心得體會是一種獨特的個人表達方式，通過它可以讓我們更好地認識自己、提高自己。如何在心得體會中展現(xiàn)自己的觀察力和思考能力？感悟人生的美好，體驗生活的酸甜苦辣，以下是一些心得體會的精選。
活動課心得體會篇一
通過這次學(xué)習，我認識自己以往教學(xué)上的很多不足，現(xiàn)在將我個人的體會稍作總結(jié)：
一、在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。數(shù)學(xué)問題可以在數(shù)學(xué)情境中直接提出，也可以讓學(xué)生圍繞教師創(chuàng)設(shè)的情境提出情境問題。問題的產(chǎn)生可以給我們的教學(xué)起到導(dǎo)航的作用，我們有時可以根據(jù)學(xué)生提出的問題，確定本節(jié)課需要解決的知識重點。這樣一來，學(xué)生自主探究的動機和欲望便產(chǎn)生出來，同時，也讓學(xué)生真正感受到學(xué)習數(shù)學(xué)是有用的。
二、不能“滿堂灌”，但也不能“不敢講”。根據(jù)《高中數(shù)學(xué)新課程標準》，自主探索、合作交流、動手操作是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。但這并沒有排除教師必要的講解和學(xué)生有意義的接受。我們不應(yīng)該從“滿堂灌”這一極端走向“不敢講”另一極端，要想倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習方式，自主學(xué)習是探究的前提、基礎(chǔ)。在學(xué)生探究活動中，只有當學(xué)生的學(xué)習有一種“山窮水盡疑無路”情況出現(xiàn)時，教師要即時點撥，給他一個“柳暗花明又一村”的感覺。
三、加強學(xué)生對知識系統(tǒng)化、整體化。上課開始，教師出示復(fù)習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架或由學(xué)生通過自行閱讀已學(xué)內(nèi)容找出其中的知識點，具體到數(shù)學(xué)上就是單元(或章節(jié))中已認知過的定理、定義、法則、公式、概念等。學(xué)生可在教師指導(dǎo)下重新認識教材內(nèi)容體系，使所認知知識系統(tǒng)化、整體化。學(xué)生不僅能較好地完成識記任務(wù)，而且能將平日學(xué)習時零碎的知識重新聯(lián)綴成一個網(wǎng)絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)化的整體輪廓，明確單元復(fù)習或章節(jié)復(fù)習的重點目標。
四、做好學(xué)生的復(fù)習工作。復(fù)習課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和靈活掌握數(shù)學(xué)思想方法的能力。因此，在學(xué)生從整體上把握了單元或章節(jié)知識之后，教師可出示已選的具有代表性的題目，示范講解。引導(dǎo)學(xué)生通過對題目的集中思維，揭示出題目中所蘊含的基本規(guī)律。
例題必須對應(yīng)本部分內(nèi)容學(xué)習的高層次目標，盡量使之牽扯到多個知識點，體現(xiàn)知識的綜合運用。同時要設(shè)計滲透體現(xiàn)某一典型思維過程或代表某一種類型性題目。示范講解要注重于引導(dǎo)思維，開動學(xué)生腦筋，通過雙邊活動提出示例題目中存在的規(guī)律，進而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在示例中還要引導(dǎo)學(xué)生去進一步發(fā)現(xiàn)合理的解題角度及的解題方案。
教師把與復(fù)習目標相對應(yīng)的、對復(fù)習知識覆蓋面較廣的達標檢測題發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。安排適當時間公布答案，由學(xué)生交換批閱或收齊集中批閱，部分題亦可由學(xué)生自行批閱。
總之，我們教師應(yīng)該正確認識素質(zhì)教育的真正目的，明確素質(zhì)教育的方向，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力和實踐能力，進一步提高作為未來公民多必須的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要，培養(yǎng)學(xué)生“真、善、美”的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
活動課心得體會篇二
地理活動課是學(xué)生了解和掌握地理知識的重要途徑之一。在我多年的地理教學(xué)經(jīng)驗中，我深深體會到了地理活動課的重要性。通過地理活動課，學(xué)生不僅可以學(xué)到更多有關(guān)地理的知識，還能培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在這里，我將分享我對地理活動課的一些心得體會。
首先，地理活動課應(yīng)該貼近實際。在教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試將地理知識與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來。舉個例子，當我們教授人口分布時，我會讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的人口分布情況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行分析和討論。這樣一來，學(xué)生不僅可以學(xué)到知識，還能將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。
其次，地理活動課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。地理是一個需要觀察和思考的學(xué)科，所以在地理活動課中，我強調(diào)學(xué)生觀察環(huán)境的能力，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。舉個例子，當我們學(xué)習氣候變化時，我會帶領(lǐng)學(xué)生觀察天氣變化，并讓他們思考背后的原因。通過這樣的活動，學(xué)生的觀察力和思維能力得到了鍛煉。
然后，地理活動課應(yīng)該提倡合作學(xué)習。地理是一個涉及廣泛的學(xué)科，學(xué)生之間的合作可以增加他們的知識面和思維方式的多樣性。在地理活動課中，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論或合作實驗。通過與同學(xué)們一起合作，學(xué)生可以互相借鑒、交流和學(xué)習。這種合作學(xué)習的方式不僅豐富了地理活動課的教學(xué)內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團隊合作能力。
另外，地理活動課應(yīng)該注重與其他學(xué)科的融合。地理知識是廣泛而豐富的，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。在地理活動課中，我常常引導(dǎo)學(xué)生將地理知識與科學(xué)、歷史等學(xué)科進行有機結(jié)合。例如，在學(xué)習地球的結(jié)構(gòu)時，我引入了地質(zhì)學(xué)的知識，讓學(xué)生了解地球的構(gòu)成和地殼運動的原理。這樣的融合不僅能夠加深學(xué)生對地理知識的理解，也增加了學(xué)科之間的聯(lián)系，使地理活動課變得更加豐富多彩。
最后，地理活動課要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。地理是與實際生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力是地理活動課的重要目標之一。在地理實驗中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和實踐，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去解決。比如，在學(xué)習地圖制作時，我會讓學(xué)生制作本地區(qū)的地理圖，培養(yǎng)他們的地圖制作能力和實際應(yīng)用能力。
總結(jié)起來，地理活動課教學(xué)是我教學(xué)過程中的一大亮點。它不僅可以幫助學(xué)生學(xué)到更多地理知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問題的能力。通過貼近實際、注重培養(yǎng)觀察力和思維能力、提倡合作學(xué)習、與其他學(xué)科融合以及注重培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，地理活動課能夠為學(xué)生提供一個全方位的學(xué)習平臺。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驗槠渌乩斫處熖峁┮恍﹩⑹竞徒梃b，在地理活動課的教學(xué)中取得更好的效果。
活動課心得體會篇三
第一段：引言（120字）
學(xué)校開設(shè)的活動課程是一種全新的學(xué)習體驗，我非常幸運能夠參與其中。在過去的一段時間里，我參加了各種形式的活動課程，從戶外探險到藝術(shù)創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過這些活動，我不僅學(xué)到了知識和技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動課程，并分享我的體會和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個活動課程是戶外探險。我們在一個美麗的國家公園進行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動中，我學(xué)會了團隊協(xié)作，因為我們需要相互幫助才能越過高山和河流。此外，我還學(xué)到了定向和野外求生技巧，這些技能對我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個活動課程是藝術(shù)創(chuàng)作。在這個課程中，我們學(xué)習了繪畫、雕塑和手工制作等技巧。我以前對藝術(shù)沒有什么特別的興趣，但是通過這個課程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以是一種表達情感和想法的方式。我學(xué)會了如何用畫筆和顏料表達自己的內(nèi)心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過這些練習，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術(shù)方面的知識和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個活動課程是社區(qū)服務(wù)。我們?nèi)チ烁浇囊患揖蠢显?，為老人們表演?jié)目和陪伴他們聊天。在這個活動中，我體驗到了幫助他人的快樂和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關(guān)注身邊的人。通過這個活動，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的能力，還能了解社會的不同群體，培養(yǎng)自己的社會責任感。
第五段：總結(jié)（360字）
通過參加這些活動課程，我不僅獲得了實際的知識和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我深刻認識到，學(xué)習是一個全方位的過程，需要通過不同的途徑來實現(xiàn)。通過戶外探險，我體驗到了大自然的神奇和力量；通過藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達自己的獨特方式；通過社區(qū)服務(wù)，我培養(yǎng)了與他人合作和關(guān)愛他人的能力。
活動課程不僅充實了我的學(xué)習生活，也豐富了我的個人成長。我相信，參與這些活動課程將幫助我成為一個更加全面發(fā)展的人，有更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我非常感謝學(xué)校提供這樣的機會，讓我有機會參與這些活動，我希望將來還能繼續(xù)參與更多的活動課程，為我的學(xué)習和成長帶來更多的啟發(fā)和動力。
活動課心得體會篇四
活動目標：
1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂。（情感）。
2.初步理解合作的意義，明白生活中處處有合作。（認知）。
3.初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。（技能）。
重點：
在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂。
難點：
初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質(zhì)準備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）。
一、兒歌導(dǎo)入。
1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）。
--小朋友們，你們看這上頭畫的是什么動物，它在干嗎？
--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？
--這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）。
--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？
--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，并且更容易成功！
二、探究討論，如何合作。
1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小，卻比比教師搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）。
2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
教師出示相應(yīng)圖片：
一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
