心得體會是對某一段時間內(nèi)的學習、工作、生活等方面進行總結和歸納的一種方式，通過撰寫心得體會可以更好地反思和總結自己的經(jīng)驗和感悟，促使個人進一步成長和提高。心得體會是對過去所經(jīng)歷的事情進行回顧、分析和評估的過程，它可以幫助我們更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗、規(guī)劃未來。心得體會的寫作可以是文字敘述、圖片展示、音視頻制作等多種形式，因此具有一定的靈活性和創(chuàng)造性。對于每個人來說，心得體會是一份寶貴的財富，它可以幫助我們更好地成長和進步?？傊?，心得體會是人們不斷積累經(jīng)驗和提升自我的一種重要方式。那么應該怎樣寫一篇有深度和獨特性的心得體會呢？首先，我們要以客觀真實的態(tài)度回顧自己的經(jīng)歷，不偏不倚地記錄下事實和感受。其次，要注重思考和總結，從中提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓。還可以結合相關理論和知識，將個人的經(jīng)驗和普世道理相結合，形成獨特而深入的見解。最后，要用簡明扼要的語言表達出心得體會，并注意結構清晰、語言精準，使讀者可以清晰地把握主旨和重點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三風心得體會篇一
作為現(xiàn)代小學生的我們，無論是在學習還是生活中，都離不開學校教導的校訓。我所在的學校有一條非常重要的校訓，叫做“小學三風”，包括“創(chuàng)新、團結、求實”。這三個詞匯，指導著我們的一言一行，也影響著我們的思維方式。在我的小學生活中，我深深體會到了這些校訓的重要性，也形成了自己的理解和體會。
首先，創(chuàng)新是小學生發(fā)展的基石。學校鼓勵我們有創(chuàng)新的思維方式，鼓勵我們敢于嘗試新的事物，敢于提出不同的見解。我記得有一次，我們班組織了一次創(chuàng)意設計比賽，我覺得自己有個很有創(chuàng)意的點子，于是我鼓起勇氣向老師提出了我的設計方案，最終成功被采納并獲得了第一名。這次經(jīng)歷讓我意識到，只有敢于創(chuàng)新，才能取得更好的成績。創(chuàng)新能夠激發(fā)我們的思維活力，開啟我們的想象力，讓我們在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
其次，團結是我們學校倡導的一種精神。班級是我成長的溫床，只有大家團結一心，才能共同進步。我曾經(jīng)參加了一次班級聯(lián)歡會的準備工作，我們班分工合作，相互幫助，最終準備出了一場精彩的表演。通過這次合作，我明白了團結的重要性。團結不僅能夠讓我們的力量更大，還能建立起班級之間的友誼和信任。在團結的力量下，我們的班級更加和諧，大家都愿意為班級做出一份貢獻。團結的力量，是我們共同成長的動力。
最后，求實是我們的學校所注重的一種態(tài)度。求實并不僅僅是指對學習認真負責，更是指一個人對待問題的態(tài)度。我記得有一次，我和同學一起組隊做一個實驗，我不小心分析出了一個錯誤的數(shù)據(jù)，但是我害怕被批評，沒敢說出來。最后，實驗結果出現(xiàn)了偏差，老師詢問時，我勇敢地站出來承認了錯誤。老師沒有責備我，反而表揚了我的求實精神。從那以后，我明白了不怕犯錯誤，敢于面對和解決問題的重要性。只有勇于正視自己的不足，才能夠繼續(xù)進步。
總之，小學三風校訓是我們成長道路中的重要指南針。創(chuàng)新敢于嘗試新事物，團結讓我們成為一個整體，求實讓我們勇于面對和解決問題。這三個詞匯教會了我們怎樣成為一個成功的小學生，更是我們走向未來的基礎。我們要時刻銘記這些校訓，落實到實際行動中，只有這樣，我們才能成為有擔當?shù)娜?，為社會做出應有的貢獻。我相信，只要每個小學生都以此為準則，我們一定會成為自己的未來的主人。這將是我們?nèi)松膹U墟。
三風心得體會篇二
近年來，黨風廉政建設取得了顯著成效，但也面臨著新的挑戰(zhàn)。為進一步加強黨風廉政建設，推動黨的建設新的偉大工程，各級黨組織紛紛組織開展新三風宣講活動。我作為一名普通黨員，有幸參與了此次宣講活動，深受啟發(fā)和教育。在這次活動中，我對新三風的內(nèi)涵、實踐方法以及未來發(fā)展方向有了更加深刻的認識和體會。
首先，我對新三風的內(nèi)涵有了全新的認知。新三風即政治紀律、組織紀律和作風紀律的“三風”，是對中國特色社會主義制度的具體體現(xiàn)和對黨風廉政建設的要求。通過宣講活動，我深入了解了這三個方面的具體內(nèi)容。政治紀律強調(diào)堅持黨的領導、加強黨的建設、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策；組織紀律要求黨員必須按照黨的組織分工進行工作，確保黨的組織綱領在黨內(nèi)得到有效實施；作風紀律則注重從嚴從緊、務實務虛、艱苦奮斗、勤政為民等。通過深入了解新三風的內(nèi)涵，我認識到黨員干部必須用黨紀黨規(guī)來約束自己的行為，履行自己的職責，確保黨的事業(yè)不受損害。
其次，我對新三風的實踐方法有了新的認識。在宣講活動中，講師用生動鮮活的實例向我們展示了新三風的實踐方法。政治紀律的實踐需要黨員干部不僅要有理論素養(yǎng)，更要注重實際操作，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策；組織紀律的實踐則需要黨員干部始終維護黨的團結統(tǒng)一，從組織上服從黨的安排；作風紀律的實踐要求黨員干部注重自身修養(yǎng)，增強黨員的服務意識和為民服務的能力。通過宣講活動，我認識到黨員干部必須在實踐中增長才干，以實際行動踐行黨的理論和路線。
再次，我對新三風的未來發(fā)展方向有了一定的思考。宣講活動中，講師提到了未來新三風建設的發(fā)展方向。他強調(diào)，未來新三風建設要進一步提高自身的政治站位，不斷加強黨的建設，不斷完善黨員干部的教育培訓體系和選拔任用機制。他還指出，未來新三風建設要重心向基層傾斜，進一步提高黨員干部的實際工作能力和服務意識。通過深入思考，我認識到新三風的未來發(fā)展要求黨員干部不斷提高自身素質(zhì)，不斷增強自身的服務意識和敬業(yè)精神，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
最后，我對新三風宣講活動的意義有了更加深刻的認識。新三風宣講活動不僅是對黨員干部的一次深入教育，也是對全黨干部的一次鞭策。它通過講師的講解、現(xiàn)場的互動、案例的分析等形式，激勵黨員干部更加自覺地遵守黨規(guī)黨紀，幫助黨員干部提高工作能力，增強服務意識，真正做到以黨的事業(yè)為己任，為黨和人民的利益不懈奮斗。通過參與宣講活動，我深刻認識到作為一名黨員干部，要時刻警醒自己，恪守黨的紀律，牢記自己的職責，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
總之，新三風宣講活動讓我深受啟發(fā)和教育。通過參與此次活動，我對新三風的內(nèi)涵、實踐方法以及未來發(fā)展方向有了更加深刻的認識和體會。我將始終堅持黨的紀律，提高自身素質(zhì)，為黨和人民的事業(yè)貢獻力量，始終做一個合格的共產(chǎn)黨員。
三風心得體會篇三
良好的校風是一個學校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把2011年確定為“校風建設年”。我校結合自己的實際情況，提出“抓教風、促學風、興校風”的工作思路。針對我校正在實踐“先學后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風、促學風、興校風，我認為作為教師應做好以下幾方面的工作：
(一)作為教師精心設計“學教案”
過去的“教案”是教師教學活動的設計，是教師的“單邊行為”，只適合教師講課用;而現(xiàn)在的“學教案”，既是教師的教案，又是學生的學案，、它體現(xiàn)的是師生的雙邊行為，是對教與學兩方面活動的整體設計、全程設計，適合師生共用。準備好一篇“學教案”可不是一件容易的事，需要老師們思考“想讓學生知道什么，告訴他們?nèi)绾巫约簞邮帧钡膯栴}。過去，一道題反反復復講了十幾遍，可考試時做對的還是沒幾個。那是因為只注重傳授結果，讓學生記住公式，會做題就行了。現(xiàn)在重點放在了知識的形成過程上，讓學生自己操作。你告訴他十次，不如他自己動手一次?！皩W教案”承載了老師的教與學生的學，無疑是的核心。教師需要分析學生和教材，明確教學任務和目標。讓學生提前知道“教什么、怎么教，。在學教案上，教師結合中考的要求，要精選具有代表性，體現(xiàn)基礎性、生活性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性的習題，讓學生利用自習和課下時間完成。這類似于過去的課后作業(yè)，但數(shù)量上要少得多。目的是提高學生運用所學知識分析解決問題的能力，形成創(chuàng)造性思維?！皩W教案”是聯(lián)系教師、學生的橋梁和紐帶。
(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導作用
教師在課上，要注意學生的小組學習，合作學習和學生討論，會的教不會的。在聽取學生的討論時，要注意學生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導學生討論。學生的展示結束以后，教師可以針對學生的戰(zhàn)士進行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進行講解。講解重在思路和方法的引導，讓學生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學生們展示不足的地方，讓學生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導作用。
“先學后教，探究創(chuàng)新”的教學模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式，使學生真正做了學習的主人。
(一)預習，學生圍繞“學案”的問題，利用自習和課下時間，進行自我預習或小組預習，需要學生看的、做的都在學教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學生提前預習，使教學的目的性更強，使學生形成感性認識。
(二)展示，讓學生對預習的知識進行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預習中的新知識，不完善的地方由本組其他同學補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學生都有機會參與。展示時由于引進競爭機制，學生擔心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學生的學習積極性調(diào)動起來了。
(三)訓練，針對學生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓練題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學生做完題后，小組內(nèi)先進行評判，互相檢查。由小組同學幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學生都能掌握當堂所學知識，還課堂于學生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學生成了主角。
注重教學過程的細節(jié)形成良好的教風，以學生為主體促進形成良好的學風，各項工作全面發(fā)展興校風。通過三風建設，增強學生主動學習的興趣，使學生在潛移默化中掌握學習的方法與技巧，讓學生找到自我學習的途徑，為終生學習打下良好的基矗。
三風心得體會篇四
隨著中國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，大學已經(jīng)成為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，大學生更是國家未來的棟梁之材。然而，隨著大學生數(shù)量的激增，一些不良風氣也逐漸在校園中蔓延。為了營造良好的學習環(huán)境，保持大學生健康成長，教育部推出了大學三風整頓工作，倡導文明、健康、和諧的大學風尚。我校也積極響應這一號召，開展了一系列的整頓工作，并取得了顯著成果。在這次整頓中，我有了一些深刻的體會和思考，下面就讓我向大家分享一下。
首先，大學三風整頓工作給予我樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要啟示。在此過程中，我看到了一些精英人士，他們的理念和追求深深地觸動了我。他們努力追求卓越，對社會問題表達自由而犀利的見解，在青年人中引起了強烈的共鳴。在與他們的交流中，我逐漸認識到自身的不足和局限，也意識到了只有不斷學習和提高自己，才能融入這個社會，為人們的進步和幸福貢獻自己的力量。
其次，大學三風整頓工作加深了我對自由表達與尊重他人權利的理解。在整頓過程中，我們看到了很多違背社會公德的現(xiàn)象，比如不尊重老師、對他人人身攻擊等。這使我深思，為什么我們無法接受不同的聲音，而是紛紛將自己封閉在一個狹隘的圈子里？通過這次整頓，我們學會了與他人尊重、平等、友善地交流，以及保持我們的個性和獨立思考的權利。我們應該堅持公正、謙遜、寬容的心態(tài)，接受他人的批評和建議，不斷改進自己。
再次，大學三風整頓工作提醒我要珍惜和平的校園環(huán)境。在這個安全、和諧的環(huán)境中，我可以盡情追尋知識、拓寬視野、收獲友誼。然而，當我們的環(huán)境被丑陋、不良的行為所污染時，我們就會意識到它的珍貴。這次整頓讓我更加明白，只有和平與和諧才能為我們提供一個更好的發(fā)展平臺。作為大學生，我們應該積極參與到整頓工作中，向違背校園公德的行為說不，為和平校園建設貢獻自己的一份力量。
最后，大學三風整頓工作喚起了我對社會責任的思考。作為大學生，我們肩負著社會的期望和責任。大學三風整頓工作告訴我，我們不能只顧自己，還要關注身邊的人和社會狀況。我們應該團結一致、互幫互助，維護學校的正常秩序。同時，我們也應該積極參與社會公益活動，通過自己的力量幫助更多的人。只有這樣，我們才能真正成為棟梁之材，為國家的未來做出貢獻。
總的來說，大學三風整頓工作是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我對自己有了更深層次的認識，提醒我要樹立正確的價值觀和世界觀，提醒我要尊重他人權利、珍惜和平校園環(huán)境，提醒我要擔負起社會責任、為他人貢獻自己的力量。我相信，在大家共同的努力下，大學三風整頓工作的成果會越來越顯著，我們的大學校園會更加和諧、美好。
三風心得體會篇五
幼師三風主要包括思想風、工作風和學習風。在幼兒教育工作中，遵循良好的幼師三風對于提高教育教學質(zhì)量尤為重要。在實際教學工作中，我深刻認識到了幼師三風的重要性，并努力落實到實際工作中。在此，分享一下我在幼師三風方面的學習心得。
第二段：思想風體會。
作為一名幼兒教育工作者，幼師三風中的思想風對于自身的發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃來說至關重要。在學習幼兒教育理論和實踐中，我深刻認識到，思想風是潛移默化中構建的，它既是自身發(fā)展的關鍵，也同時影響著我們在教育教學中應有的態(tài)度和思考方式。因此，在日常教育教學過程中，我們要時刻強化自身的思想風，樹立合理的價值觀，養(yǎng)成持之以恒的教育教學信念，才能更好地為幼兒創(chuàng)造適合他們成長的環(huán)境。
在幼兒教育工作實踐中，工作風是教育教學工作推進的關鍵。在工作態(tài)度上，我認為要以積極向上的心態(tài)對待工作，以高度負責的態(tài)度對待幼兒教育。在具體的教育教學過程中，我們要注重細節(jié)，關心幼兒的情感和心理需求，給予幼兒以及家長充分的關注和尊重。在工作中，我們還要不斷地對教育方法和教育技能進行積累和總結，不斷完善和提高自身的教育工作能力。
在幼兒教育工作中，學習風也是至關重要的。幼師們要注重平時的積累和自我修養(yǎng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學習方面，我倡導既要善于將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，更應該注重實踐中的反思和總結，發(fā)掘出自身所欠缺的技能和改進方法。要不斷更新學習內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求和自身實際情況不斷充實自己的專業(yè)知識。
第五段：總結。
