總結(jié)是一種思緒的整理，可以讓我們更加清晰地認識到自己的所思所想。4、合理運用邏輯推理和論證的方法可以使總結(jié)更加有力。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以從中尋找靈感，以提升自己的表達能力和寫作水平。
工作中的幾點體會篇一
后進生，在教育學(xué)上稱為問題學(xué)生，可分為紀律后進生、學(xué)習(xí)后進生以及綜合性后進生。其中學(xué)習(xí)后進生很大程度上是個人自身智力因素所影響。這里不多說，另外兩種類型學(xué)生，每個班主任或多或少都會遇到幾個。對于這部分學(xué)生，老師往往花費了大量的心血，但卻收效甚微?，F(xiàn)我就結(jié)合這幾年的班主任工作，談?wù)勎以诤筮M生轉(zhuǎn)化工作中的得與失。
后進生是天生的嗎？答案是否定的。我們來簡單剖析一下造成后進生的原因：我認為，一個高中生，他必定經(jīng)過了初中、小學(xué)，甚至幼兒園等學(xué)段，而每個學(xué)段都可能出現(xiàn)不同程度的后進生現(xiàn)象，那么是不是都統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)于“娃兒自己不乖呢？”我認為我們教育者也有不可推卸的責(zé)任，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每個后進生與老師之間在些心理方面都存在不同程度的障礙。
后進生存在許多不良行為習(xí)慣，比如，打架、罵人、違紀、說謊、不完成作業(yè)。他們的言談話語、行為舉止讓人看不慣，老師對他們苦口婆心的教育，他們?nèi)詻]有多大改變。這樣一來，老師對他們的感情必然淡漠，甚至反感，久而久之，形成老師與后進生的心理溝通障礙。
后進生在認識、理解、判斷是非問題上，認識水平比較差，其他學(xué)生只需老師一點就明白的道理，后進生卻理解不了。班主任老師給后進生講道理，后進生不僅不理解，反而認為老師是在找茬整人，偏向好學(xué)生，對老師的批評教育，有的當(dāng)面頂撞，有的沉默對抗，有的口服心不服，形成師生之間認識、理解的障礙。
老師的學(xué)生觀決定著對學(xué)生的態(tài)度和情感，決定著老師對學(xué)生的行為評價，當(dāng)然影響著師生之間的心理溝通，在一些老師的心目中，后進生是“生就的`木頭造就的料”，在這種學(xué)生觀的指導(dǎo)下，對待后進生肯定沒有好言語，科學(xué)的教育行為，其結(jié)果可想而知。
師生之間的情感關(guān)系很重要。有部分老師，同樣的錯誤如果發(fā)生在班上干部或?qū)W習(xí)好的學(xué)生身上，老師在感情上往往采取“寬以待人”的態(tài)度，即使批評也是“和風(fēng)細雨”，“潤物細無聲”；而發(fā)生在后進生身上，老師則火冒三丈、狂風(fēng)暴雨，一些刺傷學(xué)生感情的話脫口而出，這些不公正的做法勢必引起后進生的反感，產(chǎn)生對立情緒，造成師生隔閡。
我想我們是教育者，黨和國家拿工資給我們目的就是要讓我們把學(xué)生教好，所以都應(yīng)該審視一下自身情況，做好名副其實的人類靈魂的工程師。
下面就我個人的體會，略談兩點有關(guān)轉(zhuǎn)化后進生的方法：
這是我與后進生溝通的最基本的方法。班上學(xué)生李世平，當(dāng)年是一名借讀生，成績自然排在中下，加上自身性格內(nèi)向，家庭不寬裕，父母在外打工掙錢供他念書，在高一時還能默默無聞，不好也不壞，不違反紀律，但學(xué)習(xí)提不高，高二便伙同牟飛見、鄭國良等打電子游戲，租小說看，看錄像。針對這些情況，我便發(fā)現(xiàn)一次，找他談一次，耐心地開導(dǎo)他，問他對得起父母嗎？對得起老師嗎？每次都是心平氣和的，使他終于認識到自己的錯誤。我也提醒他，你的成績并不差，好好努力是提得高的。這樣，他思想的結(jié)解了，學(xué)習(xí)的勁鼓起來了，到高三“二?！睍r成績考了493分，為我班第三名。后來考上了大學(xué)。
盡管我宣布了男女同學(xué)不能交往過密（早戀）的紀律，但這群
情竇初開的少男少女還是難免好奇，而交往密切。周斌便是一個典
型，這位學(xué)生頭腦靈活、文思敏捷，應(yīng)該說是一個人才，考大學(xué)是有希望的，但和同學(xué)李某卻交往密切，成績一落千丈。我發(fā)現(xiàn)苗頭不對，便也找他們談話，針對他爭強好勝、上進心強，對他說：“你怕你考上了大學(xué)還找不到李某那么好的嗎？”對李某說：“周斌這樣不求上進、考大學(xué)肯定無望、將來肯定沒有出息，你就甘愿同這種人交往嗎？”經(jīng)過這樣激將式的談話，二人的關(guān)系也疏遠了。周斌也表示，考上了大學(xué)再說，這反而成了他學(xué)習(xí)的動力。在“二?！笨荚囍幸部剂?00多分，最后高考考上了本科。
總之，我覺得談話的方式是多樣的，可選擇背景，適時而談，態(tài)度誠懇，傾心而談把握思路，娓娓而談，確定方式，因人而異。
我記得新學(xué)期開學(xué)不久，勞動委員安排好打掃清潔衛(wèi)生的次序，同學(xué)們都依著做清潔。有一天晚上，勞動委員來找我，說：“某組掃地陳某某已早就跑了。”并說：“陳某某在初中時從未掃過地，每次掃地他都溜走，且揚言，讀高中也會不掃地?！钡诙煸缟希业浇淌?，地上的紙屑都被一些同學(xué)掃到走廊上，一片狼藉。學(xué)生們都以為我要發(fā)火，教室里很安靜。這時我說：“我們都是高一、一班的一員，都有責(zé)任維護班上的榮譽，我也不例外，那么今天就由我來掃地?！蔽冶憧觳阶叩浇淌液笈拍闷饞咧恪＿@下同學(xué)們慌了，都紛紛地跑上來搶我手里的掃帚，爭著說：“老師，我來掃。”這時我看陳某某臉紅了，走來我面前說：“老師，該我掃?！蔽冶惆褣咧憬o了他。這時大家?guī)兔?，教室一會兒就掃干凈了。從那以后，那位同學(xué)總是帶頭做清潔。選班干部，大家便建議他來當(dāng)勞動委員。自此以后，我班的清潔總是走在全校最前面。那學(xué)期被評為學(xué)?！拔拿靼嗉墶?，后來又被評為市級“文明班級”。
總之，班主任在轉(zhuǎn)化后進生時。應(yīng)把握寬宥、真誠、平等的原則，同時也應(yīng)注意，后進生的不良行為習(xí)慣是較長時間形成的，不能指望一兩次談心就能改正過來，需要與他們真正的溝通，甚至需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，與他們接觸時，要讓學(xué)生感到老師是在關(guān)心他。通過耐心細致的工作，把每一個后進生引到健康成長的道路上來。
當(dāng)然，我在后進生的轉(zhuǎn)化工作中也不乏失敗的例子。如，李榮華，頭腦靈活，但迷戀上了打電子游戲，雖經(jīng)我多次多方教育，但最終沒能教育轉(zhuǎn)來，留級到高二，終至輟學(xué)。這種頑固性、反復(fù)后進生怎么來轉(zhuǎn)化他，確實是擺在我們目面前的一道難題，希望各位同仁多提寶貴意見。
工作中的幾點體會篇二
昨天晚上去樂購上班，碰到一個顧客，是我上次在另外一個機臺收銀見過的，還有印象。她也還記得我，跟我打了招呼，說了一句“hello"，聽她跟她朋友聊天，說的是別的國家的語言，好像是越南或者泰國那邊的語言，我一點也聽不懂，然后幫她們埋單都是用中文跟她們交流，但是她聽得懂中文，然后跟我說要袋子裝商品，我開始沒聽明白，畢竟外國口音的中文聽起來有點吃力，后來才聽明白她說的是什么意思。其實我很想問她會不戶講英語，這樣我就可以用英語跟她交流，雖然我的英語水平不高，畢竟簡單的對話還是可以過關(guān)的。可是，我終究沒有問。
我蠻開心的，只見過一次面，這第二次她到我的機臺埋單居然還認得我還打了招呼，很感謝她！感謝她對我留下了印象所以才會認得我。這對于我而言，無形增加了我的自信心，有時候雖然是一個陌生人，即使只有一面之緣，可是卻會對于你的`生活有一定的影響，不是嗎？所以我要感謝她感謝生活！
雖然晚上兼職很累，卻也很充實，忙著忙著就過去了幾個小時。而面對的是不一樣的顧客，但都要低聲下氣態(tài)度很好地對待他們，有的顧客態(tài)度不好，故意為難，素質(zhì)真的很低，幾乎無法溝通，卻還是要做好自己的本份，和氣地解決出現(xiàn)的問題。有的顧客素質(zhì)很好很有禮貌，我也很樂意微笑著為他們服務(wù)，同時也感謝他們對我的尊重和工作的認可。
其實，年輕時候，累點沒有關(guān)系，有時候真的覺得撐不下去了，很想好好休息，可是不能，必須要堅持下去不能放棄，因為我有重要的事情要完成。加油！
工作中的幾點體會篇三
我從事檢委會秘書工作一年多來，經(jīng)歷了我院檢委會議事規(guī)則議事方式的改進、無紙化議事的開展等改革措施的推行，由對檢委會議事工作的一無所知，到今天的較為熟悉，在這個過程中也有了很多的體會。在這次“規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正”專項整改活動中，我回顧了一下我一年多來在這項工作中的收獲，現(xiàn)在向組織作一匯報。
在檢辦工作之前，我一直在偵監(jiān)科辦理批捕案件以及捕后適用簡易程序起訴的公訴案件，雖然接觸的案件也比較多，但是沒有辦理過一件需要上檢委會討論的.案件，對于很多疑難復(fù)雜的案件，特別是經(jīng)偵案件、自偵案件等，把握起來仍然是非常困難。從事檢委會秘書工作以來，不但在檢委會議事中接觸了大量的疑難復(fù)雜案件，開拓了自己的視野，更為重要的是，通過各位檢委會委員的發(fā)言及其觀點，能夠?qū)W習(xí)到如何更加準確地把握好對證據(jù)的評斷、對事實的綜合認定、對法律的具體適用、法律價值與社會價值的全面考慮等寶貴的知識，積累更多的經(jīng)驗，對自己法律素養(yǎng)的提高有很大的幫助。
自檢辦接手檢委會事務(wù)工作以來，就一直致力于推進檢委會議事工作的規(guī)范化制度化進程。通過修訂原有議事規(guī)則、制定新的規(guī)定等方式，目前檢委會議事工作已有《檢委會議事規(guī)則》、《邀請公安局長列席檢委會的規(guī)定》、《檢委會無紙化議事的若干規(guī)定》等一系列的制度予以規(guī)范、保障。在工作中我切實感受到，正是有了這些規(guī)定、遵循了這些規(guī)定，檢委會的工作開展起來才能夠忙而不亂、有條不紊。同時，這些規(guī)定也要隨著檢察實踐情況的變化，而不斷加以完善。通過修訂后的《檢委會議事規(guī)則》一年多來的施行情況，我們發(fā)現(xiàn)其中仍有一些不完全恰當(dāng)?shù)牡胤?，下一步制度建設(shè)工作中，準備對其進行再次的修訂。如：將部分條款中使用的“檢察長”更改為“會議主持人”，使其含義更為全面、合理；對于經(jīng)過上級院批復(fù)且本院檢委會無異議的案件，由召開會議討論改為通報周知等。
檢委會議事內(nèi)容的送達、查閱，議事中的記錄，原來一直使用的是紙質(zhì)材料，為推進科技強檢進程，院黨組決定在檢委會議事中實現(xiàn)無紙化，全部使用計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備幫助議事。實行這一方式后，會議材料的送達和查閱等更為方便快捷，并且節(jié)約了大量的紙張油墨耗材，使我院檢委會議事工作展現(xiàn)了更好的風(fēng)貌，這一工作也被市院所肯定，在全市檢察機關(guān)轉(zhuǎn)發(fā)了我們的做法?？萍紡姍z進一步促進了檢委會工作的順利開展。
工作中的幾點體會篇四
當(dāng)你正在對上司匯報工作時，他的眼睛沒有專注地看著你，或者他的手指不經(jīng)意地在桌子上叩幾下，很可能他對你的匯報不滿意了。如果你進去上司辦公室時，他的腳正在桌子下無聊地晃動，你說話間，他的腳忽然停止了晃動，那他已經(jīng)對你的話產(chǎn)生了濃厚的興趣。
和一個新認識的人談話時，他的雙手總是在不經(jīng)意間抱在胸前，表明他還是對你有所防備的，所以在讓他相信你之前，最好還是謹慎點。
發(fā)現(xiàn)你的失誤沒有告訴你，比告訴你要可怕得多，特別是兩個人處于競爭的工作狀態(tài)。
嘴要甜，平時不要吝惜你的喝彩聲。
如果你覺得最近一段時間工作順利得不得了，那你就要提高警惕了。
不要向同事借錢，如果借了，那么一定要準時還。
不要借錢給同事，如果不得不借，那么就當(dāng)送給他好了。
在一個同事的后面不要說另一個同事的壞話。要堅持在背后說別人的好話，別擔(dān)心好話傳不到當(dāng)事人耳里。如果有人在你面前說某人的壞話，你要微笑。
新到一個地方，不要急于融入到其中哪個圈子里去。等到了足夠的時間，屬于你的那個圈子會自動接納你。(小編覺得這個說得真的很對)
盡量不要發(fā)生辦公室戀情，如果實在避免不了，那就在辦公室避免任何形式的身體接觸，包括眼神。
工作中的幾點體會篇五
“學(xué)高為師，身正為范”是對教師人格示范作用的最好詮釋。班主任要注重身教，身教重于言教，身教具有言教無法達到的事實說服力，能達到“無聲勝有聲”的教育效果。身教可以充分發(fā)揮班主任的人格感化力量——“榜樣的力量是無窮的”。
作為班主任，我們要盡量多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些生活中的動手能力和為人處世基本能力和常識，同時，也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C會，大膽想象，樹立自己遠大的理想。班級里的事情繁多，是信任學(xué)生的最好機會，我大膽地交給班干部平均分配給學(xué)生們?nèi)プ?，結(jié)果他們都做得很好。因此，無論班主任是盡心的幫助，還是嚴肅的批評，甚至是斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，這就是所謂“親其師，信其道”。
平等、公正評價學(xué)生，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，對于學(xué)生來說，則是應(yīng)該享有的基本權(quán)利，而對于班主任而言，是遵守了職業(yè)道德規(guī)范。班主任必須在對學(xué)生的教育和管理過程中，切記平等、公正的原則。要關(guān)心他們，時刻想著他們，與學(xué)生同甘共苦，關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進步，關(guān)心他們各方面的發(fā)展情況。平等公正地對待他們，與他們保持民主、平等的師生關(guān)系。
寬容是一種道德美德，它要求班主任以善良、尊重和理解來對待學(xué)生，而不是對學(xué)生出現(xiàn)的問題放任自流。我們在教育學(xué)生的過程中，自己必須學(xué)會寬容，有愛心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)愛。只有擁有了智慧的愛和寬容的心，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生達到真正的`心與心的溝通、心與心的交往。學(xué)生就會產(chǎn)生不斷進步的內(nèi)動力。
工作中的幾點體會篇六
《你在為誰工作》是一本激人奮進的好書!這本書篇幅不長、字數(shù)也不多，短短一百六十多頁，但講述的每個故事典型而富有趣味性，闡述的每個道理言簡意賅而引人深思。讀完它，讓人有一種蕩氣回腸的感覺!
書中有許多讓我驚喜的地方，里面的篇章猶如一堆堆七彩石，每一塊誘發(fā)著神奇的光彩，讓人愛不釋手。我認真從第一章“為什么要努力工作”，逐一拜讀到第五章“從優(yōu)秀到卓越”，內(nèi)心的激-情似乎燃燒到了沸點!它簡直就像一個完美的胚胎，縱使我想挑點什么毛病，好比從雞蛋里挑骨頭還難。閱畢，我掩卷而思，心情久久不能平靜下來!
這本書提出了人人都需要自我反思的人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激-情，使人生從平庸走向杰出。如果人人都能從內(nèi)心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。
我想，人生離不開工作。工作是一件非常有意義、有價值的活動，一個人拋除他的童年、學(xué)習(xí)、生活和休息時間，人生的重要意義寓于工作之中，在工作過程中度過。工作不僅可以幫助我們解決房租、吃飯和穿衣帶來的經(jīng)濟壓力問題，還可以歷練我們的品性，施展我們的才華，實現(xiàn)我們的人生價值。無論我們對人類進步的貢獻是大是小，但都作為對人類社會整體意義上的進步而客觀存在。也無論我們身處何崗何職，都應(yīng)該捫心自問“你在為誰工作?”往小的說，它是一種“明理”之舉，因為只有“大家”才有“小家”;往大的講，它也是人生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素之一，因為“小家”要通過“大家”才能實現(xiàn)。
在這本書里，《工作中無小事》這篇文章讓我感觸頗深，特別是前兩段話讓我感慨不已：
“作為普通人，在大量的日子里，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。其實身邊本無小事，很多人，不屑于做具體的事，不屑認真對待小事和細節(jié)，總盲目地相信‘天將降大任于斯人也’。孰不知能把自己所在崗位上的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。
把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?BR> 誠然，外交無小事，在任何工作中亦無小事!美國福特汽車公司的湯姆·布蘭德成為我們許多年輕人走上工作征程的典范：他從一個普通的雜工做起，經(jīng)過多個崗位的歷練，在做好每一件小事中獲得了成長，并最終成為“汽車王國”里最年輕的總領(lǐng)班。這是一件很不容易的事情，也是一個“漫長等待”的過程，甚至在這期間連他的父親對他的舉動也感到十分不解，但畢竟在他十二年之后脫穎而出了。
上述兩段話說到我的肺腑里面，而湯姆·布蘭德的事跡更是讓我感同身受。只不過湯姆·布蘭德笑到了最后，而我則經(jīng)歷了一些波折。記得剛大學(xué)畢業(yè)的時候，我受聘到新竹路一家中央直屬機關(guān)后勤部擔(dān)任一名綜合管-理-員，平時的工作就是負責(zé)機關(guān)生活區(qū)的水電抄收、房租登、環(huán)境綠化、安全保衛(wèi)、住戶牛奶訂購等。興許是處于好奇階段，一開始我表現(xiàn)得積極主動，可圈可點，很受領(lǐng)導(dǎo)的賞識?？上]過多久，我浮躁的心理表現(xiàn)出來了，對整天干這些小事頗不耐煩，進而在毫無預(yù)警的情況下，擅自離開原單位想以“技術(shù)協(xié)作”的身份去香港鍍金……最終，殘酷的現(xiàn)實把我打回了“原形”，竹籃打水一場空，去也去不成，回也回不去，至今后悔不迭!
究其原因，這都是我好高騖遠、自命不凡的心在作崇，自導(dǎo)自演讓自己墜入空中樓閣而不能自拔。如果當(dāng)初我認識到“工作中無小事”，事無巨細都能認真以對，杜絕馬虎懶散，這幾年下來也不會磕磕絆絆。如果當(dāng)初我耐得住寂寞，甘愿當(dāng)一朵“蘑菇”，踏踏實實在原單位效忠，說不準試用期過后我變成了一名編制內(nèi)的國家干部。如果當(dāng)初我有幸看到這本書，知道“以小見大”、“見微知著”的道理，也就不會……當(dāng)然，世上沒有后悔藥!
20xx年1月份，香港大學(xué)授予一位八十二歲掃地老太太“榮譽院士”稱號，感謝她四十四年如一日地為學(xué)生做飯、掃地，“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命?！边@在更大程度上是為我們當(dāng)代大學(xué)生們樹立了一個人生的標桿，也再一次印證了“大事是由小事聚集而來”的深刻道理。古人有云：“一屋不掃，何以掃天下”，莫不如是!