2.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)當怎樣樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
活動課心得體會篇五
近年來，活動課程逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注，以其強調(diào)學(xué)生的主體性、合作性和探究性而備受贊譽。我有幸參與了學(xué)校組織的一次活動課程，通過親身體驗，我深刻感受到了活動課程的獨特魅力和教育意義。下面就讓我談?wù)勎以谶@次活動課程中的收獲和體會。
首先，活動課程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常以教師為中心，強調(diào)知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生疲倦和厭煩。而活動課程則以學(xué)生的實際參與為核心，通過游戲、實踐等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在這次活動課程中，我們進行了一個有趣的科學(xué)實驗，每個小組都有機會親自動手操作，通過自己的實踐和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。這種親身參與的學(xué)習方式讓我們更加投入，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣和熱情。
其次，活動課程培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生大多是被動接受知識的，缺乏實際操作的機會。而活動課程中，我們往往需要親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力。比如，在一次團隊合作的活動中，我們需要利用已有的材料制作一個橋梁，以便讓小球能夠順利通過。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，密切配合，分工合作。通過這次活動，我體會到了團隊合作的重要性，也學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作。
此外，活動課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是按部就班地教授知識，學(xué)生缺乏獨立思考和解決問題的機會。而活動課程則強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。在這次活動課程中，我們參與了一個創(chuàng)意比賽，每個小組都需要提出一個創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計，并陳述設(shè)計理念和實施方案。這個活動讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了我們解決問題的能力和動手實踐的能力。通過這次活動，我學(xué)到了在解決問題過程中的靈活思維、創(chuàng)造力和堅持不懈的精神。
總結(jié)起來，活動課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。它不僅培養(yǎng)了我對知識的興趣，還提高了我的動手能力、團隊合作能力和解決問題的能力。通過這次活動課程，我也認識到了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，學(xué)會了更加靈活地學(xué)習和思考?；顒诱n程對于學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要的推動作用，相信在未來的教育中，活動課程將發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。
活動課心得體會篇六
班隊活動課作為學(xué)生課程中不可或缺的一部分，旨在通過集體活動提高同學(xué)們的團隊合作能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。隨著班隊活動的不斷開展，我深深體會到了許多珍貴的經(jīng)驗和技能。
第二段：班隊活動的組織和實施。
班隊活動通常由班主任或校方安排和推動，安排團隊活動的主題和任務(wù)，以及指導(dǎo)同學(xué)們在團隊中如何分工、如何合作、如何解決沖突等方面。班隊活動的形式也有所不同，可以是課堂模擬、外出考察或其他形式的團隊活動。班隊活動的實施需要同學(xué)們積極參與和配合，共同完成活動任務(wù)。
第三段：班隊活動的益處和意義。
班隊活動不僅能夠增進同學(xué)之間的友誼，還能提高同學(xué)們在學(xué)習和實踐中的各種能力。在活動中，同學(xué)們需要學(xué)會協(xié)調(diào)分工、商量策略、互相配合，這不僅有助于提高自己的團隊合作意識和能力，還有利于了解其他同學(xué)的特點和優(yōu)勢，吸收他們的長處，為個人的成長和進步打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：班隊活動中的收獲與反思。
在班隊活動中，我們要始終堅持樂觀積極的態(tài)度，勇于承擔責任，不斷學(xué)習，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增強自身的實力。同時，在活動過程中，也不可避免出現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn)，因此我們要時刻保持清醒頭腦，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。在班隊活動結(jié)束后，要全面總結(jié)、深入思考，汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的班隊活動積攢更多寶貴的經(jīng)驗和技能。
第五段：班隊活動的不斷完善和深化。
隨著時間的推移，班隊活動也正在不斷地完善和深化。通過不斷推陳出新、積極創(chuàng)新等，班隊活動中的問題和難題得到了有效的解決，同學(xué)們的活動能力和素質(zhì)也在不斷地提高。未來，我們還將在班隊活動中不斷注入新的元素和理念，開展更加豐富多彩的團隊活動，為我們的學(xué)生生活和成長帶來更多的機遇與成果。
總之，班隊活動是一項重要的課程活動，不僅有助于同學(xué)們的個人成長和團隊合作意識的培養(yǎng)，也有助于班級文化的建設(shè)和班級凝聚力的增強。在未來的活動中，我們將一如既往地發(fā)揚班隊活動的精神和理念，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長作出不懈的努力與貢獻。
活動課心得體會篇七
體驗式活動課是指通過創(chuàng)造各種活動形式的課堂，使學(xué)生能夠更加深入地體驗到知識的魅力，寓教于樂。不同于傳統(tǒng)的聽講和記憶，體驗式活動課更加注重學(xué)生的動手實踐和個體感受。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力，從而促進他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
在最近一次的數(shù)學(xué)課上，我體驗了一次體驗式活動課。我們的老師將教室布置成一個數(shù)學(xué)小實驗室，給每個學(xué)生配備了計算器和尺子。通過老師的引導(dǎo)，我們自主探索數(shù)學(xué)法則，解決數(shù)學(xué)問題。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)習數(shù)學(xué)變得有趣起來。我們不僅可以親手觸摸教材中的概念，還能在實踐中了解其應(yīng)用。而不僅僅是枯燥的記憶公式和定理，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
體驗式活動課在促進學(xué)生主動探究和合作學(xué)習中起到了至關(guān)重要的作用。在前述的數(shù)學(xué)課上，我們不再是只依賴老師的講解，而是通過自己的思考和探索解決問題。每個學(xué)生都能根據(jù)自己的意見提出解決問題的方法，相互交流和合作，最終得到了有效的解決方案。這種主動探究和合作學(xué)習的過程，不僅提高了我們的學(xué)習積極性，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和解決問題的能力。
第四段：談?wù)勼w驗式活動課對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力的影響。
體驗式活動課對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力具有重要的意義。在實踐中，我們需要提出新的想法和解決方案，這要求我們要敢于創(chuàng)新和嘗試。只有通過不斷地實踐和改進，我們才能找到最佳的解決方法。在體驗式活動課中，我們也會遇到一些實際問題，需要我們自己動手解決。這樣的實踐過程，能夠鍛煉我們的實踐能力，增強我們的動手能力和創(chuàng)造力。
體驗式活動課是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要探索形式，對于學(xué)生個體全面發(fā)展具有重要意義和價值。在課堂上，我們能夠體驗到知識的魅力、城市發(fā)展規(guī)劃等的有趣性和實際應(yīng)用。通過自主探索和團隊合作，我們能夠提高學(xué)習的積極性和效果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。這種全新的教學(xué)方法，不僅能夠促進學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提升，更能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：通過體驗式活動課的參與，我深刻體會到了學(xué)習的魅力和樂趣。在今后的學(xué)習中，我將積極參與到各種體驗式活動課中，努力發(fā)掘和解決問題，提高自己的實踐能力和創(chuàng)造力。我相信，通過這種全新的教學(xué)方式，我們將能夠更好地發(fā)展我們的潛力，實現(xiàn)自我價值的最大化。
活動課心得體會篇八
活動目標：
1、在情節(jié)化的游戲中，體驗同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒相互助，相互關(guān)心，快樂的情感。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常識。
1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。
2、雞蛋(絨線球)個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字)，平衡木一條，輪胎六只。
4、音樂帶，錄音機。
(一)、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。
師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎?(輕放音樂，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)。
評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。
(二)、營造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其快樂。
1、游戲“吃蟲子”體驗分享的快樂。
(1)幼兒圍在老師身邊。
師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。
規(guī)則：教師說出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。
(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。
師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子，并說一句分享的話。
師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。
評：以游戲的口吻設(shè)置問題，幼兒設(shè)身處地地去體驗分享，感受分享的快樂。
2、游戲“生蛋”體驗互相關(guān)心的快樂。
引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心媽媽，說問侯的話，并其揉肚子。
(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。
播放音樂，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心同伴。
師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂的雞媽媽。
評：這一環(huán)節(jié)中，教師以“情”激“情”，通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽--媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關(guān)心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗。
3、游戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂。
(1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本領(lǐng)。
示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。
全體練習。
(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在木橋兩邊。
引導(dǎo)幼兒討論并主動謙讓，讓對方先過橋。
引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。
評：通過兩次討論，幼兒明確自己在過木橋時應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句發(fā)自內(nèi)心的真切言語，“黃雞媽媽，你先過橋吧”“紅雞媽媽，你先過橋吧”，正是孩子們合作共處的寫照，達到了情感的互相交流。
(三)、雞媽媽，你還想做那些快樂的事?
