為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中選科最佳方案一覽表篇一
選擇比努力更重要,人生就是選擇，或彼或此，我們無時不在選擇。正是因為有不同的選擇，所以才會有千差萬別的結(jié)局，才會有千姿百態(tài)的人生。人總是在選擇中前進的。選擇，是搖擺于多種可能性之間的最后的決斷。由于結(jié)局是未知的，不可預(yù)見的，所以才讓人舉棋不定、左右為難。選擇，是量力而行的睿智和遠見。所以說，學會選擇就是學會審時度勢、揚長避短和把握時機。人雖是自由的，卻也只有選擇的自由，而并不擁有自由的選擇。對于一個具體的人來說，本質(zhì)決定著選擇;選擇定義著本質(zhì)。選擇是多種多樣的。有兩利取其重;有兩害取其輕;也有孤注一擲的賭博式選擇……一般來說，選擇是痛苦的，因為選擇就意味著放棄。據(jù)說，有一個傻大姐，媒婆替她說親，問她：“東家人丑而家富，西家人俊而家貧。你選擇哪一個?”傻大姐毫不含糊地答道：“那就西家臥而東家食吧?！鄙荡蠼阏媸巧档每蓯郏髨D利益均沾，不知道魚與熊掌不可兼得。當鳥兒選擇在兩翼上系上黃金，就意味著它放棄展翅高飛;選擇云天搏擊，就意味著放棄身外的負累。智者曰：“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重?！薄P(guān)鍵就在于你看重什么。所以說，選擇的學問，同時也是一門放棄的學問。學會放棄，才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，從容地等待生活的轉(zhuǎn)機，踏過人生的風風雨雨;懂得放棄，才擁有一份成熟，才會活得更加充實、坦然和輕松。能夠放棄，就已經(jīng)擁有了當機立斷的果敢以及顧全大局的膽識。人生總是要面臨這樣那樣的選擇。猶豫不決，就必然會錯失良機，后悔莫及。人生之路是不可逆的，也就是說不可能重新選擇。即使不滿意，也無可奈何，只有硬著頭皮走(繼續(xù)選擇)下去。后悔是什么?后悔就是以為當初可以有更好的選擇!選擇當及時。千鳥在林，不如一鳥在手。只有參透選擇和放棄玄機的人，才能徹悟人生，才能笑看人生，擁有海闊天空的人生境界。
高中選科最佳方案一覽表篇二
高中選科是每個學生面臨的一個重要抉擇，直接關(guān)系到未來的學習方向和職業(yè)發(fā)展。為了更好地幫助學生進行選科決策，我參加了一場關(guān)于高中選科指導(dǎo)的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對高中選科的重要性有了更深的認識，并且掌握了一些有效的指導(dǎo)方法和技巧。以下是我個人的一些心得體會。
首先，培訓(xùn)讓我認識到高中選科對學生未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。在培訓(xùn)中，講師向我們介紹了不同學科的特點以及與之相關(guān)的職業(yè)選擇。我了解到，如果一個學生對理科比較感興趣并且有數(shù)理基礎(chǔ)，他可以選擇理科方向，這樣未來可以從事醫(yī)學、工程、計算機等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。而對于對文科感興趣的學生來說，他可以選擇文科方向，未來可以從事教育、法律、傳媒等職業(yè)。因此，高中選科不僅僅是為了應(yīng)付高考，更是為了為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，培訓(xùn)向我們介紹了如何幫助學生進行選科決策的方法和技巧。在培訓(xùn)中，我們學習了一些測試和評估工具，如興趣測試、能力評估等，來幫助學生了解自己的興趣和潛能。我們還學習了如何進行職業(yè)調(diào)查和咨詢，了解不同學科所涉及的職業(yè)前景和要求。這些工具和技巧可以幫助學生更全面、客觀地評估自己的興趣和能力，對于他們做出正確的選科決策非常有幫助。
第三，培訓(xùn)讓我認識到家長在選科決策中的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過一些案例和討論，了解到家長在選科決策中的角色和影響力。家長是學生最親近、最熟悉的人，他們對學生的了解程度更深，對學生的興趣和能力也更有把握。因此，在選科決策中，家長的參與和支持非常重要。同時，培訓(xùn)也強調(diào)了家長不能過于干預(yù)學生的選科決策，應(yīng)該尊重學生的意見和選擇，并給予他們充分的自主權(quán)。
第四，培訓(xùn)還強調(diào)了選科決策不是一次性的，而是一個動態(tài)的過程。培訓(xùn)中，我們學習了如何根據(jù)學生的興趣和能力來調(diào)整選科方向，并且根據(jù)進一步的學習和了解做出調(diào)整。因為學生的興趣和能力會隨著時間的推移而發(fā)生變化，所以選科決策也需要隨時進行調(diào)整和修改。這需要學生、家長和老師之間的密切合作和溝通，共同關(guān)注學生的學習情況和發(fā)展方向，以便做出更合適的選科決策。
最后，我認識到高中選科決策不僅僅是為了未來的職業(yè)發(fā)展，更是為了學生全面發(fā)展的需要。在培訓(xùn)中，我們學習了如何根據(jù)學生的潛能和興趣來選擇學科，以便發(fā)揮學生的特長和優(yōu)勢。這樣，在高中階段，學生可以更加專注和深入地學習自己喜歡的科目，從而提高學習效果和學習動力。高中選科決策不應(yīng)該只追求分數(shù)和升學率，更要關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
總而言之，通過參加高中選科指導(dǎo)培訓(xùn)，我深刻認識到高中選科對學生未來職業(yè)發(fā)展的重要性，并學習到了一些幫助學生進行選科決策的方法和技巧。同時，我也認識到家長在選科決策中的角色和影響力，以及選科決策的動態(tài)性和個性化。最重要的是，我認識到高中選科決策不僅僅是為了應(yīng)對高考和升學，更是為了學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展服務(wù)的重要決策。這些體會和認識將指導(dǎo)我更好地幫助學生進行選科決策，為他們的未來發(fā)展提供最好的支持。
高中選科最佳方案一覽表篇三
你會選擇尊嚴還是選擇一份工作?這個問題的出現(xiàn)并不是空穴來風，再一次公務(wù)員考試上，一名女生為了把考卷答完并且順利的交上考卷，竟不惜兩次向監(jiān)考老師下跪，并揚言，如果不收她的卷子就去跳樓。
在我看來，堅持選擇自己的尊嚴才是明智的。選擇了尊嚴，相當于選擇了生命的重心;選擇了尊嚴，就相當于選擇了自己活下去的信念;選擇了尊嚴，就相當于選擇了一條更為光明的成功之路。
毛澤東放棄了與蘇聯(lián)的合作，選擇了尊嚴。
當年親切的“蘇聯(lián)老大哥”竟然想到用中國海岸線長的特點，建立無線電信號臺，當中的用意不言自明，毛澤東毫不猶豫的拒絕了蘇聯(lián)的無理要求，維護了我國的尊嚴。
雖然沒有蘇聯(lián)的幫助，我們會發(fā)展的很慢，會走不少彎路，但是毛澤東并沒有受到眾人的譴責。因為他選擇了維護自己國家的尊嚴，使中國人民直起了腰桿，使我國獨立自強，贏得了在世界上的矚目，使我國成為了國際舞臺上的一顆新星。
陶淵明放棄了自己的俸祿，選擇了自己的尊嚴。
當時的官員想讓陶淵明和他們一起同流合污，陶淵明拒絕了他們的要求，得罪了官吏，但維護了自己的尊嚴，選擇了隱居的逍遙自在的生活。
雖然沒有了“鐵飯碗”的條件會讓他為了自己的生計發(fā)愁，但是他卻成了眾人欽佩的對象。因為他選擇了自己的尊嚴，使后人有了學習的榜樣，使自己對得起自己的良心，是自己的精神生活更加豐富多彩。
莊子放棄了楚國國軍的邀請，選擇了國家的尊嚴。
當時精明能干的莊子被鄰國國軍看中，想把莊子當他的國家的官員。被莊子一口拒絕，莊子選擇了自己國家的尊嚴，放棄了可能施展才華的機會，選擇了國家的尊嚴。
雖然沒有占樓自己的政治才能會讓他埋沒一生，但他卻成為眾人愛戴的對象。因為他不看重名利，是自己對得起自己的良心，是國家有了一個為佳甘愿放棄自己的前程的人。
選擇自己的尊嚴，不要放棄自己的尊嚴，有骨氣，有信念的活著，終究會有一條屬于你自己的光明大道。
你會選擇尊嚴還是選擇一份工作?這個問題的出現(xiàn)并不是空穴來風，再一次公務(wù)員考試上，一名女生為了把考卷答完并且順利的交上考卷，竟不惜兩次向監(jiān)考老師下跪，并揚言，如果不收她的卷子就去跳樓。 在我看來，堅持選擇自己的尊嚴才是明智的。選擇了尊嚴，相當于選擇了生命的重心;選擇了尊嚴，就相當于選擇了自己活下去的信念;選擇了尊嚴，就相當于選擇了一條更為光明的成功之路。 毛澤東放棄了與蘇聯(lián)的合作，選擇了尊嚴。
當年親切的“蘇聯(lián)老大哥”竟然想到用中國海岸線長的特點，建立無線電信號臺，當中的用意不言自明，毛澤東毫不猶豫的拒絕了蘇聯(lián)的無理要求，維護了我國的尊嚴。 雖然沒有蘇聯(lián)的幫助，我們會發(fā)展的很慢，會走不少彎路，但是毛澤東并沒有受到眾人的譴責。因為他選擇了維護自己國家的尊嚴，使中國人民直起了腰桿，使我國獨立自強，贏得了在世界上的矚目，使我國成為了國際舞臺上的一顆新星。
陶淵明放棄了自己的俸祿，選擇了自己的尊嚴。 當時的官員想讓陶淵明和他們一起同流合污，陶淵明拒絕了他們的要求，得罪了官吏，但維護了自己的尊嚴，選擇了隱居的逍遙自在的生活。 雖然沒有了“鐵飯碗”的條件會讓他為了自己的生計發(fā)愁，但是他卻成了眾人欽佩的對象。因為他選擇了自己的尊嚴，使后人有了學習的榜樣，使自己對得起自己的良心，是自己的精神生活更加豐富多彩。 莊子放棄了楚國國軍的邀請，選擇了國家的尊嚴。 當時精明能干的莊子被鄰國國軍看中，想把莊子當他的國家的官員。被莊子一口拒絕，莊子選擇了自己國家的尊嚴，放棄了可能施展才華的機會，選擇了國家的'尊嚴。雖然沒有占樓自己的政治才能會讓他埋沒一生，但他卻成為眾人愛戴的對象。因為他不看重名利，是自己對得起自己的良心，是國家有了一個為佳甘愿放棄自己的前程的人。
掬一捧清流，在恬靜中選擇尊嚴，源遠流長;
賞一輪明月，在清輝中選擇尊嚴，悠然從容。
征程漫漫，我們在旅途中應(yīng)當選擇尊嚴，撣去遮蔽雙眼的黃塵，在生命里，踏出一路芳華。
當“力拔山兮氣蓋世”的偉跡褪色成一頁泛黃的丹青，當濁浪和著漢家傳唱的“大風起兮云飛揚”慢慢遠去，當楚歌從四面八方傳來，如蝕人心魄的魔音沖擊著你的雙耳，淚水沖垮偉岸的背影，你慢慢逝去。
項羽在咆哮的烏江邊學會選擇，從容堅定地選擇生命的尊嚴，如一枝殤菊在風中飄零，卻永遠芬芳。面對湛藍滑過矛尖，那鮮紅的血滑過雪白的頸，壯士堅毅地選擇尊嚴，選擇比生命重要的尊嚴，在終結(jié)生命中綻放芳華。