這本被譽為“世界500強企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書，對于我這個初上管理崗位的中層管理人員來說，是求之不得的精神食糧。感謝中心領(lǐng)導(dǎo)把這本書介紹給員工，讓我們得以重新定位，端正態(tài)度，明白事理，擺正位置，處理好“大我”與“小我”的關(guān)系。感謝這本書的作者，它幫助我們理清思路，拒絕自命清高，學(xué)會在工作中將心態(tài)歸零，抱著謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度認真地投入到工作實踐當(dāng)中去，使得日常各項業(yè)務(wù)都能根據(jù)其緊迫性和重要性順利開展，從而在工作中享受到樂趣，以及工作帶來的尊嚴和實現(xiàn)自我的滿足感。
這是我讀完這本書的深刻體會，也是我對自己的工作實踐所作出的深刻認識和總結(jié)。如今我剛好三十而立，精彩的人生也剛剛拉開序幕，不管前面的道路多么艱難險阻，我都愿意從小事做起，從小處著手，一如既往地向上攀登，努力朝自己的人生目的地邁進。
工作中的幾點體會篇七
在提倡人性化教育的今天，支持鼓勵表揚教育學(xué)生的呼聲很高，這樣一來，學(xué)生生活在老師精心維系的蜜罐中。而教師則是顫顫驚驚，視“罰”字為紅牌警告，提都不敢提。這種“只放糖不放鹽”的教育真能達到素質(zhì)教育的效果嗎？我認為，針對中學(xué)生的年齡特點，表揚鼓勵多于批評處罰，這固然不錯，但絕不是不要批評處罰。因為在學(xué)生的生活中如果只有甜言蜜語，而沒有警世箴言，他們就容易迷失方向。班主任注意講究處罰的藝術(shù)，相信效果一定更好。本人結(jié)合多年來的班主任工作，淺談這方面的點滴體會。
古人云：“治人如治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反”。懲罰一定要講究藝術(shù)，一定要做到公平合理，在“罰”的過程中培育人，能使學(xué)生的某些方面中“罰”中取得進步。“罰”不是目的，育人才是根本目的。通過“罰”的手段讓學(xué)生認識錯誤，加深印象，同時鍛煉學(xué)生某方面的能力。比如，對于不交作業(yè)的學(xué)生罰他補交作業(yè)，對于不跑早操的學(xué)生罰他補跑早操，對于損壞公共財務(wù)的學(xué)生要罰他經(jīng)濟賠償，這些都是必要的校園懲罰。在懲罰前老師必須給學(xué)生講清道理，為何要懲罰他，他這樣做為什么不對，讓學(xué)生被罰得心服口服。一旦學(xué)生改正了錯誤，老師應(yīng)該及時給予鼓勵表揚，使他在全體學(xué)生面前找回威信。這對接受懲罰的學(xué)生規(guī)范自己的行為大有益處，使之受益終身。
教師施加懲罰的初衷是好的，目的是為了幫助學(xué)生分清是非、辨別美丑、認識缺點、改正錯誤。但任何事物的發(fā)展都有一個度，懲罰學(xué)生也要把握一個度，切忌把話說絕，把事做得沒有余地，對學(xué)生不得抱著“治病救人”的宗旨、目的，而是“一棍子”打死。對學(xué)生罰要適當(dāng)。這“適當(dāng)”二字的含義就是對學(xué)生的懲罰不但要讓學(xué)生能夠接受，并且樂于接受，包括生理和心理兩方面實施某種懲罰時，要看他身心健康的承受能力，還要考慮性別和年級。懲罰學(xué)生要看他違反校紀校規(guī)的程度有多大，即該對他處于何種程度的懲罰。
有人說，愛是最好的老師?！罢埌褜W(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待吧?！奔偃绫涣P的學(xué)生真是你的孩子，有誰沒有訓(xùn)斥懲罰過自己的孩子呢？你處罰孩子，難道就說明對孩子殘酷無情，沒有關(guān)愛了嗎？不！我們一直愛著自己的`孩子，而且一如既往。要是把學(xué)生真正當(dāng)成自己的孩子，學(xué)生犯了錯誤，就應(yīng)該該管則管，該罰則罰，其根本宗旨就是“治病救人”。在蘇霍姆林斯基成功的懲罰中，有罰學(xué)生“畫畫”的，有罰學(xué)生“寫作”的，與其說是一種懲罰，倒不如說是一種特別的關(guān)愛。這種充滿人情味的懲罰，猶如暖暖的春風(fēng)更容易被學(xué)生接受，更容易催人奮進，我們何不學(xué)習(xí)一些他的懲罰方法呢？最終要讓學(xué)生明白老師為他著急，老師希望他盡快改正錯誤，轉(zhuǎn)入正確的軌道上來。懲罰是一種呵護，是一種藝術(shù)。只要掌握好罰的藝術(shù)，罰之有方，罰之有度，罰之有情，使用一些充滿麻辣味的愛的懲罰又有何妨？切記：沒有懲罰的教育是殘缺的教育。
工作中的幾點體會篇八
“自我修煉，成就卓越自我”
行業(yè)拓展一中心于20xx年4月15日在開展了以“自我修煉，成就卓越自我”為主題的讀書分享會。分享會上，我們以小組形式針對《工作中的自我修煉》這本書的讀后感進行交流分享。
小組“夢之隊”隊長苗地分享，通過閱讀這本書， 她最大的受益是“困難是把雙刃劍，一面割出你的鮮血，一面又為你挖掘出新的希望”。她是一名很優(yōu)秀的客戶經(jīng)理，無論在集團工作中遇到怎樣的困難，她都用自己堅定的意志對自己說：“我能行，我不可以輸在起跑線上，我要成功，向著自己的目標，邁著堅定的不伐，一步步走下去?！彼舱怯眠@種耐力帶動著她們組前進。
“一枝五花隊“高晶分享，讓她體會最深的是“人最大的敵人是自己，只要戰(zhàn)勝了自身壓力，那么，其他一切外界壓力也就不值得一談了?！彼铋_始進入移動工作時是個較為內(nèi)向羞澀的女生，但是經(jīng)過幾年集團工作的“摸爬滾打”，她已經(jīng)不再羞澀，她覺得這句話是她工作歷程的寫照，更希望以后的她能夠戰(zhàn)勝一切的壓力。
“永不言棄隊”趙薪分享，她最認同的是“只有那些勇于承擔(dān)的人，才能夠出色的完成任務(wù)，才能夠受到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和重用?！?她今年已經(jīng)43歲，可以算得上是一名 “老”客戶經(jīng)理。雖然是這樣，但是她一直都是個勇于承擔(dān)的人。記得有一次她的集團客戶到我中心來辦理手機，但是由于營業(yè)員的疏忽忘記收她客戶的688元購機款了，她知道后第一時間對營業(yè)員說“小妹，你放心，姐幫你去要，要不回來姐賠給你”。有責(zé)任感，在關(guān)鍵時刻敢于擔(dān)當(dāng)，這樣才能得到集團客戶的認可，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定。
張興斌經(jīng)理和王鋒副經(jīng)理在分享會的最后做了總結(jié)性發(fā)言：
其實每個人都有成就卓越自我的能力，左右我們的絕不是能力、資質(zhì)，更不是工作環(huán)境，而是我們在工作中是否進行了嚴謹?shù)淖晕倚逕挕栏竦淖晕夜芾?，因為它們制約著我們的行動和思想，同時也決定了我們的事業(yè)和成就。
我們要將學(xué)習(xí)到的成果認真總結(jié)，在工作中得以應(yīng)用。應(yīng)用我們所學(xué)到的思想提高工作能力，應(yīng)用我們所學(xué)到的方法來指導(dǎo)工作，這才是學(xué)習(xí)的目的所在。
四月初，行業(yè)拓展四中心組織全體員工認真閱讀了《工作中的自我修煉》一書，以“五定”、“五思”為指引，得到了很多人生中的啟迪、工作上的啟發(fā)和生活中的啟示，對于我們做好自己的工作提供了很大的幫助。
首先，我們對于自我修煉要有一個正確的認識。工作本身就是一種自我修煉，而自我修煉也是把工作做好的基礎(chǔ)。通過五思，思變化，思進退，思成敗，思方法以及思價值，促使我們在工作中能夠在思考的同時自我修煉。我們不能為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事，要勤于思考，變被動為主動，認真做好手里的每份工作。
自我修煉，強調(diào)的就是要有一個自主性，這就要求我們用心工作，用心去發(fā)現(xiàn)自己的問題，自覺、獨立的進行有針對性的自我修煉，從而提高自己的能力，從而能夠達到工作的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期望，這才是我們應(yīng)該做且必須做的。
其次，自我修煉也要注意一個方式方法的問題，要堅持公司的五定要求，定時，定量，定標，雖說條條大道通羅馬，但其中肯定有著一個最佳的捷徑。在自我修煉這個方面，很多的成功者們都有著自己獨到的見解和行之有效的方法，這就是我們要借鑒的捷徑。公司向我們推薦這本書，就是希望我們可以向這些成功者們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思想，學(xué)習(xí)他們的方法，從而可以盡量少走彎路，盡快的成長和提高。
工作中的幾點體會篇九
但是，從黨的群眾路線教育實踐活動開始后，全國上下集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動：走訪基層聽民意、化解矛盾糾紛促民和、多辦實事好事解民難、建強基層組織聚民心。隨后，我們身邊開展一系列實實在在的活動，一改以前的走馬觀花，浮光掠影。
在開展“三走遍一深入”“六走進五必去”等活動時，我們連續(xù)幾天從早到晚深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社和企業(yè)開展調(diào)研活動，主動了解黨員干部和群眾急需解決的突出問題，逐一摸清村級基礎(chǔ)設(shè)施情況和困難群眾的家底，鎖定幫扶困難群眾，根據(jù)具體情況逐戶制定了幫扶措施，同時在走訪基層聽民意時化解了很多矛盾糾紛，促進了老百姓之間，干部與群眾之間的溝通和諧與團結(jié)。
我們分期分批給困難群眾送去化肥、農(nóng)藥和或多或少的慰問金，陪他們拉拉家常，聽聽哪家媳婦不孝順，哪家兒子愛喝酒，哪家修房缺勞力，然后分別談心，協(xié)調(diào)部門、村社…在一言一句中，時間悄悄流逝，關(guān)系慢慢拉近，到了后來，我們聯(lián)系的困難戶看到我們能老遠就叫出我們的名字，親熱地跑過來問寒問暖，木訥的他們居然還能說出“感謝黨，政府的關(guān)懷，現(xiàn)在的干部太好了！”這樣的話。
工作中的幾點體會篇十
工作是什么？從《你在為誰工作？》這本書中可以找到答案。第6頁中的文字是這樣描述的：工作是上帝安排的任務(wù)；工作是上天賦予的使命。雖然這些如出一轍的解釋來自各國的權(quán)威字典，帶有太多的宗教色彩，卻傳達出一個共同的思想：沒有機會工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就是違背上帝意愿的人，就不能完整地享受到生命的樂趣。在讀完這本書后，我能理解并體會到“在工作中得到快樂，在崗位上實現(xiàn)價值”的人生真諦。
參加工作初期，我只是出于好奇，認為一個人完成了學(xué)業(yè)后就要走向社會，自然而然地開始工作，沒什么快樂的感受，因為工作僅僅是謀生的職業(yè)，掙錢的手段。隨著時間的推移，知識的積累，技能的掌握到閱歷的豐富，工作又是一個人施展才華的舞臺，一份社會的責(zé)任和生活的保障，慢慢地享受到了工作所帶來的樂趣，并且可以在整個工作過程中感受到自己成長、進步的喜悅，從而增強自己的進取心和自信心，促進心理健康。的確，工作不僅僅是謀生的一種手段，更應(yīng)該是實現(xiàn)人生價值的載體。一個人如果僅僅為了謀生而消極應(yīng)付地工作，到了晚年，回想起來肯定會覺得自己的人生是悲慘的，因為他沒有給社會留下什么有價值的東西。如果我們的工作能夠得到企業(yè)、社會公眾及家庭的認可，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事以及我們自已的肯定，那么，我們就會產(chǎn)生成就感，自豪感，從而在肯定自己的價值，體現(xiàn)工作的意義中得到快樂。
我熱愛工作，也可以說是一位“工作狂”吧，有事沒事都愛在辦公室，不是現(xiàn)在有網(wǎng)絡(luò)的時代，過去沒有電腦沒有網(wǎng)絡(luò)更是如此。一時做不完的活總喜歡加班完成，一些常態(tài)的事務(wù)性工作還喜歡帶回家去做，不僅完成了本職工作，而且還在省市、中央級各類媒體上發(fā)表各類稿件達3000篇（幅）。因為在工作中能得到快樂，所以總不覺得累。一位哲人這樣說過：“在神圣的勞動中，收獲快樂，在創(chuàng)造的艱辛里，體驗幸福。一個人最大的快樂，就在于在一個崗位上不斷的追求和創(chuàng)造?！?BR> 一個人的一生應(yīng)該說是工作的一生，因為從開始工作到光榮退休，要占去人生中大概一半的時間，而且都是寶貴的、有為的好時光。那么，在工作中盡情地收獲快樂就是以一份好的心情對待每一天的工作，工作的樂趣就在于任何環(huán)境中都認真而盡其所能地用心工作，全力以赴。工作輕閑不一定使人快樂，因為人在空閑無聊的時候，不是感到快樂而是感到煩惱和不安；而忙碌的人，往往是最快樂的。無論我們身處在何種崗位，無論我們職位高低、大小，我們都應(yīng)該尊重和肯定自己的工作，追求敬業(yè)、樂業(yè)的精神，不辭辛勞，守土有責(zé)，在快樂工作中找到快樂，在感激中帶來更多值得感激的事情。如果一個人僅僅從工作中得到厭倦、煩惱、緊張或失望，那么他的一生豈不是痛苦的一生？如果一個人在自己并不快樂的工作中，即使他得到了金錢與名利，那么他的一生也是非常的沉重？因此，人的一生可以沒有很大的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的快樂。雖然，一個人在實際工作中，所遇到的領(lǐng)導(dǎo)、同事、環(huán)境會不盡相同，業(yè)績、薪水會不盡如人意，但是，勤奮工作是通往榮譽的必經(jīng)之路。在長期的工作中，當(dāng)你從日?；蚱椒驳墓ぷ鲘徫簧蠈W(xué)習(xí)并積累許多知識、能力，鍛煉自己的創(chuàng)造力、決策力、洞察力，那么，你就會擁有積極的工作態(tài)度，進取的努力，可以從實際的工作中得到精神上的享受，反過來會作用于更加勤奮認真地完成好自己的本職工作。勞動是神圣的，工作應(yīng)該是快樂的，愛崗敬業(yè)是我們得以長足發(fā)展的亙古主題，快樂工作是我們終身用之不竭的幸福源泉。
我熱愛自己的工作，我知道，因為快樂工作就是使員工充分發(fā)揮個人潛能，在實現(xiàn)自身價值的同時為企業(yè)帶來最大效益，使企業(yè)在競爭中取勝。要從工作中得到樂趣，要求我們熱愛自己的工作，不要讓自己變成工作的奴隸。工作不是為了生存，而是為了給個人的生活賦予意義，給生命賦予光彩。
勞動是美麗的，工作是快樂的！
工作中的幾點體會篇十一
IPQC全稱為In-process Quality Control，中文翻譯為過程控制質(zhì)量。在生產(chǎn)過程中，IPQC作為一個非常重要的環(huán)節(jié)負責(zé)監(jiān)控、檢測和控制產(chǎn)品的質(zhì)量，確保產(chǎn)品符合質(zhì)量要求。在實踐中，我也參與了IPQC的工作，收獲了不少心得體會。
第二段：IPQC工作的流程
IPQC的工作流程通常包括五個階段：
1.提前準備：準備IPQC檢測所需的設(shè)備和工具，并且確認材料是否符合質(zhì)量要求。
2.檢測前檢查：檢查機器和儀器是否正常，準備清潔工具和消毒用品，確認操作人員是否具有相關(guān)技能并且有足夠的經(jīng)驗。
3.實際檢測：對加工過程中的原材料或半成品、零件進行檢測，包括使用儀器和人工檢測。
4.處理：當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，及時進行處理，比如修復(fù)或更換零件、調(diào)整設(shè)備或調(diào)整工藝。
5.總結(jié)：總結(jié)項目檢測結(jié)果，對整個檢測過程和結(jié)果進行分析和評估，制定改進措施以提高檢測效率和質(zhì)量。
第三段：IPQC工作的準備和培訓(xùn)
IPQC工作不是一件簡單的事情，需要合理準備和培訓(xùn)。首先，需要明確檢測時要使用的工具和儀器，確認工具是否符合檢測要求和使用狀態(tài)良好，可以有效保證檢測的準確性。針對一些新的工件，需要先了解有關(guān)工件的信息，包括加工過程、材料等，了解材料的物理性質(zhì)等因素，再進行相應(yīng)的檢測和分析。其次，還需要培訓(xùn)檢測員，對檢測項目的流程操作及人工檢測技巧進行詳細教學(xué)和講解。
第四段：IPQC工作中的技巧和應(yīng)對措施
IPQC的檢測項目眾多，有些檢測工作需要機器來檢測，有些需要人工檢測，其中有些需要對檢測結(jié)果進行分析和總結(jié)。在實踐中，我總結(jié)出一些技巧和應(yīng)對措施，如防止機器失靈，要注意機器的定期保養(yǎng)和修理，發(fā)現(xiàn)異常要及時處理；在進行人工檢測時，要考慮到人員的疲勞和視力問題，要時常休息和集中注意力；在處理問題時，要嚴格按照公司的要求和流程操作，不能憑個人經(jīng)驗隨意處理。
第五段：IPQC工作中的心得體會
這段時間以來，我的IPQC工作經(jīng)歷增長不少，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，IPQC工作不僅僅是機器或儀器的問題，更是人的責(zé)任和態(tài)度。作為一個IPQC檢測員，我們必須緊張而又細致的檢測每一個環(huán)節(jié)，不能漏掉任何一個環(huán)節(jié)，否則就會影響產(chǎn)品的質(zhì)量，從而給公司和消費者帶來不好的影響。除了要仔細、嚴密、認真對待每一個檢查項目，我們還需要掌握一定的臨場處理能力，能夠及時準確地處理和解決不同的問題，避免影響生產(chǎn)進度。最重要的，IPQC工作還培養(yǎng)了我團隊合作精神、責(zé)任感和自我管理能力。
結(jié)尾：
IPQC工作中，要注意準備和培訓(xùn)、技巧和應(yīng)對措施、細致和認真等方面。這份工作并不輕松，但是也讓我懂得了更多的工作意義，培養(yǎng)了我的責(zé)任感和合作精神，同時也讓我成長和練習(xí)了思考和解決問題的能力。
工作中的幾點體會篇十二
摘要：班主任在班級管理中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著，是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，也是一個班中全體任課教師。
教學(xué)。
教育工作的協(xié)調(diào)者。
關(guān)鍵詞：班主任；溝通；配合；發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。
班主任在班級管理中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著，是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。所以班主任工作在班級的發(fā)展和班級建設(shè)中起著尤為重要的作用。在有限的幾年班主任經(jīng)歷中，想和大家從以下幾個方面來分享一下班主任教育工作中的幾點感悟和感受。
一、班主任和學(xué)生們之間良好的溝通和配合很重要。
（一）首先班主任老師要在思想上做好一個準備。
當(dāng)收到班主任的任命的時候，就應(yīng)該要有明確的心理準備。班主任在學(xué)校的時間相較于其他科任教師而言要較多一些，會有更多時間陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長。所以對于家庭和工作兩者的兼顧上面，肯定會更辛苦一些，并且同時就會有較少的時間來陪自己的家人和孩子。此時就要做好心理和心態(tài)上面的平衡。再者，面對來自于不同學(xué)校和不同家庭的孩子，他們也有不同的性格，所以要與眾多個性不一的學(xué)生處好關(guān)系并且要讓他們信服你，這也需要時間和精力。
（二）班主任老師要注意情感態(tài)度上面的改變。
盡管全班同學(xué)可能來自不同的地方和學(xué)校，來自不一樣的家庭，但是首先班主任老師要在情感上面選擇相信每一個學(xué)生，也盡量做到公平對待每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生信心和動力。只要讓學(xué)生感受到這一點，那么對于接下來的班主任工作就會更加得心應(yīng)手，學(xué)生們會選擇來相信你。
二、班主任和科任教師之間的配合度。
（一）班主任與科任教師之間要達成良好的合作意識。
班主任老師要努力為科任教師創(chuàng)造一個良好的班級氛圍，能夠讓科任教師輕松愉快的上課，這樣才會有高效的課堂，才能讓學(xué)生得到最佳的發(fā)展和得到更好的收獲。若發(fā)現(xiàn)班級個別學(xué)生對科任教師有意見或者其他的看法，這個時候一定要積極耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生改變這種消極或者不和諧的想法，才能讓學(xué)生和老師得到共同的發(fā)展。
班主任老師要時常深入教室，去多多留意學(xué)生的上課狀態(tài)，作業(yè)布置情況以及學(xué)生作業(yè)的完成情況等，及時與各個學(xué)科的課代表交流，收集學(xué)生們近期的一個學(xué)科情況，然后及時與科任老師們交流，讓任課教師也能更多的了解學(xué)生們的近況，然后對自己的教學(xué)任務(wù)和進度作出相應(yīng)的調(diào)整。
三、
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，設(shè)置好班干部。
（一）設(shè)置一個周的過渡期，為班干部的選拔做準備。
在開學(xué)的第一個周里面，班主任老師可以可以把這個時間設(shè)置成一個過渡期，利用這個時間來對班級進行一個整體的觀察，也向?qū)W生們明確一周以后推選班干部，這樣學(xué)生們也會有這樣的一個競爭意識。
（二）選好班干部。
班干部在班集體中起著重要的作用，所以班主任老師在班干部選舉方面一定要選出學(xué)生們共同推舉的，自信的并且有號召力和感染力的學(xué)生。班干部是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達的溝通作用，同時班干部在班集體建設(shè)中發(fā)揮著重要的組織管理，服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是能夠讓你的班主任工作得以順利進行的得力助手。
選出班干部以后，對班干部進行一定的培訓(xùn)以后，班主任老師也要對他們給予相對的信任，同時也要學(xué)會大膽給予班干部權(quán)利，讓他們放手去做，才能充分發(fā)揮班干部的作用，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時也緩解了自己的班主任工作量。當(dāng)然，在每個周，班主任也要定期開一個班干部會議，聽聽班干部們的。
總結(jié)。
和反思，找出班級存在的問題并讓其得到相應(yīng)的解決。
四、與學(xué)生交朋友，獲得學(xué)生們的信任和尊重，做好班主任老師的示范帶頭作用。
在第一次當(dāng)班主任的時候，我就告訴自己，曾經(jīng)當(dāng)我作為一名學(xué)生的時候，喜歡什么樣的班主任，那么自己就努力去做這樣的班主任老師，讓學(xué)生和自己都能夠愉快的學(xué)習(xí)和生活。所以，我堅持每個周每天早上都來用笑容迎接我的學(xué)生們開始大家新的一天。同時，我進入教室或者是面對學(xué)生們的時候都是用微笑去感染他們，希望的是每天都給學(xué)生們帶來正能量。
在有學(xué)生犯錯的時候，我首先都會抑制住自己的情緒，先讓自己冷靜下來，這個處理問題的方式和這個過程也是教導(dǎo)學(xué)生的過程，也是希望教會他們遇事要先學(xué)會冷靜思考，換位思考等，也是希望在處理和解決學(xué)生問題方面給學(xué)生們樹立一個正面的積極的榜樣。
同時也要把握時機組織一些班集體活動，增強學(xué)生之間和師生之間的情感，讓大家學(xué)會正確處理人際關(guān)系，建立健康和諧的師生情感，讓學(xué)生們能夠感受到一個有愛有關(guān)懷的集體，學(xué)會愛與被愛，這樣才能得到綜合全面的發(fā)展。
教師這條路，任重而道遠；教師，同時也是一份很有成就感的工作，希望我可以一直保持這份初心，用不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度來面對，在教師這份充滿成就感的職業(yè)道路上能夠越走越遠，擁有更多收獲。
主要參考文獻：
[1]李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》漓江出版社。
[2]劉德儒《教育中的心理效應(yīng)》華東師范大學(xué)出版社。
工作中檢討書。
工作中的幾點體會篇十三
在我們的一生中，有許多重要的選擇，其中最重要的之一就是選擇職業(yè)。選擇一份工作并擁有一份收入不僅可以滿足我們的生活需求，還可以幫助我們實現(xiàn)自我價值和個人成長。在職場上，我探索了不同的崗位，參與了各種項目，積累了寶貴的工作經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我想分享一些我在職場中學(xué)到的心得體會。
第二段：積極性是成功的關(guān)鍵。
在我的職業(yè)生涯中，我深刻了解到積極性對于成功至關(guān)重要。積極的態(tài)度能夠幫助我們不斷地進步和提高，也能夠幫助我們擺脫消極情緒。在工作中，積極性可以表現(xiàn)出來很多方面，例如：在工作中主動尋找新機會和挑戰(zhàn)、勇于承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險，以及積極參與團隊合作等。不論在什么時候，積極的態(tài)度都是我們成功和成長的關(guān)鍵。
第三段：追求卓越的心態(tài)。
卓越的心態(tài)與積極性相似，但是更注重細節(jié)和完美。卓越的心態(tài)意味著我們對自己定下更高的目標，并且不斷向此目標邁進，即在已經(jīng)取得成績的基礎(chǔ)上不停歇地追求卓越。在工作中，我經(jīng)常告誡自己，我們的成果是有時效性的，人們往往只會記得我們最后留下的印象。所以，我們在每一項工作中都必須做到最好，不僅僅是完成任務(wù)，而是從任務(wù)中創(chuàng)造出更多的價值。
第四段：溝通是基石。
無論在哪個行業(yè)或職位，作為員工都需要和人交流，當(dāng)然，溝通才是最基本的。在工作中，我發(fā)現(xiàn)，一個順暢、充分的溝通流程可以節(jié)省時間和精力，縮短誤解，并增強對項目的掌控力。一個成功的團隊需要良好的溝通氛圍；一個有成效的項目亦然。當(dāng)然，與人溝通不僅僅意味著傾聽別人、表達自己，更意味著在贏得信任和建立共識上做出不斷努力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
