方案的制定應(yīng)該注重實際效果和長遠發(fā)展。制定方案時，我們需要考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)和不確定性。方案是為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的詳細行動計劃，它可以提高工作效率、減少錯誤和風(fēng)險。在制定方案之前，我們需要明確目標(biāo)和期望，充分了解問題的實質(zhì)和背景。以下是小編為大家整理的方案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望大家可以通過科學(xué)合理的方式制定出優(yōu)秀的方案。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇一
二、活動主題：綠色心愿，用心呵護，讓心愿和種子一起成長。
四、活動時間：3月12日（可以順延）。
五、活動地點：——大學(xué)。
六、活動對象：全體學(xué)生。
七、活動內(nèi)容：
2、植樹節(jié)這天所有參與者手捧種有自己種子和心愿的花盆組成心形圖案，同時進行詩歌朗誦，朗誦結(jié)束后攝影留戀。借此號召大家簽署環(huán)保協(xié)議。
1、與商家取得聯(lián)系，爭取贊助經(jīng)費。
2、制作看板介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識，普及環(huán)保知識，以及宣傳此次活動。
3、在餐廳門口發(fā)放宣傳單。
4、現(xiàn)場征集報名參加者，到大一各班走班宣傳征集。
5、統(tǒng)計參加人數(shù)及資金。
6、購買種子（樹苗）花盆，制作環(huán)保倡議橫幅，邀請電臺或信息部。
7、到活動現(xiàn)場集合參與者，布置現(xiàn)場。
8、組織參與者組成心型圖形，寓意綠色心愿，用心呵護。
9、發(fā)動同學(xué)在環(huán)保協(xié)議上簽名。
10、攝影留戀。
外聯(lián)部負責(zé)聯(lián)系花卉市場，爭取贊助。
宣傳部負責(zé)發(fā)放宣傳單、走班等宣傳活動。
編輯部負責(zé)制作宣傳海報。
組織部負責(zé)訂制橫幅、指揮組織參與者組成心型，以及維持秩序。
其他人員負責(zé)詩歌朗誦。
1、購買種子或樹苗、花盆等費用由參加者支付的費用詩社只負責(zé)代收。
2、注意宣傳力度以及現(xiàn)場控制。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇二
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案（最新版）編制人：__________________ 審核人：__________________ 審批人：__________________ 編制單位：__________________ 編制時間：____年____月____日 植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 1 1 一、活動目的：
1、通過此次活動，讓學(xué)生明白全民義務(wù)植樹造林的重要性，樹立學(xué)生的環(huán)境保護意識。
2、讓學(xué)生懂得植樹節(jié)的由來，以及植樹節(jié)節(jié)徽的含義。
二、活動過程：
(一)導(dǎo)入，宣布活動開始 老師同學(xué)們，今天我們這次活動的主題是“小樹給我一片綠，我給小樹一份愛”，在進行活動之前，老師先給大家講一個故事，聽完故事之后看大家從故事中得到了什么啟發(fā)? 師講故事：《消失了的城市》 老師大家聽完這個故事之后，你們有什么想說的呢?大家想想森林對保護地球到底有什么好處呢?(二)討論交流：
植樹、造林的好處?植樹節(jié)主題班會(學(xué)生分小組討論，每個小組選派一名代表上臺發(fā)言。)師播放課件，進行小結(jié)：
1、天然的消音器 2、自動的調(diào)溫器 3、天然的除塵器 4、氧氣的制造廠 5、細菌的消毒站 老師是啊，以上幾點都說明綠色對地球非常重要，地球需要樹，今年 3 月 12 日我們新旗小學(xué)以班級為單位在校園里進行了植樹活動，老師希望同學(xué)們能和這些小樹一起茁壯成長，好嗎?(三)植樹節(jié)由來 老師我們上周五在校園里種下了一片綠色，大家知道上周五是什么特殊的日子嗎? 老師對，是植樹節(jié)，那大家又是否知道植樹節(jié)的由來嗎?想知道嗎? 1、植樹節(jié)的由來 3 月 12 日是孫中山先生逝世紀念日。中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)。他任臨時大總統(tǒng)的中華民國南京政府成立不久，就在 1912年 5 月設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國林業(yè)行政事務(wù)。
1979 年 2 月，五屆全國人大常委會第七次會議根據(jù)國務(wù)院的提議，通過了將 3 月 12 日定為我國植樹節(jié)的決議，這項決議的意義在于動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業(yè)建設(shè)的步伐。將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節(jié)，這也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象征中山先生生前未能實現(xiàn)的遺愿將在新中國實現(xiàn)并且要實現(xiàn)得更好。
2、中國植樹節(jié)標(biāo)志 植樹節(jié)節(jié)徽是寓意概括的標(biāo)志。
1.樹形，表示全民義務(wù)植樹 3 至 5 棵，人人動手，綠化祖國大地。
2.“中國植樹節(jié)”和“3.12”，表示改造自然，造福人類，年年植樹，堅韌不拔的決心。
3.五棵樹可會意為“森林”，由此引伸連接著外圈，顯示著綠化祖國，實現(xiàn)以森林為主體的自然生態(tài)體系的良性循環(huán)。
3、發(fā)出倡議 綠色是大自然的顏色，綠色孕育著生命與希望，沒有綠色，就沒有我們?nèi)祟悺Ｎ覀円獝圩o每一片綠葉，愛護每一株幼苗。保護地球，愛護環(huán)境，綠化校園，從我做起，從身邊做起。為此，我們向全班同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、不破壞綠化，這包括：不采摘花朵，不踐踏綠化、不穿越開放式草坪，不到花壇等綠地玩耍，做游戲時遠離花木。
2、參加學(xué)校的護綠活動，到學(xué)校附近的綠化地做保潔工作，看到不文明的行為及時勸阻。
3、使自己的家變成一個綠色家園。選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上、房間里。
4、在學(xué)?；蚣腋浇N一棵樹苗，讓樹苗陪伴著你成長。
我們倡議從自己做起，從身邊做起。讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會常青，讓我們齊努力讓我們的天更藍、地更綠、水更清!老師在生活中你準備以什么實際行動進行“愛綠、護綠”活動?(四)活動
總結(jié)
班主任為本次活動做總結(jié)：
人類與大自然是相互依存的，只有保護好生態(tài)環(huán)境，愛護樹木，才能有幸福、美好的將來，愿同學(xué)們能和小樹一樣茁壯成長!好，現(xiàn)在讓我們大家在歌曲《綠色小樹》中，結(jié)束本次活動吧!
三、
活動反思：
本次班會活動主要是培養(yǎng)學(xué)生“愛護綠色，保護綠色”的環(huán)保意識，我們從動手實踐和口頭宣傳，從學(xué)生身邊的小事做起，讓學(xué)生認識到植樹造林的重要性，在班上同學(xué)們的表演豐富多彩，老師的準備也比較充分，學(xué)生知道了植樹節(jié)的由來，認識到了“愛綠、護綠”的重要性。
通過本次主題班會活動，同學(xué)們深深的體會到人類只有保護好生態(tài)環(huán)境，愛護花草樹木，才能有幸福美好的生活，在這次活動中，同學(xué)們不僅獲得了知識，更樹立了“愛綠、護綠”的責(zé)任心。同時也增強了全體教師的環(huán)保意識，拓展了環(huán)保教育的參與面。
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 2 2
一、活動目的：
以三月份植樹節(jié)為契機，在全體老師和學(xué)生中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學(xué)校、增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。
二、行動口號：
行動起來，爭做護綠小使者。
三、活動時間：
3.10 四、活動內(nèi)容：
植物節(jié)宣傳活動：
1、學(xué)校通過哈哈鏡廣播站向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2、各班出一期“綠色環(huán)保”的主題板報。
環(huán)保護綠活動：
開展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護綠化等活動。
1、在各班認養(yǎng)區(qū)域內(nèi)清理雜物 2、給本班小樹除除草、松松土、澆澆水、修修枝、刷刷石灰水。(石灰水發(fā)放，其它工具自備)3、我和小樹留個影：在護綠活動中，學(xué)生可以拍一些本班同學(xué)養(yǎng)護小樹的過程，最后還可以與小樹合影。
在自愿的原則下，學(xué)生可以和教師共養(yǎng)一盆綠色植物?？梢岳眠@些植物，充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，將教室裝扮成綠意盎然、充滿生機的環(huán)境，豐富班級文化。
五、活動要求：
1、愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。
2、愛護學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。
3、節(jié)約資源，不隨便浪費水、電。
4、積極參加各項有意義的綠化、環(huán)?；顒?。
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 3 3
一、行動口號 行動起來，爭做護綠小使者。
二、活動時間 3.12-3.31 三、參加對象 全體少先隊員 四、活動內(nèi)容(一)播種行動：利用午談?wù)n及校園網(wǎng)向?qū)W生發(fā)布活動通知。
(二)實施行動：
1、我為班級添綠：學(xué)生自愿帶綠色植物進班級，進行養(yǎng)護，為班級增添一份綠色，規(guī)劃方案《植樹節(jié)活動方案》。
2、我為校園添綠：愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊可以成立添綠小隊，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化(清理垃圾)等活動。
3、我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。
(三)主題活動：開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報活動，內(nèi)容以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主，要結(jié)合環(huán)境保護教育，大隊將會進行優(yōu)秀作品展覽。
1、3 月 17 日班隊課，全校以中隊為單位，圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會活動，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等?；顒右螅焊髦嘘犚辖恢黝}班會的活動設(shè)計，利用好 40 分鐘，確保每位少先隊員從中得到環(huán)境保護的教育，增強環(huán)保意識。并將主題班會班會的活動設(shè)計上傳至少先隊 ftp。
2、我給小樹寫寫詩，結(jié)合植樹節(jié)各項活動，寫幾首兒童詩。
3、“我知道……”植物生長知識交流會：隊員們收集有關(guān)植物生長知識，在十分鐘午談?wù)n上交流、宣傳。
(四)表彰先進：評選“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”。評選出 3 名在本次活動中表現(xiàn)突出且在日常生活中積極參與環(huán)?；顒油瑢W(xué)，學(xué)校將授予他們“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”光榮稱號。
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 4 4 一、活動時間 3 月 12 日下午 一至三年級星期一下午第二節(jié)。
四至六年級星期一下午第三節(jié)。
二、活動地點 學(xué)校的后山坡上指定的位置。
三、活動要求 1、每班派 6 名學(xué)生參加本次植樹活動，其余學(xué)生分工安排到日后照顧小樹苗(澆水、除草等)。
2、參加植樹活動的同學(xué)以班為單位各帶兩個水桶(澆水器)。其它工具(鐵鏟、鐵鍬等)由學(xué)校帶給。
3、種植桉樹步驟：
(1)各班到指定位置每間隔 2 米的地方挖一個大約深 20cm、寬20cm 左右的土坑;(2)把小樹苗包裹根部泥土的塑料薄膜留意除去;(3)把小樹苗放到坑里，然后覆蓋泥土;(4)澆適量的水。
4、師生與小樹苗合影留念。
5、周密部署，確保安全。植樹活動規(guī)模大、人數(shù)多，組織工作難度大，要切實做好安全保衛(wèi)工作，教育和引導(dǎo)參加學(xué)生提高安全意識，確保植樹工作順利進行。
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 5 5 一、時間 2020 年 3 月 12 日上午 10：00 二、地點 學(xué)校附近的郊區(qū)或林區(qū) 三、活動目的 1、情感目的：
在活動中，培養(yǎng)學(xué)生主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛;增強師生之間的情感交流;獲得社會和學(xué)生家長的好感和認可。
2、能力目的：
在實踐過程中每名同學(xué)要體現(xiàn)各自的才能，發(fā)揮出學(xué)生的自覺與自律，向社會展示學(xué)校的風(fēng)采;提高學(xué)生實際動手操作能力與相互協(xié)作的能力。
3、知識目的：
了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，回去后向同學(xué)和父母宣傳。
四、有關(guān)事項 1、集合 3 月 12 日 12：00 全體師生在校門口集中。帶隊提前 10 分鐘到場，清點人數(shù)以及簽到。
2、出發(fā) 12：30 由學(xué)校出發(fā)前往目的地。實踐組成員提前過去，劃分好場地，分好工具。沿途舉黃岡數(shù)學(xué)公益宣傳旗幟，要求學(xué)生著統(tǒng)一服裝，注意言行，文明禮貌。帶隊老師負責(zé)學(xué)生安全，嚴禁在路上嬉戲打鬧。
3、到達場地 13：00 預(yù)計到達場地，清點人數(shù)，并向?qū)W生說明相關(guān)事項，要注意安全。并邀請該場地的林地工作人員講述植樹的要領(lǐng)和日常維護樹木的知識。
4、開始植樹 14：00 各小組各自拿分好的工具，前往植樹地點，對劃分好的場地，分小組植樹。
5、植樹評比 15：00 對各小組植樹成果進行評比，為優(yōu)秀的小組發(fā)放__數(shù)學(xué)優(yōu)惠券或小禮品。
“我和小樹同生長”
6、15：30 宣傳組發(fā)放卡片、筆和繩子給學(xué)生，學(xué)生寫下自己的愿望、想說的話、署名、標(biāo)注日期，用繩子將卡片掛在自己植的樹上，并與小樹合影留念。
7、16：00 全體師生在橫幅下集合，照相留念，并交回工具等。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案
小學(xué)植樹節(jié)活動方案
小學(xué)實踐活動方案
小學(xué)植樹節(jié)活動策劃方案范文
植樹節(jié)實踐活動實施方案
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇三
植樹節(jié)許愿活動
綠色心愿，用心呵護，讓心愿和種子一起成長
3月12日（可以順延）
——大學(xué)
全體學(xué)生
2、植樹節(jié)這天所有參與者手捧種有自己種子和心愿的花盆組成心形圖案，同時進行詩歌朗誦，朗誦結(jié)束后攝影留戀。借此號召大家簽署環(huán)保協(xié)議。
1、與商家取得聯(lián)系，爭取贊助經(jīng)費。
2、制作看板介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識，普及環(huán)保知識，以及宣傳此次活動。
3、在餐廳門口發(fā)放宣傳單
4、現(xiàn)場征集報名參加者，到大一各班走班宣傳征集。
5、統(tǒng)計參加人數(shù)及資金
6、購買種子（樹苗）花盆，制作環(huán)保倡議橫幅，邀請電臺或信息部。
7、到活動現(xiàn)場集合參與者，布置現(xiàn)場。
8、組織參與者組成心型圖形，寓意綠色心愿，用心呵護。
9、發(fā)動同學(xué)在環(huán)保協(xié)議上簽名。
10、攝影留戀。
外聯(lián)部負責(zé)聯(lián)系花卉市場，爭取贊助。
宣傳部負責(zé)發(fā)放宣傳單、走班等宣傳活動
編輯部負責(zé)制作宣傳海報
組織部負責(zé)訂制橫幅、指揮組織參與者組成心型，以及維持秩序。
其他人員負責(zé)詩歌朗誦。
1、購買種子或樹苗、花盆等費用由參加者支付的費用詩社只負責(zé)代收。
2、注意宣傳力度以及現(xiàn)場控制。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇四
選擇“讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點原因：第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場所，憑著學(xué)生對學(xué)校的了解，可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因為它有著悠久的歷史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間，既讓學(xué)生動腦又動了手，提高了學(xué)生設(shè)計、思考和制作的能力，以及實際的生活能力，領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實踐課程之一，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，更有利于發(fā)展學(xué)生個性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團隊中為完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中，每個人都認真聽取他人意見，吸取營養(yǎng)，同時充分自由地發(fā)表自己的看法，對不同意見提出爭議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法，其間學(xué)生心情偷快，能充分發(fā)揮個人的特長，集思廣益，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意，往往會給課堂帶來驚喜，給教學(xué)帶來無法估量的效果，對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。
針對新課標(biāo)的要求，本案實施合作學(xué)習(xí)的方式，以多媒體手段輔助教學(xué)。實踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)，而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作，學(xué)生在合作中相互取長補短，共同進步，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo)、設(shè)計方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評價。在實踐活動中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時，本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時，要求學(xué)生在前三課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。
1、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法，對陶藝有一個較全面的了解。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，產(chǎn)生對陶藝的興趣，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。
小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
收集資料；材料準備：陶泥、木板、紙；工具準備：塑刀、鏟刀。
（一）激趣導(dǎo)入、提示課題。
師：近段時間，同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。
（二）復(fù)習(xí)技法、設(shè)計方案。
1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）。
2、合理分工，設(shè)計方案。
（三）制作陶藝、扮靚校園。
1、開展活動，制作陶藝。
2、展示作品，扮靚校園。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇五
植樹造林，青山不老;種槐栽柳，富水長流。下面本站小編為大家?guī)砹酥矘涔?jié)小學(xué)實踐
活動方案
，希望對你有所幫助!
