數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而普適的學(xué)科，它的應(yīng)用廣泛且深入。如何正確使用科技產(chǎn)品，避免對(duì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響？以下是權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的心理健康管理指南，對(duì)提高生活幸福度很有幫助。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇一
識(shí)字寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，掌握一定的教學(xué)方法和技巧至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。首先，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；最后，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這些舉措，可以幫助學(xué)生更快、更有效地掌握識(shí)字寫(xiě)字的技能，提高他們的語(yǔ)文表達(dá)能力。
首先，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。比如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行漢字拼圖游戲，通過(guò)拼圖的形式幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和記憶漢字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，通過(guò)描紅、潦草、草拓等多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫(xiě)字的樂(lè)趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
其次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是提高識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)效果的關(guān)鍵。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)途徑。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字形規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)分析和歸納，幫助他們更好地記憶和應(yīng)用漢字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的正確寫(xiě)字姿勢(shì)和筆畫(huà)順序，引導(dǎo)他們通過(guò)大紙書(shū)寫(xiě)和正楷練習(xí)的方式提高寫(xiě)字技能。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)電子書(shū)、學(xué)習(xí)軟件等多種形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。
最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的效果提升也起到了積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式注重教師的灌輸，學(xué)生缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，容易造成學(xué)習(xí)效果的低下。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們分工合作，互相幫助，通過(guò)互動(dòng)交流和討論，提高識(shí)字的效果。在寫(xiě)字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谝?guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)分享和展示作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和寫(xiě)字技能。
綜上所述，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了提高識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)效果，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，教師才能不斷探索出適合自己的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)文素養(yǎng)。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇二
識(shí)字和寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的重要能力。作為一名語(yǔ)文教師，我一直致力于提高我的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)水平，通過(guò)多年的實(shí)踐探索和積累，我對(duì)這一主題有了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為識(shí)字教學(xué)應(yīng)以興趣為基礎(chǔ)。孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感因素對(duì)其學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我經(jīng)常嘗試將識(shí)字教學(xué)與學(xué)生感興趣的話題相結(jié)合。例如，在教授常用字詞時(shí)，我會(huì)找一些有趣的故事和情景，通過(guò)引發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的好奇心，激發(fā)他們對(duì)生詞的記憶和學(xué)習(xí)興趣。這樣的識(shí)字教學(xué)方法不僅使學(xué)生主動(dòng)參與，還能提高他們的學(xué)習(xí)成效。
其次，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐與反饋。知識(shí)的運(yùn)用需要通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握。在寫(xiě)字教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)提高他們的書(shū)寫(xiě)技能。通過(guò)練習(xí)不同字型的模仿和書(shū)寫(xiě)，學(xué)生可以逐漸掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)規(guī)律。另外，在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，我十分重視對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行及時(shí)的反饋。我會(huì)仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè)，指出他們的錯(cuò)誤并給予正確的指導(dǎo)和建議。這樣做不僅可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，還能增強(qiáng)他們的寫(xiě)字自信心。
第三，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)要關(guān)注個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字方面的水平和興趣都不一樣，我認(rèn)為教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，對(duì)于那些識(shí)字困難的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)故事導(dǎo)入，運(yùn)用圖文并茂的輔助材料，增強(qiáng)他們對(duì)生詞的理解和記憶。而對(duì)于那些寫(xiě)字困難的學(xué)生，我會(huì)結(jié)合他們的書(shū)寫(xiě)實(shí)際，設(shè)計(jì)一些專門(mén)的練習(xí)內(nèi)容，幫助他們克服困難提高書(shū)寫(xiě)水平。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，并且他們更加愿意投入到識(shí)字寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中。
第四，多媒體技術(shù)在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中的應(yīng)用也是十分有效的。隨著科技的發(fā)展，我們教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，通過(guò)圖片、音頻和視頻等方式，生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。在我教學(xué)中，我經(jīng)常使用電子白板、投影儀和錄音設(shè)備等工具，讓學(xué)生在視聽(tīng)的刺激下更好地掌握課程內(nèi)容。例如，在教授生字時(shí)，我會(huì)制作一些帶有生字字形和發(fā)音的PPT，并結(jié)合動(dòng)畫(huà)和音頻效果進(jìn)行呈現(xiàn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的字形和發(fā)音準(zhǔn)確性。
最后，作為一名教師，我也在不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，以不斷提高自己的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)水平。我會(huì)尋求專家和同行的意見(jiàn)和建議，參加一些專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)成效。
總而言之，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作，需要教師用心去做。通過(guò)興趣、實(shí)踐、個(gè)性化和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以及不斷反思和總結(jié)，可以提高學(xué)生對(duì)識(shí)字寫(xiě)字的興趣和學(xué)習(xí)效果，為他們的語(yǔ)言發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇三
寫(xiě)字和識(shí)字是兒童語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)和溝通的重要工具。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，多年來(lái)我一直致力于研究識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策略，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重要性以及一些有效的教學(xué)策略。下面就是我對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策略的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子的閱讀意識(shí)非常重要。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，我首先注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀各類書(shū)籍，帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)字母和文字的奧秘。我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的任務(wù)，如以小組形式進(jìn)行識(shí)字游戲，通過(guò)解密并閱讀隱寫(xiě)體等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)這些策略，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到識(shí)字寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。
其次，我注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要一個(gè)積極、和諧的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和表達(dá)自己。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，我經(jīng)常組織一些趣味性的活動(dòng)，如識(shí)字寫(xiě)字比賽、課間拼字比拼等，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助和合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生更加主動(dòng)地參與到識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，我重視有效的教學(xué)方法。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，我采用多種多樣的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我會(huì)結(jié)合圖畫(huà)、故事和實(shí)物等教具，幫助學(xué)生理解和掌握新的字詞。例如，我會(huì)通過(guò)教學(xué)圖片和文字相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)猜測(cè)、回憶和分析字詞的含義和用法。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體技術(shù)，將有趣的故事和實(shí)際的場(chǎng)景帶入到課堂上，增加學(xué)生對(duì)字詞的記憶和理解。這些方法的運(yùn)用有助于加深學(xué)生對(duì)字詞的記憶和理解程度。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字技巧。寫(xiě)字是識(shí)字的基礎(chǔ)，也是對(duì)識(shí)字能力的一種檢驗(yàn)。在寫(xiě)字教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和筆畫(huà)順序，以提高他們的寫(xiě)字效率和質(zhì)量。我會(huì)定期檢查學(xué)生的字寫(xiě)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們練習(xí)和改進(jìn)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的字字和字形的美感，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，寫(xiě)出優(yōu)美的字。通過(guò)這些方法，學(xué)生的寫(xiě)字能力得到了明顯的提高。
最后，我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和風(fēng)格都是不同的。我會(huì)定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，制定特定的輔導(dǎo)計(jì)劃。例如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)采用分步驟、小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們理解和掌握字詞。對(duì)于一些學(xué)習(xí)快速的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和拓展任務(wù)，以幫助他們進(jìn)一步提高。通過(guò)這樣的個(gè)性化輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
總之，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策略是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的重要措施。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷嘗試和改進(jìn)各種教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，采用有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字技巧和進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力得到了明顯的提高。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策略在實(shí)踐中的有效性也得到了充分證明，讓我對(duì)今后的教學(xué)工作充滿了信心和動(dòng)力。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)各種技能。其中，識(shí)字寫(xiě)字視頻成為了人們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的一種重要形式。我最近也利用識(shí)字寫(xiě)字視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從中獲取了許多心得體會(huì)。在下文中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，詳細(xì)談?wù)勛R(shí)字寫(xiě)字視頻給我?guī)?lái)的好處、對(duì)學(xué)習(xí)的影響以及值得注意的地方。
首先，識(shí)字寫(xiě)字視頻給我?guī)?lái)了許多好處。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間段，不受時(shí)間和空間的限制。而且，識(shí)字寫(xiě)字視頻往往設(shè)置了不同的難度等級(jí)，可以根據(jù)自己的情況選擇合適的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，非常個(gè)性化。此外，識(shí)字寫(xiě)字視頻可以結(jié)合圖像、聲音等多種媒介，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、形象，提高學(xué)習(xí)的效果。在我學(xué)習(xí)識(shí)字寫(xiě)字視頻的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀看視頻，我能更加直觀地理解字形的結(jié)構(gòu)，更好地掌握筆畫(huà)的順序，這對(duì)識(shí)字寫(xiě)字有很大的幫助。