幼師三風是幼兒教育中的重要準則。在進行教育教學工作時，我們要遵循思想、工作、學習三個方面的風格要求，將其貫穿于教育教學的全過程中，并不斷提高自身專業(yè)能力和素養(yǎng)，將工作做到更好、更有價值。作為一名幼師，我會以此為鞭策，不斷深化學習，不斷增強自己的幼師三風，做到把工作做到完美，為更多孩子社會主義教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
三風心得體會篇六
近年來，隨著黨風廉政建設的不斷深入以及三風建設的全面鋪開，我校注重校風建設，牢固樹立了“三個代表”重要思想，在班級中開展了一系列的主題班會，旨在加強學生的思想教育和道德修養(yǎng)。我參加了我們班的一次班會，深受啟發(fā)，不僅體驗到了班級凝聚力，更加明白了班風班紀的重要性，下面我將為大家分享一下我的心得體會。
首先，這次班會主題鮮明，深入淺出。班主任精心設計了一場班會，以“三風建設”為主題，將班級文化建設融入其中。會議開始時，班主任首先查找大家對三風建設的理解，并對學生們的理解進行了點評和引導，使大家對三風建設有了更加清晰的認識。之后，大家通過自我反思，各抒其見，積極參與討論，一起探討了在平時生活中的三風問題，并提出了改進的建議。這樣的交流讓我們明白了三風的來源以及如何改變不良風氣，為班級的發(fā)展指明了方向。
其次，班會過程中，班主任不僅起到組織者的作用，還充當了導師和引導員的角色。他們不僅在班級的事務運營中起到重要的推動作用，還為我們創(chuàng)造了良好的交流和思考環(huán)境。在班會上，班主任通過展示電視劇、小說、演講等多種形式的媒介資料，生動形象地講解了三風建設的內(nèi)涵、目標和方法。通過這些案例，我們更加直觀地感受到了以身作則的重要性。不僅如此，班主任還利用大屏幕展示了一些正能量的圖片和視頻，激發(fā)了全班同學的積極性和進取心。
再次，班會中的個人交流不僅增進了同學們的友誼，也增加了班級的凝聚力。在解答問題和討論問題的過程中，大家互相學習、互相啟迪，共同進步。有時候，我們遇到一些難題，有的同學能夠給出很好的解答，這時候我們會有一種“人無我有”的成就感。通過這些交流，我們不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了良好的合作意識，促進了彼此之間的團結與友愛。
最后，進行班會的過程中，我們更加明白了班風班紀對每個同學的重要性。在這次班會中，班主任提到了“齊家治國平天下”的思想，強調(diào)了班風班紀對個人、班級和社會的積極影響。通過參與班會，我們明白了只有嚴格要求自己、敢于正視自己的問題，才能培養(yǎng)良好的學風和健康的生活習慣。這樣的要求對每個人來說是公平的，也是為了我們個人的成長和未來的發(fā)展著想。
總之，這次班會給我留下了深刻的印象。三風建設班會不僅是一個學習交流的平臺，更是一個提升自己的機會。通過班會，我們不僅學到了更多的知識，也深入理解了三風建設的重要性。我相信，在今后的學習生活中，我們會更加注重班級文化建設，積極參與到三風建設中來，為班級的發(fā)展做出自己的貢獻。
三風心得體會篇七
“三風建設”是學校改革和發(fā)展的永恒主題。是學校文化建設的重要內(nèi)容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校風，提高教育質(zhì)量，加快校園建設，全面推進學校教育事業(yè)科學發(fā)展的重要舉措。加強三風建設，不僅關系到學校自身的形象，也關系到學生的前途，還關系到全社會的未來。下面是我學習三風的心得體會。
校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規(guī)范作用，良好的校風是學校生存和發(fā)展的必要條件。作為教師，要勤于學習，善于思考，力求實效，結合本年級和自身的工作實際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實干，講求實效。
教風是校風的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示范作用。作為教師，要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學規(guī)范，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，保證課堂質(zhì)量。
學生是學校的主體，優(yōu)良的學風是保證和提高教育教學質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平?？硷L是學風的具體體現(xiàn)，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評分、堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。老師應教育學生自覺遵守學生守則，養(yǎng)成愛學習、講文明、守紀律的習慣，對不良習氣要堅決制止，對違犯校規(guī)校紀的行為要及時處理。引導學生明確學習目的，克服厭學情緒，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生的學習積極性、主動性、自覺性。學生是學風建設的主力軍。學生雖已經(jīng)能夠、獨自處世，但由于社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅定。有些學生認為，學風建設是學校和老師的任務，和自己毫無關聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學風建設，就是因為學生沒有好的學習習慣和風氣。如果所有的學生都有“懸梁刺股”的好學意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學風建設還何須如此大費周章？學風建設中，學生不但應該盡心盡責，還要出謀劃策。學生因素直接導致這場戰(zhàn)爭的勝敗。
總之，我覺得“三風”是一個學校生存和立于不敗之地的命脈，“三風”整頓活動應貫穿于教育教學工作的全過程。在今后的教育教學工作中，要堅持時刻用此次活動的要求去衡量自己工作的得失成敗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從根本上解決問題，再創(chuàng)教學工作的輝煌。
三風心得體會篇八
在三月份教師作風整頓學習教育活動中，我認真地學習了上級領導的文件，我積極參加活動，詳細記寫學習筆記，及時撰寫心得體會。經(jīng)過反思自省，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質(zhì)也有了進一步的提高。工作中我始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個學生學有所長，陽光發(fā)展。當然通過這一時期的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
1、政治理論的學習處在被動之下，沒有自主發(fā)展意識。
2、新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學藝術有待提高。
3、不能可持續(xù)發(fā)展自己，開拓創(chuàng)新能力極差。
1、思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，很少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認識上沒有深度和廣度。
2、工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚?？傆X得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領導看得到。
3、新課改的浪潮，給教育帶來了活力，我認真鉆研教材，分析學生，改變教法，以“健康第一，快樂成長”為目標，嘗試新的理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學的方法還是單一，不能激發(fā)學生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識，還不能達到學生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學藝術水平相對很低。
4、從教這些年，學了不少東西，在理論和實踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時俱進的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。歸根到底，是我放松了政治理論學習，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。
通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好：
1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學；注重學生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。
2、樹立團結合作的理念，做團結楷模的標兵。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發(fā)展奠定基礎。
3、樹立自強的理念，不斷學習，轉(zhuǎn)變工作作風。我要更深入地學習理論，采用報刊，網(wǎng)絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己。我要把領導對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地，努力改變工作方法，改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創(chuàng)一流。用一流業(yè)績報答黨和人民。
4、樹立奉獻意識。在今后工作中，堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，做敢于負責的模范，做善于團結的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚無私奉獻的精神。
不管怎樣，我時刻謹記：教好書，育好人，對得起學生，不能誤人子弟。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。我會不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自己的業(yè)務能力更上一個新臺階。同時，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務兩過硬?？傊?，在今后的教學中，我要從小事做起，點滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能做到教書育人的實效，學生才會“親其師、信其道”使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。
三風心得體會篇九
寢室是大學生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營造更是重要。為了建立一個良好的寢室文化，學校規(guī)定了寢室三風一訓，即“愛干凈、靜下心、和睦相處、誠實守信”。我作為一名大學生，深深感受到寢室三風一訓的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會。
首先，愛干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責任。在學校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時打掃衛(wèi)生，保持寢室通風，生活垃圾及時分類處理等。通過這些小小的舉動，我們提高了自身衛(wèi)生意識，同時也為營造好的學習和生活環(huán)境做出了貢獻。
其次，靜下心。大學是我們奮斗的舞臺，有了一個安靜的學習環(huán)境，我們才能有效地進行學習。我認識到，只有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，才能在繁忙的學習任務中更好地完成任務。在寢室里，我們相互尊重，共同維護學習環(huán)境的寧靜，不大聲喧嘩，不聽音樂聲音過大等。這樣一來，我們可以專心致志地學習，提高學習效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當面對不同的意見和觀點時，我們應該學會傾聽和理解，可以通過互相商量、協(xié)商，找到一個中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個團結友愛的集體，在彼此的關心和幫助下，我們共同度過了這段大學時光。
最后，誠實守信。寢室文化的最基本內(nèi)核就是誠實和守信。我們要遵循誠實守信的基本原則，做到說到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠待人，以信取人。只有誠實守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關系。
寢室三風一訓的落實，不僅僅是為了維護寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，為今后的成長打下堅實的基礎。通過遵守寢室三風一訓，我不僅提高了自身的素質(zhì)，還培養(yǎng)了團結友愛的精神，學會了與人相處的技巧。
總之，寢室三風一訓是大學生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價值觀。通過遵守寢室三風一訓，我們可以營造一個和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)團結友愛的精神，樹立誠實守信的品質(zhì)。在大學的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營造一個更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
三風心得體會篇十
儒學是中國古代最為重要的思想文化，被譽為中國文化的精髓之一，它的歷史悠久、內(nèi)容博大精深、影響深遠。儒學三風一訓，是“三綱八目”之外又重要的儒學思想體系，“三風”包括：“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”，“一訓”便是“孝悌忠信”。五行為一體，互相溝通交融。
第二段: 孝的重要性和個人心得
孝作為儒學重要傳統(tǒng)之一，被賦予了極高的價值，表現(xiàn)在尊敬父母、履行照顧義務、孝以及行孝的過程。孝這種道德準則深入人心，我也感受到孝道的重要性。我們必須孝敬長輩，尊重他們，希望他們身體健康，安享晚年。印象最深刻的是小時候，我看到我舅舅在外工作，每次過春節(jié)，他總是會專門回來探望他的父母，帶著一些禮品和紅包，這是對老人家的孝敬和愛護的體現(xiàn)。這讓我體會到“天地尚有情，人間最可愛”的道理。
第三段: 悌的價值和個人體驗
悌在儒學思想中很重要。就像孝一樣，它代表著對家庭和社會其他成員的尊重和關懷。作為家庭的一分子，必須悌孝兩全。我也是如此，在日常生活中，我總是盡力幫助我父母和家人，并時刻關注他們的需求和需求。我也注意和尊重我家中的年長者，并從他們中學到了很多有用的知識和技能。
第四段: 忠誠的意義和個人經(jīng)驗
忠實和誠實是儒學三風一訓中的核心效應之一。誠信在現(xiàn)代社會也非常重要。正直，是一直追求道德信仰的價值觀。留學生活中，我實施了一些規(guī)章制度，履行了我的義務，并保持身體健康，以便盡最大的努力達到學術成功。這是我對忠誠和真誠的權衡。誠實，不是只尊重自己的意愿，而是尊重他人的愛和責任。
第五段: 總結說明儒學三風一訓的意義
儒學三風一訓，代表了儒學中深刻而重要的面向，其對中國文化的傳承和協(xié)調(diào)甚至影響了整個東亞文化。尊敬和照顧長輩、恪守信任和忠誠，以及尊重其他人的文化、理解和支持其他人的文化實踐，這些都促進了我們的內(nèi)心和生活方式，使我們成為更好的人。盡管儒家教育的影響力如此廣泛和深遠，它無疑地體現(xiàn)了傳統(tǒng)價值觀和尊重的力量。在現(xiàn)代社會，忠、孝、悌、信的價值不變，是我們應該堅持的優(yōu)秀品質(zhì)和中華文化的精髓。
三風心得體會篇十一
隨著和諧社會建設步伐的加快，高校教育也不斷的進行改革創(chuàng)新，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求。為了促進高校風氣標準化、規(guī)范化、正?；?，許多高校紛紛開展了三風整頓工作。在此過程中，我也有所收獲，也有了一些感悟。
