心得體會是對所經歷和體驗的一種總結，它可以幫助我們更好地吸取教訓和經驗。寫心得體會時，要注意語言簡練、明確，避免含糊不清或啰嗦冗長。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
除法教學心得體會版篇一
這塊長方形花圃占地多少平方米？（得數保留整數）。
2.一個乒乓球售價0.8元，一筒乒乓球有12個，買5筒乒乓球要多少元？
蘋果：38.2元/箱，梨子：9.6元/箱，香蕉：
22.8元/箱。學校食堂準備購買下面這些水果，100元夠么？
學校電腦室的地面是長方形的，長為9.2m，寬為7.9m，用邊長為0.8m的正方形地磚鋪地，100塊夠么？（不考慮損耗）。
小明家的客廳長7.1m，寬4.2m,現在用邊長為0.5m的正方形地磚鋪地，100塊這樣的地磚夠用么？（不考慮損耗）。
足球：98.8元/個，羽毛球39.9元/個，中國象棋9.5元/。
除法教學心得體會版篇二
2013年12月21日，我校選15位數學老師去沭陽縣第二實驗小學聽課，我有幸參加。一開始心里想沒有什么，大大小小的課聽了不知多少節(jié)，再說今天是冬至的日子，心理還是有點不情愿，可是一天學習下來，感覺收獲很大，真沒有白來。在這里我把一天的學習情況匯報如下：
本次活動在第二實驗小學的會議廳舉行，活動主題為主題為：吳正憲精英團隊成長范式與成果展示暨小數報名師大講壇“走進真實的兒童數學學習世界”。本次活動拉近了我們與吳老師之間的距離，為我們提供了一個了解名師、學習名師、走進名師的機會。
會議開始了，我們首先聽取了吳正憲小學數學教師團隊工作匯報，與吳老師一起分享了團隊的研修故事，讓我們走進了吳老師的團隊。聽取了吳老師和他的團隊介紹、觀看了會議期間的資料，讓我再一次走進了吳老師本人：
吳老師的人格特點：善良、簡單、智慧、重情義。
吳老師多年來的工作寫照：要吃別人不愿吃的苦，要花別人不愿花的時間，要下別人不愿下的功夫。
吳老師的基本教學理念：走進學生心中，讀懂學生需求，站在學生的角度看數學，按照學生的認知規(guī)律和心理需求來設計、組織教學。
吳老師的兒童觀：創(chuàng)造兒童喜愛的教學教育的途徑——“讀懂兒童、讀懂數學、讀懂教材”；確立了兒童數學教育的三維目標——“傳遞知識、啟迪智慧、完善人格”；提出了明確的兒童數學理念——讓兒童在“好吃”中享受“有營養(yǎng)”的數學學習。
吳老師的教學觀：根據教學對象和教學內容的不同，創(chuàng)造了八種特色課堂：“真情流淌的生態(tài)課堂、思維碰撞的智慧課堂、經驗對接的主體課堂、機智敏銳的靈動課堂、以做啟思的實踐課堂、追本溯源的尋根課堂、縱橫聯(lián)通的簡捷課堂、充滿魅力的生活課堂”。其次是教育局劉澤民局長講話。教育局在這次的活動中充分對當今小學數學教育的重視，對我們全體數學老師作出了要求，也對吳正憲團隊能來我們宿遷做交流表示感謝。
再者就是聽課。我們一共聽了四節(jié)課，分別是吳正憲的《行走中的數學問題》、武維民的《租車問題》、杜建軍的《體積與容積》和薛錚的《積的變化規(guī)律》。
他們的課真是精彩，給我很深的印象，到現在我還在回味這四節(jié)課，我在想，如果我去上，我肯定不如他們上的那么輕松。這四節(jié)課值得我學習的地方太多，我一定在以后的教學中加以運用，豐富自己的教學。
最后薛錚和我大家一起交流。
從這次活動中，不僅讓我們走進了吳老師及她的團隊，也給我們帶來了一些啟迪：
摯愛兒童教育。
吳老師對教育的熱愛深深感染著我們，我們會以吳老師為榜樣，把對教育的熱愛融入到自己的心靈，堅定自己的教育理想和追求，在專業(yè)成長的道路上快樂前行，享受教育帶給自己的幸福。
二、追求高尚師德。
“做人、做學問、做老師”是吳老師對我們的教誨，也是吳老師自己成長的寫照。作為一名數學教師我們不僅要業(yè)務精良，還要師德高尚。在學校，我們要做一名孩子喜歡，給孩子帶來智慧和力量的好老師。在家庭，我們要做一個給他人帶來幸福，富有責任感的家庭成員。在社會，我們要做一個充滿人情味，有愛心、有道德、遵紀守法的好公民。
三、提高教學業(yè)務能力。
吳老師是一位善于教學的老師，課堂上的吳老師面對學生的生成游刃有余，面對意外的情況巧妙應對，這與她扎實的業(yè)務能力是分不開的。吳老師的精神將永遠激勵我們要不斷提高自己的業(yè)務能力，我們要準確理解數學的本質，準去把握數學的本質，準確把握教材的內容，準確理解學生的需求。做一名數學功底扎實，專業(yè)知識精通，教學基本功嫻熟、深受學生喜愛的數學教師。
四、讀懂兒童做為一名數學教師，我們要真正的了解兒童，把滿足兒童成長需求作為一項重要任務。時刻提醒自己對學生要真誠平等，在和學生交往的過程中，給學生獨立體驗的機會、給學生適當的空間、給學生建立自信的勇氣??要通過自己豐富的知識、教育智慧、高尚的道德、積極的人文關懷影響和教育學生，做一名真正能讀懂兒童的好教師。
五、勤于研究。
吳老師的成長經歷告訴我們做教師首先應該是一個職業(yè)讀書人、終身學習者，充滿了反思意識的人，天生的思想者，要把學習、思考、研究作為專業(yè)持續(xù)發(fā)展的助推力。我們不僅要好學而且要善學，要適時地向文本學習，事本學習，人本學習。做一個充滿思想并不斷思考的人。不斷的發(fā)現問題，不斷地進行研究，不斷的解決問題。把學習、思考、研究作為自己專業(yè)成長的主旋律。
可以說本次活動我滿載而歸，感受他們團結奮進的精神，學習他們勇于創(chuàng)新的魄力，讓我們也在探索中成為一名讀懂學生需求，走進學生心中，做一名數學功底扎實，專業(yè)知識精通，教學基本功嫻熟、深受學生喜愛的好教師而努力！
除法教學心得體會版篇三
2.小華和小川兩人同時從乙地分別向甲、丙兩地背向而行，小華每小時走3.2千米，小川每小時走2.6千米，走了4小時兩人相距多遠？（用兩種方法解答）
4.一臺磨粉機4小時磨面粉2.6噸，照這樣計算7.5小時可以磨面粉多少噸？（得數保留整噸）
9．今年爸爸比小芳大36歲，已知爸爸今年的歲數是小芳的4倍，爸爸和小芳今年各是多少歲？10．甲乙兩車同時從相距420千米的來兩地相對開出，甲車的速度是乙車的1.5倍，經過2.4小時相遇。甲車和乙車每小時各行多少千米？五年級應用題練習（2）
選擇適當方法解答下面應用題
13、小紅身高是156厘米,小芳身高是1.52米,小紅比小芳高多少？
14.50千克油菜籽可以榨油15千克,照這樣計算,5噸油菜籽可以榨油多少千克？
15.小明家離學校1.5千米,小南家離學校1千米60米,誰家離學校近，近多少？
21.張莊小學的同學們修理桌椅花了40.25元,比裝訂圖書多花了3.7元.裝訂圖書花了多少元(用方程解)
得籃和菜質量3.6千克.她賣出了多少千克菜
恩維訓練
除法教學心得體會版篇四
針對新教材的特點，對于分數除法的意義，我只是讓學生理解，并沒有強調口述，而是重點讓學生應用分數除法的意義，根據給出的一個乘法算式寫出兩道除法算式，由于有了整數的基礎和前面對于意義的理解，學生掌握得也較順利。在分數除以整數的教學上，我把學習的主動權交給學生，讓他們動手操作、集思廣益，根據操作計算方法。于是學生們有的模仿分數乘整數的方法，分母不變，把分子除以整數；有的根據題意及直觀操作，得出除以2也就是平均分成兩份，每份就是原來的二分之一，因而除以2就是乘上2的倒數。對于學生的想法，我都充分予以肯定，并通過練習讓學生比較，選出他們認為適用范圍更廣的方式。由于學生理解透徹了，所以后面分數除以分數和整數除以分數的教學上，學生輕而易己地就掌握了計算方法。
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除法教學心得體會版篇五
教學目標：
1、小數乘除法的計算法則及計算驗算。理解循環(huán)小數的意義，會用循環(huán)小數表示商。能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。
2、能運用三角形、平行四邊形和梯形的面積公式公式解決生活中的實際問題。
3、理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。能用方程解決實際問題。
4、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，用分數表示可能性的大小。
5、讓學生認識到基本事件與事件的關系。
6、會羅列所有的可能性。教學重難點：
1.小數乘除法的計算驗算。2.方程的解法及用方程解應用題。3.多邊形的面積計算。教學課時：
第一課時小數乘法和除法
教學目標：
1、整理小數乘法和除法的計算法則。
2、理解小數乘法和除法的結果與第二個因數和除數的關系。
3、能進行小數乘法和除法的簡便運算。
4、理解循環(huán)小數的意義，會用循環(huán)小數表示商。
5、能用進一法和去尾法解決簡單的實際問題。教學過程：
創(chuàng)設情景導入復習出示總復習第一題學生思考下列問題
1、小數乘法和除法的計算方法與整數乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點？
2、計算小數乘法和除法要注意什么？
教師出示0.333333……
3.1515
3.1515…….學生判斷并回答問題
3、計算結果有幾種取近似值的方法？
4、什么叫循環(huán)小數？循環(huán)小數與無限小數之間的關系是什么？
二、回顧整理建構網絡。
1.小數除法的計算法則及與整數乘除的異同2.小數乘除法各應該注意的問題3.小數乘法的簡便計算用到的法則。
4.什么是循環(huán)小數，循環(huán)節(jié)及循環(huán)小數的判斷。5.如何取近似數尤其是“進一法”“去尾法”的應用。
三、重點復習強化提高1．判斷題
1、兩個因數都是兩位小數，它的積是兩位小數。
2、m×0.98的積一定小于m.3、3.636363是循環(huán)小數。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運用了乘法結合律。
5、小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。2．簡便計算。
0.25×32×1.252.85×5.2+2.85×5.8－2.853.6÷0.25÷0.43.69－（1.69－5.8）
3、李老師用200元買字典，每本48.5元，可以買幾本？
4、工地上有160噸貨物，用載重8.5噸的汽車要運多少次？
四、課堂小測總復習第二題
五、作業(yè)布置
練習二十五第1---5題。
六、課堂小結
除法教學心得體會版篇六
在小學數學中，除法是一個極為重要的基本運算，也是小學三年級開始教學的初等數學內容之一。不同于加減乘，除法更具有操作復雜性，容易有個別學生難以理解與掌握。在這里，筆者分享一下自己教授除法的心得體會。
第二段：調整教學方法。