識(shí)字寫(xiě)字視頻對(duì)我的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，我能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了其他誘惑的干擾。對(duì)于需要反復(fù)學(xué)習(xí)和理解的內(nèi)容，我可以反復(fù)觀看視頻進(jìn)行鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。此外，識(shí)字寫(xiě)字視頻中往往有一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，加深記憶。通過(guò)識(shí)字寫(xiě)字視頻的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的漢字書(shū)寫(xiě)能力有了明顯的進(jìn)步，不僅準(zhǔn)確度提高了，而且速度也加快了，這讓我感到非常滿意。
然而，在利用識(shí)字寫(xiě)字視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也有一些需要注意的地方。首先，我們應(yīng)該選擇權(quán)威可信的視頻資源，避免學(xué)習(xí)到錯(cuò)誤的知識(shí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上存在很多質(zhì)量參差不齊的視頻，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，選擇高質(zhì)量的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)識(shí)字寫(xiě)字視頻要有耐心和毅力，不要急于求成。學(xué)習(xí)漢字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，不能急于求成。最后，學(xué)習(xí)識(shí)字寫(xiě)字視頻也要注重鞏固和運(yùn)用。光看視頻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要通過(guò)復(fù)述、仿寫(xiě)等方式進(jìn)行鞏固，以提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
總的來(lái)說(shuō)，識(shí)字寫(xiě)字視頻給我?guī)?lái)了許多好處，對(duì)我的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)識(shí)字寫(xiě)字視頻的學(xué)習(xí)，我能夠更加專注、深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。然而，在利用識(shí)字寫(xiě)字視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我們也要注意選擇正確的視頻資源，不要急于求成，并注重鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，借助識(shí)字寫(xiě)字視頻這個(gè)工具，我一定能夠不斷提高自己的識(shí)字寫(xiě)字能力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇五
作為中國(guó)人，我們從小到大都被告知讀書(shū)可以改變命運(yùn)，識(shí)字、寫(xiě)字是人們獲取知識(shí)的基石。然而，我們是否能夠真正掌握好識(shí)字、寫(xiě)字的技能呢？從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀寫(xiě)能力的重要性，對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的研究，我也有了不少心得與體會(huì)，希望能與大家交流分享。
【第一段】
在現(xiàn)代社會(huì)中，讀寫(xiě)能力扮演著越發(fā)重要的角色。作為一名教師，我深深體會(huì)到了認(rèn)真教授識(shí)字、寫(xiě)字的重要性。對(duì)于一些沒(méi)有識(shí)字基礎(chǔ)的孩子，我們要通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式讓他們漸漸愛(ài)上說(shuō)話，愛(ài)上讀書(shū)，這樣才能更好的打好讀寫(xiě)基礎(chǔ)。
【第二段】
在識(shí)字方面，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該挑選好教材。識(shí)字教學(xué)材料的難度依托于學(xué)生的年級(jí)，另外也要根據(jù)學(xué)生自身的情況來(lái)選擇不同的教材。如何使學(xué)生對(duì)于每一個(gè)漢字都有深刻的印象：我認(rèn)為拓展識(shí)字的廣度和深度就很重要。我們可以通過(guò)手寫(xiě)這種方式來(lái)讓學(xué)生熟悉并掌握這些字，或者采用互動(dòng)呈現(xiàn)等不同的方式來(lái)幫助學(xué)生記憶。
【第三段】
在寫(xiě)字方面，我認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)大多數(shù)情況下仍然沿用傳統(tǒng)的筆劃書(shū)寫(xiě)法。然而我們都知道，現(xiàn)在的孩子們基本不用字帖，民間草書(shū)逐漸淡出，現(xiàn)如今的正體書(shū)法顯然更注重于板書(shū)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。如何讓這些孩子愛(ài)上手寫(xiě)，掌握下筆的技巧呢？我們可以通過(guò)舉例讓學(xué)生了解字筆結(jié)合的方法, 也可以鼓勵(lì)他們寫(xiě)作并指導(dǎo)他們使用EasyWrite字體軟件等幫助極大。
【第四段】
除此之外，識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)還需要一種激動(dòng)人心的創(chuàng)新，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性的提高。我認(rèn)為我們可以請(qǐng)字媽來(lái)講解們部分詞質(zhì)感的表達(dá)，讓學(xué)生更好地記住我知道詞語(yǔ)，調(diào)整學(xué)習(xí)氛圍。同樣地，我們可以主動(dòng)創(chuàng)造課堂互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生對(duì)于識(shí)字、寫(xiě)字的積極性不斷升華，讓他們愉快的學(xué)習(xí)讀寫(xiě)。
【結(jié)尾】
總結(jié)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)研究的心得體會(huì)，我們應(yīng)該注重挑選好教材，拓展識(shí)字廣度和深度；在寫(xiě)字方面亦應(yīng)針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；同時(shí)，我們還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與。我們相信通過(guò)這些有力的手段，我們一定能夠幫助每一個(gè)孩子盡快提升閱讀與寫(xiě)作的實(shí)現(xiàn)能力！
識(shí)字寫(xiě)字心得篇六
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文老師識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
今年4月17日，在候寨一中進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)。本次活動(dòng)中，的賈老師和付老師分別執(zhí)教了一節(jié)識(shí)字寫(xiě)字課。教學(xué)中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識(shí)字方法，樸實(shí)高效的寫(xiě)字指導(dǎo)，博得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
賈老師的課堂非常活躍，教學(xué)思路很清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，付老師的課穩(wěn)重踏實(shí)，語(yǔ)言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀摩后，鄭州師專的.劉老師還對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我再一次的回味兩節(jié)課堂，她們的亮點(diǎn)重新浮現(xiàn)眼前，劉老師還針對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)提出了自己的意見(jiàn)見(jiàn)解，她說(shuō)，我們老師要結(jié)合實(shí)際情況樹(shù)立正確的教師觀，學(xué)生觀，給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間，正確使用課件，教師一定要有寫(xiě)字示范的過(guò)程，包括要認(rèn)識(shí)的字，也應(yīng)該板書(shū)出來(lái)，這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號(hào)，更重要的是他明白了這個(gè)字的行。區(qū)教研室郭主任會(huì)后也對(duì)全體老師上了一堂知識(shí)補(bǔ)充課，漢字自身的特點(diǎn)很重要，有分寸的把握音、形、意之間的關(guān)系，刪選出重點(diǎn)字，恰當(dāng)選用教學(xué)方法，隨文識(shí)字時(shí)，文與字要有聯(lián)系，目標(biāo)性要強(qiáng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要有目標(biāo)性。一番話語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到了如何實(shí)現(xiàn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有效性。
結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進(jìn)行點(diǎn)撥，我覺(jué)得在識(shí)字教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫(xiě)字教學(xué)方面要做到加強(qiáng)教師示范，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重評(píng)價(jià)反饋。
本次活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，有效解決了我在教學(xué)實(shí)際中的困惑，提升了自己的教學(xué)水平。(往日寫(xiě)的東西，不舍得丟！拿出來(lái)曬曬！)
識(shí)字寫(xiě)字心得篇七
高年段學(xué)生有比較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫(xiě)的字借助工具書(shū)查字詞典解決。到了高年段，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生自主識(shí)字為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。因此這樣的識(shí)字寫(xiě)字就可以放在課前的預(yù)習(xí)。我的具體做法是這樣的。
要求學(xué)生在預(yù)期課文時(shí)，在讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，把課文中生字條中的生字書(shū)寫(xiě)一邊，寫(xiě)一個(gè)拼音一個(gè)漢字組一個(gè)詞語(yǔ)。生字條中的字如果遇到不認(rèn)識(shí)的，可以查字典或利用工具書(shū)來(lái)確定讀音。這樣學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)就初步完成了識(shí)字任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中可能有些筆畫(huà)較多或不太好寫(xiě)的字學(xué)生就能關(guān)注一下，也可能學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)別字。這事，老師就要做到心中有數(shù)，怎樣做到心中有數(shù)呢？關(guān)鍵是批改。
學(xué)生頭天晚上的識(shí)字寫(xiě)字預(yù)習(xí)，我在第二天早上一定要及時(shí)批改出來(lái)，這樣在批改的過(guò)程中，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)哪些生字容易寫(xiě)錯(cuò)，這也了解了學(xué)情。
在語(yǔ)文上，我先進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，首先讓學(xué)生同桌之間互相指認(rèn)生字條，檢查生字認(rèn)識(shí)情況，再根據(jù)學(xué)生提出的容易讀錯(cuò)和不好寫(xiě)的字以及教師在批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。這樣既重點(diǎn)突出又節(jié)省了識(shí)字教學(xué)的時(shí)間。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇八
范寫(xiě)是一個(gè)很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，學(xué)生可以從老師的范寫(xiě)中直接領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，目識(shí)心記，既糾正自己盲目、錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法，又激發(fā)練好字的興趣和信心。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)教師的范寫(xiě)，學(xué)生興趣濃，寫(xiě)字進(jìn)步很快；如果不重視教師的范寫(xiě)，則學(xué)生也敷衍了事，寫(xiě)字進(jìn)步慢。如何進(jìn)行范寫(xiě)呢？我經(jīng)常在黑板上畫(huà)好田字格的固定地方，一筆一畫(huà)地慢慢示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊口述寫(xiě)好該字的`要領(lǐng)，提醒學(xué)生該注意的地方。學(xué)生看完老師的當(dāng)場(chǎng)示范，對(duì)起筆、運(yùn)筆、收筆、提筆、按筆的動(dòng)作歷歷在目，為自己書(shū)寫(xiě)奠定了基礎(chǔ)。
二、建立良好的寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；但對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，更要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心，要特別防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生。
對(duì)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較慢的，接受能力相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)多給以鼓勵(lì)、稱贊。讓大家多發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，使他們樹(shù)立信心和勇氣，并尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的自信心，從而激發(fā)他們的書(shū)寫(xiě)興趣。
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識(shí)字寫(xiě)字心得篇九
會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
2課時(shí)。
一、啟發(fā)談話。
二、認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，把生字畫(huà)下來(lái)。
2、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、借肋圖片，讀詞語(yǔ)。
4、同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。
5、小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。
三、朗讀感悟。
1、“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。
2、對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么，并且說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。
4、說(shuō)一說(shuō)：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。
四、讀書(shū)比賽。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、指名讀詞語(yǔ)。
2、師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作，生讀詞。
3、同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)漢字，記住字形。
1、小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。
2、全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的`位置。
2、比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫(xiě)得舒展，上下部分要緊湊。
3、教師范寫(xiě)：“琴”。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字：小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、預(yù)習(xí)新課。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十
