總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)和概括。正確使用文章結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)可以使總結(jié)更加連貫和有條理，我們需要注意段落之間的銜接和過(guò)渡。希望這些總結(jié)范文對(duì)您寫作有所幫助，祝您成功！
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇一
作為一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，在上課的過(guò)程中，除了要認(rèn)真聽(tīng)講并努力學(xué)習(xí)外，還要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的心得和體會(huì)。今天，我想分享我的語(yǔ)言聽(tīng)課心得體會(huì)。
第一段：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的方向和進(jìn)度。例如，我可以將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為掌握日常生活中的基本對(duì)話。這個(gè)目標(biāo)可以幫助我集中注意力，更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作等各個(gè)方面?？梢哉f(shuō)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是成功語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。
第二段：提高聽(tīng)力技能
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)力技能的提高。在聽(tīng)課過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)老師的授課，并做好筆記。同時(shí)，我也會(huì)花時(shí)間聽(tīng)一些以聽(tīng)力練習(xí)為主題的錄音或視頻。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，逐漸提升自己的聽(tīng)力理解能力。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)注意重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以此來(lái)加強(qiáng)自己的聽(tīng)力技能。
第三段：認(rèn)真分析語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，要想真正掌握語(yǔ)言，就必須理解其中的知識(shí)點(diǎn)，并加以運(yùn)用。在課堂上，我的老師會(huì)提供大量的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的解釋，并做好筆記。對(duì)于我學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些疑問(wèn)，我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教。當(dāng)我學(xué)習(xí)到新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)花時(shí)間進(jìn)行整理和總結(jié)，加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以便更好地掌握語(yǔ)言。
第四段：利用學(xué)習(xí)資源
在當(dāng)今的數(shù)字社會(huì)，我可以利用各種學(xué)習(xí)資源來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平。例如在線課程、電子書籍、學(xué)習(xí)社區(qū)、翻譯工具以及在線語(yǔ)言交流平臺(tái)等等。在我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)利用這些資源，以此來(lái)豐富我的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高我的語(yǔ)言水平。
第五段：不斷總結(jié)和反思
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，總結(jié)和反思是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)總結(jié)，我能夠回顧自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，反思可以讓我思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略是否有效，以及是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？傊?，只有不斷總結(jié)和反思，才能更好地提升自己的語(yǔ)言水平。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈和不斷努力。通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高聽(tīng)力技能、認(rèn)真分析語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)、利用學(xué)習(xí)資源和不斷總結(jié)和反思等方式，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們可以不斷取得進(jìn)步，最終成功掌握一門新的語(yǔ)言。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇二
第一段：引言（引入主題）。
在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，我們每個(gè)人都需要不斷地接受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授。而作為學(xué)生，我們每天都要參加各種各樣的課程，吸收老師的講解和指導(dǎo)。今天我要分享的是我個(gè)人在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。雖然每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和理解能力不盡相同，但通過(guò)一些簡(jiǎn)單的技巧和方法，我們可以更加有效地傾聽(tīng)和理解老師的教誨。
第二段：認(rèn)真傾聽(tīng)與專注（重視信息的獲取）。
在課堂上，我們要始終保持認(rèn)真傾聽(tīng)和專注的態(tài)度。首先，我們應(yīng)該注意到，老師在課堂上所說(shuō)的每句話都是有用的，都是為了幫助我們更好地理解知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。因此，我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，記下重要的知識(shí)點(diǎn)和方法。其次，我們也要學(xué)會(huì)分辨信息的重要性和緊急性。在課堂上，有時(shí)候老師會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容，這就意味著它們?cè)诳荚嚮驅(qū)嵺`中很有可能出現(xiàn)。抓住這些重點(diǎn)，可以幫助我們更好地準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：積極提問(wèn)與分享（加深理解，鞏固知識(shí)）。
除了認(rèn)真聽(tīng)講外，積極提問(wèn)和分享也是聽(tīng)課的重要環(huán)節(jié)。首先，通過(guò)提問(wèn)，我們可以激發(fā)自己的思考和探索精神。當(dāng)我們擁有了問(wèn)題時(shí)，我們就會(huì)更加主動(dòng)地去尋找答案，加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，我們也可以通過(guò)分享來(lái)鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)我們將自己的理解與他人進(jìn)行分享時(shí)，我們可以通過(guò)他人的反饋和討論來(lái)糾正和完善自己的觀點(diǎn)，從而更好地鞏固知識(shí)。
第四段：課后思考與總結(jié)（加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與延伸）。
在課堂之外，我們也要利用課后時(shí)間進(jìn)行思考和總結(jié)。首先，我們可以回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并嘗試將其與已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。其次，我們也可以將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，思考如何將所學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐能力。最后，我們還可以結(jié)合自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，進(jìn)一步延伸和拓展已有的知識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望（對(duì)知識(shí)的價(jià)值和學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行總結(jié)）。
通過(guò)這次對(duì)聽(tīng)課心得的體會(huì)和總結(jié)，我們可以看到聽(tīng)課不僅僅是單純地獲取知識(shí)，更是一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極提問(wèn)和分享、課后思考和總結(jié)，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。而這種學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣也將伴隨我們一生，幫助我們?cè)诓煌念I(lǐng)域和環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。因此，無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，我們都應(yīng)該致力于發(fā)展自己的聽(tīng)課能力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，并為未來(lái)的成功鋪平道路。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇三
字?jǐn)?shù)：1200字
段落設(shè)置：
1. 引言段（200字）：介紹聽(tīng)課心得體會(huì)的重要性，以及本文將討論的主題——聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言的重要性。
2. 第一段（200字）：闡述聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言的定義和作用。
3. 第二段（300字）：探討聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)個(gè)人的影響和作用。
4. 第三段（300字）：分析聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)教育和學(xué)習(xí)的意義。
5. 結(jié)論段（200字）：總結(jié)整篇文章的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言的價(jià)值，并呼吁大家積極運(yùn)用。
正文：
引言段（200字）：
在學(xué)習(xí)的道路上，作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，聽(tīng)課經(jīng)常被用于獲取新知識(shí)和啟發(fā)思考。然而，單純地聽(tīng)課并不能使學(xué)生獲得更多的收獲，更加深刻地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。因此，學(xué)生在課后進(jìn)行思維的歸納、總結(jié)和整理是十分重要的。而這個(gè)過(guò)程中，心得體會(huì)的表達(dá)能力將起到關(guān)鍵的作用。本文將探討聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言的重要性，并分析其對(duì)個(gè)人和學(xué)習(xí)的影響。
第一段（200字）：
聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)個(gè)人對(duì)所聽(tīng)課程的感悟、體驗(yàn)和理解的一種語(yǔ)言形式。它的作用遠(yuǎn)不止于純粹的表達(dá)，還能幫助個(gè)人思考問(wèn)題、理順?biāo)悸泛图由顚?duì)知識(shí)的理解。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，將零散的知識(shí)點(diǎn)組織成系統(tǒng)而完整的框架，從而更加深入地掌握和理解所學(xué)內(nèi)容。
第二段（300字）：
聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要的影響和作用。首先，它能夠激發(fā)個(gè)人的思考能力。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們可以通過(guò)思考問(wèn)題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，而通過(guò)寫心得體會(huì)則能夠進(jìn)一步激發(fā)我們的思考能力。其次，心得體會(huì)的表達(dá)能力對(duì)提高個(gè)人的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力有著顯著的促進(jìn)作用。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們需要將自己的思考整理成文字，這既要求我們準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又要求我們合理組織語(yǔ)言，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。最后，心得體會(huì)的表達(dá)能力對(duì)提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平也有著積極的影響。通過(guò)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，我們能夠更好地記憶和吸收所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法論。
