每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇一
第一段：引入國家語言的重要性（200字）
國家語言是一個國家的重要象征，也是國家統(tǒng)一身份的基礎。每個國家都有自己的國家語言，是該國人民的共同語言，用于交流、溝通和傳承文化。國家語言具有保持國家團結(jié)、促進發(fā)展和增強國民認同感的作用。它能夠加強國內(nèi)各族群之間的聯(lián)系，促進民族交流與融合，在國家發(fā)展中起到重要的橋梁作用。
第二段：重視國家語言的必要性（200字）
國家語言的重要性在于它是國家形象的重要組成部分。國家語言是標識一個國家的重要符號，它代表了一個國家的文化、傳統(tǒng)和價值觀。只有保護和發(fā)展好國家語言，才能更好地展示該國的獨特性和魅力。此外，國家語言的重要性還在于它是一個國家內(nèi)部統(tǒng)一交流的基礎。一個國家有一個共同的語言，能夠有效地促進不同地區(qū)的人民進行交流和合作，提高工作效率，加強國家的整體實力。
第三段：國家語言心得體會（300字）
作為一個普通的國民，國家語言對我而言是必不可少的。從小到大，我在學校、社會上都接受過國家語言的教育，它貫穿了我的生活。在學習國家語言的過程中，我深刻地體會到，國家語言不僅是一種工具，更是一種文化的傳承。通過學習國家語言，我們能夠了解國家的歷史、文化、思想，感受國家的魅力，增強愛國情感。同時，國家語言也使我感受到了民族團結(jié)的力量。無論是在學校還是在社會中，不同民族的人們都使用國家語言進行交流，這讓我感受到了民族和諧與包容的力量。
第四段：如何提升國家語言的地位（200字）
要提升國家語言的地位，首先需要政府加大對國家語言的宣傳和推廣力度。通過舉辦一系列活動和競賽，激發(fā)人們對國家語言的學習熱情，提高國家語言的地位。其次，學校、家庭等教育機構(gòu)也應注重國家語言的教育。加強國家語言的課程設置，增加國家語言的學習時間，以培養(yǎng)更多懂得國家語言的人才。此外，媒體也發(fā)揮著重要的作用。利用各類媒體平臺，宣傳國家語言的文化內(nèi)涵，提升國家語言的地位和影響力。
第五段：總結(jié)國家語言的意義（200字）
國家語言是一個國家的精神紐帶，是凝聚國家力量和主權(quán)的標識。保護和發(fā)展好國家語言，對于一個國家的文化傳承和民族發(fā)展至關(guān)重要。同時，國家語言也是各民族交流、合作和融合的橋梁，促進民族團結(jié)與繁榮。作為一個國民，我們應該提高對國家語言的重視，努力學習和傳承國家語言。通過共同的語言，我們可以更好地傳承國家的文化遺產(chǎn)，增強國民認同感，共同為國家繁榮發(fā)展貢獻力量。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇二
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。通過學習《國家通用語言文字法》我認為學好普通話有以下幾點要做：
（1）恒心：學一門語言不是一朝一夕的事，它需要長時間的不間斷的練習，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學好的，因此我們要有恒心，堅持學習！
（2）安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。
（3）整理方言口音和普通話之間的對應關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學習法。
（4）跟普通話好的同事或朋友學習。多跟普通話說的好的同事或朋友交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。
另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸地你也會受感染的?？傊灰?，就一定能把普通話說好。通過普通話的學習，使我受益非淺。自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。語言是一種奇妙的東西，既能表達我們內(nèi)心的想法，亦能掩飾它們；既能贊美他人，亦能貶斥他人；既能與人溝通交流，亦能拒人于千里之外。我要學好普通話，更多的是因為它的重要性以及自己對普通話的喜愛。我個人認為普通話是最有用的語言，它能幫助我們表達任何觀點和看法，能讓我們表現(xiàn)得更加完美，它能讓我們結(jié)交到更多的朋友。
它不像英語那樣死板，它有變幻多樣的音調(diào)及語言表達形式?，F(xiàn)今普通話變得越來越重要，已經(jīng)成為了最重要的國際交流語言之一，已經(jīng)成功的由以前的“學好普通話，走遍中國都不怕”轉(zhuǎn)變到現(xiàn)今的“學好普通話，走遍天下都不怕”。
語言是一種日積月累的東西，不能一蹴而就，需要的是信心與耐性。我相信只要我們平時多讀多聽，持之以恒，終有一天我們都能擁有一口流利而標準的普通話。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇三
學習國家語言是我們在教育體制中的一項重要任務。國家語言不僅僅是一種溝通工具，更是一種文化傳承和認同的象征。因此，在學習國家語言的過程中，我們應該全身心投入，不僅僅學習語法和詞匯，更要了解語言背后的文化和歷史。通過學習國家語言，我們能夠更好地理解國家的發(fā)展和繁榮，并與他人建立更緊密的聯(lián)系。
第二段：對國家語言的重要性的體會
學習國家語言的第一個體會是其重要性。國家語言是一個國家的文化和發(fā)展的重要組成部分，掌握國家語言相當于打開一道通向國家文化的大門。通過學習國家語言，我們能夠更好地了解國家的歷史、文學、藝術(shù)和社會制度。同時，國家語言的掌握使我們能夠更好地融入國家的社會生活，與他人交流更加方便，增強自己的社交能力和競爭力。
第三段：學習國家語言的方法和策略
學習國家語言并不是一件容易的事情，但是如果有正確的方法和策略，將會事半功倍。首先，我們應該培養(yǎng)學習國家語言的興趣。興趣是最好的老師，只有當我們對學習國家語言保持濃厚的興趣，才能持續(xù)地學下去。其次，我們應該注重語言的實際運用，多聽和多說是掌握國家語言的關(guān)鍵。通過與母語為國家語言的人進行交流，我們可以更好地了解他們的文化背景，鍛煉自己的口語表達能力。此外，我們還應該積極運用科技手段，例如利用互聯(lián)網(wǎng)資源和手機應用進行自主學習，提高學習效率。
第四段：學習國家語言的收獲和成果
通過持續(xù)的努力和堅持，學習國家語言將會帶來豐富的收獲和成果。首先，我們能夠更好地理解國家語言所承載的文化信息，尤其是通過閱讀國家語言的經(jīng)典文學作品。這些作品是國家文化的瑰寶，通讀這些經(jīng)典作品不僅能夠提高我們的語言水平，還能深入了解國家的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。其次，學習國家語言的過程中，我們也會提高我們的思考和表達能力。使用國家語言進行思考和表達可以讓我們更深入地理解和表達自己的想法，增強邏輯思維和表達能力。此外，學習國家語言還能夠為我們的未來學習和職業(yè)發(fā)展打下基礎，提供更多的機會和選擇。
第五段：總結(jié)
學習國家語言是一項長期而艱巨的任務，但是通過正確的方法和策略，我們能夠取得豐碩的成果。掌握國家語言并不僅僅是為了應付考試和提高競爭力，更是一種對國家文化的尊重和認同。通過學習國家語言，我們能夠更好地了解和融入國家的文化，與他人建立更緊密的聯(lián)系，并提升自身的綜合素質(zhì)。因此，讓我們堅定信心，持之以恒地學習國家語言，為我們的個人發(fā)展和國家的繁榮作出貢獻。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇四
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
如果細心觀察，你將會發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境中，有很多的錯別字。平時，為了簡便、節(jié)省時間，把“點”字下面的四點水寫成提橫線，或是把四點水寫成“大”，這是一個什么字呢？在字典上找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。如果這個簡化了的字繼續(xù)寫下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？文字的發(fā)展歷史是否會被扭曲呢？走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
改革開放以來，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，政令的暢通、法制的進步、人際交流的增多、市場經(jīng)濟秩序的統(tǒng)一，需要更加規(guī)范語言文字的使用，讓我們繼續(xù)努力，深入貫徹《通用語言文字法》，為祖國語言文字的健康發(fā)展貢獻自己的一份力量！
國家語言法律法規(guī)心得體會篇五
推進情況說明
全校教職工人數(shù)：178人，專職教師人數(shù)：163人，民語系專職教師人數(shù)：84人，全校學生總?cè)藬?shù)：2617人。起始年級學生人數(shù)：579人，民語系七年級招收2個班，七年級配備了業(yè)務能力和責任心較強的雙語教師。
起始年級課程配置如下：
數(shù)學、語文每周五節(jié)，國語每周六節(jié)，生物每周兩節(jié)，英語每周三節(jié)，政治每周兩節(jié)，歷史每周兩節(jié)，地理每周兩節(jié)，體育每周兩節(jié)，美術(shù)、音樂、心理健康、勞技課各每周一節(jié)。教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。
八年級、九年級各兩個班，教師均配備了業(yè)務能力較強，能勝任雙語教學工作的老師，教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。
八年級課程配置：
數(shù)學、語文每周各五節(jié)課，國語每周六節(jié)，歷史、政治、每周各兩節(jié)，物理、生物、體育每周各三節(jié)，地理每周四節(jié)，音樂、信息技術(shù)每周各一節(jié)，英語每周兩節(jié)。
九年級課程配置：
數(shù)學、語文、物理、化學每周各五節(jié)，歷史、政治每周各三節(jié)，國語每周六節(jié)，體育兩節(jié)。
一、在提升國家通用語言文字教學方面采取了如下措施：
1、加大了培訓力度，通過自學、教研組講課相互聽課、評課等手段提升了雙語教師國家通用語言文字水平。
2、為每一位雙語教師指定了一位漢族指導老師，以此來提高雙語老師的國語水平；
3、要求雙語教師每周聽漢族指導語老師的課不得少于兩節(jié)；
二、自2004年推進國家通用語言文字授課以來積累的經(jīng)驗：
2、只有通過自學和反復實踐，不斷
總結(jié)
課堂教學中出現(xiàn)的新問題，不斷改進教學方法，就一定能積累成功的經(jīng)驗。
3、各別老師因沒有壓力，有些時候仍在用母語授課，我們認為應當對這部分教師施加一部分壓力，使他們能夠盡快的進入狀態(tài)。
三、
在推進國家通用語言文字中遇到的困難和建議：
1、在推進國家通用語言文字中遇到最大的困難就是，雙語教師隊伍中出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，因編制問題遲遲不能解決，一些好的苗子我們基本上留不住。
2、還有各別雙語教師不能完全勝任雙語教學工作，這部分教師我們建議上級有關(guān)部門盡快撤換。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇六
隨著全球化程度的不斷加深，國與國之間的交流與合作也越來越密切。在這種背景下，一個國家通用語言的重要性愈發(fā)凸顯。國家通用語言是一個國家民眾共同使用、全國范圍內(nèi)普及的語言，它對于促進國家發(fā)展、推動社會和諧、提高人民生活水平等方面都具有非常重要的意義。近年來，在我國不斷推行國家通用語言的過程中，我有幸親身體會到了它的豐富魅力和巨大影響，并從中汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，國家通用語言的普及促進了社會和諧與進步。在以往的社會中，由于地域、民族等原因，不同地區(qū)、不同民族的人們之間的語言交流非常困難。這給政府管理、社會合作等方面帶來了許多麻煩。然而，國家通用語言的出現(xiàn)改變了這一局面。它促進了各民族、各地區(qū)之間的語言交流和相互理解，加強了社會整體的凝聚力和穩(wěn)定性，為社會的和諧發(fā)展奠定了堅實的基礎。
其次，國家通用語言的推行提高了人民的生活水平與文化素養(yǎng)。一個國家通用語言的確立，有助于減少溝通障礙，提高人民的工作效率和生活質(zhì)量。通過掌握國家通用語言，人們更容易獲取各種信息資源，也更容易獲取與他人合作的機會，這無疑會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。此外，國家通用語言也有助于人們接觸和學習豐富多樣的文化。通過學習國家通用語言，人們可以更深入地了解自己國家的歷史，傳統(tǒng)和價值觀，從而提高自己的文化素養(yǎng)和國家認同感。
再次，國家通用語言的普及有助于保護和傳承地方語言文化。許多地方方言因各種原因而逐漸瀕臨失傳，然而，國家通用語言的出現(xiàn)并不意味著對地方方言的替代。相反，國家通用語言的推行可以為地方方言的保護提供更好的環(huán)境。國家通用語言的標準化可以促進人們對于本土文化的自覺性和認同感，同時也可以提高人們對于自己方言的保護意識，讓傳統(tǒng)的語言和文化得到更好地保護和傳承。
最后，國家通用語言需要不斷完善和推廣。隨著社會發(fā)展的進步，國家通用語言也需要不斷適應和滿足人們的需求。首先，我們需要加強對國家通用語言的教育和培訓，提高人們對于國家通用語言的語言運用能力和文化素養(yǎng)。其次，政府和社會機構(gòu)需要提供更多的語言服務和資源，如提供免費的語言教育和翻譯服務，確保每個人都能充分享受到國家通用語言帶來的便利和紅利。最后，我們也需要在國際交流與合作中發(fā)揮國家通用語言的作用，加強與其他國家的溝通與交流，讓國家通用語言擴大國際影響力，提升國家的文化軟實力。
總之，國家通用語言是一個國家發(fā)展不可或缺的重要條件。通過它，我們可以實現(xiàn)社會和諧與進步，提高人民的生活水平與文化素養(yǎng)。然而，國家通用語言的普及與推廣也需要政府、社會機構(gòu)和每個人的共同努力。只有通過不斷的完善和推廣，我們才能使國家通用語言發(fā)揮更大的作用，真正成為我們的共同紐帶和文化瑰寶。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇七
中國是一個多民族的國家，漢語是最廣泛使用的語言。為了促進民族團結(jié)和信息交流，國家通用語言的普及與推廣已成為一項重要的任務。近年來，我積極參加國家通用語言培訓課程，從中受益匪淺。下面我將從培訓師資、課程設置、學習方法、語言應用和未來展望等五個方面來談一談我對國家通用語言的心得體會。
首先，培訓師資是保證國家通用語言教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在我參加的培訓課程中，我遇到了一位經(jīng)驗豐富的老師。這位老師掌握了多種教學方法，能夠根據(jù)學員的不同水平來進行靈活的教學安排。他耐心細致地為我們解答疑惑，激發(fā)我們的學習興趣和積極性。同時，他還利用多媒體技術(shù)和教學工具來輔助講解，使我們更加容易理解和掌握國家通用語言的知識。因此，一個優(yōu)秀的培訓師資團隊是國家通用語言培訓課程成功的基礎。
其次，課程設置需要有科學合理性。國家通用語言的學習內(nèi)容廣泛，涵蓋了詞匯、語法、聽力、口語和寫作等多個方面。在培訓課程中，老師根據(jù)學員的學習需求和程度，合理地安排每個模塊的學習進度。他們通過試題和作業(yè)來鞏固每個學習模塊的知識點，通過課堂討論和對話練習來提高學員的實際運用能力。此外，老師還會定期進行集中講解和復習，以求提高學員的整體水平。因此，合理的課程設置是國家通用語言培訓課程能夠順利發(fā)展的保證。
然后，學習方法是決定國家通用語言學習效果的重要因素。在培訓期間，老師給我們講解了很多學習方法。比如，記單詞時可以通過聯(lián)想、分類和分組等方式來提高記憶效果；聽力練習時可以利用聽音辨意和聽音填空的方法來提高聽力理解能力；口語訓練時可以借助錄音設備和伙伴合作來提高口語表達能力。這些學習方法的運用，使我們更加高效地掌握國家通用語言的技能，并且在學習過程中也感到更加輕松和愉快。
另外，語言的應用是檢驗國家通用語言學習成果的重要標準。在培訓課程中，老師鼓勵我們通過綜合實踐來運用所學的國家通用語言知識。我們進行了大量的聽說讀寫訓練，并在班級內(nèi)開展了小組討論和演講比賽。通過這些實踐活動，我們不僅鍛煉了語言運用能力，還提高了合作意識和團隊精神。尤其是開展與其他學員的交流，我們更深刻地體會到國家通用語言的重要性和實際應用場景。這使我們對國家通用語言產(chǎn)生了更強烈的信心和興趣。
最后，展望未來，我相信國家通用語言將在中國的廣大領域得到更加廣泛的應用。隨著國家通用語言的不斷普及與推廣，我們會看到更多的學校、企事業(yè)單位和公共場所使用國家通用語言進行教學、溝通和服務。國家通用語言的普及將大大促進民族團結(jié)和信息交流，使我們的國家更加繁榮和強大。
綜上所述，通過參加國家通用語言培訓課程，我深刻體會到培訓師資、課程設置、學習方法、語言應用和未來展望等五個方面對于國家通用語言的重要性。我相信只要我們繼續(xù)努力學習和實踐，國家通用語言將在我們的日常生活中發(fā)揮越來越重要的作用。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇八
推廣和普及普通話是當前語言文字工作的一項重要任務，學校是推普工作的前沿陣地，學校為了貫徹落實第xx屆全省推廣普通話宣傳周活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，強化對祖國語言文字的熱愛之情，進一步提高小學生說好普通話的能力，促進語言文字規(guī)范化作了大量的工作，我校大力宣傳，廣泛動員，發(fā)動組織全體學生，開展了以“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言環(huán)境”為主題的一系列豐富多彩的活動，使學生們在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對推普活動情況總結(jié)如下：
一、加強領導，確保推普工作順利進行。
為了推普工作落到實處，我校成立了由校長靳芳琴任組長，副校長王坤、教導主任楊淑梅、副教導主任馮玉川任副組長，語數(shù)教研組長為成員，班主任為組員的領導小組，并于9月x日專門召開領導小組會議，研究部署推普工作。使我?！巴茝V普通話”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，并建立層層負責制。各校由負責人任第一責任人，班主任為直接責任人的責任追究制，使“推廣普通話”活動得到了有利開展。
二、督促檢查、確保推普工作落到實處。
9月17—9月x日，學校對全校各年級進行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經(jīng)過認真的檢查，各年級均能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，并突出本年級特色，取得一定成績。
三、加強學習，提高了認識，使推普工作深入人心。