“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。通過這種活動，激發(fā)人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，促進國土綠化，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的。我校在20xx年3月12日下午舉行了校園植樹實踐活動。
各中隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)各班學(xué)生，于13日下午組織各班學(xué)生排隊、清點人數(shù)、清數(shù)小樹苗，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校操場旁邊的泥巴地進行規(guī)劃和分區(qū)給各個班級。
六(1)班、五(2)班、四(1)班、四(2)班，班主任都與學(xué)生一起種植樹，體驗這種實際行動相結(jié)合，與學(xué)生在活動中一起完成的成功喜悅。
春花秋月，是詩人們歌頌的情景，可是我對于它，卻感到十分平凡。只有你嵌著梨渦的笑容，才是我眼中最美的景色。
森林最值得贊頌就是它的自我表達，不論是工具的把手，還是枯木椿，或是每一根活生生的枝桿，都紀錄風(fēng)的吹襲，它總是敘述自己的故事，這就是為何木材對人有一種吸引力，不僅是質(zhì)料本身，而是一種同源共存與了解的精神。我們一直認為自然資源是取之不盡，用之不竭，豐富的資源看來實在浪費，但是當(dāng)我們觀察大自然的運作，會知道任何一種資源不是無窮盡的，我們始終在等待，旁觀看著每一種資源消耗殆盡，期待下一次會更好。孩子們這次的收獲我認為不僅僅只是種下一顆樹如此簡單，因為笑容代表了一切。
3月12日是一年一度的植樹節(jié)，給我們的家園增添一點綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點貢獻，使我們的生活環(huán)境更加美麗，結(jié)合我校環(huán)保教育內(nèi)容，在本中隊開展了形式多樣的植物種植實踐體驗活動，活動開展以來，得到了全體學(xué)生的踴躍參與。現(xiàn)將
活動總結(jié)
如下：
3月1日，在中隊活動時號召全體學(xué)生：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。然后利用本周課余時間搜集樹木的知識，植樹節(jié)的來歷和意義。在3月5日下午以小組為單位，組織召開小組會議。各小組分別圍繞“愛綠護綠”為主題開展了各種形式的活動。有的小組以“保護樹木、人人有責(zé)”、“綠色的朋友”、“小樹，伴我成長”等主題開展了活動;有的小組組織隊員組成義務(wù)講解員，為大家講解環(huán)保植樹知識;有的小組則集思廣意，發(fā)出“植樹造林”
倡議書
。在本中隊濃濃的“愛綠護綠”活動氛圍中，全體少先隊員紛紛行動起來，人人爭做護綠小衛(wèi)士，為美好的環(huán)境、祖國的綠化出一份力，讓我們的地球變得更美麗。
利用6日、7日的周末時間，號召學(xué)生親手種下一顆種子，細心觀察植物生長過程并記錄下來。
結(jié)合我校校園綠化活動，從8日開始，本周進行了集體綠化活動，在同學(xué)和老師的共同勞動中，一顆顆小樹苗被種在了綠化帶里面，看著被同學(xué)們打扮得美麗的校園，大家都笑了。
3月18日下午，全班同學(xué)以小組為單位，認養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化等活動。
3月25日下午，以小組為單位開展植物生長過程我知道活動，在活動中，同學(xué)們把種植的過程和大家交流，進一步加深了對植物的了解。
這次活動的主題是“綠色暢想”，通過這次活動，同學(xué)們對植物的認識進一步加深，提高了環(huán)保意識、生態(tài)意識，為學(xué)校和社會增添了綠色?，F(xiàn)在，全體學(xué)生愛護綠化的風(fēng)氛蔚然成風(fēng)，人人爭做護綠小衛(wèi)士，大家都愿意為學(xué)校的綠化出一份力。
暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應(yīng)國家植樹綠化的號召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護樹木花草的責(zé)任感;增強愛護樹木的能力，我校在3月7日——15日組織全體隊員開展“綠化環(huán)境，美化人生”活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、健全機構(gòu)組織，加強監(jiān)督。
學(xué)校成立了由黃樹君校長為領(lǐng)導(dǎo)組長，具體布署和實施植樹節(jié)活動。做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，確?！熬G化環(huán)境，美化人生”活動有序開展。
二、加強宣傳，提高認識。
為了使“綠化環(huán)境，美化人生”活動人人皆知，學(xué)校加大了活動的宣傳力度，通過3月7日國旗下講話向全體少先隊員宣傳環(huán)保知識，提出倡議，發(fā)出號召：珍愛綠色，珍愛我們共有的家園;利用主辦宣傳櫥窗、黑板報、主題班會課開展學(xué)習(xí)“植樹節(jié)
口號
標(biāo)語”和圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會活動，等來大力宣傳本次工作的重要性和必要性。通過開展“綠化環(huán)境，美化人生”活動，全體師生認識到綠色與個人、學(xué)校、家庭和社會息息相關(guān)，激發(fā)師生共同參與綠色行動，保護美麗家園行動中來，營造播種綠色，播撒文明的校園。
三、落實組織，開展以植樹節(jié)為主題的專題系列活動。
(一)各年級中隊主題活動
1、3月8日一、二年圍繞愛樹主題，進行樹類知識講座。有平臺的班級利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹樹的知識;沒有平臺的班級，班主任則帶隊員到操場綠化對他們實行實地實物講解樹類知識。
2、3月8日至13日，三至五年級各輔導(dǎo)員組織隊員開展以“植樹節(jié)”為主題的
手抄報
活動，內(nèi)容都是以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主。孩子們充分精心設(shè)計，仔細查找資料，編辦出了一張張版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保小報。
3、六年級：圍繞“植樹節(jié)”主題，以愛護樹木、保護環(huán)境為主，撰寫了觀察日記和作文，通過這次活動使少先隊員進一步了解了植樹節(jié)的意義，知道了愛護花草樹木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識。進一步加強了學(xué)生的思想道德建設(shè)。今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護自然中收獲幸福。
(二)全校主題活動——“我為校(家)園穿新衣”
1、“我為校園穿新衣”大掃除活動。
結(jié)合學(xué)雷鋒活動，我校還開展“我為校園穿新衣”大掃除行動，各中隊輔導(dǎo)員組織學(xué)生清除本班環(huán)境衛(wèi)生和校園衛(wèi)生死角，給校園的綠化帶澆水、捉蟲、拔草等。清潔過的校園更加美麗，澆過水的花草仿佛更加鮮綠，學(xué)校仿佛又增添了一道春天的風(fēng)景。
2、“我為家園穿新衣”捐款、植樹活動。
為了更好地美化我們的生活環(huán)境和我們的校園，我們還號召發(fā)動學(xué)生開展植樹綠化——“我為家園穿新衣”募捐活動，本次活動我們共籌到善款1500元。其中我們將900元交由水步鎮(zhèn)義務(wù)植樹小組統(tǒng)一安排，剩下的600元由我校于3月11日統(tǒng)一購買花盆、有氧泥土和一些具有觀賞性和美化效果的樹苗和花苗，如山指甲、紫梨花、白玉蘭、勒杜鵑、海棠花、水仙花和百合花等等。3月12日的中午，我校全校師生行動起來，在學(xué)校植樹領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，分年級分時間段在40多平方米大的植物園里進行植樹種花培育活動。另外，我們還發(fā)動每一個班級在課室里設(shè)有一個“自然生態(tài)”角，把綠色帶進課室，帶進課堂，帶進生命。
通過這次活動使全校師生進一步了解了植樹節(jié)的意義，知道了愛護花草樹木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識。為了保護地球母親，為了美化綠色校園，大家都積極地行動起來，貢獻自己的力量!今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護自然中收獲幸福。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇六
時間：20__年3月12日(植樹節(jié))。
地點：山頂公園南坡發(fā)揚雷鋒精神，服務(wù)植樹市民。
一礦醫(yī)院志愿者對外宣傳用語值20__年植樹節(jié)來臨之際，我一礦醫(yī)院為積極響應(yīng)綠化辦、團市委的號召，繼續(xù)開展一年一度的義務(wù)植樹活動外，為了能更好的凸顯醫(yī)務(wù)特色，特提出“服務(wù)植樹市民，發(fā)揚雷鋒精神”的相應(yīng)活動。
服務(wù)項目：
1免費為植樹活動中受輕傷的市民提供醫(yī)務(wù)服務(wù)。
2免費為參加植樹的市民提供量血壓、號脈、咨詢等的服務(wù)。
活動意義。
1持續(xù)開展低碳類的特色公益活動。
2發(fā)揮【急診科】青年文明號的工作特長。
3努力拓寬免費活廣告的宣傳渠道。人員植樹人員若干，宣傳人員。
著工作服的急救人員(治療劃傷、摔傷為主)若干用品植樹用品，醫(yī)務(wù)用品。
(座、椅、小黑板)。
突出一礦醫(yī)院急救電話，二甲資質(zhì)、綜合橫幅一礦醫(yī)院志愿者——發(fā)揚雷鋒精神，服務(wù)植樹市民醫(yī)務(wù)用品創(chuàng)可貼為主的急救用品，速效救心丸，風(fēng)油精，血壓計。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇七
《營養(yǎng)早餐》
十一二歲的孩子，逐漸步入青春期，正值長身體發(fā)育的階段，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。本次活動的設(shè)計是讓學(xué)生通過查找、調(diào)查、搜集、交流等方式了解什么是有營養(yǎng)的早餐，用早餐的最佳時間和一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法，認識到吃早餐的重要性，能體諒家長的苦心，給大人介紹有營養(yǎng)的早餐，請大人示范做一次營養(yǎng)早餐，能為自己和家人制作一些簡單而有營養(yǎng)的早餐。
每天早晨總能看到不少早來的學(xué)生帶著早點在課堂里吃,有許多的學(xué)生是在到學(xué)校的路上買的，有的帶的是饅頭，有的帶的是面包，還有的是漢堡雞柳等油炸食品。有的學(xué)生來晚了，開始早讀就來不及吃早飯，只好放著不吃，接下來做操、晨會、上課，可能要到第一節(jié)下課才吃，這時都冷掉了。這樣的早餐不僅沒什么營養(yǎng)，而且還會嚴重影響孩子的身體健康，尤其是十一二歲的孩子，正值長身體的階段，讓學(xué)生來了什么是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，對孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。
一個半月（六課時）
（一）知識目標(biāo)：
1.學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間；
2.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；
（二）能力目標(biāo)：
1.學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法；
2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；
3.提高學(xué)生綜合實踐的能力；
（三）情感目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；
2.指導(dǎo)學(xué)生認識到營養(yǎng)用餐的重要性。
3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。
教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。
學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）
1.引出研究課題（一課時）
談話：同學(xué)們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？
[學(xué)生交流早餐情況。]
教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？
教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）
教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。
教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。（（一課時）。
課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。
2.上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。（一課時）
4.交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。（一課時）
5.動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）
6.動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。（一課時）
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇八
“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動方案適合四年級學(xué)生開展活動。
任何一個國家都有自己富有特點的飲食文化，發(fā)達的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達的，也是比較完備的，而且有從上到下一以貫通的特點。
《禮記·禮運》說：“夫禮之初，始諸飲食”。在中國，根據(jù)文獻記載可以得知，至遲在周代時，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國是文明古國，禮儀之邦，凡來了客人，請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶，體會中國飲食文化的精髓所在，對學(xué)生的成長大有好處。
讓學(xué)生分小組走出校園，了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進取等良好的個性品質(zhì)。
每個人都離不開一日三餐，因此學(xué)生對飲食還是有感性認識，并且非常感興趣的。
我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng)，學(xué)校還有圖書館、電腦房，學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃，有的家長就是烹飪高手、美食家，社會上的飯店林林總總也很多，學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗不會有很大的困難。
1、通過“走進中國飲食文化”綜合實踐活動，使學(xué)生在情意，能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經(jīng)驗，技能的綜合運用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告，實際烹飪等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進行有計劃，有成效的實踐活動。
3、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
4、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往，學(xué)會與他人共同生活。
1、喚醒主體意識
學(xué)生是綜合實踐活動的主體，學(xué)生是最寶貴的課程資源，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動課程，而且讓活動包含許多學(xué)生自己喜歡的，感興趣的東西，可以調(diào)動學(xué)生參與活動課程的積極性，是一件雙贏的好事；同時，學(xué)生生活于群體之中，相互之間不斷地影響，這種影響力遠遠超過教師的說教。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互為學(xué)習(xí)的資源。
2、開放活動時空
“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動開展的內(nèi)容、時間、地點、方式都應(yīng)因地制宜，因時制宜?；顒右嫦?qū)W生的整個生活世界，內(nèi)容具有開放性。
3、激發(fā)問題意識
的生活，學(xué)習(xí)情景下巧妙點撥，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。
4、培養(yǎng)動手能力
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實施過于強調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背，機械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，重于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力??”在活動中，改變“只說不做”的舊狀，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實踐中，切實提高動手能力。
整個主題活動的時長為兩個月，分四個階段實施：1、激發(fā)興趣，確定主題；2、制定計劃，做好準備；3、調(diào)查訪問，實踐研究；4、成果展示，體驗成功。
1、觀看我國飲食文化的錄像，產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣。
2、以個人為單位，說說對我國飲食文化的認識。
3、調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的問題。
4、教師提供參考課題（如：中國的飲食禮儀；中國人飲食習(xí)慣的優(yōu)點；中國小吃；八大菜系之蘇菜系；八大菜系之川菜系等。）學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。
實施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，運用體現(xiàn)其個性特征的自已的方法展開調(diào)查。
1、學(xué)生根據(jù)自已的興趣，特長分組。
2、各組制訂活動計劃。
3、各組交流活動計劃。
4、師生共同探討研究的途徑及方法。
5、各小組確定研究計劃。
實施建議：教師對其進行必要的指導(dǎo)，不包辦代替，學(xué)生可以自主地去征求師長的意見，必須自主地確定課題。
1、各小組按計劃通過各種途徑查找資料。（如：上網(wǎng)查找資料；去圖書館查找資料；向家長請教；走進飯店，實地考察；走上社會，調(diào)查訪問；在大人的指導(dǎo)下，學(xué)做一只菜肴；搜集名人與中國飲食的有趣故事等。）
2、教師關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助。
3、小組之間互動，資源共享，使資料查找途徑及儲備更完整。
實施建議：注意根據(jù)實際情況，幫助學(xué)生確定不同的活動方式強調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷，著眼學(xué)生實踐意識的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力，并培養(yǎng)他們的合作精神。
1、匯報本組人員分工、活動目標(biāo)、活動經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。
2、通過手抄報展示，投影片展示，自己燒的菜請大家品嘗等形式進行匯報。
3、學(xué)生結(jié)合實踐過程談?wù)J識、談收獲、談感想、談建議。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。
實施建議：與學(xué)科活動課程整合，體現(xiàn)成果顯示的多樣性。
活動評價由自我評價、檔案袋評價和他人評價三部分組成。活動評價屬發(fā)展性評價，對學(xué)生的評價采用形成性激勵評價方式。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動檔案袋”。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇九
為打造環(huán)境優(yōu)美街道，提升轄區(qū)居民“綠色城市”意識，街道決定于植樹節(jié)開展以“擁抱春天，播種綠色”為主題的植樹活動，特制訂本方案。
一、活動時間。
20__年3月12日上午（遇雨天推遲至13日上午）。
二、活動地點。
橋頭社區(qū)居民區(qū)、學(xué)坡社區(qū)東大市場邊綠化帶。
三、參加人員。
街道辦事處的成員、街道環(huán)衛(wèi)站干部、社區(qū)干部、街道志愿者。
1、本次活動根據(jù)社區(qū)地點不同分為兩個植樹點，每個植樹點安排20棵植樹任務(wù)。學(xué)坡社區(qū)由？擔(dān)任小組長，負責(zé)本小組植樹活動的協(xié)調(diào)、服務(wù)、落實工作，成員單位為年豐巷社區(qū)、東茅嶺社區(qū)；橋頭社區(qū)由？擔(dān)任小組長，負責(zé)本小組植樹活動的協(xié)調(diào)、服務(wù)、落實工作，成員單位為炮臺山社區(qū)、柴家山社區(qū)。
2、原則上每個社區(qū)都安排不少于5棵植樹任務(wù)，各小組分派5名街道志愿者，由各小組長統(tǒng)一安排調(diào)度，參與植樹活動。
五、活動要求。
1、活動樹苗由街道辦事處對接區(qū)農(nóng)林畜牧局解決。
2、植樹工具原則上以所在社區(qū)為主，協(xié)調(diào)轄區(qū)居民解決鋤頭、掀、水桶等工具，成員社區(qū)協(xié)助提供2套鋤頭。
3、所有參與單位工作人員必須在當(dāng)日上午9：00趕到所在社區(qū)參與活動?；顒有麄饕越值罏橹?，各社區(qū)要做好活動圖片資料的收集，以備資料臺賬的整理迎檢。
4、各社區(qū)點長要下社區(qū)督促、參與、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)活動。
5、各參與人員要沉下心、俯下身把活動做實，反對參與活動擺架子、做樣子。
6、本次活動落實情況納入年終文明創(chuàng)建考核評比打分。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十
金秋十月，“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認識，我們通過一系列的活動讓學(xué)生了解、體驗、參與。在活動中讓他們學(xué)會溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。
1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟的積累，為學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。
3.堅持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式，讓學(xué)生學(xué)會相互合作。
本活動共分5個階段，從各個角度讓學(xué)生認識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉。
本活動歷時五個月：9月至1月
九月份：太倉名人
10月份：太倉名品
11月份：太倉名景
12月份：太倉民俗
