gè)地檢查。直播時(shí)，那就有了在學(xué)校的感覺(jué)，就像老師在黑板上講課，我們?cè)谧簧险J(rèn)真聽(tīng)，時(shí)不時(shí)的被叫起來(lái)回答老師的問(wèn)題，然而在手機(jī)上是連麥舉手回答問(wèn)題，效果和上課一樣，次次洋溢著歡樂(lè)。對(duì)于沒(méi)有學(xué)會(huì)的或者掌握不太好的問(wèn)題還可以看回放，何樂(lè)而不為呢?如果回答問(wèn)題錯(cuò)誤，我們就會(huì)吸取這樣的教訓(xùn)，不會(huì)再犯；如果回答正確，老師會(huì)相應(yīng)的發(fā)個(gè)獎(jiǎng)杯，心中當(dāng)然很高興。
此時(shí)此刻沒(méi)有老師在身邊，也是一道考驗(yàn)，考驗(yàn)的就是自我管理能力，有的同學(xué)把這寒假延長(zhǎng)期當(dāng)做真正的寒假，依舊玩?zhèn)€不停；有的同學(xué)很開(kāi)心，因?yàn)榻K于有機(jī)會(huì)偷偷學(xué)習(xí)了，偷偷地從起跑線先出發(fā)，領(lǐng)略別人一大步。老師催促不停，這種催促是有益的，是老師的負(fù)責(zé)任，歸根到底都是為了我們好，假如沒(méi)有這種催促，那豈不是亂成一套了！也許以前寫(xiě)過(guò)一篇作文，“未來(lái)的生活”，記得寫(xiě)過(guò)以后每個(gè)家庭都會(huì)有一臺(tái)電腦，同學(xué)們將會(huì)在電腦上學(xué)習(xí)……如今這個(gè)愿望成真了。
這個(gè)寒假也許會(huì)把我們培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自覺(jué)的好學(xué)生好少年，雖然沒(méi)有老師的監(jiān)督，但我們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)父母的話，自覺(jué)安排自己的健康作息，每天鍛煉身體，擁有如此良好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，不懈怠。一線人員在努力工作，我們也要努力。同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風(fēng)！
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
作為大四的化學(xué)專業(yè)學(xué)生，在疫情期間經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和改變。課堂、實(shí)驗(yàn)和交流等各方面的改變都讓我感受到了這個(gè)特殊時(shí)期帶來(lái)的影響。其中最大的改變莫過(guò)于課程的方式——從線下變成了線上。今天我想和大家分享我在疫情期間參加化學(xué)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
一、線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
在疫情期間，我所在的學(xué)校針對(duì)課程改為了線上授課的方式。一開(kāi)始我對(duì)這種方式并不太適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是需要去到課堂上才能專心地學(xué)習(xí)。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)在線上學(xué)習(xí)也有很多的優(yōu)點(diǎn)。其中最重要的是可以自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于不需要去到教室上課，我可以自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)自由度非常高。另外，線上學(xué)習(xí)還給了我更多的機(jī)會(huì)去根據(jù)自己的需要做出調(diào)整來(lái)適應(yīng)整個(gè)課程的進(jìn)度。這些都讓我感到非常高效和自由。
二、缺少互動(dòng)的困擾
雖然線上學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利，但是也有許多不同于線下學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)。其中最大的問(wèn)題就是缺少與教師和同學(xué)之間的直接互動(dòng)。在線上學(xué)習(xí)模式下，我感受最明顯的一個(gè)問(wèn)題就是缺少與同學(xué)和老師的合作與交流機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)時(shí)，可以隨時(shí)和老師進(jìn)行交流來(lái)解決困惑。而在線上課程中，我們通常只有一個(gè)老師，并且很難得到及時(shí)的回復(fù)和問(wèn)題解答。此外，我們也無(wú)法像之前那樣與同學(xué)們交流和分享學(xué)習(xí)心得。這些都使得我感到非常孤單和無(wú)助。
三、自我管理的挑戰(zhàn)
在疫情期間參加線上課程，需要我們具備更強(qiáng)的自我管理能力。和課堂上不同，線上課程中往往需要我們更多的閱讀和自學(xué)。如果我們?nèi)狈芾碜晕业哪芰Γ敲淳秃茈y取得好的成績(jī)。絕大多數(shù)人在家里學(xué)習(xí)都會(huì)面臨著許多的干擾和誘惑，無(wú)法保證專心致志地學(xué)習(xí)。而像我這樣的學(xué)生則面臨著更多的壓力，需要更加努力做好自我管理?？偠灾?，在線上課程中需要我們自己去規(guī)劃并保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。
四、專注學(xué)習(xí)的意義
在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我無(wú)法專心學(xué)習(xí)。特別是在家里，這個(gè)問(wèn)題更加明顯，往往會(huì)受到環(huán)境的干擾。這時(shí)候我會(huì)嘗試進(jìn)行一些調(diào)整來(lái)幫助自己提高專心度。比如，我會(huì)把手機(jī)調(diào)成靜音并放好，控制好網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間，選擇一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還會(huì)在開(kāi)始學(xué)習(xí)前制定一個(gè)計(jì)劃表，明確自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)這樣的方式，我能夠更加高效和專心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)
在疫情期間，參加化學(xué)網(wǎng)課是一種非常新鮮的體驗(yàn)。盡管在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和困擾，但是卻讓我能夠享受到課程的自由和高效。在這段時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這個(gè)過(guò)程也讓我體驗(yàn)到了一種新的學(xué)習(xí)方式，使我能夠更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。無(wú)論是在線上還是線下，我相信只要我們保持專注，就一定能夠取得好的成績(jī)和進(jìn)步。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
冠狀病毒的到來(lái)使得我們這些即將高考的高三學(xué)子人心惶惶，原本的開(kāi)學(xué)計(jì)劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實(shí)，常常會(huì)想不能按原計(jì)劃實(shí)行開(kāi)學(xué)，會(huì)不會(huì)影響高考等等的問(wèn)題。然而在這緊要關(guān)頭，我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了。
剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)課的時(shí)候，內(nèi)心十分的激動(dòng)和感激，上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課質(zhì)量和效率特別好，老師詳細(xì)的講解，同學(xué)們安靜、認(rèn)真的聽(tīng)講，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后，收獲了新的知識(shí)，并且給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我知道無(wú)論在什么情況下我們的國(guó)家一直都關(guān)心著我們。我們的未來(lái)離不開(kāi)國(guó)家的幫助與支持，我們現(xiàn)在美好的生活也是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大與科技的發(fā)展，同樣我也謹(jǐn)記著“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”警句。我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍；感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國(guó)給我們帶來(lái)的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒(méi)有他們的陪伴，我們可能會(huì)喪失斗志，缺少學(xué)習(xí)的`激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時(shí)期，愿疫情早日結(jié)束，我們?cè)缛栈氐秸n堂。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
