工作生活的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的激烈等問(wèn)題是現(xiàn)代人普遍面臨的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)整?？偨Y(jié)的過(guò)程中要注重客觀分析和冷靜思考，避免主觀臆斷和情緒化的評(píng)價(jià)。接下來(lái)是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門(mén)，希望能幫助大家提升交往能力。
小鴨子說(shuō)課稿篇一
一、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
他、地、河。
也、說(shuō)、聽(tīng)。
二、雙胞胎組詞。
塊（）捉（）河（）跟（）。
快（）足（）可（）很（）。
三、小小模仿秀，照樣子填空。
例：花瓶里插著一枝花。
花瓶里插著一枝（盛開(kāi)的）花。
小雞（）跟在小鴨子后面，也下了水。
2、小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子（）游到小公雞身邊。
小鴨子說(shuō)課稿篇二
一年級(jí)的閱讀課怎么上？崔巒老師說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一年級(jí)的閱讀課最重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書(shū)方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)?！币罁?jù)以上理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：情境激趣，趣中學(xué)字，讀中悟意。
小鴨子說(shuō)課稿篇三
一天，我正在看書(shū)，忽然聽(tīng)到了門(mén)鈴聲，原來(lái)是外公，他手里還拎著一個(gè)籠子“呀！是一只！”我抑制不住的喜悅，一蹦三尺高，立刻給這個(gè)小家伙起了個(gè)名字—“毛絨?！?BR> 毛絨身披黃澄澄的外套，一對(duì)小米粒似的小眼睛，一張又扁又小的小嘴巴，短而有力的兩條腿，加上扇子一般的.腳掌，萌萌帥帥地站在那里，可愛(ài)極了！
在春天的時(shí)候，毛絨總躲在窩里，懶洋洋地曬著太陽(yáng)，有時(shí)除了曬太陽(yáng)就是吃我給他準(zhǔn)備的食物，我有點(diǎn)擔(dān)心，再這樣下去的話，毛絨可能連游泳這個(gè)最基本的能力也喪失了。于是，我就把澡盆里放滿水，把毛絨放進(jìn)去，讓我出乎意料的是，毛絨竟然下水就可以游起來(lái)，一會(huì)兒打開(kāi)翅膀，似乎要展翅欲飛，一會(huì)低頭扎一個(gè)猛子潛入水底，又迅速游出水面，一會(huì)兒如火箭一般從澡盆這頭沖向?qū)Π丁@樣有力而紳士的泳姿讓我著迷。
有一次，我把自己洗好的毛巾晾在椅子上，第二天，我找遍客餐廳的每個(gè)角落都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果在陽(yáng)臺(tái)一角，毛絨的窩里發(fā)現(xiàn)了，小淘氣竟然把我的毛巾拖回去當(dāng)自己的毯子用上了，當(dāng)我與他對(duì)視的時(shí)候，他就像知道自己犯了錯(cuò)，露出了可憐的眼神：“主人，就饒了我吧，我下次再也不敢了！”我止不住的笑出聲來(lái)，太淘氣了，居然還知道求饒。
我愛(ài)毛絨，喜歡他萌萌帥帥的外表，喜歡他的淘氣可愛(ài)！
小鴨子說(shuō)課稿篇四
我喜歡各種小動(dòng)物，最喜歡的還是我家的。
這只的身子胖胖的，毛是淡黃的。它的尾巴很短，腳非常矮，走起路來(lái)一搖一擺，十分有趣。小黃鴨國(guó)回的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑黑的眼睛，它的扁扁的嘴巴“呷呷”地叫個(gè)不停。
小黃鴨可怕累了，走幾步就要趴在地上休息一會(huì)兒，然后再接著走。但是，小黃鴨一看見(jiàn)水就來(lái)勁了，它最愛(ài)到水里游泳。在水中，它一會(huì)兒劃動(dòng)雙腳，浮在水面上，一會(huì)兒把頭鉆到水里，只露出尾巴，好玩兒極了。它常常跑東跑西，去找食物。它喜歡吃板繃、米糠、萊、米飯等各種食物。它一邊吃，一邊不停地?fù)u頭晃腦，好像在說(shuō)：“味道好極啦，味道好極啦！”
這是一只多么可愛(ài)的快樂(lè)的啊！
小鴨子說(shuō)課稿篇五
《小公雞和小鴨子》是部編本一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇童話，課文大致講了一只小公雞和一只小鴨子去出去玩，他們來(lái)到草地上，小鴨子捉不住蟲(chóng)子，小公雞幫它捉蟲(chóng)子吃。他們來(lái)到小河邊，小鴨子讓不會(huì)游泳的小公雞在岸邊等著，自己下河去捉魚(yú)。小公雞也偷偷地跟著下了水，結(jié)果遇險(xiǎn)，小鴨子飛快地回來(lái)救小公雞的故事。文章表達(dá)了對(duì)伙伴之間互相幫組的友誼的贊美。這個(gè)單元的人文主題是伙伴，語(yǔ)文要素是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。課后題一是讀好人物對(duì)話，二是體會(huì)詞語(yǔ)的意思。課后題與這篇童話的人文主題和語(yǔ)文要素有著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在朗讀人物對(duì)話的過(guò)程中，體會(huì)伙伴之間互相幫助的美好。在對(duì)句子的對(duì)比朗讀中，理解詞語(yǔ)的意思和其對(duì)句子的潤(rùn)色作用。
基于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.借助拼音和教師指導(dǎo)能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)分角色朗讀進(jìn)入故事情境，讀好對(duì)話，在朗讀中體會(huì)朋友間要互相幫助。
2.通過(guò)游戲、兒歌等形式隨文認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、河”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：提土旁。