第三段（300字）：
聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)教育和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也具有重要的意義。首先，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的心得體會(huì)，教師可以更好地了解學(xué)生對(duì)所講授內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其次，心得體會(huì)還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的心得體會(huì)，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和反饋，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)質(zhì)量。最后，心得體會(huì)的表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)和考核也具有重要意義。通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生能夠更好地展示自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，體現(xiàn)出個(gè)人的學(xué)術(shù)能力和思考深度，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具有較大的參考價(jià)值。
結(jié)論段（200字）：
綜上所述，聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)個(gè)人和學(xué)校教育都具有重要意義。它可以促進(jìn)個(gè)人的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。同時(shí)，它也有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極運(yùn)用聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言，不僅對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)有益，也對(duì)于學(xué)校教育產(chǎn)生積極的影響。只有通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和歸納，我們才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量和效益。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇四
近年來(lái)，小班語(yǔ)言教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注，有越來(lái)越多的幼兒園、教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)小班語(yǔ)言課程。作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我有幸參加了一堂小班語(yǔ)言課程，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：課堂趣味性與互動(dòng)性。
在這堂小班語(yǔ)言課程中，我觀察到了課堂的趣味性和互動(dòng)性。教師通過(guò)游戲、故事、音樂(lè)等多種形式培養(yǎng)孩子們的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教授英語(yǔ)的過(guò)程中，教師會(huì)用有趣的道具和動(dòng)畫來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)新單詞，孩子們不僅能很快掌握單詞的發(fā)音和意思，還通過(guò)游戲與教師和同學(xué)們互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：個(gè)性化教學(xué)與關(guān)注學(xué)生需求。
小班語(yǔ)言課堂中，教師能夠更加個(gè)性化地教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求。教師會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)。我注意到，教師會(huì)采用不同的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)于學(xué)習(xí)快的學(xué)生，教師會(huì)提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們保持學(xué)習(xí)的興趣；對(duì)于學(xué)習(xí)慢的學(xué)生，教師會(huì)耐心引導(dǎo)，重復(fù)講解，確保他們能夠理解并掌握知識(shí)。這種個(gè)性化教學(xué)的方式，能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，讓他們都能在課堂中有所收獲。
第四段：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言能力和自信心。
通過(guò)小班語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠逐漸提高自己的綜合語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面。在課堂中，教師會(huì)通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等方式培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的聽(tīng)力理解和閱讀能力。同時(shí)，孩子們?cè)谂c同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，也能培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和溝通能力。這種綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)孩子之后的學(xué)習(xí)有很大幫助，也能讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕诺嘏c人交流。
第五段：總結(jié)全文。
總結(jié)起來(lái)，小班語(yǔ)言課程的互動(dòng)性、個(gè)性化教學(xué)和培養(yǎng)綜合語(yǔ)言能力的特點(diǎn)，使其成為很多學(xué)生家長(zhǎng)的首選。通過(guò)這堂課程的體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到，小班語(yǔ)言課程不僅能夠幫助孩子提高語(yǔ)言能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自信心，對(duì)孩子的全面發(fā)展有著重要的意義。因此，我會(huì)繼續(xù)選擇小班語(yǔ)言課程，陪伴我孩子的成長(zhǎng)。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇五
首先，參加語(yǔ)言聽(tīng)課是一種非常有價(jià)值的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)一些來(lái)自專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)，了解他們對(duì)語(yǔ)言的深邃理解和心得體會(huì)，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用技巧。聽(tīng)課期間，我認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄了一些非常有價(jià)值的言論和觀點(diǎn)，這些內(nèi)容讓我受益匪淺。
其次，語(yǔ)言聽(tīng)課的意義在于幫助我們更好地理解語(yǔ)言的本質(zhì)和特點(diǎn)。聽(tīng)課期間，我深刻感受到語(yǔ)言的多面性和復(fù)雜性。語(yǔ)言不僅包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音等層次，還涉及到語(yǔ)用、語(yǔ)境、文化等要素，這些因素共同構(gòu)成了語(yǔ)言的豐富多彩和深度內(nèi)涵。同時(shí)，語(yǔ)言的不同表達(dá)方式和應(yīng)用場(chǎng)景也需要我們注重細(xì)節(jié)和練習(xí)技巧，才能真正掌握語(yǔ)言的應(yīng)用能力。
此外，語(yǔ)言聽(tīng)課還讓我意識(shí)到了自己的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)方法存在的不足之處。通過(guò)專家的講解和交流，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言思維還存在一些缺陷，比如常常用漢語(yǔ)直接翻譯英語(yǔ)表達(dá)，容易產(chǎn)生歧義和錯(cuò)誤。同時(shí)，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)自己的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)法知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)景的語(yǔ)言運(yùn)用。
在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)始加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，并改善自己的學(xué)習(xí)方法。我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方式和策略，比如多聽(tīng)多說(shuō)、背誦重點(diǎn)語(yǔ)法和語(yǔ)句，逐漸提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我還參加了一些英語(yǔ)角和語(yǔ)言交流活動(dòng)，提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用技能，增強(qiáng)自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。
最后，我認(rèn)為參加語(yǔ)言聽(tīng)課是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我更加深入地了解語(yǔ)言的魅力和深度，同時(shí)也促進(jìn)了自己的語(yǔ)言能力的提升。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言，發(fā)揮自己的潛力和能力。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇六
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力的差異，教學(xué)難度較大。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我特地前往聽(tīng)了小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，我深深地體會(huì)到，小班語(yǔ)言教學(xué)需要注重細(xì)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力，來(lái)善于啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知和表達(dá)能力。以下是我對(duì)小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課所得的心得體會(huì)。
一、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感教育
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，應(yīng)注意多方面的教學(xué)環(huán)節(jié)，其中情感教育是非常重要的一環(huán)。語(yǔ)言教師應(yīng)從師生關(guān)系的角度出發(fā)，將愛(ài)與關(guān)心貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。例如，我們可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行一些激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要性和興趣，從而積極參與到學(xué)習(xí)中。這也能夠增強(qiáng)師生之間的情感體驗(yàn)和友好關(guān)系。在聽(tīng)課中，我看到老師利用兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，他們非常高興地跟著老師一起唱。
二、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注意載體創(chuàng)新
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，老師不應(yīng)僅局限于課堂講解，還需進(jìn)行多種語(yǔ)言載體的創(chuàng)新探究。這樣可以更好地啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以運(yùn)用圖畫教具、玩具拼音教具等多種載體教具，讓學(xué)生在觀察和感悟中學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課中，我看到老師將“雪人”這個(gè)新詞融入到教學(xué)中，在兒歌歌詞的末句中加入了這個(gè)詞，讓學(xué)生從音樂(lè)和形象中感受到意義。
三、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不能簡(jiǎn)單的交由學(xué)生進(jìn)行，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，尤其是針對(duì)學(xué)生的思維過(guò)程和表達(dá)方法。例如，在聽(tīng)課中，我看到老師嘗試引導(dǎo)學(xué)生稍微用完整的句子表達(dá)意思，以便更好的觀察他們的語(yǔ)言水平并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
