寫心得體會(huì)是一種自我反思的過程，可以讓我們更好地梳理思路和思考問題。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，用具體事例來支撐自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，使文章更有說服力。以下是一些精選心得體會(huì)的例子，希望能幫助大家更好地理解和運(yùn)用這種寫作形式。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇一
健康是人類最寶貴的財(cái)富之一，只有擁有了健康才能享受生活的美好。而保持健康需要我們付出一定的努力和堅(jiān)持，經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我深有感觸地體會(huì)到了健康的重要性以及保持健康的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
第二段：保持健康的身體
首先，保持健康的重要一環(huán)是擁有一個(gè)健康的身體。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我堅(jiān)持每天進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)。無論是慢跑、游泳還是瑜伽，每天堅(jiān)持一定的鍛煉能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，并且增加身體的靈活性和耐力。另外，合理的飲食也是保持健康的重要因素。盡量避免油膩和高糖的食物，多食用蔬菜水果和富含營養(yǎng)的食物，保持營養(yǎng)的均衡攝入對(duì)身體的健康有著至關(guān)重要的影響。
第三段：保持健康的心理
除了保持健康的身體外，心理健康同樣重要。我發(fā)現(xiàn)，良好的心理狀態(tài)對(duì)于預(yù)防疾病和保持健康是至關(guān)重要的。我嘗試了很多方式來維持心理健康，比如練習(xí)冥想、閱讀、聽音樂等等。這些活動(dòng)能夠幫助我舒緩壓力，緩解焦慮和疲勞。此外，與親朋好友的交流和分享也是重要的心理健康調(diào)節(jié)方式。通過與他人的互動(dòng)，我們可以釋放壓力和負(fù)面情緒，關(guān)心他人的同時(shí)也得到了關(guān)心和支持，形成了良性的循環(huán)。
第四段：保持健康的生活習(xí)慣
健康的生活習(xí)慣也是保持健康的關(guān)鍵。首先，保持良好的作息習(xí)慣是必不可少的。規(guī)律的作息能夠促進(jìn)新陳代謝和免疫力的提高，確保身體處于一個(gè)良好的狀態(tài)。此外，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣也是非常重要的。勤洗手、保持環(huán)境的整潔衛(wèi)生能夠有效地減少細(xì)菌和病毒的傳播，降低生病的風(fēng)險(xiǎn)。避免長時(shí)間的坐姿和久坐不動(dòng)，適時(shí)起身活動(dòng)也是保持健康的生活習(xí)慣。
第五段：調(diào)整心態(tài)，享受健康的收獲
最后，我們還需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們擁有一個(gè)健康的身體和心理時(shí)，我們才能更好地工作，更好地與家人和朋友相處，更好地享受生活的樂趣。健康是無價(jià)的，只有擁有了健康，我們才能夠去追求更多的夢(mèng)想和目標(biāo)，真正享受到生活的快樂。
總結(jié)：
通過保持健康的身體、心理和生活習(xí)慣，以及調(diào)整心態(tài)，我們可以收獲更多的健康和快樂。健康是我們最寶貴的財(cái)富，只有擁有了健康，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更多的夢(mèng)想和目標(biāo)，創(chuàng)造出更美好的未來。讓我們一起行動(dòng)起來，為了健康而努力！
生理健康心得體會(huì)及收獲篇二
有一次，我們?cè)趯W(xué)校里練習(xí)長跑，有個(gè)同學(xué)問我：“你跑的為什么那么快?是訓(xùn)練過嗎?”我說：“沒有，要不，我給你講講吧。”
從前，我跑的一點(diǎn)都不快，而且那時(shí)我長的很瘦弱，同學(xué)們給我起了個(gè)外號(hào)：“豆芽菜”。不僅如此，我還經(jīng)常去醫(yī)院，醫(yī)院里的醫(yī)生都能把我的名字叫出來。爸爸媽媽工作很忙，沒有時(shí)間照顧我，還是讓奶奶來照顧我的。爸爸媽媽為了我的身體絞盡腦汁，他們一位做醫(yī)生的朋友建議我用長跑運(yùn)動(dòng)提高身體素質(zhì)。
一個(gè)星期天的早晨，我被媽媽喊醒，媽媽對(duì)我說：“我們?nèi)ラ_家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)。”來到小區(qū)的停車場(chǎng)，媽媽先讓我和爸爸跑，以小區(qū)的停車線為起點(diǎn)，圍著小區(qū)跑，以媽媽站的地方為終點(diǎn)，誰先到誰贏，獎(jiǎng)品就歸誰。媽媽把獎(jiǎng)品拿了出來。
哇!那不是我每次都求媽媽讓她給我買的手表嗎?我想：“哼，爸爸，今天我一定要贏你!”只聽媽媽一聲令下，我撒腿就跑，回頭看看被我甩在后面的老爸，我得意極了。
可沒過一會(huì)兒，我就開始心跳加速，呼哧呼哧地喘著粗氣，速度也逐漸慢了下來，眼看老爸就要追上來了，我仍拼命向前跑，可是，兩條腿不聽我使喚，我還是坐了下來。這時(shí)爸爸追了上來，對(duì)坐在地上的我說：“你媽媽就在前面的拐彎處，你不想得到獎(jiǎng)品了嗎?”聽了爸爸的話，我站起來向前跑去?？傻搅斯諒澨幠挠袐寢尩纳碛鞍?我回頭看看爸爸。爸爸說：“我記錯(cuò)了，是下一個(gè)拐彎處?！薄鞍职郑泸_人，不跑了?！卑职终f我是個(gè)小懶蟲。我想我才不是小懶蟲呢!我要證明給你們看，我不是小懶蟲。
于是，我打起精神向前沖去。爸爸似乎也跑不動(dòng)了，我暗自慶幸，一鼓作氣超過了他。媽媽站在我前面不遠(yuǎn)處給我加油。我用足力氣加速，一下子撲到了媽媽身上……媽媽把獎(jiǎng)品給了我，我很開心。
一天天過去了，我已經(jīng)不再把跑步當(dāng)成負(fù)擔(dān)，相反，跑步倒成為我每天必須要做的功課了。
跑步使我遠(yuǎn)離了疾病，收獲了健康，收獲了自信，收獲了快樂!就是這樣，我才跑地快了。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇三
在教學(xué)的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如,古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2．堅(jiān)持核心原則，形散神聚。
3．聆聽他人故事，因勢(shì)利導(dǎo)。
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。
（1）心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。
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生理健康心得體會(huì)及收獲篇四
第一段：引入話題，闡述個(gè)人重視生理健康管理的原因（200字）
生理健康管理是每個(gè)人都應(yīng)該重視的重要課題。在現(xiàn)代社會(huì)，人們生活節(jié)奏加快，工作壓力增大，往往忽視了自己的生理健康。然而，一個(gè)健康的身體是幸福生活的基礎(chǔ)。個(gè)人曾經(jīng)發(fā)生過一次重病的經(jīng)歷，這讓我認(rèn)識(shí)到了生理健康的重要性。從那以后，我開始關(guān)注自身的健康狀況，并積極探索生理健康管理的方法和心得體會(huì)。
第二段：養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣（200字）
健康的飲食習(xí)慣是維持生理健康的基礎(chǔ)。通過控制飲食，我成功地減輕了體重，改善了我的健康狀況。我發(fā)現(xiàn)，均衡的膳食對(duì)身體的健康有著至關(guān)重要的影響。我每天選擇各類食物中富含營養(yǎng)的成分，如蔬菜、水果、全谷物和蛋白質(zhì)。此外，合理控制碳水化合物和脂肪的攝入量也是維持健康飲食的關(guān)鍵。通過堅(jiān)持健康飲食習(xí)慣，我在減肥的同時(shí)，也提高了身體的免疫力和代謝水平。
第三段：定期進(jìn)行身體檢查（200字）
定期進(jìn)行身體檢查是生理健康管理中不可或缺的一環(huán)。我每年都會(huì)去醫(yī)院做一次全面的身體檢查，以了解自身的健康狀況。通過身體檢查，我可以及時(shí)了解到自身存在的潛在健康問題，并予以解決。此外，醫(yī)生也會(huì)根據(jù)檢查結(jié)果給出相應(yīng)的飲食建議和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，幫助我更好地管理身體健康。身體檢查的過程雖然有時(shí)會(huì)讓人感到不適，但為了自身的健康，這是必須要做的。
第四段：保持良好的作息習(xí)慣（200字）
良好的作息習(xí)慣對(duì)身體的健康有著重要的影響。無論是工作還是休閑時(shí)間，我都盡量保持規(guī)律的作息時(shí)間。每天規(guī)定好的入睡和起床時(shí)間能有助于調(diào)整生物鐘，保證充足的睡眠時(shí)間。此外，我也注意避免過度勞累，經(jīng)常進(jìn)行適量的鍛煉。良好的作息習(xí)慣不僅能提高精力和工作效率，還能提升身體的免疫力和抵抗力，減少患病的機(jī)會(huì)。
第五段：培養(yǎng)積極向上的心態(tài)（200字）
積極向上的心態(tài)是保持健康的關(guān)鍵。在面對(duì)一些不如意的事情時(shí)，我總是試圖用積極的思維方式去解決問題。我相信積極的態(tài)度能夠改變?nèi)说纳睢．?dāng)我感到疲倦或情緒低落時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找一些放松身心的活動(dòng)，如聽音樂、讀書或與朋友交流。這些積極的精神狀態(tài)能夠讓我更好地保持生理健康，并更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，生理健康管理變得尤為重要。通過養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣、定期進(jìn)行身體檢查、保持良好的作息習(xí)慣和培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，我成功地管理了自己的生理健康。這些心得體會(huì)不僅幫助我保持健康，也給了我對(duì)生活的更多認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。只有擁有健康的身體，我們才能更好地享受生活的美好。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇五
生理健康是我們每個(gè)人生活中至關(guān)重要的一部分。它關(guān)系到我們的身體狀況和身心健康。然而，由于現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和壓力，我們常常忽視對(duì)身體的照顧。在過去的幾年里，我意識(shí)到了生理健康的重要性，并通過一些生活實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，對(duì)于保持生理健康來說，均衡飲食是至關(guān)重要的。我從小就聽說“五谷雜糧”，但直到最近我才真正理解了它的重要性。我開始注重?cái)z入各種食物，包括谷物、蔬菜、水果、肉類和豆類，以獲得各種營養(yǎng)。同時(shí)，減少高糖和高鹽食物的攝入。我發(fā)現(xiàn)，通過合理的飲食結(jié)構(gòu)，我的身體感覺更輕盈，精力更充沛，皮膚也更有光澤。
其次，適度的鍛煉對(duì)于保持生理健康也是必要的。我曾經(jīng)是一個(gè)坐辦公室工作的人，整天都坐在電腦前。漸漸地，我感到我的身體開始變得不健康，缺乏活力。后來，我開始嘗試一些有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步、游泳和瑜伽。這些運(yùn)動(dòng)不僅提高了我的身體素質(zhì)，還幫助我釋放了壓力，改善了睡眠質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，適度的鍛煉可以讓我感到更健康、更快樂。
此外，良好的睡眠習(xí)慣對(duì)于保持生理健康也是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)是一個(gè)熬夜的人，總是在深夜才入睡。后來，我意識(shí)到糟糕的睡眠習(xí)慣會(huì)對(duì)我的生理和心理狀態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響。我采取了一些措施來改善睡眠質(zhì)量，如定期作息時(shí)間、避免噪音和光線干擾、放松身心等。我發(fā)現(xiàn)，良好的睡眠習(xí)慣可以提高我的專注力和免疫力，讓我有更好的精神狀態(tài)。
此外，要保持生理健康，我們還需要關(guān)注心理健康。壓力和焦慮是現(xiàn)代人常常遭遇的問題，它們給我們的身體和心理帶來了很大的壓力。因此，我開始嘗試一些放松和減壓的活動(dòng)，如冥想、閱讀、與朋友聊天等。這些活動(dòng)幫助我分散了注意力，放松了身心，提高了我的心理健康水平。我逐漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)壓力，保持平衡和積極的心態(tài)。
最后，我意識(shí)到生理健康是一個(gè)長期的過程，需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。沒有什么是一蹴而就的，我們要付出努力來改變自己的生活方式。但是，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加健康和快樂。我希望通過我的親身經(jīng)歷和心得體會(huì)，能夠啟發(fā)更多的人重視生理健康，關(guān)愛自己的身體。