在疫情期間，由于病毒的傳播風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校停課的消息傳來(lái)，但是學(xué)習(xí)并沒(méi)有因此而停下。學(xué)生們轉(zhuǎn)而開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)。我也是其中一員，經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課生活。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了網(wǎng)課的利與弊。接下來(lái)，我將從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、社交交流以及心理健康幾個(gè)方面，總結(jié)我在這段特殊時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的課程設(shè)置對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在疫情期間，學(xué)校改為線上教學(xué)，老師們也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)老師都需要學(xué)會(huì)利用各種在線平臺(tái)，比如釘釘、騰訊會(huì)議等，進(jìn)行線上教學(xué)。一部分老師通過(guò)在線課堂直播的方式，將正常的課堂教學(xué)搬到了網(wǎng)上；還有一部分老師則采用了錄制課程讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。但不論是哪種方式，都需要老師有良好的課程安排和清晰的講解。只有通過(guò)合理的安排和有足夠的教學(xué)準(zhǔn)備，才能夠確保學(xué)生在網(wǎng)課中獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于網(wǎng)課的效果也是至關(guān)重要的。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有較強(qiáng)的自律能力和良好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾個(gè)小部分，每天逐步學(xué)習(xí)，不斷鞏固，確保自己能夠跟上課程內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，如在線題庫(kù)、視頻講解等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果也需要關(guān)注。相比于傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課在某些方面存在著一定的限制。首先，對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，比如實(shí)驗(yàn)課、體育課等，由于無(wú)法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與觀察，學(xué)習(xí)效果可能不如面授教學(xué)。其次，學(xué)生們?cè)诩抑袑W(xué)習(xí)時(shí)容易分心，缺乏嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境和監(jiān)督，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。然而，盡管如此，通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺(jué)努力，我相信在呼吸節(jié)奏和學(xué)習(xí)進(jìn)度上我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。
與此同時(shí)，網(wǎng)課也給了我更多的社交交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我與同學(xué)的交流大多限于課堂上的互動(dòng)和課后的問(wèn)候。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)各種在線社交平臺(tái)與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)資源，討論問(wèn)題。這不僅擴(kuò)展了我交流的范圍，也提高了我與同學(xué)的互動(dòng)頻率。通過(guò)這樣的社交交流，我感受到了班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們之間的友情更加牢固。
最后，我也意識(shí)到在網(wǎng)課期間保持良好的心理健康非常重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期，人們面臨著許多不確定因素和壓力。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)上的困難、與同學(xué)面對(duì)面交流的減少等，都可能對(duì)我們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而在這個(gè)時(shí)候，我們可以通過(guò)積極參與網(wǎng)課、與家人和朋友交流、鍛煉身體等方式來(lái)舒緩壓力，保持健康的心態(tài)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課期間我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。課程設(shè)置的合理與否對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響，良好的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。雖然網(wǎng)課在某些方面存在一定的局限性，但通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺(jué)努力，我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。此外，網(wǎng)課也擴(kuò)展了我們的社交交流范圍，但我們也需要注意保持良好的心理健康。相信在經(jīng)歷了這段特殊的網(wǎng)課生活后，我不僅收獲了知識(shí)，也更加成熟和獨(dú)立。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
這次由于受新冠肺炎的影響，沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課，而是開(kāi)始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺(jué)，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽(tīng)老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的，像在網(wǎng)上找資料，在聽(tīng)完老師的課之后，還可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問(wèn)，但是我比較的內(nèi)向，沒(méi)有提問(wèn)，這次不見(jiàn)面，就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn)，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂(lè)意交流，愿意提問(wèn)題了，學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問(wèn)，在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題，就是怕我們不問(wèn)，不問(wèn)就不會(huì)懂，不是說(shuō)老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒(méi)有，哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。
通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去提高自己的成績(jī)。
