報告需要經(jīng)過仔細的策劃和組織，確保邏輯清晰、結構完整。最后，寫報告需要花費一定的時間和精力，我們應該做好時間管理，提前規(guī)劃和安排。這些報告范文展示了如何合理組織信息、確保邏輯性和有效地傳達想法和觀點。
調(diào)查報告的特點篇一
教育理念：概念、特點和作用。
教育理念是對“教育是什么”的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學校管理和發(fā)展學校的基本前提和保證。
教育理念具有思想導向的特性。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學校的教師和學生。作為一種行為準則，它具有規(guī)范人、指導人的作用。它對學校的辦學目標和發(fā)展方向有著強化說明的作用，全體教職員工堅定地信奉這種價值觀，就會凝心聚力，形成組織的共識，分享組織的共同價值觀，形成一種對學校未來充滿信心的文化力量和精神力量。
教育理念具有對實踐反思、規(guī)范和指導的特性。教育理念是對教育實踐的客觀反映，以教育實踐作為自己存在的前提，在一定條件下又反過來對教育實踐起指導作用。
教育理念具有歷時性。它是在特定的時空、特定的內(nèi)外部條件下形成的，具有與時俱進的哲學內(nèi)涵，隨社會的變化而變化。
教育理念具有前瞻性。有著對奮斗目標和努力方向的設定，體現(xiàn)出對學校未來發(fā)展狀態(tài)的一種期待。前瞻性的教育理念，將會成為學校教育行動的`思想先導，為教育實踐活動指引方向。
一個優(yōu)秀的校長在形成自己的教育理念時，往往從四個層面上來考慮：一要充分考慮國際教育改革的時代發(fā)展，定位要高；二要充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；三要充分考慮學生發(fā)展空間的建構，視野要寬；四要充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強。
教育理念表現(xiàn)在實踐層面上，是辦學思路。辦學思路的表述，一般包括：辦學指導思想、辦學方針、辦學策略、辦學措施、辦學特色和辦學目標。有了明確的辦學思路，學校的教育理念才能變?yōu)楝F(xiàn)實，才能給學校帶來生機和活力。
[1][2][3]。
調(diào)查報告的特點篇二
調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（1）標題。調(diào)查報告的標題形式比較靈活，通常有兩種構成形式：一種是雙行標題，又叫主副式標題；一種是單行標題。雙行標題由主標題和副標題構成，與新聞專訪的標題相似。
單行標題又分兩種構成形式：一種是公文式標題，由事由和文種構成；另一種是內(nèi)容概括式標題，這種形式相當靈活。
（2）正文。由前言、主體和結語三部分組成。
調(diào)查報告的特點篇三
調(diào)查報告作為時代的鏡子，從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問題，具有明顯的社會功能調(diào)查報告所總結的典型經(jīng)驗，對社會各方面具有指導意義；
調(diào)查報告所接揭露的問題對社會各方面具有警戒作用；
調(diào)查報告作為一種社會輿論，社會事實的發(fā)言人，能夠比較客觀地反映人民的愿望，能鼓舞人們克服前進道路上的各種困難，信心百倍的爭取勝利。
調(diào)查報告總是針對某一種思想傾向，具體實踐或實際問題而寫作的，通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向。作者反對什么，贊成什么在調(diào)查報告中涇渭分明，而不是棱模兩可。
任何社會調(diào)查的目的都是為了了解客觀實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握規(guī)律。調(diào)查報告的生命在于用事實說話，材料的真實和準、確是首要的。調(diào)查報告采用的材料應是經(jīng)過科學處理和認真核實鑒別的，而不是道聽途說的，是具體的，既有點又有面的，而不是抽象的。
調(diào)查報告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律，是為了解決某個問題，總結某項經(jīng)驗，研究事物的發(fā)展趨勢而寫作的，因此需要恰當?shù)倪x擇典型，解剖麻雀，探索事物的發(fā)展規(guī)律，尋求解決矛盾的辦法。
1、根據(jù)對調(diào)查對象反映的范圍的不同，可以劃分為概況調(diào)查報告和專題調(diào)查報告。
概況調(diào)查報告也叫綜合調(diào)查報告或普遍調(diào)查報告，主要是圍繞調(diào)查對象的基本狀況而寫的，對全部調(diào)查的結果進行比較全面而系統(tǒng)的反映。這類調(diào)查報告一般是就某一地區(qū)或單位而進行的，往往設計到政治，經(jīng)濟，文化，人口，地理，歷史等各個方面的基本情況，對調(diào)查對象的發(fā)展變化，前因后果，來龍去脈作比較詳細的交代。專題調(diào)查報告是圍繞某個問題撰寫的，可以是典型經(jīng)驗，專題情況，新生事物，歷史事件或存在的問題等等，比如關于農(nóng)村合作經(jīng)濟的調(diào)查，關于人才浪費的調(diào)查，關于個體商販精神生活現(xiàn)狀的調(diào)查等等。專題調(diào)查報告主題鮮明，材料具體，針對性強，具有很強的說服力。
2、根據(jù)調(diào)查對象反映的內(nèi)容不同，可以、分為總結經(jīng)驗的調(diào)查報告，反映情況的調(diào)查報告，揭露問題的調(diào)查報告。