四、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注意模擬情境教學(xué)
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)模擬情境，營(yíng)造逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與師生交流。例如，在聽(tīng)課中，老師播放了一段美國(guó)的旅游視頻，讓學(xué)生在播放過(guò)程中了解美國(guó)文化，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。
五、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注重評(píng)價(jià)反饋
在小班語(yǔ)言教學(xué)結(jié)束之后，教師應(yīng)第一時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)以及語(yǔ)言的知識(shí)和技能的收獲。例如，老師可以將學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
總之，小班語(yǔ)言教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情感教育、多樣化的教學(xué)載體、學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的引導(dǎo)、情境教學(xué)的運(yùn)用和評(píng)價(jià)反饋，提升學(xué)生的語(yǔ)言水平和興趣，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇七
小班語(yǔ)言教育在幼兒園教育中是一項(xiàng)重要的課程。語(yǔ)言教育是幼兒園教育中的一大重點(diǎn)，因?yàn)檎Z(yǔ)言是聯(lián)系人類思想的橋梁，同時(shí)它也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的基礎(chǔ)。在教育者的努力下，教育及教育方式也不斷改進(jìn)，如今的小班語(yǔ)言教育注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全方位的發(fā)展，使孩子在初級(jí)階段就能獲得更好的語(yǔ)言教育。
第二段：聽(tīng)一堂小班語(yǔ)言課
最近，我參加了一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)講座，講座由幼兒園的語(yǔ)言老師主持。他們主要以精彩的教學(xué)實(shí)例，展示小班語(yǔ)言教育的課程和教學(xué)方法。老師提供了一個(gè)輕松愉快、溫馨的教育環(huán)境，和早期課堂學(xué)習(xí)和抽象學(xué)習(xí)相比，這將更有效地幫助孩子建立對(duì)語(yǔ)言的興趣，提高他們的語(yǔ)言能力。這種示范給了我非常深刻的啟示，不僅對(duì)我個(gè)人而言，對(duì)所有想進(jìn)一步了解幼兒園小班語(yǔ)言教育的人而言都是如此。
第三段：小班語(yǔ)言教育發(fā)展的現(xiàn)狀
通過(guò)這次參觀，我了解到小班語(yǔ)言教育的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于語(yǔ)言老師而言，首先需要培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言教育的熱情，并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧來(lái)培育孩子的興趣和能力。其次，教學(xué)目的必須清晰，其課程應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，并且有相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)則和方法來(lái)提升小學(xué)生的語(yǔ)言能力。在教學(xué)中，老師需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)，這有助于針對(duì)性地提出更好的教學(xué)方案。當(dāng)然，單憑教師的努力是不夠的，幼兒家庭提供的良好教育環(huán)境也是非常重要的。
第四段：如何幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言能力
由于語(yǔ)言教育在幼兒教育中具有非常重要的地位，為了幫助孩子更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教育效果。例如，用圖片、音頻或故事來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的訓(xùn)練。除此之外，密切的家庭教育環(huán)境支持也是非常必要的。
第五段：結(jié)論
可以說(shuō)，盡管語(yǔ)言教育中存在一些挑戰(zhàn)，但幼兒園的小班語(yǔ)言教育領(lǐng)域擁有許多潛力。教學(xué)者和幼兒家庭的額外投入對(duì)于提高幼兒語(yǔ)言能力十分重要。在教學(xué)中，我們應(yīng)該更好地運(yùn)用現(xiàn)代科技技巧和多媒體工具來(lái)提升孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，取得更為豐富、更為開(kāi)闊的未來(lái)。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇八
隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，教育方式也在逐步改變，小班教育逐漸成為了熱門話題，并被越來(lái)越多的人接受。我最近參加了小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課活動(dòng)，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享聽(tīng)課體會(huì)。
第二段：體會(huì)一
在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了很多教育前沿理念、方法和技巧。其中，重要的一點(diǎn)是教育者需要以一種有意識(shí)的方式與小孩溝通。這意味著注重語(yǔ)言質(zhì)量，避免用含有復(fù)雜語(yǔ)境和長(zhǎng)句的語(yǔ)言來(lái)講授，而更關(guān)注于直接、簡(jiǎn)單和易于理解的口吻。
第三段：體會(huì)二
在教育的背景下，常會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子沉默不語(yǔ)、害怕表達(dá)和溝通。教育者需要耐心地引導(dǎo)他們快樂(lè)的表達(dá)和想象力。我認(rèn)為，每個(gè)小孩都是獨(dú)特的，他們的表達(dá)方式和想法也有所不同，教育者應(yīng)該量身制定計(jì)劃，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：體會(huì)三
除了經(jīng)典教育指南之外，聽(tīng)課還給我贈(zèng)送了一個(gè)難忘的經(jīng)歷：觀察別的教育者與孩子的互動(dòng)。我深深感覺(jué)到，只有充滿激情、耐心和善意的教育者才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。而教育者的行為和表達(dá)方式，直接會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：總結(jié)
總之，在小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課活動(dòng)中，我收貨頗豐。通過(guò)傾聽(tīng)、觀察，我深刻體會(huì)到教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展的重要性。小班教育與現(xiàn)代教育理念結(jié)合，可以提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。希望我能把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲融入到我的教育實(shí)踐中。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇九
在學(xué)生的求知道路上，聽(tīng)課是獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。而如何有效地聽(tīng)課，如何將所聽(tīng)到的內(nèi)容變成個(gè)人的心得體會(huì)，更是一個(gè)需要探索的問(wèn)題。本文將從“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”這個(gè)主題出發(fā)，探討如何借助言語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)所聽(tīng)的課程的看法和感悟。
第二段：主體
要實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”的目標(biāo)，我們需要掌握一些技巧。首先，我們應(yīng)該抓住課堂的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，將所聽(tīng)到的內(nèi)容形成一個(gè)完整的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣能夠幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也方便我們將自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。其次，我們需要多讀多寫，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讀書和寫作，我們可以積累更多的詞匯和句型，使我們有更多的表達(dá)方式和思維角度。此外，我們還可以借助一些工具，比如思維導(dǎo)圖和PPT，來(lái)整理和展示自己的聽(tīng)課心得。這些工具可以幫助我們更系統(tǒng)地呈現(xiàn)自己的思路和觀點(diǎn)，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和可讀性。
第三段：案例分析
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我曾經(jīng)在一堂關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程中獲得了很多啟發(fā)。在聽(tīng)完課后，我第一時(shí)間將自己的所思所想整理成思維導(dǎo)圖，以便更深入地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。然后，我將這些思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)化為一篇文章，進(jìn)行了更系統(tǒng)地講述和闡述。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的理解，還提升了自己的表達(dá)能力。在演講和寫作方面，我獲得了很大的提高。
第四段：方法總結(jié)
綜上所述，在實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”的過(guò)程中，需要我們掌握一些技巧和方法。抓住課堂的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，形成完整的邏輯結(jié)構(gòu)；多讀多寫，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；借助工具，整理和展示自己的聽(tīng)課心得。這些方法和技巧能夠有效地幫助我們將聽(tīng)課所獲轉(zhuǎn)化為個(gè)人的心得體會(huì)，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
第五段：總結(jié)
“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”是學(xué)生在求知的道路上不可或缺的一環(huán)。通過(guò)掌握一些方法和技巧，我們可以更好地將所聽(tīng)所學(xué)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的心得和體會(huì)，并通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這樣不僅能夠加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。希望通過(guò)這篇文章的分享，大家能夠在聽(tīng)課過(guò)程中多思考多總結(jié)，將所學(xué)所得變成真正屬于自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十
xx年10月14日，我們?nèi)h小學(xué)語(yǔ)文教師參加了xx省特級(jí)教師xx語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，期間我聆聽(tīng)了兩位青年教師精彩的課堂教學(xué)，第一節(jié)課是xx市下東營(yíng)小學(xué)xx老師的《媽媽睡了》，第二節(jié)是我縣育紅小學(xué)xx老師的《趙州橋》，同時(shí)還聆聽(tīng)了xx老師的報(bào)告《新課程下，如何進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》，整整一天，我們與會(huì)老師都認(rèn)真做好了筆記，寫出了評(píng)價(jià)，心理收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑、信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱男W(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課體會(huì)：
在本次報(bào)告會(huì)中，與會(huì)專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位老師的示范課例，兩位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電。總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十一