是那在黃沙漫天，北風吹雁中且行且歌的歌者;是那以霓為線，以虹為鉤的海上釣鱉客;是那遍訪青山綠水，觀皓月當空的行者。
李白，重返魯?shù)?，飲酒弄月，同銷萬古情愁，南天吳越，夢游天姥，寄難酬鴻志于山水間。他在夢醒之后學會選擇，選擇人生尊嚴，守住孤獨，吟唱“舉杯邀明月，對影成三人”，選擇與明月美酒同等的尊嚴，仰天大笑出門去，寫下“我輩豈是蓬蒿人”的豪言，如亭亭凈植的蓮，綻放縷縷幽香。
攀一枝旌節(jié)，懷抱“生是大漢人，死是大漢臣”的忠貞，奔走于茫茫大漠;逐一群羔羊，堅守精忠報國的崇高信仰，游蕩于寒沙衰草之中。冰雪飄雪，熱血沸騰起豪情烈焰;駝鈴陣陣，遙憶愛國深情。
蘇武在富貴享樂的此岸，選擇了人生尊嚴的彼岸，毅然把效忠祖國的豐碑佇立在心中。他以不屈的貞節(jié)，將人生尊嚴詮釋得淋漓盡致;他以不朽的忠骨，將一支光禿禿的旌節(jié)升華為讓人嘆服的驚奇;他以永不背叛的精神，把一群枯瘦羊群定格為燦爛的永恒。他選擇尊嚴，如梅花綻放于寒冬，芳香遠飄。
蝴蝶在花瓣上選擇了自己的尊嚴，悠揚地停息自在;
魚兒在湖泊中選擇了自己的尊嚴，自由從容地遨游;
鷗鳥在天空里選擇了自己的尊嚴，淡定自若地飛翔。
在生命中，選擇尊嚴，是最大的愉悅，學會選擇征程的尊嚴，鋪就一路傳奇，一片芳華永存。
高中選科最佳方案一覽表篇四
隨著高中課程的深入，我們有幸擁有了許多選修課的機會，其中選修五是我們學習生涯中不可或缺的一門課程。在這門課上，我不僅拓寬了自己的知識面，而且鍛煉了自己的思維能力。在這里，我整理了學習高中選修五的心得體會，希望對其他學習此課程的同學有所幫助。
首先，我認為學習高中選修五最重要的一點是要積極參與課堂討論。選修五是一門注重實踐、思考和創(chuàng)新的課程，所以課堂討論一定是我們學習的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我們可以與同學們進行思想碰撞，分享彼此的觀點和見解。通過積極參與討論，我不僅可以提高自己的思維能力和表達能力，還可以學到其他同學的觀點和思路，以此來豐富自己的知識。
其次，我發(fā)現(xiàn)學習高中選修五需要多做實踐和實踐。選修五強調(diào)實踐操作和動手能力的培養(yǎng)，因此我們不能只停留在理論層面。在學習中，我們應(yīng)該盡量多地動手實踐，比如通過實驗、制作模型、觀察和調(diào)研等方式，去鞏固和加深對知識的理解。通過實踐，我們能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際生活中，并培養(yǎng)自己的動手能力和解決問題的能力。
另外，學習高中選修五需要注重思考和思維訓(xùn)練。選修五不僅僅是在學習知識，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。在學習中，我們應(yīng)該提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過思考，我們能夠進一步理解知識，并拓展思維的邊界。在學習中，我們可以通過和同學們的互動討論，向老師請教和獨立思考等方式來培養(yǎng)自己的思維能力。
此外，學習高中選修五還需要注意團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。選修五的學習往往需要將分散的知識點聯(lián)系起來，形成一個完整的系統(tǒng)。在學習中，我們應(yīng)該積極參與小組討論和課堂合作，在集思廣益中學習和進步。與同學們的合作不僅可以提高我們的學習效果，還可以鍛煉我們的溝通和合作能力，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
最后，學習高中選修五應(yīng)該注重自主學習和總結(jié)提高。選修五的學習是一個不斷自主學習和提高的過程，我們應(yīng)該積極主動地尋找學習的資源和途徑。在學習中，我們可以善于利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，找到適合自己的學習方式。同時，我們還應(yīng)該定期進行學習總結(jié)和反思，找出自己的不足和問題，并設(shè)立合理的學習目標和計劃，來不斷提高自己的學習效果。
綜上所述，學習高中選修五是我們學習生涯中非常重要的一門課程，通過積極參與課堂討論、多做實踐和實踐、注重思考和思維訓(xùn)練、培養(yǎng)團隊合作和溝通能力以及注重自主學習和總結(jié)提高等方法，我們可以更好地學習和掌握這門課程的知識和技能。相信只要我們努力學習和提高，一定能夠取得更好的成績和進步。
高中選科最佳方案一覽表篇五
基礎(chǔ)知識目標
擴張時代的時間及含義;新航路開辟的原因及客觀條件;新航路開辟的經(jīng)過及主要航線的開辟;新航路開辟的影響;葡萄牙和西班牙殖民擴張的地域和主要特點;殖民統(tǒng)治的結(jié)果;擴張時代的開始對世界形勢和歷史發(fā)展進程的影響。
獲取知識的途徑
(1)通過對開辟新航路動機的認識，使學生了解資本主義的拜金主義、唯利是圖的實質(zhì)。
(2)通過學習價格革命、殖民掠奪等歷史事實，使學生認識到資本主義的發(fā)生和發(fā)展是建立在殘酷剝削本國勞動人民和殖民地人民的基礎(chǔ)之上的。
學生態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)
(1)通過對歐洲航海家艱苦卓絕的航海歷程和百折不回的精神的了解，發(fā)展學生堅毅、進取的性格。
(2)通過有關(guān)早期殖民活動和相關(guān)材料的學習、閱讀，使學生認識殖民主義的殘暴本質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛獨立、自由，痛恨民族壓迫和殖民主義的情感。
(3)通過學習中國的羅盤針運用于歐洲航海，為航海家開辟新航路提供了重要條件，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。
教學建議
教材地位分析
新航路開辟的成功和西方殖民時代的開始，改變了世界形勢和歷史發(fā)展進程。一方面，新航路的開辟是人類發(fā)展的重大事件，它有利于世界各地區(qū)間的聯(lián)系，為資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，推動歷史發(fā)展的進程;西方殖民活動的進行使西方的資本原始積累得以順利進行，推動了資本主義的發(fā)展。另一方面，西方的殖民擴張給亞非人民以及美洲土著居民帶來了災(zāi)難。
教材對學生發(fā)展影響的分析
(1)通過向?qū)W生提供一些教材以外歷史資料的方式，培養(yǎng)學生閱讀、理解和運用歷史資料的能力。
(2)通過對開辟新航路的原因條件的認識，培養(yǎng)學生綜合、全面地探索和認識歷史事件原因的初步能力。
(3)通過對新航路開辟和殖民活動一系列社會經(jīng)濟后果的認識，使學生能夠初步理解和運用資本原始積累的理論，培養(yǎng)學生的初步的理論思維能力和邏輯思維的能力。
(4)通過對開辟新航路的航海家所表現(xiàn)出來的勇于探索的精神、堅強的毅力以及唯利是圖、殘酷掠奪殖民地人民的兩重性的了解，培養(yǎng)學生辯證地認識和評價歷史人物的能力和學生發(fā)散思維的能力。
(5)通過引導(dǎo)學生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的兩種不同結(jié)果，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力。
重點分析
新航路開辟的原因和后果。本節(jié)課主要圍繞新航路開辟的原因、條件和影響進行。
重點的突破方案
關(guān)于“新航路開辟的原因”這一問題的突破：在學生閱讀課文前四段內(nèi)容和所提供的閱讀材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生思考并回答：如果自己是當時歐洲的航海家，是否能夠進行長途的航海旅行，為什么?西歐人為什么在15世紀末非要開辟通往東方的新航路?根本原因是什么，又是什么推動他們完成這一壯舉的。為什么西班牙和葡萄牙走在海上探險的最前頭?學生在回答上述問題后，教師幫助學生總結(jié)歸納新航路開辟的原因。
關(guān)于“新航路開辟產(chǎn)生的后果”這一問題的突破：引導(dǎo)學生結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，思考新航路開辟后可能給歐洲乃至世界帶來怎樣的變化，在此基礎(chǔ)上閱讀課本相關(guān)內(nèi)容總結(jié)新航路開辟的后果。
難點分析
歐洲的資本原始積累。中學生在難理解“資本原始積累”這一較為抽象的概念時有一定的困難。
難點的突破方案
將資本原始積累和資本積累兩個概念對比解釋。
課內(nèi)探究活動的設(shè)計
組織學生閱讀課文和所提供的有關(guān)材料，思考討論教師提出的一些相關(guān)問題。如果時間允許，可以請學生介紹與四位航海家及其航海經(jīng)歷有關(guān)的軼事。
高中選科最佳方案一覽表篇六
春選擇小草，因為他清新自然；冬選擇白雪，因為它高雅純潔。我選擇風雨，因為我喜歡自己堅強地面對生活。風雨過后，我依然有笑對彩虹，擁抱陽光的激情！
我選擇堅強，就選擇了一種獨特的經(jīng)歷。記得從前的`日子里，面對學習的壓力，病痛的折磨，有多少次都想要放棄，然而我不愿也不能??！記得有位哲人說過：“為了看看陽光我來到這個世界上”。是的，世界上處處有陽光，但陽光總在風雨后。最美的心靈也必須經(jīng)歷考驗。所以，我不怕雷電，我不怕狂風，我不怕生活給我的諸多考驗，因為無數(shù)次的經(jīng)歷給了我一個堅定不變的信仰：堅強的面對一切，總會有陽光燦爛的那一天！
有一次看《藝術(shù)人生》，那一期的嘉賓是我從小就十分仰慕的張海迪阿姨。她，依然坐在輪椅上，爽朗的笑容，充滿智慧的雙眼，她的笑聲，感染了每一位在場的觀眾，也強烈的震撼著我的內(nèi)心。想想看，上帝給它的很少，然而她靠著一股信念，坐著輪椅上的夢，一步步走向人生的頂端。她給我們這代年輕人樹立了一個榜樣。相比之下，我們是幸福的。當我們面對人生的重大選擇，面臨膽怯和懦弱，我們義無反顧的選擇堅強。所有的開始和結(jié)束都伴隨著一段不平凡的歷程，這段歷程要有堅強作后盾。選擇堅強，生命才會持久的煥發(fā)光彩！
