總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和認(rèn)識(shí)自己，提高自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。歸納總結(jié)是寫心得體會(huì)時(shí)的重要環(huán)節(jié)，可以用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括自己的思考和感悟。小編為大家收集整理的這些心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇一
羅河中學(xué) 吳蕓生
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七八年級(jí)有明顯不同，它所有的指向都是為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考試題的策略和方法上。
知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）。我以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是學(xué)生張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解就有了一個(gè)從消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。
要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到
1 類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫來(lái)，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅。總結(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然
2 是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái)；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。
3 悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；盡量用短句子，避免病句和不流暢；感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
總之，語(yǔ)文的教學(xué)還是應(yīng)重在平時(shí)，所以，九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)最根本的是抓住課堂，提高課堂45分鐘的效率，這也是以后努力的方向。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇二
生命中沒有什么比學(xué)習(xí)更為重要，而學(xué)習(xí)更為重要的是學(xué)習(xí)的方法。——唐納德·亞當(dāng)斯
亞當(dāng)斯在這段引語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之中方法的重要性。在我九年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，我也深刻地意識(shí)到了這一點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)法心得體會(huì)。
第二段：筆記的重要性
我在九年級(jí)的時(shí)候其中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法就是及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容或者筆記。在高中階段，學(xué)習(xí)的速度會(huì)大大加快，很多老師都不會(huì)在課堂上說(shuō)太多廢話，而是直接點(diǎn)到為止。此時(shí)，所以如果沒有好的筆記，我們很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些關(guān)鍵信息。同時(shí)，筆記也有助于提高我們的理解能力。把聽到的課程講義記錄下來(lái)，可以幫助我們梳理思路，避免遺漏。
第三段：自主學(xué)習(xí)
這一年，我們的課程內(nèi)容越來(lái)越繁雜，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。此時(shí)，我們九年級(jí)的學(xué)生，需要養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？萍荚O(shè)備是我們有利的工具，我們需要善加利用。網(wǎng)絡(luò)資源和APP應(yīng)用，如堅(jiān)果云筆記、百度文庫(kù)等也會(huì)在我們生活中提供幫助。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考問(wèn)題，提高思維水平。
第四段：重視時(shí)間管理
時(shí)間管理是我們認(rèn)識(shí)九年級(jí)以來(lái)一直在努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的一個(gè)重要方面。如果我們要在較短的時(shí)間里完成更多的任務(wù),我們需要根據(jù)我們的計(jì)劃和目標(biāo)，協(xié)調(diào)合理使用我們的時(shí)間。此外，切勿為復(fù)雜的問(wèn)題耗費(fèi)太多時(shí)間，學(xué)會(huì)適時(shí)放下問(wèn)題或者尋找新的思路，這可以使我們提高效率。
第五段：溝通交流的必要性
最后，我想談?wù)劀贤ń涣鞯闹匾?。在學(xué)習(xí)和生活中，溝通交流是必不可少的。良好的溝通交流可以使我們和身邊的人更加親近，也可以使我們更加了解彼此的想法和需求。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難，我們可以向身邊的人伸出援手，或者尋找其他渠道尋求幫助。這樣可以為我們帶來(lái)真正的價(jià)值和助力。
結(jié)論：總結(jié)學(xué)習(xí)心得
在這篇文章中，我分享了幾個(gè)我認(rèn)為在九年級(jí)這一年學(xué)習(xí)中的重要體驗(yàn)。在獨(dú)立思考、筆記記錄、時(shí)間管理和溝通交流方面，我們九年級(jí)的學(xué)生可以在這一學(xué)年中加以實(shí)踐。同時(shí)，九年級(jí)是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段，這一年的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是我們成長(zhǎng)中的珍貴財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜這些寶貴的經(jīng)歷并應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇三
緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高兩班教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇四
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七年級(jí)、八年級(jí)有明顯不同，他多數(shù)的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)將近十年來(lái)的教學(xué)心得
總結(jié)
如下，這一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如能給您們帶來(lái)方便，我將十分快樂。
一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的九年級(jí)學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程。考試中類似的題目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。
二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái)，對(duì)聽來(lái)的答案他們也難以真正掌握。如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
三、
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫來(lái)，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆??那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
四、文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會(huì)背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來(lái)。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見識(shí)課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。
五、就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)七八年級(jí)時(shí)，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，我問(wèn)了10個(gè)同學(xué)，他們的回答是現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái)；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。六、最后說(shuō)說(shuō)作文?？煞殖伤牡龋河秩A又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說(shuō)華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過(guò)了，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
初三語(yǔ)文教學(xué)一言難盡，總結(jié)成以上幾點(diǎn)，與大家共享，也許疏漏處很多，但是我會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地改進(jìn)方法，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更令人滿意的畢業(yè)生來(lái)。
渣園鄉(xiāng)中心學(xué)校王紹鋒
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇五
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有學(xué)生順利升學(xué)。
二、具體工作。
１.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
２.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
３.圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的艱難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。
４.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
５.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文內(nèi)容，理解文中所闡述的道理。
６.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀能力。