第一段：認識三風整頓的目的和意義
高校三風整頓是為了規(guī)范高校風氣，凈化高校環(huán)境，扭轉(zhuǎn)不良風氣，推進高校教育的健康有序發(fā)展。其中“三風”指的是整頓思想作風、學風以及組織紀律風氣。整頓思想作風，使思想不要偏離正軌，保證大家的思想活動是在正確的道路上進行的；整頓學風，加強教學教育、學術交流、學生成長等方面的規(guī)范化、公正化；整頓組織紀律風氣，力爭改變常規(guī)里頭不正之風，確保組織紀律的有效性。整頓三風，改變不良風氣，對于高校教育的未來發(fā)展有著深遠的意義。
第二段：發(fā)現(xiàn)三風整頓工作的局限性
盡管三風整頓有其重要性和必要性，但是缺點和局限性也不可避免的存在。一是過于強調(diào)“整”，導致有些干部難以分清什么是“好”，什么是“壞”，出現(xiàn)了消極守舊的態(tài)度，甚至有些人主觀成見較深，對于新興的事物不可見容；二是由于缺乏科學的制度和規(guī)范的標準，有可能會把一些良好的現(xiàn)象當成不良現(xiàn)象來處理，對于一些重要問題的解決缺少具體的措施和方法。
第三段：三風整頓如何督導檢查
高校三風整頓要達到更好的效果，就必須加強督導檢查。在督導檢查過程中，既要突出整頓的重點、難點，又要關注被整頓對象的實際情況，在全面掌握被整頓對象的工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題和改進措施。
第四段：對三風整頓工作的建議
針對高校三風整頓工作，要出現(xiàn)以下四個方面：一是要在制定和完善三風整頓工作規(guī)劃，確立適當?shù)墓ぷ髂繕?、任務和步驟上下功夫；二是加強督導檢查，逼迫各項規(guī)定落地執(zhí)行；三是搜集遵守規(guī)定的成果，及時對三風整頓工作中少數(shù)人對整頓措施“狡猾”煥發(fā)和社會各方面的反應進行分析，這樣既有助于總結經(jīng)驗，也有利于加強教育。四是在推進三風整頓工作過程中，加強不斷和社會各方面的站討論和交流，進一步提高有關部門的工作水平。
第五段：技能提高和思想效果提高
高校三風整頓是為了推動高校教育規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的一場關鍵性的活動，對整頓風氣有一定的大好影響。個人認為在參加整頓工作的過程中，首先發(fā)揚人民民主的基礎，組織的組織者還要注意到每個人民的一個特點，因為參加整頓工作的人民的一般結構和調(diào)整水平也不相同，這樣才能真正體現(xiàn)出個人才能和參與整頓工作的熱情。其次，在整頓工作的過程中，要采取合理的方法，采取促進創(chuàng)新，鼓勵各種良性競爭、激勵和獎勵成功和努力的人民民主參與方式，盡管后面產(chǎn)生的一些不良風氣，或者有些人誘導這種情況，需要進行再排查和糾正，但不可經(jīng)濟性質(zhì)的關于整個情況的宣傳宣傳。
三風心得體會篇十二
自古以來，身體健康一直是人們最為關注和追求的目標之一。樹三風提四氣，是中醫(yī)中的健康養(yǎng)生方法之一。經(jīng)常堅持這種健康方式，對于身體的健康有著很好的保障作用。在經(jīng)過長期的實踐和體驗后，我對樹三風提四氣的心得和體會是這樣的。
首先，把握樹三的要領。樹三是指運用身體的力量，以擊打自己的肚臍、肝臟、脾腎、膽經(jīng)，以達到強身健體的目的。通過這種方式，可以改善血液循環(huán)，增強免疫力，以及增加身體的耐力。剛開始做樹三時，會感到有一些輕度的疼痛，但需要堅持下去，才會看到成效。經(jīng)過一段時間的鍛煉后，不僅對健康有益，還能讓身體變得越來越靈活。
其次，認真掌握提四的技巧。提四是通過呼吸和拉伸身體，來保持身體狀態(tài)的穩(wěn)定感。在呼氣的時候，需要緩慢地提起膝蓋，拉伸整個身體，然后再放松。這樣做，不但可以增強腿部力量，還可以讓呼吸更加順暢。而且，提四還可以提高心肺功能，增強肺的彈性，減少呼吸系統(tǒng)的疾病，以及提高睡眠質(zhì)量。經(jīng)常進行提四練習，還能緩解壓力，讓身體和心情都變得更加輕松愉快。
第三，提升氣的靈活性。氣的靈活性是指身體內(nèi)的氣能夠自由地流動和傳遞。在進行鍛煉的時候，需要注意呼吸的深淺和頻率，讓空氣充分進入身體內(nèi)部，從而可以帶來更多的氧氣和營養(yǎng)。同時，也需要學會通過調(diào)整心態(tài)和情緒，讓整個氣機得到平衡，對身體也是大有好處。通過定期進行氣的鍛煉，可以幫助身體提高能量，增強免疫力，有助于預防和治療很多疾病。
第四，合理利用風的能量。風的能量是指風能夠為身體帶來更多的自由度和活力。在進行鍛煉的時候，需要讓身體與自然相合，利用風的力量來提升自己的體能和智力。這樣做不僅有益于身體健康，還可以提高個人的智力和創(chuàng)造力，有利于事業(yè)和生活的進步。
最后，總結體會。樹三風提四氣的時候，需要注重更加舒適和順暢的感覺，讓身體健康得到更好的保障。同時，也可以通過不斷地嘗試和改進，讓自己的練習得到更好的成效。只有經(jīng)過持續(xù)不斷地鍛煉和改進，才能真正體會到樹三風提四氣的好處，使健康成為我們生活中的穩(wěn)定狀態(tài)。
三風心得體會篇十三
新三風宣講是一項十分重要的工作，旨在進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭。在參與新三風宣講的過程中，我深感宣講的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：重申宣講的意義。
新三風宣講的首要目的是提高黨員干部的守法意識、廉潔意識和道德水平，進一步增強黨員干部的拒腐防變能力。通過宣講，黨員干部可以更加深入地了解黨風廉政建設的重要性，增強對廉潔自律的自覺性，同時也可以掌握一些實踐操作的技巧，避免自己誤入違紀違法的行為之中。
第三段：總結宣講的收獲。
在參與新三風宣講的過程中，我不僅提高了自己的宣講能力，還深化了對黨風廉政建設的理解。首先，在準備宣講材料的過程中，我不斷查找資料，了解相關政策法規(guī)，并深入思考如何將宣講內(nèi)容形象生動地表達出來。其次，通過實際的宣講工作，我不僅提高了自己的表達能力，還學會了與聽眾進行互動，不斷調(diào)動他們的積極性和參與度。最重要的是，這一系列的宣講工作不僅讓我更加深入地了解黨風廉政建設的重要性，也讓我認識到黨員干部在實際工作中應遵循的規(guī)范和道德標準。
第四段：反思宣講中的不足。
雖然在新三風宣講的過程中，我取得了一些階段性的成果，但也深感自己的不足之處。首先，我在準備宣講材料時，可能沒有選取最能引起聽眾共鳴的案例，或者在案例的闡述上有所不足，導致宣講效果不盡如人意。其次，在實際宣講的過程中，我可能沒有很好地把握住節(jié)奏和語氣，導致聽眾產(chǎn)生疲勞感，影響了宣講效果。對于這些問題，我認識到自己需要不斷地進行學習和提高，積極尋求他人的指導和幫助。
第五段：未來的努力方向。
在新三風宣講之后，我將進一步加強自身的學習和提高。首先，我將加強自身的理論學習，不斷提高黨風廉政建設的相關知識和政策法規(guī)的熟悉程度，以更好地為黨員干部提供幫助和服務。其次，我將繼續(xù)參與宣講工作，并不斷反思和總結經(jīng)驗，不斷提高自己的演講和表達能力。此外，我也將積極參與學習交流，向他人請教，借鑒他人的經(jīng)驗和做法，爭取取長補短，不斷提高宣講的效果和質(zhì)量。
總結：
通過參與新三風宣講，我深刻認識到宣講的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身在宣講中的不足之處，未來將加強學習和提高，不斷完善自身的宣講能力。我相信，通過這樣的不斷努力和提升，我將能夠更好地為黨員干部提供黨風廉政建設的指導和服務。
三風心得體會篇十四
良好的校風是一個學校發(fā)展的靈魂，我校結合自己的實際情況，提出“抓教風、促學風、興校風”的`工作思路。針對我校正在實踐“先學后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風、促學風、興校風，我認為作為教師應做好以下幾方面的工作：
（一）作為教師精心設計“教案”
過去的“教案”是教師教學活動的設計，是教師的“單邊行為”，只適合教師講課用；而現(xiàn)在的“學教案”，既是教師的教案，又是學生的學案，、它體現(xiàn)的是師生的雙邊行為，是對教與學兩方面活動的整體設計、全程設計，適合師生共用。準備好一篇“學教案”可不是一件容易的事，需要老師們思考“想讓學生知道什么，告訴他們?nèi)绾巫约簞邮帧钡膯栴}。過去，一道題反反復復講了十幾遍，可考試時做對的還是沒幾個。那是因為只注重傳授結果，讓學生記住公式，會做題就行了。現(xiàn)在重點放在了知識的形成過程上，讓學生自己操作。你告訴他十次，不如他自己動手一次。“學教案”承載了老師的教與學生的學，無疑是的核心。教師需要分析學生和教材，明確教學任務和目標。讓學生提前知道“教什么、怎么教”。在學教案上，教師結合中考的要求，要精選具有代表性，體現(xiàn)基礎性、生活性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性的習題，讓學生利用自習和課下時間完成。這類似于過去的課后作業(yè)，但數(shù)量上要少得多。目的是提高學生運用所學知識分析解決問題的能力，形成創(chuàng)造性思維。“學教案”是聯(lián)系教師、學生的橋梁和紐帶。
（二）上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導作用。
教師在課上，要注意學生的小組學習，合作學習和學生討論，會的教不會的。在聽取學生的討論時，要注意學生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導學生討論。學生的展示結束以后，教師可以針對學生的戰(zhàn)士進行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進行講解。講解重在思路和方法的引導，讓學生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學生們展示不足的地方，讓學生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導作用。
“先學后教，探究創(chuàng)新”的教學模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式，使學生真正做了學習的主人。
（一）預習，學生圍繞“學案”的問題，利用自習和課下時間，進行自我預習或小組預習，需要學生看的、做的都在學教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學生提前預習，使教學的目的性更強，使學生形成感性認識。
（二）展示，讓學生對預習的知識進行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預習中的新知識，不完善的地方由本組其他同學補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學生都有機會參與。展示時由于引進競爭機制，學生擔心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學生的學習積極性調(diào)動起來了。
（三）訓練，針對學生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓練題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學生做完題后，小組內(nèi)先進行評判，互相檢查。由小組同學幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學生都能掌握當堂所學知識，還課堂于學生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學生成了主角。
注重教學過程的細節(jié)形成良好的教風，以學生為主體促進形成良好的學風，各項工作全面發(fā)展興校風。通過三風建設，增強學生主動學習的興趣，使學生在潛移默化中掌握學習的方法與技巧，讓學生找到自我學習的途徑，為終生學習打下良好的基礎。
三風心得體會篇十五
通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等條例法規(guī)，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：
一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。
二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
三、工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。
四、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
針對以上不足之處，我有以下幾點打算：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
三風心得體會篇十六
20xx年來，縣本培訓開展的如火如荼，而我卻經(jīng)常碰到無人愿去的尷尬，常常是用個人的關系請求老師去培訓，用"成長的需要，專業(yè)的需求，學生的期待"去勸說總是那么蒼白無力，我知道從老師內(nèi)心來說，可能認為我鄉(xiāng)有那么多領導和老師參加了各級各類的培訓，也沒看到全鄉(xiāng)小學的教育發(fā)展有什么根本性的轉(zhuǎn)變，老師也沒有走到各種平臺的聚光燈下，大多數(shù)人就認為培訓作用不大，是一種負擔。而今天，汪美琴老師現(xiàn)身說法，為我們打開了一扇看向無限風光的窗，開辟了一條不斷追求卓越、超越自我的路。汪美琴老師最后的"培訓很貴，但不培訓更貴"的結束語贏得大家發(fā)自內(nèi)心肯定的掌聲。
"家校攜手，只為孩子更好"的內(nèi)心獨白，在曹溪中學得到了生動的演繹。該校汪冬貴老師的家校大合作的成功經(jīng)驗介紹，使我們看到了困擾了我們多年的農(nóng)村留守兒童的教育有了破解的曙光。他從"為什么要家校合作"到"開展家校合作的路徑"再到"學校推進"從理論上，方法上，實踐上給我們闡述了家校合作的意義、途徑和學校喜人的變化，也讓我們看到"讓弋陽的孩子在家門口接受良好的教育"不再是鏡中花、水中月。
最后一場報告是我們的老校長，現(xiàn)一小校長葉園林前輩所作《用良好的校風影響家風改變民風》。生動的譬喻、淺白的語言、巧妙的引用、雋永的思想、鄉(xiāng)土的氣息將我們帶回了老湖山，在會意的微笑中為曾經(jīng)和現(xiàn)存的丑陋鄉(xiāng)土民風而痛心，更感受到教育的神圣使命：用良好的校風影響家風，進而改變民風。他從教育的本質(zhì)、弋陽的特點、良好校風的標準、怎么做、改變等方面進行了深入淺出的剖析，為大家展示了教體局為實現(xiàn)"讓弋陽的教育成為弋陽人的驕傲"描繪的宏偉藍圖，讓我們感受到身為現(xiàn)在的弋陽教育人而自豪，更迸發(fā)出強烈的前行動力。
這是一場思想的盛宴，行動的風標，前進的號角。這是縣本培訓的有力推進，面向全體而不是精英，面向基層而不是領導。這是校本培訓的升華，它克服了校本培訓的斷章取義、蒼白無力。值此新學年開學之際，"新三風"宣講團的宣講猶如一場及時雨，喚醒了廣大一線教師的職業(yè)操守；如一根火把，點燃了很多一線教師的職業(yè)追求；如一劑強心劑，帶領更多一線教師起而行、行而奔。"幾枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園"，滿心相信在弋陽紅、古、綠的土地上，將會迎來教育的春天，彼時，美麗的生命之花處處綻放，時時盛開！
三風心得體會篇十七
作為一名從事幼教工作的幼師，我們必須認真對待工作，不斷學習并提高自身素質(zhì)?！坝讕熑L”就是針對幼教工作而提出的工作標準，包括：健康風，專業(yè)風和責任風。本文將從這三個方面談談我的學習心得。
健康風的重要性。
我們的工作是與孩子們在一起，需要我們有良好的健康狀態(tài)才能精神抖擻地工作。作為一個大的群體，健康的集體氛圍才能更好地體現(xiàn)出來，在這個過程中，我深深感受到了健康對教師的重要性。在這個方面，我主要有兩點收獲。
一是調(diào)整飲食結構。我的膽固醇值比較高，經(jīng)常感到乏力，需要借此機會調(diào)節(jié)自己的飲食習慣。我飲食上減少熱量，增加蛋白質(zhì)和蔬菜攝入量，配合適當?shù)倪\動，確實感覺身體有了明顯的改善。二是多活動，少久坐。作為教師，我們的工作時間很長，需要多多活動身體。在課間休息時，我會利用時間去走一走，深呼吸一下，感覺整個人都輕松了很多。
專業(yè)風的培養(yǎng)。