最后一個關(guān)鍵點是持續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的職場變化如此之快，沒有不斷學(xué)習(xí)就無法跟上。工作之余，我積極參與了在線培訓(xùn)活動和技能提升計劃，為自己的職業(yè)生涯制定了清晰的學(xué)習(xí)計劃。所謂“學(xué)無止境”，也許道理老套了，但是這總是實實在在的。
結(jié)語：
在這個競爭激烈的職場中，擁有積極的態(tài)度、追求卓越的心態(tài)、良好的溝通能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣都是非常重要的，這些都是成功和成長不可或缺的因素。在未來的職業(yè)生涯中，我會根據(jù)這些心得體會，不斷探索自己的潛力和成就。
工作中的幾點體會篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好，首先非常感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來看我的心得體會。進入武漢公司工作已經(jīng)有三個多月的時間了。經(jīng)過這段時間的實踐與學(xué)習(xí)，我深深的體會到社會的復(fù)雜性，以前在學(xué)校我們大多處于被動，大多是老師為我們安排。而今天步入工作崗位我們轉(zhuǎn)為主動了，我們必須得主動與上級下級溝通、請教、學(xué)習(xí)。幾個月的成長，讓我比幾個月前的我多了份鎮(zhèn)定和從容。在這里我得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，更被大家忘我的工作精神感動著。我為能成為這支精英團隊中的一員而感到自豪，也希望能在今后的發(fā)展中留下自己的辛勤汗水。
收獲與心得：一來武漢公司我很幸運的被安排到高新大道項目部，在這里我被分配到安裝管道施工員，剛開始我認為安裝管道很簡單，后來經(jīng)過親身體會，其實并不像想象到那么簡單，現(xiàn)場操作中稍不注意就會出現(xiàn)錯誤，就會給公司帶來損失。真正感覺到我們的責(zé)任重大。
團隊精神：作為項目的一員我覺得團隊精神至關(guān)重要。沒有眾人的幫助，沒有人能單獨完成一項事業(yè)。一個人要想成功，必須加入團隊中。一段管道從技術(shù)總工的施工技術(shù)交底，到測量組的復(fù)合放線，到施工員的組織管道安裝。還有商務(wù)和約部，材料部，安全員。每一步精推細鑿，任何一個環(huán)節(jié)出了一點問題，都會影響質(zhì)量和效益。因此，一切成績都是大家共同努力的結(jié)果。
不足之處：通過幾個月的工作,我感到自已在魄力方面還不夠,要進一步加強，需進一步學(xué)習(xí)溝通與技巧。
下一步的計劃：追求完美,盡量把每個細節(jié)做好工作不能自滿,因為世上沒有十全十美的`東西,它一定有許多地方是不完善的,是需要改進的。我們應(yīng)該把工作做得更好,將細節(jié)之處做得更完美,這樣我們才會在工作中進步,才能提高自己的能力本著對工作積極、認真、負責(zé)的態(tài)度，認真遵守各項規(guī)章制度，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，使工作效率和工作質(zhì)量有了較大提高，較好地完成了各項工作。
今后在工作中，需要進一步增強開拓創(chuàng)新精神，磨練意志，提高執(zhí)行力，生活上更嚴格自律，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，爭取更快的完善自己。戒驕戒躁改掉年輕浮躁的壞毛病。在公司正確的領(lǐng)導(dǎo)下，堅決貫徹落實公司的指示精神和工作部署，努力拼搏，扎實工作，以更好的質(zhì)量、更高的效率、更扎實的作風(fēng)做好本職工作，為我們這個光榮的集體做出應(yīng)有的貢獻。最后，個人希望每年公司能每個月給每一個員工休假二到三天，給員工一個處理私事的空間，希望公司能為我們新員工組織一些技能培訓(xùn)，加強我們的職業(yè)道德意識，使我們快速成長為公司創(chuàng)造更好的效益。
高新大道項目部：
樊攀20xx年10月29日
工作中的幾點體會篇十五
美麗的春天帶我們走進了新的學(xué)期。面對新的教學(xué)內(nèi)容，我們該如何優(yōu)化教學(xué)方法，嚴密組織教學(xué)，提高課堂效率，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢？想必每個老師都有了自己的計劃和目標。非常感謝高校長給我這次機會，讓我在這里就語文教學(xué)中的一點做法和感悟與大家一起分享。我的題目是《巧設(shè)計妙安排輕松快樂教與學(xué)》。
大家都知道語文學(xué)習(xí)的五要素是：字、詞、句、段、篇；語文學(xué)習(xí)的五方法是：聽、說、讀、背、寫。每個年級段都有一個側(cè)重點，它們是相輔相成、循序漸進的。老師們都會在教學(xué)中抓住重點、突破難點，很好地完成教學(xué)任務(wù)。但是，你若能把它們巧妙地結(jié)合起來，在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己的事情，不求面面俱到只求刪繁就簡；注重學(xué)生的預(yù)習(xí)，知識的擴充；老師只教課文中的疑難，學(xué)生只學(xué)“我不會的”。每節(jié)課讀說背寫，動靜快慢組成一首不斷變換旋律的曲子，就能得到事半功倍、水到渠成的效果。下面從五個方面具體談一談我的做法。
一、“巧”識字促說話。
1、消除恐懼，樹立信心。
語文是一棵大樹，漢字就是它的根，根深則葉茂。字詞教學(xué)在低年級語文教學(xué)中是非常重要的。但是孩子剛?cè)雽W(xué)年齡小，知識儲備不足而識字量又大。這時候老師就要巧妙化解孩子的恐懼心理，幫助他們樹立信心。無論學(xué)習(xí)任何新知識，我都會告訴學(xué)生“這個不難，一學(xué)就會。學(xué)不會老師幫你！”例如開始學(xué)漢字我就對孩子們說：“語文不難學(xué)，因為漢語是我們的母語。你在媽媽肚子里的時候就在聽人們講話，一歲多你就會說話，在幼兒園你又背了那么多的兒歌、古詩?，F(xiàn)在我們要做的就是認讀、識記漢字。識記漢字不但有規(guī)律而且很有趣，你學(xué)著學(xué)著就知道了?！蔽医逃⒆右凶孕挪⑹痉蹲孕诺臉幼樱貉χ保p目有神，目光追隨老師，回答問題清晰響亮，回答完自動坐下。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們上課就有模有樣了。所以，幫孩子消除了恐懼，他就敢于直面困難；幫孩子克服了困難，他就增加了自信；孩子有了自信，就邁出了成功的第一步。
2、學(xué)一帶二，深入淺出。
我鼓勵學(xué)生多識字，寫好字，教給學(xué)生識字的方法和技巧，比如象形識字，偏旁識字，形近識字，同音識字，隨文識字，生活中識字等等。例如：學(xué)拼音時帶出生字（richu日出），學(xué)獨體字時帶出合體字（火：燈、滅、燦、爛；肖：消、捎、稍、梢、屑、削），學(xué)合體字時帶出形近字，例如學(xué)“渴”“喝”時，我編的口訣是“渴了給你水，喝水張開嘴”。然后讓學(xué)生說出他知道的形近字：葛，諸葛亮的葛；歇，歇息的歇；蝎，蝎子的蝎等。（在這里需要提醒老師們注意的是，每課只選一兩個字即可，學(xué)生說新字，有時間你就板書，沒時間可只組詞。再者，不要給孩子們說這個字不是同一類，不行之類的話。只要是偏旁就行，因為我們是在識字，不是在查字典，到學(xué)查字典時再說也不遲。再一個就是不要刻意讓學(xué)生去記憶，咱們這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的識字熱情，讓孩子們覺得漢字很有趣，兄弟姊妹很多，混個臉熟就行啦）。集腋成裘，聚沙成塔，通過不斷的積累，學(xué)生多認識了許多漢字，為他以后順利閱讀奠定了基礎(chǔ)，但在檢測學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度時還要回歸文本，讓學(xué)生扎扎實實把功課學(xué)好，千萬不可隨意加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，那樣做的結(jié)果只能讓優(yōu)等生為難，對學(xué)困生來說簡直就是災(zāi)難，你有意無意中摧毀了孩子剛剛建立起來的自信心，得不償失。這就是深入淺出、厚積薄發(fā)。
3、重視預(yù)習(xí)，答疑解惑。
二年級我特別強調(diào)預(yù)習(xí)，例如學(xué)《寓言兩則》這一課，我留的作業(yè)是熟讀課文，自學(xué)生字詞，（我為什么不要求學(xué)生讀多少遍課文呢？這就是一個量的問題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況，讀幾遍都行，只要讀通順就ok啦。但我要求生字必須查字典一字四詞寫書上，查字典的同時寫出生字的部首）。第二天一上課我先檢查讀，因為我說過能者為師，會者為師，讀得好的就是老師。所以“小老師”大聲領(lǐng)讀，其他同學(xué)輕聲跟讀；讀完聽老師讀，再模仿讀；分段讀，分角色讀，默讀，快速分句讀。當(dāng)然每一次讀都是有目的的。隨后檢查生字，檢查生字的方法有：讓學(xué)生劃出課文中的生字詞，讀字說詞，合作互讀，開火車讀，搶讀，哪個生字出錯找出來再讀，老師報偏旁學(xué)生讀，報字的結(jié)構(gòu)讀，報字謎讀。例如《數(shù)水果》一課18個生字中有9個都是“木”，我就報部首讓學(xué)生說字。我：木字旁，生：枇。我：木字旁，生：杷。我：木字旁，生：梨、櫻、柿???為什么我每次都報木字旁呢，這就是聽覺刺激。這個方法我是從王偉娜老師板書生字詞那兒改進而來的。她讓學(xué)生抄默生詞是一種視覺刺激，我這樣做是聽覺刺激。課后作業(yè)讓學(xué)生寫幾個木字旁的字老師還用講嗎？總之，從多種角度、用學(xué)生喜聞樂見的方式來學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果的.舞臺，學(xué)生準備的越充分他表現(xiàn)得越積極，學(xué)生學(xué)得既主動，又愉快。老師只需要把握幾個重點難點的講解示范就行。例如學(xué)完課文時我問：“同學(xué)們學(xué)得很仔細，很全面?，F(xiàn)在還有什么疑問沒解決嗎？”看沒人回答，我說：“我提一個問題吧，什么是寓言呢？”孩子們面面相覷、一臉茫然，顯然沒有預(yù)習(xí)到。“那么請認真聽老師說：寓言就是通過一個小故事說明一個道理。因為它篇幅短小所以用量詞‘則’。明白了寓言的意思，你能用‘坐井觀天’‘亡羊補牢’說一句話嗎？”，這樣學(xué)生就體會到了學(xué)知識用知識的快樂?？梢钥隙?，這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生參與的心情是愉快的，內(nèi)心的感受是強烈的，自主獲取和被動獲得的知識，牢固度也是大相徑庭的。
4、巧辨字義，知錯糾錯。
學(xué)生識字的積極性提高了，識記的速度加快了，準確率如何提高呢？我要求學(xué)生仔細觀察每個漢字的大部件小不同，觸類的旁通，舉一的反三，使學(xué)生準確識字。我還掐時間測速度，培養(yǎng)孩子快速識記。生字記得怎么樣？我用聽寫比賽來檢查。（我從不改家庭作業(yè)，10個生字，學(xué)生課上記住了5個，那今晚你就寫還不會的另外5個。每天都是晚上家長聽寫，上課我聽寫，家長只聽寫生字，我聽寫是一字四詞，聽寫什么詞學(xué)生有發(fā)言權(quán)，誰說的詞好就寫誰的，平時聽寫都是同桌互改，我只改單元聽寫比賽）。聽寫我采用的是滾雪球式：“一課一聽寫，兩課一總結(jié)，單元過關(guān)賽，錯字記下來（期末改成‘錯字說拜拜’）”。這個需要老師做個有心人，我把每課每單元錯誤率較高的字劃下來，聽寫第二課帶第一課易錯字，一單元進行一次糾錯展示，讓學(xué)生把自己錯的字正確地寫在黑板上，他記住了自己錯的字是哪些，我也記住了誰錯了什么字，以后聽寫到這個字時會說：這是某某某的字。你能想像出他不好意思臉紅的樣子吧，雖然太有針對性，有點不仁義，但效果很好。我認為對學(xué)生錯誤的東西太仁義，就是老師最大的錯誤。到期末剩下的幾個易錯字，易混淆的字你給它來個冷幽默，學(xué)生也就記住了。例如成語“六神無主”的“神”，有兩個學(xué)生“礻”字旁老寫“衤”，講了多少遍“礻”和祝福、祭祀有關(guān)和衣服沒關(guān)系。像神、禮、祝福、祈禱等，這些字都是“礻”字旁。沒用，他照錯不誤。我急了，走到他們跟前俏皮地說：“額的咯神吶，你是我心中唯一的神（我伸出了一根手指），獨一無二的神（我又伸了一下手指），記住了嗎？”“記住了?！薄皫讉€點？”“一個點。”從此，這個字再無人寫錯。再例如成語“談笑風(fēng)生”的“生”學(xué)生寫成聲音的“聲”，幾次講解幾次聽寫還有人錯。我想了想說：“你寫的‘風(fēng)聲’是風(fēng)的聲音，咱們的‘談笑風(fēng)生’是指說說笑笑興致很高，讓你這么一寫，說說笑笑竟引來沙塵暴了？”嬉笑中學(xué)生就記住了“談笑風(fēng)生”。我還把競爭機制、獎勵制度引進來，聽寫采用男女比，同桌比，小組比、聽寫大會等等，聽寫大會我是參考中央電視臺改編而來，我聽寫的是二類字，目的是激勵尖子生多記漢字。只要是比賽，滿分就有獎。
5、字不離詞，詞不離句。
學(xué)生能夠正確理解詞意，在學(xué)習(xí)中靈活運用還需要老師加強訓(xùn)練指導(dǎo)。例如《廚師小山羊》中有一個填空題：“小山羊做的菜別有風(fēng)味，大家、。（津津有味狼吞虎咽一掃而光）”，什么樣的情況下才會“一掃而光”呢？是“津津有味”還是“狼吞虎咽”？學(xué)生知道了“別有風(fēng)味”吃起來是“津津有味”，“狼吞虎咽”的結(jié)果是“一掃而光”，他就會正確運用了。用詞造句的時候我注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。例如用“一…就…”說話，第一個學(xué)生說：“我一起床就洗臉刷牙?！绷硪粋€說：“我一回家就寫作業(yè)。”我觀察到全班同學(xué)一臉思考狀，就知道他們遇到了困難。我提高音量鼓勵他們說：“不錯，可以。但沒有技術(shù)含量，說點精華版的，我說范圍你們想句子，來--‘動物’?！睂W(xué)生立刻思路打開：“我一回家小狗就對著我汪汪叫。”“公雞一打鳴太陽就出來了?！薄靶▲B一醒來就站在枝頭梳理羽毛。”看學(xué)生接不上了我趕緊換詞“人物”、“學(xué)?！?、“環(huán)境”。有了老師的引導(dǎo)，學(xué)生的句子更精彩了：“我一進校門就聽到朗朗的讀書聲。”“一到春天桃花就開了。”“我盼望著過夏天，一到夏天我就可以穿裙子了?！薄拔乙欢好妹?，她就咯咯咯地笑了?！薄拔医裉炜剂?00分，一放學(xué)我就飛跑回家給媽媽報喜去了。”這就是教師多動一下腦就多出一個辦法，學(xué)生多了一種樂趣就多了一份收獲。
二、“巧”體驗學(xué)說寫。
低年級學(xué)生學(xué)寫話會遇到很多困難，如語言不規(guī)范、說話無序或無話可說，學(xué)過的詞語不會用，背的很多用不上等等。這就需要老師在注意學(xué)生語言積累，指導(dǎo)學(xué)生說話寫話的同時讓學(xué)生親身去體驗，在體驗中培養(yǎng)想象力、觀察力和表現(xiàn)力。因為經(jīng)驗來源于生活嘛。我常用的方法是課本劇表演，情景再現(xiàn)，動手做一做等。
工作中的幾點體會篇十六
美麗的春天帶我們走進了新的學(xué)期。面對新的教學(xué)內(nèi)容，我們該如何優(yōu)化教學(xué)方法，嚴密組織教學(xué)，提高課堂效率，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢？想必每個老師都有了自己的計劃和目標。非常感謝高校長給我這次機會，讓我在這里就語文教學(xué)中的一點做法和感悟與大家一起分享。我的題目是《巧設(shè)計妙安排輕松快樂教與學(xué)》。
大家都知道語文學(xué)習(xí)的五要素是：字、詞、句、段、篇；語文學(xué)習(xí)的五方法是：聽、說、讀、背、寫。每個年級段都有一個側(cè)重點，它們是相輔相成、循序漸進的。老師們都會在教學(xué)中抓住重點、突破難點，很好地完成教學(xué)任務(wù)。但是，你若能把它們巧妙地結(jié)合起來，在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己的事情，不求面面俱到只求刪繁就簡；注重學(xué)生的預(yù)習(xí)，知識的擴充；老師只教課文中的疑難，學(xué)生只學(xué)“我不會的”。每節(jié)課讀說背寫，動靜快慢組成一首不斷變換旋律的曲子，就能得到事半功倍、水到渠成的效果。下面從五個方面具體談一談我的做法。
一、“巧”識字促說話。
1、消除恐懼，樹立信心。
語文是一棵大樹，漢字就是它的根，根深則葉茂。字詞教學(xué)在低年級語文教學(xué)中是非常重要的。但是孩子剛?cè)雽W(xué)年齡小，知識儲備不足而識字量又大。這時候老師就要巧妙化解孩子的恐懼心理，幫助他們樹立信心。無論學(xué)習(xí)任何新知識，我都會告訴學(xué)生“這個不難，一學(xué)就會。學(xué)不會老師幫你！”例如開始學(xué)漢字我就對孩子們說：“語文不難學(xué)，因為漢語是我們的母語。你在媽媽肚子里的時候就在聽人們講話，一歲多你就會說話，在幼兒園你又背了那么多的兒歌、古詩。現(xiàn)在我們要做的就是認讀、識記漢字。識記漢字不但有規(guī)律而且很有趣，你學(xué)著學(xué)著就知道了?！蔽医逃⒆右凶孕挪⑹痉蹲孕诺臉幼樱貉χ保p目有神，目光追隨老師，回答問題清晰響亮，回答完自動坐下。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們上課就有模有樣了。所以，幫孩子消除了恐懼，他就敢于直面困難；幫孩子克服了困難，他就增加了自信；孩子有了自信，就邁出了成功的第一步。
2、學(xué)一帶二，深入淺出。
我鼓勵學(xué)生多識字，寫好字，教給學(xué)生識字的方法和技巧，比如象形識字，偏旁識字，形近識字，同音識字，隨文識字，生活中識字等等。例如：學(xué)拼音時帶出生字（richu日出），學(xué)獨體字時帶出合體字（火：燈、滅、燦、爛；肖：消、捎、稍、梢、屑、削），學(xué)合體字時帶出形近字，例如學(xué)“渴”“喝”時，我編的口訣是“渴了給你水，喝水張開嘴”。然后讓學(xué)生說出他知道的形近字：葛，諸葛亮的葛；歇，歇息的歇；蝎，蝎子的蝎等。（在這里需要提醒老師們注意的是，每課只選一兩個字即可，學(xué)生說新字，有時間你就板書，沒時間可只組詞。再者，不要給孩子們說這個字不是同一類，不行之類的話。只要是偏旁就行，因為我們是在識字，不是在查字典，到學(xué)查字典時再說也不遲。再一個就是不要刻意讓學(xué)生去記憶，咱們這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的識字熱情，讓孩子們覺得漢字很有趣，兄弟姊妹很多，混個臉熟就行啦）。集腋成裘，聚沙成塔，通過不斷的積累，學(xué)生多認識了許多漢字，為他以后順利閱讀奠定了基礎(chǔ)，但在檢測學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度時還要回歸文本，讓學(xué)生扎扎實實把功課學(xué)好，千萬不可隨意加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，那樣做的結(jié)果只能讓優(yōu)等生為難，對學(xué)困生來說簡直就是災(zāi)難，你有意無意中摧毀了孩子剛剛建立起來的自信心，得不償失。這就是深入淺出、厚積薄發(fā)。
3、重視預(yù)習(xí)，答疑解惑。
二年級我特別強調(diào)預(yù)習(xí)，例如學(xué)《寓言兩則》這一課，我留的作業(yè)是熟讀課文，自學(xué)生字詞，（我為什么不要求學(xué)生讀多少遍課文呢？這就是一個量的問題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況，讀幾遍都行，只要讀通順就ok啦。但我要求生字必須查字典一字四詞寫書上，查字典的同時寫出生字的部首）。第二天一上課我先檢查讀，因為我說過能者為師，會者為師，讀得好的就是老師。所以“小老師”大聲領(lǐng)讀，其他同學(xué)輕聲跟讀；讀完聽老師讀，再模仿讀；分段讀，分角色讀，默讀，快速分句讀。當(dāng)然每一次讀都是有目的的。隨后檢查生字，檢查生字的方法有：讓學(xué)生劃出課文中的生字詞，讀字說詞，合作互讀，開火車讀，搶讀，哪個生字出錯找出來再讀，老師報偏旁學(xué)生讀，報字的結(jié)構(gòu)讀，報字謎讀。例如《數(shù)水果》一課18個生字中有9個都是“木”，我就報部首讓學(xué)生說字。我：木字旁，生：枇。我：木字旁，生：杷。我：木字旁，生：梨、櫻、柿???為什么我每次都報木字旁呢，這就是聽覺刺激。這個方法我是從王偉娜老師板書生字詞那兒改進而來的。她讓學(xué)生抄默生詞是一種視覺刺激，我這樣做是聽覺刺激。課后作業(yè)讓學(xué)生寫幾個木字旁的字老師還用講嗎？總之，從多種角度、用學(xué)生喜聞樂見的方式來學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果的舞臺，學(xué)生準備的越充分他表現(xiàn)得越積極，學(xué)生學(xué)得既主動，又愉快。老師只需要把握幾個重點難點的講解示范就行。例如學(xué)完課文時我問：“同學(xué)們學(xué)得很仔細，很全面?，F(xiàn)在還有什么疑問沒解決嗎？”看沒人回答，我說：“我提一個問題吧，什么是寓言呢？”孩子們面面相覷、一臉茫然，顯然沒有預(yù)習(xí)到?！澳敲凑堈J真聽老師說：寓言就是通過一個小故事說明一個道理。因為它篇幅短小所以用量詞‘則’。明白了寓言的意思，你能用‘坐井觀天’‘亡羊補牢’說一句話嗎？”，這樣學(xué)生就體會到了學(xué)知識用知識的快樂?？梢钥隙ǎ@樣的學(xué)習(xí)學(xué)生參與的心情是愉快的，內(nèi)心的感受是強烈的，自主獲取和被動獲得的知識，牢固度也是大相徑庭的。
4、巧辨字義，知錯糾錯。
學(xué)生識字的積極性提高了，識記的速度加快了，準確率如何提高呢？我要求學(xué)生仔細觀察每個漢字的大部件小不同，觸類的旁通，舉一的反三，使學(xué)生準確識字。我還掐時間測速度，培養(yǎng)孩子快速識記。生字記得怎么樣？我用聽寫比賽來檢查。（我從不改家庭作業(yè)，10個生字，學(xué)生課上記住了5個，那今晚你就寫還不會的另外5個。每天都是晚上家長聽寫，上課我聽寫，家長只聽寫生字，我聽寫是一字四詞，聽寫什么詞學(xué)生有發(fā)言權(quán)，誰說的詞好就寫誰的，平時聽寫都是同桌互改，我只改單元聽寫比賽）。聽寫我采用的'是滾雪球式：“一課一聽寫，兩課一總結(jié)，單元過關(guān)賽，錯字記下來（期末改成‘錯字說拜拜’）”。這個需要老師做個有心人，我把每課每單元錯誤率較高的字劃下來，聽寫第二課帶第一課易錯字，一單元進行一次糾錯展示，讓學(xué)生把自己錯的字正確地寫在黑板上，他記住了自己錯的字是哪些，我也記住了誰錯了什么字，以后聽寫到這個字時會說：這是某某某的字。你能想像出他不好意思臉紅的樣子吧，雖然太有針對性，有點不仁義，但效果很好。我認為對學(xué)生錯誤的東西太仁義，就是老師最大的錯誤。到期末剩下的幾個易錯字，易混淆的字你給它來個冷幽默，學(xué)生也就記住了。例如成語“六神無主”的“神”，有兩個學(xué)生“礻”字旁老寫“衤”，講了多少遍“礻”和祝福、祭祀有關(guān)和衣服沒關(guān)系。像神、禮、祝福、祈禱等，這些字都是“礻”字旁。沒用，他照錯不誤。我急了，走到他們跟前俏皮地說：“額的咯神吶，你是我心中唯一的神（我伸出了一根手指），獨一無二的神（我又伸了一下手指），記住了嗎？”“記住了?！薄皫讉€點？”“一個點?！睆拇耍@個字再無人寫錯。再例如成語“談笑風(fēng)生”的“生”學(xué)生寫成聲音的“聲”，幾次講解幾次聽寫還有人錯。我想了想說：“你寫的‘風(fēng)聲’是風(fēng)的聲音，咱們的‘談笑風(fēng)生’是指說說笑笑興致很高，讓你這么一寫，說說笑笑竟引來沙塵暴了？”嬉笑中學(xué)生就記住了“談笑風(fēng)生”。我還把競爭機制、獎勵制度引進來，聽寫采用男女比，同桌比，小組比、聽寫大會等等，聽寫大會我是參考中央電視臺改編而來，我聽寫的是二類字，目的是激勵尖子生多記漢字。只要是比賽，滿分就有獎。
5、字不離詞，詞不離句。
學(xué)生能夠正確理解詞意，在學(xué)習(xí)中靈活運用還需要老師加強訓(xùn)練指導(dǎo)。例如《廚師小山羊》中有一個填空題：“小山羊做的菜別有風(fēng)味，大家、。（津津有味狼吞虎咽一掃而光）”，什么樣的情況下才會“一掃而光”呢？是“津津有味”還是“狼吞虎咽”？學(xué)生知道了“別有風(fēng)味”吃起來是“津津有味”，“狼吞虎咽”的結(jié)果是“一掃而光”，他就會正確運用了。用詞造句的時候我注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。例如用“一…就…”說話，第一個學(xué)生說：“我一起床就洗臉刷牙?！绷硪粋€說：“我一回家就寫作業(yè)?！蔽矣^察到全班同學(xué)一臉思考狀，就知道他們遇到了困難。我提高音量鼓勵他們說：“不錯，可以。但沒有技術(shù)含量，說點精華版的，我說范圍你們想句子，來--‘動物’。”學(xué)生立刻思路打開：“我一回家小狗就對著我汪汪叫?！薄肮u一打鳴太陽就出來了?！薄靶▲B一醒來就站在枝頭梳理羽毛?！笨磳W(xué)生接不上了我趕緊換詞“人物”、“學(xué)?！?、“環(huán)境”。有了老師的引導(dǎo)，學(xué)生的句子更精彩了：“我一進校門就聽到朗朗的讀書聲?！薄耙坏酱禾焯一ň烷_了?！薄拔遗瓮^夏天，一到夏天我就可以穿裙子了?！薄拔乙欢好妹?，她就咯咯咯地笑了?！薄拔医裉炜剂?00分，一放學(xué)我就飛跑回家給媽媽報喜去了。”這就是教師多動一下腦就多出一個辦法，學(xué)生多了一種樂趣就多了一份收獲。
二、“巧”體驗學(xué)說寫。
低年級學(xué)生學(xué)寫話會遇到很多困難，如語言不規(guī)范、說話無序或無話可說，學(xué)過的詞語不會用，背的很多用不上等等。這就需要老師在注意學(xué)生語言積累，指導(dǎo)學(xué)生說話寫話的同時讓學(xué)生親身去體驗，在體驗中培養(yǎng)想象力、觀察力和表現(xiàn)力。因為經(jīng)驗來源于生活嘛。我常用的方法是課本劇表演，情景再現(xiàn)，動手做一做等。