（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法，陶冶情操；用普通話復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物；發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作。《關(guān)注我們的社區(qū)》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文；在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性；提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫作能力?！冻酥魳返某岚颉?，通過(guò)對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的熱愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁；鍛煉寫作、口語(yǔ)交際能力。
（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
以《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了兩次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
（四）堅(jiān)持上好閱讀課。
讀書是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好辦法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來(lái)的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識(shí)幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。
三、教育教學(xué)效果和不足。
一期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識(shí)有待加強(qiáng)，文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高。
2011-6-26。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇六
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任92、106班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長(zhǎng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1夯基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。
5、重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。本期工作，學(xué)生的成績(jī)雖有一定的進(jìn)步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問(wèn)題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
任課教師任廣。
2014年1月10日。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，一直以來(lái)都是學(xué)生們學(xué)習(xí)中無(wú)法回避的一部分。九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入，考驗(yàn)著學(xué)生們的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，也領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)對(duì)于思維的啟迪和能力培養(yǎng)的重要性。以下是我對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要梳理邏輯思維。數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是一門注重邏輯推理的學(xué)科，而九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加復(fù)雜，需要我們細(xì)致入微地思考。在解題過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了把復(fù)雜的問(wèn)題化簡(jiǎn)成較為簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，逐步遞進(jìn)，答案也逐漸呈現(xiàn)出來(lái)。而這種邏輯思維的訓(xùn)練，不僅在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮作用，也能幫助我在其他學(xué)科和生活中更加清晰地思考問(wèn)題，梳理出解決問(wèn)題的步驟和思路。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極主動(dòng)。數(shù)學(xué)是一門需要積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)科。單純地被動(dòng)地聽老師講解，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了積極思考問(wèn)題，主動(dòng)解答問(wèn)題的習(xí)慣。通過(guò)自己思考、探索和實(shí)踐，我能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的概念和原理，提高解題的能力。而這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是在其他學(xué)科和生活中取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和恒心。九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我常常遇到一些復(fù)雜而困難的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)迷茫和挫折感。但通過(guò)久久不放棄的精神，我漸漸養(yǎng)成了耐心和恒心。慢慢地思考，慢慢地嘗試，我發(fā)現(xiàn)解題的門道，找到了突破口，解題的難點(diǎn)也迎刃而解。耐心和恒心是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)，也是我在其他學(xué)科和生活中克服困難、取得進(jìn)步的重要品質(zhì)。
另外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要互助合作。在九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了互助合作的重要性。和同學(xué)們一起討論問(wèn)題、解決難題，我不僅能夠聽到不同的觀點(diǎn)和解題方法，也能夠找到自己解題中的錯(cuò)誤和不足。互相幫助、共同進(jìn)步是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。通過(guò)互助合作，我不僅學(xué)會(huì)了更加靈活的思考和解題方法，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，增加了在集體活動(dòng)中與他人協(xié)作的能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與實(shí)際生活結(jié)合。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科，它還是一門與實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科。通過(guò)九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于生活中的方方面面。例如，比例和百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用可以幫助我們計(jì)算打折商品的價(jià)格；圖形的運(yùn)用可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)房間布局。將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，不僅使學(xué)習(xí)更加有趣，也能夠提高我們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。
總之，九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我感受到數(shù)學(xué)的美妙，也讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)于思維的啟迪和能力培養(yǎng)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，相信通過(guò)不斷的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)度過(guò)了初中三年的學(xué)習(xí)生涯，這段經(jīng)歷帶給我了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。九年級(jí)是我初中生活的最后一年，也是最為重要的一年。在這一年里，我收獲了許多學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的階梯，下面就讓我從目標(biāo)明確、積極主動(dòng)、合理安排時(shí)間、互相合作、養(yǎng)成良好習(xí)慣等五個(gè)方面，為大家總結(jié)一下我在九年級(jí)學(xué)習(xí)中的心得。
首先，明確目標(biāo)是學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。在九年級(jí)這個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，我們不僅要高考的實(shí)現(xiàn)，還要考慮自身的綜合素質(zhì)提升。因此，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定不僅能夠讓我們明確方向，還能增強(qiáng)我們的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，我們還需要按照目標(biāo)制定切實(shí)可行的計(jì)劃和步驟，以達(dá)到目標(biāo)為前提進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力與水平。
其次，積極主動(dòng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。九年級(jí)上，知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)的難度也有所增加。面對(duì)新知識(shí)和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我們要積極思考，主動(dòng)提問(wèn)，與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)。在課下，我們要主動(dòng)總結(jié)、復(fù)習(xí)和鞏固，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有積極主動(dòng)，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。