3.初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解課文中“偷偷地、飛快、吃得很歡”等的意思，通過(guò)比較朗讀，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的魔法棒作用。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)情的特點(diǎn)，我把目標(biāo)2作為教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)3作為教學(xué)難點(diǎn)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在低段的評(píng)價(jià)建議里要求閱讀教學(xué)主要采用朗讀和想象的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么我在設(shè)計(jì)這一課的教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)時(shí)就適應(yīng)低段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，主要采用以讀代講的方法來(lái)進(jìn)行，同時(shí)輔助情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生想象，表演朗讀等，幫助學(xué)生進(jìn)行角色代入，更好地體驗(yàn)、感受小公雞和小鴨子的形象。
在教學(xué)內(nèi)容的.選取上，我選取那些最能體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的本體性語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容施教，夯實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效。
閱讀教學(xué)就是教師、學(xué)生、文本、教科書(shū)編者之間對(duì)話的過(guò)程，為了讓這場(chǎng)對(duì)話的內(nèi)容不流于形式，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）故事激趣，導(dǎo)入正題。
我根據(jù)一年級(jí)孩子愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，首先用講故事的口氣把這個(gè)童話講出來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì)被牢牢抓住。這樣就順利板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀感知。
（二）整體感知，認(rèn)讀生字。
先出示自讀要求，讓學(xué)生帶著任務(wù)讀書(shū)，讀后用幫小鴨捉蟲(chóng)子游戲、根據(jù)古體字猜字游戲交流生字的認(rèn)讀情況，摸清學(xué)情，為下一步的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鋪墊。
（三）細(xì)讀品悟，感受“幫助”
這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂的主軸，目標(biāo)中的123主要是在這個(gè)環(huán)節(jié)完成的。我設(shè)計(jì)了以下語(yǔ)文活動(dòng)：分角色朗讀、表演讀、情境體驗(yàn)、詞語(yǔ)魔法棒游戲、韻律讀兒歌、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)等。前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，每一個(gè)活動(dòng)都用童話式語(yǔ)言教學(xué)，讓學(xué)習(xí)充滿情趣。
比如有這樣一個(gè)教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，我想和你們合作讀，我來(lái)讀旁白，男生讀小公雞的話，女生讀小鴨子的話。
師生讀，評(píng)價(jià)。
師：這一次我們只讀對(duì)話，我來(lái)讀小鴨子的話，你們很小，就當(dāng)小公雞弟弟吧。“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃?！?BR> ……。
……。
師：小公雞，你偷偷地跟著我下水，你能帶著動(dòng)作把這句話讀好嗎？
生讀，評(píng)價(jià)。
巧妙的情境創(chuàng)設(shè)，一下子把學(xué)生變成了一只只小公雞，促使他們?nèi)ハ胂笞约和低迪滤脑颍瑹o(wú)痕的人物形象感受，省去了很多的講解口舌，既理解了詞語(yǔ)的意思，也明白了詞語(yǔ)對(duì)句子的魔法棒作用。
（四）“幫助”家人，大展身手。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是體驗(yàn)詞語(yǔ)的魔法棒作用，是課堂向生活的延伸，學(xué)以致用，體現(xiàn)了大語(yǔ)文的教學(xué)觀。
板書(shū)就是為了幫助學(xué)生理清所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一篇童話的板書(shū)我是這樣設(shè)計(jì)的：
互相幫助。
小鴨子說(shuō)課稿篇六
小鴨子喜歡在水里面玩耍，一雙紅色的小腳，在水里面劃來(lái)劃去。它的顏色非常閃亮，頭上的羽毛像黃澄澄的蘋(píng)果，背上的羽毛像柔軟的外衣。它活潑可愛(ài)，一雙亮晶晶的眼睛下面，長(zhǎng)著一張扁扁的大嘴巴。
看，小鴨子在水里游泳嬉戲呢。一眨。
眼，又一下子從水的這邊游到了水的那邊。小鴨子開(kāi)始一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面，似乎在等待著小魚(yú)的到來(lái)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吸了一口氣。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫小鴨子銳利的眼睛。小鴨子像劍一樣游過(guò)去，叼起小魚(yú)游走了。
小鴨子說(shuō)課稿篇七