專業(yè)風就是我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，只有具備扎實的專業(yè)知識和技能，我們才能在工作中做到游刃有余，從而更好地為孩子們服務。我學到的關鍵是兩點：
一是不斷學習新知識。在學習中了解那些更符合最新教學標準的培訓和課程。不斷地學習課程知識并更新教師認知。實踐提高自己的教學水平。二是思考自己的教學方法和效果，分析方法不當?shù)脑?，并不斷地改進自己的教學方式。要有耐心和信心，反思自己的不足，不斷進行自我完善，將自己的成長貢獻給孩子們的成長。
責任風的強調(diào)。
作為幼兒園教育工作者，我們要先從心理上承擔自己對孩子的責任。對于幼師而言，責任是最重要的一環(huán)。在這個過程中，我學到兩件事情：
一是對家長的關注。對于幼兒園的家長，時刻關注孩子的實際情況，要及時向家長進行通知和反饋，使家長更加了解孩子在學校的表現(xiàn)和生活狀態(tài)，并借此機會解決問題，加強教師家長間的溝通和聯(lián)系，使家長對我們的工作感到更加認可和信賴。二是對孩子的關注。對于教師，我們要著重關注孩子的身心健康狀況和個別需要，根據(jù)孩子的特點與個性去施展教育方法，讓孩子在學習過程中感受到更多關愛和安全感。
總之，作為幼師三風的擁有者，要時刻保持健康的身體狀況，掌握較為扎實的專業(yè)知識和技能，并積極承擔對孩子和家長的責任。只有這樣，我們才能做好自己的職業(yè)，并在工作中發(fā)揮更大的作用。
三風心得體會篇十八
中國傳統(tǒng)文化講究“三教三風”，分別是儒、道、佛三種思想體系，以及仁、義、禮、智、信、仁六種道德品質(zhì)。這些思想和品質(zhì)在傳統(tǒng)社會中扮演著非常重要的角色，在現(xiàn)代社會中也有其特殊意義。
二、儒教與仁風
儒教強調(diào)人與人之間的關系，提倡親情、友情和愛情，主張“仁者愛人”，將仁視為最高道德。在現(xiàn)代社會中，仁風代表著社會的公德和私德，促進了社會的和諧發(fā)展。在疫情期間，有許多醫(yī)務工作者和志愿者表現(xiàn)出了頑強的生命力和愛心，他們的做法無疑展現(xiàn)了仁風在現(xiàn)代社會中的意義。
三、道教與禮風
道教主張內(nèi)部修煉，強調(diào)天人合一，重視心靈的純凈和自我提升。禮風是道教的核心概念之一，顯示出榮辱、貴賤、尊卑的等級觀念，強調(diào)日常行為的規(guī)范和制度化，塑造出一個“禮崩樂壞、人不為禮”的時代。現(xiàn)代社會中，禮風凸顯了社會的文明和素質(zhì)。知名演員周迅在演講中提到，我們要尊重每一份工作，尊重每一個人，理解差異，不盲從、不攀比，獲得他人的認可和尊重，才能成為一個優(yōu)秀的人。
四、佛教與信風
佛教強調(diào)破除生死輪回的束縛，倡導心靈的平靜與慈悲，倡導廣泛的普度眾生。信風是佛教的關鍵詞之一，它強調(diào)內(nèi)外在的合一，要求人們發(fā)揚信心，不斷尋求真理，讓自己的人生擁有耐久的力量?，F(xiàn)代社會中，信風扮演著重要的角色，它鼓勵人們勇于面對人生的挑戰(zhàn)和困難，用信仰來支持自己度過人生的難關。
五、結語
“三教三風”是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它能夠在現(xiàn)代社會中展現(xiàn)出良好的作用。在面對復雜、多變的現(xiàn)代社會，我們需要借鑒“三教三風”的精華，從尊重、信仰、禮儀、道德等方面重新審視我們的日常行為和人生觀念，讓我們的人生更加有意義。
三風心得體會篇十九
“三教三風”是近年來中國社會弘揚的良好民俗和文明風尚，也是一種傳統(tǒng)文化的延續(xù)。三教指的是儒教、道教和佛教，而三風則是家風、學風和社會風尚。在這些教育和文化傳承中，我們每個人都可以吸取到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，從而讓自己更加忠誠、純粹和正直地生活。
二、儒教教育的意義。
儒教作為中國文化的精髓之一，強調(diào)以禮治國，實行仁政。儒家思想通過修身、齊家、治國、平天下的過程，培養(yǎng)人們堅持道德、明辨是非、關愛他人的良好品質(zhì)。在現(xiàn)今的中國社會中，尊重傳統(tǒng)、崇德自律、勤奮好學的儒家精神，無論是對個人還是社會都有著重要的意義。
三、佛教教育的啟示。
佛教強調(diào)心性的修煉，以“三學、十善、四禪、九品、清凈道”為主要階段，幫助人們擺脫痛苦，建立善惡的判斷意識，從而實現(xiàn)個人的自由和解脫。在佛教文化的影響下，我們可以感受到一種內(nèi)在的和諧和平靜。在現(xiàn)代社會中，尊重生命、追求內(nèi)心安寧的佛教思想，也是我們不可缺少的良知引領。
四、道教文化的思考。
道教注重自然與自我融合，提倡自然和諧、身心合一的修煉方式。道教文化督促人們追求健康、長壽的生活方式，也引導人們親近大自然，與周圍環(huán)境相融合。在現(xiàn)代社會中，道教文化深入人心，眾多人通過太極、氣功、瑜伽等方式，學習修煉方法，追求人生的滿足和安頓。
五、家風、學風和社會風尚的性質(zhì)。
家風、學風、社會風尚是人際關系的體現(xiàn)，也是整個社會文化的體現(xiàn)。家風是一個家庭最基本的結構元素，它規(guī)范了家庭成員的品德和行為方式，加強了親情、友情，促進了家庭團結和諧。學風是人才培養(yǎng)的必要條件，它對學生思想、道德、學術造詣有著深刻的影響。社會風尚是整個社會文化的綜合體現(xiàn)，是社會價值觀的一面鏡子。一個健康的社會風尚，是社會文明進步的明證。
結語。
在我們的人生道路上，三教三風的文化價值實際上比我們所想象的要更加的廣泛和深遠。它告訴我們，除了物質(zhì)財富和職業(yè)成就外，內(nèi)在的、精神的財富也是人生幸福的一個重要方面。因此，我們每一個人都應該從儒、佛、道文化中汲取智慧，從家風、學風和社會風尚中思考，弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，做一個具有家國情懷的新青年。
三風心得體會篇二十
三教指的是儒、釋、道三種主要思想體系，而三風則指的是風清揚、風流揚和風騷揚三種社會風氣。三教三風在中國傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色，這不僅是因為它們是中國文化的重要組成部分，還因為它們在塑造了中華民族的價值觀與生活方式上有著不可忽視的貢獻。
第二段：儒家思想和“風清揚”
儒家思想是三教中占據(jù)主導地位的思想體系之一，它強調(diào)的是人與人之間的關系，提倡“仁愛”、“誠信”等優(yōu)秀品質(zhì)，倡導的風氣正是“風清揚”，也就是一種高尚的社會風尚。在當今社會，我們應該學習儒家思想，注重個人的行為規(guī)范，從而在實際生活中傳承和發(fā)揚“風清揚”的風尚，構建和諧的社會風氣。
第三段：佛家思想和“風流揚”
佛家思想向人們傳遞了奉獻、行善、慈悲的精神，其核心理念是“放下、舍離”，尋求心靈上的自由和超脫。佛家思想所倡導的風尚是“風流揚”，即穿著樸素、心靈無私，注重健康、自然、和諧。當我們在工作、學習和生活中，能夠以佛家的思想為指導，不斷完善自身素質(zhì)，提升自我修養(yǎng)，將“風流揚”的優(yōu)良品質(zhì)貫穿于生活的方方面面，就可以成為一個和諧、安定、平靜的個體，贏得尊重和信任。
第四段：道家思想和“風騷揚”
道家思想強調(diào)的是“天人合一”的思想，主張自然、無為而治，順應自然規(guī)律，超越人的欲望和執(zhí)念。仿佛與此對應，所倡導的社會風氣也更為自由、隨性、率真，即“風騷揚”。而當我們的思想、行為、生活方式都體現(xiàn)了道家思想，我們會更有自己的個性和獨特的魅力。尤其在現(xiàn)代社會的競爭中，面對繁瑣的事務和巨大的壓力，我們可以借鑒道家的思想，保持內(nèi)心的平和與自然，過上自由而快樂的生活。
第五段：總結
“三教三風”作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在歷史的長河中扮演著關鍵的角色。在當今和諧和穩(wěn)定的社會環(huán)境下，我們有義務在學習、享受“三教三風”的同時，傳承“三教三風”，實踐“三教三風”，營造自然、生態(tài)、文明、人性化的社會風氣，為世界和平、人類進步、民族繁榮做出應有的貢獻。
三風心得體會篇二十一
4月1號，我鄉(xiāng)教職員在秦宗臣主任的領頭下，結合縣教委文件要求，在青龍鄉(xiāng)中學召開了三風整頓動員大會。
首先傳達了縣教委文件的相關精神，接著秦主任強調(diào)了大會的要求和指導思想，借本次活動純潔老師們的心靈。本次大會的主要內(nèi)容：
1、充分認識三風整頓的重要性，提出我鄉(xiāng)當前存在的問題。
2、要求準確把握三風的真實內(nèi)涵。
3、以高度的思想，自覺開展三風整頓活動。
4、切實把握建設班子隊伍的目標是：打造愛國守法，打造敬業(yè)奉獻，打造崇尚科學。
5、介紹了開展三風整頓的步驟分五個階段完成：宣傳發(fā)展階段、學習提高階段、反思評議階段、整改落實階段、總結建制階段。
6、嚴格落實工作舉措，端正思想作風，成立工作小組，改進思想作風，造檢生活作風，開展反思大活動。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次學期學校學習三風整頓教育學習，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的.優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過三風整頓教育學習，我對開展的教風、校風、師德師風學習有了較明確的認識。教風、校風、師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調(diào)資而我們老教師幾十年如一日、工資變動不大的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發(fā)展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意教風、校風、師德風方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
三風心得體會篇二十二
良好的校風是一個學校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把20xx年確定為“校風建設年”。我校結合自己的實際情況，提出“抓教風、促學風、興校風”的工作思路。針對我校正在實踐“先學后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風、促學風、興校風，我認為作為教師應做好以下幾方面的工作：
一、，注重教學過程的細節(jié)，形成良好的教風.
(一)作為教師精心設計“學教案”.
(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導作用.
教師在課上，要注意學生的小組學習，合作學習和學生討論，會的教不會的。在聽取學生的討論時，要注意學生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導學生討論。學生的展示結束以后，教師可以針對學生的戰(zhàn)士進行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進行講解。講解重在思路和方法的引導，讓學生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學生們展示不足的地方，讓學生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導作用。
二、讓學生真正做 “學” 的主人，形成良好的學風。
“先學后教，探究創(chuàng)新”的教學模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式，使學生真正做了學習的主人。
(一)預習，學生圍繞“學案”的問題，利用自習和課下時間，進行自我預習或小組預習，需要學生看的、做的都在學教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學生提前預習，使教學的目的性更強，使學生形成感性認識。
(二)展示，讓學生對預習的知識進行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預習中的新知識，不完善的地方由本組其他同學補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學生都有機會參與。展示時由于引進競爭機制，學生擔心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學生的學習積極性調(diào)動起來了。
(三)訓練，針對學生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓練題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學生做完題后，小組內(nèi)先進行評判，互相檢查。由小組同學幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學生都能掌握當堂所學知識，還課堂于學生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學生成了主角。
注重教學過程的細節(jié)形成良好的教風，以學生為主體促進形成良好的學風，各項工作全面發(fā)展興校風。通過三風建設，增強學生主動學習的興趣，使學生在潛移默化中掌握學習的方法與技巧，讓學生找到自我學習的途徑，為終生學習打下良好的基矗。
三風心得體會篇二十三
近年來，我國深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，加強了黨風廉政宣講工作。而“新三風”，即形式主義、官僚主義和享樂主義的問題，更是嚴重影響了黨風廉政建設和黨員干部的作風問題。為了加強對黨員干部的教育和監(jiān)督，近期，組織開展了一系列新三風宣講活動，我有幸參加了其中的一次宣講活動，并受益匪淺。在這次宣講中，我深切感受到了致力于新三風問題的黨風廉政宣講工作的重要性和緊迫性。以下是我的宣講心得體會。
第一段：宣講活動的重要性
這次新三風宣講活動是對廣大黨員干部的一次重要教育和警示，通過宣講活動，能夠讓黨員干部了解和認識到新三風問題的嚴重性，進一步清正廉潔的工作作風。宣講內(nèi)容涵蓋了形式主義、官僚主義、享樂主義等問題，能夠提醒黨員干部時刻保持清正廉潔的工作作風。通過宣講活動，能夠促進黨風廉政建設的深入開展，加強黨員干部的自我約束，提高工作效率，保持黨員干部的先進性。
第二段：宣講內(nèi)容的豐富性
宣講活動的內(nèi)容非常豐富，主要包括了領導干部在工作中常見的形式主義、官僚主義、享樂主義問題以及解決措施。形式主義是工作中的一個突出問題，常常表現(xiàn)為辦公會議的繁多，匯報文件的冗長等。官僚主義是官員們愛影響考核的表現(xiàn)，將精力放在了自己的個人利益上，而不是為了群眾的利益著想。享樂主義則表現(xiàn)在工作中對享樂和追求短期利益的過度追求，常常迷失在物質(zhì)的誘惑中。宣講活動還提供了解決這些問題的對策和方法，使黨員干部清醒認識到這些問題的嚴重性并學會在工作中主動防范。
第三段：宣講形式的多樣性
新三風宣講活動采用了多種形式，使宣講活動更具生動性和互動性。宣講活動通過文字、圖片、視頻等多媒體形式，清晰明了地展示了形式主義、官僚主義、享樂主義等問題的主要表現(xiàn)，讓黨員干部對問題有了更直觀的認識。同時，宣講活動還設置了互動環(huán)節(jié)，讓黨員干部積極參與，提出問題并與講解人員進行交流。這種形式不僅使宣講活動更有趣味性，也讓黨員干部對問題的認識更加深入。
第四段：宣講活動的實效性
新三風宣講活動不僅僅是一次宣講，更是一次警示。通過對新三風問題的深入剖析和警示，使黨員干部對問題的認識更加深刻，從而引起他們的高度警覺，將自己的工作和生活與黨風廉政建設對照下去。此外，宣講活動也提供了解決問題的思路和方法，使黨員干部能夠更好地預防和糾正自身存在的問題。可以說，新三風宣講活動的實效性很大，能夠有效促進黨員干部提高工作效率，增強工作責任感，成為更加廉潔的黨員。
第五段：加強黨風廉政宣講的重要性
通過這次新三風宣講活動，我進一步認識到了加強黨風廉政宣講的重要性。黨風廉政宣講不僅能夠加強對黨員干部的教育和監(jiān)督，提高黨員干部的廉潔意識和自我約束能力，還能夠深入推進黨風廉政建設，提高黨員干部的先進性和工作效率。因此，應當繼續(xù)組織開展類似的宣講活動，并注重宣講內(nèi)容的針對性和實效性，使黨員干部堅定地將黨風廉政建設與自身工作緊密結合起來，推動全黨形成風清氣正的良好政治生態(tài)。
三風心得體會篇二十四