第三，合理安排時(shí)間是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。時(shí)間是有限的資源，在九年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。我們應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配各科的復(fù)習(xí)時(shí)間。并且，我們要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，不給自己留下拖延的機(jī)會(huì)。在有限的時(shí)間里，我們要利用好課堂時(shí)間、課后時(shí)間和周末時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)效率。
其次，互相合作是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。九年級(jí)學(xué)習(xí)的難度和復(fù)雜性遠(yuǎn)比初中前兩年要高。因此，我們不能只依賴自己，要善于與同學(xué)和老師進(jìn)行合作。在合作中，我們可以互相討論，互相幫助，擴(kuò)大自己的思維空間和知識(shí)面。同時(shí)，合作也是培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力的機(jī)會(huì)，這些能力在未來(lái)的生活和工作中都非常重要。
最后，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我們要定期作息時(shí)間，保證充足的睡眠和休息。我們要堅(jiān)持鍛煉身體，保持身心健康。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該保持良好的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，不斷培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。
總之，九年級(jí)的學(xué)習(xí)給我留下了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。明確目標(biāo)、積極主動(dòng)、合理安排時(shí)間、互相合作、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面的探索，讓我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇九
九年級(jí)是初中階段的最后一年，也是一個(gè)十分重要的階段。在這一年，學(xué)生要面臨著高考的壓力，學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，同時(shí)也要逐漸走向成年人的世界。此時(shí)的家長(zhǎng)們有著重要的教育責(zé)任，他們的陪伴與引導(dǎo)將為孩子的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。本文將介紹九年級(jí)家長(zhǎng)的心得與體會(huì)，用以分享家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
二、關(guān)于學(xué)業(yè)
在九年級(jí)，孩子們的學(xué)業(yè)難度將大大增加。家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的幫助。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該放心，相信孩子的能力。同時(shí)也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查孩子的作業(yè)和復(fù)習(xí)情況。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去休息和自我調(diào)節(jié)，避免壓力過(guò)大影響學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于交友
在九年級(jí)，朋友的圈子將會(huì)擴(kuò)大，孩子們也將會(huì)因?yàn)榕笥训挠绊懚淖?。社交能力?duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，但是家長(zhǎng)也需要注意，孩子們遇到的朋友是否對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)們應(yīng)該指導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧谌穗H交往中培養(yǎng)自己的個(gè)性，在朋友圈子中塑造良好的人格。
四、關(guān)于健康
家長(zhǎng)們也應(yīng)該關(guān)注孩子們的身體健康。飲食和睡眠是非常重要的，對(duì)身體健康起著關(guān)鍵作用。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子是否在合適的時(shí)間內(nèi)睡覺，睡眠質(zhì)量是否良好。飲食上，要保證孩子有營(yíng)養(yǎng)的飲食，限制零食的攝入。此外，鍛煉也是非常重要的，要鼓勵(lì)孩子們積極參加體育鍛煉，讓孩子們保持身體健康。
五、關(guān)于情感教育
九年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，可以說(shuō)是孩子走向成年、獨(dú)立的十字路口。在孩子情感走向上，家長(zhǎng)們要做好引導(dǎo)和塑造，幫助孩子們構(gòu)建良好的情感結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我管理的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要加強(qiáng)與孩子們的溝通，關(guān)注孩子的情感變化，幫助孩子理解自己的情緒變化，并學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)。
六、總結(jié)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們扮演著非常重要的角色。九年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，家長(zhǎng)們需要給予孩子合理的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)業(yè)、交友、健康、情感教育是家長(zhǎng)們需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。在陪伴孩子走過(guò)初中階段的這一年，家長(zhǎng)們能夠感受到孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也必將在孩子今后的成長(zhǎng)道路上提供更為堅(jiān)實(shí)的支撐。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇十
作為家長(zhǎng)，我們十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，尤其是九年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)升入高中的關(guān)鍵時(shí)期，是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們家長(zhǎng)生怕孩子在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)問(wèn)題。在孩子進(jìn)入九年級(jí)的這段時(shí)間里，我們也開始了一段心路歷程，從中汲取到了很多有益的體驗(yàn)和啟示。
二、心理疏導(dǎo)：助孩子建立強(qiáng)大心理
九年級(jí)是一個(gè)心理素質(zhì)較為薄弱的年級(jí)，在很多學(xué)科中，課程難度漸漸變大，任務(wù)也越來(lái)越重。因此，我們認(rèn)為幫助孩子建立強(qiáng)大心理，使其面對(duì)學(xué)習(xí)和考試有一種輕松和自信的狀態(tài)非常重要。我們通常會(huì)鼓勵(lì)孩子掌握一些心理疏導(dǎo)的技巧。例如，讓孩子在學(xué)習(xí)之余多睡一會(huì)兒，出門多走動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸等等。通過(guò)不斷練習(xí)和調(diào)整，我們可以更好地幫助孩子建立強(qiáng)大的心理。
三、指導(dǎo)與輔導(dǎo)：成為孩子的良師益友
九年級(jí)不僅是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的一年，還是孩子個(gè)性和生長(zhǎng)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要著重關(guān)注孩子的情感和人格。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們通常會(huì)成為孩子們的良師益友，用心聆聽和理解孩子，幫助他們解決遇到的種種問(wèn)題。在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，我們也應(yīng)該注意到每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，量身定制和制定不同的教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、選擇方向：幫助孩子找到未來(lái)的方向
九年級(jí)是一個(gè)決定孩子未來(lái)人生的重要年級(jí)。在這個(gè)年級(jí)，家長(zhǎng)不僅要讓孩子面對(duì)學(xué)習(xí)，更重要的是幫助孩子找到未來(lái)的方向。在這個(gè)過(guò)程中，我們通常會(huì)與孩子進(jìn)行深入的交流和探討，了解孩子的愛好和特長(zhǎng)，并為其量身定制未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)該過(guò)程，我們可以幫助孩子為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)論：九年級(jí)家長(zhǎng)心得是幫助孩子實(shí)現(xiàn)成功的重要財(cái)富
總之，學(xué)習(xí)期限雖短，但是九年級(jí)是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期，為此，我們家長(zhǎng)需要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中充分理解和支持孩子。在這個(gè)過(guò)程中分享經(jīng)驗(yàn)和探索方法，我們的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)會(huì)成為孩子成長(zhǎng)路上的一筆珍貴財(cái)富。（900字）
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇十一
呼蘭河傳》是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。這是著名文學(xué)家矛盾先生的評(píng)價(jià)。作者蕭紅在文中批評(píng)了人們封建傳統(tǒng)的這種思想。雖然沒有在文中直白的說(shuō)出來(lái)，但作者卻側(cè)面諷刺了故鄉(xiāng)人的愚昧和保守性格。文中作者蕭紅以孩童的形式向人們?cè)忈屃怂耐?，一個(gè)既有歡樂又有悲傷的童年。
文中主要寫了祖父以及有二伯和團(tuán)圓媳婦等等人物。作者以孩童的視角講述了我和祖父之間的歡樂生活，祖父對(duì)我的好與父親的冷淡和母親的惡言惡色進(jìn)行了比較，更是突出了父母對(duì)我的冷漠與不重視。
別人家的孩子都被父母當(dāng)成掌上明珠，與別人家相比，蕭紅從小在父母那兒受到的僅有冷漠與惡言惡色，從來(lái)沒有得到過(guò)父母的愛，而她也只能在祖父那兒得到愛與自由。后花園就是我和祖父的小天地，有在那兒，蕭紅才能得到無(wú)限的歡樂和自由以及滿足。祖父對(duì)我的寬容，以及和我玩耍，一齊背唐詩(shī)等等事情，都體現(xiàn)出祖父對(duì)我的慈愛與溫情。
文中我們看到了一個(gè)慈愛和藹的祖父，作者蕭紅對(duì)祖父有著濃厚的感情，她筆下的祖父寫的活靈活現(xiàn)好像就在身邊一般。