在郊游的路上，我突然聽(tīng)見(jiàn)有“嘰嘰嘰……”的聲音，尋聲而去，眼前猛然一亮，只見(jiàn)有個(gè)小商販在路邊賣(mài)剛孵出的小鴨和小雞。咦！這些、小雞真可愛(ài)啊，各個(gè)長(zhǎng)得像一團(tuán)團(tuán)毛茸茸的棉花球，有黑有黃。我覺(jué)得們更可愛(ài)，它們長(zhǎng)著一雙跟米粒差不多大的，炯炯有神的小眼睛，水汪汪的，它那扁扁的小嘴特別引人注目。
我就懇求爸爸給我買(mǎi)三只，爸爸同意了，我欣喜若狂。三只當(dāng)中，有兩只是黃色的，比較胖，全身毛茸茸的，摸過(guò)去軟軟的，暖暖的，舒服極了。有一只是黑色的，比較瘦，而且比較丑，但是很靈活。它們穿的可都是“正宗”的，天然無(wú)污染的“鴨絨衣”哦！
快到中午了，我們正好來(lái)到了一座綠樹(shù)掩蔽下的半山腰的歇腳亭，于是，我們就在這里吃午餐，并且，讓三只小鴨在亭子里玩耍玩耍。它們走路的樣子非常有趣，而且，總是“嘰嘰嘰……”地叫著，一只跟著一只，很少會(huì)散隊(duì)。我想：它們這樣拼命地叫，一定是餓慌了吧。于是，我將自己帶來(lái)的饅頭弄成碎末，并摻水給它們吃，它們吃東西的時(shí)候總是搖頭晃腦，樣子十分滑稽。吃飽后，它們走起路來(lái)就像一位孕婦，搖搖擺擺，不穩(wěn)定，我真擔(dān)心它們會(huì)摔倒。吃完午飯后，一件不幸的事情發(fā)生了，一只黃色的小鴨被座位上的那瓶裝滿水的瓶子砸到身上，它撲騰了幾下，就一命嗚呼了，我為此心里很難受，小鴨的生命居然如此脆弱。
后來(lái)我們來(lái)到了景色秀麗的九山河公園，那里有一條彎彎曲曲的人造小河，大約半米寬，我把剩下的兩只鴨子放進(jìn)人造小河里。它們?cè)谒杏崎e地游來(lái)游去，特別的快活，如魚(yú)得水。它們的腳蹼拼命地劃著，就像船槳，游泳速度十分之快，真是一位位游泳高手。
我把黃色的鴨子從水中捧起來(lái)，它又跳下水，好像不肯離開(kāi)水。好不容易把它們都放在草地上后，它們便使勁地?fù)u頭，還用扁扁的小嘴伸到身上搔來(lái)搔去，像是在“梳妝打扮”。回到家，我趕緊拿了紙板盒做它們的家。可第二天的早晨，我發(fā)現(xiàn)其中一只黃色的鴨子身體僵硬，一動(dòng)不動(dòng)地躺在窩里死了。怎么回事？我心情非常沉重，真想這只鴨子能夠有“起死回生”的本事，可惜，鴨死不能復(fù)生。
我和爸爸就把這只埋在了土里。好可惜??！現(xiàn)在，只剩下唯一的一只黑色的“丑小鴨”了。我只有希望這只“丑小鴨”能夠平安地長(zhǎng)大。
小鴨子說(shuō)課稿篇八
xx年9月29日的一天早晨，一群憨態(tài)可掬的正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。有兩只是第一次出來(lái)，所以總是不看路，東張西望。
突然，這兩只失足，跌入了路旁的下水道中。危急時(shí)刻，鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)“撲通”“撲通”的聲音，趕緊向后一看，才發(fā)現(xiàn)鴨寶寶少了兩只。它四處張望，原來(lái)這兩只小鴨跌入了下水道中。
鴨媽媽連跑帶飛地沖到巡警的面前。咬住巡警的褲腿，拽來(lái)拽去，巡警這下才發(fā)現(xiàn)，鴨媽媽用翅膀指著出事地點(diǎn)，巡警似乎明白了鴨媽媽的意思，跟著鴨媽媽來(lái)到了下水道旁。
巡警看了看，只見(jiàn)兩只小鴨在下水道中拍打著翅膀，快要被水沖走了，巡警眉毛緊鎖，趕緊解下皮帶，伸入下水道中。一只向上一躍，并沒(méi)有抓住皮帶，似乎有些灰心，但是它并沒(méi)有放棄，第二次，它躍然起身，巡警小心翼翼地把皮帶拉了起來(lái)。小鴨們趕緊圍了過(guò)來(lái)。但鴨媽媽只看了一會(huì)兒，又看著還沒(méi)有被救的小鴨。巡警趕緊又把皮帶伸入下水道中，一只小鴨被這根“救命稻草”救了起來(lái)。另一只也被這根“救命稻草”救了上來(lái)。
這下，鴨媽媽才松了一口氣，圍著巡警叫來(lái)叫去，好像在致謝。一只小鴨被救起來(lái)后，抖抖身上那臟稀稀的污水，不巧抖到了巡警的褲腿上，巡警見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“你看，你看，這只小鴨可真夠可愛(ài)的。”接著，巡警把這只抱到懷中，輕輕地摸著它的腦袋，卻發(fā)出了“嘎嘎”的叫聲，好像在對(duì)巡警說(shuō)著什么。
小鴨子說(shuō)課稿篇九
20xx年9月29日這一天早晨，一群在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，在溫哥華的街頭散步。一家美食店的烤魚(yú)深深的吸引住了們，們?cè)诼愤吷⒉?，同時(shí)不時(shí)的往這邊張望。溫哥華還真是熱鬧，車(chē)水馬龍，來(lái)往的車(chē)輛川流不息，繁華的景象吸引著們。
和鴨媽媽一邊走著，一邊欣賞著美麗的景象。但是，它們并不知道危險(xiǎn)在向它們近邁。因?yàn)轼唻寢屔眢w大，不會(huì)所以不會(huì)掉進(jìn)下水道里，鴨媽媽過(guò)了下水道。只聽(tīng)撲通,撲通鴨媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看,發(fā)現(xiàn)少了幾只,只聽(tīng)下水道有嘎嘎的叫聲。鴨媽媽趕緊領(lǐng)著幾個(gè)孩子去找人來(lái)幫忙，走著走著，看見(jiàn)有幾個(gè)巡警，咬著巡警的褲子。巡警不知道它要干什么，就蹲下摸摸它的頭，鴨媽媽一跳，跳到巡警的頭上，拿來(lái)他的帽子。巡警只好跟著鴨媽媽跑，之后，巡警在下水道里拿回了他的帽子，聽(tīng)見(jiàn)這里有嘎嘎的聲音。往下水道里面一看，原來(lái)是幾只?？粗唻寢寢尳辜钡臉幼?，巡警把那幾只給撈了出來(lái)。鴨媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在道謝。
風(fēng)險(xiǎn)解除了，鴨媽媽又帶著自己的孩子向馬路上走。這時(shí)馬路上的車(chē)輛都停止了運(yùn)行，要送這些可愛(ài)的鴨子們。望著它們美麗的身影，讓我們感覺(jué)到了；人和動(dòng)物是和諧相處的，也是幸福的。
小鴨子說(shuō)課稿篇十
盛夏的一天,溫哥華的大街上人山人海,車(chē)水馬龍,一只鴨媽媽帶領(lǐng)著一群憨態(tài)可掬的們,漫步在溫哥華街頭.這可為溫哥華的街頭增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景.