總之，生理健康是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的重要領(lǐng)域。通過均衡飲食、適度鍛煉、良好的睡眠和關(guān)注心理健康，我逐漸認(rèn)識(shí)到了身體與心理的和諧對(duì)于一個(gè)健康的人來說是多么重要。盡管在現(xiàn)代生活中很容易忽視身體的需求，但我們應(yīng)該始終堅(jiān)持關(guān)注自己的生理健康，并采取行動(dòng)來改變不健康的生活方式。只有這樣，我們才能享受到更健康、更快樂的生活。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇六
生理健康是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠?。隨著生活水平的提高和醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曌约旱慕】倒芾?。在多年的生活?jīng)驗(yàn)中，我逐漸總結(jié)出了一些生理健康管理的心得體會(huì)。
首先，合理飲食是生理健康管理的基礎(chǔ)。我們的身體需要各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)來維持正常的生理功能。在日常飲食中，我們要合理搭配各種食物，保證攝入足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪和各種維生素、礦物質(zhì)等。尤其要注意控制油脂、糖分和鹽分的攝入量，過多的攝入這些物質(zhì)會(huì)給身體帶來很大的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致各種健康問題的發(fā)生。另外，要注意飲食的多樣性，不要偏食或偏好某種食物，保證各種營養(yǎng)的平衡攝入。
其次，適度運(yùn)動(dòng)對(duì)于生理健康管理也至關(guān)重要。我們經(jīng)常聽說“運(yùn)動(dòng)是健康的源泉”，這是有一定道理的。適度的運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)人體的免疫力，提高心肺功能，促進(jìn)代謝和循環(huán)系統(tǒng)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。適度的運(yùn)動(dòng)可以選擇散步、慢跑、騎自行車、游泳等有氧運(yùn)動(dòng)，也可以選擇瑜伽、太極等柔和的運(yùn)動(dòng)方式。無論何種方式，堅(jiān)持每天進(jìn)行一定時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，都能夠?qū)ι眢w產(chǎn)生積極的影響。
另外，規(guī)律作息也是生理健康管理的關(guān)鍵。人體的生理活動(dòng)與時(shí)間密切相關(guān)，雖然每個(gè)人的作息習(xí)慣因個(gè)體差異而有所不同，但一個(gè)規(guī)律良好的作息可以幫助調(diào)整和維持身體的正常節(jié)律，提高睡眠質(zhì)量和充實(shí)度。根據(jù)個(gè)人的情況，制定一個(gè)適合自己的作息時(shí)間表，保證每天有固定的起床時(shí)間和睡覺時(shí)間，規(guī)律的作息能夠讓身體得到充分的休息和恢復(fù)，提高身體的抗病能力。
此外，合理的壓力管理也是保持生理健康的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏越來越快，人們面臨的工作壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭壓力等各種壓力源也越來越多。如果長期處于高壓狀態(tài)下，會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以，我們要尋找有效的緩解壓力的方法，可以選擇和朋友聚會(huì)、閱讀、聽音樂、旅行等自己喜歡的方式，通過放松心情，緩解壓力，讓身心得到放松和平衡。
最后，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是生理健康管理的基礎(chǔ)。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于預(yù)防疾病的發(fā)生具有重要意義。堅(jiān)持每天洗澡、勤換衣服、保持個(gè)人衛(wèi)生的干凈和整潔，能有效預(yù)防很多皮膚疾病和感染性疾病的發(fā)生。另外，要保持環(huán)境的整潔與清潔，保持室內(nèi)外空氣的流通，減少細(xì)菌和病毒的繁殖，為身體提供一個(gè)良好的生活環(huán)境。
總而言之，生理健康管理是我們終身的任務(wù)，需要我們從日常生活中的方方面面入手，綜合考慮飲食、運(yùn)動(dòng)、作息、壓力等因素。只有在每個(gè)方面保持良好的習(xí)慣和合理的管理，才能維持良好的生理健康狀態(tài)。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业纳斫】倒芾碛兴鶐椭?。讓我們共同努力，享受生活的美好?BR> 生理健康心得體會(huì)及收獲篇七
通過家校合作開展心理健康教育，提高家庭教育的質(zhì)量，是學(xué)校責(zé)無旁貸的義務(wù)。健康教育是現(xiàn)在不可忽視的教程之一。下面是本站帶來的健康教育
心得體會(huì)
范文，歡迎大家參考。
本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。
一、具體工作
(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育
工作計(jì)劃
。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，今學(xué)期對(duì)健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有
教案
，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià);充分利用廣播、
黑板報(bào)
等形式，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。
二、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會(huì)記錄下來，與大家共勉。
就教師而言：
其一：教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康。
學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在學(xué)校教師的一個(gè)皺眉，一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學(xué)生喜歡教師，喜歡學(xué)校，善于學(xué)習(xí)。師生關(guān)系，生生關(guān)系和諧。
其二：教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。
心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學(xué)生也會(huì)受影響，如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳，長此以往，會(huì)導(dǎo)致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會(huì)想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，學(xué)生也會(huì)同樣積極，積極的學(xué)，積極的思考。因?yàn)榻處煼e極的情感、健康的心理會(huì)誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，對(duì)良好師生關(guān)系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學(xué)生接受與理解知識(shí)均有直接的、積極的影響。
其三：教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。
如教師心理不健康，就難以正確理解學(xué)生的心理與行為，會(huì)采取不合常理的態(tài)度、方法來對(duì)待問題，會(huì)使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。現(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可學(xué)生要么我行我素，把教師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，要么陽奉陰違，使教師難以下臺(tái)，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質(zhì)不高，沒有形成良好的師生關(guān)系是其中一個(gè)重要原因。著名的心理學(xué)家艾里克森曾指出過：不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的教師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學(xué)生對(duì)立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而是否產(chǎn)生師生對(duì)立關(guān)系，及對(duì)立關(guān)系能否妥善解決，學(xué)生能否得到正確引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，最終決定于教師的心理狀況。
其四：教師的心理健康直接影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
學(xué)生的性格正在形成過程中，在學(xué)生的成長過程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會(huì)影響學(xué)生;教師若體罰學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣，形成心理障礙;教師處事不公、亂用權(quán)利，會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法。
如何解決：
(一)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識(shí)和觀念。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系----既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。 身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。
健康既是身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是身心充分發(fā)展的前提。健康是幸福之源，離開健康，就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
本學(xué)期我們班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)身心健康發(fā)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo),《綱要》對(duì)健康發(fā)展提出幾點(diǎn):
(1)身體健康，在集體生活情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)己。
(4) 積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們班的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。
健康的，既是一個(gè)身體健全的，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“信”、“樂交往”、“不怕困難”的?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。健康教育既然將促進(jìn)健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在整日生活中充分發(fā)揮身心的主動(dòng)性和積極性，努力將興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，在寬松的環(huán)境盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。
健康教育應(yīng)與日常生活的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時(shí)我們還重視課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在健康教育實(shí)施中，我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求，我園本學(xué)期購置了大量的可選擇的活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。
第三、實(shí)施適宜的教育方法。
給由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇八
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。
