在寫心得體會時，要堅持客觀真實的原則，結(jié)合實際情況進行思考和總結(jié)。在寫心得體會時，可以借助他人的意見和建議，拓寬思路和視野。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范例，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)和借鑒。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇一
培養(yǎng)和培訓是個人發(fā)展的重要途徑，作為一個參加過常規(guī)培養(yǎng)培訓的人，我深刻地體會到了這個過程對我個人成長的重要性。在這次培養(yǎng)培訓中，我從培訓中學到了很多有用的技能和知識，也因為培養(yǎng)中的交流和互動感到收獲滿滿。下面將圍繞培訓的目的、內(nèi)容和方法、效果和收獲以及影響與改進幾個方面，進行探討和總結(jié)。
首先，我們來談一下培養(yǎng)的目的。常規(guī)培養(yǎng)培訓是企業(yè)為了提高員工的專業(yè)知識和技能而舉辦的一項活動。通過培訓，員工能夠?qū)W到新知識和技能，提高工作能力，從而更好地適應企業(yè)的發(fā)展需求。另外，培訓還能夠幫助員工提升個人能力，增強職業(yè)競爭力，為個人發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，我們來看一下培訓的內(nèi)容和方法。在這次培養(yǎng)中，我們接受了一系列的專業(yè)知識和技能培訓，如團隊合作、溝通技巧、領導力、時間管理等。這些內(nèi)容都是我們在工作中需要運用的重要技能。而在培訓方法上，除了傳統(tǒng)的講座式教學，我們還進行了案例分析、角色扮演、小組討論等互動性較強的培訓形式。這樣的培訓方法使得學員能夠更好地參與進去，更易于理解和掌握培訓內(nèi)容。
進而，我們來談一談培訓的效果和收獲。通過這次培養(yǎng)，我深刻地認識到了團隊合作的重要性。在合作中，我學會了傾聽他人的意見，理解他人的想法，更好地與人溝通和協(xié)作。同時，我也學會了如何正確地解決問題，培養(yǎng)了自己的領導能力和決策能力。這些技能和能力的提升，不僅在工作中有了明顯的改善，也幫助我面對生活中的各種問題更加從容。
最后，我們來討論一下培養(yǎng)的影響和改進。常規(guī)培養(yǎng)培訓對于個人和企業(yè)都有著深遠的影響。對于個人來說，培養(yǎng)能夠提升自身的價值和能力，使得自己在職業(yè)生涯中更具競爭力，更有發(fā)展?jié)摿?。對于企業(yè)來說，培養(yǎng)能夠提高整體團隊的協(xié)作和工作效率，促進企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。當然，在培養(yǎng)過程中也存在一些問題和不足之處，比如培養(yǎng)形式單一、內(nèi)容不夠貼近實際等。因此，我認為在今后的培養(yǎng)中，可以加強培訓的多樣性，增加實踐環(huán)節(jié)，更加注重培養(yǎng)和應用結(jié)合。
總之，常規(guī)培養(yǎng)培訓是個人發(fā)展的重要途徑。通過培訓，我們能夠?qū)W到新知識和技能，提高工作能力，從而更好地適應企業(yè)的需求。在培訓中，我們接受了一系列的專業(yè)知識和技能培訓，通過不同的培訓方法和形式，我們更好地理解和掌握了培訓內(nèi)容。通過培養(yǎng)，我們提升了團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)了自己的領導能力和決策能力。同時，常規(guī)培養(yǎng)培訓對于個人和企業(yè)都有著深遠的影響。在今后的培訓中，我們可以進一步加強培訓的多樣性，創(chuàng)新培養(yǎng)內(nèi)容和方法，更好地促進個人和企業(yè)的發(fā)展。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇二
第二段：提供多種教育方式
為了培養(yǎng)好的教師，必須提供多種教育方式。教師培養(yǎng)需要綜合化。包括培養(yǎng)教師的思想及教育理念，提高教師的業(yè)務能力、教育管理能力和教育技能。使用多種教育方式，比如提供示范課程、主題研討、教育專家講座、個別指導、集體備課等方式。這些教育方式不僅能夠增強教師的教學技能，還可以拓展教師的視野，提高教師的教學水平。
第三段：注重教育教師的專業(yè)能力
為了培養(yǎng)好的教師，不僅需要多樣化的教育方式，還要注重教育教師的專業(yè)能力。教師專業(yè)能力是指教師所需具備的知識技能和教育素養(yǎng)等。他們需要了解教育理論、教育科學和教學技巧。教師的專業(yè)能力還涵蓋了社會與實踐能力、個人品德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。完整的教師專業(yè)能力體系，是教師成長的重要保障。
第四段：鼓勵教師自我提升
培養(yǎng)好的教師不止需要外部的培訓和支持，尤其需要教師自我提升。教師需要定期反思自己的工作和教學目標，尋求提高的有效途徑。教師需要發(fā)揚創(chuàng)新精神，不斷更新教學理念，還需要不斷地研究發(fā)展趨勢和科技創(chuàng)新，善于運用新技術提高教學質(zhì)量。通過自我學習和提升，教師能夠更好地提高自己的教學水平，為學生提供高品質(zhì)的教學服務。
第五段：結(jié)論
教師是人才培養(yǎng)的源頭，也是社會生產(chǎn)力的重要供給，要培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師隊伍，需要不斷投入人力物力，提供多種教育方式，注重教育教師的專業(yè)能力，鼓勵教師自我提升。培養(yǎng)好的教師不僅能夠使學生具備一定的知識技能，更能夠讓學生在今后的人生道路中，走得更加自信、堅定，做一個有價值的人。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，培訓已成為企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。作為員工，我有幸參與了一次常規(guī)培訓培養(yǎng)的課程，這次培訓給我留下了深刻的印象。下面，我將從培訓內(nèi)容、培訓方法、培訓效果等方面談一談我的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容的設計十分重要。這次的培訓內(nèi)容準確地抓住了企業(yè)當前所面臨的問題和員工的需求，針對性強，能夠幫助我們解決實際工作中遇到的困難。特別是針對新員工的培訓，內(nèi)容更是注重基礎知識的學習和專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過這樣的培訓，我們對自己的工作有了更深入的了解，也更有信心去應對工作中的挑戰(zhàn)。
其次，培訓方法的多樣性也是培訓的一大特點。這次的培訓注重實踐操作，我們在課堂上不僅通過聽講解學習理論知識，還進行了案例分析、角色扮演和團隊合作等互動形式，使學習更加生動有趣。此外，培訓還采取了線上學習、自主學習以及集中強化訓練等方式，不僅提高了效率，還增加了學員的參與度。這些多樣性的培訓方法不僅能夠滿足不同員工的需求，也能激發(fā)學習興趣和動力。
再次，培訓過程中師資力量和學習氛圍的營造是至關重要的。本次培訓由企業(yè)內(nèi)部專業(yè)人員擔任講師，他們深入淺出地講解了知識，以生動的實例讓我們更易于理解。他們不僅具備扎實的專業(yè)知識，還具有豐富的實踐經(jīng)驗，能夠為我們提供一些建議和指導。另外，學習氛圍也很重要。通過培訓，我們發(fā)現(xiàn)團隊之間的合作也能夠提高學習效果，每個人都能從他人身上學習到更多，互相鼓勵和支持。
最后，培訓效果是衡量培訓成敗的關鍵因素。這次培訓不僅提高了我們的專業(yè)能力和技能，也提高了我們的團隊合作能力和解決問題的能力。通過學習，我們不僅能夠更好地應對工作中的挑戰(zhàn)，還能夠更加高效地完成任務。同時，培訓還增強了我們的自信心和對工作的熱情，使我們更加積極主動地投入到工作中。培訓后，我們在工作中獲得了更多的認可和表現(xiàn)機會，也得到了更多的成就感和滿足感。
總結(jié)起來，常規(guī)培訓培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展和員工成長的重要環(huán)節(jié)。培訓內(nèi)容、培訓方法、師資力量和學習氛圍的營造，以及培訓效果的提升都是重要的保證。通過這次培訓，我深刻意識到培訓的重要性，并從中收獲了很多知識和技能。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地發(fā)揮所學，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇四
這次培養(yǎng)教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學。
規(guī)章制度。
教學常規(guī)師德大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習的。
心得體會。
下面是本站小編為大家收集整理的培養(yǎng)教師心得體會，歡迎大家閱讀。
新教師隊伍的擴大，對新教師崗位快速適應的需求也顯現(xiàn)了迫切性的需要。對于剛參加工作的新教師而言，在思想上、教學上、業(yè)務上以及家園聯(lián)系等方面，都存在著各種各樣的問題，如果不能很好地處理好這些，對新教師的個人成長將產(chǎn)生障礙，只有處理好了新教師在初級階段的成長問題，才能使新教師快速、有效地成長起來。
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學校引導得法，就能縮短入門過關的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學常規(guī)、處理課堂紀律、評價學生、處理與家長的關系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導新教師，是每一個多年從事教學工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導青年教師的重任。在指導和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。我很關心新老師的實際教學工作，把她們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行，被指導教師才會樂于提出一切在教學中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導。
在具體的培養(yǎng)和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后，再指出教學中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導新老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的。
教案。
說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導”，而不必刻意去“指導”。應把“顯性指導”和“隱性指導”結(jié)合起來，讓“指導”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
(三)開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結(jié)合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇五
培養(yǎng)和培訓是人們成長和發(fā)展的重要途徑，無論在學校還是在工作場所，培訓都扮演著至關重要的角色。通過培養(yǎng)培訓，我們可以獲得新的知識和技能，提高自己的能力，并實現(xiàn)個人和職業(yè)的發(fā)展。在參加一場有關培養(yǎng)培訓的活動后，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
在培養(yǎng)培訓的過程中，重要的是保持開放的心態(tài)。我們要有意識地放下對自己的成見和限制，去接受新的思想和觀點。參加培養(yǎng)培訓活動的人都來自不同的背景和領域，他們帶來的經(jīng)驗和見解會讓我們受益匪淺。當我們能夠放下偏見，認真傾聽和理解他人的觀點時，我們能夠?qū)W到更多的知識，并且能夠更好地與他人溝通和合作。