它們沐浴著溫哥華清晨的第一縷陽(yáng)光,鴨媽媽似乎對(duì)來(lái)來(lái)往往的人和一輛輛呼嘯而過(guò)的汽車(chē)熟視無(wú)睹.而幾只可愛(ài)的左瞧瞧右看看,好像對(duì)一切都是那么陌生,那么好奇.
忽然,只聽(tīng)"撲通"一聲,幾只頓時(shí)不知去向.原來(lái),是不小心掉進(jìn)了下水道.
這是,鴨媽媽快速扇動(dòng)著翅膀,脖子拼命地往下伸,想把叼起來(lái),可是下水道太深,鴨媽媽夠不到落水的.鴨媽媽突然冷靜了下來(lái),趕緊環(huán)顧四周,剛好看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)巡警,就急忙奔過(guò)去.鴨媽媽跑找巡警面前,大聲地叫著,用嘴咬住巡警的褲腿,巡警不明白鴨媽媽要做什么,就把它從身邊趕開(kāi)繼續(xù)工作.鴨媽媽又繼續(xù)咬著他的褲腿,而且力度也大了許多.巡警看著鴨媽媽老是這樣做,感到有些蹊蹺,就站了起來(lái),跟著鴨媽媽走了過(guò)去.
鴨媽媽帶著巡警來(lái)到下水道前,鴨媽媽用嘴只想幾個(gè)落水的.這位巡警一看發(fā)現(xiàn)隨時(shí)有可能被水沖走.于是趕快跑到小河邊,向釣魚(yú)的人接了一個(gè)撈魚(yú)網(wǎng).伸下又深又窄的下水道.將一只只水淋淋的救了出來(lái).鴨媽媽看見(jiàn)小鴨獲救,高興地直撲翅膀.它們重新站成一排,跟著鴨媽媽昂首挺胸的上路了.巡警目送他們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn).
在朝陽(yáng)的照耀下,溫哥華的大街顯得更加美麗,絢麗奪目……。
小鴨子說(shuō)課稿篇十一
春游的那天，我買(mǎi)了一只，它長(zhǎng)得可愛(ài)極了！
它長(zhǎng)著扁扁的嘴巴，長(zhǎng)著一個(gè)不大不小的頭，大大的身子，全身長(zhǎng)得胖乎乎的，它的身體毛茸茸的，就像染了黃色的一團(tuán)棉花，它有一對(duì)小小的翅膀，長(zhǎng)著一雙不大不小的腳，可愛(ài)的不得了！
它陪我度過(guò)了快樂(lè)的兩天，今天，我決定和爸爸一起去荔枝公園把放了，到了荔枝公園，我們找到了池塘，我把放到了池塘里，看著在池塘里自由的游來(lái)游去，我在心里默默地祝福它。
小鴨子說(shuō)課稿篇十二
一天，動(dòng)物們?cè)谏掷锿妫恍⌒?，掉進(jìn)了一個(gè)坑里。
“救命，救命！”一邊跺腳，一邊大叫?；锇閭冾D時(shí)才醒悟，都紛紛絞盡腦汁。小猴對(duì)小鴨說(shuō)：“你別急，我來(lái)救你！”小猴從樹(shù)上折下一根樹(shù)枝，一邊靈活調(diào)整位置，一邊對(duì)小鴨說(shuō)：“接住樹(shù)枝！”可惜，太矮了，沒(méi)法接到。這是，大象伯伯卷著自己的長(zhǎng)鼻子，慢慢吞吞地走到坑旁它卷起長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子想把卷上來(lái)?？上?，坑太深了?！熬染任?，救救我！”擦著汗水說(shuō)?！拔覀円瞾?lái)試試?！毙▲B(niǎo)杰瑞和班尼也參加了這項(xiàng)“拯救行動(dòng)?！彼鼈冿w進(jìn)坑，想把抓住，帶它上來(lái)?！鞍パ?！”原來(lái)太重，還把小鳥(niǎo)杰瑞的羽毛弄了下來(lái)，小鳥(niǎo)們此時(shí)也只能無(wú)可奈何的搖搖頭，不知所措。
頓時(shí)，在旁邊思考了好久的小熊終于想好了。它抓住了是游泳健將的特征，拿了一個(gè)水桶不停地從河旁彎腰，搖了一桶水，站起來(lái)，跑到坑旁蹲下來(lái)，把水倒進(jìn)坑。這是，小動(dòng)物們明白了，都一致認(rèn)為這是好辦法，于是加入了小熊的隊(duì)伍。
“嘩嘩！”終于浮上來(lái)了！在旁的動(dòng)物們非常高興。
“謝謝你救了我?！毙▲喐屑さ恼f(shuō)?！皼](méi)事！”小熊的汗水“滴滴答答”流了下來(lái)。
從此，他們成為了好朋友。
小鴨子說(shuō)課稿篇十三
一年一度的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，動(dòng)物們都想打扮得漂漂亮亮，受到大家的贊美。
也要去參加聯(lián)歡會(huì)，它在去聯(lián)歡會(huì)的路上想：怎樣才能把自己打扮得更漂亮呢？走著走著，它看見(jiàn)了小鳥(niǎo)。想：如果我戴上了小鳥(niǎo)的嘴巴，一定會(huì)很漂亮的！于是，它買(mǎi)了一個(gè)假嘴巴，按在自己的嘴上。又看到了正在欣賞自己尾巴的孔雀。它想：如果我有這樣的尾巴，一定會(huì)很漂亮的'！于是，買(mǎi)了一個(gè)假尾巴穿在身上。小鴨又看見(jiàn)了公雞伯伯，它想：我的腳趾頭粘在一起，多不好看呀！如果我有公雞伯伯的腳，一定會(huì)更漂亮的！于是，小鴨又買(mǎi)了一副假的腳套在自己的腳上。
小朋友嗎，裝扮別人不一定是一件很好的事，所以我們以后要相信自己。
小鴨子說(shuō)課稿篇一
一、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
他、地、河。
也、說(shuō)、聽(tīng)。
二、雙胞胎組詞。
塊（）捉（）河（）跟（）。
快（）足（）可（）很（）。
三、小小模仿秀，照樣子填空。
例：花瓶里插著一枝花。
花瓶里插著一枝（盛開(kāi)的）花。
小雞（）跟在小鴨子后面，也下了水。
2、小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子（）游到小公雞身邊。
小鴨子說(shuō)課稿篇二
一年級(jí)的閱讀課怎么上？崔巒老師說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一年級(jí)的閱讀課最重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書(shū)方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)?！币罁?jù)以上理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：情境激趣，趣中學(xué)字，讀中悟意。