每個人，不可能已開始就堅強，也不可能永遠堅強，這實在是不足以悲，因為在我們的生活中有那么多的榜樣，無論是真實的人還是文學作品，都可以給我們以滋養(yǎng)和動力。在一次考試慘敗后，我重新拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾柯察金的形象在我心里是那樣高大。后來我選擇了重新開始。我感謝生活給我?guī)淼亩髻n和啟迪，無論以后的路多么曲折坎坷，我都會堅強的走下去，走過黑暗，經(jīng)歷風雨，總有一天我會然的接收成功之路的考驗，接受幸福生活的賜予。
在平坦大道與曲折小徑之間，我選擇小徑，因為它給我?guī)砀嗟木裰е?；在懦弱與堅強之間，我將毫不猶豫的選擇堅強。我渴望一種經(jīng)歷，一種品質(zhì)，一種陽光燦爛的生活！
高中選科最佳方案一覽表篇七
不忘時光，別易再見難！
盼到心慌，生死亦難安居樂業(yè)
他來了，但晚了一步，樓臺相會，讓我看到希望，是的，我不可以放棄。互說衷腸，肝腸寸斷，門當不戶對，怎一個情字了得！君說：“我在遠方，盼到心慌，山海蒼茫，觸景情傷”。我道：“我在遠方，獨倚樓欄，徹夜無眠，淚沾衣裳”。君悲“我在遠方，想起過往，心薄裘寒，淚也凝霜”。我嘆：“我在遠方，情最難忘，此情不渝，不住惆悵”。失去對方，這世界還有誰溫暖？蝶箏蝶帕交相輝映，一個染滿心血，一個沾滿淚痕。
怎料，這竟是訣別。他聽我婚期已到，口噴鮮血染滿巾帕，一病不起。我看巾帕后，心中異常鎮(zhèn)靜堅定，我不回頭，不放棄；此生分離，此情不渝。生不同衾，死當同穴，我會隨他而去。他帶著無悔走了，在路的盡頭我會等他。他在遠方，惜伊如常，天上人間，無怨無悔。
蝶舞成雙千古共向晚
出嫁這天，我逃離花轎，在他的墳塋同穴而眠，化作穿花蛺蝶，蝶舞成雙……
高中選科最佳方案一覽表篇八
高中學習是學生生活中一個重要的階段，而選修五作為一門綜合性課程，對于學生的綜合素養(yǎng)提升尤為重要。在學習高中選修五的過程中，我深感益處良多。通過這門課程，我培養(yǎng)了自主學習的能力，提高了思辨能力和表達能力，拓展了視野與知識面，同時也在實踐中獲得了人際交往和團隊協(xié)作的經(jīng)驗。以下是我學習高中選修五的五個心得體會。
首先，學習高中選修五培養(yǎng)了我自主學習的能力。選修五注重個人興趣與能力的培養(yǎng)，學生需要自主選擇課程內(nèi)容和學習方式，這使得我在學習上可以根據(jù)自己的喜好和需求進行調(diào)整和安排。例如，在研究性課題的學習中，我可以根據(jù)個人興趣和發(fā)展方向選擇研究的主題，展開深入的學習和探究。這種自主學習的模式讓我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了自主學習的能力，對今后的學習和生活具有積極的影響。
其次，學習高中選修五提高了我的思辨能力和表達能力。在學習過程中，選修五重視培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。通過分析問題、思考解決方案和進行討論等方式，我不僅提高了對問題的分析和思考的能力，還學會了善于進行邏輯推理和思維拓展。同時，在選修五的課堂上，我也得到了許多鍛煉自己表達能力的機會，從而提高了口頭和書面表達的能力。這種思辨能力和表達能力的提升對于今后的學習和工作具有重要的意義。
第三，學習高中選修五拓展了我的視野與知識面。選修五的課程設(shè)置涉及廣泛，包括科學、文化、社會、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。通過學習這些課程，我接觸到了許多新領(lǐng)域的知識和思想，開拓了自己的視野和思維方式。比如，在學習社區(qū)服務(wù)的過程中，我了解到了社區(qū)服務(wù)的重要性，也了解到了自己可以通過自己的努力為社區(qū)做出貢獻。這種拓展的知識面和視野為我今后的學習和生活提供了更多的選擇和發(fā)展空間。
第四，學習高中選修五讓我在實踐中獲得了人際交往和團隊協(xié)作的經(jīng)驗。選修五的學習注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，在小組項目中，我和同學們一起合作完成任務(wù)，通過協(xié)商、討論和合作，我們共同解決了許多問題，收獲了不少經(jīng)驗和成果。這樣的團隊協(xié)作經(jīng)驗讓我學會了更好地傾聽他人意見，表達自己的觀點，同時也提高了我的溝通能力和人際交往能力。
最后，學習高中選修五讓我在課外拓展了更多的興趣愛好和特長。選修五重視學生的個人興趣和特長的培養(yǎng)，給予學生更多的選擇自由。通過選修五的課程，我發(fā)現(xiàn)了自己對音樂和藝術(shù)的熱愛，我參加了合唱團和繪畫社團，這讓我在課外拓展了更多的興趣愛好和特長，并豐富了我的學校生活。
總之，學習高中選修五是我高中學習生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這門課程，我培養(yǎng)了自主學習的能力，提高了思辨能力和表達能力，拓展了視野與知識面，同時也在實踐中獲得了人際交往和團隊協(xié)作的經(jīng)驗。我相信這些收獲將對我的未來學習和人生道路產(chǎn)生積極而深遠的影響。
高中選科最佳方案一覽表篇九
“大學生”這個詞在大多數(shù)人身上用都會更彰顯出花環(huán)的閃耀，讓多少人羨慕，讓多少人渴望擁有??！
既然大學是這么一個可以改變命運的事情，很多人就會覺得大學生“應(yīng)該”如何如何。隨著大學生越來越多，雖然這些年似乎大學生沒有那么受寵愛了，甚至在找工作的時候，起薪點也不會比其他人高到哪里，但這種觀念還是存在的。
的確，大學生人數(shù)一年比一年多，就業(yè)一年比一年難這是個現(xiàn)實問題，在市場經(jīng)濟的大潮中如何面對社會，接受職業(yè)的挑選，走出自己的路子是擺在每個擇業(yè)者面前的一大考題。在常人眼里給人洗腳是下人干得差事，特別是現(xiàn)在一些洗浴場所經(jīng)營不正當，難免受到世俗偏見。一個大學生放下自己的架子，做了一件使人不可理解的工作，這除了在實踐中運用所學的知識外，更主要的就是面對嚴峻的大學生就業(yè)形勢，立足于現(xiàn)實，量體裁衣走一條能反映自身價值的路子。
但是，李艷卻不是這么做的，她選擇的卻是一個不符合自己身份的職業(yè)——洗腳妹
在某些人看來，勞動是存在高低貴賤之分的，所以在這件事發(fā)生時，會引起社會的轟轟烈烈，成為吸引人眼球的事。
的確啊，幾十年的寒窗苦讀，卻換來了一個被人認為的所謂的“卑微”的職業(yè)！
但是，我并不那么認為，無論哪個人的社會身份是什么，每個人擁有著平等的尊嚴…社會并不能看清哪一個職業(yè)，每個職業(yè)都有每個職業(yè)的作用！
清潔工——常常被人看清，可是，你有想過嗎？沒有他們的勤快，何來現(xiàn)在優(yōu)美的環(huán)境呢？
洗窗工——常常被貶低，可是，你有想過嗎？沒有他們的犧牲，何來現(xiàn)在明亮的視野呢？
……
總而言之，每個職業(yè)上工作的人們，他們都是社會的好榜樣…至少他們是用自己的汗水來為人民服務(wù)的！
有理想的“門當戶對的選擇”，也有“高學低就”的選擇，還有自主創(chuàng)業(yè)的選擇，不論何種選擇不要好高騖遠，應(yīng)把握好機會。要從社會和本人的實際出發(fā)，將就一點，現(xiàn)實一點，外部只是條件，內(nèi)應(yīng)才是關(guān)鍵。選擇職業(yè)可能不一定由已，但是成長有為靠自己。個人要干好事業(yè)做出成績，就要不分貴賤高低，有恒心、有敬業(yè)的精神，這樣才能實現(xiàn)自己人生的目標，得到社會的認可。
所以，職業(yè)的選擇未必一定要好高騖遠！活出精彩的自己即可！
高中選科最佳方案一覽表篇十
高中選修五是我高中三年制學習過程中的一門重要課程，通過學習這門課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分享一下我對學習高中選修五的心得體會。
首先，學習高中選修五對發(fā)展學生的創(chuàng)新意識起到了重要的促進作用。選擇這門課程的學生本身就具備了一定的創(chuàng)新意識，通過選修五，我們又深入學習了有關(guān)創(chuàng)新的理論和實踐操作。在選修五的課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，并鼓勵我們提出新穎的想法和解決問題的方法。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己具備的創(chuàng)新潛力，并開始嘗試將創(chuàng)新應(yīng)用于實際生活和學習中。通過不斷地思考和實踐，我的創(chuàng)新意識得到了進一步的培養(yǎng)和發(fā)展。
其次，學習高中選修五對提高學生的實踐能力起到了積極的作用。選修五注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過舉辦各種實踐活動和項目，讓學生能夠在實踐中運用所學的知識和技能，提高自己的實際操作能力。在選修五的課程中，我參與了一些具體的實踐項目，如學?？萍紕?chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)實踐等。在這些實踐活動中，我學會了如何合理地分配時間和資源，實現(xiàn)自己的目標。同時，實踐活動還讓我明白，知識不只是理論，更需要在實踐中得以應(yīng)用和完善。
此外，學習高中選修五也對培養(yǎng)學生的團隊合作能力起到了重要的作用。選修五通常會設(shè)置一些團隊項目，要求學生在小組內(nèi)進行合作，解決實際問題。在這個過程中，學生需要相互交流、協(xié)作和互相支持，才能完成任務(wù)。在我參與的一次實踐項目中，我作為小組的一員，與同學們合作完成了一項科學實驗。在實驗過程中，我們需要共同分工，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果并撰寫實驗報告。通過這次團隊合作的經(jīng)歷，我意識到，團隊合作是實現(xiàn)我們共同目標的重要手段，只有團結(jié)一致、互相配合，才能取得更好的成果。
此外，學習高中選修五還對提升學生的綜合素質(zhì)有很大的幫助。選修五注重培養(yǎng)學生的綜合思維能力，通過學習不同的知識和技能，提高學生的綜合素質(zhì)。在選修五的課堂上，我不僅學到了一些理論知識，還學會了運用這些知識解決實際問題的方法。同時，選修五還鍛煉了我的表達能力和溝通能力，通過與老師和同學們的互動，我逐漸學會了如何清晰地表達自己的觀點，并傾聽別人的看法。