此外，培養(yǎng)培訓的成功還需要良好的溝通技巧。在交流和互動中，我們應該盡量清晰地表達自己的想法和觀點，同時也要認真聆聽他人的意見和建議。通過積極的溝通，我們可以更好地理解和被理解，從而促進學習和成長的過程。同時，良好的溝通能力也有助于我們在工作和日常生活中更好地與他人協(xié)作，解決問題，避免誤解和沖突。
在培養(yǎng)培訓過程中，不斷反思和總結(jié)也是至關重要的。我們應該時刻思考自己的學習進展和成長，以及能夠應用到實際情境中的方法和技能。通過反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的空間，并及時糾正錯誤，提高自己的能力。同時，我們還可以從他人的經(jīng)驗和教訓中獲得啟示，避免重蹈覆轍。
此外，培養(yǎng)培訓還需要堅持和實踐。培訓只有在實際操作和實踐中才能發(fā)揮最大的效果。擁有理論知識并不足以幫助我們真正掌握和運用新的技能。只有通過不斷地練習和實踐，我們才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，并獲得真正的提高。在實踐中，我們可以積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。只有堅持不懈地實踐，我們才能夠真正地提高自己。
最后，要培養(yǎng)和保持學習的習慣。培訓僅僅是學習的一部分，持續(xù)的學習對個人和職業(yè)發(fā)展同樣重要。我們應該保持對新知識和技能的追求，并不斷地更新自己的知識。通過不斷學習，我們能夠不斷提高自己，并保持競爭力。學習是一種持續(xù)的過程，在工作和生活中，我們應該學會學習并將其融入到日常實踐中。
培養(yǎng)培訓是我們成長和發(fā)展的重要途徑，通過保持開放的心態(tài)、良好的溝通技巧、反思和總結(jié)、堅持實踐以及保持學習習慣，我們能夠在培訓中獲得更多的收獲。通過不斷地學習和提高自己，我們能夠不斷前進，并在職業(yè)生涯中取得成功。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇六
教師是培養(yǎng)一代人的重要工作者，他們的教育質(zhì)量和教學能力直接影響著學生的人生道路和未來發(fā)展。在過去的幾年里，我一直從事著教師崗位，不斷思考和嘗試如何更好地培養(yǎng)我所負責的學生。在這個過程中，我逐漸形成了自己的教學理念和教學方法，獲得了不少的經(jīng)驗和體會。
二、了解學生，做好教學準備
教學的第一步是了解學生，為學生做好充分的教學準備。在我構思教學計劃時，首先考慮的是學生的現(xiàn)有知識和技能，我會根據(jù)學生掌握的程度，向他們適當展開教學內(nèi)容。了解學生除了要了解他們的學習水平，也需要關注學生的興趣和特長。在我的教學中，我會根據(jù)不同的興趣特長，制定相關的教學活動和實踐任務，讓學生能夠充分發(fā)揮出自己的潛力和才能。
三、激發(fā)學生的學習興趣
學生的學習興趣和動力對于學習的效果和效率具有非常重要的影響。我在教學中始終堅持讓學生主動參與，因為只有學生積極參與到教學過程中，才能更好地理解和消化所學知識。我的教學中，會采用一些有趣的游戲或者實踐活動來激發(fā)學生學習興趣，比如我會在課堂中引入相關視頻，讓學生更深入了解課程內(nèi)容，同時可以從中獲得更好的學習體驗。
四、注重學生的實踐參與
教學最終的目的是讓學生掌握對應的知識和技能，而實踐活動是教學不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐活動中，學生可以將所學的知識應用到實際問題中去，這樣才能更好地檢驗所學知識的可操作性和有效性。我的教學中，會開設許多實踐課程，如實驗課、小組討論課等，讓學生在實踐中獲取更好的學習經(jīng)驗，提高自己的學習能力和實踐能力。
五、引導學生積極思考
學習應該是興趣和思考的過程。當學生對知識保持一個自主思考的態(tài)度，他們自學和主動學習的能力也會得到更好的鍛煉。為了使學生保持這種思考的習慣，我會引導他們進行一些自主思考和總結(jié)，讓學生從知識的表面了解逐步深入到實際應用中，并有持續(xù)的總結(jié)和思考，以便將所學知識和技能運用到未來的生活和工作中去。
六、結(jié)論
通過這些教學實踐，我提高了自己的教學能力，也讓我看到了教育培訓的美好。做一名合格的教師需要多方面的素質(zhì)和能力，有種植樹的人的精神，才能肩負起中華民族未來的希望。我將在今后的教育工作中，不斷探索和創(chuàng)新，帶領我的學生邁向更加美好的未來。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇七
培養(yǎng)人是一項艱巨而又重要的任務。在現(xiàn)代社會中，人力資本的價值已經(jīng)越來越受到重視，培訓是其中不可或缺的環(huán)節(jié)。而作為參與者，我有幸參加了一次關于培養(yǎng)人的培訓，從中獲得了很多心得和體會。本文將從培訓目的、培訓方式、培訓內(nèi)容、培訓效果和我的個人發(fā)展五個方面進行敘述，來闡述我的培訓心得體會。
首先，培訓的目的是關鍵。培養(yǎng)人的目標是將一個人的潛能充分地發(fā)揮出來，使其成為對自己、對社會有價值的人才。而培訓則是實現(xiàn)這一目標的途徑。在我的培訓中，我們通過學習各種理論知識，了解人的發(fā)展規(guī)律和心理特點，以及培養(yǎng)人的方法和技巧。通過培訓，我深刻認識到培養(yǎng)人的任務并非簡單的傳授知識，而是要關注人的全面發(fā)展，培養(yǎng)其意識和能力。只有通過培訓，才能達到培養(yǎng)人的目的。
其次，培訓的方式也至關重要。在我參與的培訓中，我們采用了多種多樣的培訓方式，如講座、研討、案例分析等。其中，研討是我印象最深刻的一種方式。在研討中，我們以小組為單位討論問題，激發(fā)思維，共同探索解決方案。通過研討，我能夠更好地理解培養(yǎng)人的過程和方法，并在實踐中不斷提升自己的能力。此外，講座和案例分析也給我提供了很多經(jīng)驗和啟示，豐富了我的知識和認識。
再次，培訓的內(nèi)容是培養(yǎng)人的關鍵。在我的培訓中，我們學習了很多有關培養(yǎng)人的理論和實踐知識，如心理學、教育學、社會學等。通過學習這些知識，我能夠更好地理解人的成長和發(fā)展規(guī)律，了解不同階段的特點和需求。此外，我們還學習了一些培養(yǎng)人的具體方法和技巧，如激勵、溝通、反饋等。這些知識和技巧在今后的實踐中將會發(fā)揮重要作用。
然后，培訓的效果是對培訓的檢驗。在我參與的培訓中，我們通過模擬演練和實際操作來驗證培訓的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過培訓，我在培養(yǎng)人方面的能力和技巧得到了明顯的提升。我可以更好地與他人進行溝通，了解他們的需求和問題，并提供相應的幫助和支持。同時，我的團隊合作能力也得到了加強，能夠更好地協(xié)同他人共同完成任務。我深刻認識到，培養(yǎng)人是一個需要不斷學習和實踐的過程，培訓只是一個起點。
最后，這次培訓對于我的個人發(fā)展也有著重要的意義。通過參與培訓，我深入了解到自己潛在的優(yōu)勢和不足，并通過學習和實踐來不斷提升自己。同時，培訓也為我提供了與其他領域和行業(yè)的專家學者交流的機會，從而擴寬了我的眼界。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷提升自己的培養(yǎng)人能力，為自己和社會創(chuàng)造更大的價值。
總之，這次關于培養(yǎng)人的培訓為我提供了一個良好的學習和成長平臺。通過培訓，我深入了解到培養(yǎng)人的任務和方法，并通過實踐來提升自己的能力。這次培訓不僅為我個人的發(fā)展帶來了重要意義，也為我成為一名優(yōu)秀的培養(yǎng)人打下了堅實的基礎。相信在今后的實踐中，我將會繼續(xù)不斷學習和提升自己，為培養(yǎng)人這項重要任務做出更大的貢獻。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇八
課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果運用合作學習，學生們可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。也就說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。
比如說七年級講解“一元一次方程的解”時，把全班分成每四人一組，為保證各小組間的平衡，在“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則下分組，保證每個小組在相似的水平上展開合作學習。我設計了這樣的問題，讓小組中的成員分別解決。
合作要求：
（1）1、2號做完后，先互相檢查；
（2）3、4號做完后，也相互檢查；
（3）4人共同討論，并與小學所學的方程比較；
（4）給每個學生提供相同的成功機會。
這樣安排使得小組中的'每個人都必須完成一定的責任，避免了“責任擴散”，使小組合作不流于形式。在解題時獨立思考，檢查時相互矯正，總結(jié)結(jié)論時相互補充?；突ブ某煽兙褪钦n堂效率高，結(jié)論完整，大部分人都有解決問題的成就感。
總之，課堂是學生獲取知識培養(yǎng)能力的主場所，在大力實施素質(zhì)教育的今天，數(shù)學課堂教學革新對教師來說就是要走出傳統(tǒng)教學的模式，建立一種數(shù)學學習的新文化，形成新的師生關系，創(chuàng)設課堂數(shù)學學習的共同體。教師應以一名指導者和合作者的身份出現(xiàn)，引導整個教學過程，向?qū)W生提出幫助，以學生為主體，千方百計地調(diào)動學生的內(nèi)因，激勵學生積極參與，把數(shù)學課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場所。努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評不中用”的課，讓每一個學生都成為參與者；讓每一個學生都成為實踐者；讓每一個學生都成為研究者；讓每一個學生都成為探索者，讓數(shù)學課堂真正成為學生賞心樂學之所，奇思妙想之處。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇九
培養(yǎng)人是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作，而培訓則是一種方式，通過培養(yǎng)人的學習和訓練，使其得到進一步發(fā)展和成長的機會。在我參與培訓活動并擔任培訓人員的過程中，我深刻體會到了培養(yǎng)人培訓的重要性和方法的多樣性。以下將從參與培訓的感受、培訓技巧、跟進反饋和整體收益等方面進行闡述。
首先，培訓活動是一個讓參與者能夠拓寬視野、認識自己并與他人交流的機會。在培訓班中，我們可以與來自不同行業(yè)、不同背景的人進行深度交流，分享彼此的經(jīng)驗和教訓。同時，培訓活動還提供了一個展示自我的平臺，通過演講、小組討論等方式，可以更好地展現(xiàn)自己的觀點和能力。這使我對自己的能力和潛力有了更深入的認識，也收獲了寶貴的人際關系資源。
其次，培訓人員需要具備一定的培訓技巧。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)掌握合適的培訓方法和技巧對于培養(yǎng)人的效果至關重要。首先，培訓人員應該注重培訓目標的設定和清晰傳達，以便參與者能夠明確知道培訓的目的和方法。其次，培訓人員需要有良好的溝通和傾聽能力，及時回應參與者的問題和需求。此外，培訓人員還應該靈活運用不同的教學工具和方法，以提高培訓效果?？傊ㄟ^不斷學習和實踐，我意識到培訓技巧的重要性，并在培訓中逐漸提升了自己的表達和溝通能力。
第三，跟進反饋是培訓活動中不可或缺的環(huán)節(jié)。培訓結(jié)束后，及時進行反饋和跟進是培養(yǎng)人的關鍵一步。一方面，培訓人員可以通過與參與者的反饋交流，了解培訓活動的優(yōu)點和不足之處，從而對今后的培訓有所改進。另一方面，培訓人員還可以對參與者進行個別的跟進，了解他們在培訓后的實際應用情況和變化，提供必要的幫助和支持。在我參與的培訓中，定期組織反饋會議和個別輔導，使得培訓的成果得到了更好的鞏固和應用。
最后，培養(yǎng)人培訓的整體收益對個人和組織是有益的。通過培訓和學習，參與者的知識和技能得到了提高，增強了自身的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。此外，參與培訓的人還能夠與同行交流和學習，形成一個良好的學習和成長氛圍。對于組織來說，培訓人員的能力得到了提升，為組織的發(fā)展和創(chuàng)新提供了更多的人才資源。因此，培養(yǎng)人培訓是一項雙贏的活動，對于個人和組織來說都是有意義的。