在今年的直播教學(xué)中，我認(rèn)為英語(yǔ)網(wǎng)課要做到下面三點(diǎn)：一是要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材；二是要充分準(zhǔn)備，提前作好應(yīng)對(duì)直播中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件；三是要吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的參與，讓孩子喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
下面談一下自已的一點(diǎn)做法：
1、制作高質(zhì)量的課件。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制作高質(zhì)量的課件，一定要有語(yǔ)音和動(dòng)畫(huà)。直播時(shí)老師多準(zhǔn)備素材并提前轉(zhuǎn)化成可播放的語(yǔ)音和視頻，直播云只能播放mp3、mp4格式，轉(zhuǎn)化后可以到體驗(yàn)教室完成試播。
2、加強(qiáng)互動(dòng)。
二是要加強(qiáng)老師和學(xué)生，學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)。老師只是引導(dǎo)，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)練，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。在直播時(shí)，家長(zhǎng)可以教孩子，孩子們也可以教家長(zhǎng)，這樣的氛圍有利于孩子們的學(xué)習(xí)。只有家長(zhǎng)和學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，才達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。老師空洞的講解，滿堂講效果差。
3、形式多樣。
三是上課要形式多樣，學(xué)生可以聽(tīng)、可以看、可以練、可以做游戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以欣賞、可以做眼保健操等，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生互相比起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、注意檢查。
四是要注意檢查，看學(xué)生是否上課，作業(yè)是否完成，學(xué)習(xí)效果怎么樣，教師及時(shí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。老師可以在qq群中加教師小助手來(lái)完成通知、打卡上課、布置作業(yè)、作業(yè)評(píng)價(jià)、結(jié)果自動(dòng)生成，不管是語(yǔ)音，作業(yè)或者是視頻。
作為家長(zhǎng)導(dǎo)致我在近期十分重視孩子上網(wǎng)課的效果，這種上課方式讓我覺(jué)得有些新穎也對(duì)孩子能否取得預(yù)期的效果感到擔(dān)心，再加上孩子在上課的時(shí)候并不是很認(rèn)真導(dǎo)致我常常需要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督才行，隨著這段時(shí)間的監(jiān)督導(dǎo)致我和孩子都已經(jīng)適應(yīng)了上網(wǎng)課的方式，每天看到孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的監(jiān)督既讓我感到欣慰也有些擔(dān)心對(duì)方的身體狀況。
由于上網(wǎng)課需要長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕的緣故導(dǎo)致我比較擔(dān)心孩子的視力是否會(huì)下降，因此在上完網(wǎng)課的時(shí)候我會(huì)帶著孩子一起做眼保健操并通過(guò)窗戶眺望遠(yuǎn)方，也正因?yàn)榕阃⒆右黄鹕暇W(wǎng)課才更加真實(shí)地了解了對(duì)方的學(xué)習(xí)狀況，再加上老師也會(huì)聯(lián)系自己加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督自然要認(rèn)真對(duì)待，所以我在睡前都會(huì)設(shè)置好鬧鐘用以保證第二天按時(shí)叫醒孩子上課，也許是孩子上網(wǎng)課期間住在家中的緣故導(dǎo)致我也更加方便照顧對(duì)方，無(wú)論是飲食起居還是學(xué)習(xí)方面的監(jiān)督都讓我感到比較放心，畢竟是親自照顧孩子的生活自然希望對(duì)方能夠在學(xué)習(xí)方面得到較好的提升。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)往往需要外部的監(jiān)督才能令對(duì)方更加重視，雖然我會(huì)經(jīng)常陪同對(duì)方上網(wǎng)課卻也發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)會(huì)左顧右盼，這也讓我擔(dān)心還是在校期間上課的時(shí)候是否也會(huì)出現(xiàn)這種不夠?qū)Ｗ⒌臓顩r，有時(shí)老師講課的內(nèi)容自己并不完全了解卻也能明白做筆記的重要性，所幸的`是老師為了照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度往往都會(huì)刻意放緩教學(xué)的節(jié)奏，而我也會(huì)督促孩子認(rèn)真做好筆記從而將老師教授的重要知識(shí)點(diǎn)都記在腦海中，再加上我也會(huì)利用周末的時(shí)間抽背孩子的課文從而取得了不錯(cuò)的效果。
雖然不知道上網(wǎng)課的時(shí)間還要持續(xù)多久卻要履行好作為家長(zhǎng)的職責(zé)，在飲食起居方面多關(guān)心孩子并盡量減輕對(duì)方的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，除此之外也要監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)并要求對(duì)方在上完網(wǎng)課以后多進(jìn)行復(fù)習(xí)。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
疫情期間，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了新冠病毒，各國(guó)紛紛采取了封鎖措施以應(yīng)對(duì)疫情。作為教育領(lǐng)域中的一員，教授不得不轉(zhuǎn)向在線教學(xué)，即網(wǎng)課模式。這種轉(zhuǎn)變對(duì)于許多教授來(lái)說(shuō)是一次全新的嘗試，他們需要適應(yīng)新的教學(xué)方式，同時(shí)面臨著各種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在疫情期間教授網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課模式提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的教學(xué)需要學(xué)生們按時(shí)到達(dá)教室，而網(wǎng)課則沒(méi)有時(shí)空限制。學(xué)生們可以根據(jù)自己的意愿選擇特定的時(shí)間來(lái)觀看課程視頻，并根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)于那些需要兼顧工作和學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。他們可以在自己的空閑時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，減輕了時(shí)間壓力。
其次，網(wǎng)課模式為教授提供了更多創(chuàng)新和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，教授往往面對(duì)著一堆瞌睡的學(xué)生，難以產(chǎn)生真正的互動(dòng)。但是在網(wǎng)課模式下，教授可以制作精美的課件，并通過(guò)豐富的多媒體內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力。此外，教授還可以設(shè)置在線測(cè)驗(yàn)、討論板等互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)。這些創(chuàng)新的教學(xué)手段不僅使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，也為教授們提供了更好的教學(xué)效果。