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認(rèn)真做好記錄，細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課，如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開(kāi)場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開(kāi)端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理
兩位教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來(lái)抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無(wú)間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語(yǔ)給我留下難忘的記憶。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十二
9月29日，我有幸在我的母校湖北外語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個(gè)老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力
教師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？?。
整節(jié)課老師并沒(méi)有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí)，，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第幾種方法，運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，學(xué)生掌握的輕松自如。整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過(guò)程中通過(guò)比較、探索、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、鉆研、整理，整堂課過(guò)得輕松、和諧。
六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)是有趣的、是簡(jiǎn)單的、是鮮活的。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十三
近日，街道組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，翁xx老師課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時(shí)，她首先請(qǐng)學(xué)生朗誦了學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩(shī)句——感悟詩(shī)情——讀懂詩(shī)人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩(shī)句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子?jì)寢屝α恕愤@課時(shí)，多次讓學(xué)生朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話，體會(huì)小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來(lái)的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門課。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十四
作為一名課改教師，我有幸參加了學(xué)?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。此項(xiàng)教研活動(dòng)是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動(dòng)，針對(duì)需要研究教學(xué)內(nèi)容，由四個(gè)教師來(lái)共同開(kāi)展制訂計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)、檢驗(yàn)效果和改進(jìn)提高的工作。
這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽(tīng)課，可以通過(guò)聽(tīng)課和聽(tīng)課后的教師在此次的課題方面提出的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的分析和研討，來(lái)改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。作為聽(tīng)課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。這種活動(dòng)不僅將聽(tīng)課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過(guò)海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
經(jīng)過(guò)教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格、個(gè)人高超教學(xué)技能、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過(guò)程，這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，找到自己的差距。
在聽(tīng)課期間，我不僅能認(rèn)真去聽(tīng)、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。通過(guò)聽(tīng)課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這四節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！
新課改新理念，同課異構(gòu)教學(xué)，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時(shí)也能傳遞新的教學(xué)理念。總之每位老師各具特色，但又互相包容。。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十五
我聽(tīng)了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的課，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，她們或淺唱低呤，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
聽(tīng)完區(qū)里舉行的公開(kāi)課后，我被幾位教師的語(yǔ)言深深的吸引住了，教師語(yǔ)言竟有如此的魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處;語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，王老師在教學(xué)《一幅名揚(yáng)中外的畫》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語(yǔ)句，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計(jì)是合理，流暢。 “把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門課。
(4)要突出做到“四個(gè)明白”，進(jìn)一步取得學(xué)整樹(shù)實(shí)效。一要明白學(xué)什么?！皩W(xué)整樹(shù)”實(shí)施方案講的非常清楚。只有“學(xué)明白”了，才能對(duì)市委、市政府的政策措施、規(guī)定要求，有深刻的理解、透徹的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)形勢(shì)把握得更準(zhǔn)確，對(duì)黨組的決策意圖理解得更透徹，對(duì)工作方向、工作重點(diǎn)認(rèn)識(shí)得更清楚。在實(shí)際工作中才能與市委、市政府的決策部署保持高度一致，保證各項(xiàng)工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。
只有“想明白”了，才能有工作的目標(biāo)和方向。需要同志們?cè)趯W(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，寫好心得體會(huì)，組織開(kāi)展好討論。學(xué)習(xí)越多，心得體會(huì)越深，思想層次越高、工作思路越開(kāi)闊，活動(dòng)效果就越明顯。三要明白查什么。只有“查明白“了，才能找準(zhǔn)問(wèn)題，剖析根源。學(xué)整樹(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)就是要查，要剖析查擺，通過(guò)自己查、同志幫、群眾提、組織點(diǎn)，找出單位和個(gè)人存在的“庸懶散軟”現(xiàn)象，對(duì)主要癥結(jié)、表現(xiàn)等方面要一一點(diǎn)明、指正，找準(zhǔn)問(wèn)題、剖析根源、明確方向。四要明白做什么。只有“做明白“了，才能保證開(kāi)展“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)的效果。關(guān)鍵要做好整改和承諾，各科室、二級(jí)機(jī)構(gòu)要對(duì)個(gè)人和單位查擺剖析出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真梳理，寫好個(gè)人和單位整改措施與承諾，并在全委公示。要把“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)列入重要工作日程，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，科室負(fù)責(zé)人要具體抓，嚴(yán)格落實(shí)方案中各項(xiàng)工作任務(wù)，按時(shí)上報(bào)“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)各階段相關(guān)材料和總結(jié)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，確?；顒?dòng)和其他各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十六
xx年x月x號(hào)，我有幸去二中，聽(tīng)取了李與于x兩位老師的課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要注意的問(wèn)題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次聽(tīng)課活動(dòng)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲：
首先，每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生在“合作、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到思品學(xué)習(xí)中來(lái)。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。
第二，教師的基本功和整體素質(zhì)高，表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。本次活動(dòng)，教師不僅課件制作的好，教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫，從中設(shè)計(jì)很多開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生拓寬思維，放飛思想，張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見(jiàn)，無(wú)拘無(wú)束，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子，我們可以切身體會(huì)到，師生配合融洽。
兩位老師的共同點(diǎn)是：
2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒(méi)有造作的表演痕跡。
3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作后盾，課堂形式豐富，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，既傳授了知識(shí)，又教會(huì)了做人。
4.善于引導(dǎo)學(xué)生，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生互動(dòng)好，課堂參與面廣，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)。
第三，創(chuàng)造性地使用教材，教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神?！袄媒滩慕潭皇墙探滩摹?。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四，學(xué)生主體地位更突出我們高興地看到，兩位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位，自己則樂(lè)當(dāng)配角，努力地做個(gè)組織者、激勵(lì)者，必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無(wú)論是新授還是練習(xí)，無(wú)論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論，還是老師的點(diǎn)撥，學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中，突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí)，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和合作者，而學(xué)生始終都是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探索，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí)，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤(rùn)物無(wú)痕。所以，我們依然在不斷努力!