《識(shí)字》這本書(shū)的出版時(shí)間并不算早，但它的影響力卻是不可小覷的。作為一名小學(xué)生，我對(duì)于最初學(xué)習(xí)識(shí)字的滋味仍歷歷在目。正是這本書(shū)，讓我第一次感受到了語(yǔ)言的魅力和文字的力量。它不僅為我們帶來(lái)了知識(shí)，更是為我們提供了和世界對(duì)話的工具。
二、語(yǔ)言的魅力。
《識(shí)字》通過(guò)明快的語(yǔ)言以及生動(dòng)的插圖，讓我們對(duì)于字詞的認(rèn)知有了重大突破。在遇到生詞時(shí)，我們可以直接查閱書(shū)中的釋義和用法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我漸漸意識(shí)到，語(yǔ)言是無(wú)處不在的。它不僅用于溝通交流，也是創(chuàng)造和表達(dá)的媒介。通過(guò)識(shí)字，我懂得了，只要我們能夠運(yùn)用好語(yǔ)言，就能夠更好地影響他人，甚至改變世界。語(yǔ)言的魅力讓我愈發(fā)熱愛(ài)文字，也更加珍惜與他人的交流。
三、文字的力量。
學(xué)習(xí)《識(shí)字》不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了了解文字的力量。文字是人類思想的載體，是智慧的結(jié)晶，它能夠幫助人們傳承經(jīng)驗(yàn)，傳播知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字，我發(fā)現(xiàn)，文字能夠改變我們的視野，讓我們擁有更好的思維方式。同時(shí)，它也讓我看到了文字的影響力。正確使用文字，我們可以傳遞正能量，激勵(lì)他人。而錯(cuò)誤的使用文字，則可能導(dǎo)致誤解和爭(zhēng)議。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我明白了文字的力量，也更加謹(jǐn)慎地運(yùn)用它。
四、文字的傳承。
學(xué)習(xí)《識(shí)字》讓我深刻意識(shí)到，漢字是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們的文化基因。每一個(gè)字背后都有著深厚的歷史和故事。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到一些字的起源和變遷，這讓我更加珍視這份文化遺產(chǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)識(shí)字也讓我明白了文字的傳承和發(fā)展的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持對(duì)文字的敬畏和對(duì)文化的尊重。因此，學(xué)習(xí)《識(shí)字》不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是為了傳承和弘揚(yáng)中華文化。
五、文字與未來(lái)。
《識(shí)字》不僅是一本教材，更是為我們打開(kāi)了一扇通向未來(lái)的大門(mén)。通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我不僅能夠提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平，更能夠拓寬自己的視野，開(kāi)啟未來(lái)的道路。一個(gè)識(shí)字的人，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，追求更高的人生境界。因此，我相信，只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)《識(shí)字》，努力提升自己的文字能力，我們就能夠在未來(lái)的舞臺(tái)上有更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力和文字的力量，了解到了文字的傳承和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)識(shí)字不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是為了打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。識(shí)字讓我們與世界對(duì)話，讓我們與文化接軌，也讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。因此，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，不斷提升自己的文字能力，為自己的未來(lái)鋪平道路。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)及科技的快速發(fā)展，人們對(duì)于識(shí)字的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一種基本的生存能力，識(shí)字不僅能夠提升個(gè)人的認(rèn)知水平，還能幫助人們更好地融入社會(huì)和獲取知識(shí)。而在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者通過(guò)三個(gè)小故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了識(shí)字對(duì)于人們生活的影響，也啟發(fā)我對(duì)于識(shí)字的重要性有了更深刻的理解。
首先，在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者通過(guò)描述小林找工作的故事，深刻地展現(xiàn)了識(shí)字在生活中的重要性。小林是一個(gè)經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕的人，曾多次找不到合適的工作。然而，當(dāng)小林通過(guò)識(shí)字學(xué)會(huì)了填寫(xiě)求職表格和簡(jiǎn)歷之后，他的就業(yè)率大大提高。這個(gè)故事告訴我們，識(shí)字能夠幫助人們更有效地獲取和傳遞信息，提高就業(yè)能力，進(jìn)而改善生活質(zhì)量。正如書(shū)中所言：“將來(lái)如果我把這個(gè)講給他聽(tīng)，他一定會(huì)再也不視識(shí)字為無(wú)聊了?！?BR> 其次，在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者以小白的故事告訴我們識(shí)字對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。小白是一個(gè)天真活潑的小女孩，但因?yàn)椴蛔R(shí)字，她無(wú)法享受到閱讀的樂(lè)趣。然而，當(dāng)她在學(xué)校里學(xué)會(huì)了識(shí)字之后，世界對(duì)于她來(lái)說(shuō)煥然一新。她可以自由地閱讀各種書(shū)籍，獲得各種知識(shí)，并從中汲取到靈感和激勵(lì)。這個(gè)故事告訴我們，識(shí)字不僅能夠提升個(gè)人的認(rèn)知水平，還可以培養(yǎng)人的興趣愛(ài)好，豐富人的內(nèi)心世界。
此外，在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者還通過(guò)夫妻倆故事告訴我們識(shí)字對(duì)于培養(yǎng)親情的重要性。夫妻倆因?yàn)椴蛔R(shí)字而無(wú)法進(jìn)行交流，導(dǎo)致了他們之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。然而，當(dāng)他們通過(guò)識(shí)字學(xué)會(huì)了寫(xiě)信之后，他們之間的感情重新拉近。識(shí)字為他們提供了一種溝通的方式，使彼此之間的距離變得更加近了。這個(gè)故事告訴我們，識(shí)字不僅僅是個(gè)人的修養(yǎng)和能力，還能夠幫助人們建立更好的人際關(guān)系，提升社會(huì)交往能力。
最后，在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者以小松找醫(yī)生的故事告訴我們識(shí)字對(duì)于保護(hù)健康的重要性。小松因?yàn)椴粫?huì)閱讀醫(yī)生給他開(kāi)的藥方而吃錯(cuò)了藥，導(dǎo)致病情加重。當(dāng)他通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)會(huì)了閱讀醫(yī)療資料和藥方之后，他的健康狀況得到了有效的控制。這個(gè)故事告訴我們，識(shí)字不僅可以幫助人們更好地保護(hù)自己的健康，還能夠幫助人們更科學(xué)地利用醫(yī)療資源，提升對(duì)待健康的能力。
綜上所述，《識(shí)字》這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事向我們展示了識(shí)字對(duì)于人們生活的重要性。識(shí)字不僅能提升個(gè)人的認(rèn)知水平，還能幫助人們更好地融入社會(huì)和獲取知識(shí)。而且，識(shí)字還能幫助人們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富內(nèi)心世界，建立良好的人際關(guān)系，保護(hù)個(gè)人健康。因此，每個(gè)人都應(yīng)該重視并努力提高自己的識(shí)字能力，因?yàn)樽R(shí)字不僅是一種基本的生存能力，更是一個(gè)人自我提升和成功的關(guān)鍵。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十二
《識(shí)字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。
二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、想想、賽賽、說(shuō)說(shuō)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。背誦自己喜歡的句子。
3、理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音，記住字形，能正確書(shū)寫(xiě)。
準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
信息資料。
1、生字詞語(yǔ)卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾。
2、收集拍手歌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
（挖掘認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)新課自然過(guò)渡。）。
2、談話：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？（可利用課前準(zhǔn)備的圖片或頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。）今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，比一比，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)誰(shuí)的收獲最多。
（啟發(fā)談話，挖掘情感，訓(xùn)練語(yǔ)言。）。
對(duì)話平臺(tái)。
自讀。
1、學(xué)生自由試讀課文，圈出要求認(rèn)讀的生字，讀準(zhǔn)生字。
2、分組互助讀課文，進(jìn)行拍手朗讀。
3、利用生字卡片，學(xué)生自主認(rèn)讀。
4、小組互助認(rèn)讀生字。
（識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力提高。）。
指讀。
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的讀音。如：“牢、鸝”的聲母是邊音；“鷹、靈”的韻母是后鼻音；“護(hù)”不能讀成fu；“叢”字是平舌音等。
（抓住識(shí)字活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保識(shí)字的高效。交流識(shí)字方法，促進(jìn)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的積累。）。
朗讀。
1、教師范讀，學(xué)生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利、富有節(jié)奏感。
2、學(xué)生齊讀，感悟“拍手歌”字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。
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（合折押韻、節(jié)奏感強(qiáng)是“拍手歌”的兩大特點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感，讀出“歌”的韻味。）。
演讀。
分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。
（抓住兒童愛(ài)玩、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，采用演讀的形式，激發(fā)讀書(shū)興趣，鞏固讀書(shū)成果。）。
寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字“叢、牢、拍、護(hù)”認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)，書(shū)空。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的寫(xiě)法。抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如：拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同。
3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長(zhǎng)，把上面的“從”字拖住。
4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫(xiě)。(注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。)。
5、組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
（突出重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字環(huán)節(jié)，鞏固認(rèn)字，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。）。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀生字詞語(yǔ)，引入新課。）。
誦讀。
1、會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的學(xué)生可以瀟灑地背課文。
2、互相讀一讀，背一背，比一比誰(shuí)學(xué)的更快。
3、背誦接龍。一生背一句，接下去背。
4、同桌邊拍手邊背誦。
（尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，營(yíng)造合作、競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)學(xué)氛圍。寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，為理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）。
研讀。
1、齊讀課文，交流讀書(shū)收獲。
2、小組派代表說(shuō)一說(shuō)，讀了課文有什么感受。
（挖掘?qū)W生情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。教師應(yīng)有意識(shí)的讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)言訓(xùn)練和教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物情感的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
練習(xí)。
出示課后“我會(huì)填”
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組字有什么不同。
2、自主組詞、填空。
3、想想這種類型的練習(xí)，你還能編出幾題？
（這一練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，有余力的班級(jí)可以注意第3題的使用。挖掘?qū)W生字詞積累，鞏固學(xué)生識(shí)字成果。）。
寫(xiě)字。
1、出示本節(jié)課要寫(xiě)的四個(gè)生字：“保、物、雞、貓”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)。
2、請(qǐng)各小組分析生字（包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順，以及在田字格中的位置。）。
3、教師抓住重點(diǎn)字進(jìn)行書(shū)字指導(dǎo)。如：“牛”字旁的第三筆不是豎鉤；“雞”的第二筆是“點(diǎn)”等。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，組織評(píng)價(jià)。
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實(shí)踐。
1、根據(jù)小伙伴的話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌。
2、以小組為單位合作自編拍手歌。編得好的在全班表演。
（充分挖掘?qū)W生對(duì)拍手歌的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的鏈接，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)編欲望，促進(jìn)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。）。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十三
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
有收集詞語(yǔ)的興趣。
教具。
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、批注。
一、導(dǎo)入新課：
孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。
二、讀中識(shí)字。
1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）。
