報(bào)告通常包括背景介紹、分析結(jié)果、討論和結(jié)論等部分，用于展示全面的信息。那么在撰寫(xiě)一份報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行呢？首先，需要明確報(bào)告的目的和受眾，確定報(bào)告的范圍和深度。其次，應(yīng)該搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)、資料和信息，進(jìn)行充分的調(diào)研和研究。然后，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析，提煉出核心問(wèn)題和關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)，應(yīng)該清晰地組織報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括引言、背景介紹、主體部分和結(jié)論等。最后，對(duì)報(bào)告進(jìn)行審校和修改，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和可讀性。鑒于報(bào)告的多樣性和復(fù)雜性，我們可以從這些范文中找到適合自己的報(bào)告寫(xiě)作方法和技巧。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇一
1.您的基礎(chǔ)差，教材基本不會(huì)。這就要求你花費(fèi)比別人更多的時(shí)間來(lái)看書(shū)或聽(tīng)課，厚積方能勃發(fā)，量的積累才能達(dá)到質(zhì)的變化?？磿?shū)時(shí)，一定要記筆記，認(rèn)為重點(diǎn)的一定要重點(diǎn)記憶和標(biāo)記，方便以后復(fù)習(xí)的時(shí)候再重點(diǎn)溫習(xí)。
2.我發(fā)現(xiàn)您每天看書(shū)的時(shí)間也不少，可是為什么還沒(méi)有看完呢?所以學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵。規(guī)定的時(shí)間一定要完成計(jì)劃的內(nèi)容，不能反反復(fù)復(fù)在一個(gè)內(nèi)容上磨蹭，有些內(nèi)容實(shí)在不懂，課后要通過(guò)做題來(lái)鞏固，掌握該知識(shí)點(diǎn)的出題特點(diǎn)，有技巧的記憶是關(guān)鍵。
3.注意勞逸結(jié)合，不要讓學(xué)習(xí)成為思想負(fù)擔(dān)。我們往往在拼命壓迫自己的時(shí)候，不論是在身體上還是在精神上都承受著沉重的負(fù)荷，時(shí)間久了是不健康的。您每天8小時(shí)學(xué)習(xí)，從16點(diǎn)~凌晨1點(diǎn)多，時(shí)間久了心理上也會(huì)疲勞，適當(dāng)?shù)淖叱鰜?lái)，放松一下，這樣生活，人才能恢復(fù)活力，學(xué)習(xí)才能提高效率。
4.我一直認(rèn)為：其實(shí)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試不難，關(guān)鍵看我們能不能有足夠的`時(shí)間和堅(jiān)定的毅力。以上兩點(diǎn)您都有，那么您的問(wèn)題在哪里呢?我認(rèn)為主要是方法。不要把執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試看的多難，只要按照計(jì)劃學(xué)習(xí)就一定能通過(guò)。由于您的基礎(chǔ)比較差，那么和您提兩個(gè)條件：(1)買(mǎi)套內(nèi)、外、婦、兒的的7版本科教材或者醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)出版的夢(mèng)想成真《臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試應(yīng)試指南》作為參考。(2)平常學(xué)習(xí)買(mǎi)套針對(duì)各個(gè)階段或單元練習(xí)測(cè)試的題。
5.所謂戰(zhàn)略上藐視敵人，循序漸進(jìn)，增強(qiáng)必勝的信心。首先做到第4條，這樣在學(xué)習(xí)上碰到不會(huì)的問(wèn)題，通過(guò)自己動(dòng)手查找教材，能知其所以然，更加增加您的自信。而不是永遠(yuǎn)的做題不會(huì)就記答案，即使當(dāng)時(shí)記住了，但也是永遠(yuǎn)的模棱兩可。
6.基礎(chǔ)和臨床學(xué)科區(qū)別對(duì)待。由于您不直接從事臨床，而且起初比較差。去年又是前兩個(gè)單元的科目考的不好，那么建議您三月份之前結(jié)合班級(jí)中心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)把基礎(chǔ)學(xué)科能看一遍，中間穿插著看些臨床學(xué)科，考前基礎(chǔ)學(xué)科再?gòu)?fù)習(xí)一遍，畢竟這里分值相對(duì)比較少，我們不能花更多的時(shí)間。
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執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇二
1、學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題
（1）基礎(chǔ)知識(shí)中的補(bǔ)充音節(jié)出錯(cuò)較多。
（2）積累運(yùn)用中的判斷題第3個(gè)，出錯(cuò)多。
（3）按要求寫(xiě)句子把“太陽(yáng)撫摸著大地?！庇帽扔鞯姆椒▽?xiě)具體，使句子更生動(dòng)一題，有的同學(xué)寫(xiě)成擬人句。
（4）閱讀短文中理解詞語(yǔ)、反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡囊馑汲鲥e(cuò)多。
（5）習(xí)作中有些同學(xué)寫(xiě)得不夠具體，個(gè)別同學(xué)對(duì)傾訴的意思不能理解，只是敘述了一件事，而不是用對(duì)別人說(shuō)心里話的口氣表達(dá)。習(xí)作的要求太多，對(duì)學(xué)生束縛太多，學(xué)生審題難度大。本次考試中的習(xí)作是將第四、五單元的習(xí)作要求融合到一起了，因此學(xué)生出現(xiàn)了一些審題不明的現(xiàn)象。
2、教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題
（1）學(xué)生要認(rèn)識(shí)的字認(rèn)得不牢，有些認(rèn)識(shí)，但出現(xiàn)聲調(diào)和拼音寫(xiě)法上的錯(cuò)誤，這說(shuō)明識(shí)字教學(xué)重視不夠。
（2）比喻句和擬人句混淆，平時(shí)句式變換訓(xùn)練比較欠缺。
（3）理解詞句的方法還沒(méi)有教給學(xué)生。
（4）對(duì)古文的理解，教師在教學(xué)中空白。
（5）作文指導(dǎo)力度不夠，學(xué)生審題能力差。
1、字需要寫(xiě)，拼音亦如此，長(zhǎng)時(shí)間的只讀不寫(xiě)，拼音回生現(xiàn)象嚴(yán)重，以至于補(bǔ)充音節(jié)出錯(cuò)較多。
2、平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，加強(qiáng)各種句式變換訓(xùn)練，備課時(shí)要加入鞏固環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練到位。
3、閱讀教學(xué)中多結(jié)合上下文理解和體會(huì)詞語(yǔ)含義。
4、加強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)校滲透、誦讀和理解。
5、 作文教學(xué)，要從要求入手，教給學(xué)生審題的方法，提高審題能力。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇三
你了解執(zhí)業(yè)醫(yī)師相關(guān)信息嗎?執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試后，由國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委統(tǒng)一發(fā)放的。下面是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試多久出成績(jī)，以供大家參考!