文中還寫了一個(gè)主要人物：小團(tuán)圓媳婦。這篇文章主要是謝一個(gè)生龍活虎的少女被一群封建思想們活活致死的故事。文中作者還是用孩童的視角來(lái)講述這個(gè)故事的，同時(shí)也體現(xiàn)出來(lái)人們的愚昧無(wú)知和殘忍。最終小團(tuán)圓媳婦死了，有二伯和廚子卻還是歡天喜地的樣貌，沒有悲傷的神情。這也能夠體現(xiàn)出人們封建思想之深厚。
《呼蘭河傳》這本書體現(xiàn)了蕭紅對(duì)故鄉(xiāng)·童年·祖父的懷念。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇十二
近日來(lái)，我漸漸地感受到初中生活的終章已經(jīng)到來(lái)，離畢業(yè)不再遙遠(yuǎn)?；仡欉^(guò)去這三年學(xué)習(xí)生涯，我充滿感慨。這三年的學(xué)習(xí)之路風(fēng)風(fēng)雨雨，曲曲折折，讓我學(xué)到了許多寶貴的東西。通過(guò)這段旅程，我個(gè)人亦有了一些關(guān)于九年級(jí)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。在九年級(jí)這一重要的學(xué)習(xí)階段，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)重要，它是我們學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。一顆積極向上、努力上進(jìn)的心態(tài)，能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，使我們有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。在課堂上要保持專注，認(rèn)真聽講，做到能靜心思考，動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，我們要積極勤奮，經(jīng)常進(jìn)行自我反思，審查自己的學(xué)習(xí)狀況，從而能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，合理規(guī)劃時(shí)間，做到高效學(xué)習(xí)。在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)任務(wù)將顯得更加繁重，所以我們要合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在課余時(shí)間要充分利用，利用好自習(xí)課、午休時(shí)間，認(rèn)真自主學(xué)習(xí)，完成老師給的作業(yè)。此外，我們還要學(xué)會(huì)拒絕各種誘惑，盡量不浪費(fèi)時(shí)間在一些不重要的事情上，如手機(jī)、電腦等社交媒體上。只有做到高效學(xué)習(xí)，把有限的時(shí)間花在有意義的事情上，我們才能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。首先，要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣可以讓我們及時(shí)復(fù)習(xí)、吸收所學(xué)知識(shí)，以不斷提升自己的綜合能力。在做作業(yè)的時(shí)候，我們要運(yùn)用積極的思維方式，遇到難題時(shí)不要輕易放棄，要多問(wèn)問(wèn)題，與同學(xué)互相探討，培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力。此外，還要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí)一定量學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，這樣可以在課堂上更好地理解、吸收老師的講解。只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓我們提高學(xué)習(xí)效率，掌握更多的知識(shí)。
再者，積極參加各類課外活動(dòng)。在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，不可忽視的是廣泛參加各類課外活動(dòng)的重要性。學(xué)校組織的輔導(dǎo)班、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等各類活動(dòng)都是我們能夠提高自身綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。在參加這些活動(dòng)中，我們要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地與他人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高自己的實(shí)際操作和組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)積極參加課外活動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的素質(zhì)，為未來(lái)的高中生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，合理安排學(xué)習(xí)壓力，保持身心健康。九年級(jí)學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，但我們不能因此而荒廢了自己的身心健康。合理安排學(xué)習(xí)壓力，不要過(guò)度焦慮。鍛煉是常用的釋放壓力的方式之一，可以選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行身體鍛煉，使自己的身心保持健康狀態(tài)。同時(shí)，我們要注重休息，保證充足的睡眠時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。只有保持身心健康，我們才能在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的潛力。
九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，感慨與期待交織在我的心中。這三年的學(xué)習(xí)心得讓我明白了許多道理，學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)付考試，更是為了將來(lái)的未來(lái)做好準(zhǔn)備。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理規(guī)劃時(shí)間、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參加課外活動(dòng)以及保持身心健康，這些都是我在九年級(jí)學(xué)習(xí)中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在即將面對(duì)高中的挑戰(zhàn)時(shí)，我相信這些經(jīng)驗(yàn)將成為我前進(jìn)的動(dòng)力，幫助我在未來(lái)取得更好的成績(jī)。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇十三
寒假是每年一個(gè)重要的假期，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假不僅是對(duì)上學(xué)期知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)，也是為了更好地迎接即將到來(lái)的中考而做的準(zhǔn)備。在這個(gè)假期里，我度過(guò)了充實(shí)而有意義的寒假生活，獲得了許多寶貴的體會(huì)。
心得體會(huì)的第一點(diǎn)是規(guī)劃時(shí)間。寒假雖然時(shí)間長(zhǎng)，但其中的每一天都顯得格外寶貴，因此要合理規(guī)劃時(shí)間。為了更好地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備中考，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。早上我會(huì)專注地完成作業(yè)和課外閱讀，下午則是進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，晚上則是刷題和做模擬試卷。通過(guò)這樣的規(guī)劃，我能夠更加有效地利用時(shí)間，使自己能夠在寒假期間有明顯的進(jìn)步。
心得體會(huì)的第二點(diǎn)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，例如拖延和粗心大意。因此，在寒假期間，我下定決心改掉這些壞習(xí)慣，并培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。我每天規(guī)律作息，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免拖延。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材，做好筆記，集中注意力，避免各種干擾，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不僅能夠更好地完成學(xué)業(yè)，而且會(huì)養(yǎng)成一種自律的態(tài)度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心得體會(huì)的第三點(diǎn)是多方面發(fā)展。寒假不僅僅是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間，也是進(jìn)行自我發(fā)展和充實(shí)的機(jī)會(huì)。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，我還積極參加了各種興趣班和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如美術(shù)班、音樂班、志愿者活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠開闊自己的視野，提高自身的綜合素養(yǎng)，并培養(yǎng)出自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些在中考之后也會(huì)為我提供很多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
心得體會(huì)的第四點(diǎn)是與家人和朋友的交流。寒假不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)期，也是一個(gè)與家人和朋友交流、溝通和加深感情的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)寒假期間，我和家人一起旅游、購(gòu)物，一起享受天倫之樂。我還與朋友分享學(xué)習(xí)和生活的見聞，一起玩耍和聊天。這種交流不僅能夠緩解學(xué)習(xí)的壓力，還能夠增進(jìn)友誼，豐富自己的日常生活。
心得體會(huì)的最后一點(diǎn)是目標(biāo)的堅(jiān)持。寒假的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是為了更好地迎接中考，因此要對(duì)自己定下明確的目標(biāo)，并且堅(jiān)持不懈地去追求。我制定了幾個(gè)階段性的目標(biāo)，如完成某一科目的知識(shí)點(diǎn)整理、模擬考試成績(jī)提升等。通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力工作，我相信自己一定能夠取得好成績(jī)，迎接中考的挑戰(zhàn)。