然而，疫情期間教授網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問(wèn)題是最突出的一個(gè)。不是每個(gè)學(xué)生都擁有良好的互聯(lián)網(wǎng)連接和設(shè)備，有時(shí)他們會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓等問(wèn)題。這給教授的教學(xué)流程帶來(lái)了一些困擾，需要尋找解決辦法來(lái)減少這些問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的影響。另外，教授也需要掌握一些新的技術(shù)技能來(lái)使用在線教學(xué)平臺(tái)，這對(duì)于一些年齡偏大的教授來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。
此外，網(wǎng)課模式也可能導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性下降。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，學(xué)生們相互之間的監(jiān)督和教授的直接督促可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們往往是一個(gè)人孤立地學(xué)習(xí)，很容易出現(xiàn)拖延癥和學(xué)習(xí)效果不佳的情況。因此，教授要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)、小組討論等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。
最后，教授應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)網(wǎng)課模式。網(wǎng)課與傳統(tǒng)教學(xué)方式存在很大的不同，教授不能簡(jiǎn)單地將原先的課程內(nèi)容直接搬到網(wǎng)上。他們需要重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以確保學(xué)生能夠在網(wǎng)課中獲得一樣的學(xué)習(xí)成果。教授可以增加動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體元素，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)效果。只有不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，教授才能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課模式，將教學(xué)效果最大化。
總的來(lái)說(shuō)，疫情期間教授網(wǎng)課是一次教育領(lǐng)域的巨大轉(zhuǎn)變。雖然面臨著一些技術(shù)和教學(xué)挑戰(zhàn)，但網(wǎng)課模式也為教授和學(xué)生們提供了更多的靈活性和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。通過(guò)靈活性，教授能夠更好地適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求；通過(guò)創(chuàng)新互動(dòng)，教授可以提供更有趣和有效的教學(xué)體驗(yàn)。在疫情過(guò)后，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并推動(dòng)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛(ài)自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽(tīng)黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。x小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)！
加油、白衣天使！加油、x！加油、中國(guó)！愿一切安好！
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？疫情當(dāng)前，你明白了嗎？”聽(tīng)到這久別的聲音，見(jiàn)到那熟悉又和藹的臉龐，我激動(dòng)地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開(kāi)直播了！”。這一切源于這個(gè)不尋常的假期，它改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。
2020年一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在全國(guó)各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強(qiáng)。為了防止疫情的進(jìn)一步傳播，我們必須響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，宅在家里。
疫情的嚴(yán)峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開(kāi)學(xué)不得不延期，但是并沒(méi)有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步——實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體老師第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式，制定了網(wǎng)上課堂實(shí)施細(xì)則。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，說(shuō)起來(lái)雖不是新鮮事物，但對(duì)被疫情困在家里、條件有限的老師們無(wú)疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所改變，直播平臺(tái)將成為老師們又一個(gè)全新的講臺(tái)。
我最初聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，特別的期待，因?yàn)檫@意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在期待的同時(shí)，我還有一些擔(dān)心，擔(dān)心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)都是第一接觸，老師們能否熟練運(yùn)用呢，中途出現(xiàn)問(wèn)題又怎么解決呢？這一系列的擔(dān)心，更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。
正月十七（2月10號(hào)），也是我們開(kāi)學(xué)的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開(kāi)始新的學(xué)期。早讀過(guò)后，我就提早進(jìn)入直播間，期待著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學(xué)們能聽(tīng)到老師的聲音嗎？”“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課”，聽(tīng)到這熟悉的聲音我非常激動(dòng)，一下感覺(jué)回歸了課堂，緊接著老師邀幾名同學(xué)連麥進(jìn)行互動(dòng)，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進(jìn)，我的擔(dān)心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來(lái)的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔(dān)心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現(xiàn)給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺(tái)，如何下載軟件，怎么建立班級(jí)群，又怎么在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施，這對(duì)于他們都是新的技術(shù)難題，需要一個(gè)個(gè)攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺(tái)，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準(zhǔn)備各種設(shè)備，手機(jī)、電腦、耳機(jī)、話筒等，可謂是八仙過(guò)海各顯神通呀。數(shù)學(xué)、物理兩位理科老師，因?yàn)閷W(xué)科的特殊性，她們找來(lái)自家白板做板書(shū)，課件、板書(shū)來(lái)回切換，直觀明了；英語(yǔ)、歷史老師為了避免出現(xiàn)直播卡頓現(xiàn)象，她們都做好兩手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了微課、視頻短片做課堂補(bǔ)充；政治老師家里沒(méi)有電腦，一開(kāi)始在兩個(gè)手機(jī)上給我們上課；地理王老師遠(yuǎn)在海南給我們上著直播課；生物老師做的ppt課件，美觀、生動(dòng)，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實(shí)驗(yàn)。還有我們的語(yǔ)文梁老師，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話語(yǔ)，以鼓勵(lì)同學(xué)們?！拔C(jī)也是契機(jī)”，“老師期待著沒(méi)有溫度的屏幕上，展現(xiàn)的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語(yǔ)鼓勵(lì)同學(xué)們積極連麥發(fā)言，參與課堂，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。短短的幾天，老師們由原來(lái)的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動(dòng)，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線。