執(zhí)業(yè)醫(yī)師筆試考試成績(jī)?cè)诳己笠粋€(gè)月左右公布。執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分為4個(gè)單元，總分為600分，360分及格;助理醫(yī)師考試分為2個(gè)單元，總分為300分，180分及格。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分為技能考試和綜合筆試，必須先考過(guò)技能考試，才能考筆試。筆試考過(guò)之后，就可以領(lǐng)取證書(shū)了。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試在考試基地考的考生，成績(jī)可以保留2年，也就是考生有兩次筆試機(jī)會(huì)。有的地區(qū)綜合筆試一年兩試，那么一共有4次筆試機(jī)會(huì)。
通過(guò)執(zhí)醫(yī)考試之后，最重要的就是進(jìn)行執(zhí)業(yè)醫(yī)師電子化注冊(cè)。
2021年考過(guò)執(zhí)業(yè)醫(yī)師，只要國(guó)家醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)與國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師電子化注冊(cè)系統(tǒng)一后，我們就可以注冊(cè)了;注冊(cè)后就可以拿到《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(shū)》了，醫(yī)師資格證書(shū)需要來(lái)年3~5月份再領(lǐng)取。
1、可升職加薪。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是判斷醫(yī)師是否具有從醫(yī)資質(zhì)的最主要標(biāo)準(zhǔn)。
一般各大從醫(yī)單位是依據(jù)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證來(lái)判別人才，只有具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的人員，才會(huì)得到錄取的可能。即使一些小型診所錄取相關(guān)專業(yè)的人員，如果沒(méi)有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，那么此人在工資和待遇方面就不會(huì)得到公正的對(duì)待。只有獲得了執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，才會(huì)被給予正常員工的對(duì)待，以及加工資。
2、可積分落戶在北京、上海、廣州、深圳現(xiàn)都已實(shí)行積分落戶制度。
雖然臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師并沒(méi)有與戶口直接掛鉤，但獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書(shū)在居住證積分落戶中可以起到非常重大的作用。
3、可開(kāi)診所。
但是沒(méi)有證書(shū)不可能獨(dú)立從事醫(yī)療活動(dòng)。從國(guó)家規(guī)定來(lái)看，考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)后，考生就可以從官方意義上的「赤腳醫(yī)生」轉(zhuǎn)變?yōu)檎?guī)醫(yī)師?？忌蓱{證書(shū)資質(zhì)，開(kāi)辦個(gè)人診所。在開(kāi)辦個(gè)人診所方面，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)發(fā)揮了很重要的作用。
4、基層醫(yī)生可轉(zhuǎn)崗。
2018年初，國(guó)務(wù)院就發(fā)文鼓勵(lì)二級(jí)及以上醫(yī)院有關(guān)?？漆t(yī)師參加全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，鼓勵(lì)具有執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生參加全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。不僅是村醫(yī)轉(zhuǎn)全科醫(yī)生需要助理醫(yī)師資格，據(jù)了解很多衛(wèi)生院轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的前提也是醫(yī)生要有醫(yī)師資格。所以一名基層醫(yī)生如果想轉(zhuǎn)型為全科醫(yī)生，那么擁有這個(gè)機(jī)會(huì)的前提是你要擁有執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格。
5、可參與人工智能的發(fā)展。
中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)做好規(guī)劃、明確任務(wù)、夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)我國(guó)新一代人工智能健康發(fā)展，人工智能在醫(yī)學(xué)中的發(fā)展與應(yīng)用直接影響到醫(yī)療水平的大幅度提高，而國(guó)家要推進(jìn)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，除了高水平的技術(shù)人才，同時(shí)也需要高技術(shù)的醫(yī)學(xué)人才。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇四
試題考查了一年級(jí)上冊(cè)1-5單元教學(xué)內(nèi)容。試題突出了對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的考查，無(wú)難題與偏題。整套試卷注意了題型的多樣性，在較全面考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重視對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法以及學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)潛能的考查，試題難度適中。
最高分100分，最低分4分，及格率（60分以上）98％優(yōu)秀率（90分以上）85％，平均分93.17分。
1.對(duì)基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
如第一題：最大的一位數(shù)是（）最小的兩位數(shù)是（）最小的三位數(shù)是（）等個(gè)別學(xué)生不能正確填出，第二題：在根據(jù)計(jì)數(shù)器上的珠子寫(xiě)出幾個(gè)數(shù)，個(gè)別學(xué)生把寫(xiě)作寫(xiě)成讀作。
2.計(jì)算能力不強(qiáng)。
第三大題：口算題，個(gè)別學(xué)生由于粗心而出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或看錯(cuò)數(shù)等現(xiàn)象。
3.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題不能準(zhǔn)確解決。如第六大題：逛商店認(rèn)識(shí)人民幣解決問(wèn)題，第七大題解決問(wèn)題，學(xué)生或者看錯(cuò)要求，或者計(jì)算錯(cuò)誤，或者不理解題意，或者對(duì)試卷中出現(xiàn)的新型問(wèn)題不會(huì)舉一反三。
4.有的學(xué)生基礎(chǔ)太差。
有部分學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)差，許多題都動(dòng)不了筆或者亂做。
1.立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。
閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固導(dǎo)致失分大量存在。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，能力的培養(yǎng)就是空談。講解要精準(zhǔn)。要給學(xué)生更多的探究、思考的時(shí)間，練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識(shí)、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運(yùn)用。
2.注意學(xué)生能力的.培養(yǎng)。
在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如運(yùn)算能力的培養(yǎng)，解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
雖然已進(jìn)入下學(xué)期的期中時(shí)間，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不聽(tīng)講，作業(yè)難以完成。對(duì)這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個(gè)別輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇五
本次數(shù)學(xué)期中測(cè)驗(yàn)真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求：內(nèi)容和選擇與組織設(shè)計(jì)，既關(guān)注學(xué)生新的學(xué)習(xí)與感悟，又關(guān)注學(xué)生的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長(zhǎng)。內(nèi)容的展現(xiàn)具有層次性、科學(xué)性和實(shí)用性，既能滿足不同層次學(xué)生的要求，又能適應(yīng)學(xué)生在課堂教學(xué)中各階級(jí)學(xué)生的發(fā)展。我認(rèn)為，試題在編制上，注重突出數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，并從“三維目標(biāo)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考評(píng)，全面考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到了以測(cè)促教，以測(cè)促學(xué)的目的，是一份非常好的試卷。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)牢固。
全年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。如：基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答題的正確率很高，從這一組統(tǒng)計(jì)表可以說(shuō)明。
這一成績(jī)的取得與我平常在組織教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練和新授課中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是分不開(kāi)的。
2、簡(jiǎn)單應(yīng)用的能力強(qiáng)。
本測(cè)試卷強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，凸顯了課程改革的一大特點(diǎn)。應(yīng)用題應(yīng)該側(cè)重考查學(xué)生兩個(gè)方面的能力：一是數(shù)學(xué)建模能力（就是把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化）。二是數(shù)學(xué)能力（就是對(duì)于轉(zhuǎn)化而來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法加以解決的能力）。我在日常的教學(xué)中注重了這兩個(gè)能力的培養(yǎng)，所以學(xué)生在整張?jiān)嚲砩系牡梅致瘦^高。
3、絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
試卷答題上反映93%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、字跡清晰，無(wú)亂涂亂畫(huà)。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。這與我平日里學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求分不開(kāi)，也為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，為更好的教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。
綜上所述，可以看出我在日常的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這些都是我工作中的點(diǎn)滴成績(jī)，我也因此十分高興。“成功是失敗之母；失敗也可以是成功之母?！敝挥锌吹阶约航虒W(xué)中的不足，才能早日讓自己找到教學(xué)的成功之路。
1、學(xué)生的思維不夠活。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)于比較簡(jiǎn)單的與例題相似的典型題目容易做對(duì)，而對(duì)于比較生僻的題目，有點(diǎn)繞彎的題目則不容易做對(duì)。如：第一大題第2小題。看得出學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的計(jì)數(shù)單位掌握的很好，而對(duì)于稍有變化的計(jì)數(shù)單位換算理解上有難度，缺乏慎重思考，觸類旁通的能力。再如：第六大題第5小題。學(xué)生容易受教材的定勢(shì)影響，不能銜接舊知，認(rèn)真分析問(wèn)題，導(dǎo)致出錯(cuò)的學(xué)生較多。