綜上所述，培養(yǎng)人培訓是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作，通過培訓和學習的過程，參與者能夠拓寬視野、認識自己，并與他人交流。在培訓中，培訓人員需要具備合適的培訓技巧并及時進行反饋和跟進，以提高培訓效果。通過培養(yǎng)人培訓，個人和組織都能夠獲得益處，實現(xiàn)共同的成長和發(fā)展。因此，我相信培養(yǎng)人培訓對于個人和社會來說都是非常重要的。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十
課堂教學能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的程序設計、師生的積極互動，讓學生在學習本課教學內(nèi)容過程中逐漸形成和提高學生的學習成績，培養(yǎng)的學習興趣使學生能夠自覺養(yǎng)成“愿學”、能“會學”、“樂學”、“快學”。
因此，教師的首要任務就是如何使學生“愿學”，即首先激活學習內(nèi)驅(qū)力，教師務必教會學生會聽課，讓他們在聽課時做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。
其次學習方法是通向?qū)W習成功的橋梁，沒有好的學習方法，就沒有好的學習效果。學習有法，學無定法，學要得法。每個學生因個性的差異和學習環(huán)境的不同，必須選擇最適合于自己的自學方法。因此，教師要因人而異地教會他們各自的自學方法。
根據(jù)我們學習到的理論知識，聯(lián)系到具體課堂教學實踐，我認為教師應當做到以下幾點：
第一，教會學生預習。因為他們大多沒有預習的習慣，所以先講述預習的意義和好處。學生們認識到重要性后，趁熱打鐵，傳授具體的方法。結(jié)合練習冊把每課的生字、多音字、形似字、詞語解釋全部摘抄到筆記本上，并熟讀課文三遍，提出一個有價值的問題。這些預習要素在上新課之前檢查，沒有完成的將受到小小的懲罰。經(jīng)過三周的訓練，他們基本上能夠做到自覺完成。
第二，教會學生聽課。一節(jié)課45分鐘，好多不能全堂集中，所以我采用講授35分鐘，學生練習10分鐘。每堂課先用3分鐘提問抽答，借以復習上節(jié)課的內(nèi)容。首先教會他們做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。聽課要注意力高度集中，一絲不茍，留神每一個問題，甚至是一句話。學生切不可“身在曹營心在漢”，不能“左耳進，右耳出”，不能“傻聽”，不能只聽“熱鬧”，不能只顧“欣賞”教師的.語言、動作、表情而忽視了教學內(nèi)容。并且學會圈點勾畫，快速有效地做好筆記，避免走神。在學生練習的十分鐘，我就巡視輔導，順便檢查他們的聽講情況。
第三，教會學生復習。通過做練習冊，課后思考題，小測驗，課前抽問的方式，都能夠掌握他們的課后復習情況。
教師營造學生積極學習氛圍能將學生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，能使學生不知疲倦地投身到學習中，那么教師的課堂教學就能夠順利的進行就能達到事半功倍的效果，教師在不斷的教學實踐中也就能提高自身課堂教學能力，在學習中進步在學習中提高。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十一
忙碌了一個學期，總算放假了。厚厚的《教師觀察力的培養(yǎng)》在手，有點抗拒。卻看到了這幾句話：“各行各業(yè)的人都想知道怎樣提高能力以使自身成為所在行當?shù)男屑依锸?，……?BR> 我立馬被這些感性的字詞給吸引了。“教師為什么需要觀察？”為什么？我馬上往下翻，手中的書也不覺得沉重了。
鮑里奇認為：“當我們盡力理解某些事情時，我們由此確立了自己對外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的認識期待。”“這種期待影響著我們以特定的眼光觀察”。在第一章的最后，他又說：課堂觀察試圖達成的目標要通過“專注性觀察行為”來獲得。
鮑里奇認為，專業(yè)人士能“從相關信息中推斷出特定的東西”，要成為專業(yè)化人士，“專業(yè)眼光的培養(yǎng)至關重要。據(jù)于這種眼光，個人能夠客觀地做出評價并付諸行動?！薄皩W會教學的過程是拓展自己專業(yè)眼光的過程”。
專業(yè)人士的行為也有自己的特征：“缺乏經(jīng)驗的人往往在行動時拘泥于特定的事情或場景，而專業(yè)人士則會在其所在領域游刃有余。”呵呵，這一條實在是難度太高了，對于在專業(yè)發(fā)展過程中普通如我的教師來說，恐怕“選擇性”的進行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。
鮑里奇提出了通過有意觀察應努力實現(xiàn)的八個目標是：體現(xiàn)移情、實現(xiàn)合作、立足現(xiàn)實、明確方向、獲得自信、表達熱情、靈活機智、培養(yǎng)自主。對于每個目標的闡述，多有精辟處。如關于“體現(xiàn)移情”，他認為在教學中“站在學生的立場理解學生的.行為”是“能夠解決各種問題、化解各種沖突、以實現(xiàn)高效率教學的關鍵”。認為觀察其他教師時應有“自身的立場”，“自身經(jīng)驗不僅提供解讀評估所觀察事物的信息資源支持，同時，你也會從這種解讀與評估中受益匪淺”。
鮑里奇強調(diào)“立足現(xiàn)實”，這是高效教學的重要因素，他說“清楚什么東西在你的控制之下、精確地判斷自身行為所帶來的后果等，這對于教師而言是至關重要的。一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌，最后卻勞而無獲?！?BR> 感覺自己就是終日忙忙碌碌的應付一些事務性的事情，好不容易放假了，還得去華師大參加英特爾未來教育的核心課程培訓。呵呵，“既去之則安之”，轉(zhuǎn)換一下角色，看看專家是如何高效率的觀察課堂，組織教學的。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十二
干部培養(yǎng)是培養(yǎng)和選拔具有領導和管理能力的黨政干部的重要環(huán)節(jié)，而干部培養(yǎng)培訓心得體會則是干部通過培訓學習后所總結(jié)和體會的經(jīng)驗和感悟。下面將從不同的角度分為五個段落逐一闡述我的心得體會。
在干部培養(yǎng)培訓中，首先要注重培養(yǎng)干部的領導能力和決策能力。作為一名干部，我們必須具備正確的領導思想和良好的領導風格，才能夠帶領團隊向更高的目標邁進。通過培訓，我深刻認識到了領導能力的重要性，并學到了如何成為一個優(yōu)秀的領導者。培訓中的案例分析和角色扮演，使我更加清醒地認識到領導者需要處理各種復雜問題時的思考和決策方式。在今后的工作中，我將會牢記這些教訓，加強自身的領導能力，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
其次，干部培養(yǎng)培訓還要注重培養(yǎng)干部的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。一支優(yōu)秀的團隊離不開良好的組織和協(xié)調(diào)，而組織和協(xié)調(diào)的能力則取決于干部的能力和經(jīng)驗。在培訓中，我學到了與他人進行有效溝通與協(xié)作的技巧和方法。通過團隊合作的案例討論和小組分析，我更加清楚地認識到只有傾聽他人的聲音，才能夠更好地進行決策和解決問題。我相信，在今后的工作中，我會積極倡導團隊合作精神，加強與他人的溝通，為團隊帶來更大的凝聚力和工作效率。
再次，干部培養(yǎng)培訓也需要注重培養(yǎng)干部的學習能力和創(chuàng)新精神。在當前的時代，知識的更新速度非常快，只有保持學習的態(tài)度，才能夠不斷適應新的工作環(huán)境和要求。通過培訓，我學會了如何主動學習和獲取新的知識，如何將知識應用到實際工作中去。創(chuàng)新精神是干部成功的重要因素，通過培訓中的創(chuàng)新案例研究，我明白創(chuàng)新是帶領團隊走向成功的關鍵。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，提升自己的創(chuàng)新能力，為組織的發(fā)展帶來更多的驚喜。
此外，干部培養(yǎng)培訓還要注重培養(yǎng)干部的服務意識和為民情懷。作為一名干部，我們的最終目標是為人民群眾服務，為社會發(fā)展做出貢獻。通過培訓，我更加明確人民群眾的利益至上，了解到作為干部要發(fā)揚艱苦奮斗的作風，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動力。培訓中的模擬演練和實地考察使我更加深入地體會到了為民服務的重要性和需要。在今后的工作中，我將會時刻將人民群眾的利益放在心上，牢固樹立為民服務的理念，以實際行動將服務意識轉(zhuǎn)化為工作成績。
最后，干部培養(yǎng)培訓要注重對干部的激勵和獎勵。激勵和獎勵可以激發(fā)干部的積極性和創(chuàng)造力，促進他們更好地工作。在培訓中，我學到了如何通過激勵和獎勵激發(fā)團隊成員的工作動力。優(yōu)秀的干部應該得到應有的榮譽和獎勵，才能夠更好地發(fā)揮其所長。在今后的工作中，我將會積極提名和推薦優(yōu)秀干部，為他們爭取應有的激勵和獎勵，使他們在工作中能夠更加發(fā)光發(fā)熱。
通過這次干部培養(yǎng)培訓，我深深體會到了作為干部的責任和擔當。作為一名干部，我們不僅要具備領導能力和決策能力，還要具備組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。同時，我們也要具備學習能力和創(chuàng)新精神，以及服務意識和為民情懷。只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我們才能夠更好地為黨和人民做出貢獻。希望通過今后的工作實踐，我能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己，為干部培養(yǎng)培訓工作做出更大的貢獻。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十三
干部培養(yǎng)培訓是培養(yǎng)和提高黨和國家干部隊伍素質(zhì)的重要途徑。通過參與各種培訓，我積累了豐富的經(jīng)驗，感受到了培訓的重要性和對個人成長的促進。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些干部培養(yǎng)培訓的心得體會。
第二段：培訓的意義
干部培養(yǎng)培訓是提高我國干部隊伍素質(zhì)和能力的一種重要手段。正是通過不斷學習與培訓，才能夠更好地實踐中國特色社會主義理論和黨的路線方針政策，使干部適應不同領域的工作需要，提升其責任心和決策能力。只有不斷充實自己，在培訓中積極求知、學以致用，才能更好地履行干部的職責和使命。
第三段：提高素質(zhì)的重要性
參加干部培養(yǎng)培訓，可以提高我們的思想素質(zhì)和政治敏銳性。培訓課程涵蓋了黨的領導思想、經(jīng)濟管理、組織協(xié)調(diào)、社會心理等方面的內(nèi)容，使我對黨和國家的工作有了更深的了解和認識。同時，在培訓中還可以與不同背景的干部進行交流，開闊眼界，增長見識。這些培養(yǎng)和提高，是我們成為優(yōu)秀干部的基礎，為今后工作打下堅實的基礎。
第四段：培養(yǎng)培訓對個人成長的促進
干部培養(yǎng)培訓不僅僅提供了各種學習的機會，更是對個人成長的重要促進。在培訓中，我們不僅學到了知識，還學到了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法和技巧。通過培訓，我深刻認識到只有持續(xù)不斷地學習與實踐，才能逐步提高自己的能力和水平。因此，我不斷調(diào)整自己的學習方法和思維方式，提高學習的效率和質(zhì)量。這種積極主動的學習態(tài)度和方法對于我的成長起到了至關重要的作用。
第五段：培養(yǎng)培訓的啟示與展望
通過干部培養(yǎng)培訓，我深刻領悟到干部應具備的優(yōu)秀品質(zhì)和素質(zhì)，并不斷提高自己的水平和能力。未來的培訓工作應更加注重實踐與理論相結(jié)合，使干部們學以致用，將所學的理論知識運用到實際工作中去。同時，培訓應重視個性化需求，因材施教，幫助每個干部根據(jù)自身情況提升所需的能力。此外，培訓還應注重多樣化的形式和方式，通過實踐、討論、案例研究等靈活的方式，提高干部學習的積極性和主動性。
總結(jié)：干部培養(yǎng)培訓對于提高干部隊伍素質(zhì)和能力至關重要。通過培訓，我們可以提高自己的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)中國夢和黨的使命而奮斗。同時，培訓也提醒著我們，持續(xù)不斷地學習，不斷提高自己的能力和水平，才能在新時代更好地履行干部的職責和使命。相信通過我們的不懈努力和培訓工作的不斷改進，我國的干部隊伍定將更加強大，更有能力引領和推動我們國家的發(fā)展。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十四
