七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（專業(yè)17篇）

    沒有總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是浪費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)并加以應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和說明?？偨Y(jié)是一個(gè)整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來的過程。
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
    大家上午好！我是707班的馮思揚(yáng)，我十分感謝老師能給我這次站在這兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
    秋風(fēng)颯爽，我懷著激動(dòng)和興奮的心情踏入了我仰慕許久的三中校園，面對(duì)著無比陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)時(shí)，我的心里激起了絲絲恐懼的浪花，因?yàn)檫@兒是與我的小學(xué)生活截然不同的、是莊嚴(yán)的、是有壓力感的。
    轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，我的那種恐懼感逐漸消失，這得感謝我的老師們，是你們的和藹可親、教導(dǎo)有方、誨人不倦讓我們更好的融入了初中生活。自從我們來到這個(gè)學(xué)校，老師們的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)深深打動(dòng)了我，你們放棄了自己的午休時(shí)間，到教室里來督促關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，只為了多批改一份同學(xué)們的作業(yè)，這樣好讓我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足。在此時(shí)此刻我將代表707班全體同學(xué)向老師們道聲：老師，謝謝您，您辛苦了！從此刻起，我們將會(huì)爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)你們。
    叔叔阿姨們，未來的日子里，你們將頂著炎炎烈日，冒著凜冽的寒風(fēng)，不辭勞苦的接送我們；為了我們的成績(jī)而操碎了心，四處走動(dòng)，只為給我們買一本好的學(xué)習(xí)資料，找一位好的老師，為了給孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境，為此，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)向你們致敬。在過去的日子里，你們是我們的避風(fēng)港，打個(gè)理著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)的我們懵懂無知，但現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，也開始懂事了，不會(huì)再像從前一般任性。我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)獨(dú)立自主了，從今往后我們會(huì)努力做一位懂事聽話的孩子。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的同學(xué)們向爸爸媽媽們道一聲：爸爸媽媽，辛苦了！爸爸媽媽，謝謝您們！
    上了中學(xué)總會(huì)有一些目標(biāo)去不斷激發(fā)我的潛能，激勵(lì)我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，我的目標(biāo)就是：在中學(xué)這三年中去磨練自己的品格和意志，使自己變的越來越向上、堅(jiān)強(qiáng)；各個(gè)科目的成績(jī)都可以達(dá)到自己所期望的分?jǐn)?shù)，以及考上野中。在完成這些目標(biāo)的前提是認(rèn)真聽老師們講課，以及改掉自身的壞習(xí)慣。
    美麗的校園，這兒的一角一隅都散發(fā)著濃郁的學(xué)習(xí)氣息，校園前的書型雕塑立在那兒，第一次看見它，心中便響起了一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯；書籍后的筆架山上早已被同學(xué)們提起，寫下篇篇優(yōu)美富有詩意的文章，記下各個(gè)知識(shí)點(diǎn)我也想提起這支筆，記錄下我的中學(xué)生活的每一個(gè)拼搏的腳印。
    尊敬的老師，敬愛的叔叔阿姨們，今天我們相聚在這里，愿三年后，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，愿我們成為你們想要的樣子，成為你們的驕傲，成為三中的驕傲。
    最后祝老師們事業(yè)有成，桃李滿園；叔叔阿姨們?nèi)f事如意，心想事成。
    謝謝大家！
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
    尊敬的各位家長(zhǎng)：
    您們好！首我代表初一（7）班全體師生感謝各位家長(zhǎng)在今天這個(gè)特別的日子能夠從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座的各位子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)能夠積極參與到的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切"為了孩子更好地成長(zhǎng)，讓我們一起努力"。
    指導(dǎo)思想：立德樹人，以理想教育、目標(biāo)教育為抓手；以營(yíng)造清潔、安靜、有序、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造人本、和諧、激勵(lì)、成功的優(yōu)秀班級(jí)為目標(biāo)。明確“為未來奠基，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，一切學(xué)生都能成才；德育為先，育人為本；成人成才，和諧發(fā)展”的理念，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。努力培養(yǎng)學(xué)生的“五自”（自我教育，自我服務(wù)，自我管理，自我發(fā)展，自我完善）、“四會(huì)”（學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共事）、“三主”（增強(qiáng)主體意識(shí)，發(fā)展主體功能，完善主體人格）道德行為規(guī)范，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
    繼續(xù)突出學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與訓(xùn)練；讓學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，學(xué)會(huì)自我約束。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。進(jìn)一步夯實(shí)和提高智育發(fā)展水平，形成濃厚的比學(xué)趕超氛圍。進(jìn)一步做好安全教育的常規(guī)教育和集中教育，必須常抓不懈。
    繼續(xù)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，管理的要求將更嚴(yán)格、更細(xì)致、更明了一些。因?yàn)椋瑢W(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了一定的規(guī)章制度的要求后，也會(huì)慢慢隨著你的要求而提高。這個(gè)行為規(guī)范的抓落實(shí)，初中三年都不可忽視。開學(xué)初，即召開班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)全面優(yōu)秀的班級(jí)。這個(gè)年齡的學(xué)生還是比較單純，能夠很好地接受老師的建議。對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。上個(gè)學(xué)期我班學(xué)生在學(xué)校及年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但我要告訴學(xué)生，最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)應(yīng)該是“優(yōu)秀班級(jí)”。這是對(duì)整個(gè)班集體最全面的肯定。要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開班委會(huì)議，多鼓勵(lì)，努力培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。
    鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《蒙城中學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》、《班規(guī)班約》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識(shí)做起?！皬男∈伦銎稹?，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)全部做到不遲到（包括課間）、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。本學(xué)期將經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班級(jí)模范，切實(shí)調(diào)動(dòng)起這一部分力量，在學(xué)習(xí)、生活各方面保證起到模范帶頭作用，我想這將有利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
    繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范準(zhǔn)則及操行評(píng)比考核，定時(shí)進(jìn)行總結(jié)，將評(píng)比結(jié)果公布，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或幫助學(xué)生找出不足，進(jìn)行教育。繼續(xù)以聯(lián)系信的方式向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)，或以邀請(qǐng)函的形式請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行溝通教育，教育教學(xué)一定要兩條腿走路。
    將更多的工作重心轉(zhuǎn)移到智育培養(yǎng)上來。如：學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)上進(jìn)心的增強(qiáng)等等。一定要逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣的話才能有效的調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。七下的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)為學(xué)生進(jìn)入初二開學(xué)的穩(wěn)定和學(xué)生成績(jī)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。學(xué)期初，獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我充分利用課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。上一學(xué)期的期末考試結(jié)束后，學(xué)生們已經(jīng)意識(shí)到了自己在年級(jí)中的水平。實(shí)際上，幾乎所有的學(xué)生在學(xué)期初所抱有的心態(tài)都是：從現(xiàn)在開始，我一定要好好學(xué)習(xí)，再也不貪玩，不浪費(fèi)時(shí)間了。針對(duì)這種情況，我采用鼓勵(lì)與督促相結(jié)合的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)他們樹立更高的目標(biāo)，一方面嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)更好成績(jī)。有些同學(xué)偏科問題較為嚴(yán)重，對(duì)于單科較好的學(xué)生，鼓勵(lì)其在更好的學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)外，更要鼓勵(lì)其對(duì)其他學(xué)科的興趣；對(duì)于單科較差的學(xué)生，要嚴(yán)格要求，首先是其明確意識(shí)到偏科對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響再在日常的學(xué)習(xí)中及時(shí)了解和督促。爭(zhēng)取使學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中汲取知識(shí)并獲得快樂，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)。要讓所有學(xué)生了解到，學(xué)習(xí)好不是好學(xué)生的個(gè)人行為，而是全班同學(xué)的集體行為，他們每一個(gè)人所取得的每一分都是在給班級(jí)做貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中，還要培養(yǎng)他們正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，摒棄雜念，提高正義感，建立健全現(xiàn)代意識(shí)。
    嚴(yán)愛優(yōu)等生、厚愛后進(jìn)生、博愛中等生。適時(shí)啟動(dòng)壹加壹計(jì)劃。初中學(xué)生的兩級(jí)分化，其實(shí)從一開始就存在，但隨著學(xué)業(yè)的加深，這一點(diǎn)慢慢會(huì)突出來。這時(shí)候，作為班主任，一定要有超前意識(shí)。發(fā)現(xiàn)差生，不光是成績(jī)上的，更是思想上的。發(fā)現(xiàn)一個(gè)，就要即時(shí)了解情況，通過談話或家訪來了解工作。一定要即時(shí)。因材施教，做好個(gè)別輔導(dǎo)。由于班級(jí)后進(jìn)生人數(shù)不少，所以本學(xué)期要重點(diǎn)堅(jiān)持做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持經(jīng)常找后進(jìn)生談話，在取得其信任的基礎(chǔ)上對(duì)其采取相應(yīng)的教育措施，對(duì)“缺乏關(guān)愛”的學(xué)生采取愛的教育，在取得其信任的基礎(chǔ)上，正面教育，找出他們身上的閃光點(diǎn)，樹立其自信心，逐步糾正他們散漫的行為。而對(duì)其他自律性不足的學(xué)生，則要通過找其談話，家訪，與家長(zhǎng)溝通等途徑，做好其思想轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化其自律觀念，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化目的。
    融洽師生關(guān)系。自己在班上多聽課、多觀察，課間與學(xué)生多交流、溝通。現(xiàn)在我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠(chéng)的愛和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的。我把自己的工作目標(biāo)和學(xué)生的目標(biāo)放在一起。學(xué)生們經(jīng)常來說自己的問題，我總是把他們當(dāng)作朋友一樣，力爭(zhēng)更融洽更和諧的師生關(guān)系。另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
    積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作。積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合任課老師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。
    繼續(xù)發(fā)掘培養(yǎng)合格的班干部隊(duì)伍。通過上學(xué)期的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力，并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，將繼續(xù)重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參與到班級(jí)管理中來，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。
    七年級(jí)（7）班上學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)良好，智育發(fā)展不斷攀升。班干部成員工作熱情，有一定的方法，工作積極主動(dòng)。在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生思想上積極向上，有班級(jí)榮譽(yù)感和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，有明確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。部分學(xué)生興趣愛好比較廣泛，班風(fēng)較正。班級(jí)整體實(shí)力穩(wěn)居前列。但同時(shí)班里還是有個(gè)別學(xué)生日常學(xué)習(xí)調(diào)皮，個(gè)別學(xué)生無視考風(fēng)考紀(jì)，個(gè)別學(xué)生成績(jī)一直在后進(jìn)生行列等對(duì)班級(jí)造成一定的負(fù)面影響，制約著班級(jí)的快速發(fā)展。
    在班長(zhǎng)李肖肖及全體班干部的協(xié)助之下，班級(jí)形成一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、全面發(fā)展的集體，總成績(jī)?nèi)遮吷仙Ｔ趯W(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中，一直名列前茅。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了驚人的成績(jī)，其中女子鉛球?qū)O瑞雪打破校記錄，代琳琳跳遠(yuǎn)全校第一名，女子接力賽全校第四等優(yōu)異的成績(jī)。?；赵O(shè)計(jì)大賽中張子怡獲得一等獎(jiǎng)。班級(jí)總體成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)前列，其中上學(xué)期優(yōu)秀率及格率均居及單科成績(jī)均居全校第一，尤其是及格率為100%，這是最難做的。
    上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)之后一直到現(xiàn)在班集體相繼開展了“班級(jí)最美學(xué)生”評(píng)選、第一二節(jié)班級(jí)青春勵(lì)志愛國(guó)歌曲大賽、學(xué)雷鋒爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵、第一屆硬筆書法大賽等以理想、目標(biāo)為核心的系列主題活動(dòng)活動(dòng)。孩子們獲得的種種成績(jī)，我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng)，為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng)，為他們的勇于拼搏而感動(dòng)，為他們那顆想為班集體爭(zhēng)光的心兒感動(dòng)！
    下面針對(duì)期中考試談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：相信大家都看到了我們班的學(xué)生成績(jī)單，各位家長(zhǎng)對(duì)自己的子女目前的成績(jī)狀況更加清楚。從總體成績(jī)上看，同學(xué)中出現(xiàn)了一些的分化，這都是我們應(yīng)該關(guān)注的問題，先說說值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)吧：在期中考試中獲得第一名是：葛思遠(yuǎn)2、李肖肖3、戴敏4、趙響5、張子怡6、楚宏偉7、孫寧8、李俊、張為、李暢9、李欣等，葛思遠(yuǎn)李肖肖分別是全年級(jí)的第5名和7名。他們是我們班的驕傲，也是班級(jí)精神文明建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力。更為難得的是他們不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)方面好，更是全面發(fā)展的典范。進(jìn)步最大的同學(xué)有孫寧、李欣、張智、池慕瑩、侯瑞、張遨游，朱婉婷等；由于時(shí)間問題，我就不去逐個(gè)說了。從試卷的角度來看語文平均分100.15，數(shù)學(xué)103.54，英語82.20，著三大學(xué)科中英語分?jǐn)?shù)較低，主要是因?yàn)樵嚲聿糠诸}目超綱，還有學(xué)生單詞拼寫和聽力較為薄弱造成。小四科中政治83.67，歷史76.54，地理66.27，生物84.17，地理偏低是由于學(xué)生的讀圖記圖能力低造成，總體不高時(shí)因?yàn)閷W(xué)生沒有很好的復(fù)習(xí)記憶造成。從學(xué)生個(gè)人來看部分學(xué)生成績(jī)下降時(shí)因?yàn)槠淘斐?，主要是小四科的成?jī)下降造成。如地理最高分98分，最低分35，歷史最高97分，最低36分，這樣的差距自然就造成了成績(jī)的下降。個(gè)別學(xué)生主科成績(jī)?cè)谌昙?jí)50名，加上小四科就變成了500多名等。偏科的原因一個(gè)是沒有很好的記憶背誦，另一個(gè)方面是個(gè)別學(xué)生答題過程中主觀題的答案不夠條理清晰。對(duì)策就是：督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)、課堂、鞏固、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)。課堂環(huán)節(jié)我們老師抓的都很緊，尤其是我們主課老師利用自習(xí)課長(zhǎng)期犧牲個(gè)人休息時(shí)間來給學(xué)生講解鞏固重難點(diǎn)，很是值得讓我們?nèi)プ鹬厮麄兊膭趧?dòng)。其他三個(gè)環(huán)節(jié)就得需要家長(zhǎng)來真切的落實(shí)。所以我們家長(zhǎng)會(huì)的主題就定下了：讓我們一起努力！
    應(yīng)該說：檢測(cè)是手段，不是目的。我們目的是通過檢測(cè)，讓學(xué)生了解今后的大方向，讓我們了解學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)，讓老師和家長(zhǎng)借此來判斷學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)方法的有效與否，使今后的家庭教育和學(xué)校教育教學(xué)工作有的放矢。
    一、責(zé)任感教育。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、包干區(qū)衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。
    二、請(qǐng)大家務(wù)必督促好孩子的作息時(shí)間（包括考試期間以及其他大型活動(dòng)期間）。了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。到校過早或回家太遲有以下幾點(diǎn)危害：1、可能到校抄襲作業(yè)。2、可能進(jìn)入網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所。（這個(gè)星期一中午一點(diǎn)多點(diǎn)，我從我家出來看到兩個(gè)學(xué)生正從網(wǎng)吧出來希望大家都能引以為戒。因?yàn)槲覀兇蠹叶贾篮⒆舆@時(shí)候進(jìn)入網(wǎng)吧的危害）3、容易造成傷害。（包括校外和校內(nèi)的）要盡量控制孩子的零用錢，希望家長(zhǎng)在假期、周六、周日這段時(shí)間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，盡量不要上網(wǎng)打游戲。
    三、養(yǎng)成教育。平時(shí)重視孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)：（1）自主學(xué)習(xí)、積極完成作業(yè)。（2）重視文明禮貌的培養(yǎng)。（3）重視勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。要做到十關(guān)心：1、在外留宿。2、回家很遲。3、帶同學(xué)住宿。4、受傷回家。5、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。6、超消費(fèi)。7、超出友誼交往。8、成績(jī)突然下降。9、愛玩游戲。穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)楹⒆又挥幸粋€(gè)，我們的一切工作都是為了孩子將來的美好前途！努力幫助孩子：（1）安排好作息時(shí)間（2）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作（3）有選擇地看課外書（4）引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法（5）對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，安排適當(dāng)?shù)恼n外習(xí)題，學(xué)有困難的學(xué)生，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。
    （五）對(duì)各位家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望：
    學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
    1、掌握特點(diǎn)，有的放矢，注意與孩子溝通的方式。
    初中階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，而這一學(xué)期和下一學(xué)期又是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)入七年級(jí)的下學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)學(xué)校的基本情況及規(guī)章制度較好的適應(yīng)性，能夠融入到初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中。應(yīng)該說，這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生來說是很重要的，是學(xué)生的少年時(shí)代思想定型和人生觀建立的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)生行為規(guī)范的教育和指導(dǎo)，個(gè)人的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有一個(gè)較大的提高和進(jìn)步，但在心理上需要成人的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、價(jià)值觀、道德觀、社會(huì)觀。這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。目前我已發(fā)現(xiàn)我班有個(gè)別這類問題，但隨著時(shí)間的推移，這類問題可能會(huì)更多的出現(xiàn)；雖然出現(xiàn)這種現(xiàn)象也很正常，但家長(zhǎng)要給與足夠的重視。尤其是女生家長(zhǎng)尤要注意這類問題。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭就要立即教育?？梢赃@樣說孩子你喜歡別人或者被人喜歡這都是正常的，說明你長(zhǎng)大了而且很優(yōu)秀了，我為您高興和自豪，但是這個(gè)時(shí)候談這些事情是不對(duì)的，我和老師都堅(jiān)決不答應(yīng)的。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。
    2、多給信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
    由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。
    3、反復(fù)教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
    班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里（有時(shí)說謊的）。這些需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。告訴孩子紀(jì)律就是底線，就是紅線和高壓線，觸碰就是要收到懲罰，就要承擔(dān)相應(yīng)的處分和責(zé)任。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
    剛才啰嗦地講了這么多，耽誤了大家的時(shí)間，有不妥之處請(qǐng)家長(zhǎng)朋友給予批評(píng)指正。
    最后，我代表初一（7）班全體師生對(duì)各位的到來在此表示衷心的感謝！祝各位家長(zhǎng)身體健康，家庭幸福，萬事如意！
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
    尊敬的各位老師，家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)：
    大家好!
