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教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇一
“十年育樹，百年育人”，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。
作為一名教師，要適應時代給予的任務，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，淡泊明志。接著要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。另外，要增強責任心，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的精神。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂某某，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇二
通過這次培訓和自己在教學中的親身體會，從事教學工作的我覺得作為一名現(xiàn)代教師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學工作中尤為重要。教師愛崗敬業(yè)，必須通過熱愛學生來呈現(xiàn);教師職業(yè)道德標準中其他方面的要求也必須圍繞著更好地為學生服務來展開。學生不僅從教師那里得到知識和營養(yǎng)，而且獲得了保護與支持，有這種保護和支持，盡管學習是一種艱辛的、必須復出大量體力和腦力的勞動，學生也會全力以赴的去學習?！皭凼墙逃母住?，這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
那么我們怎樣去呈現(xiàn)這種更好的師愛呢?
首先關懷學生，了解學生。我們要關懷了解學生不僅要從學習生活中關懷，更重要的是需要了解學生的心理狀況，從學生的心理特性入手，來更好的關懷保護學生。
作為教師就需要熱愛學生，不能嫌棄和輕視，而要以我們的師愛，給他們以真誠的愛，引導他們上進。要善于發(fā)覺他們身上的“閃光點”，合理的給予表揚，讓他們對自己充滿信心，對學習充滿信心，對將來充滿信心。
其次，尊重學生，信任學生?，F(xiàn)在的學生，對人對事都有獨到的見解，而且個性極強，自尊心極強。他們不容許損害他們的自尊心，不管是老師還是家長，基于此，對學生的教育應該注意適當?shù)姆椒ā?BR> 第一，平等友好的對待學生。教師在教育過程中應以朋友式的態(tài)度平等的對待學生，不能自視高人一等，粗暴的對待學生。特別是高職學生，他們有自卑心理同時又有很強的自尊心，簡單粗暴的對待學生會深深損害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。教師只有全身心平等友好的接近他們，才能幫他們克服缺點，引導他們走向成熟。
第二，理解和信任學生。教師與學生在年齡、社會閱歷、知識水平方面都存在著差異。教師只有善于理解和信任學生，才能建立良好的師生關系。在學生遇到困難、挫折時，教師應給予同情、理解和關心，絕不能采取冷漠和教條的態(tài)度。要信任學生，對學生沒有依據(jù)地無端疑心，是不尊重學生的`表現(xiàn)。你要把學生塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育工作中，教師對學生的信任，是對學生上進的一種暗示和鼓勵。
有人說得好：“沒有不會學的學生，只有不會教的老師?！弊鹬貙W生就是最好的教育手段，一個懂得尊重學生的老師，才是一個合格的老師。
第三，嚴格要求學生。愛而不嚴不是真正的愛，嚴格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學生由于根底較差，學習方法等原因導致學習效果不佳，但是不能由于他們的這種原因就對他們不嚴格要求，而放任自流。對學生要“執(zhí)教以嚴”，才能“嚴師出高徒”。嚴格要求學生，就是要求教師要按照現(xiàn)行教學方7針和教學大綱的要求，嚴格訓練和教導每個學生。教師對學生的嚴格要求，呈現(xiàn)在日常細小的教育和教育工作中，批改作業(yè)、課內外輔導和實習實訓等，都要注意對學生進行嚴格的訓練和教導，使學生養(yǎng)成良好的習慣和作風。此外嚴格要求學生，還要教師掌握合理、適度的分寸，做到嚴慈相濟、嚴中見愛。
最后，要公平對待學生。教師應公平地、全面地關懷和保護每個學生。不管外貌，性格或性格差異，也不管學生優(yōu)劣，教師都應一視同仁，不偏愛，不輕視。
縱觀上述所言，教師應當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關心、親切的態(tài)度與學生溝通，教師應當走進學生的心靈。作為教師,都情愿與有道德的人接近和交往,當然也情愿接近有道德的學生。作為學生,也都情愿與有道德的人接近和交往,當然也情愿接近愛他們的教師。所以,要做一個讓教師和同學都情愿接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都情愿接近的教師。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇三
作為剛畢業(yè)不久的新教師，無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經(jīng)驗，因此，我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想交流的最好途徑。教師怎樣傾注對孩子的愛，怎樣讓孩子感受到你對他的愛呢？回首自己將近一個學年以來的教學教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素養(yǎng)的提高，必須遵守一切從實際動身這一原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批判教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、挖苦傷學生的心。其次老師要從愛心動身，愛心是教育的前提，老師要關懷保護班級的`每一個學生，使學生感受到老師的批判教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心盼望學生個個都能健康成長，真心盼望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。
對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的“調節(jié)器”和“操縱閥”，是教師必備的心理品質，教師與學生的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要同意其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。
教師要把學生看作一個有思考能力的人，有開展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時，就會發(fā)覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)覺他們值得你愛，你才會發(fā)自內心地去愛他們。
每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。
“愛”并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。不因為優(yōu)生就“愛中無嚴”，也不因為差生就“嚴中無愛”。對于差生要“嚴中有愛，嚴之有序”，不急于求成。要尊重學生，才能啟發(fā)學生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正，決不姑息。假如教師一味面慈心軟，對學生疏于管理，致使學生紀律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異，因事而別。作為教師，我們在擁有寬容的同時也應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能呈現(xiàn)平等和尊重，才能呈現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇四
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。也是做一名教師的基本要求，我們校外教育工作者，又是一名不在課堂直接接促學生的教師，但是我們的行為也要有所規(guī)范。通過學習教師職業(yè)道德，使我更加熱愛人民的教育事業(yè)。
忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？就是這個道理。
能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是言傳身教，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說教師是鏡子，學生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的'鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇五
這次我有幸參加了路南區(qū)青年教師師德培訓。在這短暫而珍貴的幾天里，給年輕的我又一次充足了電，上滿了弦。從心理知識的學習到教學頭腦的更新，都給予了我莫大的影響?，F(xiàn)將本次培訓的點滴感受作粗淺匯報。
經(jīng)過這幾天的培訓，我深深體會到教師必須時刻牢記自我肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間構成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是堅持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。所以，我們應當加強職業(yè)道德建設，提高思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
在聽了兩位教師的經(jīng)驗介紹后，我更加明確了教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熯€要不斷地給自我充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢谥R經(jīng)濟的時代背景下，教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自我的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考確定本事。努力提高自我的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學生。