我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個快樂舞吧。
活動反思：
通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
活動課心得體會篇九
主題單元活動課是一種新穎的教學(xué)方式，它以一個主題為線索，貫穿于一段時間內(nèi)的多個課程中，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習、體驗和運用知識。在過去的一段時間里，我參與了一次主題單元活動課，深受其影響，我在這篇文章中將分享我的心得體會。
第二段：全面學(xué)習。
主題單元活動課通過將不同學(xué)科的知識有機地融合在一起，幫助學(xué)生全面地學(xué)習。學(xué)生不再只是在單一的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)局限，而是能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容進行綜合運用。在活動課中，我學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在科學(xué)實驗中，如何通過了解歷史背景來理解文學(xué)作品，這種全面學(xué)習的方式不僅能夠提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，也讓我們對不同學(xué)科有了更深刻的理解。
第三段：提高合作能力。
主題單元活動課注重學(xué)生之間的合作，通過小組活動、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。在我的主題單元活動課中，我和我的小組成員共同完成了一個關(guān)于環(huán)保的項目。我們從頭到尾一起討論，一起策劃，還一起參與了公益活動。通過這次合作，我深刻體會到了團隊工作的重要性，學(xué)會了傾聽他人的想法，學(xué)會了與人合作，這對我以后的成長將產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
主題單元活動課通過鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維和行動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在活動課中，我有機會參與了一個科技創(chuàng)新項目，我通過自己的想法和努力，設(shè)計出了一個可行的解決方案，并成功地實施了它。這個過程不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維，也讓我對自己的能力有了更大的自信。主題單元活動課為我們提供了一個展示自己才華和創(chuàng)造力的平臺，讓我們的思維得到了更大的自由空間。
第五段：拓寬視野。
主題單元活動課通過引導(dǎo)學(xué)生開展實地考察、參觀訪問等活動，幫助學(xué)生拓寬自己的視野。在我的主題單元活動課中，我們參觀了一家知名企業(yè)，了解了企業(yè)的運作流程和管理模式。這樣的活動使我對職業(yè)發(fā)展有了更多的了解，也讓我對社會的運作有了更深入的認識。拓寬視野不僅能夠幫助我們更好地融入社會，也讓我們對未來有著更清晰明確的規(guī)劃。
總結(jié)：
通過參與主題單元活動課，我體會到了全面學(xué)習的重要性，學(xué)會了合作和創(chuàng)新，同時也拓寬了我的視野，為我的未來發(fā)展提供了更多的可能性。主題單元活動課的教學(xué)方法不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)我們的綜合能力，讓我們更好地適應(yīng)未來的社會。我相信，在未來的實踐中，我將更加積極地參與主題單元活動課，并不斷嘗試創(chuàng)新，以實現(xiàn)自我價值的最大化。
活動課心得體會篇十
近年來，教育界一直在呼吁對語文教學(xué)進行深入研究，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力。為了進一步推進語文教研工作，本校舉辦了一次語文教研活動課。此次課程學(xué)習讓我受益匪淺，收獲頗多，對于今后的語文教學(xué)工作也更加有了方向和動力。
首先，在語文教研活動課中，我深刻體會到了教研的重要性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往以講授知識點為主，師生關(guān)系較為單一。而在教研活動課中，教師們充分展示了他們的教學(xué)成果和獨特的教學(xué)方法。通過分享教學(xué)案例和經(jīng)驗，大家相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，共同提高。這種合作共建的模式打破了教師教學(xué)的孤立狀態(tài)，使教師們能夠不斷修正和改進自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
其次，語文教研活動課還讓我更加重視學(xué)生的主體地位。教研活動課中，我看到了許多老師通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生們在對課文進行解讀和思考的過程中，逐漸形成了自己獨特的見解和觀點。這種由教師引導(dǎo)到學(xué)生自主的轉(zhuǎn)變，讓我意識到教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使他們成為獨立思考、自主學(xué)習的主體。
此外，語文教研活動課還讓我意識到了教學(xué)的多元性。在教研活動課中，我看到了教師們運用了很多多樣化的教學(xué)方法和手段。例如，有的教師通過圖片和視頻的形式，讓學(xué)生在情景中體驗文學(xué)作品；有的教師采用小組合作的方式，讓學(xué)生通過討論和合作，共同解決問題。這些靈活多樣的教學(xué)方式豐富了課堂教學(xué)的形式，提高了教學(xué)的趣味性和吸引力。從中我也學(xué)習到，作為一名語文教師，應(yīng)該不斷尋求各種教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和學(xué)習方式。
最后，參與語文教研活動課還讓我深刻體會到，教研是一個不斷學(xué)習和進步的過程。在教研活動課中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)資源，也聽到了許多先進的教學(xué)理念和觀點。這些都給我提供了很多有益的啟示和借鑒。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足和不足之處。通過與他人交流和互動，我不斷地吸取他人的優(yōu)點，反思自身的不足，不斷完善和提高自身的教學(xué)水平。
總之，語文教研活動課對我的影響和意義是深遠的。它讓我明確了教研的重要性，讓我更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓我意識到教學(xué)的多元性，也讓我深刻體會到教研是一個不斷學(xué)習和進步的過程。今后，我將以更加積極的態(tài)度參與各種教研活動，不斷提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而努力。
活動課心得體會篇十一
教案一:
活動主題：真誠、慷慨地贊美他人
活動目標：
1、幫助學(xué)生熟悉到贊美在人際交往中的重要作用，并消除對贊美的錯誤熟悉.
2、通過活動使學(xué)生初步把握贊美技巧和方法。
3、增進班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。理論分析：在日常生活中，人們經(jīng)常忽略、羞于甚至不屑于贊美別人。事實上每個人都有肯定和維持自己現(xiàn)有的思想和行為的傾向，而來自別人的贊美強化了我們對自己的思想和行為的信念，使人感到愉快和自我價值的實現(xiàn)，對贊美者亦會報以感激或友善的回應(yīng)，因而贊美往往有助于良好人際關(guān)系的建立。但是贊美的有效性是有條件的，是需要技巧和策略的，因而需要練習。活動過程：
二、活動體驗
1、評選“班級之星”“班級之星”是指在某方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。評選時先由班上的同學(xué)自由提名候選人并闡述理由，然后全班進行表決，假如有半數(shù)以上同意，則當選為“xxx之星”（如：體育之星、助人為樂之星、勞動之星。手工制作之星等）。教師在此項活動開始之前應(yīng)夸大每個同學(xué)即使是成績差和平時表現(xiàn)不太好的同學(xué)都有自己的特長和優(yōu)點，都可以成為“班級之星”的候選人，鼓勵其他同學(xué)多為差生和中等生樹立自信?；顒又?，將評選結(jié)果記錄下來、課后張榜公布，而且可以建議班主任每月進行重新評選，以增強學(xué)生的自信心和進取心，形成良好的班風。
2、教師請3－5位當選為“班級之星”的同學(xué)談?wù)勛约旱玫絼e人的肯定和贊美后的感受。
三、分析討論
1、教師：在這個世界上我們每個人都需要得到別人的肯定和贊美，贊美不用花費太多的氣力，卻給別人帶來歡快和自信，與此同時別人也給予我們善意的回報，從而有利于我們建立良好的人際關(guān)系。但事實上我們對贊美他人是非常吝嗇的。
3、就常見的阻礙人們使用贊美的觀點，讓學(xué)生進行分組討論，教案《心理健康活動課教案》。如：“贊美別人就是拍別人的馬屁，就是恭維”；“贊美只會給別人帶來歡快，而對自己沒有好處”；“贊美他人（尤其是自己的對手）即是貶低自己”等等。
4、每個小組派一位代表上臺闡述自己的觀點，教師應(yīng)盡量營造自由、***的氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并答應(yīng)持不同觀點的學(xué)生進行辯論。
5、教師針對討論的各個觀點發(fā)表自己的見解。以“贊美就是恭維嗎？為例：恭維和贊美是完全不同的，前者出于功利目的，很虛偽，嘴里說別人好話，心里卻在暗罵或暗地里嘲笑對方。而贊美別人則是心口如一的，你贊美他的地方正是你欣賞他的所在。
四、靈活運用
2、分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人？
3、每組派代表就贊美的.技巧和方法發(fā)表自己的觀點。
4、教師總結(jié)：學(xué)習贊美實際上就是學(xué)習鑒賞術(shù)。懂得對方的美才可以贊美。由于懂得鑒賞你才能正確地說出對方美之所在；贊美要盡可能具體；要贊美他人身上并不是顯而易見的優(yōu)點和優(yōu)點；贊美必須真誠，必須發(fā)自肺腑，否則就成了恭維。而發(fā)自肺腑的贊美需要一顆布滿自信的愛心，需要一種不斷學(xué)習他人、完善自我的胸懷；贊美要及時。在發(fā)現(xiàn)可贊美之處時就馬上贊美，這時你的語氣會是最真誠的，因而效果也是最好的。
5、教師選擇班上的一位學(xué)生（尤其是平時在班上沉默寡言，自卑，很少被人重視和表揚的學(xué)生）進行贊美的示范。
6、學(xué)生試著運用剛剛習得的技巧和方法來贊美自己的同桌。五、教師總結(jié)贊美的語言勝似美妙的音樂，永遠在他人的記憶深處歌唱。所以在你天天的生活之旅中，別忘了為別人留下一點贊美的溫馨，這一點火花會燃起友誼的火把。當然，我們在學(xué)習贊美術(shù)的時候不要忘記贊美一個你最好的朋友——你自己，由于它能使你變得更能悅納自己，更自信。
教案二:活動主題：與自我對話——這就是我
教學(xué)目標：
1、發(fā)現(xiàn)“每個人都是唯一無二的”。
2、嘗試客觀地熟悉自我。
3、了解熟悉自我的途徑。教學(xué)重點：了解自己，樹立信心。教學(xué)難點：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)眼前展示自己風采。教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你熟悉你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引進“我一直知道，我就是臥冬可是有一天……”以期喚起學(xué)生對自我的思考。
1．直接從“我的手印”活動導(dǎo)進，對于“我的手印”活動，學(xué)生會很有愛好?！敖裉煳覀兊恼n，從一個活動開始”。讓學(xué)生在書本空缺處留下自己的手印，并與小組里的每個同學(xué)進行比對。教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有完全相同的兩個手印!是啊，每一個人都是唯一無二的。那么，這個唯一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師捉住輔導(dǎo)契機，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個人都是唯一無二的”。
2、活動：“我的十二行詩”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計的，也是本課內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩’。
（1）教師引導(dǎo)：在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積累著對自己的看法——積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的眼前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?歡快嗎?獨立嗎?里面的人需要什么?……他到底是誰？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。
（2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個男孩)；也可以比較抽象(我是一片云)。（3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進行交流。讓學(xué)生上臺親身朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習從多角度多層面地熟悉自己。這樣的活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛好和增進學(xué)生的體驗。
（4）教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容?！白晕姨剿鳌保窍？催M一步引導(dǎo)學(xué)生探索自臥冬同時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。
3、怦然心動：
（2）在課堂輔導(dǎo)活動中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個故事中，你還聯(lián)想到了什么?”或許，學(xué)生會帶來很多答案。例如：有時我們熟悉自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點，教師可以適當點評，拓寬主題，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會具體討論”。
（3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻出果實，才有人熟悉它。一個人也是如此。通過在自己生命樹上結(jié)出的果實，不管它是甜蜜的還是酸澀的，我們才能真正熟悉自己!只有我們不斷地參與學(xué)習和生活，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的對比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的熟悉!