總結經(jīng)驗的調(diào)查報告是對實踐中涌現(xiàn)出來的具有普遍指導意義的典型經(jīng)驗而撰寫的報告，它把實踐過，感覺到，理解了的客觀事物上升到理性認識，然后用以指導實踐，一般在報刊或會議材料中用得較多。反映情況的調(diào)查報告對某一方面進行專題調(diào)查，為領導機關了解情況，研究問題，制定政策或計劃提供依據(jù)，這種的專題明確，材料集中具體，針對性強，有說服力。揭露問題的調(diào)查報告是用調(diào)查到的大量事實，揭露某一問題的要害，以引起人們的重視，達到弄清是非，教育群眾，解決問題的目的。
3、根據(jù)調(diào)查目的的不同，可以分為理論研究型報報告和實際建議型報告。
理論研究性報告是為了提出或補充或證實或證偽某個理論觀點而寫的，無論是資料的收集還是理論觀點的提出和論證都特別講究方法，是為科學研究服務的。實際建議型報告是針對事物調(diào)查研究后，為提出某種工作或政策建議而撰寫的報告，大多屬于專題報告，黨政部門，各行各業(yè)，都采用它。
調(diào)查報告的特點篇四
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
調(diào)查報告的特點篇五
調(diào)查報告是應用文的一種，在生產(chǎn)生活中，用途廣泛。下面就調(diào)查報告的特點展開說明。
體現(xiàn)在調(diào)查研究的目標上，要求緊扣實際需要關注的熱點或焦點問題。其針對性越強，調(diào)查報告的作用就越大。整體具備正比例關系。
調(diào)查報告根據(jù)調(diào)查研究寫出來，反映客觀事件，必須具有其真實性。切忌瞎編亂造，空無內(nèi)容，紙上談兵。
選取研究對象需要有極強典型意義。
在表現(xiàn)手法上，不但調(diào)查事實的敘述，而且在敘述的過程中，再現(xiàn)真實情況。
要站在時代的高度，發(fā)展的高度，回答現(xiàn)實中人們急于要求回答和解決的問題，同時要體現(xiàn)調(diào)查報告的迅速及時之特點。
調(diào)查報告的特點篇六
在申論考試可能涉及的其他實用性文體中，屬于事務文書的調(diào)查報告，寫作內(nèi)容由于和申論的考查內(nèi)容最接近而考到的可能性很大。調(diào)查報告，是對某一事物或某一問題進行調(diào)查研究后，將調(diào)查得到的材料和結果，以書面形式表達出來的關于調(diào)查的報告。由于申論是根據(jù)現(xiàn)成材料完成考試內(nèi)容，調(diào)查這一步所收集的材料可以由申論材料直接提出，所以，申論考試中涉及調(diào)查報告的可能性還是很大。知鳥教育人事考試網(wǎng)的專家指出就調(diào)查報告而言，“調(diào)查”是其工作方式，“報告”是其文體形式，二者結合所形成的文體如調(diào)查、情況調(diào)查、調(diào)查綜述、考察報告等，都屬于調(diào)查報告。它的作用是多方面的，可以作為制定路線、方針、政策的依據(jù)；可以通過典型事例的分析，總結出具有方向性、全局性的經(jīng)驗來推動工作；可以追蹤和回答重大的、人民普遍關心的社會問題。因此，它在日常工作中屬于應用廣泛的事務文書。
1.針對性。
調(diào)查報告的目的是直接服務于現(xiàn)實工作。這就需要針對現(xiàn)實中的具體工作或問題進行系統(tǒng)的調(diào)查，并將結果形成書面報告，或總結經(jīng)驗，提供情況，或反映問題，查明真相，以引起有關方面的重視，成為決策時的參考依據(jù)。因此針對性是調(diào)查報告的關鍵，針對性越強其價值也就愈大。這一點也與申論的特點相契合。
2.客觀性。
調(diào)查報告的內(nèi)容必須真實，作者寫作時要力求客觀。事實是調(diào)查報告的基礎，在調(diào)查報告中不能夸大，也不能縮小，更不能歪曲事實。作者不能弄虛作假，必須客觀地反映調(diào)查對象的真實情況，實事求是地分析評價，得出符合客觀實際的結論。否則，沒有真實性，調(diào)查報告也就失去了應有的作用。
3.敘述性。
調(diào)查報告的重點在于表述調(diào)查所得的材料和結果，同時要從中得出結論和意見，這就決定了它要以敘述為主，同時輔以必要的議論。它的主要內(nèi)容是敘述事實，說明情況，在此基礎上進行必要的分析綜合，而無需完整的論證過程。
4.時效性。
調(diào)查報告是服務于現(xiàn)實工作情況的，這就決定了它的時效性。盡管不像新聞那樣緊迫，但必須針對現(xiàn)實需要，回答的是迫切的、最有現(xiàn)實意義的問題。即便是考查既往的事件，也應該著眼于今天的需要。
調(diào)查報告的特點篇七
調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎。
(二)針對性。
調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。
調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的`機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論。
調(diào)查報告的特點篇八
1社會性.調(diào)查匯報作為時代的鏡子，從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問習題，具有明顯的社會功能調(diào)查匯報所總結歸納的典型經(jīng)驗，對社會各方面具有指導意義;調(diào)查匯報所接揭露的問習題對社會各方面具有戒備作用;調(diào)查匯報作為一種社會輿論，社會事實的發(fā)言人，能夠比較客觀地反映人民的愿望，能鼓勵人們克制前進道路上的各種困難，信心百倍的爭取勝利.
2針對性.調(diào)查匯報總是針對某一種思想傾向，詳細實踐或實際問習題而寫作的，通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向.作者反對什么，贊成什么在調(diào)查匯報中涇渭清楚，而不是棱模兩可.