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇一
作為一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，在上課的過(guò)程中，除了要認(rèn)真聽(tīng)講并努力學(xué)習(xí)外，還要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的心得和體會(huì)。今天，我想分享我的語(yǔ)言聽(tīng)課心得體會(huì)。
第一段：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的方向和進(jìn)度。例如，我可以將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為掌握日常生活中的基本對(duì)話。這個(gè)目標(biāo)可以幫助我集中注意力，更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作等各個(gè)方面?？梢哉f(shuō)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是成功語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。
第二段：提高聽(tīng)力技能
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)力技能的提高。在聽(tīng)課過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)老師的授課，并做好筆記。同時(shí)，我也會(huì)花時(shí)間聽(tīng)一些以聽(tīng)力練習(xí)為主題的錄音或視頻。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，逐漸提升自己的聽(tīng)力理解能力。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)注意重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以此來(lái)加強(qiáng)自己的聽(tīng)力技能。
第三段：認(rèn)真分析語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，要想真正掌握語(yǔ)言，就必須理解其中的知識(shí)點(diǎn)，并加以運(yùn)用。在課堂上，我的老師會(huì)提供大量的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的解釋，并做好筆記。對(duì)于我學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些疑問(wèn)，我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教。當(dāng)我學(xué)習(xí)到新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)花時(shí)間進(jìn)行整理和總結(jié)，加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以便更好地掌握語(yǔ)言。
第四段：利用學(xué)習(xí)資源
在當(dāng)今的數(shù)字社會(huì)，我可以利用各種學(xué)習(xí)資源來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平。例如在線課程、電子書籍、學(xué)習(xí)社區(qū)、翻譯工具以及在線語(yǔ)言交流平臺(tái)等等。在我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)利用這些資源，以此來(lái)豐富我的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高我的語(yǔ)言水平。
第五段：不斷總結(jié)和反思
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，總結(jié)和反思是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)總結(jié)，我能夠回顧自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，反思可以讓我思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略是否有效，以及是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？傊?，只有不斷總結(jié)和反思，才能更好地提升自己的語(yǔ)言水平。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈和不斷努力。通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高聽(tīng)力技能、認(rèn)真分析語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)、利用學(xué)習(xí)資源和不斷總結(jié)和反思等方式，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們可以不斷取得進(jìn)步，最終成功掌握一門新的語(yǔ)言。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇二
第一段：引言（引入主題）。
在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，我們每個(gè)人都需要不斷地接受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授。而作為學(xué)生，我們每天都要參加各種各樣的課程，吸收老師的講解和指導(dǎo)。今天我要分享的是我個(gè)人在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。雖然每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和理解能力不盡相同，但通過(guò)一些簡(jiǎn)單的技巧和方法，我們可以更加有效地傾聽(tīng)和理解老師的教誨。
第二段：認(rèn)真傾聽(tīng)與專注（重視信息的獲取）。
在課堂上，我們要始終保持認(rèn)真傾聽(tīng)和專注的態(tài)度。首先，我們應(yīng)該注意到，老師在課堂上所說(shuō)的每句話都是有用的，都是為了幫助我們更好地理解知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。因此，我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，記下重要的知識(shí)點(diǎn)和方法。其次，我們也要學(xué)會(huì)分辨信息的重要性和緊急性。在課堂上，有時(shí)候老師會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容，這就意味著它們?cè)诳荚嚮驅(qū)嵺`中很有可能出現(xiàn)。抓住這些重點(diǎn)，可以幫助我們更好地準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：積極提問(wèn)與分享（加深理解，鞏固知識(shí)）。
除了認(rèn)真聽(tīng)講外，積極提問(wèn)和分享也是聽(tīng)課的重要環(huán)節(jié)。首先，通過(guò)提問(wèn)，我們可以激發(fā)自己的思考和探索精神。當(dāng)我們擁有了問(wèn)題時(shí)，我們就會(huì)更加主動(dòng)地去尋找答案，加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，我們也可以通過(guò)分享來(lái)鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)我們將自己的理解與他人進(jìn)行分享時(shí)，我們可以通過(guò)他人的反饋和討論來(lái)糾正和完善自己的觀點(diǎn)，從而更好地鞏固知識(shí)。
第四段：課后思考與總結(jié)（加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與延伸）。
在課堂之外，我們也要利用課后時(shí)間進(jìn)行思考和總結(jié)。首先，我們可以回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并嘗試將其與已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。其次，我們也可以將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，思考如何將所學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐能力。最后，我們還可以結(jié)合自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，進(jìn)一步延伸和拓展已有的知識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望（對(duì)知識(shí)的價(jià)值和學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行總結(jié)）。
通過(guò)這次對(duì)聽(tīng)課心得的體會(huì)和總結(jié)，我們可以看到聽(tīng)課不僅僅是單純地獲取知識(shí)，更是一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極提問(wèn)和分享、課后思考和總結(jié)，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。而這種學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣也將伴隨我們一生，幫助我們?cè)诓煌念I(lǐng)域和環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。因此，無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，我們都應(yīng)該致力于發(fā)展自己的聽(tīng)課能力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，并為未來(lái)的成功鋪平道路。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇三
字?jǐn)?shù)：1200字
段落設(shè)置：
1. 引言段（200字）：介紹聽(tīng)課心得體會(huì)的重要性，以及本文將討論的主題——聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言的重要性。
2. 第一段（200字）：闡述聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言的定義和作用。
3. 第二段（300字）：探討聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)個(gè)人的影響和作用。
4. 第三段（300字）：分析聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)教育和學(xué)習(xí)的意義。
5. 結(jié)論段（200字）：總結(jié)整篇文章的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言的價(jià)值，并呼吁大家積極運(yùn)用。
正文：
引言段（200字）：
在學(xué)習(xí)的道路上，作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，聽(tīng)課經(jīng)常被用于獲取新知識(shí)和啟發(fā)思考。然而，單純地聽(tīng)課并不能使學(xué)生獲得更多的收獲，更加深刻地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。因此，學(xué)生在課后進(jìn)行思維的歸納、總結(jié)和整理是十分重要的。而這個(gè)過(guò)程中，心得體會(huì)的表達(dá)能力將起到關(guān)鍵的作用。本文將探討聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言的重要性，并分析其對(duì)個(gè)人和學(xué)習(xí)的影響。
第一段（200字）：
聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)個(gè)人對(duì)所聽(tīng)課程的感悟、體驗(yàn)和理解的一種語(yǔ)言形式。它的作用遠(yuǎn)不止于純粹的表達(dá)，還能幫助個(gè)人思考問(wèn)題、理順?biāo)悸泛图由顚?duì)知識(shí)的理解。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，將零散的知識(shí)點(diǎn)組織成系統(tǒng)而完整的框架，從而更加深入地掌握和理解所學(xué)內(nèi)容。
第二段（300字）：
聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要的影響和作用。首先，它能夠激發(fā)個(gè)人的思考能力。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們可以通過(guò)思考問(wèn)題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，而通過(guò)寫心得體會(huì)則能夠進(jìn)一步激發(fā)我們的思考能力。其次，心得體會(huì)的表達(dá)能力對(duì)提高個(gè)人的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力有著顯著的促進(jìn)作用。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們需要將自己的思考整理成文字，這既要求我們準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又要求我們合理組織語(yǔ)言，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。最后，心得體會(huì)的表達(dá)能力對(duì)提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平也有著積極的影響。通過(guò)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，我們能夠更好地記憶和吸收所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法論。