4、心心點燈：當然，熟悉自我是需要學(xué)習的!那么，熟悉自我到底有哪些途徑呢?提供學(xué)生必要的知識框架，也可讓學(xué)生課前或課后自主閱讀。
（1）全班交流：你對“心心點燈”里的哪一句話最有感受?為什么?
（2）小結(jié)：看來，每個“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件輕易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面完整地來了解自己。生理自臥逗包括身高、體重、外貌、性別.
活動課心得體會篇十二
第一段：介紹語文教研活動的背景與意義（200字）
語文教研活動是現(xiàn)代教育中非常重要的一項任務(wù)。它旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，通過集體研討和分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)方法和教材，促進學(xué)生全面發(fā)展。我有幸參加了一次關(guān)于語文教研活動的課程，深深體會到了它的重要性與價值。
第二段：我參加的語文教研活動的情況介紹（200字）
在這次語文教研活動中，我所在的小組選擇了針對作文教學(xué)的主題。我們在活動前準備了教學(xué)視頻和相關(guān)的教材資料，并組織了小組成員進行深入討論和研究。活動當天，我們通過觀看視頻、分享經(jīng)驗、分析案例等方式，全面探討了作文教學(xué)的難點與方法，并針對不同年級的學(xué)生提出了不同的教學(xué)建議。整個活動緊湊而有序，讓我受益良多。
第三段：我在語文教研活動中的收獲與體會（300字）
首先，通過與其他教師的交流與討論，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些盲區(qū)和不足之處。有些問題我之前可能沒有意識到，而其他教師的經(jīng)驗和觀點讓我受益匪淺。其次，我接觸到了一些新的教學(xué)方法和資源，比如使用多媒體教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作等，在我之后的教學(xué)中我都嘗試了一些新的方式，它們帶給了我和學(xué)生們更多的樂趣和啟發(fā)。最重要的是，在這個活動中，我體會到了教師的團隊合作的力量，我們的集體智慧和經(jīng)驗共享，讓我感到教師是一個偉大且有沖擊力的職業(yè)。
第四段：我在語文教研活動中的收獲對我今后的教學(xué)影響（300字）
這次語文教研活動讓我看到了自己在教學(xué)中的不足之處，并提供了改進的方法和途徑。例如，在之前的作文教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的個性和創(chuàng)新思維，過于強調(diào)結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)范性。然而，在活動中，我接觸到了一些成功的案例，發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生思考和寫出個性化的作品對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)意寫作非常重要。因此，今后我會更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和培養(yǎng)，鼓勵他們充分挖掘自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)語文教研活動的重要性與建議（200字）
通過這次語文教研活動，我深深認識到專業(yè)學(xué)習和合作交流的重要性。進行教研活動不僅有助于教師個人的教學(xué)水平提高，更能夠推動整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷進步。因此，我建議學(xué)校應(yīng)該加強教研活動的組織和安排，給予教師更多的時間和資源，鼓勵教師參與到教研活動中。同時，學(xué)校也可以設(shè)立一些獎勵機制來激勵教師更積極地參與教研活動，從而推動整個教育教學(xué)體系的不斷發(fā)展和完善。
以上是我對語文教研活動的一些體會和建議，通過這次活動，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和研究能力，也認識到了教師的職業(yè)使命和責任。我相信，只有不斷學(xué)習和進步，我們才能為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
活動課心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)活動在課堂教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。教師們通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。在這一學(xué)期的教學(xué)活動中，我深有感觸，不禁對教學(xué)活動的意義和效果進行了思考。下面，我將從學(xué)生參與度、問題解決能力、實際應(yīng)用能力、自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維能力五個方面進行總結(jié)。
首先，教學(xué)活動能夠提高學(xué)生的學(xué)習參與度。在我進行的多個教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對活動非常感興趣，積極參與其中。比如，在一次語文課中，我設(shè)置了小組討論的教學(xué)活動，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容展開討論，并給出自己的觀點。通過這個活動，學(xué)生之間的交流更加頻繁，他們的思維也更加活躍。相比起傳統(tǒng)的課堂講解，這種活動形式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。
其次，教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在課堂上，我常常遇到學(xué)生提出各種各樣的問題。而通過教學(xué)活動，我能夠引導(dǎo)學(xué)生自己去思考解決問題的方法。例如，在一次數(shù)學(xué)活動中，我給學(xué)生提供了一個課堂實踐題，要求他們分組合作解決。通過合作討論，學(xué)生們逐漸積累了解決問題的方法和經(jīng)驗。他們不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的意識。
第三，教學(xué)活動能夠促進學(xué)生實際應(yīng)用能力的提高。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生通常只停留在理論層面，缺乏實際應(yīng)用的機會。然而，通過教學(xué)活動，我能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。例如，在一次科學(xué)實驗中，學(xué)生們親自動手操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。通過這樣的實踐，他們不僅加深了對知識點的理解，還提高了實際應(yīng)用的能力。
第四，教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。在我設(shè)計的教學(xué)活動中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。例如，在一次英語課中，我設(shè)置了小組翻譯文本的活動，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和查找詞典等方式進行翻譯。通過這樣的活動，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習的能力，他們學(xué)會了借助各種資源進行學(xué)習，提高了學(xué)習效果。
最后，教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在我進行的多個教學(xué)活動中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在一次藝術(shù)課上，我設(shè)置了自由繪畫的活動，要求學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。通過這個活動，學(xué)生們充分展示了自己的想象力和創(chuàng)作能力。在他們的畫作中，我看到了無限的創(chuàng)意和獨特的思維方式。
綜上所述，教學(xué)活動是提高課堂教學(xué)效果的有效方法。通過教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習參與度得到了提高，他們的問題解決能力、實際應(yīng)用能力、自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維能力也得到了明顯的提升。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中充分運用教學(xué)活動，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。
活動課心得體會篇十四
王延
摘要：高職心理健康活動課設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，采用活動體驗、案例分析、研討交流、角色扮演等多種教學(xué)方法，學(xué)生通過團體內(nèi)人際交互作用，在交往中觀察、學(xué)習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我、完善自我，提高心理能力，理解、掌握心理調(diào)節(jié)的理論與方法，學(xué)習解決心理困惑與問題，獲得心理成長。課程面向全體學(xué)生，借鑒團體心理咨詢的形式，以20人左右為一個教學(xué)單位，在專用教室進行授課。
活動課心得體會篇十五
第一段：介紹心理團體活動課的背景和目的（200字）
心理團體活動課是一種特殊的課程形式，旨在通過團隊合作和心理訓(xùn)練，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和人際交往能力。在這門課上，同學(xué)們通過互動、溝通和合作，共同解決問題，并深化對自己和他人的認識。本文將分享我在心理團體活動課中的體驗和收獲。
第二段：課程內(nèi)容與個人成長（200字）
心理團體活動課的內(nèi)容豐富多樣，包括團隊合作游戲、角色扮演、情感交流等。通過這些活動，我學(xué)會了更好地與他人合作、溝通和理解。例如，在一個團隊合作游戲中，我們需要分工合作解決一個難題。通過與隊友的合作，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的優(yōu)勢和價值，只有團結(jié)一心才能取得最好的結(jié)果。在角色扮演中，我學(xué)會了換位思考，體驗他人的角度，增進了對他人感受和需求的理解。
第三段：團體活動對心理健康的影響（200字）
心理團體活動課對我的心理健康有著顯著的影響。通過與他人的互動，我不僅學(xué)會了善于表達和傾聽，也發(fā)現(xiàn)了自己的情緒和需求。在情感交流中，我能夠更好地釋放壓力、減輕負擔，并獲得他人的理解和支持。在團體活動中，老師還教導(dǎo)我們一些放松和自我調(diào)節(jié)的技巧，如深呼吸和冥想，這些技巧在日常生活中也極為有效。通過這些活動的參與，我的心理健康得到了極大的改善。
第四段：心理團體活動對人際交往的影響（200字）
心理團體活動課不僅加強了我的心理素質(zhì)，也促進了我與他人的良好關(guān)系。在課程中，我學(xué)會了與他人溝通時的尊重和理解。通過情感交流，我更加深入地了解了我的朋友們，也幫助他們解決了一些心理問題。與此同時，我也得到了朋友們的幫助和支持。這種互助互惠的關(guān)系使我們的友誼更加牢固，幫助我們建立了一個互相支持和鼓勵的團體。
第五段：心理團體活動的啟示和奉獻（200字）
通過心理團體活動課，我不僅收獲了個人成長和人際交往能力的提升，還明白了愛與奉獻的重要性。在心理團體活動中，我看到了老師們無私的關(guān)心和付出，他們不僅扮演著知識傳授者的角色，還是我們的朋友和傾訴對象。在團隊合作中，我看到了隊友之間相互信任和幫助的精神，我們都為團隊的成功付出了努力。這使我懂得了在人際關(guān)系中，只有付出和關(guān)心他人，才能獲得更多的愛與奉獻，也才能走得更遠。
總結(jié)：心理團體活動課是一門意義深遠的課程，它能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)和人際交往能力。通過參與各種團隊合作、角色扮演與情感交流活動，我不僅在心理健康和人際交往方面有了顯著的提升，還明白了愛與奉獻的重要性。這門課程讓我更加自信、開朗，并為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動課心得體會篇一
通過這次學(xué)習，我認識自己以往教學(xué)上的很多不足，現(xiàn)在將我個人的體會稍作總結(jié)：
一、在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。數(shù)學(xué)問題可以在數(shù)學(xué)情境中直接提出，也可以讓學(xué)生圍繞教師創(chuàng)設(shè)的情境提出情境問題。問題的產(chǎn)生可以給我們的教學(xué)起到導(dǎo)航的作用，我們有時可以根據(jù)學(xué)生提出的問題，確定本節(jié)課需要解決的知識重點。這樣一來，學(xué)生自主探究的動機和欲望便產(chǎn)生出來，同時，也讓學(xué)生真正感受到學(xué)習數(shù)學(xué)是有用的。