停課不停學(xué)，不讓學(xué)習(xí)延期，不讓成長(zhǎng)止步，在這個(gè)特別的時(shí)期，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習(xí)緊張而有序，書(shū)房變成了課堂，這個(gè)假期變得更加充實(shí)。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開(kāi)時(shí)，我們的課堂更加精彩。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展使得網(wǎng)課成為了一種新的教學(xué)模式。然而，在新冠疫情爆發(fā)之后，網(wǎng)課成為了一種全新的教學(xué)方式。作為一名大學(xué)教授，我也被迫轉(zhuǎn)到了網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我深切體會(huì)到了網(wǎng)課的利與弊，下面將就此展開(kāi)一番講述。
首先，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)之一是它的靈活性。疫情期間，學(xué)生們不得不待在家中，不能去學(xué)校上課。而通過(guò)網(wǎng)課，學(xué)生們可以在家里舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，避免了長(zhǎng)途奔波的勞累。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，我們也可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇教學(xué)時(shí)間，這樣既方便了學(xué)生，也方便了自己。另外，網(wǎng)課還可以為學(xué)生提供更多的資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以分享更多的學(xué)習(xí)資料給學(xué)生，讓他們能夠更加全面地了解所學(xué)的知識(shí)。
然而，網(wǎng)課也存在一些不可忽視的缺點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定是個(gè)大問(wèn)題。在進(jìn)行網(wǎng)課時(shí)，有時(shí)學(xué)生會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況，這嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。其次，缺乏面對(duì)面的交流也是一個(gè)問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生可以直接向教師提問(wèn)，而在網(wǎng)課中，學(xué)生需要通過(guò)郵件或在線聊天方式與教師進(jìn)行交流，這樣的交流方式往往沒(méi)有那么直接，容易產(chǎn)生溝通上的誤解。還有一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的自律性不足。在家中上課，學(xué)生很容易被外界環(huán)境所干擾，沒(méi)有足夠的自制力來(lái)保持專注，這就要求學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)這些問(wèn)題，我也總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)的方法。首先，我們可以通過(guò)提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性來(lái)解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。學(xué)校和教師可以購(gòu)買更先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以提供更好的網(wǎng)絡(luò)條件給學(xué)生們。其次，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行交流。教師可以設(shè)立固定的在線辦公時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)向自己提問(wèn)，同時(shí)也可以通過(guò)在線討論的形式，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流。最后，學(xué)生的自律性需要得到有效的引導(dǎo)。我們可以和學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的自律性。
總結(jié)一下，疫情期間的網(wǎng)課給教師和學(xué)生們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。盡管網(wǎng)課存在一些問(wèn)題，但只要我們能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，同時(shí)采取有效的措施解決其中的問(wèn)題，相信我們能夠讓網(wǎng)課這種新的教學(xué)模式更好地發(fā)揮自己的作用。讓我們共同努力，為了更好的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
作為疫情期間的學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)持續(xù)數(shù)月的網(wǎng)課，我深有體會(huì)。網(wǎng)課的模式不同于傳統(tǒng)的課堂授課，以網(wǎng)上視頻輔導(dǎo)為核心，輔以在線課后習(xí)題等形式的教學(xué)輔助，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)和生活模式。在過(guò)去的數(shù)月中，我經(jīng)歷了很多，從最開(kāi)始的迷茫，到逐漸熟悉，再到現(xiàn)在的頗有心得。下面，我將從網(wǎng)課前的心態(tài)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，時(shí)間管理的重要性以及交流溝通的處理這幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)于網(wǎng)課的幾點(diǎn)感悟。
一、網(wǎng)課前的心態(tài)：適應(yīng)困難，心態(tài)調(diào)整
疫情期間，網(wǎng)課的推出給學(xué)生們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)方式，也給我們帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。在剛接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我感到很難適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于傳統(tǒng)的學(xué)校教育。這一步驟需要我們快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括在家教育，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，缺乏師生互動(dòng)等因素。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題：讓學(xué)習(xí)更加順暢，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及技術(shù)的提升
恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是順暢進(jìn)行網(wǎng)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)速度極大的提升了我們學(xué)習(xí)的效率。如今，我們的學(xué)習(xí)不再被限制于教室，我們只需要在家里開(kāi)啟電腦，就可以保證良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：更多嘗試，多種方式鍛煉