9月x日早晨的國旗下講話上，副校長王云就“推廣普通話”向全體師生發(fā)出了倡議，要求全體教師將普及普通話工作與日常教育教學管理有機的結(jié)合起來，充分發(fā)揮了各科教學的作用，尤其突出了語文教學的主渠道作用，將自覺使用普通話和規(guī)范字落實在了師生的課堂上。要求各科老師在課堂教學中使用普通話，學校將進行課堂巡視，檢查教師在課堂上使用普通話教學的情況。還要求老師把語言文字工作滲透到各項教育教學活動中。語文老師更要規(guī)范嚴格教學語言按照新課程標準的要求，努力培養(yǎng)學生口語表達能力、文字表達能力；通過聽寫字詞，規(guī)范學生用字，規(guī)范書寫筆順；通過寫話、作文的訓練，感受祖國語言的魅力。
四、開展“小手牽大手，說好普通話”活動。
利用“千名教師進萬家”活動讓推普活動走進家庭，要求每位學生都擔任推普員，向自己的父母家人推廣普通話。與父母交流時使用普通話，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
五、開展了語言文字“啄木鳥行動”。
由班級小組長對小組的同學加強對班級學生平時講普通話和作業(yè)書寫情況的檢查；讓學生利用周六日休息時間和父母上街時從道路上、商店里尋找錯字、別字等活動，對學生開展規(guī)范使用漢字教育，提高學生語言文字規(guī)范化水平，有效地推動了一些學生講普通話的積極性。
六、開展“中華經(jīng)典詩文誦讀活動”。
為了進一步推廣普通話，我們通過活動更好地學習、頌揚祖國優(yōu)秀的文化。要求班主任以班級為單位利用周四少隊活動時間開展一次以慶祝建國xx周年的詩歌朗誦會，展示學生普通話才能，營造良好的語言氛圍，激發(fā)學生學好、說好普通話的興趣。班主任做好朗讀指導，然后在班里選出兩名朗誦優(yōu)秀的同學代表本班在本班展示表演。同學們的朗誦熱情十分高漲。各班在各班黑板報占用一角位置出版有關(guān)推普內(nèi)容，使各班級處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。六年級出一期“說好普通話，方便你我他”為主題的黑板報。四至六年級每班每生出一張新穎、有特色的推普手抄報，各班擇優(yōu)推薦3-5份參加學校的“優(yōu)秀推普手抄報”評比展覽。通過活動，讓學生進一步加深對普通話的認識，了解學好普通話的重要性。進一步激發(fā)起學生的寫作興趣和規(guī)范用字的習慣。
七、上好寫字課。
規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習慣，要求任課老師進行硬筆書法寫字輔導，將學生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機結(jié)合起來。學校將在第十四周舉行教師基本功競賽（即“三字一話”比賽），以良好的說、學、寫展現(xiàn)中國的優(yōu)秀文化。學校還要求各班結(jié)合星期二讀書活動日，提高學生閱讀興趣，更好促進規(guī)范使用普通話。
推普周里，一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。
推普周結(jié)束后，我們要求班主任做好活動記錄和總結(jié)，從各班班主任的記錄和總結(jié)看出本次活動教師的組織和學生的參與都很積極，各年級各班按照學校的推普周方案順利地開展了活動，達到了學校組織本次活動預期的目的，各項活動圓滿地取得了成功。同學們都表示，將會把推普工作堅持不懈的開展下去，真正做到“推廣普通話，從我做起”。講文明話，爭做文明事，爭做文明人人，營造一個健康、文明、規(guī)范的校園環(huán)境。
當然，在本屆活動開展過程中還存在不足。學校會爭取在下一屆推普周活動中將工作做得更新、更深、更有效。
推廣普及國家語言文字心得體會
為了爭當“語言文字規(guī)范化示范校”，學校下發(fā)了學習推廣普通話的倡議書，舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽，老師還組織我們學習關(guān)于普通話的知識，使我受益匪淺。下面談一談我的學習心得，推廣普通話是響應國家號召的具體表現(xiàn)。普通話是我們?nèi)珖耐ㄓ谜Z言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，是我們中華民族相互交流和對外交往的規(guī)定語言。我國《憲法》總綱第十九條明確規(guī)定：“國家推廣全國通用普通話?！?001年1月1日起施行的《國家通用語言文字法》明確了普通話作為國家通用語言地位。
推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。只有推廣普通話，才能消除各地區(qū)、各民族之間的語言障礙，促進各地區(qū)和民族之間的溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好地和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學到許多國外的先進技術(shù)。只有這樣，才能更好地發(fā)展我們的國家，使各民族人民過上幸福美滿的生活。
推廣普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質(zhì)。
我們小學生，一定要從我做起，學好、說好普通話。學好普通話，朋友遍天下，學好普通話，方便你我他，學好普通話，建設我們繁榮昌盛的好國家。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇九
作為國家通用語言的學習者，我非常榮幸能夠擁有一位優(yōu)秀的教師指導我的學習。國家通用語言的學習對我來說是一項重要而繁復的任務，而我的老師以其專業(yè)知識和獨特的教學方法給予了我很大的幫助。通過與老師的互動和學習，我深刻體會到了國家通用語言的重要性和學習的樂趣。
第二段：專業(yè)知識的傳授
我的老師對國家通用語言的專業(yè)知識了如指掌，并能夠?qū)⑵淝逦貍鬟_給我們學生。她通過詳細的講解、豐富的例子以及有趣的小故事，使得我們能夠更好地理解語言的規(guī)則和應用。她讓我們充分參與到課堂上，每一個問題都被耐心回答，每一個困惑都得到了解釋。老師的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗給予了我無盡的學習動力和進步空間。
第三段：獨特的教學方法
除了專業(yè)知識的傳授，我的老師還擁有獨特的教學方法，使得學習國家通用語言不再枯燥乏味。她采用多種教學手段，如游戲、互動演練、實踐活動等，讓我們更加主動地參與學習，增強了思考和表達能力。她還通過激勵和鼓勵，幫助我們克服困難，充分發(fā)揮潛力。老師的獨特教學方法激發(fā)了我們對學習的熱情和求知的欲望。
第四段：國家通用語言的重要性
通過與老師一起學習國家通用語言，我逐漸意識到它的重要性。作為一個國家的通用語言，它不僅是人們之間交流的橋梁，更是我們獲取知識、融入社會的基礎。掌握國家通用語言，不僅能幫助我們更好地溝通和理解別人，還能夠擴展我們的知識面，提高我們的綜合能力。只有通過學習國家通用語言，我們才能夠有更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：學習國家通用語言的樂趣
與老師一起學習國家通用語言讓我體會到了學習的快樂和成就感。在老師的引導下，我們不僅學會了語法和詞匯，還用國家通用語言表演了小話劇、擔任了主持人、出版了學?？锏取＿@些經(jīng)歷讓我對國家通用語言的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意長期堅持下去。同時，通過與老師和同學一起學習，我收獲了珍貴的友誼和互助精神，這也為我的成長和發(fā)展提供了力量。
總結(jié)
通過與國家通用語言的老師一起學習，不僅掌握了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和習慣。我的老師通過她的專業(yè)能力和獨特的教學方法，讓我更好地實現(xiàn)了自己的潛力和目標。同時，通過學習國家通用語言，我體會到了它的重要和樂趣，也為未來的發(fā)展奠定了基礎。感謝我的老師，她帶給我無盡的收獲和幫助，使我成為了一個更好的國家通用語言學習者。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇十
在最近一段時期之內(nèi)，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關(guān)注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。
通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會的好法律！
【篇二】推廣普及國家通用語言文字心得體會
在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，以習近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把鑄牢中華民族共同體意識作為當前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識是在“共同體”的框構(gòu)下，對“中華民族”認識上是一次新的自覺。而在共同要素中，共同的語言文字是極為重要的一個因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國安邦的重器。全面加強國家通用語言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)在要求。
一是國家通用語言文字是增強文化自信的重要標志。語言文字是一個民族或者一個國家自信力的表現(xiàn)，反映著這個民族、這個國家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過程中，國家通用語言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨特的精神標識和文化印記。國家通用語言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國家通用語言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺的基礎。
語言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進程中發(fā)揮著重要作用，是我們獨特的精神標識和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，以及漢學、成語、書法、篆刻等，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語言文化的代表；以弘揚革命樂觀主義精神、愛國主義精神為核心的毛澤東詩詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩文，是在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化的代表；語言文字事業(yè)從“簡化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語拼音方案”等語言文字三大任務，到語言文字規(guī)范化、標準化、信息化、法制化建設，再到語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設，歷經(jīng)70多年的偉大實踐，對社會主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎的社會主義先進文化的代表。
面對“兩個百年、兩個空間和兩個大局”的發(fā)展形勢，做好語言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎，是加強文化認同的有力源泉，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要作用。
二是國家通用語言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進程中，語言文字更是我們獨特的精神標識和文化印記。習近平總書記曾強調(diào)，“民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識”，漢字必然是其中的重要組成部分。近年來，我們通過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》和《中國詩詞大會》等電視節(jié)目，通過在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會等活動，讓全社會更加重視語言文字的魅力。還通過開展“中華經(jīng)典資源庫”項目建設，分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會主義核心價值觀的典籍佳作。
語言文字的廣泛傳播，從國內(nèi)到國際，從人際交流到人機交流，其應用穿越時間和空間、遍布各領域各行業(yè)各方面。語言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng)，面對計算機技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術(shù)，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標志著世界上其他非表音語言也可以寫入電腦，并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢。據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計，在聯(lián)合國常用6種文字的文件和書籍中，漢字版是最薄的版本。
改革開放后，隨著國際交流的增多、外來文化的輸入，許多場合中英文混雜，外語詞、字母詞亂用，有些地方語文教育與學生語言綜合應用能力弱化，經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術(shù)語被國際采用的微乎其微等，實際上是對民族語言的輕視和文化自信的缺失。而今，運動員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”；還有“kongfu（功夫）”“pinyin（拼音）”等已被收錄于英語詞典；產(chǎn)品、藥品說明書上須配備中文說明；apec（亞太經(jīng)合組織）、pm2.5（細顆粒物）、icu（重癥監(jiān)護室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名，國際中文教育的影響日趨廣泛，上述的例舉還有很多，彰顯了語言文字工作在規(guī)范社會語言應用、構(gòu)建健康和諧語言文字所發(fā)揮的重要作用。
三是充分認識推廣國家通用語言文字的重要性和必要性。語言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個社會的語言文字，是這個社會文化的表現(xiàn)方式，也是這個社會文化的一個方面，它既傳承著文化與文明，也是國家和民族的象征和標志，關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視語言文字工作，習近平總書記作出一系列重要論述。推廣普及國家通用語言文字，是國家語言文字事業(yè)的核心任務，要立足新時代新形勢新目標，立足鑄牢中華民族共同體意識、服務國計民生、堅定文化自信、構(gòu)建人類命運共同體，堅定不移的推廣普及國家通用語言文字。
推廣國家通用語言文字，是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習近平總書記深刻指出，“少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利”。國家通用語言文字是各民族文化認同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國家通用語言文字，不僅僅提高了各族群眾個人交流交往能力，也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識和信息渠道，更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國家通用語言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求，符合各族人民的根本利益，是各民族繁榮發(fā)展的保障。
內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個多民族的地區(qū),學習各民族之間的文化,對于發(fā)展經(jīng)濟,維護社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語言,更應該熟練地了解和掌握國語知識。這樣才能更好的開展各項工作,為民族之間的交流搭建一個良好,健康的平臺。
一是加強國家通用語言文字教育不會削弱少數(shù)民族語言文字教育。首先要全面地、準確地認識和理解黨的民族政策，“全”才能防止以偏概全，“準”方能杜絕牽強附會。在中共中央國務院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下民族工作的意見》中，明確要求“要堅定不移推行國家通用語言文字教育，全面開設國家通用語言文字課程，全面推廣國家通用語言文字，確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字”，同時也強調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利，不斷提高少數(shù)民族語言文字教育水平”。由此可見，在民族地區(qū)推行國家通用語言文字教育與少數(shù)民族語言文字教育是相輔相成、有機統(tǒng)一的。正如習近平總書記指出：“語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學習國家通用語言，也鼓勵在民族地區(qū)生活的漢族群眾學習少數(shù)民族語言。少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利?！痹凇度珔^(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布后，自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個不變”的政策措施，即三科統(tǒng)編教材使用后，全區(qū)民族語言授課中小學其他學科課程設置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時不變，現(xiàn)有雙語教育體系不變。這“五個不變”清晰表明，加強國家通用語言文字教育不僅不會危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語言，反而有利于提高各民族群眾科學文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)雙語兼通人才，更有利于推進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