4典型性.調(diào)查匯報具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律，是為了解決某個問習題，總結歸納某項經(jīng)驗，研究事物的開展趨勢而寫作的，因此需要得當?shù)倪x擇典型，解剖麻雀，探索事物的開展規(guī)律，尋求解決矛盾的規(guī)定.調(diào)查匯報格式一般如下：
一、概念與特點調(diào)查匯報是對某項工作、某個事件、某個問習題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中搜集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導總結報告調(diào)查情況的一種文書。
(一)寫實性。調(diào)查匯報是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查匯報的基礎。
(二)針對性。調(diào)查匯報一般有比較明確的意向，相關的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專習題性問習題展開的。所以，調(diào)查匯報反映的`問習題集中而有深度。
(三)邏輯性。調(diào)查匯報離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物開展變化的原因，預測事物開展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論。
二、分類調(diào)查匯報的品種主要有以下幾種：
(一)情況調(diào)查匯報。是比較系統(tǒng)地反映當?shù)貐^(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查匯報。這種調(diào)查匯報平方根是為了弄清情況，供決策者使用。(二)典型經(jīng)驗調(diào)查匯報。是通過分析典型事例，總結歸納工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導和推動某方面工作的一種調(diào)查匯報。(三)問習題調(diào)查匯報。是針對某一方面的問習題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問習題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問習題的途徑和建議，為問習題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查匯報。
三、寫法調(diào)查匯報一般由題目和正文兩部分組成。
(一)題目。題目可以有兩種寫法。一種是標準化的題目格式，即“發(fā)文主習題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調(diào)查匯報”、“關于××××的調(diào)查匯報”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式題目，包括陳述式、發(fā)問式和正副習題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，發(fā)問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副題目結合式，正習題陳述調(diào)查匯報的主要結論或提出中心問習題，副習題標明調(diào)查的對象、范圍、問習題，這實際上類似于“發(fā)文主習題”加“文種”的標準格式，如《高校開展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用標準化的題目格式或自由式中正副習題結合式題目。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查自己的情況，從中引出中心問習題或基本結論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致開展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問習題等基本情況，進而提出中心問習題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結果，如肯定做法、指出問習題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主習題。
2.主體。這是調(diào)查匯報最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種詳細認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問習題的方法、對策或下一步改良工作的建議;或總結歸納全文的主要觀點，進一步深化主習題;或提出問習題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓勵和號召。
調(diào)查報告的特點篇九
議案的制發(fā)機關只能是各級人民政府，政府的職能部門無權制發(fā)。
內(nèi)容的特定性。
人民政府所提議案的內(nèi)容，必須屬于該人民代表大會或常務委員會職權范圍內(nèi)的有關事項。
時效的規(guī)定性。
各級人民政府的議案，應當而且必須在同級人民代表大會或其常務委員會舉行會議規(guī)定的限期前提出，否則不能列為議案，超過期限提交的議案一般改作“建議”處理，或移交下次人大會議處理。提交大會審議的議案，必須限期審議表決或提出處理意見。
行文的定向性。
議案只能由各級人民政府向同級人民代表大會或其常務委員會行文,不能向其他部門單位行文，主送機關也只有一個。
調(diào)查報告的特點篇十
社會調(diào)查報告是就社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗教訓和改進辦法，為領導部門提供決策依據(jù)，為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。
（1）真實性。
真實，是社會調(diào)查報告的.生命。它的真實性就是要以事實為根據(jù)，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發(fā)生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實。
（2）客觀性。
客觀性，指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。
（3）針對性。
社會調(diào)查報告就是要有針對性地調(diào)查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。
調(diào)查報告的特點篇十一
調(diào)查報告的形式主要有：公務型，主要為機關所用;文章型，機關、非機關都用。
(一)標題
1、公文標題：完全式公文標題由調(diào)查單位、對象、調(diào)查或調(diào)查報告三部分構成，如《xx調(diào)查組關于xxxx的調(diào)查報告》。省略式公文標題，在完全式公文標題的一、二兩項中任選一項，與文種名稱組合，如：《xx調(diào)查隊的調(diào)查報告》、《湖南農(nóng)民運動考察報告》、《對xx問題的調(diào)查》。
2、文章標題：多為單行題，靈活多變，但要突出主題。標題上沒有“調(diào)查”或“調(diào)查報告”名稱，文中一定要加說明，否則就不是調(diào)查報告了，而成了一般的文章。
(二)正文結構比規(guī)范，傳統(tǒng)的是“三段式”：
一總提(前言)，二主體(展開)，三結語?？偺?，介紹調(diào)查研究的概況及結果或結論，內(nèi)容一般包括調(diào)查目的、方法、時間、地點(范圍)、對象、背景、結果(結論)。近年來出現(xiàn)了意提部分弱化、簡化乃至取消的寫法，有的開頭只用一兩句話就交代了目的、時間、對象、結論;有的直接安排主體，寫調(diào)查對象或問題，而沒有總提。結語，常用總括形式，或“卒章顯志”，強調(diào)中心;或提出建議要求，說明問題的原因。有的調(diào)查報告不用結語，主體完了就收筆。主體，承接總提，全面寫出調(diào)查研究的事實、結論。
主體層次的安排方式主要有：
(1)縱式。按調(diào)查時間順序，因果順序，提出問題、分析問題、解決問題的給貫順序安排層次。
(2)橫式。按分類或分解，各類或各部分并列的方式安排層次(3)縱橫式?？v式、橫式交錯，構成立體網(wǎng)絡，使主體結構富于變化。不管采用何種方式，目的都是突出中心，增強可讀性，提高有效度。
(三)表達方式公務型，多以敘述為主，適當穿插描寫，議論。文章型，多為敘、議結合，即夾敘夾議。
調(diào)查報告的特點篇十二
第一，建議書是面對有關部門或上級領導提建議時使用的一種書信。它沒有公開倡導具體實施的特點，而只是作為一種想法被提出來，具有較強的文本性特點，作為一種假想的條條而存在。
第二，建議書是必須被有關部門、領導批準認可后才能被實施的。所以建議書具有較強的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來定。
(二)建議書的作用。
首先，建議書是人民群眾發(fā)表意見，提供建議的一種工具。在社會主義制度下，人人平等，又都是國家的主人。所以每個人都有責任和義務對一些關系到國家、集體或個人的某些利益的事情發(fā)表自己的看法。所以寫建議書是黨的群眾路線的一種很好的體現(xiàn)，它必然增強人民群眾建設社會主義祖國的熱情和責任感，密切黨和群眾的聯(lián)系。
其次，建議書可以充分調(diào)動各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧，更好地推進工作的順利開展。暢通建議這條渠道，可以擴大建議的范圍，擴大建議的來源途徑，切實調(diào)動廣大群眾的積極性，使許多合理化建議和建設性的意見可以反饋給有關方面和政府機關，幫助他們更好地開展工作。
尊敬的校長：
您好!
我離小學畢業(yè)不遠了，小學中的'生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個小小的建議，希望學校采納：1、能為學生們上有關安全的一節(jié)課，增強學生的安全意識。2、加強對高年級學生有關看課外書的正確引導。
在一次上學的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學的學生為了能快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，那位小學生剛才的做法是很危險的，如果那位小學生走慢了，客車司機沒看見那位小學生，那位小學生的后果可能會頭破血流，更嚴重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發(fā)生過許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學校，更加應該教育學生，讓學生的安全意識逐步提高。
在我們身邊，我經(jīng)常可以看到我們班的同學拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學，男同學也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬個為什么》、《101個科學家》……這些才合適我們這個年齡階段的學生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了學生。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕!菲爾丁曾經(jīng)說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了?！钡拇_，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂!希望學校能教育一下看這類書的同學，否則，這些同學就會越陷越深。
以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學校能夠采用。
祝您工作順利!