像傳統(tǒng)的課堂授課一樣，網(wǎng)課需要更多的交流、相互討論以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們需要不斷嘗試學(xué)習(xí)新的方法，不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)和解題能力，以找到最佳的學(xué)習(xí)方式。時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，不畏挑戰(zhàn)，不斷超越自己。
四、時(shí)間管理的重要性：高效計(jì)劃，充分利用時(shí)間
我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，因此在使用網(wǎng)課的時(shí)間里，一定要做到合理規(guī)劃時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。我們可以制定高效的計(jì)劃表，按照時(shí)間表積極學(xué)習(xí)。時(shí)間管理搭配時(shí)間記錄，記錄我們的每日學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。
五、交流溝通的處理：與老師互動(dòng)親密無(wú)間，建設(shè)良好互動(dòng)平臺(tái)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，在問(wèn)題中找到答案。我們可以利用各種社交媒體，建設(shè)良好互動(dòng)的平臺(tái)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。交流會(huì)激發(fā)出更多高質(zhì)量的互動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)度。
總之，網(wǎng)課的過(guò)程遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜，但是它同樣能讓我們獲得更多的學(xué)習(xí)和收獲。我們應(yīng)該適應(yīng)龐大的信息體系并建立良好的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境，并且繼續(xù)探索新的學(xué)習(xí)方法，高效利用時(shí)間，搭建更加互動(dòng)的溝通平臺(tái)，這些思考和做法一定會(huì)幫助我們?cè)诰W(wǎng)課時(shí)期取得更好的成績(jī)。在完成這篇文章的過(guò)程中，我也更加深刻意識(shí)到了網(wǎng)課的種種優(yōu)缺點(diǎn)，這將使我更加努力學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
本該二月中旬開(kāi)學(xué)的我們已等到了四月份，這場(chǎng)“意外”，就像一個(gè)牢籠禁錮我們的行動(dòng)，影響了我們的生活，但它并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的步伐，就這樣，我們開(kāi)始了一個(gè)新奇的上課方式——網(wǎng)上授課，也就是上網(wǎng)課。
它是老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式在家給我們上課，因?yàn)槭堑谝淮我赃@種方式授課，同學(xué)們都感到十分新奇。隨著時(shí)間的推移，循序漸進(jìn)，我們也越來(lái)越熟悉網(wǎng)課。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)上了將近兩個(gè)月的網(wǎng)課。在這兩個(gè)月里，我們學(xué)習(xí)了七下期中考試之前的所有課程，并經(jīng)歷了兩次線上考試，通過(guò)這兩次檢測(cè)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)更加明確。
在家上網(wǎng)課跟在學(xué)校相比，最大的區(qū)別就是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，由教室變成家里，由黑板變成手機(jī)，這個(gè)轉(zhuǎn)變無(wú)疑影響著我們的學(xué)習(xí)效果，但是我們學(xué)習(xí)熱情依舊沒(méi)有消散。在這兩個(gè)月里，周一到周六每一天都是同在學(xué)校一樣按照課程表來(lái)上課，但是早讀和晚自習(xí)的時(shí)間卻大大縮短。上課時(shí)長(zhǎng)的縮短其實(shí)也是對(duì)我們的一個(gè)考驗(yàn)，對(duì)我們?cè)诩沂欠衲軌驁?jiān)持自律學(xué)習(xí)的考驗(yàn);也是我們的一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)超越自我，超越他人的機(jī)會(huì)。在學(xué)校時(shí)，每個(gè)人的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)間基本都是一樣的，但是在家我們就會(huì)有很多的空余時(shí)間，有的人可能會(huì)抓住一切時(shí)間來(lái)玩，有的人則會(huì)充分利用這些課余時(shí)間來(lái)為自己超越別人打好基礎(chǔ)。
趁著年少輕狂，何不努力一把，總有人比你更優(yōu)秀。這句話一直在激勵(lì)著我。當(dāng)你在追劇時(shí)，人家在學(xué)習(xí)，當(dāng)你在玩時(shí)，人家在學(xué)習(xí)，當(dāng)你休息時(shí)，人家依然在學(xué)習(xí)。所以，你拿什么和別人競(jìng)爭(zhēng)。
相信經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的網(wǎng)課，開(kāi)學(xué)時(shí)，總有一些人脫穎而出!
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
2020年初，新冠疫情席卷全球，生活的方方面面都受到了極大的影響。在教育領(lǐng)域，許多學(xué)校紛紛實(shí)施了網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生們也被迫開(kāi)始接受線上授課。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次前所未有的經(jīng)歷。從認(rèn)真調(diào)整個(gè)人狀態(tài)，到適應(yīng)在線學(xué)習(xí)，我漸漸地感受到了網(wǎng)課帶來(lái)的改變。
段落二：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)
首先，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了更多的自由時(shí)間。在以往的日子里，我每天需要花費(fèi)大量的時(shí)間上下學(xué)，而網(wǎng)課讓我可以更加輕松地在家中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課在某些方面比傳統(tǒng)課堂更為靈活，如學(xué)生可以隨時(shí)重看課程內(nèi)容，老師也可以在云端平臺(tái)上進(jìn)行在線交流和輔導(dǎo)。這些優(yōu)點(diǎn)為我節(jié)約了大量時(shí)間和精力，并在學(xué)習(xí)上提升了效率。
段落三：網(wǎng)課的不足之處
然而，在享受網(wǎng)課帶來(lái)的便利時(shí)，我也遇到了一些困難。首先，線上授課使得互動(dòng)和交流變得更加有挑戰(zhàn)性。學(xué)生們可能沒(méi)有機(jī)會(huì)彼此面對(duì)面地交流，也會(huì)錯(cuò)過(guò)了許多重要的課堂互動(dòng)。另外，網(wǎng)課的質(zhì)量與教育資源普遍存在差異，導(dǎo)致學(xué)生在課程中遇到難以理解的問(wèn)題也更為普遍。
段落四：如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)課挑戰(zhàn)
我意識(shí)到，面對(duì)網(wǎng)課所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我需要更加努力和主動(dòng)地參與。我開(kāi)始主動(dòng)向老師提問(wèn)并尋求幫助，并嘗試與同學(xué)展開(kāi)在線交流以及各種在線輔導(dǎo)服務(wù)上尋求幫助。我也開(kāi)始更多地參加課外活動(dòng)，以補(bǔ)充互動(dòng)與交流，幫助自己更加深入地理解和掌握課程內(nèi)容。
段落五：網(wǎng)課研究對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的影響
