總結(jié)不僅僅是對成功的總結(jié)，也是對失敗和困難的總結(jié)，通過總結(jié)我們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)，有引言、主體和結(jié)論等部分。在閱讀這些總結(jié)范文時，大家可以對比自己的總結(jié)，找出不足之處，并從中獲取寫作技巧和思路。
教學(xué)周工作總結(jié)篇一
五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，以分層次、低重心教學(xué)為重點，努力打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，形成我校教學(xué)模式。
教學(xué)活動開始之前，通常要進行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導(dǎo)入。
1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心、分層次要求，重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達標(biāo)情況而定。
2、新課導(dǎo)入的作用。
新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一步，良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去，為課堂教學(xué)活動的順利進行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個教學(xué)過程的靈魂，點睛之筆，不僅能做到吸引學(xué)生，喚起學(xué)生求知欲望，而且能點燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果達到事半功倍的作用。
3、新課導(dǎo)入的方式。
新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣，我們的教師都是從教多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在實際教學(xué)過程中都形成了自己的獨特風(fēng)格，只要設(shè)計的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生，喚起學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論，在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式，供教師參考使用。
（1）熱點導(dǎo)入法。
（2）漫畫導(dǎo)入法。
（3）音樂導(dǎo)入法。
（4）圖片導(dǎo)入法。
（5）寓言故事導(dǎo)入法。
（6）多媒體導(dǎo)入法。
（7）活動導(dǎo)入法。
（8）模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法。
（9）學(xué)生自主導(dǎo)入法。
（10）提問導(dǎo)入法等。
4、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo)。
出示提示是指自學(xué)提示，它的設(shè)置一定要達到“四明確”即：
1、明確自學(xué)內(nèi)容，就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點以及易錯、易漏、易混的知識點。
2、明確自學(xué)方法，就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動手操作、做實驗、查工具書等。
具體采用什么方法，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定，不論采用什么方法，總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。關(guān)于自學(xué)教材，一般要求學(xué)生獨立看書，并堅持“不動筆墨不讀書”，學(xué)會在課本上圈圈畫畫，做上“記號”。
如在答案下劃上線，在重點詞語下加著重號，難點、疑點處劃“？”等，但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論，一定要先獨立看完教材，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求，有了自己對問題的思考后再互相交流討論。
3、明確學(xué)習(xí)時間，就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間。課堂教學(xué)的管理，首先是對時間的管理，沒有時間的限制，自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點來確定，一般設(shè)置在6—8分鐘，自學(xué)時間一般不宜過長，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然，自學(xué)時間也不能過短，一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時間，切不可走過場，一定要講究實效。
4、自學(xué)要求要具體，包括自學(xué)紀(jì)律、自學(xué)方式、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等。
自學(xué)方式包括組內(nèi)獨學(xué)，即根據(jù)提示獨自完成學(xué)習(xí)；組內(nèi)對學(xué)，即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差（師友）搭配合作學(xué)習(xí)，優(yōu)者幫助弱者解決困惑；組內(nèi)群學(xué)，即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。
除上述四點外，設(shè)計自學(xué)提示還需特別注意三點：一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點設(shè)計，確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容；二是自學(xué)提示設(shè)計的問題要標(biāo)注星級分開層次，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高；三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。
本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以及知識掌握的程度，以便確定是否進入下一環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生，適時鼓勵這部分學(xué)生，增強他們學(xué)習(xí)的信心。
在檢驗環(huán)節(jié)，教師根據(jù)自學(xué)提示，以提問題，做一做，小測試等方式對學(xué)生的`自學(xué)情況進行檢測。對自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會的概念、公式、重點句子和段落、重點句型、實驗現(xiàn)象、歷史事件的時間、地點、人物等內(nèi)容，也可讓各個小組的組長提問檢查。做到測中有練，測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進生的指導(dǎo)和檢測，檢測過程中要注意方式方法，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，應(yīng)以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問題為主，對他們的檢測要從最基本的問起，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚，適時鼓勵，增強他們的積極性和信心。同時，注意做好組內(nèi)互幫，讓優(yōu)生幫助差生，努力做到共同提高。
針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題，教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究，使疑難問題在探究過程中得到解決。通過研討學(xué)生確實解決不了的，教師有必要進行提示講解，但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進行重點講解。教師在精講過程中，要做到以下幾點：首先，語言、內(nèi)容要精。其次，精講應(yīng)具有針對性，切忌面面俱到，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開。再次，精講應(yīng)具有啟發(fā)性，學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教師做到精講可采用以下兩種方式：一是點撥。在學(xué)生有疑點的地方，教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師，面向全體學(xué)生講解，教師補充點撥，這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講，對于難度較大的問題，在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下，教師針對其疑點，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害，講清思路，并由個別問題上升到一般規(guī)律，以起到觸類旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練?；A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題，易錯的地方，有針對性地進行練習(xí)，舉一反三，再練習(xí)再檢測，達到突破難點，鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點，突破難點，當(dāng)堂完成作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。拓展訓(xùn)練是運用所學(xué)知識，解決實際問題，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇二
新學(xué)年以來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實各級教育教學(xué)工作會議精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。
加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價觀，樹立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
、講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進修（教師進修學(xué)習(xí)學(xué)校報銷往返車票）
教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認(rèn)真，評課要坦誠，管理的
科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好，從制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動教育教學(xué)理論的動力。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書。
硬件配備基本達標(biāo)。
同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用
。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。
為此，我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學(xué)生會采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式，實行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學(xué)工作的順利進行。
七、繼續(xù)做好
后勤
服務(wù)工作后勤工作人員牢固樹立為前勤服務(wù)的思想，加強校產(chǎn)校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、
學(xué)習(xí)
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿
安全
，進一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月
教學(xué)周工作總結(jié)篇三
在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展是本學(xué)期學(xué)校向老師提出的要求。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：
1、鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書刊。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。如：我校組織各學(xué)科骨干教師上教學(xué)引路課，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。通過開展名師工程活動教師們對教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、激勵性的特點。
2、有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實際，重點指導(dǎo)以點帶面，全盤推動，效果顯著。注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強了基本功自我培訓(xùn)。要求每位教師找自身弱項，訂自訓(xùn)計劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強自我培訓(xùn)的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。積極參加區(qū)教師基本功競賽活動，陳俏老師獲得音樂學(xué)科二等獎，并代表沈北新區(qū)參加沈陽市教師基本功大賽，老師們在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。
3、由微機教師負責(zé)，組織教師有效使用班班通培訓(xùn)指導(dǎo)工作，使我校教師都能獨立制作簡單的課件，建立學(xué)科課件資料庫，逐步達到資源共享，充分發(fā)揮信息教育的功能。
學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
1、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長主任帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定沙小減負措施。
4、學(xué)校注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學(xué)生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實地考查，新自指導(dǎo)，參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、以反思促提高
提高教師教學(xué)反思能力我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了教學(xué)一課的得與失活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗。
6、認(rèn)真推動教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作
以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時進行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行測試。單元測試后，學(xué)校進行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導(dǎo)。促教師的反思，收到了良好的效果。
7、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,從強化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動起來。召開了各年級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。
認(rèn)真貫徹教育工作會議精神，進一步增強質(zhì)量意識和主動意識，充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學(xué)工作。將管理落到實處。
教學(xué)周工作總結(jié)篇四
（1）設(shè)置問題情景，導(dǎo)入新課。
（2）根據(jù)學(xué)生年齡特征及學(xué)科特點，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（3）進行自學(xué)指導(dǎo)，布置自學(xué)任務(wù)（問題）。（目的意義）
（1）設(shè)情激趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性、主動性。
（3）讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、運用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生自學(xué)更扎實有效。（注意點）
（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、具體、明確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
（3）自學(xué)指導(dǎo)要層次分明，一目了然。一是明確本次自學(xué)內(nèi)容或范圍（學(xué)什么）。二是明確自學(xué)的方法（怎么學(xué)）。三是明確自學(xué)的時間（學(xué)多長）。四是明確自學(xué)要求和檢測方法（怎么檢測）。設(shè)置的問題要符合學(xué)生當(dāng)前的實際水平，如果學(xué)生整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學(xué)困生較多，則必須設(shè)置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。
（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識，獨立完成自學(xué)任務(wù)（問題），記錄自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。
（2）教師巡視，督促學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時了解學(xué)生自學(xué)情況。
（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學(xué)生自學(xué)效果。（目的意義）
（1）通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生理清本課知識脈絡(luò)，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎(chǔ)知識，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力、自學(xué)進度、自學(xué)效果。
（3）檢查自學(xué)情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題，及時了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）
（1）注意培養(yǎng)學(xué)生運用多種手段學(xué)習(xí)知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標(biāo)注、邊學(xué)習(xí)、邊記錄等。
（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù)。
（3）自學(xué)檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學(xué)中學(xué)生不能很好解決的典型問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)、點撥。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學(xué)生。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問題，在自學(xué)過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進行。（目的意義）
“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生情感，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（注意點）