例子1、學(xué)完冰心的《雨后》，我挑一個男生扮哥哥，一個女生扮妹妹上臺表演，其他學(xué)生分男女朗誦課文：哥哥在雨中歡跑-踩水-摔跤，由興奮到難為情還不忘照顧妹妹；妹妹又是咬唇兒，又是提裙兒，小心翼翼還希望自己也摔這么一跤。多有擔(dān)當(dāng)?shù)母绺纾嗫蓯鄣拿妹醚?！表演的學(xué)生惟妙惟肖，朗讀的孩子開懷大笑，表演中學(xué)生增加了體驗，感受了學(xué)語文的樂趣。
例子2、學(xué)完課文《一個都不缺》，我就當(dāng)導(dǎo)演說旁白，讓孩子們演課本劇。課文的內(nèi)容是這樣的：動物幼兒園的馬老師生病了，五個學(xué)生到醫(yī)院看望馬老師，小狐貍京京的腿受傷了，一瘸一拐的走不快。到醫(yī)院老師沒有看到京京，知道他們把京京丟在后邊了心里很不高興，默默低下了頭。最后四個伙伴回去接京京并輪流把他背到了醫(yī)院，老師摸著京京的頭說：“好好，一個都不缺?！北硌莸阶詈螅实囊荒怀霈F(xiàn)了，小伙伴們把京京背到了醫(yī)院，扮演老師的田司渝摸著京京的頭高興地說：“你們都來了，一個都不缺。你們做得好，做得對！通過這件事你們明白了什么呢？”一個孩子搶著說：“我們知道了要團結(jié)友愛，老師您就放心吧！”另一個孩子說：“老師，我們知道該怎么做了，回去的時候我們還要把京京背回去。”精彩的表演贏得了大家熱烈的掌聲，我興奮地說：“咱們班同學(xué)表演得真好，很有創(chuàng)造性。電視臺選演員我一定推薦你們?nèi)ァ！?BR> 例子3、卷子上有一道情景練習(xí)題《打電話》，是小明和老師的三組對話。這種題我一般不講，直接情景再現(xiàn)：叮鈴鈴，我拿起電話（分別接聽三位同學(xué)）。
第一位：
小明：喂，馬老師，我是小明。
老師：哦，小明啊，有什么事嗎？
小明：我想問一下今天晚上的作業(yè)，我忘記了，你再給我說一遍吧。
老師：好吧，今天的作業(yè)是預(yù)習(xí)下一課。
小明：好的，我知道了。謝謝老師！再見！
老師：小明，再見！
第二位：
小明：喂，馬老師，我是小明。
老師：哦，小明啊，有什么事嗎？
小明：老師，明天是元旦節(jié)呀。
老師：哦，我知道，祝你節(jié)日快樂！
小明：祝你節(jié)日快樂！老師再見！
老師：小明，再見！
第三位：
小明：老師，我發(fā)燒了，明天不能去學(xué)校了，給您請個假。
老師：哦，你是誰呀？
小明：我是小明啊。
老師：好，我知道了，你抓緊治療，好好休息吧。
小明：好，老師再見！
老師：小明再見！
三個電話接完，同學(xué)們開始討論，說說哪里有問題，比如禮貌用語“請”“您”“謝謝”的運用，自我介紹，把事情說清楚，注意標點等等，學(xué)生親身體驗后再寫，語言就規(guī)范、完整得多了。
例4、上學(xué)期有一次兩個學(xué)生課前爭吵，原因是一個同學(xué)把另一個同學(xué)的書碰掉了，他埋怨該同學(xué)不道歉。我就想借此讓學(xué)生懂禮貌、學(xué)說話。上課后我往后排走，故意把一個學(xué)生的書劃拉掉，然后慢慢彎下腰把書撿起來說：“對不起?！苯又寣W(xué)生說說不小心做錯了事應(yīng)該怎么辦。正好去年期末考試有這樣一道情景填空題：明明不小心把同桌的書碰掉了，他說，接著他。許多同學(xué)都寫著：他說對不起，接著他說我不是故意的”。我們班同學(xué)大多寫的是“他說對不起，我不是故意的。然后他把書撿了起來”。這就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗，在體驗中感悟，體驗的過程是知識內(nèi)化的過程，也是學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。有了這種能力，學(xué)生就會在知識的遷移中重新整合，靈活運用。在這個過程中，語文教學(xué)的德育教育也就如春風(fēng)化雨，立德立人就在一節(jié)節(jié)平實的課中自然完成。
如何指導(dǎo)小學(xué)生寫話呢？我采用的方法一是積累。一年級抄課文，每周一篇，主要是抄格式，抄標點（錯字忽略不計）；二年級抄自己喜歡的范文，每周一篇，目的是提高學(xué)生的作文興趣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的遣詞造句、開頭結(jié)尾，段落標點。為以后寫作文做好準備。二是指導(dǎo)。一篇看圖寫話，按照看、想、說、寫的方法，指導(dǎo)學(xué)生共同完成。例如寫《春天來了》，我讓學(xué)生先選擇優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)、交流；然后在老師的引領(lǐng)下說春天的特點，指導(dǎo)寫作順序；最后老師在黑板上，學(xué)生在本子上寫出屬于自己的作文。請相信：有了好底版就能洗出漂亮的照片。
三、“巧”用激勵促進取。
一位著名的教育家多次講“孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。離開鼓勵，孩子就不能生存?！笨梢姽膭畹淖饔脤逃⒆佑卸嗝粗匾＝處煂和嬲\無私的贊賞和鼓勵是激發(fā)他們積極性的最佳手段；是培養(yǎng)師生情感的重要途徑；是教育教學(xué)成功的橋梁；是教師工作的藝術(shù)。但是，學(xué)會適時適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生并不是一件容易的事情，每一位教師都要善于去觀察發(fā)現(xiàn)，仔細的研究與思考，深入地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)激勵學(xué)生的有效方法。在平常的教育教學(xué)中我特別注意運用激勵，我把它叫做“激發(fā)正能量”。激發(fā)學(xué)生正能量的方法有語言激勵、精神鼓勵和物質(zhì)獎勵三種，并且設(shè)計目標層層遞進，跳一跳摘桃子。
1、夸獎促干勁。
我課堂上常采用的是口頭表揚和肢體動作的夸獎。給生字組詞是學(xué)生積極性最高的時候，組一個詞我會向他伸出大拇指說：“不錯！100分?！倍嘟M詞不但舉大拇指表揚我還要說一句“加分！”（我規(guī)定多組一個詞加10分）。我每單元進行一次聽寫比賽，五個100分領(lǐng)一次獎。單元考試第一名，期末考試95分以上和進步生都要物質(zhì)獎勵。我平時準備的獎品都是隨機的：本子、瓜子、糖、花生、教師節(jié)學(xué)生送的花、一個精致的盒子，幾個裝喜糖的紅袋子、紅珠子、花穗子等等，只要是小孩子喜歡的東西我都適時地獎勵給學(xué)生，讓他們充分體會到努力的幸福和獎勵的快樂，雖然這種幸福是微小的短暫的，但對孩子的影響是無法估量的。除此之外我還特別注意對學(xué)生精神的鼓勵，精神鼓勵才是推動學(xué)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵，行動來自心動嘛！學(xué)《有趣的成語》后我讓學(xué)生回家查資料，再收集一些含有數(shù)字的成語，早讀和大家交流。第二天孩子們興致勃勃地把成語拿出來讀，不認識的字還加上了拼音。元旦放假我留的作業(yè)是1、做一張賀年卡，寫上祝福的話，送給你想送的人，注意格式。2、收集一些含有“馬”字的成語（寫10個，多者不限）。我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生竟寫了滿滿兩張。課上，說的人爭先恐后，聽的人嘖嘖稱贊，那參與的熱情，那興奮的小臉兒就像一幅幅燦爛的畫，讓人記憶猶新。說寫課上，我讓學(xué)生把自己準備好的材料作文先在小組交流，優(yōu)秀文章上臺朗讀，一級棒的作文我就收進優(yōu)秀作文榜，開家長會時讀給家長聽。這樣就大大激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情，使他們更加樂于寫作樂于交流，說寫水平慢慢提高。
2、競爭促優(yōu)秀。
大家都知道，有些比較優(yōu)秀的孩子往往容易驕傲自滿，有的甚至影響學(xué)習(xí)，成績忽高忽下，起伏不定。為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，我積極引進了競爭機制，語文從不指定小組長，靠學(xué)生自己努力爭取，單元考試成績小組第一名者擔(dān)任組長（并列的輪流）組長負責(zé)收作業(yè)，發(fā)作業(yè)，檢查預(yù)習(xí)。100分的同學(xué)擔(dān)任語文課代表，課代表負責(zé)幫老師做事情，直至兩周后下一單元考試。這樣一來，大大激發(fā)了孩子的領(lǐng)導(dǎo)夢，他們是卷子做完盼成績，這一單元考完盼下一單元，學(xué)習(xí)上摩拳擦掌、爭先恐后。沒當(dāng)上組長的心服口服，當(dāng)上的努力衛(wèi)冕，工作盡職盡責(zé)（因為不知道自己下次還能不能當(dāng)上）。你想，有他們在前面領(lǐng)跑，其他同學(xué)誰還愿意落后??！
3、幫扶助進步。
俗話說“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為激發(fā)后進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，力爭上游，我把常說的“比學(xué)趕幫超”縮減為“比”和“幫”。每個同學(xué)心中都要有一個榜樣，把榜樣當(dāng)目標，和目標來比賽。只要敢于“比”，“超”是早晚的事。學(xué)習(xí)遇到困難怎么辦？幫?！皫汀笔莾?yōu)秀生的事，我教育孩子“贈人玫瑰手留余香”。學(xué)習(xí)好的孩子經(jīng)常沒事干，我就鼓勵他們找?guī)头鰧ο螅鰝€小老師。我說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么，不想當(dāng)‘老師’的學(xué)生就不是好學(xué)生?！蹦憧?，他輔導(dǎo)同學(xué)比你還認真，還嚴格，個個忙得不亦樂乎。這正是：幫助了別人，快樂了自己；種下了友誼，收獲了幸福。所以，從根本上激勵孩子的自信心、爭勝心才是教育成功的根本。讓我們在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格；在課堂上少一些“話語霸權(quán)”，多給孩子一些機會，在孩子的成長過程中，多一些真誠的鼓勵，少一些消極的埋怨，真正讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，“百花齊放”的學(xué)習(xí)局面必將呈現(xiàn)（有些花晚開，請老師您耐心等待）。
四、“巧”控節(jié)奏活氣氛。
我們相信，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西，他的心理感受只能用“焦急、厭倦、沮喪”來形容。在我們的教學(xué)中，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識”的心理影響，有些教師往往將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能學(xué)會，所以哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜，卻不知你正在消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最后的結(jié)果是快的覺得無聊漫不經(jīng)心，慢的永遠快不起來。其實大家都知道有了山巒的跌宕起伏才有了小溪的你追我逐一路歡歌。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在課堂上快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時，學(xué)生們通常更能全身心地投入。所以我們在課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏學(xué)新知識，當(dāng)我們感到學(xué)生學(xué)習(xí)活力在減弱時，就向下推進課程，進入又一個高潮，哪怕對反應(yīng)相對遲緩的學(xué)生來說，我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們，而是用希望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)積極性激勵他們趕上教學(xué)的節(jié)奏。所以，課前教師要認真?zhèn)湔n，抓準教學(xué)的重難點，理解學(xué)生的認知水平，情感狀態(tài)，在教學(xué)過程中根據(jù)課程難易調(diào)控課堂節(jié)奏，難點要慢，易處就快。我上課一般是先調(diào)動學(xué)生情緒，然后加快節(jié)奏，讓學(xué)生在興奮中完成字詞句教學(xué)，接著放緩節(jié)奏，平復(fù)氣氛學(xué)習(xí)課文，最后靜心寫字或激情表演。我認為--快和動的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生高參與；慢和靜的節(jié)奏引領(lǐng)學(xué)生細思考，二者缺一不可。課堂節(jié)奏調(diào)控得當(dāng)，必如高山流水，琴瑟和諧。
五、“巧”溝通促配合。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成‘培養(yǎng)人’這一極其細致和復(fù)雜的任務(wù)。”老師和家長怎樣形成合力共同育人呢？首先老師要尊重家長，要平易近人，把家長當(dāng)朋友一樣對待。只有當(dāng)家長真正感受到教師的真誠和無私，家長才有可能重視老師的話，他才會有責(zé)任感和緊迫感，從而積極主動地配合我們的工作，增強教育實效。我經(jīng)常利用校訊通、電話、微信、家長會等，有針對性的適時、適當(dāng)?shù)暮图议L進行有效的交流溝通，就教育孩子的問題達成共識。我在家長會上說：“一個好孩子的背后必有一個稱職的家長，一個問題孩子的背后必有一個懶惰的家長。孩子聰明好學(xué)，像您，那是您的福氣；孩子學(xué)習(xí)有困難，怨你，你沒有給他一個好腦子，你更沒有好好幫助他。你說你工作忙，誰沒有工作？工作好是你前半輩子的幸福，把孩子培養(yǎng)好是你后半輩子的幸福，同時也奠定了孩子以后幸福的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在你不操心，以后你會操更多的心。培養(yǎng)孩子是我的工作更是你的責(zé)任?！奔议L們頻頻點頭，深以為然。我充分利用校信通這個平臺，設(shè)計了幾個板塊：1、布置作業(yè)；2、指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)；3、表揚與鼓勵；4、表揚與批評。例如：聽寫比賽后，我就把100分的學(xué)生名單發(fā)給家長，并附上錯誤率較高的詞，留言道：“這些詞孩子們掌握的不太牢固，請您重新聽寫，看看您的孩子能全對嗎？可直接聽寫，也可先復(fù)習(xí)再聽寫，錯字多訂正幾遍，明天到校我再聽寫檢查。謝謝！”第二天檢查的結(jié)果必定是你想要的。每次單元考試過后，我都把前十名發(fā)給家長，并對學(xué)生提出表揚，對家長表示感謝。對成績不理想的孩子提出指導(dǎo)意見，讓家長做到心中有數(shù)。我深深地感到：教學(xué)的路上不止是我在走，經(jīng)常是家長催著我前進。比如每學(xué)期期末一考完，家長就電話不斷。不但問分數(shù)還要求帶孩子來學(xué)?？淳碜?，100分的也來。有一個滿分的學(xué)生家長臨走時讓孩子說謝謝老師！我笑著對孩子說：“謝謝你的努力！”孩子笑了，家長也笑了。他們走了，留給我的是滿足，是感動。因此，得到了家長的配合，我們的工作就如虎添翼。與家長攜手共育，助孩子在知識的海洋上揚帆起航，是我們的目的也是家長的期望。
再者任課老師和班主任密切配合也是促進教學(xué)效果的有力手段。班級是船，班主任就是船長，是舵手。任課老師和班主任要團結(jié)一致、齊心協(xié)力，及時把握學(xué)生動向，適時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在健康團結(jié)、努力進取的航道上前進，實現(xiàn)教育教學(xué)雙豐收。
老師們，解放自己，放飛孩子吧！讓我們這樣做：
1、把課堂當(dāng)戰(zhàn)場，問題當(dāng)敵人，學(xué)生就是戰(zhàn)士，教師就是指揮官，教師在課堂上是想辦法、想策略讓學(xué)生去打仗；課堂如演場，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，把劇本給演員讓他們?nèi)グl(fā)揮，導(dǎo)演指導(dǎo)點撥；課堂如賽場，教師就是教練，學(xué)生是隊員，隊員跑教練在旁邊看，發(fā)現(xiàn)問題，然后指導(dǎo)。老師由講師變?yōu)閷?dǎo)師，精講、少講、不講，講是點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、優(yōu)化教學(xué)方法。別再認為，教師講得越多、越細、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好；別再認為教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)，總比學(xué)生自己摸索要來得更快一些。事實上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動的“啞巴”?！敖獭币v究教什么？怎樣教？“學(xué)生會的不教，學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講精講，只作點撥性的引導(dǎo)”。教的方式就是讓學(xué)生先講，如果學(xué)生講對了，教師肯定，不必重復(fù)；講得不完整、達不到深度的，教師補充；講錯了的，教師則啟發(fā)讓學(xué)生進行更正。創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生“有為”，讓學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)好比是在駕駛汽車，而教師好比是“路標”，任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生走上“高速公路”，不走“岔路”。
3、提高認識，打造高效的課堂。相信只有差異沒有差生。課堂紀律差是學(xué)生閑，閑則生非，課堂不允許一個學(xué)生閑，忙了，紀律就好，成績就好。教學(xué)最大的浪費是課堂時間的浪費。要讓學(xué)生緊張地學(xué)習(xí)，緊張就是全力以赴、全神貫注、全神投入。為達到生成目標不懈努力，學(xué)生課堂上緊張，課后才輕松。
所以作為新時代的教師必須進一步加強自身的修養(yǎng)，博覽群書，拓展自己的知識面，不斷地完善自己，向書本學(xué)、同專家學(xué)、向他人學(xué)、向社會學(xué)，吸取教育教學(xué)理論精華，提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，做到教學(xué)相長。
躬耕樂道，收獲碩果。我真誠地希望每一節(jié)語文課都能讓孩子們學(xué)得輕松快樂！每一節(jié)語文課都能讓學(xué)生在融洽愉悅的氣氛中學(xué)到知識！讓我們一切從熱愛出發(fā)，摒棄繁瑣枯燥的寫寫寫（手寫不如心記），減少腰酸背痛的改改改（動手不如動腦）。實實在在教語文，簡簡單單教語文，從從容容教語文，輕輕松松教語文。我在路上，我在努力！愿與大家共勉！
工作中的幾點體會篇十七
職場是每個人必經(jīng)的人生階段，工作中的體驗和感受豐富多彩。我認為，在工作中獲得成功和成長，需要具備多方面的能力和特質(zhì)。在職場上，我積累了許多經(jīng)驗，不論是獲得成功還是遭遇失敗，每個經(jīng)歷都給我?guī)砹擞幸娴膯⑹?。因此，我認為寫一篇文章，總結(jié)工作中的心得體會，對于我和其他初入職場的年輕人都有極大的幫助。
第二段：自我認知。
首先，我深刻認識到，職場是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提升的地方，因此自我認知至關(guān)重要。了解自己的能力和局限性，對于職業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。一方面，如果自己過于自信，可能會很難接受和承認自己的過錯；另一方面，如果自己過于謙虛，可能會受到職業(yè)生涯發(fā)展的限制。因此，了解自己，發(fā)掘潛力和能力，并不斷努力提升，是我在職場上取得成功的重要一步。
第三段：溝通能力。
此外，我發(fā)現(xiàn)在職場上，好的溝通技巧也是取得成功的重要一環(huán)。溝通的藝術(shù)需要綜合運用語言、表情、肢體語言和文化背景等等方面的知識。溝通不好，很容易產(chǎn)生誤解和矛盾，甚至導(dǎo)致工作中的延誤或失敗。因此，我認為在職場上，努力學(xué)習(xí)和提升溝通技巧，對于取得成功至關(guān)重要。
第四段：理解職業(yè)發(fā)展規(guī)律。
我還深刻認識到，理解職業(yè)發(fā)展規(guī)律同樣十分重要。職業(yè)發(fā)展是一個有規(guī)律的過程，不會一蹴而就，也不會全程順風(fēng)順水。有時在職場上，我們會受到一些不公、不平等的待遇，甚至遭遇挫折和失敗。但我們需要學(xué)會如何從失敗和挫折中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并堅持不懈地追求自己的目標。在追求職業(yè)生涯發(fā)展過程中，我們需要明確自己的職業(yè)方向和目標，不斷尋找機會和挑戰(zhàn)自己，盡可能地探索更多的職業(yè)發(fā)展空間。
第五段：結(jié)論。
總之，在職場中，取得成功需要綜合運用好的自我認知、溝通技巧和職業(yè)發(fā)展規(guī)律等等因素。我們需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不足，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，探索自己的職業(yè)生涯發(fā)展之路。在此過程中，我們要牢記職場中的公平、正義等基本理念，秉持良好的職業(yè)道德和品質(zhì)，讓自己在職場上成為更有價值、更有意義的人。
工作中的幾點體會篇十八
來到我們房地產(chǎn)公司工作差不多半年了，這半年的時間里，我從一個很青澀的小女孩成長了起來。我知道這半年的時間里，大家對我有很多的關(guān)照和幫助，所以真的很感謝每一個幫助我的人。感謝大家給予我的這一份關(guān)懷，謝謝大家！在這里，我想談?wù)勛约涸诠竟ぷ鞯倪@半年，為接下來新的一年的工作也做好一個鋪墊！
今年是我畢業(yè)的第一年，我是學(xué)銷售專業(yè)出身的，所以我對銷售這份工作是很有興趣的。我是一個野心比較大的人，所以選擇我們房地產(chǎn)公司也是想在這里做出一番天地來，進入公司這半年，我受過很多打擊，同時也接受了很多的鼓勵和激勵。在這樣的環(huán)境當(dāng)中，我茁壯的長大了，我開始發(fā)芽、開枝散葉，慢慢的在發(fā)展自己，朝著我的理想目標前進。雖然這中間吃了很多苦，有時候也總是在深夜一個人回家的時候崩潰哭泣，但是再看向現(xiàn)在的我，真的成長了很多，這是一件很讓人欣慰的事情，也不辜負我過去所承受的一切，我想這就是的結(jié)果吧！
房地產(chǎn)銷售雖然回饋比較多，但是在這個過程中你可以看到其實很多東西都是非常幸運的，讓我感覺非常的榮幸，確實是學(xué)習(xí)到了很多，出來實習(xí)的這段時間，在很多方面都有了一些變化，包括心態(tài)上面，所以我感覺非常的好，我知道這些細節(jié)是我應(yīng)該要去做好的，在這段時間的實習(xí)當(dāng)中我感受到了自己能力在逐漸的提高，在這一點方面我深刻的感受到了這一點，在這幾個月的實習(xí)當(dāng)中，我認真的做好自己分內(nèi)的事情，努力維持一個好的心態(tài)的，也有一些心得。
實習(xí)的這幾個月，我認真的體會到了這一點，未來在實習(xí)當(dāng)中我也會不斷的提高自己能力，在xx這里學(xué)習(xí)到了很多，和在學(xué)校的時候是不同的，在xx這里更多的是鍛煉，在這一點上面我是比較努力的，我清楚的感受到了這份工作給我個人帶來的提高，我也是希望能夠在接下來的工作當(dāng)中繼續(xù)做好這些，未來在工作當(dāng)中我也一定會更加努力的'，我感激近期的工作當(dāng)中得到的提高，這是對工作絕對是一個非常大的升華，現(xiàn)在我也是深刻的意識到了這一點，在這個過程當(dāng)中我認真做好分內(nèi)的事情，一點點的積累工作經(jīng)驗，落實好細節(jié)的事情，努力成為一名優(yōu)秀的實習(xí)生。
除了在工作當(dāng)中，我還特別在意對自身能力的提高，這一點我是非常明確的，在未來的工作當(dāng)中我也是深刻的理解到了這一點，我也應(yīng)該要對這份工作負責(zé)，保持一個好的態(tài)度，這給我的感覺是很好的，只有不斷的調(diào)整好狀態(tài)，才能夠讓自己吸取更多的工作經(jīng)驗，在學(xué)校的時候?qū)W習(xí)的是理論，這個月下來我真的清楚的意識到了自己職責(zé)，也是學(xué)習(xí)到了非常多的東西，運用到工作當(dāng)中的時候就感覺很有意義，我深刻的體會到了這一點，作為一名實習(xí)生，我是非常清楚自己應(yīng)該往那方面發(fā)展，繼續(xù)工作下去還是應(yīng)該要努力一點，工作方面深刻的體會到這一點，學(xué)習(xí)了很多在學(xué)校的時候沒有接觸過的東西，我知道我應(yīng)該去了解這些，接觸一些新的事物，這樣才能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，通過這樣的方式確實是一個很大的升華。
所以說接下來我一定會認真的做好這些，這對我是深刻的理解到這一點，工作是自己的事情，我一定會把在xx這里學(xué)習(xí)到的東西，鞏固好，在以后的工作當(dāng)中發(fā)揮的更好。
工作中的幾點體會篇十九
在醫(yī)藥制造企業(yè)，IPQC是非常重要的一環(huán)，它是在生產(chǎn)線生產(chǎn)過程中對產(chǎn)品質(zhì)量進行檢測和控制的環(huán)節(jié)。作為一名IPQC，我深深地感受到，這項工作不僅僅是檢驗檢查，而是需要思考、判斷以及解決問題的能力，下面我來分享一些我在這一工作中的心得體會。
第二段：避免盲目檢查，注重實質(zhì)性問題