最后，學習高中選修五不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)知識和技能，也為我們今后的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。選修五開啟了我對創(chuàng)新和實踐的新世界，讓我明白到學習不僅局限于課本上的知識，還需要我們發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新。通過參與選修五的學習，我逐漸形成了自己的學習方法和思維方式，養(yǎng)成了勤奮學習的習慣。這些將成為我今后學習和工作的寶貴財富。
總之，學習高中選修五是我高中階段的一次寶貴經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、實踐能力、團隊合作能力和綜合素質(zhì)。這些對我的人生發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加堅定地邁向未來的道路。我相信，在接下來的學習和工作中，我將能夠充分發(fā)揮選修五所培養(yǎng)的能力和素質(zhì)，取得更好的成果。
高中選科最佳方案一覽表篇十一
還記得那塊畫板，一米七長，一米七寬，淡淡的白色畫下了淡淡的記憶，夕陽的余暉照出了路上匆忙、尷尬的一幕。
未上初中以前，他在我心中永遠是嚴厲的，可能有愛，也是不善于表達的，對我學習上的壓制和生活上的強迫。他的命令我不敢違抗，所以也以最快的速度放學回家。
淡淡的夕陽下，我在放學回家的路上。不是趕路，是心血來潮的欣賞。才發(fā)現(xiàn)，天空比往常更藍了，花朵更艷了，樹木更綠了……沖著興致，我第一次違背了他的命令，在路上慢慢地游玩。天色暗了，在路途中，我與他碰了面，我才想起自己對命令的違背和應(yīng)受的懲罰。他沒有表情地拎起我的耳朵提回家，讓我跪在墻角，足足面壁思過半小時。
天很深很藍，夜有點淡，有點微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪。往夜空望望，乞求那天空的明星會告訴我北在哪。選擇，要面臨一次一念之間的決定，然后轉(zhuǎn)折，左轉(zhuǎn)右拐。
佇立在那么一個交叉路口，心無法去衡量此彼輕重如何。也不知道前方各是怎樣。只知道只能是那么做，不得不在這與那中做一次抉擇。然后去面對，去漸漸適應(yīng)。
或許會想起自己曾經(jīng)灑過淚水的一段段道路，或許會想到若是走那路自己又將如何。但一切都不那么重要了，因為我們還得匆匆走下去，也還將同樣地再次選擇。
時間足以沖淡一切，時間可以教會我們?nèi)ミm應(yīng)一切。沒有人生活在昨天，但憶起昨日的那次選擇，是笑得那樣沉重，還是沉默無言的發(fā)呆，仍得靠時間去驗證。
其實就在開始與結(jié)束的輪回中游戲著，或被游戲著。開始，結(jié)束，結(jié)束，又開始?？墒怯行〇|西結(jié)束了還沒開始，就在那一剎那間放棄了，沒有選擇到。
就象擲一枚硬幣，兩面有正有反。但是仍然不甘心，如果不是那時面臨，臨地的面是否會不同呢？其實猶豫之時已一些早初見結(jié)果了。
選擇是那么的簡單，選擇又是那么的復(fù)雜，北極星，敢問路在何方？
高中選科最佳方案一覽表篇十二
20xx年10月3-6日在浙江師范大學，我?guī)е榫w參加了省普高課程改革的骨干教師培訓(xùn)，因為國慶放假期間還得參加培訓(xùn)，心里還是有點不愿意，但培訓(xùn)后自己覺得不虛此行。我先后聽了很多專家的報告和對深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的《選修課程開發(fā)系統(tǒng)性與教師文化自覺》、金華一中徐楨主任《高中選修課程開發(fā)實踐的幾點思考》、磐安二中周生民校長《對課改的草根理解和行動方略》、浙師大附中副校長童志斌博士的《選修課程開發(fā)實踐與思考》、浙江寧波奉化武嶺中學校長樊欣軍的《社會實踐類選修課程的開發(fā)、實施與評價》等報告和講座，使得自己對深化課程改革中自己應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做有了較為明確的方向，也識到開設(shè)高中選修課程的必要性，大有豁然開朗的感覺訓(xùn)的心得體會小結(jié)如下：
在這幾年的教學中，不難發(fā)現(xiàn)很多學生都開始厭學，學校為了升學率不斷增加學生負擔，老師的教學也圍繞著高考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我省起始于20xx年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進了先進教育理念的傳播，加強了學校的課程意識，催生了一些教與學方式方法的創(chuàng)新。只有進一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進教育內(nèi)涵式發(fā)展。
目前，我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展勢必對人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學生個性化發(fā)展提供了平臺，通過深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實行自由選課走班，讓孩子能多學些自己想學、自己有能力學、自己學得好且對實現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學習和成功的快樂，進而在這個過程中，培養(yǎng)學生向著全面而有個性的方向發(fā)展，推動教育為社會培養(yǎng)更多的多樣化人才。
深化新課程改革中把更多的課程學習選擇權(quán)交給學生，把更多的課程開發(fā)選擇權(quán)交給老師，把更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學校。老師應(yīng)該把自己的聰明才智、把自己的教學理念充分展示給自己的學生，在這個過程中教師的'專業(yè)素養(yǎng)也會得到大大提升。
來參加培訓(xùn)前，總認為課程的開發(fā)是專家的事，我們教師只要教授課程中的知識就夠了，通過本次培訓(xùn)，使自己認識到其不論什么樣的學校，什么學科的老師都能開發(fā)出與自己學校相符合的以及和教師專業(yè)特長相符合的選修課程，比如知識拓展類的課程可針對學有余力的這類學生，興趣特長類的課程可針對學生興趣愛好的需要。只要我們教師堅定信念，努力探索，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，一定能開發(fā)出深受學生喜歡的選修課程。
通過這幾天的培訓(xùn)，自己的思想發(fā)生了很大的變化，作為骨干教師，我們應(yīng)該多宣傳課改思想，轉(zhuǎn)變觀念，因為深化課程改革的方向是正確的，雖然目前還面臨著不少的困難，但這是一件利國利民的大事，為了我們國家的未來，為了我們的下一代的未來，我們教師應(yīng)，加強自身的學習、注重知識的積累，以積極的心態(tài)去開發(fā)選修課程，因為培養(yǎng)國家創(chuàng)新型人才是我們教師義不容辭的職責。
高中選科最佳方案一覽表篇十三
組長：
副組長：
成員：
1、提前與學生和家長宣傳新高考，及新高考可能帶來的模式。本年級從20xx年8月15日第一次報到就通過家長會和學生大會、班主任等渠道與家長和學生宣傳新高考可能帶來的變化和模式，希望學生和家長能夠更早地接觸和了解新高考，提前做好準備。
2、開展各項活動，例如名師講壇，邀請年段學校名師為學生進行學法指導(dǎo)及新高考背景下的專業(yè)介紹與分析，促進學生對各學科的進一步了解；開展職業(yè)生涯指導(dǎo)系列活動，邀請來自各行各業(yè)的家長從職業(yè)特點、專業(yè)需求、職業(yè)準備、職業(yè)發(fā)展等方面來介紹相關(guān)職業(yè)，為學生拓展視野，形成一定的職業(yè)期待。
3、開展模擬選課，了解學生學科動向。高一下學期進行了3次模擬選課，了解了學生大致的學科情況。并根據(jù)這些情況進行選課走班方案的預(yù)制定。
1、4月份“3+1+2”方案正式確定后，學校迅速研究政策，并在學校內(nèi)、外進行調(diào)研，根據(jù)我校具體硬件、軟件及學生模擬學科情況制定了初步的選課分班方案并在一周內(nèi)召開學生大會和家長會，將“3+1+2”的具體規(guī)則與要求及我校的初步方案告知學生與家長，為學科做好準備。
2、我校選課方案的基本原則是調(diào)動學校的最大化資源，本著對學生負責，尊重學生的自主選擇權(quán)，開放12種組合供學生自主選擇。
1、選課。期末考后第一時間按照之前告知學生和家長的方案。將成績發(fā)給家長與學生作為學科參考。利用廈門信息港平臺，組織學生完成學科。
2、分班。按照學生所選課目情況，對成績進行換算進行分班。即上學期成績占20%下學期成績占80%，語數(shù)英、物理、歷史按原始分計算在加上學生所學2科的標準分。首先，我校選擇物理的學生由505人，選擇歷史的學生由201人。因此據(jù)此分成10個物理班與4個歷史班，組成行政班；另外根據(jù)4選2，12總組合的選課結(jié)果，采取兩兩結(jié)合的方案進行教學班的分班，最終分成14個教學班。例如同時選擇化學與生物的同學有165人，就分成4個化生班。
3、排課。按照分班的情況，結(jié)合少走班的原則與各學科教研時間等條件與信息港的工作人員一同探討排課方案。經(jīng)過數(shù)次的打磨、優(yōu)化形成目前的方案。每天上午，學生在行政班的教室上課，上課科目主要是語數(shù)英、歷史與物理。下午，學生進入對應(yīng)的教學班教室上課，下午上的科目主要是語數(shù)英、歷史、物理外的其他所有科目。這樣學生每天上午和下午的班級都是固定的，一天只要走一次即可，部分同學甚至不用走班。只有在星期三上午第四節(jié)，因為課排不開，需要多走一次。
4、走班。27日學生正式開始上課，在學生來校之前年段已經(jīng)將方案和分班結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)告知學生與家長。在教室門口也將學生名單，上午、下午課表都粘貼公布。27日的上課秩序井然，學生都能很快地找到自己的教室。一個學期下來，運轉(zhuǎn)順暢。
高中選科最佳方案一覽表篇十四
(1)秦代管理“市”有明確的法律規(guī)定。
(2)漢代在進行集中貿(mào)易的“市”，有專門的管理機構(gòu)
(3)六朝時代，出現(xiàn)了“草市”
(4)唐代“草市”的作用十分顯著，“夜市”比較繁榮
(5)宋代的“市”突破了原先空間和時間上的限制