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
5、多種形式讀。
（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。
2、分小組讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。
3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1、給生字找朋友（組詞語(yǔ)）。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。
1、認(rèn)讀字音。
2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，宜與實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于宜的下邊是個(gè)且，實(shí)的下邊是個(gè)頭。
3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。
4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
5、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。
6、學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)。
慶豐收：秋天是收獲的`季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。
關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。
秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字。
2、組詞：各組三個(gè)（優(yōu)生多組幾個(gè)。）。
3、背下描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
秋高氣爽烈日炎炎鳥(niǎo)語(yǔ)花香泉水丁冬秋色宜人。
天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累柳綠花紅。
我會(huì)寫(xiě)：宜實(shí)色華谷金盡層豐壯。
課后小結(jié)教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，了解詞語(yǔ)的意思。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)拓展練習(xí)中，讓學(xué)生把自己收集到的詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上，并從中選擇出描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生自主地積累字詞。同時(shí)讓學(xué)生課后再積累別的描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)和句子，教后效果非常好，有些還背熟了。在今后還是要求學(xué)生多積累詞句，為寫(xiě)話做鋪墊。
我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如：盡力、盡量；爽快、涼爽、直爽寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十四
識(shí)字有三大渠道：一是集中識(shí)字；二是課文識(shí)字；三是語(yǔ)文園地識(shí)字，在園地里通過(guò)“識(shí)字加油站”板塊識(shí)記生字。小朋友把低年級(jí)該掌握的2000字左右的生字，基本上通過(guò)三大渠道在兩年之內(nèi)要掌握。
集中識(shí)字，認(rèn)識(shí)這一個(gè)單元里的所有生字，只是最基礎(chǔ)的一個(gè)目標(biāo)，還要透過(guò)這些識(shí)字課讓小朋友掌握識(shí)字的方法，并能在后期的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠利用這些方法來(lái)識(shí)字。課文識(shí)字，識(shí)記課文中的生字，也是最基礎(chǔ)的目標(biāo)，同時(shí)要借助生字的學(xué)習(xí)促進(jìn)課文的理解。語(yǔ)文園地識(shí)字，除了掌握生字之外，還要將識(shí)字指向生活，指向運(yùn)用。
在單元識(shí)字里識(shí)記的生字，識(shí)字量并不是最大的，而是課文識(shí)字的量是最大的。所以學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，老師心里就要建立這樣一個(gè)概念：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要確保識(shí)字、練習(xí)流暢朗讀的時(shí)間。
（一）基于熱情與興趣激發(fā)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
其實(shí)基于熱情與興趣激發(fā)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)方法是很多的，我主要和大家分享三種方法：第一種就是用微課來(lái)呈現(xiàn)，所以我把它叫做微課呈現(xiàn)法；第二個(gè)就是調(diào)動(dòng)孩子的身體，所以把它叫做是具身學(xué)習(xí)法；第三個(gè)就是進(jìn)行情境轉(zhuǎn)換法。
基于思維與想象打開(kāi)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我想從兩個(gè)方面來(lái)講，第一就是根據(jù)字形來(lái)組塊，第二個(gè)根據(jù)詞義來(lái)組塊。
如“根據(jù)詞義來(lái)組”：認(rèn)識(shí)“人”
我們可以通過(guò)一些圖片，讓小朋友感知“人”字的文化內(nèi)涵。如：人與人見(jiàn)面了，互相鞠躬，人是知禮儀的；人會(huì)勞動(dòng)，和動(dòng)物不一樣。再引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“人”字。我們就得讀準(zhǔn)“人”字設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)活動(dòng)。那可以怎么設(shè)計(jì)呢？可以讓小朋友來(lái)跟對(duì)對(duì)子。這樣就把“人”放到具體的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較有趣味了。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十五
第一段：引言（約200字）
《識(shí)字》是中國(guó)古代數(shù)以億計(jì)的人民長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)的一本經(jīng)典讀本。此書(shū)以簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言，系統(tǒng)全面地介紹了漢字的構(gòu)造、發(fā)展和使用方法。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)漢字的重要性，感受到了漢字的博大精深。以下是我對(duì)《識(shí)字》的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)漢字的必要性（約200字）
漢字是中國(guó)文化的瑰寶，是中華民族的文化根基。只有掌握了漢字，才能真正理解中國(guó)的歷史、文化和思想。漢字承載著中華民族幾千年的智慧和精神，是中國(guó)人民的驕傲和自豪。通過(guò)《識(shí)字》的學(xué)習(xí)，我了解到漢字的起源和演變，真切感受到了漢字的魅力和深度。學(xué)習(xí)漢字對(duì)于我們當(dāng)代人也非常重要，漢字是連接過(guò)去和現(xiàn)在的橋梁，只有掌握了漢字，才能更好地傳承和發(fā)展我們的文化遺產(chǎn)。
第三段：漢字的魅力（約300字）
《識(shí)字》詳細(xì)地介紹了漢字的構(gòu)造和發(fā)展。漢字的構(gòu)造獨(dú)特而精巧，每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的內(nèi)涵和意義。漢字的構(gòu)造不僅有形、有音、有意，還蘊(yùn)含著深刻的哲理和文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我深入了解了漢字的意義，體會(huì)到了漢字所表達(dá)的豐富情感和思想。同時(shí)，學(xué)習(xí)漢字也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣和想象力。每一個(gè)字的造型都耐人尋味，它們鮮活地描繪著歷史時(shí)代的變遷和人生百態(tài)，讓我們耳目一新，意味深長(zhǎng)。漢字的美麗和博大精深讓我深深著迷，也使我更加熱愛(ài)中華文化。
第四段：漢字的學(xué)習(xí)方法（約300字）
漢字的學(xué)習(xí)需要掌握一定的技巧和方法?！蹲R(shí)字》通過(guò)系統(tǒng)而有序地介紹了漢字的基本構(gòu)造和衍生規(guī)律，使我在學(xué)習(xí)漢字時(shí)不再感到困惑和無(wú)從下手。《識(shí)字》中的習(xí)題和練習(xí)也為我們提供了很好的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸獲得了認(rèn)識(shí)和運(yùn)用漢字的能力，提高了我的漢字水平。同時(shí)，《識(shí)字》還教會(huì)了我如何記憶大量的漢字。通過(guò)刻意練習(xí)和記憶，我能夠記住更多的漢字，運(yùn)用自如。這些學(xué)習(xí)方法的掌握讓我受益匪淺，不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，也在其他方面受益良多。
第五段：識(shí)字的意義與收獲（約200字）
學(xué)習(xí)識(shí)字的意義不僅僅是為了認(rèn)識(shí)漢字，更是為了拓展我們的知識(shí)面和思維能力。漢字是一種信仰，一種文化，對(duì)我們的人生和學(xué)習(xí)都有重要影響。通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)識(shí)字是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不僅需要學(xué)習(xí)者的耐心和毅力，更需要學(xué)習(xí)者的理解和感悟。通過(guò)《識(shí)字》的學(xué)習(xí)，我不僅認(rèn)識(shí)到了漢字的重要性，也更加明白了學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都需要堅(jiān)持不懈的努力和不斷修煉的精神。
總結(jié)：（約100字）
通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)漢字的重要性，感受到了漢字的博大精深。漢字是中華民族的文化瑰寶，只有掌握了漢字，才能真正理解中國(guó)的歷史、文化和思想。學(xué)習(xí)漢字不僅僅是學(xué)習(xí)一種文字，更是在學(xué)習(xí)中華民族的智慧和精神。希望通過(guò)我們的共同努力，漢字的魅力可以傳承下去，讓更多的人來(lái)了解和感悟中國(guó)文化的瑰寶。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重、難點(diǎn):建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入引趣。
1．導(dǎo)入。
一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）。
2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究。
(2)（出示相對(duì)應(yīng)的圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來(lái)造出字的，我們把這些字就叫做象形字。
（3）師：過(guò)了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊目）。
問(wèn)：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？
（學(xué)生討論）。
3．認(rèn)讀生字“羊目”
（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識(shí)記。
（2）了解“目”指的就是眼睛。
二、師生互動(dòng)，游戲識(shí)字。
師：你們可真聰明，會(huì)根據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字。現(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂(lè)場(chǎng)玩玩。進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要憑票入場(chǎng)。
1、游戲一：兌換門(mén)票。
游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門(mén)票，
兌換正確，才可進(jìn)入，換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換。
方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門(mén)票。
（2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門(mén)票，各人用相應(yīng)的圖門(mén)票來(lái)?yè)Q，小組可派代表。
（3）換對(duì)門(mén)票后，左右手同時(shí)出示門(mén)票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。
（4）學(xué)生認(rèn)讀生字。
2．游戲二：走迷宮。
游戲規(guī)則：聽(tīng)說(shuō)，有一棵神奇的樹(shù)上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請(qǐng)幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹(shù)上。
方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。
（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹(shù)上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。
（3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。
（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹(shù)上的漢字。
3．游戲。
三：貼字卡。
游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。
（1）指名給圖貼字。
（2）領(lǐng)讀生字。
4．游戲四：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對(duì)有獎(jiǎng)。最后全班認(rèn)讀。
三、小結(jié)。
今天我們過(guò)得可真快樂(lè)，不但做了游戲而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過(guò)的字或者你見(jiàn)過(guò)的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十七
1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂(lè)學(xué)習(xí)字寶寶：”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖?！敖虒W(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
字寶寶卡片若干，大掛圖。
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡（洪賽克）這是誰(shuí)？
幼兒：搖頭不知道。
師：”他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克?！坝變焊x兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫(xiě)：門(mén)、關(guān)（洪賽克家的門(mén)關(guān)了）。他家的`門(mén)為什么關(guān)了呢？
幼兒：（各抒已見(jiàn)）他出去啦，他買(mǎi)東西去了，他不舒服在睡覺(jué)，風(fēng)把門(mén)吹得關(guān)起來(lái)，他可能是生病了......
師：”哦！他可能是生病了，（在黑板上寫(xiě)病字。）那誰(shuí)第一個(gè)知道呢？“翻開(kāi)字卡”狗“字，認(rèn)讀一次。
師：”狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？“幼兒：”汪汪汪。兄弟！大家快來(lái)呀！洪賽克病了。
師翻字卡“公雞”聽(tīng)到啦。怎么做的？
幼兒：（學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來(lái)了，哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
師：“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎？
幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說(shuō)話，一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。
師：”那么公雞傳消息是怎么樣的呢？
幼兒（紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來(lái)呀！洪賽克生病了。
師：“請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“（誰(shuí)聽(tīng)到消息了）幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）師：“對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了？”幼兒：“母雞、山羊”（師指字卡認(rèn)讀）師：“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？”幼兒：“洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）師：”小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？“幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針......