通過“三風”建設學習，我充分認識到本次教育系統(tǒng)思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，全面推進素質(zhì)教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質(zhì)及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多：
第一、在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時，應該做到忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協(xié)作，樂于奉獻，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關系。
三風心得體會篇一
作為現(xiàn)代小學生的我們，無論是在學習還是生活中，都離不開學校教導的校訓。我所在的學校有一條非常重要的校訓，叫做“小學三風”，包括“創(chuàng)新、團結、求實”。這三個詞匯，指導著我們的一言一行，也影響著我們的思維方式。在我的小學生活中，我深深體會到了這些校訓的重要性，也形成了自己的理解和體會。
首先，創(chuàng)新是小學生發(fā)展的基石。學校鼓勵我們有創(chuàng)新的思維方式，鼓勵我們敢于嘗試新的事物，敢于提出不同的見解。我記得有一次，我們班組織了一次創(chuàng)意設計比賽，我覺得自己有個很有創(chuàng)意的點子，于是我鼓起勇氣向老師提出了我的設計方案，最終成功被采納并獲得了第一名。這次經(jīng)歷讓我意識到，只有敢于創(chuàng)新，才能取得更好的成績。創(chuàng)新能夠激發(fā)我們的思維活力，開啟我們的想象力，讓我們在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
其次，團結是我們學校倡導的一種精神。班級是我成長的溫床，只有大家團結一心，才能共同進步。我曾經(jīng)參加了一次班級聯(lián)歡會的準備工作，我們班分工合作，相互幫助，最終準備出了一場精彩的表演。通過這次合作，我明白了團結的重要性。團結不僅能夠讓我們的力量更大，還能建立起班級之間的友誼和信任。在團結的力量下，我們的班級更加和諧，大家都愿意為班級做出一份貢獻。團結的力量，是我們共同成長的動力。
最后，求實是我們的學校所注重的一種態(tài)度。求實并不僅僅是指對學習認真負責，更是指一個人對待問題的態(tài)度。我記得有一次，我和同學一起組隊做一個實驗，我不小心分析出了一個錯誤的數(shù)據(jù)，但是我害怕被批評，沒敢說出來。最后，實驗結果出現(xiàn)了偏差，老師詢問時，我勇敢地站出來承認了錯誤。老師沒有責備我，反而表揚了我的求實精神。從那以后，我明白了不怕犯錯誤，敢于面對和解決問題的重要性。只有勇于正視自己的不足，才能夠繼續(xù)進步。
總之，小學三風校訓是我們成長道路中的重要指南針。創(chuàng)新敢于嘗試新事物，團結讓我們成為一個整體，求實讓我們勇于面對和解決問題。這三個詞匯教會了我們怎樣成為一個成功的小學生，更是我們走向未來的基礎。我們要時刻銘記這些校訓，落實到實際行動中，只有這樣，我們才能成為有擔當?shù)娜?，為社會做出應有的貢獻。我相信，只要每個小學生都以此為準則，我們一定會成為自己的未來的主人。這將是我們?nèi)松膹U墟。
三風心得體會篇二
近年來，黨風廉政建設取得了顯著成效，但也面臨著新的挑戰(zhàn)。為進一步加強黨風廉政建設，推動黨的建設新的偉大工程，各級黨組織紛紛組織開展新三風宣講活動。我作為一名普通黨員，有幸參與了此次宣講活動，深受啟發(fā)和教育。在這次活動中，我對新三風的內(nèi)涵、實踐方法以及未來發(fā)展方向有了更加深刻的認識和體會。
首先，我對新三風的內(nèi)涵有了全新的認知。新三風即政治紀律、組織紀律和作風紀律的“三風”，是對中國特色社會主義制度的具體體現(xiàn)和對黨風廉政建設的要求。通過宣講活動，我深入了解了這三個方面的具體內(nèi)容。政治紀律強調(diào)堅持黨的領導、加強黨的建設、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策；組織紀律要求黨員必須按照黨的組織分工進行工作，確保黨的組織綱領在黨內(nèi)得到有效實施；作風紀律則注重從嚴從緊、務實務虛、艱苦奮斗、勤政為民等。通過深入了解新三風的內(nèi)涵，我認識到黨員干部必須用黨紀黨規(guī)來約束自己的行為，履行自己的職責，確保黨的事業(yè)不受損害。
其次，我對新三風的實踐方法有了新的認識。在宣講活動中，講師用生動鮮活的實例向我們展示了新三風的實踐方法。政治紀律的實踐需要黨員干部不僅要有理論素養(yǎng)，更要注重實際操作，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策；組織紀律的實踐則需要黨員干部始終維護黨的團結統(tǒng)一，從組織上服從黨的安排；作風紀律的實踐要求黨員干部注重自身修養(yǎng)，增強黨員的服務意識和為民服務的能力。通過宣講活動，我認識到黨員干部必須在實踐中增長才干，以實際行動踐行黨的理論和路線。
再次，我對新三風的未來發(fā)展方向有了一定的思考。宣講活動中，講師提到了未來新三風建設的發(fā)展方向。他強調(diào)，未來新三風建設要進一步提高自身的政治站位，不斷加強黨的建設，不斷完善黨員干部的教育培訓體系和選拔任用機制。他還指出，未來新三風建設要重心向基層傾斜，進一步提高黨員干部的實際工作能力和服務意識。通過深入思考，我認識到新三風的未來發(fā)展要求黨員干部不斷提高自身素質(zhì)，不斷增強自身的服務意識和敬業(yè)精神，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
最后，我對新三風宣講活動的意義有了更加深刻的認識。新三風宣講活動不僅是對黨員干部的一次深入教育，也是對全黨干部的一次鞭策。它通過講師的講解、現(xiàn)場的互動、案例的分析等形式，激勵黨員干部更加自覺地遵守黨規(guī)黨紀，幫助黨員干部提高工作能力，增強服務意識，真正做到以黨的事業(yè)為己任，為黨和人民的利益不懈奮斗。通過參與宣講活動，我深刻認識到作為一名黨員干部，要時刻警醒自己，恪守黨的紀律，牢記自己的職責，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
總之，新三風宣講活動讓我深受啟發(fā)和教育。通過參與此次活動，我對新三風的內(nèi)涵、實踐方法以及未來發(fā)展方向有了更加深刻的認識和體會。我將始終堅持黨的紀律，提高自身素質(zhì)，為黨和人民的事業(yè)貢獻力量，始終做一個合格的共產(chǎn)黨員。
三風心得體會篇三
良好的校風是一個學校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把2011年確定為“校風建設年”。我校結合自己的實際情況，提出“抓教風、促學風、興校風”的工作思路。針對我校正在實踐“先學后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風、促學風、興校風，我認為作為教師應做好以下幾方面的工作：
(一)作為教師精心設計“學教案”
過去的“教案”是教師教學活動的設計，是教師的“單邊行為”，只適合教師講課用;而現(xiàn)在的“學教案”，既是教師的教案，又是學生的學案，、它體現(xiàn)的是師生的雙邊行為，是對教與學兩方面活動的整體設計、全程設計，適合師生共用。準備好一篇“學教案”可不是一件容易的事，需要老師們思考“想讓學生知道什么，告訴他們?nèi)绾巫约簞邮帧钡膯栴}。過去，一道題反反復復講了十幾遍，可考試時做對的還是沒幾個。那是因為只注重傳授結果，讓學生記住公式，會做題就行了。現(xiàn)在重點放在了知識的形成過程上，讓學生自己操作。你告訴他十次，不如他自己動手一次?！皩W教案”承載了老師的教與學生的學，無疑是的核心。教師需要分析學生和教材，明確教學任務和目標。讓學生提前知道“教什么、怎么教，。在學教案上，教師結合中考的要求，要精選具有代表性，體現(xiàn)基礎性、生活性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性的習題，讓學生利用自習和課下時間完成。這類似于過去的課后作業(yè)，但數(shù)量上要少得多。目的是提高學生運用所學知識分析解決問題的能力，形成創(chuàng)造性思維?！皩W教案”是聯(lián)系教師、學生的橋梁和紐帶。
(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導作用
教師在課上，要注意學生的小組學習，合作學習和學生討論，會的教不會的。在聽取學生的討論時，要注意學生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導學生討論。學生的展示結束以后，教師可以針對學生的戰(zhàn)士進行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進行講解。講解重在思路和方法的引導，讓學生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學生們展示不足的地方，讓學生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導作用。
“先學后教，探究創(chuàng)新”的教學模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式，使學生真正做了學習的主人。
(一)預習，學生圍繞“學案”的問題，利用自習和課下時間，進行自我預習或小組預習，需要學生看的、做的都在學教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學生提前預習，使教學的目的性更強，使學生形成感性認識。
(二)展示，讓學生對預習的知識進行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預習中的新知識，不完善的地方由本組其他同學補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學生都有機會參與。展示時由于引進競爭機制，學生擔心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學生的學習積極性調(diào)動起來了。
(三)訓練，針對學生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓練題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學生做完題后，小組內(nèi)先進行評判，互相檢查。由小組同學幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學生都能掌握當堂所學知識，還課堂于學生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學生成了主角。
注重教學過程的細節(jié)形成良好的教風，以學生為主體促進形成良好的學風，各項工作全面發(fā)展興校風。通過三風建設，增強學生主動學習的興趣，使學生在潛移默化中掌握學習的方法與技巧，讓學生找到自我學習的途徑，為終生學習打下良好的基矗。
三風心得體會篇四
隨著中國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，大學已經(jīng)成為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，大學生更是國家未來的棟梁之材。然而，隨著大學生數(shù)量的激增，一些不良風氣也逐漸在校園中蔓延。為了營造良好的學習環(huán)境，保持大學生健康成長，教育部推出了大學三風整頓工作，倡導文明、健康、和諧的大學風尚。我校也積極響應這一號召，開展了一系列的整頓工作，并取得了顯著成果。在這次整頓中，我有了一些深刻的體會和思考，下面就讓我向大家分享一下。
首先，大學三風整頓工作給予我樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要啟示。在此過程中，我看到了一些精英人士，他們的理念和追求深深地觸動了我。他們努力追求卓越，對社會問題表達自由而犀利的見解，在青年人中引起了強烈的共鳴。在與他們的交流中，我逐漸認識到自身的不足和局限，也意識到了只有不斷學習和提高自己，才能融入這個社會，為人們的進步和幸福貢獻自己的力量。
其次，大學三風整頓工作加深了我對自由表達與尊重他人權利的理解。在整頓過程中，我們看到了很多違背社會公德的現(xiàn)象，比如不尊重老師、對他人人身攻擊等。這使我深思，為什么我們無法接受不同的聲音，而是紛紛將自己封閉在一個狹隘的圈子里？通過這次整頓，我們學會了與他人尊重、平等、友善地交流，以及保持我們的個性和獨立思考的權利。我們應該堅持公正、謙遜、寬容的心態(tài)，接受他人的批評和建議，不斷改進自己。
再次，大學三風整頓工作提醒我要珍惜和平的校園環(huán)境。在這個安全、和諧的環(huán)境中，我可以盡情追尋知識、拓寬視野、收獲友誼。然而，當我們的環(huán)境被丑陋、不良的行為所污染時，我們就會意識到它的珍貴。這次整頓讓我更加明白，只有和平與和諧才能為我們提供一個更好的發(fā)展平臺。作為大學生，我們應該積極參與到整頓工作中，向違背校園公德的行為說不，為和平校園建設貢獻自己的一份力量。
最后，大學三風整頓工作喚起了我對社會責任的思考。作為大學生，我們肩負著社會的期望和責任。大學三風整頓工作告訴我，我們不能只顧自己，還要關注身邊的人和社會狀況。我們應該團結一致、互幫互助，維護學校的正常秩序。同時，我們也應該積極參與社會公益活動，通過自己的力量幫助更多的人。只有這樣，我們才能真正成為棟梁之材，為國家的未來做出貢獻。
總的來說，大學三風整頓工作是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我對自己有了更深層次的認識，提醒我要樹立正確的價值觀和世界觀，提醒我要尊重他人權利、珍惜和平校園環(huán)境，提醒我要擔負起社會責任、為他人貢獻自己的力量。我相信，在大家共同的努力下，大學三風整頓工作的成果會越來越顯著，我們的大學校園會更加和諧、美好。
三風心得體會篇五
幼師三風主要包括思想風、工作風和學習風。在幼兒教育工作中，遵循良好的幼師三風對于提高教育教學質(zhì)量尤為重要。在實際教學工作中，我深刻認識到了幼師三風的重要性，并努力落實到實際工作中。在此，分享一下我在幼師三風方面的學習心得。
第二段：思想風體會。
作為一名幼兒教育工作者，幼師三風中的思想風對于自身的發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃來說至關重要。在學習幼兒教育理論和實踐中，我深刻認識到，思想風是潛移默化中構建的，它既是自身發(fā)展的關鍵，也同時影響著我們在教育教學中應有的態(tài)度和思考方式。因此，在日常教育教學過程中，我們要時刻強化自身的思想風，樹立合理的價值觀，養(yǎng)成持之以恒的教育教學信念，才能更好地為幼兒創(chuàng)造適合他們成長的環(huán)境。
在幼兒教育工作實踐中，工作風是教育教學工作推進的關鍵。在工作態(tài)度上，我認為要以積極向上的心態(tài)對待工作，以高度負責的態(tài)度對待幼兒教育。在具體的教育教學過程中，我們要注重細節(jié)，關心幼兒的情感和心理需求，給予幼兒以及家長充分的關注和尊重。在工作中，我們還要不斷地對教育方法和教育技能進行積累和總結，不斷完善和提高自身的教育工作能力。
在幼兒教育工作中，學習風也是至關重要的。幼師們要注重平時的積累和自我修養(yǎng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學習方面，我倡導既要善于將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，更應該注重實踐中的反思和總結，發(fā)掘出自身所欠缺的技能和改進方法。要不斷更新學習內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求和自身實際情況不斷充實自己的專業(yè)知識。
第五段：總結。
幼師三風是幼兒教育中的重要準則。在進行教育教學工作時，我們要遵循思想、工作、學習三個方面的風格要求，將其貫穿于教育教學的全過程中，并不斷提高自身專業(yè)能力和素養(yǎng)，將工作做到更好、更有價值。作為一名幼師，我會以此為鞭策，不斷深化學習，不斷增強自己的幼師三風，做到把工作做到完美，為更多孩子社會主義教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
三風心得體會篇六
近年來，隨著黨風廉政建設的不斷深入以及三風建設的全面鋪開，我校注重校風建設，牢固樹立了“三個代表”重要思想，在班級中開展了一系列的主題班會，旨在加強學生的思想教育和道德修養(yǎng)。我參加了我們班的一次班會，深受啟發(fā)，不僅體驗到了班級凝聚力，更加明白了班風班紀的重要性，下面我將為大家分享一下我的心得體會。