(6)明清都市中的商業(yè)區(qū)已經(jīng)相當繁華。
高中選科最佳方案一覽表篇一
選擇比努力更重要,人生就是選擇，或彼或此，我們無時不在選擇。正是因為有不同的選擇，所以才會有千差萬別的結(jié)局，才會有千姿百態(tài)的人生。人總是在選擇中前進的。選擇，是搖擺于多種可能性之間的最后的決斷。由于結(jié)局是未知的，不可預(yù)見的，所以才讓人舉棋不定、左右為難。選擇，是量力而行的睿智和遠見。所以說，學會選擇就是學會審時度勢、揚長避短和把握時機。人雖是自由的，卻也只有選擇的自由，而并不擁有自由的選擇。對于一個具體的人來說，本質(zhì)決定著選擇;選擇定義著本質(zhì)。選擇是多種多樣的。有兩利取其重;有兩害取其輕;也有孤注一擲的賭博式選擇……一般來說，選擇是痛苦的，因為選擇就意味著放棄。據(jù)說，有一個傻大姐，媒婆替她說親，問她：“東家人丑而家富，西家人俊而家貧。你選擇哪一個?”傻大姐毫不含糊地答道：“那就西家臥而東家食吧?！鄙荡蠼阏媸巧档每蓯郏髨D利益均沾，不知道魚與熊掌不可兼得。當鳥兒選擇在兩翼上系上黃金，就意味著它放棄展翅高飛;選擇云天搏擊，就意味著放棄身外的負累。智者曰：“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重?！薄P(guān)鍵就在于你看重什么。所以說，選擇的學問，同時也是一門放棄的學問。學會放棄，才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，從容地等待生活的轉(zhuǎn)機，踏過人生的風風雨雨;懂得放棄，才擁有一份成熟，才會活得更加充實、坦然和輕松。能夠放棄，就已經(jīng)擁有了當機立斷的果敢以及顧全大局的膽識。人生總是要面臨這樣那樣的選擇。猶豫不決，就必然會錯失良機，后悔莫及。人生之路是不可逆的，也就是說不可能重新選擇。即使不滿意，也無可奈何，只有硬著頭皮走(繼續(xù)選擇)下去。后悔是什么?后悔就是以為當初可以有更好的選擇!選擇當及時。千鳥在林，不如一鳥在手。只有參透選擇和放棄玄機的人，才能徹悟人生，才能笑看人生，擁有海闊天空的人生境界。
高中選科最佳方案一覽表篇二
高中選科是每個學生面臨的一個重要抉擇，直接關(guān)系到未來的學習方向和職業(yè)發(fā)展。為了更好地幫助學生進行選科決策，我參加了一場關(guān)于高中選科指導(dǎo)的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對高中選科的重要性有了更深的認識，并且掌握了一些有效的指導(dǎo)方法和技巧。以下是我個人的一些心得體會。
首先，培訓(xùn)讓我認識到高中選科對學生未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。在培訓(xùn)中，講師向我們介紹了不同學科的特點以及與之相關(guān)的職業(yè)選擇。我了解到，如果一個學生對理科比較感興趣并且有數(shù)理基礎(chǔ)，他可以選擇理科方向，這樣未來可以從事醫(yī)學、工程、計算機等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。而對于對文科感興趣的學生來說，他可以選擇文科方向，未來可以從事教育、法律、傳媒等職業(yè)。因此，高中選科不僅僅是為了應(yīng)付高考，更是為了為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，培訓(xùn)向我們介紹了如何幫助學生進行選科決策的方法和技巧。在培訓(xùn)中，我們學習了一些測試和評估工具，如興趣測試、能力評估等，來幫助學生了解自己的興趣和潛能。我們還學習了如何進行職業(yè)調(diào)查和咨詢，了解不同學科所涉及的職業(yè)前景和要求。這些工具和技巧可以幫助學生更全面、客觀地評估自己的興趣和能力，對于他們做出正確的選科決策非常有幫助。
第三，培訓(xùn)讓我認識到家長在選科決策中的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過一些案例和討論，了解到家長在選科決策中的角色和影響力。家長是學生最親近、最熟悉的人，他們對學生的了解程度更深，對學生的興趣和能力也更有把握。因此，在選科決策中，家長的參與和支持非常重要。同時，培訓(xùn)也強調(diào)了家長不能過于干預(yù)學生的選科決策，應(yīng)該尊重學生的意見和選擇，并給予他們充分的自主權(quán)。
第四，培訓(xùn)還強調(diào)了選科決策不是一次性的，而是一個動態(tài)的過程。培訓(xùn)中，我們學習了如何根據(jù)學生的興趣和能力來調(diào)整選科方向，并且根據(jù)進一步的學習和了解做出調(diào)整。因為學生的興趣和能力會隨著時間的推移而發(fā)生變化，所以選科決策也需要隨時進行調(diào)整和修改。這需要學生、家長和老師之間的密切合作和溝通，共同關(guān)注學生的學習情況和發(fā)展方向，以便做出更合適的選科決策。
最后，我認識到高中選科決策不僅僅是為了未來的職業(yè)發(fā)展，更是為了學生全面發(fā)展的需要。在培訓(xùn)中，我們學習了如何根據(jù)學生的潛能和興趣來選擇學科，以便發(fā)揮學生的特長和優(yōu)勢。這樣，在高中階段，學生可以更加專注和深入地學習自己喜歡的科目，從而提高學習效果和學習動力。高中選科決策不應(yīng)該只追求分數(shù)和升學率，更要關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
總而言之，通過參加高中選科指導(dǎo)培訓(xùn)，我深刻認識到高中選科對學生未來職業(yè)發(fā)展的重要性，并學習到了一些幫助學生進行選科決策的方法和技巧。同時，我也認識到家長在選科決策中的角色和影響力，以及選科決策的動態(tài)性和個性化。最重要的是，我認識到高中選科決策不僅僅是為了應(yīng)對高考和升學，更是為了學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展服務(wù)的重要決策。這些體會和認識將指導(dǎo)我更好地幫助學生進行選科決策，為他們的未來發(fā)展提供最好的支持。
高中選科最佳方案一覽表篇三
你會選擇尊嚴還是選擇一份工作?這個問題的出現(xiàn)并不是空穴來風，再一次公務(wù)員考試上，一名女生為了把考卷答完并且順利的交上考卷，竟不惜兩次向監(jiān)考老師下跪，并揚言，如果不收她的卷子就去跳樓。
在我看來，堅持選擇自己的尊嚴才是明智的。選擇了尊嚴，相當于選擇了生命的重心;選擇了尊嚴，就相當于選擇了自己活下去的信念;選擇了尊嚴，就相當于選擇了一條更為光明的成功之路。
毛澤東放棄了與蘇聯(lián)的合作，選擇了尊嚴。
當年親切的“蘇聯(lián)老大哥”竟然想到用中國海岸線長的特點，建立無線電信號臺，當中的用意不言自明，毛澤東毫不猶豫的拒絕了蘇聯(lián)的無理要求，維護了我國的尊嚴。
雖然沒有蘇聯(lián)的幫助，我們會發(fā)展的很慢，會走不少彎路，但是毛澤東并沒有受到眾人的譴責。因為他選擇了維護自己國家的尊嚴，使中國人民直起了腰桿，使我國獨立自強，贏得了在世界上的矚目，使我國成為了國際舞臺上的一顆新星。
陶淵明放棄了自己的俸祿，選擇了自己的尊嚴。
當時的官員想讓陶淵明和他們一起同流合污，陶淵明拒絕了他們的要求，得罪了官吏，但維護了自己的尊嚴，選擇了隱居的逍遙自在的生活。
雖然沒有了“鐵飯碗”的條件會讓他為了自己的生計發(fā)愁，但是他卻成了眾人欽佩的對象。因為他選擇了自己的尊嚴，使后人有了學習的榜樣，使自己對得起自己的良心，是自己的精神生活更加豐富多彩。
莊子放棄了楚國國軍的邀請，選擇了國家的尊嚴。
當時精明能干的莊子被鄰國國軍看中，想把莊子當他的國家的官員。被莊子一口拒絕，莊子選擇了自己國家的尊嚴，放棄了可能施展才華的機會，選擇了國家的尊嚴。
雖然沒有占樓自己的政治才能會讓他埋沒一生，但他卻成為眾人愛戴的對象。因為他不看重名利，是自己對得起自己的良心，是國家有了一個為佳甘愿放棄自己的前程的人。
選擇自己的尊嚴，不要放棄自己的尊嚴，有骨氣，有信念的活著，終究會有一條屬于你自己的光明大道。
你會選擇尊嚴還是選擇一份工作?這個問題的出現(xiàn)并不是空穴來風，再一次公務(wù)員考試上，一名女生為了把考卷答完并且順利的交上考卷，竟不惜兩次向監(jiān)考老師下跪，并揚言，如果不收她的卷子就去跳樓。 在我看來，堅持選擇自己的尊嚴才是明智的。選擇了尊嚴，相當于選擇了生命的重心;選擇了尊嚴，就相當于選擇了自己活下去的信念;選擇了尊嚴，就相當于選擇了一條更為光明的成功之路。 毛澤東放棄了與蘇聯(lián)的合作，選擇了尊嚴。
當年親切的“蘇聯(lián)老大哥”竟然想到用中國海岸線長的特點，建立無線電信號臺，當中的用意不言自明，毛澤東毫不猶豫的拒絕了蘇聯(lián)的無理要求，維護了我國的尊嚴。 雖然沒有蘇聯(lián)的幫助，我們會發(fā)展的很慢，會走不少彎路，但是毛澤東并沒有受到眾人的譴責。因為他選擇了維護自己國家的尊嚴，使中國人民直起了腰桿，使我國獨立自強，贏得了在世界上的矚目，使我國成為了國際舞臺上的一顆新星。
陶淵明放棄了自己的俸祿，選擇了自己的尊嚴。 當時的官員想讓陶淵明和他們一起同流合污，陶淵明拒絕了他們的要求，得罪了官吏，但維護了自己的尊嚴，選擇了隱居的逍遙自在的生活。 雖然沒有了“鐵飯碗”的條件會讓他為了自己的生計發(fā)愁，但是他卻成了眾人欽佩的對象。因為他選擇了自己的尊嚴，使后人有了學習的榜樣，使自己對得起自己的良心，是自己的精神生活更加豐富多彩。 莊子放棄了楚國國軍的邀請，選擇了國家的尊嚴。 當時精明能干的莊子被鄰國國軍看中，想把莊子當他的國家的官員。被莊子一口拒絕，莊子選擇了自己國家的尊嚴，放棄了可能施展才華的機會，選擇了國家的'尊嚴。雖然沒有占樓自己的政治才能會讓他埋沒一生，但他卻成為眾人愛戴的對象。因為他不看重名利，是自己對得起自己的良心，是國家有了一個為佳甘愿放棄自己的前程的人。
掬一捧清流，在恬靜中選擇尊嚴，源遠流長;
賞一輪明月，在清輝中選擇尊嚴，悠然從容。
征程漫漫，我們在旅途中應(yīng)當選擇尊嚴，撣去遮蔽雙眼的黃塵，在生命里，踏出一路芳華。
當“力拔山兮氣蓋世”的偉跡褪色成一頁泛黃的丹青，當濁浪和著漢家傳唱的“大風起兮云飛揚”慢慢遠去，當楚歌從四面八方傳來，如蝕人心魄的魔音沖擊著你的雙耳，淚水沖垮偉岸的背影，你慢慢逝去。
項羽在咆哮的烏江邊學會選擇，從容堅定地選擇生命的尊嚴，如一枝殤菊在風中飄零，卻永遠芬芳。面對湛藍滑過矛尖，那鮮紅的血滑過雪白的頸，壯士堅毅地選擇尊嚴，選擇比生命重要的尊嚴，在終結(jié)生命中綻放芳華。