姓名：xx。
xxxx年xx月xx日。
調(diào)查報告的特點篇十三
(一)關押期限短，人員流動頻繁。
與其他行政處罰措施相比，被拘留人員的處罰期限較短，由于拘留時間短，造成拘留所人員進出頻繁。往往來不及做非常細致深入的教育工作，只能針對被拘留人員的違法行為進行所規(guī)、所紀等方面的教育以及針對被拘留人員的具體情況做好思想教育，這給拘留所的生活衛(wèi)生管理、組織勞動生產(chǎn)帶來一定的困難。
(二)被拘留人員成分復雜。被拘留人員中，有治安拘留的，有其它行政拘留的，還有司法拘留等各種人員，他們的違法行為各不相同,基本上涵蓋社會的方方面面.被拘留人員的個人成分也很復雜，表現(xiàn)在年齡結構、文化程度、職業(yè)、生活習慣、志趣愛好等方面存在著很大的差異,對拘留所的教育方式提出了挑戰(zhàn)。
(三)工作彈性較大。被拘留人員大多是違反《治安管理處罰法》入所的，而治安案件往往帶有季節(jié)性。比如夏天賣淫非法性交易較多，秋冬季偷竊較多。同時受公安機關專項整治的影響，往往集中打擊交通違章時，交通違章拘留人員大幅增多;集中打擊黃、賭、毒時，因黃、賭、毒被拘留的人員就增加，造成治安拘留所押量變化大，甚至出現(xiàn)超負荷運轉，給規(guī)范化管理帶來一定難度。
提高拘留所整體工作水平，推進規(guī)范化建設進程，需要注重思想觀念的轉變，堅持教育與處罰相結合的原則，依法管理、科學管理、嚴格管理、文明管理，積極探索建立突出行政性、強制性、人情性和教育性特點的拘留所管理教育工作模式，從而使拘留所成為對拘留人員的法律教育基地。以達到預防和減少違法犯罪、教育轉化的目的，對維護社會治安秩序起著重要的作用。具體可考慮如下做法：
(一)合理編制教材、安排課程，確保教材的合理性和針對性。組織管教民警以“所規(guī)所紀”、“行為規(guī)范”、《治安管理處罰法》、《民法》、《刑法》、《行政法》等法制教育為綱線，以被拘留人員年齡結構、文化層次、職業(yè)等相關特點以及公安機關季節(jié)性專項整治工作為參考，合理配置出有實踐意義的教學內(nèi)容。
(二)注重入所教育，深化分類教育，加強兩者有機結合。被拘留人員關押期限短，流轉快，要在短短幾天中使其穩(wěn)定情緒，適應關押環(huán)境，達到行為規(guī)范化、內(nèi)務標準化的要求，必須強調(diào)入所教育。在入所時即告知其享有的基本權利和應承擔的義務;了解其基本情況和個性特點;幫助其剖析違法原因;啟發(fā)其從主觀方面查找違法根源。同時，根據(jù)在拘人員的各自不同情況開展個別教育,因人而異,又對其存在的共性問題選擇相應的教育內(nèi)容和方法，做到點面結合,加大教育工作力度。
(三)結合形勢，強化獄政攻勢教育。結合當前嚴打整治形勢，分析違法犯罪惡果，拉近執(zhí)法者與被拘人員的心理距離，使其對法、執(zhí)法者有正確的認識，以動員啟發(fā)其檢舉揭發(fā)違法犯罪線索，自覺接受管理教育，將獄政攻勢教育工作納入日常管理教育活動中去。
(四)組織勞動生產(chǎn)，開展勞動技能教育。針對一部分被拘留人員是無業(yè)人員，具有好逸惡勞，貪圖享樂的特點，可組織他們進行生產(chǎn)勞動，開展相關勞動技能教育，使他們在勞動中受到教育，樹立正確的勞動觀和榮辱觀，培養(yǎng)其自食其力的能力。
(五)拓展教育渠道，利用社會力量進行規(guī)勸幫教。為進一步做好被拘留人員的教育轉化工作，拓展教育渠道，可利用諸如親屬會見規(guī)勸、邀請勞模、先進做報告、辦案單位以案例說法等多種社會力量開展對被拘人員親情教育、政治教育、事實及法律教育等形式多樣的幫教。
調(diào)查報告的特點篇十四
調(diào)查報告的主要特點：一是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程，還要對事件進行本質(zhì)的分析、評價，從中總結經(jīng)驗教訓，探索其規(guī)律。二是必須選擇具有典型意義的`報道對象進行調(diào)查，可以調(diào)查現(xiàn)狀，也可以調(diào)查歷史，為實際工作服務。三是敘述方式，慣用第三人稱。
調(diào)查報告的特點篇十五
調(diào)查報告是應用文的一種，在生產(chǎn)生活中，用途廣泛。下面就調(diào)查報告的特點展開說明。
一、很強的針對性
體現(xiàn)在調(diào)查研究的目標上，要求緊扣實際需要關注的熱點或焦點問題。其針對性越強，調(diào)查報告的作用就越大。整體具備正比例關系。
二、材料的真實性
調(diào)查報告根據(jù)調(diào)查研究寫出來，反映客觀事件，必須具有其真實性。切忌瞎編亂造，空無內(nèi)容，紙上談兵。
三、事件的典型性
選取研究對象需要有極強典型意義。
四、敘事的說理性
在表現(xiàn)手法上，不但調(diào)查事實的敘述，而且在敘述的過程中，再現(xiàn)真實情況。
五、體現(xiàn)時代精神
要站在時代的高度，發(fā)展的高度，回答現(xiàn)實中人們急于要求回答和解決的問題，同時要體現(xiàn)調(diào)查報告的迅速及時之特點。
調(diào)查報告的特點篇十六
質(zhì)或客觀規(guī)律的書面報告。
2．的作用。
調(diào)查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其。
發(fā)展趨向，對于解決問題具有積極的作用。
3．的分類。
調(diào)查報告可分為：基本情況調(diào)查報告、典型經(jīng)濟調(diào)查報告、新生事物調(diào)查報告、揭露問題調(diào)。
調(diào)查報告的特點篇一
教育理念：概念、特點和作用。