在教授除法的過程中，我發(fā)現學生常常難以理解除法的規(guī)律，往往過于強調口算的重要性。因此，我便調整了自己的教學方法，用圖形、實物等視覺化的語言讓學生更好的理解除法的操作。對于初學者，可以先從圖形畫出進行切分，找到被除數和除數的含義，再通過模擬分組，取余與商的操作，慢慢引導學生走進除法的學習。
第三段：提高學生興趣。
提高學生的學習興趣是除法教學中非常重要的一點。除法教學的過程可以由簡入微，從圖形的分組演示開始，逐漸引入實際問題的運算。在實際教學中，老師可以適當的舉例子，比如如何計算蛋糕分成多少塊，或者如何計算班級同學分坑中的糖果等等。這樣不僅能夠加強學生的興趣和積極性，也能夠更好的讓學生掌握除法的規(guī)律、方法。
第四段：強化練習環(huán)節(jié)。
掌握除法不僅要學習，還要通過不斷的訓練進行鞏固。因此，在除法教學中，注重練習環(huán)節(jié)，幫助學生進行大量的題目練習。訓練環(huán)節(jié)既可包括課堂上的抽查測試，也包括課外的作業(yè)和自主學習。在這過程中，學生需要注意對于除數為0的特殊情況，同時也要訓練學生對于大數運算的手算能力，以便于在更高層次的數學應用中更加嫻熟地掌握除法。
第五段：加強交流溝通。
除法教學中，老師應適時地與學生進行互動溝通，引導學生自主學習，同時還要鼓勵學生多與同學一起思考答案，進行合作學習，共同探討解決方法。這將有助于學生在解題過程中發(fā)現問題，加強實際操作的動手能力，并能增加學生的互動與交流，讓學生在這個共同的學習過程中獲得激情與成就感。
總結：
除法教學是重要的初等數學教學內容，要求老師在教學中更注重啟發(fā)學生的思維能力和自主學習能力。在教學過程中，老師要適時調整教學方法，提高學生的興趣，加強練習和交流，從而讓學生更好地掌握和運用除法知識，在更高層次的學習中積累更多的學術成果。
除法教學心得體會版篇七
作為小學數學老師，我一直認為，教學不僅僅要有知識儲備，更要有規(guī)劃、方法和策略。尤其是對于小學生來說，學習在興趣、認知和思維能力方面有其獨特性，需要老師用心指導。在最近的除法教學過程中，我深刻地感受到，教學的關鍵在于切入點、分層次、找難點、合適的演示和量化練習。下面是我針對這些方面的總結。
首先，切入點關系到教學的導入和引導，對于除法這樣的基礎概念，切入點應該從“平均分成幾個部分”開始，即通過讓學生自我經驗，從而引導他們理解“除”這個概念。其次，要有分層次的教學思路，分析學生程度和不同情況下的教學比重，比如，對于能力不同的學生，可以讓他們按照找規(guī)律、口算、長除法順序進行，對于回味快的學生，則要提供更多的口算題目和量化練習。值得一提的是，分層次還要有檢測與糾正環(huán)節(jié)，即時發(fā)現學生錯誤的點，并加以引導和糾正。
其次，在教學過程中，要找難點，即小學生認知的瓶頸和易錯點，在這樣的細節(jié)中，找到重點和難點，才能讓學生站得更穩(wěn)、更有信心。比如，對于“除以零”的概念，我在教學中通過兩個簡單的例子，表現出學生對這個概念的階段性認識和接受，創(chuàng)造出一種互動的教學形式，使學生更好地理解這個概念。
接下來，合適的演示和例子可以讓學生對“除法”有深刻的認識。常見的簡單算術題目和“長除法”的演示方式很容易培養(yǎng)學生口算能力，但對于一些高級算法、演化式推導等內容，需要根據學生的能力水平，靈活運用現代多媒體技術和教學制作。比如，在教學中，我特別強調數學與實際的結合，通過涉及生活、趣味、應用的例子，能夠激發(fā)學生學習的興趣。
最后，。量化練習對于除法知識的熟練度訓練至關重要。學生在除法的每個階段都要進行量化練習，并且要盡可能多的涉及不同難度層次的題目。在練習過程中，老師需要注意學生的運算等各個方面的問題，及時給予引導和建議，幫助學生建立自信和堅定的學習態(tài)度。
通過以上幾點的總結，我們知道，除法教學需要有切路導引、分層次教育、發(fā)現難點、合適演示、量化練習等幾個方面的配合和支撐。當然，除法教學這個過程不是可以隨便一點一滴就能完成的，需要有教師愿意為之花費充足時間和耐心，擁有對學生的信心、對教育的熱愛和對孩子們成長的責任感。只有充分發(fā)揮教育的潛力和給學生傳授真理、品格和知識，才能讓孩子們未來的道路變得更加光明和有希望。
除法教學心得體會版篇八
乘除法是小學數學中的基礎內容，乘除法的教學是培養(yǎng)學生數學思維和計算能力的重要環(huán)節(jié)。在長期的教學實踐中，我總結出了一些乘除法的教學心得體會。首先，我會先激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學方式吸引學生的注意力。其次，我注重鞏固學生的基本技能，通過大量的練習鞏固學生的乘除法計算能力。再次，我鼓勵學生主動思考和解決問題，通過解決實際問題來提高學生的應用能力。此外，我還重視啟發(fā)學生的思維能力，通過培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力來提高他們的數學素養(yǎng)。最后，我重視與家長的合作，通過與家長的配合來促進學生對乘除法的學習。乘除法的教學心得體會不斷提升我在教學中的效果，也讓我對乘除法的教學更加有信心。
首先，激發(fā)學生的學習興趣是乘除法教學的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我始終堅信培養(yǎng)學生的學習興趣是教學的首要任務。在引入乘除法的概念時，我常常使用有趣的教具或游戲來吸引學生的注意力，讓他們積極參與到課堂中來。例如，我會用顏色鮮艷的小球來模擬乘法的概念，讓學生親自動手操作，以此激發(fā)他們對乘法的興趣。通過這種生動有趣的方式，學生對乘除法的學習也變得更加主動和積極。
其次，鞏固學生的基本技能是乘除法教學的關鍵環(huán)節(jié)。學生在學習乘除法時，往往需要掌握一些基本技能，如乘法口訣表、除法計算等。因此，我會安排大量的練習來鞏固學生的基本技能。我會設計一些簡單而有趣的練習題目，讓學生通過反復的練習熟練掌握乘除法的計算方法。在這個過程中，我會及時給予學生正確的指導與鼓勵，讓他們在乘除法中取得一定的進步。
再次，培養(yǎng)學生的應用能力是乘除法教學的重要目標之一。乘除法不僅僅是簡單的計算，還有廣泛的應用背景。為了增強學生的應用能力，我經常引入實際問題來幫助學生理解乘除法的應用。例如，我會設計一些與日常生活相關的問題，要求學生運用乘除法來解決，如計算購物物品的總價、家庭用電的費用等。通過解決這些實際問題，學生不僅理解了乘除法的原理，也提高了他們在實際生活中運用乘除法的能力。
此外，培養(yǎng)學生的思維能力是乘除法教學的另一個關鍵環(huán)節(jié)。在乘除法的教學中，我注重啟發(fā)學生的思維能力，讓他們通過提出問題、分析問題和解決問題來提高他們的數學素養(yǎng)。例如，我會提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生通過邏輯思維和推理能力進行解答。通過這種方式，學生的思維能力和創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)，并且對乘除法的理解也更加深入。
最后，與家長的合作是乘除法教學的重要支撐。作為教師，我始終認為家校合作是學生全面發(fā)展的重要保障。在乘除法的教學中，我會及時與家長進行溝通，分享學生的乘除法學習情況，并向家長提供一些家庭學習的建議和習題。通過與家長的配合，我相信學生在乘除法上的學習效果會得到進一步的提高。
乘除法的教學心得體會不僅僅適用于乘除法的教學，也可借鑒到其他數學領域的教學中。通過激發(fā)學生的學習興趣、鞏固學生的基本技能、培養(yǎng)學生的應用能力、啟發(fā)學生的思維能力以及與家長的合作，我相信乘除法的教學效果將不斷提高。我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷改進自己的教學方法，為學生營造一個更好的學習環(huán)境。
除法教學心得體會版篇九
乘除法是數學中最基本的運算符之一。在日常生活和學習中，我們常常需要用到乘除法。比如，購買東西時計算價格、做數學題時進行運算等。因此，掌握好乘除法的運算規(guī)則至關重要。本文將從自己的學習經歷出發(fā)，談談對乘除法的體會和感悟。
第二段：準確理解乘法的運算規(guī)則
乘法是將兩個或多個數相乘得到一個結果的運算。準確理解乘法的運算規(guī)則，需要掌握乘法的性質。其中乘法的交換律、結合律和分配律是常用的性質。學習乘法時要注意乘數位數，例如兩個兩位數相乘時，從右向左計算即可。此外，對于一些特殊的乘數，如0和1，也需要特別注意。
第三段：善于運用乘除法
善于運用乘除法可以幫助我們解決許多實際問題。例如，購物時我們需要計算商品的總價，使用乘法就可以準確地計算出來。對于一些比較復雜的計算，我們可以運用分段計算的方法，先算一部分再計算另一部分，最后合并得到最終結果。這樣可以避免出錯，也更易于思考。
第四段：注意除法中的尤其是小數的運算
除法在生活中也是一個常用的數學運算方式。但是，在除法中，我們可能會遇到一些比較復雜的小數計算，尤其是帶有循環(huán)小數的除法運算。這時，我們可以通過將循環(huán)小數轉化為分數，然后進行計算。此外，還要注意分母為0的情況，以及正負數的運算規(guī)則。
第五段：結尾總結
乘除法是數學學習中必須掌握的基礎，也是日常生活中不可或缺的工具。通過多次運用和練習，我逐漸掌握了乘除法的運算規(guī)則，也學會了善于運用乘除法解決實際問題的方法。同時，我認識到在乘除法運算中，我們還需注意數據的類型、準確度和精度。只有加強對乘除法基礎知識的掌握，才能更好地運用乘除法，為我們的生活和學習帶來更多便利。
除法教學心得體會版篇十
乘除法是數學中的基本運算，我們在學習數學時，都會接觸到乘除法。在我初中時學習乘除法的時候，我發(fā)現這兩個運算并不像簡單加減那樣簡單明了，需要一定的技巧和思考。但經過我的練習和探索，我發(fā)現了一些乘除法的心得和體會，使我更加熟練地掌握了它們的使用，增強了我的數學成績?，F在，我想分享我的乘除法的心得和體會，并希望能夠幫助到還在學習乘除法的同學們。
第二段：乘法心得體會
和加減法不同，乘法是一種不可逆操作，兩個數相乘得到的結果，其因數具有不同的交換律和結合律。因此，在學習乘法時，我們應該掌握好數學規(guī)律，以便于操作。我的第一個心得是，我們應該前人栽樹，后人乘果。也就是說，在乘法中，我們應該牢記基本的乘法口訣表，并且掌握好一些基本單元的計算。通過這樣的乘法口訣和基礎計算的靈活運用，我們可以更快、更準確地進行乘法運算。此外，在乘法中，我們也應該善于化簡，把乘法拆分為一些比較簡單的運算，以便于簡化計算。
第三段：除法心得體會