第三段（300字）：
聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)教育和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也具有重要的意義。首先，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的心得體會(huì)，教師可以更好地了解學(xué)生對(duì)所講授內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其次，心得體會(huì)還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的心得體會(huì)，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和反饋，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)質(zhì)量。最后，心得體會(huì)的表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)和考核也具有重要意義。通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生能夠更好地展示自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，體現(xiàn)出個(gè)人的學(xué)術(shù)能力和思考深度，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具有較大的參考價(jià)值。
結(jié)論段（200字）：
綜上所述，聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)個(gè)人和學(xué)校教育都具有重要意義。它可以促進(jìn)個(gè)人的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。同時(shí)，它也有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極運(yùn)用聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言，不僅對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)有益，也對(duì)于學(xué)校教育產(chǎn)生積極的影響。只有通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和歸納，我們才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量和效益。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇四
近年來(lái)，小班語(yǔ)言教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注，有越來(lái)越多的幼兒園、教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)小班語(yǔ)言課程。作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我有幸參加了一堂小班語(yǔ)言課程，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：課堂趣味性與互動(dòng)性。
在這堂小班語(yǔ)言課程中，我觀察到了課堂的趣味性和互動(dòng)性。教師通過(guò)游戲、故事、音樂(lè)等多種形式培養(yǎng)孩子們的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教授英語(yǔ)的過(guò)程中，教師會(huì)用有趣的道具和動(dòng)畫來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)新單詞，孩子們不僅能很快掌握單詞的發(fā)音和意思，還通過(guò)游戲與教師和同學(xué)們互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：個(gè)性化教學(xué)與關(guān)注學(xué)生需求。
小班語(yǔ)言課堂中，教師能夠更加個(gè)性化地教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求。教師會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)。我注意到，教師會(huì)采用不同的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)于學(xué)習(xí)快的學(xué)生，教師會(huì)提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們保持學(xué)習(xí)的興趣；對(duì)于學(xué)習(xí)慢的學(xué)生，教師會(huì)耐心引導(dǎo)，重復(fù)講解，確保他們能夠理解并掌握知識(shí)。這種個(gè)性化教學(xué)的方式，能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，讓他們都能在課堂中有所收獲。
第四段：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言能力和自信心。
通過(guò)小班語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠逐漸提高自己的綜合語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面。在課堂中，教師會(huì)通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等方式培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的聽(tīng)力理解和閱讀能力。同時(shí)，孩子們?cè)谂c同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，也能培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和溝通能力。這種綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)孩子之后的學(xué)習(xí)有很大幫助，也能讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕诺嘏c人交流。
第五段：總結(jié)全文。
總結(jié)起來(lái)，小班語(yǔ)言課程的互動(dòng)性、個(gè)性化教學(xué)和培養(yǎng)綜合語(yǔ)言能力的特點(diǎn)，使其成為很多學(xué)生家長(zhǎng)的首選。通過(guò)這堂課程的體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到，小班語(yǔ)言課程不僅能夠幫助孩子提高語(yǔ)言能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自信心，對(duì)孩子的全面發(fā)展有著重要的意義。因此，我會(huì)繼續(xù)選擇小班語(yǔ)言課程，陪伴我孩子的成長(zhǎng)。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇五
首先，參加語(yǔ)言聽(tīng)課是一種非常有價(jià)值的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)一些來(lái)自專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)，了解他們對(duì)語(yǔ)言的深邃理解和心得體會(huì)，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用技巧。聽(tīng)課期間，我認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄了一些非常有價(jià)值的言論和觀點(diǎn)，這些內(nèi)容讓我受益匪淺。
其次，語(yǔ)言聽(tīng)課的意義在于幫助我們更好地理解語(yǔ)言的本質(zhì)和特點(diǎn)。聽(tīng)課期間，我深刻感受到語(yǔ)言的多面性和復(fù)雜性。語(yǔ)言不僅包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音等層次，還涉及到語(yǔ)用、語(yǔ)境、文化等要素，這些因素共同構(gòu)成了語(yǔ)言的豐富多彩和深度內(nèi)涵。同時(shí)，語(yǔ)言的不同表達(dá)方式和應(yīng)用場(chǎng)景也需要我們注重細(xì)節(jié)和練習(xí)技巧，才能真正掌握語(yǔ)言的應(yīng)用能力。
此外，語(yǔ)言聽(tīng)課還讓我意識(shí)到了自己的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)方法存在的不足之處。通過(guò)專家的講解和交流，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言思維還存在一些缺陷，比如常常用漢語(yǔ)直接翻譯英語(yǔ)表達(dá)，容易產(chǎn)生歧義和錯(cuò)誤。同時(shí)，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)自己的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)法知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)景的語(yǔ)言運(yùn)用。
在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)始加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，并改善自己的學(xué)習(xí)方法。我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方式和策略，比如多聽(tīng)多說(shuō)、背誦重點(diǎn)語(yǔ)法和語(yǔ)句，逐漸提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我還參加了一些英語(yǔ)角和語(yǔ)言交流活動(dòng)，提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用技能，增強(qiáng)自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。
最后，我認(rèn)為參加語(yǔ)言聽(tīng)課是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我更加深入地了解語(yǔ)言的魅力和深度，同時(shí)也促進(jìn)了自己的語(yǔ)言能力的提升。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言，發(fā)揮自己的潛力和能力。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇六
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力的差異，教學(xué)難度較大。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我特地前往聽(tīng)了小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，我深深地體會(huì)到，小班語(yǔ)言教學(xué)需要注重細(xì)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力，來(lái)善于啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知和表達(dá)能力。以下是我對(duì)小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課所得的心得體會(huì)。
一、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感教育
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，應(yīng)注意多方面的教學(xué)環(huán)節(jié)，其中情感教育是非常重要的一環(huán)。語(yǔ)言教師應(yīng)從師生關(guān)系的角度出發(fā)，將愛(ài)與關(guān)心貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。例如，我們可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行一些激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要性和興趣，從而積極參與到學(xué)習(xí)中。這也能夠增強(qiáng)師生之間的情感體驗(yàn)和友好關(guān)系。在聽(tīng)課中，我看到老師利用兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，他們非常高興地跟著老師一起唱。
二、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注意載體創(chuàng)新
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，老師不應(yīng)僅局限于課堂講解，還需進(jìn)行多種語(yǔ)言載體的創(chuàng)新探究。這樣可以更好地啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以運(yùn)用圖畫教具、玩具拼音教具等多種載體教具，讓學(xué)生在觀察和感悟中學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課中，我看到老師將“雪人”這個(gè)新詞融入到教學(xué)中，在兒歌歌詞的末句中加入了這個(gè)詞，讓學(xué)生從音樂(lè)和形象中感受到意義。
三、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不能簡(jiǎn)單的交由學(xué)生進(jìn)行，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，尤其是針對(duì)學(xué)生的思維過(guò)程和表達(dá)方法。例如，在聽(tīng)課中，我看到老師嘗試引導(dǎo)學(xué)生稍微用完整的句子表達(dá)意思，以便更好的觀察他們的語(yǔ)言水平并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