    很高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會(huì)議。我代表班委會(huì)歡迎你們的到來。
    今天站在這里講話的本應(yīng)是一個(gè)成功者，而我卻是一個(gè)失敗者，至少我這樣認(rèn)為，因?yàn)闊o論是這次考試成績(jī)，還是近一學(xué)期的班級(jí)管理，都與我的初定目標(biāo)相差很遠(yuǎn)。
    作為一個(gè)失敗者，這站在這里思錯(cuò)改過，在剛天學(xué)時(shí)我給自己定下了一個(gè)奮斗目標(biāo)，我也相信所有的同學(xué)都有自己的奮斗目標(biāo)。為達(dá)到目標(biāo)就需要一定的學(xué)習(xí)方法，各人也都有自己的學(xué)習(xí)方法。在我看來，學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十五分鐘。首先我認(rèn)為我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，而且我們?cè)趯W(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的重中之重，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽講、多思考、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。而要做到這些，除了學(xué)生主觀意識(shí)之外，就是學(xué)生要有充沛的精力，這就要求學(xué)生每天要有充足的休息時(shí)間，不宜開夜車。學(xué)習(xí)另一重要方面就是課后的復(fù)習(xí)鞏固，此點(diǎn)也十分重要。我這一次失敗，也主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡(jiǎn)單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對(duì)一些問題只知其一，不知其二，對(duì)知識(shí)的理解粗而不詳。而自己有些時(shí)候也會(huì)偷懶，至使自己的課后鞏固工作做的`不夠好，對(duì)知識(shí)掌握理解不精。我想其它同學(xué)也有通病，而這個(gè)時(shí)候就需要有人提醒，有人督促，但不可過勝。應(yīng)因人而異，需適可而止，不能讓學(xué)生有抵觸心理。另外學(xué)習(xí)要有興趣，要先有疑而后學(xué)，因趣而學(xué)，因疑而學(xué)。有目地的去學(xué)習(xí)，才能學(xué)得靈活，學(xué)得輕松。我們之所以學(xué)得吃力，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。
    作為一個(gè)班長(zhǎng)，我慶興自己能夠平和地去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無完人，孰能無過。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。對(duì)于自己的管理，我認(rèn)為的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。
    作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少強(qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。
    我講話完畢，寫的太匆忙?？赡苡行〇|西說的不太合理，望各位叔叔阿姨見諒。
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
    尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
    大家好！
    我是咱們班的xxx。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育。說到孩子的成長(zhǎng)教育，培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，我也是一天天的摸索，只能說是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來跟咱們家長(zhǎng)一起交流。
    首先我想說的是：希望孩子能輕松快樂的學(xué)到知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去，十幾年如一日。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢？我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷，要以身作則；二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。
    還有一點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)。當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬?、有禮貌、有進(jìn)步得到表揚(yáng)，孩子的心情是最快樂的也最放松的，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽，就要順利得多。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們淘氣的天性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。
    “光榮在于平淡，偉大在于堅(jiān)持。”對(duì)于咱們七年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來說，教育的路任重道遠(yuǎn)。我希望可以用這句話和所有在座的家長(zhǎng)共勉。
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
    大家好!大家的到來，一方面是對(duì)學(xué)校和我的工作的大力支持，我代表學(xué)校以及所有的任課教師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子是非常關(guān)懷的，你們的孩子會(huì)引以為榮。今天我將從六個(gè)方面來和大家共同探討孩子教育的問題。
    正確的價(jià)值觀，決定將來的發(fā)展。
    人有三觀，即價(jià)值觀、人生觀、世界觀，價(jià)值觀決定人生觀，人生觀決定世界觀，所以價(jià)值觀占著舉足輕重的地位，今天我不是講國(guó)學(xué)，所以我只想從價(jià)值觀的一個(gè)小的方面去談下。
    我希望我們家長(zhǎng)同志能清楚自己的價(jià)值觀對(duì)孩子的影響。孩子的成績(jī)與能力，更多取決于家長(zhǎng)同志對(duì)孩子的價(jià)值與能力的認(rèn)可。以這里我先給大家講一個(gè)小故事：
    小和尚賣石頭的故事。
    一天，一個(gè)小和尚跑過來，請(qǐng)教禪師：“師父，我人生最大的價(jià)值是什么呢?”禪師說：“你到后花園搬一塊大石頭，拿到菜市場(chǎng)上去賣，假如有人問價(jià)，你不要講話，只伸出兩個(gè)指頭;假如他跟你還價(jià)，你不要賣，抱回來，師父告訴你，你人生最大的價(jià)值是什么?！?BR>    第二天一大早，小和尚抱塊大石頭，到菜市場(chǎng)上去賣。菜市場(chǎng)上人來人往，人們很好奇，一家庭主婦走了過來，問：“石頭多少錢賣呀?”和尚伸出了兩個(gè)指頭，主婦說：“2元錢?”和尚搖搖頭，家庭主婦說：“那么是20元?好吧，好吧!我剛好拿回去壓酸菜?！毙『蜕新牭剑骸拔业膵屟剑晃牟恢档氖^居然有人出20元錢來買!我們山上有的是呢!”
    于是，小和尚沒有賣，樂呵呵地去見師父：“師父，今天有一個(gè)家庭主婦愿意出20元錢，買我的石頭。師父，您現(xiàn)在可以告訴我，我人生最大的價(jià)值是什么了嗎?”禪師說：“嗯，不急，你明天一早，再把這塊石頭拿到博物館去，假如有人問價(jià)，你依然伸出兩個(gè)指頭;如果他還價(jià)，你不要賣，再抱回來，我們?cè)僬?。?BR>    第二天早上，在博物館里，一群好奇的人圍觀，竊竊私語：“一塊普通的石頭，有什么價(jià)值擺在博物館里呢?”“既然這塊石頭擺在博物館里，那一定有它的價(jià)值，只是我們還不知道而已。”這時(shí)，有一個(gè)人從人群中竄出來，沖著小和尚大聲說：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊?”小和尚沒出聲，伸出兩個(gè)指頭，那個(gè)人說：“200元?”小和尚搖了搖頭，那個(gè)人說：“20xx元就20xx元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像?！毙『蜕新牭竭@里，倒退了一步，非常驚訝!
    他依然遵照師傅的囑托，把這塊石頭抱回了山上，去見師傅：“師傅，今天有人要出20xx元買我這塊石頭，這回您總要告訴我，我人生最大的價(jià)值是什么了吧?”禪師哈哈大笑說：“你明天再把這塊石頭拿到古董店去賣，照例有人還價(jià)，你就把它抱回來。這一次，師傅一定告訴你，你人生最大的價(jià)值是什么?！?BR>    第三天一早，小和尚又抱著那塊大石頭來到了古董店，依然有一些人圍觀，有一些人談?wù)摚骸斑@是什么石頭啊?在哪兒出土的呢?是哪個(gè)朝代的呀?是做什么用的呢?”終于有一個(gè)人過來問價(jià)：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊?”小和尚依然不聲不語，伸出了兩個(gè)指頭。“20xx0元?”小和尚睜大眼睛，張大嘴巴，驚訝地大叫一聲：“啊?!”那位客人以為自己出價(jià)太低，氣壞了小和尚，立刻糾正說：“不!不!不!我說錯(cuò)了，我是要給你20xx00元!”“20xx00元!”小和尚聽到這里，立刻抱起石頭，飛奔回山上去見師父，氣喘吁吁地說：“師父，師父，這下我們可發(fā)達(dá)了，今天的施主出價(jià)20xx00元買我們的石頭!現(xiàn)在您總可以告訴我，我人生最大的價(jià)值是什么了吧?”
    禪師摸摸小和尚的頭，慈愛地說：“孩子啊，你人生最大的價(jià)值就好像這塊石頭，如果你把自己擺在菜市場(chǎng)上，你就只值20元錢;如果你把自己擺在博物館里，你就值20xx元;如果你把自己擺在古董店里，你值20xx00元!平臺(tái)不同，定位不同，人生的價(jià)值就會(huì)截然不同!”
    所以請(qǐng)我們家長(zhǎng)同志不要把你自己的孩子當(dāng)作破石頭放在爛泥中，沒有人能夠給他們的人生下任何的定義。你給他們選擇怎樣的道路，將決定或影響擁他們將來的人生。
    你是一切的根源，要想改變一切，首先要改變你自己!學(xué)習(xí)是改變自己的根本。你的思想改變了，也許一切就都變了。所以不要給孩子定格到哪一個(gè)固定的位置，目標(biāo)越高，孩子能創(chuàng)造的成就可能就越高。更有慎者，告訴孩子對(duì)付畢業(yè)就行了，那你讓他畢業(yè)之后去干什么?不管他將來發(fā)展到什么程度，我們做家長(zhǎng)的現(xiàn)在不能直接定性為他們學(xué)習(xí)不行，抹殺了他們將來可能擁有的更好的發(fā)展。即使將來孩子沒從學(xué)習(xí)這條路走出去，那多學(xué)點(diǎn)東西也是有好處的，至少將來他們自己不后悔，畢竟努力過。只要你們不放棄，孩子不放棄，我們做老師絕不會(huì)放棄每一個(gè)孩子，甚至有些家長(zhǎng)放棄了，孩子放棄了，我們當(dāng)老師的也不會(huì)放棄。所以為了您的孩子，請(qǐng)堅(jiān)定信念，讓他們服從管理，努力學(xué)習(xí)，將來擁有更好的發(fā)展。
    二、前途有理想，做事有目標(biāo)。
    隨著孩子的認(rèn)知不同，他們心中的理想的目標(biāo)也在不斷。
    的變化，比如孩子小的時(shí)候看見誰家吃什么好吃的，他們就會(huì)想，我要是也能吃多好啊，然后就會(huì)回家和咱們家長(zhǎng)說想吃什么，由于年齡小，但他們也有他們的目的，那就是吃到他們想吃的東西;隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的興趣愛好在改變，將來的奮斗目標(biāo)也會(huì)在改變，但無論怎么樣，我們家長(zhǎng)同志要從大方向上為孩子指引方向，老師也為孩子成功導(dǎo)航。
    在孩子的成長(zhǎng)歷程中，選擇合理的方法，為孩子樹立信。
    心，是至關(guān)重要的。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐?，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓舞，給他們以自信，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。
    說到自信，我還和大家共同分享一個(gè)可能發(fā)生在我們身邊的小故事吧。
    各位家長(zhǎng)同志，一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生曾經(jīng)做過這。
    樣幾個(gè)計(jì)算問題：2+2=4;4+4=8;8+8=16;9+9=19我想大家一定會(huì)想一個(gè)問題，最后一個(gè)算錯(cuò)了，是的，大家聽得很清楚，這道題是算錯(cuò)了。
    可是前面算對(duì)了三道題，為什么沒有人夸獎(jiǎng)他，而只是看到我算錯(cuò)的一道呢!其實(shí)如果我們當(dāng)家長(zhǎng)的適時(shí)的時(shí)機(jī)夸下我們的孩子，然后再糾正他們的不足，指出他們的錯(cuò)誤，也許這樣孩子會(huì)更容易接受吧!
    做人也是這樣，你對(duì)他十次好，也許他忘記了，一次不順心，也許會(huì)抹殺所有。
    所以請(qǐng)我們的家長(zhǎng)同志對(duì)自己的孩子也要有些耐心，不斷表揚(yáng)和鼓勵(lì)我們的孩子。
    三、行為改變習(xí)慣，習(xí)慣決定未來。
    1、好家風(fēng)培養(yǎng)好習(xí)慣，好家訓(xùn)帶來好發(fā)展。
    希望我們家長(zhǎng)同志給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，不要讓家中成為娛樂場(chǎng)所，不要讓孩子生活在滿是罵聲的世界里，凈化你的家庭(行為、語言等多方面)，給孩子打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。
    2、習(xí)慣培養(yǎng)能力，能力決定未來。
    (1).讀書能力的培養(yǎng)：讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，有利于提升孩子的語文水平，語文是各學(xué)科的基礎(chǔ)，語文水平高，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)將都是受益的，我校圖書室對(duì)學(xué)生開放，每天有圖書管理員去圖書室申請(qǐng)借閱圖書，以供班級(jí)學(xué)生閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)同志們?cè)诩彝ブ幸才囵B(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。
    (2).行為習(xí)慣的培養(yǎng)：在校按照學(xué)校要求，遵守學(xué)校的相關(guān)校規(guī)校紀(jì)，這也需要家長(zhǎng)同志們的配合。一方面要求學(xué)生穿校服，這既能規(guī)范學(xué)生的著裝，同時(shí)也能避免學(xué)生心中產(chǎn)生攀比心理;另一方面，我校實(shí)行半封閉式管理，除極個(gè)別學(xué)生家離的近且家長(zhǎng)能接送中午吃飯及少數(shù)民族外，都在學(xué)校就餐，這有效避免學(xué)生外出接觸社會(huì)青年，校外人員無法進(jìn)入校園，包括家長(zhǎng)到校也要與班主任溝通后才能進(jìn)入校園。第三方面是要學(xué)會(huì)約束自己。沒有規(guī)矩不成方圓，世上沒有絕對(duì)的自由，在一個(gè)地方就要遵守一個(gè)地方的規(guī)矩，我們?cè)趯W(xué)校，就要遵守學(xué)校的校規(guī)，平時(shí)我們對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)的宣傳，今天在這里我不和學(xué)生過多的強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)了，但希望我們的家長(zhǎng)同志大力支持學(xué)校的管理。第四方面是能力的培養(yǎng)。希望家長(zhǎng)同志配合我做好對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，我將分別從家庭生活自理能力、班級(jí)管理能力等多方面訓(xùn)練孩子形成自己必備技能，樹立較強(qiáng)的責(zé)任心。比如學(xué)生回家做家務(wù)，在校每個(gè)人參與班級(jí)管理，每個(gè)人分配固定管理任務(wù)等。第五方面不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，制造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子困難樸素的作風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要操縱，并問孩子是怎么花的。學(xué)校禁止帶手機(jī)，小說等物品，零錢問題多了也要關(guān)注。
    四、常懷感恩心，美德世代傳。
    感恩賦予我們生命的父母。父恩比山高，母恩比海深。偉大的父母親從不希望從孩子身上得到什么。就像太陽每天把她的溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須明白感恩父母。在演講家鄒越演講的視頻中講述這樣一個(gè)故事，一個(gè)母親在寒冷的冬天，傍晚焦急的等待著，寒風(fēng)刺骨，凍得直哆嗦，但依然一直等待著……，終于在漆黑的夜晚等回來了放學(xué)的女兒，當(dāng)她問及孩子放學(xué)去干什么去了時(shí)，孩子愛理不理的態(tài)度說，不就是放學(xué)玩一會(huì)嗎，有什么大驚小怪的，當(dāng)母親的聽了，一氣之下給孩子一個(gè)嘴巴，孩子就飯也沒吃扔下書包跑了，到了很晚也沒回來，母親著急打電話、四處找，發(fā)動(dòng)家里的親屬都找不到。這個(gè)小姑娘跑到鎮(zhèn)里又冷又餓，走到一家小吃部門口，眼巴巴地看著飯店里客人吃著面條，可沒錢……飯店老板看到后，給她煮也碗面條，說：吃吧，孩子，吃完回家吧!小姑娘吃完面條后對(duì)老板說：老板，謝謝你了，我這輩子都會(huì)記得你的大恩大德。老板聽完后，告訴她，孩子，知道你這樣說這碗面條就不該給你吃啊!小姑娘沒明白什么意思，問老板：為什么?老板說，我就一碗面條你就感謝我一輩子，你父母養(yǎng)你這些年你怎么沒說過感謝他們，還大晚上跑出來，你知道他們有多著急嗎?孩子聽完哭著跑回家，看到坐在大門口一直等到深夜的母親，小姑娘抱著母親哭著和媽媽說，我錯(cuò)了。
    同學(xué)們，當(dāng)你向你父母伸手要這要那時(shí)，想想你們的父母為你們辛苦的付出吧!你的父母對(duì)你的付出就像太陽給你們溫暖一樣，不期望任何回報(bào)，任勞任怨，無怨無悔，而你們呢，當(dāng)父母沒有滿足你們的要求時(shí)，就不高興，想盡一切辦法想達(dá)到你的目的，我想問你們，你父母要求你的，你怎么沒達(dá)到呢!今天來的有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑等等，就請(qǐng)面對(duì)你們的新人大聲說：爸爸，您辛苦了!