二是加強國家通用語言文字教育，符合語言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競爭中發(fā)展，在交融中進步，這是語言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時代的發(fā)展進步而與時俱進，沒有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競爭中發(fā)展進步，是全國各族人民需要思考的一個問題。持有開放的態(tài)度，兼收并蓄，無疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國家通用語言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結(jié)晶。因此，要積極接納國家通用語言文字，增強對國家通用語言文字學習的自覺性和堅定性。
加強國家通用語言文字教育，符合民族教育發(fā)展規(guī)律。民族教育事關(guān)我國的民族團結(jié)進步事業(yè)、教育事業(yè)，一直以來都受到黨和國家的高度重視。新中國成立以來，我國根據(jù)本國的基本國情、民族地區(qū)的實際情況以及教育發(fā)展的特點，制定了一系列促進民族教育發(fā)展的方針政策，這對于提高少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量，繼承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化具有非常重要的意義。加強國家通用語言文字教育并不是弱化少數(shù)民族語言文字教育，而是在最大限度地發(fā)展民族教育以推動少數(shù)民族文化發(fā)展。眾所周知，學習掌握語言文字的黃金時期是兒童、青少年時期，這一時期也是培養(yǎng)人的認知能力、理解能力、問題分析和社會適應能力的關(guān)鍵時期。因此，抓住這一時期，學好用好國家通用語言文字，對于實現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，消除少數(shù)民族學生在融入社會過程中產(chǎn)生的語言隔閡、文化疏離以及文化適應壓力等都具有非常重要的意義，完全符合學生心理規(guī)律和民族教育發(fā)展規(guī)律。
三是加強國家通用語言文字教育，符合法律的規(guī)定?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。在全國范圍內(nèi)推廣使用國家通用語言文字，是各族人民都享有的權(quán)利，也是必須履行的一項法定義務。同時，憲法堅持各民族語言文字一律平等的原則，指出“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”。此外，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國教育法》都對公民學習和使用國家通用語言文字的權(quán)利和義務進行了明確規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”，民族區(qū)域自治地方的自治機關(guān)在執(zhí)行職務的時候，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字，民族自治地方以少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)，從實際出發(fā)，使用國家通用語言文字和本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實施雙語教育?！皣也扇〈胧?，為少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)實施雙語教育提供條件和支持”。這些規(guī)定都立足于統(tǒng)一的多民族國家的基本國情，在切實推廣國家通用語言文字的同時，保障了少數(shù)民族語言的使用和發(fā)展。這是全面依法治國必須堅持和落實的法律規(guī)定。習近平總書記在中央民族工作會議的講話中指出：加強中華民族大團結(jié)，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園。中華民族是一個血脈相通的共同體，一榮俱榮、一損俱損，各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊連結(jié)在一起，才有前途，才有希望。自古以來，中國人民的精神世界中就存在著萬眾一心的特質(zhì)和稟賦。歷史和現(xiàn)實表明，任何時候都需要各族中華兒女團結(jié)一心，全面加強國家通用語言文字教育，是貫徹法律法規(guī)的具體舉措，其有法可依，有據(jù)可查。
2000年，《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位。隨后，教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布了《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，提出到2015年，普通話在城市基本普及，在農(nóng)村以教師、學生和青壯年勞動力為重點基本普及，漢字社會應用基本規(guī)范；到2020年，國家通用語言文字在全社會基本普及，全國范圍內(nèi)語言交際障礙基本消除。依據(jù)規(guī)劃，新疆、西藏已分別于2017、2018年使用國家統(tǒng)編教材，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)在內(nèi)的6省區(qū)也于今年開始使用三科統(tǒng)編教材。
2020年8月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《全區(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布，標志著內(nèi)蒙古自治區(qū)語文、道德與法治(政治)、歷史三科使用國家統(tǒng)編教材并使用國家通用語言授課工作開始逐步實施和穩(wěn)步推進。這是內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實中央全面加強國家通用語言文字教育重大決策部署的重要舉措，對于貫徹黨的教育方針、促進民族教育高質(zhì)量發(fā)展等方面具有重大戰(zhàn)略意義。但是，方案發(fā)布伊始，社會上出現(xiàn)了一些質(zhì)疑和擔憂，有人擔心國家通用語言文字教育的加強會削弱少數(shù)民族語言文字的使用。與此同時，有些別有用心的人則借此大肆炒作、借機生事，荒謬地提出加強國家通用語言文字教育會危及民族文化保護與傳承，進而煽風點火、造謠生事，以致裹挾了一些不明就里的群眾。對于群眾正常的疑慮和擔憂，需要我們廓清迷霧、解疑釋惑，從理論和政策層面講清說透加強國家通用語言文字教育與保護少數(shù)民族語言文字、民族文化并不矛盾；對于那些造謠惑眾、混淆視聽的錯誤言論，則需要我們嚴正立場、舉旗亮劍，堅決澄清謬誤，堅決明辨是非，決不能任其肆意蔓延、蠱惑人心。
中華民族的語言資源豐富多彩，承載著中華文明源遠流長的豐富知識，體現(xiàn)著中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史譜系和文化多樣，這些都是各族人民共有的寶貴財富，是中華民族的血脈，是需要精心呵護的文化寶藏。今天，通過和大家的分享，希望我們都能夠認識到，使用國家通用語言和使用本民族語言，二者之間并不是相互矛盾、相互折損的關(guān)系，而是一個統(tǒng)一的整體。熟練掌握國家通用語言文字，不僅不會消弱少數(shù)民族文化，反而能更好地傳承、保護和發(fā)展少數(shù)民族文化，更好地幫助少數(shù)民族實現(xiàn)現(xiàn)代化。
【篇三】推廣普及國家通用語言文字心得體會
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
【篇四】推廣普及國家通用語言文字心得體會
在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應該去學習的。現(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
【篇五】推廣普及國家通用語言文字心得體會
在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關(guān)于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
三是對民族團結(jié)進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結(jié)進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結(jié)底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結(jié)合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實處。
二是認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
三是深刻理解領會習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
【篇六】推廣普及國家通用語言文字心得體會
語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質(zhì)中應當具備的最基本素質(zhì)。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術(shù)，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質(zhì)、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權(quán)利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了?！?BR> 應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結(jié)進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇十一
第一段：介紹國家通用語言的重要性和目的
國家通用語言是一個國家為了提高全民語言能力和提升國家形象而推行的一種語言政策。通常情況下，這個語言會成為整個國家的官方語言，并被廣泛應用于教育、政府、商業(yè)等各個領域。我國近年來大力推進國家通用語言的普及，旨在促進全民語言能力的提升和民族團結(jié)的發(fā)展。作為一位參與國家通用語言教學的學生，我深有體會和收獲。
第二段：學習國家通用語言的挑戰(zhàn)
學習國家通用語言并不是一件容易的事情，因為這種語言通常具有獨特的詞匯、語法和發(fā)音。對于不同地區(qū)的學生來說，學習國家通用語言可能存在一些挑戰(zhàn)。例如，學生需要克服方言對語音的影響，熟悉和習慣于新的詞匯和表達方式，以及適應不同的語言環(huán)境和文化習慣。在我學習的過程中，我也面臨了這些挑戰(zhàn)，但我始終保持著積極的態(tài)度，并通過多方面的學習方法和努力來克服困難。
第三段：國家通用語言對個人發(fā)展的意義
學習和掌握國家通用語言對于個人發(fā)展是具有重要意義的。首先，掌握國家通用語言可以提高個人的就業(yè)競爭力。在如今高度全球化的社會中，許多企業(yè)和組織都需要員工具備良好的語言能力，以便更好地與國內(nèi)外的客戶和合作伙伴溝通。其次，國家通用語言的學習可以打破地域壁壘，促進不同地區(qū)、不同民族之間的交流與了解，增強民族團結(jié)和社會和諧。最后，通過學習國家通用語言，個人會提升語言思維能力，從而更好地理解和解讀他人的觀點和意圖，加深思考和溝通的能力。
第四段：國家通用語言對國家發(fā)展的意義
國家通用語言不僅對個人發(fā)展有重要意義，而且對國家發(fā)展也起著積極的促進作用。首先，通過推行國家通用語言政策，國家可以提高全民語言素養(yǎng)，促進國民教育水平的全面提高。其次，國家通用語言可以促進各個地區(qū)之間的經(jīng)濟合作與交流，消除地域限制，推動國內(nèi)市場的統(tǒng)一和擴大，從而促進經(jīng)濟發(fā)展和國家整體的繁榮。此外，國家通用語言還能提升國家的文化軟實力，增強國家形象和影響力。
第五段：個人對學習國家通用語言的建議和小結(jié)
從個人的角度來看，學習國家通用語言既是一項挑戰(zhàn)，也是一項機遇。在面對學習困難時，我認為堅持和積極的態(tài)度是取得進步的關(guān)鍵。此外，多方面的學習方法也非常重要，例如，參加語言培訓班、聽寫和朗讀練習、與母語為通用語言的人交流等等。通過不斷努力學習和實踐，我相信每個人都可以掌握國家通用語言，為個人和國家的發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)：學習國家通用語言是一項具有挑戰(zhàn)但又具有重要意義的任務。無論是對個人還是對國家來說，掌握國家通用語言都將帶來許多好處和機遇。因此，我們應該珍惜這次學習機會，保持積極的學習態(tài)度，努力克服困難，為個人和國家的發(fā)展做出貢獻。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇十二
在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關(guān)于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
三是對民族團結(jié)進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結(jié)進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結(jié)底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結(jié)合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實處。
二是認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
三是深刻理解領會習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
一、普及國家通用語言文字是人民過上美好生活的現(xiàn)實需求
語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質(zhì)中應當具備的最基本素質(zhì)。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術(shù)，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質(zhì)、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、普及國家通用語言文字和科學保護少數(shù)民族語言文字并行不悖
我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權(quán)利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了?！?BR> 應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
三、在全社會不留死角地搞好民族團結(jié)進步教育
系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結(jié)進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一、存在的主要的問題
一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關(guān)于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
三是對民族團結(jié)進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結(jié)進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
二、產(chǎn)生問題的原因剖析
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結(jié)底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結(jié)合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
三、今后努力方向和改進措施
一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實處。
二是認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
三是深刻理解領會習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質(zhì)中應當具備的最基本素質(zhì)。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術(shù)，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質(zhì)、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權(quán)利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了?！?BR> 應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結(jié)進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
俗話說，“鳥有鳥語，獸有獸言”，而人類更是有自己的語言。自從古人接繩記事，一直到現(xiàn)在，我們的語言迅速發(fā)展，不但有筆寫的，還能電腦打出來，不得不承認，人類確實很聰明。
如今，各國有各國的語言：俄羅斯有俄語、英國有英語、日本有日語、法國有法語……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國來說，語言就有幾十種，單現(xiàn)代方言就分為七大類。對于我們這樣一個地大物博，人口眾多的國家來說，這簡直是一個大難題。為此，國家決定把普通話作為全國統(tǒng)一的語言，并向全國推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不說普通話。
所謂的普通話，是以北京語音為標準，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的語言。語言是人與人之間的溝通、交流最主要的方式，因此，我們大家必需學會說普通話。
一次，我在電視上無意發(fā)現(xiàn)了一個節(jié)目，叫《教說普通話》，講的是一個山東人，來到北京，見雨下的很大，就到商店去買傘，一到那兒，他便對店主說：“老板，我要一把‘扇’(傘)?！眱扇艘虼唆[了個笑話。是呀，語言的不同很容易發(fā)生不該發(fā)生的誤會和笑話。
那么，親愛的同學，請講普通話吧!現(xiàn)代社會需要標準通用的語言，需要清晰易辨的普通話!