教育理念是對“教育是什么”的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學校管理和發(fā)展學校的基本前提和保證。
教育理念具有思想導向的特性。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學校的教師和學生。作為一種行為準則，它具有規(guī)范人、指導人的作用。它對學校的辦學目標和發(fā)展方向有著強化說明的作用，全體教職員工堅定地信奉這種價值觀，就會凝心聚力，形成組織的共識，分享組織的共同價值觀，形成一種對學校未來充滿信心的文化力量和精神力量。
教育理念具有對實踐反思、規(guī)范和指導的特性。教育理念是對教育實踐的客觀反映，以教育實踐作為自己存在的前提，在一定條件下又反過來對教育實踐起指導作用。
教育理念具有歷時性。它是在特定的時空、特定的內(nèi)外部條件下形成的，具有與時俱進的哲學內(nèi)涵，隨社會的變化而變化。
教育理念具有前瞻性。有著對奮斗目標和努力方向的設定，體現(xiàn)出對學校未來發(fā)展狀態(tài)的一種期待。前瞻性的教育理念，將會成為學校教育行動的`思想先導，為教育實踐活動指引方向。
一個優(yōu)秀的校長在形成自己的教育理念時，往往從四個層面上來考慮：一要充分考慮國際教育改革的時代發(fā)展，定位要高；二要充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；三要充分考慮學生發(fā)展空間的建構，視野要寬；四要充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強。
教育理念表現(xiàn)在實踐層面上，是辦學思路。辦學思路的表述，一般包括：辦學指導思想、辦學方針、辦學策略、辦學措施、辦學特色和辦學目標。有了明確的辦學思路，學校的教育理念才能變?yōu)楝F(xiàn)實，才能給學校帶來生機和活力。
[1][2][3]。
調(diào)查報告的特點篇二
調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（1）標題。調(diào)查報告的標題形式比較靈活，通常有兩種構成形式：一種是雙行標題，又叫主副式標題；一種是單行標題。雙行標題由主標題和副標題構成，與新聞專訪的標題相似。
單行標題又分兩種構成形式：一種是公文式標題，由事由和文種構成；另一種是內(nèi)容概括式標題，這種形式相當靈活。
（2）正文。由前言、主體和結語三部分組成。
調(diào)查報告的特點篇三
調(diào)查報告作為時代的鏡子，從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問題，具有明顯的社會功能調(diào)查報告所總結的典型經(jīng)驗，對社會各方面具有指導意義；
調(diào)查報告所接揭露的問題對社會各方面具有警戒作用；
調(diào)查報告作為一種社會輿論，社會事實的發(fā)言人，能夠比較客觀地反映人民的愿望，能鼓舞人們克服前進道路上的各種困難，信心百倍的爭取勝利。
調(diào)查報告總是針對某一種思想傾向，具體實踐或實際問題而寫作的，通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向。作者反對什么，贊成什么在調(diào)查報告中涇渭分明，而不是棱模兩可。
任何社會調(diào)查的目的都是為了了解客觀實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握規(guī)律。調(diào)查報告的生命在于用事實說話，材料的真實和準、確是首要的。調(diào)查報告采用的材料應是經(jīng)過科學處理和認真核實鑒別的，而不是道聽途說的，是具體的，既有點又有面的，而不是抽象的。
調(diào)查報告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律，是為了解決某個問題，總結某項經(jīng)驗，研究事物的發(fā)展趨勢而寫作的，因此需要恰當?shù)倪x擇典型，解剖麻雀，探索事物的發(fā)展規(guī)律，尋求解決矛盾的辦法。
1、根據(jù)對調(diào)查對象反映的范圍的不同，可以劃分為概況調(diào)查報告和專題調(diào)查報告。
概況調(diào)查報告也叫綜合調(diào)查報告或普遍調(diào)查報告，主要是圍繞調(diào)查對象的基本狀況而寫的，對全部調(diào)查的結果進行比較全面而系統(tǒng)的反映。這類調(diào)查報告一般是就某一地區(qū)或單位而進行的，往往設計到政治，經(jīng)濟，文化，人口，地理，歷史等各個方面的基本情況，對調(diào)查對象的發(fā)展變化，前因后果，來龍去脈作比較詳細的交代。專題調(diào)查報告是圍繞某個問題撰寫的，可以是典型經(jīng)驗，專題情況，新生事物，歷史事件或存在的問題等等，比如關于農(nóng)村合作經(jīng)濟的調(diào)查，關于人才浪費的調(diào)查，關于個體商販精神生活現(xiàn)狀的調(diào)查等等。專題調(diào)查報告主題鮮明，材料具體，針對性強，具有很強的說服力。
2、根據(jù)調(diào)查對象反映的內(nèi)容不同，可以、分為總結經(jīng)驗的調(diào)查報告，反映情況的調(diào)查報告，揭露問題的調(diào)查報告。
總結經(jīng)驗的調(diào)查報告是對實踐中涌現(xiàn)出來的具有普遍指導意義的典型經(jīng)驗而撰寫的報告，它把實踐過，感覺到，理解了的客觀事物上升到理性認識，然后用以指導實踐，一般在報刊或會議材料中用得較多。反映情況的調(diào)查報告對某一方面進行專題調(diào)查，為領導機關了解情況，研究問題，制定政策或計劃提供依據(jù)，這種的專題明確，材料集中具體，針對性強，有說服力。揭露問題的調(diào)查報告是用調(diào)查到的大量事實，揭露某一問題的要害，以引起人們的重視，達到弄清是非，教育群眾，解決問題的目的。