2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手能力較差。
試卷有個(gè)別題目讓四年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題有一定難度，尤其是應(yīng)用題最后一題。學(xué)生對(duì)于三年級(jí)的時(shí)間知識(shí)掌握的不理想，不能正確的分析出兩個(gè)時(shí)間的時(shí)間差，不能梳理出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息導(dǎo)致出錯(cuò)。因?yàn)樗麄兤饺绽镉龅筋愃茊?wèn)題的依賴思想較強(qiáng)，主動(dòng)思考探究的較少。還有就是試卷的作圖分值較高。學(xué)生由于作圖不規(guī)范（偏離準(zhǔn)確值），這種錯(cuò)誤的產(chǎn)生有可能是學(xué)生使用了劣質(zhì)的量角器。且閱卷教師憑個(gè)人主觀意識(shí)閱卷，不夠靈活，導(dǎo)致失分率較高。這也反映出我日常教學(xué)中的失誤不夠關(guān)注學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用具和教學(xué)中對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力重視的力度不夠。
1、改進(jìn)教學(xué)和轉(zhuǎn)變教育觀念。
深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，做到因材施教、因生定教，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多地鉆研教材教法，努力打造高效的課堂教學(xué)，重視教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作、交流學(xué)習(xí)能力。還要不斷深入學(xué)習(xí)課改理念，推行素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，把課程改革落到工作實(shí)處。
2、客觀分析教材，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分。教材也會(huì)受到一些客觀條件的限制，無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)學(xué)生的需要。所以，我必須客觀分析教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，有所優(yōu)化，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓教學(xué)效果更好。
3、做好培優(yōu)幫困工作。
市教育局將班級(jí)后20%納入測(cè)評(píng)指標(biāo)，充分說(shuō)明市教育局重視學(xué)生均衡發(fā)展，要求廣大教師要面向全體學(xué)生。我更應(yīng)該在今后的教學(xué)中對(duì)“學(xué)困生”要給予更多的幫助，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，采用“一幫一”活動(dòng)（即成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）。確保他們能有所發(fā)展。對(duì)于優(yōu)秀生我要提出更高的學(xué)習(xí)要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料，讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。
4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體制”。這對(duì)于上好數(shù)學(xué)課非常重要。因此，今后在教學(xué)中，我應(yīng)該注重發(fā)展性的評(píng)價(jià)，不要總是一種模式，一個(gè)答案，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，贊賞學(xué)生的獨(dú)特性和微小的進(jìn)步，幫助他們建立自信心。同時(shí)，我還將采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，反思自己的教學(xué)行為，用來(lái)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程，讓評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生和教師共同發(fā)展。
總之，試卷全面反饋了學(xué)生掌握知識(shí)的真實(shí)水平，體現(xiàn)了不同層次學(xué)生的綜合能力。說(shuō)明試卷出題客觀、合理。通過(guò)分析，我也看到了自己教學(xué)工作中的得與失，弄清了今后提高教學(xué)質(zhì)量的方向。在這里，我真誠(chéng)希望老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，促進(jìn)我的教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階！
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇六
相信你復(fù)習(xí)了一段時(shí)間之后，就會(huì)慢慢適應(yīng)這種生活，直至中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的時(shí)候，帶著自己的信心去參加考試。
2、吃透大綱。
通過(guò)看書(shū)，做題，領(lǐng)會(huì)中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識(shí)點(diǎn)的基本概念和基本原理，復(fù)習(xí)的時(shí)候要邊讀邊寫(xiě)，慢慢就會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的理解。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)就是要以思考為主。千萬(wàn)要記住以書(shū)本和考試大綱為主。
3、定期整理復(fù)習(xí)筆記。
整理復(fù)習(xí)筆記是要讓知識(shí)從繁而雜轉(zhuǎn)化成少而精，把厚厚的一本書(shū)變成薄薄的幾張紙，把難以理解的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己容易看懂的說(shuō)法，把容易混淆或不易記憶的知識(shí)點(diǎn)改寫(xiě)成比較醒目的圖示?？傊还苣阌檬裁礃拥姆椒ǎ灰沓鋈菀鬃约簭?fù)習(xí)的筆記就算做的很好了。系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)的備忘錄，它為考前復(fù)習(xí)提供了很有價(jià)值的資料。
4、模擬練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
加深對(duì)知識(shí)的印象，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。但要做模擬試題的話，千萬(wàn)要記住題不在多而在于精。每做一道題都要反復(fù)思考題目的類型，解題方法及思路。只有這樣才能培養(yǎng)出運(yùn)用知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力，已達(dá)到舉一反三、提高解題效率的最終目的。
相信這些考試經(jīng)驗(yàn)可以幫助到你們找到屬于自己的一套備考計(jì)劃，一步一步的邁向成功，順利通過(guò)中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇七
本次期中測(cè)試內(nèi)容：主要是有理數(shù)的運(yùn)算和整式的加減以及找規(guī)律，這一部分知識(shí)是整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，主要是計(jì)算，通過(guò)這次測(cè)試檢查學(xué)生的基本能力。
絕大數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的基本方法都能掌握，個(gè)別學(xué)生在有些細(xì)節(jié)上出錯(cuò)較多，如林斌等部分同學(xué)。再有個(gè)別學(xué)生在基本的減法上出現(xiàn)錯(cuò)誤。從試卷分來(lái)看，優(yōu)秀人數(shù)較少，后進(jìn)生較少，中等較多，基礎(chǔ)計(jì)算存在欠缺，細(xì)心需要緞練。
1、有理數(shù)混合計(jì)算訓(xùn)練太少，學(xué)生計(jì)算能力差。
2、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，出現(xiàn)了馬虎的情況，漏負(fù)號(hào)、抄錯(cuò)題等。
3、個(gè)別生還存在化簡(jiǎn)求值格式的問(wèn)題。
1、注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，提高孩子們的準(zhǔn)確程度。
2、從日常的每一節(jié)課練習(xí)學(xué)生的細(xì)心。
3、提高對(duì)稍差生的注意程度，加大對(duì)強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的落實(shí)。
4、加大計(jì)算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇八
做好試卷分析是很重要的燈下工作：
經(jīng)過(guò)前半段的教學(xué)，基本上掌握了這個(gè)班的學(xué)情。這次段考又重新檢測(cè)了一遍我的學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足，我將認(rèn)真做好本次試卷分析工作，為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
1、重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于漢字構(gòu)造規(guī)律有了明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。比如試卷中注重考查學(xué)生的積累情況：第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；第六題憶課文填空。
2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)理解詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如第三、四題（觀賞、欣賞）的運(yùn)用，前一個(gè)是用眼睛去看，后一個(gè)是用心去看，學(xué)生們的選擇很不錯(cuò)，失分較少。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如短文閱讀。
1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，重視積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。
2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。今后要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)精讀，學(xué)會(huì)思考。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高，本次檢查中學(xué)生的閱讀、習(xí)作失分較多，可以看出學(xué)生的思維不廣，個(gè)性化的理解不夠理想，這就需要在今后的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)作的能力。
1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)
2、加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)
3、力求讓知識(shí)活起來(lái)
4、提高學(xué)生的閱讀能力
5、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。
總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生輕松學(xué)好語(yǔ)文，必須依靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索，努力鉆研的心，不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇九
相信你復(fù)習(xí)了一段時(shí)間之后，就會(huì)慢慢適應(yīng)這種生活，直至中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的時(shí)候，帶著自己的信心去參加考試。
2、吃透大綱。
通過(guò)看書(shū)，做題，領(lǐng)會(huì)中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識(shí)點(diǎn)的基本概念和基本原理，復(fù)習(xí)的時(shí)候要邊讀邊寫(xiě)，慢慢就會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的理解。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)就是要以思考為主。千萬(wàn)要記住以書(shū)本和考試大綱為主。
3、定期整理復(fù)習(xí)筆記。
整理復(fù)習(xí)筆記是要讓知識(shí)從繁而雜轉(zhuǎn)化成少而精，把厚厚的一本書(shū)變成薄薄的幾張紙，把難以理解的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己容易看懂的說(shuō)法，把容易混淆或不易記憶的知識(shí)點(diǎn)改寫(xiě)成比較醒目的圖示?？傊还苣阌檬裁礃拥姆椒ǎ灰沓鋈菀鬃约簭?fù)習(xí)的筆記就算做的很好了。系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)的備忘錄，它為考前復(fù)習(xí)提供了很有價(jià)值的資料。