（1）加強小組組建，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，引導(dǎo)學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達等方面的能力。
（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。
（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點，應(yīng)是學(xué)生通過其它學(xué)習(xí)方式難以解決的共性問題。對于學(xué)生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式加以解決。
（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學(xué)生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學(xué)生認(rèn)真聆聽或觀察，隨時準(zhǔn)備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導(dǎo)、小結(jié)等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系。（注意點）
（1）教師講解應(yīng)簡明扼要、重點突出、緊扣目標(biāo)，講學(xué)生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學(xué)生易混易錯的問題。
（2）教師不講學(xué)生會的問題，不講學(xué)生沒有探究的問題。
（1）通過背誦、對話、復(fù)述、練習(xí)等形式，提高學(xué)生運用、遷移、拓展所學(xué)知識，解決相關(guān)問題的能力。
（2）及時檢查反饋學(xué)生達標(biāo)情況。
（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié)。
（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）
（1）通過完成訓(xùn)練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生解決問題的能力。
（2）強化目標(biāo)意識，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學(xué)習(xí)效果，檢測每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況。（注意點）
（1）教師布置的訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)緊扣教材，有的放矢，難易適度。
（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況，加強對差生的指導(dǎo)。
（3）訓(xùn)練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生適時予以評點。
（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng)、語言簡練、評判科學(xué)準(zhǔn)確。
（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇五
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，注意學(xué)生的實際情況。認(rèn)真?zhèn)湔n，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對小學(xué)生特點，以精講多練為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。課堂上與學(xué)生一起討論，一起學(xué)習(xí)，努力營造一個民主和諧的課堂，使學(xué)生愿意學(xué)，主動學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而促使課堂教學(xué)效率的提高。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，虛心汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。堅持認(rèn)真聽學(xué)校開設(shè)的每一堂公開課，如教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的示范課，向他們學(xué)習(xí)并研討有關(guān)教學(xué)問題。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。通過各種教學(xué)手段，不同的評價方式，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。任期內(nèi)，在后進生轉(zhuǎn)化上我做了以下努力：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：相信后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。所以我在嚴(yán)厲要求他們的同時，也在心里告誡自己，對一些行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生耐心一點，要相信他們的表現(xiàn)在逐步向好的方面發(fā)展，盡管這種進步是緩慢的，是不易覺察的。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學(xué)生，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
同時，我能利用課余時間積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，在教學(xué)論壇上積極討論交流，上網(wǎng)查找資料，等等。同時積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，參與聽課評課活動，收看教學(xué)光盤，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，本學(xué)期里我做了一些工作，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
教學(xué)周工作總結(jié)篇六
了加強教師的疫情防控意識，總結(jié)線上教育教學(xué)情況，11月15日下午，教研中心附屬學(xué)校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會，喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會，大會由初三年級組長王海娜老師主持。
首先，喻江校長向老師們詳細解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”，她先強調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項工作，然后對老師們提出更高要求：做好個人和家庭成員的防護工作；增強自身的免疫力；堅持兩點一線，簡單生活，嚴(yán)格落實“三不”原則；做好線上教學(xué)工作等。
接著，校醫(yī)鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的培訓(xùn)。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準(zhǔn)備、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細講解。
然后，周娜書記提出全體老師要提高政治站位，切實履行好黨員的義務(wù)，主動投身一線，積極完成核酸檢測的任務(wù)，強化自我保護，做好自我防護的表率，助力學(xué)校的疫情防控工作。
疫情防控工作會后，初三年級又對一周多的線上教學(xué)情況進行了反饋總結(jié)。各備課組長對教學(xué)進度、各班線上課堂情況等進行了匯報。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學(xué)的節(jié)奏，關(guān)注線上課堂的落實，注重家校溝通，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)，提升線上教學(xué)的質(zhì)量。
居家線上教學(xué)是挑戰(zhàn)，更是機遇。相信所有老師一定會精心備課、認(rèn)真上好每一節(jié)線上課，提升線上課堂質(zhì)量，堅定不移地向著中考目標(biāo)邁進！
教學(xué)周工作總結(jié)篇七
對學(xué)生實施應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子，還是槍。素質(zhì)教育不是口號，槍也不僅僅是一桿槍，而是要教給孩子使用這桿槍的方法、技能;是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無數(shù)只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當(dāng)了一年的班主任之后才領(lǐng)悟到的。初次當(dāng)上班媽媽，想到五十多個孩子都將被我領(lǐng)導(dǎo)，心中有一種激動，說不上高興。因為我知道這些孩子剛從低年級升上來，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對于是交給孩子兔子，還是教給孩子槍?我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。
針對兒童心理的現(xiàn)有水平，應(yīng)該去幫助提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應(yīng)該說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時?；貞浀?。這是訓(xùn)練的結(jié)果。
其次是培養(yǎng)干部，讓各處干部管到位，層層負責(zé)。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：中隊委、中隊委助理、小隊委、四人小組長。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。在干部、同學(xué)和老師的共同努力下，這學(xué)期三、一班取得了不少佳績。如："讓春天走進教室"、"百花爭妍"活動，即讓學(xué)生從家里帶來盆花，每天輪流讓各組指定的同學(xué)給它們澆水。放學(xué)后又由各組指定的同學(xué)把窗臺上的花盆拿下來，關(guān)好門窗。這些活動雖然很不起眼，但卻很能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和認(rèn)真做事的態(tài)度。而且，這些事情由同學(xué)們自己來管理，也培養(yǎng)了他們一定自力精神。在這次運動會中，經(jīng)過同學(xué)們的團結(jié)、努力，我班取得了團體總分第二名的好成績。
但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有過一些過失。
但我覺得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子們的槍，已由他們自己獵到兔子了，今后還會獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。
教學(xué)周工作總結(jié)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好！今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情，讓今年的春節(jié)特別寂靜，假期也顯得尤為漫長。為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，切實落實停課不停學(xué)，從接到通知起，我們老師就立即行動起來，投入到開展線上教學(xué)的工作之中。下面我將九三班的網(wǎng)上教學(xué)情況作如下總結(jié):
首先是初心不改，靜待花開的語文老師高俊霞老師。她主要以三個板塊展開，即展開教研，集體備課。思想引領(lǐng)，自律自強。抓落實，勤鼓勵。其中對學(xué)生的做法是：早上背古詩文30分鐘（發(fā)背書視頻），上午收看直播課堂整理課堂筆記，下午結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容強化訓(xùn)練。晚上練字10分鐘（內(nèi)容是所背古詩文），所有內(nèi)容發(fā)到語文作業(yè)微信群。晚上8點開始批改作業(yè)，雖然一個多小時下來，看的眼疼，但高老師依然樂此不疲，在她的督促檢查下，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量大大提高，不再應(yīng)付。
數(shù)學(xué)老師王培紅老師通過讓學(xué)生觀看電視直播，線下幫助學(xué)生解答疑難問題的方式來進行教學(xué)。此外，在優(yōu)教信使里設(shè)置每天上傳作業(yè)時限，沒交上的上傳至釘釘群里，批改的過程中將每人作業(yè)里出現(xiàn)的問題通過優(yōu)教信使反饋給學(xué)生本人，便于他們及時糾錯，改完并統(tǒng)計過后將交作業(yè)情況發(fā)至家校聯(lián)系群里。另外，由于是拍照上傳，部分學(xué)生拍照不清晰，改作業(yè)尤其費神，又費時，眼睛受到極大挑戰(zhàn)。
英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進行教學(xué)。早讀要求學(xué)生把自己背書的視頻發(fā)到微信群中，及時進行監(jiān)督，老師根據(jù)學(xué)生的背書情況進行過程監(jiān)控。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上直播視頻進行同步上課并做筆記，要求學(xué)生進行拍照發(fā)群。直播課程結(jié)束后通過釘釘直播，根據(jù)直播內(nèi)容進行答疑解惑，直播結(jié)束之后要求學(xué)生把課堂筆記拍照發(fā)群，評出最佳筆記。根據(jù)直播內(nèi)容布置練習(xí)作業(yè)并發(fā)布在優(yōu)教信使上，要求學(xué)生當(dāng)天完成并上傳。
物理老師范紅濤老師主要是利用優(yōu)教通和qq結(jié)合的方式進行教學(xué)，每節(jié)課提前在優(yōu)教通上上傳本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，教學(xué)視頻，課件，課后作業(yè)，并在qq中發(fā)放通知，要求學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻并做課堂筆記，然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業(yè)上傳在qq，并通過微信通知對學(xué)生作業(yè)完成情況進行反饋，針對共性問題，運用qq為學(xué)生解惑，在使用中采用信息方法和學(xué)生互動。在剛開始利用直播的方式教學(xué)，一是網(wǎng)速跟不上再個學(xué)生你講他也講，如果關(guān)了音又不知聽講情況，后來就提前把錄好的課件放到qq群中可以回放，時間學(xué)生還可自由安排。
化學(xué)老師高小愛老師主要是利用qq和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進行教學(xué)。每節(jié)課提前在優(yōu)教信使上發(fā)布預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)視頻，課件，然后按課表在qq群里進行直播，對學(xué)生存在的問題解疑釋惑，然后在優(yōu)教信使里布置離線作業(yè)，堅持批改，并將優(yōu)秀作業(yè)推薦到班級群里進行表揚，針對共性問題，運用qq直播的形式或微課為學(xué)生解惑，在使用中采用連麥的方法和學(xué)生互動。
政治老師司夢柯老師為了加強對授課軟件的了解，參考之前的培訓(xùn)，以及網(wǎng)上的講解，熟練應(yīng)用直播軟件。同時也對自己的使用方式進行了改進，讓同學(xué)們能更加的看清重點內(nèi)容的板書。通過釘釘直播講授新課內(nèi)容，課后學(xué)生自主完成優(yōu)教助手上布置的作業(yè)。大部分學(xué)生都能夠做到按時聽課，按時完成作業(yè)。其次，也開始適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)這種模式，提前了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以提高課堂的效率。
歷史課堂主要就是采取釘釘直播的方式進行。在上課前，及時通知學(xué)生聽直播課。上課期間主要是給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解。直播結(jié)束后，在優(yōu)教信使上發(fā)布一些試題，讓學(xué)生進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方，統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。學(xué)生參學(xué)率也由剛開始的幾十位到現(xiàn)在的一百多名學(xué)生參與。
體育老師李主任及時讓學(xué)生進行體育訓(xùn)練，主要是通過微信的形式，讓學(xué)生將體育鍛煉視頻發(fā)到本班的微信群里。這樣既為中招體育做好準(zhǔn)備工作，又鍛煉了孩子們的身體的素質(zhì)，達到了事半功倍的效果。
以上是九三班所有教師網(wǎng)上教學(xué)的做法，愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師品評斧正。停課不停學(xué)，老師在行動，學(xué)生在行動。讓我們一起都為這次疫情盡一份責(zé)任與力量，等花開疫散，我們一起回校。
教學(xué)周工作總結(jié)篇九
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，本期來在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
本期以來，我進一步加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷豐富了自己的專業(yè)知識和專業(yè)理論。我還經(jīng)常收看電視新聞和閱讀有關(guān)書報，了解國內(nèi)外大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，注重加強了職業(yè)道德修養(yǎng)，時時處處不忘自己是一位教師，堅持做到為人師表，以身作則，對工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，樂于奉獻，熱愛集體、關(guān)心集體、熱心幫助他人。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性。
在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進行正常教學(xué)的保證。
新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學(xué)習(xí)。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個別化相結(jié)合。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習(xí)活動。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時請教老師。
對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強重點輔導(dǎo)。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。
在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。
在教學(xué)教研上我積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十
剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個小意見，以后大家有問題，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事，溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結(jié)束，我也看了大家的意見和建議?，F(xiàn)就幾個問題和大家溝通，不當(dāng)之處請指正，另外，既然大家都本著對孩子負責(zé)的態(tài)度，既然你認(rèn)為自己提的問題都是真正的實實在在的問題，那么請你署名。謝謝！(沒有別的意思，只是希望咱們更好的溝通，因為有一些問題，你看的很片面，并且很不真實。)