    在這個(gè)世界上除了父母外，只有老師是真的希望你前途無限光明且不求回報(bào)，看見你變好跟著高興，看見你成績(jī)下降跟著著急的，所以請(qǐng)同學(xué)們理解老師的一片苦心，聽從老師的教誨，很好的完成你們的學(xué)業(yè)。
    五、溝通從理解開始。
    1.家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通。希望我們的家長(zhǎng)同志真正的關(guān)心下我們的孩子，不要只認(rèn)為給錢完成了你們的任務(wù)，落在我們家長(zhǎng)身上的還有教育，家長(zhǎng)才是孩子的啟蒙老師，孩子的有些行為習(xí)慣、見識(shí)、見解和我們的家長(zhǎng)有很多關(guān)系，所以請(qǐng)我們的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和孩子好好的溝通，多談心，不要總是批評(píng)，適時(shí)鼓勵(lì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。
    2.學(xué)生與老師之間的溝通。學(xué)生與老師的溝通是平時(shí)保證學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，為了節(jié)省時(shí)間，這點(diǎn)我不細(xì)說了。
    3家長(zhǎng)與老師之間的溝通，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。
    首先，我想和各位家長(zhǎng)說，剛才我已經(jīng)說過了，除了父母也就是我們老師是對(duì)孩子有了成就而高興，成績(jī)下降而著急的。所以請(qǐng)家長(zhǎng)同志們能做到不要偏聽偏信，孩子犯錯(cuò)誤在所難免，那當(dāng)老師的就一定盡心盡力去管教我們的孩子，這就避免不了和孩子可以有沖突。我想我們家長(zhǎng)同志也清楚，誰犯了錯(cuò)誤都會(huì)想辦法為自己辯解，孩子也一樣，他回去和你學(xué)時(shí)一定說的是他的理由，我希望我們家長(zhǎng)同志自己想想，哪位老師管教我們的孩子，都是為了孩子更好的發(fā)展，即使可能有些過激的語言等，也絕不會(huì)純心傷害你們的孩子，所以請(qǐng)家長(zhǎng)同志們真遇到這種情況，用你們的理智仔細(xì)分析，或給我打電話，詢問具體情況，絕不允許直接找科任老師去說理，更有慎者可能會(huì)來到學(xué)校做一些過激的事情。這樣對(duì)咱們孩子并沒有好處，以后我們哪個(gè)老師還敢管教咱孩子啊!為了咱孩子更好的發(fā)展，請(qǐng)有事先和我溝通，我和大家說明具體情況，有利于更好的處理事情。同學(xué)們，今天的話你們也聽到了，請(qǐng)你們以后有什么事，無論對(duì)誰說，要客觀分析，不要加以主觀色彩，那樣會(huì)影響其他人的判斷能力。然后經(jīng)過我這，還是還原事情的真相。只能讓你們又背上撒謊的罪名，甚至如果家長(zhǎng)比較沖動(dòng)的話，到校后還會(huì)陷于尷尬的境地。所以請(qǐng)家長(zhǎng)同志們，如果真碰上孩子與老師沖突的情況，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)同志認(rèn)真考慮，不要沖動(dòng)。當(dāng)然我相信的我的學(xué)生，也不會(huì)出現(xiàn)這種情況，開學(xué)第一天我就告訴他們，有事先找自己?jiǎn)栴}，自然什么事情就好解決，對(duì)老師更能理解。
    六、安全問題，重中之重。
    請(qǐng)家長(zhǎng)同志們，針對(duì)孩子的安全問題，也要放在守要位置。其中包括校園安全、交通安全、乘車安全、消防安全、飲食安全、防溺水，以及外出相關(guān)各事宜。我校會(huì)在相應(yīng)時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)下發(fā)一封信，或其它方法與家長(zhǎng)溝通，也請(qǐng)家長(zhǎng)同志每次認(rèn)真閱讀我校下發(fā)的致家長(zhǎng)一封信。
    以上是我對(duì)管理方面提出的一些意見，一名學(xué)生要想學(xué)業(yè)有所發(fā)展，態(tài)度決定一切。所以，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。學(xué)校教育必須有家庭教育的密切配合。需要家長(zhǎng)與學(xué)校的合作，才能對(duì)孩子進(jìn)行最好的教育。有的家長(zhǎng)說：孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到初中就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果，一定能讓你的孩子能獲得應(yīng)有的發(fā)展。
    謝謝大家!
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
     各位家長(zhǎng)：
     你們好!
     我是本班班主任邵xx。歡迎大家光臨七年級(jí)(1)班!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!對(duì)一個(gè)班級(jí)來說，家長(zhǎng)是最尊貴的客人!我們招待客人的方式很簡(jiǎn)單，甚至連“清茶淡飯”也談不上，還望各位海涵。
     召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”，為了學(xué)生的一切。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
     學(xué)校以抓管理，展開教學(xué)改革，內(nèi)抓管理，外塑形象，制定了一系列操行、教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度，使全體師生明確了努力奮斗的目標(biāo)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，大搞校本教研，進(jìn)行新課程改革，群策群力辦人民滿意的人才教育。到目前為止大泉中心校在社會(huì)上初步取得了較好的口碑!
     二.班級(jí)基本情況：
     (一)、學(xué)生情況：
     學(xué)生是班級(jí)的主體和班級(jí)的靈魂。本班學(xué)生35人，其中男生22人，女生13人。學(xué)生文化課基礎(chǔ)有點(diǎn)差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
     12—15歲年齡段上，這一階段稱為“青少年初期期”，這段時(shí)間上，心理和生理變化比較明顯,身心各方面都比較矛盾。家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了，已經(jīng)長(zhǎng)大了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種表現(xiàn)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。
     這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀、難堪和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨別是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以我們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
     這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：
     1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持。
     當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)或高中時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說教和嚇唬是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
     (二)、教師情況：
     下面我具體的介紹一下：
     教師是班級(jí)的主導(dǎo)和引領(lǐng)者，任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教師基本功到位，很多時(shí)侯犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間修改作業(yè)，為下一節(jié)備課。
     (三)、本班自開學(xué)以來存在的問題
     1、自信心嚴(yán)重不足
     學(xué)生沒理想。沒目標(biāo)，對(duì)自己能否考上高中心中沒底，好些學(xué)生認(rèn)為以前成績(jī)不好，基礎(chǔ)差，對(duì)中考沒有希望。從而失去上進(jìn)心，有的甚至自暴自棄。
     2、紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄(來自各個(gè)不同的學(xué)校，不同的班級(jí)，還未形成一種班級(jí)榮譽(yù)感)
     由于以前班主任調(diào)任管理松懈，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念，具體表現(xiàn)為上課鈴響后遲遲不進(jìn)教室、下課后大喊大叫、追逐打鬧、隨便請(qǐng)假甚至不請(qǐng)假、曠課、逃學(xué)、到校遲緩、亂扔垃圾、不愛護(hù)公物、不珍惜錢物、作業(yè)拖拉不能按時(shí)完成、作業(yè)、考試抄襲等。有的還和校內(nèi)外不良學(xué)生、社會(huì)人員來往密切。
     3、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
     幾乎全班學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺發(fā)疑、虛心向老師請(qǐng)教的好習(xí)慣，上課不積極思考，不踴躍回答問題。還有在課堂上睡覺的不良習(xí)氣和照抄作業(yè)現(xiàn)象。對(duì)課堂知識(shí)、課堂時(shí)間不夠重視。吊兒郎當(dāng)，三天打魚兩天曬網(wǎng)。
     4、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
     具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是不了解社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性。二是對(duì)時(shí)間緊迫認(rèn)識(shí)不夠。三是缺乏明確的趕超對(duì)象。
     針對(duì)以上問題，班級(jí)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，制定出“任何原因都不能成不學(xué)習(xí)的理由”的班級(jí)座右銘。計(jì)劃今后召開了多次班會(huì)，充分發(fā)揮小組的能動(dòng)作用，建立一幫一互助小組，使每一個(gè)學(xué)生在不同程度上都有提高。同時(shí)通過學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)及欣賞，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的信心，也就是讓他們重新認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，消除他們的自卑感。使他們了解新課程改革下學(xué)習(xí)的.特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)找學(xué)生單獨(dú)談話、分析問題。以后班級(jí)還要堅(jiān)持多開展一些這類的活動(dòng)。
     三.期中考試情況
     期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果令人擔(dān)憂。我衷心的希望各位家長(zhǎng)能正確的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)。在我們班有一大批好的表現(xiàn)突出的好同學(xué)。這些同學(xué)是馮景瑞、馬艷、馬玉蘭、馬琳耀、常茂峰、吳靜、王曉東、王田慧、馬玉貞等。
     具體成績(jī)分析：
     1.學(xué)習(xí)方法仍不夠科學(xué)。
     2.學(xué)習(xí)自覺性不高還存在一些問題
     3.還有一部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目。
     4.其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重)，對(duì)數(shù)學(xué)、英語語文學(xué)習(xí)積極性不高，這要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
     四.根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中產(chǎn)生以下五種誤區(qū)。
     誤區(qū)一：過分保護(hù)。孩子已進(jìn)入中學(xué)，到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。
     誤區(qū)二：過分干涉。許多家長(zhǎng)認(rèn)為中學(xué)這一階段時(shí)間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其反。
     誤區(qū)三：過分期待。對(duì)孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。
     誤區(qū)四：家長(zhǎng)要言傳身教，有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，快學(xué)習(xí)去，不要看電視了，而自己卻在看電視，這不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。
     誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。
     針對(duì)以上情況，我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出一點(diǎn)意見：
     1.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。要明確成績(jī)有高有低，對(duì)孩子期望值要適中，學(xué)校教育關(guān)鍵是育人，幫助孩子養(yǎng)成健全的人格。對(duì)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更應(yīng)給予更多關(guān)照，采取正確方法誘導(dǎo)教育。
     2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。理解孩子，信任孩子，多鼓勵(lì)，少批評(píng);多探討商量，少武斷命令。不能給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。不能對(duì)孩子的自由過分進(jìn)行限制。讓孩子喜歡和家長(zhǎng)交流，樂于接受教育。
     3.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，生活上盡最大可能滿足孩子學(xué)習(xí)需求，但不可過于放松管理，要教育孩子節(jié)儉，衣著大方，不搞特殊。切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要注意學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
     4.要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。
     5.考上重點(diǎn)高中是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是我們?nèi)焦餐Σ拍苓_(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、美好目標(biāo)，我們?cè)嚹恳源?
     最后祝大家身體健康、萬事如意，再次謝謝各位家長(zhǎng)的參加!
     下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理，孩子學(xué)習(xí)及其他方面提出合理化意見和建議。個(gè)別有問題可以留下來繼續(xù)交流。
     五.部分家長(zhǎng)個(gè)別交流
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
    大家好。我是該班學(xué)生×××的爸爸，今天有幸與大家一起討論孩子們的學(xué)習(xí)問題，如何提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們家長(zhǎng)共同的心愿。當(dāng)然，孩子的成績(jī)并不是單純用考分來衡量，過度追求高分，對(duì)孩子來說可能是一種負(fù)擔(dān)。孩子每次考試后，我并不是單純問問多少分，而是詢問“你是否盡力了？你是否滿意？”我家孩子這次考試成績(jī)比較突出，都出乎孩子自己的意料之外。偶然中帶有必然，我想這跟孩子平時(shí)的表現(xiàn)多少有點(diǎn)關(guān)系。這次我主要針對(duì)我的孩子，主要提兩個(gè)方面，希望能與各位家長(zhǎng)共勉。
    知識(shí)的接受主要在課堂，而孩子在課堂中的學(xué)習(xí)卻不是我們家長(zhǎng)所能替代的。但我們家長(zhǎng)可以在孩子在家的過程中了解孩子在課堂的情況，以便針對(duì)孩子的課堂表現(xiàn)提出作為家長(zhǎng)的見解和建議。我的孩子經(jīng)常在家跟我聊學(xué)校的課堂情況，說老師在上課的間隙，有同學(xué)愛做小動(dòng)作，愛講話，不聽老師上課。那么作為家長(zhǎng)，你發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這種情況，就應(yīng)該堅(jiān)決地制止這種行為，有則改之，無則加勉。否則，當(dāng)老師在重點(diǎn)講解，剖析難點(diǎn)時(shí)，孩子怎么可能掌握？學(xué)習(xí)效率當(dāng)然就更無從談起。在課堂的學(xué)習(xí)，要求孩子要緊跟老師的講解思路，在課前最好能預(yù)習(xí)。
    孩子知識(shí)的接受，主要在于課堂?，F(xiàn)在孩子所學(xué)的知識(shí)，也許對(duì)于部分家長(zhǎng)來說，自己都不能夠理解了。換句話說，也許孩子懂的知識(shí)，家長(zhǎng)卻未必懂了，如物理，生物等等，我也未必全懂。那么是否就是說家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)就沒有作用？其實(shí)不然。知識(shí)我們未必如學(xué)校老師所灌輸?shù)暮?，但是家庭教育中孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣確實(shí)可以培養(yǎng)和樹立。古語說：習(xí)慣成自然。當(dāng)孩子把學(xué)習(xí)作為一種日常生活的習(xí)慣，跟吃飯睡覺一樣，那么他學(xué)習(xí)就不會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)。
    當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的，需要家長(zhǎng)耐心的因勢(shì)利導(dǎo)，它是一種潛移默化的過程。比如，當(dāng)你的孩子在房?jī)?nèi)作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)的你就不要經(jīng)常去打攪他，（如果發(fā)現(xiàn)孩子在干其他事，可以進(jìn)行督促）不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿東西吃，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的學(xué)習(xí)思路，攪亂孩子的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)孩子作業(yè)不會(huì)完成而需要你幫忙時(shí)，你不要直接給出答案，要引導(dǎo)他完成，當(dāng)你也不會(huì)時(shí)，可以借助工具，如上網(wǎng)查也可，但一定要在孩子在完成后弄懂它，若還不能的話，第二天就應(yīng)該要請(qǐng)教老師，而不能聽之任之。
    孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中能留下濃濃的一筆，當(dāng)孩子健康長(zhǎng)大后，而無愧于一個(gè)家長(zhǎng)的心。
    因時(shí)間關(guān)系，我就提這么兩點(diǎn)，希望能對(duì)大家有益，能引起共鳴，有機(jī)會(huì)大家再一起探討，講得不好，也希望大家勿噴。謝謝！
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
    尊敬的各位家長(zhǎng)：
    你們好!