《教師觀察力的培養(yǎng)》一書從教師觀察力培養(yǎng)的視角，指出了一條通向高效率教學之路。全書分成兩大部分：前四章宏觀介紹了進行課堂教學觀察的必要性、維度、準備及方法等：后八章則以前四章內(nèi)容為背景支持，分別從八個維度出發(fā)，極為細致地介紹了每一維度下進行課堂教學觀察的具體操作。作為教師，要高效率的完成自己的教學任務，就必須培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。
我就遇到這樣的一件事情：這一節(jié)課，按照原定教學計劃順利地進行著。突然坐在第一個座位的小蔡同學腳一踮、腰一彎、手一伸，把整個教室的電源給切斷了?！澳愀蓡?？！”我頓時火冒三丈的吼道?！拔也幌胱屗麄兺瓿勺髌贰彼碇睔鈮训鼗卮鹞遥耙驗?，我每次很努力、很努力地實踐，但其他同學都給我打50分，不公平！所以我也要讓他們不能順利完成任務?！?BR> 讀完《教師觀察力的培養(yǎng)》一書，我覺得還必須注意對教學行為本身的反思。在指導學生學習的過程中，作為教師的我們，很重要的一點就是不應該在課堂上被各種事情牽著鼻子走，要能夠主動的做出決斷，以主導課堂教學的有序進行，對于教學過程中出現(xiàn)的問題，不能基于習慣作出決定，在課堂上進行仔細觀察，并長期堅持下來，使自己盡早成為反思型教學的教師，如此，在教學中所作出的決定就不再是一種隨意性的行為。此外，由于這一科目的特殊性，本人擔任同一年級幾個班級的教學任務，這就為我很好的進行反思型教學提供了可能，課堂上仔細觀察，課后及時反思，并不斷進行歸納、總結(jié)，同時由于同一教學內(nèi)容會在不同班級先后講授，則對于課堂教學過程中的成功與失敗之處不難得出，那在接下來的其它班級的授課過程中成功的地方我會加以保留，失敗的地方我會不斷進行反思，不斷改進教學。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十五
第一段：引入幼兒園培養(yǎng)培訓的重要性及個人經(jīng)歷（200字）。
自入職幼兒園工作以來，我深切體會到了幼兒園培養(yǎng)培訓的重要性。在過去的幾年里，我通過參加各種培訓課程、研討會和工作坊，不斷提升自己的教育和專業(yè)技能。這些培訓課程讓我對幼兒園教育有了更深入的理解，并提供了實踐的機會，使我能夠應用所學的理論知識到實際工作中。在這篇文章中，我將分享我在培養(yǎng)培訓過程中所學到的心得體會。
第二段：培訓的價值和對幼兒發(fā)展的影響（300字）。
培養(yǎng)培訓的價值在于提供專業(yè)的知識和技能，幫助幼兒園教育工作者更好地了解兒童的成長和發(fā)展。通過培訓，我學習到了不同年齡段兒童的特點和需求，并掌握了相應的教育方法和技巧。這讓我在實踐中能夠更加有針對性地與幼兒進行互動和教育，并且更好地滿足他們的心理和生理需求。
此外，培養(yǎng)培訓還為幼兒的整體發(fā)展提供了積極的影響。例如，在一個關于幼兒園中游戲的培訓課程中，我了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有重要作用。游戲不僅可以培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感管理能力，還可以促進他們在認知和語言方面的發(fā)展。通過在實際工作中靈活運用游戲教學法，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加主動積極地參與到學習中，他們不僅樂于探索和嘗試，還在玩耍中建立起了友誼和團隊合作的概念。
第三段：培訓的挑戰(zhàn)和應對策略（300字）。
然而，培養(yǎng)培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先是時間和經(jīng)濟方面的壓力。作為一名工作人員，我需要在繁忙的工作中抽出時間參加培訓課程，而有些培訓課程還需要支付一定的費用。為了克服這些挑戰(zhàn)，我學會了合理安排時間，提前規(guī)劃好每天的工作和學習任務，以確保不至于過度勞累。此外，我還積極尋找并申請各種培訓補貼，以減輕經(jīng)濟壓力。
另一個挑戰(zhàn)是培訓內(nèi)容的復雜性。有時候，培訓課程中的理論知識和方法可能需要一定的時間和實踐才能真正掌握。為了克服這一挑戰(zhàn)，我在課后會積極總結(jié)筆記，將理論知識與實際案例相結(jié)合，加強自己的理論聯(lián)系實際的能力。此外，我也會與同事們進行討論和交流，相互學習和分享經(jīng)驗，以加深對培訓內(nèi)容的理解。
第四段：培訓帶來的個人成長和反思（200字）。
通過幼兒園培養(yǎng)培訓，我不僅提升了專業(yè)技能，也取得了個人成長。在培訓過程中，我不斷反思和審視自己的教育觀念和方法，不斷調(diào)整和改進自己的教學策略。我明白，只有與時俱進，不斷學習和提升自己，才能更好地適應幼兒的需求和變化的社會環(huán)境。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育方法和策略得到了幼兒的認可和家長的肯定。我能夠更好地與孩子們建立起信任和情感聯(lián)系，使他們感受到對他們的關愛和尊重。同時，我也與家長建立了密切的合作關系，共同努力為孩子的全面發(fā)展做出貢獻。
第五段：未來的發(fā)展與總結(jié)（200字）。
幼兒園培養(yǎng)培訓是一個持續(xù)不斷的過程，我希望無論在時間和經(jīng)濟上的壓力還是在知識和實踐的提升中都能不畏困難，持之以恒。同時，我也期待在未來的培訓中，不斷學習和成長，為幼兒提供更好的教育服務，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
通過幼兒園培養(yǎng)培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，也實現(xiàn)了個人的成長和發(fā)展。培訓課程的價值和影響在于提供了專業(yè)的教育方法和策略，幫助幼兒園教育工作者更好地促進幼兒的全面發(fā)展。在未來的工作中，我將持續(xù)努力提高自己的教育水平，并為幼兒的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十六
剛剛踏上三尺講臺的我能夠擁有多次師德培訓和課堂教學培訓的機會，我首先要感謝學校領導為我們青年教師搭建的學習和交流的平臺，使我在每一次培訓都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對自己來說意味著什么，不得不承認，在培訓學習過程中我真切地認識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。在培訓學習的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，培訓的過程就好像是一次“洗nao”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
從學校里各位前輩身上，我學到的遠不只是專業(yè)的`知識和教學的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學過程中，無論是教育教學的相關培訓，還是專業(yè)知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓中淺談幾點自己關于師德與課堂教學的深刻感悟。
程，教師作為新生代的引領者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責，如果死抱著一層不改的老知識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時日不久便水枯桶干了。面對新課程內(nèi)容中，諸多反映社會經(jīng)濟文化，科技新進展等時代性較強的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結(jié)構。不僅如此，我們還要“學而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴謹、實事求是、鍥而不舍的治學態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。
加強教師與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。不僅是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應更多地思考學生如何“學”，以學生的求學需求為主線，教師和學生面對知識共同探討、平等對話。同時，教師應該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。
通過培訓，我明白了課堂教學講究一個“活“字，嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂，將會全方面的影響學生的身心發(fā)展。
理念指導下改革教學方法。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了，所以作為當代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生，應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十七
巴吉壘中心小學李影每個學生對于我們教師來說都是一筆珍貴的財富。也許在我們眼中優(yōu)秀生是課堂教學中的先鋒、猛將。而后進生更是一筆寶貴的不可或缺的資源。所以，轉(zhuǎn)化后進生對我們來講是我們急待解決的一個問題。
那么，到底什么才是后進生呢？后進生是特摜在教育主導作用下形成的特殊學生。按我們的看法，后進生就是雙差生，品行與學業(yè)都落后的學生。
首先，我們應以教育創(chuàng)新的看待后進生這種現(xiàn)象。
轉(zhuǎn)化后進生是素質(zhì)教育的重要組成部分。
第二，我們應以教育創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化后進生。
1、我們要尊重每一個學生，用政黨的心態(tài)支看待后進生。
2、要放下師生的駕子，走進學生的內(nèi)心世界，做學生的良師益友。
3、要及時總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化中的階段成果。
4、要積極參與支持和鼓勵學生之間的團結(jié)合作與合理競爭。
5、要充分發(fā)揮優(yōu)秀生在后進生轉(zhuǎn)化中的優(yōu)秀作用，但絕不能以犧牲優(yōu)秀生為代價。
另外，我們更應用教育創(chuàng)新的方法來轉(zhuǎn)化后進生。
在后進生轉(zhuǎn)化過程中，對部分學生提出特殊要求和其它是教師首先考慮的問題。
要做到轉(zhuǎn)化后進生，我們更應了解后進生的心理特征：
在此同時，我們也要發(fā)現(xiàn)后進生的長處及優(yōu)點。這才是轉(zhuǎn)化后進生進步的基本手段。在轉(zhuǎn)化中是很好的手段，可以激勵后進生的進步。
在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，轉(zhuǎn)化具有長期性、艱巨性、所以我們要建立班組監(jiān)督機制，時刻注意轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的任何問題，只有這樣才能讓轉(zhuǎn)化后進生有更大的進展。
我們在轉(zhuǎn)化后進生之前更應注意到后進生的心理特征：
1、后進生的心理常處于情感饑餓狀態(tài)；
2、逆反心理特別強；
3、心理不相容性；
4、有嚴重的.心理焦慮。
而后進生這些不良心理特征形成的原因又是什么呢？
首先，是家庭問題；其次，是社會的不良影響所造成的；第三，是由于教師的教育形成的。所以后進生存在客觀與主觀的心理，既要新生主觀心理，又不能忽視客觀因素的影響。
既然我們要轉(zhuǎn)化后進生，那我們就要有相應的對策，只有有了相應的對策，才能把后進生更好的轉(zhuǎn)化。
1、與家庭溝通，達到理解與認同；
2、學校教育通過以人為本達到無歧視。
我們教師與學生之間應建立新型的學生觀。首先，我們應做到，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。第二，教師應理解學生，形成互相尊重的氛。
第三，教師應提供機會發(fā)揮后進生的特長。
我們應能過正當?shù)男睦斫逃?，讓學生達到健康的自我。首先，我們應幫助學生了解自我；第二，讓學生形成新的行為習慣。