4、模擬練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
加深對(duì)知識(shí)的印象，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。但要做模擬試題的話，千萬(wàn)要記住題不在多而在于精。每做一道題都要反復(fù)思考題目的類型，解題方法及思路。只有這樣才能培養(yǎng)出運(yùn)用知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力，已達(dá)到舉一反三、提高解題效率的最終目的。
相信這些考試經(jīng)驗(yàn)可以幫助到你們找到屬于自己的一套備考計(jì)劃，一步一步的邁向成功，順利通過(guò)20中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十
過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。
悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因?！皯B(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十一
學(xué)慧網(wǎng)提示：2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師成績(jī)查詢時(shí)間已經(jīng)公布了，云南昆明市2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師成績(jī)查詢時(shí)間是2010年12月13日，祝大家順利通過(guò)2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試！
醫(yī)師考試成績(jī)按往年慣例是在國(guó)家考試中心查詢，但2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)查詢例外，昆明市2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)查詢?nèi)肟谝验_(kāi)通。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十二
中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間一般為考前半月左右，2013年執(zhí)業(yè)/助理醫(yī)師技能準(zhǔn)考證打印/領(lǐng)取時(shí)間匯總。
考試形式。
中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試重點(diǎn)考查考生動(dòng)手操作能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，包括職業(yè)素質(zhì)、病史采集、病例分析、體格檢查、基本操作和輔助檢查六部分。
合格分?jǐn)?shù)線。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十三
1、考試基本情況：本次考試，我班參加人數(shù)15人。
2、試卷考核難度分析。(標(biāo)準(zhǔn)差的值顯示成績(jī)波動(dòng)大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。)
3、分?jǐn)?shù)段情況：平均分分，最高分93，最低分30，差距較大，優(yōu)秀率6.6%，及格率93.3%。
1、試卷結(jié)構(gòu)。本次試卷主要分為三部分，知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、習(xí)作。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，覆蓋面較廣。具體分析如下：
2、各小題得分率分析
第一部分，知識(shí)積累與運(yùn)用部分包括四大題其中，第一題大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的很好，較少人寫(xiě)錯(cuò)字。
第二題，大部分學(xué)生答得不是很好，對(duì)以錯(cuò)字及音的掌握不是很好。從第三題的第一小題，也可以看出來(lái)，我班學(xué)生在字的書(shū)寫(xiě)方面較差。從這些方面可以看出，字詞的教學(xué)存在問(wèn)題，需要多注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。書(shū)中日積月累的內(nèi)容，學(xué)生背的很扎實(shí)。
第四題，第一小題判斷，部分學(xué)生答得不很好，對(duì)“湯”這個(gè)字的理解有誤區(qū)，雖然平時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)，收效甚微。還有一個(gè)寫(xiě)信或是建議書(shū)的結(jié)尾應(yīng)先署名，再寫(xiě)日期。這個(gè)順序顛倒，部分學(xué)生沒(méi)看出來(lái)。第二小題，詩(shī)詞背誦中，寫(xiě)錯(cuò)別字較多，如將時(shí)節(jié)寫(xiě)成識(shí)節(jié)。第四小題第一問(wèn)，較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合寫(xiě)成了對(duì)比。其它題都答得比較不錯(cuò)。
第二部分，閱讀理解與感悟，這部分有三個(gè)閱讀，其中一個(gè)是課內(nèi)閱讀，兩個(gè)是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多，從學(xué)生的答案可以看出，學(xué)生知道怎么回事，就是答不到要點(diǎn)上，擦邊球，還有就是審題不細(xì)心。閱讀二，是在這三個(gè)閱讀里，做的.最差的一個(gè)，這個(gè)閱讀，有的學(xué)生沒(méi)有讀懂，理解上懂得基礎(chǔ)，此文的主人公有兩個(gè)，其中一個(gè)，文中的筆墨非常少，而另一配角反而筆墨頗多，使學(xué)生將主人公混淆。還有學(xué)生不會(huì)跟據(jù)文題分析文章想表達(dá)的意思，致使這個(gè)閱讀很不理想。第三個(gè)閱讀，是一篇說(shuō)明文，學(xué)生較容易讀懂，但是，我們班的學(xué)生從大體答題上來(lái)看，并不理想，第一小題，填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就有較多人出錯(cuò)，除此之外，第三小題，概括過(guò)度食用冷飲的不良影響，較多學(xué)生只答對(duì)一半，從文章結(jié)構(gòu)上講，每段的開(kāi)頭，都告訴我們這段要講的內(nèi)容，但學(xué)生能看出來(lái)的不是很多。其它題答得大體還可以。
習(xí)作部分，寫(xiě)六一的節(jié)日，大部分學(xué)生都寫(xiě)出了自己在六一發(fā)生的事情，很多學(xué)生都寫(xiě)了今年的六一是怎樣過(guò)的，珍惜這最后一個(gè)兒童節(jié)，并且表達(dá)了對(duì)母校的留戀之情，情感真摯。個(gè)別學(xué)生的作文卷面不整潔，篇幅簡(jiǎn)短，沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感，重點(diǎn)內(nèi)容不突出。
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是這一次測(cè)試最突出的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書(shū)寫(xiě)卷面的分?jǐn)?shù)值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。
2、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語(yǔ)積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用，對(duì)課文的分析還要更深入，讓學(xué)生多讀多分析。
3、從試卷分析來(lái)看，閱讀題的得分率不高，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
4、激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫(xiě)文章。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十四
20中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師報(bào)名條件-12-0613：19參加中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師資格考試的考生分為兩類，一類是具有國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的高中等中醫(yī)藥院校畢業(yè)生；一類是符合報(bào)名條件的外籍人員和臺(tái)港澳居民。
4、中醫(yī)類別專業(yè)的`畢業(yè)生不能報(bào)考臨床、口腔、公共衛(wèi)生類別醫(yī)師資格考試。
(二)外籍人員和臺(tái)港澳居民。
1、外籍人員；
(2)碩士和博士研究生參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試的條件同我國(guó)的碩士和博士研究生。
2、臺(tái)港澳居民：
(1)臺(tái)灣居民參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試的條件和外籍人員條件一樣；
(3)碩士和博士研究生參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試的條件同內(nèi)地碩士和博士研究生；
(4)香港居民取得香港中文大學(xué)和香港浸會(huì)大學(xué)中醫(yī)專業(yè)本科學(xué)歷，并取得香港合法行醫(yī)權(quán)后，在內(nèi)地三級(jí)中醫(yī)醫(yī)不間斷實(shí)習(xí)期滿一年并考核合格后，或在香港執(zhí)照行醫(yī)一年以上的；澳門(mén)居民取得澳門(mén)科技大學(xué)中醫(yī)專業(yè)本科學(xué)歷，并取得澳門(mén)合法行醫(yī)權(quán)后，在內(nèi)地三級(jí)中醫(yī)醫(yī)不間斷實(shí)習(xí)期滿一年并考核合格后，或在澳門(mén)執(zhí)照行醫(yī)一年以上的，可以申請(qǐng)參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試。
特別說(shuō)明：
1.成教學(xué)歷是否可以報(bào)考中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師?
醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育不作為執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的依據(jù)。但10月31日前，成人高等教育、自學(xué)考試、各類高等學(xué)校遠(yuǎn)程教育的醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)歷教育除外。
2010月31日前，職業(yè)技術(shù)學(xué)院、非醫(yī)藥衛(wèi)生類專科學(xué)校醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后取得的醫(yī)學(xué)學(xué)歷可作為醫(yī)師資格考試報(bào)名的學(xué)歷依據(jù)。
2.報(bào)考試用期截止日期及試用期證明有效期。
醫(yī)師資格考試報(bào)考人員試用期截止至考試當(dāng)年8月31日?？忌鷪?bào)名后未按期完成試用的，取消報(bào)名資格。
試用機(jī)構(gòu)出具的試用期滿1年并考核合格的證明當(dāng)年有效。再次參加醫(yī)師資格考試，需重新在試用機(jī)構(gòu)試用并提供考核合格證明。
臨床類別醫(yī)師，取得省級(jí)考試，上教育行政部門(mén)認(rèn)可的中醫(yī)專業(yè)學(xué)歷或脫產(chǎn)兩年以上系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥專業(yè)知道或參加過(guò)省級(jí)中醫(yī)藥管理部門(mén)批準(zhǔn)舉辦的西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)培訓(xùn)班、并系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)藥基礎(chǔ)和中醫(yī)臨床主要課程的，可以參加中醫(yī)類別中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)醫(yī)師資格考試。
注：盲人醫(yī)療按摩人員不參加醫(yī)師資格考試，其考試辦法另行制定。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十五
中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試科目為：
1．中醫(yī)基礎(chǔ)科目：中醫(yī)基礎(chǔ)理論（中醫(yī)經(jīng)典著作內(nèi)容）、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)。
2．中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)科目：中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)、針灸學(xué)3．臨床及公共醫(yī)學(xué)科目：診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、傳染病學(xué)、針灸學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)。
每個(gè)科目所占的分?jǐn)?shù)比例:。
第一單元：中醫(yī)基礎(chǔ)27分;中診23分;中藥30;方劑30;針灸30;法規(guī)10.