二、不能“滿堂灌”，但也不能“不敢講”。根據(jù)《高中數(shù)學(xué)新課程標準》，自主探索、合作交流、動手操作是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。但這并沒有排除教師必要的講解和學(xué)生有意義的接受。我們不應(yīng)該從“滿堂灌”這一極端走向“不敢講”另一極端，要想倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習方式，自主學(xué)習是探究的前提、基礎(chǔ)。在學(xué)生探究活動中，只有當學(xué)生的學(xué)習有一種“山窮水盡疑無路”情況出現(xiàn)時，教師要即時點撥，給他一個“柳暗花明又一村”的感覺。
三、加強學(xué)生對知識系統(tǒng)化、整體化。上課開始，教師出示復(fù)習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架或由學(xué)生通過自行閱讀已學(xué)內(nèi)容找出其中的知識點，具體到數(shù)學(xué)上就是單元(或章節(jié))中已認知過的定理、定義、法則、公式、概念等。學(xué)生可在教師指導(dǎo)下重新認識教材內(nèi)容體系，使所認知知識系統(tǒng)化、整體化。學(xué)生不僅能較好地完成識記任務(wù)，而且能將平日學(xué)習時零碎的知識重新聯(lián)綴成一個網(wǎng)絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)化的整體輪廓，明確單元復(fù)習或章節(jié)復(fù)習的重點目標。
四、做好學(xué)生的復(fù)習工作。復(fù)習課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和靈活掌握數(shù)學(xué)思想方法的能力。因此，在學(xué)生從整體上把握了單元或章節(jié)知識之后，教師可出示已選的具有代表性的題目，示范講解。引導(dǎo)學(xué)生通過對題目的集中思維，揭示出題目中所蘊含的基本規(guī)律。
例題必須對應(yīng)本部分內(nèi)容學(xué)習的高層次目標，盡量使之牽扯到多個知識點，體現(xiàn)知識的綜合運用。同時要設(shè)計滲透體現(xiàn)某一典型思維過程或代表某一種類型性題目。示范講解要注重于引導(dǎo)思維，開動學(xué)生腦筋，通過雙邊活動提出示例題目中存在的規(guī)律，進而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在示例中還要引導(dǎo)學(xué)生去進一步發(fā)現(xiàn)合理的解題角度及的解題方案。
教師把與復(fù)習目標相對應(yīng)的、對復(fù)習知識覆蓋面較廣的達標檢測題發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。安排適當時間公布答案，由學(xué)生交換批閱或收齊集中批閱，部分題亦可由學(xué)生自行批閱。
總之，我們教師應(yīng)該正確認識素質(zhì)教育的真正目的，明確素質(zhì)教育的方向，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力和實踐能力，進一步提高作為未來公民多必須的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要，培養(yǎng)學(xué)生“真、善、美”的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
活動課心得體會篇二
地理活動課是學(xué)生了解和掌握地理知識的重要途徑之一。在我多年的地理教學(xué)經(jīng)驗中，我深深體會到了地理活動課的重要性。通過地理活動課，學(xué)生不僅可以學(xué)到更多有關(guān)地理的知識，還能培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在這里，我將分享我對地理活動課的一些心得體會。
首先，地理活動課應(yīng)該貼近實際。在教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試將地理知識與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來。舉個例子，當我們教授人口分布時，我會讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的人口分布情況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行分析和討論。這樣一來，學(xué)生不僅可以學(xué)到知識，還能將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。
其次，地理活動課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。地理是一個需要觀察和思考的學(xué)科，所以在地理活動課中，我強調(diào)學(xué)生觀察環(huán)境的能力，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。舉個例子，當我們學(xué)習氣候變化時，我會帶領(lǐng)學(xué)生觀察天氣變化，并讓他們思考背后的原因。通過這樣的活動，學(xué)生的觀察力和思維能力得到了鍛煉。
然后，地理活動課應(yīng)該提倡合作學(xué)習。地理是一個涉及廣泛的學(xué)科，學(xué)生之間的合作可以增加他們的知識面和思維方式的多樣性。在地理活動課中，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論或合作實驗。通過與同學(xué)們一起合作，學(xué)生可以互相借鑒、交流和學(xué)習。這種合作學(xué)習的方式不僅豐富了地理活動課的教學(xué)內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團隊合作能力。
另外，地理活動課應(yīng)該注重與其他學(xué)科的融合。地理知識是廣泛而豐富的，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。在地理活動課中，我常常引導(dǎo)學(xué)生將地理知識與科學(xué)、歷史等學(xué)科進行有機結(jié)合。例如，在學(xué)習地球的結(jié)構(gòu)時，我引入了地質(zhì)學(xué)的知識，讓學(xué)生了解地球的構(gòu)成和地殼運動的原理。這樣的融合不僅能夠加深學(xué)生對地理知識的理解，也增加了學(xué)科之間的聯(lián)系，使地理活動課變得更加豐富多彩。
最后，地理活動課要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。地理是與實際生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力是地理活動課的重要目標之一。在地理實驗中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和實踐，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去解決。比如，在學(xué)習地圖制作時，我會讓學(xué)生制作本地區(qū)的地理圖，培養(yǎng)他們的地圖制作能力和實際應(yīng)用能力。
總結(jié)起來，地理活動課教學(xué)是我教學(xué)過程中的一大亮點。它不僅可以幫助學(xué)生學(xué)到更多地理知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問題的能力。通過貼近實際、注重培養(yǎng)觀察力和思維能力、提倡合作學(xué)習、與其他學(xué)科融合以及注重培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，地理活動課能夠為學(xué)生提供一個全方位的學(xué)習平臺。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驗槠渌乩斫處熖峁┮恍﹩⑹竞徒梃b，在地理活動課的教學(xué)中取得更好的效果。
活動課心得體會篇三
第一段：引言（120字）
學(xué)校開設(shè)的活動課程是一種全新的學(xué)習體驗，我非常幸運能夠參與其中。在過去的一段時間里，我參加了各種形式的活動課程，從戶外探險到藝術(shù)創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過這些活動，我不僅學(xué)到了知識和技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動課程，并分享我的體會和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個活動課程是戶外探險。我們在一個美麗的國家公園進行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動中，我學(xué)會了團隊協(xié)作，因為我們需要相互幫助才能越過高山和河流。此外，我還學(xué)到了定向和野外求生技巧，這些技能對我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個活動課程是藝術(shù)創(chuàng)作。在這個課程中，我們學(xué)習了繪畫、雕塑和手工制作等技巧。我以前對藝術(shù)沒有什么特別的興趣，但是通過這個課程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以是一種表達情感和想法的方式。我學(xué)會了如何用畫筆和顏料表達自己的內(nèi)心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過這些練習，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術(shù)方面的知識和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個活動課程是社區(qū)服務(wù)。我們?nèi)チ烁浇囊患揖蠢显?，為老人們表演?jié)目和陪伴他們聊天。在這個活動中，我體驗到了幫助他人的快樂和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關(guān)注身邊的人。通過這個活動，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的能力，還能了解社會的不同群體，培養(yǎng)自己的社會責任感。
第五段：總結(jié)（360字）
通過參加這些活動課程，我不僅獲得了實際的知識和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我深刻認識到，學(xué)習是一個全方位的過程，需要通過不同的途徑來實現(xiàn)。通過戶外探險，我體驗到了大自然的神奇和力量；通過藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達自己的獨特方式；通過社區(qū)服務(wù)，我培養(yǎng)了與他人合作和關(guān)愛他人的能力。
活動課程不僅充實了我的學(xué)習生活，也豐富了我的個人成長。我相信，參與這些活動課程將幫助我成為一個更加全面發(fā)展的人，有更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我非常感謝學(xué)校提供這樣的機會，讓我有機會參與這些活動，我希望將來還能繼續(xù)參與更多的活動課程，為我的學(xué)習和成長帶來更多的啟發(fā)和動力。
活動課心得體會篇四
活動目標：
1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂。（情感）。
2.初步理解合作的意義，明白生活中處處有合作。（認知）。
3.初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。（技能）。
重點：
在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂。
難點：
初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質(zhì)準備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）。
一、兒歌導(dǎo)入。
1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）。
--小朋友們，你們看這上頭畫的是什么動物，它在干嗎？
--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？
--這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）。
--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？
--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，并且更容易成功！
二、探究討論，如何合作。
1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小，卻比比教師搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）。
2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
教師出示相應(yīng)圖片：
一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
2.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)當怎樣樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
活動課心得體會篇五
近年來，活動課程逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注，以其強調(diào)學(xué)生的主體性、合作性和探究性而備受贊譽。我有幸參與了學(xué)校組織的一次活動課程，通過親身體驗，我深刻感受到了活動課程的獨特魅力和教育意義。下面就讓我談?wù)勎以谶@次活動課程中的收獲和體會。