是那在黃沙漫天，北風吹雁中且行且歌的歌者;是那以霓為線，以虹為鉤的海上釣鱉客;是那遍訪青山綠水，觀皓月當空的行者。
李白，重返魯?shù)?，飲酒弄月，同銷萬古情愁，南天吳越，夢游天姥，寄難酬鴻志于山水間。他在夢醒之后學會選擇，選擇人生尊嚴，守住孤獨，吟唱“舉杯邀明月，對影成三人”，選擇與明月美酒同等的尊嚴，仰天大笑出門去，寫下“我輩豈是蓬蒿人”的豪言，如亭亭凈植的蓮，綻放縷縷幽香。
攀一枝旌節(jié)，懷抱“生是大漢人，死是大漢臣”的忠貞，奔走于茫茫大漠;逐一群羔羊，堅守精忠報國的崇高信仰，游蕩于寒沙衰草之中。冰雪飄雪，熱血沸騰起豪情烈焰;駝鈴陣陣，遙憶愛國深情。
蘇武在富貴享樂的此岸，選擇了人生尊嚴的彼岸，毅然把效忠祖國的豐碑佇立在心中。他以不屈的貞節(jié)，將人生尊嚴詮釋得淋漓盡致;他以不朽的忠骨，將一支光禿禿的旌節(jié)升華為讓人嘆服的驚奇;他以永不背叛的精神，把一群枯瘦羊群定格為燦爛的永恒。他選擇尊嚴，如梅花綻放于寒冬，芳香遠飄。
蝴蝶在花瓣上選擇了自己的尊嚴，悠揚地停息自在;
魚兒在湖泊中選擇了自己的尊嚴，自由從容地遨游;
鷗鳥在天空里選擇了自己的尊嚴，淡定自若地飛翔。
在生命中，選擇尊嚴，是最大的愉悅，學會選擇征程的尊嚴，鋪就一路傳奇，一片芳華永存。
高中選科最佳方案一覽表篇四
隨著高中課程的深入，我們有幸擁有了許多選修課的機會，其中選修五是我們學習生涯中不可或缺的一門課程。在這門課上，我不僅拓寬了自己的知識面，而且鍛煉了自己的思維能力。在這里，我整理了學習高中選修五的心得體會，希望對其他學習此課程的同學有所幫助。
首先，我認為學習高中選修五最重要的一點是要積極參與課堂討論。選修五是一門注重實踐、思考和創(chuàng)新的課程，所以課堂討論一定是我們學習的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我們可以與同學們進行思想碰撞，分享彼此的觀點和見解。通過積極參與討論，我不僅可以提高自己的思維能力和表達能力，還可以學到其他同學的觀點和思路，以此來豐富自己的知識。
其次，我發(fā)現(xiàn)學習高中選修五需要多做實踐和實踐。選修五強調(diào)實踐操作和動手能力的培養(yǎng)，因此我們不能只停留在理論層面。在學習中，我們應(yīng)該盡量多地動手實踐，比如通過實驗、制作模型、觀察和調(diào)研等方式，去鞏固和加深對知識的理解。通過實踐，我們能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際生活中，并培養(yǎng)自己的動手能力和解決問題的能力。
另外，學習高中選修五需要注重思考和思維訓(xùn)練。選修五不僅僅是在學習知識，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。在學習中，我們應(yīng)該提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過思考，我們能夠進一步理解知識，并拓展思維的邊界。在學習中，我們可以通過和同學們的互動討論，向老師請教和獨立思考等方式來培養(yǎng)自己的思維能力。
此外，學習高中選修五還需要注意團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。選修五的學習往往需要將分散的知識點聯(lián)系起來，形成一個完整的系統(tǒng)。在學習中，我們應(yīng)該積極參與小組討論和課堂合作，在集思廣益中學習和進步。與同學們的合作不僅可以提高我們的學習效果，還可以鍛煉我們的溝通和合作能力，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
最后，學習高中選修五應(yīng)該注重自主學習和總結(jié)提高。選修五的學習是一個不斷自主學習和提高的過程，我們應(yīng)該積極主動地尋找學習的資源和途徑。在學習中，我們可以善于利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，找到適合自己的學習方式。同時，我們還應(yīng)該定期進行學習總結(jié)和反思，找出自己的不足和問題，并設(shè)立合理的學習目標和計劃，來不斷提高自己的學習效果。
綜上所述，學習高中選修五是我們學習生涯中非常重要的一門課程，通過積極參與課堂討論、多做實踐和實踐、注重思考和思維訓(xùn)練、培養(yǎng)團隊合作和溝通能力以及注重自主學習和總結(jié)提高等方法，我們可以更好地學習和掌握這門課程的知識和技能。相信只要我們努力學習和提高，一定能夠取得更好的成績和進步。
高中選科最佳方案一覽表篇五
基礎(chǔ)知識目標
擴張時代的時間及含義;新航路開辟的原因及客觀條件;新航路開辟的經(jīng)過及主要航線的開辟;新航路開辟的影響;葡萄牙和西班牙殖民擴張的地域和主要特點;殖民統(tǒng)治的結(jié)果;擴張時代的開始對世界形勢和歷史發(fā)展進程的影響。
獲取知識的途徑
(1)通過對開辟新航路動機的認識，使學生了解資本主義的拜金主義、唯利是圖的實質(zhì)。
(2)通過學習價格革命、殖民掠奪等歷史事實，使學生認識到資本主義的發(fā)生和發(fā)展是建立在殘酷剝削本國勞動人民和殖民地人民的基礎(chǔ)之上的。
學生態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)
(1)通過對歐洲航海家艱苦卓絕的航海歷程和百折不回的精神的了解，發(fā)展學生堅毅、進取的性格。
(2)通過有關(guān)早期殖民活動和相關(guān)材料的學習、閱讀，使學生認識殖民主義的殘暴本質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛獨立、自由，痛恨民族壓迫和殖民主義的情感。
(3)通過學習中國的羅盤針運用于歐洲航海，為航海家開辟新航路提供了重要條件，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。
教學建議
教材地位分析
新航路開辟的成功和西方殖民時代的開始，改變了世界形勢和歷史發(fā)展進程。一方面，新航路的開辟是人類發(fā)展的重大事件，它有利于世界各地區(qū)間的聯(lián)系，為資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，推動歷史發(fā)展的進程;西方殖民活動的進行使西方的資本原始積累得以順利進行，推動了資本主義的發(fā)展。另一方面，西方的殖民擴張給亞非人民以及美洲土著居民帶來了災(zāi)難。
教材對學生發(fā)展影響的分析
(1)通過向?qū)W生提供一些教材以外歷史資料的方式，培養(yǎng)學生閱讀、理解和運用歷史資料的能力。
(2)通過對開辟新航路的原因條件的認識，培養(yǎng)學生綜合、全面地探索和認識歷史事件原因的初步能力。
(3)通過對新航路開辟和殖民活動一系列社會經(jīng)濟后果的認識，使學生能夠初步理解和運用資本原始積累的理論，培養(yǎng)學生的初步的理論思維能力和邏輯思維的能力。
(4)通過對開辟新航路的航海家所表現(xiàn)出來的勇于探索的精神、堅強的毅力以及唯利是圖、殘酷掠奪殖民地人民的兩重性的了解，培養(yǎng)學生辯證地認識和評價歷史人物的能力和學生發(fā)散思維的能力。
(5)通過引導(dǎo)學生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的兩種不同結(jié)果，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力。
重點分析
新航路開辟的原因和后果。本節(jié)課主要圍繞新航路開辟的原因、條件和影響進行。
重點的突破方案
關(guān)于“新航路開辟的原因”這一問題的突破：在學生閱讀課文前四段內(nèi)容和所提供的閱讀材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生思考并回答：如果自己是當時歐洲的航海家，是否能夠進行長途的航海旅行，為什么?西歐人為什么在15世紀末非要開辟通往東方的新航路?根本原因是什么，又是什么推動他們完成這一壯舉的。為什么西班牙和葡萄牙走在海上探險的最前頭?學生在回答上述問題后，教師幫助學生總結(jié)歸納新航路開辟的原因。
關(guān)于“新航路開辟產(chǎn)生的后果”這一問題的突破：引導(dǎo)學生結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，思考新航路開辟后可能給歐洲乃至世界帶來怎樣的變化，在此基礎(chǔ)上閱讀課本相關(guān)內(nèi)容總結(jié)新航路開辟的后果。
難點分析
歐洲的資本原始積累。中學生在難理解“資本原始積累”這一較為抽象的概念時有一定的困難。
難點的突破方案
將資本原始積累和資本積累兩個概念對比解釋。
課內(nèi)探究活動的設(shè)計
組織學生閱讀課文和所提供的有關(guān)材料，思考討論教師提出的一些相關(guān)問題。如果時間允許，可以請學生介紹與四位航海家及其航海經(jīng)歷有關(guān)的軼事。
高中選科最佳方案一覽表篇六
春選擇小草，因為他清新自然；冬選擇白雪，因為它高雅純潔。我選擇風雨，因為我喜歡自己堅強地面對生活。風雨過后，我依然有笑對彩虹，擁抱陽光的激情！
我選擇堅強，就選擇了一種獨特的經(jīng)歷。記得從前的`日子里，面對學習的壓力，病痛的折磨，有多少次都想要放棄，然而我不愿也不能??！記得有位哲人說過：“為了看看陽光我來到這個世界上”。是的，世界上處處有陽光，但陽光總在風雨后。最美的心靈也必須經(jīng)歷考驗。所以，我不怕雷電，我不怕狂風，我不怕生活給我的諸多考驗，因為無數(shù)次的經(jīng)歷給了我一個堅定不變的信仰：堅強的面對一切，總會有陽光燦爛的那一天！
有一次看《藝術(shù)人生》，那一期的嘉賓是我從小就十分仰慕的張海迪阿姨。她，依然坐在輪椅上，爽朗的笑容，充滿智慧的雙眼，她的笑聲，感染了每一位在場的觀眾，也強烈的震撼著我的內(nèi)心。想想看，上帝給它的很少，然而她靠著一股信念，坐著輪椅上的夢，一步步走向人生的頂端。她給我們這代年輕人樹立了一個榜樣。相比之下，我們是幸福的。當我們面對人生的重大選擇，面臨膽怯和懦弱，我們義無反顧的選擇堅強。所有的開始和結(jié)束都伴隨著一段不平凡的歷程，這段歷程要有堅強作后盾。選擇堅強，生命才會持久的煥發(fā)光彩！