2、同步練習(xí)冊和配套練習(xí)的問題。這個的確應(yīng)該反思，批改的不是很及時。我客觀的強調(diào)了學(xué)校的工作多，事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè)，帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽，不管你能不能理解?，F(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學(xué)的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課，講評一節(jié)課，改錯一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多，這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時間用在做這些練習(xí)上，還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解。我認(rèn)為配套練習(xí)冊上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用，所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成，并且及時講解。同步練習(xí)冊的知識，我根據(jù)以往的經(jīng)驗，把學(xué)生容易出錯的題目，拿出來重點的做了課堂練習(xí)，所以練習(xí)冊上就沒有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結(jié)束，學(xué)生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習(xí)冊，也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長認(rèn)為的，老師不批改，因為時間有限，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因為上交的不及時所以沒能及時批改，這些遺漏會慢慢糾正的。請理解。
3、以下是引用"進入三年級，語文課文內(nèi)容豐富，篇幅較大，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對這個問題，如果你有異議，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解，你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文，我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧，哈哈！開個玩笑！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！
4、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評語，更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文，孩子剛剛開始學(xué)習(xí)，非常需要老師的講解和指導(dǎo)?，F(xiàn)在半學(xué)期過去了，僅僅寫過一篇作文，還是在家寫的，寫完以后也沒有評語，作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的，那么請你到我們的教室來，我們面對42名學(xué)生問一下，本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止，4個作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M行了訓(xùn)練和講解，每個周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法，一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作，當(dāng)然，因為教學(xué)大綱要求，2個周一次作文時間，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調(diào)是的，咱們才三年級，是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長，你仔細看一下咱們的習(xí)作要求，就是對學(xué)生進行一段話的練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，如果現(xiàn)在就開始加強習(xí)作的力度，孩子們一定不喜歡寫作，那樣強迫孩子進行習(xí)作，以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文，逼著孩子寫，課堂也寫，回家也寫，你覺得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師。
5、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料，可見老師的無計劃性。"請注意，我費了好多好多的時間給大家整理了復(fù)習(xí)資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的，只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心，家長們會把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究，已經(jīng)都會的知識，對學(xué)生來說只是一種負擔(dān)。希望作為家長的您，也能聰明一些吧！
6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了，也請相信我。所謂用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長，也請大家放心，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學(xué)方法的。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗，促使了我能全面的看待問題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績，我想要的是培養(yǎng)一個能學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子，遠比一個100分重要的多。真的累了，有一些本應(yīng)該我去思考的問題，請大家省省心吧，讓我來解決。如果你還有問題，那么請你和我電話聯(lián)系吧。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的各項工作已經(jīng)慚入尾聲。根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，教導(dǎo)處重點抓落實，走創(chuàng)新，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項既定工作?？傮w上可以概括為以下幾個方面：
一學(xué)期來，我校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每人都根據(jù)自己的需求，選定了一本教育教學(xué)書籍或相關(guān)教學(xué)管理書籍進行自學(xué)，不斷吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗，用于自身的工作之中。同時，教導(dǎo)處還引導(dǎo)廣大教師也利用業(yè)余時間進行業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，每位教師在學(xué)習(xí)的過程中還認(rèn)真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會。通過向書本學(xué)習(xí)，教師積累了進行課堂教學(xué)改革的理理論支撐?！缎铝x務(wù)教育法》的實施，為廣大教育工作者帶來了新的希望，為了使每一位教師都能了解其內(nèi)涵，教導(dǎo)處利用教研組活動時間，組織老師進行了集體學(xué)習(xí)，進行了《新義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)交流。
規(guī)范的教學(xué)常規(guī)是保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要內(nèi)容之一。這學(xué)期，我們從聽推門課、查作業(yè)和動態(tài)尋查為各項工作，發(fā)現(xiàn)了一些有代表性的問題，針對問題提出了具體的改進辦法，促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)進一步規(guī)范。為了突出教學(xué)管理的過程性，本學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)落實了不打招呼，隨堂聽課的管理制度。在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)（課前準(zhǔn)備情況、聽課情況、發(fā)言情況、紀(jì)律情況），教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)準(zhǔn)備（備課情況、教具準(zhǔn)備情況、時間把握情況）、教案設(shè)計內(nèi)容及課堂教學(xué)水平等方面存在的問題，聽過課之后，每位聽課者都以不同的形式，把在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給了上課老師，并在周二的教師例會時，就各自的聽課情況進行了交流，對有共性的問題分教研組在組內(nèi)進行了研討。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各班共同存在的問題有：綜合學(xué)科教師的課堂教學(xué)組織問題比較突出，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生在課堂發(fā)言中，語言的準(zhǔn)確性和完整性不夠，語文學(xué)科的學(xué)生的朗讀水平下降等問題。本學(xué)期，在聽課的時間上我們做了一些有效地調(diào)節(jié)器整，分管領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期開始、中間乃至于復(fù)習(xí)階段都深入到課堂中聽推門課，及時地了解教師的教學(xué)情況，避免原來只是以開學(xué)初聽課為主，其他階段教師上課有所放松的現(xiàn)象。一學(xué)期下來，每位分管領(lǐng)導(dǎo)都聽了約有十節(jié)課。查作業(yè)，可以及時了解教師的課堂教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們按照計劃中三檢查兩講評的要求，檢查了三次學(xué)生的作業(yè)。重點檢查教師的作業(yè)設(shè)計情況和思考題的利用情況。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)從三年級開始，每位教師都為學(xué)生準(zhǔn)備了思考題本。少者每周有一次思考性練習(xí)，多者有的教師每天都能為學(xué)生設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容的思考題，體現(xiàn)出了我們教師能夠在平時的過程中切實關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展。這方面做得比較好的有李長蓮老師等。同時，我們在檢查中，還對各年級的數(shù)學(xué)日記等實踐性作業(yè)提出了量化要求。全學(xué)期，從二年級到五年級都讓學(xué)生撰寫了相應(yīng)篇數(shù)的數(shù)學(xué)日記。動態(tài)尋查能夠獲得最及時最真實的信息。教導(dǎo)處在這學(xué)期中，在原來動態(tài)尋查的基礎(chǔ)上，提出了更加明確的要求，值班領(lǐng)導(dǎo)，每天尋查不得少于2次，要對有違反教學(xué)常的規(guī)的教師提出批評指正，每天要對尋視情況做出詳細的記錄。經(jīng)過一學(xué)期的動態(tài)尋視，杜絕了上課遲到、上課帶茶杯、打手機等不規(guī)范現(xiàn)象。
在總結(jié)前期開展“每人一課”活動的基礎(chǔ)上，針對我們發(fā)現(xiàn)的問題及不足，本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科進行了“每人一課”開展形式上的改進。這學(xué)期，我們重點在數(shù)學(xué)學(xué)科進行了改進性的嘗試。主要做法是要求教師在教導(dǎo)處規(guī)定的時間內(nèi)備好課，按照規(guī)定的課題、課型進行上課，由五位評委當(dāng)堂打出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。通過大膽地嘗試收到了比較理想的效果，受到了各位教師的歡迎。在數(shù)學(xué)學(xué)科，我們設(shè)計了一年級認(rèn)識課、二年級的計算課、三年級的概念課、四、五年級的綜合實踐課及六年級的復(fù)習(xí)課，這樣豐富了上課的課型，讓年輕教師有了更充實的學(xué)習(xí)機會，讓聽課教師也有了更多的體驗。每一位教師上完課后，五位評委根據(jù)評分細則打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后算出平均分，作為自已“每人一課”的成績，最后根據(jù)成績評出本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課。這學(xué)期黃國滿、等三位老師所執(zhí)教的課被評為校優(yōu)質(zhì)課。下學(xué)期，我們將在總結(jié)這學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行有效的改進。
學(xué)校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過程中都投入了相當(dāng)?shù)木?，也有自己對新教材使用的感受和?jīng)驗，不少教師還根據(jù)自己的教學(xué)實踐，對新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內(nèi)教育資源。本學(xué)期，教導(dǎo)處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個交流平臺，在校內(nèi)嘗試開展教師之間的互動學(xué)習(xí)。
自實施課程改革以來，每一位教師都在積極地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學(xué)方式，也確實收到了比較理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現(xiàn)象。再者，隨著教師隊伍的年輕化，他們在實際工作中將要從一年級一直帶到六年級，他們的基本功也受到了挑戰(zhàn)。為了使年輕教師能夠更好地適應(yīng)自己的崗位工作，也為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高積蓄力量，教導(dǎo)處在開學(xué)之初就分教研組開展了學(xué)科教師基本功培訓(xùn)。讓我們更加清醒地認(rèn)識到教師基本功對學(xué)校發(fā)展的重要性。下學(xué)期，我們將加大力度對教師進行培訓(xùn)，以期能盡快提高每一位教師的基本素質(zhì)。
在多元化評價思想的指導(dǎo)下，我們在日常工作中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，多方位展示學(xué)生才能。學(xué)校要為學(xué)生的個性發(fā)展搭建展示的平臺，顯示每一位有特長學(xué)生的才能，為他們的成長鼓勁加油。為此，教導(dǎo)處這學(xué)期組織各教研組，針對學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生開展了以下活動：
學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語安排時間四月份五月份六月份活動內(nèi)容五、六年級的作文比賽一~三年級學(xué)生的口算達標(biāo)競賽三~六年級學(xué)生英語綜合能力競賽負責(zé)人溫華英張根宗龔桂珍我校有60%的學(xué)生參與了以上各項活動，有效地濃厚了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)了他們的個性風(fēng)彩。
一學(xué)期來，我校開展了大量的教學(xué)教研活動。為了使這些活動留下應(yīng)有的足跡，教導(dǎo)處及時進行了各種資料的整理歸檔工作，把每一項活動都按照要求整理成了單體資料。同時，把學(xué)籍相關(guān)資料也做了規(guī)范整理，做到了教育教學(xué)分類有序，條理清楚。
學(xué)校要在創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學(xué)中、教師和學(xué)生的交流時主動說普通話，營造人人說普通話的良好氛圍。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力推動了學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在中心總部的學(xué)校工作檢查中，教學(xué)工作取得了好的成績受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
回顧過去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們雖然取得了一定的成績，但也存在有不足，例如：教學(xué)研討還不夠深入，學(xué)生學(xué)習(xí)成績欠理想等。我們將義無返顧，加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十二
20xx-20xx第一學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、踏實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：
根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
1、做好準(zhǔn)備：為進一步提高自身的認(rèn)識，上網(wǎng)查找資料深入感知"讀書"的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。
2、加強與家長溝通，爭取在"讀書"的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。
3、讓學(xué)生明白讀書的重要性。
5、保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用。
6、將"讀書"納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
7、加強總結(jié)、評比，達到激勵或鞭策學(xué)生的目的。
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟，不添，不錯，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5、做好差生輔導(dǎo)。
背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神"，"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟"，可見，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。
利用課堂教學(xué)時間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫頭。還上網(wǎng)下載寫課件，讓學(xué)生感受型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫越來越好，我由衷地感到高興。
學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
教學(xué)周工作總結(jié)篇十三
為了促進我校教學(xué)管理水平的`提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開展了面向各個系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進行簡要總結(jié)。
本學(xué)期我負責(zé)聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教學(xué)，因為專業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門聽課3次。
總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，講課條理清楚，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負責(zé)，對所講述的課堂內(nèi)容熟悉；理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡潔明了，非常注意與時俱進的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時上下課。
在肯定成績的同時，當(dāng)然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。
1、對個別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會認(rèn)為老師對遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學(xué)造成的干擾。
3、上課中語速稍快，后排學(xué)生聽不清楚，會使部分學(xué)生進入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。
4、對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。
在聽課過程中，所在班級的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在?？傮w上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的學(xué)生，聽課非常認(rèn)真，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點，學(xué)習(xí)比較積極主動。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認(rèn)真聽課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