在IPQC的工作中，有時候由于過于在意檢查次數(shù)而導(dǎo)致浪費很多時間在檢查表上，我們應(yīng)該避免這種盲目的檢查。我在工作中會將不同部位的檢測項目安排在不同的時間點里，根據(jù)產(chǎn)品特點來進行合理的排布。如此一來，不僅能夠節(jié)省時間，同時能夠?qū)⒏嗟木械綄嶋H出現(xiàn)的問題上，及時解決實質(zhì)性的問題。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題及時溝通
在IPQC的工作中，我深刻認識到了問題的及時溝通對于整個工作流程的影響。如果我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，就需要及時和生產(chǎn)部門或相關(guān)人員溝通，理智的探討問題的本質(zhì)和解決方法。在這個求快求實、保證質(zhì)量的過程中，及時溝通是必不可少的，它可以更快地解決問題，確保質(zhì)量。
第四段：學(xué)會分析，提高獨立思考能力
在IPQC的工作中，經(jīng)常要面對復(fù)雜的環(huán)境和多個變量的綜合影響，在這樣的情況下，需要有分析問題的能力。對我而言，學(xué)會獨立思考是非常重要的，有時候需要從各個角度去分析問題，再根據(jù)實際情況針對性地找到合適的解決方案，這可以提高我們的解決問題能力。
第五段：始終保持敬業(yè)精神
在IPQC的工作中最重要的一點是要始終保持敬業(yè)精神。這意味著，我們需要持續(xù)關(guān)注行業(yè)的最新資訊、提高自身的素質(zhì)，并且為客戶提供高品質(zhì)的產(chǎn)品，通過不斷學(xué)習(xí)和努力提高自己的技能和水平，更好地適應(yīng)當(dāng)前競爭激烈的環(huán)境。
總結(jié)：
IPQC的工作是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這個過程中我們需要發(fā)揚團隊精神、注重實質(zhì)性問題以及提高獨立思考能力。作為一名IPQC，我們需要時刻保持敬業(yè)精神，持續(xù)關(guān)注行業(yè)的最新趨勢和技術(shù)革新，并且在實際操作中根據(jù)不同問題采取合理的解決方法，以保證產(chǎn)品質(zhì)量并滿足客戶需求。
工作中的幾點體會篇二十
讀了《工作中無小事》這本書，讓我深有感悟。它告訴我們要做一個優(yōu)秀的員工就要“即使是小事也要做到最好”，要“拒絕浮躁，做事不貪大”，要明白“工作中無小事”，“把每一件簡單的事做好就是不簡單”。
我想，沒有人愿意在電閃雷鳴的夜晚，從溫暖的被窩里出來，去基站檢查和搶修;沒有人愿意在風(fēng)和日麗的節(jié)假日，放棄和家人的團聚，而堅守在運行設(shè)備前;沒有人愿意在緊張忙碌的辛勞后，仍然加班加點，繼續(xù)為客戶提供滿意的服務(wù);然而，我們選擇了移動通信這個行業(yè)，我們就必須接受它的全部，不僅僅只是享受它帶來的利益與快樂，也應(yīng)該包括辛勞和危險。它特殊的工作要求決定了我們必須這樣做，而且必須做好。我們必須認認真真，踏踏實實地去完成每一項工作，重視每一件小事。因為我們知道，哪怕是小到客戶的一句咨詢，小到客戶經(jīng)理言行舉止的一個細節(jié)，在移動通信行業(yè)都是不容忽視的。在客戶服務(wù)中，一句客戶咨詢得到不滿意不耐心的回復(fù)，會讓客戶產(chǎn)生轉(zhuǎn)網(wǎng)的念頭。客戶經(jīng)理一個粗鄙的動作，會讓你失去一次營銷的機會。
移動通信這個特殊的行業(yè)，它要求我們在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護中，在為客戶提供服務(wù)中，沒有任何條件可以談，也沒有任何抱怨的理由和借口，要秉承“追求客戶滿意服務(wù)”的服務(wù)宗旨。它要求我們在工作中要對自己的言行負責(zé)，對同事的言行負責(zé)，對整個移動用戶群負責(zé)。它要求我們無論在任何時間、任何地點、任何情況下，都要全力以赴地在最短的時間內(nèi)處理好各種投訴。
成功不是偶然的，有些看起來很偶然的成功，實際上我們看到的只是表象。正是對一些小事情的處理方式，已經(jīng)昭示了成功的必然。小事如此，大事亦然?！肮ぷ髦袩o小事”所體現(xiàn)的正是這種要求人們必須具備一種鍥而不舍的精神，一種堅持到底的信念，一種腳踏實地務(wù)實態(tài)度，一種自動自發(fā)的責(zé)任心，一種全力以赴的執(zhí)行力。所以，工作中無小事，應(yīng)該是每個移動人所應(yīng)該具備的行業(yè)素質(zhì)。
工作中的幾點體會篇二十一
當(dāng)需要靜下心來好好琢磨這個問題的時候，才發(fā)現(xiàn)工作中我做的還遠遠不夠，如何在工作中做個有心人啊，看是一個簡單的問題，其實，工作中往往都做不好，很多做好的人，才是那些成就大事的人。我的工作概況起來其實也是一些內(nèi)容簡單可重復(fù)的工作，日拱一卒無有盡，要想干好就要每天堅持的做好每一項工作，只有用心做好簡單重復(fù)的小事，才能落實好每一項工作。
重復(fù)性的工作要做好，前提是要走心走腦。長期來看，重復(fù)是一種常態(tài)，不論簡單工作，還是創(chuàng)意工作，本質(zhì)上都是一種重復(fù)。
看到一篇文章說“天才總是在重復(fù)中尋找靈感。沒有天賦，就把自己做到極致，重復(fù)也是一種極致。你在重復(fù)里面找到靈感了，找到快樂了，你就比別人高一個境界?！?BR> 一個人沒天分不可怕，可怕的是沒天分還眼高手低。想要做好重復(fù)性工作，就必須清醒認識到，工作的重復(fù)性只是表象，關(guān)鍵在于自己能否從大量的重復(fù)中，看到別人覺察不到的蛛絲馬跡。
如果不去思考，那么工作的能力也會一直停留在基礎(chǔ)層次，很難有所成就。當(dāng)很多的時候被領(lǐng)導(dǎo)批評，也是因為自己沒有走心走腦，在工作當(dāng)中，不能及時跟進，不能主動靠前，沒有掌握第一手資料，造成工作被動式管理。
任何事情都是由很瑣碎的、點點滴滴的事情組成的。要把事做成，就要在一個地方形成足夠的.壓強，我們?nèi)鄙俚牟皇遣邉潱皇屈c子，需要的是持之以恒地把一個事情做得非常深入的能力。
在**商鋪租賃上，我多次去了解情況，也督促去張貼招租信息，但是收效很小，后來就考慮是怎么回事，認為那個地方居住的人呀，還是太少，普通老百姓，消費水平也很低，從一個農(nóng)村拆遷然后身份轉(zhuǎn)變成居民，消費水平達不到，再加上商鋪本身就很多，要想做好資產(chǎn)管理的保值增值，自我感到壓力很大，對**的招租也是信心不足。工作中沒有新的領(lǐng)悟、新的發(fā)現(xiàn)，要想在不斷重復(fù)中做好工作，也要有辦法，依靠村委會和物業(yè)公司，甚至是二手房交易、招租平臺，做好多渠道、多方位的信息共享，全方位推廣。
無論是在資產(chǎn)運營管理和物業(yè)公司管理中，只要堅持簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，才能取得成就。
眼高手低是我們最容易犯的錯誤，不了解實際情況，不多接觸一線，就不能更好的做好本職工作，工作上要用心，要有心，可一旦面對重復(fù)和瑣碎的工作，立馬心態(tài)失衡，不去想法解決，而是感到解決不了，遇到的問題和瓶頸突破不了，對外部壓力感到力不從心，尤其是需要和政府部門結(jié)算，感到很被動。
現(xiàn)在反過來想一想，做工作中的“有心人”，在日復(fù)一日的重復(fù)中，熟能生巧，才能積跬步而至千里。正如稻盛和夫所說，“工作，即是磨礪心志的修道場?！币虼耍乙诮窈蟮墓ぷ髦杏行?，用腦。
工作中的幾點體會篇一
后進生，在教育學(xué)上稱為問題學(xué)生，可分為紀律后進生、學(xué)習(xí)后進生以及綜合性后進生。其中學(xué)習(xí)后進生很大程度上是個人自身智力因素所影響。這里不多說，另外兩種類型學(xué)生，每個班主任或多或少都會遇到幾個。對于這部分學(xué)生，老師往往花費了大量的心血，但卻收效甚微?，F(xiàn)我就結(jié)合這幾年的班主任工作，談?wù)勎以诤筮M生轉(zhuǎn)化工作中的得與失。
后進生是天生的嗎？答案是否定的。我們來簡單剖析一下造成后進生的原因：我認為，一個高中生，他必定經(jīng)過了初中、小學(xué)，甚至幼兒園等學(xué)段，而每個學(xué)段都可能出現(xiàn)不同程度的后進生現(xiàn)象，那么是不是都統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)于“娃兒自己不乖呢？”我認為我們教育者也有不可推卸的責(zé)任，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每個后進生與老師之間在些心理方面都存在不同程度的障礙。
后進生存在許多不良行為習(xí)慣，比如，打架、罵人、違紀、說謊、不完成作業(yè)。他們的言談話語、行為舉止讓人看不慣，老師對他們苦口婆心的教育，他們?nèi)詻]有多大改變。這樣一來，老師對他們的感情必然淡漠，甚至反感，久而久之，形成老師與后進生的心理溝通障礙。
后進生在認識、理解、判斷是非問題上，認識水平比較差，其他學(xué)生只需老師一點就明白的道理，后進生卻理解不了。班主任老師給后進生講道理，后進生不僅不理解，反而認為老師是在找茬整人，偏向好學(xué)生，對老師的批評教育，有的當(dāng)面頂撞，有的沉默對抗，有的口服心不服，形成師生之間認識、理解的障礙。
老師的學(xué)生觀決定著對學(xué)生的態(tài)度和情感，決定著老師對學(xué)生的行為評價，當(dāng)然影響著師生之間的心理溝通，在一些老師的心目中，后進生是“生就的`木頭造就的料”，在這種學(xué)生觀的指導(dǎo)下，對待后進生肯定沒有好言語，科學(xué)的教育行為，其結(jié)果可想而知。
師生之間的情感關(guān)系很重要。有部分老師，同樣的錯誤如果發(fā)生在班上干部或?qū)W習(xí)好的學(xué)生身上，老師在感情上往往采取“寬以待人”的態(tài)度，即使批評也是“和風(fēng)細雨”，“潤物細無聲”；而發(fā)生在后進生身上，老師則火冒三丈、狂風(fēng)暴雨，一些刺傷學(xué)生感情的話脫口而出，這些不公正的做法勢必引起后進生的反感，產(chǎn)生對立情緒，造成師生隔閡。
我想我們是教育者，黨和國家拿工資給我們目的就是要讓我們把學(xué)生教好，所以都應(yīng)該審視一下自身情況，做好名副其實的人類靈魂的工程師。
下面就我個人的體會，略談兩點有關(guān)轉(zhuǎn)化后進生的方法：
這是我與后進生溝通的最基本的方法。班上學(xué)生李世平，當(dāng)年是一名借讀生，成績自然排在中下，加上自身性格內(nèi)向，家庭不寬裕，父母在外打工掙錢供他念書，在高一時還能默默無聞，不好也不壞，不違反紀律，但學(xué)習(xí)提不高，高二便伙同牟飛見、鄭國良等打電子游戲，租小說看，看錄像。針對這些情況，我便發(fā)現(xiàn)一次，找他談一次，耐心地開導(dǎo)他，問他對得起父母嗎？對得起老師嗎？每次都是心平氣和的，使他終于認識到自己的錯誤。我也提醒他，你的成績并不差，好好努力是提得高的。這樣，他思想的結(jié)解了，學(xué)習(xí)的勁鼓起來了，到高三“二?！睍r成績考了493分，為我班第三名。后來考上了大學(xué)。
盡管我宣布了男女同學(xué)不能交往過密（早戀）的紀律，但這群
情竇初開的少男少女還是難免好奇，而交往密切。周斌便是一個典
型，這位學(xué)生頭腦靈活、文思敏捷，應(yīng)該說是一個人才，考大學(xué)是有希望的，但和同學(xué)李某卻交往密切，成績一落千丈。我發(fā)現(xiàn)苗頭不對，便也找他們談話，針對他爭強好勝、上進心強，對他說：“你怕你考上了大學(xué)還找不到李某那么好的嗎？”對李某說：“周斌這樣不求上進、考大學(xué)肯定無望、將來肯定沒有出息，你就甘愿同這種人交往嗎？”經(jīng)過這樣激將式的談話，二人的關(guān)系也疏遠了。周斌也表示，考上了大學(xué)再說，這反而成了他學(xué)習(xí)的動力。在“二?！笨荚囍幸部剂?00多分，最后高考考上了本科。
總之，我覺得談話的方式是多樣的，可選擇背景，適時而談，態(tài)度誠懇，傾心而談把握思路，娓娓而談，確定方式，因人而異。
我記得新學(xué)期開學(xué)不久，勞動委員安排好打掃清潔衛(wèi)生的次序，同學(xué)們都依著做清潔。有一天晚上，勞動委員來找我，說：“某組掃地陳某某已早就跑了。”并說：“陳某某在初中時從未掃過地，每次掃地他都溜走，且揚言，讀高中也會不掃地?！钡诙煸缟希业浇淌?，地上的紙屑都被一些同學(xué)掃到走廊上，一片狼藉。學(xué)生們都以為我要發(fā)火，教室里很安靜。這時我說：“我們都是高一、一班的一員，都有責(zé)任維護班上的榮譽，我也不例外，那么今天就由我來掃地?！蔽冶憧觳阶叩浇淌液笈拍闷饞咧恪＿@下同學(xué)們慌了，都紛紛地跑上來搶我手里的掃帚，爭著說：“老師，我來掃。”這時我看陳某某臉紅了，走來我面前說：“老師，該我掃?！蔽冶惆褣咧憬o了他。這時大家?guī)兔?，教室一會兒就掃干凈了。從那以后，那位同學(xué)總是帶頭做清潔。選班干部，大家便建議他來當(dāng)勞動委員。自此以后，我班的清潔總是走在全校最前面。那學(xué)期被評為學(xué)?！拔拿靼嗉墶?，后來又被評為市級“文明班級”。
總之，班主任在轉(zhuǎn)化后進生時。應(yīng)把握寬宥、真誠、平等的原則，同時也應(yīng)注意，后進生的不良行為習(xí)慣是較長時間形成的，不能指望一兩次談心就能改正過來，需要與他們真正的溝通，甚至需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，與他們接觸時，要讓學(xué)生感到老師是在關(guān)心他。通過耐心細致的工作，把每一個后進生引到健康成長的道路上來。
當(dāng)然，我在后進生的轉(zhuǎn)化工作中也不乏失敗的例子。如，李榮華，頭腦靈活，但迷戀上了打電子游戲，雖經(jīng)我多次多方教育，但最終沒能教育轉(zhuǎn)來，留級到高二，終至輟學(xué)。這種頑固性、反復(fù)后進生怎么來轉(zhuǎn)化他，確實是擺在我們目面前的一道難題，希望各位同仁多提寶貴意見。
工作中的幾點體會篇二
昨天晚上去樂購上班，碰到一個顧客，是我上次在另外一個機臺收銀見過的，還有印象。她也還記得我，跟我打了招呼，說了一句“hello"，聽她跟她朋友聊天，說的是別的國家的語言，好像是越南或者泰國那邊的語言，我一點也聽不懂，然后幫她們埋單都是用中文跟她們交流，但是她聽得懂中文，然后跟我說要袋子裝商品，我開始沒聽明白，畢竟外國口音的中文聽起來有點吃力，后來才聽明白她說的是什么意思。其實我很想問她會不戶講英語，這樣我就可以用英語跟她交流，雖然我的英語水平不高，畢竟簡單的對話還是可以過關(guān)的。可是，我終究沒有問。
我蠻開心的，只見過一次面，這第二次她到我的機臺埋單居然還認得我還打了招呼，很感謝她！感謝她對我留下了印象所以才會認得我。這對于我而言，無形增加了我的自信心，有時候雖然是一個陌生人，即使只有一面之緣，可是卻會對于你的`生活有一定的影響，不是嗎？所以我要感謝她感謝生活！
雖然晚上兼職很累，卻也很充實，忙著忙著就過去了幾個小時。而面對的是不一樣的顧客，但都要低聲下氣態(tài)度很好地對待他們，有的顧客態(tài)度不好，故意為難，素質(zhì)真的很低，幾乎無法溝通，卻還是要做好自己的本份，和氣地解決出現(xiàn)的問題。有的顧客素質(zhì)很好很有禮貌，我也很樂意微笑著為他們服務(wù)，同時也感謝他們對我的尊重和工作的認可。
其實，年輕時候，累點沒有關(guān)系，有時候真的覺得撐不下去了，很想好好休息，可是不能，必須要堅持下去不能放棄，因為我有重要的事情要完成。加油！
工作中的幾點體會篇三
我從事檢委會秘書工作一年多來，經(jīng)歷了我院檢委會議事規(guī)則議事方式的改進、無紙化議事的開展等改革措施的推行，由對檢委會議事工作的一無所知，到今天的較為熟悉，在這個過程中也有了很多的體會。在這次“規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正”專項整改活動中，我回顧了一下我一年多來在這項工作中的收獲，現(xiàn)在向組織作一匯報。
在檢辦工作之前，我一直在偵監(jiān)科辦理批捕案件以及捕后適用簡易程序起訴的公訴案件，雖然接觸的案件也比較多，但是沒有辦理過一件需要上檢委會討論的.案件，對于很多疑難復(fù)雜的案件，特別是經(jīng)偵案件、自偵案件等，把握起來仍然是非常困難。從事檢委會秘書工作以來，不但在檢委會議事中接觸了大量的疑難復(fù)雜案件，開拓了自己的視野，更為重要的是，通過各位檢委會委員的發(fā)言及其觀點，能夠?qū)W習(xí)到如何更加準確地把握好對證據(jù)的評斷、對事實的綜合認定、對法律的具體適用、法律價值與社會價值的全面考慮等寶貴的知識，積累更多的經(jīng)驗，對自己法律素養(yǎng)的提高有很大的幫助。
自檢辦接手檢委會事務(wù)工作以來，就一直致力于推進檢委會議事工作的規(guī)范化制度化進程。通過修訂原有議事規(guī)則、制定新的規(guī)定等方式，目前檢委會議事工作已有《檢委會議事規(guī)則》、《邀請公安局長列席檢委會的規(guī)定》、《檢委會無紙化議事的若干規(guī)定》等一系列的制度予以規(guī)范、保障。在工作中我切實感受到，正是有了這些規(guī)定、遵循了這些規(guī)定，檢委會的工作開展起來才能夠忙而不亂、有條不紊。同時，這些規(guī)定也要隨著檢察實踐情況的變化，而不斷加以完善。通過修訂后的《檢委會議事規(guī)則》一年多來的施行情況，我們發(fā)現(xiàn)其中仍有一些不完全恰當(dāng)?shù)牡胤?，下一步制度建設(shè)工作中，準備對其進行再次的修訂。如：將部分條款中使用的“檢察長”更改為“會議主持人”，使其含義更為全面、合理；對于經(jīng)過上級院批復(fù)且本院檢委會無異議的案件，由召開會議討論改為通報周知等。
檢委會議事內(nèi)容的送達、查閱，議事中的記錄，原來一直使用的是紙質(zhì)材料，為推進科技強檢進程，院黨組決定在檢委會議事中實現(xiàn)無紙化，全部使用計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備幫助議事。實行這一方式后，會議材料的送達和查閱等更為方便快捷，并且節(jié)約了大量的紙張油墨耗材，使我院檢委會議事工作展現(xiàn)了更好的風(fēng)貌，這一工作也被市院所肯定，在全市檢察機關(guān)轉(zhuǎn)發(fā)了我們的做法?？萍紡姍z進一步促進了檢委會工作的順利開展。
工作中的幾點體會篇四
當(dāng)你正在對上司匯報工作時，他的眼睛沒有專注地看著你，或者他的手指不經(jīng)意地在桌子上叩幾下，很可能他對你的匯報不滿意了。如果你進去上司辦公室時，他的腳正在桌子下無聊地晃動，你說話間，他的腳忽然停止了晃動，那他已經(jīng)對你的話產(chǎn)生了濃厚的興趣。
和一個新認識的人談話時，他的雙手總是在不經(jīng)意間抱在胸前，表明他還是對你有所防備的，所以在讓他相信你之前，最好還是謹慎點。
發(fā)現(xiàn)你的失誤沒有告訴你，比告訴你要可怕得多，特別是兩個人處于競爭的工作狀態(tài)。
嘴要甜，平時不要吝惜你的喝彩聲。
如果你覺得最近一段時間工作順利得不得了，那你就要提高警惕了。
不要向同事借錢，如果借了，那么一定要準時還。
不要借錢給同事，如果不得不借，那么就當(dāng)送給他好了。
在一個同事的后面不要說另一個同事的壞話。要堅持在背后說別人的好話，別擔(dān)心好話傳不到當(dāng)事人耳里。如果有人在你面前說某人的壞話，你要微笑。
新到一個地方，不要急于融入到其中哪個圈子里去。等到了足夠的時間，屬于你的那個圈子會自動接納你。(小編覺得這個說得真的很對)
盡量不要發(fā)生辦公室戀情，如果實在避免不了，那就在辦公室避免任何形式的身體接觸，包括眼神。
工作中的幾點體會篇五
“學(xué)高為師，身正為范”是對教師人格示范作用的最好詮釋。班主任要注重身教，身教重于言教，身教具有言教無法達到的事實說服力，能達到“無聲勝有聲”的教育效果。身教可以充分發(fā)揮班主任的人格感化力量——“榜樣的力量是無窮的”。
作為班主任，我們要盡量多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些生活中的動手能力和為人處世基本能力和常識，同時，也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C會，大膽想象，樹立自己遠大的理想。班級里的事情繁多，是信任學(xué)生的最好機會，我大膽地交給班干部平均分配給學(xué)生們?nèi)プ?，結(jié)果他們都做得很好。因此，無論班主任是盡心的幫助，還是嚴肅的批評，甚至是斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，這就是所謂“親其師，信其道”。
平等、公正評價學(xué)生，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，對于學(xué)生來說，則是應(yīng)該享有的基本權(quán)利，而對于班主任而言，是遵守了職業(yè)道德規(guī)范。班主任必須在對學(xué)生的教育和管理過程中，切記平等、公正的原則。要關(guān)心他們，時刻想著他們，與學(xué)生同甘共苦，關(guān)心他們的生活冷暖和學(xué)習(xí)進步，關(guān)心他們各方面的發(fā)展情況。平等公正地對待他們，與他們保持民主、平等的師生關(guān)系。
寬容是一種道德美德，它要求班主任以善良、尊重和理解來對待學(xué)生，而不是對學(xué)生出現(xiàn)的問題放任自流。我們在教育學(xué)生的過程中，自己必須學(xué)會寬容，有愛心。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、理解和關(guān)愛。只有擁有了智慧的愛和寬容的心，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生達到真正的`心與心的溝通、心與心的交往。學(xué)生就會產(chǎn)生不斷進步的內(nèi)動力。
工作中的幾點體會篇六
《你在為誰工作》是一本激人奮進的好書!這本書篇幅不長、字數(shù)也不多，短短一百六十多頁，但講述的每個故事典型而富有趣味性，闡述的每個道理言簡意賅而引人深思。讀完它，讓人有一種蕩氣回腸的感覺!
書中有許多讓我驚喜的地方，里面的篇章猶如一堆堆七彩石，每一塊誘發(fā)著神奇的光彩，讓人愛不釋手。我認真從第一章“為什么要努力工作”，逐一拜讀到第五章“從優(yōu)秀到卓越”，內(nèi)心的激-情似乎燃燒到了沸點!它簡直就像一個完美的胚胎，縱使我想挑點什么毛病，好比從雞蛋里挑骨頭還難。閱畢，我掩卷而思，心情久久不能平靜下來!
這本書提出了人人都需要自我反思的人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激-情，使人生從平庸走向杰出。如果人人都能從內(nèi)心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。
我想，人生離不開工作。工作是一件非常有意義、有價值的活動，一個人拋除他的童年、學(xué)習(xí)、生活和休息時間，人生的重要意義寓于工作之中，在工作過程中度過。工作不僅可以幫助我們解決房租、吃飯和穿衣帶來的經(jīng)濟壓力問題，還可以歷練我們的品性，施展我們的才華，實現(xiàn)我們的人生價值。無論我們對人類進步的貢獻是大是小，但都作為對人類社會整體意義上的進步而客觀存在。也無論我們身處何崗何職，都應(yīng)該捫心自問“你在為誰工作?”往小的說，它是一種“明理”之舉，因為只有“大家”才有“小家”;往大的講，它也是人生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素之一，因為“小家”要通過“大家”才能實現(xiàn)。
在這本書里，《工作中無小事》這篇文章讓我感觸頗深，特別是前兩段話讓我感慨不已：
“作為普通人，在大量的日子里，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。其實身邊本無小事，很多人，不屑于做具體的事，不屑認真對待小事和細節(jié)，總盲目地相信‘天將降大任于斯人也’。孰不知能把自己所在崗位上的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。
把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?BR> 誠然，外交無小事，在任何工作中亦無小事!美國福特汽車公司的湯姆·布蘭德成為我們許多年輕人走上工作征程的典范：他從一個普通的雜工做起，經(jīng)過多個崗位的歷練，在做好每一件小事中獲得了成長，并最終成為“汽車王國”里最年輕的總領(lǐng)班。這是一件很不容易的事情，也是一個“漫長等待”的過程，甚至在這期間連他的父親對他的舉動也感到十分不解，但畢竟在他十二年之后脫穎而出了。
上述兩段話說到我的肺腑里面，而湯姆·布蘭德的事跡更是讓我感同身受。只不過湯姆·布蘭德笑到了最后，而我則經(jīng)歷了一些波折。記得剛大學(xué)畢業(yè)的時候，我受聘到新竹路一家中央直屬機關(guān)后勤部擔(dān)任一名綜合管-理-員，平時的工作就是負責(zé)機關(guān)生活區(qū)的水電抄收、房租登、環(huán)境綠化、安全保衛(wèi)、住戶牛奶訂購等。興許是處于好奇階段，一開始我表現(xiàn)得積極主動，可圈可點，很受領(lǐng)導(dǎo)的賞識?？上]過多久，我浮躁的心理表現(xiàn)出來了，對整天干這些小事頗不耐煩，進而在毫無預(yù)警的情況下，擅自離開原單位想以“技術(shù)協(xié)作”的身份去香港鍍金……最終，殘酷的現(xiàn)實把我打回了“原形”，竹籃打水一場空，去也去不成，回也回不去，至今后悔不迭!
究其原因，這都是我好高騖遠、自命不凡的心在作崇，自導(dǎo)自演讓自己墜入空中樓閣而不能自拔。如果當(dāng)初我認識到“工作中無小事”，事無巨細都能認真以對，杜絕馬虎懶散，這幾年下來也不會磕磕絆絆。如果當(dāng)初我耐得住寂寞，甘愿當(dāng)一朵“蘑菇”，踏踏實實在原單位效忠，說不準試用期過后我變成了一名編制內(nèi)的國家干部。如果當(dāng)初我有幸看到這本書，知道“以小見大”、“見微知著”的道理，也就不會……當(dāng)然，世上沒有后悔藥!
20xx年1月份，香港大學(xué)授予一位八十二歲掃地老太太“榮譽院士”稱號，感謝她四十四年如一日地為學(xué)生做飯、掃地，“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命?！边@在更大程度上是為我們當(dāng)代大學(xué)生們樹立了一個人生的標桿，也再一次印證了“大事是由小事聚集而來”的深刻道理。古人有云：“一屋不掃，何以掃天下”，莫不如是!