總之，網(wǎng)課對(duì)我未來(lái)學(xué)習(xí)的影響值得深入探討和研究。在疫情帶給我們巨大挑戰(zhàn)的時(shí)期，網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們新的學(xué)習(xí)方式，它也讓我們思考如何更好的應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)難題，并在適應(yīng)新時(shí)代學(xué)習(xí)方式的同時(shí)提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)經(jīng)歷中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
我是黃蕊媽媽，首先非常感謝劉老師給予我這么好的機(jī)會(huì)，讓我與大家一起探討孩子的教育問(wèn)題，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友，對(duì)辛勤工作和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位家長(zhǎng)相比，我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。剛知道要準(zhǔn)備上網(wǎng)課時(shí)，作為家長(zhǎng)的我，是非常抵觸的，上網(wǎng)課需要長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕，擔(dān)心孩子的視力會(huì)急速下降，又擔(dān)心孩子自控力差，借此機(jī)會(huì)偷偷上網(wǎng)（我們都要上班，沒(méi)人監(jiān)督）。經(jīng)過(guò)幾天的思想斗爭(zhēng)，決定面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從內(nèi)心去接受網(wǎng)課這種新形式。
下面我就網(wǎng)課期間如何陪伴孩子學(xué)習(xí)，以及幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣做一個(gè)簡(jiǎn)短的分享。
首先，我上京東購(gòu)買了上網(wǎng)課必備的耳麥、備用鼠標(biāo)、護(hù)眼保護(hù)屏等，檢查電腦、打印機(jī)等設(shè)備有沒(méi)問(wèn)題。將網(wǎng)課搬到了客廳，用簡(jiǎn)單粗暴的方式，在客廳安裝了監(jiān)控錄像，當(dāng)然這是事先跟孩子協(xié)商好的，盡管有抵觸，但也接受了。同時(shí)我在電腦、平板、手機(jī)都安裝了騰訊視頻，以防電腦出問(wèn)題，還有另兩臺(tái)可以備用，避免缺課。
第二，在家上網(wǎng)課，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)秩序、氛圍和環(huán)境等，孩子可能會(huì)出現(xiàn)散漫、注意力難以集中等各種問(wèn)題，為了幫助孩子建立有序的學(xué)習(xí)秩序，營(yíng)造課堂的儀式感，建議孩子穿戴整齊，最好穿上校服，讓孩子嚴(yán)肅對(duì)待網(wǎng)課；同時(shí)讓她自己規(guī)劃好學(xué)習(xí)、作息、飲食時(shí)間，強(qiáng)調(diào)上網(wǎng)課應(yīng)和在學(xué)校課堂一樣，上課時(shí)間不能看電視、聽(tīng)音樂(lè)、吃零食等，學(xué)會(huì)自律。
第三，平時(shí)限制她手機(jī)使用時(shí)間（她自控力比較差），早上用電腦登錄微信后，她的手機(jī)被我?guī)ド习?。晚上需要上傳作業(yè)或讀英語(yǔ)才給她手機(jī)，每周五周六給她一小時(shí)自由支配手機(jī)。
第四，利用早上和中午用餐時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)，晚上吃飯時(shí)間播放新聞，聊聊一天的學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)課上發(fā)生了哪些有趣的事情，詢問(wèn)她有沒(méi)自己解決不了需要家長(zhǎng)幫忙的問(wèn)題。偶爾督促她（說(shuō)多了會(huì)嫌煩）要保質(zhì)保量完成作業(yè)，并做到復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課，有時(shí)間多做一些課外練習(xí)，不懂的問(wèn)題要及時(shí)消化，強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性，每天至少看一個(gè)小時(shí)課外書(shū)，對(duì)于她良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予表?yè)P(yáng)肯定。她有寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，基本都按學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。
第五，在平時(shí)生活閑聊中，假裝不經(jīng)意提起一些優(yōu)秀的孩子，讓她汲取他們好的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，看到好的文章和新聞都會(huì)和她分享。
第六，體鍛煉方面，自從上初中后，她不太喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是跑步，基本都不跑，這方面我只能督促、引導(dǎo)，不敢強(qiáng)迫，每天下班之后陪她一起跳繩，請(qǐng)她指導(dǎo)我跳繩的方法，有時(shí)還母女pk，調(diào)動(dòng)她的運(yùn)動(dòng)積極性。
時(shí)間過(guò)的真快，我擔(dān)心的網(wǎng)課已經(jīng)上了兩個(gè)月，我和孩子都適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方式，不需要再每天繃緊神經(jīng)，時(shí)時(shí)打開(kāi)監(jiān)控錄像監(jiān)督，孩子已經(jīng)非常自覺(jué)的上下課，按時(shí)完成作業(yè)。雖然不知道上網(wǎng)課的時(shí)間還要堅(jiān)持多久，卻要履行好作為家長(zhǎng)的職責(zé)，在飲食方面多關(guān)心孩子，盡量減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，多陪伴少啰嗦。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了學(xué)生們?cè)谧非蟾哔|(zhì)量教育的同時(shí)體驗(yàn)自由靈活的必選項(xiàng)。然而，疫情為我們的日常生活帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，許多學(xué)校因破壞病毒傳播而關(guān)閉，學(xué)生們被迫開(kāi)始接受網(wǎng)課。盡管網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課堂授課，但是它本身越來(lái)越成為人們音樂(lè)的一部分。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和技巧，希望能夠幫助其他的學(xué)生在網(wǎng)課中更好的學(xué)習(xí)和生活。
首先，想要告別懶惰，要學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。基于在家上課的優(yōu)點(diǎn)，自由靈活，可自由選擇課程時(shí)間表。然而，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也可能成為一種副作用。許多學(xué)生會(huì)陷入“自由時(shí)刻”中，沒(méi)有制定清晰的計(jì)劃和日程安排?！罢{(diào)整心態(tài)，做好備課，抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)”成了非常重要的一點(diǎn)，每天可以從準(zhǔn)備書(shū)本材料、完成作業(yè)、參加線上課程等方面落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。不要讓一周結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有完成所需要完成的學(xué)業(yè)。
其次，網(wǎng)課并不是簡(jiǎn)單的觀看視頻和聽(tīng)講解。與傳統(tǒng)課堂不同，“線上注重互動(dòng)性、自主性”而這個(gè)優(yōu)點(diǎn)讓我們可以自由發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)的效率也可以得到大大地提高。通過(guò)觀看錄制積極思考討論，了解其他學(xué)生與教師的問(wèn)題、表述和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，自己也可以得到發(fā)展。同時(shí)，在好的學(xué)習(xí)平臺(tái)上，可以多交流組織思想，提高彼此的思維互動(dòng)能力。
第三，在網(wǎng)課上，我們需要注意人際關(guān)系的維護(hù)。相對(duì)而言，體現(xiàn)在微調(diào)性上。因?yàn)榫€上課程注重互動(dòng)性，所以我們需要更多地考慮其他人的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、及時(shí)交流與互換，結(jié)交志同道合伙伴，構(gòu)篇完美的與學(xué)術(shù)相結(jié)合的人際關(guān)系。