1、提供更多的機會讓教師們學(xué)習(xí)交流。
教學(xué)督導(dǎo)只是一種督促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應(yīng)該是唯一的手段，學(xué)校更應(yīng)注重為老師們提供學(xué)習(xí)交流的機會，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力，教師們會更自覺更主動提高自身教學(xué)能力。在交流中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，討論式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。
2、增加對學(xué)生的過程考核與管理。
課堂教學(xué)不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J(rèn)態(tài)度，這必然會影響溝通效果。因此，在相信學(xué)生們的自覺性的同時，也應(yīng)增加對學(xué)生們課程中的考核管理，比如根據(jù)課時安排學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，比如64學(xué)時的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當(dāng)前學(xué)生們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。
1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，順利完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學(xué)督導(dǎo)工作，加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和認(rèn)識，這有利于提高本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責(zé)任感與工作的激情，學(xué)習(xí)到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課教師進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十四
20xx年在忙忙碌碌的腳步中悄然而過，本學(xué)年我校診改復(fù)核工作的關(guān)鍵一年，醫(yī)學(xué)院一方面配合學(xué)院質(zhì)管辦、教務(wù)處做好診改復(fù)核的各項具體工作，另一方面加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期的工作目標(biāo)，取得了一定的成績。
1.完成教務(wù)管理系統(tǒng)課務(wù)分派、教材征訂工作。
醫(yī)學(xué)院按照教學(xué)工作計劃，安排專人負責(zé)學(xué)期課務(wù)工作的準(zhǔn)備及教材征訂，各項工作均按時完成。
2.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，檢查開學(xué)第一節(jié)課。
開學(xué)前一天，孫思邈醫(yī)學(xué)院召開了全體教職工大會，對學(xué)期教學(xué)工作進行了布置安排。主要內(nèi)容包括，再次明確各教師的教學(xué)任務(wù)，按規(guī)定制定好本學(xué)期教學(xué)進度，準(zhǔn)備好兩周的教案，教學(xué)秘書負責(zé)下發(fā)教師日志和學(xué)生點名冊，醫(yī)學(xué)院所有領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任在在校生及新生開學(xué)第一天進行教學(xué)檢查和聽課。通過部署檢查，開學(xué)第一天總體教學(xué)秩序良好，教師教學(xué)資料齊全。
3.制定各類教學(xué)文件。
各教研室在第一周內(nèi)討論出本學(xué)期教研計劃，由醫(yī)學(xué)院集體會議討論批準(zhǔn)執(zhí)行，同時教研計劃按要求上報給科研科。
結(jié)合各合班課代課老師的建議，合班課的實訓(xùn)安排在開學(xué)第一周內(nèi)已完成，并上報教務(wù)處。
所有教師制定課程教學(xué)進度表，教研室主任和醫(yī)學(xué)院院長對教學(xué)進度表逐一進行了審核，對各教師上交的教學(xué)進度表審核無誤后簽字蓋章并返還教師。
4.開展期初、期中、期末教學(xué)檢查。
按照學(xué)院教務(wù)處工作安排，醫(yī)學(xué)院在每學(xué)期期初、期中、期末進行了教學(xué)檢查，主要內(nèi)容包括檢查教師教學(xué)文件是否齊，召開教師、學(xué)生座談會征集教學(xué)相關(guān)意見，教師授課過程情況（聽課），實驗實訓(xùn)進行情況。在整個教學(xué)檢查過程中，沒有發(fā)現(xiàn)教學(xué)差錯和事故，各教研室教師均能按照教學(xué)計劃進度進行授課，無更改、提前現(xiàn)象，各項教學(xué)資料齊全。
5.組織做好各項考試工作。
本學(xué)年醫(yī)學(xué)院共完成各類考試六次，包括期末考試、期末補考、20xx屆畢業(yè)生大清考，共涉及8個專業(yè)43個班，1396名學(xué)生。考試人數(shù)多，工作量大。為更好地完成本次大考試工作，醫(yī)學(xué)院專門成立了考試工作小組，分解工作，責(zé)任到人，確?？荚嚬ぷ鞯捻樌瓿?。
1.做好參加陜西省職業(yè)院校中、高職組技能大賽工作（采購訓(xùn)練用物，安排指導(dǎo)教師、賽前訓(xùn)練等）。
自3月初接到省教育廳有關(guān)學(xué)生技能大賽的通知，醫(yī)學(xué)院迅速組織姚展妮等九位教師在廣大學(xué)生中選拔優(yōu)秀選手，同時按照大賽要求采購相應(yīng)訓(xùn)練設(shè)備，對學(xué)生選手進行了為期一個月的封閉訓(xùn)練。
最終，高職護理技能大賽中楊凱茜獲二等獎、陳丹和吳金金獲三等獎，中職護理技能大賽中付靜獲二等獎、薛溫曦獲三等獎，護理養(yǎng)老服務(wù)技能大賽中侯藝佳、龐雪和馬寧寧獲三等獎，中藥傳統(tǒng)技能大賽中張娟獲二等獎，并進入國賽，王云倩和曹燕獲三等獎。
經(jīng)過技能大賽，學(xué)生們的技能得到磨練和提升，學(xué)生自信心、學(xué)習(xí)的積極性得到提高，真正起到了以賽促學(xué)，以賽促教的目的。
2.配合教務(wù)處完成第三批項目化課改的各項工作。
醫(yī)學(xué)院第三批項目化課程改革共有13名教師報名參加，按照教務(wù)處的工作安排，在暑期完成第三批項目化課改的測評工作，全部通過。其中優(yōu)秀1名，良好4名，合格8名。
3.做好暑期教師外出培訓(xùn)及下企業(yè)鍛煉的安排及資料的收集、整理等相關(guān)工作。
按照學(xué)院文件要求，暑期4名教師外出培訓(xùn)、16名教師參加下企業(yè)鍛煉，相關(guān)資料已上交科研科，科研科已審核通過。并選出了外出培訓(xùn)匯報優(yōu)秀教師一名，參加學(xué)院匯報交流。
1.組織護理、藥學(xué)等高職專業(yè)專升本報名工作，并組織專升本各專業(yè)學(xué)生按時參加《大學(xué)英語》、《大學(xué)語文》、《高等數(shù)學(xué)》的專升本統(tǒng)考。
20xx年專升本考試醫(yī)學(xué)院共有護理、藥學(xué)、中藥學(xué)三個專業(yè)，55名學(xué)生參加考試，在三月份配合教務(wù)處完成了學(xué)生的報名和專業(yè)課考試，在四月份配合教務(wù)處完成了文化課考試。本年度專升本報名人數(shù)較去年增加17人，隨后仍然要加大專升本考試政策宣傳力度，鼓勵學(xué)生參加專升本考試，提升我院畢業(yè)生的質(zhì)量。
2.組織進行學(xué)生英語四六級的報名、考試工作。
按照教務(wù)處的要求，組織學(xué)生進行英語四六級的報名工作，醫(yī)學(xué)院共有27名學(xué)生報名。目前學(xué)生已于6月15日進行了考試。
3.配合教務(wù)處完成英語ab級考試報名、考生信息采集及考試工作。
該工作已按規(guī)定時間完成，本次醫(yī)學(xué)院ab級考試報名共349名學(xué)生全部完成信息核對。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。在以后的工作中，我們將繼續(xù)以課程改革為契機，團結(jié)協(xié)作，再創(chuàng)輝煌！
教學(xué)周工作總結(jié)篇十五
一個緊張的學(xué)期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲。教學(xué)成績還是難有起色，目標(biāo)難以達成，對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。
期末考試成績出來，一、四班大體可以預(yù)料到，二班還是難有起色，離目標(biāo)差好多，最不滿意的是三班。一直以來三班都是些自覺地孩子，所以后面很少檢查落實情況。最后測驗時候發(fā)現(xiàn)，后半學(xué)期三班學(xué)生對地理不是很重視，但為時已晚。
反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū)。對學(xué)生太過于信任、沒有嚴(yán)抓落實，導(dǎo)致孩子放松了學(xué)習(xí)。通過與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本。哪個老師嚴(yán)厲一些，課余時間就學(xué)習(xí)哪科。這說明孩子還是很不成熟的，需要引導(dǎo)，才能真正落實教師要求，才能學(xué)得扎實，才能提高成績。
在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，應(yīng)提高課堂效率、嚴(yán)抓落實，讓學(xué)生認(rèn)真有效的完成要求。認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點；加強教學(xué)反饋，針對問題采取正確加以引導(dǎo)、解決。嚴(yán)格要求，不讓學(xué)生抱著僥幸心理，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性和必要性。必須在下學(xué)期取得滿意的成績。
在這一學(xué)期中，我從一個小朋友都不認(rèn)識，到現(xiàn)在全部91個小朋友都能比較快地叫上名字來，這就是我教育教學(xué)的前提。
在組織上，我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織游戲的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。
在學(xué)習(xí)上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點放在家園配合，記憶手機號和家長名字上，大概有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了，也不算教，就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學(xué)了一個兒歌操，做了幾個游戲，都是最簡單的。文明禮貌，我每天主動打招呼。教育他們做錯事要說對不起。中班打算教寫名字，做體操，規(guī)范工整寫字等等。
在工作上，發(fā)生幾次學(xué)生安全事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我馬上到出事地點，看看是什么情況，嚴(yán)重的話，告訴王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小朋友們在干凈的環(huán)境中生活。
難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預(yù)我的教學(xué)，有的家長天天在學(xué)校守著孩子，我不好管教，意見最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當(dāng)回事。現(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出任何事，沒人給我做主，總是蹲底。我是認(rèn)可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學(xué)，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認(rèn)可我，工作太難做。不過，要學(xué)那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今天心里沒底，管理學(xué)生感覺手足無措，明天，我就會鍛煉地很好。
跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我看見他們，都打心里高興，給他們剪指甲等等，很高興。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十六
過去的一學(xué)年，我校在上級教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神。今后我校將一如既往地貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞縣教體局“科學(xué)管理年”的工作部署和總體各種思路，堅持以深改為中心，積極探索教改新思路，切實提高我校的教學(xué)質(zhì)量。重視以校為本的教學(xué)研究，強化學(xué)校教學(xué)管理，加強師德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，圓滿完成了上級教育主管部門下達的各項各種任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
生的培養(yǎng)，又抓全體學(xué)生的素質(zhì)的提高。為了改進課堂教學(xué)，并要求教師提倡前一周備好下一周的課，嚴(yán)禁無教案上課，備課且做到四備，備課以個人為主，輔之于集體研究，并做到即獨立思考發(fā)揮個人專長，又集思廣益發(fā)揮群體優(yōu)勢。其次是作業(yè)的布置即做到精選習(xí)題，又突出重點，另外是教師批改作業(yè)即認(rèn)真細致，又做到及時評講。除此之外，一年來，我校在教師培訓(xùn)年、校本教研、相互聽評課、教師撰寫教改論文等方面的管理中也均取得了突出的成績，受到了上級教育主管部門的一致認(rèn)可和好評。
根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進行。學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，20xx年暑期，楊兵卡、張紅亮老師參加了縣教體局組織的新課程培訓(xùn)，陳金梅、岳風(fēng)巧、陳會珍、宋紅玲老師參加了縣教體局組織的班主任培訓(xùn)，組織全體教師參加了暑期國家遠程教育培訓(xùn)，另有部分老師參加了市、縣優(yōu)質(zhì)課評選的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的教師會后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會在全體教師會上進行集體學(xué)習(xí)，以點帶面，使全體教師受益。
首先堅持開全課程，把德育教育作為素質(zhì)教育的切入點，從上好體育課、音樂課、勞動課入上手，激發(fā)學(xué)生興趣，展示學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。全面貫徹黨的教育方針，強力推進素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生特長，發(fā)揮學(xué)生個性，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。重視社會實踐活動，走出校園到社會上，到大自然中學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，增加技能，使學(xué)生學(xué)會審美，學(xué)會立志，學(xué)會愛人，學(xué)會吃苦。建立各科課外活動小組。并做到定期舉行書法繪畫比賽、演講比賽和各種體育比賽等活動開展得即生動活潑又扎扎實實。
德育教育是我們的成功之路，狠抓教學(xué)管理是我們的法寶。德育工作是學(xué)校各項各種的核心工作，一個學(xué)校德育工作的好壞，直接影響著其之各項工作。鑒與此，我校首先在學(xué)年初成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時在校委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通力合作，齊抓共管，切實做好此項工作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校有把德育工作建設(shè)納入我校每個教師的考評范疇和衡量標(biāo)準(zhǔn)，補充完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，搞好上課、備課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改的檢查，量化評比和公布，督促后進。同時在學(xué)校的.工作計劃中有制定了德育量化考評辦法，使廣大教師有章可循，有據(jù)可依，從而使我校的德育工作取得了可靠的成績，受到了社會，家庭，學(xué)生和上級的一致好評。
本期我們運用電教手段上課的教師達到了100%充分發(fā)揮了電教儀器的作用，演示實驗、分組實驗，提倡自制幻燈片，自制各種教具，使教學(xué)過程簡單化、形象化、直觀化、游戲化，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、勤思、立志，使學(xué)生在輕松，愉快的環(huán)境氣氛中獲得知識，增長技能，鍛煉思維，不斷提高。依據(jù)遠程教育資源，不斷豐富課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生充分感受先進資源所帶來樂趣。為其以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
年初學(xué)校為了抓好普實工作，成立了普實工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并根據(jù)本校的實際制訂了科學(xué)有效的工作計劃，明確各責(zé)任人的責(zé)任，把責(zé)任真正落到實處。抓好實驗人員隊伍建設(shè)及儀器的使用管理，真正做到為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校創(chuàng)造機會，讓實驗員有培訓(xùn)的機會，提高實驗員的業(yè)務(wù)水平。保證開足了實驗課，提高了學(xué)生實驗操作技能。
師生閱覽室，我校還按照上級要求，積極訂閱教育報刊，豐富了師生的生活和工作的需要。努力對圖書進行了編目工作，有效地保護好了學(xué)校的資料。我校在進行編目的同時對已經(jīng)編好的圖書進行了開放借閱，每期人平借書次數(shù)達到了10次以上。對教師我校建立了專門的登記本，方便了借閱，同時也使借書情況一清二楚，杜絕了以前圖書遺失的情況。我校建立了各種借閱制度、管理制度、賠償制度等，使工作有規(guī)則可依，圖書室工作日益趨于規(guī)范化。
以上是本學(xué)年度我校在教學(xué)工作中取得的一點點成績，今后我們決心以“教師培訓(xùn)年”為鍥機，在上級教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在抓好常規(guī)教學(xué)和教研教改的同時，力爭使我校的各項工作在新的學(xué)年里再有新突破。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)，比如：早上買早點要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠……都離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！钡矣謴娬{(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，語文不學(xué)好也不行，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎樣分析解答呢所以，語文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好?！苯?jīng)過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的要學(xué)會做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在教學(xué)不能視而不見，不管實際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不明白為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。所以在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的本事。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生供給充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫忙他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。伴隨著新的課程的實施與推進，過去那種過分強調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真進行教學(xué)反思，力求提高自我的教學(xué)水平；還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲的！