1月份：太倉民樂
活動的實施年級：四年級
一、設(shè)計思路與說明：
太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻。
（一）活動準備
1．通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人。（或來太駐足過的名人。）
2．搜集整理太倉近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。
（二）活動開始
1．歷史上的名人
介紹名人的主要事跡或傳說。
歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等
2．現(xiàn)當(dāng)代太倉名人
讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人。
現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄 、朱棣文、吳曉邦
3．制作宣傳小報
（1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報。
（2）學(xué)生制作并展評
4．參觀名人故居
張溥故居 王錫爵故居 宋文治藝術(shù)館 吳健雄墓園 梅花草堂
名人小報制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報導(dǎo)、主要事跡等
太倉物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進對家鄉(xiāng)的了解。
（一）活動準備
１．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說。，并準備帶一些學(xué)校來。
２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。
３．搜集一些商標(biāo)。（如果沒有的，可自己制作。）
４．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。
（二）活動開始
１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點、以及相關(guān)的傳說。
２． 家鄉(xiāng)的名企
匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。
３． 模擬展銷會
（1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞
（2）賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫
（3）說一說，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。
如：
品牌
特點
獲得榮譽
商標(biāo)
廣告語
聯(lián)系地址或郵箱
隨著改革開放的進一步深入，太倉的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉的美景，感受太倉的秀美與活力，抒發(fā)對太倉的贊美之情。
（一）活動準備
１．教師準備宣傳太倉的廣告片。
２．學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)會使用相機。
（二）活動開始
１．戶外采風(fēng)
（1）學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，利用休息日走出家門，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來。（特別要拍攝一些新農(nóng)村的照片。）
（2）了解太倉的旅游資源
搜集或拍攝有關(guān)的照片。
（3）搜集一些老照片。
從舊報紙、舊畫報、或老照片中尋覓舊時太倉蹤跡。
１． 匯報展覽
（1）學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。
（2）老師把舊時的太倉與現(xiàn)在的太倉作對比，讓學(xué)生談感受。
（3）請同學(xué)介紹太倉的旅游資源。暢想可開發(fā)的旅游資源。
２．我當(dāng)“太倉形象大使”
（1）老師播放宣傳太倉的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語，
（2）學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，配上宣傳語，制作成宣傳幻燈片。
（3）評選最佳宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉形象大使”稱號。
參考太倉的宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語。在班隊課上展放。
太倉歷史悠久，有“中國民間文化之鄉(xiāng)”的美譽，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生了解、認識、體驗太倉的民俗，弘揚太倉民俗文化。
（一）活動準備
1．了解太倉民俗，以及有關(guān)的傳說。制作成幻燈片。
2．向家人學(xué)會包粽子、做元宵、寫春聯(lián)、寫燈謎等。
（二）活動開始
1．說說太倉民俗
學(xué)生介紹太倉民俗及有關(guān)的傳說，配以圖片、錄象說明。（幻燈演示）
2．展示民俗文化
展示自己學(xué)會包的粽子、做的元宵、寫的春聯(lián)、寫的燈謎等。并做自己說說是如何做的，寄托了人們怎樣的情感。
3．體驗民俗用品
組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。
太倉民俗以及有關(guān)的傳說，配以收集來的圖片錄象制作成幻燈片。
太倉是民樂發(fā)展的風(fēng)水寶地，有著深厚的文化底蘊和豐富的民樂資源。太倉的恒通民樂團曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南絲竹；太倉榮文藝校的學(xué)生民樂團蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生認識太倉民樂、聆聽太倉民樂，參與民樂演奏，推動太倉的民樂發(fā)展。
（一）活動準備
1．通過不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。
2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤)。
3．請學(xué)習(xí)二胡、揚琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)準備民樂曲目。
（二）活動開始
1．談一談
請學(xué)生介紹太倉民樂代表“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。
2．聽一聽
聆聽“江南絲竹”（光盤），有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去南園聽現(xiàn)場演奏。
3．演一演
請學(xué)民樂的學(xué)生表演。
將“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義介紹，配以演奏樂聲，加上同學(xué)的民樂表演制作成幻燈片。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十一
1． 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生的文化品位。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、體驗、創(chuàng)造美的能力。
3． 培養(yǎng)學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗自主學(xué)習(xí)、團結(jié)合作的樂趣。
4． 通過收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析的能力。
本次活動時間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計劃，準備資料；第三周反饋問題，解決問題；第四周匯報成果，交流體會。
第一階段：確定活動主題。
第二階段：各小組制定行動方案，分頭準備所需材料。
第三階段：各小組展開實踐探究，即時反饋情況。
第四階段：活動成果交流。
（一）活動導(dǎo)入
我們學(xué)校自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動以來，同學(xué)們飽覽詩書，特別是去年的“古詩文誦讀”匯報演出時，全年級的學(xué)生共同誦讀詩文的壯觀場景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的積累，再次走進《詩文大觀園》，體味優(yōu)秀詩文的無窮魅力。
（二）活動過程
第一環(huán)節(jié)（歷史星空）
生講故事……
生補充……
3．同學(xué)們的感受各不相同，正如詩中所說：“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”
第二環(huán)節(jié)（風(fēng)采展示）
2．學(xué)生展示：合唱、詩朗誦……
3．這些詩是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡單。看來同學(xué)們已經(jīng)在這美妙的'意境中陶醉了。
第三環(huán)節(jié)（詩情畫意）
學(xué)生聯(lián)想春天的詩句……
2．真是“萬紫千紅總是春”，看看另外的畫面，你們還能聯(lián)想到哪些更美的詩句？
學(xué)生聯(lián)想夏、秋、冬的詩句……
學(xué)生交流
4．是呀，詩已經(jīng)滲透到了我們生活的各個角落，我們的生活，因為有了詩而美麗。
第四環(huán)節(jié)（我來賦詩）
我們就以家鄉(xiāng)為題材
學(xué)生寫詩詞……交流、推敲字句。
2．好，我們不但寫出了好詩，還學(xué)會了評詩。看來每一首好詩都要經(jīng)過仔細推敲、斟酌。
（三）總結(jié)
今天，我們在《詩文大觀園》中，不但欣賞了美妙的詩文誦讀，了解了詩人的故事，探討了詩的文化，還寫出了自己的作品，真是：長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。
希望同學(xué)們繼續(xù)讀千古美文，做少年君子。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十二
1、完成圓臺周長的測量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進行主席臺設(shè)計
1、學(xué)生能夠運用給定的工具，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。
2、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識實地判定方向，依據(jù)所給的方位描述，找出預(yù)設(shè)的物品。
3、學(xué)生能在找尋物品后，依據(jù)自己的審美標(biāo)準，結(jié)合物品設(shè)置，合理布局，設(shè)計方席臺布置，達到美觀大方。
4、在活動中，學(xué)生能積極討論，小組合作，鍛煉協(xié)作能力。
本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，采用小組合作的形式進行，以小組為單位進行評價，協(xié)調(diào)共進。
1、實際測量：根據(jù)所提供的工具(繩子，卷尺，量角器)，小組內(nèi)合理分工，可采用不同的測量方式，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰能最快完成任務(wù)為勝。
2、廣場探寶：事先按預(yù)設(shè)方位，把“寶物”（設(shè)計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同顔色的標(biāo)識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組顔色相對應(yīng)的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝。
3、小小設(shè)計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論，共同設(shè)計出廣場主席臺的布置工作，布局要合理，美觀大方，用時少，并能清楚表達自己組設(shè)計者為勝。
以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成后，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
根據(jù)所提供的工具完成實際操作
同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關(guān)任務(wù)，希望同學(xué)們在活動中積極動腦、動手，共同協(xié)作，完成任務(wù)。
教師把學(xué)生集合后，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法，并把學(xué)生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學(xué)生進行分組，發(fā)放組別標(biāo)識，評選組長等。
王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，發(fā)放活動安排表及活動記錄表
（一）實地測量
學(xué)生以小組為單位，領(lǐng)取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關(guān)注學(xué)生的測量情況
王：關(guān)注活動時間
教師在此活動中要關(guān)注學(xué)生采用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進行小結(jié)。
杜老師：進行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。
王：對本環(huán)節(jié)成績進行公布，指導(dǎo)進行下一個活動。
（二）廣場尋寶
按第一關(guān)完成的先后順序，開始進行第二關(guān)廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬于自己組的寶物。
杜、王：發(fā)放方位圖
教師在活動中，要關(guān)注學(xué)生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對于合作效果好的小組，給予肯定評價，并對其采用的分工方法進行剖析，讓學(xué)生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)
杜：對本次活動的成績進行公布。
完成廣場尋寶后，各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板，小組內(nèi)討論，自主設(shè)計，完成對主席臺的布置設(shè)計。
設(shè)計好后，由各組的發(fā)言人，對本組的設(shè)計進行闡述介紹。
根據(jù)三關(guān)完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。
杜老師：對本次活動進行整體的評價
王老師：公布最終的活動成績。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十三
人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，現(xiàn)在環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關(guān)注著環(huán)保問題。我們都是這片土地的子孫，都應(yīng)該珍惜它、保護它、打扮它。作為新時代的少年兒童，保護環(huán)境義不容辭。根據(jù)學(xué)校感恩主題教育序列的要求，我們二年級結(jié)合年級特點主要開展“擁抱綠色”的綜合實踐活動。通過實踐活動，讓同學(xué)們親近周圍的環(huán)境，豐富對自然的熱愛情懷，并能用實際行動為我們的校園、社區(qū)增添一抹綠色。
1、通過參觀、學(xué)習(xí)和搜集資料等活動使學(xué)生了解學(xué)校和其他地方的環(huán)境保護現(xiàn)狀，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護的重要意義。
2、增強學(xué)生“愛我學(xué)校，美我學(xué)?！钡囊庾R，為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。
3、通過開展植樹節(jié)、認養(yǎng)校園樹木等活動培養(yǎng)學(xué)生的植綠、護綠意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會合作與分享。
二年級全體學(xué)生
1、感知：通過搜集資料、調(diào)查訪問等形式，了解學(xué)校和其他地方的環(huán)境保護現(xiàn)狀，認識環(huán)境保護的重要作用。
2、感謝：通過上網(wǎng)、調(diào)查訪問等形式了解人對于大自然的依賴性，感謝大自然的無私饋贈。
3、感恩：用實際行動為班級、為學(xué)校、為社區(qū)進行美化、綠化。
一）組織形式
可以個人、小組、班級為單位開展
二）活動形式
1、調(diào)查研究2、搜集資料3、參觀實踐4、宣傳倡議
1、活動準備階段：3月上旬。
2、活動方案實施階段：3月中旬——四月中旬。
3、活動評價、總結(jié)階段：四月下旬。
本活動分三個階段進行。
第一階段：準備階段
1、營造氛圍，進行宣傳。
１）通過學(xué)校國旗下講話，進行全員發(fā)動，并公布本年級組“擁抱綠色”活動方案，進行一次活動啟動儀式教育。
2）以年級組為單位進行對班主任進行培訓(xùn)，各班確定調(diào)查研究主題，商定如何開展活動。
3）召開年級組聯(lián)動會議，要求各科老師協(xié)同配合此項工作，并分配任務(wù)：
護綠：活動一：負責(zé)人：美術(shù)老師
畫一畫
為地球媽媽添上綠樹，畫上五顏六色的花朵，讓地球媽媽更美麗。
方案二：
我們班在校園里認領(lǐng)了一棵樹，我為樹設(shè)計了一塊牌子。
方案三：負責(zé)老師：各位班主任
護綠標(biāo)語大集會設(shè)計或收集護綠標(biāo)語寫在下面的空格內(nèi)。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十四
1、閱讀、查找與"秋天的葉子"有關(guān)的資料、在此過程中獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識、激發(fā)觀察秋葉的興趣、產(chǎn)生探究南北秋葉的欲望.
2、策劃觀察、探究秋葉的小組活動方案、走進校園、小區(qū)、公園或山野、開展觀察探究活動、了解葉子的生長特點和生長環(huán)境等情況、記錄自己的觀察和思考、引發(fā)進一步的拓展閱讀.
3、通過主題材料的閱讀和觀察實踐的感觸、學(xué)習(xí)用習(xí)作抒發(fā)對秋天葉子的熱愛之情、拓寬習(xí)作內(nèi)容、提高習(xí)作水平;通過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品、鍛煉動手實踐的能力、提升勞技才能和審美情趣、激發(fā)創(chuàng)新思維.
4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法、收集數(shù)據(jù)、制作成果并進行交流、形成獨立或小組合作完成研究成果、開展展示活動的能力.
5、借助鳶尾花博客平臺、提高學(xué)生信息技術(shù)運用的水平及與異地同學(xué)相互交流、溝通的能力.
整體時間:20xx年10月12日-11月30日、為期8周、每周1節(jié)課.
時間安排
教師活動
學(xué)生活動
活動形式
評價指標(biāo)
第一周
1、在博客上發(fā)布"秋天的葉子"主題實踐活動啟示、激發(fā)學(xué)生搜尋資料、開展觀察探究活動的興趣.
2、指導(dǎo)學(xué)生完成"秋天的葉子"綜合實踐試驗組發(fā)出的調(diào)查問卷(前測).
1、在網(wǎng)絡(luò)上搜尋與"秋天的葉子"有關(guān)的圖文資料、和老師一起同構(gòu)閱讀材料.
2、填寫調(diào)查問卷.
網(wǎng)絡(luò)閱讀
上交資料
閱讀問卷、作答
網(wǎng)絡(luò)搜集信息及
處理信息的能力
完成調(diào)查問卷的
態(tài)度和答題分析
第二、三周
1、利用《樹木到了秋天為什么會落葉》等閱讀材料創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、產(chǎn)生研究的欲望.
2、動員學(xué)生進行拓展閱讀.
1、自主閱讀文章、交流讀文感受、提出自己的疑問、共同確定要研究的問題.2、繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)"秋天的葉子"的資料、相互交流.
自主閱讀
課堂討論
小組合作
閱讀能力(獲取關(guān)鍵信息的能力)
提出問題的能力
溝通、交往的能力(包括網(wǎng)絡(luò))
第四周
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查活動方案、制作有關(guān)表格.觀察學(xué)生表現(xiàn)、適時指導(dǎo)、提供支架.
2、在鳶尾花網(wǎng)站觀察學(xué)生的閱讀回復(fù)情況、指導(dǎo)深入交流.
1、小組策劃"觀察探究"行動方案.
2、繼續(xù)完成拓展材料的閱讀、把閱讀答案以回復(fù)的形式發(fā)到鳶尾花和大家交流.
小組討論
合作設(shè)計
小組交流
小組評價
交往與協(xié)調(diào)的能力
口語交際能力
信息處理能力
第五周
1、發(fā)放"秋天的葉子"觀察活動記錄表.
2、對學(xué)生進行觀察、探究活動之前的相關(guān)指導(dǎo).
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實踐情況和進展.
1、分組按調(diào)查方案活動、到校園、小區(qū)、公園、植物園等地方觀察、探究榕樹葉子.
2、網(wǎng)上、網(wǎng)下交流觀察、探究結(jié)果.
3、關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實踐情況和進展.
實地調(diào)查
小組課堂合作
小組網(wǎng)絡(luò)評價
跨地域網(wǎng)絡(luò)交流
運用感官、數(shù)學(xué)計算、科學(xué)概念等方法、解決活動中的沖突、在活動中構(gòu)建知識、形成能力、習(xí)得解決問題的方法.
實踐能力
網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況
第六、七周
1、網(wǎng)上、網(wǎng)下反饋觀察、探究活動情況.
2、利用各種資源、培訓(xùn)學(xué)生制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.
3、出示"展示交流"指引、指導(dǎo)學(xué)生用習(xí)作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現(xiàn)整個實踐成果.
4、引導(dǎo)開展跨地域交流活動.
1、交流觀察、探究活動情況.
2、學(xué)習(xí)制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.
3、按"展示交流"指引、各小組用習(xí)作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現(xiàn)整個實踐成果.
4、進行網(wǎng)上(瀏覽江陰同學(xué)的成果)、網(wǎng)下跨地域交流活動(互寄"葉"子禮物).
小組討論
小組合作
小組網(wǎng)絡(luò)交流
整理各種成果
跨地域網(wǎng)上、網(wǎng)下交流
參與活動程度
交往與協(xié)調(diào)的能力
網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況
第八周
1、簡單回顧主題活動過程.
2、指導(dǎo)小組成員匯報活動成果(網(wǎng)上網(wǎng)下).
3、發(fā)放評價表、指導(dǎo)開展自評和互評.
1、派代表展示、交流活動成果.
2、欣賞小組及江陰要塞試驗小學(xué)的活動成果.
3、開展評價、反思活動.