這本被譽為“世界500強企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書，對于我這個初上管理崗位的中層管理人員來說，是求之不得的精神食糧。感謝中心領(lǐng)導(dǎo)把這本書介紹給員工，讓我們得以重新定位，端正態(tài)度，明白事理，擺正位置，處理好“大我”與“小我”的關(guān)系。感謝這本書的作者，它幫助我們理清思路，拒絕自命清高，學(xué)會在工作中將心態(tài)歸零，抱著謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度認真地投入到工作實踐當(dāng)中去，使得日常各項業(yè)務(wù)都能根據(jù)其緊迫性和重要性順利開展，從而在工作中享受到樂趣，以及工作帶來的尊嚴和實現(xiàn)自我的滿足感。
這是我讀完這本書的深刻體會，也是我對自己的工作實踐所作出的深刻認識和總結(jié)。如今我剛好三十而立，精彩的人生也剛剛拉開序幕，不管前面的道路多么艱難險阻，我都愿意從小事做起，從小處著手，一如既往地向上攀登，努力朝自己的人生目的地邁進。
工作中的幾點體會篇七
在提倡人性化教育的今天，支持鼓勵表揚教育學(xué)生的呼聲很高，這樣一來，學(xué)生生活在老師精心維系的蜜罐中。而教師則是顫顫驚驚，視“罰”字為紅牌警告，提都不敢提。這種“只放糖不放鹽”的教育真能達到素質(zhì)教育的效果嗎？我認為，針對中學(xué)生的年齡特點，表揚鼓勵多于批評處罰，這固然不錯，但絕不是不要批評處罰。因為在學(xué)生的生活中如果只有甜言蜜語，而沒有警世箴言，他們就容易迷失方向。班主任注意講究處罰的藝術(shù)，相信效果一定更好。本人結(jié)合多年來的班主任工作，淺談這方面的點滴體會。
古人云：“治人如治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反”。懲罰一定要講究藝術(shù)，一定要做到公平合理，在“罰”的過程中培育人，能使學(xué)生的某些方面中“罰”中取得進步。“罰”不是目的，育人才是根本目的。通過“罰”的手段讓學(xué)生認識錯誤，加深印象，同時鍛煉學(xué)生某方面的能力。比如，對于不交作業(yè)的學(xué)生罰他補交作業(yè)，對于不跑早操的學(xué)生罰他補跑早操，對于損壞公共財務(wù)的學(xué)生要罰他經(jīng)濟賠償，這些都是必要的校園懲罰。在懲罰前老師必須給學(xué)生講清道理，為何要懲罰他，他這樣做為什么不對，讓學(xué)生被罰得心服口服。一旦學(xué)生改正了錯誤，老師應(yīng)該及時給予鼓勵表揚，使他在全體學(xué)生面前找回威信。這對接受懲罰的學(xué)生規(guī)范自己的行為大有益處，使之受益終身。
教師施加懲罰的初衷是好的，目的是為了幫助學(xué)生分清是非、辨別美丑、認識缺點、改正錯誤。但任何事物的發(fā)展都有一個度，懲罰學(xué)生也要把握一個度，切忌把話說絕，把事做得沒有余地，對學(xué)生不得抱著“治病救人”的宗旨、目的，而是“一棍子”打死。對學(xué)生罰要適當(dāng)。這“適當(dāng)”二字的含義就是對學(xué)生的懲罰不但要讓學(xué)生能夠接受，并且樂于接受，包括生理和心理兩方面實施某種懲罰時，要看他身心健康的承受能力，還要考慮性別和年級。懲罰學(xué)生要看他違反校紀校規(guī)的程度有多大，即該對他處于何種程度的懲罰。
有人說，愛是最好的老師?！罢埌褜W(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待吧?！奔偃绫涣P的學(xué)生真是你的孩子，有誰沒有訓(xùn)斥懲罰過自己的孩子呢？你處罰孩子，難道就說明對孩子殘酷無情，沒有關(guān)愛了嗎？不！我們一直愛著自己的`孩子，而且一如既往。要是把學(xué)生真正當(dāng)成自己的孩子，學(xué)生犯了錯誤，就應(yīng)該該管則管，該罰則罰，其根本宗旨就是“治病救人”。在蘇霍姆林斯基成功的懲罰中，有罰學(xué)生“畫畫”的，有罰學(xué)生“寫作”的，與其說是一種懲罰，倒不如說是一種特別的關(guān)愛。這種充滿人情味的懲罰，猶如暖暖的春風(fēng)更容易被學(xué)生接受，更容易催人奮進，我們何不學(xué)習(xí)一些他的懲罰方法呢？最終要讓學(xué)生明白老師為他著急，老師希望他盡快改正錯誤，轉(zhuǎn)入正確的軌道上來。懲罰是一種呵護，是一種藝術(shù)。只要掌握好罰的藝術(shù)，罰之有方，罰之有度，罰之有情，使用一些充滿麻辣味的愛的懲罰又有何妨？切記：沒有懲罰的教育是殘缺的教育。
工作中的幾點體會篇八
“自我修煉，成就卓越自我”
行業(yè)拓展一中心于20xx年4月15日在開展了以“自我修煉，成就卓越自我”為主題的讀書分享會。分享會上，我們以小組形式針對《工作中的自我修煉》這本書的讀后感進行交流分享。
小組“夢之隊”隊長苗地分享，通過閱讀這本書， 她最大的受益是“困難是把雙刃劍，一面割出你的鮮血，一面又為你挖掘出新的希望”。她是一名很優(yōu)秀的客戶經(jīng)理，無論在集團工作中遇到怎樣的困難，她都用自己堅定的意志對自己說：“我能行，我不可以輸在起跑線上，我要成功，向著自己的目標，邁著堅定的不伐，一步步走下去?！彼舱怯眠@種耐力帶動著她們組前進。
“一枝五花隊“高晶分享，讓她體會最深的是“人最大的敵人是自己，只要戰(zhàn)勝了自身壓力，那么，其他一切外界壓力也就不值得一談了?！彼铋_始進入移動工作時是個較為內(nèi)向羞澀的女生，但是經(jīng)過幾年集團工作的“摸爬滾打”，她已經(jīng)不再羞澀，她覺得這句話是她工作歷程的寫照，更希望以后的她能夠戰(zhàn)勝一切的壓力。
“永不言棄隊”趙薪分享，她最認同的是“只有那些勇于承擔(dān)的人，才能夠出色的完成任務(wù)，才能夠受到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和重用?！?她今年已經(jīng)43歲，可以算得上是一名 “老”客戶經(jīng)理。雖然是這樣，但是她一直都是個勇于承擔(dān)的人。記得有一次她的集團客戶到我中心來辦理手機，但是由于營業(yè)員的疏忽忘記收她客戶的688元購機款了，她知道后第一時間對營業(yè)員說“小妹，你放心，姐幫你去要，要不回來姐賠給你”。有責(zé)任感，在關(guān)鍵時刻敢于擔(dān)當(dāng)，這樣才能得到集團客戶的認可，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定。
張興斌經(jīng)理和王鋒副經(jīng)理在分享會的最后做了總結(jié)性發(fā)言：
其實每個人都有成就卓越自我的能力，左右我們的絕不是能力、資質(zhì)，更不是工作環(huán)境，而是我們在工作中是否進行了嚴謹?shù)淖晕倚逕挕栏竦淖晕夜芾?，因為它們制約著我們的行動和思想，同時也決定了我們的事業(yè)和成就。
我們要將學(xué)習(xí)到的成果認真總結(jié)，在工作中得以應(yīng)用。應(yīng)用我們所學(xué)到的思想提高工作能力，應(yīng)用我們所學(xué)到的方法來指導(dǎo)工作，這才是學(xué)習(xí)的目的所在。
四月初，行業(yè)拓展四中心組織全體員工認真閱讀了《工作中的自我修煉》一書，以“五定”、“五思”為指引，得到了很多人生中的啟迪、工作上的啟發(fā)和生活中的啟示，對于我們做好自己的工作提供了很大的幫助。
首先，我們對于自我修煉要有一個正確的認識。工作本身就是一種自我修煉，而自我修煉也是把工作做好的基礎(chǔ)。通過五思，思變化，思進退，思成敗，思方法以及思價值，促使我們在工作中能夠在思考的同時自我修煉。我們不能為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事，要勤于思考，變被動為主動，認真做好手里的每份工作。
自我修煉，強調(diào)的就是要有一個自主性，這就要求我們用心工作，用心去發(fā)現(xiàn)自己的問題，自覺、獨立的進行有針對性的自我修煉，從而提高自己的能力，從而能夠達到工作的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期望，這才是我們應(yīng)該做且必須做的。
其次，自我修煉也要注意一個方式方法的問題，要堅持公司的五定要求，定時，定量，定標，雖說條條大道通羅馬，但其中肯定有著一個最佳的捷徑。在自我修煉這個方面，很多的成功者們都有著自己獨到的見解和行之有效的方法，這就是我們要借鑒的捷徑。公司向我們推薦這本書，就是希望我們可以向這些成功者們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思想，學(xué)習(xí)他們的方法，從而可以盡量少走彎路，盡快的成長和提高。
工作中的幾點體會篇九
但是，從黨的群眾路線教育實踐活動開始后，全國上下集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動：走訪基層聽民意、化解矛盾糾紛促民和、多辦實事好事解民難、建強基層組織聚民心。隨后，我們身邊開展一系列實實在在的活動，一改以前的走馬觀花，浮光掠影。
在開展“三走遍一深入”“六走進五必去”等活動時，我們連續(xù)幾天從早到晚深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社和企業(yè)開展調(diào)研活動，主動了解黨員干部和群眾急需解決的突出問題，逐一摸清村級基礎(chǔ)設(shè)施情況和困難群眾的家底，鎖定幫扶困難群眾，根據(jù)具體情況逐戶制定了幫扶措施，同時在走訪基層聽民意時化解了很多矛盾糾紛，促進了老百姓之間，干部與群眾之間的溝通和諧與團結(jié)。
我們分期分批給困難群眾送去化肥、農(nóng)藥和或多或少的慰問金，陪他們拉拉家常，聽聽哪家媳婦不孝順，哪家兒子愛喝酒，哪家修房缺勞力，然后分別談心，協(xié)調(diào)部門、村社…在一言一句中，時間悄悄流逝，關(guān)系慢慢拉近，到了后來，我們聯(lián)系的困難戶看到我們能老遠就叫出我們的名字，親熱地跑過來問寒問暖，木訥的他們居然還能說出“感謝黨，政府的關(guān)懷，現(xiàn)在的干部太好了！”這樣的話。
工作中的幾點體會篇十
工作是什么？從《你在為誰工作？》這本書中可以找到答案。第6頁中的文字是這樣描述的：工作是上帝安排的任務(wù)；工作是上天賦予的使命。雖然這些如出一轍的解釋來自各國的權(quán)威字典，帶有太多的宗教色彩，卻傳達出一個共同的思想：沒有機會工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就是違背上帝意愿的人，就不能完整地享受到生命的樂趣。在讀完這本書后，我能理解并體會到“在工作中得到快樂，在崗位上實現(xiàn)價值”的人生真諦。
參加工作初期，我只是出于好奇，認為一個人完成了學(xué)業(yè)后就要走向社會，自然而然地開始工作，沒什么快樂的感受，因為工作僅僅是謀生的職業(yè)，掙錢的手段。隨著時間的推移，知識的積累，技能的掌握到閱歷的豐富，工作又是一個人施展才華的舞臺，一份社會的責(zé)任和生活的保障，慢慢地享受到了工作所帶來的樂趣，并且可以在整個工作過程中感受到自己成長、進步的喜悅，從而增強自己的進取心和自信心，促進心理健康。的確，工作不僅僅是謀生的一種手段，更應(yīng)該是實現(xiàn)人生價值的載體。一個人如果僅僅為了謀生而消極應(yīng)付地工作，到了晚年，回想起來肯定會覺得自己的人生是悲慘的，因為他沒有給社會留下什么有價值的東西。如果我們的工作能夠得到企業(yè)、社會公眾及家庭的認可，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事以及我們自已的肯定，那么，我們就會產(chǎn)生成就感，自豪感，從而在肯定自己的價值，體現(xiàn)工作的意義中得到快樂。
我熱愛工作，也可以說是一位“工作狂”吧，有事沒事都愛在辦公室，不是現(xiàn)在有網(wǎng)絡(luò)的時代，過去沒有電腦沒有網(wǎng)絡(luò)更是如此。一時做不完的活總喜歡加班完成，一些常態(tài)的事務(wù)性工作還喜歡帶回家去做，不僅完成了本職工作，而且還在省市、中央級各類媒體上發(fā)表各類稿件達3000篇（幅）。因為在工作中能得到快樂，所以總不覺得累。一位哲人這樣說過：“在神圣的勞動中，收獲快樂，在創(chuàng)造的艱辛里，體驗幸福。一個人最大的快樂，就在于在一個崗位上不斷的追求和創(chuàng)造?！?BR> 一個人的一生應(yīng)該說是工作的一生，因為從開始工作到光榮退休，要占去人生中大概一半的時間，而且都是寶貴的、有為的好時光。那么，在工作中盡情地收獲快樂就是以一份好的心情對待每一天的工作，工作的樂趣就在于任何環(huán)境中都認真而盡其所能地用心工作，全力以赴。工作輕閑不一定使人快樂，因為人在空閑無聊的時候，不是感到快樂而是感到煩惱和不安；而忙碌的人，往往是最快樂的。無論我們身處在何種崗位，無論我們職位高低、大小，我們都應(yīng)該尊重和肯定自己的工作，追求敬業(yè)、樂業(yè)的精神，不辭辛勞，守土有責(zé)，在快樂工作中找到快樂，在感激中帶來更多值得感激的事情。如果一個人僅僅從工作中得到厭倦、煩惱、緊張或失望，那么他的一生豈不是痛苦的一生？如果一個人在自己并不快樂的工作中，即使他得到了金錢與名利，那么他的一生也是非常的沉重？因此，人的一生可以沒有很大的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的快樂。雖然，一個人在實際工作中，所遇到的領(lǐng)導(dǎo)、同事、環(huán)境會不盡相同，業(yè)績、薪水會不盡如人意，但是，勤奮工作是通往榮譽的必經(jīng)之路。在長期的工作中，當(dāng)你從日?；蚱椒驳墓ぷ鲘徫簧蠈W(xué)習(xí)并積累許多知識、能力，鍛煉自己的創(chuàng)造力、決策力、洞察力，那么，你就會擁有積極的工作態(tài)度，進取的努力，可以從實際的工作中得到精神上的享受，反過來會作用于更加勤奮認真地完成好自己的本職工作。勞動是神圣的，工作應(yīng)該是快樂的，愛崗敬業(yè)是我們得以長足發(fā)展的亙古主題，快樂工作是我們終身用之不竭的幸福源泉。
我熱愛自己的工作，我知道，因為快樂工作就是使員工充分發(fā)揮個人潛能，在實現(xiàn)自身價值的同時為企業(yè)帶來最大效益，使企業(yè)在競爭中取勝。要從工作中得到樂趣，要求我們熱愛自己的工作，不要讓自己變成工作的奴隸。工作不是為了生存，而是為了給個人的生活賦予意義，給生命賦予光彩。
勞動是美麗的，工作是快樂的！
工作中的幾點體會篇十一
IPQC全稱為In-process Quality Control，中文翻譯為過程控制質(zhì)量。在生產(chǎn)過程中，IPQC作為一個非常重要的環(huán)節(jié)負責(zé)監(jiān)控、檢測和控制產(chǎn)品的質(zhì)量，確保產(chǎn)品符合質(zhì)量要求。在實踐中，我也參與了IPQC的工作，收獲了不少心得體會。
第二段：IPQC工作的流程
IPQC的工作流程通常包括五個階段：
1.提前準備：準備IPQC檢測所需的設(shè)備和工具，并且確認材料是否符合質(zhì)量要求。
2.檢測前檢查：檢查機器和儀器是否正常，準備清潔工具和消毒用品，確認操作人員是否具有相關(guān)技能并且有足夠的經(jīng)驗。
3.實際檢測：對加工過程中的原材料或半成品、零件進行檢測，包括使用儀器和人工檢測。
4.處理：當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，及時進行處理，比如修復(fù)或更換零件、調(diào)整設(shè)備或調(diào)整工藝。
5.總結(jié)：總結(jié)項目檢測結(jié)果，對整個檢測過程和結(jié)果進行分析和評估，制定改進措施以提高檢測效率和質(zhì)量。
第三段：IPQC工作的準備和培訓(xùn)
IPQC工作不是一件簡單的事情，需要合理準備和培訓(xùn)。首先，需要明確檢測時要使用的工具和儀器，確認工具是否符合檢測要求和使用狀態(tài)良好，可以有效保證檢測的準確性。針對一些新的工件，需要先了解有關(guān)工件的信息，包括加工過程、材料等，了解材料的物理性質(zhì)等因素，再進行相應(yīng)的檢測和分析。其次，還需要培訓(xùn)檢測員，對檢測項目的流程操作及人工檢測技巧進行詳細教學(xué)和講解。
第四段：IPQC工作中的技巧和應(yīng)對措施
IPQC的檢測項目眾多，有些檢測工作需要機器來檢測，有些需要人工檢測，其中有些需要對檢測結(jié)果進行分析和總結(jié)。在實踐中，我總結(jié)出一些技巧和應(yīng)對措施，如防止機器失靈，要注意機器的定期保養(yǎng)和修理，發(fā)現(xiàn)異常要及時處理；在進行人工檢測時，要考慮到人員的疲勞和視力問題，要時常休息和集中注意力；在處理問題時，要嚴格按照公司的要求和流程操作，不能憑個人經(jīng)驗隨意處理。
第五段：IPQC工作中的心得體會
這段時間以來，我的IPQC工作經(jīng)歷增長不少，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，IPQC工作不僅僅是機器或儀器的問題，更是人的責(zé)任和態(tài)度。作為一個IPQC檢測員，我們必須緊張而又細致的檢測每一個環(huán)節(jié)，不能漏掉任何一個環(huán)節(jié)，否則就會影響產(chǎn)品的質(zhì)量，從而給公司和消費者帶來不好的影響。除了要仔細、嚴密、認真對待每一個檢查項目，我們還需要掌握一定的臨場處理能力，能夠及時準確地處理和解決不同的問題，避免影響生產(chǎn)進度。最重要的，IPQC工作還培養(yǎng)了我團隊合作精神、責(zé)任感和自我管理能力。
結(jié)尾：
IPQC工作中，要注意準備和培訓(xùn)、技巧和應(yīng)對措施、細致和認真等方面。這份工作并不輕松，但是也讓我懂得了更多的工作意義，培養(yǎng)了我的責(zé)任感和合作精神，同時也讓我成長和練習(xí)了思考和解決問題的能力。
工作中的幾點體會篇十二
摘要：班主任在班級管理中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著，是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，也是一個班中全體任課教師。
教學(xué)。
教育工作的協(xié)調(diào)者。
關(guān)鍵詞：班主任；溝通；配合；發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。
班主任在班級管理中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著，是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。所以班主任工作在班級的發(fā)展和班級建設(shè)中起著尤為重要的作用。在有限的幾年班主任經(jīng)歷中，想和大家從以下幾個方面來分享一下班主任教育工作中的幾點感悟和感受。
一、班主任和學(xué)生們之間良好的溝通和配合很重要。
（一）首先班主任老師要在思想上做好一個準備。
當(dāng)收到班主任的任命的時候，就應(yīng)該要有明確的心理準備。班主任在學(xué)校的時間相較于其他科任教師而言要較多一些，會有更多時間陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長。所以對于家庭和工作兩者的兼顧上面，肯定會更辛苦一些，并且同時就會有較少的時間來陪自己的家人和孩子。此時就要做好心理和心態(tài)上面的平衡。再者，面對來自于不同學(xué)校和不同家庭的孩子，他們也有不同的性格，所以要與眾多個性不一的學(xué)生處好關(guān)系并且要讓他們信服你，這也需要時間和精力。
（二）班主任老師要注意情感態(tài)度上面的改變。
盡管全班同學(xué)可能來自不同的地方和學(xué)校，來自不一樣的家庭，但是首先班主任老師要在情感上面選擇相信每一個學(xué)生，也盡量做到公平對待每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生信心和動力。只要讓學(xué)生感受到這一點，那么對于接下來的班主任工作就會更加得心應(yīng)手，學(xué)生們會選擇來相信你。
二、班主任和科任教師之間的配合度。
（一）班主任與科任教師之間要達成良好的合作意識。
班主任老師要努力為科任教師創(chuàng)造一個良好的班級氛圍，能夠讓科任教師輕松愉快的上課，這樣才會有高效的課堂，才能讓學(xué)生得到最佳的發(fā)展和得到更好的收獲。若發(fā)現(xiàn)班級個別學(xué)生對科任教師有意見或者其他的看法，這個時候一定要積極耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生改變這種消極或者不和諧的想法，才能讓學(xué)生和老師得到共同的發(fā)展。
班主任老師要時常深入教室，去多多留意學(xué)生的上課狀態(tài)，作業(yè)布置情況以及學(xué)生作業(yè)的完成情況等，及時與各個學(xué)科的課代表交流，收集學(xué)生們近期的一個學(xué)科情況，然后及時與科任老師們交流，讓任課教師也能更多的了解學(xué)生們的近況，然后對自己的教學(xué)任務(wù)和進度作出相應(yīng)的調(diào)整。
三、
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，設(shè)置好班干部。
（一）設(shè)置一個周的過渡期，為班干部的選拔做準備。
在開學(xué)的第一個周里面，班主任老師可以可以把這個時間設(shè)置成一個過渡期，利用這個時間來對班級進行一個整體的觀察，也向?qū)W生們明確一周以后推選班干部，這樣學(xué)生們也會有這樣的一個競爭意識。
（二）選好班干部。
班干部在班集體中起著重要的作用，所以班主任老師在班干部選舉方面一定要選出學(xué)生們共同推舉的，自信的并且有號召力和感染力的學(xué)生。班干部是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達的溝通作用，同時班干部在班集體建設(shè)中發(fā)揮著重要的組織管理，服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是能夠讓你的班主任工作得以順利進行的得力助手。
選出班干部以后，對班干部進行一定的培訓(xùn)以后，班主任老師也要對他們給予相對的信任，同時也要學(xué)會大膽給予班干部權(quán)利，讓他們放手去做，才能充分發(fā)揮班干部的作用，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時也緩解了自己的班主任工作量。當(dāng)然，在每個周，班主任也要定期開一個班干部會議，聽聽班干部們的。
總結(jié)。
和反思，找出班級存在的問題并讓其得到相應(yīng)的解決。
四、與學(xué)生交朋友，獲得學(xué)生們的信任和尊重，做好班主任老師的示范帶頭作用。
在第一次當(dāng)班主任的時候，我就告訴自己，曾經(jīng)當(dāng)我作為一名學(xué)生的時候，喜歡什么樣的班主任，那么自己就努力去做這樣的班主任老師，讓學(xué)生和自己都能夠愉快的學(xué)習(xí)和生活。所以，我堅持每個周每天早上都來用笑容迎接我的學(xué)生們開始大家新的一天。同時，我進入教室或者是面對學(xué)生們的時候都是用微笑去感染他們，希望的是每天都給學(xué)生們帶來正能量。
在有學(xué)生犯錯的時候，我首先都會抑制住自己的情緒，先讓自己冷靜下來，這個處理問題的方式和這個過程也是教導(dǎo)學(xué)生的過程，也是希望教會他們遇事要先學(xué)會冷靜思考，換位思考等，也是希望在處理和解決學(xué)生問題方面給學(xué)生們樹立一個正面的積極的榜樣。
同時也要把握時機組織一些班集體活動，增強學(xué)生之間和師生之間的情感，讓大家學(xué)會正確處理人際關(guān)系，建立健康和諧的師生情感，讓學(xué)生們能夠感受到一個有愛有關(guān)懷的集體，學(xué)會愛與被愛，這樣才能得到綜合全面的發(fā)展。
教師這條路，任重而道遠；教師，同時也是一份很有成就感的工作，希望我可以一直保持這份初心，用不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度來面對，在教師這份充滿成就感的職業(yè)道路上能夠越走越遠，擁有更多收獲。
主要參考文獻：
[1]李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》漓江出版社。
[2]劉德儒《教育中的心理效應(yīng)》華東師范大學(xué)出版社。
工作中檢討書。
工作中的幾點體會篇十三
在我們的一生中，有許多重要的選擇，其中最重要的之一就是選擇職業(yè)。選擇一份工作并擁有一份收入不僅可以滿足我們的生活需求，還可以幫助我們實現(xiàn)自我價值和個人成長。在職場上，我探索了不同的崗位，參與了各種項目，積累了寶貴的工作經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我想分享一些我在職場中學(xué)到的心得體會。
第二段：積極性是成功的關(guān)鍵。
在我的職業(yè)生涯中，我深刻了解到積極性對于成功至關(guān)重要。積極的態(tài)度能夠幫助我們不斷地進步和提高，也能夠幫助我們擺脫消極情緒。在工作中，積極性可以表現(xiàn)出來很多方面，例如：在工作中主動尋找新機會和挑戰(zhàn)、勇于承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險，以及積極參與團隊合作等。不論在什么時候，積極的態(tài)度都是我們成功和成長的關(guān)鍵。
第三段：追求卓越的心態(tài)。
卓越的心態(tài)與積極性相似，但是更注重細節(jié)和完美。卓越的心態(tài)意味著我們對自己定下更高的目標，并且不斷向此目標邁進，即在已經(jīng)取得成績的基礎(chǔ)上不停歇地追求卓越。在工作中，我經(jīng)常告誡自己，我們的成果是有時效性的，人們往往只會記得我們最后留下的印象。所以，我們在每一項工作中都必須做到最好，不僅僅是完成任務(wù)，而是從任務(wù)中創(chuàng)造出更多的價值。
第四段：溝通是基石。
無論在哪個行業(yè)或職位，作為員工都需要和人交流，當(dāng)然，溝通才是最基本的。在工作中，我發(fā)現(xiàn)，一個順暢、充分的溝通流程可以節(jié)省時間和精力，縮短誤解，并增強對項目的掌控力。一個成功的團隊需要良好的溝通氛圍；一個有成效的項目亦然。當(dāng)然，與人溝通不僅僅意味著傾聽別人、表達自己，更意味著在贏得信任和建立共識上做出不斷努力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
最后一個關(guān)鍵點是持續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的職場變化如此之快，沒有不斷學(xué)習(xí)就無法跟上。工作之余，我積極參與了在線培訓(xùn)活動和技能提升計劃，為自己的職業(yè)生涯制定了清晰的學(xué)習(xí)計劃。所謂“學(xué)無止境”，也許道理老套了，但是這總是實實在在的。
結(jié)語：
在這個競爭激烈的職場中，擁有積極的態(tài)度、追求卓越的心態(tài)、良好的溝通能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣都是非常重要的，這些都是成功和成長不可或缺的因素。在未來的職業(yè)生涯中，我會根據(jù)這些心得體會，不斷探索自己的潛力和成就。
工作中的幾點體會篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好，首先非常感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來看我的心得體會。進入武漢公司工作已經(jīng)有三個多月的時間了。經(jīng)過這段時間的實踐與學(xué)習(xí)，我深深的體會到社會的復(fù)雜性，以前在學(xué)校我們大多處于被動，大多是老師為我們安排。而今天步入工作崗位我們轉(zhuǎn)為主動了，我們必須得主動與上級下級溝通、請教、學(xué)習(xí)。幾個月的成長，讓我比幾個月前的我多了份鎮(zhèn)定和從容。在這里我得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，更被大家忘我的工作精神感動著。我為能成為這支精英團隊中的一員而感到自豪，也希望能在今后的發(fā)展中留下自己的辛勤汗水。
收獲與心得：一來武漢公司我很幸運的被安排到高新大道項目部，在這里我被分配到安裝管道施工員，剛開始我認為安裝管道很簡單，后來經(jīng)過親身體會，其實并不像想象到那么簡單，現(xiàn)場操作中稍不注意就會出現(xiàn)錯誤，就會給公司帶來損失。真正感覺到我們的責(zé)任重大。
團隊精神：作為項目的一員我覺得團隊精神至關(guān)重要。沒有眾人的幫助，沒有人能單獨完成一項事業(yè)。一個人要想成功，必須加入團隊中。一段管道從技術(shù)總工的施工技術(shù)交底，到測量組的復(fù)合放線，到施工員的組織管道安裝。還有商務(wù)和約部，材料部，安全員。每一步精推細鑿，任何一個環(huán)節(jié)出了一點問題，都會影響質(zhì)量和效益。因此，一切成績都是大家共同努力的結(jié)果。