首先，這次班會主題鮮明，深入淺出。班主任精心設計了一場班會，以“三風建設”為主題，將班級文化建設融入其中。會議開始時，班主任首先查找大家對三風建設的理解，并對學生們的理解進行了點評和引導，使大家對三風建設有了更加清晰的認識。之后，大家通過自我反思，各抒其見，積極參與討論，一起探討了在平時生活中的三風問題，并提出了改進的建議。這樣的交流讓我們明白了三風的來源以及如何改變不良風氣，為班級的發(fā)展指明了方向。
其次，班會過程中，班主任不僅起到組織者的作用，還充當了導師和引導員的角色。他們不僅在班級的事務運營中起到重要的推動作用，還為我們創(chuàng)造了良好的交流和思考環(huán)境。在班會上，班主任通過展示電視劇、小說、演講等多種形式的媒介資料，生動形象地講解了三風建設的內(nèi)涵、目標和方法。通過這些案例，我們更加直觀地感受到了以身作則的重要性。不僅如此，班主任還利用大屏幕展示了一些正能量的圖片和視頻，激發(fā)了全班同學的積極性和進取心。
再次，班會中的個人交流不僅增進了同學們的友誼，也增加了班級的凝聚力。在解答問題和討論問題的過程中，大家互相學習、互相啟迪，共同進步。有時候，我們遇到一些難題，有的同學能夠給出很好的解答，這時候我們會有一種“人無我有”的成就感。通過這些交流，我們不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了良好的合作意識，促進了彼此之間的團結與友愛。
最后，進行班會的過程中，我們更加明白了班風班紀對每個同學的重要性。在這次班會中，班主任提到了“齊家治國平天下”的思想，強調(diào)了班風班紀對個人、班級和社會的積極影響。通過參與班會，我們明白了只有嚴格要求自己、敢于正視自己的問題，才能培養(yǎng)良好的學風和健康的生活習慣。這樣的要求對每個人來說是公平的，也是為了我們個人的成長和未來的發(fā)展著想。
總之，這次班會給我留下了深刻的印象。三風建設班會不僅是一個學習交流的平臺，更是一個提升自己的機會。通過班會，我們不僅學到了更多的知識，也深入理解了三風建設的重要性。我相信，在今后的學習生活中，我們會更加注重班級文化建設，積極參與到三風建設中來，為班級的發(fā)展做出自己的貢獻。
三風心得體會篇七
“三風建設”是學校改革和發(fā)展的永恒主題。是學校文化建設的重要內(nèi)容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校風，提高教育質(zhì)量，加快校園建設，全面推進學校教育事業(yè)科學發(fā)展的重要舉措。加強三風建設，不僅關系到學校自身的形象，也關系到學生的前途，還關系到全社會的未來。下面是我學習三風的心得體會。
校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規(guī)范作用，良好的校風是學校生存和發(fā)展的必要條件。作為教師，要勤于學習，善于思考，力求實效，結合本年級和自身的工作實際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實干，講求實效。
教風是校風的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示范作用。作為教師，要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學規(guī)范，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，保證課堂質(zhì)量。
學生是學校的主體，優(yōu)良的學風是保證和提高教育教學質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平?？硷L是學風的具體體現(xiàn)，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評分、堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。老師應教育學生自覺遵守學生守則，養(yǎng)成愛學習、講文明、守紀律的習慣，對不良習氣要堅決制止，對違犯校規(guī)校紀的行為要及時處理。引導學生明確學習目的，克服厭學情緒，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生的學習積極性、主動性、自覺性。學生是學風建設的主力軍。學生雖已經(jīng)能夠、獨自處世，但由于社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅定。有些學生認為，學風建設是學校和老師的任務，和自己毫無關聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學風建設，就是因為學生沒有好的學習習慣和風氣。如果所有的學生都有“懸梁刺股”的好學意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學風建設還何須如此大費周章？學風建設中，學生不但應該盡心盡責，還要出謀劃策。學生因素直接導致這場戰(zhàn)爭的勝敗。
總之，我覺得“三風”是一個學校生存和立于不敗之地的命脈，“三風”整頓活動應貫穿于教育教學工作的全過程。在今后的教育教學工作中，要堅持時刻用此次活動的要求去衡量自己工作的得失成敗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從根本上解決問題，再創(chuàng)教學工作的輝煌。
三風心得體會篇八
在三月份教師作風整頓學習教育活動中，我認真地學習了上級領導的文件，我積極參加活動，詳細記寫學習筆記，及時撰寫心得體會。經(jīng)過反思自省，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質(zhì)也有了進一步的提高。工作中我始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個學生學有所長，陽光發(fā)展。當然通過這一時期的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
1、政治理論的學習處在被動之下，沒有自主發(fā)展意識。
2、新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學藝術有待提高。
3、不能可持續(xù)發(fā)展自己，開拓創(chuàng)新能力極差。
1、思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，很少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認識上沒有深度和廣度。
2、工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚?？傆X得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領導看得到。
3、新課改的浪潮，給教育帶來了活力，我認真鉆研教材，分析學生，改變教法，以“健康第一，快樂成長”為目標，嘗試新的理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學的方法還是單一，不能激發(fā)學生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識，還不能達到學生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學藝術水平相對很低。
4、從教這些年，學了不少東西，在理論和實踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時俱進的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。歸根到底，是我放松了政治理論學習，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。
通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好：
1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學；注重學生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。
2、樹立團結合作的理念，做團結楷模的標兵。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發(fā)展奠定基礎。
3、樹立自強的理念，不斷學習，轉(zhuǎn)變工作作風。我要更深入地學習理論，采用報刊，網(wǎng)絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己。我要把領導對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地，努力改變工作方法，改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創(chuàng)一流。用一流業(yè)績報答黨和人民。
4、樹立奉獻意識。在今后工作中，堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，做敢于負責的模范，做善于團結的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚無私奉獻的精神。
不管怎樣，我時刻謹記：教好書，育好人，對得起學生，不能誤人子弟。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。我會不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自己的業(yè)務能力更上一個新臺階。同時，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務兩過硬?？傊?，在今后的教學中，我要從小事做起，點滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能做到教書育人的實效，學生才會“親其師、信其道”使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。
三風心得體會篇九
寢室是大學生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營造更是重要。為了建立一個良好的寢室文化，學校規(guī)定了寢室三風一訓，即“愛干凈、靜下心、和睦相處、誠實守信”。我作為一名大學生，深深感受到寢室三風一訓的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會。
首先，愛干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責任。在學校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時打掃衛(wèi)生，保持寢室通風，生活垃圾及時分類處理等。通過這些小小的舉動，我們提高了自身衛(wèi)生意識，同時也為營造好的學習和生活環(huán)境做出了貢獻。
其次，靜下心。大學是我們奮斗的舞臺，有了一個安靜的學習環(huán)境，我們才能有效地進行學習。我認識到，只有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，才能在繁忙的學習任務中更好地完成任務。在寢室里，我們相互尊重，共同維護學習環(huán)境的寧靜，不大聲喧嘩，不聽音樂聲音過大等。這樣一來，我們可以專心致志地學習，提高學習效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當面對不同的意見和觀點時，我們應該學會傾聽和理解，可以通過互相商量、協(xié)商，找到一個中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個團結友愛的集體，在彼此的關心和幫助下，我們共同度過了這段大學時光。
最后，誠實守信。寢室文化的最基本內(nèi)核就是誠實和守信。我們要遵循誠實守信的基本原則，做到說到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠待人，以信取人。只有誠實守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關系。
寢室三風一訓的落實，不僅僅是為了維護寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，為今后的成長打下堅實的基礎。通過遵守寢室三風一訓，我不僅提高了自身的素質(zhì)，還培養(yǎng)了團結友愛的精神，學會了與人相處的技巧。
總之，寢室三風一訓是大學生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價值觀。通過遵守寢室三風一訓，我們可以營造一個和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)團結友愛的精神，樹立誠實守信的品質(zhì)。在大學的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營造一個更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
三風心得體會篇十
儒學是中國古代最為重要的思想文化，被譽為中國文化的精髓之一，它的歷史悠久、內(nèi)容博大精深、影響深遠。儒學三風一訓，是“三綱八目”之外又重要的儒學思想體系，“三風”包括：“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”，“一訓”便是“孝悌忠信”。五行為一體，互相溝通交融。
第二段: 孝的重要性和個人心得
孝作為儒學重要傳統(tǒng)之一，被賦予了極高的價值，表現(xiàn)在尊敬父母、履行照顧義務、孝以及行孝的過程。孝這種道德準則深入人心，我也感受到孝道的重要性。我們必須孝敬長輩，尊重他們，希望他們身體健康，安享晚年。印象最深刻的是小時候，我看到我舅舅在外工作，每次過春節(jié)，他總是會專門回來探望他的父母，帶著一些禮品和紅包，這是對老人家的孝敬和愛護的體現(xiàn)。這讓我體會到“天地尚有情，人間最可愛”的道理。
第三段: 悌的價值和個人體驗
悌在儒學思想中很重要。就像孝一樣，它代表著對家庭和社會其他成員的尊重和關懷。作為家庭的一分子，必須悌孝兩全。我也是如此，在日常生活中，我總是盡力幫助我父母和家人，并時刻關注他們的需求和需求。我也注意和尊重我家中的年長者，并從他們中學到了很多有用的知識和技能。
第四段: 忠誠的意義和個人經(jīng)驗
忠實和誠實是儒學三風一訓中的核心效應之一。誠信在現(xiàn)代社會也非常重要。正直，是一直追求道德信仰的價值觀。留學生活中，我實施了一些規(guī)章制度，履行了我的義務，并保持身體健康，以便盡最大的努力達到學術成功。這是我對忠誠和真誠的權衡。誠實，不是只尊重自己的意愿，而是尊重他人的愛和責任。
第五段: 總結說明儒學三風一訓的意義
儒學三風一訓，代表了儒學中深刻而重要的面向，其對中國文化的傳承和協(xié)調(diào)甚至影響了整個東亞文化。尊敬和照顧長輩、恪守信任和忠誠，以及尊重其他人的文化、理解和支持其他人的文化實踐，這些都促進了我們的內(nèi)心和生活方式，使我們成為更好的人。盡管儒家教育的影響力如此廣泛和深遠，它無疑地體現(xiàn)了傳統(tǒng)價值觀和尊重的力量。在現(xiàn)代社會，忠、孝、悌、信的價值不變，是我們應該堅持的優(yōu)秀品質(zhì)和中華文化的精髓。
三風心得體會篇十一
隨著和諧社會建設步伐的加快，高校教育也不斷的進行改革創(chuàng)新，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求。為了促進高校風氣標準化、規(guī)范化、正?；?，許多高校紛紛開展了三風整頓工作。在此過程中，我也有所收獲，也有了一些感悟。
第一段：認識三風整頓的目的和意義
高校三風整頓是為了規(guī)范高校風氣，凈化高校環(huán)境，扭轉(zhuǎn)不良風氣，推進高校教育的健康有序發(fā)展。其中“三風”指的是整頓思想作風、學風以及組織紀律風氣。整頓思想作風，使思想不要偏離正軌，保證大家的思想活動是在正確的道路上進行的；整頓學風，加強教學教育、學術交流、學生成長等方面的規(guī)范化、公正化；整頓組織紀律風氣，力爭改變常規(guī)里頭不正之風，確保組織紀律的有效性。整頓三風，改變不良風氣，對于高校教育的未來發(fā)展有著深遠的意義。
第二段：發(fā)現(xiàn)三風整頓工作的局限性