師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心…。
幼兒：（教室里突然熱鬧起來(lái)）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？
師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了？
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來(lái)，吵的肺都快砸了等等。
師：對(duì)！大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，熱鬧起來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。
幼兒：給他送水果，給他買(mǎi)超人玩具，買(mǎi)很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來(lái)，叫醫(yī)生給他打針，、、、說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢？請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡”骨頭"讀兩次。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十八
識(shí)字是人類的一項(xiàng)基本技能，它不僅能夠幫助我們獲取信息，還能開(kāi)闊視野、豐富內(nèi)涵。在我的一次識(shí)字過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)與感悟。今天，我就來(lái)分享一下我對(duì)識(shí)字的心得體會(huì)。
【第一段】
識(shí)字的過(guò)程是一次跨越時(shí)空的旅程。通過(guò)閱讀，我們可以了解古代智者的智慧，進(jìn)而開(kāi)拓我們自己的思維。比如，當(dāng)我讀到中國(guó)古代的經(jīng)典文獻(xiàn)《論語(yǔ)》時(shí)，我被孔子的言行所深深吸引。他的思想和教育理念一直為我們所尊崇和追隨。還有李白、蘇軾等文人的詩(shī)歌，讓我能夠感受到他們內(nèi)心的激情和對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)識(shí)字，我仿佛可以與古代智者進(jìn)行一場(chǎng)超越時(shí)空的心靈交流。
【第二段】
識(shí)字不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。當(dāng)我看到一本關(guān)于人際關(guān)系的書(shū)籍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中的許多智慧點(diǎn)子能夠幫助我更好地與他人溝通和相處。比如，書(shū)中教導(dǎo)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，不要輕易下結(jié)論。通過(guò)這些書(shū)籍的啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到了自己在與他人互動(dòng)時(shí)的一些盲點(diǎn)，變得更加懂得如何去體會(huì)和理解他人。
【第三段】
識(shí)字還能為我們提供各種獨(dú)特的經(jīng)歷與體驗(yàn)。當(dāng)我閱讀各種類型的書(shū)籍時(shí)，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)不同的世界。有時(shí)，我是一名偵探，從一個(gè)小細(xì)節(jié)中悟出真相；有時(shí)，我是一名探險(xiǎn)家，穿越森林、探尋未知。這些驚險(xiǎn)刺激的經(jīng)歷不僅讓我體驗(yàn)了別樣的人生，也讓我從中收獲了勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
【第四段】
除了豐富自己的經(jīng)驗(yàn)外，識(shí)字還能幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受和想法。在書(shū)法和寫(xiě)作等方面，我也能夠更加靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采和個(gè)性。這讓我感受到識(shí)字能夠賦予我們強(qiáng)大的力量，讓我們變得更自信和自立。
【總結(jié)】
通過(guò)識(shí)字，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，也汲取了無(wú)窮的智慧。它開(kāi)拓了我的視野，增加了我的文化底蘊(yùn)，提高了我的情商和智商。通過(guò)識(shí)字，我變得更加有自信，更加開(kāi)朗和積極。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要重視識(shí)字的重要性，用心去閱讀，用文字去傳承與溝通。識(shí)字不僅是一種技能，更是一種人生的修持和提升方式。相信只要我們努力，就能在識(shí)字的道路上收獲更多的快樂(lè)和收益。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇一
識(shí)字寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，掌握一定的教學(xué)方法和技巧至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。首先，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；最后，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這些舉措，可以幫助學(xué)生更快、更有效地掌握識(shí)字寫(xiě)字的技能，提高他們的語(yǔ)文表達(dá)能力。
首先，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。比如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行漢字拼圖游戲，通過(guò)拼圖的形式幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和記憶漢字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，通過(guò)描紅、潦草、草拓等多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫(xiě)字的樂(lè)趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
其次，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是提高識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)效果的關(guān)鍵。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)途徑。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字形規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)分析和歸納，幫助他們更好地記憶和應(yīng)用漢字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的正確寫(xiě)字姿勢(shì)和筆畫(huà)順序，引導(dǎo)他們通過(guò)大紙書(shū)寫(xiě)和正楷練習(xí)的方式提高寫(xiě)字技能。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)電子書(shū)、學(xué)習(xí)軟件等多種形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。
最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的效果提升也起到了積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式注重教師的灌輸，學(xué)生缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，容易造成學(xué)習(xí)效果的低下。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。在識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們分工合作，互相幫助，通過(guò)互動(dòng)交流和討論，提高識(shí)字的效果。在寫(xiě)字教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谝?guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)分享和展示作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和寫(xiě)字技能。
綜上所述，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了提高識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)效果，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，教師才能不斷探索出適合自己的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)文素養(yǎng)。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇二
識(shí)字和寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的重要能力。作為一名語(yǔ)文教師，我一直致力于提高我的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)水平，通過(guò)多年的實(shí)踐探索和積累，我對(duì)這一主題有了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為識(shí)字教學(xué)應(yīng)以興趣為基礎(chǔ)。孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感因素對(duì)其學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我經(jīng)常嘗試將識(shí)字教學(xué)與學(xué)生感興趣的話題相結(jié)合。例如，在教授常用字詞時(shí)，我會(huì)找一些有趣的故事和情景，通過(guò)引發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的好奇心，激發(fā)他們對(duì)生詞的記憶和學(xué)習(xí)興趣。這樣的識(shí)字教學(xué)方法不僅使學(xué)生主動(dòng)參與，還能提高他們的學(xué)習(xí)成效。
其次，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐與反饋。知識(shí)的運(yùn)用需要通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握。在寫(xiě)字教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)提高他們的書(shū)寫(xiě)技能。通過(guò)練習(xí)不同字型的模仿和書(shū)寫(xiě)，學(xué)生可以逐漸掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)規(guī)律。另外，在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，我十分重視對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行及時(shí)的反饋。我會(huì)仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè)，指出他們的錯(cuò)誤并給予正確的指導(dǎo)和建議。這樣做不僅可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，還能增強(qiáng)他們的寫(xiě)字自信心。
第三，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)要關(guān)注個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字方面的水平和興趣都不一樣，我認(rèn)為教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，對(duì)于那些識(shí)字困難的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)故事導(dǎo)入，運(yùn)用圖文并茂的輔助材料，增強(qiáng)他們對(duì)生詞的理解和記憶。而對(duì)于那些寫(xiě)字困難的學(xué)生，我會(huì)結(jié)合他們的書(shū)寫(xiě)實(shí)際，設(shè)計(jì)一些專門(mén)的練習(xí)內(nèi)容，幫助他們克服困難提高書(shū)寫(xiě)水平。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，并且他們更加愿意投入到識(shí)字寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中。
第四，多媒體技術(shù)在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中的應(yīng)用也是十分有效的。隨著科技的發(fā)展，我們教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，通過(guò)圖片、音頻和視頻等方式，生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。在我教學(xué)中，我經(jīng)常使用電子白板、投影儀和錄音設(shè)備等工具，讓學(xué)生在視聽(tīng)的刺激下更好地掌握課程內(nèi)容。例如，在教授生字時(shí)，我會(huì)制作一些帶有生字字形和發(fā)音的PPT，并結(jié)合動(dòng)畫(huà)和音頻效果進(jìn)行呈現(xiàn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的字形和發(fā)音準(zhǔn)確性。
最后，作為一名教師，我也在不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，以不斷提高自己的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)水平。我會(huì)尋求專家和同行的意見(jiàn)和建議，參加一些專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)成效。
總而言之，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作，需要教師用心去做。通過(guò)興趣、實(shí)踐、個(gè)性化和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以及不斷反思和總結(jié)，可以提高學(xué)生對(duì)識(shí)字寫(xiě)字的興趣和學(xué)習(xí)效果，為他們的語(yǔ)言發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇三
寫(xiě)字和識(shí)字是兒童語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)和溝通的重要工具。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，多年來(lái)我一直致力于研究識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策略，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重要性以及一些有效的教學(xué)策略。下面就是我對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策略的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子的閱讀意識(shí)非常重要。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，我首先注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀各類書(shū)籍，帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)字母和文字的奧秘。我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的任務(wù)，如以小組形式進(jìn)行識(shí)字游戲，通過(guò)解密并閱讀隱寫(xiě)體等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)這些策略，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到識(shí)字寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。
其次，我注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要一個(gè)積極、和諧的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和表達(dá)自己。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，我經(jīng)常組織一些趣味性的活動(dòng)，如識(shí)字寫(xiě)字比賽、課間拼字比拼等，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助和合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生更加主動(dòng)地參與到識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，我重視有效的教學(xué)方法。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，我采用多種多樣的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我會(huì)結(jié)合圖畫(huà)、故事和實(shí)物等教具，幫助學(xué)生理解和掌握新的字詞。例如，我會(huì)通過(guò)教學(xué)圖片和文字相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)猜測(cè)、回憶和分析字詞的含義和用法。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體技術(shù)，將有趣的故事和實(shí)際的場(chǎng)景帶入到課堂上，增加學(xué)生對(duì)字詞的記憶和理解。這些方法的運(yùn)用有助于加深學(xué)生對(duì)字詞的記憶和理解程度。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字技巧。寫(xiě)字是識(shí)字的基礎(chǔ)，也是對(duì)識(shí)字能力的一種檢驗(yàn)。在寫(xiě)字教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和筆畫(huà)順序，以提高他們的寫(xiě)字效率和質(zhì)量。我會(huì)定期檢查學(xué)生的字寫(xiě)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們練習(xí)和改進(jìn)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的字字和字形的美感，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，寫(xiě)出優(yōu)美的字。通過(guò)這些方法，學(xué)生的寫(xiě)字能力得到了明顯的提高。
最后，我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和風(fēng)格都是不同的。我會(huì)定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，制定特定的輔導(dǎo)計(jì)劃。例如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)采用分步驟、小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們理解和掌握字詞。對(duì)于一些學(xué)習(xí)快速的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和拓展任務(wù)，以幫助他們進(jìn)一步提高。通過(guò)這樣的個(gè)性化輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