第四，在網(wǎng)課上，我們需要保證良好的生活和睡眠習(xí)慣。相對(duì)而言，家庭學(xué)習(xí)生活環(huán)境不足，可能影響到晚上睡眠的質(zhì)量，讓身體機(jī)能不斷下降，引發(fā)各種身體不適。要合理規(guī)律使時(shí)間安排，放松心情，睡眠足夠，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間參加課程或聽(tīng)講，遠(yuǎn)離延誤。
最后，網(wǎng)課對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵和有益的，并且可以讓人從不同的角度學(xué)習(xí)。相對(duì)而言，在網(wǎng)課的過(guò)程中，我們需要更加自律，專注于獨(dú)立思考，多關(guān)注細(xì)節(jié)，從而更好地改善自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。只有充分理解創(chuàng)新，領(lǐng)會(huì)深層含義，并以實(shí)踐為基礎(chǔ)，持續(xù)不斷地提高自己的技能和知識(shí)才能成功。
結(jié)語(yǔ)，疫情期間的網(wǎng)課生活給我們帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，但也在很大程度上讓我們意識(shí)到了網(wǎng)課的價(jià)值和重要性，更多的學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)課堂的局限，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)強(qiáng)大工具來(lái)取得更好的效果。不僅如此，在網(wǎng)課的過(guò)程中，我們還可以發(fā)展自己的思考能力、邏輯能力和創(chuàng)新能力。讓我們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，做出自己最好的表現(xiàn)，鑄就自己知行合一的人生。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，疫情的爆發(fā)給全球的經(jīng)濟(jì)造成了巨大的沖擊。面對(duì)疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，各行各業(yè)都在積極尋找應(yīng)對(duì)之策。在企業(yè)內(nèi)部，為了保障員工的安全，很多公司將線下培訓(xùn)改為線上網(wǎng)課。作為一名企業(yè)員工，我在疫情期間參加了一些網(wǎng)課培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
對(duì)于企業(yè)而言，網(wǎng)課是一種具有很多優(yōu)勢(shì)的培訓(xùn)方式。首先，網(wǎng)課能夠突破時(shí)間和空間的限制，使得員工可以靈活地選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)。這對(duì)于疫情期間居家辦公的員工來(lái)說(shuō)尤為重要，他們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容都是事先準(zhǔn)備好的，員工可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)回顧、加深理解。網(wǎng)課還可以配備在線討論區(qū)和考試系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。這些優(yōu)勢(shì)使得網(wǎng)課成為了一種高效、靈活和便捷的培訓(xùn)方式。
在參加網(wǎng)課培訓(xùn)的過(guò)程中，我深切地感受到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性的重要性。在線下培訓(xùn)中，通常是由老師給予教導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)員只需要被動(dòng)接受知識(shí)。而在網(wǎng)課中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全掌握在自己手中。如果沒(méi)有堅(jiān)定的意志和自我約束力，很容易被其他事務(wù)分散注意力，從而影響學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到，要想在網(wǎng)課中取得好的學(xué)習(xí)效果，我需要具備一定的自律性，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，提升自己的專業(yè)能力。
此外，在網(wǎng)課中，我也體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的交流與合作的重要性。雖然網(wǎng)課是單獨(dú)進(jìn)行培訓(xùn)，但通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)提供的在線討論區(qū)，我可以與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論。這樣的交流不僅能讓我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能借鑒其他學(xué)員的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。而在一些團(tuán)隊(duì)合作的網(wǎng)課中，我還能與其他學(xué)員一起共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題。這種合作能夠培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，提升我在工作中的綜合素質(zhì)。
最后，我也認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課中教師的作用與重要性。在線下培訓(xùn)中，老師扮演著傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)員的角色。而在網(wǎng)課中，教師的角色則更像是一個(gè)設(shè)計(jì)師和組織者。教師需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，為學(xué)員提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。同時(shí)，教師還需要及時(shí)解答學(xué)員的問(wèn)題，提供反饋和評(píng)價(jià)。一個(gè)好的教師能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。對(duì)企業(yè)而言，培訓(xùn)師資的重要性不言而喻，要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
總之，在疫情期間參加網(wǎng)課培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，深刻理解了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性的重要性，體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的交流與合作的價(jià)值，以及教師的作用與重要性。希望我能把這些體會(huì)應(yīng)用到日常工作中，不斷提升自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望企業(yè)能充分利用網(wǎng)課這一培訓(xùn)方式，提高員工的專業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
疫情期間網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
線下800多人聽(tīng)，老師們也不用那么累了。
劃，家長(zhǎng)的“跟蹤”監(jiān)督也會(huì)有章可循。
深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
體課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)效果更加取決于我們會(huì)不會(huì)、善于不善于做課前預(yù)習(xí)。我們不妨多問(wèn)問(wèn)自己一些問(wèn)題：
1.老師在線上要講哪些內(nèi)容?
2.對(duì)新課預(yù)習(xí)內(nèi)容有沒(méi)有留下預(yù)習(xí)痕跡?劃出不理解的部分?
3.老師上課講義中有沒(méi)有要做的題目?做得怎么樣了?
4.有不會(huì)做或答案不太確定的題目嗎?有沒(méi)有設(shè)法通過(guò)查資料、問(wèn)同學(xué)等方式解決?
識(shí)更多的老師，獲得更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，學(xué)到更多的知識(shí)!