在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
第23屆全國推廣普通話宣傳周14日以云端直播方式在北京和新疆烏魯木齊、和田三個城市同步開幕。本屆推普周的主題為“同講普通話，攜手進小康”。
今年是脫貧攻堅決戰(zhàn)之年和全面建成小康社會決勝之年，“國家通用語言文字是現(xiàn)代科學知識的重要信息載體，推廣普及國家通用語言文字，有利于消除語言交流障礙，促進各民族群眾獲取有效信息，學習先進文化和科學知識以及技術(shù)?！苯逃扛辈块L、國家語委主任、全國推普周領導小組副組長田學軍強調(diào)，“當前全國范圍普通話普及程度還不平衡不充分，一些少數(shù)民族群眾的普通話水平不高，不但影響他們外出打工脫貧，甚至會造成貧困的代際傳遞，因此迫切需要從娃娃抓起，使各族群眾從小掌握國家通用語言文字，提高科學文化素質(zhì)，更好地融入現(xiàn)代社會?！?BR> 田學軍介紹，目前全國范圍內(nèi)普通話普及率為80.72%，“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%。中華民族幾千年來“書同文、語同音”的夢想初步實現(xiàn)，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族多語言國家推廣國家通用語言文字的范例。
新疆維吾爾自治區(qū)副主席吉爾拉·衣沙木丁在開幕式上指出，新疆把推廣普及國家通用語言文字作為實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標的筑基工程，作為提高各族群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的民生工程，全面推進國家通用語言文字教育教學全覆蓋，大力開展推普助力脫貧攻堅行動，新疆各族干部群眾國家通用語言文字應用能力顯著提高。新疆將繼續(xù)充分用好推普周這一載體和平臺，讓國家通用語言文字普及意識深植天山南北。
據(jù)悉，推普周期間，全國各地將在做好常態(tài)化疫情防控的情況下，結(jié)合推普助力脫貧攻堅及中華優(yōu)秀文化傳承，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動，如浙江舉辦第八屆大學生經(jīng)典誦讀競賽，上海組織“青衿書苑讀書會”親子閱讀活動，河北邯鄲舉辦規(guī)范漢字書寫等級測試現(xiàn)場會，廣東東莞舉辦“莞香溢兩江，雅韻飄四?！闭Z言藝術(shù)展示會，等等。推普周閉幕式將于9月20日在西藏自治區(qū)林芝市舉行。
今年是全國文字改革會議召開65周年，也是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布20周年，據(jù)了解，教育部、國家語委擬于近期召開改革開放以來第三次、新時代第一次全國語言文字會議，出臺全面加強新時代語言文字工作的指導性意見，明確今后一個時期語言文字工作的方針目標和任務，推動語言文字事業(yè)再上新臺階。
在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
今年9月14日至20日是第23屆全國推廣普通話宣傳周，也是2020年國家網(wǎng)絡安全宣傳周。哈爾濱市教育局決定將兩項工作整合，同步推進普通話推廣和網(wǎng)絡安全宣傳工作。
本屆推普周和網(wǎng)絡安全周活動于9月14日在道里區(qū)群力經(jīng)緯中學啟動。結(jié)合疫情防控實際情況，本次活動啟動儀式采取現(xiàn)場會議和線上融媒體直播相結(jié)合的方式進行，線上九區(qū)、九縣(市)分會場千余人參加了會議。線下啟動儀式上，道里區(qū)教育局向全市展示了近幾年來，在推廣普通話和網(wǎng)絡安全工作方面所取得的成績;群力經(jīng)緯中學向全市展示多年來推廣普通話、規(guī)范漢字書寫所做的工作;群力經(jīng)緯中學師生代表向全市中小學師生發(fā)出了推廣普通話和做“四有”中國好網(wǎng)民的倡議;市委網(wǎng)信辦宣講團專家深入淺出地向?qū)W生們講解了如何安全上網(wǎng)，提升自身的網(wǎng)絡安全意識和防護技能。市教育局馮秋萌副局長出席并講話。
推普周期間和前后，各區(qū)、縣(市)將圍繞大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字以及推普助力脫貧攻堅，開展書法名家進校園、經(jīng)典詩詞誦讀大賽、漢字書寫大賽、征文比賽等活動，在廣大中小學校開展“七個一”即：一次主題升旗、一次主題演講、一次主題板報、一次主題班會、一次啄木鳥行動、一次聽寫大賽、一次推普志愿活動等系列活動，豐富推普內(nèi)容，讓活動見實效。各行業(yè)將圍繞本屆推普周“同講普通話，攜手進小康”主題，結(jié)合推普脫貧攻堅及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，借助社會力量，根據(jù)自身行業(yè)特點，開展多渠道、多層次的推普宣傳工作，進一步增強推普周的宣傳聲勢和社會效果。
網(wǎng)絡安全宣傳周期間和前后，各區(qū)、縣(市)教育局要圍繞“網(wǎng)絡安全為人民,網(wǎng)絡安全靠人民”主題，開展“網(wǎng)絡安全知識競答”、“學習網(wǎng)絡安全微課”多種形式宣傳活動。以學習宣傳網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略思想、國家網(wǎng)絡安全有關(guān)法律法規(guī)和政策標準為核心,以培育有高度的安全意識、有文明的網(wǎng)絡素養(yǎng)、有守法的行為習慣、有必備的防護技能的“四有好網(wǎng)民”為目的,增強廣大師生的網(wǎng)絡安全意識,提升基本防護技能,營造安全健康文明的網(wǎng)絡環(huán)境,共同維護國家網(wǎng)絡安全。
教育系統(tǒng)是推普工作和網(wǎng)絡安全工作的重點領域，應發(fā)揮好教育的基礎作用，做語言文字規(guī)范的模范;做網(wǎng)絡安全的榜樣。各區(qū)、縣(市)教育局、各中小學校要立足本地、本校實際，與宣傳文化工作融合，與傳統(tǒng)文化教育融合，與思想道德教育融合，積極構(gòu)建推廣普通話工作和網(wǎng)絡安全工作的長效機制，充分利用好“推普周”、“網(wǎng)絡安全周”這個宣傳平臺,集中開展宣傳活動,不斷增強社會影響力。
普通話，又稱國語，它是以*話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。推廣普通話是*的基本政策，普通話在*大陸也推廣了四十多年，但據(jù)最新的調(diào)查，*大陸會說普通話的人尚不足人口的一半，若要求“標準”些，則會說普通話的人的比例少得可憐，而以普通話為第一生活語言的人近乎零。這與當初的推普設想相差太遠，十分令人失望，究其原因，有人把這歸咎于方言的頑固勢力。但我在這里要說的不是方言對推普的負影響，而是正面討論普通話本身所陷入的新的危機。
作為一名向?qū)W生進行教授知識的老師，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。學習普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗。
1.在藐視學習普通話難度的基礎上，切實重視普通話的學習。盡管自己是*人，自認為普通話說得是不錯的。但是，自己在日常說話中經(jīng)常出現(xiàn)老*話的地方方言。因此我們要十分重視。既不能畏難，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保*。
2.安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保*。尤其是要糾正工作生活中自己的老*話的發(fā)音。
3.勤向語文老師學習。語文老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經(jīng)過*訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。
4.勤聽普通話廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標準的普通話。通過經(jīng)常*收聽收看節(jié)目，對學習好普通話有很大幫助。這是拓展學習方法。
說好普通話在現(xiàn)代社會是一件極其重要的事情。普通話是我國各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統(tǒng)語言。如果沒有普通話，人與人之間的交流就會變得很困難了。
普通話是指“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代標準語。普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉(zhuǎn)悠揚，悅耳動聽，是世界上最優(yōu)美的語言。今天我們的國家，在政治、經(jīng)濟、文化上實現(xiàn)了歷史上空前的團結(jié)和統(tǒng)一，全國人民在黨和政府領導之下團結(jié)一致，為建設社會主義這個共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語言。如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經(jīng)濟、文化生活帶來一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。
幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現(xiàn)，信息流通的加快，使語言文字的服務對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點之一，語言文字的規(guī)范化、標準化的應用研究水平是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)發(fā)展的速度，它是關(guān)系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，普通話還在推動我國整個高新技術(shù)發(fā)展、增強綜合國力方面扮演著重要的角色。當交流頻繁甚至“地球村”也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。
記得有個笑話，部長給小張打電話，小張接起電話來說：“喂，我是校長(小張)。”部長一聽，是不是打錯了?小張一聽沒有回答，便又問：“你是誰?”部長說：“我就是不講(部長)!”兩個人同時掛了這個莫名其妙的電話。我聽完后，不覺想到了這是由于說方言而鬧出的笑話。從而凸現(xiàn)出普通話的重要性。
有人說：“普通話的推廣和普及是一件好事，但要從已經(jīng)習慣多年的家鄉(xiāng)話突然改換成普通話，是一件很困難的事?！边@話雖不假，但我想說的是：只要所有人都在努力，就沒有過不去的坎兒!在短時間內(nèi)若想講一口流利的普通話確實不太現(xiàn)實，但一經(jīng)天長日久的學習、實踐，一定能做到的。
“推廣普通話，弘揚中華文化。”這是當今的一個熱門話題。我認為，“普通話”并不普通，它把十幾億中華人民的心連在了一起，人們交流得更加方便。讓我們?yōu)檫@統(tǒng)一全國的精美語言而喝彩!