和乘法不同，除法中存在著余數的概念。我們在學習除法時，應該把握好兩數之間的因數關系，并且注意清楚得到的余數的含義。我的除法心得是，在除法中，我們應該把除數和被除數分解為因數，然后逐個比較這兩個數字的因數，找出其中最大的公因數。這樣做不僅可以保證計算的準確性，而且還可以幫助我們更好地理解數學中的質數和因子的作用。此外，在除法中，還要注意分母未知的情況。我們應該掌握好分母的計算方法，以便于正確地處理分數的乘除法問題。
第四段：乘除法的運用
乘除法是數學中最基礎的運算，其運用范圍非常廣泛，包括數學、物理、化學等方面。在日常生活中，乘除法也是一個十分重要的計算方法。例如，我們購物時需要計算打折后的價格，我們要根據商品原價和折扣等因素，來進行乘除運算。再比如，在做飯時需要計算原料的用量，我們也需要進行比例的乘除運算。在學習乘除法時，我們應該注重實踐，多做乘除法的實際運用題目，以便于更好地理解和掌握乘除法。
第五段：結論
乘除法是數學中最基礎的運算，我們在學習數學時，都會接觸到乘除法。通過我的實踐和探索，我發(fā)現了一些乘除法的心得和體會，這些心得和體會幫助我更好地掌握了乘除法，也提升了我的數學成績。在我們學習乘除法的過程中，我們需要充分理解和掌握數學規(guī)律，并善于化簡和比較兩數的因數，多加實踐，注重在實際生活中乘除法的運用，才能更好地理解和掌握乘除法。
除法教學心得體會版篇十一
除法是數學中的一種基本運算，也是我們日常生活中經常使用的運算方法。通過學習除法，我有了一些心得體會。
首先，除法是一種分配的運算方法。在進行除法運算時，我們需要將被除數平均分配給除數，這樣才能得到正確的商。這使我意識到，在生活中，平等分配也是非常重要的。無論是在家庭中還是在學校中，我們都應該遵循平等公正的原則，尊重每個人的權益，不偏袒任何一方。只有這樣，才能保持社會的和諧與穩(wěn)定。
其次，除法需要進行反復試探和調整。當我們進行除法運算時，往往需要多次嘗試才能得到正確的結果。這讓我明白了在解決問題時，不能急躁和輕言放棄的重要性。有時候，我們可能會遇到困難和挫折，但只要肯堅持不懈地努力，不斷調整方法和策略，最終一定能夠找到解決問題的辦法。
除法還需要具備一定的邏輯思維能力。在進行除法運算時，我們需要通過觀察和思考來確定運算的步驟和方式。這讓我認識到，在面對問題時，理性思考和邏輯分析非常重要。只有用科學的思維方式和方法進行解決，才能夠達到預期的效果。同時，這也培養(yǎng)了我對邏輯思維的興趣，讓我在其他學科中也能夠更好地運用邏輯思維。
除法還教會了我耐心和細心。進行除法運算時，需要仔細觀察和計算，不能馬虎大意。這讓我意識到，在生活中，做任何事情都需要耐心和細心。只有對待每一件事情都保持高度的專注和細致的態(tài)度，才能取得好的結果。同時，耐心也是解決問題的關鍵，不要輕易放棄，保持耐心，才能找到解決問題的方法。
最后，除法還培養(yǎng)了我對數學的興趣。通過學習和運用除法，我發(fā)現數學并不是一個僅僅在課本上學習的抽象概念，它是與我們日常生活密切相關的。我逐漸對數學產生了濃厚的興趣，并開始主動探索和思考與數學相關的問題。數學的邏輯性和美感激發(fā)了我的求知欲，并開啟了我對更深層次數學知識的追求。
綜上所述，除法是一種基本的數學運算方法，通過學習除法，我不僅掌握了一種重要的運算方法，更培養(yǎng)了一些重要的思維方式和品質。除法教會了我平等分配、耐心細心以及邏輯思維等重要素質，使我在學習和生活中受益匪淺。我對數學產生了濃厚的興趣，并開始不斷探索和思考更深層次的數學問題。我相信，通過對除法的學習和應用，我將在數學的世界中走得更遠。
除法教學心得體會版篇十二
段落一：引言（150字）
除法作為數學運算中的一項基本技巧，在我們日常的生活中經常用到。無論是計算購物清單上的總價格，還是將大量的食材分成幾等份，除法都是必不可少的。通過學習和實踐，我對除法有了一些心得體會，我相信這些心得不僅適用于數學領域，也可以指導我們在生活中面對困難時的思考和解決問題的方法。
段落二：理解除法的概念（250字）
要掌握除法，首先我們需要理解它的概念。除法是將一個數分成若干等份的過程，它是乘法的逆運算。我們將被除數除以除數，得到的商是幾個等份，而余數則表示無法被等分的部分。在實際生活中，除法的概念可以幫助我們更好地管理資源。比如，在組織一場聚餐時，我們可以根據人數用公共經費平均分攤每個人的費用，這就是一種做除法的思維方式。
段落三：應用除法解決實際問題（300字）
除法不僅可以在數學題中應用，還可以幫助我們解決實際問題。例如，當我們在烘焙時需要將配方中的材料按比例分配，這時我們就需要用到除法。又如，在旅行中，我們需要知道每個人分攤的費用，以便公平地分享開銷。此外，除法還可以幫助我們更好地理解百分數、比例和平均數等數學概念。
段落四：培養(yǎng)靈活運用除法的能力（300字）
掌握除法不僅僅是知道如何計算商和余數，更重要的是培養(yǎng)靈活運用除法的能力。我們需要學會根據問題的需求選擇合適的解決方法，例如使用長除法、短除法或估算法。除此之外，我們還應該充分利用現代科技手段，例如計算器和電腦軟件，在處理大量數據時提高效率。
段落五：培養(yǎng)與他人合作的意識（200字）
在學習和應用除法的過程中，培養(yǎng)與他人合作的意識非常重要。合作可以通過互相討論問題、共同研究和分享解決方法來實現。合作不僅可以幫助我們發(fā)現自己思維中的漏洞和錯誤，還可以提供不同的觀點和解決方案。通過和同伴一起學習，我們可以加深對除法的理解，并且從中學會尊重和理解他人的觀點。
總結（200字）
通過對除法的學習和實踐，我意識到除法不僅是一種數學技巧，更是一種思維方式和解決問題的方法。理解除法的概念，并培養(yǎng)合作和靈活運用的能力，可以幫助我們在解決實際問題時更加高效和準確。除此之外，除法還教會了我們如何將整體分成若干等份，并在生活中合理利用資源。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)運用這些心得體會，不斷提升自己的運算能力，同時也善于利用除法的思維，解決各種難題。
除法教學心得體會版篇十三
本文探討的主題是除法心得體會。除法在我們的日常生活中是經常使用的數學運算符號，在數學中也是一個非常重要的概念。對于除法這個運算，不管是在初中還是高中生活中，我們總是會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。然而，只要我們掌握了一些技巧和竅門，就能夠非常輕松地將除法實現。下面讓我們來看看我對于除法的心得和體會。
段落一：理解除法的概念和規(guī)則。
在進行除法運算之前，我們必須首先理解除法的概念和規(guī)則。除法意味著將一個數字從另一個數字中分割出來，我們稱之為除數和被除數。分割后的結果就是商，表示了被除數中有多少個除數。除法的規(guī)則是被除數必須大于或等于除數。這個規(guī)則非常重要，在完成除法的過程中，我們必須保持正確的數字關系才能得到正確的答案。
段落二：掌握小學除法的技巧。
小學生學習除法時，會遇到許多難題。比如說，他們經常在計算過程中犯迷糊，不知道如何下手。要克服這個問題，孩子們需要掌握一些小學除法的技巧。其中最重要的技巧就是“豎式”除法，即在豎著的列上進行的除法運算。在這種形式中，被除數放在一條線上，除數在另一條線上，中間用一條線連接。這個方法可以讓孩子們很容易地進行列式計算，同時還能夠讓孩子們更好地了解和理解數學計算過程。
段落三：掌握中學除法的技巧。
中學生學習除法時，將會面對許多新的挑戰(zhàn)和問題。比較常見的挑戰(zhàn)是長除法。長除法是一種與豎式除法類似的方法，其中，被除數被寫在豎列的左側，除數寫在豎列的右側，中間還有一個稱作“商”的空白區(qū)域。接著，我們用被除數減去除數，直到我們最終得出余數為止。此時，商就是除法的答案。因此，掌握長除法也是中學生能夠成功完成數學學習的關鍵。
段落四：掌握解決除數為小數的問題。
在生活中，我們遇到的不僅僅是整數的除數和被除數，有時候我們還需要計算小數的情況。因此，我們必須知道如何處理這些情況。解決小數除法問題的方法是將小數轉換為整數，然后再進行除法運算。具體而言，我們可以將小數乘以一個倍數，使得小數變成整數。然后我們再除以同一個倍數，這樣的結果就是正確的商。
段落五：練習才能出奇跡。
最后，我認為學習除法需要廣泛的練習。只有通過反復練習，我們的速度和準確度才能夠得到提高。我們可以做數學作業(yè)、參加數學競賽、或者在家里和朋友一起練習。通過此類練習，我們能夠更好地理解除法原則和運算過程，從而更好地完成除法計算。
總之，學習除法需要我們掌握基本概念和規(guī)則，并掌握一些有助于計算的技巧和竅門。最后，我們需要通過反復練習來加強對除法的理解和應用技能。這一系列措施，能夠幫助我們更好的理解和學習除法。
除法教學心得體會版篇十四
小數除法是數學中常見的一種運算方法，它在我們日常生活和學習中具有廣泛的應用。通過學習小數除法，我不僅僅了解了這個運算的計算方法，還體會到了其中的一些規(guī)律和技巧。在這篇文章中，我將分享我對小數除法的心得體會，希望能夠幫助更多的學生理解和掌握這一運算。
首先，學習小數除法的關鍵在于理解小數的意義和計算方法。小數是真實數的一種表達形式，它不僅可以表示整數部分，還可以表示數之間的差距。在小數除法中，被除數和除數都可以是小數，我們需要將除號放在小數的上方，然后按照整數除法的計算方法進行計算。這就要求我們清楚地理解小數的位數和位值，以便正確地進行計算。此外，還需要注意在計算過程中對小數的精確度控制，保留合適的小數位數，以防止結果出現誤差。
其次，了解小數除法運算過程中的規(guī)律對于掌握這一運算非常重要。在實際計算中，我們會發(fā)現一些規(guī)律，如小數除以10、100等倍數時，小數點的位置會發(fā)生移動；小數除以整數時，我們可以轉化為除數與與被除數的乘積相等的形式進行計算等等。這些規(guī)律的掌握不僅可以使我們的計算更加快捷，還有助于我們深入理解小數除法的本質。
第三，小數除法的技巧對于高效解題具有重要作用。在實際應用中，我們經常遇到需要計算小數除法的情況，比如計算購物時的價格分配、計算比例等。這時候，我們可以通過一些技巧來簡化計算。比如，我們可以先將小數除法轉化為百分數除法，然后再利用百分數的計算規(guī)則進行計算；對于小數除以小數的情況，我們可以通過移動小數點來簡化計算等等。通過靈活運用這些技巧，我們可以提高計算速度，并減少錯誤的發(fā)生。
第四，小數除法的應用是我們學習的重點之一。小數除法不僅僅是一種數學運算方法，它還有許多實際應用。比如，在物理學中，我們需要計算速度、加速度等，而這些往往是小數除法的運算；在金融投資中，我們需要計算收益率、利率等，同樣也需要運用小數除法。因此，熟練掌握小數除法對我們在實際生活和工作中的應用非常重要。
最后，小數除法的學習需要勤思考和練習，但只要方法對，很容易掌握。通過對小數除法的學習，我不僅僅提高了計算的準確性，也增加了數學思維的靈活性。在小數除法的學習過程中，我深深體會到數學運算的邏輯性和規(guī)律性，這對我的數學學習產生了積極的影響。因此，我建議每個學生在學習小數除法時要盡量多思考，多練習，不斷總結經驗和技巧，相信在不久的將來我們都可以掌握這一技巧。