總之，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策略是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的重要措施。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷嘗試和改進(jìn)各種教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，采用有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字技巧和進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力得到了明顯的提高。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策略在實(shí)踐中的有效性也得到了充分證明，讓我對(duì)今后的教學(xué)工作充滿了信心和動(dòng)力。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)各種技能。其中，識(shí)字寫(xiě)字視頻成為了人們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的一種重要形式。我最近也利用識(shí)字寫(xiě)字視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從中獲取了許多心得體會(huì)。在下文中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，詳細(xì)談?wù)勛R(shí)字寫(xiě)字視頻給我?guī)?lái)的好處、對(duì)學(xué)習(xí)的影響以及值得注意的地方。
首先，識(shí)字寫(xiě)字視頻給我?guī)?lái)了許多好處。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間段，不受時(shí)間和空間的限制。而且，識(shí)字寫(xiě)字視頻往往設(shè)置了不同的難度等級(jí)，可以根據(jù)自己的情況選擇合適的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，非常個(gè)性化。此外，識(shí)字寫(xiě)字視頻可以結(jié)合圖像、聲音等多種媒介，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、形象，提高學(xué)習(xí)的效果。在我學(xué)習(xí)識(shí)字寫(xiě)字視頻的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀看視頻，我能更加直觀地理解字形的結(jié)構(gòu)，更好地掌握筆畫(huà)的順序，這對(duì)識(shí)字寫(xiě)字有很大的幫助。
識(shí)字寫(xiě)字視頻對(duì)我的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，我能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了其他誘惑的干擾。對(duì)于需要反復(fù)學(xué)習(xí)和理解的內(nèi)容，我可以反復(fù)觀看視頻進(jìn)行鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。此外，識(shí)字寫(xiě)字視頻中往往有一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，加深記憶。通過(guò)識(shí)字寫(xiě)字視頻的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的漢字書(shū)寫(xiě)能力有了明顯的進(jìn)步，不僅準(zhǔn)確度提高了，而且速度也加快了，這讓我感到非常滿意。
然而，在利用識(shí)字寫(xiě)字視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也有一些需要注意的地方。首先，我們應(yīng)該選擇權(quán)威可信的視頻資源，避免學(xué)習(xí)到錯(cuò)誤的知識(shí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上存在很多質(zhì)量參差不齊的視頻，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，選擇高質(zhì)量的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)識(shí)字寫(xiě)字視頻要有耐心和毅力，不要急于求成。學(xué)習(xí)漢字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，不能急于求成。最后，學(xué)習(xí)識(shí)字寫(xiě)字視頻也要注重鞏固和運(yùn)用。光看視頻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要通過(guò)復(fù)述、仿寫(xiě)等方式進(jìn)行鞏固，以提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
總的來(lái)說(shuō)，識(shí)字寫(xiě)字視頻給我?guī)?lái)了許多好處，對(duì)我的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)識(shí)字寫(xiě)字視頻的學(xué)習(xí)，我能夠更加專注、深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。然而，在利用識(shí)字寫(xiě)字視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我們也要注意選擇正確的視頻資源，不要急于求成，并注重鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，借助識(shí)字寫(xiě)字視頻這個(gè)工具，我一定能夠不斷提高自己的識(shí)字寫(xiě)字能力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇五
作為中國(guó)人，我們從小到大都被告知讀書(shū)可以改變命運(yùn)，識(shí)字、寫(xiě)字是人們獲取知識(shí)的基石。然而，我們是否能夠真正掌握好識(shí)字、寫(xiě)字的技能呢？從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀寫(xiě)能力的重要性，對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的研究，我也有了不少心得與體會(huì)，希望能與大家交流分享。
【第一段】
在現(xiàn)代社會(huì)中，讀寫(xiě)能力扮演著越發(fā)重要的角色。作為一名教師，我深深體會(huì)到了認(rèn)真教授識(shí)字、寫(xiě)字的重要性。對(duì)于一些沒(méi)有識(shí)字基礎(chǔ)的孩子，我們要通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式讓他們漸漸愛(ài)上說(shuō)話，愛(ài)上讀書(shū)，這樣才能更好的打好讀寫(xiě)基礎(chǔ)。
【第二段】
在識(shí)字方面，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該挑選好教材。識(shí)字教學(xué)材料的難度依托于學(xué)生的年級(jí)，另外也要根據(jù)學(xué)生自身的情況來(lái)選擇不同的教材。如何使學(xué)生對(duì)于每一個(gè)漢字都有深刻的印象：我認(rèn)為拓展識(shí)字的廣度和深度就很重要。我們可以通過(guò)手寫(xiě)這種方式來(lái)讓學(xué)生熟悉并掌握這些字，或者采用互動(dòng)呈現(xiàn)等不同的方式來(lái)幫助學(xué)生記憶。
【第三段】
在寫(xiě)字方面，我認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)大多數(shù)情況下仍然沿用傳統(tǒng)的筆劃書(shū)寫(xiě)法。然而我們都知道，現(xiàn)在的孩子們基本不用字帖，民間草書(shū)逐漸淡出，現(xiàn)如今的正體書(shū)法顯然更注重于板書(shū)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。如何讓這些孩子愛(ài)上手寫(xiě)，掌握下筆的技巧呢？我們可以通過(guò)舉例讓學(xué)生了解字筆結(jié)合的方法, 也可以鼓勵(lì)他們寫(xiě)作并指導(dǎo)他們使用EasyWrite字體軟件等幫助極大。
【第四段】
除此之外，識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)還需要一種激動(dòng)人心的創(chuàng)新，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性的提高。我認(rèn)為我們可以請(qǐng)字媽來(lái)講解們部分詞質(zhì)感的表達(dá)，讓學(xué)生更好地記住我知道詞語(yǔ)，調(diào)整學(xué)習(xí)氛圍。同樣地，我們可以主動(dòng)創(chuàng)造課堂互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生對(duì)于識(shí)字、寫(xiě)字的積極性不斷升華，讓他們愉快的學(xué)習(xí)讀寫(xiě)。
【結(jié)尾】
總結(jié)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)研究的心得體會(huì)，我們應(yīng)該注重挑選好教材，拓展識(shí)字廣度和深度；在寫(xiě)字方面亦應(yīng)針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；同時(shí)，我們還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與。我們相信通過(guò)這些有力的手段，我們一定能夠幫助每一個(gè)孩子盡快提升閱讀與寫(xiě)作的實(shí)現(xiàn)能力！
識(shí)字寫(xiě)字心得篇六
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文老師識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
今年4月17日，在候寨一中進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)。本次活動(dòng)中，的賈老師和付老師分別執(zhí)教了一節(jié)識(shí)字寫(xiě)字課。教學(xué)中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識(shí)字方法，樸實(shí)高效的寫(xiě)字指導(dǎo)，博得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
賈老師的課堂非常活躍，教學(xué)思路很清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，付老師的課穩(wěn)重踏實(shí)，語(yǔ)言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀摩后，鄭州師專的.劉老師還對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我再一次的回味兩節(jié)課堂，她們的亮點(diǎn)重新浮現(xiàn)眼前，劉老師還針對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)提出了自己的意見(jiàn)見(jiàn)解，她說(shuō)，我們老師要結(jié)合實(shí)際情況樹(shù)立正確的教師觀，學(xué)生觀，給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間，正確使用課件，教師一定要有寫(xiě)字示范的過(guò)程，包括要認(rèn)識(shí)的字，也應(yīng)該板書(shū)出來(lái)，這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號(hào)，更重要的是他明白了這個(gè)字的行。區(qū)教研室郭主任會(huì)后也對(duì)全體老師上了一堂知識(shí)補(bǔ)充課，漢字自身的特點(diǎn)很重要，有分寸的把握音、形、意之間的關(guān)系，刪選出重點(diǎn)字，恰當(dāng)選用教學(xué)方法，隨文識(shí)字時(shí)，文與字要有聯(lián)系，目標(biāo)性要強(qiáng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要有目標(biāo)性。一番話語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到了如何實(shí)現(xiàn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有效性。
結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進(jìn)行點(diǎn)撥，我覺(jué)得在識(shí)字教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫(xiě)字教學(xué)方面要做到加強(qiáng)教師示范，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重評(píng)價(jià)反饋。
本次活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，有效解決了我在教學(xué)實(shí)際中的困惑，提升了自己的教學(xué)水平。(往日寫(xiě)的東西，不舍得丟！拿出來(lái)曬曬！)
識(shí)字寫(xiě)字心得篇七
高年段學(xué)生有比較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫(xiě)的字借助工具書(shū)查字詞典解決。到了高年段，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生自主識(shí)字為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。因此這樣的識(shí)字寫(xiě)字就可以放在課前的預(yù)習(xí)。我的具體做法是這樣的。
要求學(xué)生在預(yù)期課文時(shí)，在讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，把課文中生字條中的生字書(shū)寫(xiě)一邊，寫(xiě)一個(gè)拼音一個(gè)漢字組一個(gè)詞語(yǔ)。生字條中的字如果遇到不認(rèn)識(shí)的，可以查字典或利用工具書(shū)來(lái)確定讀音。這樣學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)就初步完成了識(shí)字任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中可能有些筆畫(huà)較多或不太好寫(xiě)的字學(xué)生就能關(guān)注一下，也可能學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)別字。這事，老師就要做到心中有數(shù)，怎樣做到心中有數(shù)呢？關(guān)鍵是批改。
學(xué)生頭天晚上的識(shí)字寫(xiě)字預(yù)習(xí)，我在第二天早上一定要及時(shí)批改出來(lái)，這樣在批改的過(guò)程中，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)哪些生字容易寫(xiě)錯(cuò)，這也了解了學(xué)情。
在語(yǔ)文上，我先進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，首先讓學(xué)生同桌之間互相指認(rèn)生字條，檢查生字認(rèn)識(shí)情況，再根據(jù)學(xué)生提出的容易讀錯(cuò)和不好寫(xiě)的字以及教師在批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。這樣既重點(diǎn)突出又節(jié)省了識(shí)字教學(xué)的時(shí)間。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇八
范寫(xiě)是一個(gè)很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，學(xué)生可以從老師的范寫(xiě)中直接領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，目識(shí)心記，既糾正自己盲目、錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法，又激發(fā)練好字的興趣和信心。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)教師的范寫(xiě)，學(xué)生興趣濃，寫(xiě)字進(jìn)步很快；如果不重視教師的范寫(xiě)，則學(xué)生也敷衍了事，寫(xiě)字進(jìn)步慢。如何進(jìn)行范寫(xiě)呢？我經(jīng)常在黑板上畫(huà)好田字格的固定地方，一筆一畫(huà)地慢慢示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊口述寫(xiě)好該字的`要領(lǐng)，提醒學(xué)生該注意的地方。學(xué)生看完老師的當(dāng)場(chǎng)示范，對(duì)起筆、運(yùn)筆、收筆、提筆、按筆的動(dòng)作歷歷在目，為自己書(shū)寫(xiě)奠定了基礎(chǔ)。
二、建立良好的寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；但對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，更要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心，要特別防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生。
對(duì)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較慢的，接受能力相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)多給以鼓勵(lì)、稱贊。讓大家多發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，使他們樹(shù)立信心和勇氣，并尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的自信心，從而激發(fā)他們的書(shū)寫(xiě)興趣。
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識(shí)字寫(xiě)字心得篇九
會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
2課時(shí)。
一、啟發(fā)談話。
二、認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，把生字畫(huà)下來(lái)。
2、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、借肋圖片，讀詞語(yǔ)。
4、同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。
5、小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。
三、朗讀感悟。
1、“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。
2、對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么，并且說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。
4、說(shuō)一說(shuō)：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。
四、讀書(shū)比賽。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、指名讀詞語(yǔ)。
2、師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作，生讀詞。
3、同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)漢字，記住字形。
1、小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。
2、全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的`位置。
2、比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫(xiě)得舒展，上下部分要緊湊。
3、教師范寫(xiě)：“琴”。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字：小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、預(yù)習(xí)新課。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十