交流成果(網(wǎng)上網(wǎng)下)
觀看相關(guān)錄像
活動評價及反思
語言表達能力
參與合作表現(xiàn)
成果價值
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十五
1、讓學(xué)生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。
2、進行采訪活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。
以談話激起學(xué)生對綜合實踐這門課的探究欲望。（旨在讓學(xué)生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程）。
1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么？想研究性什么呢？
學(xué)生交流探究，并借鑒參考主題。
2、討論準備工作，集體討論后填寫。
1、組織采訪。
（1）明確采訪對象。
（2）討論采訪主題。
（3）進行采訪記錄。
（4）撰寫采訪收獲。
2、歡樂網(wǎng)上行駛。
請電腦老師李老師指導(dǎo)相關(guān)網(wǎng)站搜索辦法。
3、實話實說。
（1）明確主題。
（2）開展討論。
（3）教師進行匯總。
（4）教師指導(dǎo)學(xué)生作好記錄。
1、展示匯報。
采訪情況匯總；相關(guān)圖文匯總。
（4）我的金點子。
（5）我的建議。
2、學(xué)生撰寫收獲。
教學(xué)小記：
第一次上綜合實踐課，學(xué)生對這門課充滿了陌生感，當(dāng)然也有好奇心。課堂上我們確立的主題是：1、什么是綜合實踐課程，為什么要開設(shè)綜合實踐課程：2、進行“實話實說”活動，討論以往班中開展過哪些有趣的活動；3、寫出一個你感興趣的主題。
通過集體探討，我們一致認為應(yīng)該作以下準備：為完成第一主題，要聯(lián)系計算機老師在網(wǎng)上搜集綜合實踐資料了解綜合實踐課程，還要開展采訪活動，進一步了解綜合實踐活動；為完成第二主題，我們要開展一次探討活動；為完成第三主題，我們要進行個人思考及情況匯總。
一節(jié)課很快上完了，可學(xué)生對綜合實踐是什么仍然是懵懵懂懂的，我期待著通過下一課的教學(xué)讓他們有所了解，有所探究欲望。
今天的課上我解決了采訪指導(dǎo)及材料搜集指導(dǎo)。
首先，我讓學(xué)生討論準備采訪誰（即確定采訪對象）大家說要采訪老師，我建議他們除了采訪老師以外再采訪校長和家長。大家同意了。
第二步，我讓學(xué)生討論準備在采訪時問些什么，學(xué)生（顧文安）一下說出了兩個問題，分別是“綜合實踐活動有什么作用？”“學(xué)校為什么要開設(shè)綜合實踐活動課？”我認為這兩個問題很有意義，于是就讓大家記錄下這兩個主題。并討論這兩個主題分別準備問誰，學(xué)生認為第一個可以問老師，第二個可以問校長。我決定就讓學(xué)生采訪我，這樣做目的是讓學(xué)生都感受一下采訪的方法、步驟、注意點等。
第三步，課堂模擬采訪，顧文安作采訪者，我作被采訪者，我指導(dǎo)他儀態(tài)及語言（老師，您好，耽誤您一點時間想問您一個問題），我作了簡要回答，并讓學(xué)生判斷該記錄些什么（讓學(xué)生學(xué)會挑重要內(nèi)容記錄，記錄要簡要。）。
第四步，全班推選三名代表采訪校長，結(jié)果同學(xué)們推薦了解顧文安、劉佳蕾、陳夢秋三人。
當(dāng)然其他人也不能讓他們無事可做，所以我安排他們?nèi)ゲ稍L家人，問問他們了解綜合實踐活動嗎。
今天進行采訪匯總，三位孩子完成情況不太令人滿意，因為中間隔著幾天，而這幾天中李校長有幾天不在學(xué)校，結(jié)果兩個女孩子沒完成任務(wù)，而顧文安采訪成功了，但卻因為沒有記錄，結(jié)果采訪到了什么說不太清，這對全班同學(xué)來說是一次數(shù)教訓(xùn)，凡事都應(yīng)有備而戰(zhàn)。但許多同學(xué)情況良好，因為采訪家人完成的尚可，很多家長都說不了解，只有個別家長如龐至文媽媽說綜合實踐課是一門主課，和語文數(shù)學(xué)同樣重要。很多學(xué)生在收獲中寫要學(xué)好這門課。我希望自己能讓他們的美好愿意更好地實現(xiàn)。
“實話實說”這一討論會中大家對以往哪些活動屬于綜合實踐活動不是很明確，有的人說美術(shù)課、音樂課，其實細想想很多事都是相通，比如讀書交流會，就可以作為語文實踐活動，學(xué)生對以往開展的讀書交流會覺得很喜歡，說希望以后再舉行。
又是周末了，明后兩天我讓大家學(xué)著進行小主題活動研究，結(jié)果在參考活動主題中，同學(xué)們選擇的大部分是“學(xué)做小當(dāng)家”，僅有個別同學(xué)：顧文安、顧宏杰等選擇了“神奇的海底世界”，我只是與大家探討了地點和方式，（地點選在了家里，方式選擇了跟父母學(xué)做會一件家務(wù)并實際操作），不知道他們會做出什么樣。
還好，星期一就收到了幾個小朋友的勞動小日記。讀上去還不錯，挺像一回事兒的?？磥磉€挺有效的。
今天是總結(jié)匯報階段，上得不是很滿意，雖然也有搜集到的資料，但那只是文字的泛泛而談，了解多少呢？沒有實踐的活動永遠不能算綜合實踐活動課。但也有收獲，比如知道了學(xué)生喜歡什么活動，知道了學(xué)生希望參加的活動，也在學(xué)生的當(dāng)家小日記中有點成就感。學(xué)生“我的收獲”也寫了些，雖然也許很淺顯，但有收獲就是一種成長，是吧！
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十六
為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛，促進完善學(xué)生各方面發(fā)展，有效地整合德育資源，歸納德育要素，使之規(guī)范化、集約化、精細化。在六一兒童節(jié)來臨之際，學(xué)校本著豐富德育活動課程的宗旨，為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺，讓學(xué)生積極參與實踐活動。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗生活、享受生活，在和諧的氛圍中收獲快樂，促進學(xué)生生活能力的全面提高。本次六一實踐活動要求人人參與，占本學(xué)年德育活動課程的五個課時。
“舌尖上的蒲小，童年里的味道！”
學(xué)校操場（每班都有指定展區(qū)）
20xx年6月1日
活動開始：上午9：00
活動結(jié)束：中午11：00
1、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行，班班有美食。
2、活動組織：以班級為單位，以操場為活動場所，舉行以展示學(xué)生廚藝為目的，以校園美食節(jié)為載體的六一慶?；顒?。
3、各班以班級為單位，在學(xué)校操場設(shè)置各類美食攤位，自備帳篷，向全校師生出售餛飩、茶葉蛋、菜粥、水餃、春卷、壽司、沙拉、爆米花、水果拼盤、飲料、湯圓、各種茶水、點心等小吃。
4、邀請家長共同參與，各班家委會認真討論協(xié)商，分工明確，盡量做到品種多樣，食品豐富。
5、各班根據(jù)自己班級設(shè)定的內(nèi)容，準備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品，做到保潔、有序、安全。
6、班班有通訊，要求圖文并茂。
1、整個活動的策劃、布置、準備等環(huán)節(jié)需要各班家長委員會的配合，但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成，老師和家長可以提意見，但實際操作要放手。
2、活動期間，高度重視可能出現(xiàn)的各類安全隱患。特別注意食品安全、人身安全，用電安全、刀具餐具等用具安全。不得使用明火。
3、活動結(jié)束后，各班應(yīng)清理好本班活動場地，做好校園保潔工作。
4、活動未盡事宜，另行通知。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十七
為了使本團隊本學(xué)年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。
1、初步想法：
（1）認真分析教材，梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要知識，建立表格，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況進行登記。
（2）根據(jù)教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進行一次考核，考核的形式與學(xué)校考核的形式一致。
這樣做的目的：
（1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（2）加強學(xué)生的練習(xí)。
（3）對存在問題的學(xué)生進行及時的幫助、指導(dǎo)。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對平時學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問題，特別是時間如何來爭取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的問題。
1、初步想法：
（1）請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。
（2） 建立表格，對申請好的學(xué)生進行及時的認真的登記。
（3）統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。
（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時間到微機教室進行博客申請。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時間到微機教室進行博客申請。要求建立有效的表格安排。
3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時進行。
1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。
2、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。
3、落實具體工作，每人負責(zé)一項。
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護的安排。
3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。
1、各年級教材教案。
2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。
3、各班級特困生名單。
4、打印一份課題方案。
1、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準備。（資料至少準備兩次）
2、學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的記載表。
3、對學(xué)困生如何指導(dǎo)。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時間上微機室申請博客。
6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。
7、課題的如何具體開展。
8、創(chuàng)新大賽的如何準備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十八
怎樣過好生日
在當(dāng)今小學(xué)生中間，有一種亂花錢，消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們對物質(zhì)消費的錯誤認識，形成消費觀念上的偏差，影響他們正確的價值觀的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展，這次活動以小學(xué)生中最常見的過生日現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們正確認識生活中的消費問題，幫助他們從小樹立正確的消費觀念。
1、通過活動,幫助小學(xué)生樹立正確的生日觀念,培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的良好消費習(xí)慣、
2、通過實踐活動,讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的方式來慶祝自己的生日、
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,珍惜父母勞動成果、
4、從能力上培養(yǎng)學(xué)生制定計劃搜索整理資料的能力,學(xué)會分析和鍛煉實踐的能力、
1、了解小學(xué)生生日消費的一些情況、
2、收集生日的來歷,為什么過生日、
3、調(diào)查大人們怎樣慶祝
1個月
第一周：導(dǎo)人新課,了解過生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育。
第二周：調(diào)查有關(guān)人過生日費用，以及名人怎樣過生日。
第三周：討論研究，怎樣過一個文明生日
第四周：匯報結(jié)論
第一次活動
一、導(dǎo)入新課：
2、課堂討論：怎樣過生日才快樂呢？
3、學(xué)生自由發(fā)言：
二、講故事：
老師給同學(xué)講“明明過生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節(jié)，明明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家，忙著為明明準備了豐富的生日菜肴，大人們忙的不亦樂乎。可明明只顧看電視，過了一會兒明明的朋友小泉和婷婷來了，他們給明明帶來了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日。
三、討論交流
1、你認為明明的生日過得快樂嗎？
2、是不是花很多錢過生日，才算是快樂的生日?
3、快樂的生日標(biāo)準是什么？
4、你以前的生日過的怎樣？哪一次生日最有意義最快樂？
四、教師小結(jié)：
明明的生日確實過的很熱鬧，有長輩的厚禮，但是長輩為了明明的生日花去了很多的錢和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢，增加了家長的負擔(dān)，其實過生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式。
五、提出問題
1、過生日有什么意義和來歷？
2、你怎樣去過生日？
3、爸爸媽媽怎樣過生日的？
4、偉人們怎樣過生日？
5、你認為明明怎樣過好生日？
六、確定課題、分組分工、落實任務(wù)。
要求學(xué)生從中選課題，課題相同的人為一組，各組確定組長，組長明確組員任務(wù)。
七、教師對全體學(xué)生進行安全，文明禮貌教育。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十九
和文化，激發(fā)學(xué)生熱愛長江的感情應(yīng)該是教師義不容辭的責(zé)任。
1、通過活動，開闊學(xué)生的視野，擴展他們的知識面，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、對學(xué)生進行觀察、訪問、調(diào)查研究、分析評價、綜合運用知識等 實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組團結(jié)合作的精神，以及根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
1、準備電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》 等節(jié)目。
2、進行調(diào)查方法、攝影技術(shù)、繪畫技巧、文學(xué)創(chuàng)作、信息技術(shù)等方面指導(dǎo)。
3、學(xué)生參與活動時一定會遇到許多困難，教師要鼓勵學(xué)生主動、大膽地與人交流，積極、自信地參與活動。
4、根據(jù)研究主題的不同和學(xué)生不同的興趣愛好，把學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組，利用各種途徑分工協(xié)作查找“我所知道的長江”的相關(guān)材料。
活動分為三個階段：
參加者：全體學(xué)生
20年前，中央電視臺制作的大型電視系列片《話說長江》的播出，曾在社會上引起了巨大轟動。一曲《長江之歌》至今聽來，仍舊是激情澎湃，氣魄豪邁。電視系列片《再說長江》是曾產(chǎn)生巨大影響的《話說長江》的延續(xù)和發(fā)展，從人文、社會等角度，從考古新發(fā)現(xiàn)、文化新開掘、人物新變化、環(huán)境新面貌、江河新景觀等方面，全方位介紹充滿活力的今日長江。帶領(lǐng)全體學(xué)生有計劃地觀看電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》等節(jié)目。可每天一集，也可根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整。要求學(xué)生觀看時注意力集中，對自己感興趣的知識點要及時記錄下來，并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。此舉旨在讓學(xué)生對長江的歷史變遷、文化內(nèi)涵、滄桑變換等有個整體的認識。同時讓學(xué)生通過觀看、感悟，被長江那宏偉、壯觀的氣勢所深深震撼。
1、問卷調(diào)查：對六年級的學(xué)生進行調(diào)查，了解他們對長江的了解程度。
長江知識測試卷
學(xué)校＿＿班級＿＿姓名＿＿
1、長江是世界第（ ）大河。
a、第一 b、第二 c、第三
2、長江是我國第（）大河。
a、第一 b、第二 c、第三
3、長江全長（）千米。
a、5300千米b、6300千米c、7300千米
4、長江流經(jīng)的九省二市中沒有（）省
a、甘肅b、青海c、江蘇
5、長江流經(jīng)的九省二市中沒有（）市
a、重慶b、北京c、上海
6、南宋時，政治改革家、文學(xué)家王安石寫下詩一首“京口瓜洲一水間， 中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還?！敝械乃傅氖牵ǎ?BR> a、黃河b、長江c、洞庭湖
7、在九八年的夏天，（）水泛濫成災(zāi)。
a、黃河b、長江c、太湖
8、長江發(fā)源于（）
a、青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河b、吉林省長白山c、四川峨嵋山
9、電視系列片話說長江主題歌是（）
a、長江之歌b、長江美c、我愛長江
10、長江最終流入（）海
a、渤海b、黃海c、東海
根據(jù)以上問卷調(diào)查情況統(tǒng)計如下表：
六年級學(xué)生對長江知識了解情況統(tǒng)計表
＿年 ＿月＿日
2、各小組根據(jù)子課題展開調(diào)查研究
（1） 愛好歷史的學(xué)生組成歷史小組——“綜觀風(fēng)云”組
此小組成員要通過各種途徑去查找有關(guān)長江的歷史文化，了解長江幾千年來的歷史滄桑，并整理打印，分發(fā)給其他各小組成員，為以后的知識()競賽做好準備。
（2） 愛好攝影的學(xué)生組成攝影小組——“一目了然”組
1、小組成員要利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長江邊用手中的數(shù)碼相機、dv機拍攝下長江的風(fēng)采。
2、選擇質(zhì)量好的攝影作品存入電腦并沖印出來；剪輯完成dv片，自擬片名。
（3） 愛好繪畫的學(xué)生組成繪畫小組——“神筆馬良”組
1、找找畫畫。
讓學(xué)生用筆在中國地形圖上描繪長江，從總體上認識長江。
2、看看畫畫。
利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長江邊采風(fēng)，讓滾滾的長江水、美麗的長江景成為小畫家手下的永恒瞬間。
（4） 愛好文學(xué)的學(xué)生組成文學(xué)小組——“牙牙學(xué)語”組
1、此小組成員要在網(wǎng)上查找有關(guān)長江的歷史文化等資料。 重點搜尋各種描寫長江的文章（含詩歌），朗讀背誦其中的名篇名詩名句，感悟長江之美，領(lǐng)略古今文人墨客對長江的喜愛。
2、自己嘗試寫介紹長江的解說詞或者贊美長江的文章。
（5） 愛好音樂的學(xué)生組成音樂小組——“歌唱長江”組
1、《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，具有震撼人的心靈的力量，聽著此歌唱著此歌直感到祖國的萬里山河和中華五千年的歷史撞擊著我們的心懷。小組成員先學(xué)唱電視專題片《話說長江》的主題歌《長江之歌》，從歌詞、歌聲中去體會長江的博大、壯觀。
2、嘗試做小老師，教會其他同學(xué)齊唱這首經(jīng)典好歌。
（6） 注重環(huán)保的學(xué)生組成環(huán)保小組——“保護長江”組
1、此小組成員要重點搜集、閱讀有關(guān)長江水受到污染的報道。知道由全國政協(xié)相關(guān)委員牽頭組織的“保護長江萬里行”活動，在經(jīng)過12天的沿途考察后得出一個驚人推斷：長江水系已陷入深度危機，若不及時拯救，10年之內(nèi)，長江水系生態(tài)將瀕臨崩潰。
2、考察海門地區(qū)長江水的情況?？梢院退纸Y(jié)成對子，邀請水利局同志來校做長江水污染的講座。
（7） 愛好電腦的學(xué)生組成電腦小組——“網(wǎng)絡(luò)精英”
此小組成員要從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種關(guān)于長江的資料，再綜合各小組同學(xué)在調(diào)查研究中所得的第一手資料，通過整理、篩選等方法重新構(gòu)建有關(guān)適合學(xué)生掌握的有關(guān)長江的知識儲備，制作一個小網(wǎng)站。尤其重要的是要能體現(xiàn)學(xué)生強烈的個性。
各小組以自己喜歡的方式向大家展示收集到的信息。
1、歷史小組主持一個知識競賽。
讓學(xué)生在自主開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在感受長江深厚的文化積淀中，進一步認識和理解長江。分為必答題、搶答題。