小鴨子說(shuō)課稿篇三
一天，我正在看書(shū)，忽然聽(tīng)到了門(mén)鈴聲，原來(lái)是外公，他手里還拎著一個(gè)籠子“呀！是一只！”我抑制不住的喜悅，一蹦三尺高，立刻給這個(gè)小家伙起了個(gè)名字—“毛絨?！?BR> 毛絨身披黃澄澄的外套，一對(duì)小米粒似的小眼睛，一張又扁又小的小嘴巴，短而有力的兩條腿，加上扇子一般的.腳掌，萌萌帥帥地站在那里，可愛(ài)極了！
在春天的時(shí)候，毛絨總躲在窩里，懶洋洋地曬著太陽(yáng)，有時(shí)除了曬太陽(yáng)就是吃我給他準(zhǔn)備的食物，我有點(diǎn)擔(dān)心，再這樣下去的話，毛絨可能連游泳這個(gè)最基本的能力也喪失了。于是，我就把澡盆里放滿水，把毛絨放進(jìn)去，讓我出乎意料的是，毛絨竟然下水就可以游起來(lái)，一會(huì)兒打開(kāi)翅膀，似乎要展翅欲飛，一會(huì)低頭扎一個(gè)猛子潛入水底，又迅速游出水面，一會(huì)兒如火箭一般從澡盆這頭沖向?qū)Π丁@樣有力而紳士的泳姿讓我著迷。
有一次，我把自己洗好的毛巾晾在椅子上，第二天，我找遍客餐廳的每個(gè)角落都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果在陽(yáng)臺(tái)一角，毛絨的窩里發(fā)現(xiàn)了，小淘氣竟然把我的毛巾拖回去當(dāng)自己的毯子用上了，當(dāng)我與他對(duì)視的時(shí)候，他就像知道自己犯了錯(cuò)，露出了可憐的眼神：“主人，就饒了我吧，我下次再也不敢了！”我止不住的笑出聲來(lái)，太淘氣了，居然還知道求饒。
我愛(ài)毛絨，喜歡他萌萌帥帥的外表，喜歡他的淘氣可愛(ài)！
小鴨子說(shuō)課稿篇四
我喜歡各種小動(dòng)物，最喜歡的還是我家的。
這只的身子胖胖的，毛是淡黃的。它的尾巴很短，腳非常矮，走起路來(lái)一搖一擺，十分有趣。小黃鴨國(guó)回的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑黑的眼睛，它的扁扁的嘴巴“呷呷”地叫個(gè)不停。
小黃鴨可怕累了，走幾步就要趴在地上休息一會(huì)兒，然后再接著走。但是，小黃鴨一看見(jiàn)水就來(lái)勁了，它最愛(ài)到水里游泳。在水中，它一會(huì)兒劃動(dòng)雙腳，浮在水面上，一會(huì)兒把頭鉆到水里，只露出尾巴，好玩兒極了。它常常跑東跑西，去找食物。它喜歡吃板繃、米糠、萊、米飯等各種食物。它一邊吃，一邊不停地?fù)u頭晃腦，好像在說(shuō)：“味道好極啦，味道好極啦！”
這是一只多么可愛(ài)的快樂(lè)的啊！
小鴨子說(shuō)課稿篇五
《小公雞和小鴨子》是部編本一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇童話，課文大致講了一只小公雞和一只小鴨子去出去玩，他們來(lái)到草地上，小鴨子捉不住蟲(chóng)子，小公雞幫它捉蟲(chóng)子吃。他們來(lái)到小河邊，小鴨子讓不會(huì)游泳的小公雞在岸邊等著，自己下河去捉魚(yú)。小公雞也偷偷地跟著下了水，結(jié)果遇險(xiǎn)，小鴨子飛快地回來(lái)救小公雞的故事。文章表達(dá)了對(duì)伙伴之間互相幫組的友誼的贊美。這個(gè)單元的人文主題是伙伴，語(yǔ)文要素是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。課后題一是讀好人物對(duì)話，二是體會(huì)詞語(yǔ)的意思。課后題與這篇童話的人文主題和語(yǔ)文要素有著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在朗讀人物對(duì)話的過(guò)程中，體會(huì)伙伴之間互相幫助的美好。在對(duì)句子的對(duì)比朗讀中，理解詞語(yǔ)的意思和其對(duì)句子的潤(rùn)色作用。
基于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.借助拼音和教師指導(dǎo)能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)分角色朗讀進(jìn)入故事情境，讀好對(duì)話，在朗讀中體會(huì)朋友間要互相幫助。
2.通過(guò)游戲、兒歌等形式隨文認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、河”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：提土旁。
3.初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解課文中“偷偷地、飛快、吃得很歡”等的意思，通過(guò)比較朗讀，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的魔法棒作用。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)情的特點(diǎn)，我把目標(biāo)2作為教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)3作為教學(xué)難點(diǎn)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在低段的評(píng)價(jià)建議里要求閱讀教學(xué)主要采用朗讀和想象的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么我在設(shè)計(jì)這一課的教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)時(shí)就適應(yīng)低段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，主要采用以讀代講的方法來(lái)進(jìn)行，同時(shí)輔助情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生想象，表演朗讀等，幫助學(xué)生進(jìn)行角色代入，更好地體驗(yàn)、感受小公雞和小鴨子的形象。