在課堂教學中應開發(fā)學生已有的知識和經(jīng)驗，把學生頭腦中已儲備的與學習新知有關的材料充分地挖掘出來，優(yōu)化組合，這樣才有利于學生的知識建構。創(chuàng)新的教學要從封閉走向開放，開放教材，開放課堂，給學生供給“憑借”的機會，使課堂教學與課外活動溝通，課內打基礎，課外求發(fā)展；各學科教學相互溝通、相互滲透、相互促進；課堂教學與社會生活相溝通，擴展外延，豐富內涵。在教學過程中，要正確處理好理解性學習與自主、合作、探究性學的關系，調動每一個學生的參與意識和學__取性，給課堂面貌帶來生機。
短短幾天的培訓，使我對今后的教育教學工作充滿信心。在今后的教學中，我要多讀一些教學書籍，多看優(yōu)秀的課堂實錄，積極主動地向優(yōu)秀教師學習，提高自我的教學水平。感激領導為我供給這么好的學習機會，能與各校教師一齊研究教材、探討教學。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇六
本學期，我參加網(wǎng)上校長培訓，認真聽取了教育部副部長、黨委成員劉利民的《加強師德師風建設》講座，感觸頗深。使我深刻體會到現(xiàn)今我們所處的時代和面對的教育對象發(fā)生了翻天覆地的變化。怎樣應對新的變化、做一名合格的小學教師，值得我們深思。
首先，加強思想修養(yǎng)。通過不斷學習，提高自己的教育教學水平，堅持定期學習。學習與教育相關的.法律法規(guī)和黨的教育方針、政策，這是提高師德水平、依法執(zhí)教的根底和關鍵。前不久教育部制定了《教師專業(yè)標準》，突出師德，強調學生主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生。充分發(fā)揮學生的主動性。一是師德要求，教師要履行職業(yè)道德標準，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。二是強調學生主體地位，要求教師要尊重學生、關愛學生。充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，推動每個學生主動、生動活潑地開展。三是強調實踐能力，要求教師把科學知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷研究，改良教育教學方法，提升專業(yè)能力。四是呈現(xiàn)時代特點，要求教師要主動適應經(jīng)濟社會和教育開展的要求，不斷優(yōu)化知識結構，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學習的典范。這給我們提供了理論學習的范本，給我們教育教學以明確的導向。我體會到：只有通過不斷學習，才有正確的教育理念，才能依法執(zhí)教，科學執(zhí)教，才能充分認識到教育對象的價值和我們自身的價值。
其次，重視學生人生觀、價值觀和世界觀的形成，重視學生良好習慣的養(yǎng)成。這點不僅要求我們在平常的課堂教學三維目標實現(xiàn)過程中，滲透情感態(tài)度價值觀的教育，同時，教師必須做到言傳身教，為人師表。古人云：“德高為師，身正為范”。因此，教師自身素養(yǎng)無不彰顯人格魅力和價值導向。小學生向師性強，善于模仿。包括教師的舉止言談和服飾都讓學生潛移默化受到影響。所以，要做一名合格的教育工作者，必須內外兼修，以內在的修養(yǎng)做學生的楷模。以外在的優(yōu)雅舉止、得體的著裝做學生的表率。
最后，教師要尊重學生人格，一學生為主體，充分調動學生的主動性；遵循學生身心開展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育。要引導學生自主學習，循循善誘；尊重學生個別差異，多發(fā)覺多表揚。在表揚聲中使學生無形地、無聲地自覺克服不良行為，讓每個學生自由健康成長。只要教育教學方法和理念正確，教師當好“伯樂”，學生便是：“千里馬”。
總之，依法執(zhí)教，加強師德師風建設，給我們每一位教師提出了更高的要求，我們只有在高標準嚴要求之下探究進取，才能尋求到具有時效性的教學的方式方法，從而提升自我，真正做一名合格的人民教師。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇七
踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的開展，并能對學生嚴格要求。做一個同事中意，學生中意，家長中意的好教師。在這一學期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最根本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的缺乏，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關懷學生。不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關懷和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關懷學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關懷學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境地。忠誠于人民的'教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找缺乏，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，假如僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自我。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網(wǎng)絡知識等。使自我能適應當今教育的開展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇八
xx月xx日，我校組織全體教師學習師德師風先進事跡，師德師風先進事跡報告會學習心得。報告會上，來自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇九
教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。具體有如：
經(jīng)過學習，我思考自己，反思自己多年的教學行為，以前也有損師德形象的表現(xiàn)，但是當時并不覺得怎樣，可能是當時師德學習不夠吧?！笆陿淠?，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我想首先需要奉獻。
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。
如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧！
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十
教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
師德，即教師的.職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都情愿接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十一
又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們。古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的'高風亮節(jié)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)。其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德師風體會
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十二
教師是人類靈魂的工程師，他們不僅是學生知識的傳播者、能力的培養(yǎng)者，更是學生思想品德的引導者。育人的重大責任就落在了我們每一個教師的肩上。這次培訓我重點學習了《師德與師愛》這一內容，讓我受益匪淺。
前教育部部長周濟曾在全國師德論壇上提出：“師德師教師最主要的素養(yǎng)，是教師之靈魂。教師的理想信念、師德、人格魅力直接影響到學生的思想品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書。”作為當代教師，為了培養(yǎng)適應新時代要求的人才，必須具有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，以德育人。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難，作為教師的我們必須從點滴做起，做到嚴中有愛，愛中有嚴。愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣，我知道這道理做教師的都明白，但真正做到就不是那么的簡單了。我深知，只有這樣的愛才是教育學生的根底，學生才會慢慢體會到。另外，愛要有原則，我對學生始終堅持嚴格、平等，嚴慈相濟，尊重每個學生的人格，對學生的學習、生活、做人都毫不松懈。并且課下耐心輔導有困難的學生，經(jīng)常查閱資料，上網(wǎng)搜一搜好的教育成功案例。因為我想做一名優(yōu)秀的，學生心目中的好老師，所以我要學會用無私的愛照亮孩子的心靈。
師德不是簡單的說教，而是一種精神呈現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的呈現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要教師每個人的自我修養(yǎng)。正人先正己，教育者必須自己先受教育，可見，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能成為學生的表率。每次學習和培訓，都讓我收獲頗多，也有所感悟：今天的學生應該怎樣去教育?我們教育第一線的工作者該怎樣提升自己?我想，首先要有高尚的`師德和師愛;二要樹立較強的科研意識，要有刻苦鉆研教學藝術的精神，善于反思，敢于探究。三要不斷學習，努力去提高自己全方面的能力，做好教書育人的偉大事業(yè)。
總而言之，通過本次遠程培訓中《師德與師愛》的學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，標準自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，領先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十三