第二單元：西醫(yī)診斷50;藥理學(xué)40;傳染病50;醫(yī)學(xué)倫理10.
第三單元：內(nèi)科150.
第四單元：婦科50;外科50;兒科50.
[關(guān)于中西醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師筆試考試科目及占分比]。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇一
1.您的基礎(chǔ)差，教材基本不會(huì)。這就要求你花費(fèi)比別人更多的時(shí)間來(lái)看書(shū)或聽(tīng)課，厚積方能勃發(fā)，量的積累才能達(dá)到質(zhì)的變化?？磿?shū)時(shí)，一定要記筆記，認(rèn)為重點(diǎn)的一定要重點(diǎn)記憶和標(biāo)記，方便以后復(fù)習(xí)的時(shí)候再重點(diǎn)溫習(xí)。
2.我發(fā)現(xiàn)您每天看書(shū)的時(shí)間也不少，可是為什么還沒(méi)有看完呢?所以學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵。規(guī)定的時(shí)間一定要完成計(jì)劃的內(nèi)容，不能反反復(fù)復(fù)在一個(gè)內(nèi)容上磨蹭，有些內(nèi)容實(shí)在不懂，課后要通過(guò)做題來(lái)鞏固，掌握該知識(shí)點(diǎn)的出題特點(diǎn)，有技巧的記憶是關(guān)鍵。
3.注意勞逸結(jié)合，不要讓學(xué)習(xí)成為思想負(fù)擔(dān)。我們往往在拼命壓迫自己的時(shí)候，不論是在身體上還是在精神上都承受著沉重的負(fù)荷，時(shí)間久了是不健康的。您每天8小時(shí)學(xué)習(xí)，從16點(diǎn)~凌晨1點(diǎn)多，時(shí)間久了心理上也會(huì)疲勞，適當(dāng)?shù)淖叱鰜?lái)，放松一下，這樣生活，人才能恢復(fù)活力，學(xué)習(xí)才能提高效率。
4.我一直認(rèn)為：其實(shí)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試不難，關(guān)鍵看我們能不能有足夠的`時(shí)間和堅(jiān)定的毅力。以上兩點(diǎn)您都有，那么您的問(wèn)題在哪里呢?我認(rèn)為主要是方法。不要把執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試看的多難，只要按照計(jì)劃學(xué)習(xí)就一定能通過(guò)。由于您的基礎(chǔ)比較差，那么和您提兩個(gè)條件：(1)買(mǎi)套內(nèi)、外、婦、兒的的7版本科教材或者醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)出版的夢(mèng)想成真《臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試應(yīng)試指南》作為參考。(2)平常學(xué)習(xí)買(mǎi)套針對(duì)各個(gè)階段或單元練習(xí)測(cè)試的題。
5.所謂戰(zhàn)略上藐視敵人，循序漸進(jìn)，增強(qiáng)必勝的信心。首先做到第4條，這樣在學(xué)習(xí)上碰到不會(huì)的問(wèn)題，通過(guò)自己動(dòng)手查找教材，能知其所以然，更加增加您的自信。而不是永遠(yuǎn)的做題不會(huì)就記答案，即使當(dāng)時(shí)記住了，但也是永遠(yuǎn)的模棱兩可。
6.基礎(chǔ)和臨床學(xué)科區(qū)別對(duì)待。由于您不直接從事臨床，而且起初比較差。去年又是前兩個(gè)單元的科目考的不好，那么建議您三月份之前結(jié)合班級(jí)中心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)把基礎(chǔ)學(xué)科能看一遍，中間穿插著看些臨床學(xué)科，考前基礎(chǔ)學(xué)科再?gòu)?fù)習(xí)一遍，畢竟這里分值相對(duì)比較少，我們不能花更多的時(shí)間。
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執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇二
1、學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題
（1）基礎(chǔ)知識(shí)中的補(bǔ)充音節(jié)出錯(cuò)較多。
（2）積累運(yùn)用中的判斷題第3個(gè)，出錯(cuò)多。
（3）按要求寫(xiě)句子把“太陽(yáng)撫摸著大地?！庇帽扔鞯姆椒▽?xiě)具體，使句子更生動(dòng)一題，有的同學(xué)寫(xiě)成擬人句。
（4）閱讀短文中理解詞語(yǔ)、反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡囊馑汲鲥e(cuò)多。
（5）習(xí)作中有些同學(xué)寫(xiě)得不夠具體，個(gè)別同學(xué)對(duì)傾訴的意思不能理解，只是敘述了一件事，而不是用對(duì)別人說(shuō)心里話的口氣表達(dá)。習(xí)作的要求太多，對(duì)學(xué)生束縛太多，學(xué)生審題難度大。本次考試中的習(xí)作是將第四、五單元的習(xí)作要求融合到一起了，因此學(xué)生出現(xiàn)了一些審題不明的現(xiàn)象。
2、教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題
（1）學(xué)生要認(rèn)識(shí)的字認(rèn)得不牢，有些認(rèn)識(shí)，但出現(xiàn)聲調(diào)和拼音寫(xiě)法上的錯(cuò)誤，這說(shuō)明識(shí)字教學(xué)重視不夠。
（2）比喻句和擬人句混淆，平時(shí)句式變換訓(xùn)練比較欠缺。
（3）理解詞句的方法還沒(méi)有教給學(xué)生。
（4）對(duì)古文的理解，教師在教學(xué)中空白。
（5）作文指導(dǎo)力度不夠，學(xué)生審題能力差。
1、字需要寫(xiě)，拼音亦如此，長(zhǎng)時(shí)間的只讀不寫(xiě)，拼音回生現(xiàn)象嚴(yán)重，以至于補(bǔ)充音節(jié)出錯(cuò)較多。
2、平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，加強(qiáng)各種句式變換訓(xùn)練，備課時(shí)要加入鞏固環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練到位。
3、閱讀教學(xué)中多結(jié)合上下文理解和體會(huì)詞語(yǔ)含義。
4、加強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)校滲透、誦讀和理解。
5、 作文教學(xué)，要從要求入手，教給學(xué)生審題的方法，提高審題能力。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇三
你了解執(zhí)業(yè)醫(yī)師相關(guān)信息嗎?執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試后，由國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委統(tǒng)一發(fā)放的。下面是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試多久出成績(jī)，以供大家參考!