四、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注意模擬情境教學(xué)
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)模擬情境，營(yíng)造逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與師生交流。例如，在聽(tīng)課中，老師播放了一段美國(guó)的旅游視頻，讓學(xué)生在播放過(guò)程中了解美國(guó)文化，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。
五、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注重評(píng)價(jià)反饋
在小班語(yǔ)言教學(xué)結(jié)束之后，教師應(yīng)第一時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)以及語(yǔ)言的知識(shí)和技能的收獲。例如，老師可以將學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
總之，小班語(yǔ)言教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情感教育、多樣化的教學(xué)載體、學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的引導(dǎo)、情境教學(xué)的運(yùn)用和評(píng)價(jià)反饋，提升學(xué)生的語(yǔ)言水平和興趣，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇七
小班語(yǔ)言教育在幼兒園教育中是一項(xiàng)重要的課程。語(yǔ)言教育是幼兒園教育中的一大重點(diǎn)，因?yàn)檎Z(yǔ)言是聯(lián)系人類思想的橋梁，同時(shí)它也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的基礎(chǔ)。在教育者的努力下，教育及教育方式也不斷改進(jìn)，如今的小班語(yǔ)言教育注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全方位的發(fā)展，使孩子在初級(jí)階段就能獲得更好的語(yǔ)言教育。
第二段：聽(tīng)一堂小班語(yǔ)言課
最近，我參加了一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)講座，講座由幼兒園的語(yǔ)言老師主持。他們主要以精彩的教學(xué)實(shí)例，展示小班語(yǔ)言教育的課程和教學(xué)方法。老師提供了一個(gè)輕松愉快、溫馨的教育環(huán)境，和早期課堂學(xué)習(xí)和抽象學(xué)習(xí)相比，這將更有效地幫助孩子建立對(duì)語(yǔ)言的興趣，提高他們的語(yǔ)言能力。這種示范給了我非常深刻的啟示，不僅對(duì)我個(gè)人而言，對(duì)所有想進(jìn)一步了解幼兒園小班語(yǔ)言教育的人而言都是如此。
第三段：小班語(yǔ)言教育發(fā)展的現(xiàn)狀
通過(guò)這次參觀，我了解到小班語(yǔ)言教育的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于語(yǔ)言老師而言，首先需要培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言教育的熱情，并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧來(lái)培育孩子的興趣和能力。其次，教學(xué)目的必須清晰，其課程應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，并且有相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)則和方法來(lái)提升小學(xué)生的語(yǔ)言能力。在教學(xué)中，老師需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)，這有助于針對(duì)性地提出更好的教學(xué)方案。當(dāng)然，單憑教師的努力是不夠的，幼兒家庭提供的良好教育環(huán)境也是非常重要的。
第四段：如何幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言能力
由于語(yǔ)言教育在幼兒教育中具有非常重要的地位，為了幫助孩子更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教育效果。例如，用圖片、音頻或故事來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的訓(xùn)練。除此之外，密切的家庭教育環(huán)境支持也是非常必要的。
第五段：結(jié)論
可以說(shuō)，盡管語(yǔ)言教育中存在一些挑戰(zhàn)，但幼兒園的小班語(yǔ)言教育領(lǐng)域擁有許多潛力。教學(xué)者和幼兒家庭的額外投入對(duì)于提高幼兒語(yǔ)言能力十分重要。在教學(xué)中，我們應(yīng)該更好地運(yùn)用現(xiàn)代科技技巧和多媒體工具來(lái)提升孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，取得更為豐富、更為開(kāi)闊的未來(lái)。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇八
隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，教育方式也在逐步改變，小班教育逐漸成為了熱門話題，并被越來(lái)越多的人接受。我最近參加了小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課活動(dòng)，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享聽(tīng)課體會(huì)。
第二段：體會(huì)一
在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了很多教育前沿理念、方法和技巧。其中，重要的一點(diǎn)是教育者需要以一種有意識(shí)的方式與小孩溝通。這意味著注重語(yǔ)言質(zhì)量，避免用含有復(fù)雜語(yǔ)境和長(zhǎng)句的語(yǔ)言來(lái)講授，而更關(guān)注于直接、簡(jiǎn)單和易于理解的口吻。
第三段：體會(huì)二
在教育的背景下，常會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子沉默不語(yǔ)、害怕表達(dá)和溝通。教育者需要耐心地引導(dǎo)他們快樂(lè)的表達(dá)和想象力。我認(rèn)為，每個(gè)小孩都是獨(dú)特的，他們的表達(dá)方式和想法也有所不同，教育者應(yīng)該量身制定計(jì)劃，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：體會(huì)三
除了經(jīng)典教育指南之外，聽(tīng)課還給我贈(zèng)送了一個(gè)難忘的經(jīng)歷：觀察別的教育者與孩子的互動(dòng)。我深深感覺(jué)到，只有充滿激情、耐心和善意的教育者才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。而教育者的行為和表達(dá)方式，直接會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：總結(jié)
總之，在小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課活動(dòng)中，我收貨頗豐。通過(guò)傾聽(tīng)、觀察，我深刻體會(huì)到教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展的重要性。小班教育與現(xiàn)代教育理念結(jié)合，可以提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。希望我能把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲融入到我的教育實(shí)踐中。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇九
在學(xué)生的求知道路上，聽(tīng)課是獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。而如何有效地聽(tīng)課，如何將所聽(tīng)到的內(nèi)容變成個(gè)人的心得體會(huì)，更是一個(gè)需要探索的問(wèn)題。本文將從“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”這個(gè)主題出發(fā)，探討如何借助言語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)所聽(tīng)的課程的看法和感悟。
第二段：主體
要實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”的目標(biāo)，我們需要掌握一些技巧。首先，我們應(yīng)該抓住課堂的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，將所聽(tīng)到的內(nèi)容形成一個(gè)完整的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣能夠幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也方便我們將自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。其次，我們需要多讀多寫，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讀書和寫作，我們可以積累更多的詞匯和句型，使我們有更多的表達(dá)方式和思維角度。此外，我們還可以借助一些工具，比如思維導(dǎo)圖和PPT，來(lái)整理和展示自己的聽(tīng)課心得。這些工具可以幫助我們更系統(tǒng)地呈現(xiàn)自己的思路和觀點(diǎn)，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和可讀性。
第三段：案例分析
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我曾經(jīng)在一堂關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程中獲得了很多啟發(fā)。在聽(tīng)完課后，我第一時(shí)間將自己的所思所想整理成思維導(dǎo)圖，以便更深入地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。然后，我將這些思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)化為一篇文章，進(jìn)行了更系統(tǒng)地講述和闡述。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的理解，還提升了自己的表達(dá)能力。在演講和寫作方面，我獲得了很大的提高。
第四段：方法總結(jié)
綜上所述，在實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”的過(guò)程中，需要我們掌握一些技巧和方法。抓住課堂的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，形成完整的邏輯結(jié)構(gòu)；多讀多寫，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；借助工具，整理和展示自己的聽(tīng)課心得。這些方法和技巧能夠有效地幫助我們將聽(tīng)課所獲轉(zhuǎn)化為個(gè)人的心得體會(huì)，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
第五段：總結(jié)
“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”是學(xué)生在求知的道路上不可或缺的一環(huán)。通過(guò)掌握一些方法和技巧，我們可以更好地將所聽(tīng)所學(xué)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的心得和體會(huì)，并通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這樣不僅能夠加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。希望通過(guò)這篇文章的分享，大家能夠在聽(tīng)課過(guò)程中多思考多總結(jié)，將所學(xué)所得變成真正屬于自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十
xx年10月14日，我們?nèi)h小學(xué)語(yǔ)文教師參加了xx省特級(jí)教師xx語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，期間我聆聽(tīng)了兩位青年教師精彩的課堂教學(xué)，第一節(jié)課是xx市下東營(yíng)小學(xué)xx老師的《媽媽睡了》，第二節(jié)是我縣育紅小學(xué)xx老師的《趙州橋》，同時(shí)還聆聽(tīng)了xx老師的報(bào)告《新課程下，如何進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》，整整一天，我們與會(huì)老師都認(rèn)真做好了筆記，寫出了評(píng)價(jià)，心理收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑、信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱男W(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課體會(huì)：
在本次報(bào)告會(huì)中，與會(huì)專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位老師的示范課例，兩位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電。總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十一