在最近一段時期之內(nèi)，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關(guān)注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。
通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會的好法律！
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
第23屆全國推廣普通話宣傳周14日以云端直播方式在北京和新疆烏魯木齊、和田三個城市同步開幕。本屆推普周的主題為“同講普通話，攜手進小康”。
今年是脫貧攻堅決戰(zhàn)之年和全面建成小康社會決勝之年，“國家通用語言文字是現(xiàn)代科學知識的重要信息載體，推廣普及國家通用語言文字，有利于消除語
國家語言法律法規(guī)心得體會篇十三
秦路華
一、民族團結(jié)、社會進步意義重大。10年來，圍繞貫徹實施該法律，以城市為中心，以學校為基礎，以國家機關(guān)為龍頭，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業(yè)為窗口，我市的語言文字規(guī)范化工作正在穩(wěn)步推進。
語言文字法施行以來，各級學校積極把普及普通話和規(guī)范漢字納入學校管理常規(guī)，采取措施消除使用方言和不規(guī)范漢字的落后現(xiàn)象。
近年來，隨著普及普通話工作的深入開展和教師持普通話等級證書上崗制度的實施，社會上自愿參加普通話水平測試的人員逐漸增加。2004年起，每年的6月和12月，將定期開展面向社會人員的普通話水平測試工作，從而進一步促進普通話在全社會的普及。
《國家通用語言文字法》施行以來，“講普通話，寫規(guī)范字”的觀念已然深入人心。然而，推進語言文字的規(guī)范化工作并非易事，需要各級各部門的共同努力。
社會用字不規(guī)范，不僅有損城市的整體形象，而且對人們的思想，特別是對中小學生的認知會造成不良影響。
為進一步加強社會用字管理工作，市政府要求各單位開展清理整頓城區(qū)社會用字工作；團市委也要在全國推廣普通話宣傳周期間組織青年志愿者上街檢查我市戶外廣告、招牌、標語等規(guī)范漢字使用情況，再交由工商、城建等部門進行整頓，以進一步提高我市的精神文明建設和城市管理水平。
國家語委強調(diào)，維護語言文字的純潔、健康，不但是一個國家文明程度的標志，也是關(guān)系國家主權(quán)和民族尊嚴的大問題。當前，社會語言應用空前活躍，語言文字作為交際工具的作用日益突出，這種情形下，加大語言文字工作的力度尤為迫切。國家語委有關(guān)負責人認為，貫徹實施《國家通用語言文字法》，關(guān)鍵在落實，各級政府和有關(guān)部門要真正負起責任，健全語言文字工作機構(gòu)，及時出臺具體的相應法規(guī)或?qū)嵤┺k法。同時加強對語言文字的管理和監(jiān)督。由于涉及面廣，這項工作不僅要依靠語言文字工作部門，其他部門也必須協(xié)同配合，齊抓共管，以舉辦第八屆全國推廣普通話宣傳周活動為契機，在全社會逐步形成“說普通話，用規(guī)范字”的良好風氣。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇一
第一段：引入國家語言的重要性（200字）
國家語言是一個國家的重要象征，也是國家統(tǒng)一身份的基礎。每個國家都有自己的國家語言，是該國人民的共同語言，用于交流、溝通和傳承文化。國家語言具有保持國家團結(jié)、促進發(fā)展和增強國民認同感的作用。它能夠加強國內(nèi)各族群之間的聯(lián)系，促進民族交流與融合，在國家發(fā)展中起到重要的橋梁作用。
第二段：重視國家語言的必要性（200字）
國家語言的重要性在于它是國家形象的重要組成部分。國家語言是標識一個國家的重要符號，它代表了一個國家的文化、傳統(tǒng)和價值觀。只有保護和發(fā)展好國家語言，才能更好地展示該國的獨特性和魅力。此外，國家語言的重要性還在于它是一個國家內(nèi)部統(tǒng)一交流的基礎。一個國家有一個共同的語言，能夠有效地促進不同地區(qū)的人民進行交流和合作，提高工作效率，加強國家的整體實力。
第三段：國家語言心得體會（300字）
作為一個普通的國民，國家語言對我而言是必不可少的。從小到大，我在學校、社會上都接受過國家語言的教育，它貫穿了我的生活。在學習國家語言的過程中，我深刻地體會到，國家語言不僅是一種工具，更是一種文化的傳承。通過學習國家語言，我們能夠了解國家的歷史、文化、思想，感受國家的魅力，增強愛國情感。同時，國家語言也使我感受到了民族團結(jié)的力量。無論是在學校還是在社會中，不同民族的人們都使用國家語言進行交流，這讓我感受到了民族和諧與包容的力量。
第四段：如何提升國家語言的地位（200字）
要提升國家語言的地位，首先需要政府加大對國家語言的宣傳和推廣力度。通過舉辦一系列活動和競賽，激發(fā)人們對國家語言的學習熱情，提高國家語言的地位。其次，學校、家庭等教育機構(gòu)也應注重國家語言的教育。加強國家語言的課程設置，增加國家語言的學習時間，以培養(yǎng)更多懂得國家語言的人才。此外，媒體也發(fā)揮著重要的作用。利用各類媒體平臺，宣傳國家語言的文化內(nèi)涵，提升國家語言的地位和影響力。
第五段：總結(jié)國家語言的意義（200字）
國家語言是一個國家的精神紐帶，是凝聚國家力量和主權(quán)的標識。保護和發(fā)展好國家語言，對于一個國家的文化傳承和民族發(fā)展至關(guān)重要。同時，國家語言也是各民族交流、合作和融合的橋梁，促進民族團結(jié)與繁榮。作為一個國民，我們應該提高對國家語言的重視，努力學習和傳承國家語言。通過共同的語言，我們可以更好地傳承國家的文化遺產(chǎn)，增強國民認同感，共同為國家繁榮發(fā)展貢獻力量。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇二
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。通過學習《國家通用語言文字法》我認為學好普通話有以下幾點要做：
（1）恒心：學一門語言不是一朝一夕的事，它需要長時間的不間斷的練習，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學好的，因此我們要有恒心，堅持學習！
（2）安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。
（3）整理方言口音和普通話之間的對應關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學習法。
（4）跟普通話好的同事或朋友學習。多跟普通話說的好的同事或朋友交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。
另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸地你也會受感染的?？傊灰?，就一定能把普通話說好。通過普通話的學習，使我受益非淺。自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。語言是一種奇妙的東西，既能表達我們內(nèi)心的想法，亦能掩飾它們；既能贊美他人，亦能貶斥他人；既能與人溝通交流，亦能拒人于千里之外。我要學好普通話，更多的是因為它的重要性以及自己對普通話的喜愛。我個人認為普通話是最有用的語言，它能幫助我們表達任何觀點和看法，能讓我們表現(xiàn)得更加完美，它能讓我們結(jié)交到更多的朋友。
它不像英語那樣死板，它有變幻多樣的音調(diào)及語言表達形式?，F(xiàn)今普通話變得越來越重要，已經(jīng)成為了最重要的國際交流語言之一，已經(jīng)成功的由以前的“學好普通話，走遍中國都不怕”轉(zhuǎn)變到現(xiàn)今的“學好普通話，走遍天下都不怕”。
語言是一種日積月累的東西，不能一蹴而就，需要的是信心與耐性。我相信只要我們平時多讀多聽，持之以恒，終有一天我們都能擁有一口流利而標準的普通話。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇三
學習國家語言是我們在教育體制中的一項重要任務。國家語言不僅僅是一種溝通工具，更是一種文化傳承和認同的象征。因此，在學習國家語言的過程中，我們應該全身心投入，不僅僅學習語法和詞匯，更要了解語言背后的文化和歷史。通過學習國家語言，我們能夠更好地理解國家的發(fā)展和繁榮，并與他人建立更緊密的聯(lián)系。
第二段：對國家語言的重要性的體會
學習國家語言的第一個體會是其重要性。國家語言是一個國家的文化和發(fā)展的重要組成部分，掌握國家語言相當于打開一道通向國家文化的大門。通過學習國家語言，我們能夠更好地了解國家的歷史、文學、藝術(shù)和社會制度。同時，國家語言的掌握使我們能夠更好地融入國家的社會生活，與他人交流更加方便，增強自己的社交能力和競爭力。
第三段：學習國家語言的方法和策略
學習國家語言并不是一件容易的事情，但是如果有正確的方法和策略，將會事半功倍。首先，我們應該培養(yǎng)學習國家語言的興趣。興趣是最好的老師，只有當我們對學習國家語言保持濃厚的興趣，才能持續(xù)地學下去。其次，我們應該注重語言的實際運用，多聽和多說是掌握國家語言的關(guān)鍵。通過與母語為國家語言的人進行交流，我們可以更好地了解他們的文化背景，鍛煉自己的口語表達能力。此外，我們還應該積極運用科技手段，例如利用互聯(lián)網(wǎng)資源和手機應用進行自主學習，提高學習效率。
第四段：學習國家語言的收獲和成果
通過持續(xù)的努力和堅持，學習國家語言將會帶來豐富的收獲和成果。首先，我們能夠更好地理解國家語言所承載的文化信息，尤其是通過閱讀國家語言的經(jīng)典文學作品。這些作品是國家文化的瑰寶，通讀這些經(jīng)典作品不僅能夠提高我們的語言水平，還能深入了解國家的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。其次，學習國家語言的過程中，我們也會提高我們的思考和表達能力。使用國家語言進行思考和表達可以讓我們更深入地理解和表達自己的想法，增強邏輯思維和表達能力。此外，學習國家語言還能夠為我們的未來學習和職業(yè)發(fā)展打下基礎，提供更多的機會和選擇。
第五段：總結(jié)
學習國家語言是一項長期而艱巨的任務，但是通過正確的方法和策略，我們能夠取得豐碩的成果。掌握國家語言并不僅僅是為了應付考試和提高競爭力，更是一種對國家文化的尊重和認同。通過學習國家語言，我們能夠更好地了解和融入國家的文化，與他人建立更緊密的聯(lián)系，并提升自身的綜合素質(zhì)。因此，讓我們堅定信心，持之以恒地學習國家語言，為我們的個人發(fā)展和國家的繁榮作出貢獻。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇四
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
如果細心觀察，你將會發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境中，有很多的錯別字。平時，為了簡便、節(jié)省時間，把“點”字下面的四點水寫成提橫線，或是把四點水寫成“大”，這是一個什么字呢？在字典上找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。如果這個簡化了的字繼續(xù)寫下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？文字的發(fā)展歷史是否會被扭曲呢？走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
改革開放以來，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，政令的暢通、法制的進步、人際交流的增多、市場經(jīng)濟秩序的統(tǒng)一，需要更加規(guī)范語言文字的使用，讓我們繼續(xù)努力，深入貫徹《通用語言文字法》，為祖國語言文字的健康發(fā)展貢獻自己的一份力量！
國家語言法律法規(guī)心得體會篇五
推進情況說明
全校教職工人數(shù)：178人，專職教師人數(shù)：163人，民語系專職教師人數(shù)：84人，全校學生總?cè)藬?shù)：2617人。起始年級學生人數(shù)：579人，民語系七年級招收2個班，七年級配備了業(yè)務能力和責任心較強的雙語教師。
起始年級課程配置如下：
數(shù)學、語文每周五節(jié)，國語每周六節(jié)，生物每周兩節(jié)，英語每周三節(jié)，政治每周兩節(jié)，歷史每周兩節(jié)，地理每周兩節(jié)，體育每周兩節(jié)，美術(shù)、音樂、心理健康、勞技課各每周一節(jié)。教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。
八年級、九年級各兩個班，教師均配備了業(yè)務能力較強，能勝任雙語教學工作的老師，教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。
八年級課程配置：
數(shù)學、語文每周各五節(jié)課，國語每周六節(jié)，歷史、政治、每周各兩節(jié)，物理、生物、體育每周各三節(jié)，地理每周四節(jié)，音樂、信息技術(shù)每周各一節(jié)，英語每周兩節(jié)。
九年級課程配置：
數(shù)學、語文、物理、化學每周各五節(jié)，歷史、政治每周各三節(jié)，國語每周六節(jié)，體育兩節(jié)。
一、在提升國家通用語言文字教學方面采取了如下措施：
1、加大了培訓力度，通過自學、教研組講課相互聽課、評課等手段提升了雙語教師國家通用語言文字水平。
2、為每一位雙語教師指定了一位漢族指導老師，以此來提高雙語老師的國語水平；
3、要求雙語教師每周聽漢族指導語老師的課不得少于兩節(jié)；
二、自2004年推進國家通用語言文字授課以來積累的經(jīng)驗：
2、只有通過自學和反復實踐，不斷
總結(jié)
課堂教學中出現(xiàn)的新問題，不斷改進教學方法，就一定能積累成功的經(jīng)驗。
3、各別老師因沒有壓力，有些時候仍在用母語授課，我們認為應當對這部分教師施加一部分壓力，使他們能夠盡快的進入狀態(tài)。
三、
在推進國家通用語言文字中遇到的困難和建議：
1、在推進國家通用語言文字中遇到最大的困難就是，雙語教師隊伍中出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，因編制問題遲遲不能解決，一些好的苗子我們基本上留不住。
2、還有各別雙語教師不能完全勝任雙語教學工作，這部分教師我們建議上級有關(guān)部門盡快撤換。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇六
隨著全球化程度的不斷加深，國與國之間的交流與合作也越來越密切。在這種背景下，一個國家通用語言的重要性愈發(fā)凸顯。國家通用語言是一個國家民眾共同使用、全國范圍內(nèi)普及的語言，它對于促進國家發(fā)展、推動社會和諧、提高人民生活水平等方面都具有非常重要的意義。近年來，在我國不斷推行國家通用語言的過程中，我有幸親身體會到了它的豐富魅力和巨大影響，并從中汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，國家通用語言的普及促進了社會和諧與進步。在以往的社會中，由于地域、民族等原因，不同地區(qū)、不同民族的人們之間的語言交流非常困難。這給政府管理、社會合作等方面帶來了許多麻煩。然而，國家通用語言的出現(xiàn)改變了這一局面。它促進了各民族、各地區(qū)之間的語言交流和相互理解，加強了社會整體的凝聚力和穩(wěn)定性，為社會的和諧發(fā)展奠定了堅實的基礎。
其次，國家通用語言的推行提高了人民的生活水平與文化素養(yǎng)。一個國家通用語言的確立，有助于減少溝通障礙，提高人民的工作效率和生活質(zhì)量。通過掌握國家通用語言，人們更容易獲取各種信息資源，也更容易獲取與他人合作的機會，這無疑會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。此外，國家通用語言也有助于人們接觸和學習豐富多樣的文化。通過學習國家通用語言，人們可以更深入地了解自己國家的歷史，傳統(tǒng)和價值觀，從而提高自己的文化素養(yǎng)和國家認同感。
再次，國家通用語言的普及有助于保護和傳承地方語言文化。許多地方方言因各種原因而逐漸瀕臨失傳，然而，國家通用語言的出現(xiàn)并不意味著對地方方言的替代。相反，國家通用語言的推行可以為地方方言的保護提供更好的環(huán)境。國家通用語言的標準化可以促進人們對于本土文化的自覺性和認同感，同時也可以提高人們對于自己方言的保護意識，讓傳統(tǒng)的語言和文化得到更好地保護和傳承。
最后，國家通用語言需要不斷完善和推廣。隨著社會發(fā)展的進步，國家通用語言也需要不斷適應和滿足人們的需求。首先，我們需要加強對國家通用語言的教育和培訓，提高人們對于國家通用語言的語言運用能力和文化素養(yǎng)。其次，政府和社會機構(gòu)需要提供更多的語言服務和資源，如提供免費的語言教育和翻譯服務，確保每個人都能充分享受到國家通用語言帶來的便利和紅利。最后，我們也需要在國際交流與合作中發(fā)揮國家通用語言的作用，加強與其他國家的溝通與交流，讓國家通用語言擴大國際影響力，提升國家的文化軟實力。
總之，國家通用語言是一個國家發(fā)展不可或缺的重要條件。通過它，我們可以實現(xiàn)社會和諧與進步，提高人民的生活水平與文化素養(yǎng)。然而，國家通用語言的普及與推廣也需要政府、社會機構(gòu)和每個人的共同努力。只有通過不斷的完善和推廣，我們才能使國家通用語言發(fā)揮更大的作用，真正成為我們的共同紐帶和文化瑰寶。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇七
中國是一個多民族的國家，漢語是最廣泛使用的語言。為了促進民族團結(jié)和信息交流，國家通用語言的普及與推廣已成為一項重要的任務。近年來，我積極參加國家通用語言培訓課程，從中受益匪淺。下面我將從培訓師資、課程設置、學習方法、語言應用和未來展望等五個方面來談一談我對國家通用語言的心得體會。
首先，培訓師資是保證國家通用語言教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在我參加的培訓課程中，我遇到了一位經(jīng)驗豐富的老師。這位老師掌握了多種教學方法，能夠根據(jù)學員的不同水平來進行靈活的教學安排。他耐心細致地為我們解答疑惑，激發(fā)我們的學習興趣和積極性。同時，他還利用多媒體技術(shù)和教學工具來輔助講解，使我們更加容易理解和掌握國家通用語言的知識。因此，一個優(yōu)秀的培訓師資團隊是國家通用語言培訓課程成功的基礎。
其次，課程設置需要有科學合理性。國家通用語言的學習內(nèi)容廣泛，涵蓋了詞匯、語法、聽力、口語和寫作等多個方面。在培訓課程中，老師根據(jù)學員的學習需求和程度，合理地安排每個模塊的學習進度。他們通過試題和作業(yè)來鞏固每個學習模塊的知識點，通過課堂討論和對話練習來提高學員的實際運用能力。此外，老師還會定期進行集中講解和復習，以求提高學員的整體水平。因此，合理的課程設置是國家通用語言培訓課程能夠順利發(fā)展的保證。
然后，學習方法是決定國家通用語言學習效果的重要因素。在培訓期間，老師給我們講解了很多學習方法。比如，記單詞時可以通過聯(lián)想、分類和分組等方式來提高記憶效果；聽力練習時可以利用聽音辨意和聽音填空的方法來提高聽力理解能力；口語訓練時可以借助錄音設備和伙伴合作來提高口語表達能力。這些學習方法的運用，使我們更加高效地掌握國家通用語言的技能，并且在學習過程中也感到更加輕松和愉快。
另外，語言的應用是檢驗國家通用語言學習成果的重要標準。在培訓課程中，老師鼓勵我們通過綜合實踐來運用所學的國家通用語言知識。我們進行了大量的聽說讀寫訓練，并在班級內(nèi)開展了小組討論和演講比賽。通過這些實踐活動，我們不僅鍛煉了語言運用能力，還提高了合作意識和團隊精神。尤其是開展與其他學員的交流，我們更深刻地體會到國家通用語言的重要性和實際應用場景。這使我們對國家通用語言產(chǎn)生了更強烈的信心和興趣。
最后，展望未來，我相信國家通用語言將在中國的廣大領域得到更加廣泛的應用。隨著國家通用語言的不斷普及與推廣，我們會看到更多的學校、企事業(yè)單位和公共場所使用國家通用語言進行教學、溝通和服務。國家通用語言的普及將大大促進民族團結(jié)和信息交流，使我們的國家更加繁榮和強大。
綜上所述，通過參加國家通用語言培訓課程，我深刻體會到培訓師資、課程設置、學習方法、語言應用和未來展望等五個方面對于國家通用語言的重要性。我相信只要我們繼續(xù)努力學習和實踐，國家通用語言將在我們的日常生活中發(fā)揮越來越重要的作用。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇八