《識(shí)字》這本書(shū)的出版時(shí)間并不算早，但它的影響力卻是不可小覷的。作為一名小學(xué)生，我對(duì)于最初學(xué)習(xí)識(shí)字的滋味仍歷歷在目。正是這本書(shū)，讓我第一次感受到了語(yǔ)言的魅力和文字的力量。它不僅為我們帶來(lái)了知識(shí)，更是為我們提供了和世界對(duì)話的工具。
二、語(yǔ)言的魅力。
《識(shí)字》通過(guò)明快的語(yǔ)言以及生動(dòng)的插圖，讓我們對(duì)于字詞的認(rèn)知有了重大突破。在遇到生詞時(shí)，我們可以直接查閱書(shū)中的釋義和用法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我漸漸意識(shí)到，語(yǔ)言是無(wú)處不在的。它不僅用于溝通交流，也是創(chuàng)造和表達(dá)的媒介。通過(guò)識(shí)字，我懂得了，只要我們能夠運(yùn)用好語(yǔ)言，就能夠更好地影響他人，甚至改變世界。語(yǔ)言的魅力讓我愈發(fā)熱愛(ài)文字，也更加珍惜與他人的交流。
三、文字的力量。
學(xué)習(xí)《識(shí)字》不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了了解文字的力量。文字是人類思想的載體，是智慧的結(jié)晶，它能夠幫助人們傳承經(jīng)驗(yàn)，傳播知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字，我發(fā)現(xiàn)，文字能夠改變我們的視野，讓我們擁有更好的思維方式。同時(shí)，它也讓我看到了文字的影響力。正確使用文字，我們可以傳遞正能量，激勵(lì)他人。而錯(cuò)誤的使用文字，則可能導(dǎo)致誤解和爭(zhēng)議。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我明白了文字的力量，也更加謹(jǐn)慎地運(yùn)用它。
四、文字的傳承。
學(xué)習(xí)《識(shí)字》讓我深刻意識(shí)到，漢字是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們的文化基因。每一個(gè)字背后都有著深厚的歷史和故事。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到一些字的起源和變遷，這讓我更加珍視這份文化遺產(chǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)識(shí)字也讓我明白了文字的傳承和發(fā)展的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持對(duì)文字的敬畏和對(duì)文化的尊重。因此，學(xué)習(xí)《識(shí)字》不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是為了傳承和弘揚(yáng)中華文化。
五、文字與未來(lái)。
《識(shí)字》不僅是一本教材，更是為我們打開(kāi)了一扇通向未來(lái)的大門(mén)。通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我不僅能夠提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平，更能夠拓寬自己的視野，開(kāi)啟未來(lái)的道路。一個(gè)識(shí)字的人，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，追求更高的人生境界。因此，我相信，只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)《識(shí)字》，努力提升自己的文字能力，我們就能夠在未來(lái)的舞臺(tái)上有更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力和文字的力量，了解到了文字的傳承和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)識(shí)字不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是為了打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。識(shí)字讓我們與世界對(duì)話，讓我們與文化接軌，也讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。因此，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，不斷提升自己的文字能力，為自己的未來(lái)鋪平道路。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)及科技的快速發(fā)展，人們對(duì)于識(shí)字的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一種基本的生存能力，識(shí)字不僅能夠提升個(gè)人的認(rèn)知水平，還能幫助人們更好地融入社會(huì)和獲取知識(shí)。而在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者通過(guò)三個(gè)小故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了識(shí)字對(duì)于人們生活的影響，也啟發(fā)我對(duì)于識(shí)字的重要性有了更深刻的理解。
首先，在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者通過(guò)描述小林找工作的故事，深刻地展現(xiàn)了識(shí)字在生活中的重要性。小林是一個(gè)經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕的人，曾多次找不到合適的工作。然而，當(dāng)小林通過(guò)識(shí)字學(xué)會(huì)了填寫(xiě)求職表格和簡(jiǎn)歷之后，他的就業(yè)率大大提高。這個(gè)故事告訴我們，識(shí)字能夠幫助人們更有效地獲取和傳遞信息，提高就業(yè)能力，進(jìn)而改善生活質(zhì)量。正如書(shū)中所言：“將來(lái)如果我把這個(gè)講給他聽(tīng)，他一定會(huì)再也不視識(shí)字為無(wú)聊了?！?BR> 其次，在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者以小白的故事告訴我們識(shí)字對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。小白是一個(gè)天真活潑的小女孩，但因?yàn)椴蛔R(shí)字，她無(wú)法享受到閱讀的樂(lè)趣。然而，當(dāng)她在學(xué)校里學(xué)會(huì)了識(shí)字之后，世界對(duì)于她來(lái)說(shuō)煥然一新。她可以自由地閱讀各種書(shū)籍，獲得各種知識(shí)，并從中汲取到靈感和激勵(lì)。這個(gè)故事告訴我們，識(shí)字不僅能夠提升個(gè)人的認(rèn)知水平，還可以培養(yǎng)人的興趣愛(ài)好，豐富人的內(nèi)心世界。
此外，在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者還通過(guò)夫妻倆故事告訴我們識(shí)字對(duì)于培養(yǎng)親情的重要性。夫妻倆因?yàn)椴蛔R(shí)字而無(wú)法進(jìn)行交流，導(dǎo)致了他們之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。然而，當(dāng)他們通過(guò)識(shí)字學(xué)會(huì)了寫(xiě)信之后，他們之間的感情重新拉近。識(shí)字為他們提供了一種溝通的方式，使彼此之間的距離變得更加近了。這個(gè)故事告訴我們，識(shí)字不僅僅是個(gè)人的修養(yǎng)和能力，還能夠幫助人們建立更好的人際關(guān)系，提升社會(huì)交往能力。
最后，在《識(shí)字》這本書(shū)中，作者以小松找醫(yī)生的故事告訴我們識(shí)字對(duì)于保護(hù)健康的重要性。小松因?yàn)椴粫?huì)閱讀醫(yī)生給他開(kāi)的藥方而吃錯(cuò)了藥，導(dǎo)致病情加重。當(dāng)他通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)會(huì)了閱讀醫(yī)療資料和藥方之后，他的健康狀況得到了有效的控制。這個(gè)故事告訴我們，識(shí)字不僅可以幫助人們更好地保護(hù)自己的健康，還能夠幫助人們更科學(xué)地利用醫(yī)療資源，提升對(duì)待健康的能力。
綜上所述，《識(shí)字》這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事向我們展示了識(shí)字對(duì)于人們生活的重要性。識(shí)字不僅能提升個(gè)人的認(rèn)知水平，還能幫助人們更好地融入社會(huì)和獲取知識(shí)。而且，識(shí)字還能幫助人們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富內(nèi)心世界，建立良好的人際關(guān)系，保護(hù)個(gè)人健康。因此，每個(gè)人都應(yīng)該重視并努力提高自己的識(shí)字能力，因?yàn)樽R(shí)字不僅是一種基本的生存能力，更是一個(gè)人自我提升和成功的關(guān)鍵。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十二
《識(shí)字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。
二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、想想、賽賽、說(shuō)說(shuō)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。背誦自己喜歡的句子。
3、理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音，記住字形，能正確書(shū)寫(xiě)。
準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
信息資料。
1、生字詞語(yǔ)卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾。
2、收集拍手歌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
（挖掘認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)新課自然過(guò)渡。）。
2、談話：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？（可利用課前準(zhǔn)備的圖片或頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。）今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，比一比，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)誰(shuí)的收獲最多。
（啟發(fā)談話，挖掘情感，訓(xùn)練語(yǔ)言。）。
對(duì)話平臺(tái)。
自讀。
1、學(xué)生自由試讀課文，圈出要求認(rèn)讀的生字，讀準(zhǔn)生字。
2、分組互助讀課文，進(jìn)行拍手朗讀。
3、利用生字卡片，學(xué)生自主認(rèn)讀。
4、小組互助認(rèn)讀生字。
（識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力提高。）。
指讀。
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的讀音。如：“牢、鸝”的聲母是邊音；“鷹、靈”的韻母是后鼻音；“護(hù)”不能讀成fu；“叢”字是平舌音等。
（抓住識(shí)字活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保識(shí)字的高效。交流識(shí)字方法，促進(jìn)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的積累。）。
朗讀。
1、教師范讀，學(xué)生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利、富有節(jié)奏感。
2、學(xué)生齊讀，感悟“拍手歌”字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。
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（合折押韻、節(jié)奏感強(qiáng)是“拍手歌”的兩大特點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感，讀出“歌”的韻味。）。
演讀。
分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。
（抓住兒童愛(ài)玩、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，采用演讀的形式，激發(fā)讀書(shū)興趣，鞏固讀書(shū)成果。）。
寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字“叢、牢、拍、護(hù)”認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)，書(shū)空。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的寫(xiě)法。抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如：拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同。
3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長(zhǎng)，把上面的“從”字拖住。
4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫(xiě)。(注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。)。
5、組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
（突出重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字環(huán)節(jié)，鞏固認(rèn)字，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。）。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀生字詞語(yǔ)，引入新課。）。
誦讀。
1、會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的學(xué)生可以瀟灑地背課文。
2、互相讀一讀，背一背，比一比誰(shuí)學(xué)的更快。
3、背誦接龍。一生背一句，接下去背。
4、同桌邊拍手邊背誦。
（尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，營(yíng)造合作、競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)學(xué)氛圍。寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，為理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）。
研讀。
1、齊讀課文，交流讀書(shū)收獲。
2、小組派代表說(shuō)一說(shuō)，讀了課文有什么感受。
（挖掘?qū)W生情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。教師應(yīng)有意識(shí)的讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)言訓(xùn)練和教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物情感的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
練習(xí)。
出示課后“我會(huì)填”
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組字有什么不同。
2、自主組詞、填空。
3、想想這種類型的練習(xí)，你還能編出幾題？
（這一練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，有余力的班級(jí)可以注意第3題的使用。挖掘?qū)W生字詞積累，鞏固學(xué)生識(shí)字成果。）。
寫(xiě)字。
1、出示本節(jié)課要寫(xiě)的四個(gè)生字：“保、物、雞、貓”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)。
2、請(qǐng)各小組分析生字（包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順，以及在田字格中的位置。）。
3、教師抓住重點(diǎn)字進(jìn)行書(shū)字指導(dǎo)。如：“牛”字旁的第三筆不是豎鉤；“雞”的第二筆是“點(diǎn)”等。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，組織評(píng)價(jià)。
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實(shí)踐。
1、根據(jù)小伙伴的話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌。
2、以小組為單位合作自編拍手歌。編得好的在全班表演。
（充分挖掘?qū)W生對(duì)拍手歌的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的鏈接，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)編欲望，促進(jìn)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。）。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十三
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
有收集詞語(yǔ)的興趣。
教具。
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、批注。
一、導(dǎo)入新課：
孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。
二、讀中識(shí)字。
1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）。
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
5、多種形式讀。
（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。
2、分小組讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。
3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1、給生字找朋友（組詞語(yǔ)）。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。
1、認(rèn)讀字音。
2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，宜與實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于宜的下邊是個(gè)且，實(shí)的下邊是個(gè)頭。
3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。
4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
5、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。
6、學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)。
慶豐收：秋天是收獲的`季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。
關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。
秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字。
2、組詞：各組三個(gè)（優(yōu)生多組幾個(gè)。）。
3、背下描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
秋高氣爽烈日炎炎鳥(niǎo)語(yǔ)花香泉水丁冬秋色宜人。
天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累柳綠花紅。
我會(huì)寫(xiě)：宜實(shí)色華谷金盡層豐壯。