    首先，我代表七年級(jí)班全體任課教師歡迎你們的到來!感謝你們能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來參加本次家長(zhǎng)會(huì)。
    家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)老師與家長(zhǎng)們交流的平臺(tái)，它的作用主要是加強(qiáng)家校交流，相互溝通，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一次務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)的意義是很大的，它有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)管，有利于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，也有利于學(xué)校從宏觀上統(tǒng)一管理，最終是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。我希望各位家長(zhǎng)能對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的這些價(jià)值有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不能總認(rèn)為學(xué)生的教育是學(xué)校的事，是老師的事，自己只須負(fù)責(zé)后勤，學(xué)習(xí)上的事與自己無關(guān)。不要認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)開與不開無所謂。如果你無可奈何地到會(huì)，心不在焉地聽會(huì)，匆匆而來，急急離去，人在會(huì)場(chǎng)，心在工地，左顧右盼，手機(jī)不斷，亦或在會(huì)場(chǎng)上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對(duì)你的小孩有多少投入。在這里我想說的是，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該是和諧的教育管理的結(jié)果。怎樣才能做到和諧呢?當(dāng)是老師、家長(zhǎng)和諧配合，齊抓共管。說句老實(shí)話，我不怕你的孩子入學(xué)分?jǐn)?shù)低，最怕你的不配合。假若你對(duì)于老師的要求陽奉陰違，對(duì)于你小孩子的學(xué)習(xí)漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。希望大家明確一個(gè)根本的問題，那就是，孩子的學(xué)習(xí)這件事，既是你的事，也是我的事，可是說到底還是你的事。三年之后，你小孩的成績(jī)很棒，我不會(huì)貪功，說成只是我們幾個(gè)老師的功勞。相反，三年后你的孩子的學(xué)習(xí)很不理想，那么，我也會(huì)說，你有不可推卸的責(zé)任。
    二、談?wù)劷處熍c家長(zhǎng)的關(guān)系。
    坐在這里的各位家長(zhǎng)，一個(gè)星期之前，你我還是陌生之人，今天你把小孩送到這里來讀書求學(xué)，坐在了我這個(gè)班級(jí)里，我們從此相識(shí)，形成了家長(zhǎng)與老師的關(guān)系。那么，家長(zhǎng)與老師之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢?我思考后認(rèn)為，家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和矛盾的關(guān)系。
    說是統(tǒng)一關(guān)系，是說我們之間有一條紐帶，那就是學(xué)生。今后三年間，孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)交流的核心話題。為了孩子的成長(zhǎng)，你可能會(huì)經(jīng)常聯(lián)系我們，為了學(xué)生的進(jìn)步，我也會(huì)時(shí)常聯(lián)系你們。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的希望，也是老師的責(zé)任。我們的目標(biāo)是共同的。沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的子女優(yōu)秀的。望子成龍、望女成鳳是中國(guó)人的傳統(tǒng)。也沒有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的，這是老師的職責(zé)所在。從這一共同目標(biāo)上說，家長(zhǎng)和老師是一致的。
    然而家長(zhǎng)與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。我說的矛盾并非指吵鬧斗爭(zhēng)，而是說彼此對(duì)對(duì)方或多或少存在意見。老師不滿家長(zhǎng)的不管不問，監(jiān)管不力。家長(zhǎng)抱怨老師管理過松或過緊，有嫌老師留的作業(yè)太少，說不負(fù)責(zé)任，有嫌老師留的作業(yè)過多，加重負(fù)擔(dān)。一個(gè)老師面對(duì)七八十位家長(zhǎng)，真叫眾口難調(diào)。在新生的座位安排上，家長(zhǎng)通常比較敏感，這樣也認(rèn)為不公，那樣也認(rèn)為不平。無論老師怎么排，總會(huì)有人說不好。這件事情是永遠(yuǎn)無法得到所有人滿意的，只能做到相對(duì)公平。我安排座位的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?一是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閰⒖迹且詫W(xué)生身高為參考，三是以學(xué)生在校表現(xiàn)為參考，四是學(xué)生性格為參考，五是以家長(zhǎng)態(tài)度為參考。座位不是一成不變的，分階段調(diào)整，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對(duì)于學(xué)生的影響不是絕對(duì)的。
    三、介紹班級(jí)、任課老師情況。
    我班共有學(xué)生77人，其中男生48人，女生29人。入學(xué)最高分190分。從入學(xué)分?jǐn)?shù)來看，我班處于最劣勢(shì)。雖然入學(xué)分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不代表一切，但不可否認(rèn)的是，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)就高些，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生除了基礎(chǔ)弱些以外，通常在學(xué)習(xí)品質(zhì)的某些方面存在問題。希望各位家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)自己孩子身上存在的不足，不要老是覺得自家孩子是最優(yōu)秀的。發(fā)現(xiàn)不了問題就很難去幫助孩子改掉缺點(diǎn)。另外，家長(zhǎng)們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀點(diǎn)，就是由從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)孩子轉(zhuǎn)變?yōu)閺男『⒌男袨榱?xí)慣上去評(píng)價(jià)孩子。這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，而不是閉了眼，因孩子小學(xué)分?jǐn)?shù)過得去而感覺良好了。
    我班的老師情況是這樣的，我本人擔(dān)任本班語文教學(xué)工作，兼任班主任。我工作二十整年，班主任經(jīng)歷是十六年。
    數(shù)學(xué)劉老師是我校團(tuán)委書記兼本年級(jí)的年級(jí)主任。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)突出，是我校名師。是一位深受領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)滿意，同行佩服，學(xué)生信賴的好教師。
    英語張老師是一位青年教師，她學(xué)歷高，專業(yè)知識(shí)牢固，責(zé)任心強(qiáng),工作熱情高，肯動(dòng)腦筋研究教學(xué)方法。她努力營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，常常備課至深夜，我相信在她的努力下，我班的英語成績(jī)一定會(huì)大步前進(jìn)。
    四、關(guān)于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題。
    對(duì)于一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。各位家長(zhǎng)不僅要認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性，而且在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里應(yīng)該積極配合老師，努力改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。
    課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘，課下十分鐘。學(xué)生課堂之上要專注地聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，注意力持久。其核心是學(xué)生在課堂上的專注程度。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的最基本的素質(zhì)。雖說課堂的習(xí)慣培養(yǎng)是教師的事，而家長(zhǎng)應(yīng)該在家多提醒，多教導(dǎo)。
    2、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    學(xué)生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習(xí)慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)時(shí)候多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。主要可以從以下幾個(gè)方面觀察，一是學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的注意力是否集中。力求用較短的時(shí)間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)的參考答案的管理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿勢(shì)做作業(yè)以及身在曹營(yíng)心在漢，旁人說話快嘴接的情況。四是加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求，要正確認(rèn)識(shí)到書寫對(duì)于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。
    3、晨讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
    學(xué)校不上早自習(xí)，可是語文英語等科目有不少要求讀背的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)該敦促學(xué)生早起在家讀背。每天堅(jiān)持，形成習(xí)慣。
    4、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
    數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的意義最大，可以讓學(xué)生粗略了解下節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，以利于課堂提高聽課效果。英語則更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)。要及時(shí)鞏固，背得對(duì)話短文，識(shí)記每一個(gè)單詞，對(duì)于沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，家長(zhǎng)在最初的這幾個(gè)月一定要全程跟進(jìn)，量力指導(dǎo)，實(shí)在無力教輔的，可以報(bào)聽寫，自己報(bào)單詞的漢語意思，學(xué)生寫單詞，然后訂正。
    5、良好的作息習(xí)慣。
    像現(xiàn)在這樣的時(shí)節(jié)，早晨通?？梢宰寣W(xué)生六點(diǎn)，或六點(diǎn)二十左右起床，中午放學(xué)、下午上學(xué)放學(xué)要把握好時(shí)間。留心學(xué)生的規(guī)律，一但有反常現(xiàn)象要及時(shí)與老師聯(lián)系。初一年級(jí)學(xué)生晚上一般可以在九點(diǎn)半左右睡覺。
    五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。
    以上講的是讓家長(zhǎng)們知道的，下面講的是希望家長(zhǎng)盡量做到的。
    1、做一個(gè)榜樣型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求安靜單純，避免干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要減少應(yīng)酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。最好能安靜地看看書，給孩子樹立出榜樣來。
    2、做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。對(duì)于孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。不忽視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應(yīng)孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴(yán)厲訓(xùn)斥，mp3、p4、p5、p幾的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答應(yīng)給他買。越簡(jiǎn)單越單純?cè)接欣趯W(xué)生的成長(zhǎng)。
    3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書包，我反對(duì)過早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長(zhǎng)。要注意孩子書包里與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍和物品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是精神毒品。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績(jī)下滑的原因往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。
    4、做一個(gè)積極型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與老師聯(lián)系，不要怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。我一個(gè)班七八十個(gè)學(xué)生，每生一個(gè)電話我得打七八十個(gè)電話。你為什么就不能主動(dòng)地來談?wù)勀?孩子跟我學(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有七八十個(gè)學(xué)生，而你只有這么一個(gè)孩子呀。
    六、結(jié)束語。
    時(shí)間不早了，絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望各位多指正。孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的大事，更是千萬個(gè)家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把應(yīng)酬推一推，多關(guān)注，多督促，讓我們齊抓共管，努力培養(yǎng)出更多的人才!
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
    各位家長(zhǎng)上午好：
    小學(xué)實(shí)行的是“保姆式”管理制度，上下學(xué)家長(zhǎng)接，在學(xué)校老師每個(gè)細(xì)節(jié)都能關(guān)心到，所以小學(xué)生，特別是低年級(jí)的孩子，特別容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感。到了初中后，就要漸漸向“自主式”靠近。管理模式的改變，容易產(chǎn)生兩個(gè)現(xiàn)象：一是緊張和放松的沖突。小學(xué)高年級(jí)后，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)其要求特別緊，而到了初一后，他們就會(huì)覺得很輕松，兩三個(gè)月還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生挺多；二是進(jìn)了初中后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的變化，他們一開始會(huì)感到很新鮮，隨著老師和家長(zhǎng)的漸漸放手，有部分孩子就開始懷舊以前方方面面被人照顧的日子了。
    在這個(gè)時(shí)期孩子往往覺得家長(zhǎng)和老師不理解他們，所以他們會(huì)違背大人的意見。家長(zhǎng)應(yīng)該常常和孩子進(jìn)行心理交流，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而一味遷就。進(jìn)入初中后，學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是新生入學(xué)后最初要努力學(xué)會(huì)的方面。
    ……。
    初一學(xué)生剛從小學(xué)上來，轉(zhuǎn)換了一個(gè)新的環(huán)境。學(xué)校是新的，老師是新的，大部分的同學(xué)也是新的，一切的感覺都是新的。而且經(jīng)過一個(gè)暑假，大部分的同學(xué)長(zhǎng)高了，身體也同時(shí)發(fā)生一些微妙的變化。面對(duì)新的生活，他們好奇，他們苦悶，有些甚至彷徨。在這個(gè)時(shí)候，要根據(jù)不同的情況，分別給他們心理上的幫助，解決他們心理上的一些實(shí)際問題。讓他們更好地、全身心地投入學(xué)習(xí)。
    ……。
    ……。
    1、成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開始進(jìn)入少年期（12—15歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，如能夠自覺地根據(jù)教學(xué)的要求知覺有關(guān)的事物，有說明書記憶日益占主導(dǎo)地位，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢(shì)。但是，童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過渡的。初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。如他們一般還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性。
    2、向上性與盲目性的統(tǒng)一。初一學(xué)生自我意識(shí)開始發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)。他們一般會(huì)對(duì)初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理。
    對(duì)父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的`困難，則很自然地希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。
    4、新鮮感與緊張感的統(tǒng)一。跨入初中，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們?cè)谧魑?、日記和交談中反?fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。
    1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開學(xué)就要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴(yán)格要求他們。但進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。
    2、注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對(duì)初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：（1）自我意識(shí)的教育。（2）情緒輔導(dǎo)。（3）青春期教育。
    3、開展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大；中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開始，逐步在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    那時(shí)候，管理班主任的力量主要來自所謂的年級(jí)組。一個(gè)年級(jí)組往往有七八個(gè)平行班，年級(jí)組長(zhǎng)管理著七八個(gè)班主任。至今還清楚地記得，那棟老式教學(xué)樓的走廊中間，大大小小懸持著好幾塊小黑板，從出勤到課間操，從眼健操到中午休息，從每堂課的課堂紀(jì)律到放學(xué)后的清潔衛(wèi)生、大掃除，每一項(xiàng)全被量化成分?jǐn)?shù)，在黑板上一一標(biāo)示。這些項(xiàng)目全由年級(jí)派出的學(xué)生干部檢查登計(jì)，每周累計(jì)一次，哪個(gè)奪得前兩名，班上就可獲得流動(dòng)紅旗。這些評(píng)比，看起來是針對(duì)學(xué)生的，但對(duì)班主任也是一種無形的壓力。并行的幾個(gè)班主任，你不可能超然物外，不可能不在乎班里的評(píng)分。這該死的分項(xiàng)評(píng)分，讓每個(gè)班主任都自覺或不自覺地把學(xué)生管得死死的?，F(xiàn)在想起來，這些常規(guī)評(píng)分真像把一把把利剪，班級(jí)與班主任被修剪得整整齊齊。什么個(gè)性張揚(yáng)、特色經(jīng)營(yíng)、自由綻放全都成了可望不可及的奢望。很長(zhǎng)一段時(shí)間，走過那道走廊時(shí)，每看到班里的一次失分，我的頭腦就像缺氧一般暈眩。
    生活是這樣的千篇一律。每天，從簡(jiǎn)陋的單身宿舍醒來，整個(gè)我就像一臺(tái)轟隆隆開始運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。不管天冷天熱，不管刮風(fēng)下雨，七點(diǎn)三十分，總是一個(gè)雷打不動(dòng)的時(shí)間。衣冠楚楚也好，睡眼惺忪也好，你必須準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前。這是每天晨讀開始的時(shí)間，班主任要對(duì)哪些人早到校、哪些人遲到了如指掌。也就從這個(gè)時(shí)候起，年級(jí)組派出的年齡學(xué)生干部拿看一個(gè)登計(jì)夾，在各班教室門口晃來晃去。發(fā)現(xiàn)一個(gè)遲到的，班級(jí)常規(guī)就扣去一分。
    那時(shí)，我是生活毫無規(guī)律的單身漢，往往是空著肚子去趕去組織學(xué)生晨讀。學(xué)生嗚哩哇啦讀過半小時(shí)之后，第一節(jié)課的鈴聲響起。我便急匆匆跑到校門外的小店里要一碗面，混著咸咸的剁辣椒與酸豆角，一陣風(fēng)卷殘?jiān)?。如果正好自己第一?jié)有課，那就活該餓著肚子跟學(xué)生闡述文章里的微言大義。
    吃完早餐再回到辦公室，等著我的必然是幾堆高高的作業(yè)。昨天的作文還沒改完，今天又來了兩大疊周記，還有什么生字操寫啦、詞語聽寫啦、單元測(cè)試?yán)?，它們歪歪斜斜，你推我擠地碼得桌子上滿滿的。
    我們辦公室里坐著好幾位“主任”，每個(gè)主任的坐前時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生“?？汀薄Ｋ麄円丛谀抢锇び?xùn)，要么在那里寫檢討。班主任訓(xùn)話的語調(diào)或高或低地跟學(xué)生講道理，可日復(fù)一日，“理”還是那些“理”，“人”還是那些“人”。很多時(shí)候，這些批評(píng)教育的談話成了我批改學(xué)生作業(yè)的嘈雜伴奏。
    第二節(jié)課后是課間操，我必須條件反射般從坐位上彈起，跑進(jìn)自己的班級(jí)，叫學(xué)生快點(diǎn)收拾課本作業(yè)，去做課間操。年級(jí)嚴(yán)格規(guī)定：學(xué)生做課間操，班主任必須親臨督陣。班主任站在學(xué)生隊(duì)伍后，儼然一個(gè)小小的連排長(zhǎng)。課間操時(shí)間不長(zhǎng)，但你每天都得到，像農(nóng)村孩子一到黃昏就要去放牛，活雖不累，但天長(zhǎng)日久，由不得你沒有怨氣。這種條件反射的時(shí)間至少還有兩個(gè)：第四節(jié)課上課，學(xué)生做眼保健操；下午最后一節(jié)期，安排學(xué)生放學(xué)。這兩個(gè)時(shí)間，所有的班主任都得像黑貓警長(zhǎng)一樣出現(xiàn)在教室門口。一般情況下，做衛(wèi)生的學(xué)生都走了，我還得留下犯了事的學(xué)生談話。
    二十多歲的年輕人遠(yuǎn)不像那些有了孩子的中年老師那樣體諒學(xué)生的心態(tài)與表現(xiàn)。我觀察這些老師，一旦學(xué)生犯了事，他們會(huì)親切地摸摸那些調(diào)皮孩子的頭，像父親母親那樣跟他們說話，我不能。我氣盛，急躁，缺乏這樣的親和力。我好像擔(dān)心學(xué)生不怕我，碰到問題就板著臉，很兇的樣子。特別是剛開學(xué)那陣，一些被叫到辦公室的孩子，幾句話就被我說得眼淚雙流?，F(xiàn)在我早已是一個(gè)小學(xué)生的父親，回想那些日子，覺得自己根本沒有走到教育的境界里，沒有走進(jìn)孩子的稚嫩的心。但教育與成長(zhǎng)一樣，是不可重復(fù)的，我甚至連向孩子們道歉的機(jī)會(huì)都永遠(yuǎn)失去了。
    當(dāng)然，完成規(guī)定動(dòng)作之后，一些稍有個(gè)性的辦法也還是這種管理的夾縫里艱難地生長(zhǎng)著。
    記得我曾在班里實(shí)行過值日班長(zhǎng)制。與別人不一樣的是，我特意準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的本子掛在教室前面，名之曰“班級(jí)成長(zhǎng)日記”。值日班長(zhǎng)每天詳細(xì)登計(jì)同學(xué)出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生諸方面的表現(xiàn)，然后回去寫一篇《班長(zhǎng)手記》。每天看完這份成長(zhǎng)手記，我都會(huì)在上面寫一段寄語。這個(gè)制度堅(jiān)持了三年。臨近初三畢業(yè)會(huì)考的一天，我在班級(jí)日記上寫道：你們的物理書上有這樣的公式—w=f。s，w代表物體所做的功，f代表外力，s代表距離。如果我們把中考比成w，現(xiàn)在s（距離中考的時(shí)間越來越小，要讓w達(dá)到最大值，必須加大外力f。讓我們一起努力，讓每個(gè)人的f達(dá)到最大值。這個(gè)公式解說，不怎么準(zhǔn)確，但多年之后，學(xué)生還清晰地記得。
    備課只能在晚上，最好是深夜。一個(gè)人坐在桔色的臺(tái)燈下，經(jīng)常是很長(zhǎng)時(shí)間都無法從白日里的雞毛蒜皮中緩過神來。
    在大學(xué)，我保持著寫詩、寫散文的愛好，現(xiàn)在，我必須把諸如《一件珍貴的襯衫》之類的文章一讀再讀，然后對(duì)著教學(xué)參考書，看看究竟講些什么。每篇教案都是要檢查的，從教學(xué)目的、課時(shí)安排到教學(xué)環(huán)節(jié)，從提問設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)，我一筆一劃地寫著。這樣的文字里沒有任何靈性，引發(fā)不了絲毫靈感，更談不上有什么創(chuàng)造。每次備課，絞盡腦汁的就是如何按照每課課前規(guī)定的“訓(xùn)練重點(diǎn)”與“課后練習(xí)”設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)所謂的啟發(fā)式問題，如何把問題串成一個(gè)整體，如何闡述得深入淺出、明白曉暢，如何做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的啟承轉(zhuǎn)合。整個(gè)過程就像構(gòu)思一種規(guī)范的公文。最后思考的是，如何把一些四六句子用線條串起來，凝煉地板書到黑板上?，F(xiàn)在回想起來，這樣的語文備課，其實(shí)就是將教材與教參改造成教案。我的全部?jī)r(jià)值，說到底只是深夜里不辭勞累的一個(gè)可憐的“搬運(yùn)工”，不能說完全沒有自己的話語，但自己的話語還是在解說教材與教參。