教學(xué)周工作總結(jié)篇一
五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，以分層次、低重心教學(xué)為重點，努力打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，形成我校教學(xué)模式。
教學(xué)活動開始之前，通常要進行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導(dǎo)入。
1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心、分層次要求，重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達標(biāo)情況而定。
2、新課導(dǎo)入的作用。
新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一步，良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去，為課堂教學(xué)活動的順利進行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個教學(xué)過程的靈魂，點睛之筆，不僅能做到吸引學(xué)生，喚起學(xué)生求知欲望，而且能點燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果達到事半功倍的作用。
3、新課導(dǎo)入的方式。
新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣，我們的教師都是從教多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在實際教學(xué)過程中都形成了自己的獨特風(fēng)格，只要設(shè)計的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生，喚起學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論，在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式，供教師參考使用。
（1）熱點導(dǎo)入法。
（2）漫畫導(dǎo)入法。
（3）音樂導(dǎo)入法。
（4）圖片導(dǎo)入法。
（5）寓言故事導(dǎo)入法。
（6）多媒體導(dǎo)入法。
（7）活動導(dǎo)入法。
（8）模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法。
（9）學(xué)生自主導(dǎo)入法。
（10）提問導(dǎo)入法等。
4、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo)。
出示提示是指自學(xué)提示，它的設(shè)置一定要達到“四明確”即：
1、明確自學(xué)內(nèi)容，就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點以及易錯、易漏、易混的知識點。
2、明確自學(xué)方法，就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動手操作、做實驗、查工具書等。
具體采用什么方法，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定，不論采用什么方法，總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。關(guān)于自學(xué)教材，一般要求學(xué)生獨立看書，并堅持“不動筆墨不讀書”，學(xué)會在課本上圈圈畫畫，做上“記號”。
如在答案下劃上線，在重點詞語下加著重號，難點、疑點處劃“？”等，但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論，一定要先獨立看完教材，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求，有了自己對問題的思考后再互相交流討論。
3、明確學(xué)習(xí)時間，就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間。課堂教學(xué)的管理，首先是對時間的管理，沒有時間的限制，自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點來確定，一般設(shè)置在6—8分鐘，自學(xué)時間一般不宜過長，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然，自學(xué)時間也不能過短，一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時間，切不可走過場，一定要講究實效。
4、自學(xué)要求要具體，包括自學(xué)紀(jì)律、自學(xué)方式、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等。
自學(xué)方式包括組內(nèi)獨學(xué)，即根據(jù)提示獨自完成學(xué)習(xí)；組內(nèi)對學(xué)，即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差（師友）搭配合作學(xué)習(xí)，優(yōu)者幫助弱者解決困惑；組內(nèi)群學(xué)，即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。
除上述四點外，設(shè)計自學(xué)提示還需特別注意三點：一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點設(shè)計，確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容；二是自學(xué)提示設(shè)計的問題要標(biāo)注星級分開層次，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高；三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。
本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以及知識掌握的程度，以便確定是否進入下一環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生，適時鼓勵這部分學(xué)生，增強他們學(xué)習(xí)的信心。
在檢驗環(huán)節(jié)，教師根據(jù)自學(xué)提示，以提問題，做一做，小測試等方式對學(xué)生的`自學(xué)情況進行檢測。對自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會的概念、公式、重點句子和段落、重點句型、實驗現(xiàn)象、歷史事件的時間、地點、人物等內(nèi)容，也可讓各個小組的組長提問檢查。做到測中有練，測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進生的指導(dǎo)和檢測，檢測過程中要注意方式方法，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，應(yīng)以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問題為主，對他們的檢測要從最基本的問起，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚，適時鼓勵，增強他們的積極性和信心。同時，注意做好組內(nèi)互幫，讓優(yōu)生幫助差生，努力做到共同提高。
針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題，教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究，使疑難問題在探究過程中得到解決。通過研討學(xué)生確實解決不了的，教師有必要進行提示講解，但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進行重點講解。教師在精講過程中，要做到以下幾點：首先，語言、內(nèi)容要精。其次，精講應(yīng)具有針對性，切忌面面俱到，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開。再次，精講應(yīng)具有啟發(fā)性，學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教師做到精講可采用以下兩種方式：一是點撥。在學(xué)生有疑點的地方，教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師，面向全體學(xué)生講解，教師補充點撥，這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講，對于難度較大的問題，在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下，教師針對其疑點，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害，講清思路，并由個別問題上升到一般規(guī)律，以起到觸類旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練?；A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題，易錯的地方，有針對性地進行練習(xí)，舉一反三，再練習(xí)再檢測，達到突破難點，鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點，突破難點，當(dāng)堂完成作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。拓展訓(xùn)練是運用所學(xué)知識，解決實際問題，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇二
新學(xué)年以來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實各級教育教學(xué)工作會議精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。
加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價觀，樹立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
、講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進修（教師進修學(xué)習(xí)學(xué)校報銷往返車票）
教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認(rèn)真，評課要坦誠，管理的
科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好，從制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動教育教學(xué)理論的動力。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書。
硬件配備基本達標(biāo)。
同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用
。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。
為此，我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學(xué)生會采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式，實行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學(xué)工作的順利進行。
七、繼續(xù)做好
后勤
服務(wù)工作后勤工作人員牢固樹立為前勤服務(wù)的思想，加強校產(chǎn)校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、
學(xué)習(xí)
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿
安全
，進一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月
教學(xué)周工作總結(jié)篇三
在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展是本學(xué)期學(xué)校向老師提出的要求。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：
1、鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書刊。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。如：我校組織各學(xué)科骨干教師上教學(xué)引路課，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。通過開展名師工程活動教師們對教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、激勵性的特點。
2、有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實際，重點指導(dǎo)以點帶面，全盤推動，效果顯著。注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強了基本功自我培訓(xùn)。要求每位教師找自身弱項，訂自訓(xùn)計劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強自我培訓(xùn)的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。積極參加區(qū)教師基本功競賽活動，陳俏老師獲得音樂學(xué)科二等獎，并代表沈北新區(qū)參加沈陽市教師基本功大賽，老師們在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。
3、由微機教師負責(zé)，組織教師有效使用班班通培訓(xùn)指導(dǎo)工作，使我校教師都能獨立制作簡單的課件，建立學(xué)科課件資料庫，逐步達到資源共享，充分發(fā)揮信息教育的功能。
學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
1、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長主任帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定沙小減負措施。
4、學(xué)校注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學(xué)生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實地考查，新自指導(dǎo)，參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、以反思促提高
提高教師教學(xué)反思能力我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了教學(xué)一課的得與失活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗。
6、認(rèn)真推動教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作
以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時進行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行測試。單元測試后，學(xué)校進行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導(dǎo)。促教師的反思，收到了良好的效果。
7、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,從強化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動起來。召開了各年級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。
認(rèn)真貫徹教育工作會議精神，進一步增強質(zhì)量意識和主動意識，充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學(xué)工作。將管理落到實處。
教學(xué)周工作總結(jié)篇四
（1）設(shè)置問題情景，導(dǎo)入新課。
（2）根據(jù)學(xué)生年齡特征及學(xué)科特點，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（3）進行自學(xué)指導(dǎo)，布置自學(xué)任務(wù)（問題）。（目的意義）
（1）設(shè)情激趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性、主動性。
（3）讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、運用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生自學(xué)更扎實有效。（注意點）
（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、具體、明確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
（3）自學(xué)指導(dǎo)要層次分明，一目了然。一是明確本次自學(xué)內(nèi)容或范圍（學(xué)什么）。二是明確自學(xué)的方法（怎么學(xué)）。三是明確自學(xué)的時間（學(xué)多長）。四是明確自學(xué)要求和檢測方法（怎么檢測）。設(shè)置的問題要符合學(xué)生當(dāng)前的實際水平，如果學(xué)生整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學(xué)困生較多，則必須設(shè)置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。
（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識，獨立完成自學(xué)任務(wù)（問題），記錄自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。
（2）教師巡視，督促學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時了解學(xué)生自學(xué)情況。
（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學(xué)生自學(xué)效果。（目的意義）
（1）通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生理清本課知識脈絡(luò)，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎(chǔ)知識，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力、自學(xué)進度、自學(xué)效果。
（3）檢查自學(xué)情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題，及時了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）
（1）注意培養(yǎng)學(xué)生運用多種手段學(xué)習(xí)知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標(biāo)注、邊學(xué)習(xí)、邊記錄等。
（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù)。
（3）自學(xué)檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學(xué)中學(xué)生不能很好解決的典型問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)、點撥。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學(xué)生。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問題，在自學(xué)過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進行。（目的意義）
“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生情感，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（注意點）
（1）加強小組組建，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，引導(dǎo)學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達等方面的能力。