盡管三風整頓有其重要性和必要性，但是缺點和局限性也不可避免的存在。一是過于強調(diào)“整”，導致有些干部難以分清什么是“好”，什么是“壞”，出現(xiàn)了消極守舊的態(tài)度，甚至有些人主觀成見較深，對于新興的事物不可見容；二是由于缺乏科學的制度和規(guī)范的標準，有可能會把一些良好的現(xiàn)象當成不良現(xiàn)象來處理，對于一些重要問題的解決缺少具體的措施和方法。
第三段：三風整頓如何督導檢查
高校三風整頓要達到更好的效果，就必須加強督導檢查。在督導檢查過程中，既要突出整頓的重點、難點，又要關注被整頓對象的實際情況，在全面掌握被整頓對象的工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題和改進措施。
第四段：對三風整頓工作的建議
針對高校三風整頓工作，要出現(xiàn)以下四個方面：一是要在制定和完善三風整頓工作規(guī)劃，確立適當?shù)墓ぷ髂繕?、任務和步驟上下功夫；二是加強督導檢查，逼迫各項規(guī)定落地執(zhí)行；三是搜集遵守規(guī)定的成果，及時對三風整頓工作中少數(shù)人對整頓措施“狡猾”煥發(fā)和社會各方面的反應進行分析，這樣既有助于總結經(jīng)驗，也有利于加強教育。四是在推進三風整頓工作過程中，加強不斷和社會各方面的站討論和交流，進一步提高有關部門的工作水平。
第五段：技能提高和思想效果提高
高校三風整頓是為了推動高校教育規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的一場關鍵性的活動，對整頓風氣有一定的大好影響。個人認為在參加整頓工作的過程中，首先發(fā)揚人民民主的基礎，組織的組織者還要注意到每個人民的一個特點，因為參加整頓工作的人民的一般結構和調(diào)整水平也不相同，這樣才能真正體現(xiàn)出個人才能和參與整頓工作的熱情。其次，在整頓工作的過程中，要采取合理的方法，采取促進創(chuàng)新，鼓勵各種良性競爭、激勵和獎勵成功和努力的人民民主參與方式，盡管后面產(chǎn)生的一些不良風氣，或者有些人誘導這種情況，需要進行再排查和糾正，但不可經(jīng)濟性質(zhì)的關于整個情況的宣傳宣傳。
三風心得體會篇十二
自古以來，身體健康一直是人們最為關注和追求的目標之一。樹三風提四氣，是中醫(yī)中的健康養(yǎng)生方法之一。經(jīng)常堅持這種健康方式，對于身體的健康有著很好的保障作用。在經(jīng)過長期的實踐和體驗后，我對樹三風提四氣的心得和體會是這樣的。
首先，把握樹三的要領。樹三是指運用身體的力量，以擊打自己的肚臍、肝臟、脾腎、膽經(jīng)，以達到強身健體的目的。通過這種方式，可以改善血液循環(huán)，增強免疫力，以及增加身體的耐力。剛開始做樹三時，會感到有一些輕度的疼痛，但需要堅持下去，才會看到成效。經(jīng)過一段時間的鍛煉后，不僅對健康有益，還能讓身體變得越來越靈活。
其次，認真掌握提四的技巧。提四是通過呼吸和拉伸身體，來保持身體狀態(tài)的穩(wěn)定感。在呼氣的時候，需要緩慢地提起膝蓋，拉伸整個身體，然后再放松。這樣做，不但可以增強腿部力量，還可以讓呼吸更加順暢。而且，提四還可以提高心肺功能，增強肺的彈性，減少呼吸系統(tǒng)的疾病，以及提高睡眠質(zhì)量。經(jīng)常進行提四練習，還能緩解壓力，讓身體和心情都變得更加輕松愉快。
第三，提升氣的靈活性。氣的靈活性是指身體內(nèi)的氣能夠自由地流動和傳遞。在進行鍛煉的時候，需要注意呼吸的深淺和頻率，讓空氣充分進入身體內(nèi)部，從而可以帶來更多的氧氣和營養(yǎng)。同時，也需要學會通過調(diào)整心態(tài)和情緒，讓整個氣機得到平衡，對身體也是大有好處。通過定期進行氣的鍛煉，可以幫助身體提高能量，增強免疫力，有助于預防和治療很多疾病。
第四，合理利用風的能量。風的能量是指風能夠為身體帶來更多的自由度和活力。在進行鍛煉的時候，需要讓身體與自然相合，利用風的力量來提升自己的體能和智力。這樣做不僅有益于身體健康，還可以提高個人的智力和創(chuàng)造力，有利于事業(yè)和生活的進步。
最后，總結體會。樹三風提四氣的時候，需要注重更加舒適和順暢的感覺，讓身體健康得到更好的保障。同時，也可以通過不斷地嘗試和改進，讓自己的練習得到更好的成效。只有經(jīng)過持續(xù)不斷地鍛煉和改進，才能真正體會到樹三風提四氣的好處，使健康成為我們生活中的穩(wěn)定狀態(tài)。
三風心得體會篇十三
新三風宣講是一項十分重要的工作，旨在進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭。在參與新三風宣講的過程中，我深感宣講的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：重申宣講的意義。
新三風宣講的首要目的是提高黨員干部的守法意識、廉潔意識和道德水平，進一步增強黨員干部的拒腐防變能力。通過宣講，黨員干部可以更加深入地了解黨風廉政建設的重要性，增強對廉潔自律的自覺性，同時也可以掌握一些實踐操作的技巧，避免自己誤入違紀違法的行為之中。
第三段：總結宣講的收獲。
在參與新三風宣講的過程中，我不僅提高了自己的宣講能力，還深化了對黨風廉政建設的理解。首先，在準備宣講材料的過程中，我不斷查找資料，了解相關政策法規(guī)，并深入思考如何將宣講內(nèi)容形象生動地表達出來。其次，通過實際的宣講工作，我不僅提高了自己的表達能力，還學會了與聽眾進行互動，不斷調(diào)動他們的積極性和參與度。最重要的是，這一系列的宣講工作不僅讓我更加深入地了解黨風廉政建設的重要性，也讓我認識到黨員干部在實際工作中應遵循的規(guī)范和道德標準。
第四段：反思宣講中的不足。
雖然在新三風宣講的過程中，我取得了一些階段性的成果，但也深感自己的不足之處。首先，我在準備宣講材料時，可能沒有選取最能引起聽眾共鳴的案例，或者在案例的闡述上有所不足，導致宣講效果不盡如人意。其次，在實際宣講的過程中，我可能沒有很好地把握住節(jié)奏和語氣，導致聽眾產(chǎn)生疲勞感，影響了宣講效果。對于這些問題，我認識到自己需要不斷地進行學習和提高，積極尋求他人的指導和幫助。
第五段：未來的努力方向。
在新三風宣講之后，我將進一步加強自身的學習和提高。首先，我將加強自身的理論學習，不斷提高黨風廉政建設的相關知識和政策法規(guī)的熟悉程度，以更好地為黨員干部提供幫助和服務。其次，我將繼續(xù)參與宣講工作，并不斷反思和總結經(jīng)驗，不斷提高自己的演講和表達能力。此外，我也將積極參與學習交流，向他人請教，借鑒他人的經(jīng)驗和做法，爭取取長補短，不斷提高宣講的效果和質(zhì)量。
總結：
通過參與新三風宣講，我深刻認識到宣講的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身在宣講中的不足之處，未來將加強學習和提高，不斷完善自身的宣講能力。我相信，通過這樣的不斷努力和提升，我將能夠更好地為黨員干部提供黨風廉政建設的指導和服務。
三風心得體會篇十四
良好的校風是一個學校發(fā)展的靈魂，我校結合自己的實際情況，提出“抓教風、促學風、興校風”的`工作思路。針對我校正在實踐“先學后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風、促學風、興校風，我認為作為教師應做好以下幾方面的工作：
（一）作為教師精心設計“教案”
過去的“教案”是教師教學活動的設計，是教師的“單邊行為”，只適合教師講課用；而現(xiàn)在的“學教案”，既是教師的教案，又是學生的學案，、它體現(xiàn)的是師生的雙邊行為，是對教與學兩方面活動的整體設計、全程設計，適合師生共用。準備好一篇“學教案”可不是一件容易的事，需要老師們思考“想讓學生知道什么，告訴他們?nèi)绾巫约簞邮帧钡膯栴}。過去，一道題反反復復講了十幾遍，可考試時做對的還是沒幾個。那是因為只注重傳授結果，讓學生記住公式，會做題就行了。現(xiàn)在重點放在了知識的形成過程上，讓學生自己操作。你告訴他十次，不如他自己動手一次。“學教案”承載了老師的教與學生的學，無疑是的核心。教師需要分析學生和教材，明確教學任務和目標。讓學生提前知道“教什么、怎么教”。在學教案上，教師結合中考的要求，要精選具有代表性，體現(xiàn)基礎性、生活性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性的習題，讓學生利用自習和課下時間完成。這類似于過去的課后作業(yè)，但數(shù)量上要少得多。目的是提高學生運用所學知識分析解決問題的能力，形成創(chuàng)造性思維。“學教案”是聯(lián)系教師、學生的橋梁和紐帶。
（二）上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導作用。
教師在課上，要注意學生的小組學習，合作學習和學生討論，會的教不會的。在聽取學生的討論時，要注意學生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導學生討論。學生的展示結束以后，教師可以針對學生的戰(zhàn)士進行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進行講解。講解重在思路和方法的引導，讓學生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學生們展示不足的地方，讓學生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導作用。
“先學后教，探究創(chuàng)新”的教學模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式，使學生真正做了學習的主人。
（一）預習，學生圍繞“學案”的問題，利用自習和課下時間，進行自我預習或小組預習，需要學生看的、做的都在學教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學生提前預習，使教學的目的性更強，使學生形成感性認識。
（二）展示，讓學生對預習的知識進行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預習中的新知識，不完善的地方由本組其他同學補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學生都有機會參與。展示時由于引進競爭機制，學生擔心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學生的學習積極性調(diào)動起來了。
（三）訓練，針對學生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓練題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學生做完題后，小組內(nèi)先進行評判，互相檢查。由小組同學幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學生都能掌握當堂所學知識，還課堂于學生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學生成了主角。
注重教學過程的細節(jié)形成良好的教風，以學生為主體促進形成良好的學風，各項工作全面發(fā)展興校風。通過三風建設，增強學生主動學習的興趣，使學生在潛移默化中掌握學習的方法與技巧，讓學生找到自我學習的途徑，為終生學習打下良好的基礎。
三風心得體會篇十五
通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等條例法規(guī)，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：
一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。
二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
三、工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。
四、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
針對以上不足之處，我有以下幾點打算：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
三風心得體會篇十六
20xx年來，縣本培訓開展的如火如荼，而我卻經(jīng)常碰到無人愿去的尷尬，常常是用個人的關系請求老師去培訓，用"成長的需要，專業(yè)的需求，學生的期待"去勸說總是那么蒼白無力，我知道從老師內(nèi)心來說，可能認為我鄉(xiāng)有那么多領導和老師參加了各級各類的培訓，也沒看到全鄉(xiāng)小學的教育發(fā)展有什么根本性的轉(zhuǎn)變，老師也沒有走到各種平臺的聚光燈下，大多數(shù)人就認為培訓作用不大，是一種負擔。而今天，汪美琴老師現(xiàn)身說法，為我們打開了一扇看向無限風光的窗，開辟了一條不斷追求卓越、超越自我的路。汪美琴老師最后的"培訓很貴，但不培訓更貴"的結束語贏得大家發(fā)自內(nèi)心肯定的掌聲。
"家校攜手，只為孩子更好"的內(nèi)心獨白，在曹溪中學得到了生動的演繹。該校汪冬貴老師的家校大合作的成功經(jīng)驗介紹，使我們看到了困擾了我們多年的農(nóng)村留守兒童的教育有了破解的曙光。他從"為什么要家校合作"到"開展家校合作的路徑"再到"學校推進"從理論上，方法上，實踐上給我們闡述了家校合作的意義、途徑和學校喜人的變化，也讓我們看到"讓弋陽的孩子在家門口接受良好的教育"不再是鏡中花、水中月。
最后一場報告是我們的老校長，現(xiàn)一小校長葉園林前輩所作《用良好的校風影響家風改變民風》。生動的譬喻、淺白的語言、巧妙的引用、雋永的思想、鄉(xiāng)土的氣息將我們帶回了老湖山，在會意的微笑中為曾經(jīng)和現(xiàn)存的丑陋鄉(xiāng)土民風而痛心，更感受到教育的神圣使命：用良好的校風影響家風，進而改變民風。他從教育的本質(zhì)、弋陽的特點、良好校風的標準、怎么做、改變等方面進行了深入淺出的剖析，為大家展示了教體局為實現(xiàn)"讓弋陽的教育成為弋陽人的驕傲"描繪的宏偉藍圖，讓我們感受到身為現(xiàn)在的弋陽教育人而自豪，更迸發(fā)出強烈的前行動力。
這是一場思想的盛宴，行動的風標，前進的號角。這是縣本培訓的有力推進，面向全體而不是精英，面向基層而不是領導。這是校本培訓的升華，它克服了校本培訓的斷章取義、蒼白無力。值此新學年開學之際，"新三風"宣講團的宣講猶如一場及時雨，喚醒了廣大一線教師的職業(yè)操守；如一根火把，點燃了很多一線教師的職業(yè)追求；如一劑強心劑，帶領更多一線教師起而行、行而奔。"幾枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園"，滿心相信在弋陽紅、古、綠的土地上，將會迎來教育的春天，彼時，美麗的生命之花處處綻放，時時盛開！
三風心得體會篇十七
作為一名從事幼教工作的幼師，我們必須認真對待工作，不斷學習并提高自身素質(zhì)?！坝讕熑L”就是針對幼教工作而提出的工作標準，包括：健康風，專業(yè)風和責任風。本文將從這三個方面談談我的學習心得。
健康風的重要性。
我們的工作是與孩子們在一起，需要我們有良好的健康狀態(tài)才能精神抖擻地工作。作為一個大的群體，健康的集體氛圍才能更好地體現(xiàn)出來，在這個過程中，我深深感受到了健康對教師的重要性。在這個方面，我主要有兩點收獲。
一是調(diào)整飲食結構。我的膽固醇值比較高，經(jīng)常感到乏力，需要借此機會調(diào)節(jié)自己的飲食習慣。我飲食上減少熱量，增加蛋白質(zhì)和蔬菜攝入量，配合適當?shù)倪\動，確實感覺身體有了明顯的改善。二是多活動，少久坐。作為教師，我們的工作時間很長，需要多多活動身體。在課間休息時，我會利用時間去走一走，深呼吸一下，感覺整個人都輕松了很多。
專業(yè)風的培養(yǎng)。
專業(yè)風就是我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，只有具備扎實的專業(yè)知識和技能，我們才能在工作中做到游刃有余，從而更好地為孩子們服務。我學到的關鍵是兩點：
一是不斷學習新知識。在學習中了解那些更符合最新教學標準的培訓和課程。不斷地學習課程知識并更新教師認知。實踐提高自己的教學水平。二是思考自己的教學方法和效果，分析方法不當?shù)脑?，并不斷地改進自己的教學方式。要有耐心和信心，反思自己的不足，不斷進行自我完善，將自己的成長貢獻給孩子們的成長。
責任風的強調(diào)。
作為幼兒園教育工作者，我們要先從心理上承擔自己對孩子的責任。對于幼師而言，責任是最重要的一環(huán)。在這個過程中，我學到兩件事情：