首先，活動課程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常以教師為中心，強調(diào)知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生疲倦和厭煩。而活動課程則以學(xué)生的實際參與為核心，通過游戲、實踐等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在這次活動課程中，我們進行了一個有趣的科學(xué)實驗，每個小組都有機會親自動手操作，通過自己的實踐和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。這種親身參與的學(xué)習方式讓我們更加投入，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣和熱情。
其次，活動課程培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生大多是被動接受知識的，缺乏實際操作的機會。而活動課程中，我們往往需要親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力。比如，在一次團隊合作的活動中，我們需要利用已有的材料制作一個橋梁，以便讓小球能夠順利通過。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，密切配合，分工合作。通過這次活動，我體會到了團隊合作的重要性，也學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作。
此外，活動課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是按部就班地教授知識，學(xué)生缺乏獨立思考和解決問題的機會。而活動課程則強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。在這次活動課程中，我們參與了一個創(chuàng)意比賽，每個小組都需要提出一個創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計，并陳述設(shè)計理念和實施方案。這個活動讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了我們解決問題的能力和動手實踐的能力。通過這次活動，我學(xué)到了在解決問題過程中的靈活思維、創(chuàng)造力和堅持不懈的精神。
總結(jié)起來，活動課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。它不僅培養(yǎng)了我對知識的興趣，還提高了我的動手能力、團隊合作能力和解決問題的能力。通過這次活動課程，我也認識到了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，學(xué)會了更加靈活地學(xué)習和思考?；顒诱n程對于學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要的推動作用，相信在未來的教育中，活動課程將發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。
活動課心得體會篇六
班隊活動課作為學(xué)生課程中不可或缺的一部分，旨在通過集體活動提高同學(xué)們的團隊合作能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。隨著班隊活動的不斷開展，我深深體會到了許多珍貴的經(jīng)驗和技能。
第二段：班隊活動的組織和實施。
班隊活動通常由班主任或校方安排和推動，安排團隊活動的主題和任務(wù)，以及指導(dǎo)同學(xué)們在團隊中如何分工、如何合作、如何解決沖突等方面。班隊活動的形式也有所不同，可以是課堂模擬、外出考察或其他形式的團隊活動。班隊活動的實施需要同學(xué)們積極參與和配合，共同完成活動任務(wù)。
第三段：班隊活動的益處和意義。
班隊活動不僅能夠增進同學(xué)之間的友誼，還能提高同學(xué)們在學(xué)習和實踐中的各種能力。在活動中，同學(xué)們需要學(xué)會協(xié)調(diào)分工、商量策略、互相配合，這不僅有助于提高自己的團隊合作意識和能力，還有利于了解其他同學(xué)的特點和優(yōu)勢，吸收他們的長處，為個人的成長和進步打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：班隊活動中的收獲與反思。
在班隊活動中，我們要始終堅持樂觀積極的態(tài)度，勇于承擔責任，不斷學(xué)習，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增強自身的實力。同時，在活動過程中，也不可避免出現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn)，因此我們要時刻保持清醒頭腦，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。在班隊活動結(jié)束后，要全面總結(jié)、深入思考，汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的班隊活動積攢更多寶貴的經(jīng)驗和技能。
第五段：班隊活動的不斷完善和深化。
隨著時間的推移，班隊活動也正在不斷地完善和深化。通過不斷推陳出新、積極創(chuàng)新等，班隊活動中的問題和難題得到了有效的解決，同學(xué)們的活動能力和素質(zhì)也在不斷地提高。未來，我們還將在班隊活動中不斷注入新的元素和理念，開展更加豐富多彩的團隊活動，為我們的學(xué)生生活和成長帶來更多的機遇與成果。
總之，班隊活動是一項重要的課程活動，不僅有助于同學(xué)們的個人成長和團隊合作意識的培養(yǎng)，也有助于班級文化的建設(shè)和班級凝聚力的增強。在未來的活動中，我們將一如既往地發(fā)揚班隊活動的精神和理念，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長作出不懈的努力與貢獻。
活動課心得體會篇七
體驗式活動課是指通過創(chuàng)造各種活動形式的課堂，使學(xué)生能夠更加深入地體驗到知識的魅力，寓教于樂。不同于傳統(tǒng)的聽講和記憶，體驗式活動課更加注重學(xué)生的動手實踐和個體感受。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力，從而促進他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
在最近一次的數(shù)學(xué)課上，我體驗了一次體驗式活動課。我們的老師將教室布置成一個數(shù)學(xué)小實驗室，給每個學(xué)生配備了計算器和尺子。通過老師的引導(dǎo)，我們自主探索數(shù)學(xué)法則，解決數(shù)學(xué)問題。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)習數(shù)學(xué)變得有趣起來。我們不僅可以親手觸摸教材中的概念，還能在實踐中了解其應(yīng)用。而不僅僅是枯燥的記憶公式和定理，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
體驗式活動課在促進學(xué)生主動探究和合作學(xué)習中起到了至關(guān)重要的作用。在前述的數(shù)學(xué)課上，我們不再是只依賴老師的講解，而是通過自己的思考和探索解決問題。每個學(xué)生都能根據(jù)自己的意見提出解決問題的方法，相互交流和合作，最終得到了有效的解決方案。這種主動探究和合作學(xué)習的過程，不僅提高了我們的學(xué)習積極性，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和解決問題的能力。
第四段：談?wù)勼w驗式活動課對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力的影響。
體驗式活動課對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力具有重要的意義。在實踐中，我們需要提出新的想法和解決方案，這要求我們要敢于創(chuàng)新和嘗試。只有通過不斷地實踐和改進，我們才能找到最佳的解決方法。在體驗式活動課中，我們也會遇到一些實際問題，需要我們自己動手解決。這樣的實踐過程，能夠鍛煉我們的實踐能力，增強我們的動手能力和創(chuàng)造力。
體驗式活動課是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要探索形式，對于學(xué)生個體全面發(fā)展具有重要意義和價值。在課堂上，我們能夠體驗到知識的魅力、城市發(fā)展規(guī)劃等的有趣性和實際應(yīng)用。通過自主探索和團隊合作，我們能夠提高學(xué)習的積極性和效果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。這種全新的教學(xué)方法，不僅能夠促進學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提升，更能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：通過體驗式活動課的參與，我深刻體會到了學(xué)習的魅力和樂趣。在今后的學(xué)習中，我將積極參與到各種體驗式活動課中，努力發(fā)掘和解決問題，提高自己的實踐能力和創(chuàng)造力。我相信，通過這種全新的教學(xué)方式，我們將能夠更好地發(fā)展我們的潛力，實現(xiàn)自我價值的最大化。
活動課心得體會篇八
活動目標：
1、在情節(jié)化的游戲中，體驗同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒相互助，相互關(guān)心，快樂的情感。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常識。
1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。
2、雞蛋(絨線球)個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字)，平衡木一條，輪胎六只。
4、音樂帶，錄音機。
(一)、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。
師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎?(輕放音樂，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)。
評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。
(二)、營造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其快樂。
1、游戲“吃蟲子”體驗分享的快樂。
(1)幼兒圍在老師身邊。
師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。
規(guī)則：教師說出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。
(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。
師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子，并說一句分享的話。
師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。
評：以游戲的口吻設(shè)置問題，幼兒設(shè)身處地地去體驗分享，感受分享的快樂。
2、游戲“生蛋”體驗互相關(guān)心的快樂。
引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心媽媽，說問侯的話，并其揉肚子。
(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。
播放音樂，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心同伴。
師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂的雞媽媽。
評：這一環(huán)節(jié)中，教師以“情”激“情”，通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽--媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關(guān)心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗。
3、游戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂。
(1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本領(lǐng)。
示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。
全體練習。
(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在木橋兩邊。
引導(dǎo)幼兒討論并主動謙讓，讓對方先過橋。
引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。
評：通過兩次討論，幼兒明確自己在過木橋時應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句發(fā)自內(nèi)心的真切言語，“黃雞媽媽，你先過橋吧”“紅雞媽媽，你先過橋吧”，正是孩子們合作共處的寫照，達到了情感的互相交流。
(三)、雞媽媽，你還想做那些快樂的事?