2、攝影小組組織一個作品展覽。
用一幅幅精美的圖片打動人們的心靈，用一個個真實的dv鏡頭再現(xiàn)長江的風(fēng)采。
3、繪畫小組舉辦一個小小畫展。
用自己的筆、用自己的心描繪長江美景，分為手工畫、電腦畫并進行評比。
4、音樂小組組織一個小小音樂會。
用孩子甜美的歌聲訴說對母親河的熱愛。形式有獨唱、齊唱、小組唱、表演唱等并進行評比。
5、文學(xué)小組展示自己的文章。
6、環(huán)保小組做回環(huán)保宣傳員。
學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，為保護母親河設(shè)計一則廣告用語或作一幅宣傳畫，呼吁人們保護母親河，從我做起，從現(xiàn)在做起，為母親河的壯美添一份力。
指導(dǎo)學(xué)生自主探討合理利用長江以及長江綜合治理問題。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇一
二、活動主題：綠色心愿，用心呵護，讓心愿和種子一起成長。
四、活動時間：3月12日（可以順延）。
五、活動地點：——大學(xué)。
六、活動對象：全體學(xué)生。
七、活動內(nèi)容：
2、植樹節(jié)這天所有參與者手捧種有自己種子和心愿的花盆組成心形圖案，同時進行詩歌朗誦，朗誦結(jié)束后攝影留戀。借此號召大家簽署環(huán)保協(xié)議。
1、與商家取得聯(lián)系，爭取贊助經(jīng)費。
2、制作看板介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識，普及環(huán)保知識，以及宣傳此次活動。
3、在餐廳門口發(fā)放宣傳單。
4、現(xiàn)場征集報名參加者，到大一各班走班宣傳征集。
5、統(tǒng)計參加人數(shù)及資金。
6、購買種子（樹苗）花盆，制作環(huán)保倡議橫幅，邀請電臺或信息部。
7、到活動現(xiàn)場集合參與者，布置現(xiàn)場。
8、組織參與者組成心型圖形，寓意綠色心愿，用心呵護。
9、發(fā)動同學(xué)在環(huán)保協(xié)議上簽名。
10、攝影留戀。
外聯(lián)部負責(zé)聯(lián)系花卉市場，爭取贊助。
宣傳部負責(zé)發(fā)放宣傳單、走班等宣傳活動。
編輯部負責(zé)制作宣傳海報。
組織部負責(zé)訂制橫幅、指揮組織參與者組成心型，以及維持秩序。
其他人員負責(zé)詩歌朗誦。
1、購買種子或樹苗、花盆等費用由參加者支付的費用詩社只負責(zé)代收。
2、注意宣傳力度以及現(xiàn)場控制。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇二
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案（最新版）編制人：__________________ 審核人：__________________ 審批人：__________________ 編制單位：__________________ 編制時間：____年____月____日 植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 1 1 一、活動目的：
1、通過此次活動，讓學(xué)生明白全民義務(wù)植樹造林的重要性，樹立學(xué)生的環(huán)境保護意識。
2、讓學(xué)生懂得植樹節(jié)的由來，以及植樹節(jié)節(jié)徽的含義。
二、活動過程：
(一)導(dǎo)入，宣布活動開始 老師同學(xué)們，今天我們這次活動的主題是“小樹給我一片綠，我給小樹一份愛”，在進行活動之前，老師先給大家講一個故事，聽完故事之后看大家從故事中得到了什么啟發(fā)? 師講故事：《消失了的城市》 老師大家聽完這個故事之后，你們有什么想說的呢?大家想想森林對保護地球到底有什么好處呢?(二)討論交流：
植樹、造林的好處?植樹節(jié)主題班會(學(xué)生分小組討論，每個小組選派一名代表上臺發(fā)言。)師播放課件，進行小結(jié)：
1、天然的消音器 2、自動的調(diào)溫器 3、天然的除塵器 4、氧氣的制造廠 5、細菌的消毒站 老師是啊，以上幾點都說明綠色對地球非常重要，地球需要樹，今年 3 月 12 日我們新旗小學(xué)以班級為單位在校園里進行了植樹活動，老師希望同學(xué)們能和這些小樹一起茁壯成長，好嗎?(三)植樹節(jié)由來 老師我們上周五在校園里種下了一片綠色，大家知道上周五是什么特殊的日子嗎? 老師對，是植樹節(jié)，那大家又是否知道植樹節(jié)的由來嗎?想知道嗎? 1、植樹節(jié)的由來 3 月 12 日是孫中山先生逝世紀念日。中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)。他任臨時大總統(tǒng)的中華民國南京政府成立不久，就在 1912年 5 月設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國林業(yè)行政事務(wù)。
1979 年 2 月，五屆全國人大常委會第七次會議根據(jù)國務(wù)院的提議，通過了將 3 月 12 日定為我國植樹節(jié)的決議，這項決議的意義在于動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業(yè)建設(shè)的步伐。將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節(jié)，這也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象征中山先生生前未能實現(xiàn)的遺愿將在新中國實現(xiàn)并且要實現(xiàn)得更好。
2、中國植樹節(jié)標(biāo)志 植樹節(jié)節(jié)徽是寓意概括的標(biāo)志。
1.樹形，表示全民義務(wù)植樹 3 至 5 棵，人人動手，綠化祖國大地。
2.“中國植樹節(jié)”和“3.12”，表示改造自然，造福人類，年年植樹，堅韌不拔的決心。
3.五棵樹可會意為“森林”，由此引伸連接著外圈，顯示著綠化祖國，實現(xiàn)以森林為主體的自然生態(tài)體系的良性循環(huán)。
3、發(fā)出倡議 綠色是大自然的顏色，綠色孕育著生命與希望，沒有綠色，就沒有我們?nèi)祟悺Ｎ覀円獝圩o每一片綠葉，愛護每一株幼苗。保護地球，愛護環(huán)境，綠化校園，從我做起，從身邊做起。為此，我們向全班同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、不破壞綠化，這包括：不采摘花朵，不踐踏綠化、不穿越開放式草坪，不到花壇等綠地玩耍，做游戲時遠離花木。
2、參加學(xué)校的護綠活動，到學(xué)校附近的綠化地做保潔工作，看到不文明的行為及時勸阻。
3、使自己的家變成一個綠色家園。選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上、房間里。
4、在學(xué)?；蚣腋浇N一棵樹苗，讓樹苗陪伴著你成長。
我們倡議從自己做起，從身邊做起。讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會常青，讓我們齊努力讓我們的天更藍、地更綠、水更清!老師在生活中你準備以什么實際行動進行“愛綠、護綠”活動?(四)活動
總結(jié)
班主任為本次活動做總結(jié)：
人類與大自然是相互依存的，只有保護好生態(tài)環(huán)境，愛護樹木，才能有幸福、美好的將來，愿同學(xué)們能和小樹一樣茁壯成長!好，現(xiàn)在讓我們大家在歌曲《綠色小樹》中，結(jié)束本次活動吧!
三、
活動反思：
本次班會活動主要是培養(yǎng)學(xué)生“愛護綠色，保護綠色”的環(huán)保意識，我們從動手實踐和口頭宣傳，從學(xué)生身邊的小事做起，讓學(xué)生認識到植樹造林的重要性，在班上同學(xué)們的表演豐富多彩，老師的準備也比較充分，學(xué)生知道了植樹節(jié)的由來，認識到了“愛綠、護綠”的重要性。
通過本次主題班會活動，同學(xué)們深深的體會到人類只有保護好生態(tài)環(huán)境，愛護花草樹木，才能有幸福美好的生活，在這次活動中，同學(xué)們不僅獲得了知識，更樹立了“愛綠、護綠”的責(zé)任心。同時也增強了全體教師的環(huán)保意識，拓展了環(huán)保教育的參與面。
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 2 2
一、活動目的：
以三月份植樹節(jié)為契機，在全體老師和學(xué)生中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學(xué)校、增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。
二、行動口號：
行動起來，爭做護綠小使者。
三、活動時間：
3.10 四、活動內(nèi)容：
植物節(jié)宣傳活動：
1、學(xué)校通過哈哈鏡廣播站向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2、各班出一期“綠色環(huán)保”的主題板報。
環(huán)保護綠活動：
開展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護綠化等活動。
1、在各班認養(yǎng)區(qū)域內(nèi)清理雜物 2、給本班小樹除除草、松松土、澆澆水、修修枝、刷刷石灰水。(石灰水發(fā)放，其它工具自備)3、我和小樹留個影：在護綠活動中，學(xué)生可以拍一些本班同學(xué)養(yǎng)護小樹的過程，最后還可以與小樹合影。
在自愿的原則下，學(xué)生可以和教師共養(yǎng)一盆綠色植物?？梢岳眠@些植物，充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，將教室裝扮成綠意盎然、充滿生機的環(huán)境，豐富班級文化。
五、活動要求：
1、愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。
2、愛護學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。
3、節(jié)約資源，不隨便浪費水、電。
4、積極參加各項有意義的綠化、環(huán)?；顒?。
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 3 3
一、行動口號 行動起來，爭做護綠小使者。
二、活動時間 3.12-3.31 三、參加對象 全體少先隊員 四、活動內(nèi)容(一)播種行動：利用午談?wù)n及校園網(wǎng)向?qū)W生發(fā)布活動通知。
(二)實施行動：
1、我為班級添綠：學(xué)生自愿帶綠色植物進班級，進行養(yǎng)護，為班級增添一份綠色，規(guī)劃方案《植樹節(jié)活動方案》。
2、我為校園添綠：愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊可以成立添綠小隊，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化(清理垃圾)等活動。
3、我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。
(三)主題活動：開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報活動，內(nèi)容以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主，要結(jié)合環(huán)境保護教育，大隊將會進行優(yōu)秀作品展覽。
1、3 月 17 日班隊課，全校以中隊為單位，圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會活動，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等?；顒右螅焊髦嘘犚辖恢黝}班會的活動設(shè)計，利用好 40 分鐘，確保每位少先隊員從中得到環(huán)境保護的教育，增強環(huán)保意識。并將主題班會班會的活動設(shè)計上傳至少先隊 ftp。
2、我給小樹寫寫詩，結(jié)合植樹節(jié)各項活動，寫幾首兒童詩。
3、“我知道……”植物生長知識交流會：隊員們收集有關(guān)植物生長知識，在十分鐘午談?wù)n上交流、宣傳。
(四)表彰先進：評選“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”。評選出 3 名在本次活動中表現(xiàn)突出且在日常生活中積極參與環(huán)?；顒油瑢W(xué)，學(xué)校將授予他們“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”光榮稱號。
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 4 4 一、活動時間 3 月 12 日下午 一至三年級星期一下午第二節(jié)。
四至六年級星期一下午第三節(jié)。
二、活動地點 學(xué)校的后山坡上指定的位置。
三、活動要求 1、每班派 6 名學(xué)生參加本次植樹活動，其余學(xué)生分工安排到日后照顧小樹苗(澆水、除草等)。
2、參加植樹活動的同學(xué)以班為單位各帶兩個水桶(澆水器)。其它工具(鐵鏟、鐵鍬等)由學(xué)校帶給。
3、種植桉樹步驟：
(1)各班到指定位置每間隔 2 米的地方挖一個大約深 20cm、寬20cm 左右的土坑;(2)把小樹苗包裹根部泥土的塑料薄膜留意除去;(3)把小樹苗放到坑里，然后覆蓋泥土;(4)澆適量的水。
4、師生與小樹苗合影留念。
5、周密部署，確保安全。植樹活動規(guī)模大、人數(shù)多，組織工作難度大，要切實做好安全保衛(wèi)工作，教育和引導(dǎo)參加學(xué)生提高安全意識，確保植樹工作順利進行。
植樹節(jié)小學(xué)實踐活動方案 5 5 一、時間 2020 年 3 月 12 日上午 10：00 二、地點 學(xué)校附近的郊區(qū)或林區(qū) 三、活動目的 1、情感目的：
在活動中，培養(yǎng)學(xué)生主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛;增強師生之間的情感交流;獲得社會和學(xué)生家長的好感和認可。
2、能力目的：
在實踐過程中每名同學(xué)要體現(xiàn)各自的才能，發(fā)揮出學(xué)生的自覺與自律，向社會展示學(xué)校的風(fēng)采;提高學(xué)生實際動手操作能力與相互協(xié)作的能力。
3、知識目的：
了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，回去后向同學(xué)和父母宣傳。
四、有關(guān)事項 1、集合 3 月 12 日 12：00 全體師生在校門口集中。帶隊提前 10 分鐘到場，清點人數(shù)以及簽到。
2、出發(fā) 12：30 由學(xué)校出發(fā)前往目的地。實踐組成員提前過去，劃分好場地，分好工具。沿途舉黃岡數(shù)學(xué)公益宣傳旗幟，要求學(xué)生著統(tǒng)一服裝，注意言行，文明禮貌。帶隊老師負責(zé)學(xué)生安全，嚴禁在路上嬉戲打鬧。
3、到達場地 13：00 預(yù)計到達場地，清點人數(shù)，并向?qū)W生說明相關(guān)事項，要注意安全。并邀請該場地的林地工作人員講述植樹的要領(lǐng)和日常維護樹木的知識。
4、開始植樹 14：00 各小組各自拿分好的工具，前往植樹地點，對劃分好的場地，分小組植樹。
5、植樹評比 15：00 對各小組植樹成果進行評比，為優(yōu)秀的小組發(fā)放__數(shù)學(xué)優(yōu)惠券或小禮品。
“我和小樹同生長”
6、15：30 宣傳組發(fā)放卡片、筆和繩子給學(xué)生，學(xué)生寫下自己的愿望、想說的話、署名、標(biāo)注日期，用繩子將卡片掛在自己植的樹上，并與小樹合影留念。
7、16：00 全體師生在橫幅下集合，照相留念，并交回工具等。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案
小學(xué)植樹節(jié)活動方案
小學(xué)實踐活動方案
小學(xué)植樹節(jié)活動策劃方案范文
植樹節(jié)實踐活動實施方案
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇三
植樹節(jié)許愿活動
綠色心愿，用心呵護，讓心愿和種子一起成長
3月12日（可以順延）
——大學(xué)
全體學(xué)生
2、植樹節(jié)這天所有參與者手捧種有自己種子和心愿的花盆組成心形圖案，同時進行詩歌朗誦，朗誦結(jié)束后攝影留戀。借此號召大家簽署環(huán)保協(xié)議。
1、與商家取得聯(lián)系，爭取贊助經(jīng)費。
2、制作看板介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識，普及環(huán)保知識，以及宣傳此次活動。
3、在餐廳門口發(fā)放宣傳單
4、現(xiàn)場征集報名參加者，到大一各班走班宣傳征集。
5、統(tǒng)計參加人數(shù)及資金
6、購買種子（樹苗）花盆，制作環(huán)保倡議橫幅，邀請電臺或信息部。
7、到活動現(xiàn)場集合參與者，布置現(xiàn)場。
8、組織參與者組成心型圖形，寓意綠色心愿，用心呵護。
9、發(fā)動同學(xué)在環(huán)保協(xié)議上簽名。
10、攝影留戀。
外聯(lián)部負責(zé)聯(lián)系花卉市場，爭取贊助。
宣傳部負責(zé)發(fā)放宣傳單、走班等宣傳活動
編輯部負責(zé)制作宣傳海報
組織部負責(zé)訂制橫幅、指揮組織參與者組成心型，以及維持秩序。
其他人員負責(zé)詩歌朗誦。
1、購買種子或樹苗、花盆等費用由參加者支付的費用詩社只負責(zé)代收。
2、注意宣傳力度以及現(xiàn)場控制。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇四
選擇“讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點原因：第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場所，憑著學(xué)生對學(xué)校的了解，可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因為它有著悠久的歷史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間，既讓學(xué)生動腦又動了手，提高了學(xué)生設(shè)計、思考和制作的能力，以及實際的生活能力，領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實踐課程之一，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，更有利于發(fā)展學(xué)生個性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團隊中為完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中，每個人都認真聽取他人意見，吸取營養(yǎng)，同時充分自由地發(fā)表自己的看法，對不同意見提出爭議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法，其間學(xué)生心情偷快，能充分發(fā)揮個人的特長，集思廣益，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意，往往會給課堂帶來驚喜，給教學(xué)帶來無法估量的效果，對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。
針對新課標(biāo)的要求，本案實施合作學(xué)習(xí)的方式，以多媒體手段輔助教學(xué)。實踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)，而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作，學(xué)生在合作中相互取長補短，共同進步，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo)、設(shè)計方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評價。在實踐活動中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時，本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時，要求學(xué)生在前三課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。
1、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法，對陶藝有一個較全面的了解。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，產(chǎn)生對陶藝的興趣，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。
小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
收集資料；材料準備：陶泥、木板、紙；工具準備：塑刀、鏟刀。
（一）激趣導(dǎo)入、提示課題。
師：近段時間，同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。
（二）復(fù)習(xí)技法、設(shè)計方案。
1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）。
2、合理分工，設(shè)計方案。
（三）制作陶藝、扮靚校園。
1、開展活動，制作陶藝。
2、展示作品，扮靚校園。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇五
植樹造林，青山不老;種槐栽柳，富水長流。下面本站小編為大家?guī)砹酥矘涔?jié)小學(xué)實踐
活動方案
，希望對你有所幫助!