一是對家長的關注。對于幼兒園的家長，時刻關注孩子的實際情況，要及時向家長進行通知和反饋，使家長更加了解孩子在學校的表現(xiàn)和生活狀態(tài)，并借此機會解決問題，加強教師家長間的溝通和聯(lián)系，使家長對我們的工作感到更加認可和信賴。二是對孩子的關注。對于教師，我們要著重關注孩子的身心健康狀況和個別需要，根據(jù)孩子的特點與個性去施展教育方法，讓孩子在學習過程中感受到更多關愛和安全感。
總之，作為幼師三風的擁有者，要時刻保持健康的身體狀況，掌握較為扎實的專業(yè)知識和技能，并積極承擔對孩子和家長的責任。只有這樣，我們才能做好自己的職業(yè)，并在工作中發(fā)揮更大的作用。
三風心得體會篇十八
中國傳統(tǒng)文化講究“三教三風”，分別是儒、道、佛三種思想體系，以及仁、義、禮、智、信、仁六種道德品質(zhì)。這些思想和品質(zhì)在傳統(tǒng)社會中扮演著非常重要的角色，在現(xiàn)代社會中也有其特殊意義。
二、儒教與仁風
儒教強調(diào)人與人之間的關系，提倡親情、友情和愛情，主張“仁者愛人”，將仁視為最高道德。在現(xiàn)代社會中，仁風代表著社會的公德和私德，促進了社會的和諧發(fā)展。在疫情期間，有許多醫(yī)務工作者和志愿者表現(xiàn)出了頑強的生命力和愛心，他們的做法無疑展現(xiàn)了仁風在現(xiàn)代社會中的意義。
三、道教與禮風
道教主張內(nèi)部修煉，強調(diào)天人合一，重視心靈的純凈和自我提升。禮風是道教的核心概念之一，顯示出榮辱、貴賤、尊卑的等級觀念，強調(diào)日常行為的規(guī)范和制度化，塑造出一個“禮崩樂壞、人不為禮”的時代。現(xiàn)代社會中，禮風凸顯了社會的文明和素質(zhì)。知名演員周迅在演講中提到，我們要尊重每一份工作，尊重每一個人，理解差異，不盲從、不攀比，獲得他人的認可和尊重，才能成為一個優(yōu)秀的人。
四、佛教與信風
佛教強調(diào)破除生死輪回的束縛，倡導心靈的平靜與慈悲，倡導廣泛的普度眾生。信風是佛教的關鍵詞之一，它強調(diào)內(nèi)外在的合一，要求人們發(fā)揚信心，不斷尋求真理，讓自己的人生擁有耐久的力量?，F(xiàn)代社會中，信風扮演著重要的角色，它鼓勵人們勇于面對人生的挑戰(zhàn)和困難，用信仰來支持自己度過人生的難關。
五、結語
“三教三風”是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它能夠在現(xiàn)代社會中展現(xiàn)出良好的作用。在面對復雜、多變的現(xiàn)代社會，我們需要借鑒“三教三風”的精華，從尊重、信仰、禮儀、道德等方面重新審視我們的日常行為和人生觀念，讓我們的人生更加有意義。
三風心得體會篇十九
“三教三風”是近年來中國社會弘揚的良好民俗和文明風尚，也是一種傳統(tǒng)文化的延續(xù)。三教指的是儒教、道教和佛教，而三風則是家風、學風和社會風尚。在這些教育和文化傳承中，我們每個人都可以吸取到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，從而讓自己更加忠誠、純粹和正直地生活。
二、儒教教育的意義。
儒教作為中國文化的精髓之一，強調(diào)以禮治國，實行仁政。儒家思想通過修身、齊家、治國、平天下的過程，培養(yǎng)人們堅持道德、明辨是非、關愛他人的良好品質(zhì)。在現(xiàn)今的中國社會中，尊重傳統(tǒng)、崇德自律、勤奮好學的儒家精神，無論是對個人還是社會都有著重要的意義。
三、佛教教育的啟示。
佛教強調(diào)心性的修煉，以“三學、十善、四禪、九品、清凈道”為主要階段，幫助人們擺脫痛苦，建立善惡的判斷意識，從而實現(xiàn)個人的自由和解脫。在佛教文化的影響下，我們可以感受到一種內(nèi)在的和諧和平靜。在現(xiàn)代社會中，尊重生命、追求內(nèi)心安寧的佛教思想，也是我們不可缺少的良知引領。
四、道教文化的思考。
道教注重自然與自我融合，提倡自然和諧、身心合一的修煉方式。道教文化督促人們追求健康、長壽的生活方式，也引導人們親近大自然，與周圍環(huán)境相融合。在現(xiàn)代社會中，道教文化深入人心，眾多人通過太極、氣功、瑜伽等方式，學習修煉方法，追求人生的滿足和安頓。
五、家風、學風和社會風尚的性質(zhì)。
家風、學風、社會風尚是人際關系的體現(xiàn)，也是整個社會文化的體現(xiàn)。家風是一個家庭最基本的結構元素，它規(guī)范了家庭成員的品德和行為方式，加強了親情、友情，促進了家庭團結和諧。學風是人才培養(yǎng)的必要條件，它對學生思想、道德、學術造詣有著深刻的影響。社會風尚是整個社會文化的綜合體現(xiàn)，是社會價值觀的一面鏡子。一個健康的社會風尚，是社會文明進步的明證。
結語。
在我們的人生道路上，三教三風的文化價值實際上比我們所想象的要更加的廣泛和深遠。它告訴我們，除了物質(zhì)財富和職業(yè)成就外，內(nèi)在的、精神的財富也是人生幸福的一個重要方面。因此，我們每一個人都應該從儒、佛、道文化中汲取智慧，從家風、學風和社會風尚中思考，弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，做一個具有家國情懷的新青年。
三風心得體會篇二十
三教指的是儒、釋、道三種主要思想體系，而三風則指的是風清揚、風流揚和風騷揚三種社會風氣。三教三風在中國傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色，這不僅是因為它們是中國文化的重要組成部分，還因為它們在塑造了中華民族的價值觀與生活方式上有著不可忽視的貢獻。
第二段：儒家思想和“風清揚”
儒家思想是三教中占據(jù)主導地位的思想體系之一，它強調(diào)的是人與人之間的關系，提倡“仁愛”、“誠信”等優(yōu)秀品質(zhì)，倡導的風氣正是“風清揚”，也就是一種高尚的社會風尚。在當今社會，我們應該學習儒家思想，注重個人的行為規(guī)范，從而在實際生活中傳承和發(fā)揚“風清揚”的風尚，構建和諧的社會風氣。
第三段：佛家思想和“風流揚”
佛家思想向人們傳遞了奉獻、行善、慈悲的精神，其核心理念是“放下、舍離”，尋求心靈上的自由和超脫。佛家思想所倡導的風尚是“風流揚”，即穿著樸素、心靈無私，注重健康、自然、和諧。當我們在工作、學習和生活中，能夠以佛家的思想為指導，不斷完善自身素質(zhì)，提升自我修養(yǎng)，將“風流揚”的優(yōu)良品質(zhì)貫穿于生活的方方面面，就可以成為一個和諧、安定、平靜的個體，贏得尊重和信任。
第四段：道家思想和“風騷揚”
道家思想強調(diào)的是“天人合一”的思想，主張自然、無為而治，順應自然規(guī)律，超越人的欲望和執(zhí)念。仿佛與此對應，所倡導的社會風氣也更為自由、隨性、率真，即“風騷揚”。而當我們的思想、行為、生活方式都體現(xiàn)了道家思想，我們會更有自己的個性和獨特的魅力。尤其在現(xiàn)代社會的競爭中，面對繁瑣的事務和巨大的壓力，我們可以借鑒道家的思想，保持內(nèi)心的平和與自然，過上自由而快樂的生活。
第五段：總結
“三教三風”作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在歷史的長河中扮演著關鍵的角色。在當今和諧和穩(wěn)定的社會環(huán)境下，我們有義務在學習、享受“三教三風”的同時，傳承“三教三風”，實踐“三教三風”，營造自然、生態(tài)、文明、人性化的社會風氣，為世界和平、人類進步、民族繁榮做出應有的貢獻。
三風心得體會篇二十一
4月1號，我鄉(xiāng)教職員在秦宗臣主任的領頭下，結合縣教委文件要求，在青龍鄉(xiāng)中學召開了三風整頓動員大會。
首先傳達了縣教委文件的相關精神，接著秦主任強調(diào)了大會的要求和指導思想，借本次活動純潔老師們的心靈。本次大會的主要內(nèi)容：
1、充分認識三風整頓的重要性，提出我鄉(xiāng)當前存在的問題。
2、要求準確把握三風的真實內(nèi)涵。
3、以高度的思想，自覺開展三風整頓活動。
4、切實把握建設班子隊伍的目標是：打造愛國守法，打造敬業(yè)奉獻，打造崇尚科學。
5、介紹了開展三風整頓的步驟分五個階段完成：宣傳發(fā)展階段、學習提高階段、反思評議階段、整改落實階段、總結建制階段。
6、嚴格落實工作舉措，端正思想作風，成立工作小組，改進思想作風，造檢生活作風，開展反思大活動。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次學期學校學習三風整頓教育學習，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的.優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過三風整頓教育學習，我對開展的教風、校風、師德師風學習有了較明確的認識。教風、校風、師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調(diào)資而我們老教師幾十年如一日、工資變動不大的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發(fā)展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意教風、校風、師德風方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
三風心得體會篇二十二
良好的校風是一個學校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把20xx年確定為“校風建設年”。我校結合自己的實際情況，提出“抓教風、促學風、興校風”的工作思路。針對我校正在實踐“先學后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風、促學風、興校風，我認為作為教師應做好以下幾方面的工作：
一、，注重教學過程的細節(jié)，形成良好的教風.
(一)作為教師精心設計“學教案”.
(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導作用.
教師在課上，要注意學生的小組學習，合作學習和學生討論，會的教不會的。在聽取學生的討論時，要注意學生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導學生討論。學生的展示結束以后，教師可以針對學生的戰(zhàn)士進行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進行講解。講解重在思路和方法的引導，讓學生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學生們展示不足的地方，讓學生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導作用。
二、讓學生真正做 “學” 的主人，形成良好的學風。
“先學后教，探究創(chuàng)新”的教學模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式，使學生真正做了學習的主人。
(一)預習，學生圍繞“學案”的問題，利用自習和課下時間，進行自我預習或小組預習，需要學生看的、做的都在學教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學生提前預習，使教學的目的性更強，使學生形成感性認識。
(二)展示，讓學生對預習的知識進行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預習中的新知識，不完善的地方由本組其他同學補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學生都有機會參與。展示時由于引進競爭機制，學生擔心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學生的學習積極性調(diào)動起來了。
(三)訓練，針對學生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓練題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學生做完題后，小組內(nèi)先進行評判，互相檢查。由小組同學幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學生都能掌握當堂所學知識，還課堂于學生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學生成了主角。
注重教學過程的細節(jié)形成良好的教風，以學生為主體促進形成良好的學風，各項工作全面發(fā)展興校風。通過三風建設，增強學生主動學習的興趣，使學生在潛移默化中掌握學習的方法與技巧，讓學生找到自我學習的途徑，為終生學習打下良好的基矗。
三風心得體會篇二十三
近年來，我國深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，加強了黨風廉政宣講工作。而“新三風”，即形式主義、官僚主義和享樂主義的問題，更是嚴重影響了黨風廉政建設和黨員干部的作風問題。為了加強對黨員干部的教育和監(jiān)督，近期，組織開展了一系列新三風宣講活動，我有幸參加了其中的一次宣講活動，并受益匪淺。在這次宣講中，我深切感受到了致力于新三風問題的黨風廉政宣講工作的重要性和緊迫性。以下是我的宣講心得體會。
第一段：宣講活動的重要性
這次新三風宣講活動是對廣大黨員干部的一次重要教育和警示，通過宣講活動，能夠讓黨員干部了解和認識到新三風問題的嚴重性，進一步清正廉潔的工作作風。宣講內(nèi)容涵蓋了形式主義、官僚主義、享樂主義等問題，能夠提醒黨員干部時刻保持清正廉潔的工作作風。通過宣講活動，能夠促進黨風廉政建設的深入開展，加強黨員干部的自我約束，提高工作效率，保持黨員干部的先進性。
第二段：宣講內(nèi)容的豐富性
宣講活動的內(nèi)容非常豐富，主要包括了領導干部在工作中常見的形式主義、官僚主義、享樂主義問題以及解決措施。形式主義是工作中的一個突出問題，常常表現(xiàn)為辦公會議的繁多，匯報文件的冗長等。官僚主義是官員們愛影響考核的表現(xiàn)，將精力放在了自己的個人利益上，而不是為了群眾的利益著想。享樂主義則表現(xiàn)在工作中對享樂和追求短期利益的過度追求，常常迷失在物質(zhì)的誘惑中。宣講活動還提供了解決這些問題的對策和方法，使黨員干部清醒認識到這些問題的嚴重性并學會在工作中主動防范。
第三段：宣講形式的多樣性
新三風宣講活動采用了多種形式，使宣講活動更具生動性和互動性。宣講活動通過文字、圖片、視頻等多媒體形式，清晰明了地展示了形式主義、官僚主義、享樂主義等問題的主要表現(xiàn)，讓黨員干部對問題有了更直觀的認識。同時，宣講活動還設置了互動環(huán)節(jié)，讓黨員干部積極參與，提出問題并與講解人員進行交流。這種形式不僅使宣講活動更有趣味性，也讓黨員干部對問題的認識更加深入。
第四段：宣講活動的實效性
新三風宣講活動不僅僅是一次宣講，更是一次警示。通過對新三風問題的深入剖析和警示，使黨員干部對問題的認識更加深刻，從而引起他們的高度警覺，將自己的工作和生活與黨風廉政建設對照下去。此外，宣講活動也提供了解決問題的思路和方法，使黨員干部能夠更好地預防和糾正自身存在的問題。可以說，新三風宣講活動的實效性很大，能夠有效促進黨員干部提高工作效率，增強工作責任感，成為更加廉潔的黨員。
第五段：加強黨風廉政宣講的重要性
通過這次新三風宣講活動，我進一步認識到了加強黨風廉政宣講的重要性。黨風廉政宣講不僅能夠加強對黨員干部的教育和監(jiān)督，提高黨員干部的廉潔意識和自我約束能力，還能夠深入推進黨風廉政建設，提高黨員干部的先進性和工作效率。因此，應當繼續(xù)組織開展類似的宣講活動，并注重宣講內(nèi)容的針對性和實效性，使黨員干部堅定地將黨風廉政建設與自身工作緊密結合起來，推動全黨形成風清氣正的良好政治生態(tài)。
三風心得體會篇二十四
通過“三風”建設學習，我充分認識到本次教育系統(tǒng)思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，全面推進素質(zhì)教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質(zhì)及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多：
第一、在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時，應該做到忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協(xié)作，樂于奉獻，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關系。