每個人，不可能已開始就堅強，也不可能永遠堅強，這實在是不足以悲，因為在我們的生活中有那么多的榜樣，無論是真實的人還是文學作品，都可以給我們以滋養(yǎng)和動力。在一次考試慘敗后，我重新拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾柯察金的形象在我心里是那樣高大。后來我選擇了重新開始。我感謝生活給我?guī)淼亩髻n和啟迪，無論以后的路多么曲折坎坷，我都會堅強的走下去，走過黑暗，經(jīng)歷風雨，總有一天我會然的接收成功之路的考驗，接受幸福生活的賜予。
在平坦大道與曲折小徑之間，我選擇小徑，因為它給我?guī)砀嗟木裰е?；在懦弱與堅強之間，我將毫不猶豫的選擇堅強。我渴望一種經(jīng)歷，一種品質(zhì)，一種陽光燦爛的生活！
高中選科最佳方案一覽表篇七
不忘時光，別易再見難！
盼到心慌，生死亦難安居樂業(yè)
他來了，但晚了一步，樓臺相會，讓我看到希望，是的，我不可以放棄。互說衷腸，肝腸寸斷，門當不戶對，怎一個情字了得！君說：“我在遠方，盼到心慌，山海蒼茫，觸景情傷”。我道：“我在遠方，獨倚樓欄，徹夜無眠，淚沾衣裳”。君悲“我在遠方，想起過往，心薄裘寒，淚也凝霜”。我嘆：“我在遠方，情最難忘，此情不渝，不住惆悵”。失去對方，這世界還有誰溫暖？蝶箏蝶帕交相輝映，一個染滿心血，一個沾滿淚痕。
怎料，這竟是訣別。他聽我婚期已到，口噴鮮血染滿巾帕，一病不起。我看巾帕后，心中異常鎮(zhèn)靜堅定，我不回頭，不放棄；此生分離，此情不渝。生不同衾，死當同穴，我會隨他而去。他帶著無悔走了，在路的盡頭我會等他。他在遠方，惜伊如常，天上人間，無怨無悔。
蝶舞成雙千古共向晚
出嫁這天，我逃離花轎，在他的墳塋同穴而眠，化作穿花蛺蝶，蝶舞成雙……
高中選科最佳方案一覽表篇八
高中學習是學生生活中一個重要的階段，而選修五作為一門綜合性課程，對于學生的綜合素養(yǎng)提升尤為重要。在學習高中選修五的過程中，我深感益處良多。通過這門課程，我培養(yǎng)了自主學習的能力，提高了思辨能力和表達能力，拓展了視野與知識面，同時也在實踐中獲得了人際交往和團隊協(xié)作的經(jīng)驗。以下是我學習高中選修五的五個心得體會。
首先，學習高中選修五培養(yǎng)了我自主學習的能力。選修五注重個人興趣與能力的培養(yǎng)，學生需要自主選擇課程內(nèi)容和學習方式，這使得我在學習上可以根據(jù)自己的喜好和需求進行調(diào)整和安排。例如，在研究性課題的學習中，我可以根據(jù)個人興趣和發(fā)展方向選擇研究的主題，展開深入的學習和探究。這種自主學習的模式讓我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了自主學習的能力，對今后的學習和生活具有積極的影響。
其次，學習高中選修五提高了我的思辨能力和表達能力。在學習過程中，選修五重視培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。通過分析問題、思考解決方案和進行討論等方式，我不僅提高了對問題的分析和思考的能力，還學會了善于進行邏輯推理和思維拓展。同時，在選修五的課堂上，我也得到了許多鍛煉自己表達能力的機會，從而提高了口頭和書面表達的能力。這種思辨能力和表達能力的提升對于今后的學習和工作具有重要的意義。
第三，學習高中選修五拓展了我的視野與知識面。選修五的課程設(shè)置涉及廣泛，包括科學、文化、社會、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。通過學習這些課程，我接觸到了許多新領(lǐng)域的知識和思想，開拓了自己的視野和思維方式。比如，在學習社區(qū)服務(wù)的過程中，我了解到了社區(qū)服務(wù)的重要性，也了解到了自己可以通過自己的努力為社區(qū)做出貢獻。這種拓展的知識面和視野為我今后的學習和生活提供了更多的選擇和發(fā)展空間。
第四，學習高中選修五讓我在實踐中獲得了人際交往和團隊協(xié)作的經(jīng)驗。選修五的學習注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，在小組項目中，我和同學們一起合作完成任務(wù)，通過協(xié)商、討論和合作，我們共同解決了許多問題，收獲了不少經(jīng)驗和成果。這樣的團隊協(xié)作經(jīng)驗讓我學會了更好地傾聽他人意見，表達自己的觀點，同時也提高了我的溝通能力和人際交往能力。
最后，學習高中選修五讓我在課外拓展了更多的興趣愛好和特長。選修五重視學生的個人興趣和特長的培養(yǎng)，給予學生更多的選擇自由。通過選修五的課程，我發(fā)現(xiàn)了自己對音樂和藝術(shù)的熱愛，我參加了合唱團和繪畫社團，這讓我在課外拓展了更多的興趣愛好和特長，并豐富了我的學校生活。
總之，學習高中選修五是我高中學習生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這門課程，我培養(yǎng)了自主學習的能力，提高了思辨能力和表達能力，拓展了視野與知識面，同時也在實踐中獲得了人際交往和團隊協(xié)作的經(jīng)驗。我相信這些收獲將對我的未來學習和人生道路產(chǎn)生積極而深遠的影響。
高中選科最佳方案一覽表篇九
“大學生”這個詞在大多數(shù)人身上用都會更彰顯出花環(huán)的閃耀，讓多少人羨慕，讓多少人渴望擁有??！
既然大學是這么一個可以改變命運的事情，很多人就會覺得大學生“應(yīng)該”如何如何。隨著大學生越來越多，雖然這些年似乎大學生沒有那么受寵愛了，甚至在找工作的時候，起薪點也不會比其他人高到哪里，但這種觀念還是存在的。
的確，大學生人數(shù)一年比一年多，就業(yè)一年比一年難這是個現(xiàn)實問題，在市場經(jīng)濟的大潮中如何面對社會，接受職業(yè)的挑選，走出自己的路子是擺在每個擇業(yè)者面前的一大考題。在常人眼里給人洗腳是下人干得差事，特別是現(xiàn)在一些洗浴場所經(jīng)營不正當，難免受到世俗偏見。一個大學生放下自己的架子，做了一件使人不可理解的工作，這除了在實踐中運用所學的知識外，更主要的就是面對嚴峻的大學生就業(yè)形勢，立足于現(xiàn)實，量體裁衣走一條能反映自身價值的路子。
但是，李艷卻不是這么做的，她選擇的卻是一個不符合自己身份的職業(yè)——洗腳妹
在某些人看來，勞動是存在高低貴賤之分的，所以在這件事發(fā)生時，會引起社會的轟轟烈烈，成為吸引人眼球的事。
的確啊，幾十年的寒窗苦讀，卻換來了一個被人認為的所謂的“卑微”的職業(yè)！
但是，我并不那么認為，無論哪個人的社會身份是什么，每個人擁有著平等的尊嚴…社會并不能看清哪一個職業(yè)，每個職業(yè)都有每個職業(yè)的作用！
清潔工——常常被人看清，可是，你有想過嗎？沒有他們的勤快，何來現(xiàn)在優(yōu)美的環(huán)境呢？
洗窗工——常常被貶低，可是，你有想過嗎？沒有他們的犧牲，何來現(xiàn)在明亮的視野呢？
……
總而言之，每個職業(yè)上工作的人們，他們都是社會的好榜樣…至少他們是用自己的汗水來為人民服務(wù)的！
有理想的“門當戶對的選擇”，也有“高學低就”的選擇，還有自主創(chuàng)業(yè)的選擇，不論何種選擇不要好高騖遠，應(yīng)把握好機會。要從社會和本人的實際出發(fā)，將就一點，現(xiàn)實一點，外部只是條件，內(nèi)應(yīng)才是關(guān)鍵。選擇職業(yè)可能不一定由已，但是成長有為靠自己。個人要干好事業(yè)做出成績，就要不分貴賤高低，有恒心、有敬業(yè)的精神，這樣才能實現(xiàn)自己人生的目標，得到社會的認可。
所以，職業(yè)的選擇未必一定要好高騖遠！活出精彩的自己即可！
高中選科最佳方案一覽表篇十
高中選修五是我高中三年制學習過程中的一門重要課程，通過學習這門課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分享一下我對學習高中選修五的心得體會。
首先，學習高中選修五對發(fā)展學生的創(chuàng)新意識起到了重要的促進作用。選擇這門課程的學生本身就具備了一定的創(chuàng)新意識，通過選修五，我們又深入學習了有關(guān)創(chuàng)新的理論和實踐操作。在選修五的課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，并鼓勵我們提出新穎的想法和解決問題的方法。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己具備的創(chuàng)新潛力，并開始嘗試將創(chuàng)新應(yīng)用于實際生活和學習中。通過不斷地思考和實踐，我的創(chuàng)新意識得到了進一步的培養(yǎng)和發(fā)展。
其次，學習高中選修五對提高學生的實踐能力起到了積極的作用。選修五注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過舉辦各種實踐活動和項目，讓學生能夠在實踐中運用所學的知識和技能，提高自己的實際操作能力。在選修五的課程中，我參與了一些具體的實踐項目，如學?？萍紕?chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)實踐等。在這些實踐活動中，我學會了如何合理地分配時間和資源，實現(xiàn)自己的目標。同時，實踐活動還讓我明白，知識不只是理論，更需要在實踐中得以應(yīng)用和完善。
此外，學習高中選修五也對培養(yǎng)學生的團隊合作能力起到了重要的作用。選修五通常會設(shè)置一些團隊項目，要求學生在小組內(nèi)進行合作，解決實際問題。在這個過程中，學生需要相互交流、協(xié)作和互相支持，才能完成任務(wù)。在我參與的一次實踐項目中，我作為小組的一員，與同學們合作完成了一項科學實驗。在實驗過程中，我們需要共同分工，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果并撰寫實驗報告。通過這次團隊合作的經(jīng)歷，我意識到，團隊合作是實現(xiàn)我們共同目標的重要手段，只有團結(jié)一致、互相配合，才能取得更好的成果。
此外，學習高中選修五還對提升學生的綜合素質(zhì)有很大的幫助。選修五注重培養(yǎng)學生的綜合思維能力，通過學習不同的知識和技能，提高學生的綜合素質(zhì)。在選修五的課堂上，我不僅學到了一些理論知識，還學會了運用這些知識解決實際問題的方法。同時，選修五還鍛煉了我的表達能力和溝通能力，通過與老師和同學們的互動，我逐漸學會了如何清晰地表達自己的觀點，并傾聽別人的看法。