“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。通過這種活動，激發(fā)人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，促進國土綠化，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的。我校在20xx年3月12日下午舉行了校園植樹實踐活動。
各中隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)各班學(xué)生，于13日下午組織各班學(xué)生排隊、清點人數(shù)、清數(shù)小樹苗，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校操場旁邊的泥巴地進行規(guī)劃和分區(qū)給各個班級。
六(1)班、五(2)班、四(1)班、四(2)班，班主任都與學(xué)生一起種植樹，體驗這種實際行動相結(jié)合，與學(xué)生在活動中一起完成的成功喜悅。
春花秋月，是詩人們歌頌的情景，可是我對于它，卻感到十分平凡。只有你嵌著梨渦的笑容，才是我眼中最美的景色。
森林最值得贊頌就是它的自我表達，不論是工具的把手，還是枯木椿，或是每一根活生生的枝桿，都紀錄風(fēng)的吹襲，它總是敘述自己的故事，這就是為何木材對人有一種吸引力，不僅是質(zhì)料本身，而是一種同源共存與了解的精神。我們一直認為自然資源是取之不盡，用之不竭，豐富的資源看來實在浪費，但是當(dāng)我們觀察大自然的運作，會知道任何一種資源不是無窮盡的，我們始終在等待，旁觀看著每一種資源消耗殆盡，期待下一次會更好。孩子們這次的收獲我認為不僅僅只是種下一顆樹如此簡單，因為笑容代表了一切。
3月12日是一年一度的植樹節(jié)，給我們的家園增添一點綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點貢獻，使我們的生活環(huán)境更加美麗，結(jié)合我校環(huán)保教育內(nèi)容，在本中隊開展了形式多樣的植物種植實踐體驗活動，活動開展以來，得到了全體學(xué)生的踴躍參與。現(xiàn)將
活動總結(jié)
如下：
3月1日，在中隊活動時號召全體學(xué)生：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。然后利用本周課余時間搜集樹木的知識，植樹節(jié)的來歷和意義。在3月5日下午以小組為單位，組織召開小組會議。各小組分別圍繞“愛綠護綠”為主題開展了各種形式的活動。有的小組以“保護樹木、人人有責(zé)”、“綠色的朋友”、“小樹，伴我成長”等主題開展了活動;有的小組組織隊員組成義務(wù)講解員，為大家講解環(huán)保植樹知識;有的小組則集思廣意，發(fā)出“植樹造林”
倡議書
。在本中隊濃濃的“愛綠護綠”活動氛圍中，全體少先隊員紛紛行動起來，人人爭做護綠小衛(wèi)士，為美好的環(huán)境、祖國的綠化出一份力，讓我們的地球變得更美麗。
利用6日、7日的周末時間，號召學(xué)生親手種下一顆種子，細心觀察植物生長過程并記錄下來。
結(jié)合我校校園綠化活動，從8日開始，本周進行了集體綠化活動，在同學(xué)和老師的共同勞動中，一顆顆小樹苗被種在了綠化帶里面，看著被同學(xué)們打扮得美麗的校園，大家都笑了。
3月18日下午，全班同學(xué)以小組為單位，認養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化等活動。
3月25日下午，以小組為單位開展植物生長過程我知道活動，在活動中，同學(xué)們把種植的過程和大家交流，進一步加深了對植物的了解。
這次活動的主題是“綠色暢想”，通過這次活動，同學(xué)們對植物的認識進一步加深，提高了環(huán)保意識、生態(tài)意識，為學(xué)校和社會增添了綠色?，F(xiàn)在，全體學(xué)生愛護綠化的風(fēng)氛蔚然成風(fēng)，人人爭做護綠小衛(wèi)士，大家都愿意為學(xué)校的綠化出一份力。
暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應(yīng)國家植樹綠化的號召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護樹木花草的責(zé)任感;增強愛護樹木的能力，我校在3月7日——15日組織全體隊員開展“綠化環(huán)境，美化人生”活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、健全機構(gòu)組織，加強監(jiān)督。
學(xué)校成立了由黃樹君校長為領(lǐng)導(dǎo)組長，具體布署和實施植樹節(jié)活動。做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，確?！熬G化環(huán)境，美化人生”活動有序開展。
二、加強宣傳，提高認識。
為了使“綠化環(huán)境，美化人生”活動人人皆知，學(xué)校加大了活動的宣傳力度，通過3月7日國旗下講話向全體少先隊員宣傳環(huán)保知識，提出倡議，發(fā)出號召：珍愛綠色，珍愛我們共有的家園;利用主辦宣傳櫥窗、黑板報、主題班會課開展學(xué)習(xí)“植樹節(jié)
口號
標(biāo)語”和圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會活動，等來大力宣傳本次工作的重要性和必要性。通過開展“綠化環(huán)境，美化人生”活動，全體師生認識到綠色與個人、學(xué)校、家庭和社會息息相關(guān)，激發(fā)師生共同參與綠色行動，保護美麗家園行動中來，營造播種綠色，播撒文明的校園。
三、落實組織，開展以植樹節(jié)為主題的專題系列活動。
(一)各年級中隊主題活動
1、3月8日一、二年圍繞愛樹主題，進行樹類知識講座。有平臺的班級利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹樹的知識;沒有平臺的班級，班主任則帶隊員到操場綠化對他們實行實地實物講解樹類知識。
2、3月8日至13日，三至五年級各輔導(dǎo)員組織隊員開展以“植樹節(jié)”為主題的
手抄報
活動，內(nèi)容都是以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主。孩子們充分精心設(shè)計，仔細查找資料，編辦出了一張張版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保小報。
3、六年級：圍繞“植樹節(jié)”主題，以愛護樹木、保護環(huán)境為主，撰寫了觀察日記和作文，通過這次活動使少先隊員進一步了解了植樹節(jié)的意義，知道了愛護花草樹木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識。進一步加強了學(xué)生的思想道德建設(shè)。今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護自然中收獲幸福。
(二)全校主題活動——“我為校(家)園穿新衣”
1、“我為校園穿新衣”大掃除活動。
結(jié)合學(xué)雷鋒活動，我校還開展“我為校園穿新衣”大掃除行動，各中隊輔導(dǎo)員組織學(xué)生清除本班環(huán)境衛(wèi)生和校園衛(wèi)生死角，給校園的綠化帶澆水、捉蟲、拔草等。清潔過的校園更加美麗，澆過水的花草仿佛更加鮮綠，學(xué)校仿佛又增添了一道春天的風(fēng)景。
2、“我為家園穿新衣”捐款、植樹活動。
為了更好地美化我們的生活環(huán)境和我們的校園，我們還號召發(fā)動學(xué)生開展植樹綠化——“我為家園穿新衣”募捐活動，本次活動我們共籌到善款1500元。其中我們將900元交由水步鎮(zhèn)義務(wù)植樹小組統(tǒng)一安排，剩下的600元由我校于3月11日統(tǒng)一購買花盆、有氧泥土和一些具有觀賞性和美化效果的樹苗和花苗，如山指甲、紫梨花、白玉蘭、勒杜鵑、海棠花、水仙花和百合花等等。3月12日的中午，我校全校師生行動起來，在學(xué)校植樹領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，分年級分時間段在40多平方米大的植物園里進行植樹種花培育活動。另外，我們還發(fā)動每一個班級在課室里設(shè)有一個“自然生態(tài)”角，把綠色帶進課室，帶進課堂，帶進生命。
通過這次活動使全校師生進一步了解了植樹節(jié)的意義，知道了愛護花草樹木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識。為了保護地球母親，為了美化綠色校園，大家都積極地行動起來，貢獻自己的力量!今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護自然中收獲幸福。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇六
時間：20__年3月12日(植樹節(jié))。
地點：山頂公園南坡發(fā)揚雷鋒精神，服務(wù)植樹市民。
一礦醫(yī)院志愿者對外宣傳用語值20__年植樹節(jié)來臨之際，我一礦醫(yī)院為積極響應(yīng)綠化辦、團市委的號召，繼續(xù)開展一年一度的義務(wù)植樹活動外，為了能更好的凸顯醫(yī)務(wù)特色，特提出“服務(wù)植樹市民，發(fā)揚雷鋒精神”的相應(yīng)活動。
服務(wù)項目：
1免費為植樹活動中受輕傷的市民提供醫(yī)務(wù)服務(wù)。
2免費為參加植樹的市民提供量血壓、號脈、咨詢等的服務(wù)。
活動意義。
1持續(xù)開展低碳類的特色公益活動。
2發(fā)揮【急診科】青年文明號的工作特長。
3努力拓寬免費活廣告的宣傳渠道。人員植樹人員若干，宣傳人員。
著工作服的急救人員(治療劃傷、摔傷為主)若干用品植樹用品，醫(yī)務(wù)用品。
(座、椅、小黑板)。
突出一礦醫(yī)院急救電話，二甲資質(zhì)、綜合橫幅一礦醫(yī)院志愿者——發(fā)揚雷鋒精神，服務(wù)植樹市民醫(yī)務(wù)用品創(chuàng)可貼為主的急救用品，速效救心丸，風(fēng)油精，血壓計。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇七
《營養(yǎng)早餐》
十一二歲的孩子，逐漸步入青春期，正值長身體發(fā)育的階段，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。本次活動的設(shè)計是讓學(xué)生通過查找、調(diào)查、搜集、交流等方式了解什么是有營養(yǎng)的早餐，用早餐的最佳時間和一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法，認識到吃早餐的重要性，能體諒家長的苦心，給大人介紹有營養(yǎng)的早餐，請大人示范做一次營養(yǎng)早餐，能為自己和家人制作一些簡單而有營養(yǎng)的早餐。
每天早晨總能看到不少早來的學(xué)生帶著早點在課堂里吃,有許多的學(xué)生是在到學(xué)校的路上買的，有的帶的是饅頭，有的帶的是面包，還有的是漢堡雞柳等油炸食品。有的學(xué)生來晚了，開始早讀就來不及吃早飯，只好放著不吃，接下來做操、晨會、上課，可能要到第一節(jié)下課才吃，這時都冷掉了。這樣的早餐不僅沒什么營養(yǎng)，而且還會嚴重影響孩子的身體健康，尤其是十一二歲的孩子，正值長身體的階段，讓學(xué)生來了什么是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，對孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。
一個半月（六課時）
（一）知識目標(biāo)：
1.學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間；
2.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；
（二）能力目標(biāo)：
1.學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法；
2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；
3.提高學(xué)生綜合實踐的能力；
（三）情感目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；
2.指導(dǎo)學(xué)生認識到營養(yǎng)用餐的重要性。
3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。
教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。
學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）
1.引出研究課題（一課時）
談話：同學(xué)們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？
[學(xué)生交流早餐情況。]
教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？
教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）
教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。
教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。（（一課時）。
課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。
2.上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。（一課時）
4.交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。（一課時）
5.動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）
6.動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。（一課時）
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇八
“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動方案適合四年級學(xué)生開展活動。
任何一個國家都有自己富有特點的飲食文化，發(fā)達的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達的，也是比較完備的，而且有從上到下一以貫通的特點。
《禮記·禮運》說：“夫禮之初，始諸飲食”。在中國，根據(jù)文獻記載可以得知，至遲在周代時，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國是文明古國，禮儀之邦，凡來了客人，請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶，體會中國飲食文化的精髓所在，對學(xué)生的成長大有好處。
讓學(xué)生分小組走出校園，了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進取等良好的個性品質(zhì)。
每個人都離不開一日三餐，因此學(xué)生對飲食還是有感性認識，并且非常感興趣的。
我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng)，學(xué)校還有圖書館、電腦房，學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃，有的家長就是烹飪高手、美食家，社會上的飯店林林總總也很多，學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗不會有很大的困難。
1、通過“走進中國飲食文化”綜合實踐活動，使學(xué)生在情意，能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經(jīng)驗，技能的綜合運用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告，實際烹飪等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進行有計劃，有成效的實踐活動。
3、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
4、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往，學(xué)會與他人共同生活。
1、喚醒主體意識
學(xué)生是綜合實踐活動的主體，學(xué)生是最寶貴的課程資源，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動課程，而且讓活動包含許多學(xué)生自己喜歡的，感興趣的東西，可以調(diào)動學(xué)生參與活動課程的積極性，是一件雙贏的好事；同時，學(xué)生生活于群體之中，相互之間不斷地影響，這種影響力遠遠超過教師的說教。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互為學(xué)習(xí)的資源。
2、開放活動時空
“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動開展的內(nèi)容、時間、地點、方式都應(yīng)因地制宜，因時制宜?；顒右嫦?qū)W生的整個生活世界，內(nèi)容具有開放性。
3、激發(fā)問題意識
的生活，學(xué)習(xí)情景下巧妙點撥，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。
4、培養(yǎng)動手能力
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實施過于強調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背，機械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，重于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力??”在活動中，改變“只說不做”的舊狀，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實踐中，切實提高動手能力。
整個主題活動的時長為兩個月，分四個階段實施：1、激發(fā)興趣，確定主題；2、制定計劃，做好準備；3、調(diào)查訪問，實踐研究；4、成果展示，體驗成功。
1、觀看我國飲食文化的錄像，產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣。
2、以個人為單位，說說對我國飲食文化的認識。
3、調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的問題。
4、教師提供參考課題（如：中國的飲食禮儀；中國人飲食習(xí)慣的優(yōu)點；中國小吃；八大菜系之蘇菜系；八大菜系之川菜系等。）學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。
實施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，運用體現(xiàn)其個性特征的自已的方法展開調(diào)查。
1、學(xué)生根據(jù)自已的興趣，特長分組。
2、各組制訂活動計劃。
3、各組交流活動計劃。
4、師生共同探討研究的途徑及方法。
5、各小組確定研究計劃。
實施建議：教師對其進行必要的指導(dǎo)，不包辦代替，學(xué)生可以自主地去征求師長的意見，必須自主地確定課題。
1、各小組按計劃通過各種途徑查找資料。（如：上網(wǎng)查找資料；去圖書館查找資料；向家長請教；走進飯店，實地考察；走上社會，調(diào)查訪問；在大人的指導(dǎo)下，學(xué)做一只菜肴；搜集名人與中國飲食的有趣故事等。）
2、教師關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助。
3、小組之間互動，資源共享，使資料查找途徑及儲備更完整。
實施建議：注意根據(jù)實際情況，幫助學(xué)生確定不同的活動方式強調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷，著眼學(xué)生實踐意識的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力，并培養(yǎng)他們的合作精神。
1、匯報本組人員分工、活動目標(biāo)、活動經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。
2、通過手抄報展示，投影片展示，自己燒的菜請大家品嘗等形式進行匯報。
3、學(xué)生結(jié)合實踐過程談?wù)J識、談收獲、談感想、談建議。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。
實施建議：與學(xué)科活動課程整合，體現(xiàn)成果顯示的多樣性。
活動評價由自我評價、檔案袋評價和他人評價三部分組成。活動評價屬發(fā)展性評價，對學(xué)生的評價采用形成性激勵評價方式。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動檔案袋”。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇九
為打造環(huán)境優(yōu)美街道，提升轄區(qū)居民“綠色城市”意識，街道決定于植樹節(jié)開展以“擁抱春天，播種綠色”為主題的植樹活動，特制訂本方案。
一、活動時間。
20__年3月12日上午（遇雨天推遲至13日上午）。
二、活動地點。
橋頭社區(qū)居民區(qū)、學(xué)坡社區(qū)東大市場邊綠化帶。
三、參加人員。
街道辦事處的成員、街道環(huán)衛(wèi)站干部、社區(qū)干部、街道志愿者。
1、本次活動根據(jù)社區(qū)地點不同分為兩個植樹點，每個植樹點安排20棵植樹任務(wù)。學(xué)坡社區(qū)由？擔(dān)任小組長，負責(zé)本小組植樹活動的協(xié)調(diào)、服務(wù)、落實工作，成員單位為年豐巷社區(qū)、東茅嶺社區(qū)；橋頭社區(qū)由？擔(dān)任小組長，負責(zé)本小組植樹活動的協(xié)調(diào)、服務(wù)、落實工作，成員單位為炮臺山社區(qū)、柴家山社區(qū)。
2、原則上每個社區(qū)都安排不少于5棵植樹任務(wù)，各小組分派5名街道志愿者，由各小組長統(tǒng)一安排調(diào)度，參與植樹活動。
五、活動要求。
1、活動樹苗由街道辦事處對接區(qū)農(nóng)林畜牧局解決。
2、植樹工具原則上以所在社區(qū)為主，協(xié)調(diào)轄區(qū)居民解決鋤頭、掀、水桶等工具，成員社區(qū)協(xié)助提供2套鋤頭。
3、所有參與單位工作人員必須在當(dāng)日上午9：00趕到所在社區(qū)參與活動?；顒有麄饕越值罏橹?，各社區(qū)要做好活動圖片資料的收集，以備資料臺賬的整理迎檢。
4、各社區(qū)點長要下社區(qū)督促、參與、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)活動。
5、各參與人員要沉下心、俯下身把活動做實，反對參與活動擺架子、做樣子。
6、本次活動落實情況納入年終文明創(chuàng)建考核評比打分。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十
金秋十月，“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認識，我們通過一系列的活動讓學(xué)生了解、體驗、參與。在活動中讓他們學(xué)會溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。
1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟的積累，為學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。
3.堅持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式，讓學(xué)生學(xué)會相互合作。
本活動共分5個階段，從各個角度讓學(xué)生認識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉。
本活動歷時五個月：9月至1月
九月份：太倉名人
10月份：太倉名品