近年來，隨著教育領域的發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了巨大的改變，不僅僅要擔任知識傳授者的角色，更要起到培養(yǎng)學生綜合素質的引導者。為了更好地履行自己的教育使命，提高教學效果，加強教師藝術修養(yǎng)成為當務之急。本文將從擴寬教師的知識領域、培養(yǎng)創(chuàng)造力、熏陶審美情操、提高教學藝術能力以及實踐教育理念五個方面來探討加強教師藝術修養(yǎng)的心得體會。
首先，加強教師的藝術修養(yǎng)需要擴寬教師的知識領域。教師是學生的引路人，只有擁有廣博的知識儲備，才能更好地為學生指點迷津。教師應該在課余時間閱讀更多的書籍，了解更廣泛的知識。不僅要關注教育方面的書籍，還應該更加關注文學、歷史、藝術等方面的著作，增加自己的綜合知識素養(yǎng)。只有通過不斷學習和積累，才能讓自己更加全面、更加深入地理解和把握教育實踐的要求。
其次，加強教師的藝術修養(yǎng)需要培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是一個人解決問題和創(chuàng)造新思路的能力，加強教師藝術修養(yǎng)也要培養(yǎng)創(chuàng)造力。教師應該注重思維的活躍與靈活，提倡自由探索與創(chuàng)新實踐?？梢酝ㄟ^一些輔助教育軟件、拓展課程等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。同時，教師自己也要不斷開拓思維、拓寬視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維，不斷提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
第三，加強教師的藝術修養(yǎng)需要熏陶審美情操。藝術是人類文明的重要組成部分，熏陶審美情操有助于提高教師的藝術修養(yǎng)。教師應該培養(yǎng)自己的欣賞和鑒賞能力，從中提煉出美的要素，把它們融入到教學中?？梢詤⒂^藝術展覽、音樂會、戲劇演出等，培養(yǎng)自己對藝術的理解和感悟。通過藝術的熏陶，教師可以更好地把握教學的情感表達和藝術表現(xiàn)。
第四，加強教師的藝術修養(yǎng)需要提高教學藝術能力。教學藝術能力是教師教育實踐中最重要的能力之一。教師需要具備良好的語言表達能力、教學方法和技巧，以及一定的演講藝術和聲樂基礎等。教師要注重語言的修養(yǎng)，通過培訓和學習，提高自己的表達能力和演講能力，讓自己的教學更加生動有趣。同時，教師還應該注重對專業(yè)知識的掌握和教學方法的研究，不斷提高自己的教學技能。
最后，加強教師的藝術修養(yǎng)需要實踐教育理念。教育理念是指教育工作者對于教育的根本看法和思想觀念。教師應該對自己的教育理念有一個清晰的認識，并且在教學中貫徹實施。教師要樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀，注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，在實踐教育中真正做到以人為本，關注學生的身心健康和個性發(fā)展，為學生成才創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
總之，加強教師藝術修養(yǎng)對于提高教育質量、培養(yǎng)學生綜合素質是至關重要的。教師要通過擴寬知識領域、培養(yǎng)創(chuàng)造力、熏陶審美情操、提高教學藝術能力以及實踐教育理念等方面的努力，不斷提高自己的藝術修養(yǎng)水平，從而更好地履行教育使命，推動教育事業(yè)的進步發(fā)展。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十四
第一段：引言（100字）
作為一名教師，加強自身師德修養(yǎng)是我一直以來的追求。通過多年的教育實踐和個人經(jīng)歷，我深深體會到，只有不斷弘揚師德，提高自身師德素養(yǎng)，我們才能更好地肩負起教育使命，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
第二段：樹立崇高師德的重要性（200字）
教師作為社會的引路人和學生的榜樣，其師德修養(yǎng)的重要性不言而喻。只有樹立崇高師德，教書育人才能真正起到積極的引導作用。在尊重學生、學會理解和引導學生的過程中，我逐漸認識到了師德修養(yǎng)的重要性。教育是一項細膩的工作，只有帶著真心去教導學生，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們在快樂的氛圍中茁壯成長。
第三段：注重自身師德修養(yǎng)的目標和途徑（300字）
為了加強自身師德修養(yǎng)，我樹立了一些目標和途徑。首先，我注重課堂上的師生互動，關注學生的成長和需要，與學生建立起良好的師生關系，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中更好地學習。其次，我積極參加各種專業(yè)培訓和教育研討會，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還注重自己的品行修養(yǎng)，嚴格遵守職業(yè)道德，以身作則，推動師德建設。通過這些途徑，我努力提升自身的綜合素質，為學生的成長和發(fā)展提供更好的指導和幫助。
第四段：改進教育方法和技能的效果（300字）
通過加強自身師德修養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學中，改進教育方法和技能是非常有效的。我注重了解學生的個性差異和學習需求，因材施教，采取多元化的教學手段，如講解、實驗、討論、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。同時，我也學會了更好地管理課堂，鼓勵學生積極參與互動，形成良好的學習氛圍。這些改進教育方法和技能的探索，使我的教育工作更加順利，學生的學習成績和態(tài)度也有了顯著的提高。
第五段：堅持并繼續(xù)提升師德修養(yǎng)（300字）
加強自身師德修養(yǎng)的道路上，我認識到這是一條永不停歇的道路。只有堅持并不斷提升師德修養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。為了進一步提高自己的師德素養(yǎng)，我將持續(xù)關注學生的成長和需要，在教育實踐中不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，我也會加強與同行和相關專業(yè)人士的交流和溝通，不斷學習和充實自己。相信通過這樣的努力和堅持，我將能夠成為一名更好的教師。
結尾：總結一下（100字）
總的來說，加強自身師德修養(yǎng)是每一位教師都需要關注和努力的方向。通過樹立崇高師德、注重自身師德修養(yǎng)的目標和途徑，改進教育方法和技能，不斷提升自身師德素養(yǎng)，我們將會更好地履行教育使命，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十五
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育工作的重要性越來越受到重視。在這個過程中，教師的藝術修養(yǎng)顯得尤為重要。藝術對于教師的影響不僅在于教學過程中的表達方式，更在于如何用藝術的眼光觀察、理解和評價生活的能力。下面將從審美能力、情感表達、教育實踐、人際溝通和生活素養(yǎng)五個方面談談我的體會。
首先，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的審美能力。藝術家是對生活表達的高度藝術化的人。一個有高度審美水平的教師，能夠更好地理解和欣賞生活中的美，也能更好地引導學生去發(fā)現(xiàn)和欣賞美。教師是學生的榜樣，只有自己具備美的眼光，才能引導學生去欣賞美的事物。我在教學的過程中，意識到培養(yǎng)學生的審美能力，就是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)生活中各種美的能力。只有審美能力強的人才能真正地從事藝術教育。
其次，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的情感表達能力。藝術是情感表達的一種方式。只有通過藝術的方式，才能讓復雜的情感內在化，才能讓學生更好地理解和感受。面對每一個學生，教師都需要用心去感受他們的情感，才能更好地引導他們走出情感的困惑。通過學習藝術，我們能夠更好地理解和發(fā)現(xiàn)自己內心的情感，也能更好地感受到學生的情感需求。在教學實踐中，我經(jīng)常通過講故事、演講、音樂欣賞等方式來引導學生表達自己的情感，這能夠激發(fā)學生的潛力，也能夠促進他們的情感發(fā)展。
再次，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的教育實踐能力。藝術的教育是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的教育。在藝術教育中，教師要學會觀察和發(fā)現(xiàn)學生的特長，因材施教，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學是藝術，只有用藝術的方式，才能使學生更加主動地學習，也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在實際教學中，我經(jīng)常通過多媒體教學，讓學生參與到教學的過程中，讓他們去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
此外，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的人際溝通能力。藝術教育是一種以人為本的教育方式。要想有效地教育學生，就必須與學生建立良好的人際關系。藝術是可以打動人心的，只有通過藝術的方式，我們才能更好地與學生進行心靈的交流，才能更好地理解學生的需求。在和學生溝通的過程中，我會運用藝術的手段，例如短劇表演、繪畫等，讓學生通過藝術的方式表達自己，讓他們感受到被尊重和理解。
最后，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的生活素養(yǎng)。作為教師，提升自己的生活素養(yǎng)對于提高教育質量是至關重要的。藝術教育能夠使人更加關注生活中的細節(jié)，更加敏銳地觀察和體驗世界。這些觀察和體驗的能力不僅在教學中發(fā)揮作用，也會讓教師更加熱愛生活，提升自己的生活品質。因此，加強教師的藝術修養(yǎng)，不僅僅是為了更好地教育學生，更是為了提升自己的生活品味和素養(yǎng)。