執(zhí)業(yè)醫(yī)師筆試考試成績(jī)?cè)诳己笠粋€(gè)月左右公布。執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分為4個(gè)單元，總分為600分，360分及格;助理醫(yī)師考試分為2個(gè)單元，總分為300分，180分及格。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分為技能考試和綜合筆試，必須先考過(guò)技能考試，才能考筆試。筆試考過(guò)之后，就可以領(lǐng)取證書(shū)了。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試在考試基地考的考生，成績(jī)可以保留2年，也就是考生有兩次筆試機(jī)會(huì)。有的地區(qū)綜合筆試一年兩試，那么一共有4次筆試機(jī)會(huì)。
通過(guò)執(zhí)醫(yī)考試之后，最重要的就是進(jìn)行執(zhí)業(yè)醫(yī)師電子化注冊(cè)。
2021年考過(guò)執(zhí)業(yè)醫(yī)師，只要國(guó)家醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)與國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師電子化注冊(cè)系統(tǒng)一后，我們就可以注冊(cè)了;注冊(cè)后就可以拿到《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(shū)》了，醫(yī)師資格證書(shū)需要來(lái)年3~5月份再領(lǐng)取。
1、可升職加薪。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是判斷醫(yī)師是否具有從醫(yī)資質(zhì)的最主要標(biāo)準(zhǔn)。
一般各大從醫(yī)單位是依據(jù)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證來(lái)判別人才，只有具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的人員，才會(huì)得到錄取的可能。即使一些小型診所錄取相關(guān)專業(yè)的人員，如果沒(méi)有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，那么此人在工資和待遇方面就不會(huì)得到公正的對(duì)待。只有獲得了執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，才會(huì)被給予正常員工的對(duì)待，以及加工資。
2、可積分落戶在北京、上海、廣州、深圳現(xiàn)都已實(shí)行積分落戶制度。
雖然臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師并沒(méi)有與戶口直接掛鉤，但獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書(shū)在居住證積分落戶中可以起到非常重大的作用。
3、可開(kāi)診所。
但是沒(méi)有證書(shū)不可能獨(dú)立從事醫(yī)療活動(dòng)。從國(guó)家規(guī)定來(lái)看，考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)后，考生就可以從官方意義上的「赤腳醫(yī)生」轉(zhuǎn)變?yōu)檎?guī)醫(yī)師?？忌蓱{證書(shū)資質(zhì)，開(kāi)辦個(gè)人診所。在開(kāi)辦個(gè)人診所方面，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)發(fā)揮了很重要的作用。
4、基層醫(yī)生可轉(zhuǎn)崗。
2018年初，國(guó)務(wù)院就發(fā)文鼓勵(lì)二級(jí)及以上醫(yī)院有關(guān)?？漆t(yī)師參加全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，鼓勵(lì)具有執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生參加全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。不僅是村醫(yī)轉(zhuǎn)全科醫(yī)生需要助理醫(yī)師資格，據(jù)了解很多衛(wèi)生院轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的前提也是醫(yī)生要有醫(yī)師資格。所以一名基層醫(yī)生如果想轉(zhuǎn)型為全科醫(yī)生，那么擁有這個(gè)機(jī)會(huì)的前提是你要擁有執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格。
5、可參與人工智能的發(fā)展。
中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)做好規(guī)劃、明確任務(wù)、夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)我國(guó)新一代人工智能健康發(fā)展，人工智能在醫(yī)學(xué)中的發(fā)展與應(yīng)用直接影響到醫(yī)療水平的大幅度提高，而國(guó)家要推進(jìn)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，除了高水平的技術(shù)人才，同時(shí)也需要高技術(shù)的醫(yī)學(xué)人才。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇四
試題考查了一年級(jí)上冊(cè)1-5單元教學(xué)內(nèi)容。試題突出了對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的考查，無(wú)難題與偏題。整套試卷注意了題型的多樣性，在較全面考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重視對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法以及學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)潛能的考查，試題難度適中。
最高分100分，最低分4分，及格率（60分以上）98％優(yōu)秀率（90分以上）85％，平均分93.17分。
1.對(duì)基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
如第一題：最大的一位數(shù)是（）最小的兩位數(shù)是（）最小的三位數(shù)是（）等個(gè)別學(xué)生不能正確填出，第二題：在根據(jù)計(jì)數(shù)器上的珠子寫(xiě)出幾個(gè)數(shù)，個(gè)別學(xué)生把寫(xiě)作寫(xiě)成讀作。
2.計(jì)算能力不強(qiáng)。
第三大題：口算題，個(gè)別學(xué)生由于粗心而出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或看錯(cuò)數(shù)等現(xiàn)象。
3.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題不能準(zhǔn)確解決。如第六大題：逛商店認(rèn)識(shí)人民幣解決問(wèn)題，第七大題解決問(wèn)題，學(xué)生或者看錯(cuò)要求，或者計(jì)算錯(cuò)誤，或者不理解題意，或者對(duì)試卷中出現(xiàn)的新型問(wèn)題不會(huì)舉一反三。
4.有的學(xué)生基礎(chǔ)太差。
有部分學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)差，許多題都動(dòng)不了筆或者亂做。
1.立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。
閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固導(dǎo)致失分大量存在。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要注意夯實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，能力的培養(yǎng)就是空談。講解要精準(zhǔn)。要給學(xué)生更多的探究、思考的時(shí)間，練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識(shí)、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運(yùn)用。
2.注意學(xué)生能力的.培養(yǎng)。
在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如運(yùn)算能力的培養(yǎng)，解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
雖然已進(jìn)入下學(xué)期的期中時(shí)間，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不聽(tīng)講，作業(yè)難以完成。對(duì)這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個(gè)別輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇五
本次數(shù)學(xué)期中測(cè)驗(yàn)真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求：內(nèi)容和選擇與組織設(shè)計(jì)，既關(guān)注學(xué)生新的學(xué)習(xí)與感悟，又關(guān)注學(xué)生的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長(zhǎng)。內(nèi)容的展現(xiàn)具有層次性、科學(xué)性和實(shí)用性，既能滿足不同層次學(xué)生的要求，又能適應(yīng)學(xué)生在課堂教學(xué)中各階級(jí)學(xué)生的發(fā)展。我認(rèn)為，試題在編制上，注重突出數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，并從“三維目標(biāo)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考評(píng)，全面考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到了以測(cè)促教，以測(cè)促學(xué)的目的，是一份非常好的試卷。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)牢固。
全年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。如：基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答題的正確率很高，從這一組統(tǒng)計(jì)表可以說(shuō)明。
這一成績(jī)的取得與我平常在組織教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練和新授課中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是分不開(kāi)的。
2、簡(jiǎn)單應(yīng)用的能力強(qiáng)。
本測(cè)試卷強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，凸顯了課程改革的一大特點(diǎn)。應(yīng)用題應(yīng)該側(cè)重考查學(xué)生兩個(gè)方面的能力：一是數(shù)學(xué)建模能力（就是把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化）。二是數(shù)學(xué)能力（就是對(duì)于轉(zhuǎn)化而來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法加以解決的能力）。我在日常的教學(xué)中注重了這兩個(gè)能力的培養(yǎng)，所以學(xué)生在整張?jiān)嚲砩系牡梅致瘦^高。
3、絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
試卷答題上反映93%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、字跡清晰，無(wú)亂涂亂畫(huà)。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。這與我平日里學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求分不開(kāi)，也為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，為更好的教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。
綜上所述，可以看出我在日常的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這些都是我工作中的點(diǎn)滴成績(jī)，我也因此十分高興。“成功是失敗之母；失敗也可以是成功之母?！敝挥锌吹阶约航虒W(xué)中的不足，才能早日讓自己找到教學(xué)的成功之路。
1、學(xué)生的思維不夠活。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)于比較簡(jiǎn)單的與例題相似的典型題目容易做對(duì)，而對(duì)于比較生僻的題目，有點(diǎn)繞彎的題目則不容易做對(duì)。如：第一大題第2小題。看得出學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的計(jì)數(shù)單位掌握的很好，而對(duì)于稍有變化的計(jì)數(shù)單位換算理解上有難度，缺乏慎重思考，觸類旁通的能力。再如：第六大題第5小題。學(xué)生容易受教材的定勢(shì)影響，不能銜接舊知，認(rèn)真分析問(wèn)題，導(dǎo)致出錯(cuò)的學(xué)生較多。
2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手能力較差。