綜上所述，學習小數除法不僅僅是為了掌握一種運算方法，更是為了培養(yǎng)數學思維和解決實際問題的能力。通過理解小數的意義與計算方法，掌握運算過程中的規(guī)律和技巧，應用小數除法解決實際問題，我們可以提高我們的數學素養(yǎng)和解決問題的能力。希望每個學生都能夠認真學習和練習小數除法，取得更好的成績和進步。
除法教學心得體會版篇十五
除法是數學中一個基本且重要的概念，我們在學習數學的過程中不可避免地需要進行除法運算。而在實際運用中，我們可以用估算的方法來進行除法運算。近期，我學習了除法估算的方法，通過實踐和總結，我領悟到了一些心得體會。
首先，我發(fā)現除法估算能夠幫助我快速檢驗計算結果的準確性。在進行比較長的除法運算時，我們很容易出錯，一不小心就會得到一個錯誤的結果。然而，通過對被除數和除數的簡化，我們可以進行估算從而驗證答案的正確性。比如，如果我要計算54除以9，我可以將54近似為50，9近似為10，那么計算結果就是5。然后，我可以再用5乘以9來得到45，與50相比較，判斷答案的準確性。這種估算的方法在我驗證除法計算結果時幫助我避免了一些錯誤，提高了計算的準確性。
其次，除法估算對我提高心算能力非常有幫助。在我進行除法估算時，我需要迅速地將被除數和除數換算成與之相近的數，然后進行估算。這需要我熟悉數的大小、數的關系以及快速計算的方法。通過時間的積累，我逐漸提高了心算能力。不僅如此，我也學會了靈活運用估算的方法，可以根據具體情況選擇最方便的估算方法。這些心算技巧在我的數學學習和日常生活中都起到了積極的作用。
另外，除法估算還使我意識到了數學與現實世界的密切聯(lián)系。數學是一門抽象的學科，但它與我們的生活息息相關。通過除法估算，我知道了數學是如何幫助我們解決實際問題的。比如，當我想知道一個物品的價格時，我可以利用除法估算來大致計算它的價值。再比如，當我在超市購物時，我可以用除法估算方法來判斷哪個商品的價格更劃算。這些實際應用讓我對數學產生了更深的興趣，并且使我看到了學好數學的重要性。
最后，除法估算教會了我如何在面對困難時保持冷靜和耐心。在進行除法估算時，我經常會遇到一些繁瑣而復雜的計算。這要求我保持思維的清晰和耐心的心態(tài)，不能因為困難而放棄。通過反復練習，我一點點克服了困難，進而提高了估算的準確率。這讓我體會到了在學習數學時堅持不懈的重要性。
總之，除法估算是學習數學中一種重要的方法。通過我的實踐和總結，我認識到除法估算不僅能夠幫助我快速驗證計算結果，提高心算能力，還使我看到了數學與現實生活的聯(lián)系，并且教會了我在學習中保持冷靜和耐心。我會繼續(xù)努力學習，充實自己，讓除法估算的方法更加靈活和熟練地應用在我的數學實踐中。
除法教學心得體會版篇十六
除法是小學數學中很重要的一個概念，也是孩子們在學習階段首先學習的運算之一。除法的概念和基本原理雖然很簡單，但在實際操作中需要掌握一定的技巧，才能順利地進行除法答題。除法筆算是一種常用于小學生計算除法的方法，它的好處是簡單易于理解，便于小學生掌握。作為家長，我們需要了解和教育孩子們如何進行除法筆算，以幫助他們更好地掌握這一技巧。
除法筆算的操作步驟可以簡單地概括為以下幾個步驟：首先寫出被除數和除數，將被除數寫在長方形的左邊，除數寫在長方形的上方；接下來從左往右，依次進行計算，將每一位上的數分別除以除數，計算結果寫在下面并順次連成一個答案，如果除到最后余數不為零，則在答案的下方仍然寫出余數。這是除法筆算的基本步驟，孩子們只有理解和掌握這些基本步驟，才能在進行除法筆算時得心應手。
除法筆算的技巧主要為以下幾個方面：首先注意小學生在寫計算步驟時容易出錯，所以要模擬、練習很多次，讓孩子們盡可能地熟悉口訣，才能在考試時快速和準確完成題目；其次，注意補零。筆算中，孩子們需要將被除數的數碼放在除式上方，因此需要將除式下方數字與被除數數字保持一致。也就是說，在寫被除數的時候，孩子們需要在前面補零，如果不補零，就會出現計算混亂的情況；在進行除法筆算的過程中，除法的好處是可以用小數進行計算，可以把分數轉化為小數，這有助于孩子更好地理解和掌握除法的原理。
除法筆算需要注意的事項主要為以下幾點：孩子們在進行除法筆算時，需要仔細檢查四則運算，防止出現漏算、錯算等錯誤。此外，孩子們在填寫答題卡時，如果是需要寫余數的，在填寫時也要小心，要寫清楚，以免被認定錯誤；孩子們也應該注意公式的公式，初學時要認真聽講和理解，逐漸掌握其要義，才能更好地進行除法筆算。
第五段：總結。
除法筆算雖然簡單，但在實際操作中需要掌握一定的技巧和方法，孩子們在學習除法筆算時，建議多進行練習、多模擬場景，掌握除法填空的基本技巧和方法。除此之外，還應注意平時的思考方式，多動手思考和計算，可以提高孩子們的思維能力和計算速度。只有用心掌握基本方法，才能在面對考試和實際應用中，能夠運用熟練，順利完成復雜的除法筆算題目。
除法教學心得體會版篇十七
在學習數學的過程中，我們接觸了許多數學運算，其中除法是我們使用頻率較高的一個運算。在學習除法的過程中，我們不光需要了解它的定義與性質，更需要探究它的應用技巧和解題方法。我在學習除法中，也積累了一些心得體會，下面就分享給大家。
第二段：理論基礎。
所謂除法，就是求出被除數中含有多少個除數和幾個余數。根據被除數能否整除除數，可以將除法分為兩種情況：一種是整除，另一種是有余數的除法。對于整除情況，我們可以直接使用除法公式計算出商，而對于有余數的情況，則需要運用余數定理求出商與余數。值得注意的是，當被除數較大或帶有小數時，我們可以采用長除法或豎式除法簡化計算。
第三段：實用技巧。
在實際運用中，我們會遇到一些具有特殊性質的除數和被除數，這就需要我們尋找相應的解題技巧。例如，當除數是“0”或“1”時，我們可以直接求出商；當被除數與除數有同樣的因子時，我們可以進行因式分解簡化運算；當被除數為偶數，而除數為2的冪時，我們可以用位移運算代替除法，效率會更高。跟據題目的不同特點，我們可以靈活運用以上技巧，更加快速地解決數學問題。
第四段：注意事項。
在運用除法進行計算時，也需要注意一些細節(jié)問題。首先，當被除數或除數有小數時，我們需要注意保留位數，以避免誤差帶來的影響；其次，在計算商或余數時，我們需要檢查計算過程中是否有漏項或錯誤項，以避免答案出現問題；最后，在解決帶余數除法時，我們需要格外注意余數的大小范圍，避免將余數的范圍和早商混淆。
第五段：總結。
作為數學運算中的基礎內容，除法在日常生活和學術研究中有著廣泛的應用。學習并掌握除法的基本知識和技巧，不僅可以提高我們的數學成績，更可以幫助我們更好地理解和運用日常中所遇到的數學問題。在學習過程中，我們也要注意理論與應用相結合，加強實踐訓練和技巧總結，從而更好地掌握除法這一重要數學運算。
除法教學心得體會版篇十八
除法是數學中的一種基本運算，它是對兩個數進行分割或劃分的過程。作為數學學習的基礎，我在學習并應用除法的過程中，深刻體會到了它的重要性以及它給我們帶來的好處。
首先，除法是我們日常生活中必不可少的運算之一。比如我們購買一袋蘋果，想要將蘋果平均分給家人或朋友，這時就需要用到除法。又比如在學校里面，老師給同學們發(fā)了一些餅干，需要將餅干平均分成若干份，這也需要用到除法?？梢哉f，除法無處不在，是我們處理實際問題不可或缺的工具。
其次，除法能夠訓練我們的思維能力。在進行除法運算時，我們需要將一個數分成多少份，每份是多少，這需要我們靈活運用數學知識進行推理和計算。通過這個過程，我們的思維能力得到了鍛煉和提高，我們的邏輯思維和數學思維也得到了發(fā)展，并且能夠更好地應用到其他學科和實際生活中。
除此之外，除法還能培養(yǎng)我們的合作意識和團隊合作精神。在多人合作解題過程中，我們需要相互交流和合作，將問題分解成更小的部分，然后分別解決，最后再把解決的結果匯總起來。這種團隊合作的過程，能夠培養(yǎng)我們的合作能力和相互信任的重要性，互相幫助、協(xié)作的精神也在這個過程中得到了體現。
看似簡單的除法運算，其實也反映出我們學習和生活的態(tài)度。在學習除法的過程中，我們需要耐心、細心，不能急于求成，需要一步步推導和分析，如此才能得出正確的答案。這個過程需要我們保持持之以恒的動力和信心，才能掌握和運用除法這一基本數學運算。
最后，除法的應用不僅僅局限于數學課堂和實際生活中。在解決復雜問題時，我們可以運用類似除法的思維方式進行分析和解決。將問題分解成更小的部分，然后逐個解決，最后再進行匯總，這個思維方式也可以在其他學科和工作中得到應用。
通過學習和應用除法，我深切體會到了它的重要性和好處。除法不僅是解決實際問題的工具，還能培養(yǎng)我們的思維能力、團隊合作精神和學習態(tài)度。我們應該在學習和生活中，不斷運用和發(fā)展除法思維方式，以便更好地解決問題，提高自己的綜合能力。
除法教學心得體會版篇十九
最近，《除法》這個小學數學的重難點題目讓我突然回憶起了以前的記憶：我小時候上小學時，除法一直是我最怕的數學題目，每次遇到都會感到驚恐和無助，甚至都想過放棄。但是最近我卻參加了一堂以《除法》為主題的聽課活動，收獲頗豐。通過這堂課，我深刻理解了《除法》的含義，也掌握了解題的方法和技巧。在這里，我想分享一下我的學習心得，希望對正在學習《除法》的小學生有所幫助。
第二段：概述除法的基本概念和意義
首先，我們需要明確，《除法》是小學數學中非常重要的一個概念。它是指用一個數去整除另一個數，也就是求商的操作。在實際生活中，就像我們買東西時找零，或者將一些物品平均分給多個人時都會用到《除法》的概念。掌握《除法》的技巧和方法，不僅可以培養(yǎng)孩子的計算能力和思維能力，還可以培養(yǎng)孩子的實際應用能力。
第三段：介紹《除法》的解題技巧和方法
在《除法》的學習過程中，最重要的是要掌握解題的技巧和方法。首先，我們需要掌握整十整百的除法，因為這是最基礎的技能。比如：200÷20=10，300÷30=10。其次，我們需要掌握進位的方法。如：38÷4=9余2，即3進1。再者，我們需要掌握小數的處理方法，如：0.4÷0.05=8。最后，我們還需要理解事倍功半的原則，在解乘法口訣時積累相應的經驗。
第四段：如何培養(yǎng)孩子對《除法》的興趣
要想讓孩子對《除法》感到有興趣，我們需要采用多種方法。首先，可以運用游戲化的思維，如把除法問題與趣味游戲結合在一起，讓孩子在游戲中逐漸掌握《除法》的基本規(guī)律。其次，可以讓孩子多做一些實際的應用題目，如把一些好吃的中秋月餅分給親朋好友，讓孩子在實際中體驗到《除法》的意義與用處。最后，我們可以運用獎勵制度，通過給孩子明確的獎勵來激發(fā)孩子對《除法》學習的熱情。
第五段：總結
總之，掌握《除法》的技巧和方法不僅可以幫助我們解決實際生活中很多問題，也是對小學數學基礎的必備技能。通過聽課、對教材的學習、多做習題以及應用實踐的方式，我們可以使孩子在學習《除法》時感到更輕松、有趣、有效。而對于我們成年人而言，也可以通過這些方法去鞏固自己的知識水平，讓我們變成更加全面，更加優(yōu)秀的人。