推廣和普及普通話是當前語言文字工作的一項重要任務，學校是推普工作的前沿陣地，學校為了貫徹落實第xx屆全省推廣普通話宣傳周活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，強化對祖國語言文字的熱愛之情，進一步提高小學生說好普通話的能力，促進語言文字規(guī)范化作了大量的工作，我校大力宣傳，廣泛動員，發(fā)動組織全體學生，開展了以“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言環(huán)境”為主題的一系列豐富多彩的活動，使學生們在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對推普活動情況總結(jié)如下：
一、加強領導，確保推普工作順利進行。
為了推普工作落到實處，我校成立了由校長靳芳琴任組長，副校長王坤、教導主任楊淑梅、副教導主任馮玉川任副組長，語數(shù)教研組長為成員，班主任為組員的領導小組，并于9月x日專門召開領導小組會議，研究部署推普工作。使我?！巴茝V普通話”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，并建立層層負責制。各校由負責人任第一責任人，班主任為直接責任人的責任追究制，使“推廣普通話”活動得到了有利開展。
二、督促檢查、確保推普工作落到實處。
9月17—9月x日，學校對全校各年級進行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經(jīng)過認真的檢查，各年級均能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，并突出本年級特色，取得一定成績。
三、加強學習，提高了認識，使推普工作深入人心。
9月x日早晨的國旗下講話上，副校長王云就“推廣普通話”向全體師生發(fā)出了倡議，要求全體教師將普及普通話工作與日常教育教學管理有機的結(jié)合起來，充分發(fā)揮了各科教學的作用，尤其突出了語文教學的主渠道作用，將自覺使用普通話和規(guī)范字落實在了師生的課堂上。要求各科老師在課堂教學中使用普通話，學校將進行課堂巡視，檢查教師在課堂上使用普通話教學的情況。還要求老師把語言文字工作滲透到各項教育教學活動中。語文老師更要規(guī)范嚴格教學語言按照新課程標準的要求，努力培養(yǎng)學生口語表達能力、文字表達能力；通過聽寫字詞，規(guī)范學生用字，規(guī)范書寫筆順；通過寫話、作文的訓練，感受祖國語言的魅力。
四、開展“小手牽大手，說好普通話”活動。
利用“千名教師進萬家”活動讓推普活動走進家庭，要求每位學生都擔任推普員，向自己的父母家人推廣普通話。與父母交流時使用普通話，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
五、開展了語言文字“啄木鳥行動”。
由班級小組長對小組的同學加強對班級學生平時講普通話和作業(yè)書寫情況的檢查；讓學生利用周六日休息時間和父母上街時從道路上、商店里尋找錯字、別字等活動，對學生開展規(guī)范使用漢字教育，提高學生語言文字規(guī)范化水平，有效地推動了一些學生講普通話的積極性。
六、開展“中華經(jīng)典詩文誦讀活動”。
為了進一步推廣普通話，我們通過活動更好地學習、頌揚祖國優(yōu)秀的文化。要求班主任以班級為單位利用周四少隊活動時間開展一次以慶祝建國xx周年的詩歌朗誦會，展示學生普通話才能，營造良好的語言氛圍，激發(fā)學生學好、說好普通話的興趣。班主任做好朗讀指導，然后在班里選出兩名朗誦優(yōu)秀的同學代表本班在本班展示表演。同學們的朗誦熱情十分高漲。各班在各班黑板報占用一角位置出版有關(guān)推普內(nèi)容，使各班級處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。六年級出一期“說好普通話，方便你我他”為主題的黑板報。四至六年級每班每生出一張新穎、有特色的推普手抄報，各班擇優(yōu)推薦3-5份參加學校的“優(yōu)秀推普手抄報”評比展覽。通過活動，讓學生進一步加深對普通話的認識，了解學好普通話的重要性。進一步激發(fā)起學生的寫作興趣和規(guī)范用字的習慣。
七、上好寫字課。
規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習慣，要求任課老師進行硬筆書法寫字輔導，將學生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機結(jié)合起來。學校將在第十四周舉行教師基本功競賽（即“三字一話”比賽），以良好的說、學、寫展現(xiàn)中國的優(yōu)秀文化。學校還要求各班結(jié)合星期二讀書活動日，提高學生閱讀興趣，更好促進規(guī)范使用普通話。
推普周里，一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。
推普周結(jié)束后，我們要求班主任做好活動記錄和總結(jié)，從各班班主任的記錄和總結(jié)看出本次活動教師的組織和學生的參與都很積極，各年級各班按照學校的推普周方案順利地開展了活動，達到了學校組織本次活動預期的目的，各項活動圓滿地取得了成功。同學們都表示，將會把推普工作堅持不懈的開展下去，真正做到“推廣普通話，從我做起”。講文明話，爭做文明事，爭做文明人人，營造一個健康、文明、規(guī)范的校園環(huán)境。
當然，在本屆活動開展過程中還存在不足。學校會爭取在下一屆推普周活動中將工作做得更新、更深、更有效。
推廣普及國家語言文字心得體會
為了爭當“語言文字規(guī)范化示范校”，學校下發(fā)了學習推廣普通話的倡議書，舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽，老師還組織我們學習關(guān)于普通話的知識，使我受益匪淺。下面談一談我的學習心得，推廣普通話是響應國家號召的具體表現(xiàn)。普通話是我們?nèi)珖耐ㄓ谜Z言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，是我們中華民族相互交流和對外交往的規(guī)定語言。我國《憲法》總綱第十九條明確規(guī)定：“國家推廣全國通用普通話?！?001年1月1日起施行的《國家通用語言文字法》明確了普通話作為國家通用語言地位。
推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。只有推廣普通話，才能消除各地區(qū)、各民族之間的語言障礙，促進各地區(qū)和民族之間的溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好地和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學到許多國外的先進技術(shù)。只有這樣，才能更好地發(fā)展我們的國家，使各民族人民過上幸福美滿的生活。
推廣普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質(zhì)。
我們小學生，一定要從我做起，學好、說好普通話。學好普通話，朋友遍天下，學好普通話，方便你我他，學好普通話，建設我們繁榮昌盛的好國家。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇九
作為國家通用語言的學習者，我非常榮幸能夠擁有一位優(yōu)秀的教師指導我的學習。國家通用語言的學習對我來說是一項重要而繁復的任務，而我的老師以其專業(yè)知識和獨特的教學方法給予了我很大的幫助。通過與老師的互動和學習，我深刻體會到了國家通用語言的重要性和學習的樂趣。
第二段：專業(yè)知識的傳授
我的老師對國家通用語言的專業(yè)知識了如指掌，并能夠?qū)⑵淝逦貍鬟_給我們學生。她通過詳細的講解、豐富的例子以及有趣的小故事，使得我們能夠更好地理解語言的規(guī)則和應用。她讓我們充分參與到課堂上，每一個問題都被耐心回答，每一個困惑都得到了解釋。老師的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗給予了我無盡的學習動力和進步空間。
第三段：獨特的教學方法
除了專業(yè)知識的傳授，我的老師還擁有獨特的教學方法，使得學習國家通用語言不再枯燥乏味。她采用多種教學手段，如游戲、互動演練、實踐活動等，讓我們更加主動地參與學習，增強了思考和表達能力。她還通過激勵和鼓勵，幫助我們克服困難，充分發(fā)揮潛力。老師的獨特教學方法激發(fā)了我們對學習的熱情和求知的欲望。
第四段：國家通用語言的重要性
通過與老師一起學習國家通用語言，我逐漸意識到它的重要性。作為一個國家的通用語言，它不僅是人們之間交流的橋梁，更是我們獲取知識、融入社會的基礎。掌握國家通用語言，不僅能幫助我們更好地溝通和理解別人，還能夠擴展我們的知識面，提高我們的綜合能力。只有通過學習國家通用語言，我們才能夠有更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：學習國家通用語言的樂趣
與老師一起學習國家通用語言讓我體會到了學習的快樂和成就感。在老師的引導下，我們不僅學會了語法和詞匯，還用國家通用語言表演了小話劇、擔任了主持人、出版了學?？锏取＿@些經(jīng)歷讓我對國家通用語言的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意長期堅持下去。同時，通過與老師和同學一起學習，我收獲了珍貴的友誼和互助精神，這也為我的成長和發(fā)展提供了力量。
總結(jié)
通過與國家通用語言的老師一起學習，不僅掌握了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和習慣。我的老師通過她的專業(yè)能力和獨特的教學方法，讓我更好地實現(xiàn)了自己的潛力和目標。同時，通過學習國家通用語言，我體會到了它的重要和樂趣，也為未來的發(fā)展奠定了基礎。感謝我的老師，她帶給我無盡的收獲和幫助，使我成為了一個更好的國家通用語言學習者。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇十
在最近一段時期之內(nèi)，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關(guān)注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。
通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會的好法律！
【篇二】推廣普及國家通用語言文字心得體會
在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，以習近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把鑄牢中華民族共同體意識作為當前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識是在“共同體”的框構(gòu)下，對“中華民族”認識上是一次新的自覺。而在共同要素中，共同的語言文字是極為重要的一個因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國安邦的重器。全面加強國家通用語言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)在要求。
一是國家通用語言文字是增強文化自信的重要標志。語言文字是一個民族或者一個國家自信力的表現(xiàn)，反映著這個民族、這個國家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過程中，國家通用語言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨特的精神標識和文化印記。國家通用語言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國家通用語言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺的基礎。
語言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進程中發(fā)揮著重要作用，是我們獨特的精神標識和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，以及漢學、成語、書法、篆刻等，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語言文化的代表；以弘揚革命樂觀主義精神、愛國主義精神為核心的毛澤東詩詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩文，是在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化的代表；語言文字事業(yè)從“簡化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語拼音方案”等語言文字三大任務，到語言文字規(guī)范化、標準化、信息化、法制化建設，再到語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設，歷經(jīng)70多年的偉大實踐，對社會主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎的社會主義先進文化的代表。
面對“兩個百年、兩個空間和兩個大局”的發(fā)展形勢，做好語言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎，是加強文化認同的有力源泉，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要作用。
二是國家通用語言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進程中，語言文字更是我們獨特的精神標識和文化印記。習近平總書記曾強調(diào)，“民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識”，漢字必然是其中的重要組成部分。近年來，我們通過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》和《中國詩詞大會》等電視節(jié)目，通過在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會等活動，讓全社會更加重視語言文字的魅力。還通過開展“中華經(jīng)典資源庫”項目建設，分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會主義核心價值觀的典籍佳作。
語言文字的廣泛傳播，從國內(nèi)到國際，從人際交流到人機交流，其應用穿越時間和空間、遍布各領域各行業(yè)各方面。語言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng)，面對計算機技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術(shù)，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標志著世界上其他非表音語言也可以寫入電腦，并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢。據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計，在聯(lián)合國常用6種文字的文件和書籍中，漢字版是最薄的版本。
改革開放后，隨著國際交流的增多、外來文化的輸入，許多場合中英文混雜，外語詞、字母詞亂用，有些地方語文教育與學生語言綜合應用能力弱化，經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術(shù)語被國際采用的微乎其微等，實際上是對民族語言的輕視和文化自信的缺失。而今，運動員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”；還有“kongfu（功夫）”“pinyin（拼音）”等已被收錄于英語詞典；產(chǎn)品、藥品說明書上須配備中文說明；apec（亞太經(jīng)合組織）、pm2.5（細顆粒物）、icu（重癥監(jiān)護室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名，國際中文教育的影響日趨廣泛，上述的例舉還有很多，彰顯了語言文字工作在規(guī)范社會語言應用、構(gòu)建健康和諧語言文字所發(fā)揮的重要作用。
三是充分認識推廣國家通用語言文字的重要性和必要性。語言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個社會的語言文字，是這個社會文化的表現(xiàn)方式，也是這個社會文化的一個方面，它既傳承著文化與文明，也是國家和民族的象征和標志，關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視語言文字工作，習近平總書記作出一系列重要論述。推廣普及國家通用語言文字，是國家語言文字事業(yè)的核心任務，要立足新時代新形勢新目標，立足鑄牢中華民族共同體意識、服務國計民生、堅定文化自信、構(gòu)建人類命運共同體，堅定不移的推廣普及國家通用語言文字。
推廣國家通用語言文字，是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習近平總書記深刻指出，“少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利”。國家通用語言文字是各民族文化認同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國家通用語言文字，不僅僅提高了各族群眾個人交流交往能力，也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識和信息渠道，更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國家通用語言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求，符合各族人民的根本利益，是各民族繁榮發(fā)展的保障。
內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個多民族的地區(qū),學習各民族之間的文化,對于發(fā)展經(jīng)濟,維護社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語言,更應該熟練地了解和掌握國語知識。這樣才能更好的開展各項工作,為民族之間的交流搭建一個良好,健康的平臺。
一是加強國家通用語言文字教育不會削弱少數(shù)民族語言文字教育。首先要全面地、準確地認識和理解黨的民族政策，“全”才能防止以偏概全，“準”方能杜絕牽強附會。在中共中央國務院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下民族工作的意見》中，明確要求“要堅定不移推行國家通用語言文字教育，全面開設國家通用語言文字課程，全面推廣國家通用語言文字，確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字”，同時也強調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利，不斷提高少數(shù)民族語言文字教育水平”。由此可見，在民族地區(qū)推行國家通用語言文字教育與少數(shù)民族語言文字教育是相輔相成、有機統(tǒng)一的。正如習近平總書記指出：“語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學習國家通用語言，也鼓勵在民族地區(qū)生活的漢族群眾學習少數(shù)民族語言。少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利?！痹凇度珔^(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布后，自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個不變”的政策措施，即三科統(tǒng)編教材使用后，全區(qū)民族語言授課中小學其他學科課程設置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時不變，現(xiàn)有雙語教育體系不變。這“五個不變”清晰表明，加強國家通用語言文字教育不僅不會危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語言，反而有利于提高各民族群眾科學文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)雙語兼通人才，更有利于推進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