這個(gè)寒假，我意識(shí)到在時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣、多方面發(fā)展、交流和目標(biāo)堅(jiān)持等方面，我都有了很大的進(jìn)步和收獲。寒假的經(jīng)歷讓我感悟到，只有踏實(shí)努力，才能夠收獲成功。寒假的心得體會(huì)將成為我今后學(xué)習(xí)和生活的重要借鑒，我將努力將這種良好的狀態(tài)和習(xí)慣保持下去，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
羅河中學(xué) 吳蕓生
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七八年級(jí)有明顯不同，它所有的指向都是為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考試題的策略和方法上。
知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）。我以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是學(xué)生張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解就有了一個(gè)從消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。
要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到
1 類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫來(lái)，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅。總結(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然
2 是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái)；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。
3 悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；盡量用短句子，避免病句和不流暢；感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
總之，語(yǔ)文的教學(xué)還是應(yīng)重在平時(shí)，所以，九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)最根本的是抓住課堂，提高課堂45分鐘的效率，這也是以后努力的方向。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇二
生命中沒有什么比學(xué)習(xí)更為重要，而學(xué)習(xí)更為重要的是學(xué)習(xí)的方法。——唐納德·亞當(dāng)斯
亞當(dāng)斯在這段引語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之中方法的重要性。在我九年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，我也深刻地意識(shí)到了這一點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)法心得體會(huì)。
第二段：筆記的重要性
我在九年級(jí)的時(shí)候其中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法就是及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容或者筆記。在高中階段，學(xué)習(xí)的速度會(huì)大大加快，很多老師都不會(huì)在課堂上說(shuō)太多廢話，而是直接點(diǎn)到為止。此時(shí)，所以如果沒有好的筆記，我們很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些關(guān)鍵信息。同時(shí)，筆記也有助于提高我們的理解能力。把聽到的課程講義記錄下來(lái)，可以幫助我們梳理思路，避免遺漏。
第三段：自主學(xué)習(xí)
這一年，我們的課程內(nèi)容越來(lái)越繁雜，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。此時(shí)，我們九年級(jí)的學(xué)生，需要養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？萍荚O(shè)備是我們有利的工具，我們需要善加利用。網(wǎng)絡(luò)資源和APP應(yīng)用，如堅(jiān)果云筆記、百度文庫(kù)等也會(huì)在我們生活中提供幫助。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考問(wèn)題，提高思維水平。
第四段：重視時(shí)間管理
時(shí)間管理是我們認(rèn)識(shí)九年級(jí)以來(lái)一直在努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的一個(gè)重要方面。如果我們要在較短的時(shí)間里完成更多的任務(wù),我們需要根據(jù)我們的計(jì)劃和目標(biāo)，協(xié)調(diào)合理使用我們的時(shí)間。此外，切勿為復(fù)雜的問(wèn)題耗費(fèi)太多時(shí)間，學(xué)會(huì)適時(shí)放下問(wèn)題或者尋找新的思路，這可以使我們提高效率。
第五段：溝通交流的必要性
最后，我想談?wù)劀贤ń涣鞯闹匾?。在學(xué)習(xí)和生活中，溝通交流是必不可少的。良好的溝通交流可以使我們和身邊的人更加親近，也可以使我們更加了解彼此的想法和需求。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難，我們可以向身邊的人伸出援手，或者尋找其他渠道尋求幫助。這樣可以為我們帶來(lái)真正的價(jià)值和助力。
結(jié)論：總結(jié)學(xué)習(xí)心得
在這篇文章中，我分享了幾個(gè)我認(rèn)為在九年級(jí)這一年學(xué)習(xí)中的重要體驗(yàn)。在獨(dú)立思考、筆記記錄、時(shí)間管理和溝通交流方面，我們九年級(jí)的學(xué)生可以在這一學(xué)年中加以實(shí)踐。同時(shí)，九年級(jí)是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段，這一年的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是我們成長(zhǎng)中的珍貴財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜這些寶貴的經(jīng)歷并應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇三
緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高兩班教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇四
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七年級(jí)、八年級(jí)有明顯不同，他多數(shù)的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)將近十年來(lái)的教學(xué)心得
總結(jié)
如下，這一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如能給您們帶來(lái)方便，我將十分快樂。
一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的九年級(jí)學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程。考試中類似的題目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。
二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái)，對(duì)聽來(lái)的答案他們也難以真正掌握。如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
三、
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫來(lái)，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆??那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
四、文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會(huì)背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來(lái)。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見識(shí)課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。
五、就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)七八年級(jí)時(shí)，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，我問(wèn)了10個(gè)同學(xué)，他們的回答是現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái)；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。六、最后說(shuō)說(shuō)作文?？煞殖伤牡龋河秩A又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說(shuō)華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過(guò)了，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
初三語(yǔ)文教學(xué)一言難盡，總結(jié)成以上幾點(diǎn)，與大家共享，也許疏漏處很多，但是我會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地改進(jìn)方法，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更令人滿意的畢業(yè)生來(lái)。
渣園鄉(xiāng)中心學(xué)校王紹鋒
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇五
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有學(xué)生順利升學(xué)。
二、具體工作。
１.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
２.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
３.圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的艱難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。
４.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
５.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文內(nèi)容，理解文中所闡述的道理。
６.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀能力。