總之，我們應新生每一個學生，看到孩子們的閃光點，促進其內(nèi)因的形成。只有真正的去了解我們的孩子，才能對我們的孩子有一個更好的理解。也才能更好的促進其內(nèi)因的形成。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇一
培養(yǎng)和培訓是個人發(fā)展的重要途徑，作為一個參加過常規(guī)培養(yǎng)培訓的人，我深刻地體會到了這個過程對我個人成長的重要性。在這次培養(yǎng)培訓中，我從培訓中學到了很多有用的技能和知識，也因為培養(yǎng)中的交流和互動感到收獲滿滿。下面將圍繞培訓的目的、內(nèi)容和方法、效果和收獲以及影響與改進幾個方面，進行探討和總結(jié)。
首先，我們來談一下培養(yǎng)的目的。常規(guī)培養(yǎng)培訓是企業(yè)為了提高員工的專業(yè)知識和技能而舉辦的一項活動。通過培訓，員工能夠?qū)W到新知識和技能，提高工作能力，從而更好地適應企業(yè)的發(fā)展需求。另外，培訓還能夠幫助員工提升個人能力，增強職業(yè)競爭力，為個人發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，我們來看一下培訓的內(nèi)容和方法。在這次培養(yǎng)中，我們接受了一系列的專業(yè)知識和技能培訓，如團隊合作、溝通技巧、領導力、時間管理等。這些內(nèi)容都是我們在工作中需要運用的重要技能。而在培訓方法上，除了傳統(tǒng)的講座式教學，我們還進行了案例分析、角色扮演、小組討論等互動性較強的培訓形式。這樣的培訓方法使得學員能夠更好地參與進去，更易于理解和掌握培訓內(nèi)容。
進而，我們來談一談培訓的效果和收獲。通過這次培養(yǎng)，我深刻地認識到了團隊合作的重要性。在合作中，我學會了傾聽他人的意見，理解他人的想法，更好地與人溝通和協(xié)作。同時，我也學會了如何正確地解決問題，培養(yǎng)了自己的領導能力和決策能力。這些技能和能力的提升，不僅在工作中有了明顯的改善，也幫助我面對生活中的各種問題更加從容。
最后，我們來討論一下培養(yǎng)的影響和改進。常規(guī)培養(yǎng)培訓對于個人和企業(yè)都有著深遠的影響。對于個人來說，培養(yǎng)能夠提升自身的價值和能力，使得自己在職業(yè)生涯中更具競爭力，更有發(fā)展?jié)摿?。對于企業(yè)來說，培養(yǎng)能夠提高整體團隊的協(xié)作和工作效率，促進企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。當然，在培養(yǎng)過程中也存在一些問題和不足之處，比如培養(yǎng)形式單一、內(nèi)容不夠貼近實際等。因此，我認為在今后的培養(yǎng)中，可以加強培訓的多樣性，增加實踐環(huán)節(jié)，更加注重培養(yǎng)和應用結(jié)合。
總之，常規(guī)培養(yǎng)培訓是個人發(fā)展的重要途徑。通過培訓，我們能夠?qū)W到新知識和技能，提高工作能力，從而更好地適應企業(yè)的需求。在培訓中，我們接受了一系列的專業(yè)知識和技能培訓，通過不同的培訓方法和形式，我們更好地理解和掌握了培訓內(nèi)容。通過培養(yǎng)，我們提升了團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)了自己的領導能力和決策能力。同時，常規(guī)培養(yǎng)培訓對于個人和企業(yè)都有著深遠的影響。在今后的培訓中，我們可以進一步加強培訓的多樣性，創(chuàng)新培養(yǎng)內(nèi)容和方法，更好地促進個人和企業(yè)的發(fā)展。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇二
第二段：提供多種教育方式
為了培養(yǎng)好的教師，必須提供多種教育方式。教師培養(yǎng)需要綜合化。包括培養(yǎng)教師的思想及教育理念，提高教師的業(yè)務能力、教育管理能力和教育技能。使用多種教育方式，比如提供示范課程、主題研討、教育專家講座、個別指導、集體備課等方式。這些教育方式不僅能夠增強教師的教學技能，還可以拓展教師的視野，提高教師的教學水平。
第三段：注重教育教師的專業(yè)能力
為了培養(yǎng)好的教師，不僅需要多樣化的教育方式，還要注重教育教師的專業(yè)能力。教師專業(yè)能力是指教師所需具備的知識技能和教育素養(yǎng)等。他們需要了解教育理論、教育科學和教學技巧。教師的專業(yè)能力還涵蓋了社會與實踐能力、個人品德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。完整的教師專業(yè)能力體系，是教師成長的重要保障。
第四段：鼓勵教師自我提升
培養(yǎng)好的教師不止需要外部的培訓和支持，尤其需要教師自我提升。教師需要定期反思自己的工作和教學目標，尋求提高的有效途徑。教師需要發(fā)揚創(chuàng)新精神，不斷更新教學理念，還需要不斷地研究發(fā)展趨勢和科技創(chuàng)新，善于運用新技術提高教學質(zhì)量。通過自我學習和提升，教師能夠更好地提高自己的教學水平，為學生提供高品質(zhì)的教學服務。
第五段：結(jié)論
教師是人才培養(yǎng)的源頭，也是社會生產(chǎn)力的重要供給，要培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師隊伍，需要不斷投入人力物力，提供多種教育方式，注重教育教師的專業(yè)能力，鼓勵教師自我提升。培養(yǎng)好的教師不僅能夠使學生具備一定的知識技能，更能夠讓學生在今后的人生道路中，走得更加自信、堅定，做一個有價值的人。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展，培訓已成為企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。作為員工，我有幸參與了一次常規(guī)培訓培養(yǎng)的課程，這次培訓給我留下了深刻的印象。下面，我將從培訓內(nèi)容、培訓方法、培訓效果等方面談一談我的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容的設計十分重要。這次的培訓內(nèi)容準確地抓住了企業(yè)當前所面臨的問題和員工的需求，針對性強，能夠幫助我們解決實際工作中遇到的困難。特別是針對新員工的培訓，內(nèi)容更是注重基礎知識的學習和專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過這樣的培訓，我們對自己的工作有了更深入的了解，也更有信心去應對工作中的挑戰(zhàn)。
其次，培訓方法的多樣性也是培訓的一大特點。這次的培訓注重實踐操作，我們在課堂上不僅通過聽講解學習理論知識，還進行了案例分析、角色扮演和團隊合作等互動形式，使學習更加生動有趣。此外，培訓還采取了線上學習、自主學習以及集中強化訓練等方式，不僅提高了效率，還增加了學員的參與度。這些多樣性的培訓方法不僅能夠滿足不同員工的需求，也能激發(fā)學習興趣和動力。
再次，培訓過程中師資力量和學習氛圍的營造是至關重要的。本次培訓由企業(yè)內(nèi)部專業(yè)人員擔任講師，他們深入淺出地講解了知識，以生動的實例讓我們更易于理解。他們不僅具備扎實的專業(yè)知識，還具有豐富的實踐經(jīng)驗，能夠為我們提供一些建議和指導。另外，學習氛圍也很重要。通過培訓，我們發(fā)現(xiàn)團隊之間的合作也能夠提高學習效果，每個人都能從他人身上學習到更多，互相鼓勵和支持。
最后，培訓效果是衡量培訓成敗的關鍵因素。這次培訓不僅提高了我們的專業(yè)能力和技能，也提高了我們的團隊合作能力和解決問題的能力。通過學習，我們不僅能夠更好地應對工作中的挑戰(zhàn)，還能夠更加高效地完成任務。同時，培訓還增強了我們的自信心和對工作的熱情，使我們更加積極主動地投入到工作中。培訓后，我們在工作中獲得了更多的認可和表現(xiàn)機會，也得到了更多的成就感和滿足感。
總結(jié)起來，常規(guī)培訓培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展和員工成長的重要環(huán)節(jié)。培訓內(nèi)容、培訓方法、師資力量和學習氛圍的營造，以及培訓效果的提升都是重要的保證。通過這次培訓，我深刻意識到培訓的重要性，并從中收獲了很多知識和技能。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地發(fā)揮所學，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇四
這次培養(yǎng)教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學。
規(guī)章制度。
教學常規(guī)師德大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習的。
心得體會。
下面是本站小編為大家收集整理的培養(yǎng)教師心得體會，歡迎大家閱讀。
新教師隊伍的擴大，對新教師崗位快速適應的需求也顯現(xiàn)了迫切性的需要。對于剛參加工作的新教師而言，在思想上、教學上、業(yè)務上以及家園聯(lián)系等方面，都存在著各種各樣的問題，如果不能很好地處理好這些，對新教師的個人成長將產(chǎn)生障礙，只有處理好了新教師在初級階段的成長問題，才能使新教師快速、有效地成長起來。
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學校引導得法，就能縮短入門過關的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學常規(guī)、處理課堂紀律、評價學生、處理與家長的關系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導新教師，是每一個多年從事教學工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導青年教師的重任。在指導和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。我很關心新老師的實際教學工作，把她們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行，被指導教師才會樂于提出一切在教學中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導。
在具體的培養(yǎng)和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后，再指出教學中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導新老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的。
教案。
說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導”，而不必刻意去“指導”。應把“顯性指導”和“隱性指導”結(jié)合起來，讓“指導”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
(三)開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結(jié)合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇五
培養(yǎng)和培訓是人們成長和發(fā)展的重要途徑，無論在學校還是在工作場所，培訓都扮演著至關重要的角色。通過培養(yǎng)培訓，我們可以獲得新的知識和技能，提高自己的能力，并實現(xiàn)個人和職業(yè)的發(fā)展。在參加一場有關培養(yǎng)培訓的活動后，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
在培養(yǎng)培訓的過程中，重要的是保持開放的心態(tài)。我們要有意識地放下對自己的成見和限制，去接受新的思想和觀點。參加培養(yǎng)培訓活動的人都來自不同的背景和領域，他們帶來的經(jīng)驗和見解會讓我們受益匪淺。當我們能夠放下偏見，認真傾聽和理解他人的觀點時，我們能夠?qū)W到更多的知識，并且能夠更好地與他人溝通和合作。
此外，培養(yǎng)培訓的成功還需要良好的溝通技巧。在交流和互動中，我們應該盡量清晰地表達自己的想法和觀點，同時也要認真聆聽他人的意見和建議。通過積極的溝通，我們可以更好地理解和被理解，從而促進學習和成長的過程。同時，良好的溝通能力也有助于我們在工作和日常生活中更好地與他人協(xié)作，解決問題，避免誤解和沖突。