最后，學習高中選修五不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)知識和技能，也為我們今后的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。選修五開啟了我對創(chuàng)新和實踐的新世界，讓我明白到學習不僅局限于課本上的知識，還需要我們發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新。通過參與選修五的學習，我逐漸形成了自己的學習方法和思維方式，養(yǎng)成了勤奮學習的習慣。這些將成為我今后學習和工作的寶貴財富。
總之，學習高中選修五是我高中階段的一次寶貴經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、實踐能力、團隊合作能力和綜合素質(zhì)。這些對我的人生發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加堅定地邁向未來的道路。我相信，在接下來的學習和工作中，我將能夠充分發(fā)揮選修五所培養(yǎng)的能力和素質(zhì)，取得更好的成果。
高中選科最佳方案一覽表篇十一
還記得那塊畫板，一米七長，一米七寬，淡淡的白色畫下了淡淡的記憶，夕陽的余暉照出了路上匆忙、尷尬的一幕。
未上初中以前，他在我心中永遠是嚴厲的，可能有愛，也是不善于表達的，對我學習上的壓制和生活上的強迫。他的命令我不敢違抗，所以也以最快的速度放學回家。
淡淡的夕陽下，我在放學回家的路上。不是趕路，是心血來潮的欣賞。才發(fā)現(xiàn)，天空比往常更藍了，花朵更艷了，樹木更綠了……沖著興致，我第一次違背了他的命令，在路上慢慢地游玩。天色暗了，在路途中，我與他碰了面，我才想起自己對命令的違背和應(yīng)受的懲罰。他沒有表情地拎起我的耳朵提回家，讓我跪在墻角，足足面壁思過半小時。
天很深很藍，夜有點淡，有點微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪。往夜空望望，乞求那天空的明星會告訴我北在哪。選擇，要面臨一次一念之間的決定，然后轉(zhuǎn)折，左轉(zhuǎn)右拐。
佇立在那么一個交叉路口，心無法去衡量此彼輕重如何。也不知道前方各是怎樣。只知道只能是那么做，不得不在這與那中做一次抉擇。然后去面對，去漸漸適應(yīng)。
或許會想起自己曾經(jīng)灑過淚水的一段段道路，或許會想到若是走那路自己又將如何。但一切都不那么重要了，因為我們還得匆匆走下去，也還將同樣地再次選擇。
時間足以沖淡一切，時間可以教會我們?nèi)ミm應(yīng)一切。沒有人生活在昨天，但憶起昨日的那次選擇，是笑得那樣沉重，還是沉默無言的發(fā)呆，仍得靠時間去驗證。
其實就在開始與結(jié)束的輪回中游戲著，或被游戲著。開始，結(jié)束，結(jié)束，又開始?？墒怯行〇|西結(jié)束了還沒開始，就在那一剎那間放棄了，沒有選擇到。
就象擲一枚硬幣，兩面有正有反。但是仍然不甘心，如果不是那時面臨，臨地的面是否會不同呢？其實猶豫之時已一些早初見結(jié)果了。
選擇是那么的簡單，選擇又是那么的復(fù)雜，北極星，敢問路在何方？
高中選科最佳方案一覽表篇十二
20xx年10月3-6日在浙江師范大學，我?guī)е榫w參加了省普高課程改革的骨干教師培訓(xùn)，因為國慶放假期間還得參加培訓(xùn)，心里還是有點不愿意，但培訓(xùn)后自己覺得不虛此行。我先后聽了很多專家的報告和對深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的《選修課程開發(fā)系統(tǒng)性與教師文化自覺》、金華一中徐楨主任《高中選修課程開發(fā)實踐的幾點思考》、磐安二中周生民校長《對課改的草根理解和行動方略》、浙師大附中副校長童志斌博士的《選修課程開發(fā)實踐與思考》、浙江寧波奉化武嶺中學校長樊欣軍的《社會實踐類選修課程的開發(fā)、實施與評價》等報告和講座，使得自己對深化課程改革中自己應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做有了較為明確的方向，也識到開設(shè)高中選修課程的必要性，大有豁然開朗的感覺訓(xùn)的心得體會小結(jié)如下：
在這幾年的教學中，不難發(fā)現(xiàn)很多學生都開始厭學，學校為了升學率不斷增加學生負擔，老師的教學也圍繞著高考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我省起始于20xx年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進了先進教育理念的傳播，加強了學校的課程意識，催生了一些教與學方式方法的創(chuàng)新。只有進一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進教育內(nèi)涵式發(fā)展。
目前，我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展勢必對人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學生個性化發(fā)展提供了平臺，通過深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實行自由選課走班，讓孩子能多學些自己想學、自己有能力學、自己學得好且對實現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學習和成功的快樂，進而在這個過程中，培養(yǎng)學生向著全面而有個性的方向發(fā)展，推動教育為社會培養(yǎng)更多的多樣化人才。
深化新課程改革中把更多的課程學習選擇權(quán)交給學生，把更多的課程開發(fā)選擇權(quán)交給老師，把更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學校。老師應(yīng)該把自己的聰明才智、把自己的教學理念充分展示給自己的學生，在這個過程中教師的'專業(yè)素養(yǎng)也會得到大大提升。
來參加培訓(xùn)前，總認為課程的開發(fā)是專家的事，我們教師只要教授課程中的知識就夠了，通過本次培訓(xùn)，使自己認識到其不論什么樣的學校，什么學科的老師都能開發(fā)出與自己學校相符合的以及和教師專業(yè)特長相符合的選修課程，比如知識拓展類的課程可針對學有余力的這類學生，興趣特長類的課程可針對學生興趣愛好的需要。只要我們教師堅定信念，努力探索，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，一定能開發(fā)出深受學生喜歡的選修課程。
通過這幾天的培訓(xùn)，自己的思想發(fā)生了很大的變化，作為骨干教師，我們應(yīng)該多宣傳課改思想，轉(zhuǎn)變觀念，因為深化課程改革的方向是正確的，雖然目前還面臨著不少的困難，但這是一件利國利民的大事，為了我們國家的未來，為了我們的下一代的未來，我們教師應(yīng)，加強自身的學習、注重知識的積累，以積極的心態(tài)去開發(fā)選修課程，因為培養(yǎng)國家創(chuàng)新型人才是我們教師義不容辭的職責。
高中選科最佳方案一覽表篇十三
組長：
副組長：
成員：
1、提前與學生和家長宣傳新高考，及新高考可能帶來的模式。本年級從20xx年8月15日第一次報到就通過家長會和學生大會、班主任等渠道與家長和學生宣傳新高考可能帶來的變化和模式，希望學生和家長能夠更早地接觸和了解新高考，提前做好準備。
2、開展各項活動，例如名師講壇，邀請年段學校名師為學生進行學法指導(dǎo)及新高考背景下的專業(yè)介紹與分析，促進學生對各學科的進一步了解；開展職業(yè)生涯指導(dǎo)系列活動，邀請來自各行各業(yè)的家長從職業(yè)特點、專業(yè)需求、職業(yè)準備、職業(yè)發(fā)展等方面來介紹相關(guān)職業(yè)，為學生拓展視野，形成一定的職業(yè)期待。
3、開展模擬選課，了解學生學科動向。高一下學期進行了3次模擬選課，了解了學生大致的學科情況。并根據(jù)這些情況進行選課走班方案的預(yù)制定。
1、4月份“3+1+2”方案正式確定后，學校迅速研究政策，并在學校內(nèi)、外進行調(diào)研，根據(jù)我校具體硬件、軟件及學生模擬學科情況制定了初步的選課分班方案并在一周內(nèi)召開學生大會和家長會，將“3+1+2”的具體規(guī)則與要求及我校的初步方案告知學生與家長，為學科做好準備。
2、我校選課方案的基本原則是調(diào)動學校的最大化資源，本著對學生負責，尊重學生的自主選擇權(quán)，開放12種組合供學生自主選擇。
1、選課。期末考后第一時間按照之前告知學生和家長的方案。將成績發(fā)給家長與學生作為學科參考。利用廈門信息港平臺，組織學生完成學科。
2、分班。按照學生所選課目情況，對成績進行換算進行分班。即上學期成績占20%下學期成績占80%，語數(shù)英、物理、歷史按原始分計算在加上學生所學2科的標準分。首先，我校選擇物理的學生由505人，選擇歷史的學生由201人。因此據(jù)此分成10個物理班與4個歷史班，組成行政班；另外根據(jù)4選2，12總組合的選課結(jié)果，采取兩兩結(jié)合的方案進行教學班的分班，最終分成14個教學班。例如同時選擇化學與生物的同學有165人，就分成4個化生班。
3、排課。按照分班的情況，結(jié)合少走班的原則與各學科教研時間等條件與信息港的工作人員一同探討排課方案。經(jīng)過數(shù)次的打磨、優(yōu)化形成目前的方案。每天上午，學生在行政班的教室上課，上課科目主要是語數(shù)英、歷史與物理。下午，學生進入對應(yīng)的教學班教室上課，下午上的科目主要是語數(shù)英、歷史、物理外的其他所有科目。這樣學生每天上午和下午的班級都是固定的，一天只要走一次即可，部分同學甚至不用走班。只有在星期三上午第四節(jié)，因為課排不開，需要多走一次。
4、走班。27日學生正式開始上課，在學生來校之前年段已經(jīng)將方案和分班結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)告知學生與家長。在教室門口也將學生名單，上午、下午課表都粘貼公布。27日的上課秩序井然，學生都能很快地找到自己的教室。一個學期下來，運轉(zhuǎn)順暢。
高中選科最佳方案一覽表篇十四
(1)秦代管理“市”有明確的法律規(guī)定。
(2)漢代在進行集中貿(mào)易的“市”，有專門的管理機構(gòu)
(3)六朝時代，出現(xiàn)了“草市”
(4)唐代“草市”的作用十分顯著，“夜市”比較繁榮
(5)宋代的“市”突破了原先空間和時間上的限制
(6)明清都市中的商業(yè)區(qū)已經(jīng)相當繁華。