綜上所述，教師的藝術修養(yǎng)對于教育工作的重要性不言而喻。教師的藝術修養(yǎng)不僅可以提高其審美能力、情感表達能力和人際溝通能力，還可以提高教育實踐能力和生活品質。只有加強教師的藝術修養(yǎng)，才能更好地實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)出更有藝術素養(yǎng)和人文情懷的學子。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十六
自身師德修養(yǎng)是教師工作中的一項重要內容，它關乎教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，直接影響著教師的教學質量和學生的成長發(fā)展。加強自身師德修養(yǎng)不僅是教師必須要做的，也是教育事業(yè)發(fā)展的內在要求。我在長期的教學實踐中，不斷總結經(jīng)驗，增加自身師德修養(yǎng)，下面將就個人的心得體會進行闡述。
第二段：注重道德修養(yǎng)的重要性
教師道德修養(yǎng)對于教師職業(yè)的發(fā)展有著至關重要的作用。教師是學生道德品質的榜樣，只有具備良好的職業(yè)道德，才能正面影響學生的成長。作為教師，我時刻保持著良好的師德形象，努力成為學生心目中令人尊敬的人。在日常生活中，我注重養(yǎng)成良好的習慣，守法守紀，不以權謀私，做到言行一致，積極助人，嚴格遵守學校和教育部的規(guī)章制度。這些良好的道德修養(yǎng)在我與學生和家長的交往中起到了積極的示范作用，也在不知不覺中影響了周圍的人。
第三段：提高教學能力的重要途徑
加強自身師德修養(yǎng)對于提高教師的教學能力有著積極的影響。作為一名教師，我認識到只有不斷提高自己的教育學理論知識，才能更好地指導學生的學習。因此，我堅持每年都參加教育培訓和學術交流活動，深入了解教育前沿理論和教育教學方法，通過反思和實踐將理論知識與實際應用相結合。此外，我還積極參加學科競賽指導和教研活動，與教師團隊一起分享教學經(jīng)驗和教育心得，相互促進，不斷提高自身的教學水平。
第四段：培養(yǎng)學生的全面發(fā)展
加強自身師德修養(yǎng)不僅關系到自己的職業(yè)發(fā)展，更是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展提供有力保障。作為教師，我時刻保持教育使命感和責任感，以學生為本，全心關注學生的需求和成長。為了鼓勵學生積極向上，我組織了多樣化的課堂活動和學生社團，提供豐富的學術和藝術交流平臺，讓學生更好地展示自己的才華和能力。同時，我也注重與學生進行溝通和交流，傾聽他們的訴求和想法，為他們提供積極的指導和幫助。通過這些行為，我引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的素質。
第五段：總結心得和展望未來
通過加強自身師德修養(yǎng)，我的教學能力和職業(yè)操守得到了明顯的提升。我更加深刻地認識到作為一名教師，師德修養(yǎng)的重要性。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的師德修養(yǎng)，不斷學習和沉淀自己的教育理念，提高教學質量，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望通過自身的努力，影響更多的教師加強自身的師德修養(yǎng)，共同推動教育事業(yè)取得更加輝煌的成就。
總結：加強師德修養(yǎng)是每位教師的責任和義務，不僅關乎自身的職業(yè)發(fā)展，更是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。通過不懈地努力和學習，我們可以不斷提升自己的教育能力和道德水準，成為學生眼中的榜樣，為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻。希望每一位教師都能加強自身的師德修養(yǎng)，為人師者、為人師表！
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十七
作為一名教師，講好課是我們義不容辭的責任，語言能力的提高無疑是講好課的重要基礎，因此，加強自身語言修養(yǎng)一直以來都是我們教師需要警醒的事項。本文就來談談我對于教師加強語言修養(yǎng)的一些感悟和心得體會。
第二段：擴大閱讀面，提高語感
首先，要想提高自己的語言修養(yǎng)，就必須要擴大自己的閱讀面，增強語感。閱讀的多少不但能夠讓我們更多地積累知識，也可以在文字之間感受語言的美和韻味。閱讀名著、詩歌、小說等文學作品，還需要以語言感覺為切入點，通過反復朗讀、模仿等方式開闊自己的口語表達能力。這種語感，可以輕松地把晦澀難懂的問題解釋清楚，也可以在娓娓道來的語言中吸引學生的注意力，并促進教學效果的提高。
第三段：注重控制語言節(jié)奏，加強語言準確性
其次，語言中有一個關鍵要素就是語言節(jié)奏，它代表了一定的音調起伏、節(jié)奏抑揚的方式，決定了我們語音表達的思維深度和語言準確性，因此，教師們應該注重控制語言節(jié)奏，提高語言的準確性。在授課過程中，教師必須學會掌控語言的節(jié)奏，讓語言更加具有聲音和形狀。課堂表達要以簡潔、明確為原則，用準確的語言為學生傳達信息，讓學生能夠清晰地理解你的意思，也讓學生在語言中感受到思想的深度。
第四段：多與學生互動，提高語言互動能力
另外，加強語言修養(yǎng)還需注重與學生互動。許多教師認為授課是單向的，只有教師在不斷地“講”，學生才算是在“聽”。其實，學生在“聽”的過程中也需要有所思考和回應，所以教師應該加強與學生的互動，讓語言更加流暢、自然，提高交流和表達技巧。在交流中，不僅需要語言流暢，還需要簡單明了，能夠富有感染力地傳遞主旨，引導學生信服、理解。因此，在授課時，帶動學生思考，讓學生本身的語言和思維能力都有所提高，達到巨大的雙贏的效果。
第五段：結語
總之，教師在教學中，加強語言自修，提高語言技能，對于提高自身教學水平，促進學生學習效果具有重要意義。教師應積極主動地探究和應用語言知識，從不斷地接受匯集語言信息開始，多用語言進行交流，在不斷地訓練中，不斷完善自己的語言技巧，讓學生在聽到你講授的知識的同時，更能夠體會到你的專業(yè)精神，提升課堂教學質量。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十八
教師的專業(yè)發(fā)展是教師追求職業(yè)品質的發(fā)展。它既包括教師個人知識，技能。專長等多方面的發(fā)展，也包括職業(yè)精神的提升。許多人把教師的專業(yè)發(fā)展理解為教師在技能。專長等方面的提高，這種觀點不僅誤解了教師專業(yè)發(fā)展的內涵，而且忽視了教師的職業(yè)特點。教師是一種以自己的人格培養(yǎng)人格，以自己的靈魂塑造靈魂的職業(yè)，教師職業(yè)的教育性決定了教師專業(yè)發(fā)展永遠無法脫離道德規(guī)范，師德修養(yǎng)始終是教師專業(yè)發(fā)展的`核心要素，對促進教師專業(yè)發(fā)展具有特殊而重要的意義，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內容。
一個教師〝師德昭昭〞，其業(yè)也必不會差。良好的師德修養(yǎng)能喚起教師的專業(yè)熱情，產生專業(yè)發(fā)展的緊迫感。責任感。使命感，從而激勵自己不斷提高專業(yè)水平。一個師德高尚的人，即使他的專業(yè)能力有所不足，他也會抱著對學生認真負責的態(tài)度，刻苦鉆研，努力提高自己的專業(yè)水平。所以說，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的道德修養(yǎng)應是前提和基礎，也只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展是推動師德修養(yǎng)達到更高境界的催化劑。
教師的道德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展互為依存的兩個方面，教師在專業(yè)發(fā)展過程中，只有不斷增強自身的專業(yè)發(fā)展意識，不斷超越自我，享受專業(yè)發(fā)展的成功體驗，鞏固自己的專業(yè)熱情，才會進一步提高自己的師德修養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展必然推動師德修養(yǎng)達到一種更高的專業(yè)境界。
作為新時期的教師，更需要德才兼?zhèn)?。有才無德，不是一名合格的教師，有德無才，不是一名好教師。學高為師，身正為范。做一名德才兼?zhèn)涞慕處煈撌敲恳幻處煹淖非竽繕?。在平時的工作中，所有教師一方面要不斷地學習道德理論，積極進行道德實踐，從道德上不斷完善自己，讓自己成為一個師德高尚的人。另一方面要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，明確終身學習的基本理念，爭做一名好教師。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇一
“十年育樹，百年育人”，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。
作為一名教師，要適應時代給予的任務，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，淡泊明志。接著要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。另外，要增強責任心，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的精神。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂某某，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇二
通過這次培訓和自己在教學中的親身體會，從事教學工作的我覺得作為一名現(xiàn)代教師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學工作中尤為重要。教師愛崗敬業(yè)，必須通過熱愛學生來呈現(xiàn);教師職業(yè)道德標準中其他方面的要求也必須圍繞著更好地為學生服務來展開。學生不僅從教師那里得到知識和營養(yǎng)，而且獲得了保護與支持，有這種保護和支持，盡管學習是一種艱辛的、必須復出大量體力和腦力的勞動，學生也會全力以赴的去學習?！皭凼墙逃母住?，這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
那么我們怎樣去呈現(xiàn)這種更好的師愛呢?