（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。
（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點，應(yīng)是學(xué)生通過其它學(xué)習(xí)方式難以解決的共性問題。對于學(xué)生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式加以解決。
（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學(xué)生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學(xué)生認(rèn)真聆聽或觀察，隨時準(zhǔn)備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導(dǎo)、小結(jié)等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系。（注意點）
（1）教師講解應(yīng)簡明扼要、重點突出、緊扣目標(biāo)，講學(xué)生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學(xué)生易混易錯的問題。
（2）教師不講學(xué)生會的問題，不講學(xué)生沒有探究的問題。
（1）通過背誦、對話、復(fù)述、練習(xí)等形式，提高學(xué)生運用、遷移、拓展所學(xué)知識，解決相關(guān)問題的能力。
（2）及時檢查反饋學(xué)生達標(biāo)情況。
（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié)。
（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）
（1）通過完成訓(xùn)練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生解決問題的能力。
（2）強化目標(biāo)意識，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學(xué)習(xí)效果，檢測每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況。（注意點）
（1）教師布置的訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)緊扣教材，有的放矢，難易適度。
（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況，加強對差生的指導(dǎo)。
（3）訓(xùn)練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生適時予以評點。
（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng)、語言簡練、評判科學(xué)準(zhǔn)確。
（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇五
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，注意學(xué)生的實際情況。認(rèn)真?zhèn)湔n，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對小學(xué)生特點，以精講多練為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。課堂上與學(xué)生一起討論，一起學(xué)習(xí)，努力營造一個民主和諧的課堂，使學(xué)生愿意學(xué)，主動學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而促使課堂教學(xué)效率的提高。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，虛心汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。堅持認(rèn)真聽學(xué)校開設(shè)的每一堂公開課，如教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的示范課，向他們學(xué)習(xí)并研討有關(guān)教學(xué)問題。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。通過各種教學(xué)手段，不同的評價方式，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。任期內(nèi)，在后進生轉(zhuǎn)化上我做了以下努力：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：相信后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。所以我在嚴(yán)厲要求他們的同時，也在心里告誡自己，對一些行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生耐心一點，要相信他們的表現(xiàn)在逐步向好的方面發(fā)展，盡管這種進步是緩慢的，是不易覺察的。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學(xué)生，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
同時，我能利用課余時間積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，在教學(xué)論壇上積極討論交流，上網(wǎng)查找資料，等等。同時積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，參與聽課評課活動，收看教學(xué)光盤，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，本學(xué)期里我做了一些工作，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
教學(xué)周工作總結(jié)篇六
了加強教師的疫情防控意識，總結(jié)線上教育教學(xué)情況，11月15日下午，教研中心附屬學(xué)校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會，喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會，大會由初三年級組長王海娜老師主持。
首先，喻江校長向老師們詳細解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”，她先強調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項工作，然后對老師們提出更高要求：做好個人和家庭成員的防護工作；增強自身的免疫力；堅持兩點一線，簡單生活，嚴(yán)格落實“三不”原則；做好線上教學(xué)工作等。
接著，校醫(yī)鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的培訓(xùn)。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準(zhǔn)備、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細講解。
然后，周娜書記提出全體老師要提高政治站位，切實履行好黨員的義務(wù)，主動投身一線，積極完成核酸檢測的任務(wù)，強化自我保護，做好自我防護的表率，助力學(xué)校的疫情防控工作。
疫情防控工作會后，初三年級又對一周多的線上教學(xué)情況進行了反饋總結(jié)。各備課組長對教學(xué)進度、各班線上課堂情況等進行了匯報。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學(xué)的節(jié)奏，關(guān)注線上課堂的落實，注重家校溝通，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)，提升線上教學(xué)的質(zhì)量。
居家線上教學(xué)是挑戰(zhàn)，更是機遇。相信所有老師一定會精心備課、認(rèn)真上好每一節(jié)線上課，提升線上課堂質(zhì)量，堅定不移地向著中考目標(biāo)邁進！
教學(xué)周工作總結(jié)篇七
對學(xué)生實施應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子，還是槍。素質(zhì)教育不是口號，槍也不僅僅是一桿槍，而是要教給孩子使用這桿槍的方法、技能;是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無數(shù)只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當(dāng)了一年的班主任之后才領(lǐng)悟到的。初次當(dāng)上班媽媽，想到五十多個孩子都將被我領(lǐng)導(dǎo)，心中有一種激動，說不上高興。因為我知道這些孩子剛從低年級升上來，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對于是交給孩子兔子，還是教給孩子槍?我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。
針對兒童心理的現(xiàn)有水平，應(yīng)該去幫助提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應(yīng)該說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時?；貞浀?。這是訓(xùn)練的結(jié)果。
其次是培養(yǎng)干部，讓各處干部管到位，層層負責(zé)。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：中隊委、中隊委助理、小隊委、四人小組長。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。在干部、同學(xué)和老師的共同努力下，這學(xué)期三、一班取得了不少佳績。如："讓春天走進教室"、"百花爭妍"活動，即讓學(xué)生從家里帶來盆花，每天輪流讓各組指定的同學(xué)給它們澆水。放學(xué)后又由各組指定的同學(xué)把窗臺上的花盆拿下來，關(guān)好門窗。這些活動雖然很不起眼，但卻很能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和認(rèn)真做事的態(tài)度。而且，這些事情由同學(xué)們自己來管理，也培養(yǎng)了他們一定自力精神。在這次運動會中，經(jīng)過同學(xué)們的團結(jié)、努力，我班取得了團體總分第二名的好成績。
但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有過一些過失。
但我覺得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子們的槍，已由他們自己獵到兔子了，今后還會獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。
教學(xué)周工作總結(jié)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好！今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情，讓今年的春節(jié)特別寂靜，假期也顯得尤為漫長。為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，切實落實停課不停學(xué)，從接到通知起，我們老師就立即行動起來，投入到開展線上教學(xué)的工作之中。下面我將九三班的網(wǎng)上教學(xué)情況作如下總結(jié):
首先是初心不改，靜待花開的語文老師高俊霞老師。她主要以三個板塊展開，即展開教研，集體備課。思想引領(lǐng)，自律自強。抓落實，勤鼓勵。其中對學(xué)生的做法是：早上背古詩文30分鐘（發(fā)背書視頻），上午收看直播課堂整理課堂筆記，下午結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容強化訓(xùn)練。晚上練字10分鐘（內(nèi)容是所背古詩文），所有內(nèi)容發(fā)到語文作業(yè)微信群。晚上8點開始批改作業(yè)，雖然一個多小時下來，看的眼疼，但高老師依然樂此不疲，在她的督促檢查下，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量大大提高，不再應(yīng)付。
數(shù)學(xué)老師王培紅老師通過讓學(xué)生觀看電視直播，線下幫助學(xué)生解答疑難問題的方式來進行教學(xué)。此外，在優(yōu)教信使里設(shè)置每天上傳作業(yè)時限，沒交上的上傳至釘釘群里，批改的過程中將每人作業(yè)里出現(xiàn)的問題通過優(yōu)教信使反饋給學(xué)生本人，便于他們及時糾錯，改完并統(tǒng)計過后將交作業(yè)情況發(fā)至家校聯(lián)系群里。另外，由于是拍照上傳，部分學(xué)生拍照不清晰，改作業(yè)尤其費神，又費時，眼睛受到極大挑戰(zhàn)。
英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進行教學(xué)。早讀要求學(xué)生把自己背書的視頻發(fā)到微信群中，及時進行監(jiān)督，老師根據(jù)學(xué)生的背書情況進行過程監(jiān)控。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上直播視頻進行同步上課并做筆記，要求學(xué)生進行拍照發(fā)群。直播課程結(jié)束后通過釘釘直播，根據(jù)直播內(nèi)容進行答疑解惑，直播結(jié)束之后要求學(xué)生把課堂筆記拍照發(fā)群，評出最佳筆記。根據(jù)直播內(nèi)容布置練習(xí)作業(yè)并發(fā)布在優(yōu)教信使上，要求學(xué)生當(dāng)天完成并上傳。
物理老師范紅濤老師主要是利用優(yōu)教通和qq結(jié)合的方式進行教學(xué)，每節(jié)課提前在優(yōu)教通上上傳本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，教學(xué)視頻，課件，課后作業(yè)，并在qq中發(fā)放通知，要求學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻并做課堂筆記，然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業(yè)上傳在qq，并通過微信通知對學(xué)生作業(yè)完成情況進行反饋，針對共性問題，運用qq為學(xué)生解惑，在使用中采用信息方法和學(xué)生互動。在剛開始利用直播的方式教學(xué)，一是網(wǎng)速跟不上再個學(xué)生你講他也講，如果關(guān)了音又不知聽講情況，后來就提前把錄好的課件放到qq群中可以回放，時間學(xué)生還可自由安排。
化學(xué)老師高小愛老師主要是利用qq和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進行教學(xué)。每節(jié)課提前在優(yōu)教信使上發(fā)布預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)視頻，課件，然后按課表在qq群里進行直播，對學(xué)生存在的問題解疑釋惑，然后在優(yōu)教信使里布置離線作業(yè)，堅持批改，并將優(yōu)秀作業(yè)推薦到班級群里進行表揚，針對共性問題，運用qq直播的形式或微課為學(xué)生解惑，在使用中采用連麥的方法和學(xué)生互動。
政治老師司夢柯老師為了加強對授課軟件的了解，參考之前的培訓(xùn)，以及網(wǎng)上的講解，熟練應(yīng)用直播軟件。同時也對自己的使用方式進行了改進，讓同學(xué)們能更加的看清重點內(nèi)容的板書。通過釘釘直播講授新課內(nèi)容，課后學(xué)生自主完成優(yōu)教助手上布置的作業(yè)。大部分學(xué)生都能夠做到按時聽課，按時完成作業(yè)。其次，也開始適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)這種模式，提前了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以提高課堂的效率。
歷史課堂主要就是采取釘釘直播的方式進行。在上課前，及時通知學(xué)生聽直播課。上課期間主要是給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解。直播結(jié)束后，在優(yōu)教信使上發(fā)布一些試題，讓學(xué)生進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方，統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。學(xué)生參學(xué)率也由剛開始的幾十位到現(xiàn)在的一百多名學(xué)生參與。
體育老師李主任及時讓學(xué)生進行體育訓(xùn)練，主要是通過微信的形式，讓學(xué)生將體育鍛煉視頻發(fā)到本班的微信群里。這樣既為中招體育做好準(zhǔn)備工作，又鍛煉了孩子們的身體的素質(zhì)，達到了事半功倍的效果。
以上是九三班所有教師網(wǎng)上教學(xué)的做法，愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師品評斧正。停課不停學(xué)，老師在行動，學(xué)生在行動。讓我們一起都為這次疫情盡一份責(zé)任與力量，等花開疫散，我們一起回校。
教學(xué)周工作總結(jié)篇九
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，本期來在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
本期以來，我進一步加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷豐富了自己的專業(yè)知識和專業(yè)理論。我還經(jīng)常收看電視新聞和閱讀有關(guān)書報，了解國內(nèi)外大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，注重加強了職業(yè)道德修養(yǎng)，時時處處不忘自己是一位教師，堅持做到為人師表，以身作則，對工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，樂于奉獻，熱愛集體、關(guān)心集體、熱心幫助他人。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性。
在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進行正常教學(xué)的保證。
新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學(xué)習(xí)。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個別化相結(jié)合。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習(xí)活動。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時請教老師。
對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強重點輔導(dǎo)。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。
在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。
在教學(xué)教研上我積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十
剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個小意見，以后大家有問題，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事，溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結(jié)束，我也看了大家的意見和建議?，F(xiàn)就幾個問題和大家溝通，不當(dāng)之處請指正，另外，既然大家都本著對孩子負責(zé)的態(tài)度，既然你認(rèn)為自己提的問題都是真正的實實在在的問題，那么請你署名。謝謝！(沒有別的意思，只是希望咱們更好的溝通，因為有一些問題，你看的很片面，并且很不真實。)
2、同步練習(xí)冊和配套練習(xí)的問題。這個的確應(yīng)該反思，批改的不是很及時。我客觀的強調(diào)了學(xué)校的工作多，事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè)，帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽，不管你能不能理解?，F(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學(xué)的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課，講評一節(jié)課，改錯一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多，這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時間用在做這些練習(xí)上，還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解。我認(rèn)為配套練習(xí)冊上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用，所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成，并且及時講解。同步練習(xí)冊的知識，我根據(jù)以往的經(jīng)驗，把學(xué)生容易出錯的題目，拿出來重點的做了課堂練習(xí)，所以練習(xí)冊上就沒有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結(jié)束，學(xué)生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習(xí)冊，也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長認(rèn)為的，老師不批改，因為時間有限，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因為上交的不及時所以沒能及時批改，這些遺漏會慢慢糾正的。請理解。