二是加強國家通用語言文字教育，符合語言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競爭中發(fā)展，在交融中進步，這是語言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時代的發(fā)展進步而與時俱進，沒有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競爭中發(fā)展進步，是全國各族人民需要思考的一個問題。持有開放的態(tài)度，兼收并蓄，無疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國家通用語言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結(jié)晶。因此，要積極接納國家通用語言文字，增強對國家通用語言文字學習的自覺性和堅定性。
加強國家通用語言文字教育，符合民族教育發(fā)展規(guī)律。民族教育事關(guān)我國的民族團結(jié)進步事業(yè)、教育事業(yè)，一直以來都受到黨和國家的高度重視。新中國成立以來，我國根據(jù)本國的基本國情、民族地區(qū)的實際情況以及教育發(fā)展的特點，制定了一系列促進民族教育發(fā)展的方針政策，這對于提高少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量，繼承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化具有非常重要的意義。加強國家通用語言文字教育并不是弱化少數(shù)民族語言文字教育，而是在最大限度地發(fā)展民族教育以推動少數(shù)民族文化發(fā)展。眾所周知，學習掌握語言文字的黃金時期是兒童、青少年時期，這一時期也是培養(yǎng)人的認知能力、理解能力、問題分析和社會適應能力的關(guān)鍵時期。因此，抓住這一時期，學好用好國家通用語言文字，對于實現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，消除少數(shù)民族學生在融入社會過程中產(chǎn)生的語言隔閡、文化疏離以及文化適應壓力等都具有非常重要的意義，完全符合學生心理規(guī)律和民族教育發(fā)展規(guī)律。
三是加強國家通用語言文字教育，符合法律的規(guī)定?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。在全國范圍內(nèi)推廣使用國家通用語言文字，是各族人民都享有的權(quán)利，也是必須履行的一項法定義務。同時，憲法堅持各民族語言文字一律平等的原則，指出“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”。此外，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國教育法》都對公民學習和使用國家通用語言文字的權(quán)利和義務進行了明確規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”，民族區(qū)域自治地方的自治機關(guān)在執(zhí)行職務的時候，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字，民族自治地方以少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)，從實際出發(fā)，使用國家通用語言文字和本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實施雙語教育?！皣也扇〈胧?，為少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)實施雙語教育提供條件和支持”。這些規(guī)定都立足于統(tǒng)一的多民族國家的基本國情，在切實推廣國家通用語言文字的同時，保障了少數(shù)民族語言的使用和發(fā)展。這是全面依法治國必須堅持和落實的法律規(guī)定。習近平總書記在中央民族工作會議的講話中指出：加強中華民族大團結(jié)，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園。中華民族是一個血脈相通的共同體，一榮俱榮、一損俱損，各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊連結(jié)在一起，才有前途，才有希望。自古以來，中國人民的精神世界中就存在著萬眾一心的特質(zhì)和稟賦。歷史和現(xiàn)實表明，任何時候都需要各族中華兒女團結(jié)一心，全面加強國家通用語言文字教育，是貫徹法律法規(guī)的具體舉措，其有法可依，有據(jù)可查。
2000年，《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位。隨后，教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布了《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，提出到2015年，普通話在城市基本普及，在農(nóng)村以教師、學生和青壯年勞動力為重點基本普及，漢字社會應用基本規(guī)范；到2020年，國家通用語言文字在全社會基本普及，全國范圍內(nèi)語言交際障礙基本消除。依據(jù)規(guī)劃，新疆、西藏已分別于2017、2018年使用國家統(tǒng)編教材，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)在內(nèi)的6省區(qū)也于今年開始使用三科統(tǒng)編教材。
2020年8月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《全區(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布，標志著內(nèi)蒙古自治區(qū)語文、道德與法治(政治)、歷史三科使用國家統(tǒng)編教材并使用國家通用語言授課工作開始逐步實施和穩(wěn)步推進。這是內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實中央全面加強國家通用語言文字教育重大決策部署的重要舉措，對于貫徹黨的教育方針、促進民族教育高質(zhì)量發(fā)展等方面具有重大戰(zhàn)略意義。但是，方案發(fā)布伊始，社會上出現(xiàn)了一些質(zhì)疑和擔憂，有人擔心國家通用語言文字教育的加強會削弱少數(shù)民族語言文字的使用。與此同時，有些別有用心的人則借此大肆炒作、借機生事，荒謬地提出加強國家通用語言文字教育會危及民族文化保護與傳承，進而煽風點火、造謠生事，以致裹挾了一些不明就里的群眾。對于群眾正常的疑慮和擔憂，需要我們廓清迷霧、解疑釋惑，從理論和政策層面講清說透加強國家通用語言文字教育與保護少數(shù)民族語言文字、民族文化并不矛盾；對于那些造謠惑眾、混淆視聽的錯誤言論，則需要我們嚴正立場、舉旗亮劍，堅決澄清謬誤，堅決明辨是非，決不能任其肆意蔓延、蠱惑人心。
中華民族的語言資源豐富多彩，承載著中華文明源遠流長的豐富知識，體現(xiàn)著中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史譜系和文化多樣，這些都是各族人民共有的寶貴財富，是中華民族的血脈，是需要精心呵護的文化寶藏。今天，通過和大家的分享，希望我們都能夠認識到，使用國家通用語言和使用本民族語言，二者之間并不是相互矛盾、相互折損的關(guān)系，而是一個統(tǒng)一的整體。熟練掌握國家通用語言文字，不僅不會消弱少數(shù)民族文化，反而能更好地傳承、保護和發(fā)展少數(shù)民族文化，更好地幫助少數(shù)民族實現(xiàn)現(xiàn)代化。
【篇三】推廣普及國家通用語言文字心得體會
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
【篇四】推廣普及國家通用語言文字心得體會
在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應該去學習的。現(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
【篇五】推廣普及國家通用語言文字心得體會
在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關(guān)于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
三是對民族團結(jié)進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結(jié)進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結(jié)底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結(jié)合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實處。
二是認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
三是深刻理解領會習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
【篇六】推廣普及國家通用語言文字心得體會
語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質(zhì)中應當具備的最基本素質(zhì)。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術(shù)，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質(zhì)、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權(quán)利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了?！?BR> 應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結(jié)進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇十一
第一段：介紹國家通用語言的重要性和目的
國家通用語言是一個國家為了提高全民語言能力和提升國家形象而推行的一種語言政策。通常情況下，這個語言會成為整個國家的官方語言，并被廣泛應用于教育、政府、商業(yè)等各個領域。我國近年來大力推進國家通用語言的普及，旨在促進全民語言能力的提升和民族團結(jié)的發(fā)展。作為一位參與國家通用語言教學的學生，我深有體會和收獲。
第二段：學習國家通用語言的挑戰(zhàn)
學習國家通用語言并不是一件容易的事情，因為這種語言通常具有獨特的詞匯、語法和發(fā)音。對于不同地區(qū)的學生來說，學習國家通用語言可能存在一些挑戰(zhàn)。例如，學生需要克服方言對語音的影響，熟悉和習慣于新的詞匯和表達方式，以及適應不同的語言環(huán)境和文化習慣。在我學習的過程中，我也面臨了這些挑戰(zhàn)，但我始終保持著積極的態(tài)度，并通過多方面的學習方法和努力來克服困難。
第三段：國家通用語言對個人發(fā)展的意義
學習和掌握國家通用語言對于個人發(fā)展是具有重要意義的。首先，掌握國家通用語言可以提高個人的就業(yè)競爭力。在如今高度全球化的社會中，許多企業(yè)和組織都需要員工具備良好的語言能力，以便更好地與國內(nèi)外的客戶和合作伙伴溝通。其次，國家通用語言的學習可以打破地域壁壘，促進不同地區(qū)、不同民族之間的交流與了解，增強民族團結(jié)和社會和諧。最后，通過學習國家通用語言，個人會提升語言思維能力，從而更好地理解和解讀他人的觀點和意圖，加深思考和溝通的能力。
第四段：國家通用語言對國家發(fā)展的意義
國家通用語言不僅對個人發(fā)展有重要意義，而且對國家發(fā)展也起著積極的促進作用。首先，通過推行國家通用語言政策，國家可以提高全民語言素養(yǎng)，促進國民教育水平的全面提高。其次，國家通用語言可以促進各個地區(qū)之間的經(jīng)濟合作與交流，消除地域限制，推動國內(nèi)市場的統(tǒng)一和擴大，從而促進經(jīng)濟發(fā)展和國家整體的繁榮。此外，國家通用語言還能提升國家的文化軟實力，增強國家形象和影響力。
第五段：個人對學習國家通用語言的建議和小結(jié)
從個人的角度來看，學習國家通用語言既是一項挑戰(zhàn)，也是一項機遇。在面對學習困難時，我認為堅持和積極的態(tài)度是取得進步的關(guān)鍵。此外，多方面的學習方法也非常重要，例如，參加語言培訓班、聽寫和朗讀練習、與母語為通用語言的人交流等等。通過不斷努力學習和實踐，我相信每個人都可以掌握國家通用語言，為個人和國家的發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)：學習國家通用語言是一項具有挑戰(zhàn)但又具有重要意義的任務。無論是對個人還是對國家來說，掌握國家通用語言都將帶來許多好處和機遇。因此，我們應該珍惜這次學習機會，保持積極的學習態(tài)度，努力克服困難，為個人和國家的發(fā)展做出貢獻。
國家語言法律法規(guī)心得體會篇十二
在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關(guān)于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
三是對民族團結(jié)進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結(jié)進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結(jié)底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結(jié)合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實處。
二是認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
三是深刻理解領會習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
一、普及國家通用語言文字是人民過上美好生活的現(xiàn)實需求
語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質(zhì)中應當具備的最基本素質(zhì)。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術(shù)，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質(zhì)、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、普及國家通用語言文字和科學保護少數(shù)民族語言文字并行不悖
我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權(quán)利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了?！?BR> 應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
三、在全社會不留死角地搞好民族團結(jié)進步教育
系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結(jié)進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
一、存在的主要的問題
一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關(guān)于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關(guān)于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
三是對民族團結(jié)進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結(jié)進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
二、產(chǎn)生問題的原因剖析
一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結(jié)底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質(zhì)量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結(jié)合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
三、今后努力方向和改進措施
一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關(guān)于民族工作重大決策部署落到實處。
二是認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
三是深刻理解領會習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質(zhì)中應當具備的最基本素質(zhì)。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術(shù)，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質(zhì)、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權(quán)利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了?！?BR> 應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結(jié)進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
俗話說，“鳥有鳥語，獸有獸言”，而人類更是有自己的語言。自從古人接繩記事，一直到現(xiàn)在，我們的語言迅速發(fā)展，不但有筆寫的，還能電腦打出來，不得不承認，人類確實很聰明。
如今，各國有各國的語言：俄羅斯有俄語、英國有英語、日本有日語、法國有法語……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國來說，語言就有幾十種，單現(xiàn)代方言就分為七大類。對于我們這樣一個地大物博，人口眾多的國家來說，這簡直是一個大難題。為此，國家決定把普通話作為全國統(tǒng)一的語言，并向全國推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不說普通話。
所謂的普通話，是以北京語音為標準，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的語言。語言是人與人之間的溝通、交流最主要的方式，因此，我們大家必需學會說普通話。
一次，我在電視上無意發(fā)現(xiàn)了一個節(jié)目，叫《教說普通話》，講的是一個山東人，來到北京，見雨下的很大，就到商店去買傘，一到那兒，他便對店主說：“老板，我要一把‘扇’(傘)?！眱扇艘虼唆[了個笑話。是呀，語言的不同很容易發(fā)生不該發(fā)生的誤會和笑話。
那么，親愛的同學，請講普通話吧!現(xiàn)代社會需要標準通用的語言，需要清晰易辨的普通話!