首先關懷學生，了解學生。我們要關懷了解學生不僅要從學習生活中關懷，更重要的是需要了解學生的心理狀況，從學生的心理特性入手，來更好的關懷保護學生。
作為教師就需要熱愛學生，不能嫌棄和輕視，而要以我們的師愛，給他們以真誠的愛，引導他們上進。要善于發(fā)覺他們身上的“閃光點”，合理的給予表揚，讓他們對自己充滿信心，對學習充滿信心，對將來充滿信心。
其次，尊重學生，信任學生?，F(xiàn)在的學生，對人對事都有獨到的見解，而且個性極強，自尊心極強。他們不容許損害他們的自尊心，不管是老師還是家長，基于此，對學生的教育應該注意適當?shù)姆椒ā?BR> 第一，平等友好的對待學生。教師在教育過程中應以朋友式的態(tài)度平等的對待學生，不能自視高人一等，粗暴的對待學生。特別是高職學生，他們有自卑心理同時又有很強的自尊心，簡單粗暴的對待學生會深深損害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。教師只有全身心平等友好的接近他們，才能幫他們克服缺點，引導他們走向成熟。
第二，理解和信任學生。教師與學生在年齡、社會閱歷、知識水平方面都存在著差異。教師只有善于理解和信任學生，才能建立良好的師生關系。在學生遇到困難、挫折時，教師應給予同情、理解和關心，絕不能采取冷漠和教條的態(tài)度。要信任學生，對學生沒有依據(jù)地無端疑心，是不尊重學生的`表現(xiàn)。你要把學生塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育工作中，教師對學生的信任，是對學生上進的一種暗示和鼓勵。
有人說得好：“沒有不會學的學生，只有不會教的老師?！弊鹬貙W生就是最好的教育手段，一個懂得尊重學生的老師，才是一個合格的老師。
第三，嚴格要求學生。愛而不嚴不是真正的愛，嚴格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學生由于根底較差，學習方法等原因導致學習效果不佳，但是不能由于他們的這種原因就對他們不嚴格要求，而放任自流。對學生要“執(zhí)教以嚴”，才能“嚴師出高徒”。嚴格要求學生，就是要求教師要按照現(xiàn)行教學方7針和教學大綱的要求，嚴格訓練和教導每個學生。教師對學生的嚴格要求，呈現(xiàn)在日常細小的教育和教育工作中，批改作業(yè)、課內外輔導和實習實訓等，都要注意對學生進行嚴格的訓練和教導，使學生養(yǎng)成良好的習慣和作風。此外嚴格要求學生，還要教師掌握合理、適度的分寸，做到嚴慈相濟、嚴中見愛。
最后，要公平對待學生。教師應公平地、全面地關懷和保護每個學生。不管外貌，性格或性格差異，也不管學生優(yōu)劣，教師都應一視同仁，不偏愛，不輕視。
縱觀上述所言，教師應當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關心、親切的態(tài)度與學生溝通，教師應當走進學生的心靈。作為教師,都情愿與有道德的人接近和交往,當然也情愿接近有道德的學生。作為學生,也都情愿與有道德的人接近和交往,當然也情愿接近愛他們的教師。所以,要做一個讓教師和同學都情愿接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都情愿接近的教師。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇三
作為剛畢業(yè)不久的新教師，無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經(jīng)驗，因此，我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想交流的最好途徑。教師怎樣傾注對孩子的愛，怎樣讓孩子感受到你對他的愛呢？回首自己將近一個學年以來的教學教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素養(yǎng)的提高，必須遵守一切從實際動身這一原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批判教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、挖苦傷學生的心。其次老師要從愛心動身，愛心是教育的前提，老師要關懷保護班級的`每一個學生，使學生感受到老師的批判教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心盼望學生個個都能健康成長，真心盼望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。
對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的“調節(jié)器”和“操縱閥”，是教師必備的心理品質，教師與學生的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要同意其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。
教師要把學生看作一個有思考能力的人，有開展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時，就會發(fā)覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)覺他們值得你愛，你才會發(fā)自內心地去愛他們。
每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。
“愛”并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。不因為優(yōu)生就“愛中無嚴”，也不因為差生就“嚴中無愛”。對于差生要“嚴中有愛，嚴之有序”，不急于求成。要尊重學生，才能啟發(fā)學生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正，決不姑息。假如教師一味面慈心軟，對學生疏于管理，致使學生紀律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異，因事而別。作為教師，我們在擁有寬容的同時也應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能呈現(xiàn)平等和尊重，才能呈現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇四
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。也是做一名教師的基本要求，我們校外教育工作者，又是一名不在課堂直接接促學生的教師，但是我們的行為也要有所規(guī)范。通過學習教師職業(yè)道德，使我更加熱愛人民的教育事業(yè)。
忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？就是這個道理。
能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是言傳身教，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說教師是鏡子，學生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的'鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇五
這次我有幸參加了路南區(qū)青年教師師德培訓。在這短暫而珍貴的幾天里，給年輕的我又一次充足了電，上滿了弦。從心理知識的學習到教學頭腦的更新，都給予了我莫大的影響?，F(xiàn)將本次培訓的點滴感受作粗淺匯報。
經(jīng)過這幾天的培訓，我深深體會到教師必須時刻牢記自我肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間構成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是堅持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。所以，我們應當加強職業(yè)道德建設，提高思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
在聽了兩位教師的經(jīng)驗介紹后，我更加明確了教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熯€要不斷地給自我充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢谥R經(jīng)濟的時代背景下，教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自我的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考確定本事。努力提高自我的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學生。
在課堂教學中應開發(fā)學生已有的知識和經(jīng)驗，把學生頭腦中已儲備的與學習新知有關的材料充分地挖掘出來，優(yōu)化組合，這樣才有利于學生的知識建構。創(chuàng)新的教學要從封閉走向開放，開放教材，開放課堂，給學生供給“憑借”的機會，使課堂教學與課外活動溝通，課內打基礎，課外求發(fā)展；各學科教學相互溝通、相互滲透、相互促進；課堂教學與社會生活相溝通，擴展外延，豐富內涵。在教學過程中，要正確處理好理解性學習與自主、合作、探究性學的關系，調動每一個學生的參與意識和學__取性，給課堂面貌帶來生機。