3、以下是引用"進入三年級，語文課文內(nèi)容豐富，篇幅較大，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對這個問題，如果你有異議，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解，你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文，我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧，哈哈！開個玩笑！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！
4、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評語，更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文，孩子剛剛開始學(xué)習(xí)，非常需要老師的講解和指導(dǎo)?，F(xiàn)在半學(xué)期過去了，僅僅寫過一篇作文，還是在家寫的，寫完以后也沒有評語，作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的，那么請你到我們的教室來，我們面對42名學(xué)生問一下，本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止，4個作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M行了訓(xùn)練和講解，每個周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法，一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作，當(dāng)然，因為教學(xué)大綱要求，2個周一次作文時間，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調(diào)是的，咱們才三年級，是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長，你仔細看一下咱們的習(xí)作要求，就是對學(xué)生進行一段話的練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，如果現(xiàn)在就開始加強習(xí)作的力度，孩子們一定不喜歡寫作，那樣強迫孩子進行習(xí)作，以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文，逼著孩子寫，課堂也寫，回家也寫，你覺得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師。
5、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料，可見老師的無計劃性。"請注意，我費了好多好多的時間給大家整理了復(fù)習(xí)資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的，只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心，家長們會把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究，已經(jīng)都會的知識，對學(xué)生來說只是一種負擔(dān)。希望作為家長的您，也能聰明一些吧！
6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了，也請相信我。所謂用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長，也請大家放心，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學(xué)方法的。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗，促使了我能全面的看待問題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績，我想要的是培養(yǎng)一個能學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子，遠比一個100分重要的多。真的累了，有一些本應(yīng)該我去思考的問題，請大家省省心吧，讓我來解決。如果你還有問題，那么請你和我電話聯(lián)系吧。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的各項工作已經(jīng)慚入尾聲。根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，教導(dǎo)處重點抓落實，走創(chuàng)新，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項既定工作?？傮w上可以概括為以下幾個方面：
一學(xué)期來，我校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每人都根據(jù)自己的需求，選定了一本教育教學(xué)書籍或相關(guān)教學(xué)管理書籍進行自學(xué)，不斷吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗，用于自身的工作之中。同時，教導(dǎo)處還引導(dǎo)廣大教師也利用業(yè)余時間進行業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，每位教師在學(xué)習(xí)的過程中還認(rèn)真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會。通過向書本學(xué)習(xí)，教師積累了進行課堂教學(xué)改革的理理論支撐?！缎铝x務(wù)教育法》的實施，為廣大教育工作者帶來了新的希望，為了使每一位教師都能了解其內(nèi)涵，教導(dǎo)處利用教研組活動時間，組織老師進行了集體學(xué)習(xí)，進行了《新義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)交流。
規(guī)范的教學(xué)常規(guī)是保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要內(nèi)容之一。這學(xué)期，我們從聽推門課、查作業(yè)和動態(tài)尋查為各項工作，發(fā)現(xiàn)了一些有代表性的問題，針對問題提出了具體的改進辦法，促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)進一步規(guī)范。為了突出教學(xué)管理的過程性，本學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)落實了不打招呼，隨堂聽課的管理制度。在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)（課前準(zhǔn)備情況、聽課情況、發(fā)言情況、紀(jì)律情況），教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)準(zhǔn)備（備課情況、教具準(zhǔn)備情況、時間把握情況）、教案設(shè)計內(nèi)容及課堂教學(xué)水平等方面存在的問題，聽過課之后，每位聽課者都以不同的形式，把在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給了上課老師，并在周二的教師例會時，就各自的聽課情況進行了交流，對有共性的問題分教研組在組內(nèi)進行了研討。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各班共同存在的問題有：綜合學(xué)科教師的課堂教學(xué)組織問題比較突出，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生在課堂發(fā)言中，語言的準(zhǔn)確性和完整性不夠，語文學(xué)科的學(xué)生的朗讀水平下降等問題。本學(xué)期，在聽課的時間上我們做了一些有效地調(diào)節(jié)器整，分管領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期開始、中間乃至于復(fù)習(xí)階段都深入到課堂中聽推門課，及時地了解教師的教學(xué)情況，避免原來只是以開學(xué)初聽課為主，其他階段教師上課有所放松的現(xiàn)象。一學(xué)期下來，每位分管領(lǐng)導(dǎo)都聽了約有十節(jié)課。查作業(yè)，可以及時了解教師的課堂教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們按照計劃中三檢查兩講評的要求，檢查了三次學(xué)生的作業(yè)。重點檢查教師的作業(yè)設(shè)計情況和思考題的利用情況。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)從三年級開始，每位教師都為學(xué)生準(zhǔn)備了思考題本。少者每周有一次思考性練習(xí)，多者有的教師每天都能為學(xué)生設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容的思考題，體現(xiàn)出了我們教師能夠在平時的過程中切實關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展。這方面做得比較好的有李長蓮老師等。同時，我們在檢查中，還對各年級的數(shù)學(xué)日記等實踐性作業(yè)提出了量化要求。全學(xué)期，從二年級到五年級都讓學(xué)生撰寫了相應(yīng)篇數(shù)的數(shù)學(xué)日記。動態(tài)尋查能夠獲得最及時最真實的信息。教導(dǎo)處在這學(xué)期中，在原來動態(tài)尋查的基礎(chǔ)上，提出了更加明確的要求，值班領(lǐng)導(dǎo)，每天尋查不得少于2次，要對有違反教學(xué)常的規(guī)的教師提出批評指正，每天要對尋視情況做出詳細的記錄。經(jīng)過一學(xué)期的動態(tài)尋視，杜絕了上課遲到、上課帶茶杯、打手機等不規(guī)范現(xiàn)象。
在總結(jié)前期開展“每人一課”活動的基礎(chǔ)上，針對我們發(fā)現(xiàn)的問題及不足，本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科進行了“每人一課”開展形式上的改進。這學(xué)期，我們重點在數(shù)學(xué)學(xué)科進行了改進性的嘗試。主要做法是要求教師在教導(dǎo)處規(guī)定的時間內(nèi)備好課，按照規(guī)定的課題、課型進行上課，由五位評委當(dāng)堂打出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。通過大膽地嘗試收到了比較理想的效果，受到了各位教師的歡迎。在數(shù)學(xué)學(xué)科，我們設(shè)計了一年級認(rèn)識課、二年級的計算課、三年級的概念課、四、五年級的綜合實踐課及六年級的復(fù)習(xí)課，這樣豐富了上課的課型，讓年輕教師有了更充實的學(xué)習(xí)機會，讓聽課教師也有了更多的體驗。每一位教師上完課后，五位評委根據(jù)評分細則打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后算出平均分，作為自已“每人一課”的成績，最后根據(jù)成績評出本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課。這學(xué)期黃國滿、等三位老師所執(zhí)教的課被評為校優(yōu)質(zhì)課。下學(xué)期，我們將在總結(jié)這學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行有效的改進。
學(xué)校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過程中都投入了相當(dāng)?shù)木?，也有自己對新教材使用的感受和?jīng)驗，不少教師還根據(jù)自己的教學(xué)實踐，對新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內(nèi)教育資源。本學(xué)期，教導(dǎo)處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個交流平臺，在校內(nèi)嘗試開展教師之間的互動學(xué)習(xí)。
自實施課程改革以來，每一位教師都在積極地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學(xué)方式，也確實收到了比較理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現(xiàn)象。再者，隨著教師隊伍的年輕化，他們在實際工作中將要從一年級一直帶到六年級，他們的基本功也受到了挑戰(zhàn)。為了使年輕教師能夠更好地適應(yīng)自己的崗位工作，也為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高積蓄力量，教導(dǎo)處在開學(xué)之初就分教研組開展了學(xué)科教師基本功培訓(xùn)。讓我們更加清醒地認(rèn)識到教師基本功對學(xué)校發(fā)展的重要性。下學(xué)期，我們將加大力度對教師進行培訓(xùn)，以期能盡快提高每一位教師的基本素質(zhì)。
在多元化評價思想的指導(dǎo)下，我們在日常工作中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，多方位展示學(xué)生才能。學(xué)校要為學(xué)生的個性發(fā)展搭建展示的平臺，顯示每一位有特長學(xué)生的才能，為他們的成長鼓勁加油。為此，教導(dǎo)處這學(xué)期組織各教研組，針對學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生開展了以下活動：
學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語安排時間四月份五月份六月份活動內(nèi)容五、六年級的作文比賽一~三年級學(xué)生的口算達標(biāo)競賽三~六年級學(xué)生英語綜合能力競賽負責(zé)人溫華英張根宗龔桂珍我校有60%的學(xué)生參與了以上各項活動，有效地濃厚了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)了他們的個性風(fēng)彩。
一學(xué)期來，我校開展了大量的教學(xué)教研活動。為了使這些活動留下應(yīng)有的足跡，教導(dǎo)處及時進行了各種資料的整理歸檔工作，把每一項活動都按照要求整理成了單體資料。同時，把學(xué)籍相關(guān)資料也做了規(guī)范整理，做到了教育教學(xué)分類有序，條理清楚。
學(xué)校要在創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學(xué)中、教師和學(xué)生的交流時主動說普通話，營造人人說普通話的良好氛圍。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力推動了學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在中心總部的學(xué)校工作檢查中，教學(xué)工作取得了好的成績受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
回顧過去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們雖然取得了一定的成績，但也存在有不足，例如：教學(xué)研討還不夠深入，學(xué)生學(xué)習(xí)成績欠理想等。我們將義無返顧，加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十二
20xx-20xx第一學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、踏實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：
根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
1、做好準(zhǔn)備：為進一步提高自身的認(rèn)識，上網(wǎng)查找資料深入感知"讀書"的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。
2、加強與家長溝通，爭取在"讀書"的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。
3、讓學(xué)生明白讀書的重要性。
5、保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用。
6、將"讀書"納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
7、加強總結(jié)、評比，達到激勵或鞭策學(xué)生的目的。
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟，不添，不錯，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5、做好差生輔導(dǎo)。
背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神"，"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟"，可見，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。
利用課堂教學(xué)時間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫頭。還上網(wǎng)下載寫課件，讓學(xué)生感受型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫越來越好，我由衷地感到高興。
學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
教學(xué)周工作總結(jié)篇十三
為了促進我校教學(xué)管理水平的`提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開展了面向各個系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進行簡要總結(jié)。
本學(xué)期我負責(zé)聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教學(xué)，因為專業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門聽課3次。
總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，講課條理清楚，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負責(zé)，對所講述的課堂內(nèi)容熟悉；理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡潔明了，非常注意與時俱進的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時上下課。
在肯定成績的同時，當(dāng)然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。
1、對個別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會認(rèn)為老師對遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學(xué)造成的干擾。
3、上課中語速稍快，后排學(xué)生聽不清楚，會使部分學(xué)生進入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。
4、對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。
在聽課過程中，所在班級的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在?？傮w上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的學(xué)生，聽課非常認(rèn)真，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點，學(xué)習(xí)比較積極主動。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認(rèn)真聽課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