我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個快樂舞吧。
活動反思：
通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
活動課心得體會篇九
主題單元活動課是一種新穎的教學(xué)方式，它以一個主題為線索，貫穿于一段時間內(nèi)的多個課程中，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習、體驗和運用知識。在過去的一段時間里，我參與了一次主題單元活動課，深受其影響，我在這篇文章中將分享我的心得體會。
第二段：全面學(xué)習。
主題單元活動課通過將不同學(xué)科的知識有機地融合在一起，幫助學(xué)生全面地學(xué)習。學(xué)生不再只是在單一的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)局限，而是能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容進行綜合運用。在活動課中，我學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在科學(xué)實驗中，如何通過了解歷史背景來理解文學(xué)作品，這種全面學(xué)習的方式不僅能夠提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，也讓我們對不同學(xué)科有了更深刻的理解。
第三段：提高合作能力。
主題單元活動課注重學(xué)生之間的合作，通過小組活動、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。在我的主題單元活動課中，我和我的小組成員共同完成了一個關(guān)于環(huán)保的項目。我們從頭到尾一起討論，一起策劃，還一起參與了公益活動。通過這次合作，我深刻體會到了團隊工作的重要性，學(xué)會了傾聽他人的想法，學(xué)會了與人合作，這對我以后的成長將產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
主題單元活動課通過鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維和行動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在活動課中，我有機會參與了一個科技創(chuàng)新項目，我通過自己的想法和努力，設(shè)計出了一個可行的解決方案，并成功地實施了它。這個過程不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維，也讓我對自己的能力有了更大的自信。主題單元活動課為我們提供了一個展示自己才華和創(chuàng)造力的平臺，讓我們的思維得到了更大的自由空間。
第五段：拓寬視野。
主題單元活動課通過引導(dǎo)學(xué)生開展實地考察、參觀訪問等活動，幫助學(xué)生拓寬自己的視野。在我的主題單元活動課中，我們參觀了一家知名企業(yè)，了解了企業(yè)的運作流程和管理模式。這樣的活動使我對職業(yè)發(fā)展有了更多的了解，也讓我對社會的運作有了更深入的認識。拓寬視野不僅能夠幫助我們更好地融入社會，也讓我們對未來有著更清晰明確的規(guī)劃。
總結(jié)：
通過參與主題單元活動課，我體會到了全面學(xué)習的重要性，學(xué)會了合作和創(chuàng)新，同時也拓寬了我的視野，為我的未來發(fā)展提供了更多的可能性。主題單元活動課的教學(xué)方法不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)我們的綜合能力，讓我們更好地適應(yīng)未來的社會。我相信，在未來的實踐中，我將更加積極地參與主題單元活動課，并不斷嘗試創(chuàng)新，以實現(xiàn)自我價值的最大化。
活動課心得體會篇十
近年來，教育界一直在呼吁對語文教學(xué)進行深入研究，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力。為了進一步推進語文教研工作，本校舉辦了一次語文教研活動課。此次課程學(xué)習讓我受益匪淺，收獲頗多，對于今后的語文教學(xué)工作也更加有了方向和動力。
首先，在語文教研活動課中，我深刻體會到了教研的重要性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往以講授知識點為主，師生關(guān)系較為單一。而在教研活動課中，教師們充分展示了他們的教學(xué)成果和獨特的教學(xué)方法。通過分享教學(xué)案例和經(jīng)驗，大家相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，共同提高。這種合作共建的模式打破了教師教學(xué)的孤立狀態(tài)，使教師們能夠不斷修正和改進自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
其次，語文教研活動課還讓我更加重視學(xué)生的主體地位。教研活動課中，我看到了許多老師通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生們在對課文進行解讀和思考的過程中，逐漸形成了自己獨特的見解和觀點。這種由教師引導(dǎo)到學(xué)生自主的轉(zhuǎn)變，讓我意識到教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使他們成為獨立思考、自主學(xué)習的主體。
此外，語文教研活動課還讓我意識到了教學(xué)的多元性。在教研活動課中，我看到了教師們運用了很多多樣化的教學(xué)方法和手段。例如，有的教師通過圖片和視頻的形式，讓學(xué)生在情景中體驗文學(xué)作品；有的教師采用小組合作的方式，讓學(xué)生通過討論和合作，共同解決問題。這些靈活多樣的教學(xué)方式豐富了課堂教學(xué)的形式，提高了教學(xué)的趣味性和吸引力。從中我也學(xué)習到，作為一名語文教師，應(yīng)該不斷尋求各種教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和學(xué)習方式。
最后，參與語文教研活動課還讓我深刻體會到，教研是一個不斷學(xué)習和進步的過程。在教研活動課中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)資源，也聽到了許多先進的教學(xué)理念和觀點。這些都給我提供了很多有益的啟示和借鑒。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足和不足之處。通過與他人交流和互動，我不斷地吸取他人的優(yōu)點，反思自身的不足，不斷完善和提高自身的教學(xué)水平。
總之，語文教研活動課對我的影響和意義是深遠的。它讓我明確了教研的重要性，讓我更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓我意識到教學(xué)的多元性，也讓我深刻體會到教研是一個不斷學(xué)習和進步的過程。今后，我將以更加積極的態(tài)度參與各種教研活動，不斷提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而努力。
活動課心得體會篇十一
教案一:
活動主題：真誠、慷慨地贊美他人
活動目標：
1、幫助學(xué)生熟悉到贊美在人際交往中的重要作用，并消除對贊美的錯誤熟悉.
2、通過活動使學(xué)生初步把握贊美技巧和方法。
3、增進班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。理論分析：在日常生活中，人們經(jīng)常忽略、羞于甚至不屑于贊美別人。事實上每個人都有肯定和維持自己現(xiàn)有的思想和行為的傾向，而來自別人的贊美強化了我們對自己的思想和行為的信念，使人感到愉快和自我價值的實現(xiàn)，對贊美者亦會報以感激或友善的回應(yīng)，因而贊美往往有助于良好人際關(guān)系的建立。但是贊美的有效性是有條件的，是需要技巧和策略的，因而需要練習。活動過程：
二、活動體驗
1、評選“班級之星”“班級之星”是指在某方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。評選時先由班上的同學(xué)自由提名候選人并闡述理由，然后全班進行表決，假如有半數(shù)以上同意，則當選為“xxx之星”（如：體育之星、助人為樂之星、勞動之星。手工制作之星等）。教師在此項活動開始之前應(yīng)夸大每個同學(xué)即使是成績差和平時表現(xiàn)不太好的同學(xué)都有自己的特長和優(yōu)點，都可以成為“班級之星”的候選人，鼓勵其他同學(xué)多為差生和中等生樹立自信?；顒又?，將評選結(jié)果記錄下來、課后張榜公布，而且可以建議班主任每月進行重新評選，以增強學(xué)生的自信心和進取心，形成良好的班風。
2、教師請3－5位當選為“班級之星”的同學(xué)談?wù)勛约旱玫絼e人的肯定和贊美后的感受。
三、分析討論
1、教師：在這個世界上我們每個人都需要得到別人的肯定和贊美，贊美不用花費太多的氣力，卻給別人帶來歡快和自信，與此同時別人也給予我們善意的回報，從而有利于我們建立良好的人際關(guān)系。但事實上我們對贊美他人是非常吝嗇的。
3、就常見的阻礙人們使用贊美的觀點，讓學(xué)生進行分組討論，教案《心理健康活動課教案》。如：“贊美別人就是拍別人的馬屁，就是恭維”；“贊美只會給別人帶來歡快，而對自己沒有好處”；“贊美他人（尤其是自己的對手）即是貶低自己”等等。
4、每個小組派一位代表上臺闡述自己的觀點，教師應(yīng)盡量營造自由、***的氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并答應(yīng)持不同觀點的學(xué)生進行辯論。
5、教師針對討論的各個觀點發(fā)表自己的見解。以“贊美就是恭維嗎？為例：恭維和贊美是完全不同的，前者出于功利目的，很虛偽，嘴里說別人好話，心里卻在暗罵或暗地里嘲笑對方。而贊美別人則是心口如一的，你贊美他的地方正是你欣賞他的所在。
四、靈活運用
2、分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人？
3、每組派代表就贊美的.技巧和方法發(fā)表自己的觀點。
4、教師總結(jié)：學(xué)習贊美實際上就是學(xué)習鑒賞術(shù)。懂得對方的美才可以贊美。由于懂得鑒賞你才能正確地說出對方美之所在；贊美要盡可能具體；要贊美他人身上并不是顯而易見的優(yōu)點和優(yōu)點；贊美必須真誠，必須發(fā)自肺腑，否則就成了恭維。而發(fā)自肺腑的贊美需要一顆布滿自信的愛心，需要一種不斷學(xué)習他人、完善自我的胸懷；贊美要及時。在發(fā)現(xiàn)可贊美之處時就馬上贊美，這時你的語氣會是最真誠的，因而效果也是最好的。
5、教師選擇班上的一位學(xué)生（尤其是平時在班上沉默寡言，自卑，很少被人重視和表揚的學(xué)生）進行贊美的示范。
6、學(xué)生試著運用剛剛習得的技巧和方法來贊美自己的同桌。五、教師總結(jié)贊美的語言勝似美妙的音樂，永遠在他人的記憶深處歌唱。所以在你天天的生活之旅中，別忘了為別人留下一點贊美的溫馨，這一點火花會燃起友誼的火把。當然，我們在學(xué)習贊美術(shù)的時候不要忘記贊美一個你最好的朋友——你自己，由于它能使你變得更能悅納自己，更自信。
教案二:活動主題：與自我對話——這就是我
教學(xué)目標：
1、發(fā)現(xiàn)“每個人都是唯一無二的”。
2、嘗試客觀地熟悉自我。
3、了解熟悉自我的途徑。教學(xué)重點：了解自己，樹立信心。教學(xué)難點：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)眼前展示自己風采。教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你熟悉你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引進“我一直知道，我就是臥冬可是有一天……”以期喚起學(xué)生對自我的思考。
1．直接從“我的手印”活動導(dǎo)進，對于“我的手印”活動，學(xué)生會很有愛好?！敖裉煳覀兊恼n，從一個活動開始”。讓學(xué)生在書本空缺處留下自己的手印，并與小組里的每個同學(xué)進行比對。教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有完全相同的兩個手印!是啊，每一個人都是唯一無二的。那么，這個唯一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師捉住輔導(dǎo)契機，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個人都是唯一無二的”。
2、活動：“我的十二行詩”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計的，也是本課內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩’。
（1）教師引導(dǎo)：在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積累著對自己的看法——積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的眼前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?歡快嗎?獨立嗎?里面的人需要什么?……他到底是誰？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。
（2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個男孩)；也可以比較抽象(我是一片云)。（3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進行交流。讓學(xué)生上臺親身朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習從多角度多層面地熟悉自己。這樣的活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛好和增進學(xué)生的體驗。
（4）教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容?！白晕姨剿鳌保窍？催M一步引導(dǎo)學(xué)生探索自臥冬同時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。
3、怦然心動：
（2）在課堂輔導(dǎo)活動中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個故事中，你還聯(lián)想到了什么?”或許，學(xué)生會帶來很多答案。例如：有時我們熟悉自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點，教師可以適當點評，拓寬主題，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會具體討論”。
（3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻出果實，才有人熟悉它。一個人也是如此。通過在自己生命樹上結(jié)出的果實，不管它是甜蜜的還是酸澀的，我們才能真正熟悉自己!只有我們不斷地參與學(xué)習和生活，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的對比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的熟悉!