11月份：太倉名景
12月份：太倉民俗
1月份：太倉民樂
活動的實施年級：四年級
一、設(shè)計思路與說明：
太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻。
（一）活動準備
1．通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人。（或來太駐足過的名人。）
2．搜集整理太倉近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。
（二）活動開始
1．歷史上的名人
介紹名人的主要事跡或傳說。
歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等
2．現(xiàn)當(dāng)代太倉名人
讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人。
現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄 、朱棣文、吳曉邦
3．制作宣傳小報
（1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報。
（2）學(xué)生制作并展評
4．參觀名人故居
張溥故居 王錫爵故居 宋文治藝術(shù)館 吳健雄墓園 梅花草堂
名人小報制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報導(dǎo)、主要事跡等
太倉物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進對家鄉(xiāng)的了解。
（一）活動準備
１．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說。，并準備帶一些學(xué)校來。
２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。
３．搜集一些商標(biāo)。（如果沒有的，可自己制作。）
４．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。
（二）活動開始
１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點、以及相關(guān)的傳說。
２． 家鄉(xiāng)的名企
匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。
３． 模擬展銷會
（1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞
（2）賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫
（3）說一說，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。
如：
品牌
特點
獲得榮譽
商標(biāo)
廣告語
聯(lián)系地址或郵箱
隨著改革開放的進一步深入，太倉的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉的美景，感受太倉的秀美與活力，抒發(fā)對太倉的贊美之情。
（一）活動準備
１．教師準備宣傳太倉的廣告片。
２．學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)會使用相機。
（二）活動開始
１．戶外采風(fēng)
（1）學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，利用休息日走出家門，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來。（特別要拍攝一些新農(nóng)村的照片。）
（2）了解太倉的旅游資源
搜集或拍攝有關(guān)的照片。
（3）搜集一些老照片。
從舊報紙、舊畫報、或老照片中尋覓舊時太倉蹤跡。
１． 匯報展覽
（1）學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。
（2）老師把舊時的太倉與現(xiàn)在的太倉作對比，讓學(xué)生談感受。
（3）請同學(xué)介紹太倉的旅游資源。暢想可開發(fā)的旅游資源。
２．我當(dāng)“太倉形象大使”
（1）老師播放宣傳太倉的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語，
（2）學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，配上宣傳語，制作成宣傳幻燈片。
（3）評選最佳宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉形象大使”稱號。
參考太倉的宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語。在班隊課上展放。
太倉歷史悠久，有“中國民間文化之鄉(xiāng)”的美譽，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生了解、認識、體驗太倉的民俗，弘揚太倉民俗文化。
（一）活動準備
1．了解太倉民俗，以及有關(guān)的傳說。制作成幻燈片。
2．向家人學(xué)會包粽子、做元宵、寫春聯(lián)、寫燈謎等。
（二）活動開始
1．說說太倉民俗
學(xué)生介紹太倉民俗及有關(guān)的傳說，配以圖片、錄象說明。（幻燈演示）
2．展示民俗文化
展示自己學(xué)會包的粽子、做的元宵、寫的春聯(lián)、寫的燈謎等。并做自己說說是如何做的，寄托了人們怎樣的情感。
3．體驗民俗用品
組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。
太倉民俗以及有關(guān)的傳說，配以收集來的圖片錄象制作成幻燈片。
太倉是民樂發(fā)展的風(fēng)水寶地，有著深厚的文化底蘊和豐富的民樂資源。太倉的恒通民樂團曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南絲竹；太倉榮文藝校的學(xué)生民樂團蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生認識太倉民樂、聆聽太倉民樂，參與民樂演奏，推動太倉的民樂發(fā)展。
（一）活動準備
1．通過不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。
2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤)。
3．請學(xué)習(xí)二胡、揚琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)準備民樂曲目。
（二）活動開始
1．談一談
請學(xué)生介紹太倉民樂代表“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。
2．聽一聽
聆聽“江南絲竹”（光盤），有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去南園聽現(xiàn)場演奏。
3．演一演
請學(xué)民樂的學(xué)生表演。
將“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義介紹，配以演奏樂聲，加上同學(xué)的民樂表演制作成幻燈片。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十一
1． 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生的文化品位。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、體驗、創(chuàng)造美的能力。
3． 培養(yǎng)學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗自主學(xué)習(xí)、團結(jié)合作的樂趣。
4． 通過收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析的能力。
本次活動時間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計劃，準備資料；第三周反饋問題，解決問題；第四周匯報成果，交流體會。
第一階段：確定活動主題。
第二階段：各小組制定行動方案，分頭準備所需材料。
第三階段：各小組展開實踐探究，即時反饋情況。
第四階段：活動成果交流。
（一）活動導(dǎo)入
我們學(xué)校自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動以來，同學(xué)們飽覽詩書，特別是去年的“古詩文誦讀”匯報演出時，全年級的學(xué)生共同誦讀詩文的壯觀場景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的積累，再次走進《詩文大觀園》，體味優(yōu)秀詩文的無窮魅力。
（二）活動過程
第一環(huán)節(jié)（歷史星空）
生講故事……
生補充……
3．同學(xué)們的感受各不相同，正如詩中所說：“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”
第二環(huán)節(jié)（風(fēng)采展示）
2．學(xué)生展示：合唱、詩朗誦……
3．這些詩是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡單。看來同學(xué)們已經(jīng)在這美妙的'意境中陶醉了。
第三環(huán)節(jié)（詩情畫意）
學(xué)生聯(lián)想春天的詩句……
2．真是“萬紫千紅總是春”，看看另外的畫面，你們還能聯(lián)想到哪些更美的詩句？
學(xué)生聯(lián)想夏、秋、冬的詩句……
學(xué)生交流
4．是呀，詩已經(jīng)滲透到了我們生活的各個角落，我們的生活，因為有了詩而美麗。
第四環(huán)節(jié)（我來賦詩）
我們就以家鄉(xiāng)為題材
學(xué)生寫詩詞……交流、推敲字句。
2．好，我們不但寫出了好詩，還學(xué)會了評詩。看來每一首好詩都要經(jīng)過仔細推敲、斟酌。
（三）總結(jié)
今天，我們在《詩文大觀園》中，不但欣賞了美妙的詩文誦讀，了解了詩人的故事，探討了詩的文化，還寫出了自己的作品，真是：長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。
希望同學(xué)們繼續(xù)讀千古美文，做少年君子。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十二
1、完成圓臺周長的測量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進行主席臺設(shè)計
1、學(xué)生能夠運用給定的工具，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。
2、學(xué)生能夠運用所學(xué)知識實地判定方向，依據(jù)所給的方位描述，找出預(yù)設(shè)的物品。
3、學(xué)生能在找尋物品后，依據(jù)自己的審美標(biāo)準，結(jié)合物品設(shè)置，合理布局，設(shè)計方席臺布置，達到美觀大方。
4、在活動中，學(xué)生能積極討論，小組合作，鍛煉協(xié)作能力。
本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，采用小組合作的形式進行，以小組為單位進行評價，協(xié)調(diào)共進。
1、實際測量：根據(jù)所提供的工具(繩子，卷尺，量角器)，小組內(nèi)合理分工，可采用不同的測量方式，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰能最快完成任務(wù)為勝。
2、廣場探寶：事先按預(yù)設(shè)方位，把“寶物”（設(shè)計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同顔色的標(biāo)識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組顔色相對應(yīng)的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝。
3、小小設(shè)計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論，共同設(shè)計出廣場主席臺的布置工作，布局要合理，美觀大方，用時少，并能清楚表達自己組設(shè)計者為勝。
以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成后，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
根據(jù)所提供的工具完成實際操作
同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關(guān)任務(wù)，希望同學(xué)們在活動中積極動腦、動手，共同協(xié)作，完成任務(wù)。
教師把學(xué)生集合后，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法，并把學(xué)生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學(xué)生進行分組，發(fā)放組別標(biāo)識，評選組長等。
王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，發(fā)放活動安排表及活動記錄表
（一）實地測量
學(xué)生以小組為單位，領(lǐng)取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關(guān)注學(xué)生的測量情況
王：關(guān)注活動時間
教師在此活動中要關(guān)注學(xué)生采用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進行小結(jié)。
杜老師：進行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。
王：對本環(huán)節(jié)成績進行公布，指導(dǎo)進行下一個活動。
（二）廣場尋寶
按第一關(guān)完成的先后順序，開始進行第二關(guān)廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬于自己組的寶物。
杜、王：發(fā)放方位圖
教師在活動中，要關(guān)注學(xué)生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對于合作效果好的小組，給予肯定評價，并對其采用的分工方法進行剖析，讓學(xué)生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)
杜：對本次活動的成績進行公布。
完成廣場尋寶后，各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板，小組內(nèi)討論，自主設(shè)計，完成對主席臺的布置設(shè)計。
設(shè)計好后，由各組的發(fā)言人，對本組的設(shè)計進行闡述介紹。
根據(jù)三關(guān)完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。
杜老師：對本次活動進行整體的評價
王老師：公布最終的活動成績。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十三
人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，現(xiàn)在環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關(guān)注著環(huán)保問題。我們都是這片土地的子孫，都應(yīng)該珍惜它、保護它、打扮它。作為新時代的少年兒童，保護環(huán)境義不容辭。根據(jù)學(xué)校感恩主題教育序列的要求，我們二年級結(jié)合年級特點主要開展“擁抱綠色”的綜合實踐活動。通過實踐活動，讓同學(xué)們親近周圍的環(huán)境，豐富對自然的熱愛情懷，并能用實際行動為我們的校園、社區(qū)增添一抹綠色。
1、通過參觀、學(xué)習(xí)和搜集資料等活動使學(xué)生了解學(xué)校和其他地方的環(huán)境保護現(xiàn)狀，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護的重要意義。
2、增強學(xué)生“愛我學(xué)校，美我學(xué)?！钡囊庾R，為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。
3、通過開展植樹節(jié)、認養(yǎng)校園樹木等活動培養(yǎng)學(xué)生的植綠、護綠意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會合作與分享。
二年級全體學(xué)生
1、感知：通過搜集資料、調(diào)查訪問等形式，了解學(xué)校和其他地方的環(huán)境保護現(xiàn)狀，認識環(huán)境保護的重要作用。
2、感謝：通過上網(wǎng)、調(diào)查訪問等形式了解人對于大自然的依賴性，感謝大自然的無私饋贈。
3、感恩：用實際行動為班級、為學(xué)校、為社區(qū)進行美化、綠化。
一）組織形式
可以個人、小組、班級為單位開展
二）活動形式
1、調(diào)查研究2、搜集資料3、參觀實踐4、宣傳倡議
1、活動準備階段：3月上旬。
2、活動方案實施階段：3月中旬——四月中旬。
3、活動評價、總結(jié)階段：四月下旬。
本活動分三個階段進行。
第一階段：準備階段
1、營造氛圍，進行宣傳。
１）通過學(xué)校國旗下講話，進行全員發(fā)動，并公布本年級組“擁抱綠色”活動方案，進行一次活動啟動儀式教育。
2）以年級組為單位進行對班主任進行培訓(xùn)，各班確定調(diào)查研究主題，商定如何開展活動。
3）召開年級組聯(lián)動會議，要求各科老師協(xié)同配合此項工作，并分配任務(wù)：
護綠：活動一：負責(zé)人：美術(shù)老師
畫一畫
為地球媽媽添上綠樹，畫上五顏六色的花朵，讓地球媽媽更美麗。
方案二：
我們班在校園里認領(lǐng)了一棵樹，我為樹設(shè)計了一塊牌子。
方案三：負責(zé)老師：各位班主任
護綠標(biāo)語大集會設(shè)計或收集護綠標(biāo)語寫在下面的空格內(nèi)。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十四
1、閱讀、查找與"秋天的葉子"有關(guān)的資料、在此過程中獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識、激發(fā)觀察秋葉的興趣、產(chǎn)生探究南北秋葉的欲望.
2、策劃觀察、探究秋葉的小組活動方案、走進校園、小區(qū)、公園或山野、開展觀察探究活動、了解葉子的生長特點和生長環(huán)境等情況、記錄自己的觀察和思考、引發(fā)進一步的拓展閱讀.
3、通過主題材料的閱讀和觀察實踐的感觸、學(xué)習(xí)用習(xí)作抒發(fā)對秋天葉子的熱愛之情、拓寬習(xí)作內(nèi)容、提高習(xí)作水平;通過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品、鍛煉動手實踐的能力、提升勞技才能和審美情趣、激發(fā)創(chuàng)新思維.
4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法、收集數(shù)據(jù)、制作成果并進行交流、形成獨立或小組合作完成研究成果、開展展示活動的能力.
5、借助鳶尾花博客平臺、提高學(xué)生信息技術(shù)運用的水平及與異地同學(xué)相互交流、溝通的能力.
整體時間:20xx年10月12日-11月30日、為期8周、每周1節(jié)課.
時間安排
教師活動
學(xué)生活動
活動形式
評價指標(biāo)
第一周
1、在博客上發(fā)布"秋天的葉子"主題實踐活動啟示、激發(fā)學(xué)生搜尋資料、開展觀察探究活動的興趣.
2、指導(dǎo)學(xué)生完成"秋天的葉子"綜合實踐試驗組發(fā)出的調(diào)查問卷(前測).
1、在網(wǎng)絡(luò)上搜尋與"秋天的葉子"有關(guān)的圖文資料、和老師一起同構(gòu)閱讀材料.
2、填寫調(diào)查問卷.
網(wǎng)絡(luò)閱讀
上交資料
閱讀問卷、作答
網(wǎng)絡(luò)搜集信息及
處理信息的能力
完成調(diào)查問卷的
態(tài)度和答題分析
第二、三周
1、利用《樹木到了秋天為什么會落葉》等閱讀材料創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、產(chǎn)生研究的欲望.
2、動員學(xué)生進行拓展閱讀.
1、自主閱讀文章、交流讀文感受、提出自己的疑問、共同確定要研究的問題.2、繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)"秋天的葉子"的資料、相互交流.
自主閱讀
課堂討論
小組合作
閱讀能力(獲取關(guān)鍵信息的能力)
提出問題的能力
溝通、交往的能力(包括網(wǎng)絡(luò))
第四周
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查活動方案、制作有關(guān)表格.觀察學(xué)生表現(xiàn)、適時指導(dǎo)、提供支架.
2、在鳶尾花網(wǎng)站觀察學(xué)生的閱讀回復(fù)情況、指導(dǎo)深入交流.
1、小組策劃"觀察探究"行動方案.
2、繼續(xù)完成拓展材料的閱讀、把閱讀答案以回復(fù)的形式發(fā)到鳶尾花和大家交流.
小組討論
合作設(shè)計
小組交流
小組評價
交往與協(xié)調(diào)的能力
口語交際能力
信息處理能力
第五周
1、發(fā)放"秋天的葉子"觀察活動記錄表.
2、對學(xué)生進行觀察、探究活動之前的相關(guān)指導(dǎo).
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實踐情況和進展.
1、分組按調(diào)查方案活動、到校園、小區(qū)、公園、植物園等地方觀察、探究榕樹葉子.
2、網(wǎng)上、網(wǎng)下交流觀察、探究結(jié)果.
3、關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實踐情況和進展.
實地調(diào)查
小組課堂合作
小組網(wǎng)絡(luò)評價
跨地域網(wǎng)絡(luò)交流
運用感官、數(shù)學(xué)計算、科學(xué)概念等方法、解決活動中的沖突、在活動中構(gòu)建知識、形成能力、習(xí)得解決問題的方法.
實踐能力
網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況
第六、七周
1、網(wǎng)上、網(wǎng)下反饋觀察、探究活動情況.
2、利用各種資源、培訓(xùn)學(xué)生制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.
3、出示"展示交流"指引、指導(dǎo)學(xué)生用習(xí)作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現(xiàn)整個實踐成果.
4、引導(dǎo)開展跨地域交流活動.
1、交流觀察、探究活動情況.
2、學(xué)習(xí)制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.
3、按"展示交流"指引、各小組用習(xí)作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現(xiàn)整個實踐成果.
4、進行網(wǎng)上(瀏覽江陰同學(xué)的成果)、網(wǎng)下跨地域交流活動(互寄"葉"子禮物).
小組討論
小組合作
小組網(wǎng)絡(luò)交流
整理各種成果
跨地域網(wǎng)上、網(wǎng)下交流
參與活動程度
交往與協(xié)調(diào)的能力
網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況
第八周
1、簡單回顧主題活動過程.
2、指導(dǎo)小組成員匯報活動成果(網(wǎng)上網(wǎng)下).
3、發(fā)放評價表、指導(dǎo)開展自評和互評.
1、派代表展示、交流活動成果.
2、欣賞小組及江陰要塞試驗小學(xué)的活動成果.
3、開展評價、反思活動.