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認(rèn)真做好記錄，細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課，如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開(kāi)場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開(kāi)端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理
兩位教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來(lái)抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無(wú)間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語(yǔ)給我留下難忘的記憶。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十二
9月29日，我有幸在我的母校湖北外語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個(gè)老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力
教師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？?。
整節(jié)課老師并沒(méi)有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí)，，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第幾種方法，運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，學(xué)生掌握的輕松自如。整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過(guò)程中通過(guò)比較、探索、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、鉆研、整理，整堂課過(guò)得輕松、和諧。
六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)是有趣的、是簡(jiǎn)單的、是鮮活的。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十三
近日，街道組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，翁xx老師課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時(shí)，她首先請(qǐng)學(xué)生朗誦了學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩(shī)句——感悟詩(shī)情——讀懂詩(shī)人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩(shī)句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子?jì)寢屝α恕愤@課時(shí)，多次讓學(xué)生朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話，體會(huì)小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來(lái)的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門課。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十四
作為一名課改教師，我有幸參加了學(xué)?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。此項(xiàng)教研活動(dòng)是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動(dòng)，針對(duì)需要研究教學(xué)內(nèi)容，由四個(gè)教師來(lái)共同開(kāi)展制訂計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)、檢驗(yàn)效果和改進(jìn)提高的工作。
這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽(tīng)課，可以通過(guò)聽(tīng)課和聽(tīng)課后的教師在此次的課題方面提出的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的分析和研討，來(lái)改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。作為聽(tīng)課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。這種活動(dòng)不僅將聽(tīng)課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過(guò)海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
經(jīng)過(guò)教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格、個(gè)人高超教學(xué)技能、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過(guò)程，這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，找到自己的差距。
在聽(tīng)課期間，我不僅能認(rèn)真去聽(tīng)、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。通過(guò)聽(tīng)課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這四節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！
新課改新理念，同課異構(gòu)教學(xué)，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時(shí)也能傳遞新的教學(xué)理念。總之每位老師各具特色，但又互相包容。。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十五
我聽(tīng)了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的課，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，她們或淺唱低呤，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
聽(tīng)完區(qū)里舉行的公開(kāi)課后，我被幾位教師的語(yǔ)言深深的吸引住了，教師語(yǔ)言竟有如此的魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處;語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，王老師在教學(xué)《一幅名揚(yáng)中外的畫》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語(yǔ)句，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計(jì)是合理，流暢。 “把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門課。
(4)要突出做到“四個(gè)明白”，進(jìn)一步取得學(xué)整樹(shù)實(shí)效。一要明白學(xué)什么?！皩W(xué)整樹(shù)”實(shí)施方案講的非常清楚。只有“學(xué)明白”了，才能對(duì)市委、市政府的政策措施、規(guī)定要求，有深刻的理解、透徹的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)形勢(shì)把握得更準(zhǔn)確，對(duì)黨組的決策意圖理解得更透徹，對(duì)工作方向、工作重點(diǎn)認(rèn)識(shí)得更清楚。在實(shí)際工作中才能與市委、市政府的決策部署保持高度一致，保證各項(xiàng)工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。
只有“想明白”了，才能有工作的目標(biāo)和方向。需要同志們?cè)趯W(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，寫好心得體會(huì)，組織開(kāi)展好討論。學(xué)習(xí)越多，心得體會(huì)越深，思想層次越高、工作思路越開(kāi)闊，活動(dòng)效果就越明顯。三要明白查什么。只有“查明白“了，才能找準(zhǔn)問(wèn)題，剖析根源。學(xué)整樹(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)就是要查，要剖析查擺，通過(guò)自己查、同志幫、群眾提、組織點(diǎn)，找出單位和個(gè)人存在的“庸懶散軟”現(xiàn)象，對(duì)主要癥結(jié)、表現(xiàn)等方面要一一點(diǎn)明、指正，找準(zhǔn)問(wèn)題、剖析根源、明確方向。四要明白做什么。只有“做明白“了，才能保證開(kāi)展“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)的效果。關(guān)鍵要做好整改和承諾，各科室、二級(jí)機(jī)構(gòu)要對(duì)個(gè)人和單位查擺剖析出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真梳理，寫好個(gè)人和單位整改措施與承諾，并在全委公示。要把“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)列入重要工作日程，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，科室負(fù)責(zé)人要具體抓，嚴(yán)格落實(shí)方案中各項(xiàng)工作任務(wù)，按時(shí)上報(bào)“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)各階段相關(guān)材料和總結(jié)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，確?；顒?dòng)和其他各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十六
xx年x月x號(hào)，我有幸去二中，聽(tīng)取了李與于x兩位老師的課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要注意的問(wèn)題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次聽(tīng)課活動(dòng)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲：
首先，每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生在“合作、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到思品學(xué)習(xí)中來(lái)。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。
第二，教師的基本功和整體素質(zhì)高，表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。本次活動(dòng)，教師不僅課件制作的好，教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫，從中設(shè)計(jì)很多開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生拓寬思維，放飛思想，張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見(jiàn)，無(wú)拘無(wú)束，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子，我們可以切身體會(huì)到，師生配合融洽。
兩位老師的共同點(diǎn)是：
2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒(méi)有造作的表演痕跡。
3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作后盾，課堂形式豐富，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，既傳授了知識(shí)，又教會(huì)了做人。
4.善于引導(dǎo)學(xué)生，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生互動(dòng)好，課堂參與面廣，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)。
第三，創(chuàng)造性地使用教材，教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神?！袄媒滩慕潭皇墙探滩摹?。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四，學(xué)生主體地位更突出我們高興地看到，兩位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位，自己則樂(lè)當(dāng)配角，努力地做個(gè)組織者、激勵(lì)者，必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無(wú)論是新授還是練習(xí)，無(wú)論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論，還是老師的點(diǎn)撥，學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中，突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí)，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和合作者，而學(xué)生始終都是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探索，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時(shí)，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤(rùn)物無(wú)痕。所以，我們依然在不斷努力!