不足之處：通過幾個月的工作,我感到自已在魄力方面還不夠,要進一步加強，需進一步學(xué)習(xí)溝通與技巧。
下一步的計劃：追求完美,盡量把每個細節(jié)做好工作不能自滿,因為世上沒有十全十美的`東西,它一定有許多地方是不完善的,是需要改進的。我們應(yīng)該把工作做得更好,將細節(jié)之處做得更完美,這樣我們才會在工作中進步,才能提高自己的能力本著對工作積極、認真、負責(zé)的態(tài)度，認真遵守各項規(guī)章制度，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，使工作效率和工作質(zhì)量有了較大提高，較好地完成了各項工作。
今后在工作中，需要進一步增強開拓創(chuàng)新精神，磨練意志，提高執(zhí)行力，生活上更嚴格自律，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，爭取更快的完善自己。戒驕戒躁改掉年輕浮躁的壞毛病。在公司正確的領(lǐng)導(dǎo)下，堅決貫徹落實公司的指示精神和工作部署，努力拼搏，扎實工作，以更好的質(zhì)量、更高的效率、更扎實的作風(fēng)做好本職工作，為我們這個光榮的集體做出應(yīng)有的貢獻。最后，個人希望每年公司能每個月給每一個員工休假二到三天，給員工一個處理私事的空間，希望公司能為我們新員工組織一些技能培訓(xùn)，加強我們的職業(yè)道德意識，使我們快速成長為公司創(chuàng)造更好的效益。
高新大道項目部：
樊攀20xx年10月29日
工作中的幾點體會篇十五
美麗的春天帶我們走進了新的學(xué)期。面對新的教學(xué)內(nèi)容，我們該如何優(yōu)化教學(xué)方法，嚴密組織教學(xué)，提高課堂效率，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢？想必每個老師都有了自己的計劃和目標。非常感謝高校長給我這次機會，讓我在這里就語文教學(xué)中的一點做法和感悟與大家一起分享。我的題目是《巧設(shè)計妙安排輕松快樂教與學(xué)》。
大家都知道語文學(xué)習(xí)的五要素是：字、詞、句、段、篇；語文學(xué)習(xí)的五方法是：聽、說、讀、背、寫。每個年級段都有一個側(cè)重點，它們是相輔相成、循序漸進的。老師們都會在教學(xué)中抓住重點、突破難點，很好地完成教學(xué)任務(wù)。但是，你若能把它們巧妙地結(jié)合起來，在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己的事情，不求面面俱到只求刪繁就簡；注重學(xué)生的預(yù)習(xí)，知識的擴充；老師只教課文中的疑難，學(xué)生只學(xué)“我不會的”。每節(jié)課讀說背寫，動靜快慢組成一首不斷變換旋律的曲子，就能得到事半功倍、水到渠成的效果。下面從五個方面具體談一談我的做法。
一、“巧”識字促說話。
1、消除恐懼，樹立信心。
語文是一棵大樹，漢字就是它的根，根深則葉茂。字詞教學(xué)在低年級語文教學(xué)中是非常重要的。但是孩子剛?cè)雽W(xué)年齡小，知識儲備不足而識字量又大。這時候老師就要巧妙化解孩子的恐懼心理，幫助他們樹立信心。無論學(xué)習(xí)任何新知識，我都會告訴學(xué)生“這個不難，一學(xué)就會。學(xué)不會老師幫你！”例如開始學(xué)漢字我就對孩子們說：“語文不難學(xué)，因為漢語是我們的母語。你在媽媽肚子里的時候就在聽人們講話，一歲多你就會說話，在幼兒園你又背了那么多的兒歌、古詩?，F(xiàn)在我們要做的就是認讀、識記漢字。識記漢字不但有規(guī)律而且很有趣，你學(xué)著學(xué)著就知道了?！蔽医逃⒆右凶孕挪⑹痉蹲孕诺臉幼樱貉χ保p目有神，目光追隨老師，回答問題清晰響亮，回答完自動坐下。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們上課就有模有樣了。所以，幫孩子消除了恐懼，他就敢于直面困難；幫孩子克服了困難，他就增加了自信；孩子有了自信，就邁出了成功的第一步。
2、學(xué)一帶二，深入淺出。
我鼓勵學(xué)生多識字，寫好字，教給學(xué)生識字的方法和技巧，比如象形識字，偏旁識字，形近識字，同音識字，隨文識字，生活中識字等等。例如：學(xué)拼音時帶出生字（richu日出），學(xué)獨體字時帶出合體字（火：燈、滅、燦、爛；肖：消、捎、稍、梢、屑、削），學(xué)合體字時帶出形近字，例如學(xué)“渴”“喝”時，我編的口訣是“渴了給你水，喝水張開嘴”。然后讓學(xué)生說出他知道的形近字：葛，諸葛亮的葛；歇，歇息的歇；蝎，蝎子的蝎等。（在這里需要提醒老師們注意的是，每課只選一兩個字即可，學(xué)生說新字，有時間你就板書，沒時間可只組詞。再者，不要給孩子們說這個字不是同一類，不行之類的話。只要是偏旁就行，因為我們是在識字，不是在查字典，到學(xué)查字典時再說也不遲。再一個就是不要刻意讓學(xué)生去記憶，咱們這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的識字熱情，讓孩子們覺得漢字很有趣，兄弟姊妹很多，混個臉熟就行啦）。集腋成裘，聚沙成塔，通過不斷的積累，學(xué)生多認識了許多漢字，為他以后順利閱讀奠定了基礎(chǔ)，但在檢測學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度時還要回歸文本，讓學(xué)生扎扎實實把功課學(xué)好，千萬不可隨意加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，那樣做的結(jié)果只能讓優(yōu)等生為難，對學(xué)困生來說簡直就是災(zāi)難，你有意無意中摧毀了孩子剛剛建立起來的自信心，得不償失。這就是深入淺出、厚積薄發(fā)。
3、重視預(yù)習(xí)，答疑解惑。
二年級我特別強調(diào)預(yù)習(xí)，例如學(xué)《寓言兩則》這一課，我留的作業(yè)是熟讀課文，自學(xué)生字詞，（我為什么不要求學(xué)生讀多少遍課文呢？這就是一個量的問題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況，讀幾遍都行，只要讀通順就ok啦。但我要求生字必須查字典一字四詞寫書上，查字典的同時寫出生字的部首）。第二天一上課我先檢查讀，因為我說過能者為師，會者為師，讀得好的就是老師。所以“小老師”大聲領(lǐng)讀，其他同學(xué)輕聲跟讀；讀完聽老師讀，再模仿讀；分段讀，分角色讀，默讀，快速分句讀。當(dāng)然每一次讀都是有目的的。隨后檢查生字，檢查生字的方法有：讓學(xué)生劃出課文中的生字詞，讀字說詞，合作互讀，開火車讀，搶讀，哪個生字出錯找出來再讀，老師報偏旁學(xué)生讀，報字的結(jié)構(gòu)讀，報字謎讀。例如《數(shù)水果》一課18個生字中有9個都是“木”，我就報部首讓學(xué)生說字。我：木字旁，生：枇。我：木字旁，生：杷。我：木字旁，生：梨、櫻、柿???為什么我每次都報木字旁呢，這就是聽覺刺激。這個方法我是從王偉娜老師板書生字詞那兒改進而來的。她讓學(xué)生抄默生詞是一種視覺刺激，我這樣做是聽覺刺激。課后作業(yè)讓學(xué)生寫幾個木字旁的字老師還用講嗎？總之，從多種角度、用學(xué)生喜聞樂見的方式來學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果的.舞臺，學(xué)生準備的越充分他表現(xiàn)得越積極，學(xué)生學(xué)得既主動，又愉快。老師只需要把握幾個重點難點的講解示范就行。例如學(xué)完課文時我問：“同學(xué)們學(xué)得很仔細，很全面?，F(xiàn)在還有什么疑問沒解決嗎？”看沒人回答，我說：“我提一個問題吧，什么是寓言呢？”孩子們面面相覷、一臉茫然，顯然沒有預(yù)習(xí)到。“那么請認真聽老師說：寓言就是通過一個小故事說明一個道理。因為它篇幅短小所以用量詞‘則’。明白了寓言的意思，你能用‘坐井觀天’‘亡羊補牢’說一句話嗎？”，這樣學(xué)生就體會到了學(xué)知識用知識的快樂?？梢钥隙?，這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生參與的心情是愉快的，內(nèi)心的感受是強烈的，自主獲取和被動獲得的知識，牢固度也是大相徑庭的。
4、巧辨字義，知錯糾錯。
學(xué)生識字的積極性提高了，識記的速度加快了，準確率如何提高呢？我要求學(xué)生仔細觀察每個漢字的大部件小不同，觸類的旁通，舉一的反三，使學(xué)生準確識字。我還掐時間測速度，培養(yǎng)孩子快速識記。生字記得怎么樣？我用聽寫比賽來檢查。（我從不改家庭作業(yè)，10個生字，學(xué)生課上記住了5個，那今晚你就寫還不會的另外5個。每天都是晚上家長聽寫，上課我聽寫，家長只聽寫生字，我聽寫是一字四詞，聽寫什么詞學(xué)生有發(fā)言權(quán)，誰說的詞好就寫誰的，平時聽寫都是同桌互改，我只改單元聽寫比賽）。聽寫我采用的是滾雪球式：“一課一聽寫，兩課一總結(jié)，單元過關(guān)賽，錯字記下來（期末改成‘錯字說拜拜’）”。這個需要老師做個有心人，我把每課每單元錯誤率較高的字劃下來，聽寫第二課帶第一課易錯字，一單元進行一次糾錯展示，讓學(xué)生把自己錯的字正確地寫在黑板上，他記住了自己錯的字是哪些，我也記住了誰錯了什么字，以后聽寫到這個字時會說：這是某某某的字。你能想像出他不好意思臉紅的樣子吧，雖然太有針對性，有點不仁義，但效果很好。我認為對學(xué)生錯誤的東西太仁義，就是老師最大的錯誤。到期末剩下的幾個易錯字，易混淆的字你給它來個冷幽默，學(xué)生也就記住了。例如成語“六神無主”的“神”，有兩個學(xué)生“礻”字旁老寫“衤”，講了多少遍“礻”和祝福、祭祀有關(guān)和衣服沒關(guān)系。像神、禮、祝福、祈禱等，這些字都是“礻”字旁。沒用，他照錯不誤。我急了，走到他們跟前俏皮地說：“額的咯神吶，你是我心中唯一的神（我伸出了一根手指），獨一無二的神（我又伸了一下手指），記住了嗎？”“記住了?！薄皫讉€點？”“一個點。”從此，這個字再無人寫錯。再例如成語“談笑風(fēng)生”的“生”學(xué)生寫成聲音的“聲”，幾次講解幾次聽寫還有人錯。我想了想說：“你寫的‘風(fēng)聲’是風(fēng)的聲音，咱們的‘談笑風(fēng)生’是指說說笑笑興致很高，讓你這么一寫，說說笑笑竟引來沙塵暴了？”嬉笑中學(xué)生就記住了“談笑風(fēng)生”。我還把競爭機制、獎勵制度引進來，聽寫采用男女比，同桌比，小組比、聽寫大會等等，聽寫大會我是參考中央電視臺改編而來，我聽寫的是二類字，目的是激勵尖子生多記漢字。只要是比賽，滿分就有獎。
5、字不離詞，詞不離句。
學(xué)生能夠正確理解詞意，在學(xué)習(xí)中靈活運用還需要老師加強訓(xùn)練指導(dǎo)。例如《廚師小山羊》中有一個填空題：“小山羊做的菜別有風(fēng)味，大家、。（津津有味狼吞虎咽一掃而光）”，什么樣的情況下才會“一掃而光”呢？是“津津有味”還是“狼吞虎咽”？學(xué)生知道了“別有風(fēng)味”吃起來是“津津有味”，“狼吞虎咽”的結(jié)果是“一掃而光”，他就會正確運用了。用詞造句的時候我注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。例如用“一…就…”說話，第一個學(xué)生說：“我一起床就洗臉刷牙?！绷硪粋€說：“我一回家就寫作業(yè)。”我觀察到全班同學(xué)一臉思考狀，就知道他們遇到了困難。我提高音量鼓勵他們說：“不錯，可以。但沒有技術(shù)含量，說點精華版的，我說范圍你們想句子，來--‘動物’?！睂W(xué)生立刻思路打開：“我一回家小狗就對著我汪汪叫。”“公雞一打鳴太陽就出來了?！薄靶▲B一醒來就站在枝頭梳理羽毛。”看學(xué)生接不上了我趕緊換詞“人物”、“學(xué)?！?、“環(huán)境”。有了老師的引導(dǎo)，學(xué)生的句子更精彩了：“我一進校門就聽到朗朗的讀書聲。”“一到春天桃花就開了。”“我盼望著過夏天，一到夏天我就可以穿裙子了?！薄拔乙欢好妹?，她就咯咯咯地笑了?！薄拔医裉炜剂?00分，一放學(xué)我就飛跑回家給媽媽報喜去了。”這就是教師多動一下腦就多出一個辦法，學(xué)生多了一種樂趣就多了一份收獲。
二、“巧”體驗學(xué)說寫。
低年級學(xué)生學(xué)寫話會遇到很多困難，如語言不規(guī)范、說話無序或無話可說，學(xué)過的詞語不會用，背的很多用不上等等。這就需要老師在注意學(xué)生語言積累，指導(dǎo)學(xué)生說話寫話的同時讓學(xué)生親身去體驗，在體驗中培養(yǎng)想象力、觀察力和表現(xiàn)力。因為經(jīng)驗來源于生活嘛。我常用的方法是課本劇表演，情景再現(xiàn)，動手做一做等。
工作中的幾點體會篇十六
美麗的春天帶我們走進了新的學(xué)期。面對新的教學(xué)內(nèi)容，我們該如何優(yōu)化教學(xué)方法，嚴密組織教學(xué)，提高課堂效率，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢？想必每個老師都有了自己的計劃和目標。非常感謝高校長給我這次機會，讓我在這里就語文教學(xué)中的一點做法和感悟與大家一起分享。我的題目是《巧設(shè)計妙安排輕松快樂教與學(xué)》。
大家都知道語文學(xué)習(xí)的五要素是：字、詞、句、段、篇；語文學(xué)習(xí)的五方法是：聽、說、讀、背、寫。每個年級段都有一個側(cè)重點，它們是相輔相成、循序漸進的。老師們都會在教學(xué)中抓住重點、突破難點，很好地完成教學(xué)任務(wù)。但是，你若能把它們巧妙地結(jié)合起來，在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己的事情，不求面面俱到只求刪繁就簡；注重學(xué)生的預(yù)習(xí)，知識的擴充；老師只教課文中的疑難，學(xué)生只學(xué)“我不會的”。每節(jié)課讀說背寫，動靜快慢組成一首不斷變換旋律的曲子，就能得到事半功倍、水到渠成的效果。下面從五個方面具體談一談我的做法。
一、“巧”識字促說話。
1、消除恐懼，樹立信心。
語文是一棵大樹，漢字就是它的根，根深則葉茂。字詞教學(xué)在低年級語文教學(xué)中是非常重要的。但是孩子剛?cè)雽W(xué)年齡小，知識儲備不足而識字量又大。這時候老師就要巧妙化解孩子的恐懼心理，幫助他們樹立信心。無論學(xué)習(xí)任何新知識，我都會告訴學(xué)生“這個不難，一學(xué)就會。學(xué)不會老師幫你！”例如開始學(xué)漢字我就對孩子們說：“語文不難學(xué)，因為漢語是我們的母語。你在媽媽肚子里的時候就在聽人們講話，一歲多你就會說話，在幼兒園你又背了那么多的兒歌、古詩。現(xiàn)在我們要做的就是認讀、識記漢字。識記漢字不但有規(guī)律而且很有趣，你學(xué)著學(xué)著就知道了?！蔽医逃⒆右凶孕挪⑹痉蹲孕诺臉幼樱貉χ保p目有神，目光追隨老師，回答問題清晰響亮，回答完自動坐下。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們上課就有模有樣了。所以，幫孩子消除了恐懼，他就敢于直面困難；幫孩子克服了困難，他就增加了自信；孩子有了自信，就邁出了成功的第一步。
2、學(xué)一帶二，深入淺出。
我鼓勵學(xué)生多識字，寫好字，教給學(xué)生識字的方法和技巧，比如象形識字，偏旁識字，形近識字，同音識字，隨文識字，生活中識字等等。例如：學(xué)拼音時帶出生字（richu日出），學(xué)獨體字時帶出合體字（火：燈、滅、燦、爛；肖：消、捎、稍、梢、屑、削），學(xué)合體字時帶出形近字，例如學(xué)“渴”“喝”時，我編的口訣是“渴了給你水，喝水張開嘴”。然后讓學(xué)生說出他知道的形近字：葛，諸葛亮的葛；歇，歇息的歇；蝎，蝎子的蝎等。（在這里需要提醒老師們注意的是，每課只選一兩個字即可，學(xué)生說新字，有時間你就板書，沒時間可只組詞。再者，不要給孩子們說這個字不是同一類，不行之類的話。只要是偏旁就行，因為我們是在識字，不是在查字典，到學(xué)查字典時再說也不遲。再一個就是不要刻意讓學(xué)生去記憶，咱們這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的識字熱情，讓孩子們覺得漢字很有趣，兄弟姊妹很多，混個臉熟就行啦）。集腋成裘，聚沙成塔，通過不斷的積累，學(xué)生多認識了許多漢字，為他以后順利閱讀奠定了基礎(chǔ)，但在檢測學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度時還要回歸文本，讓學(xué)生扎扎實實把功課學(xué)好，千萬不可隨意加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，那樣做的結(jié)果只能讓優(yōu)等生為難，對學(xué)困生來說簡直就是災(zāi)難，你有意無意中摧毀了孩子剛剛建立起來的自信心，得不償失。這就是深入淺出、厚積薄發(fā)。
3、重視預(yù)習(xí)，答疑解惑。
二年級我特別強調(diào)預(yù)習(xí)，例如學(xué)《寓言兩則》這一課，我留的作業(yè)是熟讀課文，自學(xué)生字詞，（我為什么不要求學(xué)生讀多少遍課文呢？這就是一個量的問題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況，讀幾遍都行，只要讀通順就ok啦。但我要求生字必須查字典一字四詞寫書上，查字典的同時寫出生字的部首）。第二天一上課我先檢查讀，因為我說過能者為師，會者為師，讀得好的就是老師。所以“小老師”大聲領(lǐng)讀，其他同學(xué)輕聲跟讀；讀完聽老師讀，再模仿讀；分段讀，分角色讀，默讀，快速分句讀。當(dāng)然每一次讀都是有目的的。隨后檢查生字，檢查生字的方法有：讓學(xué)生劃出課文中的生字詞，讀字說詞，合作互讀，開火車讀，搶讀，哪個生字出錯找出來再讀，老師報偏旁學(xué)生讀，報字的結(jié)構(gòu)讀，報字謎讀。例如《數(shù)水果》一課18個生字中有9個都是“木”，我就報部首讓學(xué)生說字。我：木字旁，生：枇。我：木字旁，生：杷。我：木字旁，生：梨、櫻、柿???為什么我每次都報木字旁呢，這就是聽覺刺激。這個方法我是從王偉娜老師板書生字詞那兒改進而來的。她讓學(xué)生抄默生詞是一種視覺刺激，我這樣做是聽覺刺激。課后作業(yè)讓學(xué)生寫幾個木字旁的字老師還用講嗎？總之，從多種角度、用學(xué)生喜聞樂見的方式來學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果的舞臺，學(xué)生準備的越充分他表現(xiàn)得越積極，學(xué)生學(xué)得既主動，又愉快。老師只需要把握幾個重點難點的講解示范就行。例如學(xué)完課文時我問：“同學(xué)們學(xué)得很仔細，很全面?，F(xiàn)在還有什么疑問沒解決嗎？”看沒人回答，我說：“我提一個問題吧，什么是寓言呢？”孩子們面面相覷、一臉茫然，顯然沒有預(yù)習(xí)到?！澳敲凑堈J真聽老師說：寓言就是通過一個小故事說明一個道理。因為它篇幅短小所以用量詞‘則’。明白了寓言的意思，你能用‘坐井觀天’‘亡羊補牢’說一句話嗎？”，這樣學(xué)生就體會到了學(xué)知識用知識的快樂?？梢钥隙ǎ@樣的學(xué)習(xí)學(xué)生參與的心情是愉快的，內(nèi)心的感受是強烈的，自主獲取和被動獲得的知識，牢固度也是大相徑庭的。
4、巧辨字義，知錯糾錯。
學(xué)生識字的積極性提高了，識記的速度加快了，準確率如何提高呢？我要求學(xué)生仔細觀察每個漢字的大部件小不同，觸類的旁通，舉一的反三，使學(xué)生準確識字。我還掐時間測速度，培養(yǎng)孩子快速識記。生字記得怎么樣？我用聽寫比賽來檢查。（我從不改家庭作業(yè)，10個生字，學(xué)生課上記住了5個，那今晚你就寫還不會的另外5個。每天都是晚上家長聽寫，上課我聽寫，家長只聽寫生字，我聽寫是一字四詞，聽寫什么詞學(xué)生有發(fā)言權(quán)，誰說的詞好就寫誰的，平時聽寫都是同桌互改，我只改單元聽寫比賽）。聽寫我采用的'是滾雪球式：“一課一聽寫，兩課一總結(jié)，單元過關(guān)賽，錯字記下來（期末改成‘錯字說拜拜’）”。這個需要老師做個有心人，我把每課每單元錯誤率較高的字劃下來，聽寫第二課帶第一課易錯字，一單元進行一次糾錯展示，讓學(xué)生把自己錯的字正確地寫在黑板上，他記住了自己錯的字是哪些，我也記住了誰錯了什么字，以后聽寫到這個字時會說：這是某某某的字。你能想像出他不好意思臉紅的樣子吧，雖然太有針對性，有點不仁義，但效果很好。我認為對學(xué)生錯誤的東西太仁義，就是老師最大的錯誤。到期末剩下的幾個易錯字，易混淆的字你給它來個冷幽默，學(xué)生也就記住了。例如成語“六神無主”的“神”，有兩個學(xué)生“礻”字旁老寫“衤”，講了多少遍“礻”和祝福、祭祀有關(guān)和衣服沒關(guān)系。像神、禮、祝福、祈禱等，這些字都是“礻”字旁。沒用，他照錯不誤。我急了，走到他們跟前俏皮地說：“額的咯神吶，你是我心中唯一的神（我伸出了一根手指），獨一無二的神（我又伸了一下手指），記住了嗎？”“記住了?！薄皫讉€點？”“一個點?！睆拇耍@個字再無人寫錯。再例如成語“談笑風(fēng)生”的“生”學(xué)生寫成聲音的“聲”，幾次講解幾次聽寫還有人錯。我想了想說：“你寫的‘風(fēng)聲’是風(fēng)的聲音，咱們的‘談笑風(fēng)生’是指說說笑笑興致很高，讓你這么一寫，說說笑笑竟引來沙塵暴了？”嬉笑中學(xué)生就記住了“談笑風(fēng)生”。我還把競爭機制、獎勵制度引進來，聽寫采用男女比，同桌比，小組比、聽寫大會等等，聽寫大會我是參考中央電視臺改編而來，我聽寫的是二類字，目的是激勵尖子生多記漢字。只要是比賽，滿分就有獎。
5、字不離詞，詞不離句。
學(xué)生能夠正確理解詞意，在學(xué)習(xí)中靈活運用還需要老師加強訓(xùn)練指導(dǎo)。例如《廚師小山羊》中有一個填空題：“小山羊做的菜別有風(fēng)味，大家、。（津津有味狼吞虎咽一掃而光）”，什么樣的情況下才會“一掃而光”呢？是“津津有味”還是“狼吞虎咽”？學(xué)生知道了“別有風(fēng)味”吃起來是“津津有味”，“狼吞虎咽”的結(jié)果是“一掃而光”，他就會正確運用了。用詞造句的時候我注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。例如用“一…就…”說話，第一個學(xué)生說：“我一起床就洗臉刷牙?！绷硪粋€說：“我一回家就寫作業(yè)?！蔽矣^察到全班同學(xué)一臉思考狀，就知道他們遇到了困難。我提高音量鼓勵他們說：“不錯，可以。但沒有技術(shù)含量，說點精華版的，我說范圍你們想句子，來--‘動物’。”學(xué)生立刻思路打開：“我一回家小狗就對著我汪汪叫?！薄肮u一打鳴太陽就出來了?！薄靶▲B一醒來就站在枝頭梳理羽毛?！笨磳W(xué)生接不上了我趕緊換詞“人物”、“學(xué)?！?、“環(huán)境”。有了老師的引導(dǎo)，學(xué)生的句子更精彩了：“我一進校門就聽到朗朗的讀書聲?！薄耙坏酱禾焯一ň烷_了?！薄拔遗瓮^夏天，一到夏天我就可以穿裙子了?！薄拔乙欢好妹?，她就咯咯咯地笑了?！薄拔医裉炜剂?00分，一放學(xué)我就飛跑回家給媽媽報喜去了。”這就是教師多動一下腦就多出一個辦法，學(xué)生多了一種樂趣就多了一份收獲。
二、“巧”體驗學(xué)說寫。
低年級學(xué)生學(xué)寫話會遇到很多困難，如語言不規(guī)范、說話無序或無話可說，學(xué)過的詞語不會用，背的很多用不上等等。這就需要老師在注意學(xué)生語言積累，指導(dǎo)學(xué)生說話寫話的同時讓學(xué)生親身去體驗，在體驗中培養(yǎng)想象力、觀察力和表現(xiàn)力。因為經(jīng)驗來源于生活嘛。我常用的方法是課本劇表演，情景再現(xiàn)，動手做一做等。
例子1、學(xué)完冰心的《雨后》，我挑一個男生扮哥哥，一個女生扮妹妹上臺表演，其他學(xué)生分男女朗誦課文：哥哥在雨中歡跑-踩水-摔跤，由興奮到難為情還不忘照顧妹妹；妹妹又是咬唇兒，又是提裙兒，小心翼翼還希望自己也摔這么一跤。多有擔(dān)當(dāng)?shù)母绺纾嗫蓯鄣拿妹醚?！表演的學(xué)生惟妙惟肖，朗讀的孩子開懷大笑，表演中學(xué)生增加了體驗，感受了學(xué)語文的樂趣。
例子2、學(xué)完課文《一個都不缺》，我就當(dāng)導(dǎo)演說旁白，讓孩子們演課本劇。課文的內(nèi)容是這樣的：動物幼兒園的馬老師生病了，五個學(xué)生到醫(yī)院看望馬老師，小狐貍京京的腿受傷了，一瘸一拐的走不快。到醫(yī)院老師沒有看到京京，知道他們把京京丟在后邊了心里很不高興，默默低下了頭。最后四個伙伴回去接京京并輪流把他背到了醫(yī)院，老師摸著京京的頭說：“好好，一個都不缺?！北硌莸阶詈螅实囊荒怀霈F(xiàn)了，小伙伴們把京京背到了醫(yī)院，扮演老師的田司渝摸著京京的頭高興地說：“你們都來了，一個都不缺。你們做得好，做得對！通過這件事你們明白了什么呢？”一個孩子搶著說：“我們知道了要團結(jié)友愛，老師您就放心吧！”另一個孩子說：“老師，我們知道該怎么做了，回去的時候我們還要把京京背回去。”精彩的表演贏得了大家熱烈的掌聲，我興奮地說：“咱們班同學(xué)表演得真好，很有創(chuàng)造性。電視臺選演員我一定推薦你們?nèi)ァ！?BR> 例子3、卷子上有一道情景練習(xí)題《打電話》，是小明和老師的三組對話。這種題我一般不講，直接情景再現(xiàn)：叮鈴鈴，我拿起電話（分別接聽三位同學(xué)）。
第一位：
小明：喂，馬老師，我是小明。
老師：哦，小明啊，有什么事嗎？
小明：我想問一下今天晚上的作業(yè)，我忘記了，你再給我說一遍吧。
老師：好吧，今天的作業(yè)是預(yù)習(xí)下一課。
小明：好的，我知道了。謝謝老師！再見！
老師：小明，再見！
第二位：
小明：喂，馬老師，我是小明。
老師：哦，小明啊，有什么事嗎？
小明：老師，明天是元旦節(jié)呀。
老師：哦，我知道，祝你節(jié)日快樂！
小明：祝你節(jié)日快樂！老師再見！
老師：小明，再見！
第三位：
小明：老師，我發(fā)燒了，明天不能去學(xué)校了，給您請個假。
老師：哦，你是誰呀？
小明：我是小明啊。
老師：好，我知道了，你抓緊治療，好好休息吧。
小明：好，老師再見！
老師：小明再見！
三個電話接完，同學(xué)們開始討論，說說哪里有問題，比如禮貌用語“請”“您”“謝謝”的運用，自我介紹，把事情說清楚，注意標點等等，學(xué)生親身體驗后再寫，語言就規(guī)范、完整得多了。
例4、上學(xué)期有一次兩個學(xué)生課前爭吵，原因是一個同學(xué)把另一個同學(xué)的書碰掉了，他埋怨該同學(xué)不道歉。我就想借此讓學(xué)生懂禮貌、學(xué)說話。上課后我往后排走，故意把一個學(xué)生的書劃拉掉，然后慢慢彎下腰把書撿起來說：“對不起?！苯又寣W(xué)生說說不小心做錯了事應(yīng)該怎么辦。正好去年期末考試有這樣一道情景填空題：明明不小心把同桌的書碰掉了，他說，接著他。許多同學(xué)都寫著：他說對不起，接著他說我不是故意的”。我們班同學(xué)大多寫的是“他說對不起，我不是故意的。然后他把書撿了起來”。這就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗，在體驗中感悟，體驗的過程是知識內(nèi)化的過程，也是學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。有了這種能力，學(xué)生就會在知識的遷移中重新整合，靈活運用。在這個過程中，語文教學(xué)的德育教育也就如春風(fēng)化雨，立德立人就在一節(jié)節(jié)平實的課中自然完成。
如何指導(dǎo)小學(xué)生寫話呢？我采用的方法一是積累。一年級抄課文，每周一篇，主要是抄格式，抄標點（錯字忽略不計）；二年級抄自己喜歡的范文，每周一篇，目的是提高學(xué)生的作文興趣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的遣詞造句、開頭結(jié)尾，段落標點。為以后寫作文做好準備。二是指導(dǎo)。一篇看圖寫話，按照看、想、說、寫的方法，指導(dǎo)學(xué)生共同完成。例如寫《春天來了》，我讓學(xué)生先選擇優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)、交流；然后在老師的引領(lǐng)下說春天的特點，指導(dǎo)寫作順序；最后老師在黑板上，學(xué)生在本子上寫出屬于自己的作文。請相信：有了好底版就能洗出漂亮的照片。
三、“巧”用激勵促進取。