    “搬運(yùn)工”深夜寫下的教案，每篇都是規(guī)規(guī)矩矩好幾頁，常常要寫到呵欠連天才歪到床上一覺睡到大天光。第二天挾著沾了粉筆灰的藍(lán)色塑料備課夾走進(jìn)課堂。
    什么問題都預(yù)設(shè)好了，言語和思維都跟著寫好的教案亦步亦趨，我的目標(biāo)就是以循循善誘的口吻與深深淺淺的問題，把學(xué)生的思維統(tǒng)一到寫好的教案上來。倘若學(xué)生對(duì)一個(gè)個(gè)提問有著正中下懷的精彩回答，講課便激情四射，眉飛色舞；倘若學(xué)生啟而不發(fā)，或?qū)φn堂提問一片木然，講課就如老牛拉車，汗流浹背。一般來說，初一的孩子還有舉手發(fā)言的積極性，到了初二初三，他們大都對(duì)語文課里的問題失去興趣。也難怪，每次啟發(fā)來啟發(fā)去，最終還是幾句老生常談的結(jié)論?，F(xiàn)在回頭看我當(dāng)年的那些語文課，在本質(zhì)上就是大小相連的“問題套子”。自己先變成套中人，然后以一種請(qǐng)君入甕的姿態(tài)把生動(dòng)的孩子們納入相同的思維軌道。如果說當(dāng)時(shí)的課居然也能騙取學(xué)生的此許好感，更多的時(shí)候，是因?yàn)槲业谋磉_(dá)抑揚(yáng)頓挫，普通話還比較順耳，還比較善于虛張聲勢(shì)地給答對(duì)問題的學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如此而已。
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
    你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表七年六班班全體任課教師及全體同學(xué)，對(duì)你們的到來表示誠(chéng)摯的謝意和熱烈的歡迎！您的到來，不僅體現(xiàn)出對(duì)您孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們教師工作的大力支持。
    先自我介紹一下，我叫xxx，是七年六班的班主任，兼任七年六班和七年五班的數(shù)學(xué)課，xx年參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作。
    初中三年，可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為初三才是最關(guān)鍵的一年，如果那么想您就錯(cuò)了，等到最后的一年向把初一初二的知識(shí)補(bǔ)回來是不現(xiàn)實(shí)的，初一是非常關(guān)鍵。在這一年里我認(rèn)為最重要的做好兩件事情：
    一，要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。
    二，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠合理的安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。
    三，堅(jiān)決杜絕偏科的問題，現(xiàn)在可以說是起步階段，我們不能輸在起跑線上，如果現(xiàn)在就偏科那么等于放棄了中考。
    首先，我對(duì)班級(jí)的情況作以簡(jiǎn)單介紹：
    我們班共有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人，其中3人住宿，45人走讀，從學(xué)習(xí)成績(jī)上來看，總體感覺基礎(chǔ)比較弱，兩極分化嚴(yán)重。在本次考試中數(shù)學(xué)最高分100分，最少的是單位數(shù)，英語考試中最高的83分，最低的單位數(shù)。而且現(xiàn)在就有一部分學(xué)生偏科。
    在開學(xué)這幾天里也發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一點(diǎn)問題：
    1、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
    2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
    3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
    4、粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)，忘記帶桌布椅套，校簽，需要家長(zhǎng)送過來，或是回家取。
    5、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)。
    6、自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說話；有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。
    這些問題都會(huì)慢慢解決的，孩子來到一個(gè)陌生的環(huán)境要有個(gè)適應(yīng)的過程，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。
    學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
    經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)暫時(shí)形成了孩子的個(gè)體差異，來到初中之后，孩子又一次站到起跑線，家長(zhǎng)是希望自己的孩子能夠很出色的，所以不管成績(jī)好壞，家長(zhǎng)都要對(duì)自己的孩子充滿信心。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。俗話說好孩子是夸出來的。
    現(xiàn)在升入初中因?yàn)榈叫１容^早，有的同學(xué)離家也比較遠(yuǎn)，早上起來的早，就不吃飯來學(xué)校，然后就買點(diǎn)方便面小食品對(duì)付以下，長(zhǎng)時(shí)間這樣下去孩子容易胃疼，影響身體健康影響學(xué)習(xí)。多給孩子喝點(diǎn)牛奶，帶點(diǎn)水果。如果一旦在學(xué)校出現(xiàn)身體不舒服，由家長(zhǎng)親自接回。
    家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子?，F(xiàn)在人們都比較重視教育了。有不少家長(zhǎng)，只要孩子在家，就關(guān)掉電視機(jī)，也不上網(wǎng)，每天陪著孩子讀書。家長(zhǎng)也不要當(dāng)著孩子的面吵架，其實(shí)孩子心理是很反感的，對(duì)他門的心理影響很大。學(xué)生一周只休息兩天，希望家長(zhǎng)們那兩天少外出應(yīng)酬，在家多陪陪孩子，了解一下他的思想動(dòng)態(tài)，了解他在學(xué)校的情況，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。孩子說學(xué)?？嗟臅r(shí)候，不要附和他說，可以講講我們上學(xué)時(shí)受的苦?！安怀钥嘀锌?，難為人上人?！?BR>    在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和它交流是通過筆談的形式，把要對(duì)她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。
    這種評(píng)估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
    要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。只要孩子能夠成人成才就可以。三百六十行行行出狀元。您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
    在美國(guó)，有一個(gè)8歲的小男孩，在踢足球時(shí)，不小心把鄰居老奶奶家的玻璃打碎了，老奶奶要他賠10美元，小孩子沒錢，向他父親要，父親不給，說這是你的責(zé)任，怎么叫我賠錢，但父親最后還是答應(yīng)先借給他10美元，不過在兩年后兒子還得還給他，后來這個(gè)男孩幫店里干活賺了10美元還給他父親。這個(gè)男子就是美國(guó)總統(tǒng)里根，后來，他在回憶錄中寫到：父親給他的力量就是責(zé)任心。
    學(xué)生在宿舍違紀(jì)學(xué)校要求走讀，打架嚴(yán)重要求家教，這就是要求學(xué)生對(duì)所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，讓他自己承擔(dān)后果，望以后，假如你的孩子違紀(jì)后別袒護(hù)他，找這個(gè)找那個(gè)說，那只能使孩子滿不在乎失去責(zé)任心。
    1、學(xué)生早6；30到學(xué)校，晚上4：10分左右放學(xué)。
    2、在校期間必須穿校服，如果不穿由家長(zhǎng)送來。
    3、不留怪異的發(fā)型，男生頭發(fā)兩鬢不能蓋耳，女生頭發(fā)不能留鬢角，女生不能染發(fā)不能燙發(fā)，不留長(zhǎng)指甲不涂指甲油，化妝。
    4、有病有事情不能來上學(xué)必須家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假。
    5、不許佩帶首飾，項(xiàng)鏈，耳環(huán)，戒指，手鏈。
    6、學(xué)生不許帶手機(jī)，不許帶隨身聽，不許帶與學(xué)習(xí)無官的書籍來學(xué)校。禁止去網(wǎng)吧臺(tái)球廳。
    7、打架的學(xué)校要給予通報(bào)批評(píng)。嚴(yán)重移交派出所。
    8、為了孩子的安全考慮，不許做三輪車，中午學(xué)校不允許出校門，就是附近的村屯的學(xué)生可以。
    9、上課不允許睡覺，不許曠課。
    這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
    家長(zhǎng)可以和老師多溝通，學(xué)校每個(gè)月的月初都要進(jìn)行月考，家長(zhǎng)可以了解孩子這一個(gè)月在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。或者平時(shí)可以打電話了解了解孩子的情況，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
    以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。孩子手里的零用錢也不要給的太多，但是也不能不給孩子零花錢，讓孩子向同學(xué)借，或者偷偷拿家里的錢，要掌握好尺度。周六周日讓孩子在家多休息，不要南城北城的跑，也不要在家長(zhǎng)時(shí)間的看電視。因?yàn)槠綍r(shí)上學(xué)也很累，也要學(xué)習(xí)把一周的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
    七年六班48人，一個(gè)學(xué)生就是班級(jí)的48分之一，這是微不足到的，但是對(duì)每個(gè)家庭來說是百分之百的希望，所以我不會(huì)放棄每一個(gè)學(xué)生，孩子是你們的希望，也是學(xué)校的未來，讓我們一起努力！金無足赤，人無完人，在工作中希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見，我們一定虛心接受，力爭(zhēng)把工作做的更好。
    最后，對(duì)大家的到來表示衷心的感謝！
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
    晚上好!從一年級(jí)第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠通過召開這次會(huì)議，研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們的共同努力，使每位學(xué)生在這轉(zhuǎn)折時(shí)期把握本學(xué)期一些有限時(shí)間，使學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步，以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。
    一、班級(jí)情況：
    1、班風(fēng)班貌：
    2、知識(shí)、能力：
    通過最近兩次本次測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無論是在基礎(chǔ)知識(shí)，還是能力訓(xùn)練方面，都存在著一定的問題，具體表現(xiàn)在：
    (1)在基礎(chǔ)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。方面存在的問題更大，有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了。的語言不是不通順，就是大白話。功在平時(shí)，需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，字寫得很不好，寫字寫得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好，很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。
    (2)讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對(duì)眼，讀過一遍，什么也不知道。
    (3)沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
    3、其它方面目前存在的問題。
    (1)、自我約束能力較差，下課愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。
    (2)、有部分學(xué)生身上帶錢，小玩具，帶無益的課外書，上課的時(shí)候光想著，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。
    (3)、回家作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒做。
    (4)、家校沒有能形成合力。家長(zhǎng)很少主動(dòng)問問孩子的情況，而一旦老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，往往是因?yàn)楹⒆佑袉栴}，讓家長(zhǎng)被動(dòng)，造成惡性循環(huán)。
    二、學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的地方：
    對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
    1、抓作業(yè)。督促孩子認(rèn)真、按時(shí)地完成家庭作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。孩子們的家校聯(lián)系本上，每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒有，是否認(rèn)真完成，如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個(gè)名。
    對(duì)于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè)，您更是要嚴(yán)格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個(gè)隨便的簽名會(huì)帶給他很多的不良信息。我更希望聽寫家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成?？梢灾鸩椒攀肿尯⒆幼约邯?dú)立完成，不提倡看著寫，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感，也不能幫助他養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好，提出要求。但要強(qiáng)調(diào)的是孩子完成作業(yè)后請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要再問：你作業(yè)做完了嗎?一定請(qǐng)你認(rèn)真的根據(jù)孩子記的作業(yè)進(jìn)行檢查，這也是你參與到孩子學(xué)習(xí)中去的最好方式。這里所說的檢查不僅僅是檢查對(duì)錯(cuò)，更重要的是看看作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些缺漏，你要針對(duì)自己的孩子在家進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。這才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，才是最有效的幫輔孩子的方式。
    督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，尤為重要。家長(zhǎng)怎么幫助孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢。針對(duì)語文學(xué)科主要請(qǐng)你做到以下幾點(diǎn)：
    (1)預(yù)習(xí)時(shí)檢查孩子讀書情況是否流利，書上是否有預(yù)習(xí)的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預(yù)習(xí)課文中的難理解的字詞通過課前查字、詞典或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解。并做好記錄。
    (2)復(fù)習(xí)時(shí)檢查生詞的默寫和課后問題的掌握。關(guān)于識(shí)字，到什么時(shí)候都不能扔。有些孩子沒有重視字詞掌握，以致考試時(shí)連基礎(chǔ)部分都錯(cuò)字連篇。課后問題都是精簡(jiǎn)的能體現(xiàn)出課文教學(xué)主旨的東西，家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)時(shí)可以問問孩子，讓孩子口頭練習(xí)說一說。在說的過程中你可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面地了解，可以及時(shí)的和老師交流，我們老師也可以查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中沒有關(guān)注到的地方，針對(duì)你的孩子給他補(bǔ)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。
    第二“抓寫字”。中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。本學(xué)期學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改，無法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真，減少出錯(cuò)的機(jī)率，也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫錯(cuò)了，該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆，提筆既練字。
    第三“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：
    一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。
    這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，讓孩子寫周記是個(gè)很好的起步方法，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。
    作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對(duì)別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又很有實(shí)效。不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。為了提高寫作能力，老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。寫日記或作文，至少每周一篇，多寫可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語文知識(shí)、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。讓孩子充分重視起來，把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，寫完后，可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽，鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實(shí)、生動(dòng)。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。閱讀的量擴(kuò)大了，語言能力、習(xí)作能力也自然能跟上了。
    第四“抓閱讀”。課外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)來說，意義顯得非同尋常。按照教學(xué)大綱的規(guī)定，三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字。語文考試的綜合性越來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。學(xué)生的課外閱讀量太小，閱讀沒有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴(yán)重。都說閱讀很難。但從結(jié)果來看，平時(shí)學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，能老老實(shí)實(shí)按老師要求去認(rèn)真讀書的孩子依然在閱讀方面沒有出現(xiàn)大問題，還是很好。問題是有些孩子平時(shí)不太愛讀書，或壓根一學(xué)期都讀不完一本書的，還有就是孩子也讀書但讀書沒有效果的。
    孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫，語文不會(huì)差。讀，不要僅限于作文書，可以涉足讀名著名篇、報(bào)刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識(shí)，開闊視野;有些可以背下來，背古詩、背課文片段、背成語、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語文積累;我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來看課外書，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)變得愛讀書、愛思考，對(duì)孩子的一生都受益匪淺。多看課外書其實(shí)對(duì)寫作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞匯和語言。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵(lì)孩子假期里每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。
    所以最后我想就課外閱讀談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法：課外閱讀應(yīng)力求“趣”、“廣”、“適”。
    “趣”就是有趣。枯燥的東西，誰會(huì)去認(rèn)真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng)，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。“趣”是孩子們對(duì)課外讀物最先的選擇。
    “廣”就是廣泛。許多語文教育專家都認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文必須有廣泛的閱讀，學(xué)生的語文水平與閱讀量成正比。學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)水平也與閱讀量成正比。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說，“?？次膶W(xué)書，也不好的”，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲，“研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來也胡涂”。這富有哲理的話，正是指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時(shí)，還應(yīng)要求他們背背小學(xué)生必背古詩七十首、成語、歇后語等，才能實(shí)現(xiàn)博覽群書、厚積而薄發(fā)的宗旨。
    “適”就是合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。眾所周知，諸如《童話大王》、《十萬個(gè)為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報(bào)》等有趣味性、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們喜愛吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書籍也是他們必吃的“精神食糧”。對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問題以及讀書心得一一摘記下來，以便今后查閱。
    課外閱讀能力提高了，孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。
    三、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。
    我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。
    1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語數(shù)英科的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后，確定完成后方可簽字。
    4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
    5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活，加強(qiáng)語言表達(dá)。
    6、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書包，自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和餐具等，讓孩子改正丟三落四的壞習(xí)慣。
    7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
    8、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課外有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。讓學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
    9、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
    10、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)??？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。
    每一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)來說都是一本從未讀過的書，每一個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無二的寶貝，他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點(diǎn)，只要我們付出愛心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹，在你的不知不覺地關(guān)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂!