3、根據(jù)調(diào)查目的的不同，可以分為理論研究型報報告和實際建議型報告。
理論研究性報告是為了提出或補充或證實或證偽某個理論觀點而寫的，無論是資料的收集還是理論觀點的提出和論證都特別講究方法，是為科學研究服務的。實際建議型報告是針對事物調(diào)查研究后，為提出某種工作或政策建議而撰寫的報告，大多屬于專題報告，黨政部門，各行各業(yè)，都采用它。
調(diào)查報告的特點篇四
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
調(diào)查報告的特點篇五
調(diào)查報告是應用文的一種，在生產(chǎn)生活中，用途廣泛。下面就調(diào)查報告的特點展開說明。
體現(xiàn)在調(diào)查研究的目標上，要求緊扣實際需要關注的熱點或焦點問題。其針對性越強，調(diào)查報告的作用就越大。整體具備正比例關系。
調(diào)查報告根據(jù)調(diào)查研究寫出來，反映客觀事件，必須具有其真實性。切忌瞎編亂造，空無內(nèi)容，紙上談兵。
選取研究對象需要有極強典型意義。
在表現(xiàn)手法上，不但調(diào)查事實的敘述，而且在敘述的過程中，再現(xiàn)真實情況。
要站在時代的高度，發(fā)展的高度，回答現(xiàn)實中人們急于要求回答和解決的問題，同時要體現(xiàn)調(diào)查報告的迅速及時之特點。
調(diào)查報告的特點篇六
在申論考試可能涉及的其他實用性文體中，屬于事務文書的調(diào)查報告，寫作內(nèi)容由于和申論的考查內(nèi)容最接近而考到的可能性很大。調(diào)查報告，是對某一事物或某一問題進行調(diào)查研究后，將調(diào)查得到的材料和結果，以書面形式表達出來的關于調(diào)查的報告。由于申論是根據(jù)現(xiàn)成材料完成考試內(nèi)容，調(diào)查這一步所收集的材料可以由申論材料直接提出，所以，申論考試中涉及調(diào)查報告的可能性還是很大。知鳥教育人事考試網(wǎng)的專家指出就調(diào)查報告而言，“調(diào)查”是其工作方式，“報告”是其文體形式，二者結合所形成的文體如調(diào)查、情況調(diào)查、調(diào)查綜述、考察報告等，都屬于調(diào)查報告。它的作用是多方面的，可以作為制定路線、方針、政策的依據(jù)；可以通過典型事例的分析，總結出具有方向性、全局性的經(jīng)驗來推動工作；可以追蹤和回答重大的、人民普遍關心的社會問題。因此，它在日常工作中屬于應用廣泛的事務文書。
1.針對性。
調(diào)查報告的目的是直接服務于現(xiàn)實工作。這就需要針對現(xiàn)實中的具體工作或問題進行系統(tǒng)的調(diào)查，并將結果形成書面報告，或總結經(jīng)驗，提供情況，或反映問題，查明真相，以引起有關方面的重視，成為決策時的參考依據(jù)。因此針對性是調(diào)查報告的關鍵，針對性越強其價值也就愈大。這一點也與申論的特點相契合。
2.客觀性。
調(diào)查報告的內(nèi)容必須真實，作者寫作時要力求客觀。事實是調(diào)查報告的基礎，在調(diào)查報告中不能夸大，也不能縮小，更不能歪曲事實。作者不能弄虛作假，必須客觀地反映調(diào)查對象的真實情況，實事求是地分析評價，得出符合客觀實際的結論。否則，沒有真實性，調(diào)查報告也就失去了應有的作用。
3.敘述性。
調(diào)查報告的重點在于表述調(diào)查所得的材料和結果，同時要從中得出結論和意見，這就決定了它要以敘述為主，同時輔以必要的議論。它的主要內(nèi)容是敘述事實，說明情況，在此基礎上進行必要的分析綜合，而無需完整的論證過程。
4.時效性。
調(diào)查報告是服務于現(xiàn)實工作情況的，這就決定了它的時效性。盡管不像新聞那樣緊迫，但必須針對現(xiàn)實需要，回答的是迫切的、最有現(xiàn)實意義的問題。即便是考查既往的事件，也應該著眼于今天的需要。
調(diào)查報告的特點篇七
調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎。
(二)針對性。
調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。
調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的`機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論。
調(diào)查報告的特點篇八
1社會性.調(diào)查匯報作為時代的鏡子，從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問習題，具有明顯的社會功能調(diào)查匯報所總結歸納的典型經(jīng)驗，對社會各方面具有指導意義;調(diào)查匯報所接揭露的問習題對社會各方面具有戒備作用;調(diào)查匯報作為一種社會輿論，社會事實的發(fā)言人，能夠比較客觀地反映人民的愿望，能鼓勵人們克制前進道路上的各種困難，信心百倍的爭取勝利.
2針對性.調(diào)查匯報總是針對某一種思想傾向，詳細實踐或實際問習題而寫作的，通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向.作者反對什么，贊成什么在調(diào)查匯報中涇渭清楚，而不是棱模兩可.