一位著名的教育家多次講“孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。離開鼓勵，孩子就不能生存?！笨梢姽膭畹淖饔脤逃⒆佑卸嗝粗匾＝處煂和嬲\無私的贊賞和鼓勵是激發(fā)他們積極性的最佳手段；是培養(yǎng)師生情感的重要途徑；是教育教學(xué)成功的橋梁；是教師工作的藝術(shù)。但是，學(xué)會適時適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生并不是一件容易的事情，每一位教師都要善于去觀察發(fā)現(xiàn)，仔細的研究與思考，深入地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)激勵學(xué)生的有效方法。在平常的教育教學(xué)中我特別注意運用激勵，我把它叫做“激發(fā)正能量”。激發(fā)學(xué)生正能量的方法有語言激勵、精神鼓勵和物質(zhì)獎勵三種，并且設(shè)計目標層層遞進，跳一跳摘桃子。
1、夸獎促干勁。
我課堂上常采用的是口頭表揚和肢體動作的夸獎。給生字組詞是學(xué)生積極性最高的時候，組一個詞我會向他伸出大拇指說：“不錯！100分?！倍嘟M詞不但舉大拇指表揚我還要說一句“加分！”（我規(guī)定多組一個詞加10分）。我每單元進行一次聽寫比賽，五個100分領(lǐng)一次獎。單元考試第一名，期末考試95分以上和進步生都要物質(zhì)獎勵。我平時準備的獎品都是隨機的：本子、瓜子、糖、花生、教師節(jié)學(xué)生送的花、一個精致的盒子，幾個裝喜糖的紅袋子、紅珠子、花穗子等等，只要是小孩子喜歡的東西我都適時地獎勵給學(xué)生，讓他們充分體會到努力的幸福和獎勵的快樂，雖然這種幸福是微小的短暫的，但對孩子的影響是無法估量的。除此之外我還特別注意對學(xué)生精神的鼓勵，精神鼓勵才是推動學(xué)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵，行動來自心動嘛！學(xué)《有趣的成語》后我讓學(xué)生回家查資料，再收集一些含有數(shù)字的成語，早讀和大家交流。第二天孩子們興致勃勃地把成語拿出來讀，不認識的字還加上了拼音。元旦放假我留的作業(yè)是1、做一張賀年卡，寫上祝福的話，送給你想送的人，注意格式。2、收集一些含有“馬”字的成語（寫10個，多者不限）。我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生竟寫了滿滿兩張。課上，說的人爭先恐后，聽的人嘖嘖稱贊，那參與的熱情，那興奮的小臉兒就像一幅幅燦爛的畫，讓人記憶猶新。說寫課上，我讓學(xué)生把自己準備好的材料作文先在小組交流，優(yōu)秀文章上臺朗讀，一級棒的作文我就收進優(yōu)秀作文榜，開家長會時讀給家長聽。這樣就大大激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情，使他們更加樂于寫作樂于交流，說寫水平慢慢提高。
2、競爭促優(yōu)秀。
大家都知道，有些比較優(yōu)秀的孩子往往容易驕傲自滿，有的甚至影響學(xué)習(xí)，成績忽高忽下，起伏不定。為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，我積極引進了競爭機制，語文從不指定小組長，靠學(xué)生自己努力爭取，單元考試成績小組第一名者擔(dān)任組長（并列的輪流）組長負責(zé)收作業(yè)，發(fā)作業(yè)，檢查預(yù)習(xí)。100分的同學(xué)擔(dān)任語文課代表，課代表負責(zé)幫老師做事情，直至兩周后下一單元考試。這樣一來，大大激發(fā)了孩子的領(lǐng)導(dǎo)夢，他們是卷子做完盼成績，這一單元考完盼下一單元，學(xué)習(xí)上摩拳擦掌、爭先恐后。沒當(dāng)上組長的心服口服，當(dāng)上的努力衛(wèi)冕，工作盡職盡責(zé)（因為不知道自己下次還能不能當(dāng)上）。你想，有他們在前面領(lǐng)跑，其他同學(xué)誰還愿意落后??！
3、幫扶助進步。
俗話說“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為激發(fā)后進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，力爭上游，我把常說的“比學(xué)趕幫超”縮減為“比”和“幫”。每個同學(xué)心中都要有一個榜樣，把榜樣當(dāng)目標，和目標來比賽。只要敢于“比”，“超”是早晚的事。學(xué)習(xí)遇到困難怎么辦？幫?！皫汀笔莾?yōu)秀生的事，我教育孩子“贈人玫瑰手留余香”。學(xué)習(xí)好的孩子經(jīng)常沒事干，我就鼓勵他們找?guī)头鰧ο螅鰝€小老師。我說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么，不想當(dāng)‘老師’的學(xué)生就不是好學(xué)生?！蹦憧?，他輔導(dǎo)同學(xué)比你還認真，還嚴格，個個忙得不亦樂乎。這正是：幫助了別人，快樂了自己；種下了友誼，收獲了幸福。所以，從根本上激勵孩子的自信心、爭勝心才是教育成功的根本。讓我們在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格；在課堂上少一些“話語霸權(quán)”，多給孩子一些機會，在孩子的成長過程中，多一些真誠的鼓勵，少一些消極的埋怨，真正讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，“百花齊放”的學(xué)習(xí)局面必將呈現(xiàn)（有些花晚開，請老師您耐心等待）。
四、“巧”控節(jié)奏活氣氛。
我們相信，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西，他的心理感受只能用“焦急、厭倦、沮喪”來形容。在我們的教學(xué)中，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識”的心理影響，有些教師往往將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能學(xué)會，所以哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜，卻不知你正在消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最后的結(jié)果是快的覺得無聊漫不經(jīng)心，慢的永遠快不起來。其實大家都知道有了山巒的跌宕起伏才有了小溪的你追我逐一路歡歌。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在課堂上快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時，學(xué)生們通常更能全身心地投入。所以我們在課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏學(xué)新知識，當(dāng)我們感到學(xué)生學(xué)習(xí)活力在減弱時，就向下推進課程，進入又一個高潮，哪怕對反應(yīng)相對遲緩的學(xué)生來說，我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們，而是用希望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)積極性激勵他們趕上教學(xué)的節(jié)奏。所以，課前教師要認真?zhèn)湔n，抓準教學(xué)的重難點，理解學(xué)生的認知水平，情感狀態(tài)，在教學(xué)過程中根據(jù)課程難易調(diào)控課堂節(jié)奏，難點要慢，易處就快。我上課一般是先調(diào)動學(xué)生情緒，然后加快節(jié)奏，讓學(xué)生在興奮中完成字詞句教學(xué)，接著放緩節(jié)奏，平復(fù)氣氛學(xué)習(xí)課文，最后靜心寫字或激情表演。我認為--快和動的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生高參與；慢和靜的節(jié)奏引領(lǐng)學(xué)生細思考，二者缺一不可。課堂節(jié)奏調(diào)控得當(dāng)，必如高山流水，琴瑟和諧。
五、“巧”溝通促配合。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成‘培養(yǎng)人’這一極其細致和復(fù)雜的任務(wù)。”老師和家長怎樣形成合力共同育人呢？首先老師要尊重家長，要平易近人，把家長當(dāng)朋友一樣對待。只有當(dāng)家長真正感受到教師的真誠和無私，家長才有可能重視老師的話，他才會有責(zé)任感和緊迫感，從而積極主動地配合我們的工作，增強教育實效。我經(jīng)常利用校訊通、電話、微信、家長會等，有針對性的適時、適當(dāng)?shù)暮图议L進行有效的交流溝通，就教育孩子的問題達成共識。我在家長會上說：“一個好孩子的背后必有一個稱職的家長，一個問題孩子的背后必有一個懶惰的家長。孩子聰明好學(xué)，像您，那是您的福氣；孩子學(xué)習(xí)有困難，怨你，你沒有給他一個好腦子，你更沒有好好幫助他。你說你工作忙，誰沒有工作？工作好是你前半輩子的幸福，把孩子培養(yǎng)好是你后半輩子的幸福，同時也奠定了孩子以后幸福的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在你不操心，以后你會操更多的心。培養(yǎng)孩子是我的工作更是你的責(zé)任?！奔议L們頻頻點頭，深以為然。我充分利用校信通這個平臺，設(shè)計了幾個板塊：1、布置作業(yè)；2、指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)；3、表揚與鼓勵；4、表揚與批評。例如：聽寫比賽后，我就把100分的學(xué)生名單發(fā)給家長，并附上錯誤率較高的詞，留言道：“這些詞孩子們掌握的不太牢固，請您重新聽寫，看看您的孩子能全對嗎？可直接聽寫，也可先復(fù)習(xí)再聽寫，錯字多訂正幾遍，明天到校我再聽寫檢查。謝謝！”第二天檢查的結(jié)果必定是你想要的。每次單元考試過后，我都把前十名發(fā)給家長，并對學(xué)生提出表揚，對家長表示感謝。對成績不理想的孩子提出指導(dǎo)意見，讓家長做到心中有數(shù)。我深深地感到：教學(xué)的路上不止是我在走，經(jīng)常是家長催著我前進。比如每學(xué)期期末一考完，家長就電話不斷。不但問分數(shù)還要求帶孩子來學(xué)?？淳碜?，100分的也來。有一個滿分的學(xué)生家長臨走時讓孩子說謝謝老師！我笑著對孩子說：“謝謝你的努力！”孩子笑了，家長也笑了。他們走了，留給我的是滿足，是感動。因此，得到了家長的配合，我們的工作就如虎添翼。與家長攜手共育，助孩子在知識的海洋上揚帆起航，是我們的目的也是家長的期望。
再者任課老師和班主任密切配合也是促進教學(xué)效果的有力手段。班級是船，班主任就是船長，是舵手。任課老師和班主任要團結(jié)一致、齊心協(xié)力，及時把握學(xué)生動向，適時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在健康團結(jié)、努力進取的航道上前進，實現(xiàn)教育教學(xué)雙豐收。
老師們，解放自己，放飛孩子吧！讓我們這樣做：
1、把課堂當(dāng)戰(zhàn)場，問題當(dāng)敵人，學(xué)生就是戰(zhàn)士，教師就是指揮官，教師在課堂上是想辦法、想策略讓學(xué)生去打仗；課堂如演場，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，把劇本給演員讓他們?nèi)グl(fā)揮，導(dǎo)演指導(dǎo)點撥；課堂如賽場，教師就是教練，學(xué)生是隊員，隊員跑教練在旁邊看，發(fā)現(xiàn)問題，然后指導(dǎo)。老師由講師變?yōu)閷?dǎo)師，精講、少講、不講，講是點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、優(yōu)化教學(xué)方法。別再認為，教師講得越多、越細、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好；別再認為教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)，總比學(xué)生自己摸索要來得更快一些。事實上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動的“啞巴”?！敖獭币v究教什么？怎樣教？“學(xué)生會的不教，學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講精講，只作點撥性的引導(dǎo)”。教的方式就是讓學(xué)生先講，如果學(xué)生講對了，教師肯定，不必重復(fù)；講得不完整、達不到深度的，教師補充；講錯了的，教師則啟發(fā)讓學(xué)生進行更正。創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生“有為”，讓學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)好比是在駕駛汽車，而教師好比是“路標”，任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生走上“高速公路”，不走“岔路”。
3、提高認識，打造高效的課堂。相信只有差異沒有差生。課堂紀律差是學(xué)生閑，閑則生非，課堂不允許一個學(xué)生閑，忙了，紀律就好，成績就好。教學(xué)最大的浪費是課堂時間的浪費。要讓學(xué)生緊張地學(xué)習(xí)，緊張就是全力以赴、全神貫注、全神投入。為達到生成目標不懈努力，學(xué)生課堂上緊張，課后才輕松。
所以作為新時代的教師必須進一步加強自身的修養(yǎng)，博覽群書，拓展自己的知識面，不斷地完善自己，向書本學(xué)、同專家學(xué)、向他人學(xué)、向社會學(xué)，吸取教育教學(xué)理論精華，提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，做到教學(xué)相長。
躬耕樂道，收獲碩果。我真誠地希望每一節(jié)語文課都能讓孩子們學(xué)得輕松快樂！每一節(jié)語文課都能讓學(xué)生在融洽愉悅的氣氛中學(xué)到知識！讓我們一切從熱愛出發(fā)，摒棄繁瑣枯燥的寫寫寫（手寫不如心記），減少腰酸背痛的改改改（動手不如動腦）。實實在在教語文，簡簡單單教語文，從從容容教語文，輕輕松松教語文。我在路上，我在努力！愿與大家共勉！
工作中的幾點體會篇十七
職場是每個人必經(jīng)的人生階段，工作中的體驗和感受豐富多彩。我認為，在工作中獲得成功和成長，需要具備多方面的能力和特質(zhì)。在職場上，我積累了許多經(jīng)驗，不論是獲得成功還是遭遇失敗，每個經(jīng)歷都給我?guī)砹擞幸娴膯⑹?。因此，我認為寫一篇文章，總結(jié)工作中的心得體會，對于我和其他初入職場的年輕人都有極大的幫助。
第二段：自我認知。
首先，我深刻認識到，職場是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提升的地方，因此自我認知至關(guān)重要。了解自己的能力和局限性，對于職業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。一方面，如果自己過于自信，可能會很難接受和承認自己的過錯；另一方面，如果自己過于謙虛，可能會受到職業(yè)生涯發(fā)展的限制。因此，了解自己，發(fā)掘潛力和能力，并不斷努力提升，是我在職場上取得成功的重要一步。
第三段：溝通能力。
此外，我發(fā)現(xiàn)在職場上，好的溝通技巧也是取得成功的重要一環(huán)。溝通的藝術(shù)需要綜合運用語言、表情、肢體語言和文化背景等等方面的知識。溝通不好，很容易產(chǎn)生誤解和矛盾，甚至導(dǎo)致工作中的延誤或失敗。因此，我認為在職場上，努力學(xué)習(xí)和提升溝通技巧，對于取得成功至關(guān)重要。
第四段：理解職業(yè)發(fā)展規(guī)律。
我還深刻認識到，理解職業(yè)發(fā)展規(guī)律同樣十分重要。職業(yè)發(fā)展是一個有規(guī)律的過程，不會一蹴而就，也不會全程順風(fēng)順水。有時在職場上，我們會受到一些不公、不平等的待遇，甚至遭遇挫折和失敗。但我們需要學(xué)會如何從失敗和挫折中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并堅持不懈地追求自己的目標。在追求職業(yè)生涯發(fā)展過程中，我們需要明確自己的職業(yè)方向和目標，不斷尋找機會和挑戰(zhàn)自己，盡可能地探索更多的職業(yè)發(fā)展空間。
第五段：結(jié)論。
總之，在職場中，取得成功需要綜合運用好的自我認知、溝通技巧和職業(yè)發(fā)展規(guī)律等等因素。我們需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不足，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，探索自己的職業(yè)生涯發(fā)展之路。在此過程中，我們要牢記職場中的公平、正義等基本理念，秉持良好的職業(yè)道德和品質(zhì)，讓自己在職場上成為更有價值、更有意義的人。
工作中的幾點體會篇十八
來到我們房地產(chǎn)公司工作差不多半年了，這半年的時間里，我從一個很青澀的小女孩成長了起來。我知道這半年的時間里，大家對我有很多的關(guān)照和幫助，所以真的很感謝每一個幫助我的人。感謝大家給予我的這一份關(guān)懷，謝謝大家！在這里，我想談?wù)勛约涸诠竟ぷ鞯倪@半年，為接下來新的一年的工作也做好一個鋪墊！
今年是我畢業(yè)的第一年，我是學(xué)銷售專業(yè)出身的，所以我對銷售這份工作是很有興趣的。我是一個野心比較大的人，所以選擇我們房地產(chǎn)公司也是想在這里做出一番天地來，進入公司這半年，我受過很多打擊，同時也接受了很多的鼓勵和激勵。在這樣的環(huán)境當(dāng)中，我茁壯的長大了，我開始發(fā)芽、開枝散葉，慢慢的在發(fā)展自己，朝著我的理想目標前進。雖然這中間吃了很多苦，有時候也總是在深夜一個人回家的時候崩潰哭泣，但是再看向現(xiàn)在的我，真的成長了很多，這是一件很讓人欣慰的事情，也不辜負我過去所承受的一切，我想這就是的結(jié)果吧！
房地產(chǎn)銷售雖然回饋比較多，但是在這個過程中你可以看到其實很多東西都是非常幸運的，讓我感覺非常的榮幸，確實是學(xué)習(xí)到了很多，出來實習(xí)的這段時間，在很多方面都有了一些變化，包括心態(tài)上面，所以我感覺非常的好，我知道這些細節(jié)是我應(yīng)該要去做好的，在這段時間的實習(xí)當(dāng)中我感受到了自己能力在逐漸的提高，在這一點方面我深刻的感受到了這一點，在這幾個月的實習(xí)當(dāng)中，我認真的做好自己分內(nèi)的事情，努力維持一個好的心態(tài)的，也有一些心得。
實習(xí)的這幾個月，我認真的體會到了這一點，未來在實習(xí)當(dāng)中我也會不斷的提高自己能力，在xx這里學(xué)習(xí)到了很多，和在學(xué)校的時候是不同的，在xx這里更多的是鍛煉，在這一點上面我是比較努力的，我清楚的感受到了這份工作給我個人帶來的提高，我也是希望能夠在接下來的工作當(dāng)中繼續(xù)做好這些，未來在工作當(dāng)中我也一定會更加努力的'，我感激近期的工作當(dāng)中得到的提高，這是對工作絕對是一個非常大的升華，現(xiàn)在我也是深刻的意識到了這一點，在這個過程當(dāng)中我認真做好分內(nèi)的事情，一點點的積累工作經(jīng)驗，落實好細節(jié)的事情，努力成為一名優(yōu)秀的實習(xí)生。
除了在工作當(dāng)中，我還特別在意對自身能力的提高，這一點我是非常明確的，在未來的工作當(dāng)中我也是深刻的理解到了這一點，我也應(yīng)該要對這份工作負責(zé)，保持一個好的態(tài)度，這給我的感覺是很好的，只有不斷的調(diào)整好狀態(tài)，才能夠讓自己吸取更多的工作經(jīng)驗，在學(xué)校的時候?qū)W習(xí)的是理論，這個月下來我真的清楚的意識到了自己職責(zé)，也是學(xué)習(xí)到了非常多的東西，運用到工作當(dāng)中的時候就感覺很有意義，我深刻的體會到了這一點，作為一名實習(xí)生，我是非常清楚自己應(yīng)該往那方面發(fā)展，繼續(xù)工作下去還是應(yīng)該要努力一點，工作方面深刻的體會到這一點，學(xué)習(xí)了很多在學(xué)校的時候沒有接觸過的東西，我知道我應(yīng)該去了解這些，接觸一些新的事物，這樣才能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，通過這樣的方式確實是一個很大的升華。
所以說接下來我一定會認真的做好這些，這對我是深刻的理解到這一點，工作是自己的事情，我一定會把在xx這里學(xué)習(xí)到的東西，鞏固好，在以后的工作當(dāng)中發(fā)揮的更好。
工作中的幾點體會篇十九
在醫(yī)藥制造企業(yè)，IPQC是非常重要的一環(huán)，它是在生產(chǎn)線生產(chǎn)過程中對產(chǎn)品質(zhì)量進行檢測和控制的環(huán)節(jié)。作為一名IPQC，我深深地感受到，這項工作不僅僅是檢驗檢查，而是需要思考、判斷以及解決問題的能力，下面我來分享一些我在這一工作中的心得體會。
第二段：避免盲目檢查，注重實質(zhì)性問題
在IPQC的工作中，有時候由于過于在意檢查次數(shù)而導(dǎo)致浪費很多時間在檢查表上，我們應(yīng)該避免這種盲目的檢查。我在工作中會將不同部位的檢測項目安排在不同的時間點里，根據(jù)產(chǎn)品特點來進行合理的排布。如此一來，不僅能夠節(jié)省時間，同時能夠?qū)⒏嗟木械綄嶋H出現(xiàn)的問題上，及時解決實質(zhì)性的問題。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題及時溝通
在IPQC的工作中，我深刻認識到了問題的及時溝通對于整個工作流程的影響。如果我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，就需要及時和生產(chǎn)部門或相關(guān)人員溝通，理智的探討問題的本質(zhì)和解決方法。在這個求快求實、保證質(zhì)量的過程中，及時溝通是必不可少的，它可以更快地解決問題，確保質(zhì)量。
第四段：學(xué)會分析，提高獨立思考能力
在IPQC的工作中，經(jīng)常要面對復(fù)雜的環(huán)境和多個變量的綜合影響，在這樣的情況下，需要有分析問題的能力。對我而言，學(xué)會獨立思考是非常重要的，有時候需要從各個角度去分析問題，再根據(jù)實際情況針對性地找到合適的解決方案，這可以提高我們的解決問題能力。
第五段：始終保持敬業(yè)精神
在IPQC的工作中最重要的一點是要始終保持敬業(yè)精神。這意味著，我們需要持續(xù)關(guān)注行業(yè)的最新資訊、提高自身的素質(zhì)，并且為客戶提供高品質(zhì)的產(chǎn)品，通過不斷學(xué)習(xí)和努力提高自己的技能和水平，更好地適應(yīng)當(dāng)前競爭激烈的環(huán)境。
總結(jié)：
IPQC的工作是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這個過程中我們需要發(fā)揚團隊精神、注重實質(zhì)性問題以及提高獨立思考能力。作為一名IPQC，我們需要時刻保持敬業(yè)精神，持續(xù)關(guān)注行業(yè)的最新趨勢和技術(shù)革新，并且在實際操作中根據(jù)不同問題采取合理的解決方法，以保證產(chǎn)品質(zhì)量并滿足客戶需求。
工作中的幾點體會篇二十
讀了《工作中無小事》這本書，讓我深有感悟。它告訴我們要做一個優(yōu)秀的員工就要“即使是小事也要做到最好”，要“拒絕浮躁，做事不貪大”，要明白“工作中無小事”，“把每一件簡單的事做好就是不簡單”。
我想，沒有人愿意在電閃雷鳴的夜晚，從溫暖的被窩里出來，去基站檢查和搶修;沒有人愿意在風(fēng)和日麗的節(jié)假日，放棄和家人的團聚，而堅守在運行設(shè)備前;沒有人愿意在緊張忙碌的辛勞后，仍然加班加點，繼續(xù)為客戶提供滿意的服務(wù);然而，我們選擇了移動通信這個行業(yè)，我們就必須接受它的全部，不僅僅只是享受它帶來的利益與快樂，也應(yīng)該包括辛勞和危險。它特殊的工作要求決定了我們必須這樣做，而且必須做好。我們必須認認真真，踏踏實實地去完成每一項工作，重視每一件小事。因為我們知道，哪怕是小到客戶的一句咨詢，小到客戶經(jīng)理言行舉止的一個細節(jié)，在移動通信行業(yè)都是不容忽視的。在客戶服務(wù)中，一句客戶咨詢得到不滿意不耐心的回復(fù)，會讓客戶產(chǎn)生轉(zhuǎn)網(wǎng)的念頭。客戶經(jīng)理一個粗鄙的動作，會讓你失去一次營銷的機會。
移動通信這個特殊的行業(yè)，它要求我們在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護中，在為客戶提供服務(wù)中，沒有任何條件可以談，也沒有任何抱怨的理由和借口，要秉承“追求客戶滿意服務(wù)”的服務(wù)宗旨。它要求我們在工作中要對自己的言行負責(zé)，對同事的言行負責(zé)，對整個移動用戶群負責(zé)。它要求我們無論在任何時間、任何地點、任何情況下，都要全力以赴地在最短的時間內(nèi)處理好各種投訴。
成功不是偶然的，有些看起來很偶然的成功，實際上我們看到的只是表象。正是對一些小事情的處理方式，已經(jīng)昭示了成功的必然。小事如此，大事亦然?！肮ぷ髦袩o小事”所體現(xiàn)的正是這種要求人們必須具備一種鍥而不舍的精神，一種堅持到底的信念，一種腳踏實地務(wù)實態(tài)度，一種自動自發(fā)的責(zé)任心，一種全力以赴的執(zhí)行力。所以，工作中無小事，應(yīng)該是每個移動人所應(yīng)該具備的行業(yè)素質(zhì)。
工作中的幾點體會篇二十一
當(dāng)需要靜下心來好好琢磨這個問題的時候，才發(fā)現(xiàn)工作中我做的還遠遠不夠，如何在工作中做個有心人啊，看是一個簡單的問題，其實，工作中往往都做不好，很多做好的人，才是那些成就大事的人。我的工作概況起來其實也是一些內(nèi)容簡單可重復(fù)的工作，日拱一卒無有盡，要想干好就要每天堅持的做好每一項工作，只有用心做好簡單重復(fù)的小事，才能落實好每一項工作。
重復(fù)性的工作要做好，前提是要走心走腦。長期來看，重復(fù)是一種常態(tài)，不論簡單工作，還是創(chuàng)意工作，本質(zhì)上都是一種重復(fù)。
看到一篇文章說“天才總是在重復(fù)中尋找靈感。沒有天賦，就把自己做到極致，重復(fù)也是一種極致。你在重復(fù)里面找到靈感了，找到快樂了，你就比別人高一個境界?！?BR> 一個人沒天分不可怕，可怕的是沒天分還眼高手低。想要做好重復(fù)性工作，就必須清醒認識到，工作的重復(fù)性只是表象，關(guān)鍵在于自己能否從大量的重復(fù)中，看到別人覺察不到的蛛絲馬跡。
如果不去思考，那么工作的能力也會一直停留在基礎(chǔ)層次，很難有所成就。當(dāng)很多的時候被領(lǐng)導(dǎo)批評，也是因為自己沒有走心走腦，在工作當(dāng)中，不能及時跟進，不能主動靠前，沒有掌握第一手資料，造成工作被動式管理。
任何事情都是由很瑣碎的、點點滴滴的事情組成的。要把事做成，就要在一個地方形成足夠的.壓強，我們?nèi)鄙俚牟皇遣邉潱皇屈c子，需要的是持之以恒地把一個事情做得非常深入的能力。
在**商鋪租賃上，我多次去了解情況，也督促去張貼招租信息，但是收效很小，后來就考慮是怎么回事，認為那個地方居住的人呀，還是太少，普通老百姓，消費水平也很低，從一個農(nóng)村拆遷然后身份轉(zhuǎn)變成居民，消費水平達不到，再加上商鋪本身就很多，要想做好資產(chǎn)管理的保值增值，自我感到壓力很大，對**的招租也是信心不足。工作中沒有新的領(lǐng)悟、新的發(fā)現(xiàn)，要想在不斷重復(fù)中做好工作，也要有辦法，依靠村委會和物業(yè)公司，甚至是二手房交易、招租平臺，做好多渠道、多方位的信息共享，全方位推廣。
無論是在資產(chǎn)運營管理和物業(yè)公司管理中，只要堅持簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，才能取得成就。
眼高手低是我們最容易犯的錯誤，不了解實際情況，不多接觸一線，就不能更好的做好本職工作，工作上要用心，要有心，可一旦面對重復(fù)和瑣碎的工作，立馬心態(tài)失衡，不去想法解決，而是感到解決不了，遇到的問題和瓶頸突破不了，對外部壓力感到力不從心，尤其是需要和政府部門結(jié)算，感到很被動。
現(xiàn)在反過來想一想，做工作中的“有心人”，在日復(fù)一日的重復(fù)中，熟能生巧，才能積跬步而至千里。正如稻盛和夫所說，“工作，即是磨礪心志的修道場?！币虼耍乙诮窈蟮墓ぷ髦杏行?，用腦。