在教學(xué)內(nèi)容的.選取上，我選取那些最能體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的本體性語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容施教，夯實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效。
閱讀教學(xué)就是教師、學(xué)生、文本、教科書(shū)編者之間對(duì)話的過(guò)程，為了讓這場(chǎng)對(duì)話的內(nèi)容不流于形式，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）故事激趣，導(dǎo)入正題。
我根據(jù)一年級(jí)孩子愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，首先用講故事的口氣把這個(gè)童話講出來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì)被牢牢抓住。這樣就順利板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初讀感知。
（二）整體感知，認(rèn)讀生字。
先出示自讀要求，讓學(xué)生帶著任務(wù)讀書(shū)，讀后用幫小鴨捉蟲(chóng)子游戲、根據(jù)古體字猜字游戲交流生字的認(rèn)讀情況，摸清學(xué)情，為下一步的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鋪墊。
（三）細(xì)讀品悟，感受“幫助”
這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂的主軸，目標(biāo)中的123主要是在這個(gè)環(huán)節(jié)完成的。我設(shè)計(jì)了以下語(yǔ)文活動(dòng)：分角色朗讀、表演讀、情境體驗(yàn)、詞語(yǔ)魔法棒游戲、韻律讀兒歌、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)等。前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，每一個(gè)活動(dòng)都用童話式語(yǔ)言教學(xué)，讓學(xué)習(xí)充滿情趣。
比如有這樣一個(gè)教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，我想和你們合作讀，我來(lái)讀旁白，男生讀小公雞的話，女生讀小鴨子的話。
師生讀，評(píng)價(jià)。
師：這一次我們只讀對(duì)話，我來(lái)讀小鴨子的話，你們很小，就當(dāng)小公雞弟弟吧。“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃?！?BR> ……。
……。
師：小公雞，你偷偷地跟著我下水，你能帶著動(dòng)作把這句話讀好嗎？
生讀，評(píng)價(jià)。
巧妙的情境創(chuàng)設(shè)，一下子把學(xué)生變成了一只只小公雞，促使他們?nèi)ハ胂笞约和低迪滤脑颍瑹o(wú)痕的人物形象感受，省去了很多的講解口舌，既理解了詞語(yǔ)的意思，也明白了詞語(yǔ)對(duì)句子的魔法棒作用。
（四）“幫助”家人，大展身手。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是體驗(yàn)詞語(yǔ)的魔法棒作用，是課堂向生活的延伸，學(xué)以致用，體現(xiàn)了大語(yǔ)文的教學(xué)觀。
板書(shū)就是為了幫助學(xué)生理清所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一篇童話的板書(shū)我是這樣設(shè)計(jì)的：
互相幫助。
小鴨子說(shuō)課稿篇六
小鴨子喜歡在水里面玩耍，一雙紅色的小腳，在水里面劃來(lái)劃去。它的顏色非常閃亮，頭上的羽毛像黃澄澄的蘋(píng)果，背上的羽毛像柔軟的外衣。它活潑可愛(ài)，一雙亮晶晶的眼睛下面，長(zhǎng)著一張扁扁的大嘴巴。
看，小鴨子在水里游泳嬉戲呢。一眨。
眼，又一下子從水的這邊游到了水的那邊。小鴨子開(kāi)始一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面，似乎在等待著小魚(yú)的到來(lái)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吸了一口氣。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫小鴨子銳利的眼睛。小鴨子像劍一樣游過(guò)去，叼起小魚(yú)游走了。
小鴨子說(shuō)課稿篇七
在郊游的路上，我突然聽(tīng)見(jiàn)有“嘰嘰嘰……”的聲音，尋聲而去，眼前猛然一亮，只見(jiàn)有個(gè)小商販在路邊賣(mài)剛孵出的小鴨和小雞。咦！這些、小雞真可愛(ài)啊，各個(gè)長(zhǎng)得像一團(tuán)團(tuán)毛茸茸的棉花球，有黑有黃。我覺(jué)得們更可愛(ài)，它們長(zhǎng)著一雙跟米粒差不多大的，炯炯有神的小眼睛，水汪汪的，它那扁扁的小嘴特別引人注目。