除法教學心得體會版篇一
這塊長方形花圃占地多少平方米？（得數保留整數）。
2.一個乒乓球售價0.8元，一筒乒乓球有12個，買5筒乒乓球要多少元？
蘋果：38.2元/箱，梨子：9.6元/箱，香蕉：
22.8元/箱。學校食堂準備購買下面這些水果，100元夠么？
學校電腦室的地面是長方形的，長為9.2m，寬為7.9m，用邊長為0.8m的正方形地磚鋪地，100塊夠么？（不考慮損耗）。
小明家的客廳長7.1m，寬4.2m,現在用邊長為0.5m的正方形地磚鋪地，100塊這樣的地磚夠用么？（不考慮損耗）。
足球：98.8元/個，羽毛球39.9元/個，中國象棋9.5元/。
除法教學心得體會版篇二
2013年12月21日，我校選15位數學老師去沭陽縣第二實驗小學聽課，我有幸參加。一開始心里想沒有什么，大大小小的課聽了不知多少節(jié)，再說今天是冬至的日子，心理還是有點不情愿，可是一天學習下來，感覺收獲很大，真沒有白來。在這里我把一天的學習情況匯報如下：
本次活動在第二實驗小學的會議廳舉行，活動主題為主題為：吳正憲精英團隊成長范式與成果展示暨小數報名師大講壇“走進真實的兒童數學學習世界”。本次活動拉近了我們與吳老師之間的距離，為我們提供了一個了解名師、學習名師、走進名師的機會。
會議開始了，我們首先聽取了吳正憲小學數學教師團隊工作匯報，與吳老師一起分享了團隊的研修故事，讓我們走進了吳老師的團隊。聽取了吳老師和他的團隊介紹、觀看了會議期間的資料，讓我再一次走進了吳老師本人：
吳老師的人格特點：善良、簡單、智慧、重情義。
吳老師多年來的工作寫照：要吃別人不愿吃的苦，要花別人不愿花的時間，要下別人不愿下的功夫。
吳老師的基本教學理念：走進學生心中，讀懂學生需求，站在學生的角度看數學，按照學生的認知規(guī)律和心理需求來設計、組織教學。
吳老師的兒童觀：創(chuàng)造兒童喜愛的教學教育的途徑——“讀懂兒童、讀懂數學、讀懂教材”；確立了兒童數學教育的三維目標——“傳遞知識、啟迪智慧、完善人格”；提出了明確的兒童數學理念——讓兒童在“好吃”中享受“有營養(yǎng)”的數學學習。
吳老師的教學觀：根據教學對象和教學內容的不同，創(chuàng)造了八種特色課堂：“真情流淌的生態(tài)課堂、思維碰撞的智慧課堂、經驗對接的主體課堂、機智敏銳的靈動課堂、以做啟思的實踐課堂、追本溯源的尋根課堂、縱橫聯(lián)通的簡捷課堂、充滿魅力的生活課堂”。其次是教育局劉澤民局長講話。教育局在這次的活動中充分對當今小學數學教育的重視，對我們全體數學老師作出了要求，也對吳正憲團隊能來我們宿遷做交流表示感謝。
再者就是聽課。我們一共聽了四節(jié)課，分別是吳正憲的《行走中的數學問題》、武維民的《租車問題》、杜建軍的《體積與容積》和薛錚的《積的變化規(guī)律》。
他們的課真是精彩，給我很深的印象，到現在我還在回味這四節(jié)課，我在想，如果我去上，我肯定不如他們上的那么輕松。這四節(jié)課值得我學習的地方太多，我一定在以后的教學中加以運用，豐富自己的教學。
最后薛錚和我大家一起交流。
從這次活動中，不僅讓我們走進了吳老師及她的團隊，也給我們帶來了一些啟迪：
摯愛兒童教育。
吳老師對教育的熱愛深深感染著我們，我們會以吳老師為榜樣，把對教育的熱愛融入到自己的心靈，堅定自己的教育理想和追求，在專業(yè)成長的道路上快樂前行，享受教育帶給自己的幸福。
二、追求高尚師德。
“做人、做學問、做老師”是吳老師對我們的教誨，也是吳老師自己成長的寫照。作為一名數學教師我們不僅要業(yè)務精良，還要師德高尚。在學校，我們要做一名孩子喜歡，給孩子帶來智慧和力量的好老師。在家庭，我們要做一個給他人帶來幸福，富有責任感的家庭成員。在社會，我們要做一個充滿人情味，有愛心、有道德、遵紀守法的好公民。
三、提高教學業(yè)務能力。
吳老師是一位善于教學的老師，課堂上的吳老師面對學生的生成游刃有余，面對意外的情況巧妙應對，這與她扎實的業(yè)務能力是分不開的。吳老師的精神將永遠激勵我們要不斷提高自己的業(yè)務能力，我們要準確理解數學的本質，準去把握數學的本質，準確把握教材的內容，準確理解學生的需求。做一名數學功底扎實，專業(yè)知識精通，教學基本功嫻熟、深受學生喜愛的數學教師。
四、讀懂兒童做為一名數學教師，我們要真正的了解兒童，把滿足兒童成長需求作為一項重要任務。時刻提醒自己對學生要真誠平等，在和學生交往的過程中，給學生獨立體驗的機會、給學生適當的空間、給學生建立自信的勇氣??要通過自己豐富的知識、教育智慧、高尚的道德、積極的人文關懷影響和教育學生，做一名真正能讀懂兒童的好教師。
五、勤于研究。
吳老師的成長經歷告訴我們做教師首先應該是一個職業(yè)讀書人、終身學習者，充滿了反思意識的人，天生的思想者，要把學習、思考、研究作為專業(yè)持續(xù)發(fā)展的助推力。我們不僅要好學而且要善學，要適時地向文本學習，事本學習，人本學習。做一個充滿思想并不斷思考的人。不斷的發(fā)現問題，不斷地進行研究，不斷的解決問題。把學習、思考、研究作為自己專業(yè)成長的主旋律。
可以說本次活動我滿載而歸，感受他們團結奮進的精神，學習他們勇于創(chuàng)新的魄力，讓我們也在探索中成為一名讀懂學生需求，走進學生心中，做一名數學功底扎實，專業(yè)知識精通，教學基本功嫻熟、深受學生喜愛的好教師而努力！
除法教學心得體會版篇三
2.小華和小川兩人同時從乙地分別向甲、丙兩地背向而行，小華每小時走3.2千米，小川每小時走2.6千米，走了4小時兩人相距多遠？（用兩種方法解答）
4.一臺磨粉機4小時磨面粉2.6噸，照這樣計算7.5小時可以磨面粉多少噸？（得數保留整噸）
9．今年爸爸比小芳大36歲，已知爸爸今年的歲數是小芳的4倍，爸爸和小芳今年各是多少歲？10．甲乙兩車同時從相距420千米的來兩地相對開出，甲車的速度是乙車的1.5倍，經過2.4小時相遇。甲車和乙車每小時各行多少千米？五年級應用題練習（2）
選擇適當方法解答下面應用題
13、小紅身高是156厘米,小芳身高是1.52米,小紅比小芳高多少？
14.50千克油菜籽可以榨油15千克,照這樣計算,5噸油菜籽可以榨油多少千克？
15.小明家離學校1.5千米,小南家離學校1千米60米,誰家離學校近，近多少？
21.張莊小學的同學們修理桌椅花了40.25元,比裝訂圖書多花了3.7元.裝訂圖書花了多少元(用方程解)
得籃和菜質量3.6千克.她賣出了多少千克菜
恩維訓練
除法教學心得體會版篇四
針對新教材的特點，對于分數除法的意義，我只是讓學生理解，并沒有強調口述，而是重點讓學生應用分數除法的意義，根據給出的一個乘法算式寫出兩道除法算式，由于有了整數的基礎和前面對于意義的理解，學生掌握得也較順利。在分數除以整數的教學上，我把學習的主動權交給學生，讓他們動手操作、集思廣益，根據操作計算方法。于是學生們有的模仿分數乘整數的方法，分母不變，把分子除以整數；有的根據題意及直觀操作，得出除以2也就是平均分成兩份，每份就是原來的二分之一，因而除以2就是乘上2的倒數。對于學生的想法，我都充分予以肯定，并通過練習讓學生比較，選出他們認為適用范圍更廣的方式。由于學生理解透徹了，所以后面分數除以分數和整數除以分數的教學上，學生輕而易己地就掌握了計算方法。
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除法教學心得體會版篇五
教學目標：
1、小數乘除法的計算法則及計算驗算。理解循環(huán)小數的意義，會用循環(huán)小數表示商。能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。
2、能運用三角形、平行四邊形和梯形的面積公式公式解決生活中的實際問題。
3、理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。能用方程解決實際問題。
4、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，用分數表示可能性的大小。
5、讓學生認識到基本事件與事件的關系。
6、會羅列所有的可能性。教學重難點：
1.小數乘除法的計算驗算。2.方程的解法及用方程解應用題。3.多邊形的面積計算。教學課時：
第一課時小數乘法和除法
教學目標：
1、整理小數乘法和除法的計算法則。
2、理解小數乘法和除法的結果與第二個因數和除數的關系。
3、能進行小數乘法和除法的簡便運算。
4、理解循環(huán)小數的意義，會用循環(huán)小數表示商。
5、能用進一法和去尾法解決簡單的實際問題。教學過程：
創(chuàng)設情景導入復習出示總復習第一題學生思考下列問題
1、小數乘法和除法的計算方法與整數乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點？
2、計算小數乘法和除法要注意什么？
教師出示0.333333……
3.1515
3.1515…….學生判斷并回答問題
3、計算結果有幾種取近似值的方法？
4、什么叫循環(huán)小數？循環(huán)小數與無限小數之間的關系是什么？
二、回顧整理建構網絡。
1.小數除法的計算法則及與整數乘除的異同2.小數乘除法各應該注意的問題3.小數乘法的簡便計算用到的法則。
4.什么是循環(huán)小數，循環(huán)節(jié)及循環(huán)小數的判斷。5.如何取近似數尤其是“進一法”“去尾法”的應用。
三、重點復習強化提高1．判斷題
1、兩個因數都是兩位小數，它的積是兩位小數。
2、m×0.98的積一定小于m.3、3.636363是循環(huán)小數。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運用了乘法結合律。
5、小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。2．簡便計算。
0.25×32×1.252.85×5.2+2.85×5.8－2.853.6÷0.25÷0.43.69－（1.69－5.8）
3、李老師用200元買字典，每本48.5元，可以買幾本？
4、工地上有160噸貨物，用載重8.5噸的汽車要運多少次？
四、課堂小測總復習第二題
五、作業(yè)布置
練習二十五第1---5題。
六、課堂小結
除法教學心得體會版篇六
在小學數學中，除法是一個極為重要的基本運算，也是小學三年級開始教學的初等數學內容之一。不同于加減乘，除法更具有操作復雜性，容易有個別學生難以理解與掌握。在這里，筆者分享一下自己教授除法的心得體會。
第二段：調整教學方法。
在教授除法的過程中，我發(fā)現學生常常難以理解除法的規(guī)律，往往過于強調口算的重要性。因此，我便調整了自己的教學方法，用圖形、實物等視覺化的語言讓學生更好的理解除法的操作。對于初學者，可以先從圖形畫出進行切分，找到被除數和除數的含義，再通過模擬分組，取余與商的操作，慢慢引導學生走進除法的學習。