在培養(yǎng)培訓過程中，不斷反思和總結(jié)也是至關重要的。我們應該時刻思考自己的學習進展和成長，以及能夠應用到實際情境中的方法和技能。通過反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的空間，并及時糾正錯誤，提高自己的能力。同時，我們還可以從他人的經(jīng)驗和教訓中獲得啟示，避免重蹈覆轍。
此外，培養(yǎng)培訓還需要堅持和實踐。培訓只有在實際操作和實踐中才能發(fā)揮最大的效果。擁有理論知識并不足以幫助我們真正掌握和運用新的技能。只有通過不斷地練習和實踐，我們才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，并獲得真正的提高。在實踐中，我們可以積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。只有堅持不懈地實踐，我們才能夠真正地提高自己。
最后，要培養(yǎng)和保持學習的習慣。培訓僅僅是學習的一部分，持續(xù)的學習對個人和職業(yè)發(fā)展同樣重要。我們應該保持對新知識和技能的追求，并不斷地更新自己的知識。通過不斷學習，我們能夠不斷提高自己，并保持競爭力。學習是一種持續(xù)的過程，在工作和生活中，我們應該學會學習并將其融入到日常實踐中。
培養(yǎng)培訓是我們成長和發(fā)展的重要途徑，通過保持開放的心態(tài)、良好的溝通技巧、反思和總結(jié)、堅持實踐以及保持學習習慣，我們能夠在培訓中獲得更多的收獲。通過不斷地學習和提高自己，我們能夠不斷前進，并在職業(yè)生涯中取得成功。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇六
教師是培養(yǎng)一代人的重要工作者，他們的教育質(zhì)量和教學能力直接影響著學生的人生道路和未來發(fā)展。在過去的幾年里，我一直從事著教師崗位，不斷思考和嘗試如何更好地培養(yǎng)我所負責的學生。在這個過程中，我逐漸形成了自己的教學理念和教學方法，獲得了不少的經(jīng)驗和體會。
二、了解學生，做好教學準備
教學的第一步是了解學生，為學生做好充分的教學準備。在我構思教學計劃時，首先考慮的是學生的現(xiàn)有知識和技能，我會根據(jù)學生掌握的程度，向他們適當展開教學內(nèi)容。了解學生除了要了解他們的學習水平，也需要關注學生的興趣和特長。在我的教學中，我會根據(jù)不同的興趣特長，制定相關的教學活動和實踐任務，讓學生能夠充分發(fā)揮出自己的潛力和才能。
三、激發(fā)學生的學習興趣
學生的學習興趣和動力對于學習的效果和效率具有非常重要的影響。我在教學中始終堅持讓學生主動參與，因為只有學生積極參與到教學過程中，才能更好地理解和消化所學知識。我的教學中，會采用一些有趣的游戲或者實踐活動來激發(fā)學生學習興趣，比如我會在課堂中引入相關視頻，讓學生更深入了解課程內(nèi)容，同時可以從中獲得更好的學習體驗。
四、注重學生的實踐參與
教學最終的目的是讓學生掌握對應的知識和技能，而實踐活動是教學不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐活動中，學生可以將所學的知識應用到實際問題中去，這樣才能更好地檢驗所學知識的可操作性和有效性。我的教學中，會開設許多實踐課程，如實驗課、小組討論課等，讓學生在實踐中獲取更好的學習經(jīng)驗，提高自己的學習能力和實踐能力。
五、引導學生積極思考
學習應該是興趣和思考的過程。當學生對知識保持一個自主思考的態(tài)度，他們自學和主動學習的能力也會得到更好的鍛煉。為了使學生保持這種思考的習慣，我會引導他們進行一些自主思考和總結(jié)，讓學生從知識的表面了解逐步深入到實際應用中，并有持續(xù)的總結(jié)和思考，以便將所學知識和技能運用到未來的生活和工作中去。
六、結(jié)論
通過這些教學實踐，我提高了自己的教學能力，也讓我看到了教育培訓的美好。做一名合格的教師需要多方面的素質(zhì)和能力，有種植樹的人的精神，才能肩負起中華民族未來的希望。我將在今后的教育工作中，不斷探索和創(chuàng)新，帶領我的學生邁向更加美好的未來。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇七
培養(yǎng)人是一項艱巨而又重要的任務。在現(xiàn)代社會中，人力資本的價值已經(jīng)越來越受到重視，培訓是其中不可或缺的環(huán)節(jié)。而作為參與者，我有幸參加了一次關于培養(yǎng)人的培訓，從中獲得了很多心得和體會。本文將從培訓目的、培訓方式、培訓內(nèi)容、培訓效果和我的個人發(fā)展五個方面進行敘述，來闡述我的培訓心得體會。
首先，培訓的目的是關鍵。培養(yǎng)人的目標是將一個人的潛能充分地發(fā)揮出來，使其成為對自己、對社會有價值的人才。而培訓則是實現(xiàn)這一目標的途徑。在我的培訓中，我們通過學習各種理論知識，了解人的發(fā)展規(guī)律和心理特點，以及培養(yǎng)人的方法和技巧。通過培訓，我深刻認識到培養(yǎng)人的任務并非簡單的傳授知識，而是要關注人的全面發(fā)展，培養(yǎng)其意識和能力。只有通過培訓，才能達到培養(yǎng)人的目的。
其次，培訓的方式也至關重要。在我參與的培訓中，我們采用了多種多樣的培訓方式，如講座、研討、案例分析等。其中，研討是我印象最深刻的一種方式。在研討中，我們以小組為單位討論問題，激發(fā)思維，共同探索解決方案。通過研討，我能夠更好地理解培養(yǎng)人的過程和方法，并在實踐中不斷提升自己的能力。此外，講座和案例分析也給我提供了很多經(jīng)驗和啟示，豐富了我的知識和認識。
再次，培訓的內(nèi)容是培養(yǎng)人的關鍵。在我的培訓中，我們學習了很多有關培養(yǎng)人的理論和實踐知識，如心理學、教育學、社會學等。通過學習這些知識，我能夠更好地理解人的成長和發(fā)展規(guī)律，了解不同階段的特點和需求。此外，我們還學習了一些培養(yǎng)人的具體方法和技巧，如激勵、溝通、反饋等。這些知識和技巧在今后的實踐中將會發(fā)揮重要作用。
然后，培訓的效果是對培訓的檢驗。在我參與的培訓中，我們通過模擬演練和實際操作來驗證培訓的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過培訓，我在培養(yǎng)人方面的能力和技巧得到了明顯的提升。我可以更好地與他人進行溝通，了解他們的需求和問題，并提供相應的幫助和支持。同時，我的團隊合作能力也得到了加強，能夠更好地協(xié)同他人共同完成任務。我深刻認識到，培養(yǎng)人是一個需要不斷學習和實踐的過程，培訓只是一個起點。
最后，這次培訓對于我的個人發(fā)展也有著重要的意義。通過參與培訓，我深入了解到自己潛在的優(yōu)勢和不足，并通過學習和實踐來不斷提升自己。同時，培訓也為我提供了與其他領域和行業(yè)的專家學者交流的機會，從而擴寬了我的眼界。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷提升自己的培養(yǎng)人能力，為自己和社會創(chuàng)造更大的價值。
總之，這次關于培養(yǎng)人的培訓為我提供了一個良好的學習和成長平臺。通過培訓，我深入了解到培養(yǎng)人的任務和方法，并通過實踐來提升自己的能力。這次培訓不僅為我個人的發(fā)展帶來了重要意義，也為我成為一名優(yōu)秀的培養(yǎng)人打下了堅實的基礎。相信在今后的實踐中，我將會繼續(xù)不斷學習和提升自己，為培養(yǎng)人這項重要任務做出更大的貢獻。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇八
課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果運用合作學習，學生們可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。也就說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。
比如說七年級講解“一元一次方程的解”時，把全班分成每四人一組，為保證各小組間的平衡，在“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則下分組，保證每個小組在相似的水平上展開合作學習。我設計了這樣的問題，讓小組中的成員分別解決。
合作要求：
（1）1、2號做完后，先互相檢查；
（2）3、4號做完后，也相互檢查；
（3）4人共同討論，并與小學所學的方程比較；
（4）給每個學生提供相同的成功機會。
這樣安排使得小組中的'每個人都必須完成一定的責任，避免了“責任擴散”，使小組合作不流于形式。在解題時獨立思考，檢查時相互矯正，總結(jié)結(jié)論時相互補充?；突ブ某煽兙褪钦n堂效率高，結(jié)論完整，大部分人都有解決問題的成就感。
總之，課堂是學生獲取知識培養(yǎng)能力的主場所，在大力實施素質(zhì)教育的今天，數(shù)學課堂教學革新對教師來說就是要走出傳統(tǒng)教學的模式，建立一種數(shù)學學習的新文化，形成新的師生關系，創(chuàng)設課堂數(shù)學學習的共同體。教師應以一名指導者和合作者的身份出現(xiàn)，引導整個教學過程，向?qū)W生提出幫助，以學生為主體，千方百計地調(diào)動學生的內(nèi)因，激勵學生積極參與，把數(shù)學課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場所。努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評不中用”的課，讓每一個學生都成為參與者；讓每一個學生都成為實踐者；讓每一個學生都成為研究者；讓每一個學生都成為探索者，讓數(shù)學課堂真正成為學生賞心樂學之所，奇思妙想之處。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇九
培養(yǎng)人是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作，而培訓則是一種方式，通過培養(yǎng)人的學習和訓練，使其得到進一步發(fā)展和成長的機會。在我參與培訓活動并擔任培訓人員的過程中，我深刻體會到了培養(yǎng)人培訓的重要性和方法的多樣性。以下將從參與培訓的感受、培訓技巧、跟進反饋和整體收益等方面進行闡述。
首先，培訓活動是一個讓參與者能夠拓寬視野、認識自己并與他人交流的機會。在培訓班中，我們可以與來自不同行業(yè)、不同背景的人進行深度交流，分享彼此的經(jīng)驗和教訓。同時，培訓活動還提供了一個展示自我的平臺，通過演講、小組討論等方式，可以更好地展現(xiàn)自己的觀點和能力。這使我對自己的能力和潛力有了更深入的認識，也收獲了寶貴的人際關系資源。
其次，培訓人員需要具備一定的培訓技巧。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)掌握合適的培訓方法和技巧對于培養(yǎng)人的效果至關重要。首先，培訓人員應該注重培訓目標的設定和清晰傳達，以便參與者能夠明確知道培訓的目的和方法。其次，培訓人員需要有良好的溝通和傾聽能力，及時回應參與者的問題和需求。此外，培訓人員還應該靈活運用不同的教學工具和方法，以提高培訓效果?？傊ㄟ^不斷學習和實踐，我意識到培訓技巧的重要性，并在培訓中逐漸提升了自己的表達和溝通能力。
第三，跟進反饋是培訓活動中不可或缺的環(huán)節(jié)。培訓結(jié)束后，及時進行反饋和跟進是培養(yǎng)人的關鍵一步。一方面，培訓人員可以通過與參與者的反饋交流，了解培訓活動的優(yōu)點和不足之處，從而對今后的培訓有所改進。另一方面，培訓人員還可以對參與者進行個別的跟進，了解他們在培訓后的實際應用情況和變化，提供必要的幫助和支持。在我參與的培訓中，定期組織反饋會議和個別輔導，使得培訓的成果得到了更好的鞏固和應用。
最后，培養(yǎng)人培訓的整體收益對個人和組織是有益的。通過培訓和學習，參與者的知識和技能得到了提高，增強了自身的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。此外，參與培訓的人還能夠與同行交流和學習，形成一個良好的學習和成長氛圍。對于組織來說，培訓人員的能力得到了提升，為組織的發(fā)展和創(chuàng)新提供了更多的人才資源。因此，培養(yǎng)人培訓是一項雙贏的活動，對于個人和組織來說都是有意義的。
綜上所述，培養(yǎng)人培訓是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作，通過培訓和學習的過程，參與者能夠拓寬視野、認識自己，并與他人交流。在培訓中，培訓人員需要具備合適的培訓技巧并及時進行反饋和跟進，以提高培訓效果。通過培養(yǎng)人培訓，個人和組織都能夠獲得益處，實現(xiàn)共同的成長和發(fā)展。因此，我相信培養(yǎng)人培訓對于個人和社會來說都是非常重要的。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十