短短幾天的培訓，使我對今后的教育教學工作充滿信心。在今后的教學中，我要多讀一些教學書籍，多看優(yōu)秀的課堂實錄，積極主動地向優(yōu)秀教師學習，提高自我的教學水平。感激領導為我供給這么好的學習機會，能與各校教師一齊研究教材、探討教學。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇六
本學期，我參加網(wǎng)上校長培訓，認真聽取了教育部副部長、黨委成員劉利民的《加強師德師風建設》講座，感觸頗深。使我深刻體會到現(xiàn)今我們所處的時代和面對的教育對象發(fā)生了翻天覆地的變化。怎樣應對新的變化、做一名合格的小學教師，值得我們深思。
首先，加強思想修養(yǎng)。通過不斷學習，提高自己的教育教學水平，堅持定期學習。學習與教育相關的.法律法規(guī)和黨的教育方針、政策，這是提高師德水平、依法執(zhí)教的根底和關鍵。前不久教育部制定了《教師專業(yè)標準》，突出師德，強調學生主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生。充分發(fā)揮學生的主動性。一是師德要求，教師要履行職業(yè)道德標準，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。二是強調學生主體地位，要求教師要尊重學生、關愛學生。充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，推動每個學生主動、生動活潑地開展。三是強調實踐能力，要求教師把科學知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷研究，改良教育教學方法，提升專業(yè)能力。四是呈現(xiàn)時代特點，要求教師要主動適應經(jīng)濟社會和教育開展的要求，不斷優(yōu)化知識結構，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學習的典范。這給我們提供了理論學習的范本，給我們教育教學以明確的導向。我體會到：只有通過不斷學習，才有正確的教育理念，才能依法執(zhí)教，科學執(zhí)教，才能充分認識到教育對象的價值和我們自身的價值。
其次，重視學生人生觀、價值觀和世界觀的形成，重視學生良好習慣的養(yǎng)成。這點不僅要求我們在平常的課堂教學三維目標實現(xiàn)過程中，滲透情感態(tài)度價值觀的教育，同時，教師必須做到言傳身教，為人師表。古人云：“德高為師，身正為范”。因此，教師自身素養(yǎng)無不彰顯人格魅力和價值導向。小學生向師性強，善于模仿。包括教師的舉止言談和服飾都讓學生潛移默化受到影響。所以，要做一名合格的教育工作者，必須內外兼修，以內在的修養(yǎng)做學生的楷模。以外在的優(yōu)雅舉止、得體的著裝做學生的表率。
最后，教師要尊重學生人格，一學生為主體，充分調動學生的主動性；遵循學生身心開展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育。要引導學生自主學習，循循善誘；尊重學生個別差異，多發(fā)覺多表揚。在表揚聲中使學生無形地、無聲地自覺克服不良行為，讓每個學生自由健康成長。只要教育教學方法和理念正確，教師當好“伯樂”，學生便是：“千里馬”。
總之，依法執(zhí)教，加強師德師風建設，給我們每一位教師提出了更高的要求，我們只有在高標準嚴要求之下探究進取，才能尋求到具有時效性的教學的方式方法，從而提升自我，真正做一名合格的人民教師。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇七
踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的開展，并能對學生嚴格要求。做一個同事中意，學生中意，家長中意的好教師。在這一學期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最根本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的缺乏，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關懷學生。不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關懷和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關懷學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關懷學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境地。忠誠于人民的'教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找缺乏，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，假如僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自我。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網(wǎng)絡知識等。使自我能適應當今教育的開展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇八
xx月xx日，我校組織全體教師學習師德師風先進事跡，師德師風先進事跡報告會學習心得。報告會上，來自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇九
教師的道德主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。具體有如：
經(jīng)過學習，我思考自己，反思自己多年的教學行為，以前也有損師德形象的表現(xiàn)，但是當時并不覺得怎樣，可能是當時師德學習不夠吧?！笆陿淠?，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我想首先需要奉獻。
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。
如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧！
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十
教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
師德，即教師的.職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都情愿接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十一
又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們。古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的'高風亮節(jié)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)。其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德師風體會
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十二
教師是人類靈魂的工程師，他們不僅是學生知識的傳播者、能力的培養(yǎng)者，更是學生思想品德的引導者。育人的重大責任就落在了我們每一個教師的肩上。這次培訓我重點學習了《師德與師愛》這一內容，讓我受益匪淺。
前教育部部長周濟曾在全國師德論壇上提出：“師德師教師最主要的素養(yǎng)，是教師之靈魂。教師的理想信念、師德、人格魅力直接影響到學生的思想品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書。”作為當代教師，為了培養(yǎng)適應新時代要求的人才，必須具有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，以德育人。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難，作為教師的我們必須從點滴做起，做到嚴中有愛，愛中有嚴。愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣，我知道這道理做教師的都明白，但真正做到就不是那么的簡單了。我深知，只有這樣的愛才是教育學生的根底，學生才會慢慢體會到。另外，愛要有原則，我對學生始終堅持嚴格、平等，嚴慈相濟，尊重每個學生的人格，對學生的學習、生活、做人都毫不松懈。并且課下耐心輔導有困難的學生，經(jīng)常查閱資料，上網(wǎng)搜一搜好的教育成功案例。因為我想做一名優(yōu)秀的，學生心目中的好老師，所以我要學會用無私的愛照亮孩子的心靈。
師德不是簡單的說教，而是一種精神呈現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的呈現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要教師每個人的自我修養(yǎng)。正人先正己，教育者必須自己先受教育，可見，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能成為學生的表率。每次學習和培訓，都讓我收獲頗多，也有所感悟：今天的學生應該怎樣去教育?我們教育第一線的工作者該怎樣提升自己?我想，首先要有高尚的`師德和師愛;二要樹立較強的科研意識，要有刻苦鉆研教學藝術的精神，善于反思，敢于探究。三要不斷學習，努力去提高自己全方面的能力，做好教書育人的偉大事業(yè)。