（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法，陶冶情操；用普通話復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物；發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作。《關(guān)注我們的社區(qū)》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文；在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性；提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫作能力?！冻酥魳返某岚颉?，通過(guò)對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的熱愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁；鍛煉寫作、口語(yǔ)交際能力。
（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
以《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了兩次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
（四）堅(jiān)持上好閱讀課。
讀書是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好辦法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來(lái)的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識(shí)幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。
三、教育教學(xué)效果和不足。
一期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識(shí)有待加強(qiáng)，文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高。
2011-6-26。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇六
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任92、106班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長(zhǎng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1夯基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。
5、重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。本期工作，學(xué)生的成績(jī)雖有一定的進(jìn)步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問(wèn)題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
任課教師任廣。
2014年1月10日。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，一直以來(lái)都是學(xué)生們學(xué)習(xí)中無(wú)法回避的一部分。九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入，考驗(yàn)著學(xué)生們的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，也領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)對(duì)于思維的啟迪和能力培養(yǎng)的重要性。以下是我對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要梳理邏輯思維。數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是一門注重邏輯推理的學(xué)科，而九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加復(fù)雜，需要我們細(xì)致入微地思考。在解題過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了把復(fù)雜的問(wèn)題化簡(jiǎn)成較為簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，逐步遞進(jìn)，答案也逐漸呈現(xiàn)出來(lái)。而這種邏輯思維的訓(xùn)練，不僅在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮作用，也能幫助我在其他學(xué)科和生活中更加清晰地思考問(wèn)題，梳理出解決問(wèn)題的步驟和思路。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極主動(dòng)。數(shù)學(xué)是一門需要積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)科。單純地被動(dòng)地聽老師講解，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了積極思考問(wèn)題，主動(dòng)解答問(wèn)題的習(xí)慣。通過(guò)自己思考、探索和實(shí)踐，我能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的概念和原理，提高解題的能力。而這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是在其他學(xué)科和生活中取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和恒心。九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我常常遇到一些復(fù)雜而困難的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)迷茫和挫折感。但通過(guò)久久不放棄的精神，我漸漸養(yǎng)成了耐心和恒心。慢慢地思考，慢慢地嘗試，我發(fā)現(xiàn)解題的門道，找到了突破口，解題的難點(diǎn)也迎刃而解。耐心和恒心是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)，也是我在其他學(xué)科和生活中克服困難、取得進(jìn)步的重要品質(zhì)。
另外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要互助合作。在九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了互助合作的重要性。和同學(xué)們一起討論問(wèn)題、解決難題，我不僅能夠聽到不同的觀點(diǎn)和解題方法，也能夠找到自己解題中的錯(cuò)誤和不足。互相幫助、共同進(jìn)步是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。通過(guò)互助合作，我不僅學(xué)會(huì)了更加靈活的思考和解題方法，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，增加了在集體活動(dòng)中與他人協(xié)作的能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與實(shí)際生活結(jié)合。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科，它還是一門與實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科。通過(guò)九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于生活中的方方面面。例如，比例和百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用可以幫助我們計(jì)算打折商品的價(jià)格；圖形的運(yùn)用可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)房間布局。將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，不僅使學(xué)習(xí)更加有趣，也能夠提高我們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。
總之，九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我感受到數(shù)學(xué)的美妙，也讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)于思維的啟迪和能力培養(yǎng)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，相信通過(guò)不斷的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)度過(guò)了初中三年的學(xué)習(xí)生涯，這段經(jīng)歷帶給我了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。九年級(jí)是我初中生活的最后一年，也是最為重要的一年。在這一年里，我收獲了許多學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的階梯，下面就讓我從目標(biāo)明確、積極主動(dòng)、合理安排時(shí)間、互相合作、養(yǎng)成良好習(xí)慣等五個(gè)方面，為大家總結(jié)一下我在九年級(jí)學(xué)習(xí)中的心得。
首先，明確目標(biāo)是學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。在九年級(jí)這個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，我們不僅要高考的實(shí)現(xiàn)，還要考慮自身的綜合素質(zhì)提升。因此，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定不僅能夠讓我們明確方向，還能增強(qiáng)我們的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，我們還需要按照目標(biāo)制定切實(shí)可行的計(jì)劃和步驟，以達(dá)到目標(biāo)為前提進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力與水平。
其次，積極主動(dòng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。九年級(jí)上，知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)的難度也有所增加。面對(duì)新知識(shí)和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我們要積極思考，主動(dòng)提問(wèn)，與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)。在課下，我們要主動(dòng)總結(jié)、復(fù)習(xí)和鞏固，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有積極主動(dòng)，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。
第三，合理安排時(shí)間是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。時(shí)間是有限的資源，在九年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。我們應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配各科的復(fù)習(xí)時(shí)間。并且，我們要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，不給自己留下拖延的機(jī)會(huì)。在有限的時(shí)間里，我們要利用好課堂時(shí)間、課后時(shí)間和周末時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)效率。