試卷有個(gè)別題目讓四年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題有一定難度，尤其是應(yīng)用題最后一題。學(xué)生對(duì)于三年級(jí)的時(shí)間知識(shí)掌握的不理想，不能正確的分析出兩個(gè)時(shí)間的時(shí)間差，不能梳理出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息導(dǎo)致出錯(cuò)。因?yàn)樗麄兤饺绽镉龅筋愃茊?wèn)題的依賴思想較強(qiáng)，主動(dòng)思考探究的較少。還有就是試卷的作圖分值較高。學(xué)生由于作圖不規(guī)范（偏離準(zhǔn)確值），這種錯(cuò)誤的產(chǎn)生有可能是學(xué)生使用了劣質(zhì)的量角器。且閱卷教師憑個(gè)人主觀意識(shí)閱卷，不夠靈活，導(dǎo)致失分率較高。這也反映出我日常教學(xué)中的失誤不夠關(guān)注學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用具和教學(xué)中對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力重視的力度不夠。
1、改進(jìn)教學(xué)和轉(zhuǎn)變教育觀念。
深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，做到因材施教、因生定教，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多地鉆研教材教法，努力打造高效的課堂教學(xué)，重視教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作、交流學(xué)習(xí)能力。還要不斷深入學(xué)習(xí)課改理念，推行素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，把課程改革落到工作實(shí)處。
2、客觀分析教材，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分。教材也會(huì)受到一些客觀條件的限制，無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)學(xué)生的需要。所以，我必須客觀分析教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，有所優(yōu)化，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓教學(xué)效果更好。
3、做好培優(yōu)幫困工作。
市教育局將班級(jí)后20%納入測(cè)評(píng)指標(biāo)，充分說(shuō)明市教育局重視學(xué)生均衡發(fā)展，要求廣大教師要面向全體學(xué)生。我更應(yīng)該在今后的教學(xué)中對(duì)“學(xué)困生”要給予更多的幫助，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，采用“一幫一”活動(dòng)（即成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）。確保他們能有所發(fā)展。對(duì)于優(yōu)秀生我要提出更高的學(xué)習(xí)要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料，讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。
4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體制”。這對(duì)于上好數(shù)學(xué)課非常重要。因此，今后在教學(xué)中，我應(yīng)該注重發(fā)展性的評(píng)價(jià)，不要總是一種模式，一個(gè)答案，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，贊賞學(xué)生的獨(dú)特性和微小的進(jìn)步，幫助他們建立自信心。同時(shí)，我還將采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，反思自己的教學(xué)行為，用來(lái)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程，讓評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生和教師共同發(fā)展。
總之，試卷全面反饋了學(xué)生掌握知識(shí)的真實(shí)水平，體現(xiàn)了不同層次學(xué)生的綜合能力。說(shuō)明試卷出題客觀、合理。通過(guò)分析，我也看到了自己教學(xué)工作中的得與失，弄清了今后提高教學(xué)質(zhì)量的方向。在這里，我真誠(chéng)希望老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，促進(jìn)我的教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階！
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇六
相信你復(fù)習(xí)了一段時(shí)間之后，就會(huì)慢慢適應(yīng)這種生活，直至中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的時(shí)候，帶著自己的信心去參加考試。
2、吃透大綱。
通過(guò)看書(shū)，做題，領(lǐng)會(huì)中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識(shí)點(diǎn)的基本概念和基本原理，復(fù)習(xí)的時(shí)候要邊讀邊寫(xiě)，慢慢就會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的理解。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)就是要以思考為主。千萬(wàn)要記住以書(shū)本和考試大綱為主。
3、定期整理復(fù)習(xí)筆記。
整理復(fù)習(xí)筆記是要讓知識(shí)從繁而雜轉(zhuǎn)化成少而精，把厚厚的一本書(shū)變成薄薄的幾張紙，把難以理解的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己容易看懂的說(shuō)法，把容易混淆或不易記憶的知識(shí)點(diǎn)改寫(xiě)成比較醒目的圖示?？傊还苣阌檬裁礃拥姆椒ǎ灰沓鋈菀鬃约簭?fù)習(xí)的筆記就算做的很好了。系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)的備忘錄，它為考前復(fù)習(xí)提供了很有價(jià)值的資料。
4、模擬練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
加深對(duì)知識(shí)的印象，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。但要做模擬試題的話，千萬(wàn)要記住題不在多而在于精。每做一道題都要反復(fù)思考題目的類型，解題方法及思路。只有這樣才能培養(yǎng)出運(yùn)用知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力，已達(dá)到舉一反三、提高解題效率的最終目的。
相信這些考試經(jīng)驗(yàn)可以幫助到你們找到屬于自己的一套備考計(jì)劃，一步一步的邁向成功，順利通過(guò)中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇七
本次期中測(cè)試內(nèi)容：主要是有理數(shù)的運(yùn)算和整式的加減以及找規(guī)律，這一部分知識(shí)是整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，主要是計(jì)算，通過(guò)這次測(cè)試檢查學(xué)生的基本能力。
絕大數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的基本方法都能掌握，個(gè)別學(xué)生在有些細(xì)節(jié)上出錯(cuò)較多，如林斌等部分同學(xué)。再有個(gè)別學(xué)生在基本的減法上出現(xiàn)錯(cuò)誤。從試卷分來(lái)看，優(yōu)秀人數(shù)較少，后進(jìn)生較少，中等較多，基礎(chǔ)計(jì)算存在欠缺，細(xì)心需要緞練。
1、有理數(shù)混合計(jì)算訓(xùn)練太少，學(xué)生計(jì)算能力差。
2、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，出現(xiàn)了馬虎的情況，漏負(fù)號(hào)、抄錯(cuò)題等。
3、個(gè)別生還存在化簡(jiǎn)求值格式的問(wèn)題。
1、注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，提高孩子們的準(zhǔn)確程度。
2、從日常的每一節(jié)課練習(xí)學(xué)生的細(xì)心。
3、提高對(duì)稍差生的注意程度，加大對(duì)強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的落實(shí)。
4、加大計(jì)算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇八
做好試卷分析是很重要的燈下工作：
經(jīng)過(guò)前半段的教學(xué)，基本上掌握了這個(gè)班的學(xué)情。這次段考又重新檢測(cè)了一遍我的學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足，我將認(rèn)真做好本次試卷分析工作，為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
1、重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于漢字構(gòu)造規(guī)律有了明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。比如試卷中注重考查學(xué)生的積累情況：第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；第六題憶課文填空。
2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)理解詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如第三、四題（觀賞、欣賞）的運(yùn)用，前一個(gè)是用眼睛去看，后一個(gè)是用心去看，學(xué)生們的選擇很不錯(cuò)，失分較少。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如短文閱讀。
1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，重視積累就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。
2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。今后要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)精讀，學(xué)會(huì)思考。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高，本次檢查中學(xué)生的閱讀、習(xí)作失分較多，可以看出學(xué)生的思維不廣，個(gè)性化的理解不夠理想，這就需要在今后的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)作的能力。
1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)
2、加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)
3、力求讓知識(shí)活起來(lái)
4、提高學(xué)生的閱讀能力
5、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。
總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生輕松學(xué)好語(yǔ)文，必須依靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索，努力鉆研的心，不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇九
相信你復(fù)習(xí)了一段時(shí)間之后，就會(huì)慢慢適應(yīng)這種生活，直至中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的時(shí)候，帶著自己的信心去參加考試。
2、吃透大綱。
通過(guò)看書(shū)，做題，領(lǐng)會(huì)中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識(shí)點(diǎn)的基本概念和基本原理，復(fù)習(xí)的時(shí)候要邊讀邊寫(xiě)，慢慢就會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的理解。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)就是要以思考為主。千萬(wàn)要記住以書(shū)本和考試大綱為主。
3、定期整理復(fù)習(xí)筆記。
整理復(fù)習(xí)筆記是要讓知識(shí)從繁而雜轉(zhuǎn)化成少而精，把厚厚的一本書(shū)變成薄薄的幾張紙，把難以理解的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己容易看懂的說(shuō)法，把容易混淆或不易記憶的知識(shí)點(diǎn)改寫(xiě)成比較醒目的圖示?？傊还苣阌檬裁礃拥姆椒ǎ灰沓鋈菀鬃约簭?fù)習(xí)的筆記就算做的很好了。系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)的備忘錄，它為考前復(fù)習(xí)提供了很有價(jià)值的資料。
4、模擬練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