要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院，其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展，我們不斷進(jìn)行探索研究，使幼兒園健康教育一直走在西南地區(qū)各幼兒園的前列，受到多方好評(píng)。多年來我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色：身體健康和心理健康齊頭并進(jìn);藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新;電教媒體使健康教育直觀動(dòng)情?，F(xiàn)在就把我園進(jìn)行健康教育的心得體會(huì)與大家共同交流探討。
一、身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)。
幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。我園將幼兒健康教育的目標(biāo)歸納為三條：(1)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。(2)幫助幼兒獲得基本健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識(shí)和能力。(3)緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗合作開放等心理品質(zhì)。
如何選擇幼兒健康教育的內(nèi)容，我們從以下兩個(gè)方面考慮：1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實(shí)際上要說明“膳食均衡”有利于健康，但我們不能直接對(duì)幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。
幼兒園教師在健康教育中應(yīng)注意的問題：1、教師要積累扎實(shí)的有關(guān)幼兒生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生的科學(xué)知識(shí)，這是進(jìn)行健康教育的前提。幼兒健康教育有其自身的知識(shí)背景，實(shí)施過程中十分強(qiáng)調(diào)信息傳播的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。比如，要幫助幼兒增加對(duì)人的身體的認(rèn)識(shí)，教師必須掌握相應(yīng)的知識(shí)，充分了解人體各器官、各部位的名稱、構(gòu)造、功能及如何保護(hù)，并且能深入淺出地表達(dá)，教師還必須能夠及時(shí)糾正幼兒錯(cuò)誤的、模棱兩可的回答。2、在進(jìn)行任何一個(gè)健康教育活動(dòng)時(shí)，教師都必須思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。教師頭腦中對(duì)“今天為什么要選這個(gè)課題?”“重點(diǎn)是什么?”“要解決什么問題?”等要有一個(gè)明確的思路，并預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)語言。教師的思路是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確直接關(guān)系到幼兒健康教育活動(dòng)的成敗。3、教師要掌握并運(yùn)用幼兒健康教育評(píng)價(jià)的一些主要方法。比如：1自我報(bào)告，讓幼兒報(bào)告?zhèn)€人與健康教育項(xiàng)目有關(guān)的認(rèn)識(shí)、興趣和行為等，常用于了解幼兒的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐次數(shù)，食物偏好等。2問卷調(diào)查，采用問卷向家長和教師進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒在健康教育實(shí)施前后的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及行為等方面發(fā)生的變化。
二、藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新。
有人說孩子是天生的藝術(shù)家，他們記憶的具體形象性，思維想象的獨(dú)特性、情感的易感染性等心理特點(diǎn)決定了孩子特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)，悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。但是幼兒注意的時(shí)間短，容易受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的能力較弱更應(yīng)該引起重視。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語言所不能表達(dá)的情緒情感;在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，體驗(yàn)身心放松帶來的快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。比如，幼兒園小班里有好幾個(gè)孩子都膽小愛哭，王育維老師就以童話《膽小先生》編構(gòu)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做大膽勇敢的孩子。下面我就以這次教學(xué)活動(dòng)為例，說明藝術(shù)和游戲是怎樣使一堂心理健康教育課活潑清新，妙趣橫生的。
1、教具準(zhǔn)備，用積木搭一座童話故事所描述的漂亮房子，并準(zhǔn)備一個(gè)可站立，移動(dòng)的膽小先生木偶和一只硬紙做成的大老鼠，一窩小老鼠，一窩大老鼠，布置成童話故事中的情景。
2、教師繪聲繪色講述故事。演示教具、讓幼兒記住故事的名字和童話中的人物形象，讓幼兒初步了解故事。
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄?，大家給他起了個(gè)名字，叫膽小先生。
一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子，膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。
“你放了我，”大老鼠掙扎著說，“我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了。”
膽小先生害怕了，忙放開了它，還允許它住在地下室里。
地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。
“不行，不行，”大老鼠沖著膽小先生嚷嚷，“這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室，而你一個(gè)人住這么多的房間，太不合理了，得換房子?！?BR> “換房子?”膽小先生大吃一驚。
“對(duì)，換房子!”老鼠們齊聲說。
膽小先生又害怕了。
房子換成了，膽小先生住進(jìn)地下室，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間。它們?cè)趯挻蟮目蛷d里唱呀跳呀，在噴香的廚房里喝呀吃呀，每天都像過節(jié)一樣。
“你應(yīng)該搬出去，”大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，“你干嗎老住在地下室，這么好的地下室你配住嗎?”
“什么?”膽小先生著急得跺了一下左腳，“咚--”整個(gè)房子輕輕地抖動(dòng)了一下。
“不!”膽小先生氣憤得又跺了一下右腳，“咚--”整個(gè)房子猛烈地?fù)u晃了一下。
老鼠們害怕了，它們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了。
“哦，原來我是很有力量的!”膽小先生抓起一把掃帚，這兒一撲，那兒一搗，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。
膽小先生后來怎樣呢，小朋友能猜到嗎?
(2)大老鼠要和膽小先生換房子，大老鼠的態(tài)度和做法是什么樣的?膽小先生表現(xiàn)是什么樣子的?房子換成后，大老鼠又是什么樣的?(讓孩子們表現(xiàn)一下大老鼠的兇狠和得意的樣子以及膽小先生害怕的樣子)。
(3)大老鼠要趕走膽小先生，這下膽小先生怎么樣了呢?(讓幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)膽小先生憤怒的樣子和追打老鼠的勇敢行為，讓孩子在膽小先生的勇敢精神中得到啟迪“我是很有力量的!”)。
4、編構(gòu)故事結(jié)局。復(fù)習(xí)講述一遍《膽小先生》，以“膽小先生后來怎樣了呢，小朋友能猜到嗎?”的提問引導(dǎo)幼兒把故事編完，順著膽小先生后來可以做的事想象，尋找故事情節(jié)發(fā)展的結(jié)果?？梢蕴岢鰡栴}讓幼兒思考并編構(gòu)，如“膽小先生還害怕老鼠嗎?”“膽小先生抓起一把掃帚，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。膽小先生怎么想呢?”“他以后還想叫膽小先生這個(gè)名字嗎?”教師在幼兒自己編構(gòu)的故事結(jié)局中，選擇一個(gè)符合故事邏輯的結(jié)局，將童話故事從頭到尾完整講述一遍。
5、針對(duì)童話里的人物形象和主題組織幼兒討論，教師向幼兒提問：1、圍繞膽小先生和老鼠之間關(guān)系的變化，要求幼兒說出自己在聽故事時(shí)的體會(huì)，感受勇敢的力量。2、“你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?”教師也談到自己曾經(jīng)害怕過的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己。3、“如果你遇到害怕的事情該怎么辦?”在討論中教師指點(diǎn)幼兒：“當(dāng)膽小先生認(rèn)識(shí)到自己是很有力量時(shí)，他就變得勇敢起來了。”幫助幼兒得出“我不是膽小先生”的結(jié)論，鼓勵(lì)幼兒做勇敢的、有力量的人。
三、電教媒體使健康教育直觀動(dòng)情。
在幼兒園健康教育的過程中，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)為此提供了有效的載體和技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的現(xiàn)代教育媒體----投影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)等具有生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)、易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢(shì)，并打破時(shí)間、空間的限制，彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動(dòng)。所以，在幫助幼兒獲得健康知識(shí)和形成健康行為的教育教學(xué)過程中，恰當(dāng)把握教育時(shí)機(jī)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使得手段運(yùn)用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到和諧高效。
例如，我們幼兒園進(jìn)行有關(guān)換牙的健康教育主題，就選在大班已有幾個(gè)幼兒開始換牙，大多數(shù)幼兒將要換牙的時(shí)候進(jìn)行。這樣既利用了個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷激發(fā)幼兒的興趣，又能面向大多數(shù)進(jìn)行超前教育，對(duì)幼兒健康教育產(chǎn)生良好效果。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體幫助幼兒掌握健康知識(shí)，將抽象枯燥的知識(shí)搬到生動(dòng)的屏幕上，使健康教育知識(shí)淺顯易懂。為了讓幼兒知道換牙的重要性并順利度過這段時(shí)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了“寶寶要換牙”的課題。通過活動(dòng)投影片的覆蓋、抽動(dòng)，演示了人為什么要換掉乳牙、長出恒牙的過程。接著又播放錄像讓小朋友看到日常生活中自己或周圍的小伙伴在掉牙時(shí)驚慌不安的神情，幼兒所貯存的經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)被激活，他們興奮地談?wù)撝约旱挠H身感受，并共同討論換牙時(shí)我們應(yīng)該怎樣做。一場(chǎng)活潑開心的相互議論后，他們知道了“人為什么要換牙，換牙并不可怕以及如何讓恒牙健康地長出”的知識(shí)，促使他們樹立起正確的態(tài)度，并養(yǎng)成自覺保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
在運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育時(shí)，我們還特別注意與幼兒所受的社會(huì)影響同步。社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響是不容忽視的。例如，可針對(duì)社會(huì)治安問題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng)，教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走。我記憶最深的是有一次重慶電視臺(tái)播出了一個(gè)兒童安全意識(shí)的新聞?wù){(diào)查，陌生人以查水電氣表、父母親朋友來訪等借口就輕易哄開了家門，小朋友天真而熱情地接待，完全沒有任何防范心理，有的小朋友還被騙出來跟陌生人走了……第二天，我們把這個(gè)節(jié)目錄制下來重播給幼兒看，然后討論電視節(jié)目中的小朋友做得對(duì)不對(duì)?你遇到那些情形該怎么辦?最后玩模擬的游戲“應(yīng)該怎么辦?”緊張有趣的活動(dòng)使幼兒得到了一次自我保護(hù)的生動(dòng)教育。
幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，我園將充分利用自然環(huán)境好，設(shè)備完善的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)院的專家學(xué)者繼續(xù)合作，共同探索健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇九
健康教育是衛(wèi)生工作中一個(gè)重要方面，通過各種形式的健康宣傳教育可以使學(xué)生了解更多的衛(wèi)生知識(shí)，提高自己的防病能力，為將來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，基于以上原因我校著重抓好以下工作：
一、每周進(jìn)行兩次健康教育的內(nèi)容。
一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據(jù)健康教育課程的要求進(jìn)行講授，這項(xiàng)工作由教導(dǎo)處和衛(wèi)生老師共同把關(guān)，另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播。主要是區(qū)里的一些重要精神，學(xué)校的一些事項(xiàng)布置以及常見病知識(shí)的宣傳等。無論是采取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實(shí)證明開展一定規(guī)模的健康教育，對(duì)學(xué)生來說，既增長了知識(shí)，又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、做好防病工作。
防近工作是學(xué)校的重頭戲，目前學(xué)生中的患近率仍較高，如何降低學(xué)生患近率?每年開展兩次防近宣傳周，各班進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比，讀寫姿勢(shì)評(píng)比、眼保健操評(píng)比等，取得了較好成績。希望盡自己的力量來降低學(xué)生的患近率，使它們的眼睛更明亮。
三、創(chuàng)建工作。
在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過程中，我校健康教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生健康教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核工作，重視對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、凈化的功能。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇十
半年來，我班健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：
1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)
在健康教育的活動(dòng)中我班所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育利用兩種宣傳陣地是我班健康教育必不可少的，每月進(jìn)行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1-2次的板報(bào)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。
2、上好健康教育課
多年來，我班把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開足、開滿課時(shí)，做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。
3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作
每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，我們做好了檢測(cè)前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測(cè)任務(wù)。下半年做好了檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來，及時(shí)與家長聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作達(dá)到了真正的目的。
5、積極進(jìn)行常見病的防治工作
在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來抓。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。
在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營養(yǎng)配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因?yàn)檫@些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對(duì)學(xué)校的營養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇十一
近幾年來，我逐漸關(guān)注到生理健康的重要性。經(jīng)過不斷摸索和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)保持生理健康對(duì)于一個(gè)人的生活質(zhì)量和幸福感至關(guān)重要。以下是我對(duì)于生理健康的心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：飲食健康。
飲食對(duì)于人的健康有著重要的影響。良好的飲食習(xí)慣是保持健康的基石。我發(fā)現(xiàn)控制飲食中的熱量攝入是保持身體健康的關(guān)鍵。適量攝入脂肪、蛋白質(zhì)和碳水化合物，搭配新鮮的蔬菜水果，可以保持身體的營養(yǎng)平衡。此外，要避免高糖、高脂肪以及加工食品，這些食物會(huì)增加身體的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致健康問題。養(yǎng)成定時(shí)定量的進(jìn)餐習(xí)慣，避免過度飲食或暴飲暴食也是非常重要的。
第二段：適度運(yùn)動(dòng)。
適度的運(yùn)動(dòng)是保持生理健康的重要一環(huán)。我通過鍛煉身體，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體的抵抗力和代謝功能，提高心肺功能，消耗多余的熱量，防止肥胖和形成慢性病。每周三至四次的有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步、游泳、騎自行車等，可以有針對(duì)性地鍛煉心血管系統(tǒng)和肺活量。此外，堅(jiān)持力量訓(xùn)練可以增強(qiáng)骨骼肌肉，預(yù)防骨質(zhì)疏松。通過適度運(yùn)動(dòng)，我感到身體更加輕盈、精力更充沛，情緒也更加穩(wěn)定。
第三段：良好的睡眠。
睡眠對(duì)于健康至關(guān)重要。通過保持良好的睡眠習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)壓力。一般來說，成年人每天應(yīng)保證7至9小時(shí)的睡眠時(shí)間，以確保身體得到充分的休息和恢復(fù)。我在晚上10點(diǎn)前盡量調(diào)整好自己的狀態(tài)，放松身心，減少使用電子設(shè)備的時(shí)間。并遵循規(guī)律的作息時(shí)間，醒來的時(shí)候感到精力充沛，思維敏捷。如果有困難入睡，我會(huì)嘗試聽一些輕柔的音樂或進(jìn)行冥想，以幫助放松并入睡。
第四段：積極心態(tài)。
積極的心態(tài)對(duì)于保持生理健康也是至關(guān)重要的。我嘗試了一些心理療法，以幫助自己塑造良好的心態(tài)。首先，我意識(shí)到自己的思維方式對(duì)于情緒和身體的影響很大。通過轉(zhuǎn)變消極的想法，我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。此外，我開始學(xué)會(huì)放松并尋找自己真正感興趣的事物，以保持快樂和滿足感。對(duì)于日常生活中的壓力，我嘗試采取積極的方式來緩解，如讀書、聽音樂或與朋友交流。這些方法都給我?guī)砹朔e極的效果，使我舒緩了緊張的身心狀態(tài)。
第五段：定期體檢。
定期進(jìn)行全面體檢也是保持生理健康的一項(xiàng)重要的措施。通過定期體檢，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題，進(jìn)行及時(shí)的治療和預(yù)防。我每年至少進(jìn)行一次體檢，并根據(jù)醫(yī)生的建議進(jìn)行一些必要的補(bǔ)充檢查。這不僅提高了自己健康意識(shí)，也為身體健康提供了可靠的保障。
通過關(guān)注飲食健康、適度運(yùn)動(dòng)、良好的睡眠、積極心態(tài)以及定期體檢，我逐漸體會(huì)到保持身體健康的重要性。我堅(jiān)信只有擁有一個(gè)健康的身體，我們才能更好地享受生活，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。因此，我將繼續(xù)努力，保持良好的生活習(xí)慣，以維持身心的健康。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇十二
生理健康是指人體機(jī)能、生理機(jī)制均處在正常、穩(wěn)定的狀態(tài)，適應(yīng)外界各種刺激，具有較高的抗病能力和生活適應(yīng)能力。關(guān)注生理健康對(duì)于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的生理健康意識(shí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是一項(xiàng)重大的任務(wù)。我在教育過程中也有一些心得和體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段 認(rèn)識(shí)生理健康
生理健康是指人的身體機(jī)能狀態(tài)，它受到不同因素影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的生理健康意識(shí)，我們需要從生理方面引導(dǎo)他們掌握基本的生理知識(shí)。由于每個(gè)人的生理狀況不同，我們還需要關(guān)注個(gè)體差異的存在。同時(shí)，我們需要幫助學(xué)生了解生理健康與心理健康之間的關(guān)系，并促進(jìn)著二者的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二段 建立生理健康的觀念
生理健康是一個(gè)全面的概念，涉及了我們生命的諸多方面。因此，建立起關(guān)于保持生理健康的觀念是至關(guān)重要的。從小學(xué)生開始，我們就應(yīng)該讓他們了解到保持生理健康是生命的基礎(chǔ)，只有健康才能有可能獲得快樂。我們應(yīng)該通過各種形式的教育，比如課堂講解、教育背景知識(shí)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)生理健康的興趣和關(guān)注，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。
第三段 開展生理健康教育
與傳統(tǒng)的教育不同，生理健康教育需要一種更實(shí)踐、深入、有趣、生動(dòng)的方式來宣傳知識(shí)和技巧。為了創(chuàng)造出更具有吸引力的教學(xué)環(huán)境，我們可以制定各種教育計(jì)劃，這些計(jì)劃應(yīng)該包括一些基本的知識(shí)和技巧，比如攝入適量的營養(yǎng)元素、定時(shí)睡眠等等。不僅如此，我們還應(yīng)該向?qū)W生講解一些示范，這樣可以讓他們更加生動(dòng)、直觀地了解生理健康的重要性。
第四段 加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的支持和幫助
學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)和壓力大多來自于學(xué)校和社會(huì)上的各種因素。因此，學(xué)校教育必須給予學(xué)生必要的支持和幫助。通過構(gòu)建輔導(dǎo)員體系，并定期關(guān)注學(xué)生的生理健康和心理健康，幫助他們解決學(xué)習(xí)和成長中的問題。同時(shí)，家長也應(yīng)該積極參與學(xué)生的生理健康，幫助他們調(diào)整生活習(xí)慣，理解并妥善處理生理不適等情況。
第五段 學(xué)生主動(dòng)參與生理健康的維護(hù)
切實(shí)保護(hù)生理健康，首先要靠學(xué)生自覺的轉(zhuǎn)變和主動(dòng)的行動(dòng)。學(xué)習(xí)生理健康知識(shí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)基本內(nèi)容。通過將知識(shí)帶到實(shí)際生活中，并將它轉(zhuǎn)化為生活行為，學(xué)生最終將形成健康生活的意識(shí)和習(xí)慣。此外，我們也可以通過一些創(chuàng)意活動(dòng)，比如小游戲、健身舞蹈、生活公益等，使學(xué)生在不知不覺中參與和保護(hù)自己的生理健康。