總而言之，通過本次遠程培訓中《師德與師愛》的學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，標準自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，領先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十三
近年來，隨著教育領域的發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了巨大的改變，不僅僅要擔任知識傳授者的角色，更要起到培養(yǎng)學生綜合素質的引導者。為了更好地履行自己的教育使命，提高教學效果，加強教師藝術修養(yǎng)成為當務之急。本文將從擴寬教師的知識領域、培養(yǎng)創(chuàng)造力、熏陶審美情操、提高教學藝術能力以及實踐教育理念五個方面來探討加強教師藝術修養(yǎng)的心得體會。
首先，加強教師的藝術修養(yǎng)需要擴寬教師的知識領域。教師是學生的引路人，只有擁有廣博的知識儲備，才能更好地為學生指點迷津。教師應該在課余時間閱讀更多的書籍，了解更廣泛的知識。不僅要關注教育方面的書籍，還應該更加關注文學、歷史、藝術等方面的著作，增加自己的綜合知識素養(yǎng)。只有通過不斷學習和積累，才能讓自己更加全面、更加深入地理解和把握教育實踐的要求。
其次，加強教師的藝術修養(yǎng)需要培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是一個人解決問題和創(chuàng)造新思路的能力，加強教師藝術修養(yǎng)也要培養(yǎng)創(chuàng)造力。教師應該注重思維的活躍與靈活，提倡自由探索與創(chuàng)新實踐?？梢酝ㄟ^一些輔助教育軟件、拓展課程等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。同時，教師自己也要不斷開拓思維、拓寬視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維，不斷提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
第三，加強教師的藝術修養(yǎng)需要熏陶審美情操。藝術是人類文明的重要組成部分，熏陶審美情操有助于提高教師的藝術修養(yǎng)。教師應該培養(yǎng)自己的欣賞和鑒賞能力，從中提煉出美的要素，把它們融入到教學中?？梢詤⒂^藝術展覽、音樂會、戲劇演出等，培養(yǎng)自己對藝術的理解和感悟。通過藝術的熏陶，教師可以更好地把握教學的情感表達和藝術表現(xiàn)。
第四，加強教師的藝術修養(yǎng)需要提高教學藝術能力。教學藝術能力是教師教育實踐中最重要的能力之一。教師需要具備良好的語言表達能力、教學方法和技巧，以及一定的演講藝術和聲樂基礎等。教師要注重語言的修養(yǎng)，通過培訓和學習，提高自己的表達能力和演講能力，讓自己的教學更加生動有趣。同時，教師還應該注重對專業(yè)知識的掌握和教學方法的研究，不斷提高自己的教學技能。
最后，加強教師的藝術修養(yǎng)需要實踐教育理念。教育理念是指教育工作者對于教育的根本看法和思想觀念。教師應該對自己的教育理念有一個清晰的認識，并且在教學中貫徹實施。教師要樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀，注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，在實踐教育中真正做到以人為本，關注學生的身心健康和個性發(fā)展，為學生成才創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
總之，加強教師藝術修養(yǎng)對于提高教育質量、培養(yǎng)學生綜合素質是至關重要的。教師要通過擴寬知識領域、培養(yǎng)創(chuàng)造力、熏陶審美情操、提高教學藝術能力以及實踐教育理念等方面的努力，不斷提高自己的藝術修養(yǎng)水平，從而更好地履行教育使命，推動教育事業(yè)的進步發(fā)展。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十四
第一段：引言（100字）
作為一名教師，加強自身師德修養(yǎng)是我一直以來的追求。通過多年的教育實踐和個人經(jīng)歷，我深深體會到，只有不斷弘揚師德，提高自身師德素養(yǎng)，我們才能更好地肩負起教育使命，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
第二段：樹立崇高師德的重要性（200字）
教師作為社會的引路人和學生的榜樣，其師德修養(yǎng)的重要性不言而喻。只有樹立崇高師德，教書育人才能真正起到積極的引導作用。在尊重學生、學會理解和引導學生的過程中，我逐漸認識到了師德修養(yǎng)的重要性。教育是一項細膩的工作，只有帶著真心去教導學生，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們在快樂的氛圍中茁壯成長。
第三段：注重自身師德修養(yǎng)的目標和途徑（300字）
為了加強自身師德修養(yǎng)，我樹立了一些目標和途徑。首先，我注重課堂上的師生互動，關注學生的成長和需要，與學生建立起良好的師生關系，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中更好地學習。其次，我積極參加各種專業(yè)培訓和教育研討會，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還注重自己的品行修養(yǎng)，嚴格遵守職業(yè)道德，以身作則，推動師德建設。通過這些途徑，我努力提升自身的綜合素質，為學生的成長和發(fā)展提供更好的指導和幫助。
第四段：改進教育方法和技能的效果（300字）
通過加強自身師德修養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學中，改進教育方法和技能是非常有效的。我注重了解學生的個性差異和學習需求，因材施教，采取多元化的教學手段，如講解、實驗、討論、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。同時，我也學會了更好地管理課堂，鼓勵學生積極參與互動，形成良好的學習氛圍。這些改進教育方法和技能的探索，使我的教育工作更加順利，學生的學習成績和態(tài)度也有了顯著的提高。
第五段：堅持并繼續(xù)提升師德修養(yǎng)（300字）
加強自身師德修養(yǎng)的道路上，我認識到這是一條永不停歇的道路。只有堅持并不斷提升師德修養(yǎng)，才能更好地履行教育使命。為了進一步提高自己的師德素養(yǎng)，我將持續(xù)關注學生的成長和需要，在教育實踐中不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，我也會加強與同行和相關專業(yè)人士的交流和溝通，不斷學習和充實自己。相信通過這樣的努力和堅持，我將能夠成為一名更好的教師。
結尾：總結一下（100字）
總的來說，加強自身師德修養(yǎng)是每一位教師都需要關注和努力的方向。通過樹立崇高師德、注重自身師德修養(yǎng)的目標和途徑，改進教育方法和技能，不斷提升自身師德素養(yǎng)，我們將會更好地履行教育使命，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十五
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育工作的重要性越來越受到重視。在這個過程中，教師的藝術修養(yǎng)顯得尤為重要。藝術對于教師的影響不僅在于教學過程中的表達方式，更在于如何用藝術的眼光觀察、理解和評價生活的能力。下面將從審美能力、情感表達、教育實踐、人際溝通和生活素養(yǎng)五個方面談談我的體會。
首先，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的審美能力。藝術家是對生活表達的高度藝術化的人。一個有高度審美水平的教師，能夠更好地理解和欣賞生活中的美，也能更好地引導學生去發(fā)現(xiàn)和欣賞美。教師是學生的榜樣，只有自己具備美的眼光，才能引導學生去欣賞美的事物。我在教學的過程中，意識到培養(yǎng)學生的審美能力，就是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)生活中各種美的能力。只有審美能力強的人才能真正地從事藝術教育。
其次，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的情感表達能力。藝術是情感表達的一種方式。只有通過藝術的方式，才能讓復雜的情感內在化，才能讓學生更好地理解和感受。面對每一個學生，教師都需要用心去感受他們的情感，才能更好地引導他們走出情感的困惑。通過學習藝術，我們能夠更好地理解和發(fā)現(xiàn)自己內心的情感，也能更好地感受到學生的情感需求。在教學實踐中，我經(jīng)常通過講故事、演講、音樂欣賞等方式來引導學生表達自己的情感，這能夠激發(fā)學生的潛力，也能夠促進他們的情感發(fā)展。
再次，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的教育實踐能力。藝術的教育是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的教育。在藝術教育中，教師要學會觀察和發(fā)現(xiàn)學生的特長，因材施教，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學是藝術，只有用藝術的方式，才能使學生更加主動地學習，也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在實際教學中，我經(jīng)常通過多媒體教學，讓學生參與到教學的過程中，讓他們去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