4、心心點燈：當然，熟悉自我是需要學(xué)習的!那么，熟悉自我到底有哪些途徑呢?提供學(xué)生必要的知識框架，也可讓學(xué)生課前或課后自主閱讀。
（1）全班交流：你對“心心點燈”里的哪一句話最有感受?為什么?
（2）小結(jié)：看來，每個“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件輕易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面完整地來了解自己。生理自臥逗包括身高、體重、外貌、性別.
活動課心得體會篇十二
第一段：介紹語文教研活動的背景與意義（200字）
語文教研活動是現(xiàn)代教育中非常重要的一項任務(wù)。它旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，通過集體研討和分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)方法和教材，促進學(xué)生全面發(fā)展。我有幸參加了一次關(guān)于語文教研活動的課程，深深體會到了它的重要性與價值。
第二段：我參加的語文教研活動的情況介紹（200字）
在這次語文教研活動中，我所在的小組選擇了針對作文教學(xué)的主題。我們在活動前準備了教學(xué)視頻和相關(guān)的教材資料，并組織了小組成員進行深入討論和研究。活動當天，我們通過觀看視頻、分享經(jīng)驗、分析案例等方式，全面探討了作文教學(xué)的難點與方法，并針對不同年級的學(xué)生提出了不同的教學(xué)建議。整個活動緊湊而有序，讓我受益良多。
第三段：我在語文教研活動中的收獲與體會（300字）
首先，通過與其他教師的交流與討論，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些盲區(qū)和不足之處。有些問題我之前可能沒有意識到，而其他教師的經(jīng)驗和觀點讓我受益匪淺。其次，我接觸到了一些新的教學(xué)方法和資源，比如使用多媒體教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作等，在我之后的教學(xué)中我都嘗試了一些新的方式，它們帶給了我和學(xué)生們更多的樂趣和啟發(fā)。最重要的是，在這個活動中，我體會到了教師的團隊合作的力量，我們的集體智慧和經(jīng)驗共享，讓我感到教師是一個偉大且有沖擊力的職業(yè)。
第四段：我在語文教研活動中的收獲對我今后的教學(xué)影響（300字）
這次語文教研活動讓我看到了自己在教學(xué)中的不足之處，并提供了改進的方法和途徑。例如，在之前的作文教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的個性和創(chuàng)新思維，過于強調(diào)結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)范性。然而，在活動中，我接觸到了一些成功的案例，發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生思考和寫出個性化的作品對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)意寫作非常重要。因此，今后我會更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和培養(yǎng)，鼓勵他們充分挖掘自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)語文教研活動的重要性與建議（200字）
通過這次語文教研活動，我深深認識到專業(yè)學(xué)習和合作交流的重要性。進行教研活動不僅有助于教師個人的教學(xué)水平提高，更能夠推動整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷進步。因此，我建議學(xué)校應(yīng)該加強教研活動的組織和安排，給予教師更多的時間和資源，鼓勵教師參與到教研活動中。同時，學(xué)校也可以設(shè)立一些獎勵機制來激勵教師更積極地參與教研活動，從而推動整個教育教學(xué)體系的不斷發(fā)展和完善。
以上是我對語文教研活動的一些體會和建議，通過這次活動，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和研究能力，也認識到了教師的職業(yè)使命和責任。我相信，只有不斷學(xué)習和進步，我們才能為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
活動課心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)活動在課堂教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。教師們通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。在這一學(xué)期的教學(xué)活動中，我深有感觸，不禁對教學(xué)活動的意義和效果進行了思考。下面，我將從學(xué)生參與度、問題解決能力、實際應(yīng)用能力、自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維能力五個方面進行總結(jié)。
首先，教學(xué)活動能夠提高學(xué)生的學(xué)習參與度。在我進行的多個教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對活動非常感興趣，積極參與其中。比如，在一次語文課中，我設(shè)置了小組討論的教學(xué)活動，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容展開討論，并給出自己的觀點。通過這個活動，學(xué)生之間的交流更加頻繁，他們的思維也更加活躍。相比起傳統(tǒng)的課堂講解，這種活動形式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。
其次，教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在課堂上，我常常遇到學(xué)生提出各種各樣的問題。而通過教學(xué)活動，我能夠引導(dǎo)學(xué)生自己去思考解決問題的方法。例如，在一次數(shù)學(xué)活動中，我給學(xué)生提供了一個課堂實踐題，要求他們分組合作解決。通過合作討論，學(xué)生們逐漸積累了解決問題的方法和經(jīng)驗。他們不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的意識。
第三，教學(xué)活動能夠促進學(xué)生實際應(yīng)用能力的提高。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生通常只停留在理論層面，缺乏實際應(yīng)用的機會。然而，通過教學(xué)活動，我能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。例如，在一次科學(xué)實驗中，學(xué)生們親自動手操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。通過這樣的實踐，他們不僅加深了對知識點的理解，還提高了實際應(yīng)用的能力。
第四，教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。在我設(shè)計的教學(xué)活動中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。例如，在一次英語課中，我設(shè)置了小組翻譯文本的活動，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和查找詞典等方式進行翻譯。通過這樣的活動，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習的能力，他們學(xué)會了借助各種資源進行學(xué)習，提高了學(xué)習效果。
最后，教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在我進行的多個教學(xué)活動中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在一次藝術(shù)課上，我設(shè)置了自由繪畫的活動，要求學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。通過這個活動，學(xué)生們充分展示了自己的想象力和創(chuàng)作能力。在他們的畫作中，我看到了無限的創(chuàng)意和獨特的思維方式。
綜上所述，教學(xué)活動是提高課堂教學(xué)效果的有效方法。通過教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習參與度得到了提高，他們的問題解決能力、實際應(yīng)用能力、自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維能力也得到了明顯的提升。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中充分運用教學(xué)活動，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。
活動課心得體會篇十四
王延
摘要：高職心理健康活動課設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，采用活動體驗、案例分析、研討交流、角色扮演等多種教學(xué)方法，學(xué)生通過團體內(nèi)人際交互作用，在交往中觀察、學(xué)習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我、完善自我，提高心理能力，理解、掌握心理調(diào)節(jié)的理論與方法，學(xué)習解決心理困惑與問題，獲得心理成長。課程面向全體學(xué)生，借鑒團體心理咨詢的形式，以20人左右為一個教學(xué)單位，在專用教室進行授課。
活動課心得體會篇十五
第一段：介紹心理團體活動課的背景和目的（200字）
心理團體活動課是一種特殊的課程形式，旨在通過團隊合作和心理訓(xùn)練，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和人際交往能力。在這門課上，同學(xué)們通過互動、溝通和合作，共同解決問題，并深化對自己和他人的認識。本文將分享我在心理團體活動課中的體驗和收獲。
第二段：課程內(nèi)容與個人成長（200字）
心理團體活動課的內(nèi)容豐富多樣，包括團隊合作游戲、角色扮演、情感交流等。通過這些活動，我學(xué)會了更好地與他人合作、溝通和理解。例如，在一個團隊合作游戲中，我們需要分工合作解決一個難題。通過與隊友的合作，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的優(yōu)勢和價值，只有團結(jié)一心才能取得最好的結(jié)果。在角色扮演中，我學(xué)會了換位思考，體驗他人的角度，增進了對他人感受和需求的理解。
第三段：團體活動對心理健康的影響（200字）
心理團體活動課對我的心理健康有著顯著的影響。通過與他人的互動，我不僅學(xué)會了善于表達和傾聽，也發(fā)現(xiàn)了自己的情緒和需求。在情感交流中，我能夠更好地釋放壓力、減輕負擔，并獲得他人的理解和支持。在團體活動中，老師還教導(dǎo)我們一些放松和自我調(diào)節(jié)的技巧，如深呼吸和冥想，這些技巧在日常生活中也極為有效。通過這些活動的參與，我的心理健康得到了極大的改善。
第四段：心理團體活動對人際交往的影響（200字）
心理團體活動課不僅加強了我的心理素質(zhì)，也促進了我與他人的良好關(guān)系。在課程中，我學(xué)會了與他人溝通時的尊重和理解。通過情感交流，我更加深入地了解了我的朋友們，也幫助他們解決了一些心理問題。與此同時，我也得到了朋友們的幫助和支持。這種互助互惠的關(guān)系使我們的友誼更加牢固，幫助我們建立了一個互相支持和鼓勵的團體。
第五段：心理團體活動的啟示和奉獻（200字）
通過心理團體活動課，我不僅收獲了個人成長和人際交往能力的提升，還明白了愛與奉獻的重要性。在心理團體活動中，我看到了老師們無私的關(guān)心和付出，他們不僅扮演著知識傳授者的角色，還是我們的朋友和傾訴對象。在團隊合作中，我看到了隊友之間相互信任和幫助的精神，我們都為團隊的成功付出了努力。這使我懂得了在人際關(guān)系中，只有付出和關(guān)心他人，才能獲得更多的愛與奉獻，也才能走得更遠。
總結(jié)：心理團體活動課是一門意義深遠的課程，它能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)和人際交往能力。通過參與各種團隊合作、角色扮演與情感交流活動，我不僅在心理健康和人際交往方面有了顯著的提升，還明白了愛與奉獻的重要性。這門課程讓我更加自信、開朗，并為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。