在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
第23屆全國推廣普通話宣傳周14日以云端直播方式在北京和新疆烏魯木齊、和田三個城市同步開幕。本屆推普周的主題為“同講普通話，攜手進小康”。
今年是脫貧攻堅決戰(zhàn)之年和全面建成小康社會決勝之年，“國家通用語言文字是現(xiàn)代科學知識的重要信息載體，推廣普及國家通用語言文字，有利于消除語言交流障礙，促進各民族群眾獲取有效信息，學習先進文化和科學知識以及技術(shù)?！苯逃扛辈块L、國家語委主任、全國推普周領導小組副組長田學軍強調(diào)，“當前全國范圍普通話普及程度還不平衡不充分，一些少數(shù)民族群眾的普通話水平不高，不但影響他們外出打工脫貧，甚至會造成貧困的代際傳遞，因此迫切需要從娃娃抓起，使各族群眾從小掌握國家通用語言文字，提高科學文化素質(zhì)，更好地融入現(xiàn)代社會?！?BR> 田學軍介紹，目前全國范圍內(nèi)普通話普及率為80.72%，“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%。中華民族幾千年來“書同文、語同音”的夢想初步實現(xiàn)，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族多語言國家推廣國家通用語言文字的范例。
新疆維吾爾自治區(qū)副主席吉爾拉·衣沙木丁在開幕式上指出，新疆把推廣普及國家通用語言文字作為實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標的筑基工程，作為提高各族群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的民生工程，全面推進國家通用語言文字教育教學全覆蓋，大力開展推普助力脫貧攻堅行動，新疆各族干部群眾國家通用語言文字應用能力顯著提高。新疆將繼續(xù)充分用好推普周這一載體和平臺，讓國家通用語言文字普及意識深植天山南北。
據(jù)悉，推普周期間，全國各地將在做好常態(tài)化疫情防控的情況下，結(jié)合推普助力脫貧攻堅及中華優(yōu)秀文化傳承，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動，如浙江舉辦第八屆大學生經(jīng)典誦讀競賽，上海組織“青衿書苑讀書會”親子閱讀活動，河北邯鄲舉辦規(guī)范漢字書寫等級測試現(xiàn)場會，廣東東莞舉辦“莞香溢兩江，雅韻飄四?！闭Z言藝術(shù)展示會，等等。推普周閉幕式將于9月20日在西藏自治區(qū)林芝市舉行。
今年是全國文字改革會議召開65周年，也是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布20周年，據(jù)了解，教育部、國家語委擬于近期召開改革開放以來第三次、新時代第一次全國語言文字會議，出臺全面加強新時代語言文字工作的指導性意見，明確今后一個時期語言文字工作的方針目標和任務，推動語言文字事業(yè)再上新臺階。
在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
今年9月14日至20日是第23屆全國推廣普通話宣傳周，也是2020年國家網(wǎng)絡安全宣傳周。哈爾濱市教育局決定將兩項工作整合，同步推進普通話推廣和網(wǎng)絡安全宣傳工作。
本屆推普周和網(wǎng)絡安全周活動于9月14日在道里區(qū)群力經(jīng)緯中學啟動。結(jié)合疫情防控實際情況，本次活動啟動儀式采取現(xiàn)場會議和線上融媒體直播相結(jié)合的方式進行，線上九區(qū)、九縣(市)分會場千余人參加了會議。線下啟動儀式上，道里區(qū)教育局向全市展示了近幾年來，在推廣普通話和網(wǎng)絡安全工作方面所取得的成績;群力經(jīng)緯中學向全市展示多年來推廣普通話、規(guī)范漢字書寫所做的工作;群力經(jīng)緯中學師生代表向全市中小學師生發(fā)出了推廣普通話和做“四有”中國好網(wǎng)民的倡議;市委網(wǎng)信辦宣講團專家深入淺出地向?qū)W生們講解了如何安全上網(wǎng)，提升自身的網(wǎng)絡安全意識和防護技能。市教育局馮秋萌副局長出席并講話。
推普周期間和前后，各區(qū)、縣(市)將圍繞大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字以及推普助力脫貧攻堅，開展書法名家進校園、經(jīng)典詩詞誦讀大賽、漢字書寫大賽、征文比賽等活動，在廣大中小學校開展“七個一”即：一次主題升旗、一次主題演講、一次主題板報、一次主題班會、一次啄木鳥行動、一次聽寫大賽、一次推普志愿活動等系列活動，豐富推普內(nèi)容，讓活動見實效。各行業(yè)將圍繞本屆推普周“同講普通話，攜手進小康”主題，結(jié)合推普脫貧攻堅及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，借助社會力量，根據(jù)自身行業(yè)特點，開展多渠道、多層次的推普宣傳工作，進一步增強推普周的宣傳聲勢和社會效果。
網(wǎng)絡安全宣傳周期間和前后，各區(qū)、縣(市)教育局要圍繞“網(wǎng)絡安全為人民,網(wǎng)絡安全靠人民”主題，開展“網(wǎng)絡安全知識競答”、“學習網(wǎng)絡安全微課”多種形式宣傳活動。以學習宣傳網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略思想、國家網(wǎng)絡安全有關(guān)法律法規(guī)和政策標準為核心,以培育有高度的安全意識、有文明的網(wǎng)絡素養(yǎng)、有守法的行為習慣、有必備的防護技能的“四有好網(wǎng)民”為目的,增強廣大師生的網(wǎng)絡安全意識,提升基本防護技能,營造安全健康文明的網(wǎng)絡環(huán)境,共同維護國家網(wǎng)絡安全。
教育系統(tǒng)是推普工作和網(wǎng)絡安全工作的重點領域，應發(fā)揮好教育的基礎作用，做語言文字規(guī)范的模范;做網(wǎng)絡安全的榜樣。各區(qū)、縣(市)教育局、各中小學校要立足本地、本校實際，與宣傳文化工作融合，與傳統(tǒng)文化教育融合，與思想道德教育融合，積極構(gòu)建推廣普通話工作和網(wǎng)絡安全工作的長效機制，充分利用好“推普周”、“網(wǎng)絡安全周”這個宣傳平臺,集中開展宣傳活動,不斷增強社會影響力。
普通話，又稱國語，它是以*話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。推廣普通話是*的基本政策，普通話在*大陸也推廣了四十多年，但據(jù)最新的調(diào)查，*大陸會說普通話的人尚不足人口的一半，若要求“標準”些，則會說普通話的人的比例少得可憐，而以普通話為第一生活語言的人近乎零。這與當初的推普設想相差太遠，十分令人失望，究其原因，有人把這歸咎于方言的頑固勢力。但我在這里要說的不是方言對推普的負影響，而是正面討論普通話本身所陷入的新的危機。
作為一名向?qū)W生進行教授知識的老師，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。學習普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗。
1.在藐視學習普通話難度的基礎上，切實重視普通話的學習。盡管自己是*人，自認為普通話說得是不錯的。但是，自己在日常說話中經(jīng)常出現(xiàn)老*話的地方方言。因此我們要十分重視。既不能畏難，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保*。
2.安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保*。尤其是要糾正工作生活中自己的老*話的發(fā)音。
3.勤向語文老師學習。語文老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經(jīng)過*訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。
4.勤聽普通話廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標準的普通話。通過經(jīng)常*收聽收看節(jié)目，對學習好普通話有很大幫助。這是拓展學習方法。
說好普通話在現(xiàn)代社會是一件極其重要的事情。普通話是我國各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統(tǒng)語言。如果沒有普通話，人與人之間的交流就會變得很困難了。
普通話是指“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代標準語。普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉(zhuǎn)悠揚，悅耳動聽，是世界上最優(yōu)美的語言。今天我們的國家，在政治、經(jīng)濟、文化上實現(xiàn)了歷史上空前的團結(jié)和統(tǒng)一，全國人民在黨和政府領導之下團結(jié)一致，為建設社會主義這個共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語言。如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經(jīng)濟、文化生活帶來一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。
幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現(xiàn)，信息流通的加快，使語言文字的服務對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點之一，語言文字的規(guī)范化、標準化的應用研究水平是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)發(fā)展的速度，它是關(guān)系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，普通話還在推動我國整個高新技術(shù)發(fā)展、增強綜合國力方面扮演著重要的角色。當交流頻繁甚至“地球村”也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。
記得有個笑話，部長給小張打電話，小張接起電話來說：“喂，我是校長(小張)。”部長一聽，是不是打錯了?小張一聽沒有回答，便又問：“你是誰?”部長說：“我就是不講(部長)!”兩個人同時掛了這個莫名其妙的電話。我聽完后，不覺想到了這是由于說方言而鬧出的笑話。從而凸現(xiàn)出普通話的重要性。
有人說：“普通話的推廣和普及是一件好事，但要從已經(jīng)習慣多年的家鄉(xiāng)話突然改換成普通話，是一件很困難的事?！边@話雖不假，但我想說的是：只要所有人都在努力，就沒有過不去的坎兒!在短時間內(nèi)若想講一口流利的普通話確實不太現(xiàn)實，但一經(jīng)天長日久的學習、實踐，一定能做到的。
“推廣普通話，弘揚中華文化。”這是當今的一個熱門話題。我認為，“普通話”并不普通，它把十幾億中華人民的心連在了一起，人們交流得更加方便。讓我們?yōu)檫@統(tǒng)一全國的精美語言而喝彩!
在最近一段時期之內(nèi)，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關(guān)注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律。
通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會的好法律！
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關(guān)系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關(guān)系，還與每個人日常生活密切相關(guān)，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關(guān)系，語言文字也是一個國家主權(quán)的象征，語言文字是一個民族團結(jié)的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結(jié)，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關(guān)部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關(guān)地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質(zhì)的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質(zhì)人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術(shù)、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結(jié)落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結(jié)奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結(jié)合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關(guān)地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
第23屆全國推廣普通話宣傳周14日以云端直播方式在北京和新疆烏魯木齊、和田三個城市同步開幕。本屆推普周的主題為“同講普通話，攜手進小康”。
今年是脫貧攻堅決戰(zhàn)之年和全面建成小康社會決勝之年，“國家通用語言文字是現(xiàn)代科學知識的重要信息載體，推廣普及國家通用語言文字，有利于消除語
國家語言法律法規(guī)心得體會篇十三
秦路華
一、民族團結(jié)、社會進步意義重大。10年來，圍繞貫徹實施該法律，以城市為中心，以學校為基礎，以國家機關(guān)為龍頭，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業(yè)為窗口，我市的語言文字規(guī)范化工作正在穩(wěn)步推進。
語言文字法施行以來，各級學校積極把普及普通話和規(guī)范漢字納入學校管理常規(guī)，采取措施消除使用方言和不規(guī)范漢字的落后現(xiàn)象。
近年來，隨著普及普通話工作的深入開展和教師持普通話等級證書上崗制度的實施，社會上自愿參加普通話水平測試的人員逐漸增加。2004年起，每年的6月和12月，將定期開展面向社會人員的普通話水平測試工作，從而進一步促進普通話在全社會的普及。
《國家通用語言文字法》施行以來，“講普通話，寫規(guī)范字”的觀念已然深入人心。然而，推進語言文字的規(guī)范化工作并非易事，需要各級各部門的共同努力。
社會用字不規(guī)范，不僅有損城市的整體形象，而且對人們的思想，特別是對中小學生的認知會造成不良影響。
為進一步加強社會用字管理工作，市政府要求各單位開展清理整頓城區(qū)社會用字工作；團市委也要在全國推廣普通話宣傳周期間組織青年志愿者上街檢查我市戶外廣告、招牌、標語等規(guī)范漢字使用情況，再交由工商、城建等部門進行整頓，以進一步提高我市的精神文明建設和城市管理水平。
國家語委強調(diào)，維護語言文字的純潔、健康，不但是一個國家文明程度的標志，也是關(guān)系國家主權(quán)和民族尊嚴的大問題。當前，社會語言應用空前活躍，語言文字作為交際工具的作用日益突出，這種情形下，加大語言文字工作的力度尤為迫切。國家語委有關(guān)負責人認為，貫徹實施《國家通用語言文字法》，關(guān)鍵在落實，各級政府和有關(guān)部門要真正負起責任，健全語言文字工作機構(gòu)，及時出臺具體的相應法規(guī)或?qū)嵤┺k法。同時加強對語言文字的管理和監(jiān)督。由于涉及面廣，這項工作不僅要依靠語言文字工作部門，其他部門也必須協(xié)同配合，齊抓共管，以舉辦第八屆全國推廣普通話宣傳周活動為契機，在全社會逐步形成“說普通話，用規(guī)范字”的良好風氣。