總之，在關(guān)注生理健康問題的時(shí)候，教育者需要充分了解生理健康的概念，建立生理健康的觀念，開展有效的生理健康教育，并加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)的服務(wù)和支持，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與生理健康的維護(hù)。這不僅是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的教育工作，更是提升學(xué)生生活品質(zhì)和生命健康的必要途徑。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇一
健康是人類最寶貴的財(cái)富之一，只有擁有了健康才能享受生活的美好。而保持健康需要我們付出一定的努力和堅(jiān)持，經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我深有感觸地體會(huì)到了健康的重要性以及保持健康的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
第二段：保持健康的身體
首先，保持健康的重要一環(huán)是擁有一個(gè)健康的身體。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我堅(jiān)持每天進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)。無論是慢跑、游泳還是瑜伽，每天堅(jiān)持一定的鍛煉能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，并且增加身體的靈活性和耐力。另外，合理的飲食也是保持健康的重要因素。盡量避免油膩和高糖的食物，多食用蔬菜水果和富含營養(yǎng)的食物，保持營養(yǎng)的均衡攝入對(duì)身體的健康有著至關(guān)重要的影響。
第三段：保持健康的心理
除了保持健康的身體外，心理健康同樣重要。我發(fā)現(xiàn)，良好的心理狀態(tài)對(duì)于預(yù)防疾病和保持健康是至關(guān)重要的。我嘗試了很多方式來維持心理健康，比如練習(xí)冥想、閱讀、聽音樂等等。這些活動(dòng)能夠幫助我舒緩壓力，緩解焦慮和疲勞。此外，與親朋好友的交流和分享也是重要的心理健康調(diào)節(jié)方式。通過與他人的互動(dòng)，我們可以釋放壓力和負(fù)面情緒，關(guān)心他人的同時(shí)也得到了關(guān)心和支持，形成了良性的循環(huán)。
第四段：保持健康的生活習(xí)慣
健康的生活習(xí)慣也是保持健康的關(guān)鍵。首先，保持良好的作息習(xí)慣是必不可少的。規(guī)律的作息能夠促進(jìn)新陳代謝和免疫力的提高，確保身體處于一個(gè)良好的狀態(tài)。此外，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣也是非常重要的。勤洗手、保持環(huán)境的整潔衛(wèi)生能夠有效地減少細(xì)菌和病毒的傳播，降低生病的風(fēng)險(xiǎn)。避免長時(shí)間的坐姿和久坐不動(dòng)，適時(shí)起身活動(dòng)也是保持健康的生活習(xí)慣。
第五段：調(diào)整心態(tài)，享受健康的收獲
最后，我們還需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們擁有一個(gè)健康的身體和心理時(shí)，我們才能更好地工作，更好地與家人和朋友相處，更好地享受生活的樂趣。健康是無價(jià)的，只有擁有了健康，我們才能夠去追求更多的夢(mèng)想和目標(biāo)，真正享受到生活的快樂。
總結(jié)：
通過保持健康的身體、心理和生活習(xí)慣，以及調(diào)整心態(tài)，我們可以收獲更多的健康和快樂。健康是我們最寶貴的財(cái)富，只有擁有了健康，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更多的夢(mèng)想和目標(biāo)，創(chuàng)造出更美好的未來。讓我們一起行動(dòng)起來，為了健康而努力！
生理健康心得體會(huì)及收獲篇二
有一次，我們?cè)趯W(xué)校里練習(xí)長跑，有個(gè)同學(xué)問我：“你跑的為什么那么快?是訓(xùn)練過嗎?”我說：“沒有，要不，我給你講講吧。”
從前，我跑的一點(diǎn)都不快，而且那時(shí)我長的很瘦弱，同學(xué)們給我起了個(gè)外號(hào)：“豆芽菜”。不僅如此，我還經(jīng)常去醫(yī)院，醫(yī)院里的醫(yī)生都能把我的名字叫出來。爸爸媽媽工作很忙，沒有時(shí)間照顧我，還是讓奶奶來照顧我的。爸爸媽媽為了我的身體絞盡腦汁，他們一位做醫(yī)生的朋友建議我用長跑運(yùn)動(dòng)提高身體素質(zhì)。
一個(gè)星期天的早晨，我被媽媽喊醒，媽媽對(duì)我說：“我們?nèi)ラ_家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)。”來到小區(qū)的停車場(chǎng)，媽媽先讓我和爸爸跑，以小區(qū)的停車線為起點(diǎn)，圍著小區(qū)跑，以媽媽站的地方為終點(diǎn)，誰先到誰贏，獎(jiǎng)品就歸誰。媽媽把獎(jiǎng)品拿了出來。
哇!那不是我每次都求媽媽讓她給我買的手表嗎?我想：“哼，爸爸，今天我一定要贏你!”只聽媽媽一聲令下，我撒腿就跑，回頭看看被我甩在后面的老爸，我得意極了。
可沒過一會(huì)兒，我就開始心跳加速，呼哧呼哧地喘著粗氣，速度也逐漸慢了下來，眼看老爸就要追上來了，我仍拼命向前跑，可是，兩條腿不聽我使喚，我還是坐了下來。這時(shí)爸爸追了上來，對(duì)坐在地上的我說：“你媽媽就在前面的拐彎處，你不想得到獎(jiǎng)品了嗎?”聽了爸爸的話，我站起來向前跑去?？傻搅斯諒澨幠挠袐寢尩纳碛鞍?我回頭看看爸爸。爸爸說：“我記錯(cuò)了，是下一個(gè)拐彎處?！薄鞍职郑泸_人，不跑了?！卑职终f我是個(gè)小懶蟲。我想我才不是小懶蟲呢!我要證明給你們看，我不是小懶蟲。
于是，我打起精神向前沖去。爸爸似乎也跑不動(dòng)了，我暗自慶幸，一鼓作氣超過了他。媽媽站在我前面不遠(yuǎn)處給我加油。我用足力氣加速，一下子撲到了媽媽身上……媽媽把獎(jiǎng)品給了我，我很開心。
一天天過去了，我已經(jīng)不再把跑步當(dāng)成負(fù)擔(dān)，相反，跑步倒成為我每天必須要做的功課了。
跑步使我遠(yuǎn)離了疾病，收獲了健康，收獲了自信，收獲了快樂!就是這樣，我才跑地快了。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇三
在教學(xué)的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如,古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2．堅(jiān)持核心原則，形散神聚。
3．聆聽他人故事，因勢(shì)利導(dǎo)。
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。
（1）心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。
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生理健康心得體會(huì)及收獲篇四
第一段：引入話題，闡述個(gè)人重視生理健康管理的原因（200字）
生理健康管理是每個(gè)人都應(yīng)該重視的重要課題。在現(xiàn)代社會(huì)，人們生活節(jié)奏加快，工作壓力增大，往往忽視了自己的生理健康。然而，一個(gè)健康的身體是幸福生活的基礎(chǔ)。個(gè)人曾經(jīng)發(fā)生過一次重病的經(jīng)歷，這讓我認(rèn)識(shí)到了生理健康的重要性。從那以后，我開始關(guān)注自身的健康狀況，并積極探索生理健康管理的方法和心得體會(huì)。
第二段：養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣（200字）
健康的飲食習(xí)慣是維持生理健康的基礎(chǔ)。通過控制飲食，我成功地減輕了體重，改善了我的健康狀況。我發(fā)現(xiàn)，均衡的膳食對(duì)身體的健康有著至關(guān)重要的影響。我每天選擇各類食物中富含營養(yǎng)的成分，如蔬菜、水果、全谷物和蛋白質(zhì)。此外，合理控制碳水化合物和脂肪的攝入量也是維持健康飲食的關(guān)鍵。通過堅(jiān)持健康飲食習(xí)慣，我在減肥的同時(shí)，也提高了身體的免疫力和代謝水平。
第三段：定期進(jìn)行身體檢查（200字）
定期進(jìn)行身體檢查是生理健康管理中不可或缺的一環(huán)。我每年都會(huì)去醫(yī)院做一次全面的身體檢查，以了解自身的健康狀況。通過身體檢查，我可以及時(shí)了解到自身存在的潛在健康問題，并予以解決。此外，醫(yī)生也會(huì)根據(jù)檢查結(jié)果給出相應(yīng)的飲食建議和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，幫助我更好地管理身體健康。身體檢查的過程雖然有時(shí)會(huì)讓人感到不適，但為了自身的健康，這是必須要做的。
第四段：保持良好的作息習(xí)慣（200字）
良好的作息習(xí)慣對(duì)身體的健康有著重要的影響。無論是工作還是休閑時(shí)間，我都盡量保持規(guī)律的作息時(shí)間。每天規(guī)定好的入睡和起床時(shí)間能有助于調(diào)整生物鐘，保證充足的睡眠時(shí)間。此外，我也注意避免過度勞累，經(jīng)常進(jìn)行適量的鍛煉。良好的作息習(xí)慣不僅能提高精力和工作效率，還能提升身體的免疫力和抵抗力，減少患病的機(jī)會(huì)。
第五段：培養(yǎng)積極向上的心態(tài)（200字）
積極向上的心態(tài)是保持健康的關(guān)鍵。在面對(duì)一些不如意的事情時(shí)，我總是試圖用積極的思維方式去解決問題。我相信積極的態(tài)度能夠改變?nèi)说纳睢．?dāng)我感到疲倦或情緒低落時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找一些放松身心的活動(dòng)，如聽音樂、讀書或與朋友交流。這些積極的精神狀態(tài)能夠讓我更好地保持生理健康，并更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，生理健康管理變得尤為重要。通過養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣、定期進(jìn)行身體檢查、保持良好的作息習(xí)慣和培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，我成功地管理了自己的生理健康。這些心得體會(huì)不僅幫助我保持健康，也給了我對(duì)生活的更多認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。只有擁有健康的身體，我們才能更好地享受生活的美好。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇五
生理健康是我們每個(gè)人生活中至關(guān)重要的一部分。它關(guān)系到我們的身體狀況和身心健康。然而，由于現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和壓力，我們常常忽視對(duì)身體的照顧。在過去的幾年里，我意識(shí)到了生理健康的重要性，并通過一些生活實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，對(duì)于保持生理健康來說，均衡飲食是至關(guān)重要的。我從小就聽說“五谷雜糧”，但直到最近我才真正理解了它的重要性。我開始注重?cái)z入各種食物，包括谷物、蔬菜、水果、肉類和豆類，以獲得各種營養(yǎng)。同時(shí)，減少高糖和高鹽食物的攝入。我發(fā)現(xiàn)，通過合理的飲食結(jié)構(gòu)，我的身體感覺更輕盈，精力更充沛，皮膚也更有光澤。
其次，適度的鍛煉對(duì)于保持生理健康也是必要的。我曾經(jīng)是一個(gè)坐辦公室工作的人，整天都坐在電腦前。漸漸地，我感到我的身體開始變得不健康，缺乏活力。后來，我開始嘗試一些有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步、游泳和瑜伽。這些運(yùn)動(dòng)不僅提高了我的身體素質(zhì)，還幫助我釋放了壓力，改善了睡眠質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，適度的鍛煉可以讓我感到更健康、更快樂。
此外，良好的睡眠習(xí)慣對(duì)于保持生理健康也是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)是一個(gè)熬夜的人，總是在深夜才入睡。后來，我意識(shí)到糟糕的睡眠習(xí)慣會(huì)對(duì)我的生理和心理狀態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響。我采取了一些措施來改善睡眠質(zhì)量，如定期作息時(shí)間、避免噪音和光線干擾、放松身心等。我發(fā)現(xiàn)，良好的睡眠習(xí)慣可以提高我的專注力和免疫力，讓我有更好的精神狀態(tài)。
此外，要保持生理健康，我們還需要關(guān)注心理健康。壓力和焦慮是現(xiàn)代人常常遭遇的問題，它們給我們的身體和心理帶來了很大的壓力。因此，我開始嘗試一些放松和減壓的活動(dòng)，如冥想、閱讀、與朋友聊天等。這些活動(dòng)幫助我分散了注意力，放松了身心，提高了我的心理健康水平。我逐漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)壓力，保持平衡和積極的心態(tài)。
最后，我意識(shí)到生理健康是一個(gè)長期的過程，需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。沒有什么是一蹴而就的，我們要付出努力來改變自己的生活方式。但是，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加健康和快樂。我希望通過我的親身經(jīng)歷和心得體會(huì)，能夠啟發(fā)更多的人重視生理健康，關(guān)愛自己的身體。