交流成果(網(wǎng)上網(wǎng)下)
觀看相關(guān)錄像
活動評價及反思
語言表達能力
參與合作表現(xiàn)
成果價值
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十五
1、讓學(xué)生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。
2、進行采訪活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。
以談話激起學(xué)生對綜合實踐這門課的探究欲望。（旨在讓學(xué)生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程）。
1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么？想研究性什么呢？
學(xué)生交流探究，并借鑒參考主題。
2、討論準備工作，集體討論后填寫。
1、組織采訪。
（1）明確采訪對象。
（2）討論采訪主題。
（3）進行采訪記錄。
（4）撰寫采訪收獲。
2、歡樂網(wǎng)上行駛。
請電腦老師李老師指導(dǎo)相關(guān)網(wǎng)站搜索辦法。
3、實話實說。
（1）明確主題。
（2）開展討論。
（3）教師進行匯總。
（4）教師指導(dǎo)學(xué)生作好記錄。
1、展示匯報。
采訪情況匯總；相關(guān)圖文匯總。
（4）我的金點子。
（5）我的建議。
2、學(xué)生撰寫收獲。
教學(xué)小記：
第一次上綜合實踐課，學(xué)生對這門課充滿了陌生感，當(dāng)然也有好奇心。課堂上我們確立的主題是：1、什么是綜合實踐課程，為什么要開設(shè)綜合實踐課程：2、進行“實話實說”活動，討論以往班中開展過哪些有趣的活動；3、寫出一個你感興趣的主題。
通過集體探討，我們一致認為應(yīng)該作以下準備：為完成第一主題，要聯(lián)系計算機老師在網(wǎng)上搜集綜合實踐資料了解綜合實踐課程，還要開展采訪活動，進一步了解綜合實踐活動；為完成第二主題，我們要開展一次探討活動；為完成第三主題，我們要進行個人思考及情況匯總。
一節(jié)課很快上完了，可學(xué)生對綜合實踐是什么仍然是懵懵懂懂的，我期待著通過下一課的教學(xué)讓他們有所了解，有所探究欲望。
今天的課上我解決了采訪指導(dǎo)及材料搜集指導(dǎo)。
首先，我讓學(xué)生討論準備采訪誰（即確定采訪對象）大家說要采訪老師，我建議他們除了采訪老師以外再采訪校長和家長。大家同意了。
第二步，我讓學(xué)生討論準備在采訪時問些什么，學(xué)生（顧文安）一下說出了兩個問題，分別是“綜合實踐活動有什么作用？”“學(xué)校為什么要開設(shè)綜合實踐活動課？”我認為這兩個問題很有意義，于是就讓大家記錄下這兩個主題。并討論這兩個主題分別準備問誰，學(xué)生認為第一個可以問老師，第二個可以問校長。我決定就讓學(xué)生采訪我，這樣做目的是讓學(xué)生都感受一下采訪的方法、步驟、注意點等。
第三步，課堂模擬采訪，顧文安作采訪者，我作被采訪者，我指導(dǎo)他儀態(tài)及語言（老師，您好，耽誤您一點時間想問您一個問題），我作了簡要回答，并讓學(xué)生判斷該記錄些什么（讓學(xué)生學(xué)會挑重要內(nèi)容記錄，記錄要簡要。）。
第四步，全班推選三名代表采訪校長，結(jié)果同學(xué)們推薦了解顧文安、劉佳蕾、陳夢秋三人。
當(dāng)然其他人也不能讓他們無事可做，所以我安排他們?nèi)ゲ稍L家人，問問他們了解綜合實踐活動嗎。
今天進行采訪匯總，三位孩子完成情況不太令人滿意，因為中間隔著幾天，而這幾天中李校長有幾天不在學(xué)校，結(jié)果兩個女孩子沒完成任務(wù)，而顧文安采訪成功了，但卻因為沒有記錄，結(jié)果采訪到了什么說不太清，這對全班同學(xué)來說是一次數(shù)教訓(xùn)，凡事都應(yīng)有備而戰(zhàn)。但許多同學(xué)情況良好，因為采訪家人完成的尚可，很多家長都說不了解，只有個別家長如龐至文媽媽說綜合實踐課是一門主課，和語文數(shù)學(xué)同樣重要。很多學(xué)生在收獲中寫要學(xué)好這門課。我希望自己能讓他們的美好愿意更好地實現(xiàn)。
“實話實說”這一討論會中大家對以往哪些活動屬于綜合實踐活動不是很明確，有的人說美術(shù)課、音樂課，其實細想想很多事都是相通，比如讀書交流會，就可以作為語文實踐活動，學(xué)生對以往開展的讀書交流會覺得很喜歡，說希望以后再舉行。
又是周末了，明后兩天我讓大家學(xué)著進行小主題活動研究，結(jié)果在參考活動主題中，同學(xué)們選擇的大部分是“學(xué)做小當(dāng)家”，僅有個別同學(xué)：顧文安、顧宏杰等選擇了“神奇的海底世界”，我只是與大家探討了地點和方式，（地點選在了家里，方式選擇了跟父母學(xué)做會一件家務(wù)并實際操作），不知道他們會做出什么樣。
還好，星期一就收到了幾個小朋友的勞動小日記。讀上去還不錯，挺像一回事兒的?？磥磉€挺有效的。
今天是總結(jié)匯報階段，上得不是很滿意，雖然也有搜集到的資料，但那只是文字的泛泛而談，了解多少呢？沒有實踐的活動永遠不能算綜合實踐活動課。但也有收獲，比如知道了學(xué)生喜歡什么活動，知道了學(xué)生希望參加的活動，也在學(xué)生的當(dāng)家小日記中有點成就感。學(xué)生“我的收獲”也寫了些，雖然也許很淺顯，但有收獲就是一種成長，是吧！
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十六
為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛，促進完善學(xué)生各方面發(fā)展，有效地整合德育資源，歸納德育要素，使之規(guī)范化、集約化、精細化。在六一兒童節(jié)來臨之際，學(xué)校本著豐富德育活動課程的宗旨，為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺，讓學(xué)生積極參與實踐活動。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗生活、享受生活，在和諧的氛圍中收獲快樂，促進學(xué)生生活能力的全面提高。本次六一實踐活動要求人人參與，占本學(xué)年德育活動課程的五個課時。
“舌尖上的蒲小，童年里的味道！”
學(xué)校操場（每班都有指定展區(qū)）
20xx年6月1日
活動開始：上午9：00
活動結(jié)束：中午11：00
1、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行，班班有美食。
2、活動組織：以班級為單位，以操場為活動場所，舉行以展示學(xué)生廚藝為目的，以校園美食節(jié)為載體的六一慶?；顒?。
3、各班以班級為單位，在學(xué)校操場設(shè)置各類美食攤位，自備帳篷，向全校師生出售餛飩、茶葉蛋、菜粥、水餃、春卷、壽司、沙拉、爆米花、水果拼盤、飲料、湯圓、各種茶水、點心等小吃。
4、邀請家長共同參與，各班家委會認真討論協(xié)商，分工明確，盡量做到品種多樣，食品豐富。
5、各班根據(jù)自己班級設(shè)定的內(nèi)容，準備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品，做到保潔、有序、安全。
6、班班有通訊，要求圖文并茂。
1、整個活動的策劃、布置、準備等環(huán)節(jié)需要各班家長委員會的配合，但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成，老師和家長可以提意見，但實際操作要放手。
2、活動期間，高度重視可能出現(xiàn)的各類安全隱患。特別注意食品安全、人身安全，用電安全、刀具餐具等用具安全。不得使用明火。
3、活動結(jié)束后，各班應(yīng)清理好本班活動場地，做好校園保潔工作。
4、活動未盡事宜，另行通知。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十七
為了使本團隊本學(xué)年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。
1、初步想法：
（1）認真分析教材，梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要知識，建立表格，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況進行登記。
（2）根據(jù)教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進行一次考核，考核的形式與學(xué)校考核的形式一致。
這樣做的目的：
（1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（2）加強學(xué)生的練習(xí)。
（3）對存在問題的學(xué)生進行及時的幫助、指導(dǎo)。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對平時學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問題，特別是時間如何來爭取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的問題。
1、初步想法：
（1）請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。
（2） 建立表格，對申請好的學(xué)生進行及時的認真的登記。
（3）統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。
（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時間到微機教室進行博客申請。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時間到微機教室進行博客申請。要求建立有效的表格安排。
3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時進行。
1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。
2、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。
3、落實具體工作，每人負責(zé)一項。
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護的安排。
3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。
1、各年級教材教案。
2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。
3、各班級特困生名單。
4、打印一份課題方案。
1、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準備。（資料至少準備兩次）
2、學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的記載表。
3、對學(xué)困生如何指導(dǎo)。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時間上微機室申請博客。
6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。
7、課題的如何具體開展。
8、創(chuàng)新大賽的如何準備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十八
怎樣過好生日
在當(dāng)今小學(xué)生中間，有一種亂花錢，消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們對物質(zhì)消費的錯誤認識，形成消費觀念上的偏差，影響他們正確的價值觀的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展，這次活動以小學(xué)生中最常見的過生日現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們正確認識生活中的消費問題，幫助他們從小樹立正確的消費觀念。
1、通過活動,幫助小學(xué)生樹立正確的生日觀念,培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的良好消費習(xí)慣、
2、通過實踐活動,讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的方式來慶祝自己的生日、
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,珍惜父母勞動成果、
4、從能力上培養(yǎng)學(xué)生制定計劃搜索整理資料的能力,學(xué)會分析和鍛煉實踐的能力、
1、了解小學(xué)生生日消費的一些情況、
2、收集生日的來歷,為什么過生日、
3、調(diào)查大人們怎樣慶祝
1個月
第一周：導(dǎo)人新課,了解過生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育。
第二周：調(diào)查有關(guān)人過生日費用，以及名人怎樣過生日。
第三周：討論研究，怎樣過一個文明生日
第四周：匯報結(jié)論
第一次活動
一、導(dǎo)入新課：
2、課堂討論：怎樣過生日才快樂呢？
3、學(xué)生自由發(fā)言：
二、講故事：
老師給同學(xué)講“明明過生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節(jié)，明明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家，忙著為明明準備了豐富的生日菜肴，大人們忙的不亦樂乎。可明明只顧看電視，過了一會兒明明的朋友小泉和婷婷來了，他們給明明帶來了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日。
三、討論交流
1、你認為明明的生日過得快樂嗎？
2、是不是花很多錢過生日，才算是快樂的生日?
3、快樂的生日標(biāo)準是什么？
4、你以前的生日過的怎樣？哪一次生日最有意義最快樂？
四、教師小結(jié)：
明明的生日確實過的很熱鬧，有長輩的厚禮，但是長輩為了明明的生日花去了很多的錢和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢，增加了家長的負擔(dān)，其實過生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式。
五、提出問題
1、過生日有什么意義和來歷？
2、你怎樣去過生日？
3、爸爸媽媽怎樣過生日的？
4、偉人們怎樣過生日？
5、你認為明明怎樣過好生日？
六、確定課題、分組分工、落實任務(wù)。
要求學(xué)生從中選課題，課題相同的人為一組，各組確定組長，組長明確組員任務(wù)。
七、教師對全體學(xué)生進行安全，文明禮貌教育。
植樹節(jié)綜合實踐活動方案篇十九
和文化，激發(fā)學(xué)生熱愛長江的感情應(yīng)該是教師義不容辭的責(zé)任。
1、通過活動，開闊學(xué)生的視野，擴展他們的知識面，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、對學(xué)生進行觀察、訪問、調(diào)查研究、分析評價、綜合運用知識等 實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組團結(jié)合作的精神，以及根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
1、準備電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》 等節(jié)目。
2、進行調(diào)查方法、攝影技術(shù)、繪畫技巧、文學(xué)創(chuàng)作、信息技術(shù)等方面指導(dǎo)。
3、學(xué)生參與活動時一定會遇到許多困難，教師要鼓勵學(xué)生主動、大膽地與人交流，積極、自信地參與活動。
4、根據(jù)研究主題的不同和學(xué)生不同的興趣愛好，把學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組，利用各種途徑分工協(xié)作查找“我所知道的長江”的相關(guān)材料。
活動分為三個階段：
參加者：全體學(xué)生
20年前，中央電視臺制作的大型電視系列片《話說長江》的播出，曾在社會上引起了巨大轟動。一曲《長江之歌》至今聽來，仍舊是激情澎湃，氣魄豪邁。電視系列片《再說長江》是曾產(chǎn)生巨大影響的《話說長江》的延續(xù)和發(fā)展，從人文、社會等角度，從考古新發(fā)現(xiàn)、文化新開掘、人物新變化、環(huán)境新面貌、江河新景觀等方面，全方位介紹充滿活力的今日長江。帶領(lǐng)全體學(xué)生有計劃地觀看電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》等節(jié)目。可每天一集，也可根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整。要求學(xué)生觀看時注意力集中，對自己感興趣的知識點要及時記錄下來，并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。此舉旨在讓學(xué)生對長江的歷史變遷、文化內(nèi)涵、滄桑變換等有個整體的認識。同時讓學(xué)生通過觀看、感悟，被長江那宏偉、壯觀的氣勢所深深震撼。
1、問卷調(diào)查：對六年級的學(xué)生進行調(diào)查，了解他們對長江的了解程度。
長江知識測試卷
學(xué)校＿＿班級＿＿姓名＿＿
1、長江是世界第（ ）大河。
a、第一 b、第二 c、第三
2、長江是我國第（）大河。
a、第一 b、第二 c、第三
3、長江全長（）千米。
a、5300千米b、6300千米c、7300千米
4、長江流經(jīng)的九省二市中沒有（）省
a、甘肅b、青海c、江蘇
5、長江流經(jīng)的九省二市中沒有（）市
a、重慶b、北京c、上海
6、南宋時，政治改革家、文學(xué)家王安石寫下詩一首“京口瓜洲一水間， 中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還?！敝械乃傅氖牵ǎ?BR> a、黃河b、長江c、洞庭湖
7、在九八年的夏天，（）水泛濫成災(zāi)。
a、黃河b、長江c、太湖
8、長江發(fā)源于（）
a、青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河b、吉林省長白山c、四川峨嵋山
9、電視系列片話說長江主題歌是（）
a、長江之歌b、長江美c、我愛長江
10、長江最終流入（）海
a、渤海b、黃海c、東海
根據(jù)以上問卷調(diào)查情況統(tǒng)計如下表：
六年級學(xué)生對長江知識了解情況統(tǒng)計表
＿年 ＿月＿日
2、各小組根據(jù)子課題展開調(diào)查研究
（1） 愛好歷史的學(xué)生組成歷史小組——“綜觀風(fēng)云”組
此小組成員要通過各種途徑去查找有關(guān)長江的歷史文化，了解長江幾千年來的歷史滄桑，并整理打印，分發(fā)給其他各小組成員，為以后的知識()競賽做好準備。
（2） 愛好攝影的學(xué)生組成攝影小組——“一目了然”組
1、小組成員要利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長江邊用手中的數(shù)碼相機、dv機拍攝下長江的風(fēng)采。
2、選擇質(zhì)量好的攝影作品存入電腦并沖印出來；剪輯完成dv片，自擬片名。
（3） 愛好繪畫的學(xué)生組成繪畫小組——“神筆馬良”組
1、找找畫畫。
讓學(xué)生用筆在中國地形圖上描繪長江，從總體上認識長江。
2、看看畫畫。
利用雙休日，在老師帶領(lǐng)下去滸浦長江邊采風(fēng)，讓滾滾的長江水、美麗的長江景成為小畫家手下的永恒瞬間。
（4） 愛好文學(xué)的學(xué)生組成文學(xué)小組——“牙牙學(xué)語”組
1、此小組成員要在網(wǎng)上查找有關(guān)長江的歷史文化等資料。 重點搜尋各種描寫長江的文章（含詩歌），朗讀背誦其中的名篇名詩名句，感悟長江之美，領(lǐng)略古今文人墨客對長江的喜愛。
2、自己嘗試寫介紹長江的解說詞或者贊美長江的文章。
（5） 愛好音樂的學(xué)生組成音樂小組——“歌唱長江”組
1、《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，具有震撼人的心靈的力量，聽著此歌唱著此歌直感到祖國的萬里山河和中華五千年的歷史撞擊著我們的心懷。小組成員先學(xué)唱電視專題片《話說長江》的主題歌《長江之歌》，從歌詞、歌聲中去體會長江的博大、壯觀。
2、嘗試做小老師，教會其他同學(xué)齊唱這首經(jīng)典好歌。
（6） 注重環(huán)保的學(xué)生組成環(huán)保小組——“保護長江”組
1、此小組成員要重點搜集、閱讀有關(guān)長江水受到污染的報道。知道由全國政協(xié)相關(guān)委員牽頭組織的“保護長江萬里行”活動，在經(jīng)過12天的沿途考察后得出一個驚人推斷：長江水系已陷入深度危機，若不及時拯救，10年之內(nèi)，長江水系生態(tài)將瀕臨崩潰。
2、考察海門地區(qū)長江水的情況?？梢院退纸Y(jié)成對子，邀請水利局同志來校做長江水污染的講座。
（7） 愛好電腦的學(xué)生組成電腦小組——“網(wǎng)絡(luò)精英”
此小組成員要從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種關(guān)于長江的資料，再綜合各小組同學(xué)在調(diào)查研究中所得的第一手資料，通過整理、篩選等方法重新構(gòu)建有關(guān)適合學(xué)生掌握的有關(guān)長江的知識儲備，制作一個小網(wǎng)站。尤其重要的是要能體現(xiàn)學(xué)生強烈的個性。
各小組以自己喜歡的方式向大家展示收集到的信息。
1、歷史小組主持一個知識競賽。
讓學(xué)生在自主開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在感受長江深厚的文化積淀中，進一步認識和理解長江。分為必答題、搶答題。
2、攝影小組組織一個作品展覽。
用一幅幅精美的圖片打動人們的心靈，用一個個真實的dv鏡頭再現(xiàn)長江的風(fēng)采。
3、繪畫小組舉辦一個小小畫展。
用自己的筆、用自己的心描繪長江美景，分為手工畫、電腦畫并進行評比。
4、音樂小組組織一個小小音樂會。
用孩子甜美的歌聲訴說對母親河的熱愛。形式有獨唱、齊唱、小組唱、表演唱等并進行評比。
5、文學(xué)小組展示自己的文章。
6、環(huán)保小組做回環(huán)保宣傳員。
學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，為保護母親河設(shè)計一則廣告用語或作一幅宣傳畫，呼吁人們保護母親河，從我做起，從現(xiàn)在做起，為母親河的壯美添一份力。
指導(dǎo)學(xué)生自主探討合理利用長江以及長江綜合治理問題。