我就懇求爸爸給我買(mǎi)三只，爸爸同意了，我欣喜若狂。三只當(dāng)中，有兩只是黃色的，比較胖，全身毛茸茸的，摸過(guò)去軟軟的，暖暖的，舒服極了。有一只是黑色的，比較瘦，而且比較丑，但是很靈活。它們穿的可都是“正宗”的，天然無(wú)污染的“鴨絨衣”哦！
快到中午了，我們正好來(lái)到了一座綠樹(shù)掩蔽下的半山腰的歇腳亭，于是，我們就在這里吃午餐，并且，讓三只小鴨在亭子里玩耍玩耍。它們走路的樣子非常有趣，而且，總是“嘰嘰嘰……”地叫著，一只跟著一只，很少會(huì)散隊(duì)。我想：它們這樣拼命地叫，一定是餓慌了吧。于是，我將自己帶來(lái)的饅頭弄成碎末，并摻水給它們吃，它們吃東西的時(shí)候總是搖頭晃腦，樣子十分滑稽。吃飽后，它們走起路來(lái)就像一位孕婦，搖搖擺擺，不穩(wěn)定，我真擔(dān)心它們會(huì)摔倒。吃完午飯后，一件不幸的事情發(fā)生了，一只黃色的小鴨被座位上的那瓶裝滿水的瓶子砸到身上，它撲騰了幾下，就一命嗚呼了，我為此心里很難受，小鴨的生命居然如此脆弱。
后來(lái)我們來(lái)到了景色秀麗的九山河公園，那里有一條彎彎曲曲的人造小河，大約半米寬，我把剩下的兩只鴨子放進(jìn)人造小河里。它們?cè)谒杏崎e地游來(lái)游去，特別的快活，如魚(yú)得水。它們的腳蹼拼命地劃著，就像船槳，游泳速度十分之快，真是一位位游泳高手。
我把黃色的鴨子從水中捧起來(lái)，它又跳下水，好像不肯離開(kāi)水。好不容易把它們都放在草地上后，它們便使勁地?fù)u頭，還用扁扁的小嘴伸到身上搔來(lái)搔去，像是在“梳妝打扮”。回到家，我趕緊拿了紙板盒做它們的家。可第二天的早晨，我發(fā)現(xiàn)其中一只黃色的鴨子身體僵硬，一動(dòng)不動(dòng)地躺在窩里死了。怎么回事？我心情非常沉重，真想這只鴨子能夠有“起死回生”的本事，可惜，鴨死不能復(fù)生。
我和爸爸就把這只埋在了土里。好可惜??！現(xiàn)在，只剩下唯一的一只黑色的“丑小鴨”了。我只有希望這只“丑小鴨”能夠平安地長(zhǎng)大。
小鴨子說(shuō)課稿篇八
xx年9月29日的一天早晨，一群憨態(tài)可掬的正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。有兩只是第一次出來(lái)，所以總是不看路，東張西望。
突然，這兩只失足，跌入了路旁的下水道中。危急時(shí)刻，鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)“撲通”“撲通”的聲音，趕緊向后一看，才發(fā)現(xiàn)鴨寶寶少了兩只。它四處張望，原來(lái)這兩只小鴨跌入了下水道中。
鴨媽媽連跑帶飛地沖到巡警的面前。咬住巡警的褲腿，拽來(lái)拽去，巡警這下才發(fā)現(xiàn)，鴨媽媽用翅膀指著出事地點(diǎn)，巡警似乎明白了鴨媽媽的意思，跟著鴨媽媽來(lái)到了下水道旁。
巡警看了看，只見(jiàn)兩只小鴨在下水道中拍打著翅膀，快要被水沖走了，巡警眉毛緊鎖，趕緊解下皮帶，伸入下水道中。一只向上一躍，并沒(méi)有抓住皮帶，似乎有些灰心，但是它并沒(méi)有放棄，第二次，它躍然起身，巡警小心翼翼地把皮帶拉了起來(lái)。小鴨們趕緊圍了過(guò)來(lái)。但鴨媽媽只看了一會(huì)兒，又看著還沒(méi)有被救的小鴨。巡警趕緊又把皮帶伸入下水道中，一只小鴨被這根“救命稻草”救了起來(lái)。另一只也被這根“救命稻草”救了上來(lái)。
這下，鴨媽媽才松了一口氣，圍著巡警叫來(lái)叫去，好像在致謝。一只小鴨被救起來(lái)后，抖抖身上那臟稀稀的污水，不巧抖到了巡警的褲腿上，巡警見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“你看，你看，這只小鴨可真夠可愛(ài)的。”接著，巡警把這只抱到懷中，輕輕地摸著它的腦袋，卻發(fā)出了“嘎嘎”的叫聲，好像在對(duì)巡警說(shuō)著什么。
小鴨子說(shuō)課稿篇九
20xx年9月29日這一天早晨，一群在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，在溫哥華的街頭散步。一家美食店的烤魚(yú)深深的吸引住了們，們?cè)诼愤吷⒉?，同時(shí)不時(shí)的往這邊張望。溫哥華還真是熱鬧，車(chē)水馬龍，來(lái)往的車(chē)輛川流不息，繁華的景象吸引著們。
和鴨媽媽一邊走著，一邊欣賞著美麗的景象。但是，它們并不知道危險(xiǎn)在向它們近邁。因?yàn)轼唻寢屔眢w大，不會(huì)所以不會(huì)掉進(jìn)下水道里，鴨媽媽過(guò)了下水道。只聽(tīng)撲通,撲通鴨媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看,發(fā)現(xiàn)少了幾只,只聽(tīng)下水道有嘎嘎的叫聲。鴨媽媽趕緊領(lǐng)著幾個(gè)孩子去找人來(lái)幫忙，走著走著，看見(jiàn)有幾個(gè)巡警，咬著巡警的褲子。巡警不知道它要干什么，就蹲下摸摸它的頭，鴨媽媽一跳，跳到巡警的頭上，拿來(lái)他的帽子。巡警只好跟著鴨媽媽跑，之后，巡警在下水道里拿回了他的帽子，聽(tīng)見(jiàn)這里有嘎嘎的聲音。往下水道里面一看，原來(lái)是幾只?？粗唻寢寢尳辜钡臉幼?，巡警把那幾只給撈了出來(lái)。鴨媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在道謝。
風(fēng)險(xiǎn)解除了，鴨媽媽又帶著自己的孩子向馬路上走。這時(shí)馬路上的車(chē)輛都停止了運(yùn)行，要送這些可愛(ài)的鴨子們。望著它們美麗的身影，讓我們感覺(jué)到了；人和動(dòng)物是和諧相處的，也是幸福的。
小鴨子說(shuō)課稿篇十
盛夏的一天,溫哥華的大街上人山人海,車(chē)水馬龍,一只鴨媽媽帶領(lǐng)著一群憨態(tài)可掬的們,漫步在溫哥華街頭.這可為溫哥華的街頭增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景.