第三段：提高學生興趣。
提高學生的學習興趣是除法教學中非常重要的一點。除法教學的過程可以由簡入微，從圖形的分組演示開始，逐漸引入實際問題的運算。在實際教學中，老師可以適當的舉例子，比如如何計算蛋糕分成多少塊，或者如何計算班級同學分坑中的糖果等等。這樣不僅能夠加強學生的興趣和積極性，也能夠更好的讓學生掌握除法的規(guī)律、方法。
第四段：強化練習環(huán)節(jié)。
掌握除法不僅要學習，還要通過不斷的訓練進行鞏固。因此，在除法教學中，注重練習環(huán)節(jié)，幫助學生進行大量的題目練習。訓練環(huán)節(jié)既可包括課堂上的抽查測試，也包括課外的作業(yè)和自主學習。在這過程中，學生需要注意對于除數為0的特殊情況，同時也要訓練學生對于大數運算的手算能力，以便于在更高層次的數學應用中更加嫻熟地掌握除法。
第五段：加強交流溝通。
除法教學中，老師應適時地與學生進行互動溝通，引導學生自主學習，同時還要鼓勵學生多與同學一起思考答案，進行合作學習，共同探討解決方法。這將有助于學生在解題過程中發(fā)現問題，加強實際操作的動手能力，并能增加學生的互動與交流，讓學生在這個共同的學習過程中獲得激情與成就感。
總結：
除法教學是重要的初等數學教學內容，要求老師在教學中更注重啟發(fā)學生的思維能力和自主學習能力。在教學過程中，老師要適時調整教學方法，提高學生的興趣，加強練習和交流，從而讓學生更好地掌握和運用除法知識，在更高層次的學習中積累更多的學術成果。
除法教學心得體會版篇七
作為小學數學老師，我一直認為，教學不僅僅要有知識儲備，更要有規(guī)劃、方法和策略。尤其是對于小學生來說，學習在興趣、認知和思維能力方面有其獨特性，需要老師用心指導。在最近的除法教學過程中，我深刻地感受到，教學的關鍵在于切入點、分層次、找難點、合適的演示和量化練習。下面是我針對這些方面的總結。
首先，切入點關系到教學的導入和引導，對于除法這樣的基礎概念，切入點應該從“平均分成幾個部分”開始，即通過讓學生自我經驗，從而引導他們理解“除”這個概念。其次，要有分層次的教學思路，分析學生程度和不同情況下的教學比重，比如，對于能力不同的學生，可以讓他們按照找規(guī)律、口算、長除法順序進行，對于回味快的學生，則要提供更多的口算題目和量化練習。值得一提的是，分層次還要有檢測與糾正環(huán)節(jié)，即時發(fā)現學生錯誤的點，并加以引導和糾正。
其次，在教學過程中，要找難點，即小學生認知的瓶頸和易錯點，在這樣的細節(jié)中，找到重點和難點，才能讓學生站得更穩(wěn)、更有信心。比如，對于“除以零”的概念，我在教學中通過兩個簡單的例子，表現出學生對這個概念的階段性認識和接受，創(chuàng)造出一種互動的教學形式，使學生更好地理解這個概念。
接下來，合適的演示和例子可以讓學生對“除法”有深刻的認識。常見的簡單算術題目和“長除法”的演示方式很容易培養(yǎng)學生口算能力，但對于一些高級算法、演化式推導等內容，需要根據學生的能力水平，靈活運用現代多媒體技術和教學制作。比如，在教學中，我特別強調數學與實際的結合，通過涉及生活、趣味、應用的例子，能夠激發(fā)學生學習的興趣。
最后，。量化練習對于除法知識的熟練度訓練至關重要。學生在除法的每個階段都要進行量化練習，并且要盡可能多的涉及不同難度層次的題目。在練習過程中，老師需要注意學生的運算等各個方面的問題，及時給予引導和建議，幫助學生建立自信和堅定的學習態(tài)度。
通過以上幾點的總結，我們知道，除法教學需要有切路導引、分層次教育、發(fā)現難點、合適演示、量化練習等幾個方面的配合和支撐。當然，除法教學這個過程不是可以隨便一點一滴就能完成的，需要有教師愿意為之花費充足時間和耐心，擁有對學生的信心、對教育的熱愛和對孩子們成長的責任感。只有充分發(fā)揮教育的潛力和給學生傳授真理、品格和知識，才能讓孩子們未來的道路變得更加光明和有希望。
除法教學心得體會版篇八
乘除法是小學數學中的基礎內容，乘除法的教學是培養(yǎng)學生數學思維和計算能力的重要環(huán)節(jié)。在長期的教學實踐中，我總結出了一些乘除法的教學心得體會。首先，我會先激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學方式吸引學生的注意力。其次，我注重鞏固學生的基本技能，通過大量的練習鞏固學生的乘除法計算能力。再次，我鼓勵學生主動思考和解決問題，通過解決實際問題來提高學生的應用能力。此外，我還重視啟發(fā)學生的思維能力，通過培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力來提高他們的數學素養(yǎng)。最后，我重視與家長的合作，通過與家長的配合來促進學生對乘除法的學習。乘除法的教學心得體會不斷提升我在教學中的效果，也讓我對乘除法的教學更加有信心。
首先，激發(fā)學生的學習興趣是乘除法教學的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我始終堅信培養(yǎng)學生的學習興趣是教學的首要任務。在引入乘除法的概念時，我常常使用有趣的教具或游戲來吸引學生的注意力，讓他們積極參與到課堂中來。例如，我會用顏色鮮艷的小球來模擬乘法的概念，讓學生親自動手操作，以此激發(fā)他們對乘法的興趣。通過這種生動有趣的方式，學生對乘除法的學習也變得更加主動和積極。
其次，鞏固學生的基本技能是乘除法教學的關鍵環(huán)節(jié)。學生在學習乘除法時，往往需要掌握一些基本技能，如乘法口訣表、除法計算等。因此，我會安排大量的練習來鞏固學生的基本技能。我會設計一些簡單而有趣的練習題目，讓學生通過反復的練習熟練掌握乘除法的計算方法。在這個過程中，我會及時給予學生正確的指導與鼓勵，讓他們在乘除法中取得一定的進步。
再次，培養(yǎng)學生的應用能力是乘除法教學的重要目標之一。乘除法不僅僅是簡單的計算，還有廣泛的應用背景。為了增強學生的應用能力，我經常引入實際問題來幫助學生理解乘除法的應用。例如，我會設計一些與日常生活相關的問題，要求學生運用乘除法來解決，如計算購物物品的總價、家庭用電的費用等。通過解決這些實際問題，學生不僅理解了乘除法的原理，也提高了他們在實際生活中運用乘除法的能力。
此外，培養(yǎng)學生的思維能力是乘除法教學的另一個關鍵環(huán)節(jié)。在乘除法的教學中，我注重啟發(fā)學生的思維能力，讓他們通過提出問題、分析問題和解決問題來提高他們的數學素養(yǎng)。例如，我會提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生通過邏輯思維和推理能力進行解答。通過這種方式，學生的思維能力和創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)，并且對乘除法的理解也更加深入。
最后，與家長的合作是乘除法教學的重要支撐。作為教師，我始終認為家校合作是學生全面發(fā)展的重要保障。在乘除法的教學中，我會及時與家長進行溝通，分享學生的乘除法學習情況，并向家長提供一些家庭學習的建議和習題。通過與家長的配合，我相信學生在乘除法上的學習效果會得到進一步的提高。
乘除法的教學心得體會不僅僅適用于乘除法的教學，也可借鑒到其他數學領域的教學中。通過激發(fā)學生的學習興趣、鞏固學生的基本技能、培養(yǎng)學生的應用能力、啟發(fā)學生的思維能力以及與家長的合作，我相信乘除法的教學效果將不斷提高。我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷改進自己的教學方法，為學生營造一個更好的學習環(huán)境。
除法教學心得體會版篇九
乘除法是數學中最基本的運算符之一。在日常生活和學習中，我們常常需要用到乘除法。比如，購買東西時計算價格、做數學題時進行運算等。因此，掌握好乘除法的運算規(guī)則至關重要。本文將從自己的學習經歷出發(fā)，談談對乘除法的體會和感悟。
第二段：準確理解乘法的運算規(guī)則
乘法是將兩個或多個數相乘得到一個結果的運算。準確理解乘法的運算規(guī)則，需要掌握乘法的性質。其中乘法的交換律、結合律和分配律是常用的性質。學習乘法時要注意乘數位數，例如兩個兩位數相乘時，從右向左計算即可。此外，對于一些特殊的乘數，如0和1，也需要特別注意。
第三段：善于運用乘除法
善于運用乘除法可以幫助我們解決許多實際問題。例如，購物時我們需要計算商品的總價，使用乘法就可以準確地計算出來。對于一些比較復雜的計算，我們可以運用分段計算的方法，先算一部分再計算另一部分，最后合并得到最終結果。這樣可以避免出錯，也更易于思考。
第四段：注意除法中的尤其是小數的運算
除法在生活中也是一個常用的數學運算方式。但是，在除法中，我們可能會遇到一些比較復雜的小數計算，尤其是帶有循環(huán)小數的除法運算。這時，我們可以通過將循環(huán)小數轉化為分數，然后進行計算。此外，還要注意分母為0的情況，以及正負數的運算規(guī)則。
第五段：結尾總結
乘除法是數學學習中必須掌握的基礎，也是日常生活中不可或缺的工具。通過多次運用和練習，我逐漸掌握了乘除法的運算規(guī)則，也學會了善于運用乘除法解決實際問題的方法。同時，我認識到在乘除法運算中，我們還需注意數據的類型、準確度和精度。只有加強對乘除法基礎知識的掌握，才能更好地運用乘除法，為我們的生活和學習帶來更多便利。
除法教學心得體會版篇十
乘除法是數學中的基本運算，我們在學習數學時，都會接觸到乘除法。在我初中時學習乘除法的時候，我發(fā)現這兩個運算并不像簡單加減那樣簡單明了，需要一定的技巧和思考。但經過我的練習和探索，我發(fā)現了一些乘除法的心得和體會，使我更加熟練地掌握了它們的使用，增強了我的數學成績?，F在，我想分享我的乘除法的心得和體會，并希望能夠幫助到還在學習乘除法的同學們。
第二段：乘法心得體會
和加減法不同，乘法是一種不可逆操作，兩個數相乘得到的結果，其因數具有不同的交換律和結合律。因此，在學習乘法時，我們應該掌握好數學規(guī)律，以便于操作。我的第一個心得是，我們應該前人栽樹，后人乘果。也就是說，在乘法中，我們應該牢記基本的乘法口訣表，并且掌握好一些基本單元的計算。通過這樣的乘法口訣和基礎計算的靈活運用，我們可以更快、更準確地進行乘法運算。此外，在乘法中，我們也應該善于化簡，把乘法拆分為一些比較簡單的運算，以便于簡化計算。
第三段：除法心得體會
和乘法不同，除法中存在著余數的概念。我們在學習除法時，應該把握好兩數之間的因數關系，并且注意清楚得到的余數的含義。我的除法心得是，在除法中，我們應該把除數和被除數分解為因數，然后逐個比較這兩個數字的因數，找出其中最大的公因數。這樣做不僅可以保證計算的準確性，而且還可以幫助我們更好地理解數學中的質數和因子的作用。此外，在除法中，還要注意分母未知的情況。我們應該掌握好分母的計算方法，以便于正確地處理分數的乘除法問題。