其次，互相合作是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。九年級(jí)學(xué)習(xí)的難度和復(fù)雜性遠(yuǎn)比初中前兩年要高。因此，我們不能只依賴自己，要善于與同學(xué)和老師進(jìn)行合作。在合作中，我們可以互相討論，互相幫助，擴(kuò)大自己的思維空間和知識(shí)面。同時(shí)，合作也是培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力的機(jī)會(huì)，這些能力在未來(lái)的生活和工作中都非常重要。
最后，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我們要定期作息時(shí)間，保證充足的睡眠和休息。我們要堅(jiān)持鍛煉身體，保持身心健康。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該保持良好的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，不斷培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。
總之，九年級(jí)的學(xué)習(xí)給我留下了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。明確目標(biāo)、積極主動(dòng)、合理安排時(shí)間、互相合作、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面的探索，讓我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇九
九年級(jí)是初中階段的最后一年，也是一個(gè)十分重要的階段。在這一年，學(xué)生要面臨著高考的壓力，學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，同時(shí)也要逐漸走向成年人的世界。此時(shí)的家長(zhǎng)們有著重要的教育責(zé)任，他們的陪伴與引導(dǎo)將為孩子的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。本文將介紹九年級(jí)家長(zhǎng)的心得與體會(huì)，用以分享家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
二、關(guān)于學(xué)業(yè)
在九年級(jí)，孩子們的學(xué)業(yè)難度將大大增加。家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的幫助。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該放心，相信孩子的能力。同時(shí)也要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查孩子的作業(yè)和復(fù)習(xí)情況。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去休息和自我調(diào)節(jié)，避免壓力過(guò)大影響學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于交友
在九年級(jí)，朋友的圈子將會(huì)擴(kuò)大，孩子們也將會(huì)因?yàn)榕笥训挠绊懚淖?。社交能力?duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，但是家長(zhǎng)也需要注意，孩子們遇到的朋友是否對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)們應(yīng)該指導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧谌穗H交往中培養(yǎng)自己的個(gè)性，在朋友圈子中塑造良好的人格。
四、關(guān)于健康
家長(zhǎng)們也應(yīng)該關(guān)注孩子們的身體健康。飲食和睡眠是非常重要的，對(duì)身體健康起著關(guān)鍵作用。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子是否在合適的時(shí)間內(nèi)睡覺，睡眠質(zhì)量是否良好。飲食上，要保證孩子有營(yíng)養(yǎng)的飲食，限制零食的攝入。此外，鍛煉也是非常重要的，要鼓勵(lì)孩子們積極參加體育鍛煉，讓孩子們保持身體健康。
五、關(guān)于情感教育
九年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，可以說(shuō)是孩子走向成年、獨(dú)立的十字路口。在孩子情感走向上，家長(zhǎng)們要做好引導(dǎo)和塑造，幫助孩子們構(gòu)建良好的情感結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我管理的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要加強(qiáng)與孩子們的溝通，關(guān)注孩子的情感變化，幫助孩子理解自己的情緒變化，并學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)。
六、總結(jié)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們扮演著非常重要的角色。九年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，家長(zhǎng)們需要給予孩子合理的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)業(yè)、交友、健康、情感教育是家長(zhǎng)們需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。在陪伴孩子走過(guò)初中階段的這一年，家長(zhǎng)們能夠感受到孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也必將在孩子今后的成長(zhǎng)道路上提供更為堅(jiān)實(shí)的支撐。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇十
作為家長(zhǎng)，我們十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，尤其是九年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)升入高中的關(guān)鍵時(shí)期，是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們家長(zhǎng)生怕孩子在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)問(wèn)題。在孩子進(jìn)入九年級(jí)的這段時(shí)間里，我們也開始了一段心路歷程，從中汲取到了很多有益的體驗(yàn)和啟示。
二、心理疏導(dǎo)：助孩子建立強(qiáng)大心理
九年級(jí)是一個(gè)心理素質(zhì)較為薄弱的年級(jí)，在很多學(xué)科中，課程難度漸漸變大，任務(wù)也越來(lái)越重。因此，我們認(rèn)為幫助孩子建立強(qiáng)大心理，使其面對(duì)學(xué)習(xí)和考試有一種輕松和自信的狀態(tài)非常重要。我們通常會(huì)鼓勵(lì)孩子掌握一些心理疏導(dǎo)的技巧。例如，讓孩子在學(xué)習(xí)之余多睡一會(huì)兒，出門多走動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸等等。通過(guò)不斷練習(xí)和調(diào)整，我們可以更好地幫助孩子建立強(qiáng)大的心理。
三、指導(dǎo)與輔導(dǎo)：成為孩子的良師益友
九年級(jí)不僅是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的一年，還是孩子個(gè)性和生長(zhǎng)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要著重關(guān)注孩子的情感和人格。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們通常會(huì)成為孩子們的良師益友，用心聆聽和理解孩子，幫助他們解決遇到的種種問(wèn)題。在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，我們也應(yīng)該注意到每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，量身定制和制定不同的教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、選擇方向：幫助孩子找到未來(lái)的方向
九年級(jí)是一個(gè)決定孩子未來(lái)人生的重要年級(jí)。在這個(gè)年級(jí)，家長(zhǎng)不僅要讓孩子面對(duì)學(xué)習(xí)，更重要的是幫助孩子找到未來(lái)的方向。在這個(gè)過(guò)程中，我們通常會(huì)與孩子進(jìn)行深入的交流和探討，了解孩子的愛好和特長(zhǎng)，并為其量身定制未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)該過(guò)程，我們可以幫助孩子為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)論：九年級(jí)家長(zhǎng)心得是幫助孩子實(shí)現(xiàn)成功的重要財(cái)富
總之，學(xué)習(xí)期限雖短，但是九年級(jí)是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期，為此，我們家長(zhǎng)需要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中充分理解和支持孩子。在這個(gè)過(guò)程中分享經(jīng)驗(yàn)和探索方法，我們的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)會(huì)成為孩子成長(zhǎng)路上的一筆珍貴財(cái)富。（900字）
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇十一
呼蘭河傳》是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。這是著名文學(xué)家矛盾先生的評(píng)價(jià)。作者蕭紅在文中批評(píng)了人們封建傳統(tǒng)的這種思想。雖然沒有在文中直白的說(shuō)出來(lái)，但作者卻側(cè)面諷刺了故鄉(xiāng)人的愚昧和保守性格。文中作者蕭紅以孩童的形式向人們?cè)忈屃怂耐?，一個(gè)既有歡樂又有悲傷的童年。
文中主要寫了祖父以及有二伯和團(tuán)圓媳婦等等人物。作者以孩童的視角講述了我和祖父之間的歡樂生活，祖父對(duì)我的好與父親的冷淡和母親的惡言惡色進(jìn)行了比較，更是突出了父母對(duì)我的冷漠與不重視。
別人家的孩子都被父母當(dāng)成掌上明珠，與別人家相比，蕭紅從小在父母那兒受到的僅有冷漠與惡言惡色，從來(lái)沒有得到過(guò)父母的愛，而她也只能在祖父那兒得到愛與自由。后花園就是我和祖父的小天地，有在那兒，蕭紅才能得到無(wú)限的歡樂和自由以及滿足。祖父對(duì)我的寬容，以及和我玩耍，一齊背唐詩(shī)等等事情，都體現(xiàn)出祖父對(duì)我的慈愛與溫情。
文中我們看到了一個(gè)慈愛和藹的祖父，作者蕭紅對(duì)祖父有著濃厚的感情，她筆下的祖父寫的活靈活現(xiàn)好像就在身邊一般。
文中還寫了一個(gè)主要人物：小團(tuán)圓媳婦。這篇文章主要是謝一個(gè)生龍活虎的少女被一群封建思想們活活致死的故事。文中作者還是用孩童的視角來(lái)講述這個(gè)故事的，同時(shí)也體現(xiàn)出來(lái)人們的愚昧無(wú)知和殘忍。最終小團(tuán)圓媳婦死了，有二伯和廚子卻還是歡天喜地的樣貌，沒有悲傷的神情。這也能夠體現(xiàn)出人們封建思想之深厚。