課堂教學能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的程序設計、師生的積極互動，讓學生在學習本課教學內(nèi)容過程中逐漸形成和提高學生的學習成績，培養(yǎng)的學習興趣使學生能夠自覺養(yǎng)成“愿學”、能“會學”、“樂學”、“快學”。
因此，教師的首要任務就是如何使學生“愿學”，即首先激活學習內(nèi)驅(qū)力，教師務必教會學生會聽課，讓他們在聽課時做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。
其次學習方法是通向?qū)W習成功的橋梁，沒有好的學習方法，就沒有好的學習效果。學習有法，學無定法，學要得法。每個學生因個性的差異和學習環(huán)境的不同，必須選擇最適合于自己的自學方法。因此，教師要因人而異地教會他們各自的自學方法。
根據(jù)我們學習到的理論知識，聯(lián)系到具體課堂教學實踐，我認為教師應當做到以下幾點：
第一，教會學生預習。因為他們大多沒有預習的習慣，所以先講述預習的意義和好處。學生們認識到重要性后，趁熱打鐵，傳授具體的方法。結(jié)合練習冊把每課的生字、多音字、形似字、詞語解釋全部摘抄到筆記本上，并熟讀課文三遍，提出一個有價值的問題。這些預習要素在上新課之前檢查，沒有完成的將受到小小的懲罰。經(jīng)過三周的訓練，他們基本上能夠做到自覺完成。
第二，教會學生聽課。一節(jié)課45分鐘，好多不能全堂集中，所以我采用講授35分鐘，學生練習10分鐘。每堂課先用3分鐘提問抽答，借以復習上節(jié)課的內(nèi)容。首先教會他們做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。聽課要注意力高度集中，一絲不茍，留神每一個問題，甚至是一句話。學生切不可“身在曹營心在漢”，不能“左耳進，右耳出”，不能“傻聽”，不能只聽“熱鬧”，不能只顧“欣賞”教師的.語言、動作、表情而忽視了教學內(nèi)容。并且學會圈點勾畫，快速有效地做好筆記，避免走神。在學生練習的十分鐘，我就巡視輔導，順便檢查他們的聽講情況。
第三，教會學生復習。通過做練習冊，課后思考題，小測驗，課前抽問的方式，都能夠掌握他們的課后復習情況。
教師營造學生積極學習氛圍能將學生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，能使學生不知疲倦地投身到學習中，那么教師的課堂教學就能夠順利的進行就能達到事半功倍的效果，教師在不斷的教學實踐中也就能提高自身課堂教學能力，在學習中進步在學習中提高。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十一
忙碌了一個學期，總算放假了。厚厚的《教師觀察力的培養(yǎng)》在手，有點抗拒。卻看到了這幾句話：“各行各業(yè)的人都想知道怎樣提高能力以使自身成為所在行當?shù)男屑依锸?，……?BR> 我立馬被這些感性的字詞給吸引了。“教師為什么需要觀察？”為什么？我馬上往下翻，手中的書也不覺得沉重了。
鮑里奇認為：“當我們盡力理解某些事情時，我們由此確立了自己對外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的認識期待。”“這種期待影響著我們以特定的眼光觀察”。在第一章的最后，他又說：課堂觀察試圖達成的目標要通過“專注性觀察行為”來獲得。
鮑里奇認為，專業(yè)人士能“從相關信息中推斷出特定的東西”，要成為專業(yè)化人士，“專業(yè)眼光的培養(yǎng)至關重要。據(jù)于這種眼光，個人能夠客觀地做出評價并付諸行動?！薄皩W會教學的過程是拓展自己專業(yè)眼光的過程”。
專業(yè)人士的行為也有自己的特征：“缺乏經(jīng)驗的人往往在行動時拘泥于特定的事情或場景，而專業(yè)人士則會在其所在領域游刃有余。”呵呵，這一條實在是難度太高了，對于在專業(yè)發(fā)展過程中普通如我的教師來說，恐怕“選擇性”的進行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。
鮑里奇提出了通過有意觀察應努力實現(xiàn)的八個目標是：體現(xiàn)移情、實現(xiàn)合作、立足現(xiàn)實、明確方向、獲得自信、表達熱情、靈活機智、培養(yǎng)自主。對于每個目標的闡述，多有精辟處。如關于“體現(xiàn)移情”，他認為在教學中“站在學生的立場理解學生的.行為”是“能夠解決各種問題、化解各種沖突、以實現(xiàn)高效率教學的關鍵”。認為觀察其他教師時應有“自身的立場”，“自身經(jīng)驗不僅提供解讀評估所觀察事物的信息資源支持，同時，你也會從這種解讀與評估中受益匪淺”。
鮑里奇強調(diào)“立足現(xiàn)實”，這是高效教學的重要因素，他說“清楚什么東西在你的控制之下、精確地判斷自身行為所帶來的后果等，這對于教師而言是至關重要的。一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌，最后卻勞而無獲?！?BR> 感覺自己就是終日忙忙碌碌的應付一些事務性的事情，好不容易放假了，還得去華師大參加英特爾未來教育的核心課程培訓。呵呵，“既去之則安之”，轉(zhuǎn)換一下角色，看看專家是如何高效率的觀察課堂，組織教學的。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十二
干部培養(yǎng)是培養(yǎng)和選拔具有領導和管理能力的黨政干部的重要環(huán)節(jié)，而干部培養(yǎng)培訓心得體會則是干部通過培訓學習后所總結(jié)和體會的經(jīng)驗和感悟。下面將從不同的角度分為五個段落逐一闡述我的心得體會。
在干部培養(yǎng)培訓中，首先要注重培養(yǎng)干部的領導能力和決策能力。作為一名干部，我們必須具備正確的領導思想和良好的領導風格，才能夠帶領團隊向更高的目標邁進。通過培訓，我深刻認識到了領導能力的重要性，并學到了如何成為一個優(yōu)秀的領導者。培訓中的案例分析和角色扮演，使我更加清醒地認識到領導者需要處理各種復雜問題時的思考和決策方式。在今后的工作中，我將會牢記這些教訓，加強自身的領導能力，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
其次，干部培養(yǎng)培訓還要注重培養(yǎng)干部的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。一支優(yōu)秀的團隊離不開良好的組織和協(xié)調(diào)，而組織和協(xié)調(diào)的能力則取決于干部的能力和經(jīng)驗。在培訓中，我學到了與他人進行有效溝通與協(xié)作的技巧和方法。通過團隊合作的案例討論和小組分析，我更加清楚地認識到只有傾聽他人的聲音，才能夠更好地進行決策和解決問題。我相信，在今后的工作中，我會積極倡導團隊合作精神，加強與他人的溝通，為團隊帶來更大的凝聚力和工作效率。
再次，干部培養(yǎng)培訓也需要注重培養(yǎng)干部的學習能力和創(chuàng)新精神。在當前的時代，知識的更新速度非常快，只有保持學習的態(tài)度，才能夠不斷適應新的工作環(huán)境和要求。通過培訓，我學會了如何主動學習和獲取新的知識，如何將知識應用到實際工作中去。創(chuàng)新精神是干部成功的重要因素，通過培訓中的創(chuàng)新案例研究，我明白創(chuàng)新是帶領團隊走向成功的關鍵。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，提升自己的創(chuàng)新能力，為組織的發(fā)展帶來更多的驚喜。
此外，干部培養(yǎng)培訓還要注重培養(yǎng)干部的服務意識和為民情懷。作為一名干部，我們的最終目標是為人民群眾服務，為社會發(fā)展做出貢獻。通過培訓，我更加明確人民群眾的利益至上，了解到作為干部要發(fā)揚艱苦奮斗的作風，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動力。培訓中的模擬演練和實地考察使我更加深入地體會到了為民服務的重要性和需要。在今后的工作中，我將會時刻將人民群眾的利益放在心上，牢固樹立為民服務的理念，以實際行動將服務意識轉(zhuǎn)化為工作成績。
最后，干部培養(yǎng)培訓要注重對干部的激勵和獎勵。激勵和獎勵可以激發(fā)干部的積極性和創(chuàng)造力，促進他們更好地工作。在培訓中，我學到了如何通過激勵和獎勵激發(fā)團隊成員的工作動力。優(yōu)秀的干部應該得到應有的榮譽和獎勵，才能夠更好地發(fā)揮其所長。在今后的工作中，我將會積極提名和推薦優(yōu)秀干部，為他們爭取應有的激勵和獎勵，使他們在工作中能夠更加發(fā)光發(fā)熱。
通過這次干部培養(yǎng)培訓，我深深體會到了作為干部的責任和擔當。作為一名干部，我們不僅要具備領導能力和決策能力，還要具備組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。同時，我們也要具備學習能力和創(chuàng)新精神，以及服務意識和為民情懷。只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我們才能夠更好地為黨和人民做出貢獻。希望通過今后的工作實踐，我能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己，為干部培養(yǎng)培訓工作做出更大的貢獻。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十三
干部培養(yǎng)培訓是培養(yǎng)和提高黨和國家干部隊伍素質(zhì)的重要途徑。通過參與各種培訓，我積累了豐富的經(jīng)驗，感受到了培訓的重要性和對個人成長的促進。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些干部培養(yǎng)培訓的心得體會。
第二段：培訓的意義
干部培養(yǎng)培訓是提高我國干部隊伍素質(zhì)和能力的一種重要手段。正是通過不斷學習與培訓，才能夠更好地實踐中國特色社會主義理論和黨的路線方針政策，使干部適應不同領域的工作需要，提升其責任心和決策能力。只有不斷充實自己，在培訓中積極求知、學以致用，才能更好地履行干部的職責和使命。
第三段：提高素質(zhì)的重要性
參加干部培養(yǎng)培訓，可以提高我們的思想素質(zhì)和政治敏銳性。培訓課程涵蓋了黨的領導思想、經(jīng)濟管理、組織協(xié)調(diào)、社會心理等方面的內(nèi)容，使我對黨和國家的工作有了更深的了解和認識。同時，在培訓中還可以與不同背景的干部進行交流，開闊眼界，增長見識。這些培養(yǎng)和提高，是我們成為優(yōu)秀干部的基礎，為今后工作打下堅實的基礎。
第四段：培養(yǎng)培訓對個人成長的促進
干部培養(yǎng)培訓不僅僅提供了各種學習的機會，更是對個人成長的重要促進。在培訓中，我們不僅學到了知識，還學到了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法和技巧。通過培訓，我深刻認識到只有持續(xù)不斷地學習與實踐，才能逐步提高自己的能力和水平。因此，我不斷調(diào)整自己的學習方法和思維方式，提高學習的效率和質(zhì)量。這種積極主動的學習態(tài)度和方法對于我的成長起到了至關重要的作用。
第五段：培養(yǎng)培訓的啟示與展望
通過干部培養(yǎng)培訓，我深刻領悟到干部應具備的優(yōu)秀品質(zhì)和素質(zhì)，并不斷提高自己的水平和能力。未來的培訓工作應更加注重實踐與理論相結(jié)合，使干部們學以致用，將所學的理論知識運用到實際工作中去。同時，培訓應重視個性化需求，因材施教，幫助每個干部根據(jù)自身情況提升所需的能力。此外，培訓還應注重多樣化的形式和方式，通過實踐、討論、案例研究等靈活的方式，提高干部學習的積極性和主動性。
總結(jié)：干部培養(yǎng)培訓對于提高干部隊伍素質(zhì)和能力至關重要。通過培訓，我們可以提高自己的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)中國夢和黨的使命而奮斗。同時，培訓也提醒著我們，持續(xù)不斷地學習，不斷提高自己的能力和水平，才能在新時代更好地履行干部的職責和使命。相信通過我們的不懈努力和培訓工作的不斷改進，我國的干部隊伍定將更加強大，更有能力引領和推動我們國家的發(fā)展。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十四