總之，生理健康是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的重要領(lǐng)域。通過均衡飲食、適度鍛煉、良好的睡眠和關(guān)注心理健康，我逐漸認(rèn)識(shí)到了身體與心理的和諧對(duì)于一個(gè)健康的人來說是多么重要。盡管在現(xiàn)代生活中很容易忽視身體的需求，但我們應(yīng)該始終堅(jiān)持關(guān)注自己的生理健康，并采取行動(dòng)來改變不健康的生活方式。只有這樣，我們才能享受到更健康、更快樂的生活。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇六
生理健康是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠?。隨著生活水平的提高和醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曌约旱慕】倒芾?。在多年的生活?jīng)驗(yàn)中，我逐漸總結(jié)出了一些生理健康管理的心得體會(huì)。
首先，合理飲食是生理健康管理的基礎(chǔ)。我們的身體需要各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)來維持正常的生理功能。在日常飲食中，我們要合理搭配各種食物，保證攝入足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪和各種維生素、礦物質(zhì)等。尤其要注意控制油脂、糖分和鹽分的攝入量，過多的攝入這些物質(zhì)會(huì)給身體帶來很大的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致各種健康問題的發(fā)生。另外，要注意飲食的多樣性，不要偏食或偏好某種食物，保證各種營養(yǎng)的平衡攝入。
其次，適度運(yùn)動(dòng)對(duì)于生理健康管理也至關(guān)重要。我們經(jīng)常聽說“運(yùn)動(dòng)是健康的源泉”，這是有一定道理的。適度的運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)人體的免疫力，提高心肺功能，促進(jìn)代謝和循環(huán)系統(tǒng)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。適度的運(yùn)動(dòng)可以選擇散步、慢跑、騎自行車、游泳等有氧運(yùn)動(dòng)，也可以選擇瑜伽、太極等柔和的運(yùn)動(dòng)方式。無論何種方式，堅(jiān)持每天進(jìn)行一定時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，都能夠?qū)ι眢w產(chǎn)生積極的影響。
另外，規(guī)律作息也是生理健康管理的關(guān)鍵。人體的生理活動(dòng)與時(shí)間密切相關(guān)，雖然每個(gè)人的作息習(xí)慣因個(gè)體差異而有所不同，但一個(gè)規(guī)律良好的作息可以幫助調(diào)整和維持身體的正常節(jié)律，提高睡眠質(zhì)量和充實(shí)度。根據(jù)個(gè)人的情況，制定一個(gè)適合自己的作息時(shí)間表，保證每天有固定的起床時(shí)間和睡覺時(shí)間，規(guī)律的作息能夠讓身體得到充分的休息和恢復(fù)，提高身體的抗病能力。
此外，合理的壓力管理也是保持生理健康的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏越來越快，人們面臨的工作壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭壓力等各種壓力源也越來越多。如果長期處于高壓狀態(tài)下，會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以，我們要尋找有效的緩解壓力的方法，可以選擇和朋友聚會(huì)、閱讀、聽音樂、旅行等自己喜歡的方式，通過放松心情，緩解壓力，讓身心得到放松和平衡。
最后，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是生理健康管理的基礎(chǔ)。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于預(yù)防疾病的發(fā)生具有重要意義。堅(jiān)持每天洗澡、勤換衣服、保持個(gè)人衛(wèi)生的干凈和整潔，能有效預(yù)防很多皮膚疾病和感染性疾病的發(fā)生。另外，要保持環(huán)境的整潔與清潔，保持室內(nèi)外空氣的流通，減少細(xì)菌和病毒的繁殖，為身體提供一個(gè)良好的生活環(huán)境。
總而言之，生理健康管理是我們終身的任務(wù)，需要我們從日常生活中的方方面面入手，綜合考慮飲食、運(yùn)動(dòng)、作息、壓力等因素。只有在每個(gè)方面保持良好的習(xí)慣和合理的管理，才能維持良好的生理健康狀態(tài)。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业纳斫】倒芾碛兴鶐椭?。讓我們共同努力，享受生活的美好?BR> 生理健康心得體會(huì)及收獲篇七
通過家校合作開展心理健康教育，提高家庭教育的質(zhì)量，是學(xué)校責(zé)無旁貸的義務(wù)。健康教育是現(xiàn)在不可忽視的教程之一。下面是本站帶來的健康教育
心得體會(huì)
范文，歡迎大家參考。
本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。
一、具體工作
(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育
工作計(jì)劃
。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，今學(xué)期對(duì)健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有
教案
，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià);充分利用廣播、
黑板報(bào)
等形式，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。
二、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會(huì)記錄下來，與大家共勉。
就教師而言：
其一：教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康。
學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在學(xué)校教師的一個(gè)皺眉，一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學(xué)生喜歡教師，喜歡學(xué)校，善于學(xué)習(xí)。師生關(guān)系，生生關(guān)系和諧。
其二：教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。
心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學(xué)生也會(huì)受影響，如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳，長此以往，會(huì)導(dǎo)致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會(huì)想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，學(xué)生也會(huì)同樣積極，積極的學(xué)，積極的思考。因?yàn)榻處煼e極的情感、健康的心理會(huì)誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，對(duì)良好師生關(guān)系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學(xué)生接受與理解知識(shí)均有直接的、積極的影響。
其三：教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。
如教師心理不健康，就難以正確理解學(xué)生的心理與行為，會(huì)采取不合常理的態(tài)度、方法來對(duì)待問題，會(huì)使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。現(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可學(xué)生要么我行我素，把教師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，要么陽奉陰違，使教師難以下臺(tái)，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質(zhì)不高，沒有形成良好的師生關(guān)系是其中一個(gè)重要原因。著名的心理學(xué)家艾里克森曾指出過：不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的教師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學(xué)生對(duì)立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而是否產(chǎn)生師生對(duì)立關(guān)系，及對(duì)立關(guān)系能否妥善解決，學(xué)生能否得到正確引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，最終決定于教師的心理狀況。
其四：教師的心理健康直接影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
學(xué)生的性格正在形成過程中，在學(xué)生的成長過程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會(huì)影響學(xué)生;教師若體罰學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣，形成心理障礙;教師處事不公、亂用權(quán)利，會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法。
如何解決：
(一)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識(shí)和觀念。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系----既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。 身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。
健康既是身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是身心充分發(fā)展的前提。健康是幸福之源，離開健康，就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
本學(xué)期我們班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)身心健康發(fā)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo),《綱要》對(duì)健康發(fā)展提出幾點(diǎn):
(1)身體健康，在集體生活情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)己。
(4) 積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們班的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。
健康的，既是一個(gè)身體健全的，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“信”、“樂交往”、“不怕困難”的?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。健康教育既然將促進(jìn)健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在整日生活中充分發(fā)揮身心的主動(dòng)性和積極性，努力將興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，在寬松的環(huán)境盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。
健康教育應(yīng)與日常生活的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時(shí)我們還重視課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在健康教育實(shí)施中，我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求，我園本學(xué)期購置了大量的可選擇的活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。
第三、實(shí)施適宜的教育方法。
給由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇八
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。
要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院，其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展，我們不斷進(jìn)行探索研究，使幼兒園健康教育一直走在西南地區(qū)各幼兒園的前列，受到多方好評(píng)。多年來我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色：身體健康和心理健康齊頭并進(jìn);藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新;電教媒體使健康教育直觀動(dòng)情?，F(xiàn)在就把我園進(jìn)行健康教育的心得體會(huì)與大家共同交流探討。