1、提供更多的機會讓教師們學(xué)習(xí)交流。
教學(xué)督導(dǎo)只是一種督促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應(yīng)該是唯一的手段，學(xué)校更應(yīng)注重為老師們提供學(xué)習(xí)交流的機會，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力，教師們會更自覺更主動提高自身教學(xué)能力。在交流中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，討論式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。
2、增加對學(xué)生的過程考核與管理。
課堂教學(xué)不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J(rèn)態(tài)度，這必然會影響溝通效果。因此，在相信學(xué)生們的自覺性的同時，也應(yīng)增加對學(xué)生們課程中的考核管理，比如根據(jù)課時安排學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，比如64學(xué)時的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當(dāng)前學(xué)生們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。
1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，順利完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學(xué)督導(dǎo)工作，加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和認(rèn)識，這有利于提高本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責(zé)任感與工作的激情，學(xué)習(xí)到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課教師進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十四
20xx年在忙忙碌碌的腳步中悄然而過，本學(xué)年我校診改復(fù)核工作的關(guān)鍵一年，醫(yī)學(xué)院一方面配合學(xué)院質(zhì)管辦、教務(wù)處做好診改復(fù)核的各項具體工作，另一方面加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期的工作目標(biāo)，取得了一定的成績。
1.完成教務(wù)管理系統(tǒng)課務(wù)分派、教材征訂工作。
醫(yī)學(xué)院按照教學(xué)工作計劃，安排專人負責(zé)學(xué)期課務(wù)工作的準(zhǔn)備及教材征訂，各項工作均按時完成。
2.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，檢查開學(xué)第一節(jié)課。
開學(xué)前一天，孫思邈醫(yī)學(xué)院召開了全體教職工大會，對學(xué)期教學(xué)工作進行了布置安排。主要內(nèi)容包括，再次明確各教師的教學(xué)任務(wù)，按規(guī)定制定好本學(xué)期教學(xué)進度，準(zhǔn)備好兩周的教案，教學(xué)秘書負責(zé)下發(fā)教師日志和學(xué)生點名冊，醫(yī)學(xué)院所有領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任在在校生及新生開學(xué)第一天進行教學(xué)檢查和聽課。通過部署檢查，開學(xué)第一天總體教學(xué)秩序良好，教師教學(xué)資料齊全。
3.制定各類教學(xué)文件。
各教研室在第一周內(nèi)討論出本學(xué)期教研計劃，由醫(yī)學(xué)院集體會議討論批準(zhǔn)執(zhí)行，同時教研計劃按要求上報給科研科。
結(jié)合各合班課代課老師的建議，合班課的實訓(xùn)安排在開學(xué)第一周內(nèi)已完成，并上報教務(wù)處。
所有教師制定課程教學(xué)進度表，教研室主任和醫(yī)學(xué)院院長對教學(xué)進度表逐一進行了審核，對各教師上交的教學(xué)進度表審核無誤后簽字蓋章并返還教師。
4.開展期初、期中、期末教學(xué)檢查。
按照學(xué)院教務(wù)處工作安排，醫(yī)學(xué)院在每學(xué)期期初、期中、期末進行了教學(xué)檢查，主要內(nèi)容包括檢查教師教學(xué)文件是否齊，召開教師、學(xué)生座談會征集教學(xué)相關(guān)意見，教師授課過程情況（聽課），實驗實訓(xùn)進行情況。在整個教學(xué)檢查過程中，沒有發(fā)現(xiàn)教學(xué)差錯和事故，各教研室教師均能按照教學(xué)計劃進度進行授課，無更改、提前現(xiàn)象，各項教學(xué)資料齊全。
5.組織做好各項考試工作。
本學(xué)年醫(yī)學(xué)院共完成各類考試六次，包括期末考試、期末補考、20xx屆畢業(yè)生大清考，共涉及8個專業(yè)43個班，1396名學(xué)生。考試人數(shù)多，工作量大。為更好地完成本次大考試工作，醫(yī)學(xué)院專門成立了考試工作小組，分解工作，責(zé)任到人，確?？荚嚬ぷ鞯捻樌瓿?。
1.做好參加陜西省職業(yè)院校中、高職組技能大賽工作（采購訓(xùn)練用物，安排指導(dǎo)教師、賽前訓(xùn)練等）。
自3月初接到省教育廳有關(guān)學(xué)生技能大賽的通知，醫(yī)學(xué)院迅速組織姚展妮等九位教師在廣大學(xué)生中選拔優(yōu)秀選手，同時按照大賽要求采購相應(yīng)訓(xùn)練設(shè)備，對學(xué)生選手進行了為期一個月的封閉訓(xùn)練。
最終，高職護理技能大賽中楊凱茜獲二等獎、陳丹和吳金金獲三等獎，中職護理技能大賽中付靜獲二等獎、薛溫曦獲三等獎，護理養(yǎng)老服務(wù)技能大賽中侯藝佳、龐雪和馬寧寧獲三等獎，中藥傳統(tǒng)技能大賽中張娟獲二等獎，并進入國賽，王云倩和曹燕獲三等獎。
經(jīng)過技能大賽，學(xué)生們的技能得到磨練和提升，學(xué)生自信心、學(xué)習(xí)的積極性得到提高，真正起到了以賽促學(xué)，以賽促教的目的。
2.配合教務(wù)處完成第三批項目化課改的各項工作。
醫(yī)學(xué)院第三批項目化課程改革共有13名教師報名參加，按照教務(wù)處的工作安排，在暑期完成第三批項目化課改的測評工作，全部通過。其中優(yōu)秀1名，良好4名，合格8名。
3.做好暑期教師外出培訓(xùn)及下企業(yè)鍛煉的安排及資料的收集、整理等相關(guān)工作。
按照學(xué)院文件要求，暑期4名教師外出培訓(xùn)、16名教師參加下企業(yè)鍛煉，相關(guān)資料已上交科研科，科研科已審核通過。并選出了外出培訓(xùn)匯報優(yōu)秀教師一名，參加學(xué)院匯報交流。
1.組織護理、藥學(xué)等高職專業(yè)專升本報名工作，并組織專升本各專業(yè)學(xué)生按時參加《大學(xué)英語》、《大學(xué)語文》、《高等數(shù)學(xué)》的專升本統(tǒng)考。
20xx年專升本考試醫(yī)學(xué)院共有護理、藥學(xué)、中藥學(xué)三個專業(yè)，55名學(xué)生參加考試，在三月份配合教務(wù)處完成了學(xué)生的報名和專業(yè)課考試，在四月份配合教務(wù)處完成了文化課考試。本年度專升本報名人數(shù)較去年增加17人，隨后仍然要加大專升本考試政策宣傳力度，鼓勵學(xué)生參加專升本考試，提升我院畢業(yè)生的質(zhì)量。
2.組織進行學(xué)生英語四六級的報名、考試工作。
按照教務(wù)處的要求，組織學(xué)生進行英語四六級的報名工作，醫(yī)學(xué)院共有27名學(xué)生報名。目前學(xué)生已于6月15日進行了考試。
3.配合教務(wù)處完成英語ab級考試報名、考生信息采集及考試工作。
該工作已按規(guī)定時間完成，本次醫(yī)學(xué)院ab級考試報名共349名學(xué)生全部完成信息核對。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。在以后的工作中，我們將繼續(xù)以課程改革為契機，團結(jié)協(xié)作，再創(chuàng)輝煌！
教學(xué)周工作總結(jié)篇十五
一個緊張的學(xué)期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲。教學(xué)成績還是難有起色，目標(biāo)難以達成，對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。
期末考試成績出來，一、四班大體可以預(yù)料到，二班還是難有起色，離目標(biāo)差好多，最不滿意的是三班。一直以來三班都是些自覺地孩子，所以后面很少檢查落實情況。最后測驗時候發(fā)現(xiàn)，后半學(xué)期三班學(xué)生對地理不是很重視，但為時已晚。
反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū)。對學(xué)生太過于信任、沒有嚴(yán)抓落實，導(dǎo)致孩子放松了學(xué)習(xí)。通過與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本。哪個老師嚴(yán)厲一些，課余時間就學(xué)習(xí)哪科。這說明孩子還是很不成熟的，需要引導(dǎo)，才能真正落實教師要求，才能學(xué)得扎實，才能提高成績。
在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，應(yīng)提高課堂效率、嚴(yán)抓落實，讓學(xué)生認(rèn)真有效的完成要求。認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點；加強教學(xué)反饋，針對問題采取正確加以引導(dǎo)、解決。嚴(yán)格要求，不讓學(xué)生抱著僥幸心理，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性和必要性。必須在下學(xué)期取得滿意的成績。
在這一學(xué)期中，我從一個小朋友都不認(rèn)識，到現(xiàn)在全部91個小朋友都能比較快地叫上名字來，這就是我教育教學(xué)的前提。
在組織上，我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織游戲的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。
在學(xué)習(xí)上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點放在家園配合，記憶手機號和家長名字上，大概有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了，也不算教，就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學(xué)了一個兒歌操，做了幾個游戲，都是最簡單的。文明禮貌，我每天主動打招呼。教育他們做錯事要說對不起。中班打算教寫名字，做體操，規(guī)范工整寫字等等。
在工作上，發(fā)生幾次學(xué)生安全事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我馬上到出事地點，看看是什么情況，嚴(yán)重的話，告訴王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小朋友們在干凈的環(huán)境中生活。
難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預(yù)我的教學(xué)，有的家長天天在學(xué)校守著孩子，我不好管教，意見最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當(dāng)回事。現(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出任何事，沒人給我做主，總是蹲底。我是認(rèn)可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學(xué)，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認(rèn)可我，工作太難做。不過，要學(xué)那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今天心里沒底，管理學(xué)生感覺手足無措，明天，我就會鍛煉地很好。
跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我看見他們，都打心里高興，給他們剪指甲等等，很高興。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十六
過去的一學(xué)年，我校在上級教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神。今后我校將一如既往地貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞縣教體局“科學(xué)管理年”的工作部署和總體各種思路，堅持以深改為中心，積極探索教改新思路，切實提高我校的教學(xué)質(zhì)量。重視以校為本的教學(xué)研究，強化學(xué)校教學(xué)管理，加強師德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，圓滿完成了上級教育主管部門下達的各項各種任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
生的培養(yǎng)，又抓全體學(xué)生的素質(zhì)的提高。為了改進課堂教學(xué)，并要求教師提倡前一周備好下一周的課，嚴(yán)禁無教案上課，備課且做到四備，備課以個人為主，輔之于集體研究，并做到即獨立思考發(fā)揮個人專長，又集思廣益發(fā)揮群體優(yōu)勢。其次是作業(yè)的布置即做到精選習(xí)題，又突出重點，另外是教師批改作業(yè)即認(rèn)真細致，又做到及時評講。除此之外，一年來，我校在教師培訓(xùn)年、校本教研、相互聽評課、教師撰寫教改論文等方面的管理中也均取得了突出的成績，受到了上級教育主管部門的一致認(rèn)可和好評。
根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進行。學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，20xx年暑期，楊兵卡、張紅亮老師參加了縣教體局組織的新課程培訓(xùn)，陳金梅、岳風(fēng)巧、陳會珍、宋紅玲老師參加了縣教體局組織的班主任培訓(xùn)，組織全體教師參加了暑期國家遠程教育培訓(xùn)，另有部分老師參加了市、縣優(yōu)質(zhì)課評選的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的教師會后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會在全體教師會上進行集體學(xué)習(xí)，以點帶面，使全體教師受益。
首先堅持開全課程，把德育教育作為素質(zhì)教育的切入點，從上好體育課、音樂課、勞動課入上手，激發(fā)學(xué)生興趣，展示學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。全面貫徹黨的教育方針，強力推進素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生特長，發(fā)揮學(xué)生個性，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。重視社會實踐活動，走出校園到社會上，到大自然中學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，增加技能，使學(xué)生學(xué)會審美，學(xué)會立志，學(xué)會愛人，學(xué)會吃苦。建立各科課外活動小組。并做到定期舉行書法繪畫比賽、演講比賽和各種體育比賽等活動開展得即生動活潑又扎扎實實。
德育教育是我們的成功之路，狠抓教學(xué)管理是我們的法寶。德育工作是學(xué)校各項各種的核心工作，一個學(xué)校德育工作的好壞，直接影響著其之各項工作。鑒與此，我校首先在學(xué)年初成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時在校委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通力合作，齊抓共管，切實做好此項工作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校有把德育工作建設(shè)納入我校每個教師的考評范疇和衡量標(biāo)準(zhǔn)，補充完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，搞好上課、備課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改的檢查，量化評比和公布，督促后進。同時在學(xué)校的.工作計劃中有制定了德育量化考評辦法，使廣大教師有章可循，有據(jù)可依，從而使我校的德育工作取得了可靠的成績，受到了社會，家庭，學(xué)生和上級的一致好評。
本期我們運用電教手段上課的教師達到了100%充分發(fā)揮了電教儀器的作用，演示實驗、分組實驗，提倡自制幻燈片，自制各種教具，使教學(xué)過程簡單化、形象化、直觀化、游戲化，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、勤思、立志，使學(xué)生在輕松，愉快的環(huán)境氣氛中獲得知識，增長技能，鍛煉思維，不斷提高。依據(jù)遠程教育資源，不斷豐富課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生充分感受先進資源所帶來樂趣。為其以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
年初學(xué)校為了抓好普實工作，成立了普實工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并根據(jù)本校的實際制訂了科學(xué)有效的工作計劃，明確各責(zé)任人的責(zé)任，把責(zé)任真正落到實處。抓好實驗人員隊伍建設(shè)及儀器的使用管理，真正做到為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校創(chuàng)造機會，讓實驗員有培訓(xùn)的機會，提高實驗員的業(yè)務(wù)水平。保證開足了實驗課，提高了學(xué)生實驗操作技能。
師生閱覽室，我校還按照上級要求，積極訂閱教育報刊，豐富了師生的生活和工作的需要。努力對圖書進行了編目工作，有效地保護好了學(xué)校的資料。我校在進行編目的同時對已經(jīng)編好的圖書進行了開放借閱，每期人平借書次數(shù)達到了10次以上。對教師我校建立了專門的登記本，方便了借閱，同時也使借書情況一清二楚，杜絕了以前圖書遺失的情況。我校建立了各種借閱制度、管理制度、賠償制度等，使工作有規(guī)則可依，圖書室工作日益趨于規(guī)范化。
以上是本學(xué)年度我校在教學(xué)工作中取得的一點點成績，今后我們決心以“教師培訓(xùn)年”為鍥機，在上級教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在抓好常規(guī)教學(xué)和教研教改的同時，力爭使我校的各項工作在新的學(xué)年里再有新突破。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)，比如：早上買早點要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠……都離不開數(shù)學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！钡矣謴娬{(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，語文不學(xué)好也不行，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎樣分析解答呢所以，語文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好?！苯?jīng)過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的要學(xué)會做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在教學(xué)不能視而不見，不管實際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不明白為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。所以在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的本事。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生供給充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫忙他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。伴隨著新的課程的實施與推進，過去那種過分強調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真進行教學(xué)反思，力求提高自我的教學(xué)水平；還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲的！