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
    大家早上好！
    我叫xxx，在此我首先感謝各位老師和同學(xué)們對(duì)我的`支持和幫助，讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)講臺(tái)上代表學(xué)生講話，關(guān)于我讀書的一點(diǎn)微薄體會(huì)也希望能與大家共同分享。
    拿破侖說過“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蓖瑯訉W(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒有一個(gè)目標(biāo)就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫，如果沒有一個(gè)計(jì)劃學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)，然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次考試過后根據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了就請(qǐng)家長(zhǎng)來幫忙監(jiān)督，當(dāng)然最終的結(jié)果必須是能自我約束。
    作為學(xué)生我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中自然充滿困難和競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于我來說緊繃的學(xué)習(xí)之弦沒有絲毫松懈，我除了要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的功課外還要看一些課外書，學(xué)習(xí)雖然很累，但苦中也會(huì)有甜的，在取得成績(jī)的一剎那我就感到無比欣慰。是啊“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，我總覺得只要不懈地努力終將結(jié)出累累的碩果。
    這是我近來深有體會(huì)的一條經(jīng)驗(yàn)。初中相對(duì)于小學(xué)來說一個(gè)顯著的不同就是科目增多、作業(yè)量大。如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成就會(huì)惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來越多，課程的學(xué)習(xí)越來越難，學(xué)習(xí)的興趣就越來越小?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎?！毕嘈糯蠹叶济靼走@個(gè)道理。
    學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，所以應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過如果感覺聽課較困難的學(xué)生，就應(yīng)該課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課后多多復(fù)習(xí)。
    最后我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì)：有目的、計(jì)劃迎接挑戰(zhàn)、雷厲風(fēng)行、講究效率。各位家長(zhǎng)功成名就、見多識(shí)廣相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑了吧！但我相信只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子多配合學(xué)校，你們的孩子一定會(huì)進(jìn)步的，我們七一班一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
    我的講話完了，謝謝大家！
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
    很高興本日能和大家團(tuán)聚在一起，在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示衷心的感謝。
    首先作一下自我介紹，我姓xxx，是初一（xx）班的語文老師，也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“xxx的老師都好年輕?。　钡拇_，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下，也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師，但是我們有滿腔的.熱情，有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”。
    前幾天，有家長(zhǎng)打電話問我：“你們100班語文成績(jī)?cè)鯓?？”我想說的是，研究語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
    語文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書更重要的是育人。
    有些家長(zhǎng)會(huì)說，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀！初中語文與小學(xué)語文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識(shí)。這就需要孩子們從：語言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈的努力。
    請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
    請(qǐng)給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來不是夢(mèng)！
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四
    各位家長(zhǎng)：你們好!
    非常歡迎和感謝大家的到來!說“歡迎”，是客套話;說“感謝”，才是真心話!因?yàn)?，我要做好以下三年的班主任工作，必須依賴各位?duì)我工作的支持與配合。今天，大家來就是對(duì)我工作的支持與配合。
    當(dāng)然，話仍是說得客氣了些。其實(shí)，對(duì)孩子的教育，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭(zhēng)氣。我有一個(gè)說法叫“責(zé)任三分制”——孩子、家長(zhǎng)和老師各占三分之一，哪一個(gè)三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。
    其實(shí)，家長(zhǎng)們開過很多次家長(zhǎng)會(huì)了，很多學(xué)校很多老師把家長(zhǎng)會(huì)開成了批判家長(zhǎng)的會(huì)，開成了家長(zhǎng)知識(shí)會(huì)，向家長(zhǎng)傳授教育子女的知識(shí)，批判家長(zhǎng)的不正確的做法，認(rèn)為家長(zhǎng)該做什么，不該做什么。我個(gè)人認(rèn)為這是不對(duì)的，所以我今天的主要目的就不是批判你們，我只是想讓你們明白，相信玉壘沒錯(cuò)，相信蒲小川沒錯(cuò)!
    【自我介紹】相信蒲小川沒錯(cuò)!所以我先做個(gè)自我介紹，我叫蒲小川，巴中市平昌縣人，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷。來都江堰之前在平昌一所中學(xué)教書，兩次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。有一篇論文獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，一篇獲省一等獎(jiǎng)。由于本人無錢無權(quán)無勢(shì),同時(shí)還是個(gè)書呆子———不會(huì)見風(fēng)使舵,不懂投機(jī)鉆營(yíng),不擅溜須拍馬,所以20xx年離開原校到了玉壘中學(xué)任教，到了玉壘中學(xué)可謂如魚得水，我很喜歡這所不需要考慮人情世故的學(xué)校，我只是專心教好自己的書，盡心地去關(guān)心自己的學(xué)生，三年來，我的成績(jī)也受到了校方的肯定。20xx年9月被都江堰市委市政府表彰為“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年被都江堰市委市政府評(píng)為“優(yōu)秀中青年教師”
    【學(xué)校介紹】相信玉壘沒錯(cuò)是因?yàn)?，玉壘中學(xué)是都江堰的一所名(民)校，多年來初中教學(xué)質(zhì)量一直位居全市首位，我來玉壘中學(xué)三年半的時(shí)間，目睹了玉壘中學(xué)的發(fā)展。各位家長(zhǎng)把你的孩子送到玉壘中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇，因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。我給大家講，玉壘中學(xué)老師的工資是公立學(xué)校的兩倍以上，我們學(xué)校的老師端的都不是鐵飯碗，我們不像公立學(xué)校的老師教好教差一個(gè)樣，上多上少一樣多的錢。我們是能者上，庸者下，老師們不認(rèn)真教書是不可能的事。其實(shí)外界對(duì)玉壘中學(xué)有一個(gè)評(píng)價(jià)，就是“在玉壘中學(xué)讀書，即使學(xué)不好，至少不會(huì)學(xué)壞?！痹谶@里我也把我教的上一屆學(xué)生的情況給大學(xué)說一下：
    (上一屆我教的也是一班，59名同學(xué)，學(xué)校的老師們都說，我這個(gè)班創(chuàng)造了玉壘中學(xué)的歷史，是玉壘中學(xué)歷年來考得最好的一個(gè)班，畢業(yè)成績(jī)各科均高出年級(jí)平均分十五分左右，而我們學(xué)校平均分每科又高出位列第二位的外實(shí)校十幾分。畢業(yè)成績(jī)，我班最低分是505分，倒數(shù)第二名是516分。而今年灌中的錄取分?jǐn)?shù)線最高僅有480分。我班有個(gè)叫黃金的，他在我班考過最后，不過他現(xiàn)在在灌中讀高中卻是班上的前三名。有一次他給我說：“蒲老師，塔中有一個(gè)學(xué)生在我面前夸口說他們班的升灌中的升學(xué)率是百分之百，而我說我們那個(gè)班只有百分之五十，因?yàn)榱硗獍俜种迨匠啥妓钠呔湃チ??！碑?dāng)然那是夸張了一點(diǎn)，不過家長(zhǎng)可以了解一下，的確是非常優(yōu)秀的。下面我把剛剛畢業(yè)的我這一個(gè)班的學(xué)生讀高中情況說一下：成都九中4人，川大附中1人，成都實(shí)外1人，列五中學(xué)2人。武侯中學(xué)1人，雙流中學(xué)5人，棠湖中學(xué)1人，溫江中學(xué)1人，新津中學(xué)1人，邛來一中1人，彭州中學(xué)5人，成都外的綿陽中學(xué)5人，湖南1人湖北1人，沈陽音樂學(xué)院附中1人等共有三十來人在都江堰以外的省級(jí)重點(diǎn)或國(guó)家重點(diǎn)高中讀書，而且讀的是這些學(xué)校的尖子班(實(shí)驗(yàn)班)。并且大家知道，由于地震，都江堰的中考成績(jī)成都是不承認(rèn)的，所以這些學(xué)生只有參加這些學(xué)校組織的招考外地生實(shí)驗(yàn)班考試，這種競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的，比如像九中近七千人報(bào)考，才收兩百學(xué)生，綿陽中學(xué)也是七八千人考試。川大附中是五十個(gè)人中才能錄取一個(gè)。而我們?cè)S多同學(xué)卻考的是學(xué)費(fèi)全免或免一半的，如到溫江中學(xué)讀書的這個(gè)張敏同學(xué)她考的是溫江中學(xué)的第二名。
    可以說，如果不是地震我的學(xué)生耽擱了一個(gè)半月沒讀書的話，我的學(xué)生還會(huì)考行更好的，我一開始的目標(biāo)是上四七九至少十個(gè)人。
    在我班上畢業(yè)成績(jī)前十五名的學(xué)生無一人在都江堰本地中學(xué)讀書----大家知道都江堰的高中在成都是排倒數(shù)的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實(shí)校實(shí)驗(yàn)班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實(shí)校這兩所學(xué)校是老百姓心中最好的學(xué)校讀書且在平行班的只有幾個(gè)人而已!!)。
    我說這些的目的是告訴家長(zhǎng)，你的子女放在我們玉壘中學(xué)乃至放到蒲小川的班上你們應(yīng)該放心。我堅(jiān)信三年之后他們也和上一屆學(xué)生一樣優(yōu)秀或者更優(yōu)秀!!
    【科任老師】我們一班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，張志主任是我們學(xué)校的教務(wù)主任，八十年代初期的大學(xué)生，來玉壘中學(xué)已十年，來玉壘中學(xué)前是甘肅玉門油田子弟校的校長(zhǎng)，沈莉老師，成都師專(現(xiàn)西華大學(xué))畢業(yè)，大學(xué)本科，20xx年來玉壘之前是彭州一所高職學(xué)校的老師，英語過了公外六級(jí)，口語流利，還考取了英語導(dǎo)游證。學(xué)生在周記中也寫道，欣賞語文老師課堂的輕松與風(fēng)趣，喜歡數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，喜愛英語老師的一口流利的口語與漂亮的外表。說明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同。幾位老師經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)有方、精力充沛、教學(xué)靈活、勤勞愛崗、熱愛學(xué)生。我們相信，我們初一一班班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行。
    附帶我也說說我的語文教學(xué)思路：
    一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我從不在課堂上罵學(xué)生，從不會(huì)因?yàn)橛袑W(xué)生回答錯(cuò)了問題我批評(píng)他們，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，我知道，學(xué)生喜歡我了才能把我的語文學(xué)好。
    二是讓學(xué)生讀書。我告訴學(xué)生：書要讀得多讀得雜讀得廣。
    讀書好處多，靜心，增加知識(shí)，沒有心思做壞事，終身受益?！白x書百遍其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書行萬里路?！睍x得多，肚里的貨色多，讓讀書成為每一位學(xué)生的終身愛好。所以多買些書，千萬不要只看作文之類，效果不大?，F(xiàn)在我在班上發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)小說和言情小說，為了讓他們能讀好書，本學(xué)期我向他們推薦了《感悟母愛》《愛的教育》《中學(xué)語文新課標(biāo)必讀書》等多種書籍。我們要讓健康有益的書充斥學(xué)生的書桌。
    三是讓學(xué)生多寫。每個(gè)學(xué)生每?jī)芍芤粋€(gè)大作文，每周二至三篇周記，既是我提高他們語文水平的重要方法，又是我和學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)。我很欣慰的是，學(xué)生在周記中把我當(dāng)成了他們最值得信任的朋友、兄長(zhǎng)，和我說他們的心里話，說他們的煩惱，我也在當(dāng)中分享他們的快樂。
    【班級(jí)介紹】我班是本屆的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。我們年級(jí)共有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班。本班目前有57位學(xué)生。學(xué)生來源復(fù)雜，來自十來個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾十所學(xué)校，這樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別，給班級(jí)管理帶來了許多困難。剛接任時(shí)，班里一盤散沙，玩耍打鬧，不思學(xué)習(xí)。但經(jīng)過一段時(shí)間的整頓，三個(gè)月下來之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律自習(xí)紀(jì)律都很好，學(xué)生可以說有高度的自覺性，有老師和沒老師一個(gè)樣。班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭。前兩個(gè)學(xué)月，我們班都獲得了“德育先進(jìn)班集體”稱號(hào)?？梢哉f，我們班每一個(gè)同學(xué)都是好樣的，我班的每個(gè)同學(xué)都有他的優(yōu)點(diǎn)。有學(xué)習(xí)上腳踏實(shí)地的、勤學(xué)好問的，有出色負(fù)責(zé)的班干部和學(xué)生干部有熱心班集體的有穩(wěn)沉、聽話的。我班的每個(gè)同學(xué)都有他的閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們?cè)趺匆龑?dǎo)，怎樣配合。今天我這么說，其實(shí)是給我自己很大的壓力。我們今后的工作，是讓他們的閃光點(diǎn)更亮，讓他們的閃光點(diǎn)更多。
    【月考情況分析】(學(xué)生情況分析,此項(xiàng)為重點(diǎn))。
    當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題。
    1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
    2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
    3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
    4、粗心馬虎，常丟三拉四。
    【治班策略】根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則第一是關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成?？梢哉f，我的很多要求比學(xué)校的更嚴(yán)格，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近兩個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)更著上來。
    其實(shí)，習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠有多少的規(guī)章制度，而在于老師能做到細(xì)心的長(zhǎng)久的提醒。其他班的老師制訂了很多的條條框框，比如嚴(yán)格執(zhí)行操行評(píng)定中加減分制度，犯了這一條該扣多少分，犯了那一條該扣多少分。但是我沒有這些扣分的制度，我給我們老師說，我是無為而治，我的制度最少，我的扣分規(guī)矩可以說一條也沒有，我只是努力的讓學(xué)生明白，哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學(xué)生的一種習(xí)慣。我可以講，到現(xiàn)在為止，在六個(gè)班主任中，我是當(dāng)班主任當(dāng)?shù)米钶p松的，我班的紀(jì)律是全年級(jí)最好的，小到我班的教室都是全年級(jí)最干凈的。