4典型性.調(diào)查匯報具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律，是為了解決某個問習題，總結歸納某項經(jīng)驗，研究事物的開展趨勢而寫作的，因此需要得當?shù)倪x擇典型，解剖麻雀，探索事物的開展規(guī)律，尋求解決矛盾的規(guī)定.調(diào)查匯報格式一般如下：
一、概念與特點調(diào)查匯報是對某項工作、某個事件、某個問習題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中搜集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導總結報告調(diào)查情況的一種文書。
(一)寫實性。調(diào)查匯報是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查匯報的基礎。
(二)針對性。調(diào)查匯報一般有比較明確的意向，相關的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專習題性問習題展開的。所以，調(diào)查匯報反映的`問習題集中而有深度。
(三)邏輯性。調(diào)查匯報離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物開展變化的原因，預測事物開展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論。
二、分類調(diào)查匯報的品種主要有以下幾種：
(一)情況調(diào)查匯報。是比較系統(tǒng)地反映當?shù)貐^(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查匯報。這種調(diào)查匯報平方根是為了弄清情況，供決策者使用。(二)典型經(jīng)驗調(diào)查匯報。是通過分析典型事例，總結歸納工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導和推動某方面工作的一種調(diào)查匯報。(三)問習題調(diào)查匯報。是針對某一方面的問習題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問習題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問習題的途徑和建議，為問習題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查匯報。
三、寫法調(diào)查匯報一般由題目和正文兩部分組成。
(一)題目。題目可以有兩種寫法。一種是標準化的題目格式，即“發(fā)文主習題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調(diào)查匯報”、“關于××××的調(diào)查匯報”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式題目，包括陳述式、發(fā)問式和正副習題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，發(fā)問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副題目結合式，正習題陳述調(diào)查匯報的主要結論或提出中心問習題，副習題標明調(diào)查的對象、范圍、問習題，這實際上類似于“發(fā)文主習題”加“文種”的標準格式，如《高校開展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用標準化的題目格式或自由式中正副習題結合式題目。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查自己的情況，從中引出中心問習題或基本結論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致開展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問習題等基本情況，進而提出中心問習題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結果，如肯定做法、指出問習題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主習題。
2.主體。這是調(diào)查匯報最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種詳細認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問習題的方法、對策或下一步改良工作的建議;或總結歸納全文的主要觀點，進一步深化主習題;或提出問習題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓勵和號召。
調(diào)查報告的特點篇九
議案的制發(fā)機關只能是各級人民政府，政府的職能部門無權制發(fā)。
內(nèi)容的特定性。
人民政府所提議案的內(nèi)容，必須屬于該人民代表大會或常務委員會職權范圍內(nèi)的有關事項。
時效的規(guī)定性。
各級人民政府的議案，應當而且必須在同級人民代表大會或其常務委員會舉行會議規(guī)定的限期前提出，否則不能列為議案，超過期限提交的議案一般改作“建議”處理，或移交下次人大會議處理。提交大會審議的議案，必須限期審議表決或提出處理意見。
行文的定向性。
議案只能由各級人民政府向同級人民代表大會或其常務委員會行文,不能向其他部門單位行文，主送機關也只有一個。
調(diào)查報告的特點篇十
社會調(diào)查報告是就社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗教訓和改進辦法，為領導部門提供決策依據(jù)，為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。
（1）真實性。
真實，是社會調(diào)查報告的.生命。它的真實性就是要以事實為根據(jù)，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發(fā)生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實。
（2）客觀性。
客觀性，指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。
（3）針對性。
社會調(diào)查報告就是要有針對性地調(diào)查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。
調(diào)查報告的特點篇十一
調(diào)查報告的形式主要有：公務型，主要為機關所用;文章型，機關、非機關都用。
(一)標題
1、公文標題：完全式公文標題由調(diào)查單位、對象、調(diào)查或調(diào)查報告三部分構成，如《xx調(diào)查組關于xxxx的調(diào)查報告》。省略式公文標題，在完全式公文標題的一、二兩項中任選一項，與文種名稱組合，如：《xx調(diào)查隊的調(diào)查報告》、《湖南農(nóng)民運動考察報告》、《對xx問題的調(diào)查》。
2、文章標題：多為單行題，靈活多變，但要突出主題。標題上沒有“調(diào)查”或“調(diào)查報告”名稱，文中一定要加說明，否則就不是調(diào)查報告了，而成了一般的文章。
(二)正文結構比規(guī)范，傳統(tǒng)的是“三段式”：
一總提(前言)，二主體(展開)，三結語?？偺?，介紹調(diào)查研究的概況及結果或結論，內(nèi)容一般包括調(diào)查目的、方法、時間、地點(范圍)、對象、背景、結果(結論)。近年來出現(xiàn)了意提部分弱化、簡化乃至取消的寫法，有的開頭只用一兩句話就交代了目的、時間、對象、結論;有的直接安排主體，寫調(diào)查對象或問題，而沒有總提。結語，常用總括形式，或“卒章顯志”，強調(diào)中心;或提出建議要求，說明問題的原因。有的調(diào)查報告不用結語，主體完了就收筆。主體，承接總提，全面寫出調(diào)查研究的事實、結論。
主體層次的安排方式主要有：
(1)縱式。按調(diào)查時間順序，因果順序，提出問題、分析問題、解決問題的給貫順序安排層次。
(2)橫式。按分類或分解，各類或各部分并列的方式安排層次(3)縱橫式?？v式、橫式交錯，構成立體網(wǎng)絡，使主體結構富于變化。不管采用何種方式，目的都是突出中心，增強可讀性，提高有效度。
(三)表達方式公務型，多以敘述為主，適當穿插描寫，議論。文章型，多為敘、議結合，即夾敘夾議。
調(diào)查報告的特點篇十二
第一，建議書是面對有關部門或上級領導提建議時使用的一種書信。它沒有公開倡導具體實施的特點，而只是作為一種想法被提出來，具有較強的文本性特點，作為一種假想的條條而存在。
第二，建議書是必須被有關部門、領導批準認可后才能被實施的。所以建議書具有較強的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來定。
(二)建議書的作用。
首先，建議書是人民群眾發(fā)表意見，提供建議的一種工具。在社會主義制度下，人人平等，又都是國家的主人。所以每個人都有責任和義務對一些關系到國家、集體或個人的某些利益的事情發(fā)表自己的看法。所以寫建議書是黨的群眾路線的一種很好的體現(xiàn)，它必然增強人民群眾建設社會主義祖國的熱情和責任感，密切黨和群眾的聯(lián)系。
其次，建議書可以充分調(diào)動各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧，更好地推進工作的順利開展。暢通建議這條渠道，可以擴大建議的范圍，擴大建議的來源途徑，切實調(diào)動廣大群眾的積極性，使許多合理化建議和建設性的意見可以反饋給有關方面和政府機關，幫助他們更好地開展工作。
尊敬的校長：
您好!
我離小學畢業(yè)不遠了，小學中的'生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個小小的建議，希望學校采納：1、能為學生們上有關安全的一節(jié)課，增強學生的安全意識。2、加強對高年級學生有關看課外書的正確引導。
在一次上學的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學的學生為了能快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，那位小學生剛才的做法是很危險的，如果那位小學生走慢了，客車司機沒看見那位小學生，那位小學生的后果可能會頭破血流，更嚴重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發(fā)生過許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學校，更加應該教育學生，讓學生的安全意識逐步提高。
在我們身邊，我經(jīng)常可以看到我們班的同學拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學，男同學也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬個為什么》、《101個科學家》……這些才合適我們這個年齡階段的學生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了學生。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕!菲爾丁曾經(jīng)說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了?！钡拇_，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂!希望學校能教育一下看這類書的同學，否則，這些同學就會越陷越深。
以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學校能夠采用。
祝您工作順利!