它們沐浴著溫哥華清晨的第一縷陽(yáng)光,鴨媽媽似乎對(duì)來(lái)來(lái)往往的人和一輛輛呼嘯而過(guò)的汽車(chē)熟視無(wú)睹.而幾只可愛(ài)的左瞧瞧右看看,好像對(duì)一切都是那么陌生,那么好奇.
忽然,只聽(tīng)"撲通"一聲,幾只頓時(shí)不知去向.原來(lái),是不小心掉進(jìn)了下水道.
這是,鴨媽媽快速扇動(dòng)著翅膀,脖子拼命地往下伸,想把叼起來(lái),可是下水道太深,鴨媽媽夠不到落水的.鴨媽媽突然冷靜了下來(lái),趕緊環(huán)顧四周,剛好看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)巡警,就急忙奔過(guò)去.鴨媽媽跑找巡警面前,大聲地叫著,用嘴咬住巡警的褲腿,巡警不明白鴨媽媽要做什么,就把它從身邊趕開(kāi)繼續(xù)工作.鴨媽媽又繼續(xù)咬著他的褲腿,而且力度也大了許多.巡警看著鴨媽媽老是這樣做,感到有些蹊蹺,就站了起來(lái),跟著鴨媽媽走了過(guò)去.
鴨媽媽帶著巡警來(lái)到下水道前,鴨媽媽用嘴只想幾個(gè)落水的.這位巡警一看發(fā)現(xiàn)隨時(shí)有可能被水沖走.于是趕快跑到小河邊,向釣魚(yú)的人接了一個(gè)撈魚(yú)網(wǎng).伸下又深又窄的下水道.將一只只水淋淋的救了出來(lái).鴨媽媽看見(jiàn)小鴨獲救,高興地直撲翅膀.它們重新站成一排,跟著鴨媽媽昂首挺胸的上路了.巡警目送他們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn).
在朝陽(yáng)的照耀下,溫哥華的大街顯得更加美麗,絢麗奪目……。
小鴨子說(shuō)課稿篇十一
春游的那天，我買(mǎi)了一只，它長(zhǎng)得可愛(ài)極了！
它長(zhǎng)著扁扁的嘴巴，長(zhǎng)著一個(gè)不大不小的頭，大大的身子，全身長(zhǎng)得胖乎乎的，它的身體毛茸茸的，就像染了黃色的一團(tuán)棉花，它有一對(duì)小小的翅膀，長(zhǎng)著一雙不大不小的腳，可愛(ài)的不得了！
它陪我度過(guò)了快樂(lè)的兩天，今天，我決定和爸爸一起去荔枝公園把放了，到了荔枝公園，我們找到了池塘，我把放到了池塘里，看著在池塘里自由的游來(lái)游去，我在心里默默地祝福它。
小鴨子說(shuō)課稿篇十二
一天，動(dòng)物們?cè)谏掷锿妫恍⌒?，掉進(jìn)了一個(gè)坑里。
“救命，救命！”一邊跺腳，一邊大叫?；锇閭冾D時(shí)才醒悟，都紛紛絞盡腦汁。小猴對(duì)小鴨說(shuō)：“你別急，我來(lái)救你！”小猴從樹(shù)上折下一根樹(shù)枝，一邊靈活調(diào)整位置，一邊對(duì)小鴨說(shuō)：“接住樹(shù)枝！”可惜，太矮了，沒(méi)法接到。這是，大象伯伯卷著自己的長(zhǎng)鼻子，慢慢吞吞地走到坑旁它卷起長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子想把卷上來(lái)?？上?，坑太深了?！熬染任?，救救我！”擦著汗水說(shuō)?！拔覀円瞾?lái)試試?！毙▲B(niǎo)杰瑞和班尼也參加了這項(xiàng)“拯救行動(dòng)?！彼鼈冿w進(jìn)坑，想把抓住，帶它上來(lái)?！鞍パ?！”原來(lái)太重，還把小鳥(niǎo)杰瑞的羽毛弄了下來(lái)，小鳥(niǎo)們此時(shí)也只能無(wú)可奈何的搖搖頭，不知所措。
頓時(shí)，在旁邊思考了好久的小熊終于想好了。它抓住了是游泳健將的特征，拿了一個(gè)水桶不停地從河旁彎腰，搖了一桶水，站起來(lái)，跑到坑旁蹲下來(lái)，把水倒進(jìn)坑。這是，小動(dòng)物們明白了，都一致認(rèn)為這是好辦法，于是加入了小熊的隊(duì)伍。
“嘩嘩！”終于浮上來(lái)了！在旁的動(dòng)物們非常高興。
“謝謝你救了我?！毙▲喐屑さ恼f(shuō)?！皼](méi)事！”小熊的汗水“滴滴答答”流了下來(lái)。
從此，他們成為了好朋友。
小鴨子說(shuō)課稿篇十三
一年一度的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，動(dòng)物們都想打扮得漂漂亮亮，受到大家的贊美。
也要去參加聯(lián)歡會(huì)，它在去聯(lián)歡會(huì)的路上想：怎樣才能把自己打扮得更漂亮呢？走著走著，它看見(jiàn)了小鳥(niǎo)。想：如果我戴上了小鳥(niǎo)的嘴巴，一定會(huì)很漂亮的！于是，它買(mǎi)了一個(gè)假嘴巴，按在自己的嘴上。又看到了正在欣賞自己尾巴的孔雀。它想：如果我有這樣的尾巴，一定會(huì)很漂亮的'！于是，買(mǎi)了一個(gè)假尾巴穿在身上。小鴨又看見(jiàn)了公雞伯伯，它想：我的腳趾頭粘在一起，多不好看呀！如果我有公雞伯伯的腳，一定會(huì)更漂亮的！于是，小鴨又買(mǎi)了一副假的腳套在自己的腳上。
小朋友嗎，裝扮別人不一定是一件很好的事，所以我們以后要相信自己。