    當(dāng)然，有老師反對(duì)我說，你說的那些話我們也在班上天天講呀，我們?yōu)槭裁礇]效果呢?所以這里我要向家長(zhǎng)說明我管理班級(jí)的第二個(gè)原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。從學(xué)生一進(jìn)校開始，我就給他們說，在蒲老師的眼里，沒有天才和笨蛋之分，只有懶惰和勤奮之分，我經(jīng)常鼓勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生，希望他們能進(jìn)步，我盡量的去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生每一次的閃光點(diǎn)，并表揚(yáng)出來讓他們有成就感。樹立人才觀，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是人才，只要我們雙方愿意付出時(shí)間和經(jīng)歷，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功的。只要學(xué)生發(fā)揚(yáng)了優(yōu)勢(shì)，展示發(fā)展了特長(zhǎng)，改掉缺點(diǎn)，有了進(jìn)步就是成功的。我的語文課堂是輕松的，學(xué)生非常喜歡上，因?yàn)閺臎]有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤問題而受批評(píng)。我的原則是給學(xué)生更多的發(fā)展空間。經(jīng)常有老師叫家長(zhǎng)到學(xué)校來，我確是個(gè)最不愿意叫家長(zhǎng)到學(xué)校來的老師，其實(shí)把你們叫到學(xué)校來更多的讓學(xué)生反感，有了逆反心理他們會(huì)更不愿意聽你的話，更不愿意去好好學(xué)習(xí)，但我和家長(zhǎng)也會(huì)就一些問題很嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行溝通，而多數(shù)的溝通都是在學(xué)生不知情的情況之下進(jìn)行的。在生活上，我盡量地抓住每一個(gè)細(xì)小的能讓學(xué)生感激你的事情來做，比如看到學(xué)生沒精神了，關(guān)心他是不是病了呀，生病了的學(xué)生我可是更不會(huì)放棄這種機(jī)會(huì)的，我會(huì)帶他去看病呀什么的，因特殊原因沒吃飯的我會(huì)問，需要我給你買一個(gè)面包來嗎?我所做的這一切其實(shí)都是想學(xué)生喜歡我，“親其師才信其道”古人說的這句話是很有道理的。我可以說，我天生可能就是一個(gè)教書的命，因?yàn)槲液芟矚g我這個(gè)職業(yè)，特別是我很喜歡我的學(xué)生，我經(jīng)常從我的學(xué)生中獲得成就感，上一屆畢業(yè)的學(xué)生都非常喜歡我是因?yàn)槲腋矚g他們。如果有家長(zhǎng)上網(wǎng)，你們可能登錄我的qq空間，那是我和我的學(xué)生們聊天的平臺(tái)，很多學(xué)生說的話真的令我感動(dòng)，也讓我決定在今后的教學(xué)生涯中更加關(guān)愛學(xué)生?？蓱z天下父母心，更可憐天下讀書人。學(xué)習(xí)差的更值得我們?nèi)リP(guān)心，他們承受著難以想象的痛苦。行政圈里流行這么一句話：“說你行你就行不行也行，說你不行你就不行行也不行”。這句話對(duì)教育來說倒還實(shí)用。所以我對(duì)學(xué)生我多夸獎(jiǎng)少批評(píng)。乾隆皇帝五歲才開口說話，不也是好皇帝嗎?一個(gè)學(xué)生對(duì)我們一個(gè)班是五十七分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來說就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個(gè)學(xué)生。
    不過對(duì)學(xué)生的一味遷就也是不行的，初中的學(xué)生正處在心理發(fā)展期，有些東西光靠說還是不能解決問題的，所以我想說我的第三個(gè)管理原則：黃荊棍下出好人。學(xué)生畢竟是學(xué)生，孩子畢竟是孩子，在內(nèi)在因素來說，心智與情感不夠成熟，意志也較為薄弱，自控能力有限;從外部因素來看，當(dāng)今社會(huì)各種物質(zhì)享受、五花八門的影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)文化、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的種種不乏雜質(zhì)的思想觀念等等波濤洶涌，來自現(xiàn)實(shí)社會(huì)的誘惑和干擾遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何時(shí)候，并且日漸增多，同時(shí)，目前我們的教育體制和方法尚有待完善。在這種情況下，我們似乎更應(yīng)重視“強(qiáng)化”教育觀念。我們家長(zhǎng)要正確評(píng)價(jià)自己的孩子，有句俗話說：“老婆是別人的好，孩子是自己的乖”，所以有些家長(zhǎng)有點(diǎn)兒嬌慣自己的孩子，所以以后我們雙方都要做到一方面鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，注意因勢(shì)利導(dǎo);另一方面更要嚴(yán)格要求，置學(xué)生于一種具有相當(dāng)力度的教育教學(xué)的規(guī)范下，在施教過程中保持一定的壓力，強(qiáng)化學(xué)生必須遵守的規(guī)范。我們常?？吹竭@樣的情況：在學(xué)校和家庭中被嚴(yán)格要求的學(xué)生，成才的多一些;反之，你松一寸，他就松一尺，成才的極少。那種“松綁”、“減負(fù)”的觀點(diǎn)，如果不限定在一定的教育教學(xué)要求的框架內(nèi)，就不會(huì)產(chǎn)生多少行之有效的現(xiàn)實(shí)意義。為此我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育和管理，寧肯稍過，不可不及。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)，寧愿花重金為孩子選擇我校，其中一項(xiàng)重要的考慮，就是希望孩子在受教育的過程中，被要求得嚴(yán)格一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)受的壓力大一點(diǎn)。無數(shù)事實(shí)證明，“黃荊棍”下，出的“好人”總是要多一些。所以，我要打人，上一屆學(xué)生沒有被我打的學(xué)生極少，不過我要說的是，我打的學(xué)生，是跟我越打越親近。當(dāng)然，我打人是有原則的，不打耳光，只打屁股和屁股以下的部位。很希望家長(zhǎng)能理解支持我這個(gè)打人的老師。
    最后我有幾點(diǎn)看法：
    1、好學(xué)生是老師教出來的，更是自己學(xué)出來的。
    2、每個(gè)學(xué)生都是可以成功的。
    3、每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，他們的落后是暫時(shí)的和有原因的。
    4、關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)危險(xiǎn)因素：上網(wǎng)、交友、看不健康小說。
    5、家長(zhǎng)有要給孩子手機(jī)，有事打我電話就行。
    初中是學(xué)生性格習(xí)慣形成的分水嶺，青春期孩子的逆反心理和自我意識(shí)的覺醒。具體表現(xiàn)是和家長(zhǎng)之間沒有溝通交流，更沒有共同語言，盲目的求新求異，追逐潮流;頂撞忤逆家長(zhǎng)，不愿聆聽家長(zhǎng)的話，或者不耐煩，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)和家長(zhǎng)之間勢(shì)如水火的局面。此時(shí)的孩子們就象盤古開天辟地一樣“清者上升，濁者下沉”，所以這一時(shí)期學(xué)生的教育特別關(guān)鍵而費(fèi)力。
    孩子是我們家長(zhǎng)晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長(zhǎng)一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是家長(zhǎng)一生的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題上有一個(gè)不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，今后我們就不會(huì)后悔。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒;作為家長(zhǎng)，要真正負(fù)責(zé)，耐心教育孩子、關(guān)愛孩子。讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基!最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。
    請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)劯惺芎吞釋氋F意見。
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五
    尊敬的老師、家長(zhǎng)們：
    大家晚上好!
    我是--媽，一位普普通通的母親，感謝黃老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同交流、探討孩子的教育，我感到十分榮幸!不過，要說分享經(jīng)驗(yàn)算不上，其實(shí)我只做到了父母應(yīng)盡的義務(wù)，只能說是自己對(duì)教育的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，有些觀點(diǎn)不一定正確，有些方法或許更不適合你的孩子，因材施教，適合他的才是最好的。
    我們教育孩子的目的是什么?不知道各位家長(zhǎng)思考過沒有?我只希望他身體健康、心理健康、生活幸福，所以我的教育理念是：快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。下面就圍繞這個(gè)理念，簡(jiǎn)單和大家交流一下我的育兒觀點(diǎn)：
    一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。
    我這里所說的環(huán)境包括二個(gè)方面：一是學(xué)校，二是家庭。
    我們暫且不說社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，我們家長(zhǎng)能夠幫助他們創(chuàng)造的是學(xué)校和家庭這二個(gè)小環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要是指班級(jí)大家庭，作為我們家長(zhǎng)得幫助孩子喜歡上它，所以我們需要做的是二點(diǎn)：一是在孩子面前千萬不要挑老師的毛病，反過來我們要幫助孩子喜歡上老師。其實(shí)老師和我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有更好的發(fā)展，作為家長(zhǎng)根本沒有必要和老師一爭(zhēng)高下。如果意見有分岐，私下和老師及時(shí)溝通，父母對(duì)老師的態(tài)度很容易影響孩子，而師生關(guān)系又會(huì)直接影響孩子的發(fā)展。舉個(gè)例子，孩子對(duì)某個(gè)老師有偏見之后，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師的課不感興趣，從而影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)，再嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)厭學(xué)。二是要讓孩子學(xué)會(huì)包容。學(xué)會(huì)了包容，遇事就會(huì)從容處置，這也是他成長(zhǎng)過程中個(gè)人素質(zhì)的積累，會(huì)包容的孩子心胸寬廣，會(huì)包容的孩子同學(xué)關(guān)系更融洽，會(huì)包容的孩子也更得老師喜歡，老師和同學(xué)的關(guān)系處理好了，慢慢地他就會(huì)喜歡上這個(gè)班級(jí)大集體。
    再來說說家庭小環(huán)境，它看似很簡(jiǎn)單，但要經(jīng)營(yíng)好也有難度，作為父母，夫妻之間要懂得謙讓，不要在孩子面前吵架，不要在孩子面前經(jīng)常談?wù)撋鐣?huì)是如何的黑暗，不要在孩子回到家時(shí)看不到你的身影，我不相信一個(gè)整天只管自己打麻將的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。犧牲一些自己的業(yè)余時(shí)間，多些陪伴，讓孩子覺得你是很在乎他的，你是愛他的，這樣就為后面的有效溝通打下了基礎(chǔ)。
    二、和孩子有效的溝通。
    作為家長(zhǎng)我們要學(xué)會(huì)聆聽，鼓勵(lì)孩子多談?wù)勱P(guān)于他自己的事。我下班后到家的第一件事是問一下兒子今天班級(jí)里有沒有有趣的事情發(fā)生?然后他會(huì)一件一件地細(xì)說給我聽，這種感覺多好!看著他邊說邊笑，我就知道他在學(xué)校過得很開心，有了好的心情還怕他厭學(xué)嗎?現(xiàn)在有些孩子不肯和家長(zhǎng)交流，我想主要的原因是家長(zhǎng)的溝通方法出了問題，舉個(gè)例子：比如孩子的成績(jī)沒達(dá)到的要求，你聽到孩子的成績(jī)以后你會(huì)怎么樣?我會(huì)說偶爾考差一次沒關(guān)系，下次努力就行，這句話從小學(xué)開始說到現(xiàn)在了。如果你看到成績(jī)后不和他一起分析原因，一頓訓(xùn)斥，估計(jì)你的小孩以后再也不會(huì)主動(dòng)向你匯報(bào)成績(jī)了。再舉個(gè)例子：如果你和孩子在某件事上意見不一，再辯論下去大家都要紅臉了，建議你先放下架子，暫且不與他爭(zhēng)論，等過幾天他心情好的時(shí)候，趁機(jī)向他說明上次他哪里錯(cuò)了，這樣效果會(huì)更好。慢慢地，他會(huì)覺得你是一個(gè)可以信任的家長(zhǎng)，能夠理解他，包容他，是真正愛他的父母，這樣他就愿意和你溝通，溝通順暢了，孩子的學(xué)習(xí)生活情況你就了如指掌。
    三、用心去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛好。
    尊重他的愛好和選擇，讓興趣成為孩子走向成功之路的導(dǎo)師。
    我們小時(shí)候也學(xué)過不少興趣班：圍棋、聲樂、合唱、畫畫、寫字、鋼琴、奧數(shù)，但最終堅(jiān)持到小學(xué)六年級(jí)的只有奧數(shù)，其次算是鋼琴了。我完全尊重他自己的選擇，不想學(xué)就不學(xué)，我的想法很簡(jiǎn)單，沒有興趣你再怎么逼他也學(xué)不好，到時(shí)候他累，你更累，搞得大家心情都不好，何苦呢?作為家長(zhǎng)需要做的是細(xì)心觀察，及時(shí)去發(fā)現(xiàn)他的愛好和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他。我的兒子可能大家都知道數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，小學(xué)三年級(jí)時(shí)參加全校24點(diǎn)比賽，經(jīng)過海選和淘汰賽進(jìn)到前五，最終獲得第三名。作為一個(gè)三年級(jí)的小朋友和五六年級(jí)的哥哥姐姐一起比賽，當(dāng)初我想海選就會(huì)被淘汰，然而他就是給我?guī)砹梭@喜。然后我就想難道他真的對(duì)數(shù)學(xué)有天賦?我趁機(jī)表揚(yáng)了他，然后在親戚朋友面前也經(jīng)常拿這個(gè)例子夸他數(shù)學(xué)真棒，久而久之，他對(duì)數(shù)學(xué)越來越感興趣，也越學(xué)越好了，所以有時(shí)候好孩子真是夸出來的。只可惜我沒有把這種方法用在語文上，等我意識(shí)到他語文成績(jī)不好已是六年級(jí)了，而且我還經(jīng)常在朋友面前說他語文不好，現(xiàn)在想想實(shí)在不應(yīng)該，這完全是在抹殺他對(duì)語文的興趣啊。我兒子還有一個(gè)興趣就是釣魚，現(xiàn)在我利用他對(duì)釣魚的興趣，對(duì)月考提出要求，就是如果他年段進(jìn)前20，可以買一根他自己喜歡的魚桿或帶他去千島湖釣魚一次，發(fā)現(xiàn)這個(gè)效果挺不錯(cuò)。所以作為家長(zhǎng)善于去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛好很重要，因?yàn)槟憧梢园阉呐d趣發(fā)展成一項(xiàng)特長(zhǎng)，使他在某一領(lǐng)域讓同學(xué)們刮目相看，這樣也有利于培養(yǎng)他的自信，自信對(duì)一個(gè)人來說真的太重要了，它是成功的保證。
    四、關(guān)于學(xué)習(xí)。
    我自己學(xué)習(xí)肯定是算不上好的，--年考了個(gè)大專，所以我只要求他做任何事都要認(rèn)真對(duì)待，什么樣的年齡做什么樣的事，我和他說我和你爸爸認(rèn)認(rèn)真真上班，你認(rèn)認(rèn)真真讀書，每個(gè)人的歷史是自己寫的，一步一個(gè)腳印走，等回過頭來就無悔青春，至于你努力了，成績(jī)還是不好那是另外一回事。因?yàn)槲艺J(rèn)為態(tài)度決定人生，學(xué)習(xí)上如此，以后工作照樣如此。
    我認(rèn)為學(xué)習(xí)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)做好了，成績(jī)自然就好了，那就是預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、課后鞏固和考后分析。目前我沒有辦法讓兒子做好預(yù)習(xí)和課后鞏固，以至于他的成績(jī)并不冒尖。聽課效率我的想法是要鼓勵(lì)他多舉手回答問題，舉手能說明他在動(dòng)腦，在用心聽課，他的思路是和老師同步的，這樣聽課的效率自然就高了。關(guān)于作業(yè)，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)說反正看也看不懂，不管了。錯(cuò)，我們不能把自己不懂作為不去管作業(yè)的理由，雖然我們不懂，但老師花一番心思改過的勾和叉我們認(rèn)識(shí)吧，錯(cuò)掉的題目孩子有沒有及時(shí)訂正呢?每天的家校聯(lián)系本你一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)過沒?孩子做作業(yè)時(shí)認(rèn)真嗎?注意力集中嗎?有電腦抄作業(yè)嗎?這些都和我們懂不懂他們科目沒有任何關(guān)系。所以作為家長(zhǎng)要以身作則，做好榜樣，你的處事態(tài)度直接影響他的學(xué)習(xí)態(tài)度，每天監(jiān)督他認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，第二天去翻翻他作業(yè)有沒有及時(shí)訂正，堅(jiān)持一段時(shí)間以后他就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣，你也會(huì)更省心。考后分析也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)要和孩子一起分析丟分原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識(shí)點(diǎn)沒掌握還是審題不細(xì)?這些都需要我們家長(zhǎng)監(jiān)督孩子去完成，現(xiàn)在的家長(zhǎng)必須要與進(jìn)俱進(jìn)啊。
    五、關(guān)于體育鍛煉。
    相比學(xué)習(xí)，有健康的體魄才是更重要的吧。運(yùn)動(dòng)是健康的基礎(chǔ)，健康是幸?？鞓返幕A(chǔ)，所以我們鍛煉的目的不是為了單純的中考。我看到過一篇文章，運(yùn)動(dòng)能提升孩子的記憶力、注意力，運(yùn)動(dòng)還是壞情緒宣泄的渠道?，F(xiàn)在初中生作業(yè)多，所以要合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，周一到周四晚上可以每做五十分鐘左右作業(yè)鍛煉十分鐘，我兒子平時(shí)一般10多個(gè)引體向上、50個(gè)仰臥起坐、60個(gè)俯臥撐，偶爾做個(gè)平板支撐或舉啞鈴或練腹肌輪，這樣既保護(hù)視力又提高做作業(yè)的效率。雙休可到室外去爬爬山或打打球，家長(zhǎng)帶頭參與并監(jiān)督一段時(shí)間后，慢慢就養(yǎng)成習(xí)慣了。
    我的兒子也不是十全十美，缺點(diǎn)也很多，比如學(xué)習(xí)還需努力，上進(jìn)心、感恩之心還欠缺，有點(diǎn)偏科，做事有點(diǎn)拖拖拉拉，很少參與做家務(wù)，組織、管理能力有待提高，處事缺乏主見，男孩更要有擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。但是作為家長(zhǎng)我很能包容他的缺點(diǎn)，因?yàn)樗€小，還需要家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)，相信這些缺點(diǎn)在他以后的成長(zhǎng)過程中能慢慢改正，但我更相信我給他已經(jīng)培養(yǎng)好的鍛煉習(xí)慣和健康的心理對(duì)他以后的生活肯定會(huì)終身受益。
    親愛的家長(zhǎng)們，加油吧!努力吧!要相信付出總有回報(bào)，多鼓勵(lì)，多包容，多溝通，多陪伴，多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，相信每個(gè)孩子都會(huì)給你創(chuàng)造奇跡!他們這個(gè)年齡很需要我們做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在此，祝我們八七班的所有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們身體健康!萬事如意!謝謝大家!