姓名：xx。
xxxx年xx月xx日。
調(diào)查報告的特點篇十三
(一)關押期限短，人員流動頻繁。
與其他行政處罰措施相比，被拘留人員的處罰期限較短，由于拘留時間短，造成拘留所人員進出頻繁。往往來不及做非常細致深入的教育工作，只能針對被拘留人員的違法行為進行所規(guī)、所紀等方面的教育以及針對被拘留人員的具體情況做好思想教育，這給拘留所的生活衛(wèi)生管理、組織勞動生產(chǎn)帶來一定的困難。
(二)被拘留人員成分復雜。被拘留人員中，有治安拘留的，有其它行政拘留的，還有司法拘留等各種人員，他們的違法行為各不相同,基本上涵蓋社會的方方面面.被拘留人員的個人成分也很復雜，表現(xiàn)在年齡結構、文化程度、職業(yè)、生活習慣、志趣愛好等方面存在著很大的差異,對拘留所的教育方式提出了挑戰(zhàn)。
(三)工作彈性較大。被拘留人員大多是違反《治安管理處罰法》入所的，而治安案件往往帶有季節(jié)性。比如夏天賣淫非法性交易較多，秋冬季偷竊較多。同時受公安機關專項整治的影響，往往集中打擊交通違章時，交通違章拘留人員大幅增多;集中打擊黃、賭、毒時，因黃、賭、毒被拘留的人員就增加，造成治安拘留所押量變化大，甚至出現(xiàn)超負荷運轉，給規(guī)范化管理帶來一定難度。
提高拘留所整體工作水平，推進規(guī)范化建設進程，需要注重思想觀念的轉變，堅持教育與處罰相結合的原則，依法管理、科學管理、嚴格管理、文明管理，積極探索建立突出行政性、強制性、人情性和教育性特點的拘留所管理教育工作模式，從而使拘留所成為對拘留人員的法律教育基地。以達到預防和減少違法犯罪、教育轉化的目的，對維護社會治安秩序起著重要的作用。具體可考慮如下做法：
(一)合理編制教材、安排課程，確保教材的合理性和針對性。組織管教民警以“所規(guī)所紀”、“行為規(guī)范”、《治安管理處罰法》、《民法》、《刑法》、《行政法》等法制教育為綱線，以被拘留人員年齡結構、文化層次、職業(yè)等相關特點以及公安機關季節(jié)性專項整治工作為參考，合理配置出有實踐意義的教學內(nèi)容。
(二)注重入所教育，深化分類教育，加強兩者有機結合。被拘留人員關押期限短，流轉快，要在短短幾天中使其穩(wěn)定情緒，適應關押環(huán)境，達到行為規(guī)范化、內(nèi)務標準化的要求，必須強調(diào)入所教育。在入所時即告知其享有的基本權利和應承擔的義務;了解其基本情況和個性特點;幫助其剖析違法原因;啟發(fā)其從主觀方面查找違法根源。同時，根據(jù)在拘人員的各自不同情況開展個別教育,因人而異,又對其存在的共性問題選擇相應的教育內(nèi)容和方法，做到點面結合,加大教育工作力度。
(三)結合形勢，強化獄政攻勢教育。結合當前嚴打整治形勢，分析違法犯罪惡果，拉近執(zhí)法者與被拘人員的心理距離，使其對法、執(zhí)法者有正確的認識，以動員啟發(fā)其檢舉揭發(fā)違法犯罪線索，自覺接受管理教育，將獄政攻勢教育工作納入日常管理教育活動中去。
(四)組織勞動生產(chǎn)，開展勞動技能教育。針對一部分被拘留人員是無業(yè)人員，具有好逸惡勞，貪圖享樂的特點，可組織他們進行生產(chǎn)勞動，開展相關勞動技能教育，使他們在勞動中受到教育，樹立正確的勞動觀和榮辱觀，培養(yǎng)其自食其力的能力。
(五)拓展教育渠道，利用社會力量進行規(guī)勸幫教。為進一步做好被拘留人員的教育轉化工作，拓展教育渠道，可利用諸如親屬會見規(guī)勸、邀請勞模、先進做報告、辦案單位以案例說法等多種社會力量開展對被拘人員親情教育、政治教育、事實及法律教育等形式多樣的幫教。
調(diào)查報告的特點篇十四
調(diào)查報告的主要特點：一是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程，還要對事件進行本質(zhì)的分析、評價，從中總結經(jīng)驗教訓，探索其規(guī)律。二是必須選擇具有典型意義的`報道對象進行調(diào)查，可以調(diào)查現(xiàn)狀，也可以調(diào)查歷史，為實際工作服務。三是敘述方式，慣用第三人稱。
調(diào)查報告的特點篇十五
調(diào)查報告是應用文的一種，在生產(chǎn)生活中，用途廣泛。下面就調(diào)查報告的特點展開說明。
一、很強的針對性
體現(xiàn)在調(diào)查研究的目標上，要求緊扣實際需要關注的熱點或焦點問題。其針對性越強，調(diào)查報告的作用就越大。整體具備正比例關系。
二、材料的真實性
調(diào)查報告根據(jù)調(diào)查研究寫出來，反映客觀事件，必須具有其真實性。切忌瞎編亂造，空無內(nèi)容，紙上談兵。
三、事件的典型性
選取研究對象需要有極強典型意義。
四、敘事的說理性
在表現(xiàn)手法上，不但調(diào)查事實的敘述，而且在敘述的過程中，再現(xiàn)真實情況。
五、體現(xiàn)時代精神
要站在時代的高度，發(fā)展的高度，回答現(xiàn)實中人們急于要求回答和解決的問題，同時要體現(xiàn)調(diào)查報告的迅速及時之特點。
調(diào)查報告的特點篇十六
質(zhì)或客觀規(guī)律的書面報告。
2．的作用。
調(diào)查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其。
發(fā)展趨向，對于解決問題具有積極的作用。
3．的分類。
調(diào)查報告可分為：基本情況調(diào)查報告、典型經(jīng)濟調(diào)查報告、新生事物調(diào)查報告、揭露問題調(diào)。