一、身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)。
幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。我園將幼兒健康教育的目標(biāo)歸納為三條：(1)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。(2)幫助幼兒獲得基本健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識(shí)和能力。(3)緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗合作開放等心理品質(zhì)。
如何選擇幼兒健康教育的內(nèi)容，我們從以下兩個(gè)方面考慮：1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實(shí)際上要說明“膳食均衡”有利于健康，但我們不能直接對(duì)幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。
幼兒園教師在健康教育中應(yīng)注意的問題：1、教師要積累扎實(shí)的有關(guān)幼兒生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生的科學(xué)知識(shí)，這是進(jìn)行健康教育的前提。幼兒健康教育有其自身的知識(shí)背景，實(shí)施過程中十分強(qiáng)調(diào)信息傳播的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。比如，要幫助幼兒增加對(duì)人的身體的認(rèn)識(shí)，教師必須掌握相應(yīng)的知識(shí)，充分了解人體各器官、各部位的名稱、構(gòu)造、功能及如何保護(hù)，并且能深入淺出地表達(dá)，教師還必須能夠及時(shí)糾正幼兒錯(cuò)誤的、模棱兩可的回答。2、在進(jìn)行任何一個(gè)健康教育活動(dòng)時(shí)，教師都必須思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。教師頭腦中對(duì)“今天為什么要選這個(gè)課題?”“重點(diǎn)是什么?”“要解決什么問題?”等要有一個(gè)明確的思路，并預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)語言。教師的思路是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確直接關(guān)系到幼兒健康教育活動(dòng)的成敗。3、教師要掌握并運(yùn)用幼兒健康教育評(píng)價(jià)的一些主要方法。比如：1自我報(bào)告，讓幼兒報(bào)告?zhèn)€人與健康教育項(xiàng)目有關(guān)的認(rèn)識(shí)、興趣和行為等，常用于了解幼兒的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐次數(shù)，食物偏好等。2問卷調(diào)查，采用問卷向家長和教師進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒在健康教育實(shí)施前后的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及行為等方面發(fā)生的變化。
二、藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新。
有人說孩子是天生的藝術(shù)家，他們記憶的具體形象性，思維想象的獨(dú)特性、情感的易感染性等心理特點(diǎn)決定了孩子特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)，悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。但是幼兒注意的時(shí)間短，容易受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的能力較弱更應(yīng)該引起重視。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語言所不能表達(dá)的情緒情感;在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，體驗(yàn)身心放松帶來的快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。比如，幼兒園小班里有好幾個(gè)孩子都膽小愛哭，王育維老師就以童話《膽小先生》編構(gòu)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做大膽勇敢的孩子。下面我就以這次教學(xué)活動(dòng)為例，說明藝術(shù)和游戲是怎樣使一堂心理健康教育課活潑清新，妙趣橫生的。
1、教具準(zhǔn)備，用積木搭一座童話故事所描述的漂亮房子，并準(zhǔn)備一個(gè)可站立，移動(dòng)的膽小先生木偶和一只硬紙做成的大老鼠，一窩小老鼠，一窩大老鼠，布置成童話故事中的情景。
2、教師繪聲繪色講述故事。演示教具、讓幼兒記住故事的名字和童話中的人物形象，讓幼兒初步了解故事。
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄?，大家給他起了個(gè)名字，叫膽小先生。
一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子，膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。
“你放了我，”大老鼠掙扎著說，“我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了。”
膽小先生害怕了，忙放開了它，還允許它住在地下室里。
地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。
“不行，不行，”大老鼠沖著膽小先生嚷嚷，“這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室，而你一個(gè)人住這么多的房間，太不合理了，得換房子?！?BR> “換房子?”膽小先生大吃一驚。
“對(duì)，換房子!”老鼠們齊聲說。
膽小先生又害怕了。
房子換成了，膽小先生住進(jìn)地下室，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間。它們?cè)趯挻蟮目蛷d里唱呀跳呀，在噴香的廚房里喝呀吃呀，每天都像過節(jié)一樣。
“你應(yīng)該搬出去，”大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，“你干嗎老住在地下室，這么好的地下室你配住嗎?”
“什么?”膽小先生著急得跺了一下左腳，“咚--”整個(gè)房子輕輕地抖動(dòng)了一下。
“不!”膽小先生氣憤得又跺了一下右腳，“咚--”整個(gè)房子猛烈地?fù)u晃了一下。
老鼠們害怕了，它們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了。
“哦，原來我是很有力量的!”膽小先生抓起一把掃帚，這兒一撲，那兒一搗，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。
膽小先生后來怎樣呢，小朋友能猜到嗎?
(2)大老鼠要和膽小先生換房子，大老鼠的態(tài)度和做法是什么樣的?膽小先生表現(xiàn)是什么樣子的?房子換成后，大老鼠又是什么樣的?(讓孩子們表現(xiàn)一下大老鼠的兇狠和得意的樣子以及膽小先生害怕的樣子)。
(3)大老鼠要趕走膽小先生，這下膽小先生怎么樣了呢?(讓幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)膽小先生憤怒的樣子和追打老鼠的勇敢行為，讓孩子在膽小先生的勇敢精神中得到啟迪“我是很有力量的!”)。
4、編構(gòu)故事結(jié)局。復(fù)習(xí)講述一遍《膽小先生》，以“膽小先生后來怎樣了呢，小朋友能猜到嗎?”的提問引導(dǎo)幼兒把故事編完，順著膽小先生后來可以做的事想象，尋找故事情節(jié)發(fā)展的結(jié)果?？梢蕴岢鰡栴}讓幼兒思考并編構(gòu)，如“膽小先生還害怕老鼠嗎?”“膽小先生抓起一把掃帚，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。膽小先生怎么想呢?”“他以后還想叫膽小先生這個(gè)名字嗎?”教師在幼兒自己編構(gòu)的故事結(jié)局中，選擇一個(gè)符合故事邏輯的結(jié)局，將童話故事從頭到尾完整講述一遍。
5、針對(duì)童話里的人物形象和主題組織幼兒討論，教師向幼兒提問：1、圍繞膽小先生和老鼠之間關(guān)系的變化，要求幼兒說出自己在聽故事時(shí)的體會(huì)，感受勇敢的力量。2、“你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?”教師也談到自己曾經(jīng)害怕過的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己。3、“如果你遇到害怕的事情該怎么辦?”在討論中教師指點(diǎn)幼兒：“當(dāng)膽小先生認(rèn)識(shí)到自己是很有力量時(shí)，他就變得勇敢起來了。”幫助幼兒得出“我不是膽小先生”的結(jié)論，鼓勵(lì)幼兒做勇敢的、有力量的人。
三、電教媒體使健康教育直觀動(dòng)情。
在幼兒園健康教育的過程中，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)為此提供了有效的載體和技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的現(xiàn)代教育媒體----投影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)等具有生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)、易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢(shì)，并打破時(shí)間、空間的限制，彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動(dòng)。所以，在幫助幼兒獲得健康知識(shí)和形成健康行為的教育教學(xué)過程中，恰當(dāng)把握教育時(shí)機(jī)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使得手段運(yùn)用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到和諧高效。
例如，我們幼兒園進(jìn)行有關(guān)換牙的健康教育主題，就選在大班已有幾個(gè)幼兒開始換牙，大多數(shù)幼兒將要換牙的時(shí)候進(jìn)行。這樣既利用了個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷激發(fā)幼兒的興趣，又能面向大多數(shù)進(jìn)行超前教育，對(duì)幼兒健康教育產(chǎn)生良好效果。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體幫助幼兒掌握健康知識(shí)，將抽象枯燥的知識(shí)搬到生動(dòng)的屏幕上，使健康教育知識(shí)淺顯易懂。為了讓幼兒知道換牙的重要性并順利度過這段時(shí)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了“寶寶要換牙”的課題。通過活動(dòng)投影片的覆蓋、抽動(dòng)，演示了人為什么要換掉乳牙、長出恒牙的過程。接著又播放錄像讓小朋友看到日常生活中自己或周圍的小伙伴在掉牙時(shí)驚慌不安的神情，幼兒所貯存的經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)被激活，他們興奮地談?wù)撝约旱挠H身感受，并共同討論換牙時(shí)我們應(yīng)該怎樣做。一場(chǎng)活潑開心的相互議論后，他們知道了“人為什么要換牙，換牙并不可怕以及如何讓恒牙健康地長出”的知識(shí)，促使他們樹立起正確的態(tài)度，并養(yǎng)成自覺保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
在運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育時(shí)，我們還特別注意與幼兒所受的社會(huì)影響同步。社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響是不容忽視的。例如，可針對(duì)社會(huì)治安問題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng)，教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走。我記憶最深的是有一次重慶電視臺(tái)播出了一個(gè)兒童安全意識(shí)的新聞?wù){(diào)查，陌生人以查水電氣表、父母親朋友來訪等借口就輕易哄開了家門，小朋友天真而熱情地接待，完全沒有任何防范心理，有的小朋友還被騙出來跟陌生人走了……第二天，我們把這個(gè)節(jié)目錄制下來重播給幼兒看，然后討論電視節(jié)目中的小朋友做得對(duì)不對(duì)?你遇到那些情形該怎么辦?最后玩模擬的游戲“應(yīng)該怎么辦?”緊張有趣的活動(dòng)使幼兒得到了一次自我保護(hù)的生動(dòng)教育。
幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，我園將充分利用自然環(huán)境好，設(shè)備完善的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)院的專家學(xué)者繼續(xù)合作，共同探索健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇九
健康教育是衛(wèi)生工作中一個(gè)重要方面，通過各種形式的健康宣傳教育可以使學(xué)生了解更多的衛(wèi)生知識(shí)，提高自己的防病能力，為將來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，基于以上原因我校著重抓好以下工作：
一、每周進(jìn)行兩次健康教育的內(nèi)容。
一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據(jù)健康教育課程的要求進(jìn)行講授，這項(xiàng)工作由教導(dǎo)處和衛(wèi)生老師共同把關(guān)，另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播。主要是區(qū)里的一些重要精神，學(xué)校的一些事項(xiàng)布置以及常見病知識(shí)的宣傳等。無論是采取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實(shí)證明開展一定規(guī)模的健康教育，對(duì)學(xué)生來說，既增長了知識(shí)，又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、做好防病工作。
防近工作是學(xué)校的重頭戲，目前學(xué)生中的患近率仍較高，如何降低學(xué)生患近率?每年開展兩次防近宣傳周，各班進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比，讀寫姿勢(shì)評(píng)比、眼保健操評(píng)比等，取得了較好成績。希望盡自己的力量來降低學(xué)生的患近率，使它們的眼睛更明亮。
三、創(chuàng)建工作。
在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過程中，我校健康教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生健康教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核工作，重視對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、凈化的功能。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇十
半年來，我班健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：
1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)
在健康教育的活動(dòng)中我班所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育利用兩種宣傳陣地是我班健康教育必不可少的，每月進(jìn)行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1-2次的板報(bào)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。
2、上好健康教育課
多年來，我班把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開足、開滿課時(shí)，做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。
3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作
每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，我們做好了檢測(cè)前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測(cè)任務(wù)。下半年做好了檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來，及時(shí)與家長聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作達(dá)到了真正的目的。
5、積極進(jìn)行常見病的防治工作
在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來抓。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。
在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營養(yǎng)配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因?yàn)檫@些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對(duì)學(xué)校的營養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇十一
近幾年來，我逐漸關(guān)注到生理健康的重要性。經(jīng)過不斷摸索和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)保持生理健康對(duì)于一個(gè)人的生活質(zhì)量和幸福感至關(guān)重要。以下是我對(duì)于生理健康的心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：飲食健康。
飲食對(duì)于人的健康有著重要的影響。良好的飲食習(xí)慣是保持健康的基石。我發(fā)現(xiàn)控制飲食中的熱量攝入是保持身體健康的關(guān)鍵。適量攝入脂肪、蛋白質(zhì)和碳水化合物，搭配新鮮的蔬菜水果，可以保持身體的營養(yǎng)平衡。此外，要避免高糖、高脂肪以及加工食品，這些食物會(huì)增加身體的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致健康問題。養(yǎng)成定時(shí)定量的進(jìn)餐習(xí)慣，避免過度飲食或暴飲暴食也是非常重要的。
第二段：適度運(yùn)動(dòng)。
適度的運(yùn)動(dòng)是保持生理健康的重要一環(huán)。我通過鍛煉身體，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體的抵抗力和代謝功能，提高心肺功能，消耗多余的熱量，防止肥胖和形成慢性病。每周三至四次的有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步、游泳、騎自行車等，可以有針對(duì)性地鍛煉心血管系統(tǒng)和肺活量。此外，堅(jiān)持力量訓(xùn)練可以增強(qiáng)骨骼肌肉，預(yù)防骨質(zhì)疏松。通過適度運(yùn)動(dòng)，我感到身體更加輕盈、精力更充沛，情緒也更加穩(wěn)定。
第三段：良好的睡眠。
睡眠對(duì)于健康至關(guān)重要。通過保持良好的睡眠習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)壓力。一般來說，成年人每天應(yīng)保證7至9小時(shí)的睡眠時(shí)間，以確保身體得到充分的休息和恢復(fù)。我在晚上10點(diǎn)前盡量調(diào)整好自己的狀態(tài)，放松身心，減少使用電子設(shè)備的時(shí)間。并遵循規(guī)律的作息時(shí)間，醒來的時(shí)候感到精力充沛，思維敏捷。如果有困難入睡，我會(huì)嘗試聽一些輕柔的音樂或進(jìn)行冥想，以幫助放松并入睡。
第四段：積極心態(tài)。
積極的心態(tài)對(duì)于保持生理健康也是至關(guān)重要的。我嘗試了一些心理療法，以幫助自己塑造良好的心態(tài)。首先，我意識(shí)到自己的思維方式對(duì)于情緒和身體的影響很大。通過轉(zhuǎn)變消極的想法，我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。此外，我開始學(xué)會(huì)放松并尋找自己真正感興趣的事物，以保持快樂和滿足感。對(duì)于日常生活中的壓力，我嘗試采取積極的方式來緩解，如讀書、聽音樂或與朋友交流。這些方法都給我?guī)砹朔e極的效果，使我舒緩了緊張的身心狀態(tài)。
第五段：定期體檢。
定期進(jìn)行全面體檢也是保持生理健康的一項(xiàng)重要的措施。通過定期體檢，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題，進(jìn)行及時(shí)的治療和預(yù)防。我每年至少進(jìn)行一次體檢，并根據(jù)醫(yī)生的建議進(jìn)行一些必要的補(bǔ)充檢查。這不僅提高了自己健康意識(shí)，也為身體健康提供了可靠的保障。
通過關(guān)注飲食健康、適度運(yùn)動(dòng)、良好的睡眠、積極心態(tài)以及定期體檢，我逐漸體會(huì)到保持身體健康的重要性。我堅(jiān)信只有擁有一個(gè)健康的身體，我們才能更好地享受生活，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。因此，我將繼續(xù)努力，保持良好的生活習(xí)慣，以維持身心的健康。
生理健康心得體會(huì)及收獲篇十二
生理健康是指人體機(jī)能、生理機(jī)制均處在正常、穩(wěn)定的狀態(tài)，適應(yīng)外界各種刺激，具有較高的抗病能力和生活適應(yīng)能力。關(guān)注生理健康對(duì)于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的生理健康意識(shí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是一項(xiàng)重大的任務(wù)。我在教育過程中也有一些心得和體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段 認(rèn)識(shí)生理健康
生理健康是指人的身體機(jī)能狀態(tài)，它受到不同因素影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的生理健康意識(shí)，我們需要從生理方面引導(dǎo)他們掌握基本的生理知識(shí)。由于每個(gè)人的生理狀況不同，我們還需要關(guān)注個(gè)體差異的存在。同時(shí)，我們需要幫助學(xué)生了解生理健康與心理健康之間的關(guān)系，并促進(jìn)著二者的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二段 建立生理健康的觀念
生理健康是一個(gè)全面的概念，涉及了我們生命的諸多方面。因此，建立起關(guān)于保持生理健康的觀念是至關(guān)重要的。從小學(xué)生開始，我們就應(yīng)該讓他們了解到保持生理健康是生命的基礎(chǔ)，只有健康才能有可能獲得快樂。我們應(yīng)該通過各種形式的教育，比如課堂講解、教育背景知識(shí)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)生理健康的興趣和關(guān)注，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。
第三段 開展生理健康教育
與傳統(tǒng)的教育不同，生理健康教育需要一種更實(shí)踐、深入、有趣、生動(dòng)的方式來宣傳知識(shí)和技巧。為了創(chuàng)造出更具有吸引力的教學(xué)環(huán)境，我們可以制定各種教育計(jì)劃，這些計(jì)劃應(yīng)該包括一些基本的知識(shí)和技巧，比如攝入適量的營養(yǎng)元素、定時(shí)睡眠等等。不僅如此，我們還應(yīng)該向?qū)W生講解一些示范，這樣可以讓他們更加生動(dòng)、直觀地了解生理健康的重要性。
第四段 加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的支持和幫助
學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)和壓力大多來自于學(xué)校和社會(huì)上的各種因素。因此，學(xué)校教育必須給予學(xué)生必要的支持和幫助。通過構(gòu)建輔導(dǎo)員體系，并定期關(guān)注學(xué)生的生理健康和心理健康，幫助他們解決學(xué)習(xí)和成長中的問題。同時(shí)，家長也應(yīng)該積極參與學(xué)生的生理健康，幫助他們調(diào)整生活習(xí)慣，理解并妥善處理生理不適等情況。
第五段 學(xué)生主動(dòng)參與生理健康的維護(hù)
切實(shí)保護(hù)生理健康，首先要靠學(xué)生自覺的轉(zhuǎn)變和主動(dòng)的行動(dòng)。學(xué)習(xí)生理健康知識(shí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)基本內(nèi)容。通過將知識(shí)帶到實(shí)際生活中，并將它轉(zhuǎn)化為生活行為，學(xué)生最終將形成健康生活的意識(shí)和習(xí)慣。此外，我們也可以通過一些創(chuàng)意活動(dòng)，比如小游戲、健身舞蹈、生活公益等，使學(xué)生在不知不覺中參與和保護(hù)自己的生理健康。
總之，在關(guān)注生理健康問題的時(shí)候，教育者需要充分了解生理健康的概念，建立生理健康的觀念，開展有效的生理健康教育，并加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)的服務(wù)和支持，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與生理健康的維護(hù)。這不僅是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的教育工作，更是提升學(xué)生生活品質(zhì)和生命健康的必要途徑。