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六
    各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：
    大家上午好!
    我是___的家長(zhǎng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我向各位老師表示衷心的感謝，正是你們的辛勤勞動(dòng)，才使得___的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。
    按照李老師的安排，在今天的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，感覺有些惶恐不安，從各方面講，總覺得自己沒有資格交流，在座的有教育戰(zhàn)線的行家，有尖子生的家長(zhǎng)，我既不懂教育，孩子成績(jī)也不突出。但話說回來，既然李老師安排了，就當(dāng)分配給我的一項(xiàng)任務(wù)，在這里零星說一下自己的做法，不對(duì)的地方，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
    1、多鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。七年級(jí)處于小學(xué)向初中的轉(zhuǎn)型階段，也是初中學(xué)習(xí)生活的開始，是否有十足的信心，對(duì)孩子新的三年的學(xué)習(xí)與生活特別重要。而___又個(gè)性膽小，還有點(diǎn)口吃，為了讓她鼓足信心學(xué)習(xí)，在開學(xué)初，我就多次鼓勵(lì)她，這是一個(gè)新的開始，不論你以前學(xué)習(xí)怎樣，都已成為過去，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，以前的尖子生同樣會(huì)倒退，如果你加把勁，以前成績(jī)不太理想的，同樣可以成為好學(xué)生。這樣，排除了孩子心理上的自卑情緒，很快地融入一個(gè)新的集體，有了一個(gè)良好的開端。第一次月考結(jié)束后，成績(jī)不太理想，班上是32名，全級(jí)89名，其中語文成績(jī)比較低，只有79分。當(dāng)時(shí)孩子情緒比較低落，我沒有批評(píng)，而是主動(dòng)和她交流，對(duì)取得的成績(jī)給予充分的肯定，并且?guī)椭治雒块T課程存在的問題，讓她自己思考需要在哪些方面改進(jìn)。當(dāng)時(shí)我建議她，自己定一個(gè)下次的奮斗目標(biāo)，要切合自己的實(shí)際情況。這樣，她又信心十足地投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中了。這次考試結(jié)束后，總成績(jī)是641分，班上名次是19名，全級(jí)是44名?；蛟S在大家看來，又不是全班的前幾名，算不上理想。但在我個(gè)人看來，特別高興，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，并且沒有思想負(fù)擔(dān)，能夠輕松地學(xué)習(xí)。所以，決定給她獎(jiǎng)勵(lì)，第二天就在網(wǎng)上買了一套中國(guó)四大古典名著，現(xiàn)在還沒收到。當(dāng)時(shí)她就告訴我一個(gè)秘密：本次考試自己的目標(biāo)是班上20名，全級(jí)50名，都實(shí)現(xiàn)了。
    2、多交流，拉近與孩子的心靈距離。在平時(shí)的生活中，自己盡量避免對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)肅的說教，即使不讓她做的事，也不是立即喝止，而是先認(rèn)真聽取她對(duì)這件事的真實(shí)想法，然后給她講明為什么不能這樣干，如果干了，會(huì)有什么樣的不良后果，讓她從內(nèi)心深處覺得你說的是對(duì)的，是為她好。再一個(gè)就是經(jīng)常與孩子溝通，交流她感興趣的事，取得孩子的信任。比如，在接她回家的途中，她會(huì)告訴我今天班里發(fā)生了什么事，老師表揚(yáng)了誰，批評(píng)了誰，自己哪些方面老師表揚(yáng)了，哪些方面做得不夠，她自己和誰意見不一致了等等，這樣，作為家長(zhǎng)，就能全面了解孩子的心理動(dòng)向，適時(shí)給予開導(dǎo)和幫助，讓孩子以后遇到難題時(shí)，會(huì)把你當(dāng)作朋友，主動(dòng)征求家長(zhǎng)的意見，取得你的支持。說真的，不是我有意夸獎(jiǎng)，這個(gè)孩子很懂事，很少花不該花的錢，很少做出格的事。另外，不只是一味地關(guān)心學(xué)習(xí)，而忽視其他方面。比如，當(dāng)她有空時(shí)，有選擇地叫她看電視，或者周末陪她出去玩等等，從各方面增進(jìn)與孩子的交流，讓其感覺到無論是在學(xué)習(xí)還是生活中都有父母的愛作為其強(qiáng)大的精神支持。
    3、勤接送，關(guān)心孩子的來去安全。本來，起初是出于讓孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備在剛開學(xué)的幾天晚上放學(xué)接她回家。但是，中途遇到了幾次學(xué)生打架的事情，她自己有些膽怕，作為家長(zhǎng)，也覺得不放心，所以就克服各種困難，堅(jiān)持下來了，截止目前，基本做到每天晚上準(zhǔn)時(shí)到校門口接她回家。同時(shí)，在天氣進(jìn)入深秋后，早上上學(xué)時(shí)天還沒亮，為了安全起見，每天早上五點(diǎn)四十起床，送孩子上學(xué)。我覺得，這不單純是一個(gè)安全的問題，也是一個(gè)關(guān)心孩子，讓其覺得被重視、被關(guān)心的過程，會(huì)對(duì)孩子今后的生活產(chǎn)生一定的影響。就拿我自己來說，上小學(xué)時(shí)，麥黃六月，勞累的父親總堅(jiān)持中午用自行車送我去學(xué)校，我至今深深感覺那份父愛的偉大，當(dāng)然這是題外話，但是，我要說的是，愛的力量是無窮的。
    以上所說僅僅是我個(gè)人的一些簡(jiǎn)單做法，說的不對(duì)的地方，希望各位老師和家長(zhǎng)不要見笑。其實(shí)作為家長(zhǎng)，我深知道自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，比如，平時(shí)很少給各位老師打電話，交流孩子的學(xué)習(xí)情況等，我將在今后的家校配合中，努力改正?？傊?，孩子所取得的這些進(jìn)步，是各位老師的辛勤工作的結(jié)果，是各位同學(xué)無私幫助的結(jié)果，是孩子本人認(rèn)真努力的結(jié)果，當(dāng)然，也是我這個(gè)家長(zhǎng)殷切期盼的結(jié)果。為此，讓我再次向各位老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂!同時(shí)祝各位家長(zhǎng)孩子爭(zhēng)氣，心情愉快，祝各位同學(xué)更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
    七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十七
    親愛的各位家長(zhǎng)：
    下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
    時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，9班的同學(xué)進(jìn)入五中已經(jīng)半年了，寒假馬上就要開始了，今天我們相聚在這里，召開家長(zhǎng)會(huì)，一方面關(guān)于期末考試與各位家長(zhǎng)做一些交流，另一方面希望學(xué)生、家長(zhǎng)能與學(xué)校、老師達(dá)成一致，形成共識(shí)，爭(zhēng)取度過一個(gè)安全、文明、有意義的假期，以最佳的狀態(tài)迎接初一下學(xué)期的到來。
    下面先將本學(xué)期的有關(guān)情況向各位家長(zhǎng)做個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。
    這次的期末考試是歷下區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，流水批閱，考試中發(fā)現(xiàn)的問題主要是以下幾點(diǎn)：考試中多科使用答題卡，考完后匯總：我們班共三個(gè)同學(xué)答題卡出現(xiàn)了填涂錯(cuò)誤，這就意味填在答題卡上的成績(jī)?yōu)榱?，如果在中考中就記為零分，沒有任何補(bǔ)救措施，恐怕到時(shí)后悔就太晚了，養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣并不難，關(guān)鍵看你是否重視，態(tài)度決定一切，希望家長(zhǎng)回家后提醒孩子要引以為戒，不要再犯這樣的錯(cuò)誤，你想一下，我們這一學(xué)期辛苦的學(xué)習(xí)，為何在關(guān)鍵的一戰(zhàn)上失手呢？“成敗在于細(xì)節(jié)。
    發(fā)生的第二個(gè)問題是英語聽力考試，班上有同學(xué)遲到，幸虧因故聽力推遲了十分鐘，否則聽力的二十分全因你的遲到耽誤，在中考時(shí)要求考聽力時(shí)提前二十分鐘入場(chǎng)，如果遲到就禁止入內(nèi)，希望家長(zhǎng)提醒孩子考試時(shí)要提前一會(huì)兒，考試太緊張會(huì)影響發(fā)揮，但太過放松，也會(huì)讓你留下遺憾，希望每個(gè)孩子養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，科學(xué)合理的安排好自己的時(shí)間。
    第三個(gè)問題是考試的過程中不要把任何有嫌疑的資料帶入考場(chǎng)，正式考試中除了考試時(shí)的基本學(xué)習(xí)用具，是任何紙張都不能帶進(jìn)考場(chǎng)的，但同學(xué)中有拿本子進(jìn)入考場(chǎng)的，而且考試也沒有收拾起來，巡考或監(jiān)考老師如果發(fā)現(xiàn)就視為作弊，所以家長(zhǎng)告誡孩子從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的考場(chǎng)習(xí)慣，出現(xiàn)的問題我們及時(shí)總結(jié)，盡量避免。
    從本次考試的八個(gè)學(xué)科成績(jī)情況分析來看，有如下問題：
    1。嚴(yán)重的偏科思想導(dǎo)致成績(jī)差異相當(dāng)大。
    有的同學(xué)語數(shù)外三門主科能考到358分，年級(jí)排名84，但一加上史地生政微機(jī)，就成了年級(jí)229名，有的同學(xué)考完就問我“有沒有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，這次地理題答的太不理想?！崩蠋熤滥悻F(xiàn)在是真的很后悔平時(shí)沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可真的有點(diǎn)晚了，老師在考前一再提醒你們要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，老師發(fā)下的復(fù)習(xí)提綱要認(rèn)真復(fù)習(xí)，為的就是不要有任何遺憾，不管結(jié)果如何，你們自問一下，我是不是努力了？為了讓我們不做后悔的事，就要平時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)滴積累，持之以恒。
    2、各學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)明顯的差距各學(xué)科及總分成績(jī)。
    總體情況：
    本次考試試卷總分920分。語文英語滿分120分，數(shù)學(xué)滿分180分，史地生政微機(jī)滿分100分。全班700分以上的有30人，全年級(jí)最多。班人均總分680分，各科平均分：語文91；數(shù)學(xué)120；英語103；歷史74；地理65；生物73；思品83；微機(jī)72。進(jìn)入全年級(jí)前200名的有22人。
    總分前十名學(xué)生表揚(yáng)：
    第一名呂煒杰總分860，年級(jí)名次第3。
    第二名楊一諾總分818。5，年級(jí)第32。
    第三名任然荻總分809，年級(jí)第44。
    第四名王奕瑤總分807。5，年級(jí)第51。
    第五名沙里雅總分805，年級(jí)第54。
    第六名陳康敏總分783，年級(jí)第73。
    第七名宮健男總分779。5，年級(jí)第98。
    第八名孫曉楨總分776。5，年級(jí)第99。
    第九名李昊昱總分774。5，年級(jí)第116。
    第十名江楠總分771，年級(jí)第123。
    細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)前十名和期中考試時(shí)的排名已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，除了呂煒杰仍保持班級(jí)第一，其他的同學(xué)都和自己名次有了變化，有的同學(xué)進(jìn)步幅度特別明顯。
    進(jìn)步學(xué)生表揚(yáng)：
    任然荻（27-3）進(jìn)步24名。
    宮健男（28-7）進(jìn)步21名。
    王奕瑤（20-4）進(jìn)步16名。
    沙里雅（18-5）進(jìn)步13名。
    班級(jí)單科狀元。
    數(shù)學(xué)：呂煒杰（161分）。
    語文：沙里雅（108分）。
    英語：沙里雅（117分）。
    歷史：楊一諾（100分）。
    地理：呂煒杰（98分）。
    生物：王奕瑤（93分）。
    政治：王可歆，吉耕嬈，王妍（100分）。
    信息：呂煒杰，陳康敏（92分）。
    一學(xué)期結(jié)束了，我們按照學(xué)校的部署和安排，認(rèn)真的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，順利的完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，每個(gè)同學(xué)都取得了不同程度的成績(jī)，絕大多數(shù)同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，文明守紀(jì)，尊敬他人，關(guān)心他人，順利的完成了小學(xué)到初中的過渡及轉(zhuǎn)變，今天我特別想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)的是，根據(jù)我自己班的實(shí)際情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組排座，劃分還是主要依據(jù)學(xué)生的期中考試成績(jī)，所以座位不是一成不變的，每次考完大考，我都會(huì)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。我分的是四人一組的學(xué)習(xí)小組，每組的一號(hào)是成績(jī)?cè)诎嗬飪?yōu)秀的學(xué)生，二號(hào)為良好的，三號(hào)是一般的，四號(hào)是相對(duì)較弱一些的，上課回答問題也做了詳細(xì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，如每組四號(hào)主動(dòng)回答問題并正確者得四分，三號(hào)回答只能得到三分，一號(hào)分?jǐn)?shù)最少，每組的一號(hào)為學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，期末考試就按照四人的平均得分來確定是否進(jìn)步或退步，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一分組，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，平時(shí)上課的氣氛更加積極踴躍了。
    存在的一些問題：
    （3）學(xué)生完成作業(yè)是鞏固知識(shí)，提高自我的有效途徑，多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真的完成作業(yè)，但目前仍有部分同學(xué)不能按質(zhì)、按量、按時(shí)完成，早晨來到學(xué)校忙著趕作業(yè)、抄作業(yè)，這就是為什么要求家長(zhǎng)簽字的重要原因，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真的對(duì)待孩子作業(yè)問題，特別是自己孩子習(xí)慣不太好的家長(zhǎng)更需要注意，千萬不能對(duì)孩子放松?。?BR>    2、缺乏進(jìn)取精神，滿足于現(xiàn)狀，不會(huì)分析各學(xué)科及自身存在的問題，不及時(shí)的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、自我完善，沒有按老師的要求總結(jié)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和找出規(guī)律性的知識(shí)。
    3、缺乏吃苦精神。
    （1）學(xué)習(xí)的自覺性、刻苦些、踏實(shí)性不夠，玩的時(shí)間比較多，如周末很多同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，星期一早晨來到抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較突出。不會(huì)利用周末的空余時(shí)間自學(xué)，周末僅僅完成作業(yè)。
    4、少數(shù)學(xué)生聽課質(zhì)量不高，不會(huì)記筆記，不會(huì)在課本上進(jìn)行勾畫，上課愛講小話，思想開小差，思維不能跟著老師，對(duì)老師的講解常常一知半解。
    5、不積極主動(dòng)回答問題，主動(dòng)學(xué)習(xí)差。
    6、交友：來到新學(xué)校，結(jié)識(shí)新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新朋友，隨之而來的是有些其他班，甚至是高年級(jí)的一些品行不端的同學(xué)來找，需要我們家長(zhǎng)教會(huì)孩子正確的處理、面對(duì)這些關(guān)系，否則就會(huì)出現(xiàn)一些影響學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。
    7、時(shí)間：隨著對(duì)校園周邊環(huán)境的熟悉，我們也就要求家長(zhǎng)們更進(jìn)一步的調(diào)控好孩子們的作息時(shí)間，盡量減少孩子們?cè)趯W(xué)校附近逗留的時(shí)間。
    根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)合一學(xué)期以來存在的問題，我這里有幾點(diǎn)小小的建議，希望家長(zhǎng)能配合做到。
    1、注意孩子的假期安全，時(shí)時(shí)記?。喊踩谝唬?BR>    2、要督促孩子按時(shí)完成假期作業(yè)，不要趕作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    3、如果有條件，督促孩子每天至少半個(gè)小時(shí)課外書的閱讀，可以摘錄優(yōu)美的句子，英語最好能出聲朗讀，最好有發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的磁帶進(jìn)行跟讀，如新概念英語第一冊(cè)比較適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)。
    4、家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，試卷是不是干凈整齊。在作業(yè)上簽好家長(zhǎng)的名字。
    5、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。如果您的手機(jī)或者電話號(hào)碼換了，請(qǐng)及時(shí)告訴老師。當(dāng)您有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我交流。
    最后再次提醒各位家長(zhǎng)注意放假時(shí)間：
    本學(xué)期放假日期：1月14日到2月12，
    下學(xué)期報(bào)到時(shí)間是：2月12日早上八點(diǎn)報(bào)到并考語數(shù)外三門（內(nèi)容是寒假作業(yè)中的內(nèi)容。）。
    再次感謝大家，相信在我們的共同努力下，我班的學(xué)生會(huì)取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，祝各位家長(zhǎng)過一個(gè)安全、祥和的春節(jié)！