第四段：乘除法的運用
乘除法是數學中最基礎的運算，其運用范圍非常廣泛，包括數學、物理、化學等方面。在日常生活中，乘除法也是一個十分重要的計算方法。例如，我們購物時需要計算打折后的價格，我們要根據商品原價和折扣等因素，來進行乘除運算。再比如，在做飯時需要計算原料的用量，我們也需要進行比例的乘除運算。在學習乘除法時，我們應該注重實踐，多做乘除法的實際運用題目，以便于更好地理解和掌握乘除法。
第五段：結論
乘除法是數學中最基礎的運算，我們在學習數學時，都會接觸到乘除法。通過我的實踐和探索，我發(fā)現了一些乘除法的心得和體會，這些心得和體會幫助我更好地掌握了乘除法，也提升了我的數學成績。在我們學習乘除法的過程中，我們需要充分理解和掌握數學規(guī)律，并善于化簡和比較兩數的因數，多加實踐，注重在實際生活中乘除法的運用，才能更好地理解和掌握乘除法。
除法教學心得體會版篇十一
除法是數學中的一種基本運算，也是我們日常生活中經常使用的運算方法。通過學習除法，我有了一些心得體會。
首先，除法是一種分配的運算方法。在進行除法運算時，我們需要將被除數平均分配給除數，這樣才能得到正確的商。這使我意識到，在生活中，平等分配也是非常重要的。無論是在家庭中還是在學校中，我們都應該遵循平等公正的原則，尊重每個人的權益，不偏袒任何一方。只有這樣，才能保持社會的和諧與穩(wěn)定。
其次，除法需要進行反復試探和調整。當我們進行除法運算時，往往需要多次嘗試才能得到正確的結果。這讓我明白了在解決問題時，不能急躁和輕言放棄的重要性。有時候，我們可能會遇到困難和挫折，但只要肯堅持不懈地努力，不斷調整方法和策略，最終一定能夠找到解決問題的辦法。
除法還需要具備一定的邏輯思維能力。在進行除法運算時，我們需要通過觀察和思考來確定運算的步驟和方式。這讓我認識到，在面對問題時，理性思考和邏輯分析非常重要。只有用科學的思維方式和方法進行解決，才能夠達到預期的效果。同時，這也培養(yǎng)了我對邏輯思維的興趣，讓我在其他學科中也能夠更好地運用邏輯思維。
除法還教會了我耐心和細心。進行除法運算時，需要仔細觀察和計算，不能馬虎大意。這讓我意識到，在生活中，做任何事情都需要耐心和細心。只有對待每一件事情都保持高度的專注和細致的態(tài)度，才能取得好的結果。同時，耐心也是解決問題的關鍵，不要輕易放棄，保持耐心，才能找到解決問題的方法。
最后，除法還培養(yǎng)了我對數學的興趣。通過學習和運用除法，我發(fā)現數學并不是一個僅僅在課本上學習的抽象概念，它是與我們日常生活密切相關的。我逐漸對數學產生了濃厚的興趣，并開始主動探索和思考與數學相關的問題。數學的邏輯性和美感激發(fā)了我的求知欲，并開啟了我對更深層次數學知識的追求。
綜上所述，除法是一種基本的數學運算方法，通過學習除法，我不僅掌握了一種重要的運算方法，更培養(yǎng)了一些重要的思維方式和品質。除法教會了我平等分配、耐心細心以及邏輯思維等重要素質，使我在學習和生活中受益匪淺。我對數學產生了濃厚的興趣，并開始不斷探索和思考更深層次的數學問題。我相信，通過對除法的學習和應用，我將在數學的世界中走得更遠。
除法教學心得體會版篇十二
段落一：引言（150字）
除法作為數學運算中的一項基本技巧，在我們日常的生活中經常用到。無論是計算購物清單上的總價格，還是將大量的食材分成幾等份，除法都是必不可少的。通過學習和實踐，我對除法有了一些心得體會，我相信這些心得不僅適用于數學領域，也可以指導我們在生活中面對困難時的思考和解決問題的方法。
段落二：理解除法的概念（250字）
要掌握除法，首先我們需要理解它的概念。除法是將一個數分成若干等份的過程，它是乘法的逆運算。我們將被除數除以除數，得到的商是幾個等份，而余數則表示無法被等分的部分。在實際生活中，除法的概念可以幫助我們更好地管理資源。比如，在組織一場聚餐時，我們可以根據人數用公共經費平均分攤每個人的費用，這就是一種做除法的思維方式。
段落三：應用除法解決實際問題（300字）
除法不僅可以在數學題中應用，還可以幫助我們解決實際問題。例如，當我們在烘焙時需要將配方中的材料按比例分配，這時我們就需要用到除法。又如，在旅行中，我們需要知道每個人分攤的費用，以便公平地分享開銷。此外，除法還可以幫助我們更好地理解百分數、比例和平均數等數學概念。
段落四：培養(yǎng)靈活運用除法的能力（300字）
掌握除法不僅僅是知道如何計算商和余數，更重要的是培養(yǎng)靈活運用除法的能力。我們需要學會根據問題的需求選擇合適的解決方法，例如使用長除法、短除法或估算法。除此之外，我們還應該充分利用現代科技手段，例如計算器和電腦軟件，在處理大量數據時提高效率。
段落五：培養(yǎng)與他人合作的意識（200字）
在學習和應用除法的過程中，培養(yǎng)與他人合作的意識非常重要。合作可以通過互相討論問題、共同研究和分享解決方法來實現。合作不僅可以幫助我們發(fā)現自己思維中的漏洞和錯誤，還可以提供不同的觀點和解決方案。通過和同伴一起學習，我們可以加深對除法的理解，并且從中學會尊重和理解他人的觀點。
總結（200字）
通過對除法的學習和實踐，我意識到除法不僅是一種數學技巧，更是一種思維方式和解決問題的方法。理解除法的概念，并培養(yǎng)合作和靈活運用的能力，可以幫助我們在解決實際問題時更加高效和準確。除此之外，除法還教會了我們如何將整體分成若干等份，并在生活中合理利用資源。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)運用這些心得體會，不斷提升自己的運算能力，同時也善于利用除法的思維，解決各種難題。
除法教學心得體會版篇十三
本文探討的主題是除法心得體會。除法在我們的日常生活中是經常使用的數學運算符號，在數學中也是一個非常重要的概念。對于除法這個運算，不管是在初中還是高中生活中，我們總是會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。然而，只要我們掌握了一些技巧和竅門，就能夠非常輕松地將除法實現。下面讓我們來看看我對于除法的心得和體會。
段落一：理解除法的概念和規(guī)則。
在進行除法運算之前，我們必須首先理解除法的概念和規(guī)則。除法意味著將一個數字從另一個數字中分割出來，我們稱之為除數和被除數。分割后的結果就是商，表示了被除數中有多少個除數。除法的規(guī)則是被除數必須大于或等于除數。這個規(guī)則非常重要，在完成除法的過程中，我們必須保持正確的數字關系才能得到正確的答案。
段落二：掌握小學除法的技巧。
小學生學習除法時，會遇到許多難題。比如說，他們經常在計算過程中犯迷糊，不知道如何下手。要克服這個問題，孩子們需要掌握一些小學除法的技巧。其中最重要的技巧就是“豎式”除法，即在豎著的列上進行的除法運算。在這種形式中，被除數放在一條線上，除數在另一條線上，中間用一條線連接。這個方法可以讓孩子們很容易地進行列式計算，同時還能夠讓孩子們更好地了解和理解數學計算過程。
段落三：掌握中學除法的技巧。
中學生學習除法時，將會面對許多新的挑戰(zhàn)和問題。比較常見的挑戰(zhàn)是長除法。長除法是一種與豎式除法類似的方法，其中，被除數被寫在豎列的左側，除數寫在豎列的右側，中間還有一個稱作“商”的空白區(qū)域。接著，我們用被除數減去除數，直到我們最終得出余數為止。此時，商就是除法的答案。因此，掌握長除法也是中學生能夠成功完成數學學習的關鍵。
段落四：掌握解決除數為小數的問題。
在生活中，我們遇到的不僅僅是整數的除數和被除數，有時候我們還需要計算小數的情況。因此，我們必須知道如何處理這些情況。解決小數除法問題的方法是將小數轉換為整數，然后再進行除法運算。具體而言，我們可以將小數乘以一個倍數，使得小數變成整數。然后我們再除以同一個倍數，這樣的結果就是正確的商。
段落五：練習才能出奇跡。
最后，我認為學習除法需要廣泛的練習。只有通過反復練習，我們的速度和準確度才能夠得到提高。我們可以做數學作業(yè)、參加數學競賽、或者在家里和朋友一起練習。通過此類練習，我們能夠更好地理解除法原則和運算過程，從而更好地完成除法計算。
總之，學習除法需要我們掌握基本概念和規(guī)則，并掌握一些有助于計算的技巧和竅門。最后，我們需要通過反復練習來加強對除法的理解和應用技能。這一系列措施，能夠幫助我們更好的理解和學習除法。
除法教學心得體會版篇十四
小數除法是數學中常見的一種運算方法，它在我們日常生活和學習中具有廣泛的應用。通過學習小數除法，我不僅僅了解了這個運算的計算方法，還體會到了其中的一些規(guī)律和技巧。在這篇文章中，我將分享我對小數除法的心得體會，希望能夠幫助更多的學生理解和掌握這一運算。
首先，學習小數除法的關鍵在于理解小數的意義和計算方法。小數是真實數的一種表達形式，它不僅可以表示整數部分，還可以表示數之間的差距。在小數除法中，被除數和除數都可以是小數，我們需要將除號放在小數的上方，然后按照整數除法的計算方法進行計算。這就要求我們清楚地理解小數的位數和位值，以便正確地進行計算。此外，還需要注意在計算過程中對小數的精確度控制，保留合適的小數位數，以防止結果出現誤差。
其次，了解小數除法運算過程中的規(guī)律對于掌握這一運算非常重要。在實際計算中，我們會發(fā)現一些規(guī)律，如小數除以10、100等倍數時，小數點的位置會發(fā)生移動；小數除以整數時，我們可以轉化為除數與與被除數的乘積相等的形式進行計算等等。這些規(guī)律的掌握不僅可以使我們的計算更加快捷，還有助于我們深入理解小數除法的本質。
第三，小數除法的技巧對于高效解題具有重要作用。在實際應用中，我們經常遇到需要計算小數除法的情況，比如計算購物時的價格分配、計算比例等。這時候，我們可以通過一些技巧來簡化計算。比如，我們可以先將小數除法轉化為百分數除法，然后再利用百分數的計算規(guī)則進行計算；對于小數除以小數的情況，我們可以通過移動小數點來簡化計算等等。通過靈活運用這些技巧，我們可以提高計算速度，并減少錯誤的發(fā)生。
第四，小數除法的應用是我們學習的重點之一。小數除法不僅僅是一種數學運算方法，它還有許多實際應用。比如，在物理學中，我們需要計算速度、加速度等，而這些往往是小數除法的運算；在金融投資中，我們需要計算收益率、利率等，同樣也需要運用小數除法。因此，熟練掌握小數除法對我們在實際生活和工作中的應用非常重要。
最后，小數除法的學習需要勤思考和練習，但只要方法對，很容易掌握。通過對小數除法的學習，我不僅僅提高了計算的準確性，也增加了數學思維的靈活性。在小數除法的學習過程中，我深深體會到數學運算的邏輯性和規(guī)律性，這對我的數學學習產生了積極的影響。因此，我建議每個學生在學習小數除法時要盡量多思考，多練習，不斷總結經驗和技巧，相信在不久的將來我們都可以掌握這一技巧。