課后小結(jié)教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，了解詞語(yǔ)的意思。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)拓展練習(xí)中，讓學(xué)生把自己收集到的詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上，并從中選擇出描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生自主地積累字詞。同時(shí)讓學(xué)生課后再積累別的描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)和句子，教后效果非常好，有些還背熟了。在今后還是要求學(xué)生多積累詞句，為寫(xiě)話做鋪墊。
我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如：盡力、盡量；爽快、涼爽、直爽寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十四
識(shí)字有三大渠道：一是集中識(shí)字；二是課文識(shí)字；三是語(yǔ)文園地識(shí)字，在園地里通過(guò)“識(shí)字加油站”板塊識(shí)記生字。小朋友把低年級(jí)該掌握的2000字左右的生字，基本上通過(guò)三大渠道在兩年之內(nèi)要掌握。
集中識(shí)字，認(rèn)識(shí)這一個(gè)單元里的所有生字，只是最基礎(chǔ)的一個(gè)目標(biāo)，還要透過(guò)這些識(shí)字課讓小朋友掌握識(shí)字的方法，并能在后期的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠利用這些方法來(lái)識(shí)字。課文識(shí)字，識(shí)記課文中的生字，也是最基礎(chǔ)的目標(biāo)，同時(shí)要借助生字的學(xué)習(xí)促進(jìn)課文的理解。語(yǔ)文園地識(shí)字，除了掌握生字之外，還要將識(shí)字指向生活，指向運(yùn)用。
在單元識(shí)字里識(shí)記的生字，識(shí)字量并不是最大的，而是課文識(shí)字的量是最大的。所以學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，老師心里就要建立這樣一個(gè)概念：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要確保識(shí)字、練習(xí)流暢朗讀的時(shí)間。
（一）基于熱情與興趣激發(fā)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
其實(shí)基于熱情與興趣激發(fā)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)方法是很多的，我主要和大家分享三種方法：第一種就是用微課來(lái)呈現(xiàn)，所以我把它叫做微課呈現(xiàn)法；第二個(gè)就是調(diào)動(dòng)孩子的身體，所以把它叫做是具身學(xué)習(xí)法；第三個(gè)就是進(jìn)行情境轉(zhuǎn)換法。
基于思維與想象打開(kāi)的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我想從兩個(gè)方面來(lái)講，第一就是根據(jù)字形來(lái)組塊，第二個(gè)根據(jù)詞義來(lái)組塊。
如“根據(jù)詞義來(lái)組”：認(rèn)識(shí)“人”
我們可以通過(guò)一些圖片，讓小朋友感知“人”字的文化內(nèi)涵。如：人與人見(jiàn)面了，互相鞠躬，人是知禮儀的；人會(huì)勞動(dòng)，和動(dòng)物不一樣。再引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“人”字。我們就得讀準(zhǔn)“人”字設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)活動(dòng)。那可以怎么設(shè)計(jì)呢？可以讓小朋友來(lái)跟對(duì)對(duì)子。這樣就把“人”放到具體的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較有趣味了。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十五
第一段：引言（約200字）
《識(shí)字》是中國(guó)古代數(shù)以億計(jì)的人民長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)的一本經(jīng)典讀本。此書(shū)以簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言，系統(tǒng)全面地介紹了漢字的構(gòu)造、發(fā)展和使用方法。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)漢字的重要性，感受到了漢字的博大精深。以下是我對(duì)《識(shí)字》的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)漢字的必要性（約200字）
漢字是中國(guó)文化的瑰寶，是中華民族的文化根基。只有掌握了漢字，才能真正理解中國(guó)的歷史、文化和思想。漢字承載著中華民族幾千年的智慧和精神，是中國(guó)人民的驕傲和自豪。通過(guò)《識(shí)字》的學(xué)習(xí)，我了解到漢字的起源和演變，真切感受到了漢字的魅力和深度。學(xué)習(xí)漢字對(duì)于我們當(dāng)代人也非常重要，漢字是連接過(guò)去和現(xiàn)在的橋梁，只有掌握了漢字，才能更好地傳承和發(fā)展我們的文化遺產(chǎn)。
第三段：漢字的魅力（約300字）
《識(shí)字》詳細(xì)地介紹了漢字的構(gòu)造和發(fā)展。漢字的構(gòu)造獨(dú)特而精巧，每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的內(nèi)涵和意義。漢字的構(gòu)造不僅有形、有音、有意，還蘊(yùn)含著深刻的哲理和文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我深入了解了漢字的意義，體會(huì)到了漢字所表達(dá)的豐富情感和思想。同時(shí)，學(xué)習(xí)漢字也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣和想象力。每一個(gè)字的造型都耐人尋味，它們鮮活地描繪著歷史時(shí)代的變遷和人生百態(tài)，讓我們耳目一新，意味深長(zhǎng)。漢字的美麗和博大精深讓我深深著迷，也使我更加熱愛(ài)中華文化。
第四段：漢字的學(xué)習(xí)方法（約300字）
漢字的學(xué)習(xí)需要掌握一定的技巧和方法?！蹲R(shí)字》通過(guò)系統(tǒng)而有序地介紹了漢字的基本構(gòu)造和衍生規(guī)律，使我在學(xué)習(xí)漢字時(shí)不再感到困惑和無(wú)從下手。《識(shí)字》中的習(xí)題和練習(xí)也為我們提供了很好的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸獲得了認(rèn)識(shí)和運(yùn)用漢字的能力，提高了我的漢字水平。同時(shí)，《識(shí)字》還教會(huì)了我如何記憶大量的漢字。通過(guò)刻意練習(xí)和記憶，我能夠記住更多的漢字，運(yùn)用自如。這些學(xué)習(xí)方法的掌握讓我受益匪淺，不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，也在其他方面受益良多。
第五段：識(shí)字的意義與收獲（約200字）
學(xué)習(xí)識(shí)字的意義不僅僅是為了認(rèn)識(shí)漢字，更是為了拓展我們的知識(shí)面和思維能力。漢字是一種信仰，一種文化，對(duì)我們的人生和學(xué)習(xí)都有重要影響。通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)識(shí)字是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不僅需要學(xué)習(xí)者的耐心和毅力，更需要學(xué)習(xí)者的理解和感悟。通過(guò)《識(shí)字》的學(xué)習(xí)，我不僅認(rèn)識(shí)到了漢字的重要性，也更加明白了學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都需要堅(jiān)持不懈的努力和不斷修煉的精神。
總結(jié)：（約100字）
通過(guò)學(xué)習(xí)《識(shí)字》，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)漢字的重要性，感受到了漢字的博大精深。漢字是中華民族的文化瑰寶，只有掌握了漢字，才能真正理解中國(guó)的歷史、文化和思想。學(xué)習(xí)漢字不僅僅是學(xué)習(xí)一種文字，更是在學(xué)習(xí)中華民族的智慧和精神。希望通過(guò)我們的共同努力，漢字的魅力可以傳承下去，讓更多的人來(lái)了解和感悟中國(guó)文化的瑰寶。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重、難點(diǎn):建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入引趣。
1．導(dǎo)入。
一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）。
2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究。
(2)（出示相對(duì)應(yīng)的圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來(lái)造出字的，我們把這些字就叫做象形字。
（3）師：過(guò)了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊目）。
問(wèn)：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？
（學(xué)生討論）。
3．認(rèn)讀生字“羊目”
（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識(shí)記。
（2）了解“目”指的就是眼睛。
二、師生互動(dòng)，游戲識(shí)字。
師：你們可真聰明，會(huì)根據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字。現(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂(lè)場(chǎng)玩玩。進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要憑票入場(chǎng)。
1、游戲一：兌換門(mén)票。
游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門(mén)票，
兌換正確，才可進(jìn)入，換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換。
方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門(mén)票。
（2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門(mén)票，各人用相應(yīng)的圖門(mén)票來(lái)?yè)Q，小組可派代表。
（3）換對(duì)門(mén)票后，左右手同時(shí)出示門(mén)票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。
（4）學(xué)生認(rèn)讀生字。
2．游戲二：走迷宮。
游戲規(guī)則：聽(tīng)說(shuō)，有一棵神奇的樹(shù)上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請(qǐng)幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹(shù)上。
方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。
（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹(shù)上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。
（3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。
（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹(shù)上的漢字。
3．游戲。
三：貼字卡。
游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。
（1）指名給圖貼字。
（2）領(lǐng)讀生字。
4．游戲四：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對(duì)有獎(jiǎng)。最后全班認(rèn)讀。
三、小結(jié)。
今天我們過(guò)得可真快樂(lè)，不但做了游戲而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過(guò)的字或者你見(jiàn)過(guò)的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十七
1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂(lè)學(xué)習(xí)字寶寶：”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖?！敖虒W(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
字寶寶卡片若干，大掛圖。
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡（洪賽克）這是誰(shuí)？
幼兒：搖頭不知道。
師：”他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克?！坝變焊x兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫(xiě)：門(mén)、關(guān)（洪賽克家的門(mén)關(guān)了）。他家的`門(mén)為什么關(guān)了呢？
幼兒：（各抒已見(jiàn)）他出去啦，他買(mǎi)東西去了，他不舒服在睡覺(jué)，風(fēng)把門(mén)吹得關(guān)起來(lái)，他可能是生病了......
師：”哦！他可能是生病了，（在黑板上寫(xiě)病字。）那誰(shuí)第一個(gè)知道呢？“翻開(kāi)字卡”狗“字，認(rèn)讀一次。
師：”狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？“幼兒：”汪汪汪。兄弟！大家快來(lái)呀！洪賽克病了。
師翻字卡“公雞”聽(tīng)到啦。怎么做的？
幼兒：（學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來(lái)了，哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
師：“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎？
幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說(shuō)話，一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。
師：”那么公雞傳消息是怎么樣的呢？
幼兒（紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來(lái)呀！洪賽克生病了。
師：“請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“（誰(shuí)聽(tīng)到消息了）幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）師：“對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了？”幼兒：“母雞、山羊”（師指字卡認(rèn)讀）師：“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？”幼兒：“洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）師：”小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？“幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針......
師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心…。
幼兒：（教室里突然熱鬧起來(lái)）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？
師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了？
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來(lái)，吵的肺都快砸了等等。
師：對(duì)！大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，熱鬧起來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。
幼兒：給他送水果，給他買(mǎi)超人玩具，買(mǎi)很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來(lái)，叫醫(yī)生給他打針，、、、說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢？請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡”骨頭"讀兩次。
識(shí)字寫(xiě)字心得篇十八
識(shí)字是人類的一項(xiàng)基本技能，它不僅能夠幫助我們獲取信息，還能開(kāi)闊視野、豐富內(nèi)涵。在我的一次識(shí)字過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)與感悟。今天，我就來(lái)分享一下我對(duì)識(shí)字的心得體會(huì)。
【第一段】
識(shí)字的過(guò)程是一次跨越時(shí)空的旅程。通過(guò)閱讀，我們可以了解古代智者的智慧，進(jìn)而開(kāi)拓我們自己的思維。比如，當(dāng)我讀到中國(guó)古代的經(jīng)典文獻(xiàn)《論語(yǔ)》時(shí)，我被孔子的言行所深深吸引。他的思想和教育理念一直為我們所尊崇和追隨。還有李白、蘇軾等文人的詩(shī)歌，讓我能夠感受到他們內(nèi)心的激情和對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)識(shí)字，我仿佛可以與古代智者進(jìn)行一場(chǎng)超越時(shí)空的心靈交流。
【第二段】
識(shí)字不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。當(dāng)我看到一本關(guān)于人際關(guān)系的書(shū)籍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中的許多智慧點(diǎn)子能夠幫助我更好地與他人溝通和相處。比如，書(shū)中教導(dǎo)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，不要輕易下結(jié)論。通過(guò)這些書(shū)籍的啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到了自己在與他人互動(dòng)時(shí)的一些盲點(diǎn)，變得更加懂得如何去體會(huì)和理解他人。
【第三段】
識(shí)字還能為我們提供各種獨(dú)特的經(jīng)歷與體驗(yàn)。當(dāng)我閱讀各種類型的書(shū)籍時(shí)，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)不同的世界。有時(shí)，我是一名偵探，從一個(gè)小細(xì)節(jié)中悟出真相；有時(shí)，我是一名探險(xiǎn)家，穿越森林、探尋未知。這些驚險(xiǎn)刺激的經(jīng)歷不僅讓我體驗(yàn)了別樣的人生，也讓我從中收獲了勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
【第四段】
除了豐富自己的經(jīng)驗(yàn)外，識(shí)字還能幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受和想法。在書(shū)法和寫(xiě)作等方面，我也能夠更加靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采和個(gè)性。這讓我感受到識(shí)字能夠賦予我們強(qiáng)大的力量，讓我們變得更自信和自立。
【總結(jié)】
通過(guò)識(shí)字，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，也汲取了無(wú)窮的智慧。它開(kāi)拓了我的視野，增加了我的文化底蘊(yùn)，提高了我的情商和智商。通過(guò)識(shí)字，我變得更加有自信，更加開(kāi)朗和積極。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要重視識(shí)字的重要性，用心去閱讀，用文字去傳承與溝通。識(shí)字不僅是一種技能，更是一種人生的修持和提升方式。相信只要我們努力，就能在識(shí)字的道路上收獲更多的快樂(lè)和收益。