《呼蘭河傳》這本書體現(xiàn)了蕭紅對(duì)故鄉(xiāng)·童年·祖父的懷念。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇十二
近日來(lái)，我漸漸地感受到初中生活的終章已經(jīng)到來(lái)，離畢業(yè)不再遙遠(yuǎn)?；仡欉^(guò)去這三年學(xué)習(xí)生涯，我充滿感慨。這三年的學(xué)習(xí)之路風(fēng)風(fēng)雨雨，曲曲折折，讓我學(xué)到了許多寶貴的東西。通過(guò)這段旅程，我個(gè)人亦有了一些關(guān)于九年級(jí)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。在九年級(jí)這一重要的學(xué)習(xí)階段，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)重要，它是我們學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。一顆積極向上、努力上進(jìn)的心態(tài)，能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，使我們有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。在課堂上要保持專注，認(rèn)真聽講，做到能靜心思考，動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，我們要積極勤奮，經(jīng)常進(jìn)行自我反思，審查自己的學(xué)習(xí)狀況，從而能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，合理規(guī)劃時(shí)間，做到高效學(xué)習(xí)。在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)任務(wù)將顯得更加繁重，所以我們要合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在課余時(shí)間要充分利用，利用好自習(xí)課、午休時(shí)間，認(rèn)真自主學(xué)習(xí)，完成老師給的作業(yè)。此外，我們還要學(xué)會(huì)拒絕各種誘惑，盡量不浪費(fèi)時(shí)間在一些不重要的事情上，如手機(jī)、電腦等社交媒體上。只有做到高效學(xué)習(xí)，把有限的時(shí)間花在有意義的事情上，我們才能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。首先，要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣可以讓我們及時(shí)復(fù)習(xí)、吸收所學(xué)知識(shí)，以不斷提升自己的綜合能力。在做作業(yè)的時(shí)候，我們要運(yùn)用積極的思維方式，遇到難題時(shí)不要輕易放棄，要多問(wèn)問(wèn)題，與同學(xué)互相探討，培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力。此外，還要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí)一定量學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，這樣可以在課堂上更好地理解、吸收老師的講解。只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓我們提高學(xué)習(xí)效率，掌握更多的知識(shí)。
再者，積極參加各類課外活動(dòng)。在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，不可忽視的是廣泛參加各類課外活動(dòng)的重要性。學(xué)校組織的輔導(dǎo)班、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等各類活動(dòng)都是我們能夠提高自身綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。在參加這些活動(dòng)中，我們要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地與他人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高自己的實(shí)際操作和組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)積極參加課外活動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的素質(zhì)，為未來(lái)的高中生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，合理安排學(xué)習(xí)壓力，保持身心健康。九年級(jí)學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，但我們不能因此而荒廢了自己的身心健康。合理安排學(xué)習(xí)壓力，不要過(guò)度焦慮。鍛煉是常用的釋放壓力的方式之一，可以選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行身體鍛煉，使自己的身心保持健康狀態(tài)。同時(shí)，我們要注重休息，保證充足的睡眠時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。只有保持身心健康，我們才能在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的潛力。
九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，感慨與期待交織在我的心中。這三年的學(xué)習(xí)心得讓我明白了許多道理，學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)付考試，更是為了將來(lái)的未來(lái)做好準(zhǔn)備。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理規(guī)劃時(shí)間、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參加課外活動(dòng)以及保持身心健康，這些都是我在九年級(jí)學(xué)習(xí)中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在即將面對(duì)高中的挑戰(zhàn)時(shí)，我相信這些經(jīng)驗(yàn)將成為我前進(jìn)的動(dòng)力，幫助我在未來(lái)取得更好的成績(jī)。
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)篇十三
寒假是每年一個(gè)重要的假期，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假不僅是對(duì)上學(xué)期知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)，也是為了更好地迎接即將到來(lái)的中考而做的準(zhǔn)備。在這個(gè)假期里，我度過(guò)了充實(shí)而有意義的寒假生活，獲得了許多寶貴的體會(huì)。
心得體會(huì)的第一點(diǎn)是規(guī)劃時(shí)間。寒假雖然時(shí)間長(zhǎng)，但其中的每一天都顯得格外寶貴，因此要合理規(guī)劃時(shí)間。為了更好地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備中考，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。早上我會(huì)專注地完成作業(yè)和課外閱讀，下午則是進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，晚上則是刷題和做模擬試卷。通過(guò)這樣的規(guī)劃，我能夠更加有效地利用時(shí)間，使自己能夠在寒假期間有明顯的進(jìn)步。
心得體會(huì)的第二點(diǎn)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，例如拖延和粗心大意。因此，在寒假期間，我下定決心改掉這些壞習(xí)慣，并培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。我每天規(guī)律作息，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免拖延。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材，做好筆記，集中注意力，避免各種干擾，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不僅能夠更好地完成學(xué)業(yè)，而且會(huì)養(yǎng)成一種自律的態(tài)度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心得體會(huì)的第三點(diǎn)是多方面發(fā)展。寒假不僅僅是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間，也是進(jìn)行自我發(fā)展和充實(shí)的機(jī)會(huì)。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，我還積極參加了各種興趣班和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如美術(shù)班、音樂班、志愿者活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠開闊自己的視野，提高自身的綜合素養(yǎng)，并培養(yǎng)出自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些在中考之后也會(huì)為我提供很多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
心得體會(huì)的第四點(diǎn)是與家人和朋友的交流。寒假不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)期，也是一個(gè)與家人和朋友交流、溝通和加深感情的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)寒假期間，我和家人一起旅游、購(gòu)物，一起享受天倫之樂。我還與朋友分享學(xué)習(xí)和生活的見聞，一起玩耍和聊天。這種交流不僅能夠緩解學(xué)習(xí)的壓力，還能夠增進(jìn)友誼，豐富自己的日常生活。
心得體會(huì)的最后一點(diǎn)是目標(biāo)的堅(jiān)持。寒假的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是為了更好地迎接中考，因此要對(duì)自己定下明確的目標(biāo)，并且堅(jiān)持不懈地去追求。我制定了幾個(gè)階段性的目標(biāo)，如完成某一科目的知識(shí)點(diǎn)整理、模擬考試成績(jī)提升等。通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力工作，我相信自己一定能夠取得好成績(jī)，迎接中考的挑戰(zhàn)。
這個(gè)寒假，我意識(shí)到在時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣、多方面發(fā)展、交流和目標(biāo)堅(jiān)持等方面，我都有了很大的進(jìn)步和收獲。寒假的經(jīng)歷讓我感悟到，只有踏實(shí)努力，才能夠收獲成功。寒假的心得體會(huì)將成為我今后學(xué)習(xí)和生活的重要借鑒，我將努力將這種良好的狀態(tài)和習(xí)慣保持下去，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。