《教師觀察力的培養(yǎng)》一書從教師觀察力培養(yǎng)的視角，指出了一條通向高效率教學之路。全書分成兩大部分：前四章宏觀介紹了進行課堂教學觀察的必要性、維度、準備及方法等：后八章則以前四章內(nèi)容為背景支持，分別從八個維度出發(fā)，極為細致地介紹了每一維度下進行課堂教學觀察的具體操作。作為教師，要高效率的完成自己的教學任務，就必須培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。
我就遇到這樣的一件事情：這一節(jié)課，按照原定教學計劃順利地進行著。突然坐在第一個座位的小蔡同學腳一踮、腰一彎、手一伸，把整個教室的電源給切斷了?！澳愀蓡?？！”我頓時火冒三丈的吼道?！拔也幌胱屗麄兺瓿勺髌贰彼碇睔鈮训鼗卮鹞遥耙驗?，我每次很努力、很努力地實踐，但其他同學都給我打50分，不公平！所以我也要讓他們不能順利完成任務?！?BR> 讀完《教師觀察力的培養(yǎng)》一書，我覺得還必須注意對教學行為本身的反思。在指導學生學習的過程中，作為教師的我們，很重要的一點就是不應該在課堂上被各種事情牽著鼻子走，要能夠主動的做出決斷，以主導課堂教學的有序進行，對于教學過程中出現(xiàn)的問題，不能基于習慣作出決定，在課堂上進行仔細觀察，并長期堅持下來，使自己盡早成為反思型教學的教師，如此，在教學中所作出的決定就不再是一種隨意性的行為。此外，由于這一科目的特殊性，本人擔任同一年級幾個班級的教學任務，這就為我很好的進行反思型教學提供了可能，課堂上仔細觀察，課后及時反思，并不斷進行歸納、總結(jié)，同時由于同一教學內(nèi)容會在不同班級先后講授，則對于課堂教學過程中的成功與失敗之處不難得出，那在接下來的其它班級的授課過程中成功的地方我會加以保留，失敗的地方我會不斷進行反思，不斷改進教學。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十五
第一段：引入幼兒園培養(yǎng)培訓的重要性及個人經(jīng)歷（200字）。
自入職幼兒園工作以來，我深切體會到了幼兒園培養(yǎng)培訓的重要性。在過去的幾年里，我通過參加各種培訓課程、研討會和工作坊，不斷提升自己的教育和專業(yè)技能。這些培訓課程讓我對幼兒園教育有了更深入的理解，并提供了實踐的機會，使我能夠應用所學的理論知識到實際工作中。在這篇文章中，我將分享我在培養(yǎng)培訓過程中所學到的心得體會。
第二段：培訓的價值和對幼兒發(fā)展的影響（300字）。
培養(yǎng)培訓的價值在于提供專業(yè)的知識和技能，幫助幼兒園教育工作者更好地了解兒童的成長和發(fā)展。通過培訓，我學習到了不同年齡段兒童的特點和需求，并掌握了相應的教育方法和技巧。這讓我在實踐中能夠更加有針對性地與幼兒進行互動和教育，并且更好地滿足他們的心理和生理需求。
此外，培養(yǎng)培訓還為幼兒的整體發(fā)展提供了積極的影響。例如，在一個關于幼兒園中游戲的培訓課程中，我了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有重要作用。游戲不僅可以培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感管理能力，還可以促進他們在認知和語言方面的發(fā)展。通過在實際工作中靈活運用游戲教學法，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加主動積極地參與到學習中，他們不僅樂于探索和嘗試，還在玩耍中建立起了友誼和團隊合作的概念。
第三段：培訓的挑戰(zhàn)和應對策略（300字）。
然而，培養(yǎng)培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先是時間和經(jīng)濟方面的壓力。作為一名工作人員，我需要在繁忙的工作中抽出時間參加培訓課程，而有些培訓課程還需要支付一定的費用。為了克服這些挑戰(zhàn)，我學會了合理安排時間，提前規(guī)劃好每天的工作和學習任務，以確保不至于過度勞累。此外，我還積極尋找并申請各種培訓補貼，以減輕經(jīng)濟壓力。
另一個挑戰(zhàn)是培訓內(nèi)容的復雜性。有時候，培訓課程中的理論知識和方法可能需要一定的時間和實踐才能真正掌握。為了克服這一挑戰(zhàn)，我在課后會積極總結(jié)筆記，將理論知識與實際案例相結(jié)合，加強自己的理論聯(lián)系實際的能力。此外，我也會與同事們進行討論和交流，相互學習和分享經(jīng)驗，以加深對培訓內(nèi)容的理解。
第四段：培訓帶來的個人成長和反思（200字）。
通過幼兒園培養(yǎng)培訓，我不僅提升了專業(yè)技能，也取得了個人成長。在培訓過程中，我不斷反思和審視自己的教育觀念和方法，不斷調(diào)整和改進自己的教學策略。我明白，只有與時俱進，不斷學習和提升自己，才能更好地適應幼兒的需求和變化的社會環(huán)境。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育方法和策略得到了幼兒的認可和家長的肯定。我能夠更好地與孩子們建立起信任和情感聯(lián)系，使他們感受到對他們的關愛和尊重。同時，我也與家長建立了密切的合作關系，共同努力為孩子的全面發(fā)展做出貢獻。
第五段：未來的發(fā)展與總結(jié)（200字）。
幼兒園培養(yǎng)培訓是一個持續(xù)不斷的過程，我希望無論在時間和經(jīng)濟上的壓力還是在知識和實踐的提升中都能不畏困難，持之以恒。同時，我也期待在未來的培訓中，不斷學習和成長，為幼兒提供更好的教育服務，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
通過幼兒園培養(yǎng)培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，也實現(xiàn)了個人的成長和發(fā)展。培訓課程的價值和影響在于提供了專業(yè)的教育方法和策略，幫助幼兒園教育工作者更好地促進幼兒的全面發(fā)展。在未來的工作中，我將持續(xù)努力提高自己的教育水平，并為幼兒的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十六
剛剛踏上三尺講臺的我能夠擁有多次師德培訓和課堂教學培訓的機會，我首先要感謝學校領導為我們青年教師搭建的學習和交流的平臺，使我在每一次培訓都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對自己來說意味著什么，不得不承認，在培訓學習過程中我真切地認識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。在培訓學習的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，培訓的過程就好像是一次“洗nao”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
從學校里各位前輩身上，我學到的遠不只是專業(yè)的`知識和教學的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學過程中，無論是教育教學的相關培訓，還是專業(yè)知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓中淺談幾點自己關于師德與課堂教學的深刻感悟。
程，教師作為新生代的引領者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責，如果死抱著一層不改的老知識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時日不久便水枯桶干了。面對新課程內(nèi)容中，諸多反映社會經(jīng)濟文化，科技新進展等時代性較強的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結(jié)構。不僅如此，我們還要“學而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴謹、實事求是、鍥而不舍的治學態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。
加強教師與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。不僅是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應更多地思考學生如何“學”，以學生的求學需求為主線，教師和學生面對知識共同探討、平等對話。同時，教師應該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。
通過培訓，我明白了課堂教學講究一個“活“字，嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂，將會全方面的影響學生的身心發(fā)展。
理念指導下改革教學方法。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了，所以作為當代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生，應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。
教師培養(yǎng)培訓心得體會篇十七
巴吉壘中心小學李影每個學生對于我們教師來說都是一筆珍貴的財富。也許在我們眼中優(yōu)秀生是課堂教學中的先鋒、猛將。而后進生更是一筆寶貴的不可或缺的資源。所以，轉(zhuǎn)化后進生對我們來講是我們急待解決的一個問題。
那么，到底什么才是后進生呢？后進生是特摜在教育主導作用下形成的特殊學生。按我們的看法，后進生就是雙差生，品行與學業(yè)都落后的學生。
首先，我們應以教育創(chuàng)新的看待后進生這種現(xiàn)象。
轉(zhuǎn)化后進生是素質(zhì)教育的重要組成部分。
第二，我們應以教育創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化后進生。
1、我們要尊重每一個學生，用政黨的心態(tài)支看待后進生。
2、要放下師生的駕子，走進學生的內(nèi)心世界，做學生的良師益友。
3、要及時總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化中的階段成果。
4、要積極參與支持和鼓勵學生之間的團結(jié)合作與合理競爭。
5、要充分發(fā)揮優(yōu)秀生在后進生轉(zhuǎn)化中的優(yōu)秀作用，但絕不能以犧牲優(yōu)秀生為代價。
另外，我們更應用教育創(chuàng)新的方法來轉(zhuǎn)化后進生。
在后進生轉(zhuǎn)化過程中，對部分學生提出特殊要求和其它是教師首先考慮的問題。
要做到轉(zhuǎn)化后進生，我們更應了解后進生的心理特征：
在此同時，我們也要發(fā)現(xiàn)后進生的長處及優(yōu)點。這才是轉(zhuǎn)化后進生進步的基本手段。在轉(zhuǎn)化中是很好的手段，可以激勵后進生的進步。
在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，轉(zhuǎn)化具有長期性、艱巨性、所以我們要建立班組監(jiān)督機制，時刻注意轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的任何問題，只有這樣才能讓轉(zhuǎn)化后進生有更大的進展。
我們在轉(zhuǎn)化后進生之前更應注意到后進生的心理特征：
1、后進生的心理常處于情感饑餓狀態(tài)；
2、逆反心理特別強；
3、心理不相容性；
4、有嚴重的.心理焦慮。
而后進生這些不良心理特征形成的原因又是什么呢？
首先，是家庭問題；其次，是社會的不良影響所造成的；第三，是由于教師的教育形成的。所以后進生存在客觀與主觀的心理，既要新生主觀心理，又不能忽視客觀因素的影響。
既然我們要轉(zhuǎn)化后進生，那我們就要有相應的對策，只有有了相應的對策，才能把后進生更好的轉(zhuǎn)化。
1、與家庭溝通，達到理解與認同；
2、學校教育通過以人為本達到無歧視。
我們教師與學生之間應建立新型的學生觀。首先，我們應做到，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。第二，教師應理解學生，形成互相尊重的氛。
第三，教師應提供機會發(fā)揮后進生的特長。
我們應能過正當?shù)男睦斫逃?，讓學生達到健康的自我。首先，我們應幫助學生了解自我；第二，讓學生形成新的行為習慣。
總之，我們應新生每一個學生，看到孩子們的閃光點，促進其內(nèi)因的形成。只有真正的去了解我們的孩子，才能對我們的孩子有一個更好的理解。也才能更好的促進其內(nèi)因的形成。