加深對(duì)知識(shí)的印象，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。但要做模擬試題的話，千萬(wàn)要記住題不在多而在于精。每做一道題都要反復(fù)思考題目的類型，解題方法及思路。只有這樣才能培養(yǎng)出運(yùn)用知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力，已達(dá)到舉一反三、提高解題效率的最終目的。
相信這些考試經(jīng)驗(yàn)可以幫助到你們找到屬于自己的一套備考計(jì)劃，一步一步的邁向成功，順利通過(guò)20中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十
過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。
悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因?！皯B(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十一
學(xué)慧網(wǎng)提示：2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師成績(jī)查詢時(shí)間已經(jīng)公布了，云南昆明市2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師成績(jī)查詢時(shí)間是2010年12月13日，祝大家順利通過(guò)2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試！
醫(yī)師考試成績(jī)按往年慣例是在國(guó)家考試中心查詢，但2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)查詢例外，昆明市2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)查詢?nèi)肟谝验_(kāi)通。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十二
中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間一般為考前半月左右，2013年執(zhí)業(yè)/助理醫(yī)師技能準(zhǔn)考證打印/領(lǐng)取時(shí)間匯總。
考試形式。
中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試重點(diǎn)考查考生動(dòng)手操作能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，包括職業(yè)素質(zhì)、病史采集、病例分析、體格檢查、基本操作和輔助檢查六部分。
合格分?jǐn)?shù)線。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十三
1、考試基本情況：本次考試，我班參加人數(shù)15人。
2、試卷考核難度分析。(標(biāo)準(zhǔn)差的值顯示成績(jī)波動(dòng)大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。)
3、分?jǐn)?shù)段情況：平均分分，最高分93，最低分30，差距較大，優(yōu)秀率6.6%，及格率93.3%。
1、試卷結(jié)構(gòu)。本次試卷主要分為三部分，知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、習(xí)作。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，覆蓋面較廣。具體分析如下：
2、各小題得分率分析
第一部分，知識(shí)積累與運(yùn)用部分包括四大題其中，第一題大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的很好，較少人寫(xiě)錯(cuò)字。
第二題，大部分學(xué)生答得不是很好，對(duì)以錯(cuò)字及音的掌握不是很好。從第三題的第一小題，也可以看出來(lái)，我班學(xué)生在字的書(shū)寫(xiě)方面較差。從這些方面可以看出，字詞的教學(xué)存在問(wèn)題，需要多注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。書(shū)中日積月累的內(nèi)容，學(xué)生背的很扎實(shí)。
第四題，第一小題判斷，部分學(xué)生答得不很好，對(duì)“湯”這個(gè)字的理解有誤區(qū)，雖然平時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)，收效甚微。還有一個(gè)寫(xiě)信或是建議書(shū)的結(jié)尾應(yīng)先署名，再寫(xiě)日期。這個(gè)順序顛倒，部分學(xué)生沒(méi)看出來(lái)。第二小題，詩(shī)詞背誦中，寫(xiě)錯(cuò)別字較多，如將時(shí)節(jié)寫(xiě)成識(shí)節(jié)。第四小題第一問(wèn)，較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合寫(xiě)成了對(duì)比。其它題都答得比較不錯(cuò)。
第二部分，閱讀理解與感悟，這部分有三個(gè)閱讀，其中一個(gè)是課內(nèi)閱讀，兩個(gè)是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多，從學(xué)生的答案可以看出，學(xué)生知道怎么回事，就是答不到要點(diǎn)上，擦邊球，還有就是審題不細(xì)心。閱讀二，是在這三個(gè)閱讀里，做的.最差的一個(gè)，這個(gè)閱讀，有的學(xué)生沒(méi)有讀懂，理解上懂得基礎(chǔ)，此文的主人公有兩個(gè)，其中一個(gè)，文中的筆墨非常少，而另一配角反而筆墨頗多，使學(xué)生將主人公混淆。還有學(xué)生不會(huì)跟據(jù)文題分析文章想表達(dá)的意思，致使這個(gè)閱讀很不理想。第三個(gè)閱讀，是一篇說(shuō)明文，學(xué)生較容易讀懂，但是，我們班的學(xué)生從大體答題上來(lái)看，并不理想，第一小題，填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就有較多人出錯(cuò)，除此之外，第三小題，概括過(guò)度食用冷飲的不良影響，較多學(xué)生只答對(duì)一半，從文章結(jié)構(gòu)上講，每段的開(kāi)頭，都告訴我們這段要講的內(nèi)容，但學(xué)生能看出來(lái)的不是很多。其它題答得大體還可以。
習(xí)作部分，寫(xiě)六一的節(jié)日，大部分學(xué)生都寫(xiě)出了自己在六一發(fā)生的事情，很多學(xué)生都寫(xiě)了今年的六一是怎樣過(guò)的，珍惜這最后一個(gè)兒童節(jié)，并且表達(dá)了對(duì)母校的留戀之情，情感真摯。個(gè)別學(xué)生的作文卷面不整潔，篇幅簡(jiǎn)短，沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感，重點(diǎn)內(nèi)容不突出。
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是這一次測(cè)試最突出的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書(shū)寫(xiě)卷面的分?jǐn)?shù)值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。
2、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語(yǔ)積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用，對(duì)課文的分析還要更深入，讓學(xué)生多讀多分析。
3、從試卷分析來(lái)看，閱讀題的得分率不高，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
4、激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫(xiě)文章。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十四
20中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師報(bào)名條件-12-0613：19參加中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師資格考試的考生分為兩類，一類是具有國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的高中等中醫(yī)藥院校畢業(yè)生；一類是符合報(bào)名條件的外籍人員和臺(tái)港澳居民。
4、中醫(yī)類別專業(yè)的`畢業(yè)生不能報(bào)考臨床、口腔、公共衛(wèi)生類別醫(yī)師資格考試。
(二)外籍人員和臺(tái)港澳居民。
1、外籍人員；
(2)碩士和博士研究生參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試的條件同我國(guó)的碩士和博士研究生。
2、臺(tái)港澳居民：
(1)臺(tái)灣居民參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試的條件和外籍人員條件一樣；
(3)碩士和博士研究生參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試的條件同內(nèi)地碩士和博士研究生；
(4)香港居民取得香港中文大學(xué)和香港浸會(huì)大學(xué)中醫(yī)專業(yè)本科學(xué)歷，并取得香港合法行醫(yī)權(quán)后，在內(nèi)地三級(jí)中醫(yī)醫(yī)不間斷實(shí)習(xí)期滿一年并考核合格后，或在香港執(zhí)照行醫(yī)一年以上的；澳門(mén)居民取得澳門(mén)科技大學(xué)中醫(yī)專業(yè)本科學(xué)歷，并取得澳門(mén)合法行醫(yī)權(quán)后，在內(nèi)地三級(jí)中醫(yī)醫(yī)不間斷實(shí)習(xí)期滿一年并考核合格后，或在澳門(mén)執(zhí)照行醫(yī)一年以上的，可以申請(qǐng)參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試。
特別說(shuō)明：
1.成教學(xué)歷是否可以報(bào)考中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師?
醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育不作為執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的依據(jù)。但10月31日前，成人高等教育、自學(xué)考試、各類高等學(xué)校遠(yuǎn)程教育的醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)歷教育除外。
2010月31日前，職業(yè)技術(shù)學(xué)院、非醫(yī)藥衛(wèi)生類專科學(xué)校醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后取得的醫(yī)學(xué)學(xué)歷可作為醫(yī)師資格考試報(bào)名的學(xué)歷依據(jù)。
2.報(bào)考試用期截止日期及試用期證明有效期。
醫(yī)師資格考試報(bào)考人員試用期截止至考試當(dāng)年8月31日?？忌鷪?bào)名后未按期完成試用的，取消報(bào)名資格。
試用機(jī)構(gòu)出具的試用期滿1年并考核合格的證明當(dāng)年有效。再次參加醫(yī)師資格考試，需重新在試用機(jī)構(gòu)試用并提供考核合格證明。
臨床類別醫(yī)師，取得省級(jí)考試，上教育行政部門(mén)認(rèn)可的中醫(yī)專業(yè)學(xué)歷或脫產(chǎn)兩年以上系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥專業(yè)知道或參加過(guò)省級(jí)中醫(yī)藥管理部門(mén)批準(zhǔn)舉辦的西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)培訓(xùn)班、并系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)藥基礎(chǔ)和中醫(yī)臨床主要課程的，可以參加中醫(yī)類別中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)醫(yī)師資格考試。
注：盲人醫(yī)療按摩人員不參加醫(yī)師資格考試，其考試辦法另行制定。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績(jī)報(bào)告篇十五
中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試科目為：
1．中醫(yī)基礎(chǔ)科目：中醫(yī)基礎(chǔ)理論（中醫(yī)經(jīng)典著作內(nèi)容）、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)。
2．中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)科目：中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)、針灸學(xué)3．臨床及公共醫(yī)學(xué)科目：診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、傳染病學(xué)、針灸學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)。
每個(gè)科目所占的分?jǐn)?shù)比例:。
第一單元：中醫(yī)基礎(chǔ)27分;中診23分;中藥30;方劑30;針灸30;法規(guī)10.
第二單元：西醫(yī)診斷50;藥理學(xué)40;傳染病50;醫(yī)學(xué)倫理10.
第三單元：內(nèi)科150.
第四單元：婦科50;外科50;兒科50.
[關(guān)于中西醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師筆試考試科目及占分比]。