此外，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的人際溝通能力。藝術教育是一種以人為本的教育方式。要想有效地教育學生，就必須與學生建立良好的人際關系。藝術是可以打動人心的，只有通過藝術的方式，我們才能更好地與學生進行心靈的交流，才能更好地理解學生的需求。在和學生溝通的過程中，我會運用藝術的手段，例如短劇表演、繪畫等，讓學生通過藝術的方式表達自己，讓他們感受到被尊重和理解。
最后，加強教師的藝術修養(yǎng)可以提高他們的生活素養(yǎng)。作為教師，提升自己的生活素養(yǎng)對于提高教育質量是至關重要的。藝術教育能夠使人更加關注生活中的細節(jié)，更加敏銳地觀察和體驗世界。這些觀察和體驗的能力不僅在教學中發(fā)揮作用，也會讓教師更加熱愛生活，提升自己的生活品質。因此，加強教師的藝術修養(yǎng)，不僅僅是為了更好地教育學生，更是為了提升自己的生活品味和素養(yǎng)。
綜上所述，教師的藝術修養(yǎng)對于教育工作的重要性不言而喻。教師的藝術修養(yǎng)不僅可以提高其審美能力、情感表達能力和人際溝通能力，還可以提高教育實踐能力和生活品質。只有加強教師的藝術修養(yǎng)，才能更好地實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)出更有藝術素養(yǎng)和人文情懷的學子。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十六
自身師德修養(yǎng)是教師工作中的一項重要內容，它關乎教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，直接影響著教師的教學質量和學生的成長發(fā)展。加強自身師德修養(yǎng)不僅是教師必須要做的，也是教育事業(yè)發(fā)展的內在要求。我在長期的教學實踐中，不斷總結經(jīng)驗，增加自身師德修養(yǎng)，下面將就個人的心得體會進行闡述。
第二段：注重道德修養(yǎng)的重要性
教師道德修養(yǎng)對于教師職業(yè)的發(fā)展有著至關重要的作用。教師是學生道德品質的榜樣，只有具備良好的職業(yè)道德，才能正面影響學生的成長。作為教師，我時刻保持著良好的師德形象，努力成為學生心目中令人尊敬的人。在日常生活中，我注重養(yǎng)成良好的習慣，守法守紀，不以權謀私，做到言行一致，積極助人，嚴格遵守學校和教育部的規(guī)章制度。這些良好的道德修養(yǎng)在我與學生和家長的交往中起到了積極的示范作用，也在不知不覺中影響了周圍的人。
第三段：提高教學能力的重要途徑
加強自身師德修養(yǎng)對于提高教師的教學能力有著積極的影響。作為一名教師，我認識到只有不斷提高自己的教育學理論知識，才能更好地指導學生的學習。因此，我堅持每年都參加教育培訓和學術交流活動，深入了解教育前沿理論和教育教學方法，通過反思和實踐將理論知識與實際應用相結合。此外，我還積極參加學科競賽指導和教研活動，與教師團隊一起分享教學經(jīng)驗和教育心得，相互促進，不斷提高自身的教學水平。
第四段：培養(yǎng)學生的全面發(fā)展
加強自身師德修養(yǎng)不僅關系到自己的職業(yè)發(fā)展，更是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展提供有力保障。作為教師，我時刻保持教育使命感和責任感，以學生為本，全心關注學生的需求和成長。為了鼓勵學生積極向上，我組織了多樣化的課堂活動和學生社團，提供豐富的學術和藝術交流平臺，讓學生更好地展示自己的才華和能力。同時，我也注重與學生進行溝通和交流，傾聽他們的訴求和想法，為他們提供積極的指導和幫助。通過這些行為，我引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的素質。
第五段：總結心得和展望未來
通過加強自身師德修養(yǎng)，我的教學能力和職業(yè)操守得到了明顯的提升。我更加深刻地認識到作為一名教師，師德修養(yǎng)的重要性。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的師德修養(yǎng)，不斷學習和沉淀自己的教育理念，提高教學質量，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望通過自身的努力，影響更多的教師加強自身的師德修養(yǎng)，共同推動教育事業(yè)取得更加輝煌的成就。
總結：加強師德修養(yǎng)是每位教師的責任和義務，不僅關乎自身的職業(yè)發(fā)展，更是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。通過不懈地努力和學習，我們可以不斷提升自己的教育能力和道德水準，成為學生眼中的榜樣，為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻。希望每一位教師都能加強自身的師德修養(yǎng)，為人師者、為人師表！
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十七
作為一名教師，講好課是我們義不容辭的責任，語言能力的提高無疑是講好課的重要基礎，因此，加強自身語言修養(yǎng)一直以來都是我們教師需要警醒的事項。本文就來談談我對于教師加強語言修養(yǎng)的一些感悟和心得體會。
第二段：擴大閱讀面，提高語感
首先，要想提高自己的語言修養(yǎng)，就必須要擴大自己的閱讀面，增強語感。閱讀的多少不但能夠讓我們更多地積累知識，也可以在文字之間感受語言的美和韻味。閱讀名著、詩歌、小說等文學作品，還需要以語言感覺為切入點，通過反復朗讀、模仿等方式開闊自己的口語表達能力。這種語感，可以輕松地把晦澀難懂的問題解釋清楚，也可以在娓娓道來的語言中吸引學生的注意力，并促進教學效果的提高。
第三段：注重控制語言節(jié)奏，加強語言準確性
其次，語言中有一個關鍵要素就是語言節(jié)奏，它代表了一定的音調起伏、節(jié)奏抑揚的方式，決定了我們語音表達的思維深度和語言準確性，因此，教師們應該注重控制語言節(jié)奏，提高語言的準確性。在授課過程中，教師必須學會掌控語言的節(jié)奏，讓語言更加具有聲音和形狀。課堂表達要以簡潔、明確為原則，用準確的語言為學生傳達信息，讓學生能夠清晰地理解你的意思，也讓學生在語言中感受到思想的深度。
第四段：多與學生互動，提高語言互動能力
另外，加強語言修養(yǎng)還需注重與學生互動。許多教師認為授課是單向的，只有教師在不斷地“講”，學生才算是在“聽”。其實，學生在“聽”的過程中也需要有所思考和回應，所以教師應該加強與學生的互動，讓語言更加流暢、自然，提高交流和表達技巧。在交流中，不僅需要語言流暢，還需要簡單明了，能夠富有感染力地傳遞主旨，引導學生信服、理解。因此，在授課時，帶動學生思考，讓學生本身的語言和思維能力都有所提高，達到巨大的雙贏的效果。
第五段：結語
總之，教師在教學中，加強語言自修，提高語言技能，對于提高自身教學水平，促進學生學習效果具有重要意義。教師應積極主動地探究和應用語言知識，從不斷地接受匯集語言信息開始，多用語言進行交流，在不斷地訓練中，不斷完善自己的語言技巧，讓學生在聽到你講授的知識的同時，更能夠體會到你的專業(yè)精神，提升課堂教學質量。
教師加強師德修養(yǎng)心得體會篇十八
教師的專業(yè)發(fā)展是教師追求職業(yè)品質的發(fā)展。它既包括教師個人知識，技能。專長等多方面的發(fā)展，也包括職業(yè)精神的提升。許多人把教師的專業(yè)發(fā)展理解為教師在技能。專長等方面的提高，這種觀點不僅誤解了教師專業(yè)發(fā)展的內涵，而且忽視了教師的職業(yè)特點。教師是一種以自己的人格培養(yǎng)人格，以自己的靈魂塑造靈魂的職業(yè)，教師職業(yè)的教育性決定了教師專業(yè)發(fā)展永遠無法脫離道德規(guī)范，師德修養(yǎng)始終是教師專業(yè)發(fā)展的`核心要素，對促進教師專業(yè)發(fā)展具有特殊而重要的意義，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內容。
一個教師〝師德昭昭〞，其業(yè)也必不會差。良好的師德修養(yǎng)能喚起教師的專業(yè)熱情，產生專業(yè)發(fā)展的緊迫感。責任感。使命感，從而激勵自己不斷提高專業(yè)水平。一個師德高尚的人，即使他的專業(yè)能力有所不足，他也會抱著對學生認真負責的態(tài)度，刻苦鉆研，努力提高自己的專業(yè)水平。所以說，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的道德修養(yǎng)應是前提和基礎，也只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展是推動師德修養(yǎng)達到更高境界的催化劑。
教師的道德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展互為依存的兩個方面，教師在專業(yè)發(fā)展過程中，只有不斷增強自身的專業(yè)發(fā)展意識，不斷超越自我，享受專業(yè)發(fā)展的成功體驗，鞏固自己的專業(yè)熱情，才會進一步提高自己的師德修養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展必然推動師德修養(yǎng)達到一種更高的專業(yè)境界。
作為新時期的教師，更需要德才兼?zhèn)?。有才無德，不是一名合格的教師，有德無才，不是一名好教師。學高為師，身正為范。做一名德才兼?zhèn)涞慕處煈撌敲恳幻處煹淖非竽繕?。在平時的工作中，所有教師一方面要不斷地學習道德理論，積極進行道德實踐，從道德上不斷完善自己，讓自己成為一個師德高尚的人。另一方面要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，明確終身學習的基本理念，爭做一名好教師。