綜上所述，學習小數除法不僅僅是為了掌握一種運算方法，更是為了培養(yǎng)數學思維和解決實際問題的能力。通過理解小數的意義與計算方法，掌握運算過程中的規(guī)律和技巧，應用小數除法解決實際問題，我們可以提高我們的數學素養(yǎng)和解決問題的能力。希望每個學生都能夠認真學習和練習小數除法，取得更好的成績和進步。
除法教學心得體會版篇十五
除法是數學中一個基本且重要的概念，我們在學習數學的過程中不可避免地需要進行除法運算。而在實際運用中，我們可以用估算的方法來進行除法運算。近期，我學習了除法估算的方法，通過實踐和總結，我領悟到了一些心得體會。
首先，我發(fā)現除法估算能夠幫助我快速檢驗計算結果的準確性。在進行比較長的除法運算時，我們很容易出錯，一不小心就會得到一個錯誤的結果。然而，通過對被除數和除數的簡化，我們可以進行估算從而驗證答案的正確性。比如，如果我要計算54除以9，我可以將54近似為50，9近似為10，那么計算結果就是5。然后，我可以再用5乘以9來得到45，與50相比較，判斷答案的準確性。這種估算的方法在我驗證除法計算結果時幫助我避免了一些錯誤，提高了計算的準確性。
其次，除法估算對我提高心算能力非常有幫助。在我進行除法估算時，我需要迅速地將被除數和除數換算成與之相近的數，然后進行估算。這需要我熟悉數的大小、數的關系以及快速計算的方法。通過時間的積累，我逐漸提高了心算能力。不僅如此，我也學會了靈活運用估算的方法，可以根據具體情況選擇最方便的估算方法。這些心算技巧在我的數學學習和日常生活中都起到了積極的作用。
另外，除法估算還使我意識到了數學與現實世界的密切聯(lián)系。數學是一門抽象的學科，但它與我們的生活息息相關。通過除法估算，我知道了數學是如何幫助我們解決實際問題的。比如，當我想知道一個物品的價格時，我可以利用除法估算來大致計算它的價值。再比如，當我在超市購物時，我可以用除法估算方法來判斷哪個商品的價格更劃算。這些實際應用讓我對數學產生了更深的興趣，并且使我看到了學好數學的重要性。
最后，除法估算教會了我如何在面對困難時保持冷靜和耐心。在進行除法估算時，我經常會遇到一些繁瑣而復雜的計算。這要求我保持思維的清晰和耐心的心態(tài)，不能因為困難而放棄。通過反復練習，我一點點克服了困難，進而提高了估算的準確率。這讓我體會到了在學習數學時堅持不懈的重要性。
總之，除法估算是學習數學中一種重要的方法。通過我的實踐和總結，我認識到除法估算不僅能夠幫助我快速驗證計算結果，提高心算能力，還使我看到了數學與現實生活的聯(lián)系，并且教會了我在學習中保持冷靜和耐心。我會繼續(xù)努力學習，充實自己，讓除法估算的方法更加靈活和熟練地應用在我的數學實踐中。
除法教學心得體會版篇十六
除法是小學數學中很重要的一個概念，也是孩子們在學習階段首先學習的運算之一。除法的概念和基本原理雖然很簡單，但在實際操作中需要掌握一定的技巧，才能順利地進行除法答題。除法筆算是一種常用于小學生計算除法的方法，它的好處是簡單易于理解，便于小學生掌握。作為家長，我們需要了解和教育孩子們如何進行除法筆算，以幫助他們更好地掌握這一技巧。
除法筆算的操作步驟可以簡單地概括為以下幾個步驟：首先寫出被除數和除數，將被除數寫在長方形的左邊，除數寫在長方形的上方；接下來從左往右，依次進行計算，將每一位上的數分別除以除數，計算結果寫在下面并順次連成一個答案，如果除到最后余數不為零，則在答案的下方仍然寫出余數。這是除法筆算的基本步驟，孩子們只有理解和掌握這些基本步驟，才能在進行除法筆算時得心應手。
除法筆算的技巧主要為以下幾個方面：首先注意小學生在寫計算步驟時容易出錯，所以要模擬、練習很多次，讓孩子們盡可能地熟悉口訣，才能在考試時快速和準確完成題目；其次，注意補零。筆算中，孩子們需要將被除數的數碼放在除式上方，因此需要將除式下方數字與被除數數字保持一致。也就是說，在寫被除數的時候，孩子們需要在前面補零，如果不補零，就會出現計算混亂的情況；在進行除法筆算的過程中，除法的好處是可以用小數進行計算，可以把分數轉化為小數，這有助于孩子更好地理解和掌握除法的原理。
除法筆算需要注意的事項主要為以下幾點：孩子們在進行除法筆算時，需要仔細檢查四則運算，防止出現漏算、錯算等錯誤。此外，孩子們在填寫答題卡時，如果是需要寫余數的，在填寫時也要小心，要寫清楚，以免被認定錯誤；孩子們也應該注意公式的公式，初學時要認真聽講和理解，逐漸掌握其要義，才能更好地進行除法筆算。
第五段：總結。
除法筆算雖然簡單，但在實際操作中需要掌握一定的技巧和方法，孩子們在學習除法筆算時，建議多進行練習、多模擬場景，掌握除法填空的基本技巧和方法。除此之外，還應注意平時的思考方式，多動手思考和計算，可以提高孩子們的思維能力和計算速度。只有用心掌握基本方法，才能在面對考試和實際應用中，能夠運用熟練，順利完成復雜的除法筆算題目。
除法教學心得體會版篇十七
在學習數學的過程中，我們接觸了許多數學運算，其中除法是我們使用頻率較高的一個運算。在學習除法的過程中，我們不光需要了解它的定義與性質，更需要探究它的應用技巧和解題方法。我在學習除法中，也積累了一些心得體會，下面就分享給大家。
第二段：理論基礎。
所謂除法，就是求出被除數中含有多少個除數和幾個余數。根據被除數能否整除除數，可以將除法分為兩種情況：一種是整除，另一種是有余數的除法。對于整除情況，我們可以直接使用除法公式計算出商，而對于有余數的情況，則需要運用余數定理求出商與余數。值得注意的是，當被除數較大或帶有小數時，我們可以采用長除法或豎式除法簡化計算。
第三段：實用技巧。
在實際運用中，我們會遇到一些具有特殊性質的除數和被除數，這就需要我們尋找相應的解題技巧。例如，當除數是“0”或“1”時，我們可以直接求出商；當被除數與除數有同樣的因子時，我們可以進行因式分解簡化運算；當被除數為偶數，而除數為2的冪時，我們可以用位移運算代替除法，效率會更高。跟據題目的不同特點，我們可以靈活運用以上技巧，更加快速地解決數學問題。
第四段：注意事項。
在運用除法進行計算時，也需要注意一些細節(jié)問題。首先，當被除數或除數有小數時，我們需要注意保留位數，以避免誤差帶來的影響；其次，在計算商或余數時，我們需要檢查計算過程中是否有漏項或錯誤項，以避免答案出現問題；最后，在解決帶余數除法時，我們需要格外注意余數的大小范圍，避免將余數的范圍和早商混淆。
第五段：總結。
作為數學運算中的基礎內容，除法在日常生活和學術研究中有著廣泛的應用。學習并掌握除法的基本知識和技巧，不僅可以提高我們的數學成績，更可以幫助我們更好地理解和運用日常中所遇到的數學問題。在學習過程中，我們也要注意理論與應用相結合，加強實踐訓練和技巧總結，從而更好地掌握除法這一重要數學運算。
除法教學心得體會版篇十八
除法是數學中的一種基本運算，它是對兩個數進行分割或劃分的過程。作為數學學習的基礎，我在學習并應用除法的過程中，深刻體會到了它的重要性以及它給我們帶來的好處。
首先，除法是我們日常生活中必不可少的運算之一。比如我們購買一袋蘋果，想要將蘋果平均分給家人或朋友，這時就需要用到除法。又比如在學校里面，老師給同學們發(fā)了一些餅干，需要將餅干平均分成若干份，這也需要用到除法?？梢哉f，除法無處不在，是我們處理實際問題不可或缺的工具。
其次，除法能夠訓練我們的思維能力。在進行除法運算時，我們需要將一個數分成多少份，每份是多少，這需要我們靈活運用數學知識進行推理和計算。通過這個過程，我們的思維能力得到了鍛煉和提高，我們的邏輯思維和數學思維也得到了發(fā)展，并且能夠更好地應用到其他學科和實際生活中。
除此之外，除法還能培養(yǎng)我們的合作意識和團隊合作精神。在多人合作解題過程中，我們需要相互交流和合作，將問題分解成更小的部分，然后分別解決，最后再把解決的結果匯總起來。這種團隊合作的過程，能夠培養(yǎng)我們的合作能力和相互信任的重要性，互相幫助、協(xié)作的精神也在這個過程中得到了體現。
看似簡單的除法運算，其實也反映出我們學習和生活的態(tài)度。在學習除法的過程中，我們需要耐心、細心，不能急于求成，需要一步步推導和分析，如此才能得出正確的答案。這個過程需要我們保持持之以恒的動力和信心，才能掌握和運用除法這一基本數學運算。
最后，除法的應用不僅僅局限于數學課堂和實際生活中。在解決復雜問題時，我們可以運用類似除法的思維方式進行分析和解決。將問題分解成更小的部分，然后逐個解決，最后再進行匯總，這個思維方式也可以在其他學科和工作中得到應用。
通過學習和應用除法，我深切體會到了它的重要性和好處。除法不僅是解決實際問題的工具，還能培養(yǎng)我們的思維能力、團隊合作精神和學習態(tài)度。我們應該在學習和生活中，不斷運用和發(fā)展除法思維方式，以便更好地解決問題，提高自己的綜合能力。
除法教學心得體會版篇十九
最近，《除法》這個小學數學的重難點題目讓我突然回憶起了以前的記憶：我小時候上小學時，除法一直是我最怕的數學題目，每次遇到都會感到驚恐和無助，甚至都想過放棄。但是最近我卻參加了一堂以《除法》為主題的聽課活動，收獲頗豐。通過這堂課，我深刻理解了《除法》的含義，也掌握了解題的方法和技巧。在這里，我想分享一下我的學習心得，希望對正在學習《除法》的小學生有所幫助。
第二段：概述除法的基本概念和意義
首先，我們需要明確，《除法》是小學數學中非常重要的一個概念。它是指用一個數去整除另一個數，也就是求商的操作。在實際生活中，就像我們買東西時找零，或者將一些物品平均分給多個人時都會用到《除法》的概念。掌握《除法》的技巧和方法，不僅可以培養(yǎng)孩子的計算能力和思維能力，還可以培養(yǎng)孩子的實際應用能力。
第三段：介紹《除法》的解題技巧和方法
在《除法》的學習過程中，最重要的是要掌握解題的技巧和方法。首先，我們需要掌握整十整百的除法，因為這是最基礎的技能。比如：200÷20=10，300÷30=10。其次，我們需要掌握進位的方法。如：38÷4=9余2，即3進1。再者，我們需要掌握小數的處理方法，如：0.4÷0.05=8。最后，我們還需要理解事倍功半的原則，在解乘法口訣時積累相應的經驗。
第四段：如何培養(yǎng)孩子對《除法》的興趣
要想讓孩子對《除法》感到有興趣，我們需要采用多種方法。首先，可以運用游戲化的思維，如把除法問題與趣味游戲結合在一起，讓孩子在游戲中逐漸掌握《除法》的基本規(guī)律。其次，可以讓孩子多做一些實際的應用題目，如把一些好吃的中秋月餅分給親朋好友，讓孩子在實際中體驗到《除法》的意義與用處。最后，我們可以運用獎勵制度，通過給孩子明確的獎勵來激發(fā)孩子對《除法》學習的熱情。
第五段：總結
總之，掌握《除法》的技巧和方法不僅可以幫助我們解決實際生活中很多問題，也是對小學數學基礎的必備技能。通過聽課、對教材的學習、多做習題以及應用實踐的方式，我們可以使孩子在學習《除法》時感到更輕松、有趣、有效。而對于我們成年人而言，也可以通過這些方法去鞏固自己的知識水平，讓我們變成